Chinese Journal of Engineering是SCI吗

《当代化工研究》是普刊，不过很多同事在发，质量也不错

不是的。国内有很多媒体上的文章是被SCI和EI收录的，如化学学报、高等学校化学学报、有机化学、物理化学学报等。论文进入SCI、EI索引源的基本要求必须满足国际检索系统对论文格式的要求，至少应包括下列几项（英文）：1、论文题名题名应简明、确切，不要太长、太笼统。英文题名可以省去定冠词和不定冠词如the、a、an等。题名内不应列入非公知公用的符号、代号，以及数学公式、化学结构式等。2、作者姓名的汉语拼音应按GB/T 16159-1996《汉语拼音正词法基本规则》拼写。作者姓氏在前，全大写。名字在后，首字母大写；双名连写，其间加半字线。注意：不要将姓氏写在名字后；也不要将名字缩写；如是多位作者，姓名之间用逗号隔开。3、工作单位工作单位要规范、统一、稳定，英文译名结尾处应加"China"。如：华南理工大学化学工程研究所，广东 广州 510640（ Institute ofChemical Engineering,South China University of Technology Guangzhou 510640, China）4、英文摘要国际重要检索系统通常采用英语。它们在收录一篇论文摘要时，主要是看英文摘。所以英文摘要编写的质量是非常关键的。它包括：摘要内容、格式、语句的时态和用词的准确性。（1）摘要的内容：对于报道性文摘，应当列出研究课题"目的、方法、结果、结论"四个要素。（2）摘要的长度：100-150个词，不应出现公式、图表、参考文献的序号；第一句不应与题名重复。用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论；尽量用主动语态代替被动语态。扩展资料：投稿途径论文被SCI、Ei收录，学术水平是基础，编排格式是条件，投稿途径是关键。论文的学术水平再高，如果投稿方向不对，根本不能被ISI、Ei收录。所以推荐以下几种投稿方式：1、应向国内已经被SCI、Ei列入刊源表的期刊投稿。当然，自行投稿被采用的几率比较小。可以去具备相关实力的品牌论文机构进行合作，当然不敢说一定会成功，但这样的几率就大一些，毕竟有一定的人脉资源和运作经验。2、如果论文曾经被SCI、Ei收录过，应优先考虑这些杂志。3、投向国际期刊比中文期刊容易进入SCI、Ei，但其学术水平不一定都比中国期刊高。中国期刊进入SCI的数量有限；在这种期刊上发表文章，难度较大。应把部分稿件（英文）向国际分流。

《物理化学学报》第二届编辑委员会委员（2004.10至今）；中国生物物理学会光生物专业委员会委员（2004.10至今）；中国科学院物质科学基地分子科学中心第二届学术委员会委员（2004.6至今）；中国科学院化学研究所第十届学术委员会委员（2004.6至今）；中国人民大学化学系第一届学术委员会主任（2007.5至今）；中国人民大学第七届学位评定委员会理工分会副主席（2006.11至今）。教授课程：光化学与光生物学、仪器分析实验

属于化学的有：催化学报分析测试学报分析化学分析科学学报分析试验室分子催化高等学校化学学报高分子学报光谱学与光谱分析化学试剂化学通报化学物理学报化学学报化学研究与应用结构化学理化检验·化学分册色谱无机化学学报 物理化学学报应用化学有机化学中国科学·B辑: 化学 中国稀土学报 属于化工的有：催化学报分析化学感光科学与光化学 高等学校化学学报 高分子材料科学与工程高分子学报高校化学工程学报 工程塑料应用硅酸盐学报合成纤维合成纤维工业 合成橡胶工业化工进展化工学报化工自动化及仪表 化学反应工程与工艺化学工程化学世界化学通报计算机与应用化学精细化工精细石油化工 离子交换与吸附煤炭转化膜科学与技术农药燃料化学学报石油化工塑料工业无机材料学报现代化工橡胶工业应用化学中国塑料中国医药工业杂志zhh1249(站内联系TA)国外有什么好的期刊？myqianbao(站内联系TA)化工进展化工学报国外牛杂志比较多，要看你做那个领域的邱实(站内联系TA)化工三大顶级:AICHECESIND.ENG.CHE.RESyumiao123(站内联系TA)化工学报 化学工程lg8407(站内联系TA)是中文还是英文, 中文:化工学报 英文:chemical engineer science 化工三大顶级:AICHECESIND.ENG.CHE.RES 我下了那么多期刊，好像没这三个。有网站或下载链接吗？yumiao123(站内联系TA)英文的 AICHE CES IND.ENG.CHE.RES 中文的 化学工程 化工学报 都是很好的xiaoyuntm(站内联系TA)中文做理论比较多的就是化工学报了。meihuagong(站内联系TA)化工进展 化学工程 化工学报gzqz(站内联系TA)据师兄讲，化工类最好的就是《化工学报》，《化工进展》也很吃得香。搞传质、精馏、分离方向的《石油化工》也很有必要多留意。

分类: 教育/学业/考试 >> 论文报告 问题描述: 化学中常听说SCI论文，请问SCI论文是怎么回事~包括哪些~~谢谢啊 解析: 美国《科学引文索引》 (Science Citation Index,简称SCI)是一种多学科的科技文献检索工具 ,由美国科学信息研究所 (Institute for Scientific Information,简称 ISI)主办 ,1 961年创刊 ,以布拉德福 (S. C. Bradford)文献离散律理论、以加菲尔德 (E. Garfield)引文分析理论为主要基础 ,通过论文的被引用频次等的统计 ,对学术期刊和科研成果进行多方位的评价研究 ,从而评判一个国家或地区、科研单位、个人的科研产出绩效 ,来反映其在国际上的学术水平。因此 ,SCI是目前国际上被公认的最具权威的科技文献检索工具。所谓引文 (Citation),就是被引用的文献 ,即原始文章所附的参考文献 (Reference);引文索引 (Citation Index),就是以引文著者的姓名为标目 ,用来检索该著者被别人引用的文献的数量和内容的一套索引。引文索引为 SCI所独创。 SCI以其独特的引证途径和综合全面的科学数据,通过大量的引文进行统计,然后得出某期刊某论文在某学科内的影响因子、被引频次、即时指数等量化指标来对期刊、论文等进行排行,被引频次高,说明该论文在它所研究的领域里产生了巨大的影响,被国际同行重视,学术水平高。由于SCI收录的论文主要是自然科学的基础研究领域,所以SCI指标主要适用于评价基础研究的成果。而基础研究的主要成果的表现形式是学术论文,所以,如何评价基础研究成果也就常常简化为如何评价论文所承载的内容对科学知识进展的影响。 影响因子较高的化学类刊物1 SURF SCI REP 21.350 2 CHEM REV 20.233 3 NAT MATER 13.531 4 ACCOUNTS CHEM RES 13.154 5 ANNU REV PHYS CHEM 11.944 6 CHEM SOC REV 10.836 7 ADV CATAL 9.750 8 ANGEW CHEM INT EDIT 9.161 9 ALDRICHIM ACTA 8.833 10 NANO LETT 8.449 11 MED RES REV 8.418 12 CATAL REV 8.000 13 NAT PROD REP 7.890 14 PROG INORG CHEM 7.200 15 J AM CHEM SOC 6.903 16 SEP PURIF METHOD 6.667 17 COORDIN CHEM REV 6.446 18 PROG SOLID STATE CH 5.857 19 ADV FUNCT MATER 5.679 20 ADV ORGANOMET CHEM 5.500 21 ANAL CHEM 5.450 22 TOP CURR CHEM 5.283 23 CURR OPIN COLLOID IN 5.271 24 INT REV PHYS CHEM 5.182 25 J MED CHEM 5.076 26 LAB CHIP 5.047 27 J PHYS CHEM REF DATA 4.788 28 CHEM-EUR J 4.517 29 ADV SYNTH CATAL 4.482 30 CATTECH 4.412 31 CURR MED CHEM 4.382 32 J COMB CHEM 4.197 33 ORG LETT 4.195 34 CHEM MATER 4.103 35 REV COMP CH 4.100 36 J CATAL 4.063 37 APPL CATAL B-ENVIRON 4.042 38 ADV COLLOID INTERFAC 4.033 39 CHEM COMMUN 3.997 40 J ANAL ATOM SPECTROM 3.926 SCI收录中国化学类相关期刊影响因子 NEW CARBON MATER 1.165 新型炭材料（中） ACTA PHARMACOL SINICA 1.125 中国药理学报(英) SCI CHINA SER D 0.909 中国科学D辑(英) ACTA CHIM SINICA 0.895 化学学报（中） SCI CHINA SER B 0.817 中国科学B辑(英) CHINESE J CHEM 0.768 中国化学(英) CHEM J CHINESE U 0.764 高等学校化学学报 （中） CHINESE J ORG CHEM 0.74 有机化学 （中） CHINESE J STRUC CHEM 0.734 结构化学（中） CHINESE J CATAL 0.721 催化学报（中） CHINESE SCI BULL 0.683 科学通报 (英) CHINESE J INORG CHEM 0.600 无机化学学报（中） PROG CHEM 0.555 化学进展（中） CHEM RES CHINESE U 0.538 高等学校化学研究 J RARE EARTH 0.493 中国稀土学报(英) PROG NAT SCI 0.485 自然科学进展(英) CHINESE J CHEM PHYS 0.482 化学物理学报（中） SCI CHINA SER C 0.481 中国科学 C辑(英) RARE METAL MAT ENG 0.437 稀有金属材料与工程（中） ACTA POLYM SIN 0.431 高分子学报（中） CHINESE J ANAL CHEM 0.412 分析化学（中） ACTA PHYS-CHIM SIN 0.407 物理化学学报（中） J WUHAN UNIV TECHNOL 0.406 武汉工业大学学报-材料科学版(英) CHINESE J POLYM SCI 0.395 高分子科学(英) ACTA BIOCH BIOPH SIN 0.36 生物化学与生物物理学报(中) SPECTROSC SPECT ANAL 0.35 光谱学与光谱分析（中） RARE METALS 0.339 稀有金属(英) CHINESE J CHEM ENG 0.337 中国化学工程(英) J UNIV SCI TECHNOL B 0.311 北京科技大学学报(英) CHINESE CHEM LETT 0.305 中国化学快报(英) T NONFERR METAL SOC 0.277 中国有色金属学报(英) ACTA METALL SIN 0.273 中国金属学报（中） J ENVIRON SCI-CHINA 0.254 环境科学学报（英） J MATER SCI TECHNOL 0.253 材料科学技术(英) J IRON STEEL RES INT 0.25 钢铁研究学报(英) J INORG MATER 0.223 无机材料学报(中) PROG BIOCHEM BIOPHYS 0.222 生物化学与生物物理进展（中） J CENT SOUTH UNIV T 0.185 中南工业大学学报(英)

1、 唐晓闩，李春燕、朱光来、凤尔银、张为俊、崔执凤，激光诱导Al等离子体中电子密度和温度的实验研究，中国激光，31⑹，689，20042、唐晓闩，李春燕、季学韩、凤尔银、张为俊、崔执凤，激光诱导Al等离子体发射光谱特性的实验研究，原子与分子物理学报，21⑵，176，20043、马靖、季学韩、凤尔银、崔执凤，金属样品中铁元素激光共振电离谱的实验研究，原子与分子物理学报，21⑴，12，20044、许新胜、张先燚、崔执凤、陆同兴，Theoretical study of hyperfine related CIDEP of radical-triplet pairs,Chem.Phys.Lett.369,579,20035、凤尔银、郑贤锋，季学韩，崔执凤，分立位置表象中双原子分子振动能级的计算，原子与分子物理学报，19⑶，341，20026、凤尔银、郑贤锋，季学韩，崔执凤等，在局域子空间中计算给定范围内的能量本征值，原子与分子物理学报，19⑷，522，20027、张先燚、许新胜、陆同兴、崔执凤等，蒽醌/氢给体/氮氧自由基的瞬态电子自旋极化，物理化学学报，18⑷，346，20028、郑贤锋、杨锐、唐晓闩、季学韩、凤尔银、崔执凤，外加静电场下激光诱导等离子体电子、离子特性的实验研究， 原子与分子物理学报，19⑴，1，20029、郑贤锋、唐晓闩、凤尔银、杨锐、季学韩、崔执凤，缓冲气体对激光等离子体光谱特性影响的实验研究， 原子与分子物理学报，19⑶，267，200210、郑贤锋、凤尔银、马靖、杨锐、季学韩、崔执凤，激光诱导等离子体电信号探测， 原子与分子物理学报，19⑷，390，200211、涂兴华、张先燚、许新胜、陆同兴、崔执凤等，激光光解苯甲醛自由基的时间 分辨ESR研究，原子与分子物理学报，19⑴，31，200212、 崔执凤、陈东等，NO2分子519-524nm区的激光诱导荧光激发谱，原子与分子物理学报，18⑵，153（2001）13、许新胜、陆同兴、张先燚、崔执凤，吸收型自由基-三重态对的电子极化强度理论计算，原子与分子物理学报，18⑵，190（2001）14、崔执凤、陈东等，The rotational analysis of the five new vibronic bands of NO2 in the range of 5050-5200,Spectroscopy Letters,33⑸，743（2000）.15、崔执凤、陈东等，激光诱导NO2分子500-532nm区荧光激发谱的实验研究， 物理学报，49⑾，2152（2000）16、崔执凤、陈东等，NH2自由基 电子振动能级结构及 电子振动能级跃迁矩的理论计算，原子与分子物理学报，17⑵，331（2000）17、崔执凤、陈东等，NO2分子 电子激发态荧光辐射寿命的研究，原子与分子物理学报，17⑷，569（2000）18、凤尔银、崔执凤等，NO2分子激光诱导荧光辐射寿命和碰撞猝灭速率的实验研究，原子与分子物理学报，17⑵，197（2000）19、凤尔银、崔执凤等，NO2分子589.3-594.0nm激光诱导荧光激发谱转动分析，光谱学与光谱分析，20⑴，105（2000）20、李学初、崔执凤等Ar（3P0,2）+NH3初态产物NH2（）的内态分布，化学物理学报，13⑴，1（2000）21、张先燚、崔执凤等，三重态/氢给体/TEMPO体系CIDEP超精细相关性研究，原子与分子物理学报，17⑷，608（2000）22、张先燚、许新胜、崔执凤、陆同兴，Chemically induced dynamic electron polarization of the triplet-radical system in the solution of the triplet quencher,Chinese J. Chem. 18⑸，683（2000)23、崔执凤、凤尔银等，准分子激光诱导铅等离子体中谱线Stark展宽时空特性的研究，原子与分子物理学报，16⑶，307（1999）24、凤尔银、崔执凤等，NH2自由基 电子态弯曲振动能级的理论计算，原子与分子物理学报，16⑶，369（1999）25、陆同兴、崔执凤等，TX-100胶束中光解蒽醌的TR-ESR研究，波谱学杂志，16⑵，103（1999）26、卢秉嵩，崔执凤，镓原子激光共振电离研究，原子与分子物理学报，15⑷，553，199827、卢秉嵩，崔执凤等，激光共振电离铝原子研究，原子与分子物理学报，14⑴，93（1997）28、崔执凤、赵献章等，激光诱导等离子体中电子密度随时间演化的实验研究， 中国激光 VOL23 （1996）29、崔执凤、赵献章等，激光等离子体镁光谱线STARK展宽的测量与计算， 中国激光 VOL21（1994）30、陆同兴、崔执凤等，用发射光谱测量激光等离子体的电子温度与电子密度， 原子与分子物理学报 VOL11（1994）31、黄时中、崔执凤等，NO在可见区的电子-振动发射谱， 光谱学与光谱分析 VOL13（1993）32、崔执凤、陆同兴等The stark broadening of spectral lines of neutral atom Mg ，In Proceedings of international fifth beijing conference and exhibition on instrumental analysis （1993）33、陈阳、崔执凤等，气相CCL 自由基的发射光谱 物理学报 VOL42 （1992）34、崔执凤、赵献章等，外加静电场下激光诱导等离子体特性的实验研究，原子与分子物理学报 VOL13（1991）35、陆同兴、赵献章、崔执凤，The theroetical alculation of the spectral fluctuation of molecule NO spectra， Phys.Lett.A,vol.158 （1991）36、赵献章、陆同兴、崔执凤，The rotational analysis of the three new vibrational bands of NO in the range 5680-5720 A Spectrosc.Lett.,vol.23 （1990）37、赵献章、陆同兴、崔执凤，An experimental study of the lifetimes of excited electronic states of NO2,Chem. Phys.Lett.,vol.162 （1989）38、赵献章、陆同兴、崔执凤，Theoretical calculation of the subbands of NO Chem. Phys.Lett.,vol.159 （1989）39、赵献章、陆同兴、崔执凤，The fluorescence excitation spectrum of NO，Rev.Roum.Phys.,vol.34 （1989）

