等效法、转换法、类比法在物理里面各是什么意思

类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。拼音是：lèibǐfǎ。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于类比法的成语比比皆然比上不足，比下有余比物丑类比比划划知法犯法执法犯法关于类比法的词语比翼鸟激将法比物连类比物丑类连类比事除疾遗类比类从事连类比物关于类比法的造句1、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。2、根据其成矿特征及成矿条件，利用类比法，预测新的找矿靶区。3、观察法和取象类比法作为古人最基本的认知方法，为天人相应论体系的建构奠定了方法论基础。4、现在打铁匠的类比法更具有说服力。5、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。点此查看更多关于类比法的详细信息

问题一：什么是类比 定义 类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。 作用 类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 在文学中，类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。 例子：妙海笑道：“……岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了。"你吃这一海便成什么？” 《红楼梦》 问题二：类比法的定义 类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。与其它推理相比，类比推理属平行式的推理。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。 问题三：台湾人所说类比位是什么意思 类比就是英文Analog,大陆翻译成模拟 问题四：什么叫类比法？ 类比法 在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。 我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。 类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

抽象的概念,变为形象的,常见的,可以易懂更好地理解这个概念,比如电池和抽水机

写作中的类比方法主要是指将一个概念、现象或事物与另一个具有相似特点的概念、现象或事物进行比较，以便更加生动形象地描述和表达作者的意思。常见的写作中的类比方法包括以下几种：拟人类比法：将一个非人类的事物或抽象概念拟人化，赋予其人类的特点和行为，以便更加生动形象地描述和表达。拟人自然类比法：将人类的行为、思想或情感与自然界中的现象进行类比，以便更加生动形象地描述和表达。历史类比法：将当前的问题、现象或事件与历史上的类似事件进行比较，以便更好地理解和描述。以史为鉴文化类比法：将不同的文化、习俗或传统与本文所涉及的事物进行比较，以便更好地描述和表达。社会类比法：将社会现象与本文所涉及的事物进行比较，以便更好地描述和表达。总之，写作中的类比方法可以使文章更加生动形象、易于理解和记忆，增强文章的表现力和感染力，有助于提高读者的阅读体验。

概念：类比法就是以熟喻生，达到类比旁通的导游手法。导游员用游客熟悉的事物与眼前的景物相比较，定会使游客感到亲切和便于理解，达到事半功倍的导游效果。 运用类比法可有下面四种具体方法： 1．同类相似类比 既将相似的两物进行比较。 [案例] 导游员在实际讲解中，针对不同国家的游客，可将北京的王府井大街比作日本东京的银座、美国纽约的第五大街、法国巴黎的香榭丽舍大街；把上海的城隍庙比作日本东京的浅草；参观苏州时，可将其比作“东方威尼斯”（马可·波罗将苏州称为“东方威尼斯”）；讲到梁山伯与祝英台或《白蛇传》中的许仙和白娘子的故事时，可将其比作中国的罗密欧与朱丽叶。 2．同类相异类比 即将两种风物比出规模、质量、风格、水平、价值等方面的不同。 [案例] 有的导游员在讲解中，在规模上将唐代的长安城与东罗马帝国的首都君士坦丁堡相比，在价值上将秦始皇皇陵地宫宝藏同古埃及第十八朝法老图但卡蒙陵墓的宝藏相比；在宫殿建筑和皇家园林风格和艺术上，将北京的故宫和巴黎附近的凡尔赛宫相比，将颐和园与凡尔赛宫花园相比。 对同样的两种景物，如果要比较的是相同之处，则可以选择同类相似类比；如要比较的是不同之处则可选择同类相异类比。这两种方法可以同时使用，互相并不矛盾。 3．时代之比 导游员在导游讲解时，可进行时代之比。由于各国计年方式不同，在介绍历史年代时应注意游客的理解程度，要用游客能理解的表述方式。 [案例] 以故宫的建设年代 第一种介绍说故宫建成于明永乐十八年，外国游客听了效果不会好，因为一般不会有几个外国游客知道这究竟是哪一年。 第二种介绍说故宫建成于 1420年，讲解的效果比第一种好一些，这样说起码给了一个通用的时间概念，但仍给人历史久远的印象。 第三种介绍说在哥伦布发现新大陆前 72年，莎士比亚诞生前144年，中国人就建成了面前的宏伟建筑群，讲解效果。 评价：第三种介绍不仅便于外国游客记住故宫的修建年代，留下深刻印象，还会使外国游客产生中国人了不起、中华文明历史悠久的感觉。 4．换算 换算就是将抽象的数字换算成具体的事物，这样方便游客理解。 [案例]故宫导游 导游在介绍故宫的时候如果直接说故宫的房间有九千九百九十九间半，这个数字太过于抽象，不太好理解，可以这样来做一个换算：“如果让一个婴儿从出生的第一天开始每天晚上住一间的话，等他全部房间都住完的话他已经 27岁多了。”这样游客就会发出由衷的感叹。 [案例] 燕子洞导游 云南建水燕子洞的洞口的高度为 54米。导游员可以这样来介绍：“将昆明工人文化宫（昆明80年代的建筑物，高18层）放在燕子洞的洞口处，你（指游客）站在顶楼还要踮起脚尖才能摸到洞顶。”游客对这种换算之后的数字就有了较具体的理解了。 运用建议： u2022 使用类比法，切忌作不相宜的比较，否则会惹游客耻笑。

类比的解释 [analogy] 根据两种事物在某些 特征 上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否 正确 还有待实践证明 详细解释 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。 范 文澜 《＜ 中国 通史简编＞ 绪言 》 ：“本来‘借古说今"并 不是 绝对 不可以，但如果简单地借古人古事来类比今人今事，这就不是‘一切都依条件、地方以及 时间 为转移"的历史的 观察 社会 现象的 态度 。” 词语分解 类的解释 类 （类） è 很多相似事物的综合：种类。类群。类别。类书。分类。人类。 相似，好像：类似。 类同 。 部首 ：米； 比的解释 比 ǐ 较量高低、长短、远近、好坏等：比赛。比附。对比。评比。 能够相匹： 今非昔比 。无与伦比。 表示比赛双 方胜 负的对比：三比二。 表示两个数字 之间 的倍数、分数等关系：比例。比值。 譬喻，摹拟：比如。比

