高炉炼铁的主要原料其作用

高炉炼铁的化学方程式有：C+O2=高温 =CO 2，CO2+C=高温=2CO，Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2，CaCO3=高温=CaO+CO2↑，CaO+SiO2=高温=CaSiO3。一、高炉炼铁的原料：焦炭、含铁矿石(天然富块矿及烧结矿和球团矿)和熔剂(石灰石、白云石)。二、高炉炼铁的优势：高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产效率高，能耗低等。三、高炉的构成：高炉的炉壳是钢板，壳内是耐火砖。高炉自上而下分为炉喉、炉身、炉腰、炉腹 、炉缸5部分。以上内容参考：百度百科-高炉炼铁

高炉炼铁 高炉gaolu liantie 高炉炼铁 blast furnace ironmaking 现代炼铁的主要方法，钢铁生产中的重要环节。这种方法是由古代竖炉炼铁发展、改进而成的。尽管世界各国研究发展了很多新的炼铁法，但由于高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大,劳动生产率高,能耗低，这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95％以上。 高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料）中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。炼出的铁水从铁口放出。铁矿石中不还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。产生的煤气从炉顶导出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。 简史和近况 早期高炉使用木炭或煤作燃料，18世纪改用焦炭，19世纪中叶改冷风为热风(见冶金史)。20世纪初高炉使用煤气内燃机式和蒸汽涡轮式鼓风机后，高炉炼铁得到迅速发展。20世纪初美国的大型高炉日产生铁量达 450吨，焦比1000公斤／吨生铁左右。70年代初，日本建成4197米高炉，日产生铁超过1万吨，燃料比低于 500公斤／吨生铁。中国在清朝末年开始发展现代钢铁工业。1890年开始筹建汉阳铁厂，1号高炉（248米,日产铁100吨）于1894年5月投产。1908年组成包括大冶铁矿和萍乡煤矿的汉冶萍公司。1980年，中国高炉总容积约8万米,其中1000米以上的26座。1980年全国产铁3802万吨，居世界第四位。 [主要产铁国家产量和技术经济指标] 70年代末全世界2000立方以上高炉已超过120座，其中日本占1/3，中国有四座。全世界4000立方以上高炉已超过20座，其中日本15座，中国有1座在建设中。 50年代以来，中国钢铁工业发展较快，高炉炼铁技术也有很大发展，主要表现在：①综合采用精料、上下部调剂、高压炉顶、高风温、富氧鼓风、喷吹辅助燃料（煤粉和重油等）等强化冶炼和节约能耗新技术，特别在喷吹煤粉上有独到之处。1980年中国重点企业高炉平均利用系数为1.56吨/(米·日)，焦比为539公斤/吨生铁；②综合利用含钒钛的铁矿石取得了突破性进展，含稀土的铁矿石的利用也取得了较大的进展。 高炉冶炼主要技术经济指标 分述如下： 高炉利用系数 每立方米高炉有效容积一昼夜生产生铁的吨数,是衡量高炉生产效率的指标。比如1000立方高炉，日产2000吨生铁，则利用系数为 2吨/(米·日)。 焦比 每炼一吨生铁所消耗的焦炭量,用公斤/吨生铁表示。高炉焦比在 80年代初一般为450～550公斤/吨生铁，先进的为 380～400公斤/吨生铁。焦炭价格昂贵，降低焦比可降低生铁成本。 燃料比 高炉采用喷吹煤粉、重油或天然气后，折合每炼一吨生铁所消耗的燃料总量。每吨生铁的喷煤量和喷油量分别称为煤比和油比。此时燃料比等于焦比加煤比加油比。根据喷吹的煤和油置换比的不同，分别折合成焦炭（公斤），再和焦比相加称为综合焦比。燃料比和综合焦比是判别冶炼一吨生铁总燃料消耗量的一个重要指标。 冶炼强度 每昼夜高炉燃烧的焦炭量与高炉容积的比值，是表示高炉强化程度的指标，单位为吨/（米·日）。 休风率 休风时间占全年日历时间的百分数。降低休风率是高炉增产的重要途径一般高炉休风率低于2％。 生铁合格率 化学成分符合规定要求的生铁量占全部生铁产量的百分数，是评价高炉优质生产的主要指标。 生铁成本 是从经济方面衡量高炉作业的指标。 一、炼铁的原理（怎样从铁矿石中炼出铁） 用还原剂将铁矿石中的铁氧化物还原成金属铁。铁氧化物（Fe2O3、Fe3O4、FeO）+还原剂（C、CO、H2） 铁（Fe） 二、炼铁的方法 （1）直接还原法（非高炉炼铁法） （2）高炉炼铁法（主要方法） 三、高炉炼铁的原料及其作用 （1） 铁矿石：（烧结矿、球团矿）提供铁元素。 冶炼一吨铁大约需要1.5—2吨矿石。 （2） 焦碳： 冶炼一吨铁大约需要500Kg焦炭。 提供热量；提供还原剂；作料柱的骨架。 （3）熔剂：（石灰石、白云石、萤石） 使炉渣熔化为液体； 去除有害元素硫（S）。 （4）空气：为焦碳燃烧提供氧。

是生铁

生产方式高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料）中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。炼出的铁水从铁口放出。铁矿石中不还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。产生的煤气从炉顶导出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。简史和近况 早期高炉使用木炭或煤作燃料，18世纪改用焦炭，19世纪中叶改冷风为热风(见冶金史)。20世纪初高炉使用煤气内燃机式和蒸汽涡轮式鼓风机后，高炉炼铁得到迅速发展。20世纪初美国的大型高炉日产生铁量达 450吨，焦比1000公斤/吨生铁左右。70年代初，日本建成4197立方米高炉，日产生铁超过1万吨，燃料比低于 500公斤/吨生铁。中国在清朝末年开始发展现代钢铁工业。1890年开始筹建汉阳铁厂，1号高炉（248立方米，日产铁100吨）于1894年5月投产。1908年组成包括大冶铁矿和萍乡煤矿的汉冶萍公司。1980年，中国高炉总容积约8万立方米,其中1000立方米以上的26座。1980年全国产铁3802万吨，居世界第四位。高炉炼铁面临淘汰 中国钢铁业急需升级换代高炉炼铁技术，适合于那些工业化初步发展的国家，生产大路货、初级钢材，但在发达国家，高炉技术正面临淘汰。电炉技术炼钢是当今世界趋势。电炉炼铁可以提升钢材质量和特殊性能，减少原材料和电力等的浪费。在订单经济时代，生产要根据市场需求变化，但高炉炼铁技术周期长，生产产品低级，且生产的产品还需要一道甚至更长的加工链条。电炉炼钢则可缩短钢材冶炼周期，可根据订单安排生产，原材料和动力资源浪费少，不再如高炉炼铁那样存在大量的产品积压情况。当今社会进入材料时代后，市场需要的钢材不再是传统的材料，高炉炼铁生存空间更大为缩小，且附加值很低，以中国钢铁业为例，全国钢铁产业利润还不如开采铁矿的赚钱，原因就是因为高炉炼铁技术低级落后，不能生产高附加值产品。我们固然赞美中国钢铁业对国家的贡献，但不能躺在功劳薄上睡大觉，高炉炼铁技术已经进入死胡同。作为世界上第一钢铁生产大国，世界铁矿第一进口大国，世界钢铁业初级钢材第一出口大国，世界钢铁第一进口大国，世界钢铁产业人数最多的国家，世界钢铁厂最多的国家，中国必须认真思考中国钢铁业的下一步发展战略。不能以推动就业为借口，把钢铁业的发展寄托在国家的巨型投资拉动钢铁业的繁荣，而要认真的思考减少污染，提高产品附加值和适应市场的实际需求，实现钢铁业的产业升级，效益升级。

（1）铁矿石：（一般为赤铁矿、磁铁矿）提供铁元素。冶炼一吨铁大约需要1.5—2吨矿石。（2）焦炭：提供热量；提供还原剂；作料柱的骨架。冶炼一吨铁大约需要500Kg焦炭。反应方程式 C(焦炭)+O2=CO2C焦炭+CO2=2CO（3）熔剂：（石灰石、白云石、萤石）使炉渣熔化为液体； 去除有害元素硫（S）、除去杂质（4）空气：为焦碳燃烧提供氧、提供热量

以Fe2O3为例：C+O2=△=CO2CO2+C=高温=2COFe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2CaCO3=高温=CaO+CO2↑CaO+SiO2=高温=CaSiO3Fe(铁)铁3Fe+2O2→Fe3O4铁在纯氧中剧烈燃烧，发出耀眼白光和大量热，生成黑色固体。草酸亚铁热分解产生的纳米铁粉可以在空气中自燃。Fe+CuSO4→Cu+FeSO4铁和硫酸铜溶液反应，有紫红色固体生成，溶液逐渐变成浅绿色。2Fe+3Cl2→2FeCl3铁在氯气中点燃，发光放热，产生棕黄色烟。氧化铁Fe2O3+CO→Fe+CO2在高温条件下反应。此反应为高炉炼铁的反应原理。硫化亚铁4FeS+7O2→2Fe2O3+4SO2灼烧。亚铁氰化钾K4[Fe(CN)6]+3H2SO4→2K2SO4+FeSO4+6HCN↑铁氰化钾2K3[Fe(CN)6](s)+2KI(s)→2K4[Fe(CN)6](s)+I2(s)固相反应。在液相中不反应。一氮化铁、一氮化四铁2Fe4N+18HCl→8FeCl2+2NH4Cl+5H22FeN+4H2SO4→Fe2(SO4)3+(NH4)2SO4

1、应用焦炭、含铁矿石，天然富块矿及烧结矿和球团矿，和熔剂，在竖式反应器，高炉内连续生产液态生铁的方法，它是现代钢铁生产的重要环节；2、现代高炉炼铁是由古代竖炉炼铁法改造、发展起来的，尽管世界各国研究开发了很多炼铁方法，但由于此方法工艺相对简单，产量大，劳动生产率高，能耗低，故高炉炼铁仍是现代炼铁的主要方法，其产量占世界生铁总产量的95%以上；3、钢铁不论是在楼层建造还是在铁路建设中，都是不可缺少的一种重要资源，对于钢铁的制造而言有着基本有两个流程，其中一项重要的流程生产生铁，高炉炼铁即是中国主要使用的炼铁工艺，近些年，中国的高炉炼铁技术快速发展，不断向自动化、大型化、高效化前进，以低成本、低消耗、低污染为目标，但相较于国外先进的高炉炼铁技术却有着一些阻碍中国高炉炼铁技术发展的不良因素。

