幼儿餐前活动游戏有哪些

【 #亲子教育# 导语】玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。下面 考 网为各位整理了大班手指游戏大全【8则】，欢迎您的关注。 1.大班手指游戏大全：茶壶 　　茶碗小茶壶，小茶碗，（左手握空拳，右手握拳竖起拇指） 　　呼——呼——（右手拇指向左手拳心做倒水装） 　　小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗） 　　加——加——（右手做加的动作） 　　小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，再右手手背翻向上） 　　撮——撮——（右手手掌歇着撮左手的手心） 　　小画笔，小画板儿，（右手食指伸出，左手手心打开） 　　刷——刷——。（食指在手心来回画） 2.大班手指游戏大全：海底奇观 　　小贝壳，象房子（双手手腕相靠，手掌上下打开） 　　一开一关棒棒棒（五指张开，上下开合咬住） 　　小海马，卷尾巴（双手握拳，食指弓出） 　　一来一去柔柔柔，（食指向上空画圆） 　　八爪鱼，长胳膊（五指张开手心向下，右手搭在左手背上） 　　一伸一缩哗哗哗（抖动五指） 　　大鲨鱼，真危险（双手合拢从胸前突然打开呈咬合状，两臂伸直） 　　张嘴闭嘴嗷嗷嗷。（一前一后波浪状做双手咬合动作） 3.大班手指游戏大全：信的旅行 　　一封信，去旅行，（右手手掌重叠在左手上，手心象自己） 　　邮筒里，停一停，（双手比做一个圆通，左右晃一晃） 　　到邮局，盖个印，（右手握拳在左手掌上打一下） 　　邮递员，按门铃，（双手握拳绕，左手竖直，右手食指点一下左手掌心） 　　叮咚叮咚叮咚叮。（右手食指在左手掌心点数下) 4.大班手指游戏大全：小手小手变魔术 　　变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳） 　　变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫） 　　变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫） 　　老师见我嘻嘻笑，（伸出食指指嘴角做微笑状） 　　连声夸我手真巧。（伸出双手大拇指） 5.大班手指游戏大全：做饭啦 　　切切菜，（手做切菜状） 　　擀擀面，（双手做擀面状） 　　捏捏饺子，（拇指与其余四指做捏饺子状） 　　捣捣蒜，（一只手做拳头状，向另一只手掌心敲） 　　闻一闻真香！（双手捧起，放到鼻子前方，做陶醉状） 6.大班手指游戏大全：小兔子 　　一只小兔子，（单手握拳） 　　两只长耳朵，（将两只手指头伸出来） 　　喜欢蹦蹦跳，（手指做兔子状从左跳到右） 　　喜欢吃萝卜。（一只手把另只手包在里面） 7.大班手指游戏大全：手指眼镜 　　一勾金，（两手背对，小指相勾） 　　二勾银，（无名指相勾） 　　三勾铜，（中指相勾） 　　四勾铁，（食指相勾） 　　一勾出来个老先生。（两手由里向外翻，中间抱着一个大拇指） 　　老先生又不见了，（两手撒开） 　　到哪儿去啦？ 　　商店里面买眼镜。（用食指指向前方） 　　老先生选了一副好眼镜。（两手相互勾起，拇指与食指比圆圈做眼镜状，放置眼前） 8.大班手指游戏大全：我是一个大苹果 　　我（指着自己，表情夸张） 　　是一个大苹果，（双手张开表示“大”） 　　小朋友们都爱我。（双手食指点着前面的人） 　　请你先去洗洗手，（双手做洗手的动作） 　　要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 　　别碰我！（挥动右手表示“不”）

趣味手指小游戏 1、 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏) ，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 最后，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻) 2、《手指宝宝做运动》（小班） 一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍 （双手对拍） 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 叽里咕噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 。 3、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 。 一步一步走上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 。 叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状) 。 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 。 4、一根棍，梆梆梆（在宝宝身上轻轻敲打）。 二剪刀，剪剪剪（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）。 三叉子，叉叉叉（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）。 四板凳，拍拍拍（拇指弯曲，四指并拢，轻打）。 五小手，抓抓抓（五指分开，然后做抓的动作）。 六烟斗，抽抽抽（拇指和小指伸开做抽烟状）。 七镊子，夹夹夹（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）。 八**，啪啪啪（拇指食指做**状，啪啪啪射击）。 九钩子，钩钩钩（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）。 十麻花，转转转（中指搭在食指上，食指伸直，双手转动）。 每次做，宝宝都是笑得好开心。 5、身体部位游戏 碰碰你的头发，碰碰你的脸, 我们来开始做游戏 碰碰你的鼻子，碰碰你的眼, 假装你打了一个大喷嚏 碰碰你的耳朵， 碰碰你的腿, 碰碰你的胳膊，碰碰你的嘴 6、这是一首歌曲，不过即使不会唱，说也可以。(按字面意思动作) 小手拍拍，小手拍拍， 手指伸出来，手指伸出来， 眼睛在哪里? 眼睛在这里。 用手指出来，用手指出来。 (也可换成其它身体部位) 7、手指一家人 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；(双手大拇指单伸出来，向下按) 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作) 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 8、手指做饭 切切菜 （双手做切菜状） 擀擀面 （双手做擀面状） 捏捏饺子（拇指与其余四指做捏饺子状） 捣捣蒜 （一只手做拳头状，向另一只手掌心敲）闻一闻真香！ 9、午休 大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；（按顺序合上手指） 大哥哥醒了，小弟弟醒了，小妹妹醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。（按顺序展开手指） 10、爸爸瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动) 妈妈看 (右手从背后伸出，张开手指挥动) 宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) 爸爸瞧 (闭合左手，往背后收) 妈妈看 (闭合右手，往背后收) 宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了) 爸爸妈妈快来看 宝宝的小手又出现 (双手从背后再拿出来) 11、包饺子 小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） 12、手指谣 手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 13、手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。 二勾银（无名指相勾）。 三勾铜（中指相勾）。 四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。 老先生又不见了（两手撒开）。 到哪儿去啦？ 买眼镜去了！（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 14、五指歌 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交互击手） 食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 你拍二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 你拍三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 你拍四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 你拍五，我拍五，（同一的动作） 大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状） 15、小老鼠，上灯台 小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。） 偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。） 喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。） 滚下——来。（双手放腿上。） 16、小动物做游戏（小班） 你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧 ) 我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好） 17、《手指操》 早上空气真正好，（拍手两次） 手指宝宝做早操，（握拳挥两次） 伸伸臂，伸伸臂，（伸直手指两次） 跑跑跑跑跑跑跑 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动四指向下压两次） 跳跳跳跳跳跳 锻炼身体真正好。（跷拇指左右摇摆两次） 18、《我有一双小小手》（大班） 我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。） 一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。) 变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。） 变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。） 变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。） 变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。） 变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。） 大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。) 19、手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小门开了（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走进来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。 3（右手中指伸出，以下动作同上） 4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上） 大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展） 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展） 立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 20、五个小朋友 一个小朋友，出来走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 二个小朋友，出来走走走，路上见了面，互相点点头；个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走； 四个小朋友，出来走走走，碰见解放军，敬礼又再见； 五个小朋友，出来走走走，来到动物园，碰见大老虎，嗷—嗷—嗷— 三

课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！1、小猴捞月这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。2、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。3、炒股票游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。4、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。5、欢乐猜拳女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；2、侧开与两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。6、翘板接毽准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。7、装卸木材在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。8、猜成语主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。9、跳绳夺帕二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。10、愚公移山先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山！动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。11、扔瓶进筐参赛者依次背对一只3米远的空罗筐，左手持一面镜子，右手拿起一只空可乐罐扔向筐内，每扔进一只就再有一次机会，直至失误为止，扔进积分多者为胜。12、同步卫星在地上画三个直径为一米、间距为3米的圆圈，每组三人，各站一圈，手持一只小皮球（或乒乓球），发令后，一块向上垂直抛球，与此同时按逆时针方向跑至前面圈接球，成功一次得一分并继续进行下去，失误了退下场，积分多的组为胜。13、气象预报选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距3米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如：“刮大风！”－“不怕！”“下大雨！”－“不怕！”“有大雾！”－“不怕！”“下大雪！”－“不怕！”唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。

幼儿大班手指游戏最亮的星星备课有：1、活动目标：培养幼儿对数字的理解能力、发展幼儿的动手能力，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。2、活动准备：小朋友们的小手，念儿歌{附：手指饼的图片}。3、活动过程：师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。4、活动延伸：你们喜不喜欢饼干宝宝，我们回家也可以街爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。

　　导语：幼师们在和幼儿玩手指游戏时，要学会创新，创编出多种玩法，让幼儿每次玩手指游戏时，都让幼儿感到很新鲜，幼儿自然会一直玩下去。那幼儿园大班手指游戏有哪些好玩呢?下面就由我来告诉大家吧! 　　幼儿园大班手指游戏有哪些好玩 　　手指游戏1：我们的小手真灵巧 　　一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵) 　　两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 　　三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 　　四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 　　五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 　　六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 　　七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 　　八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 　　九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 　　十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) 　　手指游戏2：小花猫 　　小花猫，上河西，(做花猫状，手指向下捏成7状，前后摆动) 　　扯花布，做花衣。(双手伸直在头顶处晃动，慢慢转移至胸前) 　　不要你金，不要你银，(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状) 　　要你花轿来抬人。(指尖相对呈平行状来回晃动) 　　四个吹，(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹) 　　四个打，(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打) 　　四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指) 　　四匹马 (双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动) 　　咦-里-哇啦回到家。(双手握拳在胸前转圈) 　　手指游戏3：小手拍拍 　　小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手) 　　手指伸出来， (伸出你的食指) 眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问) 　　眼睛在这里， (指你的.眼睛) 用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子) 　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 　　手指游戏4：大拇哥 　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)， 小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 　　爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 　　耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 　　鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 　　咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 　　手指游戏5：黄老先生有块地 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哟。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状) 　　咿呀咿呀哟， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哟。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇) 　　咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哟。 他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳) 　　咿呀咿呀哟， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哟。 他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇) 　　咿呀咿呀哟， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 　　手指游戏6：爸爸是司机 　　爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来，向下按) 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作) 　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作) 　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作) 　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 　　手指游戏7：我是一个大苹果 　　我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”) 　　小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) 　　请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作) 　　要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) 别碰我! (挥动右手表示“不”) 　　手指游戏8：小熊小熊圆圆脸 　　小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状) 　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 　　手指游戏9：一根棍，梆梆梆 　　一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打) 　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝) 　　四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打) 　　五小手，抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作) 　　六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状) 　　七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏) 　　八手 枪，啪啪啪。(拇指食指做手 枪状，啪啪啪射击) 　　九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩) 　　十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。) 　　温馨小贴士：每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。 　　手指游戏10：我有一双小小手 　　我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍) 　　小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后); 　　小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 　　小手在这里，小手在这里。 (把小手从身后拿出来，拍一拍) 　　我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩; (让小脚踏踏地) 　　小脚藏起来，小脚藏起来。 (让宝宝用小手把小脚捂住); 　　小脚在哪里，小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 　　小脚在这里，小脚在这里。 (把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我整理的手指游戏大班教案，希望对大家有所帮助。 手指游戏大班教案1 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 　　2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 　　 活动准备： 　　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。 　　 活动过程： 　　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容； 　　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。 　　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容； 　　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？ 　　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。 　　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。 　　重点多练第三、第四两句，注意节奏。 　　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。 　　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。 　　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。 　　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词） 　　3、幼儿进行歌表演。 　　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。 　　三、复习歌曲。 　　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。 　　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。 手指游戏大班教案2 　　 活动目标 　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。 　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。 　　 活动准备 ppt课件：有趣的手影 　　 活动过程 　　一、导入 　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 　　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。 　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。 　　二、展开 　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴， 　　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？ 　　2、引导幼儿进行尝试活动。 　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。 　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。 　　3、学习儿歌《手指谣》。 　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。 　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作， 　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。 　　（观看课件） 　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。 　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。 　　将幼儿分成两组进行朗诵。 　　4、引导幼儿进行创编。 　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼， 　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？ 　　（2）课件演示 　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。） 　　三、结束部分 　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。 手指游戏大班教案3 　 　活动目标： 　　1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。 　　2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。 　　3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。 　 　活动准备： 　　多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。 　 　活动过程： 　　一、开始部分 　　复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》 　　孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。 　　二、基本部分 　　1、观察背景图，熟悉诗歌内容。 　　（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？ 　　（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。 　　（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。 　　（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园） 　　2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 　　老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。 　　（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园） 　　3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿） 　　4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家） 　　5、完整倾听、朗诵诗歌 　　（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌） 　　（2）师幼念诗歌 　　（3）个别、小组念儿歌 　　（4）幼儿念儿歌 　　6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。 　　（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？ 　　（2）广阔的"田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？ 　　（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。 　　a、诗歌的最后一句讲的是什么？ 　　b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？ 　　（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。 　　a、幼儿自由讲述，互相讲述 　　b、个别讲述 　　c、把指偶送回家 　　三、结束部分 　　音乐《大中国》 　　1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国 　　2、听音乐表演《大中国》。 手指游戏大班教案4 　　 活动目标： 　　1、能够与老师共同做手指游戏，对手指游戏产生兴趣。 　　2、探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小脚的探知，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。 　　3、利用小脚画画，激发孩子们对颜色的喜爱。 　　4、发展幼儿的动手能力。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。 　　 活动过程： 　　1、问好歌，利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。 　　2、手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。 　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 　　3、我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。 　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 　　4、小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。） 　　5、欣赏自己的作品。 　　 课后反思： 　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！ 手指游戏大班教案5 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿对数字的理解能力 　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　 活动准备： 　　1、小朋友们的小手 　　2、念儿歌{附：手指饼的图片} 　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。 　　 活动过程： 　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........} 　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。 　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。 　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。 　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。 　　 活动延伸： 　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。 　　附：儿歌 　　饼干宝宝 　　十根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩九根。 　　九根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩八根。 　　八根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩七根。 　　七根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友， 　　嗷呜一口， 　　还剩六根。 　　六根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩五根。 　　五根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩四根。 　　四根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩三根。 　　三根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩两根。 　　两根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩一根。 　　一根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　没有了， 　　饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。

大班托班手指游戏教案范本 托班的孩子正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，对自己的身体有很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。孩子对手指游戏特别感兴趣，而且手指大家都有，用起来也非常方便，一点也不用等待。因此，我设计了《两只小手》一系列活动——艺术活动《漂亮的小红花》、《我有一双小小手》；操作活动《剥豆子》；语言活动《小小手》、《剥豆子》；手指游戏《有趣的"小手》、《伸手指》、《五个手指》。 手指游戏不仅使宝宝们在兴趣极高的状态下不知不觉的学了很多知识，宝宝们一边跟着老师念儿歌，并跟着老师一起做动作。从而加深对手指的认识的游戏活动，还锻炼了宝宝手指的灵活性，加深了我和宝宝之间的感情。手指游戏既锻炼了宝宝的大脑，又培养了宝宝的手口一致性。总之，使宝宝的各个感官都动了起来，投入到了做各种各样的手指游戏. 附游戏: 伸手指 我伸1，你伸1，变成毛毛虫———扭扭扭， 我伸2，你伸2，变成小兔子———跳跳跳， 我伸3，你伸3，变成小花猫———喵喵喵， 我伸4，你伸4，变成绿青蛙———呱呱呱， 我伸5，你伸5，变成花蝴蝶———飞飞飞， 我伸6，你伸6，变成梅花鹿———跑跑跑， 我伸7，你伸7，变成小花狗———汪汪汪， 我伸8，你伸8，变成小黄鸡———叽叽叽， 我伸9，你伸9，变成老山羊———咩咩咩。 有趣的小手 十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。) 团结又友好;(两手相握。) 生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。) 谁都离不了。(两手交叉相握。) 白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。) 晚上休息好。(双手交叉放在肩上。) 大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。) 食指睡了,(食指弯曲。) 中指睡了,(中指弯曲。) 无名指睡了,(无名指弯曲。) 你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。) 大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。) 叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。) 小指醒了,(小指伸开。) 无名指醒了,(无名指伸开。) 中指醒了,(中指伸开。) 食指醒了,(食指伸开。) 你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手,做刚睡醒的样子) 十个好兄弟,(两手心相对。) 团结一条心。(有节奏的拍手三下。) 五个手指 一个手指点点点， 两个手指敲敲敲， 三个手指捏捏捏， 四个手指挠挠挠， 五个手指爬山坡， 叽里咕噜滚下来。 爸爸瞧瞧，妈妈看看， 宝宝的小手真好看， 爸爸瞧瞧，妈妈看看， 宝宝的小手不见了， 爸爸、妈妈快来呀， 宝宝的小手在这里！

1、美丽的花园　　花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摆动手腕）　　万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）　　菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）　　兰花扬起小下吧 （绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）　　鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）　　喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）　　什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开　　节日喜庆（由上向下水波状）烟花开 （手指握拳猛的张开分三次）。　　3.手指上课手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）4（左手中指伸出，以下动作同上）5（右用无名指伸出，以下动作同上）6（左手无名指伸出，以下动作同上）7（右手小指伸出，以下动作同上）

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的手型创意组合大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 手型创意组合大班教案1 　　 设计理念： 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。 　　 活动目标： 　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。 　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。 　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　 活动重难点： 　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。 　　 活动准备： 　　废旧报纸若干；每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔；每组一盒浆糊、一块抹布；实物投影仪一台。 　　 活动过程： 　　一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。 　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。 　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬…… 　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变） 　　二、幼儿画手型。 　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗？教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。 　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。 　　3、幼儿自己变手型并画下来。 　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。 　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。 　　三、幼儿尝试手型组合。 　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。（选一些手型通过投影仪观看） 　　2、你觉得这些手型像什么？（引导幼儿从各个角度去观察） 　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢？（请个别幼儿上来试一试） 　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣！我们一起来试一试吧。 　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。（教师巡视，关注有创意的作品） 　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。 　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。 　　四、粘贴手型组合图。 　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢？ 　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。 　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。 　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。 　　五、欣赏作品。 　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。 　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。 　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。 　　 活动反思： 　　师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感受成功的喜悦。鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。 手型创意组合大班教案2 　　 【活动目标】 　　1、能使用正确的方法补洞洞。 　　2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。 　　3、体验洞洞添画的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、油画棒、胶棒、记号笔 　　2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 　　3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 　　4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》 　　 【活动过程】 　　一、谈话引出课题。 　　师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 　　你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 　　师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···） 　　二、游戏—撕洞洞。 　　师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 　　1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。） 　　2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。 　　三、尝试想象创作。 　　1、补洞洞。 　　师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。 　　2、添加想象。 　　师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！ 　　四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感 　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。 　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。 　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。 　　大班美术活动：我设计的花车 　　活动目标： 　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。 　　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。 　　活动准备： 　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。 　　活动过程： 　　一、讨论： 　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？ 　　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？ 　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。 　　三、讨论：可以设计怎样的花车？ 　　四、幼儿设计草图 　　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。 　　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。 　　五、讲评 　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 　　大班美术：金灿灿的油菜花 　　 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花 （添画） 　　作者：辛丰中心幼儿园 朱春华 　　 目标： 　　1、通过观察了解油菜花的主要特征。 　　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。 　　 准备： 　　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。 　　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 　　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 　　 过程： 　　1、导入： 　　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花） 　　2、观察油菜花的外形。 　　1）观察花的外形。 　　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？ 　　油菜花的颜色是什么样的？ 　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 　　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 　　幼儿根据自己的生活经验回答。 　　教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 　　2）观察枝干及菜叶。 　　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的"？ 　　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 　　幼儿观察后回答。 　　3、幼儿合作绘画。 　　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。 　　1）幼儿自主商量分工。 　　师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 　　幼儿回忆上次合作绘画的场景。 　　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 　　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 　　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。 　　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 　　4、展示幼儿作品，相互欣赏。 　　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 　　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？ 　　5、教师小结。 　　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。 　　大班刮画：家乡的夜景 手型创意组合大班教案3 　　 活动目标： 　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。 　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。 　　 重难点： 　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。 　　 活动准备： 　　废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。 　　 活 动 过 程 　　 一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。 　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。 　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬…… 　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 　　 二、幼儿画手型。 　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。 　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。 　　3、幼儿自己变手型并画下来。 　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。 　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。 　　 三、幼儿尝试手型组合。 　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看) 　　2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察) 　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试) 　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。 　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品) 　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。 　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。 　　 四、粘贴手型组合图。 　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢? 　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。 　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。 　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。 　　 五、欣赏作品。 　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。 　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。 　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。 　　 设计意图 　　师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。 　　幼儿看投影仪画手型更直观、形象。 　　照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。 　　引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。 　　通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。 　　定格自己的作品，感受成功的喜悦。 　　鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。 　　注：此活动可以分为两课时。 　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案) 　　第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课 　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。 　　作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。 　　 活动过程 　　一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 　　二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。 　　三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍） 　　四、调查反馈。 　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。 　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别） 　　五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。 　　关于对小食品（ ）的调查 www. 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 　　

