全国教书育人楷模教师事迹材料

万分之五。根据中国人民教育局官网查询可知，全国模范教师比例为万分之五。全国模范教师，据教育部网站消息，教育部关于《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》即日起公开征求意见。征求意见稿中明确，国家建立教师荣誉表彰制度，对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予全国模范教师等称号。

　　第38个教师节到来，让我们一起了解一下2022年评选出来的“全国教书育人楷模”名单和他们的优秀事迹吧!以下是由我为大家精心整理的“2022年“全国教书育人楷模”名单和事迹介绍”，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　2022年“全国教书育人楷模”名单和事迹介绍 　　12位全国教书育人楷模名单 　　中国农业大学教授 康绍忠 　　山西机电职业技术学院教授 李粉霞 　　吉林大学教授 孙正聿 　　哈尔滨工程大学教授 杨士莪 　　上海市浦东新区特殊教育学校校长、教师 周美琴 　　江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、教师 杨瑞清 　　安徽省六安市霍邱县第一中学校长、教师 杨明生 　　湖北省武汉市旅游学校教师 马丹 　　湖南省长沙市芙蓉区育英学校教师 郭晓芳 　　四川护理职业学院院长、教授 张先庚 　　甘肃省张掖市肃南县明花学校教师 安文军 　　新疆生产建设兵团第二师铁门关市第一幼儿园副园长、教师 孙怡 　　全国教书育人楷模典型事迹 　　 典型事迹(一) 　　康绍忠，男，汉族，1962年11月生，中共党员，中国农业大学教授、中国工程院院士。他坚守在农业科学教学一线，组织全国农业工程一级学科研究生教育发展战略研究和课程体系建设，创建了野外综合实训平台，创新“四融合”高素质人才培养模式，培养了一大批知农爱农新型人才。他创建了作物节水调质高效灌溉理论与技术体系和旱区流域尺度面向生态的水资源合理配置与调控模式，建立国家野外科学观测研究站，促进旱区水资源高效利用与农业绿色发展。他长期坚持帮扶西北旱区边远农村教育，资助建设7所希望小学。曾获全国教育系统劳动模范、全国模范教师、北京市优秀思想政治工作者等荣誉。 　　 典型事迹(二) 　　李粉霞，女，汉族，1976年2月生，中共党员，山西机电职业技术学院教授。她是首批全国高校黄大年式教师团队带头人，连续四届参加数控技能大赛，取得全省数控铣工职工组第一名。她潜心教学，重构课程体系，实施“项目化+思政化+信息化”教学改革，打造有趣、易懂、接地气的课堂。她因材施教，建立“传、帮、带、练”四级培优机制，探索出“分梯次、能力递进”的个性化人才培养模式。她注重团队建设，构建“帮、练、赛、聘”教师培养模式，创建工作室，打造了一支优秀的职业教育创新团队，开发实训项目服务企业。曾获国家级教学名师、山西省劳动模范等荣誉。 　　 典型事迹(三) 　　孙正聿，男，汉族，1946年11月生，无党派人士，吉林大学教授。从教40年来，他坚持“以科研支撑教学，用理论铸魂育人”，树立了“为人为学、其道一也”的师德师风，用个人奖金为青年教师设立教育教学改革奖励基金，为国家培养了一大批马克思主义和哲学专业人才。他提出了“前提批判”的哲学理论，推进了当代中国哲学观念变革，引领了马克思主义哲学和哲学基础理论研究。他的著作《哲学通论》成为全国高校通识课教育的经典教材，为思想政治教育和社会科学普及作出重要贡献。曾获国家级教学名师、国家级教学成果一等奖、全国先进工作者等荣誉。 　　 典型事迹(四) 　　杨士莪，男，汉族，1931年8月生，中共党员，哈尔滨工程大学教授、中国工程院院士。他扎根水声学科教育72年，上世纪50年代从苏联学成回国后，创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业，参与培养了中国首批水声专业骨干和青年教师队伍，开创了中国水声教育的新格局。作为中国水声定位方法最早的提出者和技术决策者，他带领团队开展水声定位系统研制，为“蛟龙号”载人潜水器定位系统研制等重大项目奠定了坚实基础。他将课程建设与思政建设紧密结合，把水声学作为满足国家重大战略需求的战场，带领学生加强基础研究，全力攻坚关键技术，为中国水声事业的发展作出了重要贡献。曾获全国优秀教师、全国优秀科技工作者、国家级课程思政教学名师等荣誉。 　　 典型事迹(五) 　　周美琴，女，汉族，1967年9月生，中共党员，上海市浦东新区特殊教育学校校长、教师。35年的特教生涯中，她肩负着守护特殊儿童的使命，甘当“孩子王”，勇做排头兵。她坚持走“医教结合”的道路，贯彻康复训练与文化学习并重的教育理念，构建以脑瘫孩子教育为特色，适合残障孩子发展的教育体系。她积极探索特殊教育数字化教学之路，鼓励教师学习新一代多媒体软件与技术，开发各类教学课件，打造适合特殊教育学生知识学习与康复训练的数字化、信息化课堂，帮助特殊儿童融入社会。曾获全国特教园丁奖、上海市教育功臣、上海市三八红旗手等荣誉。 　　 典型事迹(六) 　　杨瑞清，男，汉族，1963年6月生，中共党员，江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、教师。他41年坚持扎根乡村办教育，始终践行陶行知教育思想，走出了一条现代乡村学校独具特色的时代新人培育之路。他两次拒绝进城，创办的行知小学从一所简陋破旧的乡村小学发展成为集幼、小、中和教育实践基地为一体的集团化现代学校。他创建教育基地，把乡土生活作为教学资源，积极探索学生校外活动、劳动实践、生态教育模式。他坚守乡村教育一线，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾获全国五一劳动奖章、全国先进工作者、全国师德标兵等荣誉。 　　 典型事迹(七) 　　杨明生，男，汉族，1963年6月生，中共党员，安徽省六安市霍邱县第一中学校长、教师。他从教38年来，以校为家，爱生如子，无私奉献，虽身患多种疾病，仍坚守在教学一线，践行着一位教育工作者的使命担当。他坚持“五育并举、德育为先”的办学方针和育人导向，提出“以文化人、以文育德”的校园文化建设方案，探索多种育人实践，强化德育实践效果。他坚持教育科研、改革兴校，大力推进以备课改革为核心的课堂教学改革，让孩子们在家门口就能享受到优质教育资源。曾获全国先进工作者、安徽省先进工作者等荣誉。 　　 典型事迹(八) 　　马丹，女，汉族，1973年4月生，中共党员，湖北省武汉市旅游学校教师。她作为形体课兼礼仪课的教师，在28年的从教生涯中，以“尚礼、塑形”作为教学目标，以“弘礼、塑人”作为教育目标，培育出一批又一批优秀学生。自2016年以来，她两次申请参加“组团式”援藏工作，用无私的爱关心藏族孩子发展，坚持前往海拔4000多米的农牧民学生家里进行家访，先后资助多名藏族学生完成学业。她始终注重挖掘学生的潜能、张扬学生的个性，创建了一支充满特色的舞蹈啦啦操队，带领学生走上全国舞台。曾获全国先进工作者、全国模范教师等荣誉。 　　 典型事迹(九) 　　郭晓芳，女，汉族，1979年12月生，中共党员，湖南省长沙市芙蓉区育英学校教师。她作为湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任，讲授新时代“云端”思政课，从人物主题、内容形式、传播渠道多维度创新，将思政教育“养分”融入学生喜爱的时、事、人、物等“活教材”中，打造出46个大课专题、600余个配套课程。她的创新课堂覆盖全省2.8万余所学校并辐射全国，单节课学习人次突破3000万，单个平台学习人次突破1亿，形成在全国颇具影响力的“我是接班人”网络思政品牌。曾获全国未成年人思想道德建设工作先进工作者等荣誉。 　　 典型事迹(十) 　　张先庚，女，汉族，1969年9月生，中共党员，四川护理职业学院院长、教授。她坚守教学一线32年，带领团队培养大批卫生健康人才，带领学校实现转型升级、跨越发展。她热心教育公益事业，组建了以毕业生为主的健康服务志愿队，打造了基层卫生健康服务人才培养模式与健康扶贫典范，助力脱贫攻坚。新冠肺炎疫情防控期间，组建了130人的疫情防控志愿队，守护了当地居民生命健康。曾获全国疫情防控最美志愿者、第七届黄炎培职业教育奖杰出校长奖、四川省教学成果特等奖等荣誉。 　　 典型事迹(十一) 　　安文军，男，裕固族，1969年9月生，中共党员，甘肃省张掖市肃南县明花学校教师。他扎根牧区教育30年，坚守教育初心，用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人。他以学生为本，从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，积极引导学生自主学习，促进知行合一。他爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，在管理中严慈相济，做学生的良师益友。他注重培养学生兴趣爱好，倡导快乐教育，推进少年宫活动，开设书画、手工制作、花样跳绳、足球等社团活动，激发学生学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。曾获全国优秀教师、甘肃省乡镇骨干教师、甘肃省优秀辅导员等荣誉。 　 　典型事迹(十二) 　　孙怡，女，汉族，1980年10月生，中共党员，新疆生产建设兵团第二师铁门关市第一幼儿园副园长、教师。22年的从教生涯中，她扎根学前教育事业，在平凡的岗位上坚守职责，坚持不断学习、探索提升，用爱心、科学的教育理念和丰富的教学经验培养每名幼儿。挂职支教期间，她尽职尽责、任劳任怨，将一所新建幼儿园办成了教学设施完备、教学理念先进、办园规模较大的幼儿园。她大力推广普及国家通用语言文字进学校、进课堂，为促进民族交往交流交融贡献教育力量。曾获新疆生产建设兵团先进工作者等荣誉。

张国琼老师是全国模范教师，张国琼先后荣获“全国中小学德育工作先进工作者”“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“四川省特级教师”等称号。望采纳，谢谢。

年近六旬的陈云根，孤身一人在玉华山上教书育人40载。他曾经面临人生的三次发展机遇，却都毅然决然地放弃了。他最终选择了孩子，选择了大山。“江西省师德标兵”、“全国模范教师”，是人们给予他的崇高敬意。 陈云根领着孩子们进学校。陈云根正在备课。陈云根在给孩子们上课。 　　面对孩子们渴望的眼神，他选择了大山 　　1968年6月，陈云根初中毕业。时任生产队长的父亲对他寄予厚望，想让他继续读高中，然后推荐上工农兵大学，做个城里人。正当陈云根憧憬着未来的时候，大队陈书记来到他家，恳切地说：“大伙儿都希望你能留下来，教村里的娃娃们念书。你肯不肯啊？”看着陈书记身旁几个满身是泥的孩子，陈云根进退两难。 　　樟树市店下镇芦岭村先后2次办过教学点，但山高路远、交通不便，上山来的公办老师吃不了苦，都想办法调走了。陈云根初中毕业时，玉华山上已没有一个老师了。那天晚上，陈云根失眠了，脑中都是充满求知渴望的孩子。一夜辗转的结果，是留下来干几年再说。然而，正是这“一念之差”，扎根山村教书育人成了他一生的事业。 　　当时大队账上亏空，群众连饭都吃不饱。陈云根借钱请来木工制作砖模子，顶着炎炎烈日，连续干了两个多月，终于筑起3间用树皮当瓦片的土砖屋。开学时，在这个简陋的教学点，总共有8名学生，其中年龄的11岁，最小的5岁半，分了3个年级和1个学前班。陈云根既是老师，又是保育员，辛苦不言而喻。 　　陈云根忍受了难以胜数的寂寞和艰辛，与学生一起走过了40年风雨。这些年来，芦岭教学点没有一个学生留级，没有一个学生辍学，也没有一个学生发生安全事故。 　　面对成为万元户的诱惑，他还是选择了大山 　　1982年，芦岭村实行分山到户，不少村民靠砍木料、卖竹子，年收入超万元。当时，陈云根年工资才600元，还要供3个孩子读书，经济状况十分拮据。他1人教4个年级的学科，白天上课，晚上备课改作业，顾不上自家的事。妻子赖桂英除了照顾3个孩子、操持两亩多责任田外，每天还要上山劳作，成天忙得团团转。 　　看着别人成了万元户，妻子又如此劳累，陈云根的思想也有过波动：干脆当一个地道的农民算了。但一想到那些孩子，他就对自己说：“坚持一下，再坚持一下。”陈云根家中不富，但他每年都从自己微薄的工资中拿出钱来接济家中困难的学生。村民熊才喜要把3个女儿留在家中干活。陈云根说，没钱我来出。就这样，熊氏三姐妹都读完了小学。后来，老三还考上了大学。 　　40年来，从芦岭村走出了28名大学生、2名硕士研究生和1名博士生。 　　面对难得的外调机会，他再次选择了大山 　　1997年，陈云根经过考试成为一名公办教师。许多人认为，陈云根该“出山”了。镇领导体谅他长期扎根深山，吃了不少苦，先后多次找到他，要把他调到镇中心小学。面对这些别人梦寐以求的好事，陈云根居然拒绝了。 　　对于陈云根的选择，有些人说他“傻”，但更多的人却把无比的感激和崇敬投向了他。记得在陈云根50岁生日那天，乡亲们自发组织起来为他祝寿。工作在外的学生，只要春节一回家，都会不约而同地在大年初一到他家中拜年。在一声声的祝福中，有不少学生称他为“爸爸”。现就读樟树三中高三的熊国辉说：“在我心中，陈老师就像是我的父亲。没有陈老师，就没有我的今天！” 　　为了山里的孩子，陈云根付出了毕生的心血与年华。一晃30多年，他已由一个英俊后生，变成了一个饱经风霜、满脸皱纹的老人。然而，40年的磨砺，使他对小学所有的课程都“操练”得炉火纯青。他所教学生的成绩，每年在全镇统考中居同级同科前列；芦岭教学点的入学率、巩固率、合格率、毕业率都保持在100%。 　　陈云根说：“我是世界上最幸福的人，也是最富有的人。我无悔于自己的选择！”

