初中物理趣味小实验

1、光的折射：将筷子伸进水杯，从侧面可以看到筷子仿佛折断，原因是光从空气斜射入水中时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折； 2、漏斗吹乒乓球：在漏斗口吹气，乒乓球会悬空，但是不会掉落，原因是吹气的位置流速快，压强小，下方压强较大的位置会将乒乓球作用于上方； 3、缝衣针指南针：将缝衣针用磁铁打磨，将其磁化，然后穿过一个小纸片或其他质量较轻的东西，放到一杯水上，缝衣针会指向南北，原因是缝衣针被磁化，具有磁铁的特性。

目录1．用刻度尺测量长度、用表测量时间 22．用弹簧测力计测量力 33．用天平测量物体的质量 44．用常见温度计测量温度 55．用电流表测量电流 66．用电压表测量电压 77．测量物体运动的速度 88．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 99．测量固体和液体的密度 1010．探究浮力大小与哪些因素有关 1311．探究杠杆的平衡条件 1412．探究水沸腾时温度变化的特点 1513．探究光的反射规律 1614．探究平面镜成像时像与物的关系 1715．探究凸透镜成像的规律 1816．连接简单的串联电路和并联电路 1917．探究电流与电压、电阻的关系 1918．探究通电螺线管外部磁场的方向 22l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 2320．测量小灯泡的电功率 24

物理小实验简单及原理有神奇的牙签：材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖。操作：把牙签小心地放在水面上；把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动；换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。原理：当把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。伽利略的自由落体试验：在16世纪末,人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落的快因为伟大的亚里士多德是这么说的。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆的向公众的观点挑战，他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。他向世人展示尊重科学而不畏权威的可贵精神。伽利略的加速度试验：伽利略继续他的物体移动研究。他做了一个6米多长，3米多宽的光滑直木板槽。再把这个木板槽倾斜固定，让铜球从木槽顶端沿斜面滑下。然后测量铜球每次下滑的时间和距离，研究它们之间的关系。亚里士多德曾预言滚动球的速度是均匀不变的:铜球滚动两倍的时间就走出两倍的路程。伽利略却证明铜球滚动的路程和时间的平方成比例:两倍的时间里，铜球滚动4倍的距离。因为存在重力加速度。

(1)夏天从冰箱里那出的啤酒瓶出“汗”:水蒸气遇冷液化成小水滴附着在瓶子上。(2)冬天窗户上结冰花:水蒸气凝华。(3)早上睡醒觉看见大雾:空气中的水蒸气液化现象。(4)冬天被冻住的衣服会变干:冰的升华。(5)不同的时间和地点水的沸点不同:大气压的差异。(6)水只能把饺子煮成白色的，而油能把饺子炸成黄色的:油的沸点比水的沸点高。(7)海市蜃楼现象:光由于遇到不均匀大气而发生了偏折。(8)小孔成倒立的像:光的直线传播。(9)平面镜能成像:光的反射。(10)伸入水的筷子弯曲了:光斜射入另一介质而发生了折射现象

1“不听话”的小圆片(1)用小刀从硬泡沫块上削下一小块薄片，加工成圆形(直径Φ4mm左右)。在一个饮料瓶盖中，先装半盖子水，把泡沫小圆片放入盖中心。这时会看到小圆片先从中间慢慢向盖子边缘移动，快要到达边缘时，小圆片加速运动到边缘，并尽力要往盖壁上爬，最后，小圆片一部分在水里，一部分在水和盖壁的交界处的盖子上(露出液面)。如果用牙签把小圆片“推”到瓶盖中间的水里，它仍然要往盖壁处加速运动，且尽力往盖壁上爬，不管你怎样“推”，都将无济于事。如图1a所示。(2)往瓶盖内继续加水，直到加满后“堆”成凸面，这时会看到小圆片移动到瓶盖中水的凸面中心处不动。你用牙签将它往瓶盖边缘方向“推”，那是非常困难的，你把它推到边缘时，只要放开牙签，它立刻加速回到瓶盖中心的水里停着不动，如图1b所示。发生上述现象的原因是小圆片在水里受到表面张力的作用。液体表面类似张紧的橡皮膜，如果液面是弯曲的，它就有变平的趋势。因此，凹液面对下面的液体施加拉力，凸液面对下面的液体施加压力，轻巧的浸润物体(相对与水)在这些表面张力的作用下，就出现了上述现象。(3)在表面张力作用下，液体表面有收缩到最小的趋势，在体积相等的各种形状的物体中，球形物体的表面积最小。用一张纸在溶化的石蜡溶液(或植物油)中浸过之后(成为蜡纸或油纸)，在蜡纸(或油纸)上滴入水滴。较大的水滴的形状是扁平的，这是由于水滴受到重力的影响，对于小的水滴，重力的影响比表面张力的作用小得多，水滴仍呈球形。在蜡纸，油纸或油漆桌面上滴入水滴后，也可做上述(2)中的实验。在生活中，我们看到没有盖子的装水容器壁和水的交界面，喝茶水杯的壁和茶水的交界面，放置数天后，在交界面出现污垢的原因就是由于液体的表面张力引起的。2一杯“三液面”(1)取一个35OmL的透明塑料饮料瓶，截去2／3后成一水杯。将(废红蜡烛)放在蒸发皿中加热成液体(注意温度不能太高)。把上述加工成的小水杯倾斜放置，将蜡烛液体倒入小杯中又倒出来，使其在杯壁上“镀”一层蜡，长从杯底到杯口，宽度lcm左右。(2)实验：将水倒入上述“特制”的水杯中，用肉眼就能看到“镀”蜡部分的水面在杯壁处呈凸面，没有“镀”蜡部分呈凹面，而凹凸水面高度差有2mm左右，水杯中心部分的水面呈水平面。(3)检验：将上述的“小圆片”放在杯中心部分的水面上，则“小圆片”基本不动，说明这部分的水面基本上是水平的，如图2中的a所示。将小圆片“推”向“镀”蜡杯壁处，放开小圆片，则小圆片要朝杯中心方向运动，如图2中的b所示。将小圆片慢慢“推”向没有“镀”蜡部分的杯壁方向，快到杯壁时，可看到小圆片快速向杯壁处靠拢，并粘贴在杯壁处，如图2中的c所示。出现上述三种情况的原因是：对饮料杯来说，水是浸润液体，由于水浸润饮料杯，则杯壁附近的液面向上弯曲，故小圆片向杯壁处靠拢；对于“镀”在饮料杯上的石蜡来说，水是不浸润液体，杯壁附近的液面向下弯曲，故小圆片要朝杯中心方向运动；而水杯中心部分的水面基本是水平的，故小圆片基本不动。

瓶口吞蛋做法：在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现塞在瓶口的鸡蛋被迅速地吞入瓶中。

大气压实验，你找一个杯子装满水，在上面盖上一张纸，倒过来

电流表指针晃动说明电路中电阻发生了变化对着火柴盒讲话，其表面振动，压迫内部的碳粒，改变了其厚度，导致电阻发生变化。取下电流表，接上耳机，由于电流变化，会从耳机中听到电流声

测量凸透镜焦距的实验:材料:凸透镜,光屏,平行光(例如:太阳光)和刻度尺步骤:1)将凸透镜正对着太阳光,将光屏放在凸透镜的另一侧.2)调整凸透镜与光屏的距离,使光屏得到一个最小最亮的光斑.3)用刻度尺测量这最小最亮的光斑到凸透镜的距离(这就是凸透镜的焦距了)

1、演示力的作用效果。用手拉气球，气球可以变长；松手后，气球又恢复原状；给气球充气后，双手挤压气球，气球会产生形变。这说明力能使物体产生形变。如果施加的力越大，气球的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。将气球放在桌上，水平轻击，气球会运动，说明力能改变物体的运动状态。2、演示作用力与反作用力。将气球吹鼓，然后脱手，气球边向后放气边向前跑，直到气被放完。通过对气球“放气”时运动的研究，可以了解物体运动状态变化的原因，认识反冲运动，领悟火箭的飞行原理等。3、演示声音是由物体的振动产生的。将气球吹鼓，然后用手在上面敲击或摩擦，可以听到声音。停止敲击或摩擦，声音停止。4、演示浮力的方向和大小。将气球吹鼓，并用细线系紧球口，用手将其慢慢地压入水中，可以感觉到水对气球有一个竖直向上的力，随着气球浸入水中的体积越来越大，浮力也越来越大。5、演示透明物体透过色光的颜色。找几个不同颜色的气球，然后将将气球吹鼓，并用细线系紧球口，放在阳光下，可以看到，什么颜色的气球透过什么颜色的光。6、演示同种电荷互相排斥。将两个气球分别充气并在口上打结，用线将两个气球连接起来。用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。证明同种电荷互相排斥。如果将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。说明了带电体能吸引轻小物体。7、演示压力的作用效果。将气球吹入适量的空气并系好口，平放在桌子上，在上面放一硬纸片。另取大小不同的砝码，分别放在同一个硬纸片上，可以看到不同重的砝码作用效果（气球凹陷程度）不同；更换硬纸片的大小，用同一个砝码再做实验，可以看到，受力面积不同时，压力的作用效果不同。8、演示大气压的存在。把一个漏斗倒转过来，并把它的喇叭口压在一个充气的气球上，在漏斗的另一端猛地吸口气，迅速用食指堵住漏斗的小口，气球竟被吸在漏斗上了。原来漏斗的喇叭口被气球堵住吸气后漏斗的小口有食指堵住，中间部分空气稀薄了，大气压就会把气球托住，从而证明大气压的存在。

