识读建筑施工图应该注意哪些方面?

建筑的制图是由建筑设计人员，对建筑施工进行表达与绘制，最终形成建筑施工图。识图则是看阅设计施工图所表达的建筑施工内容（一般指施工单位），进行照图施工。两者核心区别，用简单话说，制图是画，识图是看。二、如何识别建筑图纸识别建筑图纸的方法如下：1、图纸日录其包括每张图纸的名称、内容、图纸编号等，表明该工程图纸由哪几个专业的图纸及哪螳图纸所组成，便于检索和查找。2、设计总说明其主要说明工程的概况和总的要求。内容一般应包括：①设计依据(如规划限制、没计规模、建筑面积以及有关的地质、气象资料等)；②设汁标准(如建筑标准、结构荷载等级、抗震要求等)；③施工要求(如施工技术、材料要求以及采用新技术、新材料或有特殊施工的工艺说明)；以上各项内容，对于简单的工程，也可以分别在各专业图纸，写成文字说明。3、建筑施工图其包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图。表示建筑物的内部布置情况，外部形状，以及装修、构造、施工要求等。4、结构施工图其包括结构平面布置图和各构件的结构详图。表示承重结构的布置情况，构件类型，尺寸大小及构造做法。扩展资料建筑图纸的注意事项1、建筑图纸在纸上描绘建筑，作为工程师对建筑的专业描述，它是建筑工人施工的蓝本。对于建筑的理解，建筑的施工，建筑的使用，建筑的计算，更是唯一不可缺少的部分。2、建筑图纸的寿命可以是五十年，一百年，还可以是一千年。作为建筑设计师的设计成果，设计师智慧的结晶，应该是完美无缺的，而不应该存在太大的问题，至少让别人能够看懂。3、据了解，建筑图纸设计完整对各个方面都有好处。①首先是建设各方能很快地看懂图纸，了解设计意图，明确各自的工作重点；②其次是图纸明确了各个部位的施工要求，也就很快地知道施工规范的要求，更加明确地知道具体的施工工艺和工序；③再者是图纸设计完整，清单编制就能很到位，特征描述就不会模棱两可，施工组织设计就不至于含糊不清，投标报价就会很明确，结算时因图纸的纠纷也就不存在了。参考资料：百度百科-建筑图纸结构施工图的识读步骤1．先看目录，通过阅读图纸目录，了解是什么类型的建筑，是哪个设计单位，图纸共有多少张，主要有哪些图纸，并检查全套各工种图纸是否齐全，图名与图纸编号是否相符等。 3．阅读建施图。读图次序依次为：设计总说明、总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、构造详图。初步阅读建施图后，应能在头脑中形成整栋房屋的立体形象，能想象出建筑物的大致轮廓，为下一步结施图的阅读作好准备。 4．阅读结施图。结施图的阅读顺序可按下列步骤进行： （1）阅读结构设计说明。准备好结施图所套用的标准图集及地质勘察资料备用。 （2）阅读基础平面图、详图与地质勘察资料。基础平面图应与建筑底层平面图结合起来看图。 （3）阅读柱平面布置图。根据对应的建筑平面图校对柱的布置是否合理，柱网尺寸、柱断面尺寸与轴线的关系尺寸有无错误。 （4）阅读楼层及屋面结构平面布置图。对照建施平面图中的房间分隔、墙体的布置、检查各构件的平面定位尺寸是否正确，布置是否合理，有无遗漏，楼板的形式、布置、板面标高是否正确等。 （5）按前述的施工图识读方法，详细阅读各平面图中的每一个构件的编号、断面尺寸、标高、配筋及其构造详图，并与建施图结合，检查有无错误与矛盾。看图中发现的问题要一一记下，最后按结施图的先后顺序将存在的问题全部整理出来，以便在图纸会审时加以解决。 （6）在前述阅读结施图中，涉及采用标准图集时，应详细阅读规定的标准图集。

《建筑工程制图与识图》是土建类专业的基础课程，涉及到很多的后续课程，同时在就业中起着非常重要的作用，对于土建类的高职学生，学好本门课程是专业课程学习的基础。因此本文对《建筑工程制图与识图》课程的教学设计进行研究，从教学分析入手，到教学资源，再到教学策略，最后进行教学小结，目的在于如何提高学生学习积极性，实现做中教、做中学的职业教育理念。1教学分析1.1课程性质本课程是土建类专业的一门专业技术基础课，重在培养学生运用投影原理、建筑制图知识正确识读建筑施工图的能力，识图能力直接关系到学生的就业竞争力和顶岗能力。本课程涉及三个专业，分别是工程技术、工程造价和工程管理，那么在工作后的地位也略有不同，对于工程技术专业让学生能正确理解设计图纸，进行现场检查监督工作；对工程造价专业，学生能通过识图准确计算工程量，确定工程造价；对于工程管理专业，学生能依据图纸编制工程施工组织设计，进行现场管理。综合而言，建筑工程制图与识图课程是一门实践性很强的专业技术基础课，为学生实际工作奠定基础。1.2课程承接《建筑工程制图与识图》是大一基础课程，是很多课程的先导课程，它后续课程有建筑构造、建筑CAD、建筑力学与结构、施工组织设计、实例工程图纸综合实训及建筑工程计量与计价等等。因此本课程是很多专业课程的基础。1.3学情分析授课对象是工程技术、工程管理及工程造价专业大一学生，他们热衷于网络，团队荣誉感强，乐于动手，对于几何模型有一定的认识，但空间想象力较弱，对建筑构件了解少，从而成为学习本门课程的障碍。1.4培养目标基于以上分析，确定课程知识目标、能力目标和素质目标。（1）知识目标：掌握正投影的基本理论，掌握现行国家制图标准；掌握建筑施工图和结构施工图的图示方法与识读方法。（2）能力目标：能够按照国家现行制图标准进行建筑施工图和结构施工图的绘制；能够熟练识读一套完整的建筑工程施工图；能用建筑专业术语与客户进行交流。（3）素质目标：培养学生空间思维能力和空间想象能力；培养学生认真负责、一丝不苟的工作态度；具有健康的体魄和心理素质。简单来说《建筑工程制图与识图》这门课就是通过平面绘图能力能将三维模型绘制为二维视图，还能通过空间想象力将二维视图，在头脑中形成三维模型。1.5课程内容本课程内容分为三个部分，分别是建筑工程制图基本知识、正投影原理及投影图和建筑专业图，其中正投影原理及投影图包括点线面投影、平面曲面立体投影、轴测投影和组合体投影，第一部分和第二部分共48学时，在大一第一学期开展，本部分是课程的基础，开发学生空间想象力；建筑专业图包括建筑形体剖面图断面图、建筑施工图、结构施工图及建筑给水排水施工图，本部分共42学时，在大一第二学期学习，是课程的重点，学习工程图识读，是所有后续课程的基础，同时也在学生工作中起到重要作用。课程考核采用30%平时成绩加70%期末成绩，平时成绩包括课堂表现、日常考勤和作业。2教学资源2.1教材使用教材采用刘军旭主编，高等教育出版社“十二五”规划教材；参考教材采用赵建军主编，清华大学出版社“十二五”规划教材。2.2几何模型上课教具有点、线、面投影模型、楼梯剖切模型、房屋空间布置模型，激发学生空间想象力，还有筏板基础配筋模型、独立基础配筋模型及楼板配筋模型等，提升学生识读配筋图能力。2.3实体工程施工半成品模型学院行知楼C建有二层楼施工半成品模型，有楼梯构造、板配筋、多种基础配筋模型及梁柱配筋等，帮助学生高效了解实体工程钢筋构造，提升学生识图能力。2.4智慧职教-网络课程平台根据使用教材建有配套的《建筑工程制图与识图》在线网络课程平台，这个网络平台现在已为学生开通，它有手机客户端，只要有WIFI，方便学生随时随地学习。同时，对书中的每个知识点都有十分钟左右的微课、图片、动画及练习题，大大的提升了学生自主学习的能力。2.5实训条件采用无领导小组讨论，以小组为单位，培养团队合作意识，遇到难点，带动学生跟老师一起绘图，做到做中教、做中学，最大限度的提升学生绘图能力。3教学策略3.1教学设计每节课的教学设计是：（1）课前复习：课前通过5分钟对上节课的重点内容进行简单复习；（2）新课导入：通过几何模型或建筑构件对新课程进行引入；（3）新课讲授：在讲新课时抓住本节课的重点、难点；（4）学生练习：每节课内容讲完后，留学生练习时间，让学生通过练习了解自己知识欠缺点；（5）老师讲评；（6）课堂小结。3.2教学方法对于理论环节和实训环节运用多种信息化工具，如微课、云班课、翻转课堂及微信公众号等进行课前预习和课后复习。在课堂上通过讲授法、案例教学法激发学生学习理论环节的兴趣，对于实践环节通过演示法并分组合作提升绘图识图能力。3.3教学手段具体教学手段有（1）多媒体教学：通过动画引入课程，激发学生兴趣，再通过PPT图片提升学生空间想象力及对二维图形识读能力；（2）板书教学：对于较难的复杂图形，仍然通过板书绘制，培养学生动手能力，采用做中教，做中学的教学方法，使学生独立完成练习；（3）信息化教学：通过微课简短的说明知识点内容，通俗易懂，是学生课前复习课后预习的法宝。3.4教学要点为了提升学生自主学习能力，在课上要多提问多互动，学生充当小老师给同学讲知识，在课后积极对学生进行指导。使学生喜爱上这门课。3.5教学效果针对本课程，每年都会举办校内建筑制图识图比赛，学生积极性很高，每次报名过百人。从学校比赛中选出一等奖获得者，参加全国鲁班杯建筑工程识图技能竞赛，今年学生取得了团体一等奖的好成绩，大大的激发了学生的学习积极性，做到以赛促教。4教学总结本课程通过图片动画、教学视频和几何模型激发学生学习兴趣，根据老师讲授及实体半成品展示突破重点难点，在实训中进行分组讨论、小组竞赛实现做中教、做中学的职业教育理念，课后以网络课程平台及云课堂提高学生自主学习能力。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

建筑制图是一门学问，自成系统。建筑识图自然有法可依，有规律可循。设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建设地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距（消防、日照、卫生）的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学着忽视。平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针。虽然大多图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下，注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在在立面图中表示，应予关注。此外，看图要注意结合其他专业图纸，不能孤立的看一个专业。例如消防水池，水专业设计尺寸大小并接通管线；建筑布置位置及检修口；结构设计池壁配筋；电气设置消防控制水位检测等。还有，要注意图中没有确定做法的内容，例如“订购成品”、“由专业公司另行设计”等。简而言之，看建筑图就是理清几条线，再把线串起来，一定要深入、细致，才能领会设计意图。

制图是画出来给别人看识图是看别人画出来的图施工是看懂别人画出来的图.然后再建出来.

学会建筑制图当然会对识图有很大帮助，但不符合你快速学会的想法。要想快速学会识图，注意以下几点：1.弄明白制图原理，这在制图识图教材上都有，认真理解和认真想象；2.拿一份稍微简单一点的建筑施工图纸对照施工现场去比较，看看实物与图纸的关系4.在此阶段多吃一些苦，多请教一些有经验的人；5.学会识图只是编制和审核预算工作的第一步，接下来还要学习定额构成及规则，工程造价原理、建筑材料和构件等知识，只要努力，你一定会较快的进入角色，何况你在计算机应用及预算软件应用方面还有优势呢，一般土建部分又分为建筑图和结构图。看图之前，我们需要明确它们到底都包含哪些信息？简单点说就是建筑图的重点在于空间信息，比如建筑的平面布置、外立面的形式等，结构图的重点在于细部的结构信息，比如钢筋型号、混凝土标号，基础形式、细部的详细做法等。考虑到一般土建施工的重点为结构施工，故我们以结构图为主线进行连贯的讲解，其中涉及建筑图中的内容，再进行说明。

