幼儿园导入方式有哪些？

【 #二年级# 导语】《粗心的小画家》是一篇幽默小诗，主要写了一名叫丁丁的孩子，喜欢画画，又喜欢向别人炫耀自己会画画。可是他马马虎虎的，画出的动物错误百出。这首小诗告诉我们要善于观察，要养成做事实事求是的品质。以下是 无 整理的小学二年级语文《粗心的小画家》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《粗心的小画家》原文 　　丁丁喜欢画图画， 　　红蓝铅笔一大把， 　　他对别人把口夸， 　　什么东西都会画。 　　画只螃蟹四条腿， 　　画只鸭子尖嘴巴， 　　画只小兔圆耳朵， 　　画匹大马没尾巴。 　　哈哈哈，哈哈哈， 　　真是个粗心的小画家！　 【篇二】小学二年级语文《粗心的小画家》教案 　　教学目标： 　　1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。 　　2、朗读课文，感受幽默的乐趣。 　　3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。 　　教学重点：朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。 　　教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。 　　教具准备：生字卡片 　　教学过程： 　　一、直观导入 　　1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画） 　　2、老师引导学生看图，生观察。 　　谁能说说他画的怎么痒？ 　　3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（粗心的小画家） 　　粗心是什么意思？谁能把粗心换成一个别的词语，意思不变（马虎）？ 　　谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？ 　　4、今天，我们就来学习新的课文《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。 　　二、初读课文 　　1、老师范读课文，学生听清楚生字的读音。 　　2、学生自由朗读课文，画出生字，读通课文。 　　3、指名朗读课文 　　三、识记生字 　　1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们认识他们吗？（出示词卡） 　　（粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会） 　　2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？（夸会尾哈匹） 　　3、学生拿出生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。 　　4、学生汇报、交流 　　（1）夸：①指名读②说记法③组词：（夸口、夸奖）说词义，随机造句。④观察它在虚空格种的位置⑤领写⑥学生写⑦观察比较，再写一个。 　　（2）会：①指名读②汇报记法③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。④组词⑤指导书写 　　（3）尾：①指名读②汇报记法③说结构，举几个这样结构的字④组词⑤用“尾巴”造句⑥指导书写（4）哈：①指名读②说记法，形声字③说“口”字家族的字 　　④组词“笑哈哈”ABB式词，说这样的词 　　（4）匹：①指名读，强调字音②介绍量词③填空：一（）马　　一（）布 　　四、读文感悟 　　1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还认识它们吗？请大家齐读课文，边读边思考，这篇课文一共有几句话？ 　　2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指导朗读的语气和表情。 　　（1）从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗？ 　　（2）同学们发现了吗？这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读） 　　（3）因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读） 　　3、丁丁错误的原因是什么？ 　　4、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候一定要认真细致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个认真的孩子，仔细观察这四副图片（出示动物的实际图片），然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！ 　　5、正是丁丁不善于观察，才出现了今天的笑话；那么，我想，如果丁丁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成丁丁，有什么话就对他说说吧！ 　　五、总结全文，受到教育 　　1、通过今天的故事你明白了什么？ 　　2、学生汇报。 　　3、师：今天作者让我们在笑中学到了知识，明白了道理，最后老师把一句话送给大家，“学习创造未来，细节决定成败”，老师相信你们一定能明白这个道理，是吗？ 【篇三】小学二年级语文《粗心的小画家》教学反思 　　一、写成功之处 　　在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子。改变了以往的一言堂的教学。首先我在导入的环节，就设计了情景导入：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。而且还自称是小画家呢？今天我特意带了他的四幅画，想看看吗？出示四幅画，学生说说自己的发现。（生说出画中的错误）那么你觉得丁丁是个怎样的小画家。生答（粗心的小画家）师根据生的回答板书课题，并提问谁能说说粗心的反义词是什么？生答：细心。 　　在这一环节中，师没有像以往一样直接入题，而是由丁丁的四幅画引人，学生积极性很高。正所谓一石激起千层浪，孩子们在课依始就产生了浓厚的兴趣。这为下面的学习埋下伏笔，同时也激起了孩子们学习的兴趣。 　　接着，老师又入情入境的范读课文，让学生感受语言文字的魅力，体会幽默不仅令人发笑，也能给人智慧，让人深思。之后让学生深入文本，自由读，并思考读懂了什么？ 　　在识字教学中，学生自主识字，并说说每个字是怎样记住的，也做了扩词训练，让学生在具体的语言环境中运用文字，孩子字记得快、准、牢。 　　文章接近尾声，播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。 　　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 　　二、写不足之处 　　本节课中教师设计了一个改正丁丁画中的。错误的环节，但是因为时间不足，没有让学生去做。使学生失去了一个很好的学习机会。如果再有这样的机会，老师不会拘泥于时间的束缚，要让孩子们尽情的畅谈，启迪孩子们的灵性，让他们真正的体会学习语文的乐趣所在。 　　三、写学生创新 　　在本节的课堂上，学生是学习的主体，学生们都体现了乐学，爱学。就连班里最不爱学习的孩子，也能读出丁丁神气的语气，也知道粗心大意什么也做不好，对我来说这是的欣慰。 　　四、写再教计划 　　如果有幸再教这节课时，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，让孩子们不仅找出话真的错误，并说说画画如何改正，相信孩子们的智慧是无穷际的。 　　一节课下来，精心沉思，让我从中认识了自我，以便在今后的教学中更能扬长补短，把自己的教学提供的一个新的高度。

童谣《粗心的小画家》中,小画家是丁丁。《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌。中文名称粗心的小画家所属专辑中国儿歌曲库 Vol. 02：童歌经典发行时间2015-09-30歌曲原唱小蓓蕾组合填词许浪歌曲歌词丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈

有第二段歌词。歌词如下：丁丁说他是小画家 彩色铅笔一大把 他对别人把口夸 什么东西都会画 画只螃蟹四条腿 画只鸭子小尖嘴 画只小兔圆耳朵呀 画匹大马没尾巴 咦 哈哈哈哈哈哈哈 丁丁说他是小画家 彩色铅笔一大把 他对别人把口夸 什么东西都会画 画只螃蟹八条腿 画只鸭子扁扁嘴 画只小兔长耳朵呀 画匹大马大尾巴 哈哈 这次他呀画对了

您好,现在我来为大家解答以上的问题。小画家歌词是什么意思，小画家歌词相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、粗心的小画... 您好,现在我来为大家解答以上的问题。小画家歌词是什么意思，小画家歌词相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！ 1、粗心的小画家演唱：小蓓蕾组合丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 2、他对别人把口夸，什么东西都会画。 3、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 4、咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 5、他对别人把口夸，什么东西都会画。 6、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 7、咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 8、他对别人把口夸，什么东西都会画。 9、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 10、咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 11、他对别人把口夸，什么东西都会画。 12、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 13、咦，哈哈哈，哈哈哈，扩展资料《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库 Vol. 02：童歌经典》。 14、小蓓蕾组合是童声合唱的一个组合，所在地区为香港，被称为“儿歌爷爷”的吴颂今是他们的老师。 15、其成立于1980年，成员是5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手。

为什么说丁丁是个粗心的小画家啊？

粗心的小画家简谱：《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库 Vol. 02：童歌经典》。小蓓蕾组合是被誉为"儿歌爷爷"的吴颂今老师领军的颂今音乐工作室于1980年代组织建立的一支儿童课余歌唱团队，其成员由5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手组成。曾经以小蓓蕾组合、小蓓蕾歌唱组合、小百灵歌唱组合、小红星歌唱组合、小青蛙合唱队、小可爱组合、小菩提组合等多个艺名，演唱录制过上千首不同题材风格的优秀儿童歌曲，出版发行过40多个唱片磁带专辑。扩展资料歌词：演唱：小蓓蕾组合丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东zhi西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

1、歌词： 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 咦，哈哈哈，哈哈哈， 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 咦，哈哈哈，哈哈哈， 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 咦，哈哈哈，哈哈哈， 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 咦，哈哈哈，哈哈哈 2、《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库Vol.02：童歌经典》。

我们家有一个哄娃神器――小度 你还别说，这小度懂的还挺多，并且很敬业。不过，我们家娃娃还小，每天最多的是听儿歌。不但小孙孙听的很开心，就连我这个奶奶也喜欢上它了。 老太太喜欢听儿歌，说起来好像有些搞笑，岂不知这里面是有原因的。 小度经常播放的儿歌里，其中有一首名叫《粗心的小画家》，对我的印象特别深刻。 歌词： 贝乐虎说他是小画家 彩色铅笔一大把 他对别人把口夸 什么东西都会画画只螃蟹四条腿儿 画只鸭子小尖嘴儿 画只小兔圆耳朵呀 画匹大马没尾巴 咦！哈哈……哈哈……哈哈哈……每次播放这首歌，我都不由自主的跟着唱起来。 唱着唱着就沉浸在童年的回忆里。记得那是在我刚上一年级不久，我当时也只有六虚岁（我上学比较早），参加了学校组织文艺表演。 印象中，我们五六个小朋友在戏院的大舞台上，表演这首《粗心的小画家》。 我们当年是这样唱的： “丁丁说她是小画家 红蓝铅笔一大把 她对别人把口夸 什么东西都会画画的螃蟹四条腿儿 画的鸭子小尖嘴儿 画的小兔圆耳朵呀 画的大马没尾巴 咦！ 哈哈……哈哈……哈哈哈……”虽然已经过去五十多年了，但当时的情景还历历在目。我们几个小朋友都是第一次登上舞台，心里除了激动就是紧张。虽然是这样，但大家演的都很认真。 我们六个女生站成一排，一边用那稚嫩的声音唱着，一边还做着动作，用小手比划着“四条腿儿”“小尖嘴儿”、“圆耳朵”，当唱到“画的大马没尾巴”的时候特有意思，小朋友们同时弯下腰，撅起小屁股，拍拍自己的尾巴骨，现在想起来都觉得萌萌哒。 还有当唱到最后那句“咦！哈哈……哈哈……哈哈哈……”时，六根小食指齐刷刷地同时指向了蹲在舞台中央画画的“丁丁”，至今难忘。 最可爱的是那个“小画家”丁丁，“她”其实是个小男生，却被老师打扮成为一个小姑娘。长着一双水灵灵的大眼睛，穿一件花上衣，头顶上还用红头绳扎了一个竖起来的小辫子。 只见他半蹲半跪在舞台当中，右手握着一支一头儿红、一头儿蓝的铅笔，眼睛盯在左手托着的“画板”上，装作画画的样子。现在想起来还觉得可爱至极。 虽然已经过去五十多年了，但当时的情景还历历在目。当时是六十年代，那时候的物资不像现在这么丰富，没有很多的彩色画笔，我们也没见过什么画板。画画也只有红蓝铅笔，所以歌词中也只能是“红蓝铅笔一大把”了。包括丁丁所用的画板也就是一块硬纸板。 那时候也没有电视、手机等电子产品用来娱乐。有的只是学校组织的文艺演出。 虽然没有电视看，没有电脑玩，但我们有露天电影，有小人书看，有一起抓子儿、打碗儿、踢毽子，以及一起疯跑的小伙伴。我们当时也感觉很丰富、很满足。 更何况我们还有蓝天白云，清新的空气，随时都可以捧一口喝的河水，天然的氧吧，绿色的食品，纯棉的衣服……，等等等等，在现在看来都是奢侈品的东西，想想就幸福…… 哈哈，只要说到当年的事，说着说着就收不住了。不过，时光如流水，一去不回头。 现代人更有现代人的幸福，随着时代的飞速发展，除了高科技给人带来的便利，还有教育的提高。 就拿《粗心的小画家》这首歌曲来说吧，单从歌词的变化上，就可以看出时代的进步。 之前的歌词中，无论唱到画那种动物，都只是笼统地“画‘的"……”就完了。 现在新改出来歌词就比较有知识点了。比如：“画‘只"……”“画‘匹"大马没尾巴”。把“的”改为“只、匹”，这样有针对性的分别准确地运用到每一种动物身上，让小朋友从小就学会了规范用语。 总之，无论是当年，还是现在，各有各的特色。只要保持一颗童心，享受当下，常忆当年，幸福会永远属于你。

粗心的小画家丁丁喜欢画图画共有4个自然段。《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌。《粗心的小画家》同时也是一篇幽默小诗，主要写了一名叫丁丁的孩子，喜欢画画，又喜欢向别人炫耀自己会画画。可是他马马虎虎的，画出的动物错误百出。这首小诗告诉我们要善于观察，要养成做事实事求是的品质。

