从美国的民主制度中怎样看到雅典民主制度的现实意义

收。经了解，大学学报是收综述类文章的，但要求不低，不能东拼西凑哦。

不是《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。1980年创刊，刊号为ISSN1673-0313、 CN43-1453/Z。该刊为双月刊，大16开，176页，第1、2、4、5期为社会科学，第3、6期为自然科学。 该刊社会科学常设栏目有哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究、管理学研究、教育与心理学研究、地方文化与经济研究;自然科学开设了数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育专栏等栏目。 该刊已加入了《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》、“万方数据——数字化期刊群”，为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》、《中国化学化工文摘》、《电子科技文摘》、《中国地理与资源文摘》等刊物的期刊源。刊物的社会影响力和知名度在国内同类期刊中居领先地位。1999年被评为“首届全国百强社科学报”。2003年被评为《CAJ-CD》编辑规范执行优秀期刊。2006年被评为“全国百强社科学报”，并荣获“首届中国高校特色科技期刊奖”、“湖南省人文社科学报一等奖”、“船山研究”栏目被评为“全国社科学报优秀栏目”。2007年被评为“全国地方高校十佳学报”、“船山研究”栏目被评为“全国地方高校学报优秀栏目”，2008年荣获“第二届中国高校特色科技期刊奖”、“船山研究”栏目获“首届湖南省期刊优秀栏目”。 2009年被评“RCCSE中国核心学术期刊”，“环境教育”专栏荣获“第二届湖南省期刊优秀栏目”。2010年获“首届湖南省优秀期刊装帧设计奖提名奖”、“第三届中国高校特色科技期刊”、“全国高校百强社科期刊”，“船山研究”栏目被评为高校社科学术期刊“特色栏目、全国地方高校学报“名栏”。2011年“船山研究”栏目入选教育部高校哲学社会科学学报名栏。2012年被评为“第五届湖南省双十佳期刊”。 2012年11月在河南郑州召开的全国高等学校文科学报研究会第七次会员代表大会上被评选为 第七届全国高校文科学报研究会理事单位。2013年9月，《衡阳师范学院学报》获评“湖南省资助优秀理论期刊”。

　　通过建立素质高、懂业务的教学管理队伍，建立健全科学的管理制度和运行机制，从而着力培育高水平教学成果，使我校的教育教学研究工作取得了很好的效果，有效地推动了我校教学研究工作的可持续性发展。 　　教学成果 管理 培育 　　教学成果是高校教育教学效果的重要体现形式之一，重视和加强教育教学研究，鼓励广大教育教学工作者多出高水平的教学成果，保护和提高教师进行教学研究的积极性，同时对教学成果实行科学有效的管理，是高校教学职能部门应该加大力度进行研究和采取措施获取管理效益的问题。下面以我校为例，介绍我校教学成果管理的经验。 　　一、建立一支高素质、懂业务的教学管理队伍 　　教学管理队伍的综合素质水平，直接影响着高校的办学水平和教育教学质量。近年来，我校加大了教学管理队伍建设的力度，取得了较为显著的成效：教学管理人员的岗位职责更加明确，年龄和学历结构等更为科学合理；增强了教学管理队伍的服务意识，努力实践以人为本、为师生服务的教学管理理念，积极推进工作作风的转变；强化了对教学管理队伍的培训力度，使教学管理人员自觉关注和学习最新的教育教学改革动态。这些都为我校进一步规范教学管理奠定了良好的基础。 　　二、建立健全科学的管理制度和运行机制 　　近年来，我校修订与逐步完善了《河南中医学院教育教学研究课题管理办法》，明确了教学成果评选的选题、立项、申报、评审程序、评审方案等，设立了评审指标体系，并对教学成果的形式、内容、创新情况、应用价值、综合水平及项目的内涵、评价标准等进行了详细的说明。出台了《河南中医学院教学教学研究成果奖励办法》，在对教师的奖励、职称评定等方面，进行了规范管理，这些都为我校进行教学成果的科学管理提供了保障。 　　三、着力培育高水平教学成果 　　1.领导重视 　　学校各级领导和有关职能部门都把教学成果的培育工作，作为贯彻“教育创新”精神的突破口，努力搞好教学成果工作的建设、管理、培育、鉴定、评审与奖励工作。不断加大了对教学成果的激励力度，从而充分调动了广大教职工搞好教学研究工作的积极性和创造性。 　　2.加强了教师对教学研究与教学成果的认识 　　以前，部分教师认为“科研容易出成果，教学容易出事故”，各附属医院的个别医生也认为“临床研究出效益，教学研究为职称”。针对这些错误的认识，学校多次召开会议，强调“教学研究也出成果”的观点，并将学校的教学成果相关规定和奖励办法进行大力宣传。让教师知道教学研究、教学工作也能出成果，从而激发了教师进行教学研究的积极性。 　　3.结合教育教学改革的方向 　　我校要求教学成果的形成要紧密结合上级主管部门和学校开展的专业、课程、重点实验室、师资队伍和教风学风建设等教改方向，有目标、有计划、有组织地抓好这些工作。 　　4.及早谋划 　　教学研究成果一般都要求有两年以上的教学实践检验时间，为了保证实践检验时间，学校均较早的开始谋划，往往在前一次教学成果奖刚评完之后或更早的时间，就积极开始谋划下一次申报教学成果的选题了。 　　5.重首创、深研究、创价值 　　我校的教学研究，都是在对有关课题的调查研究基础上，对国内高校同类课题的研究水平进行比较，以创新的思路进行深入的分析与研究，并结合我校实际，选准预期可取得明显成效的课题，从而保证教学成果达到国内首创或具有国内先进水平的要求。如《高等中医院校主要教学环节质量标准与评价体系研究》项目，不惧教改的难点与重点，建立和完善了高等中医院校各专业切实可行的课堂教学、实验教学、临床实践教学、考试四个主要教学环节质量标准，通过实践，形成了创新性、可操作性、示范作用强的工作机制。通过有目的、有目标、有计划、有步骤的实践，从而不断进行完善，建立了一个科学合理、易于操作的评价体系，实现了对教学质量的过程控制和持续改进。 　　教学成果不属于理论研究的范畴，它必须具有理论与实践相结合的特质。为了全面反映教学成果的理论与实践效果，必须认真写好成果总结报告，并提供完整、详实的佐证材料。如《中医专业五年制本科教学内容和课程体系改革研究》项目，对中医专业的教学内容、课程体系、以及 教学计划 、教学大纲进行了系统的改革研究，是目前中医专业课程体系改革最早，涉及面最广的一次改革性研究。该研究成果廓清了“中医学基础”、“中医理论基础”、“中医基础理论”等不同层次概念，构建了全新的“中医学基础课程”。对中医药学专业课程进行了删繁就简、合并重复的整合，对西医学课程进行了改横为纵的整合。重构了以综合性、设计性、创新性实验为主流，覆盖多个学科、多个专业的独立实验与实训教程。该项目设计合理、研究目的明确、具有较强的科学性、先进性和实用性，达到了国内本行业研究的领先水平。 　　6.设立教学研究项目，培育扶植教学成果 　　为了使教学研究项目尽可能地得到立项，学校注重扶植与严格要求相结合的方式进行管理，鼓励教师申报，尽力扶植。所有申报项目由学校教育研究与评价中心初审，并将初审意见反馈给申请人，提出建设性的建议，帮助其提高项目设计的科学性和可行性。对未能达到立项要求，但经修改后可以立项的，教育研究与评价中心提出修改意见，申请人可在修改后立项；对没有立项价值的项目，教育研究与评价中心将不予立项的原因直接通知到申请人，指导其以新的思路参加下一次的项目申报。在有机会申报教学成果的时候，学校教学管理人员与教师通力协作，积极组织各二级学院教师快速预报项目名称，然后根据情况，提醒有潜力但没有预报的项目进行申报。由于教师平时忙于其它事务，往往对教学成果申报的文件要求领会不到位，提交的申报材料易出现这样或那样的问题。教育研究与评价中心认真研究文件要求，对照教学成果的理论基础、基本内容、实践效果、推广价值等方面，仔细审查教师所提交申报材料，如存在问题，主动联系教师修改。另外，在申报省级及以上教学成果需要成果完成人汇报时，学校积极组织预汇报，让成果完成人作好充分准备，提高成果获奖的机率。 　　四、作好教学成果的宣传与推广，注重教学成果的可持续发展 　　要发挥教学成果的模范和示范作用，起到“以点带面”的效果，必须进行有效的宣传和推广。如学校每年都会召开教学成果表彰大会和教学成果推广会，重点推介某些适用全院的成果与经验，极力营造重视教学研究的氛围，激励大家参与教学研究的积极性，引导大家多出成果，出好成果；同时学校非常重视教学研究材料的收集和积累工作，积极组织教师撰写教学研究论文，为申报教学成果创造条件，从而有效地推动了我校教学研究和教学成果工作的可持续性发展。 　　我校根据自身特点，发挥综合教学管理优势，采取多方面措施，积极组织各级、各项教育教学研究活动，努力培育教学成果，使我校的教育教学研究工作取得了很好的效果，有效地推动了我校教学研究工作的可持续性发展。 　　参考文献： 　　[1]陈婷.高校教学成果的形成与运作[J].衡阳师范学院学报, 2006，(4)：163. 　　[2]唐旭东,岳爱臣,吕全忠.加强创新与实践着力培育教学成果[J].宁波工程学院学报，2006，(1)，102. 　　[3]段亚伟.谈教师培植教学成果的基本原则[J].决策探索，2009，(9)：75. 　　[4]鲁映青，曾勇，汪青等.综合多种措施，孵化产生教学成果[J].中国高等医学教育，2007(1)：51.

衡阳师范学院是一本。衡阳师范学院简称“衡阳师院”，位于湖南省衡阳市，是一所经国家教育部批准成立的湖南省属公办全日制普通本科高等院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”、教育部首批新工科研究与实践项目，是全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。衡阳师范学院有省级重点建设学科6个，校级重点建设学科15个，拥有1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点。学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。2015年以来，学校教师主持省级及以上科研、教研项目800多项（其中国家社科重点项目、国家自然科学基金区域联合基金重点项目等国家级科研项目65项）；主持教育部“新工科”综合改革类项目2项、“新文科”综合改革类项目1项；发表教研和科研论文3400多篇；出版专著、译著和教材250多部；获各级科研奖励、教学成果奖100多项（其中教育部高等学校科学研究优秀成果奖3项，湖南省教学成果一等奖4项，湖南省第十三届优秀社科成果奖一等奖1项）；获发明专利260多项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。学校积极开展国际学术交流与合作办学，已招收多批外国留学生。先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚等13个国家和地区的30所高校建立了交流与合作关系。已招收多批外国留学生，是湖南省“一带一路”沿线国家语言生培养单位。近年来，获得47项国家留学基金项目。聘请了48名外籍专家，先后有多名外籍教师获得“国家友谊奖”、“潇湘友谊奖”、“衡岳友谊奖”等荣誉。