让我们来一起看看教师先进典型事迹怎么写吧！事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神,特定的时代特征都要通过叙事予以展现。下面是我给大家整理的教师先进典型事迹，希望大家喜欢！ 教师先进典型事迹篇1 从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。 在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。 教师先进典型事迹篇2 最近刘芳老师很忙，一边忙于教育教学，一边参加民权县名师工作室的活动，同时还要参加学校的青年教师大奖赛。 刘芳是民权县第三小学教师。2019年，她第一次走上了三尺讲台。作为一名年轻教师，她深知，一个教师用心教、创新教和重复教的效果有天壤之别。在教学中她努力打破“教师讲，学生听；教师问，学生答”的框框，力求从点点滴滴入手，给学生创设平等、民主、和谐的学习氛围。 2019年，刘芳到本县的王桥乡希望小学支教。那是一所偏远的乡村小学，她支教的班里有46个孩子，80%的学生都是留守儿童。这些孩子们生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，成长中长期缺少父母情感上的关注和呵护。为了让每一个孩子都健康成长，她用爱心、细心和耐心打开孩子的心结。对班内的留守儿童，她经常和他们谈心、沟通，对他们的生活嘘寒问暖，学习上耐心指导，并让家长经常与孩子在电话中聊天、谈心，使他们感受到温暖，引领学生走向阳光，成长为健康、快乐、坚强、向上的阳光少年。 这些孩子当中有一个不爱说话、不按时交作业的孩子更是引起了她的注意。经了解，那个孩子叫李柯，母亲去世，父亲在监狱服刑，他跟爷爷奶奶一起生活。 知道孩子的情况后，刘芳非常心酸，可怜孩子的处境。于是，她单独将小李柯叫到办公室，与她聊天谈心，又自费给他买了一些字帖、课外书籍、教辅资料，从书法、阅读、写作等方面着手耐心辅导，通过表扬、鼓励等方法树立孩子的自信心。经过一学期的努力，李柯不仅学习成绩有明显提高，性格习惯也大有改观，越来越合群，也和其他同学一起玩了。 支教时，她除完成本职工作外，还多次为王桥乡的全体语文教师做观摩课，把自己先进的教育理念传授给农村教师，为农村教育注入了源头活水。据统计，几年来她已做各种公开课、送课下乡活动45场，听课教师达3100人次。 支教结束后，刘芳要离开那所乡村小学了，孩子们脸上的笑容都消失了，李柯更是紧紧抱住她说：“老师，您要是我的妈妈该多好啊！”那一刻，在场的人都不禁潸然泪下。 2019年，刘芳做完剖腹产手术刚一个月，得知学校老师紧缺，有一个班的语文课空在那儿，孩子们已经两个星期没上语文课了。她不顾家人的劝阻，放弃本属于自己的法定产假，毅然去学校担起那个班的语文课。 由于给孩子喂奶没有规律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她从没把自己的身体放在心上，舍不得请半天假，忍着疼痛认真上完每一节课，其他任课老师请假了，她还主动代课，下班后再去医院看病…… 幼小的孩子由于得不到细心照料，经常感冒发烧。全家人看到她和孩子身体不适，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。这时她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市兴华中学参加说课比赛。她一边到学校上课，一边照顾生病的孩子。没有时间备课，她就在小诊所里边输液边备课……比赛当天，她正做准备上台说课，市教研员走到她跟前说，我刚知道你现在的情况，早知道无论如何也不能让你来！她坦然一笑说：“没事，我做完剖腹产手术11天就去郑州参加师德报告会了。” 刘芳常说：“作为教师，只有当你深深地爱上你所从事的事业时，当你把它视为一种刻骨铭心的幸福体验时，你才会发现教育是何等美丽！为了这份美丽，我不但不后悔，还坚定不移地走下去！” 凭着对事业的痴心，对学生的爱心，在教育岗位上的敬业奉献，刘芳先后被评为河南省名师、河南省优秀教师、河南省骨干教师。2019年9月，她被评为全国模范教师。 教师先进典型事迹篇3 12年来我一直在教学的第一线，忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、同事、领导的好评。 一、爱岗敬业，用心钻研 在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业，具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重难点的突破，教法灵活，课堂教学气氛活跃，能够调动学生的学习积极性。我注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能的教育，努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变，为更好实施素质教育，我还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的"教学原则。 二、关爱学生，用心沟通 我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。 一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、学生的一致好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些奖励： 在全市举行的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评选中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合知识竞赛中辅导的学生获得市级二等奖，被评为优秀辅导老师；在河南省初中数学竞赛辅导工作中，因学生成绩优异，荣获优秀辅导员；因为班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。，执教的《反比例函数的图像和性质》一课在中小学远程教育优质课评比中获得市级一等奖；执教的《数学课题学习重心》在中学数学优质课评比活动中获得市级二等奖；制作的《反比例性质图像》课件在现代远程教育优秀课件评选中获得市级一等奖；在5月组织的第九届“学用杯”全国数学知识应用竞赛中辅导的学生荣获“铜奖”，被评为优秀辅导奖！ 我只是一名普通而平凡的初中教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我将桃李满天下！我骄傲，我是一名优秀的人民教师。 教师先进典型事迹篇4 这是一个坚守自己工作岗位的人民教师，他值得我尊敬和敬仰。身为人师，他给我感触最深的是能够坚守自己的工作岗位，这虽然平凡却也伟大，他生前捐助过那么多的贫困学生，同时把学校当成了自己的家，他的敬业精神值得我赞扬，每一时刻他总能想到自己的学生，总是关注着每一位学生。甚至可以不顾自己的病情，而孩子们也从心底里默默地想着这位“校长爸爸”。 虽然我们不能像“校长爸爸”一样的伟大，但我们的心中想的和他的是一样的，希望我们的孩子能够健康快乐的成长。看了莫爸爸的视频，一年一度的《感动中国》如约而来，3月5日我园组织全体教职员工集中观摩了2016年度“感动中国”之莫振高校长的视频。这是一个坚守自己工作岗位的人民教师，他值得我尊敬和敬仰。身为人师，他给我感触最深的是能够坚守自己的工作岗位，这虽然平凡却也伟大，他生前捐助过那么多的贫困学生，同时把学校当成了自己的家，他的敬业精神值得我赞扬，每一时刻他总能想到自己的学生，总是关注着每一位学生。甚至可以不顾自己的病情，而孩子们也从心底里默默地想着这位“校长爸爸”。 虽然我们不能像“校长爸爸”一样的伟大，但我们的心中想的和他的是一样的，希望我们的孩子能够健康快乐的成长。看了莫爸爸的视频，我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪背后，我收获的不仅仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。 生活中，许许多多的人用自己那一点一滴的小事感动着我们，也感动着他人。生活中从来就不缺乏感动，只不过是在繁忙的学习生活之中，我们忘记了用发现美的眼睛去发现这些让我们的内心能为之震撼的感动事迹。但感动中国让我们知道人应该懂得关爱和感恩，懂得坚强和坚持；感动中国激励我们年轻人前行和进步；千言万语，汇成一句话：感动就在我们身边，感动一直在传递着和发扬着，相信和期待更多的爱和梦想被点亮，愿好人一生平安，愿善良的人，收获福报，祝福您们健康长寿。 教师先进典型事迹篇5 张丽莉，一个平凡的名字，却让整个华夏大地为之动容，让每一个国人为之动情，让每一个教师为之动心。张丽莉老师用自己的英雄壮举谱写了一曲感动天地的大爱赞歌。一名平凡的女教师用自己舍己为人的行动表达了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。是教师的楷模，更是师德的表率。她的先进事迹和高尚师德感人至深、催人奋进。 她是一位富有责任心和爱心的教师。她的事迹令我深受感动。一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，而自己却被碾到车下，双腿高位截瘫……不平凡的瞬间感动了国人，她的病情更牵动着亿万民众的心。 教育是无私奉献的事业，教师是追求幸福的职业。有人说，小的时候幸福是一件礼物——得到就觉得幸福；长大后幸福是一个目标——成功后就会觉得幸福。然而张丽莉老师对幸福的定义却是对国家、对社会、对学生无私奉献和关爱的情怀，是对爱的领悟和升华。她在危机时刻挺身而出，她不平凡的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她践行了中华民族见义勇为的高尚美德，彰显了人民教师的光荣形象，堪称实践社会主义核心价值观的突出典范。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。 作为一名教师，要学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀。学校是一个教书育人的场所，老师的一言一行影响着学生，关心爱护学生，从一点一滴做起，正是一件件看似琐碎的小事却折射出她对学生的那一份爱。我们要努力做到“学高为师，身正为范”。 作为一名教师，要学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，默默奉献，献出自己的光和热。我作为一名辅导员身上肩负着育人的光荣使命，当家长把学生交到我们手中的时候也是将希望托付给我们，我们要用真心和爱心去对待每一个学生。要做到 “爱心施教，用真心育人”，无怨无悔地做好自己的本职工作。 作为一名教师，要学习她勤奋向上、追求卓越的崇高的职业理想。张丽莉老师正是因为有了崇高的职业理想，经过自己的努力去奋斗，心系学生；最美教师，美在平凡，最美老师，美在责任。教师的职责是教书育人，作为教师教好书非常重要，但我感到育好人更加重要，培养他们正确的人生观和价值观，培养他们乐观积极，健康向上的性格，对他们今后的成长和未来的人生将产生非常深远的影响。花有花的色彩，叶有叶的美丽，每个职业都有其优点。教师是辛劳且清苦的，我相信正是因为有了许多像张丽莉的最美教师，她们用今天的爱心浇灌，总有一天会培育出无数的参天大树。 要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。对工作必须有强烈的事业心、责任感；必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，我会毫无保留地传授自己的学识，以学生的成长进步为执着追求。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。 教师先进典型事迹篇6 周艳梅，小学高级教师，从事教育工作二十年，兢兢业业，深得学生的喜爱和家长的信赖。“忠心给教育，爱心给学生，诚心给家长，虚心给同事，信心留自己”是她工作的准则。 担任年级组长，以身作则，亲和力强。组内凝聚力强，做什么事都能拧成一股绳，劲往一处使，从未出现过不和谐的音符。学校安排的工作，能带领老师们积极认真地完成。图书角和每月的黑板报办得好，质量高。元旦庆祝活动，该年级组举行语文知识竞猜活动，准备六百多道题，张贴在走廊上，形成一道文化长廊。组织工作安排得井然有序，让学生过一个愉快而有意义的节日。安全方面，因为每班安排两个巡视员，未出现过大的安全事件。该年级学习风气浓，早上，傍晚早到的学生能在教室自觉地读书看书。由于老师们敬业精神强，年级学生流失率低。 担任班主任，能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重。班级管理有特色，虽然班上男生是女生的两倍，调皮的也多。但能严格要求，民主管理，每个学生一个“官职”，承担一项任务，“人人有事做，事事有人管”。每周一张考核表，从文明礼貌、课堂表现、课间纪律、完成作业、生活自理、讲究卫生、进餐情况这些方面进行考核，周末反馈给家长。关心每一位学生的成长，男生女生、好生后进生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，让他们不断进步。对中等生和学困生多鼓励，多关心，经常和家长联系，一起协商解决办法。关心学生的全面发展，除任教的语文学科外，数学、英语方面也会给家长一些小建议，孩子的身体、性格、兴趣爱好也是她关心的，经常把自己教育孩子的一些经验告诉家长。假期里保持和家长的联系，解学生在家表现，班上的学生流失率为零。 担任语文教学，在求实的基础上创新，在创新的同时超越。让课堂成为学生自主发展的舞台，让学生成为舞台的主角，注重培养学生的自学能力是她的教学特色。班上虽然后进生多，但她从未放弃。借鉴“永威”经验，进行“日日清”和“周周清”的尝试，取得良好的成效。语文成绩从期中考试的第三上升到期末的第一名。 “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让她们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”于是，她选择这份叶的事业，为让每朵花儿开得更美…… 教师先进典型事迹篇7 2015年下半年以来，练柳青老师一直担任高三文理科复读班语文教学工作，兼任文科复读班班主任。 一、爱岗敬业，团结合作 她热爱教育事业，一直以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中，一直从高从严以优秀党员标准要求自己，对待工作都是脚踏实地，求真务实的。这一年来，她由上届高三年级组到本届高三年级组，积极融入新的年级，新的团队，提升自己。 二、虚心学习，积极总结 本学年，她连任高三，教书上对自己是很大的帮助。在新的年级她毫不保留的传达上届的经验，更积极地向新同事学习。特别是夏金华老师、欧阳美容老师，她经常向她们请教，取人之长，补己之短，充实提升自己。努力做到学以致用，在汲取前人经验的基础上不断创新，形成自己的教学风格，以更好的为教育事业做出贡献。 三、关爱学生，快乐学习 教育教学的实质在于“为学生将来的人生幸福奠好基石”。她真诚竭尽全力的为学生付出。复读班的学生的两大缺点是：心态差，习惯差。心态差需要更多的关爱，习惯差需要更多的严厉。在这二者之间，需要老师更多的付出，需要老师更好的把握一个度。在文科复读班中，有两个重度抑郁症者，她运用平时所学的心理学知识，和学生积极交流配合，获得了很好的效果，他们最终都考上了自己理想的学校。在平时的学习中，她和学生都树立了“爱拼才会赢”“人生没有过不了的坎”的积极人生观。

国家级：全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。扩展资料：在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。参考资料：中华人民共和国教育部

平乐县第一国小的李长荣老师用真情与温暖、无私与奉献，甚至用生命诠释著师爱的真谛。一路走来，她赢得了诸多荣誉。她说，选择了教师，就是选择了神圣；选择了教师就是选择了奉献。因为在她心中，总是燃烧着一颗执著奉献的爱心。她，就是平乐县一小的李长荣老师，一位把全部的爱洒向学生的人。 基本介绍 中文名 ：李长荣 国籍 ：中国 民族 ：汉族 出生地 ：中国广西桂林平乐县 职业 ：人民教师 主要成就 ：2004年授予“全国优秀教师”称号 简介,获得荣誉,事例, 简介 李长荣，平乐县第一国小老师，多次获得优秀教师称号。 李长荣 获得荣誉 2001、2002连续两年被评为县优秀教师 2003年被县党委、县人民 *** 授予“见义勇为先进个人”荣誉称号 2004年被国家教育部授予“全国优秀教师”称号 2005年被市教育局聘为桂林市师德讲师团成员作题为《心中有爱》的 讲话 2007年9月6日，作为县唯一特邀代表到桂林参加市庆祝第23个教师节座谈会，并作了典型性发言。 会后受到市委书记高雄同志的亲切接见。期间，被国家人事厅和教育部联合表彰为“全国模范教师”“全国教育系统巾帼建功标兵”光荣称号；同时，被平乐县人民 *** 授予全县首届“十佳德育标兵”荣誉称号。 事例 新桂网—南国早报记者 赵永胜 通讯员 陶彩忠 俸先玉 “别碰孩子，我来做人质。”今年29岁的女教师李长荣面对恶徒的尖刀和汽油，勇敢地冲上前去！3月3日上午，在广西省平乐县发生的杀人嫌疑犯劫持人质案中，李长荣与歹徒周旋、搏斗，43个孩子均安然脱险。 3月3日上午，平乐县二塘镇中心国小教师李长荣正在给四年级114班上数学课。9时20分左右，教室突然走进一个满脸杀气的陌生青年，手提一个装有汽油的塑胶瓶和一个塑胶袋，要将孩子们赶往一个角落，准备往地板倒汽油，拿出打火机…… 不好了！李老师一怔，但很快就镇定下来。“孩子不能拢在一堆。你有什么事冲着我来就行，不能碰孩子！”李老师冷静地向前几步。情绪极度狂躁的歹徒说：“不伤害学生可以，但你要听我的。”歹徒要求李老师报告校长，要校长报告公安，下令叫学生脱下衣服，用衣服封死教室的视窗，用桌子顶住教室的门。 不行！封死窗，顶死门，就意味着孩子危在旦夕。李老师拒绝了。这时，歹徒走下来准备往学生身上倒汽油，李老师立即走上前，死死按住了瓶口。歹徒从身上掏出一把尖刀，咬牙切齿地说：“你看我已杀了4个人了，再杀几个也一样牎”李老师心想，这是一个亡命之徒，不能惹急他。于是，她叫学生们退到教室后面。同时，对歹徒进行劝导：“你与我的学生无冤无仇。你不能伤害他们。如果你伤害他们，作为老师我怎么面对他们的家长，你要冷静下来，不能一错再错了牎”这时，一些学生趁机从后门跑 歹徒一看，马上准备打开油瓶盖。看着歹徒要打开汽油瓶、不留神的一刹那，她勇敢地冲上去，拦腰抱住歹徒，并喊学生们上前帮忙。这时，10岁的男孩吴凯伟机智地夺下了歹徒身上的三角尖刀就跑，其他孩子也趁机冲出教室。 歹徒甩开李老师后，抓住了一个女孩做人质，并紧紧地把火机拿在手上，作出要点燃的动作。此时，李老师依然毫不退缩。她再次冲上前想抢回人质，并对歹徒说：“你不能伤害孩子，有什么就抓我吧。用我换孩子，行不行？”但歹徒拒绝了，他叫李老师不得靠近，否则马上杀害人质。搏斗中，李老师左手食指被歹徒的指甲划破，衣服、鞋子被汽油浇湿。为了女孩的安全，李老师只好退出教室。整个过程约10分钟。 经历了生死关口的李长荣老师事后说，她当时什么也来不及想，只想别伤了孩子。3月4日，记者采访她时，她坦诚地说：“其实，昨天的事情我认为很正常，我想换成是哪个老师也会与我一样做。哪能丢下学生，自己跑的牎” 据了解，李老师身高仅1.56米，身体柔弱，平时工作很负责，对学生很关爱。据了解，1993年她在荔浦师范学习时，到一个国小实习。有一天晚上，她们4个女孩上厕所时，突然黑暗中冲出几个流氓，扑向其中一个同伴。当时，大家被这突如其来的事吓得说不出话来。这时，李长荣拚命地鼓掌，以引起人们的注意。结果，闻讯赶来的师生们抓住了其中一个，后经警方努力，4个流氓全部落入法网。 李长荣老师1997年从沙子镇调来二塘中心国小，共青团员，曾被评为2002年度平乐县优秀教师。作者：赵永胜 陶彩忠 俸先玉

教师荣誉称号如下：1、 教学设计创新奖2、 学科带头人 3、 校级骨干教师奖 4、 优秀实训指导教师奖 5、 教坛新秀奖 6、 优秀青年教师奖7、 师德标兵奖 8、 优秀技能大赛指导教师奖 9、 教学奉献奖 10、 资源应用辛勤工作者 11、 优质课展评奖 12、 优秀部门管理奖 13、 优秀教研组长 14、 最美教师奖 15、 招生、培训、特殊贡献奖 16、 辛勤园丁 17、 优秀党员 18、 体育特殊贡献奖 19、 文艺特殊贡献奖 20、 德育先进者 21、 优秀辅导奖 22、 依法治校先进个人奖23、全国模范教师奖24、全国优秀教师25、全国教书育人楷模

一共有4300余名。表彰全国模范教师和优秀教师4300余名、全国教书育人楷模135名、最美教师120名，引领广大教师见贤思齐。

教师与劳动模范具有什么关系 ，教师这个职业是非常的辛苦 他需要估计孩子们的学习以及生活日常，所以是一个非常具有劳动模范，这就是教师与劳动模范具有什么关系

分别是清华大学附属小学校长、教师窦桂梅，天津中医药大学校长、教授张伯礼，东北师范大学教授高夯，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩，山东省潍坊商业学校教师魏亚丽，华中科技大学教授胡豫，广州医科大学教授终南山，海南大学教授张云阁，四川省沪州市特殊教育学校肖敏，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅和陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕

全国模范教师、全国优秀教师的评选周期由5年一次调整为3年一次，每次的评选规模在现有比例基础上适度扩大

近日，省教育厅发布《关于全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者推荐对象的公示》及《关于全国优秀教师和全国优秀教育工作者推荐对象的公示》，看看有你的母校和老师吗？↓↓↓全国教育系统先进集体推荐对象公示名单唐山市第一中学河北正定中学张家口市特殊教育学校河北定州中学乐亭县第三实验小学易县狼牙山五壮士红军小学辛集市第一中学保定市联盟西路小学河北省临城中学承德市高新区上板城镇初级中学霸州市第八中学涉县第三幼儿园晋州市实验中学泊头市富镇张屯小学河北城乡建设学校张家口市职业技术教育中心涿州市职业技术教育中心邯郸市职业技术教育中心唐山市丰南区职业技术教育中心武邑县职业技术教育中心河北农业大学林学院燕山大学机械工程学院石家庄铁道大学机械工程学院河北医科大学法医学院河北师范大学顶岗支教指导中心春风化雨，桃李天下为母校加油点赞！全国模范教师推荐对象公示名单姓名工作单位职务尤立增张家口市第一中学教师赵广山献县韩村中学教师郭春雨河北衡水中学年级主任杨巧茹曲阳永宁中学教师张梦伟辛集市清河湾学校教师陈会霞博野县北阳庄学校教师胡秀敏迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学教师归立厂怀来县沙城中学校团委书记教务处副主任边蜀刚高阳县晋庄镇晋庄中学教师娄 新玉田县职业技术教育中心教师张艳秋大厂回族自治县城区第二小学教导主任范 娜永清县韩村镇中心校教师崔占永河北满城中学教师李亚青河北农业大学教研室主任许彦芳河北医科大学教师张庆春河北体育学院教师马 骎河北交通职业技术学院教研室主任郝 博东北大学秦皇岛分校教师霍红韦邯郸市第三中学教师白恒云平乡县李元寨小学教师宋风云邯郸市肥乡区明德小学教师薛桂凤张家口市宣化第一中学教师左秀红巨鹿县育红小学教师高俊霞石家庄市翟营大街小学教师郭晓艳滦州市中山实验学校教师刘英杰石家庄一中实验学校教研处副主任杨丽莉赵县职工子弟学校教师刘淑贵邢台市第十九中学教师高迎春枣强县大营中学教师甄秀娟安国市实验中学教师张英锋秦皇岛市第一中学科研处主任李建平文安县第二小学教师马建国昌黎县第一中学教科研主任赵智峰石家庄二中实验学校教育处主任王 轩大名县第一中学教师全国教育系统先进工作者推荐对象公示名单姓名工作单位职务赵 洪石家庄市第二中学党委书记校长杨华云邯郸市教育局市教工委书记 市教育局党组书记、局长张春炬保定青年路幼儿园园长谷立江秦皇岛市教育局副县级督学全国优秀教师推荐对象公示名单姓名工作单位职务白海龙定兴县第二中学教师牛玉梅河北阜平中学教师唐玉清保定市徐水区大王店中学教师于小改保定市清苑区臧村中学教师张志利保定市第三中学教师赵慧晖唐县理想中学教师冯江浩保定市河北小学教师马俊香沧州市第八中学教师马志梅沧州市民族中学教师金 玺肃宁县邵庄中学教师王立香沧州市运河区解放路小学教导主任张艳芳平泉市柳溪镇中心小学教师赵亚磊宽城县化皮溜子镇中心学校教师闫 帅承德市第十六中学教师韩 洁衡水科技工程学校学前系主任李世举饶阳县留楚乡中心学校教师司桂萍阜城县漫河镇中心小学教师王 亚安平县马店镇北郭村农业中学教师田秀红廊坊市安次区落垡镇落垡小学教师马 英三河市第二中学教师张春海香河县第五中学教师张会芬廊坊市开发区新世纪中学教师焦俊娥大城县平舒镇大童子中心小学教师靳志敏容城县小里中学教师薛运茹南和县第一中学教师石利明内丘县第三中学教师滕彦芳清河中学教师杨胜军柏乡县西汪中心小学教师葛强淼隆尧县尧山中学教师张林巧宁晋县北河庄初级中学教师张建国沙河市蝉房学区教师王铁军秦皇岛市山海关第一中学科研处主任梁 浩卢龙县中学教师丁 伟北戴河中学教师梁 振邯郸市永年区第一中学主任何文明邯郸市第一中学教师郭书红成安县李家町镇中学教师李 冰馆陶县王桃园小学教师孟晓莉邯郸市汉光中学教师程晓英曲周县前河东小学教师李会杰涉县索堡镇中心学校下温小学教师贾 耕唐山市开滦第一中学教师姚金凤遵化市第二中学教师饶伟英唐山市路北区韩城镇中学教师刘建军唐山市第四幼儿园教师王 侠迁西县第三中学教师李宝琴蔚县桃花镇中心学校教师杨晓帅怀安县太平庄中心学校教务主任刘菊峰阳原县七马坊中心学校教师李 冬石家庄市第四十一中学教师周相林晋州市第一中学教师高俊霞新乐市实验小学教师黄 琨石家庄市职业技术教育中心教研组长李军会行唐县上碑中学教师尹彦庭井陉县第一中学教师田兴辉石家庄市第五中学办公室主任宋素智石家庄藁城区职业技术教育中心教师马桂芬沧州职业技术学院教师刘 霞北华航天工业学院教师王海军河北大学教师赵庆元河北地质大学教师马凤娟河北工程大学教师金少华河北工业大学党支部书记 教研室副主任王立前河北轨道运输职业技术学院教师于清华河北经贸大学教师孙 华河北科技大学教研室副主任盛四清华北电力大学教师韩秀丽华北理工大学系主任朱永全石家庄铁道大学系主任史艳国燕山大学教师王丽志河北师范大学汇华学院教师全国优秀教育工作者推荐对象公示名单姓名工作单位职务曹德章涞水县赵各庄学区总校校长刘少坤河北工业职业技术学院系主任郭秀琴石家庄市维明路小学校长张瑞荣魏县第一中学校长陈桂林大厂回族自治县大厂回民中学校长、党支部书记李翠林河北师范大学无冯俊新滦南县第一中学校长、党总支书记尊师重教，为石家庄教育发展加油点赞！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

全国优秀教师的含金量非常高。 教师法修订稿中明确指出：设立国家教师奖，对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予人民教育家、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师等称号。 国务院教育行政部门对长期从事教育教学、科学研究和管理、服务工作并取得显著成绩的教师和教育工作者，分别授予“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。 按照教师法修订的表述，“一家三全”四大称号，构成了国家教师奖。过去，评定全国优秀教师、全国模范教师，虽然也冠以“全国”的名义，但是，国家教师奖入法之后，权威性更高，含金量也更大。

　　钟灵毓秀 　　 　　“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回”，这脍炙人口的佳句就诞生在美丽的黄海之滨，素有“黄海明珠”美誉的东台。北宋名相晏殊、吕夷简、范仲淹等先后在此任职。著名的“晏溪书院”泽溉后世，江苏省东台中学就是在这块沃土上成长起来的百年老校。这所有着“太阳摇篮”美誉的学校始创于1905年，是江苏近代中学教育史上兴办最早的中学之一，也是江苏省首批四星高中，模范学校，文明学校和国家示范性中学。 　　语文教研组就是这所百年老校的一个“江苏省优秀教师集体”。 　　多年来，她秉承学校“让我们共同获得发展和成功”的办学理念，紧紧围绕“有特色的学校、有特点的教师、有特长的学生”的发展目标，认真实施“没有水平的管理是毫无作用的，没有思想的教学是毫无价值的，没有进取的学习是毫无希望的，没有质量的数量是毫无意义的”强校策略，努力打造有实力的教研团队。 　　她充满朝气与活力。全组现有39名教师，其中江苏省教授级高级教师1名，特级教师1名，高级教师21名。平均年龄只有35岁。35岁以下中青年教师占到70％。为调动广大青年教师的工作热情，教研组积极申报“盐城市青年文明号”，通过开展创建“青年文明号”活动，引导青年党、团员教师立足教育岗位，全面育人，进德修业，为人师表，无私奉献。全组绝大多数青年教师都成为盐城市、东台市及学校教育教学的骨干力量。在他们当中，有2名同志被评为盐城市学科带头人，6名同志被评为盐城市教学能手或东台市学科带头人，还有4名盐城市教坛新秀。他们中有多人在全国及全省各级各类教学大赛中获奖，成为学校教学和科研的中坚力量。青年女教师群体还被江苏省总工会和全国总工会命名为“巾帽示范岗”。2008年，江苏省东台中学语文组被全国中语会评为“全国作文教学先进单位”。 　　他们创办“三人行中学语文网”，正逐步成长为在全国有影响的中学语文教学专业网站，现有会员15万多名，最高日发贴3000多，为全校甚至全省乃至全国青年教师的成长提供宽敞的平台。在这个平台上，他们研究理论。钻研教学，如切如磋，如琢如磨；在这个平台上，他们交流思想，交流教学成果，交流教学工作中的酸甜苦辣；在这个平台上，他们既有家一般的温馨，又有如入芝兰之室的清香。很快地，三人行中语网成为整个江苏甚至全国广大教师都热爱的一个网站，每天的点击量达数万。一大批青年教师从这里走向全市，全省，甚至全国。 　　他们兴办“星光文学社”，建立校园绿色作文园地，为所有师生带来全新的校园文化生活体验。经过全组老师几年的共同努力，“星光文学社”成为全国十佳文学社，培养了一批批爱好文学的青年学生，在全国产生很大影响。十年来，“星光文学社”取得了许多骄人的战绩，会员的作品每年均有上百篇在全国各级各类报刊发表，数十位会员在各级各类竞赛中获奖。其中周聪、崔玉等同学已有自己的专集，曹梦梅同学的小说《纯真部落》获国家“五个一工程奖”，社长王辰成，社员程苏东、丁浩等同学的作品在国家省级大赛上获得一等奖。从2004至今，星光编辑唐大舟、社员刘学东、叶蓁连续在高考作文中获得满分，成为江苏近五十万高考大军之领唱者。2009年，社长周睿璇被评为“全国十佳文学少年”。 　　 　　名师荟萃 　　 　　这是一个名师荟萃的集体。 　　现任校长、学校党委书记王兆平是“全国模范教师”，江苏省中学特级教师，教授级中学高级教师，“江苏省人民教育家培养工程”培养对象。王兆平提出“新课程背景下中学语文教学理应体现先进的价值取向，更好地追寻课堂教学的有效性，全面提高学生的语文素养”在全国范围内产生了广泛而深远的影响。在这些年的教学实践中，他构建了“三走”即“走近作者，走进文本和走出文本”的教学模式，提出“三主”(主体、主人、主动)和“三导”(疏导、指导、诱导)的教学新思想。正因为他在教学思路、授课方法方面进行了有价值的思考和探索，带动了全校语文教师积极思考，形成了个性化的教学思想，形成了有效的群体战斗力，使得江苏省东台中学语文组历年来，在考场上，在各类竞技的赛场上，拉得出，打得响。同时，他还认真总结了自己多年的教学实践和教学管理方面的经验，先后参加编写和主编了十二本书，近五十万字。有指导学生写作的《中学实用文》《妙笔生花――和中学生谈作文》，有教材教法研究的《新编高中语文教案》，有指导学生学习古文的《中学语文常用文言文实词训练》等。在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等各级各类很有影响的报刊上发表了若干有创见有价值的论文。 　　教务处副主任徐长进是江苏省优秀班主任，江苏省爱生模范，盐城市高中语文学科带头人。徐长进的教育理念是“爱心引导教育的过程”，教学理念是“轻松学习、快乐积累、主动表达”，及时把握了现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，顺应了素质教育要求和新课程标准。他曾获“江苏省爱生模范”“江苏省优秀班主任”称号。徐长进的作文教学特色是“多阅读、多练笔、多参赛、成序列”。他坚持设置阅读课。开拓了学生视野、培养了喜欢读书的良好习惯。他坚持让学生写日记，每周要学生完成三篇日记，积极组织学生参加日记大赛，有多名学生在全国日记大赛中获奖。他的“系列作文训练”效果好。有多名学生高考作文获得满分，并刊登在《扬子晚报》上。同时，他还组织并辅导学生参加作文大赛，每年都有几十名同学在各级各类作文大赛中获奖。 　　总务处副主任周鹤峰是东台市学科带头人；政教处副主任杨晓燕，硕士研究生学历，东台市高中语文学科带头人；教研组长崔荣凡是盐城市知名语文教学专家，命题专家；副组长顾权是盐城市教学能手，盐城市赛课一等奖获得者；胥照方老师是星光文学社主编，盐城市学科带头人，论文在江苏省两获一等奖。在江苏省首批教育家培养对象王兆平的率领下，他们团结协作，勤奋思考，用思想提升教学品位，用内涵彰显教学精神，用特色追求教学艺术，向更为高远的目标迈进。 　　 　　共同发展 　　 　　这是一个在教学科研道路上不断开拓进取的集体。 　　学校是盐城市高中语文学科研究基地；校长、党委书记王兆平同志主持的国家级课题《普通高中教师专业发展策略的校本实践研究》、江苏省科研课题《构架充满生命活力的学校教育生态环境的探索与研究》，以及省教育科学“十五”规划重点课题《现代教育技术背景下推进学校创新教育的研究》带动了一大批青年教师的成长，已成长为东中教育的强势品牌，广受瞩目。教研组参与研究的教师达80％以上，每学年都有大量教学论文在全国各级各类刊物发表或获奖，学生作文在全国发表以及获奖的更是数以千计。 　　他们开展每半月一次的校本教研活动。江苏省东台中学语文组的校本教研主要是以教学活动为载体，让生命活力与成长信息充盈我们每一堂课之中，全面促进每一个教师共同成长，共同获得发展与成功。每半月进行一次大组的教研活动。做到定时间、定地点、定发言人、定作课人。每次活动先由教师作汇报研讨课，并说课，其他教师评课，研讨，肯定成绩，解决问题，达到共同提高之目的。之后每位参与活动的教师发言，主要是在课程改革中遇到的实际问题与困惑、优秀教学案例、优秀教学经验和实践探索等。为教师搭建一个自主、宽松、平等的研究平台，努力让研讨会成为教师展示自己、相互交流、迅速成长的场所。 　　精心组织各类学术活动。一方面是请进来，近年来，我们先后邀请了省内外语文知名的学者作家多名到我校讲学。用先进的教育思想教学理念来熏陶全组同仁不断更新，不断提升自己的思想境界；另一方面是内部挖潜，通过举行“青蓝工程”，举办学术节(内容分为教学论坛、“红烛杯”会教、对市内外开放公开教学、专家讲座等)促进全组同志精诚合作，共同发展。全组同仁积极参与，扎实教研，坚持有思想的教学，取得了很好的效果。 　　为了更好地引导全组同仁树立科研意识、名师意识，全面科学地梳理、提炼教育教学工作中的经验，积极组织教师发表研究论文，参加论文竞赛，重视了对论文的收集工作，认真实施学校关于研究成果的奖励制度。近3年省“师陶杯”论文竞赛，其中获奖论文20多篇，获奖率居盐城四星级高中之首。特别是在2008年和2010年“师陶杯”论文评选中，全校有5名同志获一等奖，在全省所有四星高中名列前茅，这其中4篇就来自语文组。 　　这是一个不断收获着成功的集体。近年来高考语文成绩多次夺得盐城市第一名，并在全省处于领先地位。他们的努力，为学校历年来教育教学质量的大面积丰收提供了坚强的保障。 　　“谁道西溪小，西溪出大才。”北宋名家范仲淹所说的“西溪”就是今天的东台。如今，北宋三相在西溪留下的“晏溪书院”、“南风亭”、“晏溪亭”“牡丹亭”、“仰止亭”、“奉先亭”、“博望亭”等遗迹犹在，而崛起的江苏省东台中学更放异彩。“西溪塔影寒山月，东海钟声古寺风”。江苏省东台中学语文教研组，这所百年老校的“江苏省优秀教师集体”，她的明天一定会更美好!

