马冬梅的科研成果

南京工业大学学报自然科学版《南京工业大学学报(自然科学版)》 是由南京工业大学主办的国内外公开发行的自然科学学术性期刊.本刊创刊于1979年,被《中文核心期刊要目总览》..

1.来稿应说明研究问题的切入点、创新点；引用他人的成果，须注明出处；引证不能用来构成本人论文的主要或实质部分；不得一稿多投或变相重复发表。2. 题名：20个字以内为宜，可加副标题；不用“试论”、“浅谈”等表谦词语。3. 在首页地脚标注作者简介，内容包括：姓名（出生年-），性别，民族，籍贯，工作单位（单位全称，省市名，邮编、电话、Email），职称，学位，研究方向及代表作。理论研究类文章署名作者应为执笔者，一般不得超过2名。4. 关键词：反映论文主题内容的词或词组3-8个，从题名、层次标题和正文中选出，包括该文所属二级学科名称，研究对象、方法与成果的名称以及有利于检索的其他词。关键词之间用分号分隔。5. 摘要：100-300字，陈述论文的目的、方法、结论、依据，不谈背景信息、常识性内容，不用第一人称及“本文”、“作者”等字样；不对论文的内容作评价；不使用修饰词，不出现图表、公式、标题层次序号、非公知公用符号。6. 正文：以8000字左右为宜。正文的各级标题书写样式为：一、（二） 3. (4)。7. 注释：对正文特定内容的解释与说明，以及未公开发表的资料和“转引自”等类文献的著录，用圈码标引，在页下注文。

《煤化工》《硫磷设计与粉体工程》《农药市场信息》《磷肥与复肥》《硫酸工业》《农药研究与应用》《泸天化科技》《轮胎工业》《南京工业大学学报(自然科学版)》《宁波化工》《内蒙古石油化工》《煤气与热力》《农化新世纪》《明胶科学与技术》《氯碱工业》《山东陶瓷》《上海化工》《染料与染色》《山东农药信息》《全面腐蚀控制》《燃料与化工》《生物质化学工程》《热固性树脂》《青岛科技大学学报(自然科学版)》《上海塑料》《沈阳化工学院学报》《上海涂料》《日用化学品科学》《山东化工》《山西化工》《世界橡胶工业》《四川理工学院学报(自然科学版)》《塑料助剂》《塑料制造》《石油化工高等学校学报》《四川化工》《四川水泥》《水泥工程》《塑胶工业》《石油和化工设备》《石油化工建设》《石化技术与应用》《炭素》《水泥技术》《水泥》《涂装与电镀》《武汉工程大学学报》《陶瓷研究》《西部煤化工》

（1）朱云,韩雪峰.危化品从业单位安全标准化体系的模糊综合评价，南京工业大学学报,2011年第2期（已录用）（2）韩雪峰等.消防工程概预算，北京：机械工业出版社（已签出版合同）（3）韩雪峰等.阻燃材料及技术，北京：机械工业出版社（已签出版合同）（4）参编：火灾风险评估，北京：机械工业出版社，2011（5）主编和参编国家职业资格培训教程系列教材《安全评价常用法律法规》、《基础知识》《安全评价师专业能力》（国家职业资格一级、二级、三级），北京：劳动保障出版社，2008（6）主编、参编、修订国家职业资格培训教程系列教材《安全评价常用法律法规》、《基础知识》《安全评价师专业能力》（国家职业资格一级、二级、三级），北京：劳动保障出版社，2010（7）韩雪峰. 工大奖教金，南京工业大学，2010年（8）韩雪峰. 科技成果进步奖二等奖， 教育部，2009年（9）韩雪峰. 安全生产科技成果二等奖，国家安全生产监督管理总局，2009年（10）韩雪峰. 江苏省优秀教学研究论文二等奖. 江苏省高校教学管理研究会，2009年（11）主要参与江苏省现代教育技术“十一.五”规划课题：高校教育信息化进程中的复杂性研究，2006-2007（12）主要参与《危险化学品重大事故隐患评价技术体系研究及工程应用》项目，2006-2007年（13）蒋军成，韩雪峰.教学成果一等奖，南京工业大学，2009年（14）蒋军成，韩雪峰.教学成果一等奖，南京工业大学，2008年（15）韩雪峰. 室内消火栓密封失效分析及泄漏模型，安全，2007，28（5）：9-11（16）韩雪峰. 实际烟气生成量计算方法的商榷，自然灾害学报，2007，18（3）：145-147（17）韩雪峰. “消防法规”课程教学体系探讨，煤炭高等教育，2007，25（4）：124（18）韩雪峰.粘结片生产废气处理安全技术，科学时代，2007,138-139（19）韩雪峰．高校理工科专业教师的德育优势研究．教育探索，2007，8．（20）陈卫东，韩雪峰．高校教育信息化的复杂性研究．现代远距离教育，2007，6．（21）韩雪峰，王华.消防工程专业毕业设计优秀团队，南京工业大学，2006年（22）韩雪峰. 消防工程专业毕业设计优秀指导教师，南京工业大学，2006年（23）韩雪峰，董金善.一种基于快速模板匹配的安全监控门禁系统，南京工业大学学报（自然科学版），2005，27（1）：93-96

陈阿江陈阿江，男，出生于1963年，1997年月毕业于中国社会科学院研究生院应用社会学专业，博士学位。中文名：陈阿江国籍：中国民族：汉族出生日期：1963年职业：应用社会学专业毕业院校：中国社会科学院研究生院代表作品：《次生焦虑》、《“癌症村”调查》性别：男个人简介陈阿江，男，1963年生，江苏吴江人。1997年月毕业于中国社会科学院研究生院应用社会学专业，博士学位。现为河海大学社会学系主任，环境与社会研究中心主任，教授，博士生导师。1997年至2004年在河海大学移民研究中心工作；2004年至今在社会学系工作。2005-2006年在美国亚利桑那大学应用人类学研究所做访问研究，2008年8月-11月在日本爱知大学讲学。社会任职现任河海大学社会学系主任，环境与社会研究中心主任。兼任中国社会学学会常务理事，中国社会学学会环境社会学专业委员会会长，江苏社会学会副会长，江苏城镇化研究会副会长等职。研究领域主要从事环境社会学、城乡社会学、移民研究、社会评价等领域的研究。科研成果目前在研国家社会科学基金“村民环境行为与农村面源污染研究——基于太湖、巢湖流域若干村庄的经验研究”等课题多项。已完成国家社科基金、江苏省社科基金、农业部、水利部、中国科协、世界银行、亚洲开发银行等研究课题20余项。主讲课程讲授“中国社会研究”、“社会研究方法（Ⅱ）”、“发展经济学”、“社会学概论”、“环境社会学”和“项目社会学”等课程。主要出版物1．《环境社会学是什么——中外学者访谈录》，中国社会科学出版社，2017年（主编）。2．《城市生活垃圾处置的困境与出入》，中国社会科学出版社，2016年（第一作者）。3．《“癌症村”调查》，中国社会科学出版社，2013年（第一作者）。4．《次生焦虑——太湖流域水污染的社会解读》，中国社会科学出版社，2010年。5．《稻作方式的演变及其环境后果》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版，2017（2）。（第一作者）6．《健康风险视域中的健康风险》，《学海》，2017（1）。7．《旅游村餐厨垃圾的就近处置与利用》，《鄱阳湖学刊》，20016（5）。（第一作者）8.《复合共生农业的探索及其效果》，《中国社会科学（内部文稿）》，2016（2）。9.《返库移民的“黑户”岁月——以陆山水库伊北村返迁移民为例》，《西北农林科技大学学报（社会科学版）》，2016（4）。（第一作者）10.《环境问题的技术呈现、社会建构与治理转向》，《社会学评论》，2016（3）【《中国社会科学文摘》2016（10）】11．《未能随迁的乡土关系——锦镇搬迁对商贸活动影响的分析》，《中国农业大学学报（社会科学版）》2016（3）。（第一作者）12．《农村环境治理：要卫生也要生态》，《中国社会科学报》，2016-02-26。13．《技术手段如何拓展环境社会学研究？》，《探索与争鸣》，2015年第11期。14．《环境社会学的由来与发展》，《河海大学学报(哲学社会科学版)》，2015（5）【人大复印全文转载《社会学》2016（3）；《新华文摘（网络版）》2016（4）】15．《“撤乡变村”后的环境问题及其分析》，《南京工业大学学报》，2015（3）。16．《以村为研究单位的癌症病因探究》，《学海》2015（4）。17．《环境社会学研究中的科学精神与中国传统》，《江苏社会科学》，2014（5）。18．《环境社会学研究中的科学精神与中国传统》，《江苏社会科学》，2014年第5期。19．《城市生活垃圾处置：填埋处理尚未过时》，《中国社会科学报》2014年10月10日A08版。20．《走出垃圾焚烧发电的困局》，《中国社会科学报》2014年03月21日A08版。21．《社会学视域中的生态文明建设》，《中国社会科学报》2013-5-31（第一作者）；22．《“留”或“走”？——民族地区水库移民安置区比选研究》，《江海学刊》，2013（1）（第一作者）；23．《“癌症村”内外》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）2013（2）；24．《游牧的“小农化”及其影响后果》，《学海》，2013（1）（第一作者）【《中国社会科学文摘》2013（6）】；25．《被“制作”的肺癌高发：基于社会学的考察》，《南京工业大学学报（社会科学版）》2013（1）（第二作者）；26．《“内”“外”视角看“癌症村”》，《中国社会科学（内部文稿）》，2012（6）；27．《巨变：中国环境60年》，《河海大学学报(哲学社会科学版)》，2012（4）；28．《探索城市生活垃圾处置新方向》，《中国社会科学报》，2012-8-3；29．《农村垃圾处置：传统生态要义与现代技术相结合》，《中国社会科学报》2012-1-3；30．《“癌症-污染”发认知与风险应对——基于若干“癌症村”的经验研究》，《学海》，2011（3）（第一作者）；31．《村民是如何化解环境健康风险的？》，《南京农业大学学报（哲学社会科学版》，2011（2）（第一作者）；32．.“先污染后治理”的路径与后果——环保与卯集皮革业发展之案例研究，《广西民族大学学报（哲社版）》2011（3）（第一作者）；33．《从环境问题看现代性困境》，《绿叶》，2010（8）；34．《生态自觉：引领环保的新理念》，《中国社会科学报》，2010-4-13；35．《水污染的社会文化逻辑》，《学海》，2010（2）【《人大复印报刊资料·社会学》，2010（7）】；36．《再论人水和谐————太湖淮河流域生态转型的契机与类型研究》，《江苏社会科学》2009（4）【《人大复印报刊资料·社会学》，2009（1）】；37．《治水新解——对历史上若干治水案例的分析》，《河海大学学报》（哲社版），2009（3）；38．《理性的困惑——环境视角中的企业行为判别》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；39．《水污染的社会文化机理探索（访谈录）》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；40．《文本规范与实践规范的分离——太湖流域工业污染的一个解释框架》，《学海》，2008（4）；41．《水污染事件中的利益相关者分析》，《浙江学刊》，2008（4）；42．《论人水和谐》，《河海大学学报》（哲社版），2008（4）；43．《从外源污染到内生污染——太湖流域水环境恶化的社会文化逻辑》，《学海》，2007（1）【《中国社会科学文摘》2007（3）】；44．《安置效果差异及其原因——L站与W站的移民安置类型比较》，《广西民族大学学报》哲社版），2007（5）；45．ASocialIntegrationStudyofInvoluntaryMigration,ChineseSociology&Anthropology,Vol.38,No.3/Spring2006；46．《非自愿移民的自愿安置——市场经济条件下农村水库移民安置策略研究》，《学海》，2006（1）；47．《农业发展项目中的机构设置——以中国水产发展项目社会评价研究为例》，《河海大学学报》（哲社版），2005（3）；48．《非自_的移住者を自_的に移住させるには--市场__化の中国农村におけるダム建设移住_策の研究》(特集中国西部大开_)/陈,阿江:马场,节子(_):(中国21)(18)2004（3）；49．《劳动制度变迁与苏南农村经济发展》，《中国社会科学院研究生院学报》，2003（5）；50．《范式视角下的项目社会评价》，《江苏社会科学》，2003（5）；51．《技术傻化的社会学阐述》，《南京师大学报》（社科版），2003（4）；52．《社会评价：社会学在项目中的应用》，《学海》，2002（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2003（3）】；53．《西部农村发展铁三角》，《西部大开发》，2001（7）；54．《水库移民社会保障研究——T水电站S库区移民社会保障的个案分析》，《河海大学学报》（社科版），2001（2）；55．《土地资源条件约束下的农村经济发展》，《学海》，2001（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，2001（8）】；56．《非志愿移民的社会整合研究》，《江苏社会科学》，2000（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2001（3）】；57．《水域污染的社会学解释》，《南京师大学报》（社科版），2000（1）【《人大复印报刊资料·社会学》，2000（6）】；58．《中国城镇化水平的推算》，《南京中医药大学学报》（社科版）2000（1）；59．《从农村劳动力外流看中国社会结构及其变迁》，《西南师范大学学报》（社科版），1999（1）；60．《论农村技术进步的一般机制》，《南京师大学报》（社科版），1998（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，1998（7）】；61．《农村劳动力外出就业与形成中的农村劳动力市场》，《社会学研究》1997年第1期【《人大复印报刊资料·农业经济》，1997（3）】；62．《中国城市化道路的检讨与战略选择》，《南京师大学报》（社科版）1997年第3期【《人大复印报刊资料·城市经济、区域经济》，1997（5）】。主要研究课题1、国家社科基金“村民环境行为与农村面源污染研究——基于太湖、巢湖流域若干村庄的经验研究”（2012-）；2．国家社科基金“‘人—水"和谐机制研究——基于太湖、淮河流域的农村实地调查”（2007-2011）3．南京市城市管理局“《南京市生活垃圾分类管理办法》评估”（2015）4．河南省移民办“河南省大中型水库移民后期扶持政策实施情况监测评估（信阳市部分）”（2014）5．河南省移民办“河南省大中型水库移民后期扶持政策实施情况监测评估（洛阳市部分）”（2013）6．华东勘察设计研究院“白鹤滩水电站社会影响与社会稳定研究”（2013-2015）7．南京市城市管理局“南京市生活垃圾分类评估研究”（2012）8．中国科协“城镇化过程中的垃圾处理技术路线与组织方式研究”（2010-）；9．水利部移民开发局“大中型水利水电工程少数民族移民安置研究”（2009-）；10．江苏省社科基金“太湖流域水污染的社会学分析”（2004-2007）；11．内蒙古交通厅“世行贷款内蒙古贸易与交通项目少数民族发展监测评估”（2005-2009）；12．陕西省交通厅“世行贷款陕西东南公路项目社会评价研究”（2005）；13．TheWorldBank/EuropeUnion“SocialAssessmentfortheChangjiang/PealRiverWatershedRehabilitationproject”（长江/珠江水土保持项目社会评价）（2004）；14．山东临邑发展计划局“亚行贷款山东临邑垃圾项目社会评价及移民安置”（2004）；15．山东临邑发展计划局“亚行贷款山东德州昌源纸业污水治理项目社会评价研究”（2004）；16．内蒙古交通厅“世行贷款内蒙古公路项目社会评价”（2001）。主要获奖成果1．《次生焦虑——太湖流域水污染的社会解读》，江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖；2．《一个牧区的环境与社会变迁》，获2014年江苏省优秀博士学位论文(作者2009级社会学专业博士生王婧，指导老师陈阿江）。3．《高效生态农业的起源、发展及社会效益——湖北省潜江市“虾稻”综合种养技术调查》，第十五届“挑战杯”江苏省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（作者2016级社会学专业博士生徐天宏，指导教师陈阿江）。4．“社会研究方法”，江苏省优秀研究生课程（2010）；5．“田野与书斋并重互动——社会学硕士培养创新模式”，河海大学教学成果特等奖（2010）；6．“生态现代化的战略选择——泛长三角地区的水问题及其出路”，第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（作者陈涛、黄莉、耿言虎等，指导教师：陈阿江）；7．“从外源污染到内生污染——太湖流域水环境恶化的社会文化逻辑”，江苏省哲学社会科学界联合会优秀论文奖（2007）；8．“‘土专家"的傻瓜技术及其效益”，第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（作者：陈涛，指导教师：陈阿江）；9．“制度创新与区域发展”，河海大学人文社会科学优秀成果一等奖（2001）；10．“苏南发展中的劳动制度变迁”，中国社会学会优秀论文一等奖。