小孔成像，凸透镜成像

用纸烧开水，纸的燃点大约180度，水的沸点100度，用纸做一个容器，装入一定的水，放在酒精灯上烧，注意别让火焰超过液面高度，到时候回发现，水烧开后纸还没燃烧。实验简单，器材容易找到

这是力可以改变物体的形状实验吧！应该是可以看到笔芯中在捏的时候上升，放的时候下降

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　　人类具有探究的天性，这种天性为开展探究教学提供了强大的动力。随着我国新课程、新标准的推进，探究教学受到前所未有的重视。《物理课程标准（实验稿）》明确提出注重科学探究，提倡学习方式多样化。这对开展探究教学又提供了强有力的政策保证。然而，随着探究教学的深入开展，实践中遇到的困难将越来越大。笔者结合自己近几年来的实践和研究，谈一些有关自主探究实验教学的体会。 　　物理以实验为基础，实验不仅对科学理论起检验作用，而且实验本身也是科学理论的探究过程。传统的学生物理实验大致可分为2类：一类是验证性实验，如“电磁感应现象”等；另一类是知识的应用性实验，如“测物质的密度”等实验。这2类实验都是在学生掌握有关的知识后进行的，学生能预料到大致的实验结果，所以对这些实验缺乏兴趣，这不利于发展他们的创造性思维。而自主探究性实验是指在教师指导下，学生围绕某个问题独自进行实验，观察现象，分析结果，从中发现科学概念和原理，以获得知识，培养能力的一种教学方法。在物理自主探究性实验之前，学生对实验结果并无真正了解，它更着力于让学生主动发现问题，探求和解决问题，掌握知识的形成过程，为激发学生的创造潜能提供更大的可能。 　　 　　自主探究性实验在物理教学中的作用 　　 　　教师在物理教学中，应根据教材的特点，有针对性地放手让学生自己去做实验。如“阿基米德原理”是一个典型的实验原理，该实验涵盖了实验技能、技巧、观察及物理思想，完全可以改为自主探究性实验，让学生自己动手做。该实验能否获得满意结论，关键是物体放入水槽后，以及实验时是否让重物慢慢浸入水中，是否接触水槽内壁。这样可以让学生养成严肃认真的科学态度，训练技能技巧、培养其物理思想。这样的实验观察课题教材中很多，如果能采用自主探究性实验教学，不仅能培养学生的实验技能、技巧和观察能力、分析推理能力，更重要的是发展学生的发现能力和探索能力，这是其一。 　　其二，自主探究性实验能够培养学生理论联系实际解决问题的能力和发展思维能力。如“测定小灯泡的功率”实验及小实验中的“测自己的步行速度”“测家用电冰箱每天消耗的电功”“探究声的反射与共鸣”等实验让学生边学习有关知识，边亲自动手实验，边分析、归纳总结。学生通过自己的实践来完成自己的“发现”，成为知识的“发现者”，改变教师包办代替的“灌输式”教学模式。学生自己动手做实验，得出结论，找出规律，又经过练习，巩固和运用所学知识与实践相联系，做到推理与实验相印证，理论与实践相结合，不但使学到的知识掌握得更牢固、更灵活，而且主动性和实践能力以及思维能力都可获得更进一步的提高。 　　 　　如何搞好自主探究性实验教学 　　 　　从操作程序上讲，自主探究性实验必须紧紧抓住4个环节。 　　创设物理情境，提出研究问题物理教学必须通过创设物理情境，把学生引入物理学的世界，因此所选择的自主探究实验的问题必须与学生的日常生活密切联系，同时实验涉及的知识必须是学生已经具有的。如“研究影响滑动摩擦力大小的因素”“研究影响浮力大小的因素”等都是开展自主探究性实验的好素材。 　　进行猜想，提出假设，设计实验方案在这一环节，教师要鼓励学生充分发挥想象力，根据已经学过的物理学知识和生活经验，大胆地提出各种假设，并设计出检验的实验方案（包括选择实验仪器和器材，先后测量哪些物理量、具体怎样操作等）。 　　实验检验，得出结论初中生已经具备一定的知识基础和技能基础，可由学生自由进行实验探索。教师仅为学生验证各种假设，提供实验条件和必要的指导。即使学生的假设与所想到的结论无相关性，也要尽量满足学生的实验设想。如“研究影响浮力大小的因素”实验中，对学生提出的如物体体积、液体体积、甚至物体的密度等假设，教师都不应忽视，而要提供条件让学生进行验证。 　　巩固迁移，开拓提高自主探究性实验关键的一点，是要通过实验对实验假设得出结论。而得出的结论是否正确，是否符合物理规律，是否能够用来解决实际问题，必须要经过新的实验来检验。让学生设计新实验来验证结论的可靠性，这是对原有认识的深化提高，也是学生探究能力发生质的飞跃的过程。如在“研究串联电路的等效电阻”后，可引导学生设计完成“研究并联电路的等效电阻”实验等。自主探究性物理实验，既重视实验过程又重视实验结果，能满足学生实现自我愿望的要求，更能激发学生的求知欲望，促进思维能力的发展。 　　总之，自主探究性实验教学要始终把学生作为主体，教师作为客体；教师从中起组织者、合作者、引导者的作用，学生（特别是后进生）从中感受到探究的乐趣，探究的动力，成为知识真正的探究者。这样才能达到自主探究性实验的目的。 　　（作者单位：河北省唐山市丰南区大佟庄中学）

1.准备一玻璃杯、硬纸片、水步骤 玻璃杯中倒满水，硬纸片盖住杯口，手按住纸片将杯翻转，慢慢松掉按纸片的手，纸片不会掉下，水不会流出结论 大气存在压强2.准备一杯冷水和一杯热水、红墨水步骤 分别给两杯水中同时滴入两滴红墨水，会看到热水染色快结论 温度越高，分子运动越快3.准备一只一头削好的铅笔步骤 用两手食指按住两头挤压，会感到削尖的一头食指较疼结论 压强和受力面积有关，面积越小，压强越大4.准备海绵一块、玻璃杯、水步骤 将空杯正放在海绵上，然后给杯中倒水，会看到倒水后玻璃杯将海绵压的更深结论 压强和压力大小积有关，压力越大，压强越大

试验1 名称：橡皮筋吉他 材料：几根粗细不同的橡皮筋，一个纸盒，两根木条 制作方法：把木条放在纸盒两侧，把粗细不同的橡皮筋有规律的捆在纸盒和木条上。 比较一下，是绷得较紧还是放松的橡皮筋音调高？是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高？ 你能否用实验结果解释：“为什么胡琴，提琴等弦乐器能发出不同音调的声音” 试验2： 可乐瓶一个，硬质塑料吸管一段 把可乐瓶盖上弄一个孔，刚好可以把吸管插入，使盖好盖子后下端尽量接近瓶底部，外面漏出一段就行， 密封吸管与瓶盖的结合部（我是用2秒胶粘的） 打开瓶盖灌入半瓶水，盖好盖拧紧了，向瓶内吹气，气泡聚集在瓶中水以上，使封闭的空气压强增大，嘴巴脱离吸管，会有水通过吸管从瓶中喷出 说明气压存在，这也是喷雾剂的原理

