美育云端以美育人以艺育才观看指南美育云端课堂中国网

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现在很多人都用电脑办公，但是刚了解这方面的小伙伴还不懂怎么用电脑下载云端课堂，下面我就为大家讲一下。打开百度在搜索栏输入关键词，点击“百度一下”，搜索出结果点击进入。2.进入下载页面，点击“本地下载”。3.选择一个下载的服务节点，以“上海电信下载”为例。4.弹出下载提示框，选择保存文件的位置，点击“本地下载”。5.找到下载好的文件，由于是压缩文件需要解压，鼠标右击出现下拉点击“解压到当前文件夹。6.解压成功后，鼠标双击EXE文件，开始安装。7.默认简体中文，点击“OK”。8.继续安装，点击“下一步”。9.许可协议界面，点击“我接受”。10.选择安装位置，最好不要安装到C盘，设置好安装位置后，点击“安装”。11.默认点击“完成”，软件安装成功。

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1、首先，打开云端课堂软件。2、点击“参加码登录”。3、出现个人用户登录页面，输入参加码和昵称，点击“登录”。4、进入网上教室以后，可以看到自己和其他登录用户。5、打开摄像头和麦克风，即可以正式使用。使用参加码登录云端课堂的教室，一定要先设置自己的用户昵称，否则无法完成登录。

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1、首先打开百度网盘，输入账号密码登录。2、其次点击上传，选择要上传的网课。3、最后选好后，点击存入百度网盘即可。

在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，为提高全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位将于5月23日至28日，共同举办“美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，组织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设，用艺术陶冶情操、抚慰心灵。?展播平台本次活动全部场次都将以广播、电视台、互联网直播平台全覆盖的方式呈现。新华社、央视频、人民视频、学习强国、中国文明网、央音视频将同步播放网上展播和讲座活动，新华社抖音号、快手号、哔哩哔哩视频弹幕网官方账号、虎牙直播新华社直播间等网络视频平台将同步播放系列展演活动。?活动时间表5月23日下午16:00“从延安鲁艺到中央音乐学院”纪录片晚上20:00“美育云端课堂”开幕式5月24日上午9:00“音有爱，乐前行”——全国10所音乐学院网上展播5月25日上午9:00“盛·放”——全国10家艺术院团接力联播5月26日上午9:00“以美育人，以艺育才”——全国艺术硕果云展播5月27日上午10:00“让音乐属于每一个孩子”—中央音乐学院音乐教育学院师生为延安小学生同上一堂“云”音乐课下午14:00美育大讲堂晚上19:30“立德树人美育启智”专场音乐会5月28日上午10:00音乐党课下午13:00音乐会晚上19:30闭幕式直播入口：小编提示：

美育云端课堂观看的方法有：1、在手机桌面打开央视频APP。2、点击右下角“我的”。3、点击上方“点击登录”微信或QQ登录央视频。4、在搜索栏输入“美育云端”点击搜索。5、点击“直播中”字样“美育云端课堂”。具体班级需要加入班级，这样就可以看这个班级内的直播课了。而如果还没有开始，则点击预约即可，这样到了直播的时间就会自动通知了，然后进入APP就可以直接跳转到直播课了。

美育云端课堂怎么登录呢，话说不少用户都在咨询这个问题呢?用户可以前往各大平台观看在线直播课程，下面就来小编这里看下美育云端课堂登录的方法步骤吧，需要的朋友可以参考下哦。美育云端课堂怎么登录？为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位于5月23日至28日共同举办“美育云端课堂”活动。新华社、央视频、人民视频、学习强国、中国文明网、央音视频将同步播放网上展播和讲座活动，也可前往新华社抖音号、快手号、哔哩哔哩视频弹幕网官方账号、虎牙直播新华社直播间等观看相关内容。

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佳鑫诺云端课堂登录佳鑫诺云端平台看回放。根据查询相关公开信息显示，佳鑫诺云端课堂使用方便，可以帮助用户轻松观看回放，观看回放简单，需要登录佳鑫诺云端平台，打开课程，点击“观看回放”观看相应的回放视频。

