物理

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等你上到高2就教到了。汽车会是减力，人先是受到压力，然后压力慢慢减弱到没有

【答案】：B升华是固体变为气体的过程，熔化是固体变为液体的过程，汽化是液体变为气体的过程。酒精本身是液体，因此先汽化、再通过分子的扩散运动被同学们闻到。本题选B。

酒精由液态变成了气态，发生了汽化现象；酒精分子做无规则运动，在空气中运动被我们闻到的，所以这是扩散现象． 故选B．

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系统函数可以是连续系统的也可以是离散系统的，分别对应的就是模拟域和数字域。频率响应是H（ejw）。在连续系统中，令S=ejw，就得到连续系统的频率响应，其物理意义是拉式变换在虚轴上的取值；同理，在离散系统中，令Z=ejw，就得到离散系统的频率响应，其物理意义是Z变换在单位圆上的取值。

【答案】：B升华是固体变为气体的过程，熔化是固体变为液体的过程，汽化是液体变为气体的过程，酒精本身是液体，因此是先汽化，再通过分子的扩散运动被同学们闻到。本题选B。

电容（Capacitance）亦称作“电容量”，是指在给定电位差下的电荷储藏量，记为C，国际单位是法拉（F）。一般来说，电荷在电场中会受力而移动，当导体之间有了介质，则阻碍了电荷移动而使得电荷累积在导体上，造成电荷的累积储存，储存的电荷量则称为电容。 电容是指容纳电场的能力。任何静电场都是由许多个电容组成，有静电场就有电容，电容是用静电场描述的。一般认为：孤立导体与无穷远处构成电容，导体接地等效于接到无穷远处，并与大地连线成整体。 电容（或称电容量）是表现电容器容纳电荷本领的物理量。电容从物理学上讲，它是一种静态电荷存储介质，可能电荷会永久存在，这是它的特征，它的用途较广，它是电子、电力领域中不可缺少的电子元件。主要用于电源滤波、信号滤波、信号耦合、谐振、滤波、补偿、充放电、储能、隔直流等电路中。 基本介绍 中文名 ：电容 外文名 ：Capacitance 别称 ：电容量 国际单位 ：法拉（F） 定义,单位及转换,计算公式,电容的作用,万用表检测电容,电容的种类, 定义 电容器所带电量Q与电容器两极间的电压U的比值，叫电容器的电容。在电路学里，给定电势差，电容器储存电荷的能力，称为电容（capacitance），标记为C。采用国际单位制，电容的单位是法拉（farad），标记为F。 电容的符号是C。 C=εS/d=εS/4πkd（真空）=Q/U 单位及转换 在国际单位制里，电容的单位是法拉，简称法，符号是F，由于法拉这个单位太大，所以常用的电容单位有毫法（mF）、微法（μF）、纳法（nF）和皮法（pF）等，换算关系是： 1法拉（F）= 1000毫法（mF）=1000000微法（μF） 1微法（μF）= 1000纳法（nF）= 1000000皮法（pF）。 电容与电池容量的关系： 1伏安时=1瓦时=3600焦耳 W=0.5CUU 计算公式 一个电容器，如果带1库的电量时两级间的电势差是1伏，这个电容器的电容就是1法拉，即：C=Q/U 。但电容的大小不是由Q（带电量）或U（电压）决定的，即电容的决定式为：C=εS/4πkd 。其中，ε是一个常数，S为电容极板的正对面积，d为电容极板的距离，k则是静电力常量。常见的平行板电容器，电容为C=εS/d（ε为极板间介质的介电常数，S为极板面积，d为极板间的距离）。 定义式： 电容器的电势能计算公式：E=CU^2/2=QU/2=Q^2/2C 多电容器并联计算公式：C=C1+C2+C3+…+Cn 多电容器串联计算公式：1/C=1/C1+1/C2+…+1/Cn 三电容器串联：C=（C1*C2*C3）/（C1*C2+C2*C3+C1*C3） 电容的作用 1）旁路 旁路电容是为本地器件提供能量的储能器件，它能使稳压器的输出均匀化，降低负载需求。就像小型可充电电池一样，旁路电容能够被充电，并向器件进行放电。为尽量减少阻抗，旁路电容要尽量靠近负载器件的供电电源管脚和地管脚。这能够很好地防止输入值过大而导致的地电位抬高和噪声。地电位是地连线处在通过大电流毛刺时的电压降。 2）去耦 去耦，又称解耦。从电路来说， 总是可以区分为驱动的源和被驱动的负载。如果负载电容比较大， 驱动电路要把电容充电、放电， 才能完成信号的跳变，在上升沿比较陡峭的时候， 电流比较大， 这样驱动的电流就会吸收很大的电源电流，由于电路中的电感，电阻（特别是晶片管脚上的电感）会产生反弹，这种电流相对于正常情况来说实际上就是一种噪声，会影响前级的正常工作，这就是所谓的“耦合”。 去耦电容就是起到一个“电池”的作用，满足驱动电路电流的变化，避免相互间的耦合干扰，在电路中进一步减小电源与参考地之间的高频干扰阻抗。 将旁路电容和去耦电容结合起来将更容易理解。旁路电容实际也是去耦合的，只是旁路电容一般是指高频旁路，也就是给高频的开关噪声提供一条低阻抗泄放途径。高频旁路电容一般比较小，根据谐振频率一般取0.1μF、0.01μF 等；而去耦合电容的容量一般较大，可能是10μF 或者更大，依据电路中分布参数、以及驱动电流的变化大小来确定。旁路是把输入信号中的干扰作为滤除对象，而去耦是把输出信号的干扰作为滤除对象，防止干扰信号返回电源。这应该是他们的本质区别。 3）滤波 从理论上（即假设电容为纯电容）说，电容越大，阻抗越小，通过的频率也越高。但实际上超过1μF 的电容大多为电解电容，有很大的电感成份，所以频率高后反而阻抗会增大。有时会看到有一个电容量较大电解电容并联了一个小电容，这时大电容滤低频，小电容滤高频。电容的作用就是通交流隔直流，通高频阻低频。电容越大高频越容易通过。具体用在滤波中，大电容（1000μF）滤低频，小电容（20pF）滤高频。曾有网友形象地将滤波电容比作“水塘”。由于电容的两端电压不会突变，由此可知，信号频率越高则衰减越大，可很形象的说电容像个水塘，不会因几滴水的加入或蒸发而引起水量的变化。它把电压的变动转化为电流的变化，频率越高，峰值电流就越大，从而缓冲了电压。滤波就是充电，放电的过程。 4）储能 储能型电容器通过整流器收集电荷，并将存储的能量通过变换器引线传送至电源的输出端。电压额定值为40～450VDC、电容值在220～150 000μF 之间的铝电解电容器是较为常用的。根据不同的电源要求，器件有时会采用串联、并联或其组合的形式， 对于功率级超过10KW 的电源，通常采用体积较大的罐形螺旋端子电容器。 万用表检测电容 用数字万用表检测电容器，可按以下方法进行。 一、用电容档直接检测 某些数字万用表具有测量电容的功能，其量程分为2000p、20n、200n、2μ和20μ五档。测量时可将已放电的电容两引脚直接插入表板上的Cx插孔，选取适当的量程后就可读取显示数据。 2000p档，宜于测量小于2000pF的电容；20n档，宜于测量2000pF至20nF之间的电容；200n档，宜于测量20nF至200nF之间的电容；2μ档，宜于测量200nF至2μF之间的电容；20μ档，宜于测量2μF至20μF之间的电容。 经验证明，有些型号的数字万用表（例如DT890B+）在测量50pF以下的小容量电容器时误差较大，测量20pF以下电容几乎没有参考价值。此时可采用串联法测量小值电容。方法是：先找一只220pF左右的电容，用数字万用表测出其实际容量C1,然后把待测小电容与之并联测出其总容量C2，则两者之差（C1－C2）即是待测小电容的容量。用此法测量1～20pF的小容量电容很准确。 二、用电阻档检测 实践证明，利用数字万用表也可观察电容器的充电过程，这实际上是以离散的数字量反映充电电压的变化情况。设数字万用表的测量速率为n次/秒，则在观察电容器的充电过程中，每秒钟即可看到n个彼此独立且依次增大的读数。根据数字万用表的这一显示特点，可以检测电容器的好坏和估测电容量的大小。下面介绍的是使用数字万用表电阻档检测电容器的方法，对于未设定电容档的仪表很有实用价值。此方法适用于测量0.1μF～几千微法的大容量电容器。 三、用电压档检测 用数字万用表直流电压档检测电容器，实际上是一种间接测量法，此法可测量220pF～1μF的小容量电容器，并且能精确测出电容器漏电流的大小。 电容的种类 电容的种类可以从原理上分为：无极性可变电容、无极性固定电容、有极性电容等，从材料上可以分为：CBB电容（聚乙烯），涤纶电容、瓷片电容、云母电容、独石电容、电解电容、钽电容等。 无极性可变电容 制作工艺：可旋转动片为陶瓷片表面镀金属薄膜，定片为镀有金属膜的陶瓷底；动片为同轴金属片，定片为有机薄膜片作介质 优点：容易生产，技术含量低。 缺点：体积大，容量小 用途：改变震荡及谐振频率电路。调频、调幅、发射/接收电路 无极性无感 CBB 电容 制作工艺：2层聚丙乙烯塑胶和2层金属箔交替夹杂然后捆绑而成。 优点：无感，高频特性好，体积较小 缺点：不适合做大容量，价格比较高，耐热性能较差。 用途：耦合/震荡，音响，模拟/数字电路，高频电源滤波/退耦 无极性 CBB 电容 制作工艺：2层聚乙烯塑胶和2层金属箔交替夹杂然后捆绑而成。 优点：有感，高频特性好，体积较小 缺点：不适合做大容量，价格比较高，耐热性能较差。 用途：耦合/震荡，模拟/数字电路，电源滤波/退耦 无极性瓷片电容 制作工艺：薄瓷片两面渡金属膜银而成。 优点：体积小，耐压高，价格低，频率高（有一种是高频电容） 缺点：易碎，容量低 用途：高频震荡、谐振、退耦、音响 无极性云母电容 制作工艺：云母片上镀两层金属薄膜 优点：容易生产，技术含量低。 缺点：体积大，容量小用途：震荡、谐振、退耦及要求不高的电路无极性独石电容体积比CBB更小，其他同CBB，有感 用途：模拟/数字电路信号旁路/滤波，音响 有极性电解电容 制作工艺：两片铝带和两层绝缘膜相互层叠，转捆后浸在电解液中。 优点：容量大。 缺点：高频特性不好。 用途：低频级间耦合、旁路、退耦、电源滤波、音响 钽电容 制作工艺：用金属钽作为正极，在电解质外喷上金属作为负极。 优点：稳定性好，容量大，高频特性好。 缺点：造价高。 用途：高精度电源滤波、信号级间耦合、高频电路、音响电路 聚酯（涤纶）电容 符号：CL 电容量：40p--4u 额定电压：63--630V 主要特点：小体积，大容量，耐热耐湿，稳定性差 套用：对稳定性和损耗要求不高的低频电路 聚苯乙烯电容 符号：CB 电容量：10p--1u 额定电压：100V--30KV 主要特点：稳定，低损耗，体积较大 套用：对稳定性和损耗要求较高的电路 聚丙烯电容 符号：CBB 电容量：1000p--10u 额定电压：63--2000V 主要特点：性能与聚苯相似但体积小，稳定性略差 套用：代替大部分聚苯或云母电容，用于要求较高的电路 云母电容 符号：CY 电容量：10p--0。1u 额定电压：100V--7kV 主要特点：高稳定性，高可靠性，温度系数小 套用：高频振荡，脉冲等要求较高的电路 高频瓷介电容 符号：CC 电容量：1--6800p 额定电压：63--500V 主要特点：高频损耗小，稳定性好 套用：高频电路 低频瓷介电容 符号：CT 电容量：10p--4。7u 额定电压：50V--100V 主要特点：体积小，价廉，损耗大，稳定性差 套用：要求不高的低频电路 玻璃釉电容 符号：CI 电容量：10p--0。1u 额定电压：63--400V 主要特点：稳定性较好，损耗小，耐高温（200度） 套用：脉冲、耦合、旁路等电路 铝电解电容 符号：CD 电容量：0。47--10000u 额定电压：6。3--450V 主要特点：体积小，容量大，损耗大，漏电大 套用：电源滤波，低频耦合，去耦，旁路等 钽电解电容（ CA ）、铌电解电容（ CN ） 电容量：0。1--1000u 额定电压：6。3--125V 主要特点：损耗、漏电小于铝电解电容 套用：在要求高的电路中代替铝电解电容 空气介质可变电容器 可变电容量：100--1500p 主要特点：损耗小，效率高；可根据要求制成直线式、直线波长式、直线频率式及对数式 等 套用：电子仪器，广播电视设备等 薄膜介质可变电容器 可变电容量：15--550p 主要特点：体积小，重量轻；损耗比空气介质的大 套用：通讯，广播接收机等 薄膜介质微调电容器 符号： 可变电容量：1--29p 主要特点：损耗较大，体积小 套用：收录机，电子仪器等电路作电路补偿 陶瓷介质微调电容器 符号： 可变电容量：0。3--22p 主要特点：损耗较小，体积较小 套用：精密调谐的高频振荡回路

