flash课件制作如何插入艺术字

1、我们先制作课件的第一页，选择文本工具，设置其属性，然后新建一个层，在第一帧的地方，在舞台上用文本工具拉一个框，写入自己想要的文字。2、然后用选择工具调整文字的位置。3、在这里我们需要两个按钮，一个用来设置跳转到下一页，一个用来设置跳转到上一页，为了方便，我们从flash的公用库里面调用两个预设好的按钮。先从新建一个层，用来放按钮，再从公用库里面拖两个按钮。4、用选择工具调整按钮的位置。然后按下【ctrl】+【enter】测试。看看效果，鼠标点击。

用Flash制作的课件在播放各种效果时有淡入淡出的切换效果，还可以上下翻转、水波荡漾，效果美丽、迷人.课件制作还可以设置两个按钮，分别是开关，点开的时候就播放声音，点关的时侯声音就会停止，可多次反复.我司制作的flash课件中的图片制作美观，体现教学学科的特色，如小学的课件封面要有儿童的特点，各个学科有各个学科的特征，做到注意色彩搭配合谐，图片选择具有各学科的特色，具有创造性，大胆突破，为课件制作闯出了一片新的天空. 　　Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的课件效果。 从技术方面来看， 1. 使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网上课件浏览者焦急等待的情绪。 2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在课件设计上，不仅可以使课件更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得课件可以在很短的时间里就得以播放。 3. 把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为课件设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的效果。而且可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的u2018身材u2019。 4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，可以实现交互性，使Flash课件具有更大的设计自由度，非常方便。 总之，Flash已经慢慢成为课件的标准，成为一种新兴的技术发展方向。

只能先学习Flash软件的使用了，然后根据自己的创意才能制作出Flash课件。根据脚本制作课件。制作完毕后通过教学或学习操作实践来修改课件首先你得熟悉flash的制作方法，结合自己的想法对要设计的课件有整体的思路，然后到网上搜索下同课题的课件看看别人是怎样的设计，再根据教学或学习要求编写相应的脚本

我觉得主要是分为三步吧。1.元件准备，需要收集你需要制作主题相关的元件，包括场景元件，角色元件，按钮元件还有音乐素材等吧。2.动画制作吧。课件中每个场景的动画够建好，类似于Ppt的一张幻灯片。3.最后用AS3.0脚本把这些串联起来。除此之外，还可以用脚本写一些动画相关相同特效吧。难点在素材准备，元件制作和脚本编写上。谢谢。

在自然界中，五彩缤纷的色彩，给人以美的感受；同样，在多媒体课件设计中，应用得当的颜色也能给人以赏心悦目的感觉。对于一个flash课件制作来说，颜色应用是否得当，有时也会成为课件设计是否成功的关键。但在这一点上，往往被课件的设计者所忽略。笔者就结合自己的经验，谈谈在多媒体课件设计中颜色应用的几点看法。 一.注意颜色应用的前后一致 在flash课件制作中，对于一些具有相似类型的设计模块或具相同功能的操作按钮或提示框，应当使用同一种颜色，这样可以给人简洁明了的感觉。 二。在一个课件中或某一页画面中，避免使用过多的颜色.使用过多的颜色会适得其反，给人以杂乱的感觉.对于flash课件制作中具有类似功能的模块应当使用相同的颜色设置。 三.注意颜色的传统意义 在交通标志上，红色表示停止或有危险，黄色意味着小心，绿色表示安全，这些颜色的传统意义，如在flash课件制作中应用得当，也会起到很好的效果。 四.要注意颜色的亮度和对比度 人眼对颜色的分辨力是与颜色的亮度和对比度有关的。所以，在显示较多文字的时候，避免使用对比度较低的前景与背景颜色。例白与黄，黑与蓝等的组合.亮丽的颜色可以强调重要的内容，但如果在暗的背景上前景颜色过亮，对比太强烈，会使眼睛疲劳，影响用眼卫生。另外，人眼对各种颜色细节的分辨也存在差异。例黑白为100%，绿红为40%，红蓝为23%，绿蓝为19％。所以，flash课件制作在颜色的交界处尽量少用红蓝、绿蓝等组合。因为这些颜色的搭配时，会使边界模糊不清.而对于一些图形的细节部分，可以考虑采用黑，白，灰等颜色加以区分。

