我是一个初中生，在数学学习过程中发现了一些很有用的定理，我想发表的话怎么办？ （有实用价值且正确）

1、《试题与研究》是经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物，中小学试题与研究中心权威期刊，国家优秀辅导期刊，具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊，面向全国公开发行。2、创刊20多年来，一直以服务教育服务学生为办刊宗旨，以优秀的内容质量和编校质量深受广大读者好评，其权威性、导向性、针对性、实用性在全国教育期刊中独树一帜。依据全国最新《考试大纲》，为备考师生展示中考、高考命题真谛，传递中考、高考最新信息，权威预测命题动向，明确备考复习重点。既有知识梳理、方法总结，又有能力提升的专项讲座，不仅注重学科内专项知识、专题能力的综合训练，更注重中考、高考考点的过关检测和强化跨学科综合能力的培养。由资深专家精心编拟各类专项练习题及原创高质仿真试卷，答案详细，方便实用。3、多年考后对比分析表明：《试题与研究》覆盖了中考、高考绝大部分考点，各科试题相同或相似率达到85%以上。每年都有大量原创题与全国各地中考、高考试题全面“撞题”！

《试题与研究》是正规出版刊物。《试题与研究》创刊于1988年，是经国家新闻出版总署批准，《中学生学习报》社有限公司主办的一本公开发行的综合性旬刊。

《试题与研究(教学论坛)》就是最普通的 省级期刊。是正规期刊。

普通省级教育期刊，不是国家级，也不是核心。如果需要发表本人可以帮你。

遇到假刊了吧

1、进入中国邮政网上营业厅-中学生学习报。2、选择自己具体要订购的报纸。3、进入要订购的报纸页面，选择订购起期与止期，购买后就订阅成功了。扩展资料：《中学生学习报》社有限公司前身是教学通讯杂志社，创建于1978年，现隶属于中原出版传媒集团公司，出版有《中学生学习报》系列报纸、《学生学习报》系列报纸、《今日英语报》系列报纸和《试题与研究》系列杂志。《中学生学习报》创办于1982年10月，它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。创办以来，《中学生学习报》留下了辉煌的历史。《中学生学习报》初中版创办半年后发行量就达到100万。1986年，《中学生学习报》初中、高中版，合计发行量300万份，在全国同类报刊中发行量最大。1988年，由报社主办的杂志《试题研究》（现更名为《试题与研究》）创刊。参考资料：百度百科-中学生学习报

水平方向无变化竖直速度vy=√3vo所以动量变化量=√3mvo方向向下--------------我的答案不权威..因为这块我们没学过..我知浏览过课本...

评职称都要看你当地的要求的，上面有对期刊收录的网站要求，而且这本期刊有几个版本。

直接上中国知网查询与数学相关的杂志。或者找些教育类的杂志发表也可以。

1840年鸦片战争后，中国的大门被强行打开，这既是中国屈辱近代史的开端，也是中国被迫再次与世界交流的开始。随着西学东渐的加速，部分有识之士看到了近代西方科学技术的先进性和优越性，陈旧封闭的思想观念发生变化。其中，以张之洞、李鸿章，郑观应等人为代表的“洋务派”，开展了效仿西方发展工商业和近代实业的“洋务运动”。这场运动虽然在目的上是为了维护命在旦夕的清朝统治，“富国强兵、抵御外辱”，并且最后收效甚微而不了了之。但其中的一些思想和做法都具有很大的开创意义，尤其是作为运动重要组成部分的“洋务教育”方面，在教育指导思想、学校教育制度等多个方面，从整体教育发展史的角度来看，具有转折意义，是中国教育近代化链条上不可忽视的重要一环。 洋务教育是中国教育近代化的开始，而科举制度的废除，新型学校的建立则是教育近代化的显著标志 甲午战后，新式学堂广泛地在各地建立起来，资产阶级维新派大力兴办近代教育，他们认为：“欲任天下之事，开中国之新世界，莫如于教育”。将教育至于富国强兵潜力的首位。然而，洋务派早期的教育目标更侧重于“西语”的学习，“遇有文辞辩论之处，总以英文作为正义”。所以，“欲悉各国情形，必先谙其言语文字，方不受人欺蒙”。随着中国社会近代程度的不断深化，各洋务学堂培养目标逐渐开始近代化，由注重“西语”向着侧重“西艺”的培养目标转换，“敌国军械强于我，技艺精于我”培养“练达兵略精通洋法之人”。“西语”只是学习的手段，最终的目的是要通过这样的手段学习和运用西方的技艺。在艰难推行新学制的过程中，洋务派逐渐意识到真正的阻力并不是保守派的嘲讽和阻挠，而是寄存在知识分子意识中的“科举求仕”思想，“夫学堂虽立，无进身之阶，人不乐为也”，“即有特科之设，然二十年一举，为时过远，岂能坐待？”“其来者必白屋钝士，资禀凡下，不能为时文者也。其世族俊才，皆仍志于科举而已”。落后的学校教育和科举制度的腐败积弊日益凸显，因此废除科举制成为当务之急。 虽然洋务派创办新式学堂、主张废除科举，其本意虽然是维护封建统治的，但是在客观上的确推动了教育近代化的发展，这一点上是功不可没的。 来源：试题与研究·教学论坛

访城西友人别墅 雍陶 沣水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村西门巷多相似，处处春风枳壳花。⑴这首随笔似的小诗，主要写了春郊访友的感受，那么作者对朋友别墅所在地熟不熟悉呢？哪句诗比较明确的透露了这一信息？⑵ 本诗题为《访城西友人别墅》，但一直到结束都没有具体写“君家”怎样，“友人”如何，该不是拟错题了吧？请结合原诗谈谈你对这一问题的看法。 2 阅读下面一首唐诗，完成后面题目。（江苏部分重点高中调研卷） 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。[注]①折柳:即《折杨柳》，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：西汉时楼兰国的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2）请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表达技巧上的妙处。3阅读下面一首唐诗，答题。（《2005年杨州市高三复习资料》） 山房春事 岑参 梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。[注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。⑴对这首诗的赏析，不恰当的两项是[ ][ ]A首句借暮鸦乱飞的描写,衬托今日梁园的颓败。B第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。C第三句用拟人手法，写园中树木和主人的亲密关系。D尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。E这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。⑵ 说说这首诗在抒情方面的表达技巧。 4阅读下面一首唐诗，答题。（《扬州市高三复习资料》） 送友人入蜀 李白 见说蚕丛①路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平②。[注]①蚕丛：传说中的开国君主，此代指蜀国。②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。（1） 本诗开篇与诗人的另一首诗《蜀道难》有什么不同？（2） 尾联借用君平典故有什么作用？5阅读下面唐诗，答题。（《扬州市高三复习资料》） 台城 鹿柴 韦庄 王维 江雪霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 空山不见人，但闻人语响。 无情最是江城柳，依旧烟笼十里堤。 返景入深林，复照青苔上。[注]韦庄：（836—910）晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？ 吗？它与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以分析。6阅读下面一首宋诗，答题。（《试题与研究》06诊断测试） 初晴游沧浪亭① 苏舜钦 夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。[注]①此诗作于苏舜钦因事获罪，闲居苏州时。⑴苏舜钦同时代的词人张先《天仙子》词中有“云破月来花弄影”句，王国维道：“着一‘弄"字而境界全出。”本诗中的“弄”字实有异曲同工之妙。请说一说这个“弄”字的妙处。⑵ 诗中句句写景，无一字言情，但字里行间我们却能体会到作者充盈其间的情感。本诗流露出了作者什么样的情感？7阅读下面的宋诗，答题。（《试题调研》古诗文阅读） 碧瓦 范成大① 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外碧溪斜。 无风杨柳漫天絮，不语棠梨满地花。[注]范成大：南宋著名的爱国诗人，他反对议和，力主抗金，收复失地。 请解释诗歌为什么要以“碧瓦”为题，并赏析“无风杨柳漫天絮，不语棠梨满地花”两句诗。8阅读下面唐诗，答题。（《试题调研》古诗文阅读） 送沈子福之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。[注]①罟师：这里指船夫。②临圻：今江苏省南京市东北。（1）这首诗的体裁是什么？王维与哪位诗人并称为盛唐山水田园诗人的代表诗人？（2）王维的诗语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被苏轼誉为“诗中有画”。前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。”你同意吗？试结合全诗赏析。9阅读下面唐诗，答题。（《高考备考总决战》中学生报社） 塞上听吹笛 高适 雪静胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①？风吹一夜满关山。[注]梅花落为古乐曲名。（1）这首诗描绘了一幅怎样的边塞景象？（2）有人评说这首诗后两句是“巧说婉说”，谈谈你是怎样理解的。10阅读下面一首宋词，答题。（《高考备考总决战》中学生报社） 虞美人 梳楼 蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷珠帘却又晚风寒。⑴“丝丝杨柳丝丝雨”，在词中的作用是什么？⑵联系“天怜客子乡关远”等句分析“海棠红近绿栏杆”在表达感情上的作用。⑶ 分析“楼儿忒小不藏愁”使用的修辞手法及其作用。11阅读下面唐诗，答题。（《试题与研究》05模拟第一集） 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。⑴本诗后两句采用了 的写法，这与 《 》中“君不见青海头，古来白骨无人收 。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”有异曲同工之妙。⑵本诗表现了诗人怎样的思想感情？ ⑶明王世贞《艺苑卮言》赞赏此诗后二句“用意工妙”，但指责前二句“筋骨毕露”，后二句为其所累。你同意这种看法吗？请说说你的理由。12阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（《试题与研究》05模拟第一集） 杳杳寒山道 寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。叠字的运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。13阅读下面一首宋诗，完成后面问题。（《试题调研》古诗文阅读） 暑旱苦热 王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干。 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间。⑴这首诗最能体现作者思想感情的是哪一联？请作简要分析。⑵ 你认为这首诗在表达上最显著的特点是什么？14阅读下面一首诗，完成后面问题。（《试题调研》） 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。⑴ 诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。⑵有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，你对这一主张有什么看法？15阅读下面一首诗，答题。（《试题调研》） 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡余谁共午瓯茶。[注] 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？16阅读下面一首宋词，答题。（《语文月刊》05分类练习） 月上瓜洲 南徐多景楼作 南宋 张辑江头观新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 英雄恨，古今泪，水长流。惟有鱼竿明月上瓜洲。[注]南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山上。（1）请就词的上阕，简要分析词人“愁”的具体内容。（2）词的下阕“惟有鱼竿明月上瓜洲”一句，寄托了诗人怎样的思想情怀？17阅读下面一首宋词，答题。（《试题与研究》05模拟第一集） 关河令 周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁，孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？（1）清陈廷焯《云韶集》说：“‘云深无雁影"，五字千古。”陈廷焯的评语是否得当？请作简要分析。（2）试比较“酒已都醒，如何消夜永”与柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”两句在表达特点上的异同。18阅读下面两首唐诗，答题。（《试题调研》） 寒食 寒食献郡守 孟云卿 张友正 二月江南花满枝，他乡寒食远堪愁。 入门堪笑复堪怜，三径苔荒一钓船。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 惭愧四邻教断火，不知厨里久无烟。[注]寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。（1）两首诗异曲同工，表达了相同的情感，请简要分析。（2）请简要分析两首诗在艺术手法和语言风格上各有什么不同。19 阅读下面一首唐诗，答题。（《试题调研》） 春思贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。⑴诗的一、二句写出了春天景色的什么特点？⑵ 有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。20阅读下面两首元曲，答题。(《试题调研》) [中吕] 普天乐 滕宾①柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚，看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。②翠荷残，苍梧坠。千山应瘦，万木皆稀。蜗角名，蝇头利。输与渊明陶陶醉，尽黄菊围绕东篱。良田数顷，黄牛一只，归去来兮。[注]滕宾，元至大年间任翰林学士，出为江西儒学提举，后弃家入天台为道士。《[中吕]普天乐》是滕宾写的系列失题小令，此为其中第一、三首。（1）填空：这两首小令中的“中吕”是 ，第一首这“数枝红杏，闹出围墙”是从宋祁词《玉楼春》“ ”和叶绍翁的诗《游园不值》“ ”的名句化用而来。（2）这两首小令所描写的景物虽然不同，但抒发的情怀却是一致的，请结合原作简要分析。21阅读下面一首宋诗，答题。（《高中同步测控优化设计》必修三） 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1） 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请分析其寓意。（2）第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些？请简述理由。

教师主要工作业绩简述（一）：　　我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。　　教师主要工作业绩简述（二）：　　xx，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。　　1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。　　1995年第一次任教的毕业班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。　　1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。　　1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。　　1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。　　1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。　　2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。　　2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。　　2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加六年级数学竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的文章《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。　　2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。　　2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新复习方法，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。　　2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。　　2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。　　2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。　　2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。　　2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。　　指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。　　在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。　　以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。　　教师主要工作业绩简述（三）：　　我于20xx年x月参加工作以来，至今已有十八年了。从教十八年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授语文课程外，还担任班主任工作，兼任文科教研组组长。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默

试题与研究嘛？

别长篇大论凑字数，领导不会看这些门面。请您针对“优秀”和“业绩“概念，直接简明扼要的说出你在职位上所取得的一切功劳和成就，不需要说付出了什么努力？成长的你历程，心得体会等等，领导不在乎你的看法，你需要把因为你而改变的，从无到有的，或者之前多差，因为你变得多好，比如升学率提升多少，成绩提升多少，各项指标尽量用数字说话，每段上面做小加粗总结，换位思考迎合对方阅读习惯。要突出你的业绩的优秀，那些与众不同的杰出贡献，不要写那些人家都可以做到的，只会塑造出你的替换成本偏低或没有特色的感觉。如果没有突出业绩，只能含糊其辞的游花园写大堆其它东西的话，那就算了吧，能够平凡将就浑浑噩噩的过是最大的福气。

