大陆漂移学说的兴衰是怎样的？

1915年,德国气象学家阿尔弗雷德魏格纳完成了《海陆的起源》一书,全面系统地阐述了“大陆漂移学说”。

因为没有真正的证实存在过大陆漂移说，所以说大陆漂移说是一个假说。然而也就是对过去事实的一个假设论证。他成立与否还要看以后的科学技术的进步来证明他。

大陆漂移学说是魏格纳提出来的。1912年提出关于地壳运动和大洋大洲分布的假说——“大陆漂移说”。阿尔弗雷德·魏格纳被称为“大陆漂移学说之父”。大陆漂移假说是解释地壳运动和海陆分布、演变的学说。简介大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关：向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上。由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离，而向西、向赤道作大规模水平漂移，并且向附近移动的活动。

大陆漂移假说认为，地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围．大约两亿年前，泛大陆开始破裂，碎块像浮在水上的冰块一样向外越漂越远．距今大约两三百万年前，形成现在七大洲，四大洋的基本面貌，图①表示的是现代大陆的分布状况．故选：A．

魏格纳是德国气象学家、地球物理学家、天文学家，大陆漂移说的创始人.

海底扩张说是海底地壳生长和运动扩张的一种学说，是对大陆漂移说的进一步发展。哈里·赫斯在阐述他的海底扩张说时，很清楚他的理论“与大陆漂移说并不完全相同”。按照大陆漂移说的思想，大陆受某种未知力的驱动，在海底壳层上漂移，但他的理论的基本思想是，大陆被动地浮在地幔之上，当地幔物质从海底海丘上流出时，大陆便横向移动开来。 海底扩张说的诞生，可以解释一些大陆漂移说无法解释的问题。当年魏格纳的“大陆漂移”学说，被赫斯教授的“海底扩张”学说所代替就是情理之中的事了。“海底扩张说”的出现才为“大陆漂移说”的确立提供了坚实的理论基础，正是海底扩张学说的动力支持，加上新的证据（古地磁研究等）支持大陆确实很可能发生过漂移，从而使复活的大陆漂移学说（板块构造学说也称新大陆漂移学说）开始形成。直到60年代后，被人们一度冷落的“大陆漂移”学说又重新受到人们的重视。 海底扩张说较好地解释了一系列海底地质地球物理现象。它的确立，使大陆漂移说由衰而兴，主张地壳存在大规模水平运动的活动论取得胜利，为板块构造说的建立，奠定了基础。但扩张说在扩张机理方面还存在有待解决的难题。

人们常用“坚如磐石”、“稳如泰山”来形容坚定和平稳。但事实上，岩石并不是坚不可摧的，在风吹、日晒、雨淋等外力作用下，它们也会慢慢变成碎屑。泰山也并不稳，近100万年以来，泰山不断运动，大约升高了500米左右。地球就是在这样的外力和内力的联合作用下，一直发生着沧桑巨变。地壳有着缓慢的升降运动，举世闻名的珠穆朗玛峰，在几千万年前曾是鱼虫游弋的洋底。人们在那里发现，有的岩石有海相沉积，同时还发现了古老的鱼龙化石。而在意大利波河入海口一带的海水下面，人们又找到了早已被淹没的古代道路。火山爆发和地震的不断发生，更说明地球内部的活动一直在进行着。1943年的一天，墨西哥的一块玉米地里突然出现一个裂口，并从中不断喷出火焰和岩浆，一个星期以后，便堆积成一座百米高的小山包。此后，这个小山包不断增高，直到1946年，终于形成现在著名的海拔2700米的帕里库廷火山。显然，地球内部的运动改变着岩层的面貌。如果你有机会去深山旅行，不妨仔细观察一下岩层的构造，本来应该是水平的沉积岩层，常常变得七扭八歪，这便是地球内部运动造成的后果。苍茫大地，谁主沉浮？至今，这仍然是个有争议的问题。目前多数人认为大地的水平运动是主要的，它和地幔物质运动有关。也就是说，是地幔物质的运动造成了地球表面形状的变化。随着人们对洋底地貌研究的深入，有越来越多的证据表明，大约在两亿年前，大西洋还不曾存在，美洲与欧洲、非洲大陆的确是连在一起的。而且，南极大陆、澳洲大陆、印度半岛和非洲大陆，也曾身为一体。例如，若把南美洲大陆向东推移，使之与非洲大陆相嵌合，在它们嵌合处的岩系和矿床可以相当准确地对得上口。后来，对古地磁、古生物和洋底结构的研究，也都为大陆漂移提供了证据。于是，人们才又想起曾经被遗忘了的大陆漂移说。不过，这次它是以板块构造的新姿态出现的。板块构造理论认为，整个地壳是由若干坚实的板块构成的。这些板块浮在地幔的软流层上。由于软流层的温度和密度不均衡，会产生缓慢的对流运动，大约每年流动1厘米至几厘米，所以浮在它上面的地壳板块，就会像坐在传送带上那样缓慢地漂移。在地幔软流层物质上升的地带，岩浆不断涌出，形成新的地壳，这便迫使原来的地壳张裂开来，并被推向远方，这就是所谓的海底扩张。如果这个地带正好是一块大陆，那么这块大陆就会被撕裂，中间的裂缝越张越宽，以至形成新的大洋。如今的大西洋就是这样形成的。并且，在地幔物质对流上升的地带，往往形成洋脊，如纵贯大西洋的洋脊就是这样产生的。

潮汐1912年魏格纳系统提出大陆漂移说，认为古生代后期，全球只有一块大陆（泛大陆），周围是广阔的海洋（泛大洋）。受地球自转离心力和潮汐力的作用，从中生代开始，这个大陆开始分裂、漂移，由硅铝层组成的、较轻的陆壳在较重的硅镁层洋壳之上漂移，一直发展到现今的海陆分布格局。大西洋、印度洋就是泛大陆分裂、漂移过程中形成的。而太平洋则是泛大洋收缩的残余。大陆在向赤道和向西漂移的过程中，前缘受到挤压并褶皱形成山脉，后缘由于硅镁层的粘结、拖曳作用而脱落下来的小陆战形成岛弧、岛屿和浅滩，并使格陵兰、南美洲等陆块的尖端向东弯曲。

辽阔的南极洲，有98%的面积终年冰雪覆盖。茫茫冰雪大陆历来给人的印象似乎是荒凉的。然而经地质学家初步考察证实，这里和别的大陆一样，蕴藏着丰富的矿产资源，特别是煤炭资源。 沿南极山脉从俄亥俄岭到维多利亚地(即罗斯海沿岸)，约2000公里范围，分布着12个煤产地，其中最大的是格洛塞普切里斯山和威弗山煤产地。 格洛塞普切里斯山煤产地成煤时代为二迭纪。含煤地层主要由泥质页岩、长石砂岩、砾岩、粉砂岩和煤组成，局部夹有火山成因粗玄武岩。含煤5层至8层，煤层厚度由几厘米至10米左右，一般2～3米。煤层多呈凸镜状或似层状，一般顺走向可延伸1～3公里。煤质主要为中灰和低挥发分烟煤。含煤地层总厚约2000米。 威弗山煤产地与上述煤产地相邻，岩性也类似。煤层厚度从几十厘米至7米左右，厚度不稳定，往往沿走向很快尖灭，煤质为烟煤。其他10个煤产地含煤情况也相当好。初步估计南极洲煤炭储量将在1000亿吨以上。 位于极地寸草不生的冰雪大陆，竟赋存如此丰富的煤炭资源，说明南极洲以前很可能不在今 天的位置，至少成煤期间不在南极。那么南极洲究竟来自何方? 地质学家经过近二三十年考察发现，南极洲的地层构造与原属古冈瓦那大陆的非洲、澳洲和南美洲非常相似。如南美濒太平洋安第斯山褶绉带直接延伸到南极大陆。另外南极洲的煤系地层在成煤时代、植物组成及沉积特征等方面也和古冈瓦那大陆相同或相似，说明南极洲和古冈瓦那大陆原本一体。地质学家认为，在距今约2.8亿年的二迭纪，南极洲作为古冈瓦那大陆的一部分，尚位于南半球中纬度地带。当时气侯温暖潮湿，植物繁盛，聚煤条件良好，形成了丰富的煤炭资源。随后到侏罗纪中期，古冈瓦那大陆开始解体。分裂出来的南极大陆 缓缓向南漂移，靠拢极地。大约到第三纪渐新世至中新世之间，才移到现在的位置。 需要指出的是，现在南极洲地质工作仅集中在约占总面积2%的裸露区进行，对其地质和矿产的了解，还是很肤浅的。相信随着地质考察的持续进行，还会有更多新发现。南极

新学说在国际地学界引起了极大震动，各国学者召开了数不清的研讨会。在有关的国际学术研讨会上，板块构造成了最活跃的话题。板块构造的基本论点及其在地球科学有关领域的发展和应用，在20世纪70年代前半期大多已提出来了。可以认为，以板块构造理论崛起为标志的这场地球科学革命至20世纪70年代后期业已完成。板块构造已经成为理论地质学和构造地质学的指导思想和核心。当然，这一新学说仍存在一些值得进一步探索的课题，比如板块内部构造、大陆岩石的成因和演化史、板块边缘的活动、具体作用过程及伴随的物理化学作用、板块的驱动机制，等等。但是，人们也发现了许多用大陆漂移学说无法解释的现象。古植物学的研究结果与古动物化石一起证实了二叠纪时印度半岛、喜马拉雅山与阿拉伯、西藏等地一起构成了一个统一的古地理区。印度当时即为南亚的一部分，而不是像“大陆漂移”学说认为的那样位于南半球的冈瓦纳大陆。晚三叠世植物群和白垩纪植物群同样证实印度次大陆与辽阔的亚洲密切相连。人们发现，著名的支持“大陆漂移”学说的中龙并不只是一种小型的淡水爬行动物，它也是一种海生动物——其化石与典型的海洋生物放射虫共存。生态学家还详细地调查了南美洲以西800千米之遥的加拉帕戈斯群岛上的大型爬行动物鬣蜥，它们的体型与在南极洲等地发现的支持“大陆漂移”的水龙兽大小相似。这种动物可以在海洋中随波逐流地“流浪”到很远的地方。据史书记载，人们曾多次在苏格兰海岸捕捉到来自热带海域的海龟，直到现代，还有大批海龟在湾流的裹挟下长途跋涉8000千米定期到达英伦群岛。二叠—三叠纪冈瓦纳的冰川与舌羊齿的分布昆虫学家也证实，许多昆虫具有飞越大西洋的能力！头足动物中的菊石种属的分布表明，中生代的洋流与现代的一样——大陆的位置未曾改变过。植物学家重新研究了曾分布在“几块大陆”上的舌羊齿植物群。结果发现，这类植物群的许多代表分子的种子是带翼的，而且种子上的翼还相当大，足以“随风而动”，由印度洋季风从非洲大陆带到印度。许多植物学家认为，植物群的证据有力地表明，大陆和大洋盆地至少在4.5亿年中是保持稳定的。最为重要的一点在于，以前所提出的用来支持大陆漂移假说的古生物化石与同时期、同地点产出的化石动、植物群相比都是极少数，而且往往没有什么代表意义。仅以个别种为依据却看不到全体动植物群，这就是大陆漂移说的致命弱点之所在。板块学说遇到的另一个难题就是它难以“登陆”，也就是说，它目前仍不能解释大陆的构造发展。用板块学说来解释大陆内形成的油气田的观点也不尽如人意。地层中常见的孢子花粉化石，它们可以随风、水流漂到很远的地方1—卷柏属；2—云杉属；3—石竹科；4—伞形科；5—卫矛科；6—菊科；7—蒿属（除卷柏属为孢子外，其余均为花粉，放大约600倍）蛇绿岩被认为是古大洋“封闭”时的特征产物。最出名的是我国雅鲁藏布江——印度河的蛇绿岩带，那是一种在地壳深部形成的混杂岩石，颜色十分鲜艳，像蛇皮的颜色，故名。许多地质学家认为那曾经是古地中海的一条俯冲带。但是，更新的研究表明，这种所谓的俯冲带的蛇绿岩与大陆壳的断裂带中见到的蛇绿岩几乎完全一样。一些学者认为，雅鲁藏布江蛇绿岩是前寒武纪至今15亿年以来裂谷作用全盛时期的产物，与扩张带没有任何关系。在长期的地质历史时期中，这种裂谷作用是反复发生的。从石油地质学的角度来看，石油与天然气的形成究竟是因大量有机质被“推”到大洋边缘的，还是大陆架处极为丰沛的有机质为油气的形成提供了基础物质？根据目前的石油与天然气勘探结果，显然是后一种作用的贡献更大。板块学说受到的挑战，说明在目前的研究阶段，人们还根本不可能创立阐述地球发展的有充分科学依据的统一理论，一切假说都应不断地补充、修正，这才是真正的科学态度。