　　在发生了一个事件或情况之后，我们通常要进行专门的调查研究，最终根据调查情况形成调查报告。如何把调查报告做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大学生恋爱调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　大学生谈恋爱调查报告1 　　【摘要】 在高校，大学生的平均年龄在20岁左右，在性心理和性生理上已趋向成熟，而在当今中国高校的条例、条规上明确规定：在校大学生可以结婚。因此大学生谈恋爱已经不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。但是，怎样树立正确的爱情观一直是我们探讨的问题，为了更好的指导学生，我通过调查问卷的方式对学生进行了恋爱问题的调研。 　　【关键词】 大学生;恋爱观;调查问卷 　　当莘莘学子告别紧张而青涩的中学时代，怀着对新生活的浪漫憧憬，走进生机勃勃的大学校园，恋爱不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。然而经历爱情，并非只有浪漫与幸福，迷惑、伤痛甚至悔恨也往往随之而来。什么是真爱?应该如何看待性?什么样的人适合自己?怎样才能拥有无悔的爱情?如何在爱情中收获成长?如何处理学习、恋爱的关系?这些都是我们大学生要思考的问题，同样，作为他们的良师益友——班主任，如何对学生正确引导，这是我们要研究的问题。为了掌握一手资料，我对我系大二的一百零一名学生(其中女生二十名)进行了问卷调查，得出了一些数据。 　　一、调查结果分析 　　(一)你有过恋爱经历吗？ 　　调查结果显示：67.7%的人已经有过恋爱经历，说明现在大学生谈恋爱已成为校园里的一种普遍现象。因此我们更应该做好教育工作，引导我们的学生树立正确的恋爱观，问问我们的学生，“恋爱，你准备好了吗?”，提前做好防范工作。 　　(二)你认为大学生谈恋爱是必修课吗？ 　　调查结果显示：一半的同学认为是必修课，还有部分学生认为在不影响学习的前提下，应该享受一下大学里那纯真的校园爱情，但是要注意控制自己。说明很多学生思想上还是比较开放的，已经形成了一定的爱情观，同时也显示出学生对爱情的向往。其实大学生谈恋爱不是必修课，但学会爱却是人生的必修课。 　　(三)你认为大学生谈恋爱的原因是？ 　　调查结果显示：只有33.7%的学生选择真心喜欢，说明这个时期的情感是不成熟的，对待感情是不确认的，是迷茫的。有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。所以这个时期正确的爱情观的引导尤为重要。 　　(四)你认为大学生谈恋爱会影响学业吗？ 　　调查结果显示：当前大学生的自控能力有所加强，大多数学生能理性对待感情问题，能分清恋爱和学业的关系，不会因为谈情说爱而放松了学习，他们知道学业是大学生价值感的主要支柱。这应该是一个好的现象，值得发扬光大。 　　(五)你认为大学生谈恋爱中男生为女生花钱正确吗？ 　　调查结果显示：男生为女生买单的老一套做法已经过时了，学生在恋爱时大多数采用AA制，这一方面体现了当前爱情观的进步，另一方面也突出了新时代女性的自强、自立。 　　(六)你认为你的父母会支持你在大学里谈恋爱吗？ 　　调查结果显示：现在的父母对孩子在大学里谈恋爱的态度是宽容的，由于现代社会白领们工作繁忙等原因，到了恋爱结婚年龄依然没能解决终身大事的“剩男”“剩女”越来越多，这已是不争的事实。于是，在面对大学生恋爱的问题上，部分家长也开始不再像以前那样一味反对孩子恋爱了，有的家长甚至支持孩子大学谈恋爱，而且部分家长能给孩子正确的引导。当然，也有部分家长持反对意见，他们认为孩子在大学期间谈恋爱存在很多的不现实性。 　　(七)你对大学生谈恋爱中的同居行为怎么看？ 　　调查结果显示：随着社会进步，性观念也正在经历一场革命，传统的婚姻观、爱情观遭遇巨大挑战。小学生出现了“性早熟”，中学生流行“早恋”，大学生开始“同居”。据有关机构公布的大学生心理调查数据表明，70%的大学生不反对婚前同居，与本次的调查数据基本吻合。大学生同居现象正成为一个世界性的问题。当然大学生容易性冲动是正常现象，符合人的性生理及心理发展规律，但是无论如何，都要慎重考虑同居问题，因为它会给今后的婚姻生活造成阴影。 　　二、大学生恋爱的特点 　　(一)因空虚而爱 　　进入了大学校园，很多大学生不能适应大学的生活和学习，因为大学的生活和学习表面上看起来是宽松的，无人管束的，他们习惯了高中阶段的高压生活，一下子无从适应，找不到学习的动力和目标，表现出混日子，得过且过，于是将心理转移到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。 　　(二)恋爱动机偏差 　　有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。还有个别学生在选对象时，往往考虑的是对方能否在学习期间、生活上、将来的就业和发展上帮助自己。这个时期很多学生出现的恋爱动机偏差可以归纳为攀比型、功利型、从众型、显摆型。 　　(三)好奇心较重 　　大学生正处于青春期后期，生理和心理机能基本成熟，精力充沛，渴望与异性交往。尤其是在大学这么个宽松的环境，他们对异性非常好奇，对爱情也非常向往的，但往往目的不明确。因此他们在恋爱问题上，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没想到恋爱的后果和发展。只在乎曾经拥有，不在乎天久地长。 　　(四)道德观念淡化 　　随着改革开放的深入，西方思想的传入，“性开放”这种观念也渗入了我们大学生的思想，很多学生忽视传统的道德观念，出现了对“性”的好奇，并大胆尝试，因此同居行为就自然而然的产生了，但尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。 　　三、大学生如何树立正确恋爱观 　　(一)树立正确的人生观 　　大学阶段是大学生掌握科学知识和基本技能的关键的时期，大学生应该以学业为重，将主要精力放到学习上面。恋爱是为了寻找白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷、寻找刺激。所以大学生一定要正确对待恋爱，端正恋爱动机。 　　(二)正确对待恋爱挫折 　　爱情是以双方的爱为基础的，失去任何一方，爱情就失去了平衡，恋爱即告终止。大学生应该正确对待恋爱挫折，不要过分地压抑失恋带来的痛苦，也可以通过做其他事情来转移自己的注意力;还可以暂时离开熟悉的环境，把自己置身于一个欢乐的新环境中去，多交新朋友、多参加一些集体性的娱乐活动，这些都有助于走出失恋的阴影。 　　(三)用责任心做*情的保护伞 　　大学生情侣之间要有愿意为对方负责的态度，并用责任心做*情的保护伞。自觉抵制各种色情书刊、色情网络的侵袭，主动承担爱情的"权利和义务，掌握好与恋人交往的礼仪方式和道德规范。在自尊、自爱、自立、自强的基础上发展双方的感情，用理智控制情感，防止出现行为偏差。 　　(四)用法律知识武装自己 　　当代大学生应具备一定的法律意识和法制观念，学校可利用讲座、主题班会等形式对学生进行法律教育，用一些活生生的案例来教育学生，在恋爱中要掌握恰当的方式，要学会控制自己的情感，不做冲动的、违法的行为。大学生应该意识到，规范和约束自己的行为，不仅仅是社会主义道德的要求，同时也是社会主义法律的要求。 　　总之，爱情是我们成长道路上必然要经历的过程，爱情是美好的，大学生体验爱情也是无可非议的，但是大学生必须培养自身道德、法律规范的修养，树立正确的恋爱观，这有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善;有助于处理好学业与爱情的关系;有助于大学生寻求真正的爱情。最后，祝愿所有的人都能拥有一份美好甜蜜的爱情。 　　参考文献 　　[1]董广杰.大学生心理健康教育与应用[M].北京：中国纺织出版社，2004。 　　[2]冉超凤.高职学生性心理健康教育初探[J].成都航空职业技术学院学报，2000年02期。 　　[3]廖海华.大学生恋爱观的分析及正确引导[J].衡阳师范学院学报，2005年02期。 　　[4]孙淑惠，李艳玲，张素英.浅谈大学生的恋爱观[J].河北工程技术职业学院学报，2003年04期。 　　大学生谈恋爱调查报告2 　　大学生到底应不应该恋爱?作为大学生，他们的爱情观有时怎样?他们对大学校园里的恋爱行为又怎么看待呢?就此，我对我校的大学生恋爱现象展开调查，了解了大学生的恋爱观和恋爱行为。 　　二、调查经过 　　(一)大学生恋爱人数的抽样调查 　　针对大学生的恋爱观，我抽取了各个系各个年级的某些班级进行了抽样调查，从抽样调查中全面了解我校大学生的恋爱情况。从简考虑，我做了以下表格，直观明了的对我校学生的恋爱情况进行统计。我们可以看出，女生恋爱比例基本比男生高，而从大一到大三，恋爱比例逐渐上升，基本上有增无减，有些系部，大三恋爱女生比例一度高达78%，男生也达75%。但在大一，男生谈恋爱的比例很低，在走访调查中，我们了解到，女生之所以恋爱比率之所以比男生高，还是与传统观念有关，在他们的潜意识中，还是无法接受姐弟恋，因此，学长们可以找大一女生当女朋友，而学姐们却很少找大一学弟，尽管有可能大一男生比大二女生大，但“男尊女卑”的传统观念还是束缚了当代大学生的择偶观。 　　(二)、大学生恋爱观及恋爱行为调查 　　新东方教育科技集团总裁在同济大学的演讲中说过：“大学一定要谈恋爱，不管成功还是失败，否则大学生活就是一片灰白。”大学生是否应该谈恋爱，一直是个争执不休的主题，从俞敏洪老师的话中，我们可以知道，大学生的恋爱是必不可少的，爱情是我们人生中必不可少的一部分，没有经历过爱情的人生是不完整的，它可以让我们互相促进，失恋则可以锻炼我们面对失败的勇气及态度。但是，恋爱观和恋爱行为约束着恋爱的效力，它或许可以成就人，也可以让人深陷其中，自甘堕落。 　　以下是我搜集到的一些关于大学生恋爱观的句子： 　　1、若相爱，请深爱;若不爱，请离开。 　　2、不是不想爱，不是不敢爱，而是害怕受伤害。 　　3、如果真心喜欢一个人就应该做他(她)的朋友，因为友情比爱情更长久。 　　4、幸福始终充满着缺陷。 　　5、宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。 　　下面是我们调查问卷的一部分。 　　三、调查结果及发现问题 　　据问卷调查显示，很多大学生谈恋爱都是因为寂寞，而他们也认为到最后终究会分手，俞敏洪也说过，他们班(北大英语系)谈恋爱的十几对，到毕业只剩下两对，而最后结婚的只有一对。或者因为自身的情感因素，或者因为经济或家庭因素，或者是因为毕业后的工作去向不同，总之，八成的大学生恋人到最后都会分手。当然，恋爱是恋爱，家庭是家庭，他们一开始就做好了分手的打算，恋爱是两个人在一起快乐就行，而涉及到柴米油盐，矛盾就会慢慢暴露。 　　从问卷结果看，有很多大学生，特别是大一的，异地恋比较多，对象一般是高中同学，或者高中时就在一起了，或者各奔东西了才发现已经互相有了好感。异地恋是大学生恋爱队伍中的一个特殊群体，他们照样一个人上课下课，一个人吃饭上图书馆，一个人在校园闲逛是看着其他情侣而想着远方的他(她)，但是他们有精神寄托，每天打电话发短信，也似乎很幸福。有人说距离产生美，因为距离，他们少了日常的摩擦和争吵，这种情侣或许比本校的那些情侣们感情更稳定，但是，如果长时间不见面，感情便会慢慢变淡，所以，他们隔几个月会见一次面，这样，他们的消费就比其他人高了。“我就认定他了，虽然我从北方来这求学，他在北方，但我相信他不会背叛我，他很疼我，每晚都给我打电话，我们每年寒暑假也能见上面。”我校的某王同学受访时如是说。可见，那些异地恋人对对方还是很有信心的，但更多的还是最后面临分手。 　　大学生的恋爱行为一直是另学校头疼的一个问题。很多大学生在公共场合搂搂抱抱，在食堂互相喂饭，晚上打电话到半夜，就连图书馆也成了他们谈情说爱的基地。校园里，随处可见拉拉扯扯的情侣，尤其到了晚上，田径场简直成了情侣们的专属集中地，他们眼中似乎没有他人，只有对方，他们都互不干涉，与其他人自动拉开一定距离。为此，学校成立了“文明恋爱督查队”,但成果不甚明显，一是只限于白天，他们不影响其他同学就行;而是督队员们也是学生，他们不好意思去制止。很多大学生根本就把恋爱当成大学的全部内容，有对象的沉溺其中，没对象的到处寻寻觅觅，甚至有人说：“花了那么多钱来上学，就算没学到东西，弄个媳妇回去也好。”当然，也有理智恋爱的，他们或为了考研，或为了其他，有着共同的目标，互相鼓励，互相促进。 　　据我们了解，很多家长都会在生活费意外给大学生们额外的“恋爱经费”，除了请对方吃饭、约会游玩、送礼外，新兴的情侣市场的生意也异常火爆，什么情侣装、情侣杯、情侣项链等，还有更特别的DIY情侣坊，能把情侣们自己的照片弄上去。我们在校外的一家DIY情侣店咨询了一下，一个小小的公仔，只因为弄上了他们自己不足一寸的脸的立体照，竟卖到3、40多元每个，一对价格高达80多，而生意还挺好。这无疑加重了家庭的经济负担，“高中生拖累全家，大学生拖垮全家”，果真名副其实。我们学校大部分学生都来自农村，家庭条件不是很好，而在情侣们如此高调晒幸福的背后，是他们父母弓着背辛勤劳动的身影。 　　近些年，渐渐地出现了一个新的大学生群体——试婚一族。他们在校外租房子同居，花大价钱去拍婚纱照提前体验婚礼的乐趣。他们花着父母的血汗钱过着骄奢淫逸的生活，他们美名其曰提前适应婚姻生活，然后发现矛盾越来越多，赶紧分手，还庆幸自己明智的试婚，不然真的结婚了就惨了。覃彪喜先生在《读大学究竟读什么》一书中也提到这点，他说他们学校就有很多同居学生，即使没同居，也大部分都发生过关系了，他幽默地说，在我国某重点高校，有个省园，原本是要同学们再此反省日本人侵略中国的历史，但这里却成了“野猪林”，学生们夜夜笙歌，在用行动养育下一代来反省日本罪行。当然，这毫不夸张，据此可知，我国很多大学都有这种情况，甚至有些大学在校园各处设有自动售套机。而英国有条法律甚至规定给包情人的大学生予以生活补助，听起来很滑稽，也让我们十分想不通。很遗憾，我们没能采访到试婚一族，就算能找到受访者人家也不愿透露，只能从别处了解情况，因此了解甚少。但据我们了解，我们学校的“试婚一族”也不在少数。 　　我不知道“试婚一族”到底是好还是坏，但我们小组认为这对于大学生来说有百害而无一益，不仅在经济上耗费打，而且对学生的身心健康都有害。经常听说某高校有为情自杀案件发生，这听来让人毛骨悚然，这就是恋爱没有处理好的典型后果。 　　四、对大学生恋爱观及恋爱行为的看法和建议 　　大学生谈恋爱无可厚非，但必须树立正确的恋爱观，做到文明恋爱。大学生刚刚步入成年，心智还不太成熟，对很多事的是非还辨别不清，不可过早的陷入男女关系中，万一出现意外，不是我们这个年龄和这种情况下所能承担的。我们毕竟还是学生，学生的主要任务还是学习，我们不必过早地担心结婚生子，而是应学习一些能适应社会的本领技能，为毕业后找工作做准备。大学生不能为了恋爱而恋爱，不能为了寂寞或要面子而随便找个对象，我们要为自己所做的选择负责，所以，作为一个大学生，恋爱必须谨慎，不要随随便便，不要伤害了对方也伤害了自己。尽量找个志同道合的对象，互相勉励，互相促进，如果找不到，那就一切随缘，努力学习，不要看着人家而眼红，而寻寻觅觅，等你有了出息，不怕找不到老婆或嫁不了一个好老公。 　　大学生谈恋爱调查报告3 　　据调查，在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，在校大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。受到法律的保护和约束。在性心理和性生理上都趋于成熟的时期。他们渴望爱情，而且中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。因此，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，使恋人之间无休止的争吵，因情所困，放弃学业，悔恨终生；为了爱情大打出手，出现校园喋血事件。两人感情出现裂痕，脆弱的青少年选择了自杀来逃避即将破碎的恋情。等等这些都为大学生本应纯洁、忠贞的爱情涂染上了灰色的一笔，让社会在置疑：大学生是否应该在学习期间谈恋爱？在爱情与学业的选择上，孰重孰轻？ 　　针对这种状况，我们在我校做了一次随机调查，由于时间有限，学院有限，有些学院的男女比例太大，接受问卷调查的只有60人，其中包括男生30人，女生30人，而且，正在谈恋爱的人和没有在谈恋爱的人在思想上是有差别的，我们不得不承认，有些事情必须身临其境才有答案。不过我们相信此次调查对于引导大学生树立正确的恋爱观1，帮助大学生顺利成长具有重要意义。 　　调查数据如下： 　　1.恋爱人数增多，且十分投入与公开 　　目前在大学生中流行着这样一种说法“恋爱是在校大学生的必修课，如果你在大学里没有谈过恋爱，那就不算一个合格的大学生”，在这种思想的影响下，不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去，而且越发表现得十分投入与公开。在教室、在食堂、在操场、在行人道等各种公共场所勾肩搭背者有之、拥抱接吻者有之，抚爱触摸者有之，卿卿我我，旁若无人，其行为令人惊诧。这种投入的程度，可以说自恢复高考以来达到白热化程度，使清静的校园变成待月西厢，使大学管理者无所适从，使大学风气难以言说。大学生对恋爱的如此投入，究竟还有多少精力学习，这种现象实际就是恋爱至上主义的表现，是社会上利益至上主义在校园中的思想折射。 　　2.恋爱的低年化 　　当前，大学生谈恋爱出现了低年化趋势，一些人的观点是“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的则被他人抢先一步，就轮不到我了”。于是在这种思想指导下，进校就下手，以至于现在大学生的恋爱是“年龄小、胆子大、热情高、速度快、敢实践”。这种恋爱低年化的倾向，危害极大，它充分表现了一些人的人生价值判断，万事悠悠，唯恋爱之唯大，只追求两个人的世界，必然导致对国家的命运、民族的前途、人类的疾苦的冷漠和淡忘。 　　3.恋爱出发点盲目 　　在恋爱动机上，大学生对此并没有很清晰的目的。种种迹象表明，不少在校大学生恋爱似乎是一种时髦，只是一种对恋爱情结的满足；更有甚者，有些大学生实际是在调侃爱情，把恋爱当成打发业余生活的方法和排解孤独感的渠道。在对“你认为在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是什么？”的回答中，67%的学生选择“寻找精神寄托”，还有部分选择其他，而以“将来建立家庭”为恋爱目的的只占很少一部分，相当部分的人是： 　　（1）为爱而爱。这部分同学为了丰富自己的大学生活，他们的情感大于理智的成份。一旦有爱的心声在召唤，则犹如“寂寞梧桐”般从心底发出幸福的回应。他们的信仰是“不要天长地久，只要曾经拥有”，或者是“只求曾经拥有，更求物质占有”，只注重恋爱的过程而不考虑恋爱过后能得到什么。 　　（2）为满足虚荣心而爱。这部分同学认为在大学期间没人追求或追求不到对象，则是自身价值不高、低人一等的象征，心里产生自卑。只有追求到了或被追求了，才能显示出与其他同学是平等的或高出他们一等。 　　（3）为摆脱孤独寂寞而爱。这部分同学认为在大学读书是苦行僧，非常寂寞孤独，只有谈了恋爱，才能解决临时的困难。这种恋爱被称之为“寂寞期恋爱”。 　　（4）为追求金钱、名誉、地位而爱。这部分同学认为在市场经济社会里，青春、爱情也只不过是一种商品而已，只要能换取金钱、 　　名誉、地位，爱情就可以付出。只讲感情不讲条件，那是在真空中生活，爱的感情里还应该有面包和咖啡，因此各种畸形爱情频频产生。 　　（5）为做试验而爱。这部分同学在校谈恋爱好比是做试验、种试验田，取得第一手资料，成功则已，不成功则取得经验。他们认为趁现在年轻不学几招，将来到社会上翻了船可不得了。 　　4．女生的恋爱比例高于男生 　　一是女生的生理和性心理成熟早，加之有较强的依赖性，因而她们对"感情港湾"和性爱的需求程度要强于男生；二是女大学生的绝对数小，占在校生的比例低于男生，所以在"对偶式"的爱情世界中，女生总是处于"供不应求"的优势地位。只要自己愿意，自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音，而素质较差的男生在校园"情场"上则要相对受冷落。 　　5.男生主动性高于女生 　　由于在校大学生男、女生比例悬殊。一般情况下，男生只有自己主动出击才能找到心仪的恋人。相对来讲，女生就可以在众多的追求者中选择适合自己的恋人。 　　6．恋爱随意性大 　　主要表现为恋爱周期缩短，频率增快。由于许多同学恋爱凭的是一时的冲动，对未来的事考虑的不是很清楚，通常是在交往一段时间后发现有一个更适合自己的人，于是马上分手，接着找另一个。恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”，“恋爱专业户”也出现了。 　　7．恋爱成功率低 　　由于恋爱随意性大，在校期间成功率就低，另外，大学毕业后不能在一起工作，这也是导致大学生恋人分手的只要原因。每年的五六月份，是毕业的季节，也是分手的季节。 　　8．恋爱观念日趋开放 　　日前上海大学研究生工作团委和上海大学研究生联合会针对学校研究生婚恋观现状作了调查，对在校研究生读书期间结婚这一做法，有29.6％的学生明显表示赞同，32.7％的受访者表示从爱情到婚姻最大的阻力是无经济基础；对于婚前性行为的态度，近6成学生认为“性是个人行为，自己负责就行了”。据中国青年报在对大学生对待婚前性行为看法的调查中：20XX年表示同意的为50%，20XX年表示同意的为65%。从数字看，这是一个增长的趋势。大学生谈恋爱，受到学生身份的限制，因而许多人认为此时的恋爱应该保守一些，但也有人认为，大学生已经是成年人，可以自由选择恋爱方式。在关于恋爱行为尺度调查中有5种恋爱行为，分别是拉手、接吻、爱抚、进行性行为、同居。半数以上男生选择了“同居”这一项，而女生普遍认为接吻或爱抚都是很正常的行为。 　　9．恋爱观不够明确 　　据调查统计，有很大一部分的大学生谈恋爱仅仅是为了满足自己的虚荣心和满足自己的需要。现在大学生中流传着这样一句话“不求天长地久，只求曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作一种爱情体验，及时行乐，借以寻求刺激，满足精神享受，一些大学生是为了充实课余生活，解除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。