　　幼儿手指操游戏教案篇二 　　有趣又好玩的10款幼儿手指游戏!宝宝超喜欢! 　　小兔子盖新房 　　小兔子，盖新房(双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下) 　　小猴、小狗来帮忙(双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过) 　　锯的锯，钉的钉(左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子) 　　新房盖得真漂亮(双手交握，手指自由晃动) 　　进屋一看黑漆漆(双手做眼睛，左右观望) 　　原来忘了安个窗(双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状) 　　适用班级：小班 　　小乌龟 　　一只小乌龟呀(双手握拳，右手食指点左手手背骨节) 　　长着硬硬的背(同上) 　　饿了把头伸出来(双手伸出大拇指) 　　困了把头缩进去(大拇指缩进拳头里) 　　睡呀睡呀(双手握拳做睡觉状) 　　睡醒了(双手从身体两侧打开) 　　伸出四条腿(伸出五指) 　　爬呀爬呀(双手轮流做爬状) 　　爬着去游戏(双手轮流爬状) 　　适用班级：小班 　　五指歌 　　一二三四五，(右手食指依次点数左手每个手指一次) 　　上山打老虎，(左手大拇指与小指伸直中间三指弯曲做老虎头，右手握拳击打三次) 　　老虎打不到，(双手伸直,五指张开,伸曲三次) 　　打到小松鼠。(左手小指伸直其他几指握拳，右手握空拳，左手小指插入右手拳心随节奏进出三次) 　　松鼠有几只?(双手食指伸直，其余手指握拳，指向头方向食指自绕三圈) 　　让我数一数，(双手张开手心向上一次，再向下、向上各一次) 　　数来又数去，(左手张开，右手食指点左手三次，左手随右手点的节奏翻转两次) 　　一二三四五。(右手食指依次点数左手每个手指一次) 　　适用班级：中班 　　手指做运动 　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 　　四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 　　五个手指拍拍拍(双手对拍) 　　我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好) 　　适用班级：小班 　　石头剪刀布 　　石头剪刀布石头剪刀布(双手握拳V五指张开) 　　左手是石头(左手握拳) 　　右手是石头(右手握拳) 　　胖胖脸胖胖脸(双手握拳分别贴在脸两边) 　　石头剪刀布石头剪刀布(双手握拳V五指张开) 　　左手是剪刀(左手V) 　　右手是剪刀(右手V) 　　小白兔小白兔(双手V放在头两边) 　　石头剪刀布石头剪刀布(双手握拳V五指张开) 　　左手是布(左手五指张开) 　　右手是布(右手五指张开) 　　小螃蟹小螃蟹(双手五指张开放在头两边) 　　石头剪刀布石头剪刀布(双手握拳V五指张开) 　　左手是石头(左手握拳) 　　适用班级：中班 　　小动物做游戏 　　你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 　　(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前) 　　你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 　　(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶) 　　你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。 　　(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁) 　　你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 　　(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状) 　　你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧) 　　适用班级：小班 　　会变的小手 　　我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下) 　　变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下) 　　变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 　　变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 　　我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前) 　　变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲) 　　变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状) 　　变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 　　我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下) 　　又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指) 　　我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前) 　　相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) 　　适用班级：大班 　　手指歌 　　一个手指变变变，变成小虫爬爬爬(伸出两个手的食指相对，做毛毛虫状向上爬) 　　两个手指变变变，变成剪刀嚓嚓嚓(伸出两手的食指和中指，做剪刀开合状) 　　三个手指变变变，变成手枪啪啪啪(伸出两手的大拇指、食指、中指做手枪，食指中指并拢，大拇指与食指中指垂直) 　　四个手指变变变，变成菜刀咔咔咔(拇指收到手心，其余四指并拢做菜刀切菜状) 　　五个手指变变变，变成小鸟喳喳喳(两手大拇指交叉，做小鸟头，其余手指并拢当翅膀，做小鸟飞状) 　　十个手指真能干，(两手拍手) 　　他们是一家。(两手握一起) 　　适用班级：小中班 　　小猪爬山坡 　　一只小猪胖嘟嘟(用手在幼儿的手心画圆) 　　一步一步爬山坡(食指中指从幼儿的手往手臂上走上去) 　　叽里咕噜滚下来(手指在幼儿肩膀从上往下滚) 　　滚到一个大坑里(用手点到宝宝的胳吱窝挠痒痒) 　　适用班级：小中班 　　手拉手 　　小弟弟手拉手(两手背对，小指相勾) 　　小妹妹手拉手(无名指相勾) 　　小哥哥手拉手(中指相勾) 　　小姐姐手拉手(食指相勾) 　　爸爸妈妈手拉手(两大拇指上下交*) 　　爸爸妈妈再见了(大拇指松开) 　　小姐姐再见了(食指松开) 　　小哥哥再见了(中指松开) 　　小妹妹再见了(无名指松开) 　　小弟弟再见了(小指松开) 　　他们来到小桥边(掌心相对，五指对齐架成小桥状) 　　双手拿起望远镜(五手指握成空心拳做成眼镜状放置眼前) 　　这里的景色真好看(双手拍两下然后竖起大拇指) 　　适用班级：中班

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。 2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。 教学准备： 小长方形、三角形若干 教学过程： 一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》 二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢? 三、过程 1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗? 师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗? 2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念 1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢? 2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。 3、幼儿操作，巩固概念。 1)请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。 2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样) 四、游戏《数格子》 教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。 五、课堂小结 六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。 七、活动结束 八、活动评价 幼儿园大班教案 篇2 教学目标 1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。 2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。 3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、能简单复述故事。 教学准备 教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。 教学流程 每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。 创设情景，导入课题——完整欣赏，集中交流——分段欣赏，体验愉悦——角色表演，拓展延伸 现在我来具体讲讲我的实施过程： 1、创设情景，导入课题 太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？ 这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。 2、完整欣赏，集中交流 让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。 这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。 3、分段欣赏，体验愉悦 逐一播放每一个画面，提问：调皮的太阳到那里了？它做了什么？ 这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。 4、角色表演，拓展延伸 故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？ 这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。 活动特色 1、来源于熟悉的生活环境。 2、创设了良好的语言氛围。 3、为幼儿提供“支架”。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 幼儿园大班教案 篇3 有趣的娃娃 寿光市化龙镇辛店幼儿园 朱玉萍 活动目标 1、 培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。 2、 让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。 3、 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。 活动准备 1、 画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。 2、 范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。 3、 录音机、磁带。 活动过程 一、 引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。 1、 提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？” 2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说） 3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？” 4、 请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。 二、 启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。 1、 出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？” 2、 这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。） 三、 提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。 四、 幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。 1、 老师请小朋友坐在椅子上作画。 2、 个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。 3、 提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。 4、 提醒幼儿画的时候注意五官的位置。 5、 提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。 五、 展示幼儿作品。 1、 老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。 2、 老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么? 活动延伸 1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等） 2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。 奇怪奇怪真奇怪， 我的.娃娃真可爱。 头发是x x， 眉毛是x x， 嘴巴是x x， 你说奇怪不奇怪， 你说可爱不可爱。 幼儿园大班教案 篇4 设计意图： 本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。 活动目标： 1、体会创编的愉快和用心交往的快乐。 2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 活动准备： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、引起兴趣，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?” 二、新教歌曲 1、教师清唱歌曲一遍。 2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX (1) 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。” (2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!” A、练习两遍;B、师幼轮唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱; 3、完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。 1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情) 2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。 3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声) 4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢! 四、创编活动 1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演) 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心?开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈! 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。 2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动准备： 1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。 2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。 活动过程： (一)创设情景，引发兴趣。 师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊? 师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好? (二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊? 师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊? 师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好? (三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么? (四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。 将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜) (五)活动延伸 师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好? 注意：若说对了，给予表扬; 若说错了，给予鼓励。 幼儿园大班教案 篇6 【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。 【活动过程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。 引 导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。 幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。 如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： ① 7 ＋ 3 ＝ 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分数 这是总数同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ② 10 －3 ＝ 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ 四、引导幼儿说出关键句。如： ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。 幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。 10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝107－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6八、教师总结，检查幼儿练习结果。 【活动反思】 本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第三次试教，效果显着。 总结三次的数学教育活动，得到的启示是： ①在教学活动中不断找到新的切入点。 ②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。 ③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的大班教案：《手指谣》，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　大班教案：《手指谣》 篇1 　　一、活动名称： 　　音乐综合活动《手指谣》 　　二、活动目标： 　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。 　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。 　　三、活动准备： 四幅示范画 　　四、活动过程： 　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。 　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地） 　　2、手的游戏。 　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。） 　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作 　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 　　——比一比谁的小手变的东西最多。 　　老师：“我用小手。” 　　幼儿：“变╳╳。” 　　3、学唱并创编歌曲。 　　大班教案：《手指谣》 篇2 　　活动目标 　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。 　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。 　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　活动准备 　　ppt课件：有趣的手影 　　活动过程 　　一、导入 　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 　　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。 　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。 　　二、展开 　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴， 　　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？ 　　2、引导幼儿进行尝试活动。 　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。 　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。 　　3、学习儿歌《手指谣》。 　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。 　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作， 　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。 　　（观看课件） 　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。 　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。 　　将幼儿分成两组进行朗诵。 　　4、引导幼儿进行创编。 　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼， 　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？ 　　（2）课件演示 　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。） 　　三、结束部分 　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。 　　教学反思 　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。 　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。 　　大班教案：《手指谣》 篇3 　　《手指谣》是主题“多才多艺”的手里面的一个语言活动，因为年级组的活动而冲掉了正常的教学时间。但是内容很好，不但能在游戏中发展幼儿语言表达和创编能力，更能锻炼孩子手指的小肌肉群，内容很有教育价值。 　　一、案例描述 　　一天午饭后的散步，我牵着孩子们的小手，想起了《手指谣》活动，于是，我和孩子们神秘地说：“今天我们去小花园玩手指游戏，好吗？”孩子们象一群炸了窝的小麻雀，唧唧喳喳叫个不停，开心不已。来到紫藤架下，孩子们在长长的石凳上找了个喜欢地方坐好。我和孩子们就开始了我“预谋已久”的活动。“老师知道你们的小手本领可大了，谁来说说你的小手会做什么呢？”小手如雨后春笋，一个个举得老高。有的说，我的手会折衣服，有的说会画画，有的说我的手会穿鞋子，有的说我的小手会洗手帕。“老师的手也很厉害哦，我会变魔术呢！”孩子们一个个瞪大了眼睛，连平时调皮的几个孩子也盯着我看。“你们猜猜我的手会变什么呢？”孩子们又七嘴八舌地议论开了。“能变钱吧！”“可能会变个小猫出来”“小兔小兔！”……“看，我开始变咯！”我在阳光下用手做成了手影，“是小兔子”“看小兔子在干什么？”我的手指上下动起来，“小兔子在跳跳跳”。这样一来，就把诗歌中的第二句“变只小兔跳跳跳”编出来了。有了这样有趣的游戏，后面的几句孩子们也在快乐的气氛下都学会了。当孩子们基本会念的时候，我就请他们自己到太阳下面想动作来做。一边说一边做“老师，我做的是个大老虎。“老虎是怎样的呀？”“吼吼吼。”孩子们不知不觉就仿编了很多句，创编继续着，快乐继续着…… 　　二、我思我想 　　1、激发幼儿的活动兴趣 ，发挥其积极性、主动性。 　　小年龄的孩子特别喜欢在玩中学，在学中乐。活动的整个过程就是在游戏中进行的`，阳光中，树荫下，使得孩子对游戏活动有着不同的感受和期待。老师的提问：“你们的小手会干什么？”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，孩子们异常热情，师生互动性好。但如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师的体态和语气的调整，使孩子们知道要关注接下来老师的问题了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的眼球都给吸引过来了，包括调皮的孩子。学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。教师就在一旁适当引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。 　　2、创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。 　　“人在景中，景在人中。”所描写的是绘画作品的意境。而我和孩子们所进行的语言活动，绿树掩映，阳光暖暖，使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。而老师也改变了以往的身份，转形为魔术师出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就可以了，这样的语言环境，让孩子们想说、敢说、愿说、乐说，充分激发了幼儿说的兴趣，促进了幼儿的语言表达能力。 　　大班教案：《手指谣》 篇4 　　活动设计背景 　　儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。 　　活动目标 　　1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。 　　2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。 　　3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。 　　教学重点、难点 　　认识手指，喜欢有一双能干的手。 　　活动准备 　　简易图谱、手指上画上娃娃头像。 　　活动过程 　　一、熟悉手指名称。 　　1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好! 　　刚才是谁向我们问好? 　　2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。 　　二、学做动作，理解动词 　　1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧! 　　2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作 　　三、理解儿歌内容，学习儿歌。 　　1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达) 　　2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。 　　3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。 　　4、请幼儿分组学念儿歌。 　　四、尝试仿编儿歌。 　　1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀? 　　2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形) 　　你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。 　　3、完整朗诵创编儿歌。 　　4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。 　　教学反思 　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。 　　大班教案：《手指谣》 篇5 　　活动目标： 　　1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。 　　2、会手口一致地念儿歌。 　　3、愿意和同伴表演儿歌。 　　活动准备： 　　知道五个手指的名称。 　　活动过程： 　　一、认识手指名称，引出主题。 　　1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。 　　师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？ 　　（引导幼儿认识五个手指的名称。） 　　2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。 　　（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。） 　　二、学习儿歌《手指谣》 　　1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？ 　　（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。） 　　2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。 　　3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌 　　（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。） 　　4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。 　　三、仿编儿歌。 　　1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？ 　　引导幼儿大胆想象，创编儿歌。 　　2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。

活动设计背景　　去年刚到这所学校，那里幼儿园是和小学一起的，环境很差，没有教具，甚至一点都不像幼儿园，教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们，我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时，我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下，发现孩子们在玩手心手背的游戏，于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。　　活动目标　　一：教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。　　二：师幼一起探究手指的很多玩法。　　三：通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣，从而理解故事内容中的一些动词：爬过、跳过、绕过等。　　教学重点、难点　　重点：通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。　　难点：探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。　　活动准备　　每人一双手指套娃娃，设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。　　活动过程　　一：开始环结：　　1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。　　2、 师幼一起玩手指变变变的游戏，激发幼儿活动的兴趣。老师去巡视幼儿们都变了些什么看并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。　　二：基本环节　　1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法：　　（1）刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏，下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏，你们能帮帮他吗看那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧！我带着手指娃娃来参观参观，看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢看　　（2）师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏，《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。　　（3）请幼儿戴上准备好的手指套，师幼儿一起玩一次以上游戏。　　2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣，从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。　　（1）师生动形象地范讲一个简短的手指故事，激发幼儿讲故事的欲望。　　（2）师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。　　（3）师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。　　（4）师引导幼儿先理解故事内容，后一起完整讲述本故事。并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。　　三：结束环节　　放音乐，让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。　　教学反思　　1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。　　2通过本活动，幼儿参与此活动的积极性还是很高，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。　　3. 如果让我重新上这节课，我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏，这样幼儿的经验丰富了，就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法，而上起课来也更轻松顺利一些。

本文为大家推荐的游戏，都是跟宝宝的手指有关，让孩子在游戏中锻炼手指，达到手脑协调发展的目的! 　　1.手指做饭 切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。 擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。 包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。 捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。 　　2.手指捣米 对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。 扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。 簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。 小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状) 　　3.手指上课 手指上课(两手五指相顶)。 大门开了(两手拇指分开)。 小门开了(两手小指分开)。 二门开了(两手食指分开)。 后门开了(两手无名指分开)。 中门也开了(两手中指分开)。 小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。 教室门开了(两手拇指分开) 老师走进来了(左手食指竖起)。 全体起立，(交叉的十指全部伸展)。 坐下(两手交叉抱拳)。 报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。 2(左手食指伸出，以下动作同上)。 3(右手中指伸出，以下动作同上) 4(左手中指伸出，以下动作同上) 5(右用无名指伸出，以下动作同上) 6(左手无名指伸出，以下动作同上) 7(右手小指伸出，以下动作同上) 8(左手小指伸出，以下动作同上) 大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展) 一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展) 立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。 　　4.全体集合 大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。 齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。食指出列!　齐步走(两手食指伸出) 一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回) 全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。 跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。 　　5.手指眼镜 一勾金(两手背对，小指相勾)。 二勾银(无名指相勾)。 三勾铜(中指相勾)。 四勾铁(食指相勾)。 一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。 老先生又不见了(两手撒开)。 到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。 老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。 　　6.手指小车 小车小(两手中指与大拇指相接)。 小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。 看谁的小车巧(中指向前伸展)。 看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。 　　7.手指打鼓 上敲咚咚鼓(双手运动食指)， 下敲鼓咚咚(双手运动小指)。 上下一齐敲(食指小指同时运动)。 中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。 你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指，右手上下运动小指)。 我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。 大家一齐敲(食指小指一起运动)。 中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。 　　8. 五指转转 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫 　　9.看戏 大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《我的小手》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《我的小手》大班教案1 　　 活动目标： 　　让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 　　培养幼儿初步的创造能力。 　　体验想象创造各种图像的快乐。 　　 活动准备： 　　手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 　　 活动环节： 　　一、引出主题 　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 　　2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 　　二、游戏：认识小手 　　1、师：看看我们手上都什么？ 　　2、师：有几个手指啊，来数一数？ 　　3、师：你认识他们吗？ 　　指导： 　　（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ 　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里…… 　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ 　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 　　4、出示手图片，图字相结合 　　小结：边说边出示字 　　三、游戏“变魔术” 　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 　　2、幼儿变魔术 　　3、教师用儿歌总结出来。 　　四、能干的小手 　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 　　 教学反思 　　在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手兴趣浓厚，情绪高涨，活动很成功。 《我的小手》大班教案2 　　语言是人类最重要的交际工具，从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知发展、智力发展、社会适应性发展具有十分重要的意义。口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强幼儿自信心，促进身心全面发展。 　　我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达能力的培养与训练。并申报承担了河南省基础教育教学《发展幼儿口语表达能力有效方式的探究》研究课题，为了"给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的自由宽松的语言环境。"我班开展了丰富多彩的"小小故事家""口头作文""朗诵比赛"等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的兴趣和能力。 　　《纲要》中指出"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。"虽然孩子们的兴趣和能力有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？ 　　一天，户外集体活动结束后，我让小朋友们分散活动，几个小朋友便结伴，在阳光照射的墙面上津津有味地玩起了手影游戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀……，小朋友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互交流着。不一会儿，其他的小朋友也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了游戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我变的孔雀在跳舞""我变的老鹰在天上飞""我变的鸭子在水里游"……，看到孩子如此热闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜欢玩手影游戏，何不趁机引导他们把"玩手影"与"语言游戏"结合起来呢？ 　　于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为精心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。通过让孩子在自发的兴趣点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言积极性，创编讲述了许多有趣的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，发展了幼儿更丰富的想象能力和创编故事的能力，而且还使我在我园参与河南省《幼儿口语表达能力有效方式的探究》课题探索中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。 　　一、 活动名称：语言领域二、 活动内容：《我的小手变变变》 　　三、 活动目标： 　　1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。 　　2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。 　　3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。 　　四、活动准备： 　　1、多媒体。 　　2、一段手指表演视频。 　　3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 　　五、活动重难点： 　　通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。 　　六、活动过程： 　　（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！ 　　律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！ 　　（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。 　　引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧！ 　　1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的？""都变出了什么？"，教师巡回倾听。 　　2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。 　　（三）模仿游戏：小手变变变。 　　1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？ 　　幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。 　　（四）手指故事：《绊脚石》。 　　1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。 　　播放音乐，教师表演哑语手指故事。 　　（故事：天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好办法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。）2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？ 《我的小手》大班教案3 　　 活动目标： 　　1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。 　　2、喜欢自己的小手，为自己的小手能做事而感到自豪。 　　 活动准备： 　　“我的小手本领大”记录纸。 　　 活动过程： 　　1、用猜谜的方法引出话题： 　　一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。 　　2、谈话：我的小手。 　　（1）、你喜欢你的小手吗？谁愿意来介绍自己的小手。 　　（2）、看看图谱，说说小手的本领。 　　“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记，请你们来猜猜它是什么意思。” 　　（3）、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。 　　1、交流、分享 　　（1）、告诉同伴记录的方法（印章、手指点、用笔画、贴粘纸等）。 　　（2）、老师小结（我们的小手本领真大！会做很多事情，穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球，我们还用小手自己吃饭，帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢！） 《我的"小手》大班教案4 　　 活动目标: 　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。 　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。 　　3、体验创造、变化的快乐。 　　 活动重点难点： 　　 重点： 让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。 　　 难点： 幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。 　　 活动准备： 　　1、范例画，课件。 　　2、水彩笔、油画棒、白纸。 　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。 　　 活动过程： 　　一、导入活动。 　　1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么? 　　(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。 　　2、游戏"我的小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。 　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。 　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。 　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。 　　我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么? 　　师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。 　　二、欣赏范画，讨论绘画方法。 　　1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。 　　师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。 　　讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢? 　　师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。 　　2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。 　　教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造) 　　3、欣赏幻灯片 　　三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。 　　师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。 　　四、分享作品，交流感受。 　　师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么? 　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧! 《我的小手》大班教案5 　　 设计背景 　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。 　　 活动目标 　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。 　　3、发展幼儿的语言表达能力。 　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　 重点难点 　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。 　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 　　 活动准备 　　1、录音机、磁带。 　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 　　 活动过程 　　一、组织教学： 　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 　　二、游戏引入法： 　　玩一玩手指游戏。 　　三、观察发现法： 　　1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。 　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 　　3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 　　4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作) 　　四、感知操作法： 　　1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述) 　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 　　五、延伸活动： 　　讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 　　 教学反思 　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。 　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 《我的小手》大班教案6 　　 活动目标： 　　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 　　2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 　　 活动准备： 　　手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 　　 活动环节： 　　一、引出主题 　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 　　2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 　　二、游戏：认识小手 　　1、师：看看我们手上都什么？ 　　2、师：有几个手指啊，来数一数？ 　　3、师：你认识他们吗？ 　　指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ 　　（2） 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里…… 　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ 　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 　　4、出示手图片，图字相结合 　　小结：边说边出示字 　　三、游戏“变魔术” 　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 　　2、幼儿变魔术 　　3、教师用儿歌总结出来。 　　四、能干的小手 　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆 　　剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 　　 活动反思： 　　小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。 　　但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。

