传统建筑文化在现代空间设计中的应用论文如何找手

南京工业大学学报自然科学版《南京工业大学学报(自然科学版)》 是由南京工业大学主办的国内外公开发行的自然科学学术性期刊.本刊创刊于1979年,被《中文核心期刊要目总览》..

1.来稿应说明研究问题的切入点、创新点；引用他人的成果，须注明出处；引证不能用来构成本人论文的主要或实质部分；不得一稿多投或变相重复发表。2. 题名：20个字以内为宜，可加副标题；不用“试论”、“浅谈”等表谦词语。3. 在首页地脚标注作者简介，内容包括：姓名（出生年-），性别，民族，籍贯，工作单位（单位全称，省市名，邮编、电话、Email），职称，学位，研究方向及代表作。理论研究类文章署名作者应为执笔者，一般不得超过2名。4. 关键词：反映论文主题内容的词或词组3-8个，从题名、层次标题和正文中选出，包括该文所属二级学科名称，研究对象、方法与成果的名称以及有利于检索的其他词。关键词之间用分号分隔。5. 摘要：100-300字，陈述论文的目的、方法、结论、依据，不谈背景信息、常识性内容，不用第一人称及“本文”、“作者”等字样；不对论文的内容作评价；不使用修饰词，不出现图表、公式、标题层次序号、非公知公用符号。6. 正文：以8000字左右为宜。正文的各级标题书写样式为：一、（二） 3. (4)。7. 注释：对正文特定内容的解释与说明，以及未公开发表的资料和“转引自”等类文献的著录，用圈码标引，在页下注文。

《煤化工》《硫磷设计与粉体工程》《农药市场信息》《磷肥与复肥》《硫酸工业》《农药研究与应用》《泸天化科技》《轮胎工业》《南京工业大学学报(自然科学版)》《宁波化工》《内蒙古石油化工》《煤气与热力》《农化新世纪》《明胶科学与技术》《氯碱工业》《山东陶瓷》《上海化工》《染料与染色》《山东农药信息》《全面腐蚀控制》《燃料与化工》《生物质化学工程》《热固性树脂》《青岛科技大学学报(自然科学版)》《上海塑料》《沈阳化工学院学报》《上海涂料》《日用化学品科学》《山东化工》《山西化工》《世界橡胶工业》《四川理工学院学报(自然科学版)》《塑料助剂》《塑料制造》《石油化工高等学校学报》《四川化工》《四川水泥》《水泥工程》《塑胶工业》《石油和化工设备》《石油化工建设》《石化技术与应用》《炭素》《水泥技术》《水泥》《涂装与电镀》《武汉工程大学学报》《陶瓷研究》《西部煤化工》

（1）朱云,韩雪峰.危化品从业单位安全标准化体系的模糊综合评价，南京工业大学学报,2011年第2期（已录用）（2）韩雪峰等.消防工程概预算，北京：机械工业出版社（已签出版合同）（3）韩雪峰等.阻燃材料及技术，北京：机械工业出版社（已签出版合同）（4）参编：火灾风险评估，北京：机械工业出版社，2011（5）主编和参编国家职业资格培训教程系列教材《安全评价常用法律法规》、《基础知识》《安全评价师专业能力》（国家职业资格一级、二级、三级），北京：劳动保障出版社，2008（6）主编、参编、修订国家职业资格培训教程系列教材《安全评价常用法律法规》、《基础知识》《安全评价师专业能力》（国家职业资格一级、二级、三级），北京：劳动保障出版社，2010（7）韩雪峰. 工大奖教金，南京工业大学，2010年（8）韩雪峰. 科技成果进步奖二等奖， 教育部，2009年（9）韩雪峰. 安全生产科技成果二等奖，国家安全生产监督管理总局，2009年（10）韩雪峰. 江苏省优秀教学研究论文二等奖. 江苏省高校教学管理研究会，2009年（11）主要参与江苏省现代教育技术“十一.五”规划课题：高校教育信息化进程中的复杂性研究，2006-2007（12）主要参与《危险化学品重大事故隐患评价技术体系研究及工程应用》项目，2006-2007年（13）蒋军成，韩雪峰.教学成果一等奖，南京工业大学，2009年（14）蒋军成，韩雪峰.教学成果一等奖，南京工业大学，2008年（15）韩雪峰. 室内消火栓密封失效分析及泄漏模型，安全，2007，28（5）：9-11（16）韩雪峰. 实际烟气生成量计算方法的商榷，自然灾害学报，2007，18（3）：145-147（17）韩雪峰. “消防法规”课程教学体系探讨，煤炭高等教育，2007，25（4）：124（18）韩雪峰.粘结片生产废气处理安全技术，科学时代，2007,138-139（19）韩雪峰．高校理工科专业教师的德育优势研究．教育探索，2007，8．（20）陈卫东，韩雪峰．高校教育信息化的复杂性研究．现代远距离教育，2007，6．（21）韩雪峰，王华.消防工程专业毕业设计优秀团队，南京工业大学，2006年（22）韩雪峰. 消防工程专业毕业设计优秀指导教师，南京工业大学，2006年（23）韩雪峰，董金善.一种基于快速模板匹配的安全监控门禁系统，南京工业大学学报（自然科学版），2005，27（1）：93-96

陈阿江陈阿江，男，出生于1963年，1997年月毕业于中国社会科学院研究生院应用社会学专业，博士学位。中文名：陈阿江国籍：中国民族：汉族出生日期：1963年职业：应用社会学专业毕业院校：中国社会科学院研究生院代表作品：《次生焦虑》、《“癌症村”调查》性别：男个人简介陈阿江，男，1963年生，江苏吴江人。1997年月毕业于中国社会科学院研究生院应用社会学专业，博士学位。现为河海大学社会学系主任，环境与社会研究中心主任，教授，博士生导师。1997年至2004年在河海大学移民研究中心工作；2004年至今在社会学系工作。2005-2006年在美国亚利桑那大学应用人类学研究所做访问研究，2008年8月-11月在日本爱知大学讲学。社会任职现任河海大学社会学系主任，环境与社会研究中心主任。兼任中国社会学学会常务理事，中国社会学学会环境社会学专业委员会会长，江苏社会学会副会长，江苏城镇化研究会副会长等职。研究领域主要从事环境社会学、城乡社会学、移民研究、社会评价等领域的研究。科研成果目前在研国家社会科学基金“村民环境行为与农村面源污染研究——基于太湖、巢湖流域若干村庄的经验研究”等课题多项。已完成国家社科基金、江苏省社科基金、农业部、水利部、中国科协、世界银行、亚洲开发银行等研究课题20余项。主讲课程讲授“中国社会研究”、“社会研究方法（Ⅱ）”、“发展经济学”、“社会学概论”、“环境社会学”和“项目社会学”等课程。主要出版物1．《环境社会学是什么——中外学者访谈录》，中国社会科学出版社，2017年（主编）。2．《城市生活垃圾处置的困境与出入》，中国社会科学出版社，2016年（第一作者）。3．《“癌症村”调查》，中国社会科学出版社，2013年（第一作者）。4．《次生焦虑——太湖流域水污染的社会解读》，中国社会科学出版社，2010年。5．《稻作方式的演变及其环境后果》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版，2017（2）。（第一作者）6．《健康风险视域中的健康风险》，《学海》，2017（1）。7．《旅游村餐厨垃圾的就近处置与利用》，《鄱阳湖学刊》，20016（5）。（第一作者）8.《复合共生农业的探索及其效果》，《中国社会科学（内部文稿）》，2016（2）。9.《返库移民的“黑户”岁月——以陆山水库伊北村返迁移民为例》，《西北农林科技大学学报（社会科学版）》，2016（4）。（第一作者）10.《环境问题的技术呈现、社会建构与治理转向》，《社会学评论》，2016（3）【《中国社会科学文摘》2016（10）】11．《未能随迁的乡土关系——锦镇搬迁对商贸活动影响的分析》，《中国农业大学学报（社会科学版）》2016（3）。（第一作者）12．《农村环境治理：要卫生也要生态》，《中国社会科学报》，2016-02-26。13．《技术手段如何拓展环境社会学研究？》，《探索与争鸣》，2015年第11期。14．《环境社会学的由来与发展》，《河海大学学报(哲学社会科学版)》，2015（5）【人大复印全文转载《社会学》2016（3）；《新华文摘（网络版）》2016（4）】15．《“撤乡变村”后的环境问题及其分析》，《南京工业大学学报》，2015（3）。16．《以村为研究单位的癌症病因探究》，《学海》2015（4）。17．《环境社会学研究中的科学精神与中国传统》，《江苏社会科学》，2014（5）。18．《环境社会学研究中的科学精神与中国传统》，《江苏社会科学》，2014年第5期。19．《城市生活垃圾处置：填埋处理尚未过时》，《中国社会科学报》2014年10月10日A08版。20．《走出垃圾焚烧发电的困局》，《中国社会科学报》2014年03月21日A08版。21．《社会学视域中的生态文明建设》，《中国社会科学报》2013-5-31（第一作者）；22．《“留”或“走”？——民族地区水库移民安置区比选研究》，《江海学刊》，2013（1）（第一作者）；23．《“癌症村”内外》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）2013（2）；24．《游牧的“小农化”及其影响后果》，《学海》，2013（1）（第一作者）【《中国社会科学文摘》2013（6）】；25．《被“制作”的肺癌高发：基于社会学的考察》，《南京工业大学学报（社会科学版）》2013（1）（第二作者）；26．《“内”“外”视角看“癌症村”》，《中国社会科学（内部文稿）》，2012（6）；27．《巨变：中国环境60年》，《河海大学学报(哲学社会科学版)》，2012（4）；28．《探索城市生活垃圾处置新方向》，《中国社会科学报》，2012-8-3；29．《农村垃圾处置：传统生态要义与现代技术相结合》，《中国社会科学报》2012-1-3；30．《“癌症-污染”发认知与风险应对——基于若干“癌症村”的经验研究》，《学海》，2011（3）（第一作者）；31．《村民是如何化解环境健康风险的？》，《南京农业大学学报（哲学社会科学版》，2011（2）（第一作者）；32．.“先污染后治理”的路径与后果——环保与卯集皮革业发展之案例研究，《广西民族大学学报（哲社版）》2011（3）（第一作者）；33．《从环境问题看现代性困境》，《绿叶》，2010（8）；34．《生态自觉：引领环保的新理念》，《中国社会科学报》，2010-4-13；35．《水污染的社会文化逻辑》，《学海》，2010（2）【《人大复印报刊资料·社会学》，2010（7）】；36．《再论人水和谐————太湖淮河流域生态转型的契机与类型研究》，《江苏社会科学》2009（4）【《人大复印报刊资料·社会学》，2009（1）】；37．《治水新解——对历史上若干治水案例的分析》，《河海大学学报》（哲社版），2009（3）；38．《理性的困惑——环境视角中的企业行为判别》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；39．《水污染的社会文化机理探索（访谈录）》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；40．《文本规范与实践规范的分离——太湖流域工业污染的一个解释框架》，《学海》，2008（4）；41．《水污染事件中的利益相关者分析》，《浙江学刊》，2008（4）；42．《论人水和谐》，《河海大学学报》（哲社版），2008（4）；43．《从外源污染到内生污染——太湖流域水环境恶化的社会文化逻辑》，《学海》，2007（1）【《中国社会科学文摘》2007（3）】；44．《安置效果差异及其原因——L站与W站的移民安置类型比较》，《广西民族大学学报》哲社版），2007（5）；45．ASocialIntegrationStudyofInvoluntaryMigration,ChineseSociology&Anthropology,Vol.38,No.3/Spring2006；46．《非自愿移民的自愿安置——市场经济条件下农村水库移民安置策略研究》，《学海》，2006（1）；47．《农业发展项目中的机构设置——以中国水产发展项目社会评价研究为例》，《河海大学学报》（哲社版），2005（3）；48．《非自_的移住者を自_的に移住させるには--市场__化の中国农村におけるダム建设移住_策の研究》(特集中国西部大开_)/陈,阿江:马场,节子(_):(中国21)(18)2004（3）；49．《劳动制度变迁与苏南农村经济发展》，《中国社会科学院研究生院学报》，2003（5）；50．《范式视角下的项目社会评价》，《江苏社会科学》，2003（5）；51．《技术傻化的社会学阐述》，《南京师大学报》（社科版），2003（4）；52．《社会评价：社会学在项目中的应用》，《学海》，2002（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2003（3）】；53．《西部农村发展铁三角》，《西部大开发》，2001（7）；54．《水库移民社会保障研究——T水电站S库区移民社会保障的个案分析》，《河海大学学报》（社科版），2001（2）；55．《土地资源条件约束下的农村经济发展》，《学海》，2001（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，2001（8）】；56．《非志愿移民的社会整合研究》，《江苏社会科学》，2000（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2001（3）】；57．《水域污染的社会学解释》，《南京师大学报》（社科版），2000（1）【《人大复印报刊资料·社会学》，2000（6）】；58．《中国城镇化水平的推算》，《南京中医药大学学报》（社科版）2000（1）；59．《从农村劳动力外流看中国社会结构及其变迁》，《西南师范大学学报》（社科版），1999（1）；60．《论农村技术进步的一般机制》，《南京师大学报》（社科版），1998（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，1998（7）】；61．《农村劳动力外出就业与形成中的农村劳动力市场》，《社会学研究》1997年第1期【《人大复印报刊资料·农业经济》，1997（3）】；62．《中国城市化道路的检讨与战略选择》，《南京师大学报》（社科版）1997年第3期【《人大复印报刊资料·城市经济、区域经济》，1997（5）】。主要研究课题1、国家社科基金“村民环境行为与农村面源污染研究——基于太湖、巢湖流域若干村庄的经验研究”（2012-）；2．国家社科基金“‘人—水"和谐机制研究——基于太湖、淮河流域的农村实地调查”（2007-2011）3．南京市城市管理局“《南京市生活垃圾分类管理办法》评估”（2015）4．河南省移民办“河南省大中型水库移民后期扶持政策实施情况监测评估（信阳市部分）”（2014）5．河南省移民办“河南省大中型水库移民后期扶持政策实施情况监测评估（洛阳市部分）”（2013）6．华东勘察设计研究院“白鹤滩水电站社会影响与社会稳定研究”（2013-2015）7．南京市城市管理局“南京市生活垃圾分类评估研究”（2012）8．中国科协“城镇化过程中的垃圾处理技术路线与组织方式研究”（2010-）；9．水利部移民开发局“大中型水利水电工程少数民族移民安置研究”（2009-）；10．江苏省社科基金“太湖流域水污染的社会学分析”（2004-2007）；11．内蒙古交通厅“世行贷款内蒙古贸易与交通项目少数民族发展监测评估”（2005-2009）；12．陕西省交通厅“世行贷款陕西东南公路项目社会评价研究”（2005）；13．TheWorldBank/EuropeUnion“SocialAssessmentfortheChangjiang/PealRiverWatershedRehabilitationproject”（长江/珠江水土保持项目社会评价）（2004）；14．山东临邑发展计划局“亚行贷款山东临邑垃圾项目社会评价及移民安置”（2004）；15．山东临邑发展计划局“亚行贷款山东德州昌源纸业污水治理项目社会评价研究”（2004）；16．内蒙古交通厅“世行贷款内蒙古公路项目社会评价”（2001）。主要获奖成果1．《次生焦虑——太湖流域水污染的社会解读》，江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖；2．《一个牧区的环境与社会变迁》，获2014年江苏省优秀博士学位论文(作者2009级社会学专业博士生王婧，指导老师陈阿江）。3．《高效生态农业的起源、发展及社会效益——湖北省潜江市“虾稻”综合种养技术调查》，第十五届“挑战杯”江苏省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（作者2016级社会学专业博士生徐天宏，指导教师陈阿江）。4．“社会研究方法”，江苏省优秀研究生课程（2010）；5．“田野与书斋并重互动——社会学硕士培养创新模式”，河海大学教学成果特等奖（2010）；6．“生态现代化的战略选择——泛长三角地区的水问题及其出路”，第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（作者陈涛、黄莉、耿言虎等，指导教师：陈阿江）；7．“从外源污染到内生污染——太湖流域水环境恶化的社会文化逻辑”，江苏省哲学社会科学界联合会优秀论文奖（2007）；8．“‘土专家"的傻瓜技术及其效益”，第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（作者：陈涛，指导教师：陈阿江）；9．“制度创新与区域发展”，河海大学人文社会科学优秀成果一等奖（2001）；10．“苏南发展中的劳动制度变迁”，中国社会学会优秀论文一等奖。

