青少年心理健康问题形成的原因有哪些？

(1)自卑心理 　　青少年时期正是学习知识最重要的一个阶段，很多青少年会因为自己的成绩不如意，而出现己不如人的自卑心理，如果长期得不到重视，不仅会严重影响他们的身心健康，甚至还会诱发抑郁症的问题。此时无论是老师还是家长，都应该给予更多的关注，如果发现有这样的趋势出现，一定要及时给予关怀。 　　 (2)逆反心理 　　其实青少年心理问题有很多，其中很多青少年都会出现逆反的心理，其中尤其是在面对家长的一片苦心、老师的谆谆教导方面，他们如果不能理解接受，将会出现对立的情绪以及行为，必须要给予重视。 　　 (3)厌学心理 　　厌学是众多青少年普遍存在的一个问题，他们会对学校生活失去兴趣，甚至还会出现冷漠、厌倦等情绪，长期下去不仅会导致学习成绩下降，甚至还会因此辍学流失，对将来的职业发展是非常不利的。 　　 (4)考试焦虑心理 　　相信很多学生在考试之前都会有紧张不安的情绪，其实适当的紧张更有利于考试的发挥，但是如果过分焦虑的话，不仅会影响考试成绩，甚至还会导致日常学习生活受到影响，严重的考试焦虑心理，对青少年的身心危害是极大的。 　　青少年常见的心理问题有哪些2 　　青少年心理障碍的存在，对青少年的成才是一个很大的`阻碍。因此，青少年要及时克服心理的障碍，争取早日成才。安全网建议家长多普及学生心理健康知识，下面跟安全网一起来学习克服青少年心理障碍治疗方法。 　　青少年心障碍理治疗方法主要从学习方面治疗，（培养学习兴趣、改变学习方法)、教育补习和强化训练（针对性技能训练和特殊教育)、药物治疗（合并其他情绪问题等的)。许多学习障碍的儿童青少年随着生理发育和教育进程，问题会得到缓解，因而不易被发现，但不容忽视的是，有时由于学习阶段的问题，会使孩子今后出现一些继发的问题，如厌学、情绪障碍等。对于一些比较严重的孩子，若能够早期发现，早期治疗，治疗的机会就比较大，改善也会显得明显。家长可以通过支持性心理治疗及行为强化训练的方法，必要使可以辅助一定的药物治疗。在实际生活中，要强调几种方法综合适用。而且需要家长、老师、心理医生的配合，既要控制住症状，又要从认知状态和行为模式上去根本改变这些孩子。情绪障碍如果能够积极地进行治疗，大多症状都可以得到缓解。

青少年常见的心理问题有很多，比如，叛逆老师和家长说一些事情，学生们总会背道而驰不愿意去做。

在我国青少年中患病率较高的是近视眼，青春期发生的近视眼多与学习负担过重和学习生活条件有密切关系。视觉器官的发育在6—7岁以前进展最快，为高峰期，此后，便明显缓慢下来。下面就是我给大家带来的青少年心理素质存在的问题，希望大家喜欢! 青少年心理素质存在的问题 1、学习方面 有调查显示：中学生在学习方面有症状者为54.46%，症状明显者为23%，其主要表现为厌学，学习压力过大，注意力不集中，考试焦虑，学习困难。比如，①厌学问题，②学习压力问题，③学习困难问题，④注意力不集中问题，⑤考试焦虑症等等。 2、人际关系方面 中学生人际关系方面的问题主要在亲子关系、师生关系、友伴关系和对异性的看法等方面。调查中显示中学生在人际关系方面存在心理问题占42%。①师生关系问题主要表现是，部分教师缺乏平等意识， 教育 方法 有失妥当。②在亲子关系上反映出来的主要问题是一些家长对孩子的期望值过高，要求过严，教育方法不当，父母与子女缺乏沟通，影响了父母与子女的关系。③友伴关系上的问题主要是部分学生不善于与同学交往，人际关系紧张等等。 3、“自我”方面 心理健康的人了解自己，并悦纳自己。“人贵有自知之明”，心理健康的人能正确客观的认识自我，了解自己的能力、性格、需要、他们既不自卑，也不盲目自信;他们经常进行自我 反思 ，看到自己的长处更能容纳自己的不足，并寻求方法改进。心理健康的人常常能正确的认识自我，体验自我和控制自我。通过我们的研究，我们发现，中学自我方面主要存在以下问题。① 自我评价 问题，调查显示，59.2%的学生不能正确评价自己，对自己的评价过高或过低。一般女生对自己的评价普遍偏低，男生对自己的评价过高，低年级的 学生自我评价 高于高年级的学生，成绩优秀学生的自我评价高于学习困难的学生。由于自我评价上出问题，于是不少学生自尊心、自信心上出现问题。②自我体验问题，心理健康的学生对于新事物，新任务充满了兴趣和尝试的渴望。乐于接触他人和新鲜事物，具有饱满的热情，情绪稳定。调查显示，不少学生情绪不稳定，情绪情感激荡，消极体验过多。③自制力问题。心理健康的人意志坚定，自制力强，耐挫力强。调查表明，中学生普遍缺乏自制力，意志较薄弱。 面对中学生越来越多的心理健康问题，迫切需要开展和加强心理健康教育。要切实有效的开展心理健康教育，我们必须弄清中学生心理健康问题的成因。通过研究，我认为中学生的心理健康问题与下列因素相关。 1、学校因素 学校生活中有许多因素对青少年的心理健康产生不利影响。由于种.种原因，目前“应试教育”颇有市场，学校“重智轻心”现象仍存在，学生学习负担太重，压力过大，在一定程度上剥夺了青少年身心健康全面发展所必须的时间和空间。 2、家庭因素 家庭是青少年生活、生存的最重要的场所。在家庭因素中， 家庭教育 方式、家庭气氛和家庭结构是影响中学生心理健康的重要因素。①家庭教育方式，当前，独生子女增多，独生子女的家庭教育方式、活动空间、生存状态与非独生子女迥然不同。如家长对独生子女过分溺爱，造成自我中心、依赖性强、缺乏自立、独立性差、交往能力、责任感和挫折承受力差。家庭教育方式过分苛刻、严格，对孩子要求过高，会造成学生偏激、固执、孤僻、自卑。②家庭气氛，民-主宽松和睦的家庭有利于学生的心理健康，家长专制，家庭关系紧张，容易造成学生孤僻、自卑、缺乏自信、性格怪异。③家庭结构，完美的家庭结构有利于学生的心理健康。当前社会转型，家庭结构极不稳定，父母离异后的单亲家庭或重组后的家庭结构都会使学生造成极大的心理伤害，造成学生胆怯、对立，使他们冷漠、自卑、不适、偏激、缺乏责任感。 3、社会因素 社会变革时期，在我国经济飞速发展的同时，一方面原有的社会利益平衡关系被冲破，难免出现社会的局部失衡和心理失范;另一方面各种消极因素也可能应运而生。这些消极因素影响着社会生活的每一个人，尤其是处于心理转型的青少年。 4、学生自身因素 青少年正值心理学家们所谓的“危机岁月”，人生发展的十字路口阶段。一方面这个阶段是他们理想、信念迅速变化的时期，是价值观、人生观、世界观从萌芽趋于形成的时期。另一方面，又是心理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发展的青春期，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。因此青少年的心理发展，必然是两极分化严重的阶段。这个阶段的主要任务之一，是处理好幼稚向成熟、少年向青年过渡时期的各种矛盾，使之渐趋成熟化。如果处理不好，必然会使青少年心理产生这样或那样的问题。 我们都清楚，个体的发展，需要家庭教育和学校教育的相互配合和相互支持，在心理健康教育方面更是如此。二者相互之间的联系配合越密切，学生的心理健康就越有保障。因此，家庭在心理健康教育方面同样扮演着不可忽视的重要的角色，有着学校教育所缺少的独特优势，家庭可以说是心理健康教育的第一课堂。 首先，父母与子女亲密的血缘关系和子女对于父母无条件的依赖和信任，使得家庭中的心理健康教育具有天然的权威性和深厚的影响力。其次，与学校相比，家庭中的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，与学校心理健康教育的规范性相比，家庭的有关教育更加情感化、生活化，一般来说主要是贯穿在日常生活中自然而然地进行的。最后，亲子关系的亲密程度使得家庭中的心理健康教育具有最充分的针对性，家长最能够了解自己的孩子，又有教育机会和时间上的便利，在满足子女需求、提供帮助指导、及时发现问题方面都可以有突出的 针对性，能够具体和直接地贴近学生的真实状态，从而便于取得实效。 因此，作为孩子的“第一任教师”，作为和孩子接触最多，接触最密切的家长，就需要配合学校教育，不失时机的引导孩子，关注、面对孩子的心理健康状况，在孩子有困难的时候，和孩子站在同一跑道上，帮孩子度过难关。当然，作为教育的主力军，教师更应该站在教育的前沿，正确关注学生的心理健康，积极引导学生走上知识和能力全方位发展的多行道。 眼球的屈光状态分正常和异常两大类。异常屈光状态包括近视、远视和散光。近视眼的发生是随着年级的升高而增长的，因此，近视眼是学生常见病的防治重点。 防治原则：抓小，抓早，采取综合 措施 。 (1)减轻学生课业负担，避免作业时间过长，减少视力疲劳。 (2)合理安排学生作息制度，劳逸结合，让学生坚持上体育课，参加户外活动，做好课间操、眼 保健操 。 (3)加强保护视力的宣传教育，使学生从小做到“二要”、“二不要”。 二要是：要读书写字姿势要正确，眼与书本距离30cm;连续看书写字1小时左右要休息片刻或望远片刻。 二不要是：不要在光线暗处及直射阳光下看书;不要躺在床上及走路划乘车时看书。教育 儿童 看电视时，眼与电视屏幕的距离应为屏幕对角线的5~7倍。每看电视30分钟到1小时左右要休息片刻。 (4)改善学习环境的条件：教室采光不良者应设法改善，如加大窗户或用人工照明。学生晚自习时桌面要有足够的亮度，每学期应按学生身高调整合适的桌椅。 (5)定期检查视力并分别实施管理：每学期应对学生进行视力检查。凡是视力为5.0者属边缘视力，应加强监测和落实保护措施，防止视力继续低下;对视力在5.0以下者应进一步将假性近视筛查出来，并给以云雾法矫治，还要加强用眼卫生教育，进行行为指导，使视力恢复到正常。 (6)近视眼的治疗：对于看黑板字有困难及年龄较大者，确诊为真性近视后，应佩戴合适的眼镜。戴眼镜矫治视力是广大近视者所接受的最有效的矫治方法。那些宣传用药物治疗近视等方法大多没有肯定效果。 青少年心理素质存在的问题相关 文章 ： ★ 浅析青少年心理健康问题论文 ★ 关于青少年心理健康心得体会五篇 ★ 青少年心理健康感想范文5篇 ★ 青少年心理健康该如何重视心得体会 ★ 中学生心理健康心得体会 ★ 学生心理健康素养调查报告 ★ 关于心理健康论文1500字的有哪些 ★ 初中生心理素质评语 ★ 初中生心理健康知识 ★ 关于525大学生心理健康大讲堂观后感最新5篇

青少年常见心理问题及对策 青少年常见心理问题及对策,中学生是青春期的重要时期,学生的内心处于敏感期,心智逐渐成熟,但是也产生许多问题，下面就跟着我一起来看一下青少年常见心理问题及对策吧。 青少年常见心理问题及对策1 中学生常见的心理问题在中学生中，常见的心理问题有2种： 学校适应不良型的心理问题； 强迫型的心理问题； 一、学习适应不良型学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。 中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。 （1）情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。 （2）行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。第二，社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉溺于电子游戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。 （3）生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。 二，强迫型这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。 自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。具体表现为： （1）强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。 （2）强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。 青少年常见心理问题及对策2 心理问题恐成威胁青少年健康的第一“杀手”。 学习压力有来自家长的，有来自学校老师的，有来自同学、社会的"。湖南春雷青少年特训学校资深青少年教育专家胡奇辉分析说，作为家长，大都希望自己的孩子能成龙成凤，能够出人头地。因此，在孩子上学的时候，他们最关心的也是学习成绩，希望他们以优异的成绩考上理想的学校，尤其是考上名牌大学。为此，家长们给孩子安排了各种各样的补习班、辅导班，学习任务和压力早已是孩子们不能承受之重。 作为学校和老师，大都以学生成绩为重，因为社会衡量学校好坏的标准几乎就是升学率，只有创造高的升学率才能得到家长和社会的认可。为了学生能取得优异的成绩，他们往往强调学习而忽视其他的活动。各科老师都给学生布置了大量的复习作业，而学校则为学生安排了各种各样的考试，课堂测验、月考、其中考试、期末考试、模拟考试等等。而一些有远大理想和抱负的孩子，也常常希望自己能考取好的成绩，上一所好点的大学实现自己的愿望，为此，他们给自己的压力不可小觑。再加上同学、社会竞争的激烈，大至学习成绩、工作能力、小至人际关系、外貌、力气等，种种竞争带来的后果却是让孩子们承受越来越多的压力。 当青少年不堪承受学习压力带来的心理问题时，轻则引起不良的情绪反应，重则会影响心理健康，使人抬不起头，喘不过气，背上沉重的包袱，变得颓废自卑、萎靡不振，甚至出现失眠、头疼等症状。一些孩子为了排解自己的学习压力，选择了不同的方式进行释放，如上网玩游戏、听音乐等等，而上网玩游戏这种释放方式往往不能让他们得到真正的心理释放，在没有足够自我控制力的情况下，不少青少年对网络产生了依赖，也就是网瘾，从而对青少年身心健康造成极大影响。 为了防止心理问题成为威胁青少年健康第一“杀手”，让青少年避免因学习压力过重产生心理问题，笔者认为，学校和家长不要只把注意力放到升学和学习成绩上，而是要更多关注孩子的健康以及综合素质的提高，给孩子积极正确的评价和鼓励，减轻学生过重的学习负担和心理压力。 青少年常见心理问题及对策3 青少年心理障碍的治疗方法 青少年心理障碍的存在，对青少年的成才是一个很大的阻碍。因此，青少年要及时克服心理的障碍，争取早日成才。安全网建议家长多普及学生心理健康知识，下面跟安全网一起来学习克服青少年心理障碍治疗方法。 青少年心障碍理治疗方法主要从学习方面治疗，（培养学习兴趣、改变学习方法)、教育补习和强化训练（针对性技能训练和特殊教育)、药物治疗（合并其他情绪问题等的)。 许多学习障碍的儿童青少年随着生理发育和教育进程，问题会得到缓解，因而不易被发现，但不容忽视的是，有时由于学习阶段的问题，会使孩子今后出现一些继发的问题，如厌学、情绪障碍等。对于一些比较严重的孩子，若能够早期发现，早期治疗，治疗的机会就比较大，改善也会显得明显。家长可以通过支持性心理治疗及行为强化训练的方法，必要使可以辅助一定的药物治疗。在实际生活中，要强调几种方法综合适用。而且需要家长、老师、心理医生的配合，既要控制住症状，又要从认知状态和行为模式上去根本改变这些孩子。情绪障碍如果能够积极地进行治疗，大多症状都可以得到缓解。