建筑CAD与工程制图识图 　　当前，建筑CAD与工程制图识图课程在我国大多数建筑类院校都有开设，对新型建筑科技人才的培养十分重视。下面是我分享的相关资料，一起来看一下吧。 　　建筑图纸是建筑工程项目中必不可少的基础条件，同时也是支撑整个建筑工程的重要技术。建筑图纸设计制作的主要方式是通过建筑CAD以及工程制图识图。而当前许多建筑类院校，没有将建筑CAD与工程制图识图的教学有机融合起来，这使得教学效果与教学质量都受到较大限制，不利于新型建筑人才的培养，分析和研究二者之间的融合及应用，对建筑行业发展具有积极意义。 　　 一、建筑CAD与工程制图识图的融合重要性分析 　　建筑CAD与工程制图识图教学要求与目标是：学生在建筑CAD与工程制图识图课程教学活动中，学习和掌握图形绘制技巧，并将其灵活地运用于绘制建筑结构各个立面（建筑体的剖面、建筑体的立体面以及建筑体的平面等），全面提升各类建筑图纸绘制的技巧和技能。由于建筑CAD与工程制图识图的课程在客观上具有一定的难度，学生学习和理解时相对会比较困难，再加上传统的教学方法并没有起到化繁为简，化难为易的作用，因而教学的质量和效果受到很大程度的影响。 　　投影原理、相关制图理论以及工程制图规范是建筑CAD的主要教学内容，这与工程制图识图的课程内容具有很大程度上的关联性、延伸性与互补性。建筑CAD与工程制图识图的课程，在传统的教学方法中二者之间的关联性与互补性往往被忽视，并且习惯型地将二者拆分成两门完全独立的课程，进行分别教学。这直接导致了教学手段上的单一枯燥，课堂氛围沉闷死板，学生学习的兴趣与积极性受到极大的影响，学生学习主观能动性的调动与空间思维能力的开发更无从谈起。利用教学内容上的关联性、互补性、相似性，将建筑CAD与工程制图识图教学工作进行有机的`融合，可以帮助学生理解掌握并融汇贯通两门课程的知识要点与技能，提升学生学习的主观能动性，充分开发学生的空间思维能力，从而提升教学的效果与教学的质量，让教师可以更好地去完成教学目标。 　　 二、建筑CAD与工程制图识图的融合的实施路径 　　（一）建筑CAD与工程制图识图的融合途径及方式分析 　　学习任何一门专业建筑类课程，首先学习的必然是工程制图识图课程。教师必须以工程制图识图课程为教学活动的中心，将建筑CAD课程内容适时地结合融入，才能真正体现二者在教学内容上的关联性与互补性，从而实现学习效率与教学质量的提升。传统的教学模式中，对于学生建筑空间思维及意识的培养与调动存在着明显地缺陷。教师应将学生空间思维逻辑能力的培养与提升作为教学的目标与重点。同时，将相关的建筑CAD知识与理论科学合理地导入工程制图识图课程教学中，并引导学生将二者结合起来学习理解，如教师在对三维模型绘制内容进行课堂教学时，就应该有意识地将二者进行融合归纳，整理在同一教学计划中。工程制图识图课程中模型的分析绘制与建筑CAD课程中基本构图原理的结合，对于学生空间逻辑思维能力的培养与提升具有积极地促进作用，从而使教学的质量与学习的效率也得到提升。同样，教师在对建筑CAD进行教学时，融合工程制图识图课程内容，例如制图的范例、制图的标准等，用以扩展学生学习的思路，加深学生对两门课程之间关联性与延伸性的理解与认识。 　　（二）建筑CAD与工程制图识图的教学方法融合分析 　　建筑CAD与工程制图识图不仅在教学内容上实现融合后，还必须有针对性地对教学方法进行合理地调整、科学地创新，实现二者在教学方法上的有机融合，才能真正地提升教学的质量。要融合教学方法，首先需将二者的教学内容与实际的教学过程中设定的具体目标结合起来，并在教学过程中穿插使用图纸绘制规范，从整体当中去融汇贯通教学的方法。 　　一，实践教学法。主要是通过稳定的、长期的操作、实践等途径，提升学生的动手能力。教师可以鼓励学生多利用课余时间自行操作实践绘图，或为学生介绍、提供顶岗实习的机会。 　　二，目标教学法。教师首先明确整体的教学目标，规划教学内容，根据教学进度，在不同的教学阶段设置具体的、相应的教学目标。最后依照每一阶段的教学目标来实际组织开展具有针对性的教学活动。 　　第三，实践加理论的教学方法。教师可利用计算机信息技术辅助教学，让学生通过实际地操作加深和印证所学的知识和技能。 　　（三）建筑CAD与工程制图识图的教学的教学效果反馈 　　通过对学生进行合理科学地考核，可以最大程度上完整地反馈建筑CAD与工程制图识图课程教学的效果。考核的成绩基本可以反映出学生对于知识和技能理解运用的能力，但是对学生能力的考核，不能仅限于考试成绩这一项，而是应该适当地调整考核的方式。建筑专业的特殊性与实践性决定，以考试成绩作为衡量一个学生的唯一标准是极其不科学的，对其教学效果的反馈也是不够准确的。对建筑CAD与工程制图识图课程的考核，学生笔试考试的成绩在最终考核成绩中所占的比重需适当降低，同时相应地提高实践操作能力与日常学习表现在考核中所占的比重。这样不仅最大限度保证了教学效果反馈结果的准确性与合理性，并且对于学生学习主动性与积极性地提升都有着积极地促进作用。 　　建筑CAD与工程制图识图的融合，是当今素质教育体系下的要求，也是现代人才培养教育机制的要求，同时也是我国教育事业不断发展完善地体现。建筑CAD与工程制图识图在教学中的融合，需与时俱进，不断地创新，才能真正培养出高素质、高技能的建筑人才。 ;

遵循平、立、剖的顺序绘制施工图。一、平面1、标示清楚散水、台阶、踏步、楼梯栏杆、护栏、伸缩缝（变形缝）做法；2、厨房、卫生间的平面布置，其中包括便器、洗面器、洗浴器，地漏及地漏坡降方向（1%），室内标高（一般低于楼面高0.030m）；3、阳台的平面布置，包括地漏及地漏坡降方向（1%）、晒衣架、栏杆做法，室内标高（一般低于楼面高0.030m）；4、每个房间的功能标示；5、室内外地面标高，楼梯间标高；6、尺寸标注先注明轴跨距离，再标示清楚细部尺寸；7、楼梯间平面布置，标示清楚踏步尺寸；梯井一般120-200之间，超过200需加设防护措施。8、屋面设计排水，分水线位于横跨中线，建筑找坡2%，建筑反坡1%，建筑找坡与建筑反坡交线为积水线，落水管做法；9、上人屋面应绘出出屋面做法；10、水箱位置及水箱检修孔、爬梯；11、檐口做法，选用图集或根据方案要求设计；12、平面大样索引清楚；二、立面1、加立面门窗时，门窗高度除考虑宽度外还要参照楼层高及梁高，玻璃幕墙则还要考虑楼地面的关水（一般100-300高）；2、立面门窗上表面尽量平齐，保证立面效果；3、立面门窗高宽差最好不要超过两个建筑模数（300）；4、门窗外框线稍粗，遇内墙门窗外框用细线。突出内、外层次；5、立面尺寸标注尽量标注最近的洞口、分格尺寸，其它未示尺寸用标高和线性标注就近标示清楚；6、外墙装饰索引说明；三、剖面1、剖面要剖到楼梯间；2、设计楼梯踏步高宽、休息平台宽度，尽量保证两个梯梁之间的宽度不要超过4200m，踏步的高宽要求b+2h<620；3、表示清楚未剖到的梁、柱、门窗看线；4、纵向标注标注清楚窗洞尺寸、楼梯踏步尺寸标高及楼层关系，横向标注标注清楚各楼板、梁与轴线之间的关系；5、详图索引剖视位置要与平面图对应；四、大样1、表达清楚大样的所在位置，如楼层标高、与轴线关系；2、结构形式表达无误；3、阳台、走廊低于楼地面（一般0.030高）；设计心得:1.首先注意层高问题，不要给自己找麻烦。（有一个16米的限制）贮藏室＋五层住宅2.2＋4x3＋室内外高差<16米贮藏室＋六层住宅全地上贮藏室2＋5x2.75＋0.25（室内外高差）<16米半地上贮藏室1（地下）1.2（地上）＋5x2.8＋0.45（室内外高差）<16米。以上几种情况都不违反规范，大家选择一下。另有一种情况，就是顶层为跃层，在上面的基础上可以在增加一层，大多数情况下是上人阁楼。2.画图这里就有个顺序问题了，大家也可能有自己的习惯，不过我认为自己的比较好，一般户型确定下来，也就是一天的功夫就可以拿下。下面就以天正5.5＋AUTO CAD 2002为例，（贮藏室＋五层住宅，2.2＋4x3＋室内外高差<16米）说明一下。在户型确定的前提下，根据总平面看看这栋楼有几个单元，因为我们根据楼长的大小确定伸缩缝的设置。先画半个单元，并且先画标准层（户型一样）。轴线，用单线按户型图画出墙线，单线变墙（240宽），删除不需要的墙；设置门窗洞口，一般设置：M-1 入户门 1000x2100M-2 内门（卧室书房）900X2100M-3 厨房门 800X2100M-4 卫生间门 800X2100M-5 阳台门（推拉门） 2100x2600C-1 主卧室窗 1800X1700,窗台900C-2 次卧室书房窗 1500x1700C-3 厨房窗 1500x1600 窗台高1000C-4 卫生间窗 900x800 窗台1800C-5 1200X1600 楼梯间窗户，窗台高1000C-5 阳台窗户 阳台外围长度X1550,窗台高度1050布置厨房摆设和卫生间摆设，注意厨房操作面板宽度为500，洗面盆面板宽度为550，长度因户型而异；布置洗衣机电冰箱和主要房间空调的位置，因为给排水电气专业需要定位；设置燃气罩和油烟机的位置，设置洗菜池和拖布池的位置，设置大便器和淋浴头的位置，设置毛巾架，肥皂盒卫生纸盒位置；设置壁橱和鞋柜的位置，设置地漏的位置和排水坡度，设置阳台厨房卫生间的高差。布置各种管线洞口的位置，北方需要供暖，因此需要暖气分户计量。太阳能洞口，位置卫生间，尺寸300x400；室内配电箱400x200x120CATV300X200x120；室外电源箱500x500x120；厨房排烟管道井尺寸300x400；分户计量管道井共用为 500x1200，每户一个为400x800，采用热表箱为800x600x240；空调入户洞口,圆洞直径100。设置室外空调平台，尺寸600x1000，厚度60。标注房间名称和使用面积；标注内门窗的洞口尺寸。镜像生成一个标准单元，添加构造柱，一般外墙各个结点和楼梯四角，尺寸240x240。长度超过层高2倍的墙体增设构造柱，最后根据结构图纸更改柱子的设置位置。楼梯间宽度一般为2600，本例楼梯间宽度可以为2400，注意楼梯间的一些规范，栏杆高度900，（1050水平段顶层），栏杆间距0.11，梯段宽度不小于1米，休息平台宽度宜为1.2米，楼梯间进深一般为5400。1.2＋9x0.3＋1.5＝5.4。天正5.5的柱子不能镜像，墙体加粗厚显示错误，可以copy。复制后得到标准层平面，标注轴线尺寸；关掉轴线层，标注外墙门窗洞口尺寸。标注图纸名称和比例，插入图框。复制标准层向上，修改楼梯间和层高标注，得到顶层平面图。复制标准层向下，修改层高标注，添加雨棚，得到2层平面图。复制2层平面图，修改楼梯间参数，修改雨棚为坡道，删除阳台，更改洞口名称，修改室内标高，增加室外标高，增加指北针，用PL线沿外墙画闭合线，偏移生成散水，最后得到一层平面图。复制一层轴线及轴线尺寸和刚才的PL线，向内偏移240生成屋顶女儿墙，向外偏移600，生成屋顶檐口，复制标准层太阳能油烟井和阳台到顶层平面修改，出屋面井高度为600，女儿墙高度为900，在楼梯间设置上人孔，尺寸为600x600。画出排水方向和坡度以及雨水管的位置。这样平面就算完成了。 三、关于底层：1、应注明室外台阶、坡道、明沟；室内外标高。2、底层若设车库，其外墙门洞口上方应设防火挑檐。楼梯间等公共出入口同。3、住宅公共出入口位于开敞楼梯平台下部，应设雨罩等防止物体堕落伤人的安全措施。4、散水宽度L宜为600~1000mm，当采用无组织排水时，散水的宽度可按檐口线放出200~300mm；坡度可为3%~5%，一般取5%；当散水采用混凝土时，宜按20~30m间距设置伸缩缝。散水与外墙之间宜设缝，缝宽可为20~30mm，缝内应填沥青类材料。散水做法见闽86J901(7/3)，为水泥砂浆散水。3、明沟宽度一般在200mm左右，图集取200mm或250mm。套用省标图集应注明深度H的值(单个工程H＝300mm)。沟底应有0.5%左右的纵坡。明沟做法见闽86J901(1/4)，为砖砌明沟。4、勒脚的高度一般为室内地坪与室外地坪的高差，也可以根据立面的需要而提高勒脚的高度尺寸。外墙勒脚做法见闽97J09(17/49)，采用花岗石面层，高度从室外地坪至室内地坪标高。5、室外台阶做法见闽86J901(4/7)，为150号砼台阶，12厚水磨石面层。四、关于标准层：1、应注明楼面标高；卫生间、阳台降低的标高。2、铝合金门窗见协91J604，门窗代号及编号标注方法：门窗按其开启形式冠以拼音字母，以资识别，代号如下：M-门； G-固定式； T-推拉式； P-平开式； C-窗； S-上悬式； H-滑撑式； DM-弹簧门； a-左开； b-右开； C2-洞口尺寸相同形式不同的窗。3、胶合板门见闽86SJ601。4、八层及以下的厨房排风道楼板预留洞尺寸：550×350。　八层及以下的卫生间排风道楼板预留洞尺寸：430×300。