所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。

初中物理总复习提纲（一） 声学 5. 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止. 6. 声音靠介质传播, 声音在15℃空气中的传播速度是340米/秒, 真空不能传声. 热学 7. 物体的冷热程度叫温度, 测量温度的仪器叫温度计, 它的原理是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的. 8. 温度的单位有两种: 一种是摄氏温度, 另一种是国际单位, 采用热力学温度.而摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度, 把一标准大气压下的沸水规定为100度, 0度和100度之间分成100等分, 每一等分为1摄氏度. －6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度. 9. 使用温度计之前应: (1)观察它的量程; (2)认清它的最小刻度. 10. 在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平. 11. 物质从固态变成液态叫熔化(要吸热), 从液态变为固态叫凝固(要放热). 12. 固体分为晶体和非晶体, 它们的主要区别是晶体有一定的熔点, 而非晶体没有. 13. 物质由液态变为气态叫汽化(吸热), 气态变为液态叫液化(放热). 汽化有两种方式: 蒸发和沸腾. 沸腾与蒸发的区别是: 沸腾是在一定的温度下发生的, 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象, 而蒸发是在任何温度下发生的, 只在液体表面发生的汽化现象. 14. 要加快液体的蒸发, 可以提高液体的温度, 增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度. 15. 液体沸腾时的温度叫沸点, 沸腾时只吸收热量，温度不变，有时因为液体中含杂志沸点会有适当变化，水的沸点是100℃. 16. 要使气体液化有两种方法: 一是降低温度, 二是压缩体积. 17. 物质从固态变为气态叫气化(吸热), 从气态变为液态叫液化(放热). 光学 18. 光在均匀介质中是沿直线传播的.光在真空(空气)的速度是3×100000000 米/秒. 影子、日食、月食都可以用光在均匀介质中沿直线传播来解释. 19. 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内, 反射光线与入射光线分居法线两侧, 反射角等于入射角. 20. 平面镜的成像规律是: (1)像与物到镜面的距离相等; (2)像与物的大小相等; (3)像与物的连线跟镜面垂直，（4）所成的像是虚像。 21. 光从一种介质斜射入另一种介质, 传播方向一般会发生变化, 这种现象叫光的折射. 22. 凸透镜也叫会聚透镜，如老花镜. 凹透镜也叫发散透镜, 如近视镜. 23. 照相机的原理是:凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时成倒立、缩小的实像. 24. 幻灯机、投影仪的原理：物体到凸透镜的距离在2倍焦距和一倍焦距之间时成倒立、放大的实像. 25. 放大镜、显微镜的原理是：物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像. 26.天文望远镜分托普勒望远镜和伽利略望远镜。托普勒望远镜的原理是目镜焦距小，物镜焦距大，物镜呈倒立缩小的实像几乎在焦点上，从而显倒立缩小实像，目镜在此基础上呈放大的虚像，即f1+f2。伽利略望远镜目镜呈放大虚像，即f1－f2. 力与运动 2. 长度的测量工具是刻度尺, 主单位是米. 3. 物体位置的变化叫机械运动, 最简单的机械运动是匀速直线运动. 4. 速度是表示物体运动快慢的物理量,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程. 用公式表示: V=S/t ,速度的主单位是米/秒. 26. 物体中含有物质的多少叫质量.质量的国际主单位是千克，测量工具是天平. 27. 天平的使用方法：(1)把天平放在水平台上，被测物放在左盘里，砝码放在右盘里. 28.某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.密度的国际主单位是千克/米3 , 计算公式是ρ= .密度是物质本身的一种属性，它不随物体的形状、状态而改变，也不随物体的位置而改变.一杯水和一桶水的质量不同，体积不同，但密度是相同的.1升=1分米3，1毫升=1厘米3，1克/厘米3=1000千克/米3. 29. 水的密度是1.0×103千克/米3, 它表示的物理意义是：1米3的水的质量是1.0×103千克. 30. 用量筒量杯测体积读数时，视线要与液面相平. 31. 力的作用效果：一是改变物体的运动状态, 二是使物体发生形变。 32. 力的单位是牛顿，简称牛. 测量力的工具是测力计，实验室常用的是弹簧秤. 弹簧秤的工作原理是：弹簧的伸长跟所受的拉力成正比. 33. 力的大小、方向和作用点叫力的三要素。用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的图示法。 34. 力是物体对物体的作用，且物体间的力是相互的。力的作用效果是①改变物体的运动状态，②使物体发生形变。 35. 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。 36. 重力跟质量成正比，它们之间的关系是G=mg，其中g=9.8牛/千克. 重力在物体上的作用点叫重心，重力的方向是竖直向下. 37. 求两个力的合力叫二力合成。若有二力为F1、F2，则二力同向时的合力为 F=F1+F2 ，反向时的合力为F=F大－F小 。 1. 一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律. 2. 物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性.所以牛顿第一定律又叫惯性定律. 一切物体都有惯性. 3. 利用惯性解释：①先描述物体处于什么状态，②再描述发生的变化，③由于惯性，所以物体仍要保持原来的状态. 4 . 两力平衡的条件是：①作用在一个物体上的两个力，②如果大小相等，③方向相反，④作用在同一直线上，则这两力平衡. 两个平衡的力的合力为零. 5. 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力. 摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小. 滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关，又跟接触面的粗糙程度有关. 我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦. 6. 垂直压在物体表面上的力叫压力. 压力的方向与物体的表面垂直. 压力并不一定等于重力. 只有物体水平放置且无其他力时，压力才等于重力。 7. 物体单位面积上受到的压力叫压强. 压强的公式是 P= .压强的单位是“牛/米2”，通常叫“帕”. 1帕=1牛/米2，常用的单位有百帕（102帕），千帕（103帕），兆帕（106帕）. 8. 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强. 液体的压强随深度增加而增大. 在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关. 用来测量液体压强的仪器叫压强计. 9. 公式p=ρgh 仅适用于液体. 该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关，而与液体的重量、体积、形状等无关. 公式中的“h”是指液体中的某点到液面的垂直距离. 另外，该公式对规则、均匀且水平放置的正方体、园柱体等固体也适用. 10. 上端开口、下部相连通的容器叫连通器. 它的性质是：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持相平. 茶壶、锅炉水位计都是连通器. 船闸是利用连通器的原理来工作的. 11. 包围地球的空气层叫大气层，大气对浸入它里面的物体的压强叫大气压强. 托里拆利首先测出了大气压强的值. 之后的11年，即1654年5月，德国马德堡市市长奥托·格里克做了一个著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在. 12. 把等于760毫米水银柱的大气压叫一个标准大气压，1标准大气压≈1.01×105帕（P=ρgh =13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕）. 1标准大气压能支持约10.3米高的水柱，能支持约12.9米高的煤油柱. 13. 大气压随高度的升高而减小. 测量大气压的仪器叫气压计. 液体的沸点跟气压有关. 一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高. 高山上烧饭要用高压锅. 14. 活塞式抽水机和离心式水泵、钢笔吸进墨水等都是利用大气压的原理来工作的. 15. 浸在液体中的物体,受到向上和向下的压力差.就是 液体对物体的浮力(F浮 =F下—F上). 这就是浮力产生的原因. 浮力总是竖直向上的. F浮 G物 物体下沉；F浮 G物 物体上浮； 物体悬浮、漂浮时都有F浮 =G物，但两者有区别（V排不同） . 16. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力. 公式是F浮 =G排 =ρ液gV排 . 阿基米德原理也适用于气体. 通常将密度大于水的物质（如铁等）制成空心的, 以浮于水面. 轮船、潜水艇、气球和飞艇等都利用了浮力. 17. 一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆. 分清杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂. 18. 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂= 阻力×阻力臂 公式是F1L1=F2L2 或 = 19. 杠杆分为三种情况：①动力臂大于阻力臂，即L1 L2，平衡时F1 F2，为省力杠杆；②动力臂小于阻力臂，即L1 L2，平衡时F1 F2，为费力杠杆；③动力臂等于阻力臂，即L1 = L2，平衡时F1 = F2，既不省力也不费力，为等臂杠杆，具体应用为天平. 20. 许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的. 21. 滑轮分定滑轮和动滑轮两种. 定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向. 22. 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一 . 且物体升高“h”，则拉力移动“nh”，其中“n”为绳子的段数. 23. 力学里所说的功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离. 功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积. 公式是W=FS. 功的单位是焦，1焦=1牛·米. 24. 使用任何机械都不省功. 这个结论叫功的原理. 将它运用到斜面上则有：FL=Gh. 或：F= G . 25. 克服有用阻力做的功叫有用功，克服无用阻力做的功叫额外功. 有用功加额外功等于总功 . 有用功跟总功的比值叫机械效率. 公式是η= . 它一般用百分比来表示. 机械效率总小于1。 26. 单位时间里完成的功叫功率. 公式是P= . 单位是瓦,1瓦=1焦/秒，1千瓦=1000瓦.另 外，P= = = F·v, 公式说明：车辆上坡时，由于功率(P)一定，力(F)增大, 速度(v)必减小. 初中物理总复习提纲（二） 机械能 分子动理论 内能 1. 一个物体能够做功，我们就说它具用能. 物体由于运动而具有的能叫动能. 动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大、质量越大，动能越大. 一切运动的物体都具有动能. 2. 势能分重力势能和弹性势能. 举高的物体具有的能叫重力势能. 物体的质量越大，举得越高，重力势能越大. 发生弹性形变的物体具有的能，叫弹性势能. 物体弹性形变越大，它具有的弹性势能越大. 3. 动能和势能统称为机械能. 能、功、热量的单位都是焦耳. 动能和势能可以相互转化. 分子动理论的基本知识：①物质由分子组成，分子极其微小. ②分子做永不停息的无规则运动. ③分子之间有相互作用的引力和斥力. 4. 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散. 扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动. 5. 物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能. 一切物体都有内能. 物体的内能跟温度有关. 温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能越大. 温度越高，扩散越快. 6. 物体内大量分子的无规则运动叫热运动，内能也叫热量. 两种改变物体内能的方法是：做功和热传递. 对物体做功物体的内能增加，物体对外做功物体的内能减小；物体吸收热量，物体的内能增加，物体对外放热，物体的内能减小. 7. 单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量叫这种物质的比热容，简称比热. 比热的单位是焦/(千克·℃). 水的比热是4.2×103焦/(千克·℃). 它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103焦. 水的比热最大. 所以沿海地方的气温变化没有内陆那样显著. 8. Q吸=cm(t - t0)；Q放=cm(t0 - t)；或合写成Q=cmΔt. 热平衡时有Q吸=Q放即c1m1(t - t01)=c2m2(t02 - t). 9. 能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化成为其他形式，或者从一个物体转移到另一上物体，而在转化的过程中，能量的总量保持不变. 这个规律叫能量守恒定律. 内能的利用中，可以利用内能来加热，利用内能来做功. 10. 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值. 热值的单位是：焦/千克. 氢的热值(最大)是1.4 ×108焦/千克，它表示的物理意义是：1千克氢完全燃烧放出的热量是1.4 ×108焦. 电 学 1. 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电. 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电. 2. 自然界存在着两种电荷，用绸子摩擦的玻璃带正电；用毛皮摩擦的橡胶棒带负电. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. 3. 电荷的多少叫电量. 电荷的符号是“Q”，单位是库仑，简称库，用符号“C”表示. 4. 摩擦起电的原因是电荷发生转移. 电子带负电. 失去电子带正电；得到电子带负电. 5. 电荷的定向移动形成电流. 把正电荷移动的方向规定为电流的方向. 能够提供持续供电 的装制叫电源. 干电池、铅蓄电池都是电源. 直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚 集正电荷，负极聚集负电荷. 干电池、蓄电池对外供电时，是化学能转化为电能. 6. 容易导电的物体叫导体. 金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体；不容易导电的物体叫绝缘体. 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等是绝缘体. 导体和绝缘体之间没有绝对的界限. 金属导电，靠的就是自由电子导电 . 7. 把电源、用电器、开关等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路. 接通的电路电通路；断开的电路电开路；不经用电器而直接把导线连在电源两端叫短路. 用符号表示电路的连接的图叫电路图. 把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路. 把元件并列地连接起来的电路叫并联电路. 8. 电流强度等于1秒钟内通过导体横截面的电量 . "I"表示电流, "Q"表示电量, "t"表示时间，则 I= . 1安=1库/秒. 1安（A）=1000毫安(mA)；1毫安(mA)=1000微安(μA)； 9. 测量电流的仪表叫电流表. 实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是 0～0 .6安和 0～3安；接0～0 .6安时每大格为0.2安，每小格为0.02安；接0～3安时每大格为1安，每小格为0.1安. 10. 电流表使用时：①电流表要串联在电路中；②“+”、“－”接线柱接法要正确；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上. 11.电压使电路中形成电流. 电压用符号“ U”表示，单位是伏，用“ V”表示. 1千伏(kV)=1000伏(V); 1伏(V)=1000毫伏(mV)；1毫伏(mV)=1000微伏(μV). 一节干电池的电压为1.5伏 ，电子手表用氧化银电池每个也是1.5伏，铅蓄电池每个2伏 ，家庭电路电压为220伏 ，对人体的安全电压为不超过 36伏. 12. 测量电压的仪表叫电压表. 实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是 0～3伏和 0～15伏；接0～3伏时每大格为1伏，每小格为0.1伏；接0～15伏时每大格为5伏，每小格为0.5伏. 13. 电压表使用时：①电流压表要并联在电路中；②“+”、“－”接线柱接法要正确；③被测电压不要超过电压表的量程. 14. 导体对电流的阻碍作用叫电阻. 电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料、长度和横截面积. 电阻的符号是“R”，单位是“欧姆”，单位符号是“Ω”. 1兆欧(MΩ)=1000千欧(kΩ)；1千欧(kΩ)=1000欧(Ω). 15. 变阻器的作用是：改变电阻线在电路中的长度，就可以逐渐改变电阻，从而逐渐改变电流. 达到控制电路的目的. 16. 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比. 这个结论叫欧姆定律. 用公式表示是:I= . 17. 电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积. 公式是W=UIt. 电功的单位是“焦”.另外，1度=1千瓦时=3.6×106焦, “度”也是电功的单位. 18. 电流在单位时间内所做的功叫电功率. 公式是P=UI. 用电器正常工作时的电压叫额定电压，用电器在额定电压下的功率叫额定功率. 如"PZ220V 100W"表示的是额定电压为220伏，额定功率是100瓦. 19. 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比，这个结论叫焦耳定律. 公式是Q=I2Rt . 热量的单位是“焦”. 电热器是利用电来加热的设备. 如电炉、电烙铁、电熨斗等. 20. 家庭电路的两根电线，一根叫火线，一根叫零线. 火线和零线之间有220伏的电压，零线是接地的. 测量家庭电路中一定时间内消耗多少电能的仪表叫电能表. 它的单位是“度”. 21. 保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成. 它的作用是：在电路中的电流达到危险程度以前，自动切断电路. 更换保险丝时，应选用额定电流等于或稍大于正常工作时的电流的保险丝. 绝不能用铜丝代替保险丝. 22. 电路中电流过大的原因是：①发生短路；②用电器的总功率过大. 插座分两孔插座和三孔插座. 23. 测电笔的使用是：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线，氖管发光的是火线，不发光的是零线. 24. 安全用电的原则是：不接触低压带电体；不靠近高压带电体. 特别要警惕不带电的物体带了电，应该绝缘的物体导了电. 电 磁 1. 永磁体包括人造磁体和天然磁体. 在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一端指南（叫南极），一端指北（叫北极）. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引. 原来没有磁性的物质得到磁性的过程叫磁化. 铁棒磁化后的磁性易消失，叫软磁铁；钢棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁铁. 2. 磁体周围空间存在着磁场. 磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用, 因此可用小磁针鉴别某空间是否存在磁场. 3. 人们为了形象地描述磁场引入了磁感线(实际并不存在)。（采用了模型法）磁感线的疏密表示该处磁场的强弱，磁感线的方向（即切线方向）表示该处磁场方向。在磁体外部磁感线从北极出发回到南极，在磁体内部磁感线从南极指向北极。磁感线都是闭合曲线。 4．可以用安培定则（右手螺旋定则：右手握住导线，让伸直的大拇指方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁场方向）来判定电流产生的磁场方向。对于通电螺线管，用右手四个手指的环绕方向表示螺线管上的电流方向，则大拇指指向即为通电螺线管的N极。 5．电磁铁与永磁体相比有很多优点，它可以通过调整电流的有无、强弱、方向，达到控制磁场的有无、强弱、方向。利用电磁铁做成的电磁继电器（电铃）在自动控制和远距离操纵上常有应用。 6．通电导体在磁场中会受到力的作用，受力方向跟电流方向和磁感线方向有关。 7．直流电动机就是利用通电线圈在磁场里受到力的作用发生转动而制作的。在这一过程里把电能转化为机械能。在直流电动机里利用换向器改变线圈中电流方向，使线圈在磁场力作用下持续沿同一方向转动。 8．闭合回路的一部分导体，在磁场中作切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这就是电磁感应现象。产生感应电流的条件是：一是电路闭合；二是导体做“切割”磁感线运动，即导体运动方向不能与磁感线平行。 9．发电机是利用闭合线圈在磁场中作切割磁感线转动时，产生感应电流的原理制成的，它是把机械能转化为电能的装置。 10.电池分化学电池（正极是铜帽碳棒）、水果电池、伏打电池（有里程碑意义，是真正意义上的电池）、蓄电池（有铅和硫酸，污染大）、太阳能电池（无污染，利用可再生能源），燃料电池 发电厂发电有以下几种方式：火力发电，水利发电，风力发电，核能发电，潮汐发电等。

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80和90

是不是这道题：13．（15分）如图所示，光滑固定的竖直杆上套有一个质量m=0.4kg的小物块A，不可伸长的轻质细绳通过固定在墙壁上、大小可忽略的定滑轮D，连接物块A和小物块B，虚线CD水平，间距d=1.2m，此时连接物块A的细绳与竖直杆的夹角为37 ，物块A恰能保持静止．现在物块B的下端挂一个小物块Q，物块A可从图示位置上升并恰好能到达C处．不计摩擦和空气阻力， 、 ，重力加速度g取10m/s2．求：（1）物块A到达C处时的加速度大小；（2）物块B的质量； （3）物块Q的质量．答案：13．（15分）（1）当A物块到达C处时，由受力分析可知：水平方向受力平衡（1分），竖直方向只受重力作用（1分），所以A物块的加速度a=g=10m/s2 （2分）（2）设B物块的质量为M，绳子拉力为T；根据平衡条件：T = mg （2分）T =Mg （2分） 联立解得M=0.5kg （1分）（3）设Q物块的质量为m ，根据系统机械能守恒得：mghac =(M+m )ghb （3分）hac=1.6m （1分） hb=0.8m （1分）解之得： m =0.3kg (1分)