火烧草料场的前前后后写了许多火。草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写火。林冲第一次推开草料场的大门，一眼就瞧见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行移交时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下来生起“焰火”来了。火渐写渐大，作者故意布下一串疑影，使人担心烧掉草料场的火，可能是由火盆里引起的。但接着写林冲为了御寒要去买酒，就随手“将火炭盖了”。一路写火而来，到这里轻轻一盖，火在人们面前溘然消逝了。等到林冲买酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先想到的不是行李物品，而是担心“恐怕火盆内有火炭燃烧起来，搬开破壁子，探半身去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。这个细节突出地写出了林冲性格精细的一面。短短的一句话中，写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，但都完全灭了，连一点火星都没有。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，绝不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。 等到林冲在山神庙里倚壁喝酒，忽然听到外面的爆响，从壁缝里往外一看，只见草料场内烈火冲天。这才是作者要写的火。正当林冲惊疑而起要去救火时，听到了陆谦等三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋，一股无名的怒火顿时从林冲心头熊熊燃起。此时此刻，自然界的天空中是北风怒号，大雪纷飞；草料场中是大火漫天，烧着了的草料响成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。他迎着北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀三个泼贼；北风、飞雪、大火，有力地烘托了林冲胸中的愤怒；一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。 杀死了仇人，林冲提着花枪，投东而去。半路上推开一个草屋门，忽然又见到四五个庄客在“向火”，“地炉里面焰焰地烧着柴火”。这是火的余势。因讨酒喝遭到拒绝，林冲立即大怒，用花枪将火炉里的火块往老庄客脸上挑。这一举动，突出地表现了林冲思想转变后那种桀骜不驯的性格特征，为下面投奔梁山，火并王伦做了思想准备。 一大篇文字之中，先是星星点点的小火，影影绰绰地由老军“向火”引起，经草料场大火燃烧后，又忽明忽暗地以老庄客的“向火”了结，这与情节渐渐推进，矛盾步步激化；与林冲性格渐渐发展，以至于升华突变，都自然而又紧密地结合在一起。能达到如此和谐神妙的艺术境地，实在是罕见的！ 来源：试题与研究·教学论坛

培养洋务人才是对的。 虽然洋务派创办新式学堂、主张废除科举，其本意虽然是维护封建统治的，但是在客观上的确推动了教育近代化的发展，这一点上是功不可没的。 促进了近代知识分子的形成及自身观念的改变，使更多的中国人增强了世界意识 历史的进程不断地向前推进，陈旧的观念和体制必定与其产生强烈的冲突，教育也不例外。不仅仅是统治阶层对西方科技和人才观等方面的认识出现转变，知识分子自身的观念也在不断转变。人才观逐渐由德而转艺，并要求学与艺能融为一体。留学教育的开办、近代师范教育体系的建立，对西学西书的传播和翻译，都是洋务派设计的教育制度框架的重要组成部分。这些举措产生了一批中西文化交流的使者和近代学术的开拓者。由于办洋务，同西方世界发生了较多的经济联系，办外交、派留学生、建洋学堂、译书等又与世界各国有了政治和文化交往，所以越来越多的中国人采取多种方式去了解西方。“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”留学生们深受西方资产阶级自由与民主空气熏陶，他们向封建的政治、经济、文化、教育发起了挑战。中国近代的新思想、新思潮大多是与出洋留学生联系在一起的。而且在中国社会近代化的历程中，早期赴欧留学生们在中西文化交流的道路上留下了闪光的足迹。使中国的知识分子开始重新具有一种国际的视野，虽在当时收效甚微，但从长远的角度来看，无论是对日后政治上的改革，还是国民素质的提高，都做出了必要的准备。 总之，洋务派所办的洋务教育第一次对传统的封建教育实行了改革，开创了中国近代教育的先声，它传播了科学技术知识，开创了社会风气，培养了中国第一批科学技术人员和管理人员。促成了中国近代教育的飞跃，推动了近代教育的发展，所产生的积极作用不容忽视，是中国近代教育的肇端。 来源：试题与研究·教学论坛

《林教头风雪山神庙》是《水浒》中关于林冲故事的一部分，选在高中语文课本必修第五册里。 文章写的是林冲怎样由安分守己、奉公守法发展到杀人报仇，走上梁山。这前后的情节是这样的：林冲原来是东京八十万禁军教头——一个武官。他的上司太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，一心想霸占她。帮凶陆虞候、富安献计谋害林冲，使高衙内得到他的妻子。他们设计使林冲买了宝刀，再传高俅的命令，说要看看那把宝刀。林冲奉命拿着宝刀到高俅府中，却被他们诬陷为“行刺”，把他刺配到沧州。在路上，陆虞候买通了押送工人董超、薛霸杀害林冲，却被鲁智深救了。林冲刺配到沧州，被派管理天王堂。不久，便发生了本文中的事件——陆虞候等又来贿买官营、差拨，把林冲调去管理草料场，想用火烧死他，终于逼得林冲杀人报仇，投奔梁山去了。 本文的主要思想在暴露官僚恶霸的凶残，封建社会政治的黑暗腐败——官吏贪赃枉法，有了金钱就可颠倒黑白，只手遮天，硬要把一个无辜善良的人害死。这是整个《水浒》表现农民与官僚地主阶级矛盾斗争的一个侧面。从这里面我们可以看出官僚统治者对他的下_都这样残忍，对一般善良的农民更可想而知了。 从林冲方面来讲，他接连受到侮辱和迫害，最初逆来顺受，可是到了火烧草料场时，终于发展到杀人反抗。他的思想感情，他的性格，开始起了变化。这说明他是怎样被“逼上梁山”的。 来源：试题与研究·教学论坛

备课是教学中的基本环节，备好课是上好课的先决条件。新课程改革的基本理念之一是构建以生活为基础的课程模块，引发学生兴趣，调动学生已有经验，提高政治课的针对性、主动性、实效性，不断提升学生解决实际问题的能力。我就以政治学科为基点，结合自己的教学实践，对新课程改革实施中的备课问题谈些看法。 一、备课要了解学生 在每次作业与测试之后，我会针对每一位同学的选择题与非选择题进行系统地分析，列成表格。在表格中我能看到每一位同学答错了哪几题选择题，哪一题错误比较多，从中了解学生知识的缺陷，以便于我在课堂中与课外有针对性地对他们进行讲解与辅导。对学生的非选择题，我也能从表格中看到他们对知识的落实情况，从而针对学生知识点的掌握情况制定复习中对学生的训练。 我们的教育就是要让每一个学生认识到自己的价值，这一神圣的使命要求教师关注每一位学生，关注他们的生活，更要关注他们的心理。多表扬他们取得的成绩，让他们有成功的体验和个人价值实现的成就感。 在每次作业批改中，我会在学习基础差的同学的作业上给予他们肯定，也会对他们答错的题目给予提示引导，他们都能根据老师的提示组织好答案，学习成绩有较大的提高，学习风气也有较大的转变。 我们既要帮助学生克服学习生活中的困难，又要对学生进行心理疏导，更要引导学生树立科学的人生观和挫折观，在遭遇挫折时，不颓废绝望，主动地去克服各种困难和挫折，将挫折变为前进的动力，做生活的强者。 二、备课要充分利用各种课程资源 教科书是教师备课的依据。教师备课必须熟练掌握教科书的全部内容，了解整个教科书的组织结构，分清重点章节和各章节的重点、难点、关键。参考书是教科书的补充，教师备课时，在认真钻研教科书的基础上，还要广泛阅读有关参考书，以便更好地掌握教科书内容，并从中选取一些材料，用来充实教材。如《中学生时事政治报》《中考试题与研究》等 在平时，我们教研组经常一起讨论、学习各种课外资料，并从中选取各种与我们学科相关的知识与材料充实我们的课堂教学。在教学中，我也经常选用一些社会关注的实事来引导学生进行分析，以提高学生对知识的理解与掌握。如2009年的十八人梯，2010年的无肛女婴事件，神舟系列飞船，北京奥运会等。 三、备课要尽可能贴近学生生活 兴趣是学生最好的教师，动机是学生学习的动力，探究是学生创新的前提。教师既要认真备课，使教学具有充分的说服力，又要积极开展社会实践活动，培养学生独立思考和独立解决问题的能力。 在学习《民族精神》时，学生能通过思考得出香港回归、澳门回归等事件体现了伟大的民族精神，加强了民族团结。通过前面的事件，他们能列出举出许多的事件来体现课题的中心。 政治课新课程是以学生发展为本、生活为基础、学科知识为支撑作为课程模块，强调三个贴近，即贴近生活、贴近实际、贴近学生。 在学习资源与环境时，我结合学生生活中的小事来引导学生关注资源环境问题，如随手关灯、随手关水龙头。让他们知道作为社会的一员，我们应该承担社会责任，增强社会责任感。学生是社会中的人，是生活中的人，将来要回到社会生活中去。 备一堂政治课不容易,备一堂好课就更不容易。在新课程实践不断推进和深入的背景下,新的情景、新的视角、新的互动、新的探究、新的过程,为教师们提供了丰富多彩、可供选择的平台。在新课改形势下，对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的就在于使政治教师转变教学理念。政治课教学目标除了要满足以上内容外，还应该至少包含以下两个方面：一是让学生把所学知识转化为自己的观点﹑信念，转化成自己的世界观和方法论；二是培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为习惯。授之以鱼不如授之以渔，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的眼睛去发现问题，用自己的头脑去思索问题，用自己的实践去改变行为。我觉得所有教师都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识传授型向知识实践型转化。只有这样，才能保证新课改中政治教学改革的成功，才能培养出社会主义市场经济所需要的新型人才。 备课是为了上课，上课是为了更好地引导学生学习。所以上好一节课的关键就是要备好课。

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。

《林教头风雪山神庙》赏析 首先是故事处处前后呼应，结构非常严密。例如，前面写林冲去沽酒时发现一座古庙；后来茅草屋被风雪压倒，他才会到古庙去安身。前面写火盆内火种被雪水浸灭了；后面写草料场起火，才会使人相信是有人放火而不是火盆的火所致。前面写林冲碰到店小二，常去李小二家走动；后面陆虞侯等在李小二店中密谋，被李小二识破去告诉林冲，就显得自然。前面写林冲买了解腕尖刀，又几次提到花枪；后面写他杀人时用的正是这两样武器。前后呼应，滴水不漏。 其次，故事叙述上具有引人入胜的特点。文章把陆虞侯等的密谋放在最后才完全交代出来。这一点，在前面交代未尝不可；可是作者没有这样做。陆虞侯招管营、差拨到李小二店中谈话，隐隐约约地写出了陆虞侯正在密谋杀害林冲。此时读者急欲知道：他们究竟用什么方法来谋害林冲？林冲命运如何？小说利用这一点紧紧吸引住读者，非要看个究竟不可。 本文的主要思想在暴露官僚恶霸的凶残，封建社会政治的黑暗腐败——官吏贪赃枉法，有了金钱就可颠倒黑白，只手遮天，硬要把一个无辜善良的人害死。这是整个《水浒》表现农民与官僚地主阶级矛盾斗争的一个侧面。从这里面我们可以看出官僚统治者对他的下_都这样残忍，对一般善良的农民更可想而知了。 从林冲方面来讲，他接连受到侮辱和迫害，最初逆来顺受，可是到了火烧草料场时，终于发展到杀人反抗。他的思想感情，他的性格，开始起了变化。这说明他是怎样被“逼上梁山”的。 来源：试题与研究·教学论坛

谈谈地理比较法在高中地理教学的应用 　　高中地理教学中还涉及一些需要进行背诵的知识，且在这些知识中还存在着一定的地理特征，但是学生想要完全记忆就存在一定的困难，所以教师在开展教学过程中就要帮助学生建立完善的知识体系，通过对学习的内容进行整理，找出要点内容形成完整的知识结构，提高学生的整体水平。 　　摘要： 在高中地理教学中，教师要想提高课堂教学质量，就需要引导学生对地理教材进行全面的了解，同时还要及时更新自身的教学理念，积极将全新的教学方法引入到教学中去。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使得我国的高中地理教学效果不高。因此，就必须要采取有效的方法，提高教学的效果。基于此，针对在高中地理教学中运用地理比较法进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 　　关键词： 地理比较法;高中地理;课堂教学;应用分析 　　就目前的高中地理教学来说，由于地理比较法的运用范围比较广泛，且适用性也相对较强，因此，受到了人们的广泛关注。在高中地理教学中引入地理比较法不仅可以帮助学生更好地理解地理知识，还可以提高课堂教学的质量与效果。但就目前来说，我国的地理教学还存在着一定的问题，这样也就影响了学生的学习效果。因此，在实际中就要对这些问题进行分析，在此基础上提出解决的方法。 　　一、在高中地理教学中运用地理比较法的原因 　　(一)应用范围相对较为广泛 　　对于高中地理教学来说，其中的教学内容较多而且较为丰富，因此可以将地理比较法运用其中，所以说在高中地理教学中，地理比较法有着极为广泛的运用前景。不论是对于数字比较法来说，还是对特征比较来说，都为地理比较法提供了基础。如，学生在学习“宇宙中的地球”的过程中，教师就可以采用地理比较法来引导学生学习这一内容，通过对比地球与其他星球之间的不同来帮助学生掌握好地球的特点。而在学生学习“陆地与海洋”的过程中，教师就可以将陆地气候、环境特征以及海洋气候等方面进行对比，以此来加深学生的记忆，同时也可以帮助学生掌握好两者之间的区别，促使学生更好地理解地理气候上的相关知识。由于高中地理教学的范围相对较为广泛，因此，通过对比进行教学，可以有效提高教学的效果与质量。 　　(二)应用的类型相对较多 　　对于比例比较法来说，并不是简单的通过数字与特点就可以进行比较的，而是拥有十分丰富的类型。且在地理比较法中，主要可以分为纵比法、借比法以及中心内容比较法等。在开展不同内容的课堂教学时，可以针对教学内容的特点来选择适当的方法进行比较，这样也就可以实现高效的教学。其中，最为常用的方法就是类比法，在课堂教学中的运用率也达到50%左右。其次，就是纵比法。因此，在实际教学中，教师要针对不同的.教学内容来进行分析，在此基础上采用适当的比较方法，以此来将重点内容展示在学生面前，同时也可以帮助学生实现更好的记忆。 　　(三)在理性地理知识中的运用 　　在高中分科教学中一直将地理划分到了文科类的科目中，但是从实际上来讲，地理中存在着许多理科的内容，如地理数据等方面。而对于一些擅长学习文科性知识的学生来说，在学习这方面内容的过程中常常会存在一定的困难，因此，教师将地理比较法融入地理教学中，则可以带领学生实现更好的学习。通过地理比较法，可以帮助学生理清知识结构，理顺逻辑思维，从而降低学习的难度。 　　二、在高中地理教学中运用地理比较法的实际应用 　　(一)对数据进行比较分析 　　对于地理比较法来说，最直接高效的应用方式就是进行数据比较法，尤其是涉及数据与计算等方面的内容时，数据比较法有着极大的效果。如学生在学习经纬度知识的过程中，教师就可以挑选出一些重点的地理位置，并将其经纬度进行比对，以此来帮助学生进行记忆与运用。对于学生来说，在进行分析的过程中，也可以针对已知的数据进行对比，并找出大致的范围，从而找出正确的答案。 　　(二)实现特征记忆 　　在高中地理教学中还涉及一些需要进行背诵的知识，且在这些知识中还存在着一定的地理特征，但是学生想要完全记忆就存在一定的困难，所以教师就可以引入地理比较法，帮助学生进行记忆。如在学习不同气候带的气候特征时，由于内容较多且存在一定的复杂性，所以学生在学习的过程中难以实现有效的记忆。因此，教师就可以将不同气候带中的同一属性类型的内容罗列出来进行整理，同时针对其特征进行对比记忆，帮助学生找出原因，从而实现精准的记忆。 　　(三)建立完整的知识体系 　　在高中地理教学中，其目的就是要提高学生的地理知识能力与水平，因此，教师在开展教学过程中就要帮助学生建立完善的知识体系，通过对学习的内容进行整理，找出要点内容形成完整的知识结构，提高学生的整体水平。总的来说，在高中地理教学中采用地理比较法有着十分重要的意义。因此，在实际教学中，教师就要综合好地理教材，对其进行全面的分析，在此基础上采取有效的比较方法，帮助学生理解好地理知识，提高学习的效率。 　　参考文献： 　　[1]白瑞敏.徐宝芳.地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2008(21)：121-123. 　　[2]庞海珠.地理比较法在高中地理教学中的应用研究分析[J].试题与研究：教学论坛，2011(24)：37. ;