发表的主要论文1.感性的直观与感性的实践 《东岳论丛》2002年第2期2.马克思哲学的实践概念 《南京政治学院学报》2002年第6期3.论思维的检验标准问题《江西社会科学》2002年第8期4.对认识与改造活动过程中创造性问题的探讨《唯实》2002年第10期5.哲学的人文关怀《南京工业大学学报》2002年第4期6.生存方式的选择《唯实》2003年第7期7.认识与改造是马克思哲学的基本问题《东岳论丛》2003年第2期8.对精神产品的理性反思《岭南学刊》2003年第6期9.关于社会实践形式与性质的探讨《唯实》2004年第4期10.现代民主—工业文明与交往社会化的必然产物 《理论月刊》2004年第7期11.差异统一中的通顺与对立《广西社会科学》2004年第8期12.科学的发展观与建构科学的实践观念《山西师大学报》2004年第4期

比如，南京工业大学学报，或是一些比较通俗的报纸

1．《 “癌症村”调查》， 中国社会科学出版社，2013年（第一作者）。2.《次生焦虑——太湖流域水污染的社会解读》，中国社会科学出版社，2010年。3．《环境社会学研究中的科学精神与中国传统》，《江苏社会科学》，2014年第5期。4．《城市生活垃圾处置：填埋处理尚未过时》，《中国社会科学报》2014年10月10日A08版。5． 《走出垃圾焚烧发电的困局》，《中国社会科学报》2014年03月21日A08版。6．《社会学视域中的生态文明建设》，《中国社会科学报》2013-5-31（第一作者）；7．《“留”或“走”？——民族地区水库移民安置区比选研究》，《江海学刊》，2013（1）（第一作者）；8．《“癌症村”内外》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）2013（2）；9．《游牧的“小农化”及其影响后果》，《学海》，2013（1）（第一作者）【《中国社会科学文摘》2013（6）】；10．《被“制作”的肺癌高发：基于社会学的考察》，《南京工业大学学报（社会科学版）》2013（1）（第二作者）；11．《“内”“外”视角看“癌症村”》，《中国社会科学（内部文稿）》，2012（6）；12．《巨变：中国环境60年》，《河海大学学报(哲学社会科学版)》，2012（4）；13．《探索城市生活垃圾处置新方向》，《中国社会科学报》，2012-8-3；14．《农村垃圾处置：传统生态要义与现代技术相结合》，《中国社会科学报》2012-1-3；15．《“癌症-污染”发认知与风险应对——基于若干“癌症村”的经验研究》，《学海》，2011（3）（第一作者）；16.《村民是如何化解环境健康风险的？》，《南京农业大学学报（哲学社会科学版》，2011（2）（第一作者）；17.“先污染后治理”的路径与后果——环保与卯集皮革业发展之案例研究，《广西民族大学学报（哲社版）》2011（3）（第一作者）；18.《从环境问题看现代性困境》，《绿叶》，2010（8）；19.《生态自觉：引领环保的新理念》，《中国社会科学报》，2010-4-13；20.《水污染的社会文化逻辑》，《学海》，2010（2）【《人大复印报刊资料·社会学》，2010（7）】；21.《再论人水和谐————太湖淮河流域生态转型的契机与类型研究》，《江苏社会科学》2009（4）【《人大复印报刊资料·社会学》，2009（1）】；22.《治水新解——对历史上若干治水案例的分析》，《河海大学学报》（哲社版），2009（3）；23.《理性的困惑——环境视角中的企业行为判别》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；24.《水污染的社会文化机理探索（访谈录）》，《广西民族大学学报》（哲社版），2009（4）；25.《文本规范与实践规范的分离——太湖流域工业污染的一个解释框架》，《学海》，2008（4）；26.《水污染事件中的利益相关者分析》，《浙江学刊》，2008（4）；27.《论人水和谐》，《河海大学学报》（哲社版），2008（4）；28.《从外源污染到内生污染——太湖流域水环境恶化的社会文化逻辑》，《学海》，2007（1）【《中国社会科学文摘》2007（3）】；29.《安置效果差异及其原因——L站与W站的移民安置类型比较》，《广西民族大学学报》哲社版），2007（5）；30. A Social Integration Study of Involuntary Migration, Chinese Sociology & Anthropology, Vol.38, No.3/ Spring 2006；31.《非自愿移民的自愿安置——市场经济条件下农村水库移民安置策略研究》，《学海》，2006（1）；32.《农业发展项目中的机构设置——以中国水产发展项目社会评价研究为例》，《河海大学学报》（哲社版），2005（3）；33.《非自発的移住者を自発的に移住させるには--市场経済化の中国农村におけるダム建设移住対策の研究》(特集中国西部大开発)/陈,阿江:马场,节子(訳):(中国21) (18) 2004（3）；34.《劳动制度变迁与苏南农村经济发展》，《中国社会科学院研究生院学报》，2003（5）；35.《范式视角下的项目社会评价》，《江苏社会科学》，2003（5）；36.《技术傻化的社会学阐述》，《南京师大学报》（社科版），2003（4）；37.《社会评价：社会学在项目中的应用》，《学海》，2002（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2003（3）】；38.《西部农村发展铁三角》，《西部大开发》，2001（7）；39.《水库移民社会保障研究——T水电站S库区移民社会保障的个案分析》，《河海大学学报》（社科版），2001（2）；40.《土地资源条件约束下的农村经济发展》，《学海》，2001（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，2001（8）】；41.《非志愿移民的社会整合研究》，《江苏社会科学》，2000（6）【《人大复印报刊资料·社会学》，2001（3）】；42.《水域污染的社会学解释》，《南京师大学报》（社科版），2000（1）【《人大复印报刊资料·社会学》，2000（6）】；43.《中国城镇化水平的推算》，《南京中医药大学学报》（社科版）2000（1）；44.《从农村劳动力外流看中国社会结构及其变迁》，《西南师范大学学报》（社科版），1999（1）；45.《论农村技术进步的一般机制》，《南京师大学报》（社科版），1998（2）【《人大复印报刊资料·农业经济》，1998（7）】；46.《农村劳动力外出就业与形成中的农村劳动力市场》，《社会学研究》1997年第1期【《人大复印报刊资料·农业经济》，1997（3）】；47.《中国城市化道路的检讨与战略选择》，《南京师大学报》（社科版）1997年第3期【《人大复印报刊资料·城市经济、区域经济》，1997（5）】。

A、学术期刊论文27、2009，《中国互联网上的民意表达》，香港中文大学《二十一世纪》4月号。26、2009，《多重比大小：地方官员的隐蔽治理逻辑》，《经济社会体制比较》第2期。25、2008，《香港观察：一座城市治理背后的制度与文化因素》，《北大商业评论》第11期。24、2008，《中国互联网内容监管的行动逻辑——一个初步的分析框架》，《中国研究》第4期，社会科学文献出版社。23、2008，《不确定的繁荣：对中国30年变革的政治学解读》，香港《鼎》秋季号。22、2008，《现代政治的合法性：获得与丧失》，《甘肃行政学院学报》第2期。21、2008，《“国家防火墙”：中国互联网的监管逻辑》，香港中文大学《二十一世纪》4月号。20、2008，《中国互联网内容监管的预期与效果——事实及评价》，《江苏行政学院学报》第2期。19、2008，《契约：交易伦理的政治化及其蔓延》(张凤阳/李永刚)，《文史哲》第1期。人大复印资料《伦理学》2008年第4期转载。18、2007，《公共生活中的代表：角色与行动》，《江苏行政学院学报》第5期。17、2007，《协商：在权力专断与投票解决之间》，《甘肃行政学院学报》第3期。16、2007，《中国互联网内容监管的变迁轨迹——基于政策学习理论的简单考察》，《南京工业大学学报》（人文社科版）第2期。15、2007，《公共生活中的妥协：必要与可能》，《探索》第3期。14、2006，《多元利益诉求下的信任危机——西方“代表制”的现实困境》，《南京大学学报》第6期。人大复印资料《政治学》2007年第4期转载。13、2006，《中国乡村治理结构的历史变迁及其内在逻辑》，《公共管理高层论坛》第3辑，南京大学出版社。12、2006，《宽容：一种政治哲学的解读》，《开放时代》第5期。 《新华文摘》2006年第22期论点摘编。11、2001，《未完成的任务——写在思想的境界关站之后》，香港中文大学《二十一世纪》第1期。10、2000，《腐败的文化传统溯源》，《开放时代》第10期。09、1999，《网络控制对后发展国家政治生活的潜在影响》，《战略与管理》第5期。人大复印资料《政治学》2000年第2期转载。收入鲍宗豪主编《网络与当代社会文化》，上海三联书店2001年7月版。08、1999，《互联网络与民主的前景》，《江海学刊》第4期。人大复印资料《政治学》1999年第6期转载。收入陈卫星主编《网络传播与社会发展》，北京广播学院出版社2001年7月版。07、1999，《互联网与国家安全》，《社会科学》第9期。人大复印资料《图书馆学、信息科学》2000年第1期转载。06、1999，《政府形象建设的政治学思考》，《南京社会科学》第5期。人大复印资料《公共行政》1999年第5期转载。05、1999，《全球化进程中的经济民族主义》，《马克思主义与现实》第2期。中央党校《学习时报》创刊号（1999-7）摘要转载。04、1999，《当代发展中国家的民族主义》，《社会科学》第12期。03、1999，《电子化政府的理念与现实》，《中国行政管理》第11期。02、1999，《公共政策评价的困境——价值理性与工具理性的两难》，《江西行政学院学报》第4期。01、1998，《当代民族主义及其未来趋势》（第二作者，与陈晓律教授合著），《史学月刊》第6期。人大复印资料《民族研究》1999年第3期转载。B、专著及著作章节05、2009，《我们的防火墙：网络时代的表达与监管》（专著），广西师范大学出版社。获江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖（2011）。04、2006，《政治哲学关键词》(30万字，撰写其中10万字)，张凤阳等著，江苏人民出版社。该书获江苏省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖（2007）。03、2006，《乡镇机构改革探索——背景、趋势与对策》(副主编，24万字，撰写其中4万字)，季根章主编，江苏人民出版社。02、2003，《网络传播概论》(副主编，25万字，撰写其中2万字)，杜骏飞主编，福建人民出版社。01、1998，《中国政府形象战略》（100万字，撰写其中5万字），胡宁生等著，中央党校出版社。C、书评、时评与学术随笔10、2008，《2008暑假阅读推荐书目：政治学》，《南方周末》7月3日。09、2008，《抚慰伤痛的香港社会运动》，《南方周末》4月3日。08、2008，《共同为民主建设加油》，香港《大公报》1月10日。07、2007，《香港住房政策的隐蔽逻辑》，《南方周末》12月6日。06、2005，《理解政治文明的三个维度》，《博览群书》第4期。05、2005，《香港日记》(续篇)，《大学人文》第2辑，广西师大出版社。04、2004，《香港日记》，《大学人文》第1辑，广西师大出版社。03、2000，《电视与社会》，《中华读书报》10月15日。02、2000，《互联网与政治生活》(合作)，《半月谈》第5期。01、1999，《从科索沃危机看美国世界战略》，香港《大公报》学术版5月26日。《科学时报》1999年6月1日大部转载。D、其他02、2004-2006，《南方周末》《视点》版“网眼”栏目主持人之一。01、2004，《南方周末》写作版“网游日志”专栏。

