护理疑难病例讨论的目的是

参加疑难病例讨论人员应该至少有2人。疑难病例讨论制度1：一、出现疑难病例随时进行病例讨论，由医务部主任主持。二、由医务部主任确认病例讨论时间、参加人员，并负责协调门诊内、外疑难病例讨论。三、参加讨论的医师必须亲自查看病人，主管医师必须将病历相关资料准备齐全、汇报病历。四、从解决现存诊疗中的疑难问题入手进行全程讨论，讨论后的一天内，由主管住院医师完成讨论记录的整理，整理后的讨论记录由医务部主任决定记入病历中的部分。五、讨论后的诊疗计划由医务部主任、主管医师负责实施。六、全门诊的疑难病例讨论由主接诊医师负责撰写病历摘要，医务部主任主持，参加医师均应发言。疑难病例讨论制度2：一、出现疑难病例随时进行病例讨论，由科主任主持。二、由科室主任确认病例讨论时间、参加人员，并负责协调院内、外疑难病例讨论。三、参加讨论的医师必须亲自查看病人，主管医师必须将病历相关资料准备齐全、汇报病历。四、从解决现存诊疗中的疑难问题入手进行全程讨论，讨论后的一天内，由主管住院医师完成讨论记录的整理，整理后的讨论记录由科主任决定记入病历中的部分。五、讨论后的诊疗计划由科主任、主管医师负责实施。六、全院的疑难病例讨论由主治科室负责撰写病历摘要，科主任主持，参加医师均应发言。疑难病例讨论制度3：一、凡病情危重、危及生命、大手术、新开展的手术以及死亡病例，均应进行护理病例讨论。二、讨论会由护士长主持，全科护理人员参加，必要时邀请相关人员参加（如科主任、护理部主任及问题相关专家）。分管床位的护士汇报病人存在的护理问题、护理措施及效果，提出需要解决的问题。参加人员充分发表意见进行讨论，讨论结束后由护士长进行总结。三、护理病例讨论的主要内容有：护理措施及落实情况，经验教训及借鉴问题，讨论中围绕病例护理中的难点和疑点进行循证分析、讨论，专家提出指导性的方案。护士长要对讨论的重症患者护理情况及效果进行追踪。四、外科大手术病例，要讨论患者的术前、术后护理，预防术后患者可能出现的护理并发症。五、对死亡病例的护理讨论，必须在患者死亡一月内进行（特殊病例及时讨论），并请护理部人员参加。参加抢救的护士，要汇报抢救的经过，护士长或护理组长就抢救配合、病情观察、基础护理、护理记录等方面进行综合分析，找出存在不足，提出改进措施。六、病例讨论应做好记录，讨论资料归于业务技术管理档案中。

死亡病例讨论记录应在多长时间内完成,不得超过7天。死亡病例讨论介绍如下：死亡病例讨论是指在门、急诊区域内已有医务人员接诊后发生死亡的患者或在住院期间发生死亡的患者进行死亡讨论。门、急诊死亡患者由最终接诊医师所在科室完成死亡讨论。死亡病例讨论原则上应在患者死亡1周内完成。尸检病例在尸检报告出具后1周内必须再次组织相关人员讨论，并做客观记录和分析。死亡病例讨论应当在全科范围内进行，原则上由科主任主持。必要时，如死亡原因涉及到其他科室或对死亡原因有异议或有纠纷的，可邀请医务科和相关科室副主任以上职称医师参加。死亡病例讨论制度定义介绍如下：死亡病例讨论制度，指为全面梳理诊疗过程、总结和积累诊疗经验、不断提升诊疗服务水平，对医疗机构内死亡病例的死亡原因、死亡诊断、诊疗过程等进行讨论的制度。医疗机构应当及时对全部死亡病例进行汇总分析，并提出持续改进意见。如何界定医疗机构内死亡病例具体范围和讨论主体介绍如下：持续改进意见包括对诊断、治疗及抢救整个医疗过程中存在的缺陷提出的改进意见及措施；对现有制度流程及可能存在的系统安全等问题进行的改进及优化；有针对性地开展医疗质量安全核心制度、专业技术、基本技能等学习培训等。死亡讨论由科主任主持，若科主任在患者死亡后1周内因故均不在岗，则由其向医疗管理部门申请指定并经同意后，由本科室副主任主持。接受了多学科诊治的死亡患者，需要进行多学科讨论，则由医疗管理部门负责人主持。记入病历的死亡病例讨论结果包括讨论时间、地点、主持人、死亡诊断、死亡原因等。

一般都有固定格式的：1.题目，如危重病例讨论2.讨论时间、地点、人员（主持人、记录人）3.病史汇报：病史资料、各项检查结果、初步诊断、现阶段病情、治疗经过等4.讨论议题：如该患者诊断意见、治疗意见等5.个人发言：分别记录由低级到高级职称的发言，最后科主任或管床高级职称医师作总结发言。

　　死亡记录和死亡病案讨论　　1．死亡记录　　病人住院期间因救治无效死亡者，应在死亡后立即完成死亡记录，由经治医师用红墨水笔书写在“死亡记录”专用单上。其内容与出院记录大致相同，但必须着重记述抢救经过及死亡情况。其内容包括：　　（1）一般项目：姓名、性别、年龄、入院科别、死亡科别、床号、门诊号、住院号、入院时间、死亡时间（注明时、分）、住院天数、入院诊断、死亡诊断、记录时间（注明时、分）。　　（2）入院病历摘要。　　（3）住院经过摘要。　　（4）抢救经过。　　（5）最后诊断及死亡原因。　　（6）对死亡病例不论诊断明确与否，应努力说服死者家属，作尸体病理解剖，并将尸体检查结果纳入病历中存档。　　2．死亡病例讨论记录　　凡住院死亡病例应在1周内由科室组织死亡病例讨论，医护和有关人员参加，分析死亡原因，吸取诊断治疗过程中的经验教训，并用蓝黑墨水笔分别记入病历（另立专页，在横行适中位置标明“死亡病例讨论记录”）和死亡病例讨论记录本中。其内容包括：　　（1）讨论时间、地点，主持人、参加者的姓名、职务（职称）。　　（2）病人姓名、科别、年龄、入院时间、死亡时间、死亡原因、最后诊断（包括尸检和病理诊断）。　　（3）参加人员发言纪要。　　（4）主持人的总结意见。　　死亡患者的门诊病历附在住院病历后一并归档。

疑难病例讨论与危重病例讨论区别是：疑难病例无对症下药，危重病例讨论是选择方法

　　死亡记录和死亡病案讨论　　1．死亡记录　　病人住院期间因救治无效死亡者，应在死亡后立即完成死亡记录，由经治医师用红墨水笔书写在“死亡记录”专用单上。其内容与出院记录大致相同，但必须着重记述抢救经过及死亡情况。其内容包括：　　（1）一般项目：姓名、性别、年龄、入院科别、死亡科别、床号、门诊号、住院号、入院时间、死亡时间（注明时、分）、住院天数、入院诊断、死亡诊断、记录时间（注明时、分）。　　（2）入院病历摘要。　　（3）住院经过摘要。　　（4）抢救经过。　　（5）最后诊断及死亡原因。　　（6）对死亡病例不论诊断明确与否，应努力说服死者家属，作尸体病理解剖，并将尸体检查结果纳入病历中存档。　　2．死亡病例讨论记录　　凡住院死亡病例应在1周内由科室组织死亡病例讨论，医护和有关人员参加，分析死亡原因，吸取诊断治疗过程中的经验教训，并用蓝黑墨水笔分别记入病历（另立专页，在横行适中位置标明“死亡病例讨论记录”）和死亡病例讨论记录本中。其内容包括：　　（1）讨论时间、地点，主持人、参加者的姓名、职务（职称）。　　（2）病人姓名、科别、年龄、入院时间、死亡时间、死亡原因、最后诊断（包括尸检和病理诊断）。　　（3）参加人员发言纪要。　　（4）主持人的总结意见。　　死亡患者的门诊病历附在住院病历后一并归档。

