运用先抑后扬的手法文章

先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。举个例子，你本来不喜欢某个人，看到他的样子，就很讨厌。但是，一次偶然的机会，你发现这个人并非你想象的那样生厌。这个人忠厚老实，讲诚信；这个人心地善良，有爱心；这个人勇敢坚强，不畏强暴；这个人做事有毅力，不轻言放弃。种种“这个”让你慢慢改变了对他的看法，变得喜欢上了他，而且有种“相见恨晚”的感觉。这种由讨厌，到喜欢，再到“相见恨晚”的情感变化过程，就叫做“先抑后扬”。欲扬先抑的作用运用先抑后扬的写作方法可以使情节多变，形成波澜起伏之感，造成鲜明对比。容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。“扬”和＂抑＂，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

先抑后扬，释义是：也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

通俗点的说法就是先低调再高调，

要发扬、放开，先 控制 、压抑。 成语例句： 写 文章 经常采用欲扬先抑的手法。 繁体写法： 欲扬先抑 欲扬先抑的反义词： 欲抑先扬 成语语法： 作谓语、定语、状语；用于写作 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 紧缩式成语 产生年代： 当代成语 写法注意： “扬”，不能写作“杨”；“抑”的右部不能写作“卯”。

语文的写作常用，先对它贬低，后赞扬，那贬低是为赞扬做铺垫，更能突出赞扬，茅盾《白杨礼赞》中有用，先说白杨没婆娑姿态等，后赞扬它的坚强不屈

1、先抑后扬[xiānyìhòuyáng]：也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 2、“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。

先抑后扬的意思是什么 1. 先抑后促是一个中文词，是指抑后发展，再指写作技巧。 2. 先抑后扬，又称欲促先抑，是一种写作手法，是指以扭曲或嘲讽的态度贬低或否定一个人、一件事、一种场景或一件事，以肯定它的一种思维方式。在使用这种观念方法时，要注意少抑多促，促能抑。 3.先写不好的，再写好的，好像高峰应该被低谷所衬托。前后形成鲜明的对比，使文章更加精彩，给读者留下深刻的印象。

问题一：欲扬先抑的近义词和先抑后扬是不是相同的 欲扬先抑就是说先赞扬后批评这样起到振聋发聩的效果,中心点突出,作者意图明显. 先抑后扬是说先批评缺点后赞扬这样更能突出作者要表达的效果,有强烈的对比性. 问题二：欲扬先抑 近义词 【成语】： 欲扬先抑 【近义词】： 欲擒故纵 【反义词】： 欲抑先扬 【拼音】： yù yáng xiān yì 【解释】： 要发扬、放开，先控制、压抑。 【举例造句】： 写文章经常采用欲扬先抑的手法。 问题三：欲扬先抑近义词 欲扬先抑：要发扬、放开，先控制、压抑。 近义词：欲取故予 诱敌深入 工欲善其事,必先利其器 问题四：欲扬先抑的近义词 词目：欲扬先抑 拼音：yù yáng xiān yì 释义：要发扬、放开，先控制、压抑。 出处：郁达夫《苏州烟雨记》：“还是为唤醒观者的观听起见，用修辞学上的欲扬先抑的笔法，使能得着一个对称的效力而想出来的？” 用法：作谓语、定语、状语；用于写作 色彩：中性成语 反义词：欲擒故纵 近义词： 欲抑先扬 示例： 写文章经常采用欲扬先抑的手法。 问题五：欲扬先抑同义词 词目欲扬先抑简拼yyxy释义要发扬、放开，先控制、压抑。出处郁达夫《苏州烟雨记》：“还是为唤醒观者的观听起见，用修辞学上的欲扬先抑的笔法，使能得着一个对称的效力而想出来的？”用法作谓语、定语、状语；用于写作感 *** 彩中性成语反义词欲擒故纵近义词欲抑先扬成语示例写文章经常采用欲扬先抑的手法。 问题六：欲扬先抑同义词 armyMacco520nbmncldxw 问题七：和前俯后仰类似的四字词语 前俯后仰 解释：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。 根据这个意思来看，“前俯后仰”的近义词有：前仰后合 问题八：表示先批评在由此衬托的那个成语是什么？‘昂扬先制"？貌似有其中一个字 欲扬先抑，多在托物言志的文章中出现，和欲抑先扬相反

1、先抑后扬是一个汉语词汇，指先压抑再发扬，后多指写作手法。2、先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。3、先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。

运用先抑后扬的写作方法可以使情节多变，形成波澜起伏之感，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。“扬”和“，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》采用了先抑后扬的手法。该文章主要是写鲁迅的保姆常妈妈，用了欲扬先抑的手法。 2、茅盾的《白杨礼赞》采用了先抑后扬的手法。文章写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境即黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑。突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬。 3、杨朔的《荔枝蜜》采用了先抑后扬的手法。先写自己不喜爱蜜蜂都后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。

先抑后扬：先写坏的，后写好的，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。 欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 欲抑先扬：与“欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相反的一种写法——“欲抑先扬”。这就是：如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先先说其 “好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责。

先抑后扬,是一种人物描写技巧.先抑后扬的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象. “扬”和“抑”,在艺术上都是一种强调手段.古人做文章强调“蓄势”,讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理.《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事,文章的开头写冯暖既无爱好,又无能耐,还爱闹待遇、发牢骚,简直是成事不足,败事有余,作者把他贬抑到最低处.然后却笔锋一转,写他如何为孟尝君经营“三窟”,写出了他非凡的才能.开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”.如果你留神一下,这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见. 运用这种方法,作者在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照.另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬.抑,起的是衬垫作用.这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩.