书名号是标示书名、篇名、报刊名、文件名，以及戏剧、电视、诗词、小说、歌曲等文艺作品的题目的符号。书名号有两种形式：单书名号(〈〉)和双书名号(《》)，竖排印刷品的书名号则用波浪线(-)标于左侧。在运用的时候，如果只用一种，就用双书名号;如果两种同时运用，一般是双书名号在外，单书名号在内。 一、基本用法 1.书名、篇名、报刊名，以及不同文学样式的作品的题目，都要用书名号标示 【例1】他又告诉我说自己的身体不好，时常咳嗽发烧，说每当病在床上时，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身边给他讲香烟片上《封神榜》的故事。可是为了战时交通不便，又为了求学不能请假，我竟一直不曾回家看看他。 (琦君《金盒子》) 【例2】《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。课文中所选各则，都与学习有关，语言精练，含义丰富。 【例3】《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨童趣图，画中充满生活的欢乐，纯真的童心。《散步》则选取生活的一角，通过几个细节，写出了三代人之间的深沉的爱。 【例4】《狼》讲述了一个屠户途中遇狼，先是害怕，最终把狼打死的故事。读后想一想，作者通过这个故事，阐述了什么道理? 【例5】当今世界十大报纸，依次如下： 《纽约时报》(美国) 《新苏黎世报》(瑞士) 《世界报》(法国) 《泰晤士报》(英国) 《卫报》(英国) 《人民日报》(中国) 《战斗报》(南斯拉夫) 《世界报》(联邦德国) 《阿贝赛报》(西班牙) 《华盛顿邮报》(美国) 【例6】夺回熊市损失，请看《每周证券》——解读股市政策，预测大势热点，提供实用资料。 2.书名和篇名中如果又包含了书名、篇名，里面的书名和篇名就要用单书名号标明，将双书名号用在外面 【例1】《南腔北调·〈自选集〉自序》：……这些也可以说，是“遵命文学”。不过我所尊奉的，是那时革命的前驱者的命令，也是我自己所愿意尊奉的命令，决不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指挥刀。 【例2】《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。 【例1】中，“南腔北调集”是书名;“〈自选集〉自序”是“南腔北调集”里的篇名;“自选集”是另外的书名;【例2】中“中国工人”是报刊名，“发刊词”是文章篇名。 二、误用辨析 使用书名号特别要注意与引号相区别，分清各自不同的应用范围。书名号主要用于书刊名、文章篇名等文化精神产品的标示(包括电视和报纸栏目、板块，电影电视节目、戏剧、乐曲、舞蹈、摄影、绘画、雕塑、相声、小品名称等等)，非文化精神产品的集会、活动、奖项、展览、商品等需要特别标明时用引号。 书名号的误用主要在于与引号相混淆，该用引号的地方用了书名号，该用书名号的地方用了引号，如： 【例1】兰亭序国际学术研讨会在苏州召开。 (《试题与研究》) 【例2】国家林业局举办《森林资源保护与生态环境建设关系》研讨会。 (《武汉晚报》) 【例3】要想受教育，可以去看《焦点访谈》! (《文摘报》1998年4月9日) 【例4】在前不久举行的《第二届全市英语口语比赛》上，我校参赛选手获得四个一等奖、8个二等奖和12个三等奖。 (《楚天都市报》) 【例5】他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 (1995年全国高考题) 【例6】省图书馆将于本月23日请著名的历史学家冯天瑜评讲《中国近现代史》，对百年来中国历史发展状况予以总结和归纳。 (《中考试题汇编》) 【例7】武昌鱼系列产品荣获《最健康食品》《最佳包装》《部级优秀产品》等三项大奖。 (《鄂州日报》) 【例1】“兰亭序”要放在书名号中。假如研讨会以一种作品为研讨对象，这种作品的名称自然要用书名号。而整个研讨会名称则可以加上引号标明;【例2】书名号所括的是一个研讨会名称，可将书名号改为引号，一般研讨会名称可以不用任何标号标明，因为它一般不会与前后文字相混淆;【例3】书名号标明的是报纸栏目，应该用引号标明;【例4】“《第二届全市英语口语比赛》”是比赛名称，不是节目名称，书名号应该删掉或改为引号;【例5】混淆了书名号与引号的功用，该句中“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是书名、篇名和报刊名，而是一个需要指出的机构的专名，所以不应该用书名号，而应该改用引号;【例6】书名号中的内容都是课程名。课程不同于课本、教材，不能用书名号，要把书名号去掉，改为引号;【例7】中的书名号所标明的是奖项名称，应该改为引号。

《英语周报》以及各科的辅导报都很好

在平时的 教育 教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。下面是我为大家带来的教师主要工作 自我评价 ，希望大家喜欢! 教师主要工作自我评价1 __，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。 1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。 1995年第一次任教的 毕业 班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。 1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。 1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。 1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。 1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。 2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。 2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。 2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加 六年级数学 竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的 文章 《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。 2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。 2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新 复习 方法 ，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。 2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。 2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。 2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。 2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。 2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。 指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。 在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。 以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。 教师主要工作自我评价2 我于20__年_月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。 在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。 透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20__年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级 一等奖。20__年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20__年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20__年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。 教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。 教师主要工作自我评价3 我于20__年_月参加工作以来，至今已有十八年了。从教十八年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授语文课程外，还担任班主任工作，兼任文科教研组组长。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。在工作中尽心尽力，尽职尽责。在教学之余，我认真学习了党的各项教育方针、政策及“科学发展观”，更加坚定了我扎根教育的信心。继而又学习了《加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，极大的提高了自我的道德素质，增强了法律意识。除此以外，我还能严格要求自我，努力做好学生的榜样，真正做到以身示范。近几年来，又在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩。无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。学校的教研工作有了新的起色，个性是在打造 高效课堂 的工作中，做出了表率，推动着全学区的教育教学工作向前迈进。 我觉得当班主任是一种充实而欢乐的生活。从教十几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的教师。 在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。所以，我始终按照语文学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前一周备好课，课前再重新温习教案，做到万无一失。备课时能围绕本课时的学习目的、要求，制定合理的学习难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的同时，认真备学生;备教法的同时，备学法，把复杂的资料进行变换，让学生容易理解。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情 和 用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。 透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为学校、学区、区级教学能手、优秀班主任。20__年_月_日，本人所教的《鸟情》，被教体局教研室评为区级优质课。20__年，在省级刊物《才智》上发表了论文《语文教学与创新教育》;20__年，又在《才智》上发表了论文《教师和学生谈话的技巧》。 教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。 教师主要工作自我评价4 我于20__年九月踏上工作岗位，至今已有11年了。从教11年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授英语课程外，还曾担任过班主任工作，也曾担任过英语教研组组长，我能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩，无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。现对我这么多年的工作状况汇报如下。 一、思想端正、红心向党 我热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习“八荣八耻”、科学发展观等重要思想，树立全心全意为人民服务的意识。在平时的工作和生活中，我也能自觉维护民族团结，热爱人民的教育事业、热爱教师职业。时课牢记一个教师应当忠诚党的教育事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自我的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。 二、为人师表、努力钻研 作为一名教师，我时刻不忘自我的职责，以“学高为师，身正为范”来要求自我，在履行职责方面，我主要做到了一下连个方面。 1、有良好的师德修养。我热爱自我的工作，有强烈的事业心、职责心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。 尊重、理解、信任学生。尊重学生要尊重学生的人格，我很明白，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上就应是平等的，所以，我在教学中从不不盛气凌人，更不利用教师的地位和权力污辱学生;并且能从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;也把充分的信任给予他们放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。所以，我也赢得了许多学生的喜欢和爱戴。 2、虚心求教、努力钻研，大胆创新。 在教学工作中，我虚心向有 经验 的教师学习，深入钻研教材，关注英语教学改革改的动态，大胆进行教改实验，教学水平不断提高，构成了自我“善于把握教学重点、难点，注意调动学生兴趣、用心性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，受到了学校领导以及同事的赞赏。 我所带班级英语成绩一向是受到认可和赞赏的。虽然我在教学中也取得了一些成绩，但我并不所以而沾沾自喜，我一向激励自我，没有最好，仅有更好，这也成为我不断向前拼搏的动力。 我在教学工作中力求做到以下几点：(1)秉承创新理念，增强教研活力。在课堂中，我努力激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，构成简单愉快、生动活泼的课堂气氛。(2)努力实施高校课堂。使教学形式多样，有一人讲、两人对话、小品、短剧表演、竞赛展示等。课堂形式的变化，收到了预想不到的效果，学生学习的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。透过这种形式，学生既提高了英语的口头表达潜力，又提高了 学习英语 的用心性和兴趣。(3)是向备课、教研要质量，多年来我构成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材资料贴近社会生活、预期目标学以致用。(4)尽力拓宽学生知识面，用心倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”等时间，自我搜索或利用教师带给的网站进行浏览阅读，丰富自我的英语知识。(5)认真钻研业务，加强理论学习。我要求自我不断的更新知识，订阅了超多教学理论研究资料，用心参加各类学习，使自我的业务潜力和教学水平不断提高。 四、功夫不负有心人 这十一年来，我付出了心血，也有过失败的教训，但我一向坚持，发扬优点、克服缺点，在教学工作及其他方面均取得了一些可喜的成绩。 1、我于2015年被评为县级“优秀教师”和校级“教学能手”;于2015年被评为“巾帼建国女标兵”;于2015年获得三育人“教书育人”奖。 2、我的论文《形象记忆在初中课堂中的应用》在《教育方略》期刊杂志发表，并获得一等奖。 3、在学校组织的教学观摩活动中，成绩优秀，收到师生的一致好评。 过去的，无论是成功还是失败，都已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。 五、不断努力、展望未来 “人无完人，金无足赤”，有成绩不值得引以为傲，但有缺点却必须要改正。我明白我还需要“百尺竿头，更进一步”。以更好的状态投入工作，争取更优秀的教学成绩。我将努力向以下方面进军。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到收放自如，注重对学生潜力的培养，要持续教室的“一桶水”常满、常新。 2、努力更新教育理念，理解时代的考验。 3、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大提高。 4、严格约束自我;增强主人翁意识和职责感。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。教育教学工作对我来说，是一辈子的事业，为了这份追求，我将继续努力，不断加强自我的品德修养和教育教学水平，吸收最先进的教学理念，努力践行叶圣陶先生的教育理念，为教育事业奉献个人的绵薄之力! 教师主要工作自我评价5 一年来， 爱岗敬业 ，认真学习贯彻的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革 措施 ，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情景 总结 如下： 一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、经过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型 教学方法 使用力度，取得了明显效果，具体表此刻： (一)发挥教师为主导的作用; 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，自我执教三节公开课，尤其本学期，自我执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的提议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的进取性。 在教学中尊重孩子的不一样 兴趣 爱好 ，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性 思维方式 ，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为进取因素。 首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同 其它 学生同样的平等和，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会 学习方法 ，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 教师主要工作自我评价相关文章： ★ 教师个人工作表现自我评价 ★ 教师个人自我评价5篇 ★ 教师个人自我评价汇总 ★ 教师自我评价实用五篇 ★ 教师工作自我评价 ★ 教师工作中自我评价范文3篇 ★ 教师求职个人自我评价 ★ 教师工作自我评价范文 ★ 教师工作业绩自我评价