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《粗心的小画家》大班教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　《粗心的小画家》大班教案 篇1 　　活动目标： 　　1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。 　　2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 　　活动准备： 　　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 　　活动过程： 　　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 　　（二）直观学习歌词。 　　1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 　　2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 　　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 　　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 　　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。 　　2、教师范唱一遍歌曲。 　　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》 　　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 　　5、欣赏录音机里的歌曲。 　　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 　　（四）现场操作，请幼儿改画。 　　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 　　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 　　（五）情景表演，增强活动的感染力。 　　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 　　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。 　　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。 　　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。 　　《粗心的小画家》大班教案 篇2 　　【活动目标】 　　1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。 　　2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。 　　3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。 　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　【活动准备】 　　1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。 　　2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。 　　【活动重难点】 　　重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。 　　大胆改编童谣。 　　【活动过程】 　　（一）谈话导入：长大了你想做什么 　　1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢？ 　　2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。 　　（二）学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演 　　出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔 　　1、念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。 　　2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。 　　3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样） 　　4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？ 　　（三）教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容 　　1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢？ 　　2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么？（出示四张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。 　　3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。 　　4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……） 　　5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。 　　（评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。） 　　（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽 　　1、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。 　　2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。 　　3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。 　　4、提问：你感觉哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。 　　5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。 　　（评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣） 　　（五）讨论：改编童谣 　　1、丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。） 　　2、请幼儿说一说改动过的新内容。 　　（评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。） 　　（六）用演唱的形式，来唱童谣 　　1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。 　　2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。 　　3、再唱一唱改动过的新歌曲。 　　（评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。） 　　（七）活动结束 　　开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。 　　教学反思： 　　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。 　　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 　　《粗心的小画家》大班教案 篇3 　　活动目标： 　　1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 　　2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 　　3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。 　　活动准备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 　　活动过程： 　　一、引出丁丁 　　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的`自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 　　二、学习歌曲 　　1、引导前半部分歌词。 　　提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 　　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 　　2、学习后半部分的歌词。 　　（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 　　（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。 　　2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 　　3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 　　4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 　　四、表演歌曲 　　鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 　　五、品德教育 　　1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 　　2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 　　活动延伸： 　　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？ 　　《粗心的小画家》大班教案 篇4 　　教材分析： 　　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。 　　活动目标： 　　1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。 　　2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。 　　3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。 　　活动准备： 　　1、图谱 　　2、《粗心的小画家》音乐 　　活动过程： 　　一、导入 　　师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片） 　　幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？ 　　二、学唱歌曲 　　1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来） 　　2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍） 　　3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢? 　　原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 　　师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。 　　如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱； 　　师：画只螃蟹幼：四条腿。 　　画只鸭子幼：小尖嘴。 　　画只小兔幼：圆耳朵。 　　画匹大马幼：没尾巴。 　　4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？ 　　引导幼儿说出跳音记号 　　师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较） 　　师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？ 　　引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪 　　师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。 　　师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。 　　师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。 　　5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。 　　6、进行男女声对唱或是师生对唱。 　　7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。） 　　三、改编歌词 　　《粗心的小画家》大班教案 篇5 　　活动目标： 　　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。 　　2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 　　3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、有感情地学唱歌曲。 　　活动准备： 　　歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。 　　活动过程： 　　一、律动。 　　二、歌曲前部分。 　　1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。 　　教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。 　　2、范唱前部分歌曲。 　　教师：你听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。 　　幼儿学唱歌曲。 　　三、学唱歌曲后部分。 　　教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗?为什么? 　　教师：我们来听听丁丁到底画了些什么? 　　教师边范唱边出示图谱。 　　教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。 　　幼儿学唱歌曲。 　　四、学唱附词。 　　教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。 　　教师讲解正确的演唱方法。 　　幼儿演唱。 　　幼儿完整地演唱歌曲。 　　五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。 　　教学反思： 　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴，咦，哈哈哈，哈哈哈。

粗心的小画家画错了4处地方。根据查询相关资料显示，“粗心的小画家”画错有4处地方：小鸭尖嘴，小鸡脚上有蹼，春天树上结果，小朋友穿冬装，《粗心的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（湘教版）二年级上册第十一课。

粗心的小画家，情绪欢快，让人听起来很放松。粗心的小画家是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇1 目标： 1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 3、熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 准备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲。 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 2、节奏练习 A、幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 （1）××××│×××│ （2）×·×××│×××│ 出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的.歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 五、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动） 教学反思： 播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。 孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇2 活动目标： 1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。 2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 活动过程： （一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 （二）直观学习歌词。 1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 （三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。 2、教师范唱一遍歌曲。 3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》 4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 5、欣赏录音机里的歌曲。 6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 （四）现场操作，请幼儿改画。 1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 （五）情景表演，增强活动的感染力。 1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。 3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。 （六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。 活动反思： 学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》1 　　 活动目标： 　　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。 　　2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　 活动准备： 　　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 　　 活动过程： 　　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 　　（二）直观学习歌词。 　　1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 　　2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 　　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 　　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 　　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。 　　2、教师范唱一遍歌曲。 　　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》 　　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 　　5、欣赏录音机里的歌曲。 　　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 　　（四）现场操作，请幼儿改画。 　　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 　　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 　　（五）情景表演，增强活动的感染力。 　　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 　　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。 　　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。 　　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。 　　 活动反思： 　　学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？ 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》2 　　 目标： 　　1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 　　2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 　　3、熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　 准备： 　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 　　 过程： 　　一、激发幼儿兴趣。 　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 　　二、通过图片理解歌词。 　　1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 　　三、学唱歌曲。 　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 　　2、节奏练习 　　A、幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 　　（1）××××│×××│ 　　（2）×·×××│×××│ 　　出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 　　B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 　　3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 　　四、在学唱基础上提高演唱要求。 　　1、给音乐起名字。 　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 　　小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 　　五、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动） 　　 教学反思： 　　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的`有心人。 　　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》3 　　 活动目标： 　　1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 　　2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 　　 活动准备 ： 　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 　　 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。 　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 　　 二、通过图片理解歌词 。 　　1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 　　 三、学唱歌曲 。 　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 　　2，节奏练习 　　小朋友，我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友仔细听。 　　a，学生听辨老师拍的节奏并拍出。 　　（1）×× ×× │×× ×│ 　　（2）×·× ×× │×× ×│ 　　a，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。 　　b，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 　　c，老师讲解节奏的不同点。 　　d，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。 　　b，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 　　3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 　　 三、在学唱基础上提高演唱要求。 　　1、、给音乐起名字。 　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会出现严重的后果。） 　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 　　小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 　　 四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动 ）

歌曲名:粗心小画家歌手:佚名丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。他和别人把口夸,什么东西都会画.画只螃蟹八条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家。http://music.baidu.com/song/36191690

解析： 错处：小鸭尖嘴；小鸡脚上有蹼；春天树上结苹果；小朋友穿冬装。

1. 大班粗心小画家上第二课时的教案怎么写 粗心的小画家 《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。 是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。 本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。 整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标： 1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。 2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。 教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。 教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起。 粗心的小画家 《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。 本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标： 1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。 2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。 教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。 教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。 请你们一起读一下我们的宗旨。 3、学生读。 二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入： 师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢？（大屏幕出示丁丁的图片）你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍） 2、拍手游戏，我问你答 问一问 （1）拍手游戏：我问你答 师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！ ①师击掌问： （师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。 （生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。 （生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。 A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。 C、引导学生创编歌词第二句 师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲） 师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。 （2）、学唱第一二乐句。 ①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音） ②学生学唱歌曲第一二乐句。 A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句 师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！ （3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。 师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。 ③师生问答创编歌词。 例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。 师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句 A师范唱 B 学生跟琴学唱 3、学生初听歌曲（课件播放） 师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？ 生：是“咦”，它表示奇怪的意思 师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。 4、唱一唱 学生完整演唱歌曲，教师纠错 （1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调。 2. 五年级下册小画家的作文怎么写45 【五年级写人作文：路边的小画家_450字】 这件事虽已过去好久了，却使我难忘，他那瘦小的身影常常浮现在我眼前。 那是暑假的一天，我去同学家玩。 半路上，我忽然看见路边有一大堆人挤在一起，形成了一堵厚厚的“人墙”。他们在看什么呢？在好奇心的驱使下，我使劲的钻进人缝中，好不容易挤到了最前面。一看，原来只是个小孩子在作画。真没劲，正当我想离开时，突然发现这个孩子的左手是残疾的。于是，我又回头仔细打量起他的作的画来。只见他画得惟妙惟肖，色彩艳丽，令围观的人惊赞不已。 只听一位叔叔不住的夸奖：“这孩子真不错，小小年纪便有如此好的画技，还是个残疾人，真像折了翅膀的鹰又飞起来了。”一位大嫂接过话茬：“就是，我家孩子比他大，还没他画的好呢。”一位老大爷拍着孩子的肩膀说：“小朋友，努力地画，大爷支持你！”人们都纷纷向他捐钱。人们关心的话语，热情的鼓励，使孩子舒心地笑了。我也不甘落后，马上掏出所带的2元钱，买了一幅画…… 这些天，我一直在想，以后我要发明一种万能生长剂，让普天下所有的残疾孩子都能健康快乐地成长，和我们一起在明媚的阳光下唱歌，跳舞…… 3. 我身边的小画家作文500字 两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的大眼睛，一张粉红色的嘴 里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵，她——就是画画very very good的李婧。 李婧之所以有着一手好画艺，是因为她热爱作画甚至痴迷于作画。无论在暴热的夏季，还是在寒冷的冬天，当我们在开开心心地玩的时候，她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画，坚持不懈地反复临摹。 正是她有着一种“滴水穿石”的精神，不断地前进，不断地飞跃，练造了一手非同一般的画画功底。至今，她已经获得了多项国家级的画画奖章。 有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见李婧仔细酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识﹑画艺高超的老画家。不一会儿，一幅趣艺盎然﹑生机勃勃﹑栩栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画，我们就像插了双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的田园风光，沐浴着和煦的阳光，呼吸那新鲜的空气……使我们展开了无限的遐想。把这幅画拿给老师看后，老师不仅打了个满分，还批了一个又大又圆的笑脸呢！这是多么来之不易的评价呀！ 有时候，我也会画画给李婧看，她不但很耐心地指出了画中的缺点，而且还很乐意的与我交谈她画画的心得与技巧，让我这个一直以来画狗像猪，画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也提高了不少。 李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听；体育很好，在运动会上都会活跃着她那矫健的身影，为我们班夺的第一立下了汗马功劳；而且她还是英语课的课代表呢！ 啊，李婧，你真是一位小能人！你不但擅长画画﹑唱歌﹑体育，而且在坚持不懈的精神上，无私地与大家分享你的才能，我敬佩你！你是一位名副其实的小能人！

　　身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《粗心的小画家》语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《粗心的小画家》语文教学反思1 　　《粗心的小画家》教学结束了，反思整节课的教学，在我让孩子观察画帮助丁丁改改他的四幅画，在按儿歌内容改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家，引发我深深的思考，让我没想到的是在改变儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动，田龙是我们班学习上比较吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴、错字多多，挑战听者的耐性，以前为此，班里有个别活泼好动，没有耐心的同学，和一些在朗读和口语表达较突出的同学，总是在田龙读书和发言时发出一些不和谐的声响，如何让孩子们学会尊重和倾听呢？这个问题一直困扰着我，在没有找到好办法之前，我告诉自己除了有一颗真正平等、无私的心之外，还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的`眼睛。几乎每节语文课田龙都会被我请起来发言，在他发言时我对身旁传来干扰的“电波”努力做到视而不见、充耳不闻，鼓励他一遍一遍的读，一句一句地说，每次他读完我都带头给他送去掌声和鼓励，慢慢的田龙的家长和同学们都感觉他爱读书，敢发言了。 　　说真的，一开始我也是逼着自己耐心专注地听他读书和发言，我只希望他把一篇文章通顺地读出来，把自己心里想说的一句话明明白白的说出来，可我真没想到，他小脑袋里结出了智慧之果，给我带来意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候，孩子们开始改的都是“画只小兔尖耳朵、长耳朵……”从田龙的嘴里却迸出一句“画只小兔灵耳朵”，他怯怯地话音刚落，全班同学包括我在内都乐了，我笑着冲他走过去，摸着他的头说：知道吗？大家这是赞赏的笑，因为你能把兔子当成人来写，这想法很奇特呀！这是目前为止，我听到改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬，老师再用掌声对你表示最高的奖赏。在同学们热烈的掌声中田龙羞涩的挠挠头，抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的氛围中诞生了。上完这节课我最大体会就是：做为教师的我们，在我们的语文课堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的倾听，这样我们的教学才有可能产生一些另你意想不到的惊喜！ 《粗心的小画家》语文教学反思2 　　在第二课时教学儿歌时的时候，我先是让学生自己尝试朗读（自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读），再说说自己对丁丁的了解，找出有关语句读给大家听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画，按照儿歌的内容，改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家。让我没有想到的是在改编儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动。缪承志是我们班学习上比较吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴，错字多多，挑战听者的耐性。以前为此，班里有个别活泼好动、没有耐心的同学和一些在朗读和口语表达方面较突出的同学，总是在缪承志读书和发言时，发出一些不和谐的声响和讯息。如何让孩子们学会尊重和倾听呢？ 　　这个问题一直困扰着我，在没有找到好的办法之前，我告诉自己除了要有一颗真正平等、无私的心之外，还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。几乎每节语文课缪承志都会被我请起来发言，在他发言时，我对身旁传来干扰的“电流”、“电波”努力做到视而不见、充耳不闻，只一个劲儿的鼓励缪承志一遍一遍的读，一句一句的说。我问孩子们，我们人为什么长着两只眼睛、两个耳朵、一张嘴呢？ 　　这就是要让我们多看、多听、少说。每次缪承志读完我都带头给他送去掌声和鼓励，有谁能从缪承志的朗读中发现他的进步和错误，我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班会时间才颁发的、数量极少的“小金杯”送给他。慢慢地，缪承志的家长和同学们都感觉他变得爱读书、敢发言了，我也感觉到在他发言的时候，课堂氛围也开始变得温暖、让人欣慰了。说真的，一开始我也是逼着自己耐心、专注的听他读书和发言，我只是希望他能把一篇文章通顺的读出来，把自己心里想说的一句话明明白白的说出来，可我真没想到他小脑瓜里结出的智慧之果会带给我意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候，孩子们开始改的都是“尖耳朵，长耳朵……”,从缪承志的嘴里却迸出了一句“画只小兔灵耳朵”,他怯怯地话音刚落,全班同学包括我在内都乐了,我笑着冲他走过去，摸着他的头说:知道吗？大家这是赞赏的笑，因为你能把兔子当成了人来写，这想法很奇特呀！这是目前为止我听到的改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬，老师再用掌声对你表示最高的奖赏。”在同学们热烈的掌声中，缪承志羞涩的挠挠头，抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的氛围中孕育、诞生了。 　　上完这节课，我最大的体会就是：作为教师的我们，在我们的语文课堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的倾听，这样我们的教学才有可能产生令你意想不到的惊喜！