1. 先抑后扬作文500字,写人,记叙文 在这个世界上，爱我的人是很多的，可是，在前几年，我却有一个很固执的想法：我的妈妈，她不爱我！ 记得还是在我三岁那年，不知为什么，我被送到姥姥家住，虽然两家距离并不远，可妈妈却常常几个月也不能见上一次面。 因此，我断定妈妈还是不爱我的！姥姥的性格十分古怪，她仿佛非常恨我，一天唠叨个没完，从来也不给我讲故事。如果妈妈爱我，她怎么会把我交给这样一个古怪的老太婆？ 当我九岁的时候，妈妈把我接了回来。 我想妈妈还是心里惦着我的。这又给了我希望，我带着一个彩色的梦回到妈妈身…可没想到妈妈确实不爱我，妈整天阴沉着脸，对我横挑鼻子竖挑眼，这也不是，那也不是，动不动还当着人骂我！我的梦被粉碎了。 于是，我开始恨妈妈，将一个女儿纯真的心扉完全向她关…。 可是，有一件事，却使我改变了看法：那是我回到妈妈身边半年后的一天，中午放学后，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想动了。 “怎么啦？现在才回来，还不快去吃饭！”这是妈妈在一天中和我常说的一句话，声调仍然是那么毫无生气。我想：我怎么了你也不会关心。 于是，我咬牙忍着疼痛赌气去吃了几口饭。午后，妈妈上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我无法入睡。 突然，我觉得胃里像在翻江倒海，终于，刚下肚的几口饭又吐了出来。之后，我又回到床上，脑海里突然出现了妈妈的身影。 这是为什么？我有些奇怪。不知谁说过：人在最痛苦时第一个想到的总是最爱她的人，而我想起了妈妈，但她并不爱我！我疑惑…晚上，妈妈回来，看到我的样子，立即帮我穿好衣服，叫了辆出租车，送我到医院。 那晚，她带我跑了五家医院，最后诊断为“胆道蛔虫”。医生告诉她：“没有药物可以治疗，只能忍，五天之后会好，但一点儿东西也不能吃。” 当妈妈听医生说完后，我看到她的眼圈红了。 在这以后的几天里，我仅靠每天几毫升的葡萄糖水维持，而那虫子又偏不饶我。 我咬着嘴唇忍着，血顺着嘴角流下来，妈妈就在我床边守着，陪着我熬过了五天五夜。每当这时，妈妈拿着手绢儿，轻轻地为我擦去眼泪，温柔地说：“很疼吗？你要坚…”可她也哽咽了，又说不下去。 她知道这劝告是多余的，可她又怎么会知道，我的眼泪不是为病而流呢？在这五天五夜中，她紧握着我的手，不说什么，可她又怎么会知道，这双手将温暖传遍我全身，给了我我多大的勇气和力量啊！ 五天五夜终于过去了，当我告诉妈妈：“我的肚子不疼了！”我看到她紧锁的眉头舒展开，那布满血丝的眼睛那样温柔而慈爱，她憔悴的脸上放出了光彩，于是，我们母女相视而笑……此事距今仿佛很遥远，可那五天五夜却仍然历历在目。 随着时间的流逝，我已经长大了，开始理解当年妈妈为了工作，为了她所追求的事业，熬着苦痛，才把我送到姥姥家；如今又为了教育我，培养我，把我从姥姥家接回身边，毅然担负起家务、事业两副重担……我现在真正体会到最伟大的是母爱，最爱我的人是妈妈。 不知怎的，我突然想起一首歌：“妈妈呀，妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我喂养大，扶我学走路，教我学说话，唱着歌儿伴我入眠，心中永远把我牵挂…”。 2. 先抑后扬的作文写人500字 父亲的爱 父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。 我的父亲是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。”爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。 看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，慢慢的身躯变得那么轻巧、那么优美了。“我会滑了，你来看。”爸爸高兴地喊着。我惭愧地下了头，觉得爸爸都能学会，我还有什么不能学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。 还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，爸爸看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的述说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”在爸爸的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了…… 啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你。 3. 先抑后扬作文500字,写人,记叙文 在这个世界上，爱我的人是很多的，可是，在前几年，我却有一个很固执的想法：我的妈妈，她不爱我！ 记得还是在我三岁那年，不知为什么，我被送到姥姥家住，虽然两家距离并不远，可妈妈却常常几个月也不能见上一次面。因此，我断定妈妈还是不爱我的！姥姥的性格十分古怪，她仿佛非常恨我，一天唠叨个没完，从来也不给我讲故事。如果妈妈爱我，她怎么会把我交给这样一个古怪的老太婆？ 当我九岁的时候，妈妈把我接了回来。我想妈妈还是心里惦着我的。这又给了我希望，我带着一个彩色的梦回到妈妈身…可没想到妈妈确实不爱我，妈整天阴沉着脸，对我横挑鼻子竖挑眼，这也不是，那也不是，动不动还当着人骂我！我的梦被粉碎了。于是，我开始恨妈妈，将一个女儿纯真的心扉完全向她关…。 可是，有一件事，却使我改变了看法：那是我回到妈妈身边半年后的一天，中午放学后，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想动了。“怎么啦？现在才回来，还不快去吃饭！”这是妈妈在一天中和我常说的一句话，声调仍然是那么毫无生气。我想：我怎么了你也不会关心。于是，我咬牙忍着疼痛赌气去吃了几口饭。午后，妈妈上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我无法入睡。突然，我觉得胃里像在翻江倒海，终于，刚下肚的几口饭又吐了出来。之后，我又回到床上，脑海里突然出现了妈妈的身影。这是为什么？我有些奇怪。不知谁说过：人在最痛苦时第一个想到的总是最爱她的人，而我想起了妈妈，但她并不爱我！我疑惑…晚上，妈妈回来，看到我的样子，立即帮我穿好衣服，叫了辆出租车，送我到医院。那晚，她带我跑了五家医院，最后诊断为“胆道蛔虫”。医生告诉她：“没有药物可以治疗，只能忍，五天之后会好，但一点儿东西也不能吃。”当妈妈听医生说完后，我看到她的眼圈红了。 在这以后的几天里，我仅靠每天几毫升的葡萄糖水维持，而那虫子又偏不饶我。我咬着嘴唇忍着，血顺着嘴角流下来，妈妈就在我床边守着，陪着我熬过了五天五夜。每当这时，妈妈拿着手绢儿，轻轻地为我擦去眼泪，温柔地说：“很疼吗？你要坚…”可她也哽咽了，又说不下去。她知道这劝告是多余的，可她又怎么会知道，我的眼泪不是为病而流呢？在这五天五夜中，她紧握着我的手，不说什么，可她又怎么会知道，这双手将温暖传遍我全身，给了我我多大的勇气和力量啊！ 五天五夜终于过去了，当我告诉妈妈：“我的肚子不疼了！”我看到她紧锁的眉头舒展开，那布满血丝的眼睛那样温柔而慈爱，她憔悴的脸上放出了光彩，于是，我们母女相视而笑……此事距今仿佛很遥远，可那五天五夜却仍然历历在目。 随着时间的流逝，我已经长大了，开始理解当年妈妈为了工作，为了她所追求的事业，熬着苦痛，才把我送到姥姥家；如今又为了教育我，培养我，把我从姥姥家接回身边，毅然担负起家务、事业两副重担……我现在真正体会到最伟大的是母爱，最爱我的人是妈妈。不知怎的，我突然想起一首歌：“妈妈呀，妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我喂养大，扶我学走路，教我学说话，唱着歌儿伴我入眠，心中永远把我牵挂…” 4. 先抑后扬 的作文 500子 1我的老师 老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既厉害、又爱护、又像母亲的人，她给我留下了许多深刻而又美好的记忆。 陈老师是我刚上初一时的班主任，我们相处的时间并不长，可她却成了我最敬佩的人。 她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。 她的眼神总是带着严厉，同学们一见到她心里就有点害怕，如果有时生气了，瞪着那双大眼睛，嗷嗷喊的大嗓门，说个没完，直到犯错误同学承认错误，服软了才肯罢休。不少同学都在背地里说，看着咱老师挺好的，谁知道她乍那么厉害呢！咱们命真苦，怎么摊上这么一个老师呢？ 陈老师有一个女儿在光明学校一年级上学。 那是一个胖乎乎的十分懂事又可爱的孩子，我们班有不少同学都看到过。 我记得，刚上初一时我的学习不是很好。 顶多也就是个中等生吧，有几次考试还排到了后面，可陈老师并没有嫌弃我，她常常在放学以后给我单独补课。记得有一次马上就要期中考试了，要复习的课程由于我贪玩，还没有完成，有的题一变化又不会做了，见此情景，陈老师一下子就急了，把我狠狠的教训了一顿。 从此她每天放学都督促我认真复习，一有时间就为我补课直到晚上7点多钟。不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和一起饿着，有时饿得受不了时。 就撅起小嘴说；“妈妈我太饿了，咱们回家吧。”现在想起来，心里真是难过呀！经过陈老师的耐心辅导和叮嘱，我的学习成绩提高的很快，期末考试进入了班级的前10名。 我的父母知道后，心里高兴极了，嘴里不停地说多亏了陈老师呀，不然这孩子不会有这么大的进步呀！ 陈老师不仅对我好，她对所有的学生都是一样的负责。那是上个学期快期末考试的时候。 同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。 同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“陈老师的孩子病了，今天可能来不了啦。” 语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静。 现在开始自己复习公式了。请打开说101页……” 正在这时，教室门一下子推开了。 陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。 现在开始上课。”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗？您还是回去照顾她吧，我们会自己复习好功课的！”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。 陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。 子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩子啊！”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。 这就是我们的陈老师，她不仅是老师更像我们生活中的母亲，我终生难忘的陈老师，衷心地感谢您！ 2对仙人掌的介绍，先抑后扬 仙人掌是一种沙漠植物，它那顽强的生命力令我敬佩不已。下面让我们看看它介绍吧！ 仙人掌的全身呈墨绿色，走近细察，你会发现它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。 这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧。 别看仙人掌外表很丑，可它开的话赛过白牡丹，好像在装饰自己。一朵朵洁白如玉的小花还发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来。 可这时的小刺就会提醒你“只许观赏，不许动手！” 仙人掌的花期虽然非常短，只有一天花就凋谢了，但它的生命非常旺盛。无论“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，几天放在那儿没人关都没事，即便是“天寒地冻雪花飘”的冬天，它照样不变色，顽强地生长着。 仙人球是仙人掌仙人球是仙人掌类植物呈球状种类的总称，不仅品种繁多复杂，而且造型别致，多姿多彩，是百花园中一颗明珠。 若讲究品位而言，大可种养一些“金琥”、“绯牡丹”、“龙王球”、“月宫殿”等一类的仙人球。 不过，那一些普普通通的仙人球也很有“味道”，它们习性强健，容易栽培，花盆、泥盆、瓷盆、紫砂盆、塑盆都可以用，肥料也就是用草木灰、淘米水和酸奶的残渍等利用物。希望大家可别小看了仙人球，虽然品种普通平凡，但开出的花依然美丽，不会令人失望。 不过，令人感叹的并不是仙人球美丽的花季，而是它大球生小球的繁殖期，看着那些吸附在母体身上的小球渐渐由小变大，深沉的母爱同样让人感慨万分。到了瓜熟蒂落时，这些仔球会脱离母体独自去开辟自己的天地，虽然是悄无声息，但对那些喜欢养植仙人球的人来说，当然不会对这一切熟视无睹（只是我愚钝，无法描绘它们罢了）。 一幅横联是这样描绘的：生仔落地球。我觉得不仅栩栩如生，而且一语双关，充满妙趣。 哈哈，其实仙人掌的品种还有很多，不过在这里我不可以一一介绍了。 5. 先抑后扬的作文500字 先抑后扬的写人作文 父亲的爱 父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平庸无奇，书里却布满常识。 来源：作文网zuowen.qc99 我的父亲是严厉的，但深爱着我。想的起来有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑欠好，我不想学了，就对于爸爸妈妈说：“我们回家吧。”爸爸高声地说：“不行，尚无学会呢？怎么就能回家，做不论什么工作都不克不及中途而废。”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我方将实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对于我说：“学啥子都要靠自己，如许才气学得更好、更快，依赖性太强了学欠好。要不如许，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，春秋一大把了。 看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，好笑极了，“咚”的一声，欠好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚板握着标的目的，摆布摇摆着，另一只脚使劲的滑着，慢慢的身躯变得那么轻巧、那么柔美了。“我会滑了，你来看。”爸爸高兴地喊着。我内疚地下了头，感觉爸爸都能学会，我另有啥子不克不及学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。 另有一次，我在黉舍不小心扭伤了脚，爸爸看见我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的陈说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着创口，边用嘴吹着痛苦悲伤的处所说：“你忍着点，起头会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”在爸爸的“疗治”下，渐渐的我感觉许多多少了，脚也不痛了…… 啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你。 6. 用欲扬先抑的手法写一篇500字作文 我有一个“冰块脸”爸爸，为什么说我爸爸是冰块脸呢，因为他从来都是只有一个表情，冷冰冰的。 记得小时候，我走路都还跌跌撞撞的，爸爸就带我去公园玩。我走着走着，碰到一颗小石头，我脚底下一滑，便摔了个四脚朝天。我哭了，喊着爸爸，一直等着有一双温暖的手把我抱起来，可是时间一分一秒地过去了，还是没有一双手来扶我，我抬起头，爸爸在远处冷冰冰地看着我，丝毫没有要过来的意思。我挣扎着爬起，向爸爸跑去，“呼！”又摔了一跤，好可怜，可是爸爸还是没有过来。一次接着一次，一跤着一跤，爸爸却始终没有过来扶我，因此，我从来没有感觉到父亲的爱。 而现在，爸爸还是这么对我。 我参加了学校里的奥数班，有一次，老师给我们布置了几道题，我使劲想也想不出，只好求助以前数学还不错的爸爸，他对我平静地说了3个字：“自己想。”我苦思冥想，试了好多方法，终于做出来了。“哼，爸爸生活中的事不管也就算了，竟然连我的学习也不管了！” 后来，我的数学成绩也提高了不少，甚至还考了一个全年段第一。回首往事，原来还是爸爸教了我这么多：失败是成功之母，从哪跌倒就从哪站起来。而且，通往成功的路不止一条，如果这个办法行不能，可以换另一种方法，总有一种行得通，把你送往成功之路。 “冰块脸”爸爸，现在明白了，是你在指点我怎么做人，怎么去解决人生中的一个个困难。爸爸谢谢您！

