化妆品的安全性主要有哪几方面?

安全评价方法分类（一）按评价结果的量化程度分类法按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性安全评价法和定量安全评价法。（1）定性安全评价方法定性安全评价方法主要是根据经验和直观判断能力对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理等方面的状况进行定性的分析，安全评价的结果是一些定性的指标，如是否达到了某项安全指标、事故类别和导致事故发生的因素等。属于定性安全评价方法的有安全检查表、专家现场询问观察法、因素图分析法、事故引发和发展分析、作业条件危险性评价法（格雷厄姆—金尼法或LEC法）、故障类型和影响分析、危险可操作性研究等。（2）定量安全评价方法定量安全评价方法是运用基于大量的实验结果和广泛的事故资料统计分析获得的指标或规律（数学模型），对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理等方面的状况进行定量的计算，安全评价的结果是一些定量的指标，如事故发生的概率、事故的伤害（或破坏）范围、定量的危险性、事故致因因素的事故关联度或重要度等。按照安全评价给出的定量结果的类别不同，定量安全评价方法还可以分为概率风险评价法、伤害（或破坏）范围评价法和危险指数评价法：①概率风险评价法概率风险评价法是根据事故的基本致因因素的事故发生概率，应用数理统计中的概率分析方法，求取事故基本致因因素的关联度（或重要度）或整个评价系统的事故发生概率的安全评价方法。故障类型及影响分析、事故树分析、逻辑树分析、概率理论分析、马尔可夫模型分析、模糊矩阵法、统计图表分析法等都可以由基本致因因素的事故发生概率计算整个评价系统的事故发生概率。②伤害（或破坏）范围评价法伤害（或破坏）范围评价法是根据事故的数学模型，应用计算数学方法，求取事故对人员的伤害范围或对物体的破坏范围的安全评价方法。液体泄漏模型、气体泄漏模型、气体绝热扩散模型、池火火焰与辐射强度评价模型、火球爆炸伤害模型、爆炸冲击波超压伤害模型、蒸气云爆炸超压破坏模型、毒物泄漏扩散模型和锅炉爆炸伤害TNT当量法都属于伤害（或破坏）范围评价法。③危险指数评价法危险指数评价法应用系统的事故危险指数模型，根据系统及其物质、设备（设施）和工艺的的基本性质和状态，采用推算的办法，逐步给出事故的可能损失、引起事故发生或使事故扩大的设备、事故的危险性以及采取安全措施的有效性的安全评价方法。常用的危险指数评价法有：道化学公司火灾爆炸危险指数评价法，蒙德火灾爆炸毒性指数评价法，易燃、易爆、有毒重大危险源评价法

任何药物对身体都不好。

　　到底是根据其碰撞测试结果，还是依照该车在实际行驶中对行人的保护能力？到底哪些车型在安全性方面，表现得尤为突出？以上或许正是许多消费者在汽车选购方面的系列疑问。美国的知名杂志《福布斯》一般每年都会公布一期“十大最安全车型”榜单，并对汽车安全性评价进行简单阐述。 　　　　该项评选指出，许多消费者在选购车型时，仅仅简单地以一些车型的碰撞测试总评作为标准　　。而事实上，这项碰撞数据仅能提供一些参考，仍未能够做准。美国某所汽车安全调研所会长迈克儿。杰伯称，“以我的经验判断，所谓安全性较高的车型，这类车型一般具备了能够尽可能降低汽车侧翻几率的ESC电子稳定控制系统，还有符合标准安全带以及汽车侧气囊等。而且，该车型最好能有4000磅（1814公斤）的车重，而且是一款乘用车，因为这类车型的防侧翻能力最强。” 　　　　杰伯还称，车体设计、造工以及车身重量对汽车安全性起到很关键的作用。例如，一辆2000磅（907公斤）与一辆与其碰撞测试同分的车型，当其发生碰撞的时候，4000磅那辆车的安全性能一般都会比较高。　　可见，评价一辆汽车安全性能的高低，并不能简单以其碰撞测试标准来衡量。而目前，美国当地较权威的汽车安全性评测机构主要是美国国家交通公路安全中心（NHTSA）与美国高速公路安全保险协会（IIHS）。而事实上，两者虽然均有较为详尽的检测，但其总评标准以及评测方法均各有所长。为此，《福布斯》特意综合了系列车型在NHTSA和IIHS系列安全检测中所得的分数，以及该车型在实际驾驶中的安全表现，作出较为综合的总评，最终评出“十大最安全车型”榜单。　　事实上，《福布斯》每年都会针对汽车工业进行一系列的评选，其评选范围囊括“最保值二手车”、“最快车型”、“最昂贵车型”等。福布斯每年所公布的各种评选结果，均能引起业界的关注与评论，并为当地消费者提供了一个有力的消费参考。　　这里要说的另外一点是：　　在06年(07年我还没找到)的榜单当中,日系车居然与欧美车系平分秋色（五款日系车榜上有名）,不得不让人大跌眼镜,实在想不明白,为什么日系车在美国会有这么高的安全性能,为什么日本车在国内却频频遭人诟病其安全性能?难道仅仅因为一个是在美国,一个是在中国?唉,事实上,从一些事情反映的情况来看,中国人的命就是没美国人的命值钱!或许日系车在经过美国的测试之后,再到中国来就偷工减料?很有可能.同比之下美国要就厚道多了,像排在榜单第五位的克莱斯勒300C到中国来并没有删减任何配置——这不值得表扬，应该这本来就应该这么做，只是还是得感慨一下，为什么中国人的命不值钱？为什么有些汽车厂商要对中国区别对待？

全食品安全性评价需提供大鼠90天喂养实验资料。必要时提供大鼠慢性毒性实验和生殖毒性试验及其他动物喂养实验资料。

安全评价和危险源评估都是为了识别危险、整改隐患、提高企业的本质安全程度和安全管理水平。但他们的着眼点不同、采用的方法不同，所得到的结果和适应性也不同。 （1）着眼点不同：安全评价着眼于全厂的安全性，考察的是企业的总体安全性，通过评价找出差距，进而改进管理，提高总体安全水平；而危险源评估着眼于某个局部的危险性，考察的是企业具有燃烧爆炸危险的那个局部，通过评估识别危险，进而有针对性的整改隐患或进行安全技术改造，以消除危险源。 安全评价与危险源评估是总体与局部的关系。 （2）从采用的方法来看，安全评价是运用系统安全分析与安全检查表相结合的方法，对企业各生产线的安全状况和综合安全管理绩效进行全面分析和度量，找出企业在综合安全管理、设备设施危险因素、作业环境条件等方面与评价标准（安全检查表）的差距，这属于半定量法，精确性不够；而危险源评估采用的是BZA-1法，能够定量的评估企业具有燃烧爆炸危险的那个局部的危险等级，精确性相对较高。 （3）从所得到的结果来看，安全评价是针对全厂总体安全性而进行的分析评判工作，获得的结果是安全等级－“安全级、达标级、临界级、危险级”四个级别中的一种；而危险源评估是针对企业内有可能发生燃烧、爆炸、毒物泄漏事故的某个（套）设备、设施、或某条生产线，或某个车间、或某个仓库区（库），按照危险源评估的方法和程序进行分析和估算，并评判出其危险等级――“Ⅰ级危险、Ⅱ级危险、Ⅲ级危险、Ⅳ级危险、Ⅴ级危险”中的一种。 （4）从适应性来看，安全评价适应于一切生产经营单位，不管是安全性好的企业，还是危险性大的企业，都可以进行安全评价，通过安全评价制定安全措施，进行隐患整改，使系统达到标准要求的安全条件，提高企业的安全水平；而危险源评估只适应于有燃烧爆炸、毒物泄漏等危险性大的企业，通过评估认识危险源的危险程度，并实施安全技术改造，从中得到益处。 如果没有重大危险源存在，就没有必要进行危险源评估。

