整理亲子游泳品牌课程理念

1、亲子教育常见课程：亲子沟通、亲子活动、亲子阅读、亲子游戏，通过这些课程提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式。2、亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。3、亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。

一共有三种模式，需注意培养孩子的主动性，积极参与活动，引导孩子找到自己的兴趣。具体有以下几种：1、游戏课程，以游戏为主的半日课程，时间2到3小时，主要活动包括点名游戏，音乐律动或早操，故事与儿歌。2、主题课程，主要包括社会活动，生日会，家庭联谊会。3、蒙氏课程，培养孩子的专注力，独立性，秩序性，和良好的习惯。亲子园是由父母或家人带宝宝一起参加的活动，是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。

一般在宝宝出生后，家长就要考虑宝宝早教的事情，在宝宝两岁的时候就可以给宝宝早教了，有些家长觉得在家给宝宝进行早教就可以，但还有一些家长觉得送孩子去早教中心比较好。现在很多早教中心课程类型也比较多，有亲子早教班，适合刚出生不久的宝宝，这类早教班是父母可以和孩子一起参加的。下面给大家详细介绍亲子早教班课程内容，少儿早教课程内容。亲子早教班课程内容有这些，包括以下： 1、抚触和抓握练习，这对宝宝来说是很需要的，家长抚触宝宝能促进宝宝肠胃蠕动，还能促进宝宝的睡眠，增加亲子的感情。还有给宝宝多玩摇铃、牙胶、球等，让宝宝进行抓握练习，能促进宝宝手眼的协调。 2、练习抬头游戏，刚出生三个月的宝宝不能长时间的竖抱，因为宝宝头很重，等宝宝三个月后肌肉韧带有力量才能支撑头部，这时候家长可以在宝宝前方逗宝宝，也可以拿着玩具逗宝宝，让宝宝能练习胎头。 3、翻身打滚，宝宝在四个月后慢慢会翻身了，家长要多帮助宝宝翻身，注意翻的时候要看好宝宝，这样能锻炼宝宝的平衡力。 以上介绍的这些也是少儿早教课程内容，大家可以作为参考，具体可以咨询相关的早教中心。

一共有3种。分别是：1、游戏课程，以游戏为主的半日课程，时间2到3小时，主要活动包括点名游戏，音乐律动或早操，故事与儿歌。2、主题课程，主要包括社会活动，生日会，家庭联谊会。3、蒙氏课程，培养孩子的专注力，独立性，秩序性，和良好的习惯。亲子园是以儿童为中心，以家庭为基础，以社区为依托的早期教育，咨询，示范和指导机构。

红黄蓝成长中心的探索课程主要是教孩子们一些基础的东西，像小狗形状屋不用月龄有不同的游戏方法，主要是让宝宝在层层晋阶中发展感官、运动、语言、形状与颜色认知等9种能力；还有串串珠，需要手指灵活的捏起小珠子和细绳，让宝宝在探索中锻炼手眼协调及精细动作等多种能力，别看孩子们小，学的还都挺快的。

亲子游泳作为融合“游泳健身”和“亲子教育”这两大中高频、强需求的品类，被我国越来越多的85、90后家长所接纳和喜爱。医学家已经证实亲子游泳会明显提高儿童的智力和体能水平。对比传统早教，亲子游泳的优势在于能让孩子从主动运动中得到有效的锻炼。实践表明在水中即使是还不会坐的婴儿，都可以很自如地挥动手臂和小腿，这是因为婴儿在呱呱坠地之前就生活在“羊水”这一水域环境中，因此即便第一次进入游泳池，也能很快适应。亲子游泳不仅能满足孩子的 健康 运动需求，又能有效促进父母与孩子在游泳过程中互动 探索 ，建立更深厚的亲子感情。 随着亲子游泳品牌逐渐增多，这让很多家长犯起了“选择恐惧症”。笔者建议家长朋友们在选择亲子游泳品牌时，优先考虑课程理念，其次才是距离远近、停车是否方便等外部因素。笔者整理了目前国内主要的几个亲子游泳品牌的课程理念，看看哪家跟您的教育理念契合呢？NO.1 优瑞国际亲子游泳 优瑞亲子游泳成立于2012年，是目前市面上有影响力的亲子游泳机构中成立时间最早的，同年11月第一家门店在北京面世。RECOURZ课程体系源自瑞典，由著名国际亲子游泳专家、教育家Ulrika Faerch女士结合中国婴幼儿生长发育特点，精心打磨并落地。课程以尊重（Respect）孩子意愿的教育理念为基础，通过 游戏 互动（Interact through play）的方式让孩子建立水中安全意识，并习得水中安全技能（Safe in water），同时引导每个家庭建立正向的亲子依恋关系（Bonding）；在温馨和谐的课程氛围中，让每个孩子 健康 茁壮成长。2017年，优瑞以优质的会员服务，标准化的管理运营，成为国内首家通过ISO9000国际质量体系认证的亲子游泳机构。优瑞国际亲子游泳各门店均施行高标准的统一化管理，年服务近百万人次。NO.2海帆亲子游泳 海帆（High-Five）亲子游泳课程源自英国剑桥，致力于为0至9岁儿童及其家庭提供亲子游泳教育，运用乐教乐学的教育方式，加强家庭亲子关系的建立。独创PACK教育体系，课程涵盖亲子游泳必修课程，水中瑜伽和水中家庭特色课程。NO.3龙格亲子游泳馆 龙格游泳俱乐部源自于德国，首家门店于2014年开业，专注于0至6岁家庭陪伴是教育。致力于为中国家庭传递与国际接轨的教育理念，倡导 健康 的家庭关系养成，让水上教育根深中国，让中国宝宝影响世界。NO.4蓝旗亲子游泳馆 蓝旗亲子游泳馆是一家专业以亲子游泳为经营内容的服务机构，主要针对0—6岁的宝宝及其家庭，为他们提供属于自己的亲子欢乐时光。以爱护婴幼儿身心 健康 、开发婴幼儿潜能、培养婴幼儿个性为目标，以不断提升人口的整体素质为宗旨，提高家人间的感情与责任。NO.5 酷游儿童游泳中心 酷游儿童游泳中心主体服务于0－12岁儿童及其家庭，宗旨是建立一个适合中国孩子体能、智能、心理全面发展的综合教育环境，提供一个快乐的平台。秉承快乐教学、服务至上的理念，致力打造中国集亲子游泳、婴儿游泳、儿童游泳领域的专业机构。NO.6月儿湾亲子游泳馆 专业从事0-6岁婴幼儿水育早教服务，集婴幼儿水育早教课程研发/产品研发/教具研发/运营管理于一体的综合性连锁教育服务企业。月儿湾秉承良心教育、真诚服务，致力于研发适合中国0-6岁宝宝早期教育的好产品，让中国宝宝 健康 成长，让中国家庭重视早教，重视儿童素质教育。NO.7妙妙天才亲子游泳妙妙天才是一家全国连锁机构，专注于0-12岁婴幼儿成长服务。集儿童游泳、早期教育、儿童GYM、成长助力计划为一体的国际化机构,致力于打造“儿童成长一站式服务平台”。坚持以爱，温馨和奉献作为机构核心文化，以儿童教育心理为理论支撑，注重孩子情商和性格的培养。让孩子沐浴在充满爱的环境中。NO.8优范儿亲子游泳优范儿品牌诞生于国内水中运动的真空期，在以前，国内水中运动行业一直处于萌芽状态。自优范儿创建以来，一直致力于水中运动的研究和 探索 ，实践与理论结合发展，并成功摸索出一条符合中国国情的“优范儿”模式，在国内的水中运动行业中脱颖而出。优范儿以孩子为中心，通过国际化、先进的教育理念和课程，尊重孩子个性，培养孩子的创造力、品格和多元文化意识，促进孩子全面发展，使每个孩子都有一个不一样的未来。NO.9觅蒙体智能亲子游泳觅蒙MERMAN是一家致力于科学研发儿童体智能教程、教玩具的高端亲子服务机构，专注于0—6岁儿童体智能成长。觅蒙团队一直希望以快乐氛围去学习作为儿童成长教育的出发点，改善单一的游泳学习方式，让游泳成为一种科学完整且符合孩子天性的教育课程体系。将童话故事与儿童游泳课程相结合，觅蒙提出“童话互动情景教学式”水上亲子游泳课程与“水上体智能成长测评系统”通过这种教学方式让孩子更投入、更快乐的去学习游泳课程，从而发展体智潜能，培养良好的社交能力与学习能力、树立自尊心和自信心。NO.10艾贝瑞Aberry国际亲子游泳中心。艾贝瑞是一家传播亲子之爱的亲子俱乐部。在这里，艾贝瑞亲子水育早教的教练员，均具备英、澳等多国权威机构颁发的婴儿游泳专业教练资格认证证书。针对不同年龄阶段的婴幼儿宝宝进行有计划性的潜力开发，将水中体验教学和亲子互动教学相结合，趣味认知与水中 游戏 相结合，培养婴幼儿个性、创造力、品格的发展。从体能、体质、专注力、情绪表达和控制力、习惯行为、问题行为、性格养成、亲子感情培养等多个方面进行长期追踪和优化带给宝宝家庭更先进、更完善、更珍贵的亲子时光。

亲子烘焙课程有DIY蛋糕、自制甜甜圈、制作曲奇等。亲子烘焙课程有家长在旁辅助小孩进行制作，既可以培养亲子感情，又能锻炼孩子的动手能力，两者兼得。亲子烘焙就像是一次奇妙的旅行，过程充满着未知和期待，等待孩子和家长亲手去探寻，直到完成出独一无二的作品，这种亲子时光是多么难以言表的幸福和满足。相信有很多爸爸妈妈们和我一样，最原始的初衷因为想给孩子做点健康的小点心，于是踏入烘焙的坑。曾经担心自己会让烤箱吃灰，到后来发现它竟然能成为凝聚和孩子的感情。孩子耳濡目染，会主动要求和你一起动手做好吃的，亲子时光变得弥足可贵。今天分享的这款饼干做法超级简单，成品也特别可爱。你可以带着孩子一起做，因为不用像做蛋糕一样担心消泡，可以让孩子当主力。用巧克力给饼干画笑脸的时候，放心交给孩子，他们也许可以有更多的创意发挥哦！可爱娃娃饼干，送给所有孩子和拥有一颗童心的大人们！配方：低筋面粉110克，黄油50克，鸡蛋25克，糖粉40克，盐1克。装饰：巧克力50克左右，这个量仅供参考，实际使用下来还有多余 （牛奶、黑巧都可以）。烘焙温度：烤箱中层，190度15-20分钟左右至表面微微金黄即可。制作方法：黄油充分软化，加入糖粉和盐。黄油充分软化的标准是用手指或者刮刀可以轻松的按出凹槽。正式开始做之前，记得烤箱预热190度哦！用电动打蛋器打发糖粉和盐至均匀顺滑就可以，不需要打发。鸡蛋液分三次加入到黄油里，每次用电动打蛋器搅打均匀后再加入下一次。切记不可以一股脑的都倒进去，否则会油水分离。搅拌均匀的黄油鸡蛋糊筛入低筋面粉，如果担心面粉量比较多，可以分两次加入。用刮刀翻拌均匀；最后用手揉成一个光滑的面团。小贴士：面粉和黄油混合揉成面团的时候，不要揉太久，否则面粉会起筋，影响饼干的酥松口感。如果面团有点粘手，放在冰箱冷藏室冷藏变硬，大概半小时左右看下状态。把面团放在案板（操作台）上，擀成大概3mm左右的薄面片，用圆形切模切出圆形面片。

红黄蓝亲子园有独家系统引进的美国顶级优质的核心课程体系，与多家国外幼教行业顶尖机构达成长期国际合作，而且，亲子园的课程体系非常符合宝宝的发展规律，在帮助宝宝全面发展的同时，也关注培养他们的语言能力和思维能力，进一步促进智力的发展，在课程设置上，针对不同年龄的宝宝学习能力不同，设计了相对应的课程，还是很有优势的。知道更多可百度了解。

小步亲子的课程非常不错。小步早教是小步亲子中的一个核心功能，是目前很多家长都选择一款教育类的APP。在宝宝还很小的时候，就已经开始早教了，一般在早期教育的时候都是在家进行的，因此在家早教是一切教育的基础。而小步在家早教课程是可以帮助父母如何正确且有趣、轻松地和宝宝快乐相处，如何在相处中进行早教，小步亲子的目的和宗旨就是为了能够影响孩子一生的幸福。虽然不能说百分之百有用，但是让家长能够跟宝宝快乐轻松的相处还是有一定效果的。小步在家早教介绍：小步在家早教成立于2017年2月，是北京小步大成科技有限公司的品牌。小步在家早教首创互联网在家早教解决方案，专注于为0-6岁孩子家长提供系统科学的、非碎片化的线上家庭早教课程和服务，为中国家庭早期教育提供全方位一站式解决方案。小步在家早教开放了免费的亲子游戏馆、家长大学和健康馆。游戏馆提供了6000多种亲子游戏。小步家长大学，联合数十名学术界和行业专家学者，深入浅出地把理论知识体系提供给家长学习。小步健康馆中有百余篇文章，40大主题，上千个知识点，全面覆盖0-6岁孩子常见的健康问题。

月子中心主要是提供宝宝照护和产妇照护呢，宝宝刚出生这个时间是非常需要照护：月子中心配有婴儿托管室，宝妈可以自由选择让宝宝和自己在一个房间或是放在婴儿托管室让护士照看。音乐作用：生动的音乐类亲子课程将给宝宝带来丰富的音乐风格。通过唱歌、跳舞、音乐游戏和乐器，宝宝将学到重要的音乐知识，比如节奏、节拍、速度和旋律等，是培养宝宝未来音乐修养的入门。同时，音乐课程还将有效推动宝宝在语言、体能、社交、情感和智力方面的全面发展。课程作用：早教专家所设计的七学阶亲子教育课程，每一阶都强调并开发宝宝在相应年龄段所经历的特定发展标志——包括幼儿透过感官探索来了解因果关系、与他人互动交流、阶段性的体能发育、想象力游戏、以及早期的听力和语言技能学习。