　　营销战略是企业全部营销工作的基石，如何开拓校园市场呢?那么下面是我整理的关于学校营销方案范文相关内容，欢迎参阅。 　　关于学校营销方案范文篇一 　　一、市场分析 　　众所周知，大学生消费市场是一个十分特殊的消费市场，随着经济的发展和大学扩招后，该群体已成为初具规模的庞大的市场。我们知道，大学生的购买欲望很强，能把握消费潮流，然而经济条件决定了大学生购买趋向。尽管如此，大学生消费市场仍不容忽视，这个市场会给我们带来绝对的商机。大学生群体和社会群体相比较，有其自身鲜明的特点： 　　1、时尚、新潮、趋同，大学生消费容易出现潮汐现象，即一个新事物、新品牌在大学生市场会在某个节点呈现突然的高峰。由于大学生有高度一致的群体认同感，加上集体生活和网络通信的普及，使大学生信息传递高度集中。如在消费品方面，有过手机潮、mp3潮、游戏潮等。 　　2、个性化。大学生普遍追求独特、新奇、时髦的产品。但与此同时，独特、新奇带来的往往是流行、普及。 　　3、实惠、实用，仍是大学生考虑的重要因素。在流行和实用之间，大学生更多的选择实用。“价格适中”总是大学生考虑的主要因素之一。类似的特征在促销方式的选择上也有体现，最受大学生欢迎的促销方式是啊：打折、派送和赠送小礼物。 　　4、情感消费是大学生消费的重要组成部分。当代大学生认为，朋友、师生、同学的交往、谈恋爱，都离不开经济的支持。 　　5、在品牌选择上趋于理性，但是国际品牌相对更大知名度会对大学生的决策产生影响。在手机、数码产品等高端消费品上，外国品牌占据强势。在快速消费品上，国内品牌与国外品牌在大学生心目中各有优劣。、机会分析：大学生数量多，购买力相当可观;而在学校周围，以不规范、服务质量低、产品质量得不到保障的小型商店为主，其竞争力不强为我们进入提供了机会;大型商超一般离学校有一定距离，部分学生会因为距离因素不选择大型超市。然而，目前大学校园经商环境混乱，许多商贩不文明的行为严重影响气氛，大学生对校园内经商的商家和个人不怀好感。由于受上门推销打扰之苦，大学生讨厌上门推销之类的商业活动。 　　二、商业模式分析 　　1、校园定位为校园渠道零售商，以网络、杂志以及实体形象店为销售平台，在大学校园内开展网络营销、杂志营销等，为广大学生提供时尚优质的产品和便利的服务同时，为同学们节省每一分钱。 　　2、同学们只要鼠标一点，或者一个电话、一个短信，你就能在最短的时间内收到你订购的产品，我们不同于一般的网上购物，我们采用货到付款的方式，让你零风险的享受网上购物的乐趣和便利。 　　3、我们倡导的是一种购物方式的变革，我们是专业的校园渠道商，专门为学生服务，我们的员工是我们大学生自己。我们的宗旨是为广大学生省钱，为同学们带来便利。因为我们实行大规模连锁经营，由厂家直接供货，同时我们省去了昂贵的租金和管理费用，我们把节省下来的成本直接让利给我们的客户。 　　4、购物流程：登陆??大学生校园网网上商城——新用户注册会员——点击你所需要的商品——在购物车内点击确定购买——当天或第二天你就能收到你订购的商品——货到付款——我们为您竭诚服务打开联盈时尚消费杂志——选择你所需要的商品——拨打我们公司的订购电话或者编辑你所需要商品编号和你的地址发短信到公司——您就可以在当天或第二天收到你所需要的商品——货到付款——我们为您竭诚服务团购：同类商品只要数量达到十件——在网上或打电话或发短信通知公司——我们将为您去选购——团购价格更优 　　三、公司市场营销战略 　　(一)、产品战略： 　　1、产品选择要求：符合大学生需求，价格适当，产品质量要好，要实用。要保证期望利润 　　2、产品分类： 　　A、校园品牌代理：(此类产品有代理商提供产品和相关资料，并有相应的政策支持，不需要用现金进货。)a、知名品牌的中档产品，选择适合大学生市场同时深受大学生喜欢的、价格合理的品牌化妆品代理。 　　B、经销产品(由厂家直购、批发商批发) 　　C、新型产品和流行产品——把握潮流、关注流行产品。把握市场信息，不断推出适合大学生的新型产品，引领消费潮流。 　　关于学校营销方案范文篇二 　　一、项目说明 　　幼儿园和中小学是人一生中求知欲最强的阶段，也是对书籍报刊等文化产品需求最旺盛的阶段，家长非常重视孩子阅读习惯的培养、知识面的拓展,校园报刊具有市场潜力巨大、发展前景广阔、社会效益良好、经营效益明显等特点，是邮政报刊发行的战略发展方向之一。 　　二、市场分析 　　(一)市场空间 　　2009年，全国在校学生2.1亿人，教师1377万名，教育报刊市场规模180亿元，教辅图书市场规模400亿元，教材市场规模280亿元。随着人们对教育投入的持续加大，未来3-5年内教育报刊至少还有上百亿元的增量空间，校园报刊发行是规模大、前景好的专项市场。 　　(二)竞争分析 　　由于过去对校园报刊市场的忽视，造成目前邮政在校园报刊市场整体份额不高，目前校园市场主要竞争对手有：省教育厅下属的省教育报刊社自办发行渠道、本地教育主管部门所支持的发行渠道和社会发行商，而且他们通过多年来运作，已经形成了目前校园市场发行的运行规则。邮政要参与竞争，就不能运用过去传统收订方式来开发校园市场，必须要创新经营模式，找准营销策略，才能开发成功， 　　(三)市场细分和定位 　　遵循校园报刊发行市场规律，发挥邮政品牌和全网经营的优势，加快邮政报刊发行的市场化进程，实现校园报刊发行市场开发取得突破性进展。针对校园报刊特点和市场规律，提出以下三种市场开发定位。 　　1.通过推广市场化发行模式，强力开发随堂教辅类报刊发行市场，重点突破应试教辅类报刊。 　　2.通过推广合作发行模式，加大与教育报刊社和教育主管部门的“三位一体”协作发行力度，推动区域性教育报刊的规模性增长。 　　3.通过推广营销创新模式，扩大素质类报刊的发行覆盖面，提高对全网核心报刊发行的渠道掌控力。 　　三、目标客户 　　(一)中小学在校学生 　　(二)婴幼儿 　　1.幼儿园市场：3～6岁幼儿。 　　2.社区家庭：0～3岁婴幼儿。 　　(三)在校大学生 　　四、SWOT分析 　　(一)优势 　　1.品种齐全多数校园报刊都不同程度地交邮政发行，已经形成了完整的产品线，邮政只需要经营产品，无需研发产品。 　　2. 通过近几年的实践探索，取得了一些市场开发经验，现在全国各级邮政企业对校园报刊的认识逐步得到重视，未来通过推广复制“品牌+行政+市场”的计划式发行模式、市场化发行模式和试读营销模式等方式，将进一步发回邮政优势资源。 　　(二)劣势 　　1.报刊发行专业营销人员较少，营销水平不高，开发校园市场需要突破传统发行思路，创新发展模式，因此在校园报刊市场开发中首先面临专项市场缺乏的问题。 　　2.邮政传统的发行模式在基层仍有较强工作惯性，需要进一步解放思想，从产品选择、运作模式，财务政策上需要对校园报刊市场给予更大的支持，以提升市场竞争能力。 　　(三)机遇 　　1.文化体制改革将会使很多教育报刊社脱离上级教育主管部门，他们将直接面对来自市场的竞争。邮政与教育报刊社加强合作，共同拓展校园市场将能形成双方的共赢。 　　2.当前，校园发行市场比较混乱，违规事件频发。发挥邮政报刊发行渠道优势，规范校园报刊图书发行市场环境，能够得到各级教育主管部门的支持和教育报刊社、出版社的配合以及广大家长的认同。 　　3.学生在学生过程中逐步形成对纸质媒体接触习惯，校园报刊能够更好地在抵抗网络媒体带来冲击。 　　(四)挑战 　　随着报刊社转企改制，校园报刊市场将进一步市场化，未来竞争主体将越来越多，竞争程度将显著提高，邮政如不加快市场拓展部分，提升市场份额，将面临更大的威胁。 　　通过SWOT分析，邮政在拓展校园报刊市场的主要思路是发挥邮政品牌和网络覆盖优势，突破传统发行思路，分区域、分阶段、有重点地突破，在农村空白区域加大开发力度，对城市市场按照市场规律，应用市场化发行手段，提升服务质量，做好客户开发维护，拓展校园市场。 　　五、4P营销策略 　　(一)产品策略 　　确定中国邮政校园核心报刊体系，构成如下： 　　1.素质类核心报刊：《幼儿画报》、《婴儿画报》、《喜羊羊与灰太狼》、《幼儿教育导读》、《小哥白尼》、《米老鼠》、《小公主》、《意林》(少年版)。 　　2.教辅类核心报刊: 《试题与研究》、《作文与考试》、《课堂内外》、《小学生学习报》、《语数外大王》、《小作家报》、《学习周报》系列。 　　3.区域性重点报刊：由各省结合本地实际情况自定，原则上不超过10种报刊(按年级或教材分设的版本合并视为1种报刊)，报集团公司备案。 　　4.校园畅销报刊：《读者》、《青年文摘》、《电脑爱好者》等，主攻大学校园市场。 　　(二)价格策略 　　完善与报刊社的营销合作机制，报刊发行专业积极向报刊社争取较高费率，争取到全国知名报刊平均50%-60%的高费率政策。在此前提下，适当提高邮政企业支付代办费率的标准，适当给予折扣，以促进市场开发。 　　(三)渠道策略 　　1.根据区域特点，明确代办酬金政策。在城市市区：学校集中，规模较大，消费能力强，市场竞争激烈，代办费支付比例高，以现金支付为主。在城乡结合部：学校分散，规模较小，消费能力一般，市场竞争相对较弱，代办费支付比例较低，也多数采用现金形式支付。在农村区域：学校规模小，消费能力低，竞争压力相对较小，代办费支付比例低，基本采用赠送礼品方式进行。 　　2.直接公关学校关键人物。通过调查掌握当地学校校园报刊选购的关键决定人物，如校长、教导主任、班主任、任课老师等。直接向他们进行校园报刊推荐，并争取由他们来发动和组织校园报刊收订。 　　3.通过营销活动建立校园发行渠道。例如针对幼儿园可以采用目前较为成熟的策略是邮政与幼儿园一起开展“流动试读”营销活动;在中小学校园可通过开展像校园小邮局，邮驿站等课外活动进入校园。 　　(四)促销策略 　　集团公司针对校园报刊市场，以“阅读伴您成长”为主题策划营销活动，编印宣传手册，为各地开发校园市场提供支持。各省要创新业务宣传形式，开展多种形式的社会公益宣传活动，有效地切入校园市场。 　　1.数据库商函宣传。利用学生库、亲子库名址，目标受众锁定准爸爸妈妈、婴幼儿家庭和中小学生等，印制幼儿类、中小学校园类推荐目录、重点幼儿类报刊简介、致家长的一封信等投放目标客户，宣传收订幼儿类报刊。 　　2.赠品促销。针对幼儿和低年级小学生的消费特点，积极向报刊社争取赠品或者邮政提供一些赠品，刺激订阅。 　　3.采用“致学生家长一封信”等行之有效的形式，充分发挥学校和教师的组织宣传优势，提高市场开发效率。 　　六、推进措施 　　(一)省公司 　　各省邮政公司分管领导要担任校园报刊发行市场开发项目领导组的组长，组织人力、财务、市场、网运、发行等相关部门，制订政策措施，创新业务流程，加强项目考核。 　　(二)市局(含所辖县局) 　　各地市、县市局邮政局局长要具体负责校园报刊发行市场开发，整合企业资源，加大营销力度，强化目标落实。县局要拥有一到两种发行上千份，地市拥有一种发行上万份的教辅报刊，每个农村分支机构要开发一所中心学校。 　　1.做好细致的市场调查工作。摸清校园市场的基本状况，看学生使用哪个版本的报纸，老师对报纸有什么要求;所有营销人员必须掌握社会报刊经销商所推介报刊的种类、费率、市场占有率，以及目前学生使用的报刊和邮政推介的产品相比优势和劣势在哪里，卖点在哪里。 　　2.成立以发投局长为组长的开发小组，由人力资源部配备专职营销人员，财务部门核定代办费，选择一些有能力的营销人员组成营销小组，开发市场。 　　关于学校营销方案范文篇三 　　一，行业背景 　　随着生活水平的提高，喝咖啡逐渐成为一种生活方式，在最易接受新鲜事物并有着强大而稳定消费力的校园，自然成为了咖啡入驻的重要场所。 　　咖啡已经成为人们沟通交流和自我享受的重要场所，对于校园而言，它是学习，聚会，交流，休闲的理想之地。 　　咖啡不仅仅是一种饮料，而是一种氛围文化和生活追求。校园咖啡厅不不单丰富了校园生活，还可以有着高文化素质的师生来较高的品味和精神享受。 　　大学校园是人口极为密集的场所，有着稳定的消费市场，且需求旺盛，也因此导致咖啡厅竞争激烈易于效仿。 　　作为校园生活的补充与丰富，学校师生需要一个便利的休闲娱乐及学习交流的场所。 　　二，行业概况分析 　　通常大学周边周边都分布有咖啡厅，奶茶厅，ktv等众多餐饮娱乐场所，以长江大学为例，长江大学周边就有很多奶茶店和KTV，市场竞争非常激烈。想要在激烈的竞争中胜出，则必须发挥自己的优势，树立独特的形象和品牌文化，为顾客创造差异化价值。 　　三，市场分析 　　1，校园咖啡厅的优势 　　(1)便利，场所就设立在学校周边，节省顾客的时间成本。 　　(2)环境较为简单，适合学生，不复杂。 　　(3)易于结队消费，使师生口口相传，形成口碑效应。 　　2，校园咖啡厅的劣势 　　(1)实力不及专业咖啡厅，影响力较弱。 　　(2)消费群体单一，而且消费时间集中在中午和晚上，增加了运营费用。 　　(3)经营面积有限，难以扩大发展。 　　3，校园咖啡厅的机会 　　(1)消费群体集中，消费潜力巨大。 　　(2)学生都是年轻人，一旦形成习惯和消费偏好，易形成顾客忠诚。 　　(3)学校缺乏新颖有特色咖啡厅。 　　4，校园咖啡厅的威胁 　　(1)市场进入成本较低，容易出现模仿和跟进的竞争者。 　　(2)学校周边其他的餐饮场所竞争激烈。 　　5，消费者分析 　　校园市场潜在顾客年龄，收入，消费习惯较为单一，主要为学生和教师两个大的群体，其中学生数量最大，教职工较少，则长江大学又以专科生生最多，本科其次。在学校中，寝室，教室，食堂三点一线的生活迫切需要丰富。咖啡厅等休闲娱乐场所迫切需要丰富，咖啡厅等休闲场所为师生们提供了别样的选择。而还有一个被忽略的人群，那就是情侣。这个需要安静的两人世界，谈情说爱，交流感情的的场所，校园的咖啡厅最合适不过。 　　四，行动方案 　　1，咖啡厅环境 　　环境优雅，整洁舒适，这些都是在咖啡厅必须享受到的感觉，环境，气氛，服务等也是吸引消费者的重要原因。随着校园生活越来越丰富，学生消费的水平越来越高，而他们对于消费环境的要求也是越来越高，除了整洁干净卫生之外，同时也希望进入校园咖啡厅的时候会给他们一种很有创意的感觉，给学生消费者深刻的感官印象。 　　(1)咖啡厅要给人新鲜感，不需要做过多的装饰，但是整体气氛还是要与咖啡厅的文化想结合，体现出咖啡的历史文化。 　　(2)既然做的是咖啡厅，那么咖啡制造工艺就要地道，味道纯正，可以在显眼的地方制作咖啡，呈现给消费者。 　　(3)保证咖啡厅的内外整洁，卫生间的情节。 　　(4)保证服务人员的素质，最好是能做到服饰统一和独特设计。 　　在开始服务工作之前可以对其进行咖啡的培训，了解咖啡的历史和知识。 　　(5)实时的对校内进行广告宣传，传播咖啡文化。 　　2，产品策略 　　以经营咖啡为主，其次可以经营一些别的饮料，小点心，简餐，也可以定制一些小礼品，促进品牌形象的树立，同时定期举办主题活动。 　　学生经济收入有限，推出基本款饮品搭配点心小吃，单品饮料，特色推荐，套餐等从低到高档次系列，并采取限时折扣和积分制度。 　　3，广告 　　在校门，食堂，图书馆等人流量大的地方张贴或者发放宣传单。也可以在校园BBS发布消息。

