八年级下册语文书课后十首古诗有哪些

篇一：作文古诗苑漫步 　　站在历史的长河上，再次梦回大唐，展现出一段永恒而辉煌的诗歌盛世，也再现出泱泱大唐盛衰的无限感慨的历程。 　　“心大天大地大，任我金戈铁马。阅尽千古风流，独占万世潇洒。”从马蹄扬起的风沙中打下天下，开启了空前的盛世。只记得“瑞气祥云初盛，诗情画意正浓。喜看百花齐放，笑闻百家争鸣。”的一派兴盛。是不是时间埋没了你伟大的抱负，只剩下“千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。”的无限感慨。 　　当“朱门酒肉臭，路有冻死骨”时，你却“一骑红尘妃子笑”，日夜逍遥于后宫三千佳丽。看，美人如兰花般的青葱玉指，似元宝的三寸金莲，在苍凉寂寥的月光下曼舞！“云袖轻摆招喋舞，纤腰拧飘丝绦。”美人趾高气扬，身披罗绮，颈上系着金铃，腰间挂着玉环，那张“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的精致容貌，缕缕青丝垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 　　听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商羽角，赏一赏霓红羽衣的绝伦。哦，这是一个即将消亡的国家的最后的惋惜吗？ 　　这，正是这曾经是盛世王朝的最后挣扎，败得意如此狼狈，一塌糊涂！再也没有充实的兵力，但疯狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看见“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的惨象。老妇整夜的啼哭声，似乎标志着曾是壮丽山河的沉沦。 　　安史之乱结束了一代盛世，杜甫看见了，大家都看见了：帝国飘摇，锦秀河山遭蹂躏，国家将灭亡。又是一年春天到，但昔日的繁华不再。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”那无边际的烽火，连绵三月不断，山河欲哭而无泪！ 　　也许在这前，早就预示着今日的结局。只可惜，“菊花台倒影明月谁知吾爱心中寒醉在君王怀”只是历史的一瞬间。但是，又仿佛看见商女隔着江，吟唱着《后庭花》，云鬓花颜，分外妖娆，亡国之恨早已不足轻重的了。 　　流光溢彩的历史，嵌着无数帝国的兴衰，折尽柳条留不住伊人，正如无情的光阴，将你埋在河流中，又开始寻找它新的方向。但是，你留给世界的是精魂万卷的诗书，妙笔生花的诗句，无论是壮士一去不复还的悲壮，还是泪水潋滟的忧愁，都让人陶醉，让人留恋。 篇二：作文古诗苑漫步 　　在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩；也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情；更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞；有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪浅。——题记 　　我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花；春水碧于天，画船听雨眠。”的春天；观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”的夏天；赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨；落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”的秋天；望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”的冬天。 　　我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，很别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他们更思乡。王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 　　其中，更有举世闻名的诗仙李太白。他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体；体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。 　　说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。多姿多彩，绚丽斑斓。形成一个灵动逸趣的世界。 　　例如《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏“举杯邀明月，对影成三人”，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。 篇三：作文古诗苑漫步 　　古人留给我们什么呢？古人留给我们的，有价值连城的古董，那是无可比拟的艺术品；古人留给我们的，还有枯燥乏味的文言文，那是同学们最恨的东西；古人留给我们的。更有无数谜题，引发科学家的探索。古人留给我们的，很多很多，但是能表现出古人的智慧及高尚精神品质的，是诗！ 　　诗，古人留给我们最宝贵的精神财富！诗中爱国"人生自古谁无死？留取丹心照汗青文天祥被掳后的宁死不屈让人们赞叹不已。从这句诗中可以表明诗人以死明志的决心，以及文天祥坚贞不屈的英雄气概和和崇高的民族气节！表现出强烈爱国情感。诗中友谊"桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。"这句诗则运用了夸张的修辞手法，使我们读出诗人与友人汪伦之间的友谊至深至纯，也可以读出诗人对游人的恋恋不舍之情。诗中哲理"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。"蕴含了新事物将代替旧事物的深刻哲理。" 　　"会当凌绝顶，一览众山小。"也蕴含了深刻的哲理，表达出作者远大的理想与志向。诗中勤学"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"用自己的切身体会激励人们，让人们知道只有勤奋，能吃苦，才能有所成就。这句诗被一个个未来的栋梁之材作为自己的座右铭，激励自己成为一个对社会有用的人。诗，是人们寄托感情的阶梯，使人们写出自己所想，作出自己所感。诗，为当时的社会推出无尽的人才，也为今天的我们引出无尽的栋梁之才。

1. 古诗苑漫步，赏千年之韵，品文化之韵。2. 古诗中的山水、人情、世事，尽收眼底。3. 漫步古诗苑，感受古人情感，品味文化精髓。4. 古诗苑漫步，领略中华文化之美，传承千年智慧。5. 古诗苑漫步，让你的心灵沐浴在古人的情感与智慧之中。6. 漫步古诗苑，一览古人风采，寻找现代启示。7. 古诗苑漫步，感受古人的生活态度，品味文化的魅力。8. 古诗苑漫步，汲取古人智慧，传承中华文化。9. 漫步古诗苑，让你的灵魂与古人共鸣，让你的心灵得到升华。10. 古诗苑漫步，一起领略古人的智慧与情感，品味文化的博大精深。

在欣赏古诗，很入迷。

古诗苑漫步是一种很有趣的文化体验方式，可以让人们更好地了解古代诗文的魅力。以下是设计几个古诗苑漫步活动形式的建议：古诗背诵比赛：让参与者在古诗苑内选择自己喜欢的古诗，背诵并演绎出来。评委根据发音、表情、语调等方面进行评分，最终决出胜者。古诗词游戏：在古诗苑内设置各种游戏点，比如填空、连连看、轻松说等，参与者需要根据提示填写古诗词，通过游戏方式更好地了解古代文化。古诗词朗诵会：在古诗苑内设置演讲区，让参与者选择自己喜欢的古诗词，进行朗诵和解读。可以邀请专业人士或文化名人来评选，并向参与者分享一些文化知识。古诗词写作比赛：在古诗苑内设置写作区，让参与者根据题目和图片的提示，创作自己的古诗词。评委根据文学价值、创意、表达等方面进行评分，最终决出胜者。以上这些活动形式，可以让参与者更加深入地了解古代文化，增强他们的文化自信心，也可以吸引更多的人参与到古诗苑漫步之中。

古诗苑漫步是一家专注于传播优秀古诗词文化的平台，为了吸引更多的读者和用户，可以采用以下几种宣传标语：重温经典，品味人生——这一宣传标语强调了古诗词文化的深厚底蕴和智慧内涵，引导读者重温经典、品味人生。感受古典之美，领略诗意人生——这一宣传标语突出了古诗词文化的艺术魅力和人文精神，引导读者感受古典之美，领略诗意人生。走进古诗苑，启迪心灵之旅——这一宣传标语强调了古诗苑漫步作为一个启迪心灵的平台，引导读者进入古诗苑，开启心灵之旅。传承经典，弘扬中华文化——这一宣传标语突出了古诗苑漫步对中华文化传承和弘扬的使命和责任，引导读者了解和认同古诗词文化的重要性。古诗词，书写人生——这一宣传标语强调了古诗词文化的与生俱来的人文价值和精神财富，引导读者通过古诗词，书写自己的人生。

应改为：漫步古诗苑

尊敬的各位观众/评委/嘉宾，大家好！欢迎来到今天的古诗苑漫步，我是您的主持人/嘉宾/演员。今天我们将带您领略古诗的魅力，感受中华文化的博大精深。在中国文化的历史长河中，古诗作为其重要的组成部分，承载着中华民族的智慧和情感。今天我们将一起欣赏这些经典的诗句，品味其中的意境和情感，探索它们的文化内涵和历史背景。在今天的古诗苑漫步中，我们将按照时间顺序，从最早的古诗歌开始，逐步展示中国诗歌的发展历程。让我们一起穿越时空，回到那个古老而富有魅力的时代，感受那些诗人留下的独特印记。现在，请跟我一起进入古诗的世界，感受那份独特的韵味和魅力！

古诗苑漫步”是本学期的第二次语文综合性学习，在“倡导低碳生活”刚刚结束时，就有同学迫不及待的向我请战。感觉到大家对综合性学习的热情，我的心也是暖暖的。十班学生准备节奏快，一周时间就申请活动。活动前，我与两个主持人进行了简单沟通。听了她们的活动方案，感觉整个流程设计合理。于是，就放手让她们自己折腾了。 刘怡婷，史亚楠用一段及富文采的开场白，将大家带进“古诗苑漫步”。听了她们两个设计的开场白，忽然就发现，这帮孩子，她们确实在成长。 活动的第一个环节是，古诗朗诵。由三个同学，分别展示了三首诗歌。张冠聪《将进酒》，朗诵气势磅礴，声音洪亮，情感理解到位。杨思雨《水调歌头》，全诗朗诵流畅，诗句记忆准确无误。崔家豪的《秋兴》，继演讲活动之后，再一次让我们感受到了，他那雄浑高亢的嗓音，看来，今后在课堂上需要多多挖掘他的这个长处才好。 自从中央电视台的“诗词大会”风靡全国之后，飞花令就深受大众喜爱。作为“古诗苑漫步”这样的综合性学习，这个环节肯定不会缺少。 主持人将全班学生按照性别分成两组，开始对抗。第一组关键字是“春”，这是一个最常见的令。同学们兴趣很高，你来我往不亦乐乎。第二组“雪”，大家就开始露怯。能看出同学们的知识储备很是不足，好几个同学在翻书寻找。有点可惜，飞花令中，主持人不能及时发现学生诗句错误。活动结束后，对飞花令中同学们的表现缺乏贴切的点评。诗词积累，任重道远啊！ 看完精彩的表演，随后的活动是：看图片，说诗句。由主持人出示幻灯片，同学们根据图片内容猜测诗句。大家兴致勃勃，课堂掌声雷动，兴趣空前高涨。 在“晓看红湿处，花重锦官城”，“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”处，可是把大伙给难为了一把。同学们来来回回猜了几次，全部不对。等主持人出示答案后，大家不约而同发出“唉，原来是这样！”的慨叹。呵呵，积累不足的短处再次暴露。 为了活跃气氛，还安排了一个声情并茂唱古诗环节。全部合唱《明日歌》，不过大伙不知是害羞，还是提不起兴趣，唱的歌曲听着有点让人想睡觉。 最后一个掀起高潮的活动是，古诗小游戏。主持人提前给每个桌子准备一张小纸条，上面写好一组诗句。由一个同学译读，一个同学来猜测诗句。但是，大伙对主持人的规则不够重视，很多同学都是两人一起看纸条，然后再一起琢磨译读。虽然活动与主持人的设计初衷有所偏差，但同学们玩的很愉快。我想，这也算是一种别样的乐趣吧！最后，主持人还贴心的对两个人都读不懂的诗句进行了解读。能看出来，这两个女孩为了此次活动，还是颇费了一番功夫。对她们的认真，提出表扬。 一节课，四十分钟。在主持人有条不紊的主持下，大家配合积极，课堂活动氛围良好。能感觉到，语文综合性学习，目前在班上还是很受同学们的欢迎的。 我愿意，给他们更多的机会，让他们都能在属于自己的舞台上绽放一把。

