上海体育学院学报的栏目

　　在各项体育锻炼中，中长跑几乎不需要专用体育设施或场地，却又是锻炼人的体质和意志的很好途径。尽管中长跑需要的条件少，但在中长跑训练过程中却饱含各种内容和思想。结合多年来的教学体会和经验，从耐力素质和力量素质两方面，来谈中长跑运动中需注意的问题。 　　身体素质 少年 中长跑 耐力素质 力量素质 注意问题 　　一、前言 　　中长跑运动训练是一项需要速度和耐力的综合性项目，并且其训练的难度较大。主要表现为：首先，动作单一，趣味性不强，容易使队员感到枯燥、单调而不愿意练习；其次，中长跑运动员负荷大，学生在练习中怕“极点”的出现；再次，队员的速度感差，不会合理地分配体力，无计划地乱跑，导致成绩提高缓慢，如此一来，严重地影响着学生中长跑的训练效果。 　　中长跑运动员成绩的好坏，一方面，与队员的耐力素质密切相关；另一方面，也离不开其力量素质的训练。步频和步长是决定跑步速度的主要因素，因此，我们可以通过提高跑步的频率和增加跑步的步长来提高跑步的速度。而青少年正处于发育期，韧带有较好的弹性，其兴奋和抑制转换较快，有很好的灵活性。因此，这是最适宜开展少年运动员步频的阶段。 　　二、少年长跑运动员训练过程中耐力的训练及应注意的问题 　　耐力训练是一项长期的、基础的工作，而中长跑训练单调、枯燥，训练强度大，训练量往往又多，很容易使学生身心疲惫，产生厌恶情绪。因此，如何有效地加强少年长跑运动员的耐力训练便成为一个值得关注的焦点。如下所述： 　　1.少年中长跑耐力在敏感时期的训练特点 　　少年正处于人生的发育时期，身体变化较明显。胸廓和心肺功能的发育滞后；心脏还未发展完善，其对负荷的适应调整的机制，其通过有氧代谢来供应能量的功能不能满足生理的需要，而负氧的能力较差；大脑皮层还未建立完善的呼吸调节机能，血液中血红蛋白、肌红蛋白的含量也不足；无氧代谢能量储备不足，酸中毒现象依靠心血管系统补偿来消除，无氧代谢受自然发育限制。 　　现代运动训练主要是靠完成大量的运动练习来提高其专项训练运动负荷的适应能力。因此，很多运动员当其还在少年时期时就系统地开展各种各样的关于各个内脏器官的训练，提高其对负荷的适应的能力。对于耐力的素质训练要首先从有氧代谢开始锻炼，主要是增强其心肺系统的功能，以提高其供氧能，从而使机体的最大耗氧能力在一定程度上有较大的提高，进而提高其耐力素质。 　　2.耐力训练的方法和手段 　　少年进行中长跑必须具备一定程度的耐力素质，它集中反映了少年在跑动中的灵敏度、力量、速度以及内脏功能等；它是专项运动员能否提高能力的关键影响因素；是少年中长跑过程中所要具备的基本身体素质。平时训练中，有氧耐力训练是无氧训练的基础，提高专项速度耐力关键要加强有氧训练，在有氧训练达到一定程度时才能进行无氧训练。 　　对于氧气的耐受力，使肺活量和肺吸入氧气的最大量有一定的增加，提高其每次搏动时的输出量，其体能的极点出现，这样就能使其长跑的能力有显著的提高。因此，少年中长跑的训练基础是有氧训练。我们可以通锻炼来提高肺活量，从而扩大其最大吸氧量（最大吸氧量标志着人体对于一次呼吸中吸入氧气的能力、血液中输送氧气的力以及机体对于氧气的利用的能力）。所以，在少年运员训练时，要确保我们所选的方法行之有效，能够使心脏的机能在短时间内极大地提高。如进行适当程度上的越野跑、匀速跑，蛇形跑、穿越跑以及放松跑，这些训练可使少年心率指数达到150次/分；活动性游戏和球类游戏；将规定距离、时间的放松跑和由走到跑的变速跑组合起来的间断性训练。 　　少年中长跑过程中，耐力素质的提高要靠一定速度来保证（不包括恢复跑）。但是在中长跑中，除了要有很好的耐力，最关键的是要有良好的速度。在训练过程中，还要保证所选用的方法与少年的特点符合，要注意选用尽可能多的样式来训练，最好还要有一定的游戏趣味，并且针对不同的时间，不同阶段采用不同的方法手段。另外，还要注意因人而异，因材施教。 　　中长跑项目是艰苦、单一、枯燥的，在训练中要有意识培养运动员的吃苦耐劳，不怕困难，勇于拼搏的意志品质和良好作风。 　　三、少年中长跑运动员的力量素质训练及注意问题 　　1.少年中长跑力量“敏感期”的训练特点 　　少年的身体素质有其独特的特点，其肌肉和骨骼增长很快，骨骼中钙质成分低于胶质，骨骼肌中含有较多的有机物、自身的特性，其骨骼和肌肉的生长很快，骨骼中的钙元素含量低于胶质，其水份和有机物的含量较大，无机盐含量较低，骨骼肌富有韧性及弹性，在运动中不易发生折断；较多的关节软骨周围具有细长的肌肉，使得其坚固性及力量差，易发生弯曲变形。因此，少年训练时应加强动力性练习，提高肌肉组织的内协调能力。 　　2.训练力量的方法和手段 　　力量素质是速度与耐力素质的后盾，是中长跑运动员取得优异成绩的基础。因此，在少年中长跑运动员身体素质的发展过程中，要合理安排发展力量素质，促进专项能力的提高。 　　针对少年的生理特征，对于力量素质主要采用动力性训练的方法来锻炼，而力量的素质包括力量的耐力、爆发力量和最大力量。在训练时要注意其之间相互促进的同时，又相互制约的影员。肌肉横断面的大小决定了最大力量，过度负重不利于少年的生长发育。因此，在少年训练的时候，要尽量注意在负重练习时适当降低强度，使各种强度较大的跳跃训练在允许的条件下适当地提高，这样既能使肌肉的伸展性提高，也能使肌内组织的横断面增大。而爆发力的训练要结合其技术的特殊性，要注意抓好对基础的训练，其方法可采用下坡跑、跳阶梯、冲刺跑等。而力量的耐力素质训练所采用的手段主要是以各种循环练习（以能量代谢为主要依据）以及各种不同形式的练习，如跳的练习、长距离的跑步练习，其中，跳包括以发展腿部力量为主的连续跨步跳、连续跳跃练习；对于高水平的中长跑运动员，要坚持其全面的身体素质的训练，要尽早地打好基础。 　　四、改进运动技术，提高训练技巧 　　1.运动技术的改进 　　长期以来，我们在中长跑训练方面，比较重视后蹬用力，而忽视了动作的速率，由于过分地强调后蹬和高抬，每一步都消耗很大的能量。在具体的实践训练中，应当充分依据队员的身体形态特点，选择合理的步长和步频，将队员分成不同的组，在其超步幅与低步幅的对比中灵活地指导他们选择适合个人特点的跑法。与此同时，跑动时上体的放松对整个技术动作的作用也是至关重要的，做好这方面的训练工作也是刻不容缓。在此过程当中，面部肌肉应先放松，稍含胸，两臂做轻快有力的小幅度摆动，摆臂时，肘关节的夹角最好为90°，这样，加上良好的步频，整个动作就显得快而松，轻而稳，节奏感较强。 　　2.训练技巧的提升 　　（1）搞好训练前的测验 　　在训练前测验时，尽量要求学生竭尽全力跑完全程，并由教练员组织好记录工作，主要内容包括：记录运动技术上的主要缺点、各分段的时间、意志表现等，从而为学生训练提供原始依据。 　　（2）进行各种跑的练习 　　在各种跑的练习过程中，教师要明确要求学生的跑速，并用秒表计时，让学生知道自己的跑速，培养学生的速度感。跑后测量脉搏，把握好休息时间，从而保证合理的运动负荷，要有计划有步骤地进行系统训练，使得队员的专项技术和技能得以稳步提升。具体如下： 　　①匀速跑 　　在规定的时间和距离内持续不间断，不改变跑速的练习方法，练习强度以每分钟脉搏150次为宜，用于改进训练技能和发展学生的一般耐力素质，如匀速跑10分钟，或匀速跑1200米都是非常不错的选择。 　　②定时定距跑 　　在规定的时间内跑完预定的距离，有助于学生速度耐力的发展，使其养成一种良好的习惯，进而对于中长跑训练起到积极的促进作用。 　　③定时不定距离 　　在中长跑训练时，要严格依据队员的个人能力来决定跑的速度，这对于发展一般耐力和速度耐力起到良好的作用。 　　④变换条件耐久跑 　　变换练习的的方式，如各种图形跑：“内外”螺旋形跑，“8”字型跑，双层逆向循环跑、多角跑、对角线跑、梅花形跑，等等。可以用来提高学生练习兴趣，发展学生的一般耐力。 　　⑤变换负荷练习 　　在对学生进行训练时，要锻炼学生变换负荷的能力，可以采用变速跑的方式，这对于发展其速度耐力起到极大的作用。 　　（3）多种方法练习 　　①变换练习环境 　　让学生体验在不同环境下进行耐久跑的方法，耐久跑练习可在运动场上进行，也可以利用校园树林，公路等自然地形环境，如越野跑8～10分钟，对于提高学生中枢神经系统的兴奋性有显著效果 　　②音乐伴奏法 　　在练习中，可以选用节奏明快，鼓舞斗志的音乐，诱发学生的无意注意，使学生在优美的旋律中忘却疲劳，达到练习的目的。 　　五、加强体育锻炼法和恢复养护法的训练 　　体育训练重视传授技术，恢复养护法则重视让队员根据训练中的身心变化，采取具有针对性的生理补偿调节措施，恢复和提高体能。实践证明，在中长跑技术教学的基础上，加强中长跑锻炼方法和恢复养护法的教学，可以有效地培养队员进行中长跑的自我锻炼和自我恢复养护能力。 　　进行中长跑锻炼法教学时，可让队员在练习实践中每次计时了解跑速，跑前测脉搏，跑后立即测脉搏，以达到培养队员自我锻炼自我监督的能力。除此之外，在中长跑练习前，要安排一定时间的理论教学，使得队员能够正确认识并主动克服“极点”现象，另外懂得预防风寒感冒，学会合理休息和各种营养补充等，并加强其各方面的实践与锻炼，进而达到自我恢复养护的目的。 　　六、结语 　　综上所述，通过上述多种途径和方法来进行中长跑教学训练，可以极大地提高队员练习中长跑的兴趣及心理调节控制能力，促进中长跑运动队员掌握中长跑的知识、技术、技能和方法，不仅可以有效地改善学生的心肺功能，发展学生的耐力，提高他们的成绩，同时又培养了队员进行中长跑的自我锻炼和自我恢复养护能力。 　　少年的专项能力和其身体素质是相互促进的。在训练过程中，绝不可以由于其项目特征要求片面的身体素质而忽视了对于其进行全面的训练。只有在少年时期艰苦训练，打好坚实的身体素质基础，才能使其在成年后创造优异的成绩，使其运动寿命有一定的延长。 　　参考文献： 　　[1]杨进.少年中长跑训练需要注意的几个问题[J].业余训练，1994. 　　[2]王大锋.浅谈少年中长跑运动员的身体素质[J].中国体育教练员，2000，（7）. 　　[3]王孝德.中长跑运动员应在少年时期打好基础训练的探讨[J].田径指南，1994，（4）. 　　[4]胡毛珠.对田径中长跑训练动向的探析[J].上海体育学院学报，1999，（增刊）.

　　1.前言　　体育教师的基本任务是使学生掌握体育基础知识和运用技能，并培养学生运用科学方法，自觉锻炼身体的习惯［1］。体育教师的体育教学能力不仅影响着体育教学效果与质量，也影响着学生对体育的理解，教学效果的好坏对学生终身体育的思想起着决定性的作用。 　　本文对上海体育学院08级体育教育专业本科生实习期间的体育课教学能力和随堂教学效果的深入调查，剖析实习学生在体育教学准备、教学过程控制以及 教学总结 三个环节，对教学能力影响的因素进行调查研究。 　　2.结果与分析 　　2.1体育教学能力结构 　　体育教学能力是包完成体育教育任务的能力，是在学校一个集体氛围中完成的以传授体育知识、运动技能为主的能力。完整的体育教学不仅需要良好的教学技能，在每次教学前都应该做足准备，以保证能够应付在教学中出现的应急问题，课后亦应该要求学生对当天所学知识进行复习，以达到教学效果。 　　本研究通过大量调查研究，最终将体育教学能力分为教学准备能力、教学过程控制能力和教学总结能力三大类（见图1）。 　　2.2影响实习生体育教学能力因素调查 　　对于影响实习生体育教学能力因素的调查,从以下几方面来进行研究.例如， 说课能力、组织能力、教学方法运用能力、保护与帮助能力、教学应变能力以及体育教学能力薄弱环节。 　　2.2.1影响说课能力的原因调查 　　说课是课前的一种实践演示，是教师对其课堂教材内容、教法和教学思路的讲述，也是教师语言表达能力的培养途径，对体育教师的体育教学能力有较大影响。 　　数据显示上海体育学院体育教学专业实习生对说课有较好的认识，但语言表达能力水平、说课练习的次数、心理素质良好与否以及在说课前是否做足准备工作和对说课内容的熟悉程度都直接影响着说课的能力。 　　2.2.2影响组织能力的原因调查 　　队形队列是体育教师上好体育课所需的一种组织手段,学生通过系统的练习,对促进学生身体的正常发育和形成正确的身体姿势,培养动作的节奏感;韵律感和协同一致的集体活动能力;集中学生注意力,调节学生情绪和陶冶学生品质,促进学生养成“快、静、齐”的组织性,纪律性和集体主义精神等优良作风具有重要意义。［4］ 可见，由于运动项目本身的特点，不同专项实习生在队形对队列对体育教学的影响的看法上出现差异，如武术项目本身非常讲究“武德”，整个项目的教学相对严肃，该项目实习生在体育教学中的作风也较其他专项实习生严格，他们把队形队列来帮助其树立威信以方便教学；而体操整个项目对动作要求也较为严格，练习起来较为枯燥，所以出现了实习生利用队形队列来提高学生练习兴趣的现象出现。 　　2.2.3影响教学方法运用能力的原因调查 　　调查显示出实习生所使用教学方法的比例顺排序依次为讲解示范法、分解教学法、游戏比赛法、完整教学法、启发式教学法、情景设置教学法，其比例分别为85.6%、69.4%、44.4%、39.4%、23.8%、6.9%。 　　讲解示范是体育教学中必不可少的环节，是体育教学最常用的教学方法，它不仅是语言能力的体现，更是教师体育动作技能水平的展示，是语言与身体的结合，缺一不可。 　　调查表明，上体体育教学专业实习生在体育教学方法中最常用的是讲解示范能力法，且课堂教学经验少和语言表达能力差是讲解示范能力欠佳的主要原因。还有大部分实习生常使用分解与完整教学法和游戏比赛法教学，使用启发式教学法和情景设置教学法这类新型教学法的实习生较少。 　　2.2.4影响保护与帮助能力原因的调查 　　保护与帮助在体育教学过程中起到保护学生安全、帮助学生完成教学任务的作用，在体操教学中使用较多，是体育教师必不可少的能力之一［5］。 　　通过调查得出，非球类实习生在保护与帮助能力的学习上比球类实习生好，此类实习生没有未经过学习的现象；两类项目的实习生保护帮助能力较差的原因都集中在“尚未学会此方法”和“课堂经验少”两个选项中，非球类实习生更加侧重于课堂经验少。 　　实习生的保护与帮助能力受其所学专项限制较大，球类项目本身只是借助球及球拍等器械完成比赛，学生可独立完成基础动作的学习，教师只需要纠正其错误并加之练习就可以完成教学任务，因此导致教师忽略了对实习生保护与帮助能力的培养；而非球类项目如体操项目在双杠的学习中，动作需在双杠上完成，对学生上肢支撑力要求较高，且为确保学生动作的完成以及防止其从双杠上掉下，必须有教师的保护与帮助，这也就提醒了教师对实习生保护与帮助能力的培养。所以由于专项的需求，非球类项目实习生保护与帮助能力会较好一些。 　　2.2.5 由于体育课教学的特殊性以及学生心理、生理特点和个体差异，在体育教学中经常会遇到某些难以预测的突发事件，教师良好的应变能力能使其正确处理突发状况，以确保学生的积极性和教学效果，所以对体育教师良好应变能力应具有的基本素质的研究是很有必要的。 　　调查得出，实习生认识到优秀运动技能和良好心理素质还不足以让教师拥有良好的教学应变，更要以周密的备课为管道，牢固专业知识和多领域知识理论为知识基础，丰富的教学经验为解决教学瓶颈的关键，防止出现教师对学生的问题束手无策以及无法解决突发问题发生的现象。 　　2.2.6现体育教学能力薄弱环节的原因调查 　　实习学校普遍反映上海体育学院体教专业实习生在语言表达能力、组织指挥能力、教法运用能力和一专多能等方面还需要提高。从我们的实际观察中也发现，学生普遍存在教案书写和构思、讲解示范、组织指挥、队伍调动、课中管理等方面能力较差。因此，找出学生存在的体育教学能力较差的原因有助于学生提高体育教学能力，增强就业竞争力，高质量完成教学任务，是很有必要的研究。［6］ 　　学校在课堂设置上的不合理、培养体育教师的课堂中缺乏让学生模拟课堂的练习以及针对体育教学能力的培养，理论知识不足也显露体育系学生尤其是只重视技术、轻理论,重传统教学方法、轻创新,突出表现在教学方法上模仿,语言表达不清,实践能力不强。［7］ 专项的不同导致实习生体育教学能力薄弱的主要原因不一，尤其是武术和体操项目的实习生，由于所学项目对自身素质及动作要求较高，训练较为刻苦，但运动技能水平低仍然影响了其体育教学能力，也使较多实习生对体育没有了兴趣。 　　3.结语 　　本研究将体育教学能力分为教学准备、教学过程控制以及教学总结三个能力，其中结合专家意见，笔者调查得出教学过程控制能力对体育教学能力的影响最大。上体体育教育实习生教学能力过程中最关键在于教学过程控制能力。组织能力、教学方法运用能力以及应变能力对教学能力影响最大。其中，球类项目实习生专项技术能力较强，非球类项目实习生组织调动能力较强。 　　通过评价发现，上体08年实习生在实习过程中体育教学能力仍出现教案质量差、纠错能力、应变能力较差等现象，实习生的总体教学效果反映较为满意。 　　参考文献 　　［1］ 陈作松，季浏.新体育课程的实施对体育教师提出的新要求［J］.北京体育大学学报，2004,27（3）：370-371 　　［2］ 陆玉林、高力翔.中学体育教师教学能力评估指标体系研究［J］.南京体育学院学报，2001.6:33-34 　　［3］ 全国体育学院教材委员会审定体育学院普修体操通用教材［M］,人民体育出版社,1988.7. 　　［4］ 汤家玲、刘秀芬.对我院学生教育实习能力的调查与分析.上海体育学院学报.1997（S1）

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1、首先询问是否喜欢足球。2、其次询问参加足球活动的原因什么。3、最后询问是否已经掌握足球的一些基本技巧。

博士，教授，1964年出生，山西临猗人。山西师范大学体育学院民族传统体育系教师，体育人文社会学硕士生导师。兼任苏州大 学体育学院“体育教育训练学·民族传统体育理论与方法”方向的博士生导。王岗教授，现担任《山西师大体育学院学报》副主编，2004年自己出资创办《搏击· 武术科学》学术期刊并任主编；现兼任中国体育科学学会体育史分会委员，中国武术协会科研委员会委员，全国高校体育学院学 报研究会理事。2005年起被聘为《上海体育学院学报》民族传统体育专业稿件的外审专家。2008年被教育部聘为“全国高等学校体育学类民族传统体育专业本科指导性专业规 范”研制组专家。主要研究方向：体育人文社会学；民族传统体育（武术） 文化与发展。 近年来在《体育科学》、《中国体育 科技》等13种体育类核心期刊、《中国体育报》《中华武术》等报刊上，发表学术论文100 多篇；主持参与国家哲学社会科学基金课题研究5项 ，国家体育总局课题2项，山西省 哲学社会科学课题1项，山西省体育局研究课题2项；出版学术专著7部，参与高等教育出版社统编教材编写4部。近年来，多次参加国际、国内相关学术会议。主笔撰写了第7、8届全国体育科学大会中国体育科学学会武术分会的主报告。在第5 、6、7、8届全国体育科学大会上多篇论 文入选，并在 “武术学科、体育史学科”多次作专题报告。曾被 “CCTV—5频道‘武林大会栏目组"、上海体育学院、河南大学体育学院、西安体育学 院”等多所高校和机构邀请做学术报告。