我们已经尽力了

病例特点：腹泻病是一组由多种病原，多种因素引起的大便次数增多，性状改变为特点的消化道综合症，好发于6个月到2岁的婴幼儿，其中50%好发于1岁以内的婴幼儿。急性轮状病毒性肠炎：1岁半，大便次数增多3天，每天大便14~16次，量多，黄色蛋花汤样大便，无粘液血便，伴有呕吐，3~4次/日中度等渗性脱水：精神较困倦，烦躁不安，皮肤弹性较差，前囟、眼窝明显凹陷，哭时泪少，口腔黏膜干燥，尿量明显减少，血清钠135mmol/L中度酸中毒;CO2CP16mmol/L补液总量1200ml-1500ml；1/2张含钠液；先快后慢；补液总量＝累计损失量500－1000ml+生理需要量1000ml+继续损失量自己进行评估。2：3：1＝2份0.9%氯化钠：3份5%或10%葡萄糖：1份1.4%碳酸氢钠输液后轻中度酸中毒一般可以自行纠正。希望对你能有帮助!

关于病例讨论的文章，这将是最后一篇了，在这一篇里，我想谈谈关于病例讨论第三个、也是最重要的一个内容——关于人的问题。 很多诊所负责人都在考虑，由谁来负责主持病例讨论？ 我想说，在建立病例讨论的初期，诊所老板或者医疗负责人，是主持病例讨论责无旁贷的人选，原因有三： 一、对于一个诊所来说，绝大多数改革和创新，都是由最高领导开始的。 如果一个诊所老板没有坚持不懈的韧性和毅力，很多事情都可能会半途而废。一个新事物，初期其实就是一个试错的过程，只有领头人带着大家不断尝试，才能找到一个适合自己诊所的方式。 初期开始每日病例讨论，如果把这件事随便交给某一个医生或者护士长就不闻不问，那是不太可能成功的。 二、诊所的文化建设，来源于最高领导的价值观。 从一个患者的治疗方案中，我们很容易看到一个医生的价值取向。 比如说，如果这个医生比较关注钱，他给患者介绍的方案，可能就不是最适合患者的，而是什么能快速收益、而且收益最多介绍什么。 再比如，如果这个医生不是抱着对技术追求精益的态度，他可能给患者介绍方案时，太麻烦繁琐的治疗就不介绍了，而是介绍简单直接的方案。 还有，如果一个医生看问题没有全面观、长远观，他可能给患者介绍的方案只解决患者眼前问题，而没有替患者长远考虑。 如果这个医生同理心不强，他可能给患者介绍方案时，就不会考虑到患者的当下的实际困难，而一味追求高大上。 在优颐，我们要求医生给每一个患者出至少三个以上的治疗方案。因为，我们不能替代患者去做选择、我们不太可能全面了解患者的所有现实困难、我们也可能无法全面了解，每一个患者最看重最在意的是什么？唯有把可能的方案都呈现出来，告诉患者每个方案的优缺点，让患者权衡利弊，帮助患者尽可能选出更适合他的方案。而这个原则，是在每日的病例讨论中不断强调，不断强化、不断演练中得来的。 三、最高领导要起到随时纠偏，适时而变的作用。 从优颐建立之初至今，只要不是外地出差，我基本上都会参加每日的病例讨论。这么多年下来，我体会到，作为医院的最高领导，参加每日病例讨论，能够给医院带来什么。 1.通过病例讨论了解医生的近况，医生们的每一点进步，在病例讨论中展现出来。而在哪方面会比较弱，哪方面有思想疙瘩，也能够及时发现，给与支持和帮助。 2.当医院的各种改变，影响到病例讨论的正常开展时，需要及时发现出面解决。 过去优颐在咨询室进行病例讨论，但是随着医院人员的增加，人越来越多，咨询室里站不下，导致部分人就被挤在门外，听不见看不见，于是，各种聊天、玩手机的情况就出现了。 经过讨论，我们进行了调整，改到会议室进行讨论，进了会议室，发现没有内网，读不了影像片； 病历传看困难，我们采购了投影机，学习使用又花了不少时间； 东西多了，需要准备开机的时间就很长，耽误太长时间，我们又安排专门的人员提前准备； 今天优颐全面推进使用电子病历系统，几个月里，纸质病历扫描上线各种问题、电子病历建立医生不会使用......各种状况频出，大大影响了病例讨论的效果，最后连专家都不愿意参加病例讨论，认为在浪费时间。 这些事情，看上去桩桩件件都是小事，但是牵扯的范围广部门多，解决起来就会缓慢而不尽如人意。 这时候，如果最高领导人不站出来去帮助解决，每一个小困难都会让病例讨论进展困难，就会让员工觉得在浪费时间，慢慢的就不愿意参加病例讨论了。 3.当病例讨论方向发生偏斜时，及时给予纠正。 凡是由人来完成的事情，不可能一成不变。一个工作时间久了，由于各种各样的原因，多多少少会出现变化，甚至会出现主题方向的偏差。这种变化隐藏在无形之中，等到发现时，已经过去好一段时间了，甚至有些还带来了负面的影响。作为诊所的最高领导人，坚持参加病例讨论，就能够尽早发现，及时制止和纠偏，避免不良影响扩散下去。 写到最后，我想谈谈，如何培养优秀骨干医生主持病例讨论的能力。 人才是企业的无形资产，很多老板，都期望招一个优秀的医疗人才，来带领医生做病例讨论，发展医疗业务。表面上看，招拿来就用的人，好处是显而易见的，而培养人，却是一个漫长、可能还是无效的过程。但是，我认为，从医院的长远发展来看，最好的办法就是自己培养人才。 为什么这么说呢？ 首先，招聘一个技术过硬，价值观与医院匹配的医疗管理人才，那几乎是千里挑一、万里挑一。而如果我们有幸找到这样的人，也千万不要寄希望这样的人能够马上发挥作用。因为，他熟悉医院的环境大概需要1年的时间，第二年他开始有一些感觉，逐步了解医院的具体要求，知道为什么要这样做，以及该怎么样做。到了第三年，如果他还能留下来的话，他的作用才能够真正发挥出来。 而如果我们从内部去培养员工，让他从一开始到能够独立做一件事情，也需要二、三年的时间。但是，我们要相信，这两三年的时间，我们培养出的是完全适合医院环境，并且是高度认同医院价值观的人。同样二、三年的时间，实际上，内部培养的人才比外部的人才要好用很多。 所以，如果我们希望医院保持长期发展，我们就要全力以赴的从内部培养人才。在病例讨论的过程中，我们同样也要关注人才的培养。 这个过程漫长而痛苦，骨干医生刚开始主持病例讨论时，胆怯、怕得罪人、没有章法、缺乏全面观和大局观，各种问题频频出现而不自知。他们往往会更关注病例本身的复杂程度，而忽略了其他参加病例讨论的人员，这需要慢慢的放手、纠偏、调整、再放手的过程，让他们逐步成长起来。这也是我在关于病例讨论第一篇文章《 坚持每日病例讨论，真的那么有用吗？ 》开头提到的，“我对于优颐口腔早上的病例讨论，我内心的不满，已经有很长一段时间了。”随后，我们医疗带着年轻的主任们，对病例讨论流程和内容进行了梳理，病例讨论的效果明显得到提高。 上帝给一个人任务的时候，也会给他一份才能，让他能很好地完成他的任务。我们要相信他们的潜能，适时地闭一下眼，相信终会在未来的某一天，当我们睁开眼时，看到了满心满眼的惊喜。 泰戈尔说过：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量”。 在医院的发展过程中，无论是文化，还是技术，亦或是管理建设，就彷如我们创作一个雕塑作品，不断地经历构思、组建、雕刻和打磨的过程。一个雕塑作品可以粗制乱造，也能做出在大理石上雕刻出面纱的伟大作品。而两者之间的区别就在于：你，究竟想完成一件什么样的作品？