本书由河南建筑职业技术学院白丽红主编。主要内容包括制图的基本知识，投影的基本知识，点、线、面的投影、基本形体的投影，组合体的投影，轴测投影图，剖面图与断面图，建筑工程图的一般知识，建筑施工图，结构施工图，另附工程图纸一套，供实训使用。在编写时以高等职业院校土建类的人才培养方案和教学内容要求为依据，围绕建筑企业生产一线需求，尝试多方面知识的融会贯通；注重知识层次的递进，同时加强理论与实践的结合。

本书是在总结多年高等职业教育经验的基础上，根据教育部对高等职业教育的最新要求编写的系列教材。本书在编写过程中，结合高等职业教育的办学特点，“以应用为目的，以必需够用为度”，着重介绍了制图的基本知识与技能、正投影原、轴测投影、建筑施工图、结构施工图、设备施工图的图示内容及识读方法。同时，为适应不同培养方向的需要，对部分内容进行了适当的加深和拓宽，并加大了各种施工图的识读训练。本书采用了国家新颁布的《技术制图》标准有关规定及各专业现行制图标准：《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2001，《总图制图标准》GB/T50103-2001，《建筑制图标准》GB/T50104-2001，《给水排水制图标准》GB/T50106-2001，《暖通空调制图标准》GB/T50114-2001。文字精练，言简意明，图文并重。同时出版的《建筑工程制图与识图习题集》，与本书配套使用。本书可作为高职高专、应用型本科和各类成人高校建筑工程专业的基础教材，亦可作为建筑学、城市规划、地下建筑等相近专业的教材使用，同时，可作为职工培训和广大自学者及工程技术人员的参考书。

Ⅰ 建筑制图课程在专业中的地位和作用有哪些 那我就直接说作用和地位吧！ 作用：利用基础几何知识绘制三维或平面专或立面图！是用属手绘制建筑物或者构筑物效果图的最基础的知识！ 地位：所有土木类专业都必须学的专业基础课，对于绘制效果图理论知识上必须学习的。由于软件的出现，着门课的意义就显的不那么重要，但是也必须作为当代大学生应该学习和具备的基础知识！ Ⅱ 谈一谈学习《建筑制图》这门课程时遇到的问题,学习本课程后的体会和收获.(不 书本上的知识固然重要，但要多参与到实践中去学习，体会，建筑行业越是如此，经验很重要！！ Ⅲ 建筑制图与识图的机工版高职高专教材 书 名:建筑制图与识图 层 次：高职高专 配 套：电子课件 作者：卢扬 出版社： 机械工业出版社 出版时间：2012-09-12 ISBN：978-7-111-38339-0 开本： 16开 定价:￥19.0 内容简介 本书是高职高专建设类专业培训教材，在总体结构与内容安排上充分考虑了当前高职高专技能型人才培养的目标及后续课程的实际需要。本书主要介绍了制图的基本知识；投影的基本知识；点、直线和平面的投影；组合体的投影；建筑形体的表达方式；建筑施工图；结构施工图。理论知识够用，实践训练突出。本书为强化教学效果，还配有习题集。本书可作为建设类各专业的教材，也可作为相关专业人员的参考书。 目录 前言 第1章绪论 1．1本课程的性质和作用 1．2本课程的目的和任务 1．3本课程的学习方法 第2章制图的基本知识 2．1制图工具及其使用 2．2制图标准的基本规定 2．3建筑工程图样的绘制 第3章投影的基本知识 3．1投影的概念及分类 3．2建筑工程中常用的投影 3．3三面投影图 第4章点、直线和平面的投影 4．1点的投影 4．2直线的投影 4．3平面的投影 4．4直线与平面、平面与平面的位置关系 4．5平面上点和直线的投影 第5章基本体的投影 5．1立体的基本知识 5．2基本体的投影 5．3平面与立体表面交线的投影 5．4立体相贯线的投影 第6章组合体的投影 6．1组合体的形成 6．2组合体三面投影图的绘制 6．3立体的尺寸标注 6．4组合体投影图的识读 第7章建筑形体的表达方式 7．1形体的视图 7．2剖面图 7．3断面图 7．4其他表达方法 第8章建筑施工图 8．1概述 8．2建筑施工图首页和总平面图 8．3建筑平面图 8．4建筑立面图 8．5建筑剖面图 8．6建筑详图 8．7工业厂房建筑施工图 第9章结构施工图 9．1概述 9．2基础施工图 9．3结构施工图 9．4楼梯结构施工图 参考文献 Ⅳ 请问：怎样学好《建筑制图》这门课程 1．“热爱是最好的老师”，对专业的热爱和对知识的渴求，是推动学习的动力。 2．要下功夫培养空间想象能力，这是本书的重点和难点之一。 3．做作业或课堂训练时，要画图与读图相结合，画图的过程即是图解思考的过程。 4．在学习制图与识图时，首先应认真学习国家制图标准中有关规定，熟记各种代号和图例的含义。 ...... Ⅳ 如何带领学生学好大学课程建筑制图与CAD基础课程 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。 三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目 Ⅵ 如何在《建筑制图》课程教学改革中进行创新 这种只能结合实际了，现在很多课程都脱离实际，或者是说技术落后的，学了到社会上也没有什么卵用。 所以，从实际项目出发看看咯。你总有几个同学不是做老师的，做项目的，找他们要几个不是很重要的项目的图纸，看看实际的是怎样工作的，根据案例来做课程才有意义。 这种基本上可能是研究生级别的。本科生的话，教还是教授基础吧。除非他们中个别人愿意参与进来 Ⅶ 大工14春《建筑制图》课程大作业题目及要求 制图的题目，若是需要人来写，加下l本人吧。

认真听不要跑神 应该没问题。刚开始学不要浮躁。

本书是土建工长培训系列教材之一，是根据建设部《基层技术员岗位培训教学大纲》编写的，主要介绍建筑工程识图与制图的基本原理和方法，并以一套施工图为例，介绍建筑施工图的阅读方法。在第二版的基础上，根据建设部最新修订颁布的《房屋建筑制图统一标准》等六项国家标准进行了修编。结构施工图部分增加了钢筋混凝土框架结构，电气施工图部分作了较大改编，并增加了计算机绘图的介绍。本书内容深入浅出，实用性强，主要用于土建工长（技术员）的培训教材，还可用做职工中等学校、技工学校、职业高中民用建筑专业和交通土建专业的教材、教学参考书和自学用书。

内容简介 本书是按照教育部对高等职业技术学院房地产类专业培养目标的要求而编写的，是高等职业技术学院房地产类专业系列教材之一。本书在编写过程中，作者根据高等职业技术学院房地产类专业的特点，从培养应用型人才这一目标出发，注重以怎样识读和绘制建筑工程图的实际操作为重点；图文并茂、言简意赅，便于高等职业技术学院有关房地产类各专业的教师教学、学生自学和复习。本书还适当地拓宽了土建专业图的专业面，同时也注意避免篇幅过大，切实保证对学习识读和绘制建筑工程图的教与学的基本要求所规定的必学内容的深、广度。

