有关大自然景物AABC词语

形容大自然的词语如下二字词语秀丽、青翠、神秘、神圣 、美丽、魅力、神奇、优美、幽深、静谧、宁静、温柔、明镜、清脆、芬芳、茂密、碧绿、新鲜、飘拂、温暖、寒冷、金黄、闪耀、温和、奥妙、精致、精美、无限、葱绿、深邃、博爱、碧绿等。碧绿四字词语春暖花开、美不胜收、青山绿水、郁郁葱葱、鸟语花香、崇山峻岭、春意盎然、别有洞天、繁花似锦、山清水秀、春光明媚、水天一色、穷山恶水、浪蝶狂蜂、水软山温、蔚为大观、清风明月、枝繁叶茂、赏心悦目、天高海阔、湖光山色等。山清水秀

1、自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明 3、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵 4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色 5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑 6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗 7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷 8、草： 一碧千里 翠色欲流 绿草如茵 9、树： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 枯木逢春 10、山： 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列 11、水： 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 微波粼粼 浩浩荡荡 12、天空： 碧空如洗 晴空万里 万里无云

题目描写自然景物的词语有这些1、自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明 3、带“绿”意：一碧千里

黄河，我们的母亲河，我们的民族气魄，以她汹涌磅礴的气势，澎湃的河流，奔流的河水在河塘里川流不息。接下来我为大家整理了描写自然景象的 成语 ，欢迎大家阅读! 描写自然景象的成语1 山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 浩瀚如烟：浩：广大;烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。 姹紫嫣红：姹：美丽;嫣：美好。指各种色彩艳丽的花。 重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。 草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 山川米聚：谓从高处下望山川起伏，如米之聚集。 滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 崇山峻岭：崇：高;峻：山高而陡。高大险峻的山岭。 水木清华：指园林景色清朗秀丽。 悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。 鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的 文章 作品等。 描写自然景象的成语2 1、水秀山明：形容山水清丽，风景优美。 2、丹桂飘香：原指桂树开花，香飘到十里外。现在形容某件事物出名，人人皆知。 3、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。 4、冰消雪融：像冰一样消融，像雪一样熔化。比喻事物彻底崩溃消失。也用来描写初春的景色。 5、繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 6、明月清风：只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。 7、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。 8、一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。 9、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 10、天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 11、霞蔚云蒸：喻景物绚烂缛丽。 12、一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 描写自然景象的成语3 湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。 红情绿意：形容艳丽的春天景色。 水木清华：水：池水，溪水;木：花木;清：清幽;华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。 歌莺舞燕：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。 山情水意：形容山水的自然景色使人产生的情感兴致。 落花流水：原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。 风光旖旎：形容景色柔和美好。 天开图画：上天展示出来的图画。形容秀丽的自然景色。 春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 江山之助：江山：山水风景;助：帮助。自然景色的帮助。形容清雅、拔俗的诗文、绘画都借助于自然山水的熏陶感染。 山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 描写自然景象的成语4 1、满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。 2、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 3、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 4、繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 5、大块文章：大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。 6、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。 7、水色山光：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 8、红装素裹：红装：妇女的红色装饰;素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。 9、分外妖娆：分外：格外;妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。 10、无边风月：无边：无限;岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。 11、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 12、水软山温：形容景色幽雅。 13、听风听水：形容善于赏玩自然景色。 描写自然景象的成语5 剩水残山：残破的山河。多形容亡国后的或经过变乱后的土地景物。也比喻未被消除而剩下来的事物。 霞蔚云蒸：喻景物绚烂缛丽。 游山玩水：游览、玩赏山水景物。 花朝月夜：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。 人非物是：谓人事变迁，景物依旧。 风花雪夜：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。 橙黄橘绿：指秋季景物。 睹景伤情：睹：看到。看到景物触发起伤感之情。 止谈风月：止：只，仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈国事。

风和日丽，草长莺飞，千里冰封，崇山峻岭，

山清水秀、千山万水、青山绿水、依山傍水、崇山峻岭、湖光山色、碧水蓝天、海天一色、波澜壮阔、水天相接、和风细雨、风雨交加、蒙蒙细雨、大雪纷飞、风和日丽、白雪皑皑、冰天雪地、郁郁葱葱、古树参天、万木争荣、百花齐放、芳草凄凄、绿树成荫、枝繁叶茂

1、大自然的词语：风雨交加，电闪雷鸣，风和日丽，狂风暴雨，夏日炎炎，春暖花开，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣，花红柳绿等。 2、大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的；它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础。

我来到坡下的河塘边，观赏起夏天傍晚的美景来，只见晚霞烧红了半边天，映红了一塘水，染红了整片山。接下来我为大家整理了表示大自然的词语，欢迎大家阅读! 表示大自然的词语1 1、满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。 2、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 3、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 4、繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 5、大块 文章 ：大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。 6、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。 7、水色山光：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 8、红装素裹：红装：妇女的红色装饰;素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。 9、分外妖娆：分外：格外;妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。 10、无边风月：无边：无限;岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。 11、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 12、水软山温：形容景色幽雅。 13、听风听水：形容善于赏玩自然景色。 14、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。 表示大自然的词语2 红情绿意：形容艳丽的春天景色。 水木清华：水：池水，溪水;木：花木;清：清幽;华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。 歌莺舞燕：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。 山情水意：形容山水的自然景色使人产生的情感兴致。 落花流水：原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。 风光旖旎：形容景色柔和美好。 天开图画：上天展示出来的图画。形容秀丽的自然景色。 春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 江山之助：江山：山水风景;助：帮助。自然景色的帮助。形容清雅、拔俗的诗文、绘画都借助于自然山水的熏陶感染。 山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 表示大自然的词语3 1、西风落叶：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趋衰落。出处：唐·贾岛《忆江上吴处士》：“秋风吹渭水，落叶满长安。” 2、金风送爽：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。 3、百花齐放：百花，指各种花，齐放，一齐开放。指春天到来时各种花开放的景象，常用来比喻艺术上的不同形式和流派自由发展。 4、春意阑珊：春意，春天的气象;阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了。出处：南唐·李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。” 5、峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。 6、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 7、烧琴煮鹤：拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。 8、偶影独游：偶：配偶，伴侣。以影为伴，独自游览。比喻孤单。 9、无边风月：无边：无限;岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。 10、寻幽探胜：探寻求。胜胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。 11、天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 12、花香鸟语：鸟语鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。 13、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。 14、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦胧的景色。 15、山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。出处：唐·白居易《菩提寺上方晚眺》诗：“楼阁高低树浅深，山光水色暝暝沈沈。” 表示大自然的词语4 临风对月：面对清风明月。形容所处的景色非常容易引发人的思绪。 下临无地：向下望去深得不见地底。形容极其高峻陡峭。 阡陌纵横：阡陌：田埂。田埂纵横交错的小路;田埂相互交错。 应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 红装素裹：红装：妇女的红色装饰;素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。 百草权舆：权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。 柳暗花明：①垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。暗：指树荫蔽日。明：丽。②也比喻突遇到新的境界或形式。 杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。 春风风人，夏雨雨人：春风：春天的和风;风：吹人。和煦的春风吹拂着人们，夏天的 雨水 滋养人。比喻帮助了别人，人家也会给予回报。 春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。出处：宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》：“桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。” 秦鬟妆镜：秦鬟浙江的秦望山;妆镜绍兴鉴湖。比喻山清水秀的风景区。 水色山光：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 表 示大自然的词语5 浪蝶狂蜂：轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。 福地洞天：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。 琪花玉树：古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。出处：元·杨维桢《梦游沧海歌》：“风光长如二三月，琪花玉树不识人间秋。” 探奇访胜：探寻奇迹，访求胜地。指游览或寻访山水名胜。 旖旎风光：旖旎柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。 白草黄云：形容边塞秋季的荒凉景象。出处：唐·权德舆《赠老将》诗：“白草黄云塞上秋，曾随骠骑出并州。” 琪花玉树：古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的.景色。 别有洞天：洞中另有一个天地。形容风景奇特，引人入胜。 草长莺飞：莺黄鹂。形容江南暮春的景色。 水流花谢：谢：脱落。指河水流逝，花儿也凋谢了。形容景色凋零残败，用来比喻局面残破，好景已不存在，无法挽回。亦作“花谢水流”。 草木萧疏：萧疏：冷落，稀稀落落。花草树木都已枯萎凋谢。形容深秋景象。出处：《晋祠》：“春日黄花满山，径幽香远;秋来草木萧疏，天高水清。” 大雪 纷飞：纷：多而杂乱。雪花大量飘落的样子。形容雪下得大。