1、筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？　材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根　操作：　　1、将米倒满塑料杯。　　2、用手将杯子里的米按一按。　　3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。　　4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：　　由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。　2、瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？　材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书　操作：　　1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡　　2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中　　3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动　　4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：　　沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。　　 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！　　　3、胡椒粉与盐巴的分离　思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？　材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子　操作：　　1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。　　2、用筷子搅拌均匀。　　3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。　　4、胡椒粉先粘附在汤勺上。　　5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。　　6、盐巴后粘附在汤勺上。　讲解：　　胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。　创造：　　你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？4、带电的气球　思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?　材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张　操作：　　1将两个气球分别充气并在口上打结。　　2用线将两个气球连接起来。　　3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。　　4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。　　5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。　讲解：　　1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。　　2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。　创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？5、可爱的浮水印　 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？ 材料：脸盆1个、宣纸1─2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）　 操作：　　1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。　　2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。　　3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。　　4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？　 讲解：　　1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。　　2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。　　3、水印会呈现不规则的同心圆图形。　 创造：　　试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。　　6、分合的水流　思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？　材料：铁罐盒一个、锥子、水　操作：　　1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。　　2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。　　3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。　　4、手拿开后，5股水就会合成一股。　　5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。　讲解：　　水的表面张力使水流进行分、合。7、漂浮的针　思考：针为什么会浮在水面上？　材料：一碗水、针、*子、液体清洁剂　操作：　　1、在杯子里倒一杯清水　　2、用一个*子，小心地把一根针放到水的表面　　2、慢慢地移出*子，针将会浮在水面上　　3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了　讲解：　　1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。　　2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。　说明：针有危险，请家长帮助操作。8、神奇的牙签　思考：放在水里的牙签，会随著放在水里的方糖游动，还是随著放在水里的肥皂游动？　材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖　操作：　　1.把牙签小心地放在水面上。　　2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。　　3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。　　牙签会远离肥皂。　讲解：　　当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟著水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。　创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去9、有孔纸片托水　思考：有孔的纸为什么能拖住水?　材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯　操作：　　1、在空瓶内盛满有色水。　　2、用大头针在白纸上扎许多孔。　　3、把有孔纸片盖住瓶口。　　4、用手压著纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。　　5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。　讲解：　　薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。10、手绢的秘密　思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？　材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条　流程：　　1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。　　2、让水冲在手帕上。　　3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。　　4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。　　说明：　　1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。　　2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。　延伸：　　如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？11、掉不下去的塑料垫板　思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？　材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块　操作：　　1.将玻璃杯里装满水。　　2.用垫板盖好杯口。　　3.一只手扶杯子、另一只手按住垫板。　　4.用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。　　5.扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。　讲解：　　垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。　创造：　　如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?12、蜡烛吹不灭　思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？　材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘　操作：　　1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。　　2.使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的小口对著火焰用力吹气。　　3.使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对著火焰用力吹气。　讲解：　　1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。　　2.　　吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。　　注意：注意蜡烛燃烧时的安全。　　13、蜡烛抽水机思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？　材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯　操作：　　1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片　　2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上　　3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻璃杯中　　4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片盖上，并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。　　5、水从右边流入左边的杯子中　讲解：蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气，瓶中气压降低，右边杯压力使水向左杯流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。　　注意：蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全，小心烧手14、瓶内吹气球　思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？　材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒　操作：　　1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色　　2、在红色的吸管上扎上一个气球　　3、将瓶盖盖在瓶口上　　4、用气筒打红吸管处将气球打大　　5、将红色吸管放开气球立刻变小　　6、用气筒再打红吸管处将气球打大　　7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口　　8、放开红色吸管口，气球没有变小　讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低──甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。　　15、能抓住气球的杯子　思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？　材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许　流程：　　1、对气球吹气并且绑好　　2、将热水（约70?）倒入杯中约多半杯　　3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来　　4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上　　5、轻轻把杯子连同气球一块提起　说明：　　1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。　　2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。　延伸：请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？16、会吸水的杯子　思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？　材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干　操作：　　1.点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴□油，以便固定□烛。　　2.在盘子中注入约1厘米高的水。　　3.用玻璃杯倒扣在□烛上　　4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化　讲解：　　1.玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。　　2.烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。　创造：　　你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？17、会吃鸡蛋的瓶子　思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？　材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒　操作：　　1、熟蛋剥去蛋壳。　　2、将纸片撕成长条状。　　3、将纸条点燃后仍到瓶子中。　　4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。　讲解：　　1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。　　2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。　创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？18、瓶子瘪了　思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？　材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个　操作：　　1.将温开水倒入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。　　2.把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。　　3.观察瓶子慢慢的瘪了。　讲解：　　1.加热瓶子里的空气，使它压力降低。　　2.由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。　创造：　　如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成什么样子？19、会跳远的乒乓球　思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？　材料：高脚杯2个、乒乓球1个　操作：　　1把两个高脚杯并排放置　　2将乒乓球放在第一个杯子中。　　3从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气　讲解：　　1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）　　2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了　创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里20、会吹泡泡的瓶子　思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？　材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干　操作：　　1将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。　　2将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。　　3弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。　　4向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。　　5向瓶子壁上浇冷水。　　6玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。　讲解：　　1因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。　　2瓶子中的空气受热后会膨胀。　　3水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。　　4瓶子中的空气遇冷时收缩。　　5瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。　创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？