、类比法题4.电压这个概念不好理解，物量学专门引入水压来讲述这个概念，便于我们理解，这种方法就是“类比法”。下列实例中研究跟这种方法不同的是（）A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小B.用电流大小来比作水流大小C.研究电源的使用，引入抽水机D.研究多个力作用产生的效果，引入合力分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法，叫类比。借助类比，常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题，在物理学中，现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系，都可以是类比的对象。D项在研究物体受到几个力作用时，引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同，所以这里采用的是“等效法”。故选D。

　　这是两种不同的论证方法，关于其区别解释如下：　　一、分别解释：　　1、类比论证：对比重在对事物间的 差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加 以比较，从而引出结论的方法。　　例如，火星与地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素。在某程度上支 持火星上也有生物这结论。　　2、对比论证：这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后　　，推导出它们之间的差异点，使结 论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的 比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。　　例如，《纪念白求恩》一 文，先正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的表现：“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端热忱”。 又指出“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”“对同志、对人民不是满腔热 忱，而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。”通过对比，突出了白求恩毫不利己，专门利人的精神的伟大，表现了 作者对这种精神的高度赞扬。　　二、这两者的区别是：　　这两者论证的侧重点不同，前者是分类比较，从而推演出个人观点，达到论证个人观点的目的，后者是重在两相对比，通过对比来论证个人观点。

根据两个对象都具有某些属性，并且其中的一个对象还有另外的某个属性。推出另一个对象也有某个属性的逻辑方法。可以按照不同的标准对类比法进行分类。例如，有人根据对象系统之间的关系所具有的形态，从低级到高级把类比分为简单共存类比、因果类比、对称类比、协变类比、综合类比等几种主要类型；还有的按照类比系统中模型的种类，把类比分为物理类比、数学类比和控制系统类比等。 在物理知识中有很多内容具有相似性，具有相同的物理规律，解决问题的思路一样，处理问题的方法和手段一样。例如：物体在重力场中的运动与带电粒子在匀场电场中的运动相比较可知它们间只是物体的加速度不同，但它们间有一个共同的特点即当匀场电场一但确定，它们各是的加速度都保持不变；垂直磁场方向的带电粒子在匀场磁场中的运动与物体做匀速圆周运动比较可知带电粒子在磁场中做匀速园周运动，洛仑慈力提供向心力，其运动规律与园周运动相同。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较.因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍. 区别:说白了就是,类比都是引用和自身比较相同的,有共同性的,对比时引用有明显不同的,可以显出差别的.

类比：就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。 就是是比较它们的相同之处，通过两个不同类事物某方面的相似处比较，由此及彼地做出推论。 对比：是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。 区别：1、比较的对象不同，对比是指把两个相反的事或物或人拿来比较，达到赞扬或贬低的目的。 类比证论是一种通过已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点的论证方法。 2、对比是一种修辞手法。 类比不是修辞手法。 类比主要用于说明和论证。

1、综合法是“分析法”的对称。把经济现象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来，从总体上认识和把握经济现象的方法。2、归纳法是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。3、类比法，是指以过去类似的项目的实际工期为基础，通过类比估算出当前项目中各项活动的工期。4、等效法是常用的科学思维方法。所谓“等效法”就是在特定的某种意义上，在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法。综合法、归纳法、类比法、等效法的区别：1、研究角度不同。综合法是从总体出发，抓住事物在总体上相互联结的矛盾的特殊性，研究这一矛盾如何决定事物的各种属性，如何在事物的运动中表现出整体的特性。归纳法是从个别出发。从特殊的事物总结、概括出各种各样的带有一般性的原理或原则，然后才可能从这些原理、原则出发，再得出关于个别事物的结论。类比法涉及的是两个或两类事物之间的对比。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。等效法是为了简化问题。将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，以便突出主要因素，抓住它的本质，找出其中规律。2、研究方法不同综合法：先选择两个已知数量，并通过这两个已知数量解出一个问题，然后将这个解出的问题作为一个新的已知条件，与其它已知条件配合，再解出一个问题??一直到解出应用题所求解的未知数量。归纳法：先认识研究个别事物，再到总结一般性规律。类比法：分析已知的某类对象中部分对象具有或不具有某情况，推断另一部分对象也具有或不具有此情况。等效法：以一些简单的因素来代替研究中复杂的因素，前提是两者等效。扩展资料：分析与综合辩证统一的思维原则分析思维与综合思维所关心和强调的角度不同，但都是重要的思维方法，“认识了部分才能更好地认识整体”和“认识了整体才能更好地认识部分”是同一个原则的两个方面，整个认识过程应该是分析与综合的辩证结合过程。分析是综合的基础。没有对各种经济政治现象的部分、要素的具体分析，不可能正确地认识事物的本质特征并从整体上把握事物发展的规律。分析又以综合为前提。分析总是从某种总体性出发，总是受关于对象的总体认识的支配，离开了综合，分析就会有很大的盲目性，成为无源之水，无本之木，会出现很大的局限。参考资料来源：百度百科-科学思维

首先来看第一个等效法。我们常见的实验有两个，第一个是我们力的合成与分解，用到了等效法。第二个是我们的电阻，电阻的串并联总电阻也用到了等效法。第二个张焕芳，比如说我们如何判断，n级或者s级，这个时候我们就用小磁针，小磁针n极的受力方向就可以知道是这个磁感线的方向。还有比如说，我要测定微小的形变，我用一个毛细管在一个瓶子当中，然后我挤压这个瓶子就可以看到毛细管的液体朝上走，那这个时候你就可以看到，这个瓶子发生了形变。第三个类比法，比如说我们将，电流，类比成水流。控制变量法当然是最好理解的了，在做实验的过程当中，我们必须要控制只有一个量在变，然后我们看这个结果，发生了变化吗？如果说结果发生了变化，而且呢，变量只有一个，那么我们就可以说是由于这个变量而导致了这么一个结果。