嘿嘿，不帮你。我认识你老师。

分类: 教育/科学 >> 科学技术 问题描述: 1 古地磁学如何证明大陆漂移学说，并支持海底扩张理论的？ 2 负磁异常有什么意义． 明天早上来看答案． 解析: 通过测定岩石和某些古物的天然剩余磁性，分析它们的磁化历史，研究导致它们磁化的地磁场的特征的一门学科。其中以古物（如古陶器和古砖瓦）为对象研究史前期地磁场特征的称为考古地磁学。 实测记录表明，地磁极有围绕地理极作周期性运动的趋势，其运动的周期可能为104～105年 。上新世以来的岩石磁性的测量表明 ，在最近的500万年期间 ，地磁极是均匀分布在地理极四周的，其平均位置与现代地理极重合。 关于古地磁极位置的研究促进了大陆漂移学说的发展 。20世纪50年代以后，大量的研究结果表明，由同一大陆、同一地质时代的岩石标本得出的古地磁极位置基本一致。但由不同大陆、同一地质年代的岩石标本得出的古地磁极位置却往往不同。由同一大陆不同地质年代所得到的古地磁极位置连成的曲线叫做极移曲线。这种极移只是一种表观现象，而不是真实的过程。据推断，真实的过程可能是各大陆在地球上的相关位置在不同地质年代中发生了变动。不同的大陆运动情况不同，各自得出的极移曲线的形状和走向也就不同 。古地磁极移第一次为地壳水平运动提供了有力的证据，从而导致了沉寂多年的大陆漂移学说的复活和板块大地构造学说的建立． 从岩石磁性测量发现的另一个关于古地磁场特征的事实是地磁极性倒转。古地磁极移和地磁极性倒转是古地磁学的两大研究成果。 ==================================================================== 古地磁极移与大陆漂移: 20世纪50年代以来，大量的研究结果表明，由同一大陆、同一地质时代的岩石标本得出的古地磁极位置基本一致。但由不同大陆、同一地质年代的岩石标本得出的古地磁极位置却往往不同。由同一大陆不同地质年代所得到的古地磁极位置连成的曲线叫做极移曲线。这种极移只是一种表观现象，而不是真实的过程，因此这种极移曲线亦叫做视极移曲线。实际上视极移曲线反映了大陆在不同地质年代的位置发生了变动。不同的大陆运动情况不同，因此各自得出的视极移曲线的形状和取向也就不同。由此可以追溯各个大陆的运动历史和它们之间的相互关系。古地磁极移第一次为地壳水平运动提供了强有力的证据，从而导致了沉寂多年的大陆漂移学说的复活和板块大地构造学说的建立。这方面的成就引起了地学家的极大重视，也促进了古地磁学的迅速发展。 ==================================================================== 海底扩张说的验证 以新的地质研究成果为依据的海底扩张说，对于海底地质现象的解释如此引人入胜，从而高度激发了人们进一步探讨的欲望。在海底扩张说提出后的短短几年时间里，新的研究成果又纷纷涌现，进一步证实了海底扩张说。其中最有意义的是海底磁异常条带研究、深海钻探成果及转换断层的发现，它们被称为验证海底扩张说的3大论据。 （一）海底磁异常条带研究 1.大陆上岩石古地磁的极性反转现象 50年代以来大陆上岩石古地磁的研究成果表明，在所研究的岩石中有将近一半是正向磁化（即磁化方向与现代地磁场方向相同），而另一半则是反向磁化（即磁化方向与现代地磁场方向正好相反）。这说明在漫长的地质历史中，地磁场南、北极的极性并不是固定的，而是发生着周期性的反转，有的时期地磁南、北极方向与现在一致，有的时期则正好相反。所以，极性反转现象是地磁场演化的一个基本特征，通常把保持一定的地磁极性的大阶段（大约相隔100万年以上）称为极性期，把每个极性期内的短期转向时间称为极性事件。如果根据不同时期岩石磁化的方向排列出地磁场转向的先后顺序，并利用岩石同位素年龄测定方法测出各个极性期和极性事件的延续时间，就可以建立古地磁场转向年代表。如图9.8是根据世界各地大量层状熔岩的古地磁资料建立的最近4.5Ma的地磁场转向年代表。 2.海底磁异常条带及其成因 海底磁异常条带是50年代后半期发现的，其特点是大致平行于洋中脊轴线延伸，正负异常相间排列并对称地分布于大洋中脊两侧，单个磁异常条带宽约数公里到数十公里，纵向上延伸数百公里以上而不受地形影响，在遇到洋底断裂带时被整体错开（图9.9）。对于这种磁异常条带的成因，曾一度使人们困惑不解，有人认为这是洋底岩石磁性强弱不同所引起的，但这种观点不能解释磁条带分布的规律性，也与当时所获得的海底地质资料不吻合。1963年，英国学者瓦因和马修斯结合海底扩张假说与地磁场倒转现象，对海底磁异常条带作了极为成功的解释。他们认为海底磁异常条带不是由海底岩石磁性强弱不同所致，而是在地球磁场不断倒转的背景下海底不断新生和扩张的结果（图9.10）。高温的地幔物质不断沿大洋中脊轴部上涌冷凝形成新的海底，当它冷却经过居里温度时，新生的海底玄武岩层便会沿当时地磁场方向磁化。随着海底扩张，先形成的海底向两侧推移，在中脊顶继续不断地形成新的海底，如果某个时候地磁场发生转向，则这时形成的海底玄武岩层便在相反的方向上被磁化。这样，只要地磁在反复地转向，海底又不断地新生和扩张，那就必然会形成一条条正向和反向磁化相间排列、平行洋脊对称分布的磁化条带。扩张的海底就像录音磁带那样记录了地磁场转向的历史。正向磁化的海底条带由于加强了地磁场强度而形成正异常，反向磁化的海底条带由于抵消了一部分地磁场强度而形成负异常。 上述推断不仅合理地解释了海底磁异常条带的成因，而且也与大陆岩石和深海沉积的古地磁研究成果相吻合。60年代中期，一些学者通过将洋脊两侧的海底正、负磁异常条带与大陆岩石古地磁研究获得的地磁场转向年代表进行对比发现，海底正、负磁异常的排列，与地磁场转向年代表中的正向段和反向段完全可以一一对比，而且磁条带的宽度也与地磁场转向年代表中极向的时间长短成正比关系。与此同时，对取自海底的沉积物岩心的弱剩余磁性研究也取得了重要成果。在沉积岩心中交替地出现正向和反向磁化段，正向、反向磁化段的厚度可以与地磁场转向年代表中正极性期和反极性期的时间长短一一对比，也可以与海底正、负磁异常条带相对比（见图9.10）。这3种相互独立的磁性测量资料服从于统一的变化规律，充分证实了它们是在地磁场频繁倒转的统一背景下形成的（有人称为：“三位一体”）。这不仅说明了上述海底磁条带成因的正确性，同时也为海底扩张说取得了决定性的证据。 （二）深海钻探成果 深海钻探工作开始于1968年，在几年的时间里，著名的深海钻探船“格罗玛挑战者”号在世界各大洋进行了广泛的钻探和取样，取得了丰硕的成果。深海钻探证实，深海沉积物由洋脊向两侧从无到有，从薄到厚，沉积层序由少到多，最底部沉积物的年龄愈来愈老，并且与海底磁异常条带所预测的年龄十分吻合，深海钻探所采得的最老沉积物的年龄不老于1.7亿年（晚侏罗世）。因此深海钻探成果令人信服地证实了海底扩张理论。 （三）转换断层的发现 洋脊被一系列横向断层切割，断层长度可达数千公里，断层两侧洋脊被明显错断，错距可达数百至千余公里。断裂带多已成为很深的沟槽，从海底地貌图上看得十分清楚。这种巨大规模的横向断层早在50年代即已发现，曾被认为是一般的平移断层，并用以证明地壳中存在着巨大规模的水平运动。但是，它的实际意义远不止于此。1965年，加拿大学者威尔逊（Wilson，1965）指出，这种横断中脊的断裂带不是一般的平移断层，而是自中脊轴部向两侧的海底扩张所引起的一种特殊断层。威尔逊称之为转换断层（transform fault）。 转换断层具有不同于一般平移断层的特征（图9.11）。其一，如果是平移断层，则随着时间的推移，断层两侧的洋脊将越离越远；但如果是转换断层，虽然中脊轴两侧海底不断扩张，断层两侧洋中脊之间的距离并不一定加大。其次，如果是平移断层，错动是沿整条断裂线发生的；至于转换断层，相互错动仅发生在两侧中脊轴之间的段落上（BC段），在该段落以外的断裂带上，断层两侧海底的扩张移动方向相同，其间没有相互错动。第三，转换断层中相互错动段的错动方向，恰好与平移断层中把洋脊错开的方向相反，这一点是转换断层和平移断层的最重要区别。 沿洋底的这种转换断层记录到频繁的地震活动，这显然是断层两侧岩块发生相对错动引起的。调查表明，地震活动几乎都集中在被错开的洋脊之间的断层段上，而其余部分一般没有地震发生。而且对来自洋底断裂带上的地震的分析证明，断层错动的方向与转换断层所要求的方向完全相符。这就证实了转换断层是确实存在的。转换断层是由洋中脊的海底扩张引起的，转换断层的错动方向也就是海底扩张的方向，所以转换断层的发现和验证，为海底扩张说提供了又一有力的依据。

是德国人魏格纳。1912年，魏格纳正式提出了大陆漂移学说，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。

大陆漂移学说是魏格纳提出来的。1912年提出关于地壳运动和大洋大洲分布的假说——“大陆漂移说”。阿尔弗雷德·魏格纳被称为“大陆漂移学说之父”。阿尔弗雷德·魏格纳，其他汉语译名主要有“艾尔弗雷德·魏格纳”、“阿尔弗里德·威格纳”、“阿鲁夫雷多·魏格纳”和"艾尔弗雷德·韦格纳"，简称“魏格纳”，德国地质学家、气象学家，大陆漂移说创立者。大陆漂移假说内容：大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关：向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上，由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离，而向西、向赤道作大规模水平漂移，并且向附近移动的活动。

1：大陆轮廓2：两岸物种3：两岸地形，泥土性质

1912年阿尔弗雷德·魏格纳正式提出了大陆漂移学说，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。由于当时不能更好地解释漂移的机制问题，曾受到地球物理学家的反对。20世纪50年代中期至60年代﹐随着古地磁与地震学﹑宇航观测的发展﹐使一度沉寂的大陆漂移说获得了新生﹐并为板块构造学的发展奠定了基础。

围剿 大陆漂移学说的 观点不包括（）的正确答案：地球表面太阳引潮力也不能引起地壳飘移。大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关:向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上。由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离，而向西、向赤道作大规模水平漂移，并且向附近移动的活动。大陆漂移说(Continental Drift)是解释地壳运动和海陆分布，演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称大陆漂移。来源：于1620年英国人弗兰西斯·培根他提出了西半球曾经与欧洲和非洲连接的可能性。1668年法国R.P.F.普拉赛认为在大洪水以前，美洲与地球的其他部分不是分开的。到19世纪末，奥地利地质学家修斯(Eduard Suess，1831~1914)注意到南半球各大陆上的岩层非常一致，因而将它们拟合成一个单一大陆，称之为冈瓦纳古陆。1912年阿尔弗雷德·魏格纳正式提出了大陆漂移学说，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。由于当时不能更好地解释漂移的机制问题，曾受到地球物理学家的反对。20世纪50年代中期至60年代，随着古地磁与地震学、宇航观测的发展，使一度沉寂的大陆漂移说获得了新生，并为板块构造学的发展奠定了基础。

