苏轼的《江城子》

为大家收集整理了《苏轼《江城子》》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！ 【年代】：宋 【作者】：苏轼——《江城子》 【内容】： 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。[1] 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处， 明月夜，短松冈。 【作者】 苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父苏洵，弟苏辙都是的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。卒后追谥文忠。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。 【注释】： [1]孟启《本事诗·徵异第五》载张姓妻孔氏赠夫诗：“欲知肠断处，明月照孤坟。” 【赏析】： 苏轼十九岁与同郡王弗结婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。十年后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王弗之卒又是十年了。生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。“不思量，自难忘”两句，看来平常，却出自肺腑，十分诚挚。 　　“不思量”极似无情，“自难亡”则死生契阔而不尝一日去怀。这种感情深深地埋在心底，怎么也难以消除。读惯了词中常见的那种“一日不思量，也攒眉千度”（柳永）的爱情浓烈的词句，再来读苏轼此词，可以感受到它们写出不同人生阶段的情感类型。前者是青年时代的感情，热烈浪漫，然而容易消退。后者是进入中年后一起担受着一生忧患的正常的夫妻感情，它象日常生活一样，平淡无奇，然而淡而弥永，久而弥笃。苏轼本来欣赏“外枯而中膏，似淡而实美”的艺术风格，这首词表达的感情就是如此，因此才能生死不渝。 　　此词还有一个值得注意之处，即这次梦中的夫妻相会，清楚地打上了生死之别的烙樱梦中的王弗“小轩窗，正梳妆”，犹如结缡未久的少妇，形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。但是十年来的人世变故尤其是心理上的创伤在双方都很显然。 苏轼由于宦海浮沉，南北奔走，“尘满面，鬓如霜”，心情十分苍老。王弗见了苏轼，也是“相顾无言，惟有泪千行”，似乎在倾诉生离死别后的无限哀痛。生活的磨难，对于无意识的梦境，同样起着潜在而深该的影响。末了三句设想亡妻长眠于地下的孤独与哀伤，实际上两心相通，生者对死者的思念更是惓惓不已。

江城子·密州出猎苏轼 〔宋代〕老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。译文我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为了报答百姓随行出猎的厚意，我决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的英姿。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。

东坡江城子有好几首，这是几首有名的 江城子 公之夫人王氏先卒，味此诗，盖悼亡也 十年生死两茫茫。 不思量。 自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 江城子 猎词 老夫聊发少年狂。 左牵黄。 右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜。 又何妨。 持节云中，何日遣冯唐。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 江城子 江景 凤凰山下雨初晴。 水风清。 晚霞明。 一朵芙蓉，开过尚盈盈。 何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝。 苦含情。 遣谁听。 烟敛云收，依约是湘灵。 欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 江城子 孤山竹阁送述古 翠娥羞黛怯人看。 掩霜纨。 泪偷弹。 且尽一尊，收泪听阳关。 漫道帝城天样远，天易见，见君难。 画堂新构近孤山。 曲阑干。 为谁安。 飞絮落花，春色属明年。 欲棹小舟寻旧事，无处问，水连天。 简介 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。有《东坡乐府》。

[译文]我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

楼上..记梦一词何见豪放....

江城子·密州出猎 作者：苏轼 我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

江城子 《赛神仙》胡秉言齐眉举案共百年。苦无言，敬恭谦。恩爱偎依，四季乐陶然。行善吃斋凭日月。清净享，赛神仙。《共天荒》胡秉言清平相爱共风霜。素纱伤，艳妆黄。缱绻暮朝，眷恋醉夕阳。德善存心恩惠施。同老去，共天荒。

江城子 密州出猎 苏轼●原文● 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。●注释●1.左牵黄----黄：黄狗，猎犬；秦朝丞相李斯典故。 2.亲射虎，看孙郎------孙郎射虎的典故。 3.何日遣冯唐----冯唐持节的典故（魏尚）。 4.西北望，射天狼----天狼星主侵略；射天狼的典故。●译文● 我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

【无言之美】这首诗中的苏东坡正经历了人生中最低潮的时期，而他的妻子王弗也去世十年了。突然梦见正在梳妆打扮的娇妻，他们竟然相顾无言，惟有泪千行。分别了十年，为何没有言语？因为苏东坡看王弗，还 是当年那副可爱的模样，内心百感交集；而王弗看苏东坡，俨然已经是鬓发苍苍的老者，青春不再，更加心痛。此时无声胜有声，两人虽然无言，但内心已经领会了彼此的意。【赏析】苏东坡的每首作品都算得上是真情真意的好文章，但是这一首格外让人欷歔：那个站在赤壁高歌“大江东去”的苏东坡，也会有这样凄恻、哀婉的时候，这时的他更加接近一个寻常的丧妻之人，让人格外同情。常常刚毅的人突然写起柔情小词，格外令人印象深刻。如果你是一个经常写单一题材的文章的人，不妨也去尝试自己很少创作的另一种题材。

江城子原文： 前瞻马耳九仙山。碧连天。晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。小溪鸥鹭静联拳。去翩翩。点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 诗词作品： 江城子 诗词作者：【 宋代 】 苏轼 诗词归类： 【秋天】、【送别】、【写人】、【品格】

北宋国力衰微，苏轼仕途不畅，被一贬再贬，此词写于其外出打猎之际。苏轼引经据典， 联想国事，展现自己怀才不遇，壮志难酬的处境，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用.。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 令附典故：这首词的上片用了孙权射虎的典故，孙权曾骑马射虎，马被虎抓伤，他用长枪投刺，虎被吓退，此处是苏轼以孙权自比。下片“持节云中，何日遣冯唐？”中用的是冯唐的典故。汉文帝时，云中太守魏尚打败匈奴上书报功，因杀敌数目与实际数字略有出入而被削职。郎官冯唐向文帝直言劝谏，文帝便派他拿着符节去赦免魏尚，复任云中太守，作者这里是以魏尚自比，希望得到朝廷的重新重用。下片中的“天狼”指天狼星，该星在天空的西北方，主侵略，在词中指西夏军队。

还有几个问题。。。。。

苏轼 《江城子 乙卯正月二十夜记梦》 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 ——苏轼《江城子》 烟雨凄迷，一转眼又到了春节前的扫墓时节。本应再过几天才去，不知是谁又创造了一个立春之后不扫墓的新“条款”。因明天就是立春，所以，在春节前准备扫墓的人，便把时间都挤在了立春前的今天。虽然是瑞雪纷飞，却没有拦截住前来寄托哀思的人们。本来异常寂静的公墓，今天却人声鼎沸。 还算晴朗的蓝色天空下，有腊月的凛风，有薄云笼罩的懒阳，有飘飞的柔雪。我来了，我怕你孤寂的魂灵被寒冷的冰雪浸蚀，我怕你游荡的魂魄还在四处飘荡，我更怕你找不到归来之路，于是我踏雪而来。我的身后，留下了一串串清晰可见、深浅不一的脚印。我来了，带来你喜欢的黄菊、百合与勿忘我三种鲜花组成的花束，还有一份为你倾情写下的祭文，另加一颗在岁月的磨损中还依旧无法忘记往日的一切欢乐与苦痛的寂心。用这简单的方式，在又一个春天到来的时候，祭奠你寂寞的魂灵！ 人将去，冥冥之中有天意。十年前的那个凌晨，是我生命中的一个永远的定格，是我记忆中的一个终结。因此，我把那些曾经充满着爱和温暖的点滴片断，悄然收藏起来。因为，你永远地去了。如烟的往昔岁月，你的生命在瞬间中猝然枯萎，留给我的是你生命终止时那挣扎过后的眼神和渐渐没有了温度的双手…… 从那时起，你成了一座荒冢，孤居于此地，音容难再！洁白的瑞雪映照着你的墓碑，冰冷的墓碑下，掩埋着你倔强的灵魂，漆黑的大理石上面刻画着你永恒的名字。你的一生，是那样短暂，却在我的生命里留下了永远清晰的印痕。 春秋弹指，梅雪挂霜。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”十年，跨越时空的是怎样的距离?无尽的思念又是怎样的刻骨铭心？“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”纵是相逢，却也是阴阳相隔，梦里徘徊。曾经熟悉的音容笑貌，早已被时间的齿轮剥离得支离破碎。你走后的我，不敢再轻启记忆的闸门，深怕触起心底最深处的隐痛。多少次梦醒时分，我欲忘却的音符，一次又一次地在我的耳畔回荡，不疾不徐，婉转清越。我欲忘却的，却怎么也忘却不了。 十载春秋，弹指而逝。我的两鬓尚未如霜，你却在这千里孤冢中静躺。呜呼！吾不见君久矣，犹能仿佛子之平生。曾经轩昂磊落，突兀峥嵘，均埋藏于地下。然音容犹在眼前，话语仍绕耳际。人言生而为英，死而为灵。今斯人已去，荆棘纵横，风凄露下。感念畴昔，悲凉凄怆！ 十年生死，十载死生。对于逝去的人来说，可能已经没有了任何记忆。可对于活在世上空留满腹思念的人来说，真的感受到了一种相思的凄悲。今天又一次面对你的时候，我满目凄泪，吟出的只是苏轼的这首《江城子》：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……” 寒光懒阳，有凄冷的清风陪伴着你。远方是一片苍茫，偶尔有孤鸟哀鸿掠过。我清楚地知道，人生的尽头是死亡的故乡。“千里孤坟，无处话凄凉。”清明时你的坟头枯草浅泣，让我于“相思情长绵”的苦思中情魂尽断；七月半你的坟头芳草凄凄，遮掩了我“夜半无人私语时”的绵绵长恨；春天来临前你的坟头厚雪堆积，覆盖了我“山回路转不见君”的孤寂之心！你寂静无语的孤冢啊！可知道这一年四季的思念尽在春去春会来、花谢花会再开的无尽岁月里，更在无处话凄凉的悲戚中…… 岁月如歌，时光泣血。弹指一挥间，不知不觉已然过去十年。三千多个充满思念的日子里，多少次想提笔写下些什么，为你。却不知为何总有太多的东西哽在喉际，让我无从下笔。十年来，独对孤冢的“相顾无言，惟有泪千行”，让我在过往与现时的纷乱迷离中，看到一滴可以保存千年的情泪。有着死亡段落的爱情，被“十年生死两茫茫”的哀怨感叹，一言道尽于于轻轻淡淡情感描绘中。 又是一个月圆夜，夜深无底。我从冥门飘了出来，飘过凄凉的荒野，飘过萧萧的江河，飘过万水千山，回到了尘世的现实喧嚣中来。户外的寒风将思念拧成绳索，抽打我破碎的灵魂。我无尽的思绪，被涂鸦成许许多多没有平仄的无尽思念…… 似此星辰非昨夜，为谁风露立中霄

带窗的走廊或房间

让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。头上戴着锦缎做的帽子，身上穿着貂皮做的大衣，带领千余膘马席卷过小山冈，威武雄壮。为了酬报太守，人们倾城出动，紧随身后。我要亲自搭弓射虎，看！咱多像当年的孙权，英姿勃发，意气豪放。 酒意正浓时，胸怀更开阔，胆气更豪壮。两鬓已生出白发，这又算得了什么！遥想当年，冯唐手持文帝的符节去解救战将魏尚，使其免罪复职，什么时候朝廷能派遣冯唐式的义士来为我请命，让我像魏尚一样受到重用，戍边卫国呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。

