举例子的例句

例子的词语解释是：旧规；惯例。性质类同的事物中具有代表性的单个。例子的词语解释是：旧规；惯例。性质类同的事物中具有代表性的单个。注音是：ㄌ一_ㄗˇ。拼音是：lìzi。结构是：例(左右结构)子(独体结构)。词性是：名词。例子的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈旧规；惯例。引《西游记》第四八回：“怪物听_，又不敢动手，拦住门喝道：‘你莫顶嘴！我常年先吃童男，今年倒要先吃童女。"八戒慌了，道：‘大王还照旧罢，不要吃坏例子。"”老舍《四世同堂》四七：“他自信自己也是好人，照着好人都要受难的例子推测，他的老命怕也难保住。”⒉性质类同的事物中具有代表性的单个。引鲁迅《二心集·宣传与做戏》：“这不过是一个例子罢了，相象的还多得很。”柳青《铜墙铁壁》第六章：“这种拥军的模范例子应该登报。”二、国语词典举以为例证的事物。如：「你举的例子很恰当。」词语翻译英语case,(for)_instance,example,CL:德语Beispiel(S)_法语exemple三、网络解释例子例子是汉语词汇，拼音lìzī，意思是指旧规；惯例，也指性质类同的事物中具有代表性的单个，多用于解释说明。关于例子的近义词案例实例典型事例关于例子的单词exampleexampleinexamplesexamplefrominstanceexampleforexampleofcase关于例子的成语下不为例例直禁简举例发凡格于成例例行差事发凡起例关于例子的词语后不为例例行差事发凡起例发凡言例格于成例举例发凡下不为例例行公事毫无例外起例发凡关于例子的造句1、运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。2、这是一份写得非常好的言简意赅的文档，它通过例子讲解了该版本提供的所有特性。3、他刚开始举的几个例子还可以，后面的越来越牵强附会。4、如果您是个家长，这种事情还是顺其自然，强扭的瓜不甜，很多例子。你急也没用的，他们只会想法设法敷衍你。5、老师列举了好几个例子来帮助我们理解这个定义。点此查看更多关于例子的详细信息

　　在我们学习工作制约，不妨找一些成功励志的名人故事例子来看看，这样也是对自己的一个几里。下面是我精心为大家搜集整理的成功的例子名人事例，大家一起来看看吧。 　　成功的例子名人事例1：匡衡 　　西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。 　　匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 　　过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢? 　　有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 　　匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。 　　成功的例子名人事例2：周恩来 　　鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声：“锄禾、 日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着、读着，周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了。但他总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢? 　　第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花 的大米饭迫不及待的问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢?” 　　蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。” 　　“啊，吃上这碗大米饭，可真不容易啊!”周恩来惊讶地说。 　　“是呀，这十多道关，也不知道要累坏多少种田人呢，这香喷喷的大米饭是种田人用血汗浇灌出来的。”蒋妈妈深有感触地说。 　　蒋妈妈一番深刻的教诲，不仅加深了周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。 　　有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的恩来已精疲力尽、呵欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼不过,劝道:“明天再写吧!” 　　“不，妈妈，当天的事当天了!”周恩来说服了陈妈妈，连忙 　　把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。 　　一百个字刚写完，陈妈妈一把夺过周恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉!” 　　“不!”周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。” 　　说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意这止。 　　成功的例子名人事例3：国民宝贝颜如晶 　　颜如晶自带不爱说话的bug，却成为最佳奇葩辩手 　　高晓松、蔡康永和马东三个不务正业的中年汉子，凑在一块做了个很特别的说话类节目，叫“奇葩说”。这款独一无二的说话类达人秀，一横空出世，便在网络爆红。在奇葩说想要脱颖而出真是太难了，这里有国际大专辩论赛冠军队的三辩手、语言犀利的马薇薇，有气压全场、感染力无人能敌的范湉湉u2026u2026但是谁都更难忘的，是一个以黑马姿态冲出的马来西亚萌少女：颜如晶。 　　早在奇葩说的海选现场，貌不惊人的颜如晶一入场，看起来像机器猫一样呆萌，打完招呼就沉默了，站在那里不知所措。饶是高晓松这三个人见惯了各种怪胎，也不仅面面相觑，这毕竟是一个以辩论为主打的节目海选，最看重的就是“能说”，可是进来一个打完招呼就断电的选手，简直让人摸不到头脑。这时画外的一个指导老师说，颜如晶有一点自闭。不爱说话u2026u2026纳尼?不爱说话的人怎么辩论，这好比怕水的人参加游泳比赛，社交恐惧症的人要当交际花，简直开玩笑。但没想到的是，当高晓松抛出一个辩论题目：是要丑而聪明，还是要美但是蠢的时候，颜如晶眼睛一亮，问，我可以开始了吗? 　　好像忽然被接通了电源，颜如晶不疾不徐、娓娓道来、逻辑严密而且妙趣横生的完成了一场陈述，当场把高晓松说得内牛满面，对颜如晶说，我知道我自己长得丑，但我建立了30多年的自信，被你这一番话给彻底地摧毁了。其实他的话深深地表示出对颜如晶的认可，然后当场给了通过牌。 　　事实证明他们的眼光不错，颜如晶在高手如云的辩论场上大放异彩，由于她整个人呆萌可爱，一旦切入辩论便思路清晰、逻辑严密，堪称“神一样的队友”，在网络上迅速成名，被人亲切地称呼为“国民宝贝”。 　　在国际辩论赛中表现抢眼的大神级人物，台湾的黄执中说，他很理解如晶。因为他小时候也是一个有自闭症的孩子。自闭症这个bug，就在于他无法理解在一段谈话中，何时要开始，何时能打断，何时能停止。但是辩论赛把这些规定得很明确，于是当他知道辩论赛的存在时，他就站到了场上。由于自闭的小孩爱把自己封锁在自己的世界中，反而极少受外界干扰，思路极为清晰，逻辑严密，一旦上了赛场，简直所向披靡。 　　颜如晶的bug是不爱说话，但她恰恰在一个说话类的节目中大放异彩。人生的bug有时候真的不是障碍，不信你可以看看奇葩说中，颜如晶精彩难忘的表现。 　　成功的例子名人事例4：李白 　　唐代大诗人李白，幼年时便读那些经书、史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩。 　　他一边闲游闲逛，一边东瞧西看。他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁棒子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉。 　　李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问：“老妈妈，您这是在做什么呀?” 　　“磨针。”老妈妈头也没抬，简单地回答了李白，依然认真地磨着手里的铁棒。 　　“磨针?”李白觉得很不明白，老妈妈手里磨着的明明是一根粗铁棒，怎么是针呢?李白忍不住又问：“老妈妈，针是非常非常细小的，而您磨的是一根粗大的铁棒呀!” 　　老妈妈边磨边说：“我正是要把这根铁棒磨成细小的针。” 　　“什么?”李白有些意想不到，他脱口又问道：“这么粗大的铁棒能磨成针吗?” 　　这时候，老妈妈才抬起头来，慈祥地望望小李白，说：“是的，铁棒子又粗又大，要把它磨成针是很困难的。可是我每天不停地磨呀磨，总有一天，我会把它磨成针的。孩子，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针呀!” 　　幼年的李白是个悟性很高的孩子，他听了老妈妈的话，一下子明白了许多，心想：“对呀!做事情只要有恒心，天天坚持去做，什么事也能做成的。读书也是这样，虽然有不懂的地方，但只要坚持多读，天天读，总会读懂的。”想到这里，李白深感惭愧，脸都发烧了。于是他拔腿便往家跑，重新回到书房，翻开原来读不懂的书，继续读起来。

1、神农尝百草。历经千辛万苦，亲身尝药草，奠定中医学基础。2、中国华西村的重新改建。通过一次次大胆的实践，终于建成中国有名的富裕村。3、达尔文写成《物种起源》，提出进化论。达尔文不顾教会的压迫，勇于实践，善于发现，终于证明了生物是进化而来，而不是由上帝创造出来。4、袁隆平研究出杂交水稻。为了让中国水稻能提高产量，让更多的人吃饱，袁隆平经过无数失败，一次又一次的培育杂交水稻，终于成功。5、李时珍写成《本草纲目》。李时珍觉得前人医书有很多错误的不完善的地方，于是决心自己走遍大江南北重新书写一本医书，造福人民。扩展资料没有实践就不会有认识， 理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。只有实践才能提供认识所必需的信息。同时，也只有实践才使人们获得并不断发展对信息加工的能力即思维的能力。实践是检验认识真理性的唯一标准。凡是符合客观的真理性认识，通过实践必然会成功地转化为客观的现实。反之，凡是错误的认识，在实践中必然遭到失败。随着社会实践的发展，实践作为检验真理的标准，也在历史地发展着和完善着。参考资料：百度百科-实践

“例子”就是客观存在的旧规、惯例。也指性质类同的事物中具有代表性的单个，多用于解释说明。《现代汉语词典》对于“例子”的解释：1、用来帮助说明或证明某种情况或说法的事物。2、从前有过，后来可以仿效或依据的事情。3、作为参考的做法、事情。

名人的例子有：1、杨利伟中国航天员的选拔要经过“过五关斩六将”，杨利伟顺利地过了一关又一关，他赢得中华民族的飞天梦想机会。他从小对自己要求严格天生是个不甘落后的人。每次的训练都是全身心地投入，他以自己严肃认真的精神和熟练的技术赢得了教员的称赞，把一切做得精益求精，杨利伟优秀的训练成绩和综合素质，光荣地选为“神舟”五号航天飞行员2、科学家的故事·华罗庚1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用。他经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力3、鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”追问还有跟短的吗？好长哦！回答鲁迅十二岁 读私塾 ，父亲正患着重病， 经常上当铺，跑药店， 为免影响学业，他 精确安排时间他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。” 他每天都要工作到深夜 。4、戴维·赫伯特·劳伦斯（1885-1930），英国文学家。D.H.劳伦斯的父亲阿瑟·劳伦斯是一位矿工，他所受的教育仅仅够他艰难地读报纸，而他的典型的生活方式是：在滚滚的炊火前，一边烤早餐腊肉，用面包接着腊肉上滴下来的油，断断续续地读着当天的报纸。5、郎朗，1999年，17岁的郎朗在芝加哥拉文尼亚音乐节明星演奏会上，戏剧性的紧急代替身体不适的安德鲁·瓦兹与芝加哥交响乐团合作演奏柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》，由著名指挥大师埃森巴赫指挥。开场前，著名小提琴家斯特恩对观众介绍郎朗说：“你们将从这位年轻的中国男孩身上听到世界上最美妙的声音”。果然，当最后一个音符演奏完毕，听众全体起立欢呼，如雷般的掌声经久不息。