1. 用先抑后扬的手法写一篇父亲的作文400字 谢谢 楼主，先告诉你，那个du知道君是百度机器人，答题答非所问的。 如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！ 父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。 一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。 我就快升到初中了，课业较繁重，单完成作业就要拖到准点才做，九、十点才完成功课，对此父亲常常抱怨我不抓紧时间。我很习惯与这样完成作业，一次写着写着，太晚了，竟伏在桌上。父亲叫醒我并狠狠的批评：“你这样怎么能行呢！我就不信你明天还有精神听讲。平时不抓紧时间到晚上才用功有什么用！讲你多少次，就是不听！”说完，一点也不同情我，并给了我一个耳光走出我的房间把门一摔，好响的声音。我立即关了灯，躺到床上。心里感到莫大的委屈，心想：“别人可以不完成作业，我这样做有什么错的？只是拖拉点，有错吗？能怪我吗？”这个耳光打得我眼泪哗哗像沸水一样，总觉得父亲太不近人情了。 父亲不再与我说话，我也不理他，还时常用敌视的眼光。我为此心痛极了，难受极了。我每天都在记忆里重新翻寻那一番话，总觉得我没错。一天，我在写字台上发现这样一张纸，其文如下： 孩子，我不是存心要打你，只是狠铁不成钢。别人家孩子早早把作业完成，还在楼下玩，你每天这样学，身体怎么撑得住，爸爸多希望你能抓紧每分每秒地学，不让时光匆匆流逝，可你不能只看到每天晚上那点时间呀。 爱你的父亲 我看到那张纸条上分明有拭去的泪水的痕迹，我有些动摇我的意志了。我写了封回信；爸，我不是存心要气你，以前的事是我不对，那样对待你是我不好。可你要理解我。别人的孩子抓紧时间完成作业后，就出去玩，我不能。父亲的用心良苦我都知道。 儿子我泪如雨下，心里莫大的懊悔层层泛上。我把这封信塞到父亲的衣服口袋里。在这一刻开始，我终于体会到了父爱的伟大。我真想对父亲说：“爸爸，我错了！” 两封信后，我和父亲碰面却不知该说什么话了。 他对我说：“吃饭！”我分明听见我答应了，“嗯！” 他又给我留了张纸条：孩子，爸爸相信你，你朝着你的目标去追求，爸不苛求你非要怎么样，只要你认为是对的，你就去做吧！ 2. 先抑后扬的作文怎么写400百字,急呀 读书像喝水，有的书是白开水，虽然淡而无味，确是生命的必需品；有的书像茶，平淡中有迷人的芬芳；有的书像酒，读后让人热血沸腾，力量倍增；有的书像咖啡，让人回味无穷，品味不尽…… 小时候看到哥哥、姐姐有自己的书房，书房里有各式各样的书，有的很朴素，有的很华丽，有的很高雅，有的……那时非常羡慕，不知是羡慕哥哥、姐姐，还是羡慕那些书。常常想，等长大了，我也要有一个书房，书房里要有好多好多的书。 后来，我渐渐长大了，喜欢上了读书，每次只要一读书，我就能坐一下午。但是我仍然没有书房，也没有那么多的书。 现在，我长大了，读书已经成了我的习惯，就像抽烟一样上了瘾，也读了许多书。之后才渐渐懂得，读书不在于读的多，而在于读的深，读书不应该只看表面的内容，应该去思考，去感受文章透射到我们心灵的那一束束阳光。 正如“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，读书不在于书的包装多么精美，不在于书的多少，也不在于是否拥有自己的书房，而在于对书的感悟与理解。也许有一个温馨的书房，窗外有连绵不断的山峦，有清澈见底的小溪，会使自己心情格外幽静，但这种幽静能带给我们什么？其实，什么都没有，只有专注于读书，用自己的灵魂与书交流，才能使我们有所收获。 罗曼.罗兰曾说过“每一个人都需要为自己筑造一个心灵的单间”。显然，罗曼.罗兰这个“心灵的空间”指的便是由书籍的营养美化出来的精神领地。这句话在我心中久久索绕，余韵绕梁，香气袅袅，使我不能忘却。因为在我看来“心灵的空间”有着深深的涵义，那就是心灵之书。我想，只有将书放在心中，才能做到书中有我，我中有书，书我合一，让书给人一种心灵的广袤与宏大，使原先渺小的我多一份从容和深厚，让书擦亮我心灵的窗口，由此透射进耀眼的阳光，心灵空间不再潮湿、隐晦、晦涩。这才是读书的真正意义所在。 用读书筑造一个“心灵的空间”，这也许已经成了我的夙愿。 这篇文章就是先抑后扬的写法，文章写的是对待读书的情感和态度，但是并没有平铺直叙（平铺直叙也写不成这篇文章），而是先说自己小时候以为有书房、有很多漂亮的书摆在那里，这就是抑，之后长大了才明白读书不是那么回事，不是装潢门面摆样子，而是真正地读书，要走进书的世界，走进书的灵魂，由此建立起自己的心灵的单间。这篇文章就是关于读书的“心灵路程”。 今天，我们再写一篇心灵路程。命题如下： 2009年遵义市中考作文题目，命题作文：我读懂了 。 3. 作文400字五年级用先抑后扬的方法写一个熟悉的人 得那时，床头静静地躺着那件妈妈苦织了几天，就快完成了的毛衣.刚上幼儿园的我，睁着大眼睛看着熟睡着妈妈，却毫无睡意.妈妈发出轻轻的鼾声，一定是累坏了.一丝小小的愧疚感忽然占据了我幼小的心灵.我唯一能为她做的，就是消灭那件未织完的毛衣！这样，妈妈就可以不用每天晚上织到十二点啦！ 一根，二根，三根……一根根的毛线棒掉落在了地上，哈，他们再也不能去纠缠妈妈啦！ 毛衣被我胡乱地抓着，一缕缕毛线散落开来，我感到十分快活，之后，竟迷糊地睡着了. 也记不清第二天早上是怎么给妈妈拉起来起床的，只记得我向妈妈坦白动机时，妈妈把我搂入了怀中，连同那些毛线. 我永远忘不了在妈妈怀中的那份温暖. 后来，听妈妈说，织毛衣是为了给我穿时，我发觉，妈妈怀中的那一缕缕毛线包含了多少母亲的温情，母亲的爱. 后来，我每次穿上那件终于又织成的毛衣时，脸上总是洋溢幸福的笑容，直到现在实在穿不下它了，妈妈才把它拆了. 毛衣虽拆了，可却让幸福的滋味永远留在了我心头！ 2.“温暖”这个词，似乎只停留在我们的记忆里。面对同学请求的帮助，同学说出了“不”尽管可以做到；面对老师呕心沥血的付出，冰冷的心却没有一丝触动；面对朋友矢志不移的陪伴，无动于衷觉得理所当然……因为这些林林总总的原因，同学们写的“温暖的记忆”这个命题作文读起来大多数总是让人感觉没有久违的真情，描写的记忆并不温暖，或者这种温暖给人的感觉十分虚假，不尽真实，这样的话再华丽的文字读起来还是觉得别扭。解决这个弊病的方法最根本的就是在生活中敞开心扉，真诚的体会他人和世界给予的温暖。落实到写作中，有两点技巧，意识扩大选材面，二是在各种描写中融入细节描写。 选材要广泛。 生活中的我们，以要算“1.2.3.”为理由；以要记“ABC”为借口；以要学“唐宋元明清”为推托；以已要背“关关雎鸠，在河之洲”为遮拦，漠视一切，淡化情感。整天为了作业而忙碌，整天为了成绩而奔波，渐渐麻木，渐渐无视那些温暖的记忆。飘雨的黄昏，落雪的夜晚，望着深邃的灵魂，我们有没有回头对它微笑。寂静的林间，孤独的海边，我们有没有感受得到，温暖，在蔓延。父母，老师，朋友，他们爱的线穿不过我们冰冷的心间，因为世俗的流转，心已被冷漠塞满。阳光沙滩，碧海蓝天，温暖，像一艘小船，在那尘世风蚀过的水边，搁浅。其实温暖存在于世间任何角落，小到一杯奶茶、一只钢笔，大至狂风海啸、世界灾难，只要我们用心体会，都能感受到从中传来的温暖的力量。下面就简单列举几个方面的选材供同学们借鉴： 4. 写蜜蜂用先抑后扬的手法写一篇作文不少于400字 小蜜蜂 我喜欢小蜜蜂，因为它是勤劳的动物，凡是开花的地方，都有蜜蜂的影子。它们没有一只是偷过懒的，整天都在忙忙碌碌。 在一天傍晚，我路过一颗跟我长得差不多高的小树，树上开满了金黄色的花。只听见树上“嗡嗡嗡”地响，“啊！是小蜜蜂。”我惊讶地说。出于好奇心的我，走向小树跟前，蹲下身子，只见有一只幼小的蜜蜂从一个花房出来，又转入到另一个花房。它的脚一蹬一蹬的， *** 一动一动的，它那金黄色的身子一纵一纵的，它的头还不时地在里面转来转去。我想这时它正在使着蛮劲，想把花房的花粉采完呢！大约过了半分钟的光景，它又转入另一个花房……不一会儿，它就爬遍了几十朵花。我仔细一看，它的脚上已全是花粉，它抖抖翅膀，正准备满载而归呢！ 我跟着这只满身是花粉的小蜜蜂，一直来到养蜜蜂的黄大叔家。黄大叔还给我讲蜜蜂采花酿蜜的情况。黄大叔还告诉我，蜜蜂最喜欢采花粉。不管是什么植物，只要一开花，它就闲不住了。特别是春天，各种各样的花都争先恐后地发放花香，忙得那些蜜蜂忘记了早晚，有时还趁着月光出来采花酿蜜呢！你看，要吃晚饭了，这些小东西才陆续回归，它们就是这样，整天的不停地采花酿蜜。 听了黄大叔的话后，我受到了很大启发。正是因为有这些勤劳的蜜蜂，才有了今天的蜂蜜，给人们带来了美的享受。这正象征着世界上的名人豪杰，创造一个又一个奇迹，给人们的生活带来了方便，也使人们的生活水平不断提升。从现在开始，你何不像蜜蜂那样努力学习，不怕困难与挫折，准备将来为人民酿造更美甜美的生活。 5. 用欲扬先抑的手法写人400字作文 母爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不是这样。母亲的爱是多种多样的，在一件事之前，我还没理解这句话的含义。 那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：7a64e4b893e5b19e31333337616634“哎哟，这是怎么回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药。”可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：“怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了。”我听了之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的。 晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受伤了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸说的对！又听见妈妈说：“你知道什么，孩子马上就长大了她不能再依赖我们了，她有一天迟早会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”我突然间明白了，妈妈是爱我的，她这样做，是为了我好！我又哭了，不过这次的泪水不是委屈的，而是感谢的！ 因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决，并把这件事解决到最好！ 妈妈的爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不会是这样，妈妈的爱是多种多样的，是无私的，是伟大的！ 6. 用欲扬先抑的手法写粉笔400字 从前，有一枝雪白的粉笔，它一心想到教室里，让学生见到它那雪白的身躯.于是，它就跟蓝粉笔说：“蓝兄，你看！我这雪白的身躯漂亮吗？”“漂亮！”蓝粉笔说.白粉笔听到后更加坚定了自己要去城里的教室.于是，它猛地一下跳到粉笔盒里，随着运输车来到教室里.起先，白粉笔看见别人再关注着它.心里美滋滋的.可是，它见出去的粉笔兄弟一直都没有回来一个，好不容易回来了一个还是一个残肢断臂的.这枝白粉笔彻底心慌了，心想：过几天就该轮到我了，这可怎么办才好啊！当这支粉笔一直上蹦下跳想要出去.可是，怎么也出不去，它想：看来只有等死了.有一天，它的头一直在跟黑板“打交道”，黑板教会了它很多东西.它第一次感觉到不害怕了，而且还感觉到了这一次与黑板打交道是多么得幸运呀.“啊，这是一个多么神圣的使命啊！”白粉笔感叹道.虽然它用身体写下的东西被板擦一擦就化为了粉灰，它即使只剩一点儿了，可是它也不觉得自己很悲惨，只觉得自己是非常光荣的.我们身边没有像粉笔那样的人吗？如果没有，那我就要做一个这样的人。 7. 运用先抑后扬手法写一篇作文,题目自拟 仙人掌 偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好埃对于它的存在，我却不再关心。 许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒…… 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333335343937 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。 可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量 8. 运用先抑后扬写法的作文我的妈妈,3~4件事,500字以上,急 在这个世界上，爱我的人是很多的，可是，在前几年，我却有一个很固执的想法：我的妈妈，她不爱我！ 记得还是在我三岁那年，不知为什么，我被送到姥姥家住，虽然两家距离并不远，可妈妈却常常几个月也不能见上一次面。因此，我断定妈妈还是不爱我的！姥姥的性格十分古怪，她仿佛非常恨我，一天唠叨个没完，从来也不给我讲故事。如果妈妈爱我，她怎么会把我交给这样一个古怪的老太婆？ 当我九岁的时候，妈妈把我接了回来。我想妈妈还是心里惦着我的。这又给了我希望，我带着一个彩色的梦回到妈妈身…可没想到妈妈确实不爱我，妈整天阴沉着脸，对我横挑鼻子竖挑眼，这也不是，那也不是，动不动还当着人骂我！我的梦被粉碎了。于是，我开始恨妈妈，将一个女儿纯真的心扉完全向她关…。 可是，有一件事，却使我改变了看法：那是我回到妈妈身边半年后的一天，中午放学后，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想动了。“怎么啦？现在才回来，还不快去吃饭！”这是妈妈在一天中和我常说的一句话，声调仍然是那么毫无生气。我想：我怎么了你也不会关心。于是，我咬牙忍着疼痛赌气去吃了几口饭。午后，妈妈上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我无法入睡。突然，我觉得胃里像在翻江倒海，终于，刚下肚的几口饭又吐了出来。之后，我又回到床上，脑海里突然出现了妈妈的身影。这是为什么？我有些奇怪。不知谁说过：人在最痛苦时第一个想到的总是最爱她的人，而我想起了妈妈，但她并不爱我！我疑惑…晚上，妈妈回来，看到我的样子，立即帮我穿好衣服，叫了辆出租车，送我到医院。那晚，她带我跑了五家医院，最后诊断为“胆道蛔虫”。医生告诉她：“没有药物可以治疗，只能忍，五天之后会好，但一点儿东西也不能吃。”当妈妈听医生说完后，我看到她的眼圈红了。 在这以后的几天里，我仅靠每天几毫升的葡萄糖水维持，而那虫子又偏不饶我。我咬着嘴唇忍着，血顺着嘴角流下来，妈妈就在我床边守着，陪着我熬过了五天五夜。每当这时，妈妈拿着手绢儿，轻轻地为我擦去眼泪，温柔地说：“很疼吗？你要坚…”可她也哽咽了，又说不下去。她知道这劝告是多余的，可她又怎么会知道，我的眼泪不是为病而流呢？在这五天五夜中，她紧握着我的手，不说什么，可她又怎么会知道，这双手将温暖传遍我全身，给了我我多大的勇气和力量啊！ 五天五夜终于过去了，当我告诉妈妈：“我的肚子不疼了！”我看到她紧锁的眉头舒展开，那布满血丝的眼睛那样温柔而慈爱，她憔悴的脸上放出了光彩，于是，我们母女相视而笑……此事距今仿佛很遥远，可那五天五夜却仍然历历在目。 随着时间的流逝，我已经长大了，开始理解当年妈妈为了工作，为了她所追求的事业，熬着苦痛，才把我送到姥姥家；如今又为了教育我，培养我，把我从姥姥家接回身边，毅然担负起家务、事业两副重担……我现在真正体会到最伟大的是母爱，最爱我的人是妈妈。不知怎的，我突然想起一首歌：“妈妈呀，妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我喂养大，扶我学走路，教我学说话，唱着歌儿伴我入眠，心中永远把我牵挂…” 9. 初二先抑后扬的作文450字写作手法 写一个普通人，运用欲扬先抑的写作手法，500字左右 如下 题目 妈妈的爱 母爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不是这样。母亲的爱是多种多样的，在一件事之前，我还没理解这句话的含义。 那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药。”可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：“怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了。”我听了之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的。 晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受伤了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸说的对！又听见妈妈说：“你知道什么，孩子马上就长大了她不能再依赖我们了，她有一天迟早会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”我突然间明白了，妈妈是爱我的，她这样做，是为了我好！我又哭了，不过这次的泪水不是委屈的，而是感谢的！ 因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决，并把这件事解决到最好！ 妈妈的爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不会是这样，妈妈的爱是多种多样的，是无私的，是伟大的！ 本文要写妈妈真正的母爱，但是先写似乎妈妈不爱我，最后写妈妈的良苦用心，是典型的欲扬先抑写法。之所以选小学生作文，是为了避免直接抄袭。当然你不会这样做。可以在此基础上改写或扩写，初中生怎么也比小学生水平高。希望你能明白。 如果肯定我的回答 请选为最佳答案 就是对我最大的肯定