马冬梅1988.8-2001.5南京建筑工程学院基础部外语教研室（助教，讲师）2002.5-2009.4南京工业大学外国语学院英语系（副教授），2009.4-东南大学外国语学院英语系（副教授）。中文名：马冬梅国籍：中国民族：汉族职业：教师主要成就：马冬梅，2000，英语教学中利用小组纠错增加学习者参与代表作品：马冬梅，2008，《中国大学生英语名词短语使用能力发展研究》职称：东南大学外国语学院英语系副教授人物经历1984.9--1988.6学士，扬州师范学院外语系。1997.9--2000.6硕士，南京大学外国语学院英语系。2003.9--2006.11博士，南京大学外国语学院英语系。2007.6-2007.12访问学者，英国剑桥大学英语及应用语言学中心。主要贡献发表论文1．马冬梅，2000，英语教学中利用小组纠错增加学习者参与，《中国英语教学》2000第23卷第3期。2．马冬梅，2000，也谈中国古典诗词英译—柳宗元《江雪》英译比读，《南京建筑工程学院学报》（社科版）2000年第1期。3.马冬梅，2000，翻译中文化差异的处理，《镇江师专学报》（教育科学版）2000年第4期。4.马冬梅，2001，关于外语学习策略理论框架的研究，《南京建筑工程学院学报》2001年第2期。5．马冬梅，2001，SBI和我国的外语教学，《台州师专学报》2001第23卷第5期。6．马冬梅，2002，英语教学中小组口语活动后学生的自我纠错，《外语教学与研究》2002年第34卷第2期。7．马冬梅，2003，Self-andOther-CorrectionaftertheTasked-BasedPairWork，《中国英语教学》（三），外语教学与研究出版社。8．马冬梅，2004，影响互动性交际中意义磋商的主要因素，《外语与外语教学》2004年第7期。9．马冬梅，2005，介绍《二语习得的社会学转向》，《外语教学与研究》2005年第37卷第6期。10.马冬梅，2005，外语学习能力的实质：以二语习得为视角，《西安外国语学院学报》2005年第2期。11.马冬梅，2005，关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究，《东南大学学报》（哲社版）2005年第7卷第5期。12.马冬梅，王瑞丽，2007，语境在言语交际中的作用，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷。13.马冬梅，刘小芳，2007，雅各布森翻译理论和纽马克翻译原则之比较，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷。专著马冬梅，2008，《中国大学生英语名词短语使用能力发展研究》，16万字，外语教学与研究出版社。教材陈新仁，汪少华，马冬梅等，2009，《英语词汇学实用教程》，第8章和第9章，苏州大学出版社。主持项目1.2004.10-2006.10，南京工业大学外国语学院项目，关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究（已完成）。2．2007.11-2008.11，南京工业大学出版基金项目，中国大学生英语口语中的名词短语（已完成）。3．2010．1-2012．12，教育部人文社科基金项目，中国大学生口语产出语言及心理动态模型（在研）。参与项目1.2004.12-2007.6，江苏省教育厅项目，任务影响下的英语写作过程认知模式（已完成）。2.2004.12-2006.12，教育部南京大学英语口语中心项目，影响英语专业八级口试评分的因素（已完成）。获奖记录2002.12江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师。2004.6江苏省出国留学基金。2002.12南京工业大学教书育人先进个人。2005.11南京大学研究生优秀奖学金。2007.7南京工业大学2007届本科毕业论文优秀指导教师。2008.7南京工业大学2008届本科毕业论文优秀指导教师。

1981—1985，武汉测绘学院大地形变测量专业，获学士学位；1985—1988，武汉测绘科技大学大地测量专业，获硕士学位；1993—1996，武汉测绘科技大学大地测量专业在职学习，获博士学位；1988—2001，南京建筑工程学院勘测系助教、讲师、副教授；2001—2004，南京工业大学土木工程学院地理信息与测绘工程系主任；2003—2010，南京工业大学土木工程学院院长助理；2004— ，南京工业大学土木工程学院教授；2010— ，武汉大学测绘学院博士生导师；2010— ，南京工业大学测绘学院院长。研究方向：变形监测与灾害预测理论与方法；GPS与GIS技术集成及应用；空间信息数据质量控制与评定。主要科研经历、成果：主持和参与完成了基于GIS的城市防震减灾辅助决策与信息管理系统（江苏省“333”人才基金项目）、面向地震灾情速报的多源异构灾情信息融合与提取研究、南京滨江奥城基坑变形监测与基础沉降监测、江苏省加油站、油库GPS定位与安全监控系统、基于GIS的地学空间建模与可视化研究、基于GPS/GIS集成技术的城市公交监控系统、泰州市规划地理信息系统地图数据建库、南京市规划基础数据建库、船舶制造精度控制系统研究、河南省高速公路交通紧急救援决策支持系统研究，常州市北部新城数字三维建模，城市地下工程安全监测技术与系统研究等30余项纵横向科研项目，“瑞龙精密测量系统”及 “高速公路紧急救援决策支持系统”获国家版权局计算机软件著作权，“城市防震减灾信息管理与辅助决策系统研究”获江苏省建设科学技术奖二等奖，“船舶制造精密测量系统研究”获江苏省测绘科技进步奖二等奖。代表性文章、论著：[1] 基坑支护结构变形监测数据的联合处理[J],测绘通报, 2003(9)[2] Application of robust estimation to pit deformation monitoring[J], International Society for Mine Surveying X11 International Congress(ISTP), 2004.10[3] 顾及模型误差的基坑位移监测数据处理方法[J], 防灾减灾工程学报,2005(4)[4] 基于MATLAB的RBF神经网络在建筑物沉降预测中的应用[J],矿山测量,2006(3)[5] 基于MapX的校园地理信息系统研究[J], 南京工业大学学报(自然科学版), 2007(2)[6] Contour fitting with moving surface considering sample dispersion[J], The 16th International Conference on Geoinformatics & Joint Conference on GIS and Built Environment(EI), 2008.06[7] IGS精密星历内插与拟合法精度的比较[J], 大地测量与地球动力学, 2008(2)[8] 基于ArcPad的精细农田信息采集系统的设计与实现[J], 安徽农业科学, 2009(30)[9] 综合访问控制模型下MIS安全设计与实现[J],微计算机信息（EI源刊）, 2009(25)[10] 基于全站仪的造船精度控制测量算法研究[J],矿山测量, 2010(2)[11] Study on the Bi-temporal Spatial Data Model of Expressway Facilities Management Systems[J], The Workshop on Environment, Construction and Transportation (WECT2010)(EI), 2010.06[12] 基于最小正切值Delaunay三角剖分算法[J],南京工业大学学报, 2010(5)[13] 基于Kriging统计的移动曲面拟合[J],南京工业大学学报,2011(3)[14] GP服务在基于SOA的WebGIS空间分析中的应用研究[J],测绘通报,2011(7)* 主编和参编出版《测量学》、《GPS定位原理及其应用》等教材和专著4部。教学情况：承担《测量学》、《GPS定位技术及其应用》、《误差理论与测量平差基础》、《广义测量平差》、《变形观测数据处理》、《测绘专业英语》、《测绘学概论》等课程的教学， 其中《测量学多媒体课件》建设获省级教学成果二等奖，《GPS定位技术及其应用》课程建设获校级优秀教学成果二等奖、校级精品课程、校级多媒体教学课件一等奖。招生领域：大地测量学与测量工程

孔繁华，女，吉林东辽人，硕士生导师，毕业于武汉大学，华南师范大学 法学院 教授 ，专业为宪法学与行政法学，研究领域是行政诉讼法、公益法、法律诊所。广东省社会法学研究会副会长；广东省行政法学研究会常务理事；广东省法学教育研究会常务理事。孔繁华教授，著有《行政诉讼性质研究》（人民出版社2011年版）一书，合著《社会救助法研究》（法律出版社2008年9月出版），主编《法学教育的创新与实践》（人民出版社2010年版）和《劳动行政争议的理论与实践》（人民出版社2014年版）等书。在《法学评论》、《环球法律评论》、《政治与法律》、《当代法学》、《行政法学研究》、《法学杂志》、《比较法在中国》、《学术研究》、《法治论坛》、人大复印资料《诉讼法学与司法制度》、《江苏行政学院学报》、《华南师范大学学报》、《暨南学报》、《广东行政学院学报》、《南京工业大学学报》、《宏观质量研究》、《江苏行政学院学报》等期刊中均有其发表的论文。

《煤化工》《硫磷设计与粉体工程》《农药市场信息》《磷肥与复肥》《硫酸工业》《农药研究与应用》《泸天化科技》《轮胎工业》《南京工业大学学报(自然科学版)》《宁波化工》《内蒙古石油化工》《煤气与热力》《农化新世纪》《明胶科学与技术》《氯碱工业》《山东陶瓷》《上海化工》《染料与染色》《山东农药信息》《全面腐蚀控制》《燃料与化工》《生物质化学工程》《热固性树脂》《青岛科技大学学报(自然科学版)》《上海塑料》《沈阳化工学院学报》《上海涂料》《日用化学品科学》《山东化工》《山西化工》《世界橡胶工业》《四川理工学院学报(自然科学版)》《塑料助剂》《塑料制造》《石油化工高等学校学报》《四川化工》《四川水泥》《水泥工程》《塑胶工业》《石油和化工设备》《石油化工建设》《石化技术与应用》《炭素》《水泥技术》《水泥》《涂装与电镀》《武汉工程大学学报》《陶瓷研究》《西部煤化工》

发表论文1．马冬梅，2000，英语教学中利用小组纠错增加学习者参与，《中国英语教学》2000第23卷第3期2．马冬梅，2000，也谈中国古典诗词英译—柳宗元《江雪》英译比读，《南京建筑工程学院学报》（社科版）2000年第1期3. 马冬梅，2000，翻译中文化差异的处理，《镇江师专学报》（教育科学版）2000年第4期4. 马冬梅，2001，关于外语学习策略理论框架的研究，《南京建筑工程学院学报》2001年第2期5．马冬梅，2001，SBI和我国的外语教学，《台州师专学报》2001第23卷第5期6．马冬梅，2002，英语教学中小组口语活动后学生的自我纠错，《外语教学与研究》2002年第34卷 第2期7．马冬梅，2003，Self- and Other-Correction after the Tasked-Based Pair Work，《中国英语教学》（三），外语教学与研究出版社8．马冬梅，2004，影响互动性交际中意义磋商的主要因素，《外语与外语教学》2004年第7期9．马冬梅，2005，介绍《二语习得的社会学转向》，《外语教学与研究》2005年第37卷第6期10. 马冬梅，2005，外语学习能力的实质：以二语习得为视角，《西安外国语学院学报》2005年第2期11. 马冬梅，2005，关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究，《东南大学学报》（哲社版）2005年第7卷 第5期12. 马冬梅，王瑞丽，2007，语境在言语交际中的作用，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷13. 马冬梅，刘小芳，2007，雅各布森翻译理论和纽马克翻译原则之比较，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷专著编著专著：马冬梅，2008，《中国大学生英语名词短语使用能力发展研究》，16万字，外语教学与研究出版社教材：陈新仁，汪少华，马冬梅等，2009，《英语词汇学实用教程》，第8章和第9章，苏州大学出版社