　　下面是提供的幼儿园游戏大全，欢迎阅读。 　 　幼儿园大班手指游戏 　　1.手指做饭 　　切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。 擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。 　　包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。 　　捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。 　　2.手指捣米 　　对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。 扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状) 　　3.手指上课 　　手指上课(两手五指相顶)。 　　大门开了(两手拇指分开)。 　　小门开了(两手小指分开)。 　　二门开了(两手食指分开)。 　　后门开了(两手无名指分开)。 　　中门也开了(两手中指分开)。 　　小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。 　　教室门开了(两手拇指分开) 　　老师走进来了(左手食指竖起)。 　　全体起立，(交叉的十指全部伸展)。 　　坐下(两手交叉抱拳)。 　　报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。 　　2(左手食指伸出，以下动作同上)。 　　3(右手中指伸出，以下动作同上) 　　4(左手中指伸出，以下动作同上) 　　5(右用无名指伸出，以下动作同上) 　　6(左手无名指伸出，以下动作同上) 　　7(右手小指伸出，以下动作同上) 　　8(左手小指伸出，以下动作同上) 　　大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展) 　　一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展) 　　立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。 　　4.全体集合 　　大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。 　　齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。 食指出列!齐步走(两手食指伸出) 　　一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回) 　　全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。 　　跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。 　　5.手指眼镜 　　一勾金(两手背对，小指相勾)。 　　二勾银(无名指相勾)。 　　三勾铜(中指相勾)。 　　四勾铁(食指相勾)。 　　一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。 　　老先生又不见了(两手撒开)。 　　到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。 　　老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。 　　6.手指小车 　　小车小(两手中指与大拇指相接)。 　　小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。 　　看谁的小车巧(中指向前伸展)。 　　看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。 　　手指游戏7.手指打鼓 　　上敲咚咚鼓(双手运动食指)， 　　下敲鼓咚咚(双手运动小指)。 　　上下一齐敲(食指小指同时运动)。 　　中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。 你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指，右手上下运动小指)。 我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。 　　大家一齐敲(食指小指一起运动)。 　　中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。 　　8. 五指转转 　　一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷 　　两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳 　　三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉 　　四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵 　　五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫 　　9.看戏 　　大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏 　　脚下也要打着节拍，会更有意思。 　　10.五指歌 　　拇指哥哥见面了，弯弯腰 　　食指中指大姐姐，跳个舞 　　无名指小弟弟，见面碰碰头 　　小指妹妹在一起，拉拉钩。 　　手指游戏11.两只小手 　　两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊 　　(大家可以自己想象一些动作加进去) 　　12.小手拍拍 　　小手小手拍拍，我的小手举起来 　　小手小手拍拍，我的小手拍起来 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来 　　小手小手拍拍，我的小手合起来 　　小手小手拍拍，我的小手转起来 　　13.小宝宝学动物 　　我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵 　　我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪 　　我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩 　　我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾 　　u2026u2026 　　14.五兄弟 　　老大有力气，(伸出大拇指) 　　老二有主意，(伸出食指，指一指太阳穴) 老三个最高，(伸出中指向上举) 　　老四有志气，(伸出无名指) 　　老五最最小，是个小弟弟。(伸出小拇指) 　　五个兄弟在一起，团结起来力无比!(攥成拳头) 　　15.看小手 　　“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看; 爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见， 小手哪去了?藏起来了/放腿上了” 　　16.五个手指头 　　一个手指显的太孤单 　　两个手指就能握笔杆 　　三个手指就能系纽扣 　　四个手指就能把碗端 　　五个手指如果都出来 　　团结的力量大无边 　　17.五指谣 　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 　 　幼儿园中班手指游戏 　　1.五只猴子荡秋千(左五指) 桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 (右五指)，就把一个手指的猴子吃掉了，以此类推。 　　2.大拇指在哪里 在这里 两个好朋友 碰碰头(双手握拳 当说的大拇指的时候就伸出来 然后两指相碰)然后依此类推 比如 食指在哪里 在这里 两个好朋友 碰碰头~懂了没? 　　快找找这儿有幼儿园中班手指游戏啊，这边有幼儿园中班手指游戏，我是找不到幼儿园中班手指游戏，到处问哪里有的话告诉我幼儿园中班手指游戏的网址吧 　　中班幼儿手指操 　　一节：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头右手是石头，胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免(做小免)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面) 　　二节：花园里百花开(先向下压腕再向上伸直)，万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)，菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花)，兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)，鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立)，喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前)，什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开，节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。 　　三节：我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上)，柜子一共有几层(关上门再打开二次)，一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指)，我的柜子有四层，一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。 　　四节：小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指)，小朋友们坐边上(大拇指先开慢慢都打开)，一个我(指我)一个你(指你)大家一起做游戏(拍两下手)，一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真美丽(左右大拇指食指成长方形)，画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的)，画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成桥),画群和平鸽飞过桥。 　　五节：好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸)，我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下)，头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰，脖子(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰，腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰，屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰，脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直)，做个键康好宝宝 (右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。 　　六节：拍拍(拍二下)插插(手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前)开始拔。右拇指动动向右拔(右手弯曲左手伸直向右拔)，左拇指动动向左拔(左手弯曲右手伸直向左拔)，拔呀拔呀拔呀拔，两只小手(摊平)不分家(竖起两个大拇指碰到一起)。 　　 幼儿园手指游戏集 　　1、《猴子荡秋千》 　　一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 　　两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 　　三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 　　四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 　　五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 　　这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 　　2、《一家人》 　　大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀; 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷; 　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰; 　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓; 　　个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。 　　3、《卷白菜》 　　卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜; 　　剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜; 　　洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜; 　　切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜; 　　炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊u2026u2026呜! 　　4、《石头、剪刀、布》 　　石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边) 　　石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免(做小免) 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹 　　(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下) 　　石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)。 　　5、《五根手指》 　　一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵!喵!喵! 　　6、《手指兄弟》 　　兄弟十个分两组(十指伸展手心向外)，生来个子有高低(翻动两手手心向内)。 老大长得最粗壮(两手伸拇指)，老二生来有主意(两手伸食指)。 　　老三长得个子大(两手伸中指)，老四生来没出息(两手伸无名指)。 　　老五别看个子小(两手伸小拇指)，拉起勾来有本事(两手小指互勾)。 　　老大碰碰头(两手大拇指相碰)，老二碰碰脸(两手食指相碰)。 　　老三老四弯弯腰(两手中指上下运动)，老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。 大家拍手把歌唱。 　　7、《手指变变变》 　　一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬; 　　两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳; 　　三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵; 　　四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬; 　　五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。 　　8、《手指出门》 　　一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头; 　　两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走; 　　三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走; 　　四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手; 　　五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。 　　9、《手指兄弟》 　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 　　三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 　　四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 　　五个手指拍拍拍(两个手对拍) 　　五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 　　10、《手指一家人》 　　大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。 　　11、《包饺子》 　　小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌) 　　擀擀皮(右手在左手上做擀皮状) 　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠) 包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指) 　　香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边) 　　12、《手指谣》 　　手上有个大水桶，(左手掌弯曲成桶状); 　　桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开) 让我看看有什么，(用眼睛看孔) 　　原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状) 　　13、《两个》 　　两个拇指，弯弯腰，点点头; 　　两个食指，变公鸡，斗斗斗; 　　两个小指，钩一钩，做朋友; 　　两个手掌，碰一碰，拍拍手。 　　14、《手指锁》 　　金锁银锁咔嚓一锁， 　　大门开了(两个拇指打开)， 　　老师来了(两个食指打开)， 　　全体起立(十个手指一起直起来)， 　　做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动) 　　跑步走(两只手摆动的频率加快)， 　　立定(两手停住)， 　　全体解散!(两手打开) 　　15、《慢慢地》 　　慢慢地，慢慢地，非常慢地(手指沿着孩子身体向上爬)，小蜗牛慢慢地爬。慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。 　　快快地，快快地，非常快地(让手指跑遍孩子的全身)，小老鼠飞快地跑。 快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。 　　16、《两只小八哥》 　　两只小八哥，住在山顶上。(竖起食指) 　　一只叫叮叮，(一只手伸向前)，一只叫咚咚，(一只手伸向前) 　　叮叮飞走了，(一只手放在背后)，咚咚飞走了。(另一只手放在背后) 叮叮回来了，(抽回一只手)，咚咚回来了。(抽回另一只手) 　　17、《五个小兄妹》 　　五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。 　　大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。 　　二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。 　　中指头，爱研究，科学知识他最熟。 　　四兄弟，爱学习，门门功课争第一。 　　小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。 　　五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。 　　18、《看谁本领大》 (适合大班) 　　(这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大?” ) 　　动作说明：老虎爪子(五指微屈)。猫的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指弯屈)。 　　游戏规划是：老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。 　　19、《无题》 　　炒豆子炒豆子，炒炒炒;捏饺子捏饺子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。 　　一二三，砍三刀;四五六，揪肥肉;七八九，跟我走。 　　20、《金锅盖》 　　金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。 　　(提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。 　　儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。)

　　 活动目标 　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。 　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。 　　 活动准备 　　ppt课件：有趣的手影 　　 活动过程 　　 一、导入 　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 　　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。 　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。 　　 二、展开 　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴， 　　让幼儿猜猜教师用手做出的"是谁的样子，在干什么？ 　　2、引导幼儿进行尝试活动。 　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。 　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。 　　3、学习儿歌《手指谣》。 　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。 　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作， 　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。 　　（观看课件） 　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。 　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。 　　将幼儿分成两组进行朗诵。 　　4、引导幼儿进行创编。 　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼， 　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？ 　　（2）课件演示 　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。） 　　 三、结束部分 　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

手指游戏操作性强、趣味浓、随机性强。1、游戏简单易学，手指游戏一般都是短小精悍的儿歌，比较朗朗上口、节奏明快，适合幼儿园的孩子。2、手指游戏操作性强、趣味浓，因为每个游戏都得利用手指来完成，所以很好操作。3、手指游戏随机性强，绝大多数的手指游戏不用任何教玩具，不受时间、地点、人数等的限制。不管什么时候，不管在哪里，场地有多小，只要想玩就可玩。

　　导语： 手指游戏对于注意力的作用，主要体现在对你来说不熟练的动作上。那大班好玩的手指游戏有哪些呢?下面就由我来告诉大家吧! 　　大班好玩的手指游戏有哪些 　　1：全体集合 　　大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。 　　齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。 　　食指出列!齐步走(两手食指伸出) 　　一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回) 　　全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。 　　跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。 　　2：手指眼镜 　　一勾金(两手背对，小指相勾)。 　　二勾银(无名指相勾)。 　　三勾铜(中指相勾)。 　　四勾铁(食指相勾)。 　　一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。 　　老先生又不见了(两手撒开)。 　　到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。 　　老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。 　　3：手指小车 　　小车小(两手中指与大拇指相接)。 　　小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。 　　看谁的小车巧(中指向前伸展)。 　　看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。 　　4：两只小八哥 　　两只小八哥，住在山顶上。(竖起食指) 　　一只叫叮叮，(一只手伸向前)，一只叫咚咚，(一只手伸向前) 　　叮叮飞走了，(一只手放在背后)，咚咚飞走了。(另一只手放在背后) 　　叮叮回来了，(抽回一只手)，咚咚回来了。(抽回另一只手) 　　5：小老鼠，上灯台 　　小老鼠，上灯台，(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。) 　　偷油吃，下不来。(双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。) 　　喵喵喵，猫来了，(双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。) 　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。) 　　滚下——来。(双手用力拍在地上。) 　　6：小蚂蚁 　　一只小蚂蚁，爬来又爬去。(左手伸食指，右手做爬来爬去的动作) 　　两只小蚂蚁，爬上又爬下。(左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的.动作) 　　三只小蚂蚁，只会爬上下不来。(左手伸食中无名指，右手做往上爬动作) 　　四只小蚂蚁，只会爬下上不去。(左手伸四个手指，右手做往下爬的动作) 　　五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。(左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作) 　　7：造房子 　　小兔子，(两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。) 　　拿锤子，(两手握拳头，左右摇晃) 　　叮叮叮，(右手放在左手上做敲击的动作) 　　造房子(两手做房子的造型放于头上) 　　8：手指谣 　　时钟说：滴答，滴答，滴答，滴答(两手竖起食指左右摆动) 　　剪刀说：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓(食指与中指做剪刀) 　　榔头说：叮当，叮当，叮当，叮当(两手握拳上下敲击) 　　机器说：轰隆，轰隆，轰隆，轰隆(两手握拳屈臂转动) 　　小朋友拍手说：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停!(有节奏地拍手，最后一下在头顶停住) 　　9：宝宝的小手 　　爸爸瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动) 　　妈妈看(右手从背后伸出，张开手指挥动) 　　宝宝的小手真好看　(双手一齐摇动) 　　爸爸瞧(闭合左手，往背后收)，妈妈看(闭合右手，往背后收) 　　宝宝的小手不见了(双手都放在背后了) 　　爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来) 　　手指游戏10：手指变变变 　　一个手指(右手)一个手指(左手)变成大山(两食指靠一起) 　　二个手指(右手)二个手指变成剪刀(剪二下) 　　三个手指(左手)三个手指变成水母(两食指靠一起、中指无名指并拢动一动) 　　四个(右手)手指四个手指(左手)变成胡须(合并放下吧位置) 　　五个(右手)手指五个(左手)手指变成海鸥(手心面向自己、大拇指交杈向上飞)

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班的手指游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　大班的手指游戏教案1 　　活动目标 　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。 　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。 　　活动准备 ppt课件：有趣的手影 　　活动过程 　　一、导入 　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 　　能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。 　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。 　　二、展开 　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的.嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？ 　　2、引导幼儿进行尝试活动。 　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。 　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。 　　3、学习儿歌《手指谣》。 　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。 　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。 　　（观看课件） 　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。 　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。 　　将幼儿分成两组进行朗诵。 　　4、引导幼儿进行创编。 　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？ 　　（2）课件演示。 　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。） 　　三、结束部分 　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。 　　大班的手指游戏教案2 　　活动目标： 　　1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 　　2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 　　活动准备： 　　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。 　　活动过程： 　　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容。 　　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。 　　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。 　　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。 　　重点多练第三、第四两句，注意节奏。 　　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。 　　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。 　　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。 　　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词） 　　3、幼儿进行歌表演。 　　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。 　　三、复习歌曲。 　　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。 　　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

　　 （1）《会变的小手》 　　我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 　　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 　　变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 　　变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下） 　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 　　变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲） 　　变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状） 　　变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起） 　　我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 　　又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指） 　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 　　相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳） 　　 （2）《五指歌》 　　你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 　　食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 　　你拍二，我拍二，（同一的动作） 　　食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 　　你拍三，我拍三，（同一的动作） 　　大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 　　你拍四，我拍四，（同一的动作） 　　兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 　　你拍五，我拍五，（同一的动作） 　　大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状 　　 （3）《我有一双小小手》 　　我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。） 　　一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。) 　　变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。） 　　变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。） 　　变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。） 　　变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。） 　　变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。） 　　大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。) 　　 （4）《我们的.小手真灵巧》 　　一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 　　两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 　　三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 　　四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 　　五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 　　六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 　　七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 　　八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 　　九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 　　十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

托班幼儿的手指还不够灵活，不能像小、中、大班那样玩手指游戏，可选一些动作简单、好玩又有趣的手指游戏，如指头操：一根手指头，变成毛毛虫，爬到头顶上；两根手指头，变成小白兔，跳啊跳啊真可爱；三根手指头，变成小花猫，喵喵真好玩；四根手指头，变成小螃蟹，左右横着走；五根手指头，变成大老鹰，飞到东来飞到西。

　　让幼儿完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》以下是我整理分享的幼儿舞蹈数鸭子教案的相关资料，欢迎阅读! 　　幼儿舞蹈数鸭子教案篇一 　　3-4幼儿岁舞蹈教案：《数鸭子》 　　教学提示： 　　1.完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 　　2.分小组边唱边表演，能够自编动作。 　　3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。 　　舞蹈动作： 　　1.双手叉腰，头左右摆动。 　　2.换着迈左右脚，双手摆动。 　　3.招手。 　　4.左手叉腰，右手指向前方，数数。 　　5.身体右倾。 　　6.身体微微下蹲。 　　7.身体左倾。 　　8.摆手。 　　9.双手上举，做抱的状态。 　　10.双手伸展开，平举。 　　11.双手叉腰，随着音乐起蹲。 　　数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。 　　幼儿舞蹈数鸭子教案篇二 　　大班手指游戏《数鸭子》 　　【活动背景】 　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成手指游戏活动，并利用图谱帮助幼儿学习手指动作，使幼儿主动学习，体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。 　　【活动目标】 　　1、学会手指游戏，发展手指灵活性。 　　2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。 　　3、体验游戏带来的快乐。 　　【活动准备】 　　1、物质准备：《数鸭子》PPT、图谱 　　2、经验准备：学习过手指游戏的基本手势 　　【活动过程】 　　一、复习歌曲《数鸭子》 　　二、学习手指游戏《数鸭子》 　　1、学习第一段 　　(1)师：学会了歌曲，先我们要去数鸭子了，看看老师是怎么数的 　　(2)教师示范第一段手指游戏 　　提问：你看到我做了哪些动作。(教师根据幼儿的回答出示手指图谱。) 　　(如果幼儿不能全部找出来，教师可再示范一次) 　　(3)帮助幼儿理解图谱 　　师：知道这些图谱和我们平时唱歌时用的图谱最大的不同是什么? 　　教师小结：唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的，这些图谱是表示手指动作的。 　　这些图谱能看的懂吗?图谱上很多的箭头表示什么意思?教师随便指图谱，提问幼儿是什么意思。 　　(4)教师带领幼儿练习第一段歌曲。 　　提问：24678做了哪几个数字的动作。 　　2、看图谱学习第二段动作 　　(1)教师出示第二段中第一句动作图谱，引导幼儿尝试自己看图谱做动作 　　师：现在老师更难一点来考考你们了，这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷，胡子白花花”的图谱，谁能看着图谱就会做动作?(请个别幼儿尝试) 　　教师带领幼儿集体检测。 　　(2)教师出示第二段中其它的动作图谱，幼儿继续尝试看图谱做动作。 　　师;现在我把剩下的图谱都请出来，你们自己先试一试，不确定的地方可以喝旁边的小朋友商量一下。 　　教师巡回个别指导 　　(3)教师检测 　　师：请个别幼儿做动作，大家讨论是否正确， 　　(4)练习第二段 　　师：现在我们一起把第二段来练习一次。 　　(如：幼儿不熟悉或出现问题可多练习一次) 　　三、游戏：数鸭子 　　1、幼儿边唱歌，边游戏 　　师：接下来我们要两段歌曲连起来完整的游戏了，看看，还有哪些不懂的地方吗? 　　(第一遍教师带领幼儿游戏，第二遍尽量让幼儿自己游戏) 　　2、面朝客人老师游戏 　　师：现在请小朋友向后转，眼睛看着客人老师，我们表演给客人老师看。提问：如果你忘了怎么办?(请客人老师提醒，或者回头看图谱)

开门大吉小尼杨超玩的手指游戏是什么 好像是 红蓝大作战 手机游戏 适合小班玩的手指游戏 五根手指变成一朵花，手背，心肝宝贝，回来吧丁丁，一根手指点点，两根手指剪剪。 5.双手合起来： 一门开开进不来（大拇指开启） 二门开开进不来（食指开启） 三门开开进不来（中指开启） 四门开开进不来（无名指开启） 五门开开我进来（小指开启，三根手指叉叉，四根手指弯弯，丁丁飞走啦，丁丁东东回来啦！ 2.剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，东东飞走啦，一块石头，我是小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀。 41.有两只小鸟住在大树上，两把剪刀，亲亲小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块布，抓住小白兔，剪刀石头布，剪刀石头布，我是章鱼不是兔。 3.大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，回来吧东东，一个叫东东，一个叫丁丁 有什么好玩的手指游戏 一个人独自闯荡游戏是很寂寞的，可到轩辕丶传奇丶手游来你会认识与自己肝胆相照、两肋插刀的兄弟，会认识与自己情投意合的另一半，相互爱慕；比武招亲是迎娶自己另一半的地方，是见证爱情的地方；轩辕促成很多对情侣，即将加入轩辕的天命者也有很多情侣结伴而来，比武招亲就是见证你们完美爱情的地方 简单的手指游戏《五指游戏》口诀是什么？ 一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指扇扇， 五个手指开花。 《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。 在人类进化的过程中，双手的活动引发了大脑的思维，大脑的思维又通过双手的活动来完善，手是人类的“第二个大脑”，创造了人类璀璨的文明。动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时，手指游戏也是是亲子间交流最好的游戏。 俗话说“心灵手巧”。脑科学家认为，手指在大脑皮层的感觉和运动机能中，占的比重最大，经常活动手指来 *** 大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善记忆力、思维能力。手指游戏需要左右手共同完成，因此有益于左右脑协调。高效率地活动手指，比效果差的用功学习和死记硬背更能增加大脑的活力。 一般在正式学习前、学习中、学习后，都可进行手指游戏的练习。这对开发弱势脑、改善左右脑半球的交流、提高注意力、放松调动出大脑α波都有很大的作用。 开门大吉小尼挑战失败的歌曲 2016开门大吉 新年特辑 四朵金花来敲门 小尼最后一个上场，是第四首歌失败的，失败的歌曲是周华健原唱的《最真的美》，小尼听错成了《恋曲1990》 顺便说小尼第一首是乌兰图雅的《套马杆》，第二首诗纵贯线的《有没有一首歌会让你想起我》，第三首是小尼父母演唱的《最美的还是我们新疆》 现在有什么好玩的手指游戏吗？ 劲舞团 最练手指 因为姐姐玩劲舞很笨西西 开门大吉游戏答案 第一扇大门的答案是滴答 第二扇大门的答案是红豆 第三扇大门的答案是父亲 第四扇大门的答案是姐姐妹妹站起来 第五扇大门的答案是痛哭的人 手指游戏小鸭爱玩水 儿歌《五只小鸭》 中文儿歌 歌词是 有五只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，小鸭的妈妈嘎嘎嘎，四只小鸭游回家； 有四只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，小鸭的妈妈嘎嘎嘎，三只小鸭游回家； 有三只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，小鸭的妈妈。 大班手指游戏 手指游戏： 《一对燕子》 一、 活动目标 1 、学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理 解儿歌内容，了解燕子的生长规律。 2 、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿的手部小肌 肉群。 二、 活动准备 燕子图片 三、 活动过程 （一）复习以前学习的几个手指游戏 （二）出示图片，汇入本课 （三）学习手指游戏《一对燕子》 1 、老师把《一对燕子》这首儿歌有感情的朗读一面 2 、教幼儿念这首儿歌两次 3 、老师边做手指动作，边把儿歌念一次 4 、小朋友们你们想学吗？你们知道各手指的名称吗？让幼儿说 出手指名称。玩游戏、师：大拇指，大拇指你在哪里？幼：伸出 大拇指说，我在这里，我在这里，你好不好。 5 、告诉幼儿现在老师教小朋友们用自己的小手来念念这首吧！ 儿歌《一对燕子》 一对燕子盖新房，盖好新房喜洋洋。 四月蛋、五月孵，六月雏儿叫爹娘。 七月唧唧八月唱，九月飞飞上南洋 。 6 、幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戏直至熟记。 7 、小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指 游戏， 我们是用手指游戏的形式学习的， 请小朋友们以后遇到自 己喜欢的儿歌也用自己的小手来念念可以吗？ （ 四）结束部分 游戏《找小猫 开门大吉手机游戏答案 这个游戏是有攻略的，你可以下载一个啊，这样玩著就很简单了，可以到应用宝上找找，上面的资源很多，攻略也是不少的，还有很多的内测游戏呢，是可以提前的下载到，也能分享手机资源呢，是免流量的，和好友分享资源很便捷的，希望能帮助到你

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《手形画》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案《手形画》1 　　 【活动目标】 　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 　　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。 　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 　　2、自制软件一份。 　　3、幼儿绘画用品人手一套。 　　 【活动过程】 　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 　　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 　　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫…… 　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 　　1、展示手形 　　（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。） 　　（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬） 　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的"什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。 　　2、展示手形二 　　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 　　四、幼儿绘画，老师指导： 　　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 　　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 　　 【简评】 　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。 　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。 　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。 幼儿园大班教案《手形画》2 　　 活动目标 　　1.根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。 　　2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 　　3.激发幼儿对绘画产生兴趣。 　　 活动准备 　　1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡 　　2.背景纸：用手掌画公鸡 　　3.幼儿用油画棒 　　教学具图片 　　 活动过程 　　 一、引题 　　伸出你的手，你的手能变什么？ 　　 二、出示范画手开图 　　1.这是我的手形 　　你们能不能把我的手变成其他东西。 　　2.出示乐趣卡 　　这是我变的小鸡，你会变什么？ 　　3.教师手掌动作示范 　　可以这样竖着放，也可以横着放。 　　他可以变成什么？ 　　4.我又变了一只鸡，你会变什么？ 　　5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。 　　看我可以这样放。 　　6、这是我变的小花，你会变什么？ 　　 三、示范、讲要求。 　　原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 　　老师来示范一遍，讲解注意点。 　　 四、幼儿作画 　　教师指导，开始作画 　　 五、展示幼儿作品 幼儿园大班教案《手形画》3 　　 活动目标： 　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。 　　 活动准备： 　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 　　2.自制软件一份 　　3.幼儿绘画用品人手一套 　　 活动过程： 　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 　　师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。) 　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么? 　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫…… 　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 　　1.展示手形 　　(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀) 　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。) 　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。 　　2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 　　添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚) 　　四、幼儿绘画，老师指导： 　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的? 　　 活动反思： 　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。 　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。 　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