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发表的主要论文1.感性的直观与感性的实践 《东岳论丛》2002年第2期2.马克思哲学的实践概念 《南京政治学院学报》2002年第6期3.论思维的检验标准问题《江西社会科学》2002年第8期4.对认识与改造活动过程中创造性问题的探讨《唯实》2002年第10期5.哲学的人文关怀《南京工业大学学报》2002年第4期6.生存方式的选择《唯实》2003年第7期7.认识与改造是马克思哲学的基本问题《东岳论丛》2003年第2期8.对精神产品的理性反思《岭南学刊》2003年第6期9.关于社会实践形式与性质的探讨《唯实》2004年第4期10.现代民主—工业文明与交往社会化的必然产物 《理论月刊》2004年第7期11.差异统一中的通顺与对立《广西社会科学》2004年第8期12.科学的发展观与建构科学的实践观念《山西师大学报》2004年第4期

比如，南京工业大学学报，或是一些比较通俗的报纸

1．《 “癌症村”调查》， 中国社会科学出版社，2013年（第一作者）。2.《次生焦虑——太湖流域水污染的社会解读》，中国社会科学出版社，2010年。3．《环境社会学研究中的科学精神与中国传统》，《江苏社会科学》，2014年第5期。4．《城市生活垃圾处置：填埋处理尚未过时》，《中国社会科学报》2014年10月10日A08版。5． 《走出垃圾焚烧发电的困局》，《中国社会科学报》2014年03月21日A08版。6．《社会学视域中的生态文明建设》，《中国社会科学报》2013-5-31（第一作者）；7．《“留”或“走”？——民族地区水库移民安置区比选研究》，《江海学刊》，2013（1）（第一作者）；8．《“癌症村”内外》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）2013（2）；9．《游牧的“小农化”及其影响后果》，《学海》，2013（1）（第一作者）【《中国社会科学文摘》2013（6）】；10．《被“制作”的肺癌高发：基于社会学的考察》，《南京工业大学学报（社会科学版）》2013（1）（第二作者）；11．《“内”“外”视角看“癌症村”》，《中国社会科学（内部文稿）》，2012（6）；12．《巨变：中国环境60年》，《河海大学学报(哲学社会科学版)》，2012（4）；13．《探索城市生活垃圾处置新方向》，《中国社会科学报》，2012-8-3；14．《农村垃圾处置：传统生态要义与现代技术相结合》，《中国社会科学报》2012-1-3；15．《“癌症-污染”发认知与风险应对——基于若干“癌症村”的经验研究》，《学海》，2011（3）（第一作者）；16.《村民是如何化解环境健康风险的？》，《南京农业大学学报（哲学社会科学版》，2011（2）（第一作者）；17.“先污染后治理”的路径与后果——环保与卯集皮革业发展之案例研究，《广西民族大学学报（哲社版）》2011（3）（第一作者）；18.《从环境问题看现代性困境》，《绿叶》，2010（8）；19.《生态自觉：引领环保的新理念》，《中国社会科学报》，2010-4-13；20.《水污染的社会文化逻辑》，《学海》，2010（2）【《人大复印报刊资料·社会学》，2010（7）】；21.《再论人水和谐————太湖淮河流域生态转型的契机与类型研究》，《江苏社会科学》2009（4）【《人大复印报刊资料·社会学》，2009（1）】；22.《治水新解——对历史上若干治水案例的分析》，《河海大学学报》（哲社版），2009（3）；23.《理性的困惑——环境视角中的企业行为判别》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；24.《水污染的社会文化机理探索（访谈录）》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；25.《文本规范与实践规范的分离——太湖流域工业污染的一个解释框架》，《学海》，2008（4）；26.《水污染事件中的利益相关者分析》，《浙江学刊》，2008（4）；27.《论人水和谐》，《河海大学学报》（哲社版），2008（4）；28.《从外源污染到内生污染——太湖流域水环境恶化的社会文化逻辑》，《学海》，2007（1）【《中国社会科学文摘》2007（3）】；29.《安置效果差异及其原因——L站与W站的移民安置类型比较》，《广西民族大学学报》哲社版），2007（5）；30. A Social Integration Study of Involuntary Migration, Chinese Sociology & Anthropology, Vol.38, No.3/ Spring 2006；31.《非自愿移民的自愿安置——市场经济条件下农村水库移民安置策略研究》，《学海》，2006（1）；32.《农业发展项目中的机构设置——以中国水产发展项目社会评价研究为例》，《河海大学学报》（哲社版），2005（3）；33.《非自発的移住者を自発的に移住させるには--市场経済化の中国农村におけるダム建设移住対策の研究》(特集中国西部大开発)/陈,阿江:马场,节子(訳):(中国21) (18) 2004（3）；34.《劳动制度变迁与苏南农村经济发展》，《中国社会科学院研究生院学报》，2003（5）；35.《范式视角下的项目社会评价》，《江苏社会科学》，2003（5）；36.《技术傻化的社会学阐述》，《南京师大学报》（社科版），2003（4）；37.《社会评价：社会学在项目中的应用》，《学海》，2002（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2003（3）】；38.《西部农村发展铁三角》，《西部大开发》，2001（7）；39.《水库移民社会保障研究——T水电站S库区移民社会保障的个案分析》，《河海大学学报》（社科版），2001（2）；40.《土地资源条件约束下的农村经济发展》，《学海》，2001（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，2001（8）】；41.《非志愿移民的社会整合研究》，《江苏社会科学》，2000（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2001（3）】；42.《水域污染的社会学解释》，《南京师大学报》（社科版），2000（1）【《人大复印报刊资料·社会学》，2000（6）】；43.《中国城镇化水平的推算》，《南京中医药大学学报》（社科版）2000（1）；44.《从农村劳动力外流看中国社会结构及其变迁》，《西南师范大学学报》（社科版），1999（1）；45.《论农村技术进步的一般机制》，《南京师大学报》（社科版），1998（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，1998（7）】；46.《农村劳动力外出就业与形成中的农村劳动力市场》，《社会学研究》1997年第1期【《人大复印报刊资料·农业经济》，1997（3）】；47.《中国城市化道路的检讨与战略选择》，《南京师大学报》（社科版）1997年第3期【《人大复印报刊资料·城市经济、区域经济》，1997（5）】。

A、学术期刊论文27、2009，《中国互联网上的民意表达》，香港中文大学《二十一世纪》4月号。26、2009，《多重比大小：地方官员的隐蔽治理逻辑》，《经济社会体制比较》第2期。25、2008，《香港观察：一座城市治理背后的制度与文化因素》，《北大商业评论》第11期。24、2008，《中国互联网内容监管的行动逻辑——一个初步的分析框架》，《中国研究》第4期，社会科学文献出版社。23、2008，《不确定的繁荣：对中国30年变革的政治学解读》，香港《鼎》秋季号。22、2008，《现代政治的合法性：获得与丧失》，《甘肃行政学院学报》第2期。21、2008，《“国家防火墙”：中国互联网的监管逻辑》，香港中文大学《二十一世纪》4月号。20、2008，《中国互联网内容监管的预期与效果——事实及评价》，《江苏行政学院学报》第2期。19、2008，《契约：交易伦理的政治化及其蔓延》(张凤阳/李永刚)，《文史哲》第1期。人大复印资料《伦理学》2008年第4期转载。18、2007，《公共生活中的代表：角色与行动》，《江苏行政学院学报》第5期。17、2007，《协商：在权力专断与投票解决之间》，《甘肃行政学院学报》第3期。16、2007，《中国互联网内容监管的变迁轨迹——基于政策学习理论的简单考察》，《南京工业大学学报》（人文社科版）第2期。15、2007，《公共生活中的妥协：必要与可能》，《探索》第3期。14、2006，《多元利益诉求下的信任危机——西方“代表制”的现实困境》，《南京大学学报》第6期。人大复印资料《政治学》2007年第4期转载。13、2006，《中国乡村治理结构的历史变迁及其内在逻辑》，《公共管理高层论坛》第3辑，南京大学出版社。12、2006，《宽容：一种政治哲学的解读》，《开放时代》第5期。 《新华文摘》2006年第22期论点摘编。11、2001，《未完成的任务——写在思想的境界关站之后》，香港中文大学《二十一世纪》第1期。10、2000，《腐败的文化传统溯源》，《开放时代》第10期。09、1999，《网络控制对后发展国家政治生活的潜在影响》，《战略与管理》第5期。人大复印资料《政治学》2000年第2期转载。收入鲍宗豪主编《网络与当代社会文化》，上海三联书店2001年7月版。08、1999，《互联网络与民主的前景》，《江海学刊》第4期。人大复印资料《政治学》1999年第6期转载。收入陈卫星主编《网络传播与社会发展》，北京广播学院出版社2001年7月版。07、1999，《互联网与国家安全》，《社会科学》第9期。人大复印资料《图书馆学、信息科学》2000年第1期转载。06、1999，《政府形象建设的政治学思考》，《南京社会科学》第5期。人大复印资料《公共行政》1999年第5期转载。05、1999，《全球化进程中的经济民族主义》，《马克思主义与现实》第2期。中央党校《学习时报》创刊号（1999-7）摘要转载。04、1999，《当代发展中国家的民族主义》，《社会科学》第12期。03、1999，《电子化政府的理念与现实》，《中国行政管理》第11期。02、1999，《公共政策评价的困境——价值理性与工具理性的两难》，《江西行政学院学报》第4期。01、1998，《当代民族主义及其未来趋势》（第二作者，与陈晓律教授合著），《史学月刊》第6期。人大复印资料《民族研究》1999年第3期转载。B、专著及著作章节05、2009，《我们的防火墙：网络时代的表达与监管》（专著），广西师范大学出版社。获江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖（2011）。04、2006，《政治哲学关键词》(30万字，撰写其中10万字)，张凤阳等著，江苏人民出版社。该书获江苏省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖（2007）。03、2006，《乡镇机构改革探索——背景、趋势与对策》(副主编，24万字，撰写其中4万字)，季根章主编，江苏人民出版社。02、2003，《网络传播概论》(副主编，25万字，撰写其中2万字)，杜骏飞主编，福建人民出版社。01、1998，《中国政府形象战略》（100万字，撰写其中5万字），胡宁生等著，中央党校出版社。C、书评、时评与学术随笔10、2008，《2008暑假阅读推荐书目：政治学》，《南方周末》7月3日。09、2008，《抚慰伤痛的香港社会运动》，《南方周末》4月3日。08、2008，《共同为民主建设加油》，香港《大公报》1月10日。07、2007，《香港住房政策的隐蔽逻辑》，《南方周末》12月6日。06、2005，《理解政治文明的三个维度》，《博览群书》第4期。05、2005，《香港日记》(续篇)，《大学人文》第2辑，广西师大出版社。04、2004，《香港日记》，《大学人文》第1辑，广西师大出版社。03、2000，《电视与社会》，《中华读书报》10月15日。02、2000，《互联网与政治生活》(合作)，《半月谈》第5期。01、1999，《从科索沃危机看美国世界战略》，香港《大公报》学术版5月26日。《科学时报》1999年6月1日大部转载。D、其他02、2004-2006，《南方周末》《视点》版“网眼”栏目主持人之一。01、2004，《南方周末》写作版“网游日志”专栏。

马冬梅1988.8-2001.5南京建筑工程学院基础部外语教研室（助教，讲师）2002.5-2009.4南京工业大学外国语学院英语系（副教授），2009.4-东南大学外国语学院英语系（副教授）。中文名：马冬梅国籍：中国民族：汉族职业：教师主要成就：马冬梅，2000，英语教学中利用小组纠错增加学习者参与代表作品：马冬梅，2008，《中国大学生英语名词短语使用能力发展研究》职称：东南大学外国语学院英语系副教授人物经历1984.9--1988.6学士，扬州师范学院外语系。1997.9--2000.6硕士，南京大学外国语学院英语系。2003.9--2006.11博士，南京大学外国语学院英语系。2007.6-2007.12访问学者，英国剑桥大学英语及应用语言学中心。主要贡献发表论文1．马冬梅，2000，英语教学中利用小组纠错增加学习者参与，《中国英语教学》2000第23卷第3期。2．马冬梅，2000，也谈中国古典诗词英译—柳宗元《江雪》英译比读，《南京建筑工程学院学报》（社科版）2000年第1期。3.马冬梅，2000，翻译中文化差异的处理，《镇江师专学报》（教育科学版）2000年第4期。4.马冬梅，2001，关于外语学习策略理论框架的研究，《南京建筑工程学院学报》2001年第2期。5．马冬梅，2001，SBI和我国的外语教学，《台州师专学报》2001第23卷第5期。6．马冬梅，2002，英语教学中小组口语活动后学生的自我纠错，《外语教学与研究》2002年第34卷第2期。7．马冬梅，2003，Self-andOther-CorrectionaftertheTasked-BasedPairWork，《中国英语教学》（三），外语教学与研究出版社。8．马冬梅，2004，影响互动性交际中意义磋商的主要因素，《外语与外语教学》2004年第7期。9．马冬梅，2005，介绍《二语习得的社会学转向》，《外语教学与研究》2005年第37卷第6期。10.马冬梅，2005，外语学习能力的实质：以二语习得为视角，《西安外国语学院学报》2005年第2期。11.马冬梅，2005，关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究，《东南大学学报》（哲社版）2005年第7卷第5期。12.马冬梅，王瑞丽，2007，语境在言语交际中的作用，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷。13.马冬梅，刘小芳，2007，雅各布森翻译理论和纽马克翻译原则之比较，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷。专著马冬梅，2008，《中国大学生英语名词短语使用能力发展研究》，16万字，外语教学与研究出版社。教材陈新仁，汪少华，马冬梅等，2009，《英语词汇学实用教程》，第8章和第9章，苏州大学出版社。主持项目1.2004.10-2006.10，南京工业大学外国语学院项目，关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究（已完成）。2．2007.11-2008.11，南京工业大学出版基金项目，中国大学生英语口语中的名词短语（已完成）。3．2010．1-2012．12，教育部人文社科基金项目，中国大学生口语产出语言及心理动态模型（在研）。参与项目1.2004.12-2007.6，江苏省教育厅项目，任务影响下的英语写作过程认知模式（已完成）。2.2004.12-2006.12，教育部南京大学英语口语中心项目，影响英语专业八级口试评分的因素（已完成）。获奖记录2002.12江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师。2004.6江苏省出国留学基金。2002.12南京工业大学教书育人先进个人。2005.11南京大学研究生优秀奖学金。2007.7南京工业大学2007届本科毕业论文优秀指导教师。2008.7南京工业大学2008届本科毕业论文优秀指导教师。