大陆漂移学说出自《海陆的起源》。大陆漂移假说是解释地壳运动和海陆分布、演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称大陆漂移。大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关：向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上，由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离，而向西、向赤道作大规模水平漂移，并且向附近移动的活动。提出学说阿尔弗雷德·魏格纳（1880～1930）在1912年一篇重要的学术论文中提出大陆漂移假说，并且在几年后（1915）出版的一部专著中加以发展和完善。人们几乎立刻就意识到了这个假说潜在的革命性质，因为它要求对地理学的全部基础进行重新修订。20世纪20～30年代间，地理学家对大陆运动的观念进行了广泛的讨论，结果，反对意见几乎是同声一片。因此，魏格纳提出的地球漂移说长期以来处于理论革命阶段，直到50年代中期，不断发现的新证据才越来越对大陆可能运动的假说有利。但直到20世纪60年代，一场地球科学革命才真正发生。

围剿 大陆漂移学说的 观点不包括（）的正确答案：地球表面太阳引潮力也不能引起地壳飘移。大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关:向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上。由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离，而向西、向赤道作大规模水平漂移，并且向附近移动的活动。大陆漂移说(Continental Drift)是解释地壳运动和海陆分布，演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称大陆漂移。来源：于1620年英国人弗兰西斯·培根他提出了西半球曾经与欧洲和非洲连接的可能性。1668年法国R.P.F.普拉赛认为在大洪水以前，美洲与地球的其他部分不是分开的。到19世纪末，奥地利地质学家修斯(Eduard Suess，1831~1914)注意到南半球各大陆上的岩层非常一致，因而将它们拟合成一个单一大陆，称之为冈瓦纳古陆。1912年阿尔弗雷德·魏格纳正式提出了大陆漂移学说，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。由于当时不能更好地解释漂移的机制问题，曾受到地球物理学家的反对。20世纪50年代中期至60年代，随着古地磁与地震学、宇航观测的发展，使一度沉寂的大陆漂移说获得了新生，并为板块构造学的发展奠定了基础。

分类: 人文学科 >> 中国文学 解析: 简单摘录： 大陆漂移学说 1910年，生病卧床休息的德国气象学家魏格纳聚精会神地望着墙上的一张世界地图。他突然发现，大西洋两岸的地形之间具有交错的关系，特别是南美洲的东海岸和非洲的西海岸之间，相互对应，简直就可以拼合在一起，此后他通过查阅各种资料，于1912年提出大陆漂移理论。 大陆漂移理论认为，在2亿5千万年前，目前分成各个洲的大陆是连在一起的，那时还没有大洋，以后，完整的泛大陆开始四分五裂，逐渐形成了现在的7大洲。 魏格纳的大陆漂移学说一经提出，便引起了很大的震动。许多人感到不解，这样坚实的大陆怎么会像水上的木筏一样漂来漂去呢。漂移的动力是什么，为什么漂移发生在2亿5千万年前。这些问题在当时都没有得到很好的解决，大陆漂移理论提出后不久，便被视为是一种荒唐的臆想。到了30年代，人们基本认识了地球的内部结构。最外一层为固体的地壳，往下是液态的地幔，中央是炎热的地核。于是科学家提出，是地幔的对流造成了地壳的运动。

是魏格纳提出来的，1912年，魏格纳正式提出了大陆漂移学说，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。魏格纳的大陆漂移说一出来，地理学家的反对意见几乎是同声一片。直到20世纪50年代中期至60年代，随着古地磁与地震学、宇航观测的发展，使一度沉寂的大陆漂移说获得了新生，并为板块构造学说的发展奠定了基础。泛大陆存在及大陆破裂、漂移的证据主要有：海岸线：特别是巴西东端的直角突出部分与非洲西岸呈直角凹进的几内亚湾非常吻合。两岸构造：北美洲和非洲、欧洲在地层、岩石、构造上遥相呼应。相邻大陆：特别是大西洋两岸古生物群具有亲缘关系，如巴西和南非石炭——二叠系的地层中均含一种生活在淡水或微咸水中的爬行类——中龙化石，而迄今为止世界上其他地区都未曾发现。又如主要生长于寒冷气候条件下的舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美、印度、澳大利亚、南极洲等诸大陆的石炭——二叠系中，而这些大陆所在的气候带却不相同。地球物理学家经过潜心钻研，给出了与实际完全吻合的模型：简单地说，就是板块运移划开洋壳引起部分熔融岩浆上涌，在陆块后面冒泡，巨大的岩浆热动力推着板块往前。该模型说明大陆板块在大洋中是通过热力驱动的，就好比大陆板块自带了一个螺旋桨，靠自身漂移过程产生的热力前后的不平衡而驱动前行。该研究支持了魏格纳大陆漂移学说的主要内容，补充了其中关于源动力的问题。

大陆漂移学说是德国科学家魏格纳提出的，主要证据有3点，分别是：大陆轮廓的吻合性；拼合大陆几种古地层的相似性；拼合大陆几种生物的相近性。大陆漂移假说是解释地壳运动和海陆分布、演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称大陆漂移。大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。大陆漂移假说主要证据有3点，分别是：大陆轮廓的吻合性；拼合大陆几种古地层的相似性；拼合大陆几种生物的相近性。??

萨宾岛，位于格陵兰附近，是英国地理学家爱德华·萨宾爵士在 1823年首先发现并在地图上标出的。然而，一张1869年的地图表明：这个岛实际的位置，比发现者所标明的地点朝西1／4英里。这一差异，引起一位1910年在格陵兰工作的年轻的地理学家阿尔弗雷德·韦根纳的兴趣。他认为，误差太大，不是能轻易解释的。韦根纳亲自测量后发现：自1869年起，该岛又移动了5／8英里。在核实了其他北极大陆块的位置后，他断定：所有这些大陆块都在以不同的速度向西移。从这些事实出发，韦根纳提出了他的大陆飘移理论。他设想本来存在着一块超大陆，由构成新生地球的熔化物质结晶而成，最后这一陆块断裂，分成了几块——现在的洲。这些大陆看起来确实像智力测验玩具的拼块一样，能拼合在一起，而且，不同的大陆的山脉也排列有序，好像这些大陆块曾一度连在一起似的。尽管韦根纳的论点似可令人信服，但许多地理学家还是拒绝接受它，于是争论就激化了。尽管许多地球物理学家今天又正在回到大陆的漂移理论上来，但这些大陆究竟是怎样形成的，依然是地球物理学上一个主要的谜。转自 http://www.kepu.ac.cn 20世纪初，德国科学家魏格纳根据地球上各大陆的轮廓以及地层和古生物学方面的资料，提出了大陆漂移的理论，认为从石炭纪末到三叠纪这一相当长的时间段里，至少现在主要位于南半球的非洲、南美洲、澳大利亚、南极大陆以及印度次大陆这几个大陆块曾经是一个整体。他把这个正块的大陆称为冈瓦纳古大陆。从侏罗纪开始，这个冈瓦纳古大陆解体并逐渐漂移，最终到达了现在各自的位置上。 到了20世纪60年代，由于海洋地质和海底地球物理研究的进展，出现了海底扩张、地壳消减的概念，最后导致法国科学家勒皮雄、美国科学家摩根和英国科学家麦肯齐在60年代晚期共同提出了板块构造学说。这一学说发展之今不仅使大陆漂移几乎成为不争的事实，而且为引发其漂移的板块构造运动的驱动力问题提出了一系列的解释。许多地球科学中的疑难问题“迎刃而解”，同时，各个学科又不断地对它给予证实和补充，其中古生物学也不例外。 二齿兽类中的水龙兽是最著名的作为大陆漂移理论证据之一的古生物化石。水龙兽是一种体长1米左右的似哺乳爬行动物（意思是与哺乳动物类似的爬行动物），其化石发现于南极洲、南非、印度和中国。 这种相同的古生物化石发现于不同大陆的情况曾经极大地激发了当时那些支持大陆漂移理论的科学家们的热情。从20世纪50年代开始，新的化石证据纷纷被发现，有关报道纷至沓来。 南非和南美洲的东部都发现有一种叫做中龙的水生爬行动物，当时科学家认为这种小型的爬行动物是生活在淡水水域里的，不可能游过广阔的海洋在南非和南美洲之间迁徙或散布，因此认定它是大陆漂移的有力证据。 科学家认为，距今2亿3千万年到1亿9千5百万年前的三叠纪是大陆飘移的一个重要时期，因此他们下了很大的工夫追踪这一时期的古生物化石。从20世纪50年代开始到70年代，除了陆陆续续地在南极洲、南非、印度和中国的新疆等地区发现三叠纪早期的水龙兽化石之外，还在位于北美洲的美国亚利桑纳州三叠纪晚期的黄昏鳄、原鳄与位于南美洲的阿根廷的假黄昏鳄、半原鳄之间找到了许多相似之处。此外，科学家还在美国、苏格兰、德国、印度和阿根廷都发现了三叠纪晚期的一类爬行动物--锹鳞龙科动物的化石。 在我国找到的证据还不仅仅是水龙兽。位于广东省的南雄盆地发现的东方贫齿兽就极大地动摇了过去古生物学家认为"就象有袋类是现代澳大利亚的象征一样，贫齿兽是古南美洲大陆的象征"这一结论。据此一些科学家认为，我国的广东南雄盆地曾经是南美洲大陆的一部分，后来才不远万里地漂移到我国南方并与这里的古大陆拼接在了一起。其它证据还包括，曾经在南极洲的横断山区泥盆纪早期地层中发现的一种原始鱼类--沟鳞鱼，不仅常常在我国华南地区的同期地层中出现，而且还发现于远在北方的甘肃省靖远一带。 化石植物中，原始的裸子植物舌羊齿是支持大陆漂移的一个“举世闻名”的分子。这种植物曾经广泛地分布在澳大利亚、南美洲南部、马尔维纳斯群岛、南极洲、非洲中南部和印度这些在现代彼此已经分隔很远的地区中。作为裸子植物，舌羊齿的种子不可能迅速地随风或随海流散布；在其生活的二叠纪时期（距今2亿8千万年至2亿3千万年前），鸟类还没有进化出来，因此也不可能成为这类植物的种子漂洋过海进行远途散布的携带者。 在无脊椎动物方面，一些科学家分析后发现，在巴西沿海盆地生存过的白垩纪早期的淡水介形类当中，有20个种与在非洲加蓬沿海盆地中同一时期的20个种完全一样。在南极洲俄亥俄山脉的二叠纪地层中，也发现了曾经分布在澳大利亚、南美洲和非洲的著名“孛氏叶肢介”以及一种大翼昆虫的化石。南极洲的横断山脉寒武纪地层中还发现了与我国同时期完全相同的11个属的三叶虫。这些发现都成为大陆漂移的佐证。当然，大陆漂移学说和板块理论也不是完美无缺的，在古生物领域也有一些科学家利用其他的一些证据对其表示了怀疑甚至批驳。这正是科学发展的正常过程。

魏格纳大陆漂移说的依据多着呢——地球说，地壳运动由来已久。你看：澳大利亚陆块先定居红海，后定居阿拉伯海，再定居孟加拉湾，将来还会定居北部湾-南海海域-台湾海峡，并指指渤海湾西北部，……这一证据该足够证明魏格纳大陆漂移说的正确性了吧。但是，这一证据的出现，足以让板块论和板块漂移说销声匿迹。

提出大陆漂移学说的科学家是：魏格纳。大陆漂移假说是解释地壳运动和海陆分布、演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称大陆漂移。大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关：向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上，由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离，而向西、向赤道作大规模水平漂移，并且向附近移动的活动。