一、转基因植物安全性评价 　　1受体植物的安全性评价 　　1.1受体植物的背景资料： 　　1.1.1学名、俗名和其他名称； 　　1.1.2分类学地位； 　　1.1.3试验用受体植物品种(或品系)名称； 　　1.1.4是野生种还是栽培种； 　　1.1.5原产地及引进时间； 　　1.1.6用途； 　　1.1.7在国内的应用情况； 　　1.1.8对人类健康和生态环境是否发生过不利影响； 　　1.1.9从历看，受体植物演变成有害植物(如杂草等)的可能性； 　　1.1.10是否有长期安全应用的记录。 　　1.2受体植物的生物学特性： 　　1.2.1是一年生还是多年生； 　　1.2.2对人及其他生物是否有毒，如有毒，应说明毒性存在的部位及其毒性的性质； 　　1.2.3是否有致敏原，如有，应说明致敏原存在的部位及其致敏的特性； 　　1.2.4繁殖方式是有性繁殖还是无性繁殖，如为有性繁殖，是自花授粉还是异花授粉或常异花授粉；是虫媒传粉还是风媒传粉； 　　1.2.5在自然条件下与同种或近缘种的异交率； 　　1.2.6育性（可育还是不育，育性高低，如果不育，应说明属何种不育类型）； 　　1.2.7全生育期； 　　1.2.8在自然界中生存繁殖的能力，包括越冬性、越夏性及抗逆性等。 　　1.3受体植物的生态环境： 　　1.3.1在国内的地理分布和自然生境； 　　1.3.2生长发育所要求的生态环境条件，包括自然条件和栽培条件的改变对其地理分布区域和范围影响的可能性； 　　1.3.3是否为生态环境中的组成部分； 　　1.3.4与生态系统中其他植物的生态关系，包括生态环境的改变对这种（些）关系的影响以及是否会因此而产生或增加对人类健康和生态环境的不利影响； 　　1.3.5与生态系统中其他生物（动物和微生物）的生态关系，包括生态环境的改变对这种（些）关系的影响以及是否会因此而产生或增加对人类健康或生态环境的不利影响。 　　1.3.6对生态环境的影响及其潜在危险程度； 　　1.3.7涉及到国内非通常种植的植物物种时，应描述该植物的自然生境和有关其天然捕食者、寄生物、竞争物和共生物的资料。 　　1.4受体植物的遗传变异： 　　1.4.1遗传稳定性； 　　1.4.2是否有发生遗传变异而对人类健康或生态环境产生不利影响的资料； 　　1.4.3在自然条件下与其他植物种属进行遗传物质交换的可能性； 　　1.4.4在自然条件下与其他生物（例如微生物）进行遗传物质交换的可能性。 　　1.5受体植物的监测方法和监控的可能性。 　　1.6受体植物的其他资料。 　　1.7根据上述评价，参照本办法第十一条有关标准划分受体植物的安全等级。 　　2基因操作的安全性评价 　　2.1转基因植物中引入或修饰性状和特性的叙述。 　　2.2实际插入或删除序列的以下资料： 　　2.2.1插入序列的大小和结构，确定其特性的分析方法； 　　2.2.2删除区域的大小和功能； 　　2.2.3目的基因的核苷酸序列和推导的氨基酸序列； 　　2.2.4插入序列在植物细胞中的定位(是否整合到染色体、叶绿体、线粒体，或以非整合形式存在)及其确定方法； 　　2.2.5插入序列的拷贝数。 　　2.3目的基因与载体构建的图谱，载体的名称、来源、结构、特性和安全性，包括载体是否有致病性以及是否可能演变为有致病性。 　　2.4载体中插入区域各片段的资料： 　　2.4.1启动子和终止子的大小、功能及其供体生物的名称； 　　2.4.2标记基因和报告基因的大小、功能及其供体生物的名称； 　　2.4.3其他表达调控序列的名称及其来源（如人工合成或供体生物名称）。 　　2.5转基因方法。 　　2.6插入序列表达的资料： 　　2.6.1插入序列表达的器官和组织，如根、茎、叶、花、果、种子等； 　　2.6.2插入序列的表达量及其分析方法； 　　2.6.3插入序列表达的稳定性。 　　2.7根据上述评价，参照本办法第十二条有关标准划分基因操作的安全类型。 　　3转基因植物的安全性评价 　　3.1转基因植物的遗传稳定性。 　　3.2转基因植物与受体或亲本植物在环境安全性方面的差异： 　　3.2.1生殖方式和生殖率； 　　3.2.2传播方式和传播能力； 　　3.2.3休眠期； 　　3.2.4适应性； 　　3.2.5生存竞争能力； 　　3.2.6转基因植物的遗传物质向其他植物、动物和微生物发生转移的可能性； 　　3.2.7转变成杂草的可能性； 　　3.2.8抗病虫转基因植物对靶标生物及非靶标生物的影响，包括对环境中有益和有害生物的影响； 　　3.2.9对生态环境的其他有益或有害作用。 　　3.3转基因植物与受体或亲本植物在对人类健康影响方面的差异： 　　3.3.1毒性； 　　3.3.2过敏性； 　　3.3.3抗营养因子； 　　3.3.4营养成份； 　　3.3.5抗生素抗性； 　　3.3.6对人体和食品安全性的其它影响。 　　3.4根据上述评价，参照本办法第十三条有关标准划分转基因植物的安全等级。 　　4转基因植物产品的安全性评价 　　4.1生产、加工活动对转基因植物安全性的影响。 　　4.2转基因植物产品的稳定性。 　　4.3转基因植物产品与转基因植物在环境安全性方面的差异。 　　4.4转基因植物产品与转基因植物在对人类健康影响方面的差异。 　　4.5参照本办法第十四条有关标准划分转基因植物产品的安全等级。 　　二、转基因植物试验方案 　　1试验地点 　　1.1提供试验地点的地形和气象资料，对试验地点的环境作一般性描述，标明试验的具体地点。 　　1.2试验地周围属自然生态类型还是农业生态类型。若为自然生态类型，则说明距农业生态类型地区的远近；若为农业生态类型，列举该作物常见病虫害的名称及发生为害、流行情况。 　　1.3列举试验地周围的相关栽培种和野生种的名称、及常见杂草的名称并简述其为害情况。 　　1.4列举试验地周围主要动物的种类，是否有珍稀、濒危和保护物种。 　　1.5试验地点的生态环境对该转基因植物存活、繁殖、扩散和传播的有利或不利因素，特别是环境中其它生物从转基因植物获得目的基因的可能性。 　　2试验设计 　　2.1田间试验的起止时间。 　　2.2试验地点的面积(不包括隔离材料的面积)。 　　2.3转基因植物的种植资料： 　　2.3.1转基因植物品种、品系、材料名称（编号）； 　　2.3.2转基因植物各品种、品系或材料在各试验地点的种植面积； 　　2.3.3转基因植物的用量； 　　2.3.4转基因植物如何包装及运至试验地； 　　2.3.5转基因植物是机械种植还是人工种植。 　　2.4转基因植物全生育期中拟使用农药的情况。 　　2.5转基因植物及其产品收获的资料： 　　2.5.1转基因植物是否结实； 　　2.5.2是机械收获还是人工收获，如何避免散失； 　　2.5.3收获后的转基因植物及其产品如何保存。 　　3安全控制措施 　　3.1隔离措施： 　　3.1.1隔离距离； 　　3.1.2隔离植物的种类及配置方式； 　　3.1.3采用何种方式防止花粉传至试验地之外； 　　3.1.4拟采用的其他隔离措施。 　　3.2防止转基因植物及其基因扩散的措施。 　　3.3试验过程中出现意外事故的应急措施。 　　3.4收获部分之外的残留部分如何处理。 　　3.5收获后试验地的监控： 　　3.5.1试验地的监控负责人及联系方式； 　　3.5.2试验地是否留有边界标记； 　　3.5.3试验结束后的监控措施和年限。 　　三、转基因植物各阶段安全性评价申报要求 　　1中间试验的报告要求 　　1.1项目名称：应包含目的基因名称、转基因植物名称、试验所在省（市、自治区）名称和试验阶段名称四个部分，如转Bt杀虫基因棉花在河北省和北京市的中间试验。 　　1.2试验转基因植物材料数量：一份报告书中转化体不超过20个。这些转化体应当是由同种受体植物(品种或品系不超过5个)、相同的目的基因、相同的基因操作所获得的，而且每个转化体都应有明确的名称或编号。 　　1.3试验地点和规模：不超过两个省，每省不超过3个点，试验总面积不超过4亩(多年生植物视具体情况而定)。试验地点应明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村。 　　1.4试验年限：一般为一至两年(多年生植物视具体情况而定)。 　　1.5报告中间试验一般应当提供以下相关附件资料： 　　1.5.1目的基因的核苷酸序列及其推导的氨基酸序列； 　　1.5.2目的基因与载体构建的图谱； 　　1.5.3目的基因与植物基因组整合及其表达的分子检测或鉴定结果(PCR检测、Southern杂交分析或Northern分析结果)； 　　1.5.4转基因性状及其产物的检测、鉴定技术； 　　1.5.5试验地点的位置地形图和种植隔离图； 　　1.5.6试验设计(包括安全性评价的主要指标和研究方法等，如转基因植物的遗传稳定性、农艺性状、环境适应能力、生存竞争能力、外源基因在植物各组织器官的表达及功能性状的有效性等)。 　　2环境释放的申报要求 　　2.1项目名称：应包含目的基因名称、转基因植物名称、试验所在省（市、自治区）名称和试验阶段名称四个部分，如转Bt杀虫基因棉花NY12和NM36在河北省和北京市的环境释放。 　　2.2试验转基因植物材料数量：一份申报书中不超过转化体5个。这些转化体应当是由同一品种或品系的受体植物、相同的目的基因、相同的基因操作方法所获得的，每个转化体都应有明确的名称或编号，并与中间试验阶段的相对应。 　　2.3试验地点和规模：不超过2个省，每省不超过7个点，试验总面积为4～30亩(多年生植物视具体情况而定)。试验地点应明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村。 　　2.4试验年限：一次申报环境释放的期限一般为一至两年(多年生植物视具体情况而定)。 　2.5申请环境释放一般应当提供以下相关附件资料： 　　2.5.1目的基因的核苷酸序列及其推导的氨基酸序列； 　　2.5.2目的基因与载体构建的图谱； 　　2.5.3目的基因与植物基因组整合及其表达的分子检测或鉴定结果(PCR检测、Southern杂交分析、Northern或Western分析结果、目的基因产物表达结果)； 　　2.5.4转基因性状及其产物的检测、鉴定技术； 　　2.5.5实验研究和中间试验总结报告； 　　2.5.6试验地点的位置地形图； 　　2.5.7试验设计(包括安全性评价的主要指标和研究方法等，如转基因植物的遗传稳定性、农艺性状、环境适应能力、生存竞争能力、外源基因在植物各组织器官的表达及功能性状的稳定性、与相关物种的可交配性及基因漂移、对非靶标生物的影响等)； 　　3生产性试验的申报要求 　　3.1项目名称：应包含目的基因名称、转基因植物名称、试验所在省（市、自治区）名称和试验阶段名称四个部分，如转Bt杀虫基因棉花NY12在河北省和北京市的生产性试验。 　　3.2试验转基因植物材料数量：一份申报书只能申报一个品系，其名称应与前期试验阶段的名称或编号相对应。 　　3.3试验地点和规模：应在批准过环境释放的省（市、自治区）进行，不超过2个省，每省不超过5个点，试验总面积大于30亩(多年生植物视具体情况而定)。试验地点应明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村。 　　3.4试验年限：一次申报生产性试验的期限一般为一至两年(多年生植物视具体情况而定)。 　　3.5申请生产性试验一般应当提供以下相关附件资料： 　　3.5.1目的基因的核苷酸序列及其推导的氨基酸序列； 　　3.5.2目的基因与载体构建的图谱； 　　3.5.3目的基因与植物基因组整合及其表达的分子检测或鉴定结果(PCR检测、Southern杂交分析、Northern或Western分析结果、目的基因产物表达结果)； 　　3.5.4转基因性状及其产物的检测和鉴定技术； 　　3.5.5环境释放阶段审批书的复印件； 　　3.5.6各试验阶段试验结果及安全性评价试验总结报告； 　　3.5.7试验地点的位置地形图； 　　3.5.8试验设计(包括安全性评价的主要指标和研究方法等，如转基因植物的遗传稳定性、生存竞争能力、基因漂移检测、对非靶标生物的影响，食品安全性如营养成分分析、抗营养因子、是否含毒性物质、是否含致敏原，标记基因的安全性，必要的急性、亚急性动物试验数据等)； 　　3.5.9以转基因植物为亲本与常规品种（或其他转基因植物品种或品系）杂交获得的含有转基因成份的植物，应当提供其亲本名称及其选育过程的有关资料，并提供证明其基因来源的试验数据和资料。 　　4安全证书的申报要求 　　4.1项目名称：应包含目的基因名称、转基因植物名称、安全证书应用所在省（市、自治区）名称等几个部分，如转cry1Ac基因抗虫棉花XY12在山东省应用的安全证书 　　4.2一份申报书只能申请转基因植物一个品系（或品种），其名称应与前期试验阶段的名称或编号相对应。 　　4.3一个转基因植物品系（或品种）应当在已批准进行过生产性试验的一个省级行政区域申请一个安全证书。 　　4.4一次申请安全证书的使用期限一般不超过五年。 　　4.5申请安全证书一般应当提供以下附件资料： 　　4.5.1目的基因的核苷酸序列及其推导的氨基酸序列； 　　4.5.2目的基因与载体构建的图谱； 　　4.5.3目的基因与植物基因组整合及其表达的分子检测或鉴定结果(PCR检测、Southern杂交分析、Northern或Western分析结果、目的基因产物表达结果)； 　　4.5.4转基因性状及产物的检测和鉴定技术； 　　4.5.5各试验阶段审批书的复印件； 　　4.5.6各试验阶段的安全性评价试验总结报告； 　　4.5.7转基因植物对生态环境安全性的综合评价报告； 　　4.5.8食品安全性的综合评价报告，包括:A)必要的动物毒理试验报告；B)食品过敏性评价试验报告；C)与非转基因植物比较，其营养成份及抗营养因子分析报告等； 　　4.5.9该类转基因植物国内外生产应用概况； 　　4.5.10田间监控方案，包括监控技术、抗性治理措施、长期环境效应的研究方法等； 　　4.5.11审查所需的其它相关资料。 　　4.6申请转基因生物安全证书的转基因植物应当经农业部批准进行生产性试验，并在试验结束后方可申请安全证书。 　　4.7转基因植物在取得农业转基因生物安全证书后方可作为种质资源利用。用取得农业转基因生物安全证书的转基因植物作为亲本与常规品种杂交得到的杂交后代，应当从生产性试验阶段开始申报安全性评价。

安全性评估报告应当包括下列材料： （一）成分分析报告：包括主要成分和可能的有害成分检测结果及检测方法； （二）卫生学检验报告：批有代表性样品的污染物和微生物的检测结果及方法；（三）毒理学评价报告 1.国内外均无传统食用习惯的（不包括微生物类），原则上应当进行急性经口毒性试验、三项遗传毒性试验、90天经口毒性试验、致畸试验和生殖毒性试验、慢性毒性和致癌试验及代谢试验。 2.仅在国外个别国家或国内局部地区有食用习惯的（不包括微生物类），原则上进行急性经口毒性试验、三项遗传毒性试验、90天经口毒性试验、致畸试验和生殖毒性试验；若有关文献材料及成分分析未发现有毒性作用且人群长期食用历史而未发现有害作用的新食品原料，可以先评价急性经口毒性试验、三项遗传毒性试验、90天经口毒性试验和致畸试验。 3.已在多个国家批准广泛使用的（不包括微生物类），在提供安全性评价材料的基础上，原则上进行急性经口毒性试验、三项遗传毒性试验、28天经口毒性试验。4.国内外均无食用习惯的微生物，应当进行急性经口毒性试验/致病性试验、三项遗传毒性试验、90天经口毒性试验、致畸试验和生殖毒性试验。仅在国外个别国家或国内局部地区有食用习惯的微生物类，应当进行急性经口毒性试验/致病性试验、三项遗传毒性试验、90天经口毒性试验；已在多个国家批准食用的微生物类，可进行急性经口毒性试验/致病性试验、二项遗传毒性试验。 大型真菌的毒理学试验按照植物类新食品原料进行。5.根据新食品原料可能的潜在危害，选择必要的其他敏感试验或敏感指标进行毒理学试验，或者根据专家评审委员会的评审意见，验证或补充毒理学试验。 （四）微生物耐药性试验报告和产毒能力试验报告；（五）安全性评估意见:按照危害因子识别、危害特征描述、暴露评估、危险性特征描述的原则和方法进行。其中第（二）、（三）、（四）项报告应当由我国具有食品检验资质的检验机构（CMAF）出具，进口产品第（三）、（四）项报告可由国外符合良好实验室规范（GLP）的实验室出具。第（五）项应当由有资质的风险评估技术机构出具。

食品安全性毒理学评价可采用的方法有急性毒性试验、遗传毒性试验、亚慢性毒性试验和慢性毒性试验。食品毒理学评价的手段是以动物实验为主，即让动物代替人摄入待测的食品或食品成分，通过观察动物的中毒表现和检测动物的生理生化指标来确定待测物的毒性和安全摄入量，并推论到人。一般来说，毒物和非毒物之间没有严格的界限。同一种物质，由于使用剂量、对象和方法的不同，可能是毒物，也可能是非毒物。进行转基因食品毒理学评价1、应用食品毒理学评价的方法对食品进行安全性评价, 为我们正确了解和安全使用食品添加剂(包括营养强化剂)、开发食品新资源和新资源食品及保健食品的开发提供了可靠的技术保证，为我们正确评价和控制食品容器和包装材料、辐照食品、食品及食品工具与设备用洗涤消毒剂、农药残留及兽药残留的安全性提供了可靠的操作方法。2、转基因食品的毒理学评价包括新表达蛋白质与已知毒蛋白和抗营养因子氨基酸序列相似性的比较，新表达蛋白质热稳定性试验，体外模拟胃液蛋白质消化稳定性试验。当新表达蛋白质无安全食用历史，安全性资料不足时，必须进行急性经口毒性试验。3、必要时应进行免疫毒性检测评价。新表达的物质为非蛋白质，如脂肪、碳水化合物、核酸、维生素及其他成分等，其毒理学评价可能包括毒物代谢动力学、遗传毒性、亚慢性毒性、慢性毒性/致癌性、生殖发育毒性等方面。具体需进行哪些毒理学试验，采取个案分析的原则。

安全性评价包括危险性辨识和危险性评价两个部分，当前者用于安全性评价时尽可能要有量的概念，以便于比较。如果能够明确事故发生概率的大小及损失的严重程度，其乘积就是所谓的风险率，进行定量的安全性评价就更精确了。危险性辩识的另一个方面，就是对危险性进行反复的校核，看一看还有什么新的危险性，在系统运行或运转过程中，危险性会有什么变化。关于后者，为了衡量危险性，需要有一个标准，这就是该企业为了完成好安全生产工作，自己所制定的奋斗目标值或主管单位下达的安全指标。为了达到安全指标，就得把反复校验过的危险性定量结果和界限值即安全指标进行比较，如果在界限值以内即认为是安全的，界限值以外则必须采取措施改正。最后还要确认一下危险性存在的程度，以便彻底消除事故。安全系统工程认为，生产过程中总是会发生事故的，并且可能造成人及物的损失，其原因是客观上存在着危险性，在一定条件下，对危险性失去控制或防范不周，便会爆发事故。其实事故也和其他事物一样，是有规律性的，具有一定的发生概率，如果摸清了它的规律，就可以预测它，进而控制它。要控制事故，就必须抑制危险性，而要抑制危险性就必须对它有较深的认识，充分揭示危险性的存在和它发展成事故的可能性。

安全评价的原则包括科学性、全面性、客观性、可操作性和持续性。1.科学性安全评价应基于科学的方法和理论，遵循科学规律。评价结果应基于准确、可靠的数据和信息，采用科学模型和方法进行分析和预测。科学性是保证评价结果准确性和可信度的重要原则。2.全面性安全评价应从多个角度、多个方面进行考虑，全面涵盖系统的各个环节和要素。评价应覆盖潜在的风险和隐患，并考虑不同因素的相互影响和综合效应。全面性可以帮助评价者全面了解系统安全状况，减少遗漏和盲点。3.客观性安全评价应客观、公正地进行，不受主观意识和个人偏见影响。评价结果应基于客观数据和事实，尽量避免主观臆断和情绪化判断。客观性可以确保评价结果真实可信，为决策提供准确的依据。4.可操作性安全评价应具有可操作性，即评价结果能够为实际工作和决策提供有效的指导和建议。评价方法和结论应具有可操作性，能够帮助相关部门和人员采取相应的措施和改进方案，提高系统的安全性和可靠性。5.持续性安全评价应是一个持续的过程，不是一次性的活动。评价应周期性进行，及时跟踪系统的变化和演变，评估风险的动态变化和发展趋势。持续性可以确保评价的时效性和有效性，保障系统安全的长期稳定发展。安全评价的原则包括科学性、全面性、客观性、可操作性和持续性。这些原则能够确保评价的准确性、可信度和实用性，为系统安全管理和决策提供有效的支持和指导。在进行安全评价时，应遵循这些原则，综合考虑各种因素，确保评价结果符合实际情况，并能够为相关工作提供有针对性的措施和建议。

