怎么办高分

爸很喜欢踢足球。暑假中，他一有空余时间就会带我踢足球。记得有一天，烈日炎炎，爸爸又带我去踢足球了！只见他从不远处带球跑了过来，我便迎上去跟他抢球，他一边用手挡着我，一边带球跑向球门，眼看着球门离爸爸越来越近了，我便赶紧跑到他的前面挡住他，可他身子一闪，还没等我反应过来，就把球一脚踢进了球门。我真佩服爸爸呀！他不仅球踢得好，还喜欢看足球比赛。奥运会比赛期间，他白天看现场转播，就连晚上也在闹铃的催促下，一跃而起，起来看球赛。记得有一天下午，爸爸正在全神贯注地看球赛，我和妈妈准备包饺子，妈妈让爸爸调馅儿的味道，爸爸一边看球赛，一边调馅儿，还夸着自己调的馅儿怎么怎么好。过了一会儿，爸爸把馅儿调好了，我想尝尝饺子的味道如何，就让妈妈下了一碗饺子，结果我刚吃了一口就吐了出来，皱着眉头说：“这饺子怎么是甜的？！”“不会吧？我来尝尝！”爸爸自信地说，他吃了一口也吐了出来。“是谁干的？”妈妈愤怒地说，爸爸的脸“唰”地一下子就红了，小声地说：“我把糖当成盐了！”啊，原来如此！我快要晕倒了。那天晚上，我们只能勉强吃了一顿“甜饺子”。看来都是足球惹的祸呀！

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终点： 绿地国际家园 绿地大道线路1： 从莘庄出发,乘坐地铁1号线(莘庄-富锦路),在上海体育馆换乘地铁4号线(宜山路-宜山路),在东安路换乘733路(长峰新村-卢浦大桥),抵达打浦路. 约15.61公里线路2： 从莘庄出发,乘坐地铁1号线(莘庄-富锦路),在上海体育馆换乘徐川专线(川沙客运站-上海体育馆),抵达徐家汇路打浦路. 约15.22公里线路3： 从莘庄出发,乘坐地铁1号线(莘庄-富锦路),在徐家汇换乘946路上行(中山公园地铁站-万源路平阳路),在漕溪北路裕德路换乘徐川专线(川沙客运站-上海体育馆),抵达徐家汇路打浦路. 约17.11公里线路4： 从莘庄(沪闵公路)出发,乘坐徐闵线(闵行-肇嘉浜路高安路),在田林东路换乘43路下行(虹漕南路江安路-南浦大桥),抵达打浦桥. 约15.57公里

驾车路线：全程约48.7公里起点：上海虹桥站1.从起点向正西方向出发，行驶220米，直行上匝道2.沿匝道行驶680米，直行进入建虹高架路3.沿建虹高架路行驶240米，朝盈港东路方向，稍向左转进入建虹高架路4.沿建虹高架路行驶810米，过申滨南路南虹港桥约190米后，直行进入嘉闵高架路5.沿嘉闵高架路行驶7.9公里，朝G60/杭州方向，稍向右转上匝道6.沿匝道行驶1.4公里，直行进入沪昆高速7.沿沪昆高速行驶1.3公里，过南辅道桥，朝虹桥枢纽/S20/浦东机场/S4方向，稍向右转进入莘庄立交桥8.沿莘庄立交桥行驶1.2公里，过莘庄立交桥约480米后，直行进入沪金高速9.沿沪金高速行驶24.5公里，朝嘉兴/G1501/上海绕城高速(郊环)方向，稍向右转上匝道10.沿匝道行驶560米，过中横河东桥，直行进入上海绕城高速11.沿上海绕城高速行驶5.2公里，在浦卫公路出口，稍向右转上匝道12.沿匝道行驶，过李家河桥约440米后，直行13.行驶430米，朝闵行/浦卫公路方向，右转进入浦卫公路14.沿浦卫公路行驶2.7公里，左转进入长浜村路15.沿长浜村路行驶290米，到达终点(在道路左侧)终点：长浜路88号

这是骗子，一看网址就知道了.

honest的比较级和最高级分别是more honest 和most honest He is more honest than Jim.他比吉姆诚实。

v

new2056 聊下

without parallel 无可匹敌 [例句]You say that jesus is without parallel in the entire history of art.你提出耶稣在整个艺术历史上也是无与伦比的。**************************************************************请采纳如果你认可我的回答，敬请及时采纳，~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助谢谢你！***************************************************************

He is wise that is honest.诚实者最明智. Honest is the best police.÷÷公道自在人心. .An honest man"s word is as good as his bond.诚实人的话像他的契约一样靠得住. .Honest men marry soon,wise men not at all.诚实的人马上结婚,聪明的人就不这样. .The honest penny is better than the stolen dollar.正当得到的一分钱,胜过偷来的一元钱. He that liveth wickedly can hardly die honestly.生而缺德,死必寡诚. Honesty may be dear bought,but can never be an ill penny-worth.出高价买来的诚实,不会永远没有价值.

有：千奇百怪、大开眼界、五彩斑斓、五光十色、美轮美奂、蔚为壮观千奇百怪[qiānqíbǎiguài]形容各种各样奇怪的事物。出处：宋·释惟白《续传灯录》：“如人在州县住；或闻或见；千奇百怪；他总将作寻常。”大开眼界[dàkāiyǎnjiè]开阔视野，增回见识。出处：唐·李濬《松窗杂录·楚儿》：“光业马上取笔答之曰：‘大开眼界莫言冤"。”五彩斑斓[wǔcǎibānlán]斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。造句：童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟，像一棵结了许多快乐果实的树，现在我摘一个最甜的果子献给大家细细品尝。五光十色[wǔguāngshísè]形容色彩鲜艳，花样繁多。出处：吴趼人《二十年目睹之怪现状》：“全部穿着细狐、洋灰鼠之类；那面子更是五光十色。”美轮美奂[měilúnměihuàn]轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。出处：《礼记·檀弓下》:“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老曰:‘美哉轮焉，美哉奂焉。"”蔚为壮观[wèiwéizhuàngguān]形容盛大壮丽的景象。造句：每次钱塘江涨潮的时候都会很蔚为壮观的，你有机会一定要去看一下。

opposite to "with"

honest 是“诚实的”，用于说话是真是假sincere 是“真诚的”，用于感情的真挚希望采纳啊~~

篇一：奇妙的海底世界　　一直痴迷于海底世界的我，对那些鱼类和牡蛎非常喜爱，弄到一个就爱不释手，可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。一直很向往奇妙的海底世界的我，总是奢望着能去海底冒险。　　《海底两万里》的作者是著名的科幻小说家凡尔纳，他在书中描绘的事物都成了现实。在海底森林中，我发现了许多奇异的花草；水下奇观，文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎，在里面都有大的出奇的珍珠；大王乌贼可真够厉害，几次试图把“鹦鹉螺”号卷走……这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。　　海底藏着无数的秘密，许多种奇形怪状的鱼让人眼花缭乱，各种美丽的海草珊瑚让人心旷神怡。海底藏着无数的金银珠宝让人垂涎三尺，那些沉船里躲藏着不计其数的宝藏，被淹没的古老名城让你大开眼界，你说，谁不想去这个蔚蓝的宝库呀？　　作者凡尔纳描写了一个美丽的潜水艇的图画，我不禁希望：我长大了，也要坐着潜水艇潜入海底，去搜索着应有尽有的海底世界，去解开那些让人烦恼的谜团。

引言:JYP公司的女团ITZY在2022年6月27日的零点发布了新专辑的第二版概念照，而且宣布ITZY将会在7月15日发布新专辑《CHECKMATE》并回归。在预告中五位成员的造型也是黑白搭配，看到概念照后她们的粉丝纷纷表示期待，在此之前她们还有许多作品，例如《DALLA DALLA》、《ICY》和《LOCO》等作品。说起来女团ITZY出道的时间不够长，但是她们取得的成绩是非常可观的，五位成员有着不同的风格而且每个成员都有自己比较擅长的领域，所以她们配合起来非常厉害。每一次舞台她们都是互相配合的并且一起在舞台上展现出不一样的魅力，可以说她们的实力相当不错，除此之外每位成员的颜值也都非常不错。除此之外ITZY出道以来受到的关注非常多，她们刚出道推行的主打曲《DALLA DALLA》在上线以后就得到了很大的反响，可以看出来她们身上有很大的潜力。而且在这之后她们也是在不断努力和进步，她们凭借着出色的表现收获了不少粉丝，与此同时她们在韩国女团中的地位也确立了。除了新专辑的发行，她们还计划在今年八月举办演唱会。总的来说ITZY作为一个韩国女子团体并且可以在韩国爱豆中脱颖而出，可以看出来她们的实力不容小嘘。除此之外ITZY在国外的知名度也不小，所以这一次她们即将回归，网友都非常期待她们的表现，更不要说她们还有开巡回演唱会的计划。在此小编祝愿ITZY女团可以在演艺道路上越走越远，给粉丝带来更多优秀的作品。

