Life is a struggle？

struggle的用法和短语： 用作动词v. struggle against (v.+prep.) struggle along1 (v.+adv.) struggle along2 (v.+prep.) struggle for (v.+prep.) 扩展资料 　　struggle的用法1：struggle的基本意思是“奋斗”,即为实现某一目的而尽力做某事。常指遇到有力的反抗而在逆境中拼搏或努力从束缚中解脱出来。有时含有“挣扎”的意味。 　　struggle的用法2：struggle也可表示“(与某人)争斗,搏斗,打斗”,还可表示“艰难地(朝某方向)行进”。 　　struggle的"用法3：struggle是不及物动词,与介词against连用,表示“同与之对立或对抗的人或物进行斗争”; 与介词for连用,表示“为…而斗争”。 　　struggle的用法4：struggle可接动词不定式作目的状语。 　　struggle的用法5：struggle的基本意思是“斗争”,表示抽象的行为,用作不可数名词; 表示具体的“打斗,搏斗,战斗,斗争”时,可用作可数名词。 　　struggle的用法6：struggle作“努力,奋斗”解时,一般用单数形式。 　　1. It"s a constant struggle to try to keep them up to par. 　　要让他们达标，需要不断努力。 　　2. Curiously, the struggle to survive has greatly improved her health. 　　奇怪的是，她拼命求生的抗争使得她的健康状况大有好转。 　　3. He grandly declared that "international politics is a struggle for power". 　　他一本正经地宣称“国际政治是一场权力之争”。

你好，struggle with的struggle当v.时有2种解释：1是通过努力达到和解决某事。2是接人表对抗某人以便逃脱。struggle with的struggle当n.时只有一种解释：长期与某事抗争（灾难，病情等）。由此不难看出，你当初遇到的问题是对struggle with的理解的谬误。struggle with意思类似于achieve or deal with sth; fight against sb.against更趋向于用于人或者物，有种对抗、抗争的意思。你没见过struggle with cancer的吧！中学英语直接说明：struggle with和fight with是“和……（协同）作战”，也是为了区别against。鄙人用的朗文高阶词典，并未发现struggle（v） with cancer这种说法

五年级。英语单词，名词、动词，作名词时意为斗争，作动词时意为奋斗。在鲁教版英语教科书简介上显示，struggle是五年级的单词，在五年级上册的英语课本中有关于struggle的简介，用户可以在鲁教版英语教科书简介中自行查看。

区别在于strive是努力struggle是挣扎努力是自动去努力we strive for status.挣扎是被动受压挣扎.The Struggle to Preserve the union.用争取和平来举例最好了strive for the peace 是指争取和平(往往是第三者等帮助...

我知道

To strive

1、struggle英[_str_ɡl]美[_str_ɡl]，vi.奋斗;努力;争取;艰难地行进;吃力地进行;斗争;抗争;搏斗;争夺;n.斗争;奋斗;努力;搏斗;扭打;(尤指)抢夺，挣扎脱身;难事。2、[例句]Yetlateron,themoreaffluentchildrenendupincollegeandonthewaytothemiddleclass,whileworking-classchildrentendtostruggle.在未来，较富裕家庭的孩子更有可能到大学深造，进而进入中产阶级，但工薪阶层的孩子却要付出更多的奋斗。

两者都有努力奋斗的意思，但是strive侧重于努力，褒义词，struggle有“挣扎”的意思，含贬义。努力是自动去努力we strive for status. He strove for recognition as an artist. 他为获得艺术家的声誉而奋斗。 挣扎是被动受压挣扎。The Struggle to Preserve the union.用争取和平来举例最好了strive for the peace 是指争取和平(往往是第三者等帮助人家取得和平)struggle for the peace 力争和平(是陷入战争中的人要求摆脱战争求得和平。)

可数名词的单数形式，表示一场斗争

conflict,fight，struggle的区别答：conflictfightstruggle　　都含“战斗”、“斗争”的意思。　　conflict指“由于严重不一致，而引起抵触或冲突”，如：Theiraccountofthecausesofthewarconflictswithours.他们对于战争起因的报告与我们的报告相反。　　fight原义是“打仗”、“战斗”，指“任何形式的斗争”，特别强调“短兵相接”，如：Thetwoboysfought.两个孩子动手打起来了。　　struggle本义是“挣扎”，指“克服某种障碍或困难，以达到某种目的”，意味着“处境难”，如：Theywerestrugglingforpeace.他们为和平而斗争。

形容老师上课状态的成语有：惟妙惟肖津津有味绘声绘色娓娓动听妙语连珠滔滔不绝余音袅袅活神活现出口成章行云流水引人入胜如痴如醉思绪万千身临其境声情并茂、寓教于乐、深入浅出、举一反三、学富五车、信手拈来、妙语连珠

细字笔顺是：撇折、撇折、提、竖、横折、横、竖、横有关的造句如下：1、他长长的鼻子，尖尖的磨削过一般的红鼻头。简直像披挺有耐性的男孩吮得细细的麦芽糖块。2、雨丝细细的，像绣花针，断断续续的直播到地里。3、小雪到，把阳光筛得细细的，洒进你的心里；把快乐装得满满的，填满你的胸口；把祝福写得暖暖的，带给你温暖。4、我温声细语的和同桌讨论问题，生怕吵到其他同学。5、白发苍苍的吉洪，头戴假发，从堂倌休息间的门里探出头来，轻言细语地禀告：公爵正在睡觉，随即仓忙地关上了大门。

Deng Fubin,Chinese Hubei Tongshan,born in October 26,1976,graduated from Wuhan University,PhD Peking University,he made official information,search software with all the time and effort,which trigger management is his world patent.

一、良师益友读音：[ liáng shī yì yǒu ]释义：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”白话译文：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。二、尊师重道读音：[ zūn shī zhòng dào ]释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。出处：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”白话译文：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。三、循循善诱读音：[ xún xún shàn yòu ]释义：善于有步骤地进行引导。出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”白话译文：老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。四、耳濡目染读音：[ ěr rú mù rǎn ]释义：经常听到看到，不知不觉地受到影响。出处：韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：目濡耳染，不学以能。白话译文：眼睛经常看到，耳朵经常听到，不知不觉地受到影响，不用专门学习就有了相应的才能。五、青出于蓝读音：[ qīng chū yú lán ]释义：比喻学生胜过老师或后人超过前人。出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”白话译文：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

核泄漏。

勤勤恳恳。 德才兼备

　　成语是汉语词汇中最有特色的一部分,汉语成语在古代汉语与现代汉语的传承上占有重要地位。我为大家整理了形容老师的词语，希望大家喜欢。 　　形容老师的词语： 　　传授 良师 教导 敬业 三尺 兢兢业业 良师诤友 不厌其烦 能者为师 一瓣之香 　　青出于蓝 为人师表 叱石成羊 和蔼近人 因材施教 和颜悦色 诲人不倦 严师畏友 　　一炷心香 好为人师 尽心竭力 师道尊严 回肠荡气 共枝别干 不悱不发 才高八斗 　　死而后已 呕心沥血 循循善诱 不愤不启 出口成章 桃李满门 一丝不苟 研桑心计 　　文思敏捷 桃李争辉 误人子弟 苦心孤诣 无师自通 声情并茂 有教无类 德才兼备 耳提面命 百世之师 　　赞扬老师的句子： 　　1) 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 　　2) 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。 　　3) 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 　　4) 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 　　5) 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。 　　6) 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 　　7) 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师! 　　8) 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 　　9) 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程! 　　10) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 　　11) 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心! 　　12) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 桃李满天下，英才遍神州。 　　13) 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　　14) 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您! 　　15) 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 　　16) 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 　　17) 老师--是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康活泼的成长。 　　18) 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 　　19) 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 　　20) 您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……