控制变量法：探究电阻的大小与导体的材料、温度、粗细、长度的关系的实验；影响压力作用效果的因素；影响液体蒸发快慢的因素；探究声音产生的因素；探究液体内部压强的规律；比热容概念的引入。转换法：证明声音是由震动产生的，敲击音叉后放入水中，水花四溅。等效法：物体的重心；合力；串并联总电阻；平面镜成像；在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。建立理想模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。类比法：类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.用水流（压）类比电流（压）；用水波类比声波。对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。

类比法就是通过既有开发工程及其已显现的环境影响后果的调查结果来近似地分析说明拟建工程可能发生的环境影响。由于生态环境影响的渐进性（量变到质变）、累积性、复杂性和综合性特点，使得许多生态环境影响的因果关系十分错综复杂，因而通过类比调查分析既有工程已经发生的环境影响，并类比分析拟建工程的环境影响，就成为一种十分重要的影响预测与评价方法。 　　1．类比分析方法技术要点　　（1）选择合适的类比对象。　　类比对象的选择（可类比性）应从工程和生态环境两个方面考虑：　　①工程方面。选择的类比对象应与拟建项目性质相同，工程规模相差不多，其建设方式也与拟建工程相类似。如，同是库坝式水电工程，同是引水发电方式等。　　②生态环境方面。类比对象与拟建项目同属一个生物地理区，具有类似的地貌类型，具有相似的生态环境背景，如植被、土壤、江河环境和生态功能等。如果能在同一个或同类生态系统中有类比对象，则最为理想，如在同一流域的梯级电站之问、同一工程（如灌溉、港口建设）的一期与二期之间、同一条公路的已建与续建工程之间，都具有良好的可类比性。不过，即使类比条件不完全近似，通过分析，说明差异，也可获得有效的类比分析结果。　　（2）选择可重点类比调查的内容。　　类比分析一般不会对两项工程作全方位的比较分析，而是针对某一个或某一类问题进行类比调查分析，因而选择类比对象时还应考虑类比对象对相应类比分析问题的有效性和深入性。例如，河流筑坝的阻隔效应对水生生态有重大影响，这些影响包括大坝对洄游性鱼类的阻隔、流态改变对适流水或急流鱼类的影响。对“三场”（产卵场、越冬场、索饵场）的破坏、氮饱和对下游生物的影响等。评价中可能只针对一种影响作评价，那就要选择对这种影响有一定记载的河流和工程作为类比对象。例如，只想类比调查大坝阻隔对洄游性鱼类的影响，那就要选择具有同类洄游性鱼类的河流，筑坝而且有事前的调查资料或环境影响报告书，即对同种洄游鱼类有明确记录者，甚至有后评价等前后对tk的资料等。换句话说，类比分析是为了说明某一具有长期性影响而又不大好把握的问题。明确类比调查重点内容，选择可作重点问题类比的对象，可以减少盲目性。　　在环评中，应对类比选择条件进行必要的阐述，并对类比对象与拟建对象的　　差异进行必要的分析、说明。　　2．类比调查方法　　类比调查实际上是对类比对象作调查，调查方法可采用环境影响评价常规方法。　　（1）资料调查。查阅既有工程（类比对象）环境影响报告书和既有工程竣工环境保护验收调查与监测报告，必要时可参阅既有工程所在地区的环境科研报告和环境监测资料。　　（2）实地监测或调查。按环评一般调查或监测方法，对类比对象进行调查。例如，公路、铁路的噪声与振动类比监测，500 kV高压线的电磁辐射影响类比监测、河流水生生物实地调查、施工期环境影响类比调查（实地观察与记录）、移民安置区环境调查等。　　（3）景观生态调查法。利用3S技术，对区域性生态景观进行调查、解析与　　分析，说明区域性生态整体性变化。　　（4）公众参与调查法。通过访问公众、专家等，对某一项既有工程或生产建设活动产生的影响进行调查、分析，并同时了解公众对这种影响的态度和期望、建议等。　　3．类比调查分析　　对类比调查资料进行分析，方可得出科学的结论。　　（1）统计性分析。针对某一问题或某一指标，通过调查多个类比对象，然后进行统计分析，可以对拟建工程的某一问题或某一指标进行科学的评价。例如，水电工程可通过区域多个水电站的调查，统计分析单位产能的占地（主要是淹没）面积、占耕地面积、移民数量及投资额等，并与拟建项目比较，可以分析拟建项目社会影响的大小。　　（2）单因子类比分析。针对某一问题或某一环境因子，通过对可类比对象的监测或调查分析，可取得有针对性的评价依据，从而对拟建项目某一问题或某一环境因子的影响进行科学评价。例如，公路、铁路噪声影响，高压线路电磁辐射影响，水电工程对洄游性鱼类的阻隔影响等，都可作类比分析。　　（3）综合性类比分析。既可指生态系统整体性评价的综合性分析，也可指一项工程的整个影响的综合性分析。生态系统整体性影响评价的综合性分析，可以采用综合评价法由一组指标进行加和评价，也可选某一因子如植被的动态作为代表进行分析评价。许多科学研究和回顾性调查是属于综合性调查分析的，如对湿地减少及其相应的影响调查、对煤矿开采进行的回顾性调查，对灌溉不当造成的影响调查、对长江中上游地区森林砍伐与长江洪水相关性的调查分析等，都是一种综合性分析。这些调查可以作为环评中重要的类比依据。　　（4）替代方案类比分析。从减轻生态环境影响或为克服某种重大的生态影响出发而提出替代方案，是贯彻生态环境保护“预防为主”、“保护优先”政策的重要措施。对不同的方案进行类比分析，找出各自的优劣，从而推荐或决策某种可行的方案，也是类比分析应用的重要领域。不经过类比分析论证的替代方案，常常是不充分的，往往缺乏科学性和说服力。　　替代方案类比分析和论证一般是把不同的方案放在一起，按设定的一组环境指标进行比较分析。