高炉炼铁时(以赤铁矿为例)的反应方程式：c+o2=(点燃)=co2+能量（提供热源）co2+c=(高温)=co（还原剂）3co+fe2o3=(加热)=2fe（产品）+3co2cao+sio2（杂质）=casio3（炉渣）可以看出，焦碳在高炉里作为提供热能的燃料，还原剂还有做骨架作用，支撑铁矿在火中燃烧

焦炭在炼铁中的作用:1、还原剂2、骨架作用3、热源，这些性质是煤所不具备的，不如说还原剂焦炭的碳含量达85%以上，另外在高炉炼铁过程中焦炭因为强度高可以起到骨架作用，而煤炭就不行，被压碎后造成高炉透气性下降。

高炉主要由炉喉、炉身、炉腰、炉腹、炉缸5部分组成。其组成部分还包括：炉壳、炉衬炉底、炉基、炉喉护板等部分。

为什么用增加高炉高度的办法不能减少炼铁高炉气1.高炉炼铁中Fe2O3+3CO2=Fe+3CO2是一个可逆反应,因此不管你的反应时间有多长，这个反应一旦达到平衡，没有外界条件的影响，这里面的物质的含量是一定的，没有办法减少CO。除非将生成的CO2移去，这样平衡会向正反应方向移动，CO的含量会减少2.CO中毒是因为CO与血红蛋白结合产生了一氧化碳血红蛋白。反应为CO+Mb==COMb，这个反应也是一个可逆的反应，抢救的办法是立即通风，输氧，这样一来，人体内的氧气含量增加，氧气含量一多，就会和CO争着结合血红蛋白了。CO结合血红蛋白的能力比氧气强，所以只能增加氧气的浓度，才能保证氧气更多地与血红蛋白结合

炼铁用的设备叫高炉，也称为鼓风炉。它的形状像一个筒。炼铁的方法就是从炉顶加入矿石、焦炭和石灰石，从炉底部向炉内通入加压空气，在焦炭燃烧时，矿石、石灰石与焦炭一起发生反应，最终形成铁水和炉渣。高炉内有这样几个区域，炉底是接装铁水的地方，叫炉缸，炉缸上面的部分叫炉腹，炉腹再往上的一段叫炉身(有时还可以再细分）。在炉身的顶部有一个加料装置，炉料（也就是矿石、焦炭和石灰石）就是从这里进入炉中的。在炉缸的上部沿炉子四周排列着十几到几十根鼓风的管子，管子接到炉子的风口，经过预热的空气和喷入炉内的燃料（如油或天然气等）就是通过这些管子喷入炉内的。此时进入炉内的预热空气可达900至1250摄氏度高温，这样的高温气体进入炉内后会与焦炭发生剧烈反应，生成煤气（一氧化碳）同时沿炉子内部上升，达到1650摄氏度，使炉料变成铁水和渣。炉腹是高炉最热的部位，因为那里是空气与焦炭激烈反应（也就是燃烧）的地方。为了保护外壳为钢板的炉子不被烧坏，人们在炉子的内部砌上耐火材料。在炉壁内还嵌有冷水循环系统、喷水装置等。由矿石生成的铁水聚集在炉缸内，炉缸装着出铁水的出铁口和出渣的出渣口。因为炉渣比铁水要轻，是飘浮在铁水上的，所以出渣口在出铁口的上方。大型高炉的出铁口和出渣口都不只一个。看看示意图吧。高炉的生产是连续性的，一经点燃，没有特别情况就一直燃烧下去（通常高炉从开炉到停炉的时间可达十年以上）。炉身内会按层次地加装焦炭、矿石、石灰石。焦炭则是在炉底被点燃继而被热空气吹得剧烈燃烧，使矿石熔化出铁水，焦炭的灰烬则与石灰石、铁矿石残渣形成炉渣。炽热的煤气从燃烧区上升并加热了炉中添入的新炉料，然后再从炉顶的煤气管道导出。根据高炉的规模大小，出铁的多少及次数也不一样，一般的每昼夜出铁6～12次。大型高炉有2～5个铁口，轮流开口出铁。每次出铁间隔30～60分钟。放出来的铁水要流进铁水罐，然后被运到炼钢厂进行炼钢，也可以就近进行生铁的铸造。出铁时用电钻将出铁口打通，让铁水顺着铁水沟流入铁水罐。出完铁水后，用一种叫泥炮的机器将封堵出铁口用的堵口泥打进出铁口，封住这个出口。出铁后过一会儿就开始排放炉渣。炉渣有专门的渣罐来盛接，装满后运走。因为高炉是连续作业的，所以下面出渣时，炉内的剧烈燃烧依旧，当炉渣快出完时，正在炉渣上面熊熊燃烧的炉料也到了出渣口附近，此时的场面将非常壮观——有火焰从出渣口喷出。这时就要将出渣口封堵住。一般高炉有两个出渣口，现代一些巨型高炉减少了出渣量，便不再设出渣口，让炉渣随着铁水一起从出铁口流出，然后再清理掉炉渣。高炉出铁出渣的地方也叫高炉出铁场，这里是高炉最繁忙的地方。我们一般在电影电视上看到工人们挥汗在炉前工作的景像，其实都是在高炉出铁场拍摄的。铁水罐和炉渣罐大多是靠火车来运输的，因此在高炉的旁边总是有火车和铁轨的。在18世纪以前，人们炼铁还没有使用焦炭而是使用煤或木炭。那时的高炉也很小，到20世纪初，美国的大型高炉也还只是日产几百吨铁。19世纪中期，人们发明了热风吹入高炉的方法而不再吹冷风，20世纪初革新了高炉鼓风机，高炉炼铁便得到了迅速的发展。现代的高炉高度为20多米到30多米，真径6到14米，每天可生产1千到1万吨生铁。过去的小型高炉炉壁没有冷却设备，19世纪60年代高炉开始使用水进行冷却。冷却的方法有多种，而且因为高炉各区域的温度不一样，所采取的冷却方式也有所不同。有的地方用水箱，有的地方喷水，有的地方通风等等。带走高炉热量的水经冷却后再重复使用

高炉炼铁属于氧化还原反应。 氧化还原反应是化学反应前后元素的氧化数有变化的一类反应。 氧化还原反应的实质是电子的得失或共用电子对的偏移。氧化还原反应是化学反应中的三大基本反应之一，自然界中的燃烧、呼吸作用、光合作用、生产生活中的化学电池、金属冶炼、火箭发射等都与氧化还原反应息息相关，研究氧化还原反应，对人类的进步具有极其重要的意义。 氧化还原反应前后，元素的氧化数发生变化。根据氧化数的升高或降低，可以将氧化还原反应拆分成两个半反应：氧化数升高的半反应，称为氧化反应； 氧化数降低的反应，称为还原反应。氧化反应与还原反应是相互依存的，不能独立存在，它们共同组成氧化还原反应。

生产时，从炉顶（一般炉顶是由料种与料斗组成，现代化高炉是钟阀炉顶和无料钟炉顶）不断地装入铁矿石、焦炭、熔剂，从高炉下部的风口吹进热风（1000～1300摄氏度），喷入油、煤或天然气等燃料。装入高炉中的铁矿石，主要是铁和氧的化合物。在高温下，焦炭中和喷吹物中的碳及碳燃烧生成的一氧化碳将铁矿石中的氧夺取出来，得到铁，这个过程叫做还原。铁矿石通过还原反应炼出生铁，铁水从出铁口放出。铁矿石中的脉石、焦炭及喷吹物中的灰分与加入炉内的石灰石等熔剂结合生成炉渣，从出铁口和出渣口分别排出。煤气从炉顶导出，经除尘后，作为工业用煤气。现代化高炉还可以利用炉顶的高压，用导出的部分煤气发电。至于你说为什么会炼出生铁，是因为碳和铁在高温下反应生成碳化铁。碳化铁也是铁冶金中的渗碳体，生铁和钢的很多性能都与碳化铁的存在有关。碳化铁是一种比较特殊的碳化物。可以根据成键的特点把碳化物分成三类：(1)离子型(盐型)碳化物，如CaC2、 Al4C3等。这类碳化物的热稳定性都很高，能被水、稀酸所分解：CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2Al4C3+12H2O=3CH4+4Al(OH)3(2)金属型(间充型)碳化物，如TiC、WC等。这类碳化物有金属光泽，能导电，熔点高、硬度大，很难被水、稀酸所分解。(3)共价型碳化物，如SiC、B4C等。这类化合物硬度大(接近金刚石)、熔点高，具有化学惰性。碳化铁的键型是比较特殊的，被看作是介于典型的离子型碳化物和金属型碳化物之间的过渡情况。从性质上看，碳化铁像金属型碳化物那样，也能导电，但它们比金属型碳化物的熔点低、硬度小，化学活性也较大。它能被水、稀酸所分解，这一点与离子型碳化物相似，但不同于金属型碳化物。从结构上来看，金属结构都是由金属原子紧密堆积而形成的晶体，在金属的晶格中存在有空隙。如果空隙的大小可以容纳1个碳原子的话，即可以形成间充型(金属型)碳化物。根据几何学的计算结果，如果金属原子的半径大于1.3×10-10m时，就可以在该金属的正八面体的空隙中容纳碳原子，即可以形成金属型碳化物。并且由于碳原子进入间充位置，使金属晶格进一步坚固，这也就是金属型碳化物的熔点高、硬度大的原因。铁的原子半径比1.3×10-10m稍小一些(钴、镍、锰、铬的原子半径也是如此)，因此它不能形成典型的金属型碳化物。相反地，碳原子挤入空隙时，使铁的晶格明显地发生畸变，结构变得复杂起来，甚至碳原子间也有了直接的相互作用。因此，在结构上可以认为它是含有碳链的畸变了的金属晶格，这可能也就是碳化铁具有不同于金属型碳化物的一些性质的原因。

高炉炼铁属于氧化还原反应。3CO+Fe2O3==高温==3CO2+2Fe 在这个反应过程中碳元素和铁元素的化合价都发生了改变。同时发生了化合价的升和降。C的化合价从+2价(一氧化碳)变为+4价(二氧化碳)，是还原剂，被氧化；Fe的化合价从+3价到0价，是氧化剂，被还原。

高炉冶炼就目前全球来讲是对生铁提取的最好方式，高炉炼铁的弊端主要是1、高炉的焦炭用量相当大而炼焦煤越来越少焦炭价格上涨很快。2是环境污染严重，特别是给高炉提供原燃料的工序主要是焦炉的水污染物粉尘排放、烧结SO2粉尘排放 、高炉CO2排放过高。三是传统炼铁流程长投资大等等。但是高炉炼铁铁水成分稳定还原效果非常理高炉越大效果越好炉渣中的含铁量越小。如果在新能源的开发和环保设备上加大投资和研发力度我相信高炉炼铁还是很有前景的。这就要我们的技术人员不断的研发和实践。

