- 北有云溪
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摘 要 当今世界,创新已成为经济社会发展的主要驱动力,创新能力成为国家竞争力的核心要素。高校作为科技创新的主力军,面对日新月异的科技进步,迫切需要通过协同创新,提升科研服务能力,推进政产学研用的融合发展,构建具有中国特色创新型国家的新模式。
关键词 高校 协同 创新
中图分类号:G64 文献标识码:A
Promote Colleges" Collaborative Innovation,
Enhance Research and Service Capabilities
JI Jing
(Ministry of Science, Technology and Industry, Soochow University, Suzhou, Jiangsu 215000)
Abstract Today"s world, innovation has become the main driver of economic and social development, innovation capabilities become a core element of national competitiveness. Colleges and universities as the main force of technological innovation, the face of rapid technological progress, the urgent need to collaborative innovation, research and service capabilities to enhance and promote the integration of policy and research with development and building a new model of an innovative country with Chinese characteristics.
Key words colleges; collaborative; innovation
1 推进高校协同创新的背景
推进高校协同创新是现代科技发展的必然选择。众所周知,世界科技发展大致可以分为三大历史阶段,即古代科学、近代科学与现代科学。也有人将古代科学和近代科学称为前科学时代,而把现代科学称为大科学时代。前者是以时间为序进行划分的,而后者是以研究方式为划分标准的。在前科学时代,研究方式通常表现为个体研究,但是到了大科学时代,研究方式更多地表现为团队联合攻关研究。(1)当今世界科技正处在从前科学时代向大科学时代转变的发展阶段,一些发达国家已经实现了这种转变,并处在科技发展的制高点上。我国目前仍主要在前科学时代运行,这就决定了我们科技发展模式要尽快向适应大科学时代的模式转变。在大科学时代,有限的科研经费、人员以及设施等科学资源与科学各分支学科之间的合理分配、协同创新,是提高科学研究整体效率和科学质量的关键所在。(2)大科学时代科技创新空前活跃,这种活跃体现在多学科的融合上,体现在高校、科研机构和企业的深度合作上,体现在国际科技合作的日益紧密上,协同创新已经成为大势所趋。
推进高校协同创新是创新型国家建设的战略需求。当今世界,创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。我国拥有高等学校、科研院所、行业企业等庞大的创新队伍和丰富的创新资源,但是长期以来自成体系、分散重复、效率不高,人才培养、科学研究与经济社会发展脱节等突出问题一直没有得到根本解决,迫切需要突破自主创新的体制机制性障碍,推动社会各类创新力量的协同创新,促进同步发展,实现国家创新能力和竞争实力的根本提升。
推进高校协同创新是提高高等教育质量的重要支撑。积极推进协同创新,其根本目的在提高教育质量,培养拔尖创新人才。通过协同创新,可以最大限度地利用创新教育资源;通过协同创新,可以推动教学内容、教学方法改革,加强学生实践能力和创性思维的培养;通过协同创新,可以高水平的科研支撑高质量教育教学,建立寓教于研的创新人才培养模式;通过协同创新,可以将各种资源转化为学校人才培养的优势,转化为提高教育质量的催化剂。
2 推进高校协同创新的意义
推进高校协同创新激发创新活力。随着世界科技的发展,交叉融合成为科技发展新的增长点,不仅需要大型科研人员团队、大型科学仪器,更需要依靠多学科的联合攻关,以及综合多学科的思维体系,学科板块间的区域日益活跃,不断出现新的科学发现和新的突破。依托高校和科研机构建设多学科综合交叉的科学研究中心,打破学科之间藩篱、突破原有学科框架、综合多学科研究方法,通过跨学科协同创新激发创新活力,填补各学科板块之间的空白。
推进高校协同创新提升创新能力。高校通过和科研机构、企业等各类创新力量开展深度合作,探索融合发展的新机制,促进优质资源的全面共享,推动教育、科技、经济、文化互动,实现人才培养质量和科学研究能力的同步提升。高校协同创新只有以创新能力提高为核心,通过协作构筑大平台、集聚大团队、承担大任务,才能产出大成果,引领世界一流大学和高水平大学建设,引领高等教育改革发展方向,引领国家自主创新、科技进步和文化繁荣。
推进高校协同创新增强创新效力。胡锦涛总书记在党的十七大报告中就曾提出,要“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化”。屡屡被作为创新典范的美国硅谷,其“硅谷模式”的显著特点就是以具有雄厚科研力量的知名大学为依托,以大规模中小高技术公司群为基础,以苹果、谷歌、思科、英特尔、惠普等大公司为龙头,融科学、技术、生产为一体,提高科技创新与产业化的速度,最大限度提升创新价值和创新效力。