类比法在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，水压使水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似的，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似的，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能。我们学习分子动能的时候与物体的动能进行类比；学习功率时，将功率和速度进行类比。例： 1、某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是( ) A。水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流B。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置C。抽水机工作时消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能D。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能：类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能 解析：C 通过类比，用大家熟悉的水流、水压的直观认识，使得看不见、摸不着的抽象的电流、电压等知识跃然纸面，栩栩如生。

归纳法:数学中的不完全归纳法，高三数学课本上有综合法：综合分析，整体分析等效法：电路中用的比较多，将一个复杂电路等效为一个简单电路，力学等也较常用类比法：例如将力学问题与电学问题类比等归纳法:数学中的不完全归纳法，高三数学课本上有综合法：综合分析，整体分析等效法：电路中用的比较多，将一个复杂电路等效为一个简单电路，力学等也较常用类比法：例如将力学问题与电学问题类比等

采用面积丰度类比法计算的柴达木盆地石炭系油气资源量结果如表10-10所示。柴达木盆地总油气地质资源量为4.5077×108t，可采资源量为1.9156×108t，其中，柴东北含油气系统地质资源量为0.8970×108t，可采资源量为0.3812×108t；柴东南含油气系统地质资源量为0.8151×108t，可采资源量为0.3464×108t；柴西南含油气系统地质资源量为1.6755×108t，可采资源量为0.7120×108t；柴西北含油气系统地质资源量为1.12×108t，可采资源量为0.476×108t。表10-10 柴达木盆地各含油气系统油气资源量计算结果

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比时引用有明显不同的，可以显出差别的。

类比法是（）思维的产物。 A.逻辑 B.抽象 C.具象 D.形象 正确答案：D

因为，你刚刚学习物理三章——“声现象”、“光现象”、“透镜及其应用”，涉及的物理知识较少，运用类比的例子还不是很多。现在，仅能想到，讲声波的时候，用“水波”做类比。以后要学习很多的，例如：（1）固体、液体、气体的分子结构用学生在校的情况做类比；（2）研究做功快慢时与运动快慢进行类比；（3）研究电流时，用水流作类比；△初中阶段，在物理学中，中考经常考察物理学方法之类的题目，且近年来，对这方面内容考查正逐渐加强，涉及到的一些具体方法有：猜想法、观察法、实验法、分析法、综合法、归纳法、分类法、隔离法、假设法、比较法、等效（替代）法、建立理想模型法、控制变量法、实验推理法、转换法、类比法等研究物理问题的方法。△ 类比法：为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使人们对所要提示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或相似处。