百度知道为什么空中课堂验证码发送失败点点法则高能答主用力答题，不用力生活咨询成为第2327位粉丝通常情况下，短信验证码收不到的原因大致上可从下面这几个方面来进行分析：一、企业原因，二、第三方短信验证码平台原因，三、运营商原因，四、用户原因一、企业原因：1、企业在设计短信验证码发送内容时，要注意短信内容中是否出现违禁词语。2、短信验证码签名格式不正确或与提交报备的签名不一致，也会导致发送失败。3、企业短信验证码的获取次数超出设置范围。为了防止被刷，一般会设置每天每个号码的获取验证码的次数。比如：针对同一个手机号码或同一个IP地址的用户，短信验证码一天最多发送5次，一小时最多发送2-3次，有效时间为1-3分钟不等。如果超出设置的次数，也会下发失败。二、第三方短信验证码平台原因：1、提供的短信通道是否是短信运营商的直连通道，如果不是，那么就有可能会出现短信验证码延迟发送或无法发送的情况。2、在提供主短信通道的同时是否还配置了多条备份的短信通道，因为在短信通道不稳定且没有备份通道的话，也容易导致短信下发失败。3、短信验证码接口是否足够稳定，接口技术是否支持高并发，当用户访问量比较大时是否会出现系统崩溃、系统错误、短信验证码获取请求失败的情况。三、运营商原因：通常情况下，运营商出现的问题比较小，但也有可能在发送过程中，出现极个别丢包现象，这时可以重新发送一下。四、用户原因：因为用户方面的原因造成短信验证码收不到的情况比较常见，具体如下：1、用户手机号码被运营商屏蔽了，此时用户可致电运营商予以解除。2、用户手机处于信号覆盖盲区（例如地下室、大山深处等）、网络信号屏蔽地区（例如西藏某些地区等）时，则可能会出现短信验证码收不到的情况。3、用户手机号码欠费、关机或停机状态。4、被手机的短信屏蔽软件拦截。5、用户在手机安全软件中设置了黑名单，不允许某些手机号码给自己发送短信消息。

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点击微信搜索公众号，搜索中国文明网，然后它会蹦出一条信息，你就回美育云端课堂，他蹦出一条链接，你点进去就可以听了

老师如果打分打错了，那么你本人是不能修改的，你只能找老师让他给你修改，他知道错误了，一定会及时给你修改过来的。

美育云端课堂观后感美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

云端课堂汇聚了人工的智慧。她智慧地使用了腾讯会议聊天框功能展示学生作品，互评互批之中，提高学生主动参与的积极性。

进入网课主页面，点击设置功能中心，找到个人主页面，点击背景设置，找到自己想要的背景，点击完成即可设置成功。可在设置中找到并设置。点击设置后，有一个虚拟背景，点击虚拟背景就可以设置你想要的背景了。

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不会。云端课堂的窗口录制能看到我整个屏幕，但不会录制，除非用户自己开启屏幕录制。云端课堂是一款教育类APP应用，由北京百家视联科技有限公司研发。云端课堂是百家云旗下专注于教培行业的互动直播工具，帮助教育培训行业的客户快速开展线上直播课业务。

是的。录制方法如下：1、当你要想在云端课堂中开展录课，实际上只必须在pc客户端的正下方寻找“录课”作用，点一下此作用后可能刚开始录课，在录课全过程中，客户可以点一下暂停按钮随时随地中止。2、假如你一直在视频录制全过程中出_卡屏的状况，根据资源管理器就可以查询CPU或运行内存是不是占有过高，假如一些程序流程占有过高，关掉此程序流程就可以空出电脑资源，使你在录课时可以更为的顺畅。