学。根据查询中国教育网网站得知，飞机机电设备维修专业物理化学是必修的一门专业，可以说物理化学是飞机机电设备维修专业的基本学习基础。

现在这个社会，不管哪个行业都需要知识的

　一、学习方法：　　工程可靠度理论的重要性不言而喻，但凡涉及结构的工程如建筑、港口、水利水电、海洋、公路、铁路等，无不以工程可靠度理论为最高设计指导，可靠度理论的应用无所不在。 综观全书，工程结构设计的最根本目的就是要保证结构的可靠性，即使在任何情况下都成立，在此基础上追求经济效益。换言之，工程结构设计的基本目的是在结构的可靠性与经济性之间选择一种最佳平衡，力求以最经济的途径使结构在预定的使用期(设计工作期)内完成预定的各种功能。　　结构设计从早期的“生物比拟法”、允许应力设计法、破损阶段设计法到近期的可靠性设计法，经过了凭经验设计到依靠理论设计的艰辛历程。虽然理论还有待完善，但随着数学的发展、理论的不断进步，可靠性设计必将走得越来越远。　　结构可靠度方法的重要意义，在于对结构安全性检验提出了建立在概率分析基础上的一系列性的概念、原理、方法和衡量标准，综合考虑了工程结构中的各种不确定因素，对结构可靠性有了一个客观的统一度量。　　结构可靠度方法的重点是如何确定可靠指标，一般有中心点法、验算点法、当量正态化法、响应面法、蒙特卡洛法等，确定可靠指标的合理性与精确性决定结构设计的合理性。　　可靠性设计既然是概率设计，那么概率论的重要性就不言而喻了。概率论为可靠性设计提供了理论基础，不但各种作用和抗力的描述和影响都可以用数学公式表达，甚至可靠指标也有其明确的几何意义。但凡自然学科都离不开数学的支持，何况与工程实践息息相关的可靠性设计，概率论的发展必将促进可靠性的长远进步。　　从本课程的学习中，悟到了一个重要的思想方法。可靠度理论是为了使成立而发展起来的。为了解决这个问题，尝试了各种方法，最终选择了可靠度理论。由此明白，任何学科的发展都离不开好的问题，就像20世纪的数学之所以发展如此迅速，正因为有希尔伯特的著名的23个问题。当有了一个好的、难缠的问题，将所有精力聚焦在这个问题上，思考与之相关的任何事情，尝试从不同角度去思考、解决，终能发现问题的本质，并最终解决它。问题是发展的动力，在以后的学习过程中，发现并提出问题，是不可忽视的一个环节。　　二、《荷载与结构设计方法》的简单介绍：　　本书参照全国高等学校土木工程专业指导委员会对土木工程专业学生的基本要求和审定的教学大纲而编写。全书共分为10章，包括：绪论；重力荷载；风荷载；地震作用；侧压力；其他荷载与作用；荷载的统计分析；结构构件抗力的统计分析；结构可靠度分析与计算；概率极限状态设计法。各章除附有思考题和习题外，还附有教学提示和教学要求，便于教学使用。本教材可作为高等学校土木工程及相关专业的教学用书，也可用做继续教育的教材或土建设计和工程技术人员的参考用书。

回复：物理学中用字母表示数量：g（克）KG（千克）N（吨）KN（千吨）m（米）dm（分米）cm（厘米）um（微米）（）（）（）（）

高能物理啊

息工程，物理电子学

∵1nm=10-9m∴50nm=50×10-9m=5×10-8m．故填5×10-8m．

△ 微波通信的优缺点：优点：容量大，一条微波线路可以开几千甚至几万条电话线；缺点：每隔50km需要中继站（卫星可解决此缺点），信号衰退，时间延迟。△ 月球作为微波中继站不可行的原因：月球虽然可以反射微波，但它离地球太远了（38万千米），信号衰减，时间延迟，而且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信。所以用月球作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号。希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

1无线可以用,2长距离用,3速度快

物理科研项目分别有：托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验、伽利略的自由落体实验、罗伯特·密立根的油滴试验、牛顿的棱镜分解太阳光、托马斯·杨的光干涉试验、卡文迪许扭矩实验、埃拉托色尼测量地球圆周、伽利略的加速度试验、卢瑟福散射与原子的有核模型、米歇尔·傅科钟摆试验。非常著名的十个科研项目。科学实验是物理学发展的基础，又是检验物理学理论的唯一手段，特别是现代物理学的发展，更和实验有着密切的联系。现代实验技术的发展，不断地揭示和发现各种新的物理现象，日益加深人们对客观世界规律的正确认识，从而推动物理学的向前发展。

能微波传播不需要介质

人类耳朵能听到的声波频率为20Hz～20000Hz。当声波的振动频率小于20KHz或大于20Hz时，我们便听不见了。因此，我们把频率高于20000赫兹的声波称为“超声波”。它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。

超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而得名。 超声的频率相当高，以至于人类根本无法听见它。超声也有很强的穿透性，因而可以用作探测未知领域。 清洗的超声波应用原理是由超声波发生器发出的高频振荡信号，通过换能器转换成高频机械振荡而传播到介质，清洗溶剂中超声波在清洗液中疏密相间的向前辐射，使液体流动而产生数以万计的微小气泡，存在于液体中的微小气泡（空化核）在声场的作用下振动，当声压达到一定值时，气泡迅速增长，然后突然闭合，在气泡闭合时产生冲击波，在其周围产生上千个大气压力，破坏不溶性污物而使它们分散于清洗液中，当团体粒子被油污裹着而粘附在清洗件表面时，油被乳化，固体粒子即脱离，从而达到清洗件表面净化的目的。医学　　医学超声波检查的工作原理与声纳有一定的相似性，即将超声波发射到人体内，当它在体内遇到界面时会发生反射及折射，并且在人体组织中可能被吸收而衰减。因为人体各种组织的形态与结构是不相同的，因此其反射与折射以及吸收超声波的程度也就不同，医生们正是通过仪器所反映出的波型、曲线，或影象的特征来辨别它们。此外再结合解剖学知识、正常与病理的改变，便可诊断所检查的器官是否有病。 　　目前，医生们应用的超声诊断方法有不同的形式，可分为A型、B型、M型及D型四大类。 　　A型：是以波形来显示组织特征的方法，主要用于测量器官的径线，以判定其大小。可用来鉴别病变组织的一些物理特性，如实质性、液体或是气体是否存在等。 　　B型：用平面图形的形式来显示被探查组织的具体情况。检查时，首先将人体界面的反射信号转变为强弱不同的光点，这些光点可通过荧光屏显现出来，这种方法直观性好，重复性强，可供前后对比，所以广泛用于妇产科、泌尿、消化及心血管等系统疾病的诊断。 　　M型：是用于观察活动界面时间变化的一种方法。最适用于检查心脏的活动情况，其曲线的动态改变称为超声心动图，可以用来观察心脏各层结构的位置、活动状态、结构的状况等，多用于辅助心脏及大血管疫病的诊断。 　　D型：是专门用来检测血液流动和器官活动的一种超声诊断方法，又称为多普勒超声诊断法。可确定血管是否通畅、管腔是否狭窄、闭塞以及病变部位。新一代的D型超声波还能定量地测定管腔内血液的流量。近几年来科学家又发展了彩色编码多普勒系统，可在超声心动图解剖标志的指示下，以不同颜色显示血流的方向，色泽的深浅代表血流的流速。现在还有立体超声显象、超声CT、超声内窥镜等超声技术不断涌现出来，并且还可以与其他检查仪器结合使用，使疾病的诊断准确率大大提高。超声波技术正在医学界发挥着巨大的作用，随着科学的进步，它将更加完善，将更好地造福于人类。工业自动化控制　　利用声波反射、衍射、多普勒效应，制造超声波物位计、超声波液位计、超声波流量计等。超声学　　研究超声波的产生、传播 、接收，以及各种超声效应和应用的声学分支叫超声学。产生超声波的装置有机械型超声发生器（例如气哨、汽笛和液哨等）、利用电磁感应和电磁作用原理制成的电动超声发生器、以及利用压电晶体的电致伸缩效应和铁磁物质的磁致伸缩效应制成的电声换能器等。 　　超声效应 当超声波在介质中传播时，由于超声波与介质的相互作用，使介质发生物理的和化学的变化，从而产生一系列力学的、热学的、电磁学的和化学的超声效应，包括以下4种效应： 　　①机械效应。超声波的机械作用可促成液体的乳化、凝胶的液化和固体的分散。当超声波流体介质中形成驻波时，悬浮在流体中的微小颗粒因受机械力的作用而凝聚在波节处，在空间形成周期性的堆积。超声波在压电材料和磁致伸缩材料中传播时，由于超声波的机械作用而引起的感生电极化和感生磁化（见电介质物理学和磁致伸缩）。 　　②空化作用。超声波作用于液体时可产生大量小气泡。一个原因是液体内局部出现拉应力而形成负压，压强的降低使原来溶于液体的气体过饱和，而从液体逸出，成为小气泡。另一原因是强大的拉应力把液体“撕开”成一空洞，称为空化。空洞内为液体蒸气或溶于液体的另一种气体，甚至可能是真空。因空化作用形成的小气泡会随周围介质的振动而不断运动、长大或突然破灭。破灭时周围液体突然冲入气泡而产生高温、高压，同时产生激波。与空化作用相伴随的内摩擦可形成电荷，并在气泡内因放电而产生发光现象。在液体中进行超声处理的技术大多与空化作用有关。 　　 ③热效应。由于超声波频率高，能量大，被介质吸收时能产生显著的热效应。 　　 ④化学效应。超声波的作用可促使发生或加速某些化学反应。例如纯的蒸馏水经超声处理后产生过氧化氢；溶有氮气的水经超声处理后产生亚硝酸；染料的水溶液经超声处理后会变色或退色。这些现象的发生总与空化作用相伴随。超声波还可加速许多化学物质的水解、分解和聚合过程。超声波对光化学和电化学过程也有明显影响。各种氨基酸和其他有机物质的水溶液经超声处理后，特征吸收光谱带消失而呈均匀的一般吸收，这表明空化作用使分子结构发生了改变。

　　物理科学研究方法有控制变量法、等效替代法、类比推理法、模型法，力学中常用的主要方法有整体法、隔离法、图像法，电学中则主要方法是电路的等效替代法。 　　物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

物理方法

物理教学要灵活多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。以下是我整理的物理教师个人教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 物理教师个人教学计划范文一 本学期我担任高20__级10班和18班的物理老师，本人将继续发扬认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工作作风，在平常广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。 一、指导思想： 本学期计划要求完成两个模块的学习：选修3-1和选修3-2，为电学的主要内容。 在学习中系统地掌握基本的电学和磁学的基本知识和它们之间的联系，并在教学中培养实事求是的思想、科学探究的思想，较为深入的认识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。 二、教学目标： 1、教材分析： 选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的应用，加深对世界物质性和物质运动多样性的认识。其次，通过实验理解闭合电路欧姆定律，认识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的研究在现代科技发展中的应用，体会电磁现象的研究在社会发展中的作用。 选修3-2围绕着电磁感应、交变电流和传感器三个主题展开。 奥斯特发现了电流的磁效应，拉开了研究电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发现及电磁感应规律的研究，为发电机的诞生提供了理论支持，为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以掌握电磁感应的相关规律，而且将体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。在交变电流和变压器知识的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道交流电是如何闯到千家万户的。认识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。 2、重、难点： 掌握电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电流，自感现象，远距离输电的原理。 培养良好规范的解题习惯和科学发散的思维能力，唤醒学生的潜能，引导学生探索，学会运用物理知识解决实际问题的能力! 三、教学措施： 1.认真备课。 根据我班学生的能力和特点，编写出适合学生学习的教案。教案内容包括：知识目标、重点、难点、试题精选(基础题、能力题和提高题)。学生在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重视模型的建立、鉴别与应用。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培育应变能力。 2.倡导学生多想、多问，多做、多论。 课堂教学要灵活多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。 3.加强实验教学. 写好实验教案，包括实验目的、原理、器材、步骤、注意事项和高考模拟精选等。 抓好常规实验的复习，在每一个实验中，养成科学地分析问题和解决问题的能力。尽最大可能让学生自己做实验，提高动手能力，开放实验室，然学生最大程度熟悉实验器材。注重探究性实验对学生创造性思维的培养 4.精选作业和试题，分层次布置学生作业，注意作业时间和难易程度搭配。 时间过长、过难，学生厌烦，会将注意力转移到其他科目上;过易，学生又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、能力题和提高题，要求能力有限的学生基础题必做，能力题尽量做，提高题选择性地做，甚至可以部分放弃。注意一题多解，一题多变，注重学生发散思维的培养。 物理教师个人教学计划范文二 一、指导思想： 注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平。 二、工作目标： 以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。 三、工作重点： 1、自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率。 2、开展自然分材小专题研究。 3、加强和规范师徒结对活动。 4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比。 四、主要工作： 1、理论学习，提高理论水平本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。 2、高三物理教师研究__年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在会考中取得好成绩。 3、组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。 4、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。 5、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。 6、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。 7、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 物理教师个人教学计划范文三 一、基本情况 1、学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验;有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。 2、学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。 二、实验任务 物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。 在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。 三、实验目的 1、培养学生树立实事求是的科学精神。 2、掌握科学的实验方法。 3、培养学生初步的观察和实验能力。 4、培养学生的创新精神和团结协作精神。 四、实验重点 本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。 五、实验难点 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、将演示实验变为分组实验。 六、实验措施 1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求，按程序进行操作。 3、认真组织，精心辅导。 4、开展形式多样的实验竞赛活动。 5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。 七、物理实践活动 每学期1~2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。 八、考察 本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。 九、本期实验安排 八年级探究实验： 1、凸透镜成像的规律 2、水的沸腾 3、电流和电路 4、串、并联电路电流的规律 八年级教师演示实验： 1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样 2、用放大镜看物体 3、乒乓球会下落吗 4、光是怎样传播的 5、光的折射 6、光的色散 7、透镜对光的作用 8、凸透镜使光会聚 9、投影仪成像 10、凸透镜成实像 11、凸透镜成虚像 12、自制温度计 13、电荷间的相互作用 14、电荷在导体中定向移动 15、串联和并联 九年级探究实验： 1、测物体的质量 2、用量筒和天平测量液体和固体的密度 3、如何使用刻度尺 4、弹簧测力计的使用 5、重力的大小与什么因素有关 6、杠杆的平衡条件 7、比较定滑轮与动滑轮的特点 8、浮力的大小等于什么 九年级演示实验： 1、钟表 2、阻力对物体运动的影响 3、二力平衡的条件 4、模拟引力 5、摩擦力的大小与什么因素有关 6、压力的作用效果跟什么因素有关 7、液体压强的特点 8、托里拆利实验 9、空气流速与压强的关系 10、金属箔漂浮水面

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题.1、影响蒸发快慢的因素； 2、压力作用效果与哪些因素有关；3、研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关； 4、影响电阻大小的因素；5、研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）； 6、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关；7、探索磁场对电流的作用规律； 8、研究电磁感应现象； 9、研究焦耳定律.二、等效法：将一个物理量,一种物理装置或一个物理状态（过程）,用另一个相应量来替代,得到同样的结论的方法.1、在研究物体受几力时,引入合力.2、曹冲称象.3、在研究多个用电器组成的电路中,引入总电阻.三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型.1、在研究光学时,引入“光线”概念.2、在研究磁场时,引入磁感线对磁场进行描述.3、理想电表.四、转换法（间接推断法）累积法：把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应.1、用压紧铅柱的方法来显示分子面的引力作用.2、在研究分子运动时,利用扩散现象来研究.3、根据电流所产生的效应认识电流.4、根据磁铁产生的作用来认识磁场.五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同,把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法.1、水压－－电压2、抽水机提供水压类似电源提供电压.3、用速度的定义公式引入压强公式.六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法.1、研究蒸发和沸腾的异同点.2、比较电压表与电流表在使用过程中的相同点和相异点.3、比较电动机与发电机的结构和原理的相同点和异同点.4、汽油机和柴油机的相同点和异同点.七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法.1、从气、液、固的扩散实现现象,得出结论：一切物体的分子都在作无规则的运动.2、物理学中的实验规律（如串、并联电路中电流、电压的特点等）几乎都用了此法.

