语文语法练习题 单句复句

　　又到考试季了，句子练习怎么能少呢?下面是我整理的四年级句子练习大全，供大家参阅，希望对你有帮助! 　　四年级句子练习题(一) 　　一、照样子写句子。 　　1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。(用“u201eu201e像u201eu201e像u201eu201e”写比喻 　　句) 　　___________________________________________________________ 　　2.鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足!(学着用反语写一句话。) 　　___________________________________________________________ 　　3.已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(用比较的方法写一句话。) 　　___________________________________________________________ 　　4.霞光照得小孩子的脸红红的。 　　“把”字句： “被”字句： 　　5.伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。(用恰当 　　的关联词把下列两句话合并为一句。) 　　___________________________________________________________ 　　6.把下面两个句子补充完整。 　　(1)虽然小钱不幸得了白血病， 　　(2) ，真是巧合! 　　7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。(改成把字句)_________________________________ 　　二、修改病句。 　　1.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。 　　2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 　　3.在教室里专心听教师讲课。 　　4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。 　　__________________________________________________ 　　5. 中国是世界四大闻名古国。 　　___________________________________________________ 　　6.妈妈总爱回忆过去的往事。 　　7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。 　　8.春天的兰州是一个美丽的季节。 　　9. 我们班被评为“先进班集体”称号。 　　10. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。(在原句上修改) 　　11. 同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 　　三、扩句。 　　1.河水流过桥洞。 　　2.我们读书。 　　3.风吹小树。 　　4.我们来到沙滩上。 　　5.阳光照在他的脸上。 　　四、缩句。 　　1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 　　2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。 　　3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。 　　4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 　　5.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 　　6.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 　　7.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 　　8.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 　　9. 谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 　　10.他激动得久久说不出话来。 　　四年级句子练习题(二) 　　五、把下面的反问句改为陈述句 　　1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 　　_______________________________________________ 　　2.我们怎能忘记老师的谆谆教导? 　　_______________________________________________ 　　3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? 　　_______________________________________________ 　　4.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 　　_______________________________________________ 　　5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗? 　　_______________________________________________ 　　6.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? __________________________________________________________ 　　7.难道你要违背人类的真理吗? 　　__________________________________________________________ 　　8.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? 　　___________________________________________________________ 　　9.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人? 　　___________________________________________________________ 　　10.人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢? 　　___________________________________________________________ 　　六、把下面的陈述句改为反问句 　　1、这个真实的故事使我深受感动。 　　_______________________________________________ 　　2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 　　_______________________________________________ 　　3、我们不能做损人利己的事。 　　_______________________________________________ 　　四年级句子练习题(三) 　　七、把下列句子改为拟人句。 　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 　　___________________________________________________________ 　　2、柳树的枝条随风摆动。 　　___________________________________________________________ 　　3、春天来了。 　　___________________________________________________________ 　　4、百灵鸟在树枝叫。 　　___________________________________________________________ 　　5、太阳慢慢地从东边升起来了。 　　___________________________________________________________ 　　6.、一排排柳树倒映在水中。 　　___________________________________________________________ 　　7、桃花开了。 　　___________________________________________________________ 　　8、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!” 　　___________________________________________________________ 　　9.天上的星星在闪烁。 　　___________________________________________________________ 　　八、把下列句子改成比喻句。 　　1.海浪激起的泡沫，美丽极了。 　　___________________________________________________________ 　　2.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 　　___________________________________________________________ 　　3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。 　　___________________________________________________________ 　　4.月亮升起来了，照在湖面上。 　　___________________________________________________________ 　　5.迷路的小黑虫左冲右撞。 　　___________________________________________________________ 　　6.春风吹在我的脸上暖洋洋的。 　　九、将下列句子改为第三人称转述 　　1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” 　　_______________________________________________ 　　2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 　　_______________________________________________ 　　3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” ________ _______________________________________ 　　4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” 　　________ _______________________________________

一、朗读感知。 　　老师不必领读全文，可先让学生小声试读。以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。一个自然段小声读后，请中等生朗读。　　二、理解回答。 　　请同学们思考，这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。接下来再思考每句话是什么意思。“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。”这句话是什么意思？先找这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。这句话的意思就是：老师教同学们画风景。理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。　　三、感情朗读。 　　重点训练长句子中间的停顿。这是对词语连续的发展。一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园｜新来了｜几只｜小企鹅。”“大家｜向小光投来｜责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着·黑衣服，挺着·白胸脯、·圆滚滚的身子，·张着一对翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣！”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。还有，根据内容确定音量和语调适度的变化。　　四、听写与抄写。 　　听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。五、造句。 除了一年级那些造句形式,二年级还可以用一个词让学生分别造陈述句,疑问句,感叹句。

缩句练习：x0dx0ax0dx0a1. 她向妈妈跑去。x0dx0ax0dx0a2. 脸上闪出光。x0dx0ax0dx0a3. 热情印在心上。x0dx0ax0dx0a4. 我发现了阎振三。x0dx0ax0dx0a5. 结构精密。x0dx0ax0dx0a6. 父亲是男子汉。x0dx0ax0dx0a7. 力量是源泉。x0dx0ax0dx0a8. 狐狸挤出了泪水。x0dx0ax0dx0a9.“391”高地_入阵地。x0dx0ax0dx0a10.索溪像是野孩子。x0dx0ax0dx0a11.光辉形象铭刻在心上。x0dx0ax0dx0a12.祖先过着生活。x0dx0ax0dx0a13.蚊子飞过来。x0dx0ax0dx0a14.李天王和哪吒三太子捉拿孙悟空。x0dx0ax0dx0a15.草把子插满了箭。x0dx0ax0dx0a16.万里长城是奇迹。x0dx0ax0dx0a17.焰火构成了图案。x0dx0ax0dx0a18.小男孩捡树种。x0dx0ax0dx0a19.帕斯卡就发现了原理。x0dx0ax0dx0a20.刺猬缩成一团。x0dx0ax0dx0a21.眼睛看到了行人。x0dx0ax0dx0a22.同志扭起秧歌。x0dx0ax0dx0a23.寒流侵入了胶东半岛。x0dx0ax0dx0a24.小姑娘拾起碎纸。x0dx0ax0dx0a25.我们推测情形。x0dx0ax0dx0a26.詹天佑是工程师.x0dx0ax0dx0a27.钟声回响。x0dx0ax0dx0a28.周瑜妒忌诸葛亮。x0dx0ax0dx0a29.雪光照着大草原。x0dx0ax0dx0a30.老人们爱钓鱼。x0dx0a反问变陈述句练习：x0dx0ax0dx0a1.那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。2.如果没有人们的辛勤劳动，这里还是荆棘丛生的荒坡。3.不耕耘不会有收获。不学习不会有知识。4.这位小姑娘天真美好的心灵，像一朵含苞欲放的花蕾。5.我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。6.学习如登山，需要踏实苦干才能登上高峰,这是十分清楚的道理。7.字典是我无声的朋友和老师。8、你为我们的祖国感到自豪。9、这一朵朵绚丽的鲜花是园艺工人辛勤劳动的结晶。

　　语文是提高学生文学素养的课堂,是一门艺术,更是动人心扉的思想。句子的练习对语文学习有很大的帮助，下面是我为大家整理的小学六年级语文句子专项训练，仅供参考。 　　小学六年级语文句子专项训练篇一 　　把反问句改成陈述句.  　　1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_________________________________ 　　2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________ 　　3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?___________________  　　4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________ 　　5.这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________ 　　6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 　　_______________________________________________________________ 　　7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________ 　　8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?___________________________________ 　　9.水浇多了,花能不死吗?_________________________________________ 　　10.这不是伟大的奇观吗?__________________________________________ 　　11.说出的话难道可以不算数吗?____________________________________ 　　12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________ 　　13.这个故事怎能不使我感动呢?____________________________________ 　　14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________ 　　15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?___________________________________ 　　小学六年级语文句子专项训练篇二 　　填关联词语并造句 　　1、周恩来( )受到全中国人民的尊敬，( )在世界人民心中也有崇高的地位。 　　2、( )明天下雨，秋游( )改期举行。 　　3、( )想取得好成绩，( )得刻苦学习。 　　4、我们( )要学好课内的学习内容，( )要多读课外书。 　　5、( )困难再大，我们( )要按时完成任务。 　　6、( )是好朋友，我们( )要按原则办事。 　　7、王钢( )是我班的三好学生，( )被评为市级优秀少先队员。 　　8、我们( )要学习好，( )要身体好。 　　9、爸爸( )工作，( )参加业余学习。 　　10、( )李艳有好的学习方法和学习习惯，( )她花的时间少，学习效果好。 　　11、农业生产( )能不断发展，( )党的政策调动了农民种田的积极性。 　　12、这间教室( )宽敞，( )布置得很美观。 　　13、( )你平时注意观察事物，积累材料，作文时( )会有内容可写。 　　14、( )我们的学习成绩有了较大的提高，( )不能骄傲。 　　15、( )今天下雨，( )运动会不开了。 　　16、船夫驾驶小艇时，( )能操纵自如，( )船速非常快。 　　17、你( )懂得了着道理，( )要自觉去做。 　　18、( )工作再难做，他( )不会退缩。 　　19、你( )今天就去游泳，( )星期天再去? 　　20、刘胡兰( )牺牲自己，( )不向敌人屈服。 　　21、凡卡与其在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。 　　22、( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。 　　23、有些东西( )失去，( )再也不可能得到了。 　　24、( )善于调查，( )能做出正确的判断。 　　25、革命先烈( )敌人毒刑拷打，( )吐露党的机密。 　　26、( )无数劳动人民的血汗和智慧，( )这前不见头，后不见尾的万里长城。 　　27、人藏在地道里，( )不气闷，( )不嫌闷。 　　28、( )不注意用眼卫生，( )就会影响你的视力。 　　29、作物( )能生长，( )土壤里含有水分和养料。 　　30、音乐( )能给人美的享受，( )能陶冶人的性情。 　　小学六年级语文句子专项训练篇三 　　填上合适的关联词。 　　1、开国大典那天，( )群众把嗓子都喊哑了，( )觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。 　　2、( )詹天佑设计了“人”字形线路，( )火车上山就容易得多了。 　　3、( )生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，( )都没有成功。 　　4、许多动物( )能到很远的地方去，( )还能认路回家。 　　5、( )不畏劳苦的人，( )攀登科学高峰。 　　6、张海迪在困难面前，( )畏难而退，( )知难而进。 　　7、种子的力就是生命力，( )上面的石块怎么重，小草( )要从下面钻出来。 　　8、( )蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福( )人们喜爱它。 　　9、( )我长大想当空军，( )参加航模小组。 　　10、晚上，我( )看书，( )听广播，( )帮妈妈干活。 　　11、我们( )要学会动脑，( )要学会动手。 　　12、花生外表( )不好看，( )很有用处。 　　13、符宇( )刻苦学习，( )成绩提高得很快。 　　14、老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。 　　15、我家( )养了许多花，( )没有奇花异草。 　　16、太阳( )离我们这么远，( )它和我们的关系这么密切。 　　17、这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服。 　　18、马背上的小红军( )牺牲自己，( )拖累别人。 　　19、我们( )已经有了进步，( )不应当因此自满。 　　20、立安( )很勇敢，( )很机智，所以能战胜敌人。 　　21、( )没有太阳，地球上( )不会有动物和植物。 　　22、他( )为人民做了许多好事，( )从不骄傲自满。 　　23、( )风吹雨打，我们( )准时到校学习。 　　24、( )王老师讲课生动精练，( )我们听他的课都很感兴趣。 　　25、( )明天下雨，我们的活动( )无法进行了。 　　26、今年夏天( )天气炎热，( )队员们仍然去野外考察。 　　27、( )连续下了几天暴雨，( )山洪爆发，河水猛涨，给山区人民带来了严重威胁。 　　28、( )是对集体有益的事，我们( )应该积极认真地去做。 　　29、红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，( )它最鲜，最红。 　　30、每天早晨上学，( )我去约王军，( )他来约我。 　　31、( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有盘子那么大。 　　32、我是医生，( )与你们死在一块儿，( )不离开你们一步。 　　33、不少在奥运会上获奖牌的运动员表示，自己( )取得了胜利，( )不能满足，还要创造新的成绩。 　　34、( )环境很艰苦，我们( )想办法坚持学习。 　　35、( )医生吩咐你不能多说话，( )我不能让别人打扰你。 　　36、她( )大方，( )热情。