可以。使用屏幕共享中的白板功能输入文字，共享到屏幕上。教师还注意切换字体颜色、添加图形、绘制图画、圈画重点、使用激光笔等，吸引学生注意力。

云课堂也就是在网络上，孩子不出家门就可以学到自己想学的知识，并且和老师互动。

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随着科技的发展，教育的形式也从纯线下教学转换成了线上线下双重教学模式，也涌现出了很多网上在线课堂，但是不同的网上在线课堂能带给学生的确完全不一样，一个好用的网上在线课堂能让学生更好的吸收知识，提高学习能力，小编经过精心挑选，为用户带来了几个专业的网上在线课堂推荐，一起来看看吧。下载地址一、101智慧课堂101智慧课堂是由福建省华渔教育科技有限公司开发的一款在线教育平台，采用精美的动画教学形式让孩子不再讨厌学习，摆脱学习的枯燥，从快乐中获取知识，培养孩子们自主学习的能力，主动去学习，是一款十分出色的软件，大家快来下载101智慧课堂官网电脑版吧。下载地址二、云端课堂云端课堂电脑版由北京百家视联科技有限公司耗时数月打造的一款极致的在线学习工具，拥有海量优质教学直播供学生们学习，让孩子们可以更好的提升自己的学习能力，是一款极致优秀的学习软件，用户好评度极高，大家快来免费下载云端课堂2021官网电脑版吧。下载地址三、腾讯课堂腾讯课堂是由腾讯独立研发，专门为学生们准备的一款网络课堂平台，可以让学生们在家就进行高效的学习，强大的资源库内置在软件中，涵盖从小学到高中的所有内容，帮助学生们度过不同的学习阶段，大家快来下载腾讯课堂免费电脑版吧。下载地址四、潭州课堂潭州课堂是由湖南潭州教育网络科技有限公司推出的一款在线教育工具，学生们可以通过这款软件来观看教学直播，提升自己的学习成绩，同时教师可以通过潭州课堂来对自己的学生进行管理，并且在潭州课堂上也可以完成课件的制作，大家快来下载这款专业的潭州课堂官网电脑版吧。下载地址五、希沃易课堂希沃易课堂是由希沃独立开发的一款网络课堂学习工具，搭载了超级智能的学习终端，依托希沃提供的教育云服务和应用，帮助各位学生更高效的进行自主学习，覆盖数学、语文、英语等常见学科，提供大料优质教育资源，带来杰出体验，大家快来下载希沃易课堂免费电脑版吧。以上就是小编为大家带来的专业的网上在线课堂推荐了，希望能帮助到大家。

有权利的可以。云端课堂上老师不能够看学生的手机或屏幕。学生能够看到老师的行动。云端课堂老师授课老师可以看到学生，学生可以看到老师，就像我们平时那个视频聊天一样的。切换，指MS从一个小区或信道变更到另外一个小区或信道时能继续进行。切换过程由MS、BTS、BSC、MSC共同完成。

会。 过期的视频就不能看了，最好在过期前，录下来。云端课堂app缓存的视频怎么找到：您也可以将视频缓存到本地，方便您在没有网络的情况下，也能够随时随地的学习，那么软件缓存的视频怎么找到呢？您可以进入到“我的”界面或者个人中心界面，找到我的下载选项，就可以看到您下载的视频啦。