医生的仔细和伤口是否发炎了没有必然的联系发炎是机体自身对外界的防御损伤因子的防御反应，比如病毒细菌等等是炎症最常见的原因。手术过程是无菌操作，导致感染的可能性不大。一期愈合的伤口只有少量的血块，炎症反应轻微，而不是没有炎症。手术的创伤愈合一般都属于一期愈合，一般情况下只会发生轻微的炎症反应，并不是没有发炎

姓名，生活环境家庭情况，身高。1、首先，一般资料姓名、性别、年龄、入院日期。2、其次，生活环境家庭情况：生活环境，家庭关系。3、最后，身高，体重，职业。

应该在24小时内完成

肺小叶性肺炎

写心室扑动护理疑难病例讨论记录的步骤如下：1、病例简介：介绍患者年龄、性别、主诉和病史等基本情况，着重介绍患者的心电图检查结果和诊断。2、护理干预：根据患者的具体情况，列举护理干预措施，例如：监测心律、建立静脉通道、给予药物治疗等。3、问题讨论：针对本病例的特殊情况，讨论护理中出现的问题和应对策略，例如：如何应对心室扑动病情发展、如何预防和处理药物不良反应等。4、护理后续：介绍患者的护理后续情况，例如：观察患者的病情发展、调整治疗方案等。5、总结：总结本次讨论得出的护理经验和教训，为今后类似病例的护理提供借鉴。

疑难病例会诊讨论是由科主任或副主任以上专业技术任职资格的医生主持。医疗机构及临床科室应当明确疑难病例的范围，包括但不限于出现以下情形的患者：没有明确诊断或诊疗方案难以确定、疾病在应有明确疗效的周期内未能达到预期疗效、非计划再次住院和非计划再次手术、出现可能危及生命或造成器官功能严重损害的并发症等。疑难病例均应由科室或医疗管理部门组织开展讨论。讨论原则上应由科主任主持，全科人员参加。必要时邀请相关科室人员或机构外人员参加。医疗机构应统一疑难病例讨论记录的格式和模板。讨论内容应专册记录，主持人需审核并签字。讨论的结论应当记入病历。疑难病例讨论制度实施细则：医疗机构及临床科室应当明确疑难病例的范围，疑难病例范围：门诊患者就诊3次未确定诊断者、住院患者入院一周未确定诊断者；住院期间不明原因的病情恶化或出现严重并发症；院内感染等经积极抢救仍未脱离危险、病情仍不稳定者；疾病在应有明确疗效的周期内未能达到预期疗效；病情复杂、涉及多个学科或者疗效极差的疑难杂症。病情危重需要多科协作抢救的病例；涉及重大疑难手术的病例；涉及多脏器严重病理生理异常者、涉及重大手术治疗者；非计划再次住院和非计划再次手术；出现可能危及生命或造成器官功能严重损害的并发症；住院期间有医疗纠纷倾向以及住院超过30天的患者；其它需要讨论的病例。

吸取教训，明确问题，提高技术水平。1、吸取教训，明确问题。通过护理病例讨论，可以尽快的明确护理问题，提出合理地护理方案及措施，保证病人得到及时有效的高质量护理。2、提高技术水平。对于有代表性的及有教学意义的疑难病例，通过讨论，总结经验教训，有利于护理人员技术水平的提高。

1、布局，以提问为方式、教学为目的：突出以问题为导向的渐进式教学模式病例讨论作为规培学习过程中必需的教学活动单元。2、思路，由点及面、由局部到整体：回归中医核心理论知识中医学具有完整的理论脉络体系，强调局部与整体的关系。

你好请问是问伤口病例讨论的目的是什么吗？伤口病例讨论的目的是：1、了解伤口的类型。2、研究伤口治疗方法。3、分析伤口愈合情况。4、提高医生的诊治水平。

护理病例讨论的范围不包括高热病例。

十八项医疗核心制度口诀：会接新病人，首查三血急，手术危亡时，药护难安全。1、首诊医师负责制度。2、三级医师查房制度。3、疑难病例讨论制度。4、会诊制度。5、急危重患者抢救制度。6、手术分级分类管理制度。7、术前讨论制度。8、死亡病例讨论制度。9、查对制度。10、病历书写与管理制度。11、值班与交接班制度。12、分级护理制度。13、新技术和新项目准入制度。14、危急值报告制度。15、抗菌药物分级管理制度。16、手术安全核查制度。17、临床用血审核制度。18、信息安全管理制度。医疗十八项核心制度是指中国政府出台的一系列医疗体制改革政策，旨在提高人民群众的医疗保障水平，改善医疗服务质量。这些核心制度的主要用途包括：建立全民医疗保障体系、优化医疗资源配置、推进医药卫生体制改革、加强基层医疗卫生服务、加强医疗质量监管、强化医患沟通和纠纷调解机制、发展中医药事业。核心制度的要点跟记忆方法医疗质量安全核心制度是指在诊疗活动中对保障医疗质量和患者安全发挥重要的基础性作用，医疗机构及其医务人员应当严格遵守的一系列制度。根据《医疗质量管理办法》医疗质量安全核心制度共 18 项。本要点是各级各类医疗机构实施医疗质量安全核心制度的基本要求。医疗核心制度巧记口诀，两诊（首诊、会诊）两查（三级查房、查对）三讨论（疑难危重病例术前柄例、死亡病例 ），抢（抢救写病历书写）交接（ 值班交接班加三分，手术分级、分级护理、抗菌药物分级 ），技术准入要牢记，危急报告很重要，手术输血信息全。

根据查询相关资料显示：是的。对所有危重病例，科室必须在病危重通知书下达之时起12时之内，组织至少一次科内会诊讨论病人情况，对病情变化明显涉及二个或二个以上学科或科室依靠自身力量组织抢救。

