北师大版八年级上册生物教案

八年级生物知识点总结 　　生物(英语：Biology，又称生命体、有机体)是有生命的个体。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢(又称分泌物)及遗传。下面是我整理的关于八年级生物知识点总结，欢迎大家参考! 　　生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 　　调查的一般方法 　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 　　生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) 　　生物圈是所有生物的家 　　生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的.鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 　　生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 　　环境对生物的影响 　　非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 　　光对鼠妇生活影响的实验P15 　　探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 　　对照实验 (P15) 　　生物因素对生物的影响： 　　最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 　　生物对环境的适应和影响 　　现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 　　生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 　　生态系统的组成 　　生物部分：生产者、消费者、分解者 　　非生物部分：阳光、水、空气、温度 　　植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 　　食物链和食物网： 　　食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 　　物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 　　有毒物质沿食物链积累(富集)。 　　生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 　　例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 　　生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 　　生态系统的类型p29 　　森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 　　生物圈是一个统一的整体p30 　　(富集)课本p26;课本p27页1题;注意DDT的例子p31 ; p33页生物圈2号 　　生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 ;

每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.下面给大家带来一些关于 八年级 生物知识 总结 归纳，希望对大家有所帮助。 八年级生物知识总结1 一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式后代具有亲代双方的遗传信息例如：种子繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精子结合成受精卵。 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株 1.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊 2.一朵花由外到内一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 3.雌蕊包括柱头、花柱、子房。雄蕊包括花药、花丝 4.子房发育成果实 5.子房壁发育果皮(可食用部分) 6.胚珠发育成种子(植物果实中种子多的原因是由胚珠决定) 7.受精卵发育成胚 8.玉米穗缺粒的原因传粉不足，怎么办人工辅助授粉。 9.无子果实是植物的花不经过受精有子房直接发育成果实 二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。后代与亲代一致。 1.无性繁殖包括：利用植物的营养器官(根茎叶)和细胞或组织。 应用：扦插，嫁接，压条、组织培养(可培育无病毒还的植株)等。 a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的 方法 。 b.杏、苹果、梨、桃、山楂，等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。(有些蔬菜和花卉也有用到嫁接) c.石榴、夹竹桃等压条 d.对于高大的树木要使用压条的方法可采取空中压条。(方法与压条相同) 2.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 4.扦插：茎段上方的切口是水平减小伤口水分过多蒸发的，而茎段下方的切口则是斜向可以增加吸收水分的面积的。 a.一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉一部分叶片防止水分蒸发。 b.繁殖方法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶 5.无性繁殖的特点：a能够保持母体原有的性状b能缩短生长时间 6.果农 种植 多采用无性繁殖.(如果树嫁接) 7.无性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性 8.克隆是无性繁殖。 9.克隆生物的性状与提供细胞核的生物一样，供卵的是提供卵细胞，卵细胞是去除细胞核的;代孕的是提供生长发育的场所。 八年级生物知识总结2 一、微生物与食品 1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。 2、醋酸菌：用于酿醋。 3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。 4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。 二、微生物与疾病 1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。 2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。 3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。 三、微生物与医药 1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。 2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。 四、微生物的应用前景 1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。 2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。 3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。 4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。 5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。 八年级生物知识总结3 1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍 游泳 。 4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。 5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。 6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。 7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。 8、鸟类适天飞行的特点如下： (1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。 (2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。 (3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。 (4)消化系统：食量大，直肠短。 (5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。 9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。 10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。 11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3) 其它 ：如蜘蛛和蜈蚣) 12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。 13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。 14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。 (外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。) 15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。 八年级生物知识总结4 动物的运动 1.脊椎动物的运动 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 2.动物运动的能量来源 消化吸收呼吸作用释放能量 食物───→细胞───→ATP───→肌肉 动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。 2.变异的原因及类型： (1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。 (2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等 3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子： 人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。 4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。 5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。 植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等 3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆 4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。 A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 嫁接后植株表现的是接穗的性状。 6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。 八年级生物知识总结归纳相关 文章 ： ★ 人教版八年级上册生物知识点总结归纳 ★ 初中生物重要知识点总结归纳 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级生物的思维导图与及知识点归纳 ★ 八年级下人教版生物知识点归纳整理 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法 ★ 八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点 ★ 初二生物期末考试重点知识梳理 ★ 初中八年级上册生物知识点 ★ 八年级生物会考重要知识点复习资料

2022年生物 八年级 上册知识点 总结 有哪些你知道吗?生物在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用， 生物课是高级中学开设的一门基础课程。一起来看看2022年生物八年级上册知识点总结，欢迎查阅! ↓↓↓点击获取更多“生物八年级知识点 ”相关内容↓↓↓ 初中八年级生物知识点总结归纳 八年级生物知识总结归纳 八年级上册生物知识点总结 初中八年级上册生物知识点 八年级生物上册知识 动物的运动和行为 一、动物的运动 (1) 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构。 (2) 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。 (3) 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节) (4人有26块脊椎骨(半活动骨连结) 关节结构：关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液，使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 其中关节头和关节窝组成关节面。 (6)在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。 (7)人体主要的关节： 上肢 肩关节 肘关节 腕关节 指关节 下肢 髋关节 膝关节 踝关节 趾关节 所有脊椎动物都有关节。 (9)运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 (10)如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动; 二、运动强度应适当; 三、佩戴护腕和护膝。 (11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 (12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 (13)为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 (14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 (15)人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 (16)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 (17)运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 二、动物的行为 (1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等; (2)据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类： ①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。 ②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。 如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。 (3)社会行为： ①含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。 ②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。 ③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。 ④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在 使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 ⑤意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。 (4)动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 生物知识点八年级上册 一、动物在自然界中的作用 1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮 助植物传粉、传播种子。 2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。 3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 4、生物防治：利用生物防治病虫害， 方法 ：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 二、动物与人类生活的关系 1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。 2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。 目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。 3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。 常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。 八年级生物上册 知识大全 动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中的作用： ①在维持生态平衡中起重要作用。 在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 ②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环。 ③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。 2、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。 常用方法有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 3、动物与人类生活的关系： ①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解)。 畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。 4、动物与仿生： ①仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。 ②动物与仿生：A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”; B、萤火虫与冷光; C、蝙蝠的回声定位与雷达; D、乌 2022年生物八年级上册知识点总结相关 文章 ： ★ 八年级生物学习方法指导 ★ 2022年高考生物必考知识点总结 ★ 2022年初二生物教师心得 ★ 2022高考生物基础知识点总结 ★ 2022高考生物知识点总结归纳 ★ 高中生物教师2022工作总结 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1e0527ff43f5dcd963bc29aa7b5223b2"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　 【篇一】 　　动物的运动 　　1.脊椎动物的运动 　　脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 　　人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 　　2.动物运动的能量来源 　　消化吸收呼吸作用释放能量 　　食物───→细胞───→ATP───→肌肉 　　动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。 　　生物的变异 　　1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。 　　2.变异的原因及类型： 　　(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。 　　(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等 　　3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子： 　　人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。 　　4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。 　　5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。 　　植物的生殖 　　1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖 　　2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等 　　3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆 　　4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。 　　A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 　　B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 　　5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 　　嫁接后植株表现的是接穗的性状。 　　6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。 　　 【篇二】 　　一、水中生活的动物 　　1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 　　2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。 　　3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 　　4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 　　5、鱼是较低等的脊椎动物。 　　6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 　　8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 　　9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 　　10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。 　　12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_ 　　氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 　　13、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 　　14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 　　15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 　　 【篇三】 　　观察植物细胞 　　实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 　　1、切片、涂片、装片的区别P42 　　2、植物细胞的基本结构 　　细胞壁：支持、保护;细胞膜：控制物质的进出，保护; 　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分); 　　细胞核：贮存和传递遗传信息;叶绿体：进行光合作用的场所;液泡：细胞液。 　　3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 　　细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态，可以流动。 　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 　　初二上册生物知识点：空中飞行的动物 　　1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 　　2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 　　3、鸟适于飞行的特点： 　　①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力) 　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气) 　　④胸肌发达 　　⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。 　　⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 　　⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 　　4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。 　　5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。 　　6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。 　　7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。 　　8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 　　9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 　　10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

　　成功不是将来才有的，而是从决定去学习 八年级 上册生物知识点的那一刻起，持续累积而成。这是我整理的八年级上册生物知识点 总结 整理，希望你能从中得到感悟!　　八年级上册生物知识点1 　　第一章 各种环境中的动物 　　一、水中生活的动物 　　1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点： 　　1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现; 　　2)体形：梭形, 游泳 时减少水的阻力; 　　3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用; 　　4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向); 　　5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出 　　6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层; 　　7)体外受精,水中发育. 　　2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室. 　　形 态：鳃丝呈细丝状 　　3.观察鳃 颜 色：红色(因为有丰富的毛细血管) 　　结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成 　　腔肠动物：海葵、珊瑚等 　　软体动物：乌贼、河蚌等 　　4.其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等 　　其他水生动物：海豚、龟等 　　水域环境是水生动物的乐园 　　5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境 　　水域环境保护的重要性和迫切性 　　二、陆生生活的动物 　　1.陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应 　　一般具有支持躯体和运动的器官 　　一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官 　　普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应 　　2.蚯蚓(环节动物)的形态特点： 　　(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活; 　　(2)身体由许多体节组成; 　　(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志. 　　(4)刚毛：协助运动; 　　(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸. 　　3、家兔的形态结构和生理特点： 　　1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用; 　　2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应. 　　3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定. 　　4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达 　　5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率. 　　6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳. 　　例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等 　　三 空中飞行的动物 　　1.鸟类 　　1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点： 　　(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用; 　　(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力; 　　(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上; 　　(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重; 　　(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强; 　　(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气. 　　2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生. 　　2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫 　　2)蝗虫的发育：不完全变态发育 　　孵化 5次蜕皮 　　受精卵 跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与 成虫(能飞) 　　生活习性与成虫相似,只是身体较小,生 　　殖器官不成熟,也叫若虫) 　　不完全变态：卵 若虫 成虫 　　3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅 　　外骨骼防止体内水分蒸发 　　4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节 　　四.水陆两栖的动物 　　两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育. 　　受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 　　2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物. 　　2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体 　　成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸 　　八年级上册生物知识点2 　　第二章 动物的行为 　　一 动物的运动依赖于一定的结构 　　1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动 　　骨 关节面(有关节头和关节窝组成) 　　骨骼 骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊 　　2.运动系统的组成 关节腔 　　骨骼肌 肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张 　　肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织. 　　运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力. 　　3.关节的结构和功能：既牢固又灵活 　　关节面 关节头 覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动) 　　关节窝 　　关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液 　　关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如 　　4.骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 　　伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 　　运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的. 　　动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境. 　　二、先天性行为和学习行为 　　1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等 　　概念 　　先天性行为 实例 　　2.从行为的获得途径上,动物行为分为 概念 　　学习行为 实例 　　1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定. 　　实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等 　　2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活 经验 和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动. 　　实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等 　　3.研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为 　　探究动物的绕到取食 　　三、 社会行为 　　1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为. 　　群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息. 　　2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级 　　3.具有社会行为的动物举例 白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁)) 　　狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒) 　　4.群体中的信息交流 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 　　探究蚂蚁的通讯 　　第三章 动物在生物圈中的作用 　　一、 动物在自然界的作用 　　维持自然界中的生态平衡 生态平衡概念 　　动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡 　　促进生态系统的物质循环 通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用 　　遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用 　　帮助植物传粉、传播种子 有益：传粉、传播种子,扩大分布范围 　　有害：数量过多危害植物 　　二、 动物与人类生活的关系 　　调查活动：调查目的、材料用具、 方法 与步骤、注意事项 　　调查动物在人们生活中的作用 动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等 　　与人类生活息息相关 　　生物反应器的概念 　　动物与生物反应器 最理想的“乳房生物反应器”及开发前景 　　生物反应器的好处 　　仿生的概念 　　动物与仿生 仿生的例子：雷达、飞机、 　　第四章 分布广泛的细菌和真菌 　　一、细菌和真菌的分布 　　菌落的大小 　　观察菌落 菌落的形态 区别细菌和真菌的菌落 　　菌落的颜色 　　配制培养基,高温灭菌 　　培养细菌和真菌的一般方法 接种 　　恒温培养 　　设计实验方案 设计实验方案 　　完成实验过程 　　分析结果、得出结论 　　归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物 　　二、 细菌 　　1.细菌的发现： 17世纪后叶,列文 虎克用自制的显微镜发现细菌 　　19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德 　　大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见 　　形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌 　　2.细菌形态和结构 结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢 　　营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式 　　细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快. 　　三、真菌 　　多细胞个体：蘑菇：食用或者药用 　　1.各种各样的真菌 霉菌：青霉和曲霉的观察比较 　　单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等 　　2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养. 　　3.真菌的繁殖：孢子繁殖 　　第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 　　一、 细菌和真菌在自然界中的作用 　　1、作为分解着参与物质循环 　　细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎 　　真菌引起人或动物患病：足癣 　　2、引起动物或人患病 真菌引起植物患病,小麦叶锈病 　　生产应用：以菌治虫 　　共生的概念 　　3、与动物共生 真菌与藻类植物共生形成地衣 　　共生举例 根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤 　　肠道内细菌与动物(包括人)共生 　　二、 人类对细菌和真菌的利用 　　发酵现象 　　发酵原理 　　1.细菌、真菌与食品的制作 发酵技术的应用及其产品 　　甜酒的制作 　　分析食品腐败的原因 　　2.细菌、真菌与食品的保存 食品保存的原理 　　分析并归纳食品保存的方法 　　抗生素的概念及其在医学上的应用 　　3.细菌、真菌与疾病的防治 转基因技术与胰岛素 　　4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂 　　八年级上册生物知识点3 　　第一章根据生物的特征进行分类 　　一、尝试对生物进行分类 　　概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述 　　生物分类法 依据：生物在形态、结构等方面的特征 　　目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系 　　藻类植物：水绵 　　 无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓 　　植物的分类 蕨类植物：肾蕨 　　裸子植物：油松 　　有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物) 　　环节动物：蚯蚓 　　节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹 　　无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵 　　软体动物：河蚌、田螺 　　动物的分类 鱼类：鲫鱼 　　两栖类：青蛙、蟾蜍 　　有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼 　　鸟类：家鸽 　　哺乳类：家兔、猫、虎 　　二 、从种到界 　　生物分类的目的和依据 　　生物的单位：门、纲、目、科、属、种 　　生物分类的基本单位：种 　　马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界 　　桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界 　　第二章认识生物的多样性 　　一、生物多样性的概念 　　世界已知的种类很多 　　生物种类的多样性 我国已知的种类很多 　　二、理解生物多样性 基因的多样性 种间生物基因多样性 　　种内生物基因的多样性 　　生态系统的多样性 成因：地形复杂、气候多样 　　类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等 　　三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失. 　　第三章保护生物的多样性 　　全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人 　　生物多样性面临威胁 我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘 　　生物的栖息地的破还(最终要的原因) 　　不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物) 　　生物多样性面临的威胁的原因 环境污染 　　外来物种入侵 　　概念 　　是天然的基因库 　　建立自然保护区 意义 天然实验室 　　活得自然博物管 　　实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区 　　生物多样性的保护 将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理 　　建立濒危物种的种质库 　　颁布和完善法律和法规

八年级下册生物知识点总结 　　地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。下面是我整理的关于八年级下册生物知识点总结，欢迎大家参考! 　　一、植物的生殖 　　1.无性生殖的意义：由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 　　2.选材 　　⑴扦插：剪取某些植物的茎、叶、根、芽(插穗)，或插入土、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 　　⑵嫁接：把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 ⑶植物组织培养：植物组织u2192形成愈伤组织u2192长出丛芽u2192生根u2192移栽成活。既能在短期内获得大批同种植物，又能防治植物病毒侵害。 　　3.会判断有性和无性生殖的区别： 　　生殖，也称繁殖，生物孳生后代的现象，生命的基本特征之一。生殖方式可分为两类，即无性生殖和有性生殖。无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。有性生殖由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 　　二、昆虫的生殖和发育 　　1.过程 　　变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。 　　2.特点：有性生殖，体内受精，卵生。 　　3.完全变态：受精卵u2192幼虫u2192蛹u2192成虫 (如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊) 　　4.不完全变态：受精卵u2192若虫u2192成虫 (如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂) 　　由受精卵孵出的幼虫，形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫。若虫经5次蜕皮，不经过蛹期，发育成有翅能飞的成虫。 　　5.防治害虫的最佳时间：幼虫时期。 　　三、两栖动物的生殖和发育 　　1.两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，只要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的一类动物 　　2.行为表现：雄蛙鸣叫u2192雌雄蛙抱对u2192u2026u2026u2192成蛙 　　3.生殖特点: 有性生殖，体外受精，卵生。 　　生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。(这是导致两栖动物分布范围小、种类较少的重要原因之一。) 　　4.种类: 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 　　四、鸟的生殖和发育 　　1.鸟卵的结构：卵黄是卵细胞的主要营养部分;胚盘内含有细胞核;卵黄外的卵白含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要;卵壳和卵壳膜起保护作用。 　　2.鸟的生殖过程的行为表现：求偶u2192交配u2192筑巢u2192产卵u2192孵卵u2192育雏 　　五、生物的遗传和变异 　　1.基因：DNA分子上有遗传效应的片断。是决定生物性状的基本单位。 　　2.性状：形态结构特征、生理特性(如人的ABO血型)、行为方式(如各种先天性行为)等。 　　3.显性形状：具有相对性状的亲本杂交，杂交一代表现出来的"那个亲本性状。 　　4.隐性形状：具有相对性状的亲本杂交，杂交一代没有表现出来的那个亲本性状。 　　5.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如：豌豆的圆粒与皱粒，西红柿的红果与黄果，兔的白毛与黑毛，鸡的玫瑰冠与单冠，人的直发与卷发，A型血与B型血。 　　6.性染色体：与性别决定有关的染色体。男性为XY，女性为XX。 　　7.性别决定：生男生女的机会均等。 　　8.变异的特点：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。但单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基因，就不会遗传给后代。 　　六、生物的进化 ;