模范教师可以享受省部级待遇，退休以后才会体现。教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。

北京市　　潘维松 怀柔区喇叭沟门满族中学　　甄 珍 (女) 北京第一实验小学　　郑丹娜 (女) 朝阳区垂杨柳中心小学　　严 耕 北京林业大学　　康 震 北京师范大学　　霍劲松 密云县教研中心　　贾长宽 通州区潞河中学　　姜伯驹 北京大学　　孟朝晖 (女) 顺义区第一中学　　欧阳中石 首都师范大学　　彭永臻 北京工业大学　　邱 勇 清华大学　　孙 楠 (女) 北京教育学院丰台分院　　田毅敏 (女,土家族) 延庆县第一职业学校　　王慧萍 (女) 北京市供销学校　　魏保童 平谷区镇罗营学区　　吴易风 中国人民大学　　天津市　　曹树华 (女) 天津市第109中学　　王贵勇 天津市东堤头中学　　邵凤鸣 (女) 天津市第二十一中学　　韩宗英 (女) 天津市苏家园学校　　胡建玲 (女) 天津市河北区育婴里小学　　李 晶 (女) 天津市河东区实验小学　　李学军 天津市武清区杨村第一中学　　孙红文 (女) 南开大学　　易贵平 天津工程师范学院附属高级技术学校　　周桂桐 天津中医药大学　　河北省　　白秀琴 (女) 张家口市宣化县洋河南镇羊坊小学　　冷继英 (女) 邯郸市广平县第二中学　　刘文举 保定市徐水县义联庄乡西丁庄小学　　屈湘玲 (女) 秦皇岛市昌黎县马坨店乡施各庄完全小学　　沈道营 衡水市故城县郑口中学　　辛 明 (女) 保定市涿州西丁小学　　杨 福 (满族) 承德市平泉县第一中学　　马双梅 (女) 张家口市职业技术教育中心　　安 忠 河北师范大学　　邓俊国 (女) 保定学院　　董 杰 (蒙古族) 承德市承德县实验小学　　甘双友 河北交通职业技术学院　　郭立稳 河北理工大学　　韩雪冬 (女,满族) 青龙满族自治县凤凰山乡初级中学　　贾 玲 (女) 石家庄石门小学　　兰世芳 衡水冀州市冀州中学　　李 朝 (女) 张家口市第一中学　　李 岭 (女) 河北省廊坊市高级技工学校　　李汝启 唐山市丰南区大新庄镇中学　　梁忠堂 平山县营里乡东沙岭小学　　刘 东 (女) 滦南县长凝镇温庄初级中学　　刘建臣 河北建筑工程学院　　路 梅 (女) 河北工程技术高等专科学校　　马俊玺 (女) 肃宁县第四中学　　马文波 永清县北辛六中学　　牟兆新 沧州医学高等专科学校　　秦 喆 河北省邯郸市第一中学　　王金兰 (女) 沧州市第二幼儿园园长　　王探宇 (女) 唐山市路北区娘娘庙小学　　魏风烨 河北省威县第二中学　　武 红 (女) 石家庄市第一中学　　张 欣 (女,回族) 唐山市盲聋哑学校　　赵景文 华北煤炭医学院　　赵 毅 (满族) 华北电力大学

2014山东省全国模范教师（47人）1轩云湘冠县东古城镇中学2刘陆鹏山东大学3常根元成武县大田集镇中心小学4孟敏章丘市垛庄镇官营小学镇四角城教学点5张士璀中国海洋大学6曹来领巨野县职业教育中心学校7翟萍淄博市张店区南定小学8管志川中国石油大学（华东）9邱凤春山东聊城阳光小学10李爱华济南市东方双语实验学校11王凤桓台县实验学校12李长娟诸城市文化路小学13赵焕利莱阳市沈家初级中学14王继柏峄城区吴林街道中学15史东升烟台第一职业中等专业学校 16李曙光东平高级中学17王立新山东省滨州市阳信县劳店镇中心学校18刘晓军郓城县黄安镇初级中学19刘光尧山东省青岛第五十九中学20杨振徳山东省平度市白埠镇中庄中学21王晶珊青岛农业大学22解传平莱芜市莱城区茶业口镇阁老小学23王延红夏津县宋楼镇中学24杨杰山东建筑大学25田洪文新泰市青云街道马庄联办小学26马月英广饶县丁庄镇中心小学27李秀英平邑县郑城镇恩美楼完小28杨守森山东师范大学29徐惠忠烟台大学30孙琳琳寿光世纪教育集团31李树俊沂南县职业教育学校32艾菊兰山东职业学院33王风茂青岛职业技术学院34袁宗杰山东劳动职业技术学院35杜淑梅汶上县杨店乡第二中学36高月秀莒县桑园乡奕龙侨心小学37张瑞甫曲阜师范大学38李高建淄博职业学院39许小丽乳山市诸往镇中心小学40于世章山东省青岛第二中学41柳春利高唐县职业教育中心42张铮烟台市牟平区高陵镇下雨村学区小学43王芹威海职业学院44王瑞霞高密市姚哥庄小学45龙云泽青岛大学46吴红泰山学院附属中学47李蕊德州市第五中学

全国教书育人楷模石雪晖个人先进事迹 　　30多年来，她始终把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体，全面关注学生的成长，关心学生的思想、学习和生活，积极帮助和关心青年教师的发展，充分体现了一名教育工作者教书育人、为人师表的高尚品质。下面我为大家整理了全国教书育人楷模石雪晖个人先进事迹，欢迎阅读参考! 　　全国教书育人楷模石雪晖个人先进事迹一 　　义工博导—— 　　送葡萄苗她不收一分钱 　　长年在农村奔波，石雪晖与农民结下了深厚的感情。“到哪个屋里都有饭吃。”石雪晖自豪地说。“没有一点报酬啊?”有人不解。“怎么能要农民的钱?”她说，就是到后来，她帮扶的农民有许多发财了，她也没收过他们一分钱，带的土特产什么的，她会“打发(回赠)”更多的东西，送的钱，她一分钱都不会拿。 　　就是像王先荣这样的种植大户，她去过不下百次，给王先荣送苗子她也不收一分钱。王先荣内心深感不安，有一年葡萄大丰收，他高兴地给石老师预存了3000元手机话费，石雪晖生气地说：“我堂堂教授，还交不起电话费啊?”邵阳农民李爱生，知道当面给钱石雪晖肯定拒绝，就通过邮局寄了2000元，还特地写上“顾问费”，石雪晖根本不去领，几个月后，邮局退回。 　　“我有钱，足够了。”石雪晖经常对人说。其实她的钱哪够，过去下乡，她自掏腰包，为省钱经常坐班车。 　　“甩手掌柜”—— 　　她也是个好母亲好外婆 　　学校提供的统计数据表明，这么多年来，在教学中，石雪晖年年超教学工作量，有时1年干了3年的活;下乡走村串户的时间无以计数，行程达6万多公里，足迹遍及湘鄂赣的56个县市。 　　“但我不是你们想的那样，在家里是‘甩手掌柜"，其实我也是做家务的。”石雪晖说，特别是这些年当了外婆之后。 　　30年前做母亲的时候，石雪晖自认为做得不太好，女儿8岁之前，至少被寄居了3次，最长的一次是1年3个月，接她时女儿脸上长满了湿疹，而且连妈妈也不认识了。“但是后来，女儿就再也没有离开我了。”石雪晖说，虽然不是事无巨细都管，但许多关键时刻，比如高考，比如考研，自己还是操心不少的。只要有时间，做饭、做家务，她什么都愿干。 　　她说，现在他们这个年龄段里流传着这样的顺口溜：“爷爷炒股奶奶跳舞，外公外婆二百五”，这个“二百五”的意思就是在“四二一”家庭模式中，外公外婆傻呼呼地兢兢业业带外孙，而爷爷奶奶却在潇洒地炒股跳舞。他们家的宝贝外孙女是她和老伴亲自带。她说，她和老伴心甘情愿当这个“二百五”，尽管同事们常笑她“两个二百五您最多二十”，意思是她很少带外孙女，都是老伴在忙碌，但石雪晖很得意，“外孙女还是跟我这个‘二十"亲啊，他那‘四百八"都比不上我。”石老师说，她实在是事情太多了，只要有一点时间，她都会带孩子、抱孩子玩。就在接受采访的前两天，女儿女婿带外孙女回农村奶奶家，忙碌中的石雪晖还抽了两天时间专程护送前往，并且一路抱着孩子，往返700多公里。“我当妈的抱着还不行啊?”女儿不解，“我不放心。”石雪晖笑着说。 　　全国教书育人楷模石雪晖个人先进事迹二 　　9月8日晚，教育部会同有关中央新闻单位联合举办的“全国教书育人楷模”评选揭晓。湖南农业大学石雪晖教授从96名候选人中脱颖而出，跻身“全国教书育人楷模”。 　　“葡萄110” 　　与新中国同龄的石雪晖是湖南农业大学植物科技学院教授、博士生导师，她的学术专长是研究葡萄，老师和同学们亲切地称她“葡萄教授”。而在农民朋友眼里，她是葡萄种植户的“守护神”，无论谁家遇到什么难题，首先会想到向她请教。而石雪晖不管多忙，对农民朋友的困难总是有问必复、有信必回。久而久之，她成为远近闻名的“葡萄110”。 　　9月10日上午，石雪晖和几位获奖教师应邀到光明日报社参加交流活动，她在路上还接到湖南省宁乡县金洲乡关山村葡萄种植户王浪飞打来的咨询电话。石雪晖在电话中耐心地告诉对方如何施肥、枝蔓怎么处理，一口气讲了十几分钟，直到对方满意地挂了电话。 　　30多年来，石雪晖热心为“三农”服务，足迹遍及全省50多个县市，为农民科技致富作出贡献，曾获全国先进工作者、全国模范教师、全国农业科技推广标兵、湖南省高校教学名师等荣誉称号。 　　“南方吐鲁番” 　　在湖南澧县，石雪晖的学生王先荣是远近闻名的.“葡萄大王”。他牵头组织的湖南农康葡萄专业合作社有社员1073户，遍及湖南、湖北、江西、安徽等省，种植户每亩葡萄能赚1万多元。王先荣光荣当选为中共第十七次全国代表大会代表，并获得全国劳动模范、全国农村优秀实用人才等殊荣。在他看来，他的成功离不开石老师的帮助，他们在南方数省推广种植的欧亚种葡萄(提子)，就是由石老师选种培育成功的。他说，石老师为人师表，平时大家喜欢喊她“石妈妈”。 　　王先荣说，上世纪90年代初，巨峰葡萄每斤只能卖8角到一元钱。他在广州、深圳的超市发现，一种叫“提子”的进口葡萄每斤能卖到20多元。他萌发了引种“提子”的想法，家里人都反对，因为南方多雨、潮湿，不易成功。但石老师对此表示支持，她查阅大量资料，制订了科学的技术路线，创新性地建立了欧亚种葡萄的避雨栽培模式，开展了大量的品种引进工作，先后引入240多个品种，选育出20多个适宜南方栽培的品种。 　　如今，“南方提子”被广泛种植，价格也降到每斤4元至6元。湖南澧县的葡萄产业从无到有，从小到大，现种植面积达到2.4万亩，年产值超过2亿元，堪称“南方吐鲁番”。而湖南全省推广种植欧亚种葡萄达40万亩，南方数省种植面积超过100万亩。 　　“科技特派员” 　　石雪晖从教34年，一直承担着本科、硕士、博士三个层次9门专业课程的教学工作。无论哪个层次的课程，她都求精、求实、求深，探索出一套让学生自学课程、备课试讲、老师全程引导、课后评析的启发式教学方法。她还常说：“我们不能光在课堂上栽果树，要栽到农村去;成果不能只写在论文里，要装进农民的口袋里!” 　　一些种植户常因各种原因导致葡萄主梢未挂果而绝收，石雪晖有针对性地开展“葡萄负梢挂果研究”，成功解决了前茬未挂果的问题。2008年8月15日，著名科学家袁隆平来到石雪晖的试验基地，高兴地说：“这与我们的‘再生稻"有异曲同工之妙啊!” 　　通常，葡萄只能在7月前后收获一季，到8月初就罢园了。葡萄在高峰期上市，也很难卖出好价钱。通过冷藏等措施，葡萄也能储存一段时间，但毕竟不新鲜。于是，石雪晖带领课题组又开始新的研究。王先荣告诉记者，他们种植的葡萄可望实现6月到11月，每个月都有新鲜葡萄上市。 　　2007年4月，石雪晖又受聘担任宁乡县金洲乡关山村的“科技特派员”，帮助村里做现代农业观光园建设规划。石雪晖用自己的科研成果和技术让成千上万的农民富裕起来了，她自己喜爱的交通工具仍是那辆旧单车。湖南农大的学生把石老师的事迹编成校园音乐剧《葡萄教授》，届届相传，成为同学们心中珍贵的记忆。

教育奖励金每个地方都有。但各地教育奖励金的标准会有所不同，具体标准还需要看当地政策，以及学校政策。教育奖励金是当地政府为了激励教师认真教书育人，提高教育质量而专门设立的专项奖励金。教育奖励金针对的对象是“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”和“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”。成为“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”的条件是热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德，并需要满足以下条件：1、全面贯彻教育方针，教育思想端正，关心学生全面成长，教书育人，在培养人才方面成绩显著。2、认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩优异。3、在科学研究、教育教学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者有显著的经济效益或者社会效益。4、在学校管理和服务、学校建设方面有突出成绩。四个等级的考评标准：优秀：师德修养好，模范履行班主任职责，班级管理水平高。年度班主任工作成绩突出，班级班风好、学风正，学生、家长满意率均达90%及以上。良好：具有良好的师德修养，认真履行班主任职责，班级管理水平较高。年度班主任工作完成较好，班级班风学风良好，学生、家长满意率均达80%及以上。合格：能遵守师德规范，履行班主任职责，有一定的班级管理水平。能完成班主任年度工作，班级无突出违规违纪情形，学生、家长满意率均达70%及以上。不合格：学年内有以下一项情况的认定为不合格，即违反教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条之一的；学生出现严重违法犯罪问题的；因工作不力，学生在校内或学校组织的活动中发生伤亡责任事故，班主任负有责任的；班级乱、学风差，家长意见大，学生、家长满意率低于60%的；经考核，未能履行班主任基本职责，多项工作任务没有完成，造成不良影响的。法律依据《教师和教育工作者奖励规定》第三条　“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”的基本条件是：热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德，并具备下列条件之一：（一）全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；（二）认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出；（三）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者显著的经济效益、社会效益；（四）在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。第八条　教师奖励工作应坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”和“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”享受由国务院教育行政部门会同中国中小学幼儿教师奖励基金会颁发的一次性奖金。其中，“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”按照人事部人核培发〔1994〕4号文件规定，享受省（部）级劳动模范和先进工作者待遇。尚未实行职务工资制度的民办教师，获得“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”荣誉称号时，奖励晋升工资的具体办法由各省、自治区、直辖市制定。

王春易老师主要事迹 　　王春易老师主要事迹 　　王春易老师是中学生物特级教师，全国模范教师，北京市优秀党员。她热爱教育事业，师德高尚，业务精湛。多次在全市做公开课，研究课、新课程培训课，曾被聘请到云南、河南等省市讲学，受聘于《京华时报》高考专线做考前辅导，参与全国信息技术命题工作，多次参加由教育部组织的生物学科高中课程远程研修工作，有多篇教育教学论文在国家一级刊物上发表，主编十几万字的教育教学专着。她的教育教学事迹曾被新华社、中央电视台、人民日报、光明日报、中国教育报等十几家媒体报道，在北京市乃至全国产生了广泛的影响。 　　被毕业的学生称为仰止的榜样、最困厄时的精神支柱；被国家督学、北京十一学校校长评价为体现了新时期特色的新老师。一位平凡的中学生物教师，何以赢得了如此的评价和尊重？ 　　新时期，教师要永远在学习的状态里，把学习当作一种生活 　　“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”对苏霍姆林斯基的话，王春易感触颇深。她说，新时期，教育教学的理念在变，学生在变，要达到这样的境界，教师就要永远处在学习的状态里，把教学当作一种生命，把学习当作一种生活。 　　在王春易的案头，放着大学生物13门课程的全部教材。第一版，已经被她读得发了黑，上面写的，全是密密麻麻的心得。 　　为扩大专业视野，她拜专家为师，专门学习植物学。整整一年，她每个周末，来回骑两个多小时的自行车到公园观察植物的生长，图文并茂，笔记做了厚厚的一本。 　　为搞明白“落花生”名字的由来，她就在自家的阳台上，用花盆栽种，仔细观察。 　　王春易拿着自己的真切体会去指导学生，从不沉迷于空洞的概念、大话和套话，学生也从中真正受益。 　　“听王老师的课，仿佛看到万物自在，嗅到花草芬芳！”提及王春易的课，学生们无不交口称赞。 　　新师爱：基于理解和尊重 　　王春易说，“倾听是源于我发自内心地对他们的尊重。”也因此，几乎每一个学生，都感到自己处在王春易的“注意圈”里，没有人被她忽略。 　　这样的感受，对学生的触动之大，难以想象。短短的一个学期，“特有性格”的学生小赵（化名）因为王老师的特别关注，生物成绩就从倒数几名，跃升到了班平均分以上；参加小组交流、合作实验，更是热情高涨。 　　新教学：一个好教师，不是教得有多好，而是能让学生进入独立思考的学习状态 　　要培养什么样的人？该给予学生什么样的终身素养？是王春易苦苦追问自己的两个问题。 　　她开始尝试新的教学方式，把课堂还给学生，把学习的权利还给学生。 　　改革的关键，是把知识问题化，用问题来导学。 　　现在的生物课堂，看不到王老师精彩的导入，流畅的过渡和精美的板书设计，取而代之的是大量的学生活动：学生的自主阅读，小组讨论，实验探究等一系列学生的自主学习活动。 　　为了保证自主学习的有效性，王老师通过编写“自主学习的规划书”、“小组捆绑式评价”等方式为学生的自主学习搭建平台，通过加大过程性评价为自主学习保驾护航。 　　经过不断研讨和实践，学生越来越认可这样的教学方式，自主学习、小组交流、动手实践、师生交流已成为生物课的`常态。课堂上王老师讲的少了，教室内学生的活动和作品越来越多。学习“细胞”时，她的教室就是一个大细胞，摆满了学生制作的细胞模型；学习“发酵”时，她教室的每个角落都在发酵，到处飘散着学生制作的果酒的味道。看到学生越来越会学了，越来越爱学了，经历了痛苦思考与挣扎的王春易感到无比欣慰。 　　通过这次改革，她得到一个深刻印象：一个好教师，不是自己教得有多好，而是如何能让学生进入一个独立思考、自由表达的学习状态。不是你教给他什么，而是他自己琢磨出了什么。学生在琢磨，他才能去理解知识和运用知识，才能迸发出强大的学习力。 　　新追求：给予学生“影响一生的素养” 　　“扦插的枝条”不是高考内容，但是王老师却坚持带着学生做这样的实验。这个实验周期长，在三周到一个月的时间里，学生必须坚持观察和护理。 　　王春易却这样认为，“生物是一门实验学科，很多概念、原理都是从实验获得的。生物教学的规律之一，就是把实验本身作为一种重要的学习方式。”新时代教师要尊重规律，要保护学生探索、发现和好奇的天性，把原本属于学生的快乐还给他们。 　　学习细胞的结构，就让学生动手做细胞结构的三维模型。结果学生的创造性得到充分的展示：有用橡皮泥做的，有用纸做的，有用水果做的，形态多样的细胞结构一个个呈现了出来。 　　讲细胞的多样性，她准备了大量的实验材料，让学生当堂观察。杆状的大肠杆菌、圆形的酵母菌、墙砖一样的洋葱表皮细胞……形态各异，颜色多彩，美妙的微观世界，吸引着学生，各种各样的问题相继提出来，学生们精细观察，独立判断，从一个微小的地方看到了一个奇妙、宏大的生物世界，别提有多高兴了！ 　　王老师说，“教育的终极目标，永远都不是学生的成绩，而是他们快乐的成长，全面的发展！” 　　新境界：不能只凭知识来教书，要用整个的“人”去当老师 　　由于学生疏于护理，一个小组的扦插枝条实验失败了。一向温柔的王春易，破天荒地生了气，“它们也是由一个个细胞组成的，也是一个个的生命。但是，你们却让它活活的枯掉，太残忍！”“这次实验与考试无关，与分数无关。你们就可以忽略它们吗？多么功利！有了知识又怎么样呢？” 　　“浮躁的心态，让学生缺失了一种对生命的拥抱，对人性的热爱，对梦想的向往以及对一切未知不屈不挠的激情。”她说，正因为此，做老师，就不能只凭知识来教书，而要用整个的“人”去当老师。 　　“教育的本质，就是将学生内心深处的向美、爱善、求真等最美好的因子激发出来，加以培养和升华。”王春易的理想是，让学生如坐春风，如沾化雨，不知不觉受到熏陶，从少年时起，就和优美、善意融为一体。 　　这就是王春易，一个既让学生爱戴又让同行赞赏的生物老师。她以高度的责任感和使命感，锐意改革，不畏艰难，不怕挫折，挑战自己，超越自己，从学科教学走向学科教育，探索出一种全新的高中课堂教学模式，使学生真正成了课堂的主人，使课堂成了学生探究的场所，学习的乐园。 ;