1、集体生活，涵养我们的性格，丰富我们的个性；2、新的课程，引领我们探索新的知识领域；3、丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；4、各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门.【中学】分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的中学。高级中学是指高中非义务教育阶段的中学。另外，清末称中国传统的学术也叫“中学”（区别于“西学”）。【概述】中学，也叫初中、初级中学，是“中等学校”的简称，属于一个大的学校类型，所传授的知识高于小学，低于大学，处于“中等地位”，学生就学的年龄，一般在11、12岁至17、18岁阶段。中学分为初级中学与高级中学，就读的时间各为3年，无论初级中学还是高级中学，都有重点中学和非重点中学之分，重点中学的命名，要具备一定的条件，经过一定的程序，由具有审批资格的政府行政机关审批。【中国第一所公立中学】中国一批高等学府迎来了他们建校百年华诞，北京和平门附近一所古朴幽静的学校———北师大附中也迎来了它的百岁生日，这是一所中学的生日，就像以往，它庆祝生日不过是请校友返校走一走，聊一聊，庆祝方式低调安静。

加油哦！！！

1、简述：首先为这个问题点赞，难得在知道看到这么清新的问题。其次，和东山魁夷听泉的意境相似的王维诗句有：泉声咽危石，日色冷青松。——《过香积寺》明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》行到水穷处，坐看云起时。——《终南别业》深林人不知，明月来相照。——《竹里馆》2、拓展：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。终南别业 王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。青溪王维言入黄花川，每逐清溪水。随山将万转，趣途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。白石滩王维清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。

往届生团组织介绍信需要到原单位团委开具。

　　 【篇一】安全保卫工作计划书范文2021 　　一、指导思想 　　以安全发展观为指导，围绕按照区教育局的全面部署、园务计划为指导，坚持以人为本，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，把加强安全工作摆到突出位置，强化管理，狠抓落实，积极防范各类校园安全事故的发生。 　　二、主要目标 　　1.加大人防技防配备，扎实做好保卫工作，积极减少不安全因素。 　　2.通过各种方法和手段对师生进行安全知识教育。 　　3.加强传染病预防与宣传教育，切实强化个人卫生和公共卫生落实。 　　4.坚持食品卫生安全管理，严禁“三无”食品进入校园。 　　5.定期对校舍、用电线路、电器进行全面检查，杜绝安全隐患。 　　三、具体措施 　　(一)进一步明确安全责任，完善奖惩制度。 　　1.继续发挥安全委员会职能。将继续以安委会为核心，将发挥其作用开展好各项工作。保证安委会每月底召开安全工作会议一次，针对存在的问题进行讨论整改。 　　2.完善安全奖惩制度。继续补充完善安全奖惩追究细则及处理办法，继续加强月考核、学期考核力度，强调班主任负责制，园领导将定期进行检查督促。本学期班级调整，只有不断强化安全意识，认真履行工作职责，才能避免意外的发生。 　　3.建立健全安全帐册。根据上级部门的要求以及本园实际情况，制定相关安全工作常规，杜绝事故的隐患，做好防范措施，发现问题及时处理。 　　4.建立健全汇报制度。根据教育局的要求，我们将完善各级汇报制度，保证在第一时间解决各种不安全的问题。保证每月上旬进行安全月报。 　　(二)进一步细化安全教育，宣传到位。 　　1.根据季节的不同针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动、安全活动等。 　　2.利用家长园地、家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。 　　3.安全周期间幼儿园及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。 　　4.通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。 　　(三)进一步加强检查力度，防患未然。 　　1.严格管理根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，发现问题及时解决，如定期进行房屋设施、环境、场地、家具、玩具、电器用品、药物、餐饮、盥洗、睡眠等环节中的安全保护。 　　2.房屋检查严格执行中心校规定的安全检查制度，正常情况下每年检查二次。 　　3.用电、防火检查。①加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化*露、插座、插头有安全隐患，要及时上报的同时立即解决。②师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。严禁超负荷用电。③幼儿园的灭火器材要放在指定地点，有关教师心须了解灭火器的原理及使用。 　　(四)进一步细化幼儿卫生习惯，预防到位。 　　1.严格执行每天的晨检并做好秋季h1n1、手足口病防控传染病工作。 　　2.做好师生的饮食管理和检查、厨具、餐具等要定期消毒，厨房、用餐地点必须每天打扫卫生。炊管人员要把购物、制作等质量关，不购买过期、腐烂变质的食品。一定要严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。 　　(五)进一步完善人防技防，保障和谐教学秩序 　　1.本学期配备两名保安，严禁陌生人进行幼儿园，发现可疑人或有扰教育教学秩序的要及时制止，及时汇报园长室或与上级联系，拨打110报警。 　　2.加强校园周边的综合治理工作，严禁在园门口摆摊、停车、严禁在幼儿园周围有干扰正常保教工作的活动。 　　3.值班教师严格执行值班制度，出现问题及时上报。 　　4.门卫认真夜间巡查和白天看护工作，保障幼儿园师生生命、财产安全。 　　 【篇二】安全保卫工作计划书范文2021 　　xx年学院安全保卫工作，要以科学发展观为指导，以上级业务部门和学院年度工作要点为依据，以提高人才培养质量为中心，以创建平安校园为重点，以深化安全教育、建全预防机制、严格隐患整改、筑牢“防火墙”工程、提升安保队伍素质为手段，以践行学院核心价值观为动力，努力实现“五个避免”工作目标，不断提高学生满意度水平，促进学院又好又快发展。 　　一、突出宣传教育，深度营造安全文化氛围 　　(一)创新教育形式，增强“知识守护生命”理念 　　1、新生安全常识教育。对新生进行安全法纪专题教育，普及法纪、校规基本知识，使全体同学在安全问题上明确责任义务，熟悉制度规定，掌握操作要领，实现“知识守护生命”。 　　2、重要节点安全教育。抓好全院重大节庆、大型活动、重要工作安全教育，使每一个重要节点部署任务提安全要求，实施过程有安全检查，工作总结含安全内容。真正做到“安全伴我行”。 　　3、安全问题警示教育。针对教职员工在安全工作的思想反映和突出问题，剖析通报典型事故和案例，及时开展警示教育，做到警钟长鸣。 　　4、重点学生强制教育。对行为失范，教育无效、引发突发事件风险较高的重点学生，邀请学校法制辅导员(警察)，或将学生唤至派出所，对其进行强制教育，落实预防在先。 　　(二)开展争先创优，培育师生安全情结 　　大力宣传学院年度安全先进集体和个人，不断激发师生员工安全责任意识，积极开展安全比学赶帮活动，努力打造群抓群防的工作基础。 　　(三)完善制度标识，提升安全文化氛围 　　校园重要部位、重点区域要完善安全制度标志，消防设施、设备标注维护日期和使用说明，大幅增设禁烟标识，全面展示平安和谐大学文化。 　　二、建全两个机制，全面优化治安预防体系 　　(一)加强沟通，营造齐抓共管治安预防机制。 　　1、发挥保卫主体作用：一是实行保卫部门相对独立处置突发事件的工作模式;二是保卫处制定全院控制目标，各校区保卫科分解完成指标;三是将预防和处置突发事件纳入学生对保卫工作满意度评价系列。 　　2、营造通力协作局面：一是各教学单位、学生处及全体辅导员认真落实学生管理制度规定，将学生行为表现与素质拓展学分、与评定奖助勤贷挂钩;二是各保障部门、宿管等服务人员各伺其职，重点是通过责任追究，严格门卫管理制度，落实学生内控，降底校园夜间治安管理的压力。 　　3、完善治安预防措施：一是调整工作方向。辅导员、保卫人员力量下沉，片区责任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基础;二是关注重点学生。对性格暴虐、有打架行为的，有酗酒、吸烟等突出不良习性的，拉帮结派、影响校园公共秩序的，经常晚归、不履行登记手续或填写虚假信息的个别学生，在重点教育的同时，掌握其活动规律，采取相应措施加以控制;三是准确及时干预。对重点学生可能导致的突发事件进行有效干预，防止行为升级和后果的恶化。 　　(二)加强外部联系，警校共建和谐周边环境。 　　1、强化周边治安防范措施。邀请公安、社区介绍社会及校园周边治安形势，严防不法分子渗入和破坏。对师生校内外重大突发事件，及时求助公安机关支持，妥善加以处理。 　　2、建立学生骨干信息组织。在党员、学生干部、纪检队员及事故易发场所工作人员中建立信息员，全方位、多渠道掌握动态，形成纵向到底，横向到边的信息网络，实现校园安全情况的动态控制。 　　3、完善突发事件处置程序。将突发事件的当事人、为首者带离现场，防止围观起哄;一般情况下，主要以沟通交流的方式缓解矛盾，控制事态，防止扩大或转移;在危及的情况下，果断采取人身控制措施，切实保护好师学安全。 　　三、狠抓三项整改，及时消除重大隐患 　　1、加大消防隐患整改力度。以构筑“防火墙”为契机，进一步加强师生员工消防“四个能力”建设，全面夯实校园消防工作基础。严格执行学院每月、校区每周、保卫后勤与教学单位每天安全隐患检查、抽查、巡查制度。对违规用电现象及时通报、限期整改，对公共场所吸烟进行教育和登记，并根据情节，按照消防法规和学院相关制度作出处理。 　　2、强化盗窃案件防范措施。各部门、各教学单位的公共财产实行主要领导负责制，凡未落实防范措施被盗者，责任自负。辅导员要教育并督促学生落实个人贵重物品的防护，动员学生使用指纹保险柜，个人原因造成被盗，责任自负。外部因素发生被盗，追究公寓和校区门卫值班人员责任。 　　3、严肃查处学生突发事件。严格执行大学生行为规范和“学生手册”规定，对个别酗酒打架，从事黄、毒、赌行为的学生，随发现随处理，决不姑息迁就。凡属行政责任性学生突发事件，各教学单位都要彻底查清原因，提出改进管理教育的措施和办法，保卫部门将通报情况，各单位从中汲取经验教训，以防止类似问题的重复出现。 　　四、抓好四支队伍，努力实现“五个避免” 　　1、提升保卫干部素质。一是通过政治理论学习和深入地沟通交流，提高全体干部对保卫工作的认可，增强个人职业光荣感、责任感，以校为家，学生为本，恪尽职守，团结奋进，塑健康人格，展高雅品味，坚守保卫岗位，书写辉煌人生。二是结合工作和个人实际，开展业务训练，重点提升日常文字能力、组织协调能力、办公自动化操作能力。三是开展工作研究，更新理念，创新方法，提高工作时效。 　　2、推进保安队伍改革。一是改革的目标。力争在两年时间内，在不增加学校整体负担的前提下，通过人员调整和机制创新，使队员收入达到保安行业中上水平，达到稳定队伍、减员增效目的。二是改革的重点。通过量化考核，严格纪律，优胜劣汰，逐步解决队伍老龄化、属地化、兼职化、业务边缘化现状，优化队伍的组织基础。三是抓好培训。组织学习《劳动法》、《保安管理服务条例》、《xx天一学院保安管理规定》等法规制度，增强职责意识，强化纪律观念，端正职业作风，严整警容风纪，提高学生满意度水平，提升学院“窗口”单位形象。 　　3、拓展学生纪检队业务。与学生处共同完善学生纪检队的组织机构制度规定，将这部分学生的工作纳入素质拓展学分考核。进一步完善纪检队工作职责，开展业务培训，加强工作指导，使其在维护校园秩序、规范学生行为、协助门卫值班的实践中，“能做、能说、能合作”综合素质得到充分的锻炼和提升。 　　 【篇三】安全保卫工作计划书范文2021 　　按照上级行的总体要求，深入学习贯彻党的XX大精神，紧紧围绕建设社会主义和谐社会目标，认真落实科学发展观，按照《中国xx银行“XX”期间安全保卫工作规划》要求，加强保卫队伍建设，加快安全防范设施建设，积极探索安全保卫工作的改革，促进我支行安全保卫工作水平的提高。 　　一、提高认识，加强领导 　　支行领导要高度重视安全保卫工作，始终把安全保卫工作纳入党组工作的重要议事日程，把安全工作始终放在首位，把防范各类案件和事故的发生当作头等大事来抓。 　　要以国家财产和职工生命安全高度负责的精神，认真履行职责，建立健全奖惩机制，把安全保卫工作纳入考核与管理，真正实行“一票否决”制，真正把安全保卫工作落到实处。 　　行长是安全工作的第一责任人，办公室主任、保卫人员是安全保卫工作的直接责任人，要以高度的政治责任心和事业责任感对保卫工作负责，认真抓落实。要把安全保卫工作纳入总体规划和年度工作计划，做到年初有计划，半年有小结，年终有总结，做到制度健全，人员落实，管理到位。 　　支行要侧重抓好内部安全管理，防范和化解风险隐患，杜绝治安刑事案件和责任事故的发生。要加强对职工的安全教育力度，提高职工遵纪守法和自觉防范风险的意识，做到“管好自己的人、看好自己的门、办好自己的事”，确保一方平安。 　　二、加强保卫队伍建设，不断提高保卫人员的综合素质 　　保卫队伍是人民银行工作中的一支重要力量，安全工作的好坏事关xx银行整体工作的开展和安全，是做好各项基础工作的根本保障。 　　日常要加强对保卫人员的思想教育和职业道德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和无私奉献精神，使他们能积极主动克服困难，自觉做到识大体、顾大局、讲奉献、讲团结，甘于吃苦、安心本职，努力完成工作任务。保卫人员要克服自卑情绪和思想，要自尊、自重、自爱、自醒、自强，从根本上树立热爱保卫工作思想。 　　保卫人员要加强学习，努力掌握现代科学知识和管理手段，要加强事业心和责任感不断提高自身素质。部门负责人是保卫工作的“领头羊”，安全工作的好坏关键是带头和以身作责。 　　今年的安全保卫工作要始终遵循“超前防范”和“警惕出安全”的总要求，按照“规范、守纪、创新”工作思路，力增20xx年有新的起色和亮点。 　　为提高保卫人员的综合业务素质，支行要积极派人参加上级行举办的“新知识、新业务、新技能”的培训和岗位技能练兵比武活动，不断提高保卫业务知识、监控设备操作、突发事件处置等方面的能力。 　　三、加强制度建设，严格落实各项规章，加强应急准备和演练工作 　　为使各项规章制度更加标准化、规范化，支行将结合“制度落实年”活动，进一步修订《防盗窃应急预案》。保卫人员要严格按照上级行的要求填报各种账、卡、薄，滤布严禁违章操作。 　　继续做好对安全保卫工作应急预案的修改、补充和完善。加强应急预案的演练工作，按照总行精神，演练要注重效果，可以进行实战型、推演型演练。我支行将在年内组织一次消防安全应急演练活动，并上报相关资料和图片。 　　四、认真落实党风廉政建设、案件事故防范责任制，大力推动反腐倡廉建设。 　　一是要加强党风廉政建设、案件事故防范教育。 　　每半年至少进行一次党风廉政建设、案件事故防范教育和思想动态综合分析。完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，坚持监督联席会议制度，拓展教育内容，丰富教育形式，强化宣传教育效果，深入开展廉洁从政教育和警示教育。 　　要认真学习贯彻党的xx精神和中央xx精神，认真执行《廉政准则》、中纪委“四大纪律八项要求”和“五项规定”、总行党委“九个不准”和分行党委“四个严禁”、“四个不准”及上级关于廉洁自律、依法行政、廉洁从政的有关规定，保证政令畅通，提高行政效能。 　　二是加强组织领导，明确岗位职责，层层签订党风廉政建设、案件事故防范责任书。 　　按照上级行要求和部署，贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举，注重预防的方针，扎实推进惩防体系建设。抓住腐败现象容易滋生的重点领域和关键环节，健全完善从源头上治理腐败的制度体系。 　　三是每半年至少要进行一次案件和事故隐患排查分析工作。 　　遵守政治纪律，在政治上、思想上、行动上与中央和上级党委保持一致，干部职工队伍稳定、思想稳定、团结协作、勤政务实。