第一章 各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1）体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力；3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；4）有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；5）用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出6）体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；7）体外受精，水中发育。2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。 形 态：鳃丝呈细丝状3．观察鳃 颜 色：红色（因为有丰富的毛细血管）结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成 腔肠动物：海葵、珊瑚等 软体动物：乌贼、河蚌等4．其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等 其他水生动物：海豚、龟等 水域环境是水生动物的乐园 5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境 水域环境保护的重要性和迫切性二、 陆生生活的动物1．陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应 一般具有支持躯体和运动的器官 一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官 普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应2．蚯蚓（环节动物）的形态特点：（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；（2）身体由许多体节组成；（3）环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。（4）刚毛：协助运动；（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。3、家兔的形态结构和生理特点：1）体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用；2）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。3）血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。4）神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达5）生殖：胎生（有胎盘）、哺乳，大大提高了后代的成活率。6）哺乳动物的主要特征；体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。 例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三 空中飞行的动物1．鸟类1）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：（1）两翼和尾部生有正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用；（2）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力；（3）有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上；（4）食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重；（5）心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强；（6）用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。2）鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。2．昆虫 1）观察昆虫的翅辨认昆虫 2）蝗虫的发育：不完全变态发育 孵化 5次蜕皮受精卵 跳蝻（幼虫，没有翅，不能飞，能跳跃，形态与 成虫（能飞）生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官不成熟，也叫若虫）不完全变态：卵 若虫 成虫 3）昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；胸部着生有运动器官－足和翅 外骨骼防止体内水分蒸发4）节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节四．水陆两栖的动物两栖动物1）青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，水中产卵，体外受精，变态发育。受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙2）变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化。如：鱼类、两栖类、爬行动物。 2）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸第二章 动物的行为一 动物的运动依赖于一定的结构1．动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨 关节面（有关节头和关节窝组成） 骨骼 骨连接（能活动的骨连接叫关节） 关节囊 2．运动系统的组成 关节腔骨骼肌 肌腹：由肌肉组织组成，能够收缩和舒张肌键：位于骨骼肌两端，分别附着在两块相邻的骨上，属于结缔组织。 运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。3．关节的结构和功能：既牢固又灵活关节面 关节头 覆盖有一层软骨（减少摩擦，缓冲震动） 关节窝关节囊：由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨；内外有韧带，加固连结；囊壁的内表面能分泌滑液关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如4．骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合，共同完成的。 动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。二、先天性行为和学习行为1．从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等概念 先天性行为 实例 2．从行为的获得途径上，动物行为分为 概念 学习行为 实例1）、先天性行为：凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。 实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2）、后天性行为（学习行为）：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。 实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等3．研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为 探究动物的绕到取食三、 社会行为1．概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。2．社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级3．具有社会行为的动物举例 白蚁群体（无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁）） 狒狒群体（有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒）4．群体中的信息交流 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 探究蚂蚁的通讯第三章 动物在生物圈中的作用一、 动物在自然界的作用 维持自然界中的生态平衡 生态平衡概念 动物食食物链不可缺少的环节，维持着生态平衡 促进生态系统的物质循环 通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用 遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用 帮助植物传粉、传播种子 有益：传粉、传播种子，扩大分布范围 有害：数量过多危害植物二、 动物与人类生活的关系 调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用 动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关 生物反应器的概念动物与生物反应器 最理想的“乳房生物反应器”及开发前景 生物反应器的好处 仿生的概念动物与仿生 仿生的例子：雷达、飞机、第四章 分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落 菌落的形态 区别细菌和真菌的菌落 菌落的颜色 配制培养基，高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法 接种 恒温培养设计实验方案 设计实验方案 完成实验过程 分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件，适宜的温度、有机物二、 细菌1．细菌的发现： 17世纪后叶，列文 虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然发生德 大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见 形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌2．细菌形态和结构 结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核；鞭毛、荚膜、芽孢 营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。三、真菌 多细胞个体：蘑菇：食用或者药用 1．各种各样的真菌 霉菌：青霉和曲霉的观察比较 单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等2．主要特征：细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养。3．真菌的繁殖：孢子繁殖第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用一、 细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解着参与物质循环 细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎 真菌引起人或动物患病：足癣2、引起动物或人患病 真菌引起植物患病，小麦叶锈病 生产应用：以菌治虫共生的概念3、与动物共生 真菌与藻类植物共生形成地衣 共生举例 根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤 肠道内细菌与动物（包括人）共生二、 人类对细菌和真菌的利用 发酵现象 发酵原理1．细菌、真菌与食品的制作 发酵技术的应用及其产品 甜酒的制作 分析食品腐败的原因2．细菌、真菌与食品的保存 食品保存的原理 分析并归纳食品保存的方法 抗生素的概念及其在医学上的应用3．细菌、真菌与疾病的防治 转基因技术与胰岛素4．细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类一、尝试对生物进行分类 概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述生物分类法 依据：生物在形态、结构等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系 藻类植物：水绵 无种子（孢子植物） 苔藓植物：葫芦藓植物的分类 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松 有种子（种子植物） 被子植物：玉米（单子叶植物）、向日葵（双子叶植物） 环节动物：蚯蚓 节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹 无脊柱（无脊椎动物） 腔肠动物：珊瑚虫、海葵 软体动物：河蚌、田螺动物的分类 鱼类：鲫鱼 两栖类：青蛙、蟾蜍 有脊柱（脊椎动物） 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼 鸟类：家鸽 哺乳类：家兔、猫、虎二 、从种到界生物分类的目的和依据生物的单位：门、纲、目、科、属、种生物分类的基本单位：种马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界第二章 认识生物的多样性一、生物多样性的概念 世界已知的种类很多 生物种类的多样性 我国已知的种类很多 二、理解生物多样性 基因的多样性 种间生物基因多样性 种内生物基因的多样性生态系统的多样性 成因：地形复杂、气候多样 类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等 三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统。生态系统发生剧烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。第三章 保护生物的多样性 全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人生物多样性面临威胁 我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘 生物的栖息地的破还（最终要的原因） 不合理的开发利用（人类的偷猎和捕杀野生动物）生物多样性面临的威胁的原因 环境污染 外来物种入侵 概念 是天然的基因库建立自然保护区 意义 天然实验室 活得自然博物管 实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区生物多样性的保护 将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理 建立濒危物种的种质库 颁布和完善法律和法规第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育 一．植物的生殖 1．有性生殖（见本资料的第4页） 2．无性生殖1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。天竺葵、葡萄、月季2）嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接穗 芽接砧木 枝接 关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。3）组织培养： （1） 植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。（2）组织培养的过程： 人工配置的营养物质 分化出根和芽 移栽植物组织 愈伤组织 试管苗 植物体（3）组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。二．昆虫的生殖和发育 1．家蚕的生殖和发育家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2．其他昆虫的发育 1）完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。 2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。三．两栖动物的生殖和发育 1．青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。2．发育过程：受精卵 蝌 蚪 幼 蛙 成 蛙 3．两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。四．鸟类的生殖与发育 1．鸟卵的结构： 卵 壳 保护内部结构 卵壳膜 卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料 卵黄膜 卵细胞 卵黄：提供胚胎发育用的养料 胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位 卵黄系带：固定卵细胞静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。第三章 了解自己增进健康一． 评价自己的健康 1．健康：世界卫生组织对健康的定义指一种身体上、心理上和适应社会方面的良好状态。二． 选择健康的生活方式

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 考 网整理分享的八年级生物课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.八年级生物课件 　　一、教学目标 　　1、知识目标：通过探究活动，学会制作酸奶的方法并能解释原因；尝试利用发酵技术制作食品。 　　2、能力目标：描述酒精发酵过程，明确发酵原理；通过实验提高学生的动手能力 　　3、情感目标：培养学生对生物的浓厚兴趣；通过对祖国传统工艺的介绍激发学生爱国情感 　　二、教学重难点 　　1、学会制作酸奶的方法并能解释原因。 　　2、认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。 　　3、举例说出发酵技术在生活中的应用。 　　4、发酵过程的控制 　　三、教学准备 　　1、教师准备相关图片、动画、视频资料 　　2、学生做预习 　　3、相关实验材料的准备 　　四、教学过程 　　1、教师描述：我们在平时吃早饭时会吃腐乳，学校楼下还经常会有人叫卖桂花酒酿（板书）（酒、醋、酱油、馒头等） 　　教师：刚才我在黑板上写下的这些食品都有一个共同点，大家知道是什么吗？ 　　问：我们经常会听别人说到发酵，究竟什么是发酵呢？ 　　（发酵：某些微生物厌氧呼吸的一种方式） 　　教师描述：果酒暴露在空气中为什么会变酸，水果放久了为什么会有酒味，发酵的本质到底是什么？ 　　答：发酵指的是某些微生物在缺乏氧气的情况进行的一种特殊的呼吸。通过这种呼吸不同的微生物会产生不同的产物。 　　教师描述：比如在果酒中含有乳酸菌，在缺乏氧气的情况下，乳酸菌会发酵产生乳酸，使酒变酸。而水果中的酵母菌发酵会产生酒精，所以水果放久了会有酒味。以上这两种情况是我们所不希望发生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的这两种发酵产物我们可以如何加以利用呢？ 　　2、学生根据教师提出的问题进行相互之间的交流。 　　3、教师提问果酒的制作过程以及原理。 　　4、学生自己看课本后回答问题。 　　5、教师根据学生的回答做出点评和补充。 　　6、教师演示果酒的制作过程，在时间和条件允许的情况下，也可以请学生上台尝试。 　　7、教师提问不同风味的腐乳的制作过程并向学生展示他们的不同，引起学生的兴趣。 　　8、学生根据课本回答问题。 　　9、教师补充一些课本上没有的知识。 　　10、教师向学生发酵的基本原理以及发酵过程中所涉及到的一些菌种和其它物品。 　　11、布置课外作业。学生调查最感兴趣的与发酵技术相关的一种职业，如面包师、制药厂技术员、食品厂技术员、酿酒厂技术人员等，了解该职业主要的工作内容和职业特点。 　　 2.八年级生物课件 　　教学目标： 　　知识目标： 　　1、举例说出生物进化的主要依据——化石。 　　2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。 　　能力目标： 　　1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。 　　2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。 　　情感态度与价值关目标： 　　1、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。 　　2、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。 　　教学重难点： 　　1、重点：生物进化的证据和历程。 　　2、难点：生物进化的证据和历程。 　　教学过程： 　　【提出问题，引出新课】各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问： 　　（1）人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么； 　　（2）接受这一观点，需要一定的依据或证据。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？ 　　（3）为什么生物会不断发展，原因是什么？即生物是怎样进化的？这是这节课我们将要讨论的问题。 　　一、生物进化的证据： 　　科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。 　　我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。 　　什么是化石？生物化石是指由于某种原因，埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。化石有很多种，有由生物体的坚硬部分形成的遗体化石，如骨骼化石、贝壳化石等；有保存植物叶片痕迹的印痕化石；还有遗迹、遗物化石等。为什么化石能够说明生物的进化？地球的地层形成有早有晚，不同的地层中有不同的生物化石。根据存在于各个地层中的化石，可以判断生物类型和生存的年代。对不同地层中的化石进行分析比较发现： 　　（1）最古老的地层中没有化石。 　　（2）从大约39亿年前的地层中开始发现生物化石。 　　（3）越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，越晚形成的地层中成为化石的生物越复杂、越高等。 　　（4）古老的地层中水生生物的化石较多；晚形成的地层中陆生生物的化石较多。 　　讨论：科学家的这些发现说明了什么问题？ 　　【小结】 　　（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。 　　（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化经历了由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。 　　【提问】生物进化的历程是怎样的？ 　　二、生物进化的历程与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。 　　在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。 　　科学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发现各类生物的相同和不同的特点。一般说来，亲缘关系近的生物类群，相同的特点较多，反之较少。根据分析比较，找出不同类群生物的关系和进化发展的顺序。我们也可以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较，认识它们的进化历程。 　　1、植物进化的历程： 　　提供各类群植物代表植物的挂图或投影片，组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。 　　提问：植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？ 　　2、从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生；从结构分析看，是从简单到复杂；植物进化的总趋势是由低等向高等发展。 　　（1）动物进化的历程：科学家采用同样的方法研究动物进化的过程。 　　（2）提供各类群动物代表动物的挂图或投影片，比较各类动物的特点，并归纳动物进化的历程以及进化的趋势。 　　（3）生物进化的趋势：根据生物进化的历程，生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等向高等，由水生到陆生。 　　 3.八年级生物课件 　　一、教学目标 　　【知识与技能】 　　学会设计对照实验；能通过“探究种子萌发的环境条件”实验，说出影响种子萌发所需的环境条件。 　　【过程与方法】 　　通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力。 　　【情感态度与价值观】 　　在探究活动的参与过程中，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质。 　　二、教学重难点 　　【重点】 　　运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 　　【难点】 　　怎样设置对照实验。 　　三、教学过程 　　（一）导入新课 　　播放“种子的一生”视频，设疑：种子一生的开始有什么奥秘呢？从而引出新课。 　　（二）新课讲授 　　1、提出问题 　　（1）师提出问题：一周之前我发给大家每人5粒菜豆种子，让你们体验种子萌发成幼苗的过程，现在谁来描述一下你培养的过程？ 　　学生简要描述。教师继续设疑： 　　（2）在你们培养种子萌发成幼苗的这个过程中，有没有思考过：种子的萌发可能需要哪些外界条件呢？根据你们的生活经验和已学过的知识，谁来大胆作出几个假设？ 　　2、作出假设 　　预设学生做出的假设有：阳光、空气、水、温度、土壤、肥料……都有可能是种子萌发所需的外界条件。 　　（1）针对学生作出的假设，教师向学生质疑：“哪些不是种子萌发的必要条件呢？”引导学生分析排除几个非必需的条件。（排除“土壤、阳光、肥料”这几个条件） 　　（2）继续设疑：“种子的萌发是否需要温度？”这个假设表述准确吗？应该如何表述？（引出“适宜温度”） 　　3、制定实验方案 　　教师首先以探究“种子的萌发是否需要适宜的温度”为例，师生共同讨论，明确实验设计思路。 　　讨论提纲如下： 　　（1）选择什么样的种子比较好？（胚完整且是活着的种子） 　　（2）老师这里给大家提供了罐头瓶、吸水纸、标签，除此之外，你们还需要哪些材料和用具呢？（冰箱、水等） 　　（3）怎样探究温度条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？（要分成2组。一组是种子萌发的适宜温度（20℃），该组为对照组；一个为较低温度（0℃），该组为实验组） 　　（4）这两组实验中，除了温度这一条件不同之外，其他环境条件是否应当保证完全一样呢？（强调控制变量） 　　（5）每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？（减少实验误差） 　　待如上问题解决之后，引导学生以探究小组为单位，每组选一个想要探究的条件，设计正确的实验方案。然后，分组汇报探究计划，教师进行评价。 　　4、课下实施、观察记录 　　师：由于时间关系，咱们只能在课下进行实验并观察记录了。每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？（注意每天观察，同时观察） 　　（三）小结作业 　　学生总结本节收获。 　　鼓励学生在课余时间一起实施实验计划，观察实验过程，记录实验结果，最终得出正确的结论，下节课一起分享。 　　 4.八年级生物课件 　　一、教材分析 　　本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 　　二、教学目标 　　1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 　　2、在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 　　3、继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 　　4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 　　5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 　　6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 　　7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 　　8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 　　三、教学要求 　　1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 　　2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 　　3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 　　4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 　　5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 　　6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。 　　四、学生情况分析 　　八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 　　五、具体措施 　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 　　2、精心组织和策划好课堂教案。 　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 　　6、培养优生，转化后进生。 　　 5.八年级生物课件 　　一、预习提示 　　1、家居环境给人们造成的危害有哪些？ 　　2、你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 　　二、教学目标 　　1、家居环境状况调查。 　　2、改善家居环境，维护人体健康。 　　三、重难点 　　教学重点：家居环境状况调查。 　　教学难点：改善家居环境，维护人体健康。 　　四、教学过程 　　1、引出本节课内容。据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢？ 　　2、学生活动 　　①评价家居环境质量， 　　②提出改善家居环境的措施或建议。 　　3、学生讨论 　　①家居环境给人们造成的危害有哪些？ 　　②你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 　　4、教师播放多媒体资源以及一些家庭装修的图画，引导学生指出可能存在的安全隐患。 　　5、教师向学生列举一些家庭装修污染带来的害处例子。 　　6、学生很据自己的生活常识指出家居环境污染的源头。 　　7、教师向学生普及一些知识。 　　①居室卫生标准五大原则 　　居室日照、居室采光、室内净高、微小气候、空气清洁度。 　　②室内环境污染的多种表现 　　起床综合症、心动过速综合症、类烟民综合症、幼童综合症、群发性皮肤病综合症、不孕综合症、植物枯萎综合症、宠物死亡综合症等。 　　8、教师根据以上例子，举出相应的事实作为例证。并提醒学生观察一下自己家里的家居环境是否安全。 　　9、根据教师提出各种安全隐患，学生分组进行讨论：如何给自己一个安全洁净的家？ 　　10、教师引出室内绿化这一概念，让学生讨论室内绿化有哪些可行的办法。 　　11、教师根据学生的回答状况进行适当的补充，并指出并不是所有的植物都适合放于室内进行空气质量改善的。 　　12、教师给出一些植物图片，学生回答适于放置在室内进行空气净化的植物种类。 　　13、教师向学生介绍52种致癌的植物并提醒学生不可随意向家中购置这些植物。

　　八年级上册生物知识点总结 篇1 　　一.性状表现决定于基因组成 　　1、等位基因---在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因。如Aa,Bb等。 　　显性基因——在等位基因中，占主导地位，能得到表现的基因，用大写字母表示。 　　隐性基因——在等位基因中，不能得到表现，会被掩盖的基因，用小写字母表示。 　　显性性状——由显性基因控制的性状，成对基因可能都是显性基因(AA)，也可是等位基因(Aa)。 　　隐性性状——由隐性基因控制的性状，成对基因必须都是隐性基因(aa)。 　　(注意：相同环境下，基因型相同，表现出来的性状一般相同，但表现出来的性状相同，基因型不一 定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不一样) 　　亲本： 矮豌豆(纯种) AA × aa 　　子一代： (所以豌豆的高就是显性性状) 　　如父母中只要有一方为AA，不管另一方是Aa、aa，后代都会带有一个显性基因A，所以都为显性。如 后代为隐性性状，父母双方都必须至少有一个隐性基因。 　　基因型---生物个体的基因组成。表现型—-生物个体的某一具体的性状表现。 　　2、如何书写遗传图?例如：基因型为Aa和 　　Aa的杂交 　　亲本： A a × Aa 　　(1)将亲代所产生的生殖细胞的基因写出 　　(成对的基因分开) 配子： 　　(2)每个亲代所产生的生殖细胞与对方所 　　产生的生殖细胞自由组合。子代： AA Aa Aa aa 　　(注意：显性基因要写在隐性基因前) 　　3、如何确定相对性状中的显性和隐性?——假设法 　　(1) 先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，计算是否符合题意。 　　(2) 再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确。 　　八年级上册生物知识点总结 篇2 　　性别与性别决定 　　一.性染色体 　　1、 染色体可分为常染色体和性染色体，人的性别不同主要是由性染色体决定的。人其中常染色体共有 　　22对，这22对染色体在男女两性中是一样的，而且没有性别之分，另一对(第23对)染色体为性染色体，是决定性别的染色体。 　　2、在男性中的性染色体为XY(异型性染色体)，女性中的性染色体为XX(同型性染色体)，其中，X染色体比Y染色体要大，所以男性的体细胞中的染色体为：22对(常染色体)+XY，女性体细胞中的染色体为：22对(常染色体)+XX;男性生殖细胞中的染色体为：22条(常染色体)+X或22条 　　二.生男生女的秘密 　　女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y染色体的精子，X精子与Y精子的数量基本相等，生活力大体一致，这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此产生的后代男女比例为1：1。当含X染色体的精子与卵细胞结合，生出的`小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小孩就是男孩，所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决定作用的是男性。 　　八年级上册生物知识点总结 篇3 　　观察植物细胞 　　实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 　　1、切片、涂片、装片的区别P42 　　2、植物细胞的基本结构 　　细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护； 　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）； 　　细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。 　　3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 　　细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态，可以流动。 　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 　　初二上册生物知识点：空中飞行的动物 　　1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 　　2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 　　3、鸟适于飞行的特点： 　　①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力） 　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气） 　　④胸肌发达 　　⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。 　　⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 　　⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 　　4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。 　　5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。 　　6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。————进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。 　　7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。 　　8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 　　9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 　　10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。 　　八年级上册生物学习方法 　　1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字 　　不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果———往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。 　　2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上——然后附在卷子上，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。 　　再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。 　　八年级上册生物学习技巧 　　练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。 　　多做、精做高考题、实验设计题、经典实验题。简答题要认真对答案，能背下更好，主要是练表述和实验设计注意事项。归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样。 　　课上课下多和同学老师讨论，听课时要记一些特殊的例子，是自己预习时没有留意到的和不明白的。讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。 　　八年级上册生物知识点总结 篇4 　　一、动物（第一章至第三章） 　　1. 目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类. 　　2. 水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物 　　3. 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸 　　4. 陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式. ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应 　　5. 蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带) 　　6. 身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭 　　7. 哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫 　　8. 恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 　　9. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 　　10. 兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达， 四肢灵活 　　11. 足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件 　　12. 空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等 　　13. 鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物 　　14. 鸟类适于飞行的主要特征？ 　　a) 1.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温和飞行 3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气 4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作 5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行 6.骨骼中空——可减轻身体比重 7.体内有气囊 8.食量大，消化吸收能力强 　　15. 昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅 　　16. 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节 　　17. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸 　　18. 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】 　　19. 骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性 　　20. 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 　　21. 运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境 　　22. 按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义 　　23. 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级 　　24. 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。 　　25. 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象 　　26. 动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种 　　27. 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体 　　28. 生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量 　　29. 动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切 　　30. 生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它可节省费用，简化程序和减少污染 　　31. 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法（了解常见仿生例子）

　　很多学生在复习八年级下学期生物时，因为之前没有对知识进行过系统的总结，导致复习时整体效率低下。下面是由我为大家整理的“八年级下学期生物重要考点总结梳理”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　八年级下学期生物重要考点总结 　　1、孟德尔(遗传学之父)的豌豆杂交试验： 　　(1)实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反)，获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮(高矮之比为3：1)。 　　(2)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状(矮豌豆)的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状(高豌豆)的，其基因组成有DD或Dd两种。 　　2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 　　3、近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 　　八年级下学期生物重要考点总结 　　1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间以及子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 　　2、性状：生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 　　3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 　　4、转基因超级鼠实验(研究的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因)启示：基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 　　5、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 　　八年级下学期生物重要考点总结 　　1、在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，因此卵细胞和精子就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 　　2、基因是染色体上具有控制生物性状的片段。DNA是遗传信息的"载体，双螺旋结构。 　　3、染色体：由DNA和蛋白质构成，是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 　　4、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，DNA和基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA分子，一个DNA分子上有无数个基因。 　　5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，DNA和基因也随之减少一半;而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复成对，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 　　八年级下学期生物重要考点总结 　　1、比较法是研究生物进化问题中最重要的方法之一。 　　2、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种、种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的，化石是研究生物进化过程中非常重要的证据。 　　3、生物进化的历程： 　　(1)比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。 　　(2)通过对郑氏始孔子鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类。 　　(3)利用组成生物体的一些重要物质(蛋白质)的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。 　　4、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 　　八年级下学期生物重要考点总结 　　1、原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。 　　2、原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。 　　3、米勒(实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一人)的模拟实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的有机物。 　　4、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。 　　5、原始生命诞生于原始海洋。大约在地球形成以后10亿年左右。 　　八年级生物考试答题技巧 　　一、审题 　　提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。 　　二、答案 　　1.选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意： 　　(1)相信第一印象; 　　(2)带绝对意思的选项一般不对。 　　2.非选择题答案： 　　尽量使用专业术语; 　　首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言; 　　语句通顺，条理清楚，意思完整; 　　一般应注意根据所给横线长短确定答案字数; 　　答案应写在指定位置; 　　字迹清楚整齐，注意错别字。 　　三、考试特别注意 　　(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数; 　　(2)答题顺序从前到后，先易后难; 　　(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到; 　　(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。