曾君曾君，女，1964年7月出生于四川雅安。1986年7月毕业于成都体育学院体育教育专业至今在西昌学院任教。国家体操一级运动员、国家级健身指导员、国家健美操一级裁判、国家艺术体操一级裁判、四川省优秀健美操教练，西昌学院学术带头人后备人选、四川省个人体操比赛个人全能冠军、全国体操比赛个人全能亚军。2002以来，在各类核心及省级刊物上共发表科研论文20多篇，出版专著一本，先后多次荣获西昌学院优秀骨干教师。中文名：曾君国籍：中国民族：汉出生地：四川省雅安市出生日期：1964年7月职业：教师毕业院校：成都体育学院主要成就：2004-2008获得优秀骨干教师国家艺术体操一级裁判国家健美操一级裁判国家级健身指导员2009年获学术带头人后备人选代表作品：《跳马落地稳定性探析》《竞技性健美操表现力训练方法探讨》职称：副教授个人简介曾君，女，1979年生，华南理工大学电力学院副教授，IEEE会员。教育背景2007年7月毕业于华南理工大学控制理论与控制工程专业，获得工学博士学位。工作经历2007年9月进入华南理工大学电力学院新能源研究中心进行博士后研究工作，2008年12月到2010年4月，作为ResearchAssociate在香港理工大学进行访问研究。科研成果科研课题1、参与体操担任体操建设大纲修订。2、《跳马落地稳定性探析》荣获西昌学院2004-2005年度哲学社会科学优秀科研论文三等奖。编著专著，教材情况1、<成功家教，八大技巧>。公开发表的论文1、《跳马落地稳定性探析》2005年成都体育学院学报。2、《普通高校体育教学改革的分析与探讨》2004年在上海体育学院学报。3、《高校体育课程评价理论模式构建》2004年中国体育科学学报。4、《体育建设娱乐市场的现状与存在的问题》2005年成都体育学院学报。5、新课改下健美操在学校《体育开展的前景分析》2006年成都体育学院学报。6、《人体致胖机制与运动减肥的研究》2006年成都体育学院学报。7、《中学生排球运动员单腿训练浅析》2006年成都体育学院学报。8、《体育教学中发展学生个性的作用及途径》2006年西昌学院学报。9、从《全民健身计划纲要》探讨健美操运动的特殊作用，2007年中国学校教育研究。10、《共建人文奥运、共享奥运会文化》2007年中华基础教育。11、《拉丁舞伦巴少儿初级班教学中几个应注意的问题探讨》2007年中国体育教育学报。12、《开设公共体育舞蹈课对大学生身心理素质影响探讨》2008年中国教育研究与创新。13、《农村学校体育改革发展的基本思路》2008年中国高等教育研究论丛。14、《竞技性健美操表现力训练方法探讨》2008年中国体育教育学报。获荣情况1、2004年带队参加省体操比赛获个人全能冠军。2、2005年带队参加全国健美操青少年锦标赛获得团体第五名3、带队参加北京奥运会体育展示现场表演啦啦操选拔比赛暨2007年全国万人健美操大赛荣获啦啦操一等奖，大众体操四级、五级、一等奖。4、2008年代队参加四川省第一届全民健身运动会获团体第六名。5、2010年代表参加“浩沙杯”全国万人体操大赛四川分赛区比赛荣获大众健美操六级一等奖、排舞一等奖、自选动作舞蹈类一等奖、大众健美操5级二等奖、排舞同时获得最佳健美表演奖。6、2010年参加省排舞培训班考核合格。7、2010年4月担任四川省健美操锦标赛裁判。8、2010年7月担任省第十一届运动会艺术体操比赛裁判。9、2010年9月担任全国万人健美操四川分赛区裁判。10、2004-2008获得优秀骨干教师。11、2009年获学术带头人后备人选。科研概况一直致力于可再生能源发电系统中的控制与电力电子技术研究，主持国家和省部级项目3项，主持广州市科技攻关重点项目1项，主持华南理工大学中央高校基本科研业务费项目2项，参与重大国家和省部级项目2项，以及香港研究资助局资助项目1项。主要研究方向分布式可再生能源发电系统的能量管理、优化与协调控制技术以及大型风电场设备的故障诊断技术。分布式可再生能源发电系统中的研究是电气、控制、电力电子以及计算机通信等多学科知识与技术的融合。学术成果发表论文24篇，其中SCI收录4篇，EI收录13篇。主持参与项目.《可重构的再生能源分布式发电系统的优化与协调控制》，国家自然科学基金,主持；.《面向再生能源分散发电系统的交互式优化与调度技术研究》，中国博士后科学基金特别资助，主持；.《基于多Agents的分布式可再生能源能量管理系统研究》，中国博士后科学基金，主持；.《风电场设备分布式状态监测与故障预警系统》，广州市科技计划攻关重点支撑项目,主持；.《混杂分布式再生能源发电系统的能量优化与控制研究》，华南理工大学中央高校基本科研业务费资助项目，主持;.《SmartGridtoFacilitateAccessofErraticRenewableEnergySources》，香港研究资助局资助项目，参与（ResearchAssociate）；.《分散式风力--太阳能发电系统的混合控制研究》，国家自然科学基金重点项目，参与；.《多能源分布式发电系统的研究与开发》，国家863计划（No.2007AA05Z244），参与。

学生宿舍 学费标准： 一般专业每生每学年最高不超过5000元（沪价行〔2000〕第120号） 艺术类专业每生每学年最高不超过10000元（沪价行〔2000〕第120号） 住宿费标准： 每生每学年最高不超过1200元（沪价费〔2003〕56号、沪财预〔2003〕93号） 上海体育学院建于1952年，是新中国成立后创建最早的体育高等学府。原直属国家体育总局，2001年由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。 经过六十年的建设与发展，学校已成为一所以体育学为特色，具有教育学、文学、管理学3个主要学科门类的多科性大学，形成了涵盖本科、硕士、博士在内的完整办学层次。学校在国内体育高等院校中最早获得硕士学位（1981年）和博士学位授予权（1986年），2003年成为体育学一级学科博士授予单位，是全国唯一一所拥有体育学下属全部四个二级学科博士学位授予权的院校。学校现有一级学科博士点1个，二级学科博士点6个，硕士点12个。 学校现有国家级特色专业3个，国家级教学团队1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级精品课程2门，市级教学团队3个，市级实验教学示范中心1个，市级精品课程8门，上海市教学名师4人。2005年，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。构建了教学质量保障体系，开展了常态化的校内教学质量评估，获国家级教学成果奖二等奖1项，上海市教学成果奖一等奖2项、二等奖2项，国家体育总局教学成果奖一等奖1项，二等奖4项。近年来按照创新人才培养要求，人才培养质量不断提高，1篇博士论文获“全国百篇优秀博士论文”，本科生科创作品获全国“挑战杯”二等奖2项、三等奖10项。建立了培养拔尖创新人才的教学机构“蕴瑞学苑”，探索体育创新人才培养模式。 学校坚持学科建设规律与社会发展需求相结合，坚持基础理论研究与科技创新攻关服务相结合，坚持国内合作与国际合作相结合，坚持在服务国家战略和地方经济社会发展中提升学科科研能力。目前已建成了教育部重点学科（培育）1个，上海市重点学科3个,省部共建教育部重点实验室1个，上海市重点实验室1个，国家体育总局重点实验室1个,拥有上海市普通高等学校人文社会科学重点研究基地（体育赛事研究中心）和上海市蔡龙云大师工作室（上海市高校三个大师工作室之一）。依托国家体育总局“运动技战术诊断与分析”重点实验室和上海市“人类运动能力保障与开发”重点实验室平台，开展对抗性竞技运动和游泳等项目的奥运会科技攻关和服务，研究成果“提高运动员体能的关键技术研究”获2010年国家科技进步奖二等奖，“竞技体育对抗性项目致胜关键技术系统研究与应用”获2012年国家科技进步奖二等奖，在北京和伦敦奥运会上我国代表团获得的金牌中至少有10枚以上与学校的科技攻关和科技服务直接相关，获得北京奥运会科技攻关服务一等奖1项。依托省部共建运动健身科技教育部重点实验室,率先在全国开设了第一条基于互联网的“市民体质网”和“上海市民健身热线”，研究成果“上海市民体质网络系统的研发和应用”获2010年上海市科技进步奖一等奖。依托上海市高等学校人文社会科学“体育赛事运作重点研究基地”和国家体育总局“体育科技示范园”，完成了我国体育产业统计指标体系研究,并被国家统计局采纳用于全国体育产业统计。 2008年至今，获省（部）级以上科研项目189项，年均立项科研经费1328万元，其中，国家级科研项目40项。共获省部级以上科研奖项33项，其中国家科技进步奖二等奖2项，上海市科技进步奖一等奖1项，获授权知识产权53项。在SCI、SSCI、CSSCI、CSCD收录期刊发表论文数在全国同类体育院校中居于首位。《上海体育学院学报》是中国高校精品科技期刊，《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊，2012年在国内同类期刊评比中排名第二。 近年来，学校按照“办出特色、办出水平”的总体原则，积极推进内涵建设，形成了一批国内唯一的办学成果，率先成立了国内唯一的中国乒乓球学院；率先创办了国内唯一一本国际发行的体育类英文学术期刊《JournalofSportandHealthScience》；率先建成了国内唯一的、由国家体育总局命名的“体育科技示范园”；率先建设了国内唯一的中国武术博物馆。 竞技体育方面，学校曾获得2枚奥运会金牌、3枚奥运会铜牌、25枚世界锦标赛金牌、38枚亚运会和亚洲锦标赛金牌；3人3次打破世界记录、2人12次打破亚洲记录；为上海市获得了15枚全运会金牌。培养了一批国际知名教练员，如施之皓、孙海平、陈忠和、王跃舫、孙荔安、沈富麟、马良行等。 作为中国政府奖学金资格学校和教育部指定的自主招收中国政府奖学金留学生试点院校（全国体育院校中唯一一所），已为美国、法国、德国、意大利、澳大利亚、加拿大、日本、韩国等16个国家培养了全日制留学生260余名。“十一五”期间，与18个国家和地区的50多所高校建立了校际合作关系。建有1个中美学校体育合作研究中心、1个中欧比较体育合作研究中心。聘请联合国原秘书长安南的体育特使奥吉等一批享有国际声誉的海外专家学者担任荣誉教授或客座教授；以项目研究为平台，正式聘请了2名海外名师，共同开展合作研究和人才培养。 学校现有国家级有突出贡献中青年专家1人，教育部高校青年教师奖1人，百千万人才工程国家级人选1人，教育部新世纪人才支持计划3人；国务院学位委员会体育学科评议组1人，体育硕士专业学位指导委员会委员1人；国家社会科学基金专家评审组成员1人，国家自然科学基金专家评审组成员1人；上海市“领军人才”1人，上海市“东方学者”3人；32人享受国务院特殊津贴。先后从美国、德国、俄罗斯、英国、芬兰及台湾、香港地区引进高层次人才10余人。5人在亚洲体育科学理事会、国际体育计算机科学协会和国际社会神经科学学会等国际学术组织兼职，6人任中国体育科学学会常务理事和理事，1人任中国康复医学会理事，1人任教育部中小学体育教育指导委员会副主任。 “十二五”期间，学校将以建设世界一流体育大学为目标，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对接高等教育强国和体育强国战略，把握上海率先实现教育现代化与建成国际大都市的有利契机，践行“身心一统，德技相长，文理兼修，服务社会”的办学思想，坚持育人为本，着眼师生终身发展，以改革创新为动力，以提高质量为核心，深化内涵建设，在新的历史起点上推动学校实现全面可持续发展。 ;

董之林《旧梦新知——“十七年”小说论稿》、《热风时节——当代中国“十七年”小说史论》。洪子诚《1956：百花时代》，与刘登翰合著《中国当代新诗史》（修订版），与谢冕合编《中国当代文学史料选》。南帆《二十世纪中国文学批评99个词》、《后革命的转移》。唐小兵《英雄与凡人的时代——解读20世纪》。张颐武《在边缘处追索》，与谢冕合著《大转型》。胡河清《灵地的缅想》。谢有顺《我们内心的冲突》。陈晓明《文学超越》、《无边的挑战》、《表意的焦虑》。