皮肤科疑难病历讨论课题有疑难病例讨论，特殊人群病例分析，诊断技巧讨论等。1、疑难病例讨论：介绍一些疑难或少见的皮肤病例，让学生或医生们共同探讨病因、诊断和治疗方法。2、特殊人群病例分析：介绍一些特殊人群，例如孕妇、老年人、儿童等，分析其皮肤病例，让学生或医生们了解不同人群的皮肤病特点。3、诊断技巧讨论：介绍一些诊断技巧，例如皮肤活检、病理学和影像学检查等，让学生或医生们了解如何准确诊断皮肤病。

胸4节段的脊髓损伤

异常子宫出血病例的讨论，需要全科的妇产科医生参加，由科主任主持，讨论一下是出血的原因，出血的症状，以及治疗方案。

一般都有固定格式的：1.题目，如危重病例讨论2.讨论时间、地点、人员（主持人、记录人）3.病史汇报：病史资料、各项检查结果、初步诊断、现阶段病情、治疗经过等4.讨论议题：如该患者诊断意见、治疗意见等5.个人发言：分别记录由低级到高级职称的发言，最后科主任或管床高级职称医师作总结发言。

一、目的1、通过行政查房，发现问题，确认问题，提出解决问题的对策，提高护理质量和管理水平。2、通过业务查房，提高护理人员的专业水平，了解国内外专科护理发展新动态。3、通过教学查房，提高教学管理水平，提高学生的综合实践能力。4、通过夜查房，解决和处理夜间护理工作中的重点问题，保证夜间护理工作顺利进行。二、内容和要求1、行政查房内容（1） 查护理质量，尤其是重危病人的护理质量。（2） 查服务态度、规章制度的执行情况。（3） 查岗位职责落实情况。（4） 查护理记录。（5） 查护理操作。（6） 查病房管理。（7） 查护理安全隐患。要求（1） 护理部查房：由护理部主持，科护士长（或护士长）参加，每月抽查五个病区，有重点检查内容及反馈、整改。（2） 科护士长查房：由科护士长主持，各病区护士长参加，每月一次，有重点检查本科各护理单元的工作。（3） 病区护士长查房：有计划地安排检查内容，每周一次。2、业务查房内容（1） 分析讨论重危病人、典型、疑难、死亡病例的护理。（2） 查基础护理、专科护理落实情况。（3） 结合病例学习国外护理新动态、新业务、新技术。要求（1） 护理部组织每季全院业务查房一次。（2） 病区护士长组织业务查房，一年10次。（3） 科、病区护士长参加医生查房每月4次。（4） 查房前预先告知有关人员查房的内容、目的，做好查房记录，保存资料。3、教学查房内容（1） 分析典型病例，指导护生运用护理程序。（2） 检查教学计划、教学目标落实情况。（3） 教导或示范护理技术操作。要求（1） 负责教学的护理部副主任应参与护理教学查房。（2） 带教老师应负责组织教学查房，每一轮学生至少一次。（3） 护士长安排护生每月参加护理查房一次。4、夜查房内容（1） 掌握全院重危、抢救病人的情况，认真检查病房管理、基础护理、消毒隔离、抢救物品、操作技术、护士素质、遵守劳动纪律、履行岗位职责情况。（2） 指导和解决夜间护理工作中的疑难问题。要求（1） 由全院护士长轮流参加，每晚进行，各科室每周至少被查到2~3次。（2） 帮助解决疑难问题，遇到特殊情况作出应急处理。（3） 协助总值班，调动院护理应急小分队参加特殊重大抢救任务。（4） 查房中发现问题逐条记录，重大事宜次日向护理部主任口头汇报并提交值班记录。（5） 护理部对夜查房发现的问题及时进行汇总反馈、落实整改。护理管理制度

在患者死亡1周内完成。根据吉林大学白求恩第一医院官网查询显示，死亡病例讨论制度中讨论时限为一般情况下，患者死亡1周内进行；特殊情况（医疗纠纷、猝死病例）应及时讨论，形成初步意见，同时动员家属做尸检，凡同意尸检的家属必须在尸检志愿书签字，然后保留于病历中。

急性肺栓塞死亡病例讨论护士该说这类病人的病情和注意事项。比如加强病情观察、基础护理及心理护理、进行早期肢体被动运动等，告知当事人精心护理是降低脑卒中并发急性肺血栓栓塞死亡率的重要措施。

教学病例讨论的整体时长是指：从教学病例讨论开始计时到教学病例讨论结束的总时间，称为教学病例讨论的整体时长。

疑难病例讨论成员中应当至少2人具有副主任。病历是医务人员对患者疾病的发生、发展、转归，进行检查、诊断、治疗医疗活动过程的记录。也是对采集到的资料加以归纳、整理、综合分析，按规定的格式和要求书写的患者医疗健康档案。病历既是临床实践工作的总结。又是探索疾病规律及处理医疗纠纷的法律依据，是国家的宝贵财富。病历对医疗、预防、教学、科研、医院管理等都有重要的作用。汉初著名的内科医生淳于意，是我国最早发明和使用病历的医生。淳于意勤奋好学，热心钻研医术，从名师公孙光学得“妙方”、“方案”，并从公乘阳庆学得黄帝、扁鹊的脉书和五色诊断方法，医术日渐精深。在长期的行医的过程中，他深深感到：病人的主诉。如果没有记录而光靠医生记忆是不行的（由于医生记忆不准，常常会给治疗带来困难）。淳于意想到了一个好办法——在就医中，把病人的姓名、地址、病症、药方、诊疗日期等一一详细记录下来；同时，把治愈的和死亡的病例也详细记录。经过一段时间的实践，淳于意感到这样做对于诊断和治疗都有益处。而这种记录被淳于意称为“诊籍”。后来，不少医生争相仿效，由于是专门记录病人病史的，所以医生称之为“病历”。

参考其他机构或学术资源。如果质控机构内部无法组织疑难病例讨论，可以参考其他医疗机构或学术资源，例如医学研究机构、学术期刊、医学会议等，这些平台提供医学专业人士分享和讨论疑难病例的机会。

徐大爷，男，76岁。 主诉：乙状结肠癌术后1月，发现右上肺叶占位1月，于11-26入院 现病史：患者1月前因乙状结肠癌在我院肛肠科住院治疗，术前检查胸部CT发现右肺上叶后段占位，进一步检查PET-CT提示右肺上叶后段高代谢肿物，考虑恶性（周围型肺癌可能），并瘤周肺泡出血。现患者乙状结肠癌术后1月，为求进一步诊治以“右肺上叶占位”收入我科。进来神清，精神饮食尚可，睡眠可，小便正常，体重无明显变化。 既往史：糖尿病病史20年，平日规律口服二甲双胍、拜糖平治疗。2020-10-26全麻下行乙状结肠切除+腹腔淋巴结清扫+肠粘连松解术+腹腔切开引流术，术后病理回报：（乙状结肠）中分化腺癌，有输血史，对“磺胺”过敏。 体格检查未见明显阳性体征。 影像及器械检查结果： 2020-10-20胸部增强CT：1右肺上叶后段肿物，考虑周围型肺癌，2左肺上叶胸膜下微结节，请随诊复查以除外肿瘤 2020-10-22PET-CT：1乙状结肠局部肠壁增厚并明显放射性浓聚，结合肠镜，符合乙状结肠癌表现，2.右肺上叶后段高代谢肿物，考虑恶性（周围型肺癌可能），并瘤周肺泡出血，建议穿刺活检 2020-11-26胸部平扫CT：1右肺上叶后段肿物，考虑周围型肺癌，2.左肺上叶胸膜下微结节，请随诊复查以除外转移瘤，以上较老片（2020.10.20）变化不明显。 2020-11-27气管镜检查：于右上叶后段支气管内潜行约3cm处取活检，肿物质脆，易出血，予以冰生理盐水及肾上腺素止血治疗。病理结果未回报。 实验室检验结果：肿标：均位于正常范围内，入院生化：葡萄糖：10.30mmol/L，内分泌已会诊。 初步诊断：1、肺占位性病变（右）2、肺部感染3、2型糖尿病4、乙状结肠恶性肿瘤（术后）