ADACCBCCDC主要考察比较级，把单词的比较级都记住就行了

切尔诺贝利日记Chernobyl Diaries(2012)导演:Bradley Parker 主演:杰西·麦卡尼/Olivia Dudley/内森·菲利普斯等等类型:恐怖惊悚 地区:美国 上映日期:2012年05月25日 电影剧情六个爱玩的年轻人想在这个地球上寻觅一点刺激，于是他们便来到了切尔诺贝利。而《切尔诺贝利日记》海报(4张)为了追求更为惊悚的体验，在知情人士的指引下，他们雇佣来了一个知道“极端游”行程的向导。不顾警告、蔑视一切的年轻人和这个向导走进了普里皮亚特。 　　26年前，这里曾是是一个繁荣的城市，但是在切尔诺贝利核电站发生了爆炸之后，这里就变成了一个弃城。初来乍到的几个年轻人对这里的一切都觉得很好奇，他们渐渐地把这里当成了一个巨大的游乐场，开始了开心的玩闹和嬉笑。 　　但是，到了夜晚，事情开始渐渐起了变化。一些超自然的东西出现在了这座弃城之中，而且极为惊悚。现在，这群年轻人处在了进退两难的境地，既无法深入普里皮亚特寻找庇护，也没有办法离开这里，更可怕的是，方圆十几公里的范围内都是死一样的寂静……2 华纳兄弟公司将于今年5月25日上映一部恐怖片《切尔诺贝利日记》（Chernobyl Diari es），该片根据《鬼影实录》（Paranormal Activity）导演Oren Peli的原创故事改编，由布拉德·帕克（Brad Parker）导演，Oren Peli担任制片人。 　　布拉德·帕克曾担任《美版生人勿进》（Let Me In）的视觉特效总监，《切尔诺贝利日记》是他导演的第一部影片。 　　乌克兰的切尔诺贝利核电站，相信大家都不会对他感到陌生，86年的核反应堆泄漏爆炸事故之后，切尔诺贝利就像阴云般笼罩着人们。事故后这个被封闭的区域，更是带上了一股恐怖神秘的色彩，《变形金刚3》及不少恐怖游戏中都出现过这个场景。 　　华纳兄弟公司近期投资拍摄的恐怖片《切尔诺贝利日记》，讲述的就是在这里发生的一系列恐怖事件。日前片方公布了影片的首张剧照，果然选择了大家最好奇的“鬼城”场景，阴暗的背景，成排的枯木，荒废的住宅，一辆面包车中诡异的黑影，人鬼不分，恐怖效果打造的相当到位。 　　影片导演布拉德·帕克曾担任《美版生人勿进》（Let Me In）的视觉特效总监，《切尔诺贝利日记》是他导演的第一部影片。《切尔诺贝利日记》由乔纳森，德文·凯利，杰西·麦卡特尼，奥利维亚·泰勒达德利等影星主演，预计在今年5月25日上映。海报及预告片　　《切尔诺贝尔日记》近日首次公布海报以及预告片。切尔诺贝尔指的是乌克兰的切尔诺贝利核电站。自从86年的核反应堆泄漏爆炸事故之后，切尔诺贝利就像阴云般笼罩着人们。事故后这个被封闭的区域，更是带上了一股恐怖神秘的色彩。 　　鬼城冒险变为死亡不归路 　　从《切尔诺贝尔日记》的预告片中，我们可以大致了解整部影片的故事概括。故事是以核反应堆泄漏爆炸这一事故造成的神秘鬼城为背景，这样的设定给整部影片增添了神秘的气息。究竟是谁在鬼城等着他们呢？让我们期待影片的上映吧。宣传广告　　在公布预告片一个月之后，《切尔诺贝利日记》终于再次曝出一段电影宣传广告，与预告片相比较，这次公布的广告交代了切尔诺贝利核电站86年的核反应堆泄漏爆炸事故的背景，为影片蒙上了浓重的悬疑色彩。《切尔诺贝利日记》上映时间2012年5月25日。 　　废墟里的神秘人 　　从《切尔诺贝利日记》这次公布的宣传广告中，我们可以看到一群青年男女来到鬼城游玩，但却遭受了神秘人的攻击。我们不禁好奇，在核电厂爆炸事故发生之后怎么还会有人存在？神秘人究竟想对他们做什么，又有着什么目的呢？一切的谜团看来要等到影片上映才能揭晓。3 切尔诺贝利核电站事故于1986年4月26日发生在乌克兰苏维埃共和国境内，该电站第4发电机组爆炸，核反应堆全部炸毁，大量放射性物质泄漏，成为核电时代以来最大的事故。辐射危害严重，导致事故后前3个月内有31人死亡，之后15年内有6-8万人死亡，13.4万人遭受各种程度的辐射疾病折磨，方圆30公里地区的11.5万多民众被迫疏散。为消除事故后果，耗费了大量人力物力资源。为消除辐射危害，保证事故地区生态安全，乌克兰和国际社会一直在努力。无法想象的伤害 切尔诺贝利核泄露影响范围示意图　　切尔诺贝利核电站核泄漏事故被定义为最严重的7级。当年4月26日，位于今乌克兰境内的切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，8吨多强辐射物泄漏。 　　事故共造成31名消防人员死亡，数千人受到强核辐射，数万人撤离。保守估计苏联共花费了180亿美元，以及50万军民处理此事件，但是现在看来事故对环境的负面影响无法估量！维拉队长白血病　　在维拉队长斯蒂利安·彼得罗夫于3月31日因患急性白血病而宣布挂靴之后，他在保加利亚国家队的队医在昨日向《太阳报》爆出猛料，称导致彼得罗夫患病的真正原因竟是切尔诺贝利核事故！ 　　1986年4月26日，位于乌克兰的切尔诺贝利核电站发生爆炸，大量高辐射物质抛出并被风吹散，位于乌克兰周边的国家全部都受到了严重影响。而保加利亚首都索菲亚距离切尔诺贝利只有1046公里，因此该国成为受污染最严重的国家之一。彼得罗夫出生在保加利亚北部的蒙塔纳地区，在切尔诺贝利事故发生时，他年仅6岁。“当时他家所处地区的核辐射指数，已经超过正常值的1000到1300倍。”已经担任保加利亚国家队队医长达20年之久的米哈伊尔·伊利耶夫医生在日前接受《太阳报》采访时表示，彼得罗夫很可能是受到了高强度辐射或是食用了被污染的食物，导致其患上急性白血病。 　　至于为何会判断彼得罗夫是受切尔诺贝利核爆炸的影响，伊利耶夫医生进一步解释道：“斯蒂利安的家族没有白血病病史，所以我认为他是那次核事故的又一个牺牲者。时任保加利亚政府应该对此负责。无论是切尔诺贝利发生爆炸，还是污染云飘散到保加利亚，政府都没有通知我们。”灾后反思切尔诺贝利核事故无疑是人类灾难史上最黑暗的一幕。1986年4月26日那个悲惨的早晨，让无数人记住了核灾难这个名词。20年过去了，当年深受事故影响的乌克兰、白俄罗斯和俄罗斯三国人民依然生活在核事故的阴影中。在事故20周年纪念日来临之际，人们通过不同的方式对那次灾难进行了反思。“死亡区”里有了人烟　　1986年4月26日凌晨1时24分，切尔诺贝利核电站4号反应堆突然发生爆炸。一条30多米高的火柱掀开了反应堆的外壳，致使8吨多强辐射物质泄漏，320万人受到核辐射侵害，2294个居民点受到核污染，800万公顷土地成为放射性尘埃降落区。当年距核电站仅3公里的普里皮亚季，约5万居民全部被疏散，如今仍是一座无人居住的“死城”。核电站周围半径30公里的地区被辟为隔离区，严格限制人员进入。 　　事故发生后，为防止核电站内核原料和放射性物质再次泄漏，政府对发生爆炸的4号机组用钢筋混凝土掩体进行了封闭(俗称“石棺”)，并于2000年12月彻底关闭了切尔诺贝利核电站。事故发生20年后，生态学家们惊奇地发现“石棺”周围的“死亡区”竟成了动植物的“天堂”。这里生存着270多种鸟类，繁茂的植被为野猪、鹿等动物提供了栖身之所。[1] 　　每年都有一些难舍故土的人自愿回到隔离区生活。隔离区内现有500—800名居民，绝大多数是退休者。老人们居住的房子通了电，有的还安了电话，他们在隔离区里种菜、饲养家禽、捕鱼打猎，过着自给自足的生活。三国损失惨重　　世界卫生组织4月18日发表报告称，近20年来受污染地区已有约9335人死于核泄漏引发的癌症等疾病。但“绿色和平”组织认为，在乌克兰、白俄罗斯和俄罗斯因切尔诺贝利核事故而死亡的人数是该数字的10倍。 　　据乌紧急情况部公布的资料显示，共有264万乌克兰人遭受核辐射侵害，10万人失去家园。距离核电站7公里内的松树、云杉凋萎，1000公顷森林逐渐死亡。30公里以外的“安全区”也不安全，癌症患者、儿童甲状腺患者和畸形家畜急剧增加。 　　由于距离切尔诺贝利核电站只有几公里，带有放射形物质的粉尘大部分随风落入白俄罗斯境内。白俄罗斯23%的领土受到污染，大部分人受到不同程度的核辐射，6000平方公里土地无法使用，400多个居民点成为无人区。 　　俄罗斯也在切尔诺贝利核事故中损失惨重。俄卫生防疫总医师奥尼先科4月24日表示，俄大约有4300个城镇和村庄坐落在切尔诺贝利核事故后遭受放射性污染的区域，生活着超过150万居民。核阴影挥之不去　　虽然已过去20年，但切尔诺贝利核事故带来的噩梦远没有结束。首先，切尔诺贝利核电站依然存在安全隐患，目前，“石棺”下还封存着约200吨核原料。近年来，“石棺”顶部发生倾斜，表面出现裂缝，甚至有崩塌的危险。更危险的是坚固的外壳挡不住地下水的渗透，反应堆内的核物质随着地下水继续污染周围地区，危及乌克兰的饮用水源，因此这座“石棺”被俄媒体称作“延时引爆的地雷”。 　　更可怕的是核事故给人们造成的心理阴影难以消除。“2006年4月的一天，一次猛烈的地震在恐怖的雷鸣声中席卷乌克兰的原野。切尔诺贝利的死区随后迅速扩张，一时间，整个世界似乎都陷入了一种莫名的危机之中……”这是乌克兰一家公司开发的最新游戏《切尔诺贝利的阴影》中一段主题介绍。在那场核泄漏悲剧过去20年时，虚幻游戏中的核危机提醒着人们不要忘记过去。 　　如今，任何与核有关的话题仍会触动乌克兰民众敏感的神经，需不需要发展核电，核电安全如何保障，核废料如何处理等在乌社会引起广泛争议。为摆脱在核电领域对俄罗斯的依赖，去年底，乌政府决定与美国公司合作修建核废料储藏库，结果引发很多民众的恐慌。一位当地学者就曾对记者说，他很担心兴建核储藏库会增加乌克兰的核污染威胁。