因为你没有新的工作，这种补偿协议是有効的

建筑的结构系统由钢（构）件构成的装配式建筑。钢结构是天然的装配式结构，但并非所有的钢结构建筑均是装配式建筑，尤其是算不上好的装配式建筑。必须是钢结构、围护系统、设备与管线系统和内装系统做到和谐统一，才能算得上是装配式钢结构建筑。扩展资料优点相对于装配式混凝土建筑而言，装配式钢结构建筑具有以下优点：1、没有现场现浇节点，安装速度更快，施工质量更容易得到保证；2、钢结构是延性材料，具有更好的抗震性能；3、相对于混凝土结构，钢结构自重更轻，基础造价更低；4、钢结构是可回收材料，更加绿色环保；5、精心设计的钢结构装配式建筑，比装配式混凝土建筑具有更好的经济性。6、梁柱截面更小，可获得更多的使用面积。缺点1、相对于装配式混凝土结构，外墙体系与传统建筑存在差别，较为复杂。2、如果处理不当或者没有经验，防火和防腐问题需要引起重视。3、如设计不当，钢结构比传统混凝土结构更贵，但相对装配式混凝土建筑而言，仍然具有一定的经济性。参考资料来源：百度百科-装配式钢结构

其实我觉得关爱学生的话就是应该有一个有效的时间来进行，这样你就是真正的爱一个人的表现

嗯，必须的，转团组织关系需要学校团委开具的共青团关系转接证明。介绍信可以到原来毕业学校去办一张，就是一张团组织关系转移的东西，到你们学校团委开一张就行了。具体方法：1、学生进门到所在班级档案袋中取出本人“入团志愿书”交给值班老师。2、学生拿出“团员证”交给值班老师填写并盖章。同时，值班老师开具一份“团组织关系转出介绍信”。3、学生在“团组织关系转出登记表”上填写具体信息。4、值班老师将学生“团员证”、“入团志愿书”、“转团介绍信”（共3样）叠放整齐装入信封并在封口处盖章。5、学生将“信封”保管好，到大学报到时交给学校。团组织关系转移，一般高三毕业后，学校都会整理好这些文档手续交给学生手里，有可能是自己去拿。拿到手后切记不能打开看。等大学开学后交到辅导员的手里即可，如果学校没有叫你拿团组织转移的文档，记得联系你高三的班主任问问情况。扩展资料：入团志愿书是为向团组织反映自己的真实情况，表达自己的愿望和决心而填写的一种文书。入团志愿书是申请入团的人在团组织经过一定时期的考察，初步认为可以接收而需要进一步研究审核时同意填写的一种表格形式。入团志愿书有固定的印刷表格形式。《入团志愿书》的填写必须用钢笔或黑色中性笔填写。首先在封面填写申请人姓名和日期，《入团志愿书》主要填写的内容包括：个人信息、个人简历、入团志愿、入团介绍人意见（两人并要求亲笔签名）、支部大会决议（在支部或总支召开通表大会后由团支书或团总支书填写，并要求团支书或团总支书亲笔签名）。在支部召开通表大会之后，团总支将《入团志愿书》连同《团支部展组情况呈报表》、入团申请书、个人思想汇报等材料一并上交学校团委存档。参考资料：百度百科-入团志愿书

初中属于义务教育的一部分，通常由小学六年级升入。小学升入初中的政策由区县级教育委员会划定，主要有考试政策有些县市也有电脑派位政策。初级中学分重点校与普通校，而一些学校也有重点班（也称实验班）和普通班。大部分初中有三年，即七、八、九年级（原初一至初三），不分文科及理科。一般情况下前两年学习新知识，而第三年主要是准备中考，之后升入高级中学、技术学校或职业高中。香港沿袭英国的中学制度，初中共有三年（中一至中三）的学制，通常未曾分科，课程以广博为主：不少学科只会在初中教授，如音乐、美术（只有极少数学生会报读高中音乐、美术课程）、综合科学（高中理科会拆分为物理、化学、生物三科），另外大部份学校都会教授木工/金工及家政以锻炼身心（同样地只有极少数学生会报这些科目的高中课程）；工业学校的初中课程则会减少地理、西方历史等科目，改为教授设计与工艺、工业绘图。之后一般都会升读两年制的高中（中四至中五），经过香港中学会考后，可升读两年制的预科，并参加香港高级程度会考以升读大学。不过自2009年9月起，香港高中课程会改行三年制，高中学生最终将会参加香港中学文凭考试。现有的两个公开考试分别会于2011及2013年举办最后一次考试后正式停办。

医学美容技术主要学：中西医基础医学与临床医学、医学美容等方面的基本知识和技能，运用美容化妆、美容护理、形象设计等美容实用技术以及针灸、推拿、中药保健、膳食调理等中医药美容保健技术进行损美性疾病的诊治等。医疗美容技术人们在注重美容修复容颜的同时，越来越注重健康，这使得大家觉得单单靠化妆品来保养皮肤的副作用越来越多，所以有人提出了医疗美容技术的观念，即依靠医学方法来保养皮肤、修复容颜。医疗美容技术以其副作用更小，见效更快的特性迅速占领了美容市场。美容医疗应用技术是在医学美学尤其是医学人体审美理论的指导下，应用医学美学技术、仪器、用品来维护、改善人体容貌和形体美的一个应用性技术群,其内容包括：皮肤及毛发的医学美容技术，包含皮肤、毛发、养护、文身美容等。物理化学美容技术，包含激光、冷冻、电疗、磨削（磨皮）、化学剥脱（含中药）等美容技术；非手术塑形美容技术，包括不切开重睑、注射填充、吸脂塑形和其他美体技术；美容保健技术：包括按摩保健、药物瘦身、食物美容等美容保健技术等。

是东山魁夷吧。东山魁夷是当代日本画的泰斗，其在日本画坛的地位和中国的吴冠中相近，所以亦被国人称为”出国的吴冠中”。东山魁夷自1971年开始为奈良唐招提寺鉴真和尚「御影堂」绘制障壁画。前後耗费了11年的时间。至此，东山魁夷登上了战後日本画的最高峰。东山魁夷绘画之美，美在淡雅与静寂。清澄的静寂中蕴藏着幽深的内涵，浓郁的韵味强烈撼动人心，作品中最注重表现日本情调之美。东山魁夷的此种艺术境界也即是他的人生境界，而要体味这种平淡中的高深，要达到这种境界，不经过大的苦难和折磨是不能的。或者正是东山魁夷的人生背景中有一种”惘惘的威胁”，他的人生里程中经过了苦难的蹒跚，才使他能以深邃的生命哲学支撑起瑰丽的艺术殿堂。东山曾经这样描述过自己：”我的胸中深藏着黑暗和痛苦，但我没有把苦恼向别人公开表白过。然而，有着黑暗和苦恼的人，同时也是祈求灵魂的净福和平安的人。我的作品中所表现的静谧和纯朴的风格，抑或正说明我缺乏这些，才如此希望，如此进行切实的祈祷的”。经过黑暗的人，才知道阳光的明媚；有过苦难的经历，才备感生命的珍贵。东山魁夷的父母兄弟先後被病魔夺走了生命，而他自己又经过战争的离乱，但他却从灾难中走了出来，精神得以升华，艺术愈显圆熟，终於：绚烂之极归於平淡。这种人生哲学及美学精神贯穿了东山魁夷的整个人生和创作之中，使其绘画及文字的魅力经世相传，走向永恒。其实，绚烂之极复归平淡，不仅仅是东山魁夷的艺术如此，对每一个成熟的艺术家来说，这都是一条必由之路。”

挑战杯项目简介应该按照以下方式和格式来写：1、首先要设计封面。封面要兼具审美性、艺术性及创业计划的特点。2、之后写项目的摘要。一般包括项目介绍、管理者及其组织、主要产品和业务范围、市场概貌、营销策略、销售计划、生产管理计划、财务计划、资金需求状况等。注意说明自身项目的不同之处以及项目获取成功的市场因素。4、对项目方向分析。正确评价所选方向的基本特点、竞争状况以及未来的发展趋势等内容。5、对项目所提供的产品（服务）进行介绍：包括产品的概念、性能及特性、主要产品介绍、产品的市场竞争力、产品的研究和开发过程、发展新产品的计划和成本分析、产品的市场前景预测、产品的品牌和专利等。6、最后介绍实施项目的具体措施。扩展资料：写挑战杯项目简介的注意事项：1、所选取的项目要具有吸引力，对项目内容的描写要具体明确。2、所选取的项目要具有可行性。3、在写创业性阐述之前要对自己的创业项目进行充分的了解，提前收集好相关资料，创业性阐述的撰写要建立在实际调研的基础上。4、创业性阐述中的项目实施计划要条理分明，步骤清晰。不能太过笼统。

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一、什么是 危害公共安全罪 ? 危害公共安全罪是一个概括性的 罪名 ，这类犯罪侵犯的客体是公共安全，客观表现为实施了各种危害公共安全的行为，它同侵犯人身权利的杀人罪、伤害罪以及侵犯财产的 贪污罪 、 盗窃罪 等有显著的不同，危害公共安全罪包含着造成不特定的多数人伤亡或者使公私财产遭受重大损失的危险，其伤亡、损失的范围和程度往往是难以预料的。因此它是《中华人民共和国 刑法 》普通 刑事犯罪 中危害性极大的一类犯罪。 二、危害社会公共安全罪特点是什么 危害公共安全罪侵犯的客体是社会的公共安全，即不特定或多数人的生命、健康和重大公私财产的安全。在理解危害公共安全罪犯罪客体时最重要的是对不特定性的认识。所谓“不特定”，是相对“特定”而言的，是指危害行为的危害结果事先无法确定，危害公共安全行为一经实施，其犯罪后果就具有严重性与广泛性。行为人对此既无法预料也难以控制，这正是此类犯罪巨大危险性与危害性的表现。客体的不特定性包括两个方面的内容： (一)、犯罪对象的不特定性。危害公共安全罪的不特定性，首先表现在犯罪对象的不特定上。对象的不特定又分为两种情况： 一种是行为人主观上有其特定的侵害对象，而客观情况使行为人主观上的特定对象成为不可能，从而呈现出不特定性。例如张某与某大公司老板王某结怨，一直想置王某于死地，苦于没有机会一次在大街上遇到王某，当时街上人很多，王某还带了保镖，不好下手，张某就用土制炸弹投向王某，导致5死一伤。张某主观上只是想炸王某，而客观上他危害的是不特定的多人。另一种是行为人主观上就没有特定的侵害对象。 (二)、危害结果的不特定性。危害公共安全罪的不特定性，其次表现在可能性结果的不确定上。 这是不特定性的最主要、最明显的表现。具体讲，包括可能侵害范围大小、数量多少和程度深浅的不特定。从范围来讲，可能是一定区域内的范围，也可能是一定区域外的范围;从数量上讲，既可能是上限已确定的不特定多数，也可能是上限不确定的不特定多数;从程度上讲，其受到侵害的程度也是有深有浅的。 如果行为人的危害行为是指向不特定多数人的生命、健康或重大公私财产的安全，其危害结果是行为人事先无法预料和难以控制的，也就是说行为人的危害行为具有危害或足以危害公共安全的性质，就构成了危害公共安全方面的罪。因此，是否危害不特定多数人的生命、健康或公私财产的安全，是区分公共安全罪和其它各类犯罪的重要标志。