这首感情深挚的悼亡词，作于宋神宗熙宁八年（1075），时苏轼在密州（今山东诸城）任太守。序云：“乙卯正月二十日记梦。”乙卯即熙宁八年。题为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。诗人十九岁娶王弗为妻，二人恩爱和睦，感情笃厚。王弗随苏轼官居京师，不幸于宋英宗治平二年（1065）五月亡故，先葬于汴京西郊，次年归葬故里四川眉州东北之彭山县安镇乡。这首词即为怀念亡妻王弗而作。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。上片写死别之痛和相思之苦。“十年生死两茫茫”，长久郁结于心的深长的悲叹，首句即从心底迸发而出，为全词定下了主调，凄哀至极。王弗病故至苏轼作此词时恰为十年。十年，在短促的人生中，是一段漫长的途程。然而，岁月的流逝，生活的变迁，都没有冲淡诗人对亡妻的一片深情，他不仅无时无刻不在思念着她，而且思念之情，历时愈久而愈深、愈浓。怀想至切，却生死相隔，不得一见。“茫茫”二字，传达出一种莫可名状的空寂凄清之感。值得注意的是“茫茫”前着一“两”字。“两茫茫”，就不只是讲诗人这一面的心情和感受，也同时包含了九泉之下的妻子在内。读此一句，仿佛听见了诗人对亡妻凄苦的告语：十年呵，我日夜思念你，杳无音讯；你呢，也日夜思念我，同样音讯杳无。生者和死者，一样情思，一样哀绪。这里将无知作有知写，虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，直笼罩全篇。“不思量，自难忘”哀思万缕，盘结于心，解不开，亦拂不去，深沉绵邈。不去想它，却又实难忘怀。在生活中，有时会出现某种缠绕心间、摆脱不掉的思绪，这种体会几乎人人都有。这里，作者用最平常的语言，作了最真实动人的描绘。“千里孤坟，无处话凄凉”亡妻之坟在眉州，与诗人所在的密州遥隔千里。千里之外，没有自己相伴身边，想见得她一人独卧泉下，该是何等的孤寂凄清。“无处话凄凉”一句，说者多解释为诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意，因而产生的满怀悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说。寻索下句词意，这种解释自然是不错的。但又还不够。此句从“千里孤坟”而来，自应包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。这两句直承开首“两茫茫”句意，同样是将无知作有知写，是概括了生者与死者两个方面的。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”揣其语气，这三句便是诗人在向亡妻诉说“凄凉”了：我们即使能够相见，看见我这般风尘满面、两鬓斑白的衰颓模样，也一定认不出来是我了。死生异路，怎能重逢？不得重逢而切盼其重逢，设想其重逢，所以用了一个“纵使”。“纵使”表让步，其效果却是使感情的发展更逼近了一层，下面说相逢而不相识，这比之不能相逢，更加使人不堪。“尘满面，鬓如霜”，寥寥数字，一位被生活折磨、受痛苦熬煎，风尘满面，两鬓如霜的诗人形象，栩栩如生地出现在我们的眼前。这里刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。熙宁四年（1071），苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。可以说，跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。作此词时，苏轼年仅四十，说“鬓如霜”不无夸张，但由此可见其生活之蹭蹬和心境之凄凉。上片写尽了相思之苦，下片即转入写梦。因“思”而成“梦”，先写所“思”后写所“梦”，自然成章。“思”是“梦”的基础，“梦”是“思”的幻化。上片词意虽不涉梦，但写“思”即是写“梦”，仍然切合“记梦”的题意。“夜来幽梦忽还乡”，笔墨轻巧地一转，即十分自然地折入写梦。“梦”是“幽梦”，一“幽”字写出了梦境之缥缈朦胧。“忽还乡”的“忽”字也值得玩味。梦可以超越时间、空间，也可以打破冥冥世界与人间社会的幽隔。“忽”字写出了千里归乡之快速，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜，想望殷切而不可得，现在倏忽之间就变成了事实，这不是太快也太容易了么？唯其太快太容易了，便依稀透露出这不过是一种虚幻不实的梦境。入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重。仔细吟咏，不难体味出隐含其间的亦喜亦悲的复杂感情。“小轩窗，正梳妆”看似梦境记实，实际是恩爱夫妻平居生活的生动写照。往时，不知有过多少次，爱妻在小轩中临窗梳妆，诗人一旁怀着愉悦的心情观看、欣赏，或许还指点评说呢。诗人抓住了这一具有典型特征的生活片断，写出了一对年轻夫妻相亲相爱的和美关系和幸福生活的情景。“相顾无言，唯有泪千行”十年死别，思念至苦，一旦相见，该有千种哀愁、万种凄凉要向对方倾诉；然而，你看着我，我看着你，泪流满面，却是连一句话也说不出来。无言胜过有言，四目相视，两心相印，万千思绪尽在其中了。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”三句总束全词，是感情发展的高潮。“短松冈”，是说种着矮小松树的山冈，承上片“千里孤坟”，指亡妻的坟墓。据《本事诗》：唐开元年间，有一位姓张的幽州衙将，妻死后留下五子，受后妻虐待，亡妻忽从冢中出，题诗告张说：“死生今有隔，相见永无因。……欲知断肠处，明月照松冈。”苏轼在此化用其意，却十分贴切、自然，不露痕迹。“料得”是“料想”、“猜想”，推测之词，语气却又十分肯定。“年年”，是年复一年，既指已经过去的漫长的十年，亦指未来的无尽的岁月。梦中情景，何等真切，醒来却一切化为乌有，便又重陷入生死相隔、渺茫不见的深沉的悲哀。遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！身处此情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情此景的诗人亦不免肝肠寸断。“肠断处”是指亡妻的孤坟，“断肠人”则是概指生者与死者。遥承开头“十年生死两茫茫”之意，首尾相接，全诗浑然融为一体，使感情得到充分的发展、强化。以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。或者可以说，正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。感情的表现，在梦前和梦中，前后一致；而随着入梦和梦醒，又一步步深化：死别相思苦；相思不见，无处话凄凉苦；积思成梦，幽梦话凄凉亦苦；梦醒而只剩得冷月松冈，则更苦。全词凄婉哀伤，出语悲苦，真可说是一字一泪！这首词如春蚕吐丝，如幽山流泉，从诗人胸臆间泻出，质朴自然。无矫饰之情，无故作之态，不以使事用典取胜，亦不以锻炼词句生色，纯以平常语出之。然而千百年来却引起了无数读者的共鸣，其强烈的艺术感染力就在于：以情动人。

是春天在哪里的歌词

不错的书籍，值得看看，然后投资自己

一.保证安全的组织措施是：1.工作票制度；2.操作票制度；3.工作许可证制度；4.工作监护制度；5.工作间断转移和终结制度。二.保证安全的技术措施是：1.停电；2.验电；3.装接地线；4.悬挂标示片和装设遮栏。

截至2015年6月，学校建有国家科技部、发改委、教育部、国土资源部等国家、省部级重点实验室、工程研究中心、协同创新中心、人文社科基地等43个，拥有省部级创新团队24个。 国家级实验室：河南省瓦斯地质与瓦斯治理重点实验室——省部共建国家重点实验室培育基地、深井瓦斯抽采与围岩控制技术国家地方联合工程实验室 院士工作站：煤矿灾害防治与抢险救灾河南省院士工作站、凝固技术与亚稳材料河南省院士工作站、空间信息天-空-地一体获取与处理河南省院士工作站 省部级实验室：煤矿灾害防治省部共建教育部重点实验室、矿山空间信息技术国家测绘局重点实验室、煤矿瓦斯地质与瓦斯灾害防治国家安全生产监督管理总局安全生产重点实验室、矿山生产安全环境监控河南省工程实验室、河南省生物遗迹与成矿过程国际联合实验室、河南省煤矿瓦斯与火灾防治重点实验室、河南省生物遗迹与成矿过程重点实验室、河南省矿山空间信息技术重点实验室、深井瓦斯抽采与围岩控制河南省工程实验室、煤炭节能减排材料与技术河南省工程实验室、精密与特种加工技术与装备河南省工程实验室、矿山电气自动化河南省工程实验室 国家级工程研究中心：煤矿灾害预防与抢险救灾教育部工程研究中心、国家煤矿安全监察局煤矿安全工程技术研究中心 省部级人文社科基地：国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地、河南省高校人文社科重点研究基地——安全与应急管理研究中心、河南省高校人文社科重点研究基地——能源经济研究中心、河南省应急管理技术研究与培训基地、河南省重点社科基地——中国特色社会主义理论体系研究中心、河南省创新方法培训基地 省级野外科学观测研究基地：中原地区土地资源综合监测与持续利用野外科学观测研究基地 省重点学科开放实验室：河南省高等学校安全工程重点学科开放实验室、河南省高等学校控制工程重点学科开放实验室、河南省高等学校矿产资源安全高效开采重点学科开放实验室、河南省高等学校精密制造技术与工程重点学科开放实验室、河南省高等学校深部矿井建设重点学科开放实验室、河南省高等学校矿山信息化重点学科开放实验室、河南省高等学校矿业工程材料重点学科开放实验室 河南省重点实验室培训基地：河南省高校矿山环境保护与生态修复河南省重点实验室培育基地、河南省高校矿产资源安全高效开采教育部重点实验室培育基地、河南省高校工矿自动化河南省重点实验室培育基地、河南省高校环境友好型无机材料河南省重点实验室培育基地 河南省工程技术研究中心：河南省高校煤与煤层气安全高效开采工程技术研究中心、河南省高校矿物加工与矿用材料工程技术研究中心、河南省高校矿山信息化工程技术研究中心、现代物流服务河南省高校工程技术研究中心、煤矿装备河南省高校工程技术研究中心、 直驱电梯河南省工程技术研究中心 省部级科技创新团队：瓦斯预测与治理研究教育部创新团队、煤岩瓦斯复合动力灾害防控教育部创新团队、直线电机与现代化驱动河南省创新型科技团队、火灾防治理论与技术河南省创新型科技团队、矿业材料河南省创新型科技团队、煤层气工程河南省创新型科技团队、非平衡凝固与亚稳材料河南省创新型科技团队、瓦斯地质与治理河南省创新型科技团队、河南省煤矿采动损害与保护技术创新团队、深井巷道围岩控制河南省创新型科技团队、硬脆材料高效精密加工技术与装备科技团队、遗迹化石与地球生物学河南省高校科技创新团队支持计划、瓦斯抽采关键技术与装备河南省高校科技创新团队支持计划、新能源材料与器件河南省高校科技创新团队支持计划、煤矿区形变监测与采动损害防护河南省高校科技创新团队支持计划、中国特色社会主义文化建设理论与实践创新团队 、直线电机与现代驱动团队 市级工程技术研究中心：焦作市金属材料先进成型与加工制备工程技术研究中心、焦作市铝基复合材料工程技术研究中心 校级重点学科开放实验室：电气工程校级重点学科开放实验室、矿产资源高效洁净利用校级重点学科开放实验室、仪器科学与工程校级重点学科开放实验室、信息管理与应用技术校级重点学科开放实验室、地理过程与区域发展校级重点学科开放实验室、煤矿节能技术及装备校级重点学科开放实验室、可替代能源技术校级重点学科开放实验室、煤炭清洁转化与高效利用校级重点学科开放实验室、建筑物理校级重点学科开放实验室、光电功能材料与技术校级重点学科开放实验室 2008年，学校在国际上首创瓦斯地质学科，承担国家重大专项课题“大型油气田及煤层气开发”，负责组织编制中国煤矿瓦斯地质图；创建中国陆相痕迹化石组合及其沉积环境模式；最早在中国开展永磁直线电机垂直运输系统研究，创立分段式永磁直线同步电机设计理论和设计方法，并建成永磁直线电机驱动无绳提升试验系统。 2007年，累计获得科研经费近8亿元；年度科研经费突破2.7亿元，累积承担包括973项目、国家自然科学基金和科技攻关项目在内的国家级项目63项，完成省部级各类项目和企事业单位委托的技术服务与技术开发项目2000余项；获得国家级奖励18项，获得省部级科技进步奖120项，自主研发的20多个专利产品在全国各大煤业集团及石油企业应用。2011年，获省部级以上科研奖励24项。 2012年学校共发表论文共20篇，其中核心期刊2篇，三大检索18篇。2012年，获省部级以上科研奖励25项， 其中大面阵数字航空影像获取关键技术及装备研制项目获国家科技进步二等奖，不同开采条件下矿区地表移动规律研究及应用项目获省科技进步二等奖，乡镇土地利用空间信息获取与规划关键技术研究项目和豫北太行山低山丘陵区立地评价与植被恢复模式研究项目分别获市厅级一等奖和二等奖。2013年，获省部级以上科研奖励25项。 2014年，获省部级以上科研奖励32项。 2011年6月至2014年6月，获得科研立项3715项，其中国家科技重大专项、973、863和国家自然科学、社会科学基金等国家级项目227项，省（部）级项目231项，企业委托项目2042项；科研经费总额达6.61亿元，科技产业开发经费8759万元；获得省（部）级科技成果奖91项，国家授权专利363项；发表论文被EI、SCI检索收录3063余篇，出版学术专著158部。 2010年6月至2015年6月，出版包括国家、省部规划教材以及国家级精品教材181部。累计获得科研经费近10.3亿元，获得国家科技进步奖3项、省部级以上科技奖励137项，拥有发明专利272项；年度获重大科技攻关及国家自然科学基金、国家社会科学基金项目80项，科研总经费超过1.49亿元，完成省部级各类项目和企事业单位委托技术服务与技术开发项目360余项。 馆藏资源 截至2015年12月，学校图书馆藏书251万册，电子图书资料300余万种（册），拥有中国学术期刊全文数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据库、数字图书、硕博士学位论文数据库、岩层控制数据库、中国标准全文数据库、煤炭数字图书馆、EI、SPRINGER、PQDD等60余种中国国内外著名数据库，期刊、图书、学位论文等数字资源类型。 据2016年1月学校官网显示，学校档案馆藏档案数量总量26072卷20860件。 　　 学术期刊 《河南理工大学学报（自然科学版）》《河南理工大学学报（自然科学版）》为河南理工大学主办的以矿业工程为特色的综合性学术刊物，双月刊，逢双月底出版，面向中国国内外公开发行，为中国国内外多家数据库和文摘刊物的重要收录源刊，是中国科技核心期刊，河南省一级科技期刊。ISSN号为：ISSN1673－9787，CN号为：CN41－1384/N。该刊以矿业工程为特色，主要发表校内外专家撰写的矿业工程类学术论文，包括矿业安全工程，采矿工程，矿山机电工程，矿山地质与矿山测量工程以及矿山建设，煤炭综合利用，煤层气开发与利用，矿山环境治理等栏目。 《河南理工大学学报（社会科学版）》《河南理工大学学报（社会科学版）》是经国家新闻出版署批准的中国国内外公开发行的综合类哲学社会科学理论性研究期刊，由河南省教育厅主管，河南理工大学主办。ISSN号为：ISSN1673－9779，CN号为：CN41－1376/C。该刊主要栏目有：山阳文化与历史研究、煤文化研究专栏、信息与知识传播研究、经济与管理研究、文学与语言研究、政治与法律研究、研究生学术研究等。