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我为大家收集的粗心的小画家大班教学设计范文，欢迎阅读与收藏。 　　粗心的小画家大班教学设计范文1 　　 教学目标 　　1、认识3个生字，会写3个生字。 　　2、正确流利有趣味地朗读课文。 　　3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴含的道理。 　　4、学会观察，养成做事求实的品质。 　　 教学重点难点 　　1、能结合图画识记生字。 　　2、正确流利有趣味地读诗歌。 　　 教学准备 　　课件工具书 　　 教学过程 　　一、情境导入 　　同学们，你们喜欢画画吗？有一个年龄和你们相仿的孩子也很喜欢画画，可是当他把自己的画拿给朋友们看时，朋友们却都说他是个粗心的小画家。这是怎么回事呢？想不想知道，下面就让我们一起走入幽默板块的第二课〈〈粗心的小画家〉〉，到文中去寻找答案吧！ 　　二、随文识字。 　　1、教师范读儿歌，学生听准字音。 　　听老师读课文，注意听准预习中你圈出的字宝宝的读音。 　　2、学生自由读文，练习读正确、读流利。 　　请同学们在自由读文前快速数一数课文共有几句话？（3句）然后自由读文两遍，注意句子之间的停顿，每读完一遍都把文中出现的字宝宝读一读。 　　3、由问题“文中的主人公是谁？”引入指生读第一句话。随文识“夸”字，强调它是三拼音节，交流识字方法（部件组合：大加亏），强调笔顺，指导书写，注意书写时“大”应将“亏”盖住。师范写、生写、师展示学生写的字写、生评、生再写一个。 　　4、由谜语“云上飞人”引入“会”字，强调上下结构，学生通过自己观察，同桌交流，独立学习书写，写后由学生做友情提示及互评互订正。书写后学生试着用“我会……”进行说话练习。通过对夸口的理解，训练学生朗读第一句话，要求读出丁丁骄傲、神气的语气。 　　5、学习第二句话，学生自由朗读第二句话，用——画出丁丁都画了什么东西。（螃蟹、鸭子、小兔、大马）。朋友们看了他的画都是怎么评价的呢？（哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！）学习“哈”交流识字方法，强调它在文中表示笑声，生自由交流还知道哪些表示声音的词。强调第三句话是感叹句，生齐读，读出感叹、批评的语气。 　　6、为什么朋友会说丁丁是粗心的小画家呢？先请同学们来描述一下丁丁笔下的四只小动物都是什么样子的。（画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）学习“尾巴”强调“巴”读轻声，交流看到“尾”想到了哪些和它有关的知识？（交流、生汇报：“尾”是半包围结构的字，“尾”可以用部件组合的办法记住它“尸”加“毛”）交流还知道哪些“尸”字头的字。 　　7、学生做评委评价丁丁的画画得好不好？请学生看书中插图结合生活中对这四种动物的认识，前后桌之间交流这几幅图哪里不好。生汇报。（螃蟹八条腿，鸭子扁嘴巴，小兔长耳朵，大马有尾巴。）师出示对比图片，表场学生的细心观察。这四种可爱的小动物在丁丁的笔下变得如此滑稽、可笑，请同学小组赛读，要求读出可笑。 　　8、表扬学生的精彩朗读和善于观察，由大马送出字宝宝礼物“匹”强调读音，请一个小组同学开火车领读。强调这个字在文中做量词使用。练习“匹”做量词的使用“一匹马一匹布” 　　9、丁丁粗心的坏毛病让他被朋友笑话，但是大家都是善意的。小朋友你们愿意帮助他改掉这个坏毛病吗？他应该怎么做呢？生自由发言（细心、不说大话、认真观察。） 　　三、巩固练习 　　不仅仅是画画，对待任何事情我们都应该细心、认真，下面就让我们来个细心大考验吧！ 　　1、开火车巩固生字词。（第一关，读词语。） 　　2、指生有感情朗读课文。（第二关，读课文。读准字音，读出韵味。） 　　四、小结 　　这节课我们学习了《粗心的小画家》一课，在这一课中我们感受到了快乐，在快乐中明白了道理，希望同学们能从这个小故事中汲取教训：多观察，多思考，不夸口，做事求实。最后让我们在一首好听的歌曲《粗心的小画家》中结束今天的语文学习吧！ 　　五、作业 　　1、回家后动笔画画，帮助丁丁改正画中的错误。 　　2、把《粗心的小画家》这个故事讲给爸爸妈妈听。 　　板书设计 　　粗心的小画家 　　丁丁 　　（不）粗心 　　（要）细心 　　五、教学反思 　　在本课教学中，我主要是采用了随文识字，以创设情境的方式把字与故事结合，让学生在玩中学，学中感受快乐。由于本课生字数量较少我也引导学生识字时穿插写字教学，对于文中两个字“夸”和“会”的书写我采取了师范写和生交流观察独立书写的两中方式，尽量让学生成为课堂的主人，目地在于培养学生写字前观察，写字后对比习惯。当然在这一课中也有遗憾，“匹”字的读音强调还显得有些不够，学生在读文时还偶尔会出现错误，在以后的教学中对于易读错的字应该加强指导。对于文中的插图，利用也显得不够充分，应该尽量做到图文结。 　　粗心的小画家大班教学设计范文2 　　 教学目标： 　　1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识3个生字，学写3个生字。 　　2、朗读课文，感受幽默的乐趣。 　　3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。 　　 教学重点： 朗读课文，认识三个生字，掌握新字新词。 　　 教学难点： 理解课文告诉我们什么道理。 　　 教具准备： 生字卡片、教学课件。 　　 教学过程： 　　一、热身游戏，激趣导入。 　　课前游戏“说反义词”师说生对，如：长—短；高—矮；胖—瘦；远—近；细—粗；细心—粗心。师问：粗心是什么意思？我们做事要细心，粗心就容易出错，还会闹出笑话呢！今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友画的四幅图，你们看看，他画得怎么样？（出示图片） 　　为什么说丁丁是个粗心的小画家？今天我们就来学习新课——《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。同学们一定等急了，快让我们打开书一同走进课文吧！， 　　二、初读课文，随文识字。 　　1、听老师读课文，注意听清字音。 　　2、请同学们先自由读课文，然后在诗歌中找出条形格中的三个生字并圈画出来。 　　3、自由读圈出的三个生字标好拼音，一定要读准音，并把生子所在的句子读通顺。 　　4、同桌互考生字。 　　5、汇报生字宝宝藏在哪句话里了？边汇报边识记生字并组词。 　　夸：大+亏；夸奖；夸大； 　　1、说大话，自吹：夸口、夸张、夸耀 　　2、用话奖励，赞扬：夸赞。夸奖得出自别人之口，自己说大话夸耀自己就会吃大亏。 　　匹：pǐ声调是三声不是一声。说说你是用什么方法记住它的？（数笔画）组词：匹夫 　　哈：口+合，哈是一个多音字。 　　5、生字我们都认好了，消灭了拦路虎相信大家会读得更好。谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有读得不准确的地方，如果有你就帮帮他。 　　6、组织评价朗读情况。 　　三、巩固生字，指导书写。 　　1、老师把一些字宝宝也请到了大屏幕上，看看你们认识它们吗？ 　　2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。 　　3、汇报组词并联系用词语说话。 　　4、指导书写本课三个生字。 　　夸：上下结构，大部要舒展，亏字最后一笔的竖折折钩到竖中线再钩。 　　会：上下结构，人字头也要舒展，让云字藏在它的下面。多音字。 　　尾：半包围结构，尸字头要稍扁一些，毛字稍大，最后一笔竖弯钩要在尸字头的外面。 　　四、理解课文，再现生字。 　　1、齐读课文，边读边思考这首诗有几句话？ 　　2、指名逐句读课文，边读边指导。 　　他对别人把口夸，什么东西都会画。应用什么样的语气？（骄傲自满）最后一句要读出欢快的语气。 　　3、多种形式读诗歌。 　　（1）男女生对读。 　　（2）分行比赛读。 　　（3）拍手读诗歌。 　　4、请同学们默读课文，思考：为什么说丁丁是个粗心的小画家呢？你能用读诗的方式回答刚才这个问题？（生读5—8行） 　　5、静下心来我们思考一下：丁丁出现这么多错误的原因是什么呢？没有认真观察，对周围的事物不留心。 　　6、在平时的生活中你粗心过吗？以后再做事情应该怎样？ 　　小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。 　　7、听音乐（粗心的小画家）轻松一下。 　　练习巩固：请同学们开火车领读词语：粗心、画家、铅笔、布匹、喜欢、图画、有头无尾、心神领会 　　8、让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开始吧！ 　　五、总结全文，受到教育。 　　同学们，丁丁因为粗心，闹出了笑话。学了这首诗歌之后你明白了什么道理呢？老师相信大家从此以后一定能做个细心的好孩子，认认真真地做好每一件事情，能做到吗？ 　　粗心的小画家大班教学设计范文3 　　 目标： 　　1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 　　2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 　　 准备： 　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 　　 过程： 　　一、激发幼儿兴趣。 　　小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 　　二、通过图片理解歌词： 　　1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 　　三、学唱歌曲： 　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好） 　　2、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 　　3、幼儿学唱歌曲： 　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的"符点。 　　四、在学唱基础上提高演唱要求： 　　1、、给音乐起名字。 　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声： 　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。 　　小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友。 　　粗心的小画家大班教学设计范文4 　　 教学目标 　　一、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱 　　二、能主动、积极的参与表演活动，自信、有表情的表演 　　 教学重点 　　学会唱《粗心的小画家》 　　 教学难点 　　引导学生用生动有趣的声音演唱歌曲 　　 教学准备 　　课件、录音机、钢琴 　　 教学过程 　　一、激情导课 　　1、导入新课 　　在美术课上我们学会了画画，在音乐课上我们学会了唱歌，今天我们来认识一位小朋友 　　2、明确目标 　　这节课我们来学唱一首新歌 　　3、预期效果 　　相信同学们一定会用明亮生动有趣的声音来表现歌曲 　　二、民主导学 　　1、任务呈现 　　这节课我们要用自己最美丽动听的声音来表现歌曲 　　2、自主学习 　　问一问 　　1、师：丁丁的自我介绍，你们听清楚了吗？我来考考你们吧！ 　　张老师来提问，小朋友们来回答。（师击掌） 　　师：丁丁说他是什么？ 　　生：丁丁说他是小画家。 　　师：彩色铅笔有多少？ 　　生：彩色铅笔一大把。 　　2、师：其实同学们刚才自己编创了一个小歌谣。（课件：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。） 　　3、师：同学们再来齐读一遍吧！（全班齐读） 　　4、师：我们来看看丁丁都会画什么呢？注意听他的语气呀！（课件丁丁说：我是个小画家，我什么东西都会画！）丁丁是怎样夸自己的？（生答） 　　（课件： 　　他对别人把口夸 　　什么东西都会画） 　　5、师：我们来进行歌谣接龙游戏吧，张老师来提问，小朋友们来回答。（课件： 　　师：丁丁说他是什么？ 　　生：丁丁说他是小画家。 　　师：彩色铅笔有多少？ 　　生：彩色铅笔一大把。 　　师：他对别人把口夸 　　生：什么东西都会画） 　　6、现在老师把同学们创编的小歌谣加上歌谱，你们听！（课件）我们来学唱这段小歌谣吧。（师弹琴，学生唱） 　　看一看 　　1、师：丁丁说他什么都会画，让我们来看看他的画吧。（课件） 　　2、师：丁丁画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（生答）（课件） 　　3、师：张老师来提问，小朋友们来回答。 　　（画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。 　　画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。 　　画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。 　　画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。） 　　小朋友来提问，张老师来回答。 　　画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。 　　画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。 　　画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。 　　画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。） 　　4、师：我们来做个小游戏，每组扮演一个小动物，这组来读小螃蟹，四条腿的螃蟹怎么表演呢？这组来读尖嘴小鸭子，怎么表演呢？这组圆耳朵的小兔子，这组没尾巴的大马。 　　5、师：张老师来提问，小动物们来回答。 　　画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。 　　画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。 　　画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。 　　画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。 　　6、师：老师也把这四句歌谣加上了歌谱，你门来听听！（课件播放歌曲） 　　7、师：同学们想不想学唱呢？（教唱四句歌词，和教师一起唱，学生唱。） 　　8、师：你们听，是谁在笑呀？（课件）噢！原来是丁丁的同学看了他的画后在笑他呢！我们也来笑笑丁丁吧！（学唱最后一句，教师唱咦，学生唱哈，交换） 　　听一听 　　1、全歌听赏 　　师：同学们，今天我们和丁丁一起编创了一首歌，下面就让我们来完整的听听吧！（课件播放范唱） 　　2、自取歌名 　　师：对了！同学们，你们自己创作的歌曲还没有歌名呀！给这首歌取个名字吧！（启发学生说出“粗心的小画家”后课件歌名） 　　画一画 　　1、师：丁丁最大的缺点是什么？（生：粗心）你们要不要学他呀？（生答）平时你们在学习中应该怎样做？（生：细心） 　　2、师：请同学们拿起小画笔来帮丁丁改改画中错误的地方吧！这组画小螃蟹，这组画小白兔，这组画大马，这组画小鸭子。（四人一小组画，教师参与到小组中） 　　3、师：小朋友们画得真好，下面请每一组推选出一幅最好的画上台来展示！（粘贴在黑板上） 　　3、展示交流 　　1、师：丁丁看到你们帮改的画可高兴了，你们听，他唱起歌来了，我们和他一起来表演吧！请起立。（表演歌曲） 　　2、师：同学们，现在丁丁知道了自己的错误，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？（课件）我们来唱一遍吧！（师弹琴学生唱） 　　三、检测导结 　　1、目标检测 　　同学们能用明亮生动的声音进行演唱 　　2、结果反馈 　　同学们不仅能演唱歌曲，而且还能自主创编动作 　　3、反思总结 　　同学们在创编动作的时候，动作显得单一