1981—1985，武汉测绘学院大地形变测量专业，获学士学位；1985—1988，武汉测绘科技大学大地测量专业，获硕士学位；1993—1996，武汉测绘科技大学大地测量专业在职学习，获博士学位；1988—2001，南京建筑工程学院勘测系助教、讲师、副教授；2001—2004，南京工业大学土木工程学院地理信息与测绘工程系主任；2003—2010，南京工业大学土木工程学院院长助理；2004— ，南京工业大学土木工程学院教授；2010— ，武汉大学测绘学院博士生导师；2010— ，南京工业大学测绘学院院长。研究方向：变形监测与灾害预测理论与方法；GPS与GIS技术集成及应用；空间信息数据质量控制与评定。主要科研经历、成果：主持和参与完成了基于GIS的城市防震减灾辅助决策与信息管理系统（江苏省“333”人才基金项目）、面向地震灾情速报的多源异构灾情信息融合与提取研究、南京滨江奥城基坑变形监测与基础沉降监测、江苏省加油站、油库GPS定位与安全监控系统、基于GIS的地学空间建模与可视化研究、基于GPS/GIS集成技术的城市公交监控系统、泰州市规划地理信息系统地图数据建库、南京市规划基础数据建库、船舶制造精度控制系统研究、河南省高速公路交通紧急救援决策支持系统研究，常州市北部新城数字三维建模，城市地下工程安全监测技术与系统研究等30余项纵横向科研项目，“瑞龙精密测量系统”及 “高速公路紧急救援决策支持系统”获国家版权局计算机软件著作权，“城市防震减灾信息管理与辅助决策系统研究”获江苏省建设科学技术奖二等奖，“船舶制造精密测量系统研究”获江苏省测绘科技进步奖二等奖。代表性文章、论著：[1] 基坑支护结构变形监测数据的联合处理[J],测绘通报, 2003(9)[2] Application of robust estimation to pit deformation monitoring[J], International Society for Mine Surveying X11 International Congress(ISTP), 2004.10[3] 顾及模型误差的基坑位移监测数据处理方法[J], 防灾减灾工程学报,2005(4)[4] 基于MATLAB的RBF神经网络在建筑物沉降预测中的应用[J],矿山测量,2006(3)[5] 基于MapX的校园地理信息系统研究[J], 南京工业大学学报(自然科学版), 2007(2)[6] Contour fitting with moving surface considering sample dispersion[J], The 16th International Conference on Geoinformatics & Joint Conference on GIS and Built Environment(EI), 2008.06[7] IGS精密星历内插与拟合法精度的比较[J], 大地测量与地球动力学, 2008(2)[8] 基于ArcPad的精细农田信息采集系统的设计与实现[J], 安徽农业科学, 2009(30)[9] 综合访问控制模型下MIS安全设计与实现[J],微计算机信息（EI源刊）, 2009(25)[10] 基于全站仪的造船精度控制测量算法研究[J],矿山测量, 2010(2)[11] Study on the Bi-temporal Spatial Data Model of Expressway Facilities Management Systems[J], The Workshop on Environment, Construction and Transportation (WECT2010)(EI), 2010.06[12] 基于最小正切值Delaunay三角剖分算法[J],南京工业大学学报, 2010(5)[13] 基于Kriging统计的移动曲面拟合[J],南京工业大学学报,2011(3)[14] GP服务在基于SOA的WebGIS空间分析中的应用研究[J],测绘通报,2011(7)* 主编和参编出版《测量学》、《GPS定位原理及其应用》等教材和专著4部。教学情况：承担《测量学》、《GPS定位技术及其应用》、《误差理论与测量平差基础》、《广义测量平差》、《变形观测数据处理》、《测绘专业英语》、《测绘学概论》等课程的教学， 其中《测量学多媒体课件》建设获省级教学成果二等奖，《GPS定位技术及其应用》课程建设获校级优秀教学成果二等奖、校级精品课程、校级多媒体教学课件一等奖。招生领域：大地测量学与测量工程

孔繁华，女，吉林东辽人，硕士生导师，毕业于武汉大学，华南师范大学 法学院 教授 ，专业为宪法学与行政法学，研究领域是行政诉讼法、公益法、法律诊所。广东省社会法学研究会副会长；广东省行政法学研究会常务理事；广东省法学教育研究会常务理事。孔繁华教授，著有《行政诉讼性质研究》（人民出版社2011年版）一书，合著《社会救助法研究》（法律出版社2008年9月出版），主编《法学教育的创新与实践》（人民出版社2010年版）和《劳动行政争议的理论与实践》（人民出版社2014年版）等书。在《法学评论》、《环球法律评论》、《政治与法律》、《当代法学》、《行政法学研究》、《法学杂志》、《比较法在中国》、《学术研究》、《法治论坛》、人大复印资料《诉讼法学与司法制度》、《江苏行政学院学报》、《华南师范大学学报》、《暨南学报》、《广东行政学院学报》、《南京工业大学学报》、《宏观质量研究》、《江苏行政学院学报》等期刊中均有其发表的论文。

《煤化工》《硫磷设计与粉体工程》《农药市场信息》《磷肥与复肥》《硫酸工业》《农药研究与应用》《泸天化科技》《轮胎工业》《南京工业大学学报(自然科学版)》《宁波化工》《内蒙古石油化工》《煤气与热力》《农化新世纪》《明胶科学与技术》《氯碱工业》《山东陶瓷》《上海化工》《染料与染色》《山东农药信息》《全面腐蚀控制》《燃料与化工》《生物质化学工程》《热固性树脂》《青岛科技大学学报(自然科学版)》《上海塑料》《沈阳化工学院学报》《上海涂料》《日用化学品科学》《山东化工》《山西化工》《世界橡胶工业》《四川理工学院学报(自然科学版)》《塑料助剂》《塑料制造》《石油化工高等学校学报》《四川化工》《四川水泥》《水泥工程》《塑胶工业》《石油和化工设备》《石油化工建设》《石化技术与应用》《炭素》《水泥技术》《水泥》《涂装与电镀》《武汉工程大学学报》《陶瓷研究》《西部煤化工》

钢架结构具有强度高、抗震性能好、组装施工简单快捷等特点;墙体结构分很多品种，根据气候和地区选择不同的墙板能为室内保温或降热带来很大作用;屋面结构采取墙体板材原理设计，达到保温、隔热、隔声、防水、防潮性能;楼板结构重量轻，隔音效果好，安装简便。轻钢结构别墅不用一个多月就能完成房屋主体建筑，轻钢结构别墅建造避免了繁琐的施工工序，减轻工人劳动强度及完成大部分墙外装饰盒室内装饰。 轻钢结构别墅节约能源，清洁环保，建造轻钢结构别墅综合成本较低，许多人看价格容易误解轻钢结构别墅的质量。应该转变观念，大力支持应用轻钢结构别墅，让更多人了解。

请求出错，状态码:500伴随着人们物质生活和精神文明水平的不断提高，使整个美容行业得到了迅猛发展。其中医疗美容技术专业是一门以人体形式美理论为指导，采用手术和非手术的医学手段，来直接维护、修护和再塑造人体美，并以增进人的生命活力为目的的新兴医学技术类专业。 美容行业逐渐走向成熟，伴随着人民大众对高品质的医疗条件及美容保健行业的服务需求，各级医疗美容机构和美容保健行业得到了进一步的快速发展。医学美容技术是普通高校的专业。医学美容技术专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握一定的基础医学理论和美容基础知识、基本技能，具有美容医学咨询设计能力，具有美容护肤、美容装饰、物理化学美容技术等非手术美容技术的操作能力，具有良好的人际交往和审美能力，从事美容医学技术服务、美容医学咨询和美容工作。 医学美容技术专业主要研究中西医基础医学与临床医学、医学美容等方面的基础知识和技能，运用美容化妆、美容护理、形象设计等实用美容技术，以及针灸、按摩、中医保健、饮食调理等中医美容保健技术进行美容疾病的诊断和治疗。课程体系:《基础医学概论》、《美容技术》、《医学美容技术》、《美容药物与皮肤病学》、《中医美容技术》、《化妆品与调配技术》、《美容营养学》、《美容外科》、《临床医学概论》、《美容解剖与组织胚胎学》等。随着人们物质生活和精神文明水平的不断提高，美容行业在中国发展迅速，美容行业也逐渐成熟。人们对优质医疗条件和美容保健行业的服务需求，使各级医疗美容机构和美容保健行业进一步快速发展。 虽然我国从事美容服务的人数较多，但经过系统学习和具备医疗美容技术资格的专业人才仍然较少。中国美容服务业直接从业人员约1200万人，美容就业机构近180万人。2006年，美容服务业实现产值2200亿元，以20%以上的速度快速增长。预计未来3-5年，中国美容经济年产值将超过5000亿元。按照美容行业每年增长20%以上的速度，美容从业人员市场缺口巨大，每年需要增加约240万人。因此，医学美容专业毕业生就业前景良好。而且目前相当一部分美容从业者缺乏医疗卫生知识，无法满足人们日益增长的美容需求。毕业生就业率达到100%，医疗美容技术人才在市场需求中前途光明。 但与此形成鲜明对比的是，医疗美容技术专业人才供不应求严重，尤其是美容保健行业高素质、高技能的医疗美容技术人才。医疗美容技术专业毕业生主要面向全国各级医院或其他医疗美容机构，担任临床美容高级技师、医疗美容高级讲师和医疗美容高级管理人才，从事临床美容、形象设计、化妆造型、健康管理等相关工作。 自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

文学名作《赵丽宏·爱在人间》原文|主题|赏析|概要 作者简介 赵丽宏，青年散文家，1951年出生，上海市崇明县人。不到二十岁即下乡插队落户，学过木工，后任文学期刊编辑。著有散文集《生命草》、《诗魂》、《维纳斯在海边》，以及散文诗集《人生遐想》等。 内容概要 青妹和黑子 有一双亮晶晶的眼睛，执著地注视着我，就像拂晓的天空里两颗一眨一眨的亮星。这是青妹，韦木匠的孙女，金秀秀的女儿，一个刚满六岁的小姑娘。进村头一天，她就成了我的好朋友。那天走进村子，突然从路旁的砖瓦堆后边窜出一条狗来，这是一条威风凛凛的大黑狗，浑身乌油闪亮，不见一根杂毛。它拦住了我的去路，气势汹汹地高声吠叫着，大有扑上来咬我的架势。以前曾在书中看到，碰到狗要咬人时，只要俯身作捡石子状，狗就会吓得逃走。于是我连忙俯下身子，然而大黑狗却无动于衷，依然大叫着向我逼近。正当我惊慌失措时，砖瓦堆后面走出一个小女孩。“黑子，回来。”她只是轻轻喊了一声，大黑狗便停止了吠叫，乖乖地走到她身边，驯顺地蹲下来了。“别动!”她拍了拍狗脑袋，然后歪着头问我：“你找哪一家?”“找韦木匠。”“我晓得了，”她从头到脚打量了我一遍，笑眯眯地说：“你是上海来的小木匠。”“来，跟我来。”她带着她的黑子蹦蹦跳跳地引我走进了村子……她还有点怕生，开始那几天，老不跟我讲话，只是偷偷地注视着我，我一发现她，她就笑着躲开了。不知怎地，我觉得在她那水灵灵的天真和稚气中，似乎有几分只有成人才可能具备的成熟。渐渐地，我们熟起来，每天傍晚，只要我一回家，她就悄悄地来找我了，手里老是捧着一条毛巾：“叔叔，擦汗。”那细声细气的声音，像一股小小的清澈的泉水，滋润着我的疲倦的心。而黑子却不肯认我作朋友。只要有机会，它就要向我示威，不是恶狠狠大叫一阵，就是龇着利牙呼哧呼哧地吐气，一双贼亮的眼睛死死盯住我，充满了敌意。要不是青妹喝住它，好几次我又险些被它咬了。我有点怕它，有时候真想用棍子揍它一顿，可是想到它和青妹亲热的样子，就不忍心下手了。我非常感到纳闷，对我这个外乡人，她和它的态度为什么会截然不同呢?听人说，狗总是绝对服从主人的，黑子是怎么回事呢?“叔叔，你在看什么?”“看湖。”“不是湖，是氿，氿!”一天傍晚，我一个人坐在铺满卵石的湖滩上出神，青妹又悄悄跑来找我了，她伏在我的滕盖上，睁大了一双明澈的眼睛，像摇船送我来的那个艄公一样，认真地纠正着我的错误。“为什么要叫氿呢?”她眨巴着大眼睛，手托腮帮想了一会儿，调皮地笑着回答我：“为什么?它生下来就叫氿嘛!”我们一起笑起来，笑声在水面上飘荡……“汪!”身后突然传来一声狗叫。回头一看，是黑子，它蹲在离我们十来米远的地方，一动不动看着我们。我们的笑声也许使它不安了，它站了起来，紧张地摇动着尾巴。“别吵!”青妹朝它挥挥手，它又蹲下来，默默地看着我们。世界变得多么宁静。晚霞，落在了没有一丝涟漪的湖里，无声无息地飘漾着，燃烧着，变幻出一幅又一幅神奇的图画。远处，从湖心的芦苇荡里，飘来一两声水鸟的鸣叫，哀哀的，不知道是什么鸟……“叔叔，”青妹那细声细气的声音又响起来了，“听妈妈说，上海好得像一个天堂，你为啥要到这里来呢?”想不到她也这么问我。到这里后，许多人都这样问过我。怎么回答她呢?我只觉得心中一阵酸楚，什么也说不出来……青妹依然仰起脸，圆睁着亮晶晶的眼睛，期待我的回答。“讲个故事给你听吧”。我扯开话题，给她讲起了安徒生的《海的女儿》。她听得入迷了，终于忘记了那个未得到解答的问题……青妹成了故事迷，每天傍晚都要缠着我讲故事。于是我搜索枯肠，把小时候读过的《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》中的那些故事，一个一个回忆起来，慢慢地讲给她听。那宁静的湖滩，成了我们常常去的地方，青妹是个极聪明伶俐的孩子，她常常会用一些天真而又新鲜的问题打断我的故事，有时使我愕然，有时使我不得不在故事中添一些枝叶。和她在一起时，我也变得爱幻想了。黑子像个黑色幽灵似地紧跟着我们。青妹听我讲故事时，它总是在离我们十来米远的地方蹲着，一对炯炯的眼珠牢牢盯住我们，像是在守护，又像是在监视……一天傍晚，我和小孟一家人围着一张方桌吃晚饭。青妹在桌子的另一边独自坐在小板凳上吃着，黑子照例在她的身边转悠。我一边喝粥，一边专注地想着心事。突然，桌子底下有一团软绵绵的东西触到了我的膝盖上。我猛地一惊：是黑子!它想干嘛?我来不及思索得更多，抬起腿重重踢了一脚。谁知这软绵绵的东西贴得我更近了!我憋足气力，又使劲踢了一脚。“卜通”。软绵绵的东西倒在地上了，紧接着，“哇”地炸出一阵尖厉的哭声。啊，我的心仿佛被一双粗暴的手狠狠捏了一下!我踢的不是黑子，是青妹，是青妹呵!她从桌子底下钻到我身边来，大概是想逗我乐一下。我赶紧丢下粥碗，从桌子底下一把拉起青妹，然后不顾一切地抱起她就往外走。屋外就是湖滩。我抱紧了青妹，踏着高低不平的鹅卵石跌跌撞撞地走，嘴里连连急问：“踢痛了没有?青妹，踢痛了没有?”她在我怀抱里伤心地呜咽：“叔叔……为啥踢我?叔叔，我想跑过来，吓吓叔叔……”“我以为是黑子……是黑子，青妹还痛么?”“不痛，叔叔，不痛了。”她仰起小脸，瞪着泪汪汪的眼睛惊奇地看我。大颗大颗的泪珠在我脸上滚动……“不痛了，叔叔，你看我笑……”，她急急忙忙用小手在我的脸上抹着，真的咧开小嘴笑了……踢在青妹身上的这两脚，使我难受了很长时间。只要想起，我的心里就会隐隐作痛。 作品鉴赏 赵丽宏《爱在人间》是一本内容丰富、文体也多样的散文集，是他开始创作散文十年间的一个成果。书名“爱在人间”出自一直铭记在他心里的一段巴金的话：“我一刻也不停止我的笔，它点燃火烧我自己，到了我成为灰烬的时候，我的爱，我的感情也不会在人间消失。”巴金是赵丽宏敬重的前辈，曾为他写过这样两句话：“写自己最熟悉的，写自己感受最深的。”赵丽宏细读过不少散文大家的作品，在《我认识的散文家们》一文里，他写下了对这些散文家的印象：普列希文、鲁迅、阿索林、泰戈尔、波德莱尔、纪伯伦、朱自清、巴乌斯托夫斯基、东山魁夷等。在散文创作中，赵丽宏追求倾吐真情，只发出属于他自己的、出自心灵的声音，反对追风趋时，言不由衷，讲违心话，掺杂虚假和不真实，他认为这是可悲的。他的散文的特点，是通过真来表现美;他文章里表达的情绪，无论是欢悦、欣喜、忧郁、痛苦，悲愤，看去都觉得真诚善良，对生活充满了热爱，因而都是美的。他的散文的另一个特点，是追求散文里的诗意，这主要表现在向读者展示灵魂，倾吐挚烈的感情，同时，又内涵丰富，尽量做到言已尽而意无穷，有余味，可以让人咀嚼，引起读者的思索，产生作品之外的联想。他的散文创作的第三个特点，是追求作品产生强烈而又久远的魅力，也就是通常所谓生命力。他认为这种魅力和生命力来自作者的真诚以及对社会、生活和人生的独到见解，它决不会轻易消失。只要有读者，这些作品便能使人产生共鸣。他相信，随着时光的流逝，有很多风云一时的作品会被人们遗忘，而充满着真情，包涵着深刻的人生经验的散文，却一定会越来越被人们喜爱。简而言之，赵丽宏的散文作品真诚，具有诗意和包涵着人生经验，而且进行了多种笔法、多种表现手段的尝试。黑格尔说过：“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来。”既然赵丽宏追求感性素材的心灵化，他的创作也就较好地避免了他所不赞成的追风趋时和风云一时的情形，而是对于自己所熟悉和感受最深的东西的诉说。从这本散文集来看，他从自己的经历开始散文创作，然后寻访山川名胜，然后是各体散文的尝试，最后是长篇散文作品。《氿畔》中“青妹和黑子”一节很有特色，两个形象互相烘托，避免了平铺直叙。《自新大陆》一文构思新颖、真实感人。作者与友人同听德沃夏克的《自新大陆》第二乐章，却陷入了各自不同的往事的沉思。一位回忆奋斗道路上的曲折痛苦，一位回忆中流击水的危险和紧张，乐曲与回忆交织在一起，浑然一体。《面向长江的城门》是一篇奉节(古夔府)游记。奉节因杜甫的诗而著称于世，作者到这里来寻访杜甫的足迹，他失望了，城里没有什么古迹。但这里有彭咏梧烈士的陵墓。于是，作者寻访江姐丈夫彭咏梧烈士的陵墓。散文就以此作线索，写出了今日奉节的面貌和奉节人民的精神面貌。这样的作品，确是洋溢着真诚和诗意。这本散文集的“第四辑”，可以说都是一些散文诗，言简意赅，意味隽永，含义丰富，体察入微。请读这样一些题目，是否令人神往呢?《面对着急流》、《灯下，往事的升华》、《敲门》、《帆思》、《海、海、海》、《致大雁》、《玫瑰和七弦琴》、《小黑屋琐记》、《人生的一瞬》、《愿你的枝头长出真的叶子》等。其中《物语微思》很有意趣，以推倒禁锢思想的墙开始，而以为笼中鸟悲哀结束，境界很高，对话体的寓言作品，成了散文佳篇。