中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把美育正式列入教育方针，从而明确了美育在学校教育中的地位。这对于作为实施美育重要途径的基础音乐教育，无异于扑面而来的春风。它的重要意义在于，将极大地提高音乐教育实施美育的主动性、自觉性，有利于音乐教育真正地实现以审美为核心。 以美育为基本属性的音乐学科，在其教育、教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别，那就是：淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动，并视这种活动本身为教育目的之一。罗丹说“艺术就是感情”。音乐美，即是一种特殊的情感表达方式。基础音乐教育作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘，决定了基础音乐教育的根本方式是：以情感人，以美育人。由于受传统学科教育体系的影响，音乐教学很容易产生与音乐审美相悖的现象。诸如从乐谱和音符入手的识谱训练，从时值出发的节奏训练，着眼于音程、和弦的听觉训练等等。这种理性的、枯燥的机械操练，不可能使学生产生审美体验，学生厌烦这类学习是必然的。正确的途径应该是：把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程。影响音乐审美的要素很多，下面我们从教学内容、教学方法、教学环境等方面作简要分析： ｌ． 音乐教学内容的审美因素 音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此，选择具有欣赏价值，能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教材是极其重要的，它是实现音乐教学审美为核心的基础和前提。 音乐教材的审美因素包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。比如一首好的歌曲教材总是贴近学生的生活，表达孩子们的心声：或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或托出一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力，会使之心灵萌发美的种子。同时，好的歌曲教材还应具备“动听”、“耐唱”的特点，只有优美的曲调，才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱，百听不厌，百唱不烦。这种曲调和音韵美磁石般地吸引着学生，久而久之，自然就形成了“润物细无声”的审美功效。音乐欣赏教材要体现经典性与文献性，展示人类音乐文化的精萃，展示美的结晶。器乐教材“美”的着眼点则在于简洁、洗练地编配方面，通过配器，显示其音色、织体的丰富之美，变化之美、和谐之美。 音乐教师要善于发现和挖掘音乐教材的审美因素，将自己的音乐审美体验积极地溶入对教材的分析、处理之中，形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望。 ２． 音乐教学方法的审美原则 音乐教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科不同的教学方法。主要体现为：从感性入手，以情动人，以美感人，重视教育的潜效应。概括地说，它遵循着下面一些原则： （１）参与性原则 音乐教学的参与原则的基本涵义是：在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。 对于中小学生而言，在一定程度上，音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。因此，音乐教学过程应该是一个在教师启发和指导下学生参与体验音乐的过程，没有学生主体的参与，就难有真正的音乐教学。 音乐艺术在很大程度上说就是那种“只能意会，不可言传”的东西，仅凭教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的，更不用说对音乐作品的欣赏与再创作了。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己主动地去探寻、领悟、体验时，对音乐知识技能的真正理解和掌握，特别是对音乐的欣赏与创造，才会成为可能。 贯彻参与原则进行音乐教学，要求教师尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动，包括音乐鉴赏活动、音乐表现活动、音乐创作活动等，同时将有关的音乐基本文化知识内容融进音乐活动之中，让学生顺带地学习。在音乐教学的活动中，要确保学生在活动中的主体地位，学生是活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委。教师应为学生的参与活动创造良好的物质环境，把学生从那种听讲式、没有多少移动余地的座位中解放出来。 （２）情感性原则 音乐是情感艺术，音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。在音乐教学中牢牢地把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶淑性。 师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志。艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输，施教者与受教者凭借音乐审美媒介交流审美信息，这里没有智力教育和道德教育那种权威性和强迫性，教学双方完全是一种平等的关系。建立这种良好教与学的关系的关键在于施教者，音乐教师应把感情的纽带首先抛向学生，创造一种平等民主，相互交流的教学气氛。 （３）愉悦性原则 音乐作为人类最主要的精神食粮，人们之所以需要它，是因为它能够给人以愉悦，以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。可以说，审美愉悦性，是音乐艺术的本质特征之一。正是因为音乐具有愉悦性，人们才可能在心情舒畅的前提下去主动参与音乐审美活动。所以说，保持学生的良好心境，使学生充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教学能否获得成功的一个前提条件，也是音乐教学的目的之一。 音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴奋中心，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状况，最适于在音乐教学中体现，这就是所谓“乐（音乐）即是乐（快乐）”的道理。音乐教学方法的趣味化和游戏化，不仅给学生带来极大的快乐，而且会使他们对音乐发生浓厚的兴趣，使“要他唱”变为“他要唱”，进而产生持久的音乐学习动力。 ３． 音乐教学环境的审美特点 音乐教学环境的审美特点，其特征主要体现在两个方面，一是听觉环境和视觉环境的优美，二是两者间的和谐。这是创造良好音乐教学气氛和情境的外部条件。 音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听。音响美，是创造良好听觉环境的关键因素。音质清晰、悦耳的音响给人的听觉带来快感，并诱发美感的产生。而糟糕的音响则使人生厌、烦躁。在音乐教学中，教师应力避不良的音响产生，诸如录音机的音量过大，音质过尖，或不等音乐结束就“啪”的一声中断放音，弹奏音律欠准的钢琴、风琴，让学生吹奏由于簧片腐蚀而噪音叠出的口琴……等。 一个美好的视觉环境对音乐教学也是重要的。音乐教室的布置应优雅、艺术化。座位的安排与乐器的摆放应富有新意，诱人遐想。歌片、挂图应具有视觉欣赏的意义。其他教学手段（幻灯、录像、多媒体等）的运用无不应遵循努力创设一个审美气氛与情境的原则。

审美教育实施包括学校美育、家庭美育、社会美育三大范围。审美教育有二义：狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。美育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久。原始社会的巫术同时也是初民的美育手段。中国早在周代就形成了用“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）对贵族子弟进行教育的体制。乐是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的美育课程。书是学习书写，除了实用的目的，也包含书法艺术的因素。射、御是练习射箭与驾车的技术，在体育和军事训练之中也包含有体态气度的美化训练。礼除了统治阶级道德观念的灌输之外，也包括仪表美、行为美、语言美的培育。幼儿园的课程中，美育应占较大比重，例如游戏、唱歌、舞蹈、泥工、纸工、图画、讲故事、演童话剧等，都要通过各种审美的形式发展运动觉、听觉、视觉、触觉等各种感觉器官的灵敏度、活跃性，及把握整体结构、领悟情感意蕴的统摄力。审美教育的生态意识：中国文化有三大主流，即儒家、道家和释家，而释家尤以禅宗为最重要。这三大主流，全部充满和洋溢着和谐与共生的生态智慧，包含了丰富而深刻的教育生态观，这对指导当前的审美教育，消除应试教育的弊端，促进人与人、人与自然、人与社会的可持续发展提供了思想武器。人的和谐意识是构建和谐社会的基础。构建和谐社会首先应当加强人的和谐意识培养。和谐社会构建不仅是要建立物质和谐，更重要的是要建立精神和谐。以和谐为中心的生态美育，对促进人与自然、人与社会以及人自身的精神和谐具有独特的作用。加强生态美育，重视精神和谐，各方面要相互配合，积极培养人的和谐意识，是当前我国构建和谐社会中面临的重要任务。人类“诗意生存”的本质需要决定人类的生存必然是生态性的。生态问题的解决取决于人们的生态意识及生态审美观念的建立。

保证安全的组织措施如下：⒈停电:断开开关。⒉验电:必须用电压等级相同而且合格的验电器。⒊装设接地线:装设接地线必须先接接地端，后接导体端;拆接地线的顺序与此相反。接地线应用多股软裸铜线，其截面应符合短路电流的要求，但不得小于25mm2。⒋悬挂标示牌和装设遮栏:在工作地点、施工设备和一经合闸即可送电到工作地点或施工设备的开关和刀闸的操作把手上，均应悬挂“禁止合闸，有人工作”的标示牌。5． 其他偶然原因，例如夜间行走触碰断落在地面的带电导线。安全生产的组织措施和技术措施：工程开工前，随同施工组织设计，向参加施工人员认真进行安全技术措施的交底，让广大施工人员知道，在什么时候，什么作业当采取那些措施，并说明其重要性。每个单项工程开始前，必须重复交代单项工程的安全措施，坚决纠正只有编制者知道，施工者不知道的现象。实行逐级安全技术交底制，开工前由技术负责人同全体施工人员进行交底，两个以上施工队或工种配合施工时，要按工程进度交叉作业的交底，班组长每天要向工人进行施工要求，作业环境的安全交底，在下达施工任务时，必须填写技术交底卡。

法律分析：行政体制亦称“政府体制”。国家行政机关的设置、职权的划分与运行等制度的总称。是国家政治体制不可分割的重要组成部分。法律依据：《最高人民法院关于适用的司法解释》 第一条 公民、法人或者其他组织对行政机关及其工作人员的行政行为不服，依法提起诉讼的，属于人民法院行政诉讼的受案范围。

法律分析：互联网保险管理办法是互联网保险业务监管办法。为规范互联网保险业务，有效防范风险，保护消费者合法权益，提升保险业服务实体经济和社会民生的水平，根据中华人民共和国保险法等法律、行政法规制定。法律依据：《互联网保险业务监管办法》第一条 为规范互联网保险业务，有效防范风险，保护消费者合法权益，提升保险业服务实体经济和社会民生的水平，根据《中华人民共和国保险法》等法律、行政法规，制定本办法。第二条 本办法所称互联网保险业务，是指保险机构依托互联网订立保险合同、提供保险服务的保险经营活动。本办法所称保险机构包括保险公司（含相互保险组织和互联网保险公司）和保险中介机构；保险中介机构包括保险代理人（不含个人保险代理人）、保险经纪人、保险公估人；保险代理人（不含个人保险代理人）包括保险专业代理机构、银行类保险兼业代理机构和依法获得保险代理业务许可的互联网企业；保险专业中介机构包括保险专业代理机构、保险经纪人和保险公估人。本办法所称自营网络平台，是指保险机构为经营互联网保险业务，依法设立的独立运营、享有完整数据权限的网络平台。保险机构分支机构以及与保险机构具有股权、人员等关联关系的非保险机构设立的网络平台，不属于自营网络平台。本办法所称互联网保险产品，是指保险机构通过互联网销售的保险产品。第三条 互联网保险业务应由依法设立的保险机构开展，其他机构和个人不得开展互联网保险业务。保险机构开展互联网保险业务，不得超出该机构许可证（备案表）上载明的业务范围。

【通俗文案类】1、我的宝贝儿子，今天就是你18岁生日，意味着你今天也就成年了，作为妈妈，祝你生日快乐，也期待着你的人生可以有自己更多的担当和责任！2、现在你已经18岁，你有自己的独立担当和责任了，也期待着你的未来，所有的困难由自己来面对，妈妈祝福你能够在未来的日子里面迎刃而解，所有的困难，面对困难不退缩。3、十八载雨雪风霜，十八年寒暑更迭。岁月风尘，涤荡你幼稚的幻想，磨砺你坚强的意志。学会爱护家人，做好家庭的顶梁柱。学会为自己做决定，并承担后果。4、今天是你的十八岁生日，妈妈为你祝福。祝贺你从今天起光荣地成为成人公民，祝贺你踏上美好的人生新历程。5、虽然你即将步入及十八岁，但你在我的身边生活的时间七七八八加起来，也就差不多五年的样子。6、满十八岁以后，你就是一名成年的中国公民了，再过大半年，你就要出去读大学，学业完成后，就得参加工作闯世界，以后和妈妈像现在这般日日朝夕相处的机会就不多了。突然之间，妈妈就有一些舍不得了。但是你长大了，得放飞你自己去翱翔。7、儿子，感谢命运赐予我们阳光般热情善良的你；我的宝贝儿，感谢你给我们机会重温生命的成长，并且分享你成长中所有的喜怒哀乐。在你成长道路上无论遇到什么挫折和坎坷，我们都是你坚强的后盾。8、爱的女儿恭喜你已经长大了，在你将举行18岁成人仪式之际，送上妈妈最真挚的祝福，愿你永远快乐！健康！幸福！优秀！爱你的妈妈。9、亲爱的孩子，你现在已经18岁了，已经成年了，已经不再是一个不懂事的幼稚孩子，了你，从此以后你要学会坚强，学会独立，虽然父母很爱你，父母也很想陪伴着你，但是必定不可以陪伴你一辈子的，所以你一定要学会自己的事情自己去做，要学会有责任有担当。10、一眨眼的工夫，你已经从一个牙牙学语的小朋友长成了一个小小的男子汉，今天是你18岁的生日，妈妈祝你能够天天有今日！11、我的孩子今天就是你18周岁的成人礼，妈妈希望你能够笔下有前途，也希望你在未来的日子里面能够坚持不懈奋斗，出自己想要的成绩，在未来，一定要让自己走出一种灿烂的人生轨迹。12、亲爱的小杰，你好哇！明天就是你的18周岁成人礼了！妈妈要在这里祝贺你啊！并且祝福你健康快乐地成长，祝你每天都是阳光满满的，祝你每天都是积极向上的，也祝你接下来高考能够考个好成绩，然后上个好大学！13、祝福男孩，孩子你已经步入成人行列了，也进入到高中阶段了，在这里祝福你亲爱的孩子身体健康万事如意吉星高照，天天开心快乐！学习进步成绩名列前茅，愿你长命百岁永远快乐，两年后考上心仪的大学，孩子加油吧！祝福你亲爱的孩子加油。14、在你18岁生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有365个美丽的日子，衷心地祝福你，18岁就意味着长大成人，爸爸希望你能快快长大！15、从你18岁的那一刻起，你就不再是父母膝下被宠坏的孩子，而是一个有民权、有行为能力、有责任的成年人。你的人生即将进入人生最美好的时期，充满生机和活力，充满理想和希望，青春如旭日东升般灿烂。16、亲爱的宝贝儿子：18岁，这是一个多么美丽而又神圣的字眼，意味着从此以后你将承担更大的责任和使命。17、小明，今天就是你的18岁成人礼了！妈妈在这里祝你健康快乐地成长，每天都是那么的阳光帅气，每天对生活都是那么的积极向上，每天的学习都是那么的勤奋刻苦！然后祝福你接下来考一个好的成绩，上个好的大学，有一段美好的人生经历！18、宝贝今天阴历十八周岁了，祝儿子十八岁生日快乐！越来越可爱，希望他健康快乐地成长。19、十八岁是一个跳板，是一种精神，一份气魄。祝儿子十八岁生日快乐！20、亲爱的儿子，这一刻，我欣喜地看着你从青涩少年到成年人的完美蜕变！我有幸陪伴你走完人生的第一步，看着你茁壮成长和在成长中树立起坚韧不拔的毅力，自强不息的精神和拥有一颗感恩的心，我无比欣慰！21、首先祝贺你18岁了，是一个合格的中国公民了，是一个成年人了，我为你感到高兴。从现在开始你就可以为自己的事情做主了，但同时也希望你在做每一个决定的时候都能够慎重和仔细。祝福你在以后的人生路上前程似锦，一路繁花盛开，去拥抱美好的明天。22、孩子，你今年18岁了，18岁就意味着成年了。祝福你从一个小孩子长大成一个，可以让爸爸妈妈放心的人，你就意味着要有担当，要有责任感，要有使命感，你都要为自己的行为语言要负责任了！23、孩子已经到了十八岁了，已经是大人了，要学会独立，凡事要认真思考问题，多动脑，你要成为妈妈，爸爸的骄傲，将来为祖国出力。24、十八岁的你已是成人了，你的睿智与豁达，你的平和与宽容都是磨砺之后的珍珠，心境越高远生活愈精彩。加油！25、祝儿子十八岁生日快乐！愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。26、十八年前的今天，我怀着激动的心情，在期待、兴奋、焦急、痛苦的煎熬中，迎来了一个神奇的新生命的诞生。十八年后的今天，你终于长大了，妈妈为你骄傲。27、十八岁你要阳光灿烂。明年就是你的高考，坚信你会在知识上，身体上，心理上做好充分的准备、迎来人生的一大考验。同时记住，高考只是人生的一个台阶，迈上这个台阶，还有更多的台阶在前面等着你，还需要用你的青春和职责去走好人生的每一步。28、十八岁的天空是美丽的！十八岁的你是幸福快乐的！十八岁的梦想是多彩的！十八岁的你更是一个男子汉！爸妈愿你在未来的日子里自由！勇敢！诚实！29、十八是最美的一年，新的年龄，新的责任，新的感觉，愿你在新的年龄中绽放出最美的自己！30、儿子，祝你生日快乐！在妈妈的心目中你永远是最棒的，妈妈祝愿你学业有成，爱情甜蜜，健康快乐！宝贝，我们爱你！世界会因你而精彩，我们会因你而自豪！