　　【摘 要】Flash课件应用于教学中，不仅能使教学内容丰富多彩，形象直观，而且通过其强大的ActionScript可以制作充满活力、灵活交互的动态作品，对激发学生的学习兴趣，提高多媒体教学的教学效果都起着积极的作用。此外，基于流媒体技术的Flash课件对远程教育也具有重要的意义。 　　【关键词】多媒体教学；Flash课件；优势；相关问题；对策 　　目前各级学校及培训中心授课教师大多采用多媒体教学，在多媒体教学中大家使用最普遍的软件是PPT，也就是我们经常提到的PowerPoint简称PPT，PPT文件幻灯片虽说也能制作出一些动态效果，但是远不如flash能把视频、声音、图片、文字等很好的结合起来，也不能制作出很好的交互效果。 　　多媒体技术就是计算机交互综合处理多种媒体信息（文本、图形、图像和声音），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。而Flash则能很好的承担以上功能同时避免了PPT中一些超链接的麻烦。 　　一、Flash课件在多媒体教学中的作用 　　所谓多媒体教学，就是借助各种媒体为教学服务，简单地说，就是利用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的 教学设计 ，将文字、语音、图像等多种媒体信息集合在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段。其核心是计算机辅助教学，简称CAI。作为一种现代教育技术，计算机辅助教学主要是利用计算机来执行部分教学功能，辅助完成教学任务的，其中计算机是用来展示教学内容并帮助学生理解和记忆知识，对已学知识进行推理和实习的一种智能工具。Flash课件制作比较简单而且能把相关的视频、声音、像、图文字等完美的结合起来，做出来的课件教学内容丰富，色彩、色调鲜艳；能给学生极大的视觉冲击效果。从而使学生对所学课程激发极大的学习兴趣。 　　较常见的多媒体课件制作软件有Powerpoint、Authorware、Director及Flash等，Flash课件制作比较简单而且能把相关的视频、声音、像、图文字等完美的结合起来，做出来的课件教学内容丰富，色彩、色调鲜艳；能给学生极大的视觉冲击效果。从而使学生对所学课程激发极大的学习兴趣。Flash作为一个网页动画制作而非专门针对课件制作的软件，却在教育领域受到青睐，原因就在于它的功能强大，操作相对简便，制作的课件可兼顾色彩、情景、动画与音乐。其特点是：素材收集方便、处理灵活；制作流程清晰、影片跳转方便；动画效果丰富；输出格式多样化，演示方便。 　　因此，灵活应用Flash并采取一系列的措施可以使CAI发挥更大的作用，进行自主型的多媒体教学。又由于Flash影片适宜于网络传播，正符合CAI朝着网络化、智能化的发展方向，因此Flash在CAI中大有用武之地。 　　二、利用Flash来制作课件的优势 　　（一）基于流媒体技术的Flash课件 　　流媒体（Streaming Media）是指在Internet/Intranet上按时间先后次序传输和播放的连续音/视频媒体。“流媒体数据流具有三个特点：连续性、实时性和时序性，即其数据流具有严格的前后时序关系”。Flash采用的流行的矢量技术，用它创作的矢量图形，可以无限制的放大，而不必去担心会产生失真，从而保持了亮丽、清晰的画面。用Flash制作的课件极易在网上发布、交流Flash还可以将制成的影片生成独立的可执行文件(.exe)，在不具备Flash播放器的电脑平台上运行，因此，除制作网页、课件外还可以将其应用于商业演示及电子贺卡制作等。 　　在Flash中采用流媒体技术，用户通过这一技术可以方便地在Web页面中加入图像、动画和交互式界面。 　　（二）丰富的内、外部资源 　　Flash自带丰富的内置类和函数，通过ActionScript，教师可轻而易举地实现文本、图形、图像、声音，以及包括按钮在内的多种动态变换、任意播放控制与跳转设置等等，制作课件也得心应手。这一强大的交互功能正是Flash区别于其他多媒体创作平台的一个最重要的优势。 　　Flash可以导入视频、图像、和wav等声音文件格式，mp3你可以用Flash内的声音编辑功能使同一主声道中的一部分产生丰富的声音效果，而无须改变文件量的大小。你还可以在不同层内设置不同的声音轻松实现混音效果。 　　（三）简单的操作平台 　　Flash对矢量图形的处理功能非常强大，可以将图形任意的做旋转、扭曲等操作，同时，Flash也有着对文本编辑的功能，还可以将文本矢量化，这样可以轻松实现图文混排。用Flash表现物体的运动和渐变非常容易，其发生过程完全自动生成，无须人为地在两个对象间插入关键帧。利用遮罩及路径，可产生极好的动画效果。如果你在绘画技巧上过硬，还可以绘制帧动画，让创意无限的发挥。Flash可以随意创建动态按钮、多级弹出式菜单、选框以及复杂的交互式复字迷游戏。 　　（四）强大的交互功能 　　Flash课件与其他课件的最大区别就是具有交互性。通过Flash自带ActionScript所提供的强大交互功能，教师可以避免课件只能被动地看而不能进行操作的尴尬，使教师在灵活操作课件时，与学生形成良好的互动。 　　三、高校多媒体课件在应用过程中的相关问题及对策 　　当前，教师在授课过程中，充分运用了多媒体课件特点，使得教学信息得到很好的传授，但也出现了相应的问题，如按设定的程序来操作、讲解、演示，造成了教学程式化。追求课件的精美，忽略了实际教学内容。存在相关问题如下： 　　（一）信息量过大 　　多数教师将多媒体作为信息提供和传递的工具，由于信息量大时，学生接受能力的原因，独立思维的空间被排挤，特别是信息是以缺乏内在联系和组织形式不断涌现时，会产生大量的认知碎片，学生很难把握认知主线并形成合理的知识结构。 　　（二）互动和交流的缺失 　　由于多媒体课件本身的特性，教学过程中严密和紧凑，如果教师机械地使用多媒体程序上课，易阻碍师生双方的互动与交流。教师只顾演示课件，无法顾及和观察学生的反应，不了解学生的接受程度，难以活跃课堂气氛，难以达到教学相长。 　　（三）主次不分，教师的主导作用降低 　　作为教学，教师是课堂的主导，应根据授课内容和授课对象的心理，生动、幽默的语言将讲授内容表达传递给学生，有时还要用合适的肢体语言、脸部表情或眼神变化使语言形象化、艺术化，从而扣住学生的注意力，激发学习兴趣，使其全神贯注于听讲和学习。 　　（四）片面追求美观 　　有些课件为了迎合学生，追求课件活泼的形式美和画面效果，运用强烈的色彩和动画，导致喧宾夺主，主次不分，学生的注意力分散到非教学信息方面，转移了学习重点，降低了课堂教学的实效性。 　　以上易出现的状况要解决应注意，在教学中注重多媒体课件与教学内容、教学方法的统一，了解多媒体课件在教学中的规律性和基本特点，做到有的放矢的使用多媒体。必须认真细致的设计教学内容。以教学目标为中心，不要过多地追求情节和画面的完美，否则会造成教学上的非主体因素的干扰。同时，要以多媒体教学为辅助，转变观念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，在教学中教师要适当调控技术使用与教学目标间的关系，控制多媒体的传递速度，正确引导学生的注意力。再次，合理组合多种教学形式，包括课堂教学、实验教学、现场教学、自学辅导等。利用多媒体网络教学平台，在学生、媒体与教师三者间形成良性互动，通过及时的信息反馈使教学活动更好的开展。

分类: 电脑/网络 >> 软件 >> 多媒体软件 解析: 如果是SWF格式的文件，就用下面这个软件转换成fla格式，再用flash mx来修改，就可以了 Imperator FLA “将任何一个SWF文件完美还原成FLA原始代码！”，笔者第一次看到此消息时有些震惊。在此之前，相信众多喜欢Flas *** 的朋友都是使用SWF Scaner、闪客快斧、Action Script Viewer等来分解SWF文件内部的图片、音乐甚至动作脚本（Action Scripts）等信息，对于SWF还原为FLA文件，不会抱有太大的奢望，不过今天，这一切似乎成为了现实，究竟是什么软件拥有这么大的魔力？ Imperator FLA是一个将SWF文件还原为FLA文件的工具。只要您的系统中安装有Macromedia Flash MX以上版本，就能够利用此软件将已经编译好的SWF文件还原成FLA源文件，这个FLA文件中包含所有的图片、影片、音乐甚至AS信息，您完全可以使用 Macromedia Flash软件对其回炉再造，重新编译成需要的SWF文件。 Imperator FLA是一套可以从 SWF 文件格式转成 FLA 文件格式的软件，如此你可以由 Flash MX 软件中加以修改原来的 SWF 文件的内容。你只要作选择所要开启的 SWF 文件，再另存成 FLA 文件即可，再使用Flash MX 软件开启另存的 FLA 文件，再以 Flash MX 软件加以修改此文件的数据即可。 jz5u/Codelist/Catalog177/2656

原始文件修改。flash的影片剪辑导出成为exe或者swf后，是无法再次进行修改和编辑的，只能在原始的fla文件进行修改。Flash是美国的一家公司于1999年6月推出的优秀矢量动画设计软件，适用于网页及教学课件中。

出现此问题的原因为：设置问题造成的。解决的方法和详细的操作步骤如下：1、第一步，打开一个空白的PPT，在菜单栏中单击“文件”选项，找到“选项”，然后单击Enter键确认，见下图，转到下面的步骤。2、第二步，执行完上面的操作之后，找到“信任中心”选项，然后单击以进入，见下图，转到下面的步骤。3、第三步，执行完上面的操作之后，单击“信任中心设置”按钮，见下图，转到下面的步骤。4、第四步，执行完上面的操作之后，找到“受信任位置”选项，然后单击以进入，见下图，转到下面的步骤。5、第五步，执行完上面的操作之后，在右下角找到“添加新位置”按钮，单击后将弹出一个窗口，见下图，转到下面的步骤。6、第六步，执行完上面的操作之后，单击“浏览”添加地址，同时勾选“同时信任此位置的子文件夹”选项，见下图。这样，就解决了这个问题了。

1.本课件采用flash cs6设计制作，所有元素均为鼠标手绘，均为矢量图形，体积小巧，课件采用了大量的动画，能够很好地吸引学生的注意力，大大提高了学生的学习兴趣。2.根据教学需要，将整个课件分成不同的模块，在使用时，根据教学需要，可以在不同的模块间任意跳转，交互性强。3.课件根据英语学科的特点，把本节课要学的知识设计成一个个的生活情境动画，让学生在情境动画中学习，达到潜移默化的效果。4.课件界面友好，所有需要操作的地方均有按钮或文字提示，方便教师或学生操作使用。课件使用说明，课件已发布成exe可执行程序，在winxp及以上操作系统下，双击即可直接运行。在首页点击不同的按钮会进入相应的学习环节。在每个模块内部，页面右下方有功能按钮，每个按钮上都有文字标注，点击相应的功能按钮会跳转到相应的页面。