1、根据类比中对象的不同，类比可分为个别性类比、特殊性类比和普遍性类比等类型。1）个别性类比个别性类比是类比法的最原始、最简单类型，也是最常用、最常见的类型。它是以某个别对象为前提推出另一个别对象为结论的推理。个别性类比推理是在个别对象之间进行的。例如从某一 件事情是坏事可以推出同一类型的另一件事情也是坏事。个别性类比推理的逻辑模式如下：某个A具有a、b、c，另有d；某个B也具有a、b、c；所以，B也具有d。2) 特殊性类比特殊性类比是从已知的某类对象中部分对象具有或不具有某情况，推出另一部分对象也具 有或不具有此情况的推理。特殊性类比的逻辑模式如下：某些A 具有a、b、c，另有d；某些B也具有a、 b、c；所以，某些B也具有d。3) 普遍性类比普遍性类比是在两类所有对象之间进行的。它是从已知的某类所有对象都具有或不具有某 情况，推出另一类对象也具有或不具有此情况的推理。普遍性类比的逻辑模式如下：所有A 具有a、b、c，另有d；所有B也具有a、b、c；所以，所有B也具有d。 2、根据类比中的断定不同，类比可分为正(肯定式)类比、负(否定式)类比和正、负(肯定否定式)类比等类型。1)正类比正类比又叫肯定式类比，它是根据两个或两类对象在一些列情况相同或相似，并且又已知其中一个对象还具有其它情况，由此推得另一个对象也具有这个情况推理。正类比推理的逻辑模式如下：A具有a、b、c，另具有d；B也具有a、b、c；所以，B也具有d。2)负类比负类比又叫否定式类比，它是根据两个或两类对象在一些列情况上相异，而推得它们在另一些情况也相异。负类比推理的逻辑模式如下：A不具有a、b、c，另不有d；B具有a、b、c；所以，B具有d。3)正、负类比正、负类比又叫肯定否定式类比，它是根据两个或两类对象在一些列情况上相同或相异，由此推得在另一些情况上也相同或相异。正、负类比推理的逻辑模式如下：A具有a、b、c，另有d；不具有e、f、g，另不具有h；B具有a、b、c；具有e、f、g；所以，B也具有d，具有h。 3、根据类比中的内容不同，类比可分为性质类比、关系类比、条件类比等类型。1)性质类比性质类比又叫质料类比，它是根据对象之间的相同或相似属性而进行的类比。性质类比的逻辑模式如下：A具有性质a、b、c，另有性质d；B也具有性质a、b、c；所以，B也具有性质d。2)关系类比关系类比是根据对象之间的关系而进行的类比。关系类比的逻辑模式如下：A中a、b具有关系R，因而有d；B中a、b具有关系R；所以，B也有d。3)条件类比条件类比是根据对象之间的条件关系而进行的类比。条件类比的逻辑模式如下：A中a、b之间具有条件R，因而有d；B中a、b之间具有条件R；所以，B也有d。 4、根据类比中的前提和结论中的对象不同，类比可分为同类类比和异类类比等类型。同类类比又可分为“以己推人”式类比、“以人推己”式类比、“以人推人”式类比、“以物推物”式类比等类型；异类类比又可分为“以人推物”式类比、“以物推人”式类比等类型。1)“以己推人”式类比“以己推人”式类比是拿自己与别人来进行类比，是一种“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”式的推理。例如，据记载唐王室有个叫李载仁的后人，平常最不喜欢吃猪肉。一天他的下属有人打架，李载仁大怒，想重重的惩罚他们，于是从厨房里拿来大饼和猪肉，命令他们面对面地吃掉，并且说如果再犯，不仅要罚吃猪肉而且还要在猪肉中加上大油。“以己推人”式类比法的逻辑模式如下：自己具有a、b、c，另有d；他人也具有a、b、c；所以，他人也具有d。2)“以人推己”式类比“以人推己”式类比是拿别人与自己来进行类比。例如一个人由于平时多食而不爱活动，发胖了，因而推论自己在相同的情况下也会发胖。“以人推己”式类比法的逻辑模式如下：他人具有a、b、c，另有d；自己也具有a、b、c；所以，自己也具有d。子墨子见王，日：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糟糠而欲窃之；此为何若人?”王日：“必有窃疾矣!”子墨子日：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍，为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹梁肉之与糟糠也；荆有长松文梓榆樟，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也；臣以三事之攻宋，为与此同类。臣见大王之必伤义而不得。”3)“以人推人”式类比“以人推人”式类比是拿人与人来进行类比，其逻辑模式如下：那些人具有a、b、c，另有d；这些人也具有a、b、c；所以，这些人也具有与d。4)“以物推物”式类比“以物推物”式类比是拿物与物来进行类比。例如我们在对地球与火星比较中，发现它们都绕太阳公转，又都绕自己的轴自转，地球上有氮、氧、氢、氦四种元素，火星上也有这四种元素；地球上有大气层，火星上也有；地球上有大气压，火星上也有；地球上有水，火星上也有少量蒸汽。既然地球上有生命存在，那么火星上也应该有生命存在。“以物推物”式类比法的逻辑模式如下：那些物体具有a、b、c，另有d；这些物体也具有a、b、c；所以，这些物体也具有与d。5)“以人推物”式类比庄子在《至乐》篇中讲了一个“鲁侯养鸟”的故事：鲁侯这个人喜欢人奉承，喜欢听音乐，而且喜欢喝酒吃肉。有一天一个人抓来了一只鸟送给他，他非常喜欢，于是用车子把它送到供祭祀用的庙堂里去，每天叫人给它演奏庄严肃穆的《九韶》乐曲，向它敬酒，给它吃肉，结果鸟不但没有养好，三天就死掉了。庄子叹息说，鲁侯是用养自己的办法养鸟，而不是用养鸟的办法养鸟。“以人推物”式类比是拿人与别的事物进行类比。古人把自然物拟人化，把人的某种能力、情况类比到别的事物身上，设想自然物同人一样，具有情感意识，如人有喜怒，故天也有喜怒；人能思能语，所以认为顽石能思，鸟兽能言。石头能从山上走下来。刀砍树，树就会有痛感。人类早期思维认为万物和人一样都有灵魂。例如天有灵魂，地有灵魂、山有灵魂、水有灵魂、风也有灵魂、雷也有灵魂、树木也有灵魂。万物有灵的思想，说明那时的人已把“人有灵魂”的观念类比到万物上去了。“以人推物”式类比大量存在于人类早期思维中。“以人推物”式类比法的逻辑模式如下：人具有a、b、c，另有d；它物也具有与a、b、c相似的特点；所以，它物也具有与d相似的特点。6)“以物推人”式类比《黄帝内经》云：“天圆地方，人头圆足方以应之。天有日月，人有两目；地有九州，人有九窍；天有风雨，人有喜怒；天有雷电，人有声音；……岁有三百六十五日，人有三百六十五节。”“以物推人”式类比是拿别的事物与人来进行类比。诸如“金无足赤，人无完人”、“铁不用会生锈，水不流会发臭，人的智慧不用就会枯萎”用的都是这种类比。又如“蜜蜂整日整月不辞辛苦，在酿蜜，在为人类酿造最甜的生活；农民辛勤地分秧插秧，在酿蜜——为自己，为他人，也为后世子孙酿造生活的蜜。蜜蜂是高尚的，农民也是高尚的”用的也是这种类比。“以物推人”式类比的逻辑模式如下：它物具有a、b、c，另有d；人也具有与a、b、c相似的特点；所以，人也具有与d相似的特点。 5、根据思维方向，类比可分为单向类比、双向类比和多向类比等类型。1)单向类比单向类比是拿某个对象和另一个对象进行单方向类比。例如上面的“以己推人”式类比、“以人推己”式类比、“以人推人”式类比、“以物推物”式类比、“以人推物”式类比、“以物推人”式类比都属于单向类比。我们平常所说诸如“铁不锻炼不成钢，人不运动不健康”、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”、“路遥知马力，日久见人心”用的就是这种类比。2)双向类比双向类比是既拿此对象和彼对象进行类比又拿彼对象和此对象进行类比。双向类比可分为“以己推人且以人推己”、“以此人推彼人且以彼人推此人”、“以人推物且以物推人”和“以此物推彼物且以彼物推此物”等类型。例如西汉董仲舒说：“天有阴阳，人有卑尊；天有五行，人有五常；人有四肢，天有四方；人有喜怒哀乐，天有春夏秋冬；故人是一个小的天，天是一个大的人。”3)多向类比多向类比是在二者之间进行的，而多向类比是在三者以上对象之间进行的。例如“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，所以人应有孝敬父母之德”、“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”、“泰山不让土壤故能成其大；河海不择细流故能成其深；王者不却众庶故能明其德”用的都是这种类比。 6、根据结论的可靠程度，类比可分为科学类比和经验类比等类型。此外，根据对象的多少，类比还可分为完全类比和不完全类比等类型。1)经验类比经验类比是源于经验的类比，是建立在简单的经验知识基础上的类比。自古以来，人类凭借智慧和细心的观察，积累了许多经验。有了经验，便可以类比。例如今天的天色、气温、风向和昨天差不多，昨天下雪，所以类比今天也可能下雪。这种以经验为基础的主观推导，在经验可以把握时，尚是有一定意义的，但如果过分执于经验且思维模式单一，就免不了走向牵强附会、机械类比或神秘主义。2)科学类比科学类比是建立在科学分析基础上的类比。其结论要比经验式类比可靠得多。现在人们根据探测器发现了火星上有赤铁矿由此推断火星上曾经有水，根据的就是类比。因为地球上也有赤铁矿，而我们知道地球上的赤铁矿通常都是在水的作用下形成的。既然地球上的赤铁矿都是在水的作用下形成的，那么火星上的赤铁矿也应该是在水的作用下形成的。所以说火星上曾经有水。