现阶段，建筑行业在科技助推下取得了较为快速的发展，由此也对建筑行业技术人员的素质能力有了更高要求。在高等教育院校中，建筑CAD与工程制图识图有机结合已成为新时期建筑人才培养的重要途径。本文从建筑CAD及工程制图识图基本概述入手，在此基础上，探究两者之间有效融合的途径方法，以为我国建筑专业教学模式改革提供参考借鉴。建筑工程的进展离不开各类建筑图纸的技术支撑，而建筑CAD及工程制图识图又是进行建筑图纸设计制作的主要手段。现阶段在建筑专业教学中，建筑CAD与工程制图识图仍存在互相割裂的问题，既制约了教学质量，又不符合实际建筑设计实践对人才能力的需求，因此，探究建筑CAD与工程制图识图的融合途径，具有极为重要的现实意义。一、建筑CAD与工程制图识图基本概述（一）建筑CAD与工程制图识图的基本内容建筑CAD与工程制图识图是建筑专业的基本课程之一，其主要是通过课程教学，使学生掌握建筑结构各个立面的图形绘制技术，如建筑体平面、建筑体立体面、建筑体剖面等。在掌握这些建筑体基本结构的图形绘制理论及技术后，借助建筑CAD制图软件开展相应的设计实践活动，从而为建筑图纸绘制做好技术铺垫。（二）现阶段建筑CAD与工程制图识图教学现状分析在建筑类专业的课程教学中，建筑CAD与工程制图识图是极为重要的基础课程，课程本身带有一定的难度，其教学目标是通过课程学习，提高学生在建筑图纸绘制方面的专业技能，以此保障其能够最大化地满足现代建筑施工的人才需求[1]。现阶段在建筑CAD及工程制图识图教学中，由于两类课程在教学内容上较为相近，在教学时教师主要沿用传统的教学理念和模式，既难以充分调动学生的学习兴趣，制约了教学效果，又无法满足现代建筑行业发展对建筑人才的能力需求，致使建筑CAD与工程制图识图教学实践收效甚微。二、建筑CAD与工程制图识图交叉融合的重要性及其基本要点（一）建筑CAD与工程制图识图有机融合的可行性和必要性建筑CAD主要依托于于工程制图规范、投影原理及相关制图理论，因此，从本质上看，建筑CAD可视为工程制图识图课程的延伸和发展，两者在内容上具有很强的关联性[2]。纵观现阶段建筑类专业基础教学，建筑CAD与工程制图识图在教学中的联系性不足，通常采用分开教学的模式，一方面难以充分开发学生的空间思维能力，另一方面单一的教学方法使教学氛围过于沉闷枯燥，学生的学习动力及探究意识无法被有效调动。基于建筑CAD与工程制图识图课程在内容方面的相似性和互补性，要提高建筑CAD与工程制图识图课程教学的质量，应注重将两者加以融合，以便于让学生能够将两者的知识加以贯通，提高其课程理解及消化能力。（二）建筑CAD与工程制图识图有机融合的基本要点如前所述，建筑CAD与工程制图识图的有机融合有助于提高建筑专业课程的教学质量水平，在将两者加以融合时，应注重区分主次，掌握课程交叉融合的要点，以此发挥其课程间的衔接及互补特点。建筑CAD与工程制图识图有机融合的要点如下：首先，在全面分析建筑CAD与工程制图识图课程的内容及属性后，应明确工程制图识图课程在建筑专业课程中的基础地位，围绕工程制图识图展开教学，然后适时融入建筑CAD课程的内容。其次，充分结合现代建筑施工的特点及趋势，将建筑CAD与工程制图识图的制图方法进行整合，对制图术语及制图标准加以统一，以发挥两者在课程内容互补上的优势，达到节省教学时间，提升教学效果的教学目标。三、建筑CAD与工程制图识图有机融合教学模式的实施路径在明确建筑CAD与工程制图识图在课程融合上的要点后，需要在教学实践中将两者进行融汇贯通，以达到预期的教学效果。（一）建筑CAD与工程制图识图融合的基本方式和途径建筑CAD与工程制图识图作为建筑类专业的基础课程，其对学生的建筑空间意识及思维提出了很高的要求，从实际教学实践看，学生在学习建筑CAD与工程制图识图课程时，较为普遍的问题之一是其空间思维能力难以有效调动及发挥，在学习过程中，难以将建筑结构的具体表现形式与相应的制图及投影理论加以结合，进而制约影响了其学习质量。针对这一问题，教师在进行工程制图识图课程教学时，一方面要对教学的主要目标加以明确，将提高学生的空间逻辑思维能力作为教学的重点，在此基础上，教师再适当引入建筑CAD中的相关知识和理论，如建筑CAD课程中的三维模型绘制内容，促成两者的有机结合[3]。通过建筑CAD与工程制图识图在基本的构图原理及模型分析绘制上的结合，一方面可以充分调动起学生的思维意识，打开其想象空间，另一方面可以将其知识结构进行进一步的串联，提升学生的课程学习效率。同理，教师在进行建筑CAD课程的教学活动时，教师可以在教学过程中将工程制图识图的标准、范式与建筑CAD加以结合，从而使学生深化对建筑CAD及工程制图识图课程共性的理解认知，为其后续学习打通思路。（二）建筑CAD与工程制图识图教学方法的融合及贯通建筑CAD与工程制图识图在实现有机融合后，原有的各自采用的教学方法应进行针对性地调整，以提高教学实效。在建筑CAD与工程制图识图教学方法的应用及融合上，教师要结合具体的教学目标来对两者的内容及图纸绘制规范进行穿插使用，达到课程教学方法整体融汇贯通的效果。在建筑CAD与工程制图识图教学方法的融合上，教师可以采用以下几种方式：第一，目标教学法。目标教学法主要是教师在明确教学内容及整体教学目标后，通过在教学过程中设置相应的目标，然后结合具体目标开展教学组织，通过采用目标教学的方法，能够最大限度地辅助学生建构其知识体系。第二，理论＋实践的教学方法。这一教学方法是在教师充分讲授制图识图及CAD绘制理论的基础上，通过实践，让学生在具体操作中对理论知识加以印证，可以通过计算机软硬件辅助这一教学方法的实施。第三，实践教学法。实践教学法侧重通过长期稳定的实践操作等途径，强化学生的能力水平，主要实施途径有顶岗实习及课余时段实践操作等。（三）建筑CAD与工程制图识图教学效果考核环节的完善建筑CAD与工程制图识图教学效果考核环节是提高学生知识运用能力的重要步骤，也是衡量教学效果及目标的主要方式。在建筑CAD与工程制图识图教学考核中，应摒弃原有的单一考核成绩为主的考核模式，在认识到建筑专业的特殊性及实践性的基础上，着重对建筑CAD与工程制图识图课程的考核方式加以完善，一方面要借鉴传统的期末终考的基本模式，但应将其考核比重加以适度压缩，如将其设置为30-40%；另一方面要注重提高学生日常学习表现及实践方面的考核比重，将其设置为60-70%，以此促使学生能够自觉主动地进行学习探究，提高教学的实效性。四、结语在建筑行业迎来蓬勃发展的新时期阶段，建筑CAD与工程制图识图教学模式也需要适时加以变革，以满足建筑行业对建筑人才的新需求。一方面，要注重将建筑CAD与工程制图识图课程加以有机融合，另一方面要丰富完善两者结合后的教学模式及考核模式，在理论与实践结合中，提高建筑人才培养质量。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　在中等职业教育机电专业教学过程中，机械制图课程是专业基础课程之一。我们需要大力培养学生的制图能力，包括识图、画图等综合能力。在实际教学过程中，我们要密切联系学生的认知能力水平实际和专业课程难易程度，努力优化教学过程，提高教学质量，增强教学效果。在此，笔者重点介绍自己是如何以轴测图教学来培养学生的制图能力的。 　　一、当前机械制图课程教学现状 　　长期以来，中等职业学校培养学生的制图能力，主要是模仿高校的做法，通过学习投影知识进行。但实践证明，这种方法的教学效果并不理想。对于中等职业学校机电专业的学生，机械制图课程的主要任务是培养学生掌握基础的制图能力——即识图、绘图能力。而且以识图能力为主，没有必要学习太多太深的投影理论，仪器图的分量也不宜太多。中职生虽然抽象逻辑思维开始占主要地位，但在很大程度上还属于经验型，即在他们的抽象逻辑思维中具体形象的成分仍起着重要作用。所以只从抽象的投影理论开始培养具体形象的想象能力，显然脱离了学生现有的思维能力基础。因此，我们要密切联系当前实际，重新研究确立与学生智力水平相适应的机械制图课程的教学内容、教学方法，全面开展机械制图课程的教学改革。在教学实践中，我们发现轴测图对培养学生的制图能力（尤其是想象能力）有不可忽视的特殊作用。我们曾以轴测图的画法作为主要手段，进行培养学生空间想象能力的尝试，收到了良好的效果。 　　二、以轴测图培养学生制图能力的原因 　　学生的制图能力包括看图与绘图能力。而看图与绘图都离不开想象，离不开对空间形体的分析和表达。因此，培养学生的制图能力，实质上就是培养学生对空间形体的想象能力、分析能力和表达能力。这三种能力彼此关联，相互促进，并以想象能力为核心。 　　心理学与教学实践证明：所谓空间形体想象力，其实是两种思维活动——形象思维与抽象思维对已有形象进行分析、综合、加工处理，从而产生新形象的能力。空间形体想象能力是由形象思维、抽象思维、形象储存、加工和出现新形象五部分组成。空间形体想象力来源于对空间形体的感性认识。只有在感性认识基础上，对形体进行分析、综合、抽象、概括，达到理性认识，才能建立正确牢固的空间形体的表象。从而为形象思维与抽象思维对形体进行加工处理提供所需的素材。 　　实践证明，对空间形体感受越深广，理解就越深刻，形象储存就越丰富牢固，比较、分析就越容易，对形体的加工、处理以及形成新形象就简单迅速，即表明其具有良好的空间形体想象力。因此，培养与提高学生的空间形体想象力，最好不从抽象的点、线、面开始。因为点、线、面虽然是构成物体的基础，但它与实物形象相差甚远。单从点、线、面难以将物体形象建立起来，而从立体的形象出发，不但可以加强学生的感性认识，还可促进对投影知识的理解。实践证明，对于年龄小、知识面窄、想象力差的中职生，这种方法尤为有效。而且从立体形象出发，轴测图教学具有独特的优势。 　　三、以轴测图培养学生制图能力的可行性 　　1.从机械制图课程自身特点分析 　　轴测图可以有效地培养空间形体想象力（或者说制图能力），这与轴测图自身的特点有关。主要表现在： 　　（1）轴测图与视图都是按平行投影原理画出来的图形。不过，视图常为多面投影，轴测图则是单面投影。由于轴测图富有立体感，在一定程度上具有实物的直观效果，所以轴测图与视图的联系，在一定程度上又反映了实物与视图间的变化关系。而这种转化关系正是制图与读图能力的基础。 　　（2）轴测图是在平面上表达空间形体的方法，其作图过程也是对物体进行分析、想象的过程。它可以把抽象的点、线、面与生动的立体形象有机结合起来，把抽象思维与形象思维密切联系在一起，这对提高学生的空间思维能力，起到了一般实物、模型所难以取代的特殊作用。 　　（3）轴测图近似人观察物体得到的形象。由于人对物体表象的储存是以观察物体得到的形象为依据，学生通过画轴测图加深了对物体形象的认识，表象储存就会更加牢固。 　　（4）读图是以表象为依据，以形象思维为主对物体进行分析、综合。由于表象不如知觉那样明晰、准确、详细和生动，因而影响了思维的质量。读图时，配合画轴测图就可以将表象化为知觉，使形象得以清晰、准确、详细、生动而被感知，从而有助于形象思维的深化。最终能准确想象出空间形体的完美形象。 　　（5）轴测图比实物、模型更能培养学生对空间物体的分析能力。因为实物、模型以完整的形象使人感到满足，不能吸引学生作深入地分析和研究。而轴测图由于不能全面显示形象，而且与空间形象有差别，必须作深入的分析才能获得完整正确的形象。特别在绘制轴测图时，往往要对其一点、一线、一面进行细致的分析才能作出正确的图形。这就提高了学生分析、研究的积极性。 　　（6）轴测图能帮助学生完成对空间形体的想象，提高制图能力。因为轴测图能从立体的“原形”出发，用画轴测图的办法，形象地建立平面图形与立体图形之间的联系，并以形象（轴测图）的方式，使思维过程具体化。从而避开了人脑想象的三性（变幻性、笼统性和有限性）影响，加速了想象力的形成与发展，减少了学生学习上的困难。 　　由此可知，轴测图在培养学生制图能力方面有较大的优越性。如果我们运用得当，对提高学生的制图能力具有明显的效果。但需要注意，轴测图本身并不是中职学生所必须深入掌握的内容，我们以轴测图教学培养学生的制图能力，主要是为了服务学生的识图、看图。 　　2.从学生认知能力实际水平分析 　　现行的课程体系是从平面（投影）到立体（轴测图），即从抽象点、线、面到体的顺序排列的。这种排列主要是按事物内在的因果联系，从局部到整体，从抽象到形象，从理论到实践，其具有严谨的逻辑体系。但空间想象力的产生和发展是与认识运动的规律相一致的，是属于认识体系——即从感性到理性，从形象到抽象，从整体到局部来认识事物的。所以现行的课程体系，对生活经验比较丰富、基础知识比较宽、抽象思维能力比较强的大学生可能适合，但对于中职生就不太适合。因为中职学生普遍对制图课程不感兴趣，这是我们提高教学质量必须要解决的难题。而轴测图由于近似图画，其本身独具的审美价值容易引起学生的审美注意，激起学生的审美趣味。如果我们在教学过程中能解决好作图繁难问题，即可有效调动学生学习的积极性，促进其想象力的发展。 　　为了更好地培养学生的空间形体想象力，中等职校的机械制图课程体系需要按照学生认识规律的体系组织教学。把轴测图作为课程的基本内容和教学的主要手段，贯穿课程的始终，以更好地实现从形象到抽象的过渡，培养学生的识图能力。我们要把投影理论置于为培养学生识图能力服务的从属地位，并且要在实践中不断探索，在探索中不断优化，在优化中不断提升，达到全面提高机械制图课程教学效果的目的。 　　（作者单位：江苏省通州中等专业学校）

下标是页码,上标是编号 一套施工图如果总共有15张,你的第三张图上面做了一个索引,上标1,下标14,就是说,这个地方的大样图在地14张施工图上面的,标着1的详图 或者是索引的图集,也是一样的道理,下标是在图集的哪一页,上标是那一页上的编号

识图、审图的程序是：熟悉拟建工程的功能；熟悉、审查工程平面尺寸；熟悉、审查工程立面尺寸；检查施工图中容易出错的部位有无出错；检查有无改进的地方。一、熟悉拟建工程的功能 图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明，熟悉工程装修情况。二、熟悉、审查工程平面尺寸 建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线，广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸，先识建施平面图，再识本层结施平面图，最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图，检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后，审查是否满足使用要求，例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时，检查与上一层有无不一致的地方。三、熟悉、审查工程立面尺寸 建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图，这些图有工程立面尺寸信息；建施平面图、结施平面图上，一般也标有本层标高；梁表中，一般有梁表面标高；基础大样图、其它细部大样图，一般也有标高注明。通过这些施工图，可掌握工程的立面尺寸。四、检查施工图中容易出错的地方有无出错 熟悉建筑工程尺寸后，再检查施工图中容易出错的地方有无出错。五、审查原施工图有无可改进的地方 主要从有利于该工程的施工、有利于保证建筑质量、有利于工程美观三个方面对原施工图提出改进意见。

