运用多媒体,,发挥数学学科优势 发挥优势学科

　　摘 要：本文着重介绍了笔者所使用的与时代发展要求相适应，又符合数学学科特点的教与学的方式――开放式探究性课堂教学，并用教学《圆的认识》为例加以阐述。 　　关键词：数学 教学模式 开放式探究性课堂教学 　　 　　金秋时节，我校每位教师陶醉在欣赏课堂教学研究月的硕果之中，我们的教学已抛旧习，正逐步实现以“学生的发展为本”教育理念，以自主探究、合作交流、主动获取知识为主线，课堂教学成为培养学生的创新意识和实践能力的主阵地，学生各种能力在不同的程度上都有了很大的提高和发展。在我校全面实施的探究性教学中，我找到了一种与时代发展要求相适应，又符合数学学科特点的教与学的方式，即开放式探究性课堂教学。 　　 　　一、设计理念 　　 　　数学课程标准要求教学要体现：人人学有价值的数学；人人获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。因此在 教学设计 中，结合教学内容、学生的年龄特征，重点突出以下教学理念： 　　1.学习内容应当是现实的、富有挑战性的。因为只有这样才有利于学生的观察、猜测、推理。在《圆的认识》的导课中，我没有直接出示圆，借助了学生自身的特点设计常玩的投篮游戏，并进一步分析3人、6人及更多的人参加，在保证公平的前提下，他们应怎样站，一步一步地渗透圆的轨迹，成功地导入新课。 　　2.数学的教学活动必须适合学生的认知发展水平，必须建立在学生的主观愿望和经验基础之上，并能向学生提供充分的数学活动、交流机会，帮助他们在自主探究的过程中真正理解、掌握数学知识、方法、技能，同时获得广泛的数学经验，体现出新课改的精神。在《圆的认识》中，我让学生在游戏中发现不公平，进而设计怎样才公平，让学生解决，大大调动了他们的主观愿望和知识经验，总结出只有每人所站的位置到目标的距离一样远，才能公平。再进一步分析6人、12人或更多的人时，让学生猜想、验证，进行交流，使学生在原有的基础对圆有了更深的了解、认识，渗透了集合的思想。 　　3.评价主体的多元化，方法的多样化。本节课我利用师生、生生、小组等多种形式的评价方法，既关注学生的学习结果，更关注学生的变化和发展；既关注学习水平，又关注学习中表现出来的情感态度，帮助他们认识自己，建立信心。 　　4.多媒体辅助教学起到重要的作用。在导课和欣赏中，如果真让学生进行游戏，时间根本不允许，多媒体教学省时、省力，一目了然，有趣生动。 　　 　　二、基本课堂教学流程 　　 　　创设情景――独立探究、合作交流――巩固应用――评价体验 　　1.创设情景 　　目的在于营造一个宽松和谐，有利于学生施展才华、发展个性的学习场地。在《圆的认识》中我设计游戏的目的有两个：一是借助日常生活中常玩的、较喜欢的、易发现问题的投篮游戏来激发学习兴趣；二是继续分析游戏，通过3人、6人、12人……逐步渗透圆的轨迹，同时对学生提出智力挑战，引发学生的思考，使学习积极性得以调动。 　　2.独立探究、合作交流 　　有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。当然“自主探究”是在教师的适时的引导下，借助学习材料，进行观察、操作，让学生在原来的基础上对新知进行加工、理解，培养探索精神和创造力。在此基础之上，让学生进行交流，展示他们的方法或过程，加强他们之间的合作意识，提高他们的交往能力。在《圆的认识》中，我对教材做了调整，各部分的名称让学生进行自学。“特征”借助动手折、量、画去探究，并把发现在小组、全班交流汇报，达成共识。在遇到困难时，出示“智慧锦囊”，及时进行引导点拨。 　　3.巩固应用 　　练习体现了层次性、开放性、实践性，能满足不同学生的需求，用所学的知识解决生活中的实际问题，增强应用意识，提高解决问题的能力。在《圆的认识》中设计以动画的形式出示“车轮为什么是圆形的”这一实际问题，让学生利用本节课所学的知识解释，集趣味性与应用性为一体，效果极佳。 　　4.评价体验 　　评价的目的在于促进主体的发展。本节课我充分利用师生、生生等多种形式进行评价，增强学生的主动发展，提高学生的主动发展的能力，保护学生的自尊心、自信心，更有利于教师利用评价提供的大量信息，适时地调整和完善自己的教学过程。 　　 　　三、教学设计 　　 　　《圆的认识》 　　（一）教学内容 　　九年义务教育六年制小学数学第十一册第85－86页。 　　（二）教学目标 　　1.知识目标：使学生认识圆心、半径、直径以及圆的特征。 　　2.过程与方法：使学生理解圆的特征、掌握各部分的名称、经历探索圆的特征的过程。培养学生的比较、分析、推理、抽象概括的能力。 　　3.情感目标：激发学习兴趣，进一步感知和体验数学与生活的密切联系。 　　（三）教学重、难点 　　重点：认识圆各部分的名称，掌握画圆的方法。 　　难点：通过观察与操作，掌握圆的特征，解决生活中的实际问题。 　　（四）教学准备 　　教师（课件、圆规、圆片） 　　学生（直尺、圆形物体、圆规） 　　（五）教学过程 　　创设情景 　　1.同学们一定喜欢做游戏，今天做投篮游戏，想请四名同学参加，谁愿意？ 　　2.游戏结束后问；谁成了冠军？是他的技术高吗？你发现了什么？（学生发现游戏不公平） 　　怎样站公平？你来安排一下好吗？ 　　3.通过游戏发现，只要是每人所站的位置到投向的目标距离一样远，就能保证游戏的公平，我用五角星代替投向的目标，点代替的是所站的位置，（出示课件）是不是这样？ 　　4.如果再来三人，他们应该站在什么位置？（找一生上台指一指） 　　5.如果再来六人，他们应该站在什么位置？12人呢？全班呢？ 　　6.闭上眼睛想一想，更多的人来参加游戏，会怎样呢？ 　　教师小结：无论多少人参加游戏，只要站在圆上任意一点，就能保证游戏的公平，今天就学习与圆有关的知识。（板书课题） 　　[评析:良好的开端是成功的一半，创设游戏的目的是激发学生的兴趣。数学教学应接近学生的日常生活及已有的知识经验，同时借助多媒体课件的优势，使学生愿学、乐学，使学生也了解到生活中、玩中也有数学。] 　　7.日常生活中见过那些物品的面是圆形的？（学生举例） 　　8.生活中的圆太多举也举不完，，它与我们学过的平面图形有什么不同？（学生口答后教师小结；圆是一个封闭的曲线图形） 　　9.认识了圆，你能画一个圆吗？（学生用不同的方法画圆后展示作品、评价、说画法，同时教师在黑板上画一个圆）。 　　[评析：数学与日常生活紧密相联，通过举例，发展学生的观察、归纳、分析的能力，从感性上进一步认识、感受圆与生活密切相联。] 　　自主探究合作交流 　　1.圆和其他的平面图形一样，也有各部分的名称。请同学们拿出1号材料，自学本部分内容，把学到的知识标在你的圆片上。（学完后进行汇报交流，教师课件演示） 　　2.知道圆的各部分的名称，下面请同学们动手折一折、画一画、量一量，你有什么发现？（学生操作一会，发现部分学生无从下手，再出示锦囊，指导学生继续研究） 　　3.学生汇报交流发现，教师板书。（课件演示） 　　4.直径是不是总是等于半径的二倍？（学生口答后补充板书） 　　[评析：有效的数学活动不是单纯的记忆和模仿，动手实践、自主探究、合作交流才是重要的学习方式。让学生动手折、量、画、议，探究出圆的特征，通过交流，形成新知。] 　　实践应用 　　1.黑板上的圆的半径为10厘米，直径是多少？（学生口答） 　　2.再给几个会吗？ 　　3.一年一度的汽车拉力赛开始了，选手们开着有创意的汽车在起跑线上跃跃欲试，（出示课件）猜一猜，谁会赢？你能用今天的知识解释一下为什么？（学生口答） 　　[评析：在此设计主要体现练习的层次性、开放性、实践性、创造性，满足不同学生的需要，能用新知解决生活中的实际问题，增强应用意识，提高解决问题的能力，体验成功的快乐。] 　　欣赏 　　圆不仅用途广泛，而且在生活中还成了美化身，让我们一起欣赏一组圆的图片。 　　[评析：欣赏的目的一是让学生在轻松愉悦的环境中完成学习任务，二是了解圆在生活中的应用，进一步渗透数学与生活的密切联系。] 　　评价体验 　　学生谈一谈自己的收获。

百度一下

胜利学校教师获奖情况一览表 姓 名 题目 获奖级别 获奖时间 陈刊带 《圆明园的毁灭》教学设计 全国二等奖 2009年4月 陈淑梅 《Unit4 What can you do？　　A Let"s learn》教学设计 全国二等奖 2009年4月 陈伟强 论文《浅议如何培养学生学习数学的兴趣》 全国三等奖 2009年4月 陈小军 《双手头上传接球》教学设计 全国三等奖 2009年4月 陈玉琼 《一个星期有几天---7的乘法口诀》教学设计 全国三等奖 2009年4月 陈育文 《确定位置》教学设计 全国二等奖 2009年4月 方桂梅 《圆的认识》教学设计 全国二等奖 2009年4月 何旭莉 《Unit Four A Let"s talk》教学设计 全国三等奖 2009年4月 黄少雄 《天上的街市》教学设计 全国二等奖 2009年4月 江晓敏 《Unit3 Let"s paint A Let"s learn》教学设计 全国三等奖 2009年4月 赖静珊 《Unit2 My days of the week A Let"slearn 　　Let"s play Let"s sing》教学设计 全国三等奖 2009年4月 赖伟喜 《灰雀》的教学设计 全国二等奖 2009年4月 李晚金 《爷爷和小树》教学设计 全国三等奖 2009年4月 李文萍 《生命 生命》教学设计 全国二等奖 2009年4月 刘慧娟 《An invitation to the cinema》教学设计 全国三等奖 2009年4月 杨海韬 《找因数》教学设计 全国三等奖 2009年4月 杨思鹏 《桂林山水》教学设计 全国三等奖 2009年4月 姚伟宁 《悦纳自己》教学设计 全国三等奖 2009年4月 朱惠英 《称赞》（第二课时）教学设计 全国二等奖 2009年4月

2005年教学设计《认识几分之一》获县三等奖2006年教学设计《尊重学生，构建和谐愉悦的课堂》获县二等奖、省三等奖2006年教学设计《用文化滋润我们的数学课堂——数学文化在〈确定位置〉一课中的渗透》获县一等奖2007《圆的认识》教学设计获江苏省2007年“蓝天杯”命题教学设计大赛三等奖2002年执教《分数乘法》获县优质课评比一等奖2004年执教《认识年、月、日》获市优质课评比三等奖2005年执教市级公开课《认识几分之一》获好评2006年执教录象课《确定位置》经东南师范大学出版社出版2007年执教《圆的认识》获县骨干班赛课一等奖2007年执教思品课《多姿多彩的民风民俗》获县《金陵文化》赛课一等奖2007年县数学青年教师基本功竞赛一等奖

“永远不重复别人，更不重复自己”，这是工作格言。“课谁都能上好，但如何上出特色，走出别人没曾走过的路，让别人从你的探索中获得启迪，这才是我真正努力的方向”。就这样，人无我有、人有我新、人新我精，携着一股小年青永不言败的闯劲，齐华踏上了一条不断超越、不断创新的教学之路；“不重复别人，更不重复自己。”这是张齐华的座右铭，更是他每一堂课留给大家的真实写照。有人说，张齐华课堂的这份独特源自于他过人的语言功底，我以为这话至少说对了一半。数学是一门理性十足的学科，数学语言本身的准确、概括、凝练自然制约着数学教学语言的风格。然而，从小喜好文学，博览群书，对朗诵、表演等又颇为爱好的他，无形中成就了那种既有数学教师的准确、凝练，又有语文教师的激情、诗意的教学语言，加上在课堂上快捷的反应与准确的判断，又使其教学语言多了一份特有的敏锐与智慧。至今，我们都能清晰地记起，“圆的认识”一课，那段诗意盎然的课堂结语，“轴对称图形”一课，那段妙语连珠的师生对话，以及更多的课堂上，那用无数个浑然天成的语言细节连缀起的华彩的教学乐章。教学首先是一门语言的艺术，是一门借助于外部言语实现内在心灵沟通的艺术。独特而风格化的教学语言，恰恰构成了他数学教学艺术的第一张名片。当然，张齐华课堂的那份独特，绝不仅仅源自于他风格化的教学语言。一旦进入到他课堂的“内里”，教学目标的多元、课堂立意的深远、教学结构的精巧、课堂进程的丰富，则又构成了他数学教学艺术的另一张独特名片。“听张齐华上课，你很难预料到他下一个环节可能会做什么。”这种对课堂莫大的心理期待，既吸引着听课教师，更拨弄着每一位学生对数学学习的好奇与向往。“圆的认识”一课上，从水面上漾起的层层涟漪，到阳光下绽放的向日葵，从光线折射后形成的美妙光环，到用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山，进而再到建筑、美学、民俗、艺术等各个领域，“圆”这一抽象的平面图形以一种瑰丽的姿态走进了孩子们的视野，并悄悄改变着他们对数学抽象面孔的最初印象。“认识分数”一课，当张齐华呈现出他一周岁和成人后的两张照片，进而探讨“不同年龄阶段，人的头长占身高的几分之一”时，倍感惊讶后，所有人都会心地笑了；结束新课前，他为孩子们播放的那则“多美滋奶粉”的广告，则让大家又一次品读出了其匠心独运的教学智慧。有人慨叹：“哪有这么巧，这则广告简直就是为这节课量身定做的！”可是，又有谁知道，为了设计好这则教学结尾，让孩子们真切体验到“分数对于生活不可或缺的意义”，他翻遍了多少资料、开展了多少教学调查！顿悟源自于持续思考与强烈关注。可以说，正是这份“不重复别人，更不重复自己”的自我约束，成就了其教学的内在独特。然而，如果这种独特仅仅源自于“为创新而创新”的话，其又未免失之于标新立异。在张齐华的思想深处，他对独特有着更深刻的体悟。“认识整万数”一课，张齐华为每个学生准备了一个简易的“四位计数器”。为了拨出像30000这样的整万数，已有的计数器数位不够了，怎么办？有学生在千位后添了一个数位万位，问题迎刃而解；更有学生灵机一动，同桌合作将两个计算器“拼”在一起，“四位计算器”一下成了“八位计数器”……至此，所有听课教师恍然大悟。原来，这一“拼”不只是解决了数位不够需要添加的问题，“4+4”的“拼合”过程，恰恰暗合了我国计数方法中“四位一级”的规则，并为学生深刻理解这一新的计数规则奠定了坚实的基础。新颖的教学设计在这里因为有了教师对教学内容本身的深刻理解作支撑，而获得了更加丰富的内涵。

第1章 教学系统设计概论1．1 教学系统设计概述1．1．1 教学系统设计的含义1．1．2 教学系统设计的由来和发展历程1．1．3 教学系统设计的特点1．1．4 教学系统设计的意义1．2 教学系统设计的学科性质和应用范围1．2．1 教学系统设计的学科性质1．2．2 教学系统设计的应用范围1．2．3 教学系统设计的不同层次1．3 教学系统设计的理论基础1．3．1 学习理论与教学设计1．3．2 教学理论与教学设计1．3．3 系统方法与教学设计1．3．4 传播理论与教学设计1．4．教学系统设计理论1．4．1 国外教学系统设计理论研究1．4．2 国内教学系统设计理论研究1．5 教学系统设计的过程模式1．5．1 教学设计模式的含义及功能1．5．2 几种主要的教学设计过程模式1．5．3 教学系统设计过程的基本要素1．6 主导一主体教学设计1．6．1 主导一主体教学设计的学与教理论基础1．6．2 主导一主体教学设计的过程模式学习活动建议自我评价学习资源第2章 教学目标分析2．1 教学目标概述2．1．1 教学目标的含义2．1．2 教学目标的功能2．1．3 教学目标分类理论2．2 教学目标的分析与阐明2．2．1 教学目标分析概述2．2．2 教学目标分析的方法2．2．3 教学目标阐明的方法2．2．4 教学目标分析与编写中应注意的几个问题2．3 教学目标设计案例分析2．3．1 语文课程教学目标编写案例2．3．2 数学课程教学目标编写案例2．3．3 英语课程教学目标编写案例学习活动建议自我评价学习资源第3章 学习者特征分析3．1 学习者起点能力分析3．1．1 学习者的认知能力特征分析3．1．2 学习者的认知结构分析3．1．3 学习者特定的知识和能力基础特征分析3．2 学习者的学习动机和学习风格分析3．2．1 学习者的学习态度3．2．2 学习动机分析3．2．3 学习风格分析3．3 成人学习者的特点3．4 网络环境下的学习者特征分析3．4．1 学习者一般特征分析3．4．2 网络学习过程中学习者起始能力分析3．4．3 学习风格特征及其与网络学习环境的适应性3．5 学习者特征分析实例学习活动建议自我评价学习资源第4章 教学模式与策略的选择和设计4．1 相关概念4．1．1 教学模式、教学策略及教学方法4．1．2 三个概念的联系与区别4．2 典型的以教为主的教学模式和策略4．2．1 接受学习模式与先行组织者教学策略4．2．2 五环节教学模式”4．2．3 九段教学策略4．2．4 掌握学习模式，4．2．5 情境一陶冶教学策略4．2．6 示范一模仿教学策略一4．3 典型的以学为主的教学模式与策略4．3．1 发现学习模式“4．3．2支架式教学策略4．3．3 抛锚式教学策略4．3．4 随机进入教学策略4．3．5 启发式教学策略4．3．6 自我反馈教学策略4．3．7 基于Internet的探究式学习策略4．4 典型的协作学习策略4．4．1 协作学习的概念4．4．2 常用的协作学习策略4．4．3 计算机支持的协作学习4．5 研究性学习设计4．5．1 研究性学习的含义及特点4．5．2 研究性学习的主要步骤4．5．3 研究性学习的相关案例4．6 教学活动设计4．6．1 教学活动设计的内容和方法4．6．2 教学活动设计的注意事项4．7 教学模式与策略选择和设计的案例分析4．7．1 语文学科的设计实例——恐龙的灭绝4．7．2 数学学科的设计实例——购物4．7．3 英语学科的设计实例——Travel4．7．4 其他学科设计实例——野生动植物资源与自然保护区学习活动建议自我评价学习资源第5章 学习环境设计5．1 学习环境概述5．1．1 关于学习环境的不同观点5．1．2 本书对学习环境的理解5．2 物理学习环境设计5．2．1 物理学习环境设计对学习的影响5．2．2 物理学习环境设计的相关研究5．3 教学媒体的选择与设计5．3．1 教学媒体概述5．3．2 课堂教学中常用教学媒体的特性5．3．3 教学媒体选择的依据和方法5．3．4 教学媒体选择的程序5．4 学习资源和工具的选择、设计与开发5．4．1 学习资源的设计与开发5．4．2认知工具的选择与提供5．5．3 际学习环境设计5．5．1 人际环境设计概述5．5．2 课堂氛围营造策略设计5．5．3 交往动机激发策略设计5．5．4 课堂问题行为调控策略设计5．6 学习环境设计实例分析5．6．1 课堂多种媒体组合的学习环境设计实例——圆的认识5．6．2 基于Internet的学习环境设计实例——《物种起源》导言学习活动建议自我评价学习资源第6章 教学系统设计结果的评价6．1 教学系统设计结果评价概述6．1．1 教学评价概述6．1．2 教学系统设计结果评价的内容6．2 教学效果的评价6．2．1 教学效果评价的内容和指标6．2．2 教学效果的形成性评价设计6．2．3 教学评价的新发展6．3 教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价6．3．1 教学系统设计方案的评价6．3．2 多媒体教学资源的评价6．4 教学系统设计结果的形成性和总结性评价6．4．1 教学系统设计结果的形成性评价6．4．2 教学系统设计结果的总结性评价6．5 教学系统设计评价案例6．5．1 “连续退位的笔算减法”教学设计评价方案6．5．2 中小学教师教育技术能力培训方案的评价学习活动建议自我评价学习资源第7章 教学系统设计应用案例分析7．1 多媒体教学软件设计案例分析7．1．1 多媒体教学软件设计概述7．1．2 多媒体教学课件脚本设计案例分析7．2 网络课程设计案例分析7．2．1 网络课程概述7．2．2 《有机化学》网络课程设计案例概述7．3 课堂教学案例设计分析7．3．1 语文教学设计案例——小学语文“ai、ei、ui”的设计7．3．2 数学教学设计案例——小学数学“网上购书”的设计7．3．3 英语教学设计案例——小学英语“What"syourfavoritefruit?”的设计7．4．培训系统设计案例分析7．4．1 师资培训方案设计案例——某市教育局教师教育信息化网络培训方案7．4．2 企业培训方案设计案例——某企业e—Learning设计方案学习活动建议自我评价学习资源第8章 教学系统设计发展的新动向8．1 教学系统设计理论的新发展8．1．1 BlendedLearning与主导一主体教学设计8．1．2 活动设计理论8．1．3 混沌理论与教学设计8．1．4 关系论教学设计8．1．5 宏观教学设计论8．2 教学系统设计应用研究新趋势8．2．1 教学系统设计自动化8．2．2 从教学系统设计到绩效技术8．2．3 学科教学系统设计8．2．4 信息化教学系统设计学习活动建议自我评价学习资源术语名词中英文对应参考文献