　　语文学习当中句子是很重要的，因为语文一定是需要大量阅读的，阅读的就是句子，所以学好句子是一件很重要的事。我在这里为大家整理了专项训练(句子)语文四年级下册，希望能帮助到各位。 　　句子练习(一) 　　一、缩句。 　　(一)缩到最短 　　(1)那美丽的太阳露出红红的脸。 　　(2)姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。 　　(3)小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 　　(4)伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 　　(5)我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头。 　　(6)孩子的身体像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 　　(7)数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 　　(8)杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 　　(9)一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 　　(10)我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 　　(11)国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 　　(12)我激动的流下了晶莹的泪珠。 　　(13)深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 　　(14)工人们在节日里仍然坚持劳动。 　　(15)洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 　　(二)照样子缩句子 　　例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。 　　天空中挂着一轮金黄的月亮。 　　天空中挂着月亮。 　　宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。 　　例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。 　　红领巾在阳光下格外鲜艳。 　　红领巾格外鲜艳。 　　红领巾鲜艳。 　　方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。 　　句子练习(二) 　　一、照样子写句子。 　　例：你收拾一下房间吧! 改：你把房间收拾一下吧! 　　(1) 冬天皂荚树落光了叶子。 　　(2) 水手从河底捞上了铁牛。 　　(3) 地上的纸屑被我们捡起来了。 　　(4) 几把坏了的扫帚被我们整修一新。 　　(5) 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。 　　(6)他看了一本书。 　　例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。 　　(1)人们打扫干净了街道。 　　(2)科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。 　　(3)茂密的树叶把阳光遮得严严实实。 　　(4)战士们把来犯的敌人消灭了。 　　(5)指导员的鲜血染红了那本书。 　　(6)大雨淋湿了方小明刚买来的新衣服。 　　例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。 　　改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。 　　(1)老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。 　　(2)奶奶的心情很好，因为医生认为她已经痊愈了。 　　(3)这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。 　　(4)赶快停车检查，因为汽车出了故障。 　　(5)小红马上停步，因为她看到了红灯。 　　二、按要求写句子。 　　1、天空中的小星星(写成拟人句 ) 　　2、我们遇到困难，怎么能退缩呢?(陈述句) 　　3、这活泼的小孩是我的好朋友。(反问句) 　　4、我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变) 　　5、特务很狡猾。(改为比喻句) 　　6、河水哗哗地流着。(改为拟人句) 　　7、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) 　　句子练习(三) 　　一、病句诊所。(把正确的句子写在横线上) 　　(1)、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。 　　(2)、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。 　　(3)、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。 　　(4)、生物课对林巧稚有很大的兴趣。 　　(5)、早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 　　(6)、全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。 　　(7)、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。 　　(8)、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。 　　(9)、公园新设了两个国外援进的游乐项目。 　　(10)、小云的歌唱得有声有色。 　　(11)、两个新旧社会，真是鲜明对比呀。 　　(12)、听了老师的话，受到了很大的教育。 　　(13)、火车慢慢地徐徐开动了。 　　(14)、明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。 　　(15)、三演义是我国四大古典文学名著。 　　(16)、同学们夸耀四年(3)班的清洁卫生搞得最好。 　　(17)、我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来。 　　(18)、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。 　　(19)、我国是世界上悠久的国家之一。 　　(20)、林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘。 　　(21)、庐山的夏天是人们避暑的好地方。 　　(22)、展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。 　　(23)、姑娘们给我们演唱了民族歌舞。 　　(24)、一条笔直的公路，弯弯曲曲地穿过田野，伸向远方。 　　(25)、为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。 　　(26)、小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。 　　(27)、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 　　(28)、同学们只有多听多练，就能把普通话学好。 　　句子练习(四) 　　一、给句子治病我行。(用正确修改符号修改病句) 　　1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 　　2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 　　3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 　　4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。 　　5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。 　　6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。 　　7、既然这件事难办，我们也一定要办好。 　　8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 　　9、这位六十多岁的老人已经年过花甲。 　　10、我们要认真克服并发现工作中的缺点。 　　11、 老师要求同学们默默地朗读课文。 　　二、把表示地点的词语提前。 　　1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。 　　2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。 　　3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。 　　三、把问句改成陈述句。 　　1、不经过努力，学习能取得好成绩吗? 　　2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗? 　　3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗? 　　4、这朵花很好看，难道你可以摘吗? 　　修辞方法训练 　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 ( ) 　　2、桃花、梨花、海棠花u2026u2026都开得笑盈盈的。 ( ) 　　3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。( ) 　　4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。 ( ) 　　5、黄河是我们中华民族的摇篮。 ( ) 　　6、春在哪里?春在操场上，春在教室里。 ( ) 　　7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 ( ) 　　8、最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。 ( ) 　　9、在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。( ) 　　10、天、地，连皇城的红墙都在颤抖。 ( ) 　　11、我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。 ( ) 　　12、风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。( ) 　　13、爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。( ) 　　14、扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。( ) 　　15、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。( ) 　　16、那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。( ) 　　17、天上的星星快活地眨着眼睛。( ) 　　18、春风像母亲的手抚摩着你。 ( ) 　　19、一位少年，举着一面火焰似的红旗。( ) 　　20、黄河掀起万丈狂澜。 ( ) 　　21、一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。( ) 　　22、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ( ) 　　23、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?( ) 　　24、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( ) 　　25、附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。 ( ) 　　27、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。( ) 　　28、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( ) 　　29、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。( ) 　　30、寒风吹在脸上像刀割一样。( ) 　　31、种子决不会悲观，决不会叹气。( ) 　　32、桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。( ) 　　33、桂子花开，十里飘香。( ) 　　34、蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。 ( ) 　　35、这些贝壳难道不是从海边拾来得吗? ( )

　　语文期末考试是一个学期中最重要的事，那么语文当中的句子知识怎么复习呢?有一个很好的方法就是做题。我在这里为大家整理了四年级语文下册句子专项练习，希望能帮助到各位。 　　句子练习(一) 　　一、扩写句子: 　　1、( )风( )吹走了黄叶。 　　2、( )学生( )去春游。 　　3、( )小河( )流过( )原野。 　　4、( )太阳( )向上升。 　　5、( )几句话( )印在心上。 　　6、( )太阳放射( )光芒。 　　7、( )旅客们( )走进( )车厢。 　　8、( )雪花( )飘落。 　　9、( )海滩上有( )贝壳。 　　10、( )飞机( )冲向( )天空。 　　11、( )战士们( )守卫( )边疆。 　　12、( )老师( )批改( )作业。 　　二、 判断比喻句 　　1、海底的动物常常在窃窃私语。( ) 　　2、看他的样子，好象有什么喜事似的。( ) 　　3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。( ) 　　4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。( ) 　　5、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( ) 　　6、她长得很像我邻居的小妹妹。( ) 　　7、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( ) 　　8、这个地方我似乎已到过了。( ) 　　9、星星像孩子的眼睛眨呀眨。( ) 　　10、他的性格很像他爸爸。( ) 　　三、关联词填空 　　1、( )我学习很努力，( )学习成绩不如他。 　　2、对周围的事物，我们( )要仔细观察，( )要认真思考、分析。 　　3、( )我仔细地观察，( )作文与得具体。 　　4、( )他生病了，( )坚持上课。 　　5、( )他知道错了，( )不肯认错。 　　6、( )妈妈耐心教育我，( )我的进步非常快。 　　7、( )坚持体育锻炼，( )能不断增强体质。 　　8、( )时间很珍贵，( )我们要加倍珍惜时间。 　　9、( )你答应了人家。( )你要办到。 　　10、老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体健康 　　11、这件事( )你让步，( )他让步。 　　12、( )遇到什么困难，他( )不会灰心。 　　13、你( )能刻苦用功，成绩( )会很快提高。 　　14、( )是一分钱，我们( )要珍惜。 　　15、( )坚持体育锻炼，( )能不断增强体质。 　　16、( )你的学习很好，( )没有骄傲自己满的理由。 　　17、你( )在外面玩，( )回家帮妈妈做点家务活。 　　18、田敏( )自己学习好，( )还爱帮学习差的同学。 　　19、( )困难重重，可他( )出色地完成了这次任务。 　　20、小燕子搭的窝，( )漂亮，( )结实，还很暖和。 　　21、( )要造箭，( )应该把造箭材料准备齐全。 　　22、这篇作文( )字数不多，( )内容丰富，算得上是一篇好作文。 　　23、王岚爱好体育，每天早晨( )跑步，( )做操。 　　24、( )王岚坚持锻炼，( )她的身体很结实。 　　25、( )望见前边有一条小河，它们( )高兴地跑起来。 　　四、按要求写句。 　　1.树枝在风中轻轻摆动，雪花从树枝上掉落下来。(写成拟人句) 　　________________ 　　2.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(陈述句) 　　________________ 　　3.这活泼的小孩是我的好朋友。(反问句) 　　________________ 　　4.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变) 　　_________________ 　　5、黄河的浪真大。(改为比喻句) 　　__________________ 　　6、长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句) 　　__________________ 　　7、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) 　　__________________ 　　五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，每题在括号里写出。 　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。( ) 　　2、桃花、梨花、海棠花u2026u2026都开得笑盈盈的。( ) 　　3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。( ) 　　4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。( ) 　　5黄河是我们中华民族的摇篮。( ) 　　6、春在哪里?春在操场上，春在教室里。( ) 　　7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。( ) 　　六、病句诊所。病句类型：缺少成分、词语重复、前后矛盾、搭配不当u2026u2026 　　1、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。 　　2、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。 　　3、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。 　　4、生物课对林巧稚有很大的兴趣。 　　5、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 　　6、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 　　7、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 　　8、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 　　9、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。 　　10、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。 　　11、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。 　　12、既然这件事难办，我们也一定要办好。 　　13、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 　　14、这位六十多岁的老人已经年过花甲。 　　15、我们要认真克服并发现工作中的缺点。 　　16、老师要求同学们默默地朗读课文。 　　17、每天放学，他都去少年休校炼习长跑。 　　18、在老师的帮助下，我作文中的错别字提高多了。 　　19、蔚蓝的天空。 　　20、爸爸穿着一件灰色的上衣，一顶蓝帽子。 　　21、星期日，到动物园去看动物。 　　22、菜摊上摆满了小白菜、扁豆、香蕉、西红柿等蔬菜。 　　23、在靠进非洲一侧的南级附进有一坐小岛。 　　24、老师对高斯的学习要求很严厉。 　　25、曹操叫人按曹冲的办法去做，虽然称出了象的重量。 　　26、全校老师和班主任都观看了我们的演出。 　　27、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的。 　　28、经过努力，我作文中的错别字进步了。 　　29、操场四周插着五颜六色的红旗。 　　30、无私奉献的精神鼓舞了我。 　　31、在老师的帮助下，我克服了错误。 　　32、每天早晨，都到操场上锻炼身体。 　　33、村子南边是宽敞的田野。 　　34、这种花花绿绿的红车真漂亮。 　　35、雄壮的国歌声响起的时候，非常激动。 　　36、十月的北京，景色十分异常美丽。 　　37、这课书我读了十几便，几乎能备下来。 　　38、在老师的鼓舞下，使我重新树立了信心。 　　39、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊! 　　40、讨论会上，同学们热情地发言。 　　句子练习(二) 　　一 改写成比喻句。 　　1.海浪激起的泡沫，美丽极了。 　　____________________ 　　2.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 　　____________________ 　　3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。 　　____________________ 　　4.月亮升起来了，照在湖面上。 　　____________________ 　　5.迷路的小黑虫左冲右撞。 　　____________________ 　　二、引号的作用。 　　1、表示引用 　　2、表示特殊含义 　　3、表示强调 　　(1)他戴着一副小眼镜，知识渊博，大家都叫他“百事通”。( ) 　　(2)这绍兴油炸豆腐可真“香”呀!( ) 　　(3)收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说“八斤獾肉七斤油”。( ) 　　(4)我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中,云深不知处。”( ) 　　(5)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。( ) 　　(6)人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。( ) 　　(7)云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。( ) 　　(8)这样的“聪明人”还是少一点好。( ) 　　(9)说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。( ) 　　三、修改病句。 　　1、听到老师提出的问题，我不约而同地抢答。 　　2、月亮的月光十分柔和，像水银洒在地上。 　　3、我们入迷地观看优美的漂亮的舞蹈。 　　4、参加人民英雄纪念碑的人真多。 　　5、在会后，纷纷交流开会的感受。 　　6、昨天傍晚，下了一天的倾盆大雨。 　　7、指南针是我国的四大发明。 　　8、道路两旁插满了五颜六色的红旗，真好看。 　　9、我背上书包和备用手套，兴冲冲地来到了学校。 　　10、铃声一响，同学们拿起笔来用笔答卷。 　　11、我们班的人数是全校最多的班级。 　　12、刘永光荣地被评为“三好学生”的称号。 　　13、这是一条非常辽阔的马路。 　　14、不能再犹豫了，一定要在今晚完成。 　　15、同学们紧密勾结，互相帮助。 　　四、按顺序排列下面错乱的句子。 　　( )槐树贪婪地吮吸着春天的甘露，不久就枝条发青，很快展出嫩叶，抽出嫩枝。 　　( )每当槐花开放时，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黄白色，一夜功夫就变成银白了。 　　( )你还没走进它就会闻到槐花散发地浓郁扑鼻地香味。 　　( )清明节过后，天气渐暖，春雨丝丝。 　　( )槐叶是椭圆形的，又薄又软，放在嘴边，还能吹出各种悦耳的小曲。 　　( )远远看去，一棵棵的槐树，简直一座座花山。 　　( )随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。 　　( )达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。 　　( )比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。 　　( )但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。 　　( )早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”造出的，而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。 　　( )随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。 　　( )我便到小水湾去钓鱼。 　　( )到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。 　　( )每次到那里去，我都钓回满满一网兜。 　　( )小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。 　　( )鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里的鱼越来越多。 　　( )我们村外有一条小河。 　　( )直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。 　　( )他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。 　　( )我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师。 　　( )他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。 　　( )第二天交上去的作业，就写得端端正正了。 　　( )他说：“尊敬老师是起码的礼貌。 　　( )有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。 　　( )当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。 　　( )蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。 　　( )蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。 　　( )超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。 　　( )刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。 　　( )蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之;是障碍，躲避之。 　　( )就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。 　　( )千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗? 　　( )我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。 　　( )在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。 　　( )看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。