清明节据传起源于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。“清明节”得名还源于中国农历24节气中的清明节气。冬至后第108天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后，用“清明”称这个时期再恰当不过。清明节历史悠久，源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗。清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。中华民族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。清明节属于农历二十四节气之一，就是冬至后的108天。距今已有二千五百多年的历史。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。清明节是一个祭祀祖先的节日，传统活动为扫墓。清明节俗丰富，归纳起来是两大节令传统：一是礼敬祖先，慎终追远；二是踏青郊游、亲近自然。清明节不仅有祭扫、缅怀、追思的主题，也有踏青郊游、愉悦身心的主题，“天人合一”传统理念在清明节中得到了生动体现。经历史发展，清明节在唐宋时期融汇了寒食节与上巳节的习俗，杂糅了多地多种民俗为一体，具有极为丰富的文化内涵

一、竞业禁止是指根据法律规定或用人单位通过劳动合同和保密协议禁止劳动者在本单位任职期间同时兼职于与其所在单位有业务竞争的单位，或禁止他们在原单位离职后从业于与原单位有业务竞争的单位，包括创建与原单位业务范围相同的企业。二、竞业禁止又称竞业避止，是对与特定的经营内容有关的特定人的某些行为予以禁止的一种制度。竞业禁止的限制对象负有不从事特定竞业行为的义务，这种义务的产生原因有二：一是基于法律的直接规定，如公司法对董事、经理等的竞业禁止义务所作的规定；二是基于当事人之间签订的竞业禁止协议约定，此类协议通常用于保护雇主的商业秘密。三、企业的一般劳动者在劳动关系存续期间，对于企业商业秘密的了解较少或者根本没有机会了解，其所享受的劳动报酬与企业的高级经营管理人员相比较低，法律对其不宜作出一般性的禁止。但是，如果企业与劳动者在竞业禁止方面有特别的约定，企业的一般劳动者应当按照约定受竞业禁止的约束。四、劳动者离职后的竞业禁止是指劳动者在与企业的劳动关系终止后的竞业禁止。劳动者离职后的竞业禁止主要是指企业与劳动者签订竞业禁止合同。五、知悉企业商业秘密的劳动者在劳动合同终止后，如果从事与原企业相同或者相关的职业，如到与原企业有竞争关系的企业就职，或者自办与原企业有竞争关系的企业，就很有可能会不自觉的使用原企业的商业秘密，或者因为熟悉原企业的经营情况而成为原企业的竞争对手。原企业为了维护自己的利益，可以在劳动者劳动关系终止后与劳动者签订竞业禁止合同来保护自己的利益，即在竞业禁止合同中约定在一定期限内禁止劳动者从事某项职业或者生产某种产品，同时，企业对劳动者给予一定的经济补偿。劳动者离职后的竞业禁止义务是约定义务，不是法定义务。如果劳动者与企业之间没有竞业禁止的书面约定，劳动者不承担竞业禁止的义务。六、所以说竞业禁止协议对下一家雇主没有什么影响。

【答案】：B关系社会公共利益、公共安全的基础设施项目包括：①煤炭、石油、天然气、电力、新能源等能源项目；②铁路、公路、管道、水运、航空以及其他交通运输业等交通运输项目；③邮政、电信枢纽、通信、信息网络等邮电通讯项目；④防洪、灌溉、排涝、引（供）水、滩涂治理、水土保持、水利枢纽等水利项目；⑤道路、桥梁、地铁和轻轨交通、污水排放及处理、垃圾处理、地下管道、公共停车场等城市设施项目；⑥生态环境保护项目；⑦其他基础设施项目。

一级答辩3分钟自我介绍 　　当到达一个陌生的环境后，常常需要我们进行自我介绍，自我介绍是一种认识自我的手段。相信大家又在为写自我介绍犯愁了吧！以下是我收集整理的一级答辩3分钟自我介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　一级答辩3分钟自我介绍1 尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们： 　　大家晚上好！ 　　很荣幸能够站在国家励志奖学金答辩的舞台上！ 　　首先请允许我自我介绍一下，我叫郑xx，来自石油化工生产技术2班，是一个热爱运动，喜欢写作的男孩。我的人生格言是：曾经沧海已为水，莫为巫山苦青春。 　　下面我将我的的大学生活通过以下几个方面介绍一下： 　　 一、我的学习： 　　通过我的认真努力，不懈坚持，第一学期以84.65分的平均成绩在班级排名第五，第二学期以85.54分的平均成绩在班级排名第一，综合全学年，在班级排名第二，系部排名第十。 　　 二、思想培训： 　　由刚入学的团员到向学院党组织递交入党申请书，再通过后期的党课培训，最终成为一名优秀的入党积极分子。 　　 三、综合素质： 　　1、组织能力： 　　在工作上，我担任班级学习委员，以身作则，组织班级参加系部下发的各项活动。 　　在学院我曾多次组织院心理培训工作，用自己的热情与责任心去感染同学，也从中锻炼自我！ 　　2、兴趣爱好： 　　我热爱运动，喜欢音乐，略懂绘画，善于交际，喜欢抒情，爱上写作。 　　3、专业技能： 　　（1）通过工科化学、化工制图、单元操作、现代煤化工生产技术与分析化学等课程的学习，熟练掌握了基本理论知识。 　　（2）通过单元仿真、煤化工、反应过程，CAD实操等专业课的实训，已深厚掌握了技能培训。 　　一级答辩3分钟自我介绍2 答辩委员会主席、各位评委老师： 　　您们好！ 　　我是来自XXXX级财经学院会计系X班的学生XX,主修会计学专业。我的论文指导老师是XXX老师。 　　我的论文题目是《中国石油化工股份有限公司财务分析》，虽然做财务分析的人很多，但我仍选择了做财务分析，主要是基于自己的兴趣爱好;同时，也是为了系统的学习这部分理论知识并用于指导实践，因为之前并没有系统的学过财务分析;另外，在企业所有权与经营权出现分离，利益主体出现多元化发展的今天，学会并进行财务分析也已显得非常重要。而我之所以选择以中石化为例，是因为我认为中石油是一个财务体制相对健全的企业，对这样的企业做出的财务分析在很大程度上保证了信息数据来源的真实性和充分性。 　　下面，我将从：课题研究的目的和意义、论文研究的思路与方法、论文的优缺点以及写作论文的`体会四个方面作具体地介绍，恳请各位老师批评指导。 　　一级答辩3分钟自我介绍3 尊敬的各位评委教师： 　　大家好！ 　　我是来自的学生xx。我的论文题目是《xx》。我当时之所以选择研究是因为，主要表此刻：在着手准备论文写作的时候，我针对这个命题，很多阅读相关方面的各种资料。对的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与教师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了很多的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在导师的耐心指导和帮忙下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于xxxx年x月x日正式定稿。 　　具体来说，我的论文分为以下四个部分： 　　第一部分：主要概述了； 　　第二部分：是在对进行了详细论述的基础上，运用法对的深入挖掘； 　　第三部分：运用法对的深入挖掘； 　　第四部分： 　　经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生本事不足，加之时间和精力有限，在许多资料表述上存在着不当之处，与教师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的期望各位教师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心理解，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中，我阅读了很多的关于的相关书籍和学术期刊，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导教师教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的提议和意见。在那里，我对他表示我最真挚的感激和敬意！ 　　以上就是我的答辩自述，期望各评委教师认真阅读论文并给予评价和指正。多谢！ 　　一级答辩3分钟自我介绍4 各位老师： 　　下午好！ 　　我叫xxx，是xx级xx班的学生，我的论文题目是xxx，论文是在xx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意，下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导 　　 首先 　　我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义，作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值。 　　 其次 　　我想谈谈这篇论文的结构和主要内容，本文分成五个部分。第一部分是综述。这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。 　　第二部分是系统分析。这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件，以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么 　　第三部分是系统设计。通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合 目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案 　　第四部分是系统实现。根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试。 　　第五部分是系统运行。这部分描述了系统操作使用的方法，进行一些系统测试，并评价了该系统。 　　 最后 　　我想谈谈这篇论文和系统存在的不足，这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程 　　虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正 　　让我在今后的学习中学到更多。 　　谢谢！ ;

“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。一、细心的观察，发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要我细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。二．关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。要关爱学生，就要求我：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，对待学生。由于学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据学生的特点，分段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，耐心细致地开导他们。俗话说“江山易改，秉性难移”。特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，反复抓。把信任放在处理师生关系的首要位置，那么，对学生所起的激励作用将是不可估量的。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。三．我们教师怎样才能做到对学生爱而不宠，把爱的甘露公平地洒向每个学生呢？我认为，关键是教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生。教师要为学生创设一个公平的氛围，努力营造积极健康的集体舆论，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会，也能感到自己的不足。在平时的日常教育、教学活动开展时，应该兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。也就是说，要让全体学生在付出一定的努力后，都能实现自己的目标，获得成功的喜悦；同时也能看到自己跟别人的差距，这样学生就会在学会竞争的同时学会合作，进行相互的取长补短了。在对荣誉称号的评选上，也应切忌只由教师根据成绩或自己的喜好来定，而应该放手给学生，让学生自己去评选；班队干部的确定，也不能由教师指定或任命，而应该让大家去选举。“没有爱就没有教育”，可见教师的爱在学生成长中所起的作用。教师热爱学生，这是最起码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。教师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康地发展。

事业单位应从不断构建内部的安全稳定与和谐发展的高度着眼，不断完善健全相关规定和制度，从落实制度、强化管理、加强监督等几个方面着手做好单位内部的保卫工作。　　一是加强学习，落实制度。首先要增强法制观念。现阶段,单位内部的安全保卫工作已经是事业单位自身的责任，落实到安保工作方面的责任更加艰巨。内部保卫工作人员需要不断加强学习，不仅要掌握单位的保卫业务，也需要不断学习各种法律法规和规章制度，以实际行动来减少违法犯罪行为的发生。其次要落实责任制度。保卫工作是安全生产和发展的基础工作，要提高事业单位的整体经济利益，就必须健全安全责任制，实现奖惩明确的管理制度。再次要落实竞岗制度。事业单位内部的保卫工作岗位,不是单位内部员工养老的稳定场所。制定竞争上岗制度，从基层选择有文化、有素质的精干力量，有利于充实保卫人才队伍，增强保卫人员自我约束能力。　　二是实现转变,强化管理。首先要转变岗位制度，实现一人多岗。改变个人自扫门前雪的现状，深入单位内部开展服务工作，落实保卫工作的主动服务,提高安保工作人员的思想素质。其次要转变滞后服务，实现超前服务。保卫工作不能静等问题发生再去解决问题，而需要建立安全防范机制和信息网络管理机制。从全局出发，深入到部门、车间等现场，对单位内部的不稳定因素和隐患进行综合分析，制定应急措施，防止问题的发生。再次要变静态管理为动态管理。要改变以前的问题等待方式，打破传统的静态工作模式，安保人员要真正参与到工作现场的管理工作中，对生产部门进行动态追踪，消除安全隐患。　　三是重视检查，加强监督。首先要加强制度实施的监督工作。依规章制度进行治理，加强对事业单位内部保卫人员的监督和审查，保障单位相关工作的顺利开展和单位内部的安全稳定。其次要加强对部门工作的检查。事业单位内部保卫工作人员，要认真落实监督检查工作，对相关生产部门的安全检查不能有半点疏忽。同时，需要注意单位的特殊性和内部运行情况，加强监督和防范工作，对重点部位、重点物品进行重点管理。再次要加强责任到岗履行工作。内部保卫人员必须认真关注水电、物资、气体等重点部位的安全保卫工作，将责任到岗落实到实处，实现二十四小时有人监督和管理。