定性安全评价定性安全评价主要根据经验直观判断能力产系统工艺、设备、设施、环境、员管理等面状况进行定性析安全评价结些定性指标否达某项安全指标、事故类别导致事故发素等(1)典型定性安全评价安全检查表、专家现场询问观察、作业条件危险性评价(LEC)、故障类型影响析、危险操作性研究等(2)定性安全评价优缺点:优点:容易理解、便于掌握评价程简单缺点:依靠经验带定局限性;安全评价结差异;安全评价结缺乏比性定性评价具体两种:①逐项赋值评简称评种首先根据评价象目按照系统解(割)编制安全检查表确定查评项目根据查评项目所涉及危险素重要程度逐项赋同重要程度相应值具体做般都先确定总逐项确定系统重要程度即确定权重系数根据权重系数总配各系统需要按系统总再配级系统再按权重系数系统(或级系统)总配各评价项目权重系数确定往都通专家讨论或通专家调查咨询进行主要依靠专家群体知识经验确定权重系数体能够公众认同尽能减少主观素带利影响确定权重系数条件采用现代管理科些:特尔菲或功能系数评价②单项加权计种计评价项目实际检查结根据事先规定条件评优、良、、差4等级(等级数限整体等级数要统)根据事先确定每等级权重系数(即值)整体评价值

我国安全评价现状 　　20世纪80年代初期，安全系统工程引入我国，受到许多大中型生产经营单位和行业管理部门的高度重视。通过吸收、消化国外安全检查表和安全分析方法，机械、冶金、化工、航空、航天等行业的有关生产经营单位开始应用安全分析评价方法，如安全检查表(SCL)、事故树分析(FTA)、故障类型及影响分析(FMFA)、事件树分析(ETA)、预先危险性分析(PHA)、危险与可操作性研究(HAZOP)、作业条件危险性评价(LEC)等，有许多生产经营单位将安全检查表和事故树分析法应用到生产班组和操作岗位。此外，一些石油、化工等易燃、易爆危险性较大的生产经营单位，应用道化学公司火灾、爆炸危险指数评价方法进行了安全评价，许多行业和地方政府有关部门制定了安全检查表和安全评价标准。 　　为推动和促进安全评价方法在我国生产经营单位安全管理中的实践和应用，1986年原劳动人事部分别向有关科研单位下达了机械工厂危险程度分级、化工厂危险程度分级、冶金工厂危险程度分级等科研项目。 　　1987年原机械电子部首先提出了在机械行业内开展机械工厂安全评价，并于1988年1月1日颁布了第一个部颁安全评价标准《机械工厂安全性评价标准》，1997年进行了修订，颁布了修订版。该标准的颁布执行，标志着我国机械工业安全管理工作进入了一个新的阶段，修订版则更贴近国家最新安全技术标准，覆盖面更宽，指导性和可操作性更强，计分更趋合理。机械工厂安全性评价标准分为两部分，一是危险程度分级，通过对机械行业1000多家重点生产经营单位30余年事故统计分析结果，用18种设备(设施)及物品的拥有量来衡量生产经营单位固有的危险程度并作为划分危险等级的基础;二是机械工厂安全性评价，包括综合管理评价、危险性评价、作业环境评价三个方面，主要评价生产经营单位安全管理绩效，方法是采用了以安全检查表为基础、打分赋值的评价方法。 　　由原化工部劳动保护研究所提出的化工厂危险程度分级方法是在吸收道化学公司火灾、爆炸危险指数评价方法的基础上，通过计算物质指数、物量指数和工艺参数、设备系数、厂房系数、安全系数、环境系数等，得出工厂的固有危险指数，进行固有危险性分级，用工厂安全管理的等级修正工厂固有危险等级后，得出工厂的危险等级。 　　《机械工厂安全性评价标准》已应用于我国1000多家生产经营单位，化工厂危险程度分级方法和冶金工厂危险程度分级方法等也在相应行业的几十家生产经营单位进行了实践。此外，我国有关部门还颁布了《石化生产经营单位安全性综合评价办法》、《电子生产经营单位安全性评价标准》、《航空航天工业工厂安全评价规程》、《兵器工业机械工厂安全性评价方法和标准》、《医药工业生产经营单位安全性评价通则》等。 　　1991年国家“八五”科技攻关课题中，安全评价方法研究列为重点攻关项目。由原劳动部劳动保护科学研究所等单位完成的 “易燃、易爆、有毒重大危险源识别、评价技术研究”，将重大危险源评价分为固有危险性评价和现实危险性评价，后者是在前者的基础上考虑各种控制因素，反映了人对控制事故发生和事故后果扩大的主观能动作用。固有危险性评价主要反映物质的固有特性、危险物质生产过程的特点和危险单元内、外部环境状况，分为事故易发性评价和事故严重度评价。事故易发性取决于危险物质事故易发性与工艺过程危险性的耦合。易燃、易爆、有毒重大危险源识别评价方法填补了我国跨行业重大危险源评价方法的空白，在事故严重度评价中建立了伤害模型库，采用了定量的计算方法，使我国工业安全评价方法的研究初步从定性评价进入定量评价阶段。 　　与此同时，安全预评价工作随着建设项目“三同时”工作向纵深发展过程中开展起来。1988年国内一些较早实施建设项目“三同时”的省、市，根据原劳动部[1988]48号文的有关规定，在借鉴国外安全性分析、评价方法的基础上，开始了建设项目安全预评价实践。经过几年的实践，在初步取得经验的基础上，1996年10月原劳动部颁发了第3号令，规定六类建设项目必须进行劳动安全卫生预评价。预评价是根据建设项目的可行性研究报告内容，运用科学的评价方法，分析和预测该建设项目存在的职业危险、有害因素的种类和危险、危害程度，提出合理可行的安全技术和管理对策，作为该建设项目初步设计中安全技术设计和安全管理、监察的主要依据。与之配套规章、标准还有原劳动部第10号令、第11号令和部颁标准《建设项目(工程)劳动安全卫生预评价导则》(LD/T106-1998)。这些法规和标准在进行预评价的阶段、预评价承担单位的资质、预评价程序、预评价大纲和报告的主要内容等方面作了详细的规定，规范和促进了建设项目安全预评价工作的开展。入世以后，国际标准趋向同一性，建立在高技术含量基础上的政府决策、越来越大的社会评价需求，将对安全评价和安全中介组织的发展提出更新更高的要求。

个人认为（仅供参考）：安全性应从安全原理方面来进行评价；有效性应从运行一段时间后所得到的结果来进行评价；适用性应从采用此技术与本企业的经济状况、此技术与隐患或缺陷的匹配性方面来进行评价。

健全组织合理分工　　组织机构是指按照一定的目的和系统组织起来的团体。安全性评价组织机构就是按照全面展安全性评价的目的和正确运用安全性评价的理论和方法组织安全性评价工作的团体。健全组织机构是企业开展好安全性评价工作的前提。安全性评价内容的合理分工是全面开展安全性评价工作的重要保证。　　1. 建立健全安全性评价组织机构　　建立健全安全性评价组织机构是开展好安全性评价工作的重要保证。安全性评价工作涉及企业安全生产活动的方方面面，如何协调好部门之间、专业之间等多方面的关系尤其重要。　　只有建立健全组织机构，加强协调指导，才能保证企业安全性评价工作的健康和深入开展。　　一般来说，企业应建立健全如下安全性评价组织机构：　　（l）安全性评价领导小组；　　（2）安全性评价办公室；　　（3）安全性评价专业小组。　　安全性评价领导小组是企业开展安全性评价工作的组织领导机构，由组长、副组长和若干成员构成。组长一般由企业行政正职担任，副组长由企业生产副职担任，成员由企业相关部门和二级机构的负责人及有关专工等组成。安全性评价领导小组的主要职责是：负责领导、组织、协调本企业开展的安全性评价工作；妥善解决评价中遇到的各类问题；根据专家意见，组织制定整改措施并督促整改措施的落实。 安全性评价办公室是企业开展安全性评价工作的日常机构，由主任和若干成员构成。主任一般由安全监督部门的负责人担任，成员由安全监督部门或相关部门的专工组成。安全性评价办公室的主要职责是：负责安全性评价的日常工作；负责检查督促、分析解决安全性评价中出现的问题；指导安全性评价工作按实施方案正常有序地开展。　　安全性评价专业小组是企业开展安全性评价工作必不可少的技术专业组织，由组长和若干成员构成。组长一般由生产技术部门或安全监督部门的负责人担任，成员由生产技术部门和安全监督部门以及企业二级机构的专工组成。安全性评价专业小组的职责是：负责查评安全性评价工作中的专业技术质量，解决专业问题，把关和监督整改措施的可行性等技术问题；对评价项目依据的准确性、数据的正确性、专业技术的科学性负责。企业在开展安全性评价工作中，必须做到领导负责、组织健全。

新手么？大家一起交流吧我也是新手的哈

可能比如平抛运动

零售行业的发展从战略层面经历了产品为王 、流量为王和用户为王阶段这三个阶段。一、阶段总述：1、大零售阶段：实体零售，实现规模扩张；2、 网上零售阶段：电子商务爆发；3、电商薄利阶段：显示零售红利消退4. 新零售阶段：线下线上融合。二、资料扩展：1、新零售，即企业以互联网为依托，通过运用大数据、人工智能等先进技术手段，对商品的生产、流通与销售过程进行升级改造，进而重塑业态结构与生态圈，并对线上服务、线下体验以及现代物流进行深度融合的零售新模式。2、促成价格消费时代向价值消费时代的全面转型。从近几年的零售市场整体趋势看，整体消费延续放缓趋势，实体商贸零售甚至出现负增长的情况，电子商务在经历了近年来的高速发展之后，开始面临线上用户数量增速放缓、流量红利渐趋萎缩等现实问题与挑战。

材料：奶粉罐、零食包装盒、用过的一次性木筷、快递打包盒、饮料瓶。 方法： 1.制作笔筒：吃完的薯片的盒子，或者饼干的盒子，取长的一面作高，短的面为底，外面用毛线一圈圈的粘起来，就可以作笔筒，可以当笔筒或者插花； 2.制作收纳盒：可以用彩纸将快递盒子包起来用作收纳盒，或者挑选一些大小适宜的放在抽屉做分类盒，大的快递盒放在卧室做垃圾桶装废纸；3.制作撒花器：将较大的饮料瓶在瓶口打几个洞，里面装上水，挤一挤即可作为撒花器，放在卧室的小盆栽植物可以用小饮料瓶做撒花器来浇洒； 4.制作隔热板：用过的一次性木筷，用细线绑在一起，做隔热板，每次饭桌有热汤的时候都可以用它垫，隔热效果很不错。

