大学学报收综述吗

不是《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。1980年创刊，刊号为ISSN1673-0313、 CN43-1453/Z。该刊为双月刊，大16开，176页，第1、2、4、5期为社会科学，第3、6期为自然科学。 该刊社会科学常设栏目有哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究、管理学研究、教育与心理学研究、地方文化与经济研究;自然科学开设了数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育专栏等栏目。 该刊已加入了《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》、“万方数据——数字化期刊群”，为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》、《中国化学化工文摘》、《电子科技文摘》、《中国地理与资源文摘》等刊物的期刊源。刊物的社会影响力和知名度在国内同类期刊中居领先地位。1999年被评为“首届全国百强社科学报”。2003年被评为《CAJ-CD》编辑规范执行优秀期刊。2006年被评为“全国百强社科学报”，并荣获“首届中国高校特色科技期刊奖”、“湖南省人文社科学报一等奖”、“船山研究”栏目被评为“全国社科学报优秀栏目”。2007年被评为“全国地方高校十佳学报”、“船山研究”栏目被评为“全国地方高校学报优秀栏目”，2008年荣获“第二届中国高校特色科技期刊奖”、“船山研究”栏目获“首届湖南省期刊优秀栏目”。 2009年被评“RCCSE中国核心学术期刊”，“环境教育”专栏荣获“第二届湖南省期刊优秀栏目”。2010年获“首届湖南省优秀期刊装帧设计奖提名奖”、“第三届中国高校特色科技期刊”、“全国高校百强社科期刊”，“船山研究”栏目被评为高校社科学术期刊“特色栏目、全国地方高校学报“名栏”。2011年“船山研究”栏目入选教育部高校哲学社会科学学报名栏。2012年被评为“第五届湖南省双十佳期刊”。 2012年11月在河南郑州召开的全国高等学校文科学报研究会第七次会员代表大会上被评选为 第七届全国高校文科学报研究会理事单位。2013年9月，《衡阳师范学院学报》获评“湖南省资助优秀理论期刊”。

　　通过建立素质高、懂业务的教学管理队伍，建立健全科学的管理制度和运行机制，从而着力培育高水平教学成果，使我校的教育教学研究工作取得了很好的效果，有效地推动了我校教学研究工作的可持续性发展。 　　教学成果 管理 培育 　　教学成果是高校教育教学效果的重要体现形式之一，重视和加强教育教学研究，鼓励广大教育教学工作者多出高水平的教学成果，保护和提高教师进行教学研究的积极性，同时对教学成果实行科学有效的管理，是高校教学职能部门应该加大力度进行研究和采取措施获取管理效益的问题。下面以我校为例，介绍我校教学成果管理的经验。 　　一、建立一支高素质、懂业务的教学管理队伍 　　教学管理队伍的综合素质水平，直接影响着高校的办学水平和教育教学质量。近年来，我校加大了教学管理队伍建设的力度，取得了较为显著的成效：教学管理人员的岗位职责更加明确，年龄和学历结构等更为科学合理；增强了教学管理队伍的服务意识，努力实践以人为本、为师生服务的教学管理理念，积极推进工作作风的转变；强化了对教学管理队伍的培训力度，使教学管理人员自觉关注和学习最新的教育教学改革动态。这些都为我校进一步规范教学管理奠定了良好的基础。 　　二、建立健全科学的管理制度和运行机制 　　近年来，我校修订与逐步完善了《河南中医学院教育教学研究课题管理办法》，明确了教学成果评选的选题、立项、申报、评审程序、评审方案等，设立了评审指标体系，并对教学成果的形式、内容、创新情况、应用价值、综合水平及项目的内涵、评价标准等进行了详细的说明。出台了《河南中医学院教学教学研究成果奖励办法》，在对教师的奖励、职称评定等方面，进行了规范管理，这些都为我校进行教学成果的科学管理提供了保障。 　　三、着力培育高水平教学成果 　　1.领导重视 　　学校各级领导和有关职能部门都把教学成果的培育工作，作为贯彻“教育创新”精神的突破口，努力搞好教学成果工作的建设、管理、培育、鉴定、评审与奖励工作。不断加大了对教学成果的激励力度，从而充分调动了广大教职工搞好教学研究工作的积极性和创造性。 　　2.加强了教师对教学研究与教学成果的认识 　　以前，部分教师认为“科研容易出成果，教学容易出事故”，各附属医院的个别医生也认为“临床研究出效益，教学研究为职称”。针对这些错误的认识，学校多次召开会议，强调“教学研究也出成果”的观点，并将学校的教学成果相关规定和奖励办法进行大力宣传。让教师知道教学研究、教学工作也能出成果，从而激发了教师进行教学研究的积极性。 　　3.结合教育教学改革的方向 　　我校要求教学成果的形成要紧密结合上级主管部门和学校开展的专业、课程、重点实验室、师资队伍和教风学风建设等教改方向，有目标、有计划、有组织地抓好这些工作。 　　4.及早谋划 　　教学研究成果一般都要求有两年以上的教学实践检验时间，为了保证实践检验时间，学校均较早的开始谋划，往往在前一次教学成果奖刚评完之后或更早的时间，就积极开始谋划下一次申报教学成果的选题了。 　　5.重首创、深研究、创价值 　　我校的教学研究，都是在对有关课题的调查研究基础上，对国内高校同类课题的研究水平进行比较，以创新的思路进行深入的分析与研究，并结合我校实际，选准预期可取得明显成效的课题，从而保证教学成果达到国内首创或具有国内先进水平的要求。如《高等中医院校主要教学环节质量标准与评价体系研究》项目，不惧教改的难点与重点，建立和完善了高等中医院校各专业切实可行的课堂教学、实验教学、临床实践教学、考试四个主要教学环节质量标准，通过实践，形成了创新性、可操作性、示范作用强的工作机制。通过有目的、有目标、有计划、有步骤的实践，从而不断进行完善，建立了一个科学合理、易于操作的评价体系，实现了对教学质量的过程控制和持续改进。 　　教学成果不属于理论研究的范畴，它必须具有理论与实践相结合的特质。为了全面反映教学成果的理论与实践效果，必须认真写好成果总结报告，并提供完整、详实的佐证材料。如《中医专业五年制本科教学内容和课程体系改革研究》项目，对中医专业的教学内容、课程体系、以及 教学计划 、教学大纲进行了系统的改革研究，是目前中医专业课程体系改革最早，涉及面最广的一次改革性研究。该研究成果廓清了“中医学基础”、“中医理论基础”、“中医基础理论”等不同层次概念，构建了全新的“中医学基础课程”。对中医药学专业课程进行了删繁就简、合并重复的整合，对西医学课程进行了改横为纵的整合。重构了以综合性、设计性、创新性实验为主流，覆盖多个学科、多个专业的独立实验与实训教程。该项目设计合理、研究目的明确、具有较强的科学性、先进性和实用性，达到了国内本行业研究的领先水平。 　　6.设立教学研究项目，培育扶植教学成果 　　为了使教学研究项目尽可能地得到立项，学校注重扶植与严格要求相结合的方式进行管理，鼓励教师申报，尽力扶植。所有申报项目由学校教育研究与评价中心初审，并将初审意见反馈给申请人，提出建设性的建议，帮助其提高项目设计的科学性和可行性。对未能达到立项要求，但经修改后可以立项的，教育研究与评价中心提出修改意见，申请人可在修改后立项；对没有立项价值的项目，教育研究与评价中心将不予立项的原因直接通知到申请人，指导其以新的思路参加下一次的项目申报。在有机会申报教学成果的时候，学校教学管理人员与教师通力协作，积极组织各二级学院教师快速预报项目名称，然后根据情况，提醒有潜力但没有预报的项目进行申报。由于教师平时忙于其它事务，往往对教学成果申报的文件要求领会不到位，提交的申报材料易出现这样或那样的问题。教育研究与评价中心认真研究文件要求，对照教学成果的理论基础、基本内容、实践效果、推广价值等方面，仔细审查教师所提交申报材料，如存在问题，主动联系教师修改。另外，在申报省级及以上教学成果需要成果完成人汇报时，学校积极组织预汇报，让成果完成人作好充分准备，提高成果获奖的机率。 　　四、作好教学成果的宣传与推广，注重教学成果的可持续发展 　　要发挥教学成果的模范和示范作用，起到“以点带面”的效果，必须进行有效的宣传和推广。如学校每年都会召开教学成果表彰大会和教学成果推广会，重点推介某些适用全院的成果与经验，极力营造重视教学研究的氛围，激励大家参与教学研究的积极性，引导大家多出成果，出好成果；同时学校非常重视教学研究材料的收集和积累工作，积极组织教师撰写教学研究论文，为申报教学成果创造条件，从而有效地推动了我校教学研究和教学成果工作的可持续性发展。 　　我校根据自身特点，发挥综合教学管理优势，采取多方面措施，积极组织各级、各项教育教学研究活动，努力培育教学成果，使我校的教育教学研究工作取得了很好的效果，有效地推动了我校教学研究工作的可持续性发展。 　　参考文献： 　　[1]陈婷.高校教学成果的形成与运作[J].衡阳师范学院学报, 2006，(4)：163. 　　[2]唐旭东,岳爱臣,吕全忠.加强创新与实践着力培育教学成果[J].宁波工程学院学报，2006，(1)，102. 　　[3]段亚伟.谈教师培植教学成果的基本原则[J].决策探索，2009，(9)：75. 　　[4]鲁映青，曾勇，汪青等.综合多种措施，孵化产生教学成果[J].中国高等医学教育，2007(1)：51.

衡阳师范学院是一本。衡阳师范学院简称“衡阳师院”，位于湖南省衡阳市，是一所经国家教育部批准成立的湖南省属公办全日制普通本科高等院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”、教育部首批新工科研究与实践项目，是全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。衡阳师范学院有省级重点建设学科6个，校级重点建设学科15个，拥有1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点。学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。2015年以来，学校教师主持省级及以上科研、教研项目800多项（其中国家社科重点项目、国家自然科学基金区域联合基金重点项目等国家级科研项目65项）；主持教育部“新工科”综合改革类项目2项、“新文科”综合改革类项目1项；发表教研和科研论文3400多篇；出版专著、译著和教材250多部；获各级科研奖励、教学成果奖100多项（其中教育部高等学校科学研究优秀成果奖3项，湖南省教学成果一等奖4项，湖南省第十三届优秀社科成果奖一等奖1项）；获发明专利260多项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。学校积极开展国际学术交流与合作办学，已招收多批外国留学生。先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚等13个国家和地区的30所高校建立了交流与合作关系。已招收多批外国留学生，是湖南省“一带一路”沿线国家语言生培养单位。近年来，获得47项国家留学基金项目。聘请了48名外籍专家，先后有多名外籍教师获得“国家友谊奖”、“潇湘友谊奖”、“衡岳友谊奖”等荣誉。