青少年的心理问题怎么解决 青少年的心理问题怎么解决，近年来青少年的心理问题越来越严重，如果在这成长阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响以后，以下分享青少年的心理问题怎么解决，快来看看吧 青少年的心理问题怎么解决1 为什么青少年容易出现这些心理问题？ 1、 家庭因素 对于青少年来说家庭是学会人际交往形式和技巧的第一社会群体，父母对他们采取何种方式都会直接影响到他们今后与人交往的态度。父母与子女之间缺少爱的关系，缺少精神上的亲近则常常是青少年心理发育不全或教育缺陷的根源。 2、 学校因素 青少年的学习教育条件、生活条件和师生关系、同伴关系，比如学校的校风不正，学习负担过重，教育方法不当，和老师同学直接的关系紧张，这些都会让青少年精神紧张，产生焦虑心理，如果不及时调整，就会造成青少年心理失调，导致青少年出现心理障碍。 3、 社会环境因素 当前自媒体发达，青少年处于信息爆炸阶段，社会上的种种不健康的思想和情感，生活中各种矛盾冲突、一些社会事件、暴力事件、还有一些不健康的信息都呈现在青少年的眼前，很多青少年不甄别过滤信息，这些都会加重青少年的心理负担，直接影响他们的身心健康。 4、 自身因素 很多青少年经常处于消极的思维中，情绪容易受到波动，一些消极的情绪都会容易导致他们的心理出现问题。平时也要积极地学会调整学会与人沟通。 怎么帮助青少年缓解心理情绪上的问题？ 1、 建议青少年可以选择适合自己的调控情绪的方法 可以选择写日记把自己的情绪都记录其中，这也是其中很重要的宣泄情绪的一种方法。也可以选择和其他人倾诉，找到适合自己的发泄渠道。 2、 家长适当帮助 父母可以做孩子的倾听者，要学会倾听，认真对待他们的感受。让孩子容错率高，不需要把事情都做的很完美，不必要为孩子消除任何挫折，让孩子在挫折中得到经验发展个性。 也可以给孩子一个大大的拥抱，看看孩子需要什么实际的帮助，给孩子一些实际的帮助。 3、 让孩子进行谈话咨询 如果家长自己解决不了，可以让孩子进行评估和治疗，找到解决问题的最佳方法，帮助孩子能解决心理的问题。 想了解更多关于青少年心理问题？大家可以在应用市场下载恩恩医生APP，平台汇集近千名精神心理科专家，为您提供专业的一对一服务。有任何精神、心理疾病问题，都可以进行咨询。 青少年的心理问题怎么解决2 加强青少年心理健康教育是为了适应社会发展的需要。 现代社会,发展日新月异,竞争日益激烈，高负荷的学习快节奏的生活,机会与风险并存,希望与挑战相伴。这一切都要求青少年必须有相应的心理承受能力和适应能力。否则,将一事无成,最终被社会淘汰。基于此,心理健康教育要从青少年抓起,引导其在成长过程中形成健康心理,迎接挑战,适应社会。 加强对青少年的心理健康教育是由学生的心理现状及心理特点决定的。 随着素质教育的推进,人们越来越关注青少年的心理健康。许多地区对青少年心理状况的调查结果显示,青少年普遍存在着程度不同的心理不健康情况，因此，青少年的心理健康问题,应引起学校、家庭及社会的高度重视，教育者要把握好时机,随时给予正确引导,克服不良心理。 二、造成青少年心理不健康的原因 家庭是学生接触最早、最多的环境，父母是孩子的第一任教师,父母的言行举止对孩子的.心理影响很大 父母过分溺爱、过分严厉或放任不管都会成为心理问题出现的导火索，还有来自家庭的学习压力，会使孩子一直背负着沉重的心理负担，对学业成绩存在着过度焦虑甚至恐惧现象。 学校是青少年生活、学习的主要场所 学校的环境、人际关系、校风, 对学生的心理健康有着直接的影响。学生出现心理不健康因素主要是由应试教育造成的。学校受升学率的压力,使学生课业负担过重,长期处于紧张和压力下,大脑得不到应有的休息,精神得不到应有的放松,从而产生情绪上的烦躁不安、抑郁焦虑、悲观失望等负性情绪。此外,师生情感不融洽,也会使学生产生压抑、厌倦、自卑、逆反等心理。 社会环境影响青少年的心理 世界的缤纷多彩使青少年眼界开阔,获得了更多的知识和信息。但同时他们喜欢猎奇,不能如愿,则悲观厌世。特别是社会上的一些不正之风,腐败现象,违法乱纪以及不良传媒的影响,都会使学生稚嫩的心灵扭曲,产生失望、冷漠、不满、愤怒、麻木不仁或寻求刺激等的不良心理,做出一些极端行为。 青少年的自我调控能力对自身心理发展有重大影响 类似的家庭教育,相同的学校、社会环境,有的青少年心理状况良好,但有的却心理状况堪忧，这取决于自身的调控能力。每个人的心理都有积极和消极的一面,或多或少都会遭受挫折或受外部环境的消极影响,都会给人带来心理压力。成功者能不断调整自己的心态,克服不良心理,始终保持心理优势。 青少年的心理问题怎么解决3 1、放松训练 有些青少年是因为心理压力太大导致心理出现问题。我们就要教会孩子学会放松治疗，以便随时保持轻松的状态，从而缓解紧张、焦虑情绪等。 2、简易行为矫治--阳性强化法 阳性强化法，简单来说就是通过奖励的方法，帮助孩子们忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。 3、冲击疗法 这种方法有些偏向，主要用于治疗恐惧和其他负性情绪反应。 4、认知行为疗法 这种方法就需要家长花费心思，有耐心的去教导孩子，通过思想教育修正孩子的不良认知，消除不良情绪和行为。 青少年不管是那种心理问题，对孩子们都有很大的伤害。有些孩子心理出现问题是有预兆的，这就需要我们家长去细心发现，在孩子问题不严重的时候及时去纠正。所以，为了孩子们的健康成长，家长们都要多关心孩子，科学正确去处理孩子们的问题。希望以上建议可以帮助大家。

优秀青少年心理医生：青少年心理障碍 重庆寸草心心理咨询提示当青少年出现以下信号时，预示着虽然没有患上心理障碍，但可能需要一定的心理帮助，来帮助他们调整心理状态，走出心理的阴霾：1、心情持续低落，总觉得活着没意思，感觉到自卑，对以前感兴趣的事物失去了兴趣，也不再像过去一样活动了。2、过于担心和害怕，例如考试、当众说话、去学校、参加社交活动等，出现了一定的躲避行为。3、比较沉默，少和他人交流，及时是单独或人少时也是如此，有退缩行为或怪异行为出现，如自言自语等。4、上课时难以集中注意力，难以完成作业，想好好学习但成绩却明显下降或一直低下。5、体重明显下降，吃东西时回避他人。6、晚上入睡困难，容易早醒或夜晚醒来。7、与人相处过程中总是有各种冲突，容易发怒，或者行为冲动。8、经历某些突发事件之后，觉得自己适应不了，并且影响到了学习和生活。9、身体不舒服，但去医院检查却检查不出问题。天若有情天亦老，心有寸草心忧少！

青少年常见的心理问题主要包括：1.心理障碍：包括焦虑和抑郁。焦虑主要表现为失眠、坐卧不安、注意力不集中、记忆力减退等；抑郁主要表现为郁郁寡欢、心情低落、对学习和体育活动失去兴趣等；2.人际交流障碍：表现为与同学、家长的交流减少，严重者可出现品行障碍；3.其他：包括恐怖症、惊恐发作、强迫症等。希望我的回答可以帮到你^_^^_^^_^

比如说会出现自闭症，也有可能会出现抑郁症，可能会出现情绪比较失落或者比较低落的情况，也在出现问题之后，一定要带着孩子去看心理医生，同时一定要耐心的和孩子沟通。

其实孩子出现心理问题，哪些是求救信号？其实非常明显，孩子如果在这期间的态度反应变化极大，已经在心理出现了一些问题，青少年出现的极大问题日益严重。信号一：厌学孩子不爱上学，家长会本能地警醒，并会去找外部环境的问题：学校的教学方式太过死板？老师的行为不当？孩子在学校遭受霸凌？……当然，这些都有可能是原因。但如果孩子的表现和其他同学差别过大，那么家长就该警惕，是不是孩子的心理健康出了问题。 信号二：沉迷网络和游戏现如今，我们几乎每时每刻都离不开网络。但如果孩子过于沉溺于虚拟世界，甚至放弃自己的前途学业、人际关系，那可能就不仅仅是管不住自己了，而是心理出现了问题。信号三：拖延孩子如果仅仅偶尔出现拖延的情况，可能只是因为犯懒。但如果一直拖延，事事拖延——管制引导都无效，那么家长该做的就不是如何“教育”，而应该用科学的办法着手解决孩子的心理问题了。 信号四：不出门青少年天性活泼，热爱户外活动，喜欢找各种乐子，如果长期不爱出门，做宅男宅女，那心理上很有可能是有问题的。 信号五：不与人交往内向跟不与人交往是有区别的。内向的孩子虽然不爱主动表达，但是会通过眼神、身体语言等发出自己对人感兴趣的信号，他们不愿意成为人群中心，但挺喜欢待在小伙伴中间。如果一个孩子不跟人交往，甚至连好朋友也越来越疏离，家长就要十分警惕了。 信号六：厌恶老师跟第一个信号类似，家长除了找老师的原因，还得找孩子的原因。如果孩子之前一直对老师没有什么意见，突然开始厌恶学校厌恶老师，那也许是在释放他厌恶这个世界的信号。 信号七：早恋男孩女孩互相有好感，是人之常情，心理健康的孩子能够处理好喜欢一个异性跟自己学业和生活之间的关系，学校家长对此报以宽松的态度，能够让孩子更容易处理好这个关系。但是，如果孩子认为“爱情”就是一切，没有爱情全世界都没有了，很可能是缺乏安全感所致。 信号八：砸东西暴力行为就是心理出现问题的表现，如果此刻让孩子画一张画、拍一个视频、创作一段音乐，很可能会呈现出令人惊悚的作品。很多孩子会把自己关在屋子里，拼命地去摔东西、砸东西，一边砸一边还念念有词。这个时候，往往是孩子心理上有很多情绪需要发泄。 信号九：攻击他人（暴力行为）砸东西是对着物品撒气，攻击他人是对着人泄愤，这都是属于暴力行为。尤其对于已经懂事的青春期孩子来说，暴力行为不仅仅是性格所致，更是心理问题。 信号十：考试综合征考试综合征是指患者由于心理素质差、面临考试情境产生恐惧心理，同时伴随各种不适的身心症状，导致考试失利的心理疾病，还可形成恶性循环。 信号十一：睡眠不规律很多孩子对任何事情都没有兴趣，就爱躺在床上睡觉，不分白天黑夜地睡。而另外一些孩子却是不睡觉，或者睡眠质量不好，这又会导致他们白天无精打采。睡觉，也变成了心理问题的借口，或者寄托的方式。 信号十二：饮食出现问题很多家长往往把孩子表现的“厌食”视为“挑食”，把 “贪吃”视为“爱吃”，其实，无法抑制地不爱吃饭和一吃就控制不住地停不下来，都是孩子心理问题的映射。 以上这些信号，独立来看问题都不大，也可能是孩子青春期自立情结（俗称逆反）的表现。但如果一个孩子出现了五个以上的信号，家长就要高度重视了，孩子不仅仅是跟家长出现了代沟，也不仅仅是自立情结的乖戾行为，很可能他在经受人生中从未有过的心理障碍。

青少年十大心理疾病：考试焦虑症、强迫症、性别角色模糊、恐学症、体相烦恼、恋爱受挫、时间恐惧、学习障碍、精神分裂、抑郁症。1、考试焦虑症面临强大的竞争压力，不少考生在考前出现了考试焦虑症。其表现为上课心不在焉，十分焦急烦躁不堪。见到任何事情都有发火的欲望，总觉得自己的每一个动作都是浪费时间。2、强迫症强迫症是一种较为常见的精神疾病，以反复出现的强迫观念、强迫冲动或强迫行为等为主要表现。多数患者认为这些观念和行为不必要或不正常，违反了自己的意愿，但无法摆脱，为此深感焦虑和痛苦。3、性别角色模糊关于网络在各种商业等因素的推动下，小鲜肉，伪娘词语的出现，男性往女性化方向发展，使人们特别是青少年盲目追求歪曲的美。一些男生矫揉造作是逐渐将性别模糊化，缺乏了该有的男生阳刚之气。4、恐学症恐学症是少年儿童时期较为常见的一种心理障碍，是指对学校产生强烈的恐惧感而拒绝上学的现象。这是一种主要发生于尖子生的心理障碍，过高的期望和要求、过重的负荷、不合理的比较和绝对化的思维，是催发这种心理障碍的土壤。5、体相烦恼体像障碍与体像烦恼均是由于体像自我期望或自我认知偏差而引起的个体心理问题，但体像障碍一般可见于多种精神疾病与躯体疾病，其病因和病理较复杂，与器质性和精神性因素都有关系。6、恋爱受挫婚姻是爱情的归宿和升华，高尚而幸福的爱情有益男女双方的身心健康，给人以美的享受，如果在婚姻问题上处理不当，失恋，单相思，违心地与他人成婚，大龄姑娘或小伙子爱情来迟等等，精神上都会蒙受到极大的刺激，产生不良的心理而导致恋爱病。心理学家把这种因失恋而引起的症状称为恋爱挫折综合征。7、时间恐惧现代社会快节奏的生活让人们对时间无比看重，我们所做的每一件事好像都是在赶时间，对时间的“斤斤计较”让我们深陷时间恐惧症之中而不自知。8、学习障碍学习障碍是指在阅读、语言、拼写、运动、推理、计算能力等一个或多个方面存在明显的障碍，但是儿童的智力并没有明显的障碍。其病因可能与遗传因素、家庭因素、疾病因素、心理因素及营养与代谢相关。9、精神分裂精神分裂症，定义为一种慢性的、严重的精神障碍，包括个人的感知觉、情感与行为的异常。患者很难区分出真实和想象，患者反应迟钝、行为退缩或过激，严重者难以进行正常社交。医学上，疾病分类体系定义它不是一种疾病，而是一种障碍。10、抑郁症抑郁症是一种患病率高、临床治愈率高的精神障碍，但由于老百姓对该病认知不足，导致坚持接受正规治疗的患者较少，因此也有接受治疗率低、复发率高的特征。以上内容参考：黄山市未成年人心理辅导中心-关于青少年十大心理健康问题

青少年保持心理健康的方法 　　青少年时期，是一个比较叛逆的时期，在这个时期，很多孩子可能会出现各种心理问题，只是或轻或重，有的可能症状比较轻，不会被大人发现。以下是我整理的青少年保持心理健康的方法，欢迎大家分享。 　　一个是没有疾病；另一个是积极生活。心理疾病可能跟遗传有关系，很难预防。对于青少年而言，可能要做的事情就是掌握与提高应对不良事情的能力。人生不可能一帆风顺，总会有各种各样的问题，比如学业失败，交友问题，师生关系紧张，伙伴关系总会摩擦，这些问题要学会去应对，自然可以保持心理健康。 　　 要多去关心青少年。 　　无论是家长还是老师，都应该尽量多地去关心青少年，只要我们多关注他们，才能发现他们存在的问题，对于普遍性的问题，我们可以提出建设性意见和措施，对青少年有所帮助。 　　 不要给予过度压力。 　　孩子的心理承受能力是非常有限的，所以，我们家长应该给青少年适当的压力，千万不要过度给他们压力，否则，他们的内心可能会承受不了而崩溃，产生严重后果。 　　 培养一些业余爱好。 　　青少年一定要多培养一些兴趣爱好，而不是只知道死读书，因为，兴趣爱好能够帮助他们调节心理，当压力大的时候，可以通过这些爱好，让他们暂时忘掉烦恼，缓解情绪。 　　 体育锻炼有助宣泄。 　　如果孩子的心理压力非常大的`话，可以借助体育锻炼来宣泄一下内心的情绪，往往青春期的孩子精力比较旺盛，所以，当他们运动后出一身汗，就会让心情更加舒畅。 　　 多与同龄人交流。 　　年轻人在一起往往会有所交流，而且交流起来也会很顺畅，因此，我们家长应该在关注孩子心理的同时，尽量多创造一些与同龄人交流的机会，比如亲戚朋友家里的兄弟姐妹。 　　 树立正确的得失观。 　　对于青少年来说，还没有树立一种特别完善的人生观，特别是得失观还没有完全健全，总是患得患失，而一点失去了某些看起来很重要的东西，就会心里想不开。 　　 遇事不要憋在心里。 　　有很多内向的青少年，遇到困难，或者是一些想不开的事情，总是憋在心里，不去与人沟通，这样的结果就是让他们更加压抑，而这种压抑变得久了，就会形成心理问题。 ;

第一，没有准确的定位。相信你也听过一些名牌大学的毕业生找不到工作。这是因为他们，自视甚高，认为基层的工作是大材小用，造成一种虚浮的风气，宁肯待业在家，也不去做一些所谓的有损颜面的工作···········第二，逃避意识强，是非意识薄弱，责任感不强。你知道去年的复旦的事件吧，很让人震惊，然而，它可以作为一种缩影，大学生的道德素质有待商榷，在这儿，我就不像那些愤青那样严厉陈词了，相信你也了解。 好了，我就发现了这么多······· 呃，我貌似没说方案，但这不是一两句话可以解决的问题，我也无能为力，不好意思了·····

1、心理障碍，比如说包括焦虑症。焦虑症，主要是表现为精神上的焦虑、过度担心，比如说担心学业、担心考不好、考不上大学等等，还有些的坐卧不安、注意力不能集中。 2、抑郁常见的表现为欲寡欢心情低落，对什么事情都提不起兴趣来，常思考，觉得学习也没有意思，做人没有意思，甚至有些学生会有自杀的行为；也有在门诊中在临床上也发现有越来越多的青少年有非自杀性的自残行为；还有些的有人际交流问题很多学生他就有人在人际关系方面存在问题，比如经常跟同学处不好关系等；还有些其他的有些有恐怖症惊恐发作、强迫症等。希望我的建议能帮助到您。