鞠躬尽瘁 死而后已 平易近人 古道热肠 教导有方桃李不言 虚怀若谷 阳春白雪 满腹经纶 德高望重诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 师恩似海 默默...

外貌特征：和蔼可亲、面容和善工作精神：兢兢业业、孜孜不倦、任劳任怨 职业态度：教导有方 淳淳教导 、循循善诱

“类型；风格”的意思

细字的音节是xi

博览群书、学富五车、汗牛充栋、德高望重、德艺双馨、学高为师、德高为范、兢兢业业平易近人、谆谆教诲、废寝忘食、诲人不倦、和蔼可亲、举一反三、循序渐进、日理万机博古论今、侃侃而谈、妙语连珠、出口成章、滔滔不绝、绘声绘色、谈天说地、头头是道业精于勤、专心致志、莘莘学子、桃李不言、为人师表、言传身教、一丝不苟、甘为人梯游刃有余、回味无穷、鞠躬尽瘁、孜孜不倦、废寝忘食、过目不忘、精彩纷呈、有条不紊

和蔼.可亲

A. “条件”的英语单词是什么 condition状态term术语,requirement需求, prerequisite条件, 先觉 qualification合格, factor因子, B. 必须有的俩个条件 的英文 但是这个质询完全没有意识到脱水的风险. (是逼供吗?...) C. "条件"的英文说法 条件: 1. condition 2. prerequisite 3. factor Relative explainations: <proviso> <conditions> <terms> <if> <qualification> <term(ination)> <make it a condition that> <qualifications> <conditional> <terms and conditions> <capitulation> <tenant> <criteria> <reservation> Examples: 1. 他已获准恢复自由，条件是他离开这个国家。 He was granted his freedom on the condition that he leave the country. 2. 和解的条件似乎还公道。 The terms of the settlement seem just. 3. 他具备一切合格的条件，惟独性情不适合。 He"s got all the right qualifications but is temperamentally unsuitable. 4. 弄清楚合同的条件是什么。 Find out what the conditions of the contract are. 5. 仍有许多人的生活条件是很艰苦的。 There are still many people whose living conditions are miserable. 6. 他们在恶劣的天气条件下登上了山的顶峰。 They climbed up the last part of the mountain in formidable weather conditions. 7. 工会为争取更好的工作条件而 *** 。 The union struck for better work conditions. 8. 这些条件已不复存在了。 These conditions no longer obtain. 屈服条件 yield condition 气候条件 weather conditions 讲条件 to make a condition 贸易条件 terms of trade 销售条件 term and condition of sale 投标条件 tender condition 身体条件 physical qualifications 发射条件 launch conditions 劳动条件 conditions of labour 条件期望 conditional expectation D. 条件的英文单词 Condition,条件,情形. E. 条件用英语怎么讲 condition 英 [kənˈdɪʃn] 美 [kənˈdɪʃən] n.条件 This change has been timed under laboratory conditions. 在实验室条件下测得了这一变化所需的时间。 F. 请写出条件的英文 condition prerequisite factor （客观的因素） condition; term; factor: proviso conditions terms （ 提出的要求） requirement; prerequisite; qualification: G. “要求”用英文翻译 要求英文单词：、demand、claim 1、request 读音：英 [rɪ"kwest] 美 [rɪ"kwest] 释义：n. 请求；要求 vt. 请求；要求 例句：I requested him to e before ten. 我要求他十点以前来。 2、demand 读音：英 [dɪ"mɑːnd] 美 [dɪ"mænd] n. 要求；需求 v. 要求；查问；需要 例句：Their demand is entirely justified. 他们的要求是完全正当的。 3、claim 读音：英 [kleɪm] 美 [kleɪm] n. 要求；要求权；主张；断言；声称；要求物 vt. 要求；请求；主张；声称；断言 例句：The matter claimed our serious attention. 这件事需要我们认真注意。 (7)条件是英文扩展阅读： 近义词 1、pray 读音：英 [preɪ] 美 [preɪ] 释义：v. 祈祷；请求；恳求；祈求 例句：I earnestly pray for your pardon. 我恳切地请求你原谅。 2、seek 读音：英 [siːk] 美 [siːk] vt. 寻求；追求；试图 vi. 寻找 例句：Many single people are seeking that special someone. 许多单身人士都在追求他们的唯一。 3、petition 读音：英 [pə"tɪʃn] 美 [pə"tɪʃn] n. *** 书；祈求；申请 vi. *** ；祈求 vt. 向 ... *** ，请求 例句：They signed a petition in support of the workers" demands. 他们在 *** 书上签名，支持工人的请求。 H. 条件英文怎么写 条件 condition; term; requirement; prerequisite; qualification I. 软件条件英文 above是使用是很对的 All above conditions all above-mentioned conditions以上条件 satisfied用来表示条件的满足确实是不当版 用fullfilled,sufficient,met比较好一些权

“江”字的三滴水，同其他三点水篆书写法一样，即中间一个大弯竖，它的两边四个小弯竖。右边的工字中间的竖也写出一个弯来即可。,

一、玉树临风拼音：yù shù lín fēng意思：形容人风度潇洒，秀美多姿。亦作“临风玉树”。近义词：高洁傲岸、气宇轩昂、风度翩翩、风流倜傥反义词：委靡不振、尖嘴猴腮二、慈眉善目拼音：cí méi shàn mù意思：形容仁慈善良的样子。出处：老舍《老张的哲学》：“圆圆的脸，长满银灰的胡子，慈眉善目的。”近义词：和蔼可亲、慈祥恺恻、平易近人反义词：暴戾恣睢、瞠目而视、炙手可热、横眉冷目、怒目圆睁、横眉怒目、青面獠牙、凶神恶煞三、平易近人拼音：píng yì jìn rén意思：1、态度和蔼，使人感到亲切，容易接近。2、（文字）通俗易懂。出处：《史记·鲁周公世家》：“平易近民；民必归之。”释义：《史记·鲁周公世家》：“态度和蔼，使人感到亲切，容易接近；百姓一定会归顺于他。”近义词：屈己从人、和蔼可亲、虚怀若谷、蔼然可亲、一团和气等。反义词：飞扬跋扈、咄咄逼人、出言不逊、目中无人、凛然难犯等。四、和蔼可亲拼音：hé ǎi kě qīn意思：和蔼：和善。态度温和，容易接近。出处：明·李开先《闲居集·驾邑令贺洪滨奖异序》：第五卷：“迄今才八阅月；绝丛生之文法；除苛细之科条；虽若凛不可犯；而实蔼然可亲。”释义：明·李开先《闲居集·驾邑令贺洪滨奖异序》：第五卷：“现在才八月，废除残酷的刑法，免除苛税杂赋，虽然看起来严正而令人敬畏、不容侵犯，实际上态度温和，容易接近。”近义词：平易近人、冬日可爱、菩萨低眉、蔼然可亲、一团和气等。反义词：拒人千里 冷若冰霜 灸手可热 凛若冰霜 盛气凌人 恶声恶气炙手可热 不咸不淡 横眉冷目 穷凶极恶 正言厉色 正颜厉色金刚怒目 腹有鳞甲 横眉怒目 凛然难犯 敬而远之 气势汹汹凶神恶煞 张牙舞爪五、德才兼备拼音：dé cái jiān bèi意思：也说才德兼备。既有德，又有才；品德和才能都好。出处：《元史·丰臧梦解传》：“乃举梦解才德兼备；宜擢清要；以展所蕴。”释义：《元史·丰臧梦解传》：“于是就推举德才兼备的人，应该提拔地位显贵、职司重要而政务不繁的官职，以便施展自己蕴含的才华。”近义词：才疏意广、德高望重、才高行洁、品学兼优、又红又专、才疏志大、才高意广、才德兼备反义词：德薄才疏、德薄能鲜、残渣余孽

condition单独用时采用在任何条件下in any eventsunder any circumstancesin and conditions

细字的音序是（X）细，读音:[xì]部首:纟五笔:XLG释义:1.颗粒小的，与“粗”相对。 2.长条东西直径小的。 3.精致的。 4.声音小。 5.周密详尽。 6.微小的。 7.俭省。