　　在发生了一个事件或情况之后，我们通常要进行专门的调查研究，最终根据调查情况形成调查报告。如何把调查报告做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大学生恋爱调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　大学生谈恋爱调查报告1 　　【摘要】 在高校，大学生的平均年龄在20岁左右，在性心理和性生理上已趋向成熟，而在当今中国高校的条例、条规上明确规定：在校大学生可以结婚。因此大学生谈恋爱已经不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。但是，怎样树立正确的爱情观一直是我们探讨的问题，为了更好的指导学生，我通过调查问卷的方式对学生进行了恋爱问题的调研。 　　【关键词】 大学生;恋爱观;调查问卷 　　当莘莘学子告别紧张而青涩的中学时代，怀着对新生活的浪漫憧憬，走进生机勃勃的大学校园，恋爱不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。然而经历爱情，并非只有浪漫与幸福，迷惑、伤痛甚至悔恨也往往随之而来。什么是真爱?应该如何看待性?什么样的人适合自己?怎样才能拥有无悔的爱情?如何在爱情中收获成长?如何处理学习、恋爱的关系?这些都是我们大学生要思考的问题，同样，作为他们的良师益友——班主任，如何对学生正确引导，这是我们要研究的问题。为了掌握一手资料，我对我系大二的一百零一名学生(其中女生二十名)进行了问卷调查，得出了一些数据。 　　一、调查结果分析 　　(一)你有过恋爱经历吗？ 　　调查结果显示：67.7%的人已经有过恋爱经历，说明现在大学生谈恋爱已成为校园里的一种普遍现象。因此我们更应该做好教育工作，引导我们的学生树立正确的恋爱观，问问我们的学生，“恋爱，你准备好了吗?”，提前做好防范工作。 　　(二)你认为大学生谈恋爱是必修课吗？ 　　调查结果显示：一半的同学认为是必修课，还有部分学生认为在不影响学习的前提下，应该享受一下大学里那纯真的校园爱情，但是要注意控制自己。说明很多学生思想上还是比较开放的，已经形成了一定的爱情观，同时也显示出学生对爱情的向往。其实大学生谈恋爱不是必修课，但学会爱却是人生的必修课。 　　(三)你认为大学生谈恋爱的原因是？ 　　调查结果显示：只有33.7%的学生选择真心喜欢，说明这个时期的情感是不成熟的，对待感情是不确认的，是迷茫的。有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。所以这个时期正确的爱情观的引导尤为重要。 　　(四)你认为大学生谈恋爱会影响学业吗？ 　　调查结果显示：当前大学生的自控能力有所加强，大多数学生能理性对待感情问题，能分清恋爱和学业的关系，不会因为谈情说爱而放松了学习，他们知道学业是大学生价值感的主要支柱。这应该是一个好的现象，值得发扬光大。 　　(五)你认为大学生谈恋爱中男生为女生花钱正确吗？ 　　调查结果显示：男生为女生买单的老一套做法已经过时了，学生在恋爱时大多数采用AA制，这一方面体现了当前爱情观的进步，另一方面也突出了新时代女性的自强、自立。 　　(六)你认为你的父母会支持你在大学里谈恋爱吗？ 　　调查结果显示：现在的父母对孩子在大学里谈恋爱的态度是宽容的，由于现代社会白领们工作繁忙等原因，到了恋爱结婚年龄依然没能解决终身大事的“剩男”“剩女”越来越多，这已是不争的事实。于是，在面对大学生恋爱的问题上，部分家长也开始不再像以前那样一味反对孩子恋爱了，有的家长甚至支持孩子大学谈恋爱，而且部分家长能给孩子正确的引导。当然，也有部分家长持反对意见，他们认为孩子在大学期间谈恋爱存在很多的不现实性。 　　(七)你对大学生谈恋爱中的同居行为怎么看？ 　　调查结果显示：随着社会进步，性观念也正在经历一场革命，传统的婚姻观、爱情观遭遇巨大挑战。小学生出现了“性早熟”，中学生流行“早恋”，大学生开始“同居”。据有关机构公布的大学生心理调查数据表明，70%的大学生不反对婚前同居，与本次的调查数据基本吻合。大学生同居现象正成为一个世界性的问题。当然大学生容易性冲动是正常现象，符合人的性生理及心理发展规律，但是无论如何，都要慎重考虑同居问题，因为它会给今后的婚姻生活造成阴影。 　　二、大学生恋爱的特点 　　(一)因空虚而爱 　　进入了大学校园，很多大学生不能适应大学的生活和学习，因为大学的生活和学习表面上看起来是宽松的，无人管束的，他们习惯了高中阶段的高压生活，一下子无从适应，找不到学习的动力和目标，表现出混日子，得过且过，于是将心理转移到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。 　　(二)恋爱动机偏差 　　有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。还有个别学生在选对象时，往往考虑的是对方能否在学习期间、生活上、将来的就业和发展上帮助自己。这个时期很多学生出现的恋爱动机偏差可以归纳为攀比型、功利型、从众型、显摆型。 　　(三)好奇心较重 　　大学生正处于青春期后期，生理和心理机能基本成熟，精力充沛，渴望与异性交往。尤其是在大学这么个宽松的环境，他们对异性非常好奇，对爱情也非常向往的，但往往目的不明确。因此他们在恋爱问题上，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没想到恋爱的后果和发展。只在乎曾经拥有，不在乎天久地长。 　　(四)道德观念淡化 　　随着改革开放的深入，西方思想的传入，“性开放”这种观念也渗入了我们大学生的思想，很多学生忽视传统的道德观念，出现了对“性”的好奇，并大胆尝试，因此同居行为就自然而然的产生了，但尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。 　　三、大学生如何树立正确恋爱观 　　(一)树立正确的人生观 　　大学阶段是大学生掌握科学知识和基本技能的关键的时期，大学生应该以学业为重，将主要精力放到学习上面。恋爱是为了寻找白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷、寻找刺激。所以大学生一定要正确对待恋爱，端正恋爱动机。 　　(二)正确对待恋爱挫折 　　爱情是以双方的爱为基础的，失去任何一方，爱情就失去了平衡，恋爱即告终止。大学生应该正确对待恋爱挫折，不要过分地压抑失恋带来的痛苦，也可以通过做其他事情来转移自己的注意力;还可以暂时离开熟悉的环境，把自己置身于一个欢乐的新环境中去，多交新朋友、多参加一些集体性的娱乐活动，这些都有助于走出失恋的阴影。 　　(三)用责任心做*情的保护伞 　　大学生情侣之间要有愿意为对方负责的态度，并用责任心做*情的保护伞。自觉抵制各种色情书刊、色情网络的侵袭，主动承担爱情的"权利和义务，掌握好与恋人交往的礼仪方式和道德规范。在自尊、自爱、自立、自强的基础上发展双方的感情，用理智控制情感，防止出现行为偏差。 　　(四)用法律知识武装自己 　　当代大学生应具备一定的法律意识和法制观念，学校可利用讲座、主题班会等形式对学生进行法律教育，用一些活生生的案例来教育学生，在恋爱中要掌握恰当的方式，要学会控制自己的情感，不做冲动的、违法的行为。大学生应该意识到，规范和约束自己的行为，不仅仅是社会主义道德的要求，同时也是社会主义法律的要求。 　　总之，爱情是我们成长道路上必然要经历的过程，爱情是美好的，大学生体验爱情也是无可非议的，但是大学生必须培养自身道德、法律规范的修养，树立正确的恋爱观，这有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善;有助于处理好学业与爱情的关系;有助于大学生寻求真正的爱情。最后，祝愿所有的人都能拥有一份美好甜蜜的爱情。 　　参考文献 　　[1]董广杰.大学生心理健康教育与应用[M].北京：中国纺织出版社，2004。 　　[2]冉超凤.高职学生性心理健康教育初探[J].成都航空职业技术学院学报，2000年02期。 　　[3]廖海华.大学生恋爱观的分析及正确引导[J].衡阳师范学院学报，2005年02期。 　　[4]孙淑惠，李艳玲，张素英.浅谈大学生的恋爱观[J].河北工程技术职业学院学报，2003年04期。 　　大学生谈恋爱调查报告2 　　大学生到底应不应该恋爱?作为大学生，他们的爱情观有时怎样?他们对大学校园里的恋爱行为又怎么看待呢?就此，我对我校的大学生恋爱现象展开调查，了解了大学生的恋爱观和恋爱行为。 　　二、调查经过 　　(一)大学生恋爱人数的抽样调查 　　针对大学生的恋爱观，我抽取了各个系各个年级的某些班级进行了抽样调查，从抽样调查中全面了解我校大学生的恋爱情况。从简考虑，我做了以下表格，直观明了的对我校学生的恋爱情况进行统计。我们可以看出，女生恋爱比例基本比男生高，而从大一到大三，恋爱比例逐渐上升，基本上有增无减，有些系部，大三恋爱女生比例一度高达78%，男生也达75%。但在大一，男生谈恋爱的比例很低，在走访调查中，我们了解到，女生之所以恋爱比率之所以比男生高，还是与传统观念有关，在他们的潜意识中，还是无法接受姐弟恋，因此，学长们可以找大一女生当女朋友，而学姐们却很少找大一学弟，尽管有可能大一男生比大二女生大，但“男尊女卑”的传统观念还是束缚了当代大学生的择偶观。 　　(二)、大学生恋爱观及恋爱行为调查 　　新东方教育科技集团总裁在同济大学的演讲中说过：“大学一定要谈恋爱，不管成功还是失败，否则大学生活就是一片灰白。”大学生是否应该谈恋爱，一直是个争执不休的主题，从俞敏洪老师的话中，我们可以知道，大学生的恋爱是必不可少的，爱情是我们人生中必不可少的一部分，没有经历过爱情的人生是不完整的，它可以让我们互相促进，失恋则可以锻炼我们面对失败的勇气及态度。但是，恋爱观和恋爱行为约束着恋爱的效力，它或许可以成就人，也可以让人深陷其中，自甘堕落。 　　以下是我搜集到的一些关于大学生恋爱观的句子： 　　1、若相爱，请深爱;若不爱，请离开。 　　2、不是不想爱，不是不敢爱，而是害怕受伤害。 　　3、如果真心喜欢一个人就应该做他(她)的朋友，因为友情比爱情更长久。 　　4、幸福始终充满着缺陷。 　　5、宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。 　　下面是我们调查问卷的一部分。 　　三、调查结果及发现问题 　　据问卷调查显示，很多大学生谈恋爱都是因为寂寞，而他们也认为到最后终究会分手，俞敏洪也说过，他们班(北大英语系)谈恋爱的十几对，到毕业只剩下两对，而最后结婚的只有一对。或者因为自身的情感因素，或者因为经济或家庭因素，或者是因为毕业后的工作去向不同，总之，八成的大学生恋人到最后都会分手。当然，恋爱是恋爱，家庭是家庭，他们一开始就做好了分手的打算，恋爱是两个人在一起快乐就行，而涉及到柴米油盐，矛盾就会慢慢暴露。 　　从问卷结果看，有很多大学生，特别是大一的，异地恋比较多，对象一般是高中同学，或者高中时就在一起了，或者各奔东西了才发现已经互相有了好感。异地恋是大学生恋爱队伍中的一个特殊群体，他们照样一个人上课下课，一个人吃饭上图书馆，一个人在校园闲逛是看着其他情侣而想着远方的他(她)，但是他们有精神寄托，每天打电话发短信，也似乎很幸福。有人说距离产生美，因为距离，他们少了日常的摩擦和争吵，这种情侣或许比本校的那些情侣们感情更稳定，但是，如果长时间不见面，感情便会慢慢变淡，所以，他们隔几个月会见一次面，这样，他们的消费就比其他人高了。“我就认定他了，虽然我从北方来这求学，他在北方，但我相信他不会背叛我，他很疼我，每晚都给我打电话，我们每年寒暑假也能见上面。”我校的某王同学受访时如是说。可见，那些异地恋人对对方还是很有信心的，但更多的还是最后面临分手。 　　大学生的恋爱行为一直是另学校头疼的一个问题。很多大学生在公共场合搂搂抱抱，在食堂互相喂饭，晚上打电话到半夜，就连图书馆也成了他们谈情说爱的基地。校园里，随处可见拉拉扯扯的情侣，尤其到了晚上，田径场简直成了情侣们的专属集中地，他们眼中似乎没有他人，只有对方，他们都互不干涉，与其他人自动拉开一定距离。为此，学校成立了“文明恋爱督查队”,但成果不甚明显，一是只限于白天，他们不影响其他同学就行;而是督队员们也是学生，他们不好意思去制止。很多大学生根本就把恋爱当成大学的全部内容，有对象的沉溺其中，没对象的到处寻寻觅觅，甚至有人说：“花了那么多钱来上学，就算没学到东西，弄个媳妇回去也好。”当然，也有理智恋爱的，他们或为了考研，或为了其他，有着共同的目标，互相鼓励，互相促进。 　　据我们了解，很多家长都会在生活费意外给大学生们额外的“恋爱经费”，除了请对方吃饭、约会游玩、送礼外，新兴的情侣市场的生意也异常火爆，什么情侣装、情侣杯、情侣项链等，还有更特别的DIY情侣坊，能把情侣们自己的照片弄上去。我们在校外的一家DIY情侣店咨询了一下，一个小小的公仔，只因为弄上了他们自己不足一寸的脸的立体照，竟卖到3、40多元每个，一对价格高达80多，而生意还挺好。这无疑加重了家庭的经济负担，“高中生拖累全家，大学生拖垮全家”，果真名副其实。我们学校大部分学生都来自农村，家庭条件不是很好，而在情侣们如此高调晒幸福的背后，是他们父母弓着背辛勤劳动的身影。 　　近些年，渐渐地出现了一个新的大学生群体——试婚一族。他们在校外租房子同居，花大价钱去拍婚纱照提前体验婚礼的乐趣。他们花着父母的血汗钱过着骄奢淫逸的生活，他们美名其曰提前适应婚姻生活，然后发现矛盾越来越多，赶紧分手，还庆幸自己明智的试婚，不然真的结婚了就惨了。覃彪喜先生在《读大学究竟读什么》一书中也提到这点，他说他们学校就有很多同居学生，即使没同居，也大部分都发生过关系了，他幽默地说，在我国某重点高校，有个省园，原本是要同学们再此反省日本人侵略中国的历史，但这里却成了“野猪林”，学生们夜夜笙歌，在用行动养育下一代来反省日本罪行。当然，这毫不夸张，据此可知，我国很多大学都有这种情况，甚至有些大学在校园各处设有自动售套机。而英国有条法律甚至规定给包情人的大学生予以生活补助，听起来很滑稽，也让我们十分想不通。很遗憾，我们没能采访到试婚一族，就算能找到受访者人家也不愿透露，只能从别处了解情况，因此了解甚少。但据我们了解，我们学校的“试婚一族”也不在少数。 　　我不知道“试婚一族”到底是好还是坏，但我们小组认为这对于大学生来说有百害而无一益，不仅在经济上耗费打，而且对学生的身心健康都有害。经常听说某高校有为情自杀案件发生，这听来让人毛骨悚然，这就是恋爱没有处理好的典型后果。 　　四、对大学生恋爱观及恋爱行为的看法和建议 　　大学生谈恋爱无可厚非，但必须树立正确的恋爱观，做到文明恋爱。大学生刚刚步入成年，心智还不太成熟，对很多事的是非还辨别不清，不可过早的陷入男女关系中，万一出现意外，不是我们这个年龄和这种情况下所能承担的。我们毕竟还是学生，学生的主要任务还是学习，我们不必过早地担心结婚生子，而是应学习一些能适应社会的本领技能，为毕业后找工作做准备。大学生不能为了恋爱而恋爱，不能为了寂寞或要面子而随便找个对象，我们要为自己所做的选择负责，所以，作为一个大学生，恋爱必须谨慎，不要随随便便，不要伤害了对方也伤害了自己。尽量找个志同道合的对象，互相勉励，互相促进，如果找不到，那就一切随缘，努力学习，不要看着人家而眼红，而寻寻觅觅，等你有了出息，不怕找不到老婆或嫁不了一个好老公。 　　大学生谈恋爱调查报告3 　　据调查，在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，在校大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。受到法律的保护和约束。在性心理和性生理上都趋于成熟的时期。他们渴望爱情，而且中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。因此，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，使恋人之间无休止的争吵，因情所困，放弃学业，悔恨终生；为了爱情大打出手，出现校园喋血事件。两人感情出现裂痕，脆弱的青少年选择了自杀来逃避即将破碎的恋情。等等这些都为大学生本应纯洁、忠贞的爱情涂染上了灰色的一笔，让社会在置疑：大学生是否应该在学习期间谈恋爱？在爱情与学业的选择上，孰重孰轻？ 　　针对这种状况，我们在我校做了一次随机调查，由于时间有限，学院有限，有些学院的男女比例太大，接受问卷调查的只有60人，其中包括男生30人，女生30人，而且，正在谈恋爱的人和没有在谈恋爱的人在思想上是有差别的，我们不得不承认，有些事情必须身临其境才有答案。不过我们相信此次调查对于引导大学生树立正确的恋爱观1，帮助大学生顺利成长具有重要意义。 　　调查数据如下： 　　1.恋爱人数增多，且十分投入与公开 　　目前在大学生中流行着这样一种说法“恋爱是在校大学生的必修课，如果你在大学里没有谈过恋爱，那就不算一个合格的大学生”，在这种思想的影响下，不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去，而且越发表现得十分投入与公开。在教室、在食堂、在操场、在行人道等各种公共场所勾肩搭背者有之、拥抱接吻者有之，抚爱触摸者有之，卿卿我我，旁若无人，其行为令人惊诧。这种投入的程度，可以说自恢复高考以来达到白热化程度，使清静的校园变成待月西厢，使大学管理者无所适从，使大学风气难以言说。大学生对恋爱的如此投入，究竟还有多少精力学习，这种现象实际就是恋爱至上主义的表现，是社会上利益至上主义在校园中的思想折射。 　　2.恋爱的低年化 　　当前，大学生谈恋爱出现了低年化趋势，一些人的观点是“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的则被他人抢先一步，就轮不到我了”。于是在这种思想指导下，进校就下手，以至于现在大学生的恋爱是“年龄小、胆子大、热情高、速度快、敢实践”。这种恋爱低年化的倾向，危害极大，它充分表现了一些人的人生价值判断，万事悠悠，唯恋爱之唯大，只追求两个人的世界，必然导致对国家的命运、民族的前途、人类的疾苦的冷漠和淡忘。 　　3.恋爱出发点盲目 　　在恋爱动机上，大学生对此并没有很清晰的目的。种种迹象表明，不少在校大学生恋爱似乎是一种时髦，只是一种对恋爱情结的满足；更有甚者，有些大学生实际是在调侃爱情，把恋爱当成打发业余生活的方法和排解孤独感的渠道。在对“你认为在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是什么？”的回答中，67%的学生选择“寻找精神寄托”，还有部分选择其他，而以“将来建立家庭”为恋爱目的的只占很少一部分，相当部分的人是： 　　（1）为爱而爱。这部分同学为了丰富自己的大学生活，他们的情感大于理智的成份。一旦有爱的心声在召唤，则犹如“寂寞梧桐”般从心底发出幸福的回应。他们的信仰是“不要天长地久，只要曾经拥有”，或者是“只求曾经拥有，更求物质占有”，只注重恋爱的过程而不考虑恋爱过后能得到什么。 　　（2）为满足虚荣心而爱。这部分同学认为在大学期间没人追求或追求不到对象，则是自身价值不高、低人一等的象征，心里产生自卑。只有追求到了或被追求了，才能显示出与其他同学是平等的或高出他们一等。 　　（3）为摆脱孤独寂寞而爱。这部分同学认为在大学读书是苦行僧，非常寂寞孤独，只有谈了恋爱，才能解决临时的困难。这种恋爱被称之为“寂寞期恋爱”。 　　（4）为追求金钱、名誉、地位而爱。这部分同学认为在市场经济社会里，青春、爱情也只不过是一种商品而已，只要能换取金钱、 　　名誉、地位，爱情就可以付出。只讲感情不讲条件，那是在真空中生活，爱的感情里还应该有面包和咖啡，因此各种畸形爱情频频产生。 　　（5）为做试验而爱。这部分同学在校谈恋爱好比是做试验、种试验田，取得第一手资料，成功则已，不成功则取得经验。他们认为趁现在年轻不学几招，将来到社会上翻了船可不得了。 　　4．女生的恋爱比例高于男生 　　一是女生的生理和性心理成熟早，加之有较强的依赖性，因而她们对"感情港湾"和性爱的需求程度要强于男生；二是女大学生的绝对数小，占在校生的比例低于男生，所以在"对偶式"的爱情世界中，女生总是处于"供不应求"的优势地位。只要自己愿意，自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音，而素质较差的男生在校园"情场"上则要相对受冷落。 　　5.男生主动性高于女生 　　由于在校大学生男、女生比例悬殊。一般情况下，男生只有自己主动出击才能找到心仪的恋人。相对来讲，女生就可以在众多的追求者中选择适合自己的恋人。 　　6．恋爱随意性大 　　主要表现为恋爱周期缩短，频率增快。由于许多同学恋爱凭的是一时的冲动，对未来的事考虑的不是很清楚，通常是在交往一段时间后发现有一个更适合自己的人，于是马上分手，接着找另一个。恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”，“恋爱专业户”也出现了。 　　7．恋爱成功率低 　　由于恋爱随意性大，在校期间成功率就低，另外，大学毕业后不能在一起工作，这也是导致大学生恋人分手的只要原因。每年的五六月份，是毕业的季节，也是分手的季节。 　　8．恋爱观念日趋开放 　　日前上海大学研究生工作团委和上海大学研究生联合会针对学校研究生婚恋观现状作了调查，对在校研究生读书期间结婚这一做法，有29.6％的学生明显表示赞同，32.7％的受访者表示从爱情到婚姻最大的阻力是无经济基础；对于婚前性行为的态度，近6成学生认为“性是个人行为，自己负责就行了”。据中国青年报在对大学生对待婚前性行为看法的调查中：20XX年表示同意的为50%，20XX年表示同意的为65%。从数字看，这是一个增长的趋势。大学生谈恋爱，受到学生身份的限制，因而许多人认为此时的恋爱应该保守一些，但也有人认为，大学生已经是成年人，可以自由选择恋爱方式。在关于恋爱行为尺度调查中有5种恋爱行为，分别是拉手、接吻、爱抚、进行性行为、同居。半数以上男生选择了“同居”这一项，而女生普遍认为接吻或爱抚都是很正常的行为。 　　9．恋爱观不够明确 　　据调查统计，有很大一部分的大学生谈恋爱仅仅是为了满足自己的虚荣心和满足自己的需要。现在大学生中流传着这样一句话“不求天长地久，只求曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作一种爱情体验，及时行乐，借以寻求刺激，满足精神享受，一些大学生是为了充实课余生活，解除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。

女 教授，1956年生。毕业于华中师范大学化学系。现任衡阳师范学院期刊社副社长，《衡阳师范学院学报》副主编。长期从事高等教育教学工作，近年来先后获得 “衡阳市芙蓉百岗明星”，衡阳师范学院 “优秀共产党员”、 “师德先进个人”、“优秀女教职工”、 “巾帼建功标兵”等荣誉称号 。

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如孟德斯鸠的思想就深受雅典民主思想的影响,而孟德斯鸠等人的思想又成为美国等国家民主政治架够的理论基础.在西方资本主义国家中,美国民主政治是资本主义民主政治的典型代表.如果说哪个国家最集中、最充分地体现着现代资本主义国家的特质,并把它发挥到极至,那就是美国.在此,我们以美国民主宪政为例,来看雅典民主政治的现实意义.1x09王以欣;古希腊神话与土地占有权[J];世界历史;2002年04期2x09崔丽娜;;雅典执政官任用程序的历史考察[J];安徽史学;2006年01期3x09贾文言;张维;;论雅典占据提洛同盟领导权的必然性[J];绥化学院学报;2007年02期4x09孙亮;;雅典的喧哗与骚动:关于民主的另类想象[J];读书;2007年07期5x09蔡禹僧;;奥林匹克[J];剧本;2008年07期6x09邵欣欣;;雅典陶片放逐制中的“6000票”辨析[J];湖南科技学院学报;2009年02期7x09陈涛;;伯罗奔尼撒战争期间阿提卡防御刍议[J];衡阳师范学院学报;2009年05期8x09李自茂;流感与雅典的衰亡[J];大自然探索;1987年02期9x09徐松岩;;关于雅典同盟的几个问题[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);1993年03期10x09徐松岩;雅典帝国、周天下与早期国家[J];重庆师院学报(哲学社会科学版);1999年01期

湖南滴一师范才刚刚升本，衡阳师范快十年了，你说哪个好呢

二本 衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55 万平方米，实验室6.79 万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152 人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家 1 人、省学科带头人 2 人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有 2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物” 周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

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衡阳师范学院属于衡阳城市观光的著名旅游去。衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

主要论著和学术评论： 1、《十字街头的知识人》，中国人民大学出版社，2013年12月；2、《现代中国的公共舆论:以大公报星期论文和申报自由谈为例》， 社会科学文献出版社，2012年7月；3、《徊徨在问学与论政之间的知识人：以《大公报》“星期论文”作者群体为中心的考察》，上海社会科学院历史研究所《史林》，2009年第1期；4、《西方媒体的滑铁卢？——拉萨骚乱之舆论反思》，广州社会科学院《开放时代》，2008年第6期；5、《十字街头的现代汉语》，《社会科学论坛》，2008年8月号；6、《诗人痖弦》，北京三联书店《读书》，2008年第9期；7、《底层与知识分子的民粹主义》，广州《南风窗》2008年第3期，人大书报资料中心的《文化研究》2008年第5期全文转载；8、《现代中国公共舆论的自我理解》，《衡阳师范学院学报》，2008年第4期；9、《十字街头的象牙塔：1930年代北平知识分子的公共交往》，载许纪霖等著：《近代中国知识分子的公共交往1895-1949》，上海人民出版社，2008年版；10、《象牙塔与百乐门——民国上海大学生禁舞事件考述》，广州社会科学院《开放时代》，2007年第3期；11、《“广东文化”的建构 ——评程美宝《地域文化与国家认同：晚清以来“广东文化观”的形成》》，香港中文大学：《二十一世纪》，2007年10月号；12、《知识分子书写的传播学转向——评李仁渊《晚清的新式传播媒体与知识分子：以报刊出版为中心的讨论》》，香港中文大学：《二十一世纪》，2006年8月号。 译著 On Mao Ze-dong, Jiang Yi-hua, Fudan Journal of the Humanities and social Sciences ,Volume 2, March 2009, Tang Xiao-bing and Nick Simon

对全祖望学术贡献的研究，是目前研究成果最多的领域，论文有二十几篇。徐光仁《全祖望在清代史学上的贡献》认为，全祖望的学术贡献有三端：续补宋元学术史著作，辑佚和校勘工作，为抗清志士作碑传（《学术研究》1963年第2期）。陈其泰《全祖望与清代学术》认为。全祖望的学术贡献有四点：留下表彰民族气节的珍贵文献；揭示清初学术之精髓；完善了《宋元学案》；为清代浙东学派继往开来（《中国社会科学院研究生院学报》1992年第2期）。具体说，全祖望的学术贡献主要有下面几方面： 全祖望于经学的贡献，主要表现在他的《经史问答》。论述及此者极少，詹海云博士论文《全祖望学术思想研究》第六章谓《经史问答》的写作形式有《黄氏日抄》、《困学纪闻》的影子，与顾炎武、朱彝尊相比，“互有胜场”。而在经学上的辑佚，显示了两点意义：“他是我国学术史上很‘早知道《永乐大典》对辑佚学有很大的帮助的先知。全氏所辑之书，可作为研究浙东区域经学史、王安石新学史或明代经学史之助力。”关于全祖望的理学思想，詹海云在《全祖望学术思想研究》中认为，在本体的看法上，全祖望同意黄宗羲“本体未尝离物以为体”以及罗豫章“吾道当无疑于物”的观点；在理气问题上，全祖望的看法近于朱学，认为“理先于气”；在知行问题上，全祖望认为知在行先，但须躬行与实际效果之表现来检验“知”是否为正确的认识；在朱陆异同问题上，全祖望主张会同，因为朱陆本身论学并没有截然立异处。 全祖望有极强的经世致用思想，赵宗正的《万斯同、全祖望的经世史学思想》（陈鼓应等主编《明清实学思潮史》第五十章，齐鲁书社1989年7月第1版）、袁元龙的《漫议实学，兼论全祖望在清实学上的贡献与地位》、李志军的《全祖望实学思想的特征及其影响》（二文皆见于《史心文韵》）等文，对此都有详细论述。张丽珠的《全祖望之史学研究及其影响》指出，全祖望的史学是道德教化下的史学，他是以史教忠、崇尚气节、以文明道，所以汲汲从事于表，彰忠义的史学工作，也使得他的史学特色表现为富于史识、谨于史法、长于史论、善于史裁（《越魂史笔》）。文畅平《全祖望史学思想初探》（《衡阳师范学院学报》2003年第3期）、汪建丰、陈欣《全祖望史学思想探析》（《浙江学刊》2005年第2期）、潘起造《全祖望的经世史学》（《越魂史笔》），都持相似观点。在经史关系上，吕建楚《全祖望学术特点浅论》认为，全祖望有以经史以根，史学为辅的思想。杜维运《全祖望之史学》（台湾东大图书有限公司《清代史学与史家》1984年8月初版）认为，全祖望的史学渊源为理学，他“讲宋明理学而无门户之见，实已达于一精湛境界”，所以文章富于感情，醉心正义，拳拳于故国乔木之思，此“由内而外之学也”。 全祖望（1705－1755）字绍衣，号谢山，鄞县人，清代浙东学派的重要代表人物，著名的史学家、文学家，博学才俊。乾隆元年（1736）会试中进士，入翰林院庶吉士，因不附权贵，于次年辞官归里，不复出任，专心致力于学术，相继讲学，足迹遍布大江南北，曾主讲绍兴蕺山书院，从者云集，后又应邀主讲广东端溪书院，对南粤学风影响很大。在学术上，其推崇黄宗羲，自称为梨洲私淑弟子，又受万斯同影响，专研宋和南明史事，留意乡邦文献，尤好搜罗古典文献及金石旧拓，曾编成《天一阁碑目》。其著作颇丰，撰有《鲒琦亭集》38卷及《外编》50卷，《诗集》10卷，还有《汉书地理志稽疑》、《古今通史年表》、《经书问答》、《句馀土音》等，又七校《水经注》，三笺南宋王应麟《困学纪闻》续选《甬上耆旧诗》，为我国文化宝库增添了许多珍贵遗产。全祖望卒年51岁，葬在六世祖全少微墓之西南。墓呈横长方形，墓碑上刻“谢山全太史墓”，西北侧尚有全氏明代神道石坊一方。