[1]钱蕴;吉静;王峰;刘景军;.焦磷酸钠对改性膨润土分散性的影响[J]涂料工业.2010,(10)[2]常雨鑫;吉静;王峰;刘景军;.胶体间相互作用及凝胶化对水性仿石涂料的影响[J]北京化工大学学报(自然科学版).2010,(04)[3]王峰;高金吉;蔡静波;.丙烯聚合过程非正常工况自愈调控系统知识库的构建方法[J]化工进展.2009,(10)[4]曹寅亮;王峰;刘景军;王建军;张良虎;覃事永;.镍硫析氢活性阴极的电化学制备及其电催化机理[J]物理化学学报.2009,(10)[5]杨祎;王峰;刘景军;.电沉积法制备Co-Pt合金薄膜的结构及其磁性能[J]北京化工大学学报(自然科学版).2009,(06)[6]秦明明;吉静;王峰;.无机盐对膨润土/水分散体系的影响[J]新型建筑材料.2009,(11)[7]王峰;高金吉;刘文彬;.化工过程危险与可操作性及爆炸事故分析技术[J]化工学报.2008,(12)[8]王峰;高金吉;张贝克;张雪;.基于层次分析法的计算机辅助HAZOP分析技术[J]化工进展.2008,(12)[9]张雪;王峰;康建新;高金吉;.PHA-Pro软件指导HAZOP分析的工程应用[J]中国安全生产科学技术.2008,(01)[10]张雪;王峰;高金吉;.计算机辅助HAZOP技术的研究[J]中国安全科学学报.2008,(02) [1]王峰.高熔体强度聚丙烯的结构与性能[D].北京化工大学.2003[2]王峰.活性焦改性及其脱除烟道气中SO_2的研究[D].北京化工大学.2003[3]王峰.微波催化酯化反应在脂肪酸分析中的应用研究[D].北京化工大学.2001[4]王峰.旋转填充床一次碳化制备轻质碳酸镁新工艺的研究[D].北京化工大学.2006 [1]王峰;闫冬升;赵永彬;刘景军;王建军;董明;张良虎.一种新型纳米碳纤维载铂催化剂的制备方法[P].CN200710187455.9.北京化工大学;蓝星(北京)化工机械有限公司.2009-06-03[2]王峰;闫冬升;赵永彬;刘景军;王建军;董明;张良虎.一种纳米碳纤维/银纳米粒子复合催化剂的制备方法[P].CN200710187456.3.北京化工大学;蓝星(北京)化工机械有限公司.2009-06-03[3]王峰;刘恒君;赵永彬;刘景军.一种合金纳米管及其制备方法[P].CN200710304793.6.北京化工大学.2009-07-01[4]王峰;赵永彬;刘景军;王建军;张良虎.一种L10型超高密度磁性记录金属薄膜的制备方法[P].CN200810113776.9.北京化工大学;蓝星(北京)化工机械有限公司.2009-12-02[5]王峰;李进;谭畅;曹寅亮;刘景军;吉静.一种用于食盐电解的负载型银碳催化剂及其制备方法[P].CN201010103379.0.北京化工大学.2010-06-23[6]王峰;谭畅;刘景军;吉静.一种气体扩散电极及其制备方法[P].CN200910237977.4.北京化工大学.2010-06-16[7]王峰;王盛;吉静;刘景军.一种2-乙基蒽醌改性气体扩散电极及其制备方法[P].CN201010103376.7.北京化工大学.2010-07-14[8]王峰;徐新花;吉静;刘景军.一种CuInS2纳米晶半导体薄膜的制备方法[P].CN200910236304.7.北京化工大学.2010-06-23[9]王峰;杨福庆;赵永彬;刘景军.一种碳纳米管负载钴铂合金催化剂的制备方法[P].CN200810224481.9.北京化工大学.2010-06-09[10]张良虎;王建军;王峰;李海要;郭立德;张π.复极式氧阴极离子膜电解单元槽[P].CN200780100589.0.蓝星(北京)化工机械有限公司;北京化工大学;中国蓝星(集团)股份有限公司.2010-09-29 [1]赵永彬;王峰;.ZnS/超支化聚酯纳米复合材料的制备及其光学性能的研究[A].2007年全国高分子学术论文报告会论文摘要集（下册）.2007-10-01

杨立新，1961年4月生，湖南澧县人，教授，硕士生导师， 无机化学专业硕士学位点负责人，湘潭大学化学和应用化学本科专业《无机化学》基础课主讲教师，《J. Coord. Chem.》、《化学学报》等学术期刊同行审稿专家。近年来主要从事三维有序大孔“锂离子筛”纳米材料的制备、贫磷矿资源提磷工艺研发、含十四员四氮二烯大环的Ni2+、Cu2+、Fe3+和Cr3+配合物的合成与单晶结构测定、化学气相沉积材料三甲基铝缔合-离解平衡模拟计算、以铱为内核的有机配合物磷光材料的密度泛函理论研究等课题工作。成功制备了3DOM尖晶石型LiMn2O4、LiAlMnO4和Li1.6Mn1.6O4，着重研究了提磷的三聚氰胺沉淀法和氯磷酸钙结晶法，发现了铬三元混配配合物中结晶水的左右螺旋结构，提出了三甲基铝双聚体热裂解反应机理等。主持承担了湖南省自然科学基金面上项目等科研课题，在《J. Coord. Chem.》、《高等学校化学学报》、《物理化学学报》、《无机化学学报》、《结构化学》和《应用化学》等国内外核心学术刊物上发表科研论文30多篇，其中10多篇论文被SCI、EI收录，授权中国发明专利2项，主编《无机化学实验》教材1本。2009年12月获湘潭市自然科学优秀学术论文一等奖。

李浩然 男，1964年1月生于湘潭，现任浙江大学理学部常务副主任。1984年毕业于浙江大学化工系，获化学工程学士，前后在湘潭大学工作过四年，1989年及1995年，先后获浙江大学物理化学专业理学硕士及博士学位，1995年进入浙江大学化学工程博士后流动站，出站后留校。1994年破格晋升为副教授，1999年晋升为教授。2000年为化学学科物理化学专业博士生指导教师，2002年同时成为化工学科化学工程专业精细化工方向博士生指导教师,2003年为化学生物学专业博士生导师。中国化学会理事，中国化学会计算化学专业委员会委员，中国化学会化学热力学与热分析专业委员会委员，《化学学报》、《物理化学学报》编委，浙江省化学会副理事长，浙江省石油学会常务理事。2012年9月在中国化工学会离子液体专业委员会成立大会上选为副主任委员。在医药化工的绿色化学研究方面，承担着多项包括国家科技攻关计划项目、浙江省科技计划重大、重点项目在内的多项科研合同，长期为化工医药企业服务，将前沿高新科技转化为现实生产力。与同事一起先后完成了维生素E、维生素A、b-胡萝卜素、维生素H、虾青素及其中间体异植物醇、b-紫罗兰酮、烯炔醇、甲氧基丙烯、对甲酚、去氢芳樟醇及芳樟醇等大型产业化项目，使我国维生素E、A居世界前列。获省部级科技进步奖一等2项、二等3项。申报发明专利30多项，授权20多项，2007年11月荣获中国发明协会第三届“发明创业奖”。“维生素及类胡萝卜素的绿色合成新工艺及产业化”获2010年国家技术发明二等奖。

1984年9月至1987年7月，房喻师承孙作民教授从事“含N、S类配位原子配合物的合成、表征和抗菌活性”研究工作。1993年8月，房喻应邀到英国Birmingham大学化学系著名生物工程学家John F Kennedy教授的碳水化合物和蛋白质工程实验室从事“壳聚糖结构修饰与生物相容性薄膜和凝胶材料的合成与性能”研究工作。1995年初转到英国Lancaster大学大分子中心，师从国际著名高分子光物理学家Ian Soutar教授攻读博士学位，从事“水溶性高分子的合成与溶液和固液界面构象的光物理研究”，1998年3月通过博士论文答辩。之后，受英中友好协会资助，在Soutar教授实验室工作3个月后，回到中国科学院北京感光科学研究所，并被任命为有机室主任。在母校领导的多方努力和感召下，辞去中科院工作，再次回到学校。房喻多年来工作在教学科研第一线，先后主持或参加过国家自然科学基金、教育部、陕西省自然科学基金、原国家中医药管理局等部门资助项目10项，横向项目4项。1987年以来与同事合作或独立发表学术论文70余篇，转让技术成果3项，获得原国家教委科技进步二等奖1项、陕西省政府科技进步二等奖1项、陕西省教委科技进步二等奖3项，出版著作或教材3部。1993年始获中华人民共和国政府特殊津贴。1998年7月回校后，房喻主持改造了原有生物无机化学研究室，组建了大分子科学实验室。在学校的支持下，该室经过持续建设已经发展到有固定教学科研人员4人（3人具有博士学位），流动研究人员4人，研究生5人，实验室面积150多平方米，固定资产50余万元的规模。室内同事团结协作，积极努力，形成了良好的学术氛围。两年多来累计争取校外科研经费80余万元，先后开辟了大分子胶体和界面、功能材料制备与应用等新的研究领域。1998年7月以来，房喻以第一作者或责任作者在“Colloid and Polymer Science”、“Journal of Polymer Science”、“Journal of Photochemistry and Photobiology”、“Polymer Bulletin”、“Reactive and Functional Polymers”、“Journal of Applied Polymer Science”、“Chinese Journal of Polymer Science”、《化学学报》、《高等学校化学学报》、《物理化学学报》、《感光科学和光化学》、《高技术通讯》、《应用化学》、《化学通报》、《高分子通报》等刊物上发表论文18篇，其中仅SCI源刊发表就达10篇。在积极从事科学研究的同时，房喻在教学上也十分投入。率先用英语为本专业研究生开设了“化学研究中的光物理方法”和“高分子科学导论”两门课程，为高年级本科生开设了“化学专业英语”选修课和“Internet化学教育资源”讲座。与此同时，房喻还牵头组织骨干教师为高年级本科生开设“化学前沿系列讲座”，并亲自讲授“纳米技术与纳米材料”。在承担繁重的教学科研任务之余，房喻还利用业余时间研究Internet化学资源和教育技术现代化的有关问题，有关结果分别发表在《大学化学》、《化学教育》、《中学化学教学参考》等刊物上。房喻不仅在教学科研上积极进取，而且在行政管理上也尽职尽责。任系主任两年多（化学与材料科学学院成立后改任院长）来，房喻不负众望，依靠组织，团结全系教职员工，将化学系的教学、科研、管理等各项工作推上了一个新的水平。房喻正致力于物理化学学科中弱相互作用的光物理、结构型纳米材料的合成和传感薄膜材料的开发与应用研究，主持国家自然科学基金资助项目2项，教育部中青年骨干教师基金资助项目1项，教育部国家重点实验室访问学者基金资助项目1项，陕西省自然科学基金资助项目1项，陕西省文物局资助项目1项。房喻提出以薄膜单层组装多环芳烃的超分子行为及其对环境条件变化的依赖性为基础的传感材料设计新概念，预期在这一新思想指导下，会有一批新的薄膜传感材料问世。房喻和他的研究小组始终以“有苦有乐，无怨无悔”自勉，以期为化学与材料科学的研究做出积极的贡献。