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九年级（初三）物理一模试卷（质量）分析一、命题原则及试卷特色这次模考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。二、考试数据分析全区成绩统计：人数 均分 优分率 及格率 差分率 4421 61.3 25% 59% 20% 这次一测是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的较多和要求的提高，故全区整体考试成绩不太理想，但其中进步较大的学校是摄山中学。三、考试中反映出的主要问题1.基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。2.生活知识贫乏现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。3．实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。4．语言表述不清物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。5．灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。四、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：1．调整复习计划，提高复习实效各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。2．紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。3．重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。4．联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。

　　在 八年级 下册物理的期末考试结束之后，对试卷做一些分析是很有必要的。下面是我网络整理的 八年级物理 下册的期末试卷分析的内容以供大家学习参考。 　　八年级物理下册期末试卷分析(一) 　　1。试卷综合性强，难得大。 　　分试题的内容组织上来看，八年级上学期的不少内容考试中出现，特别是光学部分，这部分本身就比较难，在加上上学期学习的内容，很多同学遗忘的差不多，考前也没用复习，出乎我的意料。但关于镜湖的那几个小点，考试中出现不足为奇，即便是中考也会重复性的考。 　　很多阅卷的老师都有这样的一种感觉，试卷很综合啊，似乎就是中考水准，不过只是去掉电学部分。这么说有凭据的，在试卷的最后一大题，涉及到了发电机的转子，实际到能量转换，这个既可以说是八年级机械功部分，也可以归于九年级内容。 　　2. 填空题 　　总的来说还是不错的，填空中的作图不知道有没有视而不见的，有没有用铅笔和尺作图的，实际肯定是都有。这里对最后一道题的隐含条件的设问，难倒了大批同学，很多同学不知在问什么，不晓得改怎么去解释。 　　例如 动滑轮实质 很多同学写的是 可以省力但不能改变力的方向 ，表述的不错，但题目问的是隐含条件啊，应该是一个等臂杠杆 　　再如 物体保持匀速直线运动 说明这个物体受 应该是受平衡力，或者也可以写成外力合力为零 　　3.其他部分没有具体改，没有直接体验，不做评论，这里我得好好的 说说 试卷第四部分，实验题。 　　实验的第一题个人认为存在诸多不妥之处 　　① 指向性不明。这是一个很简单的小实验，原题是 瓶子满灌水(约40cm)瓶口向下，问结果会怎么样? 　　从答案来看，问的是瓶内液面变化，很多同学对结果理解不清。 　　② 表述不完整。 　　题目只给出前提条件，并没有给出具体的操作步骤。只说装满水，瓶口向下，中间的过程是什么样，谁知道谁会做题。 　　很多同学认为，瓶口在倾斜过程中水会洒一点出来，会有部分空气进入，当瓶口在液面以下，瓶内的水是减少的，也就是说水位下降了。也有同学认为，若用将瓶口堵住，将瓶口放入液面以下后，手拿来，水应该还是满的，这样的分析是正确的，也有同学很细致，他认为即使用手也不能完全保证没有一点点的空气进入，手会残留部分瓶内的水，因此水位实际是下降的，但很微小。 　　③ 配图的误导 　　觉得配图有误导之嫌 ，其一 瓶画成类似三个部分，而其中靠近水槽的部分与瓶底充满的水应该填充一样多，但配图不符，其二瓶底有一快黑色印记，很多同学认为是墨水，考的扩散现象。这也能讲的通。 　　实验题二 这题同意认为也有不妥之处。 　　① 第一个小题是描点作图，初中物理降低要求，不要做数据描点的拟合，也就是把点在坐标轴上描出之后，画一条线，要求使尽可能多的点落在这条线上，同时使其余的点在拟合线上的附近。此题要求不高，就是把点 描出用线连起来即可。但可惜的是题目给的坐标的存在问题，纵坐标1距离原点是一个，纵坐标2距离原点应该是2才对，但确实3格。明显属于比例标度错误。另外横坐标应该用0.1做一格，这样在作图的时候方便，结果却给的是以1为一格，虽然降低了要求，但也要为难学生一把。 　　② 语意表述缺陷。问的是选橡皮筋做测力计的原因? 这个原因不好说，会的最多是橡皮筋具有弹性。从某种程度上来说是回答了，但题目实际问的并不是这个意思，我觉得应该改成 使用橡皮筋可以做简易测力计的原理是什么?如果问成原理，我想很多同学就可以联想到弹簧测力计的原理。改卷过程中的有不少同学很好的，把前提条件都写出来了，也就是在一定限度内，拉力与弹簧测力计的伸长量成正比。不少同学些的是拉力越大，弹簧伸长越大。前者写正比关系是确切的数学关系，后者是定性描述，二者有区别。 　　③ 第三小问，问简易测力计使用时应注意： 　　注意不要打到自己的手或者打到别人，还是注意橡皮筋要选弹性好的?其实都不是，问的应该就是弹簧测力计使用的注意事项，但在这里这么问很牵强。不适合。 　　4.对实验的几点看法 　　① 可能命题人的选择是想从生活中选择一些比较简单的实验考，因为物理就是要从生活中来到生活中去嘛!但越是生活的，学生们的回答越是生活的 经验 的，直观感受性质的回答，从学生答题的表述来看，感觉很不好，很多同学没掌握物理的语言。 　　② 八年级下可用来考核的实验太多太多了，考个测密度的实验设计也好，考这两个，只能哎! 　　③ 最大的遗憾就在于，实验的设问让学生不知道问的什么，当然也有学生回答的非常好，等答案都几乎一样，可这只是极少数。　　八年级物理下册期末试卷分析(二) 　　1.试题的基本特点 　　(1)注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面较大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科 基本素养 和进一步学习的潜质。 　　(2)密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，也有天体运运动学生不熟悉的内容，还有与当今社会十他注重的节能的知识。这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 　　(3)体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。试题注意挖掘物理知识的人文 教育 价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 　　(4)注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳 总结 能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学 方法 的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引导学生去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径，充分体现了让学生自我发现、自我设计、自我分析、 自我评价 的探究思想。旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术” 教学方法 和 学习方法 。 　　(5)坚持设置开放性试题，注重对学生创新精神和实践能力的考查。试卷中进一步加大了试题的开放程度，题目的答案极具开放性，完全取决于学生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时，也为展示优秀学生的创新能力，提供了的舞台。 　　2、卷面反映出的问题及应对策略 　　1.学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂上生根、开花、结果。让学生在快乐中学习、在与时代共舞中学习，是新课程倡导的理念，这个理念的具体实施，就是要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。 　　2.学生的语言文字表达能力大部分不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的养成训练不够，在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。 　　3.学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来 　　4.学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策，这是教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。 　　3、对试卷的几点意见 　　1.试题结构跟中考要求不一致，没能跟中考衔接好. 　　2.有的试题难度过大，如第18小题得分率只有22.5%,显然是难度过大. 　　3.探究题都是以填空的形式出现的，没能体现出科学探究的过程.

　　在2017年的期中考试里，对于物理的试卷要做哪些分析呢？下面是我为大家带来的2017 八年级 物理试卷分析的内容，希望对你有帮助。　　2017八年级物理试卷分析(一) 　　一、试卷的总体评价 　　本次物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培养了学生对物理生活现象的观察，思维能力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特别注重实验探究能力的考查，符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查。 　　二、学生答题情况分析 　　1、选择题：共10小题，计30分，学生完成情况较差的是1、4、10，如1小题学生对物理量的估测不到位。 　　2、填空题：其5小题，计10分。学生完成情况较好的是11、12、13，完成情况较差的是14、15，如15小题对密度单位换算关系没有掌握好。 　　3、作图题与简答题：2小题、计6分，表现为光路图和物态变化两部分，从完成情况下看学生在物态变化上失分多，简答题回答不完整。 　　4、实验探究题：共4小题，计22分。本题分值较大，考查了平面镜成像，凸透镜成像规律，物态变化和密度4个实验，由于本题综合性较大，具有一定的分析能力，学生在本题存在较多问题，如语言不规范不完整。 　　5、计算题：共2小题，计12分。考查学生对速度公式和密度公式在生活中的应用生活性比较强，学生得分情况良好。 　　三、今后教学应注意的几个问题 　　1、改变教学方式，促进学生学习方式的改变。用活教材，加强对课本中小实验，插图的交流与讨论。 　　2、强调知识的整体框架，并形成知识体系，强调对电路图的识图和分析。 　　3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是下学期对公式的变形和应用，通过参与，讨论、分析来增长学生的学习积极性。 　　2017八年级物理试卷分析(二) 　　一.试卷的特点. 　　试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。　　二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 　　选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。 　　【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有3题、4题、8题。3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。 　　【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、18题。学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。 　　【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。 　　【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与 方法 。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。 　　三.方案 措施 ： 　　1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。 　　2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。 　　3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。 　　4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。 　　5.在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。 　　2017八年级物理试卷分析(三) 　　1、注重基础、淡化理论 　　从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。 　　2、注重与社会、生活的联系 　　该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的联系。 　　3、较好地体现了能力立意 　　八年级上物理期末试卷 　　该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。 　　4、强化了实验能力的考查 　　该试题加强了物理实验能力的考查，除考查了基本仪器的使用、读数外，还考查了实验数据分析和实验探究设计等,具有一定的开放性。 　　5、重点突出，兼顾教与学的考查 　　该试题在注意检测内容的全面性的同时，突出重点。试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了检测作用，具有较好的可行性。通过学生答题情况分析，也可了解到教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。 　　不足之处：与前沿科技紧密联系和以探究立意为主的新颖题还不足。 　　学生在答题中存在的主要问题： 　　1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。 　　2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题，同时实验题难度较大，失分特别严重. 　　3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。 　　4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。 　　5、多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范。 　　6、不少学生过失性失分严重。 　　教与学中的问题: 　　(1)学生学习物理科的兴趣不高，被动学习的情况居多。 　　(2)学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。 　　(3)教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。 　　(4)学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。

九年级（初三）物理一模试卷（质量）分析一、命题原则及试卷特色这次模考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。二、考试数据分析全区成绩统计：人数 均分 优分率 及格率 差分率 4421 61.3 25% 59% 20% 这次一测是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的较多和要求的提高，故全区整体考试成绩不太理想，但其中进步较大的学校是摄山中学。三、考试中反映出的主要问题1.基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。2.生活知识贫乏现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。3．实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。4．语言表述不清物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。5．灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。四、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：1．调整复习计划，提高复习实效各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。2．紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。3．重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。4．联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。

试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供 重要的反馈信息。开展有关试卷的分析工作,主要用以检测试卷中的试题能否真正达到考核目的, 通过对试卷的抽样分析，检查试卷命题与课程要求是否相符，同时对试卷命题质量做出科学的鉴 定和总结。在对试题有关信息进行分析的基础上，检查该课程远程教学过程中教与学的效果，发 现问题，并提出改进教学的意见。 由于我校的成绩统计数据一般在下一学期期初统计出来。试卷分析应安排在统计结果出来 以后进行。在选择分析科目时，一般应选择考试人数多，及格率偏高或偏低的课程（包括省设课 程和统设课程）来进行。 具体在写试卷分析时，主要从以下几方面着手。 一、覆盖面情况分析。是否覆盖了所有的章节，与教学大纲和考核说明的要求是否一致， 有无超纲现象。 二、难易程度分析。试题本身的难度、深度是否与教学大纲、教学要求相符，有无偏题、怪题等。 三、学生对知识点掌握情况分析。对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的的 题目,分析得分的原因。 样才能达到事半功倍的效果。

引力

三、考试中反映出的主要问题1.基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。2.生活知识贫乏现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。3．实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。4．语言表述不清物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。5．灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。四、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：1．调整复习计划，提高复习实效各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。2．紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。3．重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。4．联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。作为科代表，下回一定要给同学做榜样.....

一、 试题概况　　试题来源于 ，是一套考察 年级 册， 部分的试卷。　　表一：试卷结构　　表二：内容分布　　二、学生分析 表三：总成绩　　表四：学生成绩分布　　表五：校前10成绩分析　　三、学生个体分析（前十名） 四、具体措施 1、重视双基教学　　夯实基础是教学工作不变的主题，越是基础的，越是经典的，生命力也越强。在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍然是教学的重点和核心。有了扎实的基础才有分析、处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力的培养。　　2、强化学以致用　　学以致用是学习的根本。在平时教学中，要防止从概念岛概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，应该密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式，概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。　　3、强化科学探究教学的落实　　深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性劳动”，将其贯穿于教学过程中，教学素材的选取中。对科学探究能力的培养，在起始阶段应采取低起点，小坡度，化整为零逐个击破的策略，务必是学生掌握这一科学思维程序。　　总之，在教学中，要培养学生用分析的眼光看实验，用质疑的精神做实验，用思考的习惯对待物理，用比较的方法澄清每一个细节。注意培养学生的“分析的”“质疑的”“思考的”“比较的”思维习惯，使学生把一个个规律，一个个探究，一个个方法，一个个思维训练在　　头脑中理清顺序，进而在实践中灵活地运用。　　物理试卷分析怎么写篇二：　　一年一度的期末考试结束了，从今年的物理试题来看，试卷更加重视对基础知识，基本概念的考察，以及结合实际问题对学生分析能力的考察。由于没有学生的成绩和学生作答的试卷,只能对本试卷做一个简单的分析如下：　　一、试卷的总体评价　　物理试题题型结构与中考一样，但社会的热点和焦点问题考察较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查　　试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。　　1 、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。　　整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，重在考察学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。如：第2题考察的虽然是光的折射，但问的是叉不到鱼的原因，可以利用题中的光路图来获取答案；第4题考察的是平面镜成像特点，但需要你回答的是像的变化以及像到镜面的距离，这就要求学生的基础是否扎实；第7题考察的是液化，联系生活实际，这就需要学生有生活经验。　　2、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查　　试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，其中机械运动占了11分，声学占了12分，光学占了33分；物态变化占了26分，质量和密度占了15分；二是突出了能力的考查，能力题约占20分。三是降低了试题的计算量，涉及到计算的题目有第6、12、33、34题。约占17分左右，但没有繁琐的计算。这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担.　　3、试题体现物理学科特点，对基本的实验知识和操作技能提出较高要求。 实验题注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际。第28题平面镜成像，第29题探究物质熔化规律，第30题，探究凸透镜成像规律，考查u>2f时，成倒立、缩小的实像，应用这一原理制成照相机。这些实验加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。命题者都针对探究过程中的某些要素进行考察，旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”教学方法和学习方法。这对以后初中物理学习、考试无疑是一个重要的导向。　　二、对今后教学的建议：　　1、注重基础知识和基本概念的教学　　强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为要用好教材，用教材“教”。教材是学生学习的主要内容依据，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源，让学生能够独立解决教材中的“想想议议”、“动手动脑学物理”、“科学世界”、“探究实验”等等中所提出的各种问题，少一些包办、多一些自主、多一此合作，培养学生良好的学习习惯。　　2、加强实验教学，培养科学探究能力　　物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系，多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。有一种提法叫"科学探究只重过程，不重视探究结果"影响了物理教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学探究的要求，重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。　　3、密切联系实际，注重知识应用　　从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。学习的目的在于应用，强调物理教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们在物理教学中要注意解决解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。