目前所知最古老高炉是中国西汉时代（纪元前1世纪）熔炉。在纪元前5世纪中国文物中就发现铸铁出土可见该时代熔炼已经实用化。初期熔炉内壁是用粘土盖的，用来提炼含磷铁矿。西方最早的熔炉则是于瑞典1150年到1350年间出现。这两国的熔炉都是自行发展摸索出现，没有互相传达关系。使用石炭的近代高炉出现于1709年。由于欧洲当时森林多用途砍伐导致木炭产量减少、被迫开发使用石炭的炼铁法导致新技术出现，大幅增加炼铁效率。

高炉炼铁的化学方程式有：C+O2=高温 =CO 2，CO2+C=高温=2CO，Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2，CaCO3=高温=CaO+CO2↑，CaO+SiO2=高温=CaSiO3。一、高炉炼铁的原料：焦炭、含铁矿石(天然富块矿及烧结矿和球团矿)和熔剂(石灰石、白云石)。二、高炉炼铁的优势：高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产效率高，能耗低等。三、高炉的构成：高炉的炉壳是钢板，壳内是耐火砖。高炉自上而下分为炉喉、炉身、炉腰、炉腹 、炉缸5部分。以上内容参考：百度百科-高炉炼铁

高炉炼铁化学方程式:CO2+C=高温=2CO，Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2，CaCO3=高温=CaO+CO2↑，CaO+SiO2=高温=CaSiO3。高炉炼铁的原理是将铁矿石、油、煤、焦炭等原料放入高炉中加热，将铁中的氧夺取出来从而形成铁的过程。整个高炉炼铁的流程的方程式为： 1.造气（提供热量、产生CO）：CO2+C=高温=2CO 2.炼铁：Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2； 3.造渣：CaCO3=高温=CaO+CO2↑，CaO+SiO2=高温=CaSiO3。 这一流程的目的是利用石灰石使得冶炼生成的铁与杂质分开。 炼铁的主要设备是高炉。冶炼时，铁矿石、焦炭、和石灰石从炉顶进料口由上而下加入，同时将热空气从进风口由下而上鼓入炉内，在高温下，反应物充分接触反应得到铁。

炼铁高炉的工艺流程：高炉冶炼是一个连续的生产过程，全过程在炉料自上而下，煤气自下而上的相互接触过程中完成。炉料按一定批料从炉顶装入炉内，从风口鼓入由热风炉加热到1000－1300°C热风，炉料中焦炭在风口前燃烧，产生高温和还原性气体，在炉内上升过程中加热缓慢下降的炉料，并还原铁矿石中的氧化物为金属铁。矿石升至一定温度后软化，熔融滴落，矿山中未被还原的物质形成熔渣，实现渣铁分离。渣铁聚集于炉缸内，发生诸多反应，最后调整成分和温度达到终点，定期从炉内排放炉渣和铁水。上升的煤气流将能量传给炉料而使温度降低，最终形成高炉煤气从炉顶导出管排出，进入除尘系统。扩展资料：生铁的冶炼虽原理相同，但由于方法不同、冶炼设备不同，所以工艺流程也不同。下面分别简单予以介绍。高炉生产是连续进行的。一代高炉（从开炉到大修停炉为一代）能连续生产几年到十几年。生产时，从炉顶（一般炉顶是由料种与料斗组成，现代化高炉是钟阀炉顶和无料钟炉顶）不断地装入铁矿石、焦炭、熔剂，从高炉下部的风口吹进热风（1000～1300摄氏度），喷入油、煤或天然气等燃料。装入高炉中的铁矿石，主要是铁和氧的化合物。在高温下，焦炭中和喷吹物中的碳及碳燃烧生成的一氧化碳将铁矿石中的氧夺取出来，得到铁，这个过程叫做还原。铁矿石通过还原反应炼出生铁，铁水从出铁口放出。铁矿石中的脉石、焦炭及喷吹物中的灰分与加入炉内的石灰石等熔剂结合生成炉渣，从出铁口和出渣口分别排出。煤气从炉顶导出，经除尘后，作为工业用煤气。现代化高炉还可以利用炉顶的高压，用导出的部分煤气发电。生铁是高炉产品（指高炉冶炼生铁），而高炉的产品不只是生铁，还有锰铁等，属于铁合金产品。锰铁高炉不参加炼铁高炉各种指标的计算。高炉炼铁过程中还产生副产品水渣、矿渣棉和高炉煤气等。铁焦技术通过使用价格低廉的非黏结煤或微黏结煤用作生产原燃料进行煤矿的生产，将其与铁矿粉混合，制成块状，用连续式炉进行加热干馏得到含三成铁、七成焦的铁焦。再经过专业设备加工，最后经过冶炼就能得到与原始技术一样的炼铁成果。这一技术使用较高含量的铁焦代替原始含量，经过实验表明会节省大量的焦与主焦煤，也通过这一试验说明铁焦具有提高反应速率的作用，证明了在高炉炼铁中铁焦含量至少可以达到30%。这项技术正在日本的各个工厂进行实际生产，而且取得了一定的成果。但是现阶段技术还未完全成型，还需要大量实验进行完善。高炉除尘灰指的是炉前出铁时产生的粉尘和炉顶主皮带料头部放料的过程中产生的粉尘经过一定比例的混合制成的，但由于这两种粉尘的颗粒极为细小，很不利于收集，但通过设想就可得知如果将其收回并完美利用，就是最好的节能方式之一。这样不仅可以使煤粉的燃烧效果得到提高，还能回收一部分浪费的铁元素，通过合理控制其添加量就能有效的提升产量，并且对本来的废料进行回收，充分的进行了材料的利用，不仅有助于提高产量，还节省了一部分资金。参考资料：百度百科——高炉炼铁工艺

高炉炼铁的化学方程式有：C+O2=高温 =CO 2，CO2+C=高温=2CO，Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2，CaCO3=高温=CaO+CO2↑，CaO+SiO2=高温=CaSiO3。一、高炉炼铁的原料：焦炭、含铁矿石(天然富块矿及烧结矿和球团矿)和熔剂(石灰石、白云石)。二、高炉炼铁的优势：高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产效率高，能耗低等。三、高炉的构成：高炉的炉壳是钢板，壳内是耐火砖。高炉自上而下分为炉喉、炉身、炉腰、炉腹 、炉缸5部分。以上内容参考：百度百科-高炉炼铁

Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

1、高炉炼铁化学方程式:CO2 C=高温=2CO，Fe2O3 3CO=高温=2Fe 3CO2，CaCO3=高温=CaO CO2↑，CaO SiO2=高温=CaSiO3。 2、单质铁的制备一般采用冶炼法。以赤铁矿或磁铁矿为原料，与焦炭和助溶剂在熔矿炉内反应，焦炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳与过量的焦炭接触就生成一氧化碳，一氧化碳和矿石内的氧化铁作用就生成金属铁。加入碳酸钙在高温下生成氧化钙除去铁矿石中的二氧化硅，生成炉渣。

高炉炼铁的主要反应是：Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2其中CO产生的反应是C（焦炭）+O2（空气）=CO2（放出热量）C（焦炭）+CO2=2CO（吸收热量）

应用焦炭、含铁矿石(天然富块矿及烧结矿和球团矿)和熔剂(石灰石、白云石)在竖式反应器——高炉内连续生产液态生铁的方法。它是现代钢铁生产的重要环节。现代高炉炼铁是由古代竖炉炼铁法改造、发展起来的。尽管世界各国研究开发了很多炼铁方法，但由于此方法工艺相对简单，产量大，劳动生产率高，能耗低，故高炉炼铁仍是现代炼铁的主要方法，其产量占世界生铁总产量的95%以上。应答时间：2020-12-15，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html

高炉炼铁是在高炉中用铁矿石与焦炭反应生成粗铁的过程。这个过程产生的铁含碳量很高，而且韧性不好易碎。转炉炼钢就是将高炉炼出的粗铁熔化，在旋转的熔炉中鼓入氧气，多余的碳会与氧气反应变成二氧化碳排出，这样就可以降低铁中的含碳量，将碳变成钢了。

高炉炼铁的化学方程式有：C+O2=高温 =CO 2，CO2+C=高温=2CO，Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2，CaCO3=高温=CaO+CO2↑，CaO+SiO2=高温=CaSiO3。一、高炉炼铁的原料：焦炭、含铁矿石(天然富块矿及烧结矿和球团矿)和熔剂(石灰石、白云石)。二、高炉炼铁的优势：高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产效率高，能耗低等。三、高炉的构成：高炉的炉壳是钢板，壳内是耐火砖。高炉自上而下分为炉喉、炉身、炉腰、炉腹 、炉缸5部分。以上内容参考：百度百科-高炉炼铁

1、高炉炼铁是一个复杂的过程。它使用的原料有铁矿石、石灰石和焦炭。在高炉内发生的反应主要分三部分，第一部分是制备还原剂的过程，第二部分是冶铁的主要原理，第三部分是除去杂质，形成炉渣的过程。但高炉冶炼出的铁并不纯，还含有少量的杂质，因此被称为生铁。2、炼铁时将原料铁矿石、焦炭和石灰石按一定比例分层加入高炉（炼铁炉）中，被热风炉加热过的大量富氧空气从进风口吹入高炉，使焦炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳再与上层炽热的焦炭反应还原成一氧化碳。3、一氧化碳从炉顶加入并与不断下降的铁矿石发生反应。其中铁的氧化物逐步被还原成液态的铁，俗称铁水。被还原出来的液态铁积累到一定程度后，由炉底放出。4、而炼铁时加入的石灰石起造渣作用，目的是使铁矿石中熔点很高的脉石（其主要成分是二氧化硅）与石灰石反应，生成浮于铁水之上的硅酸钙等，形成炉渣而与铁水分离。

C十O2=CO2，C十CO2=2CO，3CO十Fe2O3=3CO2十2Fe

以下是高炉炼铁工艺流程：高炉冶炼是一个连续的生产过程，全过程在炉料自上而下，煤气自下而上的相互接触过程中完成。炉料按一定批料从炉顶装入炉内，从风口鼓入由热风炉加热到1000－1300°C热风，炉料中焦炭在风口前燃烧，产生高温和还原性气体，在炉内上升过程中加热缓慢下降的炉料，并还原铁矿石中的氧化物为金属铁。矿石升至一定温度后软化，熔融滴落，矿山中未被还原的物质形成熔渣，实现渣铁分离。渣铁聚集于炉缸内，发生诸多反应，最后调整成分和温度达到终点，定期从炉内排放炉渣和铁水。上升的煤气流将能量传给炉料而使温度降低，最终形成高炉煤气从炉顶导出管排出，进入除尘系统。