多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面我给大家分享一些 八年级 生物上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 八年级生物上册知识1 动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。) (1)主要特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物：海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系： 有益：①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活) (1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物：涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达，呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。 (3)与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内) (1)主要特征：身体细长，呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物：蛔虫(寄生在人的小肠，生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。 (3)预防蛔虫病的 措施 ：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手; ② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征：身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动 (2)代表动物：蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭 (3)与人类的关系： 蚯蚓：①疏松土壤，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。 5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。) (1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 (2)代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼) 河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。 珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。 (3)与人类的关系： 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位。 有益：食用(牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。) 药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药) 工艺品(螺壳、珍珠壳) 有害：有的危害农作物，传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关) 6、节肢动物(是最大的 动物类 群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%)(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 (2)代表动物：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 (3)节肢动物分为四类： ①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫) ②甲壳类(虾、蟹) ③多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)④蛛形类(蜘蛛、蝎子) (4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。) ①主要特征：身体分头、胸、腹 三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅 (适于飞行) 呼吸器官：气管、气体通道:气门。3个单眼1个复眼、口器：摄食 外骨骼的作用：1、保护内部的柔软器官2、防止体内水分蒸发 ②代表动物：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 (5)节肢动物与人类的关系： ①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药④果蝇是实验材料 ⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病 7、鱼 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 (1)体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现(保护色)。 (2)体形：梭形， 游泳 时减少水的阻力。 (3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 (4)用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍)，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 (5)用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 (6)雌雄异体，体外(水中)受精，水中发育。 2、鱼类的主要特征及代表动物 (1)主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 (2)代表动物：淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。 “四大家鱼”：青鱼、草鱼、鲢鱼、鱅鱼。 8、两栖动物 (1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 (2)代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 (3)青蛙生殖和发育的特点： 雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 9、爬行动物 (1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 (2)代表动物：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖) 10、鸟(地球上大约有9000多种) (1)主要特征：体表覆羽，前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。 (2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 ①身体呈流线型，减小空气阻力。 ②两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用。 ③胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。 ④骨骼薄，长骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。 ⑤食量大，消化能力强;直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。 ⑥用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。(气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸) (3)家鸽生殖和发育的特点 ①体内受精，卵生，主要是体外发育。 ②卵细胞：包括胚盘(含细胞核)、卵黄，卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料，卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用，卵白还给胚胎提供水分和养料。 (4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等 (5)与人类关系： 猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏。 八年级生物上册知识2 动物的运动和行为 一、动物的运动 (1) 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构。 (2) 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。 (3) 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节) (4人有26块脊椎骨(半活动骨连结) 关节结构：关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液，使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 其中关节头和关节窝组成关节面。 (6)在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。 (7)人体主要的关节： 上肢 肩关节 肘关节 腕关节 指关节 下肢 髋关节 膝关节 踝关节 趾关节 所有脊椎动物都有关节。 (9)运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 (10)如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动; 二、运动强度应适当; 三、佩戴护腕和护膝。 (11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 (12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 (13)为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 (14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 (15)人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 (16)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 (17)运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 二、动物的行为 (1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等; (2)据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类： ①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。 ②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。 如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。 (3)社会行为： ①含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。 ②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。 ③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。 ④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在 使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 ⑤意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。 (4)动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 八年级生物上册知识3 动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中的作用： ①在维持生态平衡中起重要作用。 在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 ②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环。 ③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。 2、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。常用 方法 有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 3、动物与人类生活的关系： ①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解)。 畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。 4、动物与仿生： ①仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。 ②动物与仿生：A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”; B、萤火虫与冷光; C、蝙蝠的回声定位与雷达; D、乌 八年级生物上册知识4 细菌和真菌 一、观察菌落： 1、细菌的发现者：列文﹒虎克(荷兰人)。 细菌存在的证实者：巴斯德(法国科学家)，被称为“微生物学之父”。 ①菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 ②细菌与真菌菌落的比较 2、培养细菌和真菌的一般方法 (1)配制培养基 琼脂的作用：不能作为细菌和真菌的营养，为其生活提供场所; 牛肉汁(或蛋白胨等)的作用：为细菌提供营养物质。 (2)高温灭菌、冷却 将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌。 (3)接种 将少量的细菌或真菌放入培养基中。 (4)恒温培养 3、细菌和真菌生活的基本条件：充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间。 二、细菌 1、细菌的主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、鞭毛、荚膜和DNA集中地区域构成。 2、细菌的营养方式和生殖方式 (1)异养——细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式。 ①腐生：依靠分解动物植物的遗体，从中吸收有机物来生活。 ②寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活。 (2)生殖方式：分裂生殖 3、细菌在自然界作用和人类关系 (1)细菌对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作用。 (2)大多数细菌对人类有益，如：醋酸杆菌(制醋)、乳酸细菌(制泡菜、酸奶、青贮饲料)、棒状杆菌(制味精)、甲烷细菌(制沼气)、根瘤菌(固氮)等。 (3)少数种类的细菌对人类有害，如：病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌。 (4)根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤。 三、真菌 1、真菌的主要特点和主要真菌的名称 ①主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成;以孢子生殖;体内没有叶绿素，营养方式是异养。 ②霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成。青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状，曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状。 ③主要真菌的名称：酵母菌(单细胞)、青霉、曲霉、蘑菇(多细胞)、大型真菌(蘑菇、灵芝等)。 2、真菌在自然界作用和人类关系 ①促进自然界中二氧化碳等物质循环。 ②有些可使农作物患病，食品、纺织品霉变，使人患病。 ③藻类和真菌共生形成地衣。 八年级生物上册知识5 病毒 1、病毒形态结构：比细菌小得多，形态多种多样，病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。 2、病毒生命活动：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，一但离开寄主细胞，就不会再有任何生命活动了。它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代。 3、病毒种类：动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体，专门寄生在细菌体内)。 4、病毒的繁殖：细胞内病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。 八年级生物上册知识点相关 文章 ： ★ 初二生物上册期末复习知识点 ★ 人教版八年级上册生物知识点总结整理 ★ 初中八年级上册生物知识点 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法 ★ 人教版八年级生物上学期知识点整理 ★ 八年级生物上册复习提纲 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级上册生物复习提纲 ★ 八年级上册生物知识点归纳总结 ★ 2016八年级上册生物知识点总结

　　八年级下生物知识点有植物的生殖、昆虫的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康。 　　1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 　　2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 　　应用：扞插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扞插的方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 　　植物的无性生殖需要的条件：以扞插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扞插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵)： 　　a.茎剪成15—20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 　　b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。 　　昆虫的生殖和发育 　　1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生 　　活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 　　(1)完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 　　(2)不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 　　2、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 　　生物的遗传和变异 　　1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 　　2.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 　　3.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如:家兔的黑毛与白毛。 　　4.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 　　5.转基因超级鼠的启示：基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 　　6.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 　 　传染病和免疫 　　常见传染病:流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、 流行性乙型脑炎、乙肝。 　　1.传染病是由某种特殊的病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。 　　2.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虮生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。 　　3.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。 　　(1)能够散播病原体的人或动物叫传染源。 　　(2) 病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 　　(3)对某种传染病缺乏兔疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

学习 八年级 上册生物知识点重要的是不轻易气馁，战胜别人，先要战胜自己，并且能够及时 总结 归纳好知识点。这次我给大家整理了人教版八年级上册生物知识点总结归纳，供大家阅读参考。 人教版八年级上册生物知识点 第一章 各种环境中的动物 动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 脊椎动物 第一节水中生活的动物 鱼 无脊椎动物 体形：梭形 体表：鳞片;分泌黏液 体色：腹白背暗(保护色) 身体分布：头、躯干、尾 感觉器官：侧线(感觉水流、测定方向) 运动器官：鳍：尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) 尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用 呼吸：鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合 适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要：一是靠鳍 游泳 获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸. 鱼离不开水的原因： 其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡. 四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 模拟实验：科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验. 第二节陆地上生活的动物 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征： (1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)] (2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官] (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)] (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达] ⑵蚯蚓： 生活环境：白天在洞穴居,晚间出来活动. 食性：枯枝落叶、垃圾 运动：1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩), 可带动刚毛运动. 呼吸：靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 ⑶兔子 体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定, 食性：植物 消化：牙齿有门齿、臼齿 盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应. 神经：神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身) 生殖：胎生、哺乳(后代成活率高) 运动：跳跃(后退比前腿发达) 哺乳动物的主要特征： 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地. 变温动物和恒温的区别： 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物. 第三节空中飞行的动物 ⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 (1)外型：流线型或梭型结构 (2)有翅(翼)：羽毛、翅膀展开利于飞行 (3)：胸肌发达 (4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重 (5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便 (6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸 (7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右. (8)小脑和神经系发达 (9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重 各种动物的特征(还有些见最后) (1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (2)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定 (3)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (4)软体动物：身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等) (5)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (6)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动 ⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成 骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张. 运动的产生过程：受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动 关节的结构图：如上图 关节软骨作用：有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦 关节面由：关节头,关节窝,关节软骨组成 脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象. ⑷骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 伸肘：肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态) ⑸神经系统调节作用、关节相当于支点 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为 1、先天性行为 动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为 2、学习行为： 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活 经验 和学习获得的行为 区分动物的先天性行为和学习行为： (1)先天性行为：是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫. (2)学习行为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演. 第三节 社会行为 ⑴特点：具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级. ⑵信息传递：声音、动作、接触、气味 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯. 在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的. 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界的作用 ⑴动物维持生态平衡 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡 ⑵动物促进物质循环 ⑶动物能帮助传粉或传种子 第二节动物与人生活关系 ⑴与人的关系 食用、观赏、药材、衣服等 ⑵生物反应器 生物反应器——利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器.生物反应器应用的是转基因技术.利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处.(要求掌握)要会举例会区分： 仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1、菌落：细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜.一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落. 2、列表细菌和真菌菌落的不同 大小 形状 颜色 细菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黄 真菌菌落 大 绒毛状,絮状或蜘蛛状 红,褐,绿,黑,黄 3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间 4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要.如：酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气. 第二节细菌 ⑴细菌是由列文?虎克发现的 ⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生. ⑶细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞.(病毒比它还小) ⑷形状：呈球、杆、螺旋状 [5]细菌的结构：如下图(从外到内) 一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者. [5]细菌生殖 细菌是靠分裂进行生殖的,分裂生殖、20-30分钟一次.有些细菌在生长发育后期,个体缩小 、细胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力. ⑹动物、植物、细菌细胞的对比 比较内容 动物 植物 细菌 细胞壁 无 有 有 细胞膜 有 有 有 细胞质 有 有 有 细胞核 有 有 无,只有未形成细胞核 叶绿体 无 有 无 鞭毛 无 无 有 荚膜 无 无 有 ⑺营养方式(异养)：腐生和寄生(靠现成的有机物来养活) [8]作用 作为分解者促进自然界物质循环. 第三节 真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌) 一、酵母菌 ⑴形态：(单细胞)卵圆形,无色 ⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ⑶营养方式：异养(腐生) 有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量(多) 无氧呼吸：葡萄糖 酒精(多)+二氧化碳+能量(少) ⑷生殖方式：出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖 二、霉菌(青霉、曲霉) ⑴形态：(多细胞) ⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状 曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状 ⑶生殖：孢子生殖 ⑷营养方式：异养(腐生) 如 ：如下图 三、蘑菇 ⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝 ⑵营养方式：异养(腐生) ⑶生殖：孢子生殖 ⑷生活环境：阴暗潮湿,有机物丰富,温暖 食用菌的结构图： 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 ⑴作为分解者参与物质循环 ⑵使植物人类生病 脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的) ⑶地衣 共生：细菌和真菌与植物共同生活,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活 与植物：根瘤菌与豆科植物,天麻是密环菌与植物的共生体 与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素 与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用 一、⑴食品制作 ⑵保存食品 “巴斯德“消毒法 罐藏法 脱水法 腌制法 真空包装法 晒制烟熏法 渗透法 冷藏冷冻法 ⑶防治(由真菌分泌)抗生素的发现 抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素. ⑷保护环境 甲烷细菌 沼气 二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物,从中获得生命活动所需要的物质和能量. .细菌和真菌的区别： 细菌：个体微小,体内没有成形细胞核 通过分裂的方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体 真菌：既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核,能产生孢子,孢子能够发育成新个体. 三、细菌和真菌在物质循环中的作用 ①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水,无机盐 ②引起动植物和人患病 ③与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生) 根瘤(根瘤菌与植物共生) 八年级上册生物知识点 一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据. 植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物. 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类. 被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子 二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.基本单位是种.在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小;分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大. 林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词 三、生物多样性的内涵包括三个层次： 1、生物种类的多样性 我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列. 2、基因的多样性 袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用. 3、生态系统的多样性. 草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等 4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,这个区域就是自然保护区.具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点. 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本 措施 ,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施. 5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺; 鱼类：中华鲟 白鲟 陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶 爬行类：鳄晰 扬子颚 哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等. 我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、、、等. 各种动物的特征： (1)昆虫：身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管) (2)哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳. (3)鸟纲：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生 (5)节肢动物门：身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节.(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (6)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定 (7)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (8)软体动物：身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) (9)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (10)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) 怎么学好理科生物 1、重视课本 因为理综试卷中生物试题量相对物理、化学要少一些，知识面覆盖的也比较窄，考察的内容也偏少，所以很多学生在学习生物的过程中，不是很重视基础知识，反而只是一味的做题。但是一味的使用题海战术，对于生物成绩的提高并没有多明显的效果。 学生可以按照当年或是前一年的高考大纲要求的知识点，有针对性的学习。大纲要求的知识点，都是高考范围，都有可能会出题。 2、抓住生物的重点 在学习生物基础的同时，也要重点关注生物的重点和难点。生物的新陈代谢、生命的活动调节和遗传变异是生物的重难点。这几部分的知识是考试和做题中最容易出错的地方，要特别留心。 3、联系生活实际 生物的知识和生活中的实际联系更直接，也更普遍。所以学生在学习时要注意联系实际，重视和生物相关的 热点 。另外有一些生活常识也可以帮助学生理解生物学的知识。 4、培养实验设计能力 能力永远是高考考察的主题之一，生物学本身也是一门实验性的学科，所以生物实验也是高考试题必考的内容之一。同样这也是学生们十分严重的一个部分。因此，学生想要学好高中生物，除了要熟练掌握课本实验外，还要学会灵活运用，培养自身的实验设计能力。 人教版八年级上册生物知识点总结归纳相关 文章 ： ★ 人教版八年级生物上册第四章知识点 ★ 八年级上册生物提纲人教版 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级生物知识总结归纳 ★ 八年级上册生物知识复习提纲 ★ 初二生物的知识点总结 ★ 初二上册生物期中考试知识点整理 ★ 八年级生物知识点总结 ★ 八年级上册生物复习资料归纳 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　 八年级下册生物重点知识点篇一 　　一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式后代具有亲代双方的遗传信息例如：种子繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精子结合成受精卵。 　　有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株 　　1.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊 　　2.一朵花由外到内一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 　　3.雌蕊包括柱头、花柱、子房。雄蕊包括花药、花丝 　　4.子房发育成果实 　　5.子房壁发育果皮（可食用部分） 　　6.胚珠发育成种子（植物果实中种子多的原因是由胚珠决定） 　　7.受精卵发育成胚 　　8.玉米穗缺粒的原因传粉不足，怎么办人工辅助授粉。 　　9.无子果实是植物的花不经过受精有子房直接发育成果实 　　二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。后代与亲代一致。 　　1.无性繁殖包括：利用植物的营养器官（根茎叶）和细胞或组织。 　　应用：扦插，嫁接，压条、组织培养（可培育无病毒还的植株）等。 　　a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 　　b.杏、苹果、梨、桃、山楂，等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。（有些蔬菜和花卉也有用到嫁接） 　　c.石榴、夹竹桃等压条 　　d.对于高大的树木要使用压条的方法可采取空中压条。（方法与压条相同） 　　2.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 　　3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 　　4.扦插：茎段上方的切口是水平减小伤口水分过多蒸发的，而茎段下方的切口则是斜向可以增加吸收水分的面积的。 　　a.一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉一部分叶片防止水分蒸发。 　　b.繁殖方法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶 　　5.无性繁殖的特点：a能够保持母体原有的性状b能缩短生长时间 　　6.果农种植多采用无性繁殖.（如果树嫁接） 　　7.无性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性 　　8.克隆是无性繁殖。 　　9.克隆生物的性状与提供细胞核的生物一样，供卵的是提供卵细胞，卵细胞是去除细胞核的；代孕的是提供生长发育的场所。 　　三、昆虫的发育 　　1．完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,，并经过卵→幼虫→蛹→成虫这种发育过程叫完全变态发育.。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊、金龟子。 　　2.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 　　蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 　　3.蜕皮是外骨骼，蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。 　　4.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 　　5.昆虫发育若是经过四个时期消灭的时期是卵期；发育经过三个时期的消灭是在若虫期。 　　6.要想得到更多的蚕丝应在幼虫时期更好的喂养。 　　7.蚕宝宝指的是蚕的幼虫。 　　四、两栖动物的生殖和发育 　　1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 　　2.青蛙的生殖和发育： 　　（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 　　（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 　　（3）雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 　　3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 　　注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 　　五、鸟的生殖和发育 　　1．生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。 　　2．鸟卵的结构与功能 　　卵壳对卵起保护作用，防止水分散失，上有许多起气孔可以透气。 　　卵壳膜作用保护 　　卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。 　　卵黄膜起保护卵黄作用。 　　卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。 　　胚盘内有细胞核是进行胚胎发育的部位。 　　系带对卵黄有固定和减震。 　　气室提供氧气。 　　3.鸟卵的卵细胞是由胚盘、卵黄、卵黄膜构成。 　　4.受精的卵才能发育成雏鸡。 　　5.受精后的胚盘个略大，色深。胚盘将来发育成雏鸟。 　　6.受精卵在雌鸟的体内就开始发育。 　　7.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。 　　8.从蛋壳孵化后身体有羽毛能自行觅食的可视为早成鸟（如：小鸡小鸭等）若无羽靠双亲喂食是晚成鸟（如燕子、麻雀） 　　六、人的生殖和胚胎发育 　　1.男性主要的生殖器官是睾丸，能产生精子分泌雄性激素维持第二特征。 　　2.女性主要的生殖器官是卵巢，能产生卵细胞分泌雌性激素维持第二特征。 　　3.精子与卵细胞在输卵管受精，受精卵在子宫发育，早期由卵黄提供营养以后通过胎盘进行物质交换，40周后从阴道分娩。 　　4.人类新生命的开始于受精卵。 　　七、生物的遗传和变异 　　1.遗传：是指亲子间的相似性，变异：是指亲子间和子代个体间的差异。 　　2.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 　　3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 　　4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 　　5.生物的性状是由基因控制。例：转基因超级鼠和小鼠。 　　6.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。（有性生殖） 　　7.转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因。 　　8.人类的生殖细胞是亲代和子代联系的“桥梁”。 　　9.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。 　　10.DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 　　11．染色体：主要由蛋白质和脱氧核糖核酸（DNA）。染色体是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。（也就是不同的生物染色体不同） 　　12．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。 　　13.精子或卵细胞的细胞中，染色体都要减少一半，（基因也减半）不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。（打开夺冠百分百16页能力提升6题7题） 　　14.基因用字母表示。（打开夺冠百分百21页3题、23页28题） 　　15.显性基因用大写字母表示，隐形基因用小写字母表示。 　　16.一般表现出来的为显性，显性性状基因组成是二大（两个相同的大写字母）或一大一小（两个相同的字母是一个大写一个小写）两种。若隐性性状表现出来了，其基因组成是二小（基因型应为两个相同的小写字母）一种。 　　17.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 　　原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 　　18.每个正常人的体细胞中都有23对染色体。 　　19.其中22对男女都一样，叫常染色体，第23对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。 　　20.生殖细胞中染色体的组成：精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。 　　21.生男生女机会均等，概率各占50％。(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。) 　　22．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。原因不同变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。 　　23.可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，（题中若提到基因、染色体、DNA等的改变均为课遗传变异） 　　24.不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。（土壤、温度、光照等） 　　24.人类应用遗传变异原理培育新品种：人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）。 　　25.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。 　　26.根据结果不同变异又有有利变异，不利变异和中性变异。（根据课本42页区分） 　　八、生物的起源与进化 　　1.原始生命诞生于原始海洋。 　　2.原始大气来自火山喷发，有甲烷、氨气、氢气、水蒸气、二氧化碳、硫化氢气体构成。 　　3.原始大气中没有氧气。 　　4.米勒的实验模拟原始大气,实验中的真空泵作用是抽取氧气（因为原始大气中没有氧），其中火花放电模拟的是雷电作用是提供能量,含有有机物的水溶液模拟的是原始海洋。 　　5.米勒实验产物：氨基酸，结论：原始地球上能形成简单有机物。 　　7.原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。 　　8．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。 　　9．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。 　　10.发现的化石离地面越深是越底等生物。 　　11.植物进化的顺序是：原始藻类→苔藓和蕨类→*子植物和被子植物。 　　12.动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。 　　13.地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类。 　　14．生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 　　15.桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来（有利变异），繁衍后代。 　　16.保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。 　　17.拟态：态结构形与周围事物相似。也有助于生物的生存。 　　18.利用天敌控制害虫的方法叫生物防治。 　　19.生物防治的优点是不污染环境 　　20.推动生物不断进化的原因是自然选择。 　　21.在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。 　　20.变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。（打开夺冠33页9题） 　　21.法国博物学家拉马克创立了“用进废退学说”。 　　22.英国的达尔文提出了“自然选择学说”。 　　23.达尔文的观点是适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 　　24.自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 　　25.人们根据自己的需求和爱好，经过不断的选择形成的新品种。这个过程叫做人工选择。 　　26.人工选择是定向的，时间比自然选择短。 　　27.人类和现代的类人猿（猩猩、狒狒、长臂猿等）都起源于森林古猿。 　　28.人类的发展经历了四个阶段：南方古猿、能人、直立人、智人。 　　九、生物与环境 　　1.任何一个生态系统，都是由生物因素和非生物因素（环境因素）组成 　　2.生态系统的类型有森林（绿色水库）、草原、海洋、湿地（地球之肾）、农田、城市等。 　　3.生物因素包括动物、植物、微生物。 　　4.非生物因素（环境因素）有阳光、水、温度、空气、土壤等。 　　5.动物是消费者 　　6.植物是生产者能进行光合作用 　　7.微生物是分解者主要是指细菌和真菌；分解作用 　　8.植物、动物、微生物都进行呼吸作用产生二氧化碳 　　9.生态系统中的碳循环指的是二氧化碳 　　10.生物之间的关系同种之间包括种内互助、种内斗争 　　11.不同种之间包括捕食、竞争、寄生、共生。 　　12.食物链：a是生产者和消费者之间的关系。 　　b起始是生产者（绿色植物） 　　c至少有三种生物构成 　　d起始到级是一条完整的链 　　e注意箭头指向是低到高 　　f一般情况下食物链中数量最多的是植物，越是营养级别高的数量则越少。 　　13.越是处于较高级别生物体内有毒物质越高 　　14.能量流动的特点是单向流动和逐级递减 　　15.能量流动的起点是植物 　　16.能量最初来源于太阳能 　　17.生物圈是地球表面的全部生物及其生活的领域的总和。 　　18.生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物组成。 　　19的生态系统是生物圈。 　　20生物圈为生物提供了生存条件：阳光、水、空气、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。 　　21.温室效应主要是二氧化碳形成的 　　十、人类与自然界的协调发展 　　1.现在世界人口70亿。 　　2.我国实施《计划生育》即晚婚晚育少生优生。 　　3.可再生资源要遵循科学开发、合理利用和可持续发展的原则。（生物、土地、水） 　　4.不可再生资源要遵循节约利用和综合利用的原则（矿物、煤、石油、天然气）。 　　5.环境污染包括：大气、水、土壤和噪声污染。 　　6.保护生态系统及其生物的多样性最有效的措施是建立自然保护区。 　　 八年级下册生物重点知识点篇二 　　第七单元生物圈中生命的延续和发展 　　第一章生物的生殖和发育 　　第一节植物的生殖 　　1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。） 　　有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。 　　2．无性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。） 　　应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养。 　　（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 　　（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 　　3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。 　　4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和牙接两种。 　　嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 　　5.植物的扦插（如薄荷的扦插P.7） 　　a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 　　b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 　　c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） 　　6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 　　7.无性生殖、有性生殖的意义 　　(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。 　　(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。 　　第二节昆虫的生殖和发育 　　1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 　　完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊。 　　不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 　　蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫，蝗虫的若虫能够跳跃，又称为跳蝻。 　　3.昆虫生殖发育特点：卵生、有性生殖、体内受精。 　　［P12练习］ 　　3.赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。 　　4.蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。 　　 八年级下册生物重点知识点篇三 　　第8单元生物的生殖、发育和遗传 　　第21章生物的生殖与发育 　　第一节、生物的无性生殖 　　1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 　　2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。 　　3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有:细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有:根霉、青霉等。 　　4、植物的无性生殖 　　⑴植物的营养器官：根、茎、叶。 　　⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。 　　⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。 　　⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。 　　嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。 　　用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。 　　接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。 　　提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。 　　生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。 　　5、植物的组织培养 　　（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。 　　（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。 　　（3）植物组织培养的优点： 　　（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害 　　第二节、植物的有性生殖 　　1.植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 　　2.传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。 　　⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊 　　⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊 　　3.受精 　　⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。 　　⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。 　　（3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外层是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一个比较大的卵细胞。