　　1、劳动模范简称劳模，在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者，经职工民主评选，有关部门审核和政府审批后被授予的荣誉称号。劳动模范分为全国劳动模范与省、部委级劳动模范，有些市、县和大企业也评选劳动模范。中共中央、国务院授予的劳动模范为“全国劳动模范”，是中国最高的荣誉称号。与此同级的还有“全国先进生产者”、“全国先进工作者”称号。　　2、模范教师：值得全国教育者学习的教师。每个出色的教师都有自己独特的教育教学思想和方法，不是每一个人都能够学习掌握的；而模范教师不但教育教学水平突出，而且他（她）的教育教学思想和方法能够为大多数人所借鉴、学习。全国模范教师享受省部级劳动模范和先进工作者待遇。

模范教师是根据教育部的遴选条件选出来作为榜样推广的。优秀教师是教师在自己的教学岗位上成绩突出，国家加以表彰。模范教师就是作为榜样推广的。优秀教师是教学水平高的。

按照《中华人民共和国教师法》来看教学标兵说明是教学能力突出是属于优秀教师范围的。依据《中华人民共和国教师法》第二条，国务院教育行政部门对长期从事教育教学、科学研究和管理、服务工作并取得显著成绩的教师和教育工作者，分别授予“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。对其中作出贡献者，由国务院教育行政部门会同国务院人事部门授予“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。扩展资料第三条　“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”的基本条件是：热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德，并具备下列条件之一：（一）全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；（二）认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出；（三）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者显著的经济效益、社会效益；（四）在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。参考资料来源：百度百科-教师和教育工作者奖励规定

我认为在20世纪80年代后中国还没有能称得上教育家的不过下面是一些人整理的，我认为这些人算得上杰出的教育工作者此外，还有王后雄、薛金星等等，做辅导书做得很好，也算是现行教育体制下的杰出的教育工作者大学研究教育教学的，叶澜是比较有名的，你可以了解一下中国当代著名教育家1、魏书生：辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。教育思想：教育民主、科学管理。 2、李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师、名教师。现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。教育思想：情境教育。 3、李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想：教育民主、法治。 4、顾泠沅：江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。教育思想：行动教育。 5、张思明：数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。 6、张化万：特级教师，曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖，省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。从1981年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设有弹性的差异作业，教学成绩斐然。所负责的课题9次获省市教学科研奖。专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材。 7、刘彭芝：中国人民大学附中校长，北京市数学特级教师。第十届北京市政协委员，中国数学奥林匹克高级教练员。荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号。著有《人生为一大事来》、《我的教育思想》等。 8、廖文胜：重庆市巴蜀小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。是中国儿童美术教育改革的探索者，年仅23岁就成为了当时重庆市最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童绘画作品有186件获国家、省市级奖励，其中国家级一等奖21件；指导的儿童美术作品135间参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展览。 9、杨瑞清：江苏南京市浦口人，现任南京市浦口区行知小学校长。23年来为实践陶行知教育思想献身乡村教育，先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地，开展了不留级实验、村级大教育以及赏识教育研究，取得优异成绩。先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等。教育思想：乡村大教育、赏识教育。 10、李希贵：国家督学，山东省潍坊市教育局局长，全国优秀教师，全国劳动模范。独创的“语文实验室计划”获全国教育实验优秀教改成果二等奖，并走上国际讲台。著有《教育随想录》、《为了自由呼吸的教育》、《学生第二〉《36天，我的美国教育之旅〉等。 11、龚正行：北京八中校长。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴，1998年获北京市特级教师称号，2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家。著有《高中生的学习方法与能力培养》、《中学生学习方法指导》、《给新校长的50条建议〉等。 12、康岫岩：1967年毕业于南开大学数学系，现任天津市南开中学校长，天津市南开翔宇学校理事长，市政协常委兼市政协科教委员会常务副主任。特级教师，天津师范大学兼职教授。参与写作和主编数学及其他学科类丛书60余册，出版《优质中学的教与学>等教育专著，曾主持或参与9项国家级、市级研究课题，被国务院学位办聘请为全国教育硕士专业学位指导委员会委员。先后荣获天津市优秀教师、天津市“最具创新精神校长”、天津市“九五”立功先进个人、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者等荣誉。教育思想：整体高素养教育观。 13、唐盛昌昌：中学数学特级教师，上海市特级校长。现任上海市上海中学校长，上海市中学教师高级职务评审委员会委员，上海市高评委数学学科组组长，国际文凭组织和学术组织亚太地区校长代表，国际文凭组织校长委员会的15个委员之一。1993年荣获全国教育系统劳动模范，1996年荣获苏步青数学教学奖。1981年以来先后编著和编译出版了各类理论和学术专著30余本，各类论文近百篇。教育思想：乐育精英。 14、杨一青：现任浙江省杭州市学军小学校长、杭州市校学管理学会会长。曾被授予浙江省劳动模范、浙江省优秀教师、全国教育系统劳动模范等荣誉称号。 15、李烈：1994年被评为数学特级教师。现任北京市第二实验小学校长，教育部中小学校长培训专家委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，教育部国际交流协会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授。曾代表北京市参加全国首届小学数学课堂教学大赛并荣获一等奖第一名。先后荣获全国劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、人民教师奖章、香港柏宁顿孺子牛金球奖杰出奖等荣誉称号和奖项。著有《我教小学数学》等多本教育专著。教育思想：双主体育人、以爱育爱。 16、刘京海：成功教育改革与研究的主要发起人、设计者、组织者和实施者之一。现任上海市成功教育研究所所长、上海市闸北第八中学校长、上海市田家炳中学董事长、华东师大兼职教授、上海师大兼职教授；全国中小学整体改革专业委员会常务理事、上海市特级教师、上海市特级校长、全国“十杰”中小学中青年教师、国务院特殊津贴获得者。主编《成功教育》《成功教育探索》《成功教育100例》

　在靖江，朱占奎是一位耳熟能详的名教师。熟悉他的人都说：这就是我们心目中真正的教师形象。　　学生眼中：令人尊敬的挚友　　学生们尊重他，是因为他的质朴无华。这位平日不善言辞的教师，每到学生中间，就总有说不完的话语。有一位他教过的学生说：“和父母亲相处，我觉得有代沟，但和与父母同龄的朱老师相处，却没有代沟。”正因如此，教过或没教过的学生，在校或已毕业的学生，提起他都是那样亲切，提起他总是掩饰不住尊敬和喜爱。江苏省靖江高级中学每学期都有一次“民主测验”，让全校学生对老师进行师德“问卷调查”，从他进省靖中那年起，每次他总是最受欢迎的老师，对他的满意率几乎都是100%。这个班的班级网页上，学生对他的评价浓缩成了“ 勤学博见，厚德善身”八个字，并给他以“阳光老师”的美誉。刚被清华大学录取的王辰杰同学在接受靖江日报的采访时，在“对你最有影响的人”一栏中填了朱占奎。　　朱老师非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，他从不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。朱老师一日三餐几乎都在学校食堂就餐，最主要的原因是想利用饭后时间与学生交流。在他的办公室中，常常可以看到他原来的学生在无拘无束地和他说心里话。每年教过的学生，都与朱老师有过多次谈心交流，学生背后亲切地称呼他是“占哥”。2002届毕业的学生范一（原学校学生会主席）对朱占奎老师是这样评价的：“算起来，朱占奎老师不过教过我二十多节课，但是，他却是我最尊敬的老师。”对此，泰州电视台、靖江电视台曾作过专题报道。　　朱老师有过这样的律己“格言”：一个教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重的好教师却不容易。为此，他把对学生负责的精神用在课前准备、钻研教材、研究学生身上，以至于每个学生都特别爱听他上的课。功夫从来不负有心之人，朱老师十次送毕业班，六次成绩为学校第一。2006年所教班级数学均分124。1992、1994、1996、2001、2002、2005年全国和省数学竞赛中，朱老师辅导的学生有25人获一等奖，其中一人进入国家冬令营。2005年有两人进入江苏省前十名。　　专家眼中：课改的先锋　　要成为一名优秀的教育工作者，光有爱心显然不够。朱老师令人尊重的，更在于他善于开拓，勇于创新。　　98年，多媒体辅助教学尚未形成气候，朱占奎老师便开始使用《几何画板》进行教学。这些年来，他注重现代教学手段和传统教学手段的磨合，并不断总结经验，在市内多次交流，自制的多媒体课件获省教委二等奖，并写出论文《数学创新教学中的多媒体》。数学特级教师汤希龙评价朱老师的课：“学生思维活跃，教师基本功扎实，是一堂真正的示范课。”　　2002年2月，朱老师中途接了高三一个班年级的数学课，当时这班的数学平均分和其他班常相差20分左右。朱老师针对学生两极分化现象严重的问题，探索实行分层教学：上数学课时，尖子学生可以不听，自己学习；6个基础太差的同学上数学课时，在另外教室自修。课后个别辅导，这种因材施教的创新教学，使这班的高考数学成绩赶上了其它班级。他就此总结的论文《高中数学分层教学的设想》在省级刊物上发表。对于分层教学，目前他还在继续研究。　　由于朱老师常带实验班，他注意竞赛和高考密切结合，在教学中有意识地渗透竞赛数学的思想方法，拓宽了学生的思路，学生学得灵活主动。课堂上经常让学生编题和变题，提高了学生的创造思维能力，逐步形成了他的教学特色，并且，在他的影响下，这一特色现在已成为我校数学教师教学的一大特色，受到了省教研室和兄弟学校教师的好评。结合研究，他写出了多篇研究论文，《一道数学高考题的竞赛痕迹》、《定值优先的教学实践与思考》、《不等式放缩中的“度”》、《离散最值》、《多视角下的直线和圆的位置关系》、《游戏中的数学思想》、《让所有学生都成为课堂的明星》、《做个民主型的教师》都在省级刊发表或获省级一等奖。　　近年来，作为教科室副主任，他具体实施了省级课题《网络教育和师生素质培养》和教育部“十五”重点课题的小课题《数字资源建设与应用研究》的研究。在省级杂志或论文评比中有三十多篇论文发表或获奖，主编的《华罗庚学校数学课本》（高三分册）在全国各地受到了广大师生的欢迎，迄今已印刷四次，应读者要求，又主编了《华罗庚学校数学课本训练与验收》（高三分册）。作为副主编编写的《高中数学奥林匹克读本》已由南大出版社出版。1998至2002年五年时间，他与其余5人还合编了《数学奥林匹克竞赛优化解题题典》（每人编25万字左右）。朱占奎老师多次为全国数学竞赛命题组提供优秀试题，受到了全国数学会的表彰。　　同事眼中：老师的老师　　在同事中，朱老师以他的豁达胸襟和谦虚品格倍爱称道。朱占奎老师注重培师，受省数学会的邀请，他作为主讲教师，四次培训江苏省数学奥林匹克教练员。作为靖江市进修学校中学数学教师岗位培训班外聘教师，他经常为靖江市的教师上课，受到好评。95年开始，作为省考试研究会理事、靖江市数学高考指导小组成员，他每年都到各校听课、评课，并及时提出阶段计划，每学期至少要到其他学校十次以上，协助教研室开展教学工作，受到了广大教师的欢迎，为靖江的高考数学连续取得好成绩做出了很大的贡献。　　朱占奎分管数学组教师的教育、教学能力的培养，在数学教研活动中，朱占奎经常作些讲座。每次评课，在鼓励年轻老师之余，他总是客观中肯地为他上得更好出谋划策。同事们都说，朱占奎老师评课有水平，喜欢听他评课。朱老师经常找新分配和调入我校的教师谈话，用他自己的话说，为了让新教师尽快地适应学校、适应学生，做老教师的应该多吃点苦。　　这些年，省靖中一大批数学教师在他的培养下迅速地脱颖而出，他们中有高级教师钱志华、周莹、徐小平、陈裕新等，一级教师沙建国、蔡正伟等，刚分配的教师刘丽云、杨喜霞、范继荣等，这些人中在优课评比中有全国二等奖、省一等奖、泰州市一等奖、泰州市二等奖、靖江市一等奖，他们已成为我校的骨干教师。　　自己眼中：平凡的播种者　　在朱老师自己眼中，学校是他成长的园地，他深深眷恋这块土地。作为数学奥林匹克高级教练， 2000年12月，南京某名牌中学曾以高薪多次邀请他去辅导竞赛，但为了学校的莘莘学子那一双双期盼，等待的眼光，他一次次婉言谢绝。他说：“我愿作一个基层土地上知识的播种者。” 有一年他的小腿上长了肿瘤，开刀住院，但是时值学生正要期末考试，他在病床上只躺了两三天就强烈要求出院。妻子说你这样怎么上课？他笑笑说自有办法。整整一个多星期，他把自己的腿搁在板凳上，坐在椅子上为学生上课。参加工作以来，他没有请过一次事假，连家中造房子，他也没耽搁半天。为了搞数学竞赛辅导，他坚持每天做几道难题，经常为了学生提出的难题熬夜。　　有播种就有收获。朱占奎辛勤的汗水和耕耘赢得了诸多荣誉：　　一九八九年被评为扬州市优秀教育工作者；一九九三年被靖江市人民政府评为有突出贡献的优秀科技人员；一九九五年被评为靖江市总工会“靖江市五一标兵”；一九九六年被靖江市人民政府评为“江山杯”十佳教师；一九九七年被授予江苏省“红杉树”园丁奖银奖；一九九九年被授予靖江市名教师称号；二OOO年被授予泰州市数学学科带头人；二OO一年参加了骨干教师国家级培训。二OO四年被国家人事厅和教育部联合表彰为“全国模范教师”，二OO五年被江苏省人民政府授予“特级教师”，另有四次被评为靖江优秀教师。现为江苏省“333”跨世纪学术带头人培养对象、学校教科室副主任。中国数学奥林匹克高级教练员、江苏省考试研究会首届理事。 来源:江苏教育网

一般来说，这种评选在每个省都会有分配名额的。评选范围要求:(一)在教育教学工作中取得显著成绩的专任教师;(二)从事教育工作5年以上;(三)曾获得省部级以上劳动模范和先进工作者荣誉称号的人员一般不再参加评选，如确有新的突出贡献，可推荐参评。学校担任厅局级以上职务的领导干部不参加评选。这个名额是被推荐的，你可以问一下你们当地教育局或者学校的领导，让他们替你关注一下。