漫步古诗苑1 　　《说文》：“诗，志也。”“志，意也。”《史记》：“诗，言意。”诗是借吟咏表达心意的文学体裁与表现形式，读诗可从意象和意境两方面入手。 　　所谓意象，就是“客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象”，是意（意念）和象（物象）的融合，是作者主观思想和客观物象的统一。从艺术表现手法上看，即“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。古人讲究“立象以尽意”，注重为情选景，追求物我皆忘的境界，诗人对意象的选取与描绘遵从内心的引导，这使得意象在蕴含创作意旨、寄托内心情感、暗示深刻哲理之余，彰显出作者强烈而鲜明的主观色彩。内心潇洒、超然的陶渊明选取“菊”“南山”来表达“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；仕途失意、困窘的王维选取“水”“云”来表达“行到水穷处，坐看云起时”的旷达从容。作者为表达一种情感而选取特定的意象；表达同一种情感，不同人因不同性格又会选取不同的意象。 　　《毛诗序》：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”古人好用诗来抒情达意。不得志时浅唱“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”；思亲念旧时醉吟“但愿人长久，千里共婵娟”；旷达时高呼“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”——诗歌中的意象是作者抒情达意的载体，那什么是诗歌中的意境呢？ 　　诗歌意境是指诗作中表现出来的情调和境界，是作者的内心和外物相互融合而形成的一种情调和境界。高明的诗人通过一系列特选的意象构成特定的意境。赏析诗歌意境要从作者所描绘的景、物着手，品味字里行间渗透的情感。在《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的句子中，诗人用“东风”“残花”“春蚕”“蜡烛”等意象情真意切而又含蓄蕴藉地道出了相会无期的离别之恨、缠绵浓郁的相思之苦。在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，诗人用“沉舟”和“千帆过”、“病树”和“万木春”形成对比，营造出乐观、进取、豁达的意境。 　　诗是借景抒情、借物言志的文体，以物象为体，以意念为神，中学生只有掌握了意象和意境的内涵，并以此为起点，才能深入掌握读诗、赏诗、品诗甚至写诗的技巧，才能在名篇佳作卷帙浩繁的诗的国度徜徉、含英咀华、向古人“取暖”。 漫步古诗苑2 　　初中生活，学习任务异常繁重，我的神经总是绷得紧紧的。学习之余，我常到古诗苑漫步，放松放松神经，从中获得了许多快乐。 　　走进古诗苑，我看见：西塞山前的盛春，白鹭飞翔，桃花缤纷，落在水中随波流去，鳜鱼正肥，一鱼翁正在斜风细雨中垂钓。 　　渔歌子（张志和） 　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 　　走进古诗苑，我听见：山村的夏夜，鸟惊、蝉鸣、还有稻田里一片蛙声，编织成一支醉人的乡村夜行曲。 　　西江月（辛弃疾） 　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 　　七八个星天外，两三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽见。 　　走进古诗苑，我看见：姑苏城外的秋夜，霜天残月，江畔红色的枫树，江中渔舟的点点火光，绘制成一幅精美的枫桥夜景图。 　　枫桥夜泊（张继） 　　月落乌蹄霜满天，江风渔火对愁眠。 　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 　　走进古诗苑，我看见：北国的冬日，万里冰封，天女散花，把整个世界打扮成一个银装素裹、粉妆玉砌的天国。 　　夜大雪歌（陆游） 　　朔风吹雪飞万里，三更蔌蔌呜窗纸。 　　初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。 　　啊！在古诗苑漫步，来到一个美丽的水亭边，我忘却了回家的路： 　　如梦令（李清照） 　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭。 　　亲爱的朋友，经过一天的紧张忙碌，你可想出去漫步？假如你没有好的去处，那么我告诉你：古诗苑，就是一个美丽的地方。 漫步古诗苑3 　　 【活动目标】 　　1、感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 　　2、提高写作编辑和口语交际能力。 　　3、培养交流与合作的能力。 　　 【活动重点】 　　1、诗歌赏析。 　　2、写作编辑。 　　 【活动设想】 　　中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的绚烂。 　　通过这次活动，让同学漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会广博精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。 　　通过这次活动，培养同学对中华诗词的兴趣与喜好，提高对民族文化的热爱之情；培养同学古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。 　　通过这次语文实践活动，让同学亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立考虑能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与发明效果的喜悦。 　　 【活动准备】 　　1、确立项目： 　　编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等。 　　以上各项，诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必需参与；书法绘画可由局部有专长的同学参与；音乐与舞蹈视同学而定；每人必需写一篇作文500字，题目就是“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的.感受。 　　诗词编辑以四人小组合作完成为宜。 　　2、分组并推选出组长。选出活动主要筹划人（或由班长、语文课代表代理） 　　3、组建评委（包括教师与同学，最好能聘请兄弟班级的同学和其他任课教师参与） 　　4、教师指导： 　　明确活动目标和活动要求。 　　进行活动内容的技术性指导。 　　对小组长和总筹划进行必要的培训。 　　 【课时布置】 　　1、活动全过程四周。 　　2、效果展示一课时。 　　 【活动过程】 　　一、总筹划提交活动计划；安排任务，明确分工，各司其责；通过各种渠道，查询相关资料 　　1、可上网检查“中华诗词”有关内容。 　　2、诗词编辑。 　　⑴ 体例：书名、前言、目录、入选诗词20篇（题目、正文、注释）、作家简介、作品背景、赏析、评介、编后等。 　　⑵ 分类编排：可按诗歌体裁（古体诗，近体诗；律诗、绝句等）、内容（咏志、咏物、咏史、感怀；田园、边塞、山水、送别；思乡、友谊等）、作家、流派（实际主义，浪漫主义）、时代（朝代）等分类。 　　（注：入选的诗篇可根据自身的喜爱，尽量广泛涉猎） 　　3、诗歌朗读要扎实有效地训练，所选篇目不宜太短。 　　4、书法绘画可联系有关老师与专家请求指导。多出作品，以便选优参赛。 　　5、所有同学都要尽可能大量地阅读。阅读的面要广些，理解的层次要深些。不只要参考他人的评介，更要有自身的创见，为写作提供素材。 　　阶段性效果交流（两周后） 　　二、总筹划实施督导 　　1、诗词编辑：小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改，并就页面设计、装潢、打印等问题商讨具体意见。 　　2、诗歌朗诵：在小组内热身、选拔，确定参赛名单。 　　3、书法绘画：可将自身的创作展示给同学和教师们欣赏，请他们提出意见，选择优秀作品参赛。 　　4、作文：作文交流，选出上佳作文准备展示。 　　三、最后准备（一周） 　　1、完善活动效果。 　　2、筹备课堂效果展示。 　　四、总筹划主持筹备 　　1、推选主持人，以节目主持的形式进行效果展示。 　　2、落实参展作品。 　　3、布置展示程序。 　　4、展示过程演练。 　　五、效果展示 　　六、主要程序 　　1、诗词编辑： 　　⑴ 作品展示，资源共享。 　　⑵ 评选：根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等，由评委确定等级。 　　⑶ 报请学校展览。 　　2、诗歌朗诵： 　　⑴ 优秀选手进行诗歌朗诵。 　　⑵ 评选：由评委评出三甲。 　　3、书法绘画： 　　⑴ 通过多媒体进行作品展示。 　　⑵ 评选：评委评出等级，推出优秀作品报请学校展览。 　　4、作文： 　　⑴ 获优作者宣读作文。 　　⑵ 自由评析。 　　5、筹划人总结： 　　七、活动小结 　　通过这别具一格的综合性学习活动，同学们对中华诗词文化有了一个更全面、更深刻的了解。不只获得了相关的知识，增强了民族自豪感，而且提高鉴赏能力、审美能力和文化品味，更重要的是全面展示了同学的才气，培养了同学的才艺。 　　在活动中，同学们通过信息的搜集和处置，作品的欣赏和评析，诗歌理解和朗诵，诗意的绘画和书法以和撰文等，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立考虑的能力，增强了合作探究的意识。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。 　　教师在这次活动中几乎退居幕后，同学真正成为学习的主人。活动的整个过程都是由同学自身筹划，自身完成，自身总结的，同学的自我意识得到了空前的提高，这将大大地提高他们对学习实质的认识；学习兴趣的提高也将大大地提升他们学习的主动性。 漫步古诗苑4 　　在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩;也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情;更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞;有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪浅。——题记 　　我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花;春水碧于天，画船听雨眠。”的春天;观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”的夏天;赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨;落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”的秋天;望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开;千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”的冬天。 　　我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，很别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他们更思乡。王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 　　其中，更有举世闻名的诗仙李太白。他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体;体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。 　　说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。多姿多彩，绚丽斑斓。形成一个灵动逸趣的世界。 　　例如《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏“举杯邀明月，对影成三人”，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。 漫步古诗苑5 　　 一.教学目的： 　　1、感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 　　2、提高写作编辑和口语交际能力。 　　 二.教学重点： 写作编辑诗歌赏析。 　　 三.教学难点 ：培养交流与合作的能力 　　 四.教法设计： 　　合作探究赏析评价 　　 五.学法指导： 　　以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。 　　 六.教具使用： 课件 　　 七.课时安排： 　　1、课外活动两周。 　　2、课内活动一课时。(成果展示) 　　八。板书设计 　　 九.教学步骤： 　　(一)课外活动阶段 　　第一周 　　1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。 　　2、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。 　　3、通过各种渠道，查询相关资料： 　　a.可上网看“中华诗词” 　　b.诗词编辑： 　　c.每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。 　　d.分类编排： 　　可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。 　　内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。 　　流派：现实主义，浪漫主义， 　　朝代：古诗和现代诗 　　e.找出以古诗词为词的歌曲。 　　第二周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。 　　诗歌朗诵，在小组热身、准备。 　　作文上交，选出佳作。 　　(二)课内活动阶段(成果展示) 　　主持人：(由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。) 　　(找出班级干部同学担当评委) 　　1、古诗词的编辑： 　　把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示出来。 　　活动评价：由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。 　　2、诗词的欣赏： 　　诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。 　　活动评价：由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进行评分。 　　3、古诗词的朗诵： 　　自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。 　　活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。 　　活动说明：由评委选出一、二、三等奖，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是5分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组长更多的权利，以提高他们的组织能力及促进其他同学活动的积极性。此次成绩算做期末考核的一个部分。 漫步古诗苑6 　　中国的诗歌文化经过几千年的沉淀，为后世留下了一条璀璨而又夺目的星河，其中不乏独具特色的星辰。它们历经岁月的洗礼而愈发耀眼，其本身也更值得品味琢磨。 　　翻开诗歌的厚书，这其中有描写雄浑壮阔的大漠风光，有抒发离愁别绪的送别诗，有忧国忧民的感时之作，等等。然而最能让人找到情感上共鸣的还要数那些古诗中的乡村。 　　古诗中的乡村有淳朴得民风，走进陆游笔下的山西村，能感受到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的气氛，也是在这乡村中，诗人悟出了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲理。在孟浩然的《过故人庄》里，我们也能感受到“故人具鸡黍，邀我至田家”的热情好客，还有“待到重阳日，还来就菊花”的不舍。在这里我们能看到千年前乡村中人其乐融融和乐美好的生活图景。 　　古诗里的乡村有远离喧嚣的环境。在这样的背景烘托下，我们能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸闲适，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的远离世俗。乡村是隐逸人的理想家园，没有了官场的勾心斗角，阿谀献媚，这里的一切都是那么的自然舒适。乡村也会勾勒出“明月松间照，清泉石上流”的宁静，令人痴醉。在这里，我们能看到古人心中所向往的世外桃源。 　　古诗中的乡村也有压迫与剥削。昏庸的统治者会把想要满足的奢侈全部加到劳动人民身上。也就有了“足蒸暑土气，力尽不知热”的辛劳，“二月卖新丝，五月粜新谷”的无奈之举。“我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡人”的同情更是折射出百姓之苦。此时的乡村是封建社会对贫苦百姓剥削的真实写照。在这里，我们能看到劳苦大众生活的艰辛。 　　回望古诗中的乡村，如一幅丰富多彩的画卷，随着历史的车轮徐徐展开，见证了兴衰荣辱，跨越了千年的时光，为中华文化点上了浓墨重彩的一笔。让我们用心行走在古诗之间，用灵魂感受古诗中乡村里的那片独特芬芳…… 漫步古诗苑7 　　相见欢 　　李煜 　　无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 　　剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 　　“我是一个亡国之君，我对不起大唐！”李煜这样想着，自己罪孽的历史又涌上心头。由于自己的昏庸无道，使有着几百年辉煌历史的唐朝盛世断送在自己手里。由于贪生怕死，自己投降了宋朝，成为世人的笑柄。而今，虽然能够苟活于世，但自己的良心却受到了极大的谴责。此时，李煜心底泛起了一种莫名的哀伤。 　　远处，一声凄厉的鸦鸣打破了夜晚的宁静。李煜迈着沉重的步伐，踏上每一层台阶，来到了西楼。此时已经是秋天，而李煜仍然穿着一件薄薄的衣衫。他的目光里，充满着向往与悔恨——望向长安。头上的月亮像一把镰刀，又细又长，发出清冷的光，照的人不觉寒气透骨。李煜不由得打了个冷颤，一回头，看到院子中一棵梧桐树，树叶已经泛黄，有的正随风飘落，在空中飞舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了，但是却被锁在这深墙大院之中，忍受着孤独的折磨，对自己的美丽，也只能孤芳自赏，何其悲哉？回头想想，自己的处境不也是这样的吗？被锁在宋朝这个“金笼子”里，欲出不得，是怎样的一种苦，怎样的一种痛啊？！ 　　李煜轻轻地叹了一口气，目光又望向长安，悠悠的乡愁，萦绕在心头，挥之不去。但，家在哪里？国在哪里？没有了，一切都没有了！一切都是一场梦，一场被自己亲手打破的美梦！李煜靠在栏杆上，呆呆的看着，就这样看着，周围的一切都很平静，然而，他的心里早已波澜起伏！对自己的痛恨，对国民的愧疚，对故乡的怀念，紧紧地揪住了他的心。他忘不掉，也不想忘掉，即使那一双双充满怨恨的眼睛让他心惊胆战，让他万分痛苦，他仍然选择了记住，因为那一段充满血腥，充满污秽的肮脏往事正是激励他改过自新的最大的动力！由于那触景而生的思国之情，他立志要重新做人，然而，他并不知道，上天并没有给他机会。 　　那声鸦啼，否定了他的一切。李煜的身影，亦在那声鸦啼中，变得越来越远。 漫步古诗苑8 　　月圆是画，月缺是诗人生如云，有聚时的浓烈，也有散时的淡然;人生如潮，有涨时的激越，也有落时的平静。命运多舛，没有哪个生命不接受风雨的洗礼，没有哪个生命不烙刻苦难的痕迹。 　　溶溶月，淡淡风，一如那花香，风吹万里也有散去的一天。而司马迁——一个小小的史官，你的英名却在这滔滔历史长河中万古常青。你没有多少权势，可面对李家空前的劫难，你却毅然伸出援助之手。一笺伸张正义的小小奏章，让你蒙受了宫刑这一奇耻大辱。那是你人生的污点，给你笼罩上浓重的阴影，可你因此更发奋崛起，寄身于文字中。终于，有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》永垂千古。后人忘了你的污点，却永远记下了你对中华历史的卓越贡献，你的生命因这浩劫绽放了更夺目的光彩。 　　你，李白，曾是一介御用文人，当“回眸一笑百媚生”的贵妃为你铺纸研墨，力士为你脱靴时，大概是你仕途中最顺畅的一段吧!可当你看了贵妃不可告人的笑和力士的谄媚时，你真正体会到了宫中的黑暗，任凭宫中的美酒多么芬芳，钟鸣鼎食、锦衣华服的日子多么逍遥，也留不住你坚定的脚步，你毅然走出了唐宫，骑着仙鹿，游历大江南北的秀山丽水，品尝民间香醇的佳酿，谱写一曲曲回肠荡气的壮丽诗篇。这一刻，人们记下了你——诗仙的豪情与浪漫，忘却了你的坎坷。有人说：“诗是痛苦的结晶。”你瑰丽的诗作不正是官场失意的结晶吗? 　　你，邰丽华，一个聋哑姑娘，不甘于残疾的阻碍，不甘于平庸。于是，你走上了舞台，走进了亿万国人心中。你的足下开出了一朵无言的花。镁光灯下，你清秀却坚毅的脸上，我分明看到了一种永不言弃、执著追求的精神。你，正用你的生命演绎着令人心醉的舞步。 　　苦难，作为过去漫漫岁月的一种馈赠，似乎成了一个老得该进博物馆的名词。其实，我们不该拒绝苦难。你瞧，蓝天正因为接受了云彩，才有了风情万种的妩媚;大海正因为添加了一丝丝浑浊才有了浩淼无垠的壮美。月圆是画，月缺是诗，生命，正因为有了几许忧愁，几许挫折，才成就了亮丽伟岸的人生。 漫步古诗苑9 　　诗，是文学领域中那一朵永不凋零的花朵，是那一颗华彩四射的瑰宝。 　　她有着耐人寻味又绮丽独特的风格——诗的洒脱，诗的含蓄，诗的飘逸，诗的沉郁，诗的豪放，诗的婉约…… 　　诗是文学的精华，是生活的缩影。 　　诗言志。因诗本身重在反映诗人的品格、志向，则诗的品位更取决于诗所言志的价值。无论是曹操的《短歌行》，还是陆游的《书愤》，或是反映曹操为实现统一中国的政治理想而广泛招揽人才的心情，或表达作者重新立誓报国的情感。无怪乎朱自清先生誉“诗言志”为我们诗坛“开山的纲领”。 　　诗缘情而绮靡，诗常寄深情于诗境，正所谓“诗以情为主，情哀则景哀，情乐则景乐”。无论是杜甫的《登高》还是龚自珍的《已亥杂诗》，前者倾诉了诗人长年漂泊，老病孤独的复杂感情，后者表明了诗人开风气之先的乐观思想。这样的例子不胜枚举，可见，“诗的本职应在抒情”。 　　读诗，要懂得去领悟诗的意境，要用心灵去品味，要用情感去感受，要去领悟出超凡脱俗的诗韵！