八年级上册生物期末复习 1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物。 生物参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/18885090.html?fr=qrl3回答者： 天使爱上桃乐丝 - 助理 三级 11-2 21:59查看用户评论(6)>> 评价已经被关闭 目前有 3 个人评价 好100% （3） 不好0% （0） 相关内容? 人教版八年级（上册）历史 地理 生物 思想品德 物理 ... ? 《历史与社会》八年级下复习提纲 ? 新人教版政治八年级下复习提纲 ? 八年级复习提纲 ? 浙教自然八年级下复习提纲 查看同主题问题：人教版 八年级 物理 复习提纲

八年级上册生物期末复习 1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。 鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无 *** ，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。 甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。 （1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。 蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。 体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。 兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。 昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。 胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受 *** 而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的 *** 收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。 同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。 除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 *** 体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。 霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。 ②培养基进行高温灭菌冷却。 ③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。 ④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。 如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。 （细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。 霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。 营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。 营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。 可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。 （一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。 防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。 分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。 平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。 （每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。 银杉是裸子植物。

（下）生物复习资料 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 一 、植物的生殖 1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二 昆虫的生殖和发育 1．完全变态: 在由受精卵发育

生物7年级下 人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 人类起源与发展的示意图：7下P5 300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人 1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。 男女生殖系统解剖图：7下P9 生殖过程：7下P10 分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。 青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。 我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19 食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下P22 水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24 维生素：7下P26 食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。 消化系统的组成和功能：7下P32 消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。 营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。 食品的合理营养、食品安全：7下P37 呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

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生物8年级上 鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。 其他水生动物： 腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物） 甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。 蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构 8上P16 空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。他们既是陆生动物，又适于飞行。 世界上的鸟有9000多种 100万种以上的昆虫 鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。 昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物） 两栖动物：水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29 骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。 运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。 社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。 群体中的信息交流：8上P39 生态平衡：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。 动物与生物反应器：利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 动物与仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 菌落：细菌的菌落比较小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。 细菌的发现：荷兰人列文61虎克制作了200~300倍的显微镜，观察老人的牙垢，发现细菌。 巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。 细菌的形态和结构：细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上P60 细菌的生殖：细菌是靠分裂来进行生殖的，有些细菌在生长后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力 真菌的繁殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。 细菌和真菌在自然界中的作用：1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。 人类对细菌和真菌的利用：8上P70 生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。 植物的分类：8上P81 生物分类从大到小依次是：界，门，纲，目，科，属，种。 生物8年级下 植物的生殖： 有性生殖：它们通过开花、受粉并结出果实，由果实的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体， 嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。这种发育过程称为变态发育。 完全变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程为完全变态。 不完全变态：经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程为不完全变态。 鸟类的生殖和发育过程：包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏 基因控制生物的性状：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子之间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 相对性状：同一性状的不同表现形式。 基因和染色体：细胞核内有染色体，染色体内有蛋白质和DNA。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞（除生殖细胞外）人的体细胞中染色体为23对 1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条。 基因经精子或卵细胞的传递8下P30 1858~1865奥地利的孟德尔发现了基因的显性和隐性 1902年美国细胞学家麦克郎在男性细胞中发现一对染色体与其它染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。 1905年美国细胞学家威尔逊把男性性染色体称为X染色体和Y染色体，女性细胞中同一对染色体是一样的，都是X染色体。 1953年美国青年学者米勒模拟原始的地球条件和大气成分，合成了多种氨基酸。 生物进化的趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 达尔文的自然学说：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 传染病流行的三个基本环节 传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 传染病的预防措施：传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 人体的三道防线：1.皮肤和黏膜2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.由免疫器官和免疫细胞产生的抗体。 第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫） 免疫的三个功能：1.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病产生3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 免疫的害处、计划免疫：8下P78 处方药（RX）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用药物。 非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所说说明服用药物。 人工呼吸的方法，胸外心脏挤压：8下P84 外出血：可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血8下P85 吸烟吸毒的害处：8下P95

一、单选题：（共25个小题，每题2分，共50分） 1下列动物不是腔肠动物的是 （ ） A、珊瑚虫 B、水螅 C、海葵 D、涡虫 2蛔虫是寄生生活，那么它的什么器官和此相适应，比较发达的是 （ ） A、运动器官 B、感觉器官 C、生殖器官 D、消化器官 3 蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有 （ ） ①用气管呼吸 ② 胸部有三对足两对翅 ③ 有外骨骼防止水分蒸发 ④ 视觉发达有一对复眼 A、①② B、①②④ C、①②③ D、①②③④ 4 河蚌能形成珍珠的结构是 （ 　） A、贝壳 B、外套膜 C、珍珠层 D、斧足 5 下列几种常见的鱼属于海洋鱼的是 （ ） A鲤鱼 B草鱼 C鲢鱼 D带鱼 6 我国淡水鱼中，被称为“四大家鱼”的是 ( ) A.草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼 C鲢鱼、草鱼、鲫鱼、青鱼 D．草鱼、青鱼、鲤鱼、鳙鱼 7鱼的呼吸器官是： ( ) A.鼻孔； B.鳃； C.口； D.鳔。 8下列哪种环境中，霉菌最容易生长 （ ） A.干燥的皮鞋上； B.煮沸但密封的牛肉汁； C.潮湿的粮食堆； D.潮湿的沙土地。 9 保护青蛙的意义在于 （ ） A、青蛙肉味鲜美，营养价值高 B、青蛙能大量捕食农业害虫 C、青蛙皮肤具有斑纹，适于观赏 D、青蛙具有很高的科研价值 10. 爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点 （ ） A、用肺呼吸 B、能在地上爬行 C、卵生 D、体内受精 11 被称为“活化石”的爬行动物是 （ ） A、蜥蜴 B、扬子鳄 C、马门溪龙 D、蛇 12 家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是： ( ) A.扁圆形； B.流线型； C.长柱形； D.扇形； 13哺乳动物一般具有发达的皮毛，其作用是 （ 　） A．伪装 B．保护 C．防御 D．保温 14下列动物的犬齿发达的是 （ ） A家兔 B家猪 C牛 D虎 15下列动物属于胎生哺乳的是 （ ） A鲤鱼 B娃娃鱼 C鸡 D 猪 16对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是 （ ） A. “尝试与错误”是常见的动物学习行为 B. “尝试与错误”是动物的后天性行为 C. “尝试与错误”是动物的先天性行为 D. 动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少 17动物具有“学习行为”，有利于 （ ） A、寻找食物 B、找到配偶 C、逃避敌害 D、适应复杂的环境 18大雁南飞属于动物的： （ ） A、觅食行为 B、防御行为 C、迁徙行为 D、生殖行为 19下列动物中，学习能力的是： ( ) A、蚯蚓 B、大山雀 C、黑猩猩 D、牛 20麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是 （ ） A、通过“剿灭麻雀”的运动，麻雀数量急剧减少，濒于灭绝 B、因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了 C、麻雀是很多害虫的天敌 D、农作物产量增加，能够提供足够的食物 21罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是： （ ） A.密封很严，细菌没有机会进入 B.密封很严，细菌无法呼吸而死亡 C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 D.高温、密封影响了罐内细菌的繁殖 22细菌的繁殖方式主要是 （ ） A.分裂生殖 B.孢子生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖 23在生态系统中，细菌和真菌作为 （ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都有可能 24*子植物与被子植物的相同之处是 （ ） A．两者都有果实 B．两者都有种子 C．两者都有花 D．两者都没有真正的根 25鲸不属于鱼类的主要原因是 （ ） A．鲸不是通过卵生，而是通过胎生来繁殖后代 B．鲸的体表光滑，没有鳞片 C．鲸没有鳍辅助游泳 D．鲸没有鳃盖和鳃丝 二、填空题：（本题20个空，每空1分，共20分） 26、蚯蚓：运动靠体壁发达的_________与__________配合完成；呼吸依靠____________来完成。 27、大多数的鱼的体型呈 型，体表覆盖 ，并且能分泌粘液，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。 28、两栖动物的主要特征：幼体生活在_______中，用_______呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中生活，用__________呼吸，兼用 呼吸。 29、在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在 的状态，这种现象叫 。 30细菌真菌生存的基本条件是 、 ，还有有机物。 31、生物多样性包括 、 、 。 32、鱼适于水中生活的两大特点是 ； 。 三、识图分析题（本题共2个小题，每空1分，共20分） 33、二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。 请根据以上材料，回答下列问题： （1）信鸽的身体呈 ，这种体型可以减少飞行的 。前肢变成 。 （2）信鸽的翅膀展开呈 ，在飞行过程中起主要作用是 （填 “正羽”或“绒羽” （3）观察信鸽的骨骼，可以发现 很突出，长骨 （填“中空”或“实心”） （4）信鸽 的肌肉比身体其他部位的肌肉发达， 体温 。 （5）图中所指结构的名称： a是　　　，b是　　，c是　　。 （6）鸟的呼吸器官是　 ，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的　　　，可以辅助呼吸。 34根据右图回答： （1）图中①是 ，④是 。 （2）图中⑤是 。它的作用是减少运动时①和④接触面的 。 （3）图中③是 ，内有少量的滑液，起着 作用。 四、实验探究（35题每小题2分，36题每空2分，共10分） 35、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被地移走了,使得它们没有见到自己的母亲．小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并时刻跟随在气球左右。请选择： （1）.小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述： （ ） A 先天行为　　　　　B条件反射　　　　　C 本能　　　　　　D学习行为 （2）.小鸭④、⑤、⑥被称为： （ ） A 实验模型　　　B 对照组　　　　C 实验组　　　　D 一个变量 （3）.如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③可能会怎样 （ ） A 它们可能吓唬其他鸭子　　　　　　　B 它们将失去繁殖能力 C 它们将会发出类似猫的声音　　　　 D 它们将会认为猫是它们的母亲 36甲乙丙三瓶牛奶分别加入乳酸菌后，甲乙两瓶封闭，丙瓶敞开。甲瓶加热至100摄氏度后再冷却，然后均在室温下放置，可以变成酸奶的是 ，最不容易酸败的 是 。 一单选题： 1 D 2 C 3 C 4 B 5 D 6 B 7 B 8 C 9 B 10 D 11 B 12 B 13 D 14 D 15 D 16 C 17 D 18 C 19 C 20 C 21 C 22 A 23 C 24 B 25 A 二、填空题： 26. 肌肉 刚毛 湿润的体壁 27. 流线型、鳞片 28. 水 鳃 肺 皮肤 29. .数量，比例，相对稳定，生态平衡 30. 水分；适宜的温度 31. 种类多样性 基因多样性 生态系统多样性 32.一是靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。 三、识图分析题 33（1）流线型，空气的阻力，翼 （2）扇形，正羽 （3）胸骨，中空 （4），胸部，高而恒定 （5）气管， 气囊， 肺， （6）肺， 气囊

　　八年级上册生物目录 　　第五单元 生物圈中的其他生物 　　第一章 各种环境中动物 　　第一节　水中生活的动物 　　第二节　陆地生活的动物 　　第三节　空中飞行的动物 　　第二章 动物的运动和行为 　　第一节　动物的运动 　　第二节　先天性行为和学习行为 　　第三节　社会行为 　　第三章 动物在生物圈中的作用 　　第一节　动物在自然界中的作用 　　第二节　动物与人类生活的关系 　　第四章 分布广泛的细菌和真菌 　　第一节　细菌和真菌的分布 　　第二节　细菌 　　第三节　真菌 　　第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 　　第一节　细菌和真菌在自然界中的作用 　　第二节　人类对细菌和真菌的利用 　　单元测试5 　　第六单元 生物的多样性及其保护 　　第一章 根据生物的特征进行分类 　　第一节　尝试对生物进行分类 　　第二节　从种到界 　　第二章 认识生物的多样性 　　第三章 保护生物的多样性 　　八年级生物重点知识点 　　动物的运动和行为 　　1.动物的行为：孔雀开屏 仙鹤起舞 大雁南飞 蜜蜂采蜜 　　不是动物的行为有：肠胃的蠕动 心脏的跳动 血液的流动 　　2、动物的行为表现为各种各样的运动。 　　(一) 动物的运动 　　1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 　　2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。(课本P30 图V-1617) 　　4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。 　　5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。 　　动物的行为 　　1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。 　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。 　　3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。 　　4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 　　5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等 　　6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。 　　7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。 　　8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是： 　　① 找到菜青虫的卵后要进行隔离 饲养 ，隔离饲养的原因。 　　② 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等 　　八年级生物复习资料 　　生物因素： 捕食关系、竞争关系、合作关系 　　▲生物对环境的适应和影响：现存的每种生物，都具有与其生态环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性普遍存在。 　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 　　▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 　　▲生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园 　　范围：海平面上、下约10千米，共20千米左右的圈层 　　大气圈的底部 　　多种气体组成，主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物 　　水圈的大部 　　主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物 　　岩石圈的表面 　　地球表层的固体部分,是一切陆生生物的“立足点” 　　▲生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 　　▲影响生物生存的环境因素：1.非生物因素：光.温度.水.空气u2026.