1、炼铁过程实质上是将铁从其自然形态——矿石等含铁化合物中还原出来的过程。这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95％以上。2、高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料）中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。炼出的铁水从铁口放出。铁矿石中不还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。产生的煤气从炉顶导出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。

以Fe2O3为例： C+O2=△=CO2 CO2+C=高温=2CO Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2 CaCO3=高温=CaO+CO2↑ CaO+SiO2=高温=CaSiO3

C+CO2=2CO 条件:高温

高炉炼铁的化学方程式为：FeO+CO=Fe+CO2、Fe0+C=Fe+CO。初中如何学好化学？手脑并用原则：学生要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。对教师来说，一方面，要使学生能够主动学习，就要不断使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋思考是学不好的。实验不动手做，也是掌握不了基本技能的。学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。系统化和结构化原则：系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要过程。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。及时强化原则：及时强化是学习和发展的需要。例如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能便于应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用做准备。它包括对知识的理解加深、使之系统化、及时记住该记的内容等。强化要及时，方式方法可以多种多样。如以课内外学习自我强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的。在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实践活动都要给学生具体的帮助和检查督促，在提高学习效率和学习能力上下功夫。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。

炼铁时首先焦炭在灼热下跟空气中的氧气反应,生成二氧化碳,二氧化碳再被灼热的焦炭还原成一氧化碳. C+O2=CO2 CO2+C=2CO 铁矿石炼铁的反应是逐步进行的.如用的是赤铁矿（主要成分是Fe2O3）时,它首先被一氧化碳还原生成四氧化三铁： 3Fe2O3+CO=2Fe3O4+CO2 四氧化三铁再被还原成氧化亚铁： Fe3O4+CO=3FeO+CO2 最后氧化亚铁被还原成铁： FeO+CO=Fe+CO2

高炉炼铁 ：钢铁生产中的重要环节。这种方法是由古代竖炉炼铁发展、改进而成的。尽管世界各国研究发展了很多新的炼铁法，但由于高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产率高，能耗低，这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95%以上。简史和近况早期高炉使用木炭或煤作燃料，18世纪改用焦炭，19世纪中叶改冷风为热风(见冶金史)。20世纪初高炉使用煤气内燃机式和蒸汽涡轮式鼓风机后，高炉炼铁得到迅速发展。20世纪初美国的大型高炉日产生铁量达 450吨，焦比1000公斤/吨生铁左右。70年代初，日本建成4197立方米高炉，日产生铁超过1万吨，燃料比低于 500公斤/吨生铁。中国在清朝末年开始发展现代钢铁工业。1890年开始筹建汉阳铁厂，1号高炉(248立方米，日产铁100吨)于1894年5月投产。1908年组成包括大冶铁矿和萍乡煤矿的汉冶萍公司。1980年，中国高炉总容积约8万立方米,其中1000立方米以上的26座。1980年全国产铁3802万吨，居世界第四位。

炉底 炉缸······复合棕刚玉陶瓷质结构铁口 风口······棕刚玉组合砖炉腰 炉腹 炉身······烧成吕碳砖炉身上部····致密粘土砖砌成 炉底 炉缸······复合棕刚玉陶瓷质结构铁口 风口······棕刚玉组合砖炉腰 炉腹 炉身······烧成吕碳砖炉身上部····致密粘土砖砌成 高炉炼铁主要工艺设备：　　高炉：横断面为圆形的炼铁竖炉。用钢板作炉壳，壳内砌耐火砖内衬。高炉本体自上而下分为炉喉、炉身、炉腰、炉腹 、炉缸5部分。由于高炉炼铁技 术经济指标良好，工艺 简单 ，生产量大，劳动生产效率高，能耗低等优点，故这种方法生产的铁占世界铁总产量的绝大部分。高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭(有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料)中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。炼出的铁水从铁口放出。铁矿石中未还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。产生的煤气从炉顶排出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。高炉冶炼的主要产品是生铁，还有副产高炉渣和高炉煤气。　　高炉热风炉：热风炉是为高炉加热鼓风的设备，是现代高炉不可缺少的重要组成部分。提高风温可以通过提高煤气热值、优化热风炉及送风管道结构、预热煤气和助燃空气、改善热风炉操作等技术措施来实现。理论研究和生产实践表明，采用优化的热风炉结构、提高热风炉热效率、延长热风炉寿命是提高风温的有效途径。　　铁水罐车：铁水罐车用于运送铁水，实现铁水在脱硫跨与加料跨之间的转移或放置在混铁炉下，用于高炉或混铁炉等出铁。Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2

Fe2O3+3CO---------->2Fe+3CO2C+CO2------>2COC+O2------>CO2CaCO3----->CaO+CO2SiO2+CaO----->CaSiO3

作用是让氧气和生铁中的碳发生反应，从而产生二氧化碳达到降低含碳率的效果，同时氧气也对硫和磷的去除有作用。

C+O2=△=CO2

与它们的密度有关

服装库存，是女装创业者在经营一个女装加盟项目的时候需要关注的重点。因为对于创业者来说，如果一个行业的库存越多，那么这就预示着这个行业积压的资金也是越多的，这是不利于女装加盟店创业的。下面就以女装加盟店为例，说说女装加盟店如何做到零库存的。(1)女装加盟店坚持适度促销。有一些服装本着“投入和产出成正比”的原则，在服装淡季大幅压缩费用。这样做，只会使销售压力更大,服装淡季更淡。有句行话叫“赚头不赚尾”。适度改善陈列方式，降低单价及利润，甚至贴本甩货，在服装淡季保持适度的促销，特别是形成对竞争者强大的促销压力，往往能取得事半功倍的效果。大部分营销专家的共识是:服装淡季将有限的资金投资在能够刺徼消费者的促销活动上是比较明智的营销方法。(2)女装加盟店市场转移。服装淡季除了有时间限制外，还有区域限制。也就是说，在同一时间内，在不同的区域市场，淡旺季是不同的，至少程度上是不同的。例如，有的产品就存在“南淡北旺”和“南旺北淡”更替的特点。而相当多的产品当国内市场进入消费服装淡季时，在国际市场却进入消费旺季;在城市出现服装淡季时，在农村或城乡结合部可能根本没有服装淡季的迹象。(3)女装加盟店低价进货减少促销压力。换季的时候，有的供应商那里会清仓，可以适当拿些，这个时候的价格是刚上市的时候的一半左右，当然你们的关系要还可以的说，还有就是这个时候下一季的衣服厂里的尾货都出来的，价格便宜东西好可以多拿点，因为这个时候还没有假货上来的，东西都是好货，当然要留意骗子，不要把去年的坑子拿出来回炉。女装加盟店经营技巧，女装加盟店如何做到零库存？以上就是小编分享的女装加盟店实现零库存的几个技巧啦，希望能够帮助到各位。