亲子教育课程，推荐乐融儿童之家，就比如他们的生活艺术课程，可以提高孩子早期的艺术素养

⑴ 少儿游泳课程一般都有什么 少儿游泳，一般作为初学者要注意安全，必须专人看护。 阳阳亲子游泳 ， 一对一看护教学。 ⑵ 儿童游泳课程都有哪些，孩子想学游泳了 大人带孩子学游泳步骤：1、浅池走划，熟悉水性；2、练习憋气：浅池用口吸气，潜入水中，坚持，水下用口鼻吐气，起来；3、买一个背漂，让孩子练习蛙泳或自由泳，很快就学会了。 ⑶ 幼儿园中班的小朋友可以学游泳吗 当然可以，但是要有好的监护和技术指导，保证安全 游泳馆里暑假经常能见到3-5岁的孩子学习游泳 ⑷ 想给孩子报个幼儿游泳课程，哪里的教学好些 深圳自由鱼游泳少儿集体班 课名 年龄 费用/课时 要求 学习内容（有效期30天,过期内无效） 少儿初级班（蛙） 7－容13岁 700元/人12节课/课/小时 身体健康，热爱运动，无任何基础均可报名 国内标准蛙泳，从零教起，了解水性，水中行走，水中安全，瞥气，呼吸，蛙泳蹬腿，蛙泳划手，蛙泳配合，学完独自可游25-50米以上。 少年初级班（蛙） 14－17岁 750元/人10节课/课/小时 身体健康，热爱运动，无任何基础均可报名 国内标准蛙泳，从零教起，了解水性，水中行走，水中安全，瞥气，呼吸，蛙泳蹬腿，蛙泳划手，蛙泳配合，学完独自可游25-50米以上。 ⑸ 小孩什么时候学游泳最好 自己考虑么 ⑹ 威尔士健身房有没有儿童游泳课程 威尔士电能版有没有儿童游泳课程？我觉得威尔士健身房应该是有儿童游泳课程的，毕竟他是健身房的，游泳也是健身 ⑺ 儿童游泳课程的时长是多少最好 而头又有课的时长应该是一节课40分钟最好。 ⑻ 儿童游泳主要分为那几个阶段呢 一、0-3个月宝宝 宝宝在0-3个月时，软软的身体像棉花一样柔软，需要大人的转柔的呵护，当宝宝在水中时，可以感受到身体被温暖的水包围，仿佛回到了更小的时候在妈妈肚子里畅游的感觉。这个年龄段的宝宝上课就要有专业的亲子游泳教练把抱姿教给父母了，让宝宝舒展放松，在水中感受到来自父母和水的双重温柔呵护。 二、3-9个月宝宝 宝宝在3-9个月时，会渐渐抬头、翻身、坐、爬、从软糯的身体逐渐变得有力，在这个年龄段的课程中，会要求父母掌握更多灵活的抱姿，观察宝宝发出的信号及时调整，训练宝宝的运动能力。 宝宝亲子游泳课程的几个学习阶段你都懂吗？ 三、9-15个月宝宝 9-15个月宝宝上课的年龄阶段，脊椎发展慢慢成熟，身姿更加优美好看了，宝宝在上亲子课程时可以借助水中教具辅助游泳了，爸爸妈妈也可以享受更多跟宝宝的互动哟！ 四、15--24个月宝宝上课 宝宝在15--24个月的阶段上课，腿部及四肢力量得到了更进一步的发展，并且自主意愿更加强烈，如同水中的小螃蟹一般灵活了，在课程中设置不同的早教元素，可以锻炼宝宝的认知和模仿能力，通过水上教具，让宝宝学习得更多的早教知识哟！借助水上亲子教具宝宝在这个阶段会跟爸爸妈妈进行有意识的互动哟！ 宝宝亲子游泳课程的几个学习阶段你都懂吗？ 五、2-3岁时的宝宝 宝宝在2-3岁时，自我意识和想象力有更好的发展，更喜欢探寻未知，遇到阻碍就像水中小章鱼活泼且会用墨汁保护自已哟，在课程中借助水中游泳教具设置更多的场景，满足宝宝的探索欲望，宝宝在练习时完成挑战，也能学到更多技能哟！ 六、3--4岁宝宝 宝宝在3--4岁时，可以在水中自信的活动了，语言能力也会快速提升，就像鱼儿一样，在水中可以自由自在的玩乐了，在这个年龄段宝宝的课程可以强化情景模式，并且进行水中安全和泳姿的训练了，在练习水中安全时，可以借助潜水类水下教具，帮助孩子快速提升技能和学会水中自救能力，和水下取物的本龄。 在泳姿训练时，可以让游泳教具的辅助，帮助孩子矫正泳姿，以宝宝有正确的游泳姿势。 宝宝亲子游泳课程的几个学习阶段你都懂吗？ 七、4-5岁宝宝 宝宝在4-5岁时，就像水中的小河马一样，上下肢的力量迅速发展，宝宝的自信心和理解能力都非常清晰了，在这个年龄段的课程中，宝宝会逐渐学习标准的泳姿，并且根据宝宝的运动能力加大强度，开始掌握正确的呼吸方式，进行蹬脚和漂浮练习。 八、5--6岁宝宝 宝宝在5-6岁时已经不需要父母的陪同了，宝宝在水中可以像小海鲸一样游来游去了，老师会引导宝宝和更多的小朋友互相交流，配合课程设置完成任务了，在这个年龄段的课程从体能，智力方面已经初步具备了学习游泳的条件，宝宝可以开始完整的游泳训练和标准性的学习了。 宝宝亲子游泳课程的几个学习阶段你都懂吗？ 亲子游泳课程看似简单，但却需要非常专业的老师才能给孩子和家长上课哟，要求老师有专业的知识、温柔的耐心、对宝宝的亲和力、良好的沟通能力、还有对于水上亲子教具使用的动手能力；要具备非常的标签才能胜任这个工作岗位的呢； 完善的亲子游泳课程体系和配套的水上教具，专业的授课老师，良好的服务和优美的消费环境，才是一个场馆重要的核心竞争力！ ⑼ 儿童几岁开始学游泳最合适 一般4-8岁是孩子学习游泳的最佳年龄，因为这个年龄段的孩子无论从身体发育的状专况、学属习的能力、学习的兴趣上，都有较大的进步，屏气的本能还未全部忘却，一经提醒很容易发挥出来。 游泳需要有良好的柔软度，也就是各关节活动范围与肌肉纤维伸缩性大，对速度与转身有很大的帮助，一般说来，年龄愈小柔软度愈好。 常游泳可使孩子的肌组织得到锻炼，加速肌组织的血液循环，从而促进肌肉的发育和生长。此外，身体在水中，四肢关节和脊柱在运动中不会受到来自地面的反作用力的直接冲击，不易受伤。同时也有利于骨骼系统的灵活性和柔韧性，让关节得到伸展，让骨骼的生长更有动力。 (9)幼儿游泳课程扩展阅读 学游泳的前提是首先安全第一，须在有经验的游泳教练或家长的看护下进行，一旦发现小朋友有异常，要立即抱上岸。 孩子在下水前要做好准备及热身，如活动活动四肢，模仿一些游泳动作，用冷水擦身，以便适应水的温度。 ⑽ 小孩学游泳有什么好处 小孩学游泳的好处 1、能够促进小孩呼吸器官的发育 宝宝经常性的游泳有利于提高呼吸系统的功能，由于水对于孩子胸膛会有一定的压力，从而让肋间肌得到锻炼，增加了肺泡的通气量，胸大肌和胸小肌由于运动从而得到锻炼和增强，促进了呼吸器官的发育。 2、可以促进小孩的大脑发育 宝宝在游泳的过程中是自由的运动，各种动作直接受到了神经系统的支配和调节，各种关节的活动以及肌肉又会 *** 到大脑皮层的神经，从而促进了大脑功能的快速发育。 3、提高身体的协调性和敏感性 孩子在游泳的时候受到了水温、浮力以及水波的冲击下会引起宝宝全身的皮肤、关节以及内分泌系统、神经系统会发生一系列的良性反应，从而 *** 了宝宝各个感官系统，最终提高了反应能力。 4、可以促进骨骼的成长 孩子在游泳的过程中加强了全身肌肉的活动，特别是孩子四肢的肌肉活动能力，孩子在水中可以轻易的做出拧腰、伸曲双腿的动作，这样可以促进更多的血液以及氧气运输到骨骼以及肌肉组织中，这样可以更好的促进体内生长激素水平的提高，让骨骼快速的成长，加快了孩子生长速度。 5、可以促进孩子的睡眠 孩子经常性的游泳，可以让孩子在晚上睡得更香，因为运动之后会感觉到非常的累。另外孩子经常性的游泳也可以让心肌发达，加快了新陈代谢的速度，可以提高心脏的功能。 6、提高身体的免疫力 宝宝经常性的游泳可以增强体温调节机能的适应性，孩子很少出现伤风感冒的情况，因为在游泳的时候，憋气和潜水练习，能够更好的促进呼吸机能的锻炼和发育，提高了孩子的神经系统功能以及免疫功能。

蒙氏0～3亲子早教课程教案：一、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。二、唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作示范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。三、拨珠（精细动作）目的：训练手眼协调拨的动作及食指的独立性，培养空间知觉和视觉追踪能力。准备：绕珠。过程：1、教师出示绕珠架，吸引宝宝的注意力。2、教师出示食指，拨动珠子，强调”拨”。四、翻越障碍物（大运动）目的：1、锻炼宝宝翻越障碍物的能力：2、锻炼宝宝学会扶着妈妈的腿站立起握住球；3、手脚大肌肉的运动与协调能力。准备：彩色接龙、碟片、球。过程：伴随音乐，妈妈把宝宝放在一边的彩色接龙里。2、妈妈蹲在另一边叫宝宝的名字，要求宝宝爬出彩色接龙。3、找到妈妈的宝宝发放球，让宝宝玩一会儿，感觉他的质地；4、妈妈拿着球站起身来叫宝宝来抓球。5、教师帮助宝宝抓住球，并让宝宝们在一起玩球。注：可以让宝宝们比赛看谁最快。

Ⅰ 现在国际幼儿园的核心课程是什么 不管是蒙台梭利、高瞻、瑞吉欧还是IEYC，都是在帮助和激发儿童实现自己在智力、学习能力、沟通能力等等的所有潜能，而且都特别注重家庭与学校的共同教育。IEYC更是注重孩子的独立自主与团队协作、交际能力、探究探索、健康生活与身心发展，这也是圣顿教育选择IEYC作为核心课程的重要原因之一。 Ⅱ 亲子教育的课程及好处在哪让父母认识其重要性，促进亲子关系，提升沟通能力；最重要是优秀的亲子课程可以帮助父母系统的教育好孩子，影响其一生。 Ⅲ 你最想学习的亲子教育知识有哪些全套早教课程 一、 课程名称：亲子课程 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36个月启蒙课程教案 探索课程简介： 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。 启蒙课程简介 ： 课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。 二、 课程名称：感觉统合综合课程 适合年龄：4——36个月 感觉统合课程简介： 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉 *** ，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。” 三、 课程名称：亲子综合课程 适合年龄：4——36个月 课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。 四、 课程名称：蒙氏生活课程 适合年龄：19——27个月 课程简介： 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。 虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。 五、 课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程） 适合年龄：28-36个月 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。 六、 课程名称:蒙氏数理课程 适合年龄：37个月以上 课程简介：在蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。 七、 课程名称：全能宝贝课程 适合年龄:1——36个月 课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 社会 情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立 专注 协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础． 八、 课程名称：妙事多音乐花园（东方爱婴音乐课程第一阶段） 适合年龄：18——26个月 课程简介： 在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段. 九、 课程名称：音乐智能课程 （东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏） 适合年龄：24——32个月 课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。 分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段 十、 课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、 *** 尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 十 一、 课程名称：创意美术课程 适合年龄：1岁半以上 课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文 Ⅳ 亲子教育有什么学习课程全套早教课程 一、 课程名称：亲子课程 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36个月启蒙课程教案 探索课程简介： 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。 启蒙课程简介 ： 课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。 二、 课程名称：感觉统合综合课程 适合年龄：4——36个月 感觉统合课程简介： 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉 *** ，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。” 三、 课程名称：亲子综合课程 适合年龄：4——36个月 课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。 四、 课程名称：蒙氏生活课程 适合年龄：19——27个月 课程简介： 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。 虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。 五、 课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程） 适合年龄：28-36个月 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。 六、 课程名称:蒙氏数理课程 适合年龄：37个月以上 课程简介：在蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。 七、 课程名称：全能宝贝课程 适合年龄:1——36个月 课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 社会 情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立 专注 协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础． 八、 课程名称：妙事多音乐花园（东方爱婴音乐课程第一阶段） 适合年龄：18——26个月 课程简介： 在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段. 九、 课程名称：音乐智能课程 （东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏） 适合年龄：24——32个月 课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。 分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段 十、 课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、 *** 尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 十 一、 课程名称：创意美术课程 适合年龄：1岁半以上 课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文 Ⅳ 上妙事多音乐课有什么好处 音乐花园抄是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。 妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。 妙事多是针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班，藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。