我来回答；从单词入手,高中虽然语法难,可是掌握词组,单词才是王道,毕竟高中的阅读很难~先克服单词的话对以后的学习也是预热 x0d 多听多写多看多练,要听从老师的指导,不能偷懒 x0d 每天早晨起来后先读课文,一直坚持下去.晚上回来后要坚持背单词并且背句型 x0d .在课堂上你要认真作笔记,这样回家后你才能够好好背诵 x0d 把你初三时的英语总复习找出来,做上面的题,很基础的. x0d 最主要不是为了考试而学英语,要从心底里喜欢英语,真正体会它的好处,英语进步才快! x0d 还有,去“易语网”看看吧!那有丰富的英语课程,重点在于培训口语和英语的实际运用能力.我想,口语好了,那其它方面的综合素质一定也会相应提高的.去浏览一下网页吧! 这是国内首家外语互动教学网站,在网上就可以学习,像你的贴身家教一样.老师都是留学归国的和有着多年网络教学经验的老师,小班授课,强化听说.去看看吧! x0d 在那里,有轻松的与老师互动环节,为你创造一个轻松愉快的英语学习环境,让你快速提高英语水平. 一、积极参与课堂活动.我们现在使用的高中英语教材是新教材,课文短小口语化,主题贴近现实生活,课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容.新教材重点强调学生动口动手,而不是死记单词和语法规则.课堂上我们一定要听从老师的指挥,积极参与对话、讨论,发言,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说.要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚.英语是一门实践性很强的学科,只有大胆实践,才能提高交流能力. x0d 我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展,听说领先.高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主,以后逐步加大阅读和书面表达训练. x0d 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感. x0d 学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的英语水平.要做到词不离句,句不离文.请记住:句子比单词重要,记句子比记单词划算.我们要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法. x0d 学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟,做过的完形、阅读、单项选择题,听力录音稿也要朗读.朗读也是提高口语的办法.学英语语感很重要,而朗读、背诵,多听多说有助于培养语感.通过大量的朗读背诵,我们的语感形成了,这时候我们的语音语调就更标准,常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉,体会到英语文字的美. x0d 三、英语学习要重视复习.英语知识点多,需要大量记忆.很多同学抱怨,说自己的记性差,记了又忘了.有什么办法能让我们记得长久些,甚至终生不忘?有2个办法.最好的办法以是听课文录音带.反复地听,反复地读,课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复.这跟我们提倡朗读是一个道理,声音对大脑的刺激有助于记忆.记住：英语首先是一门声音,我们要多运用耳朵和嘴巴,要大量进行声音的输入与输出.想学好英语复读机、录音机是比不可少的. x0d 第二,经常复习.要合理地安排复习时间.首先要及时复习.遗忘的规律是:前快后慢,先多后少,识记后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢.针对这一规律,学习新知识后应及早加以复习.其次在复习中要多尝试回忆,背诵.就是边读边回忆.就像小学生背书一样,读一段,书合起来试着背,背不出来时再看一看.尝试着回忆与识记交替进行,印象会更深刻一些,同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性. x0d 四、 英语学习,跟任何知识的学习一样,以自学为主.同学们要养成自觉学习的习惯.语言学习不是老师讲会的,而是自己练会的.我们的英语教学是精讲多练,讲练结合,以练为主.有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听,每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高,词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的.同学们要保证每天有2篇的阅读量,500字左右,3年要有36万字的阅读量.有时不一定要做题,就像读中文杂志一样,只要你读的是英文就行.我们要树立目标,自己给自己施压,自觉地复习和巩固所学内容,主动请教.在完成了规定的任务后,要有“先人一步,捷足先登”的思想.充分利用闲暇时间,弥补薄弱环节,加强优势.半年后,一年后,你会发现你已远远走在其他同学前面了. x0d 熟能生巧.英语要靠我们不断地重复、模仿,才会熟练,只有熟练了,才会形成一种不假思索的技能.在这个熟练的过程中,我们要不怕困难,坚持不懈地反复学习,持之以恒.相信自己一定能学好英语.成就梦想,英语助你一臂之力. x0d x0d 因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征.如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容,可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂,不感兴趣,认为老师没本事,再不去听他的课.学生必须适应老师各自的风格,努力调整自己,花点功夫,认真研究,看怎样才能从课堂上学到最大量的知识,因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲,把握高考的测试脉搏,提供正规而又系统的语言训练及指导,运用成套的教学方法,有步骤、有系统地传授外语知识,测试学生完成设计练习,帮助学生逐步掌握外语,这是自然语言学习和自学所不能提供的.对于大多数要高考的学生来讲,外语学习主要是在正规课堂中进行的,如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段,放弃课堂这一阵地,就先有一半失败了,当然,如果必要,他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法. x0d x0d 第一、 要把握时机,提高听说能力.用学过的词汇和句型表达自己的观点,抓住一切机会多听多说,并持之以恒.课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动,如要仔细听英语录音带,听老师和同学说的英语.听懂之后要主动表达观点.不要怕说错而闭口不言,要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备.利用好课外环境,如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等.在条件许可的情况下,应主动营造听说氛围. x0d x0d x0d x0d 第二、 要扩大词汇量,提高阅读能力.课本上的单词和短语要熟记,并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上,要记下使用该单词的句子,强调运用的语境,但切忌“一记了之”,一定要适时地、经常地拿出来翻翻.多看课外读物也不失为一种好方法.阅读可以扩大知识面,增加词汇量,提高理解力,巩固词汇和语法结构,同时还有力地推进听说写能力.真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别.课外阅读是一种泛读,带有休闲欣赏的味道,这种学习是无意识的,效果很好.x0d 三、 要学好语法,提高读写能力.尽管高考已经淡化对语法的专门考查.但是没有牢固的语法根基,同学们在看句子时,就会对句意把握不准、产生错误理解,有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉.实际上语法的规则很“死”,同学们只要记牢语法规则,加以运用,一般就会水到渠成. x0d 第四、 要勤练习,提高写作能力.“写”是语言能力的进一步体现.模仿是书面表达的开始.先把注意力放在内容上,然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题.可以先用缩写课文、改编对话等方式进行. “写”对于高一学生来说不是用英语创作,而是来复习和巩固已学过的知识,使其成为自己的能力. x0d 英语难学吗?如果你三天打鱼,两天晒网,你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习,学好英语是没有问题的. x0d 在今天和明天的中国,你应该具备两个工具是：英语、电脑.这两个工具你必须学会,而且在你的工作中离不了它们.即使学不到学问家的程度,但至少你应该会应用它们.特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中,有很大一部分是英语.所以学好英语,势在必行. x0d 如果你还没有入门,要先过语音这一关,免得你说的英语别人听不懂. x0d 第二是词汇关,你住的单词、短语越多,你学会英语的路就越短.达到一般的水平,你的词汇量应该在3千到4千的水平. x0d 第三是听力关,你要大量地听别人说、广播讲.逐渐地提高自己的听力水平. x0d 第四是说和写,你要在学习英语的同时自己学说、学写.自己学着写一些句子,写一些短文. x0d 以上四关实际上要同时攻克,不可偏费,同时学习,同时提高. x0d 下面谈谈学习毅力的问题.如果你有坚强的毅力,那么世界上就没有什么难事.学英语关键是能够持之以恒. x0d 在学习过程中,你应该制订一个计划,一天记住几个单词,一天记住一两个句型.你不要小看"持之以恒"的力量.举个例子： x0d 如果你一天背5个单词一年就是1825个单词,相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量.如果你坚持两年你就能住3650个单词,相当于中学六年包括本科两年的词汇量. x0d 在制订计划时要遵循以下几项原则: x0d 1、计划要切实可行,不要好高务远.上面的例子已经说明,只要你能坚持天天学习,英语一定能学好. x0d 2、要有坚强的毅力,每天都学习,不因为某些事而耽误了学习.如果哪天的工作没有完成,第二天一定要补上.连续不学习的时间不要超过两天. x0d 3、要有一个帐本,哪天学会了哪几个单词,哪几个句型一定记录在案. x0d 4、为了把单词、句型真正学到手,第二天一定要复习第一天的,第三天一定要复习第二天和第一天的内容. x0d 5、所选择的课本可以是一套或两套,千万别太多.实际学英语的书没有什么好坏之分,只要你能按照一套或两套一直学下去,就一定能学好. x0d 怎么样,你有决心学好英语吗?现在就开始吧 x0d x0d 一. 初上高中学英语的感觉 x0d x0d 有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉,按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大,成绩下降.”“考题灵活,很难找到规律.”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中,初中时念念书就会有长进,而在高中多做题也未必带来明显效果.”总之,同学们在学习中或多或少存在着某种不适应. x0d x0d 二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差 x0d x0d 初三升学考试的后遗症 x0d x0d 初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学,不相关的就不学,而哪些考,哪些不考老师们心中都有一本账,初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸,这点东西不断地反复,直到老师和学生对中考都胸中有数,即使有的学生两年没努力学,在最后一年只要拼点命,听老师的话,成绩也不致太差.老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”,有的学生英语能力不高,掌握的词汇也有限,但只要懂得怎样使用“拐棍”,拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情.这就使学生在初中考试容易得高分.然而高分并不等于高能力,分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了. x0d x0d 语言知识向语言能力的转移 x0d x0d 学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大.稳稳得分的题少了,题多了,而丢的分又非轻易可得回.这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移,更重视综合的语言知识与能力的运用.如；基础语法题量相对减少,阅读量及其分数比重增加,笔头表达能力的测试力度加大.而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的,高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上.盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度,考试前临阵磨枪的做法都是不可取的,如果说初中像盆中摸鹅卵石的话,那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳,需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法. x0d x0d 学习方法的不适应 x0d x0d 体会初、高中英语学习的变化,也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因,由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生的学习更趋于个体化,学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整.空怀一份抱负而无切实可行的计划,只能使初、高中之间的落差越来越大. x0d x0d 三. 高中英语的学习目标与要求 x0d x0d 英语教学大纲明确说明： x0d x0d 全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标.