你是要答案吗

句子是词组的的有机组成。所以要学好句子，首先要学好组词。

（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_______________________________________________________________二、 对话与转述的互换练习：1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_____________________________________________________________________2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_____________________________________________________________________3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_____________________________________________________________________4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_____________________________________________________________________三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。________________________________________________________3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_________________________________________________________5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_______________________________________________________（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生。_________________________________________________________5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。_____________________________________________________五、运用修改符号修改下列病句。1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

比不过不管不管管不管

怎么练习句子1、认识单句和简单复句。2、能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句、缩句。3、会用常用词语和关联词语造句写段。4、能改写几种常见的句子。5、能够判断病句并进行修改。6、掌握大纲规定的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法，对易混淆的修辞方法要会区别。7、 基本做到语言简明、得体、连贯、会续写、仿写句子等。句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一、 认句为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”、“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。按照句子的用途和语气，一般把句子分为4种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。二、写句能用常用的词语和关联词造句，能按题目规定的内容与范围写句子，要求内容正确，意思明白，结构完整。三、扩句和缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更明确、生动。缩句则是把原句的附加成分去掉，保留句子的主干，使句意表达得更简洁。扩句和缩句之后，句子的原意都不能改变。四、正确使用关联词语，组成关联句把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句常常用一些关联词语来连接。

fg655gf65g5g45孤独鳏寡

1.缩句。（1）六岁的小女孩想身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（3）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍了全寨。2.将下列句子改为间接转述。（1）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”（2）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”3.扩写句子。（1）我气极了。扩句：（2）一群灰鸽飞来，在我们面前走来走去。(3)心里有事。4.将下列反问句改为陈述句。（1）世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（2）这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？（3）让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？

这部电影不得不使我感动得流泪。下个星期天，妈妈不能不带我去西湖划船

双重否定句的否定词希望能帮得上忙: 1、 不得不 2、 不能不 3、 不会不 4、 没有………………不 5、 不是不 6、 不可能不 7、 不是没有 8、 不能没有 9、 非……………………不可 10、 没有………………就没有 例如：这件事你做的对 这件事你做的不是不对. 这个见议,大家十分赞成 这个建议，没有人不赞成。 剩下的你按照上面的方法再改一改就行了

1、月亮改成月光、或者把皎洁的去掉2、3这两句应该没有问题吧？不是课文里德吗？4、秦兵马俑，难道不是是昔日秦王朝强大国力和军威的象征吗？5、日本朋友乘坐一辆汽车去故宫参观。6、他像巨人一样挺立着。（是比喻句么） 不是比喻句7、把“说”去掉8、虽然小华的字写得很快，但是小华的字写得很好二、把下面的句子改为反问句和双重否定句。1、每个人都不说自己的家乡不好。每个人不都说自己的家乡好吗？2、敌人不得不承认人民解放军威力无比。敌人难道不承认人民解放军威力无比吗？3、我不得不用劳动来解除饥饿的威胁。我难道只有用劳动来解除饥饿的威胁吗？ 4、这个故事使我感动得不能不流泪。这个故事难道不能使我感动得流泪吗？5、没有一个人不遵从他的意志。 难道有人违抗他的意志吗？

无

1、【原句】风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，又可以给人们带来秋尽叶落得悲悯。雨，既可以给人们带来润物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。【仿写】风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，又可以给人们带来秋尽叶落得悲悯。雨，即可以给人们带来凉爽畅快的喜悦，又可以给人们带来清清冷冷的悲凉。2、【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽。3、【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵。

怎样的句子，说清楚。

人情冷（暖） 趋（炎）附势 （冷）言冷语 人情冷（暖） （土）消瓦解 （冷）眼旁观……………………………………………………………………………………………古道（热）肠 噤若（寒）蝉 席不暇（坐） 水深火（热） （温）文尔雅 （炙）手可热--------------------------------------------------------------------------------------------------把上面的成语填完，再填写到下列句子中。1、自从他破产之后，就备尝（人情冷暖 ）2、经过他的居中协调，他们两人终于握手言和，一切误会就此（ 土消瓦解 ）3、这个国家战争频仍，人民生活在（水深火热 ）之中，难怪人民会起来反抗政府。4、他说话总是（冷言冷语）的，听起来让人感到很不舒服。5、哈利波特是目前最（炙手可热）的一本书。6、他为人冷漠，对一切事情都采取（冷眼旁观）的态度。7、他是个（趋炎附势）之徒，哪儿有利益他就往哪儿去。8、别看他平时很爱说大话，一旦遇上事情，他马上就（噤若寒蝉），不敢出声。9、他的业务繁忙，经常（席不暇坐），真是辛苦。10、他看起来（温文尔雅），很有文人的气质。11、他喜欢帮助别人，是个（古道热肠）的好人。

表示主语 表示谓语 表示宾语 （）表示定语 【】表示状语 < >表示补语（白求恩同志毫不利己专门利人的）精神 鼓舞着我们。 他们 是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。 这 是（我的老朋友的）作品。 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！” 我 相信汗水是不会白流的。 他 认为 上学是多数农民子弟走向成功的最佳途径。 【当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，】我【曾深深的】被（栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所）打动。 【归国以后，】【在1837年】我【就】想到，如果耐心的搜索和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这种问题得到一些了解。 【关于世界上无数生物在许多以往地质时代里的相互关系，】我 没所知道<的就更少了>。

怎样排列顺序错乱的句子练习及答案 怎样排列顺序错乱的句子及句子练习 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。 训练句子排列五步骤 在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。 排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法： 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间......>> 把下面排列错乱的句子按一定的顺序调整好 （）一连几天的观察，结果都是一样 （）于是牛顿想，能不能 第一个括号是：牛顿10岁时就十分注意观察。有一天他注意到。。。在左边，傍晚放学时。。。另一边去了。一连几天的观察，结果都是一样。这给牛顿很大的启发。。。规律。于是牛顿想 就是说，把四个句子排序1/2/3/4，第一个括号是1、4、2，第二个括号是3 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 43215 标签：作文经典 上一篇：大敌当前后一句 用大敌当前写一句话 下一篇：什么目鼠的成语 目鼠叶器成语

符号好难打啊。你在文本上加上吧。1．我（主语）从此就（状语）看见（谓语）许多（定语）陌生的先生（宾语）。2．藤野先生（主语）总是（状语）挟着（谓语）一叠大大小小的（状语）书（宾语）。3．干事（主语）在黑板上（状语）写（谓语）广告（宾语）。4．这位（定语）客人（主语）直勾勾地（状语）打量着（谓语）主人的（状语）脸（宾语）。5．托尔斯泰（主语）透出（谓语）一股（定语）才气（宾语）。6．一个（定语）陌生人（主语）把（谓语）我（宾语）紧紧地（状语）抱（谓语）在怀中（状语）。7．我（主语）默默地（状语）站（谓语）在走廊上（状语）。8．科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的最高（状语）成就（宾语）。9．这（主语）是（谓语）一种别开生面的（定语）场面（宾语）。10．在场的（定语）老年人（主语）格外（状语）兴奋、活跃（谓语）。11．白色的（定语）丝线（主语）拧成（谓语）细细的（定语）绳子（宾语）。12．这些（定语）节日（主语）包含着（谓语）丰富的（定语）民俗习惯（宾语）。13．我们（主语）喜欢（状语）倾听（谓语）大雁在沼泽中集会时的（定语）鸟叫（宾语）。14．派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。15．一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。19．张思德同志（主语）永远（状语）是（谓语）我们学习的（状语）榜样（宾语）。27．已经上了岸的（定语）勇士（主语）乘机俯身（状语）冲了（谓语）上去（状语）。 28．小学校（主语）显得（谓语）那样幽静而又神秘（补语）。29．心里（主语）突然（状语）感到（谓语）万分沉重（补语）。30．他（主语）推开（谓语）门（宾语）走进去（谓语）站在桌子前（补语）。 31．连长（主语）命令（谓语）我们（宾语）马上休息（补语）。 32．祥林嫂（主语）叫（谓语）阿毛（宾语）坐在门槛上（状语）剥豆（补语）。34．因为鲁班的技艺高超（状语），后世的建筑工匠、木匠（主语）尊称（谓语）他（宾语）为“祖师”（补语）。35．鲁班所处的（定语）时代（主语）距现在（谓语）已经好几千年了（补语）。38．鲁班（主语）发现（谓语）这种草叶的两边都长着锯齿状的（定语）刺（宾语）。40．鲁班（主语）用锯齿状的竹片在一棵小树树干上（状语）来回拉了（谓语）起来（状语）。 41．鲁班（主语）想（谓语），如果用铁片代替竹片（状语），效果（宾语）可能会更好（补语）。 42．直到今天（状语），锯子（主语）仍然（状语）是（谓语）木匠们干活的主要（定语）工具（宾语）。 43．后来（状语），鲁班（主语）又陆续（状语）发明了（谓语）木刨、钻、墨斗和曲尺等许多（定语）木匠工具（宾语）。44．除去发明了许多木匠工具外（状语），鲁班（主语）在其他方面（状语）还有（谓语）不少创新（补语）。45．当时（状语），还有人（主语）把（谓语）字（宾语）写（谓语）在丝织的帛上（状语）。 47．经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。48．蔡伦（主语）苦苦地（状语）思考着（谓语）改进的方法（宾语）。49．地球上几乎（状语）每时每刻（主语）都在（状语）发生着（谓语）地震（宾语）。50． 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。51．当时（状语）我国的（定语）地震灾害（主语）十分频繁（谓语）。52．一天（状语），地动仪（主语）向着西方的那条龙嘴里的（定语）铜球（宾语）忽然（状语）落下（谓语）。53．这个神话（主语）是（谓语）人们无法认识死海形成过程的（定语）一种猜测（宾语）。54．我国桥梁事业的（定语）飞跃发展（主语），表明了（谓语）我国社会主义制度的（定语）无比优越（宾语）。55．地中海沿岸（主语）被称为（谓语）西方文明的（定语）摇篮（宾语）。75．近几年来（状语），父亲和我（主语）都东奔西走地（状语）忙碌（谓语）。 76. 经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。77. 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。