自古以来中国就不缺乏美女，如中国古代四大美女西施、王昭君、貂蝉、杨玉环 。四大美女享有"沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌"的美誉。一方水土养一方人，美女最多的城市自然也是旅游的好地方!虽然各地美女各有千秋，仁者见仁，但是这次的第一名城市却是毫无争议的，小编根据2017年《中国美女城市排行榜》重点说一下前十名，看一下有没有你的家乡第10位，杭州说起杭州美女我们首先想到的是女人，西施啦，白娘子啦，苏小小啦，冯小青啦。即便想到男人，这男人也是女人气的“小男人”，比如许仙。“湖山此地曾埋玉”，杭州这“天堂”似乎是由女人，而且是由“名女人”和“好女人”构筑的。现代美女代表:陶慧敏、俞飞鸿、何赛飞、周迅等著名景点:除了看美女也别忘了杭州的美景啊!主要景点有:西湖、京杭大运河、西溪湿地、灵隐寺、六和塔、良渚遗址、湘湖等9.长沙都说一方水土养一方人，咱们中国从来都不缺少美女!美女最多的城市自然也是旅行的好地方啦!长沙附近有岳麓山、明月山，再加上水的阴柔和辣椒完美融合的“湘”妹子，无论在长相还是在身材上都别有一番风味，可以说是集合了江南女子的水灵娇柔和北方女人的率真多情!现代美女代表:杨思颖、欧阳欢、李湘等著名景点:岳麓山、橘子洲、开福寺、刘少奇故居、世界之窗、马王堆汉墓等8.安徽安庆安庆自古至今就盛产美女。三国时期有闻名于世的大乔、小乔。当年《红楼梦》挑选演员首选安庆,其中安庆美女郭宵珍饰演史湘云,袁玫饰演袭人。现在,安庆美女李小璐、安庆美女田海蓉双双入选“中国新四小花旦”。而说起安庆,这里还是黄梅戏的故乡,想想那温柔的黄梅调,你就知道安庆的妹子说话有多么甜美~.现代美女代表:李小璐、田海蓉等著名景点:天柱山、迎江寺、振风塔、菱湖公园、巨石山滑雪场、五千年文博园等7.大连美丽的海滨城市大连地处东北,而东北女子向来以白面长身着称。大连美眉则无疑集东北女性的精华于一身。与江南女子相比,大连美眉也许婉约不够,但却多了一份豪气;与东北的其它内陆城市女人相比,大连美眉身上又多了一些清丽和雅致。现代美女代表:姜妍、周扬、董洁、孙莉、余男等著名景点:星海广场、棒棰岛、老虎滩海洋公园、金石滩国家度假区等。6.山西米脂米脂的婆姨绥德的汉,清间的石板瓦窑堡的炭”这一说话信天游名句让米脂的婆姨名扬四海。那么米脂的婆姨为什么长得这样漂亮呢?米脂位于黄土高原丘陵沟壑区,米脂水在县东南100步处,其地沃宜于种植谷子,谷子碾成小米金黄金黄,煮成小米粥上面漂了一层油脂。也许米脂的小米还有什么成分,使女人吃了长得漂亮,如花似玉。而在米脂,除了看漂亮的姑娘外,这个不大的小城,但被称为是“文化之乡”,有历史有名胜,你如果有兴致转一下,收获可能还不小呢。现代美女代表:杨冉等著名景点:李自成行宫，万佛洞，李鼎铭陵园、杨家沟革命纪念馆等5.武汉武汉女子什么时髦都要赶,什么本事都要学,外表的轻灵秀气,血液里流淌着市民气息。她们对感情有自己的热情与计较,对家庭,她们有着极大的归属感。她们对自己人生的何去何从有着足够小心的把握,可能有许多浪漫的想法,但并不容易上当受骗。现代美女代表:刘亦菲、徐帆、袁姗姗、姚贝娜等著名景点:东湖、黄鹤楼、木兰天池、归元寺、欢乐谷、汉口江滩、楚河汉街等。4.成都成都美眉皮肤细腻而白净,她们似乎并不喜欢浓妆艳抹,不论是上班一族,还是学生妹妹,基本都是轻描淡写,但天生丽质难自弃,也一样让人惊艳。或许是因为有了都江堰的滋润,小小的平原上才有了成都这座温柔富贵之乡,烟柳繁华之地。没有大风大浪的侵蚀,成都美眉们一个个便出落得水灵灵的。现代美女代表:张靓颖、张歆艺、纪敏佳、林依晨、张嘉倪、戚薇、谢娜等著名景点:都江堰、青城山、武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址、大熊猫基地等。3.重庆或许是山城多山道,重庆美眉们从小便爬坡上坎,一条条美腿都锻炼得既性感又修长。重庆美眉天生明眸皓齿、性格爽直,个性十足,魅力十足,热情似火而又拿捏有度。如今红遍整个荧屏蒋勤勤、于娜、陈琳等。这些美女不仅具有了重庆人的豪迈也具有了重庆女孩子的温柔。现代美女代表:于娜、杨乐乐、蒋勤勤、陶红等著名景点:大足石刻、武隆喀斯特旅游区、金佛山、长江三峡、武陵山大裂谷等2.哈尔滨哈尔滨姑娘身上有三个特点:身材高挑,皮肤白皙,鼻梁很高,这和北方的水土天气有关~再加上靠近俄罗斯,哈尔滨的姑娘难免受到西式欧式的影响。现代美女代表:宋佳、李冰冰、鲍蕾、徐冬冬等