陈剑玲 我是2001年初开始参与初中多媒体flash课件的剧本编写，并于同年10月从预备年级起使用“flash课件”教学的，至今已有三年多的时间。这套“课件”也经过三次大的修改，目前已在全区推广使用。下面，我谈一下本人在制作、修改和使用“课件”中的一些体会。 一、 在“逼”中提高、升华 人，都是有惰性的，几十年的教学理念、教学方法，丰硕的教学成果都令人满于现状。一开始的参与中，我几乎是在“怨”声中写完了第一批的剧本。忙，但任务下来了，干，也是我的特色。挤时间找资料，设计、编写、修改，当第一批剧本变为“flash课件”，并付之使用。当直观、动感和五颜六色的屏幕展现在同学们面前，看到同学们的思维在发散，而同样40分钟的课时可以增加这么大的教学容量时，我的怨气没有了，教学的理念得到了升华。以后的编写、修改虽然占去了我的大量休息时间和假期，但是我觉得在制作和修改中与专家和同行在一起探讨、研究、争论中，我学到了许多在平时学不到的东西所有这一切使我认识到，作为一个新时代的教师，必须想学生之想，急学生所急。一个问题的设计，重点、难点的突破，都应该站在学生的位置上去设计、去想，通过扮演学生的角色，设身处地去体验学生的思想感情，创设和谐融洽的状态。所以在写第一节课的“flash课件”时，我都立足于这种设计有没有新意，学生能否理解，怎样使一节枯燥无味的课变得生动有趣，能引起学生的兴趣，激发学生的自信心。这个问题的设计能否引起全体学生的共鸣、好奇？同学们会想出几种解题方法，根据他们的不同特点和需求，进行认知和智能辅导，从而最大限度地发挥现代教育技术的作用，使教师的职能由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新发展自己。 二、学生学习态度的重建与转变 学生从小学进入中学，一进校就接受了“flash课件”这个崭新的教学模式，好奇、兴奋、迫切想参与的心情由然而生。而我们年级也抓住了这一契机，引导、启发学生，激发他们的学习兴趣。根据我们学校学生的特点，我们对课件略加选择、补充，利用计算机、实物投影仪、课件、黑板等媒体。给学生搭建了一个个让他们成功的阶梯，使他们在尝试中获取成功的喜悦，从而增强自信。当他们的作业、解题答案在实物投影仪上向大家展示时，当他们的猜想得到老师和大家认可时，他们看到了自己的能力和希望。从不敢想、不敢讲，到今天的大胆想、争着说，使原来的被动接受者转变为主动的学习者，由“要我学”变为“我要学”，这就是三年来我们年级各个学科大胆使用多媒体flash课件所收到的实际效果吧。在2003年闸北区“一堂好课”的展示中，我们年级就承担了6节公开课，并得到了听课老师的一致好评。 三、　一点认识 在“flash课件”的制作和使用中，我认识到一点：21世纪中小学理科学科教育改革的目标基点定位在让每一个学生都受到适应时代要求、适合本人特点的自然科学教育。为每一个学生提供开发潜能的机会，让所有的学生都能够根据自身特点和社会的多元化需求，得到充分全面的发展。而新的课程内容的表现方式已改变过去单一的文字形式，充分利用多媒体和计算机网络，以图文并茂等形式来表达教材内容。所以网络时代的教育面临新的挑战，教育被赋予了新的使命，具有了新的特征。作为一个明智的教师，既不要放弃自己的原有角色，也不要固执不变，对信息技术既不盲目崇拜，也不盲目排斥，而是向网络中的权威挑战，不断整合新的角色以重构教师角色体系。

flash课件能够以交互方式将文本（text）、图像（image）、图形（graphics）、音频（audio）、动画（animation）、视频（video）等多种信息，经单独或合成的形态表现出来，向教者、学者传达多层次的信息。用 flash做课件动感更好、文件更小、传输更快、不易出错，windows自带flash播放插件，可嵌入网页。flash mx推出后，flash可以便可以直接导入mpg、avi等格式视频，直到现在的flash mx 2004，flash的脚本语言actionscript的功能更加强大，flash课件的优势日益突出。1、flash赋予制作者极大的想象空间，凡能设计出，flash几乎都能制作出，这使flash课件灵活多变，交互性极强，非常适合于制作课件，用于课堂教学。2、flash对图片、声音的压缩率很高，可以多次插入多种格式声音，容纳多种格式多张图片，而最终生成的swf文件并不太大。因此，flash课件小巧玲珑，便于携带、交流，并适于与网页、bbs配合使用，是网络平台教学的理想伴侣。3、flash文件swf打包成可执行文件（exe文件）后可独立运行，不需要任何软件平台的支持，因此使用方便，操作性极强。4、flash导入mpg、avi等视频文件可单独做成swf文件供swf主文件分别调用，不增加主文件体积，一个课件容量丰富也可以播放流畅。5、到目前为止，还没有任何一种软件能将flash文件完全反编码，因此，flash课件能极好地保护制作者的知识产权，使其劳动成果得到维护。

用FLASH制作的动画，来辅助老师讲课。做出来的动画程序，就是FLASH课件。

一般来说用flash做课件会比较麻烦，一般制作流程是选题--写教案--制作课件--教学反思，既然你已经确定了主题，选个简单效果又不错的软件去做比较实际，这里可以介绍几款做课件的工具：一、Focusky这个软件好像近几年在高校挺流行的，演示方式比较独特，3D旋转像播电影那种。我主要用来做多媒体课件、微课等，操作方面也是属于比较简单易上手那种，交互功能做得比较好。二、keynote苹果公司的产品，可以使界面和设计变得图形化，可以制作炫目的演示文稿。但需要有苹果系统支持操作呀，不具有普适性。就这两个吧，做课件的演示效果会比较出色。如果一定要用flash做，明白一点就好，它“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件（主要是影片剪辑）的混合物，通过这些元素不同组合，最基本的操作就是想办法让图形进行各种运动

儿童早期教育是一项针对年龄较小的儿童进行的教育方式，对于儿童表达能力、动手能力以及思维反应能力的培养都有重要意义。由于儿童是一类较为特殊的群体，因此进行儿童的早期教育需要符合儿童的成长特点和成长需求。一般来说，Flash动画色彩鲜明、生动形象，可以很快吸引到儿童注意力，通过这种方式进行儿童的早期教育可以起到不错的效果。由于儿童的感官能力较低，整体处于待开发的状态，需要对儿童进行锻炼和培养。Flash动画的色彩艳丽，趣味性较强，如果将Flash动画应用于儿童的早期教育中，可以对儿童的整体感官起到较大的刺激，激发起儿童的好奇心。针对儿童所欠缺的能力进行Flash动画的设计，“量体裁衣”、“因材施教”，这对于儿童整体能力的培养具有重要意义。需要注意的一点就是：应用于儿童早期教育中的Flash动画并不是随便的动画产品，Flash动画应该为儿童量身定做，因为不同的儿童，他们的需求和特点也不相同。为了避免Flash动画导致“视频致呆”现象，需要动画设计呈现更多的互动性。即动画与儿童的互动，不是一味的传输，而是融入了反馈的环节。无论是进行家庭教育还是学校的教育，老师和家长应该注重Flash动画的制作，在保证图片、声音、文字、色彩等可以充分吸引儿童注意力的基础上，添加适当的互动环节。Flash动画的制作过程中，凌智动画制作公司会先全面分析和考虑不同年龄阶段儿童的心理特点进行制作，在此基础上加以创新。这里指的创新是指内容形式上的创新，培养儿童的早期的创新思维能力，对于儿童智力水平的提高具有重要意义。良好的Flash动画作品应该包含多方面的内容，实现内容形式的多元化，目的是促进儿童的综合素质的提高，实现全面发展。无论是家庭教育还是学校教育，都应该顺着儿童的需求，在他们可以接受的情况下再进行教育的环节。