主要论著 1.《东林党议与晚明文学活动》 专著，中国社会科学出版社2009年8月版 2.《明末清初党争视阈下的钱谦益文学研究》 专著，凤凰出版社2012年7月版 3.《中国古代文学理论简史》 合著， 中国文史出版社2002年1月版 4.《贾三近年谱简编》 《聊城师范学院学报》2001年第6期 5.《<金瓶梅>作者新论》 《徐州师范大学学报》2002年第1期 6.《贾三近考论》 《枣庄师范专科学校学报》2002年第3期 7.《吴国伦文学思想及散文创作》 《中国古代散文学术研讨会论文集》2002年10月 8.《王世贞卒年考》 《山西大学学报》2004年第2期 9.《吴国伦年谱简编》 《聊城大学学报》2004年第4期 10.《<搜神记>之“杂传”论》 《兰州学刊》2005年第5期 11.《孔子史学观念发微》 《船山学刊》2006年第1期 12.《中国诗学视野下的文学观念与文学风貌》 《全国博士生学术论坛文学分论坛论文集》2004年10月 13.《子羔考论》 《文学遗产》2006年第4期 14.《天主教士在中国交游考略》 《许昌学院学报》2006年第1期 15.《吴国伦生平及文学复古》 《重庆三峡学院学报》2006年第1期 16.《东林党的实学思想及政治理念》 《江淮论坛》2006年第1期 17.《分代与分体的两种言说方式》 《高等教育实践教学研究与实施》广西人民出版社2007年9月版 18.《东林党议视野下性灵派内在革新理路的雅化》 《中国文学史的理论维度》广西师大出版社2007年11月版 19.《东林书院讲经活动与道德救世理念》 《南通大学学报》2007第2期 20.《东林党议视野下雅文学的区域化转移》 《甘肃联合大学学报》2007第5期 21.《天下东林讲学书院考述》 《延安教育学院学报》2007第4期 22.《东林学术与王学的斗法》 《许昌学院学报》2008第1期 23.《钱谦益与东林党争》 《殷都学刊》2008年第1期 24.《东林党议视野下晚明文学观念的演进》 《湖州师范学院学报》2008年第2期 25.《钱谦益与东林学派的学术关联》 《重庆三峡学院学报》2008年第2期 26.《钱谦益与钟惺及竟陵派》 《中国文学史的理论维度》（第2辑）广西师大出版社2008年4月版 27.《晚明文社复古观念的新变》 《安阳工学院》2008年第3期 28.《中国古代文学作品选分类精选》（上） 华中师范大学出版社2008年1月版 29.《东林党议与江南社会的变迁》 《湖南民族职业学院学报》2008年第1期 30.《阮大铖与晚明党争》 《淮南师范学院学报》2008年第1期 31.《先秦儒家天人观的生态伦理思想探微》 《安徽职业技术学院学报》2008年第1期 32.《东林党赵南星、孙承宗创作考述》 《衡水学院学报》2008年第2期 33.《东林党议视野下晚明文学的历史分期》 《山东科技大学学报》2008年第2期 34.《钟、谭与东林党议》 《湖北职业技术学院学报》2008年第2期 35.《复社的源流与社集》 《郑州航空工业管理学院学报》2008年第3期 36.《孔子乐正诗三百的经化效应》 《船山学刊》2008年第3期 37.《先秦儒家伦理生态情怀的现实观照》 《洛阳理工学院学报》2008年第3期 38.《晚明狂禅考》 《长江师范学院学报》2008年第3期 39.《复社与东林党关系的实态性分析》 《辽东学院学报》2008年第3期 40.《东林党议视野下党社一体化的生成》 《北方论丛》2008年第3期 41.《钱谦益与虞山诗派》 《湖南涉外经济学院学报》2008年第3期 42.《东林党七君子的节义诗创作》 《湖南民族职业学院学报》2008年第3期 43.《古代文学教学与当代大学生荣辱观教育刍议》 《民族高校文科人才创新素质培养》，三晋集团出版社2008年7月版 44.《晚明狂禅运动与公安派的兴衰》 《昆明理工大学学报》2008年第4期 45.《论钟谭体的形成》 《衡阳师范学院学报》2008年第4期 46.《刘宗周与证人社》 《温州大学学报》2008年第4期 47.《几社的政治化与“经世文编”的编纂》 《河南理工大学学报》2008年第4期 48.《东林党六君子及其节义诗创作》 《湖北民族职业学院学报》2008年第4期 49.《东林党顾宪成高攀龙创作考述》 《南阳师范学院学报》2008年第5期 50.《孔子山水比德的生态审美思考》 《兰台世界》2008年9月 51.《论钱谦益的诗学体系》 《大连大学学报》2008年第5期 52.《东林党议视野下时事文学观念的演进》 《西北师范大学学报》2008年第5期 53.《关于东林党议与晚明文学的研究构想》 《北方论丛》2008年第5期 54.《钱谦益对明代文学复古观念的评议》 《广西民族大学学报》2008年第6期 55.《明中后期贬谪官宦与广西文化》 《河池学院学报》2008年第6期 56.《东林党冯琦公鼐王象春创作考》 《滨州职业学院学报》2009年第1期 57.《<山海经>原始生态观念发微》 《洛阳理工学院学报》2009年第2期 58.《论钱谦益对东林与狂禅的学术观照》 《重庆三峡学院学报》2009年第2期 59.《东林书院诗社活动考》 《阴山学刊》2009年第4期 60.《钱谦益在清初诗学观念的新变》 《江淮论坛》2011年第2期 61.《钱谦益与“楸枰三局”》 《名作欣赏》2012年第5期 教学科研获奖 1.大连大学文史学院1999年度学生论文年会一等奖 2.聊城师范学院2002年度研究生科研奖 3.华中师范大学2004年度研究生科研奖 4.华中师范大学2006年度研究生科研奖 5.华中师范大学2006届优秀毕业研究生 6广西民族大学2007年度优秀班主任 7.广西民族大学第五届青年教师教学技能大赛优秀奖 8.广西民族大学2007年度人文社科成果二等奖 9．广西壮族自治区第11届人文社科成果三等奖 教学科研课题 1.《孔子德育观与社会主义荣辱观在当代大学生中的教育》，广西民族大学2006年度教学课题B类立项 2.《明中后期贬谪广西文人群体研究》，广西民族大学2007年度青年课题 3.《东林党议与晚明文学活动》，广西民族大学2007年度人才引进项目 4.《晚明文人与党争》，2012年度广西高等学校科研项目 5.《明末清初党争视阈下的钱谦益文学研究》，中国博士后基金项目

一、衡阳师范学院教务处登录入口 衡阳师范学院教务管理系统登录入口为 http://jwc.hynu.cn/ ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、衡阳师范学院简介 衡阳师范学院是经教育部批准、湖南省直属的全日制普通高等学校。学校坐落于王船山(王夫之)故里、蔡伦家乡所在的历史文化名城、中国优秀旅游城市——衡阳市，地理位置优越，北望南岳衡山，南接奔腾湘江，京广铁路、武广高铁、湘桂高铁、京珠高速、衡枣高速、衡邵高速、衡炎高速等环绕四周，距高铁衡阳东站2公里，距南岳机场20公里。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，百余年来为国家培养了一大批优秀人才，恽代英、张秋人、蒋先云、黄静源、黄克诚、江华、陶铸、张经武、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里、秦光荣、盛荣华、杨旸、汪瀛、樊芬芳等是我校校友的杰出代表。 进入新时期，学校抢抓机遇，发展进入了快车道。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以17个A的良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。 学校校园环境优美，是湖南省“园林式单位”和“文明高校”，东、西两个校区面积共2166亩。现有20个学院，53个本科专业，1个一级学科硕士学位授权点，2个硕士专业学位授权点，全日制在校学生2.1万多人，面向全国30个省(直辖市、自治区)招生。 学校以专业建设为基础，以学科建设为龙头，不断加强学科、专业建设，形成了多学科协调发展的学科专业结构。拥有6个“十二五”省级重点建设学科，8个“十三五”省级“双一流”应用特色学科，1个国家地方联合工程实验室，1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术分中心，1个省级协同创新中心，3个省级重点实验室，1个省级工程实验室，1个省高校重点实验室，2个院士工作站，1个省级应用基础研究基地，1个省级产学研合作示范基地，3个省级社科研究基地，2个省级社科普及基地。拥有1个国家级、6个省级特色专业，1个国家级、5个省级综合改革试点专业，3个省级重点建设专业，1个教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地，1个教育部—凤凰卫视·凤凰教育高校数字媒体产教融合创新应用示范基地，1个教育部大学生校外实践教育基地，2个省级基础课示范实验室，2个省级虚拟仿真实验教学中心，2个省级实践教学示范中心，3个省级大学生创新训练中心，3个省级校企合作人才培养示范基地，5个省级校企合作创新创业教育基地，3个省级创新创业教育中心，12门省级精品课程，9个省级优秀实习基地，4个省级优秀教研室。 学校大力加强师资队伍建设，成效显著。现有教职工1300多人，专任教师980多人，其中具有正高级专业技术职务140多人(二级教授15人)，具有博士学位教师210多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师800多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家200多人。 学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。近年来，学校主持省部级及以上科研、教研项目600多项，其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目80多项;主持教育部“新工科”综合改革类项目1项;发表学术论文3600多篇;出版专著、译著和教材200多部;获各级科研奖励、教学成果奖100多项;获发明专利80多项(美国发明专利1项)。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。 学校积极开展国际学术交流与合作办学，已招收多批外国留学生。先后与美国、英国、加拿大、韩国、香港、台湾等国家和地区的20多所高校建立了良好合作关系，近年来，获得40多项国家留学基金、湖南省海外名师和省级引智项目，教师赴国外高校接受培训、学生暑期赴美社会实践活动、学生参加海外大学的国际交换生计划等一系列合作办学项目正在积极开展。 学校始终坚持质量立校，着力为基础教育和职业技术教育培养优秀教师，同时为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才。学校是中国高教学会地方院校教师教育联盟主席单位、“全国应用技术大学(学院)联盟”成员单位、全国大学生创新创业实践联盟成员单位，积极推进协同培养、产教融合、校企合作，大力实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”转型发展战略，20个项目获批为教育产学合作协同育人项目，与地市州教育局、名优特中学及中兴通讯、凤凰卫视、深圳通拓科技公司、湖南海利化工、北方光电等300多家单位建立了深度合作关系，学生创新创业能力不断提升。近年来，学生参加奥运会、亚运会、创新创业竞赛、各类学科竞赛获奖950多项，获得专利30多项，考取研究生1400多人。应届毕业生一次性就业率一直保持在90%以上，办学质量受到社会各界好评。 学校秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训，不断推进学校各项事业全面发展，办学影响力不断扩大。先后获得全国中小学骨干教师培训计划实施单位、全国农村校长助力工程实施单位、全国环境教育示范学校、全国大学生社会实践活动先进单位、全国先进团总支、全国模范职工之家单位、湖南省大学生就业工作“一把手”工程优秀单位、湖南省就业创业示范校、湖南省大学生创业孵化基地示范校、湖南省高校招生工作先进单位、湖南省反腐倡廉建设先进单位、湖南省高校思想政治工作先进单位、湖南省社会治安综合治理先进单位等荣誉称号。 当前，学校正在积极推进内涵发展、转型发展、特色发展，努力建设特色鲜明的地方高水平应用型大学。 衡阳师范学院是民办还是公办 衡阳师范学院在哪里 附准确地址 衡阳师范学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 衡阳师范学院是公办还是民办 衡阳师范学院教务处电话 ;