1.WealwaysworkhardatEnglish.2.Hesaidhedidn"tcome.3.Theyloveeachother.4.Whatdidyoubye?5.Shewatchedherdaughterplayingthepiano.6.yourjobtodayistohelptheold.7.Speakingdoesn"tmeandoing.8.ByethetimeIgottothestation,thetrainhadleft.9.Thechildrenboughttheirparentsacarforthe25thanniversaryoftheirmarriage.10.Ittakesmeanhourtogetthere.答案：1.WealwaysworkhardatEnglish。——————————————主语状语谓语状语状语2.Hesaidhedidn"tcome.———————————————主句主语主句谓语从句主语从句谓语3.Theyloveeachother.——————————主谓语宾语4.Whatdidyoubye?————————宾助动词主谓5.Shewatchedherdaughterplayingthepiano.—————————————————————主谓宾宾语补足语6.yourjobtodayistohelptheold.——————-——————————主定语系动词表语7.Speakingdoesn"tmeandoing.————————————主谓宾8.ByethetimeIgottothestation,thetrainhadleft.—————————————————————————时间状语从句主句主语主句谓语9.Thechildrenboughttheirparentsacarforthe25thanniversaryof———————————————————————————————主语谓语间接宾语直接宾语状语theirmarriage.————————10.Ittakesmeanhourtogetthere.————————————————形式主语谓语宾语真正主语本人不太会用电脑，所以不知道下划线怎么弄，就用——代替了，不好意思啊！呵呵!

妈妈对小红说：“你明天把你的期末成绩单拿回来。”转述 妈妈对小红说，小红明天把她的成绩单拿回来。我是初一的

　　语文句子是语文当中贯通始终的知识点，这也是我们生活当中的一种能力，所以学好句子对于考试还是生活都是很重要的，我在这里为大家整理了四年级语文下册句子专项练习及答案，希望能帮助到各位。 　　一、 反问句与陈述句 　　有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 　　(一) 反问句变陈述句方法指导 　　1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 　　2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 　　3、 反问语气词删去“?”变“。”。 　　练习： 　　1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 　　_______________________________________________ 　　2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? 　　_______________________________________________ 　　3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 　　__________________________________________________________ 　　4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? 　　___________________________________________________________ 　　(二)陈述句变反问句方法指导 　　第一步与第三步正好相反，第二步一样。 　　1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 　　2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 　　3、 反问语气词加上“。”变“?” 。 　　练习： 　　1、这个真实的故事使我深受感动。 　　_______________________________________________ 　　2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 　　_______________________________________________ 　　3、我们不能做损人利己的事。 　　_______________________________________________ 　　二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 　　(1)这个故事里的主人公迷住了我。 　　_________________________________________________ 　　(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 　　_______________________________________________ 　　(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 　　________________________ 　　三、转述练习： 　　1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” 　　_______________________________________________ 　　2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” 　　_______________________________________________ 　　3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 　　__________________________________________________________ 　　四、 缩句 　　方法指导： 　　1、 缩句原则：保留愿意。 　　2、 删掉“在u2026u2026中(上u2026u2026)”等表示时间、地点、方向、环境的词。 　　3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语，“得”后面的词语) 　　4、保留“了”“着”“过”。 　　5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词 　　6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 　　练习： 　　1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 　　2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 　　3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 　　4.他激动得久久说不出话来。 　　五、 修改病句 　　修改原则：保留句子原意;尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。 　　主要病句类型及修改方法：语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思)。 　　练习： 　　1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。 　　2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 　　3.在教室里专心听教师讲课。 　　4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。 　　5. 中国是世界四大闻名古国。 　　6.妈妈总爱回忆过去的往事。 　　7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。 　　8.春天的兰州是一个美丽的季节。 　　六、把下列句子改为拟人句。 　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 　　2、百灵鸟在树枝叫。 　　3、一排排柳树倒映在水中。 　　4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!” 　　七、关联词语 　　方法指导： 　　【常见的几种关系】 　　并列关系;既u2026u2026又u2026u2026;不是u2026u2026而是u2026u2026;一方面u2026u2026一方面u2026u2026 　　因果关系;因为u2026u2026所以u2026u2026;既然u2026u2026就u2026u2026;因此u2026u2026之所以;u2026u2026是因为u2026u2026 　　条件关系;只要u2026u2026就u2026u2026;只有u2026u2026才u2026u2026;无论u2026u2026都u2026u2026;不管u2026u2026总u2026u2026 　　转折关系;虽然u2026u2026但是u2026u2026;尽管u2026u2026还是 　　假设关系;如果u2026u2026就u2026u2026;即使u2026u2026也u2026u2026;要是u2026u2026就u2026u2026 　　选择关系;不是u2026u2026就是u2026u2026;是u2026u2026还是u2026u2026;与其u2026u2026不如u2026u2026;宁可u2026u2026也不u2026u2026 　　递进关系;不但u2026u2026而且u2026u2026;不仅u2026u2026还u2026u2026 　　练习： 　　(一)用关联词语填空 　　1、张老师( )身体不好，( )一直坚持给我们上课。 　　2、( )严格遵守交通规则，( )不会出交通事故。 　　3、( )天下雨，( )运动会不开了。 　　4、这件衣服( )漂亮( )显得很大方。 　　(二)用关联词语把两句话并成一句话。 　　1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。 　　2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。 　　3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。 　　附：答案 　　(一) 反问句变陈述句 　　出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。 　　1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。 　　2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。 　　3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。 　　4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。 　　(二)陈述句变反问句 　　出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句; 忘记加反问语气词; 　　难道u2026u2026吗? 怎能u2026u2026呢? 　　1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢? 　　2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢? 　　3、我们怎能做损人利己的事呢? 　　二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 　　出错点：改变句子原来的内容。 　　不能漏字、填字。 　　(1)这个故事里的主人公把我迷住了。 　　我被这个故事里的主人公迷住了。 　　(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 　　我的视线被大风卷起的尘土遮住了。 　　(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 　　经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。 　　三、转述练习： 　　1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。 　　2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。 　　3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。 　　四、 缩句 　　1.弟弟吃着苹果。 　　2.飞蛾飞来飞去。 　　3.眼睛投来目光。 　　4.他激动。 　　五、 修改病句 　　1.我们班的语文成绩是全校最好的。 　　2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。 　　3.我在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。 　　5.中国是世界四大闻名古国之一。 　　6.妈妈总爱回忆过去的事。 7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。 　　8.兰州的春天是一个美丽的季节。 　　六、把下列句子改为拟人句。 　　易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。 　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 　　2、百灵鸟在树枝唱歌。 　　3、一排排柳树在水中照镜子。 　　4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了!” 　　七、关联词语 　　(一)用关联词填空 　　1、张老师(虽然)身体不好，(但是)一直坚持给我们上课。 　　2、(只要)严格遵守交通规则，(就)不会出交通事故。 　　3、(因为)天下雨，(所以)运动会不开了。 　　4、这件衣服(不但)漂亮(而且)显得很大方。 　　(二)用关联词语把两句话并成一句话。 　　1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。 　　2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。