主要是分为设计和开发两部分，设计就是需要使用PS等软件设计课件界面，对课件内容进行排版，然后再使用交互技术FLASH，也就是AS脚本实现交互功能即可。有啥需求可以联系我。

如果是swf格式的话就要用播放器才能够播放的。--广州赤狐科技

① 能给我一个Flash做的成语故事的小动画吗，要fla.格式的，后天就要交了，好急啊，自己不会做求大神帮忙！ 不要急，1分钟的flash小故事，这里做好的哦 ② 简单的成语故事flash 叶公好龙是一句成语，讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像丢了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真正爱好，大多含贬义 ③ 螳螂捕蝉成语故事的flash制作过程 故事 春秋时,吴王欲伐荆⑴,曰：“敢有谏者⑵,死!”此时,舍人⑶有少孺子⑷者欲谏不敢,则怀丸操弹⑸于后园,露沾其衣,如是者三旦⑹.吴王曰：“子⑺来,何苦沾衣如此?”对曰：“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣⑻,饮露,不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑼,欲取蝉,而不知黄雀在其傍⑽也；黄雀延颈⑾,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲得其前利⑿,而不顾⒀其后之患⒁也.”吴王曰：“善哉⒂!”乃罢（16）其兵. 翻译 吴王要攻打荆地,警告左右大臣说：“谁敢劝阻就处死谁!”一个年轻侍从官员想要劝吴王却不敢,便每天拿着弹弓、弹丸在后花园转来转去,露水湿透他的衣鞋,接连三个早上都像这样.吴王觉得奇怪：“你为什么要像这样打湿衣服呢?”侍卫对吴王回答道：“园里有一棵树,树上有一只蝉.蝉停留在高高的树上一边放声地叫着一边吸饮着露水,却不知道有只螳螂在自己的身后；螳螂弯曲着身体贴在树上,想扑上去猎取它,但却不知道有只黄雀在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有个人举着弹弓在树下要射它.这三个家伙,都极力想要得到它们眼前的利益,却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患.”吴王听后,说：“好啊!”随后取消了这次军事行动. ④ 如何做成语故事 flas *** 有难度..... ⑤ 求flash2分钟成语故事源文件及其素材！ 这个可以有的怎么发给你？ ⑥ 如何用FLASH制作课件 一、flash 的基础知识： 1、界面介绍：（课件说明） 2、flash的工具介绍：（课件说明） 3、帧的介绍（课件说明） 4、场景的介绍（课件说明） 二、生物课件的制作： 1、课件页面属性的设置：鼠标点屏幕下方的“属性”，设置： 尺寸800X600，帧频12，然后点击“确定”。 如果要全屏显示的话，进行如下操作：在第一帧处加入动作函数，具体如下：点击“帧动作”，在点击“Browser/ neork”,双击f *** and，在独立播放器的方框下，点击在对话框中选择“fullscreen”，然后单击“帧动作”。 注意：设置好后要保存，请进行如下操作：“文件” →“另存为” →“jspx”文件夹→保存为“王练强”（自己的名字命名）。 2、制作生物课件封面。（兼讲授插图、配音） 倒入封面图片：点击“文件”→“导入” ，在“jspx”的文件夹中选择“课本封面”，点击“自由转换工具”，使图片大小为800X600。也可以点击属性，在“W”处设置为800，“H”处设置为600也可以。 这样封面底图就制作好了。大家可以利用各种图形、底色等作为背景。 为了便于区别，我们给封面所在的“图层1”命名：连击“图层1” →键入“封面”。 你想看效果吗？如果想请进行如下操作。点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”就可以看到了。要退出可以同时按“ctrl”“Q”键。也可以点击“控制” →“测试影片”，也可以看到。要关闭的话可以点击“文件” →“关闭”也可以。 封面制作好了，要加上美妙动听的配乐，如何配呢？请同学们进行如下操作：“文件” →“导入库” →“jspx”文件夹中选取“课件音乐” →在对话框中“打开” →点击图层“封面”的第一帧，在“属性”的对话框中选取声音“课件配音”，点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”就可以听看到了。 3、标题的制作：（兼介绍文字的处理） 新建一个图层，点击“插入” →“图层”，把“图层2（或3……）”重新命名为“课件标题”，然后点击第一关键帧，在工具栏上点击“文本工具”，在封面底图上点击一下，就可以输入文字“细胞膜的结构和功能”。 现在请思考几个问题：要改变字体、大小、颜色、字符间距、上标或下标、文字方向、对齐等，如何修改呢？ 可以进行如下的操作（自己试试，慢慢体会），点击“属性” →对话框，进行各项选择和调节就行了。 4、文字的编辑和处理。 增加图层，把该图层命名为课件内容，在本图层电击第二帧，然后点击“插入” →“关键帧”。本操作可以直接按“F6”也可以。点击“文本工具”，输入：“多细胞生物体一般数以亿计的细胞组成的，如成年人的身体大约含有10 个细胞。细胞的种类繁多，大小、形状各不同。直径在微米水平”。 要求：字体是黑体，字号是30，粗体， 同学们会发现，输进去的文章段落如果不回车的话，可能会超出可见的展示屏幕，怎么办？连击有文字的范围，会显示出编辑文字的框，在框的右上方有一个小方形，鼠标点中它，会出现双箭号，用鼠标左右拉，就可以把文字框进行调节。 请同学们试运行一下你的课件，你会发现什么问题？ 问题一：如何让它在封面暂停？加一个控制函数“stop”就可以了,请你单击图层“封面”的第一帧，在“帧动作”的MOVE CONTROL中连击stop。 问题二：运行到第一帧是就stop，如何进入第二帧呢？这也简单，加一个按钮就行了。同学们单击图层“课件标题”的第一帧，用箭头工具点选“细胞膜的结构和功能”，单击鼠标右键→转换成元件→在对话框中选取按钮→确定。这时我们可以看到标题上有⊕，这就意味着他现在有两重身份，一个是文字标题，另一个是按钮了。有了按钮，还要给按钮以命令，他才能工作。如何做呢？单击点选“细胞膜的结构和功能” →动作→“MOVE CONTROL” →“go to(连击)” →把帧的数字“1”改为“2”。点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”，就可以看到效果了。 其实这就有点向幻灯片了。如何在这些文字上配上图片呢？再创建新的图层，命名为“课件内容1” →“课件内容”的第3帧，按鼠标右键，插入“关键帧”，同样也在“课件内容1” →第3帧插入关键帧→文件→导入→“jspx” →“图2-1” →打开。