数学建模论文包括哪些内容？ 　全国大学生数学建模竞赛论文格式规范 uf06c 本科组参赛队从A、B题中任选一题，专科组参赛队从C、D题中任选一题。 uf06c 论文用白色A4纸单面列印；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距；从左侧装订。 uf06c 论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第二页。 uf06c 论文第二页为编号专用页，用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号，具体内容和格式见本规范第三页。 uf06c 论文题目和摘要写在论文第三页上，从第四页开始是论文正文。 uf06c 论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页尾中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。 uf06c 论文不能有页首，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 uf06c 论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距，列印时应尽量避免彩色列印。 uf06c 提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 uf06c 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 uf06c 在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求（如在本规范要求的第一页前增加其他页和其他资讯，或在论文的最后增加空白页等）；从承诺书开始到论文正文结束前，各赛区不得有本规范外的其他要求（否则一律无效）。 uf06c 本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。 [注] 赛区评阅前将论文第一页取下储存，同时在第一页和第二页建立“赛区评阅编号”（由各赛区规定编号方式），“赛区评阅纪录”表格可供赛区评阅时使用（各赛区自行决定是否在评阅时使用该表格）。评阅后，赛区对送全国评阅的论文在第二页建立“全国统一编号”（编号方式由全国组委会规定，与去年格式相同），然后送全国评阅。论文第二页（编号页）由全国组委会评阅前取下储存，同时在第二页建立“全国评阅编号”。 全国大学生数学建模竞赛组委会 2009年3月16日修订 数学建模论文一般结构 1摘要 （单独成页） 主要理解 、主要方法、 主要结果、 主要特点 （不要图、不要表） 作用：了解档案重要性，对档案有大致认识 最佳页副：页面2/3。 2、问题重述和分析 3、问题假设 假设是建模的基础，具有导向性，容易被忽视。常犯错误有缺少假设或假设不切实际。对一些关键性的或对结果有重大影响的条件或引数应该在假设中明确约定。 作假设的两个原则： ① 简化原则：抓住主要矛盾，舍弃次要因素，方便 数学处理。 ② 贴近原则：贴近实际。 以上两个原则是相互制约的，要掌握好“度”。通常是先建模后假设。 4、符号说明 （3.4可以合并） 5、模型建立与求解（重要程度 ：60%以上） 6、模型检验（误差一般指均方误差） 7、结果分析 （6.7可以合并） 8、模型的进一步讨论 或 模型的推广 9、模型优缺点 10、参考档案 11、附件（结果千万不能放在附件中） 论文最佳页面数：15-21页 uf0d8 论文结构一 题目 摘要 1.问题的重述 2.合理假设 3.符号约定 4.问题的分析 5.模型的建立与求解 6.模型的评价与推广 1、误差分析 2、模型的改进与推广 对XXXX切实可行的建议和意见： 1.…… 2.…… …… 7.参考文献 8.附录 uf0d8 数学建模论文一般格式 uf06e 摘要 （主要理解、主要方法、主要结果、主要特点） 或（背景、目标、方法、结果、结论、建议） uf06e 问题重述与分析 uf06e 问题假设 uf06e 符号说明 uf06e 模型建立与求解 uf06e 模型检验 uf06e 结果分析 uf06e 模型的进一步讨论 uf06e 模型优缺点 优秀论文要点： 1. 语言精练、有逻辑性、书写有条理 2. 文字与图形相结合，使内容直观、清晰、明了、容易理解 3. 切忌只用文字进行说明，多运用图形或表格，并对图形或表格做精简的分析，毕竟文字性东西太过于枯燥、乏味，没人有耐性去看那么冗长的文章 4. 对论文中所引用或用到的知识、软体要清晰地予以说明。 5. 在附录中附上论文所必须要的一些资料（图形或表格），并将论文中所编写的程式附上去 各步骤解释 摘要：主要理解 、主要方法、 主要结果、 主要特点 （不要图、不要表） 作用：了解档案重要性，对档案有大致认识 最佳页副：页面2/3 问题重述与分析： 一向导、对题意的理解、 uf06e 建模的创造性 创造性是灵魂，文章要有闪光点。 好创意、好想法应当既在人意料之外，又在人 意料之中。 新颖性（独特性）与合理性皆备。 误区之一：数学用得越高深，越有创造性。 解决问题是第一原则，最合适的方法是最好的方法。 误区之二：创造性主要体现在建模与求解上。 创造性可以体现在建模的各个环节上，并且可以有多种表现形式。 误区之三：好创意来自于灵感，可遇不可求。 好创意来自于对数学方法的掌握程度与对问题理解的透彻程度。 uf06e 表达的清晰性 好的文章 = 好的内容 + 好的表达 uf06e 替读者着想。该交代的要交代，如对题目的理解，关键指标或引数的引入，建模的思路，结果的分析等。 uf06e 写好摘要，包括：建模主要方法、主要结果，模型主要优点。 uf06e 专人负责写作，及早动手。考虑写作的过程也是构思框架、理清思路的过程，有利于从总体上把握建模的思路，反过来促进建模。 uf06e 适当采用图表，增加可读性。 数学建模论文撰写包括哪些内容: 模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握物件的各种资讯。用数学语言来描述问题。 模型假设：根据实际物件的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。 模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变数之间的数学关系，建立相应的数学结构。（尽量用简单的数学工具） 模型求解：利用获取的资料资料，对模型的所有引数做出计算（估计）。 模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。 模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程。 模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。 这个网站有你要的答案 disio. ，还可以代写的。 数学建模论文包括哪些部分 作为一个高等数学教师，特别是一个常年辅导并带队参加全国大学生数学建模竞赛的指导老师，能深深地体会到数学建模竞赛论文与一般的数学论文不同，主要表现在它的综合性.数学建模竞赛论文紧密联络实际，针对问题的客观实际特征，有分析、整理综合的过程.它包含题意解读、选择合适的数学工具、建立合理的数学模型、使用恰当的计算方法、严格的论证和推演、明确的结论、结果的实际检验、恰如其分的评估和总结.还要有通俗简洁的语言.一篇好文章应具备以下特色：切合实际的分析，合理且令人信服的假设，选择合适的数学知识，严密的逻辑推理和论证，合理使用计算方法和软体并得出正确的解答，检验结果的正确性和实事求是的评估，既简单扼要又能说明问题的摘要.一、切合实际的分析和理解数学建模竞赛的题目都是客观的实际问题，内容无所不包.准确地了解题目的背景和要求是解题的第一步.这就要求我们对题目所涉及的各种因素进行分析.要分析有哪些因素对我们所讨论的问题有影响，哪些因素是主要因素，哪些因素是次要因素，哪些是起决定性作用的因素，哪些因素是微不足道的，以及各因素之间的主从关系.要充分和正确理解题目的要求，即题目要求我们要解决哪些问题.千万不能曲解题意，否则将前功尽弃，徒劳无功.要分析解决问题需要一些什么怎样的资料，这些资料题目是否已经给足，如果不够就要我们自己去收集.要分析哪些数学工具适合于问题的求解，哪些数学知识无助于问题的解决，或是不适合于本问题的解决.在分析的基础上，最好能够制定出解题的步骤和方法以及所需的工具（这里主要指数学知识、计算方法和软体）.这样我们就可以有条不紊，从容不迫，按部就班地进行求解和写作.二、令人信服的合理假设数学模型的建立是在假设的基础上进行的.根据题目的要求，首先要收集有关的资料.这些资料必须来源可靠，具有一定的权威性.合理指符合客观实际，不能与已经被证明是正确的定理和规律相悖.假设是数学建模至关重要的一步，关系到建模的成败和模型的优劣.假设也是数学建模的一个难点，数学建模的假设就是要发挥每个人的想象力和创造力，提出适当的、合理的见解.如果这一步成功了，那么你的整个建模过程也就成功了一半.本题的合理的令人信服的假设我个人认为主要是：不同地区，不同学校，不同专业收费标准应该有区别；也就是说，你的模型是针对什么地区，哪类学校，什么专业的.所有的这些资料的来源应该都是可靠和具有权威性.模型的理据应该充分，有说服力.三、选择适合的数学知识数学建模中，同样的一道题可以有多种方法求解，因此往往可以用多种不同的数学知识.在可供选择的多种数学方法中，当然是所用数学知识越简单越好.因为我们的模型是给人看的，是为解决实际问题而建立的.只有模型（包括计算）越简单才能被的人看懂和应用，模型的应用价值也就更高.如果用得不当，不但不能解决问题，反而使问题复杂化，有时甚至得出荒谬的结果，这是我们需要慎重考虑和认真解决的.四、严密的逻辑推理和论证要按照不同地区、不同专业建立相应的模型.在分析论证过程中一定要有充分的依据，要说明资料的来源，且必须有充分的依据.不能凭借著自己的感觉去估算，要使人信服.五、注意语言的通俗和简洁数学建模的论文和其他科学论文一样，语言是给人的第一个印象，就好比人的衣着，要得体，既要朴素、整洁、好看，又不能太过华丽，更不能奇装异服，使人看起来很不舒服.这就要求我们平常要多训练，多看一些好文章；要善于学习别人的长处，有时候也可以模仿别人的做法.模仿不是抄袭.在前人已有的基础上，学习别人的思想方法，根据自身问题的客观实际，加以改进并结合自己的观点，这就是创新，这就是创造发明.六、好的摘要是第一道门坎为什么这样讲？因为现在参赛的队数越来越多，阅卷的专家人数有限，阅卷时先看摘要，如果看了摘要后给人的印象是这篇文章不值得一看，那就可能第一步就被淘汰，连门都进不了，哪里还有获奖的机会.摘要至少要包含思想方法、主要结论和优缺点.建议多看一些写得好的摘要，多动手，多训练.最好能达到如下的效果：就是看了你的文章的摘要后能使人产生有必要进一步细看文章内容的欲望.七、再谈谈文章的新意和创新1.创新创意从一点一滴做起文章要有不同于一般常人的新意和创新，这个可以从以下几点体现：（1）在模型的假设中体现；（2）在建模中体现；（3）在论证推导中体现；（4）在求解和计算中体现；（5）在资料的收集中体现 数学建模的论文附录中应该包括哪些内容呢？ 附录 详细的结果，详细的资料表格，可在此列出。 但不要错，错的宁可不列。 主要结果资料，应在正文中列出，不怕重复。 检查答卷的主要三点，把三关： n 模型的正确性、合理性、创新性 n 结果的正确性、合理性 n 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩 小学数学建模论文 内容写什么 踢球中的数学 初中数学建模论文和物理建模论文有哪些好素材 摘要：席位分配是日常生活中经常遇到的问题，对于企业、公司、、学校 *** 部门都能解决实际的问题。席位可以是代表大会、股东会议、公司企业员工大会、等的具体座位。假设说，有一个学校要召集开一个代表会议，席位只有20个，三个系总共200人，分别是甲系100，乙系60,丙系40.如果你是会议的策划人，你要合理的分配会议厅的20个座位，既要保证每个系部都有人参加，最关键的就是要对个公平都公平，保证三个系部对你所安排的位置没有异议。那么这个问题就要靠数学建模的方法来解决。 关键词： Q值法 公平席位 问题的重述：三个系部学生共200名，（甲系100.乙系60，丙系40）代表会议共20席，按比例分配三个系分别为10、6、4席。老情况变为下列情况怎样分配才是最公平的，现因学生转系三系人数为103.63.34. （1） 问20席该如何分配。 （2） 若增加21席又如何分配。 问题的分析： 一、通常分配结果的公平与否以每个代表席位所代表的人数相等或接近来衡量。目前沿用的惯例分配方法为按比例分配方法，即： 某单位席位分配数 = 某单位总人数比例′总席位 如果按上述公式参与分配的一些单位席位分配数出现小数,则先按席位分配数的整数分配席位,余下席位按所有参与席位分配单位中小数的大小依次分配之。这样最初学生人数及学生代表席位为 系名 甲 乙 丙 总数 学生数 100 60 40 200 学生人数比例 100/200 60/200 40/200 席位分配 10 6 4 20 学生转系情况，各系学生人数及学生代表席位变为 系名 甲 乙 丙 总数 学生数 103 63 34 200 学生人数比例 103/200 63/200 34/200 按比例分配席位 10.3 6.3 3.4 20 按惯例席位分配 10 6 4 20 （1）20席应该甲系10席、乙系6席,丙系4席这样分配 二、学院决定再增加一个代表席位，总代表席位变为21个。重新按惯例分配席位,有 系名 甲 乙 丙 总数 学生数 103 63 34 200 学生人数比例 103/200 63/200 34/200 按比例分配席位 10.815 6.615 3.57 21 按惯例席位分配 11 7 3 21 这个分配结果出现增加一席后，丙系比增加席位前少一席的情况，这使人觉得席位分配明显不公平。要怎样才能公平呢，这时就要用数学建模要解决。 模型的建立： 假设由两个单位公平分配席位的情况，设 单位 人数 席位数 每席代表人数 单位A p1 n1 单位B p2 n2 要公平，应该有 = ， 但这一般不成立。注意到等式不成立时有 若 > ，则说明单位A 吃亏(即对单位A不公平 ) 若 < ，则说明单位B 吃亏 (即对单位B不公平 ) 因此可以考虑用算式 来作为衡量分配不公平程度，不过此公式有不足之处（绝对数的特点），如： 某两个单位的人数和席位为 n1 =n2 =10 ， p1 =120， p2=100， 算得 p=2 另两个单位的人数和席位为 n1 =n2 =10 ， p1 =1020，p2=1000, 算得 p=2 虽然在两种情况下都有p=2，但显然第二种情况比第一种公平。 下面采用相对标准，对公式给予改进，定义席位分配的相对不公平标准公式： 若 则称 为对A的相对不公平值， 记为 若 则称 为对B的相对不公平值 ，记为 由定义有对某方的不公平值越小，某方在席位分配中越有利，因此可以用使不公平值尽量小的分配方案来减少分配中的不公平。 确定分配方案： 使用不公平值的大小来确定分配方案，不妨设 > ，即对单位A不公平，再分配一个席位时，关于 , 的关系可能有 1. > ,说明此一席给A后,对A还不公平; 2. < ,说明此一席给A后,对B还不公平,不公平值为 3. > ,说明此一席给B后,对A不公平,不公平值为 4. < ,不可能 上面的分配方法在第1和第3种情况可以确定新席位的分配，但在第2种情况时不好确定新席位的分配。用不公平值的公式来决定席位的分配，对于新的席位分配，若有 则增加的一席应给A ，反之应给B。对不等式 rB(n1+1,n2)<rA (n1,n2+1)进行简单处理，可以得出对应不等式 引入公式 于是知道增加的席位分配可以由Qk的最大值决定，且它可以推广到多个组的一般情况。用Qk的最大值决定席位分配的方法称为Q值法。 对多个组（m个组）的席位分配Q值法可以描述为： 1．先计算每个组的Q值： Qk , k=1,2,…,m 2．求出其中最大的Q值Qi（若有多个最大值任选其中一个即可） 3．将席位分配给最大Q值Qi对应的第i组。 模型的求解： 先按应分配的整数部分分配，余下的部分按Q值分配。 本问题的整数名额共分配了19席，具体为： 甲 10.815 n1 =10 乙 6.615 n2 =6 丙 3.570 n3 =3 对第20席的分配，计算Q值 Q1=1032/(10′11) = 96.45 ; Q2=632/(6′7)= 94.5; Q3 =342/(3′4)=96.33 因为Q1最大，因此第20席应该给甲系; 对第21席的分配，计算Q值 Q1=1032/(11′12)=80.37 ; Q2 =632/(6′7)=94.5; Q3 =342/(3′4)=96.33 因为Q3最大，因此第21席应该给丙系 （2）最后的席位分配为：甲 11席 乙 6席 丙 4席 结论：20席应该甲系10席、乙系6席,丙系4席这样分配 若21席应该甲系11席、乙系6席，丙系4席 求优秀数学建模论文。 已传送 请查收 急求数学建模论文 给个邮箱，晚上给你发过去，我有一篇当时我们参加全国大学生数学竞赛的论文（草稿，草稿比较容易理解），当时是获得了全国二等奖。希望对你有用