如何学习看建筑施工图 建筑制图是一门学问，自成系统。建筑识图自然有法可依，有规律可循。 设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建设地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。 总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，鸡会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距（消防、日照、卫生）的控制、定位座标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学者忽视。 平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针。虽然大多图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下，注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在在立面图中表示，应予关注。 此外，看图要注意结合其他专业图纸，不能孤立的看一个专业。例如消防水池，水专业设计尺寸大小并接通管线；建筑布置位置及检修口；结构设计池壁配筋；电气设置消防控制水位检测等。还有，要注意图中没有确定做法的内容，例如“订购成品”、“由专业公司另行设计”等。 简而言之，看建筑施工图就是理清几条线，再把线串起来，一定要深入、细致，才能领会设计意图。 学习看建筑图纸怎么快速入门？ 要想快速入门，必须在心态上与方式、方法上有独到之处。 在心态上，必须热衷于此项工作，看见图纸，你就要联想出建筑物的影子；看见建筑物，你就要在头脑中反映出图纸是怎么样的。 在方式、方法上，要做到： 1、要具备基础知识：如建筑视图、房屋建筑学等。 2、对建筑图纸的内容按专业、结构进行分类：如将图纸按建筑、结构、给排水、采暖、电气、痛风、空调、电梯进行划分；如将建筑图纸按平立剖细化。 3、按照一定的顺序看图：先建筑图纸，再结构图纸，然后是其它图纸。 4、要多次由总体到局部，循环往复的看图：目的是在头脑中形成全局与局部互相呼应。 5、突出重点内容与复杂内容：如平面图、剖面图、节点大样等。 如何让没有学过建筑的人快速看懂建筑图纸 就建筑图来说,主要由设计总说明、门窗表汇总图、楼地面墙面吊顶屋面做法汇总图、平面图、立面图、剖面图、节点详图,一般先看平面图,平面图中会标注出很多节点索引及剖面索引,你可以根据索引去看相应的剖面图和节点详图,立面图主要表示立面做法。慢慢看吧。 怎样快速学会看懂建筑工程图纸 我来告诉你： 学会建筑制图当然会对识图有很大帮助，但不符合你快速学会的想法。要想快速学会识图，注意以下几点： 1.弄明白制图原理，这在制图识图教材上都有，认真理解和认真想象； 2.拿一份稍微简单一点的建筑施工图纸对照施工现场去比较，看看实物与图纸的关系； 3.海照图纸和实物看看已经有的预算是怎么编制的，包括内容、顺序、方法和定额选用等等 4.在此阶段多吃一些苦，多请教一些有经验的人； 5.学会识图只是编制和审核预算工作的第一步，接下来还要学习定额构成及规则，工程造价原理、建筑材料和构件等知识，只要努力，你一定会较快的进入角色，何况你在计算机应用及预算软件应用方面还有优势呢，祝你成功。 现在建筑零基础 怎样快速学会看这些图纸 你好，我是在校建筑学专业的学生，如果您想看懂这些图的话，其实也很简单。如果您没有书籍，就直龚到工地问图纸看，或者请教，不出1周，基本搞定。如果需要帮助可以发邮件给我[email protected] 希望对您有帮助，欢迎采纳。 建筑工程图纸学习 建筑施工图纸怎么看 告诉你,建筑施工图几个分类,建筑施工图,建筑结构施工图.建筑排水施工图,建筑电气设备施工图.还有消防施工图等,你说基础图.一般是结构施工图。 怎么识图？首先你要有基本的建筑知识，对建筑工程有些了解，才能说来识图，现在假如你有些建筑的基本知识，那么建筑施工图就是人们把一个物体从三个角度来表示它的全部内容。（平面，立面，剖面），每张图设计人员都会力求用各种表示方法，来表达他的设计意图。那么你就是怎样了解，看出设计师的设计内容了。先说说看建筑立面图，房屋的总高，屋面的排水坡，屋面采用什么隔热，门，窗的高度，每层的层高，外墙装饰是什么，排水管，排污管安装的位置，室内与室外的高差。 你会基本识图后，就要继续学习建筑施工结构图，它表示房屋骨架内的所有的内容。如钢筋的大小，钢筋的等级，钢筋的间距，及钢筋规范中的各种搭接。锚固长度，砖砌体的厚度，砂浆标号，砼的配合比等内容，（在这不讲排水，电气，等） 再往下，你就要系统的学习建筑各方面的专业知识了，对于结构图要问梁为什么这么大的截面？为什么采用矩形？（为什么不能用园形？方形？）为什么配这么大的钢筋？为什么要用C25砼？对于建筑图要问为什么要设计这么高？层高为什么是2.7--3米多,门为什么这么宽,高.楼梯踏步为什么一般采用两级?级高为什么这么高?室内的开间.进深为什么是宽深?等.其它不说了.你真正入门了,你就什么都会知道!! 457 怎么快速学看建筑图纸 第一：必须精通在学校学的减租制图的各种符号；第二：死记硬背也得记住课本的案例部分；第三：假如已经毕业，那么多向同事虚心请教，带着图纸与实际比较，这样最快；3、假如还没毕业，不要着急，一定要学好建筑学、建筑制图、、、。其次，这些不用担心，车到山前必有路，现实和理论差别还是比较大的，你能提出这问题，我相信你，行！ 记住各种符号、标识就够了。 建筑工程图纸怎么看 告诉你,建筑施工图几个分类,建筑施工图,建筑结构施工图.建筑排水施工图,建筑电气设备施工图.还有消防施工图等,你说基础图.一般是结构施工图。 怎处识图？首先你要有基本的建筑知识，对建筑工程有些了解，才能说来识图，现在假如你有些建筑的基本知识，那么建筑施工图就是人们把一个物体从三个角度来表示它的全部内容。（平面，立面，剖面），每张图设计人员都会力求用各种表示方法，来表达他的设计意图。那么你就是怎样了解，看出设计师的设计内容了。先说说看建筑立面图，房屋的总高，屋面的排水坡，屋面采用什么隔热，门，窗的高度，每层的层高，外墙装饰是什么，排水管，排污管安装的位置，室内与室外的高差。 你会基本识图后，就要继续学习建筑施工结构图，它表示房屋骨架内的所有的内容。如钢筋的大小，钢筋的等级，钢筋的间距，及钢筋规范中的各种搭接。锚固长度，砖砌体的厚度，砂浆标号，砼的配合比等内容，（在这不讲排水，电气，等） 再往下，你就要系统的学习建筑各方面的专业知识了，对于结构图要问梁为什么这么大的截面？为什么采用矩形？（为什么不能用园形？方形？）为什么配这么大的钢筋？为什么要用C25砼？对于建筑图要问为什么要设计这么高？层高为什么是2.7--3米多,门为什么这么宽,高.楼梯踏步为什么一般采用两级?级高为什么这么高?室内的开间.进深为什么是宽深?等.其它不说了.你真正入门了,你就什么都会知道!! 如何学习看建筑图纸和学习施工 首先，这是一个艰辛的过程，努力就不难！ 1：看图可以从《工程制图与识图》入门，虽然你现在不用制图，但是看懂制图后识图也就更容易学，记熟简单的符号代表什么意思，一步步来，多问，虚心请教，和师傅搞好关系。 2：施工这块，有《建筑工程施工技术》 3:工程管理及进度、劳务安排有《施工组织设计》 2和3重在实践，工地上多用空余时间学习，刚学可能有点难，入门之后就好了。以上三本书淘宝都有卖，可能书名和版本有出入，不过内容章节大同小异。在实践中学还是比较容易，努力吧！ 我学的专业就是建筑工程技术，已工作5年，有机会可以相互学习，QQ431333705

用“指北针”符号，见下图：

找一本建筑制图的书都可以找的答案的呀

本书可以作为高等职业学校建筑类的专业教材，也可以作为在职职工的培训教材，还可供有关的工程技术人员参考或自学之用。

一、首先要知道施工图的分类 专业的分工不同，可分为建筑施工图、结构施工图和设备施工图。　　a、建筑施工图（简称建施）主要表示建筑物的整体布局、外部造型、内部布置、细部构造、装饰装修和施工要求等。主要包括总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图等。　　b、结构施工图（简称结施）主要表示房屋的结构设计内容，如房屋承重构件的布置、构件的形状、大小、材料等。主要包括结构平面布置图、结构详图等。　　c、设备施工图（简称建施）包括给排水、采暖通风、电器照明的各种施工图，其内容有个工种的平面布置、系统图样等。　　　　二、要知道施工图一般的编排顺序 简单的房屋施工图就有几十张图纸，一套大型复杂建筑物的图纸甚至有上百张、几百张。因此，为了便于看图，易于查找，就应把这些图纸按顺序编排在一起。就我个人经验而言，他们的编排顺序一般是按：图纸目录、施工总说明、建筑施工图、结构施工图、设备施工图、装饰装修图等。 另外，各专业的施工图，一般按图纸内容的主次关系也会系统地安排在一起。例如基本图在前，详图在后；全局性的图在前，局部图在后；布置图在前，构件图在后；先施工的图在前，后施工的图纸在后等。 　 三、要掌握相关的投影原理和规律并熟悉房屋建筑的基本构造 施工图是根据投影原理绘制的，用以表明房屋建筑的设计及构造做法，所以要看懂施工图应掌握点、直线、平面、球体、棱柱、圆锥体等一些基本形体的投影规律（包括轴测投影）和基本原理。另外还要结合实际地熟悉房屋建筑的基本构造，多了解现在建筑的风格和式样。　　四、必须熟悉有关的国家标准 房屋施工中，除符合一般的投影原理及视图、剖面、断面等的基本图示方法外，为了保证质量、提高效率、表达统一、符合设计和施工的基本要求以便于识读工程图，国家计划委员会颁布了有关建筑制图的六种国家标准，包括专业部分的《总制图标准》(GBJ103-87)、《建筑制图标准》（GBJ104-87）、《建筑结构制图标准》（GBJ105-87）、《给水排水制图标准》（GBJ106-87）、《采暖通风与空气调节制图》（GBJ114-88）以及相应的《条文说明》和总纲性质的《房屋建筑统一制图标准》GBJ1-86），并自于1987年7月陆续实行。因此，无论是绘图还是读图都必须熟悉相关的国家制图与识图标准。 五、必须记住常用的图例符号 施工图以及其他专业的图纸一般都采用较小的比例，所以施工图的一些建筑配件大都用规定的图例符号来表示，并注上相应的代号及编号。因此想要读懂施工图还应熟记这些常用的图例符号。由于篇幅有限一些具体的图例符号所代表的含义不在骜述了。 六、看图时要先粗后细、先大后小，互相对照 作为一个大型的工程，一般要有外部的构件和内外装饰装修来完成所以在各个方面的施工都要有一些图纸来表示。因此在识图时一般要先看图纸目录、总平面图，大致了解工程的概况，如设计单位建设单位、新建房屋的位置、周围的环境、施工技术的要求等。对照目录检查图纸是否齐全，采用了哪些标准并备齐这些标准图。然后开始阅读建筑的平、立、剖面图等基本图样，还要深入细致的阅读构件图和详图，详细了解整个施工的情况及技术要求。阅读中还要注意对照，如平、立、剖面图的对照，基本图和详图的对照，建筑图和结构图的对照，图形和文字的对照等。 七、要有联系地、综合地结合实际看图 要想熟练地识图，还要经常深入现场，对照图纸，观察实物，这也是提高识图的一个重要方法。

用虚线表示不可见，虚线交点为不可见点，实线表示可见，实线交点为可见点

可以绘制施工图和样稿,例如私家园林设计,识图方面可以作为纠正施工方及其第三方提供的施工图偏差,希望对楼主有所帮助.

作业一：图线练习 一、目的1、熟悉制图基本规格。2、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法。二、内容常用图线、箭头及材料图例练习。按附图二给出的图样画仪器图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见附图一所示。2、图名：图线练习。3、比例：1：1。4、图线：墨笔线图。5、字体：汉字用长仿宋字体。材料图明用5号字；尺寸数字均用3.5号字。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明绘制图前复习教材中图幅、图线的有关规定及常用绘图工具的使用方法。画底稿要认真，按附图中给出的尺寸，准确定好各图形位置，不必标出尺寸。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线（箭头处只画线，材料图例只画框格）。然后按图线要求加墨线，最后注写数值、名称。 作业二：建筑平面图一、目的1、熟悉建筑平面图的内容和要求。2、通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。二、内容按借用教材图5-10（参阅图5-1，图5-9，图5-18，图5-26墙身详图及图5-28），抄绘别墅二层平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2、图名：二层平面图。3、比例：1：100。4、图线：墨笔线图。5、字体：汉字用长仿宋字体。平面图下方的图名（二层平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明绘制步骤见借用教材中图5-19及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。 作业三：建筑立面图一、目的1、熟悉建筑立面图的内容和要求。2、通过作业掌握绘制建筑立面图的步骤和方法。二、内容按借用教材图5-14（参阅图5-13，图5-16，图5-18，各层平面图及图5-26墙身详图），抄绘别墅①-⑨立面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2、图名：①--⑨立面图。3、比例：1：100。4、图线：墨笔线图。立面图最外轮廓线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度=0.3mm，门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。5、字体：汉字用长仿宋字体。立面图下方的图名（①--⑨立面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明1、绘制步骤见借用教材中图5-20及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。2、在1：100的建筑立面图中，门窗均按规定图例表示。门窗框的双线间的距离为50mm，切忌画得过宽，以免与实际比例不符。 作业四：建筑剖面图与墙身详图一、目的1、熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求。2、熟悉建筑剖面图和墙身详图的关系。3、通过作业掌握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法。二、内容按借用教材图5-18，抄绘别墅1—1剖面图，并按图5-26完成1—1剖面图中的1、2、3节点详图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的剖面图和指定的墙身节点图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2、图名：1—1剖面图和墙身节点图。3、比例：剖面图为1：100，节点详图为1：20或1：30。4、图线：墨笔线图。剖面图中剖到的部分，如散水、墙身、地面、楼梯、圈梁、过梁、雨篷等线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，门窗分格线、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。5、字体：汉字用长仿宋字体。剖面图下方的图名（1—1剖面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；节点详图1、2、3的图名用详图索引符号命名；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明1、绘制步骤见借用教材中图5-21及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。2、在1：100的建筑剖面图中，室内地面只画一条粗实线。抹灰层及材料图例的画法与建筑平面图的规定相同。

工程中@代表间隔，如2φ 10@500，代表2个10单位直径的钢筋间间隔500单位距离。在AutoCAD绘图软件中，@表示在第一点的基础上的相对坐标，如选定第一点为1,1，则@1,1的绝对坐标则为2,2（1+1,1+1）。

由于制图与识图是工程技术中沟通的语言，所以制图与识图是最基本的、必须会的，否则相当于生活中不能说话和不能听见说话。而且，在第一或第二学期就要学制图与识图。

“建筑图纸”，不懂就问，问懂了你就识图啦！呵呵

是的cad反正我是不太明白你到底要问啥？

（一）识图基本知识和技能1．建筑制图标准的基本规定图纸幅面 标题栏 线型（新增） 字体 图线 尺寸标注 比例 常用建筑材料图例2．投影基本知识投影的概念 投影的形成与分类 平行投影 三面正投影 标高投影 点、直线、平面的投影 用直角三角形法求一般位置线段的实长及倾角 共面直线和异面直线（新增）3．基本形体的投影长方体、棱柱、棱锥等平面立体的三面视图 回转曲面立体的投影 平面与平面立体相交 直线与平面立体相交 组合体的构成及形体分析4．建筑形体的表达方法基本投影图 特殊投影图 建筑形体投影图的绘法及应用 投影选择 建筑形体尺寸分类、尺寸标注 剖面图、断面图的绘法及应用（二）建筑施工图的识图1．基本知识建筑施工图的形成及图示特点 图纸索引 定位轴线 标高符号 标准图及分类2．房屋施工图的作用、内容及阅读方法建筑总平面图 建筑平面图 建筑立面图 建筑剖面图 建筑详图（三）结构施工图的识图1．基本知识结构制图标准一般规定 钢筋在结构图中的表示方法2．结构施工图的主要内容基础平面图、基础详图 砖混结构楼层结构平面布置图 框架结构楼层结构平面布置图 钢筋混凝土梁、板、柱、剪力墙结构详图 楼梯结构详图结构施工图平面整体表示法的概念及适用范围 在平面布置图上表示各构件尺寸和配筋的方式 梁、柱、剪力墙的平法施工图制图规则（四）建筑设备施工图的识图1．建筑给水排水施工图建筑给排水工程包括的范围 建筑内部给水系统的组成 建筑排水系统的组成 工程图的图示特点及表达方法 给水排水施工图的组成及内容2．电气施工图电气施工图的图线使用、图例符号 电气工程图的组成 动力和照明线路及设备在图上的表示方法 动力及照明工程图的种类 动力及照明工程图的一般特点 照明平面图的阅读 动力平面布置图的识读以上为建筑识图的基本内容，具体参看：土木工程制图--同济大学出版社