1.情绪低落：青少年常见的心理问题一般有情绪低落，青少年的学习压力较大，容易出现情绪低落的现象，家长需要及时进行开导。2.逆反心理：青少年常见的心理问题一般有逆反心理，青少年会逐渐出现独立思想，如果家长想要过多干预，就可能会出现逆反心理，所有事都和家长的期望反向而行，想要摆脱家长的管束。3.自卑心理：青少年常见的心理问题一般有自卑心理，青少年会逐渐开始发展自己的人际关系，如果人际关系处理上比较差，就容易出现自卑心理，对自己失去信心。

在预防和控制疫病的常态化下，青少年面临着生活方式、学习方式、人际关系方式等巨大变化。对儿童青少年群体，由于心理耐性、应变能力弱，对应方式少，容易产生各种恐慌情绪，出现各种心理不适和不良情绪，甚至引起一些身体化症状。那么，疫情之下，青少年常见的心理问题有哪些？1.恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。2.抑郁症绝望：因为疫病感觉人生无常，对生活失去信心，对一切都失去兴趣。担心自己和家人生病，担心“万一感染了就麻烦了”，感觉自己和家人不能生活。自己和家人有明显的症状，担心治不好而绝望地崩溃了。3.身体症状：虽然出现了奇怪的突发性头痛、呼吸困难、肠胃不适等身体化症状，但经过各种物理检查也没有发现异常的变化。4.行为问题。家庭生活不规律，黑白颠倒，食欲不好。不能进行离线社交活动，青少年比较偏远，容易沉迷于在线社交。过度依赖电子媒体获取流行病信息，沉迷于网络视频，沉迷于网络游戏，影响学习，影响睡眠。5.家庭问题.长期在家生活，由于观念、工作和行为的不同，青少年和父母容易矛盾，容易引起家庭关系的紧张。有些孩子由于家长的关注度增加，与家长敌对地增加，烦躁，与家长发生矛盾冲突。以上就是青少年在疫情期间，容易出现的一些问题，需要家长引起重视！

青少年的心理损伤怎么办？首先要认识到青少年正处于心理的叛逆时期，如果说青少年的心理出现损伤的话，首先应该加以正确的引导。在尊重叛逆期的前提下，给予他更多的关心。

青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。据专家估计我国目前初中生心理不健康的约为15%，高中生约为19%。在心理咨询中，青少年期常见的心理问题大致表现如下几个方面：　　心理障碍　　　　青少年心理问题中最常见也严重的要数青少年抑郁征，因为由其导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。如果学生在一段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、烦闷；对平时感兴趣的事情变得乏味；思考能力下降、脑子变钝了、注意力难集中、记忆减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没意义、产生轻生的念头。应及早求教于专科医生，以防不良后果的发生和疾病的进一步的发展。　　对人恐怖症也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她（他）的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是避开他人，影响和别人的交往，非常焦急痛苦，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的情况。　　产生性烦恼和性困惑　　　　性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，常会导致青少年的心理冲突。他们常认为“性是不好的”、“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“手淫对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。通过对各种神经质症的深入研究，我们有理由相信，由错误的性观念而引起的对手　淫、性幻想等的严厉的自我惩罚（心理的或生理的）是导致产生神经质症状发生的心理温床的重要原因之一，尤其是严重的自卑感、对人恐怖症等症状。男孩对手淫、遗精、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体象的消极认知和评价，偷看黄色录像，早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。改变对性的态度应是人生心理修养的一个重要内容。净化社会风气，学校积极开展心理健康教育（包括性心理教育），组织各种有益于中学生心理健康的丰富多彩的活动，培养高尚情操以及家长改变传统观念，早期给孩子予健康的性教育等，对中学生的性心理健康发展非常重要，必要时应接受专业心理咨询，不要耽误孩子。　　学习压力　　　　对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点学校成绩优秀的学生，他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果，而体会不到学习的兴趣，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是青少年及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化（如父母关系发生突变等）时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情况会有所好转。　　人际交往的压力　　随着年龄的增长，独立意识的增强，青少年与社会的交往越来越广泛，他们渴望独立的愿望日益变得强烈，社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。因人际关系压力而烦恼的年轻人通常表现为自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等。　　一方面，他们要求独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系；另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向，心理承受能力较弱，而自尊心又极强的青少年，很容易在集体中感到压抑感和孤独感，被这种心理阴影笼罩而不能自拔。家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观分析自己的现状，　　学会接纳自己，允许自己有缺点，有失败，有可能丢面子，完善的人不存在，不要过分苟求自己，也不要对外界寄托过多过高的期望，在行动和实践中增强信心培养技巧。沾染不良习惯和不良嗜好。　　青少年期虽然心身发展较快，但此时他们思想尚未成熟，对社会的认识能力、辨别是非能力不强，自我控制能力差；同时青少年好奇心及模仿性强。使他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，易养成不良习惯和沾染不良嗜好。现在有不少青少年沉迷于电子游戏、电脑游戏或上网而不能自拔，严重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交损友甚至走向吸毒、偷窃等违法犯罪之路。另外，具有行为问题（如反社会行为、家庭内暴力、出走、自杀等）的青少年，通常遭到过太多的批评、指责，他们对成年人几乎都充满敌意和不信任，往往较难纠正。如何正确引导青少年是家庭、学校和社会的共同责任。

孩子如果在这期间的态度反应变化极大，已经在心理出现了一些问题，青少年出现的极大问题日益严重。信号一：厌学孩子不爱上学，家长会本能地警醒，并会去找外部环境的问题：学校的教学方式太过死板？老师的行为不当？孩子在学校遭受霸凌？……当然，这些都有可能是原因。但如果孩子的表现和其他同学差别过大，那么家长就该警惕，是不是孩子的心理健康出了问题。 信号二：沉迷网络和游戏现如今，我们几乎每时每刻都离不开网络。但如果孩子过于沉溺于虚拟世界，甚至放弃自己的前途学业、人际关系，那可能就不仅仅是管不住自己了，而是心理出现了问题。信号三：拖延孩子如果仅仅偶尔出现拖延的情况，可能只是因为犯懒。但如果一直拖延，事事拖延——管制引导都无效，那么家长该做的就不是如何“教育”，而应该用科学的办法着手解决孩子的心理问题了。 信号四：不出门青少年天性活泼，热爱户外活动，喜欢找各种乐子，如果长期不爱出门，做宅男宅女，那心理上很有可能是有问题的。 信号五：不与人交往内向跟不与人交往是有区别的。内向的孩子虽然不爱主动表达，但是会通过眼神、身体语言等发出自己对人感兴趣的信号，他们不愿意成为人群中心，但挺喜欢待在小伙伴中间。如果一个孩子不跟人交往，甚至连好朋友也越来越疏离，家长就要十分警惕了。 信号六：厌恶老师跟第一个信号类似，家长除了找老师的原因，还得找孩子的原因。如果孩子之前一直对老师没有什么意见，突然开始厌恶学校厌恶老师，那也许是在释放他厌恶这个世界的信号。 信号七：早恋男孩女孩互相有好感，是人之常情，心理健康的孩子能够处理好喜欢一个异性跟自己学业和生活之间的关系，学校家长对此报以宽松的态度，能够让孩子更容易处理好这个关系。但是，如果孩子认为“爱情”就是一切，没有爱情全世界都没有了，很可能是缺乏安全感所致。 信号八：砸东西暴力行为就是心理出现问题的表现，如果此刻让孩子画一张画、拍一个视频、创作一段音乐，很可能会呈现出令人惊悚的作品。很多孩子会把自己关在屋子里，拼命地去摔东西、砸东西，一边砸一边还念念有词。这个时候，往往是孩子心理上有很多情绪需要发泄。 信号九：攻击他人（暴力行为）砸东西是对着物品撒气，攻击他人是对着人泄愤，这都是属于暴力行为。尤其对于已经懂事的青春期孩子来说，暴力行为不仅仅是性格所致，更是心理问题。 信号十：考试综合征考试综合征是指患者由于心理素质差、面临考试情境产生恐惧心理，同时伴随各种不适的身心症状，导致考试失利的心理疾病，还可形成恶性循环。 信号十一：睡眠不规律很多孩子对任何事情都没有兴趣，就爱躺在床上睡觉，不分白天黑夜地睡。而另外一些孩子却是不睡觉，或者睡眠质量不好，这又会导致他们白天无精打采。睡觉，也变成了心理问题的借口，或者寄托的方式。 信号十二：饮食出现问题很多家长往往把孩子表现的“厌食”视为“挑食”，把 “贪吃”视为“爱吃”，其实，无法抑制地不爱吃饭和一吃就控制不住地停不下来，都是孩子心理问题的映射。

其实孩子出现心理问题，哪些是求救信号？其实非常明显，孩子如果在这期间的态度反应变化极大，已经在心理出现了一些问题，青少年出现的极大问题日益严重。信号一：厌学孩子不爱上学，家长会本能地警醒，并会去找外部环境的问题：学校的教学方式太过死板？老师的行为不当？孩子在学校遭受霸凌？……当然，这些都有可能是原因。但如果孩子的表现和其他同学差别过大，那么家长就该警惕，是不是孩子的心理健康出了问题。 信号二：沉迷网络和游戏现如今，我们几乎每时每刻都离不开网络。但如果孩子过于沉溺于虚拟世界，甚至放弃自己的前途学业、人际关系，那可能就不仅仅是管不住自己了，而是心理出现了问题。信号三：拖延孩子如果仅仅偶尔出现拖延的情况，可能只是因为犯懒。但如果一直拖延，事事拖延——管制引导都无效，那么家长该做的就不是如何“教育”，而应该用科学的办法着手解决孩子的心理问题了。 信号四：不出门青少年天性活泼，热爱户外活动，喜欢找各种乐子，如果长期不爱出门，做宅男宅女，那心理上很有可能是有问题的。 信号五：不与人交往内向跟不与人交往是有区别的。内向的孩子虽然不爱主动表达，但是会通过眼神、身体语言等发出自己对人感兴趣的信号，他们不愿意成为人群中心，但挺喜欢待在小伙伴中间。如果一个孩子不跟人交往，甚至连好朋友也越来越疏离，家长就要十分警惕了。 信号六：厌恶老师跟第一个信号类似，家长除了找老师的原因，还得找孩子的原因。如果孩子之前一直对老师没有什么意见，突然开始厌恶学校厌恶老师，那也许是在释放他厌恶这个世界的信号。 信号七：早恋男孩女孩互相有好感，是人之常情，心理健康的孩子能够处理好喜欢一个异性跟自己学业和生活之间的关系，学校家长对此报以宽松的态度，能够让孩子更容易处理好这个关系。但是，如果孩子认为“爱情”就是一切，没有爱情全世界都没有了，很可能是缺乏安全感所致。 信号八：砸东西暴力行为就是心理出现问题的表现，如果此刻让孩子画一张画、拍一个视频、创作一段音乐，很可能会呈现出令人惊悚的作品。很多孩子会把自己关在屋子里，拼命地去摔东西、砸东西，一边砸一边还念念有词。这个时候，往往是孩子心理上有很多情绪需要发泄。 信号九：攻击他人（暴力行为）砸东西是对着物品撒气，攻击他人是对着人泄愤，这都是属于暴力行为。尤其对于已经懂事的青春期孩子来说，暴力行为不仅仅是性格所致，更是心理问题。 信号十：考试综合征考试综合征是指患者由于心理素质差、面临考试情境产生恐惧心理，同时伴随各种不适的身心症状，导致考试失利的心理疾病，还可形成恶性循环。 信号十一：睡眠不规律很多孩子对任何事情都没有兴趣，就爱躺在床上睡觉，不分白天黑夜地睡。而另外一些孩子却是不睡觉，或者睡眠质量不好，这又会导致他们白天无精打采。睡觉，也变成了心理问题的借口，或者寄托的方式。 信号十二：饮食出现问题很多家长往往把孩子表现的“厌食”视为“挑食”，把 “贪吃”视为“爱吃”，其实，无法抑制地不爱吃饭和一吃就控制不住地停不下来，都是孩子心理问题的映射。 以上这些信号，独立来看问题都不大，也可能是孩子青春期自立情结（俗称逆反）的表现。但如果一个孩子出现了五个以上的信号，家长就要高度重视了，孩子不仅仅是跟家长出现了代沟，也不仅仅是自立情结的乖戾行为，很可能他在经受人生中从未有过的心理障碍。

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大学生心理健康问题原因分析及解决方法如下：1、环境、角度的变化引发心理冲突大学生的角色地位及生活环境与高中时期有着很大的不同。首先大学生要自己安排生活,靠自己的能力处理学习、生活、人际等方方面面的问题,但据调查,80%的学生以前在家没有洗过衣服,生活自理能力差,对父母有较强的依赖性。生活问题对这部分学生造成了一定的压力。其次,大学中评判学生优劣的标准已不再是单纯的学习成绩,而已包括了组织管理能力、人际交往能力及其它一些因素,这种标准的多样化使部分成绩优秀而其它方面平平的学生感到不适应,其自尊心受到强烈的震撼,心理上产生失落和自卑。针对这种情况,首先提高独立生活能力,这是入学适应的第一步,也是适应社会生活的重要一步。其次需学会正确地评价自己,在不同环境下能够客观地评价自己及他人的长处和短处,并认识到优、缺点是每个人都有的,应当发扬优点,克服缺点,而不应因为缺点的存在就自卑或自暴自弃。2、学习压力造成的焦虑心理现在的大学对学生学习要求严格,若几门课程不及格就会面临失去学位甚至退学的危险,这就给学生造成了一定的心理压力。加之大学更注重学生的自学能力,部分学生由于学习方法不当导致成绩不理想,因而产生挫折感,伴之而生的紧张不安的情绪就是焦虑。适度的焦虑水平及必要的觉醒和紧张对人的学习、工作是必要的,但持续而重度的焦虑则会使人丧失自信,干扰正常思维,从而妨碍学习。从以下几方面入手:首先应建立正确而适度的学习标准,确立适合的抱负水平,避免由于期望值过高而造成的过度焦虑。另外应提高自学能力,掌握适合于自己的学习方法,制定良好的学习措施,有效提高学习成绩。如焦虑严重且持续较长,则要通过心理咨询帮助排除。3、人际关系不良导致情绪及人格障碍随着经济发展,社会财富增加,现代化家电的普及,计划生育带来的城市家庭兄弟、姐妹概念淡化、邻里交往缺乏,青少年生活在一个相对封闭的环境中,使他们不善于交际。另外在大学中,人际关系比高中要复杂的多,要求学生学会与各种类型的人交往,逐步走向社会化。但部分学生不能或很难适应,总是以自己的标准去要求他人,因而造成人际障碍。人际关系不良会导致沟通缺乏,心理紧张,情绪压抑,产生孤独感,从而影响正常的学习和生活。对于人际关系不良的同学,首先要学会正确对待自己和他人,克服认知偏见。此外要加强个性修养,战胜自卑、羞怯,纠正虚伪自私等不良个性特征。再次要掌握一定的交际原则和技巧,以便建立正常的人际关系,确保学习和生活的正常进行。4、爱情引起的情绪困扰大学生正处于青春期,生理机能已经成熟,逐渐产生了恋爱的要求,但是如果在这个问题上处理不当,就会直接影响心理健康及学习和生活。目前,大学生存在的恋爱困扰主要是对两性交往的不适,性冲动的困扰及缺乏处理恋爱中感情纠葛的能力等。大学生在校期间谈恋爱不宜提倡,但也不可压制,应该进行正确的引导,应生正确对待异性交往,培养与异性交往的能力。正确对待自己和恋人,在因恋爱而发生情绪困扰时,应及时进行情绪疏通,使消极情绪得以合理渲泄,以保证正常的学习和生活,维护心理健康。5、就业压力造成的心理压力大学毕业生找工作难是个普遍问题,而要找一个理想的工作就更难。择业过程中遇到的各种问题(如工作单位不如意,担心自己能力不足缺乏经验而不能胜任工作等),这些都给临近毕业的大学生造成巨大的压力。这种压力又以一些不正当的渠道渲泄出来,如乱砸东西,酗酒打架,消极厌世等。因此,大学生尤其是毕业生应进行职业辅导,调整择业心态,选择适合于自己的工作是非常必要的。应了解自我,包括对自我身体素质和心理素质(如智力、兴趣、态度、气质、能力等)的认识,这方面可以借助于一些心理测验工具,诸如《气质调查量表》等来进行。其次要生了解各种职业的基本情况。在这两方面的基础上选择适合于自己特点的职业。同时还应学习基本的求职技巧,以便在求职过程中能发挥优势,表现出自己的真才实学来推销自我。最后还应正确面对求职中的挫折,调整心态,不断努力寻找机会。6、自身心理素质的不足。如自我认识片面，情感脆弱、冲动、不稳定，意志薄弱，怯懦、虚荣、冷漠、固执，缺乏正确的人生观和积极的人生态度，耐挫力差，不懂得心理健康，缺乏心理调节的技巧。应丰富心理知识，增强心理健康意识，学习心理调节的基本技能并力求训练和提高自身心理素质。