宝鸡文理学院是一所拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类，师范教育为特色的多科目综合性大学。其前身是1958年创办的宝鸡大学（本科），1963年因国家经济困难停办，1975年在此基础上成立陕西师范大学宝鸡分校，1978年，经国务院批准为宝鸡师范学院，1992年经原国家教委批准，与1984年新设立的宝鸡大学合并，更名为宝鸡文理学院。学院位于“炎帝故里、青铜器之乡、中国钛谷”——宝鸡市，占地面积1100亩。2010年2月顺利成为硕士学位授权立项建设单位。学校名称：宝鸡文理学院 外文名称：Baoji University of Arts and Sciences 简称：宝文理 校训：博文明理，厚德尚能 创办时间：1958年 类别：公立大学 学校类型：综合性师范大学 主管部门：陕西省教育厅 学校属性：省属本科 现任校长：王志刚所属地区：中国 宝鸡主要院系：文化与传播学院、化学化工学院、地理与环境学院、哲学系、等 硕士点：37 个主要奖项：本科教学工作水平评估优秀学校 本科专业：59个

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序号 英 文 刊 名 中 文 刊 名 ISSN SCIsearch SCI CDE1 Acta Biochmica et Biophysica Sinca 生物化学与生物物理学报 0582-9879 6789 　 2 Acta Botanica Sinica 植物学报 0577-7496 89 　 3 Acta Ahimica Sinica 化学学报 0567-7351 6789 89 4 Acta Geologica Sinica-English Edition 地质学报（英文版） US1000-9515 89 　 5 Acta Mathematical Sinica-New Series 数学学报（新辑，英文版） 1000-9574 89 　 6 Acta Mechanica Sinica 力学学报（英文版） 0567-7718 6789 　 7 Acta Mechanica Solida Sinia 固体力学学报（英文版） 0894-9166 6789 　 8 Acta Pharmacologica Sinica 中国药理学报 0253-9756 6789 6789 9 Acta Physica Sinica- 0verseas Edition 物理学报（海外版） 1004-423X 6789 　 10 Acta PhySico-Chimica Sinica 物理化学学报 1000-6818 89 　 11 Acta Polymerica Sinica 高分子学报 1000-3304 89 　 12 AIgebra Colloquium 代数集刊（英文版） 1005-3867 89 　 13 Applied Mathematics and Mechanics-English Edition 应用数学和力学（英文版） SZ0253-4827 89 　 14 Biomedical and Environmental Sciences 生物医学与环境科学（英文版） 0895-3988 789 15 Chemical Journal of Chinese Universties-Chinese 高等学校化学学报 0251-0790 6789 9 16 Chemical Research in Chinese Universities 高等学校化学研究（英文版） 1005-9040 6789 　 17 China Ocean Engineering 中国海洋工程（英文版） 0890-5487 89 　 18 Chinese Annals of Mathematics Services B 数学年刊-B辑（英文版） SZ0252-9599 789 　 19 Chinese Chemical Letters 中国化学快报（英文版） 1001-8417 789 　 20 Chinese Journalo of Chemical Engineering 中国化学工程学报（英文版） 1004-9541 6789 　 21 Chinese Journalo of Chemistry 中国化学（英文版） 1001-604C 6789 　 22 Chinese Journal of Polymer Science 高分子学报（英文版） 0256-7679 6789 　 23 Chinese Medical Journal 中华医学杂志（英文版） 0366-6999 6789 6789 24 Chinese Physics Letters 中国物理快报（英文版） US0256-307X 6789 6789 25 Chinese Science Bulletin 科学通报（英文版） 1001- 6538 6 8926 Communications in Theoretical Physics 理论物理通讯（英文版） 0253- 6102 678927 High Energy Physics and Nuclear Physics 高能物理与核物理 0254-3052 6789 　 28 Journal of Computational Mathematics 计算数学学报（英文版） 0254-9409 6789 　 29 Journal of Infrared and Millimeter Waves 红外与毫米波学报 1001-9014 89 　 30 Journal of Inorganic Materials 无机材料学报 1000- 324X 89 　 31 Journal of Iron and Steel Research Internatinal 国际钢铁研究学报（英文版） 1006-706X 89 　 32 Journal of Materials Science ＆ TechnOlogy 材料科学技术（英文版） 1005-0302 6789 　 33 Journal of Rare Earths 稀上学报（英文版） 1002-0721 6789 　 34 Journal of Wuhan University of Technology-Mater Sci Ed 武汉工业大学学报（材料科学,英） 341000-2413 6789 　 35 Progress in Biochemistry and Biophysics 生物化学与生物物理进展 1000-3282 6789 36 Progress in natural Science 自然科学进展（英文版） US1002-0071 6789 　 37 Rare Metal Materials and Engineering 稀有金属材料与工程 1002-185X 89 　 38 Science in China Series A-Mathematics,Physics,Astronom 中国科学-A辑（数学,物理,天文学,英） 1006-9283 6789 6789 39 　 中国科学- B辑（化学，英） 100609291 6789 789 40 Science in China Series C-Life Sciences 中国科学- c辑（生命科学，英） 1006n9305 789 789 41 Science in China Series D-Earth Sciences 中国科学- D辑（地球科学，英） 1006-9313 789 789 42 Science in China Seried E-Technological Sciences 中国科学-E辑（技术科学，英） 1006-9321 789 789 43 Transactions of Nonferrous Metals Society of China 中国有色金属学报（英文版） 1003-6236 6789 　 44 Chinese Education and Society 中国教育与社会？ US1061-1932 789 　 45 Chinese Law and Government 法律与政府？ US0009-4609 89 　 46 Chinese Literature 中国文学cn1005-3050 FOOO9-4617 89 　 47 Chinese Sociology and Anthropology 中国社会学与人类学 US0009-4625 789 　 48 Chinese Studies in Philosophy 中国哲学研究 US0023-8627 7 949 Chinese Studies in History 中国历史研究 US0009-4633 789 　 50 Contemporary Chinese Thought 当代思潮（中文版） 1097-1467 89 　

按照期刊的影响因子高低，分为四个区：各学科分类中影响因子前5%期刊划分为1区；期刊影响因子位于学科中总刊数的前5-20%为2区；期刊影响因子位于学科中总刊数的前20-50%为3区；期刊影响因子位于学科中总刊数的后50%为4区不同学科期刊的平均影响因子差别大，如果把影响因子作为评判标准则会造成学科之间的不公平，如在2013年的中科院分区中,化学学科3区期刊的3年平均IF阈值为2.255，就是说IF要大于这么多才是3区及以上期刊。而数学学科中，一本期刊的影响因子如果大于1.919就属于一区

先后主持科技部支撑计划项目1项、国家重大新药创制项目1项、国家自然科学基金项目2项、重庆市科委十一五新药创制重大专项、以及其他省部级及横向合作30余项。在《Planta Medica》、《Eur. Chem. Med.》、《Journal of Chromatography B》、《Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters》、《Food Research International》、《J. Sep. Sci.》、《J. Agric. Food Chem.》、《Journal of Asian Natural Products Research》、《Fitoterapia》、《Journal of Ethnopharmacology》、《Med Chem Res》、《Journal of Medicinal Plants Research》、《Colloid and Surface》、《J.Colloid & Interf. Sci》、《中国中药杂志》、《中草药》、《中药材》、《中成药》、《中国兽医学报》、《化学学报》、《物理化学学报》、《有机化学》、《分析化学》、《营养学报》、《作物学报》等杂志上发表论文200多篇（SCI收录50多篇）；申报技术发明专利32项，获得技术发明专利授权18项；专著一本、成果奖二项。

　　1 北京科技大学学报（MMM英文版）　　2 材料科学技术（英文版）　　30　　无机材料学报　　3　　大气科学进展（英文版）　　31　　无机化学学报　　4　　代数集刊（英文版）　　32　　武汉工业大学学报（材料科学英文版）　　5　　地球物理学报　　33　　物理化学学报　　6　　地质学报、土壤圈（英文版）　　34　　物理学报　　7　　分析化学　　35　　物理学报—海外版　　8　　钢铁研究学报（英文版）　　36　　稀土学报（英文版）　　9　　高等学校化学学报　　37　　稀有金属（英文版）　　10　　高等学校化学研究（英文版）　　38　　稀有金属与材料工程　　11　　高分子科学（英文版）　　39　　应用数学和力学（英文版）　　12　　高分子学报　　40　　有机化学　　13　　高能物理与核物理　　41　　植物学报　　14　　固体力学学报（英文版）　　42　　中国海洋工程（英文版）　　15　　光谱学与光谱分析　　43　　中国化学（英文版）　　16　　红外与毫米波学报　　44　　中国化学工程学报（英文版）　　17　　化学学报　　45　　中国化学快报（英文版）　　18　　计算数学（英文版）　　46　　中国科学A辑（英文版）　　19　　结构化学　　47　　中国科学B辑（英文版）　　20　　科学通报（英文版）　　48　　中国科学C辑（英文版）　　21　　理论物理通讯（英文版）　　49　　中国科学D辑（英文版）　　22　　力学学报（英文版）　　50　　中国科学E辑（英文版）　　23　　生物化学与生物物理进展　　51　　中国文学（英文版）　　24　　生物化学与生物物理学报　　52　　中国物理快报（英文版）　　25　　生物医学与环境科学（英文版）　　53　　中国药理学报　　26　　世界胃肠病学杂志（英文版）　　54　　中国有色金属学报（英文版）　　27　　数学年刊B辑（英文版）　　55　　中华医学杂志（英文版）　　28　　数学物理学报（英文版）　　56　　自然科学进展（英文版）　　29　　数学学报（英文版）

先后主持科技部支撑计划项目1项（“石柱黄连规范化种植基地及其SOP优化升级研究”，2011BAI13B02-1）、国家重大新药创制项目1项（“治疗糖尿病并发症中药新药研究”， 2010ZX09401-306-3-10）、国家自然科学基金项目2项（“鱼腥草素同系物与细菌细胞膜相互作用” ，20673084，2007～2009年；“表面活性剂与肌酸激酶和超氧化物歧化酶相互作用” ，29473117，1994～1997年）、重庆市科委十一五新药创制重大专项“黄连综合开发利用”（2008AA5021，2008～2011年）、以及其他省部级及横向合作30余项。在《Planta Medica》、《Eur. Chem. Med.》、《Journal of Chromatography B》、《Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters》、《Food Research International》、《J. Sep. Sci.》、《J. Agric. Food Chem.》、《Journal of Asian Natural Products Research》、《Fitoterapia》、《Journal of Ethnopharmacology》、《Med Chem Res》、《Journal of Medicinal Plants Research》、《Colloid and Surface》、《J.Colloid & Interf. Sci》、《中国中药杂志》、《中草药》、《中药材》、《中成药》、《中国兽医学报》、《化学学报》、《物理化学学报》、《有机化学》、《分析化学》、《营养学报》、《作物学报》等杂志上发表论文200多篇（SCI收录50多篇）；申报技术发明专利32项，获得技术发明专利授权18项；获得“味连须中兽药材”（二类）新药临床批件1个，降糖医院制剂“平抑舒胶囊”批件1个；“黄连综合开发利用”获得重庆市技术发明二等奖（2013）；专著一本、成果奖二项。

ACTA CHIMICA SINICA《化学学报》（中文版）CHEMICAL JOURNAL OF CHINESE UNIVERSITIES-CHINESE《高等学校化学学报》（中文版）CHINESE JOURNAL OF CHEMISTRY《中国化学》（英文版）ACTA PHYSICO-CHIMICA SINICA《物理化学学报》（中文版）)CHEMICAL RESEARCH IN CHINESE UNIVERSITIES《高等学校化学研究》（英文版）CHINESE CHEMICAL LETTERS《中国化学快报》（英文版）CHINESE JOURNAL OF ANALYTICAL CHEMISTRY《分析化学》（中文版）CHINESE JOURNAL OF CATALYSIS《催化学报》（中文版）CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL ENGINEERING《中国化学工程学报》（英文版）

科学研究主要涉及沸石分子筛表面修饰和催化，光催化基础与应用等领域。在沸石分子筛修饰和催化领域，主要开展采用表面金属有机化学方法和技术，研究金属有机化合物或配位化合物与沸石分子筛表面基团（羟基、桥氧基团）的定量接枝反应，通过在孔道表面制备具有明确组成和结构的化合物对沸石分子筛材料进行分子水平的修饰，以获得具有独特功能的催化材料并揭示其催化作用本质。迄今开展了包括有机锡、锗、锆、铜、铁、钛等在内的一系列有机金属化合物与ZSM-5、Y、丝光沸石、MCM-41等沸石分子筛表面反应的研究，并通过这些研究制备出了多种具有良好吸附性能和催化功能的材料，揭示了一些催化和光催化过程的作用机理。在光催化基础与应用研究方面，主要从事新型光催化材料的制备和光催化作用机理研究，光催化材料在空气净化、水净化和医疗卫生领域的应用技术开发。2001年以来先后主持包括国家自然科学基金项目、国家重大基础研究前期专项、863计划专项、福建省重大科技计划项目、卫生部-福建教育卫生联合攻关项目、福建省自然科学基金项目和福建省教育厅科技项目的等10余项课题。此外，作为主要骨干成员参与了国家重大科技攻关项目、国家自然科学基金重点项目、973计划以及军队科技项目等一系列课题的研究。2003年获国家科技进步奖二等奖1项（第3名），2002获得福建省科学技术一等奖（第5名）并取得三项国家科技鉴定成果。参与研制的光催化剂、光催化净化器、光催化自洁玻璃和瓷砖等产品已实现产业化，取得了良好的社会经济效益。在Chem. Eur. J., J. Catal., J. Phy. Chem. B, C., Chem. Commun., Micropor. Mesopor. Mater., J. Organometal. Chem., Langmuir, J. Photochem. Photobio. A, J. Mol. Catal., A, Chem. Lett. 等和国内《化学学报》、《高等学校化学学报》、《物理化学学报》、《无机化学学报》、《催化学报》、《结构化学》和《环境科学》等等国内外学术期刊发表学术论文120余篇，获10余项国家发明专利。