转换法，举例，测电功率可以转化为测电流用电流表，电压用电压表，还可以转化为测电功用电能表，测时间用秒表，类比举例，研究电流电压类比水流，模型法举例，原子原子核，都属于模型

工程地质类比法要点是什么？ 答案： 应全面分析比较边坡工程与已有边坡的岩性、结构、自然环境、变形主导因素和发育阶段等方面的相似性，评价边坡工程的稳定性和发展趋势，并对下列不利条件进行分析： 1）边坡及其邻近地段滑坡、崩塌、陷穴等不良地质现象； 2）岩质边坡中的泥岩、页岩等易风化、软化岩层或软硬交互的不利岩层组合； 3）土质边坡中网状裂隙发育，有软弱夹层，或边坡体由膨胀岩土组成； 4）软弱结构面与坡面倾向一致；或交角小于45度且结构面倾角小于坡角；或基岩面倾向坡外且倾角较大； 5）地层渗透性差异大，地下水在弱透水层或基岩面上积聚流动，断层及裂隙中有承压水出露； 6）坡上有漏水，加入收藏水流冲刷坡脚或因河水位急剧升降引起岸坡内动水压力的强烈作用； 7）边坡处于强震区或邻近地段采用大爆破施工；

类比法的最典型方法是综摄法。综摄法是指以外部事物或已有的发明成果为媒介，并将它们分成若干要素，对其中的元素进行讨论研究，综合利用激发出来的灵感，来发明新事物或解决问题的方法。综摄法又称类比思考法、类比创新法、提喻法、比拟法、分合法、举隅法、集思法、群辨法、强行结合法、科学创造法。是由美国麻省理工大学教授威兼·戈登于1944年提出的一种利用外部事物启发思考、开发创造潜力的方法。综摄法的具体操作步骤：1、准备阶段1）确定会议室和会议时间。2）确定参加人员约十名，参加者可以为不同专业的研究人员，但须是内行。3）指导员应具备使用本方法的一切常识及细节问题，如两大思考原则、四种模拟技巧、实施要点等。2、实施阶段4）主持人向与会者介绍本方法的大意及实施概要以及四种模拟技巧、两大思考方式等。5）主持人先不公开议题，而介绍与研究课题有关的更广泛的资料，引导与会者进行讨论，启发他们的灵感。6）当讨论涉及到解决问题时，主持人再明确提出来，并要求参加者按两条原则和四种模拟法积极构思解决问题的方案。7）整理综合各种方案，寻找出最佳方案。

首先，解释一下什么是类比思维，类比思维就是指把 两个 或者 两类事物 进行比较，并进行逻辑推理，找出两者之间的 相似点 和 不同点 ，然后运用同中求异或异中求同的思维方法进行发明和创造。类比思考法可以分为直接类比、间接类比、幻想类比、因果类比、仿生类比和综摄类比。 那么我们为什么要进行类比思考法，它对我们来说又有哪些意义呢？我们在生活中又有哪些用处呢！ 一、发现末知属性 如果其中一个对象具有某种属性，那么就可以推测同类中另外一个就可能也具备这种属。比如，桔子和橙子在外观上很相似，已知桔子的味道是酸酸甜甜的，那么类似的对象也可能就会具有这种味道，由此可以推断橙子的味道可能也是酸酸甜甜的。 第二，把一事物的某种属性应用在与之类似的另一事物上，带来新的功能。 如果其中一个对象的属性能带来某种功能，那么如果我们赋予另一个对象同样的属性就能得到类似的功能。比如，茅草的锯齿状叶片能够划破手指，那么如果把铁片做出锯齿状的边就发明了锯子，可以锯断大树。 那么如果要运用类比法进行思考，要求我们从事物的对比中找到相似点和不同点，这就需要掌握同中求异和异中求同的思维方法: 同中求异 同中求异简单地说是找到两个类似事物之间的区别，利用不同点进行发明创造。不同点可以给大脑带来新的思考角度，需要我们运用新的知识进行分析和观察，以摆脱传统思维模式的束缚，在思考对象中寻找新的属性和功能。 异中求同 异中求同简单说来是在不同的事物之间找到共同之处，利用相似点进行发明创造。我们把熟悉的某种事物的属性或功能应用在陌生的事物上，使陌生的问题变得更容易处理。 熟练掌握类比思考法之后，我们就能完善对事物的认识，从看似不相关的事物中找到各种隐蔽的关系，然后利用这些关系展开设想进行推理，从中找到解决问题的新方法。 人类与动物最大的区别就是会使用工具，并且有自己的思维，那么同样是思维，思维的作用不同带来的结果也大不相同，所以学会合理利用思维，是善于解决问题的不二法门！

简单地讲,马上就能明白： 类比法就是比较事物的相同点,比如苹果和香蕉都是水果； 对比法就是比较事物的不同点,比如苹果和香蕉的颜色一个是红的,一个是黄的.