　　经过十多年的奋战，让我有更加深的感触：农村学校没有办法像城市学校那样利用现代科技手段进行教学“空间与图形”这么一块抽象的教学内容，我们农村学校只能利用现有的实物进行展示、教学。我们都知道：空间与图形是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分，《标准》对传统的几何内容进行了较大幅度的改革，设置了“空间与图形”的领域。而儿童的几何（空间）思维水平的发展有明显的阶段性，而这个水平的发展不仅依赖于儿童逐渐的心理成熟，更依赖于教师的教学组织。很多教师将某一级水平的学习降低到较低水平（如死记硬背）来组织，所以，了解儿童几何（空间）思维水平的发展对教师组织几何教学是非常有价值的。特别是农村的小孩，对于抽象的空间图形的理解特别困难。我们农村学校的老师如何去提高“空间与图形”的教学呢？要掌握好小学阶段这一部分的标准，必须引起对如下几个方面的重视：第一，重视学生实际生活经验对几何概念的形成；第二，发挥几何图形本身的作用，以帮助学生正确形成和理解几何概念；第三，及时将所学概念纳入已有系统，促使学生形成新的认知结构；第四，设计新的解法，一方面要注意结果的正确性，另一方面要注意其根据的条理性。所以在教学中应大量结合生活实际，引导学生把在生活中感受到的图形与相应的知识联系起来，不断增强直观体验，认识图形。在教学中我觉得应该从以下几个方面入手。 　　一、培养学生初步的空间观念 　　要培养学生初步的空间观念，可以从现生活经验和观察中培养学生的空间观念。再现生活经验，建立空间观念，这就要注意从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的实物例子。如我在教学“物体分类”这一课时，我结合学生日常见到的球、积木块、文具盒和家里装豆腐乳的罐等，引导学生通过搜集、观察、触摸、分类和讨论等活动，形成对一些常见的几何体的直观感受。该课为了直观地辨别物体的形状，除了分类活动外，还通过由实物或模型说出它的形状、由形状说出生活中这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。所以如果在上这内容时，我觉得教师在上课之前就应该做好准备日常见到的球、积木块、文具盒和家里装豆腐乳的罐等的实物让学生在课堂上观察，在观察中获得有关空间观念。 　　二、培养学生的数学意识 　　要注意培养学生解决现实问题的意识和方法。而空间与图形教学的教育价值就是与学生的生活体验密切联系的。数学源于实践，而又服务于实践。在教学过程中教师要善于从生活实际去给学生创设一个良好的情境，激发学生的求知欲望，在求知的过程中，去感受成功的愉快。 　　如2010年我在教学六年级《圆锥的体积》时，出示了这样的一个简画面：在一个粮店里堆放着一大堆大米，工人想估算一下这堆大米的重量，你能帮助他们想一个最简洁的办法吗？大部分同学可能会说称一称。这样一大堆粮食如果去称，既费时又费力。今天，我们如果学完这一课后，你们一定会想出一个更好的办法来。这样，通过联系实际，激发了学生的学习欲望。同时，也让学生感受到了数学知识和日常生活的联系。在这一节课结束时，教师引导回顾。同时，出示工人正在测量圆锥形粮食的底面周长和高的画面。这样，同学们既掌握了数学的基本知识，也体会到了数学和生活实际的联系，激发了学习数学的兴趣。同时，也培养了创新意识，积累数学活动经验，逐渐形成科学精神和科学态度。 　　三、小学空间与图形的教学应注重操作性 　　“空间观念的形成，只靠观察是不够的，教师还必须引导学生进行操作实验活动，让他们自己比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画。”在空间与图形的教学中，有很多的地方能运用图形的操作与实验的方式来进行教学，不但增强了学生学习“空间与图形”的趣味性，激发了学生学习的兴趣，而且能够增加学生思维的直观性。图形的操作与实验活动，增加了学生学习的参与程度，使学生经历观察、操作、推理、想象等探索的过程，给学生带来了探索问题的平台，带来了成功的机会。在这些操作活动中，学生们经历了细致的观察、独立或合作性的操作、产生了直观或一般性推理、大胆想象等过程，是一种很好的过程教学。 　　例如我在教学六年级《圆的认识》时，出示一组实物图形。有长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形和梯形。我让学生动手量一量：1.用自己已有的绳子围自己喜欢的平面图形。（引导：这根绳子的长度实际上就是你围成图形的什么？）（周长） 2.同桌互指，感知周长；交流已经学过的图形周长公式。学生通过动手量一量，从而感知圆的周长：围成圆的曲线的长。我就顺势地说：那么圆的周长该怎么测量？学生说有A.滚动法（在尺上、在地上……）；B.绕绳法（用绳子、用纸条……）；C.拉伸法（对于可拉伸的圆）……。学生说出了好几种测量方法。这样，同学们不只在操作中认识了什么是圆的周长，而且还想出了很多测量的方法。同时，还可以这样给每位学生准备了一个圆，让学生找出圆的圆心。有的学生发现通过把圆对折再对折，当中出现的交叉点就是圆心。还有的学生发现把圆对折后，用尺量出折痕的中点就是圆心。这种教学方式给学生创设的教学情景是生动直观的。同时，不但提高了学生的探索意识和创新意识的形成，同时学生的思维能力也得到了有效的发展。 　　再如在学习圆柱的认识时，我们给学生准备了圆柱的立体模型，让他们自己去感知圆柱的特征，可以通过看、摸、量、比的方式。在学生独立观察感知的过程中，学生都会产生一种积极的情感，并且在发现的过程中实现了自身的价值。如果再深入研究，同学们把手中的圆柱沿侧面的一条直线剪开，看一看剪出了一个什么图形。在剪的过程中，大部分同学认为剪出了一个长方形，而个别同学认为剪出了一个正方形或平行四边形。对此，都感到很疑惑。这样，同学们带着自己的问题再进一步深化研究，最终得出了为什么能剪出不同图形的原因。这节课，我们对问题和概念的认识和深化，都是在学生的亲自感知的基础上来完成的。这样，不仅培养了学生的创新意识，而且通过动手操作，学生不但提高了对知识的掌握，而且也发挥了自己的想象力和创造力。 　　四、注重各部分教学内容的互相渗透、有机结合 　　空间与图形教学的概念和解决问题都很抽象，要联系学生生活，引导学生自主探究，加强多感官参与。新教材“空间与图形”中的很多素材都取自生活中的原型，要把复杂、抽象的问题利用所学知识进行简单化处理。 　　比如我在教学“圆柱的表面积和体积计算”时，可以把复杂的、抽象的圆柱体立体图形转换成同学学过的简单的长方形和两个圆形组成的平面图形。这样让学生清楚的知道，圆柱的侧面是个曲面的图形，可以转换成是个平面的长方形；圆柱的两个底面就是平面的两个圆；长方形的长就是圆柱的底面周长，高就是圆柱的高。这样圆柱的侧面积就可以转换成求长方形的面积，从而就可以轻而易举的推出圆柱的侧面积的=底面周长×圆柱的高，圆柱的表面积=侧面积+两个底面积。 　　那往日的填鸭式，让学生去死记硬背的教学，教师教起来困难，学生学起来枯燥无谓。现在利用学过的知识来解决新知识，这样学生学起来就灵活、轻松得多，学起来也快，感兴趣，也没有那么抽象，教师教起来也轻松。 　　总之，要提高“空间与图形”的教学，我认为在实际教学活动中，我们农村老师除了多自制一些教具，更应该想方设法让学生在生动的情境中学数学，增强他们学习的兴趣，让他们在快乐中学得扎实，学得有趣，课堂教学也因此富有感染力，这样教师教起来轻松，学生学起来就得心应手。

要全面提高学生的数学素养，不是靠一两节课的教学就能实现的，更不是教师在课堂中教出来的，它必须是学生通过自己主动的实践、探究、体验、感悟而得以逐步提升的，而教师则应在教学过程中坚持不懈的、多渠道的、多方面的去引领、激励、唤醒。下面就谈谈我在培养和提高小学高年级学生的数学素养方面的一些做法和思考。1．改进教学方式，提升数学素养学生的数学素养是在学习中形成的，是通过系统的数学教学来启发和培养的，在数学课堂教学中，尝试应用探究式教学模式，能有效地培养学生的创新精神和实践能力，锻炼学生的推理能力，形成良好的心理品质，从而有效地提高学生的数学素养。我在教学北师大版数学第十一册《圆的认识》时，采用“借助生活经验设疑——利用动手操作探究——学以致用解释现象”的探究式教学模式，组织学生自主探索、合作交流而获取知识获得发展的。首先我创设了“学生玩套圈游戏”的生活情境，引导学生思考围成哪一种形状更公平（正方形？长方形？圆形？），借助学生的生活经验，使学生初步感受圆的本质特征以及圆与正方形的不同；在此基础上，又安排了“画圆”的实践活动，让学生自主探索如何画圆以及在亲自动手画圆的过程中，去体会圆的本质特征，并且进行小组合作，交流探讨。接着安排了“画一画，想一想”的操作活动，让学生进一步巩固用圆规画圆的过程中，认识到同一个圆中半径与半径、直径与直径的关系，并且感受到圆心和半径对确定圆的位置和圆的大小的作用，这些都是在教师的巧妙引导下，组织学生自觉探究而充分感知的；最后引导学生思考和研究“车轮为什么是圆的”，应用所学的知识解释生活中的一些现象，进一步在解释生活现象中体会圆的本质特征。教师将教学内容的认知活动统整在一个综合性、探究性的数学研究活动中，通过学生的自主探索、合作交流、共同分享，引领学生经历“研究与发现”的完整过程，在探究式的教学模式下，培养学生提出数学问题并自觉解决、灵活运用的数学素养。这样的教学模式也是近两年来我校一直在践行的，它打破了以往的“教师教学生学”的传统教学方式，使得学生的学习过程从封闭型走向开放型，促使学生从求同思维方式向求异的思维方式发展，学生积极思考，充分进行尝试、探究、验证，长此坚持下去，学生会逐步养成自觉学习、主动探索的良好学习习惯，具备良好的推理能力和勇于探究、不断进取的意志和精神。同时学生在互相讨论、各抒己见的过程中表现自我，呈现思维，在此过程中形成比、赶、帮、带的竞争机制，创造了良好的学习氛围，从而有效地培养了学生用数学语言进行信息交流的数学素养。2．建立数学模型，提升数学素养学习数学的价值在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题，而数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。因此数学学习不是一个被动接受的过程，而是一个积极主动解构、建构的过程。在解决问题之后，我们在更高层次上的要求就是要能把解决问题的过程抽象成数学模型，并加以巩固。数学建模其实并不神秘，华东师范大学教授张奠宙认为“它是一个模型而已”，做一道数学题，就是建立了一个模型。在小学数学里的数学模型，实际上就是各种基本方法和数量关系的分类，但建立的数学模型不能僵化使用、矫揉造作、生搬硬套。在实际教学中，教师点评，学生互相评价，自我评价，以及注意倾听、阅读别人的发言，都能帮助学生形成优选策略，形成解决问题的数学模型。如我在教学人教版数学第十册“比较异分母分数的大小”时，首先出示教材提供的例题，要求“谁看的页数多？”引导学生通过理解，知道要求问题就是要比较两个分数的大小，那么如何比较异分母分数的大小呢？学生就得调用自己原有的知识储备，进行解决问题的尝试，方法不一，学生说出了多达7种不同的解法，此时应引导学生反思各种解法：这样做对吗，这样做好吗？由此产生新的心理需求：这些方法是不是都能比较异分母分数的大小？哪种方法最具备通用性？哪种方法更简便？师：（学生已经总结出7种方法后）书上就告诉我们三种比较异分母分数大小的方法，同学们自己找出了7种，的确很了不起！下面我们就一起来评价这些方法，说说你的理解。生1：我觉得以分子为标准进行比较，很简单，一眼就能看出来。生2：虽然这种方法很简单，但不具备通用性。师：为什么不具备“通用性”？生2：这种方法对这道题很适用，但不一定适用于所有的题。师：如果让你比较和的大小，你会怎么比？生2：用通分的方法比较好。……生3：我想评价一下自己的方法。我觉得化成小数再比的方法和通分的方法都具有通用性，但有的分数化成小数不方便，还是通分来得直接些。师：太精彩了！一个人发现别人的失误，评价别人不是难事，能发现自己的不是，反思自己的不足才更了不起！师：通过刚才的讨论，我们发现：有的题，以分子为标准进行比较，很简单；有的题，直接化成小数比，很容易。但所有的异分母分数比较大小，比较通用的方法，还是通分后再进行比较。……上例中，学生发现7种算法固然可贵，但如若任凭珍珠散落，不加任何雕琢，它们也是无法成为价值连城的项链的。算法多样化的目的是启迪学生灵活地思考问题，用自己方法策略解决问题，但它并不是最终的价值追求，最终目的还得要讲究最基本的算法，诉求最优化的方法和策略，努力建构成数学模型，并应用到解决实际问题过程中，而建立模型的同时，也是学生积极进行数学思维，形成数学素养的结果。3．唤醒问题意识，提升数学素养提出问题比解决问题更重要。在教学中，要十分重视学生发现问题和提出问题能力的培养，教师要尽可能地给学生提供发现和提出问题的机会，鼓励学生说出自己的想法，尤其是在每一节课的开始部分做好学习新知的准备和思维方法的铺垫，找准学习的“最近发展区”，给学生提供充分的感知素材，引发学生的认知冲突，提出讨论的问题，形成学生的问题意识。如我在教学北师大版数学第十册《认识百分数》时，课堂伊始是这样进行的：师：请同学们看大屏幕，（用多媒体出示）这是关于我校的一些相关信息，你有没有看到一些特别的数？（1）我校大约占地47.8亩，绿化总面积约为24.8亩，约占学校总面积的52%；（2）我校现有教师68人，教师学历合格率为100%，其中本科学历16人，占教师总数的23.5%；（3）我校现有学生2109人，其中男生有1092人，约占全校总人数的52%。教师随着学生的回答，用鼠标点出其中的百分数，你知道它们是什么数吗？（生：百分数）师：这么多地方用到了百分数，为什么人们这么喜欢用百分数，用百分数到底有什么好处？除了这些问题，你还有什么问题吗？生1：百分数是怎样产生的？ 生2：百分数和分数有什么联系与区别？生3：百分数能不能化成分数？生4：百分数的意义是什么？为什么要学习百分数？生5：百分数为什么这样读？这样写？……师：太好了，问了这么多问题，那么我们就把这些问题整理一下，然后逐个来解决，好吗？在这里，教师为学生提供了一个机会，学生就提出了很多有价值的问题，进而积极地去寻求答案。苏霍姆林斯基曾说：在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。由此可见，教师在课堂上应注意唤醒学生的问题意识，引导学生敢于挑战或否定权威的信心和勇气，培养学生有强烈的好奇心和探索精神，鼓励学生有不同于别人、不同于常规的做法和想法等，同时通过积极地课堂评价让学生乐于提问、敢于提问、善于提问的意识，促进学生数学素养的提升。4．发展数学思维，提升数学素养数学思维是学生数学素养的重要组成部分，也是数学学习的根，可以说，数学教学就是数学思维活动的教学。教师在教学中，应注意哦通过问题情境的创设，激发学生展开积极的思维活动，逐步增强主动思考的意识。仍然以《圆的认识》为例，在教学中，我注意联系学生的生活经验，引领学生在活动中主动思考，逐步接近数学知识的本质。教学开始时，我设计了小朋友排成一排“玩套圈”的游戏比赛，利用课件出示比赛场景让学生观看观察，然后组织学生讨论：师：这样比赛你觉得怎么样？生：（齐声回答）不公平，大家应该站在距离中心杆同样的位置才公平。师：那么你有什么好的建议？怎样才公平呢？生：可以围成一个圆圈。（师将课件改成围成一圈，但是中心杆不在圆心）生：还不公平，每一个人都离中心杆的距离一样远才公平。师：也就是要站成什么样的圆形才公平？生：离中心杆一样远的圆形。师：出示一个圆，这些小朋友应该站在哪里？可以有多少种站法？生：有无数种，只要站在圆圈的线上，因为上面有无数个点。师：中心杆在哪里？（生：在圆的中心）师：现在每个小朋友都站在圆上，每个人离中心杆的距离都相等，就很公平了。那么在操场上怎样才能画出这样的一个圆形来呢？（引入到自由画圆的环节）在这里，我精心创设了这样一个套圈游戏比赛的情境，充分运用学生原有的生活经验，有效地引发学生的认知冲突，促进学生不断的进行较为深刻的数学思考，为学生数学思维的发展提供了空间，让学生用数学的眼光去观察生活现象，形成数学问题，经历获取数学知识的思维过程，使学生在知识形成的同时，观察能力、思维能力也得到培养。诚然，学生数学素养的形成是一个长期的、不断体验的、慢慢积淀的过程。我们教师在教学设计时，应更多的关注如何挖掘数学知识本身的内涵，设计富有逻辑性的数学活动中引领学生层层深入；在课堂教学中，应给学生提供足够的思维时间和空间，让学生自主建构数学知识或解决数学问题；在这个过程中，形成问题意识，学会数学思维，领悟数学精神，体验数学价值，将数学素养的形成真正落实到课堂教学并有效地融入学生的学习过程中，持之以恒，学生的数学素养才能真正得到培养和提升。

数学新课标提倡，通过学习方式的改变，实现与世界教育的对接，因此数学教学设计的优化势在必行。网络环境的创建为数学结构优化、学科的整合，提供了充分条件和理论支撑。我们知道：数学是思维的体操，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力是数学教学的主要任务。而小学数学具有高度抽象性，严密的逻辑性、应用的广泛性的特点，与他们思维从以具体形象为主要形式过渡到初步的抽象逻辑思维为主要形式形成突出矛盾，因此现代数学教育呼唤着全新的教学形式——信息技术与传统的数学教学整合。网络环境下，多媒体计算机的交互性、提供外部刺激多样性，超文本性、网络资源丰富性，能创设一种理想学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式，达到培养学生创新思维和创新能力目的。那么，如何充分利用网络资源，优化小学数学教学，必然成为推进素质教育，实施新课标重要课题。一、合理利用网络，优化学科整合21世纪高质量的人才必须具备极高的综合素质。关于青年一代的21世纪能力素质国际上提出包括（1）基本学习技能；（2）信息素养；（3）创新思维；（4）合作精神与人际交往能力、实践能力。（美国教育技术CEO论坛）这种多维度的综合呈现的能力素质，只有通过与学科整合来实现。作为新一轮课改的基础学科，小学数学本身与各学科、人文、社会联系的紧密性及生活应用的广泛性，要求我们在网络教育与学科整合设计上必须具有前瞻性和整体性，即注重学生数学知识技能培养同时，还要考虑实施过程与方法，情感与价值观，力求突破学科中心、达到学科间有机渗透，提高学生综合素质。如在教学《三角形与圆》时，我在网络环境下，创新教学设计：第一环节定向体验，明确目标。一开课我先用传统的方式向每个学习小组提供充分的彩色积木，要求小朋友合作摆出好看的物体来（展开比赛），汇报摆的物件、摆的汽车、火车、楼房、动物、小朋友跳舞等，引导同学回答用了些什么积木，正方形，三棱形、圆柱，然后提出老师有会跳舞的三棱柱，想看吗？仔细观察，三棱柱跳舞留下的足印有什么特点。第二环节网络创境，激发兴趣。教室网络播放伴着乐曲节奏，屏幕上三棱柱做各种拟人舞蹈动作，每腾跳一下，底面新印下一个三角形，各种三棱柱的跳动出现大小各异的直角、锐角等腰、等边、钝角三角形，引导同学观察圆柱跳舞的印迹，学习兴趣盎然。三角形、圆的直观感知，在愉悦的欣赏动画舞蹈中，网络教育完成直观实物到数学图形首次抽象，乐的心向逐步形成。第三环节网络学习，自主体验，让同学取出积木中喜爱的三棱柱或圆柱，看底边特点，模底边，猜一猜，把三棱柱或圆柱用刀横作切开猜猜什么结果？教室网络展播三棱柱一刀横切开又会得到什么圆形。圆柱形亦然，学生自己再选择喜爱的三棱摸一摸，底面有什么特点，把它画下来观察画出圆形有特点？第四环节网络交互，协作提升，请同学给你画的三角形起名字，同桌讨论，讨论特点，（三角形、三条边、三个角，）不用三棱柱画三角形（同学在视频展示台上画三角形），网络展播，同学点评，编儿歌帮助记忆，“三条边是好朋友，紧紧拉着友谊手，我们向它来学习，团结稳定向前走”。完成三角形概念的二次抽象。第五环节，网络练习，学科整合。请同学们用小棒摆一个三角形，把刚在纸上画的圆剪下来，网络展示课堂练习，同学们在微机上完成。拓展延伸，从球里找出圆来，网络课件展播一个球体，另设一活动线段，同学可操作它水平，竖着，斜着，把球切开观察到的圆形，点击我们的“热点资源库”，发现生活中圆或三角形相关事物：高高的输电塔、红领巾、三角架、人字木房架、茶盅、汽车轮、水桶等。学科整合，网络展播动画人物奥特曼和布满大小三角形，圆形装饰的战斗服，以故事引入，要求同学们给他战斗服上三角形圆形美丽的颜色，比一比谁填得最美，时间最短，奥特曼的礼物送给谁，于是在美妙音乐声中，同学用网络提供小画笔，填颜色，争着把自己作品发给教师机，有兴趣的同学还可在网络资源库中找出可以拖移拼组的各种彩色三角形、圆、正方形等，自己为奥特曼设计战斗服。同学们创新火花被激活，审美的灵感涌现出来，实作本领得到训练，信息素养得到提高。老师在展播评比同学的美丽填图，同时，不失时机要同学数一数美丽的战斗服上有多少个三角形，多少个圆形，致此这种容数学、美术、劳动，信息技术于一体的学科整合优化教学设计，学生主动学习热情的再次推向高潮。又如《年、月、日的认识》利用网络练习这一环节里，首先运用传统的教学方法，老师巧妙引入2008北京、奥运，让同学自己设定奥运会在几月举办？谈谈为什么。有的喜欢6月，六一儿童节，更有纪念意义；有的喜欢3月，那时春暖花开，让运动员精力充沛，赛出好成绩；有的喜欢10月，让世界运动员通过国庆盛典，了解中国强盛与繁荣。学生的情感被激发起来，再让同学制作一张2008北京奥赛月日历卡，同学通过网络课件，提供的2008某月1号星期几及一些小插图，学生动手创作当月的天日填入卡内，形成各种新颖别致的日历卡，这样使 情感教育、语言表达、数学知识、美的情操、信息技能优化整合，学生综合素质得到有效提高。二、合理利用网络，优化学习方式《九年制义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。可见帮助学生建构自己的新型的学习方式正是数学课改的核心。这就必须大力推进网络环境在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与数学教学整合。现代教育专家许汉教授指出：网络环境激发自主、探究兴趣，引导学生发现问题，提出目标；引导学生学会选择，学习内容，选择适合自己的学习方式，自己分析解决问题；引导学生学会合作，讨论，交流探究成果；拓展延伸学习内容，使探究性学习更具有自主性和创新精神，使信息技术成为开拓多元化渠道，提供广阔空间自主学习工具，变“接受型”学习为“探究型”学习，达成学习方式的科学化。（一）利用网络优化自主学习自主学习是学习的主要内在品质，其重要特征：自己提出有意义的学习目标，制定计划，参与设计评价指标；积极发展各种思考策略与学习策略，在解决问题中学习，学习中有情感投入，有内在动和的支持，获得积极情感体验；能在过程中自我调控。网络环境展现的特点和优势尤其是友好的交互性，外部刺激的多样性，资源的丰富性，有利于激发兴趣，有利于知识的获取和保持，把数学学习情感体验推向高潮形成积极的乐于学习数学的心向。如：在《圆的认识》一课，我充分运用网络创境，激发学生学习兴趣。首先我用网络课件动画展示三个杂戏团的小朋友各骑着正方形、三角形、圆形轮子独轮车前进，谁又快又稳？同学们回答是圆形独轮车时，引导研究为什么？目标锁定圆的特点，然后教师使用传统方法让同学观察活动的圆（手握一短绳，绳端连一白橡球，挥动旋转，出现一个白色的圆，引导这个圆由什么构成的？再用网络模拟白橡球圆周运动，每动一处，留下红色的印迹，提供资料库，“活动圆”的动画片要求让这些印迹动起来，指导同学们在第一页距点厘米画红点，第2页与定点O距R厘米，上方依次点B2，点，同样形成B3、B4……点，仍后连续播放，我们就得到一个美丽的红色从点到线运动的圆，这样网络教学与传统教学互补，学生从中体验圆是由无数个有规律点形成，感悟圆上所有点到圆心距离相等，大小与R尺寸有密切的关系。不但学生自主建构圆的初步认知，还激起学生要进一步探究半径与面积的神密关系，浓厚兴趣。（二）利用网络优化合作学习。建构主义认为：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。获取知识是学习者在一定的情景即社会背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过建构方式而获得。其中情境、协作是学习环境两个重要因素，合作学习成为现代教育极其有效方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。以积极配合、积极负责，有效沟通，有效分工、有效评估为要素，网络环境的特征与优势，正为学生这种分工，配合，负责，沟通，评估提供十分有利的条件，极大调动学生“积极”性主动性，达成科学性，有效性。如教学《常用的计量单位》，我运用网络课件提供给学生长度单位，重量单位，面积等各单位，混合在一起，毫米，千克，公倾，吨，10、100、1000还有长度，表面积块、或重量的天秤，可移动的资料模块，无规律呈现在多媒体计算机一个画框里。请同学分组给整理一下，比一比，哪个小组又快又好。小组内讨论为达目标分工或自动组合。哪2个同学整理长度单位，哪2个整理重量单位，哪2个整理面积单位。为了达到好小组又合作了制成图表：单位进率量物体单位名称及进率长度1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米面积1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米重量1吨=1000千克 1千克=1000克还有小组制成这样表进率量物体10100100010000长度1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米面积1平方米=100平方分米1平方千米=100公顷1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米1公顷=10000 平方米重量1吨=1000千克1千克=1000克学生在合作学习中建构知识意义，表现异常主动，积极，小组交流，共享资源，启迪创新思维，（三）利用网络优化探究学习。数学科探究性学习，就是从数学科或社会生活中实际过程确定的研究主题，在教学中创设一种类似学术研究情境，通过学生自主地，独立地发现问题，分析问题解快问题，表达与交流等探索活动，获得数学知识，技能，情感与态度的发展，特别是探索精神及创新能力的发展的学习过程。网络为探究性学习提供十分有利的条件，特别是网络环境创设生动、鲜明、直观形象展示数学问题。打破时空界限，揭示数学规律，提供丰富的研究资源，而呈现形式的交互性和超文本性，为学生探究学习创造广阔的天地，如《长方形面积》拓展延伸，创新思维这一环节中，我设计这样一个实际数学问题，有一养鱼专业户有20米网箱栅栏，准备靠河岸一边，围成一个网箱，你设计一个最佳方案，养鱼最多。学生用多媒体计算机，调出网络资料：屏幕上出现一条河流，碧绿的水波纹，一条直直的河堤，岸上两棵树之间挂着一段篮色立体形状的网箱栅栏，共20米，一米一段，可点击拖移到河堤边拼接（也可一次移几米栅栏）学生操作计算机移图拼接发现了一个个奇特的长方形。学生一个一个方案实验，一个一个周长的计算，一个一个面积的求解，一个一个结果的比较，不但进行了这课长方形面积的计算的训练，还巩固周长计算公式，热情十分高涨，乐此不疲，完全打破了过去教师出示一个长方形要求学生算面积的沉闷模式。学生的锐敏的观察、丰富的想象、积极异思维、个性化的学习策略都得到锤炼，更主要的学生表现出的探索精神，为达目标逐个求积的严密的际逻辑思维充分显示了信息技术与数学课整合的科学性，强大的生命力。此外老师不失时机引导，如果这个栅栏长不是20米而是30米、40米，又将怎样设计方案，也一个一个求证吗？这奇妙的、实际的数学问题，有规律可寻吗？其实就是以后我们要学习极大值问题。《学习的革命》中有这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点的火把”，这里正点燃了学生热爱数学，渴望探究的心灵之火。总之，我认为利用网络优化数学教学，能够有效地促进学生自主探究、协作学习方式的建立，有效地培养了学生对数学思维的快捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性，大大提高小学数学教学质量，促进学校素质教育深入推进，从而创新、优化数学教学。