安全保卫工作人员的一般职责内容要求如下，供你参考：1、本岗负责保卫本单位全部财产的安全。 2、值班人员必须24小时坚守岗位，认真履行岗位职责。 3、加强值班巡逻检查，保持高度警惕。发现异常情况应及时处理，发现可疑的人和事应仔细询问。做好值班记录，并及时汇报。 4、下班后必须锁好读者和职工进出的大门，严禁外人入内。 5、安装有报警器的部室和库房，职工下班后必须打开。一旦报警，应迅速查明原因，及时消除隐患。如有异常情况应立即向办公室主任或主管馆领导汇报。情况危急可直接向保卫部门报告。 6、如发生安全事故，应妥善保护现场并立即报告，积极协助办案人员侦破案件。 7、下班后，如需进入已锁门的库房和职工办公室检查异常情况，必须有2名安全保卫人员一块执行。如仅有一人在岗，必须先向办公室主任或主管馆领导报告经批准后方可执行。 8、值班人员每季须向办公室主任汇报一次值班情况。 9、值班时不得擅自离岗和请他人代岗。值班人员如有事需要离岗，必须请假：一天以内向办公室主任请假；超过一天向主管馆领导请假。请假并获批准后才可离岗。一旦发现值班人员无故缺岗或擅自委托他人代岗，将严肃处理。 10、值班人员如因无故缺岗或擅自委托他人代岗或玩忽职守导致安全事故，本馆除追究有关值班人员责任外，还将向有关值班人员索取赔偿。 11、值班人员如因保卫本馆财产立功，本馆将酌情予以表扬和奖励。 12、积极完成办公室主任交办的其它各项任务。

清明节在周朝就已经有了，只是那时候清明只是一个节气，后来清明节取代了寒食节，才有了现在的清明。

中国远洋运输(集团)总公司中国远洋运输（集团）公司（ChinaOceanShipping(Group)Company）简称中远或COSCO，是中国大陆最大的航运企业，全球最大的海洋运输公司之一，中华人民共和国53家由中央直管的特大型国企之一。中文：中国远洋运输(集团)总公司，简称：中远集团英文：ChinaOceanShipping(Group)Company英文简称：COSCO中国远洋运输集团(以下简称中远或中远集团)是以国际航运、物流码头和船舶修造为主业的大型跨国企业集团，在《财富》世界500强企业中排名第327位。 目前，中远集团拥有和控制各类现代化商船近800艘，5600多万载重吨，年货运量超4亿吨，远洋航线覆盖全球160多个国家和地区的1600多个港口，船队规模稳居中国第一、世界第二。其中集装箱船队规模在国内排名第一、世界排名第六；干散货船队世界排名第一；专业杂货、多用途和特种运输船队综合实力居世界前列；油轮船队是当今世界超级油轮船队之一。中远集团在全球范围内投资经营着32个码头，总泊位达157个，根据Drewry2009年7月发布的最新统计，2008年中远集团所属中远太平洋的集装箱码头吞吐量继续保持全球第五。中远集团拥有丰富的物流设施资源，控制各种物流车辆超过4000台，包括具有289个轴线、最大承载能力达8000吨的大件运输车，堆场249万平方米，拥有和控制仓库297万平方米，在家电、化工、电力、融资等领域为客户提供高附加值服务，为青藏铁路、天津空客、印度电站等国内外多个重大项目提供物流服务，创造多项业界记录。中远集团在国内的多家船舶修造基地，拥有含30万吨级、50万吨级的各类型船坞16座，业务涉及大型船舶和海洋工程建造、改装及修理，生产设备装配水平、生产管理水平国内领先，技术能力、生产效率及生产成本等指标居世界前列。年修理改造大型船舶500余艘，年造船能力840万吨，是中国最大的修船企业及技术最先进的造船企业。 中远集团已形成以北京为中心，以香港、美洲、欧洲、新加坡、日本、澳洲、韩国、西亚、非洲等九大区域公司为辐射点的全球架构，在50多个国家和地区拥有千余家企业和分支机构，员工总数约13万人，其中驻外人员400多人，外籍员工4000多人，资产总额超过3000亿元人民币，海外资产和收入已超过总量的半数以上，正在形成完整的航运、物流、码头、船舶修造的全球业务链。 中远集团是最早进入国际资本市场的中国企业之一，早在1993年中远投资就在新加坡借壳上市，目前在境内外控股和参股中国远洋、中远太平洋、中远国际、中远投资、中远航运、中集集团、招商银行等上市公司。2010年5月30日，中国远洋成功入选英国著名财经媒体《金融时报》发布的全球500强企业排行榜(FTGlobal500),名列第450位，这是中国远洋自2008年以来连续第三年蝉联该榜单。 作为一家中国的跨国公司，中远很早就注重承担广泛的“企业公民”责任。中远集团明确提出自身的使命为“逐步发展和确立在航运、物流和修造船领域的领先地位，保持与客户、员工和合作伙伴诚实互信的关系，最大程度地回报股东、社会和环境”。2001年，中远就建立起了包括国际环境管理体系、职业安全卫生管理体系在内的综合管理体系，成为中国国内首家获得三大管理体系认证的企业。2004年，中远正式加入联合国“全球契约”计划，更加自觉和积极地践行“全球契约”十项基本原则并努力实现可持续发展。中远集团可持续发展报告连续四年被联合国全球契约评为了典范报告，成为唯一连续四年登上全球契约典范报告榜的亚洲企业。 中远集团把积极履行企业社会责任与企业发展战略相结合，积极培育“绿色竞争力”，主要国际化经营指数正接近联合国“全球跨国公司100强”标准，正逐步确立国际航运、物流码头和修造船领域系统集成者的地位，朝着“全球发展，和谐共赢”的世界航运领先企业和“打造百年中远”的世纪愿景前进。

国内安全保卫从广义上讲，是指一个国家特定的专门机关，根据本国宪法和法律的规定，对国家政权和社会制度的保卫。世界各国安全保卫机构的名称不尽一致，但其工作内容基本相同，都是以保卫国家政权和社会制度为目的的。狭义上，是指公安机关的国内安全保卫部门依照宪法和法律的规定，为了维护国家安全和社会政治稳定，运用专门力量和手段隐蔽进行的特殊工作。 国内安全保卫是一门研究怎样维护社会政治稳定和国家安全的公安学科，隐蔽性是国内安全保卫工作的重要特点之一，这也决定了该学科具有极强的保密性的特点。同时，阶级性、科学性、综合性、应用性也是它的代表性特征。该专业的核心技能在于安全防范技术和安全保卫工作能力。

数学建模论文一般包括哪几部分分析如下：1、模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。2、模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。3、模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构。4、模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。5、模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程。模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。扩展资料：数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态、内在机制的描述，也包括预测、试验和解释实际现象等内容。我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家（指只研究数学，而不关心数学在实际中的应用的数学家）变成物理学家、生物学家、经济学家甚至心理学家等等的过程。