魏格纳(1880-1930)是德国气象学家、地球物理学家，1880年11月1日生于柏林，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。 19世纪以前，人们尚未开始系统地研究地球整体的地质构造，对海洋与大陆是否变动，并没有形成固定的认识。1910年德国的地球物理学家阿尔弗雷德·魏格纳在偶然翻阅世界地图时，发现一个奇特现象：大西洋的两岸——欧洲和非洲的西海岸遥对北南美洲的东海岸，轮廓非常相似，这边大陆的凸出部分正好能和另一边大陆的凹进部分凑合起来；如果从地图上把这两块大陆剪下来，再拼在一起，就能拼凑成一个大致上吻合的整体。把南美洲跟非洲的轮廓比较一下，更可以清楚地看出这一点：远远深入大西洋南部的巴西的凸出部分，正好可以嵌入非洲西海岸几内亚湾的凹进部分。 魏格纳结合他的考察经历，认为这绝非偶然的巧合，并形成了一个大胆的假设：推断在距今3亿年前，地球上所有的大陆和岛屿都连结在一块，构成一个庞大的原始大陆，叫做泛大陆。泛大陆被一个更加辽阔的原始大洋所包围。后来从大约距今两亿年时，泛大陆先后在多处出现裂缝。每一裂缝的两侧，向相反的方向移动。裂缝扩大，海水侵入，就产生了新的海洋。相反地，原始大洋则逐渐缩小。分裂开的陆块各自漂移到现在的位置，形成了今天人们熟悉的陆地分布状态。 魏格纳少年时便向往到北极去探险，由于父亲的阻止，他没能在高中毕业后就加入探险队，而是进入大学学习气象学。1905年，他以优异成绩获得气象学博士学位后，致力于高空气象学的研究。1906年，他和弟弟两人驾驶高空气球在空中连续飞行了52小时，打破了当时的世界纪录。后来他又参加了去格陵兰岛的探险队，岛上巨大冰山的缓慢运动留给他的极其深刻的印象可能催化了后来他面对世界地图迸发的联想和兴趣。他开始利用业余时间搜集地学资料，查找海陆漂移的证据。 1912年1月6日，魏格纳在法兰克福地质学会上做了题为“大陆与海洋的起源”的演讲，提出了大陆漂移的假说。此后，由于研究冰川学和古气候学第二次去了格陵兰。在随后的第一次世界大战中，他的研究工作中断了，在战场上身负重伤，养病期间他于1915年出版了《海陆的起源》一书，系统地阐述了大陆漂移说。他在《大陆和海洋的形成》这部不朽的著作中努力恢复地球物理、地理学、气象学及地质学之间的联系——这种联系因各学科的专门化发展被割断——用综合的方法来论证大陆漂移。魏格纳的研究表明科学是一项精美的人类活动，并不是机械地收集客观信息。在人们习惯用流行的理论解释事实时，只有少数杰出的人有勇气打破旧框架提出新理论。但由于当时科学发展水平的限制，大陆漂移由于缺乏合理的动力学机制遭到正统学者的非议。魏格纳的学说成了超越时代的理念。 大陆漂移说一提出，就在地质学界引起轩然大波。年轻一代为此理论欢呼，认为开创了地质学的新时代，但老一代均不承认这一新学说。魏格纳在反对声中继续为他的理论搜集证据，为此他又两次去格陵兰考察，发现格陵兰岛相对于欧洲大陆依然有漂移运动，他测出的漂移速度是每年约1米。1930年11月2日，魏格纳在第4次考察格陵兰时遭到暴风雪的袭击，倒在茫茫雪原上，那是他50岁生日的第二天。直到次年4月，搜索队才找到他的遗体。 1968年，法国地质学家勒比雄在前人研究的基础上提出6大板块的主张，它们是——欧亚板块、非洲板块、美洲板块、印度板块、南极板块和太平洋板块。板块学说很好地解决了魏格纳生前一直没有解决的漂移动力问题，使地质学在一个新的高度上获得了全面的综合。随着板块运动被确立为地球地质运动的基本形式，地学也进入了一个新的发展阶段。大陆分久必合、合久必分，海洋时而扩张、时而封闭，已成为人们接受的地壳构造图景。到了20世纪80年代，人们确实相信，从大陆漂移说的提出到板块学说的确立，构成了一次名副其实的现代地学领域的伟大的革命。 魏格纳去世30年后，板块构造学说席卷全球，人们终于承认了大陆漂移学说的正确性。由此可见：一种正确的理论在其初期阶段常常被当作错误抛弃或是被当作与宗教对立的观点被否定，后期阶段则被当作信条来接受。但无论如何，人们至今还纪念魏格纳的，不是他生前冷遇与死后热闹，而是他毕生寻求真理、正视事实、勇于探索和不惜献身的科学精神。

相同:都认为地球在运动的.不同:大陆漂移假说认为地球上曾经有过一块巨大的陆地,所有陆地是由它分裂漂移而成;板块构造学说认为整个地球是由许多块拼成的,它包括陆地与海洋. (大陆漂移说是指大陆由一个整体分为6个大陆的过程。板块构造学说是指6个版块的相互运动:挤压、张裂等，从而形成不同的山脉、裂谷。 )大陆漂移学说是在板块构造学说的基础上发展来的

大陆飘移说，有魏格纳的大陆飘移说和现代7a64e58685e5aeb931333431373265地学界所谓的大陆飘移说两种。一，魏格纳的大陆飘移说：魏格纳认为，最初的大陆是一块，周围是一片汪洋。后来，古大陆开始分裂飘移，才形成了今天的海陆结构。二，现代地学界所谓的大陆飘移说：现代地学理论认为，最初的大陆是两块，西部连接着，中东部嵌合着向东开裂的喇叭口巨洋。这一喇叭口巨洋，西与古地中海相通，东与古太平洋相连。板块区域图中的板块运动，只有在地球膨胀和收缩两种状态下进行。板块学说中的板块飘移，地壳只有整体在地球表面进行。在板块构造学说里，太平洋板块俯冲到亚欧陆块下面

最初启示是：各个大陆板块的边缘，都可以吻合，可以合并为一个大陆。于是，产生了这样的一种学说：大陆是通过漂移，而形成的。

板块构造，又叫全球大地构造。板块指岩石圈板块，包括整个地壳和莫霍面以下的上地幔顶部，即地壳和软流圈以上的地幔顶部。大陆只是传送带上的"乘客"。板块构造学说认为岩石圈的构造单元是板块，板块的边界是洋中脊、转换断层、俯冲带和地缝合线。由于地幔的对流，板块在洋中脊分离、扩大，在俯冲带和地缝合线处下冲、消失。全球被划分为亚欧板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块和南极板块等6大板块；其间还有一些小板块，如可可板块、智利板块等。板块构造理论强调板块的大规模水平运动，板块可以产生、生长、消亡，而且这种变化可以定量预测。

奥特利乌斯。大陆漂移学说最初由奥特利乌斯在1596年提出，后来德国科学家阿尔弗雷德_魏格纳在1912年加以阐述，中文中“大陆漂移说”、“大陆漂移假说”均指同一概念。这个大胆的学说一直被学界忽视，直至1960年代海洋扩张说出现，令大陆飘移说得以发展，后来更阐述为板块构造理论。

大陆漂移学说是地球大陆相对于彼此的运动，因此似乎在海床上“漂流”。最初由亚伯拉罕·奥特柳斯在1596年提出，后来德国科学家阿尔弗雷德·魏格纳在1912年加以阐述，中文中“大陆漂移说”、“大陆漂移假说”均指同一概念。这个大胆的学说一直被学界忽视，直至1960年代海洋扩张说出现，令大陆漂移说得以发展，后来更阐述为板块构造理论。大陆漂移的想法已经被板块构造理论纳入，解释大陆如何移动。主要内容为远古时代的地球只有一块“泛古陆”或称盘古大陆的庞大陆地，被称为“泛大洋”的水域包围，大约于2亿年以前“泛大陆”开始破裂，到距今约二、三百万年以前，漂移的大陆形成现在的七大洲和五大洋的基本地貌。 值得一提的是大陆漂移学说与板块构造学说有些根本的不同，前者假设推动力是潮汐，后者假想推动力是由于地幔出现对流，拖动板块。但在魏格纳1929年第四版的《大陆和海洋的形成》中，他已经接受了地幔对流提供动力的思想。1620年英国人弗兰西斯·培根他提出了西半球曾经与欧洲和非洲连接的可能性。1668年法国R.P.F.普拉赛认为在大洪水以前，美洲与地球的其他部分不是分开的。到19世纪末，奥地利地质学家修斯（Eduard Suess，1831～1914）注意到南半球各大陆上的岩层非常一致，因而将它们拟合成一个单一大陆，称之为冈瓦纳古陆。1912年阿尔弗雷德·魏格纳正式提出了大陆漂移学说，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。由于当时不能更好地解释漂移的机制问题，曾受到地球物理学家的反对。20世纪50年代中期至60年代，随着古地磁与地震学、宇航观测的发展，使一度沉寂的大陆漂移说获得了新生，并为板块构造学的发展奠定了基础。来自南非的地质学家杜托伊特（Alexander du Toit）和英国的阿瑟·霍尔姆斯（Arthur Holmes）都支持阿尔弗雷德·魏格纳的假说。到了1950年代，大陆漂移学说仍然得不到普遍接受。在1960年代前，终于出现转机。罗伯特·迪茨（Robert S. Dietz）、布鲁斯·希曾（Bruce Heezen）和哈利·哈蒙德·赫斯（Harry Hess）得出一份地质研究报告，这就是海底扩张学说，得出实在的地质证据，解释了三大洲为何分裂，令大陆漂移学说更具说服力。 首先，假设地球内部是玄武岩质，而地表则是花岗岩质，而大陆就像冰山浮在海面一样，浮在融熔状的玄武岩上。大陆因为潮汐的推动而移动分离。此学说在魏格纳因北极考察中，遭遇暴风雪而丧生之后就沉寂一时，到了六十年代，海底扩张学说中的地质报告证明了大西洋正在扩张，而三大洲就渐渐分离，令学界重新研究大陆漂移学说，后来更有人提出板块构造学说，板块构造学说亦是现今地质学根基。

你也是做地学概论选修的问题的吗??那些答案你找到多少??能发给我吗??我的邮箱xxqyqf@163.com

赵氏《地壳运动规律》云：地球说，地壳运动由来已久！你看：澳大利亚陆块先定居红海，后定居阿拉伯海，再定居孟加拉湾，将来还会定居北部湾-南海海域-台湾海峡，……（对错待君评。）

二次世界大战以后，随着众多新证据的发现，大陆漂移说得以复兴。海底扩张说的提出，解决了大陆漂移的动力机制问题，而板块结构理论的建立，使大陆漂移学说成为一个完整的科学理论被人们所接受。1984年5月21日，美国国家航空和航天局宣布：卫星首次测出了大陆漂移的事实。

大陆漂移学说——大陆漂移说，属于魏格纳地学观。这一学术的特点，不是以地壳运动为出发点，解释海陆结构的分布和变化，而是以海陆结构的分布和变化为出发点，解释地壳运动。所以，大陆漂移学术，是一种海陆的变迁地学观。（附：正是因为大陆漂移说不属于真正的地壳运动观，而属于海陆的变迁地学观。在运用和解释地壳运动，海陆结构形成的时候，才导致地学界无法啃，不得不放弃大陆漂移说。）板块构造学术——板块构造学术，属于现代地学观。板块构造学术，不仅有别于魏格纳大陆漂移说，而且是与魏格纳大陆漂移说完全对立的学术。海陆结构表明：板块构造学术谬论百出，不仅违背海陆结构，而且违背地史和地壳运动规律。如果认为板块构造学术，是建立在魏格纳大陆漂移说基础之上的，那是因为你对地学界的不了解和对地学理论的不入门。

这种思维方式是直觉思维。魏格纳于1912年在德国地质协会上正式提出了“大陆漂移说”，魏格纳伟大的发现来源于运用了直觉思维，在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用。直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。

（1）1912年由德国的魏格纳提出来的；（2）主要观点是：在两亿年以前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋．后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲．故答案为：（1）魏格纳；（2）一．

大陆漂移学说是德国科学家魏格纳提出的，20世纪60年代，在大陆漂移学说的基础上形成了板块构造学说；研究表明，大陆漂移的原因是板块运动引起的． 故答案为：魏格纳；板块构造．