【 #报告# 导语】写总结报告有利于我们学习和工作能力的提高。以下是 整理的表彰会议总结报告，欢迎阅读！ 1.表彰会议总结报告 篇一 　　尊敬的领导、各位同事们： 　　虎年即将过去，兔年即将到来，在这辞旧迎新的时刻，在此我代表大元公司领导班子成员的共同祝托，怀着无比激动的心情向关心支持我们的全体同仁和你们的家人表示最衷心地感谢和最崇高的敬意。在这里给大家拜个早年啦。 　　20xx年是大元公司自成立以来最辉煌的一年，是具有里程碑的一年，也是为打造百年大元创下坚实基础的一年。在张总的带领下，我们领导班子边摸索、边建设，边改进、边经营；边接受考验、边总结提高，对产品技术创新、经营销售定位、管理模式调整等方面进行了积极地、初步地探索。 　　一方面，根据业务员对市场的`反馈信息，对公司产品进行了经营定位，确定了以矿物外加剂、液体泵送剂为主导产品的销售倾向。并紧紧围绕“一个中心两个基本点”（即）公司发展战略方向，确保产品性能指标符合市场需求，并确立市场地位，同时确保满足目标顾客群的需求。另一方面，以“绩效、创新、协作、灵活”为管理四要素，狠抓基础管理，初步完成了建章立制工作，并初步构建了绩效考核管理体系，基本建立了一个较符合公司发展的高素质员工队伍，为公司今后的腾飞打下了一定的基础。 　　（一）全员销售，占领市场，齐抓共管，勇立潮头 　　为了更好的促进销售，公司由原来的单一销售科，改制为五个业务部。面对机构调整，作为领导班子成员，我和亓经理主动带头成立两个业务部。在这里，我也代表所有营销人员，向公司领导表个态：我们将紧紧围绕在张总的核心下，团结一心，积极的完成20xx年初制定的销售目标。 　　（二）勇挑重担，积极作好后勤服务工作 　　20xx年成绩的取得离不开公司后勤服务工作。乔总负责管理的后勤，及时的保障了员工的需求。尤其是伙房，在过去的一年里，收到了员工的一致好评。在20xx年，我们将继续加大改善员工伙食、取暖等条件，争取让大家在工作之余，享受到真正的待遇。 　　（三）专业技术发展，巾帼不让须眉 　　在过去的一年里，班子成员黄经理带领科研小组对脂肪减水剂产品的工艺改革，是具有重要意义的技术创新。尚部长在财务上精打细算，对外协调，研究政策，为公司资金管理取得了不可示数的效益。她们两位女同志以巾帼不让须眉的精神，给班子中带来积极的活力。 　　同事们，过去的一年是公司发展极不寻常的一年。一年中，遇到的困难和问题比预料的要大得多，取得的成绩比想象的要多得多。回顾过去一年，我们领导班子深切地感到公司的一切工作离不开上级政府和社会各界的支持与关怀，离不开全体员工的辛勤劳动和帮助。成绩的取得、得益于多年来公司领导班子管理层打下的良好基础，凝聚着公司广大员工的辛勤劳动。 　　同时，我们也要清醒的看到，当前公司在经营发展中还存在不少矛盾和困难。领导班子在工作中也有一些待于磨合，调整。但是我们将统一思想，坚定信心，时刻牢记“大爱厚德，盛世开元”的理念，严格要求自己以身作则、坚持自重、自省、自警、自励、做一个让公司领导放心、让全体员工满意的管理者，以实际行动树立良好的企业形象。大力弘扬求真务实、埋头苦干的工作作风，不搞形式主义、不做表面文章、集中精力抓好工作措施的落实。 　　总之，在新的一年里，我们班子面临的形势严峻、任务繁重。同时，困难与希望同在，挑战与机遇并存。让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，争创一流企业，为大元更加美好的明天而努力奋斗！ 　　最后，祝全体员工新年年快乐，万事如意！ 2.表彰会议总结报告 篇二 　　尊敬的许总、xx何经理、各位副总和全体员工： 　　大家下午好： 　　今天，公司在xx酒店召开20xx年度年终总结表彰大会，总结已经过去的20xx年，布置20xx年的工作，同时对在去年工作中取得优异成绩的员工进行表彰。在此，我向受表彰的员工致以诚挚的祝贺，并预祝年会圆满成功！ 　　回顾已经过去的20xx年，对我们公司来说，是跌宕起伏一年，是付出和回报不对称的一年，也是大家特别辛苦的一年！下面，我总结一下去年分管行政人事和辽南市场的工作，计划一下今年的行政管理工作。 　　一、20xx年所做的主要工作 　　去年，我主要作了以下几项工作： 　　（一）裁减人员。去年四五月份，公司人员峰达到了将近x人。由于市场的原因，销售和回款持续下滑，借鉴兄弟公司的通用作法，做了大量的人员裁减的工作。使人员裁减到最低谷时的x多人。其中减的最多的是综合管理部，从x人减到目前的3人。 　　（二）保障销售。综合管理部在人员大量减少，事情并没有减少的情况下，总体上保证了以销售为中心的各项工作的正常开展。其中李晓霞付出了大量劳动。但我们更不应该忘记已经离开了的员工：经理周x、人力资源主管董x、车管王x和闫x、企划曾x等，他们也是付出了大量心血和汗水的。虽然他们已经不在公司，但我还是由衷的感谢他们！ 　　（三）组织销售。去年的辽南市场，在残酷的市场竞争和销量下滑的恶劣形势下，实现了销售x台x多万元，其中销售挖掘机x台近x万元，装载机x台近x万元、道机x台近x万元、推土机x台x多万元；全年我只直销了x台装载机x多万元。这些业绩的取得主要是辽南区域的全体分公司经理和业务员做的，我真诚的感谢你们对我销售工作的大力支持！ 　　（四）大力催款。我在工程机械市场行业工作8年时间，但去年的回款是最难最差的。截止去年12月底，应该回款x万元，已经回款x万元，逾期款x万元，总体回款率是63。1%。 　　二、存在的主要问题： 　　回顾20xx年的工作，虽然取得了一点点成绩，但存在的问题和不足更多，前几天我进行了归纳，主要有以下几个方面： 　　一是在执行力上还远远不够。由于市场的不好，销售额和回款率持续下滑，员工的心理负担比较大，心浮气躁的事情比较多，所以公司领导和员工之间出现的分歧也相对比较多，更出现了一些本不应该出现的违规的问题。在这方面一是客观上公司为了应对市场的变化，政策规定有些变化，二是由于员工个人收入的减少，大家都有些斤斤计较。在另一方面，我个人顾及员工的情面比较多，考虑人员一个萝卜一个坑甚至几个坑的实际情况，在执行力上打了不少折扣。 　　二是辽南区域销售额和台量比较少。由于我个人销售能力不强，跑市场的针对性不够，用人不当，造成了销售一直没有达到理想的状态。我对辽南区域的销售额偏低负责任，也对大连租房房价过高负有一定的责任。 　　三是回款比例一直比较低。在去年的十二个月中，平均回款比例是x%，而最低的一月份才只有可怜的x%。截止去年年底，不包括逾期利息和转法务起诉的在内，尚有x多万逾期款。 　　四是风险控制存在问题比较多。我们销售的x台设备中，其中有几台已经拖回了公司；起诉了几个客户。出现以上问题，说明我的风险意识还不够强，对分公司经理和业务员做的单子没有很好地把控，风险控制流于形式。对此，我负主要责任。 　　三、20xx年的工作计划 　　今年，我们公司的销售任务还比较重。为了保证以销售为中心的各项工作任务的完成，我将以主要精力用于行政管理上。 　　一是做好"服务员"。 　　综合管理部目前只有行政兼人力资源主管李x，还有就是更夫和厨师兼保洁x个人。在目前的市场形势下，我们也不可能再招聘新的人员。为此，我首先代理好综合管理部经理，把部里的全面工作真正管起来。其次当好多半个人力资源主管，把公司员工的日常人事管理工作真正管起来，做好人员招聘工作和工资表、手机话费表。再次当好车管。做好销售和售后服务人员车辆的车补、油补表，把公司的公私车辆真正管起来，从管理上要效益。 　　二是跑好"龙套"。 　　在今年的销售工作中，如果我行政工作能够分开身，那个区域或者部门需要我这尊"泥佛"到场，我将不遗余力的`给以支持。我将按照公司领导或部门经理、分公司经理、业务员的要求去做好，唱好"红脸"，把"龙套"拉直，为销售工作出足力。 　　三是利用好"资源"。 　　我毕竟从辽阳鞍山市场上摸爬滚打了六七年，还有点公家和民营大客户的资源，说什么也不能浪费。我会认真关注，及时沟通，掌握信息，及时跟单，力争今年我在辽阳和鞍山多走几台车，为公司销售工作做点贡献。 　　四是做好"执法队"。 　　今年，公司要加大执行的力度。前天在公司培训中，我已经说了不少。在此，我就不多说了。对该报销的票据和事宜，我不会横加阻挡；对不符合规定的报销和事宜，我不会开"绿灯"的；对应该奖惩的人和事，不会在我这儿"搁浅"，大家要心里有数，不要往我的枪口上撞。 　　五是当好"粘合剂"。 　　我作为主管行政人事工作的副总经理，做好各区域、各部门和各分公司的协调工作，也是我的职责。我会本着公司利益至上，以公平、公正、公开的原则，兼顾公司、各单位、个人的利益，处理各单位和个人的任何事情。 　　四、三点意见 　　去年的市场、销售和回款非常不尽人意，客观上国内经济的大环境造成的，主观上也有我们人为的因素。怎么看待今年的公司运营和市场，我提三点意见，供公司领导和全体员工思考。 　　一是要正确看待公司运营中存在的不足。 　　去年我们公司销售额，与20xx年相比下滑了x%，下滑的并不多，与同行业兄弟公司下滑x%左右相对还是比较好的。去年四季度我们公司出现工资推迟发放、报销不及时、备用金不能及时打，不是销售不好造成的，是我们回款不好造成的。这里固然有市场不好、客户没有钱的客观因素，也有包括我在内的主管副总经理和分公司经理、业务员回款不力，没有办法和章法的因素在内。所以大家不要一味地找公司的毛病，公司这也不好，许总和几位副总那也不行，只是我没有问题，我该做了的都尽力做了，我没有办法。 　　在今年大家一定要克服以上问题。在今年的销售工作中，全体员工一是要全员销售，力争多卖车；二是业务人员销售对客户一定要把握好，对人品不好、资产不足、不讲诚信、工程没有着落的客户宁可不销售，也就是说要杜绝垃圾客户；三是确实把回款当成头等大事，认真对待，一定要让客户养成按时回款的习惯。有钱了，一切事情就都好做了，怎么说怎么办都有道理。 　　二是要正确看待今年的市场。 　　我认为，去年的市场萧条已经接近或者达到了谷底，今年的市场一定会有上扬，但不要过高抱有多么大期望。现在，各省（市、自治区）正在召开两会，省市领导更替和交接；三月初，国家召开两会，国家权利进行交接，各部委局办领导更替，然后要进行各 　　类调研，有利于国内经济的政策出台也要下半年；八、九月份，沈阳市要召开全运会，各市基本上都有分赛场，一定会很抓安全，所以市场还会人为的压制。综上所述，辽宁市场真正启动也要全运会之后。 　　这是一个方面。目前，各类企业和公司都已经进入微利时代，我们工程机械行业也不例外，不要指望今年市场上扬有多大，我们能挣多少多少钱。我们所能做的，首先要紧紧抓住每一个单子，把客户质量好的单子做好抓住；其次要紧紧盯住回款。用常林谢紫虹主任的话说，往外赊车不要钱就不用我们了，有许总一个人就足够了。两次要练好内功。 　　俗话说，巧妇难为无米之炊。这里的"米"不是专指市场和客户，也包括我们自己的内功练得怎么样。机遇对有准备的人是机遇，对没有准备的人来说就不是机遇。我们各类人员要把自己的业务弄懂学通用熟悉，把自己的本职工作做好，才能销好售，完成好自己的工作任务，对得起公司发给你的工资。 　　三是要正确看待公司出台的各项政策规定。 　　针对去年公司运营过程中出现的问题和今年的市场情况，不管是营销，还是售后服务、配件、财务和行政管理方面，公司都出台了一些政策规定。对此大家是仁者见仁，智者见智。所有的公司运营都是有规矩的。政策规定是什么，是老虎的* 股，"摸"不得也"碰"不得的。我们虽然是中小公司，但仅靠感情靠特事特办，哭的孩子才有奶吃，是很难发展壮大的，也是在今年我主管的行政方面绝对行不通的。在起草政策规定征求大家意见的时候，你可以随便发表意见，但既然确定下来了，对大家来说就是公平的，都是一个标准。 　　我提倡各级员工特别是销售人员要研究公司的政策，在公司的政策范围内，合理地发挥好用好，鼓励你赚更多的钱。不要自己付出了不少，但销售人员没有业绩，售后服务人员没有维修好客户的车，职能部门人员没有完成自己的职责，钱没有拿到多少，或者违反了公司的政策处罚你了，就找公司政策规定的毛病，发牢骚，讲怪话，发脾气，公司上下谁都对不起你，或者找许总、赵总去沟通、去闹和伸手要，此种现象要不得。我奉劝有类似问题的员工，对照公司的政策，你销售出去车你才有相应的提成，你是什么职级享受什么相对应标准的各种待遇和补助，你做出了相应的工作成绩才能拿到相应的工资和提成奖金。你想在公司干就严格按照规矩来做，靠投机取巧即使能获得暂时的利益，也绝对长久不了。 　　公司需要这样的员工：销售人员不仅卖出相当数量的车，而且客户质量好，回款顺畅；售后服务人员技术全面，手到病除，而且和客户沟通的好，不花冤枉钱，客户满意；职能部门人员自己分管的业务熟练，没有差错，也没有误时误事的现象，工作效率高，上下沟通顺畅，促进了销售，许总和公司不会差你也不会扣你一分钱。 　　我希望没有达到以上标准的员工尽努力做到；达到以上标准的员工，保持旺盛的工作热情，使公司一直在良性发展的轨道上快速发展，大家在一起合作的时间才会长久。真正达到"xx因你而发展，你因xx而进步"，公司和员工双赢的目标！我的发言完了。谢谢大家！ 3.表彰会议总结报告 篇三 　　同志们： 　　今天，乡党委、政府召开这次大会，主要是总结工作，表彰奖励先进，进一步分析形势，部署工作任务。刚才，我们对先进村街、先进单位和先进企业进行了表彰，在这里我代表乡党委、政府向你们表示热烈祝贺。下面我主要讲三方面问题： 　　一、认真总结工作成绩，坚定发展信心 　　我们克服了工业基础薄弱、税源短缺的困难，通过努力保证了国地税收、固定资产投资等主要经济指标的完成，顺利实施了二期、玻璃制品公司技改，省重点项目申报也有了一定进展，为今后打下了基础。克服了村街班子老化、战斗力不强的困难，通过抓两委换届，在解决好有人干事的同时，靠一年来的实际工作，锻炼和提高了两委干部的工作能力，实现了工作有序推动和提升。是村两委任职的第一年，从实际看，都能较好地履行各自职责，希望这种工作状态能够继续保持，争取在新的一年里做出更大成绩。克服了农村稳定工作复杂多变的困难，企业安全生产，邪教防控打击，村财乡监管，矛盾纠纷隐患排查调处和信访稳定都取得了新成绩，有力维护了全局稳定，为各项工作开展提供了一个良好的工作氛围和环境。克服了基础条件差、乡村两级财力紧张的困难，争取上级支持，加大资金投入，抓难点，办实事，解决了、几个村街的人畜饮水难题，加强了优抚、五保户供养、困难户救济和特困户危房翻修等工作，农村合作医疗参合率达到%以上，群众的生产生活有了较好保证；以沼气建设为突破口加强文明生态村建设，全年建池多个，使沼气建设在全乡推开，在全区叫响；世行三期亩土地开发取得突破性进展，农业基础设施建设明显加强。 　　二、弘扬创优争先精神，激发工作热情 　　一年来，我们在底子薄，条件差的基础上，克服不利因素，靠苦干实干，完成了全年既定工作目标。取得的这些成绩，大家都付出了很大的努力。一个十分重要的原因，就是我们有一批干事创业的排头兵，也就是今天受到表彰的先进村街、单位和企业。我们召开这次表彰会的目的，就是要让大家知道干多与干少，干好与干坏的最终结果是不一样的，谁能更好的为全乡发展、稳定大局服务，谁付出的辛苦最多，谁做出的贡献，谁就是全乡的功臣，我们就给精神荣誉，给物质奖励，就大张旗鼓的进行表彰。今年，乡党委、政府还要研究制定具体的考核奖惩措施，进一步地加大表彰奖励的力度和范围。今天，受到表彰的这些先进典型，他们的行为体现了不甘落后，创优争先的一种工作精神。我们要向他们学习，以先进为榜样，以成绩和荣誉为动力，比干劲、比贡献，甩开膀子干，最后看结果，比业绩。 　　三、突出工作重点，奋力拼搏进取 　　区委全会确定了建设现代化工业新区的目标，但是思想观念落后、基础条件差、经济发展相对缓慢这些主要困难就摆在我们眼前，我们的发展困难更大，任务也更艰巨。今后， 　　一要加快发展的紧迫感和危机感，尽快的解放思想，要树立起加快发展、发展的强烈意识，更好的适应建设现代化工业新区的需要，真正的放开手脚，想好了就干，定好了就闯，讲究一种韧劲，一拼到底，不达目的不罢休。 　　二要把项目建设作为首要任务，想尽一切办法确保年内引进1—2个规模以上企业。是全区项目质量提高年和全民创业年，抓招商，跑项目人人都有责任。再有10多天就是春节，大家要充分利用过年走亲访友的时机，宣传我们的投资优势，广泛的搜集项目信息，千方百计的`找项目。对于年内成功引进规模以上项目的有功人员，乡党委、政府将根据规模大小兑现奖励。同时，我们还要强化大局意识和服务意识，一切以项目需要为前提，主动放弃部门、单位的小利益，自觉的服从服务于全乡经济建设大局，全力保证项目用地，全程提供优质服务，让客商满意。 　　三要抓好社会稳定。都要把维护稳定作为自己的第一责任，突出抓好企业安全生产，加大邪教防控打击力度，加强信访问题和各类矛盾隐患的排查调处，继续维护好全乡稳定大局。尤其是年终岁尾，各个村街、各个部门一定要提起高度重视，切实抓好企业安全生产、烟花 爆竹的管理、邪教的防控打击和苗头性问题的发现化解，确保春节前后社会稳定。 　　四要抓好沼气建设。进一步做好宣传发动，调动群众积极性，力争今年再新建沼气池个以上，再发展个沼气专业村。五要抓好农业结构调整。学习和引进先进经验、技术，在亩土地开发项目区内规划发展蔬菜、花卉、养殖等设施农业，建设农业结构调整示范区；加强产业协会和经纪人队伍建设，组织大户外出学习，引进加工合作项目，更好的做大做强、两大特色产业。农口部门和相关村街要认真研究，制定出切实可行的工作方案，力争年内抓出成效。六要抓好社会事业。继续实施“医、学、路、水、保、养”六项工程，加大资金投入和争取上级支持，在抓好中小学危房改造、五保供养、社会救济、农村合作医疗等项工作同时，重点抓好、、三个村的人畜饮水难题，抓好8.5公里的村村通道路改造升级。 　　同志们，一年来，你们在各自的岗位上为全乡的发展做出了应有的贡献，可以说，乡每一份成绩的取得都与你们的辛苦努力分不开，在这里，我代表乡党委、政府向你们表示衷心的感谢。我们的发展空间更大，发展机遇更多，肩负的任务也更繁重，让我们以更加饱满的热情，更加实干的精神，再鼓干劲，拼搏进取，为加快全乡经济建设和社会各项事业发展而努力奋斗！ 4.表彰会议总结报告 篇四 　　在这辞旧迎新的时刻，在此我代表大元公司领导班子成员的共同祝托，怀着无比激动的心境向关心支持我们的全体同仁和你们的家人表示最衷心地感激和最崇高的敬意。在那里给大家拜个早年啦。 　　20xx年是大元公司自成立以来最辉煌的一年，是具有里程碑的一年，也是为打造百年大元创下坚实基础的一年。在张总的带领下，我们领导班子边摸索、边建设，边改善、边经营；边理解考验、边总结提高，对产品技术创新、经营销售定位、管理模式调整等方面进行了进取地、初步地探索。 　　一方面，根据业务员对市场的反馈信息，对公司产品进行了经营定位，确定了以矿物外加剂、液体泵送剂为主导产品的销售倾向。并紧紧围绕“一个中心两个基本点”（即）公司发展战略方向，确保产品性能指标贴合市场需求，并确立市场地位，同时确保满足目标顾客群的需求。另一方面，以“绩效、创新、协作、灵活”为管理四要素，狠抓基础管理，初步完成了建章立制工作，并初步构建了绩效考核管理体系，基本建立了一个较贴合公司发展的高素质员工队伍，为公司今后的腾飞打下了必须的基础。 　　（一）全员销售，占领市场，齐抓共管，勇立潮头 　　为了更好的促进销售，公司由原先的。单一销售科，改制为五个业务部。应对机构调整，作为领导班子成员，我和亓经理主动带头成立两个业务部。在那里，我也代表所有营销人员，向公司领导表个态：我们将紧紧围绕在张总的核心下，团结一心，进取的完成20xx年初制定的销售目标。 　　（二）勇挑重担，进取作好后勤服务工作 　　20xx年成绩的取得离不开公司后勤服务工作。乔总负责管理的后勤，及时的保障了员工的需求。尤其是伙房，在过去的一年里，收到了员工的一致好评。在20xx年，我们将继续加大改善员工伙食、取暖等条件，争取让大家在工作之余，享受到真正的待遇。 　　（三）专业技术发展，巾帼不让须眉 　　在过去的一年里，班子成员黄经理带领科研小组对脂肪减水剂产品的工艺改革，是具有重要意义的技术创新。尚部长在财务上精打细算，对外协调，研究政策，为公司资金管理取得了不可示数的效益。她们两位女同志以巾帼不让须眉的精神，给班子中带来进取的活力。 　　同事们，过去的一年是公司发展极不寻常的一年。一年中，遇到的困难和问题比预料的要大得多，取得的成绩比想象的要多得多。回顾过去一年，我们领导班子深切地感到公司的一切工作离不开上级政府和社会各界的支持与关怀，离不开全体员工的辛勤劳动和帮忙。成绩的取得、得益于多年来公司领导班子管理层打下的良好基础，凝聚着公司广大员工的辛勤劳动。 　　同时，我们也要清醒的看到，当前公司在经营发展中还存在不少矛盾和困难。领导班子在工作中也有一些待于磨合，调整。可是我们将统一思想，坚定信心，时刻牢记“大爱厚德，盛世开元”的理念，严格要求自我以身作则、坚持自重、自省、自警、自励、做一个让公司领导放心、让全体员工满意的管理者，以实际行动树立良好的企业形象。大力弘扬求真务实、埋头苦干的工作作风，不搞形式主义、不做表面文章、集中精力抓好工作措施的落实。 　　总之，在新的一年里，我们班子面临的形势严峻、任务繁重。同时，困难与期望同在，挑战与机遇并存。让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，争创一流企业，为大元更加完美的明天而努力奋斗！ 　　最终，祝全体员工新年年欢乐，万事如意！ 5.表彰会议总结报告 篇五 　　尊敬的各位领导、各位同事： 　　大家下午好。 　　喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，遗憾激励奋斗，不知不觉间，我们已经一起走过了1年。20xx已如约而至，我们满怀期待。在这个辞旧迎新的日子里，我们在这里欢聚一堂，召开“江苏世林博尔年终总结大会”，主要目的是一起回顾过去一年取得的成绩，以及我们工作中发现的问题，并借此机会总结经验、积累教训，为我们在新的一年里顺利展开工作打好基础。 　　一、大会进行第一项：请盛副总做年度总结及来年规划。 　　谢谢盛总，您的报告令我们在座的每个人都心潮澎拜、斗志昂扬。正所谓“风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭”我坚信在吴总、陈总的正确领导下我们定会同心同德、奋进拼搏、为我们江苏世林博尔的`明天再创辉煌！ 　　二、大会进行第二项：请吴总讲话。 　　好的，谢谢吴总。没有播种，何来收获，没有辛苦，何来进步。回首20xx年，一路走来，我们风雨兼程，披荆斩棘、用汗水和泪水换来了今天的成长。我想刚才吴总的金玉良言，大家都如沐春风。再次谢谢吴总！ 　　三、大会进行第三项：请陈总讲话。 　　陈总的讲话同样让我们受益匪浅，让我们对新的一年充满信心、充满期待。好吧，就让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔让我们携手并肩，志存高远，实现新跨越，再创新辉煌。今天的会议到此全部结束，下面请大家至食堂用餐。

1. 4个形容人们辛勤劳动的四字成语 忘我工作 埋头苦干 积极肯干 勇挑重担 辛辛苦苦 起早摸黑 夜以继日 大显身手 披星戴月 废寝忘食 争分夺秒 全力以赴 竭尽全力 满头大汗 事半功倍 震天动地 踏踏实实 全心全意 有条不紊 汗流如注 任劳任怨 小心翼翼 脚踏实地 兢兢业业 极端负责 有始有终 争先恐后 人声鼎沸 分工合作 得心应手 步调一致 事倍功半 手忙脚乱 一鼓作气 日理万机 快马加鞭 极端热忱 干劲倍增 你追我赶 同心合力 鼓足干劲 劳而无功 粗枝大叶 拈轻怕重 吃苦耐劳 精疲力尽 手脚灵巧 干脆利落 不遗余力 挑灯夜战 井井有条 一马当先 齐心协力 马马虎虎 有头无尾 热火朝天 扎扎实实 有头有尾 汗流挟背 日夜奋战 持之以恒 拖拖拉拉 挑挑拣拣 松松垮垮 挑三拣四 粗心大意 各负其责 干劲冲天 身先士卒 力争上游 摩拳擦掌 情绪高涨 挥汗如雨 战天斗地 破冰除雪 不甘示弱 不甘落后 雷厉风行 自告奋勇 毛手毛脚 2. 描写劳动场面的四字词语 忘我工作、埋头苦干、积极肯干、勇挑重担、辛辛苦苦 起早摸黑、夜以继日、大显身手、披星戴月、废寝忘食 争分夺秒、全力以赴、竭尽全力、满头大汗、事半功倍 震天动地、踏踏实实、全心全意、有条不紊、汗流如注 任劳任怨、小心翼翼、脚踏实地、兢兢业业、极端负责 有始有终、争先恐后、人声鼎沸、分工合作、得心应手 步调一致、事倍功半、手忙脚乱、一鼓作气、日理万机 快马加鞭、极端热忱、干劲倍增、你追我赶、同心合力 鼓足干劲、劳而无功、粗枝大叶、拈轻怕重、吃苦耐劳 精疲力尽、手脚灵巧、干脆利落、不遗余力、挑灯夜战 井井有条、一马当先、齐心协力、马马虎虎、有头无尾 热火朝天、扎扎实实、有头有尾、汗流挟背、日夜奋战 持之以恒、拖拖拉拉、挑挑拣拣、松松垮垮、挑三拣四 粗心大意、各负其责、干劲冲天、身先士卒、力争上游 摩拳擦掌、情绪高涨、挥汗如雨、战天斗地、破冰除雪 不甘示弱、不甘落后、雷厉风行、自告奋勇、毛手毛脚 3. 描写勤劳的四字成语 形容勤劳的成语 1、葆力之士：葆力：勤劳任力。指愿意出力而勤于办事的人。 2、俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 3、勤俭持家：以勤劳节约的精神操持家务。 4、夜而忘寝：晚上忘记了睡觉。形容学习或工作十分勤劳辛苦。 5、夜而忘寐：寐：睡觉。晚上忘记了睡觉。形容学习或工作十分勤劳辛苦。 6、手胼足胝：胼、胝：手掌、足底的老茧。手掌足底生满老茧。形容经常地辛勤劳动。 7、力能胜贫：力：力气，引申为勤劳。勤劳肯出力气可免于贫穷。 8、朝耕暮耘：耘：锄草。早上耕种晚上锄草。形容非常勤劳。 9、日旰忘餐：旰：天色晚。形容工作勤劳，忘了时间，忘了吃饭。 10、晨兴夜寐：兴：起。早起晚睡。形容勤劳辛苦。 11、起早摸黑：起早睡晚，指辛勤劳动。 12、劳而不怨：劳：劳苦，劳累。虽然很辛苦、很劳累，却没有怨言。形容孝子精心侍奉父母。也指当政者使民勤劳而民无埋怨。 13、坐以待旦：旦：天亮。坐着等天亮。比喻办事勤劳。 14、克勤克俭：克：能够。既能勤劳，又能节俭。 15、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 16、戴月披星：身披星星，头顶月亮。形容早出晚归，辛勤劳动，或日夜赶路，旅途辛苦。 17、黑汁白汗：形容辛勤劳动的汗水。 18、昧旦晨兴：指天不亮就起来。多形容勤劳或忧心忡忡难以入睡。昧旦，天将明未明；破晓。 19、民生在勤，勤则不匮：匮：缺乏。人民的生计在于勤劳，勤劳就不会缺少衣食。 20、起早贪黑：起得早，睡得晚。形容辛勤劳动。 21、男耕妇织：男的耕田，女的织布。形容辛勤劳动或自给自足的小农家庭生活。 22、兀兀穷年：兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 23、起早挂晚：起得早，睡得晚。形容人很勤劳。 24、晨炊星饭：清晨烧早饭，入夜才吃晚饭。形容早出晚归，整日辛勤劳苦。 25、剪莽拥彗：莽：草；彗：扫帚。剪除杂草，（）手持扫帚。指辛勤劳动。 26、孳孳矻矻：孳孳：勤勉的；矻矻：辛勤劳作的样子。勤勉不懈的样子。 27、耕云播雨：指控制降雨，改造自然。比喻辛勤劳动。 28、胼手胝足：胼、胝：老茧。手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。 29、勤俭节约：勤劳而节俭。形容工作勤劳，生活节俭。 30、民生在勤：人民的生计在于勤劳。 31、众人役役：役役：劳作不息。普通人都辛勤劳动不息。 32、承星履草：头戴星光，脚踏草地。形容早出晚归辛勤劳作。 33、克俭克勤：克：能够。既能勤劳，又能节俭。 34、胼胝手足：手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。同“胼手胝足”。 35、勤则不匮：匮：不足。只要勤劳就不会缺少物资。 36、勤慎肃恭：肃：严肃；恭：谦逊。勤劳、谨慎、恭敬、谦虚。指做人的美德。 37、俛拾仰取：俛，同“俯”。指低头则必拾地上之物，仰首则必取树上之物。形容极其勤劳节俭。 4. 表示勤劳的四字成语 1--【起早贪黑】：起得早，睡得晚。形容辛勤劳动。【近义词】：起早摸黑 2--【俛拾仰取】：俛，同“俯”。指低头则必拾地上之物，仰首则必取树上之物。形容极其勤劳节俭。 3--【晨兴夜寐】：兴：起。早起晚睡。形容勤劳辛苦。 4--【男耕妇织】：男的耕田，女的织布。形容辛勤劳动或自给自足的小农家庭生活。 5--【俭以养德】：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。出处 三国·蜀·诸葛亮《诫子书》这是诸葛 亮留给世人的处世箴言，但并不确知其出处。 6--【民生在勤，勤则不匮】：匮：缺乏。人民的生计在于勤劳，勤劳就不会缺少衣食。 7--【晨炊星饭】：清晨烧早饭，入夜才吃晚饭。形容早出晚归，整日辛勤劳苦。 8--【夜而忘寐】：寐：睡觉。晚上忘记了睡觉。形容学习或工作十分勤劳辛苦。 9--【耕云播雨】：指控制降雨，改造自然。比喻人辛勤劳动工作。 10--【勤俭节约】：勤劳而节俭。形容人工作非常的勤劳，生活也非常的节俭。 11--【起早挂晚】：起得早，睡得晚。形容人很勤劳。 12--【胼手胝足】：胼、胝：老茧。手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。 13--【朝耕暮耘】：耘：锄草。早上耕种晚上锄草。形容非常勤劳。 14--【众人役役】：役役：劳作不息。普通人都辛勤劳动不息。 15--【克勤克俭】：克：能够。既能勤劳，又能节俭。 16--【力能胜贫】：力：力气，引申为勤劳。勤劳肯出力气可免于贫穷。 17--【胼胝手足】：手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。同“胼手胝足”。 18--【勤勤恳恳】：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 19--【勤俭持家】：以勤劳节约的精神操持家务。 20--【孳孳矻矻】：孳孳：勤勉的；矻矻：辛勤劳作的样子。勤勉不懈的样子。