湖光山色 大好河山 微波粼粼 锦绣山河 美不胜收 蔚为壮观 别有洞天 美妙绝伦 山明水秀 高山流水

奇峰突兀 山清水秀 依山傍水 海天一色 幽泉鸣咽 湖青水净 银浪翻滚 风景如画 山光水色 山林隐逸、山溜穿石 山眉水眼 山明水秀 山鸣谷应 山清水秀 、白山黑水、残山剩水、尺山寸水、崇山峻岭 江山如故、江山如画、名山大川、名山胜川、名山胜水 、青山绿水、穷山恶水、穷山僻壤、、三山五岳、深山长谷、深山老林 深山密林、深山穷谷、深山穷林、、深山幽谷 、巫山云雨、湖光山色、锦绣山河 、水碧山青、水光山色、水尽山穷、水阔山高 水明山秀、水穷山尽、水软山温、水色山光、水剩山残 水宿山行、水秀山明、水远山长、水远山遥 重峦叠嶂 山川米聚 山川壮阔 群山连绵 崇山峻岭 水落石出 水到渠成 水滴石穿 水涨船高 波澜壮阔 花团锦簇 山青水秀 川流不息 鸟语花香 天涯海角 世外桃源 诗情画意 万紫千红 姹紫嫣红 风景如画 青山碧水 万紫千红 五彩缤纷 美不胜收 迎风吐艳 春色满园 春意盎然 蔚为壮观 玉宇琼楼 重峦叠嶂 山清水秀 湖光山色 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦 桃红柳绿 明月清风 风清月朗 草长莺飞 姹紫嫣红 丹桂飘香 别有洞天

如诗如画,别有洞天, 山清水秀,层峦耸翠, 重峦叠嶂,青山绿水, 山水如画,山崩海啸, 山长水远,山高水长, 山光水色,千岩竞秀 , 千回百转,青山绿水, 如花似锦

　　1、秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。　　2、春晖寸草：春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。　　3、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。　　4、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。　　5、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。　　6、碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。　　7、一川风月：川山间平地。一片风景优美的天地。　　8、高出云表：高高直立，伸入云端。形容山峰或建筑物等高峻挺拔。　　9、莺啼燕语：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。　　10、春意盎然：春意春天的气象。盎然丰满、浓厚的.样子。形容春天的气氛很浓。　　11、美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。　　12、波澜壮阔：形容大海壮观，一望无际。　　13、红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。　　14、游目骋观：纵目观望，尽览景物。　　15、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

1、莺歌燕语：黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。 2、寻花觅柳：原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。同“寻花问柳”。 3、春色恼人：恼：撩拔，挑逗。春天的景色引起人们的兴致。 4、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。出处：刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。” 5、悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。 6、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。 7、膏育泉石：形容喜欢山水林泉已经成为难以改变的癖好，旧时隐居者常用其表示不愿做官的推辞。 8、千岩万壑：形容山峦连绵，高低重迭。 9、巴山蜀水：巴：蜀指四川一带。四川一带的山山水水。 10、层峦耸翠：形容山峦层叠起来，非常雄伟翠绿。 11、风花雪夜：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。 12、粉妆玉砌：用**装饰，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。 13、大块文章：大块大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。 14、水木清华：水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。出处：晋·谢混《游西池》诗：“景晨鸣禽集，水木湛清华。” 15、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。 16、波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。 17、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、绚丽多彩的春天景色。 18、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。 19、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。 20、青山碧水：青色的山，绿色的水，形容秀丽的景色。 21、退如山移：退却时象一座山在移动。比喻遇到变故，沉着镇静。 22、奇峰罗列：形容山，奇形怪状，罗列在这。 23、良宵美景：美好的夜晚和景色。亦作“良宵好景”。 24、突兀森郁：形容美丽的森林，香郁美丽。 25、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。 26、斗转星移：星斗变动位置。指季节或时间的变化。 27、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 28、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。 29、山**上，应接不暇：山**：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。 30、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。 31、高不可攀：高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。 32、飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。 33、爽心悦目：指景色美丽，令人心情愉快。 34、苍翠欲滴：苍翠：深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。 35、分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。 36、春光明媚：明媚美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 37、红瘦绿肥：绿叶茂盛，红花凋谢。形容暮春景色。出处：宋·吴礼文《桃源忆故人暮春》词：“画桥流水飞花舞，柳外斜风细雨。红瘦绿肥春暮，肠断桃源路。” 38、寓情于景：在景色的描写中寄托情感。 39、引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 40、柳绿花红：形容明媚的春天景象。 41、悦目赏心：看了美好景物而心情舒畅。 42、暗香疏影：暗香：清幽的香气；疏影：稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。 43、水木清华：指园林景色清朗秀丽。语本晋谢混《游西池》诗「景昃鸣禽集，水木湛清华。 44、崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。 45、水光山色：指湖上风光，山间景色。形容山水秀丽。 46、满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。出处：宋·叶绍翁《游小园不值》诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 47、红情绿意：形容艳丽的春天景色。 48、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。 49、碧波荡漾：碧：青绿色。波：波浪。青绿色的波浪，起伏不定。 50、汹涌澎湃：汹涌：洪水猛烈上涌的样子；澎湃：波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。 51、水木清华：水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。 52、锦绣河山：像锦绣一样美丽无比的祖国河山。形容美好的国土。 53、层峦叠嶂：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。 54、万物复苏：万物，各种各样的事物；复，又；苏，苏醒。指春天到来时，自然界各种生物都开始生长。 55、莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻**和建设蓬勃兴旺的景象。 56、移步换形：移动脚步，情景也随之变换。形容景色变化多端。亦比喻逐步起着变化。出处：清·戴名世《雁荡记》：“大抵雁荡诸峰，巧通造化，移步换形。” 57、感今怀昔：对当前的事物有所感触而怀念过去的人、事物或景物。 58、泉石膏肓：泉石：指山水；膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏和隔膜之间叫“肓”，据说这是药力达不到的地方。比喻嗜好山水成癖。 59、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。 60、临水登山：临：到，靠近。原意是到达水边又登上高山，写送别的情景。现也泛指游览山水名胜。 61、花晨月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。 62、林寒涧肃：指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。 63、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。 64、春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 65、斑驳陆离：斑驳：色彩杂乱；陆离：参差不一。形容色彩纷杂。 66、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。出处：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” 67、奇山异水：不同一般的，奇异的山水。 68、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 69、花下晒言：言：有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。 70、春山如笑：形容春天的山色明媚。 71、阻山带河：靠山环河。指形势险要。 72、绿暗红稀：形容暮春时绿?幽暗、红花凋谢的景象。 73、春色撩人：撩撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 74、分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。出处：毛泽东《沁园春·雪》词：“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。” 75、繁华胜地：繁华热闹，繁盛；胜地有名且风景优美的地方。热闹的名胜之地。 76、裁月镂云：裁：剪裁；镂：雕刻。剪裁明月，雕刻云霞。比喻诗文中辞藻润饰，景物描绘的新巧。 77、大块文章：大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。 78、别有天地：天地境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 79、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 80、暮色苍茫：指时已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清。 81、触目恸心：恸：极悲哀；大哭。看到眼前景物而引起内心悲伤。 82、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 83、良宵好景：美好的夜晚和景色。同“良宵美景”。 84、花繁叶茂：花朵繁多，叶子茂盛，美丽。

大自然的鬼斧神工！

舂花秋月，沧海桑田，等等。

江潮、江岸、江畔、江峡、细浪 山泉、山溪、泉水、清泉、泉眼 高山、山岭、山坡、山崖、远山

和风细雨 久旱逢雨 群星闪烁 繁星满天一泻千里 一望无际 千山万水 千岩万壑 荆棘丛生 草长莺飞 荒无人烟 柳暗花明 姹紫嫣红 莺歌燕舞 晓风残月 倾盆大雨 倒海翻江 烟波浩渺 凄风苦雨 浩如烟海 浩浩荡荡 海阔天空 浮云蔽日 浮光掠影 清风明月 落英缤纷 落花流水 晴空万里 湖光山色 渺无人烟 雷电交加 数九寒天 大雨滂沱 电闪雷鸣 风雨交加 风驰电掣 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

春意盎然、山清水秀、鸟语花香、湖光山色、水天一色、风和日丽、姹紫嫣红、春暖花开、百花齐放、万紫千红、草长莺飞、春和景明

　　描写大自然美景的词语　　1、桂馥兰香、桂林一枝、桂子飘香、含苞待放、含苞欲放、红衰翠减、　　2、秋收冬藏、春笋怒发、春蛙秋蝉、春意盎然、春生夏长、春山如笑、　　3、鸟语花香、双柑斗酒、寻花问柳、雨丝风片、莺歌燕舞、雨后春笋、　　4、尺树寸泓、出水芙蓉、摧兰折玉、繁花似锦、姹紫嫣红、倡条冶叶、　　5、花香鸟语、枯木逢春、柳暗花明、漏泄春光、满园春色、柳绿花红、　　6、枯木逢春、柳暗花明、花红柳绿、花香鸟语、春意阑珊、红情绿意、　　7、春色撩人、春色满园、春蛙秋蝉、春意盎然、春兰秋菊、春暖花开、　　8、繁花似锦、凡桃俗李、纷纷扬扬、纷红骇绿、风吹雨打、风花雪月、　　9、纷红骇绿、风吹雨打、风花雪月、浮花浪蕊、凡桃俗李、纷纷扬扬、　　10、春色满园、秋收冬藏、春笋怒发、春色撩人、春暖花开、春兰秋菊、　　11、秋收冬藏、春笋怒发、春蛙秋蝉、春意盎然、春意阑珊、　　12、雨后春笋、有脚阳春、暗香疏影、百花齐放、雨丝风片、莺歌燕舞、　　13、春意阑珊、红情绿意、花红柳绿、花香鸟语、枯木逢春、柳暗花明、　　14、春色撩人、春色满园、春山如笑、春深似海、春生秋杀、春生夏长、　　15、飞花点翠、草长莺飞、莺飞草长、柳亸莺娇、莺歌燕舞、燕舞莺啼、　　16、春暖花开、春山如笑、春光灿烂、春风和气、春光漏泄、春光明媚、　　17、春花秋月、春华秋实、春晖寸草、春回大地、春兰秋菊、春暖花开、　　18、春花秋月、春华秋实、春晖寸草、春回大地、春光漏泄、春光明媚、　　19、四季回春、绿草如荫、春风和气、红衰翠减、鸟语花香、春山如笑、　　21、桂林一枝、桂子飘香、含苞待放、含苞欲放、孤标傲世、桂馥兰香、　　22、柳绿花红、鸟语花香、双柑斗酒、寻花问柳、雨丝风片、莺歌燕舞、