高中两年要求达到第一级目标,高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标. x0d x0d 高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求： x0d x0d （一）听 x0d x0d 1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语. x0d x0d 2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释. x0d x0d 3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容,以及围绕课文内容提出的问题. x0d x0d 4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内,用略慢的语速谈有关日常生活的内容,有时需要对方重复. x0d x0d 5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,语速为每分钟110个词.听三遍能了解其中主要的内容,理解正确率达到70％. x0d x0d （二）说 x0d x0d 1. 能就课文的基本内容进行简单的问答. x0d x0d 2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容,进行简单的谈话. x0d x0d 3. 经过准备,能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况.能基本表达主要意思. x0d x0d （三）读 x0d x0d 1. 除课文外,补充阅读量应达到10万字左右. x0d x0d 2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料,生词率不超过3％. x0d x0d 3. 能以每分钟40－50个词的速度,阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料,能够基本把握中心思想和主要事实.理解正确率达到70％. x0d x0d 4. 能读懂简单的应用文,如信件、请柬、通知、便条和常见标志等. x0d x0d 5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序. x0d x0d （四）写 x0d x0d 1. 具有良好的书写习惯.能用书写体熟练而清楚地书写,要求书写格式、连笔、词距、标点正确. x0d x0d 2. 能就已学课文的内容,笔头回答简单的问题. x0d x0d 3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段,语速为每分钟100－110个词.第一遍只听不写,第二遍边听边写,第三遍检查.书写速度为每分钟12个词. x0d x0d 4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子,无严重的拼写和语法错误. x0d x0d 5. 能根据提示,仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等.意思表达清楚,基本语法和常用句型无严重错误. x0d x0d （五）语音 x0d x0d 1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词. x0d x0d 2. 能较连贯地朗读课文,语音、语调基本正确. x0d x0d 3. 在各种口头练习和口头表达中,语音、语调基本正确. x0d x0d （六）词汇 x0d x0d 1. 在初中掌握600个词的基础上,再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配,要求能在口语及书写中运用.此外,还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配,只要求在语段或语篇中理解其意义. x0d x0d 2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词. x0d x0d 3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义. x0d x0d （七）语法 x0d x0d 掌握大纲列出的若干语法项目. x0d x0d 四. 学会科学有效的学习方法 x0d x0d （一）语言知识的掌握与自我训练方法 x0d x0d 语言知识一般多指语法知识,如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等,涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等.比较而言,词语学习更琐碎和不着边际,句法学习则相对单一,有规律可循,且往往被列于课本重要位置并附专项练习.虽然学习语法知识并不等于学英语,但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍.一般在课堂上有三种做法,一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识.我们在学习的时候要注意以下几点： x0d x0d 1. 将单词读音念准确,注意拼读的规律性与特殊性.x0d 2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解.x0d 3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形. x0d x0d 5. 注意一词多义. x0d x0d word order（顺序） x0d x0d the new world order（秩序） x0d x0d order one"s lunch（点菜） x0d x0d order more machines （定货） x0d x0d order sb to do... （命令） x0d x0d 6. 注意句法的一般规律及其特殊点.这在每册书最后的语法总结中均有说明.如高一下学期学的定语从句. x0d x0d 7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结,这种整理、复习和积累是很必要的. x0d x0d 如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练,否则一部词典和一本语法书足矣.如果我们学了六年的英语之后,只会考试和读书,那么不能说我们的英语学习是成功的. x0d x0d （二）语言能力的培养与自我训练方法 x0d x0d 语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力,它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写.初中学习强调听、说,高中学习侧重读、写.实际上偏废哪一项也学不好英语,只重听、说导致文盲,只重读、写导致聋哑.在语言学习中这四种技能是交织在一起的,应该共同提高,全面发展.高中阶段,高二要攻会考,高三要攻高考,高一是个大好时机,一定要珍惜. x0d x0d 四种语言技能中听、读帮助你获得信息,说、写帮助你表达信息.因此,从个人获取信息的角度讲,我建议大家在自学或预习时先听两遍课文,获得个大概信息,再读两遍,回答Workbook上的有关问题,之后,将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头,再笔头）,再跟读课文,最后可做Workbook上的笔头练习. x0d x0d 除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢? x0d x0d 1. 听 x0d x0d 听是学外语必不可少的.从某种意义上说,外语是听会的.想象一下,把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去,一年之后,他会说得很好.为什么?听得太多了,接受的语言信息量太大了.我们在国内没有这样的环境,但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围.我们练听力的时候,可以注意下面几个问题： x0d x0d （1）专门时间与闲暇时间结合 x0d x0d 在你专门学英语时,你可以全神贯注地听、读、写,但也可以在起床后,睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时,放上磁带随意听,不必刻意捕捉什么,同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期,直至熟悉带上内容为止.坚持一个月,你会发现英语开始变得容易了. x0d x0d （2）精听内容与泛听内容结合 x0d x0d 要在可能的情况下尽可能扩大信息量,确定精听与泛听内容.一般说来,精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材,如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等.泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等. x0d x0d 2. 说 x0d x0d 谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语,但说是需要训练的,训练是要张嘴的.说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄,怕说错,不张嘴,或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了,为什么一定要说出来?久而久之,嘴巴就变笨了.此外,还存在着一个客观原因,我国中学一般是大班教学,轮到每个人发言的机会很少,且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动.有的同学一节课下来说不了几句话,但这可不可以补救呢?下面是几个由易到难的自我训练的参考,大家可以根据自己的情况选择而做. x0d x0d （1）过语音关 x0d x0d 将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读,注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气,尽量模仿,如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进.最后朗读并背下全文.做此项工作不图快,而图精,每周一、二篇即可.切忌不听录音,拿过一篇文章生念,这样只能是土腔土调越来越浓,原汁原味越来越淡. x0d x0d （2）过对话关 x0d x0d 我们自习时可以听熟课文中的对话,模拟人物对话,参照真实生活改编对话. x0d x0d （3）过课文关 x0d x0d 在家我们可以先听或先读课文,之后口答课文问题,为了练习说话,口答时最好采用全句的形式.然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述. x0d x0d （4）过生文关 x0d x0d 拿来任意一篇程度相当的文章,不宜过长,如趣味故事,三两分钟,默读一遍,了解故事大意,不要试图背下原句,翻扣文章,开始复述文章梗概,五六句,七八句,言简意赅为好.如果每天用五六分钟做此项工作,坚持一段时间,会有明显效果. x0d x0d （5）过看图说话关 x0d x0d 看图说话似乎是小孩游戏,但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的.它也是了解中、英文差异,克服中文干扰,建立英语思维的好方法.资料可选用市面上买得到的漫画册,如《父与子》,《阿达姆松》等. x0d x0d （6）过自由表达关 x0d x0d 这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想,如简单叙述一件事,简单评述一件事,说话可多可少,关键是要说得有条理. x0d x0d 3. 读 x0d x0d 读是高中重点发展的语言能力之一,这个问题是光靠读课本所不能解决的.必须扩大阅读量,扩大知识面.一般阅读分为精读和泛读.在学校的课本学习是精读,其他阅读材料属泛读的范围.现在市面上书很多,如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等.你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读.读的时候应注意这几个问题： x0d x0d （1）不要随意性太强,要限定时间. x0d x0d （2）不要每逢新词便查字典,要学会通过上下文猜测词意. x0d x0d （3）不要字字都读,要学会眼扫开头、结尾,确定主题大意. x0d x0d （4）不要放过关键词语,要抓住but, however等词后的真正意图. x0d x0d （5）不要放弃重要的长句,要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意. x0d x0d （6）不要轻易根据某一细节妄下结论,要将相关因素联系起来全面地看问题. x0d x0d （7）不要一味在字面上找答案,要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理. x0d x0d （8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯. x0d x0d （9）不要拘泥于一种体裁的文章,注意体裁与题材的多样化. x0d x0d 4. 写 x0d x0d 说英语比写英语自由些,它更注重信息的交流.写英语相对而言更严谨,对语言表达的准确性要求更高.中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误,也非常容易写出中文式的英语,这是因为在写作时同学们常常借助中文思维,再将中文译成英文,而翻译时又过多重视意思,忽略中英文在语言形式上的差异.那么在写作时应该注意哪些差异呢? x0d x0d （1）语序 x0d x0d 英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间,其中时间、地点的词语由小向大排列. x0d x0d （2）时态、语态、主谓一致 x0d x0d （3）谓语动词与非谓语动词x0d x0d *按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同.x0d *在其他情况下,如一句话含若干动词,其中一个为主要的谓语动词,另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现. x0d x0d （5）习惯用法.如： x0d x0d 给你一个在线学习的课程,希望可以帮到你. x0d x0d 高