　　0-6岁的孩子正处于人生的启蒙阶段，丰富多样的亲子游戏对家长与幼儿而言都必不可少。下面就由我为大家带来室外亲子活动游戏，希望大家喜欢。 　　室外亲子活动游戏1 　　室外亲子活动游戏1：喂老虎--室内游戏 　　游戏重点：要求有准确度的定点投掷 　　游戏准备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个 　　活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。(小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷) 　　室外亲子活动游戏2：打保龄球--室外游戏 　　游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。 　　玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。 　　规则：要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。 　　室外亲子活动游戏3：钓鱼--室内游戏 　　游戏准备： 　　1、鱼杆磁铁小鱼若干。 　　2、用绳子围一个圆圈作鱼池。 　　游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。 　　室外亲子活动游戏4：套圈--户外游戏 　　游戏准备：1、小圈若干、印章 2、玩具若干。 　　游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。 　　室外亲子活动游戏5：抢钱--室内游戏 　　游戏准备：大鼓一个 　　游戏玩法：游戏可由16人参加(家长也可)，每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说"5块钱"5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的"可获得一个印章。 　　室外亲子活动游戏6：小猴运西瓜 　　游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个游戏 　　玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。 　　室外亲子活动游戏7：乌龟爬爬爬 　　游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。 　　游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。 　　室外亲子活动游戏8：我喂妈妈吃果果 　　游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。 　　游戏玩法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。 　　室外亲子活动游戏9：母鸭带小鸭 　　游戏准备：小鸭头饰 　　游戏玩法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。 　　室外亲子活动游戏10：企鹅运蛋 　　游戏准备：水果玩具若干 　　游戏玩法：亲子在起点上，游戏开始时，幼儿将篓中的水果运送到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运送的水果多的家庭为获胜。 　　室外亲子活动游戏2 　　1、游戏名称：我的宝宝在哪里 　　游戏准备：布带若干 　　游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 　　游戏要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 　　2、游戏名称：我给爸爸(妈妈)穿鞋子 　　游戏准备：家长的鞋子 　　游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。 　　3、游戏名称：踩气球 　　游戏准备：气球若干 　　游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 　　4、游戏名称：小脚踩大脚 　　游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 　　5、游戏名称：揪尾巴 　　游戏准备：尾巴若干 　　游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 　　6、游戏名称：两人三足 　　游戏准备：绳子若干 　　游戏玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。 　　7、游戏名称：推小车(幼中) 　　游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。 　　8、游戏名称：可爱的袋鼠宝宝 　　游戏玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜。 　　9、游戏名称：俯卧撑 　　游戏玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。 　　10、游戏名称：穿大鞋 　　游戏玩法： 由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。 　　室外亲子活动游戏3 　　游戏一：点名 　　目的： 　　1培养幼儿的交流能力以及语言表达能力。 　　2幼儿敢于在人前表达自己 　　3能主动与人交流 　　准备：小球 　　过程： 　　1教师给大家打招呼。 　　2教师告诉幼儿：小球一会儿就要滚起来，滚到谁面前伸手抓住它，告诉大家你叫什么名字。 　　3球滚到谁面前，大家鼓掌欢迎这位小朋友。 　　游戏二：哑铃体操 　　目的： 　　1培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。 　　2锻炼幼儿的节奏感和方向识别能力。 　　准备：哑铃 　　过程： 　　1教师给幼儿做示范 　　2幼儿跟着老师音乐一起做。 　　游戏三： 　　目的：幼儿了解鱼身体及各部位的名称，练习镶嵌的能力。 　　准备：鱼嵌板 　　过程： 　　1教师出示鱼嵌板，教师逐一将鱼头、鱼鳍、鱼尾藏起来吸引宝宝的注意力并介绍鱼的各部位名称。 　　2幼儿在老师的指导下操作鱼嵌板。 　　游戏四：鱼泡泡 　　目的： 　　1幼儿学会使用胶水。 　　2锻炼幼儿绘画能力。 　　准备：小鱼纸 　　过程： 　　1给幼儿播放水族馆视频。 　　2给幼儿小鱼纸张，在上面涂胶水及画泡泡。 　　游戏五：抓鱼 　　目的：培养幼儿合作能力 　　准备：音乐 　　过程： 　　1家长带领幼儿在教室里学小鱼在水里游泳 　　2教师做捕鱼人。 　　游戏六：感统能力训练 　　目的：培养幼儿感觉统合能力 　　准备：音乐等 　　过程： 　　1教师带领幼儿去一个地方。 　　2教师放音乐请幼儿进行感统器材的训练 　　游戏七：小伞 　　目的：培养幼儿跳跃能力 　　准备：伞 　　过程： 　　1教师把小伞发给幼儿 　　2幼儿举起三跳跃。 　　游戏八：说再见 　　目的：培养幼儿懂礼貌的好习惯 　　准备：歌曲 　　过程： 　　1家长与宝宝在一起同老师一起唱再见歌 　　2一起挥手说再见。

作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我帮大家整理的五年级语文《落花生》教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 五年级语文《落花生》教学反思 篇1 《落花生》是新课标人教版第九册的一篇叙事散文，也是一篇极富哲理的文章，本文真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。全文围绕种花生——收花生——收花生——吃花生——议花生来写，突出议花生这部分内容。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。为此，本课教学的重点既要求学生由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理；又要求学生分清文章的主次，体会文章详略的合理安排，根据教材的特点我引导学生重点品析议花生这个部分，在学花生的品质时，学生质疑：课文中把花生和桃子、石榴、苹果进行了比较，是不是说它们只是外表好看而没有实用价值呢？这个问题也是我要重点讲解分析的。在我的引导下学生各抒己见。学生质疑：老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢？我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了：学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。其中有一个同学就讲得非常好：老师，我觉得在这里只是把桃子、石榴、苹果的果实的生长位置作了比较，目的是要突出花生的默默无闻、不计较名利，而不是有意贬低这几样水果。这样的课堂讨论，凸现了学生的主体地位，学生敢于探究，敢于直言，思维异常活跃，个性得以和谐发展。在深入学习时，还应重点放在理解爸爸说的，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用这句话上，由落花生的特点体会做人的道理。 学习落花生内在秀美，默默奉献，造福人类的精神。在讨论外表好看和不好看与有用和没有用的关系时，我尊重学生的不同感受，允许他们从不同的角度去体会，由于文章采用的是借物喻人的写作方法，在充分接触文本后让学生联系生活中的所见所闻所感讨论：作者借助落花生比喻怎样的人？在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？通过联系实际，学生能认识到自己身边的，在平凡岗位上默默无闻地做着贡献的普通劳动者，就像落花生一样，他们所从事的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实在为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工、医生、教师、军人警察叔叔教师等工作都是具有花生品格的人。他们是有用的，是值得我们敬重的。我们学习落花生，不仅不要看不起外表不美，但实际有用的人，而且自己也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。 总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师应善于营造民主、平等、宽松、自由的`课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。 五年级语文《落花生》教学反思 篇2 《落花生》是许地山著名的一篇叙事散文，本课语言朴实，感情真挚，含义深刻，对学生极有教育意义。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观，同时，主次分明这一写作特点在这篇文章上有着鲜明的体现，是作为教授学生在习作时写作技法的典型材料。所以我在教学中，注重了以下几方面。 一、在导课环节的设计中本人利用学生的好奇心进行了有效的教 学组织。 学生的学习方式和个性特点差异是客观存在的，要让学生根据兴趣需要学会选择自学内容，自学方法，自学形式，指导学生依照自身特点，或圈点，或查写，或操练，充分体现“以人为本”。重视学生个体的有效参与，让每个学生学会面对陌生领域，自已去搜集，筛选资料，寻求答案。因此在教学《落花生》一课时，我引导学生课前搜集有关花生和作者的资料，如“花生为什么又叫落花生?”“除了书上介绍的你还知道花生有哪些用途?”“你对作者许地山知道多少?” 等等。同时我以课题“落花生”其实就是我们平时生活中所说的“花生”，它为何又叫“落花生”，在讲清花生的生长特点外还问了它还有哪些名字?从而拓宽学生的知识面，知道它还叫“长生果”，并且把“落花生”的实物图片和“许地山”的人物图片做成一张幻灯片，让大家知道一边是农作物，一边是作家、学者、教授，为何都叫“落花生”呢?其目的是以此作为教学的切入点进行有效的教学组织。 二、在第一部分的教学中本人利用学生已有知识进行了“以旧推新”的教学，达到了以学生为主体的教学目的。 通过抽人读展示在幻灯片上第一自然段内容(幻灯片内容中知识重点已用不同颜色做标记，作用于提醒学生注意这些知识点)，从而达到巩固已学过的知识点：多音字在具体语言环境中的读音以及本课中“买种，翻地，播种，浇水”之间为何用逗号。尤其通过四个词组的构词结构来讲清“播种”的“种”在这里为何读“zhǒng”。并且让学生思考文章最后一句中作者为何用“居然”一词，从而让学生理解文本，达到与作者进行对话。最后让学生总结出这部分作者写了“种花生，收花生”的内容，从而为下面的教学做好准备! 三、在进行第二部分内容教学是我首先让学生自己在文中找找除了“种花生和收花生”以外，还讲了那几件事?让学生归纳出“吃花生和议花生”后，老师再进行追问：哪些内容讲了吃花生?让学生找到后明白“作者在‘种花生，收花生，吃花生”这几个环节只用了寥寥几笔，而“议花生”一个环节却占了大部分篇幅，从而轻而易举的讲清了本文“主次分明”这一写作特点，强调了同学们在平时写作是要做到“详略得当，主次分明” ，把阅读教学与写作有机地结合起来。 四、自选方式，抓住重点，整体感知，。 在课堂教学中，当学生明确课文围绕"落花生"讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后，提出一个问题：这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分，为什么?让学生自选内容，学习体会，学生兴趣盎然，精彩纷呈。并在无拘无束的自学中个性得到了发展，而通过学生的发言，我知道多数学生喜欢读“议花生”这一部分，而这一部分恰好又是文章的重点、难点之所在。这样，我就从学生的兴趣需要中找到了教学重点和难点的突破口，从而增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效果。 我在设计本环节时做到以读为本，让学生通过各种形式的读(自读，师生合作读，生生配合读，分角色读，默读，用自己喜欢的方式读，齐读)等，去体味文章的语言，去感受蕴涵的哲理。这样一遍一遍的读达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得情感的体验。 五、联系实际，情感升华 。 语文教学的重要途径是语文实践，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”(《课程标准》语)。在教学中，教师始终要坚持“以人为本”的教育观，善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。在教学时，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解父亲说的话，感悟课文所表达的“情”，我都引导学生自己读，自己学，自己汇报，自己评价。特别是在引导学生理解父亲说的两段话这一环节时，父亲的话虽然朴实无华，却包蕴着一个深刻的做人的道理。在教学时，我不过多地讲解分析，而是先让学生明确学习要求和步骤，然后以人四人为一小组，先自己读，自己学，接着把自己读懂的内容在小组内交流填在老师提前发到小组的“石榴、桃子、苹果与花生果实的对照表”里，最后再以小组为单位进行集体交流。实践证明，学生都能在合作学习中，按学习要求找出花生与三种水果的不同特点，体会出花生默默无闻，默默奉献，不炫耀自己的美好品格。学生体会出花生品格后，我又提出一个问题“如果你就是那位父亲，你觉得该怎样读这两段话，才能表达出你当时的感情呢?大家来评评谁读得最有感情，学得最像。”学生的积极性提高了，但由于学生过于紧张，读得还不到位，但通过教师声情并茂范读，再让学生自由举手起来读，最后请学生来评价，从而让学生在读与评中与“父亲”产生了情感共鸣，领悟了课文的思想感情，同时使学生的个性得以彰显与发展。教学过程中，教师始终做到“心中有学生，心中有主体”，尊重学生，尤其“尊重学生在学习过程中的独特体验”(《课程标准》语)。 “人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”这句全文的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。只有允许学生尽情表达，而且鼓励学生尽情表现，才能谈得上解放学生的个性让学生自主地学习。所以我在这环节我让学生大胆质疑，给他们探究学习的环境 ，创设了民主、和谐的课堂人文氛围，促使了 学生在教师的爱护、尊重和期待中主动探究，自主学习。让学生围绕这句话进行热烈地讨论。对于当今社会，你想做花生一样的人，还是想做苹果、桃子、石榴一样的人?我在课上设计了《实话实说》栏目，让学生阐述自己的真实想法，我的目的是不干预学生的想法，让学生有独立表达自己看法的权利，无论他想做何种人，只要他的理由是充分的。学生课上说得非常精彩，并能阐述自己的观点和理由。有的同学说想做苹果、桃子、石榴一样的人，也讲究体面，敢于表现自己，也能对社会有贡献。也有同学说要做花生、苹果、桃子、石榴两种结合的人，该默默奉献时奉献，该表现时表现。我真的为学生有这样的见解而感到高兴。并让学生联系周围的生活实际谈谈，在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人，学生感悟到清洁工、教师、建筑工人、医生等都是具有花生品格的人。学生说得有理有据，这一环节学生的情感再次得到了升华。在此环节中，学生质疑：“老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢?”我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了： 学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。这样的课堂讨论，凸现了学生的主体地位，学生敢于探究，敢于直言，思维异常活跃，个性得以和谐发展。 六、体悟情感，给学生课外延伸的空间 《语文课程标准》指出“语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。《落花生》一文中，作者许地山之所以给自己取笔名为“落华生”，就是因为他喜欢‘落花生"默默无闻，无私奉献的品格，并以此笔名来告诫自己做一个具有落花生品格的人。于是在教学即将结束时，在学生理解了作者笔名‘落花生"的含义后，我布置学生课后读几篇许地山写的文章，再一次感受作者的“落花生情结”，这样就让学生的知识从课堂向课外延伸，让他们的思维有了一个更广阔空间。 七、本文整堂课的设计以作者为何以“落花生”为名作为剖析文章的切入点，最后以弄清作者以“落花生”为名的目的为归结点，再以多读许地山的文章为延伸点，使全文形成了一个首尾呼应，前后照应的整体效果。 八、教学中还有很多的不足之处，比如对城乡学生能力的估计不足，导致课堂上学生对问题深层次的理解还够，对文本中作者应有的 情感要用自己的声音表现出来还不够到位，甚至在学生自己思考质疑的环节还会出现少许的冷场等等。 总之，课堂中有些突发情况是不可预想得到的，但在语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境。让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。 五年级语文《落花生》教学反思 篇3 《落花生》教育我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 花生“藏而不露”的品质被称为是它最“可贵”之处，学生学了课文，知道不能只讲体面，要做一个有用的人，按说课文到此可以结束了，但我觉得仅此不够，因为有不少学生片面地认为：“长得不体面，才是有用的人。” 学生们各行己见，有的学生说：苹果漂亮但不实用！马上有学生反对：不是这样的，苹果不但漂亮，而且很好吃，我喜欢…… 那么花生和苹果到底谁好呢？我让学生反复朗读父亲的话，细细体会，终于使学生明白：花生“藏而不露”有内在美，苹果鲜红嫩红有外表美，它们结果在什么地方是植物生长的规律，与好坏没有关系。如果一个人不但外表体面，而且又有才能那是最好的。特别是当今社会竞争激烈，要想找到理想的工作，除了有真才实学，外表“体面”也往往起了很大的作用。 同时，我还引导学生明白“外表美”不仅仅是外表美，更重要的是要有健康美，要有干净的穿着，整齐的佩带，这样才算体面。我想如果许地山先生还活着的话他也会同意既然有外在美，更有内在美是最理想的人才。 五年级语文《落花生》教学反思 篇4 根据“教学课程”理论，《落花生》这片课文反映出花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义，是人们学习的榜样，花生虽然外表不美，但心灵很美值得赞美，喜欢，因此，我在教学中采用如下方式： 1、重视培养学生读书能力，利用插图和录音等多种媒体，对课文内容进行初步了解。 2、对重点字、词、句、段进行富有实效的训练，使本课的知识点落到实处。 3、围绕学习提示语，把学习提示作为课堂教学的指导，与课文理解融合在一起，文章第二段是重点段，着重理解父亲说的话。父亲拿花生跟石榴、苹果比，赞美了花生藏而不露的特点，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 4、学生进行比较真正体会到做人的美德： ⑴ 花生、核桃——外表丑陋，果实香、实用。 ⑵ 桃子、石榴、苹果——外表美，果实又香又甜。 5、小组合作，自主构想，自主探究设计，互相交流引导、评价。 6、在过程性自我评价中提升发展需要和发展目标，具有生活化的学习点明文章主题，父亲借花生告诉我们做人的道理，用“藏而不露”埋在地里象征革命前程无限美好，光明灿烂，表现出父亲有一颗爱祖国、爱劳动的心，教学中紧紧抓住父亲教育子女的话去读，从读中品味，从读中欣赏。 7、不足之处： 学生理解的能力有层次的差异，今后在教学中不断探索，努力使每位学生学有所长，可采用“扶——半扶半放——放”的顺序进行，培养学生的自学能力。 五年级语文《落花生》教学反思 篇5 《落花生》是一篇极富哲理的文学。全文围绕“种花生——收花生——收花生——吃花生——议花生”来写，突出“议花生”这部分内容。我在教学时着重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交换，感悟，收到较为满意的效果。 (一)读中品位，理解感悟 本课语言精美，情绪诚挚，含义深入对学生极有教育意义。我在设计时作到以读为本，学生通过各种情势的读(自读，师生合作读，生生配合读，分角色读，齐读等，去体味文章的语言，去感受多的蕴涵的哲理，这样一遍一遍的要求达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得情绪的体验。 (二)接洽生活，情绪升华 《落花生》一课中的“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论，“什么样的人是有用的人，”“讲体面是什么意思”并点拨学生接洽周围的生活实例深谈，学生在我的启发下，感悟到的“清洁工”“建筑工人”“警察叔叔”教师等工作都是具有花生品德的人。使学生明辨是非，强化了情绪的熏陶。 (三)器重积聚，灵活运用 《语文课程标准》指出：学习语文要重视感悟积聚语言和运用语言。 在组织学生学完《落花生》一课后中的精美语言，在此基础是上，引导学生进行语言实践活动，我设计了几个主题，1、描写一种物品2、描写一个人3、叙述一件阐明道理的事件，从而激励学生灵活运用课文里的语言，从而体会到运用语言的方法和积聚语言的乐趣。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的，假如大气中没有灰尘，天空将变成白 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

蛙

没人比我更勤奋！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！!!!!!!!

　中国现当代文学　　专业简介：中国现当代文学专业注重学理研究与现实问题的紧密结合。它主要是对20世纪以来的文学理论与文学思潮予以重审，对现当代文学的历史发展、思潮流变、文学群体、作家作品进行深入研究，探讨文学与乡土文化、启蒙文化、政治意识形态之间的联系，以开阔的视野，结合新兴的研究方法，将传统的文学研究置于不断加剧的“现代化”和“全球化”进程中来思考，以此来认识和回应当代社会巨变所带来的新的文学、文化问题。北京大学、南京大学的中国现当代文学为国家重点学科。　　研究方向：中国现代文学、中国当代文学、儿童文学、戏剧影视文学、科幻文学、民间文学、当代文化与文学研究、二十世纪中国文学思潮、中国现当代文学与乡土文化等。　　所学课程：20世纪中国文学史、中国近现代思想文化史、中国现代文学批评史、中国现代文学史料学、中国现代作家论、中国现代文学论争、现代台港文学史、现当代文学思潮史、文学经典导读、当代文学通论、当代各体文学专题等。　　参考书目：《文学理论教程(修订版)》童庆炳，高等教育出版社；　　《中国文学史》袁行霈，高等教育出版社；　　《现代文学三十年》钱理群等编，北京大学出版社；　　《新中国文学史略》刘锡庆主编，北京师范大学出版社；　　《中国当代文学史》洪子诚，北京大学出版社。　　就业前景：一般就职于企业、高等院校、文化单位、新闻出版机构。　　推荐院校：北京大学、复旦大学、南京大学、人民大学、北京师范大学、华中师范大学、中山大学、华东师范大学、上海大学、河南大学、中央戏剧学院等。　　报考热度：★★★★　　由于现当代文学招生人数多，时代感强，知识涵盖时间段较短，便于入门和复习，成为众多考生的首选。加之本专业继续深造的空间广阔，该专业的报考人数一直居高不下，近两年的情况尤为突出，2007年北京大学、南京大学、北京师范大学的录取比例分别为6%、9%和7%，其热门程度由此可见。以上是我知道的，个人建议现当代文学选华东师大，我们专业考这个的有几个。请采纳！

身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我整理的五年级语文《打电话》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 五年级语文《打电话》教学反思1 一、充分相信学生 充分相信学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。 二、充分挖掘学生们的潜力 每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。 三、预设与生成间的矛盾 每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的 方案，我不打算回避，，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同事建议我应该再多展示些学生的 方案。哎，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成更好。 五年级语文《打电话》教学反思2 《打电话》这则相声很简单，主要讲了一个年轻人约朋友看戏，几句话就就能说清楚的事，他却讲了两个多小时，说话极尽罗嗦的事。学习目标就是让学生了解相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，体会相声语言的精妙与幽默。通过本堂课的学习，这一目标基本能够达成，学生也能够深深的体会说话言简意赅的重要性。给学生呈现的相声《打电话》和郭德纲的《我要玩网游》视频，更好的引起学生的学习兴趣。但是由于时间较紧，一堂课下来，留给学生表演的时间很少。如果再有一节课的话，让学生更多地表演一下，会更好的。 反思教学，我发现自己在备课时会准备很多的东西，但是在课堂上时准备的东西很容易使自己老是牵着学生往前走，不能够使学生更好地发挥作用。这应该是课堂上最大的不足吧。因为这次上课的时候，指导老师不在场，班里纪律比较乱些，所以课上有些时间也用在了维持纪律和应付突发事件上。还有一点儿，我发现学生对学习参考书（如《学习全解》）的依赖性太强啦。老师一开始讲课，学生就会把《学习全解》打开，对着《全解》看课件。我个人觉得这样不利于学生独立思考能力的培养，同时也不利于学生独立性的养成。这几次的上课让我认识到，“理论与实践相结合”真得很重要，但是能做到真得又是很不简单。 接下来需要改进的就是教师学着去“放手”，让学生更加主动，发散学生的思维，让课堂更加活泼起来，老师不再受自己所准备东西的影响，而是能够灵活的运用。当然我知道做到这样不容易，教师需要时间来慢慢的调整自己的备课，调整自己的课堂。但我相信，我们的课堂在教师的努力和学生的配合下，一定会越来越好！ 五年级语文《打电话》教学反思3 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 上完这一堂课我认为我最大的收获是收获了孩子们的笑声。在前一天预习时，我告诉同学们：“明天我们要举行讲相声比赛，请同学们选择一段相声，找伙伴合作演一演。”第二天语文课当到让学生秀一秀这个环节的时候，课堂气氛活跃，充满笑声。没想到陈老师班有的学生这样有才呀，那么用心！这么长的段子，居然背得滚瓜烂熟，演得惟妙惟肖。 还有的同学加入了自己的创意，穿插地方方言演，很搞笑，大部分同学热情高涨，表演欲望强，后来导致拖堂15分钟，但陈老师说这样的拖堂值得，这15分钟都是学生的，这15分钟学生是在享受。这堂课我的意图是让课堂成为学生的舞台，我做到了。自己设定的教学目标基本达成，完成了两个层面的内容，第一块着手文本，紧扣文章阅读提示，抓打电话人的语言深刻体会这个人的语言特点啰嗦，放手初读、再读，让学生有充分的时间接触文本；第二块就是通过演、看来初步体会相声表演艺术的特点，激发学生对相声艺术的喜爱，这一块我做到了放手，但正如课后大家反映的一样，太放了，放得不管不顾了，放得让自己成为了一个局外人，跟着观众发笑，忽视了教师的引导与评价。比如在学生表演的时候，一个女生就背朝着观众把表演演完，我竟然没有发现，也忘记了指导，真是太陶醉其中了！ 又如学生表演完以后也缺少到位的指导，指导和评价真是我缺乏的，心里没有底，不知道这样准确评价指导，又是就是用“很好，很好”敷衍过去，听了陈老师的指点很有启发。教师要去评价学生，首先自己得预设好你想学生的回答、表演到哪个层次，那你就根据这个要求去评价就会有指导性。此外，感觉自己的.课前准备还不够充分，当学生讲到小品与相声明星时，我就把这个问题过了，没有抓住这个资源来挖掘，事后觉得真可惜，如果我乘机把中国的小品和相声进行比较，再凸显相声是一语言表演为主的艺术形式，是我们中国独有的，这样一来，学生学习相声的兴趣就更高了。 五年级语文《打电话》教学反思4 《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的表演性，于是把本课的学习方式定位在表演上，让学生试着表演相声。 这是马季、郭启儒的早年的相声名段，没有当年的视频资料，我找来了根据音频制作的相声MV动画，学生非常感兴趣。 我先从文本入手，让学生自读课文，读懂文章的含义，明白相声是以幽默的形式讽刺那些不良现象。接下来让学生练习表演相声。这么长的相声学生在课堂不可能完全把台词背下来。所以表演时允许他们半读半背。分组表演，再选优秀者全班表演。结果，优胜者被极富表演天赋的孔天一、徐济宽获得。 看着学生们意犹未尽的样子，我给他们留了一项作业，自由选择相声作品，在同学们学习累了的时候表演，为大家提神充电。 五年级语文《打电话》教学反思5 打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。 活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！ 五年级语文《打电话》教学反思6 “打电话”是一节综合实践活动课的教学内容，本节课研究的是一个很有趣的数学问题，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课的重点是让学生在解决问题中学习选择最优化的思想。 在教学前估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，到方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了解决问题方法的多样性与优化的思想。 在发现规律的教学环节中，我通过图示引导学生有序思维。第一分钟时，有几人打电话？打完电话后共有多少人知道这个消息？第二分钟呢？第三分钟呢？通过“层层剥笋”，规律一步步明晰，道理不说自明。 另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。 教学中的不足之处： 1、有一小部分学生没有很好地进行思考与自己动脑去找到最优的方法，而是比较被动地去听别人的分析与办法。 2、还是应该大胆地放手给学生，老师讲得少一些。让学生多进行归纳总结。