2021年4月7日， 美国的费米科学实验室公布了他们有关缪子反常磁距测量的第一批实验数据 ，根据数据显示， 他们将缪子反常磁距的实验数据与理论预测的偏差，提高到了前所未有的4.2σ，而这一精度，则可能预示着新物理的出现 。所以这对于基础科学来说，将是一个无比震惊的消息。 现在我们的基础科学是基于爱因斯坦的广义相对论和粒子物理的标准模型 ，广义相对论可以带领我们了解宇宙大尺度的宏观现象，而标准模型，则描述的是微观层面的粒子世界！在这两大基石的加持下，我们对宇宙的本质，便逐渐有了更加清晰的了解，像中子星、黑洞这些极端天体的发现，以及量子纠缠这样鬼魅般的量子现象，这些都是我们基于两大基石，对世界本质的认识！ 然而随着 探索 的逐渐加深，两大基石也逐渐出现了不足 。像暗物质和暗能量，它们就是凌驾于如今的理论之外，还有正反物质对称破缺、引力量子化以及黑洞内部这些，它们一个个就像一道壁垒，挡住了我们前进的步伐，而要想通过这些壁垒， 我们则须要一套全新的物理理论！ 可是在突破的进程中呢，我们却遇到了困难！ 因为，标准模型太强大了！它的预测几乎解释了目前我们所有的实验数据，也就是说，我们所做的实验，几乎都是在标准模型的预测之内，所以这就导致了， 我们无法得到超越标准模型之外的数据，所以也就无法触及到全新的物理机制！ 那这个要怎么办呢？ 一个，要么是建造更加强大的实验设备（比如能量更高的对撞机），利用强大的设备，去寻找超越标准模型之外的数据！再一个，就是在已有的设备中，继续做实验，寻找那不可能的机会！ 建造更加强大的设备，是个不易之事！且不说巨额花费以及人力，光就建造之前，反对的声音，就先是一个很大的阻碍。所以要想利用强大的设备，就目前来看，还很渺茫！ 所以，在没有强大的设备之前，现在我们只能在已有的设备中，寻找这个超越标准模型的奇迹。 这个，便是这次研究所做的事！ 在标准模型中，总共存在着62种基本粒子，它们被分为了两大类，即 费米子和玻色子 ！ 费米子是组成物质结构的一种基本粒子 ，是它们构造了我们的世界！ 而玻色子则是传递四种相互作用力的一种粒子！ 费米子呢，包含轻子和夸克两类 ，轻子有电子和中微子，而夸克则有上夸克和下夸克，轻子和夸克能量的不同，则存在3个世代！ 1代最稳定，所以构成世界物质的粒子，也都是由这一代完成。而2代和3代，是极不稳定的一类，它们诞生之后，存活的时间不长，往往会衰变为较轻一类。而缪子则是处于2代，比电子能量高的一类轻子，所以有时也称它为重电子！在除过质量之外呢，它有着和电子几乎相同的物理性质，像相同的电荷以及相同的自旋！ 根据标准模型的描述， 基本粒子都具有自旋，那么具有电荷的粒子则存在磁距 ，所以像电子和缪子这样的粒子，它们就存在着内禀磁距，而存在磁距，则就意味着，当它们在磁场中运动时，会存在进动，就像陀螺那样的摆动！进动频率的大小则是由磁距的大小决定，所以通过测量这个进动频率的大小便可确定其磁距！ 可当实际测量时，你会发现， 实验数据与理论预测不符，它们存在偏差！这个便是反常磁矩 ，而对这一偏离的现象，标准模型则给出了完美的解释： 比如电子的磁矩在考虑了量子效应之后，其g因子的理论预测是为2.002319304362，而实验测定的值则为2.002319304361，两个数值在小数点后11位，都是相等，所以足见标准模型强大的恐怖。 但在大约20年前呢，当我们去测量缪子的反常磁矩时，却惊奇的发现：标准模型的预测值和实验值却出现了偏差 ，虽然这个偏差很小，还不足以达到科学界5倍标准方差的认定标准，但这却让科学家看到了新物理出现的迹象， 偏离标准模型的反常磁矩，说明它的背后，存在着标准模型无法解释的物理机制，而这个物理机制，便是我们苦苦寻找的全新物理！ 所以缪子，也便成为了寻找新物理的探针！ 所以之后呢，科学界便开始了精确测量缪子反常磁矩的路程！ 自2017年开始，费米实验室便开始了对缪子反常磁矩的精确测量，在测量的4年之后，第一批实验数据是于2021年4月7日被公布，从公布的数据来看，理论计算g因子的结果是2.00233183620(86)，而实验测量的结果是2.00233184080(82)， 这两个数值，从小数点第8位开始，便出现了不同！ 这个精度，使得偏差达到了前所未有的4.2σ，虽然还未达到5的证认标准，但却已足够令科学界为之疯狂 在这个已有几十年没有重大发现的基础物理中，它就像一缕甘泉，让我们即将干枯的科学看到了曙光！虽然现在我们还无法知道这个新物理是什么，但只要触及到，我们终归会了解！

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为什么拦河大坝都修的上窄下宽？ 液体压强随深度的增加而增加。鱼儿在水下吐出的气泡上升时，体积如何变化？为什么？ 上升时变大，上升时，液体压强变小，所以体积变大。.......

初三的啊？应付中考吧，那些考的少之又少，还计算复杂，写几个公式

大约几十帕斯卡

最早的现代物理实验室是英国的卡文迪许实验室，不少人以为，这个实验室是著名的英国科学家、引力常数的确定者、确定水的组成并发现氢气的亨利●卡文迪许建造的。其实不然，当卡文迪许实验室建成时，亨利●卡文迪许离开人世已有半个世纪了。　　利●卡文迪许实验室是在英国公爵德冯夏尔●卡文迪许的资助下建成的，这位同姓的公爵是亨利●卡文迪许的亲戚　瘿文迪许实验室于1872年破土动工，两年后，就在剑桥自由学校巷里建成。说也奇怪，这个实验室竟然是在一名著名的理论物理学家——麦克斯韦的领导下建成的，他还是该实验室的第一任主任。

活塞式抽水机也叫汲取式抽水机，是利用活塞的移动来排出空气，活塞有个阀门，下部还有个阀门造成内外气压差而使水在气压作用下上升抽出，当活塞压下时，进水阀门关闭而排气阀门打开；当活塞提上时，排气阀门关闭，进水阀门打开，在外界大气压的作用下，水从进水管通过进水阀门从上方的出水口流出．这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把水抽出来． 离心式水泵的工作原理　　水泵在起动前，先往泵壳内灌满水，排出泵壳内的空气，使泵内中心部分压强小于外界大气压强，当起动后，叶轮在电动机的带动下高速旋转，泵壳里的水也随叶轮高速旋转，同时被甩入出水管中，这时叶轮附近的压强减小，大气压使低处的水推开底阀，沿进水管泵壳，进来的水又被叶轮甩入出水管，这样一直循环下去，就不断把水抽到了高处． （吸水+压水=实际扬程） 第二则是因为机翼上升不仅有升力作用，速度也能与作用【机翼是倾斜的】，还追究的话，只能去看伯努利原理了http://syzx.hcedu.cn/dyc/kp/hm/hmjc.htm

2.1气压计根据托里拆利的实验原理而制成，用以测量大气压强的仪器。气压计的种类有水银气压计及无液气压计。其用途是：可预测天气的变化，气压高时天气晴朗；气压降低时，将有风雨天气出现。可测高度。大约每升高12米，水银柱约降低1毫米，因此可测山的高度及飞机在空中飞行时的高度。2.2抽水机抽水机又名。水泵。。是利用大气压的作用将水从低处提升至高处的水力机械。它由水泵、动力机械与传动装置组成。为适应不同需要，而有多种类型。常用的有。活塞式抽水机。和。离心式水泵。。活塞式抽水机的结构简单，操作方便，但出水量小，在有能量损失的实际情况下，提水的高度只能达到八米左右，效率也较低。离心式水泵是一种利用水的离心运动的抽水机械，它的出水量大，提水高度高，价格贵，广泛应用于农田灌溉、排水以及工矿企业与城镇的给水、排水。2.3抽气机空气抽气机之一种，是用来抽出密闭容器内气体的机器。一般有手摇和电动两种，主要构造与抽水机相似。其工作原理与抽水机相似，只不过被抽出的物质为空气。2.4打气筒是利用气体压强跟体积的关系制成的生活常用工具。打气筒内有一个活塞，其上有一个凹形橡皮盘，向上拉活塞时，活塞下方的空气体积增大，压强减小，活塞上方的空气就从橡皮盘四周挤到下方；向下压活塞时，活塞下方空气体积缩小，压强增大，使橡皮盘紧抵着筒壁不让空气漏到活塞上方；继续向下压活塞，当空气压强足以顶开轮胎气门(气门是一个单向阀门)上的橡皮套管时，压缩空气就进入轮胎。常用打气筒2.5高压锅高压锅是利用增大锅内气压，提高水的沸点的道理制成的。使用高压锅烧饭时，高压锅盖子内就是一个密封容器。加热时锅内水的温度不断升高，水的蒸发也不断加快，由于锅是密封的，因此水面上方的水蒸气就越来越多，锅内的气压就越来越大，直到将气压阀顶起发生跑气为止，锅内气压才不再增大。此时锅内气压一般接近1.2个大气压。在这样的气压下，水的沸点接近120℃，而食品由生变熟是个升温的过程，温度越高熟得就越快，所以高压锅烧饭自然容易熟了。

2.1 气压计 根据托里拆利的实验原理而制成，用以测量大气压强的仪器。气压计的种类有水银气压计及无液气压计。其用途是：可预测天气的变化，气压高时天气晴朗；气压降低时，将有风雨天气出现。可测高度。大约每升高12米，水银柱约降低1毫米，因此可测山的高度及飞机在空中飞行时的高度。 2.2 抽水机 抽水机又名。水泵。。是利用大气压的作用将水从低处提升至高处的水力机械。它由水泵、动力机械与传动装置组成。为适应不同需要，而有多种类型。常用的有。活塞式抽水机。和。离心式水泵。。活塞式抽水机的结构简单，操作方便，但出水量小，在有能量损失的实际情况下，提水的高度只能达到八米左右，效率也较低。离心式水泵是一种利用水的离心运动的抽水机械，它的出水量大，提水高度高，价格贵，广泛应用于农田灌溉、排水以及工矿企业与城镇的给水、排水。 2.3 抽气机 空气抽气机之一种，是用来抽出密闭容器内气体的机器。一般有手摇和电动两种，主要构造与抽水机相似。其工作原理与抽水机相似，只不过被抽出的物质为空气。 2.4 打气筒 是利用气体压强跟体积的关系制成的生活常用工具。打气筒内有一个活塞，其上有一个凹形橡皮盘，向上拉活塞时，活塞下方的空气体积增大，压强减小，活塞上方的空气就从橡皮盘四周挤到下方；向下压活塞时，活塞下方空气体积缩小，压强增大，使橡皮盘紧抵着筒壁不让空气漏到活塞上方；继续向下压活塞，当空气压强足以顶开轮胎气门(气门是一个单向阀门)上的橡皮套管时，压缩空气就进入轮胎。 常用打气筒 2.5 高压锅 高压锅是利用增大锅内气压，提高水的沸点的道理制成的。使用高压锅烧饭时，高压锅盖子内就是一个密封容器。加热时锅内水的温度不断升高，水的蒸发也不断加快，由于锅是密封的，因此水面上方的水蒸气就越来越多，锅内的气压就越来越大，直到将气压阀顶起发生跑气为止，锅内气压才不再增大。此时锅内气压一般接近1.2个大气压。在这样的气压下，水的沸点接近120℃，而食品由生变熟是个升温的过程，温度越高熟得就越快，所以高压锅烧饭自然容易熟了。

2.1气压计根据托里拆利的实验原理而制成，用以测量大气压强的仪器。气压计的种类有水银气压计及无液气压计。其用途是：可预测天气的变化，气压高时天气晴朗；气压降低时，将有风雨天气出现。可测高度。大约每升高12米，水银柱约降低1毫米，因此可测山的高度及飞机在空中飞行时的高度。2.2抽水机抽水机又名。水泵。。是利用大气压的作用将水从低处提升至高处的水力机械。它由水泵、动力机械与传动装置组成。为适应不同需要，而有多种类型。常用的有。活塞式抽水机。和。离心式水泵。。活塞式抽水机的结构简单，操作方便，但出水量小，在有能量损失的实际情况下，提水的高度只能达到八米左右，效率也较低。离心式水泵是一种利用水的离心运动的抽水机械，它的出水量大，提水高度高，价格贵，广泛应用于农田灌溉、排水以及工矿企业与城镇的给水、排水。2.3抽气机空气抽气机之一种，是用来抽出密闭容器内气体的机器。一般有手摇和电动两种，主要构造与抽水机相似。其工作原理与抽水机相似，只不过被抽出的物质为空气。2.4打气筒是利用气体压强跟体积的关系制成的生活常用工具。打气筒内有一个活塞，其上有一个凹形橡皮盘，向上拉活塞时，活塞下方的空气体积增大，压强减小，活塞上方的空气就从橡皮盘四周挤到下方；向下压活塞时，活塞下方空气体积缩小，压强增大，使橡皮盘紧抵着筒壁不让空气漏到活塞上方；继续向下压活塞，当空气压强足以顶开轮胎气门(气门是一个单向阀门)上的橡皮套管时，压缩空气就进入轮胎。常用打气筒2.5高压锅高压锅是利用增大锅内气压，提高水的沸点的道理制成的。使用高压锅烧饭时，高压锅盖子内就是一个密封容器。加热时锅内水的温度不断升高，水的蒸发也不断加快，由于锅是密封的，因此水面上方的水蒸气就越来越多，锅内的气压就越来越大，直到将气压阀顶起发生跑气为止，锅内气压才不再增大。此时锅内气压一般接近1.2个大气压。在这样的气压下，水的沸点接近120℃，而食品由生变熟是个升温的过程，温度越高熟得就越快，所以高压锅烧饭自然容易熟了。

大气压强 提供你2个答案作为参考 活塞式抽水机的工作原理　　活塞式抽水机是利用活塞的移动来排出空气，造成内外气压差而使水在气压作用下上升抽出，当活塞压下时，进水阀门关闭而排气阀门打开；当活塞提上时，排气阀门关闭，进水阀门打开，在外界大气压的作用下，水从进水管通过进水阀门从上方的出水口流出．这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把水抽出来． 离心式水泵的工作原理　　水泵在起动前，先往泵壳内灌满水，排出泵壳内的空气，使泵内中心部分压强小于外界大气压强，当起动后，叶轮在电动机的带动下高速旋转，泵壳里的水也随叶轮高速旋转，同时被甩入出水管中，这时叶轮附近的压强减小，大气压使低处的水推开底阀，沿进水管泵壳，进来的水又被叶轮甩入出水管，这样一直循环下去，就不断把水抽到了高处． 　　活塞式抽水机和离心泵，都是利用大气压，把水抽上来，因为大气压有一定的限度，因而抽水机抽水的高度也有一定的限度，不超过10.3米．

一个标准大气压，是相当于76cm的汞柱换做是水的高度就是：76cm*13.6=10.336m第一题是错的第二题，换成酒精的密度，你再算一算。算出来，第二题是对的！