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我精心整理的关于毕业的优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 关于毕业的优秀作文1 　　岁月匆匆，花开花落。小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。即将离开母校，即将离开老师，即将离开班级同学，我心中充满留恋之情。 　　忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。 　　忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……在我的眼中，老师，您既温柔又威严，既平凡又伟大。老师，你就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光……我将永远感谢您。 　　忘不了，亲爱的班级同学。我们并肩走过了六年，在这六年中，我们一起度过了一段美好的岁月，你送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就请记住我们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！ 　　我将珍惜剩下的每一分，每一秒，不让这六年成为遗憾。在母校里，留下美好的回忆；给老师，留下美好的印象；给班级同学，留下美好的记忆。 关于毕业的优秀作文2 　　随着欢快的音乐声，我们步入了毕业典礼的会场，我们兴奋，我们不舍。即将离开生活了六年的校园，即将离开共同学习的伙伴，即将离开爱护我们的老师，六年，有太多太多的记忆，在我们幼小的心灵里留下永不磨灭的印记。 　　还记得刚步入校园里的迷茫吗?还记得是谁把我们迎进校园的吗?还记得第一次拿到书本的兴奋吗?还记得第一次在操场上做的游戏吗?第一个认识的伙伴是谁?第一位同桌叫什么名字?第一次考试的成绩是多少?......太多太多的“第一”深深地印在我的脑海里，他将伴我一生! 　　今天，我们就要毕业了，人生的旅程双将展开新的篇章，我们与母校同共经历了搬迁、过渡、回归，这里有我们太多的情感。再见了母校，再见了百步坡，再见了敬爱的老师，再见了亲爱的伙伴，我们已经长大，今后的道路将独自前行，有你们的祝福，我会感到温暖，我会克服一切困难，希望再重逢时你我都已成才，都能为国做出贡献，都能不辜负老师的殷切期望! 　　让我们共同努力，让我们彼此祝福，相信我们的明天会更加美好! 关于毕业的优秀作文3 　　周四，多么令人难忘的日子！我看着眼前的相机，说了声：“六（5）！” 　　周四，是我们六年级拍毕业照的日子，没想到，这一天来得竟如此之快。当天早上，教室里传来的不是朗朗的早读声，而是大家谈论等会儿拍毕业照的声音。我看了看大家，也不知为何，感到阵阵激动。“拍毕业照了。我们先下去。”金老师走进教室，对我们说。我们排好了队，几乎没有人在说话。每个人都在用眼神交流，自己比谁都清楚，这有可能是我们最后一次拍照了。要是在往常，不是有人讲话，就是有人在做小动作，扮鬼脸。 　　当我们默默地走下楼，看到的是那几张陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在调整相机。首先是拍个人照，全班30人都照过后，是六年级的合照。其他四个班都陆陆续续下来了，老师也都到齐，该拍照了。调整好位置，身后是曾经教过我们的或是现在教我们的，或是六年级的老师。看着那几张熟悉的面孔：陈老师、金老师、孟老师、王校长、张校长、吴校长、颜老师……想到他们马上要与我们分别了，我不禁热泪盈眶。 　　合照结束了，接下来是全班和老师的合照。我的大家都站在我们身边，虽然即将分别，但是我还可以珍惜，至少还可以珍惜现在的时光…… 　　短短的拍照，记录了我们之间所有的回忆。六（5）班，永远的六（5）班！ 关于毕业的优秀作文4 　　毕业已经好几天了，我为了来到深圳，没有参加在那次毕业典礼。所以连面都没见上。 　　当我得知自己考上了全镇的尖子，我好高兴啊。7年的时间，总算是没有白费啊。 　　我很舍不到我的班级同学们，还有老师们。还记得板上的一个男班级同学，经常在晚上6点半的时候，向我借作业，但是我很乐意借给他。他在学校里对我很好，谁欺负我，他呢就会帮我。向我借作业的时候，看见我心情不好，他就会逗我笑，所以我很喜欢他。毕业了，好舍不得离开老师，和那些活泼的班级同学们，真的很舍不得，不知都什么时候又会重逢。 　　老师，谢谢你们对我那深厚的恩情，栽培了我一年，你们可是流了多少的汗水啊，你们是如此的伟大啊！为了我们，你耗费了你们的岁月，但你们还不曾想我们要过回报。 　　现在我所拥有的荣誉，是你们上次给我们的。就像太阳给予花朵，小草温暖。 　　好怀念我和你们相聚的时光啊。可惜，那已经是成为过去的了。我会更加努力完成我的学业，不让你们丢脸的。 　　老师，谢谢你们对我的照顾，我真的不知道该如何报答你们这份身后的恩情。 关于毕业的优秀作文5 　　师弟师妹们也要毕业考了，走我们从前走过的路，一年又过去了，时间过得好快，转瞬间，我们也走过来了。好短暂，又似乎好漫长，我们终究在那个盛夏离开了，当初似乎没有一丝留恋，只是觉得释然，也没有流泪。一切都很平常。以后的日子里每每忆起这一刻，都会觉得这是一种无法弥补的遗憾。相处了整整一年，离开的时候却什么都没有说，就这么匆忙地走了，没有留下什么，甚至连一句“再见“都保存着。认真说过再见的人一定还会再次遇见，而我们，真的不会再见了吗？我不知道，或许，时间会给我们答案。 　　毕业后再回校看望教师，看到师弟师妹们无所顾忌的天真笑脸，仿佛看到曾经的我们，校园里仿佛回荡着当时我们的欢歌笑语，操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影。这一切，都过去了么？是我们太固执，还是时间妄弃了我们并肩走过的岁月？ 　　如今，毕业了，远远望着他们那纯真的笑容，在记忆里撒下光阴盛开的花朵，静静看着它们枯萎，凋零，渐渐腐烂，脸庞，也湿了一大片。失去的终究不可挽回，岁月也已走远，我却依然停留在我们离开的地方，望着盛开的花儿，他们笑了，而我，却偷偷地背过身子，捂着脸哭了。 　　我们最终还是没有留下什么，带着一生的遗憾，悄悄地走了。 关于毕业的优秀作文6 　　我初中毕业了，心中多的是舍不得，脑中徘徊着往日哪些记忆残影，一幕幕旧景回荡在脑海深处。中考考试的结束，这也预示着我初中生涯将随之告一段落。 　　毕业的礼堂的钟声早已向我敲响了好几回，中考考试的结束，这也预示着我初中生涯将随之告一段落，同时也提醒我要和夕日要好的同学离开。 　　心中多的是舍不得，脑中徘徊着往日哪些记忆残影，一幕幕旧景回荡在脑海深处。 　　想起常为班级操心的班主任。 　　为了更好的管理班级，束手无策后，拿起愤怒的木棍，敲击着因为贪玩而犯错的"学生。 　　炽热的疼痛，红肿的体肤，只是一个教训，希望能唤起内心深处的感知，一道道伤痕将铭记在心。 　　又叹气担任我的各科老师。 　　他们尽职尽忠，在多少个劳苦奔波的夜晚，白炽的灯光下，翻阅着的可数的作业本正在批改，手挥着舞笔，多少不可数的心血凝注其中。我要学会懂得感恩， 　　在忆回我曾经走过的那些时日，欢声笑语的日记，我手舞翻阅着；运功场上矫健的身躯，奋勇的拼搏，协手迈向第一的顽强，我看到的是我班的团结。圣诞晚会上的才艺表演，众人的欣笑，我看到的是我班的和谐，音乐课上的呐错歌喉，体育课上的强身健体，欣笑追逐。美术课上我一起手绘着五彩缤纷……这写都是我曾经一起走过的日子。 　　说在多的曾经也将已无法挽回，但曾经的记忆影象切永远深记，岁月的无情带走了许多东西，唯独洗切不了深思，我将记忆封存，因为是同学，陪我走过了几个季末。 关于毕业的优秀作文7 　　光阴似箭，岁月如梭，四年美好而艰辛的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃，思绪万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目。此时面对着我可爱的同学，面对着美丽的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出。漫漫求索，细细寻思，最后我想对自己的大学生活，也对身边将远踏异地的同学说三句话。 　　第一，苦难就是一笔财富。道路没有永恒的平坦，人生没有不变的常态。悄然回首四年的大学生活，晨曦与泛星可以为证，图书馆和自习室也曾见证，其实每一个人的大学之路并非轻松，并非坦途。我们每个人都会不可避免地遇到一些困难和挫折，当面对困难，面对挫折时，我们应当敢于拼搏，勇于攀登，不应该自暴自弃，怨天尤人，更不应该生活在那自己所幻化出来的五光十色的自我解脱的肥皂泡中蹉跎岁月，虚度自己的青春年华。“苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠”，只有耕耘，才会有收获。其实成材就就是追求的跋涉，成人就就是求索的历程，只有经历过了苦难的砥砺与磨练人生才能逐步走向成熟，走向完美，才能让青春无悔，让年华无愧! 　　第二，好男儿应少流泪多流汗，珍惜眼前拥有。不就是因为时机我们才拥有才华，而就是因为才华我们才能把握时机。而才能的积累，其实并非在朝夕间。人生短暂，韶华难留，青春就是一件不耐久藏的东西。人们也常说在青年人的字典里没有“失败”两字，然而却存在“易逝”一词。 关于毕业的优秀作文8 　　别了！我敬爱的老师！敬爱的方老师，是您教会了我品字、赏句、写篇。我的一篇篇作文修改，一个个优异成绩 都倾注着您对我的培养。敬爱的余老师，是您教会了我分数、小数、方程。一个个赞许的目光，一只只鲜红的五角星都给予了我奋发向上的动力。敬爱的周老师是您教会了我英语 听力、阅读、写作。那些竞赛的证书是我送给您的回报！ 　　别了！我可爱的同学！我大家一起经历过了喜悦、愤怒、悲哀、快乐。当我班获得校艺术节一等奖时，大家都笑了。那是喜悦的笑容。当我班展示板后边的照片被恶作剧的同学戳了眼睛时，我大家都愤怒地看着他们，看得他们无地自容，看得他们恨不得找个地缝钻下去。那是愤怒的目光。当我班在行为规范方面屡屡迟到时，我叹气了，那时悲哀的叹气声。当我班在二日营中的“隐蔽夜行军”活动中胜利时，我发出胜利的欢呼声。那是快乐的喊声。 　　别了！我亲爱的母校！看学校的操场，我就会联想起同学们的最爱――体育课和竞争激烈的运动会。在体育课进行的大操场上，我曾有过无数测验失利，更有过无数次练习成功。在运动会进行的大操场上，曾经留下了我成功后的汗水与欢笑，与失败后的叹气和泪水。 　　再见了，母校！再见了，我亲爱的母校，我可爱的同学。 关于毕业的优秀作文9 　　时光使我告别了充满童趣的小学生活。许多好朋友也将离我而去，我难免会有点失落，相信他们也不例外。但这也是难免，咱们只能勇敢地面对眼前的一切，不要太过伤感。在这六年中，咱们经历了许多挫折，困难，也一起度过了许多快乐的时光，因此感情很深厚，难舍难分。幸福美好的童年将离咱们远去，代替它的是鼎盛的少年时代。虽然并不是无忧无虑，但总比无聊的大人要来的快乐些。毕业并不另人兴奋，却另人悲伤。做不完的作业将要来临，烦恼离咱们越来越近，初中的学习将使咱们彻夜难眠。这一切的一切，无不让人苦恼。 　　失去朋友与告别童趣让咱们陷入万丈深渊，但毕业并不是有百害而无一益，它也有好处。 　　小学的学习只是打下基础，并没有学到家。而初中的学习才是要点。小学的知识太少了，根本就没太大用处。初中是人生的转折点，如果没学好一定会抱撼终生的。因为初中对你以后的生活起到了很大的用处，如果能努力刻苦，一定能有出息。要说上初中的益处，那当然是读得好就一定能出类拔萃，鹤立鸡群啦！但要想成功就一定要付出，不付出是不可能成功的。 　　要毕业啦！要毕业啦！咱们怀着殷切的期盼与失去朋友，告别童趣的烦恼去面对毕业吧！ 关于毕业的优秀作文10 　　毕业了，我们不会孤单；毕业了，我们仍同患难；毕业了，我们即将启程，奔向未来。 　　身为一个跳级者，我没尝过毕业的滋味。有人说：“毕业的味道，一半是怀恋，一半是憧一半是感伤，一半是希望。”那6月29日，我的旧同学进行毕业典礼时，他们是什么滋味呢？ 　　或许他们会面色沉重，如临大敌般与同学做最后的告别。 　　或许有些同学会哭出来，放释内心的伤感，以眼泪作诀别的祭礼。 　　或许有些同学会跑去向同学索要电话号码、联系地址等，想把友谊的连线延续下去。 　　或许同学们会互相写寄语，让这份真心的祝福伴同学到天涯海角。 　　或许…… 　　或许有一万种可能。但无论如何都不会变的，是那同学情谊。毕业了，他们不会忘记老朋友；毕业了，全心全意将驶向新的人生领域，结识一群新朋友。毕业了，他们不会孤单。 　　但还有我。尽管联系早已稀疏，尽管6月29日他们在黯然神伤地别离，我却在为紧张的期末考终于结束而欢庆，但我仍是（2）班的一分子。那和同学们一起走过的缤纷岁月，我有会忘记。那酸甜苦辣，那离合悲欢，那音容光焕笑貌，那举手投足，那一张张熟悉的脸庞…… 　　我们没有毕业。在友谊学院，我们还没有毕业。在滨江小学毕业了，我们不会孤单。 关于毕业的优秀作文11 　　六月，它终于在众多的不舍中，带着一抹忧伤的栀子花香来了，我感觉得到，六月那童真的脸庞上，纯洁的眼眸下，有一颗动人的泪痣，动人的泪痣…… 　　毕业那天，天沉沉的，像是有着说不完的心事，如那多愁善感的黛玉，垂泪葬花；我第一次那么不想踏进校门，我呆呆的杵在那，目光流转，看着那道旁的广玉兰在幽幽的熏风中照摇，于是我的思绪随着他们漾开了。 　　朗朗的读书声，沙沙的写字声，曾经我们最不愿意做的事，如今那么亲切，温暖，想那丝丝缕缕的清风携着花香，掠过我想要抓住它的手，轻抚着我眼角的朦胧，最后竟带着酸楚浸透了我的心，潮湿了往日甜蜜的回忆。 　　当我看见校园的五星红旗已经不再随风飘扬时，我竟无语凝噎了。从来没有这么怀念甚至是贪恋过校园里那温暖的阳光。从来没有这么想享受校园里淡淡的书香，在这一刻，所有的一切都涌上心头，好多好多，我仰望着天空，尽量不让眼泪落下，却看见鸟儿正振翅飞向天空，寻找属于自己的那片天，我再次凝噎了。 　　开始下雨了，失了校园里热闹欢腾的景象，点点滴滴，不是清脆，而是离别的泪，在心中默念，我们定会再见。 　　那年夏天，我们毕业了…… 关于毕业的优秀作文12 　　我即将小学毕业，将要离开母校的时候，我心里很是有一种舍不得的感觉。学校的一草一木是多么清晰啊，回忆起在学校的生活，我真的有点留恋。 　　有那谆谆教导的和蔼的老师让我体会老师对我的爱;有那互相帮助的同学们，让我感觉到友谊的伟大;母校的一切一切都让我受益无穷。 　　有句话说的号：“友谊是伟大的”，我觉的这句话说的好。有一次，上体育的时候在跑步时，我不小心把鞋带踩了一下，摔倒在地上，大腿划了一下，鲜血流了出来，同学见了我摔倒了，立马先扶起来，送到医务室。 　　待医生把我伤口包好后，同学们又各个嘘寒问暖，听了他们的话，我的伤口好像都不疼了。这就是友谊的力量。 　　也有句话说的好：“老师是园丁，而学生则是花朵”，我觉的这句话比喻的很确切。那一次，一道难题把我难住了，老师见我这样，就过来和我讲解起来，和我一起画图作比较，老师就是这样耐心的和我讲解。 　　直到我会了以后，她的心好像才放下来，她觉的这样还不够，还类似的题目出了几道给我做，直到我完全会了，老师才放心。 　　这就是老师对学生们的关心和爱。母校是知识的海洋，我就是其中的一朵浪花;母校是茂盛的大树，我就是其中的一片树叶; 　　母校是神秘的宇宙，我就是其中的一个小行星。虽然我即将毕业里开这个和我生活六年的母校，到他将成为我童年一个美好的回忆。 关于毕业的优秀作文13 　　过几天还有别的同学也要走，他们都是被录取的！我真的为他们感到骄傲于高兴！或者你认为我不会有他们的高兴，那么你错了，因为我不能完成的心愿由他们替我完成…… 　　这段时间可能是所有的高学生不太愿意度过的，因为这段时间的精神压力不压于任何一种压力，不论是工作的压力还是情感的压力，都比不过此时的心情！ 　　昨天是8月12号，是我的同学回高三复读的日子，为了能够见他最后一面，我冒着大雨赶回家，雨浩大好大，也许老天也不喜欢离别的场面吧，因此用这种方式来表达他的不满！ 　　那晚我们所有的同学都喝醉了，可是脑子都是清醒地，不舍得睡觉，害怕时间就这样过的太快，因此就这样做了一宿，聊了一夜，听了一夜我们曾经喜欢的歌曲，我们八人是无话不说的好友，虽然我因为我不是和他们一个学校，有三年没有聚到一起了，可是我们的友情一如当初，没有丝毫的改变！人生由此友情足以！ 　　老友踏上车的时间是中午，临时决定的，原本打算下午走，可是有点事情需要解决，因此提请走了，当老友踏上汽车的一瞬间，所有的感情在这一瞬间崩溃了，挥一挥手，所有的不舍于祝福都在其中，同样包含的还有许多的祝福！也有对他明年的期待与支持！我们相信会有另一片的天空在等待他！ 　　过几天还有别的同学也要走，他们都是被录取的！我真的为他们感到骄傲于开心！或者你认为我不会有他们的开心，那么你错了，因为我不能完成的心愿由他们替我完成！ 关于毕业的优秀作文14 　　还有不到三个月的时光，就要离开这个亲切而温暖的母校了，从前总以为还有很久才要离开母校，但是转眼间，自我就要离开了。珍惜着每一天的时光，留住每一个快乐的瞬间，珍惜每一个相处的机会，从前总是不懂珍惜同学之间的情谊，此刻快毕业才懂得把握，期望能在最后这个学期，给所有的同学和老师还有领导留下好印象。 　　以前，看到许多批学哥和学姐，一批之后一批的离开，心里总想着没到我们呢，可岁月不饶人，转眼间我们就成为了学校的大哥大姐。过了期考之后，等待我们的将会是毕业考试，应对着这个风雨同舟的母校，我们的心中出现了一阵又一阵的涟漪，但又不得不离开，如果时光能倒流，那该多好。 　　母校我想对您说我爱你，你就是祖国的园丁，您培育了一批又一批的学生，有多少学生在你的培养下成长。您多少学生遮风挡雨，为多少学生默默的付出，在这途中，您为多少学生生过气，为多少学生操了心。这些年，你无怨无悔得助我们成才，从我们学校走出，考上大学的学生，那也有你的功劳，因为您教育过他，我们对您表示深深的祝福，期望您的学生越来越多。 关于毕业的优秀作文15 　　再看一眼学校的大门，再看一眼学校的凉亭，再看一眼学校的花花草草，再看一眼学校飘然在上空的五星红旗，再看一眼我们的教室······光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活已经结束了。 　　在六年级的最后一个下午，我们没有上课，而是在与同学们道别，与同学们拍照留影······虽然我们表面上都很高兴，但心里一想到与自己共同学习几年的老同学，从今以后再也见不到了的时候，心里总有一丝说不出来的苦楚。别说你的眼泪我不在乎，别说我看不见转身的刹那你的眼里忧郁的暗淡了四围的光。别说时间在回忆的路上走得好慢好慢，别说青春在此锋利地转了个弯。 　　曾经一起嘴角上扬，面露微笑。曾经一起感冒发烧，鼻涕淘淘。曾经一起欢声笑语，把彼此的小秘密讲给对方听。曾经一起上课走神，被老师罚。曾经一起······ 　　这些都是我们无法忘却的美好的回忆。 　　撑不住这个夏季辗转的温柔，月色这么美，那就痛痛快快地哭一场。撑不住这个夏季辗转的温柔，月色这么美，那就痛痛快快地哭一场。天空依然晴朗，依然有鸟在飞翔，青春在此立下了埤坊。 　　这个夏季铭记了我们的青春，炎热正涌，故事仍在继续。