公司全体员工，大家好！ 今天，我们在这里隆重召开优秀员工表彰大会，目的是表彰这半年来为公司做出巨大贡献的优秀员工，特别是为此次xxxx项目辛劳的员工。我们通过这样一种形式来总结经验，表彰先进分子，动员全体职工努力拼搏，进一步推动公司生产建设。这几个月以来，大家团结一致、拼搏进取、奋发向上，取得了xxxxx项目的圆满成功。荣获此次优秀员工称号的有：车间主任朱朋春、现场管理员张浩、技术操作工赵长富和顾少华，先进分子有：采购员吴蓉、现场管理员赵兵。借此机会我代表公司全体成员向付出辛勤努力，受到表彰的先进个人，表示亲切的慰问和崇高的敬意！朱朋春在生产上兢兢业业，任劳任怨，严格要求自己，从最基层的岗位中做起，服从公司的安排，由最初的不懂到现在的技术熟练再到带领大家工作，这些都是来自于他平时的积累，这种工作精神我们应高向他学习。张杰和赵小兵在此次的工程中发挥优异，做事主动、积极，工作责任感强，已经可以独立管理工程，在xxxx项目中无一次收到业主建设单位的投诉，保质保量的完成了此次任务。 赵富和顾华影一直从事生产工作，，在最平凡的岗位上埋头苦干，勤勤恳恳，不怕吃苦，愿意到最艰苦的地方做最实在的事，在此次xxxx项目表现突出，不折不扣的完成了工作. 吴蓉惠在采购工作中表现积极，主动询价、议价，多次独自出差，深入厂家考察，不怕辛劳，一丝不苟，采购的材料质量能得到保证，服从公司的任何工作安排，从无怨言，兢兢业业。 在今后的发展道路上，大家应该向这些优秀员工多多学学。在自己平凡的岗位上作出不平凡的业绩来，只要你用心做事一定会把事情做好。本次表彰大会在表扬先进分子的同时，关键在于学习优秀员工的精神。具体讲要学习以下精神：一、 是学习他们与企业共命运，对企业高度忠诚的精神。要把公司的发展与实现个人的价值结合起来，把个人的目标与公司的目标结合起来，自己的一言一行都代表了公司的利益。 二、 是学习他们忘我的敬业精神。要爱岗敬业，用心、勤奋工作，想方设法克服各种困难，履行好各自岗位职责，努力把岗位工作越做越好。三、是学习他们对工作、对事业认真负责，一丝不苟，不达目的不罢休的精神。工作就意味着责任，没有责任感的员工不可能成为优秀的员工，要做一个合格的员工，必须时刻想着自己的责任。四、 是学习他们刻苦钻研业务、勇于挑战的精神。要不断学习，提升业务能力，做到独挡一面，具有自主管理和创新能力，并且能不断提升，不断创新。五、 是学习他们踏实、务实的精神。要瞄准岗位工作目标，追求实效，一步一个脚印，把各项工作落到实处。 态度决定一切，自信能战胜一切！每位员工要正确对待自己的岗位，要想改变命运前提是要改变自己。银环的发展还需要大家的共同的努力，我希望在座的员工今后都能成为优秀员工，在此我们再次向此次获得荣誉称号的优秀表示热烈的祝贺！ xxx 2011-8-6您正浏览的文章《表彰优秀员工大会上使用的发言稿 - 雷火范文网》由雷火范文网（www.ok678.cn）整理,访问地址为： http://www.ok678.cn/article/html/2011/20111128/168/36561.html

图书管理系统的设计与开发文献综述 摘要：图书馆管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强.数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。本文针对目前中小图书管理实际，从系统的开发背景、需求分析、设计原则及开发过程等四个方面进行了全面的阐述，采用Visual Basic6.0和SQL Sserver2000等软件为开发工具，阐述了中小型图书管理软件中所应具有的功能及其设计与实现。 引言 现在，科学技术的飞速发展把人类社会推向了一个崭新的时代——信息时代。这已是无可争议的事实；信息对社会经济发展的巨大推动作用，使其与物质能源一起并列为现代社会的三大支柱，这已在全社会达到共识。随着对信息作为一种资源来管理的需求日益加强，信息研究领域出现了一种新的管理思想和模式——信息管理。由于信息是普遍存在的，人类信息管理活动的范围也是十分广泛的，信息管理不仅是信息工作的一部分，而且已被认为是现代管理的重要组成部分。 在信息化、知识化的现代社会里，浩如烟海的科技文献信息和图书资料是不可取的社会财富。计算机信息技术和工nternet的飞速发展与广泛普及，给我们利用和开发文献息和图书资料赋予了高效率的手段。传统的纸介质发展到纸张、电子、磁记录、光存储等多种介质的大量应用;信息处理和传输的方式由传统的书信进化到文字、声音、图像的网络实时传输。由于网络的应用，图书馆之间相互联机，资源共享，读者被极为丰富的资源所包围。随着时代的发展，传统的基于局域网和纯文本类型的文献信息系统己经不能满足发展的要求，需要赋予图书管理系统先进的技术和手段以向多种数据媒体、资源跨地域分布的数字式图书馆发展，图书管理朝着技术自动化和服务手段多元化方向发展。图书管理信息系统的开发与应用越来越显迫切与重要，因此，开发这样一套图书管理软件成为很有必要的事情。图书管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强.数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。 一 管理信息系统 管理信息系统（Management Information System，简称MIS）是一个由管理人员和计算机组成的用以进行信息的收集、传输、加工、存储、维护和使用的系统。它是一门综合了管理科学，系统理论，计算机科学的系统性边缘科学。 管理信息系统的物理组成： (1) 计算机硬件系统：包括主机、外部存储器、输入输出设备等。 (2) 计算机软件系统：包括系统软件和应用软件两大部分。 (3) 通信系统：包括线路等通信设施和与计算机网络、数据通信有关的软件等. (4) 工作人员：包括系统分析员、程序设计员、维护人员、管理员、操作人员等 管理信息系统的发展 管理信息系统通过对企业当前运行的数据进行处理来获得有关信息，以控制企业的行为；利用过去和现在的数据及相应的模型，对未来的发展进行预测；能从全局目标出发，对企业的管理决策活动予以辅助。从工业发达国家来看，管理信息系统的发展经历了以下几个阶段。 第一阶段：（1953年至1965年）单项数据处理阶段，也称电子数据处理（EDP）阶段。这是电子计算机在管理领域应用的起步阶段。这一阶段，由于当时计算机硬、软件的限制，数据处理的性质只是使用计算机代替人的手工劳动，进行简单的单项数据处理工作，如计算工资、数据统计、报表登记、编制计划等。这个阶段的处理方式主要是集中式的批处理。 第二阶段：（1965年至1970年）综合数据处理阶段，也称事务处理系统（TPS）阶段。这个阶段计算机硬、软件有了很大的发展，出现了多用户的分时系统，计算机开始应用于对某一个管理子系统的控制，并具有一定的反馈功能。如库存管理系统、生产调度系统、物资管理系统等。这个阶段的处理方式已发展为面向终端的联机实时处理。 第三阶段：（1970年至今）管理信息系统（MIS）阶段。这个阶段是在企业中全面的使用计算机把各种管理子系统的功能集中起来，构成了计算机化的全方位的信息系统，即现代管理信息系统。这个阶段的处理方式是在数据库和网络基础上组成分布式处理系统。它的特点是使用数据库和分时处理的计算机网络，并充分利用运筹学等数学方法，实现了硬件、软件和数据资源的共享。 二 图书管理系统 一个现代化的图书馆在正常运营中总是面对大量的读者信息、书籍信息以及两者相互作用产生的借书信息、还书信息。传统的管理方法既浪费人力物力财力，又容易导致各种错误的发生。面对图书馆数以万计的图书、纷繁复杂的读者信息、频繁更替的借还书信息，传统的直接方法不但管理起来及其不方便，而且极容易出现漏洞，从而造成不可估量的损失。因此实现一个智能化、系统化、信息化的图书管理等自动化控制，将会使图书管理工作大大减轻，方便友好的图形用户界面，简便的操作，完善的数据库管理，将会使得图书管理系统极大限度地应用于现代化图书管理，成为图书管理人员的得力助手。 图书管理系统是一个集多文种书刊加工处理、图书借阅管理、信息发布及管理决策为一体的W indow s 环境下网络版集成化管理系统。由图书采访系统、图书编目系统、典藏管理系统、流通管理系统、期刊题录系统、回溯建库系统、书目查询系统、管理决策系统、集成系统管理等子系统, 功能模块覆盖图书管理业务。要做到功能齐全、自动化程度高、用户界面友好, 可以在网络环境下运行, 也可以单机运行。能适应不同用户的要求。应提供标准交换格式数据的处理功能, 能与各种交换格式数据(如UN IMARC 格式数据) 进行格式转换, 而内部数据采用定长格式, 以提高系统的运行效率, 适用图书情报单位图书馆自动化管理。运行采用全w indow s 界面, 状态行提示帮助信息, 并有详细的联机帮助。有很好的容错能力。 图书管理的基本内容是： 1.图书信息管理 可进行图书入库登记,图书查询,图书信息修改和删除,借阅图书登记,归还图书登记和提示超期信息等操作。 (1) 图书登记。对新入库图书基本信息进行登记,包括图书编号、图书名、作者、数量价格、出版社、图书类别、入库时间、图书简介、光盘信息和图书状态(是否丢失) 等信息。 (2) 图书详细信息浏览。可浏览图书的详细信息。 (3) 图书信息的修改和删除。对图书信息可进行修改和删除操作,图书的编号不可以修改,丢失的图书标识不在库、不可借。 (4) 借阅登记。对借出的图书情况进行登记,包括借出图书编号、借阅用户工号和借阅日期等情况,借阅登记完成后,系统给予提示,并且用户可以一次登记多本借阅图书。借阅同时,检查该用户是否超过可以借阅的数目。 (5) 图书归还提示。对于快要到期和已经到期的图书信息提示给用户和管理员。 (6) 归还登记。对借出图书进行归还登记,可以一次一用户归还多本书,选择归还方式,按工号、按书号,按工号可以同时归还多本书。 (7) 新书信息提示。用户登录后,系统提示新入库的图书基本信息,以及该图书的借阅信息。 2. 用户信息管理。 实现新用户基本信息登记,查看,修改和注销。 (1) 新用户登记。可进行新用户基本信息的登记,包括用户的编号、用户帐号(登录名) 、用户密码等基本情况。 (2) 用户信息更新。用户编号不可以修改,帐号、密码可修改。 (3)注销用户。若员工离职,则注销该用户,取消登录权限。 (4) 用户口令管理。注册新用户的时候,系统默认密码为666666 ,请管理员提示用户及时登录修改密码,若用户密码丢失,由管理员负责将密码恢复。 3. 系统管理。 系统管理员权限,用户口令管理,用户登录等。 系统管理员的职责和权限包括： (1) 新图书、新员工信息录入; (2) 图书、员工信息的修改; (3) 图书挂失,员工注销; (4)借阅图书登记; (5) 归还图书登记; (6) 查询所有用户的借阅情况; (7) 查看所有的用户信息; (8) 恢复用户的密码至初始状态; (9) 系统环境设置(留有数据库接口,本系统不实现该功能) ,包括最大借阅图书的数量、最长借阅时间、新书的时效定义和提升管理员等内容。 4. 图书信息查询。通过用户提供的图书编号、图书名、作者、出版社、图书类别等基本信息,在数据库中检索出符合条件的所有图书,将图书的信息显示出来,并且可以通过点击书名,查看图书的详细信息。 (1) 输入信息:图书类别,查询方式(按书号、书名、作者、出版社查询) ,查询内容。注:图书类别、查询方式都为选择项,查询内容为输入项,各项目在逻辑上是与的关系,若输入项为空,则列出用户选中类别的所有图书,若用户未选择类别且输入为空,则列出全部图书资料的信息。 (2) 输出信息:图书编号,名称,作者,出版社,借阅情况。注:若图书已借出,则在详细信息里,输出借阅用户的信息以及归还日期。 5. 超期信息查询。 管理员可以查看全部超期的图书信息。 输入信息:无。 输出信息:超期的书号,借阅人,借阅时间,应归还时间。 6. 借阅信息查询。 管理员可以查看每个员工的借阅信息。 输入信息:查询种类(按工号) ,查询内容。 输出信息:输出该用户借阅并且尚未归还的图书信息 三 数据库理论基础 数据库的发展 数据库处理在信息系统的研究中一直是非常重要的主题，然而，近年来，随着World Wide Web(WWW)的猛增及Internet技术的迅速发展，使得数据库技术之时成为最热门技术之一。数据库技术能使Internet应用超越具有早期应用特点的简单的发布。同时，Internet技术提供了一种向用户发布数据库内容的标准化的访问方法。这些技术没有脱离经典数据库技术的要求。它们只是加重了数据库技术的重要性。 数据库的设计和开发及包括艺术有包括工程。理解用户的需求，然后，把它们转变为有效的数据库设计是一个艺术过程。把设计转变为实际的数据库，并且这些数据库带有功能完备、高效能的应用，是一个工程过程。 数据管理技术的发展经过三个阶段：人工管理阶段、文件系统阶段和数据库阶段。 人工管理阶段和文件系统阶段都有着相当多的缺陷，诸如数据冗余性 ，数据不一致性以及数据联系弱等等。也正是由于这些原因，促使人们研究新的数据管理技术，从而产生了数据库技术。 20世纪60年代末发生的三件大事，层次模型IMS系统的推出、关于网状模型DBTG报告的发表以及关于关系模型论文的连续发表标志着数据管理技术进入数据库阶段。进入70年代以后，数据库技术得到迅速发展，开发了许多有效的产品并投入运行。数据库系统克服了文件系统的缺陷，提供了对数据更高级更有效的管理。当进入数据库阶段后，随着数据管理规模一再扩大，数据量急剧增加，为了提高效率，开始时，人们只是对文件系统加以扩充，在应用文件中建立了许多辅助索引，形成倒排文件系统。但这并不能最终解决问题。在20世纪60年代末，磁盘技术取得重要进展，具有数百兆容量和快速存取的磁盘陆续进入市场，成本也不高，为数据库技术的产生提供了良好的物质条件。 数据库体系结构 数据库的体系结构分三级：内部级（internal）,概念级（conceptual）和外部级（external）。这个三级结构有时也称为“三级模式结构”，或“数据抽象的三个级别”，最早是在1971年通过的DBTG报告中提出，后来收入在1975年的美国ANSI/SPARC报告中。虽然现在DBMS的产品多种多样，在不同的操作系统支持下工作，但是大多数系统在总的体系结构上都具有三级模式的结构特征。 用户对数据库的使用，是通过数据库管理系统提供的语言来实现的。不同的数据库管理系统提供不同的数据库语言。关系数据库管理系统几乎都提供关系数据库标准语言——SQL。 SQL 的全称是Structured Query Language，即结构化查询语言。SQL语句可以从关系数据库中获得数据，也可以建立数据库、增加数据、修改数据。1986年ANSI采用SQL语言作为关系数据库系统的标准语言，后被国际化标准组织（ISO）采纳为国际标准。SQL语言使用方便、功能丰富、简洁易学，是操作数据库的工业标准语言，得到广泛地应用。例如关系数据库产品DB2、ORACLE等都实现了SQL语言。同时，其它数据库产品厂家也纷纷推出各自的支持SQL的软件或者与SQL的接口软件。这样SQL语言很快被整个计算机界认可。 SQL语言是一种非过程化语言，它一次处理一个记录集合，对数据提供自动导航。SQL语言允许用户在高层的数据结构上工作，而不对单个记录进行操作。SQL语言不要求用户指定数据的存取方法，而是使用查询优化器，由系统决定对指定数据存取的最快速手段。当设计者在关系表上定义了索引时，系统会自动利用索引进行快速检索，用户不需知道表上是否有索引或者有什么类型的索引等细节。 SQL语言可以完成许多功能，例如： ● 查询数据 ● 在数据库表格中插入、修改和删除记录 ● 建立、修改和删除数据对象 ● 控制对数据和数据对象的存取 ● 确保数据库的一致性和完整性等 四 系统开发工具 VISUAL BASIC是微软公司出品的一个快速可视化程序开发工具软件。借助微软在操作系统和办公自动化软件的垄断地位，VB在短短的几年内风靡全球。VB是极具特色和功能强大的软件，主要表现：所见即所得的界面设计，基于对象的设计方法，极短的软件开发周期，教易维护的代码。同时众多的ACTIVE控件，提高了软件的使用效率。 VB应用程序语言的基本特点： 1． 可视化界面设计： VB为用户提供大量的界面元素（在VB中称为控件对象），这些控件对象对于熟悉WINDOWS应用程序的用户来说是一点也不陌生，如“窗体”，“菜单”，“命令按扭”，“工具按扭”，“检查框”等等，用户只要利用鼠标、键盘把这些控件对象拖动到合适的位置，设置其大小、形状、属性等，就可以设计出所需的应用程序界面。 2． 事件驱动编程 在使用VB设计应用程序是，必须首先确定应用程序如何同用户进行交互。例如发生鼠标单击、键盘输入等事件是，由用户编写代码控制这些事件的响应，这就是所谓的事件驱动编程。 3．与数据库的连接性 VISUAL BASIC提供了与底层数据库系统紧密的连接。 VISUAL BASIC支持不同的关系数据库管理系统并充分发挥每一个数据库的特长。开发人员和利用内置的高性能数据库引擎——JET生成独立应用或脱离服务器运行的服务以上的应用，在开发该图书管理系统时,笔者就是使用该种数据库引擎。VISUAL BASIC存取数据库的方式有两种： u2022通过使用的ODBC接口。（ODBC（开放数据库连接）是微软公司的数据库连接标准） u2022通过使用由VISUAL BASIC提供的专用的直接与数据库相连的接口 参考文献 [1] 人杰、殷人昆、陶永雷 《实用软件工程（第二版）》清华大学出版社 2003年3月 [2]龙浩健u2022《图书馆计算机集成系统管理及维护策略》[J ]u2022现代图书情报技术,2000 , (B03) [3]王运坚. 《VISUAL BASIC 6.0 应用指南》[M ]. 北京: 人民邮电出版社, 1998. [4] 管丽娜 白海波《实用Visual Basic6 教程》[M] .北京:清华大学出版社,2001. [5] 黄梯云，《管理信息系统导论》，机械工业出版社 [6]段兴 主编 《visual Basic数据库实用程序设计100例 》 人民邮电出版社 [7] 曹军生等 《SQL Server2000实用教程 》 北京理工大学出版社 2001年9月 [8]郭军编著《网络管理与控制技术》人民邮电出版社.1999年1月 [9]郑巧英.《图书馆自动化新论— 信息管理自动化》[M].上海:上海交通大学出版社，1998 [10]陈光祚,夏立新. 《试论虚拟图书馆的建设》. 图书馆杂志,2001(1) [11]伍俊良《管理信息系统(MIS) 开发与应用》北京:科学出版社,1999 [12]甘仞初. 《信息系统开发》 北京: 经济科学出版社, 1996. [13] 郝春强. 《新概念VISUAL BA SIC 6 教程[M ]》 北京: 科海集团公司, 2001. [14] 王瑜《图书馆自动化管理系统应用实践〔J 〕》 冶金信息导刊2001年3月 [15] 刘青华，《谭红英"新时期高校图书馆的管理与改革》图书馆论坛 2002年4月 [16] 龙浩健 《图书馆计算机集成系统管理及维护策略[J ]》现代图书情报技术,2000 (B03)参考资料：http://bylw.139.com 联系QQ:82912600 专业代做计算机毕业论文及设计