Ⅰ 小班家庭亲子活动延伸一、明确亲子活动的特点、目的和意义 亲子活动是一种以亲缘关系为基础，建构良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循幼儿的身心发展特点设计而成，为父母和孩子提供了共同游戏与学习的机会和条件，使父母获得恰当的先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，实现了幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，这是亲子活动的最大特点。 亲子教育作为一种新型的科学的家庭教育模式，更强调父母、孩子在情感沟通的基础上，实现双方互动。因此要组织好这样的活动，首先应让大家明确我们亲子活动的主要目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，活动的主体是家长和孩子。 亲子活动全方位地开发了孩子们的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，使孩子在快乐的游戏活动中，增进亲子感情，促进亲子间的交流，最终促进孩子健康和谐的发展。 二、活动设计应生动活泼，符合幼儿身心特点 在设计每个亲子活动时，应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理发展特点，将活动课程生活化、游戏化、音乐化，更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验，建立一种科学化、游戏化、亲情化和互动化的课程体系，在多元化平台上为幼儿的潜能开发和个性发展提供全方位的服务，促进幼儿全面素质的提高。 让亲子活动以其本身固有的情趣性和娱乐性，吸引家长和孩子们愉快的参与活动，减轻家长们的重重顾虑，使家长感受到孩子们是在玩中学到了本领。通过参与实实在在的活动，家长和老师配合会更加密切、协调，从而更有效地促进我们家园互动、相互交流。 三、加强教师的指导作用 在亲子活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者，还应是家长和孩子们的合作者。无论是对家长还是对幼儿，我觉得教师都应该多给予帮助和指导。 1、直接性指导： 2、个别性指导： 3、评价性指导： 在每次活动的结束部分，教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的例子介绍给大家，然后分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。 4、点拨式的指导： 5、归结性的指导： 教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在活动中获得了正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻，从而最终实现孩子健康和谐发展。 四、重视家长在活动中的主动性 亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，教师必须尊重家长，以平等合作的态度对待家长，同家长共同商量，取得家长的支持与配合，家长的重视、坚持及对孩子的理解、支持、鼓励与配合等良好的亲子教育氛围的形成，必将促进家长和孩子的共同成长。 1、努力做孩子的合作者： 家长应认识到自己在活动中的主体地位，充分调动其积极性，全身心地投入到活动中，做孩子成功的合作者。 2、兴趣是孩子活动的动力和出发点： 因此家长在活动前应注重引起孩子参与的兴趣，只有和孩子一起共同完成他感兴趣的活动，一同克服困难，一同享受成功，才会同孩子建立起一种心理上的交流平台，才能了解到孩子真实的心理活动与想法。 3、家长要根据孩子的实际情况选择合适的目标，指导孩子的活动： 4、家长在活动中要注重幼儿能力的培养： 5、家长要信任孩子： 在进行亲子活动时，很多家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行，往往牵着孩子的手不放，致使孩子失去了锻炼的机会，出现了胆小、任性和一些不良的行为，令人后悔莫及。所以在此提醒所有的家长朋友：要尽可能多地给孩子提供获得锻炼的能力，发现孩子，相信孩子，信任孩子。 6、家长应多用鼓励的方式评价孩子，让孩子体验到成功的快乐： 欣赏孩子是一门艺术，成人的鼓励会给幼儿以信心与动力，让孩子努力做好一件事。所以在孩子成功或失败时，家长都应以鼓励的方式评价孩子。结语：总之，我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们提供更多和老师交流的机会，是幼儿园教育的延伸。今后我们将义不容辞地引领家长更好地走近亲子教育，倡导亲子互动，增强家园合力，共促幼儿成长。 Ⅱ 亲子教育有什么学习课程全套早教课程 一、 课程名称：亲子课程 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36个月启蒙课程教案 探索课程简介： 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。 启蒙课程简介 ： 课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。 二、 课程名称：感觉统合综合课程 适合年龄：4——36个月 感觉统合课程简介： 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉 *** ，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。” 三、 课程名称：亲子综合课程 适合年龄：4——36个月 课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。 四、 课程名称：蒙氏生活课程 适合年龄：19——27个月 课程简介： 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。 虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。 五、 课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程） 适合年龄：28-36个月 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。 六、 课程名称:蒙氏数理课程 适合年龄：37个月以上 课程简介：在蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。 七、 课程名称：全能宝贝课程 适合年龄:1——36个月 课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 社会 情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立 专注 协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础． 八、 课程名称：妙事多音乐花园（东方爱婴音乐课程第一阶段） 适合年龄：18——26个月 课程简介： 在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段. 九、 课程名称：音乐智能课程 （东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏） 适合年龄：24——32个月 课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。 分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段 十、 课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、 *** 尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 十 一、 课程名称：创意美术课程 适合年龄：1岁半以上 课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文 Ⅲ 东方爱婴数学课教什么 东方爱婴数学课 数学————提高宝宝思维能力的法宝 家庭延伸 形式排列 1、回家后用各种物品让宝宝根据其大小、颜色、种类、形状等特征进行排列，培养宝宝的逻辑思维能力，初步的推理能力，引导宝宝发现事物的规律。 守恒 2、在家为宝宝提供一些玻璃器皿，让宝宝进行测量，同时进一步理解量的守恒，即单位的量不因所放的位置、形状等因素的改变而改变 教你一招： 心灵手巧的宝宝人见人家，下面的这个小方法，不仅可以培养宝宝的思维能力，也可以使宝宝的动手能力得到提高。 制作《小项链》 目的：培养宝的动手能力，创造力，教宝宝学会利用身边的生活用品进行简单的制作，同时巩固宝宝对形式排列理解和应用。 材料：长6厘米、宽1厘米的彩色打印纸条（3-4种颜色），铅笔、线绳，胶水 制作方法： 1、利用铅笔，将彩色打印纸条贴着铅笔卷成小纸管，边缘处涂上胶水粘牢。 2、将彩纸条一一卷成小纸管，粘好，作为项链珠。 3、指导宝宝“小纸珠”用线绳穿起来，穿的过程中，注意引导宝宝将“小纸珠”按照一定的秩序穿好，让宝宝练习根据颜色进行形式排列。 本节重点内容就是量的守恒，长度和多少，两根小棍，不管怎么摆都是一样长的。四个糖分给小熊，不管什么放糖和小熊的数量都是不会变的。 通过专业的教具和教学活动，帮助宝宝理解十进位概念，并进行初步的四则运算练习，让宝宝在操作教具的过程中，逐渐理解抽象的数学概念及运算方法，增强数学学习兴趣和信心。同时，让家长了解此年龄段宝宝数学智力的发展特点，并了解针对宝宝进行数学教育的方式，配合课程做好家庭延伸教育。 数学课程 第六阶段：37-48个月 主题：思考·创造 课程简介 在科学课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。潜意识培养孩子对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时，所需的抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子最终形成完美的人格。 课程目标 数学教育以科学教育为基础，根据先前的感觉经验，让宝宝了解数量，培养宝宝的逻辑思考能力，发展数学智力，帮助家长掌握符合宝宝认知发展需要的数学教育方法。 通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。同时，帮助家长了解宝宝数学智力的发展特点，指导家长逐步引导宝宝走向数学之路，使宝宝的智力得到完美的发展。 通过专业的教具和教学活动，帮助宝宝理解0-10的数名、数字、数量之间的对应关系，并进行数量概念的基本练习，激发宝宝对数学的兴趣，使宝宝的数学智力在日常生活中得到发展与应用，为宝宝以后的数学学习奠定基础、做好准备。同时，让家长了解此年龄段宝宝数学智力的发展特点，并了解针对宝宝进行数学教育的方式，配合课程做好家庭延伸教育。 在A班学习的基础上，利用专业的教具和教学活动，帮助宝宝理解100以内数的数名、数字、数量之间的对应关系以及连续数之间的关系，并练习认识整十、整百、整千，学会在生活中灵活运用数理知识，不断增强数学学习兴趣与信心。同时，让家长了解此年龄段宝宝数学智力的发展特点，并了解针对宝宝进行数学教育的方式，配合课程做好家庭延伸教育。 Ⅳ 健康管理有哪些延伸课程 预防医学、社区卫生、中医养生、心理学、管理学、统计学..... 健康管理是以现专代健康概念和中属医治未病的思想为指导，运用医学、管理学等相关学科的理论、技术和方法，对个体或群体的健康状况及影响健康的危险因素进行全面连续的检测、评估和干预，实现以促进人人健康。 健康管理师是从事个体和群体从营养和心理两方面健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。 Ⅳ 呐呐...申悉尼大学的预科的话...标准课程和延长课程有区别吗~ 明年六月就可以高二毕业了... 学一年的吧，40周也没节省多少时间 学的东西一样，一个快点一个慢点 一学期五门课，英语必修，如果你是merce，就是数学也必修，其他三门自己选 英语单算成绩，其他四门算平均分 未成年强制入住寄宿家庭 Ⅵ 亲子教育的课程及好处在哪让父母认识其重要性，促进亲子关系，提升沟通能力；最重要是优秀的亲子课程可以帮助父母系统的教育好孩子，影响其一生。 Ⅶ 小学语文可以开展哪些拓展性课程 一、课程分段开展拓展性阅读 由于小学的语文课堂教学时间是有限的，因此拓展性阅读应该根据课堂的实际时间来进行分类，课前的拓展性阅读的目的主要是为了能够让小学生的学习积极性和兴趣得以被有效激发。比如课堂内容是关于小蝌蚪找妈妈的，就可以在上一堂课的结束给学生布置任务，要求学生回忆自己和妈妈日常相处的过程中，孩子对于妈妈的依恋。希望学生在下一堂课之前准备好一个跟找妈妈有关的小故事，并且参照课本进行预习阅读，可以鼓励学生在课下和家长沟通，让妈妈来给学生讲述课本的内容，帮助小学生预习和进行阅读理解。 课堂前的拓展阅读，可以有效地激发小学生的学习兴趣，为正式的课堂学习埋下有效的伏笔，在实际的阅读过程中，课堂中的拓展性阅读往往会面临到学生们的疑难问题，这个时候老师应当将小学生作为学习和教育的主体，教师的身份转化为有效的引导者，答疑解惑，引导学生来进行自主的学习和探究。 语文的最终目的是到社会生活中进行应用，汉语言文学的教育离不开对于社会实践和生活实践的有效应用，教师在教学过程中应当有意识地调动学生有效利用课内外的各种资源的积极性，把语文的触角延伸到课堂外的方方面面。 二、拓展阅读要遵循适度、适时的原则 拓展阅读和语文的课堂内教学是互相补充、互为相长的关系，但是不能互相替代。在进行课外阅读过程中，必须要本着适量和适度的原则进行拓展，有效的课外阅读应当与课堂内的教学内容有互相助长的作用。 教师应当在课内外的拓展过程中，不露痕迹的运用拓展教学来激发小学生的学习兴趣。在拓展应用的过程中，应该能够突破课本原有的局限性，尽可能在阅读能力的提升和学习能力的有效超越上进行不断的创新。 现代的多媒体教学技术和课堂内外的绘本和阅读材料非常丰富，因此在对于课程资源的拓展和利用过程中，应当巧妙地利用拓展的资源来进行课堂内外的阅读教学。教师应当在实际的教学过程中，让学生能够体会到更加形象生动的浩瀚文明，让祖国的灿烂文化，通过一次一次的交流与碰撞深深的印入到小学生的心中。 三、多种形式的课外延伸活动 新的教学大纲和课程标准指出，喜欢阅读和感受阅读的乐趣是人的基本素质，更是小学语文教学的主要任务之一，要完成对于语文课的学习和对阅读美感的体验仅仅依靠课堂内的有限阅读和课堂内容是不够的，而是应该通过丰富多彩的开放式的课外拓展阅读，以导读和开放自由度相结合的形式更好地开展语文教育。 在实际的学习过程中可以利用读书汇报，介绍好书，交流心得，故事会，学生和学生之间的互动等形式，不断的开发小学生对于课外阅读的综合性兴趣，发展小学生的记忆力和口头表达能力。比如在教学的过程中，可以展开小组之间的阅读评比，让小学生自己来选择具体的阅读材料，老师可以给学生提供阅读书籍范围，然后让学生在自主阅读之后进行讲故事比赛和心得交流，并且通过竞赛的形式来评出最佳阅读小组，给予适当的奖励。 在对于课外拓展阅读的进行过程中，应当注意阅读内容的层次性。由于小学生在智力发育水平、家庭状况、阅读基础等方面是有一定的个体差异性，因此教师在实际的指导阅读过程中既要鼓励学生主动学习，又要鼓励学生富有个性地去学习，每个小学生阅读的侧重点和兴趣是不同的，教师应当关注小学生的个体差异来满足不同年龄阶段和不同兴趣爱好的小学生的多样化需求。 在进行课外阅读的实际过程中，教师应当注意对一些名言警句、好句佳句的教授和积累，应该提倡学生在进行阅读之后对阅读的情感进行总结，可以通过写日记、编童话故事等丰富多彩的娱乐活动来进行课外拓展，从而不断提升小学生的学习兴趣和思维能力，这种对于分层教育的活学活用是符合新教学大纲要求的。在进行课外阅读的过程中应当有效地结合分层教育的先进教学理念来进行教育行为，通过对于不同内容作业的完成情况来进行对于个性化差异明显的学生课外区别辅导，同时要注重对于不同层次的学生有不同层次的作业布置。

培养u200e孩子的u200e九大u200e运动能力，6-12月是掌u200e握各种爬行的运动能力；13-18月u200e是掌u200e握走的运u200e动能力，19-24月则u200e可以掌握u200e跑、平衡、跳、扔u200e的大运u200e动能力。