漫步古诗苑宣传标语如下：1、读书丰底蕴，清气溢师心。2、行万里路，读万卷书。3、读出未来，书送希望。4、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。5、学而时习之，不亦乐乎。6、立身以立学为先，立学以读书为本。7、与知识相识，让文明相伴。8、重视写字教学，打好素质基础。9、早立志，恒立志，立长志，怀志存高远。10、读书如品茶。须慢慢品，细细读。11、以身作则是授业的根本。12、沐浴书香，与书为友，快乐成长。13、与书香为伴，与智慧同行。14、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。15、读书，使我心明眼亮；读书，让我充满理想。拓展：1、朗读，陶冶心灵，启迪智慧。2、走进书里，享受朗读的魅力。3、朗读，让文字有声有色。4、朗读，让阅读更生动。5、朗读，让孩子爱上阅读。6、用声音传递文化，用朗读改变世界。7、静心聆听，感受朗读之美。8、朗读，让经典永不磨灭。9、美好的声音，美好的传统。10、朗读，让知识与情感同行。

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还2、采菊东篱下，悠然见南山3、柴门闻犬吠，风雪夜归人4、落红不是无情物，化作春泥更护花5、明月松间照，清泉石上流古诗苑漫步是一种比喻的说法，就是把欣赏古诗比作是在花园里散步，就像畅游书海一样。在语文书上是指人教版八年级下册第五单元的一个活动1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟2．谁言寸草心，报得三春晖3．红豆生南国，春来发几枝4．好雨知时节，当春乃发生

山山岭岭的鸟雀都已飞绝，所有的路径人踪灭没，只有我孤身一人坐在这孤舟上，身上披着蓑衣，头戴着斗笠，挺着严寒、抗着风雪在寒江独钓。而陪伴我的也只有身边无言的寂静。这首咏江乡雪景的诗，是柳宗元贬为永州司马时所作，它曲折地反映了作者在永贞革新失败后不屈而孤独的精神面貌。通过描绘一幅天寒地冻、人鸟绝迹的江天雪景图，刻画了不畏风雪、独钓寒江的老渔翁形象，表达了作者不向恶势力低头、不怕险恶环境的坚强品格和孤独无援的心情。参考资料：当代出版社《唐诗三百首