力学性能与机械性能不是一回事。二者区别如下：1、含义不同：（1）材料的力学性能是指材料在不同环境（温度、介质、湿度）下，承受各种外加载荷（拉伸、压缩、弯曲、扭转、冲击、交变应力等）时所表现出的力学特征 。（2）机械性能是金属材料的常用指标的一个集合，是机械类产品设计中使用的重要材料性能指标。在一般用途机械产品中，机械零件都是在常温、常压和非强烈腐蚀性介质中使用的，因此一般不考虑特种使用状态下的特殊要求。但是由于机械产品的用途千差万别，在使用过程中各机械零件所承受得载荷情况也是各不相同，因此在产品设计中选用的具体材料力学性能指标略有差异。2、内容不同：（1）力学性能包括：材料的抗拉、抗剪、抗压、抗弯、抗冲击、抗疲劳等力学性能。（2）机械性能包括：力学性能、密度、硬度、塑性、韧性、澎涨系数、等物理性能。3、分类不同：（1）金属的力学性能分为十种：① 脆性：脆性是指材料在损坏之前没有发生塑性变形的一种特性。它与韧性和塑性相反。脆性材料没有屈服点，有断裂强度和极限强度，并且二者几乎一样。铸铁、陶瓷、混凝土及石头都是脆性材料。与其他许多工程材料相比，脆性材料在拉伸方面的性能较弱，对脆性材料通常采用压缩试验进行评定。② 强度：金属材料在静载荷作用下抵抗永久变形或断裂的能力.同时，它也可以定义为比例极限、屈服强度、断裂强度或极限强度。没有一个确切的单一参数能够准确定义这个特性。因为金属的行为随着应力种类的变化和它应用形式的变化而变化。强度是一个很常用的术语。③ 塑性：金属材料在载荷作用下产生永久变形而不破坏的能力.塑性变形发生在金属材料承受的应力超过弹性极限并且载荷去除之后，此时材料保留了一部分或全部载荷时的变形.④ 硬度：金属材料表面抵抗比他更硬的物体压入的能力⑤ 韧性：金属材料抵抗冲击载荷而不被破坏的能力. 韧性是指金属材料在拉应力的作用下，在发生断裂前有一定塑性变形的特性。金、铝、铜是韧性材料，它们很容易被拉成导线。⑥ 疲劳强度：材料零件和结构零件对疲劳破坏的抗力⑦ 弹性：弹性是指金属材料在外力消失时，能使材料恢复原先尺寸的一种特性。钢材在到达弹性极限前是弹性的。⑧ 延展性：延展性是指材料在拉应力或压应力的作用下，材料断裂前承受一定塑性变形的特性。塑性材料一般使用轧制和锻造工艺。钢材既是塑性的也是具有延展性的。⑨ 刚性：刚性是金属材料承受较高应力而没有发生很大应变的特性。刚性的大小通过测量材料的弹性模量E来评价。⑩ 屈服点或屈服应力：服点或屈服应力是金属的应力水平，用MPa度量。在屈服点以上，当外来载荷撤除后，金属的变形仍然存在，金属材料发生了塑性变形。（2）机械性能主要有：弹性、塑性、刚度、时效敏感性、强度、硬度、冲击韧性、疲劳强度和断裂韧性等。① 弹性：金属材料受外力作用时产生变形，当外力去掉后能恢复其原来形状的性能。② 塑性：金属材料在外力作用下，产生永久变形而不致引起破坏的能力。③ 刚度：金属材料在受力时抵抗弹性变形的能力。④ 强度：金属材料在外力作用下抵抗变形和断裂的能力。⑤ 硬度：金属材料抵抗更硬的物体压入其内的能力。⑥ 冲击韧性：金属材料抵抗冲击载荷作用下断裂的能力。⑦ 疲劳强度：当金属材料在无数次重复或交变载荷作用下而不致引起断裂的最大应力。⑧ 断裂韧性：用来反映材料抵抗裂纹失稳扩张能力的性能指标

　　（一）、国民经济形势对投资的影响　　国民经济是一个统一的整体，构成这个整体的各个部门，构成各个部门的各个行业，构成每个行业的各个企业，都是环环相扣，紧密联系，相互制约的。投资的全部过程，从投资愿望的产生，到投资收益的取得，都是在这个紧密联系的大环境中进行的，因而不可避免的要受到整个国民经济发展状况的制约。具体来说，国民经济形势对投资的制约表现在两个方面。　　（1）国民经济形势制约着投资主观愿望的产生投资是投入实物资产或金融资产以获取预期效益的行为和过程。"获取预期效益"体现了投资的根本动机与目的，首先，任何一种投资活动都是以获取一定效益为目的的，这个效益可以是财务效益、经济效益或社会效益；其次，这种效益并非是已经现实存在的，而是出于投资者的预期，是投资者主观判断的结果，这种判断以人们对整体客观经济形势的评价为基础。由此可以看出，国民经济形势的好坏决定了投资的主观愿望。在国民经济形势比较景气的年份，国民收入中用于积累的份额多，投资所需的资金与物资都有保证，投资的效益也较高，使投资者对投资的前途持乐观态度，因而投资的愿望就容易产生；反之，经济形势不好的年份，国民收入中大部分数额要用于保障人民生活水平不至于下降和维持社会简单再生产，投资缺少物质和资金条件，投资前途黯淡，投资愿望就不易产生。　　（2）国民经济形势制约着投资实现的客观条件　　投资要在经济大环境中进行，受这个大环境的调节支配。　　不同的经济气候对投资有不同的影响，从而使得投资者必须按经济运行的要求对自己的投资战略与行为进行调整与安排。就最简单的来说，国民经济会表现为繁荣景象和衰退形势，在这不同的情况下，将促使影响国民经济重要变化的各种关键因素的变量，例如利率与物价会发生提高或降低的变动。　　投资者在这种不同的环境中的投资活动，势必要受到重大影响，而不得不作出一些相应的调整和安排，以谋求发展或生存。因此投资者必须对宏观的国民经济形势作出适当的分析。　　投资者进行投资所考虑的首要问题就是投资对象与投资时机的选择。投资者总希望把资金或资源投入到效益好、风险低、前途光明的部门或行业中去，同时也总希望能把握最佳投资时机，以期获取最大利润。与之相适应，投资者对国民经济形势的分析，主要应从两个层次上进行：第一个层次是对整个宏观经济形势进行综合分析，判断它大致处于经济发展的哪一阶段、未来发展的大致方向，目的在于为决定是否投资与何时投资提供依据。第二层次是对国民经济形势进行产业分析，比较各个产业在国民经济中所占的地位，明确各产业对经济发展所做的贡献，及各产业各自的发展趋势，为选择投资对象确定大致的方向。下面就从这两个方面介绍对国民经济形势的分析技术。

《假如没有灰尘》这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。但是，人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。《既然如没有灰尘》每个自然段分析。全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转。第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第2自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

导入阿米巴从以下结果维度来处理：管理逻辑梳理，借助咨询公司的价值，来呈现，企业需要的颗粒度：譬如制定规范的核算和定价标准再就是结合企业特点，把每一个经营权限下放，让每个个体有自己自主适合的管理考核标准，通过责权利三个维度，来实现把工作量拆分，把工作占比拆分等。来激化企业自主经营的意识和进化自己的自负盈亏的管理思路然后使用工具天翎项目阿米巴，整合输出整体的利润报表，让大家清晰知道每个项目不同阶段的费用和利润占比，让企业得到更加价值大的输出。最终结合落地企业的实际考核标准，通过协助部署落地企业的项目阿米巴

1、ERP沙盘模拟人机对抗系统执行操作并勾选相应的方块，以保证模拟企业的正常运行。执行任务时，相应的小方块显示两种颜色，表示操作。2、所有其他方块都显示为灰色，表示无法操作。同时，每次执行任务时，系统都会自动转到下一个任务，不能回头重复 - 充分展示决策的重要性！因为实际上，时间不能倒退，这使得仿真系统更“真实”。3、游戏的起始兴趣是60.如果你想要它是消极的，你应该找到一种省钱而不花钱的方法。总之，它是开源和节俭的。但是，这里要注意的是，购买工厂和生产线等固定资产所花的钱是不可扣除的。4、这个游戏是商业战斗的模拟。起点是设置6个位置，应该同时为6个人执行。但人机战只有一个人，所以我们必须全面考虑。5、管理资金只是管理现金。如果您想确保现金链不变，可以在必要时制定预算。一定要知道那一季的费用是多少。

全国最著名的书法培训机构：秦汉胡同。秦汉胡同是在全国具有影响力的知名书法培训机构，全国十大书法培训品牌之一。秦汉胡同始创于2002年，截至2022年已有一百多家线下校区，可提供30余项优质课程。其中书法课程招生对象为热爱书法的少儿及成人，采取6-8人小班教学模式，分类有书法班、硬笔班。作为率先倡导国学教育为通识教育的秦汉胡同，已经开创了国文、国艺、家庭艺术人文通识三位一体的国学教育学术与实践。当然，最著名的书法机构，太绝对了，很多书法机构都是非常好的，没有说哪个最好，按自己的需求正常选择即可。

好几种。

形容辛勤劳动的词语忘我工作埋头苦干积极肯干勇挑重担辛辛苦苦起早摸黑夜以继日大显身手披星戴月废寝忘食争分夺秒全力以赴竭尽全力满头大汗比较常见的有这些：

　　作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的《秦兵马俑》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇1 　　最遗憾的事好几次去酒泉卫星发射中心时经过西安，却没有好好下去感受华清池的温润，感受白马寺的沧桑，感受兵马俑的雄壮。至今最念念不忘的，最想去的就是西安，那个地方有一股神奇的魅力吸引着我。总觉得身为中国人，不去看兵马俑，枉为炎黄子孙的感觉。因此，每次上这一课的时候，总是注入较多的情感。 　　课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。纵观这堂课，觉得比较成功的地方体现在下面几点： 　　一、看一看，让眼睛活起来 　　课标指出“应该让学生更多地接触语文材料”。语文教学不仅仅是学习课本上的知识，还可以利用各种现代教学手段，把生活中的情境带入课堂，给学生创造多看的机会，让学生用自己的眼睛来观察。电子教材把与课文相关的内容进行了有序排列，大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”创造了机会，使学生的眼睛活了起来。 　　在上《秦兵马俑》一课时，我在电子教材中收集了许多有关兵马俑的资料，如秦始皇和秦文化的介绍，如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像，有关兵马俑的录象……这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。 　　二、说一说，让嘴巴活起来 　　教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问。”有问题是积极思维活动的表现，是创新的开始。我鼓励学生从各个角度质疑，如此一来，学生的口动起来了，问题多起来了，创新的思维活起来了。如通过速读课文，让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑?并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。又如教学完第10自然段，让学生模仿“有的……有的……”说一段话，真正把网络教学和语文训练结合起来，提高学生的语文素养。 　　在教学中鼓励学生畅所欲言，大胆动口说出自己的看法，提出自己的问题，既激发了学生学习新知识、掌握新知识的兴趣，又培养了学生的创新思维。 　　三、做一做，让小手活起来 　　有了知识，并不等于有了能力。只有知识内化了，才能说知识就是力量。课标指出，语文应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此在教学中要求学生自己动手、自觉地探索知识的奥秘，在动手中学习，在动手中提高能力。 　　在教学过程中，我要求学生自主探究，同桌互相合作，浏览拓展阅读中的文字及图片等，挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究，说说他们的特点。在这个过程中充分发挥了网络课的互动性，培养了学生的合作探究能力。但遗憾的是，我没有要求学生把自己的探究结果，整合计算机课上所学的知识，并动手制作成演示文稿，然后在向同学们汇报时，用演示文稿展示学习收获，这样可以使同学们用眼、用耳分享其学习成果。 　　课堂上，电子教材的介入，改变了以往语文课单一的听、说、读、写模式，为学生创造了做的机会，使学生的手“动”了起来。 　　四、想一想，让脑子活起来 　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在教学中，我善于引导鼓励学生积极主动地去“奇思妙想”、“别出心裁”，这样就能给学生留下最直接、最深刻的印象，从而使学生的创新精神得到培养。 　　语文教学中，教学生从多方面探求，多角度思考，多情景描述，多情节描写，去求异，使思维纵横扩散;去求佳，使思维聚合收敛，以引发发散思维。在教学过程中，引导学生的思维产生突破性的飞跃和敏锐的顿悟，即突发奇想，以激发学生创新思维的火花。 　　当然也有遗憾的地方，这一堂课下来，因为时间的缘故，没有留充分的时间给学生进行仿写，丢失了一次较好的练笔机会。因此，在以后的教学中，对于内容的安排，还是时间的利用上还要引起注意。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇2 　　带着这两个问题，我演绎了自己的一堂公开课《秦兵马俑》。这是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。所以我紧紧抓住了秦兵马俑的特点，也就是过渡段来诠释课文的主要内容，这样使整堂课思路清晰，能够抓住主干，梳理枝叶。在教学过程中，我教给学生读书方法，激发学生读书兴趣。在学习生字词中，提醒学生注意分类别积累理解的字词，又教给学生学习字词的方法。我想这堂课学生应该汲取了不少新鲜的雨露。 　　但总的反思下，问题还是层出不穷： 　　一、教师课堂语言还应精练 　　教师应把主动权返还给学生，充裕的时间也应让给学生自主学习，所以前提是教师少说甚至不说。必要时，教师语言应通俗精练，学生一听就懂，节约时间。记得上午试教时，我讲了一个故事来导入，激发好奇，再看视频，了解秦兵马俑的概况。足足讲了十分钟，还调动不起学生的兴趣。同事建议，赶紧修改，我就用了四句话来导入：知道今天要上的课文是什么吗？知道秦兵马俑吗？想看兵马俑吗？心里想说什么？连续提问，学生互动，效果甚好。我只是改进了一点，却没把整堂课的语言精练起来。督促自己以后努力改进。 　　二、驾驭课堂的能力还应加强 　　虽然我用奖图片的方法来调动学生的积极回答问题，但当学生意外回答时，我还是生搬硬套地用自己的理论来牵制学生的“出轨”。不过，我也抓住了课堂生成的一点尾巴：当学生选择自己感兴趣的兵马俑朗读时，第一个学生读将军佣，第二个学生就读骑兵佣，接着都乱套了，东读一个西读一个，学习没重点了，我本来的设计是先重点讲一个佣，再用我的方法让学生自己学习另外的佣。学生却把我拉到了小道，我只能骑虎难下，尊重学生的个性，读他们自己的吧！还有一个生成点是学生已经找到了总起句，我只是肯定了这点，马上又把他拉回到了过渡句。后来经教研组长的提醒，发现其实我那时就可以来说说全文结构了：总分总。“好像”可以去掉吗？学生说可以。我其实就可以将错就错，举例引导学生发现。哎，教学机智不够呀！得实践锤炼。 　　三、课文讲解还应有详有略 　　我觉得重点是做到自读自悟，学生感兴趣的详读，学生不感兴趣的略读，每一遍读，都有体会，都有感悟，这样学生就会读书，越读越有兴趣。这一点做到实在不好，应深挖掘。 　　四、语言基础知识还应扎实 　　“宏大”可以用数据来解释词语，“所向披靡”的解释“所向无敌”不是一样吗？找近义词也是解释啊，没想到。“乘”的读音与解释应提醒。反复读中也可以循环认识字词。 　　五、时间安排还应合理控制 　　拖堂，这是我的老毛病了，在平时就要狠狠地改，警记！ 　　六、略读课文还应把握特点 　　七、学生的自主学习不明显 　　八、学生情感培养不到位 　　不再一一累赘！希望在下次的公开课上有长足的进步！ 　　《秦兵马俑》教学反思 篇3 　　《秦兵马俑》是一篇略读课文，也是一篇说明性的文章。该课文直接从两方面详细介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确生动细腻地表现兵马俑的类型众多，神态各异，个性鲜明的特点。文中既有说明、描写的文字，也同时有作者的丰富联想，使我们如临其境，深深地体会字里行间强烈的民族自豪感。 　　在本文的教学中，让学生学会四字词语成为重点，积累四字词语，同时在教学中，始终围绕秦兵马俑的规模、类型特点，激发学生的民族自豪感，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受器宏伟气势，培养学生探究中国“世界遗产”的兴趣，通过阅读本篇课文，可以充分想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，这也恰恰成为本篇课文教学中的难点。 　　在本课的教学中，我始终贯穿着让学生以文带文为主线的学习方法，按照小组讨论、合作探究的方式，让学生自己去参与课文的学习，谈谈本文的内容，感受疑难点，完全把思考的空间留给学生，让他们成为课堂真正的主人翁，只有这样才能真正地让学生参与到本课的教学内容上，融入课堂，感受课堂的活跃氛围。 　　上本课时，同时也存在着一些不足之处，一、教学目标缺少应有的知识、目标不明确不够清晰，存在着一味的借用教参的目标，感觉自己的教学目标不稳重不敢用，这样的借用反而使得自己没有按照自己本班的实际情况去上课，而不能够很好的把握教学目标的大致内容，使得学生也没有头绪；二、在教学过程中，只注重如何激发学生民族自豪感，上课时就忘记了挑出四字词语让学生去造句运用体会，这也正是在教学经验方面不够成熟所造成的遗忘。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇4 　　课堂开始，我利用多媒体播放秦兵马俑的图片，配上《闯秦宫》的音乐，给课堂奠定一种雄壮激越的情感基调。当气势恢弘的秦兵马俑映入学生眼帘，浑厚苍凉的音乐回荡在学生耳际的时候，学生的心灵便受到一种强烈的震撼。这个时候，我问学生看完之后哦的感受，然后引出全文的过渡句：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 　　《秦兵马俑》着重介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜明这两个方面的内容，条理清楚。作者对兵马俑的外观形象进行了极其生动的描绘，尤其是捕捉了兵马俑的神态，描写得栩栩如生。 　　有鉴于此，在设计第二课时的教案时，我围绕文章的过渡句设计了两大板块。 　　第一板块是对第2自然段的学习，即领会文章是怎样来表现兵马俑的规模宏大的。我用了这样一个问题总领“让我们一起来看一看作者运用了哪些方法、从哪几方面来介绍秦兵马俑的宏大规模的？”孩子们从文章运用的说明方法与内容方面进行了深入细致的讨论，罗列出了占地面积广、数量多、气势磅礴、工艺精巧这几方面的特点，还找出了列举数字、举例、比较这几种说明方法。孩子们联系文章内容，说得有理有据。但是这个环节所花的时间偏多，导致后面的教学太过急促。 　　第二板块是对3—10自然段的学习，主要要引导学生透过兵马俑的神态、动作来领会不同佣的特点。但秦兵马俑所处的时代毕竟离学生已经久远，要想让学生真正理解课文的内容，并透过课文的语言文字去触摸那段凝重的历史，去感受古代劳动人民的智慧，首先就要使学生进入课文所描绘的情境。所以，在这一环节，我补充了很多相关的资料和图片，带领他们穿越时空的遂道，去亲身感受秦兵马俑的魅力。然后让学生翻开课本，去字里行间自己去朗读，去细细品味，说一说这些兵马俑的特征就水到聚成了。最后引读课文的第10小节。但是原来的设想是总结“有的……好像……”的写法后，配上图片，让学生用“有的……好像……”练习说话，但是由于时间关系，没有加以说话训练，这是本堂课最让我觉得最遗憾的。 　　课文的最后一个小节，比较简单，所以我以读代讲，让学生读后再说说自己的体会，加深学生对课文内容的理解。并进一步利用电子教材所提供的资源，着重理解“绝无仅有”这个词，以此来体会古代劳动人民的那种举世无双的创造才能，激发学生的民族自豪感。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇5 　　课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。针对本文篇幅较长，远离学生生活实际的情况，我认真研读教材，在教学设计上大胆取舍，直奔中心，突出文章重点以及根据实际情况，挖掘身边的教学资源，进行了以下几点的尝试： 　　首先，采用直奔中心段落的教学方法。我让同学们找出全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，向同学们讲解了文章就是围绕这句中心句展开的，并细讲了这句话在文中起的承上启下的作用。在迅速理清全文脉络的基础上，采用多种方式对“神态自若”“擎着利剑”“惟妙惟肖”等词语进行深敲细酌，逐一品味，引导学生走进文本，感悟语言文字的生动与准确。 　　其次，在朗读指导上做足功夫，确保有效的读的时间，确保了有效的朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离的接触，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学习语言。 　　再次，说明方法是这节课的重点，在列数据、打比方、作比较这些方法的讲解上，挖掘身边的教学资源采用对比的方法进行重难点的突破。比如在介绍兵马俑规模宏大时，光是书本上的一些数据，是无法让同学们切身体会到得，所以我找了一些兵马俑的图片，通过图片向同学们展示，让他们感受到这种恢弘的气势。这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。 　　可见，教科书中的知识信息只不过是沧海一粟。教室、学校、学生……都是有价值的教学资源。教师平时要做个有心人，要注意挖掘身边的教学资源，并在教学中充分利用这些教学资源，要引导学生在生活中学习，实现语文教学的生活化。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇6 　　苏教版五年级下册的《秦兵马俑》一课是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。课文不仅采用了列数据、比较、举例等说明事物的方法，而且展开了丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点及当时秦朝的强盛展现在我们面前。整篇课文条理清楚，语言生动，描写细致。 　　这篇课文章篇幅较长，但结构清晰。首先，我以文章的过渡段为切入口，在学生找出“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这一过渡段之后，便紧扣秦陵兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明两大特点来教学，这样既帮助学生理清了文章脉络，又自然过渡到重点段落的教学。其次，我充分考虑到教学的渐进性，做到了“由扶到放”。比如，在重点学习第4自然段关于“将军俑”的描写之后，我便出示自学要求，组织小组交流学习5-9节，所以学生们有话可说并能说到点子上。在第10小节的学习过程中，我根据文中的省略号引导学生展开丰富想象，仿照课文中的句型进行说话训练。这既训练了学生的思维能力，也促进了学生的情感体验，让学生充分感受兵马俑的惟妙惟肖，激发民族自豪感。 　　综观整堂课，值得改进的地方还有很多，比如说在说话训练这一环节中，只侧重于补充省略的内容而让学生简单地进行模仿补白的训练，对于人物的外貌、神态没能追求“惟妙惟肖”、“个性鲜明”、“神态各异”。今后的课堂上不仅要追求训练的.广度，也要追求训练的深度。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇7 　　《课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生在阅读过程中，我们教师不能一味灌输，我们所需要做的是顺势牵引，体现出学生课堂的主体性。《秦兵马俑》这一课课堂上遵循了这一规律，让学生在阅读过程中收获着成功的快乐。 　　一、紧扣目标，品词析句，教学目标第三条，要求通过品读关键词语，想象感受兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。这篇课文中出现了大量的成语，在课前我要求学生预习、熟悉，在课堂上，把这些词语放到句子教学当中，帮助学生加以理解，这么做，是为了让学生学生更快捷更真实地理解词语。然后通过朗读再现学生的情感。这也是对教学目标第二条“正确流利有感情地朗读课文”的深入推进，让学生在理解中感悟，感悟中体会情感，然后通过诵读，感受民族文化，激发民族自豪感。 　　二、这是一篇说明文，在教学当中，有必要帮助学生了解常用、基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序。在第一课时，我要求学生在课文中找出概括文章写了什么的一段话。不难发现，第三自然段是文章的一个过渡段，“不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中起着承上启下的作用，由此找到文章哪些段落写规模宏大，哪些段落写种类众多、个性鲜明，再加上一头一尾，帮助学生理解这篇文章是总分总的构段方式。说明方法的教学渗透在学生朗读的过程中，在理解规模宏大时，要求学生读出文章的句子，教师顺势列出句子中的一系列数字，让学生来发现教师列出的是什么，学生很快能发现作者是通过一系列数字来说明规模宏大，学习“列数字”的说明方法。在理解类型众多的时候，课文中有一句“陶马与真马一般大小”，两个词“陶马”“真马”，在这里，为什么还要写“真马”呢？一句话为什么写了两个事物，帮助学生发现把这两个事物”进行比较，能让人感受到“陶马”到底是多大，学习“作比较”的说明方法。 　　一味的灌输与让学生在阅读中去发现，学生的收获定有所不同，如何让学生能方便快捷地发现呢？这就需要我们教师有敏锐的目光，独到的文本解读，精妙的教学设计，在课堂上因势而导，让学生在阅读中有所收获，收获着成功的喜悦。 　　《秦兵马俑》教学反思 篇8 　　《秦兵马俑》是四年级上册第五单元的一篇略读课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境。 　　基于略读课文的教学，本文我用一课时完成，制定的教学目标也比较简略： 　　1、理解课文内容，想象兵马俑的神态和气势，感受兵马俑的模宏大和类个性鲜明，增强民族自豪感。 　　2、学习课文描写兵马俑的方法，并进行仿写。 　　在教学过程中，我主要想体现以下几点： 　　一、引导掌握自学技巧 　　《秦兵马俑》是一篇略读课文，它是以学生的自学为主，所以我认为除了达到理解课文的目的，还应该体现多种自学方式的应用，让学生能通过学习略读课文，掌握一定的自学技巧。基于这点考虑，在教学时，我先让学生默读课文，读完后想一想从中感受到什么？在学生初次接触文本后，让学生自由发表自己的感想。意在放手让学生自主、充分阅读、从整体上感知课文，获得阅读体验。 　　接着我通过采用重点突破法，告诉学生刚才大家所说的内容在文章中有一句话都概括了，让学生通过浏览课文的形式再次接触文本，直奔重点，找出过渡段，同时也抓出兵马俑的三个特点：规模宏大、类型众多、个性鲜明。同时体会第三自然段是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。接下来就以过渡段为切入点，引导学生展开学习，由第三自然段入手向课文两端延伸，再来学习秦兵马俑的规模宏大和类型众多，个性鲜明两大块内容。 　　在教学过程中引导学生掌握抓关键句来帮助自己读懂课文的方法，如第三自然段过渡段的作用于，第二自然段的总起句等都是这篇课文的关键句，在学习时注意唤醒学生学习的经验，在第五单元中还学到过哪些类似的句子，意在指导学生学法可以举一反三，掌握了一种方法可以指导自己读懂相同结构类型的段落。 　　接下来就以过渡段为切入点，引导学生展开学习，由第三自然段入手向课文两端延伸，再来学习秦兵马俑的规模宏大和类型众多，个性鲜明两大块内容。 　　二、采用多种学习形式 　　根据《课标》对中年段阅读教学的阶段目标其中一条“初步学会默读”，以及课文前一段连接语中所提到的本篇课文的学习要求“认真默读课文，想象兵马俑的神态和气势，再谈谈读后的感受。”我在进行教学时，选择了以默读为主，同时穿插了浏览、自读、齐读、有选择的读等多种读书形式。给学生大量的时间去想象、感悟、交流。在教学秦兵马俑的三大特点时根据不同内容分别采取了三种不同的学习形式： 　　规模宏大：默读批划—反馈—感悟 　　首先采用默读批划的形式，让学生默读相关部分，并划出能感受到规模宏大的句子。反馈交流时，重点指导学生从结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生体会军阵的宏伟气势。 　　类型众多：有重点的读—感情朗读—信息反馈 　　让学生先找出课文介绍了兵马俑的哪几种类型，在学生了解了兵马俑的各种类型的基础上，尊重学生的阅读喜好，选择自己最喜欢的一类，读给大家听。读了以后让学生欣赏真正的兵马俑，看图猜一猜兵马俑，一是画面直观感受兵马俑的类型众多，个性鲜明。同时让学生说一说是根据什么猜出来的，更清楚作者写作特点是抓住了兵马俑的穿着特点来向大家介绍的。 　　个性鲜明：默读—感悟—想象扩展—仿写练笔 　　默读这一段，让学生随着作者生动的描写走近兵马俑，感受每个兵马俑都是极为精美的艺术精品。在学生谈完自己的感受后，出示文字进行比较，领会作者“所见+所想”的写法。在这里，我觉得这样写作特色鲜明的文本有必要再次挖掘学生的想象空间，进行迁移小练笔，以达到读思同步，读写融合的目的。所以我让学生在看了其余图片的基础上，请他们用“有的……好像……”来写话。让学生充分发挥自己的想象，进一步感受兵马俑的神态各异。我想教材中的任何一篇选文都承载着训练学生运用语言文字能力的任务。用教材教的是方法，学生除了学知识，还应该掌握表达内容的方法、驾驭语言的技巧。 　　三、鼓励延伸课外学习 　　在学生学完课文主要内容后，插入一个音形并茂的课件，让学生畅谈自己的感受，再让学生找出课文中的句子来评价一下秦兵马俑，这样先放后收，可以让学生有充分自主的感悟空间，同时也顺水推船教学课文首尾呼应的两段内容。 　　课文虽然学完了，但是语文学习并没有结束，而应是一个新的开始，在课结束前老师向学生推荐了相关的网站和书籍，鼓励学生去搜集自己感兴趣的相关资料。通过这个巧妙的点拨，引导学生参与延伸性的语文学习，培养学生探究中国世界文化遗产的兴趣。 　　本节课自己觉得还需努力的是放得还不够，扶得痕迹相对多了点，因为是四年级的略读课文，我基本上采用的还是线性流程结构，如果是年级再高些，可能我的设计会更粗线条，更趋向于块状的结构，给学生更多完整的、大块的自读空间。