Did you think my life would end that dayThat you walked out when you broke my heartDid you think I couldn"t make it throughOoh, without youDid you think you"d stop my world with goodbye, oh noDid you think I"d crumble insideNot Me, I"m still breathingAnd this heart of mine is still beatingI, I"m not feeling any painNo baby, not me, I"m still breathingThis old heart of mine is still beatingThe tears I cried have driedYou are gone and I survivedI"m still breathingBraxton ToniThere were times when it took all my strengthTo just get through, yeah, through another dayThere were so many nights I thought that I was gonna dieWithout youBut the tears I cried somehow made me strong, so strongDid you think I couldn"t go onNot Me, I"m still breathingAnd this heart of mine is still beatingI, I"m not feeling any painNo baby, not me, I"m still breathingThis old heart of mine is still beatingThe tears I cried have driedYou are gone and I survivedI"m still breathingYou tried to cut me downBut look who"s still aroundDid you think you"d stop my world with good bye, no babyDid you think I"d crumble, just crumble insideNot Me, I"m still breathingAnd this heart of mine is still beatingI, I"m not feeling any painNo baby, not me, I"m still breathingThis old heart of mine is still beatingThe tears I cried have driedYou are gone and I survivedI"m still breathingThe tears I cried have driedYou are gone and I survivedI"m still breathingThe tears I cried have driedYou are gone and I survivedI"m still breathing