1.形容散步的诗句 1、《春朝闲步》唐代：杨师道 原文： 休沐乘闲豫，清晨步北林。 池塘藉芳草，兰芷袭幽衿。 译文：在休假的时候非常清闲，清晨的时候在北边树林散步。池塘边草木茂盛，兰花在幽静的地方生长。 2、《除草》唐代：杜甫 原文： 清晨步前林，江色未散忧。 芒刺在我眼，焉能待高秋。 译文： 清晨在树林中散步，江边的美景让人感到忧伤。光芒照在我眼中，还怎么能待到秋天。 3、《春日山中忆崔峒吉中孚（一作寄李舍人）》唐代：卢纶 原文： 延步爱清晨，空山日照春。 蜜房那有主，石室自无邻。 译文：清晨的时候非常喜欢散步，春天的太阳照耀着山峰。蜜房里没有主人，石室自然没有邻居。 4、《海珠寺 其一》明代：冯元基 原文： 长歌游宝地，延步爱清晨。 烟气笼青阁，晴光转绿苹。 译文：在这个宝地放声高歌，清晨的时候非常喜欢散步。烟气笼罩着青色的阁楼，太阳光照射着绿苹。 5、《题破山寺后禅院》唐代：常建 原文： 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 译文：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。 2.漫步是什么意思 漫步的意思是：悠闲地、没有目的随意走动。 一、拼音：漫步 [ màn bù ] 二、出处：杨沫 《青春之歌》第一部第五章：“因为时间还早，他们就在车站外面的一片空地上并肩漫步着。” 三、漫步的近义词： (1)闲步 [ xián bù ] (2)释义：漫步；散步。 (3)出处：三国·魏·曹植 《七启》：“雍容闲步，周旋驰燿。” (4)翻译：悠闲地散步，周围光彩照人。 扩展资料： 漫步的造句： 1、漫步在家乡的红夕阳中，在夕阳的熠熠里，那一个个亲人的面孔以及印在心中的童年 回忆令我难以忘怀。 3、拿一本书，漫步公园。小河边，是一溜儿垂钓的人们；在绿树丛中，透着无限生机。 4、每当春天，在故乡，我漫步在高高的山坡上，望着江中奔流的春水对岸透绿的丛林和 完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景，一边呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了 春剧烈跳动的脉搏。啊！如此充满活力的春季呀。 5、漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿。哦，夏天是粉色的！ 3.古诗苑漫步是什么意思 你好。 古诗苑漫步是一种比喻的说法，就是把欣赏古诗比作是在花园里散步。就像畅游书海一样。 在语文书上是指人教版八年级下册第五单元的一个活动。诗中春 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （孟浩然《春晓》） 2.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？ （王维《相思》） 4.好雨知时节，当春乃发生。 （杜甫《春夜喜雨》） 5.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》） 6.春种一粒粟，秋收万颗子。 （李绅《悯农》） 7.国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 8.落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》） 9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） 10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （叶绍翁《游园不值》） 11.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱唐湖春行》） 12.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （苏轼《惠崇春江晚景》） 13.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） 14.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （朱熹《春日》） 15.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） 16.迟日江山丽，春风花草香。 （杜甫《绝句》） 17.今春看又过，何日是归年。（杜甫《绝句》） 18.春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 （徐俯《春游湖》） 19.可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。（李贺《南园十三首》） 20.阳春布德泽，万物生光辉。 （《乐府歌辞·长歌行》） 21.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） 22.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》） 23.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。（杜甫《江畔独步寻花》） 24.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （韦应物《滁州西涧》） 25.长恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》） 26.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （王安石《元日》） 27.春风又绿江南岸，明月何日照我还。（王安石《泊船瓜洲》） （二）不含“春”字的写春景的诗句 1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） 2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》） 3.留连戏蝶时时舞，自在姣莺恰恰啼。 （杜甫《江畔独步寻花七绝句》） 4.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》） 5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫《绝句》） 6.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 7.夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》） 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 2.深居俯夹城，春去夏犹清。 （李商隐《晚晴》） 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。（谢灵运《游赤石进帆海》） 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 （杜甫《夏夜叹》） 5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古《大热》） 6.人皆苦炎热，我爱夏日长。 （李昂《夏日联句》） 7.残云收夏暑，新雨带秋岚。（岑参《休亭送华瞬王少府还县》） 8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。 （范成大《喜晴》） 9.清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。（杜甫《忸村》） 10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。 （秦观《三月晦日偶题》） （二）不含“夏”字的写夏景的诗句 1.小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》） 2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （赵师秀《有约》） 3.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》） 4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 6.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （高骈《山亭夏日》） 7.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） 8.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 （杜甫《绝句漫兴》） 9.松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》） 10.自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。 （杜甫《江村》） 11.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 12.梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 （杨万里《闲居初夏午睡起·其一》） 诗中秋 1.秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操（观沧海）） 2.解落三秋叶，能开二月花。 （李峤《风》） 3.春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》） 4.常恐秋节至，煜黄华叶衰。 （《汉乐府·长歌行》） 5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫（绝句）） （初三语文）-1- 6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 （刘禹锅《望洞庭》 7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） 8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 （杜牧《秋夕》） 9.春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》） 10.欲说还休，却道天凉好个秋。 （辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 二）不含“秋”字的写秋景的诗句 1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （杜牧《山行》） 3.十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。（范成大《浣溪沙·十里西畴熟稻香》） 4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》） 5.峨眉山月。 4.古诗苑漫步是什么意思 古诗苑漫步是一种比喻的说法，就是把欣赏古诗比作是在花园里散步. 就像畅游书海一样. 在语文书上是指人教版八年级下册第五单元的一个活动. 诗中春 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟.（孟浩然《春晓》） 2.谁言寸草心，报得三春晖.（孟郊《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？ （王维《相思》） 4.好雨知时节，当春乃发生.（杜甫《春夜喜雨》） 5.野火烧不尽，春风吹又生.（白居易《赋得古原草送别》） 6.春种一粒粟，秋收万颗子.（李绅《悯农》） 7.国破山河在，城春草木深.（杜甫《春望》） 8.落红不是无情物，化作春泥更护花.（龚自珍《己亥杂诗》） 9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.（贺知章《咏柳》） 10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来.（叶绍翁《游园不值》）

你好,我来为你解答:找古诗 插在文章里

过程：开场白：大家好，今天我们班队会的主题是“我爱祖国语言美”。今天我们先从诗歌的压韵开始。1、主持人略微讲解一下音韵学的知识：押韵一般只注意韵腹和韵尾，韵头是可以忽略不计的。比如：押an韵，我们用到an、ian、uan、üａn都是可以的。　　2、主持人：我们一定读过不少中国古代优秀的诗歌作品，现在先让我们欣赏李白的《静夜思》吧。　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。　　各位同学，这首诗，为我们创造了一副美好的意境，传达给我们以深切的感情，这是不用说的。但是，如果你大声地朗诵的话，你一定能感受到这首诗歌的音乐的美。你听：“——光(Guang)，——霜(Shuang)，月，乡(Xiang)”。这四句诗句，除去它的第三句的最后一个字“月”的韵母不同外，它的第一句的最后一个字，第二句的最后一个字和第四句的最后一个字的韵母都是相似的。简单地说，这就叫做诗歌的押韵。诗歌一押韵，就会变得具有音律的美了，就使人感到“好听”了。我们再朗诵一遍，看看是不是如此？　　许许多多的诗歌，顺口溜，都是要押韵的，否则就不好听，听的人也记不住，声音就不美丽。这，就是押韵的好处。　　如：张打铁(tie)，李打铁(tie)。打把剪刀送姐姐(jie)。姐姐留我歇(xie)，我不歇(xie)，我要回去学打铁(tie)。3.主持人：现在，我们准备在课堂上做一做成语接龙的游戏，但是规则有所不同。　　现在我随便说一个成语，请同学们也找一个成语，使它的第一个字的韵母和前一位同学出的成语相同。　　主持人：叶公好龙，很显然，与这个成语押韵的成语的第一个字的韵母应该是(ong)才行。　同学：穷追不舍！　等到黑板上写满了“成语”后，主持人带领同学们一起朗读，同学们就会领会虽然这些成语意思不连贯，但是连在一起读，其音调却是和谐的，其声音却是美丽的。表明了中国语言的奇妙。　　　　4、请同学朗诵诗歌：　　　　《我们向着大海歌唱》　　我们向着大海歌唱　　我们在美丽的海边聚会，　　头上是蓝色无垠的天空。　　我们在美丽的海边聚会，　　对着大海我们放声歌唱。　　那清澈碧蓝的大海，　　那金色柔软的沙滩，　　那五光十色的贝壳，　　那展翅飞翔的海鸥，　　在我们的歌声中荡漾……　　我们对着大海歌唱，　　歌唱心中的理想；　　我们对着大海唱歌，歌唱明天的希望！5、主持人：这首诗歌用的正是压韵的形式使其朗朗上口的。下面我们同学自己也尝试一下自己写诗。（把同学分11组，每组4人。）注意一定要压韵。把同学写的诗大声朗诵出来。6、请同学说说中国的语言美在哪里？学生讨论 结束：今天的班队会到此结束。

春1、早春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》3、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》5、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》6、早春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》7、早春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》8、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》9、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》10、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》11、春风双绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》12、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》

找古诗 插在文章里

雕梁画栋鳞次栉比，亭台楼阁参差错落 。古柏虬柯幽森繁茂 ，奇花异草馥郁芬芳 ，流水潺潺 ，竹影簧簧。世间情钟古诗，文此游而纪也。

可以简要谈谈自己的收获，或者以对比的手法归纳。例如：在诗苑中，我获得了心灵的一方净土，在这个喧嚣、嘈杂的世界中，唯有古诗，才能给我一丝安慰，让我有所依靠。古诗的园地，拥有无限的美好。这里有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美；有“枝繁容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”的柔美；有“薄情转是多情累，曲曲柔肠碎”的凄美，还有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的唯美。景之多娇，美不胜收。古诗的园地，拥有无数的现实意义，有“人情似纸张张薄，世事如棋局居新”的炎凉世态；更有“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”的人情冷暖，世间百态，尽露无疑。仅通过品析古诗虽不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格。故事不能改变人一生的起点，却可以改变人一生的起点。漫步诗苑，品味人生，漫步诗苑，乐在其中。

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春：竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知秋，晴天一鹤排云上，便引诗情到碧霄冬，千山鸟飞尽，万径人踪灭送别：莫愁前路无知己，天下谁人不识君爱国；王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁理想：暂因苍生起，谈笑安黎元哲理，问渠那得清如许，为有源头活水来寓景于情，采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。思念，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 写得家书空满纸，流清泪，书回已是明年事。愤怒，可怜无定河边骨，犹是春归梦里人。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

学习任务异常繁重，我的神经总是绷得紧紧的。学习之余，我常到古诗苑漫步，放松放松神经，从中获得了许多快乐。走进古诗苑，我看见：西塞山前的盛春，白鹭飞翔，桃花缤纷，落在水中随波流去，鳜鱼正肥，一鱼翁正在斜风细雨中垂钓。。。。。。渔歌子（张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。走进古诗苑，我听见：山村的夏夜，鸟惊、蝉鸣、还有稻田里一片蛙声，编织成一支醉人的乡村夜行曲。。。。。。西江月（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽见。走进古诗苑，我看见：姑苏城外的秋夜，霜天残月，江畔红色的枫树，江中渔舟的点点火光，绘制成一幅精美的枫桥夜景图。。。。。。枫桥夜泊（张继）月落乌蹄霜满天，江风渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。走进古诗苑，我看见：北国的冬日，万里冰封，天女散花，把整个世界打扮成一个银装素裹、粉妆玉砌的天国。。。。。。夜大雪歌（陆游）朔风吹雪飞万里，三更蔌蔌呜窗纸。初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。啊！在古诗苑漫步，来到一个美丽的水亭边，我忘却了回家的路：如梦令（李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭。亲爱的朋友，经过一天的紧张忙碌，你可想出去漫步？假如你没有好的去处，那么我告诉你：古诗苑，就是一个美丽的地方。