1、灯泡的电阻为：R=U2/P=1210欧；接在110V的电压下的实际功率：P=U2/R=110*110/1210=10瓦，注意此时的电压与正常发光的电压不同。2、给此时的灯泡串联一个电阻，由于串联电路的电流相同，灯泡正常发光的电流是：I=2W/6V=1/3A；被串联的电阻分配的电压为3V，因为串联电路具有分压作用，灯泡分得6V，则被串入的灯泡就分得3V，所以被串入的电阻的阻值为：R=U/I=3/1/3=9欧；3、（1）能，因为并联电路电压相等；电压相等均为220V，所以两灯泡均正常发光，干路电流为两去路电流的和：I=22/220+40/220=0.3A；此时两灯泡的功率均为自己的功率。（2）两灯串联，灯泡L1更亮，因为L1电阻大，串联时两灯不能正常工作，若要让一个正常工作，则正常工作的是L1，串联电流相同，所以电源电压应为：U=220+22/220*R2=330V，此时灯泡L1的功率为22W，L2的功率为：12.1W

因为没有使用过，不知道实际情况。找了一份资料：如果不加水,活塞上下,都是空气,气压相等,无法抽水...加水后,压水后,活塞下的空气被一点一点的排出(不加水时,排出一些空气,空气又会从缝隙里重新钻进去),活塞下的气压就越来越小,水面(指地下)上方的大气压可以把水压上来了所以这样说来,如果不加水,但是活塞的密封性能很好的话,也是照样可以压上水来的...我试过,不过不太容易.从上面的所说，说明原理上你所说是对的，这不是必要条件。但实际的用具有许多不理想的地方，所以得要有一些外加条件更合适些。

硬度计

硬度计、硬度测量仪 硬度计(Durometer)是测量物体硬度的仪器,测量刮板刀片的橡胶或塑料硬度,根据繁简程度可分为简单硬度测量计和复杂硬度测量计两种.其原理是用压头(金刚石圆锥或淬火钢球)在载荷(包括预载荷和主载荷)作用下,压入材料的塑性变形浓度来表示的根据所测硬度单位分类有：洛氏硬度计、维氏硬度计、显微硬度计、布氏硬度计、邵氏硬度计、巴氏硬度计、里氏硬度计、韦氏硬度计等. 【MHV-1000大屏幕数显硬度测量仪-主要特点】 仪器在机械,光学,光源上采用独特的、精密的设计,使压痕成像更清晰,测量更精确.本机配有10倍和40倍物镜,10倍数字式测微目镜,并采用液晶大屏幕,操作上更直观,更清晰,在屏幕上能显示试验方法、试验力、压痕长度、硬度值、试验力保持时间、测量次数等、能键入年、月、日期、试验结果和数据处理等,通过打印机输出,同时它具有直接测量次数、17个转换标尺、存储、打印和RS232接口等功能,并拥有可供连接数码相机和CCD摄像头的螺纹接口.在光源上是首家采用冷光源,使用寿命10万小时,也可按客户要求：选用卤素灯光源.在国内的同类产品中具有一定的代表性,先进性. 附： 各种硬度测试方法 1. 塑料洛氏硬度测试　　测试原理 在规定的加荷时间内,在受试材料上面的钢球上施加一个恒定的初负荷,随后施加主负荷,然后在恢复到相同的初负荷.测量结果是由钢球压入材料的总深度,减去卸去主负荷后规定时间内的弹性恢复以及初负荷引起的压入深度. 术语及定义 洛氏硬度标尺每一分度表示压头垂直移动0.002mm.洛氏硬度值由下式求出： HR=130-e/0.002 HR—洛氏硬度值 e－主负荷卸除后的压入深度 2. 邵氏硬度测试　　测试程序 邵氏A型硬度测试方式： 使用邵氏A型硬度机测试,测试时需注意按照标准. 按照标准,测试环境须在标准状态下(23±2℃,50±5% R.H) 进行,且测试前试片须在标准状态下放置40小时以上.测试时,将试片置于硬度试验机平台上.调整使压针头与试样表面的距离至25.4±2.5mm,然后,施加合适力度（不冲击被测物）使压针头压在试样上.待完全压下,与测试物接触1秒内,立即读取刻度值到整数字并记录其结果.（根据不同的标准,读数时间有不同） 为了让数值准确,需量取5处且每处相距6mm以上.（部分标准取平均值作为硬度,部分取中间值） 若试验结果低于10或高于90则不适用此硬度试验机.大于90时改用邵D型硬度计. 邵氏D型硬度计： 测试方法和A型一致,但若试验结果低于20或高于90则不适用此硬度试验机.低于20时,改用邵A型硬度计. 简单来讲,邵氏A测试比较软的材料（如橡胶）,邵氏D测试比较硬的材料（如塑料）. 3.金属洛氏硬度　　测试原理 将压头（金刚石圆锥、钢球或硬质合金球）分两个步骤压入试样表面,经规定保持时间后,卸除主试验力,测量在初试验力下的残余压痕深度h,根据h值及常数N和S计算洛氏硬度. 术语及定义 洛氏硬度=N-h/S 术语及定义Terms and Definition 初始试验力-------试验时预加载试验力. 主试验力-------使测量样品产生残余压痕的加载. 总试验力-------初始试验力加上主试验力. 测试程序 洛氏硬度应选择在较小的温度变化范围内进行,因为温度变化可能会对试验结果有影响.所以试验一般规定在10～35℃的室温进行.试样应平稳地放置在刚性支承物上,并使压头轴线与试样表面垂直.避免试样产生位移.使压头与试样表面接触,在无冲击和振动的情况下施加试验力,初试验力保持不应超过3秒.将测在不小于1s且不大于8s的时间内,从初试验力增加到总试验力,并保持4s±2s,然后卸除主试验力,保持初试验力,经过短暂稳定后,进行读数.为了读书准确,在试验过程中,硬度计应避免受到任何冲击和震动. 在多处取值时,两相邻压痕中心间距离至少应为压痕直径的 4倍,但不得小于2mm.任一压痕中心距试样边缘距离至少应为压痕直径的2.5倍, 但不得小于1mm. 4.金属布氏硬度　　测试原理 对一定直径的硬质合金球施加试验力压入试样表面,经规定保持时间后,卸除试验力,测量试样表面压痕的直径.布氏硬度与试验力除以压痕表面积的商成正比.压痕被看作是具有一定半径的球形,其半径是压头球直径的二分之一. 术语及定义　　 试验力——试验时所用的负载. 压痕平均直径——两相互垂直方向测量的压痕直径的算术平均值. 球直径——压头中硬质合金球的直径. 测试程序 一般试验在10～35℃的室温进行即可,如果有对温度要求严格的试验（视乎材料对温度的敏感性）,试验温度应为23℃±5℃. 试验力的选择应保证压痕直径在0.24D～0.6D之间.试验力－压头球直径的平方的比率鞋（1.02F/D2比值）应根据材料和硬度值选择. 为了保证在尽可能大的有代表性的试样区域试验,应尽可能选取大直径的压头；当试样尺寸允许时,应优先使用直径为10mm的球压头进行试验. 使压头与试样表面垂直接触,垂直于试验面施加试验力,加力过程中不应有冲击和震动,直至将试验力施加至规定值. 试验力保持时间为10～15秒.对特殊材料,试验力保持时间可以延长,但误差应在±2秒. 任一压痕中心距试样边缘距离,至少为压痕平均直径的2.5倍.相邻压痕中心间的距离至少为压痕直径的3倍.应在两相互垂直方向测量压痕直径,用两个读数的平均值计算布氏硬度.（或按GB/T 231.4查得布氏硬度值） 布氏硬度试验范围上限不大于650HBW . 5.金属维氏硬度　　测试原理　　 将顶部两相对面具有规定角度的正四棱锥体金刚石压头用试验力压入试样表面,保持规定时间后,卸除试验力,测量试样表面压痕对角线长.维氏硬度值是试验力除以压痕表面积所得的商,压痕被视为具有正方形基面并与压头角度相同的理想形状. 术语及定义 试验力------试验时所用的负载. 压痕对角线------卸载后,压头在被测样品表面留下的方形或菱形压痕的对角线. 压头夹角------压头顶部两相对面的夹角. 测试程序 试验一般在10～35℃的室温进行.对温度要求严格的试验,试验温度应为23℃±5℃.根据试样厚度和硬度选择试验力.使压头与试样表面垂直接触,垂直于试验面施加试验力,加力过程中不应有冲击和震动,直至将试验力施加至规定值.试验力保持时间为10～15秒.对特殊材料,试验力保持时间可以延长,直至试样不再发生塑性变形,但误差应在±2秒. 应测量压痕两条对角线长度,用其算术平均值或通过查表得到硬度值. 放大系统应能将对角线放大到视场的25%～75%. 6. 显微维氏硬度　　术语及定义 试验力——试验时所用的负载. 压痕对角线——卸载后,压头在被测样品表面留下的方形或菱形压痕的对角线. 压头夹角——压头顶部两相对面的夹角. 测试程序 试验一般在10～35℃的室温进行.对温度要求严格的试验,试验温度应为23℃±5℃.根据试样厚度和硬度选择试验力.使压头与试样表面垂直接触,垂直于试验面施加试验力,加力过程中不应有冲击和震动,直至将试验力施加至规定值.保持试验力的时间为10～15秒.对特殊材料,试验力保持时间可以延长,但误差应在±2秒.

首先应该理解场强的意思,比如电场强度,就是电场在空间个点的强度分布.场在空间中个点的强度不同.求场强分布,就是求各点场的强度.

2：根号3

楼上正解

电场 库仑定律、电场强度、电势能、电势、电势差、电场中的导体、导体 知识要点： 1、电荷及电荷守恒定律 ⑴自然界中只存在正、负两中电荷，电荷在它的同围空间形成电场，电荷间的相互作用力就是通过电场发生的。电荷的多少叫电量。基本电荷 。 ⑵使物体带电也叫起电。使物体带电的方法有三种：①摩擦起电 ②接触带电 ③感应起电。 ⑶电荷既不能创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从的体的这一部分转移到另一个部分，这叫做电荷守恒定律。 2、库仑定律 在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比，跟它们间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上，数学表达式为 ，其中比例常数 叫静电力常量， 。 库仑定律的适用条件是(a)真空，(b)点电荷。点电荷是物理中的理想模型。当带电体间的距离远远大于带电体的线度时，可以使用库仑定律，否则不能使用。例如半径均为 的金属球如图9—1所示放置，使两球边缘相距为 ，今使两球带上等量的异种电荷 ，设两电荷 间的库仑力大小为 ，比较 与 的大小关系，显然，如果电荷能全部集中在球心处，则两者相等。依题设条件，球心间距离 不是远大于 ，故不能把两带电体当作点电荷处理。实际上，由于异种电荷的相互吸引，使电荷分布在两球较靠近的球面处，这样电荷间距离小于 ，故 。同理，若两球带同种电荷 ，则 。 3、电场强度 ⑴电场的最基本的性质之一，是对放入其中的电荷有电场力的作用。电场的这种性质用电场强度来描述。在电场中放入一个检验电荷 ，它所受到的电场力 跟它所带电量的比值 叫做这个位置上的电场强度，定义式是 ，场强是矢量，规定正电荷受电场力的方向为该点的场强方向，负电荷受电场力的方向与该点的场强方向相反。 由场强度 的大小，方向是由电场本身决定的，是客观存在的，与放不放检验电荷，以及放入检验电荷的正、负电量的多少均无关，既不能认为 与 成正比，也不能认为 与 成反比。 要区别场强的定义式 与点电荷场强的计算式 ，前者适用于任何电场，后者只适用于真空（或空气）中点电荷形成的电场。 4、电场线 为了直观形象地描述电场中各点的强弱及方向，在电场中画出一系列曲线，曲线上各点的切线方向表示该点的场强方向，曲线的疏密表示电场的弱度。 电场线的特点：(a)始于正电荷 （或无穷远），终止负电荷（或无穷远）；(b)任意两条电场线都不相交。 电场线只能描述电场的方向及定性地描述电场的强弱，并不是带电粒子在电场中的运动轨迹。带电粒子的运动轨迹是由带电粒子受到的合外力情况和初速度共同决定。 5、匀强电场 场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称为匀强电场，匀强电场中的电场线是等距的平行线，平行正对的两金属板带等量异种电荷后，在两极之间除边缘外就是匀强电场。 6、电势能 由电荷在电场中的相对位置决定的能量叫电势能。 电势能具有相对性，通常取无穷远处或大地为电势能和零点。 由于电势能具有相对性，所以实际的应用意义并不大。而经常应用的是电势能的变化。电场力对电荷做功，电荷的电势能减速少，电荷克服电场力做功，电荷的电势能增加，电势能变化的数值等于电场力对电荷做功的数值，这常是判断电荷电势能如何变化的依据。 7、电势、电势差 ⑴电势是描述电场的能的性质的物理量 在电场中某位置放一个检验电荷 ，若它具有的电势能为 ，则比值 叫做该位置的电势。 电势也具有相对性，通常取离电场无穷远处或大地的电势为零电势（对同一电场，电势能及电势的零点选取是一致的）这样选取零电势点之后，可以得出正电荷形成的电场中各点的电势均为正值，负电荷形成的电场中各点的电势均为负值。 ⑵电场中两点的电势之差叫电势差，依教材要求，电势差都取绝对值，知道了电势差的绝对值，要比较哪个点的电势高，需根据电场力对电荷做功的正负判断，或者是由这两点在电场线上的位置判断。 ⑶电势相等的点组成的面叫等势面。等势面的特点： (a)等势面上各点的电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功。 (b)等势面一定跟电场线垂直，而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面。 (c)规定：画等势面（或线）时，相邻的两等势面（或线）间的电势差相等。这样，在等势面（线）密处场强较大，等势面（线）疏处场强小。 ⑷电场力对电荷做功的计算公式： ，此公式适用于任何电场。电场力做功与路径无关，由起始和终了位置的电势差决定。 ⑸在匀强电场中电势差与场强之间的关系是 ，公式中的 是沿场强方向上的距离。 8、电场中的导体 ⑴静电感应：把金属导体放在外电场 中，由于导体内的自由电子受电场力作用而定向移动，使导体的两个端面出现等量的异种电荷，这种现象叫静电感应。 ⑵静电平衡：发生静电感应的导体两端面感应的等量异种电荷形成一附加电场 ，当附加电场与外电场完全抵消时，自由电子的定向移动停止，这时的导体处于静电平衡状态。 ⑶处于静电平衡状态导体的特点： (a)导体内部的电场强处处为零，电场线在导体的内部中断。 (b)导体是一个等势体，表面是一个等势面。 (c)导体表面上任意一点的场强方向跟该点的表面垂直。 (d)导体断带的净电荷全部分布在导体的外表面上。