1原理就是推力。气球向后喷气，后面的空气就给他一个向前的力！2酒精点燃时，由于布条是湿的，所以不会着。干的 就不可以了

我来答题~~ 一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？ 材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸： 小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作： 1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 讲解： 1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。 2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。 创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？ 四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作： 1、 熟蛋剥去蛋壳。 2、 将纸片撕成长条状。 3、 将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、 等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 讲解： 1、 纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 2、 鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？五、瓶子瘪了思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？ 材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 操作： 1. 将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 2. 把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。 3. 观察瓶子慢慢的瘪了。 讲解： 1. 加热瓶子里的空气，使它压力降低。 2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？ 六、会跳远的乒乓球思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？ 材料：高脚杯2个、乒乓球1个 操作： 1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中。 3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气 讲解： 1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来） 2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了 创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 七、会吹泡泡的瓶子思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？ 材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 操作： 1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。 3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 5 向瓶子壁上浇冷水。 6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 讲解： 1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。 2 瓶子中的空气受热后会膨胀。 3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。 4 瓶子中的空气遇冷时收缩。 5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？八、自己会走路的杯子思考：杯子没有腿，它是怎样从上面走下来的 材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水 操作： 1、用一块玻璃板，放在水里浸一下 2、玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约5厘米） 3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。 4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。 讲解： 当烛火烧杯底时，杯内的空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气 跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下，就自己下滑了。九、纸杯旋转灯思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？ 材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把 操作： 1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。 2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。 3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。 4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。 讲解： 1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向。 2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。 创造： 你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？ 注意： 注意蜡烛燃烧时的安全！十、飞行的塑料袋思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会在天上飞行？ 材料：塑料袋（轻便的）、吹风机1个 操作： 1. 打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑料袋，并打开热气开关。 2. 几秒钟后，关闭吹风机并拿开。 3. 松开手，塑料袋会飘起来。 讲解： 1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。 2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。 创造： 你能试着制作一个简易的热气球吗？ 十一、空气的质量思考：你们知道吗，空气也是有质量的。怎样证明空气也有质量呢？ 材料：1架天平、2只一样重的气球、打气筒 操作： 1. 把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。 3. 将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平的变化 讲解： 1. 两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡。 2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天平偏向打气后的气球一端。 3. 如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量数 创造：你能用其它方法称一下空气的质量吗？ 十二、云的形成思考：你知道天空中的云是怎么形成的吗？ 材料：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖） 操作： 1 在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。 2 在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。 3 *近瓶口，点燃一根火柴。 4 吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。 5 迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。 6 停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。 7 松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。 讲解： 1、往瓶子中吹气，增加压力。 2、松开吸管后气压下降，空气变冷了。 3、瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。 创造：你能用其它方法制作云吗？ 注意：小心火柴不要烧手十三、光与彩虹思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 材料：清水1盆、平面镜1个 操作： 把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。 讲解： 将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。 创造： 小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹? 十四、纽扣的出现与消失思考：小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？ 材料：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个 流程： 1、将纽扣放在盘中。 2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。 3、往杯内倒入清水。 4、注入水后的杯子看不清纽扣。 5、加些水到盘子中，可以看得见纽扣。 说明： 1、当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。 2、把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。 延伸： 光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢 十五、认识浮力思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们。但你可知道怎样测量浮力吗？ 材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯 操作： 1. 先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。 2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。 3. 比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。 讲解： 1. 锁浸在水中，会受到水对它的向上的支持力，即浮力。 2. 两次记录的差值就是水对小铜锁的浮力。 创造： 用弹簧秤再称别的物体（比如小木块，橡皮头等），观察不同的物体的浮力大小。十六、冰块融化后会怎样思考：在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。当冰融化后，杯内的水会溢出来吗？ 材料： 1块冰块、2个杯子、水 操作： 1.在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。 2.往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。 3.等待冰块融化。观察融化后，水会不会溢出 杯子。 讲解： 水结冰时体积会增大百分之九，因此质量变轻，自然会浮在水面上。当冰块融化时，它失去的是增加的那百分之九的体积，因此，水不会溢出。 其实冰块在水面以下的那部分，就是整个冰块的水的体积。十七、自动旋转的奥秘思考：装满水的纸盒为什么会转动？ 材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水 操作： 1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔 2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角 3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上 4、将纸盒放在盘子上，打开纸盒口，快速地将纸盒灌满水 5、用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒顺时针旋转 讲解：水流产生大小相等而方向相反的力，纸盒的四个角均受到这个推力。由于这个力作用在每个侧面的左下角，所以纸盒按顺时针方向旋转 创造： 1、如果在每个侧面的中心扎孔，纸盒会怎样旋转 2、如果孔位于每个侧面的右下角的话，纸盒将向哪个方向旋转 十八、小船与船浆思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？ 材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆 流程： 1. 剪下长约12厘米×8厘米的硬纸板 2. 一端剪成尖形为船头，另一端中央剪下约5厘米的缺口为船尾 3. 剪一块约3厘米×5厘米的纸板坐船浆 4. 用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好 5. 将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动 6. 若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动 说明： 1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。 2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。 延伸： 仔细观察划船的动作，它造成的水流方向和船行方向有什么关系呢？ 十九、水的压力思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？ 材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘 操作： 1. 放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。三个孔的位置分别是底部、居中和上部。 2. 用胶带把三个孔封住。 3. 将纸盒中加满水。 4. 将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。观察三个孔的喷水有什么不同。 讲解： 1. 实验发现，从底部流出的水喷射得最远，其次是中部的水，喷得最近的是从顶部喷出的水。 2. 水的压力由深度决定，水越深，压力就越大；水越潜，压力就越小。 创造： 如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。二十、帕斯卡桶裂思考：塑料瓶侧壁划上几条刀痕后再装满水，水为什么水不会从刀痕处流出来？ 材料：塑料瓶一个、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一个、吸管、橡皮泥 操作： 1、拿一塑料瓶，在其侧壁用刀子平行于侧壁划几条刀痕（要将侧壁划透），再用橡皮筋将这个塑料瓶在刀痕处拦腰箍紧．在塑料瓶盖上穿入一段吸管，用橡皮泥密封． 2、取一漏斗与吸管相接 3、手持漏斗与瓶口相对齐，然后往漏斗内注水，使塑料瓶和漏斗装满水为止，此时塑料瓶的刀痕处不出水．将漏斗举高，就可见刀痕处有水流出来． 讲解：一个容器里的液体，对容器底部（或侧壁）产生的压力，可以远大于液体自身的重量 注意：使用刀子危险请家长帮助 二十一、笔帽潜水员思考：潜水艇为什么能潜入水下，又能回到水面呢？我们来做一个“潜水员”的玩具吧！ 材料：塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个 操作： 1 将橡皮泥粘到笔帽底部。（笔帽一定不要有洞） 2 在水瓶中完全灌满水，把笔帽放进瓶子，拧紧瓶盖。 3 用力挤压瓶子，观察笔帽沉下瓶底。 4 松开手，笔帽又回到瓶子顶部。 讲解： 1 笔帽里的空气使它漂浮。 2 水压进笔帽，笔帽很重并下沉。 3 水流出笔帽，笔帽变轻并上升。 创造：你能制作一个不同的潜水玩具吗？ 二十二、冲不走的乒乓球思考：为什么水不能把乒乓球冲走? 材料：乒乓球一个、脸盆一个 操作： 1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水 2、然后取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里，好像被吸住了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。 讲解：贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。 创造：将乒乓球换成其它材料制成的球，会有什么现象出现二十三、水中悬蛋思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？ 材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作： 1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。 2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。 3. 取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。 5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。 讲解： 生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。 创造： 你能换其它溶液来做这个实验吗？ 二十四、火山爆发思考：你知道吗？一种水会飘在另一种水的上边，自己动手制作一个水下的“火山”喷发，来观察这个现象吧 材料：玻璃缸或盆1个，冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个 操作： 1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。 2 把小瓶中装满热水，加入几滴墨水，拧紧瓶盖，并摇晃均匀。 3 把小瓶放在缸底并拧开盖子。 4 观察墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层。 5 冷却后观察，染色水就会与冷水混合。 讲解： 1、 瓶子里的热水比较轻 2、 热水的密度小于冷水 二十五、水球的泳姿思考：水球在冷水里和热水里的沉浮一样吗？ 材料：透明玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯 操作： 1、 将小气球灌上水，在气球口上用细绳系紧 2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里 3、 把水球放在热水杯子里，水球沉在水底 讲解：冷水和热水的密度不同，冷水的相对密度比热水的密度大，所以水球在热水中会下沉，在冷水里会浮起来 创造：冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗？二十六、烧不坏的手绢思考：燃烧后的手绢为什么没被烧坏 材料：手绢、玻璃杯、铁丝、酒精、火柴、水 操作： 1、将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿 2、将手绢从杯子里取出，稍微拧一下水，然后将手绢挂在铁丝上 3、用火柴将手绢点燃，燃烧后的手绢完好无损 讲解： 1、玻璃杯里盛着两份酒精和一份水，酒精的燃点很低，手绢很快地燃烧了 2、酒精很容易从手绢中挥发出来烧掉，一部分水仍然留在手绢上，保护着手绢。 3、在酒精燃烧的过程中，有一部分水变成蒸气挥发了，这些挥发的水汽带走了花布上的一部分热量，从而降低了手绢的温度，手绢不会被烧着。 二十七、烧不断的棉线思考：为什么棉线烧不断？ 材料：棉线一根、清水一杯、食盐、筷子、火柴 操作： 1、在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。 2、将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。 3、将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。 4、棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。 讲解：盐是不能燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。所以，我们看到的是烧不断的棉线。二十八、糖的燃烧思考：小朋友，糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧? 材料：糖1—2块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个 操作： 1 将方糖放在盘子上，用火柴点燃，观察糖是否燃烧 2 在糖上放烟灰少许用火柴点燃，观察糖是否燃烧 讲解： 1 糖直接遇到火，是不容易燃烧的。 2 糖上放少许烟灰,利用烟灰燃烧温度较高，达到燃点，糖就可以燃烧起来。 创造：知道用什么方法使燃烧的火苗熄灭？试着制造个灭火器。二十九、水制放大镜思考：水也能当放大镜，你知道吗？ 材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子 操作： 1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。 2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。 3. 将水倒在保鲜膜上， 通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。 讲解：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。 三十、变色的碘思考：碘酒的颜色遇到燃烧的火柴时，会有变化吗？ 材料：带盖的玻璃瓶1个、碘酒1瓶、火柴1盒、水少许 步骤： 1 玻璃瓶中倒入30毫升左右的水。 2 在水中加入二、三滴的碘酒，观察颜色。 3 同时使用2—3根火柴，点燃后立即放入瓶中燃烧，并用瓶盖盖住瓶口。 4 摇晃瓶子，观察颜色的变化。 讲解： 1、液的颜色是棕色的。 2、火柴的烟雾可以使碘变成无色的碘离子，所以瓶子中的碘酒溶液会变成无色透明的水溶液 创造：火柴中含有一些易燃物质，当你点燃火柴时，除了火光，是否闻到异味呢？会带来什么样的污染呢？31、汤匙变磁铁思考：你知道金属汤勺为什么变成了磁铁？ 材料：金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针 操作： 1、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针 2、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。 3、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了 4、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了 讲解： 构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。而如果用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消失了。 创造：你还能把什么物品磁化，用来磁化的物品应该是什么物质制作的？ 32、会自动倒下的一摞硬币思考：横放在桌上的一叠硬币为什么会自动倒下呢？ 材料：十枚硬币、磁铁 操作： 1. 将十枚硬币叠成整齐的圆柱形横放在桌面上 2. 拿磁铁在硬币的上方2—3厘米高的地方接近桌面上这叠横放的硬币 3. 横放在桌面上的硬币自动倒下 讲解： 由于这叠硬币在磁场的作用下发生了变化，使其中每枚硬币的上端都分别磁化,由于同性相斥，加上硬币之间紧贴在一起，在磁性斥力作用下，这叠横放在桌面上的硬币就会自动倒下 创造： 你能用磁铁作一些其它此行小实验吗？ 33、大力士——纸思考：你能想象一张纸能够举起一本书吗？你知道怎样才能做到吗？ 材料：纸、胶带、1本书 操作： 1. 把纸放在两本并排分开放的书上，使纸的中间部分悬空。把一本书放在纸的悬空处。 2. 把纸卷成一个纸卷，用胶带粘好纸的边缘处。 3. 把纸卷立起来，并在上面放一本书。 4. 思考两种方法的不同之处。 讲解： 1. 一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。 2. 直接把重物放在纸上，则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上。因此弯矩小，所承受的力就小。 3. 把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较多。 创造： 想一想，把纸还可以折成哪些形状，以便承担压力。34、不同的承载量思考：为什么卡纸变形后，它的承载量会不同 材料：纸卡1张(30×20cm)、相同高的纸盒两个、硬币若干枚 操作： 1、 一张卡纸悬空平放在相同高度的纸盒上，纸上只能放两枚硬币。 2、 把纸卡折成波浪形状，架在相同高的纸盒上，波浪形状的卡纸上能放多枚硬币。 讲解： 波浪的卡纸比平整的卡纸承载的硬币个数多。 创造： 怎样变化卡纸，使卡纸上放的硬币更多？