2021教师爱岗敬业事迹材料（精选5篇） 　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。到底应如何拟定事迹材料呢？下面是我整理的2021教师爱岗敬业事迹材料（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　教师爱岗敬业事迹材料1 　　王彬彬老师是小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员；2002年教师节她被评为县级优秀教师；2006年被评为县级优秀班主任；近年来，五次被评为学区优秀教师；四次被评为教育教学能手；十次被评为教学成绩优胜者；三次被评为年终考核优秀。 　　 一、锤炼思想、提高境界 　　作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她一贯认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 　　 二、业务精湛、投身课改 　　作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为校、学区先进班集体。 　　她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。 　　走近王彬彬老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，街子中心小学里每一位年轻教师的成长，都洒有王彬彬老师辛勤的汗水。 　　教师爱岗敬业事迹材料2 　　王国忠，男，现年45岁，1993年6月毕业于湖南科技大学（原湘潭师范学院）数学系，大学本科学历，中学高级教师。现为湖南省湘北职业中专学校数学教师。 　　该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。参加工作近二十年，一直从事职业教育工作，任劳任怨，服从安排。长期工作在教学第一线，担任班主任11年，连续9年任教高三毕业班数学，担任高三数学备课组组长。教育教学成绩突出，为学校教育教学的质量提高做出了突出贡献，被学校领导和老师尊称为“肖把关”。2007年以来四次受到县政府嘉奖。 　　具有很强的教育能力。肖老师关爱学生，学生有困难他及时帮助解决，学生思想有波动，他及时找学生谈心。2008届学生邓小娇，进入高三，厌学情绪严重，肖老师多次帮助她树立信心，当年顺利考上了湘南学院。2005届学生唐生红，家境十分贫寒，几次面临辍学，肖老师帮他解决学费、资助生活费，使其顺利完成学业，当年考上了湖南师范大学。参加工作以来，资助了多少学生肖老师自己也记不清了。具有丰富的班级管理经验。其创立的“小组管理模式”、“学生自主管理法”等班级管理方法，既增强了学生的凝聚力，又提高了学生自制能力，在全校得以大力推广。2003年下学期他接手全校最差的机电专业89班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别比例严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差的群体，管理难度大，可想而知。肖老师接手后，首先，多渠道、多层面了解学生。其次，学生自制班纪班规。第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类运动，其不失时机地成立了临时篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚力，并在2003年秋季田径校运会上获得职二男子组多个冠军。第四，培养得力的班委会，成为班主任的左膀右臂。通过一个学期的实践，89班班级面貌焕然一新，期末该班被评为学校优秀班集体，肖老师被评为优秀班主任，并在学校举行的教育教学经验交流会上作了经验发言。肖老师担任班主任工作11年，6次被评为优秀班主任，6次评为优秀团队辅导员。 　　具有很强的教学能力。职业学校的学生基础、学习习惯都较差，如何提高学生的学习兴趣，提高课堂效益，是每一个职业学校教师时刻研究的课题。肖老师具有很强的教学能力，很高的学识水平，扎实的基本功。教学中能很好地把教材，考试大纲，能根据学生特点灵活处理教材。善于总结和提炼，用先进的教育教学理念和教学方法改革教学，深受学生欢迎。倡导的六字—钻、备、讲、练、考、评的复习方法，行之有效，成为了学校指导高三教学的精髓。认真钻研教材，吃透大纲，经常研究各省市的高考试卷，提高自己的解题能力，了解最新的"数学方法和新颖的例子，注入到自己的教学中去，使教学更具有鲜活感，更具有时代气息。精心上好每一堂课，在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。每一节课的练习、作业都经过精心的挑选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。每届自编整套复习资料，为高三教学服务，也为其他老师的教学带来极大的方便。教学深受学生欢迎，教学效果好，2007届执教99班计算机班和108班，24人上本科线，高考数学成绩8人在140分以上，计算机班的雷光明取得年级最高分148分。2008届执教115班电子班和112班机电班，电子班的黄钦清和机电班的易继红高考数学均获得满分。2009届执教120班机电班和126班电子班，机电班的文书洪、严辉和电子班的蔡宇均获得高考数学满分。2010届任教139班财会班，陈日光获得高考数学满分。2011届任教143班机电班和152班财会班，高考本科上线分别为31人和16人，高考数学成绩名列前茅。 　　具有较强的教研能力。教育教学无止境，只有不断的学习，才能跟上时代的发展。肖老师注重知识吸纳新知识、新教法，其常年订阅《数学通讯》《试题与研究》等杂志，注重教学研究，是省级课题《化解中职学校消极情绪的方法研究》课题组成员。多篇论文在省级刊物上发表，其中《浅谈高中数学研究性学习》在《现代教育报·教师周刊》上发表，《培养应用能力展现数学本色》在《试题与研究》杂志上发表；《例谈对偶法解题》等。 　　该同志爱岗敬业，责任心强，教育教学能力突出，是一位优秀的教师。 　　教师爱岗敬业事迹材料3 　　王建军，是我校一名年轻的计算机教师，中共党员，出生于1990年7月，2010年毕业于中山大学，自2010年参加教育工作以来一直从事计算机教育教学工作和学生管理工作，始终工作在学生管理的第一线。 　　 一、热爱学生、热爱教育、教书育人 　　本人忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作。九年来，大量的业余时间与学生一起度过——和学生一起打篮球，一同冲刺高职考试，一同去书店看书，辅导学生参加市级、省级技能大赛……，与学生共同成长，在活动中深深体味到了做一名教师的快乐，我因这快乐而倍感幸福。 　　 二、班级管理勇于尝试、不断反思，努力做学生人生的导航者 　　学生们有时捣蛋、调皮、逆反、不听话，正是因为他们需要学习和培养，所以教师要包容他们所犯的错误，指引他们树立正确的价值观。多年来，我坚持不带“有色眼镜”看待学生，认真做好班级管理工作，不断尝试管理方法，做好学生思想的引导工作，努力做一名优秀的“船长”。 　　在二课堂时间，反复尝试新的上课模式，避免二课堂成为说教课、成为老师的一言堂，组织学生共同参与班级建设。带领学生发现问题、分析问题、解决问题。根据学生的心理特点，开展“大家看法”班级事务讨论活动。设计调查问卷，例如，“我能为班级的建设做什么”、“同学眼中的我”、“他给我留下了深刻的印象”、“老师你不得不表扬___”等问题，组织学生进行广泛交流，通过“大家看法”适度引导学生发现自身、同学、班级存在的问题，共同寻求较为恰当的解决办法，使学生在自评、互评的氛围中认识自己，找到成就感、归属感，学生慢慢地成长。 　　教育无小事，比如关于问题学生的批评和教育，不断地去尝试新的评价模式，努力使学生的德语考核效果最大化。我尝试在教育的形式上加以变化，在语言上加以创新。由原来的仅有批评，变成发自内心的关心，因为现在的中职学生大多家庭环境比较复杂，自小就缺乏应有的关爱，老式的“激将法”通常不会起作用，甚至适得其反！只有从对学生的关心入手，一旦发现学生出问题了，不妨先拖一拖，先从关心入手，在学生不排斥你的情况下再去解决问题。经过尝试，效果显著，同时也在学生中树立了很好的威信。 　　注重营造良好的班级环境。教室是师生共同学习的场所，营建“大家庭”的文化理念，带领学生动手制作书柜，存放学生的课外图书；制作“班级图腾”——“心型的家”，共同设计班级“log”、制定班规、确定班训、制定班级目标，处理班级事务；带着班干部走访优秀班级、寝室，借鉴优秀壁报设计、环境设计，与学生共同营建一个舒适的班级环境，以利于学生的身心成长。 　　 三、教学积极探索，不断学习，努力做学生学习的促进者 　　在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断学习，积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。 　　为学生创设充分的自主学习空间，构建的级微型图书库，图书置于机房。组织学生通过阅读获取知识，让学生充分体验自主学习带来学习的乐趣。 　　此外，利用业余时间组织学生进行课外活动：常年开展兴趣小组，满足学生学习知识的需求；组织学生朗诵、录音等活动；带学生采访优秀毕业生，让孩子们看到希望。 　　 四、点滴成绩，再接再厉 　　工作九年来，一直奋斗在学生管理、教育教学的第一线，所带班级多次获得“文明班”称号，2005年在广东省论文评选中《多媒体网络教学与学生创造性思维的培养》荣获一等奖；2006年在广东省软件大赛中课件《教学资源网》获二等奖；2007年辅导学生参加广东省专业技能大赛获得广东省一等奖；同时在广州市教育系统计算机、教育网络平台大赛中荣获个人优秀奖、团体三等奖；2008年在广东省《企业网络搭建及应用项目》比赛中获得二等奖；2009年在广东省计算机课件评选中《网页制作及其综合应用》获二等奖；同年10月在广东省论文评选中《信息技术环境下教学中几种交互关系的研究》获一等奖；2011年在广州市教学软件大赛中课件《网页制作》获二等奖；同年3月我参与的省级科研课题《职业学校计算机学科教学资源建设与应用研究》获广州市‘十一五"职业技术教育科学优秀成果二等奖。 　　所获成绩，应归功于学校的培养与关怀、家人的理解、老教师们的教诲、还有那些可爱的学生们。以后会更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。 　　教师爱岗敬业事迹材料4 　　肖冰波老师，女，1965年6月出生，1997年加入中国共产党，现为太原第五实验中学语文老师。 　　做为一名普通老师，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，她不图名、不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是近来全心全意落实党组织提出的“在师德师风的改进上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创先争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上创先争优”的基本要求，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名共产党员应有的品格和素质，体现了共产党员的先进性，曾先后多次被评为市校级优秀共产党员。 　　 一、端正工作态度，忠诚党的事业，在平凡的工作中体现党员的先进性 　　中学教师的工作，没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。平时的日常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓管理，其工作质量直接影响到孩子的未来发展。要想干好这项工作，知识面窄不行，思路不清不行，理论水平不高不行，但光有这些还不行，还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站稳三尺讲台，奉献青春热情，这缘于对教育工作的热爱，对党的教育事业的忠诚。多年来，肖冰波同志无怨无悔，默默奉献，精益求精，在平凡的岗们上书写了不平凡的人生。不但如此她还带领影响着身边一批同事越来越多地加入这个行列。充分表现了一名共产党员的模范带头作用。 　　 二、爱岗敬业，严谨笃学，在敬业奉献中树立了党员的良好形象 　　二十六年来，她长期面对班主任及两个班的语文教学工作量大、任务重的实际，作为一名共产党员，她义不容辞，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过非分要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。十年的班主任工作，三千多个清晨她会提前半小时到校，晚上会推迟半小时离校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。她所带班级管理到位，全面发展，在学校屡屡获奖，多次获市及校优秀班集体。她认为站在这个岗位，就得对得起这个岗位，就得对学生的现在和未来的发展负责。三尺讲台不大，但教师的责任重大。因而她奉献，她觉得对得起家长及学生，对得起学校，她心安她光荣。同时肖冰波老师在高中语文教学中，为了提升矿区学生语文素养及水平，优化学生高考语文成绩，从熟悉学生特点，到熟悉教材，再到把握宏观政策走向；从学习先进的教育教学理论，到研究高考趋向及新课程标准；扑下身子，大量翻阅资料，大量做题，认真用心备好每一节课；学生班容量超大，作业量大，她没有一句怨言，从没讲过任何条件和报酬。在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，注重培养学生的思维品质。让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。她注重课堂的反思与总结，在在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。为此，她所带班级的会考高考语文成绩常常处于年级考核前茅，比较好的发挥了党员的先锋模范作用。 　　她所在语文备课组是一个典型的老中青结合组。年青人居多，因而带动帮助年青人快速成长，则成了她义不容辞的责任，她从课堂设计、学生情况了解、讲课、反思，毫无保留地手把手教给年青人。她的耐心和真诚令人称赞。她先后培养带动了语文组四位年轻人迅速成长，没有怨言，不计报酬。她常和同仁们共同学习共同研讨共同进步，所在语文备课组学习教研气氛在全校是最浓厚的。担子虽重、压力虽大，但从没有懈怠过，从没有降低过工作要求和标准，表现出了较强的敬业精神，以实际行动展示了一名优秀共产党的应具备的思想觉悟和优秀品格。 　　 三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影响学生 　　肖冰波同志能够按照新时期保持共产党员先进性的标准严格要求自己，自觉遵守党的纪律，加强道德修养，始终保持共产党员的优秀本色，在任务面前总是冲在最前，在荣誉面前总是让给同志们。由于她严于律己，身正为范，注重自身道德修养提升，因而深受学生爱戴。学生从她得体大方的装扮，文明规范的举止，礼貌和蔼的语言，求实钻研的态度，深厚广博的知识中，受到极大的熏陶和影响。她常常在语文教学活动中，润物细无声地提升学生的审美认知水平，使学生在潜移默化中走向文明规范。上课前一句“同学们好，请坐！”常给每届学生以惊讶和激动；周记本上一句鼓励的评语，常是学生们一生不忘奋斗的起点。生活中，微笑迎人，与人为善，坦诚相待，经常和同志们交流思想、畅谈感受。尽其所能帮助身边的同事，或疏通其心理，或解除其烦恼，努力营造团结向上的工作氛围，和同志们建立了深厚的感情和友谊，确保了教学工作的不断进步，为营造“和谐校园”增添了一份力量。此外，对领导安排的工作任务，不管是份内的、还是份外的，都乐意接收，认真完成，表现出了一名优秀共产党员应有的政治觉悟和优秀品格，发挥了党员的先锋模范作用。 　　 四、服务学生，爱生尽责，在宽严有度中促进学生全面健康发展 　　学生是教师园圃里的作品。是作品，就得全身心地投入热情，唯有爱是不竭的动力。多年来，她靠“爱”“服务”，满腔热情迎来一批批学生，有大多满意安心地送走了一批批学生。当年，因为爱学生，她走遍了矿山的沟沟梁梁；现在，因为爱学生，她可以早来晚走，午休义务给学生解疑答惑，从不推辞。她既关注家庭贫困学生，常常奔走在学校各部门各领导之间，为学生求免费保护学生自尊，又及时关注学生的情绪变化，心理健康。她常带头给家庭遭遇变故的学生捐款，带领学生帮贫扶困，也不放弃班里任何一个学生。有位男孩子身体瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父爱。不与班里学生交流，不与家人交流，不洗脸不讲卫生。学生们见他远而避之，家长对他无可奈何。她以仁爱之心爱护这位学生，给他肥皂、毛巾，并和他私下约好每天干干净净见面，彼此报以微笑。常常关切地问候他的身体状况，及时在他的周记本上写大段鼓励性评语，慢慢地他的外表得以改观，内心也渐渐敞开，视老师为知己，直到顺利进入大专，竟能在假期独立阳光地打工。爱学生，还需要严格有度。对于“行为障碍生”，得耐心细致，动之以情，晓之以理帮其改错。既要事先联系家长充分了解学生情况，做到心中有数；又在教育步骤中步步为营，明晰规章制度————击中学生软肋————理性分析危害————制度约束行为————进步一点就是成功。这样她充分搜集学生资料，科学实施教育步骤，耐心走进学生心理，使许多同类型学生得以逐步进步，到社会上大有作为。她在学生眼中也成为既爱又怕的良师益友。 　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上肖冰波老师付出的是辛勤的汗水，然而她收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。她用她的爱去教诲她的学生，她用她的情去培育她的学生，她无愧于她心，她无愧于她的事业，让她矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。让“共产党员”的称号在她身上闪闪发光。 　　教师爱岗敬业事迹材料5 　　王彬彬，男，出生于1977年10月，1999年开始工作，在从事教育工作三十八年来，他始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌。受到领导、同行、学生及家长的一致好评，现将其主要事迹汇总如下： 　　 一、思想上力争上游，要求进步。 　　在多年的教育事业中，马跃远老师始终以一个共产党员的行为准则严格要求自己，教师学雷锋先进事迹作为仓头中学化学科的带头人，他严于律己、关心集体，在课余时间坚持政治学习，及时了解国家的方针政策，创先争优，，真正成为了新时期的教师思想带头人。 　　 二、热衷教育事业，默默奉献。 　　在教学工作中，马跃远老师兢兢业业，认真钻研业务，关爱学生。新课标实施以来，凡是遇到教材上理解含糊的地方，总是虚心向新教师请教，他还积极向马跃远老师学习制作课件，在中心校组织的赛教活动中，由马跃远老师自己制作并讲授的《制造氧气》一节，获得了听课领导与教师的一致好评。坚持给学生上好每一节课是他这几十年来对自己的基本要求，在课后成为学生的大朋友，了解他们在学习以外的生活，及时掌握他们在成长过程中的思想动态，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然。他的这些行为，对学校的教师起到了潜移默化的作用，成为教师争先学习的榜样。 　　 三、真情呵护年轻教师，甘做慈父 　　马跃远老师已过不惑之年，他对同事谦逊随和，对年轻教师关爱有加，像对自己的孩子一样无微不至，记得一位年轻教师刚刚分配来时，因为暑期放假，学校里无人打扫，一片狼藉，分给新教师的宿舍也是蛛网遍布，看到这种情况，马跃远老师二话不说，拿起扫把，不顾炎热的天气和呛鼻的灰尘，挥着膀子干了起来，汗水浸润了他脸上的每一道皱纹，看到新教师高高兴兴的搬进了干净的宿舍，在这一刻，马跃远老师露出了父亲般慈祥的笑容。 　　时光飞逝，日月如梭，马跃远老师在教育生涯已走过36个春秋，多年的教育生活，让他付出了许多，甚至健康。同时他也真正的体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。他常说：“我选择了教育，一生无悔！”面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的爱心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长。 ;