关于实践的例子：1、爱迪生为了科学实验的成功，不是终日埋头苦读，而是夜以继日地不断实践。为了实践，硫酸差点毁了他的眼睛，强大的电流险些要了他的命。但他仍孜孜不倦地为科学事业奋斗着，最终造福于人类。2、居里夫妇不顾生命危险，坚持在强辐射的化学药品中奋战。为了提炼钋，他们投注了大量心血，日夜不停地进行实践。提炼成功后，他们放弃了专利权，放弃了一笔巨额报酬，又向更新的科学高峰迈进——发现一种新物质——镭。为了发现镭，他们又投注了全部精力。四年来，他们不惜每天加热搅拌20多公斤的铀矿渣来逐层提炼镭，不惜在强大辐射的环境中工作，而期间的艰辛又差点让他们命丧黄泉。经过1350个日夜苦战后，他们终于从8吨沥青铀矿残渣中提炼出来1克（八百万分之一）的镭，为4年的科学苦役画上个大大的感叹号。3、哥白尼、伽俐略等人在不断地对天体的观察并实践后，才向权威而荒谬的“地心说”发出强有力的挑战，但却因此触怒了教皇，献出了生命。但这其中的艰辛，都阻挡不了科学家们继续实践的脚步。4、战国时期，赵国名将赵奢之子赵括，幼时通晓兵法，善谈兵家。连他父亲都打不过他。后来赵王中的秦王反其道而行之，要他接替廉颇做赵将军。赵括是个缺乏实战经验，只懂兵法的人。到了昌平，他扭转了廉颇的行动，换了中尉，改变了军制，使得全军脱德，士气低落。他改变了廉颇的战略防御，积极策划战略进攻，企图一举取胜，夺回上党。长平之战，赵括只知道按照兵法作战，不知道灵活处理。此后，他被秦军枪杀，他的40万人全部被俘。赵国灭亡。虽然兵家输赢是常事，但实践总结出来的知识指导的战争，胜算很大。5、李时珍是我国古代著名的医学家，他重实践、重考察、重验证，他亲自采药、试药，花了将近40年的时间，编写了著名的《本草纲目》。他为了著成此书，访遍千山万水，历经千辛万苦，费尽毕生心血！他的故事告诉我们，“理论来源于实践。”而实践则是检验真理的唯一标准，只有实践，才能有所突破，才能有所成就！

学习的例子如下：1、董仲舒三年不窥园董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。2、管宁割席分坐汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。管宁其后终于事业有成！屈原洞中苦读屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。3、鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章．他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。4、侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。5、高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的｀是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

创新的例子有很多，以下是一些著名的例子：* 商鞅：在秦国实行变法，使秦国成为强大的国家。* 爱迪生：发明了留声机、电灯等许多重要的发明，改变了人们的生活方式。* 齐白石：通过自学成为画家，不断改变自己的画风，创作出许多优秀的作品。这些例子表明，创新可以带来巨大的变革和进步，每个人都有可能成为创新的推动者。

实践的例子有如下：1、战国时期，赵国名将赵奢之子赵括，幼时通晓兵法，善谈兵家。连他父亲都打不过他。后来赵王中的秦王反其道而行之，要他接替廉颇做赵将军。赵括是个缺乏实战经验，只懂兵法的人。到了昌平，他扭转了廉颇的行动，换了中尉，改变了军制，使得全军脱德，士气低落。他改变了廉颇的战略防御，积极策划战略进攻，企图一举取胜，夺回上党。长平之战，赵括只知道按照兵法作战，不知道灵活处理。此后，他被秦军枪杀，他的40万人全部被俘。赵国灭亡。虽然兵家输赢是常事，但实践总结出来的知识指导的战争，胜算很大。2、李时珍是我国古代著名的医学家，他重实践、重考察、重验证，他亲自采药、试药，花了将近40年的时间，编写了著名的《本草纲目》。他为了著成此书，访遍千山万水，历经千辛万苦，费尽毕生心血！他的故事告诉我们，“理论来源于实践。”而实践则是检验真理的唯一标准，只有实践，才能有所突破，才能有所成就！3、爱迪生为了科学实验的成功，不是终日埋头苦读，而是夜以继日地不断实践。为了实践，硫酸差点毁了他的眼睛，强大的电流险些要了他的命。但他仍孜孜不倦地为科学事业奋斗着，最终造福于人类。实践活动意义：人类的物质生产活动，是在认识了自然规律以后，在劳动者的头脑中形成内在尺度之后才进行的。内在尺度既反应了对象的内部规律，又体现了人类改造利用对象愿望和要求，体现了人类生活劳动的需要和目的性，体现了人的本质力量。人通过劳动把它的目的、观念实现在产品中，使对象成为人化的对象，同时，使人的本质对象化。实践发挥创造作用贯穿着主体客体化与客体主体化。实践由实践主体、实践客体和实践手段三个方面构成。主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。客体是指主体在实践活动中所指向的对象。主体对客体有能动作用，客体对主体有制约作用。主体客体化指人通过实践使自己的本质力量转化为对象物，即主体通过对象性活动向客体的渗透和转化，也就是主体对象化。如人类运用自己所掌握的科学知识制造出先进的生产工具。客体主体化，指客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去对象化的形式，变成主体的一部分。客体和外界事物的形态、属性、规律等经由人的实践活动拓宽了人的视野，发展了人的智慧，增长了人的才干，丰富了人的情感，磨炼了人的意志，从而转化为个体的素质和能力。如人类通过科学实验和生产实践获取了新的知识，提高了人们的科学技术水平。

梭罗远离尘嚣，他想在自然的安谧中寻找一种本真的生存状态，寻求一种更诗意的生活。《瓦尔登湖》一书，详细地记录了作家在长达两年的时间里的日常生活状态以及所思所想，他在小木屋旁开荒种地，春种秋收，自给自足。他是一个自然之子，他崇尚自然，与自然交朋友，与湖水、森林和飞鸟对话，在林中观察动物和植物，在船上吹笛，在湖边钓鱼，晚上，在小木屋中记下自己的观察和思考。他追求精神生活，关注灵魂的成长，他骄傲地宣称：“每个人都是自己王国的国王，与这个王国相比，沙皇帝国也不过是一个卑微小国，犹如冰天雪地中的小雪团。”梭罗以他的实际行动告诉我们：人们所追求的大部分奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。《瓦尔登湖》记述了作者在简单生活中深入思考与重塑自我的心路历程，文笔宁静恬淡，引人深思，具有一种使人沉静的力量。

关于努力的名人故事例子有以下：1、孔子。孔子一生勤奋学习，到子晚年，他特别喜欢易经。易经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。因为孔子所处的时代，还没有发明纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨又重。把许多竹简用皮条编穿在一起，便成为了一册书。由于孔子刻苦学习，勤展书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人们便创造出了“韦编三绝”这句成语，以传诵孔子勤奋好学的精神。2、苏秦。战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打瞌睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。3、吕蒙。吕蒙是三国时吴国的大将，他曾多次立下大功，却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，肩上担子很重，一定要多读读书，长点见识。”吕蒙便开始读书。慢慢地，他发现书中有很多以前他根本不知道的东西。一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。4、车胤。车胤是晋代的名臣，以博学闻名。他从小勤奋好学，但家里特别穷困，有时甚至连点灯的油都买不起。这样一到晚上，车胤就不能读书，为此，他非常苦恼。一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身上一闪一闪的亮光多像灯光呀！他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗？车胤拿着这盏“灯”，高兴地进屋读书去了。就这样，车胤经历长年累月的｀苦读，终于成为一个有学问的人。4、唐汝洵苦读书。唐汝洵是明朝人，他小时候是个既聪明又可爱的孩子。谁知，他5岁那年，不幸得了天花，这场病使唐汝洵的世界从此失去了光明。他再也看不到外面的美丽风景，再也看不到洋溢在伙伴们脸上的笑容，也看不到自己的亲人了。他痛苦极了。但是，随着年龄的增长，他逐渐适应了没有光明的日子，并且开始积极地面对生活。哥哥们上课的时候，唐汝洵便在一旁仔细地听，用心地记。虽然他很坚强，但在学习过程中也遇到了困难，因为他看不见，所以常常要付出比别人多很多的努力。有时候，课文很长，他凭耳朵听根本就记不住先生讲的内容，只好学古人用结绳记事。他还喜欢上了诗歌，因为诗歌中所描绘的意境，他不用眼睛也能体味到。经过不懈努力，唐汝洵终于成为了明朝著名的学者和诗人。

事例一：唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。事例二：齐白石画虾通过毕生的观察，力求深入表现虾的形神特征。齐白石青年时开始画虾，40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾。63岁时齐白石画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法也因此而变，虾成为齐白石代表性的艺术符号之一。事例三：王羲之很小的时候就开始练习写字了，并且从小就非常勤奋好学，练字很刻苦。17岁那年，把父亲收藏的一本以前的书法的著作偷偷拿来看，看完了就照着练习，书法取得了很大的进步。王羲之练习书法时喜好每天坐在水池边练字，不知道练了多少个春夏秋冬，写烂了多少个毛笔头，每天练完字就在水池里涮笔。日子一长，竟然将一池水都因为洗笔洗成了黑色。扩展资料：慢工出细活的反面例子：宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。宋国人望着线头出神，突然，脑子里蹦出一个主意：“对呀，原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等丈夫回来。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”宋国人的儿子大吃一惊，赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，庄稼已经全都枯死了。