苏科版八年级上册生物知识点温习纲要第14章第1节人体内物质的运输1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。静脉将血液从身体各处输送转意脏，管壁较薄，管腔最大，弹性小，手臂上的一道道“青筋”就是静脉血管。毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所，连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。血管种类动脉静脉毛细血管功能人体内运输各种营养物质与废物的管道把血液从心脏输送到身体的各个部分把血液从身体各部分送转意脏血液和细胞间物质交换的场所分布身体较深部位，但在体表有时能触摸到身体较浅部位，在体表就可以看到分布广，数目多管壁较厚，有较大弹性薄，弹性不大极薄管腔粗，断面圆形细，断面扁形极细，血流速度快慢很慢3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正凡人要低些。儿童时期心率要高些。4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。5、人的血液由血浆和血细胞组成。血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人体内正常情况下，红细胞数目最多，白细胞数目较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。白细胞对人体具有防御和保护作用。血小板外形不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。7、假如人体内红细胞的数目或者血红蛋白的数目低于正常值时，可能患有贫血病。假如人体某部位发炎或者患白血病时，会引起白细胞数目明显增多。8、人体内成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中心凹陷的圆饼状，具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。红细胞内含有红色的血红蛋白。血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，使血液呈现鲜红色，叫动脉血。血红蛋白在氧浓度低时与氧分离，血液颜色呈现暗红色，叫静脉血。9、人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环活动叫做血液循环。人体血液循环可以分为体循环和肺循环。体循环中血液的活动途径是：左心室→主动脉→全身各处（如：头部、肝脏、胃等）动脉→全身各处毛细血管→全身各处静脉→上、下腔静脉→右心房。体循环在全身各处的毛细血管处完成了血液和细胞之间的物质交换，将动脉血变成了静脉血。肺循环中血液的活动途径是：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房。肺循环在肺处为血液补充了大量的氧气，排出部分二氧化碳，将静脉血变成了动脉血。10、血液在血管里向前活动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般所说的血压是指体循环的动脉血压。健康成年人血压的收缩压一般为12―18.7kpa,舒张压一般为8--12kpa。假如成年人的舒张压经常超过12kpa,就是高血压；假如成年人的收缩压经常低于8kpa,就是低血压。第2节人体内废物的排出1、人体内尽大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。2、人体的泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。肾脏形成的尿液经过肾盂、输尿管流进膀胱，经过尿道排出体外。3、肾脏位于腹腔后壁脊柱的两旁，左、右各一个。肾脏的内部结构包括皮质、髓质和肾盂三部分。4、肾单位是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和肾小管两部分。肾小体由肾小球和肾小囊组成。5、尿液的形成主要包括滤过和重吸收两个过程。第15章第1节人体的神经调节1、神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元能够接受刺激产生兴奋，并且能把兴奋传导给其他的神经元。能够传导的兴奋叫做神经冲动。2、神经元包括细胞体和突起两部分。神经元的细胞体密集的部位，光彩昏暗，叫做灰质，灰质上含有具有不同功能的神经中枢。众多的轴突和髓鞘集合形成的神经纤维汇集的部位，光彩白亮，叫做白质。3、人体的神经系统包括脑、脊髓和它们所发出的神经三部分组成。其中脑和脊髓是中枢神经系统，脑和脊髓所发出的神经构成四周神经系统。4、人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。大脑分为左右两个大脑半球，大脑半球的表层是神经元的细胞体密集的部位，叫做灰质，又叫大脑皮质。大脑皮质上有很多调节人体生命活动的高级中枢，如运动中枢、视觉中枢、语言中枢等。大脑皮质的内部是神经纤维汇集而成的白质。小脑位于大脑后下方,能够协调全身肌肉的活动，维持身体平衡。脑干内有呼吸、血液循环等活动的调节中枢，因此有“生命中枢”之称。5、脊髓在脊柱的椎管里。脊髓的灰质在椎管的中心，呈蝶形，白质在外。脊髓是中枢神经系统的低级部位，脊髓控制的反射也受大脑控制。脊髓内有排尿和排便的神经中枢。6、神经调节的基本方式是反射。包括非条件反射和条件反射两种类型。非条件反射活动是生来就具有的，如膝跳反射、吮吸反射和缩手反射等，是一种比较低级的神经调节方式。条件反射是一种比较高级的神经调节方式，是在非条件反射的基础上通过后天学习形成的，如看梅止渴和谈虎色变。7、反射弧是反射过程中神经冲动传导的途径，它包括感受器、传进神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。第17章第1节绿色植物与生物圈中的水循环1、水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。蒸腾作用的发生器官是叶。气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。2、蒸腾作用除了参与生物圈中的水循环外，还能吸收更多的溶解在水中的无机盐，同时蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度。第2节绿色植物与生物圈中的碳―氧平衡1、绿色植物在光合作用过程中吸收二氧化碳，放出氧气。绿色植物制造的氧气，是地球大气中氧气的根本来源。地球上各种生物在进行生命活动的过程中，通过呼吸作用将有机物分解，开释出的二氧化碳进进大气。同时细菌等各种微生物也通过分解作用将动植物的尸体及腐烂物质分解，开释出二氧化碳。2、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是光。第3节生态系统的自我调节1、生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所组成的同一整体。如：草原、森林、农田、湿地等都是常见的生态系统。2、生态系统包括绿色植物、动物、微生物等有生命的生物因素以及影响生物生活的各种非生物因素，如水、温度、光等3、生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力，但是其调节能力是有限的。生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数目上的相对稳定。生态系统的结构越复杂，能量活动和物质循环的途径越多，其调节能力就越强。如：森林生态系统的自动调节能力比草原生态系统的自动调节能力强，草原生态系统的自动调节能力比农田生态系统的自动调节能力强。

我也不知道啊......我也急需啊

八年级上册生物复习提纲 第15章 动物的运动 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动） 陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来） 行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑）。 跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等 空中： 飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等 注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的基本方式： 鼓翼飞行与滑翔（省力的方式）（一对翅） 昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃； 有的幼虫在水中时还可以游泳） 2、动物运动的形成： ▲ 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合） ▲ 运动系统起着支持、保护和运动的作用。 ▲ 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分 ▲ 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关（骨的长粗与再生有关） ▲ 骨质包括骨密质与骨松质 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色。 ▲ 骨髓： 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能； 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能； 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ▲ 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 &人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。 ▲ 骨的成分和特性 时期 有机物 无机物 骨的特性 儿童少年期 多于1/3 少于2/3 弹性大，硬度小，不易骨折，易变形 成年期 约占1/3 约占2/3 既坚硬又有弹性 老年期 少于1/3 多于2/3 弹性小，易骨折 骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它使骨具有韧性。 ▲ 关节的结构：(结合图形记忆) 关节头 关节面 覆盖着一层关节软骨。 关节窝 关节囊：由结缔组织构成。 关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦 ▲ 使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。 关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。 ▲ 使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。 ▲每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。 肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。 肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经 ▲ 骨骼: 人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼 ▲ 躯体运动： 是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。 骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。 骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。 其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。 记住特例： 手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张； 手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩； 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张， 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 ▲ 运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。 第16章 动物的行为 1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化 动物的行为：受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。 根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。 最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。 2、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。（懂得举例和分辨） 注意： 攻击行为与防御行为的本质区别为： 是否为同种动物。 记住： 动物行为有利于个体生存和种族的延续。 特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作） ▲ 判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。 3、动物行为的研究： 研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。（懂得分辨） 要明白做一些实验验证某一问题时的步骤： 提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。 那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。 ▲ 动物行为研究案例： 法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家） 弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者） -----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家） 劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”） ▲ 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。 联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。 第17章 生物圈中的动物 生物圈中已知的动物约有150多万种。我国脊椎动物的种类有6300多种，占世界脊椎动物种类的14%。 1、动物在生物圈中的主要作用： A 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者） B 对植物的积极作用：帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖 C 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。 生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态 食物链与食物网：在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。 生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境 2、我国的动物资源： 我国许多的特有珍稀动物： 哺乳类——大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。爬行类——扬子鳄。两栖类——大鲵。鱼类——白鲟、中华鲟。 大熊猫---哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了卧龙自然保护区； 扭角羚---国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。 褐马鸡---国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。 扬子鳄---古老的爬行类，被誉为“活化石”。 & 动物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，遗传多样性是基础；生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。 保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。最根本的是保护生态系统多样性。 & 动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是主要措施；易地保护是补充措施；法律法规包括：《环境保护法》、《野生动物保护法》、《森林法》、《自然保护纲要》 ▲ 就地保护的主要措施是建立自然保护区 第18章 生物圈中的微生物 & 生物圈中的生物： 生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物） 消费者——动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食） 分解者——腐生性的细菌、真菌 （把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然） ▲ 微生物： 单细胞：如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）； 无细胞结构：如病毒。 细菌包括：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。 一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者； 一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者； 一些微生物能自己制造有机物<自养>（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者； 一些微生物具有固氮作用<共生>（如根瘤菌、黏球菌）。 ▲微生物与人类的关系：酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳） 乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。 抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。 第19章 生物的生殖和发育 ▲ 人的生殖和发育： 生殖:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程）。这个过程是由生殖系统来完成的。 1、男性生殖系统的组成及其功能（结构图） 主要性器官（性腺）：睾丸，产生精子和分泌雄性激素。 附属性器官：附睾（贮存精子）、输精管（输送精子）、阴茎（排出精液的尿液）。 2、女性生殖系统的组成及其功能（结构图） 主要性器官（性腺）：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。 附属性器官： 输卵管：输送卵细胞；受精作用（精子和卵细胞结合）的场所 子宫：胚胎发育的场所。阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。 3、胚胎发育的过程： 精子 受精卵 胚胎 胎儿 成熟胎儿 卵细胞 第二个月末 & 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的卵黄，是胚胎发育初期所需的营养物质。 & 胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。 4、发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。注意分期 & 青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。 & 计划生育这一基本国策的要求：晚婚、晚育、少生、优生。 ▲ 昆虫的变态发育包括不完全变态发育和完全变态发育。 & 不完全变态的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，即： 受精卵—→若虫—→成虫。（如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓和蝼蛄等的发育过程。） 不完全变态发育的昆虫一生中要经历5次蜕皮，幼虫期蜕皮4次。 & 完全变态的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，即： 受精卵—→幼虫—→蛹—→成虫。（如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子和苍蝇等的发育过程。） 完全变态发育的昆虫一生经历4次蜕皮，均在幼虫期。 & 完全变态与不完全变态相比多了一个什么阶段？（答：多了一个蛹） ▲ 青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：卵生，体外受精、体外发育，变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）。 & 雌雄蛙抱对行为的意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。 & 在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：雌雄蛙抱对；雌蛙释放卵细胞；雄蛙释放精子；受精作用；受精卵和蝌蚪的发育。 ▲ 鸟类的生殖发育特点:卵生，体内受精,体外发育（主要）。 & 鸟卵（已受精）的结构中，胚盘发育成雏鸡；卵黄为胚胎的发育提供营养（胚盘和卵黄是主要结构）；卵白为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；系带固定卵黄，气室提供氧气，卵壳保护卵。（结合结构图） ▲ 有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程称之。 特点：后代具有较强的生活力和变异性。 ▲ 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程称之。 特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。 ▲ 植物的无性生殖： 1、营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。 ①扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。 ②嫁接：如桃、梨、苹果等果树。包括：芽接（接穗是芽）、枝接（接穗是枝条）。 & 嫁接成活的关键是：接穗和砧木的形成层要紧密结合。 嫁接法常用于改良果树的品质和培育优良品种。 ③压条：如夹竹桃、桂花等。 2、组织培养： & 原理:植物细胞具有全能性。 ▲ 低等动物、低等植物、微生物的无性生殖： ①分裂生殖：如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。 ②出芽生殖：如水螅、酵母菌等。 ③孢子生殖：如根霉、青霉、曲霉等霉菌。 第20章 生物的遗传和变异 性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。 相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有A型、B型、AB型和O型等。 遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。 变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。 与遗传有关的几个概念：细胞核 染色体 DNA 基因 ▲ 染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。 & 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。其中，起遗传作用的是DNA分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。 &性染色体：决定性别的染色体。 常染色体：与决定性别无关的染色体。 人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX & 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。 & 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。 ▲ 基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。 在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。 & 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状） & 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。 ▲ 性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。 & 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。 & 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括： ① 可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。（应用） 注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。 ②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。 ▲ 遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。 近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。<婚姻法的规定> 遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。

八年级下册生物期末考试试题本试卷共 4道大题，22道小题。满分100分。考试时间40分钟，开卷考试。一、 选择题（本题共15小题，每题2分，共30分）说明：每题只有1个选项符合题意，请将所选答案的代号填入括号内。1．以下属于健康生活方式的是 ( )①按时作息 ②坚持体育锻炼 ③吸烟 ④积极参加集体活动 ⑤拒绝毒品 ⑥经常不吃早餐A、①②③④ B、①④⑤⑥ C、①②④⑤ D、①③④⑤2．在生活中有人评论“他跟他妈长得一模一样”，这句话揭示的现象是 ( ) A．进化 B．遗传 C．变异 D．遗传和变异 3．胎儿的性别决定是在 （ ） A．胎儿生殖系统形成时 B．胎儿发育时 C．受精卵发育时 D．精子和卵细胞结合形成受精卵时 4．当遇到某人突然溺水时，应立即拨打急救电话 ( )A．999 B.120 C．114 D．122 5．下列哪项是原始大气中没有的 （ ）A．氢 B．氧 C．水 D．氨6. 科学家将棕鼠体细胞的细胞核物质注入已经被抽去细胞核的黑鼠卵细胞内，处理后移入白鼠子宫内后发育成的幼鼠体色是 ( )A．白色 B. 棕色 C.黑色 D. 红色 7．受精卵中成对的基因 （ ）A．全为显性 B．为一显性一隐性 C．全为隐性 D．可能全为显性或隐性，也可能一显性一隐性8．某种农药对杀灭蚊、蝇有独特的效果，随着使用年限的增长，防治效果越来越差， 下列说法中正确的是 ( ) A．这种农药的质量越来越差 B．这种农药使蚊、蝇发生了抵抗农药的变异 C．这种农药选择了蚊、蝇中能抵抗农药的变异 D．蚊、蝇等能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异 9．现代遗传学认为，能控制生物体性状特征的是 （ ）A．基因 B．糖类 C．蛋白质 D．脂肪10.为了预防肺结核，在婴儿刚出生时就接种卡介苗，这一措施属于预防传染病中( ) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭传染源11．禁止近亲结婚的科学依据是后代 （ ）A．得遗传病几率增大 B．一定得遗传病 C．成活率极低 D．一定不会得遗传病 12．鸡卵的结构中，将来发育成雏鸡的是 ( )A．卵白 B．卵黄 C．胚盘 D．胎盘13.血液呈鲜红色，出现一股一股涌出现象的是 （　）A.动脉出血　　 B.静脉出血 　　C.毛细血管出血　　 D.心脏出血14.党和政府十分重视儿童的预防保健工作，在全国大力推行计划免疫，下列属于计划疫的是 （ ）A.患过麻疹的人以后不再患麻疹 B.给刚出生的婴儿接种卡介苗C.给肺炎患者注射抗生素 D.供应碘盐预防甲状腺肿15．下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是 （ ）A．生物的变异都是可遗传的变异 B．变异在生物界是一种个别现象C．没有变异就没有生物的进化 D．生物的变异大多是适应环境的二、填空题（本题共4小题，每空2分，共 24分） 16.一般来说，生物进化的总体趋势是由 到 ，由 到 ，由 到 。17．用达尔文的自然选择学说，分析狼的进化过程。狼群中存在着不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。随着环境的改变，食物的减少，跑得快、凶猛的狼能获得食物生存下来，这就是 ；跑得慢的狼得不到食物，则不能生存下来，这就是 。狼的进化过程是通过 实现的。18．近年来我省西部地区（辽西）已经成为世界瞩目的古生物研究的圣地。这是因为，那里发现的大量古生物的_____________为生物进化学说提供了最有说服力、最直接的证据。19．药物可以分为处方药和非处方药。OTC是其中 的简称，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的 。三、匹配题（本题共1小题，共18分）20.将下列相对性状用直线连接起来。玉米的高茎 棉花的鸡脚叶人的白皮肤 豌豆的圆粒狗的白毛 狗的卷毛 豌豆的皱粒 玉米的矮茎棉花的掌状叶 人的黄皮肤狗的直毛 狗的黄毛四、识图题（本题共2小题，共28分）21．（6分）果蝇是昆虫纲的一种小型蝇类，在制醋和有水果的地方常常可以见到。从科学史上看，它在近一个世纪以来的生物学舞台上占有举足轻重的地位，不论在已往、现在和将来，都将为人类探索生命科学的真谛做出不可磨灭的贡献。请观察并分析回答：（1）将图1中各图按果蝇的个体发育过程进行排序（图的序号填写在横线上） 。（2）果蝇的发育过程属于完全变态还是不完全变态？说说理由？22.(22分）（1）根据下图“鸡卵的结构”，请你自己将8条指示线标上1～8号，并将其名称填到下面相应号码后面：1._______ 2._______ 3._______ 4._______5._______ 6._______ 7._______ 8._______（2）卵黄中央盘状的小白点是_______，受精后开始发育成_______，其作用是______________。八年级下生物学测试卷答案及评分标准 二、 选择题（本题共15小题，每题2分，共30分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 C B D B B B D C A C A C A B C三、 填空题（每空2分，共 24分）16. 水 陆 低等 高等 简单 复杂 17. 适者生存 不适者被淘汰 自然选择18.化石 19.非处方药 小伤小病三、匹配题20（本题18分，1条线3分）参考八年级新学案73页 第8题 四、识图题（本题共2小题，共28分）21. (6分)（1）②④③①（2分）（2）完全变态，因为果蝇的发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期（4分）22.参考新教材八年级下册17页（22分）

要卷吗？

第七单元 第一章 生物的生殖和发育 一 、植物的生殖 1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二 昆虫的生殖和发育 1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 三 两栖动物的生殖和发育 1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2．特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育 1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2．特点：卵生 体内受精 3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 第二章 生物的遗传和变异 ? 遗传：是指亲子间的相似性。 ? 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、 基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 ? 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 ? 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 ? 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 三 基因的显性和隐性 1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚． 4． 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加． Aa A a A a A a AA Aa Aa aa 四 人的性别遗传 1． 每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX） 2． 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX． 3． 生男生女机会均等，为1：1 五 生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 第三章 生物的进化 一、地球上生命的起源 1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行 2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质 二、生物进化的历程 1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类） 3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生 三、生物进化的原因 1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果 2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。 3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。 第八单元 第一章 传染病和免疫 一、传染病及其预防 1． 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 二 免疫与计划免疫 1．人体的三道防线: ? 第一道：皮肤和黏膜 ? 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 ? 第三道：免疫器官和免疫细胞 2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质． 3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等） 4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力． 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康． 5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体． 6．计划免疫、意义： 第二章 用药和急救 安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC） 1． 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。 2． 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。 4．120急救 5．人工呼吸 6．胸外心脏挤压 7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。 第三章 了解自己 增进健康 一、评价自己的健康状况 1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态． 2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。 二、调节自己的情绪 方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰 二、选择健康的生活方式 1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。 2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。 3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。 4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。 5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

第一章各种环境中的动物

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一、初中化学常见物质的颜色 （一）、固体的颜色 1、红色固体：铜，氧化铁 2、绿色固体：碱式碳酸铜 3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体 4、紫黑色固体：高锰酸钾 5、淡黄色固体：硫磺 6、无色固体：冰，干冰，金刚石 7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属 8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭） 9、红褐色固体：氢氧化铁 10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁 （二）、液体的颜色 11、无色液体：水，双氧水 12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液 15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液 16、紫色溶液：石蕊溶液 （三）、气体的颜色 17、红棕色气体：二氧化氮 18、黄绿色气体：氯气 19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。 二、初中化学溶液的酸碱性 1、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等） 2、显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液（碳酸钠、碳酸氢钠等） 3、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 （一）质量增加的 1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸； 2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜； 3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙； （二）质量减少的 1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水； 2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。 四、初中化学物质的检验 （一） 、气体的检验 1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气． 2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气． 3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳． 4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气． 5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气． （二）、离子的检验. 6、氢离子：滴加紫色石蕊试液／加入锌粒 7、氢氧根离子：酚酞试液／硫酸铜溶液 8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水 9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子 10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡 11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子 13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子 （三）、相关例题 14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质 15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石 16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。 17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4? 向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2 溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4；再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO3 18、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。 19、葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖。 五、初中化学之三 1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。 2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。 3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。 4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。 5、物质组成与构成的三种说法： （1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的； （2）、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的； （3）、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。 6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。 7、造成水污染的三种原因：（1）工业“三废”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）农药化肥任意施放 8、收集方法的三种方法：排水法（不容于水的气体），向上排空气法（密度比空气大的气体），向下排空气法（密度比空气小的气体）。 9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。 10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法： 增加溶质，减少溶剂，改变温度（升高或降低）。 11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀 12、三大化学肥料：N、P、K 13、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。 14、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛（二氧化碳和水）。 15、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。 16、具有可燃性的三种气体是：氢气（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。 17、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。 18、三大矿物燃料：煤，石油，天然气。（全为混合物） 19、三种黑色金属：铁，锰，铬。 20、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。 21、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。 22、常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸。 23、浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性。 24、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。 25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水（氧化氢），二氧化碳。 26、实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。 27、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。 28、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。 29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移 30、液体过滤操作中的三靠：（1）倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，（2）玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端，（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 31、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。 32、浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解。 33、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。 34、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。 35、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。 36、药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 37、金属活动顺序的三含义：（1）金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它 的活动性就越强；（2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；（3）排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 38、温度对固体溶解度的影响：（1）大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，（2）少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大（3）极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。 39、影响溶解速度的因素：（1）温度，（2）是否搅拌（3）固体颗粒的大小 40、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。 41、溶质的三种状态：固态，液态，气态。 42、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。 六、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2） 2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 七、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠 （NaCl） ： 食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷 (CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 八、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的铁粉 8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的盐酸 9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液 10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸 11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液 12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液 13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液 14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂 15、KNO3（NaCl）：冷却热饱和溶液。 16、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸。 九、化学之最 1、未来最理想的燃料是 H2 。 2、最简单的有机物是 CH4 。 3、密度最小的气体是 H2 。 4、相对分子质量最小的物质是 H2 。 5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。 6、化学变化中最小的粒子是 原子 。 7、PH=0时，酸性最 强 ，碱性最 弱 。 PH=14时，碱性最强 ，酸性最弱 。 8、土壤里最缺乏的是 N，K，P 三种元素，肥效最高的氮肥是 尿素 。 9、天然存在最硬的物质是 金刚石 。 10、最早利用天然气的国家是 中国 。 11、地壳中含量最多的元素是 氧 。 12、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。 13、空气里含量最多的气体是 氮气 。 14、空气里含量最多的元素是 氮 。 15、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气 。 16、形成化合物种类最多的元素：碳 十、有关不同 1、金刚石和石墨的物理性质不同：是因为 碳原子排列不同。 2、生铁和钢的性能不同：是因为 含碳量不同。 3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为 分子构成不同。 （氧气和臭氧的化学性质不同是因为分子构成不同；水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同。） 4、元素种类不同：是因为质子数不同。 5、元素化合价不同：是因为最外层电子数不同。 6、钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同 十一：有毒的物质 1、 有毒的固体：亚硝酸钠（NaNO2），乙酸铅等； 2、 有毒的液体：汞，硫酸铜溶液，甲醇，含Ba2+的溶液(除BaSO4)； 3、 有毒的气体：CO，氮的氧化物，硫的氧化物。 十二：实验室制法 △ 1、实验室氧气： 2KMnO4=====2K2MnO4+MnO2+O2↑ MnO2 2KClO3=======2KCl+3O2↑ △ MnO2 2H2O2=======2H2O+O2↑ 2、实验室制氢气 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (常用) Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl===FeCl2+H2↑ Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑ 4、 实验室制CO2: CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O 十三：工业制法 1、 O2:分离液态空气 高温 2、 CO2:高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑） 3、 H2：天然气和水煤气 高温 4、 生石灰：高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑） 5、 熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2 6、 烧碱：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na OH