]AlexandreChristie简称AC,源自瑞士品牌,但不是真正的瑞士表。许多地方有卖,如谷网也有卖,好几个款式,价格偏贵。

外海岛屿水肺潜水亚龙湾海水资源独具特色，海水的能见度一般均在8米以上，有些海域从海面上即可看海底珊瑚和鱼类相伴，如您想漂浮于碧海之间，只要穿一套泳装、戴一副潜水镜，一支呼吸管，着一副蛙鞋，就能轻松自如地欣赏神秘的海底景观,享受与鱼类同游的感觉。地点：野猪岛海域外海岛屿水肺潜水徒手潜水亚龙湾海水资源独具特色，海水的能见度一般均在8米以上，有些海域从海面上即可看海底珊瑚和鱼类相伴，如您想漂浮于碧海之间，只要穿一套泳装、戴一副潜水镜，一支呼吸管，着一副蛙鞋，就能轻松自如地欣赏神秘的海底景观,享受与鱼类同游的感觉。地点：野猪岛海域徒手潜水深海潜水摩托亚洲首家引进，安全、刺激，是勇敢者的运动。可在海底自由地穿行，与鱼共舞，与海洋生物零距离接触......地点：野猪岛海域深海潜水摩托海底世界半潜观光从澳大利亚引进，目前国际最先进的、亚洲最大的海底半潜观光游览船。设有108个座位，空调，专职讲解员。舱底是透明的钢玻璃窗，身处水中，视野开阔。无论男女老幼，不论熟悉水性与否，不需作任何准备即可亲睹斑斓的海底森林公园。海底是一个生命的世界。地点：西排岛海域海底世界半潜观光徒手潜水亚龙湾海水资源独具特色，海水的能见度一般均在8米以上，有些海域从海面上即可看海底珊瑚和鱼类相伴，如您想漂浮于碧海之间，只要穿一套泳装、戴一副潜水镜，一支呼吸管，着一副蛙鞋，就能轻松自如地欣赏神秘的海底景观,享受与鱼类同游的感觉。地点：野猪岛海域徒手潜水

比较级morehonest最高级mosthonest查过语料库，说明：honester和honestest（极少见，但也不是完全不能这么用。）

参考资料：Alexandre Christie简称AC,源自瑞士品牌，是由欧陆现代精品设计大师Alexandre Christie创办，AC的品牌理念是B.E.E.F，具体来说就是brand、economy,elegance,fashion。 如何将时尚的元素，自我的真彩，适合的价位结合成一个品牌，是Alexandre Christie在1986年以后一直冥思苦想的问题，他开始以Reachable-Style为概念着手设计一些低价位的腕表，试图将腕表设计的都市风格和实用性结合起来，略带弧度的几何线条组合勾勒独特的优雅自信，以“搭配个人特色呈现不同风采”，创造现代主意简实风格的腕表。

水族馆作文1 在海洋水族管理，我看到了许许多多、各式各样的神奇的鱼，漂亮的鱼，五颜六色的鱼，样子怪怪的鱼，大大的鱼，小小的鱼等等，还有好多好多各种各样奇特的鱼和海洋动物，水族馆作文300字。我很喜欢鱼，我还没有看够呢！尤其是有一种带着笑脸的鱼，从它的肚子下面往上看真的就是一张笑脸，让我印象深刻，永远也不会忘记的噢！在参观结束的时候，我们又来到了海洋动物礼品商店，做成各种海洋动物样式的日常生活用品琳琅满目，有各种杯具，也有各种饰品，令人目不暇接。我买了三件鱼形的很漂亮的饰品和一个带鲸鱼盖子和吸管的杯子，真的是太可爱了！下次有机会，我一定还要去海洋水族馆参观一次。 各位小朋友们，地处浦东陆家嘴的《海洋水族馆》，你们一定也要去参观噢！ 水族馆作文2 今天，我们全家一起去上海玩。爸爸妈妈先带我去了上海海洋水族馆。 水族馆里面到处都是蓝色，各种各样的蓝，我走在里面就像走进了海洋。 水族馆里的鱼可真多啊，有长得很奇怪的狮子鱼，还有海龙、海马、水母，还有一只小小的很可爱的小蜥蜴。走着走着，我们来到了长长的海底隧道，透过海底隧道，我看到了五彩斑澜的海底世界，有凶恶的大鲨鱼、长尾虹，还有大海龟，它划着两只大大的脚游来游去，可爱极了。有一个叔叔穿着潜水服在里面给它们喂食，许多小鱼就在他身边游来游去，太有意思了。 我还在水族馆里看到了企鹅，它们笨笨的样子可爱极了，有一只在岸边睡觉，其余的企鹅在冰水里游泳，它们的`翅膀像鸭子差不多，我觉得它们应该会飞呀，可惜它们不会。 通过参观水族馆，我又认识了许多鱼，增长了许多知识，这真是一个有意义的地方。 水族馆作文3 6月29日，我和妈妈，外公外婆还有弟弟一起参观了釜山的海洋水族馆。水族馆有两层楼，在大大小小的玻璃鱼缸里面陈列着各种色彩斑斓，千姿百态的海洋生物。 我见到三条看上去十分凶猛的食人鱼，它们张开嘴巴朝我们游来，仿佛要寻找充饥的点心。我还看见了海上巨无霸——蓝鲸。远远望去，蓝鲸就像一座冒着喷泉的岛屿，它庞大的体型令人惊叹。还有色泽亮丽宛如彩虹果冻似的水母，憨态可掬令人喜爱的小海豚，躬着身子活蹦乱跳的大龙虾和外表平凡身怀绝技的电鳗…… 在水族馆里，我见到了不少以前在书本里介绍过的海洋生物，感到特别兴奋。还有许许多多叫不出名字的鱼儿各异奇趣。令人遗憾的是，所有关于这些海洋生物的说明都是韩文。要是有中文，我一定能掌握更多的知识。 水族馆之旅让我萌发了探索海洋的热情，希望有一天我能成为一位了不起的海洋科学家，成为人类认识利用海洋生物的桥梁！ 水族馆作文4 上周末，我们三（4）班的同学们拉着自己的小伙伴，一起参与了海洋水族馆组织的“与鲨共眠”海底夜宿活动，和各种海洋生物来了一次亲密接触，感受了一场神奇刺激的海洋之旅，优秀作文300字《水族馆作文300字》。 听说今晚要在这里夜宿，而且是和鲨鱼、海龟们一起“过夜”，我和小伙伴们都兴奋极了。我们迫不及待的在水族馆餐厅吃完晚餐，然后就跟着领队和讲解员阿姨开始参观了。 一路上，我们紧紧地跟着讲解员阿姨，生怕掉队后听不到精彩的解说了。阿姨从浅水区一直讲到深水区，在海洋馆里生活的每一个海洋生物，阿姨都耐心细致的一一介绍，她告诉我们很多海洋生物知识，例如：玻璃猫因为身体里的黑色素很少所以全身透明；接吻鱼嘴对嘴并不是在求爱或者表演，而是在争斗等等。 紧接着阿姨在鲨鱼展区给我们上了一堂精彩的《鲨鱼知识讲座》，让我们第一次走进鲨鱼，了解鲨鱼，最后还意外的让我们摸了一回“白点竹鲨”。我刚开始不敢，后来小心翼翼的试了几下，小鲨鱼好乖呀！真是可爱极了！我以后长大了一定要想办法好好保护它们！ 到了我们最期待的时刻，领队和阿姨给我们每人发了一个睡袋，我们抱着睡袋一路打着手电来到水族馆最美丽的“观光隧道”，我们真的要睡在这里吗？真是不敢相信！在一阵商量和犹豫过后，我们分成了两队：胆子大的一队跟着李章炜妈妈睡在鲨鱼区，胆子小的一队搬到了珊瑚礁区。我们三五一群找了合适的位置铺好睡袋，然后自己洗漱、换睡衣，整理东西，当我们静静地躺在睡袋里的时候，哇塞！鱼群、海龟、还有很多叫不出名字的小鱼儿在我们头顶慢慢掠过，它们不知疲倦的在珊瑚礁里穿来穿去，一会儿仰泳，一会儿追逐打闹，这景观真是太神奇了！ 就这样看着看着，我们美美地进入了梦乡，那天的梦很特别，我梦到了美人鱼，梦到了我在一个遥远的海岛和许多小鱼儿一起生活，真是美妙极了！ 我非常喜欢这次海洋馆的活动，希望我们班级能多组织这样的活动！ 水族馆作文5 今天是国庆长假的一天，我们一家人去上海水族馆玩。一路上，我有气无力地躺在车上，可是一到水族馆，我就像离弦之箭冲进水族馆。只见水族馆里人山人海，热闹非凡！一进水族馆我就被许许多多的海洋生物吸引住了，有水母、企鹅、中华鲟……其中我最喜爱的就是水母了。骄小的水母用他那细小的触须在水中自由自在地飘来飘去，那样子十分悠闲自在。水母在灯光的照映下变得五光十色，十分漂亮！ 不知不觉中我们来到了海底隧道，一条条巨大的鲨鱼、海龟从我们头上游过，许多小朋友都尖叫起来，迫不及待地用手去触摸。这时，只听有人喊着：“快看，快看这有两个蛙人呢！” 我连忙跑过去，果然有两个工作人员戴着泳镜，背着氧气瓶在清洗岩石呢。 神奇的水族馆给我留下了难忘的印象，让我明白了海洋里有许多奥秘。我要快快长大探索更多的奥秘，解开更多的谜团。