因为丁丁本身就粗心

《粗心的小画家》丁丁画的小动物：分别有： 画只螃蟹：四条腿，　　画只鸭子：小尖嘴，　　画只：小兔圆耳朵，　　画匹：大马没尾巴。这样的特点。

粗心的小画家左手伴奏的级数是五级。根据查询相关公开信息显示，粗心的小画家左手伴奏是C大调中的GBDF和弦，是五级属七和弦。

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园美术我眼中的秋天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术我眼中的秋天教案1 【活动目标】 1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。 2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 【活动准备】 1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 【活动过程】 1、音乐活动：小树叶。 教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。 2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。 （1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。 （2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ （3）画面上有什么？树是什么颜色的？ 3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。 （1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？ （2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状） （3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？ 4、探索用红X系和黄绿色系表现秋天的色彩。 （1）你看见的秋天的树是什么颜色？ （2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。 5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。 6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 幼儿园美术我眼中的秋天教案2 活动目标： 1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。 2、充分发挥想象，体验点画活动的乐趣。 3、感受秋天幼儿园里金X树叶的美。 活动准备： 1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深X颜料、小抹布 2、多媒体课件、《粗心的小画家》歌曲 活动过程： 1、设置情境，激发幼儿兴趣。 （1）伴随歌曲《粗心的小画家》进行歌表演，引出活动。 老师：刚才歌里有一个粗心的小画家丁丁，他可喜欢画画了，不过总是因为粗心闹笑话。他最近在寻找秋天的颜色，所以去了好多地方，瞧瞧他现在在哪？ 出示图片（幼儿园），小朋友：咱们的幼儿园。 丁丁（老师）：小朋友们，你们的幼儿园真漂亮，看那金色的树，不就是我要寻找的秋天的颜色吗，我要把这么漂亮的景象画下来，留给你们作纪念。 （2）多媒体课件：丁丁作画，展示作品 老师：丁丁的`画画好了，咱们一起来欣赏下。咦？他画的是什么？（幼儿园的树）跟咱们的树有什么不一样？（没有叶子）原来呀，粗心的小画家丁丁忘记带黄颜色的颜料了，咱们能不能帮帮他呀？ 2、教师操作演示，示范手指点画 教师：老师请两个好朋友来帮忙。（伸出食指，拿出颜料盘）念出咒语：小手翘翘，小手蘸蘸，小手点点，树叶出现。（在画纸上进行点画）点好了，我的小手有些脏了，赶紧用小抹布来擦一擦。 教师：老师刚才在这边变了树叶出来，哪个宝宝也上来到那边变试一试？ 请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。 3、请幼儿亲自动手操作，体验手指点画乐趣。 老师：小朋友都来帮帮丁丁点树叶吧，看看谁点的最干净又好看。 巡回指导幼儿，用正确的方法进行手指点画，提醒幼儿保证画面和衣服干净。 4、将作品放置到展示板上，教师点评，请幼儿互相欣赏。 老师：树叶都画好了，小朋友画的真漂亮啊，丁丁也对小朋友们表示感谢，谢谢大家。咱们也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣赏咱们美丽的幼儿园的秋天吧。 活动反思： 手指点画《秋天，幼儿园里的树》是结合秋天的主题开展的活动，主要目标是能用手指点画表现大小、颜色不同的树叶；养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。整个活动孩子很投入，活动效果良好。 1、课前准备需充分。 由于是手指点画，课前准备是比较繁琐，每组必须有三种以上种的颜料，让幼儿按意愿选择颜色进行点画。桌子铺设桌布，以免孩子将颜料弄到桌子上，不易清洗；每桌必须有一个清洁的抹布，让孩子在蘸另一种颜色时，清除手上的颜料，以免将其他颜色混入。可惜每位孩子没有袖套和围裙，课前让孩子将袖管卷起，并提醒轻轻蘸颜料，不吵也不闹，保持桌面和衣服的干净。 2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间。 在示范画树叶时，要求手指是从上到下轻轻地进行点画，这样才会有尖尖的叶子成形。但这对幼儿来说是比较难的一个动作，孩子的想象更是发挥得很充分。每个孩子点画的树叶都是不同的。三种颜色不同的树叶相互补充和映衬，形成秋天美丽的大树景象。仔细想想在活动中我没有过分强调或要求孩子一定按照我的要求去点画。在美术活动中教师要重视让孩子有一个自主发挥的空间，让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间。孩子有自己的思维和想法，只要是结合实际生活，哪怕孩子的画没有你想象的那么好，也值得鼓励。 在活动中，结合了幼儿已有的生活经验，观察了秋天幼儿园里的树，激发了孩子的潜能，引起了孩子们绘画的兴趣，整个活动幼儿的参与性和积极性都非常高，也基本上达到了本次活动的目标。 幼儿园美术我眼中的秋天教案3 活动目标： 1、欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。 2、学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。 活动重难点： 重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。 重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。 活动准备： 经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。 幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。 物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红X系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。 活动过程： 一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。 1、播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。 教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿欣赏图片。） 2、集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。 当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。 当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和X，有X和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和X，有X和绿色，也有红色和橙色。 如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。 二、学习绘画秋天的树林。 （一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。 1、出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。 教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？” 在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。 2、出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。 教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红X系的树林。” 教师提问：“除了可以用红X系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。 （二）学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。 1、尝试将红X系的树布置在画纸上。 教师提问：“现在老师要把这些红X系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。 2、集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么？” 教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。 3、再次请幼儿将红X系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。 三、清楚要求，自主绘画 1、教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。” 2、教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。 四、评价、交流 1、请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。 2、组织幼儿集中讲评。 教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么？”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。 活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。 幼儿园美术我眼中的秋天教案4 活动目标 1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。 2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。 3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。 活动准备 物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。 经验准备：观察来幼儿园路上的风景。 活动过程 一、观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。 1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。 2.提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的? 3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。 ：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。 二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。 1.出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。 2.提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形) 三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。 提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。 四、作品展示，感受秋天的美丽。 1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。 2.提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样? 3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画己最近观察到的秋天。 ：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

第十一课第一课时 。《粗心的小画家》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十一课第一课时。它是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲富有童趣的语言。

我觉得应该仔细地想想该怎么画，加油

中班健康活动教案精选5篇 在正规的幼儿园教育中，健康教育的内容类别是：身心健康、动作发展、生活自理、安全防护。下面是我给大家整理的中班健康活动教案，希望大家喜欢！ 中班健康活动教案（精选篇1） 一、设计意图 《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。 二、活动目标 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。 三、活动重难点 1、重点：幼儿懂得预防感冒的小常识。 2、难点：了解感冒的传播途径，积累一些健康生活的经验。 四、活动准备 相关图片。 五、活动过程 1、引出话题： (1)教师有班级点名活动引出今天的教学活动。 “这些天，某某小朋友为什麽没来呀?” (2)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。 “你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?” (3)教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。 2、了解感冒的传播途径： (1)教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?” (2)教师归纳。 不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 3、掌握预防感冒的小常识： (1)教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。 “我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?” (2)教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。 不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏。 中班健康活动教案（精选篇2） 活动目标： 1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 2、 知道开心的笑有助于身体健康。 3、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。 4、 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 5、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 1、音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 3、幼儿用书、练习册 活动过程： 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 看后讨论： 老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的.，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！ 三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。） 1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 4、 小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。 活动反思： 整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心（伤心），不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得快乐，孩子们的积极性非常的高。 整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。 中班健康活动教案（精选篇3） 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?" 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手? 讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延伸: 鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 中班健康活动教案（精选篇4） 活动目标： 1、知道青菜有营养，不再抗拒吃青菜。 2、在品尝活动中喜欢吃青菜。 3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。 4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 青菜人手一份，青菜做的衣服，背景音乐，牙齿模型，各种青菜烹制的食物，餐具等 活动过程： 1、巩固对青菜外部特征的了解，知道青菜很有营养。教师：你们今天带来的是什么呀？青菜是什么样子的？有没有发现一样细细的东西藏在哪里？吃青菜对我们的身体有什么好处？ 2、现场调查，了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。 教师：但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢？这是为什么？ 总结：大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙，所以很多小朋友都不爱吃。 3、教师讲述故事，引发对此问题的兴趣和关注。 教师：青菜妈妈遇到了一件难过的事情，我们一起来听一听。 提问：青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里？它总会干什么坏事？ 4、通过提问和讨论，帮助幼儿找到对付"卡卡"的方法。 教师：你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住？ 教师依次请幼儿说一说自己想出的方法，并跟着音乐用动作表示出来。 小结：其实我们的牙齿也像刀一样，能把青菜切碎，更能把卡卡切断，切小，切碎！ 5、咀嚼游戏，加强幼儿对咀嚼的认识。 牙齿热身操，教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。 提问：这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛? 总结：今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！ 6、幼儿品尝活动，鼓励幼儿大口咀嚼青菜。 总结：今天我们打败了卡卡，没有被卡住，青菜好吃吗？其实除了青菜，像菠菜，芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡，你们现在会对付它们了吗？怎么对付？用大牙齿用力地把菜咬碎，就不会被卡住了！ 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班健康活动教案（精选篇5） 【活动目标】 知道引起疾病的原因，了解一些预防蛔虫、肠道疾病的一般知识，讲究卫生，养成爱清洁的良好习惯。 【活动准备】 装有水的两个盆、图片、幼儿用书。 【活动过程】 出示图片，引出活动的主题： 1、图片上的小朋友怎么了，为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活猜测肚子疼的原因） 2、谈话讨论： （1）引起肚子疼的原因，教师逐一出示。 图片一：吃了苍蝇、蚊子叮过的食物。 图片二：喝了凉水。 图片三：不讲究卫生，用脏手吃了没清洗过的水果。 图片四：吃了许多冷饮和零食。 图片五：肚子里有蛔虫或内部器官有炎症。 让幼儿了解肚子疼的原因。请幼儿谈谈自己肚子疼的感受和原因。 （2）师问：小朋友生病了该怎么办？（找医生看病，吃药、打针） （3）怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子呀？ 小结：只有我们讲究个人卫生，不吃不干净的食物和蚊虫叮过的食物，做到不喝生水，少吃冷饮，才能预防蛔虫和肠道疾病，身体才健康。 3、幼儿操作： （1）出示两盆水，请幼儿分组检查小手并洗手。（教师指导幼儿正确的洗手方法。） （2）请幼儿观察两盆水的不同，说说洗过手的水和干净的水有什么不同。 小结：我们的小手有很多细菌，要勤剪指甲，勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 教学分析与反思： 通过本次活动，让幼儿知道生活中要爱清洁，讲卫生，养成一个良好的习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了幼儿的学习欲 望。每个活动环节的设计都为下一个环节起到了衔接的作用。幼儿积极回答问题，并踊跃参与活动，使整个活动达到了预定的目标。当然，在本次活动中，我也有许多不足的地方，今后在工作中会加以改进，做得会更好。