哎 全是随便网上一搜 复制 粘贴...这分来的真容易啊 这么多试验够你做了的吧？呵呵 我也没别的想法了

1、筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯2、用手将杯子里的米按一按3、用手按住米，从手指缝间插入筷子4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。2、瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！3、胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料——胡椒粉与盐巴——混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起2、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方，胡椒粉先粘附在汤勺上3、将塑料汤勺稍微向下移动一下，盐巴后粘附在汤勺上讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？4、可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？材料：脸盆1个、宣纸1─2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作：1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上就印出了同心圆图案讲解：1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。3、水印会呈现不规则的同心圆图形。创造：试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。5、分合的水流思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？材料：铁罐盒一个、锥子、水操作：1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起，5股水就会合成一股，如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股讲解：水的表面张力使水流进行分、合。6、有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水2、用大头针在白纸上扎许多孔3、把有孔纸片盖住瓶口4、用手压著纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来

瘪了的乒乓球放到温水中能恢复原状，说明了热胀冷缩；塑料梳子梳过头发会感觉不顺畅，说明摩擦起电

一、光现象 　　·神奇的分身术之一 　　实验器材：一张扑克牌，一根针。 　　实验过程：在扑克牌上用针扎两个相距不超过3mm的针孔。然后把针放在扑克牌的背后约2．5cm的地方，用单眼透过双孔观察，你看到的不是一根针，而是两根。若在两孔的附近再扎第三个孔，当你透过这些孔观察时，就能看到三根针。扎的孔越多，看到的针越多。观察时，适当调整扑克牌（转动或改变扑克牌距人眼的距离），这种现象更清晰。 　　解释：由于光的直线传播，针上的光在透过不同的小孔时，在人的视网膜上形成了各不相同的物像，因而出现了神奇的分身术现象。 　　·神奇的分身术之二 　　实验器材：透明玻璃杯，硬币一枚，水。 　　实验过程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。 　　解释：看到的两枚硬币均为虚像，其中一枚是硬币通过水面折射而成的虚像，这枚硬币虚像比实际的硬币要高一些；另一枚则是通过杯子侧面的水折射而成的像，此时的侧面水柱相当一个凸透镜，从而形成一个放大的虚像。我们未看到硬币的“真身”，只看到硬币的两个“化身”。 　　·海市蜃楼 　　实验器材：矩形玻璃容器一个，清水，酸性定影液（或食盐水、食糖水等）。 　　实验过程：在矩形玻璃容器中先放入密度较大的酸性定影液，约15cm深，然后用玻璃棒导流法轻轻加入清水，约4cm深。在容器的一侧约12cm处放置一被照亮的物体，物高约5cm。从容器的另一侧不同距离和不同角度倾斜向上观看，可看到虚幻“蜃景”。

1一个木板,一个易拉罐,一些沙子.将木板斜放,往易拉罐里放一些沙子,易拉罐会静止在木板上,很简单,易做.2筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

1．利用一支温度计,一个小烧杯,一瓶酒精,设计一个实验,证明：酒精蒸发过程中吸热,请你写出实验步骤和实验现象. 实验步骤：1、将温度计放在空气中,待示数稳定后,读出此时温度为T1；2、向小烧杯中倒入适量酒精,将温度计的玻璃泡浸入烧杯的酒精中；3、将温度计取出,在玻璃泡表面的酒精蒸发完之前,观察温度计的示数变化情况 实验现象：温度计取出后,且玻璃泡表面的酒精蒸发完之前,其示数减小,所以,可以证明蒸发吸热. 2.为了探究平面镜成镜时,像到平面镜的距离 与物到平面镜的距离 的关系,现将泡沫塑料板放在水平桌面上,再将白纸平放并固定在泡沫塑料板上,在白纸中间测一条直线 ,把一块带支架的平面镜（不透明）沿直线 位置,使平面镜底边与直线 重合,且使平面镜垂直于纸面,如图16所示,请你在图16装置的基础上,利用一把刻度尺和一盒大头针设计一个实验,证明：平面镜成像时,像到平面镜的距离 等于物到平面镜的距离 ,请写出实验步骤,画出实验数据记录表. 六次探究实验 方法1：在镜子前面任意点O点垂直插一大头针,然后在任意点A"也垂直插上一大头针,调整视角使得人只用一只眼睛看A",但看不到镜中大头针O的像,保持人眼的位置不变,在A"点和人眼之间再插一大头针A,使得人眼只能看到大头针A,看不到A"及O",用同样的方法,标志出B及B"点,移开镜子,用直尺连接AA" 及BB",并延长使相交于O"点即为像的位置用直尺测量O到平面镜距离为u1,测量O"到平面镜距离为v1,并将数据计入表格 2.仿照步骤1,依次再做5次实验,分别得到5组O到平面镜距离、5组O"到平面镜距离,并将数据计入表格. 表格 实验次数 1 2 3 4 5 6 u/cm v/cm 方法2：（1）在镜前纸上适当位置插一枚大头针作为物体S,用眼睛观察到它在镜中的像S′. （2）在镜前物体S的右侧,用一只眼睛观察物体S的像S′,并沿视线在纸上插一枚大头 针P1,使大头针P1恰好能挡住像S′；再插一枚大头针P2,使大头针P2恰好能挡住 大头针P1和像S′. （3）在镜前物体S的左侧,仿照步骤（2）分别在纸上插上大头针P3和P4. （4）移去平面镜和大头针,通过大头针P1和P2在纸上的针孔画一条直线,再通过大头 针P3和P4在纸上的针孔画一条直线,这两条直线的交点就是像S′的位置. （5）用刻度尺分别测出物体S到直线MN的距离u和像S′到直线MN的距离v,并分别 将u和v的数据记录到实验数据表中. （6）改变物体S的位置,仿照步骤（1）~（5）,再做5次实验.