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“己所不欲，勿施于人”是孔子提出的处理人际关系的基本准则，它已被世界公认为具有普世价值的道德金律。从法的视角看，“己所不欲，勿施于人”还蕴含着丰富而深刻的法理内涵，即尊重个体的平等观、符合人性的权利义务观和重视内省的自律观。在霸权主义仍然存在、地区冲突和局部战争时有发生、文明断层线上发生的冲突愈演愈烈的国际格局中，“己所不欲，勿施于人”可以成为重构世界秩序的价值标准和规则渊源。［关键词］“己所不欲，勿施于人”；平等；人性；自律；国际法。［作者简介］周欣宇，法学博士，西南政法大学行政法学院讲师，主要从事法律思想史研究。“己所不欲，勿施于人”通常被视为道德金律①。1993年在芝加哥召开的“第二届世界宗教议会”上，德国著名神学家孔汉思（HansKung）提出的全球伦理构想中，“己所不欲，勿施于人”与“四不可”②一道成为最基本的道德戒律，即通称的道德金律。其实，“己所不欲，勿施于人”除了普世的道德属性外，还有深刻而丰富的法律意义。本文将对“己所不欲，勿施于人”做一番法律视角的审视，以剖析其法理内涵，并进一步阐述它在国际法上的重要价值。一、“己所不欲，勿施于人”本义“己所不欲，勿施于人”始见于《论语》。孔子在回答仲弓和子贡的提问时两次提到“己所不欲，勿施于人”。一次，仲弓问什么是“仁”，孔子答曰：“出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。”另一次，子贡问孔子有没有可以终身奉行的话，孔子说：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”所谓“己所不欲，勿施于人”，就是不要把自己所不喜欢的东西强加给别人。用孔子的话说即“恕”道。恕道乃仁道，如《孟子》所谓“强恕而行，求仁莫近焉”。后世儒者常将“己所不欲，勿施于人”与《论语》中的另一句话“己欲立而立人，己欲达而达人”结合起来考察，将前者归纳为“恕”，而将后者归纳为“忠”，__________并以曾子的话“夫子之道，忠恕而已矣”来说明孔子思想的精髓是“忠恕”，它是“仁”的具体表现。他们训“忠”作“诚”，释为天道、体、本源，释“恕”为人道、用、末流。程子说“以己及物，仁也；推己及物，恕也。忠恕一以贯之：忠者，天道也；恕者，人道也。忠者无妄，恕者所以行乎忠也。忠者体，恕者用，大本达道也。”明朝著名理学家薛瑄曾指出《论语》“借忠以明一之体，借恕以明贯之用，故知尽己推己其施无穷，则知一贯之理无不尽也”。忠如水之源，恕如水之流也。时下流行观点认为“己欲立而立人，己欲达而达人”是忠，而“己所不欲，勿施于人”是恕，忠是积极的仁，恕是消极的仁，是仁之一体两面。这种观点应承和发扬了宋明儒的思想，但却囿于体用之争，与孔子原意未必相符。那么应如何理解孔子的忠恕之道（或者说恕道）的原意呢？或宋元之际的理学家戴侗的观点将有助益，他在《六书故》中训“忠”为“尽己致至”，并进一步解释为“反身而诚，然后能忠。能忠矣，然后由己推而达之家国天下，其道一也”；他又训“恕”为“推己及物”，认为“己欲立而立人，己欲达而达人，施诸己而不愿，勿施于人，恕之道也。”根据戴侗的观点中可以得出如下结论：孔子是强调恕道精神的，作为其哲学思想核心的“仁”的出发点和落脚处都是“恕”，而非宋明儒和今日流行观点所总结的“忠恕”。《论语》中虽有时也忠恕并举，但其重点仍在恕。紧扣《论语》原意，可以发现“忠是在自我道德实践中所应呈现出公正无私的心理状态，恕是仁道的具体表现”③。既然恕是实践中的仁，那么将忠和恕分别解释为积极的仁道和消极的仁道就站不住脚。这样“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”就联系起来了，前者必然外延到后者的领域内，后者的内涵中也必然包含前者。通过构建忠恕之道，儒家建立了以“己所不欲，勿施于人”为核心的个人道德修养体系。该内在的信念体系满足了人际交往的需要，经过个体亲身体验或类比体验，产生了一系列的行为规则，这些行为规则把人与人之间的边际效益固定下来，从而形成相应的权利义务观：个体制约着和受制于其他个体；尊重他人的利益，他人才能尊重我的利益；损害别人的利益，自己的利益也得不到保护。二、“己所不欲，勿施于人”的法理内涵“己所不欲，勿施于人”作为道德金律是自我澄明的，其道德意义经过历代儒家阐幽发微，已为人们所熟知。然而“己所不欲，勿施于人”的法理内涵却没有受到人们的足够重视，其实“己所不欲，勿施于人”具有明显而深刻的法理内涵。（一）尊重个体的平等观“己所不欲，勿施于人”的恕道是孔子“仁学”的具体体现。“仁”是孔子哲学思想的核心。那何谓“仁”呢？孔子在《论语》中多次提到“仁”，如“仁者，爱人”“泛爱众而亲仁”“苟志于仁，无恶矣”等。这些看似散乱的论说，却贯穿了孔子的仁学主张：现实生活中人与人之间应该互相爱护、互相支持、互相帮助，一言以蔽之，爱是人际关系的核心。孔子已经认识到个体的差异和不同。他说“己所不欲，勿施于人”，人、己是两个不同的个体。因此，墨家的“兼爱”不可能成为孔子爱的模式，其爱的基础和出发点就只能是个体的平等，只有人格平等，仁道才能通过爱的途径得以实现。人格平等、尊重其他个体的价值就成了孔子平等观的精髓。儒家提出的“有教无类”“四海之内皆兄弟”都包含有原始而朴素的平等观；儒家提倡的“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也”则从侧面承认了人的人格尊严，而且人不容侵犯。孔子思想中所蕴含的人文情怀被伏尔泰等资产阶级启蒙思想家拿来作为反对中世纪宗教专制的有力武器。这种尊重个体__的平等思想在今日的欧洲仍然十分盛行，它常常成为反对专制统治的最强呐喊。前苏联作家索尔仁尼琴说：“个人的地位是平等的……个人的命运体现在千百万人中间，千百万人的命运集中在个人身上。”该观点为孔子的人文精神作了最好的注脚：尊重作为个体的他在就是尊重我们自己。孔子虽然主张平等、尊重个体，但却与西方的个人主义不同。个人主义是资本主义上升时期兴起的代表当时新兴阶级的利益的一种思想，从历史的角度看，它具有一定的进步意义。个人主义明确以个人为中心，强调个人理性、个人意识和个人权利。个人主义的社会态度包括对个人情感、个人信仰、个人偏好、个人隐私、个人生活方式的充分尊重和理解，因此个人主义有积极的一面。但个人主义也有其消极的一面，那就是它反对权威，特别是国家对个人的支配。极端个人主义有坠入利己主义的危险，利己主义对他人、集体和国家都有很大的危害性。孔子的平等观虽然强调尊重个体，但对个体的权利有制约，他认为个人权利的行使的限度就是“己所不欲，勿施于人”，通过推己及人的行为方式在权利人的内心中形成一种坚强的法律信念，即个人不得强迫他人做任何违背普遍人性的行为，否则他人有不服从的权力。（二）符合人性的权利义务观人生活在自己的欲望世界中。有些欲望是正当的，如求得温饱、安全、荣誉等，法律对正当的欲望应该满足或者为他们的实现创造条件。有些欲望则是非法甚至邪恶的，对它们法律可以通过事前的积极引导或事后的消极制裁来调整。不管是鼓励、引导还是制裁，我们都必须尊重人的欲望，因为这是道德和法律的人性基础。只有正确认识人的欲望，才能制定出符合人性的法律。孔子言及人性虽然只有“性相近”寥寥几字，但已经触及人性的共同属性。在孔子的心目中，人性无所谓的善与不善之分，但却有共性，那就是饥则求食、寒则求衣、苦则求乐等普遍性，因此他说“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子是一个世俗主义者，与宗教禁欲主义和程朱理学“存天理，灭人欲”不同，他承认人的正当欲望，在尊重人性的基础上提倡人的生存权、发展权。孔子主张富民，与冉有到卫国，冉有发现那里人口稠密，问该怎么，孔子回答说“富之”，要尽快使老百姓富裕起来，然后再教化。孔子认识到老百姓贫穷是导致庶民犯罪的主要原因，他说“贫而无怨难”“小人穷斯滥矣”。因此统治者应该宽惠使民、轻徭薄赋、省法轻刑，重视和维护生存权等基本人权，促进经济发展和社会进步。在设定个人义务方面，孔子提出要符合人性需要，他为义务的设定划了一个下限：即“我不欲人加诸我，吾亦欲勿加诸人”或“施诸己而不愿，亦勿施于人”。人们所不喜欢或者要极力避免的东西，除了疾病、灾祸、战争和死亡，就是被强制，其中包含不合理的法律义务。对于那些自己都不能履行的义务，就不应该设定或者强迫他人履行。如何才能知道那些义务是对方不能履行的呢？孔子认为“性相近”，因此以己度人无疑是认识他人的有效方法。以己推人，通过心理换位的内在体念，达致“己所不欲，勿施于人”的境界。有观点认为“己所不欲，勿施于人”是一种含有价值霸权的主张④。这种观点是否成立呢？只有通过对中国式思维的解析才能寻求正确答案。与西方人长于逻辑推理不同，国人习惯形象思维。“形象思维”必须有具体东西作为起点，对感情等抽象物，国人是通过体己而感悟到的，因此“己所不欲，勿施于人”中不含有任何以自我为中心的因素，因而也就不存在价值霸权的问题，它只是一种“反求诸身”的方法论。“恕道”的基本精神要求处理人际关系时应该“宽厚”，即孔子所谓“躬自厚而薄责于人”。也就是说要严于律己，宽以待人。其实“己所不欲，勿施于人”的是施加给执政者的义务。孔子在《论语》中处处强调统治者的带头作用，他对季康子说：“政者，正也。子率以正，孰敢不正。”他认为统治者的以身作则，是法令贯彻的关键。因此统治者应该行仁政，“尊五美”“屏四恶”。在统治者的引导下，全社会都行“仁道”。孔子认为能行恕道者多为圣贤，他们心胸豁达，能敏锐地体察到整个社会的情感，及时做出反映。孔颖达在《论语正义》中对“己所不欲，勿施于人”的疏释最接近孔子的语境，他说：“己恶饥寒焉，则知天下之欲衣食也；己恶劳苦焉，则知天下之欲安佚也；己恶哀乏焉，则知天下之欲富足也。知此三者，圣王所以不降席而匡天下。”（三）重视内省的自律观以“己所不欲，勿施于人”为核心内容的忠恕之道又被称为“絜矩之道”。冯友兰先生将“忠恕之道”“絜矩之道”和“仁道”并举，在《中国哲学史》中他说：“后来的儒家，有些人把忠恕之道叫做絜矩之道，就是说这种道是以本人为尺度，来调节本人的行为。”这种自我调节的控制机制是一种重视内省的规范体系。朱熹在个人调节的基础上发展出了社会调节机制，该机制以“我”出发点，形成了“我之上”“我”“我之下”三个层次，通过三个层次的均衡互动，从而把个人与个人、个人与社会的秩序规则建立起来，并有机结合，形成了一个严密的秩序体制⑤。“己所不欲，勿施于人”首先表现为一种指涉个人修养的道德观念。孔子重视个人，特别是“有位之人”的道德修养，在《论语》中他多次言及君子、圣贤和“为政者”加强道德修养的重要性。如何将道德观念转化成内在的法律观念呢？孔子仍然用了他善“推”的习惯方式。通过推己及人，孔子提倡的“己所不欲，勿施于人”道德观就衍化成为自律的法律观，此时“己所不欲，勿施于人”中的道德义务就变成了法律义务，具有强制性，如《礼记·大学》所谓：“所恶乎上，毋以使下；所恶乎下，毋以事上；所恶乎前，毋以先后；所恶乎后，毋以从前；所恶乎右，毋以交于左；所恶乎左，毋以交于右。”这样儒家就建立了独特的法律观：重视内省和自律。在西方法律舶来之前，该种类型的法律观一直占主流地位，它对个体的行为进行了有效的规制，形成了具有鲜明东方特色的法律制度。这些法律制度或直接来源于道德规范，或衍生于道德规范，总之，传统中国法律与道德关系密切甚至混同是不争的事实。⑥“己所不欲，勿施于人”作为在内在信念形成的法律观，重视自律，与西方法律重视他律的法律观不同。自律和他律作为东西方法律观的不同表达，本身不存在孰优孰劣的问题，但自律的道德作用却不容忽视。“己所不欲，勿施于人”毕竟是一种以__“自我”为中心构建的秩序规范，它会蜕变成维护私人利益的法律霸权吗？回答是否定的。首先，从动机和效果上看，“己所不欲，勿施于人”的动机必然善，其效果必不恶，所以它符合法律所追求公平正义的价值目标⑦。其次，从逻辑上看，“己所不欲，勿施于人”并不意味着“己所欲，施于人”，也不意味着“己所不欲”就禁止“人所欲”。“己所不欲，勿施于人”的价值目标是“善”，它的表现形式为“真”，该命题为真。根据逻辑原理，原命题为真，那么它的疑否命题也为真，“己所不欲，勿施于人”的疑否命题应该是“施于人，己所欲”，就是说可以施加给他人的行为，必须是自己所愿意做的行为，该行为不违背人性，通过换位思考的内心体验，可能也是别人愿意做的，因此该行为可以加诸他人。其他与“施于人，己所欲”不相同的命题必须通过逻辑的检验才能判断其真假，如“己所欲，施于人”的动机和效果都未必善，明显地有把自己的价值观强加给他人的意思，因而该命题非真。最后，从儒家一贯的交际原则来看，孔子是反对凭空臆测、绝对肯定、固执己见、唯我独尊的，即“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。孔子不主张将个人的好恶强加于人。三、“己所不欲，勿施于人”的国际法价值“己所不欲，勿施于人”从调整人际关系出发，随着国际交往的日益频繁，其适用范围已突破原有的界限，进入到复杂的国际关系领域。“己所不欲，勿施于人”已为当今世界不同文明所广泛接受和认可。“己所不欲，勿施于人”在处理国际关系中日益显露其普世价值。由“己所不欲，勿施于人”推导出来的一些原则，如国家主权平等、相互善意、互利合作等，已成为国际社会普遍认同的基本准则。（一）“己所不欲，勿施于人”在国际法上的普世性儒家“己所不欲，勿施于人”思想的积极意义还在它从人际关系推及到“邦际关系”“国际关系”。它要求“协和万邦”“亲仁善邻”“讲信修睦”，最后达到天下“大同”的境界。在儒家的理想中，个人修养的最高境界是“平天下”，与此相适应，国际关系的最高境界是天下太平，国与国之间没有冲突和战争。当今世界，霸权主义仍然存在，地区冲突和局部战争仍时有发生，文明断层线上发生的文明冲突愈演愈烈，在纷繁复杂的国际格局中重构世界秩序就显得尤为重要。重构世界秩序必须要有国际社会普遍认同的规范体系。哈贝马斯对处理不同民族文化之间的关系提出了“正义”和“团结”原则。哈贝马斯认为“正义”指的是各民族都有保留本民族文化，按照本民族意愿发展的权利；“团结”则要求对他民族的文化应有同情的理解和尊重，这是一种法律义务。各民族文化的相互尊重和共同发展的途径是民族间商谈和文化间的交往，“己所不欲，勿施于人”是方法论，“和而不同”是基本原则。“己所不欲，勿施于人”为世界不同文化传统的民族和国家所接受，构成全球伦理准则⑧，成为处理国际关系的基础。“己所不欲，勿施于人”之所以能成为普世性的国际法原则在于人类文化本身基本精神的相通性。世界各民族文化传统中都能找到与“己所不欲，勿施于人”相似的思想根源。佛教经典中说：“在我为不喜不悦者，在人亦如是，我何能以己之不喜不悦__加诸他人？”犹太教经典中也说：“你不要别人对你做的事，就不要对别人做。”人类同源，人性相似，那些体现人文精神的思想因其代表了人类对正义的诉求，必将得到全世界的普遍认同而成为普世性。（二）“己所不欲，勿施于人”所体现的国际法基本原则“己所不欲，勿施于人”作为普世伦理而为国际社会所认可和接受，它为国际交往和国际行为制定了一些基本原则。这些准则宛如法律，必然体现在国际法中，在国际关系上应该加以贯彻和实施。1.国家主权平等原则。“己所不欲，勿施于人”的前提条件就是承认个体的人的平等性，将其推及到国际关系上就是国家主权平等。国家不分大小、强弱、贫富，也不论其政治、经济、社会等情况有何不同，一律事有平等权利，承担同等的责任。主权平等包括以下要素：国家之领土完整及政治独立不受侵犯，世界各国法律地位平等，均享有充分主权，均有义务尊重其他国家之人格，均有权利自由选择并发展其政治、经济、社会及文化制度，均有责任充分履行其国际义务，并与其他国家和平相处。2.相互善意原则。在犯罪心理学上，儒家是动机论主义者。他们根据人的主观动机来判断行为的罪与非罪。“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的一贯精神，即行为动机必须为善，效果可以不论。所以儒家把“亲仁善邻”作为处理邦际关系的基本准则，这是当时语境下的“国际法”。随着全球化步伐的加快，人类又进入一个全新的“春秋时代”，而“己所不欲，勿施于人”再次体现出它的价值，那就是国与国之间的交往必须本着善意的原则。任何背离善意的行为，应当被全世界的人所鄙视和唾弃。新的时代还赋予各国一项新的善意义务，即一个国家应当善意履行《联合国宪章》规定的各项义务，善意履行由公认的国际法原则和规则产生的、其作为缔约国参加的国际条约所承担的各项义务。3.互利合作原则。第一部分已述及理解“己所不欲，勿施于人”时不能仅根据其字面意思，而要在儒家的微言大义中理解，“己欲立而立人，己欲达而达人”也是“己所不欲，勿施于人”的应有之意。将其推广到国际关系上就要求各国在主权平等的前提下，坚持相互善意原则，取长补短，共同协作，互利共赢。（本文系国家社科基金西部项目“传统法文化与当代法治建设”阶段性研究成果。项目批准号：05XFX005）注释：①少数学者如北京大学哲学宗教系的赵敦华教授将其作为道德银律，参见赵敦华：“中国古代价值律的重构及其现代意义”（上），载《哲学研究》2002年第1期。②即不可杀人、不可盗窃、不可撒谎、不可奸淫。③颜炳罡：“儒学与人类文明相处之道”，载陈启智编：《儒学与全球化》第199页，齐鲁出版社2004年版。④参见杨树森：“‘己所不欲，勿施于人"的历史局限性”，载《云南师范大学哲学社会科学学报》1996年第7期；徐春根：“‘己所不欲"与‘己之所欲"‘施于人"是一种价值霸权：从《庄子》相对价值论观点看”，载《江西师范大学学报》（哲学社会科学版）2005年第3期。⑤吴长庚：“儒家絜矩之道的现代诠释”，2001年台湾第六届当代新儒学国际会议发言稿。⑥参阅瞿同祖：《中国法律与中国社会》，中华书局1981年版；陈顾远：《中国文化与中华法系》，台湾三民书局1969年版；俞荣根：《儒家法思想通论》，广西人民出版社1992年版。⑦廖建平：“道德金律的哲学阐析”，载《衡阳师范学院学报》（社会科学）2000年第3期。⑧汤一介：“孔子思想与‘全球伦理"问题”，载《中国哲学史》2000年第4期。

一、衡阳师范学院在哪个区 衡阳师范学院是在衡阳市珠晖区，具体地址在湖南省衡阳市珠晖区衡花路16号,该校是经教育部批准、湖南省直属的全日制普通高等学校，是湖南省“园林式单位”和“文明高校”。 二、衡阳师范学院简介 衡阳师范学院是经教育部批准、湖南省直属的全日制普通高等学校。学校坐落于王船山（王夫之）故里、蔡伦家乡所在的历史文化名城、中国优秀旅游城市——衡阳市，地理位置优越，北望南岳衡山，南接奔腾湘江，京广铁路、武广高铁、湘桂高铁、京珠高速、衡枣高速、衡邵高速、衡炎高速等环绕四周，距高铁衡阳东站2公里，距南岳机场20公里。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，百余年来为国家培养了一大批优秀人才，恽代英、张秋人、蒋先云、黄静源、黄克诚、江华、陶铸、张经武、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里、盛荣华、杨旸、汪瀛、樊芬芳等是我校校友的杰出代表。 进入新时期，学校抢抓机遇，发展进入了快车道。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以17个A的良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。2018年10月，学校入选湖南省“双一流”高水平应用特色学院。2018年12月，学校高水平通过教育部本科教学工作审核评估。6月，湖南省教育厅批准学校调整为一本招生。 学校校园环境优美，是湖南省“园林式单位”和“文明高校”，东、西两个校区面积共2166亩。现有20个学院，53个本科专业，1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点，全日制在校学生2.2万多人，面向全国30个省（直辖市、自治区）招生。 学校以专业建设为基础，以学科建设为龙头，不断加强学科、专业建设，形成了多学科协调发展的学科专业结构。拥有8个省级“双一流”应用特色学科，1个国家地方联合工程实验室，1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术分中心，1个省级协同创新中心，3个省级重点实验室，1个省级工程实验室，1个省高校重点实验室，2个院士(专家)工作站，1个省级应用基础研究基地，1个省级产学研合作示范基地，3个省级社科研究基地，4个省级社科普及基地。拥有1个国家级、5个省级特色专业，1个国家级、5个省级综合改革试点专业，2个省级重点建设专业，10个省一流专业点，1个教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地，1个教育部—凤凰卫视·凤凰教育高校数字媒体产教融合创新应用示范基地，1个教育部大学生校外实践教育基地，2个省级基础课示范实验室，2个省级虚拟仿真实验教学中心，2个省级实践教学示范中心，3个省级大学生创新训练中心，3个省级校企合作人才培养示范基地，5个省级校企合作创新创业教育基地，3个省级创新创业教育中心，32门省级精品开放课程，9个省级优秀实习基地，4个省级优秀教研室。 学校大力加强师资队伍建设，成效显著。现有在职教职工1283人，其中具有正高级专业技术职务130多人（二级教授15人），具有博士学位教师240多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师900多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家182人，省海外名师及引智专家9人。 学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。2015年以来，学校教师主持省级及以上科研、教研项目800多项（其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目58项）；主持教育部“新工科”综合改革类项目1项；发表教研和科研论文3000多篇；出版专著、译著和教材230多部；获各级科研奖励、教学成果奖100多项（其中湖南省教学成果一等奖3项，湖南省第十三届优秀社科成果奖一等奖1项）；获发明专利160多项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。 学校积极开展国际学术交流与合作办学，已招收多批外国留学生。先后与美国、英国、加拿大、韩国、台湾等11个国家和地区的24所高校建立了良好合作关系，近年来，获得40多项国家留学基金、湖南省海外名师和省级引智项目，教师赴国外高校接受培训、学生暑期赴美社会实践活动、学生参加海外大学的国际交换生计划等一系列合作办学项目正在积极开展。 学校始终坚持质量立校，着力为基础教育和职业技术教育培养优秀教师，同时为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才。学校是中国高教学会地方院校教师教育联盟主席单位、“全国应用技术大学（学院）联盟”成员单位、全国大学生创新创业实践联盟成员单位，积极推进协同培养、产教融合、校企合作，大力实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”转型发展战略，37个项目获批为教育产学合作协同育人项目，与地市州教育局、名优特中学及中兴通讯、凤凰卫视、深圳通拓科技公司、湖南海利化工、衡阳建滔化工有限公司、北方光电等200多家单位建立了深度合作关系，学生创新创业能力不断提升。近3年来，学生参加奥运会、亚运会、创新创业竞赛、各类学科竞赛获奖1000多项，获得专利32项，考取研究生1200多人。应届毕业生初次就业率一直保持在90%以上，办学质量受到社会各界好评。 学校秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训，不断推进学校各项事业全面发展，办学影响力不断扩大。先后获得全国中小学骨干教师培训计划实施单位、全国农村校长助力工程实施单位、全国环境教育示范学校、全国大学生社会实践活动先进单位、全国先进团总支、全国模范职工之家单位、湖南省大学生就业工作“一把手”工程优秀单位、湖南省就业创业示范校、湖南省大学生创业孵化基地示范校、湖南省高校招生工作先进单位、湖南省反腐倡廉建设先进单位、湖南省高校思想政治工作先进单位、湖南省社会治安综合治理先进单位等荣誉称号。 当前，学校正在积极推进内涵发展、转型发展、特色发展，努力建设教师教育特色鲜明的地方高水平应用型大学。 衡阳师范学院南岳学院邮编 附地址和介绍 衡阳师范学院邮编 附地址和介绍 衡阳师范学院教务处登录入口 衡阳师范学院王牌专业 比较好的特色专业名单 衡阳师范学院南岳学院王牌专业 比较好的特色专业名单 衡阳师范学院是民办还是公办 衡阳师范学院在哪里 附准确地址 衡阳师范学院南岳学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 衡阳师范学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 衡阳师范学院是公办还是民办