云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班健康教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班健康教案 篇1 　　 活动设计背景 　　近来天气骤冷，部分幼儿感冒的特别多，针对这种下现象，为了使幼儿知道了生病怎么办，及怎样预防感冒特设计本活动。 　　 活动目标 　　1. 了解感冒的一些症状。 　　2. 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。 　　3. 了解基本的预防感冒的生活小常识。 　　4. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 　　5. 知道检查身体的重要性。 　　 教学重点、难点 　　教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。 　　教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。 　　 活动准备 　　了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。 　　 活动过程 　　一．导入。 　　师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？ 　　请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。 　　二．请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。 　　三．播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。 　　小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。 　　四．了解患病后的做法。 　　1.引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。） 　　2.如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？ 　　小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。 　　五．了解预防感冒的办法。 　　1．让幼儿讨论预防感冒的方法。 　　2．看多媒体图片，知道怎样预防感冒。 　　六．结束活动。 　　带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。 　　 教学反思 　　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。 幼儿园中班健康教案 篇2 　　一、活动目的 　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯； 　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 　　二、活动准备 　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编 　　儿歌 　　《宝宝爱洗脸》 　　三、活动过程： 　　（一）设置情境，导入活动 　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 　　2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？” 　　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？” 　　引出应该洗干净。 　　（二）引发讨论 　　你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示） 　　说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。 　　（三）进一步置疑 　　1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。 　　“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？” 　　2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼） 　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 　　4、教师正确示范，幼儿模仿。 　　（四）我们大家来洗脸 　　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 　　（五）说一说 　　怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸） 幼儿园中班健康教案 篇3 　　 教学目标： 　　(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的想象创作能力。 　　(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 　　(3)培养学生自主学习学习能力。 　　(4)培养学生热爱自然的情感。 　　(5)培养学生细致认真的习惯。 　　(6)培养学生对未知世界探索的精神。 　　 教学重点难点： 　　教学重点： 　　通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 　　教学难点： 　　如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 　　 教学材料： 　　关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 　　 教学过程： 　　一、图片介绍 　　学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 　　二、学习新课 　　1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 　　欣赏爬虫及爬行动物的图片。 　　思考： 　　①你认识这些爬行动物吗? 　　②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? 　　③它们给你们带来什么样的美感? 　　④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 　　2、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 　　3、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? 　　欣赏作品： 　　(1)画面的构图——点 　　(2)画面的构图——面 　　(3)同学的画 　　三、作业要求： 　　每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 　　四、分工合作： 　　小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 　　五、作品创作 　　小组创作，教师巡视指导。 　　六、课后小结： 　　(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 　　(2)学生自评、互评。 　　(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? 　　七、课后拓展： 　　你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 　　 教学反思： 　　幼儿只有愿意参加体育活动，并积极地投身于活动之中，才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。要让幼儿喜欢并积极参加体育活动，关键要让他们体验到活动的乐趣，材料的提供和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。材料的选择应符合游戏化的特点，有趣的材料会引起幼儿活动的热情和积极性。幼儿进行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式。教师鼓励幼儿大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格。在进行对小动物的模仿时课堂有些混乱，但最终还是让幼儿体会到了小动物的行动状态。在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。 　　不足之处： 　　幼儿与教师的互动不够积极，幼儿回答问题不活跃，课堂有点冷场。在以后的教学中，应注意给幼儿创造更加宽松活跃的课堂氛围。 　　 教学意图： 　　让幼儿在丰富多彩的体育游戏中快乐成长。体育活动游戏化是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以游戏为基本手段，通过各种练习促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育手段。游戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年的"欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。培养了幼儿的创新意识，提高了幼儿的合作能力。 　　小百科：爬行，指爬着向前行走。 幼儿园中班健康教案 篇4 　　 活动名称：看谁听得清 　　 活动目标： 1、教幼儿听信号变速走。 　　2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。 　　3、培养幼儿的合作能力。 　　 活动准备： 铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。 　　 活动过程： 　　1、开始部分：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。 　　2、基本部分； 　　（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 　　（2）幼儿游戏3次。 　　（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。 　　（4）幼儿游戏三次。 　　3、结束部分： 　　（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。 　　（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。 　　 活动延伸： 利用户外活动继续玩此游戏。 幼儿园中班健康教案 篇5 　　 一 说教材 　　《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。 　　 二 活动目标： 　　1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。 　　2体验游戏活动的快乐。 　　幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。 　　三 说准备： 　　鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带 　　四 活动流程 　　步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动 　　一.开始部分：扮演角色、活动身体 　　教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。 　　做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。 　　二.基本动作：练习向指定方向跑。 　　1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。 　　2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？ 　　（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑 ）。 　　怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。 　　（小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。 　　三 游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。 　　1 介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。 　　鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。 　　2 鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？ 　　（引起幼儿再次游戏的欲望）。 　　第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。 　　商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。 　　商量的过程是小朋友休息的时间。 　　3 第三次去救小伙伴 　　回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。） 　　4 接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条 　　（渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容） 　　5 比较分类 　　6 讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？ 　　情感体验，关心生病的人。 　　以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。 　　四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子。 　　1 本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。 　　2 在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中，培养幼儿的规则意识。 幼儿园中班健康教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、能与同伴共同分享玩纸箱的乐趣。 　　2、探索大小纸箱的多种玩法。 　　3、通过玩游戏锻炼幼儿的钻、爬、跳、平衡能力。 　　4、在游戏中培养幼儿的创造能力、创造性思维，同时培养其团结互助的精神。 　　 活动准备： 　　1、各种大小纸箱若干、课件。 　　2、音乐：《去郊游》、《火车开了》 　　 活动过程： 　　一、激发幼儿兴趣： 　　1．随音乐入场：老师带领孩子去"快乐大本营"去旅游。 　　2．让幼儿自由发现宝贝，说说其用途、材料、大小。 　　二、探索纸箱的玩法： 　　1．自由玩。可结伴互相学习。 　　2、交流玩法，继续尝试。教师推荐有趣的玩法大家一起玩。 　　三、闯关游戏： 　　1、过小河（锻炼孩子的跳跃能力）幼儿排成一排，双脚一起跳。 　　2、走独木桥。（锻炼幼儿的平衡能力）幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。 　　3、小火车钻山洞的游戏。（锻炼幼儿的钻爬能力）幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐《火车开了》进行钻爬游戏。那组最后一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。 　　胜利到达神秘的"展览馆" 　　活动延伸： 　　一、展示纸箱的废品利用作品。提高幼儿的环保意识。 　　二、增长幼儿见识：提供各种材料的储物箱。以后继续学习和探索。 　　 活动结束： 　　幼儿"抬花轿"离场，继续与更多小朋友一起玩游戏分享快乐！ 　　说课 　　 一、说活动教材： 　　在一次户外活动时，我们为孩子提供了一些纸箱，是用来装体育器材的，谁料孩子们却对这些不起眼的箱子产生了兴趣。他们一会儿把所有器材装在里面，边拖着走边说："这是旅行包，我要去旅行了。"一会儿又把空箱子拿来当球门，孩子们玩得非常开心。 　　孩子们的实际表现充分说明他们对惯有的体育器材逐渐失去了兴趣，而更倾向与一些不局限思维，有创造性玩法的半成品材料，孩子们的表现是一个有意义的课程生成点，因为纸箱对孩子来说并不陌生，贴近幼儿生活，并且有利于培养孩子利废利旧的环保意识这就蕴涵着许多教育契机和教育价值，共构活动"百变纸箱"自然而然就产生了。 　　 二、说活动目标： 　　1、活动目标： 　　（1）通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子跨、爬、跑、钻等技能。 　　分析：新《纲要》在健康领域的内容与要求中指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。因此目标1我想让幼儿们通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。 　　（2）在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。 　　分析：创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺的不竭之力。因此，我们要在体育教学中充分发挥其特点和优势，在体育教学中充分激发和培养幼儿的创造性能力。 　　2、活动重点：在游戏中培养孩子创造能力活动难点：培养幼儿团结互助的精神分析：创造性能力是指在已有知识经验的基础上，经过独立分析，综合形成新联系，从而解决问题的一种思维过程。而在传统的体育教学中，处于"教者发令，学者强应，身顺而心违"状态下幼儿的思维活动并不都能产生创造性思维成果，他们思维表现更多的是记忆显现性思维。且许多孩子在家都是独生子女，"八个围绕着一个转"，常常以自我为中心，我们要在体育活动中充分发挥幼儿相互团结、相互帮助的精神。 　　 三、说活动准备： 　　知识经验的准备：事先已经会玩"我是机器人"这个游戏。 　　2、教具、学具的准备：在场地上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。 　　 四、说活动的过程： 　　活动环节内容目的达成情况 　　一、出场（准备活动）： 　　教师带领幼儿携带纸箱，随音乐动身体。 　　热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。 　　幼儿们在音乐声中开始学做韵律操。基本上幼儿的身体各个关节能初步得到舒展，肌肉得以放松。 　　二、纸箱游戏： 　　（一）我是机器人。 　　（二）跨纸箱 　　（三）好玩的纸箱出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。 　　（1）教师示范跨的动作。 　　（2）幼儿练习A个人练习B集体练习 　　（1）幼儿自由发挥，利用纸箱发现新的玩法，巩固练习身体各部位发展。如：钻、爬等技能。 　　（2）教师进行点评。 　　通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。 　　幼儿在教师引导下能掌握好各环节的动作要领。 　　三、放松活动：开小车听音乐做放松动作，回活动室，结束活动。 　　教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。 　　幼儿们基本上都能从先前紧张的情绪中平静下来。 幼儿园中班健康教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 　　2、知道开心的笑有助于身体健康。 　　 活动准备： 音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 　　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 　　幼儿用书、练习册 　　 活动过程： 　　 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 　　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 　　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。） 　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 　　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 　　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 　　1、玩变脸 　　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 　　看后讨论： 　　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！ 　　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