幼儿园中班游戏教案 篇1 游戏目标： 1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。 2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。 2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。游戏玩法： 1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里！”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球！”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里！”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。 2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离）。教师发出口令：“向纸箱内投球！”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位！”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。 游戏规则： 按教师的口令要求捡球。 注意事项： 1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。 2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。 3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬；对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动目标 1、喜欢玩图形添画的游戏。 2、培养动手操作能力。 3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。 活动准备 1、泡泡水 2、课件“小熊吹泡泡” 3、音乐磁带：①小鸟飞 ②吹泡泡 ③轻音乐 4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干 活动过程 一、开始部分 播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。 二、基本部分 1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。 (教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡，幼儿追泡泡。) 告诉老师，泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。) 2、游戏：吹泡泡 教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。 3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。 今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕(教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。) 4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。 5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。) 6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。 7、幼儿分组操作(播放轻音乐) (请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。) 8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。) 三、结束部分 幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。 幼儿园中班游戏教案 篇3 一、活动目标： 1、学会用交叉的方法寻找中心点，掌握平衡技巧。 2、体验科学探索的乐趣。 二、活动准备： 长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体； 三、活动过程： （一）尝试自由探索“顶物” 1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试“顶物”。 2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。 （二）学习寻找中心点 1．教师示范用交叉方法寻找中心点。 2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。 3．教师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。 （三）第二次探索“顶物” 1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。 2、与同伴交换物品进行操作，发现只要找出中心点就能顶物成功。 3、在操作中体验探索乐趣和成功感。 幼儿园中班游戏教案 篇4 我画小动物 游戏目标： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。 2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。 游戏过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。 3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。 备注： 教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。 幼儿园中班游戏教案 篇5 普通的扑克牌，在大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换出很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。 中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。 玩法一： 比大小（A--10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独自游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规则，分配角色，并有不同的情节。 玩法二： 找朋友（A--10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：3，另外三个小朋友就拿出3的好朋友，4和5，比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。 玩法三： 给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。 玩法四： 给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。 玩法五： 看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并给予奖励。 玩法六： 自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经出现残缺，所以就有幼儿提制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师应该主动参与，与幼儿一起来完成。 玩法七： 火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌，依次接龙，如2--3--4……；顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接龙。 玩法八： 多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在游戏的过程中感受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始自己制作我们的好看的多米诺纸牌。 我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞生的，不同孩子来操作，就会有不同收获，我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法，希望可以有互相交流的机会。我只是想与我的收获，这一切的快乐都是孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己喜欢的工作，和自己喜欢的孩子们在一起。 1.幼儿园中班手指游戏教案及反思范文（三篇） 2.幼儿园大班角色扮演游戏教案范文（三篇） 3.幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇） 4.幼儿小班体育游戏教案范文（五篇） 5.幼儿园中班户外游戏活动教案设计（五篇） 6.幼儿园小班游戏开火车教案及反思600字 7.幼儿园小班趣味游戏教案设计（四篇） 8.幼儿园小班游戏教案及反思范文（五篇） 9.幼儿园中班游戏活动教案设计（五篇） 10.幼儿园中班趣味游戏教案及反思范文（三篇）

【 #主持词# 导语】在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！ 【篇一】幼儿园汇报演出主持词范文 　　亲爱的小朋友，老师们： 　　大家上午好!我们侧起耳朵仔细聆听，明媚的阳光下小鸟在歌唱，我们轻轻走近花的海洋，醉人的花香里蝴蝶在飞翔，我们小心翼翼的珍藏对这学期的美丽记忆，像帆船一样在今天快乐起航，载着老师的希望，载着小朋友对未来的向往，就让我们一起扭动起来，热情的迎接即将到来的新年吧! 　　看，孩子们的裙角已经飞扬了。首先，请欣赏米奇15班的小精灵们带给我们的健美操和印度舞风情万种，具有独特的神秘感。接下来请欣赏中(2)班的孩子们带给我们婀娜多姿的印度舞蹈《阿拉伯之夜》。 　　每个人心里有拥有一个梦，让我们为孩子们的梦想插上翅膀。现在有请大班小朋友为我们表演舞蹈《飞》。 　　非常感谢小朋友的精彩演出。童心是小鸟，羽毛很美丽，有请小班舞蹈班带来的舞蹈《童心是小鸟》，大家鼓掌欢迎。 　　小孔雀吉祥，美丽，看，舞台上飞来了一群漂亮的小孔雀。请欣赏中班舞蹈班带来的优美舞蹈《小孔雀》。 　　我们幼儿园不仅发展小朋友智力，更注重小朋友拥有良好的习惯和健康的身体。看，中(1)班来了一群《健身娃娃》。 　　一位教育专家说过：“好孩子是夸出来的。”是啊，保护孩子的自尊心，呵护孩子的自信心非常重要。请家长和老师经常对孩子们说：“你很棒!”“你真的很不错!”小小班三岁的孩子们给爷爷奶奶，爸爸妈妈，叔叔阿姨们带来了舞蹈《我真的很不错》。 　　孩子们多么可爱呀!聆听音乐的节拍，舞动童年的梦想，接下来请欣赏小班小朋友的舞蹈《大小姐》。 　　我们幼儿园的教师不仅用爱心呵护孩子成长，用耐心引导孩子成长，而且多才多艺，下面请欣赏教师民族舞动《西域风情》。 　　我园教师不仅舞姿优美，美术功底也毫不逊色。在本学期开展的美术班教给学生非常感兴趣的吹画，粘画，手工，折纸，绘画等，一起来看看他们的精彩表演吧。 　　孩子们真不简单!其实，孩子们的潜力是无限的，需要我们去发现和培养。大家都知道，世博会在上海隆重召开，给我国的发展带来新的机遇。孩子们现在要把我们带到80年代的上海看一看，请欣赏大班舞蹈班的《夜上海》。 　　感谢小朋友的精彩表演。下面请欣赏中班舞蹈班带来的舞蹈《快乐天使》。 　　童年是美好的，童年是充满激-情的，小班舞蹈班的《激-情童韵》献给大家，请大家鼓掌欢迎。 　　小朋友们不仅会跳舞，还会唱歌，也许就是未来的歌唱家呢!中(2)班的歌伴舞让大家耳目一新，请欣赏《狼的诱-惑》。 　　以前的孩子们没玩具，偶尔有爷爷或爸爸做一个。现在孩子们的玩具都是电动的，高级的。是啊，人们的生活条件提高了，孩子是家庭的希望，家长都舍得为孩子投资了。中(1)班带来的舞蹈《玩具畅想》就反映了现在孩子幸福的童年，请欣赏。 　　孩子们多么幸福和快乐，希望家长不仅关注孩子们的成长，更要关注孩子们的教育。现在网络QQ流行一首歌《别偷我的菜》，你听过吗?一起来欣赏吧。 　　我们送走五月的风尘，迎来了六月的时光，大班的小朋友们马上就要毕业离开幼儿园了。请允许我代表我们幼儿园的老师和小朋友们祝他们在小宝贝艺术幼儿园度过的最后一个“六一”儿童节节日快乐!下面请欣赏大班带来的诗朗诵《感谢老师》。 　　大班的小朋友就要离开幼儿园了，今天我们特意请来了一直关注我们，支持和帮助我们工作的大班学生家长代表，掌声有请。 　　看着孩子们一天天长大了，懂事了，老师的心里非常的骄傲。幼儿园像我家，老师像妈妈。最后，请欣赏大班带来的舞蹈《老师亲，妈妈亲》。 　　让我们再次以热烈的掌声感谢小朋友的精彩演出以及向他们致以节日的祝贺!小宝贝艺术幼儿园开园马上两周年了，现在已经基本建成一个花园式的学校，拥有教职工16名，学生二百多名，非常感谢大家对我们幼儿园的支持和帮助，我园将以一贯的认真负责的态度，积极饱满的工作热情，不断进取，把我们幼儿园办成一流的幼儿园! 【篇二】幼儿园汇报演出主持词范文 　　尊敬的各位老师，各位家长、亲爱的小朋友们 　　大家上午好! 　　首先感谢亲爱的家长朋友们在百忙之中来参加我园的汇报表演，我代表杨村小学附属幼儿园全体教师和小朋友欢迎你们的到来。 　　今天，我们又迎来了新的一天 　　看，教室里，会场上，活泼的是我们孩童的天真 　　听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑 　　看到小朋友们在幼儿园老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为他们感到高兴!在大家的关心和支持下，我们幼儿园和小朋友们一起成长、一起进步。我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。今天上午，我们的小朋友们将会用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。 　　现在我宣布杨村小学附属幼儿园汇报表演正式开始 　　1、为了使我们的表演更丰富，更精彩，我们为大家准备了许多精彩的节目，请大家拭目以待吧!首先请欣赏大班的小朋友为我们带来精彩的合唱表演《虫儿飞》。请学前班的《快乐宝贝》作准备。 　　2、学前班《快乐宝贝》 　　他们有一个幸福的家，他们生活在祖国温暖阳光下，在爸爸妈妈的养育下，在老师的呵护下，他们个个都是无虑的快乐宝贝，下面请欣赏学前班带来的舞蹈《快乐宝贝》。请大班的《手指游戏》作准备。 　　3、大班《手指游戏》 　　我们喜欢玩耍，我们喜欢游戏，我们更喜欢用十个手指做游戏，请欣赏大班的孩子给我们带来的《手指游戏》。请学前班的《咚吧啦》作准备。 　　4、学前班《咚吧啦》 　　歌照唱，舞照跳，星期六，星期天不起早，下面是学前班可爱的宝宝为大家带来的舞蹈《咚吧啦》，请大班的《菠萝菠萝蜜》作准备。 　　5、大班《菠萝菠萝蜜》 　　有那样一句神奇的咒语，“菠萝菠萝蜜”u201eu201e只要诚心的念出它，就会拥有无尽的勇气。请欣赏大班的舞蹈《菠萝菠萝蜜》。请学前班的《水果拳》作准备。 　　6、学前班《水果拳》 　　生活就像各种水果，酸酸甜甜滋味不同，幸福我要自己追求，请欣赏学前班的水果宝贝为大家带来《水果拳》，请大班的《别看我们小》作准备。 　　7、大班《别看我们小》 　　别看我们年纪小，背起诗歌可带劲呢!不信请欣赏大班的诗歌《别看我们小》。请学前班的《感激在心》作准备。 　　8、学前班《感激在心》 　　感激在心，我要对你讲，我会更加勇敢、更加坚强，在爱里生长，再把爱传扬，请相信我的爱和你一样，下面是学前班的宝宝为大家带来手语表演《感激在心》。请大班的《健康歌》作准备。 　　9、大班《健康歌》 　　我们是健康娃娃，我们跳起欢快的舞蹈，祝大家新年快乐、身体棒棒，下面有请大班的小朋友为大家带来舞蹈《健康歌》。 　　敬爱的老师，最精的爸爸妈妈们，亲爱的小朋友们：有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰;有一段歌，说我们少年是祖国的春天;有一场梦，说的是少年强则国强;有一位伟人把我们比作是初升的太阳。新世纪的太阳正照耀着我们前进，新世纪的鲜花正伴随着我们同行。托起闪亮的金星，未来靠我们去创造。走遍辽阔的大地，让童心乘着歌声的翅膀飞翔。胸怀天下，我们踩着师长的肩膀，站得更高，看得更远，放眼未来，我们背负父母的希望，听得更多，走得更稳。相信我们的孩子经过学校的教育，会以一颗感恩的心灵，回报父母的养育之恩，回报老师的教诲之情。我们也将一如既往地用一种负责人的态度和行动来证明，“我们能做的更好”! 　　杨村小学附属幼儿园庆汇报表演到此结束，让我们用热烈的掌声感谢辛勤的老师和可爱的宝贝们! 【篇三】幼儿园汇报演出主持词范文 　　开场语 　　a：尊敬的各位老师 　　b：亲爱的爸爸妈妈 　　c：各位叔叔阿姨， 　　合：大家下午好！ 　　a：我是主持人a 　　b：我是主持人b 　　c：我是主持人c 　　a：六月是太阳初升的清晨！ 　　b：六月是孕育希望的喜悦！ 　　c：六月是我们放飞心愿的童年！ 　　a：经过一期的学习，我们的站姿、走姿更严谨了 　　b：我们的坐姿、表情更漂亮了 　　c：在这里，我们共同度过了一个个美好的欢乐时光 　　a：我们要用自己的实际行动来证明自己的`进步! 　　b：“我自信、我成功”! 　　c：小主持人一期班汇报表演， 　　合：现在开始！ 　　节目串词 　　1、快板《练字音儿》 　　表演者：xxx 　　d：要做一名吐字清楚的主持人，除了要练习基本功，还要练字音儿。您肯定要问了，怎么练字音儿啊？下面就让我们的小朋友来告诉大家吧，请欣赏快板《练字音儿》 　　2、儿歌《大地上风光好》 　　表演者：bc 　　a：今天是我们结课汇演的日子，每个人都喜气洋洋，快快乐乐，要把自己进步展现给爸爸妈妈，可是今天却有两个小朋友吵了起来，让我们去看看吧，请欣赏儿歌《大地上风光好》 　　3、儿童剧《起得早》 　　表演者：全班同学 　　e：大公鸡，喔喔叫，森林里勤劳的小动物都起得很早 　　b：可是还有一个小动物没有起床啊 　　e：还有一个？是谁啊？ 　　b：看看下面的节目你就知道了 　　e：那我们就去看看吧。下面请欣赏儿童小短剧《起得早》 　　4、儿童剧《春天》 　　表演者：ad 　　c：过完了新年，春天就要到了。小动物们都出来玩了，还会嘀嗒嘀嗒的下小雨，下面请欣赏儿童剧《春天》，让我们一起去看一下小动物们眼睛里的春天吧。 　　5、绕口令 　　表演者：全班 　　c：我们的小朋友真是很厉害啊， 　　e：不但会表演儿歌、儿童剧，还会说绕口令， 　　b：而且我们说的还很清楚呢。 　　a：您不信？那就让我们一起去瞧一瞧吧 　　d：下面请欣赏小朋友们为大家献上的绕口令。 　　结束语 　　e：欢乐的时光总是过得很快 　　d：希望的未来就在不远处等待 　　e：经过了4个月的熏陶 　　d：经过了4个月的学习 　　合：我们小主持人的课程即将结束了。 　　e：今天我们在这里共同度过了愉快而又难忘的时刻 　　d：今天我们在这里享受到了亲情、友情、恩情的幸福 　　e：我们会永远记住今天这难忘的时刻 　　d：我们会永远记住你们此刻的笑脸 　　e：用点滴的积累来成就更加出色的我们 　　d：小主持人班的汇报表演到此结束 　　合：祝愿爸爸妈妈身体健康、万事如意！谢谢大家

幼儿园中班手指游戏教案 篇1 一、游戏名称：鸭子 目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。 玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作） 适合年龄段：中班 二、游戏名称：一家人 目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。 玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）适合年龄段：中班 三、游戏名称：宝宝的小手出现了 目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。 玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来） 适合年龄段：中班 四、游戏名称：我的小手变、变、变 目标： 1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。 2、对手指游戏活动感兴趣。 玩法：一边念儿歌一边做手指动作。 我的小手变、变、变（边说边拍手） 变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状， 变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状） 变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下） 变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。） 变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。） 适合年龄：中班 五、游戏名称：这里就是我的家 目标： 1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。 2、锻炼手指灵活与协调能力。 玩法：这里就是我的家，（双手成倒三角） 你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看） 爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头） 妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头） 爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头） 奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头） 我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头） 恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三） 小班： 1、吃饭歌 ：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。 2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。 3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。 4、穿衣脱衣 ：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。 5、穿衣服 ：一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。 6、哈巴狗（歌表演） ：一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大门口 吃完肉骨头 眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃肉骨头 向我点点头 7、爱玩具歌 ：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。 8、可爱的小五官 ：眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。 9、小手链 ：小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。 10、奇妙的彩泥 ：彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。 11、小乌龟 ：小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。 12、小脚大脚 ：一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。 13、划小船 ：小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。 14、小蜜蜂 ：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。 幼儿园中班手指游戏教案 篇2 设计意图： 手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。 活动目标： 1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。 2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。 3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。 活动重、难点： 能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。 活动准备： 幼儿已有玩手指游戏的经验。 活动过程： 一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。 你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！ （变出1根手指）猜猜看，它象什么？ 我变变变！ （变出2根手指）它象什么？ （用两只手变）这一次又变出了什么？ 老师变了这么多，你们的小手会变吗？ 请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。 教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。 谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？ 二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。 小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？ 教师用手指讲故事2遍。 小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？ 教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？ 教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。 三、创编故事讲述。 石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？ 教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。 石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？ 接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。 四、结束活动。 今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。 幼儿园中班手指游戏教案 篇3 活动设计背景 绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。 活动目标 1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。 2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。 教学重点、难点 会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。 活动准备 草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。 活动过程 一、导入 1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音） 2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？ 3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。 4、讨论： 狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？ 二、学习绕口令 1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。 2、先分别学习小良、羊、狼等动作。 3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。 4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。 5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？ 请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名字并说说看。 三、小结 今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍，不要忘记了绕口令的名字。 教学反思 通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，积极主动参与活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。 1、幼儿园大班角色扮演游戏教案范文（三篇） 2、幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇） 3、幼儿小班体育游戏教案范文（五篇） 4、幼儿园中班户外游戏活动教案设计（五篇） 5、幼儿园小班游戏开火车教案及反思600字 6、幼儿园小班趣味游戏教案设计（四篇） 7、幼儿园小班游戏教案及反思范文（五篇） 8、幼儿园中班游戏活动教案设计（五篇） 9、幼儿园中班趣味游戏教案及反思范文（三篇） 10、幼儿园中班游戏教案及反思范文（三篇）

好深奥

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的大班数学教案：数一数，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学教案：数一数1 　　 活动目标： 　　1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。 　　2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。 　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　4、让幼儿学习简单的数学题目。 　　 活动准备： 　　每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。 　　 活动过程： 　　一、创设情境、激发兴趣 　　1.教师引入谈话： 　　小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给 　　大家带来了一样礼物，你们想看吗? 　　2.创设数数情境： 　　数的儿歌： 　　我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三， 　　一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前， 　　我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六， 　　屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐， 　　我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九， 　　七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九， 　　我说十，你说十，十个指头最能干。 　　二、认真观察，正确数数 　　2.数图中的数量 　　教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事 　　物个数。 　　⑴数数量是1的事物。 　　⑵数其他数量的事物。 　　⑶认读1—10各数。 　　10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数 　　一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。 　　三、应用操作，建立数感 　　1.数教室里的实物。 　　教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学? 　　2.认数字卡片。 　　3.按方位数数。 　　4.开放性练习。 　　如：老师手里最多拿了几颗弹子? 　　笔筒里最多能放几支笔? 　　大杯子里最多能倒进几小杯水? 　　四、合理小结，适当引申 　　 活动反思： 　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。 大班数学教案：数一数2 　　 活动目标： 　　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。 　　2、探索玉米列数是双数的规律。 　　3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 　　 活动准备： 　　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。 　　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。 　　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。 　　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。 　　5、实物投影仪一台 　　 活动过程： 　　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征 　　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。 　　1、引导幼儿猜测玉米的列数。 　　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。 　　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。 　　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。 　　三：统计并发现玉米列数的规律。 　　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。 　　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。 　　 活动延伸： 　　“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。” 大班数学教案：数一数3 　　 活动目标 　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。 　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。 　　3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。 　　4.提高幼儿思维的敏捷性。 　　5.发展目测力、判断力。 　　 教学重点、难点 　　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。 　　教学难点：是运用所学知识解决实际问题 　　 活动准备 　　1、背景图一幅 　　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干 　　 活动过程 　　一、导入 　　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题 　　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 … 　　2、教师引导幼儿说出背景图内容 　　二、教师出示背景图 　　1、引导幼儿看图回答问题 　　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？ 　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 　　4.请幼儿口头说出算式。 　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 　　6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？ 　　7.请幼儿说出相关的算式 　　三、教师创设情境并提问 　　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？ 　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 　　3.请幼儿口头说出算式。 　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 　　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式 　　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？ 　　请幼儿讨论并回答。 　　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？ 　　以相同方式请部分幼儿说出算式 　　五、活动结束： 　　游戏——邮递员 　　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。 　　 教学反思 　　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。 　　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 大班数学教案：数一数4 　　 活动目标： 　　学习多种按群计数的方法 　　让幼儿体验数学活动的乐趣。 　　让幼儿学习简单的数学题目。 　　 活动准备： 　　教具：课件、小汽车卡片、停车卡 　　学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片 　　 活动过程： 　　一、手指游戏，激发幼儿兴趣。 　　二、讲述故事，引出群数的方法。 　　猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀？ 　　三、学习两个两个数的方法。 　　1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快？请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。 　　2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。 　　3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。 　　四、学习五个五个数的方法。 　　1、继续讲述故事引出五个五个数。 　　第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的？ 　　2、请幼儿尝试操作。分享讲述五个五个数的方法。 　　五、分享其他群数的方法 　　请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数…… 　　六、分享各种群数的方法 　　1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。 　　2、说说自己的群数方法。 　　 活动反思： 　　本节活动目标是“学习多种按群计数的`方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。 　　在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索，发现群数的规律，掌握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。 　　不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼儿发展的现象，需要我引起重视，加以改进。有的孩子偶尔出现注意力分散情况，还是教师的引导不到位引起的，值得再三推敲。 大班数学教案：数一数5 　 　准备 　　搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子） 　　幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。 　 　目标 　　正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。 　　尝试记录数数的结果。 　　 过程 　　一、数一数，了解数重叠物的不同方法 　　1.桌上有什么？（3幢一样的房子。） 　　2.数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探索，教师巡回指导。） 　　3.小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。 　　二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法 　　1.小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。 　　2.（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。） 　　3.要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。 　　4.尝试使用记录表记录操作结果。 　　三、交流验证，积累数重叠物的不同方法 　　1.提问：×号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓励幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。） 　　2.小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时仔细一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。 　　四、延伸活动 　　区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。