提问题要写得详细一些，不要过于笼统。再补充。

二年级句子训练 　　二年级句子训练，励志说说在年轻人当中有很高的支持率，在文字里遇见更好的自己，勇气是我们前行必备的水囊，经常发表说说的人在文字上有更强的敏感度。为大家分享二年级句子训练正能量。 　　二年级句子训练1 　　 一、给句子排序，加标点 　　1、一株 栽在 窗前 老师 紫丁香 我们 把 　　_______________________________________________ 　　2、在 江河里 水 奔跑 的 　　__________________________________________________________ 　　3、欢乐的 大海 乐曲 奏起 　　____________________________________________________ 　　4、飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云 　　__________________________________________________ 　　5、快乐 林中 清晨 谁 最 　　__________________________________________________ 　　 二、“把”字句与“被”字句互换 　　1、妈妈把礼物分成两份。 　　_________被___________________ 　　2、一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。 　　________被____________________ 　　3、风筝被风吹得无影无踪。 　　_________把________________ 　　4、受伤的燕子被妈妈治好了。 　　_________把 　　5、太阳一晒，水就变成了汽。 　　_________被___________________ 　　___________把__________________ 　　6、我从书包里拿出书送给她们。 　　_________被___________________ 　　___________把__________________ 　　 三、变一变，使句子更加生动、形象 　　例：小猴子爬上葡萄架。 　　小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。 　　1、小枣树上结了枣子。 　　小枣树上结了（ ）枣子。 　　2、葡萄架上挂满了葡萄。 　　葡萄架上挂满了（ ）葡萄。 　　3、湖水里有小鱼在游。 　　（ ）湖水里有小鱼在游。 　　4、李丽画着树叶。 　　李丽（ ）画着树叶。 　　5、黄叶从树上落下来。 　　（ ）黄叶从树上（ ）落下来。 　　6、天安门前是广场。 　　（ ）天安门前是（ ）广场。 　　7、蓝天上飘着几朵云 　　（ ）蓝天上（ ）飘着几朵（ ）云。 　　8、松鼠看见风筝飞。 　　（ ）松鼠看见（ ）风筝（ ）飞。 　　 四、写出打比方句子 　　例：湖水像一面镜子。 　　1、弯弯的月亮像_____________________________。 　　2、天上的星星像_____________________________。 　　3、一片片树叶像______________________________。 　　4、红红的太阳像______________________________。 　　5、_____________像燃烧的火把。 　　6、_____________像扇子。 　　7、__________像_______________。 　　8、__________像_______________。 　　 五、照样子写句子 　　例：叶子上的虫还用治？ 　　叶子上的虫不用治。 　　1、爸爸和妈妈怎么会不要你呢？ 　　2、鸟也有气味？ 　　3、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 　　4、从三楼能望到什么呢？ 　　5、你知道我是谁吗？ 　　6、我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 　　 六、照样子写句子，把句子换一种说法 　　例：李小青是我们班的劳动委员。 　　我们班的劳动委员是李小青。 　　1、刘爽是我的好朋友。 　　我的好朋友是____________ 　　2、八月十五是中秋节。 　　__________是八月十五。 　　3、他是王宁的哥哥。 　　__________是____________ 　　4、十月一日是祖国妈妈的生日。 　　______________________________________ 　　5、1984年2月16日，是我最难忘的日子。 　　______________________________________ 　　 七、照样子写句子 　　1、气球上画着一张可爱的小脸。 　　可爱的：__________________________。 　　2、邓爷爷仔细地观看了我的表演。 　　仔细地：__________________________。 　　3、小红高兴地笑了。 　　高兴地：__________________________。 　　4、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 　　粗心的：_______________________________________________ 　　5、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 　　如果……就……___________________________________________________ 　　6、只要有风轻轻吹过，蒲公英种子就乘着风纷纷出发。 　　只要……就……____________________________________________________ 　　7、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 　　……是……也是……__________________________________________ 　　8、人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 　　……能……也能……__________________________________________ 　　9、有时候我很温和，有时候我很暴躁。 　　……有时候……有时候……________________________________________ 　　 八 补充句子 　　1、假如我有一枝马良的神笔，我_________________ 　　2、我爱___________________________。 　　3 、____________车辆_____________来来往往。 　　4 、___________给_______________。 　　5 、______________多可爱。 　　6、_________太阳______________升起来了。 　　7、_____________天空中挂着____________圆月。 　　8、同学们_________回答______________问题。 　　9、___________黄山风景区在_________________。 　　 九、照样子写句子 　　例1：湖水像一面镜子。 　　_____________像_____________________。 　　例2：你认真听课了吗？ 　　___________________________？ 　　例3：我们的校园真美啊！ 　　__________________________________！ 　　例4：我去公园玩。 　　____________________________。 　　例5：小河上有一座石桥。 　　___________有_______________________。 　　例6：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 　　______________________说:“______________________！” 　　例7：我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 　　我要给__________________________________。 　　例8：小柳树在微风里得意地跳起舞来。 　　__________________________________ 　　例9：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 　　_______________________________吗？ 　　例10：现在可以把你的笔借给我了吧。 　　_____________________________________吧。 　　 十、给下列句子加上标点 　　1、老鹰叫小鹰不断练习 飞向更高的天空 　　2、小鹰学会飞行了吗 　　3、狡猾的狐狸骗走了乌鸦嘴里的一片肉 　　4、青蛙说 我终于看到大海啦 　　5、秋天果子长得好 　　6、秋天果子长得好吗 　　7、秋天果子长得真好啊 　　8、奶奶可喜欢我啦 　　9、你知道这是谁的铅笔吗 　　10、新年晚会上 大家玩得很开心 　　11、小鸟飞来了会说什么呢 　　12、请你和我们一起做游戏吧 　　13、王丽的歌唱得真好听啊 　　14、星期天 我去少年宫画画 　　15、你的爸爸在哪儿工作 　　二年级句子训练2 　　 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 　　例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 　　1、老虎爱吃_________。 　　2、__________爱吃__________。 　　3、________和_________爱吃____________。 　　 二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 　　例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 　　1、奶奶在_____________。 　　2、__________在喝茶水。 　　3、___________在____________。 　　4、___________在____________。 　　 三、按要求把词语组成句子，加上标点符号 　　1、举行 二年级四班 在 联欢会 庆祝元旦 的 　　________________________________________________________ 　　2、英勇的" 大门 守卫着 日夜 祖国的 解放军战士 　　________________________________________________________ 　　3、有 前面 草地 青青 一片 的 我家 　　________________________________________________________ 　　4、爷爷 心田里 种子 希望的 孩子的 一颗 在 播下了 　　________________________________________________________ 　　5、山上 小羊 吃 在 高高的 碧绿的 　　________________________________________________________ 　　6、小明 的 我 跳绳 和 朋友 在 兴奋 　　________________________________________________________ 　　7、一封 令人惊喜 妈妈 收到 了 录取通知书 的 　　________________________________________________________ 　　8、会 蝈蝈 唱歌的 送 邻居 我 一只 　　________________________________________________________ 　　9、落 从 下来 黄叶 树上 一片一片地 　　________________________________________________________ 　　10、财富 一个人 活得 只要 诚实 就 有了 等于 一大笔 　　________________________________________________________ 　　 四、写句子 　　1、__________________像__________________。 　　2、__________________一边__________________，一边__________________。 　　3、__________________一会儿__________________，一会儿__________________。 　　4、如果__________________，就__________________。 　　5、因为__________________，所以__________________。 　　6、要是__________________，____________就__________________。 　　7、__________________，有的__________________，有的__________________，还有的__________________。 　　8、__________________居然__________________。 　　9、既__________________，又__________________。