　　所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。我精心为大家搜集整理了关于名人成功的例子，大家一起来看看吧。 　　关于名人成功的例子篇1：爱迪生 　　爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的发明大王。 　　爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。 　　浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。爱迪生常对助手说。人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。 　　一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:你量量灯泡的容量。他又低头工作了。 　　过了好半天，他问:容量多少?他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:时间，时间，怎么费那么多的时间呢?爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。 　　助手立刻读出了数字。 　　爱迪生说:这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢?还去算，那岂不是白白地浪费时间吗? 　　助手的脸红了。 　　爱迪生喃喃地说:人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊! 　　关于名人成功的例子篇2：林肯 　　林肯是美国最伟大的总统之一,但他更是一个从种种不幸、失败中走出来的坚强的人.如果不是因为具有那种面对苦难,坚强以对的精神,他就不会在经历了如此多的打击之后,还能进驻白宫. 　　1816年,家人被赶出了居住的地方,他必须出去工作,以抚养他们.那一年他还不到10岁. 　　1818年,母亲去世.1831年,经商失败. 　　1832年,竞选州议员,但落选了.那一年,他的工作也丢了,想就读法学院,但又进不去. 　　1833年,他向朋友借了一些钱,再次经商,但年底就破产了.接下来他花了16年的时间,才把欠债还清. 　　1834年,再次竞选州议员,这次命运垂青了他,他赢了! 　　1835年,订婚后即将结婚时,未婚妻却死了,因此他的心也碎了. 　　1836年,精神完全崩溃的他,卧病在床6个月. 　　1838年,争取成为州议员的发言人,但没有成功. 　　1840年,争取成为选举人,但失败了. 　　1843年,参加国会大选,但落选了. 　　1846年,再次参加国会大选,命运第二次垂青了他,他当选了!而且前往华盛顿特区,表现也可圈可点. 　　1848年,寻求国会议员连任,但失败了. 　　1849年,他想在自己的州内担任土地局长的工作,但被拒绝了. 　　1854年,竞选美国参议员,但落选了. 　　1856年,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名,但得票不到100张. 　　1858年,再度竞选美国参议员,再度落败. 　　1860年,当选美国总统. 　　有人曾为林肯做过统计,说他一生只成功过3次,但失败过35次,不过第3次成功使他当上了美国总统.事实也的确如此.而最终使他得到命运的第三次垂青,或者说争取到第三次成功的,完全是他的坚强.在他竞选参议员落选的时候,他就说过：“此路艰辛而泥泞,我一只脚滑了一下,另一只脚因而站不稳.但我缓口气,告诉自己,这不过是滑一跤,并不是死去而爬不起来.” 　　我相信,只有面对任何困难都永远坚强的林肯才能说出这样的豪言,第二个人是万万不能的.而只有面对任何困难都坚强如林肯的人,才能像林肯那样,在跌倒无数次后,登上金字塔的塔尖. 　　失败是什么?它是软弱者的千沟万壑、崇山峻岭,但对于坚强的人来说,它不过是大路上的一个土坑儿,青山中的一条小溪,跨过去就是大道通天,山明水秀 　　关于名人成功的例子篇3：贝多芬 　　贝多芬是西方古典音乐中的恺撒。可有谁知道,贝多芬25岁时患耳疾，45岁时失聪。贝多芬的音乐给后人带来了无尽的享受，可他却不能在生前享受到自己创作的作品。 　　请注意这个天生的音乐家 　　1770年12月6日，贝多芬诞生在波恩市的一个音乐世家。他4岁时就会弹奏羽管键琴，8岁起就登台演出，并获得了音乐神童的美誉。10岁时，他拜师于普鲁士最著名的音乐教育家聂费。12岁时经聂费的推荐，到瓦尔特斯坦伯爵的宫廷乐队充任管风琴师助手,这是贝多芬“音乐仆役”生涯的开始。 　　17岁时，贝多芬去拜访音乐大师莫扎特，受到热情接待。莫扎特在听完贝多芬弹了几首钢琴曲子后兴奋地说：“各位，请注意这位年轻人，不久的将来他就会博得世人的称赞!”莫扎特还答应给贝多芬上课。可惜此后两个月，贝多芬母亲突然去世。对此,贝多芬父亲意志消沉，终日酗酒，贝多芬不得不挑起了养家糊口的重担，再次回到原来的歌剧院当钢琴师。 　　19岁那年，法国大路程爆发,贝多芬满怀激情地写了《谁是自由人》的合唱曲来表达他对自由与民主的渴望。后来,贝多芬通过人介绍，认识了李希诺夫斯基公爵。他很欣赏贝多芬的才华，收他为音乐仆役。贝多芬也很快以自己的即兴钢琴奏迷住了维也纳人,其音乐旋律时而如细水潺流，时而如惊涛骇浪，时而如鸟语鸡鸣，时而如暴风骤雨。有人曾评论贝多芬的即兴曲“充满了生命和美妙”。 　　我要扼住命运的咽喉 　　30岁时，贝多芬爱上了一个伯爵小姐朱丽叶.琪查尔迪，但她父亲嫌贝多芬出身低贱，硬是把女儿许配给一个伯爵。这给了贝多芬极大的精神刺激，据说他的名曲《致爱丽丝》就是在这段时间内创作的。 　　失恋固然令他伤心，但更令他伤心的是他的耳朵开始发聋。他在给朋友的一封信中写到：“我过着一种悲惨的生活u2026u2026要是干别的职业，也许还可以;但在我的行当里，这是最可怕的遭遇!”贝多芬曾竭力治疗，却无济于事，他搬到维也那乡下去疗养了两年。结果病情不但没有好转，反而更加恶化了，就连窗口对面的教堂钟声都听不到了。 　　绝望中，贝多芬多次想到了死,但他不甘心就这样离开人世,他坚信只有音乐才能拯救他。他在给朋友的一封信中写到：“我要扼住命运的咽喉，不容它毁掉我!”贝多芬立志要在余生中从事音乐创作。从此，维也那的官廷乐会少了一位出色的钢琴弹奏家，但世界乐坛却诞生了一位不朽的作曲家。 　　贝多芬从32岁起开始音乐创作，在近两年的彷徨与探索后，他终于创作出第一部具有自己鲜明特点的作品--《第三交响曲》(《英雄交响曲》)，其最突出的特点是音调跌宕起伏，时而沉静凝思，时而愤慨咆哮，令人情绪激愤。贝多芬创作《英雄交响曲》，本来是想献给拿破仑的，但他听到拿破仑在巴黎圣母院加冕称帝的消息时,怒不可遏，愤而涂去原来的献词，而是把它改成：《英雄交响曲》--为纪念一位伟大的人物而作。 　　贝多芬只有一个 　　1809年10月，法军占领维也那，趋炎附势的奥地利贵族们争向占领者们献媚，其中也包括李希诺夫斯基公爵，他强迫贝多芬为法军军官弹奏钢琴听，这使贝多芬忍无可忍，他操起一只凳子向公爵扔去，并在当晚离开了伯爵家。行前留下一张纸条，上书：“公爵，您所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身所造成;而我之所以成为贝多芬，却是由于我自己。公爵现在有的是，将来也有的是;而贝多芬却只有一个!” 　　另一次,当贝多芬与歌德一同散步时，迎面撞见了皇后，太子和一群贵族们。面对他们，歌德立刻让路，而贝多芬则坦然地说：“让路的应是他们，而不是我们!”但歌德还是摘下礼帽，躬身立在路旁，而贝多芬则背着双手，阔步向前。结果太子认出是贝多芬，连忙脱下礼帽向他致意，其侍从们也毕恭毕敬地分列两边，目送贝多芬挺胸而过。那次,贝多芬真正感到了做人的尊严。 　　贝多芬54岁时，创造出《第九交响曲》(《欢乐颂》)。他前后用了六年时间来创作、修改这部曲子。1824年5月7日，《第九交响曲》首次在维也那卡德剧院演奏。贝多芬亲自指挥演奏，他既不看眼前的乐谱，也听不见丝毫的琴声。他全凭自己的记忆来指挥这场演奏。结果听众们兴奋若狂，不时爆发出热烈的喝采声，鼓掌次数多达五次!而皇族成员出场也不过鼓掌三次。 　　贝多芬自励人格的心理分析 　　从心理学上讲,贝多芬之所以会在极度困苦的状况下,一再创作出辉煌无比的音乐篇章,这与他的自励人格有极大关系。自励人格的突出特点是能很快将生活中的压力转化为自我励志的动力,并在不断的奋斗中获得精神上的满足。自励人格的人还很善于升华个人的精神痛苦,他们会把每一次生活挫折都当成个人成长的契机,从而磨练个人的意志。 　　贝多芬的可贵在于他每每生活失意时,都会在音乐创作中寻求内心的平衡。例如,贝多芬因失恋而谱写出《致爱丽丝》,因向往自由而谱写出《第三交响曲》(《英雄交响曲》),因失聪而谱写出《第九交响曲》(《欢乐颂》),他的音乐创作都饱含对人生的深刻感受,又充满了激情。他最大的名言是“我要扼住命运的咽喉。”他用一生的努力去向世人证明他有这个能力! 　　贝多芬的可贵还在于他永远傲视达官显贵,不因自己出身卑贱就去刻意巴结他们。他在音乐创作当中也突出体现出他的傲骨,他谱写的旋律可比惊涛骇浪，可如气壮山河,充满了个性特征。 　　一个失聪之人,却能写出人类最动听,最振奋的音乐篇章,这是贝多芬自励人格的不朽传奇。

事实论据的例子 事实论据的例子，事实论据指的是对客观事物最真实的描述，一般在作文中会用到事实论据，通过自身最真实的例子来论据，对作文的真实性很有帮助，下面分享事实论据的例子相关内容，一起来看看吧。 事实论据的例子1 1、司马迁从42岁时开始写《史记》,到60岁完成,历时18年。如果把他20岁后收集史料,实地采访等工作加在一起,这部《史记》花费了他整整40年时间。 2、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯,阅读了大量资料,光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质,做了几万次实验,才发明电灯。 3、马克思写《资本论》,呕心沥血,花了40年时间。马克思写《资本论》时花了整整40年时间才写出著名的作品,他为了搜集资料,光日记就有1300多篇。由于经常思考时经常爱踱步,竟把地踱出一条深深的印痕。 4、古希腊德摩斯梯尼,小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,于是每天含着石子,面对大海朗诵,无论春夏秋冬,坚持五十年如一日,终于成为全希腊最有名气的演说家。 5、屈原洞中苦读。屈原小时候不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。 6、蒲松龄草亭问路。清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭,记录过路行人所讲的故事,经过几十年如一日地辛勤搜集,加上自己废寝忘食的创作,终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。 事实论据的例子2 一、贫穷造就了作家 年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。 分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。 话题："贫穷是一笔财富""坚持不懈""苦难出人才" 二、艰难困苦铸人才 米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的`老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。 分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。 话题："成功与磨难""挫折的力量""苦难是一种财富" 三、磨难是财富 困难、挫折对有志者来说是一笔财富。苏联"宇宙之父"齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。德国诗人海涅生前最后八年是在"被褥的坟墓"中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。 分析：也许没有声音的世界更能静心思考，但"被褥的坟墓"绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本! 话题："磨难是财富""生命的力量"