我给你指一条路。用114查当地人事局的值班电话。找到工资科的电话，一问就清楚了。因为新的工资套改方案是软件系统生成的，我不但贸然答复你，怕误导你。

全国著名中学语文特级教师有bai：1、许建平：许建平同志du现担任江苏省南通中学zhi教务处主任，是江苏省中学语文特级dao教师，南通市教育系统学科带头人，江苏省中语会常务理事，南通市中语会常务副理事长，04年荣获南通市政府首届“园丁奖”。2、陈石林：湖南省高中语文特级教师。从事高中教育37年。任教毕业班20届。辅导学生创作发表习作200余篇。在省级及以上媒体、单位发表学术论文40余篇，出版编著7部，获得课题奖5项、荣誉称号2项。专业著述累计110余万字。3、程红兵：安徽六安人，1982年大学毕业开始从事高中语文教学，中学语文特级教师，全国“五一劳动奖章”获得者，享受国务院政府特殊津贴，上海市市级骨干教师带教导师。上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，国务院政府特殊津贴获得者，上海市市级骨干教师带教导师。4、杨生春：广西龙胜县人，中共党员，大学本科毕业，研究生学历。中学特级教师，桂林市“21世纪园丁工程”B类培养对象，桂林市语文学科带头人，国

模范教师先进事迹材料范文（通用4篇） 　　在生活、工作和学习中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是我为大家整理的模范教师先进事迹材料范文（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　模范教师先进事迹材料1 　　从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，xx都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。 　　 一、努力学习，特练苦练教学基本功。 　　我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。 　　她深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。 　　课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。 　　 三、教书育人，甘为教育事业献青春。 　　执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。我班有个男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。 　　原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是xx就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。肖老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。 　　从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在很多很多，时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。 　　xx凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。她是我们学习的榜样。 　　模范教师先进事迹材料2 　　本人98年毕业于怀宁师范，本科学历，是古炉中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下： 　　 一、用爱的和弦，奏出美的乐章 　　作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 　　肖军志是我班的一名六年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。 　　 二、班级管理，持之以恒 　　我虽然不是领导，但是51人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。 　　当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的六年级（1）班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。 　　 三、认真钻研业务，提高工作能力 　　在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。 　　 四、多方取经强化内功 　　教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先积极参加自学考试，于2004年6月获得自考大专毕业证书，并于2006年12月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。 　　有人问我：“你有中师文凭就可以混了，为啥还要去自讨苦吃？”我说：“有句歌中这样唱道‘西天取经不容易，容易干不了大业绩。"更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢？”当然，我除了参加自考学习外，还积极参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。 　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。 　　模范教师先进事迹材料3 　　我叫xx，20xx年毕业于邢台学院小教外语系中师英语专业，自参加工作以来，我一直以让每一位学生在我的"课堂上都有所收获为事业追求的目标；以学高为师，德高为范为自律信条，兢兢业业、踏踏实实地工作在教学第一线。 　　 一、学高为师。 　　教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习，在知识结构上，不断补充，于20xx年中专毕业同时取得小学教育大专学历，20xx年又取得全国高等教育自学考试英语专业大专学历。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。 　　 二、德高为范。 　　教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，教育无小事，处处是教育，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些问题学生，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫幸福的情感在涌动。 　　 三、教学方法与成绩 　　在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力。 　　在英语研究性学习方面积累了许多经验。在初三的前半学期，我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事方法，力争做到整体安排、统筹时段、忙而有序。结合英语本学科特点，当时候我提倡两个做法：一是每天放学后学习英语时做到先攻自己做薄弱的部分，每天在头脑最清醒的时候解决最困难的问题。二是协调好与其他科目之间的关系，做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。初三复习中，我采取了四位一体的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从题海战中解放出来，严格遵守循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。 　　这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调以学为本，因学论教，废弃了应试教育的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在20xx年中考，我班英语以超全市平均分24分的成绩位居全市第一。 　　 四、教学研究与实验。 　　在工作中，我积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，20xx年，我与同事们共同承担了省级课题《学困生成因》的研究。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践。 　　在今后的教育生涯中，我将继续秉持学高为师，德高为范的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。 　　模范教师先进事迹材料4 　　果实的事业的是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地垂着绿荫的。 　　——题记 　　“教师是奉献的职业，选择了教师，就意味着奉献。”这是张新科校长投身教育事业以来坚守的理念。他也是这样做的，他在自己的工作岗位上默默地奉献着对教育事业的忠诚。 　　 一、不待扬鞭自奋蹄 　　2004年教育体制改革，张新科被首当其冲地推到了副校长的位置，主抓教学工作。为打开工作局面，他主动承担初三三个班的物理教学重担。从此，校园里频繁闪现他忙碌的身影，每天除了上课、批改，还要谋划安排学校教学工作，带领教师深入课堂听课、评课，指导青年教师成长，推进课堂教学改革。他鼓励广大教师要做学习型教师、研究型教师，他率先垂范，大胆进行课堂教学创新，探索实践本校特色的教学新模式。 　　在他的带领下，全体教师掀起一股自觉学习、潜心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科学历；教学研究也取得了可喜的成果，2004至2005学年，不仅他教的物理成绩在中考中名列前茅，学校整体成绩也实现了大的跨跃；教师的专业水平也有了大幅度的提升，除他本人在《学习报》、《运城学院报》发表了2篇教学论文，还有5名教师在省地级刊物发表论文10余篇。在年度总结会上才看到他脸上少有的笑容，但有谁知道这笑容的背后有多少苦涩和辛酸！为了工作，他以校为家，放弃了多少假日，熬过多少个不眠之夜，面对年迈的双亲他只有愧欠，面对妻子的唠叨他无言以对，面对孩子的抱怨他只有忍气吞声。 　　 二、 不言伤痛创佳绩 　　2007年4月，张新科老师年仅4岁的儿子被确诊为癌症，且错过治疗时机，不幸夭折，这对他的家庭不啻是一个晴天霹雳。父亲老泪纵横地骂道：“都是你，常天忙！忙！耽误了孩子的命。”妻子埋怨说：“你心里要是有这个家、有孩子，也不会有此灾祸。”他的心在滴血，恨死了自己，捶胸顿足：“谁知道会是这样。”全校师生为之悲恸，恨不能助。 　　学校立即对他的课及工作做了安排，让其在家休息几个月，调整受伤的心灵。但谁也没有想到五天之后，他又重返讲台，憔悴中透射着坚毅，他说：“这是中考的关键时期，我怎能倒下，我已经耽误了一个孩子的生命，我不能再耽误全班学生的前途了。”他更加拼命地工作，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全体教师无不感动，和他一起会战中考，结果我校08年中考成绩位列全县公立初中第二。但大家都高兴不起来，这付出的代价太惨重了。 　　 三、 不舍杏坛勤耕耘 　　2009年，由于工作需要，学校又把安全工作的重担压在了他的肩头，出于工作考虑，校长要他放下物理课教学，全身心投入管理工作，他说什么也不肯，他说：“教师的本职是教学，离开了讲台，就失了教师的根本。”最后学校拗不过他，答应让其带一个初三班的物理课，他从不叫苦，从没有因为忙耽误一节课，少批一本作业。大家都说他办公室的灯熄得更迟了，亮得更早了。有时参加会议旷了一节课，回来后一定要补上。有教师打趣地说：“张老师，你太吝啬了，上你一节，还要讨还。”他笑着说：“我不能欠学生的。” 　　“不经一番寒彻骨，安得梅花扑鼻香”。张新科把他的青春奉献给了山区教育这片沃土，也收获了许多殊荣，先后多次被评为“学科带头人”、“县模范教师”、“先进教育工作者”、“教育工作标兵”等称号。他的业绩有口皆碑，在当地传为佳话。但他并不在乎这些耀眼的光环，只是默默无闻地奉献着，从未在别人面前炫耀过。他平易近人，在教师面前从不以校长自居，在学生眼中和蔼可亲。他常对校长说：“我永远是你手下的一员战将，你指到哪儿，我就打到哪儿。”春蚕一生没有说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命的尺子。 　　教师这一神圣的职业是他无悔的选择，他用他对党的教育事业的忠诚，实践着他不变的理念，为了崇高的理想，在教育这块热土上不懈地挥洒着自己的心血，谱写着山区教育的辉煌篇章。 ;

享受省部级待遇，退休以后才会体现。教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长）2、教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。3、课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法。6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。表彰奖励工作具有以下特点：1、统筹兼顾，突出重点。表彰人选统筹考虑不同类型、不同层次的学校和教育机构人员所占比重。注意向教学第一线的教师倾斜，向中小学幼儿教师倾斜，向条件艰苦的地区、学校倾斜。2、注重实绩，正确导向。各地根据表彰工作文件的要求，特别强调教师和教育工作者在实施素质教育、深化教育教学改革、提高教育质量方面的实际贡献，推荐评选出一大批在推进素质教育和探索教育教学改革方面做出突出贡献的先进模范人物。3、首次公示，严格把关。各地按照表彰工作文件要求，民主评选，严格评审，择优推荐，根据不同情况进行了全省范围或县市范围的公示，保证了奖励工作的公正性，并有效发挥其教育和激励作用。模范教师事迹：1、于丽华她素平凡，就像一棵不起眼的小草。她坚信“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。”在她喜爱的教育这片热土上默默守护着每一朵花。她用平平淡淡的实际行动谱写着感人的教育篇章。2、林杏芳1993年迈上三尺讲台，一直担任语文教学和班主任工作，兼十年的语文教研组长。在各级各类竞赛或测试中，所任班级都取得非常优异的成绩。事虽多但她每天依旧光彩靓丽，神采飞扬，是全校老师公认的“明星老师”，是“福建省优秀辅导员”。3、刘芳民权县第三小学教师。2000年，她第一次走上了三尺讲台。作为一名年轻教师，她深知，一个教师用心教、创新教和重复教的效果有天壤之别。在教学中她努力打破“教师讲，学生听;教师问，学生答”的框框，力求从点点滴滴入手，给学生创设平等、民主、和谐的学习氛围。4、支月英女，汉族，1961年5月出生，中共党员，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。她几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾获全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵、江西省“龚全珍式好干部”、江西省“三八”红旗手等荣誉。

享受省部级待遇，退休以后才会体现。教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。 1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长） 2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。 3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。 5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领津贴领县/市津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家级，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。 6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

教师荣誉称号如下：1、 教学设计创新奖2、 学科带头人 3、 校级骨干教师奖 4、 优秀实训指导教师奖 5、 教坛新秀奖 6、 优秀青年教师奖7、 师德标兵奖 8、 优秀技能大赛指导教师奖 9、 教学奉献奖 10、 资源应用辛勤工作者 11、 优质课展评奖 12、 优秀部门管理奖 13、 优秀教研组长 14、 最美教师奖 15、 招生、培训、特殊贡献奖 16、 辛勤园丁 17、 优秀党员 18、 体育特殊贡献奖 19、 文艺特殊贡献奖 20、 德育先进者 21、 优秀辅导奖 22、 依法治校先进个人奖23、全国模范教师奖24、全国优秀教师25、全国教书育人楷模

语文十大名师如下：一、钱梦龙男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。他多年探索形成了以学生为主体，教师为主导，训练为主线为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路，长期从事语文教学、成绩显著。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。二、窦桂梅女，1967年4月出生，汉族，中共党员。从教于清华附小教师，现任清华附小党总支书记、校长，博士。全国著名特级教师，中学高级教师，全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵，提名十杰教师。北京教育学院兼职教授，东北师大、首都师范大学硕士研究生导师。三、黄厚江男，1958年出生，江苏盐城人。江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员。四、薛法根男，1968年10月生。中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1983年初中毕业考取江苏省新苏师范，1986年保送江苏省无锡师范大专班，1988年分配吴江市第二实验小学（现改名为盛泽实验小学）。历任学校教科室副主任、主任、副校长、校长。现为盛泽实验小学语文教师、校长。

国家级：全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。扩展资料：在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。参考资料：中华人民共和国教育部

全国优秀教师含金量算是很高的，一个省份选出的优秀教师数量是不算多的基于庞大的教师数量，算是万里挑一的水平。有这个证书作为加分项的话，在升职方面会有更大的帮助，或者是可以去到更好的学校去进行教学。国务院教育行政部门对长期从事教育教学、科学研究和管理、服务工作并取得显著成绩的教师和教育工作者，分别授予“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。对其中作出贡献者，由国务院教育行政部门会同国务院人事部门授予“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。

属于荣誉称号奖励。依据《中华人民共和国教师法》第二条：国务院教育行政部门对长期从事教育教学、科学研究和管理、服务工作并取得显著成绩的教师和教育工作者，分别授予“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书；对其中作出贡献者，由国务院教育行政部门会同国务院人事部门授予“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。

教师和教育工作者奖励规定第八条 教师奖励工作应坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”和“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”享受由国务院教育行政部门会同中国中小学幼儿教师奖励基金会颁发的一次性奖金。其中，“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”按照人事部人核培发［1994］4号文件规定，享受省（部）级劳动模范和先进工作者待遇。尚未实行职务工资制度的民办教师，获得“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”荣誉称号时，奖励晋升工资的具体办法由各省、自治区、直辖市制定。第九条 “全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”和“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”称号获得者的事迹和获奖情况，应记入本人档案，并作为考核、聘任、职务和工资晋升的重要依据。

国家级：全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。扩展资料：在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。参考资料：中华人民共和国教育部

教师荣誉称号如下: 1、 教学设计创新奖 2、 学科带头人 3、 校级骨干教师奖 4、 优秀实训指导教师奖 5、 教坛新秀奖 6、 优秀青年教师奖 7、 师德标兵奖 8、 优秀技能大赛指导教师奖 9、 教学奉献奖 10、 资源应用辛勤工作者 11、 优质课展评奖 12、 优秀部门管理奖..

国家优师计划与地方优师计划区别万顺011关注国家优师计划与地方优师计划区别是两种不同层面的教师评选计划。国家优秀教师计划是由中央政府主导和实施的一项教育政策，旨在表彰和奖励在教育教学领域有杰出表现和卓越贡献的教师。它通过选拔和评选具有师德楷模和教学能力的优秀教师，在全国范围内起到示范引领作用。国家优秀教师计划由教育主管部门统一组织，评选流程和标准由中央政府制定。地方优秀教师计划是地方政府为了促进本地区教育发展而实施的一项评选计划。不同地方的要求和评选标准可能有所不同，为了发现、培养和激励优秀教师，提升教育质量和教学水平而设立的评选计划。但总体目标都是为了发现、培养和激励优秀教师，提升教育质量和教学水平。地方优秀教师计划一般由地方教育主管部门或地方教育行政机构负责组织和实施。国家优秀教师计划和地方优秀教师计划在以下几个方面有区别：一是发起机构不同。国家优秀教师计划由中央政府主导和组织。旨在全国范围内发掘和表彰杰出的教师；地方优秀教师计划由地方政府或地方教育主管部门发起和组织，主要覆盖本地区范围内的教师评选。二是覆盖范围不同。国家优秀教师计划通常面向全国所有省、市、自治区范围内的教师；而地方优秀教师计划主要面向地方内的教师。国家与地方优师计划助推教育发展国家优秀教师计划和地方优秀教师计划都是为了发现、培养和激励优秀教师，提升教育质量和教学水平而设立的评选计划。它们都在不同层面和领域起到了推动教育发展的重要作用。国家级优师计划代表了全国教育的最高标准和水平。通过评选出一批优秀教师，为全国教育事业的发展起到了示范作用。被评选为国家级优秀教师的教师具备卓越的教学水平、教育教学创新能力和良好的师德楷模，他们的经验和实践可以为其他教师提供借鉴和启发

张思明，北京大学附属中学特级教师，享受国务院特殊津贴专家。先后被评为北京市十大杰出青年、北京市青年教师“师德之星”、全国模范教师，荣获北京市“五四奖章”，柏宁顿中国教育基金会第四届“孺子牛金球奖”，胡楚南优秀教学成果奖，北京市第一、第二届基础教育教学成果一等奖和数学教育的最高奖“苏步青数学教育奖”一等奖等。主持了全国教育科学规划重点研究课题“中学数学创新实践活动的设计与实施”，在“导学探索、自主解决”教学模式和中学数学建模的教学研究和实践方面取得了丰硕成果。他一生奉行“努力做一个好老师”、“让学生感受数学之美”、“让学生感受数学鲜活、好玩”、“教学生课本背后的东西”、“教师的生命力源自学生”的原则。

语文十大名师如下：一、钱梦龙男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。他多年探索形成了以学生为主体，教师为主导，训练为主线为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路，长期从事语文教学、成绩显著。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。二、窦桂梅女，1967年4月出生，汉族，中共党员。从教于清华附小教师，现任清华附小党总支书记、校长，博士。全国著名特级教师，中学高级教师，全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵，提名十杰教师。北京教育学院兼职教授，东北师大、首都师范大学硕士研究生导师。三、黄厚江男，1958年出生，江苏盐城人。江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员。四、薛法根男，1968年10月生。中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1983年初中毕业考取江苏省新苏师范，1986年保送江苏省无锡师范大专班，1988年分配吴江市第二实验小学（现改名为盛泽实验小学）。历任学校教科室副主任、主任、副校长、校长。现为盛泽实验小学语文教师、校长。