女 教授，1956年生。毕业于华中师范大学化学系。现任衡阳师范学院期刊社副社长，《衡阳师范学院学报》副主编。长期从事高等教育教学工作，近年来先后获得 “衡阳市芙蓉百岗明星”，衡阳师范学院 “优秀共产党员”、 “师德先进个人”、“优秀女教职工”、 “巾帼建功标兵”等荣誉称号 。

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湖南滴一师范才刚刚升本，衡阳师范快十年了，你说哪个好呢

二本 衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55 万平方米，实验室6.79 万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152 人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家 1 人、省学科带头人 2 人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有 2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物” 周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

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衡阳师范学院属于衡阳城市观光的著名旅游去。衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

主要论著和学术评论： 1、《十字街头的知识人》，中国人民大学出版社，2013年12月；2、《现代中国的公共舆论:以大公报星期论文和申报自由谈为例》， 社会科学文献出版社，2012年7月；3、《徊徨在问学与论政之间的知识人：以《大公报》“星期论文”作者群体为中心的考察》，上海社会科学院历史研究所《史林》，2009年第1期；4、《西方媒体的滑铁卢？——拉萨骚乱之舆论反思》，广州社会科学院《开放时代》，2008年第6期；5、《十字街头的现代汉语》，《社会科学论坛》，2008年8月号；6、《诗人痖弦》，北京三联书店《读书》，2008年第9期；7、《底层与知识分子的民粹主义》，广州《南风窗》2008年第3期，人大书报资料中心的《文化研究》2008年第5期全文转载；8、《现代中国公共舆论的自我理解》，《衡阳师范学院学报》，2008年第4期；9、《十字街头的象牙塔：1930年代北平知识分子的公共交往》，载许纪霖等著：《近代中国知识分子的公共交往1895-1949》，上海人民出版社，2008年版；10、《象牙塔与百乐门——民国上海大学生禁舞事件考述》，广州社会科学院《开放时代》，2007年第3期；11、《“广东文化”的建构 ——评程美宝《地域文化与国家认同：晚清以来“广东文化观”的形成》》，香港中文大学：《二十一世纪》，2007年10月号；12、《知识分子书写的传播学转向——评李仁渊《晚清的新式传播媒体与知识分子：以报刊出版为中心的讨论》》，香港中文大学：《二十一世纪》，2006年8月号。 译著 On Mao Ze-dong, Jiang Yi-hua, Fudan Journal of the Humanities and social Sciences ,Volume 2, March 2009, Tang Xiao-bing and Nick Simon

对全祖望学术贡献的研究，是目前研究成果最多的领域，论文有二十几篇。徐光仁《全祖望在清代史学上的贡献》认为，全祖望的学术贡献有三端：续补宋元学术史著作，辑佚和校勘工作，为抗清志士作碑传（《学术研究》1963年第2期）。陈其泰《全祖望与清代学术》认为。全祖望的学术贡献有四点：留下表彰民族气节的珍贵文献；揭示清初学术之精髓；完善了《宋元学案》；为清代浙东学派继往开来（《中国社会科学院研究生院学报》1992年第2期）。具体说，全祖望的学术贡献主要有下面几方面： 全祖望于经学的贡献，主要表现在他的《经史问答》。论述及此者极少，詹海云博士论文《全祖望学术思想研究》第六章谓《经史问答》的写作形式有《黄氏日抄》、《困学纪闻》的影子，与顾炎武、朱彝尊相比，“互有胜场”。而在经学上的辑佚，显示了两点意义：“他是我国学术史上很‘早知道《永乐大典》对辑佚学有很大的帮助的先知。全氏所辑之书，可作为研究浙东区域经学史、王安石新学史或明代经学史之助力。”关于全祖望的理学思想，詹海云在《全祖望学术思想研究》中认为，在本体的看法上，全祖望同意黄宗羲“本体未尝离物以为体”以及罗豫章“吾道当无疑于物”的观点；在理气问题上，全祖望的看法近于朱学，认为“理先于气”；在知行问题上，全祖望认为知在行先，但须躬行与实际效果之表现来检验“知”是否为正确的认识；在朱陆异同问题上，全祖望主张会同，因为朱陆本身论学并没有截然立异处。 全祖望有极强的经世致用思想，赵宗正的《万斯同、全祖望的经世史学思想》（陈鼓应等主编《明清实学思潮史》第五十章，齐鲁书社1989年7月第1版）、袁元龙的《漫议实学，兼论全祖望在清实学上的贡献与地位》、李志军的《全祖望实学思想的特征及其影响》（二文皆见于《史心文韵》）等文，对此都有详细论述。张丽珠的《全祖望之史学研究及其影响》指出，全祖望的史学是道德教化下的史学，他是以史教忠、崇尚气节、以文明道，所以汲汲从事于表，彰忠义的史学工作，也使得他的史学特色表现为富于史识、谨于史法、长于史论、善于史裁（《越魂史笔》）。文畅平《全祖望史学思想初探》（《衡阳师范学院学报》2003年第3期）、汪建丰、陈欣《全祖望史学思想探析》（《浙江学刊》2005年第2期）、潘起造《全祖望的经世史学》（《越魂史笔》），都持相似观点。在经史关系上，吕建楚《全祖望学术特点浅论》认为，全祖望有以经史以根，史学为辅的思想。杜维运《全祖望之史学》（台湾东大图书有限公司《清代史学与史家》1984年8月初版）认为，全祖望的史学渊源为理学，他“讲宋明理学而无门户之见，实已达于一精湛境界”，所以文章富于感情，醉心正义，拳拳于故国乔木之思，此“由内而外之学也”。 全祖望（1705－1755）字绍衣，号谢山，鄞县人，清代浙东学派的重要代表人物，著名的史学家、文学家，博学才俊。乾隆元年（1736）会试中进士，入翰林院庶吉士，因不附权贵，于次年辞官归里，不复出任，专心致力于学术，相继讲学，足迹遍布大江南北，曾主讲绍兴蕺山书院，从者云集，后又应邀主讲广东端溪书院，对南粤学风影响很大。在学术上，其推崇黄宗羲，自称为梨洲私淑弟子，又受万斯同影响，专研宋和南明史事，留意乡邦文献，尤好搜罗古典文献及金石旧拓，曾编成《天一阁碑目》。其著作颇丰，撰有《鲒琦亭集》38卷及《外编》50卷，《诗集》10卷，还有《汉书地理志稽疑》、《古今通史年表》、《经书问答》、《句馀土音》等，又七校《水经注》，三笺南宋王应麟《困学纪闻》续选《甬上耆旧诗》，为我国文化宝库增添了许多珍贵遗产。全祖望卒年51岁，葬在六世祖全少微墓之西南。墓呈横长方形，墓碑上刻“谢山全太史墓”，西北侧尚有全氏明代神道石坊一方。

主要论著 1.《东林党议与晚明文学活动》 专著，中国社会科学出版社2009年8月版 2.《明末清初党争视阈下的钱谦益文学研究》 专著，凤凰出版社2012年7月版 3.《中国古代文学理论简史》 合著， 中国文史出版社2002年1月版 4.《贾三近年谱简编》 《聊城师范学院学报》2001年第6期 5.《<金瓶梅>作者新论》 《徐州师范大学学报》2002年第1期 6.《贾三近考论》 《枣庄师范专科学校学报》2002年第3期 7.《吴国伦文学思想及散文创作》 《中国古代散文学术研讨会论文集》2002年10月 8.《王世贞卒年考》 《山西大学学报》2004年第2期 9.《吴国伦年谱简编》 《聊城大学学报》2004年第4期 10.《<搜神记>之“杂传”论》 《兰州学刊》2005年第5期 11.《孔子史学观念发微》 《船山学刊》2006年第1期 12.《中国诗学视野下的文学观念与文学风貌》 《全国博士生学术论坛文学分论坛论文集》2004年10月 13.《子羔考论》 《文学遗产》2006年第4期 14.《天主教士在中国交游考略》 《许昌学院学报》2006年第1期 15.《吴国伦生平及文学复古》 《重庆三峡学院学报》2006年第1期 16.《东林党的实学思想及政治理念》 《江淮论坛》2006年第1期 17.《分代与分体的两种言说方式》 《高等教育实践教学研究与实施》广西人民出版社2007年9月版 18.《东林党议视野下性灵派内在革新理路的雅化》 《中国文学史的理论维度》广西师大出版社2007年11月版 19.《东林书院讲经活动与道德救世理念》 《南通大学学报》2007第2期 20.《东林党议视野下雅文学的区域化转移》 《甘肃联合大学学报》2007第5期 21.《天下东林讲学书院考述》 《延安教育学院学报》2007第4期 22.《东林学术与王学的斗法》 《许昌学院学报》2008第1期 23.《钱谦益与东林党争》 《殷都学刊》2008年第1期 24.《东林党议视野下晚明文学观念的演进》 《湖州师范学院学报》2008年第2期 25.《钱谦益与东林学派的学术关联》 《重庆三峡学院学报》2008年第2期 26.《钱谦益与钟惺及竟陵派》 《中国文学史的理论维度》（第2辑）广西师大出版社2008年4月版 27.《晚明文社复古观念的新变》 《安阳工学院》2008年第3期 28.《中国古代文学作品选分类精选》（上） 华中师范大学出版社2008年1月版 29.《东林党议与江南社会的变迁》 《湖南民族职业学院学报》2008年第1期 30.《阮大铖与晚明党争》 《淮南师范学院学报》2008年第1期 31.《先秦儒家天人观的生态伦理思想探微》 《安徽职业技术学院学报》2008年第1期 32.《东林党赵南星、孙承宗创作考述》 《衡水学院学报》2008年第2期 33.《东林党议视野下晚明文学的历史分期》 《山东科技大学学报》2008年第2期 34.《钟、谭与东林党议》 《湖北职业技术学院学报》2008年第2期 35.《复社的源流与社集》 《郑州航空工业管理学院学报》2008年第3期 36.《孔子乐正诗三百的经化效应》 《船山学刊》2008年第3期 37.《先秦儒家伦理生态情怀的现实观照》 《洛阳理工学院学报》2008年第3期 38.《晚明狂禅考》 《长江师范学院学报》2008年第3期 39.《复社与东林党关系的实态性分析》 《辽东学院学报》2008年第3期 40.《东林党议视野下党社一体化的生成》 《北方论丛》2008年第3期 41.《钱谦益与虞山诗派》 《湖南涉外经济学院学报》2008年第3期 42.《东林党七君子的节义诗创作》 《湖南民族职业学院学报》2008年第3期 43.《古代文学教学与当代大学生荣辱观教育刍议》 《民族高校文科人才创新素质培养》，三晋集团出版社2008年7月版 44.《晚明狂禅运动与公安派的兴衰》 《昆明理工大学学报》2008年第4期 45.《论钟谭体的形成》 《衡阳师范学院学报》2008年第4期 46.《刘宗周与证人社》 《温州大学学报》2008年第4期 47.《几社的政治化与“经世文编”的编纂》 《河南理工大学学报》2008年第4期 48.《东林党六君子及其节义诗创作》 《湖北民族职业学院学报》2008年第4期 49.《东林党顾宪成高攀龙创作考述》 《南阳师范学院学报》2008年第5期 50.《孔子山水比德的生态审美思考》 《兰台世界》2008年9月 51.《论钱谦益的诗学体系》 《大连大学学报》2008年第5期 52.《东林党议视野下时事文学观念的演进》 《西北师范大学学报》2008年第5期 53.《关于东林党议与晚明文学的研究构想》 《北方论丛》2008年第5期 54.《钱谦益对明代文学复古观念的评议》 《广西民族大学学报》2008年第6期 55.《明中后期贬谪官宦与广西文化》 《河池学院学报》2008年第6期 56.《东林党冯琦公鼐王象春创作考》 《滨州职业学院学报》2009年第1期 57.《<山海经>原始生态观念发微》 《洛阳理工学院学报》2009年第2期 58.《论钱谦益对东林与狂禅的学术观照》 《重庆三峡学院学报》2009年第2期 59.《东林书院诗社活动考》 《阴山学刊》2009年第4期 60.《钱谦益在清初诗学观念的新变》 《江淮论坛》2011年第2期 61.《钱谦益与“楸枰三局”》 《名作欣赏》2012年第5期 教学科研获奖 1.大连大学文史学院1999年度学生论文年会一等奖 2.聊城师范学院2002年度研究生科研奖 3.华中师范大学2004年度研究生科研奖 4.华中师范大学2006年度研究生科研奖 5.华中师范大学2006届优秀毕业研究生 6广西民族大学2007年度优秀班主任 7.广西民族大学第五届青年教师教学技能大赛优秀奖 8.广西民族大学2007年度人文社科成果二等奖 9．广西壮族自治区第11届人文社科成果三等奖 教学科研课题 1.《孔子德育观与社会主义荣辱观在当代大学生中的教育》，广西民族大学2006年度教学课题B类立项 2.《明中后期贬谪广西文人群体研究》，广西民族大学2007年度青年课题 3.《东林党议与晚明文学活动》，广西民族大学2007年度人才引进项目 4.《晚明文人与党争》，2012年度广西高等学校科研项目 5.《明末清初党争视阈下的钱谦益文学研究》，中国博士后基金项目