工龄十年以下五天，十年至二十年十天，二十年以上十五。

　明祖陵地宫拱门甬道重见天日　　-名词解释：明祖陵　　明祖陵位于盱眙县洪泽湖的西岸，是明太祖朱元璋的高祖、曾祖、祖父的衣冠冢及其祖父的实际葬地。朱元璋一统天下以后，于洪武十九年(公元1386年)在此地建祖陵，追封并重葬其祖父朱初一、曾祖朱四九和高祖朱百六三代帝后，次年在陵前建享殿，永乐十一年(公元1413年)朱棣又建棂星门及围墙。　　公元1680年，黄河夺淮，明祖陵和泗州古城一起被埋葬于滔滔洪水。此后近300年，洪泽湖下有个大墓——一代皇陵留于世间的，只剩下这一句附近居民代代相传的戏言。　　连日来江淮一带遭逢大旱，洪泽湖水位连续下降已近死水位。昨天中午一个电话惊醒正在小憩的记者，那急促的声音属于明祖陵管委会主任胡仁生。“露出来了，明祖陵地宫甬道和拱门露出来了，300年来第一次啊……”再无心听老胡说些什么，记者匆匆驱车，直奔明祖陵所在的江苏盱眙。　　水潭见底，地宫拱门甬道露真容　　一个多小时后，采访车驶入盱眙境内。这座此前数日名字总和旱情一起出现在电视报端的苏北小城，仍如往日般安宁平和的街景市貌背后，必会是那随大旱而来的忧虑焦急、剑拔弩张。正想着这些，车已在明祖陵景区大门前停下。　　满脸疲惫的胡仁生早等在那里，顾不上寒暄便带着一行人疾步赶到陵前。记者曾多次到过这里，每每所见总是一汪潭水，水位低时会露出一些圆形石拱。记者也曾多次站在这汪和洪泽湖相连的潭水前，听如老胡般的知情人，介绍那水下的种种。如9个大小不一的拱门分别象征着朱元璋祖父、曾祖、高祖以及他们各自的后妃；如拱门前有甬道，拱下有汉白玉所砌横梁；最令人心系神往的当然是那地宫，其中的随葬之物、历史留存和难以言说的神秘。　　而昨天，当记者再次驻足潭边，潭底竟能一览无遗。9个拱门、拱下的横梁和甬道顶端尽数露出了真容。即便它们的大部分还深埋在潭底淤泥下，但仅一个轮廓、一方格局，已能让观者倍感震撼。记者几乎是纵跃着落到了那汉白玉横梁之上，其实如果不是老胡介绍，根本看不出梁的质地，岁月在它身上留下了数不清的斑驳印迹，甚至与两端的石砖都难辨彼此。有工作人员用小铲仔细地除去砖外淤泥青苔，竟露出一抹惊心的红，“那是明时的朱砂，颜色能千年不褪，确是神奇。”老胡在一旁说。　　俯身从拱门向内看去，里面也有积水，据说水下更有深不可测的淤泥，也因而数百年来挡住了所有盗墓者和考古者的脚步。再往里看，有的门内黑不可见。按照老胡的说法，那一片漆黑里、砖墙之后、水淤之下，便是神秘的明祖陵地宫。一水之隔、数步之遥，站在这据说已是300多年来世人与眼前皇陵距离最近的所在，记者众人心有不甘地探了又探、看了又看，尽都唏嘘。　　有附近居民从拱门里打水留念　　采访间，不停地听老胡重复那句“300多年来第一次”，这个从小对明祖陵心怀神往，后来主动从旅游局副局长位子上申请调往景区管委会的44岁汉子，从致电记者开始，便一直保持着亢奋。“600多年的历史遗迹，300多年的水下皇陵之谜啊。”因爱成痴，矢志研究明祖陵的老胡说，当他的脚落在甬道，视线穿过拱门，他觉得自己离那个惊心动魄的谜底近了一大步。　　同样激动的还有周围居民，63岁的村民朱学泽便是其中一位。“从小就在这里玩。”老朱记得关于明祖陵所发生的一切，他看到过当年因水位降低而露出的石像；偷偷躲在草垛子里看过专家们来这里考察；重建墓园包括景区开工，他曾作为工匠扛石挖泥；甚至，他今日的官方身份还可以算是景区雇请的守陵人。　　而其实，朱学泽的祖上确是标准的明祖陵“守陵人”，据说当年朱元璋修祖陵时，给这方圆几十里内的村民都赐姓朱，世代守陵。直到现在，明祖陵景区附近3万多居民里，仍有近八成姓朱。对朱学泽们来说，虽然守陵早已不是家族使命，但生于斯长于斯，早与这水下皇陵结下了深厚的感情。“这一带的小孩子，都是从小在这里玩到大。”即便后来成了景区，有了高墙相阻，对村民们来说，说起明祖陵，说起这一湾曾是“一条小河”的水潭，仍是如“村头一棵老树，屋后一口老井”般亲切熟络。　　尽管如此，朱学泽他们仍从未见过这次因干旱重现的地宫拱门和甬道。甚至在村民们的传说中，“水底下有神灵保护，保护着老皇陵不被人发现打扰。”　　但古陵即现，好奇终究战胜了敬畏，老朱说他乘着下潭干活的当口，不但多次把头探进拱门一看究竟，还好好在那些石砖横梁上摸了又摸。“黑乎乎的啥都看不到，一摸一手泥，滑不溜秋。”老朱憨憨地笑，却从屁股旁边摸出一瓶水，颜色颇有些黄浊。“这是从拱门里打的，冰冰凉，留在家里做个纪念。”其实记者也曾下手探过拱门里那些数百年留存的地下水，与门外那终年不冰的潭水相比，确是触手极寒，一门之隔有如此差别，堪称神奇。　　 为保护陵墓，将连夜调水淹没　　“既然都露出这么多了，何不索性让它露出庐山真面目？”记者对老胡笑言。　　老胡告诉记者，其实这么多年来，地方政府也曾想过上报国家申请挖掘，但考虑到文物出土后的保护问题，一经开挖，毁去的不仅是附近百姓口中的祖宗陵脉，更可能是关于皇陵修建、风水建筑的一段宝贵历史。“最终还是决定就地保护，把明祖陵完整地留给子孙后代。”基于同样的考虑，前天当老胡看到潭中水位急降，拱门和甬道相继露出时，除了震撼，他更感忧心忡忡。“按照专家的说法，这里面的文物包括诏书、衣饰和各类殉葬品，价值之大难以估量，如果因水位下降使得墓门大开，危险系数将成倍增大。更不用说一旦暴露在空气中，那些历史遗存必定会遭受损坏。”老胡说。　　思前想后，老胡和县里领导匆匆汇报，便商定下了引水再淹的计划。“也就是等你们来看上一眼，下午5点我们就要开始往潭里灌水了。”老胡说，几辆水车早已调集完毕，水也从淮河中取出加满，而到记者发稿时，那刚刚到这世间呼出300年的浊气，与旭日清风短暂相会的地宫拱门、甬道，又将重归水下，再享宁静。　　 江苏大旱

信息素养是一种基本能力：信息素养是一种对信息社会的适应能力.美国教育技术CEO 论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质,包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力.信息素养是其中一个方面,它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用.信息素养是一种信息能力,信息技术是它的一种工具.信息素养包括四个方面：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德.1.信息意识.看一个人有没有信息素养、有多高的信息素养,首先要看他有没有信息意识,信息意识有多强.也就是,碰到一个实际问题,他能不能想到用信息技术去解决.信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度,是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度.2.信息能力.发现信息、捕获信息,想到用信息技术去解决问题,是信息意识的表现.但能不能采取适当的方式方法,选择适合的信息技术及工具,通过恰当的途径去解决问题,则要看有没有信息能力了.信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力.它包括信息的基本概念和原理等知识的理解和掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择和使用、信息处理过程的设计等能力.3.信息道德.信息技术,特别是网络技术的迅猛发展,给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革,同时也引出许多新问题.如个人信息隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络黑客等.针对这些信息问题,出现了调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范,这就形成了信息伦理.能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理,体现了一个人信息道德水平的高低.简言之,信息意识决定一个人是否能够想到用信息和信息技术；信息能力决定能不能把想到的做到、做好；信息道德决定在做的过程中能不能遵守信息道德规范、合乎信息伦理.信息能力是信息素养的核心和基本内容,信息意识是信息能力的基础和前提,并渗透到信息能力的全过程.只有具有强烈的信息意识才能激发信息能力的提高.信息能力的提升,也促进了人们对信息及信息技术作用和价值的认识,进一步增强了应用信息的意识.信息道德则是信息意识和信息能力正确应用的保证,它关系到信息社会的稳定和健康发展.

土建施工员是管理者,你说的是和土建施工有什么区别吧土建施工就是按图纸从没有做到有,加固施工是,原先已经施工完了,没施工得好,或时间长了不行了,再修一下.加强一下,保证还能使用

一、动态造型 运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。 孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。 二、简笔勾勒 鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。"直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。"于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。 三、前呼后应 《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶"的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。 四、详略有致 细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。 五、对比展示 鲁迅的小说《祝福》有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。 细节的对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个则“置之地，拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。 六、运用修辞 运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。 七、运用反复 读过契诃夫小说《变色龙》的读者，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复四次描写那件大衣，这是作者用来表现人物内心世界的一个精心设计的“道具”。小说开头与“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。 八、借用标点 鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有两处： (1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！"……” (2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好"”。 第一句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了人生的辛酸。

那是变速直线运动.因为曲线运动在二维中是不能表示的,

RFID技术的基本工作原理并不复杂：标签进入磁场后，接收解读器发出的射频信号，凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息（无源标签或被动标签），或者由标签主动发送某一频率的信号（Active Tag，有源标签或主动标签），解读器读取信息并解码后，送至中央信息系统进行有关数据处理。一套完整的RFID系统， 是由阅读器与电子标签也就是所谓的应答器及应用软件系统三个部份所组成，其工作原理是Reader发射一特定频率的无线电波能量，用以驱动电路将内部的数据送出，此时Reader便依序接收解读数据， 送给应用程序做相应的处理。以RFID 卡片阅读器及电子标签之间的通讯及能量感应方式来看大致上可以分成：感应耦合及后向散射耦合两种。一般低频的RFID大都采用第一种式，而较高频大多采用第二种方式。阅读器根据使用的结构和技术不同可以是读或读/写装置，是RFID系统信息控制和处理中心。阅读器通常由耦合模块、收发模块、控制模块和接口单元组成。阅读器和应答器之间一般采用半双工通信方式进行信息交换，同时阅读器通过耦合给无源应答器提供能量和时序。在实际应用中，可进一步通过Ethernet或WLAN等实现对物体识别信息的采集、处理及远程传送等管理功能。应答器是RFID系统的信息载体，应答器大多是由耦合原件（线圈、微带天线等）和微芯片组成无源单元。

赠刘景文的古诗如下：《赠刘景文 / 冬景》宋代：苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。【注释】⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。⑶菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记住。⑸正是：一作“最是”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。【赏析】这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年 (1090)苏轼在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”（《苕溪渔隐丛话》）。荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白”、“秉德无私”、“行比伯夷”。此诗的结句正有此意，在表达上融写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。

文标注注格式不多，比如文章作者如果叫“小王”。标注时应该写“文/小王”，而参考文献标注格式⑴按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，并列在正文的末尾。⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“，etal”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前名在后的著录法。10.参考文献中著录格式示例①期刊[序号]作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号):起页-止页②专著[序号]作者.书名.版本(首版免注).翻译者.出版地：出版社，出版年.起页-止页③论文集[序号]作者.题名.见(英文用In：)：主编.论文集名.出版地：出版社，出版年.起页-止页④学位论文[序号]作者.题名：［学位论文］(英文用［Dissertation］).保存地点：保存单位，年份⑤专利[序号]专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号.出版日期⑥技术标准[序号]起草责任者.标准代号标准顺序号－发布年标准名称.出版地：出版社，出版年度⑦报纸文献[序号]作者.文献题名.报纸名，出版日期（版面次序）⑧电子文献[序号]作者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示文献网址或出处，更新/引用日期11.外文参考文献的著录格式采用其文字所在国的著录格式。12.正文中的说明性注解采用随文脚注，用上标形式“①”等数字表示。13.论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。

省力螺丝刀(编者提示:人教版自然第11册第16课轮轴)小朋友人小力气小，用螺丝刀拧螺丝很费劲，有时用了很大力气还是拧不动螺丝。有位爱动脑筋的小朋友想出了个好法子，做了一把省力螺丝刀。材料:木柄螺丝刀、小铁棍。工具:钻子。制作方法:1.在螺丝刀的木柄上钻一个小圆孔。2.在圆孔中插一根小铁棍。拧螺丝钉时，一手向下按紧螺丝刀，一手用力扳动铁棍，作圆周运动。

听老一辈的人说，当时朱元璋打天下的时候，当时咱们这个地方叫怀庆府。张士诚打到这边时投降了，后来陈友谅打到这里又投降了。到朱元璋这边时也投降了。朱元璋为人暴躁，杀人如麻，说这里的人太滑头。于是屠城了。后来人就从洪桐大槐树这里把人迁到怀庆府这边了！(野史，仅供参考）

1、嫦娥奔月嫦娥奔月的故事想必大家都非常熟悉了，这是中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星辰的崇拜，据现存文字记载最早出现于《淮南子》等古书。嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说:“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。2、吴刚伐桂吴刚伐桂是古代中国神话传说之一。相传吴刚受天帝惩罚到月宫砍伐桂树，但桂树随砍随合。天帝把这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。相传在月亮上有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他拘留在月宫令他在月宫伐桂树，并说:“如果你砍倒桂树，就可获得术。”吴刚便开始伐桂，但吴刚每砍一斧,斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树，因而后世的人得以见到。简介月亮是中国古典诗歌中的最为常见的意象之一。在古词中，我们可以清楚地看到中国人特别是诗人对月亮有一种独特的情感，他们对月的惊叹和对月的深情超过世界上任何一个民族，形成了中国人一种独特的月亮情结。看到月亮就会触发他们的心弦，牵动他们的情思，勾起他们的遐想。月亮在古诗词中的意象主要有：离别与相思；故园与思乡 ；恒与惜时；美的象征 。可以说月亮已经溶入古老的中国文化之中，对月的偏爱没有一个民族可以和中国人相提并论。