卖麻团了,卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒,不用说,现在是五点三十分,离我该起床的时间还有半小时. 不知怎地,就在最近,我们这来了一个卖麻团的老头子,他每天五点半的时候就开始叫卖了,无论是平时,还是周末；无论是晴天,还是刮风下雨,都雷打不动.每天都是他搅乱了我的好梦,我本应在六点起床,这时候被他吵醒,让我睡又不敢睡,起又不想起,只好在床上翻来覆去,白白浪费半小时的时光,别提有多难受了,为此我对这个卖麻团的十分痛恨,听到这个叫卖声就头痛心烦,不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了. 然而直到有一天,我对这个卖麻团的老爷爷的看法,一下子改变了. 那是一个很晴朗的星期天的早晨,我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒,我用被子紧紧捂住头,心里别提有多狠这老头了,难得有这么一个休息日,也不让人好好睡个懒觉,真是可恶!忽然,在声声刺耳的叫卖声中,传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声,清脆悦耳,宛转悠扬,我的心不禁一动,反正也睡不着,不如出去看看早晨的景色,顺便看看这到底是一个怎样的老人,手艺究竟如何,于是我掀开被子,麻利地穿了起来. 我拿了点零钱,走出家门,嘿,好晴朗的天哟,天空一碧如洗,阳光灿烂,我的心一下子也开朗起来.我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人,远远就看见一个老人被一大群孩子围着,我心想,怪不得天天来叫卖,原来生意不错.我赶忙紧走几步,走近一看,心中不由得有些吃惊,我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人,没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装,却上下整洁得体,显得干练精神.我暗暗产生了几分好感,递过手中的零钱,说："给我来两只."老人一手接过钱,另一只手拿起一双筷子和一只方便袋,夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心,拿好."我接过来,拿出一只,咬了一口,真是又香又脆,口感极佳,味道好极了,我不禁对他喜欢起来,细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹,身体硬朗,脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容,怪不得孩子围了一大圈,怪不得孩子这么愿意吃,怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走…… 谁知刚走了几步就被老人叫住了,我的心不由得"咯噔"一下,心想我不是刚付过钱吗,怎么,想讹我?我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散,荡然无存了,我愤怒地转过身,刚想发作.谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我,歉意地对我说："小同学,刚才忙,没功夫找你钱,实在对不住."我莫名其妙,他忙说："你给了我五块钱."我恍然大悟,原来因为着急,没在意错把五块当成五角了,望着老人递过来的钱,想起自己头脑里的念头,我的脸红一阵白一阵,不知怎么办才好,老人看到我这样,关切地问："小同学,怎么啦?哪儿不舒服?"我无言以对,我真恨我自己,我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢?我忙把老人递过的钱又伸了过去,说："没什么,全买了."老人将剩下的麻团全给了我,说："多两只,免费赠送."我说什么也不肯收,可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖,买五赠一吧."说完,头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影,我对他产生了无比的敬意,我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们,他们都是以次充好,以少充多,欺骗顾客,人与人之间哪有什么诚信?今天,这个老人为我上了生动的一课,人间需要诚信,更要爱惜诚信!