一、衡阳师范学院教务处登录入口 衡阳师范学院教务管理系统登录入口为 http://jwc.hynu.cn/ ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、衡阳师范学院简介 衡阳师范学院是经教育部批准、湖南省直属的全日制普通高等学校。学校坐落于王船山(王夫之)故里、蔡伦家乡所在的历史文化名城、中国优秀旅游城市——衡阳市，地理位置优越，北望南岳衡山，南接奔腾湘江，京广铁路、武广高铁、湘桂高铁、京珠高速、衡枣高速、衡邵高速、衡炎高速等环绕四周，距高铁衡阳东站2公里，距南岳机场20公里。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，百余年来为国家培养了一大批优秀人才，恽代英、张秋人、蒋先云、黄静源、黄克诚、江华、陶铸、张经武、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里、秦光荣、盛荣华、杨旸、汪瀛、樊芬芳等是我校校友的杰出代表。 进入新时期，学校抢抓机遇，发展进入了快车道。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以17个A的良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。 学校校园环境优美，是湖南省“园林式单位”和“文明高校”，东、西两个校区面积共2166亩。现有20个学院，53个本科专业，1个一级学科硕士学位授权点，2个硕士专业学位授权点，全日制在校学生2.1万多人，面向全国30个省(直辖市、自治区)招生。 学校以专业建设为基础，以学科建设为龙头，不断加强学科、专业建设，形成了多学科协调发展的学科专业结构。拥有6个“十二五”省级重点建设学科，8个“十三五”省级“双一流”应用特色学科，1个国家地方联合工程实验室，1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术分中心，1个省级协同创新中心，3个省级重点实验室，1个省级工程实验室，1个省高校重点实验室，2个院士工作站，1个省级应用基础研究基地，1个省级产学研合作示范基地，3个省级社科研究基地，2个省级社科普及基地。拥有1个国家级、6个省级特色专业，1个国家级、5个省级综合改革试点专业，3个省级重点建设专业，1个教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地，1个教育部—凤凰卫视·凤凰教育高校数字媒体产教融合创新应用示范基地，1个教育部大学生校外实践教育基地，2个省级基础课示范实验室，2个省级虚拟仿真实验教学中心，2个省级实践教学示范中心，3个省级大学生创新训练中心，3个省级校企合作人才培养示范基地，5个省级校企合作创新创业教育基地，3个省级创新创业教育中心，12门省级精品课程，9个省级优秀实习基地，4个省级优秀教研室。 学校大力加强师资队伍建设，成效显著。现有教职工1300多人，专任教师980多人，其中具有正高级专业技术职务140多人(二级教授15人)，具有博士学位教师210多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师800多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家200多人。 学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。近年来，学校主持省部级及以上科研、教研项目600多项，其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目80多项;主持教育部“新工科”综合改革类项目1项;发表学术论文3600多篇;出版专著、译著和教材200多部;获各级科研奖励、教学成果奖100多项;获发明专利80多项(美国发明专利1项)。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。 学校积极开展国际学术交流与合作办学，已招收多批外国留学生。先后与美国、英国、加拿大、韩国、香港、台湾等国家和地区的20多所高校建立了良好合作关系，近年来，获得40多项国家留学基金、湖南省海外名师和省级引智项目，教师赴国外高校接受培训、学生暑期赴美社会实践活动、学生参加海外大学的国际交换生计划等一系列合作办学项目正在积极开展。 学校始终坚持质量立校，着力为基础教育和职业技术教育培养优秀教师，同时为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才。学校是中国高教学会地方院校教师教育联盟主席单位、“全国应用技术大学(学院)联盟”成员单位、全国大学生创新创业实践联盟成员单位，积极推进协同培养、产教融合、校企合作，大力实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”转型发展战略，20个项目获批为教育产学合作协同育人项目，与地市州教育局、名优特中学及中兴通讯、凤凰卫视、深圳通拓科技公司、湖南海利化工、北方光电等300多家单位建立了深度合作关系，学生创新创业能力不断提升。近年来，学生参加奥运会、亚运会、创新创业竞赛、各类学科竞赛获奖950多项，获得专利30多项，考取研究生1400多人。应届毕业生一次性就业率一直保持在90%以上，办学质量受到社会各界好评。 学校秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训，不断推进学校各项事业全面发展，办学影响力不断扩大。先后获得全国中小学骨干教师培训计划实施单位、全国农村校长助力工程实施单位、全国环境教育示范学校、全国大学生社会实践活动先进单位、全国先进团总支、全国模范职工之家单位、湖南省大学生就业工作“一把手”工程优秀单位、湖南省就业创业示范校、湖南省大学生创业孵化基地示范校、湖南省高校招生工作先进单位、湖南省反腐倡廉建设先进单位、湖南省高校思想政治工作先进单位、湖南省社会治安综合治理先进单位等荣誉称号。 当前，学校正在积极推进内涵发展、转型发展、特色发展，努力建设特色鲜明的地方高水平应用型大学。 衡阳师范学院是民办还是公办 衡阳师范学院在哪里 附准确地址 衡阳师范学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 衡阳师范学院是公办还是民办 衡阳师范学院教务处电话 ;

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“己所不欲，勿施于人”是孔子提出的处理人际关系的基本准则，它已被世界公认为具有普世价值的道德金律。从法的视角看，“己所不欲，勿施于人”还蕴含着丰富而深刻的法理内涵，即尊重个体的平等观、符合人性的权利义务观和重视内省的自律观。在霸权主义仍然存在、地区冲突和局部战争时有发生、文明断层线上发生的冲突愈演愈烈的国际格局中，“己所不欲，勿施于人”可以成为重构世界秩序的价值标准和规则渊源。［关键词］“己所不欲，勿施于人”；平等；人性；自律；国际法。［作者简介］周欣宇，法学博士，西南政法大学行政法学院讲师，主要从事法律思想史研究。“己所不欲，勿施于人”通常被视为道德金律①。1993年在芝加哥召开的“第二届世界宗教议会”上，德国著名神学家孔汉思（HansKung）提出的全球伦理构想中，“己所不欲，勿施于人”与“四不可”②一道成为最基本的道德戒律，即通称的道德金律。其实，“己所不欲，勿施于人”除了普世的道德属性外，还有深刻而丰富的法律意义。本文将对“己所不欲，勿施于人”做一番法律视角的审视，以剖析其法理内涵，并进一步阐述它在国际法上的重要价值。一、“己所不欲，勿施于人”本义“己所不欲，勿施于人”始见于《论语》。孔子在回答仲弓和子贡的提问时两次提到“己所不欲，勿施于人”。一次，仲弓问什么是“仁”，孔子答曰：“出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。”另一次，子贡问孔子有没有可以终身奉行的话，孔子说：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”所谓“己所不欲，勿施于人”，就是不要把自己所不喜欢的东西强加给别人。用孔子的话说即“恕”道。恕道乃仁道，如《孟子》所谓“强恕而行，求仁莫近焉”。后世儒者常将“己所不欲，勿施于人”与《论语》中的另一句话“己欲立而立人，己欲达而达人”结合起来考察，将前者归纳为“恕”，而将后者归纳为“忠”，__________并以曾子的话“夫子之道，忠恕而已矣”来说明孔子思想的精髓是“忠恕”，它是“仁”的具体表现。他们训“忠”作“诚”，释为天道、体、本源，释“恕”为人道、用、末流。程子说“以己及物，仁也；推己及物，恕也。忠恕一以贯之：忠者，天道也；恕者，人道也。忠者无妄，恕者所以行乎忠也。忠者体，恕者用，大本达道也。”明朝著名理学家薛瑄曾指出《论语》“借忠以明一之体，借恕以明贯之用，故知尽己推己其施无穷，则知一贯之理无不尽也”。忠如水之源，恕如水之流也。时下流行观点认为“己欲立而立人，己欲达而达人”是忠，而“己所不欲，勿施于人”是恕，忠是积极的仁，恕是消极的仁，是仁之一体两面。这种观点应承和发扬了宋明儒的思想，但却囿于体用之争，与孔子原意未必相符。那么应如何理解孔子的忠恕之道（或者说恕道）的原意呢？或宋元之际的理学家戴侗的观点将有助益，他在《六书故》中训“忠”为“尽己致至”，并进一步解释为“反身而诚，然后能忠。能忠矣，然后由己推而达之家国天下，其道一也”；他又训“恕”为“推己及物”，认为“己欲立而立人，己欲达而达人，施诸己而不愿，勿施于人，恕之道也。”根据戴侗的观点中可以得出如下结论：孔子是强调恕道精神的，作为其哲学思想核心的“仁”的出发点和落脚处都是“恕”，而非宋明儒和今日流行观点所总结的“忠恕”。《论语》中虽有时也忠恕并举，但其重点仍在恕。紧扣《论语》原意，可以发现“忠是在自我道德实践中所应呈现出公正无私的心理状态，恕是仁道的具体表现”③。既然恕是实践中的仁，那么将忠和恕分别解释为积极的仁道和消极的仁道就站不住脚。这样“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”就联系起来了，前者必然外延到后者的领域内，后者的内涵中也必然包含前者。通过构建忠恕之道，儒家建立了以“己所不欲，勿施于人”为核心的个人道德修养体系。该内在的信念体系满足了人际交往的需要，经过个体亲身体验或类比体验，产生了一系列的行为规则，这些行为规则把人与人之间的边际效益固定下来，从而形成相应的权利义务观：个体制约着和受制于其他个体；尊重他人的利益，他人才能尊重我的利益；损害别人的利益，自己的利益也得不到保护。二、“己所不欲，勿施于人”的法理内涵“己所不欲，勿施于人”作为道德金律是自我澄明的，其道德意义经过历代儒家阐幽发微，已为人们所熟知。然而“己所不欲，勿施于人”的法理内涵却没有受到人们的足够重视，其实“己所不欲，勿施于人”具有明显而深刻的法理内涵。（一）尊重个体的平等观“己所不欲，勿施于人”的恕道是孔子“仁学”的具体体现。“仁”是孔子哲学思想的核心。那何谓“仁”呢？孔子在《论语》中多次提到“仁”，如“仁者，爱人”“泛爱众而亲仁”“苟志于仁，无恶矣”等。这些看似散乱的论说，却贯穿了孔子的仁学主张：现实生活中人与人之间应该互相爱护、互相支持、互相帮助，一言以蔽之，爱是人际关系的核心。孔子已经认识到个体的差异和不同。他说“己所不欲，勿施于人”，人、己是两个不同的个体。因此，墨家的“兼爱”不可能成为孔子爱的模式，其爱的基础和出发点就只能是个体的平等，只有人格平等，仁道才能通过爱的途径得以实现。人格平等、尊重其他个体的价值就成了孔子平等观的精髓。儒家提出的“有教无类”“四海之内皆兄弟”都包含有原始而朴素的平等观；儒家提倡的“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也”则从侧面承认了人的人格尊严，而且人不容侵犯。孔子思想中所蕴含的人文情怀被伏尔泰等资产阶级启蒙思想家拿来作为反对中世纪宗教专制的有力武器。这种尊重个体__的平等思想在今日的欧洲仍然十分盛行，它常常成为反对专制统治的最强呐喊。前苏联作家索尔仁尼琴说：“个人的地位是平等的……个人的命运体现在千百万人中间，千百万人的命运集中在个人身上。”该观点为孔子的人文精神作了最好的注脚：尊重作为个体的他在就是尊重我们自己。孔子虽然主张平等、尊重个体，但却与西方的个人主义不同。个人主义是资本主义上升时期兴起的代表当时新兴阶级的利益的一种思想，从历史的角度看，它具有一定的进步意义。个人主义明确以个人为中心，强调个人理性、个人意识和个人权利。个人主义的社会态度包括对个人情感、个人信仰、个人偏好、个人隐私、个人生活方式的充分尊重和理解，因此个人主义有积极的一面。但个人主义也有其消极的一面，那就是它反对权威，特别是国家对个人的支配。极端个人主义有坠入利己主义的危险，利己主义对他人、集体和国家都有很大的危害性。孔子的平等观虽然强调尊重个体，但对个体的权利有制约，他认为个人权利的行使的限度就是“己所不欲，勿施于人”，通过推己及人的行为方式在权利人的内心中形成一种坚强的法律信念，即个人不得强迫他人做任何违背普遍人性的行为，否则他人有不服从的权力。（二）符合人性的权利义务观人生活在自己的欲望世界中。有些欲望是正当的，如求得温饱、安全、荣誉等，法律对正当的欲望应该满足或者为他们的实现创造条件。有些欲望则是非法甚至邪恶的，对它们法律可以通过事前的积极引导或事后的消极制裁来调整。不管是鼓励、引导还是制裁，我们都必须尊重人的欲望，因为这是道德和法律的人性基础。只有正确认识人的欲望，才能制定出符合人性的法律。孔子言及人性虽然只有“性相近”寥寥几字，但已经触及人性的共同属性。在孔子的心目中，人性无所谓的善与不善之分，但却有共性，那就是饥则求食、寒则求衣、苦则求乐等普遍性，因此他说“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子是一个世俗主义者，与宗教禁欲主义和程朱理学“存天理，灭人欲”不同，他承认人的正当欲望，在尊重人性的基础上提倡人的生存权、发展权。孔子主张富民，与冉有到卫国，冉有发现那里人口稠密，问该怎么，孔子回答说“富之”，要尽快使老百姓富裕起来，然后再教化。孔子认识到老百姓贫穷是导致庶民犯罪的主要原因，他说“贫而无怨难”“小人穷斯滥矣”。因此统治者应该宽惠使民、轻徭薄赋、省法轻刑，重视和维护生存权等基本人权，促进经济发展和社会进步。在设定个人义务方面，孔子提出要符合人性需要，他为义务的设定划了一个下限：即“我不欲人加诸我，吾亦欲勿加诸人”或“施诸己而不愿，亦勿施于人”。人们所不喜欢或者要极力避免的东西，除了疾病、灾祸、战争和死亡，就是被强制，其中包含不合理的法律义务。对于那些自己都不能履行的义务，就不应该设定或者强迫他人履行。如何才能知道那些义务是对方不能履行的呢？孔子认为“性相近”，因此以己度人无疑是认识他人的有效方法。以己推人，通过心理换位的内在体念，达致“己所不欲，勿施于人”的境界。有观点认为“己所不欲，勿施于人”是一种含有价值霸权的主张④。这种观点是否成立呢？只有通过对中国式思维的解析才能寻求正确答案。与西方人长于逻辑推理不同，国人习惯形象思维。“形象思维”必须有具体东西作为起点，对感情等抽象物，国人是通过体己而感悟到的，因此“己所不欲，勿施于人”中不含有任何以自我为中心的因素，因而也就不存在价值霸权的问题，它只是一种“反求诸身”的方法论。“恕道”的基本精神要求处理人际关系时应该“宽厚”，即孔子所谓“躬自厚而薄责于人”。也就是说要严于律己，宽以待人。其实“己所不欲，勿施于人”的是施加给执政者的义务。孔子在《论语》中处处强调统治者的带头作用，他对季康子说：“政者，正也。子率以正，孰敢不正。”他认为统治者的以身作则，是法令贯彻的关键。因此统治者应该行仁政，“尊五美”“屏四恶”。在统治者的引导下，全社会都行“仁道”。孔子认为能行恕道者多为圣贤，他们心胸豁达，能敏锐地体察到整个社会的情感，及时做出反映。孔颖达在《论语正义》中对“己所不欲，勿施于人”的疏释最接近孔子的语境，他说：“己恶饥寒焉，则知天下之欲衣食也；己恶劳苦焉，则知天下之欲安佚也；己恶哀乏焉，则知天下之欲富足也。知此三者，圣王所以不降席而匡天下。”（三）重视内省的自律观以“己所不欲，勿施于人”为核心内容的忠恕之道又被称为“絜矩之道”。冯友兰先生将“忠恕之道”“絜矩之道”和“仁道”并举，在《中国哲学史》中他说：“后来的儒家，有些人把忠恕之道叫做絜矩之道，就是说这种道是以本人为尺度，来调节本人的行为。”这种自我调节的控制机制是一种重视内省的规范体系。朱熹在个人调节的基础上发展出了社会调节机制，该机制以“我”出发点，形成了“我之上”“我”“我之下”三个层次，通过三个层次的均衡互动，从而把个人与个人、个人与社会的秩序规则建立起来，并有机结合，形成了一个严密的秩序体制⑤。“己所不欲，勿施于人”首先表现为一种指涉个人修养的道德观念。孔子重视个人，特别是“有位之人”的道德修养，在《论语》中他多次言及君子、圣贤和“为政者”加强道德修养的重要性。如何将道德观念转化成内在的法律观念呢？孔子仍然用了他善“推”的习惯方式。通过推己及人，孔子提倡的“己所不欲，勿施于人”道德观就衍化成为自律的法律观，此时“己所不欲，勿施于人”中的道德义务就变成了法律义务，具有强制性，如《礼记·大学》所谓：“所恶乎上，毋以使下；所恶乎下，毋以事上；所恶乎前，毋以先后；所恶乎后，毋以从前；所恶乎右，毋以交于左；所恶乎左，毋以交于右。”这样儒家就建立了独特的法律观：重视内省和自律。在西方法律舶来之前，该种类型的法律观一直占主流地位，它对个体的行为进行了有效的规制，形成了具有鲜明东方特色的法律制度。这些法律制度或直接来源于道德规范，或衍生于道德规范，总之，传统中国法律与道德关系密切甚至混同是不争的事实。⑥“己所不欲，勿施于人”作为在内在信念形成的法律观，重视自律，与西方法律重视他律的法律观不同。自律和他律作为东西方法律观的不同表达，本身不存在孰优孰劣的问题，但自律的道德作用却不容忽视。“己所不欲，勿施于人”毕竟是一种以__“自我”为中心构建的秩序规范，它会蜕变成维护私人利益的法律霸权吗？回答是否定的。首先，从动机和效果上看，“己所不欲，勿施于人”的动机必然善，其效果必不恶，所以它符合法律所追求公平正义的价值目标⑦。其次，从逻辑上看，“己所不欲，勿施于人”并不意味着“己所欲，施于人”，也不意味着“己所不欲”就禁止“人所欲”。“己所不欲，勿施于人”的价值目标是“善”，它的表现形式为“真”，该命题为真。根据逻辑原理，原命题为真，那么它的疑否命题也为真，“己所不欲，勿施于人”的疑否命题应该是“施于人，己所欲”，就是说可以施加给他人的行为，必须是自己所愿意做的行为，该行为不违背人性，通过换位思考的内心体验，可能也是别人愿意做的，因此该行为可以加诸他人。其他与“施于人，己所欲”不相同的命题必须通过逻辑的检验才能判断其真假，如“己所欲，施于人”的动机和效果都未必善，明显地有把自己的价值观强加给他人的意思，因而该命题非真。最后，从儒家一贯的交际原则来看，孔子是反对凭空臆测、绝对肯定、固执己见、唯我独尊的，即“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。孔子不主张将个人的好恶强加于人。三、“己所不欲，勿施于人”的国际法价值“己所不欲，勿施于人”从调整人际关系出发，随着国际交往的日益频繁，其适用范围已突破原有的界限，进入到复杂的国际关系领域。“己所不欲，勿施于人”已为当今世界不同文明所广泛接受和认可。“己所不欲，勿施于人”在处理国际关系中日益显露其普世价值。由“己所不欲，勿施于人”推导出来的一些原则，如国家主权平等、相互善意、互利合作等，已成为国际社会普遍认同的基本准则。（一）“己所不欲，勿施于人”在国际法上的普世性儒家“己所不欲，勿施于人”思想的积极意义还在它从人际关系推及到“邦际关系”“国际关系”。它要求“协和万邦”“亲仁善邻”“讲信修睦”，最后达到天下“大同”的境界。在儒家的理想中，个人修养的最高境界是“平天下”，与此相适应，国际关系的最高境界是天下太平，国与国之间没有冲突和战争。当今世界，霸权主义仍然存在，地区冲突和局部战争仍时有发生，文明断层线上发生的文明冲突愈演愈烈，在纷繁复杂的国际格局中重构世界秩序就显得尤为重要。重构世界秩序必须要有国际社会普遍认同的规范体系。哈贝马斯对处理不同民族文化之间的关系提出了“正义”和“团结”原则。哈贝马斯认为“正义”指的是各民族都有保留本民族文化，按照本民族意愿发展的权利；“团结”则要求对他民族的文化应有同情的理解和尊重，这是一种法律义务。各民族文化的相互尊重和共同发展的途径是民族间商谈和文化间的交往，“己所不欲，勿施于人”是方法论，“和而不同”是基本原则。“己所不欲，勿施于人”为世界不同文化传统的民族和国家所接受，构成全球伦理准则⑧，成为处理国际关系的基础。“己所不欲，勿施于人”之所以能成为普世性的国际法原则在于人类文化本身基本精神的相通性。世界各民族文化传统中都能找到与“己所不欲，勿施于人”相似的思想根源。佛教经典中说：“在我为不喜不悦者，在人亦如是，我何能以己之不喜不悦__加诸他人？”犹太教经典中也说：“你不要别人对你做的事，就不要对别人做。”人类同源，人性相似，那些体现人文精神的思想因其代表了人类对正义的诉求，必将得到全世界的普遍认同而成为普世性。（二）“己所不欲，勿施于人”所体现的国际法基本原则“己所不欲，勿施于人”作为普世伦理而为国际社会所认可和接受，它为国际交往和国际行为制定了一些基本原则。这些准则宛如法律，必然体现在国际法中，在国际关系上应该加以贯彻和实施。1.国家主权平等原则。“己所不欲，勿施于人”的前提条件就是承认个体的人的平等性，将其推及到国际关系上就是国家主权平等。国家不分大小、强弱、贫富，也不论其政治、经济、社会等情况有何不同，一律事有平等权利，承担同等的责任。主权平等包括以下要素：国家之领土完整及政治独立不受侵犯，世界各国法律地位平等，均享有充分主权，均有义务尊重其他国家之人格，均有权利自由选择并发展其政治、经济、社会及文化制度，均有责任充分履行其国际义务，并与其他国家和平相处。2.相互善意原则。在犯罪心理学上，儒家是动机论主义者。他们根据人的主观动机来判断行为的罪与非罪。“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的一贯精神，即行为动机必须为善，效果可以不论。所以儒家把“亲仁善邻”作为处理邦际关系的基本准则，这是当时语境下的“国际法”。随着全球化步伐的加快，人类又进入一个全新的“春秋时代”，而“己所不欲，勿施于人”再次体现出它的价值，那就是国与国之间的交往必须本着善意的原则。任何背离善意的行为，应当被全世界的人所鄙视和唾弃。新的时代还赋予各国一项新的善意义务，即一个国家应当善意履行《联合国宪章》规定的各项义务，善意履行由公认的国际法原则和规则产生的、其作为缔约国参加的国际条约所承担的各项义务。3.互利合作原则。第一部分已述及理解“己所不欲，勿施于人”时不能仅根据其字面意思，而要在儒家的微言大义中理解，“己欲立而立人，己欲达而达人”也是“己所不欲，勿施于人”的应有之意。将其推广到国际关系上就要求各国在主权平等的前提下，坚持相互善意原则，取长补短，共同协作，互利共赢。（本文系国家社科基金西部项目“传统法文化与当代法治建设”阶段性研究成果。项目批准号：05XFX005）注释：①少数学者如北京大学哲学宗教系的赵敦华教授将其作为道德银律，参见赵敦华：“中国古代价值律的重构及其现代意义”（上），载《哲学研究》2002年第1期。②即不可杀人、不可盗窃、不可撒谎、不可奸淫。③颜炳罡：“儒学与人类文明相处之道”，载陈启智编：《儒学与全球化》第199页，齐鲁出版社2004年版。④参见杨树森：“‘己所不欲，勿施于人"的历史局限性”，载《云南师范大学哲学社会科学学报》1996年第7期；徐春根：“‘己所不欲"与‘己之所欲"‘施于人"是一种价值霸权：从《庄子》相对价值论观点看”，载《江西师范大学学报》（哲学社会科学版）2005年第3期。⑤吴长庚：“儒家絜矩之道的现代诠释”，2001年台湾第六届当代新儒学国际会议发言稿。⑥参阅瞿同祖：《中国法律与中国社会》，中华书局1981年版；陈顾远：《中国文化与中华法系》，台湾三民书局1969年版；俞荣根：《儒家法思想通论》，广西人民出版社1992年版。⑦廖建平：“道德金律的哲学阐析”，载《衡阳师范学院学报》（社会科学）2000年第3期。⑧汤一介：“孔子思想与‘全球伦理"问题”，载《中国哲学史》2000年第4期。