多和重力做做对比

　　与普通的混凝土相比，钢纤维混凝土具有优越的物理和力学性能，而这些性能主要体现在以下六方面。　　①、耐久性能显著提高。混凝土除抗渗性能与普通混凝土相比没有明显变化外，由于钢纤 维混凝土抗裂性、整体性好，因而耐冻融性 、耐热性、耐磨性、抗气蚀性和抗腐蚀性均有显著提高。掺有 1 . 5 %的混凝土经 1 5 0次冻融循环，其抗压和抗弯强度下降约 2 0 %， 而其他条件相同的普通混凝土却下降 6 0 %以上，经过 2 0 0次冻融循环，试件仍保持完好。　　②、收缩性能明显改善。在通常的纤维掺量下， 较普通混凝土的收缩值降低 7 %～ 9%。检查井盖在市政建设中的应用初探 2 1 弯和抗压疲劳性能比普通混凝土都有较大改善。当掺有 1 . 5 %纤维抗弯疲劳寿命为 l ×1 0 次时，应力比为 0 . 6 8 ，而普通混凝土仅为 0 . 5 1 ；当掺有2 %混凝土抗压疲劳寿命达 2 ×1 0 次时，应力比为 0 . 9 2 ，而普通混凝土仅为0 . 5 6 。　　③、掺量为 l %、强度等级为 C F 3 5的混凝土耐磨损失比普通混凝土降低 3 0 %。 掺有2 %高强混凝土抗气蚀能力较其他条件相同的高强混凝土提高1 . 4倍。混凝土在空气、污水和海水中都呈现良好的耐腐蚀性，暴露在污水和海水中5年后的试件碳化深度小于 5 m m，只有表层的纤维产生锈斑，内部纤维未锈蚀，不像普通钢筋混凝土中钢筋锈蚀后，锈蚀层体积膨胀而将混凝土胀裂。　　④、具有卓越的抗冲击性能。材料抵抗冲击或震动荷载作用的性能，称为冲击韧性，在通常的纤维掺量下，冲击抗压韧性可提高2～7倍，冲击抗弯、抗拉等韧性可提高几倍到几十倍。　　⑤、具有较高的抗拉、抗弯、抗剪和抗扭强度。在混凝土中掺入适量钢纤维 ，其抗拉强度提高2 5 %～5 0 %，抗弯强度提高4 0 %～ 8 0 %，抗剪强度提高5 0 %～1 0 0 %。　　⑥、强度和重量比值增大，这是混凝土具有优越经济性的重要标志。

【答案】：C《混凝土膨胀剂》GB23439—2009 规定，混凝土膨胀剂的技术要求包括化学成分和物理性能。其中，化学成分包括氧化镁和碱含量两项指标，氧化镁含量应不大于 5%，碱含量属选择性指标；物理性能指标包括细度、凝结时间、限制膨胀率和抗压强度，限制膨胀率为强制性指标。

1.初二物理知识问答题30道 一 单项选择题（每题3分，共24分） 1. 决定白炽灯明亮程度的因素是 （ ） A 灯泡的电阻 B 灯泡的额定功率 C 灯泡的实际功率 D 灯泡消耗的电能 2. 下列设备与电磁波的应用有关的是 （ ） A 磁悬浮列车 B 电磁继电器 C 移动通讯设备 D 电磁起重机 3. 如图所示，闭合开关S，灯L发光，把滑动变阻器的滑片P向右端移动，灯L的亮度与电流表示数的变化情况是 （ ） A 灯L变亮，电流表示数变大 B 灯L变暗，电流表示数变小 C 灯L变亮，电流表示数变小 D 灯L变暗，电流表示数不变 4. 家庭电路中使用的电能表是专门用来测量 （ ） A 电压的大小 B 电流的大小 C 电功率的大小 D 电功的多少 5. 近年来，我市电力供应紧张，节约用电尤为重要，下列不属于节约用电的是 （ ） A 电视机不用时切断电源 B 离开教室随手关灯 C 夏天用空调时把温度调得很低 D 尽量少开启电冰箱门 6. 小刘家里的空气开关有一天突然跳起，他赶紧关掉家里的用电器，然后再去将空气开关复位，但开关又立即跳起，这可能是 （ ） A 电路中用电器总功率过大 B 电路中有断路现象 C 电路中有短路现象 D 空气开关的额定电流太小 7. 磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近水雷时，就会引起水雷的爆炸，这是因为（ ） A 电磁感应现象 B 磁极间的相互作用规律 C 电荷间的相互作用规律 D 磁场对电流的作用原理 8. 如图所示电路中，电源电压恒为24V，电阻 ，两只电流表的量程均为0~0.6A，当闭合开关时，两只电流表的示数均为0.2A，若故障由两只电阻中的一个引起，则出现的故障是 （ ） A 断路 B 短路 A 断路 B 短路 二 填空题（每空1分，共20分） 9. 我国家庭电路的电压是---------V，不高于---------V的电压对人体才是安全的。 10. 真空中不同频率的电磁波传播速度均为----------------------m/s，把移动电话A放入一密封罩内，把罩内抽成真空，用另一电话B拨打A，则A---------收到信息。 11. 电热孵卵器、飞行员的保暖衣都是利用了电流的-----------效应，电铃利用了电流的---------效应。 12. 在家庭电路中，工作的用电器增多，干路中的电流变------------，总功率变-----------，总电阻变-----------。 13. 在地球的周围只要---------------颗卫星就可实现全球通信。 14. 一个导体两端的电压为4V，通过它的电流为0.5A，该导体的电阻为----------。当导体两端不加电压时，该导体的电阻为---------------。15. 一只“PZ220---100”的灯泡，灯丝的电阻为-----------------，1度电可供它工作--------小时。 16. 有一个电铃，标有“10 6V”字样，现只有一个电压为9V的电源，为使电铃正常工作，应给它串联一个阻值为-------------的电阻。 17. 如图所示为某种调光型台灯中使用的电位器示意图，P为滑片，将甲图电位器连入乙图所示电路中的M、N两点，要求顺时针转动旋钮可使灯泡亮度增加，则应将电位器的--------------和-------------连入电路中。 18. 学了电学知识后，李阳将电灯的开关断开，从开关内引出两根电线接在一个插座上，然后将台灯的插头插入插座，台灯---------------正常发光。 （填“能”或“不能”） 19. 下表所示的是某电冰箱的主要技术参数 使用环境温度 额定电压 额定功率 耗电量 10~38° 220V 150W 0.9kwu2022h/24h 该电冰箱正常工作10天后用电-------------kwu2022h，如果电冰箱每次启动只工作15min，那么该电冰箱一昼夜约启动--------------次。 三 作图与实验题（共20分） 20. 如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管旁的小磁针如图所示方向转动，则通电螺线管的左端为---------极，电源左端为----------极，当图中的小滑片向左滑动时，小磁针受到的磁场力--------------。 （选填“变大”、“变小”或“不变”）（3分） 21. 在测定“小灯泡的功率实验”中： 1） 依据的实验原理是------------------（1分） 2） 小明同学选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8 ，电源为----------节干电池串联组成，电流表应选用---------量程。电压表应选用--------量程。 （3分） 3） 画出实验电路图。（3分） 4） 连接电路时开关应-----------------，正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到------------------。 （2分） 5） 曦娜同学错把电压表、电流表位置接反，则会出现的情况是：电压表有示数，电流表---------------------，小灯泡-------------------。（2分） 6） 天浩同学实验时，所用的电压表量程也是0~3V，但刻度模糊不清，无法直接读取实验数据，却能从0~15V档的刻度线看出指针停在11.5V处，则加在灯泡两端的实际电压为---------------V。 (2分) 7） 肖平同学连接好实验电路，检查无误后，闭合开关，发现电流表指针偏转，电压表指针几乎不动，该故障的原因是--------------------------。（2分） 8） 小亭同学纪录了实验数据，通过数据分析，发现三次实验灯丝的电阻并不相同，这是因为------------------------。 （2分） 四 计算题（每题6分，共12分） 22. 一个标有“220V 550W”的电水壶，在额定电压下工作，求： 1） 电水壶正常工作时通过它的电流 2） 通电6min，电水壶消耗的电能。 23. 市场上有一种双能源太阳能热水器，晴天利用太阳能，阴天可用电加热，如图所示电路图，电热管R标有。 2.物理常识题 1、物体运动状态发生变化，一定受到其它力的作用，故其受力情况一定发生变化。 2、A.平抛运动是匀变速运动。匀变速运动，指物体运动的速度在大小、方向都不随时间发生改变，即加速度一定。在平抛运动中，物体只受到重力的作用（忽略空气阻力），其加速度一定，故平抛运动是匀变速运动。 B.位移指物体从初始位置到末位置移动的距离和方向。在平抛运动中，把零位置做位移初始位置，在抛物线图像中可以看出其位移方向发生改变，故平抛运动的位移和时间不成正比，但其位移改变（大小和方向）与时间成正比。 3.初二物理知识问答题30道 一 单项选择题（每题3分，共24分） 1. 决定白炽灯明亮程度的因素是 （ ） A 灯泡的电阻 B 灯泡的额定功率 C 灯泡的实际功率 D 灯泡消耗的电能 2. 下列设备与电磁波的应用有关的是 （ ） A 磁悬浮列车 B 电磁继电器 C 移动通讯设备 D 电磁起重机 3. 如图所示，闭合开关S，灯L发光，把滑动变阻器的滑片P向右端移动，灯L的亮度与电流表示数的变化情况是 （ ） A 灯L变亮，电流表示数变大 B 灯L变暗，电流表示数变小 C 灯L变亮，电流表示数变小 D 灯L变暗，电流表示数不变 4. 家庭电路中使用的电能表是专门用来测量 （ ） A 电压的大小 B 电流的大小 C 电功率的大小 D 电功的多少 5. 近年来，我市电力供应紧张，节约用电尤为重要，下列不属于节约用电的是 （ ） A 电视机不用时切断电源 B 离开教室随手关灯 C 夏天用空调时把温度调得很低 D 尽量少开启电冰箱门 6. 小刘家里的空气开关有一天突然跳起，他赶紧关掉家里的用电器，然后再去将空气开关复位，但开关又立即跳起，这可能是 （ ） A 电路中用电器总功率过大 B 电路中有断路现象 C 电路中有短路现象 D 空气开关的额定电流太小 7. 磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近水雷时，就会引起水雷的爆炸，这是因为（ ） A 电磁感应现象 B 磁极间的相互作用规律 C 电荷间的相互作用规律 D 磁场对电流的作用原理 8. 如图所示电路中，电源电压恒为24V，电阻 ，两只电流表的量程均为0~0.6A，当闭合开关时，两只电流表的示数均为0.2A，若故障由两只电阻中的一个引起，则出现的故障是 （ ） A 断路 B 短路 A 断路 B 短路 二 填空题（每空1分，共20分） 9. 我国家庭电路的电压是---------V，不高于---------V的电压对人体才是安全的。 10. 真空中不同频率的电磁波传播速度均为----------------------m/s，把移动电话A放入一密封罩内，把罩内抽成真空，用另一电话B拨打A，则A---------收到信息。 11. 电热孵卵器、飞行员的保暖衣都是利用了电流的-----------效应，电铃利用了电流的---------效应。 12. 在家庭电路中，工作的用电器增多，干路中的电流变------------，总功率变-----------，总电阻变-----------。 13. 在地球的周围只要---------------颗卫星就可实现全球通信。 14. 一个导体两端的电压为4V，通过它的电流为0.5A，该导体的电阻为----------。当导体两端不加电压时，该导体的电阻为---------------。 15. 一只“PZ220---100”的灯泡，灯丝的电阻为-----------------，1度电可供它工作--------小时。 16. 有一个电铃，标有“10 6V”字样，现只有一个电压为9V的电源，为使电铃正常工作，应给它串联一个阻值为-------------的电阻。 17. 如图所示为某种调光型台灯中使用的电位器示意图，P为滑片，将甲图电位器连入乙图所示电路中的M、N两点，要求顺时针转动旋钮可使灯泡亮度增加，则应将电位器的--------------和-------------连入电路中。 18. 学了电学知识后，李阳将电灯的开关断开，从开关内引出两根电线接在一个插座上，然后将台灯的插头插入插座，台灯---------------正常发光。 （填“能”或“不能”） 19. 下表所示的是某电冰箱的主要技术参数 使用环境温度 额定电压 额定功率 耗电量 10~38° 220V 150W 0.9kwu2022h/24h 该电冰箱正常工作10天后用电-------------kwu2022h，如果电冰箱每次启动只工作15min，那么该电冰箱一昼夜约启动--------------次。 三 作图与实验题（共20分） 20. 如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管旁的小磁针如图所示方向转动，则通电螺线管的左端为---------极，电源左端为----------极，当图中的小滑片向左滑动时，小磁针受到的磁场力--------------。 （选填“变大”、“变小”或“不变”）（3分） 21. 在测定“小灯泡的功率实验”中： 1） 依据的实验原理是------------------（1分） 2） 小明同学选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8 ，电源为----------节干电池串联组成，电流表应选用---------量程。电压表应选用--------量程。 （3分） 3） 画出实验电路图。（3分） 4） 连接电路时开关应-----------------，正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到------------------。 （2分） 5） 曦娜同学错把电压表、电流表位置接反，则会出现的情况是：电压表有示数，电流表---------------------，小灯泡-------------------。（2分） 6） 天浩同学实验时，所用的电压表量程也是0~3V，但刻度模糊不清，无法直接读取实验数据，却能从0~15V档的刻度线看出指针停在11.5V处，则加在灯泡两端的实际电压为---------------V。 (2分) 7） 肖平同学连接好实验电路，检查无误后，闭合开关，发现电流表指针偏转，电压表指针几乎不动，该故障的原因是--------------------------。（2分） 8） 小亭同学纪录了实验数据，通过数据分析，发现三次实验灯丝的电阻并不相同，这是因为------------------------。 （2分） 四 计算题（每题6分，共12分） 22. 一个标有“220V 550W”的电水壶，在额定电压下工作，求： 1） 电水壶正常工作时通过它的电流 2） 通电6min，电水壶消耗的电能。 23. 市场上有一种双能源太阳能热水器，晴天利用太阳能，阴天可用电加热，如图所示电路图，电热管R标有“220V 1100W”字样， 构成保。 4.物理知识竞赛题 解：（1）刹车过程中轮胎发热是由于摩擦引起的，这个过程中机械能转化为内能。 （2）司机的反应时间等于反应距离s与汽车行驶速度v的比值，即t=s/v。t1=S1/V1=7m/(40km/h)=7m/(40000m/3600s)=0.63st2=S2/V2=9m/(50km/h)=9m/(50000m/3600s)=0.648st3=S3/V3=11m/(60km/h)=11m/(60000m/3600s)=0.66st4=S4/V4=15m/(80km/h)=15m/(80000m/3600s)=0.675st5=S5/V5=19m/(100km/h)=19m/(100000m/3600s)=0.684st=(t1+t2+t3+t4+t5)÷5≈0.66s该司机的反应时间大约是0.66s。 (3)分析题中所给数据表可知，汽车的行驶速度越大制动距离越大。 当速度增加为原来的2倍时，制动距离约增加为原来的4倍。

初中物理课本简直没什么好说的。。高中物理课本也讲得太浅了。如果要“所有”的公式，总而言之言而总之归根到本质就是...建议你去看一下大学物理。。。

因为我们听惯了自己的声音，而别人听到到我们的声音是通过空气传播的，而我们听自己的声音是直接通过体内传播的，需哦以我们所听到的声音与他人不同

　　接下来就是物理网为大家提供的八年级上学期物理知识点，请大家一定仔细阅读，会对大家的学习生活带来很大的帮助。 　　 声音的发生： 　　(1)、物体的.振动产生声。振动停止，发声也停止。 　　(2)、发声体可以是固体、液体和气体。 　　 声音的传播： 　　(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播。 　　(2)、真空不能传播声音。 　　(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、在气体中最慢。 　　(4)、声速跟介质种类、介质温度有关。声音在15℃空气中传播速度340m/s。 　　 音从产生到引起听觉三个阶段 　　发声体 介质 耳朵 　　(振动发声) (声音在介质中以声波形式传播) (接收到声波引起听觉)

震动产生共振传播

　　声音是由物体振动产生的声波。　　声音是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。　　最初发出振动的物体叫声源。　　声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

　　1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。 　　2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的.声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。 　　3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。 　　4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

第一章 声现象 一、声音的产生与传播 声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。 声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。 声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。 声速：声音的传播快慢。 决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。 记住：15℃速度340m/s。 二、我们怎样听到声音 人耳的构造：外耳、中耳、内耳。 感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。 骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。 ○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 三、声音的特性 音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。 频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。 人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。 超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出） 次声波：低于20Hz的声音。（地震、海啸、台风、火山喷发） 响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。 ○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。 乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。 四、噪声的危害和控制 噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。 控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。 五、 声的利用 声与信息：声能传递信息。（雷声、B超、敲击铁轨等） 回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠） 声呐：根据回声定位。 声与能量：声能传递能量。（超声波清洗精密仪器、碎石