到目前为止，中国有多少家物流公司都没有一个确切的数字，甚至每个省份都没有一个统计数字，因为：一是大多物流公司只在一个地方注册，然后全国各地都有网点；二是名称也五花八门，什么货运部、快运公司、快递公司、运输公司等等；三是分类又多，零担物流、整车物流、专线物流、三方物流、仓储物流等等；还有快递公司、快运公司也属于物流；特别是现在一些电商也在从事物流，如京东物流、苏宁物流、菜鸟物流等等。每天都有新的物流公司成立，每天也老的物流公司倒闭。因此物流公司有哪些，不是一言难尽，而是根本无法统计。但是，物流公司虽多，但知名的大型物流公司不多，每年中物联评选的中国物流百强企业，虽然基本是花钱就能评上，但还是算在国内比较有名的物流企业。一般来说， 邮政物流、中外运、德邦物流、天地华宇、京东物流、菜鸟物流、远成物流、海元物流、中铁物流、新邦物流等都还是算比较大型的物流公司。

清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子 。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。受汉族文化的影响，中国的满族、赫哲族、壮族、鄂伦春族、侗族、土家族、苗族、瑶族、黎族、水族、京族、羌族等24个少数民族，也都有过清明节的习俗。扫墓祭祖、踏青郊游是基本主题。清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。在山西大部分地区是在清明节前一天过寒食节；榆社县等地是在清明节前两天过寒食节；垣曲县还讲究清明节前一天为寒食节，前二天为小寒食。清明节是中国重要的“时年八节”之一，一般是在公历4月5号前后，节期很长，有10日前8日后及10日前10日后两种说法，这近20天内均属清明节。清明节原是指春分后十五天，1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节 。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。2006年5月20日，中国文化部申报的清明节经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。节气清明与清明节清明节的名称与此时天气物侯的特点有关。西汉时期的《淮南子·天文训》中说:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”“清明风”即清爽明净之风。《岁时百问》则说“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”虽然作为节日的清明在唐朝才形成，但作为时序标志的清明节气早已被古人所认识，汉代已有了明确的记载。二十四节气是中国古代天文学家和民众在生活和生产实践中总结出来的气候规律，比较适宜地反映了一年四季气温、物候、降雨等方面的变化，对人们依时安排农耕、蚕桑等活动有不可或缺的指导意义。到了清明，气温变暖，降雨增多，正是春耕春种的大好时节。所以清明对于古代农业生产而言是一个重要的节气。农谚说 “清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”，正是说的这个道理。东汉崔寔《四民月令》记载：“清明节，命蚕妾，治蚕室······”说的是这时开始准备养蚕。其中的“清明节”还只是一个节气，不是节日。清明节气在时间和天气物侯特点上为清明节俗的形成提供了重要条件，该节气被看作清明节的源流之一。风俗习惯传统习俗清明节的习俗除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，来锻炼身体。清明节，民间忌使针，忌洗衣，大部分地区妇女忌行路。傍晚以前，要在大门前洒一条灰线，据说可以阻止鬼魂进宅。 因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。荡秋千这是中国古代清明节习俗。五代王仁裕《开元天宝遗事》载“天宝宫中至寒食节竟竖秋千，令宫嫔辈戏笑以为宴乐。帝呼为半仙之戏，都中士民因而呼之”，宋代宰相文彦博诗《寒食日过龙门》，诗中描写为 “桥边杨柳垂青线，林立秋千挂彩绳。”秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。蹴鞠鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。打马球，也是端午之戏之一。马球，是骑在马上，持棍打球，古称击鞠。三国曹植《名都篇》中有“连翩击鞠壤”之句。唐代长安， 有宽大的球场，玄宗、敬宗等皇帝均喜马球。章怀太子墓中《马球图》，画出了唐代马球的兴盛：画上，二十多匹骏马飞驰，马尾扎结起来，打球者头戴幞巾，足登长靴，手持球杖逐球相击。《析津志》记辽国把打马球作为节日的传统风俗，于端午、重九击球。《金史·礼志》也记金人于端午击球。宋代有“打球乐”舞队。至明代，马球仍流行。 《续文献通考·乐考》记载明成祖曾数次往东苑击球、射柳。明《宣宗行乐图》长卷中绘有宣宗赏马球之场面。当时的官员王直写的端午日观打球的诗：“玉勒千金马，雕文七宝球。鞚飞惊电掣，伏奋觉星流。炎页过成三捷，欢传第一筹。庆云随逸足，缭绕殿东头。”北京白云观前也有群众骑马击球之典。清代天坛一带也还有马球运动，直至清中叶之后，马球才消失了。1965年开始西安市又出现了仿古马球运动，使这一古老的体育运动在绝迹多年后重又出现在中华大地上。踏青又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。中国民间长期保持着清明踏青的习惯。植树清明前后，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，中国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。 清明节植树的习俗，发端于清明戴柳插柳的风俗。关于清明戴柳插柳，有三种传说。最古老的传说，是说为了纪念教民稼穑耕作的祖师—神农氏，后来由此发展出祈求长寿的意蕴。再晚点的传说与介子推有关。据说晋文公率众臣登山祭奠介子推时，发现介子推死前曾经靠过的老柳树死而复活，便赐老柳树为“清明柳”。更晚点的传说是唐太宗给大臣柳圈，以示赐福驱疫 。放风筝放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。扫墓清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。其习俗由来已久。明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓，担提尊榼，轿马后挂楮锭，粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮锭次，以纸钱置坟头。望中无纸钱，则孤坟矣。哭罢，不归也，趋芳树，择园圃，列坐尽醉。”其实，扫墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之际，清明扫墓则是秦以后的事。到唐朝才开始盛行。并相传至今。清明祭扫仪式本应亲自到茔地去举行，但由于每家经济条件和其它条件不一样，所以祭扫的方式也就有所区别。“烧包袱”是祭奠祖先的主要形式。所谓“包袱”，亦作“包裹”是指孝属从阳世寄往“阴间”的邮包。过去，南纸店有卖所谓“包袱皮”，即用白纸糊一大口袋。有两种形式：一种是用木刻版，把周围印上梵文音译的《往生咒》，中间印一莲座牌位，用来写上区号亡人的名讳，如：“已故张府君讳云山老大人”字样，既是邮包又是牌位。另一种是素包袱皮，不印任何图案，中间只贴一蓝签，写上亡人名讳即可。亦做主牌用。关于包袱里的冥钱，种类很多。插柳清明节，中国民间有插柳习俗。专家介绍说，清明插柳习俗，其来源普遍存在三种说法。天津市天文学会理事赵之珩介绍，据说，插柳的风俗，是为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有“柳条青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天”的说法。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成荫。清明插柳戴柳还有一种说法：中国人将清明、七月半、十月朔看作是三大鬼节。清明节正是百鬼出没频频、索讨多多的时节。受佛教的影响，观世音手持柳枝蘸水普度众生，许多人便认为柳条有驱鬼辟邪的作用，把柳枝称为“鬼怖木”。北魏贾思勰《齐民要术》中写道：“取杨柳枝著户上，百鬼不入家。”清明既然是鬼节，值此柳条发芽时节，人们便纷纷插柳戴柳以辟邪了。另外一种说法是，此俗是为了纪念介子推。介子推为明志守节而焚身于大柳树下，让晋文公和群臣百姓痛心不已。第二年，晋文公亲率群臣爬上山来祭拜介子推时，发现当年被烧毁的那棵老柳树居然死而复生。晋文公当下便将老柳树赐名为“清明柳”，并且当场折下几枝柳条戴在头上，以示怀念之情。从此以后，群臣百姓纷纷效仿，遂相沿成风。清明插柳戴柳成为纪念介子推的一种象征 。射柳射柳是一种练习射箭技巧的游戏。据明朝人的记载，就是将鸽子放在葫芦里，然后将葫芦高挂于柳树上，弯弓射中葫芦，鸽子飞出，以飞鸽飞的高度来判定胜负。斗鸡古代清明盛行斗鸡游戏，斗鸡由清明开始，斗到夏至为止。中国最早的斗鸡记录，见于《左传》。到了唐代，斗鸡成风，不仅是民间斗鸡，连皇上也参加斗鸡。如唐玄宗最喜斗鸡。蚕花会“蚕花会”是蚕乡一种特有的民俗文化，过去清明节期间，梧桐、乌镇、崇福、洲泉等地都有此项民俗活动。其中以洲泉的马鸣庙和青石的双庙诸的蚕花会最为精彩隆重。马鸣庙位于洲泉镇西，在当地有“庙中之王”之称，每年蚕花会人山人海，活动频繁，有迎蚕神、摇快船、闹台阁、拜香凳、打拳、龙灯、翘高竿、唱戏文等十多项活动。这些活动有的在岸上进行，绝大多数在船上进行，极具水乡特色。节令食品由于寒食节与清明节合二为一的关系，一些地方还保留着清明节吃冷食的习惯。在山东，即墨吃鸡蛋和冷饽饽，莱阳、招远、长岛吃鸡蛋和冷高粱米饭，据说不这样的话就会遭冰雹。泰安吃冷煎饼卷生苦菜，据说吃了眼睛明亮。晋中一带还保留着清明前一日禁火的习惯。很多地方在完成祭祀仪式后，将祭祀食品分吃。晋南人过清明时，习惯用白面蒸大馍，中间夹有核桃、枣儿、豆子，外面盘成龙形，龙身中间扎一个鸡蛋，名为“子福”。要蒸一个很大的总“子福”，象征全家团圆幸福。上坟时，将总“子福”献给祖灵，扫墓完毕后全家分食之。上海旧俗，用柳条将祭祀用过的蒸糕饼团贯穿起来，晾干后存放着，到立夏那天，将之油煎，给小孩吃，据说吃了以后不得疰夏病。上海清明节时有吃青团的风俗。将雀麦草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、枣泥等馅料，用芦叶垫底，放到蒸笼内。蒸熟出笼的青团色泽鲜绿，香气扑鼻，是本地清明节最有特色的节令食品。上海也有的人家清明节爱吃桃花粥，在扫墓和家宴上爱用刀鱼。在浙江湖州，清明节家家裹粽子，可作上坟的祭品，也可做踏青带的干粮。俗话说：“清明粽子稳牢牢。”清明前后，螺蛳肥壮。俗话说：“清明螺，赛只鹅。”农家有清明吃螺蛳的习惯，这天用针挑出螺蛳肉烹食，叫“挑青”。吃后将螺蛳壳扔到房顶上，据说屋瓦上发出的滚动声能吓跑老鼠，有利于清明后的养蚕。清明节这天，还要办社酒。同一宗祠的人家在一起聚餐。没有宗祠的人家，一般同一高祖下各房子孙们在一起聚餐。社酒的菜肴，荤以鱼肉为主，素以豆腐青菜为主，酒以家酿甜白酒为主。浙江桐乡河山镇有“清明大似年”的说法，清明夜重视全家团圆吃晚餐，饭桌上少不了这样几个传统菜：炒螺蛳、糯米嵌藕、发芽豆、马兰头等。这几样菜都跟养蚕有关。把吃剩的螺蛳壳往屋里抛，据说声音能吓跑老鼠，毛毛虫会钻进壳里做巢，不再出来骚扰蚕。吃藕是祝愿蚕宝宝吐的丝又常又好。吃发芽豆是博得“发家”的口彩。吃马兰头等时鲜蔬菜，是取其“青”字，以合“清明”之“青”。清明诗句鉴赏清明节是重大的传统祭祀节日，清明节雨纷纷更是添加了浓浓的诗和远方色彩。古人即使远赴京城为官，每逢清明节都会策马奔腾祭祖上坟。文人墨客也随意挥洒着笔尖，将清明一草一木、一花一世界，描绘得淋淋尽致。其中不乏带有浓浓的怀念亲人哀思情感、或者是清明踏青的悠闲自在表达。清明节的诗句还有哪些呢?为您介绍清明节的诗句大全，关于清明节的诗句鉴赏。1、清明节的诗句——《清明》 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。2、清明节的诗句——《 寒食》 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家3、清明节的诗句——《清明》 王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。4、清明节的诗句——《天有霓裳》刘小烽桃花粉红杏花白，雨打花枝树树开;行人面上悄悄下，几家坟头哭声哀。5、清明节的诗句——《苏堤清明即事》 吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。6、清明节的诗句——《清明日》温庭筠清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。7、清明节的诗句——《清明即事》孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。8、清明节的诗句——《清明日曲江怀友》隐君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。9、清明节的诗句——《清明日忆诸弟》韦应物冷食方多病，开襟一忻然。终令思故郡，烟火满晴川。杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。唯恨乖亲燕，坐度此芳年。10、清明节的诗句——《闾门即事》 张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田;试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。11、清明节的诗句——《清江引 清明日出游》 王磐问西楼禁烟何处好?绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。12、清明节的诗句——《长安清明》韦庄蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。内官初赐清明火，上相闲分白打钱。紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。游人记得承平事，暗喜风光似昔年

医学美容技术主要研究中西医基础医学与临床医学、医学美容等方面的基本知识和技能，运用美容化妆、美容护理、形象设计等美容实用技术以及针灸、推拿、中药保健、膳食调理等中医药美容保健技术进行损美性疾病的诊治等。常见的损美性疾病有：黄褐斑、雀斑、痤疮、白癜风、黑痣、黑眼圈等。开设课程:美容医疗应用技术、美容护肤技术、美容皮肤治疗技术、美容中医技术、美容外科学概论、美容医学咨询与沟通等。医美发展前景：毕业后能在医疗美容机构、美容企业、化妆品集团、医学美容科研教育等部门从事医学美容业技术及管理工作，胜任美容指导、美容顾问、美容师培训、医疗美容整形、形象设计、化妆品调配及营销、美容仪器使用及维护、美容机构高级管理等项工作。