一、衡阳师范学院在哪个区 衡阳师范学院是在衡阳市珠晖区，具体地址在湖南省衡阳市珠晖区衡花路16号,该校是经教育部批准、湖南省直属的全日制普通高等学校，是湖南省“园林式单位”和“文明高校”。 二、衡阳师范学院简介 衡阳师范学院是经教育部批准、湖南省直属的全日制普通高等学校。学校坐落于王船山（王夫之）故里、蔡伦家乡所在的历史文化名城、中国优秀旅游城市——衡阳市，地理位置优越，北望南岳衡山，南接奔腾湘江，京广铁路、武广高铁、湘桂高铁、京珠高速、衡枣高速、衡邵高速、衡炎高速等环绕四周，距高铁衡阳东站2公里，距南岳机场20公里。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，百余年来为国家培养了一大批优秀人才，恽代英、张秋人、蒋先云、黄静源、黄克诚、江华、陶铸、张经武、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里、盛荣华、杨旸、汪瀛、樊芬芳等是我校校友的杰出代表。 进入新时期，学校抢抓机遇，发展进入了快车道。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以17个A的良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。2018年10月，学校入选湖南省“双一流”高水平应用特色学院。2018年12月，学校高水平通过教育部本科教学工作审核评估。6月，湖南省教育厅批准学校调整为一本招生。 学校校园环境优美，是湖南省“园林式单位”和“文明高校”，东、西两个校区面积共2166亩。现有20个学院，53个本科专业，1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点，全日制在校学生2.2万多人，面向全国30个省（直辖市、自治区）招生。 学校以专业建设为基础，以学科建设为龙头，不断加强学科、专业建设，形成了多学科协调发展的学科专业结构。拥有8个省级“双一流”应用特色学科，1个国家地方联合工程实验室，1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术分中心，1个省级协同创新中心，3个省级重点实验室，1个省级工程实验室，1个省高校重点实验室，2个院士(专家)工作站，1个省级应用基础研究基地，1个省级产学研合作示范基地，3个省级社科研究基地，4个省级社科普及基地。拥有1个国家级、5个省级特色专业，1个国家级、5个省级综合改革试点专业，2个省级重点建设专业，10个省一流专业点，1个教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地，1个教育部—凤凰卫视·凤凰教育高校数字媒体产教融合创新应用示范基地，1个教育部大学生校外实践教育基地，2个省级基础课示范实验室，2个省级虚拟仿真实验教学中心，2个省级实践教学示范中心，3个省级大学生创新训练中心，3个省级校企合作人才培养示范基地，5个省级校企合作创新创业教育基地，3个省级创新创业教育中心，32门省级精品开放课程，9个省级优秀实习基地，4个省级优秀教研室。 学校大力加强师资队伍建设，成效显著。现有在职教职工1283人，其中具有正高级专业技术职务130多人（二级教授15人），具有博士学位教师240多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师900多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家182人，省海外名师及引智专家9人。 学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。2015年以来，学校教师主持省级及以上科研、教研项目800多项（其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目58项）；主持教育部“新工科”综合改革类项目1项；发表教研和科研论文3000多篇；出版专著、译著和教材230多部；获各级科研奖励、教学成果奖100多项（其中湖南省教学成果一等奖3项，湖南省第十三届优秀社科成果奖一等奖1项）；获发明专利160多项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。 学校积极开展国际学术交流与合作办学，已招收多批外国留学生。先后与美国、英国、加拿大、韩国、台湾等11个国家和地区的24所高校建立了良好合作关系，近年来，获得40多项国家留学基金、湖南省海外名师和省级引智项目，教师赴国外高校接受培训、学生暑期赴美社会实践活动、学生参加海外大学的国际交换生计划等一系列合作办学项目正在积极开展。 学校始终坚持质量立校，着力为基础教育和职业技术教育培养优秀教师，同时为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才。学校是中国高教学会地方院校教师教育联盟主席单位、“全国应用技术大学（学院）联盟”成员单位、全国大学生创新创业实践联盟成员单位，积极推进协同培养、产教融合、校企合作，大力实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”转型发展战略，37个项目获批为教育产学合作协同育人项目，与地市州教育局、名优特中学及中兴通讯、凤凰卫视、深圳通拓科技公司、湖南海利化工、衡阳建滔化工有限公司、北方光电等200多家单位建立了深度合作关系，学生创新创业能力不断提升。近3年来，学生参加奥运会、亚运会、创新创业竞赛、各类学科竞赛获奖1000多项，获得专利32项，考取研究生1200多人。应届毕业生初次就业率一直保持在90%以上，办学质量受到社会各界好评。 学校秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训，不断推进学校各项事业全面发展，办学影响力不断扩大。先后获得全国中小学骨干教师培训计划实施单位、全国农村校长助力工程实施单位、全国环境教育示范学校、全国大学生社会实践活动先进单位、全国先进团总支、全国模范职工之家单位、湖南省大学生就业工作“一把手”工程优秀单位、湖南省就业创业示范校、湖南省大学生创业孵化基地示范校、湖南省高校招生工作先进单位、湖南省反腐倡廉建设先进单位、湖南省高校思想政治工作先进单位、湖南省社会治安综合治理先进单位等荣誉称号。 当前，学校正在积极推进内涵发展、转型发展、特色发展，努力建设教师教育特色鲜明的地方高水平应用型大学。 衡阳师范学院南岳学院邮编 附地址和介绍 衡阳师范学院邮编 附地址和介绍 衡阳师范学院教务处登录入口 衡阳师范学院王牌专业 比较好的特色专业名单 衡阳师范学院南岳学院王牌专业 比较好的特色专业名单 衡阳师范学院是民办还是公办 衡阳师范学院在哪里 附准确地址 衡阳师范学院南岳学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 衡阳师范学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 衡阳师范学院是公办还是民办