有鸭梨..不晓得俺是来刷任务的.路过打扰了

1999年3月经教育部批准组建，第二批报考的志愿里就有衡阳师范学院

①发表论文1 、《哈耶克自由观论析》《学术论坛》（核心） 1995 年 6 期 6300 字，合一2 、《理性主义与经验主义之辨》《学术界》（核心） 1996 年 5 期 7300 字，合一3 、《个人主义辨析》《洛阳工学院学报》 1998 年 2 期 9400 字，合一4 、《两种文明发展模式论析》《内蒙古社会科学》（核心） 2000 年 5 期 8300 字，独著，该文被中国人民大学复印资料《文化研究》 2001 年 1 期全文转载5 、《一些农村宗教产生的原因的分析》《洛阳师范学院学报》 2002 年 3 期 3200 字，独著6 、《马克思哲学课改革刍议》《洛阳工学院学报》 2002 年 2 期 6800 字，合一7 、《从认识论看哈耶克的自由理论》《江淮论坛》（核心） 2002 年 3 期 8700 字，独著8 、《个人主义探源》《天府新论》（核心） 2003 年 5 期 9100 字，独著9 、《河南农村宗教活动对基层政权的影响及对策研究》《洛阳工学院学报》 2002 年 1 期 11000 字，合三10 、《哈耶克自由主义的认识论基础》《黄河科技大学学报》 2002 年 1 期 8300 字，独著11 、《对集体主义的再认识》《洛阳工学院学报》 2001 年 2 期 8000 字，独著12 、《哈耶克自由理论探源》《浙江学刊》（核心） 2003 年 4 期 13000 字，合一13 、《康德的上帝观论析》《天府新论》（核心） 2004 年 6 期 9200 字，独著14 、《关于马克思主义哲学课的困境及其改革》《东北师范大学学报》（核心） 2004 年 2 期 12000 字，独著15 、《西方哲学的问题意识》《新疆社会科学》 2004 年 1 期 8800 字，独著16 、《哲学与哲学教育》《山西师大学报》（核心） 2005 年 1 期 9600 字，独著17 、《休谟与柏克的两种自由理论对比》《衡阳师范学院学报》 2005 年 1 期 8400 字，独著18 、《两种传统与两种文明》《辽宁师范大学学报》（核心） 2005 年 2 期 9600 字，独著19 、《哲学如何教化》《聊城大学学报》 2005 年 3 期 9200 字，独著20 、《纯粹形而上的理想如何可能》《浙江社会科学》（核心） 2005 年 4 期 9100 字，独著21 、《哈耶克有限理性论的认识论基础》《电子科技大学学报》 2005 年 3 期 8100 字，独著22 、《哲学意义的追寻》《天府新论》（核心） 2005 年 4 期 8900 字，独著23 、《哲学的教化功能》《湖南科技大学学报》（核心） 2005 年 4 期 8400 字，独著，该文被人民大学复印资料《哲学原理》 2005 年 9 期全文转载24 、《哲学的问题意识》《学术论丛》 2005 年 4 期 9000 字，独著25 、《哲学对意义世界的探寻》《甘肃社会科学》（核心） 2005 年 6 期 8800 字，独著26 、《自由的理想如何可能》《山西师大学报》（核心） 2006 年 4 期27 、《人类制度发展模式的哲学思考》《学术论坛》（核心） 2006 年 6 期，独著28 、《对康德实践哲学的理解》《河南科技大学学报》 2006 年 6 期 9300 字，独著29 、《理性如何建构意义世界》《齐鲁学刊》（核心） 2006 年 5 期 7200 字，独著30 、《理性为何要建构彼岸的理想世界》《晋阳学刊》（核心） 2006 年 6 期31 、《两种制度发展模式论析》《兰州学刊》（核心） 2007 年 2 期32 、《至善理想的形而上基础》《山西师大学报》（核心） 2007 年 4 期，该文被《高等学校文科学报学术文摘》 2007 年 5 期摘要33 、《制度发展的哲学基础》《理论与改革》（核心） 2007 年 4 期34 、《被圣化的自由主义及其遮蔽》《河北经贸大学学报》 2007 年 4 期35 、《理性求索世界的方式》《求索》（核心） 2007 年 12 期36 、《文化传统视野中的制度变迁》《兰州学刊》 2008 年 3 期37 、《理性对理想世界的探寻》《辽宁师范大学学报》 2008 年 2 期38 、《自由主义的工具理性观》《河南科技大学学报》 2008 年 3 期39 、《理性的超越性及其实现途径》《重庆社会科学》 2008 年 5 期40 、《哲学如何讯问世界》《山西师范大学学报》（核心） 2008 年 4 期该文被高等学校文科学报学术文摘》 2008 年 5 期摘要②出版著作1 、《邓小平哲学思想引论》（合著）河南人民出版社 2000 年版 ISBN/215/046 26/52 、《马克思主义政治经济学原理》（参编）河南人民出版社 1999 年版 ISBN/215/04489/03 、《经验、理性与制度演进》（独著）中国社会科学出版社 2007 年 6 月版

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衡阳师范学院最佳时间：四季皆宜衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

衡阳师范学院联系方式：0734-8484911湖南省衡阳市黄白路165号衡阳师范学院景点简介：衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

二本衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55万平方米，实验室6.79万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家6人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家1人、省学科带头人2人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物”周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

二本 衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。　　学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积 481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55 万平方米，实验室6.79 万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。　　学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18 个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。　　学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152 人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家 1 人、省学科带头人 2 人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有 2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。　　学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材 44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。　　学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物” 周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。　　学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。　　学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。　　学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。　　目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

二本 衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。　　学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积 481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55 万平方米，实验室6.79 万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。　　学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18 个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。　　学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152 人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家 1 人、省学科带头人 2 人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有 2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。　　学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材 44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。　　学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物” 周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。　　学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。　　学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。　　学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。　　目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

衡阳师范学院开放时间：全天衡阳师范学院景点介绍：衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

衡阳师范学院交通指南：衡阳交通发达,铁路,工路,水路,航空运输形成网络.京广,湘桂铁路交汇于市区,工路纵横全境。 湘江及其耒水,蒸水,米水,春陵江等一级支流蜿蜒如织,四季通航,衡阳机场有班机直达广州。衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

二本衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55万平方米，实验室6.79万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家6人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家1人、省学科带头人2人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物”周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

大学嘛，衡阳好点的就南华。南华医学牛，其次是核工业，但那专业看爱好了。衡阳师院就是外语专业牛点，南华大学应该说在地方高校里面，南华大学还是有一定实力的。但想到解放前的南华大学，总觉得衡阳的几所学校有点糟蹋这个校名。南华大学2000由原中南工学院和原衡阳医学院合并组建,46个硕士学位授权点，3个专业学位授权点。学校有省级重点专业6个，国家管理专业5个，国防重点专业1个，省级重点学科6个，省部级重点实验室2个.优势学院及专业核资源与安全工程学院，采矿工 程 。核科学技术学院，核科学技术。衡阳师范学院衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到 1904 年的湖南官立南路师范学堂。 1958 年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一 ,1995 年更名为衡阳师范高等专科学校。 1999 年 3 月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。 2001 年 2 月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积 481 亩。东校区占地 1685 亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积 33 万多平方米，其中教学用房 9 万多平方米，实验室 4 万多平方米，图书馆 1. 5 万平方米 。教学科研仪器设备总值近4500 万元，图书馆藏书近 100 万册，固定资产总值 3 亿多元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生 12000 多人。共有 3 个二级学院， 16 个系（部）， 11 个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术、化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等 29 个全日制本科专业，其中师范专业 13 个、非师范专业 16 个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业 。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工 1006 人，其中专任教师 596 人，专任教 师中有 教授 38 人、副教授 195 人；博士、硕士学位获得者 183 人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师 60 余人。有 12 人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师 和客座 教授 60 余人。 ???? 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题 166 项；出版专著、主编和参编教材 100 多部；发表科研、教研论文 2100 多篇，其中被 SCI 、 EI 、 ISTP 等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章 260 多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖 140 多项；人居环境研究基地是湖南省首批 17 个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才 8 万多名 , 为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来 , 学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在 2001 年至 2004 年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率 7.55 、 15.9 、 23 和 27.1 个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文 2000 余篇（件），获得省级以上奖励 300 余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在 90% 以上，办学质量深受社会好评。目前 , 学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新 , 大力加强学校基本建设 , 努力提升教学、科研和师资队伍水平 , 为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。有什么问题，可以去我空间里留言。希望我的回答能帮助的到你。希望你开心，我的朋友！

经济危机期间，能有分工作就算不错啦。

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。注释谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集：家庭聚会。儿女：子侄辈。讲论文义：讲解诗文。俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。欣然：高兴的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。未若：倒不如。因：凭借。即：是。无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

京剧角色的服装是以明代日常生活的服装为基础 ,参照了宋、元两代服装的样式,同时吸收了清代服装的某些特点,经过历代艺术家繁荣概括 、提炼 、美化形成的 。京剧服装融会了宋、 元、 明 、清各个朝代的服装特点， 体现了中华民族的审美情趣和文化意识， 形成了美观 、夸张 、概括力强 、适用范围广等特点。京剧服装大致可以分为五类： 蟒、 铍 、靠 、褶 、衣 。在这五类服装中 ，又根据人物的社会地位 、性别、 性格 、职业、 经济状况等有更详细的区别。

对于薪资的分配需要根据个人的需求和支出进行合理规划。以下是我的薪资分配计划：生活必需品：30%这个部分是最基本的支出，主要包括食物、住房、水电费、交通费和保险等。在这个部分中，我会合理安排开支，例如合理控制食物开销、选择合适的住房等。同时，我也会关注保险方面的支出，确保自己和家人的保障。储蓄：30%这个部分的支出是为了应对意外事件和未来的投资计划。我会将这个部分的资金储存在一个专门的储蓄账户中，以备不时之需。同时，我也会为未来的投资计划做好准备。娱乐：20%娱乐是生活中不可缺少的部分，可以让我们减轻压力、放松心情。在这个部分中，我会预留一部分资金，例如参加体育活动、旅游等。但是，这个部分的支出需要合理控制，以确保不影响其他支出。教育和培训：10%教育和培训对于个人的发展和职业发展非常重要。在这个部分中，我会预留一部分资金用于学习新技能、参加专业培训等。这些投资可以帮助我提高自己的职业能力和竞争力。慈善捐赠：10%作为一个社会成员，我认为帮助需要帮助的人是每个人应该承担的责任。在这个部分中，我会预留一部分资金用于慈善捐赠，例如捐助给当地的慈善机构、支持贫困地区的教育等。总的来说，薪资分配需要根据自己的实际情况和需求进行合理规划，以确保自己的生活质量和未来的发展。同时，需要注意合理控制开支、储蓄和投资，以达到财务自由和稳定的目标。在抠抠搜搜攒钱的时候，不要忘了自己的梦想和心愿大到房子、车子小到考证、旅游、包包、手机、治牙目前最迫切的愿望就是治牙 真心希望能这上面少花点钱以上就是我每个月收到工资后，第一件要做的事情，就是把收入安排得明明白白后再花钱引用很喜欢的一句话“我相信我终将变得富有——螺丝钉”希望你们也能好好理财 最终实现财务自由

(1)资金的来源缺少监管。(2)违约责任追究困难。即借款人无法按时还本付息的风险。在P2P网络借贷过程中，平台仅仅是在借款人和投资人之间扮演了中介的角色，为借贷双方提供融资信息配对服务，协助双方顺利完成沉淀资金安全性低，有可能中途被网站等其它人员挪用。1.借款人违约的风险你贷款给借款人的资金没有抵押，即借款人未为贷款提供保证(如房子按揭贷款)。所以，如果借款人违约，没有钱没有财产的情况下，那么作为借贷人几乎也无计可施，且只能承担剩余未支付款项的损失。2.糟糕的分散化投资组合实行分散化，进行投资组合是将风险减轻至1点的最好方法，即你应当将投资分成若干个部分。3.网络借贷公司的经营风险法律上没有P2P网络借贷公司破产的先例，因而也就无人准确知晓具体后果。但是，近期，很多P2P公司频频暴雷，投资前一定要谨慎再谨慎。4.利率上升的风险近几十年中，我们处于利率最低的环境当中。实际上，利率可能会有所上升，且是否会影响P2P网络借贷还尚不知道。现在，它比较容易吸引期望8%到10%回报的投资者。 法律依据：我国《刑法》第一百七十六条第一款规定了非法吸收公众存款罪是指非法吸收公众存款或者变相吸收公众存款，扰乱金融秩序的行为。《最高人民检察院、公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定(二)》第二十八条也明确规定了量化起诉标准，即个人非法吸收或者变相吸收公众存款数额在二十万元以上的，单位非法吸收或者变相吸收公众存款数额在一百万元以上的；个人非法吸收或者变相吸收公众存款三十户以上的，单位非法吸收或者变相吸收公众存款一百五十户以上；个人非法吸收或者变相吸收公众存款给存款人造成直接经济损失数额在十万元以上的，单位非法吸收或者变相吸收公众存款给存款人造成直接经济损失数额在五十万元以上的。这意味着网络借贷应当受制于法律尺度的限制，不能稍有逾越。但是根据网络公布的借款成功的具体标的的情况看，也有个别借款标的超过了30户，而且有些超过最高投资人数额的借款标的，平台没有起到限制作用。

供应链品牌管理是指企业在供应链中对品牌进行有效管理，以提升品牌价值和市场竞争力。以下是实现供应链品牌管理的几个关键步骤：建立品牌管理体系：企业应该建立完整的品牌管理体系，包括品牌策略、品牌定位、品牌形象、品牌标准等方面，以确保品牌管理的科学性和系统性。管理供应商：供应商是供应链中重要的一环，企业应该对供应商进行严格的筛选和管理，确保其符合企业的品牌要求和标准，从而保证产品的品质和品牌形象。管理产品质量：企业应该对产品质量进行严格的控制和管理，确保产品符合品牌标准和要求，从而提升品牌价值和市场竞争力。建立品牌宣传体系：企业应该建立完善的品牌宣传体系，包括广告、促销、公关等方面，以提高品牌知名度和美誉度，从而吸引更多的消费者和市场份额。建立品牌维护机制：企业应该建立品牌维护机制，包括售后服务、投诉处理等方面，以保护品牌形象和消费者权益，从而提升品牌价值和市场竞争力。