　　有哪些成功的人物让你感悟到成功的真谛了?他们的故事又是怎样的呢?我精心为大家搜集整理了关于成功的人物例子，大家一起来看看吧。 　　关于成功的人物例子篇1 　　达尔文的父亲是一位著名的医生，他希望自己的儿子能继承自己的事业，也当一名医生，可是达尔文无心学医，进入医科大学后，他成天去收集动植物标本，父亲对他无可奈何，又把他送进神学院，希望他将来当一名牧师。 　　然而，达尔文的兴趣也不在牧师上，达尔文有他自己的理想，他9岁的时候就对父亲说：“我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。”为此，达尔文一直在积极准备。 　　为了有利于自己观察和收集动植物标本，达尔文抛弃了事务轻闲。经过五年的环游旅行，达尔文在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，回国后又做了近二十年的实验，终于在1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书。 　　关于成功的人物例子篇2 　　世界着名小提琴演奏家、指挥家和作曲家梅纽因1999年3月12日在柏林一家医院治疗期间因心脏病突发不幸逝世，享年82岁。梅纽因的一生一直对音乐充满着激情，他的音符响彻国际乐坛，他的演出以其优雅、敏锐与丰美令世人陶醉。 　　梅纽因的求学经历至今是世界音乐界的一个传奇。 　　1926年，10岁的梅纽因随父母来到巴黎拜见名师艾涅斯库。“我想跟您学琴。”梅纽因说。 　　“大概你拜错了吧，我向来不给私人上课。”艾涅斯库回答。 　　“但我一定要跟您学琴，我求您听听我拉琴吧。” 　　“这件事不好办，我正要出远门，明天清晨6点半就要出发。” 　　“我可以早一个钟点来，趁您在收拾东西时拉给您听，行不行?”孩子恳求道。 　　梅纽因的直率和天真烂漫，以及他的满脸稚气却意志坚决，使艾涅斯库产生了好感：“明天5点半到克里希街26号，我在那里等候。” 　　次日早上5点半钟，梅纽因准时到达26号给艾涅斯库演奏。6点钟，艾涅斯库听完梅纽因的演奏满意地走出房间，向等候在门外孩子的父亲说：“这个徒弟我收下了，上课不用付学费，孩子给我带来的欢乐，完全抵得过我给他的好处。”从此，艾涅斯库成为梅纽因的家庭教师，几十年始终陪伴着梅纽因的成长。 　　1952年，已经成为世界知名小提琴大师的梅纽因到日本演出，听说有一个擦鞋童为听他的音乐会，用自己几乎一年的收入凑钱买了一张最便宜的票。梅纽因想起自己早年拜师的经历，非常感动。谢幕后，他由主持人引领着穿越贵宾席来到低档席，找到了那位擦鞋童。他轻轻问他需要什么帮助。孩子虽然衣衫褴褛，但是目光明媚，面对自己崇拜的大师，他轻轻地说：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。”梅纽因与孩子的举动，让全场安静下来。梅纽因让助手拿来自己刚才演奏使用的小提琴，面对全场听众高声宣布，要把自己这把心爱的小提琴，赠送给这个擦鞋童。他说：我相信，若干年以后，日本会诞生一位了不起的小提琴家。 　　30年后，当梅纽因再度访日演出时，又想起了当年的情景，他请日本方面帮助他寻找到了在一家贫民救济院工作的当年的擦鞋童。梅纽因得知，30年来，尽管擦鞋童的生活坎坷，却多次断然拒绝想以高价购琴的人。甚至，有一位日本企业家，愿意以那把小提琴为条件帮助他建一所音乐学校，也被他断然拒绝。这些年来，他一直用大师的小提琴演奏。梅纽因发现他在小提琴演奏方面已经有了很高的造诣，问他需要自己的什么帮助。当年的擦鞋童仍然和上次一样回答梅纽因：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。” 　　梅纽因什么也没有再说，默默接过那把阔别30年的小提琴，就在救济院的院子里，演奏起当年访问日本时的那支曲子。最后，救济院的工作人员，那些被救助的人，陪同前来的日方朋友，以及所有在场的人，都被大师如泣如诉的演奏和当年擦鞋童专注倾听的神情感动了，很多人热泪盈眶。 　　10年以后的1992年，在一个日本音乐界组织的访华艺术团里，有一位已经在日本家喻户晓的小提琴演奏艺术家，他在中国人民大会堂的小提琴演奏会上，倾倒了许多的中国听众。他演奏的曲目，就是当年梅纽因在日本演奏的曲目，所有的听众也都知道，他正是梅纽因大师当年遇到的擦鞋童。 　　一段30年的坚守，成就了一位小提琴家，也给世界留下了一个可以警醒无数青少年的人生故事。 　　关于成功的人物例子篇3 　　凡尔纳是一位世界闻名的科幻小说作家，但很少有人知道凡尔纳为了发表他的第一部作品，曾经遭受过多么大的挫折!这里记录的，就是凡尔纳的一段令人难忘的经历： 　　1863年冬天的一个上午，凡尔纳刚吃过早饭，正准备到邮局去，突然听到一阵敲门声，他开门一看，原来是一个邮递员。 　　邮递员把一包鼓囊囊的邮件递到了凡尔纳的手里。一看到这样的邮件，凡尔纳就预感到不妙，自从他几个月前把他的第一部科幻小说《乘气球五周记》寄到各出版社后，收到这样的邮件已经是第十四次了。 　　他怀着忐忑不安的心情拆开一看，上面写道：“凡尔纳先生：书稿经我们审读后，不拟出版，特此奉还。” 　　每看到这样一封封退稿信，凡尔纳心里都是一陈绞痛。这次是第十五次了，还是未被采用。凡尔纳此时已深知，那些出版社的“老爷”们是如何看不起无名作者。他愤怒地发誓，从此再也不写了。 　　他拿起手稿向壁炉走去，准备把这些稿子付之一炬。他妻子赶过来，一把抢过书稿紧紧抱在怀里。 此时的凡尔纳余怒未息，说什么也要把稿子烧掉。 　　他妻子急中生智，以满怀关切的语言安慰丈夫，“亲爱的，不要灰心，再试一次吧，也许这次能交上好运的。”听了这句话以后，凡尔纳夺书稿的手，慢慢放下了。他沉默了好一会儿，然后接受了妻子的劝告，又抱起这一大包书稿到第十六家出版社去碰运气。 　　这次没有落空，读完书稿后，这家出版社立即决定出版此书，并与凡尔纳签订了20年的出书合同。 没有他妻子的疏导，没有“再努力一次”的勇气，我们也许根本无法读到凡尔纳笔下那些脍炙人口的科幻故事，人类就会失去一份极其珍贵的精神财富。 看了“关于成功的人物例子”的还看过： 1. 关于名人成功的事例 2. 成功励志的名人例子 3. 成功励志的名人故事例子 4. 关于成功的名人例子作文 5. 名人奋斗成功的事例5个

（一） 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。” 感悟： 故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。 （二）汤石 有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。」 这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。立刻有人冲回家拿了一推洋葱。 陌生人又尝一口：太棒了，如果再放些肉片就更香了。又一个妇人快速回家端了一盘肉来。 再有一些蔬菜就完美无缺了。陌生人又建议道。 在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料， 当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 感悟： 那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。 （三）授以鱼渔 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。 另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 感悟: 一个人只顾眼前的利益，只顾自身的利益，不懂得双赢和共同发展，那么他得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，有合作精神；懂得取长补短，共同发展，把才能和才能结合起来，把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。 （四）农妇和一根葱 一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话。他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：“她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐。”上帝说：“你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来。如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样。”天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上来。”他开始小心地拉她，差一点就拉上来了。火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：“人家在拉我，不是拉你们。那是我的葱，不是你们的。”她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了。农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验。 （五）彩球逃生 一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作 （六）五个手指的争吵 一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来， 大拇指说：在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的…… 这时，食指站了出来说：咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他指出来…… 中指拍拍胸脯骄傲的说：看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个象样的，其实我才是真正顶天立地的英雄…… 到无名指了，他更是不服气：你们都别说了，人们最信任的就属我了，你们看，当一对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都带在我的身上么！…… 到了小指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他说：你们都别说了，看我长的小么？当每个人虔心拜佛、祈祷的时候不都把我放在最前面么…… 感悟： 其实每个人都有自己的长处，都有缺点，只要能取人长、补己短，相互合作就是完美的！ （七）两人一心 越国人甲父史和公石师各有所长。甲父史善于计谋，但处事很不果断；公石师处事果断，却缺少心计，常犯疏忽大意的错误。因为这两个人交情很好，所以他们经常取长补短，合谋共事。他们虽然是两个人，但好像有一条心。这两个人无论一起去干什么，总是心想事成。 后来，他们在一些小事上发生了冲突，吵完架后就分了手。当他们各行其是的时候，都在自己的政务中屡获败绩。 一个叫密须奋的人对此感到十分痛心。他哭着规劝两人说：“你们听说过海里的水母没有？它没有眼睛，靠虾来带路，而虾则分享着水母的食物。这二者互相依存、缺一不可。我们再看一看琐（王吉）吧！它是一种带有螺壳的共栖动物，寄生蟹把它的腹部当作巢穴。琐（王吉）饥饿了，靠螃蟹出去觅食。螃蟹回来以后，琐（王吉）因吃到了食物而饱，螃蟹因有了巢穴而安。这是又一个谁也离不开谁的例子。让我们再看一个例子，不知你们听说过蟨（jue）鼠没有。它前足短，善求食而不善行。可是卭（qiong）卭岠（ju）虚则四足高、善走路而不善求食。平时卭卭岠虚靠蟨鼠提供的甘草生活；一旦遭遇劫难，卭卭岠虚则背着蟨鼠逃跑。它们也是互相依赖的。恐怕你们还没有见过双方不能分开的另一典型例子，那就是西域的二头鸟。这种鸟有两个头共长在一个身子上，但是彼此妒忌、互不相容。两个鸟头饥饿起来互相啄咬，其中的一个睡着了，另一个就往它嘴里塞毒草。如果睡梦中的鸟头咽下了毒草，两个鸟头就会一起死去。它们谁也不能从分裂中得到好处。下面我再举一个人类的例子。北方有一种肩并肩长在一起的‘比肩人"。他们轮流着吃喝、交替着看东西，死一个则全死，同样是二者不可分离。现在你们两人与这种‘比肩人"非常相似。你们和‘比肩人"的区别仅仅在于，‘比肩人"是通过形体，而你们是通过事业联系在一起的。既然你们独自处事时连连失败，为什么还不和好呢？” 甲父史和公石师听了密须奋的劝解，对视着会意地说：“要不是密须奋这番道理讲得好，我们还会单枪匹马受更多的挫折！”于是，两人言归于好，重新在一起合作共事。 我只能给你这些了，你自己改一改就行。

事例一：我的同桌名字叫诗雯，她平时爱助人为乐。虽然她学习不怎么好，也不像其它同学版那样写字很规范、很权漂亮，但是，她有一点让别人做不到，那就是常怀一颗活泼、开朗、助人为乐的心。事例二：桑兰，这个笑容甜美的姑娘来自浙江宁波，1993年进入国家队，个性温顺，但在遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是勇气。”扩展资料：事例三：谢娜是一个优秀的节目主持人，她主要支持是湖南卫视的。谢娜是农村出生，但是从小她就非常的刻苦学习。在主持快乐大本营这档节目的时候，她总是以她所有的热情，所有的激情带给我们，她总是会哈哈大笑，总是能够把她的快乐带给我们，我们能感受到节目中的愉快，感受到开心与快乐。事例四：霍金是一个懂的感恩生活和性格开朗的人。霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代，他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自我的信仰，并具有极强的使命感，保持着开朗的性格，所以最后有所成就。事例五：海伦·凯勒，美国女学者，生于亚拉巴马州的小镇塔斯康比亚，1岁半时突患急病，致其既盲又聋且哑。在如此难以想象的生命逆境中，她踏上了漫漫的人生旅途，尽管命运对幼小的海伦是如此的不公，但她带着好学和自信的气质但在她的启蒙教师莎利文的帮忙下，顽强的海伦学会了写，学会了说。

归纳推理是一种从特殊到一般的推理方式，通过观察和分析特定的实例，推广出普遍的规律或结论。以下是一些具体的归纳推理的例子：1. 观察到每个苹果都是红色的，因此推断所有苹果都是红色的。2. 找到一只猫，发现它具有毛发、四条腿等特征，因此推断其他猫也会具有这些特征。3. 通过观察市场上的销售数据发现，在过去的几个月里，每次下雨后雨伞的销量都会大幅上升，因此推断下一次下雨后雨伞的销量也会增加。4. 在一个数学问题中，观察到一系列数字的模式，如1，3，6，10，15等，通过分析模式的规律，可以推断下一个数字为21。5. 通过观察多个样本，发现所有的白天都会有太阳出现，因此推断白天都会有太阳。这些例子都是通过观察并推断出一般规律或结论的过程。然而，归纳推理并不一定总是具有绝对的准确性，因此需要综合其他证据和经验来验证或修正推断结果。

1"百官去帽缨”相传周王元年，楚庄王平定叛乱，取得全胜，为庆大捷宴请众将、百官，并让美丽的爱妾许姬为大家敬酒。正开怀畅饮，一阵狂风吹灭了所有的灯烛，黑暗中，有一个人拉住许姬的衣袖调情，许姬不从，顺手扯了他的帽缨。许姬当即将此事告诉了庄王，要求庄王在掌灯后立即下令查出帽子上没有缨的人。庄王听了哈哈大笑，当即发话：请百官都把帽缨去掉，然后下令点灯。这样，谁是行为不轨者，已无法分辨。许姬不明其意。庄王解释说，酒后狂态，人常有之，倘若治罪，必伤国人之心，使百官不欢而散，所以不能那么办，许姬这才叹服。后来在吴兵伐楚的战争中，有一个人奋勇杀敌，为保卫楚国立了大功。庄王问他为什么如此勇敢，他回答说：“臣，乃殿上绝缨者也。” 2就是我们熟知的诸葛亮，为了对刘备三顾茅庐之恩的感激，而”受任于败军之际，奉命于危难之间”，几出祁山（可以看他的《出师表》），最后病死． 3”冯谖为孟尝君买义”冯谖做孟尝君的食客后，待遇不断得到改善，而且孟尝君对他也很好，为了感激孟尝君，冯谖就主动承担为孟尝君去薛收债的任务，冯谖到薛地焚券市义为孟尝君收债的经过，事实上是为孟尝君买民心，最后孟尝君被齐王罢免官职，回到薛地时，终于体会冯谖当日焚券市义的道理。 4”负荆请罪”这个熟知的故事也是由于感激恩德而流传千古

升华的例子： 1、冬天，冰冻的衣服也会干； 2、用久了的樟脑丸会越来越小； 3、用久了的白炽灯泡的灯丝会变小； 4、冰雕作品未见其熔化，却越来越小； 5、用久了的日光灯管两端会发黑（钨丝先升华后凝华）； 6、干冰的升华——舞台烟雾效果（干冰先升华，水蒸气后液化）； 凝华的例子（凝华的温度一般都低于零摄氏度，否则就要先经过液化的过程）： 1、冬天下的雪； 2、寒冷的冬天早上降的霜； 3、寒冷的冬天，在窗玻璃上形成的冰花； 4、寒冷的冬天，雾凇的形成

把这些句子分成三类： ①××对我说…… ②我对××说…… ③××对××说…… 1.直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”. 如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼.” 改：张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼. 2.当转述内容涉及其他人称时的改法 . 如：姐姐对我说：“ 你说得对,我就这样做.” 改：姐姐告诉我,我说得对,她就这样做 . 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为 第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变. 3.间接引语改为直接引语,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称. 如：老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好. 改：老班长对我们说：“ 我没有完成任务,没把你们照顾好.”