数学建模论文可以在WiKi上找到，英文版网站名词很全面，基本上都能找到。推荐书籍：《数学建模算法与应用》，这本书的作者，领导队伍拿过2还是3次高教社杯，编著的书籍也应该非常有参考价值。阅读国一论文：竞赛结果的唯一体现形式是论文，所以也有必要多看一下往年的优秀竞赛论文(国一论文)。学习他们的行文语言、论文格式、一些习惯。以及如何从实际问题，进行简化假设，一步步导出最终的数学模型。根据某年的评分标准，论文概貌是筛选论文的第一关。如果第一关都过不了，内容再好，连省三都拿不上。好的格式，给人一种赏心悦目的感觉。推荐书籍：《数学建模竞赛优秀论文精选与点评》，西北工业大学出版社。《全国大学生数学建模竞赛优秀论文汇编》精心挑选队员：一方面，是性格上能合得来，否则比赛过程中会有很多矛盾的;另一方面，最好专业互补。如果能够整个队在比赛前找一个题目，模拟竞赛几天做一下，应该会收获很大，在时间的安排，以及队员之间的配合上。如果想要更仔细地挑选队员的话：最好成绩中等偏上，因为他们关心学习，学习能力较强，但是又不过分拘泥于课内学习;最好选择有参赛经验并获得一定奖项的，轻车熟路。学习相关软件：好好学习Matlab就够了，它可以实现所有数学建模需要的功能。对于某些问题，Excel也可以胜任。C语言也能胜任大部分的程序设计问题。当然，如果你确实学有余力的话，可以学习SPSS或者SAS等统计专用软件、Surfer等绘图软件。这些软件在统计或者绘图等方面，用起来更为方便，绘图更为精美。了解比赛风格：对于国赛来说，结果是很重要的，内容完整也是很重要的;对于美赛来说，结果根本不重要，做不完也没有关系，最重要的应该是其中的“创新性”。对于顶级的选手来说，这都没什么;但是对于绝大多数参赛队伍，时间是很紧张的。想在有限的时间内取得尽量好的成绩，就要有所取舍。研究评分标准：评奖是按照评分排名，而评分是按照评分标准。研究评分标准，可以有针对性地知道什么样的论文是出色的，进而知道该如何去建模型、写论文。

应该是放里面的，但档案一般是不能本人拆开的，不是应该你学校封好之后给你？我的档案袋直接是用胶水封口，没什么封条。

　　竞业协议，也称竞业禁止协议，是指企业与雇员通过雇佣劳动合同中的专门条款或者采用单独订立合同的形式，约定掌握企业商业秘密的雇员，在其在职期间或离职后的一定期间内，不得从业于竞争公司或者进行竞争性营业活动。

物流企业（Logistics enterprise）指从事物流活动的经济组织，至少从事运输(含运输代理、货物快递)或仓储一种经营业务，并能够按照客户物流需求对运输、储存、装卸、包装、流通加工、配送等基本功能进行组织和管理，具有与自身业务相适应的信息管理系统，实行独立核算、独立承担民事责任的经济组织。物流企业可以有两种分类方法：根据物流企业以某项服务功能为主要特征，并向物流服务其他功能延伸的不同状况，划分：运输型物流企业、仓储型物流企业和综合服务型物流企业。按照物流企业是自行完成和承担物流业务，还是委托他人进行操作，还可将物流企业分为物流自理企业和物流代理企业。物流自理企业就是常说的物流企业，它可进一步按照业务范围进行划分。物流代理企业同样可以按照物流业务代理的范围，分成综合性物流代理企业和功能性物流代理企业，功能性物流代理企业包括运输代理企业（即货代公司）、仓储代理企业（仓代公司）和流通加工代理企业等

1坚持做到不心罚、体罚或变相体罚学生。2坚持理智公正的对待每一位学生在教育工作中。3角色互换，理解每一位学生在大力提昌素质教育的今天，教师关爱成绩好表现好的学生容易，而关爱学习差表现差的学生较难。4敢于原谅学生的过错 作为一名教育工作者，我们不但要敢于指出学生的错误，还要敢于原谅学生的错误。5关爱学生与严格要求学生结合 我对学生的关爱总是同合理的严格的要求相结合。6多表扬和激励学生，少批评指责学生多表扬和激励学生往往会取得意想不到牟教育效果。我尊重学生的人格，做到多表扬、少批评、少训。

国内安全保卫从广义上讲，是指一个国家特定的专门机关，根据本国宪法和法律的规定，对国家政权和社会制度的保卫。世界各国安全保卫机构的名称不尽一致，但其工作内容基本相同，都是以保卫国家政权和社会制度为目的的。狭义上，是指公安机关的国内安全保卫部门依照宪法和法律的规定，为了维护国家安全和社会政治稳定，运用专门力量和手段隐蔽进行的特殊工作。国内安全保卫是一门研究怎样维护社会政治稳定和国家安全的公安学科，隐蔽性是国内安全保卫工作的重要特点之一，这也决定了该学科具有极强的保密性的特点。同时，阶级性、科学性、综合性、应用性也是它的代表性特征。

社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体的反映，它是由社会中个体的安全感来体现的，安全感是反映社会治安状况的重要标志之一，也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。我国对安全感的界定也存在不同的观点，但有三点是一致的："第一，认为安全感是一种主观感受，而非客观实体；第二，其感受的客体是社会治安秩序与公共安全的现状；第三，其感受的主体应是称作为"公众"的一定范围的居民群众，而不是某一居民个体。"在我国，关于安全感的研究有：1983年，中共中央、国务院、全国人大常委会在决定开展严厉打击严重刑事犯罪分子的活动的有关文件中，第一次提出要将人民群众普遍具有安全感作为社会治安根本好转的标志之一；1988年公安部公共安全研究所主持了"公众安全感指标研究与评价"的课题，这一课题在"社会秩序与公共安全指标体系"的编制过程中，把"公众安全感指标研究与评价"作为其三个子课题之一；1988年和1991年，公安部公共安全研究所在全国范围内进行了大面积的安全感调查，深入了解了公众安全感状况；1998年，中国公安大学的"中国居民社会安全感调查"发现居民社会安全感不容乐观，主要受社会治安状况影响；2002年华东师范大学等人的"上海市重点大学学生心理安全感的调查分析"，发现上海市重点大学生在心理安全感的安定感、归属感、适应不良性上普遍表现出较为良好的状况，但在尊重感的获得上表现出普遍不足和显著差异。

一般情况下读书笔记是自己的读书体会，其中包括心得和摘抄这两个基本部分如果是比较正式的（老师作业）建议你写的比较全一点1、书籍背景&作者简介：这可以见当时的社会背景引入，根据联系当时的背景，作者的经历，可以更好的理解作者字里行间所表达的思想感情，有助于理解中心2、摘抄&点评：这可以增加你的语言积累，对你的文章、语言表达有很大帮助，适量点评可以有助于你更好的理解文章（不用写长篇大论）。3、收获&体会：这部分可以简要写写读书后的收获，不用写太多，一二百字足矣，主要是写你的体会，如真的没有那么多，也大可不必写那么多。打了这么多字，希望你能满意O(∩_∩)O~

一，摆正位置，强化认识和教育，是强化安全保卫工作责任意识的思想基础二，狠抓"预防为主"，是积极做好安全防范工作的有力武器三，完善制度、管理到位，是做好安全保卫工作的有效手段四，加强组织领导，发挥保卫部门的职能作用，构筑科学的安全管理体系五，检查到位，是落实安全保卫工作责任的重要方法六，奖惩到位，是加大安全保卫责任力度的必然要求

关爱学生，是每一个教育者的基本职责和重要担当。 那么，如何关爱学生？本人认为，必须从以下几个方面着手: Ⅰ要有一种敢于牺牲的精神 教育者首先得有一种敢于牺牲的精神，这种敢于牺牲的精神，指敢于牺牲自己性命的精神，指随时准备为学生献出生命的伟大精神！ 现代社会，在文明进程步伐加快，各个领域都取得巨大成绩的同时，也出现了重重危机，现在的学生在共享巨大成果的同时，安全性面临严重挑战，有些学生有些时候，需要教师舍身相救，如若教师没有这种自我牺牲精神，那么这类学生连自身的生命安全都无人负责，没有心思抓学习。 Ⅱ要有一种乐于助人的精神 学生属于未成年人，属于弱势群体，平时在家里，除了学习，什么都基本不做，什么都基本不会做，什么都基本不擅长做，什么都基本不善于做，什么都基本是父亲代劳父亲代干，一旦出门在外，势必会困难重重，特别需要帮助，离开父亲，学生感觉最可靠，最有指望的决非其他人，只有班主任和带课老师了。教育者应该有一颗乐于助人的热心肠，学生需要帮助的时候，老师应该毫不犹豫地给予帮助！譬如，有时候，学生需要每星期借1000块钱左右，需连续不断地借20星期，这个忙，应该说，老师们是可以帮上的，因此，遇上这种事情，老师们不应该退避，而应该帮助！ Ⅲ要营造好和守护好一个良好环境。 这个良好环境，包括学校及周边环境，学生进出往返学校的路边及终点环境，还有家庭、暂停点、居留地和社会等一切环境。 良好环境的标准很多。有安全标准，有特别适合学习的标准，有生活标准，有特别适合工作的标准等等一切标准，而且，每一环境每一该有的标准一个都不能漏，每一个标准都要全学生中最高的，一个都不能低或最低！ Ⅳ要有一种尽于奉献的精神 教育者的天职是教书育人，教书育人的本质是尽于奉献。 教育者的基本任务，是教书育人，尽于奉献。核心是尽于奉献！教育者一天都不能马虎大意，时时刻刻务必要尽于奉献，一丝都不能怠慢，一毫都不可松懈！可以这样说，教育者等于尽于奉献者！这是教育者身上所担负的国家和民族的特殊重要使命的性质所决定的，教育者所从事的工作牵涉到的是一个个有血有肉的活生生的人，他们尚未成年，还需要太多太多的帮助！这一切的实现，离开了尽于奉献的巨大牺牲精神，岂不成了一句空话！ Ⅴ要有很高的教学素质和很强的教育能力 众所周知，教师的工作是教书育人，而教书育人既是一种技术，也是一门艺术，它的理论性很强，实践性更强，这一特殊性决定了从事这种工作的人务必博学多才、独有特长、精通业务、长于工作，务必要有很高的教学素质和很强的教育能力，工作务必要高效、优质，务必要效果显著、成就巨大！不重视不成！不如此不成！

多听，多问，多看

一、竞业协议违约金赔偿标准是什么1、关于竞业协议违约金的赔偿标准，法律没有明确的规定。法律只规定了单位向劳动者支付补偿金的限制数额，即不低于劳动合同履行地最低工资标准，一般以劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月平均工资的30%支付。2、法律依据：《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释四 》 第六条 当事人在劳动合同或者保密协议中约定了竞业限制，但未约定解除或者终止劳动合同后给予劳动者经济补偿，劳动者履行了竞业限制义务，要求用人单位按照劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月平均工资的30%按月支付经济补偿的，人民法院应予支持。前款规定的月平均工资的30%低于劳动合同履行地最低工资标准的，按照劳动合同履行地最低工资标准支付。二、竞业协议失效情况有哪些1、协议主体错误。签订竞业限制协议的企业一方，应是拥有商业秘密的权利人，即必须要有商业秘密的存在，这是实行竞业限制的一个非常重要的前提条件。并且协议的另一方必须是符合竞业限制适用条件的人员，如果不满足协议签订的主体条件很可能导致协议无效。2、超过竞业禁止的期限。《中华人民共和国劳动法》第24条规定，竞业限制协议的禁止期限不得超过两年。也就是说，如果双方在协议中约定的期限超过两年，则超出部分应当认定为无效。3、不给劳动者补偿。用人单位让劳动者签订竞业限制协议，就必须给予劳动者相应的补偿。如果该竞业禁止协议未约定补偿数额或者给付标准，允许用人单位与劳动者就此事项协商，如果用人单位不同意给付补偿金，则该协议不对劳动者产生效力。

不是 党校结业后需要组织上批准你为"预备党员" 被推荐为预备党员后接受群众监督 然后才有可能转为预备党员 一年后没有任何问题的话 才能被组织转为正式党员

如何撰写数学建模论文 　　当我们完成一个数学建模的全过程后，就应该把所作的工作进行小结，写成论文。撰写数学建模论文和参加大学生数学建模时完成答卷，在许多方面是类似的。事实上数学建模竞赛也包含了学生写作能力的比试，因此，论文的写作是一个很重要的问题。 　　首先要明确撰写论文的目的。数学建模通常是由一些部门根据实际需要而提出的，也许那些部门还在经济上提供了资助，这时论文具有向特定部门汇报的目的，但即使在其他情况下，都要求对建模全过程作一个全面的、系统的小结，使有关的技术人员(竞赛时的阅卷人员)读了之后，相信模型假设的合理性，理解在建立模型过程中所用数学方法的适用性，从而确信该模型的数据和结论，放心地应用于实践中。当然，一篇好的论文是以作者所建立的数学模型的科学性为前提的。其次，要注意论文的条理性。 　　下面就论文的各部分应当注意的地方具体地来做一些分析。 　　(一) 问题提出和假设的合理性 　　在撰写论文时，应该把读者想象为对你所研究的问题一无所知或知之甚少的一个群体，因此，首先要简单地说明问题的情景，即要说清事情的来龙去脉。列出必要数据，提出要解决的问题，并给出研究对象的关键信息的内容，它的目的在于使读者对要解决的问题有一个印象，以便擅于思考的读者自己也可以尝试解决问题。历届数学建模竞赛的试题可以看作是情景说明的范例。 　　对情景的说明，不可能也不必要提供问题的每个细节。由此而来建立数学模型还是不够的，还要补充一些假设，模型假设是建立数学模型中非常关键的一步，关系到模型的成败和优劣。所以，应该细致地分析实际问题，从大量的变量中筛选出最能表现问题本质的变量，并简化它们的关系。这部分内容就应该在论文的“问题的假设”部分中体现。由于假设一般不是实际问题直接提供的，它们因人而异，所以在撰写这部分内容时要注意以下几方面： 　　(1)论文中的假设要以严格、确切的数学语言来表达，使读者不致产生任何曲解。 　　(2)所提出的假设确实是建立数学模型所必需的，与建立模型无关的假设只会扰乱读者的思考。 　　(3)假设应验证其合理性。假设的合理性可以从分析问题过程中得出，例如从问题的性质出发做出合乎常识的假设;或者由观察所给数据的图像，得到变量的函数形式;也可以参考其他资料由类 推得到。对于后者应指出参考文献的相关内容。 　　(二) 模型的建立 　　在做出假设后，我们就可以在论文中引进变量及其记号，抽象而确切地表达它们的关系，通过一定的数学方法，最后顺利地建立方程式或归纳为其他形式的数学问题，此处，一定要用分析和论证的方法，即说理的方法，让读者清楚地了解得到模型的过程上下文之间切忌逻辑推理过程中跃度过大，影响论文的说服力，需要推理和论证的地方，应该有推导的过程而且应该力求严谨;引用现成定理时，要先验证满足定理的条件。论文中用到的各种数学符号，必须在第一次出现时加以说明。总之，要把得到数学模型的过程表达清楚，使读者获得判断模型科学性的一个依据。 　　(三)模型的计算与分析 　　把实际问题归结为一定的数学问题后，就要求解或进行分析。在数值求解时应对计算方法有所说明，并给出所使用软件的名称或者给出计算程序(通常以附录形式给出)。还可以用计算机软件绘制曲线和曲面示意图，来形象地表达数值计算结果。基于计算结果，可以用由分析方法得到一些对实践有所帮助的结论。 　　有些模型(例如非线性微分方程)需要作稳定性或其他定性分析。这时应该指出所依据的数学理论，并在推理或计算的基础上得出明确的结论。 　　在模型建立和分析的过程中，带有普遍意义的结论可以用清晰的定理或命题的`形式陈述出来。结论使用时要注意的问题，可以用助记的形式列出。定理和命题必须写清结论成立的条件。 　　(四) 模型的讨论 　　对所作的数学模型，可以作多方面的讨论。例如可以就不同的情景，探索模型将如何变化。或可以根据实际情况，改变文章一开始所作的某些假设，指出由此数学模型的变化。还可以用不同的数值方法进行计算，并比较所得的结果。有时不妨拓广思路，考虑由于建模方法的不同选择而引起的变化。 　　通常，应该对所建立模型的优缺点加以讨论比较，并实事求是地指出模型的使用范围。 　　除正文外，论文和竞赛答卷都要求写出摘要。我们不要忽视摘要的写作。因为它会给读者和评卷人第一印象。摘要应把论文的主要思路、结论和模型的特色讲清楚，让人看到论文的新意。 　　语言是构成论文的基本元素。数学建模论文的语言与其他科学论文的语言一样，要求达意、干练。不要把一句句子写得太长，使人不甚卒读。语言中应多用客观陈述句，切忌使用你、我、他等代名词和带主观意向的语句。在英语论文写作中应多用被动语态，科学命题与判断过程一般使用现在时态。 　　最后，论文的书写和附图也都很重要。附图中的图形应有明确的说明，字迹力求端正。 相关推荐： 网络论文提纲 国贸毕业论文提纲 新闻学毕业论文提纲 最新论文的写作提纲 教育论文提纲范例四则 ;