有鸭梨..不晓得俺是来刷任务的.路过打扰了

1999年3月经教育部批准组建，第二批报考的志愿里就有衡阳师范学院

①发表论文1 、《哈耶克自由观论析》《学术论坛》（核心） 1995 年 6 期 6300 字，合一2 、《理性主义与经验主义之辨》《学术界》（核心） 1996 年 5 期 7300 字，合一3 、《个人主义辨析》《洛阳工学院学报》 1998 年 2 期 9400 字，合一4 、《两种文明发展模式论析》《内蒙古社会科学》（核心） 2000 年 5 期 8300 字，独著，该文被中国人民大学复印资料《文化研究》 2001 年 1 期全文转载5 、《一些农村宗教产生的原因的分析》《洛阳师范学院学报》 2002 年 3 期 3200 字，独著6 、《马克思哲学课改革刍议》《洛阳工学院学报》 2002 年 2 期 6800 字，合一7 、《从认识论看哈耶克的自由理论》《江淮论坛》（核心） 2002 年 3 期 8700 字，独著8 、《个人主义探源》《天府新论》（核心） 2003 年 5 期 9100 字，独著9 、《河南农村宗教活动对基层政权的影响及对策研究》《洛阳工学院学报》 2002 年 1 期 11000 字，合三10 、《哈耶克自由主义的认识论基础》《黄河科技大学学报》 2002 年 1 期 8300 字，独著11 、《对集体主义的再认识》《洛阳工学院学报》 2001 年 2 期 8000 字，独著12 、《哈耶克自由理论探源》《浙江学刊》（核心） 2003 年 4 期 13000 字，合一13 、《康德的上帝观论析》《天府新论》（核心） 2004 年 6 期 9200 字，独著14 、《关于马克思主义哲学课的困境及其改革》《东北师范大学学报》（核心） 2004 年 2 期 12000 字，独著15 、《西方哲学的问题意识》《新疆社会科学》 2004 年 1 期 8800 字，独著16 、《哲学与哲学教育》《山西师大学报》（核心） 2005 年 1 期 9600 字，独著17 、《休谟与柏克的两种自由理论对比》《衡阳师范学院学报》 2005 年 1 期 8400 字，独著18 、《两种传统与两种文明》《辽宁师范大学学报》（核心） 2005 年 2 期 9600 字，独著19 、《哲学如何教化》《聊城大学学报》 2005 年 3 期 9200 字，独著20 、《纯粹形而上的理想如何可能》《浙江社会科学》（核心） 2005 年 4 期 9100 字，独著21 、《哈耶克有限理性论的认识论基础》《电子科技大学学报》 2005 年 3 期 8100 字，独著22 、《哲学意义的追寻》《天府新论》（核心） 2005 年 4 期 8900 字，独著23 、《哲学的教化功能》《湖南科技大学学报》（核心） 2005 年 4 期 8400 字，独著，该文被人民大学复印资料《哲学原理》 2005 年 9 期全文转载24 、《哲学的问题意识》《学术论丛》 2005 年 4 期 9000 字，独著25 、《哲学对意义世界的探寻》《甘肃社会科学》（核心） 2005 年 6 期 8800 字，独著26 、《自由的理想如何可能》《山西师大学报》（核心） 2006 年 4 期27 、《人类制度发展模式的哲学思考》《学术论坛》（核心） 2006 年 6 期，独著28 、《对康德实践哲学的理解》《河南科技大学学报》 2006 年 6 期 9300 字，独著29 、《理性如何建构意义世界》《齐鲁学刊》（核心） 2006 年 5 期 7200 字，独著30 、《理性为何要建构彼岸的理想世界》《晋阳学刊》（核心） 2006 年 6 期31 、《两种制度发展模式论析》《兰州学刊》（核心） 2007 年 2 期32 、《至善理想的形而上基础》《山西师大学报》（核心） 2007 年 4 期，该文被《高等学校文科学报学术文摘》 2007 年 5 期摘要33 、《制度发展的哲学基础》《理论与改革》（核心） 2007 年 4 期34 、《被圣化的自由主义及其遮蔽》《河北经贸大学学报》 2007 年 4 期35 、《理性求索世界的方式》《求索》（核心） 2007 年 12 期36 、《文化传统视野中的制度变迁》《兰州学刊》 2008 年 3 期37 、《理性对理想世界的探寻》《辽宁师范大学学报》 2008 年 2 期38 、《自由主义的工具理性观》《河南科技大学学报》 2008 年 3 期39 、《理性的超越性及其实现途径》《重庆社会科学》 2008 年 5 期40 、《哲学如何讯问世界》《山西师范大学学报》（核心） 2008 年 4 期该文被高等学校文科学报学术文摘》 2008 年 5 期摘要②出版著作1 、《邓小平哲学思想引论》（合著）河南人民出版社 2000 年版 ISBN/215/046 26/52 、《马克思主义政治经济学原理》（参编）河南人民出版社 1999 年版 ISBN/215/04489/03 、《经验、理性与制度演进》（独著）中国社会科学出版社 2007 年 6 月版

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衡阳师范学院最佳时间：四季皆宜衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

衡阳师范学院联系方式：0734-8484911湖南省衡阳市黄白路165号衡阳师范学院景点简介：衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

二本衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55万平方米，实验室6.79万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家6人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家1人、省学科带头人2人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物”周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

二本 衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。　　学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积 481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55 万平方米，实验室6.79 万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。　　学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18 个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。　　学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152 人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家 1 人、省学科带头人 2 人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有 2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。　　学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材 44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。　　学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物” 周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。　　学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。　　学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。　　学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。　　目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

二本 衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。　　学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积 481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55 万平方米，实验室6.79 万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。　　学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18 个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。　　学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152 人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家 6 人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家 1 人、省学科带头人 2 人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有 2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。　　学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材 44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。　　学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物” 周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。　　学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。　　学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。　　学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。　　目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

衡阳师范学院开放时间：全天衡阳师范学院景点介绍：衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

衡阳师范学院交通指南：衡阳交通发达,铁路,工路,水路,航空运输形成网络.京广,湘桂铁路交汇于市区,工路纵横全境。 湘江及其耒水,蒸水,米水,春陵江等一级支流蜿蜒如织,四季通航,衡阳机场有班机直达广州。衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到1904年的湖南官立南路师范学堂。1958年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一,1995年更名为衡阳师范高等专科学校。1999年3月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。2001年2月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。 学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积481亩。东校区占地1685亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积33万多平方米，其中教学用房9万多平方米，实验室4万多平方米，图书馆1.5万平方米。教学科研仪器设备总值近4500万元，图书馆藏书近100万册，固定资产总值3亿多元。 校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生12000多人。共有3个二级学院，16个系（部），11个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等29个全日制本科专业，其中师范专业13个、非师范专业16个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业。 学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1006人，其中专任教师596人，专任教师中有教授38人、副教授195人；博士、硕士学位获得者183人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师60余人。有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师和客座教授60余人。 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题166项；出版专著、主编和参编教材100多部；发表科研、教研论文2100多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章260多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖140多项；人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。 学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才8万多名,为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来,学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在2001年至2004年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率7.55、15.9、23和27.1个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文2000余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在90%以上，办学质量深受社会好评。 目前,学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新,大力加强学校基本建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。

二本衡阳师范学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准组建。其办学历史可追溯到1904年。学院位于湖南省第二大城市衡阳市。由东、西两个校区组成。西校区东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰，占地面积481亩，校园环境优美，交通便利。东校区占地面积1685亩，始建于2004年，已初步显现现代化、园林化校园格局。学院现有建筑面积41.32万平方米，其中教学行政用房18.55万平方米，实验室6.79万平方米，图书馆2.29万平方米。教学科研仪器设备总值6026.98万元，图书馆藏书115万册，固定资产总值6.25亿元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院面向全国27个省（市、自治区）招生。现有全日制在校学生11206人。其中，本科生10223人，专科生851人，成教在籍学生1086人。学院现有16个系（部），18个研究所（中心）。设有汉语言文学、英语、地理科学、数学与应用数学、物理学、化学、美术学、思想政治教育、音乐学、历史学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、旅游管理、新闻学、艺术设计、应用化学、法学、体育教育、经济学、应用心理学、音乐表演、信息与计算科学、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、地理信息系统、广告学、小学教育、编辑出版学、化学生物学、生物科学、电子商务等31个全日制本科专业，其中师范专业14个、非师范专业17个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学、工学等8个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构。现有省级重点专业3个，省级重点建设专业3个，省级精品课程4门，省级示范实验室2个。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1078人，其中专任教师634人。外聘各类教师142人。专任教师中正高职称50人、副高职称152人；博士、硕士学位获得者283人；享受国务院政府特殊津贴专家6人、列入教育部2005年度新世纪优秀人才支持计划1人、湖南省优秀中青年专家1人、省学科带头人2人、省青年骨干教师43人、入选省新世纪121人才工程4人。有2人获全国优秀教师荣誉称号、有12人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。学院坚持教学与科研并举。2003-2006年期间，教师发表教研论文380篇，主持部级、省级教研课题28项，主编和参编教材44部，获得省部级教学成果奖7项。国家“十五”教育科学基金课题2项、省级教研课题20项。教师主持和参与国家自然科学基金课题、社会科学基金课题3项，省级课题159项；出版学术专著、译著24部；发表科研论文1642篇（其中核心期刊505篇），学术作品110件，获得专利2项。其中被SCI、EI等国际权威杂志检索系统收录63篇，被《新华文摘》、人大复印资料、高校文摘等国内权威刊物收录转载复印文章109篇。获得省部级以上科研成果奖14项。人居环境研究基地是湖南省首批17个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国百强社科学报，其“船山研究”栏目被中国人文社会科学学报学会评为“全国社科学报优秀栏目”。学院始终坚持以德育为首位，以育人为根本，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，为我国教育事业、地方经济建设和社会发展作出了突出的贡献。据不完全统计，截止2006年6月，衡阳市直三十所中学的教育工作人员3369人，该院历届毕业生1700余人，占总数62%以上。衡阳市各级教育行政干部80%为我院毕业生（包括现任的衡阳市教育局局长、书记）；我院毕业生中，现有中央候补委员1人，省委常委1人。衡阳市党委、政府、人大、政协四大家领导和各县（市）处级干部中，我院毕业生均占较大比例。近年来，学生参加计算机水平考试、非英语专业全国四级水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在校学生发表作品、论文500余篇（件），获得省级以上奖励300余人次。涌现了以“全国2005年度十大年度人物----勇气人物”周军、获得两项国家专利并已进行技术转让的肖宾宾为代表的许多优秀学生。我院每届本科毕业生年底就业率均在89%以上，办学质量深受社会好评。学院努力推进国际交流与合作。平均每年聘请外籍专家6人来院任教，并派出人员到国外访学、讲学，邀请国外专家、教授来院进行学术交流，与国外三所大学洽谈联合，对外交流合作日趋频繁。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”、“园林式单位”和“先进教职工之家”。学院的建设和发展一直得到党和国家、教育部、湖南省及衡阳市党政领导的重视与关怀。教育部副部长周远清、省委书记杨正午、副书记郑培民、吴向东、省长周伯华、省政协主席刘正、省委常委秦光荣、省人大副主任唐之享、副省长贺同新、许云昭以及省教育厅、衡阳市委市政府的主要领导曾先后来我院指导工作。目前，学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新，大力加强基本建设，努力提升教学、科研和师资队伍水平，为把学院建设成为在省内有一定地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的多科性本科院校而不懈努力。

大学嘛，衡阳好点的就南华。南华医学牛，其次是核工业，但那专业看爱好了。衡阳师院就是外语专业牛点，南华大学应该说在地方高校里面，南华大学还是有一定实力的。但想到解放前的南华大学，总觉得衡阳的几所学校有点糟蹋这个校名。南华大学2000由原中南工学院和原衡阳医学院合并组建,46个硕士学位授权点，3个专业学位授权点。学校有省级重点专业6个，国家管理专业5个，国防重点专业1个，省级重点学科6个，省部级重点实验室2个.优势学院及专业核资源与安全工程学院，采矿工 程 。核科学技术学院，核科学技术。衡阳师范学院衡阳师范学院是湖南省教育厅直属的一所普通全日制公办本科院校。学院前身可追溯到 1904 年的湖南官立南路师范学堂。 1958 年成立的衡阳师范专科学校是全国办学历史最悠久的师专之一 ,1995 年更名为衡阳师范高等专科学校。 1999 年 3 月经国家教育部批准，由原衡阳师范高等专科学校与原衡阳教育学院合并升格为衡阳师范学院。 2001 年 2 月，原湖南三师并入。学院秉承“厚德、博学、砺志、笃行”的校训精神，始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，是湖南省“文明高校”、“文明卫生单位”和“园林式单位”。学院位于湖南省第二大城市衡阳市，东临湘江，北峙南岳首峰回雁峰。校园环境优美，交通便利。西校区占地面积 481 亩。东校区占地 1685 亩，是湖南省重点建设项目，目前正在按照现代化、园林化大学校园的要求进行建设。学院现有建筑面积 33 万多平方米，其中教学用房 9 万多平方米，实验室 4 万多平方米，图书馆 1. 5 万平方米 。教学科研仪器设备总值近4500 万元，图书馆藏书近 100 万册，固定资产总值 3 亿多元。校园网已并入中国教育科研网和国际互联网。学院办学规模不断扩大。现有全日制在校学生 12000 多人。共有 3 个二级学院， 16 个系（部）， 11 个研究所（中心）。设有思想政治教育、历史学、法学、经济学、汉语言文学、编辑出版学、新闻学、英语、数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术、化学、应用化学、化学生物学、美术学、艺术设计、音乐学、体育教育、计算机科学与技术、地理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、音乐表演、应用心理学、广告学、地理信息系统、高分子材料与工程等 29 个全日制本科专业，其中师范专业 13 个、非师范专业 16 个。所设置的专业涉及文学、理学、历史学、法学、经济学、教育学、管理学等七个学科门类，形成了以教师教育为主，文、理学科为重点的多学科相互支撑、协调发展的学科结构，其中地理科学专业是省级重点建设专业 。学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工 1006 人，其中专任教师 596 人，专任教 师中有 教授 38 人、副教授 195 人；博士、硕士学位获得者 183 人；享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、省市学科带头人、省青年骨干教师 60 余人。有 12 人获得曾宪梓教育基金奖、霍英东教育基金奖等奖项。另外，聘有外籍教师 和客座 教授 60 余人。 ???? 学院坚持教学与科研并举。近三年教师先后主持和参与国家自然科学基金课题、国家社会科学基金课题、国家“十五”教育科学基金课题和省级课题 166 项；出版专著、主编和参编教材 100 多部；发表科研、教研论文 2100 多篇，其中被 SCI 、 EI 、 ISTP 等国际权威杂志检索系统和《新华文摘》等国内权威刊物转载收录文章 260 多篇。获得省部级以上科技进步奖和社科成果奖、教学成果奖 140 多项；人居环境研究基地是湖南省首批 17 个人文社科重点研究基地之一。《衡阳师范学院学报》是湖南省一级期刊和全国社科百强学报。学院始终坚持以德育为首位，以育人为中心，以质量为生命线，突出教师教育特色。在百年办学历史中，培养了各类人才 8 万多名 , 为我国教育事业的发展作出了突出的贡献。近年来 , 学生参加国家计算机水平考试、电子设计竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等活动，均取得优秀成绩。在 2001 年至 2004 年非英语专业全国四级水平考试中，本科生一次性通过率逐年提高，分别高出全国普通高校的平均通过率 7.55 、 15.9 、 23 和 27.1 个百分点，并超过全国重点大学平均通过率。学生发表作品、论文 2000 余篇（件），获得省级以上奖励 300 余人次。我院本科应届毕业生一次性就业率均在 90% 以上，办学质量深受社会好评。目前 , 学院正锐意改革、与时俱进、开拓创新 , 大力加强学校基本建设 , 努力提升教学、科研和师资队伍水平 , 为把学院建设成为在省内有较高地位、在国内有一定影响，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的师范本科院校而奋斗。有什么问题，可以去我空间里留言。希望我的回答能帮助的到你。希望你开心，我的朋友！