采访提纲，就是需要采访对象要回答的一些问题的罗列。这些问题又不简单是干巴巴的罗列，需要的是对他本身的认识。 一、确定采访主题 一般报社在派记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。 记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。 二、熟悉被采访人资料 举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。 三、深入了解采访背景 如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，你可以看电视上的事件回放、需要看其他媒体对它从各个角度进行的报道，媒体不一样报道的角度也会有不同，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结，他们各表达出了什么东西，有着怎样的观点，被采访人又是怎样回答这些问题的，他的回答是否一直都是统一的，也就是说从他的回答里理解他的内心所想。把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。 四、整理线索 通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。 五、设计问题 通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。 六、罗列你的问题 将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。 七、其他 以上都是采访前的准备工作，关键在于采访过程。在采访过程中，你会发现有时候你的采访对象并不像你想象的那样沿着你的思路走下去，那怎么办？无所谓就沿他的思路好了，记者需要把握的是采访主题不发生偏移,同时还要注意在采访过程中发现线索，可能你在采访前期的准备时并没有发现这条线索，别的报纸也没有提及，而此时你的采访对象说了出来，你就需要紧追不放，在完成新闻采访主题的同时你还拿到了别人之前所没有注意到的新闻。

可以吧

有关学校活动策划方案7篇 活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么你知道学校活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面我给大家带来有关学校活动策划方案，希望大家能够喜欢。 有关学校活动策划方案篇1 一、活动主题 “走近大学生”辩论赛 二、活动目的 丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织院辩论队。 三、活动对象 大一新生，每个专业派出两个队。 四、活动时间 观看辩论赛录像：x月x日（即举办辩论赛观影学习交流会） 活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。 抽签：x月x日 评委培训：x月x日晚自习 初赛：第x周（x号、x号每天分别两场） 复赛：第x周（x号进入复赛的班级抽签，x号复赛两场先后进行） 决赛：第x周（x号进入决赛的班级抽签，x号决出冠） 五、活动地点 教学楼 六、比赛评委 1、辅导老师、__学院了学生会主席团。（共x名） 2、每班学习委员为大众评审。（共九名，按少数服从多数原则，合计一票。） 七、活动流程 初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。 复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。 决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。 八、辩论赛程序 1、主持人介绍参赛队及其所持立场。 2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。 3、主持人介绍评委。 4、主持人介绍比赛程序（总计__分钟）。 开篇立论双方一辩（先正方）各x分钟。 攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题（每次提问不超过__秒每次回答不超过__秒）x分__秒。 攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题（每次提问不超过__秒每次回答不超过__秒）__秒。 小结攻辩阶段正方三辩__秒。 小结攻辩阶段反方二辩__秒。 自由辩论双方开始进行自由辩论（正方先）各x分钟。 总结陈词双方四辩总结陈词（反方先）x分钟分钟。 5、主持人宣布比赛开始。 6、主席宣布比赛结束。 7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。 8、主持人宣布比赛结果。 九、奖项设置 比赛决出前三名，优秀辩手1位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。 十、经费预算 多媒体教室租借费__元。（x元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场） 有关学校活动策划方案篇2 一、活动目的 1、结合“民族精神代代传”活动，号召少先队员广泛传唱革命传统歌曲和爱国歌曲，让队员们在歌声中体验民族精神，增强民族自豪感。 2、通过歌唱形式，陶冶学生情操，丰富学生课余生活，给学生提供展现才华的舞台。 3、通过活动，在全校范围内渲染节日气氛，在活泼、愉悦的氛围中传递新年的祝福和欢乐。 二、活动对象 __全体学生 三、比赛形式 以班级为单位参加合唱比赛。 四、活动时间 20__年__月__日（暂定） 五、活动要求 1、合唱曲分必唱曲和选唱曲两首。必唱曲为革命、爱国歌曲（由学校提供备选歌曲），选唱曲由班主任自由选择，要求全员参与。 2、活动排练由班主任老师、音乐老师组织，副班主任老师配合。 3、各班自选曲目需自备歌曲伴奏带，也可以自行组织伴奏。参赛班级在比赛前天提前将配乐光碟交到大队部处。（磁带倒好）。 4、各年级利用课余时间自行组织练习，力争以的状态展现本年级的精神风貌。 5、服装统一，编排有特色。 6、指挥需由本年级同学担任。 六、活动评委 合唱评委：全校老师 七、奖励办法 本次比赛设一等奖（x名）、二等奖（x名）、三等奖（x名） 八、场地安排 学校操场 附：合唱评分标准： 1、音乐表现及技巧（音准、节奏、歌曲表现、合唱技巧）x分； 2、指挥x分； 3、演员出入场精神面貌__分； 4、演出服装统一整洁x分； 5、伴奏x分。 有关学校活动策划方案篇3 一、活动背景 面对当前国际经济快速发展以及各种思想相互激荡的国际形式,大学生应有自己的正确态度，要树立爱校爱国的思想，要认识到学校和国家对自己重要性，认识到学校和国家培养自己的不易。此次活动通过参加图书馆和实训基地，来培养同学们的爱校爱国情感，在实践中树立正确的人生态度。 二、活动目的 1、通过参观校图书馆，使同学们了解学校的发展历程，感受学校的历史气息。在参观过程中，通过对图书馆的介绍，让同学们认识到知识的重要性。 2、通过参观实训站让同学们了解到与自己专业方向的知识，使同学们对自己的专业有更深的了解，增强对自己专业的重视。 三、活动对象： 动力工程学院全体大一学生 四、活动时间： 20__年12月1日 五、活动地点： 校图书馆、实训站 六、活动准备 1、图书馆管理员及站管理员联系，做好相应的准备工作。 2、与校报、新闻社、摄影社联系，组织好拍摄记录。 3、通知各班班委做好动员工作，保证人员全部到位。 七、活动流程 1、当日上午九点在图书馆门口集合。 2、组织部成员组织签到点名。 3、人员到齐后，有秩序的进入图书馆。 4、进入有图书馆后在讲解员的带领下进行参观，参观过程中保持纪律。 5、讲解员讲解完后，自由参观。 6、自由参观结束后，有秩序出馆，在图书馆外站队，然后进入实训站。 7、实训站参观流程同图书馆流程。 8、实训站参观结束后，回到图书馆门口集合，进行活动总结，然后全体解散。 八、注意事项 1、在活动过程中注意对人员的清点。 2、在参观图书馆的过程中保持安静，参观实训站时注意安全。 有关学校活动策划方案篇4 一、活动目的： 为了进一步促进我院体育部工作，提高各位同学体 育水平，加强同学间的交流，增进友谊，丰富同学的课余文化生活，提高学生身体素质。 二、主办单位： 生科院体育部 协办单位： 三、活动口号： 跳出健康，跳出快乐 四、活动时间： 20__年3月17~18日 五、活动地点： 电教楼旁篮球场（若遇下雨等，时间另行通知） 六、比赛规则： 1.参赛人员为本院大一学生，每班至少派一个队参加 2.单人跳：每个队伍派出一男一女参赛，比赛时间为90秒，计时开始时，参赛者同时起跳，计算一分钟内跳的次数（一分一次），男女数目加和。（若比赛有两队数目相同则加赛一场）集体跳：每个队伍派出八名人员（至少一名女生）参赛，（两名队员摇绳）绳子摇匀后，当第一名参赛者进入绳子内时，开始计时，每队可以同时起跳也可以先后进入绳内，比赛时间为三分钟，从六人起跳的第一次开始计数，每跳一次得一分，计时过程中，若出现跳绳中断，计时不中断，调整过程中不足六人起跳的次数不算，比赛成绩为六人同时起跳次数。 七、奖项设置 奖项以班级为单位，按各班最后总分排： 一等奖一名二等奖两名三等奖三名 八、注意事项 1、集体跳设裁判两名每队，单人跳设裁判一人每队，比赛成绩由裁判员计数为准。 2、参赛各队需提前进入场地，未按时到达班级视自动弃权。 3、各位参赛人员需遵守赛场纪律，尊重裁判，若计分有误不许与裁判争执。 4、各位参赛人员需穿运动衣，运动鞋，不能带钥匙等危险物品。 5、动器材由体育部提供。 6、请参加比赛的班级赛前做好充分的准备活动，指导学生活动关节，避免出现事故。 7、摇绳人员必须为本队人员。 九、经费预算 生命科学与资源环境学院学生会体育部20__年3月15日星期四 有关学校活动策划方案篇5 为让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，更为营造浓厚的校园文化氛围，让高三学子表达对母校、对同学、对老师的浓浓情意，通过师生互动，再现三年高中生活，带着在母校的收获，描绘新的人生轨迹，学校决定举行高三年级毕业晚会活动。具体策划如下： 一、活动主题 感恩、励志。 二、活动时间、地点 20__年x月x日，学校体育馆。 三、出席典礼人员及着装要求 学校校级以上领导、X届高中毕业班全体师生、部分毕业生家长。要求学生着校服、全体人员着正装出席。 四、晚会程序 1、毕业晚会开始进场时循环播放暖场音乐：X等。 2、主持人出场，介绍领导嘉宾。 3、宣布典礼开始，全体起立，奏国歌。 4、家长代表发言，学生代表发言，教师代表发言，校长寄语。 5、宣读毕业决定，并颁发毕业证书（播放背景音乐《毕业生》，高三毕业生依教务处名单顺序列队上台接受毕业证。学生按学科组、班主任带班顺序献花。（音乐《感恩的心》）。学生全体朗诵。 6、宣布典礼结束，各班合影留念。 五、筹备工作安排 1、主持人：由X副校长主持。 2、发言：学生代表、家长代表、老师代表发言，各个发言人发言时间控制在5分钟以内。 3、歌曲准备：__等。 4、X负责主席台布置、主席台花草摆放、绿化美化及、嘉宾台卡的制作。X负责鲜花准备、礼仪培训。X负责学生毕业证书及“毕业决定”，负责毕业证收发。 5、电教组：音乐播放，全程录像、照相与典礼后的毕业纪念宣传片的制作与新闻报道。体育组：提前组织好队伍，并维持秩序。语文组：稿件。学校保卫组：会议前后校园安全。特别关注南厕所及公寓、东厕所及车棚、二号教学楼及四周、一号教学楼及四周、实验楼及四周。毕业生离校期间的校内及校门周边车辆引导、停放。 有关学校活动策划方案篇6 一. 活动主题 我与春天有约演讲比赛 二. 活动时间 初赛：__年3月24日 决赛：__年3月31日 三. 活动地点 山东师范大学山东建筑大学 四. 主办者 山东师范大学思源文学社.济南大学演讲协会.山东交通大学时光文学社.山东建筑大学交流与沟通协会.山东建筑大学机电院文学社等 五. 活动目的 春天阳光温和明媚，令人神往陶醉：春天草木萌动，百草新生，大地草绿如茵，繁花似锦，有句云：艳阳天，和风荡荡，杨柳依依。本次比赛以我与春天有约为主题是由山东师范大学、济南大学、山东建筑大学、山东交通大学等高校共同举办的大型院级演讲活动。我们希望通过本次比赛将更加有利于校园的和谐建设，让学生在活动中感悟春天的美好，体验感悟春天，发现春天带来的美好情感，使每个学生接受一次心灵的洗礼，学会于纷繁生活中感受生活的美好，能够更好地享受生活。 六. 活动意义 1、培养学生们发现美的眼睛，看到春天的美好，和春天美丽诱人的风景，使学生感悟到生活的美好和意义，拥有积极向上，永不言败，青春活力的姿态。 2、加强山东各高校间的联系与交流，互相学习、共同发展，培养当代大学生的团结合作精神，锻炼其演讲能力，为以后走入社会做好准备。 3、通过本次演讲比赛，引导学生对春天与生活的热爱，在美好中感受生活，在忙碌的现代生活中依然能感受自然的美，激发文学爱好者的文学热情。 七. 活动说明及要求 1、我与春天有约是本次活动的主题，选手可自拟题目; 2、演讲内容必须积极向上，有感染力和感召力; 3、各学校依实际情况自主选拔优秀作品参加比赛; 4、每个作品演讲时间控制在3-5分钟，要求内容紧扣主题，生动感人; 5、现场公布比赛结果，获奖名单，为获奖选手颁奖。 八. 活动内容 1、前期准备：各学校社团策划部共同完成策划书，宣传部共同完成海报制作，与记者站联系，做好网络宣传。商量好邀请的嘉宾及评委，协调选手出场顺序 2、比赛流程： (1)、初赛： 初赛由各社自行组织，各选出六名优秀选手参加决赛内容不限，关于春天就可以。内容要求积极向上，富有感染力，不要求ppt配合朗诵。 (2)、决赛： 决赛要求： a、主题鲜明，文字简洁，观点新颖，必须脱稿朗诵，语言流畅，表现大方; b、参赛选手必须准备ppt配合朗诵内容，要求ppt内容与朗诵内容相协调，达到情景相映、声情并茂的朗诵效果。ppt制作的内容及技术占一定比分，请选手认真制作。 3、具体流程： (1)、全体负责小组成员提前一小时到场，选手提前二十分钟入场; (2)、主持人上场，宣布比赛开始，并介绍出席评委及嘉宾，宣布比赛要求及评分细则(具体到场评委和嘉宾待定); (3)、比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲，比赛过程中每隔三位选手收一次成绩，以方便统计; (4)、嘉宾点评(其间有工作人员计算最终成绩，并进行排名，得出比赛结果); (5)、主持人宣布进入最后成果展示的选手名单，比赛结束后劳卫部负责赛场卫生整理。 九. 奖项设置 一等奖一名 二等奖两名 三等奖三名 十. 活动经费预算 待定 十一. 活动负责人 活动总负责：谢丹 宣传：李为轮 组织：崔恩鑫 策划：李欢欢 注：评分规则： 有关学校活动策划方案篇7 一、指导思想 绿色学校是指可持续发展的学校。从本质上讲，创建绿色学校是学校面向可持续发展，以环境教育的思想为先导，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益的过程，从而也是学校不断解决自身可持续发展问题的过程。绿色学校的本质特征就是在学校建设中体现可持续发展教育的理念。因此，创建绿色学校可以说就是创建可持续发展教育的学校。 同时，环保教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，影响于家庭，服务于社会的环境建设模式。 二、活动主题 开展“创建绿色学校”主题活动，倡导校园绿色文明，提高广大师生的环保意识和素养，争创绿色学校。充分利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。不同的纪念日在不同的年份都有一定的主题。我们将与世界同步，根据相关信息提前布置、计划、开展。 学校团委选定的主题日如下： 上学期 9月14日世界清洁地球日 9月16日国际臭氧层保护日 9月27日世界旅游日 10月4日世界动物日 10月6日世界人居日/国际住房日 10月16日世界粮食日 寒假：“青春暖流服务社区”扶贫、敬老、环保志愿者服务活动 下学期 2月2日世界湿地日2月10日国际气象节 2月28日世界居住条件调查日 3月5日中国青年志愿者服务日 3月12日植树节 3月21日世界森林日 3月22日世界水日 3月23日世界气象日 4月7日世界卫生日 4月22日世界地球日 5月22日国际生物多样性日 6月11日中国人口日 6月17日世界防止荒漠化和干旱日 6月25日全国土地日 暑假：“绿色环保生活”研究性学习 绿色环保夏令营 三、活动形式 根据不同活动日和活动主题，学校团委将积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、征文竞赛等等，在活动中培养学生的环保意识和能力。丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我们将立足于校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。 （1）组织部分学走出校门进行环保宣传 （2）举行“系列科普知识教育走进校园之环境保护知识暨精选珍稀生物图片展 （3）组织部分学生社会实践 （4）开展环境知识竞赛 （5）举办班级创绿色学校专栏刊出比赛 （6）开展以创绿色学校为主题的班班唱活动 （7）配合科技艺术节，举办“生活废品变宝”保护环境手工艺品比赛 （8）收集选定的主题日的相关信息，印制宣传小册