　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 　　活动准备： 　　儿歌图标一张；卡通手偶若干。 　　活动过程： 　　一、谈话引题。 　　1、出示小手，引起幼儿兴趣。 　　（1）拍手游戏引出课题。 　　（2）介绍小手。 　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。” 　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 　　幼练习（师鼓励） 　　二、学习、理解儿歌。 　　1、教师念游戏儿歌一遍。 　　教师带指偶表演一遍 　　提问： 　　（1）儿歌的题目是什么？ 　　（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍 　　2、学习游戏儿歌。 　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 　　3、学念儿歌。 　　（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 　　（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 　　三、亲子游戏 　　1、教师介绍游戏玩法 　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 　　（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？ 　　（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 　　2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 　　四、表演儿歌。 　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。 　　附：儿歌：小妞妞来看戏 　　大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 　　小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说） 　　爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀） 　　耳朵听听（捏捏耳朵） 　　眼睛看看（点点眼睛） 　　鼻子闻闻（点点鼻子） 　　嘴巴尝尝（点点嘴巴） 　　咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻） 　　哈哈！（开怀大笑，结束游戏） 毛毛虫 　　设计意图： 　　《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。 　　活动目标： 　　1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。 　　2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。 　　活动准备： 　　幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 　　重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。 　　活动过程： 　　一、导入活动 　　1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答） 　　汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？ 　　二、幼儿学玩游戏。 　　1、教师边念儿歌边玩手指游戏。 　　毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉 　　2、分解游戏的玩法。 　　⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。 　　⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？ 　　⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 　　3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍） 　　⑴教师完整地示范游戏一遍。 　　⑵幼儿学玩游戏2遍 　　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。 　　三、幼儿结伴合作玩游戏 　　1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞） 　　2、交换角色玩。 　　3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动） 　　4、幼儿合作玩。 　　四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。） 　　1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。 　　2、三人为一组，幼儿合作玩。 　　教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。 　　五、结束活动。 　　现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！ 　　附：毛毛虫 　　毛毛虫，（左手的食指爬啊爬） 　　钻进洞，（右手握成空心拳做成洞） 　　转一转， 　　挖一挖， 　　拉一拉， 　　一二三。（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出) 睡着了 　　手指游戏 　　目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 　　教学过程： 　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。" 　　2、认识小手 　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"） 　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。） 　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。" 　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 　　3、讲述游戏 　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。" 　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好） 　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这

　　大家一起来活动手指吧!那么中班幼儿手指操的教案有哪些呢?下面是我为你整理的中班幼儿手指操教案，供大家阅览!　　幼儿园小班健康教案《手指操》 　　设计意图： 　　1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉; 　　2、并为午点准备安静活动。 　　活动目标： 　　1、认识手指，喜欢有一双能干的手。 　　2、促进小肌肉的发展 　　3、说儿歌配动作，使手口协调。 　　活动准备： 　　1.自制纸手指套若干、小红花12朵; 　　2.了解手指游戏的作用。 　　活动过程： 　　一、认识手指： 　　1、师问： "小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?" 　　2、比一比手指的长短、粗细。 　　3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 　　4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。 　　5、请小朋友一起做学过的手指游戏。 　　二、引起说儿歌的兴趣： 　　1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 　　2、幼儿模仿儿歌中的动作。 　　三、手指游戏： 　　1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。 　　2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。 　　3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。 　　附儿歌： 　　手指谣 　　食指拇指碰碰， 　　做只小鸡叫叫： 　　叽，叽，叽! 　　食指中指并拢， 　　做把剪刀玩玩： 　　嚓，嚓，嚓! 　　五个手指捏捏， 　　做个鎯头敲敲， 　　咚，咚，咚! 　　伸出拇指翘翘， 　　夸你戴上红花： 　　好，好，好! 　　活动延伸： 　　1.把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏;在进行分组活动如下： 　　甲：食指拇指碰碰， 　　做只小鸡叫叫： 　　叽，叽，叽! 　　乙：食指中指并拢， 　　做把剪刀玩玩： 　　嚓，嚓，嚓! 　　丙： 五个手指捏捏， 　　做个鎯头敲敲， 　　咚，咚，咚! 　　齐： 伸出拇指翘翘， 　　夸你戴上红花： 　　好，好，好! 　　2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。 　　3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。 　　幼儿园中班手指操 　　一节： 　　石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)? 　　左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边) 　　石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀, 　　小白免小白免,(做小免) 　　石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布, 　　小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下) 　　石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀, 　　小蜗牛小蜗牛 (石头放剪刀上面) 　　二节: 　　花园里百花开(先向下压腕再向上伸直), 　　万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞), 　　菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花), 　　兰花扬起小下吧 (绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家), 　　鸡冠花(手花状) 　　真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立), 　　喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前), 　　什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题) 　　晚上开,节日喜庆(由上向下水波状) 　　烟花开 (手指握拳猛的张开分三次)。 　　三节: 　　我家(拍一下手、移动对空合拢) 　　有个玩具柜(打开、大拇指向上), 　　柜子一共有几层(关上门再打开二次), 　　一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无 名指、三层中指、四层食指), 　　我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。 　　四节: 　　小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指), 　　小朋友们坐边上(大拇指先开慢慢都打开), 　　一个我(指我)一个你(指你)大家 一起做游戏(拍两下手), 　　一张纸(左手)一支笔(右手) 　　画幅画儿真美丽(左右大拇指食指成长方形), 　　画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上 面......大拇指向上伸直直的), 　　画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成桥),画群和平鸽飞过桥。 　　五节: 　　好朋友(右手打开向外伸) 　　在一起(左手打开向外伸), 　　我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次) 　　锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下), 　　头儿(大拇指交插换位三 下) 　　钮钮碰碰碰,脖子(食指交插换位三下) 　　钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下) 　　钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下) 　　钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三 下) 　　钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直), 　　做个键康好宝宝(右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。 　　猜你喜欢： 1. 幼儿手指操游戏教案 2. 中班幼儿手指游戏教案 3. 幼儿手指操游戏教案(2) 4. 幼儿园手指操教案 5. 幼儿手指操教案 6. 幼儿园大班手指操教案 7. 幼儿手指游戏教案(2) 8. 幼儿手工制作教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的《鞋带蝴蝶结》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 活动目标 　　1、让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。 　　2、让孩子初步学会系鞋带的方法及儿歌。 　　3、认识鞋带散了所存在的危害及自己不会系给别人带来的不便。 　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　 教学重点、难点 　　活动重点：让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的`快乐。 　　活动难点：让幼儿学会系鞋带的方 　　 活动准备 　　1、一双卡纸做的鞋。 　　提前通知幼儿的家长让幼儿穿一双带鞋带的鞋。 　　 教学过程 　　导入部分： 　　1、一手指游戏组织教学 　　2、提问导入【我们的手指初了做游戏还会做什么】 　　基本部分： 　　一、讨论不会系鞋带带来的危害，及引出系鞋带。 　　1、在我们不会系鞋带的时候，是谁帮我们系鞋带？｛启发引导幼儿｝ 　　2、鞋带散了有些什么危险？｛讲解学习｝ 　　3、谁知道怎么系鞋带？｛激发幼儿对系鞋带的兴趣｝ 　　二、教读儿歌并分析怎样系鞋带。 　　1、教读儿歌｛两个好朋友，交叉手拉手，变成兔耳朵，相互点点头。｝ 　　2、教师分析儿歌。 　　3、教师向幼儿讲解怎样系鞋带。 　　三、教师示范系鞋带，幼儿分组练习。 　　1、教师一边做示范，一边朗诵儿歌。 　　2、分小组练习系鞋带｛一个孩子读儿歌，一个幼儿系鞋带｝ 　　四、讨论学习系鞋带的感受。 　　1、谈一谈自己学会了系鞋带的感受？ 　　2、说一说帮助别人系鞋带的感受？ 　　五、活动结束： 　　1、朗诵儿歌。 　　2、总结幼儿表现。 　　活动延伸： 　　绘画区——小小蝴蝶结 　　亲子互动——帮家人系鞋带。 　　 教学反思 　　本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时，教师讲解不够有趣，有待加强。

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大班数学小熊当老师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班数学小熊当老师教案1 　　活动目标： 　　1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。 　　2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。 　　3.培养幼儿对数字的认识能力。 　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5.引发幼儿学习的兴趣。 　　活动重难点： 　　活动重点：知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。 　　活动难点：知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。 　　活动准备： 　　故事、人手一套1——10数字卡 　　活动过程： 　　一、欣赏故事《小熊当老师》 　　1.听故事《小熊当老师》 　　2.教师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗? 　　3.教师：刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几?为什么?1+1到底等于几? 　　二、再看故事，理解加法的意义 　　1.教师再次欣赏故事。 　　2.教师：你们觉得他们这样上课对吗，为什么?小猪为什么后来没弄清楚1+1到底等于几?你们今后做小学生，应该怎样上课? 　　三、加一加，算一算 　　1.分一分，根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。 　　2.算一算，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。 　　活动反思： 　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班数学小熊当老师教案2 　　设计意图： 　　学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个特殊的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段，面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学能力，引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动《小熊过生日》。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。 　　活动目标： 　　1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。 　　2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。 　　3、运用数学丰富幼儿的生活经验。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。 　　2、正方形与圆形纸片、剪刀等。 　　活动重点难点： 　　活动重点： 　　在游戏中积累生活经验。 　　活动难点： 　　了解一物等分的不同方法。 　　活动过程： 　　一、问题导入 　　小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。 　　二、分纸片——积累等分经验。 　　1、尝试对正方形的纸片进行四等分 　　用什么方法把正方形的东西分成4份? 　　教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。 　　2、分享交流(幼儿演示) 　　你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大? 　　有哪些小朋友有不一样的分法? 　　将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。 　　小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。 　　三、分食物——分享等分的方法 　　1、对食物进行四等分 　　小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗? 　　颗粒、条状、液体食物的四等分。 　　2、你刚才分了什么?你是怎么分的? 　　小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。 　　活动结束： 　　1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 　　2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。 　　延伸活动： 　　小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。 　　活动反思： 　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。 　　不足之处： 　　语言不够生动，表情也缺少亲和力。 大班数学小熊当老师教案3 　　活动目标： 　　1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。 　　2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。 　　3.培养幼儿对数字的认识能力。 　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5.引发幼儿学习的兴趣。 　　活动重难点： 　　活动重点：知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。 　　活动难点：知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。 　　活动准备： 　　故事、人手一套1——10数字卡 　　活动过程： 　　一、欣赏故事《小熊当老师》 　　1.听故事《小熊当老师》 　　2.教师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗? 　　3.教师：刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几?为什么?1+1到底等于几? 　　二、再看故事，理解加法的意义 　　1.教师再次欣赏故事。 　　2.教师：你们觉得他们这样上课对吗，为什么?小猪为什么后来没弄清楚1+1到底等于几?你们今后做小学生，应该怎样上课? 　　三、加一加，算一算 　　1.分一分，根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。 　　2.算一算，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。 　　活动反思： 　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班数学小熊当老师教案4 　　活动设计背景 　　将数学回归社会，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分的.不公平而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼”这一活动通过让幼儿“教”小熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。 　　活动目标 　　1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 　　2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　教学重点、难点 　　1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 　　2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 　　活动准备 　　1、幼儿熟悉的故事两只小熊以及常见的几何图形。 　　2、材料准备;圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架。 　　活动过程 　　一、故事导入 　　师;小朋友都听过“两只小熊”的故事。因为两只小熊不会公平的分饼，而因此打起架来，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看他们来啦。 　　师;你们能帮帮他们吗?我们一起来看看，他们带来啦那些不同形状的“饼” 　　二、学习二等分 　　一;学习分圆形的饼 　　二;集体验证幼儿的分法是不是正确的。 　　教师小结;把一个圆饼对折可以分成相等的两份，形状一样，大小一样就事二等分啊。 　　二;学习分正方形、长方形的饼 　　1、引出任务 　　师;他们学会啦分圆的饼，不会其他的形状的饼我们再来教教他们。 　　2;交流;讨论 　　教师小结;要知道正方形的饼和长方形的饼是不是一样大，可以通过边对边，角对角，上下左右对称看是不是一样的啊。 　　三、找出二等分的礼物 　　1;交代任务 　　师;他们在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张他们带来的礼物单，他们要来看看你们能不能办二等分的礼物找出来。 　　2;幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。 　　3;集体交流、验证。 　　四;延伸活动。 　　教学反思 　　这节课以小熊分饼的故事引导出的图形二等分的学习方法，这节课比较贴近生活，因为在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、饼干，可以让幼儿来分。但是这节课在实际操作中也遇到很多的问题。比如在辨认礼物单上的二等分的时候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形状而不看大小，所以在这个环节出错比较多。说明有的幼儿还没有来理解二等分的概念。 大班数学小熊当老师教案5 　　目标： 　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 　　2、感知数学活动的有趣。 　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 　　4、让孩子们能正确判断数量。 　　准备 　　1、黑板、教师用笔、纸 　　2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。 　　过程： 　　一、小熊弟弟过生日 　　1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 　　2、引导幼儿思考： 　　(1)客人一共吃了几个糖果? 　　(2)帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物? 　　(3)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人? 　　(4)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人? 　　(5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人? 　　3、幼儿操作。 　　4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人? 　　二、小熊哥哥请客 　　1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。 　　2、思考：猜猜看来了多少客人? 　　(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数? 　　(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。 　　(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。 　　3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢? 　　4、比较一下，最多来几人。最少来几人? 　　三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 　　教学反思 　　1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课 　　2.在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。 　　3.整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节， 　　4.最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。 大班数学小熊当老师教案6 　　活动设计背景 　　结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。 　　活动目标 　　1.在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。 　　2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。 　　3.培养幼儿比较和判断的能力。 　　4.发展幼儿逻辑思维能力。 　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1.找出在不同条件下的组合方法 　　2.根据提示进行简单的推理 　　活动准备 　　玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳 　　活动过程 　　一.手指游戏导入主题 　　1.手指游戏《十个手指变变变》 　　2.玩具小熊引出课题内容 　　---教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个。 　　二.感知物体的多种组合方法 　　1.在游戏中初步感知物体的不同组合方法 　　1)通过提问引导幼儿感知物体的组合方法 　　---教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆? 　　---请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人? 　　---如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人? 　　---如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人? 　　2).幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人? 　　3).比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人? 　　2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。 　　1).出示小兔子，设置故事情境 　　---现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人?在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。 　　---现在请小朋友猜猜看来了多少客人? 　　2).操作并联系 　　---客人一共吃了几个食品?让我们一起数一数。 　　---如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。 　　---如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。 　　3).请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人? 　　三.小结: 　　---今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。 　　---现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢?我们一起去帮帮它们怎么样。 　　教学反思 　　1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课 　　2.在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。 　　3.整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节， 　　4.最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园优秀教案 篇1 　　 游戏类型：音乐游戏 　　 适合年龄 ：5-6岁游戏时间：5-6分钟 　　 游戏目的 ：询问某个人在何处及其回答；有礼貌的和别人打招呼 　　 游戏准备 ：一个手偶 　　 游戏过程 ： 　　① 给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的Tommy Thumb 换成Billy. 　　例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （让手偶从身后出现）How do you do? （请手偶与任意一位儿童握手） 　　② 然后把Billy换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：How do you do? 　　③ 也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼从1数到10，然后集体唱问： Sally, Sally, where are you? Sally 马上出现并唱：Here I am. here I am. 最后全体唱：How do you do? 幼儿园优秀教案 篇2 　　 ［设计意图］ 　　幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。 　　 ［活动目标］ 　　1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 　　2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。 　　 ［活动准备］ 　　1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。 　　2、课件、自制轮胎车。 　　 ［活动过程］ 　　一、 教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。 　　教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？” 　　“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。） 　　二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。 　　1、 轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。 　　“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。 　　这些玩具上面都有什么？ 　　你还知道什么东西上面有轮子？ 　　2、 二次玩玩具，了解轮子的异同。 　　“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。” 　　你发现了什么？幼儿尽情发言。 　　引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。） 　　3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。 　　“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。” 　　他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。 　　看课件了解齿轮在生活中的应用。 　　同样的方法认识滑轮。 　　4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。 　　“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。” 　　幼儿按照图示将轮子分类。 　　三、 通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。 　　1、 推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。 　　“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？” 　　让幼儿充分发言。 　　2、看课件了解轮子的演变。 　　“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事"。” 看课件了解轮子的演变。 　　3、教师小结。 　　[延伸活动] 　　出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。 幼儿园优秀教案 篇3 　　 一、设计意图： 　　“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。 　　 二、幼儿情况分析： 　　现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他 　　们接受能力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为8年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。 　　 三、活动目标： 　　1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。 　　2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。 　　3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。 　　 四、活动准备： 　　1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。 　　2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。 　　3、音乐磁带、录音机。 　　 五、活动过程： 　　一、谈话，引出活动主题。 　　1、师：你们知道什么叫做8年的奥运会在哪举行吗? 　　2、介绍奥运会的粗浅知识。(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。(2)奥运会的会旗是五环旗。 　　(3)介绍奥运会的一些比赛项目。 　　(4)奥运会的口号是“新奥运、新北京” 　　二、自由结合，选择材料，完成任务。 　　可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。 　　设计组：由1"2名幼儿设计奥运会的吉祥物。 　　制作组：主要负责制作奥运五环。 　　表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己， 　　进行表演。 　　幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。 　　三、播放音乐，让幼儿进行游戏。 　　1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。 　　2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。 　　3、请“拉拉队”进场。 　　4、高唱《国歌》，结束游戏。 幼儿园优秀教案 篇4 　　活动目标： 　　一、 欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。 　　二、 注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。 　　活动准备： 　　自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项） 　　小蛇多多与小蚂蚁。 　　活动过程： 　　介绍小蛇多多。 　　（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？ 　　这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。 　　一、 欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果 　　（一）欣赏教师讲述故事的前半部分 　　（二）欣赏后理解 　　1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？ 　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？ 　　（三）听故事，按情节顺序粘水果图。 　　1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。 　　2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。 　　3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。 　　4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？ 　　5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？ 　　二、 欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁 　　（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分 　　（二）故事后理解 　　1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？ 　　2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？ 　　3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？ 　　三、 延伸活动 　　（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。 　　（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。 　　附故事 小蛇多多 　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！” 　　走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。 　　这时，一只小蚂蚁爬到了多多的.鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了 幼儿园优秀教案 篇5 　　活动目标： 　　1，认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 　　2，能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。 　　3，能大胆表达自己的想法。 　　活动重点： 　　找出各种线的特点 　　活动难点： 　　根据线的某个特征进行分类。 　　 活动准备： 　　1，幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线） 　　2，幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。 　　3，电视机、视频 　　活动过程： 　　一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。 　　1，师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？ 　　2，教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 　　二、 指导幼儿观察、探索、发现线的特点。 　　1，教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同） 　　2，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。 　　他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？ 　　幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。 　　3，教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。 　　三、 指导幼儿分类 　　1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等） 　　2， 幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 　　3， 检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 　　四、 讨论线的作用 　　教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？ 　　五、结束活动 　　我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？ 　　六，活动延伸 　　和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。 幼儿园优秀教案 篇6 　　 活动目标： 　　1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。 　　2. 区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。 　　 准备： 　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐 　　 活动过程： 　　 一、热身运动： 小雨滴。老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏） 　　 二、看动画： 　　1、老师带来了两段动画，幼儿观看。你看到了什么？你怎么看出是大雨还是小雨呢？ 　　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。 　　1) 分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。 　　2) 你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？ 　　3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。 　　3、教师不断更换FLASH画面，幼儿配合发出不同大小的声音。 　　 三、情景表演： 下雨啦 　　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？请小朋友模仿他的动作。 　　2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？幼儿跳，教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的？为什么要这样跳？请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。 　　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。 幼儿园优秀教案 篇7 　　 活动目标： 　　了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。 　　 活动准备： 　　七巧板、剪刀 　　 活动过程： 　　引起玩七巧板的兴趣。 　　出示用七巧板拼成的正方形。提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？ 　　知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。 　　出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。 　　幼儿操作。 　　用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。 　　摆一摆，拼一拼。 　　相互欣赏、交流。 　　向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。 　　教后感：通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣,并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,掌握的快. 幼儿园优秀教案 篇8 　　 【活动设计】 　　纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品，孩子喜欢拿它来剪剪贴贴，拿它来飞来飞去，拿它来做许许多多的的游戏，为了满足孩子们需要，为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法，我在大班设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动，宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构，让大家在玩中学，在学中玩，体质增强，也体会到合作的快乐和成功的喜悦。 　　 【活动目标】 　　1、练习在相隔的物体上行走; 　　2、锻炼动作的协调性和敏捷性; 　　3、体验合作的成功与喜悦; 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 　　 【活动准备】 　　1、幼儿人手一块纸板; 　　2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点; 　　3、音乐录音带。 　　 【活动过程】 　　一、热身运动。 　　1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘，绕操场慢跑。 　　2、听老师信号站好队形。 　　3、幼儿拿纸板，跟着老师做垫子操：伸展运动、下蹲运动、体转运动…… 　　二、游戏：看谁不湿鞋。 　　1、师：天下雨了，地上有很多积水，我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢? 　　教师讲解并示范游戏玩法和规则。 　　师：每人手拿两块纸板，先把第一块纸板放在湿地上，两脚踏在纸板上，接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面，两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时，两块纸板投放的距离不要太远，以免够不着纸板，两脚要始终踏在纸板上，保证不湿鞋。 　　组织幼儿游戏： 　　将幼儿分成四组，分别站在湿地两侧的起点线后，以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。 　　游戏以竞赛的形式进行，以走得又稳又快的一组为胜! 　　2、合作比赛：让幼儿两个两个一组，先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板，让A过到终点，返回时让A帮B交替放纸板，回到起点线，先到组为胜! 　　3、鼓励幼儿利用纸板，发明新玩法。可合作，可模仿…… 　　三、游戏结束。 　　1、游戏结束时，带领幼儿做放松运动。 　　2、幼儿一起整理场地，(随音乐)走回教室。 　　 【教学反思】 　　准备充分;整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范准确，幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦;良好的同伴互助，孩子乐在其中;通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。但孩子的活动量还是不够，如果适当增加一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的锻炼。 幼儿园优秀教案 篇9 　　1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程。 　　2、能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。 　　2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。 　　 材料收集与准备 　　1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。 　　2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。 　　3、 幼儿动手操作材料。（略） 　　4、 在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。 活动过程 　　活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。 　　1、 在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。 　　2、 通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。 　　3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。 　　4、 观察周围建筑工人的建造活动。 　　5、 观察马路上的汽车——由远驶近，渐渐变大。 　　6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等） 　　活动二：小实验 　　1、 科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的？” 　　2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。 　　3、 鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。 　　活动三：我们的发现 　　1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？ 　　2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。 　　（1）幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。 　　（2）将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。 　　（3） 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。 　　4、 引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍）向家长开放。 幼儿园优秀教案 篇10 　　 一、教学目标： 　　1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 　　2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐 　　与统一。 　　3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。 　　4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 　　 二、教学难点： 　　1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。 　　2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。 　　 三、教学过程： 　　(一)学生随音乐声进教室，师生问好。 　　(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。 　　1.一个降号调的音阶练习。 　　2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。 　　3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。 　　4.练唱新歌曲调。 　　5.口风琴合奏练习。 　　(三)新歌歌词教学 　　1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。 　　2.新歌范唱（采用多媒体演示）。 　　3.学生学唱新歌。 　　引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 　　合唱部分。 　　 四、《快乐一刻》 　　1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。 　　2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。 　　创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲， 　　更完美地表达歌曲意境。 　　 五、小结： 　　对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教案 篇1 活动名称： 综合活动——花茶 年龄范围： 中班（识字班） 活动目标： 1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。 2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。 3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。 活动准备： 各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。 活动过程： 一、情景导入 1、语言导入 玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！ 2、情感深入 哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！ 二、体验理解 1、认识可以用来泡茶的花 那你们先来看看，我的茶杯里有什么？（幼儿观察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。在你们的桌子上，认识吗？哦，不认识，那怎么办啊？（幼儿想办法认识）这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗？（幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。） 2、了解粗浅的茶文化 来吧，把你认识的花名告诉大家吧！（要求说话完整）告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！（ 教师示范，并用语言讲解步骤） 3、尝试自己动手泡茶 幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字？什么颜色？味道如何？ 听清楚要求和值得注意的事项 *茶叶不能放很多 *水只能倒半杯 *当心开水烫，注意次序 *细心观察，相互交流 三、内化迁移 1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶？为什么要用双手？表示什么？ 2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。 幼儿园教案 篇2 《感恩父情节》室内教学活动 1.通过提问引出谈话话题。 小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?” 2.引导幼儿自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。 3.比一比。 请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情? 4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。 (1)配合挂图完整欣赏一遍。 请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉? (2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸…… (3)教师小结。 我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等) 1.幼儿作品： 大班师幼作品：大手牵小手绘画 中小班师幼作品：大手牵小手绘画涂色 2.感恩活动：让幼儿回家帮爸爸泡杯茶（各班选4位幼儿对次活动拍照反馈班主任上交存档） 幼儿园教案 篇3 教学目标： 1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。 2、乐意与同伴分享自己的快乐。 3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1、事先了解幼儿周末的活动安排。 2、请家长支持，完成幼儿的想法。 活动过程： 1、木偶表演《星期天里高兴的事》。 2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。 3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。 4、分小组讲述。 5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。 6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。 活动延伸： 在语言区中继续讲述或表演。 幼儿园教案 篇4 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。 活动目标 ： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT 一、谈话导入，引出主题T： 宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 （三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征 1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？ 爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？ （爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？ 、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。 T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！ （四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。 1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。 、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。 3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。 T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。 4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？ 请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。 三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。 1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。 幼儿园教案 篇5 活动目的： 1 、引导孩子认识数字 1——5 。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。 2 、增进孩子与父母间的情感。 活动准备： 小筐五只（贴有数字 1——5 ）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。 活动实施： 1 、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字 1——5 。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。 2 、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。 提示： 1 、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。 2 、活动后请把玩具整理好。 幼儿园教案 篇6 活动目标 见到1---5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1--5 。 有兴趣参加数学活动。 让幼儿学习简单的`数学题目。 重点难点 重点： 复习1--5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。 活动准备 数字卡片，磁铁。 活动过程 课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。 一：导入 点数不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题 二：在格子内些好1，2，3，4，5 （1）示范后，引导幼儿说：这是*，*像什么 （2）出示卡片，认读1--5，打乱顺序，认读。 （3）这是什么？这是***，**像什么，**像（利用卡片）让幼儿说。 （4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？**像什么。（鼓励幼儿说的好的）” 三：手指游戏 伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。 四：游戏 请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。 五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。 六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与顺序。 教学反思 活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。 幼儿园教案 篇7 活动目标 1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。 2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。 3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。 教学重点、难点 创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。 活动准备 1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。 2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园” 活动过程 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？” 2、 （1）学对歌词。 师：“我们来做个游戏，好吗?” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？” 弹琴一起学唱。 二、 游戏《小鸡与大灰狼》 1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。 2、 幼儿游戏2—3遍。 三、 结束活动 1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、 听音乐《晚安曲》回家。 教学反思 在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。 幼儿园教案 篇8 幼儿园小班语言教案大全：会响的小路 【活动目标】 1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。 3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。 【活动准备】 配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢! 2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。 ①故事的名字叫什么? ②故事里都有谁? ③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音? 二、分段欣赏故事，进一步理解内容 1、欣赏第一、二段。 问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀? 2、欣赏第三段。 问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏) 一起来学习小白兔跳舞的样子。 3、欣赏第四段。 问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎) 幼儿模仿小蚱蜢动作。 4、欣赏第五段。 问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话) 三、表演故事加深理解。 1、师幼一起完整的讲述故事一遍。 2、幼儿表演故事。 出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。 四、扩展幼儿思维： 除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音? 教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路…… 【活动延伸】 请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。 幼儿园中班语言教案大全：救生圈扔给谁 活动目标 1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。 2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。 3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。 活动准备 1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊 2、两个救生圈。 活动过程 一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。 1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。 2、让幼儿边观看故事图片边听故事。 教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事? 请小朋友们听故事。 提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事? 二、教师再讲述一遍故事 让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。 1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗? 为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢? 你能再说出一些会游泳的动物吗? 2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称， 如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。 三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。 要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧! 也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。 四、鼓励大胆表演的幼儿。 教师小结： 教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。 教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。 附故事：救生圈扔给谁 春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。 船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。 小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。” 小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。” 小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。 小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。 幼儿园教案 篇9 小班科学活动：鱼儿，你好 活动目标： 1、认识鱼，了解鱼的基本特征。 （重点） 2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。 活动准备： 1、《小朋友的书.亲亲小动物》。 2、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。 3、半个塑料瓶。 活动过程： 一、谈话导入，观察小鱼 1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。 二、请幼儿捞鱼 1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶） 三、感知外形特征。 现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？ 四、喂小鱼 师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。 活动反思： 刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