美育云端课堂活动总结（精选5篇） 　　不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我相信大家都是有收获的，是不是该好好总结总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是我为大家收集的美育云端课堂活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　美育云端课堂活动总结1 　　通过又一学期的课题讨论，全体课题组成员在前一年的基础上更加明确"博爱小学这块教育土壤的特质和优势，对课堂教学的讨论始终关注"三性，(学习的自主性、生活性和进展性)，在课堂教学中倡简、务实、求真，让课堂回来本色，并结合自身特点进行补充、修正，提炼出博爱课堂百条建议若干条，努力创建带有博爱特色的课堂文化。在组长杭燕的带着下，顺利通过了区中期评估。现总结如下。 　　一、以学促长，以思促改 　　在这一学期内课题组理论学习以集中学习和分散学习相结合、商量和自学相结合的形式交互进行：一方面带着各成员重温了《新课程标准》，并学习了《基于生命课堂生活重建探究》，通过仔细学习并解读与课题讨论相关的理论书籍和论文，形成重视理论学习的气氛;另一方面各成员也从自身需求出发，有针对性地自主学习理论文章和专著，主动订阅了《江苏教育》、《江苏教育讨论》、《小学教学设计》等有关学科方面的杂志，平常自学研讨，作好摘记，写下心得体会，更新教育教学观念、完善自身学问结构。 　　课题组重视开展学习商量活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。王曦宁、顾娟、李霞、徐珍、李玲、余颉六位课题组成员在沙龙活动中，毫无保存地把自己在教育教学中总结的阅历、好方法拿出来与大家共享，激起了课题组全体教师的深思"如何用理性的目光看待教育中的问题，"用科学的方法来设计教育教学的详情。 　　二、切实讨论、提高实效 　　1、保质保量的开好讨论课 　　讨论课是验证课题理论假设，探究理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。课题组各学科成员在充分学习理论的基础上，经过集体备课，深入课堂开展课堂教学研讨活动，进一步探讨教材内容的优化策略。课题组成员徐珍、沈琛老师以解决问题的策略为研讨主题在一年一度的常州小数年会上分别进行了六年级的"替换、"假设策略教学，充分展示了教学智慧以及在教学过程中敬重学生，注重学生学习能力培育的教学理念，博得了各位专家和在座老师的一致好评。同时，课题组还组织成员通过对博爱课堂教学行为进行观看、分析、诊断，进行多角度解读和共同讨论，将具体的教学行为与理论实际联系起来思索，反过来又指导实践，提升教师教育实践的合理性。 　　2、加强各年级课题讨论气氛。 　　学科组是课题讨论的基层组织，加强学科组的学术讨论气氛，是进行创新教学实践的有效途径。本学期各学科组的课题讨论做到了三定：定时间、定内容、定中心发言人。并且在活动过程中做到个人钻研与集思广益相结合，主动探讨教材的重点、难点、学问背景、教学方法等，探究创新教学的新举措。 　　3、完善管理、规范过程。 　　为了避开讨论过程空壳化，课题组对课题成员加强了管理力度，催促每个成员的职责、讨论内容，明确课题目标，按课题组打算仔细实施，课题组年青教师实施课题管理电子化，成为课题博客网站的充实者，做到起初有打算，期中有阶段，期末有总结，把讨论渗透到课堂教学中去，按资料档案制度、阶段汇报制度严格实施到位。 　　三、勤于总结，不断提高 　　课题组成员不仅在实际教学中结合讨论课题，进行优化课堂教学的探究，而且在平常课堂中渗透，做有心人，收集整理教材中相关内容，将教研活动与课题讨论紧密结合。更通过准时反思，仔细记录课题讨论中的相关体会，注重总结与提炼，写出了高质量的论文。丁雪的《交互电子白板在小学英语教学中的应用讨论》获区优秀教育论文英语类二等奖，张丽的《数学课要"动起来还要"静下去》、陆欣的《从"预设成泡影到"欢乐并收获着》获区优秀教育论文数学类二等奖、章婷兰的《为孩子的明天打开一扇窗户》获区优秀教育论文语文类三等奖，王婷的《合作学习在小学陶艺教学中的应用》、杨敏的《将综合材料融入陶艺创作》获区优秀教育论文美术类三等奖。 　　回顾一学期的课题讨论工作，有收获亦有缺乏，如所归纳的博爱课堂教学建议，有些还不够科学，有些缺乏创新，总体来说在系统性方面还有待加强，下学期我们将更加努力，促成课题讨论不断深入，为教育教学质量的进一步提高，学生素养的更全面进展而尽我们的微薄之力。 　　美育云端课堂活动总结2 　　通过这次教学《交通运输方式多》这一课使我更深刻地认识到《品德与社会》课不是以书本上的系统学问为目的的课程，教师可以创造性地使用教材，可以大胆地进行创新，在上好教材内容的同时，应以课本为根据尽可能多地利用社会资源，在社会实践中培育学生独立观看社会、适应社会生活的能力，增添学生对社会的责任感和服务社会的意识。在课堂中通过各种各样的手段创设与教学内容相应的情境，寓教育于活动中，把学问性和趣味性结合起来，让学生在实践中真实地感受到主动参加学习所获得的乐趣，使其始终以主动的看法和旺盛的精力参加学习活动。 　　一、创设情境，引起学生的兴趣。 　　兴趣是调动学生学习主动性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把学问的教学、能力的培育、智力的进展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进儿童的全面进展。小学品德与社会课的生活化，为我们进行情境教学提供了极好的条件。