元好问，字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系出北魏鲜卑族拓跋氏，元好问过继叔父元格；七岁能诗，十四岁从学郝天挺，六载而业成；兴定五年（1221）进士，不就选；正大元年（1224 ），中博学宏词科，授儒林郎，充国史院编修，历镇平、南阳、内乡县令。八年（1231）秋，受诏入都，除尚书省掾、左司都事，转员外郎；金亡不仕，元宪宗七年卒于获鹿寓舍；工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。其《论诗》绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位；作有《遗山集》又名《遗山先生文集》，编有《中州集》。 元好问元好问（1190—1257）字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系出北魏鲜卑族拓跋氏，唐诗人元结后裔。高祖元谊，北宋宣和年间官忻州神武军使，定居秀容。元好问出生七月，过继叔父元格。格历任掖县、陵川令，卫绍王大安二年（1210）卒于陇城 。好问七岁能诗 ，有神童之目。十四岁从学郝天挺，六载而业成。兴定五年（1221）进士，不就选。正大元年（1224 ），中博学宏词科，授儒林郎，充国史院编修 ，历镇平、南阳、内乡县令。八年（1231）秋，受诏入都，除尚书省掾、左司都事，转员外郎。 金亡不仕，以著述存史自任；采摭金源君臣遗言往行，至百余万言，元人编修《金史》多本其著。纂成《中州集》十卷 ，附《中州乐府》，有金一代诗词多赖以存。元宪宗七年卒于获鹿（今属河北）寓舍，年六十八。《金史》卷一二六附传元德明。缪钺谓：“金自大定 、明昌以还，文风蔚起，遂于末造笃生遗山，卓为一代宗匠。其诗嗣响子美，方轨放翁，古文浑雅，乐府疏快，国亡以文献自任。所著《壬辰杂编》虽失传 ，而元人纂修《金史》，多本其书，故独称雅正。诗文史学，萃于一身，非第元明之后无与颉颃，两汉以来 ，固不数数觏也 。”著有《遗山文集》四十卷，《遗山乐府》五卷，《续夷坚志》四卷。《全金元词》收录其词三百八十馀首，最为完备。元元好问塑像好问工诗文，在金元之际颇负重望。其诗奇崛而绝雕琢，巧缛而不绮丽，形成河汾诗派。年致力收集金君臣遗言往事，多为后人纂修金史所本。著有《杜诗学》、《东坡诗雅》、《锦畿》、《诗文自警》、《壬辰杂编》、《遗山先生文集》四十卷、《续夷坚志》四卷、《遗山先生新乐府》五卷等，传世有《遗山先生文集》，编有《中州集》，现有清光绪读书山房重刊本《元遗山先生全集》。他是我国金末元初最有成就的作家和历史学家，文坛盟主，是宋金对峙时期北方文学的主要代表，又是金元之际在文学上承前启后的桥梁，被尊为“北方文雄”、“一代文宗”。 其诗、文、词、曲，各体皆工。诗作成就最高，“丧乱诗”尤为有名；其词为金代一朝之冠，可与两宋名家媲美；其散曲虽传世不多，但当时影响很大，有倡导之功。著有《元遗山先生全集》，词集为《遗山乐府》。辑有《中州集》，保存了大量金代文学作品。著有其诗刚健、其文弘肆、其词清隽，缺点是“往往自蹈窠臼”。今存诗1361首，内容丰富。一些诗篇生动反映了当时的社会动乱和百姓苦难，如《岐阳》、《壬辰十二月车驾东狩后即事》诗，沉郁悲凉，追踪老杜，堪称一代“诗史”。其写景诗，表现山川之美，意境清新，脍炙人口。诗体裁多样，七言是其所长。元好问之文继承唐宋大家传统，清新雄健，长短随意，众体悉备，为金代文学批评之巨子，仿杜甫《戏为六绝句》体例所写《论诗绝句三十首》，在文学批评史上影响颇大。今存词377首，艺术上以苏、辛为典范，兼有豪放、婉约诸种风格赵秉文简介，当为金代词坛第一人。今存散曲仅9首，用俗为雅，变故作新，具有开创性。《续夷坚志》为其笔记小说集，为金代现存的优秀短篇小说。元好问元好问像出身于一个世代书香的官宦人家。他的祖先原为北魏皇室鲜卑族拓跋氏。相传，他的祖先是北魏太武帝拓跋焘的儿子（一说为秦王拓跋翰，另一说为南安王拓跋余）。 后来，后来的祖先又随北魏孝文帝由平城（今大同市）南迁洛阳，并在孝文帝的汉化改革中改姓元。北魏分裂之后，户籍落至汝州（今河南省临汝县）。五代时期以后，又由河南移家平定州（今山西省平定县）。他的高祖元谊，在北宋晚期徽宗宣和年间（1119－1125年）官忻州神武（虎）军使。曾祖元春（一作椿）任北宋隰州（治今山西省隰县）团练使，又从平定移家忻州，遂为忻州人。祖父元滋善，在金朝海陵王正隆二年（1157年）任柔服（今内蒙古土默特右旗托克托附近）丞。父亲元德明多次科举不中，以教授乡学为业，平时诗酒自娱，著有《东岩集》。元好问出生后七个月，即过继给他的任县令的二叔父元格（后元好问称他为陇城府君）。元好问生活的时代，正是金元兴替之际，金朝由盛而衰被蒙古灭亡，蒙古本是金的臣属，崛起后征伐四方而灭掉金国。在这样的大战乱大动荡的社会环境里，元好问也经历着国破家亡，流离逃难的痛苦煎熬元好问。大致来说，他的一生可以分成这样几个大的阶段：21岁前，他过的是学生和公子哥儿的优裕生活。这20来年，随着他的过继父元格，转徙于山东、河北、山西、甘肃的县令任上，一方面得到了良好的教育，很早显露出文学才华，8岁即因作诗而获得“神童”的美誉。 虽然初次参加科举未能魁名高中，但因多遇名人指教，学问大为长进，打下了做诗为文的深厚根基。太原王中立（字汤臣）、翰林学土路铎（字宣叔）、名儒郝天挺（字晋卿）等都对元好问有过指教师授的功劳。另一方面，丰厚的物质生活和科场失意的打击，使元好问养成了嗜酒的不良癖好。22岁至35岁，是元好问科场多次挫折和遭受战祸、家破人亡，由山西逃难河南并在豫西逐渐定居时期。其间，他备尝了人生的痛苦艰辛。不过，通过应试汴梁，他得以与朝中名人权要如赵秉文、杨云翼、雷渊、李晏等交接结好，不仅在学问上受到高明的指点，诗文大为进步，而且为以后的仕途进退也打下了重要基础。自35岁中博学宏词科入选翰林院，到金哀宗完颜守绪天兴二年（1233年）汴京城破被蒙古兵俘虏，是他宦海浮沉和仕途最终结束时期。这一时期，他因不满史馆的冷官生活，很快辞官回豫西登封家中闲居。后被荐举出任镇平、内乡、南阳县令，再调金中央 *** 任尚书省令史，移家汴京，经历蒙古围城、崔立叛降、汴京城破、被俘囚押的饥饿忧愁、流血流泪、生离死别等恶梦般的生活。自天兴二年（1233年）四月被蒙古兵俘虏，押赴聊城羁管软禁，到元太宗窝阔台十年（1238年）八月49岁结束羁系生活，他作为囚徒，与家人辗转于山东聊城、冠氏之间，并逐渐与蒙古国的汉军首领严实、赵天锡等接上关系，生活逐渐好转和自由。 这期间，他痛心金国的沦亡，奸贼的误国，并为了以诗存史，勤奋编辑金国已故君臣诗词总集《中州集》。以“中州”名集，则寓有缅怀故国和以金为正统的深意。从窝阔台十一年（1239年）秋他50岁时返回故乡忻州，到元宪宗蒙哥七年（1257年）九月初四他68岁时在获鹿寓舍逝世，是他的遗民不仕和为金史编纂四处奔忙搜求有关资料时期。这期间，他的交游范围更广、作诗为文更多，对蒙古国的态度也逐渐转变。元好问，元好问雕像字裕之，太原秀容(今山西省忻县)人，出身于世代书香官宦人家。其祖先原为北魏皇室鲜卑族拓跋氏，后随魏孝文帝由平城(今大同市)南迁洛阳，并在孝文帝汉化改革中，改姓元。北魏亡后，落籍汝州(今河南省临汝县)。五代时期以后，又由河南移家平定州(今山西省平定县)。其高祖元谊，在北来晚期徽宗宣和年间(1119－1225年),官忻州神武(虎)军使。曾祖元春(一作椿)任北宋隰州(治今山西省隰县)团练使，又从平定移家忻州，遂为忻州人。祖父元滋善,在金朝海陵王正隆二年(1157年)任柔服(今内蒙古土默特右旗托克托附近)丞。父亲元德明多次科举不中，以教授乡学为业，平时诗酒自娱，喜爱杜诗，推崇苏、黄，著有《东岩集》。元好问出生后七个月，过继给二叔元格(后元好问称他为陇城府君)。 四岁开始学字读书，七岁入小学，八岁学作诗，被誉为神童。十一岁后，随继父元格官冀州(今河北冀县)，期间受到翰林侍读学士路铎的赏识并指点其作文；十四岁，元格调官陵川，元好问受业于泽州宿儒郝天挺(字晋卿)。从学六年，博通经史，尤工诗。二十一岁回故里，在离祠堂几十里外定襄遗山读书，故而自号“遗山山人”。两年之后,蒙古大军突袭秀容，屠城十万余众，其兄元好古丧生。为避兵祸，元好问举家迁往河南福昌(今河南宜阳),后转徙登封。贞祐二年(1214)金宣宗南渡，迁都开封，大批文人随之南迁。此时元好问与金朝诗文名家赵秉文、冯璧、雷渊、李献能、王渥、崔遵、王著等人交游，或拜师或为友，尤以辛愿、李汾和李献甫为知己。元好问经常与诸人游山水名胜，诗酒酬唱，对景抒情，借古讽今，诗歌创作极丰。其中《箕山》、《元鲁县琴台》等篇，深得礼部尚书赵秉文赞赏赵秉文简介，以为近代无此佳作。于是名震京师，誉为“元才子”。兴定五年(1221)进士及第，因科场纠纷，被诬为“元氏党人”，便愤然不就选任。三年后，哀宗正大元年(1224)，得赵秉文等人贡举，考中博学宏词科，授儒材郎，充国史院编修，留官南京(今河南开封)。自哀宗正大三年起，历任镇平令、内乡令、南阳令。 天兴元年(1232)，擢尚书省掾。不久升任左司都事，又转任尚书省左司员外郎。天兴二年(1233)，蒙古军围开封，元好问在围城中。金哀宗以“亲征”之名逃出京城，兵败卫州后逃往归德府(今河南商丘)。朝中无主，诸军帅不听调遣，朝野有关于立荆王完颜守纯(宣宗子)监国以城投降蒙古议论。两位留守大臣只知死守，全无应对之策。趁官民失望、愤怒之际，安平都尉、京城西面元帅崔立率兵作乱，杀二相及十多位官员，以城向蒙古请降。崔立投降蒙古后，自认为有免开封屠城之祸，拯救一城生灵之功，胁迫朝臣为其立碑歌功颂德。元好问、王若虚、刘祁等都被迫参加撰写碑文，磨掉宋徽宗所立“甘露碑”字迹，刻上碑文。几天后蒙古兵入开封，大肆抢掠，碑立否不知结果。此事史称“崔立碑事”或“甘露碑事”。因撰写崔立记功碑文，有涉“名节”一事，元好问一生为愧所扰。金亡，元好问随大批官员被俘，并被押往山东聊城看管两年，后居住冠氏县(今冠县)。因其诗文名气颇大，元世祖忽必烈重臣耶律楚材倾心接纳元好问。可其无意做官，五十岁那年重回老家，隐居故里，并交友游历，潜心编纂著述，度过余生。元宪宗七年(1257)九月卒，享年六十七岁。元好问有4子5女。长子元拊，字叔仪，仕元为汝州知州；次子元振，字叔开，太原路参佐；三子元总，字叔纲，都省监印。 另一子小名阿辛，早卒。5 女中次女元俨后为女道士。元好问早年有志于经世治国，壮年时曾自负“动可以周万物而济天下，静可以崇高节而抗浮云”。但长期怀才不遇和面对黑暗之现实，其逐渐清醒，终而走向出仕归隐之路。遗山涉足于诗、词、文、散曲和笔记小说等文学各领域，尤以诗成就为最高。其诗，题材多样，内容丰富，其中反映当时人民饱受天灾人祸之苦作品，真实具体，富有感染力。其词，则被誉为金朝一代之冠，以苏、辛为典范，博采众长，兼有婉约、豪放等诸种风格。后人评赞其词“乐章雅丽，情致幽婉”，“深于用事，精于炼句”。其文艺评论代表作《论诗绝句三十首》流传很广，强调诗歌内容，同时重视艺术成就和诗人品德，看是否能从大处着眼而不流于褊急，认为好诗应该真淳自然，推崇雄健豪迈风格，反对绮靡纤丽诗风，对后世影响颇大，尤其是“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”之句十分脍炙人口。其散曲今存九首，其中《[双调]小圣乐骤雨打新荷》小令为一代名曲，号称“变宋词为元曲”开山之作。裕之著有《元遗山先生全集》，词集为《遗山乐府》。元好问《元遗山先生全集》内页是一位才华横溢、多才多艺的文学家。他对当时所有的文学形式除金院本之类的戏曲作品未见流传至今的实证或记载传说之外，其他的几乎都有，如：诗、词、歌、曲、赋、小说，传统的论、记、表、疏、碑、铭、赞、志、碣、序、引、颂、书、说、跋、状、青词，以及官府公文诏、制、诰、露布等，均掌握熟练、运用自如。 元好问的作品，最主要的特点就是内容实在，感情真挚，语言优美而不尚浮华。他的同时代人和后世都对他的诗文有极高的评价。他的朋友徐世隆说他：“作为诗文，皆有法度可观，文体粹然为之一变。大较遗山诗祖李、杜，律切精深，而有豪放迈往之气；文宗韩、欧，正大明达，而无奇纤晦涩之语；乐府则清新顿挫，闲宛浏亮，体制最备。又能用俗为雅，变故作新，得前辈不传之妙，东坡、稼轩而下不论也。”他的另一位朋友李冶更誉其为“二李（李白、李邕）后身”。《四库全书总目·遗山集》评元好问称；“好问才雄学赡，金元之际屹然为文章大宗，所撰《中州集》，意在以诗存史，去取尚不尽精。至所自作，则兴象深邃，风格遒上，无宋南渡宋江湖诸人之习，亦无江西派生拗粗犷之失，至古文，绳尺严密，众体悉备，而碑版志铭诸作尤为具有法度。”元好问又是一位高明的文艺理论家，他的《论诗三首》、《论诗三十首》、《与张仲杰郎中论文》、《校笠泽丛书后记》等等，都很精辟地评论了古代诗人诗派的得失。他也主张作诗为文要“诚”、要写“情性”，还提出许多写作时的技巧原则，反对生硬晦涩，乱排典故，做学问要“真积力久”等等，都是他几十年亲身实践得来的结晶，有着切实可行的指导意义。 词的创作1、反映了多方面的社会生活（1）丧乱词；（2）写景词；（3）爱情词（4）其他：咏怀、吊古、送别、咏物、射猎、边塞词2、特色：元好问以苏、辛为典范，并吸取各家之长，因而兼有婉约、豪放诸种风格。元好问《论诗三十首》的诗歌理论主张 元好问《论诗三十首》的主要理论观点在于提倡“自然”，主张情性之“真”；倡导雄劲豪放的诗风提倡性灵、神韵、格调的兼容；主张李、杜并列；提倡多元继承的诗风；开郝经诗歌理论之先端。元好问的诗歌理论观点影响也有元一代的诗歌理论。元好问的主要文学成就元好问诗歌的主要成就在于丧乱诗的思想价值和山水诗的审美价值。 元好问的丧乱诗两个最主要的特点，一是真实地反映了金朝被灭亡，人民遭涂炭的社会现实，他的著名的《岐阳三首》为其中代表作品。真实是元好问丧乱诗最主要的特点。二是历史的反思。元好问的丧乱诗，包融了他对丧乱事实的历史审视，作出了历史的评价，从而增加了思想的深度。元好问是金朝最杰出的词人，存词三百余首，无论词之数量质量，都为金词之冠；元好问的散文雄深简朴，独具一格，元好问有笔记作品《续夷坚志》，为金代笔记上乘之作。元好问目睹亲历金朝的衰亡和蒙古灭金的全过程，又从政多年，强烈的忧国忧民的社会责任感，使他时刻关注着金国的命运和金国史迹的保存。 当《中州集》金如败亡前夕，他就向当政者建议用女真文小字写一部金史，但未能如愿，他就私下编撰了一部《壬辰杂编》。金灭亡后，他抱着“国亡史兴，己所当任”的爱国信念，决心以自己一人之力修一部金史，并为此付出了艰苦的努力和沉重的代价。他拒不应聘作蒙古国的官，以表明自己的遗民身份和对故国的忠忱。但为了写金史，又不得不与出仕蒙古国的中上层官员相周旋，以便取得他们的协助和必要的资料；也正因如此，而引起许多人对他的不谅解，“百谤百骂，嬉笑姗侮，上累祖弥，下辱子孙”。为了完成自己修金史的宏愿，元好问忍辱负重20多年，直到去世，并为修金史，在自己家的院子里建了一座“野史亭”，作为存放有关资料和编辑写作的地方。多年的奔波，使他积累了金朝君臣遗言往行的资料上百万字，后称“金源君臣言行录”。他又抱着“以诗存史”的目的，编辑成了《中州集》。这是一部金代诗歌总集，里面不仅收录了他所知道的金期一代已故或未仕于蒙古国的诗人词客、包括金朝两位皇帝及诸大臣以至布衣百姓的诗词2116首（其中诗2001首，词115首），而且为每位作者共250余人写了小传，给中国文学史填补了空白。《金史·艺文传》就是以它为蓝本写成的，后来的《全金诗》自然也是在它的基础上增补而成的。 同时，《中州集》也为金代历史提供了丰富的资料。可惜，正当他满怀信心地说只需破费三数月功夫，查阅抄录了《金实录》上的有关内容，即可着手《金史》的著述时，他的一个朋友却从中作梗，未能得在蒙古万户、汉军首领张柔处见到金实录，以致功亏一篑，使他抱恨以殁。元好问生前虽然未能实现自己修成金史的愿望，但他所收集的这些资料，却为元代修宋、辽、金史，以至明朝修元史，提供了大量的第一手资料，特别是为修金史奠定了基础。元好问尊重史实，不阿时俗，秉笔直书，所以后代学者一致认为，《金史》与元好问关系密切，《四库全书总目》称“多本其所著”。元好问这种国亡修史的作法，也为后人所仿效。如明朝遗老万斯同拒绝应清 *** 的博学宏词科的征召，也坚决不要清朝给的七品俸的纂修官官衔，却以“布衣”参与修《明史》。民国三年（1914年）创清史馆，也有不少清朝遗老为报故主来参与《清史稿》的编撰。元好《岐阳三首》清风明月诗意图问当过中央和地方官，都尽心竭诚，兢兢业业，关心国家兴亡，关心民生疾苦，所以政治声誉非常高。当他罢职镇平县令，时元宵佳节，百姓老老少少对他恋恋不会，敬酒惜别。在内乡县令任上时，他“劳抚流亡，边境宁谧”，所以当他因母亲去世，按照传统礼制为其母亲罢官守孝3年“丁内艰”时，“吏民怀之”赞许他：“元好问劳抚流亡，循史也，不当徒以诗人自之”。 他任南阳县令时，为当地人民争得减3年赋税，发展生产，使人民有休养复苏之望。所以河南志书称他“知南阳县，善政尤著”。《南阳县志》记载：“南阳大县，兵民十余万，（元好问）帅府令镇抚，甚存威惠”。元好问十分重视和努力保护人才，喜欢奖掖后进。金哀宗天兴二年（1233年）四月，蒙古兵攻破汴京初，元好问即向当时任蒙古国中书令的耶律楚材推荐了54个中原秀士王若虚、王鹗、杨奂、张德辉、高鸣、李治、刘祁、杜仁杰、张仲经、商挺等，请来耶律楚材予以保护和任用。而经他教育或指授出来的文坛名手如郝经、王恽、许楫、王思廉、孟琪、徐琰、郝继先、阎复等多人。尤其是他保护和教育白朴的故事一直传为文坛佳话。白朴之所以后来能元曲四大家成为之一，为白朴的《天籁集》作序的王博文认为，这与元好问的教导分不开：“遗山之后，乐府名家者何人？残元曲四大家膏剩馥，化为神奇，亦于太素（白朴字）集中见之矣。然则继遗山者，不属太素而奚属哉！”枝间新叶一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。小序：乙丑岁⑵赴试并州⑶，道逢捕雁者云；“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识⑷，号曰“雁丘”⑸。 同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商⑹，今改定之。问世间、情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦。就(1)中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年萧鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼自（2）啼风雨。天也妒，未信与、莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。注：（1）就，一作“是”。（2）自，一作“喑”。问莲根、有丝多少？莲心知为谁苦。双花脉脉娇相向，只是旧家儿女。天已许！甚不教，白头生死鸳鸯浦。夕阳无语。算谢客烟中，湘妃江上，未是断肠处。香奁梦好，在灵芝瑞露，人间俯仰今古。海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。相思树，流年度，无端又被西风误。兰舟少住。怕载酒重来，红衣半落，狼藉卧风雨。百二关河草不横，十年戎马暗秦京。 岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。 野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城！ 从谁细向苍苍问，争遣蚩尤作五兵？渺漳流东下，流不尽，古今情。记海上三山，云中双阙，当日南城。黄星。几年飞去，淡春阴、平野草青青。冰井犹残石甃，露盘已失金茎。风流千古短歌行，慷慨缺壶声。想骊酒临江，赋诗鞍马，词气纵横。 飘零。旧家王粲，似南飞、乌鹊月三更。笑杀西赋客，壮怀无复平生。浙江归路杳。西南仰羡，投林高鸟。升斗微官，世累苦相萦绕。不入麒麟画里，又不与、巢由同调。时自笑。虚名负我，平生吟啸。扰扰马足车尘，被岁月无情，暗消年少。钟鼎山林，一事几时曾了。四壁秋虫夜语，更一点，残灯斜照。青镜晓。白发又添多少。石州慢赴召史馆，与德新丈别于岳祠新店，明日以此寄之。击筑行歌，鞍马赋诗，年少豪举。从渠里社浮沉，枉笑人间风女。生平王粲，而今憔悴登楼，江山信美非吾土。天地一飞鸿，渺翩翩何许。羁旅。山中父老相逢，应念此行良苦。几为虚名，误却东家鸡黍。漫漫长路，萧萧两鬓黄尘，骑心漫与行人语。诗句欲成时，满西山风雨。临江仙 自洛阳往孟津道中作今古北邙山下路，黄尘老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语，远目送归鸿。盖世功名将底用，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。华表归来老令威，头皮留在姓名非。旧时逆旅黄粱饭，今日田家白板扉。沽酒市，钓鱼矶，爱闲真与世相违。墓头不要征西字，元是中原一布衣。离肠宛转，瘦觉妆痕浅。飞去飞来双语燕，消息知郎近远。楼前小语珊珊，海棠帘幕轻寒。杜宇一声春去，树头无数青山。（丁丑岁三乡作）汉谣魏什久纷纭，正体无人与细论。 谁是诗中疏凿手，暂教泾渭各清浑。曹刘坐啸虎生风，四海无人角两雄。可惜并州刘越石，不教横槊建安中。邺下风流在晋多，壮怀犹见缺壶歌。风云若恨张华少，温李新声奈尔何？（钟嵘评张华诗，恨其儿女情多，风云气少。）一语天然万古新，豪华落尽见真淳。南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。（柳子厚，唐之谢灵运；陶渊明，晋之白乐天。）纵横诗笔见高情，何物能浇块垒平。老阮不狂谁会得，出门一笑大江横。心画心声总失真，文章仍复见为人。高情千古闲居赋，争信安仁拜路尘！慷慨歌谣绝不传，穹庐一曲本天然。中州万古英雄气，也到阴山敕勒川。沈宋横驰翰墨场，风流初不废齐梁。论功若准平吴例，合着黄金铸子昂。斗靡夸多费览观，陆文犹恨冗于潘。心声只要传心了，布谷澜翻可是难。（陆芜而潘净，语见《世说》）排比铺张特一途，藩篱如此亦区区。少陵自有连城璧，争奈微之识碔砆。（事见元稹《子美墓志》）眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？望帝春心托杜鹃，佳人锦色怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢。真书不入今人眼，儿辈从教画鬼符。出处殊途听所安，山林何得贱衣冠？华歆一掷金随重，大是渠侬被眼谩。 笔底银河落九天，何曾憔悴饭山前。世间东抹西涂手，枉着书生待鲁连。切切秋虫万古情，灯前山鬼泪纵横。鉴湖春好无人赋，岸夹桃花锦浪生。切响浮声发巧深，研摩虽苦果何心！浪翁水乐无宫徵，自是云山韶濩音。（水乐，次山事。又其《欸乃曲》云：“停桡静听曲中意，好似云山韶□音”）东野穷愁死不休，高天厚地一诗囚。江山万古潮阳笔，合在元龙百尺楼。万古幽人在涧阿，百年孤愤竟如何？无人说与天随子，春草输赢校几多？（天随子诗：“无多药草在南荣，合有新苗次第生。稚子不知名品上，恐随春草斗输赢。”）谢客风容映古今，发源谁似柳州深？朱弦一拂遗音在，却是当年寂寞心。窘步相仍死不前，唱酬无复见前贤。纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。奇外无奇更出奇，一波才动万波随。只知诗到苏黄尽，沧海横流却是谁？曲学虚荒小说欺，俳谐怒骂岂诗宜？今人合笑古人拙，除却雅言都不知。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。拈出退之山石句，始知渠是女郎诗。乱后玄都失古基，看花诗在只堪悲。刘郎也是人间客，枉向东风怨兔葵。金人洪炉不厌频，精真那计受纤尘。苏门果有忠臣在，肯放坡诗百态新。百年才觉古风回，元佑诸人次第来。讳学金陵犹有说，竟将何罪废欧梅？古雅难将子美亲，精纯全失义山真。 论诗宁下涪翁拜，未作江西社里人。池塘春草谢家春，万古千秋五字新。传语闭门陈正字，可怜无补费精神！撼树蚍蜉自觉狂，书生技痒爱论量。老来留得诗千首，却被何人校短长？寻访人物：元好问寻访[双调]骤雨打新荷绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，朵朵蹙红罗。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，琼珠乱糁，打遍新荷。 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。卜居外家东园重冈已隔红尘断，村落更丰年。移居要就：窗中运岫，舍后长松。 十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有：醒来明月，最后清风。玄都观里桃千数 ，花落水空流。凭君莫问：清泾浊渭，去马来牛。 谢公扶病，羊昙挥涕，一醉方休。古今几度：生存华屋，零落山丘。孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。