乡愁

春《早春呈水部张十八员外》唐 韩愈天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 夏 王安石《初夏即事》: 石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 秋 李颀【望秦川】 秦川朝望迥，日出正东峰。远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。客有归欤叹，凄其霜露浓。 冬 王维【冬晚对雪忆胡居士家】 寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。

1．示例：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）2．C3．示例：有的澎湃激昂；有的含苞待放。（语意连贯，突出景物特征即可）

1...................................在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩；也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情；更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞；有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪浅。——题记　　我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花；春水碧于天，画船听雨眠。”的春天；观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”的夏天；赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨；落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”的秋天；望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”的冬天。　　我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，很别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他们更思乡。王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”　　其中，更有举世闻名的诗仙李太白。他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体；体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。　　说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。多姿多彩，绚丽斑斓。形成一个灵动逸趣的世界。　　例如《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏“举杯邀明月，对影成三人”，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。2....... 初中生活，学习任务异常繁重，我的神经总是绷得紧紧的。学习之余，我常到古诗苑漫步，放松放松神经，从中获得了许多快乐。走进古诗苑，我看见：西塞山前的盛春，白鹭飞翔，桃花缤纷，落在水中随波流去，鳜鱼正肥，一鱼翁正在斜风细雨中垂钓。。。。。。渔歌子（张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。走进古诗苑，我听见：山村的夏夜，鸟惊、蝉鸣、还有稻田里一片蛙声，编织成一支醉人的乡村夜行曲。。。。。。西江月（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽见。走进古诗苑，我看见：姑苏城外的秋夜，霜天残月，江畔红色的枫树，江中渔舟的点点火光，绘制成一幅精美的枫桥夜景图。。。。。。枫桥夜泊（张继）月落乌蹄霜满天，江风渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。走进古诗苑，我看见：北国的冬日，万里冰封，天女散花，把整个世界打扮成一个银装素裹、粉妆玉砌的天国。。。。。。夜大雪歌（陆游）朔风吹雪飞万里，三更蔌蔌呜窗纸。初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。啊！在古诗苑漫步，来到一个美丽的水亭边，我忘却了回家的路：如梦令（李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭。亲爱的朋友，经过一天的紧张忙碌，你可想出去漫步？假如你没有好的去处，那么我告诉你：古诗苑，就是一个美丽的地方。

小题1:①“日”出唐诗情满天②泛舟诗海觅春迹③神奇自然在诗中小题1:略。小题1:春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 小题1:本题考查根据图片来拟写标题的能力。结合图片的内容以及特点来拟写标题即可。小题1:本题是一道实践题。根据活动的内容来确定活动的主题即可。小题1:本题考查理解图片内容的能力。结合图片的内容以及调动平时积累的相关诗句即可。

唐诗中的塞外，是我久已梦想的家。在那里，“胡天八月即飞雪”，但你不要皱眉，因为那里的雪不仅有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的俊俏，更有“大雪满弓刀”的雄壮；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定会让你醉卧沙场，笑看“明月出天山，苍茫云海间”；在那里，听的不仅有幽怨的“公主琵琶”，还有吹得“春风不度玉门关”的羌笛，定叫你心系“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的那一片神奇土地。 唐诗中的宫廷，是我梦寐以求的家。在宫中，能够看见“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃，这不是天大的幸事吗？在那“寥落古行宫，宫花寂寞红”的地方，你还可以倾听白发宫女诉说唐玄宗的风流逸事呢。而在“银烛秋光冷画屏”的夜晚，你也可以同“轻罗小扇”的宫女一起去扑流萤，“卧看牵牛织女星”，同她交个朋友，陪她度过寂寞的青春。 唐诗里那个梦幻般的江南，相信绝大多数人都愿意把家安在那里。那里有“野旷天低树，江清月近人”的空旷，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的清幽，还有“荷笠带斜阳，青山独归远”的悠闲。

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关于古诗苑漫步宣传标语如下：1、漫步于古诗苑，我们情愿长醉不愿醒。2、让我们漫步古诗苑，展示我们的风采。3、让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼。3、让我们漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。4、古诗苑漫步，何尝不是人世间一场穿越历史古迹的文化之游。5、漫步古诗苑，让我体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。6、漫步古诗苑，感受古风的盎然全新的气象，参观名山古庙，沐浴古风新妆。7、古诗苑漫步，将以历史文化的色彩，欣赏古诗绝句里天下美景，感受画中宫殿的活力。8、古诗苑漫步，让我们踏着诗歌的节拍，流连江山，尽享诗词中的字酣画意，宛若置身清史藁草中，沐浴古文明新鲜灵气。9、古诗苑漫步，把古代的书籍里的文化灌输进脑海，融入心灵装满心底，遇见最真实的生活宴都、花楼和秦腔。10、漫步古诗苑，我们心旷神怡。漫步古诗苑，我们留连忘返。让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

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关于古诗苑漫步宣传标语如下：1、漫步于古诗苑，我们情愿长醉不愿醒。2、让我们漫步古诗苑，展示我们的风采。3、让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼。3、让我们漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。4、古诗苑漫步，何尝不是人世间一场穿越历史古迹的文化之游。5、漫步古诗苑，让我体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。6、漫步古诗苑，感受古风的盎然全新的气象，参观名山古庙，沐浴古风新妆。7、古诗苑漫步，将以历史文化的色彩，欣赏古诗绝句里天下美景，感受画中宫殿的活力。8、古诗苑漫步，让我们踏着诗歌的节拍，流连江山，尽享诗词中的字酣画意，宛若置身清史藁草中，沐浴古文明新鲜灵气。9、古诗苑漫步，把古代的书籍里的文化灌输进脑海，融入心灵装满心底，遇见最真实的生活宴都、花楼和秦腔。10、漫步古诗苑，我们心旷神怡。漫步古诗苑，我们留连忘返。让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

古诗苑漫步是一种比喻的说法,就是把欣赏古诗比作是在花园里散步.就像畅游书海一样.在语文书上是指人教版八年级下册第五单元的一个活动.诗中春 1．春眠不觉晓,处处闻啼鸟.(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心,报得三春晖.(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国,春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节,当春乃发生.(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽,春风吹又生.(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟,秋收万颗子.(李绅《悯农》) 7．国破山河在,城春草木深.(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住,一枝红杏出墙来.(叶绍翁《游园不值》)

古诗苑漫步，雅词林顿悟！

诗中春 1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 11．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱唐湖春行》） 12．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 13．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） 14．等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 15．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 16．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》) 17．今春看又过，何日是归年。(杜甫《绝句》) 18．春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。（徐俯《春游湖》） 19．可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。（李贺《南园十三首》） 20．阳春布德泽，万物生光辉。（《乐府歌辞·长歌行》） 21．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） 22．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 23．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。(杜甫《江畔独步寻花》) 24．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》) 25．长恨春归无觅处，不知转入此中来。(白居易《大林寺桃花》) 26．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(王安石《元日》) 27．春风又绿江南岸，明月何日照我还。(王安石《泊船瓜洲》) （二）不含“春”字的写春景的诗句 1．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 2．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》） 3．留连戏蝶时时舞，自在姣莺恰恰啼。（杜甫《江畔独步寻花七绝句》） 4．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》） 5．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） 6．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 7．夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》） 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》) （二）不含“夏”字的写夏景的诗句 1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》） 2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》） 3．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》） 4．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 5．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 6．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》） 7．绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） 8．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》） 9．松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》） 10．自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》） 11．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 12．梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起·其一》） 诗中秋 1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海)) 2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句)) (初三语文)-1- 6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) 8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》) 9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》) 10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 二）不含“秋”字的写秋景的诗句 1．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 2．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 3．十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。（范成大《浣溪沙·十里西畴熟稻香》） 4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 5．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 6．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》） 7．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》） 8．无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》） 9．霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。（白居易《村夜》） 10．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五望夜寄杜郎中》） 诗中冬 1． 且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》) 2． 秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》） 3． 南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》) 4． 冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》) 5． 鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》 6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》) 7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》) 8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》) 9．邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》) 10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》) 二）不含“冬”字的写冬景的诗句 1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 2、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） 3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》） 4、前村深雪里，昨夜一枝开。（齐已《早梅》） 5、渐渐风吹面，纷纷雪积身。（寒山《杳杳寒山道》） 6、雪暗凋旗面，风多杂鼓声。（杨炯《从军行》） 7、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行七首》） 8、终南阴岭秀，积雪浮云端。（祖咏《终南望馀雪》） 9、关山下飞雪，烽火断无烟。（王维《陇西行》） 10、海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝俏折。（陈羽《从军行》） 11、夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》） 12、都城十日雪，庭户皓已盈。（傅察《咏雪·其一》） 诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） 3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》) 5．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》) 6．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 7．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） 8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》) 9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) 诗中水 1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》) (初三语文)-2- 4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》) 10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》) 诗中日 1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》) 2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》) 4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》) 5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》) 7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》) 9．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》》 诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 3.明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》) 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》） 5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》) 6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》) 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》) (初三语文)-3- 诗中风 1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》） 3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》) 4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》) 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》》 7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》) 10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》) 诗中花 1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》) 2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》) 3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨)) 6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) 7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》) 8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 9．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》) 10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》) 诗中雨 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》》 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》) 3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) 5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》) 6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) 7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) (初三语文)-4- 8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 诗中雪 1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》) 2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》) 3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》) 4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》) 7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》) 8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》) 9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》) 10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 诗中草 1. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》) 2．离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》) 3．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 4．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 5．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》) 6．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居)) 7．道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》) 8．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》) 9．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) 10．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外 诗中柳 1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩 《寒食》) 2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) 4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) (初三语文)-5- 6.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《竹枝词》) 8.红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》) 9.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外二首》) 10．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻降》 诗中树 1.树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) 2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) 3.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) 4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》) 5.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》) 7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 8.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》) 9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 10．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 诗中鸟 1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 5.荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) 6.山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) 7.山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) 8.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 9.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) 10．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《人若耶溪》) 诗中河 1．关关雎鸠，在河之洲。(《诗经·关雎》) 2．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 3．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (初三语文)-6- 4．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 5．旦辞黄河去，暮宿黑山头。(《木兰辞》) 6．无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》) 7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 8．蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼《题惠崇〈春扛晚景〉》) 9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山；(王之涣《凉州词》) 10．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》) 诗中江 1．至今思项羽，不肯过江东。(李清照《夏日绝句》) 2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 3．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》) 4．江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南?(白居易《忆江南》) 5．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》) 6．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》) 7．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 8．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；（张继《枫桥夜泊》） 9．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 10．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 诗中云 1.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 3.只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》) 4.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》) 5.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》) 6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》) 6.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》) 8．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧《山行》) 9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣〈凉州词〉) 10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 爱国情怀 1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。----------宋·陆游《示儿》— 2、感时花溅泪，恨别鸟见心。--------杜甫《春望》 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。------文天祥《过零丁洋》 4、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。-------王昌龄《出塞》