奇峰突兀 山清水秀 依山傍水 海天一色 幽泉鸣咽 湖青水净 银浪翻滚 风景如画 山光水色 山林隐逸、山溜穿石 山眉水眼 山明水秀 山鸣谷应 山清水秀 、白山黑水、残山剩水、尺山寸水、崇山峻岭 江山如故、江山如画、名山大川、名山胜川、名山胜水 、青山绿水、穷山恶水、穷山僻壤、、三山五岳、深山长谷、深山老林 深山密林、深山穷谷、深山穷林、、深山幽谷 、巫山云雨、湖光山色、锦绣山河 、水碧山青、水光山色、水尽山穷、水阔山高 水明山秀、水穷山尽、水软山温、水色山光、水剩山残 水宿山行、水秀山明、水远山长、水远山遥 重峦叠嶂 山川米聚 山川壮阔 群山连绵 崇山峻岭 水落石出 水到渠成 水滴石穿 水涨船高 波澜壮阔 花团锦簇 山青水秀 川流不息 鸟语花香 天涯海角 世外桃源 诗情画意 万紫千红 姹紫嫣红 风景如画 青山碧水 万紫千红 五彩缤纷 美不胜收 迎风吐艳 春色满园 春意盎然 蔚为壮观 玉宇琼楼 重峦叠嶂 山清水秀 湖光山色 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦 桃红柳绿 明月清风 风清月朗 草长莺飞 姹紫嫣红 丹桂飘香 别有洞天 锦绣河山 水天一色 湖光山色 山明水秀 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 银装素裹 皓月千里 风清气爽 风高日丽 风景如画 山清水秀 花团锦簇 山青水秀 川流不息 鸟语花香

1、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香。2、含有山水：千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明。3、带“绿”意：一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵。4、描写景色：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色。5、带“春”：春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑。6、天气：风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗。7、花：百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷。

1、自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香。 2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明。 3、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵。 4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色。 5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑。 6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗。 7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷。

描写山：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立等。描写水：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷等。描写景色：春意盎然 、光芒万丈 、依山傍水、 春色宜人 、含苞欲放 、烈日当空等。描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里等。描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红等。扩展资料：部分成语详解：一：重峦叠嶂[ chóng luán dié zhàng ] 1. 【解释】：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。2. 【出自】：唐·徐光溥《题黄居寀秋山图》：“秋来奉诏写秋山，写在轻绡数幅间；高低向背无遗势，重峦叠嶂何孱颜。”3. 【示例】：仲武登陴死守，日宿于戍楼，夜尚烧烛为友人画～，笔墨安祥，意气生动，识者服其胆略。 ◎明·张岱《家传·附传》二：连绵起伏[ lián mián qǐ fú ] 1. 【解释】：连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。2. 【示例】：这里的丘陵真是连绵起伏。3. 【语法】：联合式；作谓语、定语；指连续不断而且起伏不平三：滔滔不绝[ tāo tāo bù jué ] 1. 【解释】：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。2. 【出自】：五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”3. 【示例】：斡离不得汪豹献了李刘隘口，无人阻当，～，把十万大兵尽数渡了黄河。 ◎清·陈忱《水浒后传》第二十回四：波澜壮阔[ bō lán zhuàng kuò ] 1. 【解释】：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。2. 【出自】：南朝·宋·鲍照《登大雷岸与妹书》：“旅客贫辛，波路壮阔。”3. 【示例】：七言诗须～，顿挫激昂，大开开阖耳。 ◎清·郎廷槐《师友诗传续录》五：春意盎然[ chūn yì àng rán ] 1. 【解释】：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。2. 【示例】：北国依然春寒料峭，南国却已～了。3. 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；用于描写春天。

还是去考虑考虑他几可乱了克伦克lla

变y-i ,+es

give，英语单词，主要用作名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“弹性；弯曲；伸展性”。作及物动词时意为“给；产生；让步；举办；授予”。作不及物动词时意为“捐赠；面向；有弹性；气候转暖”。1.give是常用动词,词义丰富,用法复杂,构词能力强; 其基本的词义是“给”。2.give既可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词时可接名词或代词作宾语,也可接双宾语,其间接宾语有时可转换为介词to的宾语,还可接动词不定式或以“as+ n. ”充当补足语的复合宾语。3.give接双宾语时,间接宾语是人,双宾语的句型可以转变为跟to短语的句型,但当间接宾语是物时,则间接宾语在前,直接宾语在后的位置是固定的,不可以转换。give接双宾语时的被动结构既可把间接宾语变为主语; 也可把直接宾语变为主语。但人们通常对人(或动物)比对物更感兴趣,所以用人作主语比较多。4.give的过去分词常用作定语,多前置,构成过去分词短语时则一般后置。过去分词短语作状语时表示完成或被动的意义,作“假定; 容许; 如果有…”解。5.give的现在进行时可表示按计划〔安排、打算〕将要发生的动作,这时句中一般有表示将来的时间状语或特定的上下文。6.习语give it me主要用在英国, give it to me则多用在美国,是正式用法。