有效的课堂汇入方法有哪些?你最擅长哪种汇入方法,请举一例说明? 通常，寒暄为主，然后以故事或成语引入，这是最普遍的方法 关键看你所教授的课程科目 小学英语课堂汇入方法有哪些？ 一、 开门见山，直接汇入 直接汇入，也就是教师直接将所学语言点展示给学生。如在Greetings这一课，老师走进教室热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”。与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向你打招呼的同学说“Very good . Well done.”或“Clever boy/girl .”。紧接着展示本课的挂图，让同学们观察图片，说说图中的人物在学校门口和同学们干什么？同学们回想一下老师怎样用英语同你打招呼？ 直接呈现课文的主旨，同学们很快就学会了用英语打招呼。如果直接汇入设计得当，可以促进学生头脑中系统知识构建的形成，为后续教学环节做铺垫。 二、温故知新，复习汇入 在以传授新知识为主的课堂教学中，应先安排3-5分钟的口语复习时间，采取多种问答形式，针对实际情况进行问答。如Can I borrow your…这一课，教师可以拿出一个铅笔盒，举起铅笔问“What"s this in English ?”用这一句型复习一些表示“学习用品”的单词，可以由个别学生回答，也可以学生集体回答问题。然后告诉同学们，假如我上课忘带了文具盒，你应该怎么说，从而引出本课学习的重点句型“Can I borrow your …” “Certainly . Here you are . ”在问答过程中，能使学生情绪紧张而兴奋，迅速地进入角色，沉浸在浓厚的英语氛围中，做到既活跃了课堂，练习了自己的口语，又能帮助别的同学复习旧的知识。同时，还蕴藏着新知识的支撑点，可谓一举多得。 三、创设环境，情境汇入 很多英语教师做出种种努力，使学生身处教室便有种置身于英语文化之中的感觉，这给学生提供了英语词汇、语句的环境，并增添了英语学习的勇气。我们现在采用的英语教材最大的特点就是口语化、生活化。教材安排了大量的情景会话，如购物、打电话、问路等。内容接近生活且篇幅短小，可直接用于生活。如在汇入Birthday这一课时，让学生回想自己是如何过生日的? 并且说明天是Sam的生日，我们来给他开一个生日宴会，请同学们做好准备。在汇入新课时，干脆把教室布置一下，请同学们把带来的礼物gift 送给Sam，跟老师说：“Here"s your present . ”老师拿出准备好的生日蛋糕cake ，师生一起点生日蜡烛candle ，分吃蛋糕，共唱生日快乐歌“Happy birthday to you !”。把日常生活情景搬进课堂，让学生在交际交往中表情达意，极大地激发了学生的好奇心与求知欲，从而激发起学生们学习英语的热情。 四、边玩边学，游戏汇入 做游戏是儿童的天性，让孩子们在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。如在Numbers 一课，老师带来一个彩色的“魔方”，一上课，就对同学们说“Let"s play a game today . Who is lucky ? (由一个学生预先说出一种颜色，另外一个同学指出所说的颜色，并且数一数这种颜色的方块一共有几个? 分成几组来做，哪一组说得准确率高，哪一组就是最幸运的人。学生立即欢呼雀跃，“.All right ”。不爱表现的同学，也纷纷举起了他们的小手。 五、边唱边学，歌曲汇入 唱歌是孩子们最喜爱的活动。唱英文歌曲能活跃课堂气氛。因此，歌曲汇入的方式受到了许多老师的青睐。如在教colour时，我们可以唱英文歌《a rainbow》来汇入，使学生一下子就进入到英语学习的氛围中，收到了良好的效果。 六、多媒体教学手段的汇入 随着经济的飞速发展，科学技术日新月异，多媒体成了目前教学中教师普遍采用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点，对生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、鼻、脑器官的整合。如教学Where are you going ？时，可以设计这样的课件：在电脑上出现了一个十字路口，远处有一名警察，Sam手中拿着一张卡片，卡片上写着Mary家的住址，他正在发愁, 通过这个形象直观的展示，学生很快就明白了图中所表现的内容：Sam想去Mary家，走到十字路口后，他不知该走哪条路。这时，我将画面定格，让学生分角色表演，想象一下Sam和policeman之间会说什么呢?自然而然地汇入了新课。 命题教学汇入方法有哪些 多媒体汇入法、直观汇入法、歌曲、音乐汇入法、背景知识汇入法、问题汇入法、自由谈话式汇入法、情景剧表演汇入法、讲故事汇入法、直接汇入法、情境汇入法、悬念汇入法、质疑汇入法、审题汇入法、介绍作者汇入法、朗诵汇入法、“温故知新”汇入法、化学实验汇入法、社会事件汇入法、谜语竞猜汇入法、激趣汇入法、科学史料汇入法、类比汇入法、汇入法、汇入法等等。 幼儿园课堂汇入方法 1、游戏汇入 2、儿歌汇入 3、讲故事汇入 4、看视讯选段汇入 5、画画汇入 小学数学课的汇入方法有哪些 抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。例如在教学“年、月、日”时，教师可先出示题：“小明今年12岁，过了12个生日，可小华也是12岁，他只过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？”这时学生情绪高涨，疑问产生了好奇，好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。 幼儿园教学汇入方法有哪些 幼儿园教学汇入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端，良好的持续，能够引幼儿活动的兴趣。可以说，汇入语说的好，能使教学成功了一半。 一、直入式 开门见山直接汇入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学汇入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋"的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？ 二、谈话式 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的汇入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。” 三、谜语式 通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学汇入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。"请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！” 四、故事式 以故事的形式汇入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的汇入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁"，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。” 五、激发式 利用激发式汇入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的汇入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（开启录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?"(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。” 六、悬念式 采用悬念式汇入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学汇入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。” 七、表演式 通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式汇入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的汇入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的汇入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。 八、演示式 借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式汇入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》汇入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。” 九、实验式 通过直观形象的实验操作形式汇入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式汇入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。” 十、游戏式 以游戏的形式汇入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，汇入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。” 高中生物汇入方法有哪些 汇入植物细胞:最常用农杆菌转化法(适用双子叶植物和裸子植物) 也有基因枪法 ，花粉管通道法(中国科学家发明的) 汇入动物细胞:显微注射法 小学生数学汇入方法有哪些 课前汇入是一节完整的课堂教学不可缺少的环节，它犹如电影的“序幕”和乐曲的“引子”，对于接下来的教学工作有着重要的引导作用。通过课前汇入，可以帮助学生集中注意力，带领学生进入学习的状态。同时，课前汇入还起到了为新课内容做铺垫的作用。数学学科是小学阶段的一门重要学科，学好数学是每一个学生的奋斗目标，因为它不仅对于学生将来的学习和升学大有帮助，更重要的是数学是一门应用性很强的学科，它在我们日常的生活和工作中也占据着重要的地位。作为小学数学教师，我们要想搞好数学教学工作，就要充分重视每一个教学环节，努力搞好每一个细节部分的工作，其中，重视课前汇入技巧就是每个数学教师都要重视的问题。与其他阶段的数学教学工作相比，教师在开展小学数学教学工作的时候一定要针对小学生这个年龄阶段所具有的一系列特征，运用课前汇入的技巧，最大限度地挖掘学生的潜力，提高教学质量。那么，我们在日常的教学工作中，有哪些比较常用的课前汇入方法呢？一、温故知新汇入法通过温习旧知识来进行课前汇入是一种最常见的汇入方法，也是很多教师非常喜欢采用的方法。通过这种方法，不但起到了复习旧知识的目的，同时还很好地为新知识的讲授打下了基础。尤其是像数学这样的学科，数学是一门结构严密、逻辑性很强的学科，其中很多的知识都是一环套著一环，其中任何一个环节出了问题，都有可能会影响学生对于新知识的掌握。例如，在学习“三角形的分类”这部分知识时，教师就可以通过复习之前学过的关于“角的分类”的内容引入新课。首先教师可以让学生回忆一下之前学习过的角度分类有哪些。这时候很多同学就开始思考并回答出过去学过的角的分类有“直角、锐角、钝角、平角和周角”，接着教师再让学生阐述这些角的分类的依据是什么。在这样层层的复习和引导之下，学生逐渐地把“角的分类”同“三角形的分类”联络到了一起，进而不知不觉地进入到了新课的学习中来。二、实物演示汇入法小学阶段的学生在思维方式的特点主要表现为以形象思维为主，一些实实在在的能够看得见摸得着的东西最易于为学生所理解和接受，然而，有些数学知识往往又比较抽象，这样就使得以形象思维为主的小学生在理解上出现了困难。而这时候，如果教师能够适当地用一些实物来进行教学，就更有利于学生对于知识的理解和消化。例如，我在讲到“长方体和正方体”这部分的内容时，由于立方体是一个略带抽象性的知识，为了尽可能地把知识表现的具体化，我在上课之前就拿出了很多长方体和正方体的实物，让学生观察这些具体的实物，然后根据自己所观察到的现象总结长方体和正方体的相同之处和不同之处。这样在汇入阶段，就已经让学生初步地掌握了本节课程的精髓部分，接着教师在接下来的教学活动中就会显得很轻松。三、联络生活实际进行汇入数学学科是一门应用性很强的学科，换句话说，数学知识在我们周围的实际生活中比比皆是。我们就可以利用数学这一优势，从实际生活入手来汇入新课。例如，教学上“百分数”的知识时，为了让学生切身体会到百分数的意义，我在上课之前收集了很多的食品包装袋，在这些食品包装袋上，都有食物成分的说明，而其中很多都是用百分数来表示的，我让学生认真观察这些包装袋上的资讯，然后给学生一一解释这些资讯中百分数的含义，这时候，学生在理解这些百分数的时候就会有实物作为参照，这样学生就更容易理解所学的知识了。同时，通过实际生活作为汇入的切入点，也可以使学生切身体会到数学知识在我们日常生活中的重要作用，从而进一步激发学生学习数学的兴趣。 小学语文的汇入方法有哪些 一、用 *** 渲染氛围 著名特级教师窦桂梅说：“ *** 是一种状态，是一种温度”她认为：“没有温度的男人，在课堂上是立不起来的空麻袋；没有温度的女人，在课堂上就是一点没人爱的旧瓷碗。一点感觉都没有，没有魅力。” 好的教师无论怎样的气候与环境，总能在短短的时间里抓住学生，师生一起用心用情提升课堂的温度。这种温度的提升需要老师的方方面面，特别是老师的“精”、“气”、“神”。在老师“ *** 而又自然的引领下”，学生“心灵丰满”起来，精神充实起来。学生的思想在课堂张扬，学生的生命在课堂成长。而学生的精彩正是来源于老师 *** 的点燃，来自老师巧妙的引导，来自老师热情的鼓励。就这样，学生的信心被一点点激发，学生的 *** 被一点点点燃，学生的思维在一点点的燃烧，课堂的温度在一点点提升，以至于沸腾。 常听到不少同行埋怨：“现在的学生上课没 *** 。”我想，其实学生的 *** 是无限的，只是它们隐藏在学生的内心，只要我们用自己的热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。如教学《钓鱼的启示》时的汇入： 师：同学们坐得真端正，一看就知道是守纪律的好学生，冒昧地问一下，老师不在的时候，你们有没有违反过纪律？ 生：有的说“有”，有的说“没有”。 师：老师欣赏你们的坦诚和勇敢，但是更提倡大家向刘洋和高敏学习，学习她们在老师不在的时候，也能遵守纪律，用两个字来概括就是“自律”，那同学们要做到“自律”这两个字很不容易吗？ 生：学生谈自己的想法，有的学生可能说不难，有的同学，特别是好动的学生可能觉得比较困难。 师：是啊，同学们，我每个人都愿意按照自己的想法随心所欲的做自己做的事，可是我们要注意分清对错，如果明知道做得不对还要去做，不能自律就不好了。那么，今天老师就要向同学们介绍一位新朋友，他是美国的著名建筑设计师，在他的生活中，他就时刻严格自律，从而赢得了所有人的尊重和信任。可是他的自律精神是怎么坚持下来的呢？你们想不想知道秘诀？ 生：想 师：好，今天老师就带领大家穿越时空，一起回到他的小时候，看看这位美国著名设计师小时候的经历吧。今天我们就来学习第13课：《钓鱼的启示》。 从学生的生活实际入手，汇入新课，自然引出“自律”并使“自律”贯穿全课，激发了学生的语文 *** ，这样我想学生学习下面的课文时，热情会更高一些，为学习文章做好了铺垫，因此，请让我们的课堂充满 *** 吧。 二、借道具点燃兴趣 “兴趣是最好的老师”。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。那么怎么才能让导语在第一时间激发学生的兴趣呢？ 我觉得在汇入的时候借用一下道具，可以更好地达到这一目的。道具有视觉型道具，比如，结合课文的实物演示，近距离将读者与作者沟通，便于学生更好的理解课文；语文课本中的插图，是作者精心绘制而成的，我们可以利用它汇入新课，提起学生的兴趣；还有视听型道具，比如录相、FLASH动画等，视听结合，能放松心情，陶冶情操，激发灵感和兴趣。 我在教《非常漂亮的贝壳》一文之前，我先让学生收集各种各样的贝壳。上新课时，让学生将贝壳放在讲台上，一起观赏，激起学生学习课文的兴趣，进入新课教学。又如教授《小柳树与小枣树》时，我运用FLASH课件作为汇入新课的辅助材料，它融画面、文字、音乐于一体，让学生获得美的享受，很快地调动了学生的学习积极性。使学生通过它们之间形体对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 适当地借助教学道具可以设定良好的学习情境，打破思维混沌的状态。从而唤起学生浓厚的兴趣和求知的欲望，强化学习气氛。当然在这个过程中，教师要抓住时机，把学生的思维从感性升入理性。 三、设悬念启迪思维 悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索追求的浓厚兴趣。设定悬念应生动形象、简洁鲜明。 小学生特别具有好奇心，他们阅读课文，往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情，根据学生这种心理去设定一些悬念性的问题，往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。 如教《狐假虎威》一课时，我这样汇入：“假如一只狐狸和一只老虎在一起，谁怕谁？谁吃掉谁？”学生答：“这还用问？当然狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。”我说：“但是今天要讲一个故事却是老虎听从狐狸的话，狐狸轻而易举地指挥着老虎。老虎非但不敢吃掉狐狸，反而觉得狐狸威风凛凛。你们说奇怪不奇怪？想知道这是为什么吗？请开启课文——《狐假虎威》这一段导语吸引了学生的注意力，急于要弄清问题的心情，驱使他们认真学习课文。 有位实习老师在上《惊弓之鸟》时，开篇就布疑阵：“现在，空中飞著一只大雁，大家想想，用哪些办法能把它打下来？”学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪打，用弹子弹……至此，我首先肯定学生的回答是正确的，但话峰一转，说：“可是，古时候有个射箭能手更赢，却是拉弓，不用箭，“嗖”的一声把这只大雁射下来了，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中。请大家仔细阅读课文，看谁先把答案找到。” 由于悬念的诱惑，学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，一种强烈的好奇心驱使他们主动认真地读书、思考。值得注意的是，制造悬念要从教材和学生实际出发，如果故弄玄虚，那就失去了悬念的意义，有时甚至会把学生弄糊涂。 四、讲故事、猜谜语构建愉悦情感课堂 学生大都很爱听故事、猜谜语，每每遇此都很认真，兴趣特别高。根据这一特点，在教学新课时设计一些与课文内容相关的故事或谜语等来激发学生的求知欲，一旦他们对所学的内容产生了兴趣，就会以极大的热情投入到学习活动之中，配合教师的教学活动，使整个教学过程收到极好的效果。 例如《女邮递员的信》的汇入“同学们，请你们猜一条谜语。谜面是：身穿绿衣裳，工作特别忙，送信又送报，人人喜洋洋。谜底到底是什么？……对，是邮递员。有一位女邮递员还写了一封信，信中介绍了她一天的繁忙，但有意义又很有趣的生活。我想大家一定愿意知道她信中的一切，好，我们现在就来学习《女邮递员的信》。” 虽然谜语很简单，但因为教师丰富而有感情的朗读再加上适当的肢体语言，学生一下子被吸引了，这样一来学生学习的积极性马上就调动起来了。整堂课都在非常活跃的气氛中进行着……这就是利用谜语或故事来激发学生学习兴趣的汇入方法。它可以活跃课堂气氛，引起学生强烈的探究心理，把学生由“要我读书”变成“我要读书”，从而进入“愿学”、“乐学”的境界，调动了学生积极学习的主动性。 另外，还可以采用引经典，温故知新，介绍背景，做游戏，音乐、歌曲等方法引入课题。选用什么样的汇入形式，不仅要求教师具有敏锐的眼光，灵活的思维，创造的头脑，而且要求教师在设计过程中必须依据如下原则：灵活性原则、精练性原则、实效性原则、规范性原则、知识性原则、启发性原则、思想性原则、趣味性原则和针对性原则，设计汇入应注意“实”（讲求实效），“精”（精明扼要），“活”（方法多样），“美”（给人美感享受）的和谐统一，同时还要兼顾启迪学生的思维。 总之，汇入绝非雕虫小技，不足挂齿，而应该把它看成是一门艺术，一门科学。语文教师在进行语文教学艺术深入研究的过程中，万万不可忽视对导语艺术的思考，也只有这样才能使我们的语文教学更加绚丽多彩，展示出其特有的魅力。