我在导入新课时，先通过让学生猜谜语引出学生日常生活中最熟识的四样交通工具：火车、汽车、轮船、飞机，然后再通过一组交通工具的图片了解生活中的其他交通运输工具。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生感受到交通运输工具和我们的生活紧密联系，感受我国交通运输所取得的飞跃进步。 　　二、对课堂进行延长，让社会课走进学生的实际生活 　　学习课堂学问是小学生认识社会、观看社会的第一个台阶，但只有将所学的学问在实际生活中进行运用才能使学问得到内化。引导学生思索与自己生活亲密相关的实际问题，进行有拓展型的学习和探究，尽量让学生从自身的体验中找出答案，激发学生主动主动探究的看法。教学《交通运输方式多》时，在学生认识不同交通运输方式的特点后进行练习，练习时选一些学生生活中常见的用品让学生选择适当的运输方式。如：一吨活鱼从密云水库运到北京、两箱急救药品从北京运到拉萨等，通过解决这样的实际问题，训练学生运用所学的学问来选择运输方式，进而培育学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。另外，在本节课的最终，我还设计了一个比较综合的实践运用活动，五一快到了，由于今年公布了新的休假制度所以五一只有三天假期，老师准备用这三天假期到大连去旅游，都可以选择哪些交通工具呢?这就要求学生应用本节课所学学问和他们已有阅历全面分析各种因素解决实际问题。 　　学生是在有了肯定社会生活阅历的基础上学习品德与社会这门学科的，在教学中又通过学习教科书、解决实际问题逐步认识了社会。由此可见，品德与社会课是学生走向社会的培训基地，它能培育学生适应社会的初步能力。 　　总之，品德与社会课必需通过教师在教学过程中，用丰富的学问去激发学生的学习兴趣，去发觉学生的思维方向，培育学生的探究与实践的能力，让学生参加社会的实践活动，参加社会热点的商量，通过正确的引导、启思，不断提高学生的观看力与实践能力。同时，也要不断营造良好的学习气氛，使每一位学生都能得到进展。 　　美育云端课堂活动总结3 　　一、基本状况 　　本学期，并依据综合实践活动科的教学打算向学生传授了小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容，学生获得了很多综合实践活动的学问。一学期以来，本人能够努力工作，仔细学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项打算，备好课，写好教案，并能够依据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得开心、学得好。 　　依据小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容向学生讲授了：《走进传统节日》的综合实践活动的有关学问。综合实践活动的真正主体是学生，教师必需千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要过多地在乎学生最终的"作品、"成果的质量高低，我们更应关注的是学生实践了没有，学生经受了没有，学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的，学生在实践中获得了何种体验，在实践中是怎样与他人交往和合作的，在活动过程中是否产生了独特化的创造性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。我们要力求表达综合实践评价的多元化，评价主体可以是教师、学生，也可以是伙伴、校外指导员等。只要学生在活动过程中，对自然、社会和自我形成肯定的认识，获得了实际的体验和阅历，就应给予学生主动的评价。基于以上理念，我们让学生按活动小组保存本小组活动所得的资料。比方学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等。由学生自评、互评为主，教师等级评价与评语相结合的方式，评价要注重过程，重视看法，特殊要关注学生自主学习的情感体验，力求表达评价的多样性与层次性。 　　二、存在问题 　　在本册教材中，有许多篇课文与学生的实际生活没有联系，因此很难进行操作。如汽车展览、买卖汽车场等。由于我校是农村学校，学生的视野很狭窄。而且有许多需要学生进行调查的.，但本村根本无这些地方提供，离本村很远的地方就有。因此，变得很不实际，许多活动都开展不了。 　　三、改良措施和努力方向 　　在今后的综合实践活动学科的教学过程中，应多采纳学生自主探究为主的教学方法，同时，加强试验活动，从而培育学生分析、归纳的能力。培育观看、试验以及思维能力。 　　美育云端课堂活动总结4 　　上午进行了半日活动"蓝色小花的教学，共分为两个活动进行，第一个活动是语言活动蓝色小花，第二个活动是美术活动秀丽的蓝色。 　　纵观两个不同领域的活动，在执教过程中我觉得第一个活动孩子们更加喜爱。"蓝色小花是依据赵冰波《流星花》改编的一个富有浓浓真情的故事，而本次活动的目标是让幼儿体会蓝小花这一角色的和善品行，萌发孩子对蓝色的宠爱之情，整个活动在讲讲说说中进行。从执教这个活动下来，让我感受最深的是孩子们都被故事中蓝小花的和善、秀丽、勤劳、富有爱心深深打动着。一次次的倾听故事讲解并描述，孩子们都沉醉在秀丽的蓝色世界里。而且在教学中我还请孩子们学习了蓝小花和老星星的角色对话，并在孩子们的.主动投入下进行了故事表演，整个活动孩子们的气氛特别活跃，同时教学效果也相当好。 　　而第二个活动是美术活动，请幼儿用绘画的形式来表达自己对蓝色的感受。