① 幼儿园蒙氏数学和奥尔夫音乐 好几种类 差不多。蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。 一、 蒙式教育的十大特点： 1、以儿童为中心。 视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教学观点， 2、“不...教的教育”。 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮演导师的角色。 一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌,才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、完全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。 8、丰富的教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。 ② 雀儿音乐早教 蒙特梭利托班怎么样 赢在起点能力早教在早教方面更专业，以赢在起点的教学为例，赢在起点自主专研发的I4CE教学系统，包含属12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种教玩具、500多种实物教具。坚持“给孩子都带得走的能力，而不是背不动的书包”的理念，注重人与人间的直接传授，做的是花功夫、有温度的早教。希望我的回答能帮助您！ ③ 奥尔夫乐器 和 蒙特梭利的区别 您说的是奥尔夫音乐和蒙特梭利的区别吧？奥尔夫音乐主要是一种音乐教学法，提倡回原本性教学，答教学对象可以是孩子也可以是成人。蒙特梭利是蒙特梭利女士创立的，蒙氏教育多指一种教学理念，以尊重孩子为核心的教学理念现在已经成为一个教学体系。从教具上讲，奥尔夫是以乐器为主，因为蒙特梭利最先开始是用于智力有问题的孩子，所以教具都是根据儿童视听触味嗅几方面的发展和适应能力设计的，两者在教育理念上都强调儿童的主导位置。从儿童素质培养来讲，奥尔夫更注重思维创造，情感发育，侧重心理和思维；蒙特梭利更强调生活适应性，侧重现实各方面能力培养。以上是个人理解总结，希望能帮到您！ ④ 我的身体会唱歌全集在哪下载是蒙氏教育课程里的（达尔克罗兹体态律动音乐课程）一定要完整的全集哦 YY频道7450欢迎您 达尔克罗兹 ⑤ 蒙特梭利早教中心的课程设计 SDN天籁之家（16-43个月） 幼儿特性（敏感期）：孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的世界语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在孩子音乐敏感期的发展上，我们能够给孩子提供一个高品质的环境才可以帮助孩子的发展他的音乐智能。“声音不是音乐，藏在声音里的感情才是音乐”多给孩子感动、感受音乐的美，激发孩子思考想象、创造等能力，让孩子感到音乐的奥妙及乐趣。 环境创设:1-3岁当孩子对音乐表现出兴趣的时候，为他们提供必要的学习环境和条件，并通过适时鼓励和强化激发他们的学习热情。环境上，要能够满足孩子肢体运动的空间，教具准备上要有为幼儿提供音乐学习提供表现的机会和条件。直到让孩子喜欢音乐，欣赏音乐，发展到器乐的学习。 导师要求： 1、必须具备专业的音乐基本功底； 2、基本的肢体协调能力和对音乐的理解能力； 3、有责任心，了解孩子的身心发展需要； 4、具有敏锐的观察能力，能发现不同孩子身上的闪光点； 5、有一定的沟通能力。 教具要求： 1、适合孩子身心发展，以打击乐器为主； 2、使用的乐器中木质类乐器必须光滑无瑕疵； 3、教师必须有一定的自制教具的创造能力。 课程设计理念： 1-3岁是孩子肢体与语言得到快速发展的时期，孩子也开始由被动社交开始转向主动社交。孩子也开始慢慢有了独立意识与自我表达的意愿。婴儿期的孩子对曲调还不是很敏感，对他产生 *** 的是音乐是节奏，所以我们在初期对孩子引入的是以节奏训练为基础的课程。我们鼓励幼儿通过发声歌唱来表达自己。透过游戏律动，歌谣，故事，乐器，图谱以及戏剧表演等让孩子们走进音乐的殿堂。 律动为主训练宝宝的肢体协调性，通过学习不同文化的歌曲，感受不同的音乐风格、结构、调性、节奏、模式。 歌谣、故事让孩子学习稳定的节奏，让幼儿通过故事图片展开丰富的音乐联想。 通过乐器、基本声势学习，以及对古典乐曲的欣赏充分体现了音乐教育的综合性。 通过故事学习简单的乐理知识，包括各种简单的音符等等，让孩子初步理解各种音符时值的长短。 通过图谱游戏来学习世界名曲，让孩子通过肢体及声势动作来学习古典乐曲当中的节奏。 通过戏剧表演，让孩子明确角色的划分，加强乐理和复杂的节奏型的学习提升孩子对音乐理解与吸收。 MAC彩虹之家 (19-36个月) 幼儿特性（敏感期）： 幼儿的动作的发展又进入到一个关键期，除巩固各种基本动作外，手指动作发展特别快。能使用日常生活用具，穿脱简单的衣服鞋袜，玩各种玩具以及握笔绘画等。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的发展过程都是一种自然的展现。 环境创设： 由于年幼的孩子吸收力很强， 美与和谐是蒙特梭利艺术教室首要条件。 蒙特梭利幼儿艺术课堂旨在帮助每一位关注孩子成长的家长，从家庭的角度让孩子自己动手动脑，使孩子的艺术认知能力得到开拓和提高；启发和引导家长以亲切轻松的教育心态来创设良好的家庭艺术环境，积极而宽松地引导孩子尽情的发挥想象力。幼儿对事物充满好奇，探究。在艺术课程活动中，我们要尽量提供充足的、安全的感知环境，让孩子们在语言与肢体动作得到发育，通过艺术课程探索、感知事物的简单特征，逐步形成对事物的认知经验、情感态度等。 导师要求： 1、具有艺术鉴赏能力，乐观的心态，对于幼儿观点的尊重、信任、鼓励； 2、要求主次分明、气氛活跃、多发问题、引发思考、鼓励创作、亲子同步进行、课程存档。 教具要求: 1、选自专业的幼儿艺术创作用品，无毒无味； 2、以幼儿生活为目的出发，选取生活中常见的一些用品，开拓幼儿认知发展，丰富幼儿生活经验； 3、在幼儿活动范围内杜绝易碎及尖锐物等危险品； 4、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感。 课程设计理念： 孩子的大脑具有无限的创意潜能，孩子通过尝试用颜色，材料来表达内心的感受和观察的结果。以三原色为基础，训练孩子认识颜色的能力，区分各种颜色。通过各种手工等训练孩子的精细动作，粘贴的动作、涂、画、写的能力。以通过食品创意等内容，训练孩子的想象力、创造力，开发孩子艺术方面的兴趣和能力。这些家是完全符合孩子心理与生理特征来设计安排的。 ⑥ 蒙特梭利走线音乐曲目 主要是让宝宝平复心情，使身体保持平衡，学习正确的走路姿势及保持良好的体态，提高对自我身体的控制能力 ⑦ 蒙氏数学走线音乐 活动名称：蒙氏数学工作：银行游戏：不进位加法 教具构成：金色串珠 教育目的：1、学习使用金色串珠组与大、小数卡进行不进位加法运算。 2、培养幼儿操作的独立性、秩序性。 活动准备：1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方体 2、1---9000的大数字卡1组，小数字卡3组。 3、塑料定位原片：绿色2个、蓝色1个、红色1个。 4、长、短红绳各1根。 5、大、小加号卡各一张。 活动过程： 一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。 二、在线上活动：静寂游戏 三、蒙氏数学工作内容—银行游戏：不进位加法 1、介绍教具，将小数字卡与大数字卡从个位到千位分别在工作毯1、2上。将金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表银行里的钱币）将定位圆片排列在工作毯4（操作毯）上方，从右到左的颜色顺序为绿、蓝、红、绿（即从个位到千位）。 2、取钱： 1）老师在两位幼儿（A、B）耳边分别悄悄地说一个数（事先准备好的，相加时不必进位）如4512、3265.让他们各拿1个托盘取相应数量的小数卡。所取数卡经老师确认后，两位幼儿先后去银行“取钱”。 2）取钱时，双方都要先问候。“提款人”将小数卡给银行职员时要说清楚所取的钱数，银行职员将要取得金色串珠从千位到个位分别取放到备用的空托盘中，带上小数字卡，道别后回到老师身边。 3、“钱数”定位： 1）老师问：“你取了多少钱？请点数（验算）。”点数后，老师将A取回的小数卡分别放在工作毯4定位圆片正下方相应的位置，然后将金色串珠放在相对应的小数卡下面。 2）老师再请B点数后将小数卡与金色串珠放在A的下方（上下留有一定间距），每个数位对齐。 3）分别请两位幼儿回答：“你取了多少钱？回答后，先将表示4512的数卡4000、500、10和2抽出叠放在右边。同样方法也抽出数卡3265，叠放在右边与4512上下对齐。 4、计算总数： 1）提问：你们一共拿了多少钱呢？将表示3265的串珠从个位到千位意义推上去，与表示4512的串珠相接。 2）然后将表示3265的数卡也推上去与4512的数卡相接。 3）取小加号放在数卡的左边，大加号但放在金色串珠左边。 4）将红色长绳横放在金色串珠下面，短绳放在小数卡下面。 5）从个位到千位分别点数出每位串珠的总量，然后说出总数量7777. 6）请一位幼儿取表示7777的大数卡右端对齐，叠放在长绳下面，与相应的串珠对齐。请幼儿点读各位上的数字。 7）将大数卡拿到右边短绳下与上面每个数位上的数字对齐。 8）教师总结银行游戏的主要内容：“一位小朋友取了4512元钱，另一位取了3265元钱。两人一共取了7777元钱。”请幼儿复述题目内容。 5、将教具收起来放到教具柜中。 四、幼儿自由工作、教师指导。 ⑧ 蒙台梭利教育的走线音乐是什么 蒙台梭利课的第一部分就是走线，走线时候放的音乐就是走线音乐。没有特别要求音乐是什么。只要是轻柔缓慢的慢节奏音乐就可以。比如，大提琴、萨克斯、钢琴之类的。 ⑨ 想要选择几首走蒙氏线的音乐 1、肯尼基的萨克斯《回家》，层次感清晰分明，具有很强的感染力，音质柔和不显刺耳，却极富穿透力 2、班得瑞的轻音乐，例如《月光水岸》、《童年》、《安妮的仙境》、《初雪》、《晨光》、《追梦人》。 3、《追梦人》歌词神秘，曲调轻缓悠长，让人不经意间陷入梦境，如梦如幻。《安妮的仙境》给一个孩子美好的幻想与美梦，同时寄托父母对孩子的爱，给人以莫名的感动。《童年》让人们在不经意间回忆起过去的美好与自由，不禁让人生出无限的怀恋和感慨！ 4、理查德的钢琴曲《命运》、《献给爱丽丝》、《爱的协奏曲》、《爱之梦》、《梦里的故事 》。《爱之梦》音乐深情婉转，抒发了诗中的意境，让人沉浸在曲中世界的美好中。 (9)蒙特梭利早教音乐课程扩展阅读： 蒙氏幼儿教学法 蒙氏教学法一向重视儿童的学业进步，不仅能适应当前国内教育的需要，更能弥补目前独生子女教育中的不足。将秩序与自由有机地结合起来，在充分尊重孩子的选择的前提下使规则内化，有助于我们走出传统教育的怪圈，培养出新一代的好公民。 原则 以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯。在众多的西方幼儿教学法中,蒙台梭利教学法称得上是符合中国国情好的幼教方法。 作用价值 很多其他国外教学法都不在幼儿园阶段教孩子识字、做算术。但蒙氏教学法则不同,它使用多种作用于感官的教具循序渐进且科学地教孩子阅读,并在算术、自然知识等方面打下扎实基础。 有能力的孩子还可以接触到很多颇为高深的内容,蒙氏教育更能弥补目前独生子女教育中的一些不足。她非常重视生活能力的培养,日常生活课程如烹饪、园艺、清洁等,其意义不仅仅在于孩子掌握了一些生活技能。更重要的是,孩子发现成人能做的事自己也能做,从中发现自身能力和潜力,就会对自己充满信心。 在日本,接受过蒙氏教育的两岁多的小姑娘就能用刀切黄瓜,用安全剪刀剪纸。四、五岁更是飞针走线、挑花刺绣,我们衣来伸手饭来张口由众人服侍的小皇帝当然无法与之抗衡了。 在中国目前的教育大背景下,有助于孩子尽早树立对学习的兴趣和自信心,为将来的学业成功打下基础。 ⑩ 奥尔夫音乐教育、蒙台梭利理论，多元智能教育 有实践经验的家长能给介绍一下吗还有婴儿手语，有意义吗 导语：父母在为宝宝选择早教机构的时候，经常为选择哪家早教机构更适合自己的宝宝而苦恼，因为众多的早教机构各有各的特色，家长可以了解之后，根据自家的情况进行选择。现将目前主流的九大早教机构的各自特色罗列如下，内容是综合了各早教机构自身的介绍和用户们的反馈意见，供广大幼儿家长参考。 1、金宝贝 来自美国的早教品牌，母公司为美国上市公司。 特色：全套美国教学理念及教程，系统全面，主要课程为育乐、音乐、艺术，其中主打的课程为育乐课和音乐课，由于资金实力雄厚，所以硬件设施齐全，育乐课主要靠硬件和场地空间，这是别的早教机构无法相比的，音乐课主要以体验各种音乐风格为主。金宝贝主打洋品牌，确实也是货真价实的洋品牌，老师主要是外语院校毕业的，英文基础都很好。金宝贝的早教中心单店面积都很大，装修花费不少。 欠缺：因为是洋品牌，所以价格不菲，应该算是目前最贵的早教机构，而且由于是全套的美国教程，所以教师授课也全部是英语，很多本地的家长无法完全配合与融入，比较适合海外归来，或外语比较好的家长。 2、红黄蓝 本土早教机构中，创立时间较早的品牌。红黄蓝前身是做翻斗乐乐园起家，后引进亲子园项目，目前除各地开设亲子园提供早教服务外，还开设幼儿园，逐渐成为一家大型综合性幼教企业。 特色：红黄蓝亲子园的单店规模以及店铺数量足以和洋品牌金宝贝抗衡，硬件设施虽然偏本土化，但是也很丰富，足够满足孩子的需求。红黄蓝的早教课程名目比较多，主要为亲子课程、音乐课程、语言课程、思维课程。其中主要的课程都是与其他专业机构合作，由第三方提供教学体系及教程。红黄蓝的亲子园实际上是综合了一些品牌早教课程的平台，其价格属于中等。优势在于门店的经营。 欠缺：缺乏自有的课程，教学上对其他专业机构依赖性高一些。 3、东方爱婴 也是本土早教机构中创立时间比较早的一家，可以说是从规模上目前唯一可以和红黄蓝抗衡的一家本土早教机构。特色：分店网点多，覆盖面广，课程从孕期就开始涵盖，主要课程为孕育课程、母婴课程、探索课程、音乐课程、艺术课程等。其探索课程和金宝贝的育乐课基本相似，主要是利用器械让孩子在游戏时锻炼成长，红黄蓝的亲子课程也基本是同样的内容。其音乐课程也是使用的第三方的课程。总体来说，东方爱婴与红黄蓝有很多相似之处，属于同类型的早教机构，但收费更加便宜一些。 欠缺：和红黄蓝的欠缺也基本一致。 4、奥尔夫 严格意义上说，奥尔夫不是一个早教机构，它是以德国著名作曲家，教育家卡尔-奥尔夫命名的一套音乐教学体系，目前国内有一些机构获得了国外奥尔夫机构的授权，在国内开展培训教师、推广奥尔夫教学法的工作，其中中央音乐学院继续教育学院是一个最重要的培训机构。很多接受了他们培训的个人或单位，再各自开业招生，办各种奥尔夫班，有点类似小学生上的奥数班的模式。 特色：奥尔夫理论是一个非常完善的理论，其表现形式主要为节奏和打击乐，自己有一套专用的教具，目前国内的奥尔夫培训基本就是教授如何使用这些教具。 欠缺：由于奥尔夫体系不是由一个统一的机构推广，所以鱼龙混杂，各地开办奥尔夫班的很多，无法衡量教学标准，奥尔夫先生早已去世，他创立奥尔夫的本意是希望各国教师根据本国的实际，在奥尔夫的体系上开发出适合本国使用的课程，而目前中国本土的培训机构由于能力所限，很难在奥尔夫理论的基础上开发出自己课程，更多的只是靠现有的奥尔夫教具使用法来开发课程，最终变成了一个以教具为核心的课程。应当说，目前能真正领会奥尔夫体系精华，并开发出高质量早教课程的机构很少。更多的是只徒有其表，缺乏内在实质的内容。 5、妙事多 妙事多实际上是个由台湾人创立的教材研发机构，针对各早教机构和幼儿园推销其开发出来的音乐早教课件。 特色：主要产品为借鉴蒙台梭利，奥尔夫等成熟教育体系而制作出来的名为“音乐花园”的课程。妙事多为各个早教机构提供拿来就能用的课件，自己并不开办具体的早教教学点，很多没有独立开发音乐课程能力的早教机构和幼儿园，都选择使用妙事多的课程，比如红黄蓝、东方爱婴、亿婴天使等早教机构的音乐课，实际上用的就是妙事多的课程，这些早教机构经过妙事多授权，开设音乐花园课程，作为自己早教机构的音乐课。 欠缺：课程开发流程不透明，据了解是台湾的团队在中国大陆研发的，但是对外宣传是来自美国的，其开发团队的专业性不好判断，但从其具体课件的制作上看，水准低于金宝贝的纯美式课件。 6、亿婴天使 亿婴天使也是类似于红黄蓝、东方爱婴这样的本土早教机构，创始人18岁时曾担任过儿童节目的主持人，后留学回国后，于2006年创办亿婴天使早教机构。 特色：其课程安排与红黄蓝、东方爱婴类似，只是多一个胎教音乐课，其音乐课程也是使用的妙事多课程。 欠缺：缺乏独特性和自主课程，和红黄蓝、东方爱婴类似。 7、哆发啦音乐早教 以音乐为主要手段的早教机构，由著名音乐人谷峰及其他顶级职业音乐人、幼教专家创办。 特色：理念新颖，是一套基于中国现状而研发的综合音乐感课程，特别强调心理、性格及感觉方面的训练，其理念为感觉是其他一切心理现象的基础，感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，没有感觉就没有其他一切心理现象。哆发啦的音乐早教课程给儿童近百种感觉 *** ，是以赋予孩子感觉为前提的音乐教育，同时也是目前国内唯一由儿童教育专家、大牌音乐人共同研发的音乐早教课程，研发团队实力强大，其在音乐方面的专业性和独特的教育方法是最大亮点。 欠缺：也许是因为由音乐专业人士创办的机构，似乎好像不太注重市场运营，授课点非常少。 8、创意宝贝 以美术为主要手段的早教机构，源于韩国。 特色：自有的教学体系与理念，强调让孩子们在立体创意空间及美术游戏中感知事物，体验探索。 欠缺：也许是扩张过快，各加盟分店的管理水平不一。 9、英贝早教 借鉴英式早教模式创立的本土早教机构。 特色：单店投入成本大，设施齐全，类似于金宝贝，课程设置和模式也基本与金宝贝相同，英贝的成长课对应金宝贝的育乐课，英贝的音乐课也和金宝贝的音乐课类似，主要内容为不同音乐风格的欣赏。其最具特色的课程为私教课，这是其他早教中心没有的。 欠缺：与金宝贝、红黄蓝等其他早教机构的差异性不大，欠缺独特的课程。主要还是以规模，硬件取胜。 目前各早教中心的课程主要分为三类： 1、成长类课程（游戏、爬行等促进身体成长）； 2、音乐课； 3、艺术课（美术课）。目前的早教机构也可以大致分为三种类型： 1、为以开设早教中心、店铺经营为主的综合性早教中心，比如金宝贝、红黄蓝、东方爱婴、亿婴东方、英贝1+1等，这种早教中心大多面积大，硬件设施丰富，其中大多为加盟店。除金宝贝外，大多缺乏自主的课程，使得象音乐、美术类课程的专业性支持不够。此类早教机构更适合孩子身体方面的发展。 2、以某一专项为主的早教机构，比如以音乐为主的哆发啦音乐早教、以美术课程为主的创意宝贝早教，这类早教机构都有自己一套完善的教学体系，专业性较高，但是一般不设置综合性早教中心所拥有的一些游戏设施。此类早教机构更适合孩子心智的发展。 3、以培训早教机构及教师为主的早教课程研发机构，比如奥尔夫、妙事多，这类机构一般不直接招收幼儿，更多的是面向早教机构、幼儿园、幼教老师等进行培训、授权，取得授权的单位和个人再使用该机构的课程面向社会办班、招生。