敌忾同仇、敌不可纵、敌国通舟、敌国外患、

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《海底世界》海面动海底静；海底黑却有光；海底静而有鱼声<大陆架海底的景色>大陆架是陆地向海的自然延伸。原来沿海的平原被海水淹没了，就成为大陆架浅海。大陆架浅海环绕陆地像一个花环，但它总的面积有2750万平方千米，相当于非洲大陆的面积。中国的渤海、黄海及东海的大部分，都在大陆架上。我们吃的鱼虾等海产品，主要是从大陆架浅海捕到的，大陆架浅海的水产品占整个海洋水产品的80％。大陆架海底有丰富的石油、天然气，大约占全世界的1／3。而陆地上许多石油旷，也是在大陆架海底环境中生成的。秀美的浅海风光海洋是美丽的，又是变幻莫测的。天气晴朗的时候，海面碧波万里，一望无际，显得伟大、肃穆而平静；当暴风雨来临的时候，便骤然卷起惊涛骇浪，汹涌澎湃，险恶得令人心惊肉跳。浅海是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中；奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞。构成一幅美丽的图画。陆地上的植物有树木花草，它们构成大片森林、草原或花园绿地。海洋里的植物都称为海草，有的海草很小，要用显微镜放大几十倍、几百倍才能看见。它们由单细胞或一串细胞所构成，长着不同颜色的枝叶，靠着枝叶在水中漂浮。单细胞海草的生长和繁殖速度很快，一天能增加许多倍。虽然，它们不断地被各种鱼虾吞食，但数量仍然很庞大。公元1820年，英国人开始使用头盔式潜水器，在水上通过气管将空气压入头盔内，供潜水员呼吸，这是现代潜水器的前身。大的海草有几十米甚至几百米长，它们柔软的身体紧贴海底，被波浪冲击得前后摇摆，但却不易被折断。海草的经济价值很高，像中国浅海中的海带、紫菜和石花菜，都是很好的食品，有的还可以提炼碘、溴、氯化钾等工业原料和医药原料。海草是海洋动物的食物。有些海洋动物是食草的，另外一些是靠吃“食草”动物来维持生命的，所以，海洋中的动物都是靠海草来养活的。海草像陆上的植物一样，没有阳光就不能生存。海洋绿色植物在它的生命过程中，从海水中吸收养料，在太阳光的照射下，通过光合作用，合成有机物质(糖、淀粉等)，以满足海洋植物生活的需要。光合作用必须有阳光。阳光只能透人海水表层，这使得海草仅能生活在浅海中或大洋的表层，大的海草只能生活在海边及水深几十米以内的海底。