这时同学们发现图片太大了，如何调整呢？用鼠标点选自由转换工具→选取图形，会发现有黑框，黑框上有8个拖拉点，可以在拖拉点上任意调节图片的大小。在四个角上的点可以使图形旋转。 现在请同学们自己解决一个问题：如何使课件运行从第二帧到第三帧？（方法与前面的方法类似）。 五、生物图片指示线的制作（兼讲小动画） 生物课件上经常使用图片，如何制作动画式的指示线呢？我们可以做如下操作：图层“课件内容”的第四五帧处，插入关键帧（按F6），连击文字框，删去文字，键入“动物亚显微细胞结构”，要求字体隶书，字号58，颜色红色。 文件→导入→“jspx” →“动物细胞” →打开导入。这时发现图形太小，如何把他拉大？让我们一起来复习一下吧。用鼠标点选自由转换工具→选取图形，会发现有黑框，黑框上有8个拖拉点，可以在拖拉点上任意调节图片的大小。调到自己满意为止。 现在我们就来学习指示线的制作了。“插入” →“新建元件” →对话框→命名为“指示线” →“作用” →选取“影片剪辑” →确定。这时出现指示线的编辑窗口。 在第一帧，用划线工具画一条线段，这时需要调节他的颜色、粗细，如何调节？（提示：“属性”、“描绘颜色”和“填充颜色”工具都可以实现）。要求：红色、描绘高度是3，长度是100。 在第10帧建立关键帧，可以发现第1和10帧完全相同，把第1帧直线的长度调整为10（如何调呢？可以在属性窗口的“W”处调为10，按回车就可以）。然后点击第1帧，点击“修改” →“分解组件”，点击第10帧，点击“修改” →“分解组件”，按鼠标右键→点击第1帧“创建动画动作”，点击“属性”对话框，把“中间”里面的内容改为“形状”，然后点选第1帧，按回车就可以看到动画了。最后，在第10帧加上函数“上stop”。 如何把做好的指示线动画放到图片上指示的位置呢？你可以进行如下操作：鼠标点击“场景一” →“窗口” →“库”（F11）→把“指示线”电影拖出到图片的“细胞核”的位置。 其他结构的指示如何做呢？是否要重新做一遍呢？不用，我们只要拖拉多几次就是了。但是相反方向怎么办？你只要点击“修改” →“向左旋转90°”（两次），这就可以了。 一般课件是先出现指示线，再出现说明文字，如何做呢？在“课件内容”的第5帧处插入关键帧，在“课件内容1” 第5帧处也插入关键帧，这时会发现本图层的第3-4-5帧都有内容，而我们现在要第5帧的内容，显然第四帧是多出来的，如何办呢？这可以点击本图层的第4帧，按鼠标的右键，点选清除帧就行了，第5帧的旧内容把他们删除，然后在相应指示线的位置键入“细胞核”、“线粒体”结构名称。 点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”，就可以看到效果了。 学生练习：自己制作植物细胞亚显微结构图的指示。（同学们相互学习） 六、如何导入视频和别人已经制作好的flash?(细胞膜的分子结构) 复习：现在我们制作细胞结构的示意图，要求会导入“膜结构”，使用“指示线”。 具体过程如下：点击图层“课件内容”的第6帧，清除图片和指示线内容，双击“动物细胞亚显微结构”，改成“细胞膜的分子结构”。在本图层从“jspx”文件夹中，导入图片“膜结构”，然后调整到适合的大小，然后从“窗口” →“库” →拉出“指示线”，指示不同的内容。（这又是复习）。然后在第6帧加一个函数“stop”. 点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”，就可以看到效果了。 然后在第5帧的“动物亚现微结构”上点击右键，转换为新元件，选取按钮，然后在帧动作上加入“go to”函数，帧数写6。点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”，就可以看到效果了。 如何导入视频？在图层“课件内容”处的第7帧加入关键帧，删除旧的内容，点击“插入” →“新元件” →在对话框中“影片剪辑” →“确定” →“文件” →“导入” →“细胞膜视频”文件→对话框中的关键帧间隔改为4，然后确定。 鼠标点击“场景一”，在“窗口” →“库” →把“细胞膜动画”拖到课件展示区，然后在本帧加一个函数“stop”,把第5帧的细胞膜图转换为按钮，加上“go to”第7帧就行了。 点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”，就可以看到效果了。 七、遮罩效果。 刚才我们试的效果可以看到课件的视频，但是要美化一下该如何做呢？下面结合遮罩的效果来学习。在“课件内容”的第七帧处，连击视频动画，插入新的图层，点选“椭圆工具”，在视频动画上面画一个椭圆（根据自己的需要调整大小），然后点击“图层2”，按鼠标右键，选取“遮蔽”，就可以看到效果了。点击“场景一”，然后点击“文件”→“发布”，在“jspx”文件夹中点击“王练强”，就可以看到效果了。 八、导入flash制作的小课件。 从课件来看，我们要是能够直接拿别人制作的FLASH课件来用，并且自己能修改该多好呀！现在我们就来学习如何把别人制作的课件导入自己的课件之中。点击“课件内容”的第8帧，插入关键帧，删除旧内容，点击“插入” →“新元件” →对话框中命名影片剪辑是“外排作用”，选择“影片剪辑” →“文件” →“导入” →在“ jspx”文件夹中选取文件“外排作用”（注意：不能选择红色图表的原程序），然后，在“库” →“外排作用” →用鼠标拖出到课件的第8帧就完成了。 现在要使课件在运行的时候能从第7帧顺利进入第8帧，如何设置按钮，请同学们结合前面学习的内容制作一个按钮。（提示：如何使用go to函数？）又如何使影片剪辑变大一点呢？（提示：“自由转换按钮”） 九、如何链接网上内容。 国际互联网上内容丰富，如何使课件上的内容链接到网上的内容呢？在第9帧插入关键帧，然后输入“视觉的形成”，然后按鼠标右键，转换为新元件，选择按钮，在“动作”中加入函数“GetURL”，在对话框中输入网址//bgy.gd.cn/biology/chuz/SWZH/sj就行。 十、小按钮的制作。 前面我们已经制作了简单的按钮，如何制作通用的按钮呢？原理也一样。下面我们就来学习制作“上一页”、“下一页”、“退出”按钮。 “插入” →“新建元件” →在对话框中命名“下一页”， ⑦ FLASH成语故事作业 量身收费制作，无诚意勿扰。 ⑧ 跪求一份成语故事FLASH原文件 推荐//video./v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B3%C9%D3%EF%B9%CA%CA%C2flash&fr=ala0 ⑨ 制作一个flas *** 课件题目自定，题材自定，（一个成语故事或一节语文课），教师根据学生制作的动画难 都说很简单，既然那么简单，为啥不自己做？ 9个要求还简单？你也是肇庆的吧？ ⑩ 请问如何制作flash成语故事 急用 下载绘声绘影 然后就按你的思路来做那视频