化学：1、高等学校化学学报2、分析化学3、化学学报4、催化学报5、无机化学学报6、物理化学学报7、有机化学8、分析试验室9、色谱10、分析测试学报11、化学通报12、分子科学学报13、分析科学学报14、中国科学。B辑，化学15、化学进展16、理化检验。化学分册17、分子催化18、化学研究与应用19、化学试剂20、功能高分子学报21、光谱实验室22、合成化学23、人工晶体学报24、感光科学与光化学（改名为：影像科学与光化学）25、计算机与应用化学26、核化学与放射化学化工：1、高分子材料科学与工程2、化工学报3、高分子学报4、化工进展5、精细化工6、现代化工7、高校化学工程学报8、膜科学与技术9、化工新型材料10、应用化学11、化学工程12、化学反应工程与工艺13、化学世界14、高分子通报15、过程工程学报16、精细石油化工17、天然气化工。C1，化学与化工18、离子交换与吸附具体排名要看每个杂志的期刊影响引子。

没有被收录。

是的被SCI收录的期刊有1北京科技大学学报（MMM英文版）2材料科学技术（英文版）30无机材料学报3大气科学进展（英文版）31无机化学学报4代数集刊（英文版）32武汉工业大学学报（材料科学英文版）5地球物理学报33物理化学学报6地质学报、土壤圈（英文版）34物理学报7分析化学35物理学报—海外版8钢铁研究学报（英文版）36稀土学报（英文版）9高等学校化学学报37稀有金属（英文版）10高等学校化学研究（英文版）38稀有金属与材料工程11高分子科学（英文版）39应用数学和力学（英文版）12高分子学报40有机化学13高能物理与核物理41植物学报14固体力学学报（英文版）42中国海洋工程（英文版）15光谱学与光谱分析43中国化学（英文版）16红外与毫米波学报44中国化学工程学报（英文版）17化学学报45中国化学快报（英文版）18计算数学（英文版）46中国科学A辑（英文版）19结构化学47中国科学B辑（英文版）20科学通报（英文版）48中国科学C辑（英文版）21理论物理通讯（英文版）49中国科学D辑（英文版）22力学学报（英文版）50中国科学E辑（英文版）23生物化学与生物物理进展51中国文学（英文版）24生物化学与生物物理学报52中国物理快报（英文版）25生物医学与环境科学（英文版）53中国药理学报26世界胃肠病学杂志（英文版）54中国有色金属学报（英文版）27数学年刊B辑（英文版）55中华医学杂志（英文版）28数学物理学报（英文版）56自然科学进展（英文版）29数学学报（英文版）

是的被SCI收录的期刊有1 北京科技大学学报（MMM英文版） 2 材料科学技术（英文版） 30 无机材料学报 3 大气科学进展（英文版） 31 无机化学学报 4 代数集刊（英文版） 32 武汉工业大学学报（材料科学英文版） 5 地球物理学报 33 物理化学学报 6 地质学报、土壤圈（英文版） 34 物理学报 7 分析化学 35 物理学报—海外版 8 钢铁研究学报（英文版） 36 稀土学报（英文版） 9 高等学校化学学报 37 稀有金属（英文版） 10 高等学校化学研究（英文版） 38 稀有金属与材料工程 11 高分子科学（英文版） 39 应用数学和力学（英文版） 12 高分子学报 40 有机化学 13 高能物理与核物理 41 植物学报 14 固体力学学报（英文版） 42 中国海洋工程（英文版） 15 光谱学与光谱分析 43 中国化学（英文版） 16 红外与毫米波学报 44 中国化学工程学报（英文版） 17 化学学报 45 中国化学快报（英文版） 18 计算数学（英文版） 46 中国科学A辑（英文版） 19 结构化学 47 中国科学B辑（英文版） 20 科学通报（英文版） 48 中国科学C辑（英文版） 21 理论物理通讯（英文版） 49 中国科学D辑（英文版） 22 力学学报（英文版） 50 中国科学E辑（英文版） 23 生物化学与生物物理进展 51 中国文学（英文版） 24 生物化学与生物物理学报 52 中国物理快报（英文版） 25 生物医学与环境科学（英文版） 53 中国药理学报 26 世界胃肠病学杂志（英文版） 54 中国有色金属学报（英文版） 27 数学年刊B辑（英文版） 55 中华医学杂志（英文版） 28 数学物理学报（英文版） 56 自然科学进展（英文版） 29 数学学报（英文版）

是的中国化学化工的核心期刊 中国的核心期刊 属于化学的有： 催化学报 分析测试学报 分析化学 分析科学学报 分析试验室 分子催化 高等学校化学学报 高分子学报 光谱学与光谱分析 化学试剂 化学通报 化学物理学报 化学学报 化学研究与应用 结构化学 理化检验·化学分册 色谱 无机化学学报 物理化学学报 应用化学 有机化学 中国科学·B辑: 化学 中国稀土学报 属于化工的有： 催化学报 分析化学 感光科学与光化学 高等学校化学学报 高分子材料科学与工程 高分子学报 高校化学工程学报 工程塑料应用 硅酸盐学报 合成纤维 合成纤维工业 合成橡胶工业 化工进展 化工学报 化工自动化及仪表 化学反应工程与工艺 化学工程 化学世界 化学通报 计算机与应用化学 精细化工 精细石油化工 离子交换与吸附 煤炭转化 膜科学与技术 农药 燃料化学学报 石油化工 塑料工业 无机材料学报 现代化工 橡胶工业 应用化学 中国塑料 中国医药工业杂志

是的被SCI收录的期刊有1 北京科技大学学报（MMM英文版） 2 材料科学技术（英文版） 30 无机材料学报 3 大气科学进展（英文版） 31 无机化学学报 4 代数集刊（英文版） 32 武汉工业大学学报（材料科学英文版） 5 地球物理学报 33 物理化学学报 6 地质学报、土壤圈（英文版） 34 物理学报 7 分析化学 35 物理学报—海外版 8 钢铁研究学报（英文版） 36 稀土学报（英文版） 9 高等学校化学学报 37 稀有金属（英文版） 10 高等学校化学研究（英文版） 38 稀有金属与材料工程 11 高分子科学（英文版） 39 应用数学和力学（英文版） 12 高分子学报 40 有机化学 13 高能物理与核物理 41 植物学报 14 固体力学学报（英文版） 42 中国海洋工程（英文版） 15 光谱学与光谱分析 43 中国化学（英文版） 16 红外与毫米波学报 44 中国化学工程学报（英文版） 17 化学学报 45 中国化学快报（英文版） 18 计算数学（英文版） 46 中国科学A辑（英文版） 19 结构化学 47 中国科学B辑（英文版） 20 科学通报（英文版） 48 中国科学C辑（英文版） 21 理论物理通讯（英文版） 49 中国科学D辑（英文版） 22 力学学报（英文版） 50 中国科学E辑（英文版） 23 生物化学与生物物理进展 51 中国文学（英文版） 24 生物化学与生物物理学报 52 中国物理快报（英文版） 25 生物医学与环境科学（英文版） 53 中国药理学报 26 世界胃肠病学杂志（英文版） 54 中国有色金属学报（英文版） 27 数学年刊B辑（英文版） 55 中华医学杂志（英文版） 28 数学物理学报（英文版） 56 自然科学进展（英文版） 29 数学学报（英文版）

生物化学与生物物理学报化学学报 物理化学学报 高分子学报高等学校化学学报高等学校化学研究（英文版）中国化学快报（英文版）中国化学工程学报（英文版）中国化学（英文版） 科学通报（英文版）无机材料学报国际钢铁研究学报（英文版）材料科学技术（英文版）生物化学与生物物理进展自然科学进展（英文版）稀有金属材料与工程中国科学-A辑（数学,物理,天文学,英）中国科学- B辑（化学，英）

是顶级期刊的水平化学分册色谱无机化学学报物理化学学报应用化学有机化学中国科学·B辑:化学中国稀土学报属于化工的有:催化学报分析化学感光科学与光化学高等学校化学学报高分子材料科学与工程高分子学报高校化学工程学报工程塑料应用硅酸盐学报合成纤维合成纤维工业合成橡胶工业化工进展化工学报化工自动化及仪表化学反应工程与工艺化学工程化学世界化学通报计算机与应用化学精细化工精细石油化工离子交换与吸附煤炭转化膜科学与技术农药燃料化学学报石油化工塑料工业无机材料学报现代化工橡胶工业应用化学中国塑料中国医药工业杂志)国外有什么好的期刊?化工进展化工学报国外牛杂志比较多，要看你做那个领域的化工三大顶级:AICHECESIND.ENG.CHE.RES化工学报化学工程是中文还是英文,中文:化工学报英文:chemical engineer science 化工三大顶级:AICHECESIND.ENG.CHE.RES 我下了那么多期刊英文的AICHE CES IND.ENG.CHE.RES 中文的化学工程化工学报都是很好的中文做理论比较多的就是化工学报了。化工进展化学工程化工学报gzqz(站内联系TA)据师兄讲，化工类最好的就是《化工学报》，《化工进展》也很吃得香。搞传质、精馏、分离方向的《石油化工》也很有必要多留意。

1 北京科技大学学报（MMM英文版） 2 材料科学技术（英文版） 3 大气科学进展（英文版） 4 代数集刊（英文版） 5 地球物理学报 6 地质学报、土壤圈（英文版） 7 分析化学 8 钢铁研究学报（英文版） 9 高等学校化学学报 10 高等学校化学研究（英文版） 11 高分子科学（英文版） 12 高分子学报 13 高能物理与核物理 14 固体力学学报（英文版） 15 光谱学与光谱分析（中文） 16 红外与毫米波学报（中文） 17 化学学报 18 计算数学（英文版） 19 结构化学 20 科学通报（英文版） 21 理论物理通讯（英文版） 22 力学学报（英文版） 23 生物化学与生物物理进展 24 生物化学与生物物理学报 25 生物医学与环境科学（英文版） 26 世界胃肠病学杂志（英文版） 27 数学年刊B辑（英文版） 28 数学物理学报（英文版） 29 数学学报（英文版） 30 无机材料学报 31 无机化学学报 32 武汉工业大学学报（材料科学英文版） 33 物理化学学报 34 物理学报 35 物理学报—海外版 36 稀土学报（英文版） 37 稀有金属（英文版） 38 稀有金属与材料工程 39 应用数学和力学（英文版） 40 有机化学 41 植物学报（英文） 42 中国海洋工程（英文版） 43 中国化学（英文版） 44 中国化学工程学报（英文版） 45 中国化学快报（英文版） 46 中国科学A辑（英文版） 47 中国科学B辑（英文版） 48 中国科学C辑（英文版） 49 中国科学D辑（英文版） 50 中国科学E辑（英文版） 51 中国文学（英文版） 52 中国物理快报（英文版） 53 中国药理学报 54 中国有色金属学报（英文版） 55 中华医学杂志（英文版） 56 自然科学进展（英文版）

2001-2011年SCI收录至少有一位中国学者（不包括台湾地区）发表的论文983,099篇（截至到2011年12月5日按出版年统计），其中化学（CHEMISTRY）学科论文199,376篇（是近十年中国学者发文最多的学科），199,376篇文献包括学术论文188,160篇、会议摘要6,099篇、会议论文4,743篇、综述3,270篇、通讯751篇、社论705篇、更正354篇、传记20篇、新闻12篇等。??199,376篇文章共发表在555种化学学科期刊上，其中发文量居前十位的期刊见下表：??????表一??2001-2011年SCI收录中国学者发表的化学学科论文发文量居前十位的期刊??排名?期刊名称?2010年?影响因子?发文量?占总文章?量的百分比（%）?1?Chemical?Journal?of?Chinese?Universities?Chinese?《高等学校化学学报》?0.656?6028?3.023?%?2?Journal?of?Alloys?and?Compounds《合金与化合物杂志》?2.138?5445?2.731?%?3?Abstracts?of?Papers?of?The?American?Chemical?Society《美国化学会会议论文摘要》??4974?2.495?%?4?Acta?Chimica?Sinica《化学学报》?0.611?4665?2.340?%?5?Chinese?Chemical?Letters《中国化学快报》?0.775?4148?2.080?%?6?Chinese?Journal?of?Analytical?Chemistry《分析化学》?0.798?4069?2.041?%?7?Applied?Surface?Science《应用表面科学》?1.795?3878?1.945?%?8?Chinese?Journal?of?Inorganic?Chemistry《无机化学学报》?0.670?3696?1.854?%?9?Acta?Physico?Chimica?Sinica《物理化学学报》?0.734?3648?1.830?%?10?Journal?of?Physical?Chemistry?C《物理化学杂志，C辑》?4.524?3429?1.720?%?11?Chinese?Journal?of?Chemistry《中国化学》?0.773?3253?1.632?%??注：排名3的Abstracts?of?Papers?of?The?American?Chemical?Society《美国化学会会议论文摘要》为专门刊登会议摘要的期刊????????附件：2001-2011年SCI收录中国学者发表的化学学科论文发文量居前100位的期刊??排名?期刊名称?发文量?占总文章?量的百分比（%）?1.??????????Chemical?Journal?of?Chinese?Universities?Chinese?6028??3.023?%?2.??????