活动中首先我请孩子们自由说说自己生活中见到过的蓝色，不一会儿，蓝蓝的天空、蓝色的大海、蓝色的气球、蓝色的衣服、蓝色的汽车孩子们脱口而出。于是乎孩子们便用自己蓝色的彩笔勾画出一个个秀丽的蓝色世界。但是从孩子们的作品看，大家对蓝色也是拘泥在肯定的范围内，作品画面不够大胆，想象的空间不够宽泛。 　　但是，通过这样一个半日活动我觉得还是比较好的，两个不同领域的活动贯穿在一起比较有系统性，因为第二个活动是第一个活动的延长。 　　美育云端课堂活动总结5 　　为了切实落实"大姚教学范示标杆教学的核心理念，转变课堂教学模式，大力推动标杆教学课堂实践、推动课堂教学创新，实现课堂教学的高效率。我校结合中心学校的工作要求，结合学校实际状况，于3月x日至23日仔细地组织了标杆教学课堂实践第一阶段的教学活动。 　　现将活动状况总结如下： 　　一、活动目标明确 　　本次标杆教学课堂实践活动切实落实大姚教学范示标杆教学的核心理念，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生动口、动手、自主、创新的能力，营造良好的教研教改气氛，使全校教师在不断地实践中尽快地成长，促使教师队伍逐步向"专业化进展，从而使教育教学质量全面提高。 　　二、活动的具体状况 　　1、3月x日至15日，对标杆教学课堂实践活动作宣扬动员。 　　2、3月x日，召开标杆教学课堂实践筹备会议，并组织学习《桂花中心完标杆教学课堂实践实施方案》，支配第一阶段工作。 　　3、3月x日3月x日，桂花中心完小全体教师参与第一阶段的标杆教学课堂实践活动，活动分为语文、数学四个教研组同时进行，有语文课12节、数学课12节。 　　三、取得的成果 　　1、本次活动既加强了各位教师之间的沟通，又为各位教师搭建了相互学习、共同成长的学习。 　　2、本次活动根据活动打算圆满地完成了全部工作，到达了活动的目的。 　　3、24位授课教师都细心预备，展示出了自己特有的教学风格，课堂教学水平在逐日提高。 　　4、课堂教学初步表达了标杆教学核心理念，对学生的关注渐渐转变到学生能力的培育和学问的形成过程上。 　　5、组织形式敏捷，通过细心打算，评委分为四个组，每一节课语、数同时进行，缩短了周期。 　　6、活动过程中无担心全事故发生。 　　四、存在的缺乏 　　1、课堂的时效性不强，学生还未真正到达教学或学习的目标。 　　2、教师在课堂上对学生的关注面不够，而学生的参加面和展示面也不够广。 　　3、教师对学生的评价语言和评价方式单一，语言缺乏感染力和号召力。 　　4、课堂当中，教学新理念的贯穿与表达不够深。 　　5、教师与学生之间的协作、沟通还有待于加强。 　　6、教学帮助手段的运用有待于教师去挖掘，并充分发挥教学帮助手段的实效性。 　　7、在标杆教学的实践中，标杆和类比的实效还缺乏以表达。 　　五、改良措施 　　1、加强各位教师之间的沟通、学习，最终共同提高。 　　2、学以致用，大胆地将大姚教学范示标杆教学的核心理念加以实践，并准时反思，使自己的教学素养得以提高。 　　3、在活用教材上，多进行思索、多进行尝试，努力形成一套符合学生实际的教学方法。 　　4、在与学生的沟通互动中，应努力营造宽松、和谐、开心的教学气氛，以激励学生学习。 　　5、结合学生实际，多创设情境，激情、激趣，还原课堂本色。 　　6、关注全体学生，亲近后进生，让每个学生都有机会展示自我，关心学生树立学习的信念。 　　7、搜集并大胆地运用教学帮助手段，为课堂教学服务，提高课堂教学效率。 　　8、仔细钻研教材，树立标杆学问点，花足力气，下足功夫，让标杆深入学生内心，为提高教学质量服务。 　　六、标杆教学课堂实践操作中的建议和困惑： 　　(一)、数学科目的建议 　　1、导入揭题应简洁明了，紧密联系标杆题的内容进行导入。 　　2、复习导入题型的设计要精选精练，力求切实高效。 　　3、关于定理定义的学习可放在导入中学习新学问点后，再在学习标杆题。 　　4、明确学习目标的时机与方式要敏捷多样。 　　5、高段学习要求的出示口述，可使课堂更自然流畅。 　　6、对于各种名词可以不写出来，以便于流程的自然连接。 　　7、训练题型要精选，对比题少而精，能反映学问点。 　　8、强化训练梯度宜小，以结合教学内容夯实基础为好。 　　9、低段的学习要求范围不宜过大，应细化明了，简明扼要，易于学生接受。自学过程不宜长时间放手让学生自学;教学过程中可让学生的展示作为重点。 　　(二)数学科目实践中的困惑：反思的完成过程不宜操作;全课小结的方式过于统一，多样化得不到表达。 　　(三)语文科目的建议 　　1、学习要求的设置应注重表达实效性，低段教学中，应遵循学生的年龄特点，实行小步走、快节奏的方式;学习要求切忌大而繁杂，应进一步细化。 　　2、学习要求的设计与明确可以不拘一格，在注重连接过渡自然的基础上，学习要求也可适时穿插于教学各环节中，明确时大部分可用口述，便于指导学生展开自学。 　　3、学生自学过程中，教师的参加面应扩大。 　　4、课堂中的标杆与类比应依据文章的特点设立，依据各年级段学生的特点，标杆确实立应具有连续性。 　　5、标杆学问点要讲透彻，稳固训练要准时，留意稳固效果的反馈。 　　6、应着力于标杆文的树立以及标杆题的反复训练，真正发挥标杆的实效。 　　(四)语文科目实践中的困惑： 　　1、标杆段学习之后，类比是否只能放在学习要求(二)上完成，是否能够敏捷处理，放在当堂训练中完成。 　　2、学习目标的明确是否可以依据课堂教学的实际进行调整，必要时是否可以不展示学习目标。 　　3、学习要求(二)的表述是否能够既不限制学生的思维，让学生自己提问自己解决，又便于教学过程的流畅和学问点的把握。 ;