实践证明，应用这种现代化的教学手段对我们的实际教学工作有巨大的推动作用，但是在实际操作过程中，处理好处理好信息技术与常规教学的关系，否则会给中学物理教学带来负面的影响。一、信息技术的使用与常规教学手段的关系 1、信息技术与常规教学手段的界定 本文中将信息技术的内涵限定在下面定义的范围内：信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像、视频、音频、语音信息以及网络化信息交流等信息技术的最主要的技术特征。传统的教学手段：使用粉笔、黑板、板画、挂图、录音机、VCD、电视机、幻灯、投影等为辅助手段进行的课堂教学。 2、信息技术与常规教学手段的关系 信息技术与传统教学手段之间的关系，是取而代之还是相辅相成、拾遗补缺、协调发展，这是利用信息技术如何提高课堂教学需认真研究的问题。 信息技术以其独有的魅力吸引着越来越多的教育工作者。但由此也产生了一种认识，即认为信息技术可以取代传统教学手段，片面追求感官效果，以至于一些本来三言两语就可以说清楚的问题，也要运用大量复杂的媒体形式来表现，这显然是不切实际的。正如电化教育的发展没有将粉笔和黑板排挤出课堂一样，信息技术也不可能完全取代传统的教学手段。所以我们要认真思考和探索两者的最佳结合，收到和谐、高效、简便的效果。信息技术作为提高课堂教学手段我们施教者应注意：适时、适度、适量、适龄等特点。要抓住利用信息技术突破教学关键点的时机；要适度地利用信息技术，因为这种技术给学生感官的刺激较大，颜色、音量、画面等若过度刺激会使学生疲倦和厌烦；适量地利用信息技术会大大提高学生的学习兴趣，过量会使学生吃不消；适龄即适合学生的认知度、心理年龄和生理年龄等。 3、信息技术和学生的思考的关系 教学活动中，必须发挥学生的主体作用。多媒体辅助教学的作用在于应用现代化的技术手段，刺激和调动学生思考的积极性，启发学生的思路，培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。因此，在应用多媒体进行教学的实践中，必须注意不能让电教媒体挤占学生的探索、分析、思考的时间，必须把学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。不能以教师的活动代替学生的思考。 教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把人的创造力量诱导出来，将人的生命感、创新感“唤醒”。两种手段应用时应相辅相成、拾遗补缺、协调发展。二、信息技术的使用和物理实验教学关系 物理实验是进行物理学习和研究的一种基本方法。通过物理实验，学生能够动手动脑获得学习物理知识的感性材料，加深对学习物理知识和规律的理解，培养学生的实验能力，培养科学态度，培养创新精神和创造能力，培养良好的工作作风和优良的品德，并激发学生学习物理的兴趣。使学生成为学习的主体，充分发挥学生的主体作用，对提高物理教学的质量，培养创新人才，有着十分重要的意义。物理实验分为：演示实验，分组实验，课外实验。演示实验培养学生的观察能力，通过观察激发思维；分组实验可以让学生动手、动脑一丝不苟的实验习惯；课外实验可以充分发掘学生的兴趣，激起创新的火花。这些是信息技术无法比拟的。 而信息技术可以模拟现实实验很难实现的物理现象，可以放大微小现象，放小宏观的物理情景。并且可以不受时间地域随时呈现，十分灵活方便。对学生的复习课可以加大教学容量，清晰展示教学过程，贴近时代气息易于学生交流互动，体现了课堂是学生的主战场的使命。信息技术与物理实验的有效结合可以大大提高学生的学习效果，不能盲目利用。三、课件制作与使用的关系 课件制作有施教者亲手制作的、网上搜索的和专业机构开发的等。一般老师制作课件时按照自己对本课程的理解思路，进行安排。有些老师在制作过程中很少考虑学生的认知水平和接受的度量，以及其他同行使用的可行程度，并且在此过程中也很少考虑制作课件的投入和产出比的关系。在资源共享的大环境下，上网去搜索某课件，一般情况都会找到很多，但是当对这些课件进行分析时，很少有适合自己的课件。这说明我们老师在制作课件时很少考虑该课件的推广价值，绝大多数课件只是知识的简单罗列，不值得套用，但是我们可以借用其中的知识点，拷贝粘贴这样会节省很多时间，所以我们老师在制作课件时，不妨先搜索相关课题，再结合自己意图进行整合，这样会提高制作课件的投入和产出比。而专业机构开发的课件，主要缺乏针对性和费用较高，这种课件很美观操作性也很强，但制作者绝大多数是非任课老师，所以只考虑解释规律的可行性和可操作性，缺乏考虑师生间的学习过程、学生时机和学生间的差异等，这种课件我们一般只使用某一方面，降低了该课件的使用效率。 课件或媒体技术使用之后，我们使用者根据课堂上学生的反馈，对本课件或媒体技术进行改进，并建议其他同行使用并提出意见，这样逐步使该课件或媒体技术完善，使制作和使用过程相互促进和谐共生。四、信息技术对课堂教学正负效应的关系 1、正效应①利用信息技术创设丰富多彩的物理学习情境。 物理学的概念和规律是通过对大量事实及实验进行分析、归纳、推理而建立起来的。在物理教学中我们也要遵循这样的认知规律及研究方法，这在教学时就需要以学生的生活积累作为依托，但是，不可否认的是由于每个学生的生活阅历不同，感知周围事物的能力也不同的，要使他们在短短的几分钟内搜索他们头脑中积累的与教学相关的内容，确实比较困难。而信息技术的运用可以打破时间和空间的障碍，给学生提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助。②运用信息技术，使知识形象化、动态化，有利于知识的理解。 在平时的教学中，我们会碰到有些知识比较抽象，受实验条件等影响用传统的教学手段和方法，难以达到我们施教者预设的教学效果。信息技术的合理运用可以将物理知识形象化、具体化，把抽象变为具体，静态化为动态，帮助学生对知识的理解。③信息技术与演示实验的整合，可以弥补演示实验的不足，增强学生的感性认识。 在做课堂演示实验时，由于受到教学时间、空间或现实条件的限制，实验的观察和操作有时无法达到教学要求，例如，物理现象微弱，呈现的时间不足，现象稍纵即逝，微观领域中的物理现象等，而如果借助信息技术的帮助，用摄像机把实验的现象录制下来，重放、慢放、或放大，甚至是模拟实验的关键部分，并依据需要，把长时间的过程缩短，或者把变化的瞬间拉长、展开，再现物理过程，能够帮助学生观察，从而弥补学生实验的不足，给学生产生不可磨灭的印象。④信息技术与黑板的有机结合，能够增大课堂的的信息容量。⑤信息技术与教学内容的整合，可以提高课堂教学效果。 ⑥信息技术可以激发学生学习兴趣，辅助教师引导，激活教学各环节，使学生成为学习的真正主人。网络化的教学环境可以丰富学生的视野，利于学生综合素质的培养。 2、负效应①对学生抽象思维发展的影响 高中物理教学的重点就在于帮助学生学到物理知识和技能的同时，形成有效的学习的方法和体验科学的过程，培养学生具有健康的情感，态度，价值观等。借助课件的形象化攻破教学难点，使学生减少思考之苦。但是，长期通过信息技术的直观、形象化的帮助，学生的抽象思维能力从哪儿来呢？学生的抽象逻辑思维能力是不是也会萎缩?学生思维的质的变化从何而来?这样为学生的学习能力的形成产生负效应。②对学生的创造思维受到约束。 由于信息技术课件比文字相直观形象，容易被学生所理解，所以学生无需开动脑筋，久而久之会造成思考问题的简单化，影响思维的深度，甚至使学生不会思考或懒得思考。另外，信息技术的使用一般是课前设计好了程序，这种定势容易削弱了学生思维的积极性、主动性，使学生陷于被动，并妨碍了学生创造能力的培养。③对学生想象力发展的影响 爱因斯坦赞誉想象力“比知识更重要”。今天，在大量直观视觉刺激的作用下，学生的想象力正在逐渐萎缩，用进废退是基本法则。恰恰正是这种“形象性”扼杀着学生的想象力。④对阅读获得信息的能力发展的影响 语言文字作为信息的一种重要载体，用语言文字叙述情景不具有可视性，但它的这一特点却能给学生留下广阔而自由的想象空间。语言文字是学生获取信息的主要渠道，是学生将来自学所必须具备的能力。让学生能领会抽象语言文字载体中的信息，并培养获得信息的能力是我们教学的目标之一。任何盲目的“形象化教学”都会适得其反。⑤对学生非智力因素的负效应 不恰当的制作和使用课件不利于激发学生的主动性。现在多数课件不能实现真正意义的交互和反馈，实质上还是教师按既定路子牵着学生走，没有充分体现出学生的主体作用，学生成了观众。经常如此，课件的新异性消失，学习动机、兴趣和热情岂不都会降温。而且，有些课件中的强烈多变的音像刺激，容易使学生产生心理疲劳，成为危害学生心理健康的因素。⑥对学生自控方面的负效应 网络学习环境进行虚拟远程教学，具有拓展教学时空，发挥人工智能技术的作用。但这与中学生的心理特点及自控能力不相匹配，这与中学生的探究意识不相匹配。高中生容易在网络诱惑下，接触一些消极的，甚至不健康的东西，会对学生世界观的形成产生负效性。 教师在利用信息技术与物理学科整合的过程中，发挥信息技术在教学中优势的同时，又要考虑减少给学生学习能力产生的负效应，使信息技术健康地学生的学习服务。五、正确处理好手段改革和教法改革的关系 进行课堂教学改革无非是从内容、方法、手段三个方面进行，这三个方面是紧密联系的有机整体，但三者在课堂教学又各自占有不同的地位和作用。其中教学内容是教学改革的重点，也是课堂教学的基础，教学方法则是课堂教学的关键，它直接决定课堂教学的质量的高低，而教学手段则是课堂教学的辅助因素，它服从、服务于教学内容和教学方法的改革。抛开教学内容不谈，就课堂教学方法和教学手段的关系看，教学方法的改革应处于主导地位。为此，进行教学改革要把着力点放在教学方法的改革上，而不应以手段改革冲淡或代替教法改革。但是，就目前的情况来看，由于多媒体浪潮的兴起，使有的老师把目光更多地投向课件制作，把着力点放在手段的改革上，甚至误认为教法改革主要是手段的改革，改革了教学手段也就冲突了传统教学方法的束缚，实现了由传统教法向现代教法的转变。因此，作为上级主管部门要正确处理好教学手段改革和教法改革的关系，要有正确的导向，不要偏听偏离了教学改革的着力点。 总之，把信息技术应用于教育领域是一种行之有效的手段和方法。但我们一定要从实际出发，适时、适量、适度和适龄地利用，要让信息技术真正为课堂服务，决不能造成“教师的教学为信息技术服务”这一怪现象。同时要发挥信息技术与常规教学手段的各自优势，相互促进、相互辅相成。促进教学手段向现代化的教学迈进，为提高学生学习能力，有效地帮助学生理解知识；为学生更有效地学习，起到促进学生有效思考的作用。让网络资源最大限度地为学校所利用，真正实现学校教育同现代化技术的整合。【参考文献】[1] 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》[2] 北师大 何克抗《信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径》[3] 王贤勇《探索信息技术与物理学科的整合》 [4] 续佩君、薛永红《文化视角下的高中物理新课程》[5] 袁金华 主编《课堂教学论》 .我们一定要从实际出发，适时、适量、适度和适龄地利用，要让信息技术真正为课堂服务，同时要发挥信息技术与常规教学手段的各自优势，相互促进、相互辅相成。促进教学手段向现代化的教学迈进，为提高学生学习能力，有效地帮助学生理解知识。【关键词】信息技术； 课堂；关系；负效应 信息技术与学科课程整合的一个重要标志是信息技术和网络通信技术进入课堂，并逐渐改变课堂教学模式，课程整合就是要把各种技术手段完美恰当地融合在教学活动当中去——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到“整合”的目标，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教育的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合信息技术更好地进行教学活动。人们把这一现象称作信息技术与教学整合，目前，利用信息技术与教学整合已成为所有教师的共识，在中学物理学科的教学中，由于物理学科本身具有的特点，信息技术的辅助作用体现的更为明显。