　　语文是一门语言学科，教师要想学生有一个有效的 句子 训练，就需要学生在课堂上多读多说，培养他们的语感，这样才能让学生正确的运用句子，表达自己的情感。下面是我为大家整理的关于小学语文句子训练 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 　 　1小学语文句子训练方法 　　一、通过口语交际中训练句子 　　低年级 儿童 书面语言表达能力较弱，内部语言的发展不够完善。所以适时进行说话训练有助于提高儿童的口头表达能力，培养学生的思维条理性和逻辑性，开发儿童的智力。如：教“妈”这词时，让学生根据生活 经验 ，口头 组词 ――“妈妈”。然后引导学生用这个词说话：“妈妈真好!”“我喜欢妈妈。” 　　“妈妈天天为我做好吃的。”长期这样训练，学生积累的词汇多了，语句练得多了，对以后的书面 作文 便能增强表达的准确性、条理性和严密性，也更合乎语法规则。又如“我们大家热爱学校，学校很美。谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用‘许多"说一句话呀?”作文要从内容入手， 造句 也要从内容入手。不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。“除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用‘许多"说一句话吗?”“我的爸爸有许多荣誉证书。”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。” 　　“请大家用‘许多"说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。”这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考”。“‘我要学会许多生字、"‘爸爸有许多荣誉证书"这些句子‘许多"都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多"放在句子前边，大家想一想，谁来造一个?”“许多学生上课都举手发言。”“许多江河都流入海洋。”“许多花都在春天开放。”…… 　　二、通过增强学生语感训练句子 　　儿童对于课文中的信息，在记忆贮存中找到与它相似的信息组块以后，进行匹配与识别，从而理解这部分内容，这种匹配与识别就是凭借语感进行的。在读书时，让学生联系过去相似的生活经验，通过想象与联想，将课文中的文字符号转化为生动、可感的画面，正所谓“书读百遍，其义自见”。低年级学生更是在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中陶冶情操。 　　如在《小马过河》一课中，抓住“飞快、挡住、为难”等词，指导学生有序地说话：先采用“填空式”让学生明白，做事先后顺序，然后用“导读式”加深理解。这样牵线搭桥后让学生进行迁移训练，如学生说：“小明同学接到老师交给的任务飞快地向指定的地点跑去，跑着跑着路中发生故障，挡住了他的去路，这时他不知怎么办才好，他为难了……”语感训练重点训练长句子中间的停顿，这是对词语连续的发展。 　　一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园|新来了|几只|小企鹅。”“大家|向小光投来|责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着黑衣服，挺着白胸脯，圆滚滚的身子，张着一对翅膀，傻乎乎地站在那里，真有趣!”逐渐引导学生自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。另外，根据内容确定音量和语调。 　　另外，儿童正是机械记忆好的时候，要趁这个时候让他们多背一些东西，课文重点段、含义较深的句子都应该让他们背诵下来。背诵不是当课后作业一布置就完事大吉，应该有指导地抓句子，抓重点词，抓关联词语，边朗读边背诵，边理解边背诵。例如在教学第五册《美丽的小兴安岭》一课中“春天”一段时，先让学生通过看画面读课文，知道这段描写了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物。在熟读课文阶段，让学生抓住描写景物特点的语句进行精读感悟。例如：树木长出新枝绿叶，写出小鹿可爱姿态的拟人句，原木像舰队在前进的比喻句……学生在感悟出小兴安岭春天生机勃勃的自然美和丰富的自然资源以后，再用自豪的语气诵读，以夏、秋、冬三部分内容引导学生用同样的方法感悟。 　　三、通过造句训练句子 　　在低年级句子训练中，造句是重要的方式。除了一年级那些造句形式外，二年级还可以用一个词让学生分别造叙述句、疑问句、感叹句。如用“互相”组词造句：“我们同学要互相帮助。”“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗?”“这次劳动成绩这么大，真是互相帮助的结果呀!”就句子而言，最突出的是长句子的高频出现。第一课的归类识字里就出现：“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。”二十个字，两个小句子，用“是……也是……”连起。 　　看图学文第一课“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子”中间两个逗号，后边一个比喻句。“有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作桑”中间三个逗号，一句话写了落叶、小鱼两个事物。他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：“同志，辛苦了，人民感谢你。”走过去、紧紧握住、说三个连续动作，后边接一句话，还有两个分句合成一大句，一大句成一个自然段。长句子的高频出现是适应发展儿童语言、发展儿童思维的需要，对提高学生的观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。 　　可以把要用的词写在说话的内容里。如王老师告诉我们：“大扫除时，同学们互相照顾点。”可以先组词，练习词语搭配，如互相追赶、互 相学 习、互相帮助、互相照顾、互相比赛，互相谈论……然而再用词组造句。可以进一步补充词语，把句子写得更具体。如(下课了)同学们(在操场上)互相追赶(玩得可有劲了。)。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后 说说 这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如“许多”。有个学生说：“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文：“乌鸦看见旁边有许多石子。”“上文说到了，在什么旁边?”“瓶子。”“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花?”“校门旁边。”“好，从头说，把‘校门"加进去!”“我看见校门旁边有许多鲜花。”在此基础上，教师可按不同内容引导学生写句子，进一步提高学生的造句水平。 　 　2小学语文句子训练方法 　　一、培养学生说话的能力，多让学生说 　　新教材的编写指导思想是“训练学生的阅读能力为主线，全面提高学生的语文素养”，因此，从低年级起，教材的字、词就编入了简单的句子，创设了一定的语言环境，让学生在语言环境中识字，而不是孤立的识记。教师可运用好书上的语言环境让学生进行说话训练。首先，让学生读，读后让学生找出有今天所学生字的那一句话，自己读一读，然后运用所学的生字仿照书上说一句话，最后让学生运用所学的这个生字自己说一句话，课堂上可以让很多同学来说，但有一个要求就是：不要说同一句话，别人说了的内容，自己不再说。 　　通常我们先让学生在课文中找出含某个词的句子，然后说说这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如：“许多”，有个学生说：“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文：“乌鸦看见旁边有许多石子。”“在什么旁边?”“瓶子”。“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花?”“校门旁边。”“好，从头说，把‘校门"加进去!”“我看见校门旁边有许多鲜花。”又如：“我们大家热爱学校，学校很美。谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用‘许多"说一句话呀?”说话要从内容入手，不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。“除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用‘许多"说一句话吗?”“我的爸爸有许多荣誉证书。”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。”“请大家用‘许多"说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。” 　　二、有目的地让学生用词造不同句式的句子 　　一、二年级都可以用一个词让学生分别造叙述句，疑问句，感叹句，但老师不要去讲概念。如用“互相”组词造句：“我们同学要互相帮助。”“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗?”“这次劳动成绩这么大，真是互相帮助的结果呀!老师要有意识地把话向这些句式上引，然后让学生把这些句子抄写下来，反复几次学生就能加深印象，形 成语 感。 　　“还可以把要用的词写在说话的内容里。如”王老师告诉我们：“大扫除时，同学们互相照顾点。‘”还可以先组词，练习词语搭配，如互相追赶、互相学习、互相帮助，互相照顾、互相比赛，互相谈论……然而再用词组造句。然后，还可以进一步补充词语，把句子写得更具体。如(下课了)同学们(在操场上)互相追赶(玩得可有劲了。)在此基础上，教师可按不同内容引导学生写句子，以进一步提高学生的造句水平。上例是写学校生活，还可以训练学生以家庭生活为内容用词造句。“星期天，我们家大扫除，妈妈擦玻璃，爸爸擦锅碗，他们干得很起劲，好像在互相竞赛似的。”训练以社会生活为内容造句。“这几天，奥运成了 热点 ，人们一见面就互相询问我国运动员的事。” 　　三、创设语言环境，让学生从说过度到写 　　我常常利用课前五分钟，讲述身边的人和事。小学生活泼好动，无意注意强，为了培养他们的观察力、注意力，训练他们耐心聆听别人讲话，善于用语言表达自己的观点，锻炼良好的心理素质，不怯场、不慌张。我要求学生从身边熟悉的人或事说起。如“我的爸爸妈妈”、“我的同学”、“我最爱看的动画片”等，每天利用语文课前五分钟让学生自由分小组进行说话训练。 　　对于说话时语句通顺、流畅，内容具体的同学予以表扬;对于不敢开口，结结巴巴，意思表达不够清楚的也予以尊重、关爱、宽容，发现其语言中的闪光点，大力表扬，增强其自信心，然后让孩子们将自己觉得说得最好的一句写下来(不会写的字用拼音代替)。低年级学生年龄小，观察能力差，掌握的词汇少，因此我们要注意选择儿童最熟悉的实物指导观察，创设情境，使学生感到有话可说，比如：请几个小朋友手拿帕子、盆子、扫帚等清洁工具表演在教室里打扫清洁，让其他同学看，然后把看到的说一说(先自己说，然后同桌相互说)，再把说的写下来(不会写的字用拼音代替)。 　　四、写句子的训练 　　所学的生字从语言环境中来，学会了的生字又要回到语言环境中去，这是我们学习的目的，也就是说我们所学的生字、新词要会用，学生学的字能组词，组的新词能直接造句。学生造句时教师可采取扶放结合的方法帮助学生造句，比如：用“喜欢”造句，教师可以提示性地写几个问句：1我喜欢什么?2家里人(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)喜欢什么?3同学们喜欢上什么课?4谁喜欢我?5我喜欢谁?6谁喜欢做什么?7谁喜欢吃什么?8什么动物喜欢吃什么?9什么动物喜欢在水里游?等等，这样一来造句的范围大而浅显，学生就不会感到困难，只要他们能回答问题，自己选几个问答一答，写下来，这个句他们就造好了，这样一来学生的学习目的达到了，也无需做太多的作业，小朋友感到既轻松又愉快，学习的兴趣也提高了。 　 　3小学语文句子训练方法 　　一、通过原因解释、词语修饰，变不完整的句子为完整、生动 　　例1：我昨天没去上学。 　　找原因：我昨天发高烧了，所以没去上学。 　　例2：读书角活动取消了。 　　找原因：今天，全校学生要去友谊宫慰问演出，原定的读书角活动取消了。 　　通过举例，让学生明白凡事因果相生。一件事情的结果，可能会有多种原因引起。然后可以让学生自己组成有因有果的句子，达到练习扩句、丰富语意的目的。 　　例3：湖水非常宁静。 　　加颜色类形容词：蔚蓝的湖水非常宁静。 　　例4：雪花落在地上。 　　加表形的形容词：雪花飘飘洒洒地落在地上。 　　一个普通的基本句，加上表示颜色、声音、形状等的修辞，通过比喻、拟人、夸张等的措辞手法，可以使句子变得活泼、鲜明、生动，使人身临其境、印象深刻。进而可以和其他的情景、事物搭配在一起，进行造句练习。 　　例5：运动场上，孩子们欢乐的笑声如银铃一般悦耳。 　　句子是由 短语 组成，句子又可分成单句与复句。分析单句，除了从修辞的角度入手外，还可以从语法的角度(即划分句子成分)入手。一个完整的句子必须具备主语和谓语两部分，因此分析单句，必须从句子成分入手，而划分句子成分，又必须从分析短语入手。一个人的语言交际，表达是否流畅，遣词造句，结构是否符合语法规范，都取决于对短语的理解。一个句子的主干部分通畅了，才能被人读懂。造句虽然只能营造作文的一个基本单位，但造句训练，训练了语法、标点、思维能力，为学生的写作扎下坚实的基础。 　　二、讲究内容的丰富多彩、结构的多变和句式的多样 　　在基本句的基础上，引导学生扩充句子成分。调换造句词语在句中的位置。除陈述句外，可改成疑问句、感叹句等句型。而复句需要先从分析关联词入手，再分析各个单句的组成结构(短语)，或主谓，或偏正，或并列，或动宾。以上句式学生都不陌生，只要适当启发引导，是可以变化出来的。由于复句知识属于小学高年级知识点，此处不做赘语。 　　例1：这雪晶莹剔透，像一片白色的海。 　　这雪像一片白色的海，晶莹剔透。(调换造句词语在句中的位置) 　　这雪晶莹剔透，看起来难道不像一片海吗?(疑问句) 　　这雪晶莹剔透，看起来像一片海啊!(感叹句) 　　三、通过改变造句的评价标准，挖掘潜能，开拓思维 　　一位教师在批改学生的造句作业时，发现如下一些特殊句子： 　　想――我想听到花开的声音。 　　活泼――河里的水很活泼。 　　悄悄――我们听不懂小鱼的悄悄话。 　　丢――上街时，毛毛把爸爸丢了。 　　爬――牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 　　可以看得出这个学生非常富有童真，句子充满了童趣。小学低年级语文教学要注意培养学生表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是学生的创造性思维应该得到保护，如果遵循普通造句规则一概否定，定会扼杀学生的创造性思维。作为语文教师，我们理应改变陈旧的思想观念，让更多的快乐、更多的童趣充满我们的课堂。这就是造句的经典，就是人文。 　　四、规范标点教学，让标点与文字一起“说话” 　　《语文课程标准》要求：“学生习作时，能根据表达需要，使用常用的标点符号。”平时教学中，我发现学生在造句、 日记 和作文时，点标点总是漫不经心，或表现为不会点标点，或表现为标点不规范。标点符号也会说话，也能传情达意。一个有趣的 故事 ：一位青年写了一篇 文章 给鲁迅先生，请他帮忙修改。这位青年的文章中没有一个标点，鲁迅先生看了后，非常气愤，就回了一封信给青年，信上只有三个标点：“?!……”青年接到信后反复揣摩，终于明白了鲁迅先生的意思：你的文章怎么没有标点啊? 　　一定要正确标点啊!请把你的文章补上所有的标点，再寄给我。不点标点或点什么样的标点对理解句子的意思是有很大影响的。如“下雨天留客天留人不留”中，加标点后可成“下雨天留客，天留，人不留。”“下雨天留客天，留人不?留。”标点不同就可以产生“留人”与“不留人”截然不同的两种意思。可见，在造句中标点符号不但起着断句的作用，而且蕴含重要含义，传达情意。所以，在低年级学生基本句的学习上，思想上也得重视标点符号的教学，让学生掌握点标点的技能，养成运用标点的良好习惯，让标点符号真正能在学生心中与文字一起“说话”。 　 　4小学语文句子训练方法 　　一、让学生多读多说 　　语文是一门语言学科，教师要想学生有一个有效的句子训练，就需要学生在课堂上多读多说，培养他们的语感，这样才能让学生正确的运用句子，表达自己的情感。笔者在教学时发现那些说话不着边际的学生绝大部分是不积极参与课堂的学生，他们在学习的过程中不愿意说话，不愿意回答问题，这样子就导致别人对他的想法一无所知，而且他们长时间的不与人交流，导致自己的语言表达能力降低，说出来的话都变得不规范、不准确了。因此笔者在接下来的教学中都是要求学生多读多说的，鼓励他们多次品读那些文章中的优美句子，将自己的感悟大胆地说出来。 　　如学习《天鹅的故事》的时候，文章中“突然，一只个儿特别大的的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”“它们干的那样齐心，那样欢快!”“就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!"”这些对天鹅具体描写的句子非常生动形象，为了让学生体会这些句子的优美生动之处，我就要求学生将这些句子多读几遍，考虑这些句子用了哪些修辞手法，仔细感悟句子中的情感，然后鼓励他们将自己的感想大胆地说出来。 　　二、多做扩句缩句训练 　　扩句缩句练习是小学句子训练中非常有效的一种方式，这种训练可以帮助学生认清句子的结构，知道句子中重要的部分是什么，知道句子中的修饰部分是什么，因此教师在教学的过程中要多给学生进行这方面的训练。 　　(一)扩句练习 　　扩句训练是让学生在表达基本意思的基础上再进一步的修饰句子，让句子表达的意思更生动形象。比如对“我看着这一幕”进行扩句，需要注意题目中的主语我，不能够更改主语为我们，然后考虑什么样的我，怎么样的一幕，如何看这一幕。改完之后为“瘦弱的我静静地看着这悲伤地一幕”这样就可以训练学生的语言表达能力，让他们的语言表达更生动形象。 　　(二)缩句练习 　　缩句训练就是让学生找到句子的主干，学生在这样的训练中可以提高他们的语言概括能力。比如对“我时常怀着深深的感激之情思念着我父母。”进行缩句，就是找出主干词汇‘我"‘思念"‘父母"，将怀着深深的感激之情去掉，最后变成“ 我思念着父母”。这样的训练可以帮助学生在阅读中快速找出文章的主体内容，提高他们的阅读速度。 　　三、课堂进行句子训练游戏 　　小学生是活泼好动的，教师在课堂上陪学生玩句子训练的游戏可以有效地提高自己的教学效率。教师在教学的过程中应该抓住学生童年游戏的旋律，将课堂上的词句训练带入这个旋律中，提高学生上课的积极性和主动性，帮助学生更好地学习。比如，教师在课堂上进行“把字句”“被字句”转换教学时，可以让学生两两一组进行句子转换游戏，一个学生说“把字句”，一个学生说“被字句”，看两名学生谁先被难住。这种竞争性的游戏方式可以让学生在保持愉快心情的同时掌握住两种句型转换的要点。 　　四、多媒体教学法 　　新时代的语文课堂是非常先进的，教师要学会运用多媒体来配合自己的课堂教学，来提高自己的课堂效率。多媒体课堂的优势就是它可以用视频、图片、音乐等方式来让学生直观地体会那些句子中的抽象画面及情感。比如在学习《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》这些课文时，学生可能由于没有去过这些地方而不能领悟课文中那些描写这些地方壮观场面的句子，这时我们教师就可以利用多媒体教学将这些名胜古迹的视频资料放给学生看，帮助他们理解文章中的句子，这样子的教学模式非常有利于学生的句子训练。 　　五、句型转换法 　　语文的魅力就是可以用不同的方式来表达同样的意思，教师在平时的教学中可以训练学生句型转换的能力，比如在课堂教学中将疑问句转换成陈述句来帮助学生理解。小学生的逻辑转换能力并不强，他们有时并不能理解疑问句表达的意思，但是他们可以理解陈述句的意思，我们教师就可以利用这点来对学生进行句子训练。例如在学习《小稻秧脱险记》中“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”就可以转换成“我刚搬到大田来，正需要营养，我不能交给你们。”让学生在理解意思的同时分辨出两种句型所蕴含的不同语气，感悟那种句型表达情感更加强烈。