这个不太清楚。似乎没听说过这个。

摘 要：经过诗人的锤炼，古诗的遣词造句特别精炼，包蕴量特别丰富，景、情、事浑然一体，创造出独特感人的意境。那么，什么是诗的意境？它是指诗中描绘的具体生活情景、生活画面，以及蕴含在情景、画面中的思想情感和深刻意义。学习古诗，只有抓住品味意境，细细体味，才能化难为易深入理解古诗。要想从古诗的意境中感悟诗人的情感，汲取高雅的审美情趣，必须准确抓住古诗的意象才能使诗的客观映像自然地转化为主观感受，收到较好的效果。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5183512.htm　　关键词：古诗；意象；意境 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-280-01 　　中华文化，源远流长，浩如烟海，古诗更是华夏文化的瑰宝，它在我国文学发展史上有着极其重要的地位。入选小学语文教材的古诗是中华民族灿烂文化瑰宝中的朵朵奇葩，读来沁人心脾，开启心智，回味悠长，给人以美的熏陶。 　　古诗中的意象就是情与景的统一，是诗人情感的载体，学习鉴赏古诗时只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌内容，感知诗人情感，进入诗歌意境，领悟诗歌的主旨。而一些意象寄寓了约定俗成的审美习惯，如何抓住诗歌中意象的正确含义，以下是我在二十多年的教学实践中总结出的点滴体会。 　　一、自然意象类 　　1、月亮（残月、明月、新月、玉盘、婵娟）：它在诗人笔下都是思亲、思乡的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 　　2、夕阳（斜阳、日暮、残阳、落日）：大多流露凄凉失落，苍茫沉郁之情。 　　3、流水：多传达人生苦短，命运无常的伤感和哀愁。 　　4、烟、霜：多表示哀怨、惆怅、凄苦等情思。 　　5、风：春风――旷达、欢快、希望。 　　东风――代表春天、美好之意。 　　西风――惆怅、游子思归。 　　北风――萧条肃杀、离别惆怅。 　　二、植物意象类 　　1、杨柳：多传达离别、怀远等情思。 　　2、落花（落红、残红）：多表示青春易逝，人生无常的感叹与哀愁。 　　3、松、竹、梅、菊：多体现高洁、坚贞、不屈之意。 　　4、梧桐、芭蕉：传达光阴易逝，身世磨难的惆怅哀怨。 　　三、动物意象类 　　1、鸦、蝉、猿、杜鹃：多传达凄楚哀怨之情。 　　2、鸳鸯、鹧鸪：表示相思相爱；离愁、孤寂的情思。 　　3、燕子：象征着时事变迁，人事代谢。 　　4、鱼：象征自由。 　　5、孤雁：象征孤独、思乡。 　　6、鹰：象征刚劲自由。 　　古诗教学是语文教学的重要组成部分，也是学生学习传统文化的重要内容。我国有着五千年的文明史，在五千年的悠久历史中，我们的祖先创作了浩如烟海的诗歌作品，可以说我国是诗歌的王国。教师在进行古诗教学的时候只有让学生抓住意象，才能感悟古诗的意境美；注重读出古诗中的意象是学好古诗最基本的要求。 　　参考文献： 　　[1] 小学语文课程标准.中华人民共和国教育部，2012.4. 　　[2] 刘庆森.古诗词鉴赏教学中的意象和意境.试题与研究.新课程论坛，2012.2.

《初晴游沧浪亭》是北宋诗人苏舜钦所做的一首七言绝句。诗人借景抒情，通过对雨后沧浪亭的景色描写，表达了作者恬静安逸的心情。当时朝中的保守派御史中丞王拱辰等，对宰相杜衍、参知政事范仲淹、枢密副使富弼等人力图改革弊政之举心怀不满；而苏舜钦得范仲淹荐举，又是杜衍之婿，因而保守派抓住这件事，借题发挥，弹劾他监主自盗，结果，苏舜钦被罢去官职，在席的有十余人被逐出朝。乍看，题中“游”字似乎在诗中没有着落，但从诗中诸种景象的次第出现，就不难表现出诗人在漫游时观春水、望春云、注目帘上日色、端详杂花修竹、细听乳鸠对鸣的神态。基本信息作品名称：《初晴游沧浪亭》创作年代：宋代作品出处：《苏学士文集》文学体裁：七言绝句作者：苏舜钦相关试题阅读下面一首宋诗，答题。（《试题与研究》06诊断测试）夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。[注]① 此诗作于苏舜钦因事获罪，闲居苏州时。⑴苏舜钦同时代的词人张先《天仙子》词中有“云破月来花弄影”句，王国维道：“着一‘弄"字而境界全出。”本诗中的“弄”字实有异曲同工之妙。请说一说这个“弄”字的妙处。⑵诗中句句写景，无一字言情，但字里行间我们却能体会到作者充盈其间的情感。本诗流露出了作者什么样的情感？参考答案（1）句中“弄”字有拟人的特点，一个“弄”字，写景状物，神韵毕现，描绘出时而薄云遮日，时而云破日出的阴晴不定的景象。（2）本诗流露出作者的幽独闲逸之趣和对沧浪亭的由衷喜爱之情注释译文词句注释⑴沧浪亭：在今江苏苏州城南三元坊附近，原为五代时吴越国广陵王钱镠的花园。五代末此处为吴军节度使孙承祐的别墅。北宋庆历年间为诗人苏舜钦购得，在园内建沧浪亭，后以亭名为园名。后代人在它的遗址上修建了大云庵。春水：春天的河水。⑵连明：直至天明。⑶娇云：彩云，又云的美称。弄：吴越方言，作的意思。阴晴：时阴时晴。⑷帘虚：帘内无人。日薄：日色暗淡。白话译文一夜春雨，直至天明方才停歇，河水涨了起来，云儿浓厚，遮掩天空，时晴时阴，天气也暖和。帘内无人，日色暗淡，花丛、竹丛一片寂静，不时从中冒出几声小鸟的对鸣声。

