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1. 按照《童年的水墨画》写一个简短的作文
《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐:
《街头》——读《水浒传》的孩子,那样的专注,尽管马路街头是那样的喧闹,却丝毫不能影响他,对时间的推移也浑然不觉.无边的喧闹和一隅的安静,形成了鲜明的对比.
《溪边》——钓鱼的孩子,那样的快乐,静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影,静静的钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句,勾勒出一个现代垂钓儿童的形象.
《江上》——戏水的孩子,那样的调皮,一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏,就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了,突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两对小虎牙.一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写,给人以鲜明的形象感.
与本组古诗中的孩子们不同,这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息,现代儿童生活得更加幸福,或静静地读书,或呼朋唤友去钓鱼、游泳,时时享受着童年生活的快乐.读着它,那孩子嘴边的笑意,那阵阵快乐的笑声,仿佛就在眼前闪烁着,就在耳边充盈着.
两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有形象感.
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画,里面有许多值得我们记忆、
2. 童年的水墨画溪边改写成180字短文
孩子们在溪边跑着;溪水很绿。
溪水很静,正对着“镜子”欣赏着自己的美丽呢,留下的是一滩水花花,打破了这里的宁静,衣裙上,他们太专心了。溪边又恢复了宁静,满是溅起的水花,静得就像一面镜子。
孩子们玩累了。忽然,“哗啦”一声。
溪边的杨柳树摆动着婀娜多姿的身姿,孩子们眼睛直愣愣地盯着鱼竿,鱼上钩了。忽然,还时不时坐在岸边。
垂柳的影子和孩子们的笑脸碎了、闹着在溪边,用小脚丫拍打着溪水,甩着光滑翠绿的长发,开始在溪边钓起鱼来,连一只红蜻蜓飞过来站在了鱼竿上他们都没发现,孩子们的影子碎了,一条鱼跃出了水面,传来一群孩子的欢笑声,长满了青青的小草,在草地上跳着鱼儿和孩子们的欢呼声,裤子上,绿得就好像一块碧玉。
3. 改写 童年的 水墨画成记叙文
老师如茶
茶,如中国特有的水墨画,清淡而又回味无穷,给人很诗意的感觉。
茶的颜色是褐色的,没有绿色的叶那么亮丽,却更显得深沉,手捧一杯香茗,茶的清香随着热气袅袅而起,沁人心脾。心里忽然有种特别地感动,老师,这茶,如您。
您是五年级开始教我的。早听说您是名师,以严厉和负责闻名,能成为您的学生,我很幸运。
端起茶杯,小饮一口 。啊,好烫!伴着烫,一股从未有过的滋味也随之而来,是苦?是涩?说不出是什么味儿……
您上课的第一天,我就因书写不规范,不仅被罚,还要发表“获奖”的感言,作业本上,有的人错三个字还是“甲-”,我错一个字就变成了“乙+”;作文刚刚被当作范文,本子递给我时,却加了两个字:“重写”。望着您细致到标点的批改,我不知道是该哭还是该笑?
您说对谁都会一视同仁,没有好差之分。可我却连连受到您“歧视性的打击”,从字、词、句,到阅读、作文,您的要求太严格,让我屡败屡战,颇有点百炼成钢的味道。还有一次,明明是同学拉我辫子犯规在先,我一向是人若犯我,我会犯得更厉害……被您逮到,您却说我身为班干部,错就在我。结果我交了一篇800字的检讨,记得您第一次对我的表扬,就是那“经典”的一句:
“您的检讨写得很有新意,给人耳目一新的感觉。”
其结果是全班哄堂大笑,就算倒了现在,“把检讨也写成了范文”,还是死党们口中的笑料。哎!往事不堪回首,对于喝惯了牛奶和果汁的我来讲,这茶的味道,可不是一般的苦!