根据不同的标准，类比法可分为以下不同类型：1、根据类比中对象的不同.类比可分为个别性类比、特殊性类比和普通性类比等类型。2、根据类比中的断定不同.类比可分为正（肯定式）类比、负（否定式）类比和正、负（肯定否定式）类比等类型。3、根据类比中的内容不同.类比可分为性质类比、关系类比、条件类比等类型。4、根据类比中前提和结论中的对象不同.类比可分为同类类比和异类类比、以人推己，式类比、以人推人，式类比、以物推物、式类比等类型：异类类比又可分为，以人推物、式类比、以物推人、式类比等类型。5、根据思维方向，类比可分为单向类比、双向类比和多向类比等类型。6、根据结论的可靠程度.类比可分为科学类比和经验类比等类型。此外.根据对象的多少，类比还可分为完全类比和不完全类比等类型

类比法的特点是“先比后推”。“比”是类比的基础，“比”既要共同点也要“比”不同点。对象之间的共同点是类比法是否能够施行的前提条件，没有共同点的对象之间是无法进行类比推理的。

类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。类比法的词语解释是：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。拼音是：lèibǐfǎ。结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于类比法的成语比比皆然知法犯法比比划划执法犯法比上不足，比下有余比物丑类关于类比法的词语连类比事除疾遗类激将法比翼鸟比类从事连类比物比物丑类比物连类关于类比法的造句1、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。2、现在打铁匠的类比法更具有说服力。3、再回到我们的现实类比法中，电话公司保留的框架需要某种注册（电话薄）才能定位其他参与者。4、论证了研究模型对研究范式的作用，讨论了教育社会学模型建构的两类方式：模型建构的类比法与模型建构的假设法。5、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。点此查看更多关于类比法的详细信息

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。扩展资料作用类比法的作用是“由此及彼”。如果把“此”看作是前提，“彼”看作是结论，那么类比思维的过程就是一个推理过程。古典类比法认为，如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点，并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况，这时候人们头脑就有理由进行类推，由此认定另一对象也应有这个情况。现代类比法认为，类比之所以能够“由此及彼”，之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况，经过归纳得出某类所有对象都具有这情况，然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况。现代类比法是“类推”。参考资料来源：百度百科——类比法

通过同类事物对比，在同类事物的启发下而得到的结论。

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。扩展资料作用类比法的作用是“由此及彼”。如果把“此”看作是前提，“彼”看作是结论，那么类比思维的过程就是一个推理过程。古典类比法认为，如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点，并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况，这时候人们头脑就有理由进行类推，由此认定另一对象也应有这个情况。现代类比法认为，类比之所以能够“由此及彼”，之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况，经过归纳得出某类所有对象都具有这情况，然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况。现代类比法是“类推”。参考资料来源：百度百科——类比法

类比的解释 [analogy] 根据两种事物在某些 特征 上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否 正确 还有待实践证明 详细解释 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。 范 文澜 《＜ 中国 通史简编＞ 绪言 》 ：“本来‘借古说今"并 不是 绝对 不可以，但如果简单地借古人古事来类比今人今事，这就不是‘一切都依条件、地方以及 时间 为转移"的历史的 观察 社会 现象的 态度 。” 词语分解 类的解释 类 （类） è 很多相似事物的综合：种类。类群。类别。类书。分类。人类。 相似，好像：类似。 类同 。 部首 ：米； 比的解释 比 ǐ 较量高低、长短、远近、好坏等：比赛。比附。对比。评比。 能够相匹： 今非昔比 。无与伦比。 表示比赛双 方胜 负的对比：三比二。 表示两个数字 之间 的倍数、分数等关系：比例。比值。 譬喻，摹拟：比如。比

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。与其它思维方法相比，类比法属平行式思维的方法。无论那种类比都应该是在同层次之间进行。亚里士多德在《前分析篇》中指出：“类推所表示的不是部分对整体的关系，也不是整体对部分的关系。”类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。

、类比法 题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（ ） A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小 B.用电流大小来比作水流大小 C.研究电源的使用,引入抽水机 D.研究多个力作用产生的效果,引入合力 分析：两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似,从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法,叫类比.借助类比,常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题,在物理学中,现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系,都可以是类比的对象.D 项在研究物体受到几个力作用时,引入合力的概念的前提是合力对物体的作用效果相同,所以这里采用的是“等效法”.故选D.

类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是有类比法演化而来。类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说理方法。扩展资料：类比的作用1、类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。2、类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。3、在文学中，类比属于比喻范畴，与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻，所涉及的两事物间的相似点往往非止一端，各各对应，形成逻辑推理的前提。类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。

类比法，也叫比较类推法。类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是有类比法演化而来。

　　这是两种不同的论证方法，关于其区别解释如下：　　一、分别解释：　　1、类比论证：对比重在对事物间的 差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加 以比较，从而引出结论的方法。　　例如，火星与地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素。在某程度上支 持火星上也有生物这结论。　　2、对比论证：这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后　　，推导出它们之间的差异点，使结 论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的 比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。　　例如，《纪念白求恩》一 文，先正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的表现：“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端热忱”。 又指出“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”“对同志、对人民不是满腔热 忱，而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。”通过对比，突出了白求恩毫不利己，专门利人的精神的伟大，表现了 作者对这种精神的高度赞扬。　　二、这两者的区别是：　　这两者论证的侧重点不同，前者是分类比较，从而推演出个人观点，达到论证个人观点的目的，后者是重在两相对比，通过对比来论证个人观点。

　　类比：就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。就是是比较它们的相同之处，通过两个不同类事物某方面的相似处比较，由此及彼地做出推论。　　对比：是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。　　区别：　　1、比较的对象不同，对比是指把两个相反的事或物或人拿来比较，达到赞扬或贬低的目的。类比证论是一种通过已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点的论证方法。　　2、对比是一种修辞手法。类比不是修辞手法。类比主要用于说明和论证。

转换法；（不能直接观察得出的，需要换个角度）例如：煤油吸热，观察煤油温度变化 磁性强弱，看吸引大头针的数量类比法:(打个比方，有相似性）水压和电压类比， 水流和电流类比

类比法是形象思维的产物。“类比法”顾名思义就是将所要表达的事物进行分类对比,找出一些相似之处的方法。类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。类比法也叫比较类推法，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。

把一样东西比作另一样.比如把电流比作水.