朱永法，清华大学化学系教授、博士生导师，分析化学研究所副所长，国家能谱中心副主任，教育部跨世纪优秀人才，国家杰青获得者。主要从事半导体薄膜材料的表面物理化学、纳米材料的合成与性能、环境催化以及光催化等方面的研究。承担了国家973、863、国家自然科学基金重点、国家自然科学基金仪器专项等基础研究项目。获国家自然科学奖二等奖1项, 教育部自然科学奖一等奖和二等奖各1项，教育部科技进步奖二等奖和三等奖各1项,发表SCI论文267篇，其中ESI高被引论文16篇。论文总引用达9700余次，H因子为57。授权国家发明专利18项,多项纳米净化技术已实现产业化，出版专著三部。朱教授是“Research on Chemical Intermediates”、《物理化学学报》、《工程材料》编委，《化学学报》顾问编委；中国感光学会光催化专业委员会主任，高校分析测试中心理事会副理事长，国家级计量认证高校组评审组长；中国科学院特殊环境功能材料与器件重点实验室学术委员会副主任。ISO/TC201表面分析国际标准委员会委员；全国环境化学计量技术委员会委员。全国低碳计量技术委员会温室气体计量工作组委员。

【 #口号# 导语】一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 整理“爱护花草树木的宣传标语大全”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！ 1.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.花草也有生命，请足下留情。　　2.绕行三五步，留得芳草绿。　　3.地球是我家，绿化靠大家。　　4.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。　　5.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。　　6.小草有生命，足下多留“青”。　　7.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。　　8.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。　　9.我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。　　10.赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。　　11.绿色是地球的本色。　　12.地球是我家，绿化靠大家。　　13.保护树木，就是保护自己。　　14.芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。　　15.绿色——生命之源。　　16.踏破青毡可惜，多行数步何妨。　　17.红花绿草满园栽，风送花香碟时来。　　18.花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。　　19.花草丛中笑，园外赏其貌。　　20.我为你美丽的心灵绽放。2.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。　　2.爱花惜草，珍惜生命。　　3.树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。　　4.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。　　5.小草有生命，足下多留“青”。　　6.天更蓝.草更绿.花更艳。　　7.花儿红，草儿绿，世界更美丽。　　8.添份红和绿，生活更美丽。　　9.小草有生命，脚下请留情。　　10.爱青山绿水，爱蓝天白云。　　11.让生命在爱中充满活力!　　12.森林是氧气的制造工厂。　　13.草木绿，花儿笑，空气清新环境好。　　14.种一棵树，种一枝花，　　15.世界会更美好。　　16.草儿可爱，大家爱。　　17.距离产生美，谢绝亲密接触。 绕行三五步，留得芳草绿。　　18.花儿红了，草儿绿了，水儿清了，地球妈妈笑了。　　19.绿色家园，伴我成长。 保护绿色，绿色伴我一生。　　20.不能踏小草，小草也会疼。3.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.种一棵树，绿一片天。　　2.绿色无处不在，人类无比可爱。　　3.潇洒一吐，风度全无，别让口香糖处处留香。　　4.花草丛中笑，园外赏其貌　　5.带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。　　6.小草在成长，请勿打扰。　　7.除了你的笑脸，什么都别留下；　　8.青青草，绿绿苗，大家都护花草。　　9.除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。　　10.多一份绿色，多一份健康。　　11.种一棵树，种一枝花，世界会更美好　　12.少一串脚印，多一份绿意。　　13.保护环境=保护自己。　　14.茵茵绿草地，脚下请留情。　　15.花草树木要爱护，碧水蓝天少污染。　　16.不摘花不踏草不折树枝不乱摇！　　17.我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。　　18.花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。　　19.儿童少年，爱踢足球；此非操场，护草有责。　　20.有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!4.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.清新空气吹，绿色树叶响，这样多美好，滋润众身心。　　2.小脚不乱跑，小草微微笑。　　3.让小树和我们一起快乐成长!　　4.城市属于你，绿茵属于你。　　5.绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。　　6.您热爱生活吗?请爱护美丽的花草吧!　　7.绿色的草地多美，小朋友的行为更美。　　8.请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命!　　9.愿绿色天天与我们相伴!　　10.请你别踩我，我怕你的脚。　　11.爱护花草，从我做起。　　12.人人爱花草，空气环境好。　　13.小草微微笑，请你绕一绕。　　14.小草多可爱，请你别伤害。　　15.小草微笑，请您身旁绕。　　16.花草也有生命，也会疼，请呵护它们。　　17.花草能装扮世界，更能美化心灵。　　18.请您绕一绕，小草笑一笑。　　19.小草在睡觉，请勿来打扰。　　20.绿草荫荫，润了我心。5.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。　　2.除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。　　3.地球是我家，绿化靠大家。　　4.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。　　5.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。　　6.小草有生命，足下多留“青”。　　7.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。　　8.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。　　9.我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。　　10.树木拥有绿色，地球才有脉搏。　　11.绿色是地球的本色　　12.地球是我家，绿化靠大家　　13.保护树木，就是保护自己　　14.芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护　　15.绿色——生命之源　　16.踏破青毡可惜，多行数步何妨　　17.红花绿草满园栽，风送花香碟时来　　18.花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝　　19.花草丛中笑，园外赏其貌　　20.我为你美丽的心灵绽放6.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.芳草依依，大家怜惜。　　2.请你别踩我，我怕你的脚。　　3.花草树木我爱你，你是我的好朋友。　　4.潇洒一吐，风度全无，别让口香糖处处留香。　　5.为了你我的健康，请爱护树木。　　6.绿草荫荫，润了我心。　　7.风之轻柔，树之荫荫；草之舞动，君之功劳。　　8.保护环境，从我做起。　　9.绿化家园，文明人心。　　10.城市属于你，绿茵属于你。　　11.谈吐不凡人人夸，随地吐痰惹人烦。　　12.爱青山绿水，爱蓝天白云。　　13.手下留情，脚下留青。　　14.建设绿色企业，坚持绿色经营。　　15.踏破青毡可惜，多行数步无妨。　　16.注意了，每个人都看见你在这里的`一举一动。　　17.我爱花我爱草我爱青青小树苗！　　18.人人爱花草，空气环境好。　　19.请让我们的腰杆永远挺直！　　20.山水美如画，咱是画中人。7.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.千万别踩疼了小草呦！　　2.小草对你笑一笑，请你把路绕一绕！　　3.保护树木，就是保护自己。　　4.森林是氧气的制造工厂。　　5.草木绿，花儿笑，空气清新环境好。　　6.请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！　　7.带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。　　8.花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。　　9.绿色是地球的本色。　　10.青青小草，踏之何忍！　　11.1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林。　　12.地球是我家，绿化靠大家。　　13.让小树和我们一起快乐成长！　　14.芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。　　15.小花多可爱，请你别伤害。　　16.绿色的草地多美，小朋友的行为更美。　　17.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。　　18.小草在成长，请勿打扰。　　19.种一棵树，种一枝花，世界会更美好。　　20.花草丛中笑，园外赏其貌。8.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.您热爱生活吗？请爱护美丽的花草吧！　　2.让草更嫩绿，让心灵更美丽。　　3.草儿有生命，君何忍踏之。　　4.爱心给绿色，树木更树人。　　5.让花更红草更绿心灵更美。　　6.请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！　　7.绿色是暖色，多增添几片暖色，就会少一片冷色。　　8.花香迷人，需要您的呵护。　　9.小草微微笑，请您绕一绕。　　10.一花一世界，一草一段情，万物皆有灵！　　11.小花多可爱，请你别伤害。　　12.如果你想生活在鸟语花香的世界里。　　13.小草在睡觉，请勿来打扰。　　14.青青草儿亦生命，请君慎留脚下情。　　15.小脚不乱跑，小草微微笑。　　16.清新空气吹，绿色树叶响，这样多美好，滋润众身心。　　17.芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。　　18.让小树和我们一起快乐成长！　　19.小草正在生长，踏入请想一想。　　20.多增一片新绿，就多增一片新鲜空气。9.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.保护学校环境，共创学生圣地!　　2.心中有情，脚下留情。　　3.小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。　　4.学校是我家，人人都爱它。　　5.青山清我目，流水静我耳。　　6.少一个脚印，多一份芳香　　7.绿色是我们的家园。　　8.它失去了保护，我们就失去了健康。　　9.一草一木皆生命，一枝一叶总关情。　　10.茵茵绿草地，脚下请留情。　　11.让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。　　12.绿色校园，绿色生活。　　13.如果没有树木，世界将会暗淡无光。　　14.我们是幼苗，我们都需要呵护。　　15.手上留情花自香，脚下留意草如茵。　　16.同建绿色校园，共享鸟语花香。　　17.让绿色看得见，让绿色听得见。　　18.天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。　　19.人人都来爱护它，世界才会更美妙。　　20.爱护小草吧，它是春天的信使!10.爱护花草树木的宣传标语大全 　　1.草儿可爱，大家爱　　2.青青小草，踏之何忍!　　3.我们和小树一起成长!　　4.千万别踩疼了小草呦!　　5.手下留情，脚下留青。　　6.小草青青，小脚轻轻。　　7.爱护公物，人人有责!　　8.愿绿色天天与我们相伴!　　9.小草在成长，请勿打扰。　　10.距离产生美，谢绝亲密接触　　11.绕行三五步，留得芳草绿。　　12.城市属于你，绿茵属于你。　　13.树木拥有绿色，地球才有脉搏。　　14.花草丛中笑，园外赏其貌　　15.我为你美丽的心灵绽放　　16.“痰吐”得体，从我做起。　　17.爱护花草，爱护生灵。　　18.爱护花草人人有则。　　19.爱护花草树木，保护环境。　　20.爱护花草树木，不攀折，不伤害。

1、钓鱼执法，在法理上，当事人原本没有违法意图，在执法人员的引诱之下，才从事了违法活动；在行政执法上，与刑事侦查中的“诱惑侦查”，或者叫“诱惑取证”类似。 2、钓鱼执法，英美叫执法圈套（entrapment），这是英美法系的专门概念，它和正当防卫等一样，都是当事人无罪免责的理由。 3、国家当然应该惩罚这种行为。这种行为如果运用不当将致人犯罪，诱发严重社会问题。钓鱼执法是政德摧毁道德的必然表现。 4、从历史上看，一些案情复杂、取证难的案件，往往采取钓鱼执法的方式。美国是钓鱼执法实施比较多的国家，也留下了很多著名的案例。但钓鱼执法具有某种诱导性，一直以来也饱受争议。 5、世界各国执法机关也都使用类似手段，比如警察扮演瘾君子向毒贩购买毒品。但“诱捕”有着严格的控制要求，是有一定前提的。也就是说，所设之套本身不能成为控告罪犯的证据。 6、大陆法系国家对此也有严格限制，日本法律禁止执法者为了取证，诱惑当事人产生违法意图，因为这是国家公权侵犯了当事人的人格自律权。