经济危机期间，能有分工作就算不错啦。

船舶建造检验的内容主要包括：⑴ 审查船舶设计图纸、技术资料以证实结构、机械、设备满足特定证书的有关要求；⑵ 检查结构、机械和设备以确保其材料、尺寸、建造和布置都与批准图纸和技术资料是否一致，并且工艺和安装在各方面是否合乎要求；⑶ 检查所有证书、记录薄、操作手册以及特定证书所要求的其它须知和文件是否都放置于船上。

档案检查评价应当依法、公开、公正、公平进行,突出问题导向,注重工作实绩。档案工作检查评价办法第一章总则第一条为统筹规范档案检查评价工作，全面推进各级机关团体企业事业单位档案工作转型升级，不断向标准化、规范化、现代化更高层次迈进，扎实有效地服务国家治理体系和治理能力现代化，根据《中华人民共和国档案法》《机关档案管理规定》《档案检查工作办法》等法律规章，制定本办法。第二条本办法建立省级档案工作检查评价体系平台。档案检查评价应当依法、公开、公正、公平进行，突出问题导向，注重工作实绩，以评促改，典型引路，强化档案赋能建设。第三条本办法适用于本省各级机关、团体、企业事业单位的档案工作检查评价。第二章工作职责与分工第四条省档案馆负责全省机关团体企业事业单位档案检查评价工作总体安排，检查评价工作分级组织实施，省档案馆对各级档案工作检查评价结果进行抽查，确保检查评价质量。第五条各级档案馆【指省、市、县（市、区）档案馆，下同】成立检查评价工作领导小组，负责对本级机关团体企业事业单位档案工作综合和专项检查评价工作进行扎口管理、统筹规划，制定年度检查评价工作计划。第六条建立检查评价人员名录库及检查评价对象名录库。（一）省档案馆依照本办法建立全省（含省级机关）检查评价人员名录库，市、县（市、区）档案馆建立本级检查评价人员名录库。名录库由档案馆相关部门人员、部分专业主管部门单位档案工作人员和档案专家组成，并根据情况动态调整。（二）各级档案馆建立检查评价对象名录库。名录库包含纳入档案业务检查评价范围内的全部单位，并根据情况动态调整。第七条档案馆对纳入检查评价对象名录库的单位开展档案检查评价。需跨级开展档案检查评价的，根据检查评价年度工作计划及时向省市档案馆检查评价工作领导小组办公室报审。省级组织检查评价的，市级不再重复检查评价。

法律分析：离职证明可以这样写：应当写明与劳动者的劳动合同具体期限、解除或者终止劳动合同的日期、劳动者的工作岗位、担任的职务、在本单位的工作年限。可以写明劳动者在职期间的具体工作表现、劳动者的离职原因以及该劳动者以后一切行为活动与公司无关等内容。法律依据：《中华人民共和国劳动合同法》 第三十六条 用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同。第三十七条 劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。第三十八条 用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同:（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；（二）未及时足额支付劳动报酬的；（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；（五）因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的；（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。第四十三条 用人单位单方解除劳动合同，应当事先将理由通知工会。用人单位违反法律、行政法规规定或者劳动合同约定的，工会有权要求用人单位纠正。用人单位应当研究工会的意见，并将处理结果书面通知工会。

第一条　为加强扬尘污染控制，改善城市环境质量，根据《中华人民共和国大气污染防治法》《深圳经济特区建设项目环境保护条例》等法律、法规，结合本市实际，制定本办法。第二条　本办法适用于本市行政区域内扬尘污染的防治与管理活动。第三条　本办法所称扬尘污染，是指在建设工程施工（包括房屋建筑、道路与管线、市政公用设施、港口建设等）、房屋拆除、采石取土、物料运输与堆放、公共场所和道路保洁、养护绿化等活动中以及因泥地裸露产生粉尘颗粒物对周边环境和大气造成的污染。　　本办法所称易产生扬尘污染的物料，是指煤炭、砂石、灰土、建筑垃圾、工程渣土等易产生粉尘颗粒物的物料。第四条　市环境保护行政主管部门（以下简称市环保部门）对全市的扬尘污染防治实施统一监督管理，各区环境保护行政主管部门（以下简称区环保部门）负责本辖区范围内扬尘污染防治监督管理工作。　　国土资源与房产行政主管部门（以下简称国土房产部门）负责房屋拆除、采石取土场作业扬尘污染防治的监督管理工作。　　建设行政主管部门（以下简称建设部门）负责房屋建筑工程施工、市政工程施工扬尘污染防治的监督管理工作。　　城市管理行政主管部门（以下简称城管部门）负责余泥渣土等易产生扬尘污染的物料运输、公共场所及道路保洁、养护绿化和市政公用设施（不含市政道路、桥梁）维修、改造活动扬尘污染防治的监督管理工作。　　交通行政主管部门（以下简称交通部门）负责公路、市政道路、桥梁、港口工程施工扬尘污染防治的监督管理工作。　　水务管理行政主管部门（以下简称水务部门）负责水利工程施工扬尘污染防治的监督管理工作。　　建筑工务机构具体负责政府投资建设工程施工扬尘污染防治的管理工作。　　其他有关部门根据各自职责负责扬尘污染防治的监督管理工作。第五条　市环保部门应当制定扬尘污染防治总体方案，各区环保部门应当根据扬尘污染防治总体方案，制定本区的扬尘污染防治具体方案。　　建设、城管、国土房产、交通、水务等管理部门和机构应当根据扬尘污染防治总体方案和区扬尘污染防治具体方案，制定其职责范围内的扬尘污染防治的具体措施，减少扬尘污染。　　市环保部门应当建立污染源数据库与扬尘污染管理信息系统，定期发布扬尘污染状况的环境信息；各区环保部门应当配合市环保部门污染源数据库与扬尘污染管理信息系统的建立工作，实现信息共享，并按市环保部门要求报送本区扬尘污染状况的环境信息。第六条　建设单位依法向环保部门提交的环境影响评价文件中，应当包括对可能产生扬尘污染建设项目的扬尘污染防治方案。第七条　建设单位应当将防治扬尘污染的费用列入工程概预算，并在与施工单位签订的施工承发包合同中明确施工单位对可能产生扬尘污染建设项目的扬尘污染防治责任。施工单位应当制定具体的施工扬尘污染防治实施方案。第八条　应当编制环境影响报告书的建设项目，在施工过程中可能产生扬尘污染的，建设单位应当委托相关专业机构依据建设单位制定的扬尘污染防治方案对施工单位实施监督。第九条　市环保部门应当确定重点扬尘污染源并在市环保部门网站上（www.szepb.gov.cn）每年定期公布，重点扬尘污染源确定的标准和程序由市环保部门另行制定，并与本办法同时实施。　　列为重点扬尘污染源的，施工单位应当按照规定的时限建设、安装自动监控设备及其配套设施，配合自动监控系统的联网，并保证自动监控设备及其配套设施的正常运行，不得擅自拆除或者闲置。第十条　建设工程施工应当符合下列扬尘污染防治要求：　　（一）施工工地周围应当设置连续、密闭的围挡；在本市主要路段和市容景观道路及机场、码头、车站广场设置围挡，其高度不得低于2.5米；在其他路段设置围挡的，其高度不得低于1.8米；　　（二）施工工地地面、车行道路应当进行硬化等降尘处理；　　（三）气象部门发布建筑施工扬尘污染天气预警期间，应当停止土石方挖掘、爆破、房屋拆除等作业；　　（四）建筑垃圾、工程渣土等在48小时内未能清运的，应当在施工工地内设置临时堆放场，临时堆放场应当采取围挡、遮盖等防尘措施；　　（五）运输车辆应当在除泥、冲洗干净后方可驶出作业场所，不得使用空气压缩机等易产生扬尘的设备清理车辆、设备和物料的尘埃；　　（六）在进行产生大量泥浆的施工作业时，应当配备相应的泥浆池、泥浆沟，做到泥浆不外溢，废浆应当采用密封式罐车外运；　　（七）需使用混凝土的，应当使用预拌混凝土或者进行密闭搅拌并采取相应的扬尘防治措施，严禁现场露天搅拌；　　（八）闲置3个月以上的施工工地，建设单位应当对其裸露泥地进行临时绿化或者铺装；　　（九）对工程材料、砂石、土方等易产生扬尘的物料应当密闭处理；若在工地内堆放，应当采取覆盖防尘网或者防尘布，配合定期喷洒粉尘抑制剂、洒水等措施，防止风蚀起尘；　　（十）在建筑物、构筑物上运送散装物料、建筑垃圾和渣土的，应当采用密闭方式清运，禁止高空抛掷、扬撒。

关于印发福鼎市建设局加强我市建筑工程 质量监督管理和开展质量监督执法检查 工作实施方案的通知 局属各有关科室：为了进一步加强我市建筑工程质量监督管理和质量监督执法检查工作，特制定《福鼎市建设局加强我市建筑工程质量监督管理和开展质量监督执法检查工作实施方案》，现将该实施方案印发给你们，请贯彻落实附：《福鼎市建设局加强我市建筑工程质量监督管理和开展质量监督执法检查工作实施方案》 二OO九年六月十日 主题词：城乡建设工程质量监督管理实施方案 通知 抄送：宁德市建设局 福鼎市建设局 2009年6月10日印发 福鼎市建设局加强我市建筑工程质量监督管理和开展质量监督执法检查工作实施方案 一、 工作目标按照有关精神要求，认真落实开展加强建筑工程质量监督管理的各项工作，确保建设工程现场实体质量安全和使用功能的真正落实，杜绝不合格工程投入使用，及时消除不稳定因素；进一步规范工程参建各方责任主体的质量行为，严格落实质量责任制和追究制，强化开展质量监督执法跟踪检查，严厉查处工程建设过程中的违法违规行为，促使参建各方质量责任主体发挥自我管理能力和自控水准，主动规范自我质量责任行为，严格认真控制工程质量“保底线”，不断提升专业技术管理水平，由此力争发挥质量监督对我市建设行业的健康有序和稳步发展起到积极有效的推动作用二、 组织领导充分认识“开展本市建筑工程质量监督管理和质量监督执法检查”的重要性和必要性，切实加强组织领导，高度重视，精心组织，周密部署，为了做好每个阶段工作，确保质量监督执法检查工作扎实推进，富有成效，本局成立福鼎市加强建筑工程质量监督管理和开展监督执法检查工作领导小组，下设办公室，成员由相关科室、单位组成，办公室负责日常具体工作，各相关科室负责相应工作职责领导小组机构组成 组 长：陆 钢（市建设局副局长、分管领导） 副组长：上官秀忠（质监站站长） 成 员：苏文春（市建设局办公室和监察室主任） 翁江晖（建管股股长） 周伏敬（安监股股长） 白炳忠（城建站站长） 夏名强（村建股股长） 马 铮（质监站副站长） 下设办公室： 办公室主任：上官秀忠（兼） 副 主 任：马 铮（兼） 成 员：王世顺、王小平、王晓明、陈明星、张全灿、 林德本、施继祥、郑景盛、谢茂泉 三、 主要内容和实施步骤（一） 动员部署：6月初制定加强工程质量监督管理和开展监督执法检查工作的实施方案，召开动员部署会议，进行宣传发动，针对我市存在突出问题，研究制定具体实施方案，提出明确要求，确保开展“检查工作”富有成效（二） 组织质量宣教活动：各企业紧紧围绕“百年大计，质量第一”八字方针6月-9月份，我市组织开展形式多样，内容丰富的质量宣教表彰活动一是在城市的主要街道、企业、项目部墙报、宣传栏等场地、场所张贴和悬挂质量宣传标语等二是组织好质量宣教咨询日活动，开展现场质量咨询三是充分利用黑板报、简报等形式，及时宣传、报道“开展监督执法检查工作”的情况，组织参观优质质文明工地，通过典型示范作用，推广先进经验，增强各方责任主体质量意识，加强新闻媒体的舆论监督，努力营造推进我市建设系统遵章守法和“百年大计，质量第一”的良好氛围（三） 开展工程质量监督执法检查：6月份我市在建工程责任主体组织自查和我局结合责任主体质量行为综合整治组织督查；7月份迎接省建设厅督查；8-9月份迎接建设部组织的督查1、 检查范围：在建的公共建筑、市政基础设施和住宅工程，其中住宅工程检查重点是各类保障性住房2、 检查内容：开展工程质量检查或巡查，抽查的情况；对工程质量事故及违规违法行为的处理情况；各建设、勘察、设计、施工、监理等到各方质量责任主体和图审、工程质量检测等到有关机构以及预料商品混凝土生产企业执行法律法规和工程建设强制性标准的情况；工程现场实体质量进行抽查情况（四） 进一步完善管理制度，健全监管工作机制、体制1、 贯彻落实建设部，省厅《建设工程质量检测管理办法》、《建筑工程质量保修办法》、《福建省住宅工程质量分户验收管理诚信办法》等规章制度为了加强住宅工程质量管理，保障竣工住宅工程质量和房屋使用功能，切实维护广大人民群众的切身利益自2009年1月1日起，住宅工程竣工验收时，建设单位必须按照《建设工程质量管理条例》等相关文件规定，

译文谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。注释谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集：家庭聚会。儿女：子侄辈。讲论文义：讲解诗文。俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。欣然：高兴的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。未若：倒不如。因：凭借。即：是。无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