身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《植物生长素与植物生长》教学反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。 《植物生长素与植物生长》教学反思1 建构主义认为，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。本课以“设计探究实验”为情境，通过师生的“协作”、“会话”，完成“意义建构”。 1、意义建构的过程激发学生的创造性 本课从20xx年开始尝试，经过多节课的修改实施。从几节课的情况来看，学生的思维确实被调动起来了，课堂气氛活跃，学生踊跃发言。教师设定的探究任务之一，“生长部位是胚芽鞘尖端下一段”，并未提出尖端可能是生长部位或是生长部位之一，在讨论的过程中，有学生提出“尖端以及尖端下一段”都有可能是生长部位，这表明学生真正在思考问题。在设计实验中，出现在胚芽鞘尖端及尖端下一段的区域上划均等的线段的方法，来研究生长部位，与科学家研究根尖生长部位的方法相同，对于学生来说，在这么短的时间内能设计出此方案，是很有创造性的。 反思本节课建构概念的过程发现，往往有一部分学生对植物生理知识不感兴趣，或兴趣不高，使相关的知识基础较薄弱，或影响其探究的积极性。今后应思考如何在探究前充分了解学生的状况，为调动学生的探究热情作好相应的铺垫。 2、时间与思维空间的矛盾 本课虽然采用“产婆术”，教师只起“助产”的作用，但教师需在一节课内完成“任务”，故在实际教学中，在学生遇到困难需要时间时，往往存在急于解决问题的情况。如在设计“产生生长素在胚芽鞘尖端”的实验方案中，学生感到困难。由于时间的关系，我没有给学生充分的时间思考与讨论，而是将解决的思路分解成趋向解决问题的几个小问题，再插入介绍琼脂，将学生引向即定方向。这影响了学生思维的质量，使建构的过程打了折扣。这也是探究性学习一般所面临的“时间与思维空间”的矛盾问题。“现在的思路是，如何既切去尖端，又不失去生长素，而且这里的生长素必须来自尖端。”这个思路，我的本意是要学生讲出来，但怕花费太多的时间，使一节课的中心主线不清晰，仍然由教师讲出，这一来，留给学生的更多是在解答问题，使思维的质下降。 也许可以通过增加课时，或课前布置，课内外结合解决这一矛盾。但探究性学习需花费大量的时间，使课内探究不能成为家常课。这也许是为什么上海二期课改的课程分为基础型、拓展型、研究型三类课程的原因。学生自主探究的功能主要由研究型课程来实现。 3、探究如何面向全体学生 一节课的时间有限，一般只能有一半的学生积极参与。积极参与讨论的学生反应快，往往会带来“学生都掌握了”的假相，掩盖了可能其他学生还未很好理解的问题，这也是教学无法面对全体学生的缺憾。新的教学形式呼唤减少班级人数。 《植物生长素与植物生长》教学反思2 本节课的教学内容涉及的实验，在现有的实验室条件下是不可能完成的，在传统的教学中，都是老师滔滔不绝地讲，学生默默地听，课堂气氛沉闷，教学效率低下，更谈不上培养学生自主学习的能力和探究能力。我主要是采用了引导探究式的教学方法，通过创设自主合作的学习情景、平等融洽的人际环境，激发学生的学习积极性。这样教师由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、组织者，处于主导地位；学生不是被动地接受知识，而是走进科学家的探究历程，在观察和思考中，愉快地学习，处于主体地位。这样在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动，让课堂充满了活力，新课改理念得到了落实。 本节课还通过多媒体教学，把科学家抽象的实验通过一幅幅图片很形象的展示在学生面前，引导他们通过一幅幅的对比，一点一点的得出结论，一步一步的得出结果。让他们体会到科学探究道路的曲折艰难。同时利用flash动画演示： 植物向光性的原因，把抽象的过程具体化，更好地帮助学生理解植物的向光性。但是，这节课理论性偏强，在我设计的时候也把重心放在教师讲解，因此存在着以下几方面的不足： 1、这堂课在对科学史分析的时候，总的体现出老师讲得偏多，在对科学家实验的分析总结这一块，可以让学生进行分析总结。在这一方面我争取在以后的课上多多尝试让学生唱主角的教学模式，进而锻炼自己作为教师的引导、总结能力。 2、引导问题提得不够。虽然在讲述其他科学家的经典实验的时候，我尝试用问题的形式引导学生进行思考。但整节课下来，我感觉我提的问题还没有提到点子上，中间缺少一些过渡性的语言，使得学生在短时间内无法想到正确答案。因此，在问题的设置方面还有待进一步加强。 下节改进之处： 1、由于上课时前后联系拓展，增大了信息量，使教学时间不足，“生长素的产生运输分布”这部分比较赶，不能很好的展开。 2、有效组织教学语言，提高自己陈述的连贯性与逻辑性。使自己的教学更通俗，有趣，易掌握。 3、学案在教学时没有得到充分的应用，我觉得还是时间安排不合理造成的。可能是刚接触新教材的缘故吧，以后要重点在这下点功夫。 《植物生长素与植物生长》教学反思3 这节课以“问题→问题的解决→进一步研究的问题”为主线，力图通过达尔文和温特等科学家的实验，讲述、分析生长素的发现过程，目的是使学生理解科学家在科学研究中的.认识发展过程、科学家的实验方法和科学思维方法，培养学生的思维能力及发展的科学观。 这节课以“问题→问题的解决→进一步研究的问题”为主线，力图通过达尔文和温特等科学家的实验，讲述、分析生长素的发现过程，目的是使学生理解科学家在科学研究中的认识发展过程、科学家的实验方法和科学思维方法，培养学生的思维能力及发展的科学观。 在实际教学中，讲述、分析“生长素的发现过程”这一部分的内容时，好的方面：利用实验让学生感受、理解知识的产生和发展过程，掌握科学探究的基本方法；设计的问题的针对性、递进关系；激发学生学习的积极性；课堂教学过程中师生互动、生生互动。不足的方面：课堂时间的掌控不够准确，造成后面的难点内容—生长素的合成、运输和分布时间较紧，不能实现有效的突破；“技能训练”部分没有充分展开；课堂小结仓促，没办法让学生自主建构知识体系。 设想：把本节课的教学课时改为两个课时，第一课时结合实验设计的目的、方案、变量、结果、结论的分析和评价完成生长素的发现这一内容。第二课时则侧重于完成植物激素、生长素的合成、运输和分布的内容并进行适量的典型试题演练。 《植物生长素与植物生长》教学反思4 本节是高中生物实验教材必修③《稳态与环境》第3章第1节的内容，是本章后面几节的过渡，1课时。安排在第1章《人体的内环境与稳态》以及第2章《动物和人体生命活动的调节》之后来讲，与前面所学内容形成鲜明对比，能反映植物和动物生命活动调节的差异。本节以科学探索的过程为脉络安排教材内容，以科学发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线。目的是使学生了解生长素的发现过程，体验科学探究的实验方法、曲折及发展历程，培养科学的思维方法及发展的科学观。本节的教学重点是生长素的发现过程，而教学难点是生长素的产生、运输和分布及科学实验设计的严谨性分析。 学生已学习了前面两章的内容，对动物和人体生命活动的调节有明确的认识，进而能猜测到植物的生命活动也受到某种方式的调节。知道一些日常生活事例，如植物生长与阳光有关。本节课在植物向光性原因的研究过程中，使用Flash动画模拟生长素发现过程的一系列实验进行探究（受当地条件的限制），设置情景、问题，激发学生的问题意识，并且在问题的解决过程中，引导学生形成科学的探究思维，从中初步学会了科学实验方法，科学实验设计的严谨性，培养了科学精神和科学态度。在植物生长素的产生、运输和分布的教学过程中，引导学生回顾前面的实验，理解生长素的产生部位及运输方向。通过一棵完整的小树，突破拓展形态学的上端和下端、韧皮部、形成层这一教学难点。通过学案中的练习，进一步巩固和拓展所学知识。 本节内容教学基本符合预期的教学设计思想，模拟科学发现的过程，提高学生获取信息、分析解决问题的能力以及探究能力。在能力和价值观方面，通过对“生长素的发现过程”的教学，培养学生严谨的思维能力，树立科学的世界观。通过对“生长素的产生、运输和分布”的教学，培养学生运用所学知识解决问题的能力，联系生活实际能力，运用知识的能力。学生也可以根据学习过程中发现的问题自己设计相关的实验，从而培养学生掌握实验设计和观察的方法以及创新能力。 1、教学过程中比较好的地方表现在： （1）用问题和动画相结合，让学生带着问题观察探究动画模拟的实验过程，明确每个实验的自变量、因变量和无关变量，懂得科学研究实验的一般方法：发现问题→提出假设→设计实验（要有对照，控制单因子变量等）→预期实验结果→实验观察记录→分析结果，得出结论。在实验中，善于引导学生发现问题，提出假设，设计实验继续探究。教学过程设计的逻辑性好，一环扣一环，层层推进。 （2）鲍森．詹森实验教学中，能引导学生发现该实验的不足之处。通过简述1913年科学家用云母片做的实验，完善鲍森．詹森的实验，增强了实验的严谨性。温特实验的教学中，先描述实验的前半部分，然后由学生来补充对照组，使得实验更加严谨，强化设计实验时应该控制的变量问题，从而在学生的认知领域里初步构建出设计对照实验的知识体系。 （3）在向光性教学中，展示胚芽鞘的弯曲部分两侧细胞模式图。引导学生对比向光侧和背光侧细胞长度的不同，寻找可能原因，并为后面学习生长素的生理作用作铺垫。 （4）在黑板上画出一棵完整的小树，使学生直观地理解形态学的上端和下端。展示木本植物的树枝，帮助学生理解韧皮部和形成层，达到击破教学难点的目的。 2、教学过程中有待改进的地方表现在： （1）由于上课时前后联系拓展，增大信息量，使教学时间不足，造成“生长素的产生、运输、分布”这部分比较赶，不能很好展开。 （2）展示树枝时，没有强调是木本植物，对韧皮部和形成层的描述有点不科学。 （3）学案在上课时未能充分应用。 《植物生长素与植物生长》教学反思5 一、对教师自身教学状况的反思： 本节课，我通过多媒体教学，把科学家抽象的实验通过一幅幅图片很形象的展示在学生面前，引导他们通过一幅幅的对比，一点一点的得出结论，一步一步的得出结果。让他们体会到科学探究道路的曲折艰难。同时利用flash动画演示：植物向光性的原因，把抽象的过程具体化，更好地帮助学生理解植物的向光性。 以前我上这节课，无非就是我讲实验过程、结论，学生听、记，效果不好，学生能听懂，但记不牢，也不会用，通过这次学习，本节课我大胆采用“探究”教学模式，通过模拟科学家探索、讨论法、比较法、归纳法等教学方法，辅以多媒体教学，引导学生再现科学发现过程，从而使学生获得相关知识、探究技能和思维能力。 “探究”教学模式流程：设疑导入→引导探索→质疑补充→归纳总结→拓展升华。我在知识建构上引导学生建立知识网络，理解各个知识点之间的内在联系，将生长素发现→生长素化学本质→生长素产生→生长素运输→生长素分布→生长素作用→生长素应用这些知识点串联起来，使学生知识归纳有条理，让学生能在理解的基础上记忆。这堂课在对科学史分析的时候，总的体现出老师提出问题环环相扣，循序渐进，引导学生主动思考，由学生得出结论。在对科学家实验的分析总结这一块，让学生进行分析总结。课上尝试让学生唱主角的教学模式，进而锻炼自己作为教师的引导、总结能力。 二、对学生学习状况的反思 本节内容是在学习了前面有关动物和人生命活动的调节基础上进行的。学生对激素调节的机理有了一定的理解。通过本节的学习，让学生了解生长素的发现过程和生长素的发现。在授课中我积极鼓励学生通过自学生长素发现实验，模拟科学家探索过程，说出实验设计的目的和实验结果的意义。对于同学们来说，这样做法有一定难度，但比起以前的老师满堂灌效果要好，学生学习积极性明显提高，对学生的思维能力提升也很快。为了弥补学生活动的不足，在授课过程中我也注意联系学生生活实际，由浅入深导入课程，如以家里窗台上盆景为例讲述向光性，以棉花打顶为例讲顶端优势等等，同学们对此表现出了很大的兴趣，能引起他们的共鸣和学习动机。另一方面我精心设计问题，促进学生思维，例如：温特实验有没有不足之处呢，如何完善它呢。有的同学也能发现缺乏对照实验。我又提出如果你是达尔文，请你设计一个完整实验，一次性发现生长素，你将如何设计实验呢？这种问题扩大学生的视野，又激起学生探索的兴趣，训练了学生设计实验的能力。 三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 我总是在想，如果课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会探索科学真理的快乐，让他们在轻松的气氛中掌握所学的知识。那么学生的学习一定会有质的飞跃。学生们常常说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做题的时候，就没有思路了。其实这就是我们不重视动手能力的原因。如果这节课之前就让学生观察生长素的相关实验，使学生在真正的探究中学习，我想效果一定会更好，可是限于目前实验条件，这个想法暂时还做不到。 这几天，我在课堂上开始注重学生的动手训练，发现了许多问题，对学生的知识掌握起到了促进，对我的教学也很有帮助，真是教学相长啊。今后需要加强对学生动手、动脑、动嘴的培养，努力减少老师占用的时间，把课堂还给学生。 四、对课堂整体状况的反思 根据新课程的要求，高中生物学教学着重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养。所以，本课以“自主探究科学发现的过程”为教学策略核心，通过自主探究，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法，培养学生的生物学素养。本节课的教学内容涉及的实验，在现有的实验室条件下是不可能完成的，在传统的教学中，都是老师滔滔不绝地讲，学生默默地听，课堂气氛沉闷，教学效率低下，更谈不上培养学生自主学习的能力和探究能力。 我采用了引导探究式的教学方法后，教师通过创设自主合作的学习情景、平等融洽的人际环境，激发学生的学习积极性。由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、组织者，处于主导地位；学生不是被动地接受知识，而是走进科学家的探究历程，在观察和思考中，愉快地学习，处于主体地位。这样在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动，让课堂充满了活力，新课改理念得到了落实。 本节课依据课程标准，挖掘了教学内容中的科学探究内涵，充分利用它让学生感受、理解知识的产生和发展过程，掌握科学探究的基本方法。达尔文、詹森、拜尔和温特的实验。既包含了科学家持之以恒的宝贵品质，又反映了科学家在研究过程中的创造性思维过程（将胚芽鞘进行各种处理）。在潜移默化中，培养了学生的探究精神和创造性思维品质。

《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。注解：长安：今陕西省西安市。络纬：昆虫名，俗称纺织娘。簟：凉席。金井阑：精美的井阑。簟色寒：指竹席的凉意。 帷：窗帘。青冥：青云。绿水：清水。关山难：关山难渡。摧：伤。翻译一：　　长久思念的人，在长安城中。纺织娘秋天在金井阑旁边鸣叫，微霜初降，竹席显出了寒意。孤独的灯光昏昏暗暗，刻骨的思念不能断绝，卷起窗帘仰望明月空自长叹。像花一样的美人相隔遥远。上有迷迷茫茫的长天，下有清澈的绿水波澜。天长路远魂魄飞度都很辛苦，梦魂由于道路险阻而飞不到。长久的思念啊，摧断心肝。翻译二：长相思呵长相思，我们相思在长安，秋天蟋蟀常悲鸣，声声出自金井阑。薄霜凄凄送寒气，竹席已觉生凉寒；夜里想她魂欲断，孤灯伴我昏暗暗。卷起窗帘望明月，对月徒然独长叹；如花似玉美人呵，仿佛相隔在云端！青青冥冥呵，上是无边无垠的蓝天，清水渺渺呵，下是浩浩汤汤的波澜。天长长来地迢迢，灵魂飞越多辛苦；关山重重相阻隔，梦魂相见也艰难。长相思呵长相思，每每相思摧心肝！ 赏析：　　这首诗是李白离开长安后回忆往日情绪时所作，豪放飘逸中兼有含蓄。诗人通过对秋虫、秋霜、孤灯等景物的描写抒发了感情。表现出相思的痛苦。“美人如花隔云端”是全诗的中心句，其中含有托兴意味。我国古代经常用“美人”比喻所追求的理想。“长安”这个特定的地点更加暗示“美人”在这里是个政治托寓，表明此诗目的在于抒发诗人追求政治理想而不能的郁闷之情。诗人将意旨隐含在形象之中，隐而不露，自有一种含蓄的韵味。ue771ue771这两首诗，都是诉述相思之苦。ue771ue771其一，以秋声秋景起兴，写男思女。所思美人，远在长安。天和地远，关山阻遏，梦魂难越，见面为难。或以为此诗别有寄托，是诗人被迫离开长安后，对唐玄宗的怀念。喻守真以为不能说他别有寄托，完全咏的"长相思"本意，此说有其道理。ue771ue771其二，以春花春风起兴，写女思男。望月怀思，抚琴寄情，忆君怀君，悱恻缠绵。真有人比黄花瘦之叹。ue771ue771这两首诗，在《李太白诗集》中，一收卷三，一收卷六。所写时地迥异，格调也截然不同，实为风马牛不相及。但蘅塘退士辑为先后，看起来似乎是一对男女，天各一方，各抒相思之苦，其实不然。

一般给公司提建议提什么 一般给公司提建议提什么，很多的公司都会吸取员工的建议来帮助公司更好的成长，所以会选择在一定的时间就会让员工为公司提出一些意见和建议，那么一般给公司提建议提什么呢？ 一般给公司提建议提什么1 一、完善员工福利待遇 为了加强员工归属感，体现人文关怀，进一步推动企业文化建设，构成良好的企业向心力和凝聚力，起到激励员工的进取性，从而提高企业竞争力，接合公司现阶段的实际情景，特提议： 1、体检：公司能够每年为员工组织一次健康体检，在公司指定的医院进行。 2、节日津贴：按照我国的民族传统习惯，每年的端午节、中秋节、春节、三八节公司在节日为员工发放节费，并构成制度按必须的执行。 3、降温、取暖费：在每年冬(3个月)、夏(3个月)间每月给员工发放固定的降温、取暖津贴。并构成制度按必须的标准执行。 4、法定强制性福利，如按国家劳动法律法规规定，企业必须为员工购买退休养老保险、医疗保险、失业保险等。这是国家强制性福利，不应对员工有业绩上的限制。 二、改善公司环境 1、办公环境：对于公司员工来说，拥有一个良好的办公环境十分重要，不仅仅能够带来好的工作心境并且还能够提高工作效率，从而展现良好的`企业形象。 由于我公司业务人员较多，没有固定的办公场所，每日都挤在一齐工作，噪音很大，严重影响到他人接待客户，造成客户对公司的负面影响。 提议：将会议室西侧的三间房子打通，分成隔断办公，给员工们创造一个良好的工作环境，也会避免员工们之间扎堆闲聊、闲喷的现象，从而提高工作效率和员工对公司的归属感。 一般给公司提建议提什么2 可以给公司提以下建议： 1、领导与各级员工之间加强沟通。 企业领导应与各级员工建立和谐的交流和沟通机制，上情下达、下情上传。企业应鼓励员工敢说真话、敢说实话，鼓励员工敢表达自己的不同见解。 2、员工的价值体现与安全感需要加强。 价值体现与安全感对于新员工来说尤为重要，努力工作的同时也是在让自己学习和发展，公司应该让员工有归属感和安全感。 3、各部门应当标准化工作流程。 各个部门都要有标准的工作流程，各个岗位职责落实到人，合理且固定，这样才能有效地提高工作效率，做到各方面有专职人员负责，各部门之间也要密切配合，不在部门之间产生脱节现象。 给公司提建议的基本原则： 1、注重将来而非评价过去 有建议要早提，不要等到既成事实再跑出来评价。如果没有条件事先给建议，也不要在人家的伤口上撒盐，建议应当是针对将来的情况，而非评价过去。 2、注重可行性而非摆观点 单纯摆观点除了满足自己的表达欲望对对方基本上没有实质上的作用，之所以称之为建议就是要对事件的结果起到推动的作用。所以除了摆观点还最好指出具体的步骤。 3、对事不对人 提的建议要针对事情本身，不要具体针对某一个人。 一般给公司提建议提什么3 提建议的误区 从建议的接收方来说，大家吐糟最多的主要有以下几种情况： 一、不请自来，一言不合，张口就提建议 比如我最近买了一块手表，开开心心地带到公司显摆，公司的张大爷见到我就说：“小年轻的，买这么贵的东西啊，年轻人还是应该多存钱，花钱买这些没用的东西干什么呢。” ——拜托，我花自己的钱，跟您有半毛钱关系啊！ 二、马后炮，事前不说，事后诸葛 上个月跟女朋友分手了，很沮丧，找哥们喝酒，哥们说：“早就看出来你俩长不了，你看她看你那眼神，那就是带着怨气啊，你要是早注意点也不至于到今天。” ——拜托大哥，您早点说啊！ 三、怕提不好，选择不提 这一点老公躺枪，每次跟他征求意见，他总是顾左右而言他，比如我问他，今天这身衣服怎么样？人家看了看我说：“粥快凉了，快喝粥吧。” ——大地啊，我这是造了什么孽才找的你啊！ 四、只有评价，没有建议 前段时间刚剪了头发，拉着闺蜜就问：“怎么样？好看不？”闺蜜端详了半天，想了想说：“好像不太适合你”。完了呢？完了就没有了，我追问了半天她也没说出个所以然来，反正就是不适合你。 ——这不是给人添堵吗？ 五、居高临下，人身攻击 说到这点，还得把老妈搬出来，每次我穿了漂亮裙子，问她好不好看，她总是会说：“跟你说了多少次了，女孩子不能穿这么少啊，天那么冷，你怎么不多穿点，你这个孩子啊，跟你说什么你都不听，看着吧，将来有你哭的时候。”