1、深入了解学生，找准教学的起点我们要把学生带到哪里，我们首先应知道学生现在在哪里。这生动地说明了教师只有深入地了解学生的学习起点，才能以学生的实际为出发点，预设出更有效的教学设计。学习起点主要有逻辑起点和现实起点，学习的逻辑起点是指学生按照教材学习进度应具有的知识基础。现实起点是指学生在多种学习资源的共同作用下，形成的知识基础。在信息迅速发达的今天，学生获取知识的渠道拓宽了，在某些方面学生对信息的掌握可能比教师更快、更多。他们的学习准备状态有时远远超出教师的想像，许多课本上尚未涉及的知识，有的学生已经知道得清清楚楚了。从这个意义上讲，学生的现实起点往往高于学生的逻辑起点，教师与学生接受信息的速度、容量是平等的，也是互补的，教师事先所设定的教学起点不一定是真实起点。在教学中，我们常常看到教师把学生拉回来“跟着重复”的现象，这都是重视现实起点不够造成的。所以在备课前，我们更应该客观地了解学生，正确把握学生的学习起点，充分考虑学生的生活和学习背景，并不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会有哪些困难，会提出哪些问题。对学生可能出现的情况做充分预设，这样会使自己备课更有针对性，也在一定程度上节省教学时间，提高课堂教学效率。如何准确地把握学生的现实起点，我认为教师可利用各种途径进行分析：首先应分析他们的生活经验。对于小学生来说，“数学现实”也许就是他们的“生活经验”。但是我们清晰的看到，并不是所有的生活经验都对学习者起着促进数学学习的作用，因此我们要正确地加以分析，才能准确地把握住学生的学习 “起点”。（确定位置，数对 第几组 第几个 排 列） 预测学生的学习起点，我们还可以通过课前调查而获得。课前调查是指在上课前运用访谈或问卷等形式，了解学生已有的知识，找准教学的起点。学生已经清楚的知识，不需要重复讲；学生较模糊、有争议的认识和未知的内容则需重点研究、讨论解决。例如在执教《圆的认识》新课前，可以对学生做一些这样的调查：（1）你画过圆吗？（2）如果你已经画过圆，用什么工具画圆的？(3)你知道或者听说过“半径”、“直径”、“圆心”这些名词吗？（4）请在右边圆上画一条直径和半径。通过课前调查我们会发现学生对“圆”的认识并不是“空白”的，许多学生有过画圆的经历，因此教师一改把画圆作为课堂教学重难点的传统做法，直接从画圆导入新课。这种课前探底的教学策略，使教师较准确地把握学生的思维起点。新课伊始的“导入”环节也是进行教学探底较好的时机。我们清楚地知道在每一节课之前进行调查不很现实，所以在上课伊始创设情景，了解学生的“最近发展区”，找准教学的起点。例如我们在教学《年月日》时，“同学们，你们了解哪些关于年月日的知识呢？”此时的学生跃跃欲试，教师则可以借此了解学生的认知基础，找准教学的起点，有了全体学生的实质性的参与才能真正有效地激活学生的学习热情。2．客观分析教学内容，领悟并用活教材数学是一门系统性强、逻辑严密的学科，各部分知识间的内在联系十分紧密，因此，我们教师要从整体上把握教材，做到真正的理解每一册，每一单元，每一节教学内容在整个教材中的地位与作用，就是要细致研究知识间的种种联系，把握知识的贯通和延伸。只有这样，我们才可以在教学中利用各种联系，把知识贯穿起来，使它们条理清楚，层次分明，以便学生深刻理解数学知识，并能灵活运用，提高分析问题和解决问题的能力。在教材处理中，教师应具备一定的反思能力，对教材的编排多问几个为什么：例题为什么这样设计？习题为什么这样编排？结论为什么这样引出？等。经过这样一番思考之后，对本节课的教学目标进行准确的定位，既要有知识技能的目标，又应有发展性的目标，整体把握教学重、难点，着重要搞清哪些方面是学生学习的重点、难点，需要在教学中“浓墨重彩”加以突破，哪些方面可以“淡化处理”，只需在学生的自主学习的基础之上稍作点拨即可。【案例】 《分数的基本性质》分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。而分数与除法的关系以及除法中的商不变的规律与这部分知识紧密联系，是学习这部分内容的基础。探索分数的基本性质，关键是让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流的基础上归纳规律。教材安排了两个学习活动让学生寻找相等的分数，通过两个活动使学生初步体验分数的大小相等关系，为观察、发现分数的基本性质提供丰富的学习材料。然后引导学生观察这两组相等的分数，寻找分子、分母的变化规律，并展开充分的交流讨论，在此基础上归纳分数的基本性质。那么，根据教材的编排，本节课教学重点就应放在性质的探索过程以及用语言清晰地表示性质，根据学生的实际情况，学生对分数基本性质的理解可能会有一定难度，因此还要引导学生联系分数与除法的关系以及除法中“商不变”的性质帮助学生理解分数的基本性质，沟通知识间的联系3、正确处理课程标准、教材和学生水平的关系，准确定位教学目标在充分理解课标、教材、了解学生的基础上，如何进行准确的目标定位是教学设计的关键。一直以来，很多老师一直把“顺利地上完一节课，学生表现出色”作为一节公开课的目标，往往忽视了在表象后的更深层元素，即学生到底有多大的收获？他们的思维是否得到了实质上的提升？他们是否有学习的积极态度？因此，教师在制定目标时也往往满足于最基本的要求，停留在一个较浅的层次。像《有余数除法》一课，不少老师将教学目标仅着眼于“理解有余数除法的意义、掌握除法（包括有余数除法）横竖式的读写法、理解余数一定比除数小”这些知识技能目标，忽视“经历、体验、探索”等过程性目标。这样教学设计带来的结果是：学生获得的仅仅只是知识而不是智慧，仅仅是知道而没有感悟。因而在本课的教学目标制定中，我们的着眼点是不仅要使学生学会这些知识点，更要突出“过程性目标”。如对有余数除法的意义，应该这样定位：借助“摆一摆”的活动，让学生经历有余数除法的产生过程，理解余数的意义；再者，对于“余数比除数小”这一特点，要引导学生经历“摆一摆—观察—猜测—归纳”的“数学化”的过程，让学生在体验中感悟余数的特点。（三维目标不能只成摆设，备课一始要首先关注，一定要注意纠正只关注知识性目标而忽略过程性目标，至于情感态度价值观，蕴含在过程之中。

原文　 　　东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

名人故事：莫言和他的女儿 　　2012年10月，莫言获得诺贝尔文学奖，令国人骄傲不已，但在女儿管笑笑眼中，这位文坛巨匠的成功不仅体现在写作上，更因为他是个好丈夫，好父亲和好姥爷。30年间，他与掌上明珠演绎出了怎样感人至深的父女情?又是如何把女儿培养成80后作家及文学博士的呢? 　　你追我赶，大作家与小女儿比进步 　　莫言原名管谟业，1955年出生在山东高密市大栏乡一个农民家庭。1976年入伍后，历任班长、图书管理员、教员、干事等职。1979年，他经人介绍与同乡杜勤兰结婚。尽管妻子只上过小学二年级，身为部队文化干部的莫言，却与这位勤劳善良的农村女子感情甚笃。 　　1981年，长着一双大眼睛的女儿管笑笑呱呱坠地，这个不谙世事的婴儿令莫言和妻子视为珍宝，疼爱有加。小生命的到来也给了莫言创作的灵感，当年秋天，他发表了第一部短篇小说《春夜雨霏霏》，从此一脚迈进文坛。 　　6岁之前，笑笑一直跟母亲住在农村，而父亲远在北京，尽管在一起的时间很少，但女儿从没觉得跟莫言有生疏感。“虽然有人觉得父亲长得有点凶，每次回家又都穿着严肃的军装，没有太多的话，但他看我的目光总是那么温和。”管笑笑说，她在童年最期盼的事就是看到穿军装的父亲和他身后那只塞得鼓鼓囊囊的旅行包。因为每次他都能从里面掏出很多好吃的，还有很多有意思的童话故事、小人书和连环画来送给她。 　　笑笑6岁时，为了方便女儿上学，莫言夫妇把家从乡下搬到高密县城。当时家里后院有一块很大的菜地，白天杜勤兰在工厂里做出纳，闲时就摆弄这块菜地，种的菜不仅自己吃，还经常送给街坊邻居。莫言每次回家探亲，妻子就要去园子里摘最新鲜的蔬菜做给他吃，此时莫言就会自告奋勇帮她锄草、打药治虫、翻地，而笑笑则非常乐于做父亲的小尾巴，跟在他屁股后面在菜园里跑来跑去，给他打下手。父亲费了半天劲翻松的地，一不注意就被她给踩实了。莫言也不恼，只是又好气又好笑地看着女儿“糟蹋”他的劳动成果。 　　自从学会认字后，笑笑就开始觊觎父亲的大书架。那上面的书特别多，大部分都是文学类的。虽然其中很多她都半懂不懂，但还是“装模作样”地一本接一本读了下去。笑笑长大后会一直热爱文学，完全是在这种生活环境里耳濡目染的缘故。 　　上小学三年级的时候，笑笑想学骑自行车，缠着父亲要他教自己。莫言就放下了手头的文章，陪女儿找了一块空地练习。真到了骑上车的时候，小女孩非常害怕，根本不敢踩。莫言用双手扶着自行车的后座说：“笑笑，别害怕，眼睛看着前面，有爸爸掌着呢，绝对不会摔着。”“你保证不松手?”笑笑还是很害怕。“我保证。”莫言坚定地回答女儿。 　　笑笑终于鼓足勇气蹬起了踏板，车是往前开动了，不过由于紧张，她越踩越快，生怕一慢下来就失去平衡要跌倒，也不知道过了多久才停下来。身后传来父亲粗重的喘气声，回过头她才看见，父亲一直在跟着单车跑，此时已经累得满头大汗，他把头偏向一侧，把肩膀抬起来擦拭着耳边滴落的汗水，而两只手还紧紧抓着自行车的后座。“爸，你刚怎么不松手呢?”看着父亲累成那样，笑笑心疼了。“爸爸跟你保证过的，就一定不会松手的。”莫言喘着气回答。 　　1995年，14岁的管笑笑和母亲离开山东，跟着父亲来到北京生活。尽管当时的莫言正处于构思长篇小说《丰乳肥臀》的关键时期，但他怕女儿跟不上北京的学习进度，每天都从繁忙的小说创作中挤出些时间，认真辅导笑笑的作业，并与女儿约定：“我写的小说要成功，你的学业也要成功，我们一起努力!”初三上学期，笑笑考了全班第一名，莫言自告奋勇地要代替妻子去开家长会，去之前还跟妻子讨论应该穿什么衣服。母亲笑着对女儿说：“你瞧瞧你爸，简直比去国外领奖还兴奋。” 　　1997年，莫言的《丰乳肥臀》夺得中国有史以来最高额的“大家文学奖”，获得高达10万元的奖金，这是继《红高梁家族》之后，他的小说再次在社会上引起广泛影响。获奖当晚，在一家门脸不大的鲁菜馆宴请妻女时，莫言笑着对女儿说：“爸爸也算赶上你的好成绩了，不过我会继续努力的，你可要小心。” 　　父爱如伞，为爱女撑起一片温暖的天 　　莫言小时候“嗜书如命”，为了换取别人的书看，他就去给小同学家推磨，有时候整整推一天的磨才能换来一本书。一天下来，经常累得脸色煞青，但只要能捧着书回来，他都是满面春风。在莫言的影响下，管笑笑自幼也继承了父亲的这个爱好，小时候只要有儿童故事书或连环画陪着，独自在家里呆上一整天她都不哭不闹。这对“书痴”父女的家里面，充斥着各种各样的书籍。《丰乳肥臀》获奖后，莫言从奖金中拿出一部分钱，送给宝贝女儿一个向往已久的书柜，和一些她心仪的书籍。当晚，笑笑兴奋得彻夜难眠。 　　在购书这件事情上，笑笑和老爸更是“心有灵犀”：每当在书店看到可能会对爸爸创作有用的书，她就会毫不犹豫买下来;碰到自己也爱看的`，她会一次买两本。而莫言在逛书店时，也会如此考虑。曾经有过几次，父女俩竟然都因为出于为对方考虑，而一次买两本相同的书，结果到家一碰面，一本相同的书竟买了四本! 　　除了读书之外，莫言还喜欢听音乐，他喜欢国粹京剧和外国的古典乐曲，家里各种音乐CD至少有300多张。爱听京剧的莫言和不听戏曲爱看电影的女儿，有时也会因争抢电视频道而发生半真半假的“战争”，可争执的结果往往是父亲爱女儿，想满足她的小愿望，女儿也心疼老爸，希望他生活得开心，双方都不好意思抢台了。于是最后就被妈妈“坐收渔利”，拿着遥控器看她的家庭剧去了。 　　进入高中后，笑笑的成绩一直很好，在学校的表现也不错，很少让父母操心。但随着高考临近，每天埋头复习的笑笑明显消瘦了很多。莫言看在眼里，虽然什么也不说，但饭桌上，总会时不时出现笑笑最喜欢吃的菜，比如爸爸亲自下厨房做的啤酒鱼。炎炎夏夜，笑笑在家埋头温习功课时，身后的小茶几上不知何时就会多了一盘切成小块的冰镇西瓜，或几个包装精美的果冻。 　　有一天中午，笑笑在学校食堂吃饭，突然下起了磅礴大雨。笑笑暗暗叫苦，然而等她回到教室，却意外发现课桌上放着一把崭新的雨伞。同学们羡慕地告诉她：“笑笑，你真幸福，刚才你老爸来给你送伞了!”一股暖流涌上笑笑的心头。从学校到爸爸上班的魏公村有四站多路，而爸爸一路在风雨中奔波，为的就是给自己送一把伞! 　　笑笑高考那几天，莫言如临大敌，简直比女儿还紧张。虽然考场就安排在笑笑本校，莫言还是不放心，看考场的时候就亲自去检视了一番，低着头猫着腰找到贴着女儿准考证的那张桌子，用手在桌面上细细摸了一番：“恩，这张桌子够平滑，写字时不会忖到。”说着，还坐在椅子上晃了晃，生怕椅子也不够结实。 　　到了高考前一天晚上，莫言更是在家收拾了好大一个包，什么书啦、衣服啦、药品啦、食物啦u2026u2026他能想到的一切在这三天可能用得着的东西，全都给装上了，然后和妻子一起送女儿去“赶考”。为了避免孩子来回奔波，莫言提前在校内的培训中心定了一个有空调的房间，距离考场只有一百米，好让笑笑每天能从容地去考场，而中午还可以有地方小憩。 　　安顿好行李后，笑笑马上伏案复习功课，父亲劝她看看电视或者到校园里转转，笑笑不肯。一直复习到深夜11点，笑笑才在父亲的反复劝说下熄灯上床。可上了床她怎么也睡不着，心里总是觉得不踏实，又问父亲问题。莫言担心女儿会影响睡眠，索性装睡不搭她的话。等笑笑在迷迷糊糊中被窗外的鸟叫声吵醒，才凌晨四点多。睡意全消的她翻身起床，准备洗把脸继续复习，却没想到父亲早醒了，他说：“笑笑，怎么就起来了?昨天好晚了我才听到你睡着。”看到父亲那两个大大的黑眼圈，笑笑心里一阵心酸，原来父亲一直都没睡着啊! 　　在笑笑的学业上，莫言就像一个谨小慎微、爱操心甚至爱唠叨的中年人，这位大作家对女儿的期待和担忧，跟全天下的父母并没有两样。笑笑没有辜负父母对自己的期望，2000年，她以优异的成绩考入山东大学外语学院。 　　最牛家庭，先出文学博士再现“诺奖”得主 　　在山东读大学期间，管笑笑与父亲之间还有一个小小的癖好，就是书信往来。虽说当时通讯已经挺发达了，但她总觉得书信是一种很质朴的媒介，能承载的情感也是纯朴而厚重的。大二的时候，笑笑突发奇想要给父亲写一封毛笔信，当下就跑到文具店买了宣纸，拿起毛笔一本正经地写，一封几百字的信写得非常费劲。莫言接到女儿的毛笔信后，感动得不行，竟把这封信贴在客厅的墙壁上，天天茶余饭后就站在旁边细读品味。每次有客人来家的时候，都会惊奇地问到这封信，莫言就会装作很平淡地回答客人：“是的，这就是我女儿给我写的。”当客人羡慕着赞叹他有一个有心又乖巧的女儿，他嘴上不说什么，神情里却透出按捺不住的得意。 　　2002年暑假，笑笑回到北京家里，忐忑不安地拿给父亲看她的处女作《一只反 刍 的狗》。莫言一字一行地读完了这部19万字的言情小说稿，然后淡淡地说了句：“还行。”但在笑笑看来，父亲嘴里能蹦出来这俩字，对她已经是莫大的鼓励。因为莫言从不会在言辞上狠夸女儿，他说还行，就一定算不上糟糕。于是笑笑就鼓起勇气问，既然还行，我就投投看吧。令笑笑喜出望外的是，后来她的书稿还真出版了，并且在市场上引起了不错的反响。一时间，媒体上充斥着“虎父无犬女”之类的赞誉，让她着实陶醉了一把。 　　本科毕业后，由于管笑笑成绩突出，被学校老师推荐保送到清华大学文学院，攻读比较文学与世界文学硕士。此后，她和父亲的共同语言更多了，经常在饭桌上和他滔滔不绝地聊文学，母亲一句话也插不进来，急得直嚷嚷：“饭都凉了!” 　　2006年，笑笑第一次把男朋友带回家给父亲看时，莫言当面没有过多的表示，对那个小伙子不冷不热，不咸不淡。男友很忐忑，偷偷问笑笑：“你爸爸是不是不太喜欢我啊，一个u2018好u2019字都没说呢!”女孩扑哧一下笑出声来：“我做了我爸20多年的女儿，好容易才混到一个u2018还行u2019，你来吃一顿饭就想他说你u2018好u2019呀，那你可把我爸想得太容易了。”莫言事后也没有过多地评价笑笑的男友，但不反对他们交往。笑笑知道，这就代表父亲接受了他。后来还是母亲私下里向她透露，父亲观察了她男友很久，结论是从各方面看来都是个可以托付的年轻人，而且他也相信女儿的眼光。 　　2007年夏天，笑笑翻译了一本库雷西的小说《加百列的礼物》，拿到出版后的书样后第一个就送给了父亲。莫言摩挲着书页，一行行仔细阅读，末了说：“笑笑你长进了!”幸福得像个孩子。 　　研究生毕业后，笑笑成为中国劳动关系学院的一名老师。每到周末，她总会想多找一些时间陪陪父母，有时候鼓捣全家一起出动看电影，有时候带着父母去郊外摘野菜。莫言一家人都很喜欢自然，喜欢享受田园之乐。每当在某个山头野地里辨认出一些可食用的野菜，笑笑会兴奋地拿给父亲去验证，此时的她仿佛又回到了小时候，跟着父亲在院子里种菜的那个年代。每逢采了野菜回来，莫言就会兴致很高地亲自下厨，笑笑也在一旁帮忙打下手，晚上的饭桌上就会有一些野菜烙饼、野菜盒子，全家人围着桌子享用自己的劳动成果，其乐融融。 　　2011年，笑笑读完了在职博士，登台参加毕业典礼前，当父亲发现她稍稍驼背的时候，就轻轻地推了一下女儿的背。只是一个很细微的动作，却差点让笑笑当场落泪。从上高中开始，每天伏案苦读的她就落下的身子不挺拔的毛病，父亲时常这样矫正她，这一“推”就是十多年啊! 　　管笑笑有一个可爱的女儿，莫言微博中也常常流露出当姥爷的自豪感。在他获茅盾文学奖后接受访谈时，以这样一句话作为收尾：“我每日做的事，多是与文学无关的，但也都是与文学有关的。朋友们，我该给外孙女洗奶瓶了，谢谢各位捧场!再见!”再成功的人，在家人面前，都是老小孩。 　　2012年10月11日晚，莫言成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家!从网上看到父亲获奖的消息后，管笑笑立刻打电话给在山东老家的莫言，调皮地说：“没想到啊老爸，我还以为您参评就是去打酱油，谁想还真获奖了，祝贺!”莫言笑呵呵地对女儿说：“是得奖了，听到消息的瞬间兴奋了一下，现在已经平静了。”当问及12月是否会随父亲一起赴瑞典领奖时，管笑笑开心地表示：“当然是我和妈妈陪他去了，我们可是莫言大作家身边最重要的两个女人!” ;