英语教师事迹材料 　　在生活、工作和学习中，大家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，以下是我为大家收集的英语教师事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　英语教师事迹材料1 　　我叫丁丽霞，任教于哈镇九年义务学校，属初级中学教师。参加工作已有三年。自参加工作以来，一直担任英语教学工作以及其它主学课。在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着。 　　一、静心教书、潜心育人 　　自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与鼓励。这些足以让我产生满足感与自豪感。 　　对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。切实从“人”的层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。只有这样才能无愧我心。 　　二、他山之石，可以攻玉 　　当今的社会不断学习才是发展的硬道理。尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。因而学习成了我们的必做之事。除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法带来的益处。无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知；还是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师，都是我学习的榜样。除过他们所做的事情较有意义外，这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼。在他们先进的思想观念引领下，我慢慢进步着、成长着。虽自己读的书还不够多，写的文章也少得可怜，但我相信自己定会是一个好老师的。 　　三、关爱学生、幸福成长 　　作为教师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带给我的点滴幸福。不管是刚参加工作的天真活泼，热情奔放时，还是教学几年后的稳重严谨期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。我引以为豪的是能与学生融洽相处，我问心无愧的是为孩子们真心付出过。当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。我的学生在我生病给他们继续上课时，他们看出了我的脸色，给我那凳子让我坐下休息会儿，并且说；“老师，您回去休息吧，我们不会吵闹，会很认真复习的。”下课后学生总是来办公室问要不要提水等等，这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一罗列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。也许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富。 　　路漫漫其修远兮，吾将求学永不息。在今后的教育事业中，我会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。并会一如既往地爱学生。因为我是老师，我要爱我的每一位学生！用爱助他们快乐地成长与学习。 　　英语教师事迹材料2 　　乔丽娜，女，中共党员，中小学高级教师。1996年毕业于河南电大英语专业，自参加工作以来，一直以“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”为事业追求的目标；以“学高为师，德高为范”为自律信条，兢兢业业、踏踏实实地工作在教学第一线。 　　一、学高为师 　　教师要给学生一杯水，你就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常作示范课、观摩课。深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学，取得了很好的效果。2011年7月，在暑期教师培训中作公开课展示；2011年、2013年、2014年，在洛宁县教育局教研室举办的优质课赛讲中，均获一等奖；2012年在市级优质课评比中获得二等奖；2011年10月，在洛宁县中小学白板教学使用中作公开课展示2012年5月，在县教学模式研讨会上做公开课一节；2012年5月，被评为河南省学术技术带头人；2014年5月，在洛阳市优质课评比中荣获一等奖；2015年7月荣获洛阳市信息技术与课程融合优质课一等奖；2015年11月，荣获县级“一师一优课、一课一名师”活动一等奖；2017年10月，在洛阳市“一师一优课”优质课评比活动中荣获二等奖。同时，她辅导的学生多次在县、市比赛中获得一等奖。 　　二、德高为范 　　教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，她严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以她应得的关注。她的公正、公平、真诚、敬业、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近，在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的`阳光、积极向上。她的工作也得到了学校及教育部门的肯定， 2010年9月，被洛阳市人民政府评为2010年度洛阳市优秀教师；2011年3月8日，被评为感到实验一中十佳女同志；2011年9月，被评为河南省骨干教师；2012年被评为洛宁县第二届中小学名师称号；2011年被评为“五个模范”优秀共产党员；2014年被评为“洛阳市名师”;2015年9月，被评为洛阳市第二届中小学名师；2015年10月，被评为洛宁县教育系统“教学标兵”称号；2016年8月被评为河南省名师；2017年1月荣获洛阳市十佳智慧教师荣誉称号。 　　三、教学方法与成绩 　　在教学中，运用“主体探究，导学反馈”教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力。 九年级复习中，她采取了“四位一体”的复习教学方法。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。 　　乔老师不仅是一个优秀的老师，而且也是一个优秀的班主任。每天她总是第一个到校，第一个到班级，组织学生上早读，组织学生打扫卫生，并多次亲自动手扫地、拖地。她的心里时刻装着学生，装着班级，在教室的最后大家可以看到一张不普通的课桌，这就是乔老师的办公桌，一年四季，春夏秋冬，她总是陪着她的学生，关注着每一个学生，把学校当成了自己的家，把教室当成了自己的家，把学生当成了自己的孩子。她们班有个学生叫刘钊良，以前不学习、不写作业、不进教室，经乔老师耐心地给他讲道理，认真地给他辅导功课，使他成了一个变化最大的学生，从入班年级721名，班级65名变为年级三百多名，班级三十多名。乔老师始终把教学放在第一位，从不因自己的私事而耽误学生一节课。有一次，她母亲住院，她白天上课，晚上到医院陪母亲，就这样坚持了二十多天。乔老师不仅重视学生知识水平的发展，更重视学生综合能力的提升，她经常组织班级开展一些课外活动，例如篮球比赛、演讲比赛等。 　　一分耕耘，一分收获。从2009年她担任毕业班班主任以来，她所带的班级每年中招考试上线人数总是位居第一。 　　四、教学研究与实践 　　乔丽娜老师在教育战线上工作了十九个春秋，她十九年如一日，以校为家，一直工作在教育第一线，长期担任九年级英语教学，并兼任实验一中教研组长。在工作中，她积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践。2011年在实施新一轮农村教师素质提高工程中，参与了《洛阳市农村初级中学学生英语阅读策略现状及对策研究》的课题研究；2011年在《试题与研究》中，发表《有感于小组合作学习有效性的提高》，刊号CN41-1368/G4；2013年课题《初中英语高效课堂教学模式的研究》荣获市级一等奖；2015年6月，论文《中考英语题型研究》荣获二等奖。 　　乔老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的榜样，是我们心中最美的教师。 　　英语教师事迹材料3 　　王玮，高一英语备课组组长。工作15年来，一直勤勤恳恳、兢兢业业，怀着对教育教学事业的热爱，以对学校、对学生高度负责的态度，高质量地完成各项工作任务，先后获得校级、县级优秀教师、最受学生喜爱教师等荣誉称号。同时积极参加各种县市组织的活动，多篇论文，课件在省级县级各项活动中取得优异成绩。 　　2019年寒假，因为一场突如其来的新冠肺炎疫情而变得“漫长无期”。但疫情阻断不了学生们学习的权利，按照学校“停课不停学”的统一部署，王玮老师精心地备好每一堂课，按时认真地录好网课，为宅在家中的学生们传送应有的知识点。今年是英语课改的第一年，备课内容、授课方式等都需要重新研究摸索。王玮老师利用现有资料，细心挑选、科学整合，凭着一股“钻”劲仔细琢磨、优化调整，强化与任课老师的在线研讨，最终创新性地制定出了详细的备课方案，为做好高一英语教学工作打下了良好的基础。她还科学做好好鸿鹄班与平行班的录课安排，做到忙而不乱，并根据英语的学科特点，想办法整理出了听力录音的电子版文档发送给同学们，确保不落下每一项学习内容。 　　作为备课组长，王玮老师还及时准确地传达上级关于疫情防控的要求，并监督落实到位。详细了解、上报老师们外出、隔离和身体情况，做细做实疫情防控工作，与同事们一起筑起了坚固的疫情防护网。 　　教师本身就意味着奉献，疫情防控中的教师更是如此。这期间，王玮老师主动加班加点，经常备课、批改作业到深夜。评语中每一句鼓励的话都饱含着她对教育事业和对学生们深深的感情。疫情发生以来，王玮老师完成网课录制10余节，批改作业600多次，做到疫情防控和教育教学“两不误”。 　　任劳任怨、负重前行。但王玮老师却经常说，比起那些驰援湖北的医护人员以及同样每天坚守岗位、无私奉献、靠前指挥的几位领导同事，自己所做的这些工作只不过是平常事。 ;

林桂平，男，1978年1月生，安徽天长人，2000年7月毕业于安徽师范大学历史系，并分配至安徽省滁州市第二中学高中部任教，现为滁州二中教科室副主任，中学高级教师。研究领域为高中历史教学、高考文科综合、中学生心理健康教育等。曾在《中学历史教学参考》、《历史教学》、《中学历史教学》、《试题与研究》、《教学与管理》、《高考》、《网络科技时代》、《考试》、《安徽师范大学学报》（人文社会科学版）、《演讲与口才》等20多种刊物发表论文50余篇。参编《高中历史新课程的理论与实践》、《普通高中历史课程分析与实施策略》和《高中历史教师专业能力必修》三部教材教法用书，约7万字。2008年和2010年分别被评为滁州市第三届教坛新星和滁州市第三批中青年骨干教师，2013年被省人社厅和市教育局确定为安徽省第九批学术和技术带头人后备人选和滁州市第三批学科带头人。（联系地址：安徽省滁州市明光路431号滁州二中历史组；邮编：239000

不一样。 《试题与研究》是经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物,中小学试题与研究中心权威期刊,国家优秀辅导期刊,具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊,面向全国公开发行。

你说的是《试题与研究》这本书吧。《试题与研究》是经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物，中小学试题与研究中心权威期刊，国家优秀辅导期刊，具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊，面向全国公开发行。创刊20多年来，一直以服务教育服务学生为办刊宗旨，以优秀的内容质量和编校质量深受广大读者好评，其权威性、导向性、针对性、实用性在全国教育期刊中独树一帜。依据全国最新《考试大纲》，为备考师生展示中考、高考命题真谛，传递中考、高考最新信息，权威预测命题动向，明确备考复习重点。报纸杂志的一号多刊是只指一个国内统一连续出版物号，可以出几种同名的的刊物，比如教学类的刊物，用同一个国内统一连续出版物号，可以出同名的高中版、初中版、小学版。

《中学生学习报》社有限公司前身是教学通讯杂志社，创建于1978年，现隶属于中原出版传媒集团公司，出版有《中学生学习报》系列报纸、《学生学习报》系列报纸、《今日英语报》系列报纸和《试题与研究》系列杂志。《中学生学习报》创办于1982年10月，它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。创办以来，《中学生学习报》留下了辉煌的历史。《中学生学习报》初中版创办半年后发行量就达到100万。1986年，《中学生学习报》初中、高中版，合计发行量300万份，在全国同类报刊中发行量最大。1988年，由报社主办的杂志《试题研究》（现更名为《试题与研究》）创刊。

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我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。　　教师主要工作业绩简述（二）：　　xx，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。　　1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。　　1995年第一次任教的毕业班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。　　1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。　　1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。　　1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。　　1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。　　2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。　　2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。　　2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加六年级数学竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的文章《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。　　2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。　　2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新复习方法，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。　　2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。　　2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。　　2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。　　2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。　　2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。　　指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。　　在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。　　以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。　　教师主要工作业绩简述（二）：　　xx，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。　　1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。　　1995年第一次任教的毕业班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。　　1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。　　1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。　　1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。　　1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。　　2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。　　2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。　　2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加六年级数学竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的文章《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。　　2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。　　2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新复习方法，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。　　2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。　　2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。　　2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。　　2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。　　2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。　　指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。　　在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。　　以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。

害林冲家破人亡的反面人物是：陆虞候 文章写的是林冲怎样由安分守己、奉公守法发展到杀人报仇，走上梁山。这前后的情节是这样的：林冲原来是东京八十万禁军教头——一个武官。他的上司太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，一心想霸占她。帮凶陆虞候、富安献计谋害林冲，使高衙内得到他的妻子。他们设计使林冲买了宝刀，再传高俅的命令，说要看看那把宝刀。林冲奉命拿着宝刀到高俅府中，却被他们诬陷为“行刺”，把他刺配到沧州。在路上，陆虞候买通了押送工人董超、薛霸杀害林冲，却被鲁智深救了。林冲刺配到沧州，被派管理天王堂。不久，便发生了本文中的事件——陆虞候等又来贿买官营、差拨，把林冲调去管理草料场，想用火烧死他，终于逼得林冲杀人报仇，投奔梁山去了。 来源：试题与研究·教学论坛

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。　　教师主要工作业绩简述（二）：　　xx，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。　　1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。　　1995年第一次任教的毕业班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。　　1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。　　1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。　　1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。　　1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。　　2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。　　2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。　　2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加六年级数学竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的文章《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。　　2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。　　2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新复习方法，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。　　2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。　　2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。　　2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。　　2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。　　2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。　　指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。　　在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。　　以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。　　教师主要工作业绩简述（二）：　　xx，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。　　1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。　　1995年第一次任教的毕业班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。　　1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。　　1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。　　1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。　　1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。　　2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。　　2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。　　2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加六年级数学竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的文章《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。　　2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。　　2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新复习方法，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。　　2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。　　2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。　　2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。　　2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。　　2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。　　指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。　　在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。　　以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。　　在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不一样程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也仅有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。所以，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断提高。多年来，所教学科一向名列前茅。　　透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级　　一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。　　教师主要工作业绩简述（二）：　　xx，1968年出生，中共党员，以往参加市校长、后备干部培训和市第一批骨干教师培训，还被评为骨干教师培训班优秀学员。1986年7月~1992年1月在新会三江镇任镇语文、数学科组长及语文、数学教学工作，在参加县命题镇统考中，她任教的班级语文、数学两科每年都名列全镇第一、第二。由于她教育教学成绩显著，1990年获镇教育办公室奖励浮动工资一级。她所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也被评为优秀教师、优秀班主任和教研进取分子。1989年—1991年连续3年获镇青年教师比武课一等奖;多次为全镇教师上公开课和研究课及示范课，深受听课教师的高度好评。　　1992年2月，她调入江门市任教，担任过科组长、青年备课组长工作。由于她工作认真负责，成绩显著，所任教的班级都被评为先进班、礼貌班，她本人也多次被评为优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任和教研进取分子。　　1995年第一次任教的毕业班在全市毕业升中考试中，她有9名学生考入江门一中，占本校考入一中人数的50%，其中学生刘慕玲成为该届全市的毕业生状元。数学满分的她有15人，考入市一中人数之多，成绩之优居市前茅。参加学校的数学竞赛全级12人获奖，她的学生7人参赛全部获奖，等次高人数多居全级首位。其中张文正同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第三名。学生林雪梅被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员和教研进取分子。　　1996年她被评为市骨干班的优秀学员;市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师教和研进取分子。　　1997年她被评为市年度考核优秀;优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。　　1998年，她任教的班级参加市毕业升中考试，有12人考入市重点中学--蓬江中学，其中学生谭晓敏以数学119分的好成绩成为市数学科状元;在蓬江中学学前测试中，她有9人进入了该校前50名。她的学生参加学校的数学竞赛，10人参加全部获一、二等奖的好成绩。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文获市获一等奖。　　1999年，她虽然接任的是数学成绩最差的班，与同级其他班平均相差9.8分，开学前她利用假期全面普访一次，了解学生的情景，家庭情景，制定好教育教学目标，经过一年的艰苦努力，数学成绩不断上升，毕业升中考试中数学满分有9人，优秀率80.6%，合格率96.7%，三科总分290分以上有4人，在当年是相当梦想的成绩。在学校的数学竞赛中，每班10人参加，她的学生再次全部获奖，其中一等奖7人全是她的学生，二等奖她的学生也占了50%。学生陈科被评为市十佳队员，小红花读书进取分子。曾伟杰同学参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获全市第7名。她被评为优秀教师;优秀青年教师;优秀中队辅导员。她的论文《重视对中下生学习指导》在市《江门教育》1999年第二期中发表。　　2000年，她的论文《正确解答确定题》发表在识小学数学教学》2000年第6期。指导青年教师参加教学比武课获第一名。　　2001年她任教的毕业班，参加全市毕业升中考试中考入市重点中学的人数之多在市前列;学生李呜东以优异成绩考入华南师范大学附属中学，参加全国“华庚杯”数学竞赛复赛获一等奖，代表江门市参加全国决赛取得银牌。她的论文《确定题教学》发表在识小学数学教学》2001年1、2期中;论文《数学教学要重视对问题的理解》在市《江门教育》2001年第二期中发表。　　2002年，她指导青年教师参加比武课获一等奖;指导五年级学生参加六年级数学竞赛3人参赛，2人获奖。指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛获奖率50%以上。她的文章《求平均数问题》探索性学习课堂实录发表在识中小学研究性学习指导》中;《确定题的教学》获全国《中国新世纪经济科教理论文集》代表作研讨会一等奖。　　2003年，她指导五年级学生跳级参加六年级省奥数竞赛，她的学生林子杰获二等奖中的第一名，陈克森也获二等奖;三等奖的还有她的学生陈俊颢、赖雨蕾。她的文章《成为数学尖子的办法》发表在《江门青苹果》中2003年11月24日的报纸上。　　2004年，她任教的毕业班参加全市毕业升中考试中有23人考入市重点中学——景贤中学，约占全班人数的50%;她指导学生参加第九届“华庚杯”数学竞赛，万恺扬获一等奖;欧江达、陈芊、王一同、丁泰幸、贺品嘉、陈瑶、钟晓雯等同学获三等奖，其中，陈克森代表市参加全国总决赛获得一面铜牌;她的学生在同年参加全省奥数竞赛，万恺扬、钟晓雯获省三等奖，欧江达、林子杰、曾添、文伯瀚获市一等奖;她所以被评为全国“华庚杯”优秀教练，市奥数优秀指导教师;她的文章《好题共赏》发表在《广东教育报》04年总625期小学版22期;《革新复习方法，培养创新意识》发表在《广东教育报》小学版32期;《填空题的教学》发表在广东《小学数学教学》2004年第六期，《责活、合理、创造性地使用教材》获省教育学会04年度学术讨论会“TCL”杯优秀奖。　　2005年，她指导四年级学生跳级参加五年级拾育苗杯”数学竞赛，尹健获一等奖，黄昱臻获二等奖，指导学生参加六年级全国“华庚杯”数学竞赛多人获奖，她被评为全国“华庚杯”优秀辅导教师。同年经过全国“华庚杯”等级教练评定为中等教练，全省仅有2人。　　2006年，她指导五年级学生参加六年级全国第十一届“华庚杯”数学竞赛，尹健获一等奖，卢思凡、黄昱臻获二等奖。她指导学生参加全拾育苗杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰池玉洁、梁芳莹、林钰敏、黄泽荣等5人。获二等奖的有黄昱臻、区嘉豪、袁文钊、谭岱钊、王宇翔等5人，获三等奖的有古毅敏、郑杨希、张玉冰、谢浩锋、郑绮曼、陈方浩、余晓婷、李雨晨等8人;她所以被评为第十一届全国“华庚杯”优秀教练，也经过市人事考核优秀。　　2007年，她指导学生参加第十二届全国“华庚杯”数学竞赛，获一等奖的有：尹舰黄昱臻、梁芳莹、黄思睿、袁文钊、何晓俊等6人;获二等奖有：区嘉豪、郑杨希、黄若星等3人;获三等奖的有林钰敏、张至衡、陈晓华、冯铭奇、谢宇翘、卢思凡等6人，她所以被评为第十二届全国“华庚杯”优秀教练。她任教的毕业班参加市毕业升中考试中，考入市重点中学——景贤中学的人数就有40多人，其中310分以上就有10多人，这样的优异成绩居市前茅。　　2008年指导的四年级学生参加五年级的拾育苗杯”数学竞赛一等奖有1人：赵崇基;三等奖有1人:李天洋。　　2009年指导五年级学生参加全国第十四届“华庚杯”数学竞赛中一等奖有2人：张靖尧和赵崇基;二等奖有2人：刘铮和将颖琛;三等奖有1人:苏栩韵。　　指导学生参加拾育苗杯”数学竞赛一等奖有4人：杜雪珺、黄炜亮、张靖尧和赵崇基;二等奖有1人：谭润辉;三等奖有1人:苏栩韵。　　在每年学校的一年一度数学竞赛中，她指导学生参与竞赛，获奖人数之多，等次之高一向居前茅。　　以上是她工作中的所取得的一些成绩，她将会以此为新起点，更好地努力工作，为教育事业奉献一切。