点击“会员”进入会员列表，可查看助教。助教的权限和老师不完全一样，有些职能没有权限操作。助教可以在他协助的班级上传资源和创建活动。助教的权限如下：如果你被设置为助教，你就可以以助教和学生的身份进入班级，他们的行为不会发生冲突。系统将记录班级创建者和助教在课堂上的操作。如有必要，请查看课程详情。除以下受限操作外，班级助理拥有创建者的所有权利。建议教师在网上与助教充分沟通，明确辅助教学的工作内容，避免误操作。

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每日云端课堂观后感每人应当云端，课堂是一节非常好的课，我很喜欢听听了以后对我的人生有很大的启迪

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在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，为提高全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位将于5月23日至28日，共同举办“美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐课堂等系列艺术形式，组织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设，用艺术陶冶情操、抚慰心灵。具体如下：一、内容安排5月23日下午16:00“从延安鲁艺到中央音乐学院”纪录片晚上20:00“美育云端课堂”开幕式5月24日上午9:00“音有爱，乐前行”——全国10所音乐学院网上展播5月25日上午9:00“盛·放”——全国10家艺术院团接力联播5月26日上午9:00“以美育人，以艺育才”——全国艺术硕果云展播5月27日上午10:00“让音乐属于每一个孩子”—中央音乐学院音乐教育学院师生为延安小学生同上一堂“云”音乐课下午14:00美育大讲堂晚上19:30“立德树人美育启智”专场音乐会5月28日上午10:00音乐党课下午13:00音乐会晚上19:30闭幕式二、展播平台新华社、央视频、人民视频、学习强国、中央文明网、央音视频将同步播放网上展播和讲座活动，新华社抖音号、快手号、哔哩哔哩视频弹幕网官方账号、虎牙直播新华社直播间等网络视频平台将同步播放系列展演活动。直播入口：小编提示：