1. 带手字的四字成语,越多越好 碍手碍脚 爱不释手 白手起家 不择手段 赤手空拳 出手得卢 垂手而得 垂手可得 寸铁在手 搓手顿脚 措手不及 大打出手 大手大脚 大显身手 得心应手 毒手尊前 断手续玉 额手称庆 翻手为云，覆手为雨 反手可得 蝮蛇螫手，壮士解腕 高抬贵手 革面敛手 拱手而降 拱手让人 拱手听命 河梁携手 狠心辣手 慌手慌脚 假手于人 举手加额 举手投足 举手之劳 两手空空 鹿死谁手 毛手毛脚 妙手丹青 妙手回春 妙手空空 妙手偶得 目送手挥 拿手好戏 捏手捏脚 蹑手蹑脚 拍手称快 胼手胝足 七手八脚 棋逢对手 棋高一着，缚手缚脚 强将手下无弱兵 强中更有强中手 亲如手足 轻手轻脚 情同手足 拳不离手，曲不离口 人多手杂 人手一册 如手如足 如左右手 三拳不敌四手 上下其手 伸手不见五指 十目所视，十手所指 手不释卷 手不停挥 手到病除 手到拈来 手到擒来 手高手低 手疾眼快 手挥目送 手零脚碎 手忙脚乱 手无寸铁 手无缚鸡之力 手舞足蹈 手下留情 手眼通天 手泽之遗 手足重茧 手足胼胝 手足无措 手足之情 束手待毙 束手就擒 束手束脚 束手无策 水来伸手，饭来张口 顺手牵羊 缩手缩脚 唾手可得 握手言欢 无所措手足 洗手奉职 先下手为强 小手小脚 心狠手辣 心灵手巧 心慕手追 心手相应 心闲手敏 信手拈来 袖手旁观 眼高手低 眼明手快 摇手触禁 衣来伸手，饭来张口 一举手之劳 一手包办 一手独拍，虽疾无声 一手托天 一手一足 一手遮天 一朝权在手，便把令来行 以手加额 游手好闲 右手画圆，左手画方 指手画脚 炙手可热 着手成春 斫轮老手。 2. 带手的四字成语 拳不离手： 拳：拳术。 练武的人应该经常练。比喻勤学苦练，长期坚持一朝权在手，便把令来： 着手生春： 眼明手捷： 看得准，下手快。 形容人反应快，动作敏捷眼捷手快： 揎拳裸手： 伸出拳头，露出手臂。一种粗野蛮横的姿态。 悬崖撒手： ①比喻人至绝境，只能另作选择，义无反顾。②指在紧急关头，放下一切不管。 袖手充耳： 袖手：藏手于袖中；充耳：塞住耳朵。指不闻不问，漠然置之雄文大手： 擅长写作宏伟诗文的高手。 无所措手足： 手脚没有地方放。形容没有办法，不知如何是好。 握手言欢： 握手谈笑。多形容发生不和，以后又和好。 水来伸手，饭来张口： 形容只知坐食享受，不事操作，懒惰成性。书不释手： 手里的书舍不得放下。 形容勤学或看书入迷。束手受毙： 束手自毙： 指捆住双手，自取灭亡。 束手缚脚： 捆住手脚。形容胆子小，顾虑多。 同“束手束脚”。束手无计： 遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。 同“束手无策”。束手听命： 拱手听从命令。 束手束足： 捆住手脚。形容胆子小，顾虑多。 同“束手束脚”。束手束脚： 捆住手脚。 形容胆子小，顾虑多。束手旁观： 犹袖手旁观。 比喻置身事外，不加过问。束手就殪： 比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。 同“束手待毙”。束手就禽： 捆起手来让人捉住。 指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。见“束手就擒”。 束手就困： 指无法摆脱困境。束手坐视： 拱着手，坐着看。 比喻对应当管的事无能为力或不管不问。束手就毙： 毙：死。 捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。 束手无术： 指捆住双手，无计可施。形容遇到问题没有解决的办法。 3. 四字词语成语大全 安安稳稳 形容十分安定稳当。 病病歪歪 形容病体衰弱无力的样子。 抽抽搭搭 形容抵声哭泣。 大大落落 形容态度大方。亦形容随随便便，满不在乎。 匪匪翼翼 匪匪：马行走不停的样子；翼翼：有次序的样子。形容车马行走时阵容整齐、威武。 沸沸扬扬 沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。 形容人声喧闹。 纷纷攘攘 纷纷：众多；攘攘：杂乱的样子。 众多且杂乱。形容人群杂乱。 纷纷扬扬 形容雪花飘落。 风风火火 形容忙忙，冒冒失失的样子。 风风雨雨 不断地刮风下雨。比喻障碍重重。 又比喻时代动荡，谣言纷传。 鬼鬼祟祟 祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。 指行动偷偷摸摸，不光明正大。 浩浩荡荡 原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 轰轰烈烈 轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。 形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 浑浑噩噩 浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。 现形容糊里糊涂，愚昧无知。 家家户户 每家每户。 指所有的人家。 结结巴巴 形容说话不流利。 也比喻凑合，勉强。 兢兢业业 形容做事谨慎、勤恳。 口口声声 形容一次一次地说，或经常说。 磊磊落落 一一分明的样子。 也形容胸怀坦荡。 烈烈轰轰 烈烈：火焰炽盛的样子；轰轰：象声词，形容巨大的声响。 形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 林林总总 形容众多。 落落穆穆 落落：冷落的样子；穆穆：淡薄的样子。 形容待人冷淡。 明明赫赫 形容光亮夺目，声势显赫。 袅袅婷婷 袅袅：柔美貌；婷婷：美好貌。形容女子姿态柔美。 婆婆妈妈 形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。 期期艾艾 形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。 千千万万 形容为数极多。 卿卿我我 形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。 三三两两 三个两个地在一起。 形容人数不多。 三三五五 三个一群，五个一伙。 善善恶恶 称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。 生生世世 指今生、来世以至永世。 是是非非 把对的认为是对的，把错的认为是错的。 比喻是非、好坏分得非常清楚。 堂堂正正 堂堂：盛大的样子；正正：整齐的样子。 原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。 陶陶兀兀 形容沉湎于酒，放纵傲慢。 偷偷摸摸 形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。 吞吞吐吐 想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。 唯唯否否 唯唯：回答时表示同意的应声；否否：别人说否，自己也跟着说否。形容胆小怕事，一味顺从。 唯唯诺诺 诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。 熙熙攘攘 熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。 蝎蝎螫螫 形容人婆婆妈妈，在小事情上过分地表示关心、怜惜。 心心念念 心心：指所有的心思；念念：指所有的念头。 心里老是想着。指想做某件事或得到某种东西。 形形 *** 形形：原指生出这种形体； *** ：原指生出这种颜色。指各式各样，种类很多。 煦煦孑孑 指小仁小义。 洋洋洒洒 洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。 形容文章或谈话丰富明快，连续不断。 影影绰绰 模模糊糊，不真切。 悠悠荡荡 形容摇摇晃晃，飘浮不定。 悠悠忽忽 形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。 鱼鱼雅雅 形容车驾前行威仪整肃的样子。 郁郁葱葱 形容草木苍翠茂盛。 也形容气势美好蓬勃。 元元本本 元元：探索原始；本本：寻求根本。 原指探索事物的根由底细。后指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。 原原本本 从头到尾按原来的样子。指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。 战战兢兢 战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。 也形容小心谨慎的样子。 铮铮佼佼 形容出类拔萃，不同一般。 巴巴 指勉强，凑合。同“巴巴结结”。 巴巴劫劫 指心情急切的样子。 巴巴结结 ①勉强，凑合。 ②勤恳；辛劳。③形容说话不流利。 白白朱朱 白的白，红的红。形容不同种类、色彩各异的花木。 半半拉拉 不完整或未全部完成的。 半半路路 事物进行的过程中间。 彬彬济济 形容人才盛多的样子。 波波碌碌 奔走忙碌的样子。 炳炳烺烺 光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。 朝朝暮暮 每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。 抽抽噎噎 形容低声哭泣。 出出律律 象声词。 楚楚谡谡 形容风度清雅高迈。 吹吹打打 指各种乐器的合奏。也用以形容故意渲染某种言行或事物，吸引别人注意。 搭搭撒撒 眼皮下垂。引申为没精打采的样子。 大大咧咧 形容待人处事随随便便，满不在乎。 眈眈逐逐 贪婪注视，急于攫取的样子。 颠颠倒倒 ①指神思迷糊错乱。②指事情不顺或言行无条理，不可置信。 嘟嘟哝哝 连续地小声地自言自语。有时也带有抱怨的意思。 躲躲闪闪 躲避闪开，以免遇到某些情况。亦形容遮遮盖盖，支支吾吾，不坦率，不直爽。 峨峨汤汤 形容乐声高亢奔放。 峨峨洋洋 用以形容音乐高亢奔放。 后亦用以形容欢乐之态。 噩噩浑浑 指质朴忠厚的样子。 指上古之世。 沸沸汤汤 水奔腾汹涌的样子。 纷纷籍籍 纷纷：众多。籍籍：杂乱的。 4. 成语大全 四字成语的有哪些 含有动物名称的成语 万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、鼠目寸光、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、盲人摸象、画蛇添足 含有两个动物名称的成语 鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽 含有人体器官的成语 眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、手无缚鸡之力 含有昆虫名称的成语 飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折桂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后 含有一组近义词的成语 见多识广、察言观色、高瞻远瞩 、左顾右盼 、调兵遣将 、粉身碎骨 狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎 、惊天动地 七拼八凑 、胡言乱语、改朝换代、道听途说 含有一组反义词的成语 前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼 描写情况紧急的成语 千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 描写人物神态的成语 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 描写英雄人物的成语 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷 描写春天美好的成语 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满园 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 “想”的成语 苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑） 想得混乱（ 胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想） 想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想） “多”的成语 观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵） 人才多（人才济济） 兵马多（千军万马）事物多（林林总总） 色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦） 话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广） 变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色） 花样多（五花八门） 带有“看”的近义词的成语 见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 带有“龙”字的成语 生龙活虎 龙争虎斗、龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 源自于寓言故事的成语 鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于历史故事的成语 安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 首尾同字的成语 微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 带有鸟类名称的成语 欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉， 黄雀在后 成语接龙（“不”字开头） 不耻下问 问道于盲、盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘虚而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心心安理得 得意洋洋 根据书籍名称说出有关词语 《三国演义》草船借箭 、过五关，斩六将、一个愿打，一个愿挨、赔了夫人又折兵 、舌战群儒 《红楼梦》刘姥姥进大观圆、林黛玉葬花 《西游记》西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精 《水浒》 逼上梁山林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗 数字成语 一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里 一五一十一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂 四面八方四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十拿九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮百战百胜 百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失万众一心 万紫千红 万死一生 描写友情的成语 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间 描写花的成语 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 描写山的成语 崇山峻岭 山明水秀山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河 描写颜色的成语 五彩缤纷 五颜六色 一碧千。

中国经济新常态就是经济结构的对称态，在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳定增长。经济新常态是调结构稳增长的经济，而不是总量经济；着眼于经济结构的对称态及在对称态基础上的可持续发展，而不仅仅是GDP、人均GDP增长与经济规模最大化。经济新常态就是用增长促发展，用发展促增长。经济新常态不是不需要GDP，而是不需要GDP增长方式；不是不需要增长，而是把GDP增长放在发展模式中定位，使GDP增长成为再生型增长方式、生产力发展模式的组成部分。属于发展范畴、能够促进发展的可持续的增长速度越高越好，属于发展范畴、能够促进发展的可持续的高速增长是经济新常态的追求目标。把减速和高效划等号、高速和低效划等号、GDP高速增长和经济过热划等号，把经济新常态定义为减速增效、增长速度降温是错误的；人为降低增长速度将导致“滞涨”的严重后果。经济新常态就是在找准经济增长点、实现经济结构对称态的基础上实现经济高速可持续发展，其中包括高质量无水分的GDP高速可持续增长，即我们讲的“调结构稳增长”。为了实现调结构稳增长的目标，政府实行常态化的积极的财政政策是必要的，不能把我国政府积极的财政政策混同于西方资本主义国家政府周期性的“刺激经济”。根据再生经济学原理，无直接经济效益的长期基本建设投资永远优先于有直接经济效益的中短期基本建设投资，基本建设投资永远优先于生产资料生产投资，生产资料生产投资永远优先于消费资料生产投资。由于无直接经济效益的长期基本建设投资只能由政府实施，所以政府投资永远优先于民间投资。根据再生经济学原理，只有增量改革才有存量调整，只有新经济增长点才能优化旧产业结构化解产能过剩实现经济结构优化升级增长方式转变经济质量保证。根据再生经济学原理，投资永远主导消费，只有投资主导下的消费才有可持续消费，只有投资主导消费才有经济结构优化经济可持续增长与发展。由于节约有利于积累，积累有利于投资，投资有利于生产和经济发展，所以节约、居民高储蓄率有利于经济发展，而铺张浪费、寅吃卯粮不利于经济发展，所谓“消费拉动经济”是个伪命题。根据再生经济学原理，投资驱动和创新驱动是统一的，投资驱动和创新、创业、企业技术提升产业结构升级生产效率提高增长方式转变经济质量保证不但不矛盾而且内在一致。只有投资驱动，创新、创业、企业技术提升产业结构升级生产效率提高增长方式转变经济质量保证才有基础；只有创新、创业、企业技术提升产业结构升级生产效率提高增长方式转变经济质量保证为主导，投资驱动才有明确的目标与方向，使投资有效。

创业之星模拟运营规则，首先要从精准引流开始，只有知道从哪里进行引流，才能把目标客户进行转化，所以引流方法和技巧非常重要，引流做好后，要为成交做准备，成交更要有好的方法和流程。只有做到这两点，才能把运营做好，达到事半功倍的效果。

1、意思不同：表彰是表扬，如伟大功绩、壮烈事迹等。表扬的意思是对好人好事公开赞美。2、侧重点不同：表彰是表扬并嘉奖的意思。还有一定的奖励，这就是大家所说的表彰大会。表扬通常对一个人进行的行为进行表彰不但在公开的场合称赞行为。3、奖励不同：表彰相对于表扬来说奖励较丰厚。扩展资料：注意事项：表扬应有明确的目的性，针对学生的学习态度、作业书写、思维方式等。如果表扬没有针对性，一味的贪多，或者想通过这种方式让学生快乐的学习，甚至是为了取悦学生，那么就根本收不到表扬的最佳效果。相反，只有恰当而准确的表扬才能使学生明确长处和优点，激起学生的进取心和荣誉感，使大家产生一种羡慕和向往的心理。否则，不但起不到鼓舞激励的作用，反而会使老师的威信下降。参考资料来源：百度百科-表彰参考资料来源：百度百科-表扬

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我帮大家整理的幼儿园亲子活动总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园亲子活动总结 篇1 迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，一抹绿色正悄然而来，3月12日是中国的植树节。沐浴着早春温暖的阳光，我们加入了植树节的系列活动，快来一起行动吧! 拥抱春天 认识“绿”色 通过老师对植树节起源、由来的介绍，孩子们认识了植树节的标志，通过故事和儿歌了解了大树对我们生活的重要性，知道爱护身边的花草树木……在班级里有孩子们从家带来的盆栽、植物，通过照顾它们，孩子们养成了初步的责任心，感受了爱护生命的美好情感。 绿色文明 从“己”做起 为大树唱首歌，和小树说话，用活泼可爱的动作和大树做游戏，表达了对树木的祝福，用充满爱心的行动为小树浇水、松土，亲亲小树，拥抱小树，希望小树茁壮成长，让孩子们在大自然的怀抱中与树木亲密接触，体验到爱护树木的快乐。 护绿行动 “树”立希望 进行了为小树制作爱心卡和祝福卡片、绘画、播下小种子、我给大树打扫家、绿色环保倡议书等一系列活动，制作爱心卡片和护绿小标志送给小树苗，在这些卡片表达了多照顾小树、希望小树能够快快长大的心愿。 通过小小的活动，孩子们感受着劳动的快乐，体验着关爱的欢欣，从小事做起，从现在做起，爱护身边的一草一木，相信这颗绿色的种子已在孩子们的心中生根发芽，让春天的这抹绿色感染着身边的每一个人。 幼儿园亲子活动总结 篇2 为使孩子们度过一个快乐、有意义的元旦节，拉近家长与幼儿园之间的距离，我们小五班于20xx年12月31号上午进行了欢庆元旦亲子乐包饺子活动。现将活动进行反思和总结如下： 一、齐心协力、分工明确相互配合。 本次活动我们三位老师能够从活动的方案、准备和组织等方面进行全面考虑、分工协作。我们先通过校信通、家长会让家长了解了本次活动的意义。家长会上通过各组组长带领本组组员协商材料不仅提高了各组家长的积极性也为本次活中幼儿之间的分工合作包饺子提供了物质保证。 家长会上通过花样饺子欣赏，使家长提前做到了心中有数。活动当天我们班准备面粉的家长有的带来了胡萝卜面、有的带来了菠菜面、杂粮面等等。孩子们在家长的指导下尝试制作成了月亮型、蝴蝶型、元宝型等多种颜色和造型的花样饺子，深受孩子们的喜爱。 二、活动各环节组织有序、忙而不乱。 活动中从组织家长签到、按组就坐、欣赏幼儿照片、陆续如厕洗手、幼儿本领展示、包饺子、花样饺子评比、品尝饺子等环节我们三位老师都进行了细致安排。我们先让来到的家长欣赏幼儿照片，使家长更好地了解了幼儿在园的.生活情况。 活动前我们先告知了家长本次活动的流程、活动当中的注意事项，确保了家长在活动中的自律性，保证了家长能在活动中积极配合班级老师进行活动。我们班设计的幼儿本领展示内容有歌表演、儿歌、手指游戏、律动等。幼儿在本领展示环节我们通过播放音乐伴奏烘托了节日的欢快气氛，通过奖励小红花增强了幼儿积极展现本领的欲望。 幼儿在包饺子环节我们循环播放花样饺子的图片，为幼儿和家长一起制作花样饺子提供了参考。通过各组推选出来的组长代表介绍本组的花样饺子种类、制作方法，不仅提高了幼儿和其他家长的审美能力，同时也为家长和幼儿借鉴花样饺子的制作方法提供了经验。 本次活动，我班39名幼儿和家长能全部积极参与，这说明了家长们对我班活动的配合与支持，以及对孩子成长的关心和重视。通过查阅家长填写的问卷调查表和亲子活动记录表，让我们看到了家长对本次活动是非常满意的，同时也让我们看到了活动中个别环节组织过程中的不足： 比如：孩子们虽然对活动非常感兴趣，但个别孩子的持久性不强、协作分工的意识欠缺，需要老师再多对孩子进行指导教育。 总之，在幼儿和家长一起合作包饺子的过程中，我们注意鼓励幼儿自己动手跟家长一起制作，发展了幼儿的动手能力，体验了亲子合作带来的快乐。通过一起品尝饺子，幼儿体验了劳动成果带来的愉悦感。 幼儿园亲子活动总结 篇3 在上周五“大二、小二混龄亲子活动”圆满拉下帷幕。本次运动的主题：是一起乐乐做朋友，趣味游戏对对碰。我们本次活动的目标是在游戏中增进家长和幼儿之间的感情;通过混龄活动让大小班幼儿在活动中学会团结协作。在本次运动会中孩子收获的是快乐，家长收获的是童真，老师们也从中获得了经验与成就感。 为了这次的亲子活动，老师和孩子们都十分辛苦。因为是首届混龄亲子游戏，我们苦思冥想自制玩具，每天都带孩子练习开场操，只为把孩子和自己最好的一面展现给家长。活动当天，老师们都拿出最好的状态，与孩子家长一起游戏。很好的向家长展示了幼儿园的活动成果和教师的良好风采。 为了更好地体现混龄，我们一共设计了四个游戏：《齐心协力滚轮胎》 《快乐运沙包》《齐心协力来运球》《快乐捡球忙》，并在游戏中穿插了猜谜活动，家长和幼儿的都积极配合（），遵守规则，在活动展示了自己的风采。 此次亲子活动给了家长一个彼此交流的机会，孩子们在活动中学会了合作，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子和家长也会收获更多。 幼儿园亲子活动总结 篇4 本次活动是以亲子手工制作灯笼为主题来喜迎中秋。活动于9月19日下午在聪聪家教室开展的。家长们从百忙中抽时间来参加这一活动，体现了家长对孩子的关注以及对我们幼儿园老师工作的支持。通过这一活动让宝宝们感受到在这个大家庭中和小朋友们一起过节的氛围。 对于刚入园的托班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与习俗。在这次活动中，我们主要以快乐为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。 活动的开展很顺利，考虑到孩子们还小，太深奥知识也接受不了，所以设计了四个环节。第一个环节热身手指操游戏，爸爸妈妈们把着宝宝们的手指都很认真的在做。第二个环节听歌曲《爷爷为我打月饼》导入主题，宝宝们通过听、看知道要过中秋节了。第三个环节是谈话活动，让宝宝们简单了解中秋的习俗，并知道农历的八月十五是中秋节。通过看PPT过渡到第四个环节，在制作中，家长们在认真得制作，宝宝们帮着拿纸或胶棒，做一些力所能及的事，感受到浓浓的亲情与爱。最后家长在宝宝们的协助下顺利的完成。 这次活动主要让每个幼儿都有机会参，并引导幼儿学会合作、分享。最后的中秋亲子制作灯笼展将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了中秋节的气氛。 幼儿园亲子活动总结 篇5 金秋送爽，丹桂飘香。在中秋节来临之际，我们中班组成功举办了“团团圆圆庆中秋”活动。主要以“快乐”为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团圆与快乐，激发幼儿乐意上幼儿园的美好情感。 这次活动无论是从设计还是流程都很完美，能够调动起孩子和家长们的积极性。孩子家长欢聚一堂，说着中秋节的故事、唱着中秋节的儿歌，老师们也纷纷给孩子们讲起了有关中秋节的故事，让孩子们在欣赏故事的同时丰富了科学知识，在优美的故事中感受到传统节日的熏陶。 参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提高了幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，同时也进一步增进孩子与家长的亲子感情，有效促进了家园联系。最后针对这次活动我们采访了几位家长，家长们都说这次活动特别有意义，能很好地促进学校与家长之间的交流，增长孩子的知识，教会孩子要感恩，要团结，希望我们以后能经常举行这样的活动。

你好！《佛说阿弥陀经》《无量寿经》

陈奕迅、冯翰铭《浣溪沙》——纳兰性德《浣溪沙》（多首）王菲《清平调》——李白《清平调》王菲《明月几时有》——苏轼《水调歌头》尧十三《雨霖铃》——柳永《雨霖铃》燕池《苦昼短》——李贺《苦昼短》（不清楚原唱）《长恨歌》——白居易《长恨歌》暂时只想起了这几首，除了第一首好像有混编，词几乎都是原词。希望能够帮到你。

旅游业供需协调要符合经济规律供给与需求是经济学最基本的话题，也是一个永恒的话题。2000年五一国际劳动节长假中，许多著名景点人满为患，一部分游客怨声载道，实际上体现了旅游资源的供不应求，但不能从中得出尽快扩大旅游资源供给的结论，而应从供需两方面着手解决。从供给来看，应注意到旅游业的显著特点，即季节弹性大。我国著名旅游景点市场在90%的时间里能力过剩，在10%的时间内供给严重不足，如果盲目扩大规模，势必造成旅游淡季的资源闲置和从业人员的季节性失业，产生新的浪费。当前比较可行的措施是适应旅游业由休闲式向度假式转变的一般规律，扩大区域景点的综合接待能力和辐射度。从需求来看，须加以引导和调控。首先，可以拓展居民的假日消费领域，使其在当地即可满足消费需求；其次，不同行业、不同地区可以采取“节假分离”和“弹性工作时间”的办法化解矛盾，以均衡利用旅游资源；再次，旅游景点可以实行淡、旺季差别价格，启用价格杠杆实现市场调控。看看相关报道就明白：各地景点票价上涨，酒店行情一扫低迷，商家小贩磨刀霍霍，更甭说车船飞机……原来，假日给这些行业带来了“经济”，送去了“黄金”，当然，各地财政也同时有了可观的收入。全国统一放长假，大批游客出行，由此拉动消费，促进经济，倒也不无道理。然而，选择假日出游者毕竟是休假者中的少数，更多的人还是选择了在家休息。不出门，或是因为消费不起，或是承受不了人山人海的拥挤。多数人没有介入消费，这样的“假日经济”就值得商榷了。如果不是全国统一放假，人们集中出游，各地吃、住、行、游、购还会乘势飞涨吗？如果不是承受不起，不是人满为患，会不会有更多的人走出家门？如果没有人流如此集中地涌入，旅游地景区的保护是否能减轻压力？商业经营是否能均衡一些？何苦再人为地扩大旅游淡旺季？如果实行带薪休假制度，让人们有可供选择的更灵活的休假方式，可能没有了“黄金周”，却可以持续拉动消费，促进经济，而且可以减少集中休假出游带来的额外成本，何乐而不为呢？注重对经济的“质”的促进“五一”节假期中出现的情况给有关行业以很大的启示。商业、旅游业、交通运输业、文化服务业纷纷提出要加强对经济运行规律的研究，搞好市场调查，改善经济管理，完善服务，以提高经济效益。这是一个好的信号，它不仅表明有关行业的整体素质和竞争能力可望以此为契机得到提高，更重要的是，它体现了需求对经济质量的促进作用。美国经济学家波特在其著名的“国家竞争优势理论”中指出，一个国家的竞争优势是由包括生产因素、需求因素、支持性产业及其辅助因素决定的。就需求因素来说，主要包括三个方面：一是需求量，二是需求的层次，三是需求的超前性。具有强烈市场意识的、高水平的、挑剔的消费者是本国该产业发展的可贵财富。它们的消费需求作为一种鞭策，能为企业的自我发展、自我创新提供无穷的动力。在我国的经济实践中，需求量的作用得到了足够的重视，但对其质的作用则重视不够。“假日经济”提醒我们，应加强对消费者的引导、培训和教育，提高我国的消费层次，使需求发挥促进经济“质”的跃迁的作用。而且，应该认识到，这种作用与需求量的作用不同，无论在过热时期还是紧缩时期，它都能为经济的良性发展提供积极的力量。以更科学、合理、成熟的方式启动消费上文中已经提到，“假日经济”在我国的出现符合凯恩斯消费函数理论，即消费受居民当期收入的影响，然而，仅仅认识到这一点显然是不够的。在西方经济学中，关于消费函数决定的重要理论还有弗里德曼的持久收入假说。这一理论认为，消费的变动不直接受暂时收入的影响，而是持久收入的稳定函数，即只有暂时收入影响了持久收入，才影响至消费。由于居民消费心理的复杂性，这两种理论虽互相对立，却在一定程度上互补。将这一理论应用于“假日经济”，就使我们提出了这样的问题：如何使假日消费的“脉冲”成为推动经济发展的持续动力？“五一”节的消费热潮不可否认地含有居民的从众好奇心理的因素，但随着人们消费心理的不断成熟，这样的“假日经济”能否持续下去却是未知的。因此，启动消费的“治本”之法并不仅在于放几个长假，而是在营造良好的消费环境的同时，通过税收、医疗、教育、住房、社会保险等一系列配套改革真正提高人们的收入预期，从而启动消费。