目录方法1：职业个人简介1、明确写作目的和目标读者。2、参考同类个人简历。3、浓缩信息。4、用第三人称写。5、用你的姓名开篇。6、陈述你的成就。7、提及你最突出的成就。8、包括生动的个人细节。9、提及你目前进行的项目。10、包含个人联系方式。11、大约写250字。12、校对和修改。13、更新。方法2：求学个人简介1、讲故事。2、关注点是你个人。3、不要猜招生办想看什么。4、不要自作聪明。5、不要列举，要说明。6、用主动句式。方法3：非正式个人简介1、明确写作目的。2、明确字数要求。3、考虑个人简介应该包括哪些细节。4、包括姓名、职业和成就。5、避免使用大众化词语。6、幽默的表达。个人简介是展现自己、让别人了解你的重要途径。无论是用于职业还是申请学校，写起来都不算难。方法1：职业个人简介1、明确写作目的和目标读者。动笔前先想想写给什么人看。个人简介相当于自我介绍，应该快速有效地传达你是谁，你从事什么。 职业个人简介和申请学校的个人陈述差异较大。相应地调整写作基调：正式、有趣、专业或个性化。2、参考同类个人简历。想知道目标受众有何期待，你最好看看同行业内其他人是怎么写个人简介的。比如，你将要为自己的主页写一段职业个人简介，你可以先浏览同行业人士的主页。看看他们是如何呈现自己的，吸取他们写作的优点。可以在个人网站、微博主页、推特帐号、领英主页等网页上找到一些职业个人简介范例。3、浓缩信息。最有趣的轶事不一定是相关的。比如，书封上的作家简介应该提及他的写作成就，而运动队主页上的个人简介应该提及运动员的身高、体重。可以适当加一些其他信息，但那些绝对不是重点。 你需要维护你的形象，展现出可靠的一面。也许你喜欢周末和朋友一起逛酒吧，可是在用于求职的个人简介上不该写这些。确保所涵盖的信息是相关的、有意义的。4、用第三人称写。这会让个人简介看起来更客观，对于比较正式的职业个人简介有好处。专家建议尽量使用第三人称。 例：个人简介这样开头：“乔小东是在北京工作的一位平面设计师。”而不是写“我是北京的一位平面设计师。”5、用你的姓名开篇。假定读者对你毫无了解。写出你的全名，不要用昵称。 例：乔小东6、陈述你的成就。你的职业是什么？你有什么成就？你有多少经验和专业技能？不要把这部分放到最后，别让读者猜——读者不会猜，他们只会失去兴趣。应该在第一、二句写个人成就。和姓名合并到一起写更方便。 例：张三是《星岛日报》的一位专栏作家。7、提及你最突出的成就。包涵相关的成果和奖项。不过，不是任何情况下都适用。因为个人简介和简历不同。不能只罗列成就，还得描述。不然读者无法了解这些具体是什么成就。 例：张三是《星岛日报》的一位专栏作家。他2011年发表的《不仅如此》系列文章使他获得该报刊著名的新秀奖。8、包括生动的个人细节。这样能让读者产生共鸣，也能体现你的个性。但是，不能用自夸的语气，也不能提及过于私密的让人尴尬的话题。假设你在现实生活中与读者面对面，你会怎么打开话题？大概就那么写。 例：张三是《星岛日报》的一位专栏作家。他2011年发表的《不仅如此》系列文章使他获得《星岛日报》著名的新秀奖。他除了在电脑前写文章，还喜欢园艺、法语，并努力提高桌球水平。9、提及你目前进行的项目。假设你是作家，就提一下你正在写的新书的名字。用一两句话简介。例：张三是《星岛日报》的一位专栏作家。他2011年发表的《不仅如此》系列文章使他获得该报刊著名的新秀奖。他除了在电脑前写文章，还喜欢园艺、法语，并努力提高桌球水平。他目前在写一本回忆录。10、包含个人联系方式。通常写在最后一句话。如果该简介要贴到网页上，写邮件的时候注意格式，以免受到垃圾邮件轰炸。可以这样写：greg(艾特)fizzlemail(点)com。如果空间足够，可以留下多种联系方式，比如微博、推特和领英帐号。 例：张三是《星岛日报》的一位专栏作家。他2011年发表的《不仅如此》系列文章使他获得该报刊著名的新秀奖。他除了在电脑前写文章，还喜欢园艺、法语，并努力提高桌球水平。他目前在写一本回忆录。联系方式是dkeller（艾特）email（点）com或推特@TheFakeDKeller。11、大约写250字。对于网上个人简介，250篇幅刚好能给读者简要介绍你的生活和个性，也不至于太长而无聊。不能超过500字。12、校对和修改。基本上不可能一次就写完美。因为个人简介只是个人生活的掠影，写好后读几遍，你可能会发现遗漏了重要信息。 让朋友检查一下你的个人简历，给你反馈。他们能告诉你信息有没有传达清楚。13、更新。每隔一段时间更新一次个人简介。经常更新，在需要用的时候就能省去很多麻烦。方法2：求学个人简介1、讲故事。上面列举的文章结构不适合申请学校：虽然简洁易读，但是求学个人简介的目的是突显。最好的突显个人特色的办法是讲故事，而不是罗列要点。可以采取以下几种写作结构： 按时间顺序：从故事开端写到结尾。最直接，效果也不错。你可以从A到B到C按顺序讲一个有趣的人生故事（比如：你如何克服重重困难）。环形结构：从一个重要事件D开始写，接着回述A，然后写怎么从B、C事件发展到D，形成一个环形结构。这种结构能制造悬念，如果事件D很新奇，读者更愿意看这样的故事结构。聚焦：以一个关键事件C为中心，象征性地体现整个故事。可以用一些背景、细节来引导读者，不过如果这个事件十分重要，也不一定要提供其他背景。2、关注点是你个人。学校想知道的是你的个人故事，以此来判断你是否合适去这个学校。你应该说明为什么你适合这个学校，而不是主要描写学校。 错误：“加州大学的医学专业是公认的世界顶尖专业，这为我实现医生梦想提供了必要的基础。” 你申请的学校对自己的专业和设备非常了解，不用你说。浪费篇幅夸赞学校而忽略了展现个人能力，这并不会被看好。正确：“我永远不会忘记：五岁时亲眼目睹哥哥受到成功的创伤治疗。在那以后，我十分确信将来要投身医学。我哥哥十分幸运，为他治疗的专家来自全国最优秀的医学专业。我申请贵校，是希望将来也能救助其他家庭。” 这段描述切题且融入个人感情，令人印象深刻。尽管它也委婉地夸赞了加州大学，但并没有喧宾夺主。3、不要猜招生办想看什么。就算你写得还不错，你还是和成千上万个申请者用的策略一样。还是写写对你来说有意义的个人故事吧。你觉得你的生活不精彩？不要编造。编造一个虚假的故事是很蠢的，说不定其他申请者写的故事不但更精彩，而且是真实的。 错误：“阅读《伟大的盖茨比》是我人生的重要转折点，我开始重新反思当代美国人的生活意义。多亏了那次作业，我确定了我要投身于美国研究。”正确：“我的家族在美国历史上并不著名。我们没有乘五月花号，也不是来自埃利斯岛，也不是为逃避独裁而跑来美国。我的家族只是在美国中西部地区的四个州扎根，幸福地生活了一百多年。然而对我而言，这具有重要意义。所以我选择了美国研究这个专业。”4、不要自作聪明。聪不聪明由你的SAT成绩来说明就够了。虽然你不能写得太随意，但你应该让内容说话，而不是讲究词汇上的华丽。而且，招生办每天要看千千万万份个人简介，他们可不想看到有人做作地使用生僻词。 错误：“从小到大我受到的都是极简主义生活教育，我将一生追求勤劳俭朴。” 你又不是狄更斯或者简·奥斯汀书里的人物，用不着这样说话。这样太刻意了。正确：“从小贫困的生活让我明白：勤劳俭朴是一笔宝贵财富。”切题有效，用词简明。5、不要列举，要说明。这是让个人简介出彩的最佳方式。很多学生会写：“我从这次经历中吸取了重要教训”或“我对X有了新的认识。”更有效的方式是运用细节。错误：“我从大学辅导员的经历中学到很多。”具体学到什么你根本没讲，这种话在成千上万份个人简介中遍地皆是。正确：“当大学辅导员的经历使我更能理解别人，更懂得和别人沟通。现在我知道怎么帮助妹妹变得更随和。”6、用主动句式。被动句式意思不够明确。使用现在时、主动句，让文章更生动有趣。看看以下两个句子的区别：“窗户被僵尸打碎了。”和“僵尸打碎了窗户。”第一个句子让人不确定窗户是不是正巧碎了。而第二句很明确：僵尸打碎了窗户，快跑吧！方法3：非正式个人简介1、明确写作目的。目标读者是特定人群还是大众？写在微博主页的个人简介和写在公司网页上的个人简介差异很大。2、明确字数要求。有些媒体有字数限制，比如微博。要用有限的篇幅达到最佳的效果。3、考虑个人简介应该包括哪些细节。和目标读者相关。对于非职业性的个人简介，可以包括爱好、信仰、座右铭。对于介于职业和非职业之间的个人简介，应该体现一点个性但不能太独树一帜。4、包括姓名、职业和成就。说清楚你是谁，你做什么，你做得怎么样。非职业个人简介可以不用非常正式。例： （人名）热爱编织，还开了一家纸制品公司。她经商25余年，获过很多创新奖（虽然没有一项关于编织）。空闲的时候她喜欢品红酒、威士忌、啤酒等。5、避免使用大众化词语。这些词用得太频繁了，词义也过于宽泛：“创新”、“专家”等应该用一些实例来说明。6、幽默的表达。在个人简介中，可以用幽默和读者产生共鸣。幽默可以打破隔阂，言简意赅地传达信息。希拉里·克林顿的推特上的个人简介就是非常好的范例，简短幽默且信息丰富：“妻子、母亲、律师、女性和儿童的倡导者、阿肯色州第一夫人、美国参议员、发型风向标、长裤套装粉、打破常规者??待定。”小提示写作过程中紧扣写作目的和目标读者（本文第一步就提及），这两点是写作的指导线索。网上写作可以加链接，比如你从事的项目和个人博客的链接。