rise after restrain 说客观的东西,先下降再上升 praise after crticize 说对人先批评后表扬

1. 用先抑后扬的手法写人的作文 人世间最短的距离叫做母爱。 让我们走进对方的心灵世界，化解我们心中一切的恩恩怨怨。这种痛哭流涕叫感动。 让我们不计前嫌。让爱的人即使自己受苦也要奋不顾生保护那个被爱的人，在这里没有谁是受害者。 从诞生的那一刻起，他们就被母爱之绳绑在了一起，即使剪短了脐带。绳子的这边是我，那边是妈妈。 有一天 我和妈妈闹了矛盾 吵架了 然后妈妈出去了 我也出去了 之后我回家了 拿着姐姐的手机玩 妈妈发来信息问姐姐我回来了没有 我感动的留下了眼泪。妈妈，我伤到你了吗？如果是伤到了，那就是我的不孝。 是上天让我看到这个短信的。但我和你吵架的时候，我激动得认为你一点也不爱我。 我是不是该嘲笑一下我自己，我怎么可以这样子想呢？母爱到底是一种什么样的东西，当我看到这条短信，想象着当我伤到你的时候，你还记惦着我的安危样子。说来，你还“真傻”。 多少年来，和你吵了多少次，我不记得了。但这一次却是刻骨铭心的，孩儿无知，一直以为你对我们所做的一切都是理所当然的。 从来没认真思考过你我到底是什么样子的存在。也没有真正的看清楚你。 或许只是离你太近，或许只是我们之间的呼吸少了一些。哈哈，当我的心跳在你的肚子里的时候，你是不是很为我而感到娇。 那现在呢。可想而知，如果没有我这一份羁绊，您会活得更加轻松一些。 妈妈感谢您，今天我不小心偷偷地踏入了你内心的那个角落，其实那个角落里一直都是为我留着的，装了满满的对我的爱。淘气的我怎么能理解呢！我并不想和你吵架，或许是因为我们出生在不同的时代。 妈妈希望您能原谅孩儿的无知.。 2. 谁有好的用先抑后扬的手法写的作文,急 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 “扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。 运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。 华丽的服装需要珠宝的点缀，以显其高贵；出色的文章需要修辞的装饰以闪出亮丽。灵活地运用排比就如在文中镶嵌了珠玉一般，使作文增光生辉。 3. 求作文一篇,要求：采用先抑后扬的手法,写人物的,要600字以上 人生旅途中注定会有太多变数，太多失落，太多背叛，也会有太多疑惑、太多烦恼、太多辛酸，谁都无法闪躲。 于是有的人会带着阳光上路，用心灵的光辉照亮前方的旅途；有的人便会躲进深深的古堡，用外表的坚硬掩饰心灵的脆弱。 ——题记我一直不明白，为什么决定“从今天起，做一个幸福的人”的海子，竟会那样决然地迎接呼啸而来的列车，他是否还记得心中春暖花开的大海？我不明白，为什么让向日葵的灿烂开满世间的凡·高，回在向日葵金黄的阴霾里结束生命？我更不明白，可以将撒哈拉的生活写得如此浪漫而有生机的三毛，要用 *** 结束自己的生命？她不是曾说过“生命真是美丽，让我们珍爱每一个朝阳升起的明天”吗？难道她忘了？他们是不敢面对现实还是害怕黑暗？难道他们不知黑夜已经来了，黎明还会远吗？不是的，他们只是逃不过自己的心魔罢了。 心中的那缕阳光落下了，世界当然只剩一片黑暗。不禁想起了鲁迅，他不也生活在一个黑暗的时代吗？在那个年代里根本没有阳光的落脚点，但他不愿苟活于明暗之间，于是他就用自己心中的太阳散射着光芒，照亮着世人，从那个时代一直照射到现在，一直到将来。 生命的光芒因为在黑暗中才更加煜煜生辉。欣赏海伦·凯勒，一个坚强的女人。 她的文字很美，像天使一样，她一定见过上帝。她的笔下，没有疯狂也没有沉寂，没有煽情也没有懦弱，只有刚毅和温暖，就如同冬日里的阳光，有着温馨的味道。 我体会不到行走在黑暗中，并将终生如此度过的痛苦，但我知道她并不悲伤，也没有丝毫的抱怨。我想这可能恰恰就是上帝对海伦·凯勒的偏爱，让她不必受尘世浮华的影响，让她只看见心灵的一片光明。 曾经有一位朋友告诉我，“其实人生中的一些挫折只不过是一个个小小的坎，你会害怕是否跨得过去，但是当你跨过去之后，回头再看时一定会觉得跨过这么小小的坎绝对在你能力之下。”这句话一直烙在我的心上，在我不开心时，我会想到它，并告戒自己，只要在坚持一会儿，就会见到光明了。 不管前方的路途有多坎坷，有多么大的风雨，我们都要从容地面对现实，在每一个艳阳高照或风雨如晦或阴霾压抑的日子里，开心勇敢地面对每一件惊喜或悲伤的事。因为阳光就在前方。 点评：本文最大的亮点就是有思想深度。作文并没有直接从如何正视现实入手，而是选择了一些颇有争议的人物如何面对现实入手，再从自己欣赏并能为人们接受的伟人如何正视现实，通过对比手法，先抑后扬，最后交代自己正视现实的态度，立意深刻。 同时，此文多次运用排比和反问的手法，行文较有气势，加之文笔流畅，因此，读者很容易受其启发和感染。 创作手记：初看话题“正视现实与回避问题”，脑中闪现的念头便是：这应是一篇议论性的作文，论点应是“正视现实而不应回避问题”。 仔细阅读分析了引导材料后便觉不妥，其实材料中的回避问题同样是正视现实的体现，所以两种选择自然归结为一种结果，那就是——如何正视现实。这应是一个判断选择了话题同时也是一个具有思辨色彩的话题。 我想到了平时写作课上老师给我们分析此类话题是提到的最应注意的两点，第一要侧重挖掘思想深度，灌注理性的思考，切忌生活琐事的罗列，第二要在有感而发的基础上体现一定的抒情味。于是，我便从记忆库中搜索我要的素材，我想到了自己学习生活中的种种勇敢面对与回避逃避的事实，我想到了屈原、司马迁、苏轼、鲁迅、三毛、海子、凡高……，回避与正视现时是任何人所无法逃避的选择，是光明抑或黑暗只是每个人心灵间的一念，但我似乎看到了光明，无论是前人的告戒还是我自心的不甘，我都觉得人生应该充满希望无限美好。 渐渐地，我的思路开始清晰，“风雨之后便是阳光，光明总在前方”的主线便在我脑海中形成。而我在材料的处理上采用了先抑后扬的手法则正是为了突现这一主旨。 生活中有许多无奈和惆怅，但生活的色彩由你而定，就如面对花儿凋零，常人会视为平常事，悲观者则会哀伤生命的逝去，而乐观者则会看到新生的希望。而我就是那位乐观者。 4. 运用先抑后扬手法写一篇作文,题目自拟 仙人掌 偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好埃对于它的存在，我却不再关心。 许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒…… 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333335343937 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。 可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量 5. 用先抑后扬的手法写一篇关于背影的作文200字左右 我倚在窗口上，突然看见窗外淅淅沥沥地下起了小雨，听着那噼里啪啦的下雨声，我猛然想起了那个人，那件事，想起了她远去的背影 那是一个星期天的下午，我去外面上课，回家时已经是三点多了，乌云笼罩，还在想：真是巧极了，要不是父母让我带着伞，我肯定会被淋成"落汤鸡"。想着想着，豆大般的雨点从天而降，不久就变成了倾盆大雨，让撑着雨伞的我的裤子也全部湿透了。 已被大雨打到的我匆忙地赶着路，听到了不远处的路边有一阵小孩的哭声。无意间地转过头，看见了一个小男孩靠着墙全身都是灰灰的一片，正在嚎啕大哭。我心想：啊！他好可怜的，伞都没带，我去把他扶起来，然后再送他回家。但是，当我走近了他，看见他满身都是泥巴时，一副脏兮兮的样子，我左右为难着，最后我还是考虑了各方面，就抛下了他继续赶路了。 刚走了几步，就听见了一个甜美的声音，说："小弟弟，别哭了，你要到哪里去，我来送你走吧！"转头一看，原来是一个和我年龄差不多的女孩。只见她长得小小的，穿着一件雨衣，一头乌黑的短发，一双炯炯有神的大眼睛，有着秀气的面容。我停下了脚步，和许多人一起目不转睛地盯着他们看，那位女孩从自己的口袋里掏出一块干净的手帕，为小弟弟擦去了脸上的眼泪，亲切地问："小弟弟，你要到哪里？告诉姐姐，姐姐送你回家。""我要妈妈，要妈妈 小男孩哭着说。女孩说："我背着你，你跟我说，去找你的妈妈好吗？小男孩哭笑着点了点头。于是，女孩脱下了自己的雨衣，披在小男孩的背上，她背起小男孩，慢慢地一步一个脚印的在坎坷不平的路上走了起来。 我望着那女孩远去的背影，心里不能平静，感到惭愧！ 6. 用欲扬先抑的手法写一篇500字作文 我有一个“冰块脸”爸爸，为什么说我爸爸是冰块脸呢，因为他从来都是只有一个表情，冷冰冰的。 记得小时候，我走路都还跌跌撞撞的，爸爸就带我去公园玩。我走着走着，碰到一颗小石头，我脚底下一滑，便摔了个四脚朝天。我哭了，喊着爸爸，一直等着有一双温暖的手把我抱起来，可是时间一分一秒地过去了，还是没有一双手来扶我，我抬起头，爸爸在远处冷冰冰地看着我，丝毫没有要过来的意思。我挣扎着爬起，向爸爸跑去，“呼！”又摔了一跤，好可怜，可是爸爸还是没有过来。一次接着一次，一跤着一跤，爸爸却始终没有过来扶我，因此，我从来没有感觉到父亲的爱。 而现在，爸爸还是这么对我。 我参加了学校里的奥数班，有一次，老师给我们布置了几道题，我使劲想也想不出，只好求助以前数学还不错的爸爸，他对我平静地说了3个字：“自己想。”我苦思冥想，试了好多方法，终于做出来了。“哼，爸爸生活中的事不管也就算了，竟然连我的学习也不管了！” 后来，我的数学成绩也提高了不少，甚至还考了一个全年段第一。回首往事，原来还是爸爸教了我这么多：失败是成功之母，从哪跌倒就从哪站起来。而且，通往成功的路不止一条，如果这个办法行不能，可以换另一种方法，总有一种行得通，把你送往成功之路。 “冰块脸”爸爸，现在明白了，是你在指点我怎么做人，怎么去解决人生中的一个个困难。爸爸谢谢您！ 7. 运用先抑后扬的手法写《我的老师》（50O字） 一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去有二十多岁，教我们语文。 他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。 和吴老师在一起一点也不紧张。他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。“快看，麻雀！”“嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。“安静，安静！”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好？”吴老师大声说。同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——”咦，“无”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。 同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此，不如不赶麻雀了！ 从此，吴帅老师就成了我们的帅老师。教师节快到了，又该给老师寄贺卡了。上面写些什么好呢？我想，就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生……”