青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

企业在考勤管理中，经常会遇到各式各样的请假申请，自然遇到各种各样的请假理由，那么有哪些请假理由呢?哪些是最佳请假理由呢?下面是我给大家带来的请假理由大全_这些都是最好的请假借口，以供大家参考，我们一起来看看吧! ↓ ↓ 更多关于 “ 请假 ” 内容推荐 ↓ ↓ ★ ★ 请 假 条格 式 ★ ★ ★ 个 人原 因请 假 条 ★ ★ 事 业单 位请 假 条 ★ ★ 关于公司请假制度 ★ ★ 劳动法对请假的规定 ★ 常用的请假理由 1. 老师或老板今天有点不舒服可不可以请下假 2. 老师或老板今天家里出了点事要赶回去所以想请下假 3. 好朋友结婚酒席 4. 和女友父母会面 5. 送老人上火车(春运期间刚好) 6. 你就跟他说:老师(老板),我今天有件很重要的事情,如果耽误的话,恐怕以后的很长时间里会让我心神不定,希望你能批准! 7. 老板我是不是还有15天的假期?谁说的?你只有5天了，。。。。那我再用一天 8. 直接说:"我可以请假么?" 9. 如果你是女的,就像<我的野蛮女友>说的流产拉,嘿嘿,我想应该管用咯.那如果你是男生就说你女朋友吧 10. 说:身体不舒服,要去医院检查,如果不让去到时候发病了,算它工伤,你陪我钱!!! 11. 我每次请假都是先看看经理的心情怎么样，如果好的话就找点容易一点的理由，例如：我有点事情，想请1天假 12. 我的弟弟生病我要看他他爸妈都在外地 13. 如果不好的话就说：我不舒服，医院开了3天的吊瓶，所以请假3天 14. 再或者就直接不去了，猫在家里，等第二天直接打个电话说昨晚急性发病 先斩后奏~~~嘿嘿!!!我的 15. 绝招哦!!呵呵~~若功底不好那可要3思后行哦!~~~嘎嘎。。。 16. 身体不舒服 这是一个最好的请假的理由 17. 左手一只鸡,右手一只鸭 你和老板说你要回娘家 18. 如果你有车，就说你要把车拿去 修理 ; 19. 说家里要修理煤气管道，留人在家看着; 20. 说你一个年老的亲戚要向 保险 公司索赔，你必须陪TA去，不然TA不懂怎么索赔; 21. 如果你有医生朋友，就弄张医生纸; 22. 说你今天出门时摔破了门牙，不能回公司见人，要去补牙 23. 我有个同学每次请假都说奶奶生日，老师也没有发觉...呵呵~~~请假不外忽有病和有事 最佳的请假理由 1.身体不舒服：「身体不舒服」是每个人最常用的请假理由，举凡感冒、头痛、拉肚子、呕吐或是急性盲肠炎，都是可以作为身体不舒服的理由，而且，通常身体状况不佳，往往可以明显看出来，所以，这个理由也是位居十大请假理由的首位。 2.家里有事：「家里有事」的定义很难确认，虽然也常被作为请假的理由之一，但最好先了解你的老板想法，确定可能会通过核准的理由再提出请假申请。像是父母生病或是亲人发生意外等，需要帮助处理，这时请假获准的可能性比较高，另外像家里厕所坏了、要找人修理...等事，有的老板会认为那是你的家事，不该影响他付给你薪水工作的时间，获准的可能性就不高。 而且，万一你常提出请假理由却未获得准许，不但假没休成，可能还影响老板对你的印象，年终绩效奖金可能就得有缩水的心理准备。 3.小孩生病：对许多职业妇女或是先生来说，「小孩子生病或是小孩子学校有事」是最常见的请假理由，尤其是现代许多家庭都是双薪家庭，不论是先生或是太太，都是上班族，所以，小孩子一旦有发生任何事情的话，常常夫妇两人，其中一人就得要请假处理。不管小孩生病情况严不严重，只要一拿小孩子名义出来，谁敢不答应你的请假?感情丰富的主管甚至还会眼含泪要你多保重，小孩没好之前不急着上班;谁知道你是真的带小孩到医院挂急诊、打点滴，还是到麦当劳吃汉堡玩溜滑梯?不过未婚的上班族可千万不能利用这个理由，一来会引起老板的怀疑，二来反而让人怀疑你的私生活。 4.交通意外事故：对许多通车族来说，最令人头痛就是「交通问题」，尤其是在上班时间发生任何交通事故，使得交通运输受到影响，所以，「公车」或「火车误点」都是许多上班族迟到请假的理由。这个理由通常会让老板感觉不高兴，但绝对会被承认，不过先决条件是你必须要有误点证明单。 5.车子抛锚：许多自己开车的上班族，最害怕的是碰到车子抛锚，往往就会动弹不得，不仅要赶快请修车厂来拖吊，还得向公司请假。不过，小心点，有的老板不愿认同这个理由，反而会教你用自己的年假代替，除非不得已，否则请善用! 6.搬家：搬家或是 其它 突发事件，像是家?遭小偷或是遇到扒手，往往就会有财物损失，所以，就得请假处理后续事情。这种理由一年大概可以发生2次，但如果超过2次以上，老板可能会怀疑你没什么定性，甚至不易与人相处，否则怎么会三天二头地搬家? 7.结婚：有人说：「结婚是人一辈子最重大的事。」对于要当新娘或是新郎的上班族来说，是个很好请假理由。不过，同样地，就算常用，一年最好也不要超过2次，否则可能不会有人相信。 8.当伴郎、伴娘：即使不是新娘或新郎的话，要当伴郎或伴娘也是个常见的请假理由。 9.丧假：万一碰到亲人去世，尤其是直属亲戚，这时就得请丧假，通常最长请假期间为7天，但是，必须要事先报备。 10.天灾：俗语说：「天有不测风云，人有旦夕祸福。」天灾也是办公室十大请假理由之一，尤其是上海，是个台风、暴雨频频的地区，这种天灾往往会对交通造成阻断，有些人因此无法上班，所以，不得不请假。 简单易看的请假理由 01.身体不适 02.腹泻 03.家中母狗坐月子 04.出车祸 05.迷路 06.睡过头 07.心情不好 08.走太快脚扭到 09.脚踏车抛锚 11.闹钟没电 12.妈妈(老婆或其他)忘了叫我 13.隐形眼镜掉了 14.吃早餐噎到 15.塞车 16.前一天晚上泡论坛念得太晚 17.找不到衣服穿 18.帮父母买早点 19.在路上帮老婆婆过马路 20.带迷路的小朋友回家 21.手表慢了 22.看电视看到忘了时间 23.失恋 24.以为老板会迟到 25.路上遇到同事聊了起来 26.走错学校 27.闹钟被狗吃了 28.休息是为了走更远的路 29.走在路上被仇家堵到了 30.骑车骑太快吓到路人所以带他去压惊 31.载老爸去赶飞机 32.租的漫画今天就过期了，所以先拿去还 33.上次骑车撞倒人，所以不敢骑车而用走的 34.不小心掉进水沟爬不起来 35.阳光太强中暑晕倒 36.老妈说做完家事才可以出门 37.今天穿皮鞋不适合用跑的 38.如果已经迟到了还拼命赶路，这样进了公司会静不下心导致工作效果不彰 39.上学途中马子差点被把走,家务事比较重要先解决 40.出门前发现 工作 总结 有一个错字，为了追求完美我重写一份 41.父母依依不舍的眼神让我跨不出家门 42.皇历说今天太早出门会有血光之灾 43.隔壁火灾我去帮忙救火免得延烧到我家 44.同事骗我今天歇班 45.早上地震我不敢出门怕有余震 46.下雨淹水我好不容易才游到公司 47.帮女朋友送早点迟到了 48. 笔记本 在同事家所以先去拿 49.同事要我顺道载他去公司 50.为了让老板对我印象深刻 请假理由各版本 1、自我诅咒版理由：生病，比如过敏、肠胃炎等。 要求出色的演技，合理的病因。成功率80%，技术100%。被识破率极高，只是老板们识破也不好意思点穿罢了。 2、俗套肥皂剧理由：飞机延误了，火车晚点了，家里遭窃了。 成功率50%，技术0%。为了请假这样的小事，犯不着剧情大逆转吧。 3、最常见的理由：去外地看望父母，或者父母来看望需陪同。 主打亲情牌，采用声泪俱下的煽情说明父母老迈，希望抽时间陪他们。成功率80%，技术80%。不过只适合家在异地人士。 4、充满挫折感的理由：我失恋了，我分手了。 失恋、分手，导致最近心情非常低落，想放假出去散散心。成功率70%，技术70%。你以为你失恋最大，其实老板懒得教导你才让你偶尔得手一次罢了。 5、积劳成疾可怜版理由：前段时间工作压力太大 工作疲劳，效率好低，需要调整。成功率30%，技术30%。老板眉头一皱，这算什么话，他比你累多了。 6、最无公害的理由：被安排相亲 如果是剩女or剩男的话，委婉地说想请几天假集中相亲，老板都会替你着急的。成功率80%，技术60%。 7、以家人为借口：装修、买房、亲戚红白喜事 成功率90%，技术80%。虽然容易得手，但同时会在老板心中留下“家累很重”的印象，成为升迁阻力。 8、不需要理由的理由：直接说老板我是不是还有15天的假期? 谁说的?你只有5天。喔，那我再用三天事假!彪悍的人生不需要解释，成功率50%，技术50%，主要考验心理素质。 9、陪老婆去医院。 请假理由：老婆生病了，一个人去医院我不放心。老板，你知道现在人面兽心的太多了。 放假固然快乐，与天斗，与地斗，与老板虎口夺假期，何尝不是其乐融融~~最后祝亲们请假成功!玩得愉快~~~ 请假理由相关 文章 ： ★ 请假理由大全 ★ 病假请假条理由大全 ★ 请假的理由例子 ★ 上班请假有什么理由 ★ 全国各地趣味请假理由 ★ 大学请假百分百成功的理由 ★ 请假条 ★ 蓝颜请假条四大理由 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6990a94c9bf3cca817150d7468a26be6"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

一般的工人安排在工地，闲置的工人安排他们做临时工，去别的地方干一些别的事情，然后等有活的时候再召回谢谢亲！希望我的回答可以帮助到你！

公司制定每一个管理制度，其范围都为整个公司或某个部门，作为公司的后勤部，企业的管理制度有哪些呢？以下提供公司后勤管理制度的范本，仅供参考。适用范围：xxxx文化服务有限公司全体员工规范目的：加强对公司行政后勤事务的管理，有效利用公司资产。目录：第一章作息时间管理第二章考勤管理第三章假期管理第四章职员个人通讯管理第五章图书管理第六章办公管理第七章会议管理第八章办公用品管理第九章资产管理第十章印章证照管理第十一章名片管理第一章作息时间管理第一条：公司作息时间详见下表：公司作息时间根据季节变化会做出相应调整，调整以后由总务处通知全体伙伴，望各位伙伴严格遵守。第二章考勤管理第一条：职员上班和下班时须各签到一次。因故未能正常签到的，须申明原因并经部门负责人确认后报行政部备案，否则，按旷工处理。第二条：请假、外出培训、考察或出差，必须提前填写《请假审批表》或《出差审批表》，按规定程序报批并办妥工作交接手续，同时交行政部备案后方可离岗。第三条：职员不得要求他人代为签到，或替他人签到。每发现一次，对替人签到者和要求他人代为签到者，各罚款50元，通报批评，当季考核系数不超过0.8。第四条：公司级会议、培训、集体活动考勤罚则：迟到或早退依照公司员工手册进行处罚。第五条：公司关于视为旷工行为的规定依照员工手册标准。第六条：公司对于旷工的处理：参照公司员工手册进行处罚。第三章假期管理第一条：休假及相关待遇（一）取（销）假的一般程序如下：n职员出示请假条，需部门负责人、公司行政部批准，报总经理办公室后方可取假。n一次取假三个工作日以下的，需提前两天申报。一次取假在3个工作日（含）以上的，需提前五天申报。（二）正式休假、出差、外出考察、外出培训前须知会全体员工。第二条：婚假以及相关待遇依法履行正式结婚登记手续的职员，可一次性享受婚假7天。如符合男25周岁、女23周岁以上初婚的晚婚条件，另加3天假期，一共10天。婚假应在结婚登记之日起5个月内取完假。办理休假手续时，需向总经理办公室出示结婚证登记备案。第三条：丧假以及相关待遇直系亲属（包括父母、配偶、子女、配偶之父母）死亡的职员，可取丧假3天，如职员家在外地者，觉3天时间不能返回，须向公司另外请假。第四条：职员按本章规定申请假期的，应按本章规定填写《请假审批表》。注：第四章制度除请假以外，出差、婚假及丧假均为带薪休假。第四章职员个人通讯管理第一条：职员入职后，应将个人通讯号码及紧急联络家庭或宿舍电话号码行政部备案。第二条：申报报销手机通讯费的职员，必须及时公布手机号码，并保证每天（包括节假日）8：00-22：00处于开机状态。第三条：职员在执行公司特别任务期间，须保证每天24小时处于开机状态。第四条：行政部办公室负责每月抽查职员开机状况。如发现职员在一个月内有三次或三次以上联系不上者，取消该职员当月通讯费报销资格。第五章图书管理第一条：图书的购买（一）购买前将图书类型、数量、价格报总务处负责人、总务处后批准方可购买。（二）购买图书后必须到公司总务处登记，然后交申购部门使用，使用完毕后必须归还总务处。（三）未经公司总务处登记的图书，财务部不予报销购书费用。第二条：图书的登记（一）建立公司书库，由总务处担任公司图书管理员，负责图书登记。（二）图书登记内容应包括购买日期、书名、编号、价格、保管部门、保管人等六项。第三条：图书的借阅（一）借阅图书者必须向总务处办理借阅手续后才能借书。（二）借书者须妥善保管图书，如有污损或丢失，按原价赔偿。第六章办公管理第一条：职员上班时间应佩带好工作牌。第二条：办公时间内应保持饱满的精神状态，微笑面对同事及任何来访者，使用敬语，维护良好的公司形象。第三条：保持办公台面整洁，办公文具、纸张等用品应摆放整齐。工作位隔板上不得张贴，离开办公位应及时将座椅归位。第四条：接电话时先说“您好”，再报出公司名称。接听电话应简单明了，尽量小声，以免影响其他同事办公。第五条：如部门同事不在办公位，应及时接听其电话，待同事返回时告之。第六条：接待来访、业务洽谈应在指定区域或会议室，避免影响他人办公。来宾一般不得进入办公区，如确因工作需要，应由相关部门人员带入。第七条：办公时间应坚守工作岗位，暂时离开时应知会同事或上级领导。第八条：办公区域内不准大声喧哗、聊天，禁止吸烟、就餐、吃零食。第九条：上班时间不允许看报刊杂志及与工作无关的网站、书籍。第十条：职员下班离开公司前应关闭电脑主机和显示屏电源。第十一条：行政部将每月定期进行全面检查与不定期的抽查，任何形式的批评都将会影响到部门负责人和其本人的绩效考核成绩。第七章会议管理第一条：公司规定每周六下午17：30分为公司每周例会；每月月末的17：30分为公司每月总结及下月规划会议。第二条：会议组织者应在会议前准备好会议相关资料。第三条：参加会议应准时，因故不能按时到达应事先向会议组织者请假，参加公司级会议未请假迟到者将被处以罚款。第八章办公用品管理第一条：所有办公用品及设备（含电脑、复印机、打印机耗材等）均由总务处统一采购。第二条：办公用品领用程序1.各部门需指定一人负责本部门办公用品领用，领用时填写《办公用品请购单》；2.开大型会议或举办活动需申请办公用品，由会议或活动负责人填写《办公用品请购单》，并提前一天通知办公用品管理员进行准备；3.如有新职员加入，待新职员到公司报到后，在总务处领取统一标准的办公用品，并在《新职员办公用品领用表》中签字确认。第三条：办公用品的保管：办公用品领用后，由领用人妥善保管。计算器、订书机、笔筒等耐用品，原则上遗失不补。如领用人因工作调动或辞职等原因离开公司，须归还办公用品管理员处。第四条：申购电脑、打印机、复印机、扫描仪、数码相机、文件柜等固定资产填写《固定资产购置申请表》。第五条：办公用品的申领，应结合实际需要，慎重申领，节约使用。第九章资产管理第一条：固定资产的管理总务处办公室负责对公司及项目部资产的实物管理，负责对公司电脑类资产进行专项管理，须对电脑类资产的购进、配置、使用、维修及报废等进行全面的登记和管理。第二条：资产登记的要求：1.分别做好固定资产、低值易耗品的登记，登记的格式可参考《固定资产盘点表》。2.为方便公司资产的统计，各部门统一按上述资产大类及总分类进行固定资产登记。第三条：资产管理指引：1.资产的购置、调拨、转让、报废等均须按程序审批，未经批准，不能办理相关手续。2.资产管理需统一，并在资产上粘贴标识，确定资产责任人，确保资产的合理使用及管理。3.未经公司同意，不得将资产外借和供无关人员使用。4.资产的使用部门和使用人须合理使用设备，严格按规程操作，并注意设备维护、保养。由于使用、保管不善造成的遗失和损毁，责任人按资产价格或资产管理部门的评估价值赔偿公司损失。第四条：资产购置、调拔、转让、报废的审批权限和审批程序：1.资产购置：有关部门提出申请，填制《固定资产购置申请表》并按规定申报流程和审批权限获批后，方可进行资产的购置。2.资产转让、报废：有关部门提出申请，填制《固定资产报废申请表》，并按规定申报流程和审批权限获批后，方可进行资产转让和资产残骸的处理。报废资产有残值的，经资产主管部门估价、处理后，回收的资金应及时上缴公司财务管理部。第十章印章证照管理第一条：印章管理1.各类公章必须指定专人负责和保管。公章不得随意存放，任意使用。2.需盖公章的部门或个人须说明盖章的目的、用途、范围，填写《发文审批表》，经领导批准后，方可盖章并填写《公章使用登记表》。3.各部门新刻或改制印章，须报公司总经理批准后方可办理，并由行政部登记备案。4.印章如遇丢失、损坏或被盗时，应及时向公司总经理汇报并予以备案，并及时办理补刻手续。第二条：公司公章1.因工作需要以公司名义对外发文、上报材料或有关资料需盖公司公章的，须说明用途、范围，经有关用章审批人批准后方能加盖公司公章；2.凡因特殊原因需借公章外出公干，须书面申请说明用途和特殊原因，并经用章批准人同意方可借出；归还公章时，须将借用公章所盖文件的复印件一并交付备查；凡发现借用公章加盖其他文件或空白纸张或因此而发生问题，将严肃追究借用人的责任；3.公章保管人外出时，应将公章交给总务处指定的临时代管人保管，不得擅自交给他人代管代用。第三条：公司公章、部门印章使用审批规定1.以公司名义张贴、外发（公司以外）的各类文件需加盖公司印章。2.以部门名义张贴、外发（公司以外）的各类文件需加盖部门印章。3.各部门应指定专人对部门印章进行保管。第四条：各类证照的管理1.各部门在取得各类证照时，应同意交行政部进行存档管理，并登记在《公章、证照登记表》上。2.如需使用各类证照，使用人需经总经理办公室负责人同意后，方可使用。第五条：印章使用审批规定印章的审批使用应由总经理签字后方可使用。任何个人和负责人严禁私自使用印章，一经发现公司将从严从重处理。因私自使用公章为公司造成重大损失的，公司将追究其法律责任和损失赔偿，并给予辞退处理。第十一章名片管理第一条：新职员入职后即可申请印制名片，逐项按名片标准格式填写后发至人事部门，人事部门批准后发至总务处，即可办理。第二条：职员名片标准：公司统一模板+部门+公司号+手机+邮箱地址；主管以上人员名片标准：公司统一模板+部门+职位+公司号+手机+邮箱地址。第三条：未经公司任命的职位不得印制在名片上，所有申请了手机报销的必须将手机号印制在名片了。第四条：学位、职称等若因工作需要在名片上印制，须经总经理办公室验证同意后方可印制。

帮你什么？

法律分析：入职与转正，入职与转正的概念是不一样的，入职是单位试用期，转正是正式成为本单位员工，试用期期间，能够胜任各项工作，试用期满，单位一般会转成正式工，入职与转正收入不同，辞退手续不同，劳动补偿不同。入职期间辞退的员工，没有任何补贴。法律依据：《中华人民共和国劳动法》 第七十八条 解决劳动争议，应当根据合法、公正、及时处理的原则，依法维护劳动争议当事人的合法权益。第七十九条 劳动争议发生后，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;调解不成，当事人一方要求仲裁的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。第八十条 在用人单位内，可以设立劳动争议调解委员会。劳动争议调解委员会由职工代表、用人单位代表和工会代表组成。劳动争议调解委员会主任由工会代表担任。

中国经济新常态的四个主要特征　　中高速　　经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%~8%的中高速增长是新常态的最基本特征。　　优结构　　产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体；需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体；城乡区域结构方面，城乡区域差距将逐步缩小；收入分配结构方面，居民收入占比上升。　　新动力　　中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。　　多挑战　　一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。如果对回答满意，请采纳，鼓励鼓励热心人，这年头助人为乐也不容易啊~~~·

幼儿园亲子活动总结1 12月25日是 圣诞节 。虽然这是个舶来的节日，确是我们孩子们最喜欢的节日之一。“叮叮铛，叮叮铛……”听着铃儿响叮当的歌声，想象圣诞老人给孩子们送礼物的情景，让我有了组织孩子们过圣诞节的冲动。因此，在 平安夜 这天晚上，我们班在幼儿园舞蹈教室开展了欢度圣诞亲子活动。 在家长们的积极配合和孩子们的踊跃参与下，我们的圣诞亲子活动办得即热闹又喜庆，活动基本达到了预期的效果，得到了家长的普遍好评。活动后，我们还开展了圣诞亲子活动问卷调查工作。问卷表中我就“你最喜欢的活动项目”“你最不喜欢的活动项目”以及“你最想在活动中看到孩子哪方面的表现?”等九大问题向家长们征求意见。 调查表发出24份，收回20份。收回的调查结果统计，100%的家长非常喜欢幼儿园组织亲子活动、100%的家长表示下次还参加活动。50%的家长满意孩子在活动中的表现、50%的家长一般满意孩子在活动中的表现。有60%的家长希望在活动中看到孩子艺术方面的表现、20%的家长希望在活动中看到孩子在体育方面的表现、55%的家长希望在活动中看到孩子在 文化 知识方面的表现。游戏“猫和老鼠”和“城门城门几丈高”得到家长们的垂爱。游戏“抢椅子”不是很受欢迎。(我想是因为这个游戏组织太匆忙的原因)等等。 还有家长给我们提了一些非常中肯的建议。比如说幼儿园应多举办类似活动、应让每个孩子都有表现的机会、多一点孩子跟家长的互动游戏、多一点孩子 唱歌 跳舞等等。通过意见的收集和归整，我发现家长们有强烈的`参与幼儿园活动的愿望、对孩子艺术和文化知识方面的表现较关注、喜欢共同参与类的节目等。有了这一次的 经验 ，我想以后的活动会组织得更精彩。 幼儿园亲子活动总结2 随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些 措施 ： 一、 满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的 学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。 二、 加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度 1. 关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听 故事 、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的 方法 一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2. 关于计算兴趣的培养 平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 三、 加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。 幼儿园亲子活动总结3 上周我们在--幼儿园里举行了大型的亲子运动会，虽然活动已经结束，但运动会上那一场场精彩的画面、热闹的氛围我仍然记忆犹新。在这次活动中，幼儿收获了他们的成功;家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现对这次运动会作如下总结： 整个活动进程紧凑，内容非常丰富：有运动员进场;教师、幼儿风采展示;幼儿汇操表演;抽奖活动;亲子体育游戏比赛等环节。看!随着一声运动会现在开始，小朋友们踏着整齐的步伐，喊着嘹亮的 口号 ，精神抖擞地迎面而来;多才多艺的老师、小朋友们精彩的表演赢得了在场所有观众的热烈掌声;最引人注意的要数小朋友们的汇操表演了，他们多变的队形，稚气的动作，认真的样子，让家长们看在眼里，乐在心里。在激烈的体育游戏中，家长、小朋友们互相协作，竞争激烈，高潮迭起，呐喊声、加油声此起彼伏。整个游戏活动充分表现出体育竞技的精神与乐趣，使比赛现场留下了无数难忘的瞬间! 一、家长幼儿齐参与，锻炼身体、增强体质。 二、真正让幼儿体验到了 体育运动 的快乐，特别是亲子运动环节，让家长与孩子共同参与，体验更多快乐。 三、向社会展示了我园体育活动特色及成果，展现了我园教师的良好风采及素质。 四、活动组织紧凑，策划成功。 运动会圆满结束了，让幼儿感到原来运动如此快乐。活动中以班级为单位的竞赛项目让幼儿从小就有了竞争意识，幼儿在为同伴喊加油的过程也培养了幼儿集体荣誉感和合作能力。整个活动促进了幼儿的全面发展。相信幼儿和家长都在运动会上体验到了快乐，而这是我们幼儿园教师的最好回报。 幼儿园亲子活动总结4 在上周五“大二、小二混龄亲子活动”圆满拉下帷幕。本次运动的主题：是一起乐乐做朋友，趣味游戏对对碰。我们本次活动的目标是在游戏中增进家长和幼儿之间的感情;通过混龄活动让大小班幼儿在活动中学会团结协作。在本次运动会中孩子收获的是快乐，家长收获的是童真，老师们也从中获得了经验与成就感。 为了这次的亲子活动，老师和孩子们都十分辛苦。因为是首届混龄亲子游戏，我们苦思冥想自制玩具，每天都带孩子练习开场操，只为把孩子和自己最好的一面展现给家长。活动当天，老师们都拿出最好的状态，与孩子家长一起游戏。很好的向家长展示了幼儿园的活动成果和教师的良好风采。 为了更好地体现混龄，我们一共设计了四个游戏：《齐心协力滚轮胎》《快乐运沙包》《齐心协力来运球》《快乐捡球忙》，并在游戏中穿插了猜谜活动，家长和幼儿的都积极配，遵守规则，在活动展示了自己的风采。 此次亲子活动给了家长一个彼此交流的机会，孩子们在活动中学会了合作，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子和家长也会收获更多。 幼儿园亲子活动总结5 进入冬季后天气寒冷，是感冒的好发季节。为了提高幼儿的身体免疫力，增强幼儿各年龄段动作的协调性和灵活性，培养幼儿初步的团队意识和竞争意识;同时也为了促进家庭和谐，开展互动，实现家园共育，城内幼儿园于--年11月13日、14日开展了一次别开生面的“冬季亲子运动会”。 此次运动会总结起来有以下几个特点： 一、思想重视 城内幼儿园所有教职员工高度重视，上下一心，明确认识此次活动的重要性。园领导曾多次通过例会及教研方式，集思广义，由保教主任制定出详细的切实可行的运动会活动方案。负责教师制定出符合各班年龄特点的富有创意、趣味性极强的游戏活动方案。 二、准备充足 1、准备时间充足： 从制定方案到运动会的召开长达一个月的时间。 2、物质准备充足： 为了给家长项目和亲子项目挑选合适的奖品，秦园长和两位主任不知道费了多少心，跑了多少趟。活动开展前一两周，早早将奖品在各班进行发放。负责教师不但多次以各种方式做好家长动员工作，而且提前做好亲子游戏活动准备工作。 3、经验准备充足 为了使运动会能够顺利的进行，每位教师充分利用户外活动时间，精心组织，让每位幼儿了解活动规则，丰富认知经验。 三、参与性强 城内幼儿园全体师生及家长人人参与，快乐其中。 主持、评委、裁判、组织、配合分工明确，各负其责。 四、趣味性强 无论是家长的毽子项目、拔河项目，还是三个班级的亲子游戏项目，从家长喜悦的脸上，孩子们跃跃欲试的激情上可以真切地感受的到，此次运动会不仅提高了身体素质，而且让所有的参与者在有趣的游戏中感知亲情，收获了快乐。 五、影响力大 此次运动会的顺利开展，在社会和家长中影响巨大。老师通过微信群的转发，让兄弟园的老师们竖起大拇哥，声称艳羡。家长通过良好的口碑向亲戚朋友夸赞，城内幼儿园活动的丰富多彩，孩子在园的快乐无限。无形中，起到了宣传的作用。 总之，这次“冬季亲子运动会”的顺利开展，离不开每位老师的辛勤付出，离不开每一位家长的支持和亲情参与。本次运动会是展示自我的舞台，家园互动的有效平台。我们希望通过运动会的开展，让孩子们在竞争中学会合作，学会分享，在游戏中，体验亲情，感受温暖。我们会以此为契机，不断创新，逐步完善，让城内幼儿园的 户外运动 丰富起来，让孩子在运动中获得健康，健康中汲取快乐! 幼儿园亲子活动总结(通用5篇)相关 文章 ： ★ 幼儿园亲子活动总结五篇范文 ★ 2021幼儿园亲子活动总结最新【五篇】 ★ 2021幼儿园亲子活动心得总结 ★ 2021年幼儿园亲子活动心得总结最新5篇 ★ 幼儿园亲子活动总结 ★ 幼儿园亲子运动会活动总结 ★ 幼儿园保教工作总结(通用5篇) ★ 幼儿园亲子活动心得体会范文 ★ 2020幼儿园国庆节亲子活动总结优秀范文5篇 ★ 幼儿园亲子活动总结最新汇总大全5篇