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卫生行政部门审查批准。根据《药品广告审查办法》第四条规定，省、自治区、直辖市药品监督管理部门是药品广告审查机关，负责本行政区域内药品广告的审查工作。县级以上工商行政管理部门是药品广告的监督管理机关。申请审查的药品广告，符合下列法律法规及有关规定的，方可予以通过审查:(一)《广告法》;(二)《药品管理法》;(三)《药品管理法实施条例》;(四)《药品广告审查发布标准》;(五)国家有关广告管理的其他规定。药品广告应当经广告主所在地，省、自治区、直辖市人民政府确定的广告审查机关批准。未经批准的，不得发布。药品广告的内容应当真实、合法，以国务院药品监督管理部门核准的药品说明书为准，不得含有虚假的内容。药品广告不得含有表示功效、安全性的断言或者保证；不得利用国家机关、科研单位、学术机构、行业协会或者专家、学者、医师、药师、患者等的名义，或者形象作推荐、证明。非药品广告不得有涉及药品的宣传。法律依据《中华人民共和国药品管理法》第四十二条　从事药品生产活动，应当具备以下条件：（一）有依法经过资格认定的药学技术人员、工程技术人员及相应的技术工人；（二）有与药品生产相适应的厂房、设施和卫生环境；（三）有能对所生产药品进行质量管理和质量检验的机构、人员及必要的仪器设备；（四）有保证药品质量的规章制度，并符合国务院药品监督管理部门依据本法制定的药品生产质量管理规范要求。第四十三条　从事药品生产活动，应当遵守药品生产质量管理规范，建立健全药品生产质量管理体系，保证药品生产全过程持续符合法定要求。药品生产企业的法定代表人、主要负责人对本企业的药品生产活动全面负责。第四十四条　药品应当按照国家药品标准和经药品监督管理部门核准的生产工艺进行生产。生产、检验记录应当完整准确，不得编造。中药饮片应当按照国家药品标准炮制；国家药品标准没有规定的，应当按照省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门制定的炮制规范炮制。省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门制定的炮制规范应当报国务院药品监督管理部门备案。不符合国家药品标准或者不按照省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门制定的炮制规范炮制的，不得出厂、销售。

离职证明格式(15篇) 　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过证明吧，证明的作用贵在证明，是持有者用以证明自己身份、经历或某事真实性的一种凭证。那么你真正懂得怎么写好证明吗？以下是我为大家收集的离职证明格式，欢迎阅读与收藏。 离职证明格式1 　　劳动关 　　系解除/终止确认书 　　甲方：（单位名称） 　　乙方： 身份证号： 　　乙方原为甲方________（部门）的_______（职务），于20xx年07月 　　31日经双方协商一致解除劳动合同。甲乙双方确认 解除 / 终止 劳动关系。 　　双方现已就有关问题达成一致，并办妥离职手续。 特此证明。 　　甲方（签章）： 甲方代表签字： 　　乙方签字： 　　年月 日 离职证明格式2 　　姓名：____，男，身份证号码：_____________，自______年____月____日入职我公司担任____部_______一职，至_____年____月____日因个人原因申请离职，在此一年间工作良好无不良表现。 　　经公司慎重考虑准予离职，已办理交接手续。____因未签订相关保密协议，遵从择业自由。 　　特此证明。 　　____部经理(签名)__________ 　　___________公司盖章 　　_____年_____月_____日 离职证明格式3 　　兹证明先生/女士/小姐原系我公司市场开发部职员，在职时间为2xx-x年01月01日至2xx-x年07月31日。现已办理完所有离职手续。特此证明! 　　公司名称(加盖公章) 　　2xx-x年07月31日 离职证明格式4 　　离职证明 　　兹证明 先生/女士/小姐原系我公司 市场开发部 职 　　员，在职时间为20xx年01月01日至20xx年07月31日。现已办理完所有离职 　　手续。特此证明! 　　公司名称（加盖公章） 　　20xx年07月31日 离职证明格式5 　　离职证明 　　_______先生/女士/小姐，自____年__月__日至____年__月__日在我公 　　司担任________（部门）的_______职务，由于___个人______原因提出辞职，现 　　已与公司解除劳动关系。特此证明！ 　　公司名称（公章） 　　年月 日 离职证明格式6 　　某某先生/女士/小姐自xx年01月01日入职我公司担任人力资源部人力资源助理职务，至xx年07月31日因个人原因申请离职，在此间无不良表现，经公司研究决定，同意其离职，已办理离职手续。 　　因未签订相关保密协议，遵从择业自由。 　　特此证明 　　公司名称（加盖公章） 　　20xx年07月31日 离职证明格式7 　　甲方：_________________________________（单位名称） 　　乙方：___________________身份证号码：_____________________________________ 　　乙方原为甲方_______________（部门）的_____________（职务），于_________年_____月_____日经双方协商一致解除劳动合同。甲乙双方确认终止劳动关系。 　　双方现已就经济补偿金及劳动关系存续期间的所有问题达成一致，并已一次性结清。同时，甲方已为乙方办妥离职手续。 　　特此证明！ 　　甲方（签章）：乙方签字： 　　甲方代表签字： 　　_________年_____月_____日_________年_____月_____日 离职证明格式8 　　新单位要原单位的离职证明，是防止原单位追究新单位的责任，因为劳动法规定用人单位不得接未解除劳动关系的劳动者，原单位离职证明。 　　如果你与原单位不存在任何纠纷，可以向新单位写一份说明(或保证书)，说明自己与原单位属于临时用工性质，不存在任何劳动关系，如果新单位没有后顾之忧，估计就没问题了。 　　1)可以申请劳动仲裁，仲裁时效是一年，不知道你的时间过了没有，申请原单位补缴社会保险，同时需支付滞纳金和经济补偿金 　　2)新单位要离职证明原件，用途是什么?若是算年休假，最近单位即可。 　　1)没上保险的公司，你只需证明你们存在劳动关系即可以，工作证，工资条，劳动合同都能证明，至于将来申请劳动仲裁补缴多少，一般是有一个法定水平，不需要你花太多心思的 　　2)没签劳动合同的可以申请工资双倍补偿 　　以上的仲裁申请你只需证明你与违法用工单位存在劳动关系及在职时间有多久就可以了，其它的社保没缴纳，合同没签订，单位负有举证责任。 　　 离职证明标准格式注意事项： 　　1.证明格式，离职证明格式《离职证明的格式》。 　　2.必有信息：单位名称(注册全称)，离职者姓名，离职者曾任职务，在职时间，证明开具日期，开具日期处加盖公章(“骑年压月”)。另外，一般写明身份证号，因为那才是唯一的。 　　3.有竞业限制协议且公司方面支付了补偿金的，建议在离职证明里加以说明竞业限制约定。 　　4.页眉打印有公司LOGO——宣传公司形象。可以选择是否添加公司联系方式。 　　5.一般用A4纸打印(档案管理标准)，现实中也有些公司采取一式两份中间分割处盖骑缝章的`方式。 　　6.无错别字，不允许篡改，若填写证明时出错建议重新开具。 　　7.现在的证明一般是在留存的空白版本基础上添加变动信息后打印，看上去整洁，美观，便于存档。不建议使用便笺手写。 离职证明格式9 　　XXX于X年X月X日至X年X月X日任职于XXX公司，于X年X月X日正式与我公司解除劳动关系，特此证明，离职证明格式《原单位离职证明格式》。 　　XXX公司(或人力资源部人事处)盖章 　　------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 离职证明格式10 　 　离职证明的格式 　　体格式可以自行设置!因为有很多大型企业里统用一种格式，所以我个人建议你由你原来公司予以帮你开出! 　　举例： 　 　离职证明(居中对齐) 　　兹有***(姓名)同志于****年**月**日至****年**月**日期间在我司担任***职务，在职期间，工作努力，无不良工作表现，离职证明的格式。现因*****原因申请离职，并已正式办理离职等相关手续。以后其一切相关事宜均与我司无关。 　　特此证明 　　******有限公司(盖章) 　　****年**月**日 　　离职，几乎是一般人的职业生涯中都要经历的事情。正确的离职，会将你带入职业成长的快车道，而错误的离职，则将你带往职业生涯的停车 　　 离职证明标准格式注意事项： 　　1.证明格式，离职证明格式《离职证明的格式》。 　　2.必有信息：单位名称(注册全称)，离职者姓名，离职者曾任职务，在职时间，证明开具日期，开具日期处加盖公章(“骑年压月”)。另外，一般写明身份证号，因为那才是唯一的。 　　3.有竞业限制协议且公司方面支付了补偿金的，建议在离职证明里加以说明竞业限制约定。 　　4.页眉打印有公司LOGO——宣传公司形象。可以选择是否添加公司联系方式。 　　5.一般用A4纸打印(档案管理标准)，现实中也有些公司采取一式两份中间分割处盖骑缝章的方式。 　　6.无错别字，不允许篡改，若填写证明时出错建议重新开具。 　　7.现在的证明一般是在留存的空白版本基础上添加变动信息后打印，看上去整洁，美观，便于存档。不建议使用便笺手写。 　　 离职证明标准格式范文 　　先生/女士/小姐(身份证号为 )自20xx年01月01日入职我公司担任人力资源 部 人力资源助理 职务，至20xx年07月31日因 个人 原因申请离职，在职期间无不良表现，经协商一致，已办理离职手续。 　　因未签订相关保密协议，遵从择业自由。 　　特此证明。 　　公司名称(加盖公章) 　　20xx年07月31日 离职证明格式11 　　先生/女士/小姐(身份证号为 )自20xx年01月01日入职我公司担任人力资源部人力资源助理 职务，至20xx年07月31日因 个人 原因申请离职，在职期间无不良表现，经协商一致，已办理离职手续。 因未签订相关保密协议，遵从择业自由。 　　特此证明。 　　公司名称(加盖公章) 　　200X年07月31日 离职证明格式12 　　 [离职证明用途] 　　1、证明用人单位与劳动者已经解除劳动关系； 　　2、证明按照正常手续办理离职； 　　3、证明是自由人，可以申请失业金或应聘新的职位； 　　4、可以凭此转你的人事关系、社保、公积金等等。 　　 [书写格式] 　　离职证明（居中对齐） 　　兹有xxx（姓名）同志于xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日期间在我公司担任xxx职务，在职期间，工作努力，无不良工作表现。现因xxxxx原因申请离职，并已正式办理离职等相关手续。以后其一切相关事宜均与我公司无关。 　　特此证明 　　xxxx公司单位（盖章） 　　xxxx年xx月xx日 　　[ 离职原因] 　　1、本人离职的理由：希望在贸易方面，能获得更广泛的经验。 　　2、本人离职原因，是希望在广告业方面发展。 　　3、我为照顾住在远地的年老母亲，而申请辞职。 　　4、本人离职的理由是这样：本人深知无升迁的机会。 　　5、由于希望获得更高的职位负更多的责任，而离开现职。 　　 [注意事项] 　　1、开离职证明要注意必须的格式。 　　2、开离职证明必须要盖“鲜章”也就是离职证明复印是无效的。 　　3、盖的章必须是单位的公章。而且必须是圆章。 离职证明格式13 　　离职证明(公司存根) 　　员工 (身份证号 )，自 年 月入职，在公司担任 部门 职务，由于 个人 原因提出辞职，现已交接完工作，自 年 月 日离职，劳动关系自离职之日起解除。 　　特此证明! 　　公司(盖章)： 　　日期： 　　员工签名： 　　离职证明(员工保存) 　　兹证明员工 (身份证号 )，自 年 月入职，在公司担任 部门 职务，于 年 月 日离职，在此工作期间无不良表现，经公司慎重考虑准予离职，已办理完工作交接手续。 　　劳动关系自离职之日起解除，特此证明! 　　公司(盖章)： 　　日期： 离职证明格式14 　　离职证明 　　兹有我司员工XXX，身份证号码为XXXXXXXXXXXXXXX，自XXXX年XX月XX日入职我司XXXX项目部担任XXXX职务，至XXXX年XX月XX日因个人原因申请离职，在工作期间无不良表现，经公司研究决定，同意其离职，已办理交接手续。 　　因未签订相关保密协议，遵从择业自由。 　　特此证明! 　　XXXXXXXX有限公司 　　20xx年x月x日 离职证明格式15 　　离职证明 　　_______先生/女士/小姐，自____年__月__日至____年__月__日在我公司担任________(部门)的_______职务，由于___个人______原因提出辞职，现已与公司解除离职，几乎是一般人的职业生涯中都要经历的事情。正确的离职，会将你带入职业成长的快车道，而错误的离职，则将你带往职业生涯的停车 ;

　　元好问(1190年-1257年10月12日)[1]，字裕之，号遗山，山西秀容(今山西忻州)人，世称遗山先生。金、元之际著名文学家。著作有《中州集》、《南冠录》、《壬辰杂编》、《拾遗记》、《续夷坚志》等等。 　　家世背景 　　元好问自称是唐朝诗人元结的后裔[2]，祖父元滋喜曾经是金朝的铜山令。父亲元德明隐居不仕，以诗文著称于世，著有《东岩集》三卷。 　　少年聪慧 　　元好问生于金章宗明昌元年(公元1190年)的七月初八。出生七个月后，就被过继给叔父元格。四岁随从母张氏学习，受到完善的教育。五岁时跟随叔父住掖县(今属山东)。元好问七岁能诗，被称为神童[3]。十一岁时，元格移官冀州，元好问随叔父移居。元格延聘学士路泽教导元好问。十四岁时，元格再次移官陵川，元好问师事陵川著名学者郝天挺[3][4]。 　　元好问十六岁时往并州赴试，途中遇到一个捕雁的人对他说，今天捕到一只大雁，另一只脱网。但脱网之雁悲鸣不去，最终撞地而死。元好问听后买下这两只雁，将其葬于江边，并有感写下《雁丘词》[5]。其中首句“问人间，情是何物，直教生死相许”至今仍脍炙人口。 　　十八岁时，元好问返乡完婚，后又回到陵川。 　　科举长路 　　元好问在追随郝天挺学习六年以后，从二十岁起，“下太行、渡大河”，开始了各处游历的“觅官”生涯。他从十六岁开始赴试起，应举做官的思想一直不断。二十一岁时，他的叔父元格病逝于陇城任所，元好问自此结束了游居的生活，扶柩回到忻州原籍。金宣宗贞v二年(1214年)，蒙古军陷秀容城，元好问的长兄惨遭杀害，时年二十五岁的元好问避兵邻县阳曲北山。贞v四年(1216年)，元好问风闻蒙古军又将南下，举家至河南避乱。这个时期的元好问目睹战乱四起，写下了不少悲愤之作，其中《箕山》、《琴台》等诗。元好问自二十岁始赴长安应试，直到二十八岁已经参加过数次科举，但并没有得到好的成绩。二十八岁时赴汴京以诗文谒见当时的礼部尚书赵秉文。后者对《箕山》、《琴台》等大为赏识，“以为近代无此作也”。元好问遂名震京师。[3][6][7]然而这时候的元好问由于仕途不顺，已经流露出对科举做官的懊恼和灰心。在此之前，他的诗作尽管反映了游历所见的苦难情形，但仍然朝气蓬勃，透露出宏大的抱负。二十八岁后，仕途不顺的他如同从做官的迷梦中清醒过来，此时的诗作中如“一寸名扬心已灰，十年长路梦初回”(《示崔雷社诸人》)[8]、“无端学术与时背，如瞽失相徒怅怅”(《雪后招邻舍王赞子相饮》)[9]已经表露了这样的情怀。 　　1218年春，二十九岁时的元好问移居嵩山。这时元好问感到理想难以实现，在思想上处于低潮，但这也为他提供了一个开阔视野的契机。他将注意力集中到更为现实的事情中去，开始经营生计，关注农民生活，写出了一系列贴近农民，反映农民情感的作品。同时，他的作品中开始出现对时政的影射。元好问一生的作品中较少这种题材的诗歌，它们也比较集中出现在这个时期。[10] 　　仕隐十年 　　三十二岁至四十二岁的十年是元好问人生的第二阶段。艰难的时势使得充满爱国情怀的元好问无法彻底放弃做官的理想[11]。在这种矛盾的困扰下，兴定五年(1221年)，元好问进士及第，但当时主考官赵秉文因滥放及第被贬官，元好问愤而不就选。三年后，元好问在赵秉文及杨云翼着力劝说下应选宏辞科，中选后召任国史院编修。 　　在之后的几年中，元好问实际上处于时仕时隐的状态。一方面渴求出仕以改变时局，成就一番事业，另一方面又逐渐认识到官场黑暗，厌倦于复杂的政治斗争，使得元好问思想上的矛盾不断加深。元好问任国史院编修不久便辞官出京[12]。后来曾经担任镇平县令(1226年)[13]和内乡县令(1227年)[14]，又因为母亲过世而离官。三年后(1231年)服丧期满，迁任南阳县令[15]。不久后诏至汴京，任尚书都省掾。这一年他的妻子张氏病逝[16][17]。然而对于元好问来说，接下来的天兴元年(1232年)才是多事之秋。三月、十二月蒙古军两次围困汴京，这时元好问又升至尚书省左司都事。同是天兴元年三月，他的三女儿也早夭[18]。五月，赏识提携他的赵秉文逝世[16]。蒙古军第二次围城时，金哀宗率兵弃城突围[19]。汴京城内粮食已绝，米价暴涨，百姓多有饿死，已经发展到食尸甚至食人的地步[20][21]。1233年正月，守城西面元帅崔立以汴京城投降蒙古军，自封郑王[22][23]。 　　蒙古军占领汴京后，崔立自认为救活了京城百万民众，曾要求元好问等文人为其立碑颂德。元好问等文臣视崔立为叛贼，不愿落笔，另一方面又恐为崔立所害，于是找到未有官职的文士刘祁来撰碑文[24]。刘祁在后来回忆中记载他起初也坚辞不就，后来元好问等人多次逼迫，只好代为起草碑文，由元好问修改后，刻为碑文[25]。之后元好问又向耶律楚材上书，举荐一批知名文士，请求后者予以保护。此两件事令元好问被质疑其“气节”问题，在以后一直困扰着他。四月二十九日，元好问作为金朝官员被押解出汴京[26]。五月，元好问在乱离中携友人幼子白朴，北渡黄河[27]。 　　国破归隐 　　金哀宗天兴二年(1233年)秋，元好问被元政权长期拘管于聊城(今属山东)，天兴三年(元太宗六年正月初十日，即1234年2月9日)，哀宗自杀，金朝灭亡。两年后(1235年)，元好问由聊城移居冠氏(今山东冠县)住了四年。金朝的灭亡与人民的惨状对未能将国家于危难中挽救的元好问造成了很大的打击。此外崔立功德碑之事也令他悔恨自责，由此招来的毁谤更令他积郁难排[28]。这个时期元好问常常沉醉酒中以求解脱。然而这种悲痛沉郁的心情也造就了元好问在诗歌方面的成功。代表了他思想和艺术的最高成就的“丧乱诗”大都产生于这个时期。 　　五十岁时，元好问回到故乡忻州。这时的他思想消沉，心生厌世之感，甚至认为“读书误人多”，要后代学耕耘种树，也不要学读书。他开始信奉及时行乐的人生哲学，流露出宿命论的思想。 　　然而，元好问在行动上也表现出积极的一面。回到故乡后，元好问开始四处奔走，在极端困难的条件下，以大毅力编写亡金野史。他首先编成《中州集》，以诗志史，同时收集散佚的诗歌。他还编写了《南冠录》，记载元氏列祖列宗言行录以及金朝君臣的事迹。这两本书元好问在聊城时便开始撰写，对后来的《金史》有很大影响。后来又编有《金源君臣言行录》、《壬辰杂编》。元好问在故乡筑起“野史亭”，可见其著史之志。此外他也注重保护文学作品与文献，使金朝的文学源流不因国亡而中断。他编有《东坡乐府集选》、《唐诗鼓吹》，并致力于保存金朝文化。 　　元好问晚年一方面致力于金朝历史和文化的保护，另一方面也开始立馆讲学。他在封龙山与张德辉、李冶一道讲学，学生众多，并称为“龙山三老”[29]。六十三岁时，元好问与张德辉北上觐见忽必烈，说服忽必烈接纳尊信儒学的成功，并请忽必烈为“儒教大宗师”，促使忽必烈任用儒士治国[30]。 　　元宪宗七年九月初四日(1257年10月12日)，元好问卒于获鹿(在今河北省)[1]，葬于故乡系舟山下山村(今山西省忻州市忻府区西张乡韩岩村)。 　　诗文 　　元好问辑有《中州集》，保存了大量金代文学作品。此外著有《遗山先生文集》四十卷、《续夷坚志》四卷、《遗山乐府》三卷、《遗山先生新乐府》五卷等。现有清光绪读书山房重刊本《元遗山先生全集》。 　　其诗刚健、其文弘肆、其词清隽，缺点是“往往自蹈窠臼”。元好问的诗词可以说是金元两代诗词的代表。今存诗1361首，内容丰富。清代刘熙载评论：“金元遗山诗兼杜、韩、苏、黄之胜，俨有集大成之意。以词而论，疏快之中，自饶深婉，亦可谓集两宋之大成者矣。”[31] 　　元好问的诗，依其风格变化，大致可划分成早年、金亡前后和晚年三个时期[32]。早期的诗作中保留了浓厚的宋诗色彩。随着元好问生活阅历的丰富，随着国家危难深化，他开始逐步形成独有的刚健、质朴、沉郁、悲慨的诗风。金亡前后的诗，融唐入宋，风格醇厚天然，既讲求意境，又不避议论。他的丧乱诗最能体现他激越而悲慨的风格。诗篇内容生动反映了当时的社会动乱和百姓苦难，如《岐阳》、《壬辰十二月车驾东狩后即事》诗，沉郁悲凉，直追老杜，堪称一代“诗史”。而晚年的元好问诗风趋于老成，语言更朴素，感情更深沉，消去了愤怒和激动。其写景诗，表现山川之美，意境清新，脍炙人口。他的诗歌风格的变化和他的生活经历是密不可分的[33]。 　　元好问之文继承唐宋八大家传统，清新雄健，长短随意，众体悉备，为金代文学批评之巨子，仿杜甫《戏为六绝句》体例所写《论诗绝句三十首》，在文学批评史上影响颇大。其诗学上承东坡，好取具有风骨、摒除儿女之情的凌云健笔。对于华艳的南方文学较多贬抑[34]、对北方文学则颇有表彰[35]。特别是受到禅学的影响，力主“天成、自得、超然”的风格。[36][37] 　　今存词377首，艺术上以苏、辛为典范，兼有豪放、婉约诸种风格，当为金代词坛第一人。散曲仅9首，用俗为雅，变故作新，具有开创性。《续夷坚志》是现存为数不多的金代笔记小说。所编《中州集》及《壬辰杂编》，在今本《金史》中多采其说法。 　　注释 　　1.^ 1.0 1.1 在郝经撰写的《遗山先生墓铭》开头提到“岁丁巳秋九月四日，遗山先生卒于获鹿寓舍。”由这可知元好问的去世时间为丁巳年旧历九月初四。另外，根据丁巳条目中所换算的公元年份，只有1197年和1257年比较靠近其生存时代。万一，其卒年真的是1197年，那他要如何帮在元光二年(1223年)去世的刘景玄撰写《刘景玄墓铭》呢?故可确认其卒年于1257年。 　　2.^ 高桥幸吉 《元好问和元结》《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2004年02期 　　3.^ 3.0 3.1 3.2 (元)脱脱，《金史·艺文下》元德明子好问 　　4.^ 王士祯《池北偶谈》曰：“金、元间有两郝天挺，一为元遗山之师，一为遗山弟子。” 　　5.^ 元好问，《遗山新乐府》卷一《摸鱼儿题序》：“乙丑岁，赴试并州，道逢捕雁者云：今日获一雁，杀之矣，其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。余因买得之，葬之汾水之上，累石为识，号曰雁邱。同行者多为赋诗，余亦有《雁邱词》。” 　　6.^ 《金史·元好问传》 　　7.^ 刘大杰，《中国文学发展史》，台北：汉京文化，1992年6月。页714 　　8.^ 元好问，《示崔雷社诸人》 　　9.^ 元好问，《雪后招邻舍王赞子相饮》 　　10.^ 王玉声，《略论元好问的生平思想》，收录于《元好问研究论略》 　　11.^ 元好问，《与定庚辰太原贡士南京状元楼宴集题名引》：“抑将为奇士，为名臣，慨然自拔于流俗，以千载自任也。” 　　12.^ 元好问，《出京史院得告归嵩山侍下》：“从宦非所堪，长告欣得请” 　　13.^ 元好问，《除夜》，《遗山先生文集》卷八 　　14.^ 元好问，《长庆新仓记》，《遗山先生文集》卷三十二 　　15.^ 元好问，《邓州新仓记》，《遗山先生文集》卷三十三 　　16.^ 16.0 16.1 缪铖，《元遗山年谱汇纂》 　　17.^ 元好问，《孝女阿秀墓铭》：“年十三，予为南阳令，其母张病殁。” 　　18.^ 《孝女阿秀墓铭》：“开兴壬辰三月朔死。” 　　19.^ 元好问，《壬辰十二月车驾东狩后即事》 　　20.^ 刘祁，《归潜志》卷十一，《录大梁事》：“百姓食尽，无以自生，米升直银二两，贫民往往食人殍，死者相望，官日载数车出城，一夕皆剐食其肉净尽。缙绅士女多行于街，民间有食其子。” 　　21.^ 《金史》卷一一五：“时汴京内外不通，米升银二两。百姓粮尽，殍者相望，缙绅士女多行乞于市，至有自食其妻子者” 　　22.^ 刘祁，《归潜志》卷十一，《录大梁事》 　　23.^ 《金史》卷一一五，《完颜奴申传》《崔立传》 　　24.^ 炯范. 《历史的冲融》. 知书房出版集团. 2009. ISBN 9789579663953.，200-201页 　　25.^ 刘祁，《归潜志》卷十二，《录崔立碑事》 　　26.^ 元好问，《癸巳四月二十九日出京》 　　27.^ 元好问，《癸巳五月三日北渡》 　　28.^ 元好问，《别李周卿》：“六年河朔州，动辄得谤讪”，元遗山集 　　29.^ 《元史》卷一六三，《张德辉传》：“与元裕、李冶游封龙山，时人号为龙山三老云” 　　30.^ 《元史》卷一六三，《张德辉传》：“壬子，德辉与元裕北觐，请世祖为儒教大宗师，世祖悦而受之” 　　31.^ 刘熙载，《艺概·词曲概》，上海古籍出版社，1978年版 　　32.^ 蔡厚示，《论元好问诗风的衍变》，文学遗产，1990年4期 　　33.^ 《金史·元好问传》称：“其诗奇崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽。五言高古沉郁，七言乐府不用古题，特出新意，歌谣慷慨挟幽并之气。” 　　34.^ 如〈自题中州集后〉五首之一：“邺下曹刘气尽豪，江东诸谢韵尤高。若从华实论诗品，未便吴侬得锦袍。” 　　35.^ 如论诗绝句：“慷慨歌谣绝不传，穹庐一曲本天然。中州万古英雄气，也到阴山敕勒川。”对斛律金《敕勒歌》的颂扬。 　　36.^ 郭绍虞，《中国文学批评史》，台北：五南图书，1994年8月 ISBN 9571108889 页280-292。 　　37.^ 刘大杰，《中国文学发展史》。页715-717。 人物资料 郝蕾个人资料 u2002 今夜百乐门辛未个人资料 u2002 冯恩鹤个人资料 u2002 马佳佳个人资料 _ 张孟宁个人资料 u2002 六小龄童章金莱个人资料 u2002