《阿长与山海经》一文，为了表现阿长的“切切察察”，有时直接描写她的语言；有时又写作者对她的嫌弃、厌恶，从侧面表现它的丑；有时又将她与远房祖叔对比，反衬她的无知，使丑读者留下了深刻的印象。鲁迅饱含深情的追忆了阿长，表达了对阿长这位普通劳动妇女的真挚怀念之情。但文章开头首先写的却是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为，文章“抑”至极点。随后便写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了“我”念念不忘的带图的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能做得很成功。”“这又使我发生了新的敬意了”，对她的怨恨，也“从此完全消灭了”。这种先抑后扬的写法，既符合对一个人的认识过程，又使对阿长的追忆显得真实、可信，更能使阿长这个普通人的形象更加丰满，避免了人物简单化、绝对化。给读者留下了深刻、难忘的印象。这种“先抑后扬”的写法很值得我们参考学习。使用了先抑后扬的写作手法。，文章开头“抑”至极点。随后便写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了“我”念念不忘的带图的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能做得很成功。”“这又使我发生了新的敬意了”，对她的怨恨，也“从此完全消灭了”。这种先抑后扬的写法，既符合对一个人的认识过程，又使对阿长的追忆显得真实、可信，更能使阿长这个普通人的形象更加丰满，避免了人物简单化、绝对化。给读者留下了深刻、难忘的印象。

太阳部落写于2009.12.4 我感到，无论对老师的讲还是学生的写，抑的部分——对自己的感情或者事物本身进行否定，很容易做到，而扬的部分——对自己感情或事物本身由否定到肯定的转化就很难把握了。有的小学生干脆不扬，在抑的状态下结尾（这根本是不允许的，但是他也没办法）；也有的有了扬的内容，但是扬的很无力，是假扬真没扬，让读者很不信服；也有的扬的不符合情景，不符合人之常情。 总结学生的做法，我觉得有三种扬法是比较可靠的，值得提倡。 第一种扬法，是事情本身变了。由于事情发生了不依人的意志为转移的客观变化，出现了好的局面，所以作文中的扬就自然而然地扬起来了。请看我和妈妈的片段： 那天，妈妈下班一回到家就问我：“今天学校有什么活动？老师提问了你几次？今天你在学校都跟谁玩了？……”一连串的问题。我被妈妈问得不知所措，便有好声没好气地说：“别说了，讨厌死了！”这时，一向温柔的妈妈突然变成了一只老虎，气急败坏地大声喊：“关心你一下不行啊，啊！以后我不问行了吧！”我也不让劲儿，连忙说：“你不问还好了呢！”于是我和妈妈东一句西一句地吵了起来。 第二天，我一看妈妈还没回来，心里忐忑不安，就问爸爸。从爸爸嘴里知道了答案——妈妈去姥姥家了。 那天下午，我和爸爸去姥姥家接妈妈。还不等进门，我便大声喊：“妈妈，妈妈，我来了！我来接你回家了！”妈妈一下子从厨房跑出来，喜笑颜开地说：“我给你炸鸡腿呢，听说你来，我们都忙了一下午了！”我终于控制不住自己，泪水一下子从眼眶里流了出来……吃过晚饭，我们一家三口高兴地回家了。奶奶站在门口无奈地喃喃道：“嗨~~~ 这一家子！” 我和妈妈因为妈妈的唠叨怄气，把妈妈气跑了，我很担心。这是抑。我和爸爸去接妈妈，妈妈喜笑颜开，这是杨。我觉得这篇文章的扬是很有力的，因为读者相信这是真事，是合情合理的。 第二种扬法，是时空变迁引起的变化。就是我们通常所说的“时过境迁”、“心隧境迁”，有些事情，随着时间的推移和空间环境的变化，人的情感、心境也就变了，所以我们总会说“太阳天天是新的，时间是个好东西”，在时间的长河中，孩子懂事了，大人沉稳了，一切皆有可能。请看 初三作文：构建心灵空间 小时候看到哥哥、姐姐有自己的书房，书房里有各式各样的书，有的很朴素，有的很华丽，有的很高雅，有的……那时非常羡慕，不知是羡慕哥哥、姐姐，还是羡慕那些书。常常想，等长大了，我也要有一个书房，书房里要有好多好多的书。 后来，我渐渐长大了，喜欢上了读书，每次只要一读书，我就能坐一下午。但是我仍然没有书房，也没有那么多的书。 现在，我长大了，读书已经成了我的习惯，就像抽烟一样上了瘾，也读了许多书。之后才渐渐懂得，读书不在于读的多，而在于读的深，读书不应该只看表面的内容，应该去思考，去感受文章透射到我们心灵的那一束束阳光。 正如“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，读书不在于书的包装多么精美，不在于书的多少，也不在于是否拥有自己的书房，而在于对书的感悟与理解。也许有一个温馨的书房，窗外有连绵不断的山峦，有清澈见底的小溪，会使自己心情格外幽静，但这种幽静能带给我们什么？其实，什么都没有，只有专注于读书，用自己的灵魂与书交流，才能使我们有所收获。 在这个片段中，小时候觉得读书就是要有好多外表漂亮的书，这是这篇文章的抑，现在长大了以后，觉得不是那么回事，读书在于与书的灵魂共舞，不是书的外表，这就扬起来了。这样的扬是很有力的，不是牵强附会，无中生有。因为我们都相信随着时间的大幅度变化，人在成长，对读书的想法也就会发生变化。 第三种扬法，就是受到了影响与暗示。人是容易接受影响的，特别是可塑性强的青少年，别人的说法、做法往往会对她（他）造成较大的影响，改变原来的想法。假如一个孩子与妈妈闹别扭了，她看到自己的一个同学对妈妈那么好，她的心里就会有所震动，从而检点自己的思想和言行。 这三种由抑到扬的方法是比较可靠的，师生们不妨一试。

对待压力 还记得小时候，每每家人拍着我的小脑袋时，总是不住的叹气。那时小小的我一点也不知道这是为什么？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的开心就行了，至于那所谓的“压力”，好像“与我无关”。 渐渐地，我长大了，才知道，原来，它一直都在我身边，而且总也摆脱不了。 今天，“压力”竟全来了！--学习上的压力，家庭上的压力，心理上的压力，人际关系网上的压力等，压力，是我生活的一部分。 起初，对待压力，我总是不屑一顾，认为那是一些大人才会遇到的东西，即便是发生在我身上，也只是偶然罢了。我对于它，我相信我一定可以战胜它，我一定可以超越它，我就是一个不能被打败的强者！ 可，我发现，我的认知竟是那么不合实际！ 压力，越来越多，宛若冲上敌阵的将士，立马横刀，金盔铁甲，好像要杀了我一般！我害怕了！我胆怯了！我退缩了！我坠落了！。。。。。我不知所措，前途和梦想仿佛在那遥远的天际，可望而不可及，一切都是那么难！ 可，我不甘如此。 压力来了，我知道我不该逃避，只能勇敢面对；压力来了，我知道我不该退缩，只能迈上前去；压力来了，我知道我不该坠落，只能奋起搏发力量向上。。。。。。 于是，我的力量回来了，我的信心回来了，我的梦想。。。。。。一直在我的内心深处。 我可以战胜它！、 是的，压力，并不可怕，我开始试着战斗，战斗，战斗！除了战斗，还是战斗！ 不停的战斗！ 我竟成了一位常胜的将军---战胜压力的常胜将军！ 压力，只不过我们给我们自己套上的枷锁，只是陡然的胆怯与退缩；只是因害怕而产生的坠落而已。 压力本无所谓有的，也本无所谓无的，只要我们努力打拼，别畏惧它，压力也便是没有的。 战胜它吧！压力，是一道没有上锁的门，只要一推，我们便可战胜它。 回头望，一片蓝天一片白云在苍穹上行走

在描写人物时，有时为了“蓄势”，就会采用一种欲扬先抑的手法来描写人物。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，能够使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，就好像山峰要用低谷来衬托一样，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 下面一篇作文《帅老师》，使用的就是欲扬先抑手法。文章的特色在哪里？你不妨先阅读一遍，感受一下欲扬先抑手法给你带来的新颖。 一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去有二十多岁，教我们语文。 他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。 和吴老师在一起一点也不紧张。他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。“快看，麻雀！”“嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。“安静，安静！”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好？”吴老师大声说。同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——”咦，“无”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。 同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此，不如不赶麻雀了！ 小作者运用了欲扬先抑的技巧，使读者真真切切地感受到：“老师，真帅！”习作开门见山，首先介绍吴老师高度近视、长相“困难”、缺乏气质，第一印象不佳。但是，随着吴老师那幽默诙谐的自我介绍，我们发现他是一位非常理解儿童心理的老师。接着，重点写驱赶麻雀的场面。由此，我们理解了什么叫“因势利导”，什么是与学生打成一片，不由得深深佩服吴老师高超的教学艺术。对老师称呼由“无帅”到“帅”的变化，对老师态度由嘲笑到喜欢的变化，都写得层次分明、顺理成章，而且语言风趣幽默，不失为一篇好文章。 从此文中，我们可以了解：“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”就是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。如茅盾的《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂，到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。小说中写人也多用先贬后褒，同属于此。 运用欲扬先抑的手法写人，在构思与写作过程中，最重要的两点是：1、要注意“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。这种对照越鲜明越好。2、对于“抑”“扬”两者，不可等量齐观，而是应该重点写“扬”。“抑”，起的只是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。只要大胆实践，你很快会掌握这种技巧的。ok?