提出大陆漂移假说的科学家是德国的魏格纳．故选：D．

脚踏实地，能使人感到踏实。其实，我们脚下的大地，并不平静，它也有自己的脾气，时不时就要发作一番。《太平御览》引《纪年》称“梁惠成王七年，地忽长十丈有余，高尺半。”又称“周隐王二年，齐地暴长，长丈余，高一尺。”好端端的太平地，会忽然自己长高一截，当然要令古人惊异了；或许，远古神话中，鲧为了制服洪水，舍命从天帝那里窃来的“息壤”(水涨多高，息壤便自动长多高)，其神奇的特性就是从“地暴长”的现象中引申出来的。我们通常所说的大地，是指地球的固体表面，在地质学中称为地壳。陆地范围内的地壳厚约数十公里，海洋范围内的地壳较薄，最薄处仅数公里厚。地壳的下面是地幔，地幔的厚度为2900公里，分为三层，上层约370公里厚，过渡层约600公里厚，下层厚1900公里。地幔的下面是地核，分为外层和内层两部分，内层即地球的核心，半径为1370公里；外层由液态铁构成，地球的磁场就是由它们产生的，其厚度是2100公里。特别有趣的是，地壳岩石与地幔岩石之间存在着一个明显的分界线，称为莫霍罗维奇不连续面。更为奇妙的是，在地幔的最上层，有许多部分的岩石处于融化状态，像很稠的粥，又像泥浆，被称之为岩流圈；而地壳可以在岩流圈上自由地漂移，其动力似乎与地球的自转有关，又好像与月球对地壳的引力作用有关。在岩流圈上漂移的地壳，并不是铁板一块，而是分裂成许多的板块，诸如欧亚板块、北美板块、非洲板块、印澳板块、太平洋板块、那斯克板块、南美板块、南极板块；研究板块移动规律的学说被称为大陆漂移学说，或板块大地构造学说。大体上，板块之间的运动可分为四种类型。两个板块相擦而过，在相擦地带易发生地震、地裂缝，以及地质断层。两个板块相互碰撞，使相交处的陆地挤压在一起，形成高高的山脉，喜马拉雅山脉就是这样出现的；由于印澳板块仍在向北挤压欧亚板块，因此喜马拉雅山仍在不断升高。两个板块相互分离，板块的边界通常都在海洋中，在大西洋的海底有一条从南到北延伸的巨大洋脊，它正好将大西洋底的地壳对称地分开，在那里有许多海底火山活动，而卫星测量表明大西洋正在以年均数厘米的速度加宽；对此，科学家相信，大西洋海底的洋脊正在不断涌出熔岩，为两侧的板块增添新的物质，并使它们相互分离；相比之下，红海下面有一个新生的洋脊，它正在使非洲和阿拉伯分离，并迟早会使红海变成浩瀚的大洋。在太平洋的海底却有一条深深的海沟，它是欧亚板块与太平洋板块的分界线，薄薄的海底地壳在这里被挤压到厚厚的大陆地壳的下面，并在地幔的最上层被熔化，其中一些熔岩泄漏出来形成岛弧。显然，太平洋在不断地收缩，但地球的表面积并没有改变，因为其效应正好被大西洋的扩张所抵消。最早明确提出并详细论证大陆漂移学说的人，是德国的天文学家阿尔弗雷德·魏格纳，那时是1912年，大约过了半个世纪，这种假说才被人们广泛地接受。但是，大陆可以漂移的观念，古人却早已有之，我国《列子·汤问》中就有下列论述：渤海之东不知几亿万里，有大壑焉，实为无底之谷，其下无底，名曰归墟。八纮九野之水，天汉之流，莫不注之，而无增无减焉。其中有五山焉：一曰岱舆，二曰员峤，三曰方壶，四曰瀛洲，五曰蓬莱。其山高下周旋三万里，其顶平处九千里。山之中间相去七万里，以为邻居焉。其上台观皆金玉，其上禽兽皆纯缟。珠王千之树皆丛生，华实皆有滋味，食之皆不老不死。所居之人皆仙圣之种，一日一夕飞相往来者，不可数焉。而五山之根无所连箸，常随潮波上下往还，不得暂峙焉。仙圣毒之，诉之于帝。帝恐流于西极，失群仙圣之居，乃命禺强，使巨鳌十五举首而戴之。迭为三番，六万岁一交焉。五山始峙而不动。而龙伯之国有大人，举足不盈数步而暨五山之所，一钓而连六鳌，合负而趣归其国，灼其骨以数焉。于是岱舆、员峤二山流于北极，沉于大海，仙圣之播迁者巨亿计。帝凭怒，侵减龙伯之国使阝厄，侵小龙伯之民使短。至伏羲神农时，其国人犹数十丈。通常我们都将上述记载视为神话，其实它很可能是古人对地质大灾难的某种真实记忆。用今天的观点来看，五座仙山就好像五个大陆板块，归墟则好像太平洋底下的大海沟，仙山的漂游便是大陆板块的漂移。不过，大陆漂移是一个极缓慢而又漫长的过程，人类不可能直接感受到并记忆下来这种变化所造成的灾难，但是这并不妨碍古人也可以产生大陆漂移的观念。当然，上述神话也可能起源于海面升降所造成的沧海桑田巨变的事实。例如，在一万年前的冰川时期，海平面远比今日低，我国的渤海、黄海和东海的大部都变成了陆地，并有人类生息(可能是炎帝部落和蚩尤部落)；到了7000多年前，由于世界性气温回升，冰川消融，海平面上升，海岸线向西挺进到太行山脚，泰山变成了茫茫大海中的孤岛，许多远古部落惨遭灭顶之灾(炎帝少女女娃淹于东海，化为精卫鸟，衔西山之石以填海)，当然也有“仙圣之播迁者巨亿计”的现象，有学者相信这正是远古炎黄之战的起因。不过，总的来说，我们脚下的大地，还是相当坚实可靠的，它为人类提供了赖以生息的基础；只是偶尔它也会发一下脾气，或者伸展一下身躯，于是出现了山崩、地震、地陷、地裂、火山喷发，并伴随着某些有毒气体的外泄，以及种种的神秘现象，因为大地在震动中的相互摩擦会产生大量的静电及相应的电磁效应。大地的上述运动现象，有时还会受到其他因素的影响或触发，如大气的气压变化和降水变化，月球、太阳等星球在运动中的引力变化，以及人为活动的影响(修建水库，抽取地下水，开挖地下深处的煤和石油天然气等矿物；目前人类已有能力挖到地下15公里的深处，几乎可以挖穿地壳了)。地动山摇之类的现象，对于地球来说，只能算是极轻微的地质运动。但是，对于在那里生息的人类来说，却有可能造成巨大的灾难，灾难的程度往往随着人口密度的增长而迅速加重。在各种地质灾害中，破坏力最强的是发生在人口密集区的大地震，以及地震引起的次生灾害。

　板块构造学说是在大陆漂移学说和海底扩张学说的基础上提出的。　　1910年，德国气象学家魏格纳（Alfred Lothar Wegener,1880-1930）偶然发现大西洋两岸的轮廓极为相似。此后经研究、推断，他在1912年发表《大陆的生成》，1915年发表《海陆的起源》，提出了大陆漂移学说。该学说认为在古生代后期（约三亿年前）地球上存在一个“泛大陆”，相应地也存在一个“泛大洋”。后来，在地球自转离心力和天体引潮力作用下，泛大陆的花岗岩层分离并在分布于整个地壳中的玄武岩层之上发生漂移，逐渐形成了现代的海陆分布。　　该学说成功解释了许多地理现象，如大西洋两岸的轮廓问题；非洲与南美洲发现相同的古生物化石及现代生物的亲缘问题；南极洲、非洲、澳大利亚发现相同的冰碛物；南极洲发现温暖条件下形成的煤层等等。但它有一个致命弱点：动力。根据魏格纳的说法，当时的物理学家立刻开始计算，利用大陆的体积、密度计算陆地的质量。再根据硅铝质岩石（花岗岩层）与硅镁质岩石（玄武岩层）摩擦力的状况，算出要让大陆运动，需要多么大的力量。物理学家发现，日月引力和潮汐力实在是太小了，根本无法推动广袤的大陆。因此，大陆漂移学说在兴盛了十几年后就逐渐销声匿迹了。　　上世纪五十年代，海洋探测的发展证实海底岩层薄而年轻（最多二、三亿年，而陆地有数十亿年的岩石）；另1956年开始的海底磁化强度测量发现大洋中脊两侧的地磁异常是对称的。据此，美国学者赫斯（H.H.Hess）提出海底扩张学说，认为地幔软流层物质的对流上升使海岭地区形成新岩石，并推动整个海底向两侧扩张，最后在海沟地区俯冲沉入大陆地壳下方。　　正是海底扩张学说的动力支持，加上新的证据（古地磁研究等）支持大陆确实很可能发生过漂移，从而使复活的大陆漂移学说（板块构造学说也称新大陆漂移学说）开始形成。

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蛙泳的正确姿势如下：蛙泳蹬腿像青蛙，向后蹬夹向前滑。收腿脚跟臀边靠，两膝相距似肩宽。边收边分慢收腿，翻脚脚尖向两边。用力向后蹬夹水，两脚并拢漂一会。蛙泳配合须注意，腿臂呼吸要适宜。两臂划水腿放松，收手同时又收腿。两臂前伸腿蹬水，臂腿伸直滑一会。伸手滑行慢呼气。两臂同时一划水，抬头吸气紧相随。收腿翻脚蹬夹水，吐气水中用鼻嘴。收手同时慢收腿，两臂前伸再蹬腿。边收边分慢收腿，向外翻脚对准水，向后弧形蹬甲腿，两腿伸直漂一会。划手腿不动，收手又收腿，先伸胳膊后蹬腿，手脚伸直漂一会。蛙泳蛙泳是一种模仿青蛙游泳动作的游泳姿势，也是一种最古老的泳姿。蛙泳时，游泳者可以方便观察前方是否有障碍物，避免撞上障碍物。蛙泳是竞技游泳姿势之一。人体俯卧水面，两臂在胸前对称直臂侧下屈划水，两腿对称屈伸蹬夹水，似青蛙游水。蛙泳较省力，易持久，实用价值大，常用于渔猎、泅渡、救护、水上搬运等，同时，也是游泳初学者的学习项目。蛙泳一词在英文里是胸泳或 俯泳的意思。早在2000-4000年前，在中国、罗马、埃及就有类似这种姿势的游泳。日本称之为平泳。这种游泳姿势因俯卧在水面，划水与蹬腿动作酷似青蛙在水中游进，所以在中国一直称之为蛙泳。