论文答辩的开场白和结束语（精选6篇） 　　在日常学习和工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是我整理的论文答辩的开场白和结束语，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　论文答辩的开场白和结束语 篇1 各位老师： 　　下午好！我叫xxx，是xx级xx1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱xx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 　　作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值。 　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 　　本文分成五个部分。 　　第一部分是综述。这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。 　　第二部分是系统分析。这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件，以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。 　　第三部分是系统设计。通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合，目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。 　　第四部分是系统实现。根据系统设计的内容，讨论该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试。 　　第五部分是系统运行。这部分描述系统操作使用的方法，进行一些系统测试，并评价该系统。 　　最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。 　　这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 　　谢谢！ 　　论文答辩的开场白和结束语 篇2 各位老师： 　　我叫XXX，来自XXX，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。 　　首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。 　　其次，在结构框架上，本文分成三个部分： 　　第一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。 　　第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。 　　第三部分介绍行政系统中非正式组织的管理对策。 　　最后，在遣词造句上，虽然我对全文做细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。 　　再一次谢谢各位老师。 　　论文答辩的开场白和结束语 篇3 各位老师： 　　你们好！我叫xxx来自对外汉语071班，我的论文题目是《小王子》的象征好处。论文是在霍继超老师的指点下完成的，在那里我向霍老师表示深深的谢意，向参加我的论文答辩的各位老师表示衷心的感谢，并对四年来的授课老师表示由衷的敬意。 　　 下面是 我将本论文设计的目的和主要资料向各位老师做一个汇报，请各位老师批评指导。 　　论文答辩的开场白和结束语 篇4 各位老师，各位同学们： 　　大家好，我叫xxx，是xx级xx班的.学生，我的论文题目是“如何在高校进行物流回收浅析”，论文是在齐老师的悉心指点下完成的，在那里向我的导师表示深深的谢意，想各位老师和同学们不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将论文设计的目的和主要资料向各位老师作一一汇报，恳请各位老师、同学批评指导！ 　　首先，我想谈谈这 篇 毕业论文设计的思路与目的及好处！ 　　论文答辩的开场白和结束语 篇5 各位老师： 　　上午好！我叫xxx，是xxx级xxx班的学生，我的论文题目是xxx。论文是在xxx导师的悉心指点下完成的，在那里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要资料向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及好处。 ;

后现代是一个命名政治，他一旦被命名了，就属于全球化的 了，可以说是美国抢先注册到了这个名字，因此给其他的国家带来很大的 压力和焦虑。因为一种新的大趋势出现，很快就会席卷全球，不适应或及 时迎接挑战者就会在新一轮的世界竞争中落伍。后现代代表了一种全球化 的新趋势，全球化并不是普遍趋同一致，都达到美国和日本的生活水平， 至少我们在许多方面还没完成现代化呢，而是说现在出现了现代化事业的 新方向或批判现代化事业。后现代的一个基本事实是存在着并置或不平衡 的现象。也就是说在后现代社会中现代的特征和后现代的特征都是有的。 后现代试图以所谓的后现代的东西带动和改造现代的东西。这也是用于全 球化的世界，因此，中国也是处于一个后现代时代，不过在我们这里现代 的更多一些。后现代社会所描述的各种现象我们在以前所谓的未来学家那 里，比如奈斯比特的大趋势，托夫勒的第三次浪潮，贝尔的后工业社会的 来临，基本上已经见过了，不过现在就是换成了数字化时代、知识经济、 全球化时代、网络时代等等。有些美国的后现代社会的现实我们基本上还 没有遇到过，比如行政危机、法律危机，但是其他的一些后现代特征已经 在中国出现了，比如互联网的使用，电信方面的手机、生态危机。后现代 现象并不完全都是好事情，基本上说来，他所面临的是现代性的各种危机 ，后现代代表的是一种克服这种危机的希望和努力，在我们这里正在往现 代性的“危机”的那方面赶呢。 后现代本身既是一种与八十年代以前的社会在社会结构上的断裂的社 会现象，也是一种新兴的话语现象，而且尤其是一种话语方式。就作为话 语方式的后现代主义而言，中国是有后现代主义的。中国有后现代主义并 不是说有自己的代表人物，而是说有许多翻译的著作，大家都操着一口后 现代的行话。后现代化与在中国的旅行和话语激增、膨胀都体现了后现代 化与本身的存在。1985年杰姆逊受乐黛云的邀请在北大讲“后现代主义与 文化理论”，这是我国第一次从大体上知道后现代主义。杰姆逊也是后现 代主义主要的理论家之一。1989年前后的新实验小说被其文学批评家定位 为后现代主义。1992年王宁在北大请一批外国文学理论家研讨后现代主义 的文学批评，1995年陕西师范大学召开“后现代主义与当代中国”的研讨 会，当时我是参加了的。现在，几乎所有重要的后现代理论家的著作我们 都翻译了一些，比如：杰姆逊、福柯、德勒兹、德里达、罗蒂、列维纳斯 、巴特、鲍德里亚、利奥塔、布尔迪厄、鲍曼、阿多诺、德曼、哈贝马斯 等等，没有翻译过来的还有卢曼，拉克劳和莫菲等，也正在翻译。文学批 评方面比较容易接受后现代理论，比如北大的王岳川，哲学界则几乎都不 接受后现代主义。只有社科院的王治河写过后现代主义的书，凯尔纳和贝 斯特的书《后现代理论》和罗斯诺的书《后现代主义与社会科学》翻译过 来以后，关于后现代介绍的大路货著作也基本上够用了。《福柯文选》四 卷本由三联的舒炜主持，今年底就可能面世了。专门研究拉康、福柯（刘 北成）、德里达（尚杰）、巴特（汪民安）的都有一些人。也有研究文化 方面的。其实还有另外一些后现代主义思想家，比如巴塔耶，本雅明，列 维纳斯，列奥·施特劳斯等。

《假如没有灰尘》一文，在表达方面，主要使用了假设、列数字、对比等说明方法。　　①灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（列数字、对比）　　“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。　　②阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（假设、对比）　　“削弱”就是变弱。这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱，因而光线柔和、不刺人眼；接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈，使人睁不开眼睛。通过对比说明，突出了灰尘的重要作用。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把园明园内凡是拿得动的东西通通夺走，拿不动的东西用大车或者其他东西将它运走，实在晕不走的就任意破坏，毁掉，作为毁销毁罪证，10月18日19日，3000多名侵略者命在元放火大火连烧三天，烟云乌笼罩，了整个北京城我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬

金属材料的力学性能中：钢材在进行缺口冲击试验时，摆锤冲击消耗在试样上的能量，称为冲击功，用Ak表示，单位为焦耳（J）。当为V形缺口时，即为AKV，当为U形缺口时，即为AKU。衡量金属材料的强度指标为：比例极限σp、弹性极du限σe、弹性模量E、屈服强度σs、抗拉强度σb、屈强比σs／σb；衡量金属材料的塑性指标为：延伸率δ、断dao面收缩率ψ；衡量金属材料的回韧性指标为：冲击韧性指标：冲击吸收答功Ak；断裂韧性指标：断裂韧度。扩展资料力学性能分类1、脆性脆性是指材料在损坏之前没有发生塑性变形的一种特性。它与韧性和塑性相反。脆性材料没有屈服点，有断裂强度和极限强度，并且二者几乎一样。铸铁、陶瓷、混凝土及石头都是脆性材料。与其他许多工程材料相比，脆性材料在拉伸方面的性能较弱，对脆性材料通常采用压缩试验进行评定。2、强度：金属材料在静载荷作用下抵抗永久变形或断裂的能力．同时，它也可以定义为比例极限、屈服强度、断裂强度或极限强度。没有一个确切的单一参数能够准确定义这个特性。因为金属的行为随着应力种类的变化和它应用形式的变化而变化。强度是一个很常用的术语。3、塑性：金属材料在载荷作用下产生永久变形而不破坏的能力．塑性变形发生在金属材料承受的应力超过弹性极限并且载荷去除之后，此时材料保留了一部分或全部载荷时的变形．4、硬度：金属材料表面抵抗比他更硬的物体压入的能力面积所吸收的能量。冲击强度用于评价材料的抗冲击能力或判断材料的脆性和韧性程度，因此冲击强度也称冲击韧性。冲击强度是试样在冲击破坏过程中所吸收的能量与原始横截面积之比。最常见的冲击强度测试是塑料制品的冲击强度。抗剪强度，又称剪切强度，材料产生剪断时的极限强度。是指外力与材料轴线垂直，并对材料呈剪切作用时的强度极限；或指抵抗剪切破坏的最大能力。反映材料抵抗剪切滑动的能力，在数值上等于剪切面上的切向应力值，即剪切面上形成的剪切力与破坏面积之比。参考资料来源：百度百科-力学性能

阿米巴模式落地的三大要点如下：1、“以心为本”作为经营的首要原则，“以心为本”是阿米巴经营哲学的一重要原则。当今社会，有的企业只顾自身利益，压榨供应商和员工，货款和工资长期拖欠，对于给社会造成的污染躲躲藏藏，等等。这样的企业是很难形成上下一心的企业氛围，即便在表面上给员工涨工资，导入一些貌似重视员工的工具、方法，也只是学到“形”而已，与“以心为本”的“神”相去甚远。而“以心为本”的“神”，就是企业家要从骨子里真正接受并做到“以心为本”。2、既要集中管理，也要尊重个性，我们并不需要将所有员工塑造成同一个模板，而是要平衡好“共性”和“个性”在团队内部的关系，内部协调了才能减少阿米巴落地时的阻力。3、权力下放的时机把握结合时间和空间，阿米巴落地需要实现“人人都是经营者”，在执行中必须做到权力下放，且直接下放到基层。对于是否实行权力下放，是不能一概而论的。既要考虑合适的时机，又要考虑地域的特点。温馨提示：以上解释仅供参考。应答时间：2021-06-02，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html

【教学目标】1、科学概念:(1)热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);(2)通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。2、过程与方法:(1)设计实验观察热传导的过程和方向。(2)用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。3、情感、态度、价值观:(1)保持积极的观察探究热传递的兴趣。(2)体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方向。【教学难点】 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。【教学准备】教师:烧杯一个、热水、金属棒、凡士林、牙签、金属圆片、课件。学生:金属棒、涂好蜡油的金属圆片、酒精灯、火柴、牙签、木夹、凡士林、实验记录表。一、导入课题1、同学们，老师这里有一根金属棒，我请一位同学上来摸摸，看看它是冷的还是热的?如果我把它的一端放入热水中(教师示范)，猜猜过一会儿金属棒的另一端会有什么变化?2、你们猜的是不是和事实一致呢?请刚才上来摸过的同学再来摸摸。请你告诉大家，现在有什么感觉?哦，金属棒的这一端真的变热了，和同学们猜的结果一样。老师现在有个疑问了:金属棒的这一端并没有浸入热水中，它怎么也变热了呢?你为什么这样猜测?(结合学生回答教师画图示)3、金属棒上的热真的是像你们所说的那样传递的吗?这节课我们就一起来研究这个问题。(板书课题:热是怎样传递的)(设计意图:通过把金属棒放入热水的活动，使学生感受到热水如何把热传到金属棒的另一端，从而引发热到底是怎样传递的问题，并激发学生想用实验证明自己的猜想的欲望。)二、热在金属棒中的传递1、刚才同学们说的都是一些猜测，是否正确呢?该怎么检验?对，我们需要用实验来证明。2、老师给同学们准备了一些实验材料:一根金属棒、酒精灯、几根牙签、木夹和凡士林。(教师出示凡士林)并介绍:这个小盒里装的就是凡士林，这种材料很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体，如它可以粘住牙签、火柴等。但是遇到热它就会熔化，不能再粘住细小物体了。你们能不能利用老师提供的这些材料来设计一个实验，让大家能亲眼看到热在金属棒上传递的过程呢?3、小组讨论并设计方案。(教师巡视)(设计意图:在开放的环境下，教师提供实验器材让学生发散思维，自主设计实验来验证之前的假设。)4、小组上台汇报设计成果。学生交流，并完善方案。(应用木夹夹住金属棒的一端，凡士林粘的多少要差不多，牙签粘的距离应差不多，给牙签编号……教师结合学生汇报在黑板上画出两种图示)5、听了刚才两组同学的汇报，你们肯定又有新的启发吧?下面老师给你们一分钟的时间把自己组的设计方案再完善下。(设计意图:这个实验中，变量的控制对实验结果有很大的影响。因此，这里通过讨论和交流，让学生思考对凡士林的量、牙签粘的距离等的控制，使学生形成缜密的思维方式，养成较好的探究能力。)6、同学们真了不起，设计出这么新颖的方案来。那等会实验时应注意些什么呢?为了使实验更成功、更安全，老师这儿也有几个小提示，请你们默读一遍。(课件出示，学生默读)7、材料员领取实验材料，学生分组进行实验。8、小组代表上台汇报实验结果，交流实验现象。(教师结合学生汇报在图示上标出)9、小结:听了刚才同学们的汇报，老师发现无论是在金属棒的一端加热，还是在中间加热，热在金属棒上的传递都是有规律的。谁来总结下，热在金属棒上到底是怎样传递的?(设计意图:探究的目的不仅仅是让学生手动起来，也不仅仅是获得一些事实，重要的是让学生有目的地对这些科学现象进行整理、归纳和分析，从而得出合理的科学解释--即科学概念。让学生动手动脑相结合，培养他们的科学思维能力。)三、热在金属片中的传递1、过渡语:通过刚才的实验，我们发现热在金属棒上的传递是从较热的一端传递到较冷的一端。如果我把这根金属棒换成一块金属圆片，热在这块圆片上又会怎样传递呢?你为什么这样猜呢?(教师同时在黑板上画出两种图示。)2、猜测需要实验来验证，老师已经为每个小组准备了一块涂好蜡油的金属圆片，(师述:蜡油和凡士林差不多，遇热很快会熔化)等会请同学们选择其中的一个方案进行研究:在中间加热或在边缘加热。加热时重点观察什么呢?3、材料员领金属圆片，学生实验。4、学生交流实验现象。5、小结:根据这两种现象，谁来总结一下，热在金属圆片上传递又有什么规律呢?(也是从酒精灯火焰加热的部位开始传递，从较热的部分传递到较冷的部分。)(设计意图:根据日常生活经验和上一活动的设计，学生往往会认为热传递是一个线型的过程，而这一探究活动的设计不仅拓宽了学生的探究思路，也会使学生对热传递有更全面的认识和理解。)

去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板,是中央经济工作会议确定的2016年主要任务。这其中,首要者是“去产能”。钢铁、煤炭等产能过剩行业在2016年将遭遇大考,很多地方正在部署清理“僵尸企业”的工作。“2016年还是中国经济困难的一年,经济下行压力仍然很大,但这也有积极的一面,因为结构调整将在经济下行中,新兴产业会崛起。”海通证券首席经济学家李迅雷表示。业内人士分析,投资需求的低迷、出口增速的大幅下降等,在2016年不会出现根本性好转。但另一方面,地产和基建投资在近期显现出改善的迹象,消费需求在收入的支持下将继续稳定增长。鉴于此,虽然2016年经济仍很困难,但预计增速不会明显放缓。

第一季度。电子沙盘指通过计算机网络系统模拟企业运营的软件。电子沙盘分为三维数字沙盘、声光电沙盘和多媒体触控沙盘。在电子沙盘操作过程中，需要在第一季度就开发市场区域，因为需要先确定地块区域规划，才可以进行模拟企业运营，进行市场划分。电子沙盘有展示内容广，设计手法，展示手段先进，科技含量最高等特点。

莫言的《蛙》获得了诺贝尔文学奖。《蛙》是莫言酝酿十余年，笔耕四载，潜心打造的一部触及国人灵魂最痛处的长篇力作，初版于2009年。莫言在2011年“莫言茅盾文学奖获奖作品《蛙》研讨会”上曾表示，《蛙》这部小说从2005年开始写作，中途因没有最终确定好结构问题而一度搁置，在完成《生死疲劳》之后，又重新开始创作该作品，历时四年，三易其稿才得以完成。《蛙》选择的是乡村医生与计划生育题材，这不是莫言特意要写这个敏感的题材。莫言是被他姑姑接生到人间，所以他总想有一天把姑姑写到小说里，而写姑姑的从医经历必然涉及到在中国推行了三十多年的计划生育。这部小说的特色，首先它是以书信的形式来叙述的，全书以剧作家“我”给日本友人杉谷义人通信的方式，讲述发生在“高密东北乡”的有关“姑姑”的故事。此书还有一个特点就是书中的人物的名字都是以人体的器官命名的，这个并不是莫言的独创，其实早在温瑞安的《四大名捕》系列故事里已经有这种命名法。