小学语文说课稿：《海底世界》1 　　 一、说教材 　　《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 　　全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗?”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。 　　 二、说教法、学法 　　 1、激发兴趣 　　《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。 　　 2、突破重点 　　《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI(计算机辅助教学)让每位学生亲自去领略一番。 　　小学语文说课稿：《海底世界》 　　①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它?学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。 　　②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。 　　这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。 　　 3、强化训练 　　加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。 　　我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的： 　　(1)观察训练。在教学第2自然段时，根据课文内容设计CAI课件，把文字介绍转化成动态画面。要求学生在观看画面时，用一个词来概括其内容，这促使学生在观察时抓住事物特点，积极进行思考。 小学语文说课稿：《海底世界》2 　　 一、说教材 　　《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，刻画了一个“景致奇怪，物产富厚”的海底天下，文章以流通自然语言为基调，没有富丽的词采，不见雕琢的陈迹，但是给人密切热情的感觉。我们透过作者对海底天下的刻画，可以感觉到作者对整个自然、对生命的热爱。 　　教学中若只让学生知道讲义上的点滴动物、植物，在学生脑海中要形成广而深，并景致奇怪、物产富厚的海底天下是有难度的，因此必须给学生计划了一个“研究”的时机，使学生进一步相识博识的海底天下。 　　本节课的教学目标是： 　　1、探究课文第2～6自然段，通过感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。 　　2、通过多样化的表达，培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力。 　　3、有感情地朗读课文。 　　4、激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。 　　 二、设计理念 　　1、过程开放，体现探究性 　　学生是学习活动的主体。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。 　　⑴情境的创设 　　在课堂中，创设一定的情境，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。 　　在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“大海深处是什么样的”，能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。 　　⑵角色的转换 　　《课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说，阅读课堂是由这三者之间的互动形成的。在《海底世界》的教学中，课始情境的创设，教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就“大海深处是什么样的”问题进行研究、讨论的`过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态生成过程。 　　⑶资源的拓展 　　儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。一方面，我们要鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造社会实践的机会，让学生到社会上去观察、调查、访问。例如要求学生课外查询有关海底世界的知识，引导学生通过如课外书籍、图书馆、网络等途径获得信息。另一方面，我们要把大世界引入课堂，在教学中充分挖掘各种各样的教育资源，根据教育目标对资源进行重新组合与调整，沟通学生生活世界和书本世界的桥梁，为学科课程提供广泛的感性背景，为课本知识的运用提供实践的平台。例如在教学中播放海底世界的录像、出示海底世界的图片等。 　　 二、挖掘内涵，注重人文性 　　语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，尊重学生生命价值、尊重学生文化及其多样性，是小学语文课程的应有之义。语文教学必须实现学科顺应学生，必须在教学中尊重学生生命的本性，弘扬学生个性，激发学生保持和加强生命的力度，使有限的生命具有无限的生命力。 　　⑴挖掘文本中的人文性 　　通过放录像，把蓝色的海水、凶猛怪诞的大鱼、美丽的珊瑚……这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。再加上配有优美音乐的解说词，学生们仿佛置身于美丽神奇、千姿百态的海底世界，留下深刻的印象，激发学生的学习热情，画出一幅幅美丽的海底世界。另外如文中“海底的动物常常在窃窃私语”等的重点研读。 　　⑵体现课堂交流中的人文性 　　让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。 　　⑶渗透课堂作业中的人文性 　　现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。如： 　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。” 　　“关于海底的奇异景色，你还想知道些什么?课外查寻、搜集相关的资料，你自己来写写《海底世界》。” 　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好得淡化了训练意识，消除了学生学习与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。 　　 三、感悟运用，突出个性化 　　《课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 　　1、个性化地体味语言 　　在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。例如学生对海底世界“景色奇异、物产丰富”的理解;又如对海底小动物“窃窃私语”这个词的理解等，可以充分引导学生进行个性化研读，强化个性体验。 　　2、多样化地语言表达 　　语文课是师生个性自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行多样化地表达，展示学生的个性。在阅读教学中，通过学生多样化的表达，开阔学生的视野。 　　例如学生对“大海深处是什么样”的汇报时，有的直接摘录了书上描写的原句来表达，有的加以概括列出几个关键词语，有的用图片等，学生在表达中思辨，在倾听中评判，不仅提高了语言运用能力，而且提高了搜集信息、处理信息等综合实践能力。 　　 三、设计思路 　　根据文本的特点、学生的个性发展需求以及设计理念，本节课教学思路为： 　　教师活动学生活动 　　创设情境观察，交流对话 　　引导探究自主探究，合作交流 　　引导表达读说写评 　　引导拓展搜集、处理信息 　　 四、教学程序 　　 (一)创设情境，激起探究兴趣 　　1、假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗?现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。(出示录像，并配乐朗读) 　　2、你知道大海深处是什么样的吗? 　　 主要特征 　　从哪些地方可以看出来? 　　(设计意图：通过录像展示海底世界的奇异景色，使学生产生身临其境之感，既加深了对海底世界的了解，又激发了学生学习课文、积累语言的兴趣。学生置身于这样一个特定的环境中，对具体情境的体验、领悟更深，认知和情感发展更协调。 　　情境的实质是人为优化了的环境，是促使儿童能动地活动其中的环境。这种充满美感和智慧的氛围，与儿童的情感、心理会发生共鸣而契合。它所关注的是儿童内心的自由、愉悦、释放、本真，追求的是儿童在课堂中的快乐生活。) 　　 (二)自主合作，共同探究特点 　　1、自由读课文第2～6自然段，填写表格。 　　2、小组交流，师巡回指导。 　　3、呈现探究成果。(出示一份中等学生的填写表格) 　　体味句子。(随机出示句子) 　　①“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 　　②“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”(“依然”是什么意思?用一个近义词表示，用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。) 　　③海底有光吗?回答这一问题时教师读有关“光点”的句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论：“却”在这句话中起什么作用?经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。 　　④“海底的动物常常在窃窃私语。” 　　a、什么是“窃窃私语”? 　　b、听录音，听一听海底世界动物的窃窃私语。 　　c、作者这样描写有什么好处? 　　d、作者是怎样具体描写的?用“有的……有的……有的……”句式说一说。 　　e、海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么? 　　f、“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这句话告诉我们什么? 　　⑤“海底的动物，已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。”a、“已经知道”这四个字说明了什么? 　　b、出示填空练习。 　　________每小时只能前进四米。 　　________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 　　________利用水的反推力________。 　　________自己不动，能________做免费的长途旅行。 　　c、填空后指读句子，体会作者用了哪些表现手法?这样写有什么好处? 　　⑥课文怎样介绍海底植物色彩的?指读有关句子，找出其中的连接词语。 　　⑦“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种? 　　(设计意图：以问题引导探究，让学生在信息重组、比较分析、多向开放、合理想象、自由质疑的提问和情境中探究，为学生提供一个更开阔的、更活跃的探究平台。问题的解决，激起学生强烈的探究欲望，又能激起学生进一步深入阅读、不断钻研，在良性循环中，最终形成积极探究的心理倾向。) 　　随机点评： 　　你是怎么理解的?能说一说吗? 　　你还能用自己的语言来描述，真能干! 　　你和作者一样会观察、会分析! 　　他是读中有所发现的，你也能来有感情地读一读吗?(朗读指导) 　　你认为奇异在哪里?他提供的材料有什么不足? 　　鼓励多种表达： 　　还有与这份不一样的吗?再交流。 　　疏理学法： 　　引导学生归纳理解课文内容的方法。 　　(1)思——问题。 　　(2)画——重点句。 　　(3)找——重点词语。 　　(4)说——自己对内容的理解、感受。 　　(设计意图：自由宽松的语文课堂才会激起学生智慧的波澜。我们老师要允许学生用自己的眼睛观察，用自己的脑袋思考，用自己的嘴巴表达，获得自我满足。教学中要鼓励学生的思维自由驰骋纵横，充分展示了学生对文本的独特理解。在这儿，老师再也不是传统定义中的传道授业解惑的人了，更像一个专业的主持人。) 　　 三、引导表达 　　1、配乐有感情地朗读。 　　2、展开想象，练习说话、写话。 　　(1)海底世界景色奇异，物产丰富表现在哪些地方?你能用“有的……有的……还有的”或“有……有……还有”来说一说吗? 　　(2)仿写一段话： 　　海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想像，请你写一写。 　　(3)学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么? 　　(设计意图：活动是学生的潜能得以生发、表现的基础。学生有活动的时空、有选择的权利、有展示的舞台、就有了更多感知、观察、思考和探索的机遇，就有了更多表达情感的平台。在这儿，通过展开读、说、写、评等活动，充分地表达了学生从文本中体验到的情感。) 　　 四、拓展整合 　　关于海底的奇异景色，你还想知道些什么?课外查寻、搜集相关的资料，请你来写一写《海底世界》。 　　(设计意图：联合学生从探究学习中得到的情绪体验的水平，通过课堂教学内容的有机延伸，使学生的情绪体验延伸整合，引领其向更远更辽阔的地步提拔，为学生打开更多实际生存天下的窗户，拓宽学生发挥各自才气的天地。课外阅读、社会观察、民间采风，便是对社会、对人生举行深入的体验感悟，从而建构起良好的语文配景。) 小学语文说课稿：《海底世界》3 　　【说教材】 　　《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗?”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。 　　【说教学策略】 　　1.激发兴趣 　　《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。 　　2.突破重点 　　《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。 　　①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它?学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。 　　②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。 　　这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。 　　3.强化训练 　　加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。 　　我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的： 　　(1)观察训练。在教学第2自然段时，根据课文内容设计CAI课件，把文字介绍转化成动态画面。要求学生在观看画面时，用一个词来概括其内容，这促使学生在观察时抓住事物特点，积极进行思考。 　　(2)说话训练。观察解决了言之有物的问题，而说话应该是培养学生表现事物的能力。在进行说话训练时，我是这样做的： 　　①看画面，说图意。利用多媒体计算机把第2自然段的语言描述用对比的动态情境形象地表现出来。让学生用学过的观察方法仔细地看了画面以后，用自己的话说说画面的意思。由于说话训练是在认真观察的基础上进行的，所以学生在表达观察时都能做到有条有理。 　　②看画面，练复述。在学完课文后，出示总起句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”通过电脑把海底美丽奇异的景象呈现于学生面前，要求学生看着画面，用上总起句和板书上的重点词语说一说海底的景色奇异、物产丰富表现在哪些方面。这样，学生对课文的主要内容加深了理解，同时又锻炼了运用语言的能力。 　　总之，通过CAI创设和谐情境进行强化训练，学生在自我参与中兴趣盎然，观察能力、想象能力、语言表达能力都得到了发展。 　　【说教学过程】 　　一、启发谈话，导入新课。 　　同学们，上堂课我们初步学习了《海底世界》这一课，你们能否用一句话概括一下海底是怎样的世界?那么，海底景色的奇异表现在哪里?物产丰富又表现在哪里?这一节课，我们再一次去探索一下。 　　二、创设情境，讲读课文第2自然段。 　　1.学生自由读第2自然段，边读边想：这一段共几句话?每句讲的是什么?这一自然段主要讲什么? 　　2.细读交流 　　①讲读第一、二句(板书：宁静)(出示课件) 　　②讲读第三句(板书：有声音)(出示课件) 　　③讲读第四句(出示课件) 　　④讲读第五句(出示课件) 　　⑤引读第六句 　　3.齐读第二自然段。 　　小结：海底的景象就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。 　　(三)讲读第三自然段。 　　1.小组讨论：第三自然段共有几句话?是围绕哪句话写的?这句话中的关键词是什么? 　　2.请同学们自由读，看看你对哪种动物的活动方式最感兴趣，说说它的活动特点。(出示课件) 　　3.选择读。 　　小结过渡：为了写动物活动方式的多种多样，作者选取了五种动物来具体说明，给我们留下了深刻的印象，正是由于这些动物不同的活动方式，也使海底世界奇异无比。海底植物的风采又是怎样的呢?下面我们接着学习第四自然段。 　　(四)讲读第四自然段。 　　1.指名读，思考：这段是围绕哪句话写的? 　　2.学生再自由读这一自然段，你知道了什么?(板书：色彩多样，形态各异) 　　3.欣赏美丽的海藻。 　　小结过渡：海底植物真是千姿百态，奇观异彩，不仅丰富了海底的物产，使海底的景色也如此奇异。海底除了我们所看到的动植物，还有什么? 　　(五)讲读第五自然段。 　　1.自由读，你读懂了什么?(板书：矿物、丰富) 　　2.齐读。 　　(六)总结课文。 　　通过今天的学习，我们知道了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界;是一个生气勃勃的世界;是一个神秘的世界;是一个令人向往的世界。 　　1.欣赏海底的美丽和富饶。 　　2.齐读课文，出示练习。 　　3.已经有不少探险家、研究海洋的科学家到过海洋，还把奇异的景色拍成电影、电视，但是，人类对海底还没有完全认识，我们还要想办法打开这座神秘的宝库，这就需要科学知识，需要勇气。 　　(七)作业。 　　1.继续阅读有关海洋的书，准备交流。 　　2.运用本课已学过的先总后分的写法，写一片断：课间活动真是丰富多彩。 　　【说板书设计】 　　景色 奇异 宁静 　　有声音 　　海底世界 动物 活动 有特点 　　物产丰富 植物 色彩 多样 　　形态 各异 　　矿物 丰富 　　总之，本课的教学设计首先遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体—部分—整体的教学方法。其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在和谐情境中去理解与体会，从而获取知识，形成能力。再次，加强了语言文字的训练，使学生各方面能力得到了发展。