如何从根源上解决青少年的心理健康问题？ 总看到一些青少年因为抑郁症自杀的消息，其实这只是很少的一部分，大家不知道的更多，不仅仅是抑郁症，其他的心理疾病，如焦虑症，强迫症，神经分裂症等等还有很多。青少年心理疾病高发，会成为严重的 社会 问题，不仅耽误了孩子，影响了家庭，还会对 社会 造成很大的麻烦。 分析青少年出现心理疾病的原因，有家庭教育， 社会 因素，学校因素，但根本原因还是在家庭，所以预防的关键是改善，甚至是改变家庭教育，提高父母，准父母，夫妻的家庭教育水平，让他们了解怎么才能培养出有责任心，感恩心，不怕困难，不怕失败，敢于担当，内心强大的孩子。 由于家庭教育问题多，已经出现了很多问题，如没有责任心，没有技能，啃老的孩子多，有些都不是孩子，已经接近40岁了，还在啃老。孩子自控力差，管不住自己，生活，饮食不规律，年纪轻轻的得了糖尿病，痛风，高血压等慢性病。个性敏感多疑没有安全感，抗打击能力弱，很多孩子患上焦虑症，强迫症，抑郁症等。意志品质差，遇到困难就退缩，很多孩子不敢去学校。 培养身心 健康 的孩子，需要从家庭做起，学校，社区，机构联合，培训家庭，先让家长合格。如何从根源上解决青少年的心里 健康 问题，说实话，每一个青少年的心里问题，都不是一朝一夕形成的，要想从根源上解决，有些困难，需要花长久的时间和精力，去沟通，去陪伴。青少年的心里 健康 问题，很多来自于原生家庭。尤其是留守儿童，都会有这方面的困扰。要想改变这种情况，作为父母和老师应该从以下几方面着手，改善这种情况。 （1）榜样引导 榜样的力量是无穷的，一个好的榜样能够改变人的一生，如果身边没有这样的榜样，就从书籍中给孩子找这样的榜样，在困难面前，在磨难面前，在困苦面前，这些榜样是如何做的，又取得了怎样的成功，事实证明，很多成功的人士，都在自己最困顿的时候适时的找到了榜样。（2）亲情陪伴 很多的孩子因为缺少亲情的关爱与陪伴，有了心理问题，自卑，自闭，将自己封闭在个人的世界里，很多的孩子表现是迷恋手机，迷恋网络 游戏 ，追星，活在一个虚幻的时间里，以躲避现实的不安和困顿，生活中遇到困难如果没有亲人陪伴，开导，很容易想不开。 （3）生活教育 这是陶行知先生倡导的生活教育，我觉得任何一个孩子不能缺少这方面的教育，如果父母仅仅关注孩子的成绩，每天就是学习学习，孩子很容易厌学，因为学习是个长期的过程，短期内如果体验不到成就感，孩子很容易感觉疲惫，在学习之余，要让孩子感受生活，一日三餐，家务劳动， 社会 实践，甚至是父母的工作，都可以让孩子去体验，不要让孩子的世界变得狭窄，而要让他多感受生活。孩子的问题都是家庭关系的问题，家庭生态环境不好，父母关系不好，早期 情感 链接不到位，父母对孩子有效陪伴不够等等，造就了孩子的问题。 我的建议就是， 一是，孩子上幼儿园之前就要对父母进行家庭教育培训，明白夫妻关系高于一切关系，甚至高于亲子关系。 二是，在每个社区要设置一名妇女或家庭求助心理辅导志愿者，在家庭出现夫妻关系问题时能及时给予帮助。 三是，在每个学校特别是初中、高中阶段的学校每个年级段设置一名心理医生（这个特别重要），定期对孩子开展心理测评，及时向家庭反馈孩子心理情况，在孩子有青春期问题时，及时救助。 四是，班主任务必开展家访，务必，不要总是把心思放在学习上，不要每次叫家长总是说学习问题，如果家庭问题解决，孩子动力足，学习不会成问题的，多让孩子喜欢你，而不是喜欢学习。班主任发现家庭问题，孩子问题及时提醒家庭解决。 相信世上没有不好的父母，只有不会做父母的家长，如果大家都知道正确答案，谁不想孩子 健康 呢？

青少年最容易出现的就是抑郁症。因为现在的人压力太大了，不管是在学校里面还是在家庭，压力都是非常大的。所以这个应该是家长以及学校来综合的防治这种情况发生。

儿童青少年抑郁症，由其导致的自杀和灾害可给家庭社会带来不可估量的伤害和损失，社交恐惧也是儿童青少年时期常见的心理障碍，表现为见到异性或者在社交场合表情不自然、干红目赤、害怕与人目光直视等等。

青少年心理问题原因 　　青少年时期是一个充满错综复杂的心理健康问题的危机时期，如果这些问题得不到及时有效的处理，常常会导致青少年学生心理问题的出现。那么。青少年心理问题形成的原因是？ 　　 青少年心理问题形成的原因 　　 一、家庭的影响 　　很多父母望子成龙心切，偏重于智力开发，早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴，学绘画，背唐诗。他们一心指望孩子各科考高分，不顾其心理发展水平和承受能力，对他们提出过多的苛求。过重的压力、繁多的学业，几乎将孩子天真烂漫，敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉。 　　孩子的心理健康，家长没有给予足够的重视，许多家长不懂得孩子的心理健康同身体健康，智力开发一样重要，导致孩子的心理发展与智力开发严重失衡。智力开发超前，心理发展滞后，在青少年身上形成强烈反差，重智力，轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成了严重的先天不足。 　　容易造成孩子心理反常的家庭：不和睦的家庭，不检点的家庭，不自尊的家庭，不廉洁的家庭，不开明的教育，不健全的家庭。 　　 二、社会的影响 　　当今社会正处在变革的时期，竞争愈来愈激烈，人际关系也显得更为复杂，影响人们心理健康的因素便越来越多，出现了某些不健康的思潮与改革开放的主旋律并存的局面。随着电脑的普及和各种淫秽，凶杀等不健康录像制品的泛滥，青少年接触社会传媒不良信息的机会大大增加。是非分辨能力尚不够成熟的青少年，潜移默化地受到影响。 　　 三、学校的影响 　　当前，由于不少学校还未实行从应试教育到素质教育的转轨，忽略了对青少年心理素质的培养。考试成绩，升学档次成了衡量青少年有没有出息的唯一的标准，青少年也将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败。教师也很少告诉他们应如何面对挫折与失败。 　　青少年在考试，升学的挫折面前，想到家长或教师的斥责，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便选择了逃避的做法，对自己彻底放弃。有的甚至离家出走，给家庭、学校、社会、也给自己造成了不应有的缺憾。另外，过重的课业负担导致青少年心理上疲劳，情绪焦虑不安。不少学校的课业负担体现为三超：即超负荷的学习量、超高的学习难度、超长的学习时间。 　　 四、青少年自身的原因 　　青少年正处于生长发育的高峰期，心理发展错综复杂。他们追求成人感，有独立性意向，但这些心理与他们在现实生活中的依赖性出现矛盾。他们只要求权利却不愿尽义务，只要求被爱而又不懂得爱别人，产生明于知人，黯于知已，严以责人，宽以律已的不良倾向。 　　一些青少年过于自信、自负，在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，故意表现得横蛮无理，甚至有意与教育者对抗。此外，青少年处在青春萌动期，对异性有好奇心和神秘感，容易出现早恋问题，其间要经历心理发展的种种困惑矛盾和挑战。 　　 青少年心理问题对策 　　青少年时期是人生的黄金时期，社会各界应该加大对青少年学生服务的工作力度，加强对青少年学生的能力建设，从而切实提高青少年学生的心理健康水平。塑造健康的心理有助于青少年学生确立积极的生活目标与态度，培养健全的人格与个性。 　　（一）首先要发挥家庭教育的重要作用。父母应以身作则，做到言行一致，要保持良好心态，提高自身修养，树立榜样，树立家庭教育的可持续发展观，培养青少年学生多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，从而培养青少年学生良好的心理品质和健康的人格。 　　（二）其次要注重同伴之间的关系。青少年学生渴望同伴间的"友情，这一时期的同伴的影响大大超过了父母、教师的影响，要通过有效的外部干预和帮助增强青少年学生的人际交往能力，形成良好的同伴关系和良好的集体认同感。 　　（三）学校应针对不同年龄段学生的特点开设心理健康教育课程，课程应包含心理健康养护的理论部分和实践操作部分。前一部分以心理健康知识为主，后一部分则以心理、情绪调节最有效的方法为主。另外，学校应加强对学校心理健康教育方面的教师、班主任、校医等相关人员的精神卫生知识培训，提高早期发现学生心理行为异常、疏导和解决学生心理问题、指导学生寻求医疗帮助的能力。 　　（四）建立和完善青少年学生心理健康教育的档案。青少年学生心理健康教育的档案可以记录和反映青少年学生的心理生活的历程、个性心理特征和心理健康状况的基本材料。建立青少年学生心理健康教育档案有助于更好的开展青少年学生的心理健康教育研究，可以更好的了解青少年学生的心理发展特点和心理特征，归纳出青少年学生存在的心理问题及其产生的原因，从而提出适合青少年学生心理特征的教育方法，预防各种心理健康问题的产生。 ;

青少年十大心理问题有什么 　　青少年十大心理问题有什么？在日常生活中，青少年的心理健康越来越被人所重视，青少年的心理问题需要我们去里了解。接下来就由我带大家了解青少年十大心理问题有什么的相关内容。 　　青少年十大心理问题有什么1 　　 考试焦虑症 　　面临强大的竞争压力，不少考生在考前出现了考试焦虑症。其表现为上课心不在焉，十分焦急烦躁不堪。见到任何事情都有发火的欲望，总觉得自己的每一个动作都是浪费时间。 　　 强迫症 　　强迫症是一种较为常见的精神疾病，以反复出现的强迫观念、强迫冲动或强迫行为等为主要表现。多数患者认为这些观念和行为不必要或不正常，违反了自己的意愿，但无法摆脱，为此深感焦虑和痛苦。 　　 性别角色模糊 　　关于网络在各种商业等因素的推动下，小鲜肉，伪娘词语的出现，男性往女性化方向发展，使人们特别是青少年盲目追求歪曲的美。一些男生娇柔造作是逐渐将性别模糊化，缺乏了该有的男生阳刚之气。 　　 恐学症 　　恐学症是少年儿童时期较为常见的一种心理障碍，是指对学校产生强烈的恐惧感而拒绝上学的现象。这是一种主要发生于尖子生的心理障碍，过高的期望和要求、过重的负荷、不合理的比较和绝对化的思维，是催发这种心理障碍的土壤。 　　 体像烦恼 　　体像障碍与体像烦恼均是由于体像自我期望或自我认知偏差而引起的个体心理问题，但体像障碍一般可见于多种精神疾病与躯体疾病，其病因和病理较复杂，与器质性和精神性因素都有关系。 　　 恋爱受挫 　　婚姻是爱情的归宿和升华，高尚而幸福的爱情有益男女双方的身心健康，给人以美的享受，如果在婚姻问题上处理不当，失恋，单相思，违心地与他人成婚，大龄姑娘或小伙子爱情来迟等等，精神上都会蒙受到极大的刺激，产生不良的心理而导致恋爱病。心理学家把这种因失恋而引起的症状称为恋爱挫折综合征。 　　 时间恐惧 　　现代社会快节奏的生活让人们对时间无比看重，我们所做的每一件事好像都是在赶时间，对时间的“斤斤计较”让我们深陷时间恐惧症之中而不自知。 　　 学习障碍 　　学习障碍是指在阅读、语言、拼写、运动、推理、计算能力等一个或多个方面存在明显的障碍，但是儿童的"智力并没有明显的障碍。其病因可能与遗传因素、家庭因素、疾病因素、心理因素及营养与代谢相关。 　　 精神分裂 　　精神分裂症，定义为一种慢性的、严重的精神障碍，包括个人的感知觉、情感与行为的异常。患者很难区分出真实和想象，患者反应迟钝、行为退缩或过激，严重者难以进行正常社交。医学上，疾病分类体系定义它不是一种疾病，而是一种障碍。 　　 抑郁症 　　抑郁症是一种患病率高、临床治愈率高的精神障碍，但由于老百姓对该病认知不足，导致坚持接受正规治疗的患者较少，因此也有接受治疗率低、复发率高的特征。 　　它以显著而持久的心境低落为主要特征，部分患者有存在自伤、自杀行为，可伴有妄想、幻觉等精神病性症状，严重时可能发生抑郁性木僵，可表现为面部表情固定、对刺激缺乏反应、话少甚至不言语、少动甚至不动等。 　　青少年十大心理问题有什么2 　　 青少年心理都存在哪些健康问题 　　一是学习方面的问题。这是中小学生心理问题的主要部分，表现为学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，记忆效果下降、思维迟缓等；厌学是目前学习活动中比较突出的问题，表现为求知欲下降，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，部分成绩较好的同学也出现厌学情绪；考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。 　　二是人际关系问题。主要在于学生未学会正确的表达方式，表现为与教师的关系紧张，相互不理解、不信任；父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成学生孤僻、专横性格；同学间在寻求被接纳的归属感、理解和信任方面常常得不到满足，容易产生孤独感，出现早恋。 　　三是青春期闭锁心理。主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体。 　　四是情绪的自我调控能力较弱。情绪波动较大，表现为“说不得”“碰不得”，与他人相处困难。 　　青少年十大心理问题有什么3 　　 青少年心理是否健康主要体现在哪些方面 　　 1、与别人相似 　　人与人之间都彼此相似。当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。但联想到死亡，就让人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。 　　 2、与年龄相符 　　人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。青春期，应是精力充沛，活跃好动。而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。 　　 3、善于与人相处 　　每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。 　　 4、乐观进取 　　情绪愉快表示心理健康。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。 　　 5、适度的反应 　　每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。 　　 6、面对现实 　　心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。 　　 7、思维合乎逻辑 　　心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。他们的思维合乎逻辑，说话条理分明，而不是东拉西扯，随说随忘。

家长应该和孩子好好的沟通交流，了解一下孩子的想法，针对孩子所想进行有效的疏解和指导，以免心理健康出现问题。

家长应该按照孩子的想法引导孩子，多和孩子做一些沟通，让孩子想通一些事情。

青少年常见心理问题有：早恋、网瘾、社交恐惧。1、早恋早恋是青少年进入青春期，在生理发展的基础上，心理转化为实践，同时，这件事被中国家长发对的行为。对于早恋一直存在两种声音。一种认为，早恋会影响孩子的学业，坚决反对，以思想传统的家长与应试教育界的一些人为主。然而，还有一些教育学家与家长认为，早恋是有利于孩子对男女关系的探索与学习。2、网瘾随着移动互联网的发展，以及网络消费普遍化和低门槛，出生于新世纪的00后，他们伴随着网络文明的发展成长，手机、IPAD已经归入孩子的“玩具“和”娱乐“，强大的好奇心和学习能力的驱使下，新生代青少年成为中国网络文明不可忽视的一股势力。然与成年人不同的是，青少年在接触网络文明时，其对于社会的认知、价值的判断、道德的判定仍处于发展甚至萌芽阶段。在包罗万象的网络世界里，青少年自我控制的意识薄弱，容易陷入沉迷和诱惑。3、社交恐惧在2018年，北京大学医学院心理卫生中心对全国范围的中学生进行了社交恐惧症的社会调查。调查结果显示88.15%的初中高中学生都患有不同程度的社交恐惧症，其中14.9%的中学生已经发展到严重的症状程度。“学习任务重”、“没时间和别人交流”、“爸妈也不太关心我交朋友这方面”成为了受访学生口中出现频率最高的关键词。扩展资料：措施1、需要记录每天个人生活的状态，比如身体的反应和心理的反应，这对日后进行危机干预有很大的帮助，而且也能防止一些心结凝冻在心底里，形成创伤。2、尽量来接受他人善意的劝解和帮助，还可以通过运动，或者散步、聊天、逛街以及唱歌等等多种方式来缓解心理压力。3、如果通过自己的努力、他人的帮助，还没有从困惑中走出来，抑郁的化解没有显著的效果，不妨主动申请，向有关的学校、医疗机构、精神疾病科、心理咨询中心等部门，提出心理援助的请求。参考资料来源：百度百科——青少年心理健康