根据孩子不同生理阶段发展的特征和老师上课的经验划分月龄段。三个月之前的宝宝，刚刚离开母体，颈椎还很脆弱，基本不能抬头，都需要老师一对一指导；三个月到六个月的宝宝慢慢学会抬头，六个月到三岁，我们将六个月划分为一个阶段。六个月以后，宝宝开始会翻身、爬甚至走的阶段；一岁以后，孩子都已进入走的敏感期，基本能够自己起步、停步、转弯、下蹲、起立和弯腰捡玩具等；一岁半到两岁，孩子可以自己上下楼梯、可以跑甚至双足并跳，平衡能力和力量都有所发展，并且可以和其他小朋友互动。一岁到两岁属于孩子实务操作的重要阶段，也是培训孩子自主性的重要阶段，所以要多给予孩子锻炼的机会。两岁到两岁半的孩子可以单脚站立，用脚尖走直线，同时自我意识也越来越明显，喜欢说NO等；两岁半到三岁的孩子，大肌肉运动能力发展的更好了，可双脚离地向上跳、向前跳肯单脚跳等，但此时孩子的足弓还没有完全发展好，过多跳跃会造成扁平足。三岁到四岁属于幼儿阶段，孩子的各项发展已经达到一定水平，开始逐渐接触泳姿教程。四岁以上都是技能教学，少量的游戏会让孩子，更有兴趣的进行学习。）酷游课程涵盖0-12岁儿童，是按照孩子的语言理解能力和身体发育所设置的课程。分为0-4岁亲子游泳课程，4-6岁学龄前游泳课程，6-12岁少儿游泳课程。简单的说是获得1、小月龄段的亲水性2、适龄儿童的基础技能课3、少儿专业的泳姿技能课

夫妻关系的有：《家庭-双人之舞》。《男人来自火星，女人来自水星。》，《家庭--无形之塔》《爱的序位》 亲子关系的有：《孩子，请把你的手给我》《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》《让孩子健全人格》

作为父母，我对体育类的亲子教育课程会比较感兴趣，因为孩子的身体太差了，我想让他得到锻炼。

运动宝贝课程，适合25-36月运动宝贝课程以祥和、阳光、健康、寓教于乐的训练氛围为基础，使用专业的运动器材，设立有针对性的游戏运动课程，集运动、游戏、学习、生活、智能发展为一体的全能训练。活动丰富多彩，学习快快乐乐，从运动中获得身心健康、开发大脑、培养性格、提高感觉统合能力、激发幼儿的内在潜能，提高幼儿综合素质，给幼儿创造最佳的人生开端！分健美班课程、健力班课程、健硕班课程、健康班课程。

① 蒙台梭利感官训练教具特点 ① *** 的孤立性 蒙台梭利教具中，每一种教具只训练一种感知能版力，以排除其它感权觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知这种 *** ，得到纯正、清晰的感觉。 ②操作的顺序性 蒙台梭利认为，感官教育主要是针对儿童的敏感期而拟定的，而敏感期的出现是服从个体发展节律的，所以要根据这种发展节律设计有顺序的系列教具，并循序渐进地进行训练。 ③工作的趣味性 蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部——能够满足儿童内在的需求，因而它可以长时间地吸引孩子。 ④教育的自动性 在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习。蒙台梭利教具的“自我纠正错误”的功能，使幼儿自我教育、自我提高变为可能。 ② 学智云蒙氏课程包含哪些内容呢 日常生活领域 培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组织能力增强对自己身体的控制能力，从而专把孩子从自然人向社会人属过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。并形成良好的社会交往行为，为将来进入正式的社会生活做准备。 2、感官领域 培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学及其他领域做准备，争强对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。 3、数学领域 培养数的概念，理解加减乘除运算的关系，会做10000以内的加减乘除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能力和创造能力。 4、语言领域 培养幼儿听说读写的能力，帮助幼儿更好的书写和阅读，使幼儿在童年时期就形成良好的阅读与书写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、强化听力与阅读能力，提高书写能力。 5、科学文化领域 增长幼儿见识，开阔眼界，培养幼儿热爱科学的兴趣及探索求知的精神，使幼儿从小就具有创造性思维和实践能力，了解基本的动植物学、地理学、天文学、历史学知识。 ③ 蒙氏小班感官公开课。。。 活动名称：粉红塔 教具构成：边长递减的十个粉红色立方体 教育目的：直接目的——通过视觉的辨别了解物体的大小。 间接目的——1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。 2、发展肌肉运动的控制能力。 3、增强手眼协调能力。 4、为书写做间接准备。 操作方法： 感官展示——垂直积塔： 1、铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做粉红塔的工作。 2、握住最小的粉红塔，按照由小到大的顺序将粉红塔一一拿到工作毯上散放在工作毯的 右侧（在孩子看清楚拿粉红塔的动作后可以请孩子参与取的步骤）。 3、从粉红塔中选取最大的一块，放在毯子中央。 4、再从剩余的粉红塔中选取最大律动：小手爬。小鸭子找妈妈。 ④ 奇卡教育的蒙氏感官课是什么有人知道吗 奇卡蒙氏感官课是copy在育乐亲子课程的基础上，通过操作感官教具及实验活动， *** 宝宝视、听、嗅、味、触五种感觉器官，达到感官及神经系统的发展，提高宝宝的逻辑思维能力和洞察事物的能力，培养感觉的敏锐力、分析、判断和解决问题的能力。 ⑤ 何谓蒙氏感官教肓和蒙氏数学教肓 蒙氏感官教肓是让孩子培养强烈的逻辑性、让孩子学会灵活地操作、可以创造性地版工作。孤立化、精确性、权美观、自我控制及具有探索性的感官教具设计极具经典，它对帮助孩子整理感官的印象、扩大孩子的直觉领域、丰富感官经验、引导孩子自发性的自我教育起了举足轻重的作用。 蒙氏数学教肓是由于数的抽象性幼儿思维的具体形象性，决定了幼儿学习数学，首先应将抽象的事物转化为具体的事物，从而依靠反复作用于事物的动作来加深理解数的概念，发现 数学的内在规律。如果教师只是用语言传授或直观演示，幼儿不能真正理解数中的相互关系，只有通过自己的操作，幼儿才能真正理解并建构数的概念关系。如：认 识十进位，用金色串珠让幼儿理解10个“一”合成1个“十”；10个“十”可以合成1个“百”；10个“百”可以合成1个“千”，而揭示“个、十、百、 千”各概念之间的内在联系，幼儿可以直观形象地看到它们之间的关系，因此，蒙氏数学教育与传统数学相比较更有利于幼儿思维的发展。 ⑥ 150蒙氏咋样噢他们的感官训练课程开设目的是什么 我就是报名的150蒙氏课程，宝宝的感官训练很重要的你不知道么？我是在我儿子一岁是开始给他接触这个课程的，一有空就陪着他做训练游戏，他们的课程能教家长怎样去操作教具，我自己也是感觉乐在其中。 ⑦ 蒙氏中感官教育三要素在教具中的体现 蒙氏是蒙氏。感官教育属于感统，两个虽然都属于早教范畴，但是重点都不一样，不要回相信国内那些说的蒙氏感答统。都是商家骗钱的招数。蒙氏和感统应该独立开来。国内所谓的蒙氏感统，都是商家想出来收钱的课程而已，这种一般都是不懂教育的商人胡乱组合的一个课程。 ⑧ 蒙氏感觉教育的定义及个人理解 蒙氏感官教育的意义 感官教育在蒙台梭利教育体系中占有非常重要的地位。蒙台梭利曾经在她的著作中写道：“我的方法的实施技术符合儿童身心自然的发展规律。可分为三部分：运动教育、感官教育和语言教育。对环境本身的照料和管理提供了基本的运动教育手段，而感官教育和语言教育则是通过我的教材实现的。” 通过开办“儿童之家”，蒙台梭利发现，教育材料可引起智力落后儿童的学习兴趣，只是他们进步得很慢，而正常儿童则会自然选择这些材料。因此，她不仅是提出了感官教育的思想，还设计了完整的包括视、触、听、味、嗅觉等感官训练教具。 蒙台梭台的感官教育本质上不是心理测量，即不是测量感觉的工具，而是为教育儿童的感觉而设——“我的教材给儿童提供了感官教育的途径”。在理论上，她从生物学观点出发，认为与各类生物对于特殊的环境 *** 都有一定的敏感时期一样，儿童心理的发展也具有各种敏感期。这种敏感期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应。这就是儿童在某一时期学习知识较快的原因。而错过了这个时机，上述情况就会消失。蒙台梭利从出生到五岁是感官的敏感期，其中在2—3岁达到顶峰。感觉的敏感期不仅使儿童有选择地注意周围的环境，反应儿童的兴趣所指，而且由于引起了活动，能使儿童建立和完善感觉的功能，使感觉更敏锐，更精确。而过了这个时期，儿童的感觉就不能收到这样的效果了。因此，在这个时期，感官训练是儿童学习的主要方法。 感官教育是学习数学的基础 “感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识。收集各种事实加以区别比较，就是形成精神的第一步。”蒙氏幼儿数学教育注重教育过程中系统的数学感知经验的积累，遵循“由具体到抽象，由简单到复杂，由低级到高级”的认知发展规律。正如蒙台梭利所述，数字是抽象的符号，数学是抽象的科学，要使幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。幼儿在操作感官教具时，会不断地积累感觉经验，并在感觉经验的基础上，将数值化的量——数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。感觉教育中的“配对”、“序列”、“分类”这三种基本操作是数学教育的预备课程，通过这些基本练习可以培养幼儿明确事物或现象结构的能力。 蒙台梭利教育体系包括日常生活练习、感官、数学、语言、艺术和科学教育。幼儿两岁半入园后就要进行日常生活练习和感官教育，在四岁时开始进行其他方面的学习，这并不意味着感官教育就不进行了，而是仍然继续配合其他学习内容来进行。感官教育是其他学习内容的重要基础，可以使儿童的感官得到合理的发展，为建立一种积极的心理状态打下基础。 ⑨ 宁波赫德学校宣传的蒙氏课程是什么意思有什么特别之处吗 蒙氏课程是指3-5岁的孩子们在一起，使用一个教室，整个教室被分成5块区域，日常生活区、感官区、语言区、数学区和文化区。蒙氏课程出来的小孩子对每个人都怀揣着敬畏、尊重的态度，看到保洁阿姨也会为她送上一杯水，说一声辛苦了。蒙氏教育让孩子们在相对更自由的环境中自我成长，这种环境真的可以让孩子在生活中学习。 ⑩ 150蒙氏具体有哪些课程 有包括心理感官动作（0-3）、语言（0-6）、感官（3-6）、数学（3-6）、蒙小数学及几何（5-14）等超过100个学时的蒙氏系统化课程。