1:D 2:C 3:A

　　一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 　　注：下列每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号按要求涂在答题卡上 　　1.苔藓植物和蕨类植物适于生长的环境条件是： 　　A.阴暗干燥的B.阴暗潮湿的 　　C.向阳潮湿的D.向阳干燥的 　　2.水稻与芦苇都是生活在水中的植物，它们适应水中生活的共同特点是： 　　A.根发达，通气组织不发达B.根不发达，通气组织发达 　　C.根和通气组织都发达D.根和通气组织都不发达 　　3.下列哪项不是软体动物所具有的特征？ 　　A.一般体外具有坚硬的贝壳B.身体都比较柔软 　　C.多数身体腹面有块状肌肉足D.它们都生活在水中 　　4.在下列动物类群中，属于由水生向陆生过渡的类群是： 　　A.两栖类B.鱼类C.甲壳类D.爬行类 　　5.下列关于家鸽与青蛙生殖与发育特点的叙述，正确的是： 　　A.生殖方式都是卵生B.受精方式都是体外受精 　　C.它们都要亲代孵卵D.它们都有育雏过程 　　6.下列关于病毒的叙述中，正确的是： 　　A.病毒不属于生物B.病毒能够独立生活 　　C.病毒对人类有害D.病毒的形态多种多样 　　7.酵母菌、霉菌属于： 　　A.动物B.植物C.真菌D.细菌 　　8.利用野生水稻与栽培水稻进行杂交，培育出高产的优质水稻，这说明野生生物是： 　　A.发展经济作物的原材料B.保持草原植被的重要种类 　　C.改良现有植物品种的种源D.生态系统的主要成分 　　9.下列哪种行为有利于生物多样性的保护？ 　　A.开垦草原B.植树造林C.过度捕捞D.围垦湿地 　　10.生命起源的第二阶段形成的物质有： 　　A.二氧化碳与氢气B.水蒸气与氧气 　　C.氨基酸与甲烷D.蛋白质与核酸 　　11.人类进化中关键的一个阶段是： 　　A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人 　　12.按照达尔文的观点，生物进化的动力是： 　　A.生物具有很强的繁殖能力B.生物的遗传和变异普遍存在 　　C.生物都在进行着生存斗争D.适应环境的生物生存下来 　　13.由原始生命进化而来的原始藻类和原始单细胞动物的关键区别是： 　　A.营养方式不同B.生活环境不同 　　C.细胞大小不同D.进化顺序不同 　　14.我们常常会看到一对菜粉蝶在花丛中追逐飞舞，这是为了： 　　A.觅食生存B.给植物传粉C.寻找栖息地D.交尾，繁殖后代 　　15.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是： 　　A.杠杆、支点、动力B.杠杆、连接、动力 　　C.保护、支点、动力D.动力、支点、杠杆 　　16.在下列几种动物的行为中，属于贮食行为的是： 　　A.乌贼释放墨汁B.老鼠将食物放入洞里 　　C.蜘蛛编织蛛网D.清晨公鸡打鸣报晓 　　17.下列现象属于先天性行为的是： 　　A.铃声响，狗分泌唾液B.鹦鹉模仿人的声音学说话 　　C.猴子经过训练会打篮球D.家鸽在繁殖期间孵卵育雏 　　18.下列不能作为一个生态系统的是： 　　A.一片森林B.一块草地C.一群鸭子D.一个池塘 　　19.根据生态学原理要使能量流经食物链的总消耗量最少，人类应采取哪种食物结构？ 　　A.以禽类、蛋类为主食B.以谷类和植物蛋白为主食 　　C.以淡水养殖的鱼虾为主食D.以家畜等动物的肉类为主食 　　20.下列哪一种情况下生态系统的自我调节能力强？ 　　A.减少捕食者和寄生生物的数量B.使生产者和消费者的数量相等 　　C.生态系统中生物的种类较少D.生态系统中生物的种类繁多 　　21.草地上、树桩上有时会长出蘑菇，主要是因为草地和树桩可以为蘑菇生长提供： 　　A.二氧化碳B.无机盐C.有机物D.氧气 　　22.下列哪一种措施对于提高农业生态系统的稳定性是非常有益的？ 　　A.引入害虫天敌B.大量施用化肥 　　C.清除田间杂草D.使用农药灭虫 　　23.人类的下列活动，对生物圈产生有利影响的是： 　　A.“三北”防护林工程B.围湖造田工程 　　C.兴建小型造纸厂D.使用一次性筷子 　　24.酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是牛奶中加入了： 　　A.酵母菌B.乳酸菌C.醋酸杆菌D.棒状杆菌 　　25.下列关于生物进化总趋势的叙述中，错误的是： 　　A.由低等到高等B.由简单到复杂 　　C.由水生到陆生D.由体积小到体积大 　　第Ⅱ卷（综合题50分） 　　二、综合题（本题包括6小题，每空1分，共50分） 　　注：请按要求将答案写在答题卡上 　　26.（8分）下面为某病毒的示意图，按要求回答问题： 　　（1）图中②是由构成的。 　　（2）图中①是，含有决定病毒性状的。 　　（3）病毒的结构,没有结构，只能 　　寄生在其他生物的里。 　　（4）病毒靠自己遗传物质中的制造出新病毒。 　　27.（9分）下图是米勒设计的实验装置，请按要求回答： 　　（1）米勒实验装置中A内模拟了的成分， 　　它与现在大气相比主要是不含。 　　（2）实验中，进行火花放电是模拟了， 　　这主要是为该实验提供。 　　（3）加热产生沸水是为了获得，下部连 　　通的冷凝管让反应的产物和水蒸气冷凝形成液体， 　　又流回底部的烧瓶，这模拟了过程。 　　（4）B装置模拟了，实验后可检测到其 　　中含有等有机小分子物质。 　　（5）米勒的实验说明在原始地球条件下，原始大气 　　中的无机物形成是完全可能的。 　　28.（8分）下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答： 　　（1）在分类学上，上述5种动物所属共同单位是。 　　（2）图中属于无脊椎动物的是，生殖方式为胎生的是。（填字母） 　　（3）B属于鱼类，是因为它具有两个适应水中生活的结构和。 　　（4）C和D的发育过程的共同特点是。A和D运动方式的共同特点是。A的身体内有发达的，起到辅助呼吸的作用。 　　29.（8分）将若干只家蝇按一定的雌雄比例分成A、B两组。A组家蝇用一定浓度的DDT处理， 　　B组家蝇不使用DDT。喂养一段时间后，观察并比较，发现A组家蝇的后代比B组家蝇的后代抗药性强。（实验证明，家蝇中原来就存在具有抗药性的个体） 　　（1）A组家蝇抗药能力强的原因：由于A组使用DDT处理，使的家蝇被淘汰， 　　家蝇存活下来，并将这种有利的变异遗传给后代。 　　（2）家蝇群体中个体的抗药性存在着，这说明生物变异的方向一般是的。 　　（3）该实验中的变量是，对照组，实验组是。 　　（4）A组家蝇抗药性的增强，是由于家蝇与DDT之间的斗争，通过自然选择实现的。 　　30.（10分）下图是某一草原生态系统中的食物网，请按要求回答问题： 　　（1）从图中可以看出，鹰与狐之间属于关系， 　　鹰与鼠之间属于关系。 　　（2）从整体上看，在该生态系统中，数量最多的生物 　　是，它处于食物链的第营养级。 　　（3）兔、鼠属于第营养级，图中第四营养级 　　的生物有。 　　（4）如果大量捕杀狐，则鹰在一段时间内的数量变化 　　是先后，这表明生态系统具有 　　一定的能力。 　　（5）写出图中的一条食物链：。 　　31.（7分）下图是某一湖泊的能量金字塔，共有3级，上一个等级与下一个等级的体积相比大约只有1/10至1/5。这说明能量在逐级流动的过程中传递效率大约为10％－20％。 　　请你看图分析后，回答问题： 　　（1）在生态系统中，能量是沿着从一个营养级 　　流向下一个营养级的。 　　（2）图中的初级消费者是第营养级的生物，次级 　　消费者是第营养级的生物。 　　（3）图中生产者是水中的，它们能够通过 　　光合作用把无机物合成，并放出。 　　（4）没有传给下一个营养级的约80％～90％的量，一部分 　　在呼吸作用中以的形式散失掉；一部分则 　　用于动植物的生长、发育和生殖。 　　一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 　　01.B02.B03.D04.A05.A06.D07.C08.C09.B10.D11.C12.C13.A 　　14.D15.A16.B17.D18.C19.B20.D21.C22.A23.A24.B25.D 　　二、综合题（本题包括6小题，每空1分，共50分） 　　26.（1）蛋白质外壳 　　（2）遗传物质（核酸）基因 　　（3）简单细胞活细胞 　　（4）遗传信息 　　27.（1）原始大气氧气 　　（2）闪电能量 　　（3）水蒸气降雨 　　（4）原始海洋氨基酸 　　（5）有机物（有机小分子） 　　28.（1）界 　　（2）DE 　　（3）鳃鳍 　　（4）变态发育飞行气囊 　　29.（1）无抗药性抗药性强 　　（2）差异不定向 　　（3）DDTB组A组 　　（4）生存 　　30.（1）竞争捕食 　　（2）草一 　　（3）二鹰 　　（4）增加减少自我（动）调节 　　（5）草→兔→狐（其他也可以） 　　31.（1）食物链 　　（2）二三 　　（3）绿色植物有机物氧气 　　（4）热能

　　 2019初中八年级上册生物知识点篇一 　　第2节微物生与人类关系 　　一、微生物与食品 　　1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。 　　2、醋酸菌：用于酿醋。 　　3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。 　　4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。 　　二、微生物与疾病 　　1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。 　　2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。 　　3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。 　　三、微生物与医药 　　1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。 　　2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。 　　四、微生物的应用前景 　　1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。 　　2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。 　　3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。 　　4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。 　　5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。 　　 2019初中八年级上册生物知识点篇二 　　1.腔肠动物 　　1.1腔肠动物的特征 　　身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 　　1.2水螅 　　运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御 　　消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出 　　防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器 　　生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活 　　1.3腔肠动物与人类的关系 　　食用：海蜇，营养价值高 　　环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。 　　2.扁形动物 　　2.1扁形动物的特征 　　身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 　　2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光) 　　运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。 　　消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出 　　2.3扁形动物与人类的关系 　　多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。 　　3.线形动物 　　3.1线形动物的特征 　　身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 　　3.2蛔虫 　　运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动 　　保护：体表有密不透水的角质成 　　消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门 　　生殖：生殖器官发达 　　3.3线形动物与人类的关系 　　蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便 　　秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物 　　4.环节动物 　　4.1环节动物的特征 　　身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动 　　4.2蚯蚓 　　体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带 　　运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动 　　消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食 　　繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。 　　呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出 　　4.3沙蚕 　　生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和游泳 　　4.4蛭 　　生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液 　　4.5环节动物与人类的关系 　　沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料 　　5.软体动物 　　5.1软体动物的特征(动物界第二大类群) 　　身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足 　　5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等 　　外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用 　　运动：足 　　摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒 　　排泄：排水管排水，并排出食物残渣 　　呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换 　　5.3软体动物与人类的关系 　　水产养殖、食用、药用、装饰 　　作为寄生虫的寄主传播疾病 　　6.节肢动物 　　6.1节肢动物的特征(动物界第一大类群) 　　体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 　　代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等 　　6.2昆虫的结构特征 　　昆虫是节肢动物中种类最多 　　基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等 　　6.3蝗虫的结构特征 　　头部：一对触角——感觉 　　三个单眼(辨明暗)，一个复眼(许多小眼，主要作用) 　　口器——摄食 　　腹部：三对足——跳跃 　　两对翅——飞行 　　内脏器官 　　(触角和足是附肢，分节) 　　体表：气门——呼吸 　　外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫) 　　6.4节肢动物与人类的关系 　　虾、蟹等作为其他动物和人的食物 　　蜜蜂蝴蝶等传播花粉 　　蝎、蜈蚣等作为药材 　　果蝇作为实验材料 　　蚊子叮咬传播疾病 　　7.鱼 　　7.1鱼的种类 　　脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼2000种 　　7.2鱼的主要特征 　　脊柱——支撑整个身体 　　身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动 　　体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体 　　鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外 　　7.3与人类的关系 　　鱼类养殖、捕捞 　　长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁 　　8.两栖动物 　　8.1两栖动物的主要特征 　　青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 　　8.2代表动物 　　青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等 　　8.3青蛙的主要特征 　　幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活， 　　眼后有鼓膜——感知声波 　　头部前段鼻孔——呼吸时气体进入 　　前肢短小——支撑身体 　　后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水 　　肺结构简单，不发达——呼吸 　　皮肤*露，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸 　　8.4与人类的关系 　　农田害虫的天敌，保护农作物 　　环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁 　　因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀 　　9.爬行动物 　　9.1爬行动物的特征 　　真正适应陆地生活的脊椎动物 　　体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳 　　9.2代表动物 　　蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等 　　9.3蜥蜴的主要特征 　　头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害 　　四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行 　　皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发 　　肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活) 　　受精卵较大——养料充足含水分 　　卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥 　　9.4与人类的关系 　　入药 　　捕食害虫 　　10.鸟 　　10.1鸟的主要特征 　　视觉发达——疾飞中捕食 　　有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强 　　肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛(吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换) 　　心跳快，体温高而恒定 　　产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用 　　飞行特点： 　　体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞 　　骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重 　　胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌发达——牵动两翼完成飞行 　　10.2恒温动物与变温动物 　　恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟 　　变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物 　　10.3与人类的关系 　　捕食害虫 　　食物来源 　　观赏 　　维持生态系统稳定 　　11.哺乳动物 　　11.1哺乳动物的主要特征 　　体表被毛，鲸等少数退化——保温，维持一定的体温，是恒温动物 　　胎生，哺乳——后代在优越的营养条件下成长，提高成活率 　　牙齿有门齿、犬齿、臼齿——撕咬、切断、咀嚼食物，提高摄食和消化能力 　　高度发达的神经系统和感觉器官——灵敏感知外界，并作出反应 　　11.2与人类生活的关系 　　食物来源 　　皮毛 　　导盲犬，警犬，军马等 　　危害农、林、牧业 　　传播疾病 　　面对动物濒临灭绝，要采取保护措施 　　面对动物带来的危害要合理防控 　　12.动物的运动 　　12.1动物的运动形式 　　蚯蚓蠕动、鱼游泳、鸟飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等 　　12.1运动系统的组成 　　骨、关节、肌肉 　　骨与骨通过关节相连成骨骼 　　骨骼上的肌肉叫骨骼肌 　　12.2关节的结构 　　12.3骨、关节和肌肉的协调配合 　　神经传来刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动——躯体相应部位产生运动 　　屈肘和收肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，屈肘;肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，伸肘 　　12.4运动系统 　　运动的完成不仅由运动系统还需要其他系统，如神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合供给运动所需的能量 　　12.5运动的意义 　　寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代等 　　13.动物的行为 　　13.1先天性行为 　　动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为 　　可以使得动物能适应环境。得以生存和繁殖后代 　　13.2学习行为 　　在遗传的基础上，通过环境作用，由生活经验和学习获得的行为 　　先天性行为是学习行为的基础 　　动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化 　　动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂 　　13.3探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 　　提出问题，作出假设，制订计划、实施计划、分析结果、得出结论 　　14.社会行为 　　14.1社会行为的特征 　　群体内部形成一定的组织 　　成员之间有明确的分工 　　群体形成等级 　　14.2群体中的信息交流 　　动作、声音、气味都可以传递信息 　　14.3信息交流的意义 　　动物之间取得联系 　　在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面有重要的意义 　　14.4动物间信息交流的应用 　　蝶类雌虫分泌性外激素吸引雄虫，人工合成性外激素，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，达到控制害虫的目的 　　14.5社会行为对动物生存的意义 　　有利于获得食物 　　战胜天敌侵略 　　有效保证物种繁衍 　　14.6探究蚂蚁的通讯 　　15.动物在生物圈中的作用 　　15.1维持生态平衡 　　生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡 　　15.2促进生态系统中的物质循环 　　动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，分解有机物产生释放能量，产生二氧化碳和水、无机盐等物质 　　15.3帮助植物传粉、传播种子 　　利：蜜蜂采蜜等帮助传粉、传播种子 　　弊：蝗灾等 　　16.细菌和真菌 　　16.1分布 　　分布：分布广，空气、水、土壤，生物体内或体表等 　　菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 　　16.2细菌的发现和种类 　　发现：巴世德鹅颈瓶实验 　　种类：按细菌不同形态分为球菌(葡萄球菌)、杆菌(枯草杆菌)和螺旋菌(迂回螺菌) 　　16.2细菌的结构 　　具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质*露，没有核膜包被(原核细胞)，有细胞壁，有些有荚膜(保护作用)和鞭毛(运动) 　　原核细胞：像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞 　　原核生物：由原核细胞组成的生物称为原核生物 　　16.3细菌的生殖 　　依靠分裂进行生殖 　　芽孢：细菌休眠体，帮助细菌度过不良环境 　　16.4真菌的结构 　　细胞壁、细胞膜、细胞质(含线粒体等细胞器)、细胞核等 　　真菌的细胞核的核质由核膜包被，属于真核细胞 　　由真核细胞组成的生物称为真核生物 　　青霉的结构：直立菌丝和营养菌丝(吸收营养物质) 　　16.5真菌的生殖 　　通过产生孢子来繁殖后代 　　16.6细菌和真菌在自然界中的作用 　　生态系统中的分解者，将动植物遗体的有机物分解为二氧化碳和无机盐，供绿色植物制造有机物使用，维持生态平衡 　　引起患病 　　细菌：链球菌——扁桃体炎、猩红热、丹毒等 　　真菌：手癣、足癣等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等 　　与动植物共生 　　地衣、豆科植物的根瘤菌等 　　16.7人类对细菌和真菌的利用 　　酵母菌：制作馒头面包 　　乳酸菌：制作酸奶 　　醋酸菌：制醋 　　食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制她们的生长和繁殖。 　　疾病防治：抗生素 　　清洁能源和环境保护：甲烷菌生成甲烷，净化污水等 　　17.病毒 　　17.1病毒的种类 　　非常微小，一般用纳米表示大小 　　根据感染生物的不同：细菌病毒(又叫噬菌体，如T4噬菌体);植物病毒(烟草花叶病毒);动物病毒(腺病毒) 　　17.2病毒的结构 　　病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 　　不能独立生活，只能侵入其他生物细胞才能进行生命活动 　　繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒 　　17.3与人类的关系 　　导致人类、动物和植物患病，是一些疾病的病原体 　　医药研制，疫苗 　　农业生产，生物杀虫剂 　　18.生物的分类 　　18.1分类的依据 　　主要根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述 　　18.2生物分类的等级 　　生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种 　　18.3种 　　种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切的 　　18.4不同种的生物之间的亲缘关系 　　不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近 　　反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远 　　19.生物多样性 　　19.1生物多样性的含义 　　生物种类多样性;基因多样性(生物种类多样性实质上是基因多样性);生态系统多样性(保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施) 　　19.2生物多样性面临的威胁 　　物质灭绝速度加快，许多动植物处于濒危状态 　　物质的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临威胁 　　19.3生物多样性面临的威胁的原因 　　人口快速增长，生物资源的过度开发利用，如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生经济动植物的乱捕滥采，草原的过度放牧等 　　环境污染、自然灾害频发，外来物种入侵等 　　19.4保护生物多样性的途径 　　建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 　　将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，植物园、动物园和水族馆等 　　加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 　　 2019初中八年级上册生物知识点篇三 　　1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。 　　学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 　　3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。) 　　4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。 　　5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。 　　6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 　　7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 　　(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的? 　　(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 　　(3)设计实验，完成实验 　　在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。 　　(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。