事实行为的例子：无因管理行为；正当防卫行为；紧急避险行为；侵权行为；违约行为；遗失物的拾得行为；埋藏物的发现行为等。拓展资料一、事实行为，“法律行为”的对称。是指行政机关实施的不直接决定相对人的权利义务，不直接发生法律效果的行为。行政机关在管理中，除作出具有法律效果的行政行为外，其活动大部分属于事实行为，如做出决定前的材料准备行为，作出决定后的实际执行行为等。按其与行政行为的相关性划分，事实行为可分为程序性行为和非程序性行为；前者与行政行为紧密相联，对行政行为的产生过程和实施过程具有重大影响，常为行政程序法所规范，违法的可导致与其相关的行政行为的撤销；后者不依附于某一行政行为，如对相对人的监督检査行为，也受行政法的规定，在其违法时可能发生行政主体或行政工作人员的责任问题，如赔偿责任，惩戒责任等。二、事实行为与法律行为主要区别在于：（1）事实行为不以意思表示为其必备要素，而法律行为以意思表示为必备要素；（2）事实行为依法律规定产生法律后果，法律行为依据行为人的意思表示的内容而发生效力；（3）事实行为不要求行为人具有相应的民事行为能力，而法律行为要求行为人具有相应的行为能力。三、对事实行为的认识 --《民法总则》第129条的理解《民法总则》第129条规定，民事权利可以依据民事法律行为、事实行为、法律规定的事件或者法律规定的其他方式取得。权利是民法的核心。依民法总则的规定，我国民法对民事权利取得的依据作了三个层面的规定，主要是民事权利可以依当事人的行为和法律规定事件，以及法律规定的其他方式取得。按传统民法理论，似乎行为和事件已经包括了所有可能的民事权利取得的方式。从目前来看，法律规定的其他方式还没有相关的内容，未来司法实践中到底确认哪此为“法律规定的其他方式”作为取得民事权利的依据之一，还有待于进一步观察。以意思表示为核心的民事法律行为最为常见，唯有事实行为较为特殊，有必要作进一步的认识，以期对权利的取得有较为完善的准备。从学理上讲，能够引起民事法律关系得失变更的各种主客观事由均称为法律事实，因此，法律事实也是民事权利取得的依据。一般认为，法律事实包括行为和事件。行为又区分为以意思表示为核心的民事法律行为和事实行为。事实行为的特点是不具有民事法律行为的本质的特征（以意思表示为核心）、不包含行为实施者的真实意思或者法律在确定效力时不考虑行为实施者真实意思的行为。事实行为，如侵权行为、非表意行为等，发生民法上的效力包括引起民事权利的产生、变更和消灭，并非取决于行为人的意志，而是直接受制于法律的规定。事实行为不同于民事法律行为的地方，在于事实行为没有行为人就发生民事法律关系变动的意思，或者法律在确定行为的法律效果时不考虑行为人的意思，而是直接对产生何种效果做出规定。具体而言，先占、加工、遗失物的拾得、埋藏物的发现、无因管理、不当得利、住所的设定等，均属于此类。依物权法上的规定，因合法建造、拆除房屋等事实行为设立或者消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。一般而言，侵权行为也属于事实行为。但此，与台湾地区的民法规定不同，台湾地区对民事法律事实还作了合法行为和违法行为的区分。学理上虽然有过关于事实行为合法性的讨论，但是主流观点认为，法律区分民事法律行为与事实行为，划分的标准不是合法与违法，而是行为实施者是否存在意思表示或者法律在确定行为的效果时是否考虑行为实施者的真实意思。因此，只要是没有意思表示或者法律在确定其效果时不考虑行为实施者的真实意思的行为，均为事实行为。至于其在法律的价值判断上是否合法，与构成事实行为无关。侵权行为不发生行为人追求的、放任的效果，法律也不认可其疏急（没有认识到损害可能会发生）或者轻信（损害不会发生）心态下发生的损害效果，而是直接规定，“行为人因过错侵害他人合法民事权益，应当承担侵权责任。”参考资料：百度百科 事实行为

心急吃不了热豆腐

太阳每天从东方升起 西方落下

例子就是举一个例子，案例是一件案件例子

举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。”

成功的例子如下：1、在美国颇负盛名、人称传奇教练的伍登，在12年的全美篮球年赛当中，替加州大学洛杉矶分校赢得10次全国总冠军。如此辉煌的成绩，使伍登成为有史以来公认最称职的篮球教练之一。曾经有记者问他:“伍登教练，请问你是如何保持这种积极心态的?”伍登愉快地回答:“每天我在睡觉以前，都会提起精神告诉自己，我今天的表现非常好，而且明天的表现会更好。”“就只有这么简短的一句话吗?”记者有些不敢相信。伍登坚定地回答:“简短的一句话?这句话我可是坚持了20年!重要的是这一点和简短与否没关系，关键是在于你有没有坚持去做，如果无法持之以恒，就算是长篇大论也没有帮助。"伍登的积极心态超乎常人，不单是对篮球的执著，对于其他的生活细节也保持这种态度。有一次他与朋友开车到市中心，面对拥挤的车流，朋友感到不满，继而频频抱怨，伍登却欣喜地说:“这真是个热闹的城市。”积极的心态，能够使人上进，能够激发人潜在的力量。2、2010年12月31日，这一年的最后一个凌晨，6点。一辆救护车呼啸着冲进茫茫雪雾之中。救护车护送的，是一个肝脏，它刚刚离开陪伴了59年的躯体，现在它要继续前行，去履行一个庄严的使命，延续另—个垂危的生命。“能呼吸时，就要有尊严地活着，临走时，我要毫不吝惜地将自己的生命像接力那样传递给别人。只要我身上还有一件对别人有用的器官，当最后离开现实世界时，就一定无保留、无条件捐赠他人。"他怕冷，他盖着自家的那条羽绒被走了，却留下了他的脊椎、大脑作为医学研究;留下了肝脏给濒临绝境的患者带去生机。彻骨的寒夜，一瞬间，被一个叫“史铁生”的名字温暖了。“就命运而言，休论公道。”这九个字放在史铁生身上，是那样令人心酸地契合。17岁中学未毕业就插队去了陕西一个极偏僻的小山村，一次在山沟里放牛突遇大雨，遍身被淋透后开始发高烧，后来双腿不能走路，运回北京后被诊断为“多发性硬化症”，致使双腿永久高位瘫痪。20岁便开始了他轮椅上的人生。史铁生与各种病痛周旋了三十多年。十多年前肾病加重，转为尿毒症，必须频繁地做肾透析才能维持生命，只有中间不做透析的两天上午可以做一点事。即使这样，他也没有停止写作。他曾不无幽默地说:我的职业是生病，业余是写作。在最生龙活虎最狂妄的20岁青春年华里，突然没了双腿，他的脾气变得阴郁无比且暴怒无常。他常常会突然狂暴地捶击自己，喊着:“我活着还有什么劲!”母亲扑过去抓住他的手:“咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活。”事实上，这个时候母亲的肝病已相当严重，常疼得整宿整宿睡不了觉，可她将儿子瞒得紧紧的。母亲猝然离去之后，仿佛一记闷棍将史铁生敲醒——在他被命运击昏了头的时候，他一直以为自己是世上最不幸的一个人，其实孩子的不幸在母亲那里总是要加倍的，母亲情愿截瘫的是自己而不是20岁的儿子。积郁于肝，才让她四十来岁便被肝病夺去生命。他懂得了母亲临走前未说完的那半句话:他与妹妹两人在一块儿，要好好活。当史铁生的头一篇作品发表的时候，当他的头一篇作品获奖的时候，他多么希望他的母亲还活着，看到儿子用纸笔在报刊上碰撞开了一条小路，至少她不用再为儿子担心，欣慰他找到自己生存下去的道路和希望。当他被生活的荆棘刺得满心疼痛时，他没有沉沦，而是勇敢地抬头，他看到母亲的眼神是荆棘上开出的美丽花朵，在陪伴他一路前行。他有一次在广州刚去医院透析完，就去领奖。透析之后是很痛苦的，然而他就那么静静地、微笑着面对每个人。他—路弹着命运的琴弦，高歌。“永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸..…就像他自己，无所谓从哪儿来，到哪儿去，也无所谓谁是谁，就那么永远而执拗地扯紧命运这根弦，不去看那空茫而又无情的人生。

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名人的例子有：1、杨利伟中国航天员的选拔要经过“过五关斩六将”，杨利伟顺利地过了一关又一关，他赢得中华民族的飞天梦想机会。他从小对自己要求严格天生是个不甘落后的人。每次的训练都是全身心地投入，他以自己严肃认真的精神和熟练的技术赢得了教员的称赞，把一切做得精益求精，杨利伟优秀的训练成绩和综合素质，光荣地选为“神舟”五号航天飞行员2、科学家的故事·华罗庚1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用。他经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力3、鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”追问还有跟短的吗？好长哦！回答鲁迅十二岁 读私塾 ，父亲正患着重病， 经常上当铺，跑药店， 为免影响学业，他 精确安排时间他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。” 他每天都要工作到深夜 。4、戴维·赫伯特·劳伦斯（1885-1930），英国文学家。D.H.劳伦斯的父亲阿瑟·劳伦斯是一位矿工，他所受的教育仅仅够他艰难地读报纸，而他的典型的生活方式是：在滚滚的炊火前，一边烤早餐腊肉，用面包接着腊肉上滴下来的油，断断续续地读着当天的报纸。5、郎朗，1999年，17岁的郎朗在芝加哥拉文尼亚音乐节明星演奏会上，戏剧性的紧急代替身体不适的安德鲁·瓦兹与芝加哥交响乐团合作演奏柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》，由著名指挥大师埃森巴赫指挥。开场前，著名小提琴家斯特恩对观众介绍郎朗说：“你们将从这位年轻的中国男孩身上听到世界上最美妙的声音”。果然，当最后一个音符演奏完毕，听众全体起立欢呼，如雷般的掌声经久不息。