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类比法的结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。类比法的结构是：类(上下结构)比(左右结构)法(左右结构)。拼音是：lèibǐfǎ。类比法的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。关于类比法的成语比上不足，比下有余比比皆然比物丑类执法犯法比比划划知法犯法关于类比法的词语连类比物比物丑类比翼鸟比类从事连类比事激将法比物连类除疾遗类关于类比法的造句1、这些模型旨在用类比法显示物质是如何聚积而成的。2、一般来说，使用我们的现实类比法，您和您的朋友就无需担心服务提供者是否出于隐私和安全原因对您的对话进行了加密。3、本文就在材料力学教学中如何运用类比法试作初步探讨。4、类比法：让人们通过一些类比后鉴别（他们的）选择。5、现在打铁匠的类比法更具有说服力。点此查看更多关于类比法的详细信息

首先来看第一个等效法。我们常见的实验有两个，第一个是我们力的合成与分解，用到了等效法。第二个是我们的电阻，电阻的串并联总电阻也用到了等效法。第二个，比如说我们如何判断，n级或者s级，这个时候我们就用小磁针，小磁针n极的受力方向就可以知道是这个磁感线的方向。还有比如说，我要测定微小的形变，我用一个毛细管在一个瓶子当中，然后我挤压这个瓶子就可以看到毛细管的液体朝上走，那这个时候你就可以看到，这个瓶子发生了形变。第三个类比法，比如说我们将，电流，类比成水流。控制变量法当然是最好理解的了，在做实验的过程当中，我们必须要控制只有一个量在变，然后我们看这个结果，发生了变化吗？如果说结果发生了变化，而且呢，变量只有一个，那么我们就可以说是由于这个变量而导致了这么一个结果。

类比法的基础是比较，它的运作机制原理包括（）。 A.同质异化 B.同质同化 C.异质异化 D.异质同化 正确答案：AD

1、由点到面的类比比如，通过典型调研或抽样调研测算出某市彩电年销售率为40%(即销售数与百户居民数之比，也就是每百户居民中有4户购买)，就可以以此销售率来推算其他城市的销售率了。2、以国外同类产品市场发展趋势来预测这种推算方法是把所要预测的产品市场同国外同类产品市场的发展过程或变动趋向相比较，找出某些共同的或相类似的变化规律性，用来推测目标产品市场的未来变化趋向。比如，可以参照国外某些产品更新换代过程的时间及条件来分析预测我国同类产品更新换代时间。3、以国内相近产品类推新产品这种对比类推往往用于新产品开发预测，以相近产品的发展变化情况，来类比预测某种新产品的发展方向和变化趋势。可以举例加以说明：过去人们喜欢吃水果糖，日用化工厂生产了香型牙膏；在国外，前几年男女老幼都喜欢吃各式巧克力糖，因此，牙膏也制成巧克力香型，取名叫“爱的可乐”，结果销路很好，尤其是青年人喜欢使用。扩展资料：类比法的作用类比法的作用是“由此及彼”。如果把“此”看作是前提，“彼”看作是结论，那么类比思维的过程就是一个推理过程。古典类比法认为，如果我们在比较过程中发现被比较的对象有越来越多的共同点，并且知道其中一个对象有某种情况而另一个对象还没有发现这个情况，这时候人们头脑就有理由进行类推，由此认定另一对象也应有这个情况。现代类比法认为，类比之所以能够“由此及彼”，之间经过了一个归纳和演绎程序即：从已知的某个或某些对象具有某情况，经过归纳得出某类所有对象都具有这情况，然后再经过一个演绎得出另一个对象也具有这个情况。现代类比法是“类推”。参考资料来源：百度百科-类比法

类比法是(形象)思维的产物。A.逻辑、B.抽象、C.具象、D.形象。答案解析：D。拓展：类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。类比法的特点是“先比后推”。“比”是类比的基础，“比”既要共同点也要“比”不同点。对象之间的共同点是类比法是否能够施行的前提条件，没有共同点的对象之间是无法进行类比推理的。

类比法是一种普遍应用于人类思维和学习中的方法，它的运作机制包括异质同化和同质异化。以下我将就这两个方面，简述类比原理的基本运作机制。异质同化的原理：指的是将两个存在异质性质的对象进行比较类比，并将其中的共同点提取出来进行知识迁移。异质同化的主要作用是通过比较和分析，寻找存在某些共性的事物之间的相似性，然后利用得到的这些相似性构造出知识，从而可以更好地理解和掌握新事物。以具体例子来说，当我们学习新的物理概念时，我们会将这个新概念和已掌握的物理概念进行比较，从中寻找出相似性质和规律，并将这些共同点加以应用，从而更好地理解新概念。同质异化的原理：是指将存在相同特点的两个对象进行比较类比，并将它们之间的差异性进行分析、调整，使得比较之后能够寻找到更多的共性。同质异化的作用是更好地理解事物的差异和同一性，并在这个基础上发现规律。为了更好地理解同质异化，我们可以举个例子：当我们在学习不同手工制作技术时，我们发现有些技术原本一样，但是由于不同的材料或者工具的使用而产生了不同的效果。在学习的过程中，我们要善于发掘出这些相同点和差异点，以此为基础进行比较类比，更好的获得新的技能和知识。综上所述，类比法的运作机制原理包括异质同化和同质异化。通过异质同化，我们可以将两个异质性质的对象进行比较类比，提取其共同之处来进行知识迁移；而同质异化则是对相似的两个对象进行比较，并通过得到的比较结果去发现差异与相同之处，进而发现事物的基本规律。这两种方法是人类在思维和学习过程中使用的根本机制，能够帮助我们更好地理解和掌握新知识。