酸雨的ph值小于正常雨水的pH值，正常雨水ph值为5.6到5.7酸雨的主要成分是硫酸，硝酸，盐酸，有机酸等。

give的读音是：英[ɡ?v]。give的读音是：英[ɡ?v]。give的例句是用作动词(v.)Would you please give me a piece of paper?能给我一张纸吗。give过去式:gave；过去分词:given；现在分词:giving；第三人称单数:gives。一、详尽释义点此查看give的详细内容v.(动词)赠送，送给给，交给付出捐助，献出，捐赠塌下出售举办托付带来弯下支撑不住朝着，开向，面向投降做(姿势、运动等)，动上演把传染给转暖，变暖和有弹性，有弹力，有回弹力授予，赋予，赐予，给予俯瞰供给褪融解作出举出，提出显示出，表示出载入产生，发生，出现，存在分发认输，服从，屈服，让步对...施行向...承认对...让步施舍陷下解冻n.(名词)弹性弯曲伸展性适应性灵活性内幕消息可弯性可让性给予坍陷双方迁就、相互让步、互相忍让交谈，思想交流二、双解释义v.(动词)vt. ＆ vi. 给予,赠送,授予 cause a person to have, receive; hand over to sb without payment or exchangevt. 供给,提供 provide or supplyvt. 交给,托付 cause sb to have; ask sb to look aftervt. 作出(某一动作),发出(声音等) perform or carry out (an action)vt. 举办,表演 cause (a performance, amusement , or public event) to take placevt. 付出,出售 pay in order to buyvt. 产生,引起 producevi. (物体)塌下,折断 bend or stretch under pressurevi. 让步 give up三、网络解释1. give的意思1. 送：如果有人不是很确定天气, 可以在明天早上(SAT)出发前, (7:30以后打电话问我)有点像是批踢踢(ptt)的赠送(give)版要是之前在台湾有无肇事纪录(NCD)的话2. give的反义词2.赠送：如果有人不是很确定天气, 可以在明天早上(SAT)出发前, (7:30以后打电话问我)有点像是批踢踢(ptt)的赠送(give)版要是之前在台湾有无肇事纪录(NCD)的话四、例句Would you please give me a piece of paper?能给我一张纸吗？He give me a box in which to keep the toy.他给了我一个装着玩具的盒子。He gives generously to the poor.他慷慨地施舍给穷人。I"m giving all my friends books for Christmas.我在圣诞节要向所有的朋友赠书。He gave a bunch of flowers to his girlfriend.他送给女友一束花。He is willing to stand in and give ten yuan to the funds.他愿意参加这一活动并捐助十元。Can you give me any information on this matter?关于此事，你能给我提供什么消息吗？The sun gives us warmth and light.太阳供给我们温暖和光。The bass was to give a concert in the park.那位男低音歌唱家将在公园中举行音乐会。I"m giving a dinner party next Friday evening; would you like to come?下星期五晚上我举行宴会，您肯赏光吗？The branch began to give under his weight.他身体的重量把树枝压弯了。This rope has too much give in it.这条绳子弹性太大.There is no give in a stone floor.石头铺的地面毫无弹性。五、常见句型用作动词(v.)用作不及物动词S+～(+A)It"s more blessed to give than to receive.施舍比收受更幸福。He gives freely to the poor.他对穷人慷慨捐助。Most people give to some charity at Christmas.圣诞节时大多数人向慈善机构捐款。He gives generously.他慷慨解囊。This chair gives comfortably.这把椅子坐上去很舒服。The branch began to give under his weight.他身体的重量把树枝压弯了。The hook suddenly gave and a hundred and fifty empty bottles tumbled onto the floor.那挂钩突然断裂,150个空瓶子滚落到地板上。The leather will give when you have been wearing the shoes a few weeks.皮鞋穿了几星期后,皮子就会拉长。This surface will give if you sit on it.如果你坐在上面,它的表面会凹陷。This army never gives.这支部队从不退却。He wasn"t the cleverest member of the committee, but he always gave of his best—a hard worker with sincere intentions.他在委员会中不算最聪明,但他总是尽力做好工作,是一个诚实苦干的人。The door will give under the slightest pressure.轻轻一推这扇门就能打开。用作及物动词S+～+ n./pron.She gave a correct answer.她给了个正确的答案。Cows give milk.母牛产奶。This mine gives coal.这个矿产煤。Land gives crops.土地长庄稼。The most careful research on these lines has given no result.在这些方面的最认真研究并未得出任何结果。This book gives few details.这本书没有谈到多少细节。The letter gave surprising news.这封信透露了令人惊讶的消息。In the book he gave a profound analysis of the political struggle inside the party.他在书中深刻分析了党内的政治斗争。Many people have given their lives in the cause of truth.许多人献身于真理。She gave a long sigh.她长叹一声。She gave a glance at the portrait of her mother.她看了看母亲的画像。She gave a sudden shout of surprise.她突然大叫一声。The lamp gave a very bad light.这盏灯发的光很暗。He gave fifty pounds for the painting.他花了50英镑买那幅画。My clock gives the right time.我的钟走时准确。He gives lessons in music.他教授音乐。A foreign guest is giving a lecture in English this afternoon.一位外宾今天下午要来作英语演讲。They gave their lives for their country.他们为祖国献出了生命。1The following evening a party was given for him by his parents.第二天晚上他父母为他举行了一个晚会。S+～+ n./pron. +to- vI would give the world to have my health restored.我愿付出一切来恢复健康。She gave the whole afternoon to babysitting.她整个下午都在照看孩子。He would have given anything to be friends with Rose.为了成为罗丝的朋友,他愿意付出任何代价。I would give anything to know what happened.我愿意付出任何代价去了解发生了什么事。用作双宾动词S+～+ pron./n. + n./pron.I gave him a watch on his birthday.我在他生日那天送给他一块表。He gave me a handsome present.他给我一份很好的礼物。They gave him the first prize.他们授予他一等奖。I should like to give him a chance.我想给他一个机会。The teachers will give him extra help.老师们给他额外帮助。I can give you anything but that.除那以外,我什么都可给你。Animals give us meat, milk, wool and leather.动物为我们提供肉、奶、毛和皮革。The sun gives the earth light and warmth.太阳使地球得到光和热。Give me five minutes and I"ll come up with a solution to the problem.给我五分钟时间,我就能想出解决这个问题的方法。You should give him another ten minutes, or he will not finish his work.你应该再给他十分钟,否则他做不完活。My leg gives me much pain.我的腿疼极了。He forgot to give the date.他忘了通知我们日期了。The judge gave the thief two years" imprisonment.法官给小偷判了两年徒刑。You"ve given me your cold.你把感冒传给我了。My daughter gives me much pleasure.我女儿给我带来了许多欢乐。The news gave us great joy.这消息使我们非常高兴。When I first met him, he gave me the impression of being proud.我第一次见到他时,他给我留下了傲慢的印象。I hope my son will not give you much trouble.我希望我儿子不会给你带来太多的麻烦。He gave the garden a good watering.他把园子透彻地浇了一次水。Just before the frost, we gave the land a good watering.就在霜冻之前,我们给地好好浇了一遍水。The farmhands gave the landlord a sound beating.雇农把那地主痛打一顿。She gave him a pound for his help.她付给他一镑作为他帮忙的酬劳。1I was given a book.有人给我一本书。Children in large families are often given responsibilities when they are very young.大家庭里的孩子们在他们很年幼的时候就常常担负起责任了。S+～+ n./pron. +to pron./n.Please give my regards to your mother.请代我向你母亲问好。Give your whole mind to the question.把你的全部心思都用在这个问题上。Give an eye to the fire while I"m out, won"t you?我出去时你照看一下炉子,好吗?One boy can give measles to a whole school.一个孩子能把麻疹传染给全校。She gives all her time to her family.她把全部时间献给了她的家庭。1These tickets were given to us free of charge.这些票是免费送给我们的。用作宾补动词S+～+ n./pron. +as n.They gave the number as 72.他们得到的数字是72。He gave it as his opinion that all men are alike.他的观点是所有的人都是相同的。S+～+ n./pron. +to- vThey gave me to make up my mind in a week.他们允许我有一周的时间作决定。They gave me to understand they would wait for me, but they left without me.他们使我相信他们会等我,但是他们却甩下我走了。I"ll give him to understand that ordinary links must be subordinated to the key points, and the parts to the whole.我要使他了解,一般必须服从重点,局部必须服从整体。He gave me to understand that this work was done by him.他向我表示该工作是他做的。1They were also given the opportunity to do some operations.他们也有机会亲自去操作。I was given to understand that he was ill.有人告诉我说他病了。其他v -ed as Attrib.The work must be done with the given time.工作必须在规定的时间里完成。Do the exercises given below.做下面列出的练习。v -ed as Adverb.Given health, the thing can be done.只要健康条件允许,这件事是做得到的。Given a few more months, the whole situation will become still better.再过几个月,整个形势还会更好。Given the same treatment again, he is sure to get well.如果再给他同样的治疗,他肯定会痊愈的。Given the opportunity she might well have become an outstanding artist.若给予发展的机会,她很可能会成为一名杰出的艺术家。Given determination and perseverance, it can be realized step by step.如果有决心和毅力,这是可以一步步实现的。Given normal weather, they will raise the output by another ten percent.如果天气正常,他们还能把产量再提高一成。六、情景对话传递信息A：Could yougive him this (message/ report/ document), please?你可以把这个（口讯/报告/文件）给他吗？give是什么意思B：No problem.没问题。邻里A：(Let me/ Allow me to/Give me some time to) think about it.（让我有/允许我/给我）一些时间考虑一下。B：All right.好的。保险A：What do you know about this guy?这个人怎么样？B：He"llgive you a good (deal/ bargain/ price)他会给你一个（合理的价钱/便宜的价钱/合理的价格）。七、词义辨析v.(动词)give over, give up二者都可作“放弃”解,都可以接名词或动名词。但give up的语气要比give over强烈得多。试比较:We have already given up all hope of the high-pitched song of “detente”.我们对于“缓和”的高调早以不抱什么 希望了。(表达的决心坚定不移)Harry has given over his attempt this time but he may renew it at another time.这一次哈里放弃尝试,说不定另一次他 可能又继续干起来。(表达的决心不那 么坚决)give one"s hand, give one a handgive one"s hand意为“结婚”, give one a hand意为“帮助”。试比较:Mary chose to give her hand to John.玛丽决定和约翰结婚。The youth gave me a hand when I was lifting my baggage.当我提行李时,那个年轻人来帮我。give up, abandon, desert, forsake, leave, quit1.abandon的宾语可以是对其负有权利和义务的人(朋友、妻室儿女等)、物或事物(计划、希望、意见、职业等),例如:He abandoned medicine for literature.他弃医从文。desert的宾语主要是职责或应尽的义务; forsake的宾语可以是某种宗教信仰或爱好等,也可以是某人曾经一度爱慕或依恋过的人或物。例如:She forsook her worldly possessions to devote herself to the church.她抛弃所有而献身教会。2.leave为普通用语,表示一般的“离开”,与off搭配时表示“放弃”,例如:It"s time you left off that childish habit of thought.你该放弃那种孩子似的思维习惯了。abandon强调不负责任,丢弃不顾,永远和完全放弃,例如:I would never abandon any friends.我永远不会遗弃我的朋友。desert强调背信弃义,违背允诺、誓言或逃避责任,为法律或道德所不容; forsake强调断绝感情上的依恋,含有并不违背法律和道德规范的意味; quit表示突然地、仓促地放弃; give up包含有abandon, quit或leave的意思。3.在原因或动机上, abandon, leave, give up可以是主动的、自愿的,也可以是被迫的、勉强的; quit则是主动的、自愿的,例如:I"d had enough, so I quit.我受够了,所以我辞职不干了。give one"s regards to, ask after, say hello to这三个短语的意思是“问候”。其区别在于:ask after指向某人问起(另一人的)健康状况或福利、兴盛等情况,但所问候的人并不想知道详细情况,只表示一般的关心而已,例如：He asked after your health.他向你问候。say hello to与give one"s regard to的意思和用法基本相同,后面都接被问候的对象,有时,这种问候是礼节性的说法,例如：Say hello to your parents for me, please.请代我问候你父母。Please give my kind regards to your brother.请代我向令兄问候。give, offer这两个词均可表示“给”。其区别是：give所指的“给”,对方一般是接受; offer所指的“给”,对方可能接受,也可能拒绝。试比较:He gave me some tickets.他给了我几张票。He offered me some tickets, which I re- fused politely.他要给我几张票,但我婉言谢绝了。give, send这两个词均可表示“送,交给”。其区别是：give一般指亲手给; 而send则指寄送或派人送。试比较:He gave me some pictures of Guilin.他给了我几张桂林的照片。He sent me some pictures of Guilin.他寄给我几张桂林的照片。give, award, confer, grant, present这组词都有“给予”的意思。其区别是：give是最普通用语。present较正式,指以一定的形式或程序赠给,并暗示所给的物有一定的价值。例如:When Mr. Brown left the firm, the director presented a gold watch to him.布朗先生离开这家公司时,董事长送给他一只金表。grant指依照对方的希望或要求给予,有权者以正式手续给予。例如:They have been granted permission to pull

H2SO3

先睹为快 先发制人 先见之明 先来后到 先礼后兵 先人后己 先入为主先声夺人 先天不足 先斩后奏 先知先觉 先下手为强

雨在降落的过程中会溶有co2,生成h2co3,而h2co3的ph值等于5.6,所以ph值小于5.6的雨才叫做酸雨.