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关于美育云端课堂观后感心得体会篇一 美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。 兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。 美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。 　　关于美育云端课堂观后感心得体会篇二 此次中央音乐学院·延安5.23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家著名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。 “美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5.23艺术节美育盛宴的帷幕。 《我们》 首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐院校共万人师生组成的云合唱团演唱，朗朗、秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音响，极具感染力，收获满屏点赞。 《黄河大合唱》 开幕式主体部分是俞峰教授讲解诞生在延安鲁艺的、我国近现代音乐史上非常重要的红色音乐经典《黄河大合唱》的创作、演出情况，著名歌唱家雷佳讲解同样诞生在延安鲁艺的红色经典、我国第一部民族歌剧《白毛女》的创作、表演、复排等情况。 俞峰教授在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，通过珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情况，播放欣赏了著名指挥家严良堃指挥中央乐团的《黄河大合唱》经典版本视频片段——《黄河船夫曲》。 《白毛女》 开幕式下半场俞峰教授请出解放军文工团副团长、著名歌唱家雷佳，由她讲解歌剧《白毛女》的创作、排演、传承。 雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。这部作品是在毛泽东延安文艺座谈会上的讲话直接指导下创作的，它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧特别是歌剧艺术的成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。 　　关于美育云端课堂观后感心得体会篇三 看完2020美育云端课堂之后心中有对当时社会的感慨，印象最深的就是《白毛女》，观看时有对喜儿的同情，也有对黄世仁的愤慨! 我很庆幸我没有生活在哪个地主和雇农矛盾尖锐的时代，我也无法对喜儿这样的命运感同身受，我也无法理解他们对地主的愤恨和无奈，但当我看到杨白劳被生生的按上了卖女儿的手印，当我看到杨白劳因无奈而服毒自杀，当我看到红军来时，群众们手拿棍棒向着黄世仁的时候，我可以想象他们对地主已经恨之入骨。 喜儿，这样一个单纯，漂亮，勤劳，善良的好姑娘，命运却如此曲折。在家时，苦命干活儿，没有好日子，还好父亲很疼爱她，记得杨白劳在掏出送给喜儿的红头绳时的唱词：“人家的闺女有花戴，爹爹钱少不能买，扯下了二尺红头绳，给我喜儿扎起来!哎!扎起来!”;()被黄世仁糟蹋后，怀孕了却被赶了出去，还差点被卖了，经历丧父之痛之后又经历了丧子之痛，在山里一夜青丝变白发，过上了野人的生活，我真的很难想象，这样一个柔弱的姑娘，是如何承受的这么多苦难!还好，八路军来了，打到了地主，报了仇，和大春哥过上了幸福美满的生活，还让人有点欣慰。 庆幸如今世界太平!深感我很幸福! 　　关于美育云端课堂观后感心得体会篇四 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。 为提高青少年审美素养,以美育人、以文化人,5月23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。 留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。 艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植爱国主义情怀,传承红色基因、培育文明风尚,不断满足青少年精神文化需求,帮助他们全面发展、健康成长。 　　关于美育云端课堂观后感心得体会篇五 “美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。 延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产_，为了新中国，奉献出他们的生命!中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦!中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡! 延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际! 延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产_的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神! 如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子! 延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量!

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在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，为提高全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位将于5月23日至28日，共同举办“美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐课堂等系列艺术形式，组织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设，用艺术陶冶情操、抚慰心灵。具体如下：一、内容安排5月23日下午16:00“从延安鲁艺到中央音乐学院”纪录片晚上20:00“美育云端课堂”开幕式5月24日上午9:00“音有爱，乐前行”——全国10所音乐学院网上展播5月25日上午9:00“盛·放”——全国10家艺术院团接力联播5月26日上午9:00“以美育人，以艺育才”——全国艺术硕果云展播5月27日上午10:00“让音乐属于每一个孩子”—中央音乐学院音乐教育学院师生为延安小学生同上一堂“云”音乐课下午14:00美育大讲堂晚上19:30“立德树人美育启智”专场音乐会5月28日上午10:00音乐党课下午13:00音乐会晚上19:30闭幕式二、展播平台新华社、央视频、人民视频、学习强国、中央文明网、央音视频将同步播放网上展播和讲座活动，新华社抖音号、快手号、哔哩哔哩视频弹幕网官方账号、虎牙直播新华社直播间等网络视频平台将同步播放系列展演活动。直播入口：小编提示：

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观后感美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。