忘了 嘿嘿！

辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 这是一首元夕词。很可能别有寄托。辛弃疾咏元夕的词计有四首，以这首最脍炙人口。旧时以农历正月十五为元夕，是一年中第一个月圆之夜。北宋时汴京元夕灯市极甚，举城若狂。南宋虽偏安一隅，但临安元夕灯市，不减于汴京。吴自牧《梦粱录》卷一记临安元宵，“家家灯火，处处管弦。” “公子王孙，五陵年少，更以纱笼喝道，将带佳人美女，遍地游赏。人都道玉漏频催，金鸡屡唱，兴犹未已。甚至饮酒醺醺，倩人扶著，堕翠遗簪，难以枚举。”辛弃疾于淳熙八年(1181)，任两浙西路提点刑狱，因遭言官王蔺弹劾落职，退居带湖，投闲置散几近十年。在他仕途生涯中，这是第一次沉重的打击。辛弃疾被劾落职为淳熙八年十二月二日，淳熙九年春居带湖。这首词可能作于已被解职而尚未归里的淳熙九年元夕。此词表面上声光如炽，十分热烈，内里却是寂寞淡泊，表与里形成巨大反差，表现手法甚为高明。 词的上片极写元夕灯市盛况。“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。”各种彩灯争奇斗艳，竞相交辉，牵动了满城赏灯的人。“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”男欢女笑，歌舞作乐，热闹非凡。下片写狂欢结束时的情景，“娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”，仕女们都成群结队，花枝招展，“笑语盈盈”，狂欢了一夜，似兴犹未尽。如写元夕，此词似乎可以结束。但突然峰回路转，别出一个新的境界： “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。”如火如荼的灯市，如海如潮的人群中，却没有伊人踪影。词人所要寻找的，却独自在“灯火阑珊处”，自甘寂寞，自甘冷落，自甘淡泊。词至此截然而止，留下一个巨大的“空框”，让读者玩味涵咏，自去领略词中所深藏的含义内蕴。“众里寻他千百度”，是维系全词的纽带，它把“一夜鱼龙舞”的狂欢与“灯火阑珊处”的冷落，这两种截然相反的境界，由“寻”的轨迹联系了起来。“寻”是词眼，“千百度”写尽了“寻”的苦心，正是因为“寻”了千百度，“他”一经出现，就让人眼前一亮，“他”的光彩还胜似前边所写的一片星月的光色。其背景虽已“灯火阑珊处”，却显得品格非凡，超群拔俗。上片写人群欢跃，灯火通明，全是陪衬，随着“寻”的视线的转移，在“蓦然回首”的瞬间，全部光柱随同“寻”的视线凝定，却突然投射到“他”身上“定格”，并在“他”身上放射出一种圣洁之光。词中的“他”，究竟是谁?实难确指，但不管怎样，“他”总是反映了辛弃疾当时的心迹。辛弃疾曾经说过，他“刚挫自信，年来不为众人所容。”他的终遭弹劾，正是与浑浊腐败的官场冲突的结果。在被劾落职、即将归里之际写作此词，无异是向当朝发出决心恪守素志的一份宣言。 稼轩“蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”秦、周之佳境也。(彭孙遹《金粟词话》) 题甚秀丽，措辞亦工绝，而其气仍是雄劲飞舞，绝大手段。(陈廷焯《云韶集》评) 艳语亦以气行之，是稼轩本色。(陈廷焯《词则·闲情集》评) 梁启超曰：自怜幽独，伤心人别有怀抱。(梁令娴《艺蘅馆词选》丙卷引) 古今成大事业大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处”，此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐晏、欧诸公所不许也。(王国维《人间词话》)

表彰的解释 [commend;cite] 表扬 并嘉奖 表彰先进人物 详细解释 (1).显扬，表扬。 《后汉书·光武帝纪下》 ：“ 孝宣帝 每有 嘉瑞 ，辄以改元， 神爵 、 五凤 、 甘露 、 黄龙 ，列为年纪，盖以感致神祇，表彰德信。” 《晋书·王异传》 ：“ 导 德重勋高，孤所深倚，诚宜表彰殊礼。” 清 严有禧 《漱华随笔·袁忠愍》 ：“官斯土者，诚能留心表彰、用以慰忠魂于地下。” 鲁迅 《＜花边文学＞序言》 ：“现在有些人不在 拼命 表彰 文天祥 方孝孺 么，幸而他们是 宋 明 人，如果活在现在，他们的言行是谁也无从知道的。” (2).表达，表明。 徐特立 《国文 教授 之 研究 》 第一章：“养成表彰 正确 思想 之 能力 。” 词语分解 表的解释 表 （⑤表） ǎ 外部，外面，外貌：表面。外表。仪表。表象。表层。表皮。 显示：表示。表态。表征。表达。表露。表演。表情。略表 心意 。 中医指用药物把感受的风寒发散出来：表汗。 分类分项记录事物的文件： 彰的解释 彰 ā 明显 ，显著：彰彰。昭彰。彰明。欲盖弥彰。 表明，显扬：表彰。彰善瘅恶（表扬好的， 憎恨 坏的）。 姓。 部首 ：彡。

水调歌头------------就有包含

【篇一】亲子活动总结范文500字 　　弹去五月的浮尘，迎来六月的时光。六月是小朋友的节日，在这欢快的日子里，我们幼儿园举行了"庆六一亲子游园活动"。这次，我们把活动日提前定在五月二十九日，上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断。一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在那里度过了快乐的节日时光。 　　为了能让宝宝度过一个愉快而有好处的节日，我园安排了一系列的活动来欢庆六。一，活动资料包括亲子游戏，幼儿及家长作品展，知识汇报展示，才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临，共同分享到节日的欢乐。 　　活动中，设计了八组亲子游戏，在游戏过程中宝宝与家长之间，家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。同时，游戏中的奖品各种各样，孩子们情绪高涨，家长感动万分，他们又重温了久违的亲子关系。 　　我班在开展庆六一活动的过程中除了用心配合园组织的一些活动外，也特意安排制订了庆六一课程活动设计，想借此进一步地烘托节日的气氛，让他们对儿童节也有能够初步的认识，明白这个节日是属于他们独有的节日。对于我们小班的小朋友来说，这个六一儿童节带给他们的好处又是相当与众不一样，因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。因此我们要加倍利用好这样的一个机会，期望透过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。 　　在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足，其一，活动的准备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，一些细枝末节还思考的不成熟。其二，楼顶的游戏很丰富，但是因为"烈日炎炎"，家长们没能踊跃参加。当然也不完全没有成功之处，活动的过程中家长的心态是比较用心的，十分乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来。其次，教师之间的衔接配合做的还不错，充分体现了团结的凝聚力。同时我们也积累到了一些组织活动的经验，学会看到了我们的不足和我们的弱点，但我们不视它为缺憾，而把它看成我们走向成功的阶梯。 　　人总是在不足中慢慢学会成长的，从而让自我不断完善成熟起来。我们坚信透过自我的努力会做的更加完美的! 【篇二】亲子活动总结范文500字 　　秋高气爽、阳光明媚，为了让孩子们亲近自然、接触社会、体验集体同游的欢乐，近日，__幼儿园组织开展了一次亲子秋游活动。 　　上午，小班的孩子们兴致勃勃地游览了月湖雕塑公园，呼吸大自然带的气息，感受秋天的美景，各班还精心开展了亲子小游戏;下午大家来到元祖启蒙乐园制作蛋糕，体验亲子制作的乐趣。 　　中班的孩子们在海洋水族馆里与海洋动物来了一次亲密接触，大家被形形色色、形状不一的鱼群所吸引，充分感受到海洋动物带来的神奇魅力。随后孩子们来到世纪公园，在铺满粉黛乱子草的花田漫步，孩子们仿佛徜徉在秋日的童话里。 　　大班的孩子们则来到上海科技馆，迫不及待地投入到了观察与探索之旅中。他们第一次了解了地球的内部结构，还在不见天日的地洞里体验了一次地震带来的地动山摇;“机器人世界”里多才多能的机器人，也让孩子们领略到科技的发达;彩虹乐园更让他们好好的体验了一番生活中的科学秘密…… 【篇三】亲子活动总结范文500字 　　为促进幼儿、老师、家长之间的交流，增强团组织的凝聚力和向心力。我班于10月20日进行了以“走进农家乐、感受人间温暖”为主题的亲子秋游活动，本次活动不仅使幼儿在农家游玩的过程中感受人与人之间相处的温暖，还感受到农间秋天的变化。整个活动开展的较顺利，取得圆满成功。现将本次活动总结如下： 　　一、活动参与情况 　　本次活动在进行了“大一班关于开展户外亲子活动的调查问卷”后根据大部分家长的反馈意见以少数服从多数原则定的。活动地点为“笔架山——中塘村”，根据大部分家长的反馈意见，活动于2012年10月20日(星期六)进行，大部分不能参加本次活动的幼儿是因为要参加周末的围棋比赛和才艺班。原计划共有27个家庭参加，但因活动当天陈诗羽、樊蕊忆有事，临时决定不能参加，所以只有25个家庭参加。 　　二、活动组织情况 　　活动当天，8点50在幼儿园一楼大厅集合家长，除徐晋森、郭伊函迟到外，其他家长都准时参加。8点50，陈老师宣布了本次活动的主题为改变现代都市人单一的休闲方式，融入大自然，体验农家的生活，收获劳动的喜悦。 　　并提醒活动中的注意事项，如：请每个家庭都带足水、卫生纸;请家长看护好幼儿，不得随意离开集体，如有事需离开集体，请一定跟老师打招呼;垃圾不要随便扔，包装袋放到自己准备的垃圾袋里面，离开活动场地时要清理场地卫生等等;在汪园对本次活动的注意事项进行补充后，9:10分我们在“原汁原味原生态，乐山乐水乐农家”的口号中，踏上了去笔架山——中塘村的园车上。 　　在园车上，小朋友们情绪高涨，对一路上看到的东西都充满好奇，不时提出很多小问题。到达中塘村后，小朋友见到一片片金黄色的稻田后，迫不及待的拉着自己的爸爸妈妈往田间跑。金灿灿的阳光洒在黄澄澄的稻谷上，稻田里不时飘来一阵阵稻香，这是一个收获的季节。孩子们在陈老师的带领下，走在了高低不平的田埂上，孩子们走的很小心，家长们也小心翼翼的陪在宝贝们身边，田埂边开了很多小花，孩子们把采来的花送给自己的妈妈，小徐还说要把花带回去送给爷爷和奶奶，真是个懂事的孩子。 　　走在一片片稻田上，郭彧闻和廖艺钧等几个小朋友不禁感慨：“原来这个世界这么大，这个稻田迷宫什么时候才能走完?” 　　父爱如山，邓斯咏和莫凯宁自骑在爸爸肩头，开心的走在这片金黄色的稻田上，孙心怡的爸爸更是耐心的给心怡讲解稻谷的由来，还给小心怡捉蚱蜢。看完稻田后，我们到屋后的桔子林去摘桔子。爸爸们发挥自己的身高的优势，给自己的宝贝努力的摘着桔子。当我爬到树上给孩子们摘桔子下来时，琛琛总结：果然是美猴王，能摘到这么大的桔子。中午，我们欢聚一堂，谈天说地，品尝了姚嘉龙妈妈为我们准备的地道且原汁原味的农家饭菜。午餐后，我们稍事休息后，跟孩子们玩了“一方有难，八分支援”的小游戏，最后，以亲子合照的形式结束了本次亲子秋游活动。 　　三、家长反馈情况 　　活动结束后，家长在口述日记本上都说这次的活动孩子们都玩的很开心，看了农间的稻田，品尝了可口的农家饭菜，增进了老师和家长的交流，希望幼儿园能多开展类似的亲子活动。但也有家长认为本次活动的意义不大，王岱卿奶奶在活动当天就表明立场。廖艺钧也因家里有事，先行回家，没有进行中午的聚餐。 　　四、活动中的不足 　　本次活动的开展，因时间仓促，首先在经费预算方面没有考虑周全，有的家长临时有事不能参加而我们又预先订好了饭菜，所以造成经费超支的现象;其次，陈老师因手机忘在幼儿园，我们园车开走后部分自己开车的家长因没跟上而联系不上班级老师，找不到路;再次，老师带的药品中没有带蚊虫叮咬的药膏，致使部分摘桔子幼儿被蚊子咬而没有及时处理;最后，活动前我们没有亲自到笔架山去踩点，也没组织游戏让家长与孩子互动，让部分家长觉得活动形式较为单一。 【篇四】亲子活动总结范文500字 　　20xx年12月31日早上，我班举行了“庆元旦贺新年”亲子文艺活动。本次活动我班得到了园里和幼儿家长们的大力支持，活动搞得很成功，本次活动迎合了家长的需求，体现了孩子们的进步，受到了家长的一致好评。活动结束后，我总结了有以下几点： 　　1、在环境的创设上，我们选择了气球、拉花来营造节日的喜庆氛围。我们还将平时的绘画、手工制作在班上展示出来，使家长一来就能欣赏到孩子们的漂亮作品。 　　2、活动开场以班级思维小主持人贺新年拉开序幕，通过家长和幼儿共同参与歌舞文艺汇演活动，既增进了家长和幼儿之间的感情，也使家长体会到了幼儿园教师的耐心。 　　3、在亲子游戏节目上，我们充分发挥与家长的互动作用。游戏《听音乐抢椅子》中，我们让幼儿和家长听音乐上场，当听到“乖乖和妈妈，相亲相爱”时，幼儿蹦到妈妈怀里让妈妈抱着去抢坐椅子，这时候间奏音乐是“大灰狼”出来啦，由一个中班小朋友来扮演大灰狼，当听到一声枪响的音乐时，“大灰狼”应声倒下，学的惟妙惟肖，逗的家长笑做一团。 　　4、在游戏中，家长们的参与性特别高涨，我故作顽皮地描述着每一个参与游戏的爸爸妈妈，爷爷奶奶的样子。开心的笑，羞涩的笑，捂着肚子在笑，一下子仿佛每一个人都回到了充满笑声的童年，就像一个家长结束时说的:难得有时间这样开心的陪孩子玩一会了！ 　　作为幼儿园老师，当我看到了孩子在着半年中发生的巨大变化，孩子们参与积极性大大提高，表现更加活跃，信心更为充足。在演出中虽然有的忘记动作，有的在玩抢椅子，有的走错位置。但静下来想一想，孩子从刚入园什么都不会，到现在会唱歌、会跳舞、会绘画、会做手工……不都是老师们辛勤的回报吗！孩子们，老师以你们为荣，如果没有你们，老师排的舞蹈再好也是假的，是你们把老师的舞蹈带给了爸爸妈妈叔叔阿姨们，是你们精彩的表演换来了在场每一个观众喝彩及掌声。孩子们，你们永远是最棒的！这一次的表演是你们献给老师及爸爸妈妈的新年礼物。我们期待孩子们在新的一年里取得更大的进步！

教师，医生，护士，会计，货车等等，只要是专业性较强，针对性强的都需要有上岗证。上岗证，指从事某种行业或岗位所具有的资格证明。这种资格表现为能力，条件等等客观存在或具有的资质。目前我国上岗证涉及太多行业，都需要经过检查或考核等环节取得。上岗证既保证了该行业从业者的能力，安全等等，又给该行业所面对的消费者提供了各方面保障；并且划分了责任承担。

甄嬛传第19集。莫言,原名管谟业,女儿叫管笑笑。

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我收集整理的理由的作文，欢迎阅读与收藏。 理由的作文1 　　我们班的陈彦睿能跑能跳就是不能出操。每当我问她时，她总是说自己脚扭了，可她平时跑得比我还欢！所以嘛，她的理由肯定是假的。她的脚原本是真伤了，可后来她的脚又好了，她还不想出操，于是，又拿脚说事，所以她在教室里“待”了一个月，我一定要告诉老师去。 　　我妈这个星期一说好了要给我带赛尔号卡牌的，可结果是两手空空回家。后面四天都说自己忘带了！昨天星期六了，她刚入家门，又说：“哎呀，我又忘带了，下次一定给你带啊。”这理由都说了一星期了，肯定是假的。可能是妈妈认为这种牌会影响我的学习，所以故意不带吧。 理由的作文2 　　我们班有一位叫孔令墨的同学，很喜欢带零食到学校，但是这在班级里是不允许吃东西的。有一次，老师问他零食从哪里来的，他随口应了一句：“别人送的。”这个理由一听就知道是假的，因为那时还是早上，零食也不可能给得这么快。他为带零食的事情找过太多的理由，所以老师这次一定要打破沙锅问到底：“谁送的？”老师这么一问，可把他给问住了。老师看出了破绽，于是罚了他写一篇反思。 　　我英语学习班的一位同学，她病了一周，那周她的作业没有做。可是，过了三周，她还是没有补起来，老师一看就问道：“你病也不可能生了三周吧！回家赶紧补起来！”的确，生病先不做作业没关系，但病好了要补做，这个理由也太假了。 理由的作文3 　　我们班有个同学逃课，她的理由是去上厕所，老师竟然信了，于是她就滋溜一声从科学室逃到了教室。科学老师看见她还没回来，就去女厕所叫她，问＂你好了没？＂里面没有声音，因为她逃回教室了。 　　科学老师认为她已经回来了，于是老师回来上课了，感觉她的理由太好了。 理由的作文4 　　我们班有一种学分，月底要统计，写排行榜。一月月底，一个平时成绩不好的同学去统计，老师发现他居然有二十多分，不相信。他怕老师知道真相，就编了个理由，就是作业得了A+拿到的，老师看见了他所有作业加起来也只有两分，是他被批评得到的，批评也能得学分？放学后，老师把他留下来审问他，我并不知道后来他怎么样了，反正理由肯定是假的。 　　我每次在电脑里上完课，都会不自觉地玩一会儿。一次，下课晚了，我边做作业边玩，碰巧，被老妈看见了，她把我拉出房间，对我说：“你以为你平时偷玩我不知道吗？说吧。”我说了理由：“今天下课晚了。”老爸听见了，严厉地对我说：“别狡辩！”我本想说真相，但又不敢说，一肚子委屈！ 理由的作文5 　　一、学习好 　　我的学习成绩很好，自从上小学以来，我每一科成绩都在90分以上。语文课、数学课或英语课上老师都会夸我，每次期中、期末考试总分都排在年级第一呢！平时测试，我也是名列前茅。我厉害吧！ 　　二、写字好 　　我写字也很好看。老师总会让我写古诗贴在班级的文化墙上，让同学们欣赏、学习。我还参加过书法比赛，不光是老师夸我，同学也夸我写字写得好看呢！ 　　三、画画好 　　我很喜欢画画，画得也很漂亮，我经常在家里画画。我画过国画、水彩、画素描等，在学校美术老师也夸我画得好，学校搞活动要画科技画、幻想画，总少不了我。 　　这就是我爱“我”的三大理由。 理由的作文6 　　我有很多爱我的理由，今天我给大家讲三个理由。 　　我的第一个理由是爱看书。在二年级的时候我就看到了一句话：“书中自有黄金屋。”这一句话，让我从此就爱上了看书。 　　我的第二个理由是非常快乐。因为我看爸爸妈妈很喜欢快乐的对待别人，所以我就学着爸爸妈妈一样，快乐的对待别人，对待同学。 　　我的第三个理由是喜欢踢足球。因为我看世界杯里有很多的球星，也是因为我的爸爸也非常喜欢踢足球，我就和爸爸一起练球，练了一年以后我会踢足球。每到踢足球的时候，我的.心情是非常快乐的，因为我相信我能站上足球的舞台。 　　这就是我爱我的三个理由。我相信你也有，快说说吧！ 理由的作文7 　　小栩迟到了，老师问他，“为什么迟到？”小栩说：“老师，我爸爸的车没有油了，我是走路过来的。”老师半信半疑，“下次不准迟到，不然我就把你赶出教室！” 　　小辰没有写作业，老师问他，“为什么没写作业？”他说：“我昨天在外婆家睡觉，作业落在外婆家了。”老师不信，说：“回家给我写两本作业本，明天给我看。” 　　最可恶的是，我们班的小小哲竟然不上体育课，老师问：“为什么不上体育课？”他说：“我的腿骨折了，上不了体育课。”老师不信，但也拿他没办法，只好说：“下次不准不上体育课，你这样会得不到锻炼的，你可以坐在旁边休息。”他高兴极了，连忙到旁边休息，看他好像没有伤，可老师也分辨不出他的脚到底有没有骨折。 理由的作文8 　　我想看电视，就问妈妈，“能看电视吗？”妈妈说：“不行，不到周末就不能看电视。”好不容易到了周末，我问妈妈，“能看电视吗？”妈妈说：“不行，看你这400度，是不想活了吧！今天晚上要吃酒，中午还有乒乓球，还是先别看了吧！”我很失望，又得等到下个周末了。 　　我想要买“小天才”。爷爷说：“那个太贵了！上次去买手表时有送的，但是套餐太贵了，所以不买了，再说功能游戏太多，也会影响你学习的，等以后买手机吧！”爷爷你太笨了，小天才上课的时候可以调成禁用的，它还可以防水的，碰一碰能交友，多好呀！可惜爷爷没给我买，但是想一想他的理由也是很有道理的。 理由的作文9 　　考试的时候，一个同学偷看别人的试卷，别人都说他偷看，可他却说自己没有，老师要他说理由，他说看到旁边有虫子，我们听了都想笑，考试看什么虫子，理由也太低级了吧，老师不信，减了他一分，我也不信，我都看到了。 　　我打碎了盘子，妈妈发怒了，我说不知道，妈妈要我给她一个理由，不然就打我，我说是大风把盘子吹到地上打碎了，心里好紧张啊，可妈妈却信了，哎呀！这可真把我给吓死了。 理由的作文10 　　在班级中我是组长，有一个同学没有交作业，我问：“同学，你没有作业吗？”那同学吞吞吐吐地说：“我的作业本被妈妈扔了。”我想：家长怎么会这么做呢？我不信，就到他书包里找。终于在他的书包里找到作业本，只是没有写，接果他被我说成了“理由大王”。 　　有节体育课，老师发现少了一个人，就到教室里找到了他，把他拉出了教室，问：“你怎么在这里呢？”那同学想了想说：“我有咳嗽，爸妈说不能跑步。”老师就打电话去问了，家人都说他没有咳嗽，结果老师罚他跑了三千米。 理由的作文11 　　我最不喜欢的天气就是秋天了，为什吗呢？下面我就告诉你吧。 　　1：有大风和沙尘 　　秋天一定有大风的，有大风就会因来沙尘，一引来沙尘就会吹进我的眼里，害得我把眼都擦红了。回家又要滴眼药水。 　　2；落叶太多 　　秋天落叶就很多，可是我们学校四{4}班{我们的班}的清结区是在树下的，我们可掺了，每天都要扫地，扫完了又掉树叶害得我们都进不了教室了。 　　秋天能不能过快点！ 理由的作文12 　　我妈是个微信控。 　　我陪妈妈在公司里值班，值好班了，在楼梯上，妈妈的“微信控”开始发作了！“妈妈走快一点！”我喊道。妈妈回答：“我有重要的事儿，你先上去。”站在台阶上我就想：老妈一定有“阴谋”，我决定探个究竟。“什么重要的事儿？”“公司的重要的事儿。”“到底是什么重要的事儿？”“要结算今晚晚饭的费用，公司里的人算数不好，让我来算。”我偷偷看了一下她的手机一眼，原来妈妈在玩“王者荣耀”。 　　“妈妈！”我冲到她背后大叫一声，妈妈被吓了一大跳，“你的秘密被我看穿了，哼！还找理由，明明是想玩游戏！那些数据是怎么算出来？”“他们全都是用计算机算出来的，我是用口算”。 　　哦，我不信！ 理由的作文13 　　我上暑期班迟到了，老师问：“为什么迟到？”我说：“车子没油了。”老师信了，我松了一口气，心想：“我可不能让老师知道我太会磨蹭了，所以才迟到！”下课后，老师也没揭穿我的谎言。 　　一天，我和爸爸吃完饭去买了张彩票，回到家后发现已经十点钟了。妈妈严厉地说：“怎么这么晚才回来？”爸爸说：“去散步了。他应该怕让我妈知道他又去买彩票了！妈妈半信半疑地相信了，我和爸心里的一块石头总算落下来了，只是那张彩票啥也没中。 理由的作文14 　　蔡乐意上课偷偷看书，被老师发现了，问他为什么看书。他说：“我没看书，我只不过在书包里找东西。”在老师来的时候他迅速收起了书。老师看了一下，说：“你说谎，在我走来的时候你收起了书！”结果，蔡乐意被老师批评了一顿，最后还没收了他的书。 　　一天，我丢了一块最喜欢的橡皮，找了一圈也没有。于是请示老师给我看下教室里的监控。发现是周小小干的。我就故意跑了过去，问周小小，“是不是你拿了我的橡皮？”他说：“没有，我刚才在外面玩呢，哪有功夫拿你东西呀！”我对他说：“我看了教室监控，发现就是你拿的。”他听后，羞愧极了，还了我橡皮，还连声说：“对不起，我不该拿的，我……” 理由的作文15 　　奶奶口中有很多理由。有一次，她说：“手机充电充好久给你玩。”我等了好久奶奶还不给我手机，一看，原来手机早就充好电了，奶奶正在玩微信呢。奶奶见我过来要手机，忙说：“我有很急的事要说。”我问：“什么事这么急？”“没什么。”我说，“既然没事，那给我玩一会儿！” 　　爸爸也有很多理由。一天，他说：“你写作业，我帮你下载“我的世界”。我相信了，就去写作业。写好作业，我问爸爸下载好了没。爸爸一直在睡觉，迷迷糊糊地说：“下载的助手这么多，你自己有空的时候下载吧。”我很生气，问爸爸：“为什么你光睡觉，不帮我下载？”爸爸说：“睡觉最重要。玩游戏对眼睛不好，长大了再玩！” 　　大人们总是有很多理由！