建筑制图是一门学问，自成系统。建筑识图自然有法可依，有规律可循，可以参照《土木工程制图》学习。要学习看建筑施工图，首先要先学习工程制图，从平面，立面、剖面三个基本图形对应练习。然后再看工程图，从地面看到地上，从结构看到建筑。一般是按如下顺序进行：1、首先仔细阅读设计说明，了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求，在思想上形成一个初步印象；2、接着要看平面图，了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸，各种房间的安排和交通布置，以及门窗位置，对建筑物形成一个平面概念，为看立面图、剖面图打好基础；3、看立面图，以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化，以及门窗、外装饰的要求等；4、看剖面图，以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况；5、最后看结构图，以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系，加深对整个工程的理解；6、另外，还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号，详细阅读所指的大样图或节点图，做到粗细结合，大小交圈。只有循序渐进，才能理解设计意图，看懂设计图纸，也就是说一般应做到“先看说明后看图；顺序最好为平、立、剖；查对节点和大样；建筑结构对照读”，这样才能收到事半功倍的效果。总之，看建筑施工图就是理清几条线，再把线串起来，一定要深入、细致，才能领会设计意图。扩展资料建筑施工图图纸分类一、建筑施工简称建施，主要表示房屋总平面图、立面图、剖面图等。二、结构施工简称结施，主要表示房屋承重结构的布置、构件类型、数量、大小及做法等。它包括结构布置图和构件详图。三、设备施工简称设施，主要表示各种设备、管道和线路的布置、走向以及安装施工要求等。设备施工图又分为给水排水施工图(水施)、供暖施工图(暖施)、通风与空调施工图(通施)、电气施工图(电施)等。设备施工图一般包括平面布置图、系统图和详图。参考资料：百度百科-建筑施工图

平法较以前的图纸表述更加简洁，以前往往要3 4张图纸才能表述清楚的施工图，现在只需要1-2张。集中标准和原位标注一张，截面或剖面一张即可，给设计人员和实际施工、预算、管理图纸都带来了方便

建筑识图《建筑制图与识图》教案本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。第四节建筑剖面图 一、剖面图的形成和用途 假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。图10 14建筑剖面图的形成建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。 剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。 二、剖面图的图示内容及表示方法 附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。 1．图示内容 剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。因为基结构施工图中的基础图来表示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在墙身剖面详图中表达，有时在施工说明。各层楼面都设有楼板，屋面设置屋面板，它们搁置在墙或楼(屋)面梁上，平水的需要，屋面板铺设成一定的坡度，并在檐口处或其他需要部位设置天沟板，使水通过天沟排向雨水管。楼板及屋面板的形状可用两条线示意性地表示。当楼板或造层次、做法较复杂时，可用详图表明，简单的可直接在剖面图中注明。 在剖面图中剖切到的门窗洞上方要画出过梁的断面，在结构平面上布置的圈梁、图名、比例； 在剖面图中，除了必需画出被剖切到的构件(如墙身、室内外地面、楼板层、屋顶层，各种梁、梯段、平台等)外，还应画出未剖切到的可见部分(如门窗、楼梯段、楼梯扶手等)。 2．有关规定和表示方法 (1)定位轴线剖面图中的定位轴线一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。 (2)图线室内外地面线用加粗实线表示。剖到的墙身、楼板、屋面板、楼梯段、楼梯平台等轮廓线用粗实线表示。未剖切到但可见的门窗洞、楼梯段、楼梯扶手和内外墙的轮廓线用中粗实线表示。门、窗扇及其分格线、水斗及雨水管等用细实线表示。尺寸线、尺寸界线、引出线和标高符号按规定画成细实线。 (3)图例门、窗要按附录Ⅲ的“构造及配件图例”绘制。 在1：100的剖面图中，剖切到的砖墙和钢筋混凝土的材料图例画法与1：100的平面图相同。 (4)尺寸标注 建筑剖面图中，必须标注垂直尺寸和标高。外墙的高度尺寸一般也注三道：最外侧一道为室外地面以上的总高尺，即底层地面到二层楼面、各层楼面到上一层楼面、顶层楼面到檐口处的屋面等，同时还注明室内外地面的高差尺寸。里面一道为门、窗洞及洞间墙的高度尺寸。此外，还应标注某些局部尺寸，如室内门窗洞、窗台的高度及有些不另画详图的构配件尺寸等。剖面图上两轴线间的尺寸也必须注出。 在建筑部面图上，室内外地面、楼面、楼梯平台面、屋顶檐口顶面都应注明建筑标高。某些梁的底面、雨篷底面等应注明结构标高。 三、剖面图的主要内容 剖面图的主要内容可概括如下(并可按其顺序识读)： 1．图名、比例； 2．定位轴线及其尺寸； S．剖切到的屋面(包括隔热层及吊顶)、楼面、室内外地面(包括台阶、明沟及散水等)，剖切到的内外墙身及其门、窗(包括过梁、圈梁、防潮层、女儿墙及压顶)，剖切到的各种承重梁和联系梁、楼梯梯段及楼梯平台、雨篷及雨篷梁、阳台、走廊等； 4．未剖切到的可见部分，如可见的楼梯梯段、栏杆扶手、走廊端头的窗；可见的梁、柱，可见的水斗和雨水管，可见的踢脚和室内的各种装饰等； 5．垂直方向的尺寸及标高； 6．详图索引符号； 7．旋工说明等。 总结 本节主要内容：建筑立面图的形成，命名方式，图示内容。第五节建筑立面图建筑立面图是投影面平行于建筑物各个外墙面的正投影图，建筑立面图是用来表示建筑物的外貌，并表明外墙装饰要求的图样。 对有定位轴线的建筑物，宜根据两端定位轴线编注立面图名称(如①～⑩立面图面图)，无定位轴线的建筑物，可按平面图各面的方向确定名称(如南立面图)有按建筑物立面的主次，把建筑物主要入口面或反映建筑物外貌主要特征的立面称为从而确定背立面图和左、右侧立面图。 一、立面图的图示内容和要求 现以附图J一6某职中实训楼的①～⑩立面图来说明立面图的图示内容和图示要求。 1．图示内容 ①～⑩立面图是实训楼的南立面图，采用1：100的比例绘制，两端的定位轴线为①～⑩。 该实训楼为四层建筑。立面图上表达了外墙面上设置的门、窗形式及位置。从底层走廊到室外地面设有砖砌踏步，从图中可以看出楼层走廊栏杆的形式。檐口部分设计成挑檐，对照剖面图，可知挑檐采用了封檐做法。立面A图10—15建筑立面图的形成～立面图上还注明了外墙面、挑檐及楼层走廊栏杆的装饰要求，如挑檐下部贴白色部贴琉璃瓦，楼层走廊的栏杆及楼西侧两间外墙面均贴白色面砖。 立面图上标注了室内外地面、各层楼面、檐口及檐口顶面的标高，在垂直方向刊道尺寸，其内容与建筑剖面图相同。 2．有关规定和表示方法 (1)定位轴线在立面图中一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。 (2)图线 一般立面图的外形轮廓线用粗实线表示；室外地面线用特粗实线(阳台、雨篷、门窗洞、台阶、花台等轮廓线用中实线表示；门窗扇及其分格线、引条线、有关说明的引出线、尺寸线、尺寸界线和标高等均用细实线表示。图例及符号 由于立面图的比例较小，所以门窗可按规定图例绘制(详见图例)。有时立面图中的阳台门和部分窗中画有斜的细线，那是门窗开启方某外开，细虚线表示内开，开启线两条斜线的交点表示门窗转轴的位置。凡是同的，只要画其中一个就可以了，其余部分可只画出门窗洞轮廓线。 有关详图索引符号的要求与平、剖面图相同。 (4)尺寸标注立面图上一般应在室外地面、室内地面、各层楼面、檐口、窗台篷底、阳台面等处注写标高，并宜沿高度方向注写各部分的高度尺寸。 (5)其他规定平面形状曲折的建筑物，可绘制展开立面图，圆形或多边形可分段展开绘制立面图，但均应在图名后加注“展开”二字。较简单的对称式孳篓福晶件等，在不影响构造处理和施工的情况下，立面图可绘制一半，并在对称轴线号。 二、立面图的主要内容 立面图的主要内容分列如下(并可按其顺序识读)： 1．图名、比例； 2．立面两端的定位轴线及其编号； 3．门窗的形状、位置及开启方向； 4．屋顶外形及可能有的水箱位置； 5．窗台、雨篷、阳台、台阶、雨水管、水斗、外墙面勒脚、其他线脚、外部装饰等的位置、状和做法；6．标高及必须标注的局部尺寸；7．详图索引符号；8．施工说明等。总结本节主要内容：介绍建筑祥图的用途，主要内容，外墙节点祥图的图识内容。第六节建筑详图一、建筑详图的用途和主要内容因为建筑平、立、剖面图用较小的比例，在这些图上难以表示清楚建筑物某些部位，（阳台、雨水管等）及一些构造节点(如檐口、窗台、勒脚、明沟等)的形状、尺寸、材料、祥细表达出来。由此可见，建筑详图是建筑细部的施工图，是建筑平、剖、立面团等基琴纸的补充和深化，是建筑工程的细部施工、建筑构配件的制作及编制预算的依据。对于套用标准图或通用图的建筑构配件和节点，只要注明所套用图集的名称、型号或页次吲符号)，就可不必再画详图。

请推荐几本建筑识图的入门书籍，多谢！ 《建筑识图一日通》、建筑识图与构造、[建筑工程制图]、GBT50104-2010建筑制图标准、房屋建筑CAD制图统一规则GB_T18112_2000、屋建筑制图统一标准GBT 50001—2001、建筑工程施工识图入门.、学看建筑施工图……，以上资料均可在网上下载到，现从附件传给你一个，希望对你有帮助！ 请推荐几本建筑识图的入门书籍 显浅一点的，因为是初接触 建筑识图一日通，你如需要可追问再传给你，只要你注意采纳。 建筑入门书籍推荐 理论力学、材料力学、结构力学、建筑工程技术、建筑CAD、工程测量、工程材料、施工安全管理等等 入门书籍推荐不了，因为是学广告的，专业不对。 如果你找到需要的书籍名称的话，可以到我们网站有路网来看看，应该有的卖。 有路网-书山有路网上二手书店，国内最大的二手教材网站。 推荐几本PHP入门书籍 其实两本都不怎么适合入门,适合用来提高以及当参考书. 而且,这两本中,<PHP和MySQL Web开发>这本比较好,问题是部分翻译有些读不通. 入门的话,还是找本入门的书比较好.在这里我推荐本<PHP从入门到精通>(22小时语音视讯). 同时,更是强烈推荐你上网学习,PHP100.COM这是个很不错的PHP网站,里面的从入门到开发的所有视讯都是精品. 建筑学入门书籍推荐 建筑学 、城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等 这些是城市规划的课程教材，你可以买21世纪教材系列，或者建筑老八校编的教材。各出版社书名略有不同。 求建筑识图入门资料！书籍或视讯教程 去我百度空间的部落格里下载。 求建筑制图与识图的书籍，入门那种 建筑制图标准 建筑制图入门 建筑制图基础 cad制图以及建筑识图，这几本书都可以 推荐几本炒股入门书籍，谢了！ 黎航的“股市超练大全”个人认为十分的有用，从最基本的K线学起，寻寻渐进的深入，相信你如果能把“股市超练大全”的前2本真正吃透了，你一定能在股市上做到真正的盈利。 建筑识图入门300例 房屋建筑图解 （原著第三版）.pdf 建筑工程施工识图入门.pdf 分享给你。3353