例子的解释 (1).旧规；惯例。《西游记》第四八回：“怪物听说，又 不敢 动手， 拦住 门喝道：‘你莫 顶嘴 ！我常年先吃童男，今年倒要先吃童女。" 八戒 慌了，道：‘大王还照旧罢，不要吃坏例子。"” 老舍 《四世同堂》四七：“他自信自己 也是 好人 ，照着好人都要受难的例子推测，他的老命怕也难保住。” (2). 性质 类同 的事物中具有代表性的单个。 鲁迅 《二心集· 宣传 与做戏》：“这不过是一个例子罢了，相象的还多得很。” 柳青 《铜墙铁壁》第六章：“这种拥军的模范例子应该登报。” 词语分解 例的解释 例 ì 可以做 依据 的事物：例证。例题。举例。例句。例如。 规定： 例外 （不按规定的，和一般情况 不同 的）。体例。凡例。条例。破例。发凡起例。 按规定的，照成规进行的：例会。例假。例行公事。 调查或统计时指 子的解释 子 ǐ 古代指儿女，现专指 儿子 ： 子女 。子孙。 子嗣 。子弟（ 后辈 人，年轻人）。 植物的果实、 种子 ：菜子。瓜子儿。子实。 动物 的卵：鱼子。蚕子。 幼小的，小的：子鸡。子畜。子城。 小而硬的颗粒状的 东西 ： *

借代的例子有：1、过尽千帆皆不是。以帆借代帆船。2、黄发、垂髫，并怡然自乐。以黄发借代老人，垂髫借代小孩。3、她希望长大后当白衣天使。白衣天使，代之护士。4、天上的弯镰刀照亮了前方。弯镰刀借代月亮。5、阿富汗长久以来烽烟不断。“烽烟”借代“战争”。6、我和小平虽然来自不同的地方，但我们却情同手足。“手足”借代“兄弟”。7、当年我们还是同窗，而现在他的学问已深不可测，我是望尘莫及了。“同窗”借代“同学”。

事例一：我的同桌名字叫诗雯，她平时爱助人为乐。虽然她学习不怎么好，也不像其它同学版那样写字很规范、很权漂亮，但是，她有一点让别人做不到，那就是常怀一颗活泼、开朗、助人为乐的心。事例二：桑兰，这个笑容甜美的姑娘来自浙江宁波，1993年进入国家队，个性温顺，但在遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是勇气。”扩展资料：事例三：谢娜是一个优秀的节目主持人，她主要支持是湖南卫视的。谢娜是农村出生，但是从小她就非常的刻苦学习。在主持快乐大本营这档节目的时候，她总是以她所有的热情，所有的激情带给我们，她总是会哈哈大笑，总是能够把她的快乐带给我们，我们能感受到节目中的愉快，感受到开心与快乐。事例四：霍金是一个懂的感恩生活和性格开朗的人。霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代，他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自我的信仰，并具有极强的使命感，保持着开朗的性格，所以最后有所成就。事例五：海伦·凯勒，美国女学者，生于亚拉巴马州的小镇塔斯康比亚，1岁半时突患急病，致其既盲又聋且哑。在如此难以想象的生命逆境中，她踏上了漫漫的人生旅途，尽管命运对幼小的海伦是如此的不公，但她带着好学和自信的气质但在她的启蒙教师莎利文的帮忙下，顽强的海伦学会了写，学会了说。

事实行为的例子：无因管理行为；正当防卫行为；紧急避险行为；侵权行为；违约行为；遗失物的拾得行为；埋藏物的发现行为等。拓展资料一、事实行为，“法律行为”的对称。是指行政机关实施的不直接决定相对人的权利义务，不直接发生法律效果的行为。行政机关在管理中，除作出具有法律效果的行政行为外，其活动大部分属于事实行为，如做出决定前的材料准备行为，作出决定后的实际执行行为等。按其与行政行为的相关性划分，事实行为可分为程序性行为和非程序性行为；前者与行政行为紧密相联，对行政行为的产生过程和实施过程具有重大影响，常为行政程序法所规范，违法的可导致与其相关的行政行为的撤销；后者不依附于某一行政行为，如对相对人的监督检査行为，也受行政法的规定，在其违法时可能发生行政主体或行政工作人员的责任问题，如赔偿责任，惩戒责任等。二、事实行为与法律行为主要区别在于：（1）事实行为不以意思表示为其必备要素，而法律行为以意思表示为必备要素；（2）事实行为依法律规定产生法律后果，法律行为依据行为人的意思表示的内容而发生效力；（3）事实行为不要求行为人具有相应的民事行为能力，而法律行为要求行为人具有相应的行为能力。三、对事实行为的认识 --《民法总则》第129条的理解《民法总则》第129条规定，民事权利可以依据民事法律行为、事实行为、法律规定的事件或者法律规定的其他方式取得。权利是民法的核心。依民法总则的规定，我国民法对民事权利取得的依据作了三个层面的规定，主要是民事权利可以依当事人的行为和法律规定事件，以及法律规定的其他方式取得。按传统民法理论，似乎行为和事件已经包括了所有可能的民事权利取得的方式。从目前来看，法律规定的其他方式还没有相关的内容，未来司法实践中到底确认哪此为“法律规定的其他方式”作为取得民事权利的依据之一，还有待于进一步观察。以意思表示为核心的民事法律行为最为常见，唯有事实行为较为特殊，有必要作进一步的认识，以期对权利的取得有较为完善的准备。从学理上讲，能够引起民事法律关系得失变更的各种主客观事由均称为法律事实，因此，法律事实也是民事权利取得的依据。一般认为，法律事实包括行为和事件。行为又区分为以意思表示为核心的民事法律行为和事实行为。事实行为的特点是不具有民事法律行为的本质的特征（以意思表示为核心）、不包含行为实施者的真实意思或者法律在确定效力时不考虑行为实施者真实意思的行为。事实行为，如侵权行为、非表意行为等，发生民法上的效力包括引起民事权利的产生、变更和消灭，并非取决于行为人的意志，而是直接受制于法律的规定。事实行为不同于民事法律行为的地方，在于事实行为没有行为人就发生民事法律关系变动的意思，或者法律在确定行为的法律效果时不考虑行为人的意思，而是直接对产生何种效果做出规定。具体而言，先占、加工、遗失物的拾得、埋藏物的发现、无因管理、不当得利、住所的设定等，均属于此类。依物权法上的规定，因合法建造、拆除房屋等事实行为设立或者消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。一般而言，侵权行为也属于事实行为。但此，与台湾地区的民法规定不同，台湾地区对民事法律事实还作了合法行为和违法行为的区分。学理上虽然有过关于事实行为合法性的讨论，但是主流观点认为，法律区分民事法律行为与事实行为，划分的标准不是合法与违法，而是行为实施者是否存在意思表示或者法律在确定行为的效果时是否考虑行为实施者的真实意思。因此，只要是没有意思表示或者法律在确定其效果时不考虑行为实施者的真实意思的行为，均为事实行为。至于其在法律的价值判断上是否合法，与构成事实行为无关。侵权行为不发生行为人追求的、放任的效果，法律也不认可其疏急（没有认识到损害可能会发生）或者轻信（损害不会发生）心态下发生的损害效果，而是直接规定，“行为人因过错侵害他人合法民事权益，应当承担侵权责任。”参考资料：百度百科 事实行为

（1）走路时，速度不变，花的时间越多，走的路越长；（2）买苹果时，单价一定，付的钱越多，买的苹果越多；（3）农民种庄稼，效率一定，种的田越多，收的庄稼越多；（4）正方形的周长与边长；（5）圆的周长与直径；（6）打字速度一定，打字时间与总字数；（7）每份数量一定，每份数辆与总数辆；（8）工作效率一定，工作时间与工作总量；（9）速度一定，时间与路程；（10）坐车时，每小时单价不变，路程越远，价钱越贵；（11）速度一定，路程和时间成正比例；（12）时间一定，路程和速度成正比例；（13）高一定，底面积和面积成正比例；（14）底面积一定，面积和高成正比例；（15）方砖面积一定，铺底面积和块数成正比例；（16）块数一定，方砖面积和铺底面积成正比例；（17）种植面积一定，播种数和总面积成正比例；（18）播种数一定，种植面积和总面积成正比例；（19）每排人数一定，总人数和一共的排数成正比例；（20）工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例；（21）分数大小一定，它的分子和分母成正比例。扩展资料：生活中成反比例的例子：（1）百米赛跑，路程100米不变，速度和时间是反比例；（2）排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数是反比例；（3）做纸盒子，总个数一定，每人做的个数和人数；（4）买东西（实际就用文具用品），总钱数一定，它的单价和数量是反比例；（5）长方形的面积一定，长和宽是反比例；（6）长方体的体积一定，底面积和高是反比例；（7）等分一块蛋糕，每人分到的蛋糕与人数成反比例；（8）总价一定，单价与数量成反比例；（9）长方体体积一定，底面积与高成反比例；（10）总纸盒一定，每人做的个数与人数成反比例。参考资料来源：百度百科 - 正比例参考资料来源：百度百科 - 反比例

（一）有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”感悟：故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。（二）汤石有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。」这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：太棒了，如果再放些肉片就更香了。又一个妇人快速回家端了一盘肉来。再有一些蔬菜就完美无缺了。陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。感悟：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。（三）授以鱼渔从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。感悟:一个人只顾眼前的利益，只顾自身的利益，不懂得双赢和共同发展，那么他得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，有合作精神；懂得取长补短，共同发展，把才能和才能结合起来，把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。（四）农妇和一根葱一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话。他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：“她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐。”上帝说：“你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来。如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样。”天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上来。”他开始小心地拉她，差一点就拉上来了。火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：“人家在拉我，不是拉你们。那是我的葱，不是你们的。”她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了。农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验。（五）彩球逃生一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作（六）五个手指的争吵一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来，大拇指说：在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的……这时，食指站了出来说：咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他指出来……中指拍拍胸脯骄傲的说：看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个象样的，其实我才是真正顶天立地的英雄……到无名指了，他更是不服气：你们都别说了，人们最信任的就属我了，你们看，当一对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都带在我的身上么！……到了小指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他说：你们都别说了，看我长的小么？当每个人虔心拜佛、祈祷的时候不都把我放在最前面么……感悟：其实每个人都有自己的长处，都有缺点，只要能取人长、补己短，相互合作就是完美的！（七）两人一心越国人甲父史和公石师各有所长。甲父史善于计谋，但处事很不果断；公石师处事果断，却缺少心计，常犯疏忽大意的错误。因为这两个人交情很好，所以他们经常取长补短，合谋共事。他们虽然是两个人，但好像有一条心。这两个人无论一起去干什么，总是心想事成。后来，他们在一些小事上发生了冲突，吵完架后就分了手。当他们各行其是的时候，都在自己的政务中屡获败绩。一个叫密须奋的人对此感到十分痛心。他哭着规劝两人说：“你们听说过海里的水母没有？它没有眼睛，靠虾来带路，而虾则分享着水母的食物。这二者互相依存、缺一不可。我们再看一看琐（王吉）吧！它是一种带有螺壳的共栖动物，寄生蟹把它的腹部当作巢穴。琐（王吉）饥饿了，靠螃蟹出去觅食。螃蟹回来以后，琐（王吉）因吃到了食物而饱，螃蟹因有了巢穴而安。这是又一个谁也离不开谁的例子。让我们再看一个例子，不知你们听说过蟨（jue）鼠没有。它前足短，善求食而不善行。可是卭（qiong）卭岠（ju）虚则四足高、善走路而不善求食。平时卭卭岠虚靠蟨鼠提供的甘草生活；一旦遭遇劫难，卭卭岠虚则背着蟨鼠逃跑。它们也是互相依赖的。恐怕你们还没有见过双方不能分开的另一典型例子，那就是西域的二头鸟。这种鸟有两个头共长在一个身子上，但是彼此妒忌、互不相容。两个鸟头饥饿起来互相啄咬，其中的一个睡着了，另一个就往它嘴里塞毒草。如果睡梦中的鸟头咽下了毒草，两个鸟头就会一起死去。它们谁也不能从分裂中得到好处。下面我再举一个人类的例子。北方有一种肩并肩长在一起的‘比肩人"。他们轮流着吃喝、交替着看东西，死一个则全死，同样是二者不可分离。现在你们两人与这种‘比肩人"非常相似。你们和‘比肩人"的区别仅仅在于，‘比肩人"是通过形体，而你们是通过事业联系在一起的。既然你们独自处事时连连失败，为什么还不和好呢？”甲父史和公石师听了密须奋的劝解，对视着会意地说：“要不是密须奋这番道理讲得好，我们还会单枪匹马受的挫折！”于是，两人言归于好，重新在一起合作共事。我只能给你这些了，你自己改一改就行。