　　 思考： 把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 　　 材料： 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 　　 操作： 　　①将米倒满塑料杯。 　　②用手将杯子里的米按一按。 　　③用手按住米，从手指缝间插入筷子。 　　④用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 　　 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。　　 思考： 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 　　 材料： 同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 　　 操作： 　　①用长方形木板和两本书达成一个斜坡。 　　②将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中。 　　③把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。 　　④装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。 　　 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 　　 创造： 将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！　　 思考： 不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 　　 材料： 胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 　　 操作： 　　①将盐巴与胡椒粉相混在一起。 　　②用筷子搅拌均匀。 　　③塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 　　④胡椒粉先粘附在汤勺上。 　　⑤将塑料汤勺稍微向下移动一下。 　　⑥盐巴后粘附在汤勺上。 　　 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 　　 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？　　 思考： 两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥？ 　　 材料： 打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 　　 操作： 　　①将两个气球分别充气并在口上打结。 　　②用线将两个气球连接起来。 　　③用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 　　④提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 　　⑤将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 　　 讲解： 　　①一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 　　②两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 　　 创造： 你能用其它小实验说明气球带电吗？　　 思考： 宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？ 　　 材料： 脸盆1个、宣纸1～2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆） 　　 操作： 　　①在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 　　②拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 　　③然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 　　④把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 　　 讲解： 　　①棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 　　②棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 　　③水印会呈现不规则的同心圆图形。 　　 创造： 　　试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。　　 思考： 多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？ 　　 材料： 铁罐盒一个、锥子、水 　　 操作： 　　①在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。 　　②将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。 　　③用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 　　④手拿开后，5股水就会合成一股。 　　⑤如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。 　　 讲解： 水的表面张力使水流进行分、合。　　 思考： 针为什么会浮在水面上？ 　　 材料： 一碗水、针、夹子、液体清洁剂 　　 操作： 　　①在杯子里倒一杯清水。 　　②用一个夹子，小心地把一根针放到水的表面。 　　②慢慢地移出夹子，针将会浮在水面上。 　　③向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。 　　 讲解： 　　①是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 　　②清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。 　　 说明： 针有危险，请家长帮助操作。　　 思考： 放在水里的牙签，会随著放在水里的方糖游动，还是随著放在水里的肥皂游动？ 　　 材料： 牙签、一盆清水、肥皂、方糖 　　 操作： 　　①把牙签小心地放在水面上。 　　②把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 　　③换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。 　　④牙签会远离肥皂。 　　 讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟著水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 　　 创造： 请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去　　 思考： 有孔的纸为什么能拖住水？ 　　 材料： 瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯 　　 操作： 　　①在空瓶内盛满有色水。 　　②用大头针在白纸上扎许多孔。 　　③把有孔纸片盖住瓶口。 　　④用手压著纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 　　⑤将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 　　 讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。　　 思考： 在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？ 　　 材料： 玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 　　 流程： 　　①把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 　　②让水冲在手帕上。 　　③水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 　　④杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。 　　 说明： 　　①从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 　　②杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。 　　 延伸： 如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？　　 思考： 盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？ 　　 材料： 玻璃杯两个、水、塑料板一块 　　 操作： 　　①将玻璃杯里装满水。 　　②用垫板盖好杯口。 　　③一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 　　④用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 　　⑤扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。 　　 讲解： 垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。 　　 创造： 如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?　　 思考： 用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？ 　　 材料： 1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘 　　 操作： 　　①点燃蜡烛，并固定在平盘上。 　　②使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的小口对著火焰用力吹气。 　　③使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对著火焰用力吹气。 　　 讲解： 　　①这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 　　②吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。 　　注意：注意蜡烛燃烧时的安全。　　 思考： 你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？ 　　 材料： 玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯 　　 操作： 　　①先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片。 　　②再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上。 　　③将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻璃杯中。 　　④在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片盖上，并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。 　　⑤水从右边流入左边的杯子中。 　　 讲解： 蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气，瓶中气压降低，右边杯压力使水向左杯流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。 　　注意：蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全，小心烧手。　　 思考： 瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？ 　　 材料： 大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 　　 操作： 　　①用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色。 　　②在红色的吸管上扎上一个气球。 　　③将瓶盖盖在瓶口上。 　　④用气筒打红吸管处将气球打大。 　　⑤将红色吸管放开气球立刻变小。 　　⑥用气筒再打红吸管处将气球打大。 　　⑦迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口。 　　⑧放开红色吸管口，气球没有变小。 　　 讲解： 当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低──甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。　　 思考： 你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 　　 材料： 气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 　　 流程： 　　①对气球吹气并且绑好。 　　②将热水（约70）倒入杯中约多半杯。 　　③热水在杯中停留20秒后，把水倒出来。 　　④立即将杯口紧密地倒扣在气球上。 　　⑤轻轻把杯子连同气球一块提起。 　　 说明： 　　①杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 　　②用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 　　 延伸： 请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？　　 思考： 用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 　　 材料： 玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 　　 操作： 　　①点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴油，以便固定蜡烛。 　　②在盘子中注入约1厘米高的水。 　　③用玻璃杯倒扣在□烛上。 　　④观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化。 　　 讲解： 　　①玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。 　　②烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。 　　 创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？　　 思考： 为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 　　 材料： 熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 　　 操作： 　　①熟蛋剥去蛋壳。 　　②将纸片撕成长条状。 　　③将纸条点燃后仍到瓶子中。 　　④等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 　　 讲解： 　　①纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 　　②鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 　　 创造： 当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？　　 思考： 你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？ 　　 材料： 水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 　　 操作： 　　①将温开水倒入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 　　②把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。 　　③观察瓶子慢慢的瘪了。 　　 讲解： 　　①加热瓶子里的空气，使它压力降低。 　　②由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 　　 创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成什么样子？　　 思考： 乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？ 　　 材料： 高脚杯2个、乒乓球1个 　　 操作： 　　①把两个高脚杯并排放置。 　　②将乒乓球放在第一个杯子中。 　　③从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气。 　　 讲解： 　　①向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）。 　　②向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了。 　　 创造： 换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里。　　 思考： 你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？ 　　 材料： 饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 　　 操作： 　　①将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 　　②将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。 　　③弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 　　④向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 　　⑤向瓶子壁上浇冷水。 　　⑥玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 　　 讲解： 　　①因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。 　　②瓶子中的空气受热后会膨胀。 　　③水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。 　　④瓶子中的空气遇冷时收缩。 　　⑤瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 　　 创造： 瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？

生活就是物理实验，例如捏一下饮料瓶，就是力的作用效果

一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许操作：1、 对气球吹气并且绑好2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起讲解：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

仅供参考：1一个木板,一个易拉罐,一些沙子. 将木板斜放,往易拉罐里放一些沙子,易拉罐会静止在木板上,很简单,易做.2筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？ 材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？ 可爱的浮水印 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？ 材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆） 操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上 扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。 创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

1、演示力的作用效果。用手拉气球，气球可以变长；松手后，气球又恢复原状；给气球充气后，双手挤压气球，气球会产生形变。这说明力能使物体产生形变。如果施加的力越大，气球的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。将气球放在桌上，水平轻击，气球会运动，说明力能改变物体的运动状态。 2、演示作用力与反作用力。将气球吹鼓，然后脱手，气球边向后放气边向前跑，直到气被放完。通过对气球“放气”时运动的研究，可以了解物体运动状态变化的原因，认识反冲运动，领悟火箭的飞行原理等。 3、演示声音是由物体的振动产生的。将气球吹鼓，然后用手在上面敲击或摩擦，可以听到声音。停止敲击或摩擦，声音停止。 4、演示浮力的方向和大小。将气球吹鼓，并用细线系紧球口，用手将其慢慢地压入水中，可以感觉到水对气球有一个竖直向上的力，随着气球浸入水中的体积越来越大，浮力也越来越大。 5、演示透明物体透过色光的颜色。找几个不同颜色的气球，然后将将气球吹鼓，并用细线系紧球口，放在阳光下，可以看到，什么颜色的气球透过什么颜色的光。 6、演示同种电荷互相排斥。将两个气球分别充气并在口上打结，用线将两个气球连接起来。用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。证明同种电荷互相排斥。如果将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。说明了带电体能吸引轻小物体。 7、演示压力的作用效果。将气球吹入适量的空气并系好口，平放在桌子上，在上面放一硬纸片。另取大小不同的砝码，分别放在同一个硬纸片上，可以看到不同重的砝码作用效果（气球凹陷程度）不同；更换硬纸片的大小，用同一个砝码再做实验，可以看到，受力面积不同时，压力的作用效果不同。 8、演示大气压的存在。把一个漏斗倒转过来，并把它的喇叭口压在一个充气的气球上，在漏斗的另一端猛地吸口气，迅速用食指堵住漏斗的小口，气球竟被吸在漏斗上了。原来漏斗的喇叭口被气球堵住吸气后漏斗的小口有食指堵住，中间部分空气稀薄了，大气压就会把气球托住，从而证明大气压的存在。

1.自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座嵌入小孔。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。2.自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。

1、筷子的神力操作：将米倒满塑料杯。用手将杯子里的米按一按。用手按住米，从手指缝间插入筷子。用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2、瓶子赛跑操作：用长方形木板和两本书达成一个斜坡。将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中。把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 3、带电的报纸步骤：展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。说明：摩擦铅笔，使报纸带电。带电的报纸被吸到了墙。当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 4、胡椒粉与盐巴的分离操作：将盐巴与胡椒粉相混在一起。用筷子搅拌均匀。 5、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。胡椒粉先粘附在汤勺上。将塑料汤勺稍微向下移动一下。盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

1、筷子的神力操作：将米倒满塑料杯。用手将杯子里的米按一按。用手按住米，从手指缝间插入筷子。用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2、瓶子赛跑操作：用长方形木板和两本书达成一个斜坡。将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中。把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 3、带电的报纸步骤：展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。说明：摩擦铅笔，使报纸带电。带电的报纸被吸到了墙。当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 4、胡椒粉与盐巴的分离操作：将盐巴与胡椒粉相混在一起。用筷子搅拌均匀。 5、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。胡椒粉先粘附在汤勺上。将塑料汤勺稍微向下移动一下。盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