　　 八年级上册生物知识点苏科版篇一 　　动物的行为 　　区分动物的先天性行为和学习行为： 　　一、先天性行为 　　1)概念：是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传、自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。 　　2)特点：1所有动物都具有先天性行为，2是动物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应。 　　3)举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。 　　二、动物的后天学习行为： 　　1)概念：动物在后天生活过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称后天学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 　　2)意义：使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。 　　3)特点： 　　1、大多数动物都具有学习行为，不同动物的学习行为有较大的差异。 　　2、最简单的学习行为是一种习惯化，当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到消失。 　　 八年级上册生物知识点苏科版篇二 　　生态系统的组成 　　生态系统的组成： 　　(1)生产者：自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由此可见，生产者是生态系统中最关键的组成成分。 　　(2)消费者：是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的生物。动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁殖等所需的物质和能量。 　　(3)分解者：是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和，氧化碳等).这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。并不是所有的植物都是生产者，也有少数属于消费者，如菟丝子缠绕在大豆上，营寄生生活;动物大部分是消费者，但有的动物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。 　　 八年级上册生物知识点苏科版篇三 　　生态系统中的能量流动和物质循环 　　1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。起点：从生产者固定太阳能开始(输入能量)。生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量。渠道：沿食物链的营养级依次传递(转移能量) 　　2、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一营养级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于营养级的情况有所不同。 　　3、特点：传递方向：单向流动(能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动);传递效率：逐级递减，传递效率为10%～20%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%～20%)。 　　4、人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。计算规则：消耗最少要选择食物链最短和传递效率20%，消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10%。 　　5、生态系统的物质循环在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。这里说的生态系统是指地球上的生态下系统——生物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。 　　6、碳循环：①碳在无机环境中是以二氧化碳或碳酸盐的形式存在的。②碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的。③绿色植物通过光合作用，把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物。生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用。生产者和消费者在生命活动过程中，通过呼吸作用，又把二氧化碳放回到大气中。生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用，分解后产生的二氧化碳也返回到大气中。特点：随大气环流在全球范围内运动，所以碳循环带有全球性。 　　7、温室效应是大气中CO2越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大，从而使地球温度升高得越快，这种现象就叫温室效应。 　　8、能量流动和物质循环的关系：生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环，能量流经生态系统各个营养级时，流动是单向，不循环的，是逐级递减的。物质循环具有全球性，物质在生物群落与无机环境间可以反复出现，循环运动。能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。 　　 八年级上册生物知识点苏科版篇四 　　第一章动物的主要类群 　　一、腔肠动物和扁形动物 　　1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。 　　2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 　　3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。 　　二、线形动物和环节动物 　　1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 　　2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 　　3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。 　　4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 　　三、环节动物和节肢动物 　　1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。 　　2、节肢动物是的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。 　　3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸；身体表面包着坚韧的外骨骼。 　　4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。 　　四、鱼 　　1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 　　2.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 　　3.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 　　4.鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 　　5.鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 　　6.鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。 　　7.鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。 　　8.水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。 　　9.鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。 　　10.中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 　　五、两栖动物和爬行动物 　　1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤*露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。 　　2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因。 　　3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 　　六、鸟 　　1.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 　　2.翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。 　　3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 　　七、哺乳动物 　　1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。 　　2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。 　　第二章动物的运动和行为 　　一、动物的运动 　　1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 　　2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色结缔组织），一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 　　3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 　　4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 　　5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 　　6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 　　7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 　　二、动物的行为 　　1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食， 　　学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 　　3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。） 　　4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。 　　5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。 　　6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 　　7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 　　(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的? 　　(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 　　(3)设计实验，完成实验‘ 　　在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。 　　（4）检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。 　　第三章动物在生物圈中的作用 　　一、动物在自然界中的作用 　　1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。 　　2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。 　　3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 　　4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 　　二、动物与人类生活的关系 　　1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。 　　2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“*生物反应器”，是对动物的基因进行改造。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。 　　3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。 　　第四章分布广泛的细菌和真菌 　　细菌和真菌 　　1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 　　细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 　　真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色 　　2.培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养 　　3.培养基：含营养物质的有机物 　　4.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 　　5.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。 　　6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。 　　7.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。 　　8.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 　　9.17世纪后叶，荷兰人列文u2022虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 　　10.细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小） 　　11.细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢 　　12.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。 　　13.细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。 　　14.细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。 　　15.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。

1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物

学习生物是有一些的办法的，很多人可能对基础知识不重视，这样是不行的，下面我给大家分享一些部编版 八年级 下册生物提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 部编版八年级下册生物提纲 1.腔肠动物 1.1腔肠动物的特征 身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 1.2水螅 运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御 消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出 防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器 生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活 1.3腔肠动物与人类的关系 食用：海蜇，营养价值高 环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。 2.扁形动物 2.1扁形动物的特征 身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光) 运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。 消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出 2.3扁形动物与人类的关系 多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。 3.线形动物 3.1线形动物的特征 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 3.2蛔虫 运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动 保护：体表有密不透水的角质成 消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门 生殖：生殖器官发达 3.3线形动物与人类的关系 蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便 秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物 4.环节动物 4.1环节动物的特征 身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动 4.2蚯蚓 体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带 运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动 消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食 繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。 呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出 4.3沙蚕 生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和 游泳 4.4蛭 生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液 4.5环节动物与人类的关系 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料 5.软体动物 5.1软体动物的特征(动物界第二大类群) 身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足 5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等 外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用 运动：足 摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒 排泄：排水管排水，并排出食物残渣 呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换 5.3软体动物与人类的关系 水产养殖、食用、药用、装饰 作为寄生虫的寄主传播疾病 6.节肢动物 6.1节肢动物的特征(动物界第一大类群) 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等 6.2昆虫的结构特征 昆虫是节肢动物中种类最多 基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等 6.3蝗虫的结构特征 头部：一对触角——感觉 三个单眼(辨明暗)，一个复眼(许多小眼，主要作用) 口器——摄食 腹部：三对足——跳跃 两对翅——飞行 内脏器官 (触角和足是附肢，分节) 体表：气门——呼吸 外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫) 6.4节肢动物与人类的关系 虾、蟹等作为其他动物和人的食物 蜜蜂蝴蝶等传播花粉 蝎、蜈蚣等作为药材 果蝇作为实验材料 蚊子叮咬传播疾病 7.鱼 7.1鱼的种类 脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼2000种 7.2鱼的主要特征 脊柱——支撑整个身体 身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动 体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体 鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外 7.3与人类的关系 鱼类养殖、捕捞 长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁 8.两栖动物 8.1两栖动物的主要特征 青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 8.2代表动物 青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等 8.3青蛙的主要特征 幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活， 眼后有鼓膜——感知声波 头部前段鼻孔——呼吸时气体进入 前肢短小——支撑身体 后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水 肺结构简单，不发达——呼吸 皮肤x，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸 8.4与人类的关系 农田害虫的天敌，保护农作物 环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁 因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀 9.爬行动物 9.1爬行动物的特征 真正适应陆地生活的脊椎动物 体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳 9.2代表动物 蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等 9.3蜥蜴的主要特征 头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害 四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行 皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发 肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活) 受精卵较大——养料充足含水分 卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥 9.4与人类的关系 入药 捕食害虫 10.鸟 10.1鸟的主要特征 视觉发达——疾飞中捕食 有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强 肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛(吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换) 心跳快，体温高而恒定 产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用 飞行特点： 体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞 骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重 胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌发达——牵动两翼完成飞行 10.2恒温动物与变温动物 恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟 变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物 10.3与人类的关系 捕食害虫 食物来源 观赏 维持生态系统稳定 11.哺乳动物 11.1哺乳动物的主要特征 体表被毛，鲸等少数退化——保温，维持一定的体温，是恒温动物 胎生，哺乳——后代在优越的营养条件下成长，提高成活率 牙齿有门齿、犬齿、臼齿——撕咬、切断、咀嚼食物，提高摄食和消化能力 高度发达的神经系统和感觉器官——灵敏感知外界，并作出反应 11.2与人类生活的关系 食物来源 皮毛 导盲犬，警犬，军马等 危害农、林、牧业 传播疾病 面对动物濒临灭绝，要采取保护 措施 面对动物带来的危害要合理防控 12.动物的运动 12.1动物的运动形式 蚯蚓蠕动、鱼游泳、鸟飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等 12.1运动系统的组成 骨、关节、肌肉 骨与骨通过关节相连成骨骼 骨骼上的肌肉叫骨骼肌 12.2关节的结构 12.3骨、关节和肌肉的协调配合 神经传来刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动——躯体相应部位产生运动 屈肘和收肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，屈肘;肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，伸肘 12.4运动系统 运动的完成不仅由运动系统还需要其他系统，如神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合供给运动所需的能量 12.5运动的意义 寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代等 13.动物的行为 13.1先天性行为 动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为 可以使得动物能适应环境。得以生存和繁殖后代 13.2学习行为 在遗传的基础上，通过环境作用，由生活 经验 和学习获得的行为 先天性行为是学习行为的基础 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化 动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂 13.3探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 提出问题，作出假设，制订计划、实施计划、分析结果、得出结论 14.社会行为 14.1社会行为的特征 群体内部形成一定的组织 成员之间有明确的分工 群体形成等级 14.2群体中的信息交流 动作、声音、气味都可以传递信息 14.3信息交流的意义 动物之间取得联系 在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面有重要的意义 14.4动物间信息交流的应用 蝶类雌虫分泌性外激素吸引雄虫，人工合成性外激素，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，达到控制害虫的目的 14.5社会行为对动物生存的意义 有利于获得食物 战胜天敌侵略 有效保证物种繁衍 14.6探究蚂蚁的通讯 15.动物在生物圈中的作用 15.1维持生态平衡 生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡 15.2促进生态系统中的物质循环 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，分解有机物产生释放能量，产生二氧化碳和水、无机盐等物质 15.3帮助植物传粉、传播种子 利：蜜蜂采蜜等帮助传粉、传播种子 弊：蝗灾等 16.细菌和真菌 16.1分布 分布：分布广，空气、水、土壤，生物体内或体表等 菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 16.2细菌的发现和种类 发现：巴世德鹅颈瓶实验 种类：按细菌不同形态分为球菌(葡萄球菌)、杆菌(枯草杆菌)和螺旋菌(迂回螺菌) 16.2细菌的结构 具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质x，没有核膜包被(原核细胞)，有细胞壁，有些有荚膜(保护作用)和鞭毛(运动) 原核细胞：像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞 原核生物：由原核细胞组成的生物称为原核生物 16.3细菌的生殖 依靠分裂进行生殖 芽孢：细菌休眠体，帮助细菌度过不良环境 16.4真菌的结构 细胞壁、细胞膜、细胞质(含线粒体等细胞器)、细胞核等 真菌的细胞核的核质由核膜包被，属于真核细胞 由真核细胞组成的生物称为真核生物 青霉的结构：直立菌丝和营养菌丝(吸收营养物质) 16.5真菌的生殖 通过产生孢子来繁殖后代 16.6细菌和真菌在自然界中的作用 生态系统中的分解者，将动植物遗体的有机物分解为二氧化碳和无机盐，供绿色植物制造有机物使用，维持生态平衡 引起患病 细菌：链球菌——扁桃体炎、猩红热、丹毒等 真菌：手癣、足癣等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等 与动植物共生 地衣、豆科植物的根瘤菌等 16.7人类对细菌和真菌的利用 酵母菌：制作馒头面包 乳酸菌：制作酸奶 醋酸菌：制醋 食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制她们的生长和繁殖。 疾病防治：抗生素 清洁能源和环境保护：甲烷菌生成甲烷，净化污水等 17.病毒 17.1病毒的种类 非常微小，一般用纳米表示大小 根据感染生物的不同：细菌病毒(又叫噬菌体，如T4噬菌体);植物病毒(烟草花叶病毒);动物病毒(腺病毒) 17.2病毒的结构 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 不能独立生活，只能侵入其他生物细胞才能进行生命活动 繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒 17.3与人类的关系 导致人类、动物和植物患病，是一些疾病的病原体 医药研制，疫苗 农业生产，生物杀虫剂 18.生物的分类 18.1分类的依据 主要根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述 18.2生物分类的等级 生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种 18.3种 种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切的 18.4不同种的生物之间的亲缘关系 不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近 反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远 19.生物多样性 19.1生物多样性的含义 生物种类多样性;基因多样性(生物种类多样性实质上是基因多样性);生态系统多样性(保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施) 19.2生物多样性面临的威胁 物质灭绝速度加快，许多动植物处于濒危状态 物质的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临威胁 19.3生物多样性面临的威胁的原因 人口快速增长，生物资源的过度开发利用，如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生经济动植物的乱捕滥采，草原的过度放牧等 环境污染、自然灾害频发，外来物种入侵等 19.4保护生物多样性的途径 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，植物园、动物园和水族馆等 加强 教育 和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 生物实验题怎么答 第一步:仔细阅读题目，画出关键词，弄清生物实验的原理、实验中材料的使用、实验中的变量、现象及预测实验结果等等。 第二步：确定并理解实验变量 在生物实验过程中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。据其在实验中的作用，可分为两类：实验变量与反应变量：实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，又称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。比如：教材中探究温度和湿度对霉菌生长的影响! 无关变量：指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。设计时，注意无关变量要相同且适宜，目的是控制单一变量! 第三步：分析实验的现象及预测的结果进行答题!注意运用准确的生物语言回答 一在生物实验设计中，学生一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描述，故尽可能用“定性”的语言表达，在实验步骤表述中巧用下列词语：如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”、“等量的”、“相同条件下”、“适宜条件”等。 二注意避免“词不达意”。例如：有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则有歧义，准确的描述应为“在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质。” 初中生物大题解题 方法 认真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。 审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。 建立试题与教材知识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。 准确作答。作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。 掌握生物学基础知识。深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。 部编版八年级下册生物提纲相关 文章 ： ★ 八年级下册生物提纲总结 ★ 八年级下册生物重点知识点 ★ 2021八年级下册生物复习提纲 ★ 人教版八年级下册生物知识点归纳 ★ 八年级下册生物呼吸系统知识点 ★ 人教版八年级下册生物知识点整理 ★ 八年级下册生物知识点 ★ 八年级生物复习提纲 ★ 八年级下人教版生物知识点归纳整理 ★ 8年级下册生物书的复习提纲

八年级上册生物期末复习 1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌相同点细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）.不同 点单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物。 人教版八上地理全册知识点总结1、我国位于亚欧大陆东部，东临太平洋，路上邻国14个，隔海相望的国家有6个。2、渤海附近有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。3、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。4、我国总人口为12.95亿（2000年第五次人口普查），占世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的国家。5、我国平均人口密度为135人/km2是世界平均人口密度（39人/km2）的3倍多。6、我国以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集，西部人口分布稀疏。7、我国有55个少数民族，其中壮族人数最多。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。8、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯（昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉）→第二级阶梯（大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山）→第三级阶梯，自西向东：一、二、三。9、我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。划分温度带的主要指标是活动积温。10、年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。11、一个地方的降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。12、冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一；夏季风温暖潮湿，形成了我国的雨季。13、黄河发源于巴颜喀拉山。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流失严重的地区。14、长江发源于唐古拉山脉。它是我国最长、最大、流域面积最广的河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上游河段。15、长江三峡（自西向东）：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。16、可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。（土地、森林、水和水能等）17、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源。（石油、矿产资源等）18、土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建设用地为非农业用地。各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。19、耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区。20、中国是一个贫水国家，我国的水资源总量位于世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。21、受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。从时间分配看，夏季我国降水集中，冬春季则降水少；从空间分配看，我国水资源南丰北缺。兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。22、节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。23、交通运输对地区的经济发展起着及其重要的作用，交通运输又比喻为经济发展的“先行官”。24、铁路线、公路线、航线以及航空线是我国经济发展的“生命线”。东部地区交通运输网络密度大，西部地区交通运输网络密度较小。铁路运输是我国最重要的交通运输方式。25、火车时刻表中的“↓（↑）”表示“过站不停”和列车的行驶方向（上行，下行）。26、利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。农作物包括粮食作物（水稻、小麦——南宜水稻北宜麦）、油料作物（长江油菜带、黄淮花生区两大生产区）、糖料作物（南种甘蔗北甜菜）、棉花（新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区）。27、工业生产主要是从自然界取得自然资源，以及对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的过程。28、工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。29、高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。高新技术产业的特点：从业人员中科技人员所占的比重大；销售收入中，用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快。