小学教师青年事迹材料范文（通用5篇） 　　在学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是我为大家整理的小学教师青年事迹材料范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　小学教师青年事迹材料1 　　李娇，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。 　　“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主，到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。 　　她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。 　　李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、QQ、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。 　　总之，李娇作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。 　　小学教师青年事迹材料2 　　在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。 　　 二、业务精湛、成绩显著 　　努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。 　　徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。论文《英语课堂教学的板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生英语自主学习能力的培养摭谈》获20xx年南平市中学英语优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。 　　作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。 　　自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如：20xx年担任班主任的毕业班，在中考中成绩优异，其中一名学生获南平市中考状元;20xx年担任班主任的毕业班，其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中，综合分数名列第一。 　　 三、克服困难、忠于职守 　　多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校工会委员、女工委主任、英语教研组组长和英语教学任务，工作量很大，特别是女儿身患重病至今已20xx年，生活无法自理，必须有人细心照顾，但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。 　　小学教师青年事迹材料3 　　本人一名普通小学数学教师。于20XX年X月参加工作，至今已XX年了。我服从组织分工，工作勤勤恳恳，任劳任怨。处处以身作则，为人师表，爱岗敬业。 　　一、从事教学工作13年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。 　　二、一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。 　　三、爱心成就教育。本人就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是教师的首要天职。 　　四、重视和学生家长的沟通是我做好教育工作的另一大法宝。以我13年的工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，我便在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，这便少不了家长的紧密配合。 　　五、“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。从教十几年来，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。从没因为个人私事请过一天假，从未耽误学生一节课，年年满勤。 　　小学教师青年事迹材料4 　　王老师是小学一名优秀的青年教师。自年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。 　　 一、极投身教学改革，勇于探索实践 　　作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。 　　在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。 　　在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。 　　王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。 　　年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。 　　上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。 　　短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。 　　 二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友 　　在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。 　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！” 　　王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。 　　王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。 　　“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的"汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。 　　 三、严格要求自己，注重师德修养 　　王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。 　　日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。 　　马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。 　　王老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；年5月，王老师被评为县模范班主任；年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。 　　王老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。 　　小学教师青年事迹材料5 　　自大学毕业分配在南昌铁路二小后，一直坚守在教师这个神圣的岗位上。十九年来，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一个共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同志。在工作中，他没有豪言壮语，也没有惊天动地之举，说的话、做的事是那样平凡，那样朴实。他所干的一桩桩小事，就像一串串散放的珍珠，闪闪发光、光彩照人，深受大家的好评。他用自己的行动诠释着“人类灵魂的工程师”的深刻含义，用自己的辛勤和汗水滋润着祖国未来的花朵。 　　 一、脚踏实地，尽心尽责 　　雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。”教师就是做叶的事业，要在这平凡的岗位上作出不平凡的成绩是艰巨的。何老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准、严要求。 　　2003年的春天，一场没有硝烟的战争悄然拉开了序幕，那就是抗击非典。一天晚上，何老师正在备课，突然学校领导打来了电话，说接到省疾控中心的通知，班上一个学生家长开的宾馆里住了一个刚从广东来的非典疑似病例。现在旅客已经被送到了医院隔离，所有直接或间接和他接触的相关人员包括何老师班上所有的学生都得隔离观察，气氛骤然紧张。接到通知后，何老师立即逐个逐个打电话通知学生第二天开始在家进行医学观察，每天测量两次体温，并将全班的体温情况汇报给南昌铁路局疾控中心。有些学生家的电话怎么也打不通，他就拿着手电筒一个一个上门通知。回到家后，已经快十一点了。整整三天，他没有睡过一个安稳觉，基本上就是坐在电话机旁，不停地接电话，打电话，叮嘱学生随时注意自己体温的变化，直到疫情解除他才松了一口气。 　　 二、率先垂范，为人师表 　　古人云“以今率人，人若身先”。十九年来，何老师一直以自己的行动潜移默化影响学生，培养学生的良好习惯。他深知，要想让学生做好，自己首先要做好，身体力行、以身作则、少说多做。只有这样，老师才能以高尚的师德、高深的知识、高远的魅力去影响孩子，给孩子们起一个良好的示范作用。 　　地上有纸屑了，何老师不是简单地让学生打扫，而是自己弯腰捡起来；学做广播操时，何老师不是两手一插，守着学生学操，而是和体育老师一招一式地学习；在碰到一些生僻字时，何老师并不是简单告诉学生读音，而是拿起字典查了起来……这些不经意中的一举手，一投足，对学生的影响是潜移默化的，深远的。正是这样无声的教育，达到了“无声胜有声”的效果。慢慢的，地上有垃圾时，学生会弯腰捡起来；学生碰到学习上的疑难问题时，不是简单的置之不理，而是想方设法地弄明白…… 　　 三、以爱为桥，倾心教育 　　近代教育家夏丐尊所说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”多年来，何老师以爱为桥，对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，扬起学生心海的风帆。 　　人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。当我们过着无拘无束的生活，享受着健康快乐的生命时候，你可知道一个柔弱的生命正在与病魔进行殊死的搏斗。2010年秋季刚开学没多久，何老师发现班上的一位学生隔三差五地请假，有时两节课，有时半天，有时几天。即使是来上课了，她的家人也是经常把药送到了教室。莫非这个孩子得了什么重病？带着这个疑问，一天，何老师来了这位学生的家中，眼前的一切让他大吃一惊，破落的家中就没有几件像样的东西，很难想象这是南昌城区的居民家中。看到老师的到访，这位坚强的母亲的眼泪在眼眶里直打转。原来，数年前的一纸诊断书，犹如晴天霹雳，打在了家长的心坎上！ 　　孩子在几年前被诊断出患了再生障碍性贫血，经过数年的治疗，不仅花光了家里所有的积蓄，而且债台高筑。暑假开始，孩子的病情急剧恶化，一个月的医药费就要五六千块钱。 　　这一笔笔庞大的医药费对于一个月收入不足两千块钱的家庭来说，这无疑是天大的开支。虽然社区为孩子免费办了医保，但是因为再生障碍性贫血并不属于医保的范畴，绝大多数的医疗费都得靠东家借、西家凑。孩子也知道自己的病重，但她却用微薄的力量与病魔抗争，用坚强的意志诠释着生命的美丽。孩子那求知的眼神，孩子母亲那坚定的话语——“何老师，我是绝对不会放弃的”，一直在何老师的内心翻腾。怎么才能帮助这个苦难的家庭呢？对，发挥集体的力量！ ;

　　时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是我精心整理的校园环境建设工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　校园环境建设工作总结1 　　从春季开学以来，我们全校师生十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作，使此项工作长抓不懈。按照组长负总责，做到分工明确，全面开展绿化工作。我们主要做了以下几个方面的工作： 　　一、加大宣传，提高认识。 　　校园绿化的实质，就是美化自己的家园，塑造高雅怡人的生活空间。学校领导积极利用班会时间向学生宣传绿化工作的重要性，定期刊出绿化工作板报，开展“绿化校园，美化环境”的主题宣传活动及手抄报评选，组织师生参加义务植树活动，增强了师生的绿化意识，环境意识和生态意识。 　　二、加强领导，明确责任。 　　组织落实是搞好绿化工作的前提和重要保证。学校成立校园绿化工作领导小组，赵云峰同志任组长。绿化领导小组定期召开会议，总结经验，研究布置工作，制定绿化方案并付诸实施。 　　三、加大投入，形成亮点。 　　在校园绿化方面，学校舍得投入。 　　1、去年我们根据教育局和中心学校领导要求，铲除了学校中心绿化区的塔柏等老龄树种，投资两万余元高起点规划、高标准种植桂花、枫树、石榴等名贵树种。抓好后期管理，使学校绿化工作焕然一新。 　　2、今年我们将校园内教师个人种植的菜园统一收回进行绿化，目前，绿化面积共300平方米，种植有樟树、枫树、草坪等，并用条石砌绿化带64米予以保护。 　　3、对学校其他需补植的地方予以重栽。经过我们的努力，如今的王城镇小，充满了欣欣向荣，花团锦簇的丽景。 　　四、加强管理，保护成果。 　　1、按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班。凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。 　　2、安排专人定期对绿地、花草树木打药、修剪，有效防止病虫害。 　　3、建立检查评比制度，与班级量化考评挂钩。 　　4、设立标志牌，专人专班给树木挂牌管理。 　　5、建立赔偿制度，形成绿化工作人人齐抓共管的氛围。 　　总之，通过绿化组的每一位老师和同学们的辛勤努力下，校园绿化风貌有了很大的改善，最终让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。 　　校园环境建设工作总结2 　　一、现状及问题 　　（一）、目前学校基本情况 　　宁夏大学是宁夏回族自治区唯一一所进入“211”的综合性大学。坐落在素有“塞上江南”美誉的宁夏回族自治区首府银川市，东邻黄河水，西倚贺兰山。走进校园，楼宇林立，绿树成荫，芳草引蝶，湖水微澜，无论是晨光中，还是夕阳下，都显示出学校蓬勃向上的.生机与活力。 　　多年来，宁夏大学在做好教学、科研、管理工作的同时，十分重视校园环境建设，牢固树立“以人为本，环境育人”的理念。通过做好校园规划，校市联合，校内人人参与，引进社会力量，加大投资力度，加快绿化步伐等措施，使校园环境建设取得了可喜成绩。目前校园绿化面积48公顷（宜绿化面积48.68公顷），绿化率98.6%，绿化覆盖率达48%，人均绿地23.2平方米。乔木总数34741株，灌木总数29870株，垂直绿化1370平方米，有许多指标达到或超过了银川市“十五”计划和20**年规划的标准。按照大银川发展的总体规划，学校与银川市通力合作，整治出校内湖泊四个，面积达495.4亩，占全校总面积的22.9%。校中有湖，湖中有校，已成为学校环境的一个特色和一大亮点。2006年，被全国绿化委员会、林业局评为全国绿化先进单位。 　　美丽的宁夏大学不仅是广大师生员工学习工作生活的好环境，同时也是银川市民们休闲游乐的好去处。 　　（二）、校园建设中的问题 　　宁夏大学近年来在校园环境建设方面做了不少工作，也取得了一些成绩，但由于受主客观诸多因素的制约，我们的校园环境建设工作也存在一些不足，主要表现在以下几个方面： 　　一是规划不统一。进入校区，给人的直觉是，“新区不新，老区不老”。由于校区合并的缘故，老校区环境建设各自为阵，规划思想落后，校园建设缺少统一规划，环境建设零碎，缺少“大气”，缺少特色。对于新校区建设，学校虽然本着“规划在前，建设在后”的原则，强调规划在校园环境建设中的重要性，但是由于资金拖欠严重，许多规划实施时计划难以落实到位。 　　二是缺水又干旱。学校地处西部，干旱少雨，特殊的地理环境使得校园绿化养护成本加大，尤其是缺水问题严重困扰着我们的绿化工作。我校湖泊注水和绿化用水每年从西干区引入黄河水50万立方，由于距离远，加之渠道阻塞严重，引水十分困难，西干渠管委会硬性核算为500立方，加上渠道开支每年用水费达20万之多。同时由于干旱少雨，树木病虫害的防治任务十分艰巨，每年要花费大量的人力财力喷洒药物以确保树木的成活。 　　三是单一且低档。绿化效果不很理想。特殊的地理环境，我们只能采取适地适树原则，绿化树种的筛选十分有限，只能选择乡土树种以确保成活，造成树种单一。无论树种还是建成的小品档次不高。 　　二、对校园环境建设的几点思考 　　结合校园基本建设规划及学校转型发展要求，促进各项工作再上新台阶，本人现就校园规划中将校园园林文化景点建设与环境生态绿化相结合来体现新世纪校园面貌和景观特色方面提出构想。 　　（一）、实施目标 　　高度重视、统一规划、分期实施、逐步到位、各方参与、共同建设。通过不懈努力，逐步把宁夏大学建成“园林式”校园作为目标。 　　（二）、组织机构 　　建议“宁夏大学爱国卫生绿化委员会”负责校园环境建设领导、组织工作；后勤管理处作为校园绿化、环境建设的职能部门，把加强校园绿化环境建设作为自己的基本职责。把校园建设成曲桥流水、鱼跃泉喷，廊亭齐建、鸟语花香、音乐声声、环境优美、充满活力，具有特色、体现文明、激励学习的优雅和谐的校园氛围是我们的愿望。通过努力工作，把校园绿化和环境建设做得更好、更美，为打造活力大学、特色大学、品牌大学出力，为学校全面转型作贡献。 　　（三）、主要项目 　　完成宁夏大学校园环境建设统一规划设计，主要项目有：水环境建设、林环境建设、石环境建设、楼宇文化建设、景环境建设。 　　（四）、主要措施、步骤及安排 　　1、党委行政要高度重视、措施有力 　　校园环境建设是一把手工程。此项工作要在党委和校长的直接领导下开展，把加强校园环境建设看作是营造良好的育人环境的需求，看作是活力校园，特色校园，精品校园建设的需要；校园环境建设是反映高校精神文明建设的一个重要方面。建设优美校园不仅能为教职工、学生带来美的熏陶，达到环境育人的效果；而且可以陶冶学生情操培养学生良好的行为习惯，更是反映学校管理能力的一面镜子。党委行政要把校园环境建设列入党委工作的重要议事日程，列入行政工作的年度计划和目标。党委书记、校长要亲自过问、亲自抓，要求职能部门制定校园绿化工程实施计划，定期听取职能部门校园绿化环境建设情况汇报，检查督促校园绿化环境建设工程实施进程，加大校园绿化环境建设资金投入。 　　2、一次规划、分期实施、逐步到位 　　学校环境建设工作，根据新老校区基本建设进程同步实施，校园环境建设从规划、设计、到实施，做到一次规划，分期实施。老校区规划时要兼容并蓄，保留大部，局部创新。通过走出去参观学习，考察兄弟院校绿化环境建设经验；请进来细心规划设计，把别人与自己结合起来；把创新与特色结合起来，不断修改，逐步完善，逐步到位。 　　学校环境建设规划坚持的原则，把建设“ 园林式”校园纳入学校建设总体规划 , 立足“高标准、高起点、高品位”, 按照“ 突出重点、兼顾一般、因地制宜、适地适树、植物造景、以绿取胜” 的原则 　　3、校园环境建设具体分二步走： 　　第一期初步覆盖，20**年前配合新校区基建一期完工，校址整体搬迁、校园绿化工程以覆盖为主，一期主要种植树木、草坪等，第二期学院整体迁入新校区运作后，实施精品建设，2013年起随着校园基建的完工，校园绿化环境建设进入精品建设期。 　　第二期除继续种植各类园林适生树木，块状小苗，草坪，同时按照设计，拟在A区设置“孔子圣像”、“崛起”不锈钢雕塑、休闲广场、花架等园林小品。金泊湖休闲亭、花台、置石等景观，这些景观除造景需要外，其功能也能满足师生们游憩需求。 　　4、重点做好以下五个建设： 　　①水环境建设：建设污水处理厂（设计年处理能力100万吨），解决湖波注水问题，使得金波湖、文翠湖更加美丽。恢复逸夫图书馆水池喷泉建设； 　　②林环境建设：“人文林”、“理工林”、“农林林”、“精英林”、“爱生林”五林建设； 　　③石环境建设：石刻、石雕、石桥、石桌、石椅的建设配置，特别是校友、企业赞助石刻，营造感恩母校的气氛； 　　④楼宇文化建设：校内所有大楼都以明师，明友命名，使师生天天融合在“今天我为宁大骄傲，明天宁大为我自豪”的氛围中； 　　⑤景环境建设：廊、亭、校园主雕塑，大屏幕信息港等建设，美化校园环境，增加校园景色，改变校园面貌。在环境建设中把“尚德”、“勤学”、“求是”、“创新”校训，用尚德路、勤学亭、求是廊、创新桥的命名融化在师生的视野中，激励师生学习和工作。通过以上这些精品环境建设，体现特有的校园风貌与特色。 　　5、广泛动员、各方参与、共同建设 　　实践证明，校园绿化环境建设要搞好，要广泛动员、各方参与、共同建设少不了。措施是将校园环境建设分五个景区进行共建：本部A区、本部B区、本部C区、本部文科大楼区、南校区、分别邀请石嘴山、银川、吴忠、中卫、固原市认养和建设。 　　三个依靠：依靠学院教职员工、依靠校友、依靠金融企业。 　　采取以下几项措施： 　　一是在教职工中开展捐资认养，建设“爱生林”活动。这个活动，既筹资绿化校园又拓展以生为本的爱生理念，激励教师敬业爱生精神，捐一份爱心、增一份绿色、留一份纪念。 　　二是在广大校友中开展成长不忘母校、捐资种植“感恩林”。通过与校友联系办理，开展毕业班学生回校参观母校发展、捐资校园绿化，植树留下纪念等活动，在校友捐资植树活动中严格程序、规范操作、不管个人集体，只要校友捐资都要记录在册，填表存档，选树制牌，搞好活动，募捐资金统一交财务专项使用。通过这个活动使广大校友加强与母校的沟通和联系，增强对母校的关心和爱护。 　　三是在金融企业中开展楼宇命名、捐资项目建设等活动。得到校友会和许多金融企业的支持，取得好效果，学校绿化与环境建设中的许多项目，如廊、亭、栏、林、雕塑等都是金融企业或校友分会筹资建设的，校园楼宇的命名得到金融企业的赞助。通过以上这些活动，增加了校园绿化环境建设的资金来源，减轻学校的经济负担，扩大学校影响，加深与校友及金融企业的往来与联系，增强校园金融氛园，改变校园面貌，取得各方多赢的局面。