找两个试管，其中一个稍大，另一个稍小，在大试管中装满水，把小试管封口端插入装水的大试管一部分，同时将两试管倒过来，你会看到小试管慢慢的进入大试管中！

1桌子上放一些小纸片，拿一个塑料尺子，去头发上摩擦几次，吸其桌子上的小纸片2用丝绸摩擦玻璃棒，然后在验电器上试验，指针偏转。（没有验电器，可用一不带电的轻质小球悬挂在空中，去接触时，小球轻度偏离）

杠杆加滑轮证明能量守衡原理

　　 有趣的物理实验 （一） 　　物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 　　1.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜 　　利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩孝虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 　　2.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜 　　它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 　　3.汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩 　　汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。 　　4.轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔 　　茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。 　　5.除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的 　　当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。 　　明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。 　　这次物理实验真有趣啊！ 　　 有趣的物理实验 （二） 　　今天物理课上，我们做了一个实验很有趣。 　　老师让我们先吹胀气球，用钢针慢慢刺入气球，针插入了一半，气球竟然没有爆裂。再将气球在空中摇晃几下，插在气球上的钢针也在空中摇晃，可气球还是没有爆裂。接着，将钢针慢慢拔出，气球仍没有爆裂。 　　又将钢针尽量从原插入孔插入，气球还是完好无损。 　　老师给我们的剖析：观察便可发现，吹胀的气球顶部（吹口的对面）的壁要比周围其他任何一个部位都要厚得多，因此，这个部位的壁所能承受的最大张力也比其他位置大得多。当我们用钢针从此处慢慢插入时，尽管此处的壁发生了形变，但它的厚度仍比周围的厚，所以，气球不会从此处爆裂；当针刺穿之后，针扎周围的橡皮由于弹性会很快挤拢来将针包住而不至于漏气。钢针拔出不漏气也是同样的道理。 　　 有趣的物理实验 （三） 　　自打上初二以来，又加上一门物理，学习更是吃得紧，平时想“放松一下”，家长都毫不给我们“苟延残喘”的机会。 　　你还别说，虽然增添一门物理，但也让我们找到了其中的“乐趣”—就是做实验。上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什么会这么高兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握其中“奥秒”，(m.taiks.com)就可以对本节课程所学知识“滚瓜烂熟”了。 　　来到实验室门外，为了井然的秩序，老师让大家排队进入实验室，同学们你推我挤地“争取”最前面的位置，谁都不愿是最后一位。进入实验室，通敞明亮的感觉，首先入人眼帘，宽敞的讲台让老师们尽情地发挥，舒适的座位让学生们更加地投入，先进的实验器材增强了我们的动手能力。一些同学已经迫不急待地注视着实验器材，就如同一听见冲锋号就马上冲锋的士兵一样激动不已。 　　打开实验报告册，老师要求同学们按照书上的部骤来进行实验探究凸透镜成像的规律。我和王某某一组，他点火来，我摆镜，再后放个接收屏。我们移动蜡烛，烛光通过凸透镜所呈现出不同小的光像。把蜡烛从凸透镜的焦点向无限远处移动，屏上的像变小，像距变大，但物距渐渐变小。最后，我们由实验和探索，得出了五个有关凸透镜的结论：一是，当物距大了二倍焦距时，成了到立，缩小则它像；二是……到了快下课时，我和王某某争着吹灭蜡烛，我俩相对着便了动他吹，就是吹不灭，最后还是一位女同学“帮忙”吹灭的，我俩都感到一丝丝“愧疚”。 　　这堂物理实验课，不仅让我掌握了书本上的知识，更提高了我的动手和思维能力，更让我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。

物理小实验直尺报纸原理运用了杠杆原理拓展：古希腊科学家阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中提出了杠杆原理。杠杆原理也称为“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。即：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为Fu2081·lu2081=Fu2082·lu2082。式中，Fu2081表示动力，lu2081表示动力臂，Fu2082表示阻力，lu2082表示阻力臂。从上式可看出，要使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，阻力就是动力的几倍。杠杆原理，是置放连结在一个支撑点上的硬棒，这硬棒可以绕着支撑点旋转。古希腊人将杠杆归类为简单机械，并且严谨地研究出杠杆的操作原理。某些杠杆能够将输入力放大，给出较大的输出力，这功能称为“杠杆作用”。杠杆的机械利益是输出力与输入力的比率。

1、在纸杯内倒满水（你认为最满的程度），然后向纸杯内轻轻放入大头针，或订书钉或曲别针，看看能放多少？能否有物理知识能解释？能得出什么人生哲理？2、自行车运用了什么原理使得比步行快？

作文标题： 有趣的物理小实验 关键词： 有趣 物理 初中初一 本文适合： 初中初一 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文350字是关于初中初一的作文350字，题目为：《有趣的物理小实验》，欢迎大家踊跃投稿。星期五的下午第三节课，金老师请来了仝喆的爸爸仝老师来给我们做有趣的物理小实验，大家都抢着帮仝老师做这做那，任汝迪忙这帮仝老师接了一杯水，做备用。 金老师在黑板上写了七个大字——有趣的物理实验。仝老师指着物理这两个字说：“大家都知道物理，这是我们上初中时学习的科目。现在我给大家做第一个小实验。”于是，仝老师给我们拿出了有两个密封的玻璃容器 中间有一个联通的管子，只要摁住其中的一个圆球，那里面的红色液体就会流到另外一个球里，仝老师问同学们这是为什么？“可能是有关于热量吧！”冯哲说道，仝老师说：“对，正是这样，就是关于热量，这些知识等大家升了初中就明白这是什么原理了。好，现在我做下一个实验。” 仝老师又拿出了一个小棍子，一个用来弹的铁片，有一个铁片有绳子拴着，于是仝老师说：“现在，我要做一个实验，我把一个小铁球放在上面，我弹一下，你们猜，铁球会不会飞出去？”我们班同学大声喊道：“不会！”“好，我们就做这个实验。”于是仝老师弹了一下，但是那个铁球纹丝不动的待在原位，一动也没有动，现在大家起了疑问：这是为什么呢？我们班知识面广的任汝迪说道：“这是惯性。”仝老师说：“对，任汝迪说的没错，就是惯性，这个大家上初中也会学到的。” 下一个实验是：仝老师拿出一根普通的注射管，灌了水，又喷了出去，接着，仝老师又让我们班的大力士——张梦甜来把这个针管拔出来，张梦甜怎么也拔不出来，于是仝老师又找了我们班力气最小的张文琪来拔，张文琪竟然轻轻松松的就拔出来了 这是为什么呢？张文琪说道：“我看到你在给张梦甜拔的时候你把那个眼堵住了。而在我拔的时候，你就松开了。”仝老师说：“对，这位女同学观察的很仔细，正是气压的原理，恩，这位女同学很聪明，接下来我们做最后一个实验。” 仝老师拿来一个分解成俩半的饮料瓶，又拿来一个乒乓球，有半个瓶子里装着水，仝老师把乒乓球放入水中，水的浮力把乒乓球扶了起来，然后，仝老师问：“你们说，我把这个乒乓球，放入带嘴的半个瓶子里，装满水，乒乓球会浮起来吗？”同学们还真是聪明，说：“不会。”仝老师实验了一下，确确实实的没浮起来。 仝老师又让我们班肺活量最大的苏永涛来用那个有眼的半个瓶子放上乒乓球，让他吹，苏永涛充足了气，使劲一吹，没吹上去，真奇怪 于是有让刘再前来吹，刘再前也是使足了劲一吹，咦？又没吹上去？真奇怪 于是仝老师又把它放到下面，说：“看看在来吹，会不会掉下去？”于是，仝老师让明明上去做实验，明明一吹却掉不下去，真奇怪，仝老师说：“这些道理等你们升初中才明白，其实你们正站在远方看着海边的小浪花，这点不算什么，我们中国还没有一个人获得诺贝尔奖呢!我们班同学有没有信心获得诺贝尔奖呢？”“想！”五十二个同学异口同声。 我们要努力学习，争取获得这个崇高的荣誉！