大仲马法文名字：AlexandreDumasPere

honestly

形容“海底世界”的成语有这些：1.千奇百怪[qiānqíbǎiguài]形容各种各样奇怪的事物。2.大开眼界[dàkāiyǎnjiè]开阔视野，增回见识。3.五彩斑斓[wǔcǎibānlán]斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。4.五颜六色[wǔyánliùsè]形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。5.万紫千红[wànzǐqiānhóng]形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。6.五彩缤纷[wǔcǎibīnfēn]五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。7.五光十色[wǔguāngshísè]形容色彩鲜艳，花样繁多。8.美轮美奂[měilúnměihuàn]轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。9.气象万千[qìxiàngwànqiān]气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。10.无奇不有[wúqíbùyǒu]什么奇怪的事物都有。11.物产丰富[wùchǎnfēngfù]物产指这个地方的土地所产的农作物或者特产，丰富的意思是丰厚，富饶。物产丰富指这个地方很富裕，很安逸。12.绚丽多彩[xuànlìduōcǎi]形容色彩华丽。13.成群结队[chéngqúnjiéduì]成：成为，变成。一群群人集合在一起。14.目不暇接[mùbùxiájiē]指东西多，眼睛都看不过来。15.美不胜收[měibùshèngshōu]胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

你是在问语源么? honest一词是沿用中古英语的原词 该词源自拉丁语的honestus 所以h不发音不是因为它是西班牙语 而是拉丁语

中国古代没有将军，掌管军事的官职叫司马。那时国家军队数量并不多，天子只有六军（每军2500人），诸侯最多不超过三军。各军的统帅叫卿，卿以下叫大夫（师），大夫以下叫士。到了春秋时代，诸侯为了扩大势力范围，不断增加兵力，大国诸侯常常拥有三军以上的兵力，而在编制上诸侯只能有三军，只能设三卿。于是，就把扩充军的统帅称做“将军”，意即率领一军的意思。作战时军队得由一人统一指挥，因此，在将军中选拔出大将军或上将军来全盘指挥。checkmate是挫败的意思.并没有将军的意思

不是，是介词

faithful和honest是近义词，基本可以通用，只有一些细微的差别： faithfulfaithful表示所说的都是true（真的）； honest偏重于表示没有说谎； 差别基本可以忽略；

海底世界星期天，爸爸说带我们到海洋世界去玩．我特别兴奋．虽然天气炎热，可我们却毫不在意．走进海洋世界，啊！好凉快呀！我们仿佛进入了海底．呈现在我们眼前的鱼无奇不有．彩虹鱼有各种各样的颜色，就像彩虹一样美丽，所以叫它彩虹鱼．锯鳐鱼有长长的头，就像一把锯子．我们乘着慢慢的平平的电梯，上，左，右都是鱼，人们都被鱼围绕着，像鱼一样游动，多有趣啊！爸爸叫道：快来这里看水母．妈妈说水母像蘑菇，我说水母像降落伞．妹妹在前面喊：这里有蜘蛛！我连忙跑过去说：这叫蜘蛛蟹，因为它的脚像蜘蛛．前面还有海龙，海马，海星，海龟，海豹，企鹅等．五花八门，应有尽有．我们依依不舍地离开了海底．我们回家的时候，看见雄伟的东方明珠塔就在海洋世界的旁边．

without是，没有的意思。望采纳

比较级 more honest 最高级 most honest 查过语料库,说明： honester 和 honestest （极少见,但也不是完全不能这么用.）

敌字开头的成语有：敌众我寡、敌国外患、敌忾同仇、敌不可纵、敌不可假、敌国通舟、敌王所忾、敌惠敌怨、敌力角气等。成语解释1、敌众我寡[dízhòngwǒguǎ]：敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。2、敌国外患[díguówàihuàn]：指来自敌对国家的侵略骚扰。3、敌忾同仇[díkàitóngchóu]：全体一致痛恨敌人。4、敌不可纵[díbùkězòng]：对敌人不能放纵。5、敌不可假[díbùkějiǎ]：指不可宽容敌人。6、敌国通舟[díguótōngzhōu]：同船的人都成了敌人。比喻众叛亲离。7、敌力角气[dílìjiǎoqì]：指以力气相斗。8、敌王所忾[díwángsuǒkài]：指把天子所痛恨的人作为自己的敌人而加以讨伐。9、敌惠敌怨[díhuìdíyuàn]：犹言报德报怨。

亲 你要日文还是韩文的？

答：描写“海底世界”的词语1、海岳高深：海：大海;岳：高山。像大海一样深，像山岳那样高。　　2、航海梯山：渡过大海，攀越高山。指经历艰远的路程。　　3、百川之主：百川：江河。所有江河最终都流归大海，用以称大海。　　4、沧海一粟：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。　　5、海沸江翻：大海沸腾，江河翻滚。比喻声势或力量极大。　　6、愁海无涯：愁海：愁深似海。忧愁的尽情就像大海一样无边无际。形容精神上忧郁、惆怅。　　7、东洋大海：东洋：东边的大海。泛指无边无际的大海。　　8、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。　　9、东海捞针：从大海底下捞取一根针，形容非常难达到目的。　　10、珠沉沧海：珍珠沉在大海里。比喻人才被埋没。　　11、桑田沧海：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。　　12、渤澥桑田：渤澥，渤海的古称。大海变成桑田，桑田变成大海。犹沧海桑田。比喻世事变化巨大。　　13、文江学海：比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。　　14、侯门似海：王公贵族的门庭像大海那样深遂。旧时豪门贵族、官府的门禁森严，一般人不能轻易进入。也比喻旧时相识的人，后因地位悬殊而疏远。　　15、浩若烟海：浩：广大，众多;烟海：茫茫大海。指广大繁多如茫茫烟海。　　16、河目海口：河目：形状像河一样的眼睛，上下眼眶平而长;海口：像大海一样的嘴，又大又深。比喻相貌非凡。

这个真没有O(∩_∩)O~

姓名：亚历山大·帕托 原名：亚历山德罗·罗德里格斯·达·席尔瓦 粤语译名：帕图 英文名：Alexandre Rodrigues da Silva 出生地：帕托·布兰科 出生日期：1989年9月2日 身高：179cm 体重：71kg 位置：前锋 绰号：鸭子 现效力俱乐部：AC米兰 曾效力俱乐部：巴西国际 转会费：2200万欧元 主要荣誉：2006年南美解放者杯冠军、2006年世俱杯冠军、2007年南美U20锦标赛冠军介绍 帕托很小的时候就开始了自己的足球生涯。3岁的小帕托在家乡接触室内足球，4、5岁的时候，父亲把小帕托送到当地的一支球队进行专业训练和比赛，7年之后，几乎整个巴西南部的人们都知道了帕托的名字，很多球探都对他赞赏有佳，于是小帕托的经纪人把他带到了阿雷格里港，期待巴西国际队能接收这个孩子。2002年，13岁的帕托离开家乡，与其他80年代的孩子们一起开始了国际青年队的征程，憧憬着自己的名字出现在一线队的那一天。 命运总不会一帆风顺。在加入国际队之前，帕托就深深明白了这一点。在一次很普通的手臂骨折之后，医生对小帕托进行了X光检验，证实其患有骨肿瘤。面对高额的手术费用，家里只好四处向亲戚和朋友借钱，幸运的是外科医生保罗·罗伯托·穆西以几乎免费的价格为帕托实施了手术，若非如此，小帕托的职业生涯恐怕要受很大影响。 扎实的基础和华丽的技术很快就让帕托在青年队脱颖而出。2006前半年他在预备队打入了13粒进球，出色的表现终于让教练把他提到了一线队。11月26日，帕托在联赛中首次亮相，对阵帕梅拉斯，上演了三次助攻和一个进球，帮助球队4比1大胜对手，而这场比赛后帕托声名大噪，人们开始把他同罗纳尔迪尼奥比较（二者的出身，经历都很相似），欧洲的一些豪门俱乐部也纷纷向其抛出了橄榄枝。 2008年3月26日，帕托在巴西对阵瑞典的比赛中迎来自己的国家队处子秀，首次代表桑巴军团出战的帕托不负众望，在比赛中，替补上阵的他打进一记精彩的吊射帮助巴西1-0小胜。巴西国际 命运总不会一帆风顺。在加入国际队之前，帕托就深深明白了这一点。在一次很普通的手臂骨折之后，医生对小帕托进行了X光检验，证实其患有骨肿瘤。面对高额的手术费用，家里只好四处向亲戚和朋友借钱，幸运的是外科医生保罗·罗伯托·穆西以几乎免费的价格为帕托实施了手术，若非如此，小帕托的职业生涯恐怕要受很大影响。 扎实的基础和华丽的技术很快就让帕托在青年队脱颖而出。2006前半年他在预备队打入了13粒进球，出色的表现终于让教练把他提到了一线队。11月26日，帕托在联赛中首次亮相，对阵帕梅拉斯，上演了三次助攻和一个进球，帮助球队4比1大胜对手，而这场比赛后帕托声名大噪，人们开始把他同罗纳尔迪尼奥比较（二者的出身，经历都很相似），欧洲的一些豪门俱乐部也纷纷向其抛出了橄榄枝。AC米兰 2007年夏天，已经正式加盟AC米兰队，转会费2200万欧元。合同为期5年，年薪大约为200万欧元。 帕托的加盟与AC米兰当家球星卡卡有相似之处,都是从巴西甲级球队直接转会欧洲豪门的。与卡卡同为巴西籍的帕托更被喻为“卡卡二世”。 2008年1月14日，意甲联赛第18轮的比赛，AC米兰在圣西罗球场迎战那不勒斯。最终AC米兰5-2大胜，终结了9个月来联赛主场不胜的纪录，帕托在处子秀首发并在第74分钟取得他职业生涯效力于AC米兰参加正式比赛的首粒进球。 2008年1月27日，意甲第20轮的比赛中，AC米兰主场迎战升班马热那亚，上半场两队互交白卷，下半时帕托头顶脚踢连下两城，梅开二度，还造成客队门将鲁比尼奥禁区外手球被罚下。最终AC米兰2-0击败对手，取得主场两连胜。 2008年2月21日，AC米兰在欧冠中客场挑战阿森纳，小将帕托完成职业生涯首次欧冠亮相。 2008年5月18日, 联赛最后一轮，帕托替补上场，为AC米兰攻入扳平的一球。这是他登陆意甲半个赛季以来的第9个联赛入球。 2008年8月7日，北京奥运会足球赛，在沈阳奥体中心进行的C组比赛中，巴西国奥队1：0比利时国奥队。身披9号的帕托完成职业生涯首次奥运会亮相，上场75分钟。 2008年8月10日，在巴西5：0新西兰的比赛中，帕托打入他在奥运会足球赛中的首粒入球。 08--09赛季已经打进2球