中秋节 是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。以下是我给大家整理的幼儿园中秋活动心得收获，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 幼儿园中秋活动心得收获1 一年一度的中秋节又来临了，走进幼儿园，引入眼帘的是嫦娥奔月的大型幕布，透着淡淡的节日气氛。 9月x日下午，小班的家长前来参加班级开展的亲子迎中秋活动，每个教室人气鼎盛，本来较小的空间显得有些拥挤。由于前期准备做得比较的充分，所以，整个活动在尽然有序的安排中进行着，教室中不时传来家长和孩子的欢笑声，浓浓的亲子情荡漾在活动室的每个角落。活动设计了四个环节：第一环节亲子热身体能游戏，对于年龄稍大的爷爷奶奶和外公外婆来说，没有问题;第二环节亲子制作灯笼或者花篮，老师根据家长的能力层次选择制作的内容，但年龄大的爷爷和外公就有难度了;第三环节，观看嫦娥奔月的视屏;第四环节：分享月饼。活动设计很丰满，看来应该是一份不错的设计方案，但是，活动后老师的交流，却出现了很多的问题。有的说：“地上好乱哦!全是边角料”、“我都忙的忘了看视屏了，呵呵”、“被孩子弄坏了，奶奶急得叫起来”…… 对活动的评价是活动很顺利但不算很成功!很关键的一个方面，那就是活动中细节的处理。我们都会说细节决定成败，事实也确实如此。老师 反思 的问题都是过程中的细节问题，如：制作习惯、制作时间的控制、制作要求不明确、对家长了解的不够等等，这些问题其实都可以在活动前解决掉的，在活动方案设计时，也应该考虑到的。但是因为老师没有对细节进行更多的思考，甚至没有考虑到，所以才会出现老师说的“乱”。当然活动有主客观因素的影响，空间小老师之前应该已经考虑到，为什么没有跟进的 措施 呢?交换活动室就能解决拥挤的问题。我们以前开展活动都是这样做的。 活动后老师能够及时发现问题是好事，但是，要找到原因所在，在以后活动中避免犯同样的错误，这就是我们反思的目的。开展亲子活动老师投入很多的精力，说实话真的很累，所以，我们一定要让家长觉得来参加活动有收获，值得来，老师也会觉得累得——值得。这就达到了双赢。我们希望以后小班级部在开展亲子活动时，要多考虑细节，抓住了细节，那么，活动才能有真正意义上的成功。以小班的活动作为切入口，给大班和中班级部在以后开展亲子活动时的一些启示吧。 幼儿园中秋活动心得收获2 中秋节即将来临，在商家的宣传和大人的谈论中，孩子们感受到了中秋的节日气氛。 他们不时会问：“老师，为什么要过中秋节”“老师，中秋一定要吃月饼吗?”“老师，你知道月饼是怎样做的吗?”看到孩子们很有兴致的谈论着中秋的话题，我班组织了一系列活动。 1、我们一起收集了关于中秋节的 故事 和 传说 ，在孩子们大致了解一些后，教师再以动画课件的形式使孩子们更多的了解了中秋节的由来。 2、作月饼，使孩子们了解月饼的制作过程，提高孩子的动手能力，激发了幼儿自己制作的兴趣。 1)向父母、长辈了解月饼是怎样做的。 2)借助原由 经验 ，共同交流、讨论月饼的制作过程。 孩子们纷纷发表自己的不同见解，有的说：“做月饼要用面”，有的说：“要加糖”，还有的说：“要用烤箱或微波炉烤烤才行”。 3)孩子们表征月饼制作方案，使他们的活动计划更明确。 4)第一次分组制作月饼 幼儿开始制作了，在做月饼的过程中，他们发现了许多问题“怎样让粘在手上的面掉下来?”“月饼做多大合适?”“需要放多少陷?”带着问题孩子们尝试了第一次制作。 当品尝到自己的劳动成果时，孩子们甭提多高兴了。 但高兴过后，问题又来了，他们发现制作的月饼特别硬，和买来的月饼有所不同。 我们又针对如何制作使月饼变软的话题讨论开了。 有的说：“要多加油”，有的说“让面软一些”，还有的说“要多加水”。 讨论后，我们请来了伙房的张叔叔，请他为小朋友讲讲月饼的配料和制作过程，大家都明白了，做月饼，在和面时要放泡达粉，这样才能使面酥软可口。 5)孩子们的第二次制作。 孩子们在第二次制作时有了一些经验，在和面时记住放上了泡达粉，在亲身感受中切实的了解了面的变软。 幼儿园中秋活动心得收获3 伴随着一年一度中秋佳节的临近，我们幼儿园为深入学习贯彻党的十九大精神，深化文明校园、文明家庭创建活动，进一步传承中华优秀 传统 文化 ，弘扬x中秋节日习俗，9月20日下午，我们幼儿园中段开展了“中秋情?娃娃乐”亲子活动暨“移风易俗我先行”中秋主题活动。 活动邀请了家长来园与幼儿一同欢迎中秋，中班各活动室围绕中秋传统习俗精心布置各馆内容，设有“欢乐博饼”、“趣味猜谜”、“芬芳茶香”、“甜甜月饼”等体验内容，家长带着幼儿凭班级老师分发的中秋纪念书签自由选择活动场所参与体验，每参与体验一项内容即可盖到一个印章，集齐四个印章就是获得“中”、“秋”、“快”、“乐”节日祝语。 本次中秋节活动秉持“移风易俗我先行”的理念，通过实际行动潜移默化转变家长与幼儿的一些观点。做法如下： 1、提倡节俭过节。博饼奖品价值不超过2元，但准备的是幼儿所喜爱的贴纸、山楂片、图画本等物品。有部分奖品来自家长免费提供的钥匙扣、电影券、月饼制作体验券等。 2、旧物再利用。猜谜的字条来自今年 元宵节 所使用的灯谜，中秋节继续使用，今后还可以再反复使用。 3、传统中的创新。以往过中秋除了吃吃喝喝外，少有“走心”的做法。此次中段为每位家长和孩子准备了中秋节纪念书签，在各个体验馆可以凭书签盖到一枚印章，集齐四枚印章就能收到“中秋快乐”的 祝福语 。这一创新且“走心”的做法赢得了家长和幼儿的连连称赞与好评。 4、鼓励家长幼儿不要买月饼，尝试自己制作。活动中邀请了懂得制作月饼的家长来园指导幼儿和家长学习制作月饼。孩子们品尝到自己和家人亲手制作的美味月饼，收获了更多的温情、亲情和快乐。 通过此次活动我们幼儿园弘扬了x中秋节日的传统习俗，家长和孩子们体验了过节的温馨与快乐，同时也进一步贯彻了移风易俗的好做法，收获多多，意义非凡。 幼儿园中秋活动心得收获4 为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。 为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。 幼儿自己要动手做礼物送给自己的爸爸妈妈，教师并讲解爸爸妈妈每天工作又要照顾自己是很辛苦的，让幼儿们能够体谅到爸爸妈妈的辛苦，所以自己要认真做一份“爱心礼物”送给自己的爸爸妈妈，来表达自己对爸爸妈妈的爱。 放学回家，爸爸妈妈来接时要对他们说一声：爸爸妈妈中秋快乐，并把礼物送给他们。 家长们接到“爱心礼物”很开心，对我们的活动也很满意。 动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。 由于已经是大班孩子了，动手能力比较强，所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以对他们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片(星星、爱心、花、苹果等)，来美化送给爸爸妈妈的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。 品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。 同时请幼儿通过边品尝边了解的 方法 ，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。 幼儿园中秋活动心得收获5 为在我国传统节日——中秋节那团圆美满的氛围中融入人文关怀、爱国情怀、“中国梦”精神，进一步提升我幼儿园师生思想道德和精神文明素质。我幼儿园认真开展了“我们的节日·团圆中秋”主题活动，活动取得了良好的成效，现将有关情况 总结 如下： 一、主题思想明确，活动安排周到 为有效开展此次中秋节活动，幼儿园成立了以幼儿园长为组长，各班主任为成员的活动领导小组，并召开专题会议，全面部署该项工作。选择部分班级为活动试点，精心安排，以点带面，进一步营造团圆和谐的良好氛围。同时，要求各班主任根据各年级学生心理特征安排相应的活动，提高学生的广泛参与度。此外，为保证中秋活动质量，指定少先总队对幼儿园活动进行全面检查，确保活动保质保量。 二、突显团圆特色，活动精彩纷呈 为进一步营造中秋团圆和谐的温馨气氛，我幼儿园紧紧围绕“团圆”主题，打造特色活动。 “佳节读月——主题班队会”活动作为第一阶段安排，主要目的是让学生广泛知晓中秋节来历，传承中华文化，机房爱国情感。通过举办一次经典读书后，朗读中秋故事、诗歌、书籍，品赏中秋经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊，显得其乐融融。 “佳节忆月——交流展示”活动作为第二阶段安排，开展“感佳节寄情思”网络宣传等交流展示活动，进一步锻炼学生的言语表达， 发动广大师生开展网上诗词美文、名片佳作赏析、手机短信传箴言等活动，引导用各种文学方式表达对中秋、对中华传统节日的理解和感悟。 开展“佳节赏月——实践活动”第三阶段活动，通过开展书画比赛、 手抄报 比赛，以提高学生道德文化素养。 “佳节思月——交流汇报”作为第四阶段活动，目的旨在通过回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。 三、学生积极参与，活动成效显著 活动安排精彩纷呈，赢得了学生们的广泛参与，切实提高了学生对中秋节日的认识，不断融入人文关怀、爱国情怀、“中国梦”精神，进一步提升我幼儿园师生思想道德和精神文明素质。幼儿园将继续借助活动载体，不断拓宽学生对于社会认知感的 渠道 ，努力培养学生成为积极投身和谐社会建设，创造“中国梦”的未来栋梁。 幼儿园中秋活动心得收获5篇2020相关 文章 ： ★ 幼儿园中秋节活动总结5篇精选2020 ★ 2020幼儿园中秋节活动总结精选5篇 ★ 2020幼儿园中班中秋节活动总结精选5篇 ★ 2020幼儿园大班中秋节活动总结范文5篇 ★ 幼儿园中秋节活动总结范文5篇2020 ★ 幼儿园中秋节主题活动总结5篇精选2020 ★ 2020幼儿园小班中秋节活动总结精选5篇 ★ 2020幼儿园中秋节活动总结 ★ 幼儿园中秋节主题活动2020【5篇】 ★ 2020幼儿园中秋节活动工作总结范文