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是我为大家整理的社区活动方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 社区活动方案 篇1 　　 一、活动意义： 　　为了促进营销班和浩心广告的交流，营造和谐融洽的氛围，丰富诸位的业余生活，陶冶情操，同时领略山水自然风情。 　　 二、活动主题： 放松心情，体验自然！ 　　 三、活动组织： 　　1、活动负责：浩心广告策划部 　　2、活动策划：关生、石生、彭小姐 　　3、活动地点：江门市新会区圭峰山 　　4、活动时间：20xx年3月31日 　　5、参加人员：浩心广告成员及营销班的同学，自愿报名（请积极参与） 　　6、乘车路线：自驾（在江门华侨广场——新会圭峰山） 　　 四、活动内容 　　1、前期准备 　　1)关生负责联系场地、结账。 　　2)石生负责统计自愿参加这次活动的成员名单。 　　3)彭小姐跟据参加人员提出的各种游戏，选择一些到时将要进行的团队游戏。 　　5)所需物品：烧烤所需的物品；游戏的奖品；面包，小食（爬山时需要）。 　　2、活动进程 　　1)早上9:30在江门华侨广场前集合，10:40集合完毕。11：00坐车，12:00左右到达。 　　在前去圭峰山的路上，可大体介绍一下本次活动的流程。 　　2)12:10—14:10,烧烤时间，男女生可交叉座，地点：圭峰山烧烤场。 　　3)14:20—16:20,各队爬山时间。 　　4)16:30—17:00,各队卡拉OK时间,放风筝。 　　5)17:10—18:10,团队游戏时间。 　　6)18:20—19:00,自由活动，跟据自己喜好，尽情玩乐。 　　7)19:10—19:20,清查人数，离开圭峰山。 　　 五、经费预算 　　1、场地费50元/人，共计50元/人，午餐自付。 　　2、游戏当中对胜出团队可采用物质奖励，所需经费由浩心广告费出。 　　游戏奖品：风筝10只;广告胶垫10块； 　　 六、备注 　　1、活动中穿插适当的团队游戏，用以调解游玩的气氛，增强大家的团队意识，增加对彼此的了解。 　　2、本次活动人员管理以公司为单位，公司里派一个人负责。 　　3、此次活动安排二人照相。 　　4、活动中有请假或中途离开者需及时向每组负责人报告。 　　5、活动中出现意外情况时，第一时间通知活动策划组。 社区活动方案 篇2 　　一、活动背景 　　xx年3月22日是第19个世界节水日。水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素。但是，现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源及水环境产生了巨大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福祉。如果不珍惜水资源，最后一滴水将是人类的眼泪。所以，我们要倡导节约观念，建设文明学校，围绕增强节水习惯，树立节水为荣、浪费可耻的正气，倡导广大同学从小事做起，从个人做起，努力把我校建成节水型高校。节水行动从我做起，永不止步! 　　二、活动目的 　　以国家环境保护局所提出的“节约用水，珍惜生存环境”为题，将举办一次与节约用水有关的活动。以此响应国家的号召，确保水资源的可持续发展，逐步提升人们节约用水的意识，加深人们珍惜水资源的观念。通过水日的宣传活动，唤起公众对水资源的危机感，加强公众对身边水体的关注程度，呼吁全民关注并参与到水资源保护事业中来。同时也号召大家不浪费一滴水，节约用水从小事做起。 　　三、活动时间 　　xx年3月22日 　　四、活动地点 　　湖南大学xx公寓二区篮球场 　　五、参与人员 　　湖南大学全体在校师生 　　六、主办单位 　　化学化工院xx级党支部 　　xx级化学四班 　　七、活动内容 　　(一)活动前 　　1、活动海报的制作 　　2、活动前期的网络宣传(人人网、爱晚红枫、、入党申请书范文网、各大论坛) 　　3、活动前期的海报宣传(学生公寓和各栋教学楼) 　　3、中国缺水图片(云南、贵州、四川等地)的收集整理和彩打 　　4、制作两条横幅(一是宣传世界水日，一是现场签名用) 　　5、节约用水倡议书的制作(附件一) 　　6、节约用水倡议书在学工在线的公布(活动前一天) 　　7、节约用水倡议书的打印(a1的海报类型以及a4的传单类型) 　　8、场地的申请和桌椅的借用 　　9、马克笔的准备 　　(二)活动中 　　1、桌椅的布置 　　2、横幅和图片的悬挂 　　3、倡议书的摆放 　　4、签名横幅的放置 　　(三)活动后 　　1、后期的宣传(新闻稿撰写和发表、网络的宣传) 　　2、桌椅的归还 　　3、活动的总结 　　八、经费预算 　　海报10*10=100元 　　横幅2*40=80元 　　图片1*100=100元 　　倡议书1*20+0.1*200=40元 　　马克笔10*3=30元 　　合计：350元 　　九、活动注意事项 　　1、图片的悬挂要牢靠，保证长期悬挂。海报贴于引人注意的地方; 　　2、桌椅摆放整齐，并在活动后及时归还; 　　3、向同学宣传节水意识时要注意语言得当; 　　4、活动中注意时时随机地调整宣传方式; 　　附件一： 　　节约用水倡议书 　　全体教职员工、亲爱的同学们： 水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础。长期以来，人们认为水是“取之不尽，用之不竭”的，没有意识到节约用水的重要性。事实上，全世界的淡水只占所有水资源7%，而可以饮用的淡水只有0.8%，世界80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。 　　我国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4，属于水资源紧缺的国家。目前全国2/3的大中城市面临缺水，水危机已经严重制约了人类的可持续发展。水资源不足始终困绕着、无时不牵动着每一个人的心。我国于XX年1月颁布新水法，明确规定“国家实行计划用水，厉行节约用水”。 　　为创建节水型城市，建设节约型校园，提高节水、保水意识，我们向全体教职员工和广大同学发出倡议： 　　一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，大力宣传节约用水对国民经济建设及居民生活稳定的重要性，在全校形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。 　　二、树立正确的用水观念、科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约，杜绝“跑、冒、漏、滴”等现象的发生。 三、用水时避免大开水龙头，减少水的"流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象。 　　四、节约淋浴用水，缩短淋浴时间。坚持使用节水设备，鼓励职工对节水技术、节水器具进行研究改进。对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低。 　　五、依靠科学提高对水资源的充分、反复的利用率。 　　六、遇到有浪费水资源现象，及时制止;发现水管有漏水现象，及时向有关部门反映。 　　七、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的人共同参与节约用水。 　　同学们，行动起来吧，让节约用水不仅仅成为一句干枯的口号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房，响应学校的号召，从我做起，为建设节约型校园贡献我们的力量! 社区活动方案 篇3 　　 一、冬至的简介 　　冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。在我国古代对冬至很重视，冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。 　　《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。 　　现在，一些地方还把冬至作为一个节日来过。北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团也称汤团或汤圆、冬至长线面的习惯。 　　 二、活动背景 　　为进一步弘扬民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。社区将充分利用这个冬至节气到来并依托社区全力打造“温馨家园型社区”开展此项活动充分展示社区的和谐稳定，增进思想交流，进而增进社区凝聚力。 　　 三、活动目的 　　1、在冬至来临之际，邀请社区内居民一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。 　　2、通过亲自动手包饺子、煮饺子，让社区居民能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包饺子的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。 　　3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。 　　 四、活动时间 　　20xx年12月22日上午10：00-16：30 　　 五、活动地点 　　xx 　　 六、参加对象 　　xx社区全体工作人员、在职党员、社区孤寡老人及xx幼儿园师生 　　 七、活动内容 　　“饺子”的制作及吃饺子共庆冬至佳节 　　幼儿园小朋友表演节目 　　老人讲故事给小朋友讲解传统冬至习俗 　　三项小比赛活动。 　　1、19日早8点社区工作人员开始布置会场，联系辖区负责人将食材和必要用品排放入活动地点，准备现场工作，排出现场分区。 　　2、准备就绪后将食材等放入厨房，早9点30分开始入场，领导同志以及老人和幼儿园小朋友进入会场，安排就坐，准备表演节目。 　　3、主持人安排现场工作，11整活动正式开始，由参加领导和社区主任致开幕辞，以及表达节日祝贺。 　　4、幼儿园小朋友表演节目，工作人员开始准备围裙，食材，饺子皮等放到厨房备用，等小朋友的节目表演完后，由老人代表给幼儿园小朋友宣讲我国传统文化冬至节的习俗和小故事。 　　5、表演及宣讲结束后，正式进入比赛环节，选出参加比赛的居民，腾出桌子进行擀饺子皮比赛和包饺子比赛，比赛均为1分钟之内擀饺子皮最多的和一分钟之内包饺子最多的获胜，比赛结束后开始全员一起包饺子，由工作人员维持秩序，老人孩子一起包饺子，可以根据自己想象力来设计饺子的形状，最后由参加比赛的领导选出最佳的DIY造型饺子，并发奖。 　　6、下锅煮饺子的时间里，工作人员准备碗筷，醋等调味用品，老人孩子互相讲故事，分享快乐。主持人也可放音乐，调节现场气氛，邀请孩子和老人唱歌跳舞。 　　7、饺子上桌，共聚一堂吃饺子，共度冬至佳节。 　　8、发放比赛奖励，和参与纪念品。 　　9、活动结束，参加领导老人孩子退场，由工作人员收拾活动场地卫生。 　　 八、活动的前期准备工作 　　（一）宣传： 　　海报、横幅、宣传、电话联系 　　1、海报：3张贴在宣传栏（其中xx1张，办事处门口1张，xx1张，活动现场内1张）。 　　2、电子显示屏：内容（在职党员爱心敲门志愿者服务队—系列活动之--温暖冬至）增加宣传力度。 　　（二）参加方式： 　　组织社区工作人员和社区居民参加以及幼儿园师生 　　1、安排人员到各班进行通知，请居民于19日13：00到xx中心定点进行饺子的制作。 　　2、社区居民到指定活动地点同庆冬至，共品饺子。 　　（三）邀请主持人：1名。 　　（四）会场所需物品：照相机1台。一个音箱，两个移动话筒 　　（五）布置场地： 　　1、在托老站和社区单位宣传栏各贴一张海报场地设置指示图。 　　2、嘉宾席设于托老站的客厅。 　　3、xx社区全体工作人员。 　　4、全体受邀居民。 　　 九、活动流程 　　1、8：00-10：00布置会场、工作人员、各辖区负责人将食材排放入各班的活动地点。 　　2、10：00参加领导同志及活动老人幼儿园小朋友入场。 　　3、11：00由社区主任许红艳致开幕辞。 　　4、有请嘉宾致节日庆贺。 　　5、幼儿园孩子表演节目与老人给小朋友讲解冬至节的习俗。 　　6、进行饺子的制作（过程中主持人小游戏） 　　三项活动，擀饺子皮比赛、包饺子比赛、DIY饺子比赛。 　　7、13：00所有居民就席，同庆冬至佳节。 　　8、有请到场嘉宾以及工作人员评比饺子能手。 　　 十、活动的后续工作 　　1、拍照留恋：各位领导嘉宾，社区工作人员，全体居民，幼儿园小朋友。 　　2、社区工作人员留下整理现场卫生。 　　3、对活动的照片进行展示（待定）。 　　4、社区主任及宣传负责人做工作总结和活动简报。 社区活动方案 篇4 　　“温馨你我他，和谐千万家”社区百家宴活动 城市现代化发展日新月异，钢筋水泥围起一片片优雅小区。推开窗来能感受到鸟语花香，但走下楼来却感觉环境陌生。曾几何时，生活中的我们已不知道对门姓甚名谁，也已忘记可以向邻居借半块生姜救急。楼道中大家匆匆擦身而过，漠然的表情中少了一份友好和亲切。深居简出似乎成了现代人的通病。为庆祝古尔邦节、国庆节、重阳节三节来领之际，社区特举办百家宴活动，给邻里之间一个机会，相互扶持和关爱，让友爱重塑，让温暖常驻。 　　 一、活动目的： 　　团结互助的精神不仅是中华民族的传统美德，在推崇博爱与人文主义的现代中国也是一种美好的人生价值观。“邻居节”有利于为大家架起一座沟通、交流的桥梁，缩短邻里间的距离，消除邻里间的陌生。让我们学会今后不仅在节日中敞开心扉，更在每一天的生活中善待自己、关心他人，与阳光同行。 　　 二、活动时间： 　　20xx年9月26日 　　 三、活动地点： 　　火箭农场锦绣社区 　　 四、活动项目： 　　（1）开幕表演 　　百家宴开幕式邀请社区老年舞蹈队，以及社区有文艺特长的老年人和年轻人一起参加演出，同时邀请哈密福寿园有限责任公司负责人赞助。 　　（2）邻里百家宴 　　动员一个单元、一栋楼、一个住宅小区的居民走出家门，动手制作拿手菜肴，集中在一起共同品尝、相互切磋厨艺，拉近邻里之间的距离，弘扬地方饮食文化特色。 　　（3）有奖问答 　　在大家品尝美味、观看节目的同时，社区准备有奖问答环节，由工作人员先带领大家学习，随后主持人向大家提问，居民抢答，回答对的颁发纪念品。 　　（4）评比最佳菜肴 　　活动现场选出两位评委，分别品尝并记录所有参加活动的选手及菜肴名称，最终在所有的菜品中选出十位最佳菜肴，并由社区书记颁发纪念品。 　　 五、奖项设置： 　　牙膏牙刷，毛巾，香皂，洗衣粉，清洁剂等日常生活用品以及牛奶，饮料等食品（暂定，具体方案有待商榷） 　　 六、设施需要和人员分工： 　　1，场地由社区提供，设施能满足的尽量由社区提供。 2，社区文艺队负责文艺演出。 　　3，火箭农场宣传科负责照相，影片资料留存。 　　4、社区工作人员负责现场实物、水果等分发。 社区活动方案 篇5 　　为繁荣学生公寓文化，引领广大青年学生争做阳光青年，经研究，决定举办第五届学生社区“趣味体育”活动，现将有关事项通知如下： 　　 一、参加对象： 　　学生公寓社区全体学生 　　 二、活动地点： 　　南、北、西苑学生公寓社区 　　 三、活动时间： 　　20xx年12月4～5日 　　 四、活动项目： 　　鸭子赛跑、 “导游”、能量传递、巧踢毽子、快速传递、趣味跳绳、拔河比赛。 　　 五、参与方式： 　　拔河比赛以学院为单位，其余比赛项目以寝室为单位。 　　 六、相关要求： 　　1、各学院11月20—28日自行组织报名，并于11月30日将本学院各项目参赛名单报校学生自律委 　　2、集体项目要求每个学院必须参加。 　　 七、奖项设置： 　　1、个体项目每个项目奖项设置一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖若干。 　　2、拔河比赛取前6名，并评比先进集体奖若干名。 社区活动方案 篇6 　　 一、活动背景 　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书能为孩子的人生打下高雅的底色。我校一直本着“以人为本”的办学理念，不断加大科研力度，全面推进素质教育，办学品位在逐年提高。自构建书香校园以来，通过开展一系列读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯。这样良好的成效更让我们认识到要使学校拥有不竭的发展动力，离不开丰富的人文积淀，“营造书香社区”让我们看到了一个巨大的隐性资源库，于是我们决定在这方面尝试，希望以此推进文化建设，提升队员们的思想涵养和精神品位。 　　 二、指导思想 　　以“形成全员学习，终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以培养队员的良好读书习惯，提高队员的内在素质和修养为目的，尽力打造书香社区。通过开展读书活动，进一步推进文化阵地的建设，活跃孩子校外文化生活，从而提升队员们的思想涵养和精神品位。 　　 三、活动时间： 20xx年1月——20xx年7月 　　 四、创建措施与步骤 　　我们计划与东碧社区、樵园社区、樵华社区合作打造出具有一定影响力的 “书香社区”。通过开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，最终形成具有深厚底蕴的人文传统。这是我们“打造书香社区”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。 　　 第一阶段：营造社区文化，尽染浓郁墨香（ 20xx年1月——20xx年1月） 　　立足营造书香校园建设，拓展文化社区的建设。与各社区负责人紧密联系，形成合力。通过各种途径，让学生在社区中生活中徜徉在“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境。 　　1．创设浓郁的读书氛围。 　　①利用社区文化楼，开设社区中心阅览室。每周六、日开放定时开放，让学生到阅览室看书，供学生自由选择，进行自主性阅读，建立图书借阅，每周学生在看书时还可借阅书籍。每学期奖励学习型小书迷。 　　2．营造浓郁的读书文化环境。 　　社区文化建设体现“书香味”，各社区文化楼内，走廊，大门，门厅，阅览室，读书吧，读书角等地方布置有名人名言，字画，学生的书画作品，读书笔记，读书明星事迹介绍等，让墙壁会说话，浓浓的读书氛围，让环境教育人，影响人。 　　 第二阶段： 活跃社区文化，飞扬风采少年 （ 20xx年2月——20xx年1月） 　　1、开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？ 　　2、建立读书活动的相关制度及配套措施 　　①推荐好书。每学期为学生推荐3－5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。 　　②成果交流展示。如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、“我的读书故事”演讲、读书情况汇总公布等。 　　③表彰奖励。通过评比“星级读书大王”，向学生赠送图书。 　　④开展寒暑假读书活动。利用这段时间，静下心来，好好读点书，读点经典的东西，并在享受经典的魅力的同时，认真反思，写读书随想等。 　　⑤每年举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。 　　⑥开展文学社团活动（与义工联、大学生牵手），办好社区读书手抄报。 　　⑦构建网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，设置“读书笔记”、“好书推荐”、“书香荣誉榜”等子栏目。 　　 第三阶段：让 人人读好书，愿家家飘书香 （ 20xx年2月——20xx年1月） 　　1、印发《打造书香社区行动告家长书》，进行宣传发动。 　　2、开展“亲子读书活动”。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。社区读书节时，邀请家长参加。 　　3、开展与家长“同读一本书”、“同背一首诗”、“同过一个节（读书节）”活动。 　　4、开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。 　　 第四阶段：书香浸润社区，喜看幼竹拔节 （ 20xx年2月——20xx年7月） 　　1、请社会知名人士到社区举办讲座，提升学生对阅读的认识和阅读热情。 　　2、总结表彰。 　　① 对“书香社区”行动进行全面的全面总结。 　　② 表彰“书香家庭”、先进个人（家长和学生） 　　 五、实施保障 　　1、加强领导，精心组织。 　　建立以校长、各社区负责人为组长的读书活动领导小组，由社区、德育处、少先队具体负责读书活动的实施。从上至下，层层管理，责任到位，分工合作。 　　※“营造书香社区”领导小组 　　组 长：李校长 张校长 麦校长 各社区负责人 （负责全面安排） 　　顾 问：关祥 　　成 员：郭惠心 邝少婷 苏艳萍 柯建波 何玉玲 梁美英 　　梁洁贞 李丽容 潘惠玲 　　※ “营造书香社区”工作小组 　　组 长：各社区负责人 　　成 员：各中队辅导员、各社区队干部 　　2、建立各种保障措施 　　（1）管理制度保障。 　　建立相应的活动细则，使读书活动的实施和管理走向规范化。 　　（2）建立检查考评和表彰奖励机制 　　①对读书活动开展的情况进行检查并记录。 　　②“书香小队”的申报与表彰机制。 　　③“书香行动优秀队员”评比机制。 　　④“亲子读书――书香家庭”申报与表彰机制。 　　⑤“每月一星”推荐与表彰机制。 　　⑥“星级读书大王”评选机制。 　　⑦“书香荣誉榜”上榜条件。 社区活动方案 篇7 　　 一.活动意义： 　　每一个特殊孩子的成长都离不开社会各界对他们的关怀和帮助，是“爱”让越来越多的人把关注的目光聚集到他们的身上。通过此次联谊活动，不但可以让这群残疾孩子得到一次走进社会、了解社会、融入社会的机会，而且通过互动，让那些健康、聪明的普通孩子增进对特殊儿童的了解，使他们在成长过程中，逐渐培养出同情、仁爱之心。 　　 二.活动时间 　　20xx年12月30日下午13：00 　　 三.活动地点 　　xx市特殊教育学校三楼演艺厅 　　 四.活动主要内容 　　 1. 以“爱让我们在一起”为主题的各班迎新文艺汇演，梅石社区友情出演。 　　 2. 各班级捐赠回收废旧物资款，为xx灾区的特殊孩子准备新年礼物。 　　 五.现场工作人员安排 ： 　　主持： 朱绣梅 摄像、摄影：徐忠 音响； 吴玲莉 　　统计员：沈丽平 会场美工：钱红星 舞台指挥：金芳 　　 “爱让我们在一起”----与梅石社区共迎新年文艺汇演 节目评比办法和评分标准 　　一. 评选办法 　　根据学生实际情况，本次汇演，分为初级组和中级组和高级组。 　　初级组为： 生活技能班 m1班 h3班 学前班 　　中级组为： m2 m3 m4 职2 职4 　　高级组为： 五年级 八年级 九年级 　　 二.评选指标 　　1 一等奖3个 ，二等奖3个， 三等奖6个。 　　2 最佳表演奖12个（个人）。 梅石社区友情出演纪念奖若干 　　 节目评分标准 　　 （一）评分原则 　　评委在评比必须坚持公平、公正的原则，对每一个节目进行客观、正确地评价，严禁营私舞弊现象。 　　 （二）评分细则： 　　 （三）评委： 待定（准备请社区领导或爱德的老师、学生协助，每个评委负责一项）