准确地说是发音。如果一个词是以元音因素开头，那么用 an，反之则用 a。egg 的开头发元音 [?]；honest 开头的字母 h 不发音，直接发元音[ɑ] 。这两个词都符合以元音因素开头，所以都要用不定冠词 an。

美丽的西沙群岛有各种各样的鱼类，大的、小的颜色不一，让人越看越喜欢，并且数量也特别多，密密麻麻的一群群的，叫人看的头晕脑胀。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。鱼儿们成群结队的在珊瑚中游来游去，有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆，各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

没找到神秘莫测:不可理解与预测的玄妙莫测:测：猜度。神奇奥妙，无法猜度。亦作“玄妙无穷”。天有不测风云，人有旦:深奥莫测:高深不易了解。神鬼莫测:测：推测。事情极诡秘，神鬼也难测度。形容谁也推测不出。管蠡窥测:窥：从小孔中看物。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄、片面，见识短浅以指测河:用手指测量河水的深浅。比喻达不到目的。险遭不测:形容从极危险的境地中逃出了性命。天有不测风云，人有旦夕祸福:不测：料想不到。比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。天年不测:指意外的死亡。天有不测风云:比喻灾祸是无法预料的。神鬼不测:神灵鬼怪都不能揣度。极言事情的隐秘奇异。亦作“神鬼难测”。神鬼难测:测：推测。事情极诡秘，神鬼也难测度。形容谁也推测不出。神妙莫测:莫测：不能揣测、估量。形容奇妙到极点。人心难测:谓人的内心难以探测。人心叵测:叵：不可。人的心地不可探测。形容人心险恶。人心莫测:犹人心难测。指人的内心难以探测。蠡测管窥:蠡：瓢；管：竹管；窥：人小孔缝隙里观看。用瓢来量大海，从竹管的小孔看天空。比喻见识片面狭窄，看不到事物的整体。令人莫测:形容情况复杂，使人无法推测。鬼神不测:测：猜想，估计。鬼神也预料不到。形容极其神奇奥妙。鬼神莫测:鬼神也揣测不到。形容非常神奇奥妙，谁也摸不清底细。风雨不测:风和云都不可预测。比喻事物或局势像风云变幻那样不可预测。风云不测:比喻变幻莫测的局势。持蠡测海:蠡：瓠瓢，古代舀水用具。指用瓢来测量海水的深浅多少。比喻用浅薄的眼光去看待高深的事物。寸指测渊:以一寸之指而测深渊。比喻浅学不能探明深理。变化不测:变化无常，无法捉摸。不测之祸:测：揣度，预测。无法揣测的祸患。多指牢狱或杀身之祸。不测之忧:指意外的祸患。变化莫测:测：估测。变化很多，不能预料。变生不测:变：有重大影响的突然变化；不测：意外。变故发生于突然之间。