电子期刊的类型介绍如下：一按载体类型可以把期刊分成软盘期刊、光盘期刊、机期刊、联网络化期刊。软盘型期刊最早，要是计算机科学领域的期刊。光盘主型期刊的出现使期刊的容量大大增加，呵用性　增强，光盘型期刊已具备了一定的多媒体功能。联机期刊和网络化期刊又称纯期刊。单媒体期刊一般仅指包含文字（或文字加　图形等有限几种媒体）的期刊。就广义而言，任何以形式存在的期刊皆可称为期刊，盖通过联机网络可检索到的所有期刊　涵以及以CD―RM形式发行的期刊。相对于印刷型期刊，期刊的类型更加多样，加富有特色，更并检索型期刊和单机检索型期刊。前者包括各种网络型期刊，包括可在局域网上运行的光盘型期刊；机检索型期单刊一般是指只能在单机上使用的光盘型期刊。图书馆的电子期刊主要有：中文电子期刊类：中国期刊网；万方数字化期刊；人大复印报刊资料、龙源期刊网。图书馆电子期刊简介图书馆目前共收藏的电子期刊数据库包括中国知网期刊库、维普期刊库和博看网数据库、国道外文专题数据库、Emerald管理学数据库、读秀百链、SpringerLink电子期刊和EBSCO数据库等。电子期刊可以通过图书馆网站的《邑搜知》进行检索使用。也可以通过以下链接地址进行检索使用。

青玉案·元夕原文： 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 青玉案·元夕翻译及注释 翻译 像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。 注释 1青玉案：词牌名。「案」读wan，第三声，与「碗」同音。2元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。3「东风」句：形容元宵夜花灯繁多。花千树，花灯之多如千树开花。4星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。5宝马雕车：豪华的马车。6「凤箫」句：指笙、箫等乐器演奏。凤箫，箫的美称。7玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。8鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。9「蛾儿」句：写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。十盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。⑾他：泛指第三人称，古时就包括「她」。千百度：千百遍。⑿蓦然：突然，猛然。⒀阑珊：零落稀疏的样子。 青玉案·元夕赏析 　　这首词的上半阕写正月十五的晚上，满城灯火，尽情狂欢的景象。 　　「东风夜放花千树，更吹落，星如雨」：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进「火树银花」的节日狂欢之中。「东风夜」化用岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 　　「宝马雕车香满路」：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的「鱼龙舞」构成万民同欢的景象。 　　「凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞」：「凤箫」是排箫一类的吹奏乐器，这里泛指音乐；「玉壶」指明月；「鱼龙」是灯笼的形状。这句是说，在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人通宵达旦载歌载舞。 　　下阕仍然在写「元夕」的欢乐，且一对意中人在大街巧遇的场景。只不过上阕写的是整个场面，下阕写一个具体的人，通过他一波三折的感情起伏，把个人的欢乐自然地融进了节日的欢乐之中。 　　「蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去」：这一句写的是元宵观灯的女人，她们穿着美丽的衣服，戴着漂亮的手饰，欢天喜地朝前奔去，所过之处，阵阵暗香随风飘来。「雪柳」是玉簪之类的头饰。 　　「众里寻他千百度」：（这人）对着众多走过的女人一一辨认（但没有一个是他所等待的意中人）。 　　「蓦然回首，那人却在灯火阑珊处」：偶一回头，却发现自己的心上人站立在昏黑的幽暗之处。 　　「灯火阑珊」勿作「良夜将逝」解，「灯火阑珊」虽然是灯火渐渐散尽的意思，但这儿说的是天空飘洒下来的礼花，快接近地面时早已熄灭散尽，所以即使头上有流光溢彩，站立的地方却是昏暗的。 　　同时，还有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤芳自赏。也就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高不落俗套的感觉，体现了受冷落后不肯同流合污的高士之风。 　　作为一首婉约词，这首《青玉案》与 北宋 婉约派大家晏殊和柳永相比，在艺术成就上毫不逊色。词从开头起「东风夜放花千树」，就极力渲染元宵佳节的热闹景象：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。然而作者的意图不在写景，而是为了反衬「灯火阑珊处」的那个人的与众不同。此词描绘出元宵佳节通宵灯火的热闹场景，梁启超谓「自怜幽独，伤心人别有怀抱。」认为此词有寄托，可谓知音。上片写元夕之夜灯火辉煌，游人如云的热闹场面，下片写不慕荣华，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托著作者理想人格的化身。「众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。」王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第三种境界，确是大学问者的真知灼见。 　　全文主要运用了反衬的表现手法，表达出作者不与世俗同流合污的追求（词人对理想的追求的执著和艰辛）。 　　古代词人写上元灯节的词，不计其数，辛弃疾的这一首，却没有人认为可有可无，因此也可以称作是豪杰了。然而究其实际，上阕除了渲染一片热闹的盛况外，并无什么独特之处。作者把火树写成与固定的灯彩，把「星雨」写成流动的烟火。若说好，就好在想像：东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似陨星雨。「花千树」描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用 唐朝 诗人岑参的「忽如一夜春风来，千树万树梨花开」。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境——「玉壶」，写那民间艺人们载歌载舞、鱼龙漫衍的「社火」百戏，极为繁华热闹，令人目不暇接。其间的「宝」也，「雕」也「凤」也，「玉」也，种种丽字，只是为了给那灯宵的气氛来传神来写境，大概那境界本非笔墨所能传写，幸亏还有这些美好的字眼，聊为助意而已。这也是对词中的女主人公言外的赞美 。 　　下阕，专门写人。作者先从头上写起：这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳，这些盛装的游女们，行走过程中不停地说笑，在她们走后，只有衣香还在暗中飘散。这些丽者，都非作者意中关切之人，在百千群中只寻找一个——却总是踪影难觅，已经是没有什么希望了。……忽然，眼睛一亮，在那一角残灯旁边，分明看见了，是她！是她！没有错，她原来在这冷落的地方，还未归去，似有所待！发现那人的一瞬间，是人生精神的凝结和升华，是悲喜莫名的感激铭篆，词人竟有如此本领，竟把它变成了笔痕墨影，永志弗灭！—读到末幅煞拍，才恍然大悟：那上阕的灯、月、烟火、笙笛、社舞、交织成的元夕欢腾，那下阕的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，而且，倘若无此人，那一切又有什么意义与趣味呢！ 　　此词原不可讲，一讲便成画蛇，破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸一瞬的美好境界。然而画蛇既成，还须添足：学文者莫忘留意，上阕临末，已出「一夜」二字，这是何故？盖早已为寻她千百度说明了多少时光的苦心痴意，所以到了下阕而出「灯火阑珊」，方才前后呼应，笔墨之细，文心之苦，至矣尽矣。可叹世之评者动辄谓稼轩「豪放」，「豪放」，好像将他看作一个粗人壮士之流，岂不是贻误学人吗？ 　　王国维《人间词话》曾举此词，以为人之成大事业者，必皆经历三个境界，而稼轩此词的境界为第三即终最高境界。此特借词喻事，与文学赏析并无交涉，王先生早已先自表明，吾人在此无劳纠葛。 　　从词调来讲，《青玉案》十分别致，它原是双调，上下阕相同，只是上阕第二句变成三字一断的叠句，跌宕生姿。下阕则无此断叠，一片三个七字排句，可排比，可变幻，随词人的心意，但排句之势是一气呵成的，单单等到排比完了，才逼出煞拍的警策句。 青玉案·元夕创作背景 　　这首词作于公元1174年或1175年（ 南宋 淳熙元年或二年）。当时，强敌压境，国势日衰，而 南宋 统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的 *** 、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。 青玉案·元夕鉴赏 　　这首词是辛弃疾的代表作之一。下面是著名红学家、古典文学研究家周汝昌对此词的赏析要点。 　　写上元灯节的词，不计其数，稼轩的这一首，却谁也不能视为可有可无，即此亦可谓豪杰了。然究其实际，上片也不过渲染那一片热闹景况，并无特异独出之处。看他写火树，固定的灯彩也。写星雨，流动的烟火也。若说好，就好在想像：是东风还未催开百花，却先吹放了元宵的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还又从天上吹落了如雨的彩星——燃放烟火，先冲上云霄，复自空而落，真似陨星雨。然后写车马，写鼓乐，写灯月交辉的人间仙境——「玉壶」，写那民间艺人们的载歌载舞、鱼龙曼衍的「社火」百戏，好不繁华热闹，令人目不暇给。其间「宝」也，「雕」也，「凤」也，「玉」也，种种丽字，总是为了给那灯宵的气氛来传神，来写境，盖那境界本非笔墨所能传写，幸亏还有这些美好的字眼，聊为助意而已。总之，稼轩此词，前半实无独到之胜可以大书特书。其精彩之笔，全在后半始见。 　　后片之笔，专门写人。他先从头上写起：这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳、金缕缠就的春幡春胜。这些盛妆的游女们，行走之间，说笑个不停，纷纷走过去了，只有衣香犹在暗中飘散。这么些丽者，都非主人公意中关切之人，在百千群中只寻找一个——却总是踪影皆无。忽然，眼光一亮，在那一角残灯旁侧，分明看见了她，她原来在这冷落的地方，还未归去，似有所待。 　　这发现那人的一瞬间，是人生的精神的凝结和升华，是悲喜莫名的感激铭篆，词人却如此本领，竟把它变成了笔痕墨影，永志弗灭。——读到末幅煞拍，才恍然彻悟：那上片的灯、月、烟火、笙笛、社舞、交织成的元夕欢腾，那下片的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，而写，倘无此人在，那一切都没有意义与趣味。 　　上片临末，已出「一夜」二字，这是为「寻他千百度」说明了多少时光的苦心痴意，所以到得下片而出「灯火阑珊」，方才前早呼而后遥应，可见词人笔墨之细，文心之苦。 　　王静安《人间词话》曾举此词，以为人之成大事业者，必皆经历三个境界，而稼轩此词之境界为第三即最终最高境。此特借词喻事，与文学赏析已无交涉，王先生早已先自表明，吾人可以无劳纠葛。 　　从词调来讲，《青玉案》十分别致，它原是双调，上下片相同，只上片第二句变成三字一断的叠句，跌宕生姿。下片则无此断叠，一连三个七字排句，可排比，可变幻，总随词人之意，但排句之势是一气呵成的，单单等到排比完了，才逼出煞拍的警策句。 北宋 另有贺铸一首（《青玉案·凌波不过横塘路》），此义正可参看。 青玉案·元夕赏析二 　　阴历正月十五为上元节，这日晚上称元夕，亦称元宵，元夜。我国古代有元夕观灯的风俗。玉壶：指月亮。鱼龙舞：指舞鱼灯、龙灯之类。这是一首别有寄托的词作。词人假借对一位厌恶热闹、自甘寂寞的女子的寻求，含蓄地表达了自己的高洁志向和情怀．梁启超《艺蘅馆胡词选》云：「自怜幽独，伤心人别有怀抱。」其体会是可信的。词的上片，极写元夕灯火辉煌、歌舞繁盛的热闹景象。「东风夜放花千树，更吹落、星如雨，」前一句写灯，后一句写焰火。上元之夜，满城灯火，就像一夜春风吹开了千树万树的繁花，满天的焰火明灭，又像是春风把满天星斗吹落。真是一片灯的海洋，焰火的世界，令人眼花缭乱。 　　「花千树」、「星如雨」，不仅写出了灯火之盛、之美，而且也给人热闹非凡的感觉，渲染出了节日的热烈气氛。「宝马雕车香满路」，是写游人之盛。但这里主要还是为了渲染气氛，所以，作者并没有对游人作具体描绘，只是从整体印象上概括地勾勒了一笔。然而，游人如织、仕女如云的景象却已跃然纸上；最后三句描绘歌舞之乐。节日的夜晚，一片狂欢景象，到处是笙箫齐鸣，到处是彩灯飞舞，人们在忘情地欢乐着， 　　「一夜鱼龙舞」，写出了人们彻夜狂欢的情景。 下片写寻觅意中人的过程。「蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。「观灯看花」的妇女，头上戴着「蛾儿」、「雪柳」、「黄金缕」等装饰品，一个个打扮得花枝招展，整整齐齐，漂漂亮亮。她们一路笑语，带着幽香，从词人眼前走过，这里作者具体地描写了观灯的游人，也是对上片「宝马雕车香满路」描写的一个补充，同时，一个「去」字也暗传出对意中人的寻觅。在熙熙攘攘的游人中，他寻找著，辩认著，一个个少女美妇从他眼前过去了，可是，却没有一个人是他要寻找的。那么他所要寻找的意中人在哪里呢? 　　「众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。」经过千百次的寻觅，终于在灯火冷落的地方发现了她。人们都在尽情的狂欢，陶醉在热闹场中，可是她却在热闹圈外；独自站在「灯火阑珊处」，充分显示了「那人」的与众不同和孤高。「众里寻她千百度」极写寻觅之苦，而「蓦然」二字则写出了发现意中人后的惊喜之情。这里作者以含蓄的语言，表现了人物内心的活动。 　　这首词先用大量笔墨渲染了元夕的热闹景象，最后突然把笔锋一转，以冷清作结，形成了鲜明强烈的对比。这种对比，不仅造成了境界上的强烈反差，深化了全词的意境，而且很好地起到了加强突出人物形象的作用。 　　灯火写得愈热闹，则愈显「那人」的孤高，人写得愈忘情，愈见「那人」的不同流俗。 全词就是通过这种强烈的对比手法，反衬出了一个自甘寂寞、独立不移、性格孤介的女性形象。作者写这样—个不肯随波逐流、自甘淡泊的女性形象，是有所寄托的。辛弃疾力主抗战，屡受排挤，但他矢志不移，宁可过寂寞的闲居生活，也不肯与投降派同流合污，这首词是他这种思想的艺术反映。「众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处」，历来也为人传诵。 　　清王国维在《人间词话》中说，这三句也是「古今之成大事业、大学问者」，必然经过三境界的第三境，并以此作比喻，对做学问、做人、成事业者，在经历了第一境界和第二境界之后，才能有所发现，自己所追寻的东西往往会在不经意的时候，没想到的地方出现。 诗词作品： 青玉案·元夕 诗词作者：【 宋代 】 辛弃疾 诗词归类： 【宋词三百首】、【婉约】、【元宵节】、【写人】

《创业之星》第一季度打法如下：创业之星2020“创业之星”大赛已进入紧张的竞赛阶段，今年“打造竞赛服务生态圈”系列活动正在如火如荼地进行。科技沙龙分享活动正式开始。腾讯云泛互联网产业业务经理胡迅简要介绍了腾讯集团和腾讯云，重点介绍了腾讯云为各行各业提供的数字化解决方案，希望广大创业者加入腾讯云万物互联的产业生态圈，与腾讯携手共进，互连互通，互惠互利。在介绍过程中，创业者表示对腾讯云的云服务和为初创企业提供的资本服务了解不多。这个活动非常好。希望腾讯出台更多相关优惠政策，帮助初创企业在云端发展。最后，腾讯云AI视觉产品经理祝向燕介绍了腾讯云在图像技术和人工智能中的计算机视觉方面提供的技术，以及在人脸识别和自动驾驶领域的先进视觉技术服务。注意事项：2020年初，方毅率先投入数字战“疫”第一线，组建了全国第一支大数据防疫队伍——“个医”团队，并与李兰娟院士团队合作，一起投入到抗击疫情的战斗中。同时，方毅带领团队加入了杭州健康码专班，为健康码的赋码引擎提供技术支持，筑起了大数据精准防疫的城墙。新冠疫情防控期间，在方毅的带领下，公司先后投入人员300多名，调动服务器数百台，累计无偿投入折合金额超过1000万元，实现新冠肺炎疫情的可追溯、可预测、可视化和可量化，在政府相关重要部门开展疫情精准防控的工作中发挥了重要作用。