《读唐诗》的原唱是小海龟演唱组。歌词：床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

顾名思义就是对系统复杂功能进行简单子功能的划分，把该系统该拥有的功能详细罗列出来，然后再具体实现每一个子功能，由简单到复杂各个击破嘛

　　乡风评议活动在该市农村普遍开展，村民们打开天窗说亮话，评议身边人、村里事，评议会成为本乡本土的乡风文明谈论大会，农村干部要做好活动的记录，看看活动的效果。下面是我整理村级乡风评议活动记录 范文 的范文，欢迎阅读! 　　村级乡风评议活动记录范文篇一 　　强湾移民新村认真贯彻落实党在农村的各项方针、政策，团结带领广大村民群众，努力践行“三个代表”重要思想，积极开拓，勇于创新，两个文明建设取得了明显成效。在抓好经济建设、带领群众奔小康的同时，强湾移民新村认真践行“三个代表”重要思想，以树立乡风文明、建设文明新村为目标，从每个家庭入手认真实施了文明建设的“细胞工程”，提高了群众的整体素质，初步实现了内增凝聚力、外增吸引力、提高向心力、发展生产力的目标。 　　一、强化思想 教育 ，提高文明素质 　　抓好思想教育，是推进农村精神文明建设的关键。由于农村经济利益分散化、多元化、地方化和个人化，一些农民特别是青年农民集体主义观念和道德责任感淡化，拜金主义和利己主义滋长，艰苦创业精神和传统美德低下。据此，我们坚持“治贫先治愚，扶贫先扶志”的指导思想，着力从解决广大农民的精神动力入手，坚持用邓小平理论武装党员，教育干部和群众，指导农民进市场，奔小康;坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极引导农民群众正确处理国家、集体和个人三者的关系，处理好眼前利益与长远利益的关系，激励广大群众爱家乡、爱集体，为改变村貌做贡献。通过上述有针对性的教育，从而实现了先进性与广泛性的有机结合，提高了村民群众的整体素质，为推进两个文明建设奠定了坚定的思想基础。 　　二、常抓公民道德建设，树立文明村风 　　强湾移民新村一直把村民道德建设当作一项大事来抓，积极采取秦腔折子戏演出、张贴 标语 、广播等为农民群众喜闻乐见的形式加强宣传，进一步推动了创建文明村工作不断向广度和深度发展。工作中，我们一是抓制度，强化外在约束。制定了符合村情、民情的《村规民约》，并发放到各家各户，要求各家各户认真学习，遵照执行，以此来不断规范村民们的 言行举止 ，引导广大村民争做“四有”新人。二是抓载体，提高活动质量。同时，强湾移民新村积极探索文明建设的有效载体，精心举办开展了“十星级文明户”、“五好家庭”等一些村民喜闻乐见的活动，使村民在自我教育、 自我评价 中享受到精神文明建设的成果，从而大大调动了广大村民参与文明村建设的积极性。三是抓风气，推进移风易俗。近年来，强湾移民新村出台了婚丧嫁娶不得大操大办、不得赌博酗酒、不得参与迷信活动、不得涉嫌违法犯罪、发现有违规现象要向村委会 报告 的规定，村领导班子成员向全村人民承诺，带头遵守有关规定，争做移风易俗的带头人，一个崇尚科学、文明、健康、向上的良好社会风气已经形成。四是抓依法治村，保持社会稳定。为提高干部群众的法律素质，我们一方面在全村深入开展普法教育活动，引导村民自觉做到学法、用法、遵法、守法;另一方面，坚持依法进行民主选举、突出民主决策、实行民主监督、搞好民主测评，认真落实“依法建制、以制治村、民主管理”等制度，大大提高了广大村民的参政议政能力，使广大群众充分享受到了政治上的民主权利。 　　三、发挥核心作用，建设文明新村 　　村干部是工作中的核心，一言一行都影响着村民，因此，在文明建设的实践中，强湾移民新村时刻把两委班子及党员队伍建设作为一项重要工程来抓，从不松懈。村上要求班子成员努力实践“三个代表”重要思想，坚持勤政为民，不搞特殊化，时刻把群众利益放在第一位，多为群众谋福利。在工作中要走在前，干在前，不接受吃请，不以权谋私，以自己的模范行为去影响、带动全体党员干部和村民。围绕经济建设，积极开动脑盘，出谋划策，真正当好村民的“领头雁”，真正为群众当好家、理好财。 　　在几年来的班子建设实践中，强湾移民新村逐步积累了一套行之有效的 方法 ，使党员队伍的管理走上了制度化、规范化的轨道。在学习制度上，强湾移民新村积极利用“三会一课”、“党员活动日”等多种形式，组织党员学理论、学业务、学经济、学管理，不断增强广大党员驾驭市场经济的能力。在组织制度上，充分尊重党员的民主政治权利，实行民主议事和党内监督制度。在重大决策上，坚持集体研究，科学决策，使全村经济发展和社会进步一直立于不败之地。在工作制度上，积极组织党员参与经济建设，参与村务管理，让广大党员同志在参与经济建设中经受锻炼，增长才干，从而较好地发挥广大党员的先锋模范作用，以党风带民风，以民风促村风，形成一个良好的社会风气。 　　村级乡风评议活动记录范文篇二 　　按照中央提出的社会主义新农村建设“二十字”方针要求，为全面促进我市农村物质文明、精神文明、政治文明同步发展。经研究，特制定本方案。 　　一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以经济建设为中心，以改善农民群众生产生活条件为目的，进一步强化精神文明建设，培育新型农民，为我市农村创造文明、和谐、向上的发展环境。 　　二、具体 措施 　　(一)改善农村环境 　　各乡镇(街)要按照市政府制定的《“沿江、沿路”环境整治和生态恢复方案》要求制定出今年的环境整治规划，在实施过程中以规划为依据，与农村危房改造相结合、与村屯绿化相结合、与春季爱国卫生运动相结合。重点是规范围墙、整齐板障、净化街面、绿化村庄和美化庭院。 　　(二)完善活动场所 　　进一步加强乡镇综合 文化 站建设，对已建成的乡镇综合文化站要按照省文化厅要求标准，努力完善内部活动设施，确保文化站作用的发挥。完成好农村文体广场、文化大院、图书室、村标等各项工程建设，完善农民健身体育器材，为农民开展活动提供必要的场所。 　　(三)科学组织实施 　　1.开展美化绿化评比活动。以实施农村环境整治为契机，组织发动农户定期对自家庭院、房前屋后、田间空地、邻居间隙乱堆放的废旧物品和垃圾柴草进行清理整改，引导农民不乱倒垃圾、不乱堆杂物，鼓励农民种花植树，清洁、美化庭院。开展“清洁示范户”活动，在每个村评出10户典型进行示范宣传，在农户中逐步树立以“洁、净、美”为荣、以“脏、乱、差”为耻的观念。 　　2.开展乡风民风评议活动。以镇、村两级为主体，成立乡风民风评议小组，挖掘本地发生的勤劳致富、孝敬父母、助人为乐、遵纪守法、见义勇为、移风易俗、讲究卫生等好人好事和封建迷信、聚众赌博等恶习陋俗正反两方面的典型事例，在农村党员干部、妇女、青年等群体中开展不同形式的评议活动，正面引导与反面教育相结合，摆事实与讲道理相结合，改陋习与树新风相结合，切实推进乡风文明建设。 　　3.开展农村文化体育活动。乡镇文化站要组织引导有条件的村建立秧歌队、业余文艺演出队，利用现有的文化广场与文体器材开展农民文化体育活动，丰富农民群众的业余文化生活。通过农闲时节和重大节日组织文艺活动开展好的秧歌队和文艺演出队到市内和其他村进行文艺演出，增强村与村之间的文化交流，共同促进全市的乡风文明建设。 　　4.开展传统美德弘扬活动。倡导家人互相关爱、邻里互相帮助、未成年人互相关心。组织开展“感动临江魅力人物”、“文明家庭”、“文明守法户”、“好邻居”、“孝子(孝女)”等道德实践活动，宣传中华民族传统美德。 　　5.开展帮贫致富共促活动。倡导困难群众互相帮助、致富信息互相传递、投资项目互相支持。大力实施“三项工程”，发挥农村党员和致富带头人的作用，带领村民共同致富。采取各级文明单位与示范村结对的形式，对全市16个示范村进行重点帮扶，发挥示范村的带动作用，创造农村和谐稳定的社会环境。 　　6.开展法制宣传教育活动。倡导政策互 相学 习、法律自觉遵守、稳定共同维护。开展法制宣传、政策咨询、法律援助进农村活动，对广大群众普遍关心的 热点 、难点和一系列事关群众切身利益的政策、法规，进行耐心解释，针对性宣传，帮助农民解疑释惑，提高农民的依法维护自身合法权益、依法信访的意识。 　　三、工作要求 　　(一)提高认识，加强领导 　　各乡镇(街)要高度重视，深化对农村“乡风文明”的认识，把其作为学习实践科学发展观、建设社会主义新农村的一项重要工作，真正摆上议事日程。各有关职能部门要密切配合，各司其职，齐抓共管，形成合力，并做好指导、协调、检查督促工作，为顺利开展“乡风文明”活动提供有力保障。各村要对开展各项活动所评出的先进个人和家庭进行公示，接受村民的监督。 　　(二)深入宣传，营造氛围 　　要充分利用报纸、广播、电视等新闻媒体对此项活动进行广泛宣传。要通过印发宣传资料，出简报、墙报、挂横幅、贴标语和现场参观等多种形式，大力宣传开展“乡风文明”活动的重要意义，让广大农民自觉自发地讲文明、树新风。 　　(三)齐抓共建，广泛参与 　　开展“乡风文明”活动是一项全民性、系统性工程，开展好这项活动，要正确引导、依靠群众，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神。要广泛宣传，发动社会各界力量广泛参与，采取项目带动、结对共建等办法，解决开展“乡风文明”活动遇到的问题。 　　村级乡风评议活动记录范文篇三 　　为了深入贯彻落实科学发展观，推动南宁市科学发展，增强城市综合竞争力，提升城市国际化水平，南宁市委十届七次全会于2009年7月31日审议通过了《中共南宁市委关于加快建设区域性国际城市和广西“首善之的决定》，提出“按照u2018生产发展、生活宽裕、乡风文区”明、村容整洁、管理民主u2019的要求，加强农村精神文明和民主法制建设，促进乡风文明”。这是南宁市在深入学习提振精神、迎接挑实践科学发展观活动中，应对危机、“保增长、保民生、保稳定”的战略举措。笔者认战，实现为，在加快建设区域性国际城市和广西“首善之区”的过程中，推进社会主义新农村建设，必须注重从多方面加强农村精神文明建设，促进乡风文明。 　　这是社会主义新农村建设的灵魂。只有深刻理解乡风文明在社会主义新农村建设中的地位和重要作用，才能在加强农村精神文明建设，不断促进乡风文明进程中，做到思想上的高度重视和行动上的高度自觉。 　　(一)加强农村精神文明建设，促进乡风文明，是建设社会主义新农村的重要组成部分 　　1.加强农村精神文明建设，促进乡风文明，是中国特色社会主义新农村的鲜明特征。胡锦涛指出，全面建设小康社会，建设社会主义新农村，必须实现农村社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。而社会主义物质文明、精神文明、政治文明三个文明是互为依存、互为条件、互相促进的关系。物质文明建设为精神文明建设和政治文明建设提供物质基础，政治文明建设为物质文明建设和精神文明建设提供政治体制保障，精神文明建设就是为物质文明和政治文明提供精神动力和智力支持。建设社会主义新农村就是要在物质政治文明、精神文明建设上相互促进，整体推进，文明、这也是中国特色社会主义新农村的鲜明特征。乡风文明作为社会主义精神文明在农村的具体体现，必然也会反映社会主义新农村的时代特征。 　　2.加强农村精神文明建设，促进乡风文明，是建设社会主义新农村和全面建设小康社会的重要组成部分。