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知识在人群的分布与构成，决定了这人群的进化级别与方向，人的生命只是人类知识构成，知识的质量，决定了生命的质量，一个社会所拥有知知质量决定了社会运作的质量。下面我给大家分享一些 八年级 下册生物的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 八年级下册生物的知识1 了解自己　增进健康 第一节 评价自己的健康状况 1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态. 2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。 第二节 选择健康的生活方式 1. 调节自己的情绪 方法 ：转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰 2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精(0。25%)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。 3.酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。 4.吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的 记忆力 和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。 5.毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡 3.为防止疯牛病传入境内，我国政府宣布严禁进口英国、荷兰等欧洲国家的牛肉及奶制品，从预防传染病的角度考虑，我国所采取的 措施 属于 A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.计划免疫 4.某人下肢受伤，暗红色血液从伤口缓慢流出，采取的止血方法是 A.在伤口处贴上创可贴 B.远心端止血带止血 C.近心端止血带止血 D.消毒伤口，再用消毒沙布包扎 5.下列哪种反应能证明人工呼吸有效 A.病人的胸扩随着每次吹气而略有隆起，并且气体能从口中排出 B.松开病人鼻孔，有气体排出 C.病人有突发性动作 D.病人的脉搏有轻微搏动 6.在世界上许多发达国家和部分发展中国家中，影响人类健康的主要疾病是 A.肝炎 B.慢性、非传染性疾病 C.遗传病 D.传染病 7.酒精中毒(醉酒)的主要原因是过量的酒精麻痹抑制人的 A.消化系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.循环系统 8、 现在的家庭，忧患意识和保健意识都比较强，家中常常配备了小药箱，除了备有某些家庭成员特殊的药物外，还有一些常用的药物，感冒类的如 感冒冲剂 ，发烧类的如 阿司匹林 ，肚子着凉发炎类的如 黄连素 ，外伤类的如 红药水 。常用的药物，如乘晕宁是晕车时用，硝酸甘油是 心脏病人 常用的药物。 9、 现代文明病主要有 恶性肿瘤、心血管疾病 和 脑血管疾病 ，它们虽然不是传染病，但现在已经成为影响人类健康的主要疾病。 11、当遇到人突然晕倒时，下列哪一种紧急求助的方法最为合适( ) A、先采取一些必要的救治措施，然后拨打“120”，等候急救车 B、 先拨打“120”，在急救车到来前，先采取一些必要的救治措施 C、先采取一些必要的救治措施，然后拨打“110”，等候急救车 D、先拨打“110”，在急救车到来前，先采取一些必要的救治措施 12、探究烟草浸出液对水蚤心率的影响： (1)探究的课题是 烟草进出液对水蚤的心率有什么影响 ? (2)实验的方法是 探究法。 (3)设计的原则是： 对照试验的 原则。 (4)提出的假设是：如果烟草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明烟草浸出液对水蚤生命活动有影响。如果烟草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明烟草浸出液对水蚤生命活动没有影响。 (5)实验用的水蚤的数量是10只，分成两组，一组为 实验 组，另一组为 对照 组。 (6)观察水蚤的心率的方法是 在显微镜下用计时器计时数数 ，来确定水蚤的心率。 (7)为了避免实验的误差，我们可以采用以10秒为计量单位重复计算 来确定。 (8)实验的结论是 酒精或烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高促进作用越强. 13、 按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种 身体健康 和 心理健康 方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。心情愉快是 儿童 、青少年心理健康的核心。 14、药物按照是否需要职业医师或者职业助理医师的处方进行购买而分为处方药(R)和非处方药(OTC)。无论是哪一种药，在使用之前，都要仔细了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期 等，以确保用药安全。 15、爱滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。这种病于1981年首先在美国发现，现已在全世界传播蔓延。 (1)请你从传染病流行的环节上谈一谈爱滋病的传播途径有哪些。 (2)假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你将如何与他(她)相处呢?为什么? 16、由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾经在我国一些地方流行，在政府采取一系列正确措施后，该病现已得到有效控制。SARS病毒引起人体的主要呼吸器官 肺 受到损伤。 (1) 将非典病人与非典疑似病人实行隔离，是预防传染病措施中的 控制传染源 。 (2) 向群众宣传预防非典的知识，动员群众喝中药预防，属于预防措施中的 保护易感人群。 (3) 用已康复病人的血清治疗非典病人，这是因为血清中含有抵抗SARS病毒的 抗体。而已康复的病人不会再患该病，这属于 非特异性免疫 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响探究 提出的假设是： 如果烟草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明烟草浸出液对水蚤生命活动有影响。如果烟草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明烟草浸出液对水蚤生命活动没有影响。 目的：通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健 康的危害。 材料器具：显微镜，载玻片，吸管，酒精，量筒，计时器， 水蚤等。 方法步骤： (1) 在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。 (2) 用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率(次/分) (3) 将不同体积分数的酒精(5%、10%、15%、20%)滴加到载玻片上。 想一想，如何配制不同体积分数的酒精溶液? (4) 观察酒精对水蚤心律的影响。 注：水蚤的心律很快，计数时应注意。 八年级下册生物的知识2 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 1、病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 2.传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 3.传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 第二节 免疫与计划免疫 1.人体的三道防线: (1)第一道：皮肤和黏膜 (2)第二道：体液中的杀菌物质(溶菌酶，破坏细菌的细胞壁)和吞噬细胞 (3)第三道：免疫器官(扁桃体、淋巴结、脾脏、胸腺)和免疫细胞(淋巴细胞) (4)非特异性免疫(一二道防线)特异性免疫(三道防线) 2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质. 3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等) 4.免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康. 5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体. 6.计划免疫、意义： 例1.自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据已有的生物学知识，回答下列问题： (1)艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，那么HIV是这种传染病的 病原体。 (2)下列不属于艾滋病传播途径的是 。 A.血液 B.精液 C.乳汁 D.握手 (4)目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 非特异性免疫。保卫人体的第二道防线是指 杀菌物质和吞噬细胞。 (5)你认为，在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者及感染者? 关心帮助他们，不应该歧视他们，但要注意在交往过程中避免碰破皮肤，以免感染。 例2.艾滋病除通过性传播外，还会通过 A.水源传播 B.握手传播 C.输血传播 D.空气传播 例3.把卵蛋白注射到兔子的血液中，一周后取兔血制成血清，如果在血清中加入蛋白，则产生沉淀。卵蛋白相当于 A.抗体 B.抗原 C.病原体 D.外来刺激 例4.“非典”流行期间，张某家定期大量用中草药进行预防，结果家庭成员相继出现了乏力、关节痛、全身酸痛、腹泻等症状。你认为最可能的原因是什么 A.中草药引起的第Ⅲ型变态反应 B.体内产生了免疫球蛋白 C.提高了人体的免疫力引发了免疫反应 D.药物中毒 例5.既是传染病的传染源，又是其传播途径的是( ) A患乙型肝炎的 B家里健康的猫、狗 C乙肝病人用过的杯子 D带有疟原虫的蚊子 例6、法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格。 分组第一次处理第二次处理 八年级下册生物的知识3 生物的进化 第一节、地球上生命的起源 1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。 2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质 第二节 生物进化的历程 1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种.种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类) 3.生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生 4、在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的方法。 5、鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类 藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物--被子植物 第三节 生物进化的原因 1.模拟保护色的形成过程：动物的保护色，是自然选择的结果 2.自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。 3.过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。 例1、关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年，美国学者米勒(S.L.Miller)进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。 右图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题： (1)火花放电的作用是： 模拟闪电 。 (2)米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命; (3)他做出的假设是原 始地球有可能产生生命 ; (4)他搜集到的证据是 实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。 (5)他得出的结论是　　在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。 (6)向装置内输入的气体主要是 甲烷，氨，氢，水蒸气等 八年级下册生物的知识4 生物的遗传和变异 遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 第一节 基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 第二节 基因在亲子代间的传递 1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3.染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 7、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，且单条存在。 第三节 基因的显性和隐性 1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚. 4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加. Aa A a A a A a AA Aa Aa aa 例.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：(1)从 第 一 组 调查的结果可推测出控制 双眼 皮 性状的基因是隐性基因。 (2)如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是 aa ，其父亲的基因组合是 AA,Aa 。 (3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是 0 原因是 这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代 。 (4)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 变异 ，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为 25% 。 第四节 人的性别遗传 1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44常+XY 女：44常+人教版八年级下册生物知识点归纳) 2.其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为人教版八年级下册生物知识点归纳. 3.生男生女机会均等，为1：1 例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答： (1)a、b分别表示父母的体细胞他们的染色体数均为46 条。 (2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别 精子和 卵细胞，他们的染色体均为 23 条， 比a、b 减少了 一半 。 (3)B过程为 受精过程 ，形成的e细胞叫 受精卵 ，染色体数为 23 对f细胞是女儿的体细胞，其染色体为 46 条 。体细胞中的每一对染色体都是一条来自 父方 ，一条来自 母方 . 第五节　生物的变异 1.生物性状的 变异 是普遍存在的。变异首先决定于 遗传物质基础 的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变) 例1.培养试管婴儿的过程，正确的方式是 A.体内受精→胚胎移植→试管中发育 B.体内受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育 C.体外受精→试管中发育D 体外受精 → 试管中发育 → 胚胎移植 → 母体中发育 3.子女长得像父母是因为 A.父母把全部基因都传给了孩子 B.父母把所有的性状都传给了孩子 C.父母分别把部分基因传给了孩子 D.父母和孩子吃住在一起 4.牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是 A.30条，30对 B.30对，30条 C.30条，30条 D.30对，30对 5.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们后代基因型为DD子女的概率是 A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅ 6.我国学者童第周等人从蝾螈内脏细胞中提取DNA注入到金鱼的受精卵中，结果约有1℅的小金鱼在口后长有类似有尾两栖类的平衡器。这个实验证明DNA A.分子结构相对稳定 B.能够自我复制 C.能控制性状 D.能产生可遗传变异 7.白化病的基因是隐性基因(h)小明的父母都表现正常，而小明是白化病人，则小明父母的基因组成分别是 A.hh和hh B.Hh和hh C.Hh和Hh D.HH和hh 8.下列几种变异中，不能遗传的变异是 A.人类的皮肤：黑、黄、白 B.玉米粒的黄、白、红 C.A、O、B血型 D.生长在遮阴处的小麦秆细、穗小 9.禁止近亲结婚的目的是 A.防止遗传病的发生 B.防止遗传病的传播 C.减小遗传病发生的概率 D.缩小遗传病发生的范围 10、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：(6分) ⑴ 在转基因鼠研究中，被研究的性状是 鼠个体的大小 ，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 ⑵ 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是 基因 ，而不是 性状 ⑶ 性状与基因之间的关系是 基因 决定 性状 。 八年级下册生物的知识5 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式. 2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 4、探究：扦插材料的处理 问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢? 假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。 组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。 第二节 昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 第三节 两栖动物的生殖和发育 1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2.特点：卵生，体外受精。 第四节 鸟的生殖和发育 1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2.特点：卵生 体内受精 3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 八年级下册生物的知识点相关 文章 ： ★ 八年级下册生物知识点 ★ 初二下册生物必考知识点 ★ 8年级下册生物重要知识点 ★ 八年级下册生物第二章知识点 ★ 八年级下册生物呼吸系统知识点 ★ 人教版八年级下生物知识点 ★ 八年级生物知识点总结 ★ 八年级下册生物第八单元知识点 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法

有125万种动物。

七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。第二单元 生物和细胞一、 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别 P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。五、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系

在众多的虫子中，有些具有抗药性的虫子能更好的存活下来，所以能正常繁衍，抗药性基因能传给后代，所以存活下来的虫子才是都有抗药性了。所以抗药性不是农药作用下产生，而是虫子原本存在的，只是经过农药的刷选，具有抗药性的虫子存活下来了。可以得到发展了。

第五单元生物圈中的其他生物一、 各种环境中的动物（一）水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类：中华鲟 海马 黄鳝无脊椎动物：海葵 海蜇 章鱼 鱿鱼3、鱼类的主要特征① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳② 能在水中呼吸。用腮呼吸③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。（二）陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。（三）空中飞行的动物1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。5、昆虫是用气管呼吸6、 节肢动物的特点是：① 身体由很多体节构成，② 体表有外骨骼，③ 足和触角分节。 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等二、动物的运动和行为1.动物的行为：孔雀开屏 仙鹤起舞 大雁南飞 蜜蜂采蜜不是动物的行为有：肠胃的蠕动 心脏的跳动 血液的流动2、动物的行为表现为各种各样的运动。（一） 动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。（课本P30 图V-1617）4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。五、动物的行为1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：① 找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。② 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等六、动物在生物圈中的作用1、 动物在自然界中作用：动物在生态系统①维持生态平衡 ②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。七、细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养──异养）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。菌落 大小 颜色 形状细菌 较小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥霉菌 较大 有红、绿、黄、褐、等 呈绒毛状、絮状蛛网状2. 培养细菌真菌的方法：（P56-57）①配制培养基：含营养物质的有机物 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养3.细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。）8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。9.真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。细胞结构 细 菌 真 菌 植 物 动 物细胞壁 √ √ √ ×细胞膜 √ √ √ √细胞质 √ √ √ √细胞核 × √ √ √叶绿体 × × √ ×八、细菌和真菌的作用1、在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病 。③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。2、 制作发酵食品：酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。如青霉菌可产生青霉素。（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。）九、生物的多样性极其保护1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。7、生物多样性内涵：生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。8、种类多样性的实质是基因多样性。（每种生物都是一个丰富的基因库。）9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。10、我国是 “裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵．很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区

额

我也要查啊

发酵和酿造和食品保存和霉菌的生长条件。生物的分类，种子植物的分类，蕨类、苔藓等，苔藓类无疏导组织，蕨类有疏导组织。真菌细菌病毒的种类、形态、构成。了解一些动物，有脊椎动物和无脊椎动物及无脊椎动物的分类（软体动物、节肢动物、腔肠动物等），了解一些重要的保护动物国家保护动物是必不可缺的。实验探究也重要。也要复习基因技术等。还要复习一些表达自己观点的题（如克隆熊猫来起到对其保护好不好），答这种题时，需注意基因多样性等问题，应为他们为重点。另外注意积累一些反例，在生活中多学习来扩充自己的知识面。考试时可以圈上一些题目中的重要中心，防止审题时马虎出错（比如：不正确的是哪一个 因为人的观念一般是爱找正确的）语言太过于肯定的大多数情况是错的。这就是期中前的内容及一些技巧，希望对你有帮助，给的是框架和方法，没太具体，剩下的是看你真么添加和使用了，就这些了。 这是我们学的那版的期中复习框架。 目前讲到了生物的进化，这里面有一个科学家的实验，是把一个密封的容器中放入氨气、甲烷、二氧化碳等气体，之后在不断加热水产生水蒸气，再用火花放电来模仿闪电，最后发现了其中出现了先前没有的氨基酸分子，这个实验是关于生命起源的。还有就是人类的进化，记住一些比如说是南方古猿、直立人、智人等的特点。再记住黑猩猩和人相近的一些特点，比如牙齿的分布。在后面会介绍到始祖鸟。记住在云南的某个地方发现的寒武纪的几个代表生物，以防到时候让你举例。之后学的是自然的选择说，通俗的讲就是优胜劣汰，也就是讲生物的变异，书上举的例子是一种昆虫身体颜色的变化。还有就是生态系统的循环，比如说碳循环、氮循环、硫循环等等。要弄清营养级（从生产者——植物算起，为一级营养级），注意消费者分初级消费者、次级消费者、三级消费者，以此类推。注意每经过一个消费者能量都会有损失（通过比如发热、运动、排泄等方式损失）。还有自然中分生产者（植物），消费者（动物）、分解者（细菌），注意病毒为消费者，猪笼草有时为生产者而有时为消费者。生产者把无机的成分变成有机的成分，消费者消耗有机成分，分解者把有机的成分变成无机的成分。还有池塘生态系统、草原生态系统等等。还要会画能量的传递图.就大概这些了。一二三四五，打字好辛苦。六七八九十，秒针走呀走。希望对你有帮助，时间不多，只能给成这样了，这是我打得最长的了，打字速度本来不快，希望对您有帮助。如果有，就太好了。

　　快要到八年级生物考试时，可以利用生物考试试题进行复习。下以下是我给你推荐的八年级生物试题及答案，希望对你有帮助! 　　八年级生物考试试题 　　一、选择题(每小题2分，共70分。每小题只有一个选项符合题意) 　　1.对绿色开花植物而言，一朵花中最重要的结构是 　　A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.雄蕊和雌蕊 　　2.下列属于不可遗传的变异是 　　A.同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤有明显的差异 　　B.普通羊群中出现短腿安康羊 　　C.经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大、口感好 　　D.一片绿色的玉米地里出现了白化苗 　　3.下列认识中不正确的是 　　A.香烟中的尼古丁、焦油等会损坏人体的呼吸系统 　　B.食品过期变质后仍可食用 　　C.吸食毒品会损害人体的神经系统、呼吸系统，还会让人成瘾 　　D.饮酒过多，会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起神经衰弱和智力减 　　4.下列关于染色体、DNA、基因关系的描述，错误的是 　　A.DNA主要存在于细胞核中的染色体上 B.在每条染色体上一般只有一个DNA分子 　　C.基因是DNA片段 D.成对的基因位于成对的染色体的不同位置 　　5.下列各组性状属于相对性状的是 　　A.豌豆的高茎和矮茎 B.棉纤维的长与粗 C.玉米的黄粒与圆粒 D.人的卷发与黑发 　　6.杜鹃(花)与杜鹃(鸟)的结构层次相比，所少的是 　　A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 　　7.遗传病会给家庭、社会造成极大不幸，下列措施中不能预防遗传病发生的是 　　A.禁止近亲结婚 B.婚前检查 C.遗传咨询 D.吃保健药 　　8.在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列食物链书写正确的是 　　A.蛇u2192鹰 B.植物u2192鼠u2192狐 C.鼠u2192蛇u2192鹰 D.兔u2192植物u2192鹰 　　9.某人手臂受伤出血，血色暗红，血液连续不断流出，则损伤的血管及止血的部位分别是 　　A.静脉;近心端 B.静脉;远心端 C.动脉;近心端 D.动脉;远心端 　　10.H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。有关该病毒的说法不正确的是 　　A.有细胞结构 B.由蛋白质和核酸组成 C.体积微小，肉眼无法观察 D.不能独立生活 　　11.今年的5月12日是“母亲节”。“十月怀胎，一朝分娩”，母亲为儿女的诞生在精力、体力等方面付出了极大的艰辛。你知道胎儿在母体内的发育场所是 　　A.输卵管 B.卵巢 C.子宫 D.阴道 　　12.人类活动对生物圈有很大的影响，下列说法正确的是 　　A.森林和草原是重要的生态系统，改善生态环境需要保护和建设森林生态系统和草原生态系统 　　B.古人有“黄河之水天上来”的诗句，说明黄河水滔滔不绝，不需要保护 　　C.自然界中的物质是十分丰富的，人类砍伐森林不会产生影响 　　D.解决生态环境的问题是政府和科学家的事，与中学生无关 　　13.正常人的卵细胞中的染色体应表示为 　　A.22对+XX B.22条+X C.22条+Y D.22对+XY 　　14.献血是每个18岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务。某人因发生车祸大出血，急需输血，他的血型是AB型，则医生应先考虑给患者输的血型是 　　A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型 　　15.从2011年5月1日起，醉酒驾驶以危险驾驶罪追究驾驶人刑事责任。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻痹了人的 　　A.大脑 B.脊髓 C.小脑 D.脑干 　　16.“生物进化树”可以简明地表示出生物进化的规律，下列不符合生物进化规律的是 　　A.由简单到复杂 B.由低等到高等 C.由水生到陆生 D.由小体型到大体型 　　17.每种生物都具有一些特定性状。控制生物性状的基本单位是 　　A.基因 B.蛋白质 C.DNA D.染色体 　　18.下列免疫中，属于非特异性免疫的是 　　A.患麻疹病的人不会再患麻疹 B.接种过卡介苗的人不会得肺结核 　　C.患过一次天花的人不会再患第二次 D.泪液中的溶菌酶能杀死细菌 　　19.在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是 　　A.心室u2192动脉u2192毛细血管u2192静脉u2192心房 B.心室u2192静脉u2192毛细血管u2192动脉u2192心房 　　C.心房u2192动脉u2192毛细血管u2192静脉u2192心室 D.心房u2192静脉u2192毛细血管u2192动脉u2192心室 　　20.自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰，这种现象属于 　　A.遗传与变异 B.人工选择 C.自然选择 D.过渡繁殖 　　21.下列关于生物多样性的叙述，错误的是 　　A.生物多样性是人类赖以生存和持续发展的物质基础 　　B.生物多样性是人类经济和社会发展不可缺少的基础 　　C.生物多样性维持生物圈的生态平衡 　　D.保护生物多样性就是保护生态系统的多样性 　　22.在种满白色棉花的大田里，偶尔出现了一两株彩色棉花，这是自然界普遍存在的 　　A.生殖现象 B.遗传现象 C.变异现象 D.生长现象 　　23.若高秆水稻由显性基因A控制，矮秆水稻由隐性基因a控制。现有一株水稻为矮秆，则其基因组成是 　　A.aa B.AA C.Aa D.a 　　24.地球上最初的生命生活在 　　A.陆地 B.天空 C.原始海洋 D.原始大气 　　25.常见的遗传病有 　　A.胃病 B.血友病 C.流行感冒 D.病毒性肝炎 　　26.判断下列说法正确的是 　　A.如果某同学在透明纸上写一个“b”，则在显微镜下的视野看到的是“p” 　　B.观察洋葱磷叶表皮与人口腔上皮细胞时，制作临时装片的方法完全一样 　　C.人体的各个系统是独立的，互相之间没有关联的 　　D.在移栽树苗的过程中，剪去树枝是为了减少植物的蒸腾作用 　　27.1982年美国科学家成功将大鼠生长激素基因注入一个小鼠的受精卵里，这项技术是 　　A.组织培养 B.转基因技术 C.克隆 D.发酵技术 　　28.与现代大气相比，原始大气不具有的成分是 　　A.氢气 B.氨气 C.氧气 D甲烷 　　29.如果发现疑似的禽流感病例，人们把患者送到医院进行隔离治疗。这主要是传染病预防措施中的 　　A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.控制病原体 　　30.下列属于病毒性传染病的是 　　A.血吸虫病 B.细菌性痢疾 C.艾滋病 D.淋病 　　31.对待毒品，我们的态度应该是 　　A.学生时期不能吸，成年了能吸 B.不上瘾的情况下能吸一些 　　C.能明显提神，可以少吸 D.拒绝毒品、远离毒品 　　32.下列食品中，符合国家卫生标准，能让我们放心食用的是 　　A.蛋白含量少的“空壳”奶粉 B.含“瘦肉精”的猪肉 　　C.“染色”的玉米馒头 D.环保的绿色食品 　　33.科学探究是学习和研究生物学的重要方法。下列关于“尝试探究水温对金鱼呼吸次数影响”实验的相关叙述中，正确的是 　　A.实验过程中不需要用温度计测量水温的变化 　　B.实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜 　　C.实验完毕后，金鱼任其自生自灭 　　D.实验结论为水温的变化对金鱼呼吸次数没有影响 　　34.时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别属于 　　A.抗体;切断传播途径 B.抗原;控制传染源 　　C.抗体;保护易感人群 D.抗原;保护易感人群 　　35.生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。为了遏制生物多样性衰减的趋势，人类采取的措施是 　　A.依法保护生物多样性 B.建设自然保护区 　　C.采取迁地保护的措施 D.以上都是 　　二、非选择题(每空1分，共30分) 　　36.举一个遗传育种在实践上应用的例子 。 　　37.人类和类人猿有着共同的祖先是 。 　　38.当今世界预防传染病的最经济、方便、有效的措施是 。 　　39.艾滋病是由 引起的一种传染病，其主要的传播途径是 、 、 。艾滋病属于病毒性传染病，请举一例细菌性传染病 和一例寄生虫病。 　　40.据了解，从2013年1月14日起，全国近67个城市出现雾霾天气，多地发布雾霾黄色预警，泰州市也难逃其害。为此，我市制订四项措施，做好大气污染的防治工作，加强PM2.5的治理，打造“蓝天工程”。请你为“蓝天工程”献计献策，写出两条切实可行的措施。 　　(1) 　　(2) 　　41.生物多样性指 多样性、 多样性、 多样性。 　　42.绿色开花植物在生殖中所特有的现象是 ，当这个过程完成后， 发育成果实， 发育成种子。 　　43.仔细观察板蓝根的外包装上的标志 　　(1)板蓝根外包装上的标志表示板蓝根是 药。 　　(2)根据说明书中“功能主治”的内容可知，板蓝根可以预防和治疗 。 　　(3)如果保质期是三年，那么有效期应该至 年 月。 　　八年级生物考试试题答案 　　一、选择题(每小题2分，共70分。每小题只有一个选项符合题意) 　　题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　　选 项 D A B D A D D B B A C A 　　题 号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 　　选 项 B D C D A D A C D C A C 　　题 号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 　　选 项 B D B C A C B D B D D 　　二、非选择题(每空1分，共30分) 　　36.太空椒(其他也可) 　　37.森林古猿 　　38.计划免疫 　　39.艾滋病病毒(或HIV) 母婴传播 性传播 血液传播 细菌性痢疾(其他也可) 血吸虫病(其他也可) 　　40.植树造林 退耕还林(其他也可) 　　41.遗传(基因) 生态系统 物种(顺序可变) 　　42.双受精 子房 胚珠 　　43.(1)非处方药 (2)感冒 (3)2015 年9月猜你喜欢： 1. 初二上期中生物试卷及答案 2. 人教版八年级生物上期末试卷 3. 初中生物会考试卷及答案 4. 初二上册生物期末试卷带答案 5. 人教版八年级上册生物期末试卷

八年级上册生物期末复习1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类 50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。 117.比较真菌与细菌相同点: 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不同点: 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。