随笔”“随笔”，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！ 随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。 生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。 “五四”新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但“随笔”的命名与内涵尚未及统一，随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手，在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头，以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。 随笔内容方面可以归结为以下三点： 1、人的生命形态主要由许许多多细小的琐事组成，惊险奇特，英烈悲壮，可遇而不可求，是生活的非常态。平平凡凡，寻寻常常，随处皆是，是生活的常态。只有那些注目寻常琐事，并在其中能感发出无尽趣味来的人，他的心境必不至枯涩，他的心泉必不至干涸，而一旦弄笔写作便自然容易找到感觉，坠入境界，放任自由。对琐事不大放在心上的人，在平常生活中发现不了诗意的人，其人必定干枯无趣，其心必定顽劣粗糙，自然极难与笔墨有缘。 2、于今世界红尘滚滚，物欲汹汹，人心越来越浮躁，时尚越来越火爆，而写作恰恰需要细腻的心灵，素材偏偏多在生活的幽微平常之处。所以，身处现代，你选择写作，其实写作也在选择你。只有当你在生活中“步步留心，时时在意”的时候，你才能从平常的生活中感发出具有共鸣效应的整体情感，生发出启迪人智的哲理思考，也便有可能与写作结下一份良缘。应该说，绮语清词，嘉言华章是天地间早就有了的，它在随笔式的自由写作中最易被呈现出来，只是它需要凝神遐思，用心体味方能妙手偶得。 3、人总说永恒，期盼永恒，其实哪会有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，写作和其它种类的艺术一样，只是人的一种生命享受与精神自救。写作之初就心存“文章千古事”的觉悟与抱负的人，十有八九成不了写作的好手。用一颗善良之心，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这才是我们生活随笔写作的正途。 随笔的分类 常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。 1、记叙性随笔 记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。 2、议论性随笔 这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。 3、说明性随笔 黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。” 怎样写教育随笔 一,什么是教育随笔 随笔是文学体裁中散文的一种.它不拘一格,形式多样,短小活泼. 教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔,也可以说"教学一得",主要是写教学中某一点体会最深的心得.它的主要特点是题目小,篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集,整理和使用. 随笔在写作样式上没有什么固定的限制,常见的有借事说理,夹叙夹议等形式.借事说理: 作者要着力描写一个事件,不用太多的语言去发议论,做点评,把一件事情写清楚,文章的结尾有个简单的点题就可以了.读者通过读作者叙述的这件事,就能受到触动,明白一些道理,道理喻于故事之中.夹叙夹议 :作者在叙述一个事件的同时,发表自己的见解,一边叙述一边评论.也可以是把事件先叙述完,再做评论. 随笔是最适合教师创作使用的一种形式. 二,写教育随笔有什么好处 1,能真实地记录身边世界.如果你要问我:你这二十多年做了些什么,留下些什么 我也不知怎样回答.写教育随笔,就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆,我们不能让过去的智慧,思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界. 2,用教育随笔促进教师专业成长.因为要写,所以要阅读;因为要写,所以要去做;因为要写,所以要思考.写作,是一种拉动自己读,做,思的最有效的方法,是作为教师的最好的教育研究,是教师行为研究的最好依托. 3,通过教育随笔,让每个教师成为新课程的成功实践者.新课程改革,对教师提出这么多的,实质性的要求,这些要求不可能一下做到,但边做边思,边思边写,边写边做,螺旋前进,每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领. 耕耘于教学一线的教师,掌握了大量教育教学的第一手资料,积累了丰富的实践经验,在教学之余,及时把心得记录下来,不仅对自己日后工作有促进作用;如果发表,对广大同仁也具有借鉴意义. 教育学家马卡连柯曾言:"教育学是最辩证,最灵活的一种科学,也是最复杂,最多样化的一种科学."在传道授业的过程中,教师应根据教育,教学对象,创造性地运用教育,教学理论和方法实施因材施教.回顾和总结教育教学过程的心得和方法,不仅积淀了个人在教育,教学方面的部分成就,而且也丰富了有效的教育,教学资源. 一位"桃李满天下"的教师,其功赫赫.回首整个从教生涯,或许因疏于及时记载心得体会,届时找到一条清晰的轨迹不免显得有些困难,然昨日难以再现,徒留一缕憾意. 诚然,如今的教师负担很重.有来自业务上的,更多的或许还是来自心理方面无形的压力.面对高职低聘,转岗,待岗等现实问题,使得教师们对分数不得不计较.一贯被称之为"良心活儿"的隐性工作,教师自己对"良心"两字欲说还休.在这样的背景下,"分数是硬道理"的论调就不难理解.也因此会有不少教师奉行"一心只教手中书,莫管教改与科研."这种现状,结果使得教师自己只拥有一桶"死水",限制了教师自身的发展,对学生的培养也是无益的.适时撰写论文是解决上述矛盾最有效的途径之一,因为其操作性强,收效也显著. 教师的论文,大致可分为纯理论的学术研究文章和涉及具体问题的教学小论文.考虑到实际情况,笔者更赞同广大中小学教师侧重写一些教学小论文.通过及时整理教学思路,记录教学心得,只会对教学起促进作用.就教学中的某一具体问题,通过缜密的思考,或查阅相关的资料,最后形成文字.这是一个深入思考的过程,这也是一个质疑,析疑的过程.写作过程使得教师对处理问题的方法更趋条理化,更符合科学性,能直接提高课堂教学效率. 另一方面,根据笔者自己的经验,勤于笔耕教学小论文,有助于培养执笔教师的教研意识.尤其是此类小论文被报刊录用或获奖时,更能促成该教师在教学上乘势而上,提升境界. 现代的教学形势,要求教师有传统的"教书匠"向"学者型教师"转化.名副其实的"学者型教师"必须会进行学术研究,教学小论文为载体的教研是铺就学术研究大道的"基石".作为教师,不进行教研,而直接从事抽象的理论研究是缺乏立身之本的,也可以这么说,没有教研就没有科研. 在教学过程中,每一位教师都踩着一个个的脚印,随时记录着这一轨迹,向教育更深处漫溯,教而时研之,不亦乐乎 三,教育随笔写什么 对于一线教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多.我想,应该从以下几方面着手实践:如读书笔记,如教育案例,如教学反思,如学生档案记录,如心灵感悟…… .写教育随笔实际上是个思考与积累的过程.由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的.而且要想把文章做大,做好,也离不开平时的点滴积累.教育随笔,因其篇幅的短小,也无需上升到多高的理论层面,因而相对来说比较简单.那么,教育随笔写些什么呢 (一)记教学得失.每位教师都有一份属于自己的"试验田",试验成功与否,肯定会有所"悟",总结得失,在下次教学中自然能扬长避短.比如说,有位老师在教学"吃"字时,考虑到学生先学"气"字,后学"吃"字,容易把"吃"写成"气",因而在教学中特别强调"吃"的右半部分千万不能写成"气"字.谁料,哪壶不开提哪壶,还是有很多学生错了.手把手地好不容易教会了,过了一段时间学生又错了,怎么帮助学生正确记住这个字呢 她想了一个办法.一次讲评时,她对同学们讲,"今天中午,我们班有一位同学大饿了,竟然把筷子都吃下去了."同学们都感到莫名其妙,纷纷说"不可能!""谁会把筷子吃下去呢 "见大家都在参与议论这事,她感到时机已经成熟,就请一位同学上黑板,让他写一句话"我吃了一碗饭".不出所料,学生把"吃"写成了"气",有同学马上站起来更正,"错了!错了!吃的中间没有一横!"她笑笑,指着这位同学写的"气"说:"你们看,他的筷子是不是给卡在喉咙里了."同学们都会意地笑了起来."你们能帮他把筷子夹出来吗 "几乎所有的同学都举起了手.打那以后,学生再也没有出错,看来"筷子卡在喉咙里"给大家的印象还是相当深的. 在教学中,每一位教师都会有令人欣喜的,成功的实践.成功了,静下心来想一想:为什么会取得成功 主要收获在哪里 抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了. 教学中的失误是不可避免的.面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误 主要症结在哪里 用什么方法弥补 应该吸取什么教训 ……好题材又诞生了. (二)录教学机智.在教育教学中,根据学生情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果.有位老师在讲评作文时,本来先想表扬部分写得好的,再批评那些写得差的,看到学生那一双双充满期望的眼神时,他临时改变主意,选择学生作文的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,学生们都认真地对作文作了精心的修改.第二天,许多传神的字词,优美的句子和巧妙的构思,已悄然出现在不同的本子上.还有家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了.没用家里人催着做作业,自己认真地将作文改了又改,再认真地誉写好.而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—.表扬的力量可见一斑. (三)写教育偶得.教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来.有所思,必有所得.如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西.有位老师看到他校一位老师在评判学生分数时,把作业的最低线定为甲下.好一点的就毫不犹豫地给甲,再好一些的甲上.写得整洁美观的,再加上一个苹果;写得特别用心或者解题有新意的,加上两个苹果.当然,所谓的"苹果",只不过是一个刻成苹果状的小印戳而已.但这种看似"画饼充饥"式的评分方法,使原本丙丁的学生带回去的作业簿中也有了甲的佳绩,这样一来,孩子欢天喜地,家长也开心得不得了.所有的孩子的脸上都堆满了开朗的笑容,孩子们常挤在一起翻开作业本在比谁得的苹果多,并为了能得更多的苹果而在暗地里较劲.反观自己身边的老师,给学生留的作业很多,而对学生的评价却很低,使得家长误认为孩子学习成绩很差而常常训斥孩子,而学生老是看到自己本上是鲜红的"╳",自我感觉也越来越差,对学习日渐失去了信心,变得畏畏缩缩的,自然少了那份应有的天真,由此感到我们的教育应以正面教育为主,要少一些"正经",多一点欢颜;少一点"刻薄",多一些变通与关爱,这样才会取得如同这给"苹果"一样的效果. (四)记学习所悟.平时,我们在阅读书报时,常有所感,有所悟.记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的"金饭碗"光芒不再,感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少,"末位下岗"已是不争的事实.惟有不断地提升自己,方能使"奶酪"永远属于自己,由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》,发表在《教师之友》2002年的7—8合期上,还有位老师看了《美国教师教"蚯蚓"》后在自己的自然教学中也作了类似的尝试,写了篇题为《"动"起来教(捉蚂蚁)》的文章,收获还是相当大的.课前她安排学生捉蚂蚁,并让学生把蚂蚁装在能透气的小瓶子里,这样学生对蚂蚁的生活习性就有了深刻的认识;课上她安排学生画蚂蚁,驱使学生以积极的态度观察小蚂蚁,然后让学生说蚂蚁的身体构造,这样一来,课本上那些抽象的知识在学生的头脑中变得具体了,生动了,与学生之间的距离缩短了,因而学生的学习积极性相当高涨.教学效果自然是那种灌输式教学所难以比肩的.我由此感悟到,创设融洽和谐的师生活动情境,可以使学生毫无拘束地全身心地参与到活动当中,进而收到良好的教学效果.这种教学要远比那种为维护师道尊严而人为地拉开师生间距离的做法高明得多.因为师生关系的不民主,最终导致的是师生关系的对立;学生会因"厌恶和尚"而"恨及袈裟",因"恶其师"而"厌其教""轻其理".在讲课过程中,感觉上的得心应手,学生思维火花的不断迸发……你也许会突然得到某种悟性与启示,产生平时没有想到的观点,发现平时没有注意到的材料.对此,我们要及时记录下来. 在听课过程中,作为教师,听课的机会是很多的,而且大多数情况下,听到的多数是优质课.通过比较,找出差异.差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线. 我们还可以从课后师生交谈中,学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉. 在写教育随笔时,我们可以结合案例,作这两方面的思考: 1,由点及面作发散性思考.李镇西老师由学校强迫女儿剪去秀发,想到学校的专制,进而联想到教育上的种种不民主现象,并就这种现象进行剖析. 2, 由表及里进行深层挖掘.比如说我们在教育教学中经常碰到学生"顶撞老师"的现象,学生为什么会顶撞教师 导致这一现象的病源在哪 我们又如何去疗救 对这类情况是冷处理还是热处理 处理的结果如何 通过这件事的处理你得到什么启发 如果我们真正思考了,并付诸于行动了,肯定会有收获的. 四,教育随笔怎样写 很简单,只要把自己的所见,所闻,所思,把身边真实的世界移到自己的笔下,移到自己的手指间,移到自己的硬盘中即可,不必过分强调逻缉,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀.有些教师会说自己没有时间写东西,抑或是想起写文章就头痛,认为这是一件耗时耗力的事,其实不然.在我们和教师接触的过程中,经常会听到教师讲很多精彩的教育故事,把这些故事写下来,从口头的变成书面文字,就是很好的随笔. 教育随笔其特色就在一个"随"字――随便,随时,随手,随心等. 随手: 随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,那种想法也有点火花闪动似的,所以需要及时捕捉,记录下来.因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也消失不见了.所以要养成随手写的习惯.如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动. 随便 :随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用200字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解. 随心 :这里讲的随心有两层意思,一是随心所欲,没有太多的限制;二是笔要随脑.文章是笔写出来的,但却是大脑想出来的,所以随笔是笔要随脑. 随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中,我们的工作对象是活生生的人,这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书,用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里,所谓有正确的理念,才会有正确的眼光;有正确的眼光,才能有精彩的发现. 最重要一点是,要想写好随笔,关健还在于动笔,动笔写了,才能有好的随笔. 很多人说,要我反思一下教学没问题,但要写成一篇反思随笔,则有了压力 这是因为,通常我们认为反思5分钟也行,50分钟也可.可写文章则不同,5句话总认为算不上文章吧.就是这一观念影响了大家写随笔的积极性.为了使自己改变被动的局面,为什么不改一改这一旧观念呢 其实也没有人规定过教学随笔不可以只写五句话.如果是你深思熟虑后的五句话也是好随笔. 比如:今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变. 这是五句话的教学随笔,我觉得就是一篇好随笔,可能它不适合发表,但教师写教学随笔主要不是用于发表的,而是对自己教学的改变,是为了自己的提高.这随笔虽然是五句话,但发现了教学存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变.而且这样的随笔对工作忙的教师来说,更符合实际.当然,我并不是说写随笔只用五句话,而是说要具体情况具体分析,有话则长无话则短,有时间写则长无时间写则短. 常写短随笔可以克服写随笔的危难情绪,可养成勤写随笔的习惯,这样坚持下去,偶尔写几篇较长的教学随笔,可以发表的随笔并不是难事.文章也是有短到长的,长的随笔往往是在短随笔的基础上加工而成的.教师工作最忙,毕竟也有大快的休息时间,在休息时间里没有教学工作,正是修改随笔,完善随笔的好时机.就拿上面那五句话的随笔来说吧.可以补充一下这样的内容.如何导入才能引发学生的注意力 什么样的素材才能激发学生的兴趣 我第二堂课的导入是如何做的 这样是问题深入化,再加上正反的两个导入实例,就形成了一篇好文章,发表也是没有问题的. 写随笔从字数,语言方面比较自由,但也不可以随便写,它不是流水账,也不是教学实录,它是反思后的结晶,是教学经验的总结,随笔也不是日记,如果说一天下来没有什么可写就可以不写,如果说某一天灵感不断,写它个三,四篇也有必要.有感而发是随笔的主要特征.而发出的感想是否精华,则与教师的教学理念,知识结构,理论素养,语言表达能力直接相关.有的人只追求随笔的数量,不关注随笔的质量,几十篇下来,风格一个样,语言一个样,甚至连描述的教学情节也差不多,每天坚持写这样雷同的教学随笔价值是不大的.写是一个人内在素养的外化过程,要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程.因此,学习是必要的,把他人的观点,知识,方法内化为自己的观点,知识,方法,才能不断地写出令人耳目一新的好随笔. 有了题材,如何得到一篇高质量的随笔 你可能通常会觉得有话说不出说不好,这是因为尚缺乏理论积累,还不能从理论高度对手中的素材进行加工,整合,形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程要求我们: 1,注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手. 2,认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔,可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的,久而久之,我们也会受到很大启发,感觉豁然开朗. 五,写教学随笔的注意点. l,立意要新.也就是你所写的教学心得体会,不仅自己觉得有新意,而且让别人看后也觉得耳目一新,不可重复别人的观点. 2,列举实例要具体生动.在举例时一定要把事实讲明白,使读者看后既懂,又能学会用. 3,要做到小中见大.从个别具体的事例出发,能体现出一般规律.注意把中心思想集中到一点上来,反映较深刻的问题和道理.使读者透过现象看本质,通过个性看共性. 4,文章结构可多样化.教学随笔没有一个固定的格式.可以先简述文章的中心以及写此文的目的,再列举实例说清楚事实及过程,最后归纳小结教学的心得体会. 愿大家从现在起,将自己的教学实践和思想凝聚成文字,"我手写我心",每天,每周挤时间写一点,坚持不懈,日积月累,必将在教育征途中留下自己成长的轨迹!