丁丁，你要记住画画你一定要专心，不然的画会画的很丑的

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班健康教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班健康教案 篇1 　　 目标： 　　1、了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染。 　　2、学习处理眼睛异物的简单方法。 　　 准备： 　　小白兔、小花猫的手偶。 　　 过程： 　　1、听故事《红眼咪咪》。 　　出示小白兔和小花猫，谈谈小白兔的红眼睛很漂亮，小花猫的眼睛明又亮。可是有一天，小花猫的眼睛变红了，这是为什么呀？ 　　这只小花猫叫咪咪，它有一双漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受，咪咪用手揉，用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：“哎呀！咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了？”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难受呀！ 　　2、知道得红眼病的原因及病症。 　　咪咪的眼睛为什么变红了？（灰沙进了眼，不该用手揉，用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼球充血变红） 　　妈妈眼睛怎么也红了？（妈妈被咪咪传染了，红眼病是传染病） 　　3、了解怎样避免红眼病。 　　妈妈和咪咪去医院看病，医生为他们清洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班，免得传染给其他人。 　　得了红眼病会怎样？该怎么办？得了红眼病后，眼睛会流眼泪、怕光、还会疼，会传染给别人。应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。 　　妈妈怎样才能不被传染？（如果知道周围的人得了红眼病，就不能再与他接触，不用他的毛巾、手帕，不用脏手揉眼） 　　灰沙吹进眼睛应该怎么办？（可以闭上眼，让泪水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可请大人帮忙） 　　 建议： 　　1、如有条件，可准备有关预防红眼病的录像。 　　2、在讨论中调动幼儿已有经验，大胆地说出自己的看法。 　　3、如遇红眼病流行的季节，可抓住时机对幼儿进行教育。 幼儿园中班健康教案 篇2 　　 活动目标 　　1.知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。 　　2.运用形体动作表现不同的情绪。 　　 活动准备 　　1.图片：观察各种表情 　　2.图片：各种面部表情 　　3.铃鼓、节奏轻快的音乐 　　 趣味练习 　　 趣味练习 　　 活动过程 　　1.出事图片：表情图 　　请幼儿看图片，找一找，看哪两个表情是一样的? 　　2.教师表演几种表情或动作 　　让幼儿想想：这样的表情或动作让你感受到的是快乐、生气、还是害怕呢? 　　3.请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。 　　4.幼儿讨论： 　　(1)什么时候会高兴 　　(2)什么时候会生气 　　(3)什么时候会哭 　　(4)什么时候会害怕 　　教师根据幼儿回答进行小结。 　　5.拓展幼儿思维 　　(1)快乐的时候还可以用什么表情或动作表达 　　(2)害怕的时候又可用何种表情或动作表达 　　(3)生气的时候可用何种表情或动作表达。 　　6.播放音乐或用铃鼓打节奏 　　请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳， 　　音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。 　　 活动延伸 　　让幼儿分组交流活动中有趣的事。 幼儿园中班健康教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 　　2、知道开心的笑有助于身体健康。 　　 活动准备： 音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 　　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 　　幼儿用书、练习册 　　 活动过程： 　　 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 　　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 　　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。） 　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 　　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 　　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 　　1、玩变脸 　　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 　　看后讨论： 　　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！ 　　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。 幼儿园中班健康教案 篇4 　　我们会长高设计思路: 　　升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上《身体的秘密》主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，改变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。 　　本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期待快快长高;第二环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的认识;最后在分享交流环节中用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。 　　活动目标: 　　1.尝试按照纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。 　　2.萌发快快长高的"愿望，懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。 　　活动准备: 　　幼儿绘画纸、勾线笔、图片 　　活动过程: 　　一、我在长高--分享与讨论，感知自己身体成长的变化 　　1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开始来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片) 　　2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢? 　　小结:我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高了。 　　二、我要长高--通过观察比较，感受绘画人物的比例和特征。 　　1、观看图片，这三个朋友谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿) 　　1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放) 　　2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。 　　--出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放) 　　--大脑袋圆又大，顶住左右天花板 　　3)、小手小脚粗又壮，结实又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿) 　　小结:我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量。 　　2、给高高的自己拍张照。 　　1)关注五官是否有遗漏 　　2)关注任务画面是否撑满整张纸。 　　3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。 　　4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。 　　三、谁高谁矮--游戏中进一步感知体验我在长高 　　1、展示幼儿的作品 　　2、这么多朋友中，你最喜欢谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等) 　　小结:原来健康的宝宝人人爱。 幼儿园中班健康教案 篇5 　　 教学意图 　　蚊子虽小，在我看来却是非常恐怖的小昆虫。据专家考证蚊子进化比人类早两千多年，具备极强繁殖力和适应力，并是生物链上的重要一环。人若被蚊子叮咬后，除了痒、疼痛、红肿外，蚊子还会传染疟疾、丝虫病、登革热、流行性乙型脑炎等多种疾病。天渐热，蚊子越来越多，讨厌的蚊子又将“嗡嗡”飞舞。孩子常常被蚊虫叮咬了，对蚊子的防之、驱之、伐之、灭之是终极目标。为此开展了此次活动《驱蚊、灭蚊、防蚊的方法》。 　　 教学目标 　　1、让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。 　　2、初步了解健康的小常识。 　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　 教学准备 　　有关蚊子的谜语，蚊子的叫声，图片，蚊子咬人的视频。 　　 教学过程 　　1、用谜语作为课程的导入吸引幼儿的注意力激发幼儿的好奇心和学习得积极性 　　2、出示蚊子的图片提问幼儿，让其了解蚊子。 　　3、播放蚊子的叫声的音频文件。 　　4、播放蚊子咬人的视频文件让幼儿了解蚊子咬人的过程。 　　5、提问幼儿是否所有的蚊子都会咬人，针对幼儿的回答作补充或改正。 　　6、提问幼儿如果让蚊子咬了该怎么做，让幼儿自由回答，针对幼儿的回答做补充或改正。 　　7、出示一些关于防蚊灭蚊用品的图片和蚊子咬后所用药品的图片提问幼儿使幼儿加深有这些物品的映象。 　　8、小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。 　　9、听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。 　　活动延伸 　　1、玩打蚊子的游戏。 　　2、让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。 　　 相关信息 　　蚊子叮咬后注意事项 　　1.在发现蚊子叮咬后，正确的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子轻轻的弹走。发现蚊子落在自己身体某处，大多数人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其实这种方法非常不可取，这样做法蚊子是被拍死，但其携带的血液中如有病菌，就会渗到血液中，从而通过血液把疾病带给这个人。据说美国一妇女就因拍死蚊子，而使自己得上传染病，最后一命呜呼。 　　2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我们会马上去抓。可是抓挠后，皮肤里的组织液、淋巴液等渗出，肿成一个包，就会越抓越痒，而且还不易消退，长满红包的“赤豆腿”就是这样被抓出来的。如果坚持不抓，一般10至15分钟后，痒感就能明显消退了。 　　 教学反思 　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。 　　不足之处 　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。 　　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。 　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。 　　小百科：蚊是小型昆虫，成蚊体长约1.6～12.6mm，呈灰褐色、棕褐色或黑色，分头、胸、腹3部分。 幼儿园中班健康教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 　　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　1、有扣子的衣服。 　　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。 　　3、关于手受伤的图片。 　　 活动过程： 　　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。 　　1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来） 　　教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌） 　　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同） 　　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的) 　　教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？ 　　教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。 　　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。 　　1、游戏“奇妙的口袋” 　　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？ 　　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？） 　　教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。 　　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。 　　实验：只用大拇指来解纽扣。 　　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作） 　　教师总结：原来扣纽扣要两只手一起合作才能完成。 　　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。 　　1.通过上述操作，认识到小手的重要性。 　　教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？ 　　教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。 　　2.观看图片，说说自己的感受。 　　教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述） 　　四、教师总结 　　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！ 　　 活动反思： 　　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。 幼儿园中班健康教案 篇7 　　活动目标 　　1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。 　　2、培养幼儿良好的生活习惯。 　　 活动准备 　　时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。 　　 活动重点 　　让幼儿了解一天中主要的作息时间，培养幼儿良好的生活习惯。 　　 活动过程 　　一、情景剧场 　　1、教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。 　　2、教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。 　　二、根据问题情景提问题 　　1、“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。 　　2、巩固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。 　　三、检查生活作息 　　教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。 　　四、 　　今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。 幼儿园中班健康教案 篇8 　　 一、目标： 　　1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。 　　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。 　　3、能自由地表达，积极地思维。 　　 二、准备： 　　1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。 　　2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。 　　3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。 　　 三、过程： 　　1、谈话引入，讲解什么是“性”。 　　师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组） 　　师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法） 　　师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？” 　　幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。” 　　幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。” 　　2、思考：什么是“性”？ 　　师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？ 　　幼：“什么地方呀？” 　　师：“就是我们穿衣服遮起来的部位” 　　3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 　　师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。） 　　幼1：“小新不讲卫生。” 　　幼2：“都不知道害羞的。” 　　师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解） 　　师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 　　4、游戏：“找朋友”。 　　体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园中班健康教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班健康教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、发展幼儿的身体平衡能力，锻炼动作的协调和灵敏。 　　2、探索顶沙包的不同方式。 　　3、初步体验人民头顶水罐，对顶水罐感兴趣。 　　4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。 　　5、初步了解健康的小常识。 　　 活动准备： 　　若干沙包 　　 活动过程： 　　一、热身运动 　　模仿小火车，大家手搭着前面幼儿的肩膀，进行热身。顺序先走，速度由慢到快，一转圈的方式；接下来运动脚部、手部、头部，挥动手臂；最后再进行第一部分的动作，最后做几个下蹲起来。 　　（播放朝鲜民歌音乐《桔梗瑶》） 　　二、练习顶沙包吖 　　（教师进行整队） 　　1．导入： 　　师：小朋友们，你们知道人们会用头顶什么呀？你们觉得他们顶这个厉不厉害啊？你们想不想试试？ 　　师：小周老师今天拿来了很多沙包，因为水罐太重了，我们就用沙包来代替，把顶沙包的本领学好了，再来学习朝鲜小朋友，练习顶水罐。 　　师：现在你们可以自己去筐里拿一个，试试看怎么不让头上的沙包掉下来走到对面。小周老师在对面等你们，你们自己想想办法哦。 　　2.幼儿练习 　　师：刚才小周老师看到有一位小朋友做的很好。他成功的将沙袋运到了小周老师这里。我们现在来看看他是怎么做的吧。（然幼儿进行示范） 　　（教师进行示范，强调脑袋不要动，慢慢伸开双手，慢慢的走。眼睛正视前方） 　　师：现在小朋友们和小周老师一起走到对面去吧。努力让自己的沙包不要掉下来哦。（看幼儿的情况，可以多试几次。看幼儿练习的情况引导幼儿探索怎样才能头顶沙包走路不落下。） 　　3、游戏 　　师：小周老师和你们比赛，比一比，谁先走到终点，并且沙包不掉下来就算胜利。请燕子老师当裁判。 　　请裁判宣布比赛结果。 　　根据幼儿的情况，是否增加难度练习。 　　师：现在，我们让我们用沙包按摩按摩手臂。（教师示范） 　　三、整理 　　师：我们休息结束，接下来我们要进行比赛。要把水罐运到我们的仓库里。男生在小周老师的左边，女生在小周老师的右边，等小周老师数到1的时候还没有站好就要取消资格楼。 　　四、放松环节 　　师我们的水罐都成功地运回了我们的仓库，谢谢你们。 幼儿园中班健康教案 篇2 　　 活动目标 　　1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。 　　2.体验集体游戏的乐趣。 　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　4.了解多运动对身体有好处。 　　 活动准备 　　呼啦圈、自制小兔图片若干张。 　　 活动过程 　　1.热身活动。 　　教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们来了一个好玩的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。 　　2.学小兔走路，做游戏：找小兔。 　　小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小朋友上来演示。) 　　(1)自由练习双脚连续向前跳。借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。 　　师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。 　　教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。 　　(2)游戏：找小兔。师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。 　　第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只"小兔"。 　　小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。 　　教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。 　　第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。 　　3.结束部分。 　　教师小结：这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。 　　 教学反思： 　　在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。 幼儿园中班健康教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、了解人的各种表情可以表达自己的.感受和情绪。 　　2、知道开心的笑有助于身体健康。 　　 活动准备： 音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 　　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 　　幼儿用书、练习册 　　 活动过程： 　　 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 　　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 　　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。） 　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 　　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 　　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 　　1、玩变脸 　　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 　　看后讨论： 　　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！ 　　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。 幼儿园中班健康教案 篇4 　　 活动名称：看谁听得清 　　 活动目标： 1、教幼儿听信号变速走。 　　2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。 　　3、培养幼儿的合作能力。 　　 活动准备： 铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。 　　 活动过程： 　　1、开始部分：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。 　　2、基本部分； 　　（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 　　（2）幼儿游戏3次。 　　（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。 　　（4）幼儿游戏三次。 　　3、结束部分： 　　（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。 　　（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。 　　 活动延伸： 利用户外活动继续玩此游戏。 幼儿园中班健康教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。 　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 　　 活动准备： 　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》 　　 活动过程： 　　一、设置情境，故事导入 　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?” 　　2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?” 　　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?” 　　引出应该洗干净。 　　二、引发讨论 　　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 　　说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。 　　三、进一步置疑 　　1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。 　　“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?” 　　2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼) 　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 　　4、教师正确示范，幼儿模仿。 　　四、我们大家来洗脸 　　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 　　五、说一说 　　怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸) 幼儿园中班健康教案 篇6 　　 活动目标： 　　1．知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。 　　2．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　3．初步了解健康的小常识。 　　4．初步了解预防疾病的方法。 　　5．知道检查身体的重要性。 　　 活动准备： 　　有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。 　　 指导要点： 　　1．组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。 　　2．让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。 　　讨论：为什么长指甲容易抓伤皮肤？被指甲抓伤的皮肤为什么红肿？ 　　小实验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观察。 　　3．请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体健康造成的危害。 　　4．教育幼儿要勤剪指甲，并请家长配合教育