语文十大名师如下：一、钱梦龙男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。他多年探索形成了以学生为主体，教师为主导，训练为主线为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路，长期从事语文教学、成绩显著。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。二、窦桂梅女，1967年4月出生，汉族，中共党员。从教于清华附小教师，现任清华附小党总支书记、校长，博士。全国著名特级教师，中学高级教师，全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵，提名十杰教师。北京教育学院兼职教授，东北师大、首都师范大学硕士研究生导师。三、黄厚江男，1958年出生，江苏盐城人。江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员。四、薛法根男，1968年10月生。中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1983年初中毕业考取江苏省新苏师范，1986年保送江苏省无锡师范大专班，1988年分配吴江市第二实验小学（现改名为盛泽实验小学）。历任学校教科室副主任、主任、副校长、校长。现为盛泽实验小学语文教师、校长。

　　引用　　无声胜有声 的 中国当教育名师　　1、魏书生：辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。教育思想：教育民主、科学管理。 　　　　2、李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师、名教师。现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。教育思想：情境教育。 　　　　3、李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想：教育民主、法治。 　　　　4、顾泠沅：江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。教育思想：行动教育。 　　　　5、张思明：数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。 　　　　6、张化万：特级教师，曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖，省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。从1981年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设有弹性的差异作业，教学成绩斐然。所负责的课题9次获省市教学科研奖。专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材。 　　　　7、刘彭芝：中国人民大学附中校长，北京市数学特级教师。第十届北京市政协委员，中国数学奥林匹克高级教练员。荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号。著有《人生为一大事来》、《我的教育思想》等。　　8、廖文胜：重庆市巴蜀小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。是中国儿童美术教育改革的探索者，年仅23岁就成为了当时重庆市最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童绘画作品有186件获国家、省市级奖励，其中国家级一等奖21件；指导的儿童美术作品135间参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展览。 　　　　9、杨瑞清：江苏南京市浦口人，现任南京市浦口区行知小学校长。23年来为实践陶行知教育思想献身乡村教育，先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地，开展了不留级实验、村级大教育以及赏识教育研究，取得优异成绩。先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等。教育思想：乡村大教育、赏识教育。 　　　　10、李希贵：国家督学，山东省潍坊市教育局局长，全国优秀教师，全国劳动模范。独创的“语文实验室计划”获全国教育实验优秀教改成果二等奖，并走上国际讲台。著有《教育随想录》、《为了自由呼吸的教育》、《学生第二〉《36天，我的美国教育之旅〉等。 　　　　11、龚正行：北京八中校长。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴，1998年获北京市特级教师称号，2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家。著有《高中生的学习方法与能力培养》、《中学生学习方法指导》、《给新校长的50条建议〉等。 　　　　12、康岫岩：1967年毕业于南开大学数学系，现任天津市南开中学校长，天津市南开翔宇学校理事长，市政协常委兼市政协科教委员会常务副主任。特级教师，天津师范大学兼职教授。参与写作和主编数学及其他学科类丛书60余册，出版《优质中学的教与学>等教育专著，曾主持或参与9项国家级、市级研究课题，被国务院学位办聘请为全国教育硕士专业学位指导委员会委员。先后荣获天津市优秀教师、天津市“最具创新精神校长”、天津市“九五”立功先进个人、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者等荣誉。教育思想：整体高素养教育观。 　　　　13、唐盛昌昌：中学数学特级教师，上海市特级校长。现任上海市上海中学校长，上海市中学教师高级职务评审委员会委员，上海市高评委数学学科组组长，国际文凭组织和学术组织亚太地区校长代表，国际文凭组织校长委员会的15个委员之一。1993年荣获全国教育系统劳动模范，1996年荣获苏步青数学教学奖。1981年以来先后编著和编译出版了各类理论和学术专著30余本，各类论文近百篇。教育思想：乐育精英。　　14、杨一青：现任浙江省杭州市学军小学校长、杭州市校学管理学会会长。曾被授予浙江省劳动模范、浙江省优秀教师、全国教育系统劳动模范等荣誉称号。 　　　　15、李烈：1994年被评为数学特级教师。现任北京市第二实验小学校长，教育部中小学校长培训专家委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，教育部国际交流协会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授。曾代表北京市参加全国首届小学数学课堂教学大赛并荣获一等奖第一名。先后荣获全国劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、人民教师奖章、香港柏宁顿孺子牛金球奖杰出奖等荣誉称号和奖项。著有《我教小学数学》等多本教育专著。教育思想：双主体育人、以爱育爱。 　　　　16、刘京海：成功教育改革与研究的主要发起人、设计者、组织者和实施者之一。现任上海市成功教育研究所所长、上海市闸北第八中学校长、上海市田家炳中学董事长、华东师大兼职教授、上海师大兼职教授；全国中小学整体改革专业委员会常务理事、上海市特级教师、上海市特级校长、全国“十杰”中小学中青年教师、国务院特殊津贴获得者。主编《成功教育》《成功教育探索》《成功教育00例》等专著。

2019年12月2日上午，在郑大南校区报告厅，有幸聆听了于洁老师的一场报告。余洁老师是全国模范教师，全国著名班主任，苏州市教育十大年度人物，苏州市首批优秀教师，全国著名优秀班主任工作室，于洁工作室主持人。在这次报告中余老师，通过四个案例告诉我们，老师应该给予学生什么样的爱才能帮助学生成长。 余老师首先分享了一个《总是迟到的女生》。这个女生因为父母离异，跟着多病的奶奶生活，连每天的早餐也吃不上。这个孩子每天迟到，到了学校就是睡觉，成绩也非常差。余老师了解情况之后就给她写了一封信，告诉这个孩子“你负责不迟到，我负责买早餐。”余老师风雨无阻地给这孩子买了几个月早餐，但是这个孩子却毫无起色，依旧每天迟到，每天睡觉，成绩每次垫底。这种情况下，余老师仍旧没有放弃，依然坚守自己的初心，三年如一日的给这个孩子买早餐，即使出差在外，也委托同事帮这个孩子买。一直坚持到孩子中招考试的最后一天。余老师的故事讲完了，全场爆发出一阵阵热烈的掌声，大家都被余老师这种大爱无私的精神给感动了，我的眼睛也湿润了。 就我来说，不要说对学生，即使对自己的儿子，我也不能做到无偿无私，总是幻想自己的付出马上能得到会回报，一旦付出得不到回报，心中就焦躁不安，埋怨孩子不能体谅大人，埋怨孩子不争气，不上进，正确的教育行为也就半途而废。 接下来于老师又分享了《装在套子里的人》。一个孩子出生在千万富翁的家庭，父母为了工作，三岁就把他送到上海的贵族寄宿学校。因为孩子长期得不到父母的关爱，内心缺少安全感，就把自己封闭起来。无论春夏秋冬，孩子总是一身黑衣，把自己的连脖子带手都包紧紧的包裹起来，还留着长长的头发，把耳朵，额头，甚至眼睛也盖起，上唇还留着长长的胡须，以至于孤儿院的小弟弟都叫他叔叔，其实那一年他刚上初一。他的阴暗孤独让老师和同学们都觉得很可怕。余老师作为她的班主任和当时的教导处领导，完全可以用手中的权力来命令孩子剪掉长发。可是余老师不但没有这样做，反而请求校长允许这个孩子留长发。然后用三年的时间来陪伴感化这个孩子，让孩子一步一步走出心里的阴影。冬去春来，在第一个学年结束的时候，孩子剪短了一些头发，将脖子露了出来。在第二个学年的冬天，孩子又将头发剪短了一些，露出了眼睛，并且在班级举办的活动中搂着妈妈开心的笑了。毕业的时候，孩子已经留了平头，阳光帅气活泼，完全找不到当年的痕迹。于老师还分享了一个《油盐不进的小胖子》。这个小胖子240斤，不仅自己不学习，还扰乱课堂秩序，影响全班同学的学习。而且油盐不进，和老师说翻脸就翻脸，气的班主任得了抑郁症，请假休息，余老师就暂时接任了这个班的班主任。接班之初，余老师也是18般武艺轮流上阵，结果却一次一次败下阵来，对这个孩子束手无策。后来余老师了解到这个孩子命非常苦，父母离异都不要他。他最开始跟着奶奶生活，后来奶奶又把他送给外公。他刚开始对外公还有点敬畏，后来外公又中风，他更加的无法无天。父母不仅不要她，而且都不允许他跟随自己的姓氏。孩子最后无奈，只好跟了外婆的姓。余老师了解到情况之后，对这个孩子说：“我的儿子外出上大学了，没有人帮我做事，你做我儿子好吗？”从此小胖子就成了于老师的得力小助手，上课再也不捣乱了，总是紧紧的盯着老师，看老师啥时候需要他帮忙。余老师看时机成熟，又教育他不仅要帮她的忙，还要帮其他任课老师的忙。于是小胖子在其他课堂上也能安安静静。有时候于老师教小胖子朗诵，小胖子的朗诵水平越来越高，他终于找到了自己喜欢的东西，建立了人生的自信和追求。在这几个案例中，余老师都提到了这样一句话，：“轰轰烈烈搞事情，不露声色做教育。”作为班主任，不管怎样关心孩子，最终还是要帮孩子找到兴趣点，帮助孩子认识自己，建立自信，收获快乐。余老师作为模范教师，深深地知道这一点。不管帮助哪个学生，最后的落脚点一定是帮助孩子找到兴趣和专长。那个迟到的女生，余老师发现她很有美术天赋，于是就大张旗鼓的在两个班级举行了手抄报比赛，那个小姑娘屡屡获奖，余老师把她获奖的作品张贴出去。最后，学校的师生都知道他们班有一个很会出手抄报的学生。姑娘在一片赞美声中获得了自信，重新鼓起生活的勇气。那个装在套子中的男孩，余老师发现他在打篮球方面的天赋，于是向学校申请举办篮球社团，不管功课有多忙，每天抽出十分钟时间让他们训练。男孩在集体的活动中，在一次又一次的拼搏流汗中，逐渐变得阳光开朗。对于这个小胖子，老师发现了他在朗诵方面的天赋，于是着力培养他的朗读技能，然后相机举办各种各样的朗诵活动，让那个孩子在朗诵活动中崭露头角，赢得尊重和赏识。

广西莫老师是指莫邦哲老师，莫邦哲老师任教于柳州铁一中学，由于在教育教学方面成绩突出并且关心学生，广西莫老师也被评为全国模范教师、广西特级教师。广西莫老师之所以出名，是因为他在教育教学领域的杰出表现和对学生的关爱。广西莫老师以其扎实的学科功底和教学经验，为学生提供了优质的教育教学服务。他深入理解学科知识，善于将抽象的概念转化为生动有趣的教学内容，使学生更易于理解和掌握。他注重培养学生的思维能力和创新意识，激发学生的学习兴趣和潜力。广西莫老师擅于运用各种教学方法和技巧，根据学生的特点和需求，巧妙地引导和激发学生的学习热情。广西莫老师以其对学生的关心和关爱，赢得了学生和家长的好评和尊重。他注重与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活情况，排除学习障碍，提供必要的帮助和指导。他耐心倾听学生的困惑和问题，鼓励学生积极参与课堂活动，并为每个学生制定个性化的学习计划。广西莫老师懂得珍惜每个学生的个人特点和潜力，为学生提供一个积极、安全和和谐的教育环境。广西莫老师通过积极参与校内外教育活动，不断提升自己并与行业专家进行交流与合作。他参与教研活动，分享自己的教学经验和方法，为他人提供借鉴和启示。他努力推动学校教育教学的改革和发展，为学生和同事树立了良好的榜样。师生关系和谐的重要性师生关系和谐有助于促进学生的学业发展。当学生与教师之间建立起良好的关系时，学生更容易打开心扉，敢于提问、表达自己的观点和疑惑。他们更有动力参与课堂讨论，积极参与学习，取得更好的学习成绩。和谐的师生关系可以促进学生的心理健康。学生在面对学习和生活上的困难时，可以通过与教师的沟通和支持获得帮助和鼓励。教师的理解、关心和关爱可以减轻学生的压力，促进学生的积极情绪和自信心。师生关系和谐还有助于培养学生的良好行为习惯和社交技巧。通过与教师的互动，学生能够学会尊重他人、合作共进、表达自己的观点，并学会与他人进行有效的沟通和合作。和谐的师生关系有助于提高教师的教学效果。教师通过与学生的良好关系，能够更好地引导和激发学生的学习兴趣和潜力，提高教学的效果和质量。