　　卢梭的音乐美学思想是他整个哲学-社会-文艺思想体系的有机成分，在很大程度上体现了启蒙思想和即将到来的浪漫主义文艺的新主张，并对后世产生了深远影响。　　他在音乐思想史上的地位却无人质疑，并且屡有音乐学者撰文检讨他的音乐美学思想中的前瞻性和特异性。如果说卢梭是法国启蒙哲学的最主要代表之一，是法国大革命的精神导师，是欧洲浪漫主义文学的第一位大师，那么，他同样也是浪漫主义音乐美学的奠基人。　　卢梭的音乐美学思想集中体现在几部最重要的音乐论著中：即1753年于“趣歌剧之战”正酣之际写于巴黎的《论法国音乐的信》，这封信的发表给本已充满火药味儿的论战又浇上了一桶热油，从而将论战推向了顶峰。这篇妙文也成为这场交织着个人恩怨的音乐美学大辩论中最重要的文献。1756-1761年间写作的《论语言的起源》是一部苦心经营的学术著作，出版于1764年，该书的前半部论述语言（主要是以诗歌为代表的文学语言）在西方的产生、发展、“衰落”，后半部则集中论述音乐的起源、与语言的关系、音乐诸要素的地位与作用等，卢梭音乐美学思想中许多重要的观念与观点在这里得到了系统的表述。 成书于1764年，出版于1768年的《音乐辞典》是卢梭整个音乐思想和理论成就的总结性著作。此外，他的大量音乐和艺术批评著作、哲学和政治论著、文学作品以及书信和自转中，也有许多篇幅谈到对音乐创作、表现和接受的见解和认识，这些文字一同构成了一个较为完整的音乐美学体系。　　梭既是启蒙运动的主将，又是浪漫主义文艺思潮在创作和理论上的先驱，他的音乐活动和音乐美学都具有鲜明的时代特征和个性特点，体现出与法国古典主义音乐美学观念的深刻对立。虽然，古典主义与浪漫主义在音乐本体上都持“他律论”的观点，即认为音乐的本质和音乐表现的内容在音响形式之外，但古典主义音乐美学（其实也是整个法国古典主义文艺思想）所认同的音乐本质体现在个人之外的客观世界的先验法则里，其哲学基础是自笛卡尔以来的唯心主义理性哲学，其政治基础是路易十四时代的中央集权的专制政体，其文艺和音乐实践的源泉是自莫里哀、高乃依、拉辛和吕利以来的宫廷戏剧和音乐的传统，这一切在启蒙主义思想家那里遭到了不同程度的抵制和批判，而坚持“情感论”音乐美学观的卢梭是他们中最激进的一个。　　小布尔乔亚出身的日内瓦公民卢梭，从根本上否认君主专制政体和古典主义文艺（包括音乐）的天然合理性和普遍性，这一惯地体现在他的政治理论和文学著作中。以感觉和经验为依据的泛神论哲学、强调艺术作品中个人主观情感的非理性情结、以托古为名的对淳朴、原始的自然状态的追求支配着卢梭的全部思想和文艺活动，也必然深刻地渗入了他的音乐美学思想，而上述思想特征在很大程度上，正是从18世纪下半叶滥觞的浪漫主义音乐创作和思想的出发点。

农村普遍的现状是老人留守农村，年轻人和中年人都外出打工了，现在不同农村的现状都是以打工为主，即使有徒弟的也是吃不到给人家打工，农民的生活水平会越来越高

1.直是正在的意思。 2.秋毫是鸟兽在秋天新长出来的细毛。 3.喻细微之物。 4.“直欲数秋毫”就是指八月十五的月光非常明亮，简直都可以数得清细小的秋毫了。 5. 原文满月飞明镜，归心折大刀。 6.转蓬行地远，攀桂仰天高。 7.水路疑霜雪，林栖见羽毛。 8.此时瞻白兔，直欲数秋毫。 9. 译文窗外是满月，明镜里也是满月，思乡的情绪如同刀在心头乱割！辗转流离，家乡越来越远；想要攀折月中桂枝，无奈天空如此远阔！归去吧！路上的霜露像雪一样洁白，林中栖息的小鸟正梳理着羽毛。 10.看着那月宫中的兔儿，正在明亮的月光下，悠闲地数着新生白毛。