顿号句子练习看看下面这些　1.并列词语之间未用顿号　　并列词语之间用顿号表示短暂的停顿，这是顿号最基本的用法。报刊上有些句子中并列词语之间使用逗号，这是错误的。如：　　(1)多角度、多侧面地观察分析事物，全方位，透视性地进行报道。(雷电)　　例(1)中的“全方位”“透视性”与前面的“多角度”“多侧面”一样，是并列词语，其间不能使用逗号，而应改用顿号。逗号虽然也有表示并列的功能，但其停顿时间较长，所以并列词语之间顿号误用为逗号，会使语句松散，不便于语义的表述和朗读。　　2.分句之间误用顿号　　顿号停顿时间太短，不能用在分句之间。分句之间，不论何种关系，只能用逗号或分号。这种错误最为常见。如：　　(2)如何进一步增强政府的危机意识、增强政府应对突发事件的透明度，提高应对突发事件的能力，真正做到处变不惊、处置有序，需要完善有关的制度。　　(3)我们学习茅盾先生，就应该像他那样，坚持为人民写作，深入社会实践，反映社会生活的创作原则，与时代同步、与人民同心(金炳华)。　　例(2)中的“增强政府的危机意识”和“增强政府应对突发事件的透明度”是分句，分句之间停顿时间较长，不能用顿号，应改为逗号。例(3)顿号前后并非并列词语，而是分句，因此顿号要改为逗号。　　(4)资源等级结构(一次、二次、三次资源)比例失调，学科、地区分布不均衡、重复率过高等问题。(吕建辉)　　有些地方错用顿号，将不能并列的成分变为并列词语，会造成句子歧义。如例(4)，误用顿号后，“学科、地区分布不均衡”与“重复率过高”成了并列词语，造成句子歧义。因此，要把“均衡”后的顿号改为逗号，使句子成为两个分句组成的复句。　　3.连词之前误用顿号　　顿号的作用相当于“和”“跟”“及”“或者”等连词。如果并列词语较长，最后一项可用“和”“跟”“及”“或者”等连词连接，连词前可以加逗号。此时的逗号，不仅表示停顿，而且也是为了行文疏朗有间隔。但连词前不能使用顿号。因为在并列词语中，连词的作用等同于顿号。如果在连词前使用顿号，就等于连用了两个顿号。

第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句： A:灯照耀着建筑。 B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。 第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句： A:老人们钓鱼。 B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。 第三组：缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。 分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。 第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:海棠树开满了花。 分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。 原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。 第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。 分析：这组句子同第四组相仿，简评如下： A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。 第六组：缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类。 分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。 缩句： 1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 改陈述句： 1、 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2、 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3、 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 4、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 5、 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢? 谁都不相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻. 陈述句-------反问句的方法: 第一步是:把"."-----"?" 第二步是:加(减)反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢" 第三步是:讲反话.如"是"就改为"不是","相信"改为"不相信" 我知道这个答案是正确的。 我难道不知道这个答案是正确的吗？ 这个企业的老总因为经济问题落马了。 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 飞机今天早上坠毁了。 飞机难道不是今天早上坠毁的吗？

仿写句子练习专题（附参考答案） 一、知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。（一）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康； ， 。解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。”有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理：例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。1、 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了。（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。3、 笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。（二）常见的仿写题型主要有以下三种：1、 续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖， 。参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。2、 话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。仿句： 。参考答案：笔似火焰 ，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。3、 开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。仿句： 。参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。 二、练习题：1、 仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地； 。 2、 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒； ； 。3、 仿写例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字。假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。 。4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。朋友是什么，朋友是 ；朋友是 。5、 揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花； ， ； ， 。走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出，也可以 ，也可以 。6、 仿照例句，补写出一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是 。7、 根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧是遗憾； ， ， 还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。8、 仿照示例，造两个句子。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；如果你是 ，那快乐就是 。9、 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； ， 。10、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ，……能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。11、仿照例句，写一组句子。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是 ；父爱是 。12、在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、自然即可。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香， ， 。13、仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。仿句：宽容是 ， ；宽容是 ， ；宽容是 ， 。14、仔细揣摩下面的两个语段的内容和写法，再仿写一个100字左右的语段。（1）有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。 ——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。（2）有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领会去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。 ——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。 。15、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润； 。16、依照下面句子的形式，以“兴趣”开头，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？ 。17、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。例：竹：每攀登一步，都作一次小结。火山：过分的热情，反成了一种灾难。镜子： 。矿石： 。18、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 。如果我是春雨，我将 。 附答案：（供参考）1、如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。（或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。）2、“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。3、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿；（或：假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。）4、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。（或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。）5、大海就像一位画家，用绚丽的色彩涂抹出一幅幅风景画；大海就像一位乐师，用愉快的旋律拨动出一道道海浪线。漫步沙滩浴海风，驾起小舟涉海浪。 6、希望就是一颗永不陨落的恒星。（或：希望就是一盏永不熄灭的明灯。） 7、没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。 8、如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。9、 如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一朵花代表一缕思念，我送你一座花园。 10、一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。 11、父爱是一盏明灯，让你的双眼即使在漆黑的夜晚也能寻到目标方向；父爱是一把雨伞，让你的理想之火即使遇到无情的大雨依然熊熊燃烧。 12、秋天爽风送来的累累硕果；冬日寒风赠来的皑皑白雪。13、辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；深邃的湖泊，孕育着无限的希望；广袤的星空，绽放着智慧与花朵。 14、有位登山者途中遇上了暴风雪，在无处避风且腿已经迈不开时，碰到一个冻僵的人，当他给那人做了一番按摩后，陌生人可以活动了，登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。 ——原来获得新生很简单，动动手就可以了。15、选择善良是一双大手，在你无助之时，给你巨大的帮助。16、兴趣是日，兴趣是月。因为兴趣，我们牺牲了喝咖啡，看电视，打扑克的时间；也因为兴趣，我们敢于驾舟漂泊学海，背起行囊登书山。17、因为你善于发现缺点，所以大家愿意把你当作朋友。如果害怕熔炉，那它永远不能成钢。18、吹散所有的愁云。 滋润所有的禾苗。

他唱歌像百灵鸟一样好听。百灵鸟气得说不出话来

句子训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句技巧：一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法。二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。

您好，这是手写的句子练习题，上面是答案，下面是题目

一、改写成拟人句（1）我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜，油菜折断了。（ ）。（2）初升的太阳从东方升起来了。（ ）。（3）清风吹来，荷花不停地摇摆，好看极了。（ ）。（4）呼呼的北风不住地刮着。（ ）。（5）一轮明月被云遮住了。（ ）。（6）河床很宽，但只有一股小溪般的细流在里面流动。（ ）。（7）细浪在我的耳畔作响。（ ）。（8）一夜之间，无数春笋从地皮下长出来了。（ ）。二、把下面的比喻句补充完整。（1）一望无际的田野，麦浪翻滚，就像（ ）。（2）辽阔的草原上放牧着一群群牛羊，那洁白的羊群犹如（ ）。（3）大象的两只耳朵像是（ ）。（4）夜空中无数颗闪亮的星星就像（ ）。（5）漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像（ ）；有时像（ ）；有时像（ ）。（6）那是多么叫人心爱的一支笛子啊，简直就像（ ）。（7）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，雨滴发出各种不同的响声，整座森林就像（ ）。三、照样子，写句子。例：一座座精致的拱桥，沟通两岸。一座座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。一排排小树，长在公路两旁。 例：小鸟在枝头鸣叫。小鸟在枝头快乐的唱歌。萤火虫飞来飞去。 （2）按要求，写句子。奶奶这么大岁数了，还要这些东西干什么？（改为陈述句）你认为你的看法正确。你应该坚持到底。（用关联词连成一句话）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（改成“被”字句）

穿长袍的问：“这位是……”“我兄弟。”戴礼帽的回答。 这里指⑦表话未说完，语意未尽。上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。指⑤表说话断断续续；我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”指⑤表说话断断续续孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。” 指⑦表话未说完，语意未尽。“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？”指④表静默或思考

（一）（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。（）银杏树又叫白果树。（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。（二）( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。（三）（）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。（）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。（）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。（）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。（）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。（四）（）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆（）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊（）鸡头，是物产丰富的东北三省（）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原（）我有一张鸡年的邮票（）鸡腹，密布着许多海港和名城（）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京（五）（）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。（）大家用手指着美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。（）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。（）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。（）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。（六）（）他心里顿时高兴起来。（）王吉文仔细一看，原来是师长。（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。（）人影近了，还有一匹马。（七）( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光( )老师选我当,我真自豪( )随着国歌,红旗上升( )我向国旗走去（八）（）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。（）达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。（）比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。（）但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。（）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”出早的，而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。（）随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。（九）（）我便到小水湾去钓鱼（）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾（）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。（）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。（）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。（）我们村外有一条小河。（十）（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝的龙袍也咬破了。（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（）天，金銮殿上忽然出现一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没见过老鼠，以为是个妖怪。（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。　1、（ ）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。　　（ ）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。　　（ ）这天，雷锋因公出差上了火车。　　（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”　　（ ）“我不累”。　　（ ）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。　　2、（ ）不知什么时候，天渐渐地变阴了。　　（ ）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。　　（ ）上午，天气晴朗。　　（ ）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。　　（ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。　　（ ）张大叔在场上晒了许多麦子。　　（ ）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。　　3、（ ）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。　　（ ）他就常去监狱图书馆借书。　　（ ）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。　　（ ）列宁是善于利用图书馆读书的典范。　　（ ）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。　　（ ）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。　　（ ）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。　　4、（ ）田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。　　（ ）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。　　（ ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。　　（ ）一条小溪从我们村子旁静静地流过。　　（ ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。　　（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。　　（ ）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”　　（ ）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？　　（ ）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。　　（ ）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。　　（ ）它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。　　5、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。　　（ ）当时的人，都惊讶他的音乐天赋，争着要为他出版呢。　　（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。　　（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。　　6、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。　　（ ）开始，我怎么也捉不到。　　（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。　　（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。　　（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了─知了─”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！　　（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

　　句子是小学语文的基础学习内容，多做题可以提高自己的语文知识水平。接下来我为你整理了，一起来看看吧。 　 　一 　　一、给完整的句子加上标点符号，把不完整的句子补充完整，再加上标点符号。 　　1、卖火柴的小女孩 　　2、詹天佑是杰出的工程师 　　3、爆发出经久不息的掌声 　　二、扩写句子。 　　1、天空里悬挂著星星。 　　2、月光照耀着大海。 　　3、雪花落到地面。 　　三、缩句。 　　1、李时珍是我国古代一位伟大的医学家和药物学家。 　　2、深蓝色的天空里悬挂著无数半明半暗的星。 　　3、晌午的太阳光 *** 辣地照射著整个树林。 　　 二 　　四、修改病句，并在括号里写出病因。成分残缺、搭配或分类不当、用词不当、重复累赘、意思矛盾、不合情理 　　1、红军长征时代的生活是十分艰苦的。 　　2为了祖国的利益，愿献出自己的一切。 　　3、小麦成熟了，田野里的颜色一片金黄。 　　五、在括号里填上合适的词语，使句子的意思更具体。 　　1、 春风 吹遍 大地。 　　2、 露珠挂在 小草上。 　　3、英雄们 跳下万丈悬崖。 　　六、用上恰当的关联词，把下面的句子补充完整。 　　1、无论遇到什么困难， 。 　　2、 ，但是她从不骄傲。 　　3、只有多读多写， 。 　　七、在原句上改“把”字句，在括号里改“被”字句。 　　1、张强送一个迷路的小孩回了家。 　　2、一排排防风林挡住了阵阵风沙。 　　3、张青在教室里找到了丢失的钢笔。 　 　三 　　八、把下面的反问句改成陈述句，陈述句改反问句。 　　1、这么冷的天，他怎么能光着脚在街上走呢? 　　2、我们怎能向困难低头呢? 　　3、蓝蓝的天上飘着几朵白云。 　　4、爸爸身体很好。 　　九、用上恰当的关联词语，把两句话改成一句话。 　　1、王晶同学学习成绩很好。王晶同学一点儿也不骄傲。 　　2、小红读书。小红思考。 　　3、你答应带他去买书。你应该准时去找他。 　　十、用不同的意思分别造句。 　　收获：1、收取成熟的农作物。 　　2、比喻心得、成绩、成果。 　　十一、改成转述句。 　　1、老师对我说：“我下班前要去操场跑一圈。” 　　2、妈妈对我说：“我今天晚上在天一阁吃饭。”