要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，符合教学要求的flash课件制作就成为重要条件之一。在课件制作中，必须注意以下几个问题，才能充分发挥现代化教育手段的优势，大幅度提高课堂教学质量。一、课件制作三要一要选题恰当。一个flash课件制作首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。课题若选择不当，就会出现喧宾夺主，画蛇添足的现象。flash课件题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。要把握好以下几个原则： 1、需要性原则。要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样课件制作才会有的放矢。要做到这一点，必须熟悉教学内容，教学媒体，了解学生心理。使你所制作的课件在 教学中发挥的作用是其它手段所达不到的，并对突破教学中的难点、重点有明显的作用。例如汽车各组成部分工作原理和结构，利用挂图讲解，缺乏动作感和立体 感，也不够直观，利用实物又看不到其内部构造及工作过程，若采用动画制作，剖析其内部结构，控制其演示过程，则可大大地提高教学的直观性，并有一种真实 感，便于学生理解和记忆，既有助于突破教学难点，又不断激发学生的兴趣，从而实现常规教学无法达到的效果。 2、科学性原则。flash课件制 作所展示的内容，是教师教学思想的具体体现。因而在选题时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和教材，决不能另 搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理。要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上， 扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生。使课件制作既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。再有，要体现计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。 3、创新性原则。 课件制作选题应有创新性，不要老是选择陈旧的课题。创新表现在多方面。例如概念和理论的创新，创作手法上的创新，技术手段的创新，以及教学模式和学习模式的创新。总之，在选题时，对于含有较多创新成分的课题应优先考虑，要避免利用课件做黑板搬家书本搬家的工作。 二要搞好创意设计。一个优秀的flash课件制作应该是不仅能够全面表达教学内容，而且富有较好的创意性。也就是说， 课件应该是对原有教材内容的再创造，不仅能使学生对所学内容留下深刻印象，而且更能激发学生的创新思维。这就要求制作课件时， 首先要根据所选课题认真分析知识的结构（包括教学目标的分析，教学内容和知识点的确定与分类，学习者特征的分析等），依据先进的教育科学理论和教学设计思 想，选择最佳教学过程设计（包括学习模式的选择，学习环境与情境创设、教学策略的制订，以及媒体的选择与设计等），即教学实施方法和手段。 其次，教师要真正摆脱教材的传统模式，选择最佳的教学方案，精心地制作课件画 面，巧妙地安排展示时间，并通过造情设境、设置悬念等手法，艺术地将所要讲述的内容形象具体、生动活泼地表现出来，使所展示的内容能够产生较强的艺术感染 力，突破教学的时空局限，以开阔视野，使学生能置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程 教学内容的浓厚兴趣。 三要重视flash课件的页面设计。一个好的课件应该使学习者感觉新颖、印象深刻、生动有趣、简单好用，这主要是*课件的页面设计来实现的。良好的页面设计对激发学生使用课件的积极性和有效地与计算机交换信息都有着十分重要的作用。 课件制作者在进行页面设计时，对页面上出现的各种信息（文本、图形、图像、动画）以及声音应作出既符合教材要求，又突出多媒体特征的布局。为此，下面几方面是进行页面设计时应着重考虑的： 第一，为了突出重点，便于发挥人机交互的作用， 课件制作要把教学内容放在屏幕最显著的位置，而把操作信息放在屏幕的最下一行。 第二，为了突出重点，屏幕上通常一次只呈现一个概念，然后清屏。每次清屏时，都应设置一个继续按钮，便于学习者自己控制进度。 第三，屏幕上应充分显示有关下一步操作的指示信息并为屏幕按钮提供必要的使用说明。 第四，为使课件制作在整体上保持风格的统一，整个课件通常采用一个背景，只是在某些细部为说明某一特定概念而采用不同的背景。背景亦采用中间色，以便于与其他颜色搭配。这样学生看屏幕感觉自然，注意力放在屏幕教学内容上而不是分散注意力去看屏幕各种花样。

用此类专门的分解工具，然后自己再重新编辑就可以了，http://www.ningshan.gov.cn/612/Soft_Show.asp?SoftID=18这个是下载地址。

用唯影下载器就可以做到的 你可以试下 我用他几乎都可以下载到

下载个播放器

1、从视觉听觉上要舒服，2、从网络技术讲文件越小越好，所以要求ppt要简洁大方，3、从要求微课名称要包含知识点，体现适用对象；4、从学习者角度来看希望越容易懂越好，所以主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的5正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；6最后个人特别推荐做微课其中的一个工具：优芽网，这是个免费的平台，可以很好的做动画课件，里面有人物的角色设置，场景直接插入，输入文字可以转化成音频，很适合初级微课者。

嗯

你说的很详细了`` flash就是一个动画概念``一秒钟可以播放10多张 但PPT只能一个一个的播放`速度达不到flash 而且 flash可以增加很多特效``` flash可以编码 用来制作游戏``计算机什么的` 时钟 啊 PPT肯定不行``` 但是flash却可以播放幻灯片``只是设置起来麻烦点``PPT学起来简单`` flash却相对难些 flash可以导入视频``可以编辑视频```可以制作网页 网站上那些音乐 视频播放器``QQ空间的开场动画`` 各种网站上的视频广告 弹出广告 基本都是flash完成`PPT就不行``还有什么疑问吗``

找水木动画吧 一家性价比较高的公司

你好，我帮老师做过很多课件，这里和你分享下制作课件的过程，我尽量简单点说1、软件选择：可选择PPT，可以满足一般的制作需要；如果是要有比较复杂的动画演示或者智能交互功能就选择FLASH，不过这个软件会比PPT难学。值得一提的是公开课课件课件和参赛课件很多人喜欢用FLASH制作，因为更具有档次。2、撰写课件制作要求：你要把课件的每一个环节要实现什么功能，安排什么内容都要规划一下。3、搜集、制作需要用到的素材：百度一下，或者生活中搜集，当然也可以自己拿相机，DV取材。4、开始制作，你需要掌握至少一种软件，比如PPT或者FLASH，最好还要掌握图像处理软件和声音编辑软件。5、校对修改，完工。

(1)下载闪动的文字GOOD(2)进入Flash，按下[Editsymbols]按钮。(3)点取文字工具，在图中点击，出现输入文字提示符，可输入动画文字。(4)加入自己想要的设置并美化。(5)预览保存。酷不酷，一个复杂的动画制作好了。2、Flash动画文件的输出Flash动画文件不仅短小精悍，而且还支持了教师们最喜欢的两款课件平台：Anthorware和方正奥思回，极大地方便了教师们制作课件。但要注意：(1)要输出到Authorware中，应选ExportMovie，其格式为答SWF；(2)要输出到方正奥思中，其格式为MOV。3、在Authorware中导入SWF文件在Authorware中导入SWF文件,使用数学化电影图标，依次为：拖动数字电影图标到Authorware流程线→数字电影图标→Import→浏览→SWF文件名。

直接用flash中的演示文稿模板（类似ppt的）也很好

1.首先得有电脑和flash软件。2.学会flash操作技术。3.最好有一定的艺术功底（设计排版）

flash课件一般是swf格式的，如果想导入到剪映里面编辑的话，最好是导出成标准的视频格式，然后再导入到剪映里编辑，但导出成视频格式后，里面的交互就没有了。

1、首先，打开Photoshop软件。2、点击PS左上角的“文件”；然后再点击一下“打开”。（直接按下快捷键“CtrlO”也是可以的）3、在打开窗口中选中想要转换成JPG格式的图片的PDF文件；然后点击一下“打开”。4、在导入 PDF窗口中选择需要转成图片的PDF的页面（点击页面就可以选中，按下“Shift”或“Ctrl”可以多选）；选好之后点击一下“确定”。5、将PDF的页面导入到Photoshop之后，点击一下“文件”；然后再点击“另存为”（当然，直接按下快捷键“ShiftCtrlS”也可以达到一样的效果）。6、在另存为窗口中选择图片的存放位置；(设置好图片的文件名；)然后点击一下“保存类型”后的长条，点击选中“JPEG (*.JPG;*.JPEG;*.JPE)”。最后再点击“保存”。7、在出现的JPEG 选项设置中调整一下图片的品质（若对图片大小没有要求，可以把品质设置成“最佳”）。