死亡记录是指经治医师对死亡患者住院期间诊疗和抢救经过的记录，应当在患者死亡后24小时内完成。内容包括入院日期、死亡时间、入院情况、人院诊断、诊疗经过(重点记录病情演变、抢救经过)、死亡原因、死亡诊断等。记录死亡时间应当具体到分钟。 死亡病例讨论记录是指在患者死亡一周内，由科主任或具有副主任医师以上专业技术职务任职资格的医师主持，对死亡病例进行讨论、分析的记录。内容包括讨论日期、主持人及参加人员姓名、专业技术职务、讨论意见等。

参加疑难病例讨论成员中应当有：教授、专家、临床研究员。提供专业指导：教授作为医学领域的权威人物，能够为待讨论的疑难病例提供指导和建议。他们基于自己的临床经验和研究成果，能够深入剖析疾病的本质，提供全面的诊断和治疗方案。教授具备深入的医学知识和统计学背景，能够准确分析和解读患者的临床数据，包括检查、实验室结果、影像学图像等，从而作出准确的诊断和评估。提供专业知识和见解：专家们在特定领域内具有深入的知识和专业技能。他们熟悉特定疾病的诊断标准、治疗方法及最新的研究进展。专家能够提供专业的解释和意见，帮助团队识别和解决讨论中的难题。疑难病例通常具有多个不确定因素和复杂的诊断挑战。专家能够帮助团队分析病例中的疑点，评估诊断的可能性，并提供针对性的建议。提供科学研究的视角：临床研究员具备对研究设计和方法的专业知识，了解不同研究方法在科学实证中的作用。他们可以通过评估疑难病例的相关研究，提供科学依据和建议，为讨论提供更全面和准确的信息。临床研究员熟悉研究过程和数据分析方法，可以帮助团队正确理解和解读相关的研究数据。他们可以评估研究的质量和可靠性，以支持讨论和决策的制定。参加疑难病例的要求学术知识和基础：参加疑难病例需要具备扎实的医学知识和基础。这包括对疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和治疗方案等方面的了解。参与者应该具备相关的医学背景和知识储备，能够对病例进行全面而准确的分析和评估。分析和解读能力：参加疑难病例需要具备良好的分析和解读能力。医生或医学学生应该能够从病例中提取关键信息，进行逻辑推理和归纳总结。他们需要能够准确地评估病情，确定可能的诊断和治疗方案，并对可能的并发症和风险进行综合考虑。团队合作精神：参加疑难病例通常是一个团队合作的过程。医生或医学学生需要积极参与讨论，与其他参与者共同分析和解决问题。他们应该能够听取他人的观点和建议，并能够有效地与团队成员合作，达成共识和决策。

护理人员可以参加疑难病例讨论。据相关资料显示，在护理工作中，及时进行讨论、会诊、集思广益，提高护理质量，原则上护理人员可以参加疑难病例讨论。

不一定。根据查询百度文库得知，副高职称评审对于危急重病例的讨论并没有硬性要求，但是根据专业委员会的要求，申报副高职称的人员必须要有3个以上的危急重病例讨论记录。建议申报人员积极参与危急重病例的讨论，以展示自己的临床水平和经验。同时，参与讨论也可以为申报人员提供更多的学习和交流机会，有助于提升自己的专业能力和水平。

你可以写一写儿科的常见病的诊治和操作。通过这样的学习，你基本掌握了儿科疾病的治疗

风湿性心脏病:1二尖办狭窄2心功能不全三级

并敌草论敌，重则地貌乱。其四水柜因拉长反应次时间忘什么事情

疑难病历讨论，是主任或副主任医师以上专业医师主持，召集有关医务人员对确诊困难或疗效不确切的病例讨论，可以不用护士长参加。死亡讨论需要护士长参加。

病例1进行性双下肢麻木、无力伴复视lO余年病例2全身肌肉跳动感偶伴痉挛1年半病例3进行性双下肢无力1年，双下肢麻木半年，加重2个月病例4近端肌无力、记忆减退、眩晕5年病例5头痛6个月伴左侧肢体无力、视物困难病例6进行性四肢无力10余年病例7进行性行走不稳伴视物障碍2年半病例8进行性肢体无力、感觉异常伴言语含糊6个月病例9发作性肢体僵直伴双眼上翻2周病例10头痛1年加重3个月，视力模糊、视物成双3周病例11记忆减退、行为异常伴行走困难3月余病例12进行性头围增大7周病例13进行性肌肉颤动、痉挛无力20余年病例14快速进展性头痛、颈部强直伴耳鸣、听力减退、眼痛及视力丧失2周病例15进行性全身力弱、下肢麻木伴复视14个月病例16进行性肢体麻木13年病例17进行性左手活动不利1年半病例18言语障碍2天伴注意力下降和短期记忆障碍病例19咳嗽、发热2周，复视2天伴言语含糊、吞咽困难半天病例20阵发性疲劳感、无力、肌肉僵直5年伴胸痛3月余病例21反复跌倒伴行为异常6个月病例22步态不稳、平衡障碍6年病例23视物模糊、阅读困难1天病例24进行性认知功能障碍伴性格改变、行走障碍1年病例25进行性步态异常3年病例26进行性多发性肢体无力伴肌肉萎缩10余年病例27反复发作性失语24小时病例28直立性头痛1个月病例29认知功能下降伴意识水平下降2月余病例30进行性头痛3个月，复视2周病例31头痛5天，视物模糊、复视1天病例32双下肢无力伴复视、构音障碍、大小便失禁3月病例33肢体震颤5年伴平衡障碍病例34进行性呼吸困难伴全身乏力、易疲劳10年病例35记忆力下降、语言障碍5年病例36不对称四肢无力伴感觉异常2天病例37发育迟缓5年伴癫痫发作病例38左下肢麻木无力6～7个月伴左侧腹痛病例39言语含糊、流涎1周病例40进行性加重的发作性腿部痛性痉挛、僵直1年余病例诊断索引编后记