一栋两层楼房，一个袖珍庭院，这就是湖南郴州市桂东县黄洞乡南华小学。这所中国最普通的山村学校，却吸引了许多关注的目光。 　　因为，这里有全国模范教师曾庆祥。 　　对于曾庆祥，桂东县委书记王周有过这样精辟的评价：“他将教师工作、教育工作做到了极至。我们认为他是我们桂东县的一品教师。这个一品是的意思。”很快，曾庆祥的“一品教师”这个雅号不胫而走。 　　“他做梦都想办一所好学校，一所学生喜欢、老百姓满意的学校。” 　　——妻子罗绪成眼中的曾庆祥 　　桂东县是湖南省海拔的县，人称“湖南西藏”。地处湘赣边的黄洞乡则是这个县的高寒之巅。这个乡的南华片，方圆50余里，包括都辽、东水、高桥三个行政村，则是巅中之巅，一年四季有三季是寒冷天气。原先，这3个村各有一所简易小学，按照上世纪末的全县农村中小学布局调整规划，这3所小学要撤并成一所寄宿制小学，但因资金等原因，新学校建设一直未启动。 　　2001年，机会终于来了。香港“苗圃行动”决定捐建这所小学。当时3个村的干部群众商议，将新学校建在相对适中的高桥村粉屋组一农户的责任田上。可在协商征地时，农户提出的价格让他们难以承受。无奈之下,香港“苗圃行动”成员只好乘车离去。 　　见此情景，当时在场的高桥村小学教师曾庆祥的眼泪一下子流了出来。如果失去这个机会，这所寄宿制小学又不知何年何月才得兴建！他擦干泪，一咬牙，抄近路向远去的汽车追去，终于在一个山包上拦住了汽车，满头大汗气喘吁吁地说：“在我家责任田上建，我一分钱不要！” 　　曾庆祥家的责任田虽然位置稍偏一些，但比较宽敞，视野也很开阔。“苗圃行动”成员一眼就喜欢上了这个地方，建校方案很快就确定下来。 　　但是，一场风波也在曾庆祥家里发生了。 　　耕地是农民赖以生存的命根子。曾庆祥家总共只4亩多耕地，建学校就用去了3亩多，今后生活怎么办？况且，地里种的后朴等药材都已有一两米高了，三五年后，就会变成一沓沓红花花的票子，现在全部砍掉岂不可惜？情急之下，向来支持他工作的岳父指着曾庆祥的鼻子骂他是“败家子”，妻子罗绪成则一气之下躲回娘家去了。 　　其实，罗绪成又何尝不知道丈夫的心事呢？她气的只是丈夫的自作主张。 　　从1979年2月担任民办教师起，20多年来他在这3个村的简易小学都担任过教师。但这些学校都只有两间干打垒的房子，一间作教室，一间住教师。师生没有任何活动场地，连广播操也没地方做。学校的简陋一直是他的心病。 　　曾庆祥的妻子与他是同村人。丈夫当了民办教师后，妻子心甘情愿把几乎所有的农活都包下来，全心全意支持丈夫工作。学校缺这少那时，她二话不讲就会送来。 　　“他做梦都想建一所好学校，一所学生喜欢、百姓满意的学校。”风波很快平息了，事后妻子这样向别人解释。 　　当地干部、群众都说，曾庆祥是举家兴学，他献出的何止是几亩地，而是整个家当。县里还未搞远程教育布点时，曾庆祥夫妻将家里的电视机、DV等全部搬到学校，供师生使用。如今仅剩下的一亩多土地，也全部改种蔬菜，为的是让全校50多生每天能吃上一餐青菜。 　　“又何止是全部家当，他家里所有的人，甚至连亲戚也都被卷进办学。”2002年8月新校建成后，全校49名学生全部住校，大的只10岁，学前班的只四五岁，谁来负责一日三餐，管理学生生活？当时3个村联席会议决定，按每月210元工资请一个人。但因为工资太低，而且难兑现，谁都不来，又是曾庆祥的妻子顶上来了，从开始到2006年，4年半没拿一分钱，全是义务劳动。直至2007年，县教育局按每月340元拨款，妻子才算有了一份工资。曾庆祥的两个妻弟跑运输，只要学校有事，不管是什么时候，也不管有钱没钱、钱多钱少，他们都会干得漂漂亮亮。　　“孩子放到曾老师那里,就好像进了保险柜” 　　——村民眼中的曾庆祥 　　2008年初的冰雪灾害，让南方许多人春节都没过好。曾庆祥家也无例外，除夕晚上两口子又小争了几句。按惯例，这天他们得给侄儿、侄女、外甥们压岁红包。曾庆祥对妻子说：“今年就免了吧，学校水电全被这场冰雪破坏了，修复得花不少钱哩。”妻子开始不同意。他俩在双方家庭都是老大，平时两人都在学校里忙，不但照应老人的担子全落在弟妹身上，学校有难处时，还隔三差五得到老人及弟妹们的照应，大过年的还不该表示一下？但她又一想，丈夫讲的也对，如果现在不作打算，学校开不了学，岂不误了大事？她硬着头皮向弟妹们解释，压岁钱也就用一张红纸表示。 　　从春节头初一起，曾庆祥就忙开了。通往学校的公路，因冰雪塌方30多处，有千余株大树被冰雪压垮，倒在路上。他与都辽村党支书江云飞等人，一个个组一户户人家地做组织发动工作，花了整整10天时间，才将路修通。此时已是2月16日，离开学的时间只有一周，他又急忙与黄光亮老师一起修理水电设施。此时山上旧的冰雪未化，新的冰雪又在不断落下，他们只得先敲掉或撬开冰块，寻找被压坏的水电线路，然后买来器材零件，没日没夜地进行抢修。考虑到冰冻时间太长，不少学生长了冻疮，曾庆祥又和退休教师罗绪尧一起找了许多中草药…… 　　由于准备充分，虽然遇到了从未见过的冰灾雪害，虽然这里是湖南有名的偏远高寒山区，2月23日，学校还是如期升起了五星红旗，49个孩子一个不少地来到学校。 　　“七月秋风起，八月秋风凉，九月冻死懒婆娘”，是当地广为流传的俗语。一年四季，这里有三季是寒冷季节，御寒成为一个特别重要的问题。学校不但没空调，连电暖器也用不起，只有一个土办法，就是为每个学生准备一个烘笼。用烘笼一要木炭，二是每天备火，这时曾庆祥家里的60多亩责任山又作贡献了。他的责任山一不搞楠竹低改，二不搞林药间作，除了没时间去侍弄，还有一个重要原因就是要任杂树疯长，以便取柴火，烧木炭。村里干部群众初略匡算一下，仅因为每年取柴、烧炭，他家就要少收入上万元。 　　生烘笼也很麻烦。只要是冷天，每天晚上10点钟曾庆祥和黄光亮（此前是罗绪尧）两位老师就要轮流生好火种。第二天天不亮，他们便一起进入柴火房，一只一只地为几十只小烘笼分好炭火，并用炭灰盖好。这个过程干得快也要一个多小时，干完活儿，两人都是一头炭灰和汗水。 　　在山村的低幼年级寄宿制小学，老师是特别辛苦的，早上5点半钟起床，晚上11点半以后才能上床，夜里还得起床几次照顾学生。如果学生半夜生病，曾庆祥不是背着学生赶十几里路去村卫生所看病，就是将医师请到学校来。在冰冷的冬夜，他的衣服被汗水浸湿后竟能结成冰块。 　　为了应急，原本懂得点土医土药的曾庆祥还努力学习医疗卫生知识，一本《农村合作医疗手册》硬是让他背了下来。只要有机会与乡村医务人员在一起，他总有问不完的问题，还跟着罗绪尧老师学采集中草药。平时听见哪个学生打喷嚏、咳嗽，或看见谁流鼻涕，没精打彩，曾庆祥总要将他拉到身旁仔细询问，必要时给熬碗预防汤，吃一片预防药。 　　有一名学生脚肌肉萎缩，根本不能走路，从学前班到小学三年级，曾庆祥硬是背了他4年，让他吃在学校，住在学校，学在学校，还坚持用土医土药为他治疗。如今这学生已经能自己走路了。“要是没有曾老师，这个孩子一切都完了”，孩子的父母感激不已。 　　高桥一对夫妇在外地打工，就把6岁的儿子交给了学校。因为村里的老人说：“孩子到了曾老师那里，就像进了保险柜，什么事都没有。” 　　就是凭着群众的信赖，南华小学所辖的3个村，家家都主动送孩子上学，学生入学率、巩固率、合格率年年都是。 　　这样做不累吗？在曾庆祥的日记里我们找到了答案：“学生是我们教师的一切。理所当然，学生的冷暖、学生的苦乐、学生的成长是我永远的牵挂。”29年来，曾庆祥一直这样鞭策自己。　　“曾老师总是把课堂看成战士的战场一样，每堂课他都认真对待，从不马虎。” 　　——同事这样评价曾庆祥 　　这是一堂三年级的科学常识课——《认识大树》。山区举目皆是树，在南华小学周边，几百年上千年的古树也有不少。如何认识大树呢？曾庆祥将学生带到了一株大柯树下。 　　这是一个大热天，师生冒着烈日走了200多米，来到树下，顿时一股凉风袭来，暑气尽消。曾老师提出的第一个问题就是“来到大树下，你们的感觉是什么？”“凉快。”学生争着回答。“为什么凉快呢？”“因为有好多树枝树叶把太阳遮住了……”这时曾老师告诉学生，我们头顶上这绿油油的一大片，叫“树冠”。他从树冠、树叶、树枝、树干到树根，一一向学生作介绍，然后又从树根到树冠讲解树的各个部分在生长中的作用，随后组织学生测量这棵大树的树围和树冠覆盖的土地面积。测量的结果让孩子们惊讶不已：树围足有5.2米，7个孩子手拉手才将这株树抱住。最后，曾老师用“一片树木就是一座小水库”、“人怕伤心树怕剥皮”为题，让学生讨论大树的作用和如何保护树木，保护环境。 　　在人们的印象中，语文、数学是小学最重要的课，而其他科目常常被忽视。但就算是普通的科学常识课，而且内容是孩子们非常熟悉的大树，曾庆祥也要认真备课，认真上课。 　　其实不止是对科学常识课，南华小学两名教师教四个年级，每个老师要教不同年级的24门课，从语文、数学、思想品德、生命与健康常识到音乐、体育、美术等。曾老师对24门课的教材都认真钻研，每门课、每堂课都认真写教案。 　　同事黄光亮评价曾庆祥说：“他总是把课堂看成是战士的战场一样，每堂课都认真对待，从不马虎。” 　　对每堂课都这样要求，时间上允许吗？ 　　“时间好办，就像鲁迅先生说的，时间是海绵里的水，只要去挤，总是会有的。难的是自己总觉得知识不够。别看是教小学中低年级，知识量却非常大，特别是要当好全科型教师要求更高，什么都要懂一点，要成为百科全书。”曾庆祥这样说。 　　时间怎么挤呢？曾庆祥也没有什么高明的招术，无非是把别人休息的时间派上用场而已。在村民眼睛里，自从2002年8月南华寄宿制小学创办后，他就没有好好休息过一天。他自己也说，就是每年除夕晚上看春节联欢晚会时，也拿着本子和笔，记录一些教学上用得着的东西。因为大部分时间与学生住在一起，为了方便挑灯学习，他特意买了一个小电筒。“电筒的光线柔和，不会影响学生休息。”曾老师有些得意地说。 　　虽然从中师毕业后，他再没有去谋专科、本科的学历，但他却一天也没放松过在职学习。曾庆祥学习的特点是结合教育教学实际进行研究。他给我们讲了这样一个案例。一次他将三年级的十几个孩子带到一条小山溪边，他捡了几颗小石子连续往小山溪里投，所有小石子都沉下去了，然后他才给孩子们出题：怎样才能让小石子浮在水面？后来孩子们分别借助小木板、塑料泡沫、大片树叶等载着小石子浮在水面。在肯定孩子的聪明智慧后，他最后点出了当天作文题：小石子漂流记。曾庆祥说，这样作文，一是让学生有话可写，言之有物，不会畏难；二是学生平日童话故事看得多、听得多，用小石头漂流记做题，给孩子留下了足够的想象空间和创造空间，有利于学生发展语言和思维能力。 　　就这样边学习、边实践、边总结，曾庆祥与黄光亮老师联手写出了《创新小学作文教学方法的探究》。他还先后写了20余篇学习心得、经验介绍或理论探讨，在省级以上报刊发表。 　　南华片3个村小学，在桂东县原来一直默默无闻，但改革开放以后，特别是合办寄宿制小学后，却累创佳绩，不但扬名桂东，而且在郴州市和湖南省都挂上了号。曾老师的教学改革、教学论文先后在省、市获奖，他辅导的学生罗峰也在市里获得了科技发明三等奖。难能可贵的是，南华片不仅学生入学率、巩固率、合格率，优秀率也达到。以前这里很少有高中生，从2006年起，全部初中毕业生都升入高中、职中，近些年南华还出现了4个大学生。2003年从这里走出去的黄益民同学还成为桂东县的高考文科状元，考上了重点大学。考上大学后他特别感谢母校，感谢曾庆祥老师。他说：“曾老师如父如兄的教育令我终生难忘。如果不是遇到曾老师这样的好教师，我不会有这么好的学习习惯，也不会有这么好的学习基础。”　　“我们提倡学习曾庆祥，就是希望有更多的农村教师去争做‘一品教师"，做到育人与富民相结合，抢占农村教育的制高点。” 　　——县委书记对曾庆祥的评价 　　曾庆祥是江洪的启蒙教师，他说，曾庆祥教给他的不仅是知识，更多的是做人。 　　江洪初中毕业后就回村生产，如今主要做两件事，一件是竹笋加工，另一件是跑运输。都辽村人均有竹林20余亩，过去原竹一根只卖四五元，竹笋也只能卖一两毛钱一斤，因为未通公路，经常是竹笋烂在山上，竹子枯朽在山上。近几年，修了公路，搞了楠竹低改，这个状况才大有改变。江洪说：“曾老师是楠竹低改的促进派，几次向我们父子建议，要抓住机遇，想办法搞楠竹加工、竹笋加工，提高楠竹产品的附加值。”在江洪等人的努力下，如今都辽的竹笋已经走出了国门。 　　都辽村曾是郴州市11个县区的第一穷村，进入新世纪时还是不通路、不通电、不通邮。这短短几年却大变样了，不但家家用上了电，水泥公路进了村，进了组，而且200多户人家有100多户成了楠竹种植专业户，还有几十户成了养牛专业户，养的都是杂交良种牛……办这些事的都是曾庆祥的得意门生。谈起这些学生，谈起山村这些年来的变化，曾庆祥心中洋溢着喜悦。 　　除了教学，曾庆祥最看重的是学校的引领和示范作用。南华山多，竹多，推广楠竹低改和竹药间作，无疑是一条致富的好途径。在推广后朴种植的头两年，曾庆祥不仅到处宣传种后朴的经济意义、环保意义，还带头在责任田里种了一万余株，甚至在学校和家里办了苗圃，廉价为农民提供种苗。他还重点动员一些已走上生产岗位的学生大胆推广，其中20岁的邱德光种了10万株，罗成尧种了5万株，现在种万株以上的达到80余户。一项新技术、新品种不到两年就得到普及，学校和曾庆祥老师起到了至关重要的作用，现在各村带头做科技示范户、专业户的都是学校原先的优秀学生。 　　山区最缺的还是技术。怎么办？曾庆祥的办法是一师多能，一校多用。除了以学校为基地办农民文化技术学校，由老师们自己直接给农民上文化课、普法课、科技课外，他们还从当地实际出发，请湖南农大的专家，市、县科委、科协的科技人员来学校给农民上课。只要与乡里、村里商定要请人讲课，曾庆祥不仅到一个个组（自然村）去请人来听课，而且课前一定会详细了解农民的想法、困难和希望，让授课内容更贴近实际需要。讲课时，他比谁都认真听，认真记笔记，凡有搞不懂的地方，课后还要向讲课人讨教，并留下讲课人的联系电话。他说，讲课的人讲完课就走了，有些问题就要靠我们老师和村里干部帮助解决。 　　致富的关键还是培养人。曾庆祥在平时教育教学中，注重让学生寻找家乡的美、发现家乡的美，鼓励学生为家乡作贡献。他鼓励学生努力读书，鼓励学生上高中上大学，但他从不以离开农村、远走高飞为目标教育学生。“南华的十万大山将来靠谁去建设，靠谁去管，还不是靠现在的学生？” 　　2007年9月，桂东县召开了曾庆祥先进事迹报告会，会上县委书记王周动情地说，“曾庆祥把自己的工作与农民致富、农村现代化建设联系在一起。我们提倡学习曾庆祥，就是希望有更多的农村教师去争做‘一品教师"，做到育人与富民相结合，抢占农村教育的制高点。” 　　“只要生活诗意，幸福和快乐就会与你相伴。” 　　——曾庆祥的人生格言 　　深夜静悄悄， 　　月儿挂树梢， 　　小鸟睡着了， 　　老师的窗前， 　　灯光还在照…… 　　这是曾庆祥与罗绪尧两位老师合作的一首《月光瑶》，南华小学的孩子们都会唱。像这样的歌曲这两位老师创作了十几首。 　　老师、学生、干部、群众都说，曾庆祥老师会唱歌，爱画画，还喜欢讲故事，不管工作多苦多累，整天都是乐呵呵的。 　　“你曾庆祥一介穷光蛋，整天这么傻乐，真是不可理喻。”曾庆祥的一个同学这么说。是呵，当许多人都盖房子、买汽车的时候，曾庆祥不仅没有一间新房，连上世纪70年代盖的6间干打垒房，也因今年那场冰害全部成了危房，不得已拆了3间，还有3间用树支撑着。他有一儿一女，一个上大学，一个上高中，一年学费和生活费要两万，也靠亲戚资助和东挪西借解决。责任田用来办学了，责任山也用来办学了，微薄的工资有时还要资助学生…… 　　“你的学生一个又一个富起来了，你的乡邻一个又一个富起来了，曾庆祥你有什么呢？”兄弟姊妹们也为曾庆祥一家操心。他们夫妇双方有兄弟姊妹8个，个个都比他们生活好，好几家都搬到县城去住了，其中3家还有汽车。 　　“凭你曾庆祥的聪明才智，本来可以比人家更富有，你偏是鬼迷心窍，要当苦行僧。”曾庆祥的岳父也曾经这样骂过他。 　　但这几年，岳父岳母和兄弟姊妹都不再责难曾庆祥了，大家还不时对曾庆祥夫妇给予帮助。因为连曾庆祥的妻子罗绪成也说了：“鸭有鸭路，鸡有鸡路，各人有各人的活法。庆祥这样活着快乐，你们就让他快乐吧。我就不相信，当家家户户都富起来了后，我和庆祥会饿死！” 　　“什么叫相濡以沫，什么叫心心相印，我和我老婆就是呀！”曾庆祥这样说，这就是幸福，这就是快乐。 　　何止家人，与曾庆祥共事的每个老师都与他一条心，都是搭档。人们惊奇地发现，近10年来，不管是创作歌曲，撰写教学论文，曾庆祥都是与他人合作，原来是曾庆祥、罗绪尧，现在是曾庆祥、黄光亮。曾庆祥说：“我们是学习工作共同体，共生共荣，配合得相当默契。我有这么好的搭档，能不快乐，能不幸福？” 　　当然，让他最快乐、最幸福的还是看到一个个学生健康成长了，看到乡亲们一家家富起来了，看到学校和老师越来越受到群众的爱戴和信赖了。能够得到别人的理解和尊重是一件多么快乐的事啊。在都辽，在南华，曾庆祥徜徉在一种被尊重的氛围里。 　　对于自己家庭眼下的困难，曾庆祥和妻子、儿女都十分清楚，两个孩子寒暑假回来也帮着爸妈为学校做事。学校一年四季为学生煮饭烧水的柴火，差不多有一半就是两个孩子打的。在株洲师专读书的儿子曾凡还安慰爸爸妈妈说：“天大的困难，咬咬牙就挺过去了。过几年我和妹妹先后就业，有什么困难我们可以一起扛。” 　　采访中，曾庆祥递给我们每人一支白沙烟，笑着说：“你们是难得的贵客，我也就奢侈一回。平日里我抽的是2元1包的经济烟。”他又指了指身上的衣服和鞋子幽默地说：“我在用‘规格"接待你们，今天穿了最贵的衣服和鞋子。”他告诉我们，他一辈子未穿过一件50元以上的衣服、30元以上的一双鞋；但他每年却会自费花五六百元订阅报刊，家里的藏书达到了1000余册。曾庆祥自豪地说：“我追求的是诗意的生活。我的人生格言是‘只要生活充满诗意，幸福和快乐就会与你相伴"。我并不是苦行僧。精神产品确实给我带来更多的快乐。” 　　祝愿曾庆祥永远有诗意的生活。 共1页 首页 上一页 1 下一页 尾页 转到第页

中国梦，是学校全体教职工享受公平正义之梦！不是特权阶层为所欲为之梦！！！oypk最喜欢搞的项目就是把校本部出租给别人。外号：校本部房屋出租老板！还喜欢一个项目就是用教职工集体买的地给自己盖高档别墅！盼中纪委到教职工中微服私访，再到江浦校区1号高档别墅走一走，看一看，瞧一瞧。人是会变的。。。好与坏？大多数教职工说了算。。。请不要自吹自擂！

现在中国的教育早就不是事业，而变成产业了。这种大环境下，哪里来的真正的教育家。当然【伪】的还是不少的。