事实行为的例子：无因管理行为；正当防卫行为；紧急避险行为；侵权行为；违约行为；遗失物的拾得行为；埋藏物的发现行为等。拓展资料一、事实行为，“法律行为”的对称。是指行政机关实施的不直接决定相对人的权利义务，不直接发生法律效果的行为。行政机关在管理中，除作出具有法律效果的行政行为外，其活动大部分属于事实行为，如做出决定前的材料准备行为，作出决定后的实际执行行为等。按其与行政行为的相关性划分，事实行为可分为程序性行为和非程序性行为；前者与行政行为紧密相联，对行政行为的产生过程和实施过程具有重大影响，常为行政程序法所规范，违法的可导致与其相关的行政行为的撤销；后者不依附于某一行政行为，如对相对人的监督检_行为，也受行政法的规定，在其违法时可能发生行政主体或行政工作人员的责任问题，如赔偿责任，惩戒责任等。二、事实行为与法律行为主要区别在于：（1）事实行为不以意思表示为其必备要素，而法律行为以意思表示为必备要素；（2）事实行为依法律规定产生法律后果，法律行为依据行为人的意思表示的内容而发生效力；（3）事实行为不要求行为人具有相应的民事行为能力，而法律行为要求行为人具有相应的行为能力。三、对事实行为的认识--《民法总则》第129条的理解《民法总则》第129条规定，民事权利可以依据民事法律行为、事实行为、法律规定的事件或者法律规定的其他方式取得。权利是民法的核心。依民法总则的规定，我国民法对民事权利取得的依据作了三个层面的规定，主要是民事权利可以依当事人的行为和法律规定事件，以及法律规定的其他方式取得。按传统民法理论，似乎行为和事件已经包括了所有可能的民事权利取得的方式。从目前来看，法律规定的其他方式还没有相关的内容，未来司法实践中到底确认哪此为“法律规定的其他方式”作为取得民事权利的依据之一，还有待于进一步观察。以意思表示为核心的民事法律行为最为常见，唯有事实行为较为特殊，有必要作进一步的认识，以期对权利的取得有较为完善的准备。从学理上讲，能够引起民事法律关系得失变更的各种主客观事由均称为法律事实，因此，法律事实也是民事权利取得的依据。一般认为，法律事实包括行为和事件。行为又区分为以意思表示为核心的民事法律行为和事实行为。事实行为的特点是不具有民事法律行为的本质的特征（以意思表示为核心）、不包含行为实施者的真实意思或者法律在确定效力时不考虑行为实施者真实意思的行为。事实行为，如侵权行为、非表意行为等，发生民法上的效力包括引起民事权利的产生、变更和消灭，并非取决于行为人的意志，而是直接受制于法律的规定。事实行为不同于民事法律行为的地方，在于事实行为没有行为人就发生民事法律关系变动的意思，或者法律在确定行为的法律效果时不考虑行为人的意思，而是直接对产生何种效果做出规定。具体而言，先占、加工、遗失物的拾得、埋藏物的发现、无因管理、不当得利、住所的设定等，均属于此类。依物权法上的规定，因合法建造、拆除房屋等事实行为设立或者消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。一般而言，侵权行为也属于事实行为。但此，与台湾地区的民法规定不同，台湾地区对民事法律事实还作了合法行为和违法行为的区分。学理上虽然有过关于事实行为合法性的讨论，但是主流观点认为，法律区分民事法律行为与事实行为，划分的标准不是合法与违法，而是行为实施者是否存在意思表示或者法律在确定行为的效果时是否考虑行为实施者的真实意思。因此，只要是没有意思表示或者法律在确定其效果时不考虑行为实施者的真实意思的行为，均为事实行为。至于其在法律的价值判断上是否合法，与构成事实行为无关。侵权行为不发生行为人追求的、放任的效果，法律也不认可其疏急（没有认识到损害可能会发生）或者轻信（损害不会发生）心态下发生的损害效果，而是直接规定，“行为人因过错侵害他人合法民事权益，应当承担侵权责任。”参考资料：百度百科事实行为

诚信：答应别人的事情就要去做。责任：做错了事，就要承担责任。严谨：俺不知道。。请另请高明吧.

蹦床撑杆跳橡皮筋很多很多

事实行为的例子：无因管理行为；正当防卫行为；紧急避险行为；侵权行为；违约行为；遗失物的拾得行为；埋藏物的发现行为等。拓展资料一、事实行为，“法律行为”的对称。是指行政机关实施的不直接决定相对人的权利义务，不直接发生法律效果的行为。行政机关在管理中，除作出具有法律效果的行政行为外，其活动大部分属于事实行为，如做出决定前的材料准备行为，作出决定后的实际执行行为等。按其与行政行为的相关性划分，事实行为可分为程序性行为和非程序性行为；前者与行政行为紧密相联，对行政行为的产生过程和实施过程具有重大影响，常为行政程序法所规范，违法的可导致与其相关的行政行为的撤销；后者不依附于某一行政行为，如对相对人的监督检査行为，也受行政法的规定，在其违法时可能发生行政主体或行政工作人员的责任问题，如赔偿责任，惩戒责任等。二、事实行为与法律行为主要区别在于：（1）事实行为不以意思表示为其必备要素，而法律行为以意思表示为必备要素；（2）事实行为依法律规定产生法律后果，法律行为依据行为人的意思表示的内容而发生效力；（3）事实行为不要求行为人具有相应的民事行为能力，而法律行为要求行为人具有相应的行为能力。三、对事实行为的认识 --《民法总则》第129条的理解《民法总则》第129条规定，民事权利可以依据民事法律行为、事实行为、法律规定的事件或者法律规定的其他方式取得。权利是民法的核心。依民法总则的规定，我国民法对民事权利取得的依据作了三个层面的规定，主要是民事权利可以依当事人的行为和法律规定事件，以及法律规定的其他方式取得。按传统民法理论，似乎行为和事件已经包括了所有可能的民事权利取得的方式。从目前来看，法律规定的其他方式还没有相关的内容，未来司法实践中到底确认哪此为“法律规定的其他方式”作为取得民事权利的依据之一，还有待于进一步观察。以意思表示为核心的民事法律行为最为常见，唯有事实行为较为特殊，有必要作进一步的认识，以期对权利的取得有较为完善的准备。从学理上讲，能够引起民事法律关系得失变更的各种主客观事由均称为法律事实，因此，法律事实也是民事权利取得的依据。一般认为，法律事实包括行为和事件。行为又区分为以意思表示为核心的民事法律行为和事实行为。事实行为的特点是不具有民事法律行为的本质的特征（以意思表示为核心）、不包含行为实施者的真实意思或者法律在确定效力时不考虑行为实施者真实意思的行为。事实行为，如侵权行为、非表意行为等，发生民法上的效力包括引起民事权利的产生、变更和消灭，并非取决于行为人的意志，而是直接受制于法律的规定。事实行为不同于民事法律行为的地方，在于事实行为没有行为人就发生民事法律关系变动的意思，或者法律在确定行为的法律效果时不考虑行为人的意思，而是直接对产生何种效果做出规定。具体而言，先占、加工、遗失物的拾得、埋藏物的发现、无因管理、不当得利、住所的设定等，均属于此类。依物权法上的规定，因合法建造、拆除房屋等事实行为设立或者消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。一般而言，侵权行为也属于事实行为。但此，与台湾地区的民法规定不同，台湾地区对民事法律事实还作了合法行为和违法行为的区分。学理上虽然有过关于事实行为合法性的讨论，但是主流观点认为，法律区分民事法律行为与事实行为，划分的标准不是合法与违法，而是行为实施者是否存在意思表示或者法律在确定行为的效果时是否考虑行为实施者的真实意思。因此，只要是没有意思表示或者法律在确定其效果时不考虑行为实施者的真实意思的行为，均为事实行为。至于其在法律的价值判断上是否合法，与构成事实行为无关。侵权行为不发生行为人追求的、放任的效果，法律也不认可其疏急（没有认识到损害可能会发生）或者轻信（损害不会发生）心态下发生的损害效果，而是直接规定，“行为人因过错侵害他人合法民事权益，应当承担侵权责任。”参考资料：百度百科 事实行为

诺贝尔研制炸药，爱迪生发明留声机，达尔文提出进化论，居里夫妇发现镭，鲁班发明锯，祖冲之发现圆周率，毕升发明活字印刷术......

这样的例子还有很多，杜甫有言“文章憎命达”是也。

1、居里夫妇，在提取新元素的实验中，虽然一次又一次地失败，他们却毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持试验。他们终于成功了，发现了镭，对人类作出了巨大的贡献。2、达尔文写成《物种起源》，提出进化论。达尔文不顾教会的压迫，勇于实践，善于发现，终于证明了生物是进化而来，而不是由上帝创造出来。3、袁隆平研究出杂交水稻。为了让中国水稻能提高产量，让更多的人吃饱，袁隆平经过无数失败，一次又一次的培育杂交水稻，终于成功。4、哥伦布曾是海边的一个穷孩子,他热爱大海,渴望航行,航海的梦想鼓舞着他悉心研究地理,千方百计存照契机.他先后到葡萄牙,英国,法国,但均被拒绝,后来他得到西班牙国王支持,率领船队四次驶进茫茫大西洋,临近千心万苦,终于发现了美洲大陆。扩展资料：实践是检验认识真理性的唯一标准。凡是符合客观的真理性认识，通过实践必然会成功地转化为客观的现实。反之，凡是错误的认识，在实践中必然遭到失败。随着社会实践的发展，实践作为检验真理的标准，也在历史地发展着和完善着。关于实践的名言警句：1、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)2、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗3、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)4、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德5、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅6、有其言，无其行，君子耻之。——子思

一个外国故事：一个抢劫犯闯入了一个家庭，抬头看见一个漂亮的小女孩正面对着自己微笑。抢劫犯迟疑一下后，女孩说：“你是来给我家修水管的吗？”抢劫犯含糊其辞……我忘记了抢劫犯是修了水管，还是没修。后来，抢劫犯主动去自首了。警察问他为什么来自首时，他说：“是那个小女孩纯洁的微笑，使他这样做的。”警察找到那个小女孩，表示感谢，才知道，小女孩是个盲女。——微笑的力量。

例子就是举一个例子，案例是一件案件例子。案例来源于案件，而案件又来源于一个事件或一件事情，具体来讲，从一个事件到一个案件的发展过程，就是将行为、法律、权力三个基本要素相结合的过程。例子是汉语词汇，拼音lìzi，意思是客观存在的旧规、惯例。也指性质类同的事物中具有代表性的单个，多用于解释说明。