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的海底世界四年级作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 海底世界四年级作文 篇1 　　海底世界是鱼儿们生活的乐园。 　　在海底有一丛丛长短不一，姿态各异的花草，它在海底翩翩起舞，漂亮极了。海草还有各种颜色，有红的，绿的，蓝的……海草旁有成群的大螃蟹，它们威武的摇着自己的大钳子，大摇大摆地走走着，它们觉得整片海底世界都属于自己。 　　螃蟹上面有一只乌龟，乌龟身上就有一个墨绿色的大壳，在有危险的时候乌龟就可以把头缩进壳里，凭此来保护自己。乌龟左边有一只章鱼，章鱼摇着自己的八只脚，穿梭在这片茫茫大海中。 　　乌龟的右边是一只泡泡鱼，泡泡鱼一吸气，就变成了一个圆圆的球，全身冒刺，它再吐一口气，就不知道被喷到哪里去了，泡泡鱼还吐出了许多大小不同的泡泡。 　　海底世界真热闹啊! 海底世界四年级作文 篇2 　　你知道大海深处是什么样子吗？ 　　海底是个景色奇异，物产丰富的世界。它有山峰，也有峡谷，像我们的山川和河流。那里富含煤、铁、石油、天然气。还有陆地上稀有的有色金属。 　　当海面上波浪翻滚的时候，海底依然平静。海底动物在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种说话声。它们吃东西时发出一种声音，行进时发出另一种声音，遇到危险时还可以发出警报 　　海底动物的活动特点也不一样。海参烤鸡肉伸缩爬行，梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物时，比普通的火车还快。乌贼能向前方喷水，利用他的反推力后退。还有的深水鱼身上有发光器官，游起来像闪烁的星星。 　　海底的植物也有很多，色彩五颜缤纷，形状各不相同。一共有八千多种。 　　你看，海底多丰富啊。它真是个景色奇异，物产丰富的世界。 海底世界四年级作文 篇3 　　今天是星期三，我们全校师生坐着班车，向东湖海洋动物馆驶去。我们在车上有说有笑，盼望着早一点到海洋馆。 时间过得真快，一下就到了海洋馆，重点建设热带雨林、海底隧道、海洋生物馆、家族水族生态馆、标本馆和科普教育馆等。其中我最喜欢的是海兽表演。看到海兽那滑稽的动作，真好笑。 　　海兽表扬有两场，第一场是来自非洲塔斯马尼亚岛的美丽的海狮夫妇，不远万里来到武汉。他们身材苗条，聪明伶俐，表演欲强，和来自我国东北的一对海豹夫妇一起，落户武汉海洋世界。它们相互配合，紧密合作，在训练师的精心训练下，为我们到佳表演了空中顶球、接球、划浪板、与教练握手等精彩节目。 　　我们还看了大家喜爱的大海龟，漫步在海底隧道里，我们欣赏到惊心动魄的鲨鱼。鲨鱼是海洋中凶狠的代表，游动迅速，牙齿锋利，嗅觉灵敏，视觉发达，食性广泛，时有功击人的危险性。在形象逼真的热带雨林里，展示着世界多姿多彩的淡水鱼类，来自珊瑚礁水域的观赏鱼，品种繁多体形怪异，体表色彩丰富，极富变化，善于藏匿，具有一种原始古朴的自然美。 　　色彩斑斓的海洋鱼类汇集在一起想一幅美丽的画。 海底世界四年级作文 篇4 　　今天，爸爸终于带我去我梦寐以求的海底世界。 　　刚走进海洋馆，映入眼帘的是大小不一、形状各异、五颜六色的鱼。左边、右边、头顶上到处都是，真是数不计数啊！它一条条在我身边游来游去，看得我眼花缭乱、目不暇接。有的拖着长长的尾巴，有的鼓着一个圆圆的的大肚子，有的身子扁扁的，还有的身子胖胖的……在鲨鱼和海龟“居处地”，鲨鱼张开嘴巴的样子真可怕，牙齿十分锋利，就像一把锯子一样，眼睛正盯着我们，好像要把我们吃掉似的，吓得有点魂飞破散；不一会儿，游来了一只非常大的海龟，挡住了鲨鱼，似乎对鲨鱼说：“老鲨，对小朋友要有礼，要和睦！”，我拍打着玻璃，向它招手！在海狮表演现场，一位驯兽师和两只海狮在表演着各种精彩的节目。如“空中顶球”， 大海狮在水中，忽然猛得一跃，顶到了球，高兴地回到岸上，得到许多食物的奖励；小海狮也不甘示弱，跟着驯兽师的手势在水中跳起了优美的“芭蕾舞”，赢得了观众的热烈掌声；当驯兽师把洋娃娃丢进水中，海狮来了个“英雄救美”，仰着身子，双手抱着娃娃，顺利的游到了岸上，驯兽师给它们最大的奖励———它们最爱的食物。 　　到了晚上，我们离开了这个又奇妙又美丽的海洋世界！ 海底世界四年级作文 篇5 　　从前有一片海，那里清澈见底，排水优良。没有一点儿污染。 　　一直乌贼游过，它慌慌张张躲到了海藻丛中。原来是一只巨大的鲨鱼张着血盆大口向他扑来，它在紧张的情况下，跑到了海藻丛中，鲨鱼见他跑到了海藻中，就原路返回了。可是，正当它放松的时候，一只巨大的钳子把它夹死，过了几分钟，一滴墨水就从海藻中飘了出来。 　　晚上，食草生物开会，食肉生物免进，怎么验证谁是食肉还是食草动物呢?海龟想出了一个好办法，章鱼拿了十筐海草，每一只鱼想进来都要吃下一叠草，还要吞下去，如果，一只鱼让章鱼将它送到食草监狱。关上一百年，每天吃草。 　　海底的世界真美丽，故事也很多。 海底世界四年级作文 篇6 　　每每提到我印象最深刻的海底世界那当属北京的海底世界，那里的鱼多种多样，让人有一种身临其境的感觉。 　　今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游，我们刚才去了长城，现在去海底世界。我们先等导游叔叔把门票买好，然后我们排队依次进入。 　　我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀！”我兴奋地说：“好漂亮！”这是我第一次来海底世界。我看见鲨鱼，但并不吓人，它们都还是鲨鱼宝宝，身长还没有我的身高，很可爱！我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星，憨厚笨重的海龟，长长胡须的龙虾，小巧可爱的小丑鱼，银光闪闪的银龙鱼，五彩缤纷的蝴蝶鱼，宽大结实的磨盘鱼，温柔漂亮的美人鱼……不过，美人鱼不是真的，是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍，我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别，有长长的传送带，让我们以为走进了水晶宫，海里各种各样的鱼就在我们身边，伸手就可以抓住。 　　出了海底世界，我还兴味犹尽，我和妈妈又去买了许多海底世界的东西。有塑料做的鳄鱼，磁铁做的蝴蝶鱼，水晶做的海豚……我选了好多东西，自己留一些做纪念，另外一些送给我的姐姐和弟弟们做玩具，爸爸付钱。然后我们出去了，有些人还没出来，等了很久，他们全都不能出来了。海底世界真有趣！ 海底世界四年级作文 篇7 　　海底世界风景优美，有许多好玩的，是孩子们的乐园。 　　在展览厅里，有许多美丽的鱼，好看极了。有的鱼身上五彩缤纷，就像孔雀一样；有的鱼的鳍像狮子的毛，神气极了；有的鱼伪装技术很高，趴在岩石上一动不动，就像海底的一块石头……真像一 副副多姿多彩的画。 　　精彩的海狮、海豹表演开始了，聪明的海狮向皮球游去，突然，海狮笨重的身体一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球弹得老高。观众台上一片热烈的掌声。还有海豹打鼓，海豹跟着训练员的 动作，演奏出一首首动听的乐曲来，好听极了。我觉得海豹一点也不输给海狮，希望它们将来能有更多精彩的表演。 　　展览厅外面，种着许多美丽的花朵，红的、黄的.、蓝的……真象一片彩色的海洋。工作人员还把一些小草织成了龙的样子，这些生动活泼的龙好象在说：“小朋友们，欢迎你们的到来，祝你们天天 开心！” 　　海底世界真是小朋友们游玩的好去处。 海底世界四年级作文 篇8 　　今天早上，妈妈在网上给我拍了一张厦门海底世界的门票。下午，我们来到了海底世界。 　　海底世界的门口有一只巨大的章鱼，这就是厦门海底世界的标志。海底世界分为鱼馆和企鹅馆。 　　我们先进入一楼展厅，第一眼看见的是一只锯鳐，顾名思义，这种动物的鼻子上长了许多刺，看上去就像一把锯子。接着又看了一种奇怪的海洋生物，叫六角恐龙，说它恐龙，其实它并不大，也就5、6cm左右，可是它的头部外形很像三角龙。我还看到美丽的水母，它们会根据灯光变换自己的颜色，有时是红色的、有时是绿色的，有时是黄色的，还会变得蓝色等其它各种颜色。我还看到了能直立着游泳的海马，它们背上看上去像只有一个鱼鳍，却凭着尾巴的甩动，在水中自由移动。还有拟绵蟹、护士鲨等我从没看过的海洋生物。 　　到了二楼展厅，我看见了一副巨大的海洋生物的骨架，原来是抹香鲸的骨骼标本。它可是世界上最大、最完整的抹香鲸骨骼标本。后来我们看到了抹香鲸皮标本，长18.6米，重48吨。据介绍，导致这条抹香鲸死亡的原因可能是它的第九节脊椎骨坏死。科学家们为了把死去的抹香鲸做成标本，可是费劲了周折。 　　海底世界真是一个奇特而且美丽的地方！

地大物博博学多才才高气粗粗声粗气气喘吁吁

用an,因为名词前用an还是a取决于该词的第一个发音是元音还是辅音,若是辅音就用a,元音就用an.并不是看这个单词的首字母是元音字母还是辅音字母.