1, 家庭理财的投资方式归纳起来有14种，它们是储蓄、债券、股票、基金、房地产、外汇、古董、字画、保险、彩票、基金、钱币、邮票、珠宝。x0dx0a2, 在这14种当中，古董和字画具有丰厚的增值内涵，但需要丰富的专业知识和鉴赏能力，非一般人能操作；x0dx0a3, 邮票在家庭收藏中较为普遍，但作为一种投资，见效并不十分明显，更适合个人的爱好收藏；x0dx0a4, 外汇，其运作受国际金融形势影响，有很大的不可预测性，风险性较大；x0dx0a5, 彩票，近乎赌博，只能作为生活的一种调味剂??x0dx0a6, 因此，最为常见的家庭理财方式还是集中在银行储蓄、债券、房地产、保险、股票几种工具的运用上。

P2P网贷平台。例如：人人贷、你我贷、PPmoney、宜人贷等。P2P是英文peer to peer lending（或peer-to-peer）的缩写，意即个人对个人（伙伴对伙伴）。又称点对点网络借款，是一种将小额资金聚集起来借贷给有资金需求人群的一种民间小额借贷模式。属于互联网金融（ITFIN）产品的一种。属于民间小额借贷，借助互联网、移动互联网技术的网络信贷平台及相关理财行为、金融服务。2019年9月4日，互联网金融风险专项整治工作领导小组、网贷风险专项整治工作领导小组联合发布《关于加强P2P网贷领域征信体系建设的通知》，支持在营P2P网贷机构接入征信系统。2020年11月中旬，全国实际运营的P2P网贷机构完全归零。【拓展资料】P2P类别：银行系：银行系P2P的优势主要在于：第一，资金雄厚，流动性充足；第二，项目源质地优良，大多来自于银行原有中小型客户；第三，风险控制能力强，利用银行系P2P的天然优势，通过银行系统进入央行征信数据库，在较短的时间内掌握借款人的信用情况，从而大大降低了风险。另外，包括恒丰银行、招商银行、兰州银行、包商银行在内的多家银行，以不同的形式直接参与旗下P2P网贷平台的风控管理。银行系P2P的劣势主要体现在收益率偏低，预期年化收益率处于5.5%-8.6%之间，略高于银行理财产品，但处于P2P行业较低水平，对投资人吸引力有限。并且，很多传统商业银行只是将互联网看作是一个销售渠道，银行系P2P平台创新能力、市场化运作机制都不够完善。上市公司系：P2P市场持续火爆，上市公司资本实力雄厚纷纷进场，其原因可归结为：第一，传统业务后续增长乏力，上市公司谋求多元化经营，寻找新的利润增长点；第二，上市公司从产业链上下游的角度出发，打造供应链金融体系。上市公司在其所处细分领域深耕多年，熟知产业链上下游企业情况，掌握其经营风险、贸易真实性，很容易甄别出优质借款人，从而保证融资安全。第三，P2P概念受资本追捧，上市公司从市值管理的角度出发，涉足互联网金融板块。借助火热的互联网金融概念，或是通过控股收购P2P公司合并报表，能够帮助上市公司实现市值管理的短期目标。国资系：国资系P2P的优势体现在如下方面：第一，拥有国有背景股东的隐性背书，兑付能力有保障；第二，国资系P2P平台多脱胎于国有金融或类金融平台。因此，一方面，业务模式较为规范，另一方面，从业人员金融专业素养较高。国资系P2P平台的劣势也十分明显：首先，缺乏互联网基因；其次，从投资端来看，起投门槛较高，另外，收益率不具有吸引力——其平均年化投资收益率为11%左右，远低于P2P行业平均收益率；最后，从融资端来看，由于项目标的较大，且产品种类有限，多为企业信用贷，再加上国资系P2P平台较为谨慎，层层审核的机制严重影响了平台运营效率。民营系：目前，P2P行业中民营系平台数量最多，起步最早。部分民营系P2P网贷平台已经成长为行业领头羊；更多的草根平台则鱼龙混杂，不胜枚举。这类平台的优势体现在：第一，具有普惠金融的特点，门槛极低，最低起投门槛甚至50元；第二，投资收益率具有吸引力，大多在15%-20%左右，处于P2P行业较高水平。然而，民营系P2P的劣势也十分明显，比如风险偏高。由于资本实力及风控能力偏弱，草根P2P网贷平台是网贷平台跑路及倒闭的高发区。虽然民营系的P2P没有银行的强大背景，但是民营系的P2P平台有着强大的互联网思维，产品创新能力高，市场化程度高。投资起点低，收益高，手续便捷，客户群几乎囊括了各类投资人群。风投系：截至2015年9月29日，全国范围内共63家平台获得风投，融资次数约83次。获得风投的平台多分布在北京、上海、广东等地，这些平台大半关注“抵押标”，注册资本在1000万元以下的居多。一方面，风投在一定程度上能够为平台增信，风投机构的资金注入充裕了平台资金，有利于扩大经营规模，提升风险承受能力；而另一方面，风投引入是否导致P2P平台急于扩大经营规模而放松风险控制值得深思。2013年上线的平台融易融（现更名为自由金服）2015年1月获海外风投振东投资的1000万美元投资，2015年7月出现“提现困难”。这说明风投注资其实不能完全规避P2P平台的信用风险和经营风险。

1）国家预算。国家预算是国家制定的年度财政收支计划。它是国民收入再分配的主要途径，首先把各个部门上缴的税金集中起来，形成国家预算收入，然后通过预算支出形式，用于经济建设、文教卫生、国防建设、福利设施、行政管理等各方面。 2）银行信贷。银行信贷在不改变资金所有权的条件下，把社会闲置的资金和货币集中起来，然后向单位、企业或个人发放贷款。这就改变了资金使用的主体、使用的方向、使用的时间，从而对国民收入进行了再分配。 3）劳务费用。在社会主义分工体系中，有一部分劳动者用自己提供的劳务，来满足人民生活的需要。享受各种劳务的劳动者，用自己的收入支付各种劳务费用。提供劳务活动的单位，在得到劳务费用后，用于支付职工工资、支付管理费用、提留基金和上缴国家税金。因而，通过劳务费用的支付，一部分国民收入实现了再分配。拓展资料：初次分配，即初次收入分配。在社会分配中，初次分配注重效率，是按贡献分配。该贡献包括对创造利润有益的各种因素，如资金、技术、管理、生产资料、劳动力、信息、市场、营销等。由于我国社会主义初级阶段的所有制结构是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，因此，国民收入的初次分配，是在国有经济、集体经济及非公有制经济的各企业中分别进行的。它们主要体2022年三方面：(1)以税金形式上缴国家，成为国家集中的纯收入，由国家统筹安排，在全社会范围内使用;(2)用于企业发展生产、集体福利、职工奖励等方面;(3)在生产部门以工资形式分配给企业职工，由职工个人支配和使用。再分配，在初次分配结果的基础上各收入主体之间通过各种渠道实现现金或实物转移的一种收入再次分配过程，也是政府对要素收入进行再次调节的过程。居民和企业等各收入主体当期得到的初次分配收入依法应支付的所得税、利润税、资本收益税和定期支付的其他经常收入税。政府以此对企业和个人的初次分配收入进行调节。三次分配理论是指市场经济条件下的收入分配包括三次分配：第一次是由市场按照效率原则进行的分配;第二次是由政府按照兼顾公平和效率的原则、侧重公平原则，通过税收、社会保障支出等这一收一支所进行的再分配;第三次是在道德力量的推动下，通过个人自愿捐赠而进行的分配。党的十八大报告指出：“初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，再分配更加注重公平。”

第一条　为了加强对我省境内核电厂环境的监督管理，保护环境，保障公众健康，依据《中华人民共和国环境保护法》及有关法规，结合本省实际，制定本规定。第二条　本规定适用于我省境内的核电厂的环境管理。第三条　省人民政府环境保护行政主管部门（以下简称环保部门）对本省行政区域内核电厂的环境保护工作实施统一的监督管理。其主要职责：　　（一）根据国有的有关规定对核电厂运行前和退役后的环境保护工作进行监督管理。　　（二）对核电厂运行期间的环境保护工作进行监督管理：　　（1）对核电厂废物处理设施的运行进行监督和检查；　　（2）制定核电厂放射性流出物的管理规范；　　（3）审批核电厂放射性年排放量目标管理值，发放排污许可证；　　（4）对核电厂污染物（含放射性流出物，下同）的排放进行监督检查和征收排污费；　　（5）组织调解与处理核电厂污染引起的民事纠纷；　　（6）参与核电厂事故的场外应急响应工作以及环境污染清理监督工作；　　（7）报告核电厂的环境管理情况；　　（8）定期发布核电厂放射性流出物排放的公报。第四条　省人民政府其他有关部门，应按各自的职责，协同省环境部门做好核电厂环境保护管理工作。　　省环保部门根据需要可委托核电厂所在地或相邻市的市环境保护行政主管部门，履行第三条规定的部分职责。第五条　省环保部门委托省环境辐射研究监测中心负责对核电厂周围环境的放射性本底调查；对核电厂的环境状况、放射性流出物进行监督性监测；对放射性流出物处理设施及处理方法实施监督和检查。第六条　省环保部门及被委托的环保部门的监督管理人员，对核电厂进行现场检查时，应出示省环保部门颁发的检查证件，并为核电厂保守技术秘密和业务秘密。第七条　核电厂应执行国家、省的环境保护法规、政策；建立环境保护责任制度；采取有效措施，减少污染物和防止污染物环境的污染和危害；申请排污许可证；缴纳排污费；按省规定的年排放量目标管理值排放放射性流出物；对污染造成的损害承担法律责任。第八条　新建、改建、扩建和退役的核电厂及其相关的放射性项目，必须执行环境影响报告书（表）审批制度。核电厂的环境影响报告书在报国家环境保护行政主管部门审批的同时应抄报省环保部门备案。第九条　核电厂反应堆达到临界前两个月，须向省环保部门报告排放污染物的种类、总量、浓度、线路、储存放射性流出物的方式和放射性流出物处理处置设施等情况。　　核电厂营运后，确需改变污染物的排放线路、储存方式、处理处置设施的，应报经省环保部门审查批准。第十条　核电厂应根据环保部门现场检查的需要，提供下列情况和资料：　　（一）放射性流出物的产生、排放、处理处置情况；　　（二）放射性流出物处理设施的运行、管理情况；　　（三）监测仪器、设备的型号和规格以及校验情况；　　（四）采用的监测分析方法和监测记录；　　（五）污染事故情况及有关记录；　　（六）其他与环境保护有关的情况和资料。第十一条　核电厂实行排放污染物报告制度，报告分为月报表、年报告和事故报告。　　月报表在下月的10日前报出。月报表由国家环境保护行政主管部门制定，核电厂按月报表规定的内容填报。　　年报告在翌年的3月底前报出。报告内容：全年环保工作情况；放射性流出物的处理处置情况；厂区环境质量状况及其对周围环境、居民的影响评估；污染事故情况等。　　事故报告实时实报。反应堆出现事故应急情况，按应急程序上报处理。核事故应急工作按国家和省的有关规定执行。第十二条　核电厂气载流出物中的惰性气体监测数据应实时地传送至省环境辐射研究监测中心。第十三条　核电厂应建立两套平行的气载和液体放射性流出物的采样设备，其中一套供环境保护监测部门采样使用。第十四条　核电厂排放污染物超过年排放量目标管理值的，按污染事故处理。第十五条　核电厂的放射性气体应通过专门烟囱排放，禁止经别的通道排放。　　每个专门排放烟囱内放射性活度浓度的报警阈为4兆贝可／立方米，烟气流量不小于50立方米／秒。　　含氢废气在排放前要在储存罐内最少储存45天。　　储存罐和反应堆厂房空气放空前，要测量总β放射性和分析其成分，符合所规定的排放条件才能排放。　　由核电厂整体排放的放射性核素所造成的周平均放射性强度，在厂区边界的大气监测点上，惰性气体最高允许浓度500贝可／立方米，气溶胶和卤素最高允许浓度10毫贝可／立方米。

管理供应商是采购过程中的一项基础工作，这项工作十分繁琐，尤其对于制造企业而言，因所需物料种类较多，且为了方便进行产品对比，每种物料往往需要联系多个供应商以供选择,这就预示着有一大堆供应商需要管理。因此，如何高效规范的管理供应商是提高采购效率的一大重要因素。像很多企业在用的C2P工业云，采购方面系统支持在线招标，供应商收到招标邀请后在线竞标，保证全集团、全公司统一采购、统一评标。采购全程公开、公正，拒绝灰色地带；支持管理每个供应商的价格表，支持导入Excel价格表。可基于产品供应商的价格制定销售价格；工业云会综合考虑供应商价格表、促销活动、采购数量等因素，做出最明智的采购决策；根据库存情况、物流规则、销售订单、生产订单，智能分析并自动创建采购订单.根据生产和交货策略自动补货；为每个供应商的采购询价单设置不同的个性化内容，同一供应商的多个产品合并为一个采购询价单发送，一次性采购。选择一套合适的采购管理软件，轻松管理你的供应商和采购订单。感兴趣的可以百度搜索“C2P工业云”或者直接点击C2P工业云在供应商管理方面有着不俗的表现，一键导入供应商价格表、精准记录供应商相关信息，所有信息直观掌控，精准优化供应链，以企业做出最优选择。感兴趣的可以百度搜索“C2P工业云”或者复制下面链接，打开浏览器搜索，看更多改造案例。C2P工业云|容商天下-OA_ERP系统_进销存系统_企业管理软件_销售管理系统_财务管理系统 (openc2p.cn)