应根据血钙升高的程度采取不同的治疗对策。1.轻度高钙血症的治疗轻度高钙血症是指血钙在2.75～3.0mmol/L之间。高钙血症治疗的目的在于将血钙降低。对甲状旁腺功能亢进者的处理尚有不同意见，如无威胁生命的高钙血症、骨密度正常者可进行监测，观察血清钙、肾功能、骨密度和尿钙排泄。当有下列情况者应考虑手术治疗：（1）血钙高于2.85mmol/L。（2）有威胁生命的高钙血症发作。（3）肌酐清除减少到只有同年龄健康人的70%。（4）有肾结石。（5）24小时尿钙>100μmol（400mg）。（6）骨密度减低，超过正常人的2SD。可采用钙受体协同剂R-568。此药抑制PTH分泌，抑制的程度与剂量相关。用最大剂量时可使血离子钙降低，但确切的作用还待长期临床试用。最近发现绝经后妇女求偶素缺乏与甲状旁腺功能亢进有关。用求偶素替代治疗可使血钙降低（降低0.125～0.25mmol/L），尿钙也减少，但血浆PTH无变化。求偶素还可防止骨丢失和心血管病的发生。轻度高钙血症患者应避免使用所有的利尿药，因利尿药虽可增加尿钙排泄，但也使细胞外液缩减而增加钙从肾小管重吸收，从而使血钙升高。噻嗪类利尿药应禁用，此类利尿药可减少尿钙排泄。双磷酸盐对甲状旁腺功能亢进症引起轻度高钙血症降血钙的作用不大，故不需采用。2.中度高钙血症的治疗中度高钙血症指血钙浓度在3.0～3.4mmol/L之间。此等患者症状与血钙升高的速率有关。除治疗引起高钙血症的原发性疾病外，可采取后述治疗措施包括：（1）静脉滴注生理盐水扩容，使患者轻度“水化”。（2）如果欲使血钙下降快些，可用襻利尿药（但禁用噻嗪类利尿药）。如有肾功能不全，袢利尿药剂量要大些。静脉滴注生理盐水加用袢利尿药可使血钙在1～2天内下降0.25～0.75mmol/L，如果血钙下降不理想，可再加用双磷酸盐口服。3.重度高钙血症的治疗重度高钙血症指血钙在3.75mmol/L（13.5mg/dl）以上，即高钙危象。不管有无症状均应紧急处理，治疗方法包括：（1）扩充血容量。（2）增加尿钙排泄。（3）减少骨的重吸收。（4）治疗原发性疾病。扩充血容量可使血钙稀释，增加尿钙排泄。只要患者心脏功能可以耐受，在监测血钙和其他电解质、血流动力学变化情况下，可输入较大量的生理盐水。用襻利尿剂可增加尿钙排泄。用双磷酸盐以减少骨的重吸收，使血钙不被动员进入血液。4.急性高钙血症发作治疗（1）静脉补液以增加细胞外容积，随后用钠利尿药，如利尿酸钠、速尿，可增加尿钠排出，则尿钙排出亦相应增加，从而纠正高钙血症。但有肾功能不足、充血性心力衰竭的患者禁忌。（2）静脉磷酸盐治疗，使钙同磷酸盐结合，形成磷酸钙，并沉积在软组织中，这样，可以很快使血浆钙下降；但可以引起肾功能衰竭。因此甚少应用。（3）降钙素及肾上腺皮质激素，降钙素可以抑制骨吸收，增加尿钙排出，但使用后有些患者很快失效，有些患者则效果不佳，皮质激素可以抑制肠钙吸收，并可以增强降钙素的作用。（4）细胞毒性药物，如光辉霉素，可使正在发生吸收的骨组织受到药物的直接毒性作用，因此对高钙血症有效。但可导致血小板减少、出血及肾衰竭，应慎用。（5）二磷酸盐，可以抑制骨吸收，抑制肠道钙吸收，因此可纠正高钙血症。高钙降低后，再针对病因治疗。5.慢性高钙血症治疗应该针对病因进行治疗，此外应控制饮食中的钙含量，药物方面可以考虑：（1）口服二膦酸盐，但肾功能不全的患者禁用。（2）皮质激素治疗，对恶性肿瘤引起的高钙血症有效，但长期应用有副作用。

我情况好像和你一样 ，加好友讨论312728160

法律分析：死亡讨论会的程序:患者死亡后，经治医师应尽快完成相关病历资料提交上级医师和科主任;科主任主持死亡病例讨论;经治医师报告病历资料;全体与会医护人员发言;由科室主任总结诊断、治疗和护理等方面的经验和教训。集体性总结意见记录于病历资料上;全部讨论过程记录于《死亡病例讨论记录本》上。对涉及到严重医疗差错和可能造成医患纠纷者讨论记录，应事先通知医疗质量管理办公室和医疗安全管理办公室，以便派人参加讨论。讨论后科室应将相关资料整理交医疗质量(或安全)管理办公室备案。定期进行本科室原因总结。死亡病例讨论记录本由专人保管，未经院领导或医疗质量管理办公室同意，本科室以外人员不得查阅及摘录。法律依据：《中华人民共和国社会保险法》第十条 职工应当参加基本养老保险，由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加基本养老保险，由个人缴纳基本养老保险费。公务员和参照公务员法管理的工作人员养老保险的办法由国务院规定。第十一条 基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合。基本养老保险基金由用人单位和个人缴费以及政府补贴等组成。第十二条 用人单位应当按照国家规定的本单位职工工资总额的比例缴纳基本养老保险费，记入基本养老保险统筹基金。职工应当按照国家规定的本人工资的比例缴纳基本养老保险费，记入个人账户。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员参加基本养老保险的，应当按照国家规定缴纳基本养老保险费，分别记入基本养老保险统筹基金和个人账户。第十三条 国有企业、事业单位职工参加基本养老保险前，视同缴费年限期间应当缴纳的基本养老保险费由政府承担。基本养老保险基金出现支付不足时，政府给予补贴。

疑难病例会诊讨论通常由一名医生或医学专家主持。主持者通常是具有相关领域专业知识和经验的医生，担负着组织和引导会议的责任。他们负责确保会诊过程的顺利进行，促进医学专家之间的合作和交流，以达到共同讨论病例并提出治疗建议的目标。主持者还负责协调会诊时间和地点，确保会议的参与者都能够参与讨论。他们需要展现领导能力、专业知识和沟通技巧，以确保会诊过程高效、准确地解决疑难病例。

这是肝脂肪变性吧，HE染色时脂肪被有机溶剂溶解形成了大小不等的空泡。这个肝脂肪变性应该是肝淤血引起的，大概是急性肺水肿引起了全身器官缺血缺氧导致的。心肌细胞及肾近,远曲小管上皮细胞见粉红色颗粒大概是细胞水肿，也叫颗粒样变性。