　　《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句，这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。下面是我为大家整理的大班古诗学习《咏柳》的教案设计以及原文参考，希望对你们有帮助。 　　《咏柳》古诗教案篇一 　　教学目标： 　　1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。 　　2.了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 　　教学过程： 　　一、歌曲导入 　　小朋友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。 　　二、新授，学古诗《咏柳》 　　1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。 　　谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：u2026u2026) 　　小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：u2026u2026) 　　老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜) 　　老师请来了一位好朋友，你听： 　　播放《柳树姑娘》 　　柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀! 　　唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。(播放古诗录音)。 　　三、表演、唱古诗。 　　1、读诗，师领读，生跟读。 　　小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好? 　　1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片) 　　春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：u2026) 　　2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。我们一起来看老师的图片。(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小朋友你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方一样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方一样? 　　2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。 　　3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。 　　老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好? 　　4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。 　　大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师一起做动作，看谁的动作最优美? 　　5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。 　　四、手指游戏 　　又唱又跳大家一定累了，我们坐好吧。一起做个手指游戏放松一下，《大拇指是爸爸》 　　五、活动延伸，画柳树、贴柳树 　　小朋友，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，柔软的柳枝随风摇呀摇，春天多美好啊。柳树多美呀，谁想来画一画? 　　画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。 　　柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么? 　　谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。 　　其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽? 　　1、分小组来画一画。 　　小朋友们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。 　　2、展示作品，把画贴到黑板上。 　　大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做一个保护大自然的好孩子。 　　五、结束。 　　《咏柳》古诗教案篇二 　　课型：新授课 　　课时：一课时 　　课题：九年义务 教育 六年制小学语文第八册第九课《咏柳》 　　教学目的： 　　1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情; 　　2、理解诗句; 　　3、理解诗人的思想感情; 　　4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境; 　　5、训练学生自学，互助学习的能力。 　　教学重点： 　　训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯;引导学生体会诗歌的思想感情。 　　教具： 　　1、《咏柳》插图; 　　2、诗人概况(生平、诗作); 　　3、学习目的条目。 　　4、古筝磁带，录音机; 　　5、诗歌正文。 　　教学步骤 　　一、导入 　　1、复习所学; 　　师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗? 　　生背古诗。 　　2、引入新课; 　　师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。(板书课题)请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来(生朗诵古诗) 　　3、认读生字 　　师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。(注音生字)好，请大家一起朗诵这首诗。 　　4、指导朗诵; 　　师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。(师范读，配乐)听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次?(个别读，配乐)。 　　二、讲解 　　1、明确学习目的; 　　师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求：1、了解诗人;2、理解诗题;3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;4、能解释诗句的意思;5、理解诗人的思想感情;6、体会诗的意境;7、背诵古诗) 　　2、组织自学; 　　师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。 　　生自学 　　教师投影诗人情况并作巡视。(预计出现问题：1、不能理解“一”，解决 方法 ：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思;2、不知 “碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似?3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释 “绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。) 　　3、师生交流; 　　师：现在谁能给我们介绍一下诗人， 　　师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思， 　　师：请四位同学分别解释四句诗， 　　4、分析全诗; 　　师：请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点?请自由读全诗，边读边想。 　　5、引导学生体会诗人的感情; 　　师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情?提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢?为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样?(板书：诗人的喜春之情)我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人喜春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色(配乐，生朗诵)我觉得大家还可以再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍。(教师朗诵诗注意姿势)我感觉下面坐了一群了不起的诗人，你们读得太好了。 　　6、背诵全诗; 　　师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。 　　(生背诵)请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人。(生齐背) 　　7、体会意境 　　师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的 想象力 最好。(配乐) 　　请同学们 说说 你想到了哪些美丽的景色? 　　8、自查知识掌握情况; 　　师：请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。(出示学习要求)(板书：你已经知道的;你还不大清楚的;你还想知道的) 　　练习(根据时间安排) 　　三、结束 　　1、学法 总结 ; 　　我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。(板书学法) 　　2、作业布置 　　春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。 　　《咏柳》古诗教案篇三 　　活动目标： 　　1、初步理解古诗内容，学习朗诵古诗。 　　2、感受柳条在春风吹动下的意境美。 　　活动准备： 　　PPT、Flash课件 　　活动重点： 　　初步理解 故事 内容，并朗诵古诗。 　　活动难点： 　　理解古诗的意境。 　　活动过程： 　　一、导入 　　1、师：小朋友们，我们都知道现在是什么季节啊?美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、树木都睡醒了，那岸边的柳树会有哪些变化呢!我们一起来欣赏一下! 　　2、出示柳树图片 　　师：请你们仔细观察一下柳树究竟发生了哪些变化?(引导幼儿从树叶的颜色、树枝、树叶的形状这些方面进行观察) 　　师：原来春天的柳树长出了一头绿绿的、细细的、长长的头发，真好看!唐代有个诗人叫贺知章，他很喜欢春天的柳树，还写了一首好听的古诗来赞美柳树姑娘，叫《咏柳》!我们一起来听一听吧!(播放课件) 　　二、理解古诗 　　师：这么好听的古诗，它到底是什么意思呢?我们一起来看看! 　　1、“碧玉妆成一树高” 　　(出示碧玉图片) 　　师：小朋友们，你们在哪里见到过这些碧玉?你发现它和柳树什么地方是一样的?我们发现它们的颜色都是绿绿的，诗人也觉得绿绿的柳树就像是一块块碧玉堆积起来打扮成的，于是就写下了“碧玉妆成一树高”这一诗句。 　　2、“万条垂下绿丝绦” 　　(出示绿丝带) 　　师：这是什么?(绿丝带)以前的人把绿丝带叫做绿丝绦。这个绿丝绦和柳树又有什么地方是一样的呢?从图片中可以看出柳树姑娘的头发是往哪个方向长的啊?于是，诗人就觉得这些垂下来的细细长长的柳条就像是千条万条许许多多的绿色丝带一样，也就有了“万条垂下绿丝绦”这一诗句。 　　3、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 　　师：咦，那这么美丽的景色，一片片细细的柳叶，到底是谁变出来的呢?请小朋友们猜一猜。(猜测)其实啊，是二月的春风像剪刀一样裁剪出了这一片片细细的柳叶。同样，我们用诗人的话来说就是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 　　三、朗诵古诗 　　1、学念古诗 　　师：这么优美的古诗，我们一起来念念看吧!(播放课件) 　　2、逐字朗诵 　　师：小朋友，你们有没有发现这首古诗中有些字我们是认识的呀!我们一起来看看!(认认简单的字)好，接下来我们一起再来美美的念一遍吧! 　　>>>下一页更多精彩“《咏柳》古诗教学反 思”

　　游戏目的：练习用手指捏取物品，并放入容器中，学习拧盖和摇晃，感受不同音色的区别。游戏准备：带盖的大小、形状、材质不同的空瓶、空铁盒、塑料容器若干(容器应较轻较小，以便孩子能够抓住)。材质不同的大小珠子若干(珠子可以先用盘子盛放)。 　　游戏活动： 　　1成人拿出珠子和瓶子，用夸张的动作将珠子放入瓶中，边放边说：“这是珠子，把珠子放进瓶子里”。 　　2用同样的步骤将另几颗珠子放进铁盒里，再将盖子盖上。晃动瓶子，让孩子听瓶子里发出的声音，吸引孩子的注意力。 　　3鼓励孩子自主选择材料，将不同材质的珠子放入不同材质的容器中，制作能发出不同声响的“玩具”。 　　游戏时间：20-15分钟 　　指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人要注意安全，不要让孩子把珠子放到嘴里，以免发生意外。 　　幼儿园大班创意亲子游戏2：小画家 　　游戏目的：对颜色产生探索兴趣，感受用自己的身体器官作画的乐趣。 　　游戏准备：分别装有不同颜料的小盆若干、大白纸一张。 　　游戏活动：指着装有不同颜色的小盆，教孩子认知颜色。然后成人把手浸入小盆里蘸上颜料，再印到白纸上，让孩子看到白纸上彩色的手印。逗引孩子产生自主创作的兴趣。鼓励孩子自己印出小手、小脚。 　　游戏时间：25-30分钟 　　指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。注意不要让孩子把颜色放入嘴里。 　　幼儿园大班创意亲子游戏3：拔萝卜 　　游戏目的：用身体运动感受节奏，体验亲子游戏的快乐。 　　游戏活动：让孩子当萝卜。宝宝躺在床上，爸爸拎其腿或脚踝往斜上方边拔边有节奏地说“嘿呦嘿呦，拔萝卜!嘿呦嘿呦，拔萝卜!”让孩子合着节拍反复弯曲膝盖、伸直膝盖。当说到：“拔出来啰!”时，就拉直孩子的腿。然后妈妈从头到脚咯吱或轻抚孩子，模仿洗“萝卜”的样子，最后妈妈亲亲孩子，假装要吃“萝卜”。 　　游戏时间：15-25分钟 　　指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩这种模拟游戏时，孩子的兴趣会很高，成人可以经常和孩子玩这种游戏，游戏内容可以延伸为“包饺子、摘苹果、滚皮球”等等。 　　幼儿园大班创意亲子游戏4：我会啦 　　游戏目的：培养孩子的观察、探索能力，锻炼孩子的生活自理能力。 　　游戏活动：成人应多创造孩子接触外界环境的机会，认识新的亲戚、朋友。鼓励孩子和自己的同龄人交流。鼓励孩子自己做一些日常活动(自己洗手、自己搬凳子、自己收拾玩具等)指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。 　　成人要特别注意不能再这个时候打击孩子的积极性。刚开始孩子可能做不好这些“活动”。但并不表示孩子没有兴趣来完成，很多成人在这种关键时候往往就会来打断孩子的活动或干脆包办孩子活动，这样重复多次，会让孩子失去耐性和勇气。 　　幼儿园大班创意亲子游戏5：听听说说 　　游戏目的：培养孩子的语言能力，锻炼孩子用语言来表达自己。 　　游戏活动：这个时候，成人要经常和孩子交流、沟通。让孩子多听、多学、多讲、多重复。指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人可以运用音乐、书本等辅助工具与孩子进行交流。鼓励孩子学说、学唱。 　　同时应开始避免重迭词(吃饭饭、睡觉觉、喝水水等)的运用，教会孩子正确的用词。家里有条件的可以进行双语训练(爸爸用汉语、妈妈用英语;爸爸用粤语、妈妈用沪语等)给孩子创造一个多元的语言学习环境。

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。 　　2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。 　　活动准备： 　　铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT 　　活动过程： 　　一、介绍角色，引出主题 　　出示老鼠图片，引起幼儿的想象 　　它是一只怎样的老鼠？ 它在想什么呢 　　二、理解故事内容 　　1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条" 　　出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。 　　2、大家一起想办法 　　老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说） 　　3、幼儿操作材料 　　今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？ 　　刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。 　　（和幼儿统计最终的票数，得出结论） 　　小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。 　　瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？ 　　（出示图片，幼儿述说看到的图片内容） 　　小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。 　　三、交流讨论，解决问题 　　1、幼儿讨论谁去挂铃铛。 　　那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？ 　　2、播放PPT，层层递进，解决问题 　　这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？ 　　原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！ 　　四、延伸活动 　　刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。 大班教案 篇2 　　活动目标: 　　1、引导幼儿乐于动手动脑，体验合作游戏的兴趣。 　　2、培养幼儿初步的分析、比较、观察能力，发展幼儿的记录能力。 　　3、帮助幼儿学习5以内数量分类知识，巩固幼儿对5以内树的认识。 　　活动准备: 　　1、主题网中认识的鸟类图片若干（天鹅、孔雀、百灵、画眉等），数量为1-5。 　　2、户外布置贴有数字1-5的立体房子。1-5不同数量的鸟类玩具和图书分别摆放与场地四周。 　　3、幼儿记录用的纸、笔。 　　活动过程: 　　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。 　　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。 　　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。 　　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。 大班教案 篇3 　　一、活动目标 　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。 　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐 　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。 　　二、活动准备 　　1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。 　　2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。 　　3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。 　　三、活动过程 　　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。 　　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。 　　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？ 　　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。 　　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。 　　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。 　　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。） 　　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。 　　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？ 　　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。 　　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。 　　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？ 　　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。 　　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。 　　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。 　　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？ 　　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。 　　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。 　　幼儿交换乐器演奏。 大班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、体验一物多玩的乐趣。 　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。 　　3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。 　　 活动准备： 　　幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。 　　教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等） 　　 活动过程： 　　（一）导入： 　　谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？ 　　（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？ 　　1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说） 　　2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子） 　　3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。 　　（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。 　　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩） 　　2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？ 　　（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等） 　　（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。 　　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。 　　2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。 　　（五）概括总结、拓展知识。 　　教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！ 　　（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。 　　师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友） 　　（七）活动结束： 　　绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！ 　　活动反思： 　　1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。 　　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。 　　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。 大班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、让小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。 　　2、引导小朋友学习为歌曲《新年好》配上打击乐。 　　3、培养小朋友的创造力和合作精神。 　　 活动准备： 　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。 　　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。 　　 活动过程： 　　一、复习 　　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。 　　2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。 　　二、导入活动 　　1、教师让小朋友观察活动室， 　　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？ 　　小朋友：有灯笼和对联 　　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？ 　　小朋友：我们可以唱歌跳舞做游戏。 　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。 　　三、学唱新歌《新年好》。 　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。 　　2、教师要求小朋友有表情地演唱。 　　3、请小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱强拍时拍一下。 　　四、启发小朋友自编节奏动作。 　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等） 　　2、小朋友听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。 　　3、请个别乐感强的小朋友听琴声《新年好》，大家做示范表演。 　　五、引导小朋友进行打击伴奏 　　1、让导小朋友尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。 　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的小朋友分成2——3组，教师指导小朋友看指导，听《新年好》音乐打击乐器。 　　3、小朋友听《新年好》音乐，完整地演奏。 　　4、小朋友换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。 　　六、进行结束。 　　教师带领小朋友一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。 大班教案 篇6 　　活动目标： 　　1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。 　　2、 能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 　　3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。 　　活动准备： 　　学习及生活用品、课件。 　　活动过程： 　　课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里 　　 一、现场比赛，明确任务 　　师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗？（进行游戏） 　　师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？ 　　师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是我自己会整理。（板书课题） 　　 二、尝试整理，体验积累。 　　1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流） 　　2、你自己是怎么整理的？（生交流） 　　师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。 　　3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等） 　　师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。（学生尝试分） 　　然后再根据你平时的经验把书本整理好。 　　学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？ 　　教师总结板书（按大小分、按先后分） 　　4、观察书包，装物入包 　　师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（教师现场演示，书包各个部位应放什么） 　　5、（播放视频） 　　6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里） 　　 三、活动引领，深化认识 　　师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。 　　1、学生自由整理书包。 　　2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。 　　 四、合作交流，内化认识 　　1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？ 　　生：高兴！ 　　2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？ 　　师：今天是星期二（出示日课表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？ 　　我们应该根据日课表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。 　　 五、实践拓展 　　1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢？ 　　2、让我们一起来看看吧（播放图片） 　　3、你有像图中的"小朋友那样去整理吗？（生交流） 　　4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。 　　5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱们班的收拾小达人！ 大班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、在讲讲、做做、表演中，感受中国唐装与众不同的美。 　　2、体验合作的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、了解中国过年的习俗。 　　2、每人穿唐装。 　　3、收集挂历、喜贴。 　　4、制作道具的材料、百宝箱一只。 　　 活动过程： 　　一、介绍喜欢唐装的理由 　　1、马上要过年了，今天大家都穿着堂装，喜气洋洋，真漂亮。 　　2、你喜欢唐装吗？为什么？你穿的唐装在哪里买的？ 　　3、你穿的堂装与别人有什么不同？ 　　小结：唐装很美，它与众不同，是我们中国特有的服装。你看，不管老的，少的，男的，女的，中国的，外国的，都喜欢穿我们的唐装，除了它的美外，更因为它寓意着喜气、吉祥和好运。你们有什么办法把唐装的美展示出来呢？ 　　4、幼儿讨论。 　　二、合作 　　1、你们准备怎么样来进行唐装表演呢？ 　　2、幼儿自由讨论 　　（1）鼓励幼儿合作表演。 　　（2）鼓励幼儿自己动手制作道具。 　　三、表演唐装 　　1、幼儿展示唐装的美，教师赞赏鼓励幼儿大胆表演 　　2、教师参与孩子一起表演。 　　四、延伸 　　鼓励幼儿事后了解更多中国过年的习俗。 　　活动小贴士： 　　1、教师在整个主题开展中关注来自幼儿的热点，本活动便追随了孩子的发展。 　　2、在以分组的方式进行活动时，另一部分幼儿也可作为观众的角色来参与活动。 大班教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 　　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 　　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 　　 活动准备： 　　多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 　　 活动过程： 　　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 　　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 　　师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！ 　　2、提问： 　　（1）、封面上有什么？ 　　幼：有兔子和狐狸 　　（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? 　　幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意；…… 　　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 　　师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。 　　1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。（出示第一～四页的图片）提问： 　　A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？ 　　幼：很害怕；想着脱身的办法；大声叫喊…… 　　B、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？ 　　幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起来了；兔子想到了好办法…… 　　C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 　　教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 　　2、出示图片，幼儿观察并猜测故事内容师：接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看图片猜一猜。（幼儿观看图片内容，猜测故事内容）幼：会、不会……师：狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容）小结：狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。 　　3、讨论师：孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢！（幼儿展开激烈的讨论）幼：不会，兔子还会想出好办法的；狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了；……过渡语：最后，兔子被狐狸吃掉了吗？（我们一起来听听） 　　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 　　师：兔子有没有被狐狸吃掉？（幼儿：没有）当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的？为什么？ 　　幼：兔子说，“慢着----不要打他！”……狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它……分析：在这一环节中，“慢着----不要打他！”兔子不让自己的爸爸打狐狸，再这层面上，孩子的情感体验有了很大的提升，也充分感受到兔子的善良。 　　五、完整观看课件，加深对故事的理解。 　　师：提问：故事的名字叫什么？教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 　　幼：故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》…… 　　六、结束活动 　　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？ 　　幼：喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良；喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良；教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。 　　活动反思： 　　《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣；”《纲要》还指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿期是形象思维发展的重要阶段，美的形象，尤其是艺术作品中美的形象，具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想，产生丰富的想象活动。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的大班音乐活动教案《三只猴子》，欢迎阅读与收藏。 大班音乐活动教案《三只猴子》1 　　 活动目标： 　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 　　2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 　　 活动准备： 　　1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。 　　2、环境布置：节奏游戏王国大门。 　　 活动过程： 　　一、直接导入。 　　师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么? 　　二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。 　　幼：因为床像蹦蹦床。 　　师：蹦蹦床在哪里才会有啊? 　　幼：游乐场。 　　师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。 　　师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对) 　　三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。 　　师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。 　　1、徒手练习。 　　师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡) 　　2、变换方式，用脚跳。 　　师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。 　　师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会) 　　3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。 　　师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。 　　(2)教师评价。 　　四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。 　　师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。 　　五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 　　师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢? 　　幼：医院。 　　师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了? 　　幼：头上摔了个包。 　　师：为什么他们头上摔了个包? 　　幼1：因为他们在床上跳。 　　幼2：因为他们从床上摔下来了。 　　师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答) 　　教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。 大班音乐活动教案《三只猴子》2 　　 目标： 　　1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。 　　2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。 　　3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。 　　 准备： 　　幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。 　　 活动过程： 　　 1．情境导入。 　　教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。 　　 2．教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。 　　（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。 　　教师：你听到了什么？ 　　教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？ 　　教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。 　　（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱） 　　教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。） 　　两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？ 　　教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？ 　　 3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。 　　（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。 　　教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！ 　　教师表演。 　　教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？ 　　（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。 　　教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！ 　　第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指） 　　两只小猴子听好间奏哦！ 　　第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！ 　　第三段结束。 　　教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？ 　　只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？ 　　有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？ 　　（3）完整随音乐游戏一次。 　　 4、合作游戏。 　　（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。 　　教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳） 　　（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。 　　教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。 　　教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开） 　　要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的） 　　什么时候抓？（赶快） 　　（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。 　　教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓） 　　幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。 大班音乐活动教案《三只猴子》3 　　活动目标 　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 　　活动准备 　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片 　　活动过程 　　 一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 　　1、倾听《三只猴子》音乐 　　——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 　　 二﹑节奏游戏，感知歌曲。 　　谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 　　1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 　　2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 　　3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲 　　第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样） 　　更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳ 　　4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 　　5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 　　6、合作练习。 　　一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范 　　跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的.幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。 　　 三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。 　　教 学 反 思 　　《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。 　　活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。 　　活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。 　　游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。 　　在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。 　　另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果一定会更好。 大班音乐活动教案《三只猴子》4 　　活动目标 　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 　　活动准备 　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt 　　活动过程 　　一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 　　1、倾听《三只猴子》音乐 　　律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。 　　今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子） 　　二、节奏游戏，感知歌曲。 　　谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧 　　1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。 　　2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图） 　　4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳， 　　5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳 　　6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。 　　7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。 　　8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳） 　　9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子 　　三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。