一、按要求改写下列句子。1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句:把字句:2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。同学们推荐她。她参加普通话比赛。。老师要求大家。大家发表意见。。3、按要求扩写下面的句子。我游览了西湖。(我怎样游览的?游览了怎么样的西湖?)太阳升起来了。(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?)4、将下列反问句改为陈述句和感叹句。杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?5、把下面的句子改为反问句和双重否定句。每个人都说自己的家乡好。________________________6、爸爸可生气了。(夸张)7、一天没吃饭，可把我饿坏了。(夸张)。8、巍巍群山盖满了白雪。(拟人)。9、老师不辞辛苦，用心血培育我们。(比喻)。10、将下列句子改为第三者转述。他问小刚:“我的讲义，你能抄下来吗?”______________________________________汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”11、照样子，写句子。例:他端起杯子倒水喝。

他不仅是学习委员，还是三好学生

1、会场上响起了热烈的掌声。——一会场上响起了雷鸣般的掌声。2、这座楼真高。——这座楼高耸入云。3、教室里真安静。——教室里安静得连针掉在地上都听得见。4、学校的操场真小。——学校的操场只有巴掌大。5、这个面包太小了。——这个面包小得连塞牙缝都不够。6、那个巷子里的酒真香。——那个巷子里的酒香得十里外都可以闻得到。7、看到这个蛋糕，我太想吃了。——看到这个蛋糕，我垂涎叁尺。8、广场上人很多。——广场上人山人海。9、我端起碗，觉得碗很重，怎么也送不到嘴边。——我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。10、他觉得时间过得太慢了。——他觉得度日如年。11、他的成绩下降很多。——他的成绩一落千丈。12、他很饿。——他饿得可以吃下一头大象。13、他家很穷。——他家穷得揭不开锅了。14、这个桔子很酸。——这个桔子酸得我的牙齿都快掉了。15、他很口渴。——他口渴得嗓子直冒烟。16、这辆车开得太慢了。——这辆车开得像蜗牛一样慢。17、礼堂里十分拥挤。——礼堂里的人多得连一根针也插不下。18、爸爸很生气。——爸爸气得火冒叁丈。19、奶奶很节省。——奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。20、小明很瘦。——小明瘦得皮包骨。

1、 小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 2、 老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。 3、 小刚纪录并听取了会议的发言。 4、 今天的天气十分烦热。 5、在老师的帮助下进步了。 6、昨天夜里刮了一整夜的风雨。 7、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。 8、这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。 9、今年暑假，我旅游了黄山。 10、广场四周鲜红的红旗迎风飘扬。 11、各类图书整整地装了一箱。 12、参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。 13、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。 14、雨点像一个个铁球落下来，砸得屋顶上劈劈啪啪地响。 15、展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。 16、6月1日下午，我们去公园玩了一整天。 17、这学期我校开展了“我为别人献爱心”的热潮。 18、小刚和小明是一对好朋友，他经常在学习上帮助他。 19、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 20、边防军战士踏着冰雪和严寒，守卫祖国的边疆。 21、张华光华地一被评为“优秀少先队员”的称号。 22、昨晚开家长会，各位家长们都到齐了。 23、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 24、因为解决这个老大难问题，他不知花了多少心血。 25、五星红旗在晨风吹佛下迎风飘扬。 26、上星期日，我们全体同学和少先队员到车站参加义务劳动。 27、王老师在课上举了许多生动的例子和许多有趣的故事。 28、他吃了不少巧克力、花生和糖果。 29、全校同学讨论并且聆听了校长的报告。 30、我保证要坚决改掉那些不好的缺点。 31、我国人口是世界上最多的国家。 32、温室里的盆花是衰弱的，它经不起风吹雨打。 33、老师提出问题，李华答得对答如流。 34、妈妈经常鼓励我，要做一个全面发展的好学生。 35、公园里络绎不绝的游人。 36、他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。 37、我们要在青少年中形成一种爱科学、讲科学、用科学。 38、校园多么整洁，多么美丽，多么干净。 39、听了这个故事，不约而同地哭了起来。 40、读了《无私的爱》，使我深受教育。 41、他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。 42、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。 43、江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。 44、这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？ 45、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。 46、乌云和暴雨从天空倾泻而下。 47、在老师的帮助下，他明确了学习态度。 48、这棵树上结满了许许多多果实。 49、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。 50、在“六一”节联欢会上，表演了精彩的节目。 51、赵成宇不禁忍不住喊起来。 52、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 53、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 54、这些作文题目的选材范围比较困难。 55、接到“文明单位”的牌匾，高兴极了。 56、我们不怕疲劳，陆续前进，终于到达了目的地。 57、我断定他可能回家去拿伞了。 58、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。59、我们要端正学习态度和方法。 60、王芳因为会唱歌，所以会跳舞。 61、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。 62、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 63、我们从小养成了讲究卫生。 64、《小学生学习报》和“读写知识报”这两种报纸都爱看。 65、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。 66、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。 67、一切任何困难都难不倒我。 68、这学期我们班差不多根本没有不及格的。 69、大家怀着喜欢的心情和轻快的步子来到表演大厅。 70、一场大雪过后，教室内外都成了一个银色的世界。 71、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。 72、我们的生活水平在不断地改善。 73、秋天到了，地里的庄稼和晚稻成熟了。 ==========================================（3）扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、 喜讯 传到学校。 2、 列车 穿过山谷。 3、 春风 吹遍大地。 4、 人们 挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。8.同学们回答问题。7、 太阳升起来。体育健儿取得了成绩。__________________ 列车奔驰。_______________ 小蜜蜂飞来飞去。______________ 黑熊表演节目。_________________ 浪花跳跃。________________ 猫捉老鼠。_________________ 鲜花盛开了。_________________ 小华做操。_________________ 秧苗生长。___________________ 船开得快。__________________ 星星眨眼。_______________ 枝叶展开。___________________ 13、小蝌蚪游着。_____________ =========================================缩写句子。 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。_____________ 奶奶在水井边用水桶打水。____________ 夏天的天气热得像个蒸笼。___________ 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。__________ 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。_________ 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。_____________ 绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。________________ 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。_______________ 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。 _______________ 每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。___________ 万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。_________________ 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 _______________ 六、(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_______________1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。

句子成分划分练习如下：英语的句子成分有八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。一、主语主语(subject)是句子所要说明的人或事物，是句子的主体。主语的位置通常在句首，一般不省略。可以担当主语的有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句。例如：Wallshaveears.隔墙有耳。（名词做主语）Hewilltakeyoutothehospital.他会带你去医院。（代词做主语）Threeplusfourequalsseven.三加四等于七。（数词做主语）Toseeistobelieve.眼见为实。（动词不定式做主语）Smokingisnotallowedinpublicplaces.公共场所不允许吸烟。（动名词做主语）Whetherornottheywillcomedependsontheweather.他们来不来取决与天气。（从句做主语）二、谓语动词谓语动词(predicateverb)是说明主语的动作或状态的句子成分。谓语动词的位置一般在主语之后。谓语动词由实义动词或系动词担任。助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。例如：Actionspeakslouderthanwords.百说不如一干。Thechancemaynevercomeagain.这样的机会恐怕不会再来。Tomwasverysickatheart.汤姆心里非常难过。Maryhasbeenworkingatthedressshopsince1994.自1994年以来，玛丽一直在那家服装店工作。

1.lucy bought some fruit. Some fruit was bought by Lucy.2.uncle wang waters the flowers every day. The flowers are watered by Uncle Wang everyday.3.did they build the bridge in 1998? Was the bridage built by them in 1998?4.when did lu xun write these books? When were these books written by LuXun?5.the famers don\"t grow apples on the farm. Apples are not grown by the farmers on the farm 6.they didn\"t clean the classroom yesterday. The classroom was not cleaned by them yesterday.7.you can do the work all by yourself. The work can be done all by yourself.8.we must plant more tress. More trees must be planted by us.9.we should dig a large hole. A large hole should be dug by us.10.can we put our bikes here? Can our bike be put here?

改写拟人句1.一群小鸟在用小翅膀练习飞行。2.小鸟被树摇晃得大呼小叫。3.春天把小树穿上绿色的新衣裳。4.江边的这条公路把视线一直伸向远方。5.一轮金黄的圆月被深蓝的夜空高高地挂着。6.这里的秋天把世界变得一片繁忙的景象。7.舍己救人的精神把他变成了一座晶莹的丰碑。8.小小的争论却被爸爸打论了思路。9.一条大鱼被可爱的小猫咪津津有味地吃着。10.风把身穿华丽衣裙的少女们吹得翩翩起舞。

哪些句子？

一、修改病句 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰. 2、骄傲自满是学习上的阻碍. 3、这些是唐朝出土的文物. 4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象. 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目. 6、我估计他这道题一定做错了. 7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息. 8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理. 9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖. 10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育. 11、《草原》的作者是老舍写的. 12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大. 13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的. 14、我们要增强克服困难的信心和方法. 15、报晓的公鸡是起床的信号. 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误. 17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识. 18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸. 19、少先队员要热爱祖国和公共财物. 20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员.tu 21．听了报告,受到了教育. 22．早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯. 23．我忍不住不禁笑了出来. 24．我经常看到小明有时在早锻炼. 25．少先队员要发挥革命传统. 26．因为老舍爱养花,而且养了许多花. 27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方. 28．我昨天看了电影“闪闪的红星”. 29．他喊他出去玩. 30．妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力.

四年级语文句子训练题 　　语文是孩子们学习的基础，如果语文不好很影响其他学科的学习。所以我们一定要重视对孩子的语文教育，这就要让孩子们多做句子的练习，我们找了一些句子，快下载打印下来叫孩子们来练练手吧！ 　　四年级语文句子训练题1 　　 一、选择关联词语填空: 　　如果、、就 不但、、、、而且、、、、 不仅、、、还、、、、虽然、、、、但是、、、即使、、、、也、、 因为、、、所以、、、 只要、、、、就、 尽管、、、、可是、、、不管、、、都、、、 既、、、又、、 无论、、、都、、、 　　1、( 她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，( 邻居都很喜欢她。 　　2、我们( 做什么事，( )应当一丝不苟。 　　3、这种电风扇( )风量大，( )节约电，噪音小，大家都争着买。 　　4、在这次比赛中，李明)没夺得第一名，()他的成绩比原来提高了不少。 　　5、()下午刮大风，渡船( )不开了。 　　6、圆明园( )是中国文化的一部分， 是世界文化的一部分。 　　7、 )刮风下雨，我们( 要去植树。 　　8、 遇到什么困难，他( 　　能想办法解决。 　　9、( )春风一吹，河里的冰( )会慢慢融化。 　　10、( )他买了很多书，( )并没有真正读懂 　　11、我( )第一次参加演出， 一点也不紧张。 　　12、他虚心接受大家的意见，( )进步很快。 　　13、我们( 要向英雄学习，( )要向身边的榜样学习 　　四年级语文句子训练题2 　　 二、加上业的关联词迈 把两个小句合成一句话，使句子更完整 　　1、我再加一把劲儿。 这次体育达标测试会过关。 　　2、同学们经常去给杨宏补课。 杨宏骨折卧床一个月，功课一点儿也没有落下。 　　3、这件事很小。 这件事给我的印象很深刻三、把下列的反问句改写成陈述句: 　　 三、把下列的反问句改写成陈述句: 　　1、难道还有比这更让人高兴的事了吗? 　　2、听了陈建华阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感动呢? 　　3、在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢? 　　4、但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢? 　　 四、把下列的`陈述句改写成反问句: 　　1、我们不会忘记党的恩情。 　　2、人类需要勇于实践的人。 　　3、这个故事使我感动得流泪。 　　4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 　　 五、改写句子，使句子意思不变。 　　1、难道我们能忘记老师的谆谆教导吗? 　　2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢? 　　3、每个兵马俑都是极为精美的艺术品。 　　4、难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗? 　　5、母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。

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