【 #工作总结# 导语】成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。以下是 无 整理的相关资料，希望帮助到您。 　　（一）、书写注意事项 　　总结报告是非常实用的管理方法。它是企业提高管理水平，不断改进、提高各项工作质量的重要途径;也是企业加强知识管理、降低学习成本、减少低水平重复的重要举措。总结报告的书写能力更是一个员工知识水平、综合素质的直接体现。没有总结，就没有进步，没有系统、深刻的总结，就不要有质的进步。 　　作为一个职业人，要清晰总结报告不仅是个人工作的总结，更是同领导、同事沟通、交流的重要载体，因此无论是总结报告的内容，还是内容表现形式都格外重要。我个人认为，在书写总结报告时，应本着如下原则。 　　书写态度要“诚”。态度决定一切，写总结报告也是一样。没有好态度，写不出深刻的总结报告。很多人将写总结报告看成是应付领导，没有办法的事情。这是大错特多。对工作进行总结，是对自己劳动成果的尊重，是对自己负责的表现。只有在不断总结中，反思自己的不足，才能不断提高自己的水平。也只有不断总结，才能提高自己的总结能力。一流的人才都是善于总结的人。所以一定要以诚恳的态度来写总结报告，以虔诚之心来写总结报告，这是写好总结报告的前提。 　　报告概要要“明”。报告的概要很重要，对整个总结报告起画龙点睛，提纲挈领的作用。大领导时间有限，有时很难静下心来，仔细阅读整篇总结报告。他们往往仅仅看看总结报告的要点。因此，概要能否非常明确地概括整个总结报告的核心内容就显得非常关键。 　　提炼总结报告的概要很有讲究。首先要明确总结报告是给谁看的;他想得到哪些关键信息。在写概要时，一定要将目标对象不知道的关键信息放在概要里;将自己渴望得到对方的反馈的关键信息放在概要里。 　　概括成绩要“实”。很多人在写总结报告时，容易犯的错误是对成绩表述不惜笔墨，其实完全没必要。只要是做出了实在的成绩，大家都能看得到，不需要长篇累述。在总结报告中，对自己取得的成绩做到高度完整地概括就可以了。 　　概括自己的成绩要实事求是，不能夸大，所有的成绩都要经得起推敲。对个人的成绩，做到实事求是，是最基本的职业素质。也只有实事求是地总结自己的成绩，才能赢得领导、同事的尊重。夸大自己的成绩，贪功，将别人的成绩据为己有，是给自己找麻烦。 　　总结经验要“真”。总结工作经验，对个人的成长非常重要。真正有用的知识往往来自己工作中的切身感悟。与其他员工分享自己的工作经验是对公司的知识贡献。初涉职场的人往往不知道如何总结自己的经验，在总结取得成绩原因时，往往说些冠冕堂皇的空话、套话，如：“在经理的正确领导下，在同事的帮助下，经过我个人的努力，才取得了这样的成绩。”这无助于自己水平的提高。久而久之，还会让自己染上空话连篇、浮夸、不注意自我反思的毛病。 　　总结经验要真，并不是要求我们的经验一定要达到真理的水平，而是让我们一定要明确成绩取得的真实原因，自己在工作中的真实感悟，并将自己的真实感悟系统化，这就是总结经验的过程。这就需要我们养成善于记录，随时记录的习惯。将自己的工作感悟集腋成裘，就会成就非凡的自己。 　　在总结经验时，不要仅仅就事论事，努力做到触类旁通，让自己的经验对某一类的问题解决都具有一定的启发意义。做到这一点不容易，需要一定的知识厚度和哲学思维，但这样的经验往往更具有价值。 　　分析问题要“透”。正视工作中存在的问题，勇于剖析问题是一种职业精神，也是坦荡的表现。与成绩相比，领导和同事往往更关注我们工作中存在的问题。这是人性，也是没有办法的事情。所以，对于工作中存在的问题，要敢于正视，而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和问题，是掩耳盗铃，因为领导和同事也会给你指出来。 　　分析工作中存在的问题，要全面、透彻、实事求是，既不避重就轻，推卸个人责任，也不过分自我苛责。要从个人、团队，主观、客观等多角度来分析导致工作存在问题的原因，并对各种原因的关系进行系统分析，让自己和相关人员树立起大画面、全景意识，从而找到导致工作中存在问题的根本原因，以利于工作的系统改进。 　　改进举措要“准”。针对工作中存在的问题，要制定有针对性的改进措施。改进措施要做到准确、到位，切中问题要害。做到这一点，并不是一件很容易的事情，需要对问题有本质的理解，同时需要具有一定的制订问题解决方案的能力。 　　明确问题改进举措的过程，其实就是一个深化对问题认识的过程，也是一个系统思考的过程。思考一旦成为习惯，我们会让我们智慧起来。我们分析问题会更有深度，制定问题改进举措，就会更“准”。 　　我们有时对问题改进举措是否足够“准”拿不定主意，这时一定要多和领导、同事交流、沟通，多听听他们的意见，一定会给自己不一样的启发。因为大家站在不同的高度和角度看问题，对同一问题会有不同的认识，这会帮助我们更加全面地认识问题，让自己的改进举措更“准”。 　　计划安排要“细”。万事必成于细。细致之处见功夫，细节之处见水平。我们往往有很多好的想法，很多问题解决方案，但是由于没有事先考虑好方案执行的细节，导致计划失败。真正卓越的职业工作者都是完美主义者，都是非常关注细节的人。他们考虑虑问题既能大气磅礴，又会细致入微。细致是帮助每个人实现卓越的阶梯，也是非常重要的职业的磨炼。 　　在做计划安排时，一定要细致、再细致，要考虑到计划推进的每个细节。这是一个需要静下心来，进行细致思考，充分准备的过程。只要做到了最充分的准备，结果往往就会水到渠成。让自己的计划安排细致、再细致些吧。 　　恳求支持要“理”。无论是推进工作问题的改进，还是推动一项新的工作，都需要得到领导和同事的支持。个人的力量是非常有限的，团队的力量是巨大的。自己的工作只有获得领导和同事理解与支持，工作效果才会事半功倍。作为职业人，千万别个人表现欲望太强，个人英雄主义情结太重，那是不成熟的表现。 　　恳请支持要“理”，就是努力做到寻求别人帮助的态度要真诚，理由要充分。很多人将工作不能推进的原因归结为领导不支持，同事掣肘，是非常不对的。让领导和同事理解、支持 　　自己的工作既要有真诚的态度，也需要讲方法。要善于站在对方的角度，将希望对方的支持自己的道理讲明白、说清楚，要让大家看到工作改进给组织和团队带来的巨大价值。这也是在写总结报告时，需要认真考虑的问题。否则，自己的改进计划可能会成为空中楼阁。 　　报告收尾要“谦”。谦虚使人进步，骄傲使人落后。这是至理名言，但是真正做到谦虚，并不是很容易的事情。自以为是是人性的弱点。一旦取得点成绩就容易骄狂，更是我们普通人的共病。做人一定要有点自知之明，无论我们多么高明，我们都是凡人，我们都存在缺点，我们对事物的认识上都存在不足。成功的时候，多想想别人的帮助;工作出了问题，多反思下自己。只有这样，自己才会快速进步。因此，无论自己是否愿意，都要在总结报告的结尾说上一句：“请大家多多批评指正。” 　　总之，写好总结报告是一门功夫，需要长期的历练。但是，多一点谦卑心，多一份自我反思的精神，自己的总结报告一定会得到更多人的欣赏。 　　（二）经典范文 　　我叫**，5年7月我顺利通过了高考，考入了大学地质工程系。于2009年6月顺利毕业，同年9月份参加工作，分配到西部矿业股份有限公司分公司工作，至今以过去一年了。在这短短的一年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。 　　在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。 　　在工作态度和勤奋敬业方面，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充。 　　在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，团结同事、务实求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。 　　工作能力及专业知识方面，来公司一年多，主要是去华冶二矿实习。我在二矿实习主要分为三个部门。分别是掘进车间、测量办公室及地质办公室。在掘进车间和测量办公室主要是认识学习，多数时间是在地质办公室实习。在华冶二矿实习期间，在领导和同事们的热心帮助，详细讲解下，也了解和参与了一些具体工作，工作虽琐碎，但是收获很大。主要有以下方面： 　　负责有关地质技术的组织管理工作:经常深入井下现场，掌握井下地质情况，查明影响生产和建设的地质因素，汇编原始地质编录和钻孔编录，及时汇报各种相关地质情况；保证生产正常接续；收集勘探和采掘工作面的地质资料，及时了解地质情况，面向生产深入现场调查研究，解决出现的问题。 　　在工作期间，我不错过，不浪费每一次锻炼的机会，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。同时，利用闲余时间向领导及同事请教有关矿山地质及采矿方面的知识，努力使地质和采矿相结合，使自己成为适合矿山工作的地质人员。 　　一、在实习期间，经常下井，进行坑道编录及生产探矿钻孔的编录和采样。在室内，对井下编录资料进行整理。作为一名地质技术员，我按照生产的需要，按时完成了各项工作。 　　1、生产探矿：过去的一年中，在地质探矿的基础上为满足开采和继续开拓延伸的需要，为进一步探明或确定矿体形状和质量特征以及储量升级所开掘各种坑探工程和钻探工程。从而为矿山的开采和指导施工提供详细的地质依据。通过生产探矿的设计，原始编录、综合编录、取样等一系列的工作，曾提交了2642中段20-31线、15-07线，车场工程，2582中段斜坡道开拓，035线等生产探矿资料。 　　2、储量核实：考察过中间沟-断层沟矿区，运用AutoCAD、MAPGIS等软件负责了储量核实工作，并且参与了储量核实报告的编写。在整个考察及储量报告的编写过程中学到了不少东西。 　　3、深部及外围探矿：进一步探明边部、深部的小矿体，配合工程师加强外围探矿。为满足矿山的生产和发展的需求，不断扩大地质储量。 　　4、根据已有的资料，确定勘探类型及勘探网度，总结以往矿床勘探成果和探采对比的基础上，运用典型矿床经验，根据矿床的规模大小、形态的复杂程度、厚度变化的稳定程度、构造的复杂程度和矿石中有用组分分布均匀程度等地质因素，对矿体勘探的难易程度进行划分。确定合理的勘探类型及勘探网度，能正确地布置地质勘探工程，达到有效的矿产储量，满足矿山开采设计的需要。为矿床合理开发利用提供地质依据。 　　5、损失贫化：防止采富弃贫；加强施工管理和放矿管理，防止盲目开拓造成矿产资源的损失；准确控制矿体空间分布与矿石质量变化规律，监督各采场出矿的矿石质量和品位，及时掌握生产采掘计划执行情况及采场质量动态，严格控制矿石中的废石混入和出矿品位等，使矿石损失和贫化指标降低到预定水平。 　　6、2010年八月，参加了锡铁山铅锌矿成矿与找矿前景高层论坛会。 　　7、协助同事进行数字化矿山模型的建立，矿山数字化软件的引用和应用，将会推动矿山企业技术和管理方式的改变，预计10月底完成。 　　二、工作中尚存在的问题 　　从事地质工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大；大事、小事压在身上，往往重视了这头，却忽视了那头，有点头轻脚重，没能全方位地进行系统地工作，主要表现在以下几个方面： 　　①、刚参加工作不久，没有足够的经验，对于矿体复杂的地段理解不够深。 　　②、理论知识掌握不够扎实，实践能力较差，理论与实践联系不够。 　　以上问题，虽然对工作的影响不是很大，但我总觉得没有尽到一个技术员的职责，在今后工作中自己将努力做到更好。 　　在实习和工作的一年里，我对整个矿山的矿床成因及矿体赋存情况有了系统的认识,这对我今后在矿山上的工作有很大的指导作用。还学会了储量的计算。理解并掌握了生产探矿工作的基本流程和基本工作情况，这对我今后在矿山上工作有了很大的帮助。 　　三、今后的工作打算 　　通过总结一年来的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在不足，没有创新性的工作思路，个别工作做得还不够完善。在今后的工作中，我将努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还需要多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。不断的总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。 　　概要:一年来，在常委会党组的正确领导下，在机关全体同志的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务... 　　一年来，在常委会党组的正确领导下，在机关全体同志的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下： 　　一、加强学习，努力提高自身素质 　　我坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。在先进性教育活动中，紧紧把握学习贯彻“三个代表”重要思想这一主线，以《保持共产党员先进性教育读本》为主要教材，积极参加机关党委和党支部组织的集体学习活动，认真学习规定的学习内容和篇目，并认真撰写心得体会和学习笔记，使自身思想政治素质有了很大提高，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器。在加强理论学习的同时，重点加强了工作业务知识和法律法规的学习，除积极参加机关法律知识辅导讲座外，还利用业余时间自学了人大工作业务知识和党务工作知识，为完成做好本职工作打下了坚实的基础。 　　二、恪尽职守，认真作好本职工作 　　一年来，认真履行的岗位职责，较好地完成了各项工作任务。一是认真负责地做好文字起草工作。围绕党员先进性教育活动、城市“一帮一”、万名贫困妇女解困、机关“四五”普法检查验收、共青团、计划生育等项工作，负责起草了实施方案、工作流程、领导讲话、工作要点、工作总结等综合性文字材料。在先进性教育活动中，参与起草党组实施方案1个，机关各阶段工作安排意见和实施方案4个、工作流程3个、工作总结5个，其它相关材料10余个。二是扎扎实实地做好服务工作。一年来，认真完成了先进性教育活动各阶段动员总结会议、机关党委会议和机关党委组织的各种集中学习活动及文体活动的服务协调工作，积极主动地为领导当参谋，出主意，工作过程中未出现一起纰漏。三是积极主动地完成了文件收发、制做宣传专栏、文明单位档案采集等党委办公室日常工作和领导交办的其它工作任务。 　　三、严于律已，不断加强作风建设 　　一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于机关形象的事不做，不利于机关形象的话不说，积极维护人大机关的良好形象。 　　总之，一年来，我做了一定的工作，也取得了一些成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：主要是对政治理论和法律的学习抓得还不够紧，学习的系统性和深度还不够；工作创新意识不强，创造性开展不够。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。 　　一是进一步强化学习意识，在提高素质能力上下功夫。把学习作为武装和提高自己的首要任务，牢固树立与时俱进的学习理念，养成勤于学习、勤于思考的良好习惯。把参加集体组织的学习与个人自学结合起来，一方面积极参加集中组织的学习活动，另一方面根形势发展和工作需要，本着缺什么补什么的原则，搞好个人自学，不断吸纳新知识、掌握新技能、增强新本领。 　　二是进一步强化职责意识，在争创一流业绩上下功夫。进一步树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，埋头苦干奋发进取追求卓越，充分发挥共产党员的先锋模范作用，努力创造一流的工作业绩。 　　三是进一步强化服务意识，在转变工作作风上下功夫。牢固树立宗旨意识，努力做到由只注意做好当前工作向善于从实际出发搞好超前服务转变；由被动完成领导交办的任务向主动服务、创造性开展工作转变。