青少年多少都会有一点心理健康的问题，但是最主要的还是家庭的原因，还有学校的原因，一般需要根据这两方面家庭一定要给予适当的关怀，学校的老师一定要注意正确的对待青少年的情况，这样的话才可以从根源解决。

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大学生的心理问题也分很多种，有人际交往、恋爱、学业、你要问的是哪一种

青少年患有学生心理问题的是非常多的，很多的人因为患上了学生心理问题导致疾病的严重，给孩子的健康带来了严重的伤害，在生活中我们要积极的采取治疗的办法，到底是哪些因素会导致学生心理问题出现呢?看看下面的介绍吧!(一)学习类问题因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。①可见，厌学是一个普遍问题。(二)人际关系问题人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。中学时期，教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。更有甚者，“教师对学生缺乏尊敬，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生，特别是高年级学生往往病态地感知这一切，这也是师生间发生冲突的原因”③。这种情况下，学生有一种压仰感，消极情绪产生，师生关系日趋紧张。2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在心理问题上造成更大伤害，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对中学生的心理影响是多方面的，“有被抛弃感和愤怒感;并有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性，……还常常使得他们对学校作业和社会生活不感兴趣”。④他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因为家庭是不幸的一切所在。(三)青春期心理问题1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静;他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分观注的问题。(四)挫折适应问题中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。面对挫折造成的困难与痛苦，中学生们的反应方式有两类：消极的反应与积极的反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。

青少年常见心理问题有：u2003u2003(1)逆反心理：青少年处在青春发育期．也是不稳定的时期，由于大脑发育已趋于成熟，有思维判断和分析能力。从童年期单纯的正向思维逐渐发展为多向思维和逆向思维，在接受教育和社会文化交往中，也掌握了逆向思维的方法，同时也就产生了逆反心理，表现为对父母的再三叮嘱话反感。u2003u2003①不喜欢按照别人的吩咐做事；u2003u2003②做某些事按照自己的主观意识做，不顾别人的反对；u2003u2003③喜欢与众不同，好表现自己；u2003u2003④违反了学校或社会规则感到愉快；u2003u2003⑤爱冒险，喜欢别人注意，认为自己不好惹，我是最棒的；u2003u2003⑥对别人的批评反感，愤怒；u2003u2003⑦给家人或学校增添麻烦感到快乐。u2003u2003(2)焦虑抑郁状态：青少年从儿童期转型到青少年期，从依恋父母转向同学和朋友（尤其住校生），逐渐接受社会适应性，而产生焦虑抑郁情绪，表现为：u2003u2003①经常头痛、肚子痛；u2003u2003②多梦，梦见家中发生了不幸；u2003u2003③食欲下降，胃痛；u2003u2003④害怕上学，和同学说话时紧张；u2003u2003⑤担忧、胆怯；u2003u2003⑥担心不能把事情做好；u2003u2003⑦遇到高兴的事也不快乐；u2003u2003⑧手脚发颤、发麻、多汗；u2003u2003⑨注意力不集中；u2003u2003⑩觉得生活没价值，感到自卑，经常内疚自责。

是由于家庭教育的原因导致的，肯定是家庭教育比较严格或者是家庭教育比较松散导致的。

有71%的人产生这种心理抑郁的基本上都是来自于压力，尤其是学生。

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建筑中水回用的发展趋势及存在的问题具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1 前言目前，我国的淡水资源极度的匮乏，又由于城市化步伐的加快以及我国经济的迅速发展，城市的污水排放量以及用水量也急剧地增加，这进一步加剧了水环境的恶化和水资源的短缺，与此同时，给很多的城市带来了环境问题，并对地区经济的发展有了一定的制约。中水回用不仅仅是协调城市水环境和水资源最根本的出路，而且也对解决城市的水资源危及提供了重要的途径。建筑中水是指生活污水或者城市污水经过处理以后达到规范要求的水质标准、可以在规定的范围内重复使用的不能够饮用的杂用水，建筑中水的水质介于下水和上水之间，是水资源能够有效利用的一种形式之一。2 建筑中水的水源建筑中水的水源包括厕所排水、洗衣排水、盥洗排水、厨房排水以及沐浴排水等。如果考虑到处理的难易程度以及处理费用的高低，建筑中水的先后顺序可以排序为：沐浴排水、盥洗排水、洗衣排水、厨房排水、厕所排水。经常见到的建筑中水系统组合的设计有：（1）所有我们总称的生活排水，其污染最为严重，我们称之为生活污水，由于其水质较难处理，并且处理的费用也比较高，所以在进行建筑中水系统设计时尽量不采用该种水质的水作为建筑中水的水源；（2）除去冲厕排水的生活排水组合，其污染程度比我们总称的生活排水要轻，该种污水的污染程度为中等，我们称之为杂排水；（3）沐浴排水、盥洗排水以及空调系统排水等，这类排水的污染程度较为轻，称之为优质的杂排水，在进行建筑中水系统设计时应该优先选择这类水质作为中水的水源。目前，从我国现在建筑中水回用系统采用的水源来看，大多数建筑中水回用系统中几乎都采用杂排水或者是优质杂排水。3 建筑中水回用的发展趋势（1）建筑中水的回用将进一步促进物业管理的变革以及节能环保型生态区域的建设。人们治理水污染、节约水资源的目标，将通过建筑中水回用的深入展开得以实现，也将会使“环境友好型”和“资源节约型”社会理念慢慢深入人心，使人们环保的参与热情得以提高，促进了节材、节能、节水、节地等新技术推广应用的发展。（2）建筑中水设施的发展态势将呈现组团化。目前，由于建筑中水量的不断增加，将突破单个小区“各自为政”、单栋建筑的局面，兼顾管网投资和规模效应，呈现出几个小区、一个楼群共同建立一个适度规模的建筑中水回用设施的现象。该种适度规模的集中有益于提高效益水平和管理、减低投资等。（3）建筑中水回用系统的产业化趋势随着建筑中水回用的有关标准规范和政策法规的不断完善更加明显。具体表现在以下几个方面：1）监管、技术、资本等相互之间良性的互动，提高了大众对中水进行使用的积极性，为建筑中水回用系统的安全使用提供了良好且有力的保障；2）在有关的规范标准出台以后，建筑中水回用设施运行、建设、设计等各个环节逐步标准化，将为建筑中水回用系统创造了一个比较良好的应用环境；3）目前，随着自来水价格、建筑中水价格等一系列的关系整理清楚后以及社会资本的介入，建筑中水设施建设的被动局面得到了改善。（4）建筑中水回用的范围随着建筑中水处理技术的逐渐成熟逐步扩大。在我国城镇化快速发展的今天，建筑中水的回用有着广阔的发展前景，其原因在于：同集中式回用相比较，建筑中水回用的经济性、适应性以及灵活性更大。由于强大的需求推动，未来的建筑中水处理技术将向着成熟化、多样化，并向着自动化、集成化、小型化、装置化的方向发展，以适应提高安全可靠性、节省空间的要求。（5）建筑中水的回用途径正在逐步多样化。我国的建筑中水的回用不仅仅局限于“管对管”的直接回用，例如，绿化、冲厕等，而是倾向于间接回用于景观水体。这样一来的优势有两点，一方面良好的水生态景观能够改善人类居住环境的质量，另一方面使回用风险降低，提高了大众对中水回用的接受性。4 建筑中水回用中存在的问题建筑中水回用过程中存在很多的问题。首先，在在实际工程中，中水回用并不比使用城市给水更经济。通过对某市二十二个运行中的中水设施进行了调研，结果发现，大都存在运行成本过高、设施的能力不能充分利用等的问题，有的总运行成本甚至于高达11137元/m3，并且总运行成本的平均水平也高达3124元/m3，其主要的原因在于不能够充分利用中水设施的设计规模。其次，由于中水系统运行不正常而导致的水量和水质的不稳定，使人们难以放心使用，造成该现象的直接原因在于有些设备、工艺达不到要求，与此同时，对整个中水回用系统的运行管理的水平还不高，出现的问题不能够及时的解决，以至于水量和水质经常发生比较大的波动，甚至会导致整个中水回用系统的停产。5 总结与展望就建筑中水的发展来看，在实际当中还存在着很多的问题，这些问题都严重制约着建筑中水的发展。主要表现在以下几个方面：（1）中水回用的法规不健全，缺乏配套的政策；（2）中水工程建设管理的创新意识和市场机制还不健全；（3）用户对中水工程的认知程度还有待于提高；（4）缺少充足的经济鼓励举措，适应市场机制的水价体系没能建立起来。中水回用过程中应该充分的发挥政府各个职能部门的作用，使他们共同参与到中水发展当中来，各尽其能。因为该工程是一项难度很大也很复杂的社会工程，仅仅凭借某一个单位或者部门的努力是绝对不够的。如果要解决好中水利用的许多的问题，需要强有力的监督和正确的引导，更需要宣传、技术、经济、行政、法律等方面采取一些措施。首先为了消除用户对使用中水的顾虑，提高用户对中水的进一步认识，需要加强宣传力度。加强对建设中水设施社会效益、具有长远经济的认识，同时，采取给予经济方面进行补助的激励机制，从而调动中水建设的积极性。其次，把中水回用工程作为有效利用水资源的重要举措，把“可持续发展战略”作为核心的战略，把中水回用纳入城市建设的总体规划；最后，应该尽快编制出台规范中水的管理、建设、设计、运营等全方位的行业标准以及专项法规。建筑中水的回用，一方面解决了污水污染水源的问题，从而对水源起到保护作用；另一方面为城市的供水开辟了第二个水源，在一定程度上使自来水的消耗量得以降低。中水的回用具有相当高的环境效益和社会效益，不但减少了环境排污量和环境污染，而且又能够减少对水资源的过渡开采，对于我国社会经济的可出续发展有着深远意义的影响。因而，建筑中水的使用前景必然越来越广阔。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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4.3.3.1 评价单元的划分4.3.3.1.1 评价单元划分方法(1)按照自然地理单元、行政区划单元或经济开发(土地利用)单元等一定的标准将整个评价区划分成有限数量的自然评价单元;(2)抛开自然边界，将之剖分成数量众多但形状和大小都相同的网格单元。剖分单元间距可根据评价区域的大小、数据资料丰富程度、评价区的复杂程度，以及评价精度要求来确定，并可根据实际情况在复杂地段加密。4.3.3.1.2 评价单元编号原则(1)同一区域单元编号应该连续;(2)评价单元编号不能重复。4.3.3.2 数据获取及预处理4.3.3.2.1 所涉及的参数及相关要求本技术要求推荐采用基于DRASTIC的模糊评价模型来评价地下水脆弱性。基于DRASTIC的模糊评价模型是将以下每个参数分成几个区间，每个区间都赋以一个分值，而每个参数赋以一个权重，运用模糊评价模型评价地下水的脆弱性。评价单元各指标特征值的选取按照附件1执行。4.3.3.2.1.1 含水层埋深D(Depth to Water)如果是潜水含水层，由地下水位确定含水层埋深;如果是承压含水层，则取承压含水层顶板为含水层埋深。单位统一为m。4.3.3.2.1.2 净补给量R(Net Recharge)净补给量主要来源于降雨量，可用降雨量减去地表径流量和蒸散量来估算净补给量，或者用降水入渗系数计算。单位统一为mm。4.3.3.2.1.3 含水层组介质类型A(Aquifer Media)本技术要求中将含水层组介质分为以下10类:(1)块状页岩、粘土;(2)裂隙发育非常轻微的变质岩或火成岩、亚粘土;(3)裂隙中等发育的变质岩或火成岩、亚砂土;(4)风化变质岩或火成岩、粉砂;(5)裂隙非常发育的变质岩或火成岩，冰碛层、粉细砂;(6)块状砂岩、块状灰岩、细砂;(7)层状砂岩、灰岩及页岩序列、中砂;(8)砂砾岩、粗砂;(9)玄武岩、砂砾石;(10)岩溶灰岩、卵砾石。4.3.3.2.1.4 土壤介质类型S(SoilMedia)本技术要求所指土壤层通常为距地表平均厚度2m或小于2m的地表风化层。在此，土壤介质分为以下10类:(1)非胀缩和非凝聚性粘土;(2)垃圾;(3)粘土质亚粘土;(4)粉砾质亚粘土;(5)亚粘土;(6)砾质亚粘土;(7)胀缩或凝聚性粘土;(8)泥炭;(9)砂砾石;(10)卵砾石。4.3.3.2.1.5 地形坡度T(Topography)单位统一为‰。4.3.3.2.1.6 渗流区介质类型I(Impact of the Vadose Zone Media)渗流区是指潜水水位以上或承压含水层顶板以上土壤层以下的非饱和区或非连续饱和区。分为以下10种类型:(1)粘土为主;(2)亚粘土为主;(3)亚砂土为主;(4)粉砂为主;(5)粉细砂为主;(6)细砂为主;(7)中砂为主;(8)粗砂为主;(9)砂砾石为主;(10)卵砾石为主。4.3.3.2.1.7 含水层渗透系数C(Conductivity of the Aquifer)影响渗透系数大小的因素很多，主要取决于含水层中介质颗粒的形状、大小、不均匀系数和水的黏滞性等，通常可通过试验方法或经验估算法来确定K值。单位统一为m/d。4.3.3.2.2 数据的预处理数据的处理方法视数据类型的不同而不同。(1)对通过测量不能直接得到的3项指标:含水层组介质类型(A)、土壤介质类型(S)和渗流区介质类型(I)，分别按照附件1的要求进行分级(分类)并给出相应的定额(参照附件1中表2，3，4);(2)对通过测量可以直接得到的4项指标:含水层埋深(D)、净补给量(R)、地形坡度(T)和含水层渗透系数(C)，直接选取实际测量值。举例说明:选取5个备选的水文地质单元，将7项评价指标特征值按照图4.3.1格式要求在Excel中输入并保存。4.3.3.3 权重的确定本技术要求中提供两种确定权重的方法，用户可以根据自己对研究区的了解程度及需求选择不同的方法，目的是使所取的权重更加合理。图4.3.14.3.3.3.1 参考DRASTIC中给定的权重由国内外大量实验综合，并借鉴DRASTIC方法提供给定的7项指标不同的权重，见表4.3.1所示。表4.3.1 DRASTIC方法中各指标的权重按照 的要求归一化后得到两种情况下的指标权向量。正常情况下脆弱性的归一化权重wi为地下水资源调查评价技术方法汇编有农药污染的情况下脆弱性的归一化权重wi为地下水资源调查评价技术方法汇编4.3.3.3.2 方根法确定权重在DRASTIC中，根据指标的相对重要性给7项指标赋予1～5大小不等的权重。但是，实际上影响地下水脆弱性的实际水文地质条件情况相当复杂，应根据实际水文地质条件，运用经验知识确定指标权重。本技术要求推荐采用方根法确定7项指标的权重。(1)根据项目特点构建判断矩阵，矩阵中各元素为相对重要性标度。如表4.3.2所示。表4.3.2 构建判断矩阵对于某地区的脆弱性，其评判指标集合为:地下水资源调查评价技术方法汇编按各个指标的影响大小，把集合内的评判指标进行两两比较，并赋予一定的确定值，用bij表示bi对bj的重要性。根据心理学家的研究结果，人们定性区别信息等级的极限为7±2。故采用如表4.3.3所示的1～9比例标度规则。评判矩阵具有如下性质:bij＞0;bij=1/bji;当i=j时，bij=1。其取值见表4.3.3。表4.3.3 评判规则(2)针对指标相互比较得到的判断矩阵，计算指标权重。这些权重反映了这些互相联系的指标的相对重要性。基本思路是:求判断矩阵的最大特征值和特征向量(即指标的权重)。判断矩阵的最大特征值和特征向量采用方根法计算。其计算步骤为:a.计算矩阵各行各元素乘积:地下水资源调查评价技术方法汇编b.计算7次方根:地下水资源调查评价技术方法汇编c.对向量进行规范化:将上述7次方根所得的7个向量组成矩阵，并对其进行规一化。地下水资源调查评价技术方法汇编归一化方法如下:地下水资源调查评价技术方法汇编得到 为所求特征向量近似值，即各指标的权重。d.计算矩阵的最大特征值λmax:地下水资源调查评价技术方法汇编e.由于客观事物的复杂性或对事物认识的片面性，通过所构造的判断矩阵求出的特征向量(权值)是否合理，需要对判断矩阵进行一致性和随机性检验。矩阵的随机一致性比例CR检验公式为:地下水资源调查评价技术方法汇编式中:CR———判断矩阵的随机一致性比率。CI———判断矩阵的一致性指标，它由下式计算:地下水资源调查评价技术方法汇编λmax———最大特征根，n———判断矩阵阶数。RI———判断矩阵的平均随机一致性指标，由表4.3.4查出。RI由大量试验给出，对于低阶判断矩阵，RI取值列于表4.3.4。对高于12阶的判断矩阵，需要进一步查资料或采用近似方法。表4.3.4 平均随机一致性指标当阶数≤2时，矩阵总有完全一致性;当阶数大于2时如果CR＜0.1，即认为判断矩阵具有满意的一致性，说明权数分配是合理的;否则，就需要调整判断矩阵，直到取得满意的一致性为止。对于通过一致性检验的最大特征根所对应的特征向量，按照图4.3.2的格式保存在Excel中，以备运行评价程序时调用。图4.3.24.3.3.4 基于DRASTIC的模糊评价模型本技术要求使用基于DRASTIC的模糊评价模型进行脆弱性评价。由于该方法运算量大，考虑其可操作性，技术要求中提供程序对定量的评价进行计算。在此只说明使用程序的基本步骤，基于DRASTIC的模糊评价模型的理论方法在附件2中具体说明。4.3.3.4.1 加载元数据运行基于DRASTIC的模糊评价模型的程序，读入保存好的Excel格式的数据。如果操作成功，会返回相应的内容(图4.3.3);反之则会提示操作失败的原因(图4.3.4)。4.3.3.4.2开始评价从模型中读入权重，在4.3.3.3中提到两种方法确定权重，故应用程序时存在两种情况图4.3.5: (1)默认权重。读入基础数据提示成功之后，选择默认权重，会提示读入权重成功，点击开始评价，评价成功则会显示评价结果;如果失败，则会提示失败的原因。(2)自定义权重。读入基础数据提示成功之后，选择自定义权重，会提示读入权重成功图4.3.6， 点击开始评价，评价成功则会显示评价结果;如果失败，则会提示失败的原因。评价者根据确定权重的方法选择读入权重的类型。图4.3.3图4.3.4图4.3.5图4.3.64.3.3.4.3 评价结果显示与输出评价程序计算出来的评价结果，是按照本技术要求提出的地下水脆弱性的10个级别及对应的脆弱性描述显示(图4.3.7)。图4.3.7此评价程序提供评价结果的输出，在“文件”中点击“保存”则自动以Excel的格式保存(图4.3.8)。此表的设计与脆弱性评价成果表紧密结合，利于操作(注:由于版面大小限制，以上图片显示的结果并不是全部结果)。图4.3.8