生机勃勃日理万机 快马加鞭乐不思蜀

根据电荷写 阴离子带电荷是（6.0+2.3+2.8*2)=13.9*10^(-5)mol/L 就算是阳离子不水解 也只有3.9*10^(-5)mol/L 再因为铵根离子水解 差值＞10*10^(-5)mol/L 电荷守恒 c(Na+)+c(NH4+)+c（H+）=c(cl-)+c(No3-)+2c(SO42-)+c（OH-） 这样C（H+）就应该大于10*10^(-5)mol/L 所以大约值就是4 选B

versace

老佛爷这一传奇人物通过自己独特的设计风格和才华拯救香奈儿。卡尔·拉格斐，出生于德国汉堡市 ，德国著名服装设计师 。人们称他为“时装界的凯撒大帝”或是“老佛爷”。他永远像“吃饱人参”一样精力旺盛，精通德、英、法、意文，妙语连珠，他情迷传统，又憧憬未来，被传媒封为“当代文艺复兴的代表”。1983年，成为CHANEL品牌设计师，在外界普遍不看好的情况，成功使品牌复活，令CHANEL成为世界上最赚钱的时装品牌之一。卡尔完美提炼Coco Chanel的优雅精髓，改良比例，留住忠心客之余，适可而止地注入运动、摇滚元素，吸引一众年轻人，并将高级定制精湛工艺发扬光大，成功将战后的Chanel引领上一条摩登典雅的康庄大道。同时还将纽扣坊Desrues、羽饰坊Lemarié、刺绣坊Lesage、鞋履坊Massaro、制帽坊Michel、金银饰坊Goossens 及花饰坊Guillet一一收入囊中。老佛爷每年为香奈儿制作八个系列的服装，包括成衣和高级时装，同时还为自己的品牌做设计，为了宣传香奈尔，他通过拍摄宣传照片和产品目录，同时举办个人摄影展，来达到宣传目的。老佛爷的一生是传奇的一生，他与香奈儿有着不解之缘。