《林教头风雪山神庙》文章写的是林冲怎样由安分守己、奉公守法发展到杀人报仇，走上梁山。这前后的情节是这样的：林冲原来是东京八十万禁军教头——一个武官。他的上司太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，一心想霸占她。帮凶陆虞候、富安献计谋害林冲，使高衙内得到他的妻子。他们设计使林冲买了宝刀，再传高俅的命令，说要看看那把宝刀。林冲奉命拿着宝刀到高俅府中，却被他们诬陷为“行刺”，把他刺配到沧州。在路上，陆虞候买通了押送工人董超、薛霸杀害林冲，却被鲁智深救了。林冲刺配到沧州，被派管理天王堂。不久，便发生了本文中的事件——陆虞候等又来贿买官营、差拨，把林冲调去管理草料场，想用火烧死他，终于逼得林冲杀人报仇，投奔梁山去了。 本文的主要思想在暴露官僚恶霸的凶残，封建社会政治的黑暗腐败——官吏贪赃枉法，有了金钱就可颠倒黑白，只手遮天，硬要把一个无辜善良的人害死。这是整个《水浒》表现农民与官僚地主阶级矛盾斗争的一个侧面。从这里面我们可以看出官僚统治者对他的下_都这样残忍，对一般善良的农民更可想而知了。 从林冲方面来讲，他接连受到侮辱和迫害，最初逆来顺受，可是到了火烧草料场时，终于发展到杀人反抗。他的思想感情，他的性格，开始起了变化。这说明他是怎样被“逼上梁山”的。 来源：试题与研究·教学论坛

洋务派所属的社会阶层是官僚资产阶级。 以张之洞、李鸿章，郑观应等人为代表的“洋务派”，开展了效仿西方发展工商业和近代实业的“洋务运动”。这场运动虽然在目的上是为了维护命在旦夕的清朝统治，“富国强兵、抵御外辱”，并且最后收效甚微而不了了之。但其中的一些思想和做法都具有很大的开创意义，尤其是作为运动重要组成部分的“洋务教育”方面，在教育指导思想、学校教育制度等多个方面，从整体教育发展史的角度来看，具有转折意义，是中国教育近代化链条上不可忽视的重要一环。 清末，西方的不断侵入，使中西文化的碰撞日趋激烈，张之洞等人在与西方频繁的交涉当中，深刻感觉到中国的落后和需要。要改变落后的现状，不仅仅是引进西洋的“坚船利炮”和被顽固派职责的“奇技淫巧”，清末国人落后的知识水平和进取意识的缺乏才是中国发展的桎梏。正如张之洞在《张文襄公奏稿》（卷三十二）中提到“中国不贫于财而贫于人才，不弱于兵而弱于志气。人才之贫由于见闻不广，学业不实”。张之洞将兴学立才作为国家强盛的根本。 来源：试题与研究·教学论坛

火烧草料场的前前后后写了许多火。草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写火。林冲第一次推开草料场的大门，一眼就瞧见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行移交时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下来生起“焰火”来了。火渐写渐大，作者故意布下一串疑影，使人担心烧掉草料场的火，可能是由火盆里引起的。但接着写林冲为了御寒要去买酒，就随手“将火炭盖了”。一路写火而来，到这里轻轻一盖，火在人们面前溘然消逝了。等到林冲买酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先想到的不是行李物品，而是担心“恐怕火盆内有火炭燃烧起来，搬开破壁子，探半身去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。这个细节突出地写出了林冲性格精细的一面。短短的一句话中，写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，但都完全灭了，连一点火星都没有。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，绝不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。 等到林冲在山神庙里倚壁喝酒，忽然听到外面的爆响，从壁缝里往外一看，只见草料场内烈火冲天。这才是作者要写的火。正当林冲惊疑而起要去救火时，听到了陆谦等三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋，一股无名的怒火顿时从林冲心头熊熊燃起。此时此刻，自然界的天空中是北风怒号，大雪纷飞；草料场中是大火漫天，烧着了的草料响成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。他迎着北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀三个泼贼；北风、飞雪、大火，有力地烘托了林冲胸中的愤怒；一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。 杀死了仇人，林冲提着花枪，投东而去。半路上推开一个草屋门，忽然又见到四五个庄客在“向火”，“地炉里面焰焰地烧着柴火”。这是火的余势。因讨酒喝遭到拒绝，林冲立即大怒，用花枪将火炉里的火块往老庄客脸上挑。这一举动，突出地表现了林冲思想转变后那种桀骜不驯的性格特征，为下面投奔梁山，火并王伦做了思想准备。 一大篇文字之中，先是星星点点的小火，影影绰绰地由老军“向火”引起，经草料场大火燃烧后，又忽明忽暗地以老庄客的“向火”了结，这与情节渐渐推进，矛盾步步激化；与林冲性格渐渐发展，以至于升华突变，都自然而又紧密地结合在一起。能达到如此和谐神妙的艺术境地，实在是罕见的！ 来源：试题与研究·教学论坛

自强求富，清末，西方的不断侵入，使中西文化的碰撞日趋激烈，张之洞等人在与西方频繁的交涉当中，深刻感觉到中国的落后和需要。要改变落后的现状，不仅仅是引进西洋的“坚船利炮”和被顽固派职责的“奇技淫巧”，清末国人落后的知识水平和进取意识的缺乏才是中国发展的桎梏。正如张之洞在《张文襄公奏稿》（卷三十二）中提到“中国不贫于财而贫于人才，不弱于兵而弱于志气。人才之贫由于见闻不广，学业不实”。张之洞将兴学立才作为国家强盛的根本。也正是在这个基本观点的覆盖下，洋务派提出了一系列教育改革思想。 1.“中学为体，西学为用”的教育指导思想 洋务派面对中国“五千年未有之大变局”，明确地认识到不学习西方科学技术和西方工商业之“末”，就难保中国伦理纲常之“本”，竭力推行“中体西用”的基本政策，学习“西语”“西艺”“西政”和中国固有的传统文化教育思想及文法礼教制度，希望培养出能够掌握广博中国传统之学，把传统之学用于社会实践，在中国经史中走向只用的知识和社会性人才。 2.废除科举制度，建立近代学制 洋务派针对当时学校教育与科举制度的腐败积弊，提出了整顿、改革传统教育的主张。张之洞在他的《劝学篇变科举》中指出：八股取士“自明至今，行之已五百余年。文胜而实衰，法久而弊起”。认为“救时必自变法始，变法必自变科举始”。1905年，在洋务派的推动下，清朝下诏“力停科举以广学校”。 3.提倡留学教育，建立近代师范教育体系的思想 洋务派认为，学习西方科学技术和工商实业最事半功倍的方法就是出国留学。这些留学生学成归来后，可直接向国人传授技艺。于此互为补充，洋务派还提出了建立近代师范教育体系的思想，图强宜兴学，“学堂必须有师”“办理教育，首重师范”使教师接受系统正规的教育，具备必要的师资素质。 来源：试题与研究·教学论坛

中学化学教学研究 化学教学

《林教头风雪山神庙》是《水浒》中关于林冲故事的一部分，文章写的是林冲怎样由安分守己、奉公守法发展到杀人报仇，走上梁山。这前后的情节是这样的：林冲原来是东京八十万禁军教头——一个武官。他的上司太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，一心想霸占她。帮凶陆虞候、富安献计谋害林冲，使高衙内得到他的妻子。他们设计使林冲买了宝刀，再传高俅的命令，说要看看那把宝刀。林冲奉命拿着宝刀到高俅府中，却被他们诬陷为“行刺”，把他刺配到沧州。在路上，陆虞候买通了押送工人董超、薛霸杀害林冲，却被鲁智深救了。林冲刺配到沧州，被派管理天王堂。不久，便发生了本文中的事件——陆虞候等又来贿买官营、差拨，把林冲调去管理草料场，想用火烧死他，终于逼得林冲杀人报仇，投奔梁山去了。 来源：试题与研究·教学论坛

培养洋务人才是对的。 虽然洋务派创办新式学堂、主张废除科举，其本意虽然是维护封建统治的，但是在客观上的确推动了教育近代化的发展，这一点上是功不可没的。 促进了近代知识分子的形成及自身观念的改变，使更多的中国人增强了世界意识 历史的进程不断地向前推进，陈旧的观念和体制必定与其产生强烈的冲突，教育也不例外。不仅仅是统治阶层对西方科技和人才观等方面的认识出现转变，知识分子自身的观念也在不断转变。人才观逐渐由德而转艺，并要求学与艺能融为一体。留学教育的开办、近代师范教育体系的建立，对西学西书的传播和翻译，都是洋务派设计的教育制度框架的重要组成部分。这些举措产生了一批中西文化交流的使者和近代学术的开拓者。由于办洋务，同西方世界发生了较多的经济联系，办外交、派留学生、建洋学堂、译书等又与世界各国有了政治和文化交往，所以越来越多的中国人采取多种方式去了解西方。“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”留学生们深受西方资产阶级自由与民主空气熏陶，他们向封建的政治、经济、文化、教育发起了挑战。中国近代的新思想、新思潮大多是与出洋留学生联系在一起的。而且在中国社会近代化的历程中，早期赴欧留学生们在中西文化交流的道路上留下了闪光的足迹。使中国的知识分子开始重新具有一种国际的视野，虽在当时收效甚微，但从长远的角度来看，无论是对日后政治上的改革，还是国民素质的提高，都做出了必要的准备。 总之，洋务派所办的洋务教育第一次对传统的封建教育实行了改革，开创了中国近代教育的先声，它传播了科学技术知识，开创了社会风气，培养了中国第一批科学技术人员和管理人员。促成了中国近代教育的飞跃，推动了近代教育的发展，所产生的积极作用不容忽视，是中国近代教育的肇端。 来源：试题与研究·教学论坛

《林教头风雪山神庙》是《水浒》中关于林冲故事的一部分，选在高中语文课本必修第五册里。 文章写的是林冲怎样由安分守己、奉公守法发展到杀人报仇，走上梁山。这前后的情节是这样的：林冲原来是东京八十万禁军教头——一个武官。他的上司太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，一心想霸占她。帮凶陆虞候、富安献计谋害林冲，使高衙内得到他的妻子。他们设计使林冲买了宝刀，再传高俅的命令，说要看看那把宝刀。林冲奉命拿着宝刀到高俅府中，却被他们诬陷为“行刺”，把他刺配到沧州。在路上，陆虞候买通了押送工人董超、薛霸杀害林冲，却被鲁智深救了。林冲刺配到沧州，被派管理天王堂。不久，便发生了本文中的事件——陆虞候等又来贿买官营、差拨，把林冲调去管理草料场，想用火烧死他，终于逼得林冲杀人报仇，投奔梁山去了。 本文的主要思想在暴露官僚恶霸的凶残，封建社会政治的黑暗腐败——官吏贪赃枉法，有了金钱就可颠倒黑白，只手遮天，硬要把一个无辜善良的人害死。这是整个《水浒》表现农民与官僚地主阶级矛盾斗争的一个侧面。从这里面我们可以看出官僚统治者对他的下_都这样残忍，对一般善良的农民更可想而知了。 从林冲方面来讲，他接连受到侮辱和迫害，最初逆来顺受，可是到了火烧草料场时，终于发展到杀人反抗。他的思想感情，他的性格，开始起了变化。这说明他是怎样被“逼上梁山”的。 来源：试题与研究·教学论坛