你订《中学生》或《未来科学家》的吗？上面有

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用 信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、 加工、处理、传递信息并创造信息的能力。师范生的信息 素养是师范院校的学生根据社会信息环境和信息发展的 要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信 息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能 力。它既应该包括师范生对信息基本知识的了解，对信息 工具使用方法的掌握以及在未来的教学中所具备的信息 知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。 具体来说它主要包括四个方面： 1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界 和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理 解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动 地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这 就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好 地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体 现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息 技术教育中最重要的一点。 2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学 习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能 更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信 息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进 一步掌握。 3．f言息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的 采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与 信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能 力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富 的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地 利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值 的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对 未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会 中生存和发展下去。 4．信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修 养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选 择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组 织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息 系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是师范 生信息素质的一个重要体现。 信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一 整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核 心，信息道德是保证。师范生作为信息时代的教师，提高 他们的信息素养，也是教育的最基本的需要。

匀变速运动必须是恒力作用而力是有方向的匀圆运动受力大小不变而方向改变则为变力加速度跟合外力具有一致性则加速度也是改变的（大小不变方向变）加速度均匀变化的运动叫做匀变速运动~

带着兴趣学，不要只学养殖技术，分子技术要学。前期现在网上买书籍自己看下，然后最好去附近有养殖得地方去学习下，跟着学学实践经验。

专升本考试科目一般有语文、英语、高等数学、计算机基础和专业课等，不同省份不同学校都可能有不同的考试科目规定，但大体上都是统考加专业课的考试科目。专升本考试科目分文、理科，具体为录取类别由专科阶段所学专业决定。各科类统考科目为政治、 英语和一门专业基础课。文史类：政治、英语、大学语文。理工类：政治、英语、 高等 数学。经济管理类：政治、英语、高等数学。浙江专升本考试科目1.考试科目：招考类别考试科目文史、法学、教育、艺术：大学语文、英语理工、经管、农学、医学：高等数学、英语2.各科满分均为150分。陕西专升本考试科目考试科目：文史、医学、艺术类：大学英语、大学语文。理工类：大学英语、高等数学。各科目满分均为150分，实行分卷考试。广东专升本考试科目考试科目：2门公共课+1门专业基础课+1门专业综合课。公共课、专业基础课卷面满分值100分;专业综合课卷面满分值200分。其中外国语言文学类中非英语类专业公共课为1门，增加1门专业课，卷面满分值100分。公共课为政治理论和英语2门，其中外国语言文学类中非英语类专业公共课为政治理论1门。山东专升本考试科目考试科目为4门公共基础课：包括英语(专科期间公共外语课程为非英语的考政治)、计算机、大学语文、高等数学(分为高等数学Ⅰ、高等数学Ⅱ、高等数学Ⅲ)。满分100分，总分满分400分。安徽专升本考试科目招生考试实行“2门公共课(各150分)+2门专业课(各150分)”的入学测试方式;考试科目分文理科，文科2门公共课为“大学语文+英语”，理科2门公共课为“高等数学+英语”，2门专业课为高职(专科)阶段所学专业课程江西专升本考试科目考试科目：公共基础科目(政治+英语+信息技术三门综合卷)+专业基础科目。公共基础科目卷面满分值300分;专业基础科目卷面满分值150分。专业基础科目需要查看各院校招生简章。天津专升本考试科目考试科目：文科类考试科目为语文基础、大学英语、计算机应用基础;理科类考试科目为高等数学、大学英语、计算机应用基础。考试时长：语文基础和高等数学为120分钟、大学英语和计算机应用基础为90分钟。各考试科目满分为150分，总分450分。上海专升本考试科目各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1、文史类：政治、英语、大学语文。2、艺术类：政治、英语、艺术概论。3、理工类：政治、英语、高等数学(一)。4、经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5、法学类：政治、英语、民法。6、教育学类：政治、英语、教育理论。7、农学类：政治、英语、生态学基础。8、医学类：政治、英语、医学综合。9、体育类：政治、英语、教育理论。10、中医药类：政治、英语、大学语文。福建专升本考试科目考试科目1.普通考生(含获奖)和建档立卡考生(含获奖)。考试科目分为公共基础课和专业基础课，总分满分600分。其中，公共基础课考2门，每门满分150分(其中英语类专业基础英语考试取消听力测试);专业基础课考1门，满分300分(其中美术类的色彩和素描考试时长均为120分钟)。2.退役士兵考生(含获奖)。考试科目为2门单独命题的公共基础课，每门满分150分，总分满分300分。其中，报考临床医学类、医学检验类、护理学类和药学类的考生还须加考与普通专升本考试内容相同的1门专业基础。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：https://www.87dh.com/xl/

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我精心整理的六年级毕业作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级毕业作文 篇1 　　六月，一个特殊的季节，我将告别六年的小学生活，此时，我百感交集。 　　班长，我在此向你道歉，你还记得吗？有一天早上，你让大家交作业，我因为贪玩，没有写作业，死皮赖脸的不交，你无奈便撒了谎说全到，后来老师经过清点，发现一个人没交，便狠狠地批评了你一顿，你从办公室走出来时，脸上挂着泪水，对不起，班长。 　　还有同桌你经常给与我帮助，一次数学考试是，我忘了带尺子，你情急之下把你的尺子折成了两半，至今我还无法忘记那声清脆的响声，谢谢你；朋友们，千万不要忘了我们毕业时大声呼喊过的约定：我们要在心中，在生活中将我们的友情延长至永远！ 　　再见，那个我们曾经挥洒过汗水的操场；再见，那个我们曾经光顾过无数次的小卖部；再见，那套我们做过无数次的广播体操；再见，这个校院中的一切一切，毕业之时，我将给你们一声，充满感激之情的——谢谢！ 六年级毕业作文 篇2 　　听着上课铃声的响起，教室里却空无一人。逃课？那可不是——大家都在操场上拍毕业照。 　　阳光淘气地照在每个人的身上，我们互相倾诉着这一学期的收获，以及对未来生活的向往。还有几个月，我们将要离别，面对的也许是那些陌生的面孔。我们怀揣着想要高飞的梦，不愿离别的愁，依依不舍的情，是那酸酸甜甜的味道。 　　坐在椅子上，对着相机，沐浴在阳光中，望着蔚蓝的天空…… 　　和恩师一起，和同窗一起，和曾经在此欢笑的校园一起，我们向相机投向我们最灿烂的笑容，将自己最真挚的一面定格在毕业照上。只待日后分别，再看到这张照片之时。愿不忘，曾经笑靥如花；愿不忘，曾经并肩作战；愿不忘，曾经…… 　　是的，我们那一张张稚气的面孔将永远定格在相片上，而那相片的背后则是602的一切，602的所有。 　　毕业了，我们带着毕业照，向中学迈进。分别了，在初中的日子里，可否不要忘记我们的曾经，我们的友谊。过往的日子会化作你记忆深处的珍珠，待你迈向多彩的明天之时，那珍珠会是你远行的帆。 　　毕业照，画下了曾经，却留不住时光。岁月的变迁，让曾经稚气的孩童变成朝气蓬勃的少年；毕业照…… 　　让我在毕业照的背面写下这样的诗句：小楼又起春风，垂柳轻拂彩霞，忆别离，折枝相送，信誓重重。 　　毕业照…… 六年级毕业作文 篇3 　　1、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 　　2、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 　　3、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 　　4、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 　　5、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 　　6、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海…… 　　7、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。 　　8、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇! 　　9、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。 　　10、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘! 　　11、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕! 　　12、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀! 　　13、昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里! 　　14、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。 　　15、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。 　　16、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光! 　　17、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。 　　18、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅! 　　19、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。 　　20、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。 　　 给六年级孩子的毕业留言寄语【精彩版】 　　1. 有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生! 　　2. 有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸! 　　3. 成功的时候，不要因为成功而得意忘形;失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。 　　4. 自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利;自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。 　　5. 老师衷心地希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战! 　　6. 人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生;当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。 　　7. 为什么要失去才懂得珍惜 上天已给了你一次读高三的机会，就好好做一做这个时段人生应该做的事--学习! 　　8. 用一颗平常的心，去对待生活中不平的事。不管前面有风还有雨，都要用微笑去面对。 　　9. 任性让你轻视那些你不喜欢的科目，最后出现弱势学科。学科成绩失去平衡，而高考最终需要的是总分。弱势学科会给你高考以沉重的打击。 　　10. 别死爱要面子不好意思问老师问题，哪怕再简单。他们不会吃了你的，相信我!不问白不问，别一再拖，总想以后问，以后你也不可再能问了。 　　11. 要与父母建立好良好关系，多与他们沟通，交换看法，让他们成为你坚强的后盾! 　　12. 在同学中找一个可以督促自己的人，可以不定期给你打镇静剂，每天可以检举你浮躁没有，这是一个很聪明的办法。 　　13. 别以为父母等告诫你是"读书为自己啊"，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也应有一颗"感恩的心"。这，就是责任! 　　14. 千万别沉溺网络，游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。它不仅仅浪费的是时间和金钱。而且会毁掉你的青春和美好的人生。 　　15. 狭路相逢勇者胜!勇者相逢智者胜!智者相逢勤者胜!勤者相逢博者胜! 　　16. 学会做人，学会做事，学会做题;言而有信，言而无信，何以为言;诚信为人，人若无信，何以为人。 　　17. 目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，你给自己选择了一个很好的就读平台，带着心怡大学的梦想进入临夏中学，这样就已经成功一半了。 　　18. 善于接受别人帮助也是一种智慧。充分利用同学，老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。 　　19. 心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败中不断完善，是提高自己的简单途径。 　　20. 做事要专心，不论做什么，都要百分百的专心，学习的时候不想其他事情，才会坦然。 六年级毕业作文 篇4 　　窗外谷雨匆匆，仍旧洗不落初夏的酷热，独自一人手握着笔，托腮望月，陷入沉思，也已是不忍再算，六载年华，却还剩几场谷雨，几次夏风，几度月圆。 　　还记得那个清凉的九月，我们相聚在培新的校园。一朝相聚就注定了六年之约：在绿茵的球场上看到彼此的汗水挥洒；在灿烂的阳光下，四望彼此的笑靥飞扬；在晨诵庆典上我们发自内心的优美吟诵；在课堂上我们求知的眼眸……自以为，童年纯真的力量可以在友情的燃烧中让一切永恒；使骄阳失色，波涛无声。 　　还记得那个凌寒的腊月，一场匆匆而来的大雪，激起了我们对冬季的眷恋，站在纷纷扬扬的雪花中，我们仔细观察它们细小的纹理，用心聆听它们的“悄悄话”，而操场上飞滚的雪球，在朔雪中成了我们献给少年时代的礼物，风雪阻挡不了我们嬉戏的热度，泯灭不了我们天真的本性吹散不了我们内心的纯洁，真挚的能久久地弥漫在我们心间。 　　还记得那个酷热的六月，儿童节在婉转的歌声中来到。我们听到了爸爸们的洪亮歌声，我们看到了妈妈们的优雅舞姿，还见证了老师独秀一枝的清亮歌喉。不仅如此，我们诗兴大发，创造出了专属于我们的令人荡气回肠的口号，久久回荡在教室的天花板上，散不去……想到如此，心中不免感慨万千。 　　三月，我们在校园里种下一颗银杏树，清晨的校园散发着新芽轻郁的馨香，在以后的日子里，它是我们，我们便是它，春、夏、秋、冬站成永恒的姿势…… 　　于是，在时光徐徐的脚步声里，暖意如旭，岸头微绿，已送冬归去。桂花不断饱满的花苞暗示着成长的脚步，沸腾的青春，纯真的时代也仿佛终有结束的一日。我们也要在歌声中带着微笑与憧憬跨过成长的彩虹，接受未来的挑选。让我们这份留念化作人生中最美丽的回忆，那一定是一种不耀眼但很明媚的光线。 　　时光清浅，明天，我们毕业！ 六年级毕业作文 篇5 　　时间如流水般匆匆流逝，记忆中很多的人和事都随着日子的消失而淡淡忘去。但有一个人却让我非常难忘，她就是我的朋友——朱红。 　　朱红个子不高，有着一张白哲而俏丽的小脸，一头乌黑的头发像柳丝一般轻柔，两道细溜溜的眉毛下，有着一双泉水般清澈明亮的大眼睛。好了，现在我来分享分享，她帮我的事情吧。 　　一个烈日当头的下午。我和朱红到一条小河边玩耍。我忍不住太阳光的照射，就像到河里面去捉鱼，便问朱红：“朱红姐姐，我们去河里面捉鱼好不好啊？”“嗯好，我正有此意啊！”我们两个立刻跑回家里，顺手拿走了几个杯子，然后马上到水里捉鱼。我望着朱红的杯子，已经有四五条鱼了，再看看我的杯子，一条鱼也没有。我有点气馁，但没有放弃，便向深处走去，因为深处往往鱼是最多的。“啊，好痛啊。”我不知道踩到了什么东西，一脸痛苦的大叫一声。“怎么了？快上来，我给你看看。”朱红搀扶着我，慢慢的向岸上走去。他让我轻轻的坐在大石头上面，小心翼翼地把我的脚抬起来，认真的"检查了一遍。他大吃一惊说“你踩到碎玻璃了。你在这里等我，我回家里拿药。”我嗯了一声，他立刻跑回家。过了一会儿，他手里拿了一些绷带和药油。她半跪着，轻轻的抬起我的脚，用镊子夹出碎玻璃，然后就用硼酸水给伤口消毒，最后绑好绷带。“弄好了，现在已经傍晚了，我们回家吧。你脚受伤了，我被你回去吧。”我轻轻应了一声：“谢谢！”说完，她背起我，过了好久，两人的背影消失在月光下了。 　　朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦。朱红，我们虽然已经很久不见了，但你永远是我最难忘的。 　　这是一篇描写“我”的朋友——“朱红”的作文。小作者开门见山，在对“朱红”的外貌进行简单但有重点的描写后，选取了一件生活中的小事来突出“朱红”的热于助人，叙事详略得当。 六年级毕业作文 篇6 　　俯仰之间,急景流年。曾经的日子似浮现在昨天。 　　激情澎湃的运动场上，是谁忘我地征服着赛道？游泳馆里，是谁拼命地划着水花，只为了班级能得到荣誉？又是谁在班主任脱门而出后，递上一份写满道歉语的卡片？ 　　不知是从何时开始的，体育课跑步时，我常会环视这个熟得不能再熟的地方；也不知从何时开始，发现原来饭堂的饭菜也并不是那么的难吃；更不知从何时开始，发现原来校园里的两棵大榕树竟那样的翠绿。 　　还记得，教师节那天，全班同学对老师的祝福和那盛开地百般灿烂的鲜花，那灿烂的鲜花，宛如我们全体学生的一颗颗炽热的心。 　　还记得，那位同学身体不好，得了白血病。当我们班知道这个不幸消息时，顿时教师里沉浸着异样的气氛。想起那位同学昔日的笑脸，我们相互窥视，心里交杂着百味。 　　还记得，军训那天的晚会，我们班上同学的一个小品，把全体师生逗地哈哈大笑，并鼓起了手掌。那一刻，我为我是6年3班的一份子感到光荣。 　　人长大了就总爱回想以前，不管是伤心的，愧疚的，后悔的……回想起来都是快乐的。 　　六年的欢笑泪水、六年的春秋故事，舍不得同班的同学，舍不得诲人不倦的老师，舍不得这个有着我们太多回忆的校园。 　　六年，不算太长的日子，但他记录了多少回忆……昔日那教室中明亮的灯火，照亮着我们未来的大道，让我们以后不必跌跌撞撞；昔日同学们的一阵阵笑声，洗净着我们的心灵，让世间的一切尘埃都无法侵入我们心中。 　　天下没有不散的筵席，花开花落总无情。离别是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开端。让我们始终踏着坚实的步伐，从零开始，不断向前迈进，这样才能在一望无际的学海中乘着帆船向理想迈进。 六年级毕业作文 篇7 　　默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。 　　短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 　　风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢! 　　相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一齐，因为心有灵犀。 　　岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。 　　在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰。 　　不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 　　不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 　　与你同行，回想起我们曾拥有过的共同梦想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 　　即将离开我的母校，我十分的舍不得与母校说：“再见”，也舍不得和教师说：“再见”，更舍不得是我和我们班51位同学分开。 　　以往，一齐我们哭过一齐笑过。和经常斗嘴吵架，可是这些毕竟也是过去了。6年了，我和全班同学都有不可磨灭的记忆。一切一切，谁会忘记每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。也许，我们离开母校和大家分开时都会哭，可是天下哪有不散的酒席到最终总会分开。可是阳光总在风雨后，我们经过这些风风雨雨，就会成长。虽然结束了这一段，可是还会有新的开始。你说难道不是吗想流泪的流的痛快，毕竟泪水冲刷不了我们的记忆，对把我们要坚强，不要难过，因为上帝把你的门关掉了，可他还会替你打开一扇窗。因为，明天也是一个开始…… 　　一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作;今日，我在这儿茁壮成长;明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在学校的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪;绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校……