　　珍惜水资源作文1 　　我国是世界上用水最多的国家，同时也是水资源浪费最严重的国家之一。生产同样的粮食，我们比美国多用一倍的水。据水利部副部长张春园介绍，农业用水是我国用水的大头，约占总用水量的72％，但真正被有效利用的水占农业灌溉用水总量的1／3左右，多半损失在送水过程和漫灌之中。工业上，我国万元产值的耗水量是225立方米，发达国家却仅有100多立方米。 　　另外，城市生活用水的数量虽远远低于农业用水和工业用水量，但生活用水中人们对水资源的毫不吝惜和肆无忌惮的浪费却与前二者相差不大。据统计，北京市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或6个北海的蓄水量。可见我国的用水效率低下，比发达国家底15%——20%。 　　人们不仅浪费着正在用的水，还在无形中破坏着那些尚未用的水资源。目前，全国约有1／3以上的工业废水和9／10以上的生活污水未经处理就排入河湖，使得全国90％的城市水环境恶化，加剧了可利用水资源的不足。80年代末期，昆明的一个农民往盘龙江里倾倒一小板车废旧染料，把整个江染成红色，使自来水厂停产一天，“一个人就污染一条江”。破坏水、污染水容易，而要治理污水却很不容易。全国水污染最严重的淮河地区每年有180万吨严重污染物COD进入淮河，1998年实施“零点行动”后，COD量降至90万吨，而要真正达到治污标准，则需将COD量降到30万吨，这至少还需要投入1万亿元。 　　除了浪费水和污染水外，由于不明水规律，对水资源的开发缺乏统一规划和科学管理，也不利于水资源的开发利用。例如，城市规划与工业布局未能充分考虑水资源条件，造成局部地区地下水超量开采，水源枯竭。在河西走廊的甘肃省石羊河上，位于下游的民勤盆地80年代尚有6亿立方米水资源，90年代猛降至0．8亿立方米，缺水危机笼罩着民勤人，究其主要原因是由于缺乏统一规划，相距仅百公里的上游武威盆地占据了16亿立方米的水资源。 　　朋友们，有什么办法吗？看着这活命的水，我的心在流泪。 　　珍惜水资源作文2 　　当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。 　　的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农业的命根子，生活中最不可缺少的小助手……总之，水是我们赖以生存的宝贵财富，而且据调查，我们居住的地球还有一个别名叫“水球”，顾名思义，我们的地球上70．8%充满了水。但这么多水，其中海水就占了97%，陆地上的地面水占0．017%，其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10．5万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即3．75万立方米的水可供人类利用。 　　这么少的水足够我们用吗？答案是否定的。 　　既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大？为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜？为什么当…… 　　其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水又是多么的"宝贵呀！如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。 　　所以，我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理，这样做既环保又省钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢？人们应该多发明如“电解水分子洗衣机”等节水产品，“电解水分子洗衣机”利用电解水分子的原理，让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物，电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料，既不损害衣物纤维，又为汽车提供动力能源，还为环保事业尽了力，何乐而不为呢？ 　　尽管现在有很多节水产品，但最重要的还是靠人们自己——不浪费，不污染水资源，这样，才能更好地保护水资源。 　　啊！人类快觉醒吧！如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪。 　　珍惜水资源作文3 　　下课时，小明在操场上不小心摔了一跤，手弄脏了，于是他跑到洗手间去洗手。小明洗完手后，头也不回就走去继续和小朋友玩了。 　　“砰”的一声，小芳进了洗手间，见水龙头没有关，水正哗哗地流着，地面上都快流成一条小河了。她连忙关上水龙头，想起刚才从这出去的小明，于是她跑到操场上去问小明。“你洗手了为什么不关水龙头呀?”小明说：“中国那么多水，我浪费一点又怎样?”“就这样，真不节约水!”小芳急忙说。小明说：“你不要把你的知识在我面前炫耀。”小芳说：“有一句常言道：有山无水不算景。每一滴水都是镶嵌在大地上的一颗明珠，如果明珠没有了，大地岂不黯然失色。” 　　小明说：“我可管不了那么多!”小芳说：“全世界有12亿人在闹水荒，每年有2500万儿童因干渴饥饿而死。”小明说：“真的吗?”“当然!”小芳说。小明说：“我去关就是了。”小芳说：“还关什么呀，我早就关了!以后记住就行了!”说得小明不好意思地低下了头。 　　上课铃响了，他们高兴地走进了教室。 　　我们以后要向小芳学习，节约用水，从我做起! 　　珍惜水资源作文4 　　水，是人类赖以生存的重要自然资源，是生命的源泉，地球上的每一个生命都需要水，水是生命体共同的资源，但是人类却认为水资源可以再生，于是随意浪费。使非洲等各大洲都不同程度地出现了缺水的问题，中国的内蒙古、新疆等一些地区出现了土地沙漠化的问题。那么，怎样才能有效的缓解这种现象呢？我觉得我们应该从我做起。 　　洗过菜的水可以洗手，因为菜里有绿色素说不定还可以美容呢！现在有的家庭养着鱼，养过鱼的水可以浇花，因为养过鱼的水里有鱼屎，屎又是肥料，这样等于给你的花施肥呢！我们可以把用过的水存放在一个桶里在冲马桶的时候使用。而且这种方法也是有好处的，因为用桶冲想冲哪儿就冲哪儿，很自由，冲的也干净。在有一些家庭中，洗过脸的水直接到掉，洗脚的水重新接，假如洗脸和洗脚水各用4升水，如果洗过脸的水再洗脚不就可以省4升水吗？这样一个人一年可以省1460升水呢！在北方，人们喜欢吃面条，大多数家庭会把煮过面的汤倒掉，但是留下来我觉得比较好一些，因为俗话说：“原汤话原食。”喝了这种汤可以帮助消化食物，又可以节省水，也可以洗锅，用这面汤还可以给你节省洗涤剂，且不是一举两得呀！ 　　炎炎夏日，总是让人感到酷暑难熬，每天晚上睡觉前，我们免不了要洗一个凉水澡。而在淋浴时，我们完全可以控制浴头的水量，一定要间断冲洗。如果长时间连续冲洗也会浪费许多清水……这些都是我们在洗澡时节约用水的窍门，那么当大人们为我们准备丰盛午餐前，他们又有什么节约用水的巧妙招数呢？原来啊，淘米后的水可以洗菜，淘米水还可以有效去除农药，洗完菜的水也记得别倒掉，你可以用它浇花、洗马桶……听大人们说，淘米后的水用来浇花也能使花的长势更好。大家也许听完我的叙述，知道一些节水的方法了吧！你们可以试试这些妙招，相信每个人都能成为光荣的节水卫士！ 　　多惜水，少废水，让我们一起节约用水！我相信，只要我们每个人都努力节约每一滴水，那一定会缓解我们的缺水问题，千万别让我们的眼泪变成地球上的最后一滴水啊！ 　　珍惜水资源作文5 　　梵漫步在乡间小道上，一旁的樱花开得正艳，那婀娜多姿的树形和淡粉的花瓣，总会让人产生一种遐想。但梵怎么有心欣赏呢，他正想着该怎么与河中鱼儿们聊天呢! 　　“到了!”梵自言自语道，可眼前的景象却不是自己记忆当中小溪。“一定是我走错了吧”梵又走了一遍，似乎马上就要到了，可一抬头，眼前的景象让梵很是失望，原本清澈的水变得污浊不清，可爱的鱼儿们也都翻身浮在水面上，小溪好似笼罩着一层死气。 　　昨天还好好的，今天怎么……可事实摆在眼前，这条往日流水匆匆的小溪，已是一片死寂，用“臭水沟”这个词形容真是一点也不夸张。 　　梵的心一下子凉了，他一半的童年玩乐时间都是在这条小溪度过的，现在怎么让他度过下半个童年呢? 　　回想那从前的日子，梵一有空就去溪边玩耍，这对于父母双亡的梵来说，这条溪就是他的亲人。而今失去了她，失去了它们，梵觉得他失去了应有的一切――心空了。梵心灰意冷地离开了这个村庄。 　　就在梵离开的一个月后，干旱袭来，数条生命在没有水的日子中夭折，这是因为没水喝――村子里唯一一条常年不干的溪水被污染了。 　　晚霞再次映红了天边的那一个角落，映出一片血的教训…… 　　水，一种不可或缺的资源。一些国家已经缺水严重，谁都不想生活在口渴万分的世界里。行动起来吧!保护起来吧!――水，这种不珍惜就会消逝的物质! 　　珍惜水资源作文6 　　水为万物之源，万物之本，人们生活的一时一刻都离不开水，正是因为有了水，人类才会生存，世界万物才会生机盎然，千姿百态，丰富多彩。 　　地球上的水资源似乎取之不尽，其实目前人类的使用情况来看，只有淡水才是主要水资源，而且只有淡水中的一部分才能被人们使用，淡水原本是一种可以不断再生的资源，其再生性取决于地球的水循环，可是随着工作的发展和人口的增长，大量水资源被污染；有的国家为抽取河水在上游建水坝，改变了水流情况，使水资源遭到严重的影响，就哪中国来说吧！中国水资源总量居全世界第六位，但人均量却是全球的四分之一，也被称为全世界十三个贫水国之一。 　　从目前来看，水资源污染主要有两种：一种是自然污染，另一种是人为污染，当前对水资源危害较大的是人为污染，水污染主要根据污染杂质的不同而导致，水多，水少，水脏，水浑，如珠江三角到处都是水，可是却不能饮用，我国淮河流域也不多，在上海一一个水乡水网的地区，一平方公里的河道长度都是8——10公里，这么高的水份密度，而如今却因为工业、农业和生活弃物排倒于水中，导致本身紧缺的水更加稀少了。 　　你知道吗？在我国666个城市中，有444个供水不足，严重缺水的城市有111个，不但如此，仅每日缺水就达到600万立方米，就拿广东省来说吧！目前在农村有几十万的人和几千万牲畜饮水困难，在城市也有三分之一的人饮水不干净，如果我们可以树立起节约用水的意识，随手关紧水笼头的话，一年一个家庭就可以节约几百吨水，相信这笔宝贵的财富可以重新回来。 　　因而，作为公民，我们更加应该积极参与到珍惜和保护水资源的行动中来，在生活中节约每一滴水，一旦人们都意识到水资源的重要性，聪明愚蠢的人们啊！醒悟吧！不要让眼泪成为我们地球上最后的一滴水！ 　　珍惜水资源作文7 　　珍惜水资源，保护水，让水造福人类水是生命资源。现在中东地区和沙漠地带人们因缺水而死的有很多，中国也有城市缺水，特别是大城市，如：北京、上海、天津、南京等。 　　科学家实验证明：一个人不喝水连续4天就会死，而不吃饭连续10天才会死，所以，水比饭更重要。 　　如果把地球上所有的水比做是一杯水的话，那么可供人类食用的淡水就只有一勺，更何况大多数的淡水都要从寒冷的冰川中提取，这样比较容易提取的淡水只能有一勺中的一滴。古人说：“寸金难买寸光阴。”但照现在的情况看来，千万年之后，就应该是尺金也难买纯净的一滴水。由此可见水是非常宝贵的。 　　但是如此宝贵的水却有许多人对它不加珍惜，特别是在学校里，经常有同学用过水之后忘记了关水龙头，让宝贵的水一滴一滴地浪费掉。我多想对那些浪费水的同学们说：“请你们节约用水！”同学们，你们知道吗？在一些缺水地区，就连洗澡这样我们习以为常的事，都会受到限制。在那里，一个人一生只洗3次澡——出生一次，结婚一次，还有就是死之后洗一次。请大家想一想：一生只洗3次澡！这要是放在我们身上，我们怎么可能受得了呢？好像是前年吧，我从报纸上得知了这样一个消息：上海市为了节约用水，免费为所有居民更换节水马桶，这样平均下来，上海市一年共节约了几十万立方米的水！ 　　同学们，听了这么多，你们一定明白了水的重要了吧！你们一定会问“可我们该怎么节约用水呢？”现在我们还小，没有办法像大人一样轰轰烈烈地宣传节约用水。我们应该从小事做起，做自己力所能及的事。比如，我们可以先从自己做起，让自己先节约用水，还可以在看到他人浪费水时，及时地予以制止和劝导，这也算是做了好事了。 　　就让我们大家携起手来，共同保护水资源，不要让人类的眼泪变成地球上的最后一滴水！ 　　珍惜水资源作文8 　　水，是生命的源泉。如果没有水，我们将无法继续生存，由此可见水对我们是多么的重要啊!但是，人们都把“节约水资源”这五个字时常挂在嘴边，家长们也时常教育我们要养成这样的好习惯，可是今天我才发现，我妈妈虽经常这样教育我，可是连妈妈自己都没有做到。 　　晚饭前我到厨房帮妈妈一些忙，正忙活的乐此不疲，我无意间注意到了水龙头，换洗盆上的水龙头，那两个水龙头都在滴水!我惊讶了，问妈妈为什么不拧紧两个水龙头，妈妈竟然无所谓的说：“哎呀，没关系的，这俩水龙头早就坏了拧不紧的，滴就滴嘛，还能浪费多少水啊?”天啊，妈妈怎么可以这么说呢?要知道，这样，每秒，每分，每时，每天，每周，每个月，都无所谓的话，那么每年呢?每年会白白浪费掉多少水?我简直无法想象了。世界上有许多严重缺水的地区，而我们这些自来水丰富的地区呢，却在浪费水，我们根本就不知道水的重要性，它是多么的珍贵啊! 　　日常生活中，我也仔细观察过，我的父母在这些方面做的也很好，譬如：把每次的洗脸水都倒在一个桶里，积攒在一块儿留着拖地，如果积攒的水真的不够的话再选用自来水 　　拖地;用洗毛巾的水擦我的电瓶车……这些方法都可以节约不少水呢!爸爸妈妈这样做我认为是非常对的，但是他(她)们也犯了错误，为什么不拧紧水龙头呢?如果水龙头坏掉了的话，为什么不买新的呢?不要在乎水龙头的钱，节约水资源才是真正的大事，大家说我说的对吗? 　　地球上的水并不是取之不尽用之不竭的，真正的淡水资源也不是很多，如果人人都不珍惜的话，那这地球上的水会愈来愈少直至消失，水，也是有限的。朋友们，节约水资源，珍惜水资源吧，我们的地球母亲在哭泣，她为身上的水源不足而哭泣。所以，让我们一起去珍惜和保护那宝贵的水资源吧! 　　珍惜水资源作文9 　　“请珍惜水资源，不要让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。”这句广告用语，提醒人们时时刻刻要节约用水，不要浪费水资源，可是，又有几个人做到的呢？又有几个人把这广告当做耳旁风呢？就有几个人左耳进右耳出了呢？又有几个人真正珍惜水资源的呢？ 　　一周无水，人则虚，一年无水，则国损，百年无水，将如何？这一点也没有夸张，水资源，他可以成为世界最重要的资源，可以说，没有了它，就没有生命。 　　我国是个干燥缺水的国家，只有2.35%是淡水，其他，都是毫无用处，越喝越渴的咸水，如果世界上一桶水，那么每一个人，都只能用比一毫升还少着水来生活，繁衍，有人觉得，讲这么多，是根本没有必要的，因为他们觉得，水是用只不进的，根本没有必要担心水资源用完，答案是否定的，再多，也可能会完，更何况，中国，是联合国当中，最缺水的国家。 　　那些没有珍惜水资源知识的城市小孩，再浪费水，他们没有想到，他们浪费的东西，在一些地区，竟是比黄金还珍贵的资源。 　　一些地区，每天只有一盆水，他们用这一盆水，刷牙洗脸，洗衣服，洗脚……那一升水，就那一升水，是他们维持生命的必备物品。 　　有一年，一只老牛在运水车的路上，运水车开来了，老牛挡在运水车前，哞哞叫着，像是在乞讨，不一会，牛主人来了，他一边破口大骂，捡起旁边的竹竿子，狠抽死打，大的老牛遍体鳞伤，鲜血飞溅，运水车站战士看不下去了，给了老牛一桶水，只听老牛哞哞充满爱意的叫两声，背后那草丛里钻出一头小牛来，小牛贪婪地舔着水，老牛在小牛背上舔了舔，充满了和平。当我看到这个时，才知道那边是多么的缺水，连牛，都为了一盆水，而遍体鳞伤，我们福中不知福，在一个可以随时用水的地方家落户，是多么好的事情。 　　珍惜水资源，就珍惜我们的未来，珍惜我们的生命，不能让那么美丽的地球，在人类手里，毁于一旦。 　　珍惜水资源作文10 　　打开电视，转到新闻联播，我看到了这一则令人觉悟的新闻。 　　电视上，净是一片干枯的田地，那儿地面都裂开了，寸草不生。小河里没有水，井里没有水，人们的盆子、杯子里没有水……到处都干旱了。这里是云南，这里的居民过着如此缺水的生活，一天一两杯水；一个月才洗一次澡；把吃完饭的碟子堆放在一起，等碟子多了，再用很少的水冲一下……这是多么困难的生活。这里已经好久没下雨了，没有水的居民又将怎样生活呢。 　　看到了这则新闻，我真同情那些居民，要知道，没有水的生活多么难捱。水是生命的泉源，没有了水，我们不能生活。如今，我国大部分地区都遭到旱灾，幸好广州还好，我们还不缺水，但是，如果我们再不珍惜水资源，广州还是会遇到旱灾的。 　　在市内，一些流着大量水的水龙头、水管到处可见，源源不断的水从那流出，是谁那么浪费水，竟不把水龙头关掉。前几天新闻报道，广州又爆水管了。大家想想，如果这些水到了我们的西部，能挽救多少条性命。这些水，也许对我们来说不算是什么，但对他们那些饱受旱灾之苦的居民们，就是救命的良药，多么珍贵。 　　所以，从现在开始，我们要珍惜水资源，不能再浪费水了。当你把水龙头开得大大的时候，请想一下正在受苦的人民，把水龙头关小点；当你看到街上有未关好的水龙头的时候，请想一下正在受苦的人民，主动上去把它关掉；当你看见有人洗完手却不关水龙头的时候，请想一下正在受苦的人民，向前一步，说一句：“请把水龙头关好。”如果所有人都能做到，那我们就不会再浪费那么多水了，就不会有那么多地方旱灾了。珍惜水资源，从我们做起！

仓央嘉措的诗：《情诗其三》、《情诗其十七》、《情诗其三十》、《情诗其五》、《情诗其二》等。1、《情诗其三》清·仓央嘉措西风吹谢花成泥，蜂蝶每向香尘泣。情犹未了缘已尽，笺前莫赋断肠诗。2、《情诗其十七》清·仓央嘉措端居布拉达宫时，仓央嘉措称上师？夜醉酒楼美女侧，衲本人间一浪子？3、《情诗其三十》清·仓央嘉措美颜无双处处夸，玉帐香肌娇无那。夜夜伴得鸳鸯宿，不羡旖旎上林花。4、《情诗其五》清·仓央嘉措锦葵原自恋金蜂，谁供花颜奉神灵？欲舞轻翼入殿里，偷向坛前伴卿卿。5、《情诗其二》清·仓央嘉措愿与卿结百年好，不惜金屋备藏娇。一似碧渊水晶宫，储得珍稀与奇宝。

黄庭坚自述学书经历说：『学书三十年，初以周越为师，故二十年抖擞俗字不脱。晚得苏才翁、子美书观之，乃得古人笔意。其后又得张长史、僧怀素、高闲墨迹，乃窥笔法之妙。』『及来荚道，舟中观长年荡桨，群丁拔棹，乃觉少进，意之所到，辄能用笔。』周越书法不易见到，或谓黄庭坚从其学书，当在十七八岁时。黄庭坚二十五岁在叶县县尉任上，曾作《题苏才翁草书壁后》，则见苏舜元书，应不晚于此。又，黄庭坚十七岁从孙觉（孙莘老）游，孙觉以女妻之。一○七二年，宋神宗熙宁五年，苏轼在湖州访孙觉，见黄庭坚诗文，大加赞赏，时黄庭坚二十八岁。由此可以推想，黄庭坚见苏轼书作，当亦甚早且拳拳服膺，其尺牍书率皆束坡体段，正以此也。苏轼于元佑四年（一○八九年）尚云：『黄鲁直学吾书，辄以书名于时，好事者争以精纸妙墨求之，常携古锦囊，满中皆是物也。』从黄庭坚的书迹中，我们可以看出《瘗鹤铭》（南梁摩崖刻石，楷书）对黄庭坚书法起着重要的影响，不但奠定了黄庭坚的字形基础，而且是其出新的主要根据。其元丰三年（一○八○年）诗曰：『小字莫作痴冻蝇，乐毅论胜遗教经。大字无过瘗鹤铭，官奴作草欺伯英。随人作计终后人，自成一家始逼真。』黄庭坚书法中宫紧蹙而四面辐射，显然得力于此。