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链接: https://pan.baidu.com/s/1fXnsJxvX3WrrMhRI6KEC1A 提取码: p4q2  切尔诺贝利禁区无人原样而归导演:安德斯·班克编剧:伊利亚·库利科夫IlyaKulikov、叶甫根尼·尼基舍夫EvgeniyNikishov主演:康斯坦丁·达维多夫、谢尔盖罗曼诺维奇、KristinaKazinskaya、ValeryaDmitrieva、AnvarKhalilulaev类型:科幻、惊悚制片国家/地区:俄罗斯语言:俄语首播:2014-10-13(俄罗斯)集数:8单集片长:50分钟又名:Chernobyl:Zonaotchuzhdeniya、Chernobyl:ZoneofExclusion五个年轻人。一辆老伏尔加牌汽车。父母的八百万卢布。恶劣而疯狂的小偷。切尔诺贝利核电站和鬼城普里皮亚季，是他们追赶小偷的终点。在这场追逐里面，各种神秘事件逐一出现。幻影、灾难、穿越、魔爪，禁区之中魔影重重。1986年切尔诺贝利灾难的发生可以制止？他们现在的世界正在分崩离析？一切谜底，尽在迷雾之中。

什么的老师【四字词语】，示例：1、和蔼可亲的老师。2、鞠躬尽瘁的老师。3、文思敏捷的老师。4、呕心沥血的老师。

细字笔顺:撇折、撇折、提、竖、横折、横、竖、横有关的造句如下：1 温声细气慢声细气悄声细气偷声细气娇声细气尖声细气2 细腻：细致滑润，精细，细密深入3 质量靠细节，细节靠细心。4 尖声尖调细声尖调细声高调拿样撇腔轻声细气细声细气.5 细雨绵绵细雨飘洒细雨如丝细雨如烟细雨淅沥.6 客粗我细，客细我耐7 淅淅沥沥、细如牛毛、细雨绵绵、细雨飘洒、细雨如丝、细雨如烟、细雨淅沥、8 存在于植物细胞，真菌细胞，细菌细胞和藻类细胞外围的一层厚壁。

诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁（死而后已) 一日为师，终生为父 桃李天下、师恩似海、 诲人不倦,良师益友 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌

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形容数学老师讲课：声情并茂、寓教于乐、深入浅出、举一反三、学富五车、信手拈来、妙语连珠、图文并茂

A·W·金雷克传记研究    链接: https://pan.baidu.com/s/1ACpamBfOzjEDXLRJYvXfIw 提取码: 6b86

什么是氢燃料电池，对我们生活有哪些好处？

语文老师：之乎者也之乎者也 【拼音】：zhī hū zhě yě 【解释】：这四个字都是文言虚词，讽刺人说话喜欢咬文嚼字。也形容半文不白的话或文章。 【出处】：宋·文莹《湘山野录》：“之乎者也，助得甚事？” 【示例】：他对人说话，总是满口～，叫人半懂不懂的。 【近义词】：咬文嚼字、焉哉乎也 【反义词】：的了吗呢 【歇后语】：孔夫子讲学 【语法】：作主语、宾语；指老学究数学老师：精打细算精打细算 【拼音】：jīng dǎ xì suàn 【解释】：打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。 【出处】：冰心《咱们的五个孩子》：“教给他们记帐，看看钱都花在哪里，教给他们精打细算。” 【示例】：我们要学会～、勤俭持家。 【近义词】：克勤克俭、一丝不苟 【反义词】：大手大脚、粗心大意 【歇后语】：一文钱不落虚空；头发丝扣算盘 【语法】：作谓语、宾语、定语；指会持家