红黄蓝拥有自主创新研发立体课程，培养六大领域综合素质，包括适合2-6岁儿童的核心课程，2-3岁入园过渡班课程，适合6岁孩子的入学准备课程，和红黄蓝的特色课程。

其实不得不说是幼儿园为家长上这种课确实不合适，而且也容易给家长朋友增加很多的负担和压力，另一方面，家长上这些教育课显然也有悖教育精神，所以也会增加很多的尴尬，所以这是因为如此更应该理性对待，而对于幼儿园来说这种方式也确实开阔了创新，所以，也是值得提倡的，但是更应该从以下几个方面出发来考虑问题。1，对我们来说，上海幼儿园为家长上这些教育课，确实会给家长朋友增加很多的思想负担和思想报复，所以正是因为如此是不得提倡的。其实不得不说是要具体问题具体分析，因为确实涉及到私生活，所以也正是因为如此，幼儿园给家长朋友上这些教育课，确实会给家长朋友增加很多的，思想负担和思想包袱，所以也正是因为如此，这些教育课实际上是不值得提倡的。2，考虑到实际问题，所以有幼儿园为家长朋友上这些教育课，也确实由于导入创新，所以正是因为如此，这种教育方式是值得提倡的。其实对我们来说，具体问题具体分析不可否认的是，上海幼儿园为家人朋友上这些教育课，确实有利于教育的客户创新，大家对我们来说这种方式也确实值得提倡，所以也正是因为如此，也应该得到适当推广。3，孩子教育问题确实十分重要，孩子早学习早把握这种方式，也可以避免不必要的影响，所以正是因为如此提前给家长朋友适当的教育也是很有重要的。是不得不说，是考虑到孩子成长，也正是因为如此教幼儿园为孩子家长上这些教育课，也确实有利于提高家长的认知，让孩子能够更加快乐学习，所以正是因为如此，幼儿园给家长朋友上这些教育课，也确实至关重要。其实对我们来说，具体问题具体分析，不可否认的是，幼儿园阶段给家长朋友上这些教育课，确实会增加家长们的教育负担教育压力，另一方面这种教育方式也值得提倡的，而且也能够更好的关注学生的成长，所以正是因为如此，这些教育课也值得推广的。

0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，先说一个比较极端的例子。姐家女儿2岁之前表现出了超高智商，但后来发现孩子不与人眼神交流，后去评估属于比较轻的自闭症。无独有偶，表姐同事家一个男孩，和姐家女儿情况几乎一样。 刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识，推荐可以到“早教学堂”公众号学习各方面早教知识和方法，干货比较多，有早教社群和在家早教课程，对于打算给宝宝早教的父母来说挺有帮助的。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，但是两个孩子的亲子教育不同：姐是拼命挣钱，用这些钱把孩子送到某些昂贵的专门训练机构进行针对性教育培训，而表姐同事选择辞职在家陪伴引导孩子。 最终结果，姐家孩子错过了最佳引导期，6岁之后到现在，孩子情商几乎没怎么变过，甚至还有倒退迹象，没办法正常沟通。 表姐同事儿子今年高考，差2分清华，选择了另外一所大学，除了看起来性格有点内向外，其他各方面能力都不弱。 从这个我亲见的极端点的例子可以看出，高质量的亲自陪伴，以及妈妈的用心，比所谓的专业机构强了不知道多少倍。 所以答案你知道咯。这么大的孩子，父母能全心陪伴，并且自己保持不断学习，就是最好的。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，前几天看到朋友圈有好几个朋友带着宝宝上早教课，其实我觉得如果家长学历育娃能力有限，那么带着宝宝去早教是一个不错的选择。不过，上早教课我们需要搞清楚几个问题： 1. 上早教并不是为了学到什么东西 上早教课，其实并不是为了让孩子学多少歌曲，会读多少诗等，而是寓教于乐，以玩为目的，顺便学习，促进大脑发育。 2.高质量陪伴才是最有效的早教 其实早教真正的意义是亲子互动，高质量的陪伴，唯有父母高质量的陪伴才是给予孩子最好的早教，这是花多少钱都比不过的。 3.早教课应该以玩为主 开发智力、促进孩子大脑发育。游泳课、乐高机器人、音乐绘画课都是不错的选择。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，英语启蒙好处有哪些？孩子掌握一门外语对大脑的开发的好处都有哪些？ 第一个：是注意力专注力。现在很多家长都在说：孩子这个专注力怎么培养？其实学一门外语，如果是很早学的话，实际上对于培养孩子专注力是有帮助的。 其实一个双语的孩子，他在说一门语言的时候，实际上是两种语言，同时被激活。然后他在根据我要说话的这个对象，我去抑制另外一种语言。 所以其实这些双语的孩子每天的说话的过程中，都在进行一种先激活，然后抑制的这种思维的训练。我们什么叫做专注力？专注力实际上就是去抑制干扰的一种能力。 双语的孩子在说话的时候，本身就是一直在练习这种抗干扰的能力。所以这部分的孩子，专注力会高于单语的孩子，这是其中一个原因。 第二个：我实际上是希望他能够多一种角度去看问题，因为语言会影响思维。然后你多了一种语言，实际上是给了你多一种的思维方式。 那么在一个这种全球化的时代，我们需要我们的孩子有什么样的一个能力？特别重要的一个能力，他就是一个跨文化的理解力和一个多元文化的包容力。 他应该去理解，站在别的人的角度来看他同样一个问题。而不是我只从我自己的角度，我只从我的民族，我从国家的角度来看一个问题，那么这个其实是非常狭隘的。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，他多了一种语言以后其实是多了一种思考方式，多了一种思维的方式，他能跳出自己原有的思维方式，用一个新的角度去看这个问题，那我觉得这个其实是非常非常重要的。 怎么去给孩子做这个语言的启蒙会比较好，或者说怎么能够迈出第一步？ 其实这个就是一个路线图，这个路线图对英语好和不好的家长基本上是一样的，没有什么太大区别。 从零岁开始：就可以做植物训练和唱英文儿歌积累起最初的一些词汇量，并激发起他的兴趣。 一岁开始：就可以看一些原版的这个英文的绘本，做亲子共读。 两岁开始：就可以看见英文动画片。 三岁开始：开始做字母的认知和最初的这个自然拼读。 五岁开始：如果你跟着我们的路线图一直走到五岁的话，实际上他已经可以开始从亲子共读，慢慢地跨入自主阅读。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，那么这个时候，就可以开始引入分级阅读。后面就通过不断地提供合适他阅读水平的分级阅读材料，慢慢的让他从一个一直要由你来带领着走，变成了他的一个自主学习，慢慢的他的阅读水平慢慢提升了。 那个时候，你英语不好，你说你跟不上了，没有关系。你所需要做的就是我给你提供大量的阅读的材料，我帮助你把阅读水平提高上去。 宝宝早教好处有哪些 ，下面三点给予参考哦。 很多时候，宝宝的早教对于宝宝的成长起着至关重要的作用。那么，具体的来讲，早教的好处有哪些呢? 一、高质量的亲子陪伴 就是让父母和宝宝一起上的早教课程，家长和宝宝都不受外界干扰，聚精会神地互动45分钟。 这种高质量的亲子陪伴，对宝宝的成长和发展都非常有利，被引导的宝宝发育很快，无论是身体、脑部和心理的发展，不同的年龄有其特点。 有些家长不一定会学习过相关知识，或者是新手家长没有经验，育儿嫂可以指导家长和宝宝做一些适合年龄阶段的游戏和锻炼。 二、发展社交能力 发展社会交往能力，早教中心有不同年龄段的小朋友，宝宝在逐渐熟悉环境和人的过程中，会慢慢观察到如何与其他人的交往，不至于太过害羞和怕生。 当然这一点因人而异，我的宝宝就是慢热型宝宝，也需要一段时间才能融入，但我并没有强迫她，给她时间，等待她适应一切。 三、那么，什么人适合去早教呢? 照顾宝宝的成人(老人、保姆、妈妈等)本身对育儿没有什么概念，也不善于或不积极学习科学育儿知识，也不了解儿童的成长规律。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，那么，去早教，或者育儿嫂，还是有一定的积极作用，再不济的早教中心，也是会根据儿童的发展开展些有针对性的活动，这对不了解科学育儿大人来说，是一种弥补。 u200b

父母对亲子教育课程的感兴趣可能因人而异，但以下对亲子教育课程的类型可能对许多家长有所帮助： 1. 亲子关系和沟通：这种课程通常涉及如何改善亲子关系、建立更有效的沟通和解决冲突的技巧。 2. 情绪和行为管理：这种课程旨在帮助家长更好地理解和管理儿童的情绪，以及提供如何鼓励积极行为的一些技巧。 3. 家庭价值观和规矩：这种课程帮助家长建立并维护家庭规矩，同时传递信仰和价值观。

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亲子体验课程 （6~18个月）亲子一阶：6-12个月亲子二阶：13-18个月阶段特征：这一阶段，宝宝正处在身体运动与控制、探索与操作关键期，语言、感官敏感期，也是心理发展的重要转折期。父母要细心观察，及时把握宝宝发展的敏感期，主动地训练宝宝的注意力、语言、动作协调等能力，给宝宝创造良好的学习环境和条件。课程介绍：全优加 亲子体验课程，根据宝宝年龄的心理和生理特征，专业指导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子关系。家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展特点。结合宝宝成长关键期、敏感期、转折期、危机期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感各大发展领域，从而促进宝宝的智能、体能和情商的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好人格的发展基础。卓越探索课程 （18~36个月）卓越一阶：18 -24个月卓越二阶：24 -30个月卓越三阶：30-36个月以上阶段特征：这一阶段，宝宝正处在肢体能力、构思建构、口头语言和计数发展的关键期，秩序感、细微事物感、社会规范的敏感期，也是独立能力的转折期。培养宝宝关键在于注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面，避免在这个阶段养成注意力不集中、拖拉、粗心大意以及胆小、爱哭、发脾气等不良性格。课程介绍：全优加卓越探索课程，根据孩子的学习敏感期，使孩子获得全面系统的学习，让他们成为未来社会领导者。静态与动态课程相结合，课程核心：培养宝宝的自信心、同理心、学习力、探索力、创造力、解决问题、情绪管理、人际交往、领袖气质等9大能力，塑造全优宝宝。让宝宝在愉悦的课程中，促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）、情商（EQ）、抗压（AQ）、主动性社交的综合发展，为宝宝未来的成功素质，奠定良好的基础。特色课程Wonderful Classes立体阅读课程 （20~32个月）阶段特征：这一阶段是宝宝学习语言的关键期，促进宝宝语言发展的最有效方法，就是和他说话。通过念儿歌、讲故事、看图画书等多种形式进行，要灵活多变，生动有趣。课程介绍： 全优加 立体阅读课程，运用 flash、电子书、舞台剧、绘本等表现形式。在各种主题活动中导引故事、表演体验。让宝宝通过多种感官渠道和情境表演手段，充分让宝宝感受和欣赏，激发情感，培养胆量，表达能力等领袖特质。空间创想课程（20~32个月）阶段特征：这一阶段是宝宝思维成长的探索表现关键期，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，宝宝在玩中对自然和生活的好奇、模仿，需要创意性活动，来激发宝宝的思维深度。课程介绍：全优加 空间创想课程，在特定主题活动中，利用多样化材料，让宝宝探索事物，培养观察力和理解事物的本质，抒发宝宝丰富的情感，培养美感，塑造积极乐观的个性，建立创新的思维方式，提高想象力和创造力。数理逻辑课程 （36个月以上）阶段特征：这一阶段是宝宝计数能力开始发展的关键期，宝宝接触面开始广阔，需要有效地运用数字和推理的能力，才能更好帮助宝宝，看清事物和分辨关系与因果。课程介绍：全优加 数理逻辑课程，以感官教育为基础，通过对科学的、具有延伸性的、系统的教具进行配对、序列和分类的反复操作，让宝宝在充满探索性和乐趣的教学中，认识逻辑性的数量概念，发展数学心智。培宝宝理解力、判断力和逻辑思维能力。早阅语言课程 （30个月以上)阶段特征:这一阶段是宝宝学习基本阅读能力的关键期。在这个阶段，宝宝的口头语言发展速度惊人，同时开始认识符号、声音意义的关联性，学习如何看待一张纸、一本书，尝试用自己所学的语言解释生活中的所见所闻。课程介绍：全优加 早阅语言课程，激发宝宝的阅读兴趣，认识语言符号和图画符号的对应转换关系，掌握早期阅读的方法，提升宝宝的视、听知觉的发展，由认字—阅读—速读—速记，加速提升大脑记忆功能和高效学习能力，建立良好的阅读习惯，帮助宝宝打开认识世界的窗口。世纪音乐课程 （14个月以上）阶段特征：音乐是宝宝的本能，音乐语言、节奏都可以训练为身体感官的一部分。让宝宝从年幼开始培养音准、节拍感，音乐听力。让宝宝构建音乐思想，将音乐身体感官自然表现出来，为宝宝未来的音乐欣赏能力奠定基础。课程介绍：全优加 世纪音乐课程，吸取全球音乐精华，创设出原本性、全人性的音乐教育模式。在快乐的唱歌、动作、舞蹈、音乐中，让宝宝感受音乐艺术的熏陶；把听、视、肢体运动、认知、人际交往融合在一起，有效推动宝宝在语言、体能、社交、情感和智力方面的全面发展。

40分钟左右吧，我去的小伢儿水中体适能俱乐部教的是水育体适能方面的课程，一节课就是30分钟。

红黄蓝课程体系的亮点在于它是0-6岁一体化的立体教育课程体系，课程体系以0－6岁儿童身心发展的六大阶段为纵线、六大领域为横线，贯穿于红黄蓝亲子园和幼儿园的课程中。红黄蓝亲子园的课程基于帮助宝宝全面发展的同时，也关注智力发展的核心——语言和思维能力，培养健康、快乐、有竞争力的宝宝。