小题1:示例：《思亲集》《思乡集》小题1:示例：有的婉转低回，有的澎湃激昂；有的含苞待放，有的灿烂盛开。小题1:不设统一答案，要点提示：活动主题，活动意义。 略

中国一直以文明之国著称，古诗是中华文明的最好体现。无论是唐贤还是今人，都被古诗的魅丽所深深吸引，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好。 我喜爱李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达胸襟。 领略谪仙诗吞云吐雾

关于古诗苑漫步宣传标语如下：1、漫步于古诗苑，我们情愿长醉不愿醒。2、让我们漫步古诗苑，展示我们的风采。3、让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼。3、让我们漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。4、古诗苑漫步，何尝不是人世间一场穿越历史古迹的文化之游。5、漫步古诗苑，让我体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。6、漫步古诗苑，感受古风的盎然全新的气象，参观名山古庙，沐浴古风新妆。7、古诗苑漫步，将以历史文化的色彩，欣赏古诗绝句里天下美景，感受画中宫殿的活力。8、古诗苑漫步，让我们踏着诗歌的节拍，流连江山，尽享诗词中的字酣画意，宛若置身清史藁草中，沐浴古文明新鲜灵气。9、古诗苑漫步，把古代的书籍里的文化灌输进脑海，融入心灵装满心底，遇见最真实的生活宴都、花楼和秦腔。10、漫步古诗苑，我们心旷神怡。漫步古诗苑，我们留连忘返。让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

　　中国古诗是中华文化的瑰宝。做古诗手抄报让你更了解古代诗歌。下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。 　　古诗苑漫步手抄报的图片 　　古诗苑漫步手抄报图一 　　古诗苑漫步手抄报图二 　　古诗苑漫步手抄报图三 　　古诗苑漫步手抄报图四 　　古诗苑漫步手抄报图五 　　古诗苑漫步手抄报图六 　　古诗苑漫步手抄报的资料 　　一、描写冬天的古诗 　　1、《南秦雪》 　　唐·元稹 　　帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。 　　才见岭头云似盖，已惊巖下雪如尘。 　　千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 　　飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。 　　2、《逢雪宿芙蓉山主人》 　　唐·刘长卿 　　日暮苍山远，天寒白屋贫。 　　柴门闻犬吠，风雪夜归人。 　　二、田园诗欣赏 　　1、《游山西村》 　　宋·陆游 　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 　　2、《望庐山瀑布》 　　唐·李白 　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 　　三、古诗词名句 　　1*** 昨日入城市，归来泪满巾。____张俞《蚕妇》 　　2*** 断送一生憔悴，只销几个黄昏。____赵令畤《清平乐·春风依旧》 　　3*** 低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。____白居易《春词》 　　4*** 形影忽不见，翩翩伤我心。____曹植《杂诗六首·其一》 　　5*** 细雨溼衣看不见，闲花落地听无声。____刘长卿《别严士元》 　　6*** 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。____柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》 　　7*** 三十功名尘与土，八千里路云和月。____岳飞《满江红·写怀》 　　8*** 风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦。____纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》 　　9*** 野火烧不尽，春风吹又生。____白居易《草 / 赋得古原草送别》 　　10*** 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。____陈与义《襄邑道中》

一.通假字 诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。） 左手倚一衡木（衡——通“横”。） 舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。） 虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，男子美称，多附与字之后。） 盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”,挑拣。)

10 组歌（节选） 15 喂——出来 18 吆喝 19 春酒 24 送东阳马生序 29 满井游记,2,第3、5、7、8、10、12、13、14、19、20、22、23、29课为略读课文,1,3、5、7、8、10、12、13、14、19、20、22、23、29课,0,3、我的第一本书 5、再塑生命 7、雷电颂 8、短文两篇 10、组歌（节选） 12、罗布泊，消逝的仙湖 13、旅鼠之谜 14、大雁归来 19、春酒 20、俗世奇人 22、五柳先生传 23、马说 29、满井游记 以上是略读课文，考试主要考的是字词，不过最好把文章读一读，像《五柳先生传》等篇幅在中考...,0,我的母亲，忘了。,0,新人教版八年级下册语文的略读课文有哪些？ 下面是目录，请把略读课文标出来，谢谢！ 第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫u2022托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习u2022写作u2022口语交际：献给母亲的歌 第二单元 6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌（节选） 写作u2022口语交际u2022综合性学习：寻觅春天的踪迹 第三单元 11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来 综合性学习u2022写作u2022口语交际：科海泛舟 第四单元 16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习u2022写作u2022口语交际 第五单元 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作u2022口语交际u2022综合性学习：古诗苑漫步 第六单元 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作u2022口语交际u2022综合性学习：背起行囊走四方