这几天一直在群里推荐给孩子看的名人传记Who was/is 系列，正好双十二期间读小库的一套名人传记绘本也火得不行，朋友在对比了该系列的几本书之后，该吐槽的吐槽，该种草的种草，最后强烈推荐了玄奘，甘地和罗伯特.斯科特三本，插画者是安徒生奖获得者罗伯.英潘，文字作者分别是林清玄、林良和郝广才。林清玄以富有禅意的散文著名，而林良和郝广才都是中国儿童文学界如雷贯耳的大咖，文笔方面不存在任何问题。然后，朋友贴出了《罗伯特.斯科特》的其中一页： 但是，斯科特日记的最后一页原文实际是这样的： 所以呢，到底是郝先生翻译失误，还是为了增强文字感染力故意给斯科特加戏？ 罗伯特.斯科特的故事在奥地利作家斯蒂芬·茨威格的《人类群星闪耀》中也有，知乎上推荐历史书籍的时候也总有人提及这本书，奉为经典。斯科特的最后时刻在茨威格笔下，是这样的： “他的最后遗言，也是最精彩的一封信，是写给他深爱着的祖国的。他认为有必要讲清楚，在这场争取国家荣誉的战斗中他虽然失败了，但并没有个人的过错。他列举了使他遭致失败的种种自然的或人为的意外事件，同时他用那种死者临走前特有的无比悲怆的声音恳求所有的英国人千万不要抛弃他的遗属。直至最后，他想到的仍然不是他自己的命运。在信的最后一句里他写的不是关于自己的死，而是送给活着的人：“请看在上帝的分上，照顾我们的家人！”接下来的是几页空白信纸。     斯科特海军上校的日志停止于他生命的最后一瞬，当时他的手指全部冻僵，笔多次从直硬的手中滑落。他希望后来者能在他的尸体旁看到这些能证明他以及整个民族勇气的记录，正是这种信念支撑着他以超人的毅力写下这些日志并坚持到生命的最后一刻。日记里的最后一行字是他用已经冻僵的手指哆哆嗦嗦画下的愿望：“如果看到，请把这本日记交到我妻子手中！”但随后他又悲伤而坚决地努力使劲划去了“我的妻子”几个字，在这句话上面补写了最伤心的：“我的遗孀”。” 热血沸腾，热泪盈眶有没有？ 来，回到上面斯科特最后的日志原文，我的遗孀，My widow，你找到了吗？虽然字迹潦草，但我无论如何也找不到“我的遗孀”在哪里。反倒是看到了在茨威格书中应该出现在斯科特信件中的话：“For god"s sake look after our people." 而 To my widow, 确有其事，却是出现在茨威格写给妻子的最后一封信的开头，被悲伤而坚决地划去的"我的妻子"也是不存在的。除非是硬得不能再硬的科普书籍或者课本教材，一般来说，作者在实际写作中，难免会带着对书中人物或事件的某种预设感情或者自身的历史观价值观，正所谓“横看成岭侧成峰”，要让读者看岭还是看峰全凭作者意愿。同时，为了增强作品感染力，进行一些润色也可以理解。比如，Who was Franklin Roosevelt 开篇写到，罗斯福去世后，一个青年站在白宫外缅怀罗斯福。实际上是否有这个青年，作者并不能肯定，除非他去采访过当时白宫的看门警卫。然而，这样一个无足轻重的角色，增加了读者的代入感，让读者从青年的角度去思考，感受当时民众对罗斯福的思念和缅怀，进而希望了解，那到底是怎样的一个总统。 然而在文学分类中，传记应该属于纪实文学，英文也归于nonfiction一类，终归要求以事实为主，尤其是一些有明显材料佐证的事件，最好就不要随便给人物加戏了，或者好歹考证一下再写，也不是很难的。

英语作文写好了是可以拿到高分的，下面我就大家整理一下初一英语作文80词左右精选范文，仅供参考 英语作文：My family There are three people in my family.They are my father,mother and I.We all feel happy at home.We love each other. My father is a teacher.He is tall and thin.He looks younger than he is.I think he is very handsome.He is strict with me,but he loves me alot.He works hard.I am very proud of him. My mother is a professor.She likes reading.She has long hair and a round face.She has two big eyes and a straight nose.She is a little fat,but beautiful.She takes care of me carefully.I love her very much. Student Life(学生生活) Speaking of my student life,it"s very interesting.Besides studying,we have many parties at our school for special festivals.Of course,we must study many subjects at school and do homework every day.I receive instructions from my teachers and discuss problems with them. Although sometimes we have many exams in our student life,it can be good for us.Everyone hates exams,but it helps us realize how much we"ve learned from school.Just enjoy your student life.It goes by fast. 80词英语作文：My Idol(我的偶像) David Tao is my favorite pop singer who is good at R&B and rook music.He was born in Taiwan and living in America now.He speaks both English and Chinese well.I like his talent.Because he can not only sing good songs but also write beautiful compositions.He is a person of uncommon brilliance.I am sorrowful because he has a girlfriend whose name is Melody.But I will give them my best wishes.I will always support David Tao. 如何写好英语作文 充分准备，打好基础 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，看一些自己感兴趣的人物传记或者新闻记事，可以背诵一些句型、段落甚至短文。语言的学习其实都是相通的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只要读得多了、背得多了，自然可以出口成章，下笔成文。平时用英文写信、记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。 抓住重点，寻求思路 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 以上就是我为大家整理的初一英语作文80词左右精选范文。

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以下是3段描写场面热闹的好句，希望对你有所帮助。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街象是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要作一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，象巨星似的飞到天空。 男男女女都出来踏月、看灯、看焰火；街上的人拥挤不动。在旧社会里，女人们轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。

笔顺：ㄥ  ㄥ  ㇀  丨  

晚上，我和父母一起到外祖母家吃团圆饭。舅舅、舅妈、姨夫、姨妈，还有表姐、表弟。全家十来口人一起围坐在一张大圆桌旁热热闹闹地吃了一顿团圆饭。饭后，大人们都聊天的聊天，打牌的打牌。我向我的兄弟姐妹们提议外出赏月，可他们却无一人赞同，还用惊奇的目光看着我。吃饭时热闹描写1、星期五爸爸妈妈带我去饭店名人名家去吃饭，我去迟了要排队，服务员阿姨说要排队，我和爸爸妈妈说吃饭后去书店。服务员阿姨没有让我们进去，我们去了书店，我看了恐龙历史的书书上讲了恐龙的历史，我看见一只非常小的鸟，进化成了一只非常大的翼龙，之后我们买了很多书。我们去吃饭了，我们吃的第一个菜是丝瓜豆腐汤，接下去我们又吃了红烧猪蹄膀，还吃了鲈鱼，鲍鱼，还有免费的刨冰。我吃的真开心。2、晚上6点钟，我们淮时来到了了东京湾大酒店，舅舅点了许多菜:鸭堡，青椒炒肉，油炸冰畸零，清蒸鱼，红糖麻糍，还有许多应料:王老吉，旺仔，椰汁。我馋的口水直流。吃了很多的菜，也喝了很多的饮料。我爸还和舅舅喝了3瓶啤酒呢。菜刚上了一半我就已经吃得很饱了，我看看一桌好菜，舍不得不吃，就说“我现在先饿一饿，等消化完了再吃。