　　多搜集一些成功的例子，积攒起来，等到写作文的时候就不怕没有作文素材啦。我精心为大家搜集整理了关于成功的例子素材，大家一起来看看吧。　　关于成功的例子素材篇1：人生在勤,不索何获 　　清朝时有一位著名的学者，名字叫章学诚。 　　章学诚小的时候并不是一个聪明的孩子，他的记忆力很差，身体也很瘦弱。等到了上学的年龄时，父母送他到私塾念书，别的孩子念书背书，很快就能滚瓜烂熟;而章学诚读书，却感到失分吃力，一天的时间也读不熟几个字。每天放学的时候，别的孩子都高高兴兴地玩耍去了，章学诚却还在一遍一遍地复习当天的功课。 父亲看到儿子学习那么吃力，每天累得筋疲力尽，心里又着急又难受，亲戚朋友们看到章学诚都叹息地说：“这个孩子天生智力差，长大了也不会有什么大出息了。”每次章学诚听到这样的话，心里都特别难过。 　　亲戚朋友们的话虽然不好听，但却坚定了章学诚学习的信念，他不灰心不丧气，每天坚持读书。有一天，他读了一本叫《礼记》的书，有一段话：“人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”意思是说，别人学一次就能学会了的东西，自己学它一百次;别人学十次就能学会了的东西，自己学它一千次。如果真能坚持这样做，再笨的人也能变得聪明强大起来。 　　章学诚觉得这几句话非常符合自己的情况，并决定要像书上说的这样做，比别人用更多的时间，勤学苦读，从而使自己聪明强大起来。从那以后，他学习更加刻苦了。 　　经过长时间的刻苦学习，章学诚不但学习成绩有明显的提高，智力也逐渐有了增强，而且还摸索出了一套很好的学习方法。 　　在课余时间里，他读了许多古代著名思想家的作品，而且在读书时力求做到脑勤手勤。脑勤就是认真读书，勤于思考;手勤就是在读书的时候做好笔记。每次他读古人的作品，遇到精彩的片段，总欧冠要摘抄到自己的小笔记本上;碰到他认为不对的观点，他就给它加上批语，说明他为什么认为不对;碰到自己想不通的问题时，他也随时记录下来，向懂的人请教。章学诚学习真的做到了温故知新，融会贯通。 　　后来他写了一部非常有的历史学著作《文史通义》，其中很多章节，就是来自于他平时做的读书笔记。 　　关于成功的例子素材篇2：童第周 　　中国科学院学部委员(院士)、生物学家、教育家、中国实验胚胎学研究的创始人之一。曾任山东大学副校长，中国科学院海洋研究所首任所长、中国海洋湖沼学会副理事长、中国科学院生物学部主任、中国科学院副院长、全国政协副主席、山东大学动物系主任兼教授等职。 　　童第周是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。 　　童第周出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫困，小时候一直跟父亲学习文化知识，直到17岁才迈入学校的大门。 　　读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。 　　此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语;夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这也就成了他的座右铭。 　　大学毕业后他去比利时留学。在国外学习期间，童第周刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，在极为困难的条件下进行科学研究工作。 没有电灯，他们就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子工作;没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝;实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了若干篇有关金鱼卵子发育能力和蛙胚纤毛运动机理分析的论文。 　　解放以后，童第周担任山东大学副校长的同时，研究了在生物进化中占重要地位的文昌鱼卵发育规律，取得了很大成绩。 到了晚年，他和美国坦普恩大学牛满江教授合作研究起细胞核和细胞质的相互关系，他们从鲫鱼的卵子细胞质内提取一种核酸，注射到金鱼的受精卵中，结果出现了一种既有金鱼性状又有鲫鱼性状的子代，这种金鱼的尾鳍由双尾变成了单尾。这种创造性的成绩居于世界先进行列。 　　关于成功的例子素材篇3：换个方向，人生一样很精彩 　　13岁的麦瑞梦想有一天能做一个出色的医生。 　　圣诞节这天，她许下心愿，希望能拥有一套完整的人体骨骼模型。爸爸听到女儿的心愿，微笑不语，但到了晚上却变戏法似的拿出了一副被处理过的骨架。这副模型是用金属挂钩把人体的骨骼组装起来的。麦瑞只用了两周时间，就可以把它完全拆卸，然后组装得毫无瑕疵。 　　她出于对人体的痴迷，总喜欢在手里攥一块白骨揣摩，这让她失去不少朋友。孩子们当中，没有几个人喜欢这种阴森森的东西。 　　19岁那年，在被霍普金斯医学院录取时，虽然没有实际坐诊经验，但就对疾病的深入研究来说，麦瑞或许不亚于一些在医学院学习了四年的学生。她的特殊，让霍普金斯医学院决定破例允许一个新生提前跟随教授们研究课题，到医学院附属医院去坐诊，学习实际诊断技术与经验。 　　当有人对此提出异议时，院长说：“为什么不呢?既然她已经为到达自己的目标付出了那么多努力，我们不妨让她的速度更快一些。”然而，在一次手术中，麦瑞发现自己竟然晕血。当看到医生的手术刀割开伤口，鲜血涌出时，她四肢冰冷，头晕目眩，还没听清楚医生在喊什么，就昏迷过去了。 　　麦瑞认为自己不能就此止步。为洗刷耻辱，弥补缺陷，私下里，她在实验室解剖青蛙、白鼠。她戴上墨镜，想通过看不到殷红色的鲜血来缓解自己的紧张。可是，这也失败了。她闻到血腥的味道，仍然会出现晕血的症状。 　　学校建议，麦瑞转修内科，这不需要与鲜血和手术接触。可是大家都忽略了一点，内科的病号也有咯血等症状。在一次查房时，她再次晕倒，让麦瑞彻底无法把握自己的前途了。她心灰意冷，休学回到家中，常常在卧室里一待就是一天，甚至想过自杀。 　　难道自己的人生就此完结了吗?她悲哀地想。最疼爱麦瑞的奶奶决定找她谈一谈。一天下午，奶奶拿着从《国家地理》上精心找出的一摞图片，来到麦瑞的卧室。她一张张地把那些美丽的风景展示给麦瑞看。麦瑞不理解奶奶想向自己表达什么。看完最后一张图片后，奶奶抚摩着她的头发，慈爱地说：“傻孩子，在这个世界上，人生并不只有一条道，只要愿意，选择适合你的另一条路，你完全可以到达同样美丽，甚至更加美丽的境地。” 　　看着奶奶温暖的目光，麦瑞哭了起来。 　　之后，麦瑞重新选择了一所大学就读。毕业后，她在报纸上看到关于芭比娃娃的讨论。集中的意见是，芭比娃娃的身体实在是太僵硬了，能活动的关节不多，眼睛不够大，与大家期待她越来越像真人的愿望相差太远。 　　忽然，麦瑞想起了组成人体的那些骨骼，想起了自己积累的知识。她进入玩具公司，创造性地发明了骨瓷环，让芭比娃娃更接近真实的人体，赋予了芭比娃娃更宽的额头，更大的眼睛，更灵活的各种活动部位。芭比娃娃迅速风靡了全世界。 　　麦瑞无法想象，那个曾经固执的自己如果坚持下去，现在会是什么样子。现在，她确确实实地感觉到了生活中真的不只一条路，有时候换个方向，人生一样很精彩，一样可以到达梦想的顶峰。 看了“关于成功的例子素材精选”的人还看过： 1. 名人梦想成功的事例素材精选 2. 名人成功事例作文素材10个 3. 成功的例子素材 4. 古今中外成功的事例素材 5. 关于成功作文素材名人事迹

举例论证的例子有：1、文天祥文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠，从容就义，实践了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的壮志。2、徐悲鸿徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。3、朱自清朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。4、华罗庚华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为，真正表现了富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。5、司马光史学家司马光写《资治通鉴》花了19年。

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事实行为的例子：无因管理行为；正当防卫行为；紧急避险行为；侵权行为；违约行为；遗失物的拾得行为；埋藏物的发现行为等。拓展资料一、事实行为，“法律行为”的对称。是指行政机关实施的不直接决定相对人的权利义务，不直接发生法律效果的行为。行政机关在管理中，除作出具有法律效果的行政行为外，其活动大部分属于事实行为，如做出决定前的材料准备行为，作出决定后的实际执行行为等。按其与行政行为的相关性划分，事实行为可分为程序性行为和非程序性行为；前者与行政行为紧密相联，对行政行为的产生过程和实施过程具有重大影响，常为行政程序法所规范，违法的可导致与其相关的行政行为的撤销；后者不依附于某一行政行为，如对相对人的监督检査行为，也受行政法的规定，在其违法时可能发生行政主体或行政工作人员的责任问题，如赔偿责任，惩戒责任等。二、事实行为与法律行为主要区别在于：（1）事实行为不以意思表示为其必备要素，而法律行为以意思表示为必备要素；（2）事实行为依法律规定产生法律后果，法律行为依据行为人的意思表示的内容而发生效力；（3）事实行为不要求行为人具有相应的民事行为能力，而法律行为要求行为人具有相应的行为能力。三、对事实行为的认识 --《民法总则》第129条的理解《民法总则》第129条规定，民事权利可以依据民事法律行为、事实行为、法律规定的事件或者法律规定的其他方式取得。权利是民法的核心。依民法总则的规定，我国民法对民事权利取得的依据作了三个层面的规定，主要是民事权利可以依当事人的行为和法律规定事件，以及法律规定的其他方式取得。按传统民法理论，似乎行为和事件已经包括了所有可能的民事权利取得的方式。从目前来看，法律规定的其他方式还没有相关的内容，未来司法实践中到底确认哪此为“法律规定的其他方式”作为取得民事权利的依据之一，还有待于进一步观察。以意思表示为核心的民事法律行为最为常见，唯有事实行为较为特殊，有必要作进一步的认识，以期对权利的取得有较为完善的准备。从学理上讲，能够引起民事法律关系得失变更的各种主客观事由均称为法律事实，因此，法律事实也是民事权利取得的依据。一般认为，法律事实包括行为和事件。行为又区分为以意思表示为核心的民事法律行为和事实行为。事实行为的特点是不具有民事法律行为的本质的特征（以意思表示为核心）、不包含行为实施者的真实意思或者法律在确定效力时不考虑行为实施者真实意思的行为。事实行为，如侵权行为、非表意行为等，发生民法上的效力包括引起民事权利的产生、变更和消灭，并非取决于行为人的意志，而是直接受制于法律的规定。事实行为不同于民事法律行为的地方，在于事实行为没有行为人就发生民事法律关系变动的意思，或者法律在确定行为的法律效果时不考虑行为人的意思，而是直接对产生何种效果做出规定。具体而言，先占、加工、遗失物的拾得、埋藏物的发现、无因管理、不当得利、住所的设定等，均属于此类。依物权法上的规定，因合法建造、拆除房屋等事实行为设立或者消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。一般而言，侵权行为也属于事实行为。但此，与台湾地区的民法规定不同，台湾地区对民事法律事实还作了合法行为和违法行为的区分。学理上虽然有过关于事实行为合法性的讨论，但是主流观点认为，法律区分民事法律行为与事实行为，划分的标准不是合法与违法，而是行为实施者是否存在意思表示或者法律在确定行为的效果时是否考虑行为实施者的真实意思。因此，只要是没有意思表示或者法律在确定其效果时不考虑行为实施者的真实意思的行为，均为事实行为。至于其在法律的价值判断上是否合法，与构成事实行为无关。侵权行为不发生行为人追求的、放任的效果，法律也不认可其疏急（没有认识到损害可能会发生）或者轻信（损害不会发生）心态下发生的损害效果，而是直接规定，“行为人因过错侵害他人合法民事权益，应当承担侵权责任。”参考资料：百度百科 事实行为

这个我是专业的~根据《普通心理学》的定义：流体智力指信息加工过程中和问题解决过程中所表现出的能力，较少以来文化知识，取决于个人禀赋。比如逻辑归纳能力。晶体智力是获得的各种知识极其能力，取决于后天学习。比如你的数学知识，语文知识。