团建活动策划方案范文篇一 一、活动目的：为了让员工更加熟悉公司现有的业务和资源;了解公司其他 部门的日常工作;增强部门与部门间，同事与同事间的沟通、交流与合作;加强公司凝聚力;提高工作效率和员工的积极性;同时布置公司下半年的工作任务，携手并进，为完成最终的目标而努力。 二、活动主题：“敞开胸怀，自由奔放” 三、活动时间：20XX年X月XX日下午X点： 四、活动地点：（附近酒店会议室） 五、活动参与主题：XXX全体员工 六、活动主持：XX为主，各部门领导轮番上场 七、活动形式：培训+互动游戏 八、活动方案：（共分两个部分，共约4个小时左右） 前奏：（时间约30分钟） 老板布本次活动的意义，介绍公司情况，介绍各部门情况及负责人，同时公布下半年工作目标和 工作计划 。下面的时间交给各部门负责人。 各部门负责人轮番登台介绍本部门成员，最好以此种方式，比如：“这是客户部最具有活力的美女—XX”，然后XX登台跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的语言自我介绍，包括工作职责，兴趣爱好等，目的是让大家对自己留下深刻印象。部门成员全部介绍完毕后，负责人描述本部门工作职责，日常工作情况，结合成员展开，同时找出最能代表本部门工作情况或未来期望的词语或句子作为本部门的代号（此代号可以作为互动游戏中 口号 ）。 第一部分：培训（每个部门时间控制在15分钟，Q&A阶段控制在2分钟，中间有10分钟休息时间，共计2小时30分钟） 所需物料：投影仪、投影幕、摄像机、照相机、音响系统、合适的背景音乐。培训师：各部门负责人或代表，本部门员工可以作为有效的补充 流程：各部门负责人结合本部门工作内容、工作范围和主要产品，为公司员工培训。 客户部： 媒介部： 设计部： 策划部： 第二部分：互动游戏 宗旨：加强团队合作，促进各部门之间协作，增进同事之间的了解。 团建活动 策划方案 范文篇二 一、活动主题 强学风，促教改，构建班、团一体化建设新模式 二、活动时间 20XX年10月20日至20XX年11月20日 三、主体活动 1.优秀主题团日活动 活动主体：20XX级团活动小组 20XX级团支部 活动流程：悬挂条幅，号召开展基层团建活动 团支部上交活动策划书，根据活动策划书团建部进行有重点的跟进 团支部积极开展团活动并做好团活动的宣传工作 做好活动总结，并开始着手准备优秀团日活动的申请 2.新老班级、团支部换届工作 活动主体：学生会团建部 活动流程：收集大一至大四班级、团支部信息 做好班团干部信息统计表并写好学院班级团支部换届工作报告 上交校团委组织部及学生工作处 3.科学规划团支部建设 活动主体：20XX级团支部 活动流程：根据“五有”优秀团支部和“四好”红旗团支部的标准各团支部制定团支部发展规划 开展团支部交流会，由各团支部的团支书、组织委员、宣传委员进行交流探讨及时总结交流信息与宣传工作 4.开展创先争优活动 活动主体：学生会团建部。 活动流程：团建部联系各大二至大四的优秀团干部、优秀团员进行协商 开展关于优秀团支部、优秀团干部、优秀团员的大学自身经历专题演讲，对大一新生进行创先争优的鼓励及指导 5.扎实开展班团干部、团员的培养教育工作 （校团委、学生工作处联合对百名20XX级新生团支部书记、班长进行培训） 6.开展专职团干部“走进基层青年——团干部恳谈日活动 （结合我校实际撰写高质量 调查报告 ） 7.开展好《青年思想引导大纲》转化工作 （撰写《×××学院大学生思想引导案例》，案例要包括引导内容、引导目的、核心观点、引导路径、活动案例等内容） 四、具体要求： （一）突出主题、形成合力： 1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。 2、在活动中挖掘团员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高团支部的整体能力，使团支部具有更好的创新性和延续性 3、各团支部负责人要积极参与并配合好此项工作。 （二）加强宣传、营造氛围： 1、团建部配合宣传部以各种方式进行宣传，扩大影响力。 2、各团支部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我院特色，营造良好活动氛围。 3、将各项活动情况及时上传到我校网站，进行宣传，扩大我院的影响力 五、总结活动 做好活动总结，找出出彩点及不足，做好记录并及时准备好各类上报材料并上交 六、上交材料 1、活动月自评表 2、主题团日活动申报材料 3、专职团干部共青团工作调研报告 4、团员思想引导案例 5、学院第八届基层团支部建设暨班级规范化建设活动月总结材料（活动结束时间11月10日上交材料准备结束时间11月17日

《伯牙鼓琴》译文如下：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。赏析：俞伯牙弾一手好琴，钟子期有一副善解人意的耳朵，两厢合拍，留下“高山流水遇知音”的千古佳话。音乐（不是歌曲）并不表达具体的意思，钟子期能听出“琴心”，可见重要的不是有一副“音乐的耳朵”(音乐素养），而是心心相印。人生最大的寂寞就是对牛弹琴，把一腔心音洒向空气，因而，在这个意义上，没有钟子期，就没有俞伯牙。那天在泰山脚下避雨撞见钟子期，应该是俞伯牙一生中最幸福的邂逅了，两人的身份悬殊，弹琴者是朝廷大夫，是省长部长一级的高干；听琴、解琴者不过是上山砍柴的一个樵夫。樵夫敢说，有胆，大夫首肯，有量。没有阶层等级、只有肝胆相照。

数据库的六个设计过程1、系统需求分析阶段：分析用户的需求，包括数据、功能和性能需求2.、概念结构设计：主要采用E-R模型进行设计，包括画E-R图3、逻辑结构设计：通过将E-R图转换成表，实现从E-R模型到关系模型的转换，进行关系规范化4、数据库物理设计：主要是为所设计的数据库选择合适的存储结构和存储路径；5、数据库的实施：包括编程、测试和试运行6、数据库运行和维护：系统的运行和数据库的日常维护扩展资料：数据库是“按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库”。是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的大量数据的集合。数据库是以一定方式储存在一起、能与多个用户共享、具有尽可能小的冗余度、与应用程序彼此独立的数据集合，可视为电子化的文件柜——存储电子文件的处所，用户可以对文件中的数据进行新增、查询、更新、删除等操作。

垃圾治理的顶层设计四流是指：物质流合理、价值流增值、环境流无害、信息流畅通。垃圾治理，指政府与公众互动下的垃圾全程、综合和多元治理，研究对象是政府、社会及社会利益相关方之间互动的方式方法，侧重于垃圾社会化处理，包括政府、社会及社会利益相关方面之间，及其与科学技术、市场等之间的复杂关系，其目标是均衡消费者利益与社会成本、效率与公平，遏制政府失灵、社会失灵和市场失灵，促进垃圾处理产业化发展 。垃圾治理理念尤其关注4个方面：治理体制及其运行机制，政府与社会公众的合适参与，专业化、企业化、社会化与产业化，行业监督规范 。垃圾治理讲究政府引导，广泛吸收社会公众参与，强调政府、社会及社会各方之间的互相依赖性和互动性，依赖社会自主自治网络体系，一切从群众出发，群策群力，综合治理。垃圾治理的特征：1、政府引导，广泛吸收社会公众参与。公众是垃圾的系行产生者、排放者和受益者，自然也是垃圾治理的主体。实际上，无论是政府外包，还是社会组织主导下的社会自治，都离不开社会公众的自觉自愿行动，离不开企业参与和社会化运作。2、强调政府、社会公众及社会各利益相关方之间的相互依赖性和互动性。产品生产者、垃圾排放者和处理既是垃圾产生与排放的源头，又是垃圾治理的需求者或受益者。由此可见，虽然社会各利益相关方有一定的分工，但身份与作用界限具有一定的交集和模糊性，只彼此相互依赖与互动。3、依赖社会自主自治网络体系。垃圾治理注重社会自我管理和自主自治，应建立健全社会自主自治网络体系。政府应出台相关法规并依法行政，遵循市场导向，引导社会自我管理与自主自治，以均衡需求与收略雷群夜供给、社会成本与社会福利、效率与公平的关系。

一枝黄花和加拿大一枝黄花的区别是形态不同，花序排列不同，果实不同，根茎不同。1、形态不同一枝黄花相对较矮，且植株瘦弱、零散，而加拿大一枝黄花植株高度可达2米，生长高大，繁密。而且一枝黄花的根茎较不发达，不会侵占其他植物生长环境，而加拿大一枝黄花的根茎是十分发达，会通过根系向土壤不断释放有毒的化学物质，抑制其他物种生长。2、花序排列不同一枝黄花的头状花序排列成总状或圆锥状花序，头状花序不着生于花序分枝的一侧，不呈蝎尾状。加拿大一枝黄花的头状花序排列呈圆锥状花序，并且是着生于花序分枝的一侧，花序枝呈蝎尾弯曲状。3、果实不同一枝黄花的果实表面有少部分的绒毛或是没有绒毛，相对来说比较光滑。而加拿大一枝黄花果实上的柔毛比较明显。4、根茎不同一枝黄花的根茎较不发达，不会侵占其他植物的生长环境。而加拿大一枝黄花的根茎十分发达，且侵占性很强，会侵占其他草本植物的地下部分，并通过根系向土壤不断释放有毒的化感物质，抑制其他物种生长。