温家宝指出，加强农村精神文明建设是社会主义新 　　一、深刻理解促进乡风文明在建设社会主义新农村中的地位和作用，不断增强促进乡风文明的思想动力 　　建设社会主义新农村是一项庞大的系统工程，“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”这20字体现了建设社会主义新农村的具体要求，包含丰富的内容和深刻的内涵，全面体现了农村经济、政治、文化和社会发展的要求，是社会主义物质文明、精神文明、政治文明在农村的具体反映，其中乡风文明属于精神文明的范畴，在以上五大要求中居于重要而特殊的地位，农村的重要内容，也是实现这个目标的推动力量。农村精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是加快农村经济社会发展，提高农民群众物质文当前我们所要建设的新农化生活水平的重要工作内容。 　　政治、文化、科技、卫生、教育等村和小康社会，是经济、全面发展的，是“三个文明”协调发展的。没有农村精神文明建设目标的实现和乡风的根本好转，就不是真正意义上的社会主义新农村，也不是全面的农村小康社会。 　　(二)加强农村精神文明建设，促进乡风文明，对建设社会主义新农村具有重大意义 　　1.加强农村精神文明建设，促进乡风文明，可以为农村经济建设、生产发展和社会的全面进步提供强大的智力支持和精神动力。一定的物质生产离不开一定的社道德力量会生产关系，总是受着一定的社会政治思想、和观念的重大影响。尤其重要的是，通过精神文明创建活动，形成良好的乡风，能够改变人们落后的思想观念，使发展经济、脱贫致富成为广大农民群众的自觉追求，主动摒弃与经济社会发展不相适应的陈规陋习，为农村经济社会的发展扫清思想观念上的障碍。同时精神文明建设搞好了，农村的教育、文化等得到充分发展，人们的综合素质提高了，乡风文明了，人心凝聚，精神振奋，经济建设和其他各项事业才能有强大的智力支持和思想保证。 　　2.加强农村精神文明建设，促进乡风文明，是广大离不开农民实现民主管理的重要基础。实现民主管理，广大农民的民主意识和民主生活习惯。也只有加强社会主义精神文明建设，促进乡风文明，不断提高广大农民的思想道德和科学文化素质，才能有效地增强他们的民主意识，提高他们对社会公共事务的参与程度和参与热情，并在长期的 社会实践 中形成办事民主的作风和依法办事的习惯，推进农村民主政治建设才有坚实的基础。 　　3.加强农村精神文明建设，促进乡风文明，是广大农民群众的迫切愿望。改革开放以来，南宁市农村的面貌和农民的思想观念都发生了翻天覆地的变化，解决温饱问题之后的农村特别是开始走向富裕的农民群众已经不再仅仅满足于吃得饱、穿得好，而是表现为追求更高更丰富多彩的生活，他们呼唤新的文明，强烈希望层次、能享受到现代化的文明成果，渴望生活在和谐安定、协调有序的社会环境中。只有加强农村精神文明建设，促进乡风文明，才有可能满足广大农民这一迫切的愿望。 　　二、加强农村精神文明建设，促进乡风文明，必须立足长远，注重从多方面抓实抓好 　　促进乡风文明，不是单一的、短暂的实践行为，而是长期的社会系统工程。因此，在加强农村精一个多元的、神文明建设，促进乡风文明进程中，必须统筹兼顾，不断强化五项措施，坚持五个结合，才能取得良好的成效。 　　(一)加强农村精神文明建设，促进乡风文明，要切实抓好五项措施 　　1.加强培训教育，提高农民的科学文化素质和思想道德素养。提高农民素质，培育新型农民是加强农村精神文明建设，促进乡风文明的关键和核心环节。必须立富民、智民、塑民，以培养“四有”新型农民为足于育民、目标，把对农民的培训教育当作一项工程来抓好。首先有步骤、分层要拓展培训 渠道 和教育信息网络，有计划、次、分阶段地进行党在农村基本政策的教育，开展科技文化知识学习培训活动，努力提高全县农民的综合文化素质和经济发展能力。其次是按照《公民道德建设实施的要求，大力弘扬推广公民基本道德规范，扎实开纲要》展多种形式的宣传教育活动和群众广泛参与的、富有乡村特色的精神文明创建活动，切实加强农民思想道德教育，全面提高他们的道德素养。再次是教育引导农民增强法制观念和责任义务意识，形成依法办事的习惯，逐民主化，不断推进依步实现农村公共事务管理规范化、法治村和以德治村的进程。 　　2.适应新农村建设需要，不断创新载体和完善阵地。只有精心设计和创造适应时代特点和形势需要的新载体，才能摆脱过去农村精神文明建设被动的局面，克服虚而不实、空对空的毛病，吸引广大农民群众广泛参与。活动载体的设计和创建必须做到形式和内容的有机结合，以能为农民解决实际问题带来实惠，能推动经济发展、增加农民收入和提高农民素质为原则。就马山县的实际情况而言，应重点创新和建设以下载体： 　　一是深化生态文明村屯的创建活动。以生态文明村屯建设和扶贫工作整村推进为契机，以创建文明村屯为突破口，扎实开展以治理农村“脏、乱、差”为主要内容的环境卫生大整治活动，坚持不懈地推进以改水、改路、改厕、改沟、改圈、改厨为重点的农村“六改”工作，积极探索农村环境卫生长效管理机制，努力改善农村的发展环境和人居环境，不断提升文明村屯创建水平。二是深入开展移风易俗活动。建立健全农村各种移风易俗活动组织，如组建村民道德评议会、村民议事会、计划生育协红白理事会、禁赌协会和老年协会等群众组织，深入会、开展移风易俗活动，倡导和树立文明新风。三是以“和谐、“五好文明家庭”、“科技示范户”、“遵纪守法户”家庭”等创建评比活动为基础，以正面评价和奖励为途径，激励广大农民积极践行。四是建立“农民诚信档案”项目，联合有关部门，选择条件成熟的村屯，对村民的诚信情信用户，试行对诚信况进行建档评级，评选一批信用村、度高的村民在融资贷款上予以优先，以推进农村诚信建设。 　　阵地是支撑乡风文明建设的重要平台。要按照总体规划、因地制宜、量力而为、综合利用、逐步完善、分步实施的原则，尽快建设好宣传、文化、教育阵地。做到村村板报、阅报亭、道德风尚评议栏，有线电有固定的墙报、视入户率要全面普及，网络入户率要全面提速。当前最重要的是着重抓好以下阵地建设：要整合农村文化设施资源，在规划、布点、建设、管理上狠下功夫，实现村镇、企业、单位、学校文化设施的共享利用，着力构筑农村宣娱乐、培训、运动、休闲等文化阵地格局。二要扶持培传、育农村家庭文化中心户，实施农村文化中心户“百千万工程”，引导农村建设一批具有地方鲜明特色的“图书、书画、剪纸、灯谜、曲艺、信息(互联网)、 雕刻 、 集邮 、收健身、摄影、园艺”等家庭文化中心户，把家庭文化中藏、心户建成农民的“精神家园”，交流学习的平台，使之成为传播文明的重要阵地。三要引导农民充分利用农村旧礼堂、庙堂、祠堂，开展积极健康向上的各种宣传文体活添置完善各种文娱设动。通过发动乡贤仁士筹措资金，施，逐步把“三堂”改造成“农民之家”，使之成为民俗活动、文化娱乐、信息交流、传播文明的重要场所。在阵地建设过程中，要注意建立健全适应市场经济规律的筹资机制，尽快实现阵地建设的多元投入，解决建设资金问题。 　　3.大力发展农村文化，不断丰富人民群众的精神文化生活。文化具有凝聚、整合、同化、规范社会群体行为和心理的功能，在乡风文明建设中具有其他社会要素无法取代的作用。必须用社会主义新文化占领农村阵地，要认真让健康的丰富多彩的新文化深入农村千家万户。开展“三下乡”活动。文化下乡活动可以满足农民的一些文化需求。要使“三下乡”活动制度化、经常化，同时又要跳出娱乐型的“小文化”框框。必须加大科技含量，引入科技、教育、扶贫、普法、计生等人文学科，构筑“大文化”框架。只有这样才能在更多层面满足农民群众的需求，做到以娱乐型教育农民，以实用型引导农民。要善于发挥农村文化能人、民间艺人的潜能和进城务过工的农民的积极性，让他们在农村文化建设中唱主角，运用群众自喜闻乐见的形式，在潜移默化中引导农民自娱自乐、编自演、自我教育，打造和弘扬农村特色文化，满足农村群众的精神文化需求。 　　4.以先进典型为动力和支撑，带动乡风文明建设。先进典型是具有代表性的人物或事件，具有凝聚效应、示范效应、教化效应和名牌效应，是广大人民群众学习和效法的榜样，也是我们做好工作的一个重要工作方法。建设乡风文明，离不开对先进典型的建设和学习宣传。在社会主义新农村建设中，要立足农村实际，从群众身边选典型，注重群众公认，依靠群众推典型，保持典型有感本色，拉近典型与群众距离，树立一批有时代特征、有不同层次、有群众基础的先进典型，使群众在人魅力、对典型的可亲、可敬、可学、可比中收获感动，触动思想，见诸行动，激发投身新农村建设的激情，进而在整个农村形成崇尚先进、学习先进、追随先进的良好风尚，为建设文明乡风提供强大的精神支撑。 　　5.建立和完善乡风文明建设管理和运行的长效机制，保障乡风文明建设持久深入开展。首先要完善领导搞好乡风文明建设，落实各项机制，解决谁来抓的问题。工作，关键在领导。各级党委政府要建立一个坚强有力的领导班子，把工作责任落实到人。乡镇党委、政府要把农村精神文明建设摆上重要议事日程，加强组织、协调、指导、督促、检查、评比和表彰。要改进工作方式，强化服务意识，从组织和制度上保证农村精神文明建设增加实效。二是要加强基层组织建设，解决好抓落实的问题。搞好村级组织建设，特别是党支部、村委会的建设，使之成勤劳致富，进行两个文明建设为能够带领农民进市场、的坚强领导核心。三要发挥群众组织作用，解决好合力抓的问题。充分发挥村委会、民兵、妇联、共青团组织以及其他群众自治组织的作用，形成在村党支部领导下的各基层组织协调运行，民主管理新体制，形成强大合力，共同做好农民群众的思想政治工作。四是建立健全制在促进乡风文明，建设社会主义新度，解决好保障问题。农村的过程中，要立足长远，制定各阶段的规划和实施步骤，及时 总结 各地的先进 经验 ，不断完善农村精神文明建设的常规程序，制定较为完备的指标体系，使农村精神文明建设工作有章可循、有据可依，逐步实现乡风文明建设的科学化、制度化、规范化。 　　(二)加强精神文明建设，促进乡风文明，要坚持做到五个结合 　　1.与农村党的先进性教育结合起来。党章中党员义“发扬社会主义新风尚、提倡共产主义道德”和务第八条。 　　第二条“在社会生活中起先锋模范作用”的规定，对党员在精神文明建设方面的作用提出了要求。因此，加强乡风文明建设，要与农村长期的先进性教育活动结合起充分发挥好党员在带头遵纪守法，提倡讲文明，移风来。 　　易俗，做好群众的思想政治工作，协助解决农村矛盾、纷争等方面的积极作用，影响并引导农民提高素质，抵制和摆脱封建迷信等愚昧落后观念和陈规陋习的影响，使爱国主义、集体主义、社会主义思想和健康、文明、进步的风尚占领农村阵地，逐步树立健康文明的生活方式和积极向上的生活情趣，推进乡风文明建设步伐，保持农村社会的繁荣稳定。 　　2.与社会主义荣辱观教育活动结合起来。以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观是以人民群众的思想水平和共同利益为根本出发点，反映社会主义思想道德规范和社会风尚的本质要求，反映了爱国主义、集体主义和社会主义思想，是新时期社会主义道德观的集中体现。因此推进乡风文明，必须与广泛开展树立社会主义荣辱观教育结合起来，使之形成浓厚的社会氛围，使社会主义荣辱观深入人心，帮助广大农民群众懂得明是非、识美丑、辨善恶的界限，自觉以社会主义荣辱观来规范自己的言行。

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