幼儿要求注重行为习惯的培养，故餐前建议做：1. 念诵行为习惯的儿歌，如《我是一个大苹果》；2. 我园幼儿餐前有智能提升的活动，如记忆力、反应力的训练；3. 进行当餐食物营养的讲解，既扩宽幼儿知识面，又能提高幼儿的食欲。4、课堂纪律的小儿歌：课前书本放放齐,上课姿势坐端正,说话之前要举手,批改作业不离座,放学桌椅排排好,随手带走脏垃圾。扩展资料：心理学的解释：幼儿做游戏是调节外部输入的信息和机体处理这些信息的能力，使机体与外界保持平衡。游戏的动机来源是情感的需要;游戏的目的是为了它本身;游戏的结果不是物质性的东西;游戏的对象是玩具;游戏的手段是虚构性的，即想象性行为。

幼儿园周计划范文锦集十篇 　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园周计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园周计划 篇1 　　 活动名称： 　　欢欢乐乐庆国庆 　　 活动意图： 　　每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过“国庆节”主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。 　　 活动目的： 　　1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 　　2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。 　　 活动准备： 　　炮竹的图片（没有烟花）人手一份、中国地图一张、五星红旗一面、关于人们庆祝国庆节的场景图片、解放军阅兵的光碟或图片 　　 活动过程： 　　1、谈话：观看解放军阅兵的碟子，为什么到处有鲜花？ 　　2、介绍国庆节。 　　（1）明天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀？ 　　（2）学说：十月一日是国庆节。 　　（3）大家会怎样庆祝呢？ 　　（4）欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。 　　（5）带领幼儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。 　　3、幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。 　　4、幼儿作画，添画烟花。 　　5、将作品送给“祖国”。 　　 活动延伸： 　　请家长在“国庆节”时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。 幼儿园周计划 篇2 　　第一周(8月30日---9月3日) 　　一、本周工作重点： 　　周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新老师等内容，与同伴或老师用联贯的语言积极主动地进行交换，乐意表达真实的情感。 　　1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度; 　　2、能用完全的话讲述暑假兴奋的事情，并学会安静聆听他人讲话;3、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光荣感;4、熟悉新教室的环境，了解各区域的位置(说说新教室与之前教室的异同)，并与新老师建立良好的关系，构成信赖感;5、有良好的梳洗习惯和自理能力，养成细致有条理的做事习惯，及时适应幼儿园的一平常规; 　　6、熟悉班上的标志，有小脚丫的地方不可以乱跑，并学习班上的规章制度;7、能清楚地口述10之内的排列顺序，知道顺数与倒数。 　　二、集体活动 　　谈话活动：快乐暑假语言活动：我们的新教室社会活动：值日生分工音乐活动：值日生歌数学活(动：顺数、倒数) 　　英语活动：温习简单的问候语 　　户外活动：温习列队，要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转) 　　游戏活动：一起玩玩之前的游戏，学会新游戏，稳定幼儿情绪，引导幼儿能加进到活动中(以老带新);汉语拼音：单韵母a 　　安全工作：带领幼儿参观幼儿园的每一个角落并说说存在的哪些不安全的地方，我们不可用手往触摸; 　　三、其他工作 　　1、环境布置:布置新教室环境 　　2、平常生活：带领幼儿熟悉自己的茶杯格，熟习新安排的床位与坐位。 　　3、常规教育：继续对幼儿进行三轻教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。 　　4、家长工作： 　　(1)预备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾 　　(2)预备幼儿的学习用品。如水彩笔，课外书、图画书、本子等。 　　(3)进进大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。 　　(4)与家长沟通坚持送幼儿来园 幼儿园周计划 篇3 　　近几日虽然是阴雨绵绵，但咱们过得忙碌、愉快而充实，现将周工作总结如下： 　　 一、上周工作总结 　　1、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。 　　2、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯穿了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参与，成效还不错，另外，我们应做好安全工作总结。 　　3、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希望家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除xx、xx、xx三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，只有极个别的`孩子带药了，老师都能及时给孩子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每个孩子都能健康的入园学习。 　　4、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参与，我班制作的手工作品件数多、质量好，在此，(尤其是xx的爸爸、xx的妈妈、xx的妈妈、xx的爷爷)对各位家长的支持表示感谢。 　　 二、下周工作计划 　　1、由于早晨天气有点冷，周一根据天气情况给孩子穿园服，给孩子彻底搞好个人卫生，剪掉长指甲，洗干净黑指甲，给孩子换洗袜子和鞋垫,以保持午休时室内的空气清鲜，注意孩子的安全，不要让孩子带外伤，以保证孩子健康、愉快的入园。 　　2、夏季虽然已经来到，但一些传染性的疾病时有发生，希望家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作，做好班级卫生工作计划，本周园内也将进行幼儿夏季体检。老师将会细心地照顾每一位幼儿的生活、学习、游戏，让他们多喝水，以保证孩子们健康入园。 　　4、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育，要教育孩子讲文明、懂礼貌，老师将会进行各方面的引导及教育，希各位家长也积极投入这一教育行列，对孩子进行文明、诚信教育。 　　5、感谢各位家长对我们的工作给予的支持与理解，在此，祝愿家长朋友们身体健康、心想事成，祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。 幼儿园周计划 篇4 　　保教工作： 　　1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。 　　2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。 　　3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。 　　4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到效应。 　　5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。 　　6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。 　　7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。 　　8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。 　　行政后勤： 　　1、保健： 　　1)做好班级带药幼儿的统计检查工作; 　　2)检查督促好班级保教、消毒等记录; 　　3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案; 　　2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。 　　3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅; 　　家长工作： 　　1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。 　　2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。 幼儿园周计划 篇5 　　 活动目标： 　　1、本周中和幼儿一起创设《感恩三八节》的主题环境，让幼儿一起参与创设，表达对妈妈的爱。 　　2、开展三八节相关的主题活动，给妈妈设计礼物送祝福。 　　3、请家长和孩子一起在家中为姥姥、奶奶设计一份礼物，送上祝福。 　　 星期一： 　　@区域：搭建：我是拼摆小能手 　　材料：积木、雪花片、木片 　　目标：能够利用积木，按照颜色、形状进行拼摆。 　　玩法：幼儿分组玩法，利用自己喜欢的积木进行拼摆。 　　@ 集体分组教学：数学：《神秘礼物 》户外活动：《阅读图书》《跳绳比赛》 　　@过度环节活动：折纸（康乃馨）、讲故事 　　@离园活动：读写绘《我长大了》 　　 星期二： 　　区域活动：集体活动：手工制作：《送给妈妈的礼物》 　　材料：卡纸、皱纹纸、即时贴、剪刀 　　集体分组教学：语言：《三八节的由来》 　　户外分组活动：踢沙包 　　过渡环节：手指游戏：《小白小白上楼梯》《手指变一变》 　　午睡环节：绘本故事《猜猜我有多爱你》 　　离园活动：玩积木 　　 星期三： 　　区域活动：拼图小比赛 　　材料：每人一个拼图 　　集体分组教学：古诗配画：《游子吟》 　　户外活动：平行线：推小车 　　过渡环节：律动：《拍拍小手》《小动物》 　　午睡环节：讲故事 　　离园活动：折纸添画 　　 星期四： 　　区域活动：分组活动 　　美工：制作贺卡《送给妈妈的祝福》 　　材料：卡纸、即时贴、剪刀、包装纸 　　手工:折纸：《美丽的康乃馨》 　　材料：废旧的彩笔、皱纹纸、白乳胶 　　科学：拼图 　　语言：连环画《感谢有你、、》 　　集体分组教学：语言：《妈妈的爱》 　　欣赏活动：视频《母子情深》 　　过渡环节：儿歌《我的好妈妈》 　　午睡环节：绘本《请不要随便摸我》 　　离园活动：讲故事小比赛 　　 星期五： 　　区域活动：分组活动 　　科学：《拼图小比赛》 　　材料：各种形状的拼图 　　建构：《拼插小汽车》 　　材料：各类大型、小型的积木 　　益智：《好玩的磁铁》 　　材料：大小的磁铁、锁、铁钉 　　集体分组教学： 　　语言分享：《我是妈妈的小帮手》 　　儿歌：《我的好妈妈》《妈妈的爱》 　　过渡环节：折纸：花儿 　　午睡环节：《小样睡不着》 　　离园活动：给妈妈送礼物 幼儿园周计划 篇6 　　为进一步提高广大师生的法制安全意识，不断加强学校法制安全教育工作，切实保障广大师生生命及学校财产安全，努力打造“平安校园”，根据上级要求，开学第一周为“安全教育周”，现将安全教育周安排如下： 　　一、活动目的： 　　根据上级文件，按照“安全第一、预防为主”的指导方针，以创建“平安校园”为载体，进一步增强师生的安全防范意识，全面提高学生的安全意识，增强学生的自护能力，通过喜闻乐见的形式开展内容丰富实在的安全教育，切实加强安全管理。提高学生的防范意识和自我保护能力。 　　二、活动时间： 　　8月31日至9月6日 　　三、活动主题： 　　强化安全管理，共建和谐校园 　　四、具体活动安排： 　　（1）、创新形式，上好“开学第一课”。 　　新学期开学第一天，学校要坚持“以人为本，安全第一”的管理理念，班主任教师为学生上好“开学第一课”，要创新教育形式，改变过去的老师唱独角戏的模式，开展内容新颖丰富、师生喜闻乐见的安全教育活动，作为“法制安全教育周”的启动仪式。 　　（2）、广泛宣传，营造“安全教育周”活动氛围。 　　以“求真务实，确保安全”为宗旨，大规模开展校园安全宣传活动。通过开学典礼、国旗下讲话、班会、手抄报、黑板报等形式，让全体师生明确本次活动的意义，积极悬挂和张贴以交通安全、及安全教育周主题相关的宣传口号为主要内容的横幅、标语，摆放学校安全宣传刊板，设置或更新宣传栏、宣传橱窗、黑板报，广泛宣传，加强对活动意义、内容和各类安全知识的宣讲，为活动的开展营造良好氛围。 　　（3）、加强法制安全教育，提高师生的安全意识。 　　根据学生的年龄特点，结合学校安全工作现状制定学校的法制安全教育方案，方案要有针对性，实效性，要对“法制安全活动周”的教育活动进行科学安排，对教育内容、教育形式提出详细要求，按照方案扎实开展安全教育活动。 　　（4）、抓好落实，开展应急演练活动。 　　积极组织开展应对突发事故的应急处置和逃生自救疏散演练，真正提高师生应对突发事件的能力。演练前要制定详细的应急预案并组织师生认真学习，做到认识、组织、措施“三到位”，做好各项防范措施，确保演练安全。 　　（5）、组织安全隐患拉网式排查。 　　学校要组织力量，对学校进行一次拉网式安全隐患排查行动。并对发现的安全隐患进行整改，责任到人，留好记录，确保给学生一个舒适的学习、生活环境。一是对学校的教室、操场、厕所等所有建筑设施进行一次排查。二是对学校消防设施、防雷设施、防盗设施、体育器材等的安全情况进行一次排查。三是要对学校的饮用水源、电气线路等重点部位进行一次排查。学校通过自查、排查，准确找出学校及周边安全工作的薄弱环节，立即进行整改，不能马上整改的，要采取有效措施，确保安全。 　　五、活动要求： 　　（1）、加强组织领导。成立“法制法制安全教育周”活动领导小组，确保领导到位、措施到位、责任到位。 　　（2）、务求活动实效。围绕主题，本着突出重点、务求实效的原则，采用学生喜闻乐见的形式，积极开展丰富多彩的安全教育和实践活动，增强活动的针对性、知识性和吸引力。 　　（3）、搞好活动总结。“安全教育周”活动结束后，要结合学校安全检查整改落实情况，对本次活动开展情况进行总结。 幼儿园周计划 篇7 　　主题：《长呀长》 　　1.继续运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化，感受春天是万物复苏与生长的季节。 　　2.在亲身经历的种植和饲养活动中继续通过观察，了解植物生长的各个阶段，种了发芽所需要的条件，动物生长的形态变化等，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。 　　3.在实践活动中继续学习一些简单的照料动植物的技能，喜欢探索、观察，懂得珍惜生命。 　　 1.学习防拐骗安全知识，了 解一些常见的拐骗手法。 　　2.户外活动后及时收拾自己的物品，多喝开水，多吃果蔬。。 　　3.不过多地给土豆浇水，不给蚕宝宝喂带水的桑叶。 　　 区域游戏： 　　1.美工区：用油水分享法表现向日葵;投放广告纸，练习平面贴花。 　　2.阅读区：投放图文结合的《花开歌》供幼儿自主阅读，学念诗歌。 　　3.益智区：投放色子和数字卡，玩两人投数加一加比大小游戏。 　　4.运动区：自主编玩《荷花荷花几月开》。 　　5.科学区：继续观察并记录种植土豆的生长形态;饲养蚕宝宝，收集桑叶喂养，观察蚕宝宝生长的变化;观察浸泡在糖醋里的蛋壳的变化。 　　 生成调整与个别教育： 　　 家园联系： 　　1.多带孩子去野外寻找春天的各种花草树木和作物(笋、茶)知道名称，了解种植过程和价值。 　　3.让孩子结合日历知道哪几个月是春季，留意春季的自然现象，如春雨、春雷等，学说一些跟春天有关的词语和古诗。 　　3.家里有蚕宝宝请带来。 幼儿园周计划 篇8 　　保教工作方面: 　　1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。 　　2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。 　　3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。 　　4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。 　　5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。 　　保健方面: 　　1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。 　　2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。 　　3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。 　　家园共育方面: 　　1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。 　　2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。 　　3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长! 　　作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热情的心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。 幼儿园周计划 篇9 　　主指导区: 美 工 区 　　1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等; 2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等; 3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等; 4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等; 5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。 　　训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。 初步学习用正方形的折叠方法。 初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。 引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。 　　科 学 区 　　1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等; 2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等; 3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等; 4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等; 5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。 　　尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。 能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。 激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。 训练幼儿的观察能力。 　　益 智 区 　　1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等; 2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干; 3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等; 4、图形拼图:七巧板等。 　　学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。 培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。 学习有规律的图形排序。 　　语 言 区 　　1、看图讲述:提供语言图书等; 2、故事拼图:提供拼图等; 3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等; 4、双语认读:字卡、英文字母卡等; 　　培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。 初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。 激发幼儿对文字、英语的兴趣。 　　建 构 区 　　提供自制的大型纸箱积木、小型积木; 提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。 　　在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。 能根据意感或命题进行有目的建构活动。 培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。 　　音 乐 区 　　提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等; 　　引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。 培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。 幼儿园周计划 篇10 　　12月周计划活动安排表 　　1、活动中，能注意冷热，及时穿脱衣服，有自我保护意识。 　　2、能坚持锻炼，不怕冷，练习快速追逐跑，学习跳绳。 　　3、通过值日生的观察记录，知道勤洗手，养成良好的个人卫生习惯。 　　4、在各项活动中，能遵守游戏规则，做到自己的行动要与集体要求相一致。 　　5、各种途径收集有关冬天的资料，观察季节变化与人类关系，有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。 　　6、参与迎新活动，感受节日的喜气气氛。 　　7、喜欢阅读图书，能够大胆而连贯的表达阅读的内容。 　　8、做好值日生工作，学习做力所能及的事，体验与人相处、沟通和合作的快乐。知道自我保护，及时增添衣服。保护“我的小肚皮”值日生与老师一起整理、检查大家衣服练习快速追逐跑贴人猫捉老鼠主题：冬天来到了冬天的早晨冬天的小朋友锻炼的小朋友冬娃雪娃娃跳舞雪花飘冬季植物、人们穿着的变化认识气温表区域活动： 　　1、在学习性区角活动中，指导策略以间接的为主。并注意适时适度的指导，在探索的问题难以深化时，缺少材料时或发生纠纷问题等情况下才予以及时的支持与帮助。 　　2、当幼儿在学习性区角活动中进行了探索、学习后，及时地组织幼儿交流体验与收获，分享快乐与成功，并把有些关键性经验加以提升。角色游戏： 　　1、丰富幼儿的生活经验，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供条件。 　　2、鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。 　　3、鼓励幼儿对游戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，发展想象力和创造性。午睡时穿脱衣裤顺序探讨值日生记录雪花飘北风吹主题：新年来到了新年环境布置新年乐新年新年礼物大阿福拜年新年来到了长大一岁后的变化新年贺卡知道自我保护的方法着火逃生方法安全棋学习跳绳放鞭炮给小桃树穿棉衣不怕冷的腊梅蚂蚁过冬动物过冬水的变化冬天的花小动物过冬交通安全制作交通安全标志学习红旗操取暖用品安全过冬制作安全标志环境与材料 　　1、区域活动：磁铁、气温表、小动物过冬、新年礼物、识字卡片等材料。 　　2、墙面环境：我和冬天做朋友、新年布置家长工作 　　3、带领孩子外出活动，感受新年的欢乐气氛。 　　4、向孩子讲解安全知识，学习几种在家安全保护措施。 　　5、注意做好孩子的防寒保暖，预防冬季疾病的传染。