　　一提起灰尘，人们总是退避三舍。因为灰尘污染环境，有害环境卫生，容易引发疾病，危害人类健康。人们都厌恶灰尘，都希望在这个世界上没有灰尘。　　通过学这篇课文我觉得灰尘并不不是百突害而无一利。我认为它的利大于弊。虽然它有许多坏处，但同时也在自然界中发挥着巨大的作用。例如：没有灰尘全世界的动物、植物和各种将会被影响，因为水蒸气蒸发到到在报中越来越多，大气中的温度不断上升就会影响生物生存。如果没有灰尘，天空中将只有一种颜色。因为大气中的气体散射的是紫、蓝、青三色光而灰尘散射的却是七色光，所以天空中一些部分是蔚蓝色，一些部分是白色的。但是如果没有灰尘，天空中只会有一种颜色。　　灰尘对我们来说是十人重要的，假如没有灰，人们的生活会是什么样？　　假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛，假如没有灰尘，地面上将是一片湿漉漉。假如没有灰尘就难以形成云雾也难以形成雨雪，假如没有灰尘，就不会有晚霞朝晖、闲云迷雾等气象万千的自然现象。　　灰尘是对我们有益的，让我们来正确认识它吧。

通讯稿范文：XX小学庆六一活动通讯稿弹去五月的风尘，迎来六月的时光。转眼间我们又迎来了一年一度六一儿童节，为庆祝少年儿童自己的节日，XX小学于六一前在全校举行了庆六一表彰大会。在会上，教导处主任X老师首先向同学们致祝词，祝愿孩子们六一节日快乐。会上学校大队部还发展了XXX名新少先队员，为少先队又注入了新鲜血液。同时为了使少先队工作能更好的开展，会上还进行了大队干部的改选。为了对同学们一年来各方面的表现加以肯定，学校对市级三好学生、区级三好学生、区优秀少先队员、校级三好学生，以及各班选举的清洁小卫士、爱心小天使、进步之星、守纪小模范、礼仪小标兵、优秀少先队员进行了表彰。为了使同学们感受到节日的气氛，各班还为全校同学带来了精心准备的文艺节目，同学们用歌唱、舞蹈、小品、快板、诗朗诵等大家喜闻乐见的形式表达了自己心中的喜悦之情。“六一”的歌儿是甜甜的，“六一”的鲜花是香香的，“六一”的同学们个个都是美美的。通过此次表彰活动，不仅是对同学们各方面表现的一种肯定，更是为全校的同学们树立了学习的榜样，使同学们在欢歌笑语中度过了一个有意义的六一儿童节。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

现代主义设计从建筑设计开始，很快便影响到城市规划设计、环境设计、家具设计、工业产品设计、平面设计和几乎所有的传达设计等领域，成为一场前所未有的、声势浩大的设计运动

【 #小学英语# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是 为大家整理的《五年级小学英语总结课教学反思》供您查阅。 　　篇一 　　在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固。 　　在这堂主要教授食物单词的英语课上，我设计了designamenu的总任务，虽然在过程中与学生玩了多个游戏，但我却忽略了教学设计的连贯性。我过于关注课堂的有趣性，导致课堂设计呈现出块状的环节，并没有将每一个环节以一个更好的方式去表现。这也是我在常规课需要注意的问题。常规课不同于公开课，学生的积极性会普遍下降，这时候老师更需要在课堂设计上花些心思，该如何引导学生如何帮他们巩固知识成为了一大难点。我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表现的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 　　篇二 　　开学两天了，学生似乎还未从假期中回过神来，显得那么懒散，还好这两天是期初复习。今天做了单元测验，有些学生已把上学期的知识“还”给我了，看来这学期又得继续“革命”。 　　期初复习目的是什么？思忖良久，认为大概有三：其一，交流促沟通。刚刚度过三周有余的寒假，师生又回到熟悉的课堂。新的一年，新的学期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互启发，对于融合师生关系、生生感情必将起到重要的作用。其二，过渡促适应。先不进行新课，而是期初复习，理所当然是学生适应新学期生活的重要过渡。其三，习相促发展。新课的学习离不开相关旧知的支撑。知识技能、习惯态度等是学生进一步发展的基础。总之，复习不能只着眼于学生已有的知识技能层面，还应使其在情感与态度层面得以唤醒与鼓舞。 　　基于以上想法，我首先从NewYear谈起，接着再提问年龄，Howoldareyou?把全班62个同学逐个问到，表明老师心里想着他们，使他们从第一节课就开口讲英语，找回往日的感觉，尽快进入状态。 　　最后在黑板上写下：我又长大了一岁，这意味着……建议同学们先独立思考三分钟，再在小组内交流，最后集体交流。同时引导学生在交流时要善于倾听。下面还是听听他们的想法吧。 　　我又长大了一岁，这意味着我应该更懂事；我又长大了一岁，意味着我应该更自觉，自制力应该更强；我又长大了一岁，意味着我在各个方面要再上一个新台阶；我又长大了一岁，意味着只要我勤奋努力，知识会更丰富；我又长大了一岁，意味着时光又流逝了一年，我应该加倍珍惜美好时光，刻苦学习；…… 　　同学们的发言真的感动了我。于是我满怀激情地说：过了一年，同学们长大了一岁，老师也长大了一岁，我们一年六班同样长大了一岁，只要我们每一位小主人能以崭新的姿态投入到学习与生活中去，我们的集体便会百尺竿头、更进一步！ 　　一节课就要结束了，学生用黑板上板书的几个词连成一句话：只要我们认真倾听、善于思考、认真细致、讲究方法，就一定能够成功！我也真诚地希望我的学生能获得一次又一次的成功！！

　　 论文关键词： 图书馆 知识管理 知识服务 机制 　　 论文摘要： 知识经济时代，对图书馆的服务提出了更高的要求。图书馆应尽快实施知识管理，将知识管理的理念和方法深入贯彻到图书馆活动中，采取切实可行的知识服务机制。本文从研究与开发用户资源、变革组织形式、提高图书馆员素质等方面提出了几点基于知识管理的图书馆知识服务策略与建议。 　　 1研究与开发用户资源 　　知识服务建立在现代化的市场需求下。与传统图书馆服务相比更多的是针对用户的需求展开。以用户的需求为中心，根据用户年龄、学历、生活背景、职业、环境和社会等客观因素的差异，以及由此产生的主观性见解和心理素养的不同，来对用户进行需求的整合与管理，努力提高各行各业要求下的知识服务利用率。它要求图书馆工作人员进行全程参与，结合用户的具体要求对相关知识内容进行组织、筛选、整理、开发，能够为用户问题提供最佳的解决方案。在这里有一点最为重要，就是在开展知识服务前的准备工作，只有知己知彼，才能更好的解决问题。因此研究和开发用户资源，进行全面系统性的用户调查是必不可少的。也只有这样，才能做到具体问题具体分析，结合不同的用户需求，提出最适合的解决问题的方案，实现知识服务的最好收效。 　 　2树立知识服务理念，强化图书馆员的知识服务意识 　　图书馆所开展的知识服务，建立在传统管理的基础上。所以要实现图书馆的知识服务，首先必须改变传统的“用户接受型”思维，树立以“用户需求”为核心的服务意识与思维导向。明确用户是图书馆赖以生存的必要基础，努力改变“图书馆为用户服务，用户接受服务”的传统思维与服务模式，变用户的被动为主动，完善传统的图书馆与用户的双向联系，才能实现在知识经济的环境下，图书馆的生存和发展。 　　作为图书馆的工作人员，除了积极转变观念，化被动为主动，加强与用户的沟通和了解外，更应该积极的强化自我的创新思维，共同完善提高图书馆的服务。从客户角度，可以通过面对面的交谈、举办读书月、交流会、发放现场知识服务需求问卷等方式，尽可能详细的通过爱好、兴趣、职业进行了解用户来图书馆的目的、希望通过图书馆实现自己的什么预期，以及对图书馆未来的建议等。从工作人员自身来说，只有树立新的服务意识，完善自身的知识与技能水平，结合用户需求，增强知识创新与创造性的研究，才能更好的实现知识服务的创新，推动社会、经济、文化的共同发展。 　　 3建立丰富的知识资源库 　　首先是客观资源，也称之为显性知识资源。作为知识管理的重要组成部分，是用户获取知识信息的最主要也是最直接的来源。随着科技的发展，互联网也普遍的应用到图书馆的服务中。通过现代信息技术将传统的资源按照一定的知识体系进行整理、组织、编辑、存储，形成现代化的实体与网络同步的显性知识库，替代了传统意义的搜索、查找。用户可以直接登陆计算机网络进行搜索、挖掘、整合与比较筛选，极大的解放了传统整编与搜索的工作，即方便了图书管理，更提高了用户的利用率。实体与网络同步的显性知识库也成为现代图书馆知识服务的主体。 　　其次，是用户的隐性知识资源，主要包括图书馆人员的素质和用户头脑中的经验等信息。知识服务是不断完善的一种能动性的.双方共利服务。图书馆除了要积极的提高人员技能水平之外，还应该继续坚持以用户的需求为中心，通过交流或者问卷等方式，挖掘用户的多种需要，并完善到知识服务库中，从而提高知识服务的水平。 　 　4变革组织形式，创建知识服务需要的组织结构 　　知识服务作为现代化图书馆管理的核心能动力和发展主体，一出现就呈现出针对用户的更加明确化、专业化、动态化、个性化特色。对图书管理人员而言，知识服务极大解放了传统图书的管理束缚，追求自主性、渴望专业权威和创新成为知识服务下人员的专业提升方向。无论是对内还是对外，组织管理机制的发展都极大的提高了图书管理水平，更好的适应了用户的需求，并成为其不断发展的主导因素。 　　具体来说，有以下两个方面：对内，传统的图书管理以采购、分编、浏览、阅读、收藏为流程，主体是图书馆。图书资源缺乏与市场的交互，与用户的交流。文献偏重于学术与理论的研究，书刊的浏览与阅读偏向于权威。新的知识管理要求图书馆应该将用户需求作为图书采购的主体，尊重用户对市场和信息主导下的知识选择，实现图书资源管理和网络资源管理的同步更新。将传统图书下浏览、阅读改革为以用户为主导的知识和信息的搜取和使用，形成新经济环境主导下的筛选、制作、搜取、使用流程。对外，要求图书馆在发展知识服务的同时，注重合作与共享。一方面通过扩大图书馆的开放力度，集思广益，以合作为基础，建立社会性的公共信息化资源。另一方面以共享为导向，扩大信息化交流和资源整合效益，共同提高各用户、各需求之间的共享与发展。 　 　5加强人才培养，提高图书馆员素质 　　加强人才培养，提高图书馆员素质，主要从三个方面入手：首先，加强图书馆员技能培养，提高服务素质，努力建立现代化图书管理中具有全局意识、精通专业知识、熟练现代信息技术、尊重用户需求的知识服务型人才。其次，建立开放性、能动性、创新性的知识服务团队。图书资源包罗万象，需要更多不同专业的人员进行参与，要秉承开放与兼容为主体，增强管理的主观能动性，努力组建多层面的专业知识服务动态团队。在此团队中，要以服务用户为主体，立足图书资源管理和信息化为基础，加强知识资源的创新与用户交流和管理创新。要求能够积极有效的筛选、整合、利用知识资源，针对用户提供匹配方案和扩展建议，实现用户需求的最新最佳最满意的方案。第三，图书馆员还可以通过对内吸纳科教优秀人员，对外多角度的在职培训、市场培训、对外交流等方式来提高和完善综合素质。 6加强图书馆服务质量控制，建立用户反馈机制 　　图书馆服务主要包括图书资源的整理与扩展、图书馆员的人员素质、图书馆接待用户的服务和反馈三个主要方面。图书馆服务质量除了资源与人员的软硬件完善，更重要的考核标准就是让用户满意。即指用户在图书馆接受服务的同时主观的感觉与感观有没有达到心理预期和满足，并对此进行评价与建议等一系列的心理活动。图书馆员应该结合用户的心理活动、购买评价、服务评价进行整理综合。一则直接的了解图书馆的知识服务是否满足了大部分用户的需求，二则通过用户满意度的调查，可以极大完善知识服务的售后机制，针对性的指导和提升图书馆的未来发展。 　　图书馆服务质量控制的方法，最直接有效的是要建立用户反馈机制，完善知识服务管理。 　　第一，从用户角度，加强在知识服务下的互动和沟通。用户作为图书馆知识服务的接收对象，有权利评价、监督、指导、建议图书馆的服务用户要求能够熟悉运用各种针对性服务的反馈渠道，以保证准确、及时、有效的提出反馈信息。 　　第二，从图书馆角度，最重要的是要能够积极主动收集用户信息，注重用户反馈建议。让用户满意是检验图书馆服务水平的首要标准。因此，现代图书馆管理必须坚持强化用户的主体意识，高度重视用户的反馈信息。如通过面对面的沟通、建立服务意见箱、召开读书座谈会、派发用户问卷、建立用户网络信息系统和网络反馈鼓励机制等。通过这些方式及时准确的把握用户反馈、满意程度、服务效果建议，及时调整图书管理服务方向，提升知识服务质量。 　　第三，从双方的互动上，首先用户所接收图书服务，必须坚持客观公正的原则，不以个人好恶进行评价处理。其次，图书管理要重视反馈的动态信息，完善动态管理，让用户切实参与进图书管理的服务评价中来。对于积极参与回馈信息的用户都表示接受与尊重；对已经处理的反馈和评价信息，给予公开和回复；对反馈中的优质服务建议，给予适当鼓励；对于不能采纳的信息，给出合理的解释；对于继续提供意见和建议的，给予欢迎。总之，加强服务质量的控制，建立用户反馈机制，是图书管理与用户相辅相成，不断合作与共进提升的过程。 　　 7创新图书馆文化，构建信息资源共享体系 　　坚持以用户的需求为核心，以知识的管理为导向，实现用户的满意，是图书馆知识服务的根本指导思想和直接服务目的。创新图书馆文化需要做到以下几点：坚持以用户为中心；完善丰富的知识资源；变革传统的图书管理方法，增加与社会的联系；加强图书馆员的人才培养，提高综合素质；控制图书馆服务质量管理，完善图书管理反馈信息机制；构筑以人为本的创新型图书馆文化，尊重知识、重视人才，通过知识学习来管理和约束自我的价值观与行为规范，努力发挥知识经济下图书馆的公共与公益效益。 　　当然，知识服务从传统服务的转变是需要时间和实践完善的。比如受管理经费的制约，任何图书馆都不可能兼备所有的信息与资源的收录。又比如受到人员素质的影响，图书管理员不可能满足所有的专业化与个性化需求。所以为了能够有效改善图书管理服务，各个图书馆间除了积极利用自身的特色资源，还应该本着合作共享的原则，在平等、互惠的基础上，提高图书馆与图书馆间、图书馆与其他机构间的合作，利用科技与网络同步管理，对信息资源进行整合与利用，以更好的实现知识服务，实现用户满意。 　　参考文献： 　　［1］柯平.知识管理学［M］.北京:科学出版社，2007. 　　［2］吴秀珍.图书馆实现知识服务的途径［J］.图书馆，2008(5)：92-94. 　　［3］邱冠华等.覆盖全社会的公共图书馆服务体系:模式、技术支撑与方案［M］.北京:北京图书馆出版社，2008.

屈服强度和抗拉强度

理实一体化实战教育模式。电子商务沙盘是指能够模拟电子商务企业运营过程的一种工具。电子商务沙盘运营的主要思路是采用理实一体化实战教育模式。电子商务沙盘分为3D立体投影沙盘、推演沙盘和多媒体沙盘。

　　 幼儿园室内亲子游戏一：猴子捞月 　　先讲一个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦!月亮掉到湖里啦!”“大家快动手来捞月亮吧!”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦!” 　　于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。…… 　　目的：发展幼儿动作灵活性。 　　怎么玩： 　　1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。 　　2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。 　　3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。 　　提示：可以交换角色，重新开始玩。 　　再念一首儿歌：月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。 　　 幼儿园室内亲子游戏二：蜈蚣竞走 　　先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。 　　目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。 　　怎么玩： 　　1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。 　　2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。 　　提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。 　　再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。 　　 幼儿园室内亲子游戏三：小羊过河 　　先讲一个故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……我们跳过河去采好不好?”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。妈妈说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和妈妈比赛，看谁采得快，采得多。 　　目的：发展孩子双脚并拢向前跳的能力。准备：橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放在筐里，摆在终点。 　　怎么玩： 　　1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。 　　2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。 　　3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。 　　4、如此反复，直至5块积木叠在一起。 　　再念一首儿歌：小山羊，咩咩叫。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。妈妈见了开怀笑! 　　亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

很明显，2015年的经济走势是下行的，对于2016年，我的判断是将会是探底的一年，但在2016年内能不能真探到这个底不好说，如果探到底了，后面几年就是逐步复苏了，如果还探不到，那真有点不敢想象。 先声明，我下面用的都是官方发布的数据，不是外媒或研究机构的数据，因为这样数据口径容易统一，比较好说明问题，如果一会拿汇丰数据一会拿路透社数据，数据之间根本没法做比较，而且光凭官方自己发布的数据就可以表现出现在的经济形势有多差了，如果你觉得官方数据是美化过的，那么你把情形再想糟些就可以了。 先回顾一下2015年整体经济形势： 这几天，国家发改委发布了一个报告，报告里先把2015年的经济情况总结了一下，里面有些用词耐人寻味： 报告中对于2015年经济的总体评价是 2015年经济运行的总体特征是稳中趋缓、稳中有进、稳中有忧，各领域分化加剧，动力转换过程中有利因素和不利因素并存。 后面又具体说了2015年经济运行的有利因素和不利因素，我简单总结下： 有利因素： 1、第三产业占GDP的比重达到51.4%，产业结构持续优化 2、高新技术产业和新兴服务业快速发展、势头强劲 3、消费增长稳定，逐渐成为经济增长的主引擎 4、一些产业基础好、结构多元化、调整步伐快、开放程度高的地区，保持了良好的发展势头 不利因素： 1、房地产和制造业投资持续回落 2、加工贸易出口和传统七大类劳动密集型产品出口明显下降 3、一些产业结构落后单一、产能过剩行业比较集中的地区，经济下行速度较快，特别是东北三省、山西等情况极不乐观 4、量大面广的传统企业、中小企业依然普遍面临生存难、转型难的困境 报告里的这些话，大家可以细细品读，想想文字背后的意思和代表的实际经济情况，比如总体特征里的“稳”、“缓”、“进”、“忧”这四个字到底哪个是实际主角？比如，第三产业比重增大和消费逐渐成为主引擎是因为确实增强了还是因为制造业和出口下降的太快了？保持了良好发展势头的地区和经济下行速度较快的地区到底哪个大？ 各位必须要有2016年经济比2015年还差的心理准备，这么说的原因很简单，第一，是我在实际工作生活中的切身体会，接触的金融和实体经济从业人士都感到明年经济能探到底就算不错，根本不敢奢望明年就好转，第二，在看看官方报告怎么说，央行前些日子发布了《2016年中国宏观经济预测》，里面对今明两年GDP的预测是，“2015年全年实际GDP增速预计为6.9%，2016年全年实际GDP增速预计为6.8%”，2016年比2015年还低0.1%，别小瞧差的这0.1%，中国经济的最大问题就是速度问题，实际形势会有多严峻可想而知。 今年的状况，首先官方经济数据显示的就是一片低迷，程度超出预期，最差的就是外贸，进出口连续数月出现负增长，今年的增长目标在几个月之前就可以判定肯定达不到了，甚至在7月股灾那几天，统计局的外贸数据都是分开放出的，先放的是感官上不那么糟糕的指标。从微观角度讲，实体经济今年倒闭潮、跑路潮比去年还严重，贸易和制造型企业都有大量倒闭，而且有中小企业风险向大型企业蔓延的趋势。 2016年为什么还要糟呢？ 首先，外部环境就比较差而且不确定性高 第一、IMF今年四次下调全球经济增长率，从年初的3.8%下调到目前的3.1%，这是2009年以来全球经济最低的增速。 第二、全球贸易增长连续三年低于全球经济增长，尤为值得注意的是发展中国家的贸易增长率多年来第一次低于全球发达国家的贸易增长率：发展中国家贸易增长率2015年为1.4%，发达国家贸易增长率3.05%。 第三、美国已经开始加息，将导致欧洲和新兴市场国家货币贬值和资本外流，对于石油等大宗商品价格也是负面影响。 全球经济除了美国呈现出复苏外，欧洲、日本全在泥潭里，新兴市场国家更危险，比如金砖四国里的巴西和俄罗斯甚至有可能出现政治危机，中国在这俩国家都有不少投资，弄不好就是坑，钱又都打水漂。 其次，国内经济自身困难重重，像钢铁、汽车、有色这些行业都不是一年两年能好起来的，关键是产能严重过剩，而需求正走在下滑的拐点，比如今年我国钢材消费量20年来首次下降，而且预测以后会越来越低，像武钢刚刚要裁员一万人，甚至黄奇帆都提出了要国家规定房地产建筑用钢增加一倍的想法来挽救过剩产能。而所谓的新兴产业，也在由热转冷，比如互联网行业融资今年就是拐点，上半年还是投资人追着创业者给钱，下半年反过来就都不投了。 官方对于明年国内的经济形势也认为难言乐观，发改委报告中认为“三驾马车”的表现将更加糟糕。首先看第一驾马车：投资，报告认为，明年投资增速将下降至9%左右。制造业投资增速可能下降1.5个百分点，约拉低投资增速0.5个百分点；房地产投资可能降至零增长，原因包括国内贷款、外资、自筹资金等资金源连续多月负增长，资金来源结构难以支撑房地产投资增长，房地产开发企业土地购置面积同比负增长，房地产市场景气度仍未全面恢复；在基础设施投资方面，明年增速可能回落2%。这一方面是资金来源受到了限制，一方面则因为新预算法和地方司法、纪委体系改革强化了对地方政府经济行为的制衡约束，短期内抑制地方投融资扩张。 再看第二驾马车：消费，受到城乡居民收入增长持续减速、受失业显性化、热点消费（汽车）减速等因素的影响，2016年国内消费可能进入个位数增长。这无疑将削弱消费对经济的带动作用。 至于第三驾马车：出口，预计2016年发达经济体微弱复苏、新兴市场增速有所回升，使得出口可能略高于今年。但需要注意的是，2015年的出口比2014年是超预期下滑的。 从官方报告都可以看出来，目前国内经济形势应当说是非常严峻的，由于信息不对称，有些问题的严重性可能已经超出了我们的预计。Winter is coming……我们要有充分的心理准备并提前安排应对之策。

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灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空是白色的，假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的一片。灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！