建筑图纸是建筑工程项目中必不可少的基础条件，同时也是支撑整个建筑工程的重要技术。建筑图纸设计制作的主要方式是通过建筑CAD以及工程制图识图。而当前许多建筑类院校，没有将建筑CAD与工程制图识图的教学有机融合起来，这使得教学效果与教学质量都受到较大限制，不利于新型建筑人才的培养，分析和研究二者之间的融合及应用，对建筑行业发展具有积极意义。一、建筑CAD与工程制图识图的融合重要性分析建筑CAD与工程制图识图教学要求与目标是：学生在建筑CAD与工程制图识图课程教学活动中，学习和掌握图形绘制技巧，并将其灵活地运用于绘制建筑结构各个立面（建筑体的剖面、建筑体的立体面以及建筑体的平面等），全面提升各类建筑图纸绘制的技巧和技能。由于建筑CAD与工程制图识图的课程在客观上具有一定的难度，学生学习和理解时相对会比较困难，再加上传统的教学方法并没有起到化繁为简，化难为易的作用，因而教学的质量和效果受到很大程度的影响。投影原理、相关制图理论以及工程制图规范是建筑CAD的主要教学内容，这与工程制图识图的课程内容具有很大程度上的关联性、延伸性与互补性。建筑CAD与工程制图识图的课程，在传统的教学方法中二者之间的关联性与互补性往往被忽视，并且习惯型地将二者拆分成两门完全独立的课程，进行分别教学。这直接导致了教学手段上的单一枯燥，课堂氛围沉闷死板，学生学习的兴趣与积极性受到极大的影响，学生学习主观能动性的调动与空间思维能力的开发更无从谈起。利用教学内容上的关联性、互补性、相似性，将建筑CAD与工程制图识图教学工作进行有机的融合，可以帮助学生理解掌握并融汇贯通两门课程的知识要点与技能，提升学生学习的主观能动性，充分开发学生的空间思维能力，从而提升教学的效果与教学的质量，让教师可以更好地去完成教学目标。二、建筑CAD与工程制图识图的融合的实施路径（一）建筑CAD与工程制图识图的融合途径及方式分析学习任何一门专业建筑类课程，首先学习的必然是工程制图识图课程。教师必须以工程制图识图课程为教学活动的中心，将建筑CAD课程内容适时地结合融入，才能真正体现二者在教学内容上的关联性与互补性，从而实现学习效率与教学质量的提升。传统的教学模式中，对于学生建筑空间思维及意识的培养与调动存在着明显地缺陷。教师应将学生空间思维逻辑能力的培养与提升作为教学的目标与重点。同时，将相关的建筑CAD知识与理论科学合理地导入工程制图识图课程教学中，并引导学生将二者结合起来学习理解，如教师在对三维模型绘制内容进行课堂教学时，就应该有意识地将二者进行融合归纳，整理在同一教学计划中。工程制图识图课程中模型的分析绘制与建筑CAD课程中基本构图原理的结合，对于学生空间逻辑思维能力的培养与提升具有积极地促进作用，从而使教学的质量与学习的效率也得到提升。同样，教师在对建筑CAD进行教学时，融合工程制图识图课程内容，例如制图的范例、制图的标准等，用以扩展学生学习的思路，加深学生对两门课程之间关联性与延伸性的理解与认识。（二）建筑CAD与工程制图识图的教学方法融合分析建筑CAD与工程制图识图不仅在教学内容上实现融合后，还必须有针对性地对教学方法进行合理地调整、科学地创新，实现二者在教学方法上的有机融合，才能真正地提升教学的质量。要融合教学方法，首先需将二者的教学内容与实际的教学过程中设定的具体目标结合起来，并在教学过程中穿插使用图纸绘制规范，从整体当中去融汇贯通教学的方法。一，实践教学法。主要是通过稳定的、长期的操作、实践等途径，提升学生的动手能力。教师可以鼓励学生多利用课余时间自行操作实践绘图，或为学生介绍、提供顶岗实习的机会。二，目标教学法。教师首先明确整体的教学目标，规划教学内容，根据教学进度，在不同的教学阶段设置具体的、相应的教学目标。最后依照每一阶段的教学目标来实际组织开展具有针对性的教学活动。第三，实践加理论的教学方法。教师可利用计算机信息技术辅助教学，让学生通过实际地操作加深和印证所学的知识和技能。（三）建筑CAD与工程制图识图的教学的教学效果反馈通过对学生进行合理科学地考核，可以最大程度上完整地反馈建筑CAD与工程制图识图课程教学的效果。考核的成绩基本可以反映出学生对于知识和技能理解运用的能力，但是对学生能力的考核，不能仅限于考试成绩这一项，而是应该适当地调整考核的方式。建筑专业的特殊性与实践性决定，以考试成绩作为衡量一个学生的唯一标准是极其不科学的，对其教学效果的反馈也是不够准确的。对建筑CAD与工程制图识图课程的考核，学生笔试考试的成绩在最终考核成绩中所占的比重需适当降低，同时相应地提高实践操作能力与日常学习表现在考核中所占的比重。这样不仅最大限度保证了教学效果反馈结果的准确性与合理性，并且对于学生学习主动性与积极性地提升都有着积极地促进作用。结束语：建筑CAD与工程制图识图的融合，是当今素质教育体系下的要求，也是现代人才培养教育机制的要求，同时也是我国教育事业不断发展完善地体现。建筑CAD与工程制图识图在教学中的融合，需与时俱进，不断地创新，才能真正培养出高素质、高技能的建筑人才。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

很简单的，只要别看错尺寸就好了看图尺寸很重要

下标是 所在页数。上标是 所在页中的哪一个。如：立面图中的墙身索引，上标4下标21。 则，这个墙身是21图纸上的4号墙身。

学会建筑制图当然会对识图有很大帮助，但不符合你快速学会的想法。要想快速学会识图，注意以下几点：1.弄明白制图原理，这在制图识图教材上都有，认真理解和认真想象；2.拿一份稍微简单一点的建筑施工图纸对照施工现场去比较，看看实物与图纸的关系；3.对照图纸和实物看看已经有的预算是怎么编制的，包括内容、顺序、方法和定额选用等等4.在此阶段多吃一些苦，多请教一些有经验的人；5.学会识图只是编制和审核预算工作的第一步，接下来还要学习定额构成及规则，工程造价原理、建筑材料和构件等知识，只要努力，你一定会较快的进入角色

工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。一、课程性质与作用该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。二、课程的基本理念本课程的基本理念是：技术+人文。知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。三、课程的设计思路（一）关于专业经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。（二）关于目标根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目

傻瓜，当让是AUTOCAD啊。是CAD中免费比较好的一种了。还有一种叫什么方正CAD的。都是比较好的电脑制图工具。我真怀疑你是不是学建筑的啊。你们上计算机。这些运用软件没有吗？哎~~~你就是一茶几。O(∩_∩)O哈哈~。我也就知道这么多了。觉得这2个都比较可以的。

如何学习建筑施工图纸如你所说先读懂图纸，必读16G101系列混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图，因他包含了“结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图”图纸就是行业内互通的建筑语言，但图纸你不一定能全读懂，那么带着不懂的问题去工地实习（当然然实习应该包括干活，否则实习是走过场，不能与工人打成一遍的，得不实实在在的经验的），因为工地的实物立体观强，图纸实物相对照，就特别容易记住。若尚有不懂之处，必须不耻下问，请教有经验的老师傅先去工地实习，看了工地的实物，回来必须与结合图纸去理解。两者学习的方法，我认为前者比后者更有效。这样就不难了。以供参考。