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家整理的海底世界四年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。 海底世界四年级作文 篇1 　　暑假里，妈妈带我去杭州海底世界游玩。一进门，我就看到了许多美丽的鱼儿在水族馆里自由自在地游着。走在海底隧道里，看见头顶上游着一条很大很大的鲨鱼，我的心有点发抖，感觉到大鲨鱼会吃掉我们似的。 　　走过了海底隧道，我们来到了海豚馆，观看了海豚精彩的表演。叔叔先叫两只小海豚跳圈，它们就灵活地跳跃过去，而后叫小海豚亲观众的手。我把手伸到栏杆上，海豚一跳，亲了我一下，我心里感到又滑稽又快乐。 　　接着，我们还看了笨笨的小丑鱼、红色的蝴蝶鱼、晶莹剔透的透明鱼、活泼可爱的热带鱼，真是五花八门，精彩纷呈啊！最引人注目的是珊瑚，有的像树枝，还有的像柳树的藤条，形状各异，大的、小的，千奇百怪，五彩缤纷。 　　看了这些多姿多彩的水生动物，我知道了世界上原来有数不尽的奥秘。 海底世界四年级作文 篇2 　　大千世界无奇不有，海底世界更是千奇百怪，不信听我慢慢道来。 　　一、海葵与小丑鱼 　　奇妙的海底有许多动物能互惠互利，比如小丑鱼和海葵。小丑鱼多为红白相间，活脱脱像一个小丑。海葵不是植物，而是动物。每个“花瓣”上都布满了毒细胞，是杀伤性武器呢！ 　　而残忍的它不会伤害小丑鱼。小丑鱼身上有一层“保护膜”，其气味使海葵把它误认为是自己的同类。这样，小丑鱼帮海葵吸引其他鱼儿上钩，海葵保护小丑鱼，互帮互助，对每一方都有利。 　　二、神奇的海豚 　　还有些神奇的动物，能一边游一边睡，这就是海豚。海豚的大脑比较特殊，当左半脑清醒，右半脑就进入休息状态。右半脑清醒，左半脑就休息。如此来回替换，既能休息又不耽误游泳，真是一举两得！ 　　三、奇怪的比目鱼 　　比目鱼的眼睛非常奇怪，其它鱼的眼睛长在头的两侧，偏偏的它的眼睛都长在同一侧。其实它小的时候不是这样的，它小时候和其它鱼没有什么不同，随着年龄的增长，其中一只眼睛慢慢移向另一侧，最终长成了同侧。别看它小，可是连鲨鱼见到它也能吓个半死。因为它能分泌一种有毒的物质，虽然对人体无伤害，但能让鲨鱼麻痹。人们用这种物质制成“防鲨灵”，用途广泛。 　　四、海洋的霸主——鲨鱼 　　我们最耳能熟详的海洋生物，非鲨鱼莫属。鲨鱼是海洋里的霸主，几乎所有鱼（比目鱼除外）都成为它的盘中餐。海洋中最凶猛的莫过于大白鲨，它是体形最大的食肉类鲨鱼；但也不是所有鲨鱼都吃肉，都那么凶残，像“姥鲨”虽然它的体形仅次于鲸鲨，但是它游动缓慢，性格温顺，不会随意杀生。 　　五、美丽的杀手——水母 　　如果鲨鱼是凶残的杀手，那么水母就是美丽的杀手。一个个半透明的"水母，像一个个小降落伞。下面的触手犹如飘动的丝带。可不要被它美丽的外表迷惑了哦，它可是个厉害的杀手呢！它每根触手上都布满了毒细胞，先麻痹对手，再用毒液将对手置于死地。然后一点一点送入嘴中。如果你见到水母，可千万别惹它！ 　　六、深海的鮟鱇鱼 　　海的深处，显出一丝亮光。哦，这是鮟鱇鱼。她是雌性的。我们见到的鮟鱇鱼大多都是雌性。那她们如何繁殖呢？仔细看看她身上，有很多小突起。那就是她的“小丈夫”。她吃进去的食物，营养也要给“小丈夫”一份。这些“小丈夫”在繁殖期过后就会慢慢死去。鮟鱇鱼头上有个小肉球，当她藏起来捕食时，她会露出小肉球一摆一摆的，来吸引小鱼“上钩”。 　　七、会“生娃”的海马爸爸 　　一只小海马勾着另一只小海马的嘴巴出生啦！呵呵！“生”出小海马的竟然是海马爸爸！真是奇怪。雄海马怎么会生儿育女呢？其实，“生”出小海马的是海马妈妈，她把卵产进海马爸爸的育儿袋里，让海马爸爸孵化。小海马出生的姿势很有趣，一只小海马出生，会用尾巴勾住第二只小海马的嘴，第二只小海马用尾巴勾住第三只小海马的嘴……一直到最后一只小海马出生！ 　　海底世界的奇妙不是一时半会儿能说完的。大家一定要多多丰富自己的知识，多了解海底那些事儿哦！ 海底世界四年级作文 篇3 　　你知道大海深处是什么样子吗？ 　　海底是个景色奇异，物产丰富的世界。它有山峰，也有峡谷，像我们的山川和河流。那里富含煤、铁、石油、天然气。还有陆地上稀有的有色金属。 　　当海面上波浪翻滚的时候，海底依然平静。海底动物在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种说话声。它们吃东西时发出一种声音，行进时发出另一种声音，遇到危险时还可以发出警报 　　海底动物的活动特点也不一样。海参烤鸡肉伸缩爬行，梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物时，比普通的火车还快。乌贼能向前方喷水，利用他的反推力后退。还有的深水鱼身上有发光器官，游起来像闪烁的星星。 　　海底的植物也有很多，色彩五颜缤纷，形状各不相同。一共有八千多种。 　　你看，海底多丰富啊。它真是个景色奇异，物产丰富的世界。 海底世界四年级作文 篇4 　　哈！我迎来了一个快乐的星期六，为什么呢？因为我已经盼望这一天很久了，这一天比那些呆在家里读书要快乐多了。 　　只听见奶奶的喊声，我就知道姐姐来接我了，我第一时间穿好鞋子和姐姐走了。玩，总是要体力的，我和姐姐来到了步行街，刚进来就看到了黄兴这位著名革命家。我们来到了一家火锅店，刚坐下就迫不及待的点了很多菜。美滋滋的饱餐了一顿之后，绕了很多车，终于来到了我盼望已久的海底世界，可是一看表已经离闭馆只有一个半小时了。我和姐姐赶紧买了票进去，看到了斧头鲨等鱼，让我眼花缭乱。又到了一个海底隧道，可是在情急之下，就没有进去了。我们急忙来到了海洋剧场来看表演。首先主持人有请了第一位海底成员—海象。只见它和训师一起走出来，它在台上表演了一系列动作，有时还撒娇要掌声呢。后来请了一位观众上台去，主持人还开玩笑，逗得我们哈哈大笑。后来又上来了一对兄弟—海狮。一上来就下了我们一跳，它们的身子光溜溜的，还表演起了才艺，排球、篮球，还帮我们演奏了一曲，最后他们还比赛了一场，一直都不分胜负。最后又请来从远方赶来的三只海豚出场。它们的表演可谓是最精彩的了，表演了空中钻圈、空中顶球，可是在表演空中三百六十度翻的时候有一只海豚失败了，训师再次尝试，可是还是没成功，他拍了拍水，最后一次尝试终于成功了。他们还到台前来给我们看看样子，几乎所有人都站起来了。最后三只海豚一起来了三个高跳结束乐这次表演。 　　我坐在公共汽车上，看到了一片海景：海上大雾弥漫，远处只有两排灯亮着，那是一座桥，已被雾遮住了。天更暗了，又来到了另外一片海，这可不一样，这里水天一色，有几艘船还亮着灯。没想到在长沙这个红灯就绿的城市里有这样的景色，这景色也为今天这欢乐之旅划上了个完美的句号。 海底世界四年级作文 篇5 　　海底世界之旅早晨，我听着树上的小鸟唱歌。望着天空中雪白的云朵在飘，想起了以前开心的事┅┅突然，我听见妈妈对爸爸说：“今天我带亮儿去海底世界。”我听到后急忙起身，吃完早饭便随妈妈出发了。 　　在路上，我想：海底世界到底有什么呢？我想着想着便到了我们的目的地——长沙海底世界。买过票了，我和妈妈进入馆内，映入眼帘的是个各种海洋生物，可是没有一种我喜欢的。妈妈对我说：“越往里面去奇异东西越多。”我们便往里面走去。果然里面的鱼更多。有大白鲨、神仙鱼，还有老海龟等等。 　　走着走着，我们便来到一个大的鱼池前。原来，这是这个馆里最大的鱼池。我看见鱼池旁挂着个牌子，上面写着：本池喂鱼表演节目于4：30开始。我看看表，哎呀！马上就要开始了，我们就在观众席上等着。时间到了，一位身穿潜水衣、背带氧气瓶、手拿鱼食的叔叔，一跃身跳入了水中。首先，叔叔把鱼食撒向他的四周，接着就有了一大群鱼游了过来，叔叔边喂鱼边转动自己的身体，鱼也围着他打转转，看上去好像是人鱼共舞。看完表演后，我们又看了水下魔术和海狮表演。快乐的时光总是过得快。不一会儿，已经到了中午，我们只好依依不舍的离开了。在路上我还回想着那段快乐的时光。 海底世界四年级作文 篇6 　　寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。 　　我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊 ！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色 的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。 　　海底世界多么美丽、多么神奇啊！ 海底世界四年级作文 篇7 　　暑假我和爸爸妈妈来到了海边，我正准备潜水看看海底是怎样的。 　　我到了海底看见了美丽的海底世界，一只海龟向我慢慢的游过来，要是看比它大的别的动物，它一定会缩进龟壳里，真是名不虚传的缩头乌龟。 　　接下来我看到了一只电蟒，所有的海底动物都躲着它，要不非把你电个粉身碎骨，它神气得自由自在的游来游去，就连我也不敢靠近它。 　　我再往深处潜，我看见一只只可爱的小海龟，它们成群结队的游来游去，它们一边游一边吐着一个个小泡泡，它们形状各异，身上的花纹也不一样。 　　最后，我在返回的路上看见一只八爪鱼，它带着一群小八爪鱼，它看见比凶猛的鱼它不顾身危的保护小八爪鱼，我被深深的感动了。 　　这就是美丽的海底世界。 海底世界四年级作文 篇8 　　今天，爸爸终于带我去我梦寐以求的海底世界。 　　刚走进海洋馆，映入眼帘的是大小不一、形状各异、五颜六色的鱼。左边、右边、头顶上到处都是，真是数不计数啊！它一条条在我身边游来游去，看得我眼花缭乱、目不暇接。有的拖着长长的尾巴，有的鼓着一个圆圆的的大肚子，有的身子扁扁的，还有的身子胖胖的……在鲨鱼和海龟“居处地”，鲨鱼张开嘴巴的样子真可怕，牙齿十分锋利，就像一把锯子一样，眼睛正盯着我们，好像要把我们吃掉似的，吓得有点魂飞破散；不一会儿，游来了一只非常大的海龟，挡住了鲨鱼，似乎对鲨鱼说：“老鲨，对小朋友要有礼，要和睦！”，我拍打着玻璃，向它招手！在海狮表演现场，一位驯兽师和两只海狮在表演着各种精彩的节目。如“空中顶球”， 大海狮在水中，忽然猛得一跃，顶到了球，高兴地回到岸上，得到许多食物的奖励；小海狮也不甘示弱，跟着驯兽师的手势在水中跳起了优美的“芭蕾舞”，赢得了观众的热烈掌声；当驯兽师把洋娃娃丢进水中，海狮来了个“英雄救美”，仰着身子，双手抱着娃娃，顺利的游到了岸上，驯兽师给它们最大的奖励———它们最爱的食物。 　　到了晚上，我们离开了这个又奇妙又美丽的海洋世界！

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没有例外的意思