【 #主持词# 导语】主持词的写作没有固定格式，它的特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同，一个好的活动开展，主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的主持词只有扣住主题思想才能发挥出巨大的魅力所在。 为大家整理了《新年联欢会主持词结束语》，希望可以帮到你！ 　　【篇一】 　　男：各位领导，各位来宾， 　　女：女士们，先生们： 　　合：大家好! 　　男：当我们为昨日的感动而叹喟， 　　女：当我们为明天的精彩而期许， 　　男：那悠扬绵长的新春钟声啊， 　　女：带着我们完美的祝福， 　　男：带着东方文化的神秘 　　女：送走了冬雪的嘱别，带来了公司充满生命张力的春绿！ 　　男：让我们敲响心鼓和耳鼓，和着这新春钟声的旋律 　　女：让我们调动诗化的心绪，来解读这新春钟声的殷殷寄语。 　　男：佛说，前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。这天，我们xx海运公司的全体同仁们有缘在那里欢聚一堂，喜庆过去，放飞期望，该是经历多少次不悔的回眸和多少次不灭的轮回才换来呵！下方我宣布： 　　合：xx海运公司2015年春节文艺晚会年迎新晚会此刻开始！ 　　一、主题：寻找自我 　　男：时光荏苒岁月如梭！ 　　女：在过去的一年里，我们共同播种春天的期望，拥抱盛夏的热情，收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。 　　男：在过去的一年里，我们付出了太多太多的汗水 　　女：在过去的一年里，我们换来了太多太多的收获 　　男：而那金灿灿的收获，就是源于我们公司****的企业精神和经营理念，就是我们员工众志成城、艰苦奋斗的共同结晶！ 　　…… 　　…… 　　男：*****的业绩（或其他名词）啊 　　女：你何止是数字的累加（或其他形容），你更是我们心血与勤劳的凝聚 　　男：它们的组合，就是一首优美的岁月之歌 　　女：它们的造型，就是我们对共和国海运事业的执着！ 　　男：是的，我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。下方就请欣赏节目：《大中国》 　　女：，一首《大中国》道出了所有中华儿女的心声。中国祝福你，你永远在我心， 　　不用千言和万语，你是我们所有大海之子永恒的启明灯！ 　　男：这天的晚会，我们不仅仅准备了好看的节目，好听的歌曲，还有好玩的游戏 　　和丰厚的奖品在等着大家，相信大家必须能够收获意外的惊喜，让一年的好运伴 　　随左右。下方就是晚会的抽奖环节，首先抽出的是五等奖。五等奖有xxxx名。 　　抽奖嘉宾是*****（抽奖方式：每位到场的朋友请用心配合工作人员拍照，，由大 　　屏幕自动筛选生成得奖者。可由主持人读一段关于企业精神或活动的报道，针 　　对其中资料提问题，抢答对者得奖） 　　第二章回顾过去 　　一、主题：团结、凝聚、关爱、友情 　　男：回眸昨日，盘点昨日 　　女：感动昨日，难忘昨日 　　男：在那过去的一年里，我们经历了太多太多的感动 　　女：在那过去的一年里，我们学会了太多太多的感恩 　　男：而那感动的沉淀，就是我们史诗般的记忆，时间永远不会使这些宝贵的记忆风化！ 　　女：也许几年之前，你我互不相识，从各自的或东或南或西或北的地方相遇在那里，这一路走来，有了你的陪伴 　　男：在这多姿多彩的海运舞台上 　　女：我们演绎了一幕幕生动的活剧（幻灯片放照片） 　　女：是的，我们不在乎等待几多轮回，不在乎欢笑伴着泪水 　　男：只要你我真心应对，让我们超越梦想一齐飞！下方请欣赏#为大家带来的《超越梦想》 　　女：超越梦想不仅仅需要勇气和汗水，还要靠默默的牺牲精神。 　　男：今晚我们欢聚在那里，然而却有这样一批人不能来到现场和我们共度良宵，他们坚守在自我的岗位上，用自我默默的行动来超越自我心中的梦想 　　女：他们就是那些默默奉献者，在此新春之际，让我们向他们道一声： 　　合：你们辛苦了！ 　　女：然而我们没有忘记他们，我们亲爱的领导将会为他们送去最关切的问候和完美的祝愿，有请领导。。。。 　　男：在我心中以前有一个梦，你明白是什么吗？ 　　女：（装作不明白） 　　男：那就是要用歌声让你忘了所有的痛，请欣赏节目《真心英雄》 　　女：听了这么心潮澎湃的歌曲，下方又到了我们激动人心的抽奖环节，请抽取四等奖。 　　（可由主持人读一段关于企业精神或活动的报道，针对其中资料提问题，抢答对者得奖） 　　第三章过渡 　　男：时间过得真快，转眼一年又过去了，嗯？你在未来有什么打算吗？（问女） 　　女：未来？有啊，那就是更好的实现自我价值。 　　男：对，我相信，在xx公司领导的带领下，广大员工坚持奋力拼搏、用心进取，都将实现自我价值，拥有完美的未来! 　　女：没错，也许在未来有欢笑有悲伤有许多等候，但是请你抬起头来别叹息也别忧愁，迎接你们是一双双温暖的手。下方请听老孙、宋为大家带来的《未来的未来》 　　男：未来的未来也许很遥远，但在我们的公司有无数的员工，他们在为着公司的未来而努力拼搏着。1、优秀业绩表彰。 　　2、 　　女：是的，他们是公司的骄傲，是我们学习的榜样。正是有了他们不尽的智慧和 　　坚韧的步伐，他们忠诚的誓言和不变的，才能够让我们的公司向着最初的梦 　　想，扬帆起航！ 　　男：最初的梦想，将永远被我们握在手中。请欣赏歌曲《最初的梦想》 　　女：又到了抽奖时间了，这次谁会是幸运星呢？ 　　男：这次我们换个方式，先来做个小游戏吧。 　　每组派2人，每人发2个旗子（一红一蓝）主持人念口令，参与者要做与口令相反的动作。如口令为“红旗升，蓝旗降”，队员就要做“红旗降，蓝旗升”的动作，谁的手做错了，就在他身上贴一个“笨”字。每轮被贴“笨”字最多者，将抽奖 　　第四章未来 　　主题：对明天的信心 　　女：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言 　　男：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏 　　女：我以前在认真的过好每一分钟，因为我明白，我们的未来不是梦 　　男：我想要让我的心在下一秒跟着期望在动，因为我对我们的明天，时刻充满信心！ 　　女：你听，他们的声音……新员工上台表态。 　　女：听了他们的慷慨陈词，我忽然很期盼明天 　　男：对阿，让我拥有你真心的面孔，让我们的笑容充满着青春的骄傲，让我们期盼我们海运公司的明天会更好！请欣赏《明天会更好》 　　女：（问男）**，你有没有觉得这个冬天格外冷啊 　　男：是啊，但是我不怕，因为我有秘密武器！ 　　女：哦？是什么？快拿出来与大家分享一下 　　男：那就是我们领导在如此寒冬仍不忘关心大家，为大家送来了暖阳。下方就是我们冬日暖阳奖的抽奖时间了，祝大家好运！ 　　女：是的，暖阳奖会花落谁家呢?有请**为大家抽取这特殊的奖项。我们拭目以待。 　　男：冬日暖阳奖的得主就是。。。恭喜！ 　　女：2014年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了 　　男：2015年的钟声即将敲响 　　女：回首往事，我们满怀豪情 　　男：展望未来，我们重任在肩 　　女：让我们永远铭记那句振奋人心的话语（企业精神） 　　男：让我们担负起肩上的职责，永远热爱我们伟大的祖国！ 　　女：今夜无眠，今夜有梦 　　男：让我们手牵手，肩并肩 　　女：让我们唱起来，跳起来 　　男：歌唱未来 　　女：歌唱春天 　　合：歌唱我们伟大的祖国！ 　　有请所有领导上台为全体人员领唱《歌唱祖国》 　　（音乐声中） 　　女：祝愿我们公司再议的一年能够再接再厉，取得新的辉煌 　　男：祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！ 　　男：下方，到了最激动人心的时刻，将要抽取我们本次晚会最重要的奖项，二等奖 　　女：大奖就要有重要任务来抽。此刻，我们将电话连线仍在一线值班的工作人员， 　　请他们为我们抽取本场晚会的二等奖，并为他们而祝福！（电脑滚屏） 　　男：难忘今宵今宵难忘 　　女：看雪已成舞看花将如潮 　　男：让过去的日子如流水让未来的憧憬似拂晓 　　女：难忘今宵今宵难忘 　　男：愿雨中有我们的收获风中传来捷报，愿所有的欢歌和笑语让我们共同珍藏 　　女：五星红旗，我为你骄傲 　　男：伟大的祖国，我为你自豪 　　女：举杯吧，朋友 　　男：为昨日、为这天、为明天，干杯 　　女：愿明年的这天，我们再相聚，祝愿大家在新的一年里，，所有的期望都能如愿！所有的梦想都能实现！ 　　男女合；2015年春节联欢晚会到此结束！ 　　女；祝大家 　　晚安。让我们明年今夜再相会！ 　　【篇二】 　　钟声，开场舞《开门红》，主持人上 　　男：尊敬的各位领导 　　女：各位同事 　　合：大家晚上好! 　　男：红梅迎雪放，玉兔踏春来。 　　女：伴随着冬日里最温暖的阳光，崭新的20xx年如约而至。 　　男：回首往昔，过去的一年对于我们每个人来说都难以忘怀，她给了我们期望、收获，更重要的是给予了我们成长的经历。 　　女：展望未来，一年胜似一年。我们坚信：在x董事长的带领下，在全体员工的共同努力下，我们大酒店的生意必须能蒸蒸日上，明天将更加完美，我是这天的主持人xxx。 　　男：我是xx部xxx，十分荣幸能为大家主持这天的晚会。借此之际，我们先给大家拜个早年，真诚的祝愿在座的各位领导、各位同事：新春愉快、身体健康、工作顺利—— 　　合：合家欢乐!(稍停) 　　男：我们带着20xx的成功喜悦欢聚一堂 　　女：我们带着20xx的幸福憧憬尽情歌唱 　　男：我们带着20xx的丰厚收获载歌载舞 　　女：我们带着20xx的甜蜜梦想快乐起航 　　男：这天，让动人的旋律滋润我们温暖的心田 　　女：这天，让美妙的歌声唱响我们温馨的祝愿 　　男：来吧，让我们敞开心扉、释放激情 　　女：来吧，让我们尽情舞蹈、放声歌唱! 　　男：xx大酒店新春文艺晚会 　　合：此刻开始!(礼花、音乐) 　　1、歌曲《朋友》 　　女：有一句话说的好，在家靠父母，出门靠朋友。友情是心灵的寄托，友情是避风的港湾。 　　男：是呀，有朋自远方来，不亦乐乎。我们从天南海北相聚在xx酒店，从此将成为一生的好朋友。 　　女：就让我们和中厨部的朋友，共同唱响心中的这一份友情吧。 　　2、舞蹈《穷开心》 　　女：小小的人儿啊，逍遥的魂儿，红男绿女假不正经，嘻嘻哈哈真开心!请看餐饮部的小可爱们为大家带来的《穷开心》。 　　3、相声《农村十八怪》 　　男：我们中国有8亿人生活在农村，每一天肯定会有很多大家不明白的新鲜事儿发生，此刻就让我们跟着保安部的xx和xx一齐去瞧瞧吧!请欣赏相声《农村十八怪》。 　　4、三句半《酒店小传》 　　女：看完了农村新鲜事，让我们换个口味，听听中厨部的四位师傅，为大家精心编排的三句半《酒店小传》，瞧他们来了。 　　5、舞蹈《快乐崇拜》 　　男：多谢四位，我看这相声和三句半把大家逗得前仰后翻，肚子都笑疼了，真的是开心快乐。接下来就让我们放下包袱，尽情舞蹈，跟着客房部的MM一齐快乐崇拜。 　　6、歌曲《明天你要嫁给我》(没搞清楚歌名，是《明天你要嫁给我了》还是《这天你要嫁给我》) 　　女：快乐的舞蹈过后，让我们调整一下情绪，安静地聆听餐饮部为我们带来的《明天你要嫁给我》。 　　7、小品《唐僧取僧》 　　男：大家都明白唐僧取经，可你听说过唐僧取僧吗?就让我们带着这个大大的问号，来看看中厨部的小品《唐僧取僧》。 　　8、歌曲《一个像夏天，一个像秋天》 　　女：x个女生用她(们)纯纯的友情，把冬天变成了春天，也为我们带来了新年里新的憧憬与期望。让我们聆听客房部的xx为我们演唱的《一个像夏天一个像秋天》。 　　9、现代舞《眉飞色舞》 　　男：想体验触电的感觉吗，来吧，活力四射的女孩们带你《眉飞色舞》。 　　10、小品《踏雪寻梅》 　　女：动感的节奏，整齐的舞姿，充分展示了前厅姑娘们神采飞扬、团结协作的精神面貌，餐饮部的四个小白鸽也不甘示弱，为大家送来了《踏雪寻梅》。 　　11、小合唱《爱在心中》 　　男：爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的方向;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，没有人能丈量爱的脚步有多大，唯有心，才能把爱收藏，因为爱在我们每个人的心中。 　　12、诗歌《致橡树》 　　女：一首诗歌《致橡树》，曾令无数的年轻人向往和憧憬伟大的感情，下方就请财务部的xx带着大家一齐见证那不卑不亢、至纯至美的感情吧。 　　13、舞蹈《感恩的心》 　　男:感情让人痴狂，感恩让人温暖。常怀感恩之心的人是幸福的，常怀感激之情的生活是甜美的。感恩企业，感恩领导，感恩同事，感恩我们的家人，感谢所有的所有。(音乐起《感恩的心》)。 　　14、歌曲《今夜无眠》 　　男：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。 　　女：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但我们能够主宰自我的情绪。 　　男：今夜无眠，当欢乐穿越时空，激荡豪情无限。 　　女：今夜无眠，我们心相连风雨并肩，未来不再遥远。 　　结束语： 　　男：今夜无眠，难忘今宵，激扬着青春的风采，我们向春天走来。 　　女：一路欢歌，一路笑语，走进春天，走进蓬勃的期望。 　　男：道不尽的祝福，莺歌燕舞留下了我们精彩的瞬间。 　　女：难得的相聚，让我们携手并肩，再接再厉，共同祈祷，共同祝愿。 　　男：祝愿我们大酒店的明天更完美! 　　合：让我们明年再相聚! 　　【篇三】 　　开场：舞蹈《节日欢歌》，舞蹈下 　　主持人开场白： 　　男1：尊敬的各位领导、各位嘉宾 　　女2：亲爱的各位同事们 　　合4：晚上好！ 　　男2：满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年!让我们一齐静静地等待：未来、期望和光明就要敲响春天的钟。。。。。。 　　女2：台历翻去最后一页，2014年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。 　　女2：让我们尽情的欢唱，尽情的高歌。 　　男2：##2015年春节联欢晚会 　　合4：此刻开始！ 　　男1：当我们满怀喜悦的告别2014年 　　女1：我们把青春融入江城大地，洒下一片情 　　男2：让我们的爱凝聚在那里，让我们的理想在那里放飞。 　　女2：让我们的情感在那里抒发。 　　合：祝我们的祖国更完美，愿我们的企业在广大领导和员工们的辛勤努力下，明天更中完美。 　　让我们一齐拿起手中的船浆，（节目）《众人划桨开大船》。 　　女1：我们怀者激动的情绪最后盼来了抽奖活动时间，首先，抽取的是今晚五等奖，共*名。我们掌声有请****（领导）上台，为我们抽取今晚的三等奖，抽奖佳宾每人抽取*张。 　　男1：有请！ 　　（开始抽奖颁奖） 　　男2：蓝天当纸，海水为墨，写不完我们心中的颂歌 　　女2：群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌 　　合：愿我们的心灵化作一个赞美的音符 　　男：下方节目请欣赏舞蹈《快乐牛仔》 　　（舞蹈完，下） 　　男1：古诗有云：不识庐山真面目，只缘身在此山中。在海运工作这么久，一向没有发现我们公司的员工原先这么有才华，舞蹈跳得这么好，真是佩服啊。所以说，以后在工作中要善于观察，多挖掘同事的优点长处，当你发现你周围的同事个个都是身怀绝技，个个都是精英的时候，你就必须会觉得能跟这样的一群人一齐工作原先真是一件多么令人自豪、多么开心的事情。 　　女1：是啊，歌声是心灵的碰撞，灵魂的呼唤，美妙的歌声是天籁之音，请欣赏女生独唱《活出个样来给自我看》 　　（唱完后，主持女2上场） 　　女2：听说，你这天为大家准备了两首歌曲。 　　演员：是的。 　　女2：那么下一曲是什么呢？ 　　演员：《月亮之上》 　　女2：哇，凤凰传奇的《月亮之上》，请大家一同来欣赏。（下） 　　（男2，女2上场） 　　男2：生活因为有了女性才丰富 　　女2：世界因为有了女性才更加精彩 　　女2：在这个喜庆的日子里，我们要用歌声来表达公司全体女职工对企业的热爱。 　　男2：下方我们进行抽出四等奖活动。 　　女2：抽取的是今晚四等奖，共*名。我们掌声有请****（领导）上台，为我们抽取今晚的四等奖，抽奖佳宾每人抽取*张。 　　男2：有请！ 　　（开始抽奖颁奖） 　　男1：下方请欣赏舞蹈《尕撒拉》 　　（舞蹈下） 　　女1：多么优美动人的舞姿，有句话说：协调产生美、配合出力量。步调一致是胜利的保障。下方请欣赏男声二重唱《青年人，中国心》。 　　（演员下） 　　男1：下方我们进行抽出四等奖活动。 　　女2：抽取的是今晚四等奖，共*名。我们掌声有请****（领导）上台，为我们抽取今晚的四等奖，抽奖佳宾每人抽取*张。 　　男1：有请！ 　　（开始抽奖颁奖） 　　女2：人常说：“女人如花”，那么，服装就是这鲜艳的“花瓣”；人又道：“女人如花花似梦”，那么时装就是这“梦的衣裳”。今夜，这“梦的衣裳”有着怎样的美和艺术的表现呢？接下来有请我们公司的靓女们为我们表演服装秀《XX（指我公司）风采》，大家热烈欢迎。 　　（演员下） 　　女1：一代又一代的革命者和建设者的努力，打造了我们这天富饶的中国，我们幸运，因为我们生长在这个古老而又永远年轻的国度； 　　男1：我们骄傲，因为我们有一个伟大的祖国，新年到了，我们最想说的话就是， 　　合：祖国，我为您祝福，我为您干杯！让我们伸出手来，为祖国举杯！为祖国喝彩！ 　　女1：下方请欣赏男声独唱《祖国你好》 　　男1：有请！ 　　《演员下》 　　男2：一首《祖国你好》后，紧之后是我们精彩刺激的游戏节目，下方我们要进行的是抽出二等奖和一等奖的活动。 　　女2：抽取的是今晚二等奖，共*名，一等奖，共*名。我们掌声有请****（领导）上台，为我们抽取今晚的二等奖（一等奖），抽奖佳宾每人抽取*张。 　　男2：有请！ 　　（开始抽奖颁奖） 　　男1：有你，有我这世界会变得更美丽 　　女2：有你，有我北投集团会变更辉煌 　　男2：让我们共同唱响《BECAUSEOFYOU》的炫美2009 　　（演员下） 　　男2：下方是最激动人心的时刻，因为即将进行的是这天最重的奖项。 　　女2：是啊，前几次没有中奖的伙伴们不要气馁，也许这一次的幸运者就是你。男2：下方将要抽取的奖项分别是：抽出特等奖、个性赞助奖（两个）抽出个性奖7-8个。 　　女2：让我们掌声有请****（领导）上台，为我们抽取今晚的特等奖（个性赞助奖、个性赞助奖），抽奖佳宾每人抽取*张。 　　男2：有请！ 　　（开始抽奖颁奖） 　　（结束） 　　直接表演歌舞：《家和万事兴》 　　即将结束时： 　　女1：春风是寒冬的向往 　　男1：丰硕是金秋的向往， 　　女2：雨露是大地的向往， 　　男2：海岸是风帆的向往， 　　女1：2014年已经离我们悄然而去，2015年的步履依然如流水匆匆。 　　男1：新的一年，让我们在**党组的正确领导下，团结奋进、锐意进取、再创佳绩。 　　女2：最后，让我们共同祝愿我们**2012年取得更加辉煌的成就， 　　男2：祝愿我们**2015年拥有更为璀璨的明天。 　　女1：再次感谢各位领导和各位嘉宾的光临，多谢大家！祝大家新年快乐！合家安康！ 　　男1：这天，我们相聚一堂，共话成功喜悦。 　　女2：这天，我们欢歌笑语，共渡新春佳节。亲爱的各位同事们，请让我们再次祝愿大家新年新开始，心想事成，万事如意。 　　男2：让我们明年再相会！多谢大家。再见。 　　合晚：会到此结束，祝大家晚安。让我们明年今夜再相会！