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国务院安委会办公室关于贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神进一步加强非煤矿山安全生产工作的实施意见（安委办〔2010〕17号）

　　唐贞元年间，前朝崔相国病逝，夫人郑氏带女儿莺莺、侍女红娘和小童欢郎一行30余人，护相国灵柩回河北博陵安葬。中途道路有阻，在河中府普救寺暂住。此时，河南洛阳书生张珙（字君瑞）赴长安赶考，路过河中府看望同窗好友白马将军，顺便游览普救寺时与莺莺相遇，产生了爱慕之情。张生为了追求莺莺，遂不往京师，在寺中借厢住下。　　张生的住所与莺莺所住的西厢只一墙之隔。一天晚上，莺莺同红娘在园中烧香祷告，张生隔墙高声吟诗一首：“月色溶溶夜，花荫寂寂春；如何临皓魄，不见月中人?”莺莺立即和诗一首：“兰闺久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。”经过诗歌唱和，彼此更增添了好感。　　在为崔相国做超生道场时，张生、莺莺再次相遇，两人默默地相爱了。就在这时，守桥叛将孙飞虎带兵围住寺院，要抢莺莺为妻，崔夫人四处求救无援，因而许愿：“谁有退兵计策，就把莺莺嫁给谁。”张生挺身而出，写信给白马将军杜确。杜确救兵赶到，孙飞虎兵败被擒。　　不料崔夫人言而无信，不肯把女儿嫁给张生，只许二人以兄妹相称。张生因此致病。红娘为张生出谋，让他月下弹琴，莺莺听后十分感动，便叫红娘前去安慰。张生叫红娘给莺莺带去一信，莺莺回信以“待月西厢下，迎风户半开；隔墙花影动，疑是玉人来”约张生相会。当晚，张生赴约，由于红娘在场，莺莺只好假装生气，训斥张生不礼貌，张生从此一病不起。红娘前来探望张生，暗示当夜莺莺一定前来相会，张生病即痊愈。深夜，莺莺来到张生书斋，与张生订了终身。此事被崔夫人觉察，她怒气冲天，拷问红娘，红娘拒理相争，巧妙地说服了崔夫人。崔夫人虽答应将莺莺许配给张生，但又逼迫张生立即上京考试，如考不中，仍不把女儿嫁给他。　　张生与莺莺惜别，上京应试，中了头名状元。然而崔夫人侄儿郑恒造摇说，张生已做了卫尚书女婿，逼崔夫人把莺莺嫁给他。就在这时，张生回到普救寺，在白马将军的帮助下，揭穿了郑恒的阴谋，与莺莺喜结连理。