物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。 　　一、演示“惯性现象” 　　取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。　　二、演示“影响压力作用效果的因素” 　　①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用效果与压力大小有关；　　②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。 　　三、演示“大气压强”的存在 　　①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。可以证明大气压的存在。　　②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。 　　四、演示“液体内部压强与深度有关” 　　如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。　　五、演示“液体内部向各个方向都有压强” 　　取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。 　　六、演示“浮力产生的原因” 　　取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。　　七、演示“光的折射”现象 　　取一矿泉水瓶，截去上半部分并装满水，将筷子斜插入水中，从水面上斜着看，会发现插入水中部分的筷子向上弯折，可以演示光的折射（如图6所示）。　　八、演示“力的作用效果” 　　双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。 　　九、演示“流体压强与流速的关系” 　　两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放置一个乒乓球，从另一侧向瓶缝隙中吹气，乒乓球不动。从缝隙中吹气，靠近瓶子一侧的空气流速大，压强小，而乒乓球外侧的空气流速小，压强大，会产生一个向内侧的压力差，所以球不动。可以说明流体压强与流速的关系。 　　十、演示“物体的浮沉” 　　①取一矿泉水瓶，截去上部并装满清水（如图7所示）。鸡蛋放在清水中会沉入水底；若在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。继续加盐，鸡蛋会上浮，最终漂浮在液面上。　　②制作浮沉子：取一矿泉水瓶，倒入适量的水（不倒满）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的水，将其倒放入矿泉水瓶中，使其漂浮如（图8所示），然后盖上瓶盖，通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实现下沉和上浮，制作成一个简易的浮沉子。或者不盖盖子，而在瓶口扎上一块橡皮膜，然后用手指按压橡皮膜，同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。 　　十一、演示“凸透镜”的相关实验 　　①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜可以汇聚太阳光（凸透镜对光的汇聚作用）。 　　②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体（注意瓶子与物体之间的距离适中），可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。 　　十二、演示“失重现象” 　　取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小圆孔，我们可看到水从孔中喷出， 若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。 　　十三、演示“气体的压强随体积的增大而减小” 　　取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图9所示。接着盖上瓶盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外界大气压。这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。　　十四、制作“水火箭” 　　器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图10所示。在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。　　此外，利用矿泉水瓶还可制成水平仪，可用来做阿基米德原理的溢水杯等。只要我们在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材（或废物）做实验，研究物理问题，不但会使学生倍感亲切，还有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出奇制胜的效果。

湖北省汉川市 制作水果电池 活动准备：干电池(1.5V)、小灯泡(1.5V)、电流表、伏特表、发光二极管、小刀、铜片、锌片、细导线(若干)、苹果、土豆、番茄、橘子、榨汁机、烧杯。 活动过程： 一、解电池发明发展的历史 (查阅资料)最早的电池是意大利物理学家---伏打发明的。伏打是在盛有稀硫酸溶液的容器中放置一片铜片和锌片，铜片和锌片之间连接一根导线，这铜片和锌片分别是正极和负极，稀硫酸溶液是电解液，这种装置能产生电，它是将化学能转化成了电能。我们经常见到的蓄电池、干电池都是依照这一原理制作的。 二、讨论：怎样才能知道“制作水果电池”能够供电？ (1)用电线将电池与小灯泡连接起来，小灯泡发光，则说明有电；否则就没有电。 (2)用电线将电池与电压表或电流表连接，若电表指针偏转了，就说明有电；否则就没有电。 (3)如果产生的电较强，将与电池连接的电线相碰，若看到有小火花产生，则说明有电；否则就没有电。 三、制作水果电池 (1)据说水果中酸味主要是果酸的味道，果酸能否替代稀硫酸。我们就仿照“伏打”方法制作水果电池。将苹果切开，插入铜片和锌片，做成苹果电池。 (2)“伏打”电池里是液体，我们应该取果汁做电解液（榨汁机榨取水果的果汁分别装在不同的烧杯中并表明名称）。 (3)拿来伏特表检测苹果电池，指针摆动，说明有电；拿起发光二极管分别与电极相连，发现：一次发光二极管发光一次发光二极管不发光。为什么呢？请教了老师才知道：发光二极管是单向导电的。由此，我们又获得另外一个收获----确定了水果电池的正负极，与查阅的资料提到的内容一样。 (4)展示橘子电池、土豆电池、发现同样可以产生电。 活动结果：我们成功做成了水果电池，探究出不同水果电池提供的电的能力不同及电池的正负极。 这次活动让我们感受到了探究成功的喜悦，体会了物理就在我们身边，知识源于生活，只要有你的参与，定会获得收获！

利用了系统的“动量守恒”。蒸汽底孔喷出，船便向相反方向移动了（蒸汽给船一个与蒸汽喷射方向相反的作用力）。与火箭的发射是类似的，火箭也要向外喷出高温气体。

1.吸管和一张新报纸，在报纸上裁下一小块，把它卷裹在吸管外面，然后左手拉住吸管一段，右手捏住报纸卷，将吸管与报纸来回摩擦多次。最后拉出吸管，竖直贴到右手手掌上，再松开手指，奇怪，吸管好像受到一股魔力支配，紧贴在右手掌上不落下来(上图)。　　聪明的读者也许已经猜到，这又是一个静电游戏，猜对了!由于报纸和吸管摩擦后，在吸管上带上了大量负电荷，而吸管是用绝缘性很好的塑料做的，电荷不会流失，因此能吸附在手掌上。它也能被书本、有机玻璃的物体吸住，你不妨都试一试。　　用两根吸管和一只一次性塑料杯，还可以做一个更好玩的游戏。把一根已经摩擦过的吸管小心地放在倒置的塑料杯上(见下图)，然后用手指靠近吸管，就能吸引它转圈。若把另一根吸管摩擦后，再去凑近第一根吸管，却又能把它“驱赶”着转圈，这是因为两根吸管都带上了负电荷，同性电荷相斥，所以能一根赶一根地转。　　这个实验的成功条件是，吸管、报纸、塑料杯等都必须干净、干燥，手也要干燥，如果有手汗，或者天气潮湿，电荷就会迅速流失，玩不成了。内容转载自青少年科技之家：http://www.llfxw.cn/article/sytd/sort032/sort048/info-879.html

1.在做"研究平面镜成像特点"的实验,图略 (1)小明在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,对蜡烛A和B的要求是 ,这是为了 . (2)在寻找蜡烛像的位置时,眼睛应该在蜡烛 (A或B)这一侧观察.小明无论怎样调节后面的蜡烛,都不能与蜡烛的像重合,请你推测可能的原因是 . (3)小明用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像.请你帮他想个办法看清跳棋的像:记得采纳啊

首先，对水加热至沸腾，水沸腾会蒸发大量水蒸气，这是一个知识点然后，易拉罐内的体积有限，水蒸气会把原先的空气挤出，体积守恒这是一个知识点再然后，倒扣到冷水中，水蒸气遇冷会液化，这又是一个知识点最后，水蒸气液化之后，罐内的气体减少，压强减小，使罐内的气压远小于外气压，导致受外力把罐压扁，直到内部气压和外部气压相差不大，力会使物体发生形变，这是一个知识点满意就加分吧，不满意再补充

不太清楚，但这个是生活常识啊

物理知识来源于实践，特别是来源于实验的实践，所以物理是一门以实验为基础的学科。它以概念、原理和规律揭示了自然界基本运动形式的许多真理，并且，它的知识和思想成为人类文化的一部分，这就是说物理学本身就是科学知识、科学过程和科学文化的统一，所以有相当一部分概念是极其抽象的，实验就可把这些抽象的概念具体化、直观化。因此，在学习物理的过程中，实验是正确深刻地理解知识的重要方法。除了在学校里按照教材要求做到实验外，同学们还应该利用已经学到的实验技能，尽可能多地做实验，提高动手能力，也许在做实验的同时还能提出建设性的意见和方法，做出某种发明呢！这一部分的物理小实验主要包括探索物质组成的小实验，如分解太阳光、氧气有多少等等；介绍物理学科知识难点的小实验，如吹气球、手表显影等；部分常见器具原理分析的小实验，如喷雾器、反作用力等；以及其他一些有趣的物理现象小实验。

用个空易拉罐,底部和顶部中间打个孔,用剪刀或者锥子穿孔就可以，注意安全!找一条橡皮筋，就是春晚刘谦魔术里那种就可以，中间用细绳绑好铁块，铁块可以找个合适大小的螺钉或者螺母。橡皮筋的两端都用稍微长点的细绳套一下，先把细绳穿过小孔，将橡筋从罐子里面通过两个细孔拉出来，分别别上一段竹签，把细绳抽走，就可以做滚动实验了。可以在平面上滚动一下，给它一个初速度，它会向前滚一段再往回滚，若在不太陡的斜面滚下，会发生短时间向上回滚的奇特现象。。