问题一：淘宝退货退款成功，买家还能评价吗？ 我是淘宝卖家。当然可以评价，因为这个订单实际上是交易成功了。 只有2种情况是不显示评价内容的。 1，买家在订单处申请退款卖家同意，订单自动关闭，买家无法评价商品。2，订单成功，买家和卖家都不评价，过了30天就没办法显示了。期间只要有一方评价，15天之后另一方会系统自动好评 问题二：淘宝买家退款退货后还可以评价吗 这个分2种情况，一种是未确认收货前的退货退款，这种无法评价 第二种情况是已确认收货，订单显示交易成功，买家申请售后退款，退款成功以后还是可以评价 而且以上2种情况都有退款评价，这个是最近才出台的。 全部手打，希望可以帮到你 问题三：淘宝给买家退款后还可以评价吗？ 不要得罪客人！他申请退款就退吧，如果产生运费可以扣除运费而不是全额退款！这点淘宝会支持你的。退款成功了他是不能评价的！但是如果把他惹毛了他换个名字或者找其他人来故意刁难你就比较麻烦！万一遇到那种情况就不要通过其它途径梗系，直接在旺旺上面聊。如果聊天记录证明他是恶意差评申诉到淘宝也会把那差评作废处理的！总之一句话：穿鞋的就是怕打赤脚的，和气生财！ 问题四：淘宝退货前能先评价吗 肯定不可以的，要想评价就得确认收货，而确认收货之后没没办法退货了。如果退货还可以评价的话，那些淘宝卖家早就哭晕在厕所了 问题五：请问买家退货后还能给卖家评价吗？ 退到款前他可以评价，但是申请退款成功了（钱到买家那了，交易就关闭了)就不能评价了，如果交易成功了，只是退部分款那么就和平时的流程一样 问题六：淘宝 *** 退货退款后评价还有效吗？ 只要不是全额退款就算成功交易了 成功交易才能给卖家评价 说明白点就是部分退款 你要感觉生气 这口气不出就难受 那就给他最坏的评价 也别想退款 要是不和他计较 那就申请退款 钱还你了 大不了在也不去他家买了实在闹心 就聊天时说2句 别被拉黑 花钱买你一时出气划算啊？以后你看到那东西一次生一次气 还不如退了 其实你评价好评中评差评是删不了 但是你写的什么话 他们都能删掉 何苦呢？ 问题七：淘宝评价之后还能退货吗 亲，评价了也能退货，可是评价不消失的哦，亲多考虑一下吧，一个中评其实也没有影响很大吧，亲可以在评价页面回复买家啊，其他人就能看得见的，亲也可以沟通商量解决嘛。 问题八：买家给了差评再退款退货,评价还会不会保留？ 你说的情况类似最近发生的很多非善意情况，买家不是通过退款申请，而是确认收货给出中差评，随即发起消保 *** 。实际上偶猜测能把淘宝 *** 策略研究到这一步的人士，本身就可能是卖家。普通买家对商品不满或其他问题，首先想到的显然是通过退款申请申回货款，而且一般买家没必要有这么阴暗的心理体现，中差评、超低动态评分然后 *** 折腾，这不是解决争议，是把对卖家的伤害最大化。 同意退款后评价还有保留。并不会自动删除，淘宝系统很奇怪，交易不成立，评价仍然会有效，这是实际操作和规则定义相悖的地方，因评价规则对评价的定义首要基础就是交易成立。 你有两个办法应对。第一是针对评价通过不合理评价投诉入口发起投诉，尝试通过小二介入，看看小二能不能干预这个评价。如果淘宝识别出这个评价是恶意评价，那会删除评价。当然，这个概率非常低微。只是一旦小二能够删除这个评价，那你就可以着手拒绝对方的销保 *** 。 第二是对方的消保 *** 如是全额退款，那你同意退款退货后，如果对方不删除评价，你可以通过不合理评价投诉入口提交该笔交易的订单号，这个评价可以通过小二介入删除的。 问题九：买家确认收货申请退货退款，还能进行评价吗 可以，买家在确认收货后的15天内，可以通过交易旁的售后入口发起消保退款，同样可以要求退款退货。 但你可以要求买家撤销这个中评；或售后 *** 以退款退货结束后，你通过不合理评价投诉入口提交该笔交易订单号以及退款截图，这个评价小二会删除；... 问题十：淘宝退货后能给差评吗？ 退货想给产品是不可能的了。但是有一个退款评价，你可以去那里写评价，不过目前淘宝没开发这个评价出来给人看，只说后续会扩展功能。双十二没货很正常的，下单前先和卖家沟通清楚，避免纠纷。

看你参加哪类型考试。一般古诗词考试有填空、问答两种形式。

上面的回答比较官方，简单点说，统计局主要负责统计经济社会发展的各方面数据，大体上可以分为行政科室和业务科室两种，行政科室主要负责日常政务处理，业务科室具体统计数据。在基层统计局的话，概率论和数理统计的知识基本用不到，因为国家已经给你编好了计算方法了，基层不过录入并审核有关数据。至于公务员和事业编的比例，要看当地实际情况了，各地不一，通常讲，事业编人数要多一些。

供应商管理制度 1. 目的及适用范围 为了对公司新开发的供应商及合格供应商进行有效、规范的管理，及做好供应商的评审，供应商业绩评价及供应商质量考核管理，确保供货质量及公司利益，特制定本程序。 本程序适用于**************公司。 2. 术语和定义 2.1 新开供应点 是指我公司生产的产品所需增加的外协外购货品厂点。 2.2 大宗原材料 是指技术难度大,技术含量高,对产品质量及性能或成本影响较大的各种原材料,如发泡料。 2.3 A类件 是指对整机产品的安全特性及功能产生重大影响的零部件(以相关设计、工艺文件为准)。 2.4 资料评估 评审小组通过对供方提供的指定资料进行评估，评价其质量保证能力、技术保证能力、生产能力、资金实力等是否满足要求的一种评审方式，是新选择供方预审的主要形式。 2.5 现场审核 审核小组通过到供方现场进行审查而判断其质量保证能力、技术保证能力、生产能力、资金实力、经营情况等能否满足要求的一种评审方式，是新选择供方正式评审的主要形式。 2.6特殊审核 合格供方在日常供货过程中出现重大异常问题或品质评价结果很差时，要求对供方进行追加审核，需要时包括组织对供方进行现场审核，重新验证其质量保证能力、技术保证能力、生产能力以及经营情况是否满足我司要求，以确定是否保持供方供货资格的一种评审方式，是对合格供方再评审的一种形式。 2.7 暂定供方 指为我公司批量供货达到中批以上未定点供应点。 2.8定点供方 指为我公司某项或某几项物资正式定点的供应点（贸易商暂不作评价）。 3. 管理职责 3.1物控部职责 3.1.1负责新开点归口管理，外购货品的选点、定点，材料定价报批等管理工作，并负责编制和组织实施新开供应点工作计划； 3.1.2负责组织进行新开点的调研和新开供应点样品和批量试用的采购和送检，并组织供方资料调查工作。 3.1.3负责供方综合评价中对供方业务信誉的评价； 3.1.4根据供方综合评价结果实施对供方的质量倾斜和对不合格供方的处理； 3.1.5参与品管部组织的供方质保能力审核； 3.1.6负责协同品管部对供方异常质量问题进行处理及供方档案的建立。 3.1.7负责新开点推进，进度考核。 3.2品管部职责 3.2.1负责新开供应点样品的质量检测和相应试验,组织外购货品新开供应点的质保能力审核工作； 3.2.2负责与新开供应点签订质保协议。 3.2.3负责按《新开点管理流程工作标准》规定的时间完成检验。 3.2.4负责对外购货品实物质量的状况进行统计和评价； 3.2.5负责协调和处理生产过程中外购外协件的异常质量问题； 3.2.6负责组织对供方进行综合评价，并根据评价结果提出相应的处理意见，报领导批准； 3.2.7负责供方质量考核管理及建立供方质量档案。 3.3 产品开发部职责 3.3.1负责新开供应点样品的技术确认工作； 3.3.2负责按《新开点管理流程工作标准》规定的时间完成样品的技术确认。 3.3.3负责同供方签订产品技术协议,参与品管部组织的供方质保能力审核工作。 3.4生产部职责 3.4.1负责对外购货品在生产使用过程中的下线率的统计工作以及B、C类件下线的确认工作。 3.4.2负责对品管部、产品开发部需现场试用的样品，按《新开点管理流程工作标准》规定的时间完成试用。 3.5财务部职责 3.5.1负责根据品管部提出的供方质量考核意见实施考核。 3.6工艺技术部 3.6.1负责对品管部、产品开发部需现场试用的样品，按《新开点管理流程工作标准》规定的时间完成确认。 4. 管理程序 4.1新开供应点管理 4.1.1新开供应点程序 新开供应点申请→新开点基本情况调查→实物样品送样→技术确认→小批送检→实物小批技术确认→质保能力审核→定价→价格审批→定点申请→会签审批→定点。 4.1.2新开供应点申请 物控部根据 （详细内容有35页，略）希望采纳

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。

　　新修订的《药品管理法》规定，“发布药品广告须经企业所在地省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门批准，并发给药品广告批准文号；未取得药品广告批准文号的，不得发布。处方药可以在国务院卫生行政部门和国务院药品监督管理部门共同指定的医学、药学专业刊物上介绍，但不得在大众传播媒介发布广告或者以其他方式进行以公众为对象的广告宣传。”　　药品是一种不同于一般商品的特殊商品。每一种药品都有自己特定的主治功能和特定的使用对象，药品广告的内容对指导合理用药、安全用药起着至关重要的作用。所以，对其广告内容的审核发布和监督管理较之其他产品更为严格。这表现在《广告法》中对药品广告的监督管理作了比较具体、明确的规定，即药品广告必须经过药品主管部门的审核批准后才能发布。较之《广告法》的规定，《药品管理法》作为专门的法律，对药品的广告规定得更加明确、具体。　　世界上很多国家和地区在其药品法律中都有药品广告必须经过主管当局批准的要求或者类似的规定。比如新加坡药品法规定药品广告必须先由药品当局批准后方可刊登。台湾地区的药事法规定传播业者不得刊播未经省(市)卫生主管机关核准之药物广告，并规定凡刊登错误广告的，广告主须在原广告刊播的位置、篇幅、时段予以更正，并在一年内不再受理其广告申请。　　处方药是必须凭医生的处方才能购买，必须在医生的指导下使用才能保证安全使用的药品，患者不能自由选择；非处方药是患者可以在药店自行购买、自己进行自我药疗并能保证安全的药品。　　处方药与非处方药分类的主要依据是经过长期临床使用考察，按照其安全性进行分类，所以在这次药品管理法的修改中，对处方药和非处方药的广告提出了不同的要求。非处方药经过药品监督管理部门的审批，取得药品广告批准文号后，可以在大众媒介进行广告宣传；而对处方药，则禁止在大众媒体进行广告宣传，也不能以任何形式进行以大众为对象的广告宣传。　　药品广告内容必须真实合法　　新修订的《药品管理法》规定，“药品广告的内容必须真实、合法，以国务院药品监督管理部门批准的说明书为准，不得含有虚假的内容。药品广告不得含有不科学的表示功效的断言或者保证；不得利用国家机关、医药科研单位、学术机构或者专家、学者、医师、患者的名义和形象作证明。非药品广告不得有涉及药品的宣传。”　　药品广告的内容是否真实，对正确指导患者合理用药、安全用药十分重要，与患者的生命安全和身体健康关系极大，因此，药品广告的内容必须真实、准确、对公众负责，不允许有欺骗、夸大情况。不切实际的广告宣传不但会误导患者，而且延误治疗。所以，药品广告必须以国家药品监督管理局批准的药品说明书为准。　　药品的说明书包含有关药品的安全性、有效性等基本科学信息。主要包括以下内容：药品名称、性状、药理毒理、药代动力学、适应症、用法用量、不良反应、禁忌症、注意事项、有效期限、批准文号、生产企业等方面的内容。　　药品说明书中哪些内容必须在药品广告中体现和反映，哪些内容可以不体现，目前的规定还不是十分明确，造成了审查与监督的漏洞。另外，一些生产企业擅自增加或者篡改说明书的内容，违法进行虚假宣传；也有一些药品的说明书本身就有不规范的地方，这都是造成目前药品广告内容不规范的原因。因此，规范药品广告的管理，必须按照规范的药品说明书，即国家药品监督管理部门批准的药品说明书的内容进行审核。　　任何药品都有特定的适应病症，有特定的主治功能，世上没有包治百病的药品，由于影响治疗疾病的因素很多，如诊断、病程、体质等差异，同一种药治疗同一种病可能得到不同的结果，所以，没有一种药品可以保证对某种病有100％的疗效。因此，法律不允许有违反科学的表示功效的断言。这方面的要求在广告法中已经作出了规定，药品管理法有关内容进一步进行强调。并增加了：“不得利用国家机关、医药科研单位、学术机构或者专家、学者、医师、患者的名义和形象作证明”的规定。　　国家机关是国家的行政部门，具有非常高的公众信誉度，对公众有较大的影响力，有些药品非常希望利用国家机关的影响力对公众进行广告宣传，想以此提高自己产品信誉和扩大销量。所以，药品管理法对此采取禁止的规定。　　医药科研单位、学术机构或者有关专家是医药领域中的专业机构和人员，其名义和形象对患者或者消费者具有较大的影响力和号召力，药品企业利用专业机构和人员的名义和形象进行药品的广告宣传，更容易引起患者信任。所以，法律禁止利用其名义和形象作广告。　　为了杜绝某些其他产品的企业投机取巧、混淆是非、张冠李戴的行为，药品管理法还规定：“非药品的广告不得涉及药品的宣传。”非药品的审批与药品的审批，从形式到内容都不相同，药品的功能与适应症是经过审评论证后又经过国家药品监督管理部门审批认可的，药品管理法规定，以非药品冒充药品是以假药论处的情形。　　药监、工商联手监管药品广告　　新修订的《药品管理法》规定，“省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门应当对其批准的药品广告进行检查，对于违反本法和《中华人民共和国广告法》的广告，应当向广告监督管理机关通报并提出处理建议，广告监督管理机关应当依法作出处理。”　　长期以来，药品广告监管分离、药品广告监督秩序不清晰。根据有关规定，省级药品监督管理部门为药品广告审查部门，工商行政管理部门为包括药品广告在内的广告监督管理机关。在药品广告审查与监督两权分离体制下，加强审查部门与监督部门的协调、合作，对加大对违法药品广告的查处力度具有现实意义。因此，省级药品监督管理部门除了负责药品广告审查工作之外，药品管理法有关内容规定还要对其批准后已经发布的药品广告进行检查，对于在检查中发现的违反药品管理法和《中华人民共和国广告法》的药品广告，应当向同级广告监督管理机关，即同级工商行政管理部门通报并提出处理建议。检查的重点是实际发布的药品广告在药品功能、主治或作用、适应症及药理、药效等方面的宣传是否超出批准的范围，是否会给消费者用药造成严重的误导并导致严重的不合理用药和危及用药的安全和有效。通报内容应该包括违法药品广告名称、企业名称、广告批准文号、批准的内容、违法宣传的内容、宣传的时间及不良影响程度、依法处罚的具体意见等。

　财政的收入分配职能是指财政通过收入再分配来调节初次分配形成的收入分配差异，促进社会公正、公平，维护社会稳定。实现收入分配职能的机制和手段主要有：第一，划清市场分配与财政分配的界限和范围。第二，规范工资制度。第三，加强税收调节。第四，通过转移性支出，改善生活水平和福利水平。

可以登录当地的：城管综合执法局执法人员名录库。只要是城管在职，这个名录库输入名字后就会显示他的信息，通过信息显示就可以找到。

电影《小丑回魂》第一部获得了极高的评价，如今第二部《小丑回魂2》已经处于准备中了，那么电影《小丑回魂2》讲的什么?时隔三十年，当初对抗小丑的七个孩子已经成家立业，承诺会继续盯着小丑，于是小丑回归七兄弟重聚防抗恐惧，可代表着恐惧的小丑越来越强大，七兄弟面对卷土重来的小丑，信心坚定之余，也有些为其他无辜的人担心。《小丑回魂1》中，小丑因为四处吓人杀人，七个小孩子因为亲人被伤害而激怒，联合起来打败了小丑。但《小丑回魂2》讲述的是三十年后的事情，三十年后小丑卷土重来。这七个勇敢的男孩经历过恐怖小丑的洗礼后，越来越坚强。内向口吃和Bil成了作家，小胖子Ben成了建筑工程师，Bev成了服装公司的高层，眼睛话痨男Richie成了脱口秀著名主持人，其他人也找到了自己人生的目标。就在大家生活步入正轨之后，贼心不死的小丑卷土重来，而这七个好兄弟当初打败小丑的时候从，曾发誓若小丑卷土重来，就会重新聚在一起，为保护家人而战。这次小丑回归，而七位主角因Bill弟弟的死和小丑对自己以及家人的捉弄，发誓要将小丑彻底赶走。据了解，比尔斯卡斯加德会继续扮演小丑这个角色。第一部中，小丑身份被解释为外星生物，一只见不得人的蜘蛛怪物，但实际上，小丑代表着人类内心的恐惧，害怕被人欺负，害怕别人知道自己的秘密，各种各样的恐惧汇聚成了以吓人和杀人为乐的小丑。被小丑吓到的人都会成为小丑杀人的选择，这是对大家的一种抉择，要么一直被恐惧压迫，要么站起来反抗，所以小丑的结局取决于被害者的选择。