1、脑出血 病因：高血压 诱因：用力排便 起病急2、脑血栓形成 病因：动脉粥样硬化 起病较缓3、脑栓塞 病因：风心病 起病急骤

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家整理的一年级下册语文教学计划5篇，希望对大家有所帮助。 一年级下册语文教学计划 篇1 　　 一、学生基本情况分析： 　　本班共有学生54名，有10名学习后进生。 　　经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识只有极个别同学不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基础。 　　写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。 　　学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天下午半小时的阅读时间，再加大阅读量。 　　部分学生已经能独立写一、二句的作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。 　　上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 　　 二、教材分析 　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。 　　识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。 　　课文共34篇，内容丰富多彩。 　　“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 　　8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。 　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。 　　书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 　　 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 　　（一）识字与写字 　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　2、认识常用汉字550个，其中250个会写。 　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 　　5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 　　6、能用音序法查字典，学习独立识字。 　　（二）阅读 　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、借助读物中的图画阅读。 　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 　　7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 　　8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 　　（三）写话 　　1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 　　（四）口语交际 　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 　　（五）综合性学习 　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 　　 四、教学重难点： 　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。 　　难点：如何正确的阅读。 　　 五、教学措施： 　　（一）识字与写字： 　　1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。周二早读读生字2遍。（专人带领） 　　2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（周三中午写字比赛，提前安排好内容。专人负责） 　　3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（大力表扬书写漂亮的孩子，给其他孩子培养写好字的愿望。） 　　（二）阅读教学： 　　1、重视朗读的指导。具体指导方法：鼓励小声变大声，无情变有情，无停顿变有停顿。 　　2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 　　3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 　　4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。每两周以展示读书收获。具体措施为：以手写报的方式记录所读书目和收获认识；以推荐书的演讲了解学生的阅读层次。 　　（三）口语交际教学： 　　1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。练习方法为看图书说话。图片为电脑随机或绘本故事中，培养孩子见图就想说的意识。 　　2、重视日常教学中的口语交际活动。开展课前3分钟口语训练 　　3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。例如：学生观赏影片时不断让学生评价人物形象，以及做事的方式。 一年级下册语文教学计划 篇2 　　 一、教材分析。 　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。每组包括1课“识字”、5-6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字，分别出现在生字表（一）和生字表（二）中。 　　 二、学生分析。 　　一年级共有学生238人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。 　　他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点会有些区别，其中极大多数孩子，他们喜欢学习，父母也比较重视对孩子的教育，能主动配合学校，对孩子的教育效果比较好。 　　其中有一部分孩子对课外阅读开始有了兴趣，有少数的孩子已经能快速地认读了。在语言表达方面，孩子们基本上能表达自己的想法，但条理性不强，这也是以后的教学需要加强的一个方面。但有的孩子学习目的不够明确，行为习惯还有待养成。个别孩子课堂上的注意力不够集中，这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。 　　在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。 　　 三、教学目的： 　　1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。 　　2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。 　　3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。 　　4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。 　　5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。 　　6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 　　7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。 　　8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。 　　 四、教学措施。 　　1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。 　　2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 　　3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。 　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。 一年级下册语文教学计划 篇3 　　 一、教材分析 　　本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。 　　 1.学习习惯 　　本册教材突出两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“认真写”更加关注过程。 　　关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练。教师应做有心人，充分利用各种机会进行良好的习惯培养，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。 　　 2.识字写字 　　本册教材共安排生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。 　　 3.阅读 　　国标本一年级下册共选编课文26篇，其中写景状物的6课，记事（含生活见闻、童话故事）为主的11课，写人为主的（包括人物故事）7课，古诗1课，“文包诗”1课。内容涉及对自然现象的认识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬，对生存发展与环境保护的关注等。课文大都篇幅短小、文字浅显，语文规范，内涵丰富。 　　课后作业设计具有明显的创新意识。一是把培养认读能力放在首位，旗帜鲜明地突出了读书、写字两大重点。26篇课文中有20篇只安排朗读课文和描红写字两项作业，其余6课也都把朗读、描红两项作业放在前面，再增加一点说话、造句、表演等加深或拓展阅读效果的活动。这样做完全体现了《标准》提倡的“少做题，多读书”的精神。二是注重语言积累。26篇课文，要求背诵的达14课，占54%，这是符合儿童记忆力高于理解力的年龄特征的，抓住记忆的最佳期，让学生多背一些好东西是可以终身受用的。 　　 4.单元练习·学用字词句 　　与过去的相比，单元练习中的学用字词句板块，其功能有所变化。原来的“单元练习”主要是复习巩固单元的语文知识与技能；新的“学用字词句”板块，其功能有所扩展，如探究的功能、迁移的功能、锻炼手脑并用的功能、与其他课程融合的功能、多方面运用语文教育资源的功能等等。 　　 二、教学建议 　　 1.关于“习惯篇”的教学 　　教学时就应注意几点： 　　⑴创设相应的情境。如“写好铅笔字”的教学，学生形成“写好铅笔字”需要注意哪些事项的初步认识，明确要求意义后，要创设相应的情境让学生操练。如举行简短的“写字仪式”之后，应要求学生在练习本上写几个字，教师及时评点；教师检查评价的重点，不是谁写得快、写得对，而是谁的姿势最规范，如此不断纠正、不断规范、不断强化的过程，也是学习习惯逐步养成的过程。 　　⑵突出重点，兼顾其他。本课的.教学重点就是创设情境让学生“乐于倾听”，让学生按规范坐好，按要求握好笔，要花时间矫正不正确的姿势，矫正不正确的握笔。同时，在强调某一习惯时，应兼顾其他习惯，发现其他方面不符合要求，也要指出并纠正，只是在时间的分配上有所区别。 　　⑶细致耐心，持之以恒。本课所提出的学习习惯，在今后的每一节的教学中都要加以体现，都应该要求学生乐于倾听勇于发言，积极开动脑筋、主动参加交流；要求学生保持正确的握笔、写字姿势，最好能把写字姿势是否正确列入学习成绩评价的内容。包括上学期对学习习惯的要求，都要经过长期的训练才能收到实效。 　　 2.关于识字、写字教学 　　“随课文识字”是本册教材中识字部分的“重头戏”。要充分利用学生已有的知识和经验 (这些知识和经验包括学生已经认识了的汉字和已经掌握的汉语拼音)，遵循“先自学而后教”“专教那些学生不会和相对薄弱”的原则，把有限的时间和精力用在“刀刃”上，努力提高学生自学生字的能力。教学中，要坚持“字不离词”“词不离句”。对绝大多数字(词)义的领悟，一定要结合上下文进行，通常情况下要只求“意会”，而不求“确解”。正确处理“识字”“读书”“写字”三者的关系，继续坚持“寓识于读”“以识促读”“识写结合”的做法。就是把识字寓于诵读课文的过程中，借助课文注有汉语拼音的优势，力求在读书过程中认识生字；把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合，用识字去促进课文的诵读；还要把识字与写字紧密结合，识什么就练写什么，以识字促进写字，以写字巩固识字的成果。 　　相对集中识字的教学，要特别重视每篇课文各个组成部分的整合。比如，对词串识字的教学，不但要注意每一个词语和具体事物联系，而且要特别关注“串”与“串”之间的关联，最后达到对整个词串的整合，让学生在整合的过程中对词串的内部结构、关系有所领悟。另外，还要非常注意对小学生一边读、一边想的学习习惯的培养，要求他们一边诵读，一边去想与这个词语相对应的事物图像，把表面上孤立的图像整合为一体。再如，对介绍汉字起源的识字课文，在教学中一定要提醒学生注意字、词、文之间的联系，把观察每一个汉字的演变过程和结果，与随后出现的词语以及歌谣联系起来，把看图到识字、识词，到歌谣连为一体。 　　关于本册的写字教学，首先坚持指导学生保持正确的写字姿势，使学生做到人人用眼卫生，个个读写姿势正确。讲求写字的质量，要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。同时要用好每篇课文后面专门设计的“描红”字帖，以及印制在“练习”中的展示偏旁部首和生字笔顺的图表，并通过描红、仿影和临写的实际操作，让学生在实践中掌握如何写好字的本领，初步感受汉字的形体美。 　　 3.关于阅读教学 　　⑴激发情趣，让学生喜欢阅读。《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。应采取多种手段引起学生强烈的好奇心和求知欲，必要时可适当为他们提供一些背景知识，帮助他们建立新旧联系，以便他们借助已知去预测未知，形成自主的学习意识，积极、能动地进入阅读。 　　⑵加强认读，让学生把课文读得正确、连贯。小学低年级是学习阅读的起步阶段，一年级下册共26篇课文，学生要让学生达到“用普通话正确、流利、有感情地朗读”这一目标，应属不易，是教师教学的重点和难点。因此，除了给足读书的时间外，特别是长句子，含有生僻词语、儿化韵和特殊句式的句子，词语转行或翻页的句子，应加强教师的领读。经过不断地学习、训练，帮助他们切实过好认读关最终达到读得正确、连贯，不错、不丢、不添、不断、不重。读后对课文的整体内容，能有大致的、轮廓的了解。 　　⑶指导朗读，让学生感悟语言材料。在熟读课文的基础上，抓住关键词句，结合上下文和生活实际，引导学生感悟体验。启发他们展开联想和想象，边读边想，在想象中进入课文意境，在感受课文意境中获取情感体验，从而提高读的水平。还要切实加强背诵的语言实践，开展创造性阅读和多种形式的语文活动。比如分角色演诵，改编成解说词、导游词来演说，当成课本剧来表演等，最终达到通过学习课文的语言来规范儿童的语言，扩大语言积累、内化的目标。 　　⑷加强课外阅读，培养良好的阅读习惯。用好《新语文补充读本》，结合课堂教学有计划地进行阅读，使学生在扩大阅读量的同时，巩固所学的语文知识，发挥其阅读能力。创建书香班级，开设班级图书角，鼓励学生借阅各类经典童话故事、成语故事，开展讲故事比赛，亲子阅读活动，营造浓厚的好读书氛围。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，感受读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。 　　 4.关于单元练习教学 　　关于单元练习，教学要求要准确到位。对各道题目，要严格按要求进行训练，务求取得实效。不能偏离练习设计的另搞一套，甚至拔高要求，加大难度。 　　教学方法灵活多样。教师要着力营造民主、和谐、愉悦的课堂氛围，采用多种练习方式引导学生进行字词句的训练，最大限度的获取练习的效益。口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程与以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。要充分重视发展学生的语言。要体现由说的少到说的多、由说的不大好到说的比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。 　　注： 　　1.综合性学习形式多样，如讲故事、古诗竞赛、写字竞赛、猜谜语等，教师可根据教材，结合本地、本校、本班的实际情况灵活安排。 　　2.每周三写，除《课堂作业本》外，还须完成20篇。内容可涉及课文练笔、生活叙事等。一年级下主要练习写通顺的句子或两三句连贯的话，当然，对一些好同学，鼓励他们多写点。对于每周三写，一定是兴趣在先，通过写，激发学生写话的兴趣。切不能让学生感到写话是一种负担，否则，宁愿延迟开笔。建议用统一的方格本子（或写话本）完成此项作业。对于学生的每周三写作业，教师同样也应该作精心批改。 　　3．要激发学生课外阅读兴趣，加强课外阅读指导。教材不是语文学习的全部。在教学中除了让学生读教材，更要引导学生读优秀的儿童文学，提倡“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。 一年级下册语文教学计划 篇4 　　 一、学情分析 　　本学期我继续担任高一（15）班、高一（16）班两个班的语文教学工作。一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习态度端正，有较强的上进心。但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。 　　 二、教材分析 　　本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。 　　 三、教学措施 　　为了进一步“优化课堂教学，提高教学效益”本学期我制定了如下教学计划： 　　1、强化教学常规，提高教学效率。必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到： 　　①教育目标和能力目标明确； 　　②知识、能力及语文实践活动内容具体落实； 　　③教法安排和学法指导实在可行； 　　④重点难点清楚、教学过程明晰； 　　⑤版书设计实用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。 　　2、训练要落实： 　　①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习。 　　②凡要求学生做的教师必须先做； 　　③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事。 　　3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。 　　4、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 　　5、使学生掌握高考诗歌鉴赏的技巧。 　　6、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导的教学要有耐心。 　　7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 　　8、要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。 　　9、进一步激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一下学期语文教学工作计划，希望大家喜欢。

我们来讲一个这个题。40岁男性，摔伤后右肩关节疼痛不敢活动1小时。1小时前摔倒后手掌着地受伤，伤后右肩关节疼痛不敢活动，来诊时左手托着右肘，头向患肩倾斜。查体：右肩部方肩畸形、弹性固定、关节盂空虚，Dugas征阳性等。患肢的感觉、运动和血液循环情况未见异常。辅助检查：右肩关节前后为（正位）片显示肱骨头位于喙突下方，关节盂空虚。分析步骤：1.临床诊断 右肩关节前脱位2.诊断依据 （1）摔倒后手掌着地受伤史。（2）右肩关节疼痛不敢活动。（3）右肩部方肩畸形、弹性固定、关节盂空虚、Dugas征阳性。（4）右肩关节前后位（正位）片显示肱骨头位于喙突下方，关节盂空虚。3.鉴别诊断（1）肱骨外科颈骨折（2）肩部软组织损伤4.进一步检查 如单纯X线平片检查不能明确脱位方向及是否合并骨折，或合并骨折的程度，可进一步肩关节CT检查。5.治疗（1）急诊室无麻醉下试行Hippocrates复位法复位。（2）复位成功后复查X线片。（3）三角巾悬吊固定3周。然后开始功能锻炼。（4）回家休息，定期复查。