对的，酸雨是指ph值小于5.6的雨水。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水，主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水，主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。是雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化合物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨为酸性沉降中的湿沉降，酸性沉降可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类，前者指的是所有气状污染物或粒状污染物，随着雨、雪、雾或雹等降水形态而落到地面者，后者则是指在不下雨的日子，从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。（1）酸雨主要是一些酸性气体升到空中与空气中的水蒸汽结合，使雨水酸化的现象；酸雨是指溶液ph小于5.6的雨水，正常雨水的ph约为5.6．（2）酸雨的危害很大，可以腐蚀建筑物、导致树木枯萎、影响农作物生长、使水体酸化等；故答案为：酸雨；酸雨；水体；士壤；植物；建筑物．

爱吹牛。这样的人表里不一，也许刚开始有人会被他老实的外表所骗。但是时间久了自然会知道他的真实面目。所以也不会有人在信任他。

c(Na+) +c(NH4+) +c（H+）=c(Cl-) +2c(SO4 2-) 2.3*10-5+7*10-6+c（H+）=3.5*10-5 +2*2.5*10-6c(H+)=1*10-5 mol/LpH=-lg10-5=5该酸雨的pH值为5

主语所表达的对象是复数时，则safety用复数表达。safety的复数形式是：safeties。英［＇seɪfti］释义：n.安全；保险。例句：用作名词（n.）The new car design incorporates all the latest safety features.新的汽车设计具备最新安全措施的一切特点。词语使用变化：safetyn.（名词）1、safety的基本意思是“安全，平安”，指远离危险的威胁而处于不受伤害的状态。引申可指“平安地带”。2、safety多用作不可数名词，常用于in safety或with safety短语中。

give的意思是：给；交给；赠送。一、作动词时意思是：给；交给；赠送；赠与；送给；（为某人）提供，供给，供应；捐助；支付，付款，付出；将（时间、精力等）用于；使受…惩罚；把（疾病）传染给；举办；表演；使产生（某种感觉）；给（某人）打（电话）；给…评定（等级）；预计将持续（时间）；裁定，判；（在压力下）弯曲，伸长；让步。二、作名词时意思是：伸展性；弹性。give造句：1、I"ll give you a ring tomorrow.我明天给你打电话。2、Did you give the waiter a tip?你给服务员小费了吗？3、I give up—tell me the answer.我放弃了，把答案告诉我吧。4、Could you give me back my pen?把钢笔还给我好吗？5、Give us the newspaper, will you?把报纸给我好吗？

设A=（aij），A‘=（aji）是A的转置，A*=（bij）是A的伴随矩阵，根据伴随矩阵的定义知bij=Aji，其中Aji是元素aji的代数余子式。根据已知条件，有aij+Aij=0，即aij=-Aij，于是aji=-Aji=-bij，从而A‘=（aji）=（-bij）=-A*。

PH为5.6的降水

　　月亮的象征意义 篇1 　　月亮的象征意义 　　在中国文化里，月亮一开始就不是一个普通的星体，它伴随着神话的世界飘然而至，负载着深刻的原始文化信息，凝聚着我们古老民族深厚的生命感情和审美感情。 　　1、中国文化里月亮最基本的象征意义是母亲与女性。 　　“一阴一阳是为道”。阴阳观念是中国古代哲学的出发点，是我国先民对世界的最初认识和解释。《礼记》中说：“大明生于东，月生于西，此阴阳之分，夫妇之位也”。大明即太阳，代表男性，意味着阳刚、强壮和力量；月亮代表女性，意味着温柔、阴柔、温馨、婉约和缠绵。因此三岁儿童都知道，称呼太阳为“太阳公公”，称呼月亮为“月亮婆婆”，决不会搞错。 　　关于月亮最著名的神话故事是哪一个？嫦娥奔月。传说神射手后羿得到了一种不死药，一天外出时交待妻子嫦娥不要乱动这种药。嫦娥却充满好奇，于是趁后羿不在，偷偷地把它吃了，结果飞升到月亮上，住进了广寒宫。虽然嫦娥从此长生不老，但永远孤身一人寂寞难熬。唐朝诗人李商隐在诗中就写道：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”孤独得连猪八戒做天蓬元帅时喝醉了酒，竟然按耐不住调戏起她来。嫦娥其实就是女娲。 　　关于月亮的神话还有很多。譬如八仙之一倒骑毛驴的张果老被夹在月亮上的桂树中间。吴刚学仙有过被罚每天砍桂树，但每一斧砍下去只要斧头一拔出来，豁口就合拢了，就这样砍了又合，砍了又合，永无尽期。吴刚伐桂的故事与西方神话中西西弗斯推石头上山的故事惊人地相似。 　　我国古代神话中传说太阳中有“三足乌”，就是三只角的乌鸟。据此有人不无骄傲地宣称：我国最早发现太阳中有黑子，比西方科学家早了几千年。同学们想想，传说中月亮里边是否也有一些动物呢？月亮中有蟾蜍，还有玉兔。 　　蟾蜍——蛙——娲——娃——人蛙同源 　　兔子的怀孕、生产周期——月亮盈亏周期——女性的生理规律 　　2、月亮是贞洁、洁净、爱与美的象征 　　“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”月光如水，在我国古人的观念中，月是水的结晶，水是月的灵魂，是贞洁纯净的象征，是美的化身。所以《红楼梦》中的多情公子贾宝玉说：“女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我一见了女儿便清爽，见了男人就觉污浊。”月亮在中国审美的深层结构中，始终流露着神秘的永恒的女性微笑。因此古典诗词里，常常以美人似月，佳人月下作为基本抒情意象。“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”韦庄：“炉边人似月，皓腕凝霜雪。”苏轼：“新月如佳人，出海初异色，娟娟到湖上，潋潋摇空碧。”新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静美；烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美。不尽的象征创造着不尽的月亮审美世界，无数的心灵创造着无数的月亮审美形象。 　　我国古代的爱神、媒婆被称为月下老人。情人相会也往往选择月下，有诗为证：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”（朱淑真《元夜》）“待月西厢下，迎风半户开。月移花影动，疑是玉人来。”（《西厢记》）连金庸金大侠封笔多年之后，还破例写了一篇小说《月云》，专写他的初恋情人。月云，多美的名字，多么富有诗意的名字呀！ 　　3、月亮是永恒的象征 　　“江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。”（张若虚《春江花月夜》）月亮时晦时明，时圆时缺，周而复始，生生不息，启示着人们对宇宙永恒的思考和人生短暂的喟叹。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）“残霞卷尽出东溟，万古难消一片冰。”（章碣《对月》）“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。” 　　月亮的神话故事 　　嫦娥奔月 　　相传，远古时候有一个人叫后羿娶了个美丽善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被逄蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逄蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逄蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的"事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逄蒙早逃走了。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 　　吴刚折桂 　　相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。 　　月饼起源 　　中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝廷官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。起义成功了。后来徐达就攻下元大都，消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间传开了。 　　月亮的探索 　　探索历程 　　最早观测并获得地月距离数据的人是公元前180年的小亚细亚人伊巴谷，通过简单的仪器计算并记录的数据是37万千米，同时发现了岁差现象。 　　第一个到达月球的人造物体是前苏联的无人登陆器“月球2号”，它于1959年9月14日撞向月面。“月球2号”在同年10月7日拍摄了月球背面的照片。“月球9号”则是第一艘在月球软着陆的登陆器，它于1966年2月3日传回由月面上拍摄的照片。“月球10号”于1966年3月31日成功入轨，成为月球第一颗人造卫星。 　　阿波罗11号登月 　　在冷战期间，美国和前苏联一直希望在太空科技领先对方。这场太空竞赛在1969年7月19日第一名人类登陆月球时进入高潮。美利坚合众国“阿波罗11号”的指令长尼尔·阿姆斯特朗是踏足月球的第一人，“阿波罗11号”的太空人留下了一块9英寸乘7英寸的不锈钢牌匾在月球表面，以纪念这次登陆及为有可能发现它的其他生物提供一些资料。尤金·塞尔南则是最后一个站立在月球上的人，他是1972年12月“阿波罗17号”任务的成员。 　　6次的阿波罗号任务及3次无人月球号任务（月球16、20、24号）把月球上的岩石及土壤样本带回地球。 　　探月计划 　　在2004年2月，美国总统乔治·沃克·布什提出于2020年前派人重新登月。 　　欧洲航天局及中国亦有计划发射探测器前往月球。欧洲的“Smart 1”探测器于2003年9月27日升空，并于2004年11月15日进入绕月轨道。它将会勘察月球环境及制作月面X射线地图。 　　中国也积极开展探月计划，并寻求开采月球资源的可行性，尤其是氦同位素氦—3这种有望成为未来地球能源的元素。有关中国探月计划，可参考嫦娥工程条目。 　　嫦娥一号卫星 　　日本和印度也不甘人后。日本已初步订出未来探月的任务。日本的宇宙航空研究开发机构甚至已着手计划的有人的月球基地。印度则会先发射无人绕月探测器“Chandrayan”。 　　欧洲希望在月球上建立一个“诺亚方舟”，将地球物种的基因存储起来，当地球遭遇核战争危机或小行星撞击时，人类的生命可以得到延续。据悉，欧航局将在2020年前分4个阶段进行月球探测，计划在2022年将宇航员送上月球，2025年完成永久性月球基地建设。计划耗资约890亿元人民币。 　　第一个登月的人 　　尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗（Neil Alden Armstrong） 1930年8月5日生于俄亥俄州瓦帕科内塔。1955年获珀杜大学航空工程专业理学硕士学位。1949～1952年在美国海军服役（飞行驾驶员）。1955年进入国家航空技术顾问委员会（即后来的国家航空和航天局）刘易斯飞行推进实验室工作，后在委员会设在加利福尼亚的爱德华兹高速飞行站任试飞员。1962年至1970年在休斯敦国家航空和航天局载人宇宙飞船中心任宇航员。1966年3月为“双子星座—8”号宇宙飞船特级驾驶员。 　　月亮的象征意义 篇2 　　梦见两个月亮 　　梦见两个月亮的梦境分析 　　梦见两个月亮意味着：去买张彩票吧， 今天可能会发一笔小财哦~ 努力工作/学业， 享受工作/学业带来的快乐， 相信付出总有结果。偶尔也跟朋友交流一下， 他们或许想跟你说点什么呢！ 　　梦见两个月亮的吉凶：一鼓作气，勇猛奋斗，运势浩盛，容易成功达到目的，功名成就，若原命喜火之人，妙能以此之名更加两倍以上之辉煌成就，然若凶数则欠人助，以自力奋斗，也易招孤苦失意，令人可惜。【大吉昌】 　　梦见两个月亮的宜忌：〖宜：宜独自小便，宜网购，宜内讧，宜米饭，宜唱红歌，宜回忆怀旧； 　　〖忌：忌挑拨精神分裂者，忌返乡，忌及时大小便，忌斥责不文明行为，忌猜忌，忌争论。 　　梦见天上出现两个月亮的寓意 　　梦见天上出现两个月亮意味着：容易被别人插手的一天。今天的行事容易因为被人暗中做手脚而无法顺利。加强自己的保密性，不要大嘴巴把自己的计划说露了嘴是很重要的。此外也要提防那些以关心的名义去试探你的人。实在无法避免的话，你也应该保持自己的风度才是。 　　梦见天上出现两个月亮的吉凶：虽得尊长（或上司）之爱护提拔，或祖先之余德，而必可成功发展，但基础是（土在上而木在下）之相克而含有崩败运，故境遇多凶变，财帛易散，成败频见，身份也因之时贵、时贱。【吉多于凶】 　　梦见天上出现两个月亮的宜忌：〖宜：宜迟到，宜足疗保健，宜满足现状，宜晒热恋，宜作弊，宜犯脚气； 　　〖忌：忌扩胸运动，忌中药，忌观看展览，忌穿增高鞋，忌承诺，忌走楼梯。 　　梦见有两个月亮的解析 　　梦见有两个月亮意味着：浮躁只会让你错失好的机会，也会打乱一早已经安排好的计划。今天的你要做事的话还是跟着团体比较好。 　　梦见有两个月亮的吉凶：三才配置至为优胜，基础坚实，希望如意，求谋容易达成目的，功名成就，成功后之发展如飞黄腾达，得上位之人所器，受下属所拥护，大幸福之长寿兆。 【大吉昌】 　　梦见有两个月亮的宜忌：〖宜：宜偷懒，宜暴力打假，宜私信示爱，宜梦话，宜刷卡消费，宜匿名情书； 　　〖忌：忌穿轮滑鞋，忌不热爱祖国，忌吃速冻食品，忌远行，忌各种出轨，忌吐槽亲友。