肖像描写作文是一种能够展现一个人物特征的文章。在肖像描写作文中，先扬后抑是一种重要的表达方式。这种表达方式可以更好地突出人物的特点，使得文章更加生动有趣。肖像描写作文应该从人物的外貌特征开始描述。通过对人物外貌的描绘，可以让读者更好地了解这个人物，同时也可以为后续内容的展开打好基础。在描绘外貌时，应该注意用词准确、形象生动。比如可以用“明眸善睐”来形容一个人眼睛明亮、神情柔和。肖像描写作文还需要从人物的内心特征入手。通过对人物内心的刻画，可以更好地展现这个人物的性格和思想。在刻画内心时，应该尽量避免平淡无奇的表述方式，而要注重细节和情感的描绘。比如，在描写一个坚强勇敢的女性时，可以说她“慷慨激昂、不屈不挠”，以此突出她内心强大的力量。再次，肖像描写作文还需要从人物的行为特征出发。通过对人物的行为进行描绘，可以更好地展示这个人物的性格和人生经历。在描绘行为时，应该注意言简意赅、深入浅出。比如，在描写一个勤劳肯干的工人时，可以说他“勤奋工作，默默无闻”，以此突出他对工作的认真负责。肖像描写作文需要通过对人物特征的扬抑处理，使得文章更加有层次感和亮点。具体来说，可以先从人物外貌特征入手，突出其优点；然后再从内心和行为两个方面进行抑制处理，并突出其缺点或者不足之处。通过这种扬抑的手法，可以更好地展示一个人物的立体形象。肖像描写作文是一种能够展现人物特征的文章。在写作中，要从多个角度入手，包括外貌、内心和行为等方面，并且要注意采用先扬后抑的表达方式。只有这样才能让文章更加生动有趣，更好地展现一个人物的独特魅力。最后值得一提的是，美容杂志建议用海洋智慧时光精华效果最好，这款产品受到非常多消费者喜欢和好评。

偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。 许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒…… 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。 可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量

窗前的市棉树　　　　几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到远处的风景。为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现。　　　　搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，像冬眠未尽似的。我暗自庆幸：这下可好了，它一定是枯死了!　　　　一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常：树枝上星星点点的，微微泛着绿光。我仔细察看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头上。这个发现，立即拉近了我和它的距离。它也好像为了讨好我似的，很努力地绽放自己.一天比一天精妙，一天比一天深奥……从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。　　　　我喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风玲似地摇曳在晨风中，仿佛在演奏着一首美妙的名曲。　　　　那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。有好几次，还沾在我的身上。我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。它早已成了我生命中最美丽的图景。　　　　以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。因为我知道，美不是可以轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被你发现.就会拥有意外的惊喜。

我记得我以前是很讨厌作文的，老师布置的周记也是挤牙膏式的草草完成，因为我完全对写作文没兴趣，认为只是一件苦差事，可是在我五年级的暑假语文班时，才激发了我写作的兴趣。我们的语文老师是一位很和蔼，很亲切的女老师。暑假班时，她交我们写《豆腐七兄妹》，我们直嚷嚷不会写，连有些豆制品的形状都不知道，怎么写啊?听了我们的埋怨，老师没有生气，笑呵呵地说：“那我拿来豆腐你们就会写拉?”同学们点点头，我们以为老师在开玩笑，逗逗我们，想不到老师竟然上街去买了我们写作需要的七种豆制品，同学们一看，煞是惭愧，大热天的让老师去街上为我们买豆腐?!这次作文，我们写得特别认真，大概是为了报答老师的用心良苦。过了一天，老师把作文批改出来了，笑眯眯地说：“这次作文全班都不错，尤其是**同学，作文这次写的是最好的，我们请她上来朗读文章。”我一听，傻了!我的作文从来没有被当成范文读过，这是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了台，腿一直抖，声音小得只有前面几排同学才能听见……老师却带头为我鼓掌，那种前所未有的感觉我第一次尝到，心里自然乐滋滋的……可是到了六年级，那位女老师被调走了，全班同学都挺难过的，毕竟一起朝夕相处了5年了，感情很深，说调就调，气氛停伤感的。来了一位新老师，也是女的，可是我们听说她在年级段严厉是出了名的，但事实并不如此……开学第一个星期，老师便要求我们写作文，作文题目自拟，体裁不限，字数不限，唯一的要求是要真实，要活泼生动。我们以前的作文不是命题作文就是字数定了，这样的作文很多同学都是挤牙膏，脚踏西瓜皮--划到那里算那里写的，自然写不出什么“好货”，这次作文要求那么宽，我就写了一篇《我和弟弟之间的“战争”》交给老师。星期五，发作文本了，在作文课上，老师笑呵呵地来上课，说：“这次作文大家写的都不错，有几位同学写的特别好，写《读挑山工有感》《自我介绍》还有《我和弟弟之间的“战争”》三位同学上来朗读。”其实我蛮高兴的，写《读挑山工有感》和《自我介绍》的两个同学都是平时作文尖子生，只有我是平时“默默无闻”的人，这次，我不象上次那么紧张，因为我知道，别的同学肯定是羡慕我有上讲台朗读的机会，我何必紧张呢?于是，我放声朗读起来……后来，几乎我的每篇文章都被老师当作范文朗读，这是我很骄傲的一件事情，但是，骄傲使人落后，这句话一点都没错……正当我得意之际，老师却开始给我“泼冷水”，什么“这里用词不够准确啊”“这里语句不够生动啊”“这里……。”仿佛我一辈子都不够似的，如果把以前天天表扬的生活当成蜜糖的话，现在这些“不够”都成苦水了，我受不了这些。于是我每次写作文都很仔细地选材，列提纲，再写作，还修改几遍才交给老师。可是，老师偏偏“鸡蛋里挑骨头”似的评论我的作文，连标点用错了都不放过。我感到读作文不再是一种享受，而是一件无法逃避的事情……一次偶然的机会，路过办公室，我的老师在对其他班老师说：“我们班的**同学作文的了全校三等奖，很好的作文啊!”我震惊住了，原来老师把我的作文交去参赛了，还得了奖。这时，老师的一句句“还不够”似乎那么悦耳动听，都是为我好啊……如今，我毕业了，当我怀念起激发我写作兴趣的启蒙老师和不倦地指导我的新老师时，心中便有了深深的感激和敬佩之情……

谎言也美丽“军人”这个词原来在我心中并不是占有很大的分量。只是通过那次营口之行，才让军人成为我心中最神圣的职业。 2007年春节过后，我和姐姐乘车去营口小姨家。当客车驶进小姨家附近的站点时，我看见一位头发花白的老爷爷坐在站点旁的马路边。当我和姐姐下车时，他对我和姐姐笑呵呵地挥手，说：“来了，孩子！”我和姐姐愣了，我们并不认识他，他怎么对我们这样亲近，好像是来接我们似的。正在这时，小姨来接我们了，她并没有先与我们说话，而是对那位老人说：“刘大爷，坐了这么长时间，该回家了。”老人依旧笑呵呵地说：“不累，再坐会儿，看看孩子们。” 到了小姨家，我迫不及待地问小姨，那位老人是谁？小姨神情严肃地对去和姐姐说：“要说这件事，也许会让你们受到教育。” 接着，小姨告诉我们，老人姓刘，是他家前一栋楼的，只有一个孙子和他相依为命。后来，他的孙子考上了外地的一所军事院校，毕业后在部队里当了军官，时常给老人寄钱、寄信，再加上左邻右舍及社区的嘘寒问暖，老人倒也生活得有滋有味，不再寂寞。 在2006年末，老人接到孙子的电话，说回家陪爷爷过春节，老人很高兴，每天都去站点守候着，期待着孙子早日归来。一天过去了，两天过去了……老人却没等来孙子的身影。可社区却接到了部队领导的电话，说老人的孙子在回家探亲的长途客车上遇到了劫匪，他为了保护人民财产和安全与歹徒英勇搏斗，最后不幸牺牲了。大家怕老人经受不住打击，决定隐瞒这件事，在部队领导和社区工作人员的沟通下，由部队的一名战士假冒老人的孙子给老人打了电话，说部队临时有任务，不能回家过春节了。 “那老人后来知道他的孙子牺牲了吗？”我又急忙问道。“应该是知道了”小姨说。她又接着对我们讲，老人一次与邻居聊天，无意中说过一个孙子走了，却来了一大帮孙子，现在不但收到的钱多、信多，电话更多，他不能让孩子们失望啊之类的话。可见老人是知道孙子不在了，只是不愿说破。自此，不论寒来暑往，花开花落，老人每天都到站点守候，很多人都明白，老人守望的不是奇迹出现，而是为了永远隐藏着这个美丽而善良的谎言。

1.茅盾《白杨礼赞》,写对白杨树的赞美之情,开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”,使人恹恹欲睡,这是抑,突然看到挺拔的白杨,使人精神为之一振,这是扬； 2.杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂都后来赞美蜜蜂,也属于欲扬先抑.小说中写人也可以先贬后褒,同属于此.