户口或许是计划经济体制烙印在每个人身上最深的印记。 户籍制度改革对于适应社会主义市场经济发展、适应国家实施西部大开发战略、推进人力资源配置市场化、保障长期稳定发展，无疑具有重要意义。 中国经济的。 目前，全国各地都在因地制宜地加快户籍管理制度改革。

鼓励人的暖心话语：1、给自己一个目标，给自己一份爱、一份温暖，只为今天快乐，不为昨天烦恼，面对阳光努力向上，每天活出最灿烂的自己。2、每次我感到失意时，都回忆起你的浅笑，你的鼓励，它们使我坚强的面对下去，谢谢你。3、有负面情绪是正常的，但是自己一定要知道，要明白这只是生活的一小部分，在其余的时间里，要尽量的让情绪平稳起来。4、回味你对我的真诚，感受你对我的真情，曾经的我们同甘共苦，曾经的我们欢乐与共，我愿与你竭力合作，共同走向事业的最高峰。祝你工作顺利！5、喜欢看你睡着的样子，因为那时的你不会有烦恼。喜欢你对我笑的样子，因为那时你最开心。我只希望你开心。6、初入职场有秘籍，关键几点请牢记，每天认识新客户，尽量不用模糊词，莫要一人吃午餐，同事相处别犯冲，虚心请教学真知，笑口常开压力消。愿你职场乐逍遥！7、使你自己有更多更多工作，使你习惯于工作。这是人生快乐的第一个条件。8、纵使流星一闪即逝；烟花一爆而消；昙花一现则谢，生命如白驹过隙，我依然不会贪图享乐，我愿驰骋于暴风雨中，去迎接每一次挑战。9、坚持不仅是一种毅力，一种意志，它更是一种品质、一种精神力量。它可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。无论明天是否花开，无论今生是否有成，只要坚持，就能装点和成就人生的别样美丽！10、关上身后那扇恐惧之门，你就会知道面前那扇成功之门打开的速度有多快。

【 #教案# 导语】时间如白驹过隙，转眼间，我们又迎来了新的教学生活，快来写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 【篇一】部编版一年级下册语文教学计划 　　一、班情分析: 　　我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 　　二、教学内容： 　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 　　三、教学目标： 　　1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。 　　2、重视朗读的.指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 　　3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 　　4、继续养成讲普通话的习惯。 　　5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 　　四、教学重、难点： 　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 　　2、教学难点是： 　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 　　（2）学生与别人能大胆、自信的交流。 　　（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 　　五、突破重、难点措施： 　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 　　2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。 　　3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 　　4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 　　5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 　　六、教学措施： 　　1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 　　2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 　　七、课时进度安排： 　　第1周———识字1、第1课 　　第2周———第2—4课、语文园地一 　　第3周———识字2、第5—6课 　　第4周———第7—8课、语文园地2 　　第5周———识字3、第9—10课 　　第6周———第11—12课、语文园地3 　　第7周———识字4、第13—14课 　　第8周———第15—17课 　　第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课 　　第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试 　　第12周————识字6、第22—24课 　　第13周————第25课、语文园地六、识字7 　　第14周————26—29课 　　第15周————语文园地7、识字8、第30—31课 　　第16周————第32——34课；语文园地8 【篇二】部编版一年级下册语文教学计划 　　一、学生基本情况分析 　　本班共有学生28名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。 　　二、教材分析 　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 　　每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。 　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的。字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 　　三、教学总目标（听说读写能力的安排） 　　1、识字与写字 　　（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。 　　（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 　　（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 　　（6）能用音序法查字典，学习独立识字。 　　2、阅读 　　（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（3）借助读物中的图画阅读。 　　（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 　　（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 　　（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 　　（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 　　（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 　　3、写话 　　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 　　4、口语交际 　　（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 　　（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 　　（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 　　（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 　　5、综合性学习 　　（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 　　（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 　　（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 　　四、教学重难点 　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。 　　难点：如何正确的阅读。 　　五、教学措施 　　1、识字与写字 　　（1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 　　（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 　　（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 　　（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。 　　2、阅读教学 　　（1）重视朗读的指导。 　　（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 　　（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 　　（4）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 　　3、口语交际教学 　　（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 　　（2）重视日常教学中的口语交际活动。 　　（3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 【篇三】部编版一年级下册语文教学计划 　　一、现状分析 　　一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。 　　二、本册教材的知识系统与结构。 　　第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 　　每组包括1课"识字"、5-6篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有机的"整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 　　本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 　　三、本册教材总的教学目的 　　1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。 　　2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。 　　3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。 　　4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。 　　5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。 　　6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 　　7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。 　　8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。 　　四、主要的教学措施和教改思路。 　　1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。 　　2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 　　3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。 　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

钓鱼执法是啥意思 　　钓鱼执法是啥意思？为了减少社会上违法犯罪现象的出现，我们国家的法律设立了很多的罪名和完整的法律，其中钓鱼执法这一现象在全国各地愈演愈烈，那么钓鱼执法是啥意思呢？ 　　钓鱼执法是啥意思1 　　钓鱼执法，在法理上，当事人原本没有违法意图，在执法人员的引诱之下，才从事了违法活动；在行政执法上，与刑事侦查中的“诱惑侦查”，或者叫“诱惑取证”类似。 　　钓鱼执法，英美叫执法圈套（entrapment），这是英美法系的专门概念，它和正当防卫等一样，都是当事人无罪免责的理由。 　　国家当然应该惩罚这种行为。这种行为如果运用不当将致人犯罪，诱发严重社会问题。钓鱼执法是政德摧毁道德的必然表现。 　　从历史上看，一些案情复杂、取证难的案件，往往采取钓鱼执法的方式。 　　世界各国执法机关也都使用类似手段，比如警察扮演瘾君子向毒贩购买毒品。但“诱捕”有着严格的控制要求，是有一定前提的。也就是说，所设之套本身不能成为控告罪犯的证据。 　　大陆法系国家对此也有严格限制，日本法律禁止执法者为了取证，诱惑当事人产生违法意图，因为这是国家公权侵犯了当事人的人格自律权。 　　 实行方式 　　第一种方式我们可以称作“显露式”。就是当事人本身有违法或犯罪的企图，且已经实施，但是尚未显露出来。 　　第二种方式我们可以称作“勾引式”。就是当事人本身没有任何的违法或犯罪意图，而执法部门采取行动勾引当事人产生违法、犯罪意图。 　　第三种方式我们可称为“陷害式”。就是当事人本身没有任何的违法或犯罪意图，而执法部门采取计划陷害当事人，使当事人产生违法、犯罪意图。 　　钓鱼执法是啥意思2 　　钓鱼执法（entrapment），又称钓鱼式执法、倒钩（执法）或执法圈套，意思指的是行政执法部门有意隐蔽身份，采取手段，候待甚至引诱被执法人做出违法行为，而后将其抓捕的执法形式。因其为执法而引诱犯罪，纵容犯罪的出发点，有执法而违法的争议。 　　例如，2014年10月，FBI被曝利用美联社的名义以及模仿《西雅图时报》网站，制造虚假的新闻网页并植入恶意软件“钓鱼”，来追查一名发出炸弹恐吓的嫌犯。一般只有网络犯罪分子才会用网页传播恶意软件，FBI却自己踏入禁区。此举遭到媒体和隐私保护团体炮轰。 　　 钓鱼执法的社会反响： 　　“钓鱼”执法的行为本身也被法学家们质疑，北京大学法学院行政法专家姜明安教授认为：行政执法要符合国务院2004年颁布的依法行政原则，合法、合理、程序适当、诚实守信、权责统一，不能采取预谋设圈套方式执法。 　　人民大学法学教授杨建顺认为，行政法强调取证的正当性、要求客观、全面调查，调查取证的手段要注意合法。依据国家税制要求，打黑车有其合理性，但打黑车采取“以恶治恶”方法不可取，“打击时要将打击黑车和‘好意搭乘"严格区别开”。 　　 执法动机 　　行政执法中的“钓鱼执法”，应当是源于刑事侦查中的“设套抓捕”，即在掌握一定证据的同时，为了抓获已知犯罪嫌疑人，而通过“诱惑”方式，以利引之，使其落网。 　　“诱捕”有着严格的控制要求，具体说来，有以下几个条件：第一，诱捕对象是犯罪嫌疑人；第二，已经掌握其部分证据；第三，诱捕时的事实不作为犯罪证据。但刑侦中的设套，是为了抓住已有犯罪嫌疑之行为人，而所设之套本身，也不能成为证据。 　　但是，行政执法中的“钓鱼”，却是引诱守法公民“违法”，并把所设之套作为定性的证据。这种取证的方式本身显然就是违法的。 　　从动机上来看，行政执法机构的违法执法有两种情况，一是为了遏制部分违法行为的泛滥趋势而采取的过激方式； 　　一种是为了某种利益而进行的理性选择。第一种在一定程度上可以理解，但很遗憾，各地所暴露出的违法执法行为，基本上属于第二种类型———执法者清楚地知道自己在做的与自己的利益有关，并可能为此进行相应的理性策划。 　　钓鱼执法是啥意思3 　　钓鱼执法意思是：当事人原本没有违法意图，在执法人员的引诱之下，才从事了违法活动。也就是说执法人员扮演或者充当不法人员，引诱你犯罪，然后在对你进行执法。比如警察扮演瘾君子向毒贩购买毒品。还有你驾车欲与朋友聚会，中途搭载了两名男子，行驶途中乘客突然表示他们是运管执法人员，将车辆扣押，随后对你进行罚款。 　　 钓鱼执法的.法律规定 　　2010年6月9日，上海市规范和加强行政执法工作电视电话会议透露，为健全完善行政执法程序，规范行政执法行为，上海即将出台《上海市人民政府关于进一步规范和加强行政执法工作的意见》和《上海市行政执法人员执法行为规范》，明文禁止“钓鱼执法”，并将切断“钓鱼执法”的源头。 　　《规范》明文禁止行政执法人员“钓鱼”执法行为;行政执法人员调查取证时，应当全面、客观、公正;不得以利诱、欺诈、胁迫、暴力等不正当手段收集证据，不得伪造、隐匿证据;不得指派没有行政执法资格的人员进行调查取证; 　　暂扣物品不得收保管费。《意见》规定，保证执法手段的合法、正当，通过非法手段获取的证据不能作为认定违法事实的依据。 　　两份新文件还明文规定，行政执法人员不得以任何形式截留、私分或者变相私分罚款、没收违法所得或者没收非法财物通过拍卖或者变卖等方式所得的款项。 　　对行政事业性收费和罚没收入全部实行“收支两条线”管理，行政事业性收费和罚没收入按规定全额上缴国库或者财政专户，行政执法经费全额纳入部门预算管理，严禁将行政事业性收费或者罚没收入按比例返还行政执法单位，作为行政执法经费或者奖励经费使用。法制专家认为，上述规定截断了“钓鱼”执法的源头。 　　无疑钓鱼执法是一种违法行为，犯罪者是各位有职权的司法执法者，或某国家机关的高职人员。钓鱼执法的概念在我国的发展史较短，故而不少司法机关的执法人员不能很明确的判断什么是钓鱼执法，这也就意味着我国的法制建设依旧存在着空缺。

我国高校青年教师的工资真的只有259美元（约1600元人民币）吗？针对网络热传的情况，记者分别在上海、重庆和西宁对高校教师的收入情况进行了调查。　　据了解，美国芝加哥大学高等教育研究中心统计我国高校教师工资的口径，仅统计岗位工资、薪级工资、绩效工资等正式明细，也就是我们通常所说的“工资表”上的工资，因此不能真正反映我国高校教师真实的收入情况。　　而据记者实地调查了解，目前我国高校教师的收入除了“工资表”上的“死工资”外，还有津贴、补贴、课时费以及数目不等的奖金等“活工资”，而后一部分其实占了教师实际收入的“大头”，“259”美元与实际情况存在误差。　　上海：大学老师总体收入较高青年老师月收入一般不低于4000元　　上海某教育部直属“985工程高校”一位不愿透露姓名的青年教师告诉记者，教育部直属高校中，理工科、经济管理科教师的总体收入水平较高，即使刚进校任教的青年老师一般每个月的收入不会低于4000元。而上海市文史哲基础学科的讲师岗位津贴可能只有2、3万一年，有MBA、MPA课程的院系老师则可能十几万一年；此外，记者了解到，上海市属知名高校的各种补贴又往往要高于教育部直属高校，有些市属高校专职辅导员的年收入达到10—15万，青年讲师平均收入在12—14万左右。　　重庆：大学讲师月工资收入在2800元左右　　“岗位工资720元，薪级工资295元，津补贴129元，直辖补贴140元，卫生费2元……”西南大学一位2002年参加工作的青年教师拿出工资条，向记者念到。除了这些工资条上的收入，他还可以每月从学校领取900元的“讲师”职称补贴以及每节课时35元至40元的“课时费”，正常情况下的月工资收入在2800元左右。记者从重庆工商大学获悉，该校统计过2011年全校教职工平均收入，约为5万元。　　西宁：助教每月实拿工资2600元　　青海师范大学经济管理学院助教赵李曼目前教两门课，平均每周5节，专业技术12级。赵李曼告诉记者，现在每月扣除200多元的住房公积金和医疗保险后，每月能拿到手的工资是2400多元，此外，还有每节课10元的课时费，加在一起差不多是2600多元。“我和我老公一个月一共就6000元左右，每个月要拿出2200元还房贷，我已经怀孕了，有了孩子压力更大。”

OK ，有格式要求吧？