1、首先，打开Photoshop软件。2、点击PS左上角的“文件”；然后再点击一下“打开”。（直接按下快捷键“CtrlO”也是可以的）3、在打开窗口中选中想要转换成JPG格式的图片的PDF文件；然后点击一下“打开”。4、在导入PDF窗口中选择需要转成图片的PDF的页面（点击页面就可以选中，按下“Shift”或“Ctrl”可以多选）；选好之后点击一下“确定”。5、将PDF的页面导入到Photoshop之后，点击一下“文件”；然后再点击“另存为”（当然，直接按下快捷键“ShiftCtrlS”也可以达到一样的效果）。6、在另存为窗口中选择图片的存放位置；(设置好图片的文件名；)然后点击一下“保存类型”后的长条，点击选中“JPEG(*.JPG;*.JPEG;*.JPE)”。最后再点击“保存”。7、在出现的JPEG选项设置中调整一下图片的品质（若对图片大小没有要求，可以把品质设置成“最佳”）。

因为学校可能没装flash插件，（如果你的的ppt里的那段动画是swf格式的话。）或者，你的powerpoint里的控件窗口没激活，激活方法：----菜单最后面的帮助，帮助的后面空白处点右键，---把“控件”打上钩，控件窗口出来后，点击第一个（有点像三角形那个）就ok-----------------------------------------------------

flash课件制作使用的交互一般局限于以多项选择形式为学生提供自测练习并自动阅卷，实际上这是一种虚假的交互，教科书也可以提供标准答案供学生自查。真正的交互是将知识之间的逻辑结构关系隐藏在信息的背后，需要学习者主动感知、积极思考才能得以显现。Flash课件制作屏幕上呈现的教学信息是经过精心选择设计的疑难问题，提示帮助，而不是概念原理、问题答案的直接表达。多媒体开发工具具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。课堂教学中要用到的素材千变万化，优质获奖课件使用的软件必须要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。课件主体所显示的内容应有明确的指向性，能引起学生的有意注意，使学生有效地接受屏中信息的重点。知识的迅速更新对人才培养提出新要求。信息时代知识爆炸，客观要求课程从传授知识为主转变为培养学生学习与应用能力为主。教育面临如何解决知识的大量迅速更新和学生有限学习时间之间的矛盾．这就需要教育具有可靠的教育策略和高级的教学方法及手段，就需要发展和应用先进的Flash课件技术和方法，课程应该在传授—些基础性知识的同时，注重创新性和适应性能力的培养。应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，Flash精品课件辅助教学早已成为新时代发展的需要、教育发展的需要，并在教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习的兴趣。把计算机引入教学，在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。与课本和词典不同，计算机不是简单的表述知识，利用它可以揭示知识形成的来龙去脉，而且表述的方式很灵活，可以以文字，图形，动画，图表等多种方式多窗口呈现，如果说使用印刷技术呈现的信息是线性的，那么利用课件制作技术就能够以网络状数形结构的方式一步一步地呈现信息。

看水平，搞好了哪个都牛

翻页激光笔分2个部分。接收器 和 发射器。简单讲，就是用激光笔来控制多媒体文件，比如ppt和word等文件里本身的快捷方式。以起到上下翻页等控制。而接收器就是接受这些信号命令。

　　在现代教学中，传统的教学已经远远不能满足现代教学的要求，这对教学方式和教师等都提出了更高的要求，所以对于FLASH制作动画课件的研制有着极为重要的意义。而这种基于Flash ActionScdpt的教学模拟课件，不但动画体积占用空间小、画面质量高，还能实现运动的精确模拟，根据实际情况或教学的需要可以实现更好的交互性能，使教学模拟课件具有较高的仿真性；可以使教学模拟课件具有了一定研究性；可以实现不同条件下(位置、角度、长度、速度等)运动特性，大大提高了教学模拟课件的适用性和广泛性。　　课件制作的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径，是中小学信息技术教育的核心和发展重点，同时也是一个难点。越来越多的教师和学校将参与到课程整合的实验中去，课程整合也将对我国传统的教学模式造成强大的冲击和影响，与基础教育的整体改革相呼应，也将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。　　FLASH制作动画课件可以生成酷似真实场景的视觉、听觉、触觉及嗅觉等感觉世界，这就是“虚拟现实”。人们可以用自己的自然行为方式对这种虚拟的场景实体进行交互考察。借助于一些设备，例如头盔式立体显示器、数据衣服、三维鼠标器等等，感到自己处于一种特定环境，然后进行操作，去体会情况的变化，从而学习一些应变技能。

如何用Flash制作Scorm标准课件为了适应在线学习模式的需求，使不同软件制作的课件能够在一个统一的学习平台上播放，需要有一个统一的课件标准。SCORM 课件制作标准就是在这种需求下逐渐推行开来的，并已成为我国网络化教学采用的一个共同标准。用Flash制作Scorm标准课件——这是一个很抢眼的标题，也是很多人都很关心都想了解的技术问题。奈何国内这方面的信息资讯还不是很多。今天呢，我就以自问自答的方式来讲解一下。1、为什么要用Flash制作Scorm标准课件？Flash目前已经是很普及的动画制作软件、课件开发工具、交互多媒体开发工具。一句话，用的人多有市场有需求。 2、Flash制作的课件符合Scorm标准后能带来什么好处？目的是将课件导入支持Scorm标准的LMS，支持在线学习； 集中管理课程。3、Flash可以和LMS做哪些交互呢？学习进度的跟踪？ 如果是单个的flash制作为一个SCORM课程包，导入平台，我觉得此时的课程进度跟踪是没有意义的。因为一个flash动画只能打包为一个SCO。而SCO又是LMS平台能够跟踪的最小信息单位。因此，一个Flash动画打包的符合SCORM标准的课件，课程进度跟踪只要点击一下导航节点，那么进度就为100%。 不管你是否完整的看过flash动画。增加一些交互、互动信息的反馈，让整个课程更加人性化。譬如在flash中可以读取LMS中学习者的姓名等信息，然后在flash中人性化的显示出来，增强互动。还有其它什么好处吗？本人目前还没感觉到。用的比较多的朋友们一起讨论下吧。有互动（讨论、交流）才能共同进步啊。4、如何用Flash制作Scorm标准课件？其实只需要在 Flash的 文件/发布设置 中做相关设定即可。首先 发布设置 的 格式 标签里，必须勾选 flash 和 Html这两种格式。（因为flash需要嵌入到html网页才能打包嘛）然后切换到 Htm标签，模板 列表中就有各种各样的 课件标准，Scorm1.2 Scorm 2004 AICC等等，选择你需要的就可以了。发布flash，这就完成了第一步。（因为最终要将课程上载到LMS，还需要一个打包的过程，即压缩为ZIP包，并创建imsmanifest.xml文件列表）第二步，用Reload Editor制作SCORM标准课件。具体步骤请参见早前写的文章 《利用ReloadEditor制作SCORM 1.2标准教材》。现在你有了一个ZIP的压缩包了吧。这个包就是一个符合SCORM标准的标准课件包。可以在任何支持SCORM标准课件的LMS平台上导入。赶紧去试试吧

Flash8使用的是AS2脚本，同样可以完成一些控制功能，这里讲一下如何用Flash8制作用按钮控制元件移动。适用软件：Flash 8软件及支持AS2的版本制作步骤：1.打开Flash 8软件，新建一个Flash文档。2.在工具栏找到椭圆工具3.使用鼠标在舞台拖动绘制圆形4.选择圆形，然后鼠标右键选择转换为元件，这里要选择影片剪辑类型。5.现在设置影片剪辑的实例名为ball6.现在制作四个按钮，如图所示，分别用于按下后控制小球上下左右移动