不会吧，哪个医院没有呀？居然有这个问题，最好补充一下吧，到底是需要什么？

可以暂时不管，关键要起的病人的理解，一般两个月左右慢慢的吸收，没事的话让病人垫高阴囊，局部热敷

总结 是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料。你知道怎么写好总结吗?下面是我为大家整理的2021年 九年级物理 教学 工作总结 ，希望能够帮助到大家! 2021年九年级物理教学工作总结1 本学期我担任九个班的物理教学。一学期来，我本着为学生为龙井 教育 服务的指导思想。坚持以人为本，以教书育人为宗旨。服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现将本期物理教学工作总结如下。 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。 2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用课余时间阅读课外教辅书籍，制作课件，备案例，并资源共享。积极参加组内公开课教学活动，本学期我参与听评课15节次，并参与教研专题的讨论，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。 3、培优辅差工作，针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强 学习 方法 的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用自习和课余时间有针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。 4、实验工作，本期按照课标要求完成了学生分组实验和教师演示实验，并完善了相应的资料整理工作。 5、学生活动，本期组织学生参加了“科技之春”学生制作活动和贵州省第二届中小学生 科普知识 竞赛。 6、中考复习工作，本学期物理教学工作主要是组织学生进行中考复习，本人在认真分析学生情况和历年的中考情况以及201x年的中考说明后，组织学生有计划地进行了中考总复习，且效果很好。 二、本期不足之处 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。 2、部分学生动手能力不强，喜欢上实验课但不动手做实验，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。 4、由于对学校的各种活动没有预计到，所以导致本期复习时间显得特别的紧，各种中考题型没有得到过多的练习。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识，同时在计划时要充分留出时间以便各种活动占据而影响复习安排。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。 总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平。 2021年九年级物理教学工作总结2 在本学年度任九年级(1)、(2)两班的物理教学工作，同时任物理教研组长和任新老师的师傅，在本学年度，工作上任劳任怨，勤奋刻苦、踏踏实实，一心扑在学生的身上，在教育与教学上一切为学生的发展，本学年度所做的工作和所取得的成绩小结一下： 一、思想上重于教育事业，恪守教师职责，为人师表，绝不做有损教师的事，乐意为一切学生服务。 二、在教研组工作和建设上，期初，根据市教研室下达的学期教学任务和教学进度，认真讨论和制定详细的教研组 工作计划 ，并进行正常的教研组研讨活动，商讨教学过程中遇到的问题和教材分析，先让青年教师进行分析出重点和难点，然后 经验 丰富的教师指出存在的问题和不足并讨论设计教学流程和过度使其达到提高课堂教学效果和课堂效率，同时老教师为青年教师开示范课，特别是这一学年重新新授课中的概念课和习题课的研讨，找到新授课教学的一般模式和流程，以及习题课怎样围绕所学内容进行习题的挑选和组织，如何进行引导、如何讲解进行等，同时老教师听课，并对新教师的上课进行点评和分析，肯定好的地方和指出不足，使新教师能更好的把握教材和上好课，在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的全校公开课《速度》这一节课获得好评，被评为二等奖。 由年轻教师任 八年级 的物理在期中和期末都取得一定的成绩，九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的情况下，经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平。同时积极开展课题研究，《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》被确认为校级课题。信息技术八年级的结业会考比去年合格率。 三、在教学工作方面：针对本届学生在八年级时成绩较差，学习习惯和学习风气不好的情况下，首先在学习习惯上下功夫，对学习物理上给于方法上的指导，同时对学生进行鼓励，还有就是对于较好的学生让他们确立目标，提高学生解题的严密性，逐步扭转不想学的风气，同时在教学中注重学生综合运用知识的能力，不放弃每个学生，只要想学的学生都加以耐心的指导，每月就教育与教学中的好的成功之处和存在的问题及时进行 反思 不断改进 教学方法 ，并在习题的选择上作了精心准备，根据两个班的不同的情况和学生的差异上进行作业分层布置，逐渐缩短学生间的差距，使得更多的学生能达到掌握知识的同时，能力获得一定的提高，为此对两个班程度较好的学生每个星期布置3至4个综合运用知识的问题的提优训练，承担九年级所有提优练习出题，使得优秀率有了较大的提高。 其中九(1)班在中考中90分以上的学生有9人，80分以上的学生达到24人超过班级人数的一半，九(2)班90分以上的学生达到11人，80分以上的学生有23人也到达班级人数的一半，使好的学生在中考中取得了自己较理想的成绩。当然教育也并就是以成绩为唯一衡量标准，更应该是为学生今后的发展，为此在平时教学中也对学生进行怎样做人进行教育，要学生做一个诚实守信的人。 同时在教学上进行大胆的尝试，在第二学期中考前的总复习中以题为例进行综合，把初中所学的各个知识进行有机整合，提高学生的综合能力，同时让学生在潜移默化中掌握探究、实验、问题解决的能力，使得学生综合素质得到提高，积极进行课题研究，主持校级课题《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》，积累了相关研究材料。同时作为新教师王丽的师傅，经常对她的备课、上课等加以指导，在指导上把好的经验和好的做法以及好的试题毫无保留传授给她，尽心、尽力、尽责，让她能更好、更快的成长，她所教班的成绩在校和区兄弟学校也能有较好的地位。 四、今后工作和打算：在今后的教学上，将在一如既往的做好自己的本质工作地同时，尽自己最大努力帮助年轻教师的成长，同时自身也要加强素质和业务能力的提高，为学校和学生的发展作出自己最大的贡献。 2021年九年级物理教学工作总结3 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、政治思想方面 本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面 1、 要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与 难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施 。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 ⑶复习阶段。针对每一位学生展开复习，注意联系实际，画图，看图，培养学生的读图能力，指导学生根据图形相互之间展开提问，开拓思维。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的`学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的 理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，有时宽容比批评更能教育学生。 3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。 4、培养多种 兴趣 爱好 ，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 现在是新课程实验阶段，无论知识、教学经验都是摸着石头过河，我平时注意钻研教材、认真阅读课程标准，经常到图书馆、网上查阅相关资料，力求在符合课标教学的同时，给学生适当充电并且相应有所减负。 三、其他方面 严格执行学校的 规章制度 ，不迟到，不早退，不无故请假。认真上课。 四、成绩和不足 1.本学期使大多数学生依然对物理学科抱有较大兴趣，校内考试物理成绩考得比较优秀。 2.不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。 五、今后努力方向。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 2021年九年级物理教学工作总结4 本学期，我担任了九年级二个班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合我校本学期教务处开展的多次听评课活动和学生的实际情况，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。 一、备课方面 开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那 样的新鲜的问题。 所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。 二、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必 要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。 除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 本学期九(1)班加了晚自习课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、狠抓学风。 所教的二个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备， 学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而另外两个班，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因， 有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理 故事 ，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等. 2021年九年级物理教学工作总结5 本学期我担任九年级的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、培优辅差工作成绩明显 针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有王奥运、王化宾、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。 二、存在问题 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。 3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。 2021年九年级物理教学工作总结相关 文章 ： ★ 2021物理教师教学工作总结10篇 ★ 2021初三物理学科期末教学工作总结 ★ 2021年物理教师教学工作总结 ★ 2021年物理教学工作总结格式7篇 ★ 2021物理教师优秀教学工作总结 ★ 初三物理教师工作总结5篇 ★ 物理教师教学工作总结五篇2021 ★ 2021年物理教师工作总结范文 ★ 物理教学工作总结2020精选5篇 ★ 2020春第二学期九年级物理教学工作总结