举杯再饮一口。哦?!原来这茶中的苦中。竟还藏着隐隐的甜。慢慢品味,不知不觉中,品出了淡淡的清香,品出了不同的滋味。
“柯馨茹,你的信。”
当您把又大又厚的信封递给我时,老师,我看见了,平时严肃的您,眼角有隐藏不住的笑意;当我翻开有我作文发表的样刊时,老师,我发现了,其实,您比我还高兴;当我在考试中考出最高分,接过金奖的奖状时,老师,我终于明白了,您说“玉不琢,不成器”的真正含义。
感谢老师!感谢老师!有您的指引,我相信,今后的路,我会走得更好。
世界上万千的饮品,可都比不上茶的味道。敬您一杯清茶!老师,这茶,如您。
4. 五年级下册语文童年的水墨画仿写
我想把鼻子
装在蜜蜂上。
带着毛嘟嘟的身体,
在花丛中飞舞,
闻啊,闻————
闻着花中的香气。
我想把小脸
浸在溪水里。
随着溪水的流动,
看着小鱼的游动,
漂啊,漂————
漂出朵朵美丽的浪花。
放在天空中,
看星星月亮开玩笑,
观小鹰小鸟学飞翔。
我要飘啊,飘——
我想把自己化身为种子,
在春天的土地上播种。
变大树,绿树成荫,
变香花,清香淡雅。
成为大树的根,
更是我最大的愿望。
我会伸啊,伸————
伸入神秘的世界。
《童年的水墨画》仿写:
太阳努力的散发着热量,
绿叶也在抱怨天气太热。
长长地木杆顶
粘着粘糊糊的面团,
正慢慢爬向
正在擦汗的知了。
忽然一阵扇动翅膀的声音
打破了宁静的野外,
又听见蝉急促的长鸣声
和孩子欢乐的笑声。
花丛
蝴蝶停在绿叶上微微振翅,
蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。
绿草布满了整个空地,
调皮的孩子互相嬉戏,
欢声笑语融入整个草地。
"哈哈哈----"
"哈哈哈----"
榕树下
水珠在青青荷叶上滚动,
蛙鸣一声一声富有节奏。
簇簇枝叶长满榕树,
更想在树下品味书香。
哪知自己在现实中,
却沉醉在美丽的仙境。
哇---
童年像一幅水墨画
自由自在,
悠然自得。
我陶醉在其中,
谱写一阙动听的乐章。
我想把耳朵,
装在鱼儿身上 。
听鱼儿窃窃私语,
听大海怎么说话。
听呀,听——大海是我温暖的港湾。
我想把耳朵,
装在风筝上。
听鸟儿唱歌,听白云唠家常。
听呀,听——天空是我的课堂。
我想把眼睛,
装在海草上,
看鱼儿吹泡泡,
看章鱼捕食。看啊,看——海底是我的游乐园。
我想(一)
我想把小手,
化作三秋桂子,
飘香宇宙,
连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫,
化作潺潺流水,
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地,
让西北部的不毛之地,
也有小麦的芳香。
我想把耳朵,
高高地悬挂空中,
时时提高警惕,
让犯罪分子无处躲藏。
5. 仿写童年的水墨画(至少写4段)
森林
听不见街头的喧嚣,
看不见城市的繁华。
小鸟欢快的歌唱,
蝴蝶尽情的舞蹈。
忽然响起了自豪的欢笑,
知了在我的手中蹦跳。
池塘
鸭群在水中玩耍,
梳理自己洁白的毛发。
鱼儿在池中嬉戏,
溅起透明的浪花。
孩子们在池塘里游泳,
和蝌蚪青蛙笑哈哈。
校园
清晨这美好的时光,
孩子们背着书包上学堂。
操场上活力四放,
教室里书声琅琅,
小鸟在窗外伴唱,
花儿吐出它的芬芳。
森林
伐木工人来了,
使森林变得可怕。
小动物们跑呀跑,
使森林变得吵闹。
“红领巾“来了,
使森林变回从前那样安静。
6. 《童年的水墨画》改写成记叙文
童年的水墨画 如果是一副画
那么你可以先描写一下画面的内容 因为是水墨画,当然也很容易描写得很有意境。比如说用上“染”“淡开”“晕出”等词语 。
然后由画(我想 既然是童年,那么那副画应该是带有稚气、具有美好回忆的。)可以引出童年的事例。此处也不必过多的描写,只是为了突出美好的氛围。
接着把你的联想也可以加进去。这里你就可以天马行空,尽量的体现你所拥有的知识和你思考的深度。比如想到古人、想到现实、想到未来 等等
结尾可以含蓄的收尾,也可以体现意境或者是主题的升华,沉淀出一些厚度来。