　　1 藤野先生　　2 我的母亲　　3 我的第一本书　　4 列夫·托尔斯泰　　5 再塑生命　　综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌　　第二单元　　6 雪　　7 雷电颂　　8 短文两篇　　9 海燕　　10 组歌（节选）　　写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹　　第三单元　　11 敬畏自然　　12 罗布泊，消逝的仙湖　　13 旅鼠之谜　　14 大雁归来　　15 喂——出来　　综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟　　第四单元　　16 云南的歌会　　17 端午的鸭蛋　　18 吆喝　　19 春酒　　20 俗世奇人　　综合性学习·写作·口语交际　　第五单元　　21 与朱元思书　　22 五柳先生传　　23 马说　　24 送东阳马生序　　25 诗词曲五首　　写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步　　第六单元　　26 小石潭记　　27 岳阳楼记　　28 醉翁亭记　　29 满井游记　　30 诗五首　　写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方　　课外古诗词诵读 赠从弟　　送杜少府之任蜀州　　登幽州台歌　　送元二使安西　　宣州谢朓楼饯别校书叔云　　早春呈水部张十八员外　　无题　　相见欢　　登飞来峰　　清平乐村居　　名著导读 《西游记》：一个奇幻的神话世界　　《海底两万里》：科学与幻想之旅　　《名人传》痛苦和磨难造就的伟人　　附录 欣赏唐人狂草　　短语结构类型表　　句子成分简表　　标点符号用法　　后记　　第一单元（亲近文学）　　1、 为你打开一扇门（赵丽宏）　　2、 繁星（巴金）　　3、 冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）　　4、“诺曼底”号遇难记（雨果）　　5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》） 刻舟求剑（《吕氏春秋》）　　诵读欣赏 古代诗词三首　　次北固山下（王湾） 赤壁（杜牧） 浣溪沙山下兰芽短浸溪（苏轼）　　泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）　　写作 有感而发　　语文实践活动 我爱文学　　第二单元（金色年华）　　6、往事依依（于漪）　　7、幼时记趣（沈复）　　8、十三岁的际遇（田晓菲）　　9、伟人细胞（秦文君）　　诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘） 生活是多么广阔（何其芳）　　写作 说真话，抒真情　　口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体　　名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》　　第三单元（民俗风情）　　10、社戏（鲁迅）　　11、端午日（沈从文）　　12、本命年的回想（刘绍棠）　　13、中秋咏月诗词三首　　十五夜望月（王建） 水调歌头明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青）　　诵读欣赏 古代诗词三首　　过故人庄（孟浩然） 游山西村（陆游） 一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）　　对联六副　　写作 从生活中找“米”　　语文实践活动 走进图书馆　　第四单元（多彩四季）　　14、春（朱自清）　　15、三峡（郦道元）　　16、济南的冬天（老舍）　　17、夏（梁衡）　　诵读欣赏 古代诗词三首　　早春呈水部张十八员外（韩愈） 西江月明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡）　　文笔精华（一）　　充满活力的春天（高晓声） 夏夜（钱钟书）　　晚秋的原野（叶以群） 草原之冬（玛拉沁夫）　　写作 观察和描写景物的特点　　口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人　　第五单元（关注科学）　　18、斜塔上的实验（亨利托马斯 达纳李托马斯）　　19、事物的正确答案不止一个（罗迦费因格）　　20、宇宙里有些什么（郑文光）　　21、《梦溪笔谈》二则（沈括） 以虫治虫 梵天寺木塔　　诵读欣赏 《论语》八则　　写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改　　语文实践活动 模拟科技新闻发布会　　专题：狼　　第六单元（奇思妙想）　　22、天上的街市（郭沫若）　　23、七颗钻石（列夫托尔斯泰）　　24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）　　25、皇帝的新装（安徒生）　　诵读欣赏 古诗二首　　迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）　　写作 想像　　口语交际 婉转拒绝　　附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）　　附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）　　附录三 字词表　　（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2004年12月第4版）　　第一单元（人物风采）　　1、 童年的朋友（高尔基）　　2、 一面（阿累）　　3、 我的老师（魏巍）　　4、 展示华夏文化的魅力（余玮）　　5、 赵普（《宋史》）　　诵读欣赏 古诗二首 题破山寺后禅院（常建） 登岳阳楼（杜甫）　　周总理，你在哪里（柯岩）　　写作 观察人物特点，写出人物个性　　口语交际 做一回小记者　　第二单元（童年趣事）　　6、 从百草园到三味书屋（鲁迅）　　7、 月迹（贾平凹）　　8、 三颗枸杞豆（程海）　　9、 我们家的男子汉（王安忆）　　10、 柳叶儿（宋学孟）　　诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）　　黄纱巾（薛涛）　　写作 记事写人线索清楚　　口语交际 劝告　　第三单元（建筑艺术）　　11、 人民英雄永垂不朽（周定舫）　　12、 巍巍中山陵（刘叙杰）　　13、 凡尔塞宫（吉祖英）　　14、短文两篇 黄鹤楼（阎伯理） 于园（张岱）　　诵读欣赏 文笔精华（二）　　天坛（秦牧） 古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）　　昆明花街（李广田） 苏州小巷（陆文夫）　　写作 观察和描写事物特点　　口语交际 话须形象才动人　　第四单元（动物世界）　　15、 松鼠（布丰）　　16、松树金龟子（节选）（法布尔）　　17、国宝——大熊猫（叶永烈）　　18、黔之驴（柳宗元）　　诵读欣赏 古诗三首 蝉（虞世南） 孤雁（杜甫） 鹧鸪（郑谷）　　写作 抓住特点介绍动物　　语文实践活动 保护野生动物的一次活动　　名著推荐与阅读《西游记》　　第五单元（信息传播）　　19、三个太阳（黄传会）　　20、录音新闻 （中央人民广播电台）　　21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）　　22、新闻两篇　　人民解放军百万大军横渡长江（[***被屏蔽词语]）　　中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）　　诵读欣赏 七子之歌（闻一多）　　写作 写消息 修改文章专题训练——句子的修改　　语文实践活动 网上读写与交流　　专题：荷　　第六单元（诗词拔萃）　　23、[***被屏蔽词语]词二首 沁园春&S226;雪 卜算子咏梅　　24、古代诗词三首 木兰诗（《乐府诗集》） 观刈麦（白居易） 破阵子（辛弃疾）　　25、现代诗二首 回延安（贺敬之） 再别康桥（徐志摩）　　26、歌词三首 我的中国心（黄沾） 在希望的田野上（晓光） 黄河颂（光未然）　　诵读欣赏 古诗三首　　使至塞上（王维） 黄鹤楼（崔颢） 归园田居种豆南山下（陶渊明）　　写作 自由作文　　语文实践活动 赛诗会　　附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信　　附录二 语法简表（词的分类）　　附录三 词语表　　初中语文八年级上册目录八年级上册（2005年6月第4版）　　第一单元（长征组歌）　　1、七律长征（[***被屏蔽词语]）　　2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）　　3、老山界（陆定一） 4、草（王愿坚） 5、《长征》节选（王朝柱）　　诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）　　写作 写清楚一件事的起因、经过和结果　　口语交际 当一次主持人　　第二单元（爱国情怀）　　6、枣核（萧乾） 7、最后一课（都德） 8、始终眷恋着祖国（刘敬智）　　9、古诗四首 春望（杜甫） 十一月四日风雨大作（陆游）　　过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧）　　10、晏子使楚　　诵读欣赏 革命烈士诗二首 把牢底坐穿（何敬平） 花（白深富）　　写作 有详有略，详略得当　　语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动　　专题：长城　　第三单元（至爱亲情）　　11、背影（朱自清） 12、甜甜的泥土（黄飞） 13、人琴俱亡（刘义庆）　　14、我的母亲（邹韬奋） 15、父母的心（川端康成）　　诵读欣赏 古诗三首　　送杜少府之任蜀川（王勃） 己亥杂诗（龚自珍）　　写作 合理安排文章的结构　　口语交际 一姿一容总关情　　第四单元（江山多娇）　　16、小石潭记（柳宗元） 17、记承天寺夜游（苏轼） 18、阿里山纪行（吴功正） 19、美丽的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）　　诵读欣赏 古诗三首 望岳（杜甫） 钱塘湖春行（白居易） 登飞来峰（王安石）　　写作 写参观游览的文章　　口语交际 假如我是导游　　名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》　　第五单元（人与环境）　　21、苏州园林（叶圣陶） 22、都市精灵（舒乙） 23、幽径悲剧（季羡林）　　24、明天不封阳台（杜卫东） 25、治水必躬亲（钱泳）　　诵读欣赏 文笔精华（三） 大地上的事情（苇岸）　　写作 记叙中结合抒情和议论　　修改文章专题训练——标点符号的修改　　实践活动 一次有意义的集体视听活动　　第六单元（高新科技）　　26、从小就要爱科学（苏步青） 27、在太空中理家（杰瑞M利宁杰）　　28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）　　诵读欣赏 古诗二首 雁门太守行（李贺） 别云间（夏完淳）　　写作 自由作文　　语文实践活动 师生自行设计　　专题“汉字”　　附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）　　附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）　　附录三 修辞简表　　附录四 字词表　　初中语文八年级下册目录 八年级下册（2004年12月第3版）　　第一单元（咏物抒怀）　　1、海燕（高尔基） 2、白杨礼赞（茅盾）　　3、石榴（郭沫若） 4、马说（韩愈）　　5、紫藤萝瀑布（宗璞）　　诵读欣赏 文笔精华（四） 杨柳（丰子恺）　　写作 运用联想，丰富写作内容　　口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题　　专题：鸟　　第二单元（道德修养）　　6、纪念白求恩（[***被屏蔽词语]） 7、敬业与乐业（梁启超）　　8、多一些宽容（郭安凤） 9、人的高贵在于灵魂（周国平）　　10、陋室铭（刘禹锡）　　诵读欣赏 诗词曲三首　　宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 天净沙秋思（马致远）　　渔家傲塞下秋来风景异（范仲淹）　　写作 写简单的议论文　　口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见　　第三单元（事理说明）　　11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢） 12、我们的知识是有限的（伽利略）　　13、短文两篇 活板（沈括） 核舟记（魏学洢）　　14、叫三声夸克 15、花儿为什么这样红（贾祖璋）　　诵读欣赏 山市（蒲松龄）　　写作 写简单的说明文　　语文实践活动 如果我主办校刊　　第四单元（小说之林）　　16、孔乙己（鲁迅） 17、范进中举（吴敬梓）　　18、口技（林嗣环） 19、变色龙（契诃夫）　　20、窗（泰格特）　　诵读欣赏 文笔精华（五） 一双明亮的眼睛（巴金）　　写作 写人记事突出中心　　语文实践活动 市场新商品调查　　名著推荐与阅读《水浒传》　　第五单元（人生体验）　　21、错过（刘心武） 22、散步（莫怀戚）　　23、送东阳马生序（宋濂） 24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）　　25、有的人（臧克家）　　诵读欣赏 古诗二首　　酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 无题相见时难别亦难（李商隐）　　写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练　　语文实践活动 社会热点问题研讨会　　专题“叶”　　第六单元（精彩演讲）　　26、悼念玛丽居里（爱因斯坦） 27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）　　28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）　　29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）　　30、向生命中一切的青春举杯（克努特汉姆生）　　诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）　　写作 写简短的演讲稿　　口语交际 （师生自行设计）　　附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿　　附录二 语法简表（短语结构简表）　　附录三 词语表　　与朱元思书译文：风停了，江面上的烟雾都消散尽净，天与远山都显现着同样的颜色。（我乘船）随水流漂浮游荡，[随心所欲地随船所致，欣赏景色。从富阳到桐庐，大约一百多里，其间奇异的山水，是天下独一无二的美景。 水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。江底游动的鱼儿和细沙碎石，一直看下去毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的大浪像狂奔的快马。 夹江两岸的高山上都生长着耐寒常绿的树木；（高山）凭借着山势，竞争着向上，相互]比高远；（群山）互相竞争着高耸笔直的向上，形成千成百无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的清越的泉声。美丽的百鸟相向和鸣，唱出和谐动听的]的嘤嘤声。蝉儿长时间地叫个不停，猿猴也长时间地叫个不断。那些像老鹰飞到天上一样（为名利极力追求高位）的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来；那些忙于办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝遮蔽在上面，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。　　五柳先生传译文：先生不知道是什么地方的人，也不知道他的姓和字。宅子旁边有五棵柳树，就以此为号。先生闲适安静且很少说话，不羡慕荣华富贵。喜欢读书，但只求领会要旨；每对书中的内容有所领会，就会高兴得忘了吃饭。爱好喝酒，但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他；去喝酒就喝个尽兴，期望一定喝醉。（只要）喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。 简陋的居室里空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。经常写文章自己娱乐，稍微表露出自己的志向。不把得失放在心上，这样过完自己的一生。 有人称赞道：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己的志趣而感到快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或是葛天氏时候的百姓吧？ 点评 这篇传的写法很特别。正式给人立传，总要说这个人叫什么名字，是什么地方人。但陶渊明笔下的主人公，既不知其名姓，也不知其来历，这就使人觉得高深莫测，有点“神龙见首不见尾”，富于传奇色彩。因为他的宅边有五棵柳树，大家都叫他“五柳先生”，于是他也便把这作为自己的雅号。 本文赞语，用“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的话来赞扬五柳先生，说“其言兹若人之俦乎”，意谓大概这两句话说的就是五柳先生这类人吧，也就是说五柳先生是黔娄一类人物。两句话非常精炼地概括了五柳先生的性格特征，使古今两个人物相映生辉。下面“衔觞赋诗”几句，用记述与抒情再补一笔，人物的精神面貌更加突出，像是在画面上真的活动起来。虽然贫困，并不妨碍他心境的悠闲，饮酒赋诗，自有不可多得的乐趣。这几句也和前面“传”的部分相呼应。赞语以“无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”结束，说五柳先生虽生活在后世，但他的精神却徜徉于上古帝王无怀氏、葛天氏的淳朴时代，则其为人行事之超然绝俗也就不足为怪了。两句话用或然语气表示肯定，尤为妙绝，使全篇神韵飘然而远。　　马说：世上先有了伯乐，这样以后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。所以，即使是很名贵的马，只辱没在马夫的手里，跟普通的马一起在马厩里，而不用千里马称呼。 日行千里的马，有时吃一顿就要吃尽一石的粮食，马夫不按照它能日行千里的能力来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，它的才能和出色的资质也就表现不出来，想和平常的马一样都不行，又怎么能要求它日行千里呢？ 驾驭它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能使它的才能充分发挥出来，听着它嘶叫却不知道它要表达的意思。马夫拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉！难道真的没有千里马吗？其实他们真的不识千里马。　　小石潭记：从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发生的声音，（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。（潭）用整块石头作为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。 石潭里的游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托。阳光直照到水底，（鱼的影子）映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。 向潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（溪水）像蛇爬行那样弯曲，（望过去）一段看得见，一段又看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头。 坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。 一同游览的人：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。　　岳阳楼记：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多荒废了的事业都兴　　办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧时的规模，把唐代和当今贤人名士的诗赋刻在上面，并嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵的壮丽景色，全在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐着长江流水，水势浩大，宽阔无边。早晨阳光灿烂，傍晚雾霭阴沉，气候千变万化，这就是我登上岳阳楼所见的雄伟壮丽的景象。前人对他的描述已经很详尽了。既然这样，那么这里往北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被降职远调的官吏和吟诗作赋的诗人，大多在这里汇集，他们观赏这里景物的情怀感受，大概会有所不同吧？ 如果遇上阴雨连绵的日子，数月不晴，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳也隐没了踪影；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。登上这样的岳阳楼，就会有一种离开国都，怀念家乡，担忧谗言，害怕讥讽，满眼萧条景象，感慨到极点而万分悲伤的心情。 至于到了春风和煦，阳光明媚的季节，湖面波平浪静，上下天色互相辉映，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草 ，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时明月映入水中好似沉下一块玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这岳阳楼，就会有一种心胸开阔，精神愉悦，荣辱得失全部忘却，举起酒杯迎着清风而喜气洋洋的心情。 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，他们或许不同于以上两种心情，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；那在朝廷为官就为他的百姓担忧；在僻远的江湖就为君王担忧。这样做官时也担忧，不做官时也担忧。那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。　　醉翁亭记：环绕滁州城的都是山。城西南方向的众多山峰，树林和山谷特别秀丽，远远望去，那草木繁茂而幽深秀美的地方，就是琅玡山。沿山路行走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两峰之间飞泻而出的，则是酿泉。山势回环，路也跟着山转，有一座像鸟张开翅膀一样的亭子四角翘起，高踞于泉水之上，就是醉翁亭。建造亭子的人是谁山里一个名叫智仙的和尚。给它命名的人是谁是太守用自己的号“醉翁”来命名的。太守同宾客来到这里饮酒，喝很少的酒就醉了，而年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 像那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢，山谷显得昏暗，或暗或明，变幻不一，就是山间早晚的景色。野花开放，散发出一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫；天气高爽，霜色洁白；水位低落，石头显露出来，这是山中四季的景色。早晨进山，傍晚归来，四季的景色都有所不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游玩。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水来酿酒，泉水香甜，酒香清洌；野味野菜，各种各样摆放在面前的是太守在宴请宾客。宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐。投壶的人中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，站起来坐下去，大声喧哗的是这些宾客们在尽情地欢乐。那容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的人，是喝醉了的太守。 不久夕阳下山，人们的影子四处散开，太守下山回家，宾客跟在后面。树林里枝叶茂密成荫，鸟雀到处鸣叫，游人离开后，鸟儿们就开心了。然而鸟儿知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣，游人只知道跟着太守一同游玩而快乐，却不知道太守是把人们的快乐当作快乐。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文字来记述这件乐事的人是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。　　满井游记：北京地区气候寒冷，花朝节过后，残留的寒意仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮风就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去却不行。每次顶着风雪快步，不到百步就(被迫)返了回来。 二十二日那天，天略微暖和了些，我和几个朋友一起出了东直门，到了满井。河堤两岸生长着高大的柳树，肥沃的土地微微湿润。放眼望去是一片空旷开阔的景象，我（感到自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时河上的冰面开始融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶好像镜子刚刚打开，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。山峦被融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开。低矮的麦苗像兽颈上的长毛如同高约一寸左右，游人虽然还不算很多，汲泉煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。风力虽然还很猛，但是一旦走起路来，就会汗流浃背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都散发着喜悦的气息。（我这）才知道郊外未尝没有春天，只是住在城里的人不知道罢了 。 不因为游山玩水而耽误公事，潇洒的游玩在山石草木之间的，就只有我这个小官啊。而满井这地方刚好离我的居所近，我的出游将从现在开始，怎能没有记录呢！这是己亥年二月了。　　就这么多了 希望喜欢！！！！！