【热门】幼儿园游戏活动总结4篇 　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家收集的幼儿园游戏活动总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园游戏活动总结 篇1 　　记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的手指游戏活动也开展起来了，没有一点手指游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过手指游戏总结如下： 　　 一、根据幼儿的实际，培养幼儿的手指游戏兴趣 　　由于没有经验，在手指游戏的环境中，我班采取区角不分的布置，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角有些关于《小被子》等种类的手指游戏，，在表达区角中，引导幼儿发现美、创造美(搭积木/秋叶飘)，有目的的学习，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的手指游戏兴趣得到了进一步提高。 　　 二、在手指游戏中渗透德育 　　小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，就有关于搭积木的手指游戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入手指游戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小被子的手指游戏。有了这一环节，幼儿都非常喜欢进入到去叫游戏中，一边做游戏，一边念手指游戏，从手指游戏中知道了学习了很多关于礼貌方面的用语。 　　 三、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐 　　为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在选择手指游戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的等等，可以让幼儿自主选择，和自己的好朋友在学中玩，玩中学。 　　 四、亲自参与，培养幼儿的交往能力 　　游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。且让幼儿自己去结伴，以培养幼儿的交往能力。 　　 五、以后的打算 　　在往后的手指游戏中，我们会更注重对幼儿手指游戏能力的培养，使幼儿的手指游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性手指游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。 幼儿园游戏活动总结 篇2 　　丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。 　　首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。 　　其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等 　　中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。 　　大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。 　　这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。再次，我园活动内容新颖，利旧利废，这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 　　在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。 　　总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。 幼儿园游戏活动总结 篇3 　　游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。 　　 一、区域游戏 　　根据园部要求、班级的实际情况，本学期在区域游戏方面我们主要做了以下工作: 　　 1.贴上标记，帮助幼儿学会整理 　　为了在游戏中进一步提高幼儿自我服务的能力，在本学期初我们在每一个游戏框上都贴上了相应的运动小人的图案。通过寻找对应标记这一方法，让孩子们在找一一对应的游戏中慢慢学会整理，知道那里拿的放回哪里。养成良好的游戏习惯。 　　 2.自主自选中学会游戏 　　经过上一学期的懵懂与羞涩，本学期，我们重点引导幼儿尝试选择自己要玩的游戏，并鼓励幼儿坚持玩一个游戏后在参与到下一个游戏中，一个学期下来，幼儿基本上都可以自觉、快乐地参与到每一个游戏中，而且游戏后还能够清楚地介绍自己的游戏情况，同伴们也开始尝试从美观、耐心、细心、智慧等角度评价同伴的游戏。 　　 3.区域摆放合理，动静搭配 　　我们以桌子、柜子等物体将活动室划分为各个游戏区域，幼儿有选择的余地，能够专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。并且充分拓展班级游戏空间，避免了过多地频繁搬动，占用游戏时间。 　　 4. 注重游戏的观察与指导 　　在游戏过程中，会发生许多没有预想到的情况，因此，在幼儿游戏时，我总是仔细观察幼儿的游戏情况。当孩子遇到困难玩不下的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时，当游戏无法深入时，我都会适时地介入、指导游戏。同时，详细地记录重点指导的游戏，进行反思，在下次游戏备课时，组织幼儿一起讨论解决，做到游戏的前沿后续，不断促进幼儿游戏的能力。 　　 二、角色游戏 　　角色游戏是幼儿运用模仿和想象，通过扮演各种角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。本学期在角色游戏开设方面，我们主要做了以下尝试: 　　 1.插牌。 　　为了提高幼儿在游戏中的自主性，学期初我们开始试行插牌，孩子们在下面每组的盒子里，找到自己的卡片，然后将其插在自己喜欢的角色下面。这样一来不仅提高了幼儿游戏的主动性，而且也进一步帮助幼儿明确了自己的角色，增强了幼儿的角色意识。不少孩子在插完牌之后兴奋的跑过来对我说:“老师，今天我是娃娃家的妈妈，我等等要去买菜给宝宝做饭”等。 　　 2.哆哆罐子博物馆的开展。 　　这个游戏的开展是科学课题研究在班级中的具体落实之一，根据小班幼儿的年龄特点，我们从兴趣出发，在这里我们共设两个服务人员，一个负责卖票、一个负责场馆介绍及为需要的客人提供服务。同时，我们的哆哆博物馆的游戏不仅止于买卖票务、游客参观游览等，我们还根据孩子们的兴趣，在里面设计了互动体验区域。如:罐子叠叠乐、绕桩跑、套圈等游戏项目，供幼儿在其中探索游戏。通过这样多样化的游戏方式，老板和顾客、顾客和顾客之间的交流也增多了不少。 　　 3.个别化引导。 　　经过上一学期的集体生活，由于各种原因，孩子之间的个体差异日渐明显，当大部分幼儿可以快乐自主地玩游戏时，还有那么几个孩子茫然不知所措，经过观察，我们发现班级的缘缘由于经常请假，对班级的中处于动态中角色游戏已经非常不了解，他们的行为总会引起同伴的抱怨，为此，每次游戏时，我们两位老师把他们作为重点观察的对象，带着他们一起游戏，并给予及时的指导，另外，我们邀请了班级里能力强的幼儿带着他们一起参与游戏，现在，这缘缘基本上可以愉快地参与到游戏中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能够融入到同伴之中了。 　　 4.仔细观察，以角色身份适时指导游戏。 　　在活动中，要做个睿智的观察者，善于发现问题，及时加以引导，做他们的支持者、帮助者，成为他们有力的后盾，游戏才会具有旺盛的生命力。当孩子们在角色游戏中出现争执的时候，我们不会贸然上去打扰孩子们，而是给孩子们一个空间让孩子们自己去解决问题，当孩子们的问题自己解决不了的时候，我们才会以角色的身份与幼儿一起去商量解决的对策。在这一过程中我们始终把幼儿放在首位，尽可能的让孩子们自己去发现问题，解决问题。当然，如果在游戏中发现幼儿出现了危险行为，我们还是会在第一时间叫停孩子们的动作。确保孩子们在游戏中的安全。 　　经过一学期角色游戏，我们班的孩子有了较大的进步，角色游戏的兴趣浓厚，同伴间的交往增强了，语言表达能力和动手操作能力发展很快。但由于受幼儿年龄特点和经验水平的限制幼儿创造性、想象力还不够，游戏的内容还不够深入。因此，在以后的活动中，我们要时时处处关注角色游戏，尽其所能地与主题活动整合，让角色游戏在主题背景下内容更丰满，形式更灵活。 幼儿园游戏活动总结 篇4 　　 一、 创设互动的墙面环境 　　教师的墙面是孩子每天看到最多的地方，是吸引孩子注意力最有效的手段。墙面环境的创设随着教师的观念不断转变而悄然变化着，不像以前过多地重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前那样是幼儿思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，墙面环境从内容来源、主题的产生等多方面生动、直观、真实地再现了师幼之间零距离的对话、幼儿与教师之间亲密无间的关系、幼儿与幼儿之间的感情氛围。 　　① 环境与教学互动 　　新教材的学习活动内容都是以主题形式出现的。我们认为幼儿是环境的主人，应该让他们按自己的意愿和想法来设计主题环境，这样的环境对幼儿来说具有更深的教育意义。大班新教材中有一个主题“大自然的语言”，根据这一主题，幼儿又生成了许多小主题，如：“小水滴旅行”“眼睛里的春天”“天气剧场”等。幼儿经过热烈的讨论，决定通过画、剪、贴、记录的方式，分工合作来完成该主题活动。在“小水滴旅行”主题中，幼儿画了小水滴手舞足蹈旅行的快乐样子，并把自己比喻成小水滴，请同伴来猜一猜，小水滴到哪里去旅行，非常的有趣、幽默，幼儿完全是按自己的绘画语言来表达。 　　② 环境与师生互动 　　幼儿对事物的认识是通过他自身的感知和活动来形成的，所以，教室环境建设为幼儿通过主动活动获得知识经验，提高能力创造条件。同时，幼儿的活动表现又为教室环境的`再建设提供了依据。 　　例如：中班开展“我爱我家”的主题学习，在教师的引领下，孩子们产生了把活动室变成“家”的愿望。孩子们与教师商量后，决定把半间教室变成一个“家”。教师和孩子搬来了五颜六色的积木，共同拚搭，终于完成了一个厅、卧室、厨房、厕所齐全的小“家”。 　　 二、 创设开放性为主的游戏环境 　　幼儿的发展是在与环境的互动中实现的，而游戏是幼儿自主、自发地与空间、材料、玩伴相互作用的情境活动，所以游戏环境就成为影响幼儿游戏行为的最直接因素之一。因此，我园创设了一个有利于引发幼儿多种经验、有利于幼儿与之互动的开放性游戏环境。 　　① 游戏形式的多样化 　　我园走廊较多，空间较大，根据这一特点，在二楼、三楼、四楼创设了艺术长廊、科学长廊、乐器长廊、建筑长廊，打破了以往幼儿在规定时间才可以游戏的常规，尝试了孩子来园、离园随时随地都可以进行游戏的方式，使所有的空间都成了幼儿游戏的场所。全体幼儿都能根据自己的愿望和需要自由的选择游戏的内容。这一方式使我们进一步拓宽了游戏的空间，充分体现了游戏的自主性、独立性，扩大了幼儿的交往面，提高了幼儿的交往技能，从而促进其社会性的发展。 　　② 游戏材料的多元化 　　在投放材料时，我们考虑到：仅为幼儿提供现在的操作材料是远远不够的。操作材料的多元化，材料的摆放位置也会直接影响幼儿的游戏行为。小班阶段，我们注重幼儿生活能力的培养，在提供游戏材料时还创设具有吸引力的趣味性情景，由此来激发幼儿参加游戏的愿望。 　　例如：为了锻炼幼儿小肌肉的灵活性，练习用“小勺”的技能，设计了“喂喂动物宝宝”游戏场景，根据动物的特征，制作了动物宝宝，张着大大的嘴巴想吃东西的模样。幼儿看到后都非常喜欢，马上拿起“小勺”，选用了不同的食物，送到了动物宝宝的嘴里。由于教师创设了生活化的环境，使幼儿不感到厌烦，动手能力在游戏中得以练习和巩固。 　　中大班阶段，我们则多提供各种类型的低结构材料，以环境来促进幼儿游戏水平的提高。如：在表现表达区制作“昆虫的一家”时，教师考虑到幼儿发展水平存在差异，为他们提供的材料十分的丰富，有水粉颜料、水彩笔、油画棒、回形针、牙签、牛奶盒、一次性圆盘、即时贴、各种颜料的纸等，允许幼儿自主选择自己喜爱的表现方法，在教师创设的自主环境中，幼儿探索、想象的需要在不知不觉中得到了满足。 　　 三、 创设宽松和谐的心理环境 　　随着“二期课改”的不断深入，我们逐渐认识到，心理环境的创设比物质环境的创设更为重要。良好的师幼关系和生生关系应成为心理环境创设的主要内容。首先，教师与幼儿的关系由传统的权威转化为与幼儿平等的伙伴式；其次，教师的指导方式由指挥式、命令式转化为与幼儿的交谈式与商榷式；再次，教师的教导行为也由直接干涉与介入转化为心理暗示与启发。只有当教师的观念转化为行为，才能自觉地创设高度心理自由的环境。如：大班主题活动“自然测量”中，幼儿可以从小木桥、棉签棒、游戏棒、绳子、积木、雪花片等各种材料中自由选择对正方形的椅面、长方形的桌面和不能用肉眼马上辨认出形状的东西进行测量。从幼儿选择的测量材料、运用的测量方法、记录方法的不同，可以发现幼儿都有自己的想法。活动中，教师不依据幼儿运用的方法合适与否进行评价，而是将评价目标定位在幼儿活动中是否积极思考、深入探究；是否能用独有的思维方式寻求答案；是否能与同伴经常交流并对问题提出合理的解答；能否在集体交流时大胆表达等等。 　　在活动中，教师的作用不仅仅是幼儿需要时提供物质上的支持和帮助，更应以共同探究者的身份出现，去倾听、了解幼儿的所思所想，最大限度地缩小与幼儿的距离。活动中，教师始终要以开放的心态，鼓励的眼光去看待每一位幼儿，积极引导幼儿建立平等融洽的同伴关系，并时刻作出表率，平等公正地对待每一位幼儿，不指责、不偏爱、不歧视、不放弃，让每位幼儿从心底里感到自己是受同伴和教师欢迎的，这样才能在幼儿群体中营造一种互相尊重、相互理解、乐于倾听、共同成长的良好心理氛围。 　　同时，我们也应该认识到，物质环境和心理环境是环境创设中不可缺少的两大方面。物质环境的创设离不开对心理因素的把握，而心理环境的创设中，有时物质环境也起到了推波助澜的作用，因此，只有把两者有机整合，这样的环境才能对幼儿的发展产生深远而有意义的影响。在今天的工作中，我们仍将遵循“以儿童发展为本”的原则。树立正确的儿童观、教育观，创设更能适应幼儿发展和激发幼儿创造潜能的新环境。 ;

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。 　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。 　　3、在“拾落叶”游戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的优美意境。 　　 活动准备： 　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。 　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。 　　3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲《手指游戏歌》。 　　二、欣赏乐曲《西风的话》。 　　1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。 　　2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲地性质。 　　3、教师随乐曲画波浪线，帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。 　　4、幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。 　　5、教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。 　　6、边听音乐，边在老师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌子上。 　　7、按乐句做动作。 　　三、游戏《拾落叶》。 　　重复游戏时，可交换角色进行。 　　《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。 　　在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向，划出一条条高低清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。 　　2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。 　　3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。 　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。 　　2、难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。 　　 活动准备： 　　歌曲音乐。 　　 活动过程： 　　一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。 　　1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音） 　　2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨) 　　3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言） 　　4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐） 　　二、听歌曲自由做动作。 　　1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？ 　　2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。 　　3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习） 　　4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳） 　　三、教师引导幼儿学习进退步。 　　1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步） 　　2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？ 　　3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步） 　　5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！ 　　6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！ 　　四、教师引导幼儿创编合作的动作。 　　1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳） 　　2、我们来试一试吧！ 　　3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！ 　　五、游戏：清晨听见公鸡叫。 　　1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？ 　　2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。 　　3、教师和幼儿进行游戏。 　　六、结束活动： 　　大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！ 　　小百科：清晨，是一个汉语词汇，拼音为：qīng chén。释义：早晨，指刚刚日出的时候，通常指早上5:00-6:30这段时间。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 目标： 　　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 　　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 　　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 　　 准备： 　　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 　　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 　　 过程： 　　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 　　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 　　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 　　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 　　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 　　6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 　　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 　　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 　　 活动准备： 　　音乐磁带 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲 　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。 　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 　　二、教师示范舞蹈 　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？ 　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？ 　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？ 　　三、幼儿学习舞蹈 　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？ 　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。 　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。 　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？ 　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。 　　四、幼儿完整舞蹈 　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。 　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。 　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。 　　 价值分析与调整反思： 　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。 　　观察与调整： 　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的"看到动作，也能调动幼儿的兴趣。 　　观察与调整： 　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 　　观察与调整： 　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。 　　观察与调整： 　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 教学目标： 　　1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 　　2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　3.激发幼儿热爱地球的情感。 　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　 教学重点难点： 　　1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 　　2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　 教学准备： 　　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 　　 教学过程： 　　一、开始部分 　　1.组织幼儿做端，准备上课。 　　2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 　　3.发声练习 　　1=C-D 4/4 　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 　　二、基本部分 　　1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 　　(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 　　(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 　　教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 　　(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 　　(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 　　2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 　　3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 　　4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 　　三、结束部分 　　1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 　　2.下课休息。 　　 活动反思： 　　在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？ 　　《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 教学目标： 　　1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。 　　2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。 　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备： 　　1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个; 　　2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。 　　 活动重点： 　　感受乐曲欢快跳跃的特点 　　 活动过程： 　　1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。 　　教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐) 　　教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受) 　　教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事) 　　“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。” 　　2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。 　　(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗? 　　(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征 　　先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。 　　教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作) 　　教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像) 　　3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构 　　教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。(放A部分音乐) 　　第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓励幼儿学) 　　听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。 　　听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓励幼儿回答) 　　师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A) 　　教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀? 　　4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏 　　(1)要求幼儿出场时四个人结伴 　　(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象 　　5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。

《小白小白上楼梯》内容为:小白小白上楼梯， 打开电视机， 拉拉小天线， 电视不好看， 关掉电视机； 小白小白下楼梯， 去吃肯德基， 汉堡啊，汉堡， 可乐啊，可乐， 鸡腿啊，鸡腿，垃圾食品我不吃，我不吃！

语言类教案大班篇1 活动目标 知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。 了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。 活动准备 经验准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。 课件准备：挂历插图，工人、农民、缝纫师、厨师、捕鱼者、司售人员、服务人员的工作实拍图，理发店、医院动画视频。 活动过程 出示日历图，向幼儿介绍“五·一”国际劳动节。 ——大家想一想日历上的字为什么是红色的？这是什么节日？谁的节日？ 小结：这是五一劳动节。全世界劳动、工作的人都过的一个节日。是所有劳动人民的节日。 播放图片，认识进行不同劳动的人，初步了解他们做的工作。 1.边看图边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务。 ——你在这些地方看到了些什么？都有谁？他们是怎样劳动的？ 2.让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈的工作。 3.引导幼儿进行思考。 ——我们说了很多的劳动者，还有哪些劳动者是你想到但是没说到的呢？ 请幼儿观看理发店、医院情景视频，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事，发现他们的工作和小朋友生活的关系。 ——理发店的叔叔阿姨都做些什么事？ ——医院里的医生都做些什么？每天给病人看病辛苦吗？ ——这么辛苦为什么他们还要做这些？ ——你觉得他们的心情怎样？为什么？ ——如果没有他们会怎样？ 带领幼儿参加幼儿园劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并欣赏劳动后场地的整洁环境，启发幼儿与同伴交流，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。 语言类教案大班篇2 活动目标： 1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。 2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。 3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。 活动过程： 一、出示黑熊图片导入。 1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想) 2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述) 二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。 1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。 2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。 3、幼儿自主排图，自由讲述。 4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。 三、集体讨论图片内容。 (出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。 (出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。 (出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。 (出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。 四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。 请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。 教学反思 ： 根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。 语言类教案大班篇3 一．设计意图： 最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。 二．活动目标 1、让幼儿学习读棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser) 2、培养幼儿的听、说、读能力 三．活动准备： 棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张 四．活动过程 1.跟老师打招呼good morning teachers . 2.唱歌曲《walking walking walking 》 3.复习学过的句子 what is your name？ my name is ----, i am a dog . i am a cat . i have two eyes . i have two ears. 4.(1)师：今天老师带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。 (2)带幼儿做个简单的手指游戏。 (3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。 (4)带幼儿多练习读橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop） (5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。 5．在活动中结束本节课的教学。 语言类教案大班篇4 设计思路： ?幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 3，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1，幼儿人手一册《儿童用书》。 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）、开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （二）、基本部分 1，探索散文内容： （1）提出阅读要求。 （2）幼儿自由阅读。 （3）提问：你在书上看到了什么？ 2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有－有－还有） 3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 （1）教师有表情地完整朗诵散文一遍。 （2）分别出示课件理解内容： a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件2，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件3，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件4，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （3）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？ 4，幼儿学习朗诵散文： （1）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 （2）分角色朗诵。 5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。 （三）、结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。 活动反思： 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。 基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。 在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。 语言类教案大班篇5 教学目标： 1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。 2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。 3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 教学重点： 尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。 教学准备： 材料准备：《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。 教学课时： 1课时教育理论依据： 一．绘本情景，激发兴趣在主题"不一样的我"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。 ?我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，"家"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。。他像。。因为。。。"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。 二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。 教学过程： 一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格 1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。 提问：看看这是一个什么字呀？ 谁来说说自己的家里都有些谁呢？ 小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？ 2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。 提问： （1）你们还记得他是谁吗？ （2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？ （3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？ 小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！ 二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。 师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。 1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。 师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。 2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。 师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。 师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？ 三、说说大四班的快乐事。 师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。 师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？） 四、延伸活动。 把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。 活动反思： 根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子（女孩子），其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望 。

化工类毕业论文范文　　辉光放电在减压反应器中进行，在直流、低频交流、射频，或者微波电场或磁场的作用下产生。反应装置有内极式、外极式和无极感应式等3种。低温等离子体化学反应的优点在于：在常规下不能进行或难以进行的反应，在等离子体状态下能够顺利进行，如全氟苯的聚合、氮化硅的淀积等。等离子体表面轰击力强，穿透力弱，适合于表面改性。等离子体表面改性时，主要是利用各种能量粒子与固体表面作用，达到改变表面化学结构的目的。它包括3方面内容： 在A r、He、N2、O2和NH3等气体的辉光放电中对聚合物表面进行等离子体处理;进行等离子体接枝;在聚合物表面淀积超薄等离子体聚合膜。与常规化学改性方法相比，等离子法具有干法、不破坏材质、低温、快速、污染小和效率高等优点。 　　1.1.2 低温等离子体的特点 　　低温等离子体含有大量的电子、激发态原子和分子以及自由基等活性粒子,这些活性粒子使材料表面引起蚀刻、氧化、还原、袭解、交联和聚合等物理和化学反应,对材料表面进行改性。由于低温等离子体中粒子的能量一般为几个至几十个电子伏特,大于高分子材料的结合键能(几个至十几个电子伏特),完全可以使有机大分子材料的结合键断裂而形成新键;但其健能远低于高能放射线的能量,故表面等离子体处理只发生在材料的表面,在不损伤基体的前提下,赋予材料表面新的性能。 　　低温等离子体在高分子材料上的应用，大致可以分为两类：一是等离子体聚合，另一是等离子体改性。等离子体聚合是利用聚合性气体，在基底表面生成具有特殊功能(如防水、防腐蚀、结构致密具有特殊物理性能等)的聚合物;等离子体改性是利用各种等离子体系作用于物质表面，在物质表面发生各种物理和化学的作用，如架桥、降解、交联、刻蚀、极性基团的引入及接枝共聚等，从而达到对物质表面改性的目的。用高分子膜作为等离子体聚合物的沉积基质会引起材料表面的交联、化学物理性质以及形态的改变，从而起到了对原高分子膜改性的作用。 　　1.1.3 机理分析 　　等离子体处理橡胶表面是利用气体(空气或氧气)电离产生氧等离子体，氧等离子体中大量的 O+、O-、O+2、O-2、O、O3、臭氧离子、亚稳态 O2 和自由电子等粒子与橡胶表面发生物理和化学反应，在橡胶表面产生大量的极性基团，使碳原于从C—H结合变为 、 、 等，从而提高橡胶表面的亲水性，改善橡胶与金属的粘合性能。 　　等离子体粒子的能量一般约为几个到几十个电子伏特，如电子的能量为0—20eV，离子为0—2eV，亚稳态粒子为0—20eV，紫外光/可见光为3—40eV。而橡胶中常见化学键的键能为：C—H 4.3eV;C=0 8.0eV;C—C 3.4eV;C=C 6.1eV。由此可见，等离子体中绝大部分粒子的能量均略高于这些化学键能，这表明等离子体是完全有足够的能量引起橡胶内的各种化学键发生断裂或重新组合的。以聚丁二 烯 橡胶为例来说明： 　　尽管反应仅在表面几个单分子层发生(只限于橡胶表面最外层10—1000的范围内，不会改变橡胶的整体特性)，但是其密度和强度的增加却说明表面能的改变。 　　1.1.4低温等离子体处理的过程 　　对聚合物的低温等离子体处理包括以下4个过程:脱离(Ablaton);交联(Cross-linking);活化(Activation)和沉积(Deposition)。 　　(1)脱离：等离子体处理过程中,利用高能粒子轰击聚合物,使弱的共价键断裂,称为脱离。脱离使得暴露在等离子体中基质的最外分子层离开基体,由真空装置除去。由于基质表面污染层的化学键一般由较弱的C-H键构成,故等离子体处理可以除去像油薄膜一样的污染物,使基质表面清洁,并留下活性的聚合物表面。

关于内部控制缺陷的分类，在《企业内部控制评价指引》中提到：“内部控制缺陷按成因可以分为设计缺陷和运行缺陷，按照影响程度分为重大缺陷、重要缺陷和一般缺陷。”通过对收集到的资料进行分类汇总我们发现，各公司在内部控制缺陷的分类上并没有太大的差异，大都是在现有基础上做了进一步细化。1.设计缺陷和运行缺陷。简单地说，设计缺陷主要是指与内部控制相关的制度建设不完善，如企业的机构设置存在缺失或重复的现象、各岗位之间的职责权限没有进行明确划分等。运行缺陷主要是指现有制度因为种种原因没有按照设计意图运行，如企业审计委员会无法有效发挥对内部控制的监督作用、“三重一大”的决策程序不符合规定等。2.一般缺陷、重要缺陷和重大缺陷。重大缺陷是可能导致企业严重偏离控制目标的一项或多项控制缺陷的组合，如董事、监事和高级管理人员舞弊，重要业务缺乏制度或制度系统失效等。重要缺陷是可能导致企业偏离控制目标的一项或多项控制缺陷的组合，其影响程度低于重大缺陷，如民主决策程序存在但不完善、关键岗位业务人员流失严重等。一般缺陷，是指除重大缺陷、重要缺陷之外的其他控制缺陷，如决策程序效率不高、内部控制一般缺陷未得到整改等。3.财务报告内部控制缺陷与非财务报告内部控制缺陷。财务报告内部控制缺陷是指在会计确认、计量、记录和报告过程中出现的，会对财务报告的真实性及完整性产生直接影响的控制缺陷，如存货盘查后未按要求签名确认、企业固定资产台账变更记录更新不及时等。非财务报告内部控制缺陷是指虽然不会直接影响到财务报告的真实性及完整性，但是会对企业经营管理产生不利影响，如企业文化建设不完善、企业技术人员的大量流失等。

高中物理就学了。