　　关爱每位学生，幸福每一个家庭。所谓“关爱”，就是说教师必须了解每个学生，并对他们充满关心和爱护。当了这十几年的教师，我深刻体会到一个班有多少个学生，就牵涉到多少个家庭的幸福。培养一个孩子，需要很多人很多年的努力，而有的时候，老师的一句话，一个动作，却会影响甚至改变学生的一切，会幸福无数个家庭。因此，作为教师，我们要用真心真爱去关注每位学生。 　　关爱学生是教师必须具备的情感品质，可关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。由于学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据这一特点，分阶段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，满腔热忱地爱护他们，耐心细致地开导他们。俗话说“江山易改，秉性难移”。特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，反复抓，抓反复。教师对学生的爱不偏不袒，做到教育公正。所以我认为主要从以下几个方面去关爱学生： 　　一、关爱学生就要宽容学生的孩子气。 　　现在的学生大多数家庭条件相当优越，他们从小生活在倍受宠爱的环境里，有些家长对孩子的优点，溢美有加，对缺点却视而不见，更有甚者，由于爱屋及乌，孩子的缺点在他们的眼里竟成了优点，以致于多数孩子从小到大只能听表扬，听不得批评。于是当这些学生犯了错误受到老师批评时，不会从自身去找原因，反而一味地怨恨老师，认为老师对自己存有偏见，觉得自己受了天大的委屈，甚至因此对老师产生了强烈的抵触情绪，会出现一些十分幼稚的孩子气举动。这时，老师若是为了树立权威，因为学生的一点过错，就与学生“硬碰硬”，则会激起学生进一步的叛逆行为，即使筋疲力尽，也不会有好的效果。反之，我们若是真正地关爱学生，从他们成长的角度出发，从内心里去理解他们，大度地宽容学生的各种孩子气举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而逼迫自己认真地去改正，达到教育的目的。 　　二、关爱学生就是要善于尊重信任学生。 　　有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。” 　　反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。 　　去年开学了，但不见小王来报到。一问才知道，小王又偷钱去打游戏机了。小王的家人告诉我，他怕老师和同学知道这件事，死活不肯来上课。我想小王肯定是为这件事感到羞耻，所以才怕别人知道。我找到他，说：“前一阵子，你表现不错，说明你有决心也有行动。老师知道玩电子游戏的习惯一时半会儿很难改过来，但你已经有了个好开头，希望你能珍惜自己努力换来的成绩。这个成绩要比学习成绩的提高更有意义，它需要克服、忍耐，没有坚强的意志和向善的追求精神，那是办不到的。”小王回校后，我把新课本给了他，说是给他留着的，希望他在新的一年里，有一个全新的开始。我还告诉他，老师一直都认为只要他肯努力，一定能赶上其他同学。今年，小王小学毕业了。被实验学校录取。教师节他在给我的一封信里说：“老师，你的信任和期待让我知道自己是一个犯了错误的孩子，而不是一个坏孩子。现在，我一定加倍努力学习，力争考出好成绩，来报答您对我的教诲。就像您说的那样，我一定行的。”这是我的从教生涯 收到的最好的一份礼物，一贯孩子学会了承诺，坚信自己能行，我还有什么可担心的呢？ 　　三、关爱学生的深层次含义就是“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”。 　　我非常赞赏 “好孩子是夸出来的，不是骂出来的”这种观点。每个人都爱听表扬的话，小学生更是如此。当他们听到老师表扬他们某件事做的非常好或某个问题回答正确的时候，他们会继续做下去，从而做的更出色。因此，当一个好老师，要有善于表扬孩子的心态，舍得夸孩子，特别是感觉缺点很多的时候，很多时候，就需要带放大镜寻找孩子的优点加以表扬，加以鼓励，让学生得到一种信心，得到一种被关爱、被肯定的感觉。我们班的小画家、小小歌唱家就有很多，只要我们善于夸赞，孩子身上的特长、聪明才智才会发挥的淋漓尽致。学生的德、智、体、美等方面才能全面发展。我相信，真心夸赞能焕发一切生机。 　　四、关爱学生就是多给孩子一些鼓励，为迷途中的孩子点亮一盏明灯。 　　后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为孩子点亮了心灵的灯盏。在教育过程中，对后进生所做出的努力，哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子的过失，不管多么严重，如果不是出自恶意，就不应该惩罚他。”其实，当一个人知道自己有错，内心都会有赎罪的渴望，这是一种心理需要，假如别人不加追究，负罪感往往令其不安和愧疚。为了摆脱这一折磨以取得心理上的平衡，往往会主动认错或者求助于人，情愿承担责任。此时，倘若能充分理解其感受，相信他认错并改错的决心，满足其愿望，他是会乐于接受惩罚的，即使不予惩戒也同样能够达到改过匡正的目的。所以小孩犯了错误恰恰是进行教育的良机，而且此时明白的道理可能使他刻骨铭心，收益终身。 　　去年我上毕业班就遇上这样的事。“报告。”“老师，张某同学经常向我家打电话，还经常写这种信给我。”一位女生羞答答的向我告状。 心理学研究表明：离异家庭的孩子，或者心理素质极其脆弱，或者叛逆心理强烈。我知道张某同学为叛逆型。因此，我不能当“法海”横加干涉。放学后，我留张某同学谈心，没说什么，就把自己大学、工作时的那段感情经历坦诚言之。张某同学听后，他也非常聪明，说：“老师，你的意思我明白了，我知道了自己的无知，请你一定要相信我，我保证在学习期间不会再有此类事件发生了。”后经我证实，的确张某同学再也无早恋现象。近来还经常打电话给我谈学习情况。 　　 一个认识和改正了错误的孩子最需要的就是希望得到成人明确的认同和诚挚的赞许。不管施以处罚还是待其自省，在他们改正了错误或取得了进步时，我们都需要给予激励，因为成人积极的态度常常是少儿成长和进步不可缺少的助推器。看到犯错的学生取得了一点进步，哪怕是一丁点的进步也要像对待好孩子一样，给予多一点的鼓励。 　　“没有爱就没有教育”，可见教师的爱在学生成长中所起的作用。教师热爱学生，这是最起码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。教师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康地发展。 　　凭着多年班主任工作的经验，我深知刚接手一个新班的难处，千头万绪，丝丝缕缕，不知从何下手？我更明白想要带好一个班，的确不是一件容易的事，但是，有一点我十分清楚，那就是“良好的开端是成功的一半”。为了达到“良好的开端”这样一个目的，我着重从培养学生热爱集体下手，那么什么样的班集体学生才能热爱呢？经过调查我发现大部分学生认可班集体荣誉多的。班集体荣誉多的学生，学习劲头很足，而且学生大都以这些荣誉为骄傲。获知这一信息以后，我就在开学初的班级文化打造前，让学生做好准备，不拿第一决不罢休。果然三（3）班全体学生不负众望获得了年级第一名，并获得了流动红旗，开学不久就获得了两次胜利。我想事实胜于雄辩，这个第一名省去了我不少说教的口舌，而且取得了事半功倍的效果。我能很明显的感受到学生们的惊喜和兴奋，以及对这个班集体的喜爱。我看在眼里喜在心上。但我没有因势利导，把他们带到欲望的顶端，而给他们泼了一些冷水：我希望你们不要站在昨天的成绩上沾沾自喜，高唱凯歌，而要用明天的眼光来衡量自己，这样才能不断前进。 　　总之，对于学生的关爱，教师要以爱心打前阵，热情，真诚地去关心、爱护每一个学生，增进感情交流，，适时运用教育机智，鼓励学生不断转化和发展，用爱心这把钥匙开启通向学生心灵和智慧的大门。有了爱就有幸福，就有希望，让我们这些为人师者，用爱心去浇灌祖国的花朵，用爱去教会学生关爱这个世界。 　　

法律主观：竞业禁止协议的生效条件：用人单位与劳动者协商达成一致；双方的意思表示真实；约定的竞业禁止期限不超过二年；且未限制不负有保密义务的人员；双方均在协议上签字或盖章等。法律客观：《中华人民共和国劳动合同法》第二十三条对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。《中华人民共和国劳动合同法》第二十四条竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。竞业限制的范围、地域、期限由用人单位与劳动者约定，竞业限制的约定不得违反法律、法规的规定。在解除或者终止劳动合同后，前款规定的人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限，不得超过二年。

社会安全是中小学公共安全教育指导纲要中指出的公共安全教育六个模块之一。公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、 公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。社会安全是针对社会事件的安全措施、对策、知识等。社会事件主要包括恐怖袭击事件，民族宗教事件，经济安全事件，涉外突发事件和群体性事件等。社会事件举例：如遇到抢劫、小偷、骗子、他人遇险等；意外走失；；学生踩踏等。社会整体安全程度取决于一国社会发展程度。经济发展速度、社会公平程度、政治体制、历史文化原因等都有可能对社会安全程度产生影响。当我们关注安全问题的时候，实际关注的是安全风险及其防范。必须明白，安全作为人们追求的一种价值，其内在可能是与效率、自由、创新发展、人权等价值相冲突的，对任何一种价值的追求程度不是越高越好，关键是把握度内的千变万化。

汪立三（1933~ ）当代作曲家。著名音乐教育及音乐理论家。四川犍为县人。自幼热爱音乐。1954年考入上海音乐学院作曲系，1959年毕业后到哈尔滨师范学院工作。曾任哈尔滨师范大学艺术学院院长、教授。中国音乐家协会第四届常务理事，黑龙江省文联副主席，黑龙江省音乐家协会主席。长期从事音乐教学工作及创作，对多种音乐体裁的创作均有涉猎。代表作有钢琴曲《东山魁夷画意组曲》、《他山集（序曲与赋格五首）》、《在阳光下》等。撰有《论星海交响乐作品的评价问题》（与人合作）、《新潮与老根》等文。培养了一批理论创作人才。

教育专业论文答辩自述范文 　　毕业论文答辩是答辩老师和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答的活动。下面是我为您搜集整理的教育专业论文答辩自述范文，希望能对您有所帮助。 　　各位老师、同学： 　　大家好!我的论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践探索》，本篇论文是在xx教授的指导下完成的。 　　在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对我这篇论文的审阅并出席本次答辩。 　　一、选题缘由、目的 　　向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征。空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值。用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验。我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于:空间向量在立体几何中如何运用?空间向量在立体几何教材中怎样安排?如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系?怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容?为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践探索。 　　二、资料收集准备工作 　　自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，问卷调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。 　　三、论文的结构 　　本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析。本研究主要采用文献分析法、问卷调查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个班级的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响。 　　全文总共分为七个部分，约四万七千多字: 　　第一部分是绪论 　　阐述本研究的时代背景和现实背景;通过文献查阅研究，了解国内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的状况;从而界定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。 　　第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性 　　基于两点:高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响 　　第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用 　　回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识:包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。 　　阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用:确立空间位置关系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。 　　第四部分是研究教材:高中教材中的立体几何空间向量教学分析 　　首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析 “空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间向量教材教学方法。 　　第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析 　　我于今年2月对我校高二年级进行了问卷调查--学生学习空间向量和教师对空间向量教学的调查。 　　调查的目的:了解普通高中立体几何空间向量教与学的现状，发现:高中生在运用空间向量来解决立体几何问题时所犯的主要错误。 　　有:(1)建系不合理;(2)求错点坐标;(3)不会求法向量;(4)思路不清晰;(5)计算错误，等。因此，他们在建系、求点坐标以及利用向量求空间角和空间距离等方面存在着不同程度的困难。此外，由于受到“向量解题简单”思想的误导，在什么情况下选用向量法解决立体几何问题，也是学生遇到的困难之一。 　　同时，存在着部分教师对空间向量持回避态度。 　　总之教学中要注意以下几点: 　　(1)空间向量方法在解决立体几何问题时要发挥其优越性的前提是要求学生有足够的向量知识储备。 　　(2)在教学中，教者不能有意无意地给学生传递这么一个错误信息--空间向量解决立体几何问题是万能的。 　　(3)在教学中，除了要教给学生必要的"数学知识，更为重要的是要传授给他们关于数学学习的能力方面的东西。 　　第六部分是高中立体几何空间向量教学设计与教学实施及实践效果分析 　　我针对高中立体几何空间向量作了教学设想，进行了教学方式探索，以启发式和探究式学习的教学方式作出立体几何空间向量部分的教学过程设计，以《空间向量的夹角》为例作了教学设计案例，最后进行了教学实践效果分析。 　　从中数据分析可以得出，笔者对立体几何空间向量的教学设想、教学方式和教学设计的教学实践效果是比较好的，能在空间向量教学这一知识板块的研究上，能给予同行以帮助或是提供参考，这也是本研究的主要目的所在。 　　第七部分是关于立体几何空间向量教学的基本结论和建议 　　(一)研究的基本结论 　　1.空间向量引入立体几何很有必要，还需要加大普及。教学上基于以下两点: 　　(1)空间向量的引入降低了学生学习的难度。 　　(2)空间向量的引入降低了对学生空间想象能力训练的要求。 　　2.用空间向量方法在立体几何题的教学实用性上明显优于传统方法，但不能完全摒弃传统方法，正确处理传统方法与空间向量法之间的关系，二者有机结合、相得益彰。 　　(二)教学建议 　　1.注重以新的理念指导教学 　　2.注重向量概念的教学 　　3.注重空间向量运算的教学 　　4.注重空间向量法与传统方法的对比 　　5.注重向量应用的教学 　　经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人能力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，请各位老师多多指教，我将虚心接受，进一步深入学习研究和教学实践，既使该论文得到完善和提高，也提高教学实践水平。 　　以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。 ;

1.标题：主标题为华文中宋小二号加粗，上下各空一行，中间空格为两字符间距，副标题字体为楷体小三号，居中对齐。2.正文：（1）标题：正文一级标题用黑体小三号加粗，上下各空一行；二级标题用楷体小三号加粗，三级标题为仿宋小三号加粗。（2）正文：正文字体为宋体四号，首行缩进2字符，行间距为固定值28磅。3.图片和表格（1） 图片 如附有图片，图片说明置于图片下方并置中。（2） 表格 如附有表格，表格说明置于表格上方并置中。4.排版要求A4纸型，默认页面设置，装订位置在材料左侧。5.事迹简介格式提供个人身份信息、主要经历和事迹及所获主要荣誉。标题字体为楷体小三号加粗，上下各空一行，正文字体为楷体四号，行间距为固定值28磅。

无论孩子年龄多小，孩子都是有人格和自尊的独立个体，作为父母，我们都应该尊重孩子，相信这是绝大多数家长的共识。不过，在实际生活中，很多家长却有意无意的在伤害孩子的人格和自尊，给孩子造成深远的心理影响。 1、不要对过度的要求孩子。台湾著名绘本作家几米在《我的错都是大人的错》中写下过这样一段话：我不是一个完美的小孩，你们也不是完美的父母。所以我们需要相互包容，辛苦坚强地活下去。当没有变成你们希望的样子时，那么请喜欢我最初的模样。人存在与世间也不过短短的几十年，时光转瞬即逝，容不得我们过多的计较和留恋。我们为什么不真实的活着，非要苛求完美，而摒弃真实有趣的生活的。生活中正是因为不完美才变得有趣而生动。所以，我们不要对孩子过度的要求完美了，让孩子真实的活着，我们也做一个会发脾气，会哭，会累的真实的食人间烟火的父母。 2、不要总是催促孩子爸妈们面对飞速发展的社会带来的众多压力，倍感焦急。所以，想着让孩子从小学会很多的知识和机能，将来考上好的的学，有份安稳的工作。爸妈们在孩子出生不久之后就开始变得很焦躁，各种的担心变应运而生了。刚开始担心孩子长不高，缺营养；到后来担心孩子学不会，成绩不好，考上好的大学。所以，在孩子两周岁时开始了知某数识某文的学习生涯。有很多的孩子在三周岁时已经能够流利的背出十几首古诗，认识近百个汉字，会读几十个英语单词。这种情况都是焦躁的爸妈在给孩子进行的早期教育。等孩子到四周岁时，开始焦急的给孩子报各种的班，舞蹈班，美术班，口才班等。 而在平时的生活中，催促孩子完成老师留的作业后，家长在给孩子布置一些家庭作业，比如每天背诵一首古诗词，每天做几道奥数题等。孩子一直在家长焦急的催促中成长，很是压抑。 3、不要强制孩子顺从当孩子提出与爸妈意见不同的想法时，很多的爸妈会一口否决，不允许孩子有自己的想法或者看法。如果，孩子没有按爸妈的意愿去做，就会被扣上不听话，难管教的“罪名”。久之，孩子内心就会对爸妈产生意见，不愿意理会爸妈，而且孩子的内心很压抑很难受。很容易让孩子产生叛逆的心理和不良的情绪。长期会影响到亲子关系的和谐相处，更不利于孩子的健康成长。什么样的教育方式就会培养出什么的孩子，而如今社会的发展不再只是单一的注重学习成绩，而是全方面的发展。也就是将学习成绩和素质教育相结合，才更有利于孩子成为更优秀的人才，才能更适应社会的发展。

医学美容技术主要学：中西医基础医学与临床医学、医学美容等方面的基本知识和技能，运用美容化妆、美容护理、形象设计等美容实用技术以及针灸、推拿、中药保健、膳食调理等中医药美容保健技术进行损美性疾病的诊治等。医疗美容技术人们在注重美容修复容颜的同时，越来越注重健康，这使得大家觉得单单靠化妆品来保养皮肤的副作用越来越多，所以有人提出了医疗美容技术的观念，即依靠医学方法来保养皮肤、修复容颜。医疗美容技术以其副作用更小，见效更快的特性迅速占领了美容市场。美容医疗应用技术是在医学美学尤其是医学人体审美理论的指导下，应用医学美学技术、仪器、用品来维护、改善人体容貌和形体美的一个应用性技术群,其内容包括：皮肤及毛发的医学美容技术，包含皮肤、毛发、养护、文身美容等。物理化学美容技术，包含激光、冷冻、电疗、磨削（磨皮）、化学剥脱（含中药）等美容技术；非手术塑形美容技术，包括不切开重睑、注射填充、吸脂塑形和其他美体技术；美容保健技术：包括按摩保健、药物瘦身、食物美容等美容保健技术等。

东山魁夷(1908-1999）日本风景画家、散文家。19 7月生于横滨。原名新吉, 画号魁夷。1931年毕业于东京美术学校。1934年留学德国, 在柏林大学哲学系攻读美术史。其早年绘画作品《冬日三乐章》、《光昏》分别取得1939年第一回日本画院展一等奖和1956年日本艺术院奖。1969年获文化勋章和每日艺术大奖。1999年5月6日逝世。作者介绍东山魁夷是日本二战后最负盛名 风景画画家,她与平山郁夫、高山辰雄并称为日本现代画坛 “三座大山”, 她对日本现代绘画艺术 发展含有举足轻重 影响。同时她致力于散文创作, 以优美而细腻 文笔与川端康成并称为日本散文文坛 双子星座。