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就是人家借书时，，，你记下他们的名字

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我整理的幼儿园亲子活动总结6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园亲子活动总结 篇1 　　迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，一抹绿色正悄然而来，3月12日是中国的植树节。沐浴着早春温暖的阳光，我们加入了植树节的系列活动，快来一起行动吧! 　　拥抱春天 认识“绿”色 　　通过老师对植树节起源、由来的介绍，孩子们认识了植树节的标志，通过故事和儿歌了解了大树对我们生活的重要性，知道爱护身边的花草树木……在班级里有孩子们从家带来的盆栽、植物，通过照顾它们，孩子们养成了初步的责任心，感受了爱护生命的美好情感。 　　绿色文明 从“己”做起 　　为大树唱首歌，和小树说话，用活泼可爱的动作和大树做游戏，表达了对树木的祝福，用充满爱心的行动为小树浇水、松土，亲亲小树，拥抱小树，希望小树茁壮成长，让孩子们在大自然的怀抱中与树木亲密接触，体验到爱护树木的快乐。 　　护绿行动 “树”立希望 　　进行了为小树制作爱心卡和祝福卡片、绘画、播下小种子、我给大树打扫家、绿色环保倡议书等一系列活动，制作爱心卡片和护绿小标志送给小树苗，在这些卡片表达了多照顾小树、希望小树能够快快长大的心愿。 　　通过小小的活动，孩子们感受着劳动的快乐，体验着关爱的欢欣，从小事做起，从现在做起，爱护身边的一草一木，相信这颗绿色的种子已在孩子们的心中生根发芽，让春天的这抹绿色感染着身边的每一个人。 幼儿园亲子活动总结 篇2 　　我校本着符合小学生生活的、容易取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、方便小学生实际操作的五大主题网络建构原则，形成了“月份主题教育系列”，开展了月份主题教育活动，成人与小学生共同建构、共同表达、共同成长，使主题活动的探索过程逐步成为小学生不断主动学习发展的过程和教师在反思中实施教育，教育能力螺旋式上升的过程。 　　 一、以新教材为基点，改革教学模式 　　针对当前课程理论庞杂纷繁，课程模式日趋多元的现象，我校运用现代教育理念，根据课程改革的要求，以教师和小学生为主体，坚持“生活即教育”的原则。 　　 二、创设丰富的教育活动 　　新课程观明确提出一日活动都是教育的观念，如何设计好教育活动方案是一日活动的关键，为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合小学生年龄特点的详细的活动设计，全体教师做到了以下几点。 　　 三、分阶段推进实施过程评价 　　开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。为了进一步加大对教学的督导检查力度，我校分阶段推进实施过程评价，推行了教育活动达标考核，做法是每名教师申报一节主题活动中的教育活动，由园长牵头，两名副园长参与的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析，为教师缩小理论与实践间的差距，为促进教师的专业化成长搭建了有利的桥梁。 　　 四、优化教学过程，培养小学生的创新意识 　　本学年，我校确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的教育总目标，即：使小学生心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。同时，根据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、游戏活动为主要内容的新的活动。将小学生在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来。 　　小学教师案头工作的改革是实施新课程、新教材，以及真正实现教师保教工作重心转移的需要，我校针对教师教学科目多，教学任务重，教师对教材的内容研究不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用年级备课（预设课程），做到资源共享。 　　前段时间我系由团总支委员方韶剑带领学生会干部去烧烤。这次户外活动，是为了让各个干部在接触中了解彼此，学会合作，了解合作的重要性，培养干部做事的积极性。而且，此次是户外活动，可以让干部了解学生会组织生活形式的多样性，了解创先争优活动的多种开展形式。 　　在活动前，我系主席团成员通过积极思考，积极讨论确定了活动的时间地点，内容，注意事项等，然后通知各学生会干部。各学生会干部也是积极配合来一起准备活动，这体现我们是一个团结优秀的班集体。 　　在活动中，各干部都表现得不错，没有一个干部擅自离开，每个干部都很有纪律性，但是同时也很活跃，整个活动中，干部的积极性，还有热情都很高。很多平时不熟的干部通过这次活动中的相互合作更了解了彼此，也建立了良好的友谊关系。 　　此次活动锻炼了干部们的动手能力，很多干部都是第一次自己烤烧烤，大家都觉得这是一次有趣而且有意义的活动。因为大家都了解我们这次户外的学生会组织生活不只是一次单纯的玩，而是希望大家可以利用这次机会相互了解，相互学习。希望大家在活动中学会团结协作，争创。 　　总之，此次学生会组织活动取得了圆满成功。不仅主题吸引人，更重要的是同学们踊跃参加，让同学之间有了更深的了解，还锻炼了干部的合作意识。最后，这次活动较以往的提高带动了全学生会的积极性。 　　这次的成功也要感谢系团支部对学生会活动的鼓励与支持。我们一定会再接再厉，争取能够成功举办以后各期学生会组织活动。 幼儿园亲子活动总结 篇3 　　每年的开学初，刚入园的小班新生由于分离焦虑往往引来很长一段时间的哭闹期。为帮助小班新生顺利度过哭闹期，让幼儿尽快地适应幼儿园的生活。我园9月5日—8日，举行了为期4天的半日亲子活动。这几天对于新入园的宝宝来说是特殊而有意义的日子。为帮助小班新生顺利度过哭闹期，避免紧张和陌生感，小班组全体老师们精心准备，班级环境焕然一新，她们结合今年的奥运会，各班围绕球类运动进行了布置，到处充满了艺术色彩和童趣；为了让宝宝们尽快适应并喜欢上幼儿园，我们还为宝宝们安排了生动有趣的亲子活动：在动听的背景音乐中，“运球”、“插花”、“揪尾巴”“舞动的彩带”等许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑，在互相帮助协作中宝宝和宝宝，家长与家长之间也增进了彼此的友谊。游戏结束后，爸爸妈妈们还带着宝宝参观了幼儿园，熟悉了教室的环境，孩子们在游戏和实际操作中体验了快乐和自信。 　　我们这次小班开展的亲子活动，成功地为新入园的孩子们尽快适应幼儿园生活奠定了基础，祝愿可爱的宝宝们在幼儿园健康快乐地度过每一天。此次活动受到了家长的热烈欢迎，家长们热情参与，主动配合，他们不仅看到了幼儿园老师们对孩子的耐心、细心，而且也对孩子在园的一日生活有了大概的了解，消除了后顾之忧。促进了幼儿实现从家庭到幼儿园的顺利过渡，拉近了幼儿园与家庭、幼儿园与孩子、孩子与老师、老师与父母的距离，同时也提升了教师开展新生工作的能力，可谓是一举多得！ 　　相信在家园的共同配合努力下，我们很快就能看到每个孩子灿烂的笑脸！ 幼儿园亲子活动总结 篇4 　　20××年首届春季幼儿亲子趣味运动会终于拉下了帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一场场精彩的画面、热闹的氛围仍然记忆犹新。在这次活动中，幼儿收获了他们的成功；家长收获了他们的童贞；教师也从中获得了成就感。现对这次活动作如下总结： 　　 一、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐，增强了幼儿与家长之间的亲情和竞争意识，高质量完成了运动会的活动目标。 　　活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给幼儿带来一种视觉和听觉上的享受，让幼儿感到原来运动如此快乐。活动中以年级为单位同时进行，趣味竞赛项目让幼儿从小就有了竞争意识，幼儿在同父母合作的过程也增进了与家长之间的亲情和合作能力。整个活动促进了幼儿的全面发展。 　　 二、增强了家园联系，促进家长对我园工作的了解和支持。 　　本次活动面向全体家长开放，家长既观看幼儿的轻器械韵律操表演和孩子们的才艺展示，了解自己孩子在活动中的表现，又亲自参与了亲子游戏。活动中家长参与积极、配合默契，为活动的顺利开展提供了有力的保障。从活动中及活动后的反响来看，家长对本次活动的组织和安排都感到非常满意。 　　 三、向社会展示了我园趣味亲子活动特色及成果，展现了我园教师的良好风采及素质。 　　我们提前一周将这次活动对家长进行了通知。活动前在园内挂横幅、彩旗等，为运动会的开展营造了一个良好的氛围。活动当天，进行了全程录像。还邀请了六道河学区中心校领导、其它三个幼儿园的园长和一百六十多名家长参与观看，较好地向社会展示了我园特色活动成果和我园教师的风采。 　　 四、活动组织紧凑，策划成功。 　　为了保证活动的顺利开展，在园长总指挥下，特邀明德小学贾长亮校长及所有上午没课教师来协助，一起布置操场。这些成员分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，虽然场地较小，幼儿、家长、教师等三百多名，但在园领导的精心组织下，活动开展得非常顺利，得到了领导和家长们的一致好评。 　　 五、时间上把握得当，差不多刚好三个小时。 　　这次亲子趣味运动会圆满结束了，此次活动不仅给孩子们一个展示自我的机会，还能让幼儿和家长在运动会上体验到了快乐，而这是我们幼儿园教师的最好回报。同时，又发现了一些不足，也是在下次举行的时候，要注意的地方。相信，以后的运动会会举办的越来越顺利，越来越出色。 幼儿园亲子活动总结 篇5 　　农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端午节我们开展了"快乐端午粽飘香"亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 　　活动目标： 　　1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 　　2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗("五黄"指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。)，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 　　3、端午节有特别的食品--粽子，它是多种形状、多种口味的。 　　4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的快乐。 　　活动准备： 　　1、端午节的故事; 　　2、做香包的材料：香料、布、针、线等; 　　3、包粽子的糯米、苇叶; 　　4、编蛋网的绳线、五彩线; 　　5、自制龙舟两条; 　　6、幼儿每人一个熟粽子。 　　活动过程： 　　一、主持人致开场辞： 　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--"端午节"， 又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊， 随着端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们一泉路幼儿园小朋友们邀请了自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。 　　现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶们! 　　讲述端午节来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。 　　附：屈原的故事屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家--楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。 　　王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国--秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的.国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。 　　秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。 　　屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。 　　屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。 　　二、端午节赛歌会请各班的小朋友们表演朗读端午节的儿歌。 　　小(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。 　　小(2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。 　　中班：五月节，天气热，放下锄头歇一歇;山上清风爽，杨梅红出血。 　　大班： "棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。 　　三、赛龙舟每班选5名家长，组成两队，赛龙舟接力赛。妈妈或爸爸套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行接力。 　　四、巧手妈妈大比拼---亲子活动每班幼儿家庭分四组进行亲子活动。 　　第一组：与妈妈一起包粽子。 　　第二组：与妈妈一起做香囊方法：给每位小选手分发一块色彩鲜艳的丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些香药、一付针线，若无香药也可以绿豆或花生代替。每位小选手利用手中的材料制作小香囊，在小纸条上写下祝福和许愿的话，缝于香囊内。要求针脚工整，外形美观。香囊制作完毕后，可以自带，也可以送给他人。 　　新意之处：小孩佩香囊也是端午节的习俗之一，传说有避邪驱瘟之意。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，做成各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。本方法的新意之处在于让小孩自己制作香囊，并且要求在香囊内放入祝福或许愿的小纸条，既满足了小孩喜欢动手的要求，也符合少年儿童天真烂漫的个性。做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。 　　第三组：与妈妈一起编蛋网。 　　第四组：给孩子结五丝，结绳索。 　　"五丝"由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫"五丝"。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上"五丝"。要一直戴到下大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这"五丝"能变成蚯蚓。习俗认为戴"五丝"，能去灾、辟邪、保护幼儿。 　　五、幼儿相互赠送礼物(粽子、香包、鸭蛋网、五彩绳)，并大胆向同伴说一句祝福的话。 　　六、活动结束在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福!亲子活动结束，各班组织幼儿与家长到班级分享美味的粽子。 　　在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次亲子活动，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。 幼儿园亲子活动总结 篇6 　　我班现有23名幼儿，其中2名是插班生。过了一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。现将本学期的各项工作加以 总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。 　　 （一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。 　　1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后 整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己 整理衣服 　　自己 整理衣服本学期在中班 整理服装比赛中，每位幼儿都能积极准备，认真参与，很多幼儿较好地完成了比赛的任务，动手能力有了明显的提高。 　　 （二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。 　　1、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。，积极。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成，快乐的九月、我爱老师、我的祖国、神六——我们的骄傲、奥运、多彩的秋天、树、寒冷的冬天、快乐元旦等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时 提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。 　　3、重新认识环境的价值，让墙面。 　　本学期我们尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的手工作品挂在在教室里，自制的手工作品一个一个摆在柜子上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！”幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们 提供的材料，也有幼儿 收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。 　　 （四）注重个性，因人施教。 　　在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。王ji惊奇一和常大地小朋友“攻击性”很强，在班里常常会听到有人告他们的状，我们就时常与他们说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他们，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他们打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。 　　我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育 评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高 　　 （五）注重个性，因人施教。 　　在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。王翔一和董一然小朋友“攻击性”很强，在班里常常会听到有人告他们的状，我们就时常与他们说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他们，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他们打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。 　　我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育 评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高 　　家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 　　切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新纲要将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们 提供了一些已开展的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

就是发奖状，奖品表扬

水调歌头静夜思

中国经济的新常态具有中高速、优结构、新动力、多挑战四个特征。中国经济新常态就是经济结构的对称态，在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。经济新常态是强调结构稳增长的经济，而不是总量经济，着眼于经济结构的对称态及在对称态基础上的可持续发展，而不仅仅是GDP、人均GDP增长与经济规模最大化。1、中高速：从速度层面看，经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%至8%的中高速增长是新常态的最基本特征。2、优结构：从结构层面看，新常态下，经济结构发生全面、深刻的变化，不断优化升级。3、新动力：从动力层面看，新常态下，中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。4、多挑战：从风险层面看，新常态下面临新的挑战，一些不确定性风险显性化。

外孙女。。

手到擒来，束手无策

　　 篇一 　　20XX年在忙碌和充实中度过，总的来说，一年来，我分管协管的工作比较多、工作范围广、任务重、职责大，由于我正确理解院领导的工作部署，充分发挥了领导管理和组织协调潜力，调动员工的工作用心性，较好地完成了全年分管和协管的工作任务。 　　现回顾总结如下： 　　一、抓好后勤管理工作，大力提升服务水平 　　后勤管理工作涉及面广、杂，一年来我们以加强监督管理，提升服务水平为指导，从多方面着手，努力做好后勤工作。 　　我主要负责的是办公用品仓库管理和生活后勤保障工作为各科室做好服务，能及时、保质保量送去各科室所需办公物品。月月盘点，对库内物品熟悉、清楚。 　　办公仪器和日常生活方面出现故障和问题时能及时处理，处理不了时请专业人士来处理，做到不担误正常工作的运行。在后勤工作中得到了同事的支持和配合。透过我们的努力配合，圆满地完成了20XX年的后勤和仓管工作。 　　二、车辆管理及维护 　　严格用车制度，统一调度管理，做到出车有申请，归车有记录等工作流程；同时，车辆用油方面也制定出相关监督流程，排除了公车私用等状况的发生。 　　在车辆安全运行方面保证出车安全，遵守交通规则。在保证工作正常运行的状况下，加强车辆管理，做好车辆的正常保养及维修，为我院工作的开展带给了较好的服务。 　　三、做好全院卫生工作创造优美环境做好安全保卫工作 　　制定相关卫生职责制度，要求每一天多转、常扫、勤擦，随时发现问题及时处理。每周一大扫，周周有检查。 　　对医院里的床单被罩等医用品及员工的工作服做好及时、分类、干净的清洗、晾晒、发放等工作。 　　对医院保卫人员，进行了安全防卫、防电、防火、防水培训，强化安全意识，做到时时提醒和经常检查。 　　四、协助办公，尽心尽责 　　在办公室主要是配合办公室主任完成院内日常工作，做好文员统计工作，较好地完成了领导办公室的卫生及接待工作。 　　新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要不断学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新一年的挑战，有职责心地踏踏实实工作，不能只限于自身周围的小圈子，要着眼大局，着眼今后的发展。向其他同事学习，取长补短，相互交流好工作经验，共同进步。 　　新的一年里，我会围绕着医院的中心工作，明确个人职责做好本质工作，搞好协调、当好参谋、搞好服务，密切配合，期望能圆满地完成了今年的各项工作任务，为医院发展起到用心作用。 　　 篇二 　　时光飞逝，20XX年在繁忙和充实中度过，一年来，总务的工作比较多、工作范围广、任务重，由于大家较好地履行了职责，发挥了各自的优点，较好的完成了科主任布置的各项工作任务。 　　后勤管理工作触及面广、杂，一年来总务科以加强监督管理，提升服务水平为指导，从多方面着手，努力做好后勤工作。 　　一、政治思想方面： 　　认真学习马列主义、伟人的思想、伟人的理论，和三个代表的重要思想，加强本身的思想和世界观的改造，使自己的思想政治跟上时代的步伐，加强本身的政治思想素质建设，认真贯彻拥戴中国我党的领导，拥戴社会主义制度和党的各项方针政策，果断贯彻单位的各项规章制度。 　　二、工作上 　　我主要负责的是仓管管理和后勤保障工作，能做到有计划及时地申购办公所需用品，做到不浪费，无过量存货等情况的发生。为各科室做好服务，能及时、保质保量送往各科室所需办公物品。月月盘点，对库内物品熟习、清楚。 　　在装备仪器方面出现故障和题目能及时处理，处理不了时请专业职员来处理，做到不耽误正常工作的运行。我一年来在后勤工作中得到了同事的支持和配合。通过我们的努力配合，美满地完成了2018年的后勤和仓库保管工作。 　　三、存在的主要问题： 　　要进一步学习理论知识，进一步改进工作方法，进步工作效力，从而进步工作能力。在工作中固然能够美满完成领导交给的各项任务，但是在实际工作中我仍存在着很多不足，主要表现在理论学习不够，思想熟悉有待于进一步进步；工作经验不足，在实际工作中不免有些弯路，工作效力需进一步进步。 　　在今后的工作中，我将在科室领导和同事的帮助下继续加强学习，进一步进步思想意识和业务素质。同时在以后的工作中请领导和同事能够传授更多亲身经验，进而避免工作中的失误，进步工作效力。 　　今后，我将在工作中坚守岗位，兢兢业业，协助领导弄好后勤工作。为单位建设尽到自己的气力。 　　在新的一年里我为自己制定了新的目标，要向其他同事学习，扬长避短，相互交换好工作经验，共同进步，更要围绕着医院的中心工作，明确个人职责做好本职工作，弄好调和、当好顾问、弄好服务，密切配合，更好的完成20xx年的各项工作任务。 　　 篇三 　　在201X年度里，在院部的领导下，围绕安全保卫、内部建设等任务，认真组织后勤服务，精心开展后勤工作，圆满完成本年度工作任务。具体来说有以下几方面： 　　一、认真组织后勤施工，塑造良好医院形象 　　1、抢时间抓进度，完成了新生儿洗澡间、核磁共振室、CT室的装修改造与搬迁工作。尽管时间紧、任务重，我科随时跟踪监督装修施工、设备安装等工作，发现问题及时处理，保证施工安全，按时完成预定目标，保障了CT、核磁共振等工作的顺利开展。 　　2、为解决院内电动车乱停乱放问题，在外科楼后新修职工车棚一处，保障院内车辆停放有序。 　　3、同时根据医院安排完成了血液透析室的部分装修改造工作，剩余部分正在紧张有序的进行中。 　　二、加强用电、用水管理 　　1、由于医院不断发展壮大，用电用水需求日益增加。为保障用电用水安全，我们在日常的维护中，做到勤观察、勤维护，避免因供电供水故障，而影响到科室诊疗活动的正常进行。 　　2、同时根据医院安排，更换污水处理设施，完善污水处理系统，解决排水困难，严防医源性污染。 　　三、努力优化餐厅、病区生活设施，温暖过冬 　　1、为保障患者及工作人员温暖过冬，在入冬前，对全院供暖设施进行了检查维护工作。供暖过程中，发现问题及时整改解决，对部分故障供暖设施进行了维修更换。 　　2、为保证病区温度适宜，在门诊楼，病房楼各出入口加装了抗寒门帘。 　　3、为给患者及工作人员提供良好的就餐环境，对餐厅房顶进行了整修并铺设了防水隔热层。 　　四、加强消防安全管理 　　为加强消防安全工作，每季度按时组织我院工作人员进行消防知识培训、演练，增强了全体工作人员的防火意识及火灾应对能力。 　　五、做好物资招标、采购、领取工作 　　1、对医院、科室物资采购按照各级文件精神，需要招标采购的，严格按照要求执行。对物资采购做到有计划及时地申请、购买，做到不浪费，无多余存货等情况的发生。 　　特殊情况下临时急需物品，后勤部接到科室申请，均及时采购，保质保量完成医院、科室需要物资的采购工作，做好后勤服务工作。严格执行物资领取流程，保障物资财产安全。 　　2、做好仓库的管理，已组织相关人员完成一年两次盘点，帐物相符，物品无发霉、变质现象。 　　六、做好卫生保洁工作 　　为给患者提供一个清洁舒适的就医环境，后勤部就卫生保洁问题经常与保洁公司商榷办法，与保洁公司领导参与卫生督导检查。通过加强日常监管，在科主任和护士长的共同督导下，全院外环境卫生较前有了很大进步，患者满意度明显提高。 　　七、公共设施管理 　　1、对医院电梯加强管理，定期检修，及时维修。 　　2、全院其他公共设施、办公用品的维修，一旦接到通知，能及时、高效的完成各项工作任务。 　　3、根据医院安排，完成公办楼四楼会议室的地板更换工作，创造良好办公环境。 　　八、完成费用催缴工作 　　每年两次对科室、出租房、职工家属院水费、电费和出租房租赁费用的催缴工作都较困难。为了催缴出租房租赁费，有时一次一户最多需要跑5趟，但是经过耐心沟通，所有出租房、职工家属院等20XX年水费、电费、租赁费用全部交齐。 　　九、存在不足 　　1、后勤人员技术力量相对较弱，缺乏技术性专业人才，尤其是特种设备维护人员。 　　2、仓库管理人员不足，不能做到物资下收下放。 　　3、卫生保洁工作仍需进一步加强。 　　4、工作计划性、主动性不强。

　　青玉案·元夕① 　　[宋] 辛弃疾 　　东风夜放花千树②， 　　更吹落，星如雨③。 　　宝马雕车④香满路。 　　凤箫⑤声动，玉壶⑥光转，一夜鱼龙舞⑦。 　　蛾儿雪柳黄金缕⑧， 　　笑语盈盈⑨暗香⑩去。 　　众里寻他千百度， 　　蓦然回首，那人却在，（灯火）阑珊处。注：括号处两字缺，明代刊本作灯火。 　　【注释】 　　①元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 　　②花千树：花灯之多如千树开花。 　　③星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。 星，指焰火。形容满天的烟花。 　　④宝马雕车：豪华的马车。 　　⑤凤箫：箫的名称。 　　⑥玉壶：比喻明月。 　　⑦鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯。（即舞鱼舞龙。是元宵节的表演节目） 　　⑧蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。 　　⑨盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。 　　⑩暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。 　　?他：泛指，当时就包括了“她” 　　?千百度：千百遍。 　　?蓦然：突然，猛然。 　　?阑珊：零落稀疏的样子。 　　【译文】 　　东风拂过，数不清的花灯晃动着，仿佛催开了千树花，焰火纷乱，往下坠落，又像是空中的繁星被吹落了，宛若阵阵星雨。华丽的香车宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥漫着大街。凤萧那悦耳的音乐之声四处回荡，月亮在空中发出明亮的荧光，光华流转。热闹的夜晚里，鱼、龙形的彩灯在翻腾。美人的头上都戴着亮丽的饰物，身上穿着多彩的衣物，在人群中晃动。她们面带微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。我千百次寻找她，都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火零落处。 　　【解析】 　　这首词的上半阕写元宵之夜的盛况。 　　“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。 　　“宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。 　　“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”：“凤箫”是排箫一类的吹奏乐器，这里泛指音乐；“玉壶”指明月；“鱼龙”是灯笼的形状。这句是说，在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人通宵达旦载歌载舞。 　　下阕仍然在写“元夕”的欢乐，只不过上阕写的是整个场面，下阕写一个具体的人，通过他一波三折的感情起伏，把个人的欢乐自然地溶进了节日的欢乐之中。 　　“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”：这一句写的是元宵观灯的女人，她们穿着美丽的衣服，戴着漂亮的手饰，欢天喜地朝前奔去，所过之处，阵阵暗香随风飘来。“雪柳”是玉簪之类的头饰。 　　“众里寻她千百度”：（这人）对着众多走过的女人一一辨认（但没有一个是他所等待的意中人）。 　　“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”：偶一回头，却发现自己的心上人站立在昏黑的幽暗之处。 　　“灯火阑珊”勿作“良夜将逝”解，“灯火阑珊”虽然是灯火渐渐散尽的意思，但这儿说的是天空飘洒下来的礼花，快接近地面时早已熄灭散尽，所以即使头上有流光溢彩，站立的地方却是昏暗的。 　　这首词大家耳熟能详，特别是最后一句“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”已是久吟不衰的名句。整首词在最精彩的地方戛然而止，却给读者留下无比宽阔的想象空间。经过等待、寻找、焦灼、失望之后再突然发现自己的意中人原来就在身后，那种从天而降的惊喜谁也想象得出来。 　　词中在“灯火阑珊”的“那人”，不用说是一个青春妙龄的少女，她在词的最后才于模糊的昏暗之处露了一下脸。然而读者感觉得出，这是一个聪明活泼而又有几分淘气的女孩子。等她的人在明处，她在暗处，也许她早就发现他了，但她却不急着与他相见，先考验一下他的耐心，先看看他着急的样子，然后悄然无声地跟在他后头，等到他快要崩溃的时候才给他一份意外的惊喜。 　　那个青年男子呢，元宵节热闹的盛况他视若未见、毫不在乎，他只关心那些花枝召展从他面前飘然而过的少女，急切地想从中寻出那张可爱的熟悉的面孔。假若寻不到自己心爱的人，那么整个元宵佳节将黯然失色，所有的热闹只会让他倍感失落倍感孤单。只有与他望眼欲穿的“那人”相见，整个欢乐的场面才会被激活，才会真正享受节日带来的双倍的欣狂。 　　同时，还有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤芳自赏。也就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高的感觉，体现了受冷落后不肯同流合污的高士之风。 　　作为一首婉约词，这首《青玉案》与北宋婉约派大家晏殊和柳永相比，在艺术成就上毫不逊色。词从开头起“东风夜放花千树”，就极力渲染元宵佳节的热闹景象：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。然而作者的意图不在写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同。此词描绘出元宵佳节通宵灯火的热闹场景，梁启超谓“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”认为此词有寄托，可谓知音。上片写元夕之夜灯火辉煌，游人如云的热闹场面，下片写不慕荣华，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托着作者理想人格的化身。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第三种境界，确是大学问者的真知灼见。 　　全文主要运用了反衬的表现手法，表达出作者不与世俗同流合污的追求（词人对理想的追求的执着和艰辛）。 　　【鉴赏】 　　古代词人写上元灯节的词，不计其数，辛弃疾的这一首，却没有人认为可有可无，因此也可以称作是豪杰了。然而究其实际，上阕除了渲染一片热闹的盛况外，并无什么独特之处。作者把火树写成与固定的灯彩，把“星雨”写成流动的烟火。若说好，就好在想象：东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似陨星雨。“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境——“玉壶”，写那民间艺人们载歌载舞、鱼龙漫衍的“社火”百戏，极为繁华热闹，令人目不暇接。其间的“宝”也，“雕”也“凤”也，“玉”也，种种丽字，只是为了给那灯宵的气氛来传神来写境，大概那境界本非笔墨所能传写，幸亏还有这些美好的字眼，聊为助意而已。这也是对词中的女主人公言外的赞美 。 　　下阕，专门写人。作者先从头上写起：这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳，这些盛装的游女们，行走过程中不停地说笑，在她们走后，只有衣香还在暗中飘散。这些丽者，都非作者意中关切之人，在百千群中只寻找一个——却总是踪影难觅，已经是没有什么希望了。……忽然，眼睛一亮，在那一角残灯旁边，分明看见了，是她！是她！没有错，她原来在这冷落的地方，还未归去，似有所待！发现那人的一瞬间，是人生精神的凝结和升华，是悲喜莫名的感激铭篆，词人竟有如此本领，竟把它变成了笔痕墨影，永志弗灭！—读到末幅煞拍，才恍然大悟：那上阕的灯、月、烟火、笙笛、社舞、交织成的元夕欢腾，那下阕的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，而且，倘若无此人，那一切又有什么意义与趣味呢！ 　　此词原不可讲，一讲便成画蛇，破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸一瞬的美好境界。然而画蛇既成，还须添足：学文者莫忘留意，上阕临末，已出“一夜啊！”二字，这是何故？盖早已为寻她千百度说明了多少时光的苦心痴意，所以到了下阕而出“灯火阑珊”，方才前后呼应，笔墨之细，文心之苦，至矣尽矣。可叹世之评者动辄谓稼轩“豪放”，“豪放”，好像将他看作一个粗人壮士之流，岂不是贻误学人吗？ 　　王国维《人间词话》曾举此词，以为人之成大事业者，必皆经历三个境界，而稼轩此词的境界为第三即终最高境界。此特借词喻事，与文学赏析并无交涉，王先生早已先自表明，吾人在此无劳纠葛。 　　从词调来讲，《青玉案》十分别致，它原是双调，上下阕相同，只是上阕第二句变成三字一断的叠句，跌宕生姿。下阕则无此断叠，一片三个七字排句，可排比，可变幻，随词人的心意，但排句之势是一气呵成的，单单等到排比完了，才逼出煞拍的警策句。

出自《阿弥陀经》。经云：从是西方，过十万亿佛土，有世界名曰极乐，其土有佛，号阿弥陀，今现在说法......