3 推进高校协同创新的原则
坚持政府引导的原则。政府引导协同创新已成国际现象。政府应在体制机制创新和政策项目引导上发挥重要作用,加大对产学研结合协同创新的资金投入和支持力度,建立一批特色鲜明、机制灵活、能够解决国家重大问题的协同创新中心,启动一批能够调动各方积极性的重大协同创新项目。
坚持面向需求的原则。首先要面向国家需求,紧密围绕科技、经济和社会发展中的重大需求,重点开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究。其次要面向市场需求,市场需求是技术创新的根本动力。恩格斯早就指出,一个市场需求要比十所大学更能拉动技术进步。在市场应用中改进和提高,是技术进步的基本规律。高校一定要主动与企业协同创新,解决经济社会发展中的实际问题,实现创新链与产业链的有效对接。
坚持开放融合的原则。一个封闭的系统是不可能获得创新源泉的。知识社会中的高等学校要力争在前沿科学、先进技术和原创知识的生产与传播方面与世界同步,就必须走开放与融合之路。要坚持一种开放的协作态度,积极与其他高校、科研院所、行业企业、 地方政府乃至国际社会合作,善于汇聚有创新能力和改革意愿的各方面力量,开展深度合作,推进融合发展。
坚持创新引领的原则。高校协同创新要 “顶天立地”,既要高度重视现代科学和技术前沿的研究,围绕国家战略需求,不断创造国内外高水平成果;又要高度重视面向国民经济和社会发展主战场,切实解决发展实践中大量的科技问题。“顶天”和“立地”是一对辩证关系,作为高等学校要坚持创新引领,用“顶天”来带动“立地”,用“立地”来促进“顶天”。
4 如何推进高校协同创新
4.1 营造创新协作氛围
要营造自由开放、鼓励创新、宽容失败的学术氛围,倡导拼搏进取、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚,形成有利于协同创新的文化环境。高校要将“协同创新”理念贯彻到人才培养、科学研究和社会服务的实践之中,突出“创新”在办学理念中的重要位置,强调“协同”作为办学思路的重要方面。在协作过程中,不与协作伙伴争利益,不争做牵头者,协作伙伴能做的事,高校不去做,高校只做协作伙伴不能做的事,体现出战略性、前瞻性和公益性。
4.2 搭建协同创新平台
高校充分发挥学科优势,在高校内部之间、高校与高校之间、高校与科研院所、行业企业以及地方政府之间深度融合,建立适合于不同类型研究、形式多样的协同创新模式,构建相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的协同创新平台。高校内部之间、高校与其他高校之间、高校与科研院所之间建立的协同创新平台主要围绕科学技术前沿,推进跨学科交叉研究,建立与国际接轨的知识创新模式,产出重大原始创新成果,努力成为引领和主导国际科学研究与合作的学术中心,成为国家知识创新体系的主要力量。高校与行业企业以及地方政府之间建立的协作创新平台主要面向行业产业发展的核心共性问题和区域发展的重大需求,为产业结构调整、行业技术进步提供持续的支撑和引领,带动区域产业结构调整和新兴产业发展,努力在区域创新体系中发挥骨干作用,成为国家技术创新体系的重要阵地。更为鼓励的是,在多主体之间建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的、政产学研用高度一体化的、前沿科学研究和应用技术研究充分互动的、开放融合的综合性平台。
4.3 创新协同创新模式
采用“大师+团队”的队伍组合模式,精心选择和培育协同创新领军人物,只有在本研究领域取得卓越成就的大师级领军人物才能率领各方主体的科学家、企业家、投资家集团作战;只有深谙市场和社会规律的战略型领军人物才能整合跨领域、跨行业、跨地域乃至跨国界的科研资源;只有懂得科学研究规律和国家、行业需求的应用型领军人物才能够真正以协同创新推动社会经济发展。采用“身份在高校,创业在地方”的人才引进模式,大力引进特聘教授,鼓励广大教授、科研人员扎根企业,深化全方位技术服务,提升企业技术研发水平,使得这些教授成为协同创新的核心力量,有力的推动产学研结合。采用“产业链”式的成果转化与辐射模式,成果转化“产业链”是按照科技发展的自身规律,从实验室到中试基地再到产业园区,建立了一个包含上、中、下游的完整的从技术到产业的转化链条,实现资源优势互补,有效地分担创新和转化的技术风险和财务风险等。采用“平等互利”的国际交流与合作模式,推动与国外高水平大学、科研机构等创新力量开展实质性合作,吸引世界一流的专家学者参与协同创新。
4.4 探索协同创新机制
探索协同创新的利益共享机制,推行“沿创新链条各个节点贡献的比例分配利益”的原则,以公平的利益分配链条紧密联接参与协同创新的各方力量。探索协同创新管理机制,成立由多方参与的管理机构,负责重大事务协商与决策,制订科学与技术的总体发展路线,明确各方职权和人员、资源、成果、知识产权等归属,实现开放共享、持续发展。探索协同创新的考核评价机制,以创新质量和解决国家重大需求实效为导向,改变单纯以论文、获奖为主的评价方式,建立科学系统的评价体系。探索协同创新的长效机制,充分释放和稳定人才、资本、信息、技术等创新要素的活力,确保协同创新平台的持续产出。
参考文献
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[2] 万劲波,孙中峰,全利平.大科学时代典型国家科技政策的调整与创新[N].科技导报,2006-4-4.
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[4] 李忠云,邓秀新.内外兼治破解高校协同创新困境[N].中国教育报,2011-9-14.
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