1我国高层建筑钢结构使用的现状国家统计局发布的我国2010年6月26日～2015年6月26日的北京、上海、广州、其他全国主要城市的建筑钢材总库存量，从图1可以发现近些年来全国主要城市的建筑钢材总库存量一直保持在较高的水平，而从宏观经济学的角度来看，这种现象意味着市场上存在巨大的建筑钢材需求，而建筑钢材更多的是被使用在高层建筑的钢结构之中。由此可见，高层建筑钢结构的使用相当普遍。因此，探究有效的钢结构在高层建筑中的应用措施具有重要的经济价值。2钢结构建筑的主要优点2．1钢结构建筑的施工更加方便对于高层建筑的施工来讲，钢结构建筑最主要的特点就是施工方便，相较于钢筋混凝土钢结构的自重更轻，并且强度与钢筋混凝土相差无几，因而当前国内的大跨度建筑一般都以钢结构作为主要骨架。利用传统的钢筋混凝土制造大跨度的建筑，其施工难度较大，施工的成本也更高，并且也难以保证建筑建成之后的美观性。相较于钢筋混凝土建筑，钢结构建筑的施工更加快捷，要事先将钢结构加工到位，然后运至工地进行组装，避免了整个建筑的施工过程中可能产生的误差，能够有效保证建筑建成之后的质量和美观性，最新建成的中央电视台办公楼就是钢结构建筑最典型也是最成功的例子。2．2钢结构建筑有很好的抗形变能力与传统的钢筋混凝土建筑相比，钢结构建筑与钢筋混凝土建筑在强度方面的差别不大，但是在抗形变方面的差别很大。钢结构建筑可以承受一定程度的形变，并且有恢复的可能，即具有较好的抗形变能力。而混凝土建筑能够承受的形变量比钢结构建筑要小得多，并且一旦超过限度便极易产生裂纹，不再具有任何的抗形变的能力。这种良好的抗形变能力在地震多发地带以及地基较软的地区的应用价值更大，在地震发生时能够呈现出更好的抵抗性，减少财产损失和人员伤亡。2．3钢结构建筑的施工周期较短传统的钢筋混凝土建筑在施工的过程中受到季节、环境的变化影响非常大，季节、环境的变化会直接影响混凝土凝结的速度和质量。而相较于钢筋混凝土建筑，钢结构的建筑受到季节、环境的影响更小，因而更容易在规定的工期内完成施工。所有的钢结构建筑的组件都是在工厂内生产，成品组件直接由工厂运输到施工工地，然后进行组装，基本上不会受到季节、环境的影响。钢结构建筑施工周期比较短的原因还有机械化程度比较高，由人力并不能完成钢结构的组装和吊运工作，而高度的机械化施工能够极大地提高施工效率，直接缩短施工周期。2．4钢结构应用在高层建筑中造价较低相较于传统的钢筋混凝土建筑，钢结构建筑的建设过程中所需要的人力更少，这就意味着人力成本更低;而由于钢结构的自重较轻，因此运输和装卸的费用也相对较低。同时，钢结构建筑对于各项建材的使用量也更低。较低的人力成本、较低的运输费用、较低的建材使用量，使得钢结构应用于高层建筑中造价更低，更符合建筑企业对利益的追求。3钢结构建筑的施工要点和流程3．1钢结构的节点细节设计的思路在进行高层建筑钢结构施工前，相关工作人员须对钢结构的节点细节等方面进行详细的设计，最好利用CAD绘制出建筑物的平面、剖面、立体图形，对所有的钢结构的节点细节进行负荷和受力情况分析，从而提高设计的精确性，保证后期施工的顺利进行。3．2钢结构的加工和制作钢结构建筑与普通的钢筋混凝土建筑的最大区别就在于钢结构的所有组件均是事先加工完成之后再运至施工现场的，在钢结构组件的加工时需要充分保证所有组件的质量，依据设计图纸进行制造，将误差控制在可以接受的范围，对于不合格的钢结构构件不予验收，从而保证最后的钢结构建筑的质量，将隐患消除于摇篮之中。3．3高层民用建筑的安装1)钢结构构件的安装顺序。首先对所有需要吊装的钢结构组件进行编号，如果先安装整体框架结构，则依据编号依次吊装框架构件，直至安装完毕，待整体框架结构完工之后再进行楼板结构的吊装。对于主梁、次梁、柱子的安装同样如此。只有保证所有的安装过程井然有序才能保证施工的效率，降低安全事故发生的几率。2)钢柱的安装过程。为了保证钢柱安装的垂直度达到预期设定的要求，最好首先在预埋的螺栓上安装必要的螺母，然后利用水平仪来调整水平，一切准备就绪之后再开始钢柱的安装过程。为了保证吊装的准确性和安全性，在钢柱的顶端需要系两根风绳。4结语时代的发展促使城市中的高层建筑越来越多，而高层建筑务必要具有较高的安全性和稳定性，这便对施工工艺提出了越来越高的要求。当前钢结构在我国高层建筑的施工中应用越来越广泛，因为钢结构具有许多钢筋混凝土不具备的优良特征，虽然钢结构建筑在我国的高层建筑中的应用较多，但对于钢结构的应用仍旧处于起步阶段，与国外发达国家仍旧存在差距，所以，相关的施工人员应当不断探究钢结构的应用方法，提高钢结构的施工水平，从而保证高层建筑的施工质量，创造最大化的社会价值。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

是指《劳动合同法》规定的以下情况：第二十三条“用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。 对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。” 第二十四条“竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。竞业限制的范围、地域、期限由用人单位与劳动者约定，竞业限制的约定不得违反法律、法规的规定。 在解除或者终止劳动合同后，前款规定的人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限，不得超过二年。”

第一次读东山魁夷的作品是他的《听泉》，也便是第一次接触他的散文诗画就全然陶醉于他的艺术世界。以至此后每每拜读他的文章和欣赏他的画作，我的心底仿佛总有一泓清泉在汩汩流淌潺潺作响。 　　????作为日本著名的散文作家和风景画家，东山魁夷的文章与绘画有着同样的清新自然的风格。他的鲜明的创作特色与神奇的艺术魅力在于即使你是它的初读者也不会因此而与它有着丝毫的距离。而这一切，我想，盖源于巨匠丰盈如源水的文化品格与明澈若泉流的心灵境界。 　　????东山魁夷艺术世界的丰盈如许而又璀璨如许，首先明显地表见于他的才艺多重性决定下作品形式的多样化。艺术随笔，精品散文，异国游记和风景绘画无不游刃有余呈诸他的笔端并散发了迷人的气息。我国散文大师刘白羽在《美的情愫》序中对东山先生的文与画作了精辟的剖析。“不能说这些散文是画的解说，那样就降低了东山文学的独立价值。尽管一者用画一者用文来表现，我以为都是他从自己攀达到的高峰只上谱写的心灵自由。”他的文与画凝聚了其全部的厚重的文化积淀。丰富的人生经历对他的文化品格的养成作用举足轻重，这亦是成其丰富多采艺术世界的要素。东山早年志向日本绘画，后来留学德国，历访欧洲。成长在东西方的结合点上，“对异国的憧憬和对故乡的依恋”注定成为他的不息的创作源流。他的艺术得以成立的基础构造出自于游历和归乡的两个摆子之间。日本传统文化与西方现代文化对他来说自然甚至宿命般地互相期待着对方并选择了方向一路走了过来。惟其如此濡染兼容着他已然成为潜在意识的博大文化观念的作品才会永远焕发了夺目的光辉。 　　????东山魁夷特别注重心灵与自然的契合，注重心灵境界的净化塑造和提升飞跃。所以也便有了其与众不同的艺术特质。每一祯风景都是一种心境。自然的风景以充实的生命活力映现在东山的眼帘，他因此获得了“风景打开心灵之门的体验”。指向生命之美的风景犹如一轮朗月照拂他的诗心，沐浴心灵的四隅。所以欣赏者才总觉得他的作品中的每一朵云，每一株树，每一座山峰，每一条河流也都显露着生命、表现着灵性。可以这么说，如果没有流动飘逸的云水、小窗梅影的月色；如果没有绮丽华美的春光、荒寒幽寂的秋景，那么便不会有东山魁夷心泉的清响。东山作品中跳动的艺术灵魂正是他的心灵境界渐渐在自然中洗沐陶养后突破拘限完成飞跃从而真正找到精神家园的历史。心灵一层一层渐近自然，一层一层打破壁障，精神四达的心灵境界不可以止从而魅力四射的艺术创作亦不可以止。 　　??? “每个人都是在荒凉无毛的的旷野上空不听飞翔的鸟儿。每个人的心里又都有一泓清泉，只是有时已被生活的琐屑遮掩。如若夜半醒来聆听到细微的声音，那定是泉水的清响。”或许也只有兼具如许诗情的画家才有这般细腻的情怀吧？但愿这每一个“飞翔的鸟儿”都能在东山魁夷的文墨与画彩里听到泉流的泠泠清响……

首先介绍自己，然后介绍论文，如果有系统还要演示系统功能。最后就是答辩，答辩老师一般问论文中的问题或专业问题。

初中生和高中生统称也中学生，只不过高中生比初中生更加有自己的人生目标、人生规划。小学生经历了六年的启蒙教育成为中学生，成为中学生后，学校更偏向于对学生的个人能力，价值观，世界观的培养。成为一个合格的中学生是最终成为一个优秀的大学生的前提基础以及必要条件。中学生在六年的中学阶段掌握解决问题的方法技能，提升个人能力，明确自己想要成为一个什么样子的人以及自己的人生目标。从而为之努力奋斗，以优异的成绩步入理想大学的门槛，戒骄戒躁，最终实现自己的人生抱负，报效于祖国。

清明节是中国传统的重要节日之一，也是中国的传统节气之一。清明节的由来可以追溯到古代。据史料记载，清明节最早源于周朝时期，是为了祭祖和扫墓而设立的。清明节的前身是“寒食节”，寒食节在清明节的前一天，是为了纪念战国时期的名臣介子推，他因为谏言不听，被楚庄王流放至鄂山，饿死在山上。为了纪念介子推，人们在这一天禁火不烟，只能吃冷食，这就是“寒食节”的由来。到了唐朝时期，清明节逐渐形成了现在的形式。唐玄宗时，清明节已成为扫墓祭祖的重要节日，而且逐渐普及于民间。唐朝的文学家白居易在《清明日看李白戏并序》中写道：“每逢清明时节，万物复苏，春意盎然，乃是祭祖扫墓之日。”清明节的习俗主要有祭祖扫墓、踏青游玩、放风筝、打马球等，这些活动都反映了人们对生命和自然的热爱和珍视。在现代社会，虽然生活方式和习俗已经发生了很大的变化，但清明节仍然是一个重要的节日，也是一个重要的文化遗产，反映了中国人民的传统文化和价值观念。

学习雷峰好榜样！

这是介绍信开出单位的内部编号。可以几年来连续编号下去。也可以以一年为一个周期。怎么填，没有具体规定，团组织自行掌握就行了，如从001号开始，或依2014001、2014002……。

　　医学美容技术专业学什么？ 　　快车教育，某名企人力资源总监曾先生表示，医学美容技术专业毕业生能在医疗美容机构、美容企业、化妆品集团、医学美容科研教育等部门从事医学美容专业技术及管理工作，胜任美容指导、美容顾问、美容师培训、医疗美容整形、形象设计、化妆品调配及营销、美容仪器使用及维护、美容机构高级管理等项工作。　　那么医学美容技术专业好不好？下面让快车教育我为各位看官总结一下医学美容技术专业的主要课程、专业知识以及专业技能的情况吧！ 　　一、医学美容技术专业主要课程： 　　中医学、正常人体结构机能学、医学美学教程、美容药物学、医学美容技术、美容皮肤科学、美容外科学、针灸推拿美容学、美容化妆品学、美容保健技术、美容业管理与营销、美容心理学、医学科研方法学等。 　　二、毕业生应获得以下几方面的专业知识和专业技能： 　　1、掌握基础医学和临床医学的基本理论知识； 　　 　　2、掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能； 　　 　　3、具有数理统计及计算机应用的基本能力； 　　 　　4、熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规； 　　 　　5、了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态； 　　 　　6、掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 　　以上是关于大学本科专业医学美容技术专业学什么的分析情况，更多高考专业医学美容技术专业分析资讯敬请关注快车教育职业规划频道。

近两年万方与知网均无增刊检索信息，谢谢。

关爱学生的优美句子有：1、爱是教育的生命线。2、以爱，以诚栽培生命。3、爱之愈深，教之愈严。4、让每个学生健康成长。5、全面分析，不绝对否定。6、实事求是，不言过其实。7、对待学生必须严爱并存。8、平等待人，不居高临下。9、热心关怀，不冷嘲热讽。10、学会关心，也就是学会爱。11、尊师如父母，爱生如子女。12、让爱真正走进学生的心灵。13、教也者，长善而救其失者也。14、每个学生身上都有闪光之处。15、用我的真心去换取他的进步。16、关爱学生、要象关爱小树一样。17、学生的进步就是我最大的快乐。18、理解是沟通师生情感的金钥匙。19、相信自己，你们肯定能学得好。20、教师的智慧在于发现学生的优点。21、你们纯洁无暇，是最美，最可爱的。22、勿以差生而不教，勿以劣子而不育。23、多鼓励，多表扬，少责怪，少批评。24、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。25、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。26、金子般的童年，需要金子般的爱心。27、以乐观一切的眼神，助你学业的成功。28、给孩子以希望，让孩子在希望中成长。29、铺设小台阶，让学生获取成功，培养。30、像爱护小树苗一样关爱每位学生的成长。

法律主观：在职期间或 解除或者终止劳动合同 后，签订竞业禁止协议的人员不得到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的 竞业限制期限 ，不得超过二年。法律客观：《劳动合同法》第24条中规定，竞业禁止的范围、地域，由用人单位与劳动者约定，但约定不得违反法律、法规的规定。在我国，法定竞业禁止的业务是劳动者不得自营与所任职企业相同或类似的营业，也不得为他人经营与所任职企业相同或类似的营业。竞业禁止的范围有：1.用人单位应根据自身情况与劳动者约定竞业禁止的范围，以免劳动者再就业时无意间违反竞业禁止协议。2.用人单位在与劳动者签订竞业禁止协议时还可以与劳动者约定竞业禁止的地域范围。

中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。在中国大陆中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。初中生读完初三后会有以升入高中的中考，成绩上线者可以进入高中或中等职业技术学院，甚至部分大专院校还可以直接招收一些初中毕业生进行五年制的大专课程。初中生：初中是九年义务教育的最后三年（中央为各省推行九年义务教育、采限定省制），包含第7到第9学年，原先称作初一、初二、初三，现在开始称作七年级、八年级、九年级。初三结束有一次会考，即升入高中的中考。高中生：高中则是第10到第12学年，称为高一、高二、高三。高二结束有一次会考，高三结束前夕还有一次整个中学阶段的最后一次考试，即升入大学的高考，成绩上线者可以进入本科院校或者高等专科学校。

项目简介的话分2种，一种是征集项目的，一种是应征项目的。征集项目的就写一下征集的背景，要求等这些概况。要是应征项目的话，要写下项目提出的背景，投资的必要性，经济意义，项目概况等。把项目投资环境写好点。上周我也刚写了份项目简介给招商局。祝你成功。

今年仲夏——去年初冬——春天——今年初夏——暑天——秋季——明年春天1）第二人称的运用便于作者抒发情感。（2）以充满感情的描写诗化了人与自然的联系。（3）本文以小见大，从一片普通的树叶的生长过程领悟到深刻的人生哲理。