问别人借一本书，到哪里给你找那么多！！！！！！！！！！！！！真是懒啊。。。。。。。。。。。。

这不是我想要的复习资料

其实两者差不了多少，就是页码有点乱，要是你打算换课本的话，我本人觉得没必要

均采用各式各样的红花图案组成，描绘湖北楚文化时鼎盛期的漆器。牌坊大门两边结束语这节课我们对综合性学习进行了《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、

初中生活，学习任务异常繁重，我的神经总是绷得紧紧的。学习之余，我常到古诗苑漫步，放松放松神经，从中获得了许多快乐。走进古诗苑，我看见：西塞山前的盛春，白鹭飞翔，桃花缤纷，落在水中随波流去，鳜鱼正肥，一鱼翁正在斜风细雨中垂钓。。。。。。渔歌子（张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。走进古诗苑，我听见：山村的夏夜，鸟惊、蝉鸣、还有稻田里一片蛙声，编织成一支醉人的乡村夜行曲。。。。。。西江月（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽见。走进古诗苑，我看见：姑苏城外的秋夜，霜天残月，江畔红色的枫树，江中渔舟的点点火光，绘制成一幅精美的枫桥夜景图

综合性学习复习课详案教学目标：1、明确综合性学习的考点要求，了解综合性学习的考查题型。2、通过例题分析，掌握综合性学习试题的基本解题思路。一、导入1、综合性学习的地位新课改以来，综合性学习已经成为初中语文课程的重要学习内容。综合性学习作为衡量学生语文综合实践能力的载体，获得了命题者的青睐，也是近三年来各地中考命题的重要考查内容。以其形式多样、内容丰富而成为语文中考中的一道亮丽的风景线。2、考点出示俗话说“做题难，出题更难，知难而不难。”让我们先来看看中考关于综合性学习的考点要求：①注意对象与场合，文明得体地进行交流。②有中心、有条理、有根据、有针对性地发表自己在讨论中的看法。③能根据相关资料，运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，形成自己的看法。二、典型例析。纵观历年考题，考查形式主要有以下几种： 一、心愿表述式例题：在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。(无锡中考试题)①我将对抗日老战士说： 。 ②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说： 解题指导：这道题着重考查了同学们的口语交际能力。这类试题解答时，要力求做到简明连贯得体。解答这道题时，对“抗日老战士”的话要表达崇敬敬仰之情，对“来华谢罪的侵华日军老兵”的话要充满警醒，不能忘记历史。答案示例：①我将对抗日老战士说：“老爷爷、老奶奶，您是我们民族的骄傲，是我们心中永远的丰碑，我们将不忘耻辱，发奋图强，建设我们伟大的祖国。”②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：“日本人民是无辜的，是你们的政府对中国人民犯下了不可饶恕的罪行，让我们记住那段历史，珍惜今天的和平。”二、主题访谈式：例题：9题三、景点介绍式例题：紧张的中考即将结束，初三的同学都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段活，向学生推荐一旅游景点。要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力，不少于30字，含标点。(镇江市中考试题)解题指导：这道题着重考查了同学们课外知识的积累，对祖国山川名胜的了解情况和语言组织能力。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识，时刻记住在社会中学语文，在生活中学语文，就会有备而无患。答案示例：洪湖蓝田生态园位于洪湖西北部，游船顺着美丽壮观的荷花带向南行驶约15分便以了蓝田生态风景区，般靠上码头，首先映入眼帘的是一幅巨大的古色古香的仿古建筑物--牌坊，它高9米、宽8.5米，整个牌坊建筑奇特、新颖，以红色为主调。均采用各式各样的红花图案组成，描绘湖北楚文化时鼎盛期的漆器。牌坊大门两边有两只硕大的十龟镇门，祝福牌坊下走过的游人吉祥如意、平安长寿。小结：无论是心愿表述式还是主题访谈式或是景点介绍式，都是考查在特定的场合，与特定的对象进行交流。这要求我们在表达时简明连贯文明得体。四、话题辩论式：例题：8题 解题指导：把辩论台引进中考试卷是中考试卷中出现的新题型，这种试题没有统一的答案，只要观点明确，言之成理即可。五、活动设计式例题：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。(2)围绕你所确定的主题，设计三个简要的活动步骤。(陕西省中考试题)解题指导：这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一个主题，可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题，也可以“走进安徒生的童话王国”为主题；然后围绕你所拟定的主题，设计简要的活动方步骤。以“走进安徒生的童话王国”这一主题活动为例，可考虑如下过程：①安徒生生平简介。②安徒生精品回放。③我对安徒生说。总结：活动主题 1、确立的主题必须符合题意 2、一般要有动词，使活动内容明确 3、表达要简洁、明确。活动目的1、知识：使我们了解 的知识。2、能力：培养我们 的能力。3、情感：激发我们 的情感。活动步骤：谁 +做 + 什么事（who+do+what）六、材料解析式：例题：2题在认识了材料解析题的特点后总结出解决问题的基本方法。读懂材料，明白是什么；这是搜集信息和整理资料的过程。　细读材料，思考为什么；这要求我们能主动地发现问题和探索问题。归纳材料，明确怎么办。这是在占有的资料的基础上形成自己的观点。三、实战演习：4、16四、结束语这节课我们对综合性学习进行了一番匆匆的巡礼，挂一漏万，不免有些疏漏，但管中窥豹，可见一斑。希望同学们通过自己的努力，都能有所收获，在综合性学习的海洋中尽情遨游。附板书：心愿表述式主题访谈式 简明连贯文明得体景点介绍式话题辩论式 观点明确言之有理活动设计式 主题简洁步骤合理材料解析式 归纳材料形成观点《综合性学习》专题复习教学案 潜江市竹根滩镇初级中学 姜蕾 复习内容： 1、 了解综合性学习的主要类型 2、 把握综合性学习的中考基本题型 3、 掌握综合性学习的应考策略及解题技巧 复习重、难点： 重点：应考策略的掌握 难点：解题技巧的运用 复习设想： 1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。 2、梳理内容 （1） 教材中有关综合性学习内容的梳理 （2） 中考综合性学习题例的梳理 3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律 复习课时：3课时 课前准备： （1） 综合性学习课件 （2） 整理《综合性学习教学案》 第一课时 复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。 复习过程： 一、对教材内容进行梳理 例如可大致分为七类： 1、体验成长类： 《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》 2、自然风情类： 《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》 3、语言文字类： 《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》 4、历史文化类： 《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》 5、专题探究类（热门话题类） 《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》 6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》 7、其他类：《怎样搜集资料》 二、梳理综合性学习中考题例： 题例见训练集第1——9题 三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式： 1、从考查话题来看主要有两大类： 一类是专题性的综合： 这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。 如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。 另一类是全面性的综合： 其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。 如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗 2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。 四、课堂小结 第二课时 复习要点：学法指导及答题技巧 复习过程： 一、例题导引（一）：专题性综合类 某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方： 规律小结： 1、 认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。 2、、注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综合能力。 3、调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。 二、对应训练（一）： 1、做《训练集》中第1题。 2、情况反馈： 三、例题导引（二）：全面性综合类 俗话说：“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文化，风土人情。了解家乡，爱家乡，让我们先从乡音开始吧！你们班这次的语文综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。 相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出状元”，“天下无难事，只怕有心人”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。 （1）作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。 （2）下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。（分类只标序号） A、种地没粪，跟人瞎混 B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空，云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少，先锄地边草。F、东南风下雨，西北风晴。 分类： （3）活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作？对家乡有了什么新的认识？你受到了什么启发？请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。 。 规律小结： 1、此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。 2、 侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习的表达中； 3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现 四、对应训练（二） 1、做训练集第10题 2、情况反馈 五、课堂总结 1、规律总结： （1）综合性学习的考查在中考中限于书面表达。 （2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。 （3）学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新 2、学习活动小结： 在中考中学生遇到这类题型要敢于答题，能答，善于答。 第三课时 复习要点：进行习题训练，提高答题质量。 复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。 附：训练集： 1、 探究性学习：（05年厦门市中考卷） 你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明： “载人舟”（鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟： “玉壶缘”（茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。） “光合作用书房”（书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。） “家和”（家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到家最重要的是亲情。） “稻香村”（饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。） “百草”（中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。） （1） 你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。 班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。 2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动名称，并给这项活动拟一条宣传标语。（05年福州市中考题） 活动名称： 宣传标语： 3、参加下面的语文综合性学习活动，安要求完成后面的题目。（05年陕西中考题） 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 请你为这次纪念活动确定一个主题。主题： 围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。 请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。