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班健康教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班健康教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 　　2、知道开心的笑有助于身体健康。 　　 活动准备： 音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 　　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 　　幼儿用书、练习册 　　 活动过程： 　　 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题 　　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 　　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。） 　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 　　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 　　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 　　1、玩变脸 　　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 　　看后讨论： 　　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！ 　　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。 幼儿园中班健康教案 篇2 　　 一、活动目标 　　1、能较灵活地变换身体位置，向不同方向走。 　　2、在游戏中能集中注意力，听信号做出相应的动作反应。 　　3、体验同伴间合作交往的乐趣。 　　 二、活动准备 　　1、音乐。 　　2、铃鼓。 　　3、事先学会“幼儿健康操”。 　　 三、活动过程 　　1、准备活动。 　　幼儿一个跟着一个走大圆，听音乐边走边做动作（选取节奏较强或者变化较明显的乐曲。可以进行高人走、矮人走、模仿小动物走，如幼儿熟悉的小兔、小鸭、小猫等动物；还可以模仿生活中物体的动作，如飞机、汽车等）。音乐停止时，幼儿也停止所有动作。 　　师幼一起边念儿歌边做“幼儿健康操”。 　　2、练习听信号向不同方向走。 　　单人听信号向不同方向走：教师快速拍铃鼓，幼儿向前快速行走；教师慢速拍铃鼓，幼儿就慢慢向后倒退走；教师摇铃鼓，幼儿就起踵原地自传。 　　两人合作听信号向不同方向走：当教师说“两人走”时，幼儿两人手拉手走。游戏要求同前，原地自转改为两人手拉手转圈。 　　请合作较好的幼儿示范，教师引导其他幼儿观察他们是怎样合作完成游戏的。 　　幼儿熟练后，可以三个或更多的幼儿为一组，合作进行游戏。 　　3、游戏“看谁听得清”。 　　教师介绍游戏的名称及玩法：每个幼儿选一种颜色的带子扎在胳膊上，分散站在场地四周，教师说“红色”时，戴红色带子的幼儿就向前走四步。教师通过改变口令，让戴不同颜色带子的幼儿分别参与活动。 　　幼儿进行游戏。 　　幼儿熟悉游戏后，教师可以变化指令，如“红色向前走，绿色向后走等”并不断变化指令的速度，提高幼儿反应的敏捷性。 　　4、播放轻松的音乐，师幼坐在地上，随意摆动身体，做放松运动。 　　 四、活动结束 　　1、 　　2、 　　 附：幼儿健康操 　　摇摇手，摆摆手，（两手叉腰，头向左右摇摆，双手向左做招手状） 　　我们一起来做操，（动作同前，方向相反） 　　一、二、三、四，（两手叉腰，上体向左侧屈两次） 　　二、二、三、四。（动作同前，方向相反） 　　你弯腰，我踢腿，（两手叉腰，上体向前弯，两臂侧平举，踢左腿一次） 　　转个圈来蹦蹦跳。（边拍手边后踢退并自转一圈） 　　三、二、三、四，（动作同“你弯腰，我踢腿”，方向相反） 　　四、二、三、四。（动作同“转个圈来蹦蹦跳”，方向相反） 　　天天运动身体好。（两臂自然摆动，左、右脚原地踏步各四次） 幼儿园中班健康教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。 　　2、学会预防感冒的方法。 　　 活动准备： ppt 　　 活动过程： 　　1.看这是什么？（口罩） 　　你们见谁带过口罩？（医生、护士、清洁工）你知道为什么要带口罩？（口罩可以抵挡细菌） 　　2.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）生病了，嘴巴太大 　　3．分段欣赏课件，理解故事内容。 　　（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？ 　　小河马得了什么病？医生给它戴什么了？为什么要带口罩？ 　　（2）欣赏课件第二段，猜猜"口罩不见了"又会发生什么事情？ 　　他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。） 　　想想谁会捡到这个病菌的大口罩？会用他来干嘛？ 　　想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？ 　　（3）欣赏课件，说说"口罩不见了"后发生的事情。 　　小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！ 　　这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？ 　　最后小动物们怎么了？为什么会感冒？小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了？（总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。） 　　带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马） 　　带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？ 　　四、了解感冒的症状。 　　小朋友们你们感冒过吗？怎样得的感冒？感冒后会怎么样呀？结合自己的经历来说一说 　　五、说一说治疗感冒的方法。 　　如果你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。 　　六、说一说预防感冒的方法。 　　1.感冒了，你觉得难受吗？那请你们想想有什么办法让我们少生病？（多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、锻炼身体、空气流通，注意卫生）。 　　2.为了我们的身体不容易生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊！我们一起来运动运动，锻炼一下身体。 幼儿园中班健康教案 篇4 　　活动目标： 　　1、巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。 　　2、引导幼儿按数量的多少进行排序。 　　3、引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。 　　活动准备： 　　1、多媒体课件 　　2、魔术箱，小动物卡片1―7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。 　　活动过程： 　　1、以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。 　　“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。” 　　观察每种动物的数量，提出问题： 　　①“小动物有几只？” 　　②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示” 　　③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。” 　　引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。 　　2、按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。 　　“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。 　　3、结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。 　　“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。 　　4、活动延伸： 　　以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1―7个数字的学习。 幼儿园中班健康教案 篇5 　　 【活动目标】 　　1、通过探索发现关节的有趣和有用。 　　2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。 　　3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。 　　 【活动准备】 　　1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。 　　2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。 　　 【活动过程】 　　1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。 　　（1） 身体各部分的准备。 　　（2） 幼儿自由玩体育用具。 　　2、教师引导幼儿发现关节。 　　（1） 教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？ 　　（2） 组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？ 　　（3） 教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？ 　　（4） 教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。 　　3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。 　　（1） 游戏“扭一扭，动一动”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。 　　（2） 每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。 　　（3） 发现关节能够弯曲的有趣特点。 　　4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。 　　（1） 幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。 　　（2） 引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？ 　　（3） 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 　　5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。 　　（1） 教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？ 　　（2） 师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害。 幼儿园中班健康教案 篇6 　　1、了解牙齿的作用和一些简单常识，知道保护牙齿。 　　2、掌握正确的刷牙方法。 　　3、培养幼儿良好的用牙卫生习惯。 　　1、多媒体课件。 　　2、每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。 　　一、导入活动： 　　1、观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。 　　师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！ 　　看片断（一） 　　师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？接下来会发生什么事呢？ 　　看片断（二） 　　师提问：你看到了什么？牙齿遭到破坏会受得了吗？接下来又会发生什么事呢？ 　　看片断（三） 　　师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了） 　　没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处） 　　2、牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件图片展示牙齿的功能。（咀嚼、发音、美观） 　　3、小结：牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。所以，小朋友一定要注意保护牙齿。 　　二、探究保护牙齿的方法。 　　1、小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。 　　2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。 　　3、出示课件图片，认知龋齿。 　　师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！ 　　4、结合课件图片，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。 　　5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。 　　6、看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。 　　（老师先示范，再请个别幼儿尝试） 　　7、表演《刷牙歌》 　　三、活动结束： 　　1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。 　　2、幼儿刷牙，老师巡视指导。 幼儿园中班健康教案 篇7 　　 设计意图 　　为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。 　　 活动目标 　　1.了解几种常见蔬菜的营养价值。 　　2.能根据颜色特征给蔬菜分类。 　　3.喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。 　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 　　5.乐于探索、交流与分享。 　　 教学重点、难点 　　了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。 　　 活动准备 　　1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 　　2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。 　　3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 　　 活动过程： 　　(一)教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。 　　1.教师：圆圆的`脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿) 　　2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子) 　　(二)出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。 　　1.教师：平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。 　　2.教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些? 　　3.幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 　　4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家? 　　5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的) 　　(三)根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 　　1.教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么? 　　2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 　　(四)欣赏手偶表演。 　　胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 　　大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。 　　芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。 　　所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。 　　幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。 　　(五)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。 　　小朋友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜欢我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的，韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友，一定要记住哦! 　　(六)活动延伸： 　　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜 　　 活动反思： 　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。 　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。 幼儿园中班健康教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。 　　2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 　　3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。 　　 活动准备 ： 　　PPT课件、各种蛋、蛋壳画 　　 活动过程： 　　一、蛋的游戏 　　1，摸一摸，这是什么蛋。 　　2，他们什么地方不一样。 　　3，从小到大排序。 　　二、蛋的营养 　　1，你喜欢吃蛋吗?为什么? 　　2，吃蛋对我们的身体有什么好处? 　　三、蛋的吃法 　　1，交流：蛋可以怎么吃? 　　2，哪些食品里藏着蛋?, 　　3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养? 　　4，自己剥鸡蛋、吃蛋。 　　四、好玩的蛋壳壳 　　1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理 　　2，欣赏蛋壳画 　　： 吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。

【 #教案# 导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】幼儿园中班语言活动教案及反思：胡萝卜种子 　　一、活动目标 　　1．能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。 　　2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。 　　二、活动准备 　　1．一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。 　　2．自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。 　　三、活动过程 　　1．以未发芽蔬菜引出活动。 　　"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？" 　　2．引出故事 　　（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。 　　（2）教师讲述故事。 　　提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？ 　　3．出示绘本，讲述故事。 　　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事） 　　4．教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。 　　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？ 　　5．幼儿讲述自己种蔬菜的故事。 　　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？ 　　四、活动延伸。 　　你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？ 　　活动反思： 　　绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。 【篇二】幼儿园中班语言活动教案及反思：小熊过桥 　　一、活动目标： 　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。 　　2、根据图片提示会念儿歌。 　　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。 　　二、活动准备： 　　小熊玩具一个、背景图一幅。 　　三、活动过程： 　　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。 　　老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。 　　好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。 　　2、教师一边做动作一边念儿歌。 　　儿歌的名字叫什么？谁在干什么？小熊过桥时发生了什么事情？他敢不敢过桥，你们是怎么知道的？最后他又怎么做的？ 　　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。 　　我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。 　　现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的？ 　　4、培养幼儿不怕困难的品质。 　　教学反思： 　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。 　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。 　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。 　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。 【篇三】幼儿园中班语言活动教案及反思：粗心的小画家 　　活动目标 　　1、感受诗歌的美好意境。 　　2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 　　活动准备 　　1、大图片、配乐诗歌磁带。 　　2、各种雪花的图片。 　　活动过程 　　一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。 　　1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？ 　　2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？ 　　有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？ 　　二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。 　　1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。 　　2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。 　　教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？ 　　3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？ 　　三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。 　　1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。 　　2、配乐朗诵诗歌。 　　四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。 　　1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。 　　2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。 　　3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。 　　（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。 　　（2）交换角色表演。 　　活动延伸 　　与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！ 　　诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？ 　　我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？ 　　只留下一个圆圆的小水点。 　　活动反思： 　　了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

钉钉说他是小画家是歌曲《粗心的小画家》。根据查询相关信息显示，《粗心的小画家》是小蓓蕾组合演唱的儿歌，部分歌词：钉钉说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画。

小画家 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦 哈哈哈，哈哈哈。

白白

歌曲名:粗心的小画家歌手:佚名小草帽，水上漂，小松鼠，瞧见了，跑上去，把船摇，摇到对岸见姥姥。小草帽，水上漂，小松鼠，瞧见了，跑上去，把船摇，摇到对岸见姥姥。小草帽，水上漂，小松鼠，瞧见了，跑上去，把船摇，摇到对岸见姥姥。小草帽，水上漂，小松鼠，瞧见了，跑上去，把船摇，摇到对岸见姥姥。http://music.baidu.com/song/38608311

粗心的小画家节奏型名称是2/4拍子。根据查询相关公开信息显示：粗心的小画家是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。

丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子尖尖嘴画只兔子圆耳朵画只大马没尾巴咦哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子扁扁嘴画只兔子长耳朵画只大马大尾巴

《粗心的小画家》。《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。歌曲歌词丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈丁丁说他是小画家彩色铅笔一大把他对别人把口夸什么东西都会画画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画只大马没尾巴咦 哈哈哈 哈哈哈

1、粗心的小画家演唱：小蓓蕾组合丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。2、他对别人把口夸，什么东西都会画。3、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。4、咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。5、他对别人把口夸，什么东西都会画。6、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。7、咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。8、他对别人把口夸，什么东西都会画。9、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。10、咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。11、他对别人把口夸，什么东西都会画。12、画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。13、咦，哈哈哈，哈哈哈，扩展资料《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库 Vol. 02：童歌经典》。14、小蓓蕾组合是童声合唱的一个组合，所在地区为香港，被称为“儿歌爷爷”的吴颂今是他们的老师。15、其成立于1980年，成员是5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手。

答案： 解析： 我们做什么事都不能粗心。斜着坐对身体不好。公园的大门上挂着许多彩色气球。

《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼，属于幼儿园儿歌艺术领域的节目，是传统的歌曲艺术形式。

1、歌词：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦，哈哈哈，哈哈哈，丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦，哈哈哈，哈哈哈2、《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库Vol.02：童歌经典》。

答案： 解析： 错处：小鸭尖嘴；小鸡脚上有蹼；春天树上结苹果；小朋友穿冬装。

宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶没有门，画只鸭子尖嘴巴。画张桌子腿歪斜，画匹大马没尾巴。你看看，可是个粗心的小画家？

小小画家（儿歌）歌词：丁丁喜欢画图画,彩色铅笔一大把他对别人把口夸,什么东西都会画。画只螃蟹四条腿,画只鸭子尖嘴巴,画只小兔圆耳朵,画只大马没尾巴。大家看了笑哈哈,说他是个粗心的小画家。丁丁喜欢画图画,彩色铅笔一大把他对别人把口夸,什么东西都会画。画只螃蟹四条腿,画只鸭子尖嘴巴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴。大家看了笑哈哈,说他是个粗心的小画家。丁丁喜欢画图画,彩色铅笔一大把他对别人把口夸,什么东西都会画。画只螃蟹四条腿,画只鸭子尖嘴巴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴。大家看了笑哈哈,说他是个粗心的小画家。

　　　　 粗心的小画家　　《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。　　本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标：　　1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。　　2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。　　教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。　　教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程：　　一、组织教学： 1、师生问好　　2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起读一下我们的宗旨。　　3、学生读。　　二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入：　　师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢?(大屏幕出示丁丁的图片)你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍）　　2、拍手游戏，我问你答 问一问　　（1）拍手游戏：我问你答　　师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！　　①师击掌问：　　（师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。（生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。（生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。　　A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。 C、引导学生创编歌词第二句　　师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲）　　师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。 （2）、学唱第一二乐句。　　①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音）　　②学生学唱歌曲第一二乐句。 A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句　　师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！　　（3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。　　师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。 ③师生问答创编歌词。　　例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。　　师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。 师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句　　A师范唱 B 学生跟琴学唱　　3、学生初听歌曲(课件播放)　　师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？　　生：是“咦”，它表示奇怪的意思　　师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。 4、唱一唱　　学生完整演唱歌曲，教师纠错　　（1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调 5、完整的有表情的演唱歌曲 6、自取歌名 师：小朋友，你们今天和丁丁一起编了一首歌，歌词都是你们自己写的，你们喜欢这首歌曲吗？　　师：可是呀，你们看看，这首歌少了点什么呀？　　师：对了，小朋友们观察得可真仔细，你们自己创编的歌曲还没有歌名呢！你能为这首歌加上名字吗？ 7、学生完整的演唱歌曲 三、听音乐改画　　1、师：丁丁最大的缺点是什么呀？　　2、师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就曾经发生过这样一件事：在2003年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，由于工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。 师：你们看，歌曲里的丁丁由于在画画时粗心大意，把小动物都画错了，结果呢被小朋友们笑话，而现实生活中如果粗心的话也会给我们带来严重的后果，你们要不要学丁丁呀？　　3、师：平时你们在学习中应该怎样做呢？　　师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！　　4、学生改画，师巡视指导。（指名四名学生上台改画） 五、创编表现　　1、师：同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了粗心的缺点，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？　　（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）多媒体出示新歌词　　2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！　　（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的 （2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“嗨”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“嗨！哈哈哈哈你真棒！” 3、师：让我们再来演唱一次吧！ 4、创编律动　　师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？学生随音乐带头饰表演律动。 六、课堂小结　　师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们一起听听丁丁是怎样说的。（听录音）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？小朋友们再见！