　　 1、声音的产生 　　（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。 　　“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 　　（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源。 　　声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气； 　　 2、解题方法点拨 　　（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动。 　　（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来。发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用。 　　（3）关于发声与振动的关系理解： 　　①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。 　　不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的.振动看不到，需要通过转换法来体现； 　　②一切振动都发声，但声不一定被人们听到。 　　声音在不同介质中的传播速度 　　1、一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，温度越高，声速越大。 　　2、声音在真空中不能传播，速度为0。 　　3、解题方法点拨 　　（1）声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般情况下”。 　　（2）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音。如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播。首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水。第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 　　（3）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。

声音在每秒内传播的距离叫做(声速)不同的介质中声速一般(不同),声速的常用单位是（m/s）和（m/min），计算公式是（v=s/t）。摄氏度时空气的声速为（340m/s）。水撞击石头，引起（水)的振动发出声音，青蛙靠（声膜)振动发声，工作与砂轮摩擦时，（工作）和（砂轮）振动发声，

物理主要研究声、光、热、电、力五大方面。1、声学：物理声学是指研究声学中基本问题的科学，是声学中最主要的分支学科之一。物理声学研究声振动的基本规律、声波在各种媒质(包括气体、液体、固体及等离子体等)及不同边界条件下的传播特性、以及声波与物质间的相互作用等。物理声学在中国的研究工作中已经发表论文约二百余篇。物理声学领域已经取得国家发明专利近二十项，声学领域的研究大多数得到各类基金或企业的支持，迄今物理声学领域十多项课题获得国家级、部委级奖励。2、光学：光学（optics）是物理学的重要分支学科。也是与光学工程技术相关的学科。狭义来说，光学是关于光和视见的科学，optics词早期只用于跟眼睛和视见相联系的事物。而今天常说的光学是广义的，是研究从微波、红外线、可见光、紫外线直到X射线和γ射线的宽广波段范围内的电磁辐射的产生、传播、接收和显示，以及与物质相互作用的科学，着重研究的范围是从红外到紫外波段。它是物理学的一个重要组成部分。3、热学：热学是研究物质处于热状态时的有关性质和规律的物理学分支，它起源于人类对冷热现象的探索。人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中，冷热现象是他们最早观察和认识的自然现象之一。4、电学：电学是物理学的分支学科之一。主要研究“电”的形成及其应用。“电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的，在中国则是从雷闪现象中引出来的。自从18世纪中叶以来，对电的研究逐渐蓬勃开展。它的每项重大发现都引起广泛的实用研究，从而促进科学技术的飞速发展。现今，无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电。随着科学技术的发展，某些带有专门知识的研究内容逐渐独立，形成专门的学科，如电子学、电工学等。电学又可称为电磁学，是物理学中颇具重要意义的基础学科。5、力学：力学（mechanics）研究物质机械运动规律的科学。自然界物质有多种层次，从宇观的宇宙体系，宏观的天体和常规物体，细观的颗粒、纤维、晶体，到微观的分子、原子、基本粒子。通常理解的力学以研究天然的或人工的宏观对象为主。现代的力学实验设备，诸如大型的风洞、水洞，它们的建立和使用本身就是一个综合性的科学技术项目，需要多工种、多学科的协作。

探究的目的：骑自行车时，某些松的部件发出声音的原因。活动形式：4人一小组的形式。过程：1、查阅教材进一部熟悉有关声学的知识。2、拆卸、观察自行车的结构。找出与声学有关的部分。3、询问老师、家长和修车师傅有关自行车的一些问题。4、亲自去骑不同类型的自行车，具体体会它的不同之处。5、利用网络资源收集有关自行车的资料。6、分组分析讨论，大家合作，形成实验报告。结果：自行车有些部位零件松动时，骑行时引起振动发生。

名称：物理声学国际译名：Physical acoustics物理声学是研究媒质中机械波的产生、传播、接收和效应的科学。媒质包括物质各态（固体、液体和气体等），可以是弹性媒质也可以是非弹性媒质。机械波是指质点运动变化（包括位移、速度、加速度中某一种或几种的变化）的传播现象。机械波就是物理声波。

两个同样的声音到人耳间隔0.1秒钟才能辨别出来A：“我听到1次响声”说明水、铁、空气到A耳朵间隔不超过0.1秒，则A离敲击点最近距离是0，最远距离则是铁、水发出声音到耳朵时间间隔小于0.1秒，由方程（打字太困难，就请楼主亲自动笔吧！）可得距离小于255米，水、空气发出声音到耳朵时间间隔小于0.1，由方程可得距离小于42.5米，综合可得A的位置到敲击点的距离大于等于0小于42.5米B:“我听到2次响声”同上最短距离为42.5米，最长距离则铁、水发出声音到耳朵时间间隔小于0.1，同上可得距离小于255米，综合可得B的位置到敲击点的距离大于等于42.5米小于255米C“我听到3次响声”则C的位置到敲击点的距离大于等于255米

、想一想，填一填（每空1分，共27分）1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有________。电阻是导体对电流的__________作用，50Ω的实验用的小灯泡接入电路中，若开关没有闭合，则它的电阻是___________。2．滑动变阻器是靠改变电阻线在电路中的_________来改变电阻，从而改变电路中的电压和电流，一个滑动变阻器上标有“2．5A，50Ω”的字样，其中2．5A表示__________________。大量实验表明________伏的电压一般对人体是安全的。3．电流通过电机产生的热量是有害的，因此要在电动机外壳设计________，在电视机后盖上设计________。但家用电器若长时间停用，应隔一段时间通电一次，这样做对维修家电有好处，你知道其中的原因吗？_______________________。图14．如图1所示电路中，AB两端电压U＝8V，且保持不变，如果R2两端电压U2＝2V，R1＝4Ω，那么通过R1的电流是________A。若要通过它的电流为0．4A，必须把导体两端电压调到________。小军上月家中电能表的示数为，若他家有40瓦灯6盏，100瓦电视机一台，平均每天使用4小时，本月共30天，本月底电能表示数为。5．用电器R1和R2上都标有“6V”字样，已知它们的电流随电压变化的图象如图2所示。利用该图象可求出用电器R1的额定功率是______W；若把R1和R2并联在电源电压为6V的电路中工作，则通过用电器R2的电流是______A。电阻R1的阻值是______Ω。6．“6V、3W”的小灯泡要接在10V的电源上使它正常发光，应串联一个阻值为______Ω的电阻。若它接在4V的电源上时，其实际功率为________W。7．将下列物质①铅笔芯；②玻璃砖；③水银；④汽油；⑤铜丝；⑥橡皮分为两类：一类包括________，其共同特征是________；一类包括________，其共同特征是________。8．小丽同学利用如图3所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知：________________；比较甲、丙两图可知：________________。请列举一个该实验应用于生产和生活中的事例：________________。9．有些电视机、录像机、VCD机和DVD机后面的插孔上标有“AUDIO IN”、“AUDIO OUT”、“VIDEO IN”、“VIDEO OUT”等字样，其中“AUDIO IN”和“VIDEO OUT”分别是指________、________。在2008年北京奥运会，要想把比赛实况进行全球转播，至少需要________颗地球同步卫星。二、聪明的选择（每题2分，共20分，每个题中只有一个符合题意的选项）10．在某电路中，两只灯泡两端的电压相等，由此可知，两灯泡的连接方式是（　）A．一定是串联的B．一定是并联的C．串联、并联都有可能D．无法判断11．科学家探索自然界的秘密，要付出艰辛的努力，十九世纪英国科学家法拉第，经过十年坚持不懈的努力，发现了电磁感应现象，图4中能表明这一现象的实验是（　）图4A　　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D12．由欧姆定律得到公式R＝U/I，下列说法正确的是（　）A．导体的电阻与导体两端电压成正比；B．导体的电阻与流过导体的电流成反比；C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零；D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压大小无关图513．如上图所示，三只小灯泡串联，开关S完好，S闭合时三灯不亮，从电压表“+”、“-”接线柱引出两导线去检查，发现连a、b两端电压表无读数，连b、d两端电压表有读数，连c、d两端电压表无读数，则其可能原因是（　）A．L1灯丝断了B．L2灯丝断了C．L3灯丝断了D．L2、L3灯丝一定都断了14．一根铜导线和一根镍铬合金线，它们的长短、粗细都相等。把它们串联到电路中则（　）A．两根导线两端电压相等，铜导线电流大B．两根导线两端电压、电流分别相等C．铜导线两端电压小，铜导线电流小D．铜导线两端电压小，通过两根导线的电流相等15．在下列现象中：①插座中的两个线头相碰；②开关中的两个线头相碰；③电路中增加了大功率用电器；④户外输电线绝缘皮损坏。可能引起家中保险丝断的是（　）A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．只有①③16．将一台“220V 100W”的电风扇，一个“220V 100W”的充电器，一把“220V 100W”的电烙铁，分别接到达220V的电源上，在相同的时间内，电流通过它们产生的热量最多的是（　）A．电烙铁B．充电器C．电风扇D．一样多17．某家用电器正常工作时的电流为4A，此用电器可能是（　）A．空调机B．日光灯C．电冰箱D．电风扇图618．如图6两只电压表的指针均指在刻度盘正中央，以下判断正确的是（　）A．通过R1的电流小于通过R2的电流B．R1两端的电压与R2两端的电压相等C．R1电阻值大于R2电阻值D．R1消耗的功率小于R2消耗的功率19．下列说法中错误的是（　）A．电铃是利用电流的磁效应来工作的B．奥斯特实验说明了通电导线周围有磁场C．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理来工作的D．发电机是把电能转化为机械能的装置三、开心实验，智能体验（共6题共27分）20．（7分）（1）把图7中给定的元件符号连成电路图，要求灯L1、L2并联，S作总开关。（2）在图8中，请根据通电螺线管的N、S极标出磁感线的方向和电源的正、负极。图9（3）观察右图9的电表，然后回答：如图所示的电表是________表，它应该与被测用电器________联，此时电压表的读数为__________。21．（5分）测定额定电压为3．8伏的小灯泡工作时的电阻和额定功率。图10（1）用笔画线代替导线，把图10中的实物图连接成实验电路，满足当滑片P放至D端时电阻最大的条件。（2）连接电路时开关应该_______，滑片放在______________的地方。（3）三次测量的实验数据已列入表中。计算出灯泡的额定功率P额＝_______；次数电压/V电流/A12.50.1523.80.1934.50.2022．（2分）研究电流与电压、电阻关系时，实验的数据分别记录在表1、表2中。表1 电阻R＝15电压U（伏）1.5 34.5电流I（安）0.10.20.3表2 电压U＝2伏电阻R（欧）51020电流I（安）0.40.20.1分析表1数据，可得出结论：____________________________。分析表2数据，可得出结论：____________________________。23．（5分）小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图11的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数 1 2 3 45 6电流表示数(A)0.81.21.5 0.81.22.0吸引大头针的最多数目(枚) 5 810 1016 25（1）实验中小丽是通过电磁铁_______________来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现_____相同时，_______磁性越强。（3）分析第________次的实验记录，会发现电流相同时，_______磁性越强。24．（2分）当你打开收音机，听到的是电磁波传来的声音；打开电视机，听到的、看到的是电磁波传来的声音和图像；移动电话也是靠电磁波来传递信息的。电磁波在信息的传递中扮演着非常重要的角色。所以，要研究信息的传递，就要研究电磁波。探究：电磁波的传播是否需要介质。（1）提出问题：声波的传播需要介质，电磁波的传播是不需要介质？（2）寻找解决方法：寻呼台可以发出电磁波，而寻呼机可以接收电磁波。（3）设计实验：把无线寻呼机放在真空罩中，打电话请寻呼台呼叫。（4）分析结果：若真空罩的寻呼机接收不到这一信号，则说明电磁波的传播_______介质。若真空罩中的寻呼机能接收到这一信号，则说明电磁波的传播_______介质。　　　　　　　　　　　　　25．（6分）一个电磁学实验箱内有如图所示器材，请写出利用这些器材可做的三个电磁学实验名称（或目的）及相应器材的字母代号，填在下表中。实验名称（或实验目的）选用器材（填字母代号）四、科学计算（26分）26．（3分）某雷达装置发射的电磁波信号的波长为6×103m。问该信号的传播速度是多少？频率是多少？27．（5分）如图12所示，电阻R2＝5Ω，电源电压保持4V不变，当开关S闭合时，电压表的示数为1．5V，求：（1）电阻R1的阻值；（2）电阻R2的电功率。图1328．（5分）如图13所示电路中，电源电压为16V，小灯泡L上虽标有规格，但除了“12V”字样以外其余均看不清楚。开关S闭合后，调节变阻器的滑片P，使小灯泡恰能正常发光，此时电流表的示数为0．8A，假设小灯泡的电阻保持不变，求：（1）小灯泡正常发光时的电阻值。（2）再调节变阻器的滑片P，当电流表的示数为0．6A时，小灯泡的电功率是多少？29．（5分）一天，小明注意到家中的灯泡比平时亮，猜想可能是电压超过了220V，但家中没有电压表怎样才能证实自己的猜想是正确的呢？小明冥思苦想，终于想出了方法，他做了如下实验：关闭家中其他所有用电器，只开了一盏“220V，100W”的电灯，观察到家中标有“3000R/KWh”字样的电能表在20min内转盘转了121转。求：（1）这盏电灯在20min内，消耗的电能是多少？（2）小明家此时的实际电压是多少？图1430．（8分）如图14所示的白炽灯，正常发光时灯丝的温度可高达2500℃。若灯泡两端的电压较低，通过灯丝的电流较小时，则灯丝温度较低，不会发光。（1）白炽灯正常工作时灯丝的电阻值是多少欧？（2）白炽灯两端电压为36V时，通过灯丝的电流约为0．36A，此时灯丝的温度约为20℃，灯丝的电阻值约为多少欧？（3）比较（1）、（2）可得出什么结论？提出一个验证所得结论的方案。一、填空题1．电压；阻碍；50Ω2．电阻线长度；允许通过的最大电流是2．5A3．散热槽；散热孔；通电趋潮4．1．5A；2．1V；9600．55．0．9W；0．3A；40Ω6．8Ω；1．33W7．①③⑤导体；②④⑥绝缘体8．通电导体周围存在磁场；磁场方向跟电流方向有关；电磁继电器9．音频输入；视频输出；3二、聪明的选择10．C；11．A；12．D；13．B；14．D；15．D；16．A；17．A；18．D；19．D；三．开心实验，智能体验20．　　电压表；并联；6V21．断开；阻值最大位置；0．727W；22．（1）电阻一定时，电流跟电压成正比；（2）电压一定时，电流跟电阻成反比；23．（1）吸引大头针的数目；（2）线圈匝数；电流越大；（3）1．4或2．5；线圈匝数越多。24．需要；不需要25．电磁感应现象，ADEHJF；奥斯特实验，CEGH；研究电磁铁，BCEFGIH四、科学计算26．C＝3×108m/S；f＝5000Hz27．R1＝8．33Ω；P2＝0．45W28．（1）小灯泡正常发光时的电阻值R＝15Ω；（2）小灯泡的电功率是0．54W。29．（1）消耗的电能是0．04KWh；（2）小明家此时的实际电压是240V。30．（1）R＝1210Ω；（2）R＝100Ω；（3）导体的电阻与温度有关。如：把一灯泡的钨丝接入电路，保持电压不变，缓慢地给钨丝加热，观察加热前后流表示数的变化进行比较。（其他正确方法也可）