细节描写的句子有：1、这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。青蛙一下水，就欢快地游起来。它的长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。2、我与奶奶怄气，只披一件薄衣趴在凉凉的窗台上。秋风拂着脸颊，秋雨洗着发梢，也滴滴润湿了眼际。许久，从身后传来阵阵低沉的咳嗽声，我的心一阵抽搐，但没有回头，只是轻轻关上窗户。我感觉，那里有一双模糊的眼。3、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。4、你看他把头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼睛里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断地向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。5、终于，她挪动了脚步，走到了附近的一家小卖店前摸遍了全身的口袋，才找出几张被汗水浸湿了的纸币，换回了平时儿子最爱喝的可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。

新闻采访提纲八年级上册如下：Q：您好，张老师，请问您任教多少年了？A：三年。Q：您为什么要选择当一名体育老师呢？A：一是因为工作需要，再一个是因为自己的爱好同时这也是我的专长。Q：您认为现在的中学生身体素质好吗？为什么？A：差，因为现在的学生不重视体育。Q：那您认为体育又能给我们带来什么好处呢？A：一是可以加强身体素质，最重要的好处是可以培养内在的品质，让学生养成自觉自律的好习惯。Q：那您对您的排尖又有什么期望呢？A：希望排尖可以健康成长，早日实现自己的人生目标和理想。Q：您认为一样怎样的运动，又需要怎样的精神？A：排球是一项集体运动，它需要大家功能协作，相互支持，也需要团队拥有很强的凝聚力，大家必须团结一致，才有可能胜利！新闻采访的提纲怎么写？一、采访目的1、 了解当代大学生对当前社会形势的认识。2、了解大学生对就业前景的分析。3、 了解当代大学生对自己人生的规划。4、 了解大学生对以后工作生活的态度。5、 对大学生的就业规划做一个总结。6、为大学生今后的工作提针对性的建议。二、采访要求1、主题明确。2、言简意赅。3、用词适当。三、采访步骤1、 采访在学的大学生。2、 采访一些公司对应聘人员的要求。3、 采访相关专业人士对当代大学生的看法，以及对当前就业形势的分析。四、采访方法1、 随机采访一些在校的大学生。2、专访公司领导对应聘人员的要求。3、 专访相关专业人士对当代大学生的看法，以及对当前就业形势的分析。五、采访时间20XX年X月XX日星期二六、采访对象1、 在校的大学生。2、公司领导。3、 相关专业人士。

我觉得这个话题非常合适大学生，但没有准确的说明面对哪个阶段，毕竟每个阶段都面临着不同的压力，新生有新生的压力，毕业生有毕业生的压力，那我们就来说说当代大学们都面临的各种压力吧。一、学习压力。我想这个无论是刚入学的同学还是即将要毕业的同学都要面临的，既然进入了校园，那肯定是逃不过考试，那每学期的考试对于我们顶着多门考试的压力和舍友同学们努力的学习，那肯定是非常迫切的呀，包括我自己也是因为考试压力变得很焦虑（这样是不太好的）。二、经济压力。除学习之外，我想大部分同学也是逃不过经济的压力，仅靠父母给的生活费仅供吃住，像社交方面都需要格外的资金，再或者是穿的等等，包括是自己非常想要，但经济不足以支撑的东西，那些都得要自己省的钱来购买。三、就业压力。如上述所说的省钱买东西，倒不如自己找份兼职，但兼职也不是说有就有的，那肯定也是会有就业压力的。包括我今年大四，也需要找一份实习，但害怕社交和就业的压力也是随处可见的，我想不仅仅是我，还有更多的预备毕业生都会像我一样有着就业压力吧！四、生活情绪压力。压力也是随处可见的，就像生活中的一些不好的情绪也会带着一些压力，不管是学习上还是生活里，有时候情绪莫名的低落，甚至无处解决，都会成为一种压力。那么列举了这么多压力的例子，我们最后也要明白，虽然压力无处不在，我们也无法阻挡，那么最好的办法就是正视压力，正确的解决和适应压力，不要用错误的方式来缓解，否则就是给自己的压力加倍，也希望同学们可以放平心态，把压力换成一种动力，这样大学生活也会变得更加轻松~

嫦娥奔月，月亮的孩子

1、匀变速曲线运动是指在运动过程中,加速度方向与速度方向不同且加速度恒定(即加速度大小不变,方向也不变)的运动,如平抛运动。2、形成条件：有水平方向初速度；不计空气阻力时，只受重力。3、匀减速曲线运动，可能是初速度是与合外力成钝角的情况，比如说斜上抛运动中，速度的大小是先减小后增大的。4、初速度与力成钝角，这个力即是合外力，合外力的方向也就是加速度的方向，初速度与加速度成钝角，速度就一定减少，减小至0后有可能的话会反向增大。（根据实际情况想象一下也可以知道了）5、若是斜上抛运动中，可以将速度分解为水平方向和竖直方向（和重力是在一直线上的）因为水平方向上不受力，所以水平速度不变；竖直方向上，重力加速度与竖直方向上速度是反向的，所以，竖直方向上的速度先向上减小，再向下增大。

杜甫是唐代诗人

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射频识别系统最重要的优点是非接触识别，它能穿透雪、雾、冰、涂料、尘垢和条形码无法使用的恶劣环境阅读标签，并且阅读速度极快，大多数情况下不到100毫秒。有源式射频识别系统的速写能力也是重要的优点。可用于流程跟踪和维修跟踪等交互式业务。制约射频识别系统发展的主要问题是不兼容的标准。射频识别系统的主要厂商提供的都是专用系统，导致不同的应用和不同的行业采用不同厂商的频率和协议标准，这种混乱和割据的状况已经制约了整个射频识别行业的增长。许多欧美组织正在着手解决这个问题，并已经取得了一些成绩。标准化必将刺激射频识别技术的大幅度发展和广泛应用。 物流管理的本质是通过对物流全过程的管理，实现降低成本和提高服务水平两个目的。如何以正确的成本和正确的条件，去保证正确的客户在正确的时间和正确的地点，得到正确的产品，成为物流企业追求的最高目标。一般来说，企业存货的价值要占企业资产总额的25%左右，占企业流动资产的50%以上。所以物流管理工作的核心就是对供应链中存货的管理。在运输管理方面采用射频识别技术，只需要在货物的外包装上的安装电子标签，在运输检查站或中转站设置阅读器，就可以实现资产的可视化管理。与此同时，货主可以根据权限，访问在途可视化网页，了解货物的具体位置，这对提高物流企业的服务水平有着重要意义。 1.快速扫描。RFID辨识器可同时辨识读取数个RFID标签！　　2.体积小型化、形状多样化。RFID在读取上并不受尺寸大小与形状限制，不需为了读取精确度而配合纸张的固定尺寸和印刷品质。此外，RFID标签更可往小型化与多样形态发展，以应用于不同产品。　　3.抗污染能力和耐久性。传统条形码的载体是纸张，因此容易受到污染，但RFID对水、油和化学药品等物质具有很强抵抗性。此外，由于条形码是附于塑料袋或外包装纸箱上，所以特别容易受到折损；RFID卷标是将数据存在芯片中，因此可以免受污损。　　4.可重复使用。现今的条形码印刷上去之后就无法更改，RFID标签则可以重复地新增、修改、删除RFID卷标内储存的数据，方便信息的更新。　　5.穿透性和无屏障阅读。在被覆盖的情况下，RFID能够穿透纸张、木材和塑料等非金属或非透明的材质，并能够进行穿透性通信。而条形码扫描机必须在近距离而且没有物体阻挡的情况下，才可以辨读条形码。　　6.数据的记忆容量大。一维条形码的容量是50Bytes，二维条形码最大的容量可储存2至3000字符，RFID最大的容量则有数MegaBytes.随着记忆载体的发展，数据容量也有不断扩大的趋势。未来物品所需携带的资料量会越来越大，对卷标所能扩充容量的需求也相应增加。　　7.安全性。由于RFID承载的是电子式信息，其数据内容可经由密码保护，使其内容不易被伪造及变造。　　RFID因其所具备的远距离读取、高储存量等特性而备受瞩目。它不仅可以帮助一个企业大幅提高货物、信息管理的效率，还可以让销售企业和制造企业互联，从而更加准确地接收反馈信息，控制需求信息，优化整个供应链。

6月22日下午，温岭四中2017年“仲夏之梦”毕业典礼在温岭中学校士艺术馆举行，因为上午有个采访需完成写稿，迟到了一小时左右，仅看下半场。 以下是校方的报道： 温岭市第四中学举办2017届毕业典礼暨第二届感动四中教育人物颁奖典礼2017年06月23日　发布者：校办阅读：46次 6月22日，淅淅沥沥的仲夏午后，温岭市第四中学2017届毕业典礼暨第二届感动四中教育人物颁奖典礼在温中学仕馆隆重举行。礼堂外，身着文化衫的毕业学子们正在签名墙上留下青春的印记，礼堂内，一场饕餮盛宴即将揭开神秘的面纱。 青春篇 时光荏苒，又到了一年分别之际，学子即将远行，师长却要切切叮咛。学校五位校长别出心栽的改变传统的校长寄语方式，集体饱含深情的朗诵《给即将远行的你》，愿我们的四中学子不忘初心，怀揣梦想，哪怕逆光也要用力飞翔。还未从校长们的祝福中回味过来，师生联唱《光阴的故事》，三年的回忆一下涌上心头，所有的苦乐酸甜此刻都化成歌声，飘进了每一个人的心田，青春不老，我们不散。 仲夏篇 这是一个火热的仲夏、收获的仲夏、感恩的仲夏。学校舞蹈队激情四射，酷炫劲爆的视频互动秀《X》点燃全场；今年中考学校再创辉煌，奋斗三年的优秀学子在这里收获了属于他们的荣耀，而为其颁奖的学弟学妹们也深受鼓舞，这份四中人的拼搏精神将代代传承；同时，学校今年同样隆重举行了第二届感动人物颁奖典礼，曾雪玲、丁敏荷、吴永斌、俞晓丹、叶海飞、张荣军、黄琳、颜美琴、陈永斌、谢朝晖老师被评为十大感动教育人物，社团外聘教师们被集体授予“工匠精神奖”，全体初三教师被授予“拼搏争优奖”，感人肺腑的颁奖词，庄重大气的奖杯，芳香四溢的鲜花，都在肯定老师的辛勤付出，感恩他们的默默耕耘；最后，四中毕业的现高三学子们用一部完美的微电影《仲夏之梦》再次将全场拉入美好的回忆，泪水汗水交织，老师同学脸庞，课堂球场奔跑，一幕幕略过眼前恍如昨日，最好的你们，最好的三年，都在此刻定格。 梦想篇 学校臻和民乐团压轴出场，之前一曲《雨碎江南》让我们仿佛看到了一位温婉的江南女子，撑一把油纸伞，恬静而美好，而此刻，他们正以大气磅礴之势演绎着别样的《窗前》，将典礼推向了最高潮。“啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡”。带着班主任老师最后的送别祝福，挥手告别昨天，再见了同学，再见了老师，重新出发，从此以梦为马不负韶华。 学校自2014年开启毕业文化周活动，迄今已经第四个年头，毕业典礼已经不仅仅是一场典礼，更是一场文化的盛宴、洗礼与传承。在莘莘学子即将走向新的人生旅途时，师生情、同学情叩击心底的情愫，这是庄严的时刻，更是美好的青春印记，四中人将带着这种文化精神一直走在成长的路上！

先想想生活中有那些缺陷,再想想怎样改进,我也读五年级了. 加油吧!