safety英 ["seɪftɪ]美 ["sefti]n. 安全；保险；安全设备；保险装置；安打

设A为m×n阶 矩阵 （即m行n列）,第i行j列的元素是aij,即：A=(aij)定义A的转置为这样一个n×m阶矩阵B,满足B=(aji),即bij=aji（B的第i行第j列元素是A的第j行第i列元素）.记AT=B.（这里T为A的上标）直观来看,将A的所有元素绕着一条从第1行第1列元素出发的右下方45度的射线作镜面反转,即得到A的转置.一个矩阵M,把它的第一行变成第一列,第二行变成第二列,.,最末一行变为最末一列,从而得到一个新的矩阵N.这一过程称为矩阵的转置.N通常记为M^t（以下T都是上标）(A±B)T=AT±BT(A×B)T= BT×AT(AT)T=A

give的意思：v.给，交给，赠送，赠与，送给，(为某人)提供，供给，供应。n.伸展性，弹性。读音：英 [ɡɪv]   美 [ɡɪv] 第三人称单数：gives。现在分词：giving。过去式：gave。过去分词：given。give短语：1、give away。释义：赠送。捐赠 ，丧失，失去，错失（优势）：泄露（秘密） ：使露出真面目：将（新娘）交给新郎。2、give back。释义：会议：归还；退还。3、give in。释义：认输；承认做不到，屈从；让步。

班吉姆·钱德拉·查特吉（Bankim Chandra Chattopadhyay 1838～1894），也有翻译为班吉姆·金德尔·查特吉，印度孟加拉语小说家。 1838年6月26日生于孟加拉邦胡格里县。父亲是税收官员，母亲是一位梵语文学家的女儿。这些对他都产生过较大影响。他幼年在家里接受私人的梵语、波斯语和英语教育，并开始阅读各类文学作品。1849年，11岁的查特吉考入胡格里学院预科班。同年由父母包办娶一5岁女孩为妻。由于深受其害，故在他以后的小说中，歌颂自由婚姻，谴责重婚制度。他也写诗歌，1853年在《新闻海》杂志举办的诗歌比赛中获头奖。3年后发表诗集《心灵》和《优美》。1858年获加尔各答大学学士学位，并被委以县副行政长官职。查特吉酷爱英国文学，1864年用英文写的长篇小说《拉吉莫汉之妻》在《印度大地》月刊连载。这是印度人写的第一部长篇小说。1865年他创作了第一部孟加拉语小说《要塞统帅的女儿》，该小说一出版，立即引起轰动，并先后被译成印度各种文字。1869年就任法官。1872年，查特吉创办了文学刊物《孟加拉之镜》，不仅发表文学作品，还经常刊载一些对各种社会问题的评论文章。这份刊物在当时影响很大，不仅促进了新孟加拉文学的发展，而且激发了人民的爱国热情和民主思想；它也为培养新作家作出了贡献，泰戈尔曾说它“征服了我们孟加拉人的心灵”。1891年，他辞去公职，定居加尔各答。翌年被委任当地大学主考官，还被选为顾问。1894年3月因早年所糖尿病开始加重，不得不入院治疗，4月8日经多方医治无效而与世长辞，终年55岁。

一、快的笔顺、笔画“快” 字共有 7 画，笔画顺序为： 点、点、竖、横折、横、撇、捺二、【快】的拼音及解释快读音：kuài1、形容词 高兴、欢喜、舒畅。  【组词】：「愉快」、「快乐」、「痛快」、「快感」。《战国策．秦策五》：「文信侯去而不快。」2、形容词 爽直。  【组词】：「快人快语」、「心直口快」。《儒林外史．第三三回》：「是少卿先生？是海内英豪，千秋快士！」3、形容词 迅速、灵敏。  【组词】：「快速」、「眼明手快」。《晋书．卷七五．王湛传》：「此马虽快，然力薄不堪苦行。」4、形容词 锋利、锐利。  【组词】：「快斧」、「快剑」、「快刀」。5、动词 顺遂、舒服。  【组词】：「大快人心」。《孟子．梁惠王上》：「抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？」6、副词 将要。  【组词】：「天快放晴了。」、「我快毕业了！」7、副词 赶紧。  【组词】：「您快别这么说。」、「这里很危险，你快离开吧！」8、名词 速度。  【组词】：「这匹马能跑多快？」9、名词 旧指衙门中掌管缉捕的差役。  【组词】：「捕快」。10、名词 姓。如汉代有快钦。三、快的组词成语组词【快】字开头的成语：快刀断乱麻快刀斩乱麻快犊破车快马加鞭快人快语带有【快】的成语：沉著痛快沉着痛快乘龙快婿大快朵颐大快人心口快心直能言快语拍手称快亲痛仇快人心大快胜任愉快手急眼快说时迟，那时快痛快淋漓痛痛快快先睹为快心直口快心直嘴快眼明手快一吐为快常用词语组词【快】字开头的词语：快板快车快车道快点快锅快活林快货快快当当快乐主义快乐快门速度快人快手快艇快信快婿快雪时晴帖快要快照快中子带有【快】的词语：不爽快步快敞快脆快脆快了当东床快婿东方快车对号快车风流快活赶快高谈快论加快脚步渐快军牢快手口舌之快马快手平快车亲者痛，仇者快热得快山东快书