　　对于刚入校的一年级学生来说，语文教师在教学过程中要不断加强学生的 组词 、说话、写话练习。我为一年级师生整理了 一年级语文 下册重难知识点，希望大家有所收获! 　　一年级下册语文重点(上) 　　一、 字(同偏旁的字：) 　　单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、 　　提手旁：找、扫、把、拉 　　心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息、 　　门字框：问、间、闭 　　口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱 　　走字旁：赶、起 　　言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话 　　虫字旁：蚂、蚁、虾 　　耳朵旁：阳、那、都 　　禾字旁：秀、香、和、秋 　　竖心旁：快、忙、情、怕 　　草花头：花、草、苗 　　宝盖头：完、家、定 　　走之底：这、边、远、运、进、过、道、选、连、送 　　人字头：全、会 　　绞丝旁：红、绿、级、练、给 　　立刀旁：到、刚 　　王字旁：玩、球 　　足字旁：跑、跟、跳 　　反文旁：收、放、故 　　两点水：冷、净、凉 　　三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 　　方框儿：因、园 　　女字旁：奶、妈、姑、妹 　　双人旁：得、往、很 　　木字旁：桃、树、林、机、桥 　　二、词语 　　1、课本中出现的描写春天的四字词语 　　春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 　　冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 　　春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 　　和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 蒙蒙细雨 　　2、其他四字词语 　　古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 　　夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语 　　3、亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃 　　兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 　　4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 　　说来说去 写来写去 游来游去 　　5、又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长 　　又白又胖 又大又红 又大又多 　　6、懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来 　　7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 　　杨树高高的——高高的杨树 　　8、碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地) 　　雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳) 　　火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱) 　　金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花) 　　9、高兴——高高兴兴 大小——大大小小 　　多少——多多少少 红火——红红火火 　　许多——许许多多 来往——来来往往 　　干净——干干净净 明白——明明白白 　　10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿的草坪 　　绿绿的小草 绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿 　　弯弯的小船 有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容 　　美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 高远的蓝天 　　挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀 　　淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 　　亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 　　雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 　　高高的楼房 鲜艳的红领巾 轻巧的桥 　　美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子 　　了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子 　　碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天 　　炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天 　　一年级下册语文重点(下) 　　三、 句子 　　1、我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 　　我帮老师收作业。 我为大家扫地。 　　2、李老师正忙着改作业呢! 　　小鸡正忙着吃虫子呢! 　　我正忙着写作业呢! 　　3、瓶子里的水渐渐升高了。 　　天气渐渐热起来了。 　　小树渐渐长高了。 　　4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。 　　小朋友们一边唱一边跳。 　　小鸟一边飞一边叫。 　　他一边说一边笑。 　　爸爸一边喝水，一边看报纸。 　　妈妈一边洗衣服，一边 唱歌 。 　　老师一边讲课，一边在黑板上写字。 　　5、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 　　西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。 　　我的头发那么长，那么黑。 他的脸那么白那么胖。 　　6、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开(关上) 　　把门打开(关上) 把灯打开(关上) 　　7、他十分用心地培育花种。 　　我十分用心地读书。 　　他十分高兴地回家去了。 　　十分 =特别=非常=格外 　　主意= 方法 =办法=点子 　　马上=立刻=赶紧=赶快 　　很多=许多 高兴=开心=快活=快乐 时刻=时时=时常 　　8、我已经长大了。 小树已经发芽了。 　　春天已经到了。 我已经写完作业了。 　　9、月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 　　荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。 　　10、取人之长，补己之短。 　　虚心使人进步，骄傲使人落后。 　　只有自己种，才有吃不完的菜。 　　自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 　　地球爷爷的手就是地心引力。 　　 植树节 是每年的3月12日。 　　《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》、《小池》。 　　青蛙小的时候叫蝌蚪。 　　燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。 　　燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃叶子上的蚜虫。 　　拼音： 　　平舌音： 　　Z 赞 糟 坐 座 在 尊 砸 祖 最 再 做 紫 总 早 澡 栽 醉 　　C 餐 粗 采 才 擦 错 村 草 　　S 丝 速 司 艘 所 扫 赛 苏 洒 岁 散 　　翘舌音： 　　Zh 招 整 煮 猪 转 治 啄 摘 转 追 种 只 重 柱 止 战 助 祝 找 照 竹 这 朝 眨 主 专 准 展 蜘 蛛 珠 睁 阵 真 着 照 值 争 枝 植 站 知 　　Ch 初 创 闯 吃 常 纯 称 秤 沉 丑 吹 炒 唱 虫 蝉 池 翅 潮 抄 　　Sh 实 施 狮 盛 世 树 什 熟 石 使 瘦 士 哨 顺 杀 市 申 谁 沙 师 霜 失 舌 诗 是 时 伸 湿 蛇 拾 摔 收 事 晒 收 　　R 热 如 让 柔 认 　　同音字： 　　画 话 　　1、请你轻声地说( 话 )，妈妈在打电( 话 )。 　　2、我爱看图( 画 )书，这幅( 画 )很美。 　　3、这张( 画 )片很美。 　　玩 完 　　1、我( 完 )成作业才去( 玩 )。 　　2、它们在(完 )耍。 　　3、这里真好(玩 )。 　　河 和 合 　　1、我国的江( 河 )很多。 　　2、( 河)水哗哗地流。 　　3、我们热爱( 和 )平。 　　4、祝你们( 合 )作愉快。 　　象 像 向 相 　　1、大( 象 )的鼻子很长。 　　2、曹冲会称( 象 )。 　　3、这个方( 向)是对的。 　　4、我们要互( 相 )帮助。 　　5、弯弯的月儿( 像 )小船。 　　再 在 　　1、我现( 在 )过去。 　　2、我们下次( 再 )见了。 　　3、( 再 )来一次，好吗? 　　阳 洋 　　1、( 阳 )光很猛烈。 　　2、海(洋 )里有很多鱼虾。 　　3、太(阳 )落山了。 　　乡 香 　　1、奶奶回( 乡 )下了。 　　2、这里花(香 )扑鼻。 　　3、( 乡 )村的空气好。 　　到 道 　　1、条条(道 )路通罗马。 　　2、这里( 到 )处都是垃圾。 　　3、这个(道 )理我懂。 　　进 近 　　1、请他( 进 )来吧。 　　2、邮局在(近 )处。 　　3、我不知道远( 近 )。 　　原 园 圆 　　1、( 原 )来你在这里。 　　2、草( 原 )真美。 　　3、果( 园 )的果子熟了，苹果很(圆 )。 　　座 坐 做 作 　　1、我的( 座 )位很干净。 　　2、请你们(坐 )下。 　　3、您请( 坐 )! 　　4、这里有一( 座 )山。 　　5、我正在( 做 )( 作 )业呢。 　　新 心 辛 　　1、我不怕( 辛 )苦。 　　2、( 新)房有( 新)书。 　　3、他是真( 心 )的。 　　 反义词 　　旧——( 新 ) 冷——( 热 ) 早——( 晚 ) 　　长——( 短 ) 甜——( 苦 ) 慢——( 快 ) 　　黑——( 白 ) 近——( 远 ) 前——( 后 ) 　　冷淡——( 热情 ) 黑暗——( 光明 ) 南——( 北 ) 　　低——( 高 ) 闲——( 忙 ) 开——( 关 ) 　　哭——( 笑 ) 臭——( 香 ) 丑——( 美 ) 　　出——( 入 ) 东——( 西 ) 有——( 无 ) 　　古——( 今 ) u2193u2193u2193 下页更多"一年级下册语文难点" u2193u2193u2193