你可以写你的妈妈，比如你的妈妈总是很唠叨，然后你烦他，在同学中受到了欺负，感到尴尬，然后你妈妈帮助你（一个思路而已）

这个.....我打字打得慢..算了.......你还是自己写吧，我教你啊，就写你老师批评你，然后你当时不服，后来老师继续教导你，后来经过某件事，最后你想明白了

没

阴阳不测谓之神。

仙人掌仙人掌是一种沙漠植物，它那顽强的生命力令我敬佩不已。下面让我们看看它介绍吧！ 仙人掌的全身呈墨绿色，走近细察，你会发现它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧。 别看仙人掌外表很丑，可它开的话赛过白牡丹，好像在装饰自己。一朵朵洁白如玉的小花还发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来。可这时的小刺就会提醒你“只许观赏，不许动手！” 仙人掌的花期虽然非常短，只有一天花就凋谢了，但它的生命非常旺盛。无论“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，几天放在那儿没人关都没事，即便是“天寒地冻雪花飘”的冬天，它照样不变色，顽强地生长着。 仙人球是仙人掌仙人球是仙人掌类植物呈球状种类的总称，不仅品种繁多复杂，而且造型别致，多姿多彩，是百花园中一颗明珠。 若讲究品位而言，大可种养一些“金琥”、“绯牡丹”、“龙王球”、“月宫殿”等一类的仙人球。不过，那一些普普通通的仙人球也很有“味道”，它们习性强健，容易栽培，花盆、泥盆、瓷盆、紫砂盆、塑盆都可以用，肥料也就是用草木灰、淘米水和酸奶的残渍等利用物。希望大家可别小看了仙人球，虽然品种普通平凡，但开出的花依然美丽，不会令人失望。不过，令人感叹的并不是仙人球美丽的花季，而是它大球生小球的繁殖期，看着那些吸附在母体身上的小球渐渐由小变大，深沉的母爱同样让人感慨万分。到了瓜熟蒂落时，这些仔球会脱离母体独自去开辟自己的天地，虽然是悄无声息，但对那些喜欢养植仙人球的人来说，当然不会对这一切熟视无睹（只是我愚钝，无法描绘它们罢了）。一幅横联是这样描绘的：生仔落地球。我觉得不仅栩栩如生，而且一语双关，充满妙趣。 哈哈，其实仙人掌的品种还有很多，不过在这里我不可以一一介绍了！

童年时，一次游戏使我与镜中的“我”交上了朋友。 那是我上幼儿园的一个星期天，我骑着一把小扫把跟小伙伴在我外婆家屋前的院子里玩“西部牛仔”的游戏。我见“两拨人马”打得不分上下，便耍了个小心眼——想躲在屋里的角落等着捉几个“逃兵”。突然，已潜伏好的我看见了镜子中的“我”，面对陌生的面孔，我还以为他是新加入的，便对他说：“快举手，我是八路军！”他也不甘示弱，双眼瞪着我说：“快举手！我是八路军！”我吓了一跳，忙将双手高举。可他也真奇怪，竟和我一样把两手举得高高的。我见他学我，顿时火冒三丈，喊道：“你耍赖，不许学人家！”可他也急了，嗓门似乎更大。我由于太火了，于是拔出“手枪”（其实是一把绿色的小水枪）向他“开火”，却见他也早已拿起枪对我“射击”了。我马上卧倒，然后用手捂着胸前的“伤口”——这是我们游戏前的规定。不对呀！？怎么胸前的伤口没有水呢，也许我刚才趴下迅速没有“中弹”，也许打在其他部位，伤口不在这儿。我又将全身摸了个遍，奇怪？！怎么没有水！ 于是，我爬了起来，可他也爬了起来，我见了便说：“你赖皮，我是神枪手，你肯定中弹了，让我摸摸湿了没有。”于是，我双手直伸着向他走去，他也双手伸着朝我起来，当我们即将相遇的时候，忽然，两手掌相对走不动了，我尽力去顶他，可“他”却一动也不动。我大火了，便使出最后一招“杀手锏”向后退了几步，然后猛冲过去。只听“砰”的一声，我就不知不觉地随声倒地了，我捂着头半天说不出话来。他也好不到那去了，我慢慢地坐起来用手在碰痛了的头上摸着，“呀！头上长了个包！怎么办？”我突然叫着，嚷着，并且放声哭了起来。 小伙伴们闻声而来，以为是镜子里的“他们”欺负我——因为这时镜子里的人也多了，一个个便捡来了石头向“他们”砸去，镜子“哗啦”一下破了，“他们”都不见了，我这才破涕为笑。 外婆闻声赶来，又气恼又着急地说：“这房子刚装修好，镜子就被你们这帮小鬼砸了，这多可惜！冰冰，怎么样！伤着了没有？快让我看看！这都怪外婆不好！怪小舅不好！不该在这安个全身镜！可是，你们为什么要砸镜子呢！”我说：“里面的人坏！”外婆听言又好气又好笑，说“我看，你不去惹‘他们"，‘他们"是不会欺负你的，对小朋友要客气点，别动不动就打人。”我听了点点头，觉得全身镜比别的镜子更好玩。 下午，小舅买了面镜子装上了，我又见到了“老朋友”我们俩互相说了句：“嘿，朋友，你好！”然后相视一笑，一蹦一跳走开了。 现在想来，童年的我是多么可笑，童年时的事又是多么有趣啊！

先抑后扬：先写坏的,后写好的,指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法.欲扬先抑：欲扬先抑,是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者...

先抑后扬 [ xiān yì hòu yáng ] ：也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。扩展资料具体用法及示例运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩；鲁迅的《阿长与山海经》中先写阿长的“多事”、“规矩多”，后扬，通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱。小说中写人也可以先贬后褒，同属于此。

先抑后扬：先控制、压抑，再发扬、放开。和先扬后抑相反，写作手法。先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 　　先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 百科详细解释http://baike.baidu.com/view/1448701.htm

先抑后扬：先控制、压抑，再发扬、放开。和先扬后抑相反，写作手法。先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 　　先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 百科详细解释http://baike.baidu.com/view/1448701.htm

1、先抑后扬[xiānyìhòuyáng]：也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 2、“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。

一种写作手法 　先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。　　先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。

先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比，使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。扩展资料：欲扬先抑手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。前后形成鲜明对比，使文章更精彩。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。

1、先抑后扬是一个汉语词汇，指先压抑再发扬，后多指写作手法。 2、先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 3、先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。

1、先抑后扬[xiānyìhòuyáng]：也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 2、“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。

先抑后扬,也叫欲扬先抑,是一种写作手法,指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法.运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑. 先写坏的,后写好的,就好像山峰要用低谷来衬托.前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象. 如茅盾《白杨礼赞》,要写对白杨树的赞美之情,开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”,使人恹恹欲睡,这是抑,突然看到挺拔的白杨,使人精神为之一振,这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂都后来赞美蜜蜂,也属于欲扬先抑.小说中写人也可以先贬后褒,同属于此.

股票中说的先抑后扬什么意思 这是股票的专属语，简单地说，就是先下跌，然后再涨上去呗！ 先抑后扬的意思 先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 欲扬先抑和先抑后扬的意思 先抑后扬：先写坏的，后写好的，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。 欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、擡高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 欲抑先扬：与“欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相反的一种写法——“欲抑先扬”。这就是：如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先先说其 “好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责。 欲扬先抑 和 先抑后扬 有什么区别？ 你好！欲扬先抑就是说先赞扬后批评这样起到振聋发聩的效果，中心点突出，作者意图明显。先抑后扬是说先批评缺点后赞扬这样更能突出作者要表达的效果，有强烈的对比性。 股票中说的先抑后扬什么意思 先抑后扬是指先压抑再发扬，用在股票上简单说，就是股票价格或大盘指数先是受到卖方打压而下跌，之后又因为买方的积极买入而上涨。 在小说，先抑后扬的用意是什么 为扬做铺垫，提升小说的爽点 欲扬先抑和先抑后扬是一个意思吗 是的

1、运用先抑后扬的写作方法可以使情节多变，形成波澜起伏之感，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。2、先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。3、先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。“扬”和“，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。4、运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。更多关于先抑后扬的作用和好处，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/b9b0081616105433.html?zd查看更多内容

先抑后扬，是一种人物描写技巧。先抑后扬的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

1、使用场景：明贬实褒是一种形容词，对于评价某件事或者某个人。先抑后扬则是一种表达方式和写作手法，比明贬实褒更加抽象。2、词语含义不同：明贬实褒的意思是看起来是贬，实际上是褒奖，主要是针对人。而先扬后抑先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法;运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

1、运用先抑后扬的写作方法可以使情节多变，形成波澜起伏之感，造成鲜明对比。容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。2、先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。举个例子，你本来不喜欢某个人，看到他的样子，就很讨厌。但是，一次偶然的机会，你发现这个人并非你想象的那样生厌。这个人忠厚老实，讲诚信；这个人心地善良，有爱心；这个人勇敢坚强，不畏强暴；这个人做事有毅力，不轻言放弃。种种“这个”让你慢慢改变了对他的看法，变得喜欢上了他，而且有种“相见恨晚”的感觉。这种由讨厌，到喜欢，再到“相见恨晚”的情感变化过程，就叫做“先抑后扬”。欲扬先抑的作用运用先抑后扬的写作方法可以使情节多变，形成波澜起伏之感，造成鲜明对比。容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。“扬”和＂抑＂，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。