数据库主要进行以下设计：(1)概念设计。在数据分析的基础上，采用自底向上的方法从用户角度进行视图设计，一是用E-R模型来表示数据模型，这是一个概念模型。E-R模型既是设计数据库的基础，也是设计数据结构的基础。IDEF1X技术也支持概念模型，用LDEF1X方法建立系统的信息模型，使其模型具有一致性、可扩展性和可变性等特性，同样可作为数据库设计的主要依据。(2)逻辑设计。E-R模型或IDEF1X模型是独立于数据库管理系统(DBMS)的，要结合具体的DBMS特征来建立数据库的逻辑结构，对于关系型的DBMS来说将概念结构转换为数据模式、子模式并进行规范，要给出数据结构的定义，即定义所含的数据项、类型、长度及它们之间的层次或相互关系的表格等。(3)物理设计。对于不同的DBMS，物理环境不同，提供的存储结构与存取方法各不相同。物理设计就是设计数据模式的一些物理细节，如数据项存储要求、存取方式、索引的建立等。

　　生态环境敏感性指在自然状况下生态系统某一生态过程潜在的活动强度，用于标明其对人类活动反应的敏感程度，说明产生生态失衡与生态环境问题的可能性大小。采用GIS技术，做出各单项影响因子的敏感性空间分布图，再按一定的规则进行叠加综合，得到某一生态问题的综合敏感性分布图，进行敏感性等级评价和分区。敏感性分为5级，即极敏感、高度敏感、中度敏感、轻度敏感、不敏感。　　1.土壤侵蚀敏感性评价　　2.沙漠化敏感性评价　　从影响沙漠化敏感性的因子分析，湿润指数，大风和土壤质地系自然过程所形成的，决定了哪些地区具有发生沙漠化的潜在敏感性，而植被覆盖率因受人类活动干扰的影响，则具有很大的变化范围，对沙漠化敏感性等级有明显影响。与陕西省土地沙漠化现状对比，敏感地区目前也都是沙漠化较为严重的地区，特别是神木，府谷一带大规模的矿产资源开发和人类频繁活动的影响，使地表植被遭受破坏，覆盖降低，防风固沙能力下降，打破了自然生态系统的正常生态关系和生态过程，造成地表起沙或流沙入侵，导致土地沙漠化不断加剧。　　“脆弱性”来自于生态环境的不可恢复性和不可再生性。生态环境问题往往具有不可逆性，一旦遭到破坏就很难恢复或者根本无法恢复

【 #亲子教育# 导语】幼儿的世界单纯而简单，在体育游戏的开展过程中，幼儿的需要总能够得到满足，他们能够在游戏中感受到无限的欢乐。下面 为大家精心整理了有趣的中班体育游戏活动大全【五则】，欢迎大家的参考。 1.有趣的中班体育游戏活动大全 　　活动目标： 　　1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣。 　　2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。 　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。 　　活动指导： 　　玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。 　　玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。 　　注意事项： 　　1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。 　　2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。 2.有趣的中班体育游戏活动大全 　　活动目标： 　　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 　　3、培养幼儿想像力及创造力。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　活动准备： 　　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。 　　活动过程： 　　一、活动前准备： 　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。 　　二、一物多玩游戏 　　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩? 　　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。 　　3、集体交流：你是怎么玩彩球的? 　　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。 　　三、小组接力竞争游戏：运果子。 　　教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 　　四、结束。 　　集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 　　五、活动延伸：继续探索彩球的多种玩法。 3.有趣的中班体育游戏活动大全 　　活动目标： 　　1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。 　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4、加强幼儿的安全意识。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。 　　活动过程： 　　一、游戏准备 　　小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。 　　二、游戏指导 　　1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。 　　2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。 　　三、放松活动 　　在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。 　　活动延伸： 　　回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。 4.有趣的中班体育游戏活动大全 　　活动目标： 　　1、练习双脚向前行进跳。 　　2、学习在游戏中自我保护的方法。 　　活动准备： 　　小凳子若干、塑料玩具两篮。 　　活动过程： 　　1、热身——小兔律动操。 　　2、以游戏的口吻提出游戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具当"蘑菇"。提醒小兔要想办法绕过很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新来过。采到蘑菇的小兔子从两边回来，把"蘑菇"放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。 　　3、请两个幼儿上来先试着玩，提醒幼儿要双脚向前行进跳。保护好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。 　　4、将幼儿分成男女两组练习、游戏。知道个别能力较弱的幼儿。 　　5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高高兴兴的回家了。 5.有趣的中班体育游戏活动大全 　　活动目标： 　　1、练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量、柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。 　　2、锻炼幼儿跑、跳、钻、平衡等综合能力。 　　3、培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。 　　活动准备： 　　1、小猫头饰与幼儿人数相同。 　　2、音乐磁带。 　　3、小椅子四把。 　　4、拱形洞、平衡木。 　　5、小鱼、布置水塘和场地。 　　活动过程： 　　一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去抓鱼好不好?我们先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边抓鱼。 　　1、准备活动：韵律 　　师：随音乐和妈妈一起活动身体。 　　二、练习由高处往下跳 　　1、自由探索由高处往下跳的动作。 　　师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得不会摔倒，落地时没有声音。(自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。) 　　师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗? 　　师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。 　　2、幼儿自己多次练习，教师巡回指导。 　　3、请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。 　　三、游戏：小猫抓鱼 　　师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去抓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快抓到到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能) 　　师：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边抓鱼。游戏规则：将幼儿分组进行抓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，走过独木桥去水塘里抓一条鱼，再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能抓到鱼为获胜队。 　　四、活动评价： 　　1、表扬获胜组。 　　2、享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我整理的血透室新进护士工作计划，欢迎大家分享。 血透室新进护士工作计划1 　　 一、认真学习《医疗质量暂行规定》，增高护理服务质量 　　详细目标：学习医院下发的《医疗质量暂行规定》，认真履行职责，激发护理人员的服务热情，增高护理服务质量。 　　实施措施： 　　1、认真学习《医疗质量暂行规定》，按规定规范护理工作。 　　2、在护理工作中做到视病人为亲人，以“一切为了病人，为了病人一切，为了一切病人”为工作指导，认真履行护士职责，增高护理人员对服务意识的认识水平，激发护理人员的工作热情。 　　3、认真学习护士修养与礼仪规范，强化服务意识。坚持上班前举行服装整理仪式，使护士在工作中保持整洁文雅、端庄大方，为给病人提供舒心服务打下良好基础。 　　 二、深入开展整体护理，全面增高职业素质 　　详细目标：继续开展整体护理，规范护理程序，增高整体护理病历质量，丰富健康宣教内容，更好的为病人进行整体护理。 　　实施措施： 　　1、学习《儿科学》，熟悉有关疾病的病因、病理及发病机制，丰富健康宣教内容。责任护士深入到病房，加强对患儿家属的健康宣教，增高用护理手段解决问题的能力，促进患儿早日康复。 　　2、听有经验的老护士讲课，学习整体护理经验。如遇模糊概念，大家一起讨论，共同解决问题。 　　3、参与教学查房，分析存在问题，提出改进措施。 　　4、电子病历及时评价，坚持每周检查2-3次，发现问题及时纠正并通知到责任护士，防止类似问题再次发生。 　　三、重视护理人员素质培养，加强业务学习、技术训练，增高应急、急救能力 　　详细目标：以《儿科护理学》为基础，不断学习业务知识。加强十五项护理技术及急救能力训练，增高护理质量，培养一支业务技术精，素质高的护理队伍。 　　实施措施： 　　1、每月参与一次专题讲座，自学并做好读书笔记。 　　2、增高小儿头皮静脉穿刺成功率，增高技术程度。 血透室新进护士工作计划2 　 　一、加强临床护理质量管理 　　1、加强护理管理，在我院护理部的领导下以创“二甲”，保“二乙”医院护理要求为目标，保障护理安全，为病人提供优质的护理服务，同时做好我科护士的量化和绩效考核工作，加强增收节支，创造护理经济价值。 　　2、加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效地回避护理风险，为病人提供优质、安全有序的护理服务。 　　3、将各项规章制度落到实处，定期和不定期检查，监督到位，并有监督检查记录。 　　4、对重点员工的管理，如实习护士、轮转护士及新入科护士等，对她们进行法律意识教育，提高他们的抗风险意识及能力，使学生明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。同时指定有临床经验、责任心强的护士做带教老师，培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。 　　5、完善护理文件记录，减少安全隐患。重视现阶段护理文书存在问题，避免不规范的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生记录不统一等，既要体现综合护理问题记录，又要体现专科护理的特殊性，使护理文件标准化和规范化。 　　6、完善护理紧急风险预案，平时工作中注意培养护士的应急能力，对每项应急工作都要做回顾性评价，从中吸取经验教训，提高护士对突发事件的反应能力。 　　 二、坚持“以人为本”的服务理念、推进“优质护理服务示范工程”活动的开展 　　1、组织新入科护士学习相关文件，领会文件精神和工作要求，正确理解开展“优质护理服务示范工程”活动的目的、意义工作实质和具体措施等。 　　2、进一步完善分组责任制整体护理的工作流程，发挥责任组长作用，真正落实床位护士对分管病人的治疗性护理、病情观察、健康教育、心理护理和生活护理，为患者提供全程、连续、个性化的护理服务。改善服务态度、提倡文明服务、增强主动服务意识。加强沟通技巧，提高病人满意度、促进医患关系和谐。 　　3、加强护士分层管理，明确各层责任护士的任职资格与职责，制定规范的学习计划，申请到上级医院学习，上网查阅最新消毒感染知识，全面培训科室护士。分级培训每季度一次，全体培训每月四次，有考核有实践。全面提高业务素质，更好的做消毒灭菌工作。 　　4、结合专科特点，进一步优化服务流程，完善服务细节，开展特色，确立优质专科护理服务品牌。 　　5、每月召开工休座谈会一次。广泛听取病人及家属对护理工作的意见，不断改进护理服务工作。 　 　三、加强护士业务培训 　　1、严格落实三基三严培训计划，提高护理人员整体素质，按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作，重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，加强专科技能的培训，强化她们的学习意识，具体措施： 　　1、组织学习医院各项规章制度、岗位职责、护理核心制度。 　　2、制定我科常见病护理常规并组织学习。 　　3、制定科室业务学习计划，技能操作计划，并准备好课件，组织全科护理人员学习并进行考核，记录成绩。 　　4、护理查房时提问护士，内容为内科护理常规，基础理论知识、专科理论知识、院内感染知识 　　5、利用科晨会提问医院护理核心制度及常见病护理常规，使每个护士都能熟练掌握并认真落实更好的为病人服务。 　　6、熟练掌握消毒器材及仪器的使用，加强设施的`常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。 　　2、抓好实习生的带教工作：对进入的每一位实习同学，都要给予科室的岗前培训，并制定实习生带教计划，予以专科知识讲课，进行专科理论和操作考核，合格后方可离科。 　 　四、今年护理工作目标 　　1、消毒物品合格率达到百分之百 　　2、做到下手下送，更好为临床服务 　　3按时业务学习，不断提高护理质量 　　4、认真搞好环境卫生，真正做到无菌、灭菌。 　　5.刷洗、消毒、灭菌遵守操作流程，保证消毒质量。 血透室新进护士工作计划3 　　 一、护理技能的提升 　　加强护理水平是我们每一个护士的任务，因为作为来到医院不久的护士需要做的工作有许多，同样要做的工作也很多，经常会因为工作忙碌忘了学，造成自己一直在原地打转。在今后工作中，我会抽时间，找时间来学习，虽然我们的工作非常忙碌但是也有零碎的时间休息时间能够利用，只要利用得当就能够让我学到更多的东西，能够让我有更大的发展进步。所以在今后工作中我会加强工作的指导和安排，每天花两个小时左右时间来学习护理技巧，学习提升自己，获取的途径会从护士长，同事之间获取，还会通过自我学习，主动汲取知识和养分，提高自己的能力锻炼出出色的护理能力，对工作中需要协助的一些医疗工具都会熟悉和记牢避免在工作匆忙时出现问题，避免自己因为一时不查导致动作收到阻碍。 　　二、多与病人沟通 　　在工作中医患关系主要是沟通不及时，沟通少造成的，为了避免不必要的事情发生，在给病人治疗之前，诊断之前，会提前与病人做好沟通，与病人家属做好协商，得到病人同意之后我们才会采取行动，如果病人或者其家属不同意，我们也会给出合理的建议，当然都会站在病人的角度去考虑问题，去为病人思考而不是私自做主，虽然我们想要及时给病人治病及时给他们帮助，但是病人自己的意见和家属的意见一样很重要。 　　同时对所有的病人都一视同仁，尊重病人，也会善待病人，减少与病人的冲入，在与病人相处的时候多尊重病人，不因为病人患有各种疑难疾病而对病人有明显的歧视行为，一切都以病人的健康为主，沟通是建立在彼此尊重的基础上，彼此要相互体谅，把沟通做好，也要重视，不能制作一个不知声的人，这样对于病人，对于家属都不好，想要做好就要给他们更多的帮助，润物细无声，做要做的好，做的细致。 　 　三、正常工作 　　每天的工作得按时，在医院我们护士的工作虽然没有医生那么重要，但是也不能随意的缺勤请假，遵守医院的各条规章和制度，做好自己分内的是，把我好自己的工作节奏，对到工作充满热情，给病人看病不能三心二意，一切都必须要安全正确，在使用各种医疗用品和药品的时候注意日期，避免病人因为服食用过期药品导致病人病情恶化，出现突发时间第一时间通知领导，通知相关人员，做好防范工作，把每日的工作都牢记在心中，做到心中有数，做好基础做好工作。 血透室新进护士工作计划4 　　(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作 　　1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。 　　2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。 　　3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。 　　4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。 　　(二)加强人文知识的学习，提高护士的整体素养，要求在职护士做好护士工作总结及计划。 　　组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。 　　安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。 　　(三)更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。 血透室新进护士工作计划5 　　 一、加强自我管理，不断钻研专科理论与技能 　　作为一名专科护士，一名护士长，一位学科带头人，必须首先加强自我管理，不断加强自我学习，学习专科的新理论、新知识与新技能，关注本专科的前沿知识，不断给自己充电，以饱满的姿态、满腔的热情及丰富的专科底蕴来投入到本专业工作。 　 　二、加强科室团队建设，提高护士主动服务意识 　　作为一名护理管理者，建立一支高效、团结、向上的急救护理团队是管理的首要目标，同时由于儿科护理工作与患儿的特殊性，要求儿科护士不仅具备过硬的急救技术还应具有较强的沟通协调能力及主动服务意识，为患儿及家属提供更优质的服务，因此，必须强化护士服务意识，引导护士主动参与科室及患儿和家属的管理，提高护士的能动性。 　　三、开展品管圈活动，提高护理质控水平 　　加强科室质量管理，体现持续改进是护理质控的永恒话题。作为一名管理者，科室的质控管理是基础也是关键。在医院开展品管圈的基础上，计划开展有专科特色的品管圈活动，组织全科人员进行学习，实施头脑风暴法，发挥全体护士的积极性，提高科室护理质量，并做好有关统计总结工作，体现持续改进。 　 　四、加强专科培训，整改培训形式，提高培训效果 　　护理培训需要不断地强化，尤其是专科理论与技能，在总结以往培训的基础上，进行培训形式的整改，杜绝形式化培训，让护士主动参与培训，根据护士的层级对护士需掌握的内容进行归纳总结，高层级护士对低层级护士进行培训，提前准备课件并护士长参与审核，最后进行相关考核，力争达到学有所用。 　　 五、不断开展新技术新项目，提高科研水平 　　在如今知识更新迅速的年代，应及时摒弃旧知识、旧理念，接受新知识、新观念，以适应学科发展的需要。带领全科护理人员不断开展新技术新项目，并提高创新意识与科研能力，开展新项目1-2项，带动全科护理人员进行相关科研设计与研究，做到用数据来证实，用实例来研究。 　 　六、开展微笑服务，做好科间协调工作 　　根据专科特色，制定更详细、更实用的儿科微笑服务措施：继续开展责任制整体护理，护士包干病人，以便更好的与患儿及家属进行沟通，提高其健康教育的知晓率，以提高患者满意度；始终将“以病人为中心”的服务理念贯穿于护理工作中；继续开展“出院患儿的电话回访”；每月召开工作座谈会及护患沟通会，了解病人住院期间的感受、患儿家属的需求，征求患儿家属的意见，增进护患关系；同时，加强科室与急诊科以及其它各临床科室的协调工作，及时进行质量评价与反馈，促进急诊护理工作更有效的开展。 　　总之，作为一名专科护士和一名护理管理者，必须从更深更远的层次与角度来看待自我发展与学科发展问题，同时也必须从自我做起，从细节做起，带动全科护理人员完成计划工作，促进本专科护理的发展。