找老师指导最快。自己琢磨要多花几倍的时间。

梁负800和正700是什么意思

平面图。比例为1：100这个图。。上面全都写了啊。。。。

就是轴线到轴线的距离。

问题一：怎样才算看懂了施工图纸 首先，参考图集去识图，起码了解什么结构，什么构件，大脑中要思索这个模型大概是什么样的。回头再去现场观察哪些地方跟自己想象中的有所出入，这些都是慢慢积累的。其次，每触工程施工前都会有施工组织设计，你哪里不知道怎么做，就去查找，当然现在很多组织设计都是套的，但大部分还是跟实际联系结合的，边参考边观察，没事了多跟老师傅聊聊，积累经验，灵活掌握施工技巧…… 问题二：新手怎么看懂施工图纸 一、箍筋表示方法： ⑴ φ[email protected] /200(2) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。 ⑵ φ[email protected] /200(4) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。 ⑶ φ[email protected] (2) 表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。 ⑷ φ[email protected] (4)/150(2) 表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。 一、 梁上主筋和梁下主筋同时表示方法 ： ⑴ 3Φ22，3Φ20 表示上部钢筋为3Φ22, 下部钢筋为3Φ20。 ⑵ 2φ12，3Φ18 表示上部钢筋为2φ12, 下部钢筋为3Φ18。 ⑶ 4Φ25，4Φ25 表示上部钢筋为4Φ25, 下部钢筋为4Φ25。 ⑷ 3Φ25，5Φ25 表示上部钢筋为3Φ25, 下部钢筋为5Φ25。 二、 梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处） ⑴ 2Φ20 表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。 ⑵ 2Φ22+（4Φ12） 表示2Φ22 为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。 ⑶ 6Φ25 4/2 表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。 ⑷ 2Φ22+ 2Φ22 表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。 三、 梁腰中钢筋表示方法： ⑴ G2φ12 表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。 ⑵ G4Φ14 表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。 ⑶ N2Φ22 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧一根Φ22。 ⑷ N4Φ18 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧两根Φ18。 四、 梁下部钢筋表示方法：（标在梁的下部） ⑴ 4Φ25 表示只有一排主筋，4Φ25 全部伸入支座内。 ⑵ 6Φ25 2/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，下排筋4Φ25。 ⑶ 6Φ25 （-2 ）/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。 ⑷ 2Φ25 + 3Φ22（-3）/ 5Φ25 表示有两排筋，上排筋为5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋 5Φ25，通长布置。 五、 标注示例： KL7（3）300×700 Y500×250 φ[email protected] /200(2) 2Φ25 N4Φ18 （-0.100） 4Φ25 6Φ25 4/2 6Φ25 4/2 6Φ25 4/2 4Φ25 □―――――――――――□―――――――□―――――――――――□ 4Φ25 2Φ25 4Φ25 300×700 N4φ10 KL7(3) 300×700 表示框架梁7，有三跨，断面宽300，高700。 Y500×250 表示梁下加腋，宽500，高250。 N4Φ18 表示梁腰中抗扭钢筋。 φ[email protected] /200(2) 2Φ25 表示箍筋和架立筋。 -0.100 表示梁上皮标高。 N2B12指梁的两个侧面共配2根12的受扭纵向筋（腰筋），每侧各配一根. G2......>> 问题三：怎样看懂一张完整的图纸呢在建筑中如何看 看图纸必须是看一套，否则不是那么容易看懂。 一套完整的施工图，一般分为： 1. 图纸目录：先列新绘的图纸，后列所选用的标准图纸或重复利用的图纸。 2. 设计总说明（即首页）：施工图的设计依据；本项目的设计规模和建筑面积；本项目的相对标高与绝对标高的对应关系；室内室外的用料说明；门窗表。 3. 建筑施工图（简称建施）：包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图。 4. 结构施工图（简称结施）：包括结构平面布置图和各构件的结构详图。 5. 设备施工图（简称设施）：包括给水排水、采暖通风、电气等设备的布置平面图和详图。 阅读施工图的步骤 1. 应掌握作投影图的原理和形体的各种表达方法。 2. 要熟识施工图中常用的图例、符号、线型、尺寸和比例的意义。 3. 由于施工图中涉及一些专业上的问题，故应在学习过程中善于观察和了解房屋的组成和构造上的一些基本情况。 一套房屋施工图纸，简单的有几张，复杂的有十几张，几十张甚至几百张。阅读时应首先根据图纸目录，检查和了解这套图纸有多少类别，每类有几张。如有缺损或需用标准图和重复利用旧图纸时，要及时配齐。再按目录顺序（按“建施”、“结施”、“设施”的顺序）通读一遍，对工程对象的建设地点、周围环境、建筑物的大小及形状、结构型式和建筑关键部位等情况先有一个概括的了解。然后，负责不同专业（或工种）的技术人员，根据不同要求，重点深入地看不同类别的图纸。阅读时，应先整体后局部，先文字说明后图样，先图形后尺寸等依次仔细阅读。阅读时还应特别注意各类图纸之间的联系，以避免发生矛盾而造成质量事故和经济损失。 问题四：怎么快速看懂CAD图纸 快速看懂cad图纸的方法一 看设计图纸应从大处着想，细处着手，总体与细部相结合，深入推敲，局部与整体协调统一，结合设计师的解释说明，对整套图纸做全面的理解。在理解时，可以要求设计师出示所用材料的实物样板，对材料有详尽地了解，对所设计的物体要看尺寸是否合理、详细，是否有错误。 1、看图纸比例是否合理 很多消费者喜欢看效果图，却往往忽视了施工图，但是，效果图上漂亮的造型，现场制作出来以后，却往往与设计图纸上相差甚远。其实检查一下原因，就是设计师没有按照施工图纸来做设计图纸，而是把图纸按照美丽的图画来制作的。所以，一张设计图纸必须按照严格的比例来制作。 2、看详细尺寸是否规范 有些设计图纸由于设计师没有在准备施工的现场作认真细致的测量，所以很多尺寸在设计时有遗漏，尤其是一些关键尺寸如果在设计时没有掌握，有可能在施工时产生设计与施工脱节的情况。 3、看选择材料是否明晰 我们常常关注于装饰公司的报价单，担心上当受骗，一项项地仔细检查，其实在设计图纸上也应该标注出来主要材料的名称以及材料的品牌，这对于今后施工人员依照图纸施工很有利。 4、看制作工艺是否标注 在施工图纸中标注必要的制作工艺是为了一方面是便于施工，同时也能起到约束施工人员在施工过程中偷工减料的作用，保证消费者得到一个与合同洽谈相符的工程项目。 快速看懂cad图纸的方法二 做机械设备的，对于套图: 1、先看总装配图，了解设备用途; 2、看部件装配图，了解有哪些关重零部件，和零件间的配合关系;(为后面更快的看懂零件图做准备!) 下面就到了零件图: 1、先看标题栏，了解是什么零件，在设备中什么部位?起什么作用?是什么材质的? 2、再看技术要求，一定要看技术要求，知道里面的加工、热处理、检验等要求，以及遵守哪些技术规范。(这时遇到自己不了解的技术规范就要先去看技术规范了!) 3、看零件各视图，了解零件结构，有哪些关键位置，基准、粗糙度、形位要求等。(要能设计和判断这些要求是否合理，就要求你有一定的机加工艺经验了!) 问题五：怎样学看工程图纸 1、学习建筑制图标准及规范； 2、下现场，对照实际； 3、从网上下载相关资料进行学习； 如何看懂建筑图纸 一、识图 1、先看现场平面布置图，了解工程概况及周围建筑对本工程的影响。 2、再看施工组织，大概了解工程的具体施工情况。 3、看施工结构图和建筑图，两图结合看，整体了解工程概况。 4、详细看施工图结合结构施工图集查看做法，建筑施工图结合建筑施工做法图集。 5、结构图从轴线尺寸看，查看剪力墙、柱、梁、板等配筋是否有无前后出入，结构是否与建筑图相符。梁、板等原位标高是否正确，卫生间板面是否标注详细，沉降缝处的结构处理是否合适，楼梯的做法是否详细，各种洞口的详细做法。 6、建筑图看每层的布置是否合理，非承重墙及承重墙的布置是否合理，梁、柱等布置是否美观，位置、尺寸与结构图是否一致，各种洞口有无遗漏。 7、建筑做法是否合理，防水材料，涂料，瓷砖等 二、建筑图纸符号大全 在建筑设计图中： l表示是梁、ll表示是连续梁、ql表示圈梁、jl表示基础梁、tl表示是梯梁、dl表示是地梁、z表示柱、gz表示构造柱、kz表示框架柱，m表示是门、c表示是窗。@表示钢筋间距Φ表示钢筋型号。 下面谈谈一些经验，与博友共享。 1、正规的建筑设计，要有设计者签名，建筑图纸负责人签名，审定者签名，校对人签名，并加盖出图章，注册执业章。 2、建筑设计图纸中，长度一般以mm为，有加以说明的除外；看图时注意结合“建筑用料说明”与其他图纸进行综合。“建筑用料说明”中，在各小项的前面有打上“√”的，为该设计所采用的做法。没有打勾的，非该设计所采用的做法。 3、如在建筑设计图中：“c20钢筋砼jl（240400）配4φ16络φ6＠200箍。”解读为：强度为c的钢筋混凝土结构的基础梁，宽240mm，高400mm，配4条直径16厘（16mm）螺纹的主钢筋，每间隔200mm箍一个直径6厘的钢筋长方形环络。(长方形环络长约340--350mm，宽约180mm--190mm)。 4、如在建筑设计图中：“c20砼小柱（240240）配4φ12箍］6＠200。”其中，“］6＠200”为不规范标注，应为“φ6＠200”。解读为：强度为c20的钢筋混凝土结构的小梁，截面为长240mm，宽240mm，配4条直径12厘（12mm）螺纹的主钢筋，每间隔200mm箍一个直径6厘钢筋的长方形络。小柱高度看该工程所标示的层高减去圈梁的高度后加上板面的厚度，因为圈梁与板面是浇筑在一起。 5、如在建筑设计图中：m5水泥砂浆砌mu10贝灰砂砖。“m5”表示水泥砂浆的强度等级，“mu10”表示贝灰砂砖的强度等级。mu10代表贝灰砂砖的抗压强度平均值≥10mpa。 6、ql表示圈梁，圈梁的做法，通常用于砖混房屋建筑结构(混合结构)，即先砌墙，后用钢筋混凝土浇筑圈梁及板面。 7、框架结构的做法，即先浇筑柱体，大梁、小梁、板面等。待拆掉模板后再砌墙体。 8、根据质监的要求，可以要求承建方提供钢筋（每批次）的合格证，水泥（每批次）的合格证，mu10贝灰砂砖（每批次）的合格证，水泥砼的测试合格证。 建建筑图纸审查要点： 工程开工之前，需识图、审图，再进行图纸会审工作。如果有识图、审图经验，掌握一些要点，则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图经验，供参考。 识图、审图的程序是：熟悉拟建工程的功能、熟悉、审查工程平面尺寸、熟悉、审查工程立面尺寸、检查施工图中容易出错的部位有无出错、检查有无改进的地方。 一、熟悉拟建工程的功能 图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸......>> 问题六：装修图纸怎么看 轻松看懂装修图纸 ? 图纸是施工的基础，故看懂设计图纸是把握装修效果的关键，看图纸必须注意：首先要了解设计图纸包括：平面布置图、水电图、天花布置图、室内各方面图、家具造型三视图、造型节点图、细节大样图等。其次，看懂设计图纸从平面展开，以功能齐全的平面做基础，看设计图纸是否与原有的建筑结构有冲突。 从设计图纸是否体现各房间的不同功能，做到形式服从功能来理解，设计必须满足功能，不同功能的房间要有不同的侧重点，有的放矢地进行设计如卧室的设计必须考虑舒适性与一定的储藏功能，满足卧室主人的生活、工作、学习的需要。厨房必须考虑拣、洗、切、炒、传菜一条龙流程，卫生间的毛巾、漱口杯等都要取放方便。 必须依据家庭成员的不同兴趣、爱好而进行设计，看图纸时也应设身处地地去思考，根据设计图纸标明所用材料的品牌、型号、颜色以及物体的具体尺寸来理解图纸。在理解时，要求设计师出示所用材料的实物样板，对材料有详尽地了解，对所设计的物体要看尺寸是否合理、详细、是否有错误。 从设计图纸的节点图、大样图理解特殊工艺，了解造型，熟悉工艺。总之，看设计图纸应从大处着眼，细处着手可，总体与细部相结合，深入推敲，局部与整体协调统一，结合设计师的解释说明，对整套图纸做全面的理解。 问题七：如何看房子图纸 大门 大门是一个扇形，代表推开的动作以及范围，扇形在里面就是门往里面开，扇形往外面就门往外开。 窗户 窗户可以分为窗户，飘窗，落地窗等等。 窗户的画法最简单，就是三线连接； 飘窗是一段凸出的矩形，上端也是三根线，下端是虚线； 落地窗画法和飘窗是差不多的，但是看上去大多了，如果不能一眼认出来，设计师也会标出来的。 空调摆放用矩形框里AC表示,或者矩形里面打叉画杠。 衣柜一般是个矩形，里面一格格的。 其他布局，上个总图。 注意事项 上北下南左西右东。 户型方正为宜。 问题八：关于土木工程的看懂图纸怎么理解? 是施工的人问你，还是设计的人问你，还是外行问你？？？ 首先设计图是指一切和这建筑物有关的图形文件，包括建筑物的总平面图，初步设计方案图，当然也包括施工图。施工图就是指导建筑物具体做法的具体文件，盖了章签了字，就是具有法律效力的.其实设计图纸中大部分相对简单些，自然对专业要求就低点，施工图是复杂些，详细些，是建筑的主导图纸，不只针对施工人员。而且施工图是，由设计院出图，看懂反而要求专业基础。（所说针对土木，不包括水电，暖通等其他专业） 1.如果是外行问你，是对你的学习和水平怀疑。 2.施工的人问你，是看你对图纸上的建筑结构符号，尺寸，表达方式是否敏感，是否明白这个建筑物的大体，是不是在头脑中已经盖起来了，形成了。 3.设计的人问你，是看你对图纸的深入，不只要知其然，知其所以然，举个简单例子，施工方只要你需要知道这个位置的柱子是450*450的，但设计方要求你就要明白为什么这位置是450*450的。 总之不同的人问你，是对你的要求不一样，我只是希望不是外行来问你。 问题九：怎么才算是把图纸看懂了呢，看图纸主要看些什么 看建筑图纸主要是3种图纸，平面图、立面图、剖面图。首先要知道最基本的图例。注意有些事原位标注、有些是集中标注。了解图纸设计的基本要件，才能知道标注出来的东西是什么含义。在了解完这些后，就要多看，平立剖面图对应着看，有些尺寸可能没在平面图上体现，就必须在立面图剖面图上去寻找。然后要完成该建筑或者细节的定位，同一个位置建筑的平立剖的尺寸。看图纸至少要能把某一个细节或者一个建筑的长宽高、以及细节的长宽高通过平立剖分解出来，才算是看懂了图纸。希望能够帮助到你。 问题十：拿到建施结施图，该怎么看？怎样才算看懂了图纸？ 1、先看101图集、《建筑制图》 2、详读设计总说明，把施工中容易忽略的地方勾出来。 3、按施工先后顺序通读图纸，这就要配合施工图中引用的图集、规范一起看。 施工图的作用就是传达设计者的意图，让施工人员在看到图纸的情况下就能进行施工。看了图纸，你知道这栋房子如何施工，如何修建就算看懂了。当然这只是作为施工人员最基本的要求，如果你要更深刻的要求自己，理解为什么要这样设计，这样设计有什么好处，有什么坏处叮就需要你更多的研读各种建筑和结构规范。

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① 左边缺口怎么画呀 工程造价课本 制图与识图 参见下图： 一、以抄O1为圆心，袭25+12=37为半径，画弧；再作黄线的平行线（绿线），距离12；绿线与弧的交点就是所求R12弧的圆心O2。 二、以O1为圆心，25-6=19为半径，画弧；O3为圆心，8+6=14为半径，画弧；两弧的交点就是所求R6弧的圆心O4。 ② 本人是学工程造价的，现在再看《工程制图与识图》， 工程是一个大方向，里面包括建筑、装饰、施工、造价、设计等等一系列的相关专业。多学习对自己以后有好处！ 俗话说技多不压身！希望对你有用！ ③ 工程造价的建筑制图与识图，期末常考题型 常考题型是选择题和问题答，因为这个有实习课程作业的，会要求做完整的建筑图的。 考试主要还是考制图标准、识图能力，以及老师讲解的重点部分。 ④ 建设工程管理主要学什么 建设工程管理主要学：建筑概论、建筑施工技术、建筑材料、工程测量、建筑工程制图与识图、工程造价管理、工程项目管理、工程招投标与合同管理、工程监理、土木工程施工、建筑力学、建筑结构、工程概预算、建设法规、工程经济学、财务管理、管理学等。 我国经济增长一直呈高速增长态势，而且，从国家整体经济发展状况来看，我国的工业生产、建筑、零售销售等基本面情况总体保持良好，这意味着中国经济未来几年继续快速增长的潜力很强。建筑业作为国民经济的支柱产业，也面临着极为广阔的发展前景。 就三门峡地区而言，有建筑施工企业、工程监理公司、房地产开发公司近百家，资质多为3级和4级且规模偏小。由于国家对不同资质企业能承建的工程项目有着严格界定，且市场竞争日益激烈，大多数企业都急需一批懂设计、会施工、能管理的一线工程技术人员的加入以提高企业的管理水平。 (4)工程造价制图与识图课程试卷扩展阅读 按照专业方向，确定培养目标；围绕培养目标，确定职业能力；围绕职业能力，科学选择和设计项目。依照项目进行教学内容的选择，带动教学过程的实施，使学生在进行项目训练和完成项目的过程中，达到人才培养的要求。 建筑工程管理专业以“项目带动式”为人才培养的主要模式，在实施过程中，关键是科学选择项目并对项目进行优化设计；本专业核心教学与训练项目主要有：建筑工程项目管理；工程财务管理；建筑工程招投标；建筑工程监理；工程量清单计价等。 具备对建筑工程项目进行施工组织和管理的能力。培养能从事中小型建筑工程施工管理、监理、技术经济分析和工程评价论证等工作高等技术应用性专门人才。 熟悉建筑法规及合同管理，掌握施工程序、施工工艺、施工方法、质量标准；通过理论知识的学习和实践技能的锻炼，具有编制施工组织计划，对施工进行组织、指导、监督、验收的能力。 可进行建筑工程管理预算的审核、投标报价、投标策划，建设项目的经济分析评价等工作；具有一般建筑企业经营管理、项目管理能力。 ⑤ 园林工程技术，适合女生学吗，就业前景和待遇怎么样 不适合，女生文科在行，工科的制图计算可能就比较头痛，不过就回业前景好呢，随着答经济发展和社会进步,人们越来越重视它,就业前景必然广阔。 1.专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。 2.专业核心能力：园林施工技术与管理。 3.专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 4.就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。园林制图与识图能力、园林规划设计能力、园林绿化施工与组织管理能力、园林植物应用能力、园林植物种植与养护能力。 ⑥ 请问下学习工程造价是需要懂制图 还是要懂识图！！ 工程制图需要学吗 其实现在的造价都是清单报价，基本上和图纸没太大关系了，就算清单和图纸不符合，你也只能用清单报价，不然就是废标了，工程制图和识图当然要学，越精通越好。 ⑦ 工程造价识图画图应该怎样画运用丁字尺和画板 工程造价专业的注重于识图，画图相对不重要。画图现在都是电脑软件，丁字尺内和画板早已淘汰，仅有学校练容习时有要求，但要求也不是很高了，基本上以培养学生纯手工绘图能力为主，就是只有纸笔，不需要尺子什么的，便于日后工作中临时沟通用。