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【答案】：B元件在舞台中的实际应用称为实例。一个元件可以创建多个实例；更改实例不会影响元件；更改元件，实例会随之改变。

制作步骤：首先制作卷轴：1. 打开flash软件，新建一个大小为500X300的文档，设置背景颜色为＃006666；然后制作所需的元件卷轴。点菜单：插入—》创建新元件，在弹出的对话框中将名称填为“卷轴”，类型：选择“图形”，然后确定。2.使用矩形工具，打开右边的混色器将颜色类型设置成线性，线性渐变设置如下图所示（两边颜色550000，中间颜色FF0000）。用矩形工具画一个细长的矩形。3.再用矩形工具画一个黑色的细长矩形（下图1）；将两个矩形放在一起并居中对齐（下图2）；用挑选工具（或最小橡皮擦）将黑色矩形的两端调整成弧形（下图3），然后将两个卷轴（应在两个图层）一起选中并按Ctrl+G组合，再返回场景。卷轴做好后返回场景,制作毛笔：4.点菜单：插入—》创建新元件，命名“毛笔”，类型为“图形”。方法同卷轴的制作方法相似（两边颜色：738d26；中间颜色：fee13f），只不过在上端用铅笔工具画上挂绳，下端用任意变形工具，按住ctrl 键调整出上宽下窄，笔尖使用圆形工具填充黑白色线性渐变，然后使用实心选择工具（箭头）调整出毛笔尖形状。毛笔做好后返回场景,制作书法字体：5.点菜单：插入—》新建元件，命名：“文字”。类型为“图形”。选择合适的字体将字打上去（例：“你好”），并导入到库。6.制作卷轴展开画面。打开—图层窗口，将库中元件“卷轴”拖入场景，将该层命名为：左轴。再新建一层，命名：右轴。又将库中元件“卷轴”又拖入该层，调整两个图层中的卷轴为并列并位于中央位置。7.点击左轴层的第一帧，右键—》选择创建补间动画，在第5帧处点击右键—》插入关键帧，选择场景中的卷轴，将其移动到文档的最左边。用同样的方法，将右轴图层的右轴移动到文档的最右边。8.制作纸张铺开画面。在最下面新建一图层，命名：“纸”。按照卷轴展开的位置画出浅黄色的纸边，注意在纸与卷轴之间不要留有空隙，然后再在黄色纸上画出白纸芯，位置大小适当。在图层纸上新建一层，命名：“遮罩”。用任意颜色在纸上画一矩形，一定要与纸相同高，点击该层第1帧—》创建补间形状，在第5帧处右击—》插入关键帧，使用自由变换工具，将其宽度修改成文档宽度，右键点击遮罩层—》选择“遮罩”，如图。9.制作写字动画。在右轴层上新建一层，命名：“字”。右键击该图层第6帧处插入关键帧，并保持该帧选择，从库中将元件“文字”拖入场景，使用任意变形工具将其调整到合适的大小和位置，并执行：菜单—》修改—》位图—》将位图转换为矢量图(如果不行，可连续两次点击：修改—》分离，打散文字)。10.使用橡皮擦工具，将文字按照笔画相反的顺序，倒退着将文字擦除，每擦一次按F6键一次（即插入一个关键帧），每次擦去多少决定写字的快慢。这样一直把所有的书法字体都擦完了。然后在“文字”图层上，从第6帧开始一直到最后一帧全部选择，点击右键在弹出菜单中点击“反转帧”，将其顺序全部颠倒过来。11.制作毛笔动画。在字图层上面新建一层，命名“毛笔”。在该图层第6帧处插入关键帧，使用任意变形工具将其调整到合适的大小和起笔的位置。按F6插入关键帧，并移动毛笔，使毛笔始终随着笔画最后的位置走。如果有直线笔画，可以使用补间动画一直走到最后一帧。

kaiyuanshengsh 答了半天，没在点儿上，鄙视他可以联系：散要二八要五散要要教你两种非常实用的方法：控件法或软件法当然异地播放的话，也可以用外部链接法来保证flash动画的正常播放。

随着现代多媒体技术的不断发展，多媒体在课堂中的应用也越来越广泛，随之而来的，是Flash动画在多媒体课件中的分量不断地提升。在这样的Flash动画应用背景之下，我们认为很有必要对Flash动画制作在多媒体课件制作中的优势进行分析，进而探索出相应的、促使Flash动画在多媒体课件制作中充分利用的方法，以促进Flash动画技术的优势得以充分地发挥。Flash动画强大的交互性能增强了多媒体课件的人机交互能力。交互能力是现代教育对于教育技术的重要要求，只有拥有强大的交互能力，多媒体课件才能够充分地发挥其优势，达到节省教师劳动和提升教学效果的双重效果。Flash动画使得多媒体课件的修改变得简单易行。Flash动画的应用使得多媒体课件的内容变得更小和更利于传播。在当前的教学环境中，教师在课堂上应用多媒体课件，既是为了辅助其课堂的进行，也是为了使学生能够在课堂通过观看多媒体课件的内容从而实现对课堂内容的温故知新，这就涉及到多媒体课件的体积问题。如果多媒体课件的体积较大，那么，不仅教师携带不方便，学生观看时也会出现内容播放不流畅等问题，这也是多数多媒体课件难以获得充分传播和应用的原因。而凌智动画所主推的Flash动画则使得多媒体课件的体积大大减小，内容仅在10KB到20KB之间，一般大的也不超过1M，这使得多媒体课件的存储和传播变得非常方便，同时，也使上传到网络上的多媒体课件播放更加流畅，同学们的体验效果更加良好。这能够在无形之中提升学生对于多媒体课件的利用程度，提高多媒体的利用效率。不同的flash课件动画报价要根据剧本、风格、画质和时长来定价的，创意也是其中的一个方面，有独特的创意能力也是flash课件动画的强势竞争力之一，flash课件动画定价的影响因素那么多，那么其报价呢？一般而言，flash课件动画的价格在150~300元/秒之间，普通的flash课件动画，包含的创意较少，动画效果素材较多的情况价格便宜一点，创意丰富、动画制作工作量大的情况下，flash课件动画制作价格就高一些。一部成功的flash课件动画需要有一个好的创意点，构造出出充满趣味的故事情节，这样便能引人入胜，这绝非普通一个动画师就可以完成的。凌智动画有齐全的人员队伍，故事情节构造和文案梳理方面有丰富的经验和非凡的创意，能够为企业提供适合企业的flash课件动画制作。

如果用FLASH生成的是SWF，必须有FLASH播放器或播放控件， 如果你生成的是EXE格式的，就没有任何问题，直接运行就可以了！我平时主要用PPT、FLASH、AW工具来完成课件制作，针对课件特点和教学演示效果，选择不同的课件制作工具，力求课件开发效率高，操作简单，辅助效果良好！如果大家想学习这三个课件制作基础操作技巧，可以访问 http://video.kjxy8.cn，我结合自身课件开发经验制作了大量课件教学视频教程，希望能帮助你快速入门，成长为课件高手！

应该是不行的，现在的学习平台都要兼容手机，但是手机并不支持swf格式的文件，所以应该是不能正常使用的。

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3楼正解。PPT 2007比2003功能强大很多，尤其是艺术字方面，PPT提供的几个样式本身就挺漂亮。还可以用把PPT转化成flash，相关软件百度一下就能搜到。

装个暴风影音，那个能放