随着早期教育的流行，越来越多幼儿园和早期教育机构会以“亲子班”的名义，举办多种活动，促进孩子与父母之间的互动及关系喔。 　　什么是亲子班 亲子班，现在多数家庭中只有一个宝宝，这就致使宝宝之间缺乏必要的交往，易出现不合羣的现象，使宝宝产生自私的心理。亲子班会根据宝宝的年龄划分为不同的阶段，就是指通过游戏的方式，让很多宝宝在一起，这样他们不仅可以对事物有认知行为，还可以在玩的过程中产生交往行为，再加上老师的引导和家长的配合，会让宝宝在潜移默化中学会礼让和交往，提高宝宝的综合能力。 　　亲子班的作用 1、亲子教育的另外一个重要作用就是通过对父母的[1]培训，教会父母如何对宝宝进行延伸教育。比如说在课堂上，我们会让宝宝认识圆形是什么样子的，同时我们会要求父母在课外对孩子进行延伸教育。也就是说，父母一旦碰到圆形的物体，就要引导宝宝对其进行认知，不断加深宝宝对‘圆"这个形状的印象;通过亲子班，她们也学到了许多和孩子相处的技巧，以及一些亲子游戏的方法。亲子班让我们家长知道宝宝6个月以后需要什么样的教育方式。因此，我认为上亲子班还是非常有用的。 2、因为宝宝一般都是母亲一个人带，交往的圈子非常小，缺乏与同龄孩子交往的社会经验。让宝宝参加幼儿园亲子班，宝宝会在轻松的状态下熟悉幼儿园的环境和作息时间，感受和老师、小朋友一起活动的集体生活，从而为正式入园做好充分准备。很多幼儿园的老师都表示，没有接受过系统亲子教育的孩子，刚入园的时候都不适应环境，出现害怕、哭闹、与其他孩子抢玩具等现象。然而那些上过亲子班的孩子，不仅能够很快地适应幼儿园的教育环境，而且知道和别的小朋友在一起的时候，要互相谦让;非常有礼貌。 3、现在的父母都是围绕着自己的孩子转，从而忽略了对孩子交往能力以及适应环境能力的培养。参加亲子班不仅能够让宝宝得到很好的启蒙教育;同时还可以使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式，因此宝宝尽早参加亲子班还是很有必要的。 　　亲子班如何选择 1、看亲子机构的环境设施是否符合宝宝的成长健康安全的需要。例如环境装饰是否绿色环保;玩具是否符合孩子的年龄特点;地面是否铺设有适合孩子躺、坐、爬的设施等。环境是硬件，更是渗透亲子园文化的重点，也是反映亲子机构教育理念的一个感观的方面。 2、家长要看教师是否具备亲子教师资格，例如是否经过专业培训，是否有专业培训机构颁发的亲子教师上岗资格证书等。如果幼儿教师没有经过亲子教师的培训，在理念和行为上是达不到亲子教育的要求的。这是亲子教育机构软件的呈现。也是亲子园教育质量的基础。 3、家长要看亲子课程是否符合孩子的年龄特点。在亲子课程中，突出的是孩子和家长的互动，而不只是宝宝和老师之间的活动。这是亲子园教育质量的关键。 4、家长还需要看亲子机构是否有针对家长的亲子教育讲座、辅导资料和相关的工作内容。正规的亲子园都会定期为家长提供免费的专家讲座、图书资料以及提供家庭教育互动交流平台等，这是亲子园必须做的工作内容。 　　亲子班上还是不上 　正方：上亲子班改变宝贝的性格，好处多多 代表人物：嘟嘟妈(宝贝2岁半) 嘟嘟在父母和家人的精心呵护下快乐地成长着。他的语言能力较强，1岁多就已经能够说完整的句子了，并能偶尔加些定语和状语;还会背很多首童谣、唱儿歌。但是我发现嘟嘟只有在家里的时候才又说又唱，一到外面，见了生人，就害羞地躲到妈妈身后，在小区里也不太愿意跟别的小朋友玩。 我就带他参加了亲子班，现在，他见到生人不再害羞了，会按我们的要求大方地跟人打招呼，在小区里也愿意跟别的小朋友一起玩了。看到嘟嘟的转变，我甚是高兴。 意见总结： 如今很多亲子班都是由幼儿园开办的，目的是让宝贝顺利适应幼儿园的集体生活。亲子班多创造条件让宝贝与其他小朋友玩耍，增加他们交流互动的机会，通过各种活动或游戏，教给他们彼此之间相互合作的办法，使宝贝不会对集体生活产生排斥心理。在活动中设置了展现幼儿自我、感受幼儿园新生活、结交小朋友、尊重、鼓励幼儿、熟悉环境等一个个游戏环节，在父母的陪伴下，宝贝不会因与爸爸妈妈的分离而感到害怕、紧张和不安全，极自然地参与亲子活动。 例如嘟嘟的变化，除了表现在社会交往能力上，他的感知能力、自理能力、音乐能力等也都有了较大的发展。 参加过亲子班的宝贝在入园后情绪稳定较快，并且很快就能适应幼儿园的生活，积极参与游戏、学习、自己独立进餐、独立睡觉等一日活动，让宝贝在幼儿园里健康地生活，快乐地成长! 　　反方：亲子班规矩多，制约了宝贝的发展 代表人物：小明妈(宝贝1岁半) 小明14个月大的时候，我也给他报名参加亲子课程。可只上了1个月，就退了。原因有2点—— 1.老师们加强了对小明的“管理”，对小明在腻烦了听讲溜到一边“开小差”的举动，采取了将他抱回原位的措施，怕他的举动带动其他一些小朋友也加入其中。 2.课程里的每一个游戏都有严格的时间控制，对那些做动作的身体游戏倒是无所谓，做个一两遍也就算了，但是对于那些用教具的游戏，到了时间就要把东西收走。有一次小明非常喜欢五颜六色各种形状的塑料片，虽然已经认完了形状，别的小朋友开始收教具了，但他还在那里专心摆弄，我觉得没有什么比培养孩子专注力更重要了，但是这时老师已经准备开始下一项内容了，小明拿着塑料片不撒手，老师也过来帮着劝，最后在哭声中把教具收走了。 意见总结： 月龄小的亲子班过多的课程安排会让他们疲倦，组织纪律性他们更是无法理解，本来参加亲子班就不是本着学习的目的，更不想让宝贝过早接受太多的约束。其实现在很多父母只是想让孩子接触一些别的小朋友，以及有更多可玩的东西。 过于程式化的课程内容反而制约了宝贝的创造力，同时对他们自信的培养也是不利的。 　　中立派：上亲子班，但选择相对自由一些的 代表人物：小八妈(宝贝2岁) 我带小八参加了几间亲子班的免费体验课程后，就把目标锁定在一家外资机构开办的亲子班。这里是11教学，也就是1名外教1名中文老师，中文老师并不是简单地重复教学内容，而是为一些外语程度不熟练的家长服务。 同样的课程，游戏内容更丰富，教具更精美多样，上课的时候也不是很死板地一个样子，宝贝可以天马行空地“游荡”在教室里面。虽然看起来散漫很多，但每次课程结束后，小八都能学到不少东西，最重要的是他自己学会了怎样与他人打交道。 意见总结： 亲子班是要上的，因为现在家里就一个孩子，缺乏与人交流的机会，更缺乏实践性的活动，亲子班可弥补这一缺憾。但有些亲子班似乎生搬硬套幼儿园的模式，并不适合低龄宝贝;有的亲子班，能够给予宝贝更多的快乐，让他们在快乐中学习，但费用比较高，让人心疼。父母可以根据自家情况，酌情选择。 　　亲子班存在的问题 1、目前中国各大城市中的有些幼儿园已经相继开设了0-3岁亲子班，这既是婴幼儿教育发展的必然需要，同时也是幼儿园提升竞争力，储备后续生源的重要策略。然而亲子早期教育不同于幼儿园教育，它需要具备更强的专业性和科学性，很多幼儿园在开设亲子班时，仅仅流于形式，导致早期教育走入歧途，这是完全不负责任的做法，在早教事业被一步一步被纳入规范化管理的发展背景下，样的幼儿园迟早会被淘汰或是整顿。 2、早教收费标准不统一，因种种原因早教一直没有统一收费项目和收费标准。一些家长建议，早教收费高低不一，课程时间设置也不尽相同，相关部门应进行规范。

① 东方爱婴的课程设置 1.数学课程在科学课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。潜意识培养孩子对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时，所需的抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子最终形成完美的人格。2.科学课程科学课程以主题教育为主要形式，通过丰富、多元化的课程内容，使宝宝获得智力的开发，逻辑思维能力的培养。科学课程对开发宝宝的智力有很大的帮助，能够使宝宝发现规律，为学习数学奠定基础；有趣的科学实验培养宝宝的探索精神，增强对科学的兴趣。3.音乐课程音乐课程Ⅰ是东方爱婴经由MUSIKGARTEN（音乐花园）授权，在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程。音乐课程Ⅰ借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏，是目前世界范围内唯一适合较小宝宝的音乐课程。4.启蒙课程启蒙课程涵盖了宝宝发展的各个方面，帮助宝宝大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养宝宝的独立性有很大的帮助，是宝宝早期教育关键期内的必修课。5.探索课程探索课程为7～15个月的宝宝提供适宜的环境和 *** ，培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。 子中心 北京： 奥体中心 回龙观中心 大悦城中心 昌平佳莲中心 望京嘉茂中心 天通苑中心 团结湖中心 丰台嘉园中心 上海： 盛源中心 体育场中心 张杨路中心 莘庄中心 天津： 南开中心 塘沽中心 河北中心 静海中心 ② 东方爱婴有哪些早教课程几乎每个孩子的启蒙教育，都是从听故事开始的，在故事中，孩子们可以认识和了解世界，丰富他们的想象力。1－3岁宝宝喜欢简单生动而又有情节的故事，专辑选取的小故事简短有趣，适合幼龄儿童阅读 乐盟正品AR口袋动物园卡片早教教学3D立体AR宝宝有声的挂图 口袋动物园 是一款基于AR技术的全新儿童启蒙教育产品，可以让活生生的、立体的动物出现在孩子手心里，让识字变得更有趣。通过AR及三维实时渲染等技术，将虚拟动画和实景空间融合，寓教于乐,带来前所未有的学习体验 彬森之家玩具 ③ 东方爱婴都教什么课程呀 探索课程（7-15个月）启蒙和音乐一段（16-24个月）音乐二段和科学（25-36个月）音乐三段和数学，艺术（37个月以上 ④ 谁知道东方爱婴亲子课程的特点在哪亲子教育大部分都是一样的，只不过是课程的名称比较忽悠人。 还是在于家长的决定。 ⑤ 中山市东方爱婴早教中心介绍一下很早就知道东方爱婴, 因为它好象是第一家在石岐开业的知名早教中心吧,但后来它就由益华附近搬到北区东明花园去了,离我家十万八千里呢!所以一开始我就选附近的爱尔贝, 后来爱尔贝越上越没意思,我越来越讨厌那里严肃的老师,宝宝也觉得沉闷不想去,在宝两岁多的时候,我毅然做出决定,不能再在爱尔贝耗下去了,得换个新环境,好吧,就去远在万米之外的东方爱婴试试吧. 不知道为什么, 对东方爱婴有种莫名的信任, 从来没有上过他们的体验课,第一次去就马上交了三个月的学费. 宝宝在东方爱婴上的第一节课是教宝宝们识别各种水果,老师拿出水果盘,哗, 好多不同品种的水果啊,有荔枝,橙子,香蕉,圣女果,苹果等,都洗得干干净净,切得整整齐齐,摆放得漂漂亮亮, 老师在介绍水果时,小朋友们已经馋得流口水了,介绍完后,老师就招呼小朋友过去吃水果,宝宝们迫不及待地冲过去吃,我宝宝也老实不客气地又吃香蕉又吃荔枝又吃橙子,吃得满脸满手都是果汁,好开心啊~吃完我们就带宝去洗手,洗完回来继续上课,她们的授课方式是结合了爱尔贝的规范和金宝贝的活泼,课堂有秩序得来又很轻松活泼, 老师很亲切友善, 而且很专业,宝宝上得很高兴,也很有收获. 我们是连上两堂课,一堂是科学感官课,一节是音乐课, 课间家长们都带了紫菜啊,小馒头啊,山楂饼等零食来,众宝宝坐在一个小圆座分享食物, 老师有时也加入我们聚会,感觉很温馨的,宝宝的社交性也因此得到了提高.宝宝在东方爱婴上了三个月的早教后就准备上幼儿园了.上了幼儿园后,宝宝对东方爱婴还是念念不忘的,有时会说我想到东方爱婴上课,而且还很想念那里的老师,对于上得最久的爱尔贝,他就只说"我不喜欢",早知道早点去东方爱婴,即使路程远点辛苦点也值得. 早阵子看到广告,东方爱婴在益华附近开了分店,这真是东区妈妈的 福音呢,我只能叹息一下,如果它早点开在那里就好啦! ⑥ 东方爱婴的课程怎么样啊7个月能上东方爱婴的课么 能啊，东方爱婴从妈妈的孕期就有课程了，七个月已经可以上集体类课程了~很不错的哦~ ⑦ 东方爱婴现在都有哪些类的课程呀 科学 音乐 数学等 ⑧ 东方爱婴早教科学课程都学什么 有一些简单的小实验，还有平衡原理一类简单的玩具 ⑨ 东方爱婴母婴课程怎么上 东方爱婴的课程根据宝宝月龄段 所上课也不一样 你可以打下022 2644 0872 具体咨询下 他们很好的 ⑩ 东方爱婴的课程怎么样 特别差，金宝贝等大型早教班都没有试听课收费的，都是免费的，只有这家收费，好多玩具也不安全，竟然有木头的，哎就当试听课99块钱打水漂了，幸好没有报班，有三个宝妈已经开始退款，可惜人家各种理由不给退。

小步亲子在家早教适合0岁到6岁的儿童来学习，这个阶段是孩子的开发阶段，是早教的关键时期。我家孩子现在4岁，从两岁的时候就在小步亲子在家早教学习，有两年的时间了，已经开始了第二阶段的学习，孩子无论是思维能力还是沟通、动手能力，都优于小区的同龄孩子，很多家长后来也给孩子在小步亲子在家早教报了课程。

主要还是要看你选择哪种课，不同的课程，价位也是相对不同的。阳阳亲子游泳，那里选择的课程较多，而且价格也相对便宜。

有课程安排，你看一下日程表就知道了。

完全可以让孩子知道自己在学习亲子关系的课程。

我就是一个全职妈妈，每天和孩子待在家里，有一段时间一直是孩子在旁边玩，我自己在看手机，时间长了才发现孩子慢慢总和我一起看手机，后来无意中看到小步在家早教，顺便下载了一下试试，现在已经用了半年多了，每天都和孩子做一些亲子互动的小游戏，同时循序渐进的教一些他能理解的知识，比每天傻玩手机强多了。

红黄蓝亲子园开设有7大课程体系，主要是培养孩子的综合能力，像语言、思维、运动、智力等等。

如何为孩子选择早教方法介绍 　　导读：如何为孩子选择早教？早教行业成了发展迅速的主流产业，送孩子进早教机构当然是对孩子有好处的。如何为孩子选择早教？下面就让我告诉你。 　　现在早教行业成了发展迅速的主流产业，送孩子进早教机构当然是对孩子有好处的。但是有些家长却担心自己的选择不一定适合孩子的需求和发展。下面就为大家详细解释一下早教中的各种问题。 　　 一、孩子应该去早教吗 　　早教机构的环境与家里有很大的不同，从场地、教育器材、氛围都是家里所赶不上的。在早教加盟中心，孩子可以在老师的带领下和小朋友们进行各种各样的游戏，年龄相当的孩子有更多的共同语言，因此，送孩子进早教有利于孩子语言能力的发展以及学会构建人际关系。 　　其次，早教中心有专业的老师给孩子授课。大部分的家庭并没有机会给孩子上内容丰富多彩的`课程。如果老师负责的话，还会从第三者的角度看待孩子，和家长一起共同为孩子的教育制定方法，减轻家长负担。 　　有的家长又有疑问了，是否一定要去早教机构才能教育好孩子呢？这也不是必须的，毕竟有的家庭会受到经济状况的制约。有的家庭里，家长素质较高或者有专业的教育孩子的知识，那就完全没有必要了。 　　 二、如何选择早教加盟机构 　　一定要选择适合自己孩子的早教机构，作为适合，即吻合孩子的兴趣。不要按照大人的价值观强行逼迫孩子学习不感兴趣的知识，这既不利于孩子的成长，又会导致孩子产生厌学情绪。 　　总结：不论是否进早教机构，家长都要学会自己教育孩子。平时，家长可以多带着孩子外出见识见识，教孩子与人相处，以及每日让孩子学习自己感兴趣的知识，保证孩子兴趣得以发展。 　　 三、孩子上早教的五大好处 　　1.课程内容可作为教养指导 　　没有接触早教课时，以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益智游戏，有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏，对宝宝来说要么太简单，要么太难，觉得不系统。对爸妈来说，上了课就有了“工作指导”，上课只有短短的1小时，平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后，什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么，目的很明确。 Yexi：作为家长，也想学习一些先进的育儿观念。观念上比较认同早教，但是如何早教还是比较模糊，上早教班可以有所启发，可以借鉴他们的经验和方法。 　　平时要上班，与宝宝玩的时间不多，也不知道和他怎么玩，上早教班可以学习如何陪他玩。 　　婴幼儿的早期智力开发非常重要，但是作为爸妈不可能非常全面地掌握这些知识。即使通过杂志、网络等各种途径也能学习这些知识，但它们毕竟是零散的知识，所以还是专业的早教机构合适一点。最重要的不是说在课堂上宝宝学会了多少东西，而是回到家后，爸妈知道了如何去教育和培养宝宝。 　　早教班的专家帮助我们提高了在宝宝的喂养、体格发育、心理健康等方面的水平。 　　爸妈同时参与亲子课程，可以学会如何更好地和宝宝进行游戏，并在游戏中增进三口之家的情感。 　　2.可以为入园打基础 　　若宸第一天上幼儿园就非常适应那里的环境，我认为“早教班”功不可没，因为在早教班里宝宝习惯了和陌生的大人和同龄宝宝相处，若宸乐于交往的性格和那时相关的体验分不开。 　　我的想法很简单，就是为了开心上幼儿园做准备，让她体验一下集体生活，和其他小朋友多多接触，免得以后到了幼儿园不适应。通过上早教班，开心懂了一些规矩，比如上课要坐好，如何自我介绍，玩具从哪儿拿要放回哪儿去等等。 　　三岁前幼儿的身体免疫能力不高，最容易生病。所以三岁前最好不要上托儿所、幼儿园之类的学校。但可以选择上早教，在早教学校慢慢学习适应学校的生活环境和生活习惯。 　　虽然早教课上的一些东西我们在家也能教、很简单，但是宝宝需要的是一个环境和氛围，她也需要朋友。 　　3.激发宝宝努力 　　和同龄小朋友一起接触，会对宝宝在不足的地方有一个刺激。我记得宝宝学走的时候，上了一个音乐早教班，她本来不敢走，怕摔跤，但看见好多一样大的小朋友都会走，就特别想和他们一样走几步，自从那一次课后，宝宝一回家就会走了，是一个质的飞跃。 　　4.令宝宝更快乐 　　蒙氏课是主张小朋友自己动手的，比如让他们自己做包子、做汤圆、打鸡蛋，关键的是还让他们自己品尝自己的劳动成果，正合了开心的心意，在早教中心她也学到了不少，所以非常乐意去。 　　早教班游戏花样多，宝宝喜欢玩，玩好心情就好，心情好就不容易生病，妈妈自然很开心。 　　我们上的早教班有个感统游戏，这个在家里教不了，因为家里没有那么多色彩鲜亮吸引宝宝的教具，这个游戏可以培养综合能力、协作能力，最重要的是我的宝宝玩得高兴。如果经济能力许可，应该去参加。 　　在早教班上，跟其他小朋友一起做游戏、玩玩具很有气氛。拉拉情绪可高了，嘴巴张得大大的，有时候开心得咯咯直笑。没有说教，在游戏和玩玩具中宝宝慢慢成长。拉拉和妈妈的关系也更亲密了。回到家，课堂上做过的游戏，唱过的歌经常拿来使用，小家伙更是乐此不疲。 　　5.宝宝性格和能力都有提高 　　在早教中心这些时间，她愿意主动跟别人打招呼了，想要什么东西也不再是叫妈妈去跟老师讲，会自己去给老师提要求了。 　　宝宝能唱会说了，小嘴一张就是歌谣，而且能连着几首唱完全不重复。我还觉得宝宝的语言表达能力与思维能力明显比同龄小朋友要好。 　　宝宝的语言真可谓突飞猛进，第一次上完课，宝宝回到家像念数字一样的一边走一边念：“爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”不仅学会了念这些称呼而且可以完全对号入座，第二次早教归来，走到楼下见到同小区里的人不再躲躲闪闪了，而是甜甜地叫个不停“叔叔好！阿姨好！”另外，还让宝宝慢慢知道了该如何用语言和肢体表达自己的喜好。 　　宝宝上了早教班后，胆子变大了，可以主动去跟老师和别的小朋友交流，游戏能力也提高了，语言能力和大动作、精细动作也都得到了不同程度的发展。 ;

酷游课程源于全民游泳的澳洲，亲子游泳、婴儿游泳、婴幼儿游泳、儿童游泳、水中救生、水中竞技

有区别，两者主要是教育时间及教育方法不同亲子早教是指抓住“关键期”进行良好的教育，能收到事半功倍的效果。 “关键期”的有效教育方式，通常称为亲子早教。国内外研究表明，零岁至6岁是儿童智力发展最快的“关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。就像同伴贝宝亲子早教就做的不错个人认为同伴贝宝亲子早教就是让孩子和父母更亲近，关系更好，孩子更有安全感，可以通过做亲子游戏来增加亲子感情，让宝宝在关爱中成长，在生理心理各方面都能健康成长。不明白亲子早教实施办法的可以报一个早教班，同伴贝宝早教就有亲子早教课程，家长也可以一起学习到很多有用的知识。

红黄蓝的课程有着四大特色呢，其中教学课程接轨了国外顶尖早教机构 ，课程也都是根据中国早期儿童的特点设置的，除此之外还提供孩子拥有娱乐与教育双重功能的体能训练区呢。

一般会组织室内的亲子活动，或者是唱舞，跳歌比赛，会进行科学实验活动，或者是组织室外的亲子活动，还会组织互动的亲子活动。

您好，很高兴为您解答这个问题。看到您的描述，人到中年深感不易，在这里我为您推荐几个免费学习的APP。关于付费的APP就不推荐了，目前知识付费APP太多了，鱼龙混杂，首先还是需要把优质的免费课程吃透，再看付费的课程时，就能够一眼辨别真伪了。1、网易公开课APP，关于您想学习的职场类和亲子类课程，这个APP里都有，而且很多样，强烈建议运用搜索功能，根据您的需要输入关键词，比如“职场沟通”、“职场升职”、“亲子互动”、“亲子共读”等，这样出来的课程会比较符合您的需求。2、B站，又称哔哩哔哩。虽然是视频网站，分类繁多，但不妨碍它的用户在该APP里学习。尤其推荐在该APP中学习技能，比如职场沟通技巧、亲子培养技巧等，运用好关键词搜索，会让你觉得打开了新世界的大门。欢迎关注我，更多学业、职场问题一起为您解答。

近期收看了潍坊市“亲子共成长”电视课堂，使我受益匪浅。印象中孩子应该是叛逆、自私，自我不懂感恩，只知享乐的孩子，没想到他们虽在蜜罐，却能如此深刻的体会到父母的艰辛，并如此细腻的表达对母亲的爱。我想作为一个母亲是辛苦的，但又是幸福的、自豪的。但是，正如教育家所言，母爱虽然是透明的，没有杂质，不求任何回报的，可是当一位妈妈很难。尤其想当一名孩子心目中的妈妈更难。而对于教育这一课，我想大多数的父母都不及格。因为忙于生计，忙于生活，忙于交际，忙于家庭等等原因，没有几个父母能蹲下来倾听孩子的心声。而对于孩子的缺点，大部分的父母没有积极的应对，而是简单，粗暴的对待。正如舞台上第一对母子所演的正是无数家庭的缩影。

当然有啊。孩子的语言启蒙是个系统的大工程，除了词汇量、语音语调，还跟口腔肌肉等很多因素有关。小步在家早教亲子专门为0-3岁宝宝做了一门系统靠谱的语言启蒙咿呀学语课，这也是小步的老牌爆款课了，我就是它的忠心粉呢。

亲子早教课程顾问需要具备什么条件 一般亲子早教课程顾问首先必须要幼师类专业毕业的，有一定的早教专业知识，性格一定要好对孩子必须有亲和力，具有很好的沟通及表达能力，具备这几个条件基本就可以胜任亲子早教课程顾问了。水孩子水育早教课程顾问对这几点是非常重视的。 社群开设亲子早教乐园需要具备什么条件？ 专业 爱心 安阳亲子早教课程有吗？ 这个当然有的，我和我孩子现在正在红黄蓝上亲子班，上了1个月的课，这个课程对我意义也蛮大的，让我学了很多小孩教育方面的只是。 郑州亲子早教课程怎么收费，哪有早教亲子培训 不同的早教机构收费是不一样的，我觉得一分钱一分货。如果真心想让孩子上早教课的话还是选择大品牌的，高阶早教的话郑州有运动宝贝 0-3岁亲子早教课程谁知道 目前市面上更多的是以亲子课为主导；然后根据每个机构的不同来新增相应的课程，我知道的就有乔伟EQ早教，该中心更多的是以情商教育为主导，以多元情商课程为特色课程，同时配有亲子课，游泳课，艺厨乐等更多的课程。 如何深入早教行业，胜任早教课程顾问 一般亲子早教课程顾问首先必须要幼师类专业毕业的， 有一定的早教专业知识，性格一定要好对孩子必须有亲和力， 具有很好的沟通及表达能力，具备这几个条件基本就可以胜任亲子早教课程顾问了。 哪里有亲子早教课程视讯呀 一般的早教网上就有一些，例如BBunion国际早教。还有一些大型的视讯网站和视讯软体都有的，我记得PPTV暴风都有亲子早教视讯的。 0-3岁亲子早教课程有哪些呢？ 一般早教都有亲子课（早教基本课程，涉及很多方面例如大运动啊、精细动作、音乐活动、美术活动都有，而且对宝宝的规则秩序感的建立都很有帮助。）、蒙氏课（蒙氏日常、蒙氏科学、蒙氏数学、蒙氏语言等）、音乐课、语言课、感统训练、全脑开发等 绍兴亲子早教课程哪里上的好？ 我们家刚在红黄蓝报了亲子课程，试听的时候感觉挺不错的，一起上课的家长宝宝挺多的，老师组织的活动也有意思。 如何做好一个早教课程顾问 爱是最好的教育 只要真心爱工作 爱孩子 爱客户 爱收入 自然就能做好

三个月之前的宝宝，刚刚离开母体，颈椎还很脆弱，基本不能抬头，都需要老师一对一指导；三个月到六个月的宝宝慢慢学会抬头，六个月到三岁，我们将六个月划分为一个阶段。六个月以后，宝宝开始会翻身、爬甚至走的阶段；一岁以后，孩子都已进入走的敏感期，基本能够自己起步、停步、转弯、下蹲、起立和弯腰捡玩具等；一岁半到两岁，孩子可以自己上下楼梯、可以跑甚至双足并跳，平衡能力和力量都有所发展，并且可以和其他小朋友互动。一岁到两岁属于孩子实务操作的重要阶段，也是培训孩子自主性的重要阶段，所以要多给予孩子锻炼的机会。两岁到两岁半的孩子可以单脚站立，用脚尖走直线，同时自我意识也越来越明显，喜欢说NO等；两岁半到三岁的孩子，大肌肉运动能力发展的更好了，可双脚离地向上跳、向前跳肯单脚跳等，但此时孩子的足弓还没有完全发展好，过多跳跃会造成扁平足。三岁到四岁属于幼儿阶段，孩子的各项发展已经达到一定水平，开始逐渐接触泳姿教程。四岁以上都是技能教学，少量的游戏会让孩子，更有兴趣的进行学习。）所以酷游把它分为三个阶段：1、小月龄段的亲水性2、适龄儿童的基础技能课3、少儿专业的泳姿技能课。

随着我国大力推动0~3岁早期教育，亲子教师的需求量不断扩大，它不仅成为现阶段的紧缺人才，并且也成为备受欢迎的职业之一。目前我国还没有在大中专院校开设这个专业，而且由于亲子教师又是一个新兴职业，各大亲子教师培训机构的教育理念和教学手段也是各有千秋，所以在培训的过程当中结合现阶段教学情况需要进行适时的提高，改进！亲子教师培训的内容一般包括：1、亲子教育理念概述；2、婴幼儿身心发育特点以及营养、保健知识；3、亲子教学与感觉统合教育；4、亲子教学与蒙氏教学的结合运用；5、亲子教学法与奥尔夫音乐教育的结合运用；6、婴幼儿发育商测评；7、亲子瑜伽课程；8、亲子园课程设计；9、亲子教学在幼儿园及社区中的开展；10、亲子教育与家庭教育、母亲教育11、婴幼儿各月龄段课程活动案例编排；12、亲子园教师的必备素质、教师对儿童的观察与记录；13、观摩与模拟；14、亲子游戏玩教具制作；15、对亲子教学实践问题的答疑与解惑

月子中心主要是提供宝宝照护和产妇照护呢，宝宝刚出生这个时间是非常需要照护：月子中心配有婴儿托管室，宝妈可以自由选择让宝宝和自己在一个房间或是放在婴儿托管室让护士照看。音乐作用：生动的音乐类亲子课程将给宝宝带来丰富的音乐风格。通过唱歌、跳舞、音乐游戏和乐器，宝宝将学到重要的音乐知识，比如节奏、节拍、速度和旋律等，是培养宝宝未来音乐修养的入门。同时，音乐课程还将有效推动宝宝在语言、体能、社交、情感和智力方面的全面发展。课程作用：早教专家所设计的七学阶亲子教育课程，每一阶都强调并开发宝宝在相应年龄段所经历的特定发展标志——包括幼儿透过感官探索来了解因果关系、与他人互动交流、阶段性的体能发育、想象力游戏、以及早期的听力和语言技能学习。