我更喜欢古代的女孩那时候没有化妆，现在的女孩稀奇古怪的，拍个照片美颜开到底，

高中生物dna分子的结构教学反思 　　作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家收集的高中生物dna分子的结构教学反思，欢迎大家分享。 　　高中生物dna分子的结构教学反思1 　　DNA分子的结构对学生来说，具有一定的抽象性，学生对DNA结构的构建过程和DNA分子结构的特点有了一定了解，但对于细节知识的认识不够深刻，例如，DNA的两条链为什么“反向平行”？“构成基本骨架的磷酸和脱氧核糖为何交替连接”。“碱基互补配对时为什么必须A-T，G-C配对”？另外，学生对于科学家进行科学研究的科学思想和科学态度也不能感同身受、有感而发地领悟，仅仅停留在几句宽泛的赞誉、空而不实的学习口号中。新课标理念认为：“高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养”。为了更好地完成这一目标，我通过查阅资料、与同行切磋等，对本节内容的教学设计如下： 　　教学过程：开始以发生在身边的案例引入，打破神秘，拉近抽象的DNA与学生的距离。课堂上以学生亲自动手体验模型建构的科学研究方法，动手操作过程中让学生自己发现问题，分析问题，解决问题，培养生物学素养和分析解决问题的能力。 　　教学方法：教学以“基本单位—单链—平面双链—立体空间结构”逐步深入。模型在本节课中不但是教具，也是提供学生分析和思考的素材。以DNA模型为依托，培养学生的空间想象能力。知识间以问题串衔接，环环相扣，学生能跟随教师的思路，主动参与探究过程，在课堂中既动手又动脑，全方位调动感观，使抽象知识形象化，提高课堂知识理解效率。 　　在活动过程中，注意捕捉细节，如学生拼接时（碳）原子的位置接错、违反空间学现象等，现场发现、现场展示、共同讨论、及时纠正。在讨论中擦出火花，在理论和实践的思维碰撞中获得知识，得到结论。 　　互动的教学模式比较生动形象，学生也很感兴趣，但要注意：课堂调控引导能力对教师是一大考验。课堂最后对学生进行了知识的梳理和课后知识巩固，我觉得这是相当重要的，否则很容易造成课堂气氛虽活跃，但课后知识没掌握牢固的情况。 　　高中生物dna分子的结构教学反思2 　　1．本节课将DNA分子双螺旋结构模型的建构这个验证型实验大胆地改为探究型实验，学生能跟随教师提供的资料，主动参与探究过程，由被动的接受知识变为主动的探究知识、获取知识。在探究中学生能自己发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的生物学素养和分析解决问题的能力。 　　2．DNA分子双螺旋结构模型的建构完成后，有关DNA 分子结构的.相关知识都由学生分析讨论得出，这使学生观察模型、分析模型得出理性认识的能力得到了很好的锻炼。最后，本节课将后面的碱基对序列的探究整合提到了这里，由于更直观教学效果更好。 　　3．在整节课中，充分体现了学生的主体地位，尽量留给学生更多的空间，更多的展示自己的机会，让学生在充满情感的、和谐的课堂氛围中，在老师和同学的鼓励和欣赏中认识自我、找到自信，体验成功的乐趣，树立学好生物和进行探究学习的信心。 　　4.本节课存在的一点不足是，在学生动手制作DNA模型的过程中，有少部分同学没有认真参与小组活动和问题探讨。在今后的教学中，要加强课堂组织，面向全体学生，让每一位学生都能在探究活动中全面投入，合作交流，收获知识与技能，丰富情感态度价值观，提高生物科学综合素养。 　　高中生物dna分子的结构教学反思3 　　DNA分子的结构对学生来说，具有一定的抽象性。从一开始就吸引学生对DNA分子的兴趣、调动学生的积极性相当重要。教材中关于沃森和克里克提出的DNA分子的双螺旋模型的的资料，可以对学生进行科学研究方法和过程的教育，体现了新课改的科学素养理念。在教学中要注意由里及表，由浅到深，逐步发散，帮助学生构建DNA分子形成的网络知识系统，达到掌握主干知识的目标。另外，在相应内容结束时要及时“点题” 　　在教学中我觉得通过DNA结构模型的制作实验后，对学生理解脱氧核苷酸的结构和DNA的结构非常有益。学生在实践中能准确理解脱氧核苷酸是如何构成DNA双螺旋结构的，而且其中的碱基互补配对的原则，和数量关系以及DNA的排序等教学难点也能轻松的突破。 　　但从时间安排上内容有些多，需要一节半的时间方能完成教学任务，所以在实际教学中可以把这节和DNA的复制结合在一起，继续用模型制作的方法探究DNA的复制规律，组成两节实验连排的课，这样知识比较完整，而且有知识深度的递进，学生的思考空间也比较大，能锻炼他们的思维品质和科研意识。 　　在准备这节课的授课内容和授课过程时，我无数次的被科学家的机智、聪慧和大胆的创造性思维所打动，作为教师我不只要激励我的学 　　生勇攀科学的高峰，同时也要不断鞭策自己，使自己在教学教研领域有所建树。 ;

一、 人本管理，让适合的人做适合的事情。每个人都有不同的特质，包括性格、人生观、价值观、技术能力、知识能力、社交能力、生理和心理承受能力等不尽相同。站在人力资源的角度，我们应该给公司的员工进行甄别，帮助其找到适合自己能力、更好地发挥自己特长的工作岗位。二、倡导全员营销的观念。企业的营销业绩与每个员工都有着直接的联系，每个员工也应该有忧患意识。企业效益好了，员工也能得到实惠;反之企业跨了，大家失去了饭碗，生活就没有了保障。所以建议要大力倡导员工关注营销、参与营销、服务营销的观念，发挥大家的客户关系或营销手段，鼓励大家主动出去宣传公司的产品，想办法拉团购或大客户。四、进行公开的奖励和惩罚。激励措施的到位虽然不能说是员工责任心和积极性的原动力，但却是最有效的手段，如果员工都处于一种干好干不好都差不多的状态，企业实现宏伟的发展蓝图也无从谈起。公司领导应该不断地该批评的批评，该鼓励的鼓励，要树立好的典型好的榜样，因为榜样的力量是无穷的。五、明确任务标准并切实执行。让员工时刻以一种负责任的心态对待自己的工作，公司不接受任何关于任务未达成的借口。目前公司大部分员工的工作状态尚停留在“要我做什么”的意识阶段，而不是“我要做什么”，这种理念导致员工工作被动，缺乏创造力。

戴尔·卡耐基早期是著作《人性的光辉》、《语言的突破》、《美好的人生》《人性的优点》曾被译成二十八种文字，其中《人性的弱点全集》一书，是继《圣经》之后世界出版史上第二畅销书。主要代表作有：《沟通的艺术》、《人性的弱点》、《人性的优点》、《快乐的人生》、《伟大的人物》、《语言的突破》、《美好的人生》、《林肯传》和《人性的光辉》。代表著作《人性的优点》原是卡耐基教授写的一本关于如何克服忧虑的书。此书对卡耐基原著作原义进行了深入阐述，它对于开阔我们的视野，战胜自身的忧虑，特别是克服封闭式的人性弱点，将有宝贵的启示和借鉴作用。《人性的弱点》原是卡耐基教授写的一本关于改善人际关系、教人做人处世艺术的书。它对于开阔我们的视野，改善我们的人际关系，特别是克服封闭式的人性弱点，将有宝贵的启示和借鉴作用。《积极的人生》本书阐述了卡耐基教授用来丰富生活的理论、原则和做法，它对于开阔我们的视野，如何应用做人处世的法则，来征服畏惧、培养自信、握手起热忱、改善人际关系、激发人的潜能，使人走向积极的人生，将有宝贵的启示和借鉴作用。《伟大的人物》 原是卡耐基教授在搜集、研究和整理世界57个古今伟人、名人资料的基础上写成的。本书记述了这些伟人、名人、奇人在人生事业上的成功之路上的艰苦跋涉、成就伟业的生动事例和鲜为人知的奇闻轶事。《成功的12种方法》 是卡耐基哲学思想和教育体系的集大成。它是卡耐基教授一生的经验总结出的确确实实地对大家有用的十二把打开成功之门的钥匙。《成功交际法则》 本书原是卡耐基教授写的关于成功交际法则的书。它对于开阔我们的视野，促进我们的成功交际，特别是克服封闭式的人性弱点，将有宝贵的启示和借鉴作用。《成功之道全书》 本书是卡耐基哲学思想和成功学教育体系的总编。它是卡耐基教授一生的成功经验的总经。《语言的突破》 这是一本要人们克服畏惧、建立自信，更有效地说话的书，它对于开阔我们的视野，顺乎自然地发挥自己的潜在智能，在各种场合下发表恰当的谈话，博得赞誉，获得成功，将有宝贵的启示和借鉴作用。《写给女人》 本书是卡耐基夫人根据她多年工作的体会，以其女性独有的视角与聪慧，专门写给妇女的生活教科学。它对于开阔我们的视野，特别是对于克服封闭的人性弱点，将有宝贵的启示和借鉴作用。这是一部女性缔造成熟之爱、获取人生幸福的经典之作。《快乐的人生》 此书是《人性的优点》续集。该书的前三部分，阐述了要想得到快乐就必须“培养快乐的心理”、“不为别人的批评而不快乐”、“支配你的工作和金钱”；第四部分则由几十位名人现身说法，讲述自己如何得到快乐的经历。总之，这是一本引导人们踏上快乐人生的书。《沟通的艺术》 本书是卡耐基出版的第一部成功学著作，它教给人们怎样克服畏惧，建立自信，怎样实现良好的人际关系的沟通，怎样顺乎自然地发挥自己的最大潜能。

目前中国农民的现状就是大部分的人，都已经出外打工，留下一些留守老人和孩子在家里。就算在外面的孩子，发展的很好，想要把老人接到城里居住，老人也不愿意去，毕竟在农村这块土地上，生活了太久的时间。

中秋节古诗之《八月十五夜月二首》 八月十五夜月二首 杜甫 【其一】 满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。 【其二】 稍下巫山峡，犹衔白帝城。 气沈全浦暗，轮仄半楼明。 刁斗皆催晓，蟾蜍且自倾。 张弓倚残魄，不独汉家营。 【简介】 《八月十五夜月二首》是唐代伟大诗人杜甫的组诗作品。组诗共两首，采用了虚实结合，借景抒情的`写作手法，表现了作者思念亲人，怀念家乡的思想感情。

审美教育一般包括美感教育、美学知识的普及和以美的规律贯穿其中的普遍教育等。美感教育对我影响最大。产生的影响如下：美感教育指运用美的规律和艺术的实践（各种艺术的创造和欣赏），训练和强化人的感知、想象、情感、理解等心理能力，健全人的审美心理结构，使人具有敏锐的审美知觉能力和创造力。美学知识的普及主要指在艺术家、广大青年和学生中展开美学原理、艺术史和艺术批评等方面的教育，以提高人的审美趣味和美学素养；以美的规律进行的普遍教育则旨在把美的规律贯穿到智育和德育中。使科学教育中枯燥的公式和定律化为美好的形象，把死板的记忆化为生动的想象，把师生之间单方面的灌输关系变为平等的相互交流关系等。美学研究的对象是艺术，美学就是艺术哲学。以马奇、朱光潜为代表。马奇认为美学就是艺术观，是关于艺术的一般理论。它不只是研究艺术中的部分问题，而是全面地研究艺术各方面的理论；它不只是研究部门艺术的理论，而是概括各个部门艺术梁神的一般理论。审美教育的历史：美育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久。原始社会的巫术同时也是初民的美育手段。中国早在周代就形成了用六艺对贵族子弟进行教育的体制。乐是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的美育课程。书是学习书写，除了实用的目的，也包含书法艺术的因素。射、御是练习射箭与驾车的技术，在体育和军事训练之中也包含有体态气度的芹渣备美化训练。礼除了统治阶级道德观念的灌输之外，也包括仪表美、行为美、语言美的培育。以后，无论是两汉的赋，魏晋南北朝的辩谈、书画与雕刻，唐宋的诗词，元明清的戏曲与小说。

很多人可能感受不到地球对于淡水资源的渴求，因为这些人的生活中还没有缺水的经验，但是最近出版的新书《蓝色星球不再》用上千幅照片讲述了世界性缺水的严重状况，和其他自然资源相比，淡水的重要性和稀缺性在未来将超越一切。除了关于人和水的照片外，书中还告诉我们很多关于水的事实。全球目前有1/6的人缺乏安全的饮用水，也就是说11亿人每天等待着方便干净的饮用水，尽管30美元就能购买一个简单的、可以使用50年的净水设备。缺乏安全饮用水的结果是每天有6000人因此丧命。另外还有30亿人没有干净的用水卫生设施，全世界的医院有一半挤满了因此患上各种疾病的病人，每年有220万人因缺水或者不干净的水源传染的疾病而死亡，其中主要是儿童，因为缺水导致卫生条件恶劣，由此流失的生命更是难以统计。过去10年，痢疾杀死的儿童比第二次世界大战中所有战死的军人人数还要多，这种肠道疾病的主要发病原因就是没有干净饮用水。1998年在非洲有超过30万人死于内战，但是同年有超过200万人死于痢疾，是前者的6倍多。印度每年用于治疗痢疾的医疗费用已经构成这个国家健康体系的沉重负担。全球面临严重的淡水缺乏危机，在非洲、阿富汗、印度和亚洲的其他国家，女人和孩子们每天面临这样的困难，在感到渴的时候，他们必须拿起容器，步行至少两个小时到一口井，打满水之后再步行两个小时回家。试想经过这样艰苦劳动，他们还剩下多少精力可以做家务、做饭、照顾孩子。这是数亿人每天必须面临的艰难问题，同样的情况还发生在中南美洲的一些地方。地球上还有太多社区缺水或者水源被污染，在这些地方，无一例外是当地居民自己去寻找安全水源，无论距离远近或者路途困难。通常一个妇女每天打水的步行距离是6公里。在很多国家，缺水是人们无法摆脱贫穷的主要原因，而在解决水源这个问题上，女人和儿童承担了不成比例的重任，每天为一个家庭收集用水的时间平均超过6个小时。缺水造成了贫穷，而相对有钱的人当然可以用金钱来解决问题。据统计，在发展中国家，有超过25%的家庭购买比自来水贵得多的饮用水，极端情况下这笔开支占整个家庭开销的1/4.财富的分配和淡水的分配在地图上几乎重合，几乎所有缺水严重的地区都分布在发展中国家，根据统计，这些国家中人均每天消费的淡水是2.64加仑，而英国人均每日消费淡水35.66加仑，是前者的13.5倍。地球上的水资源有97%被盐化，仅有3%是淡水资源，且大部分是主要分布在南北两极地区的固体冰川。虽然科学家们正在研究冰川的利用方法，但在目前技术条件下还无法大规模利用。除此之外，地下水的淡水储量也很大，但绝大部分是深层地下水，开采利用的也很少。人类目前比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。这些淡水储量只占全部淡水的0.3%，占全球总水量的十万分之七，即全球真正有效利用的淡水资源每年约有9000立方千米。然而在淡水极端珍贵的同时，人类的浪费是惊人的。全世界每天约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，每升废水会污染8升淡水；所有流经亚洲城市的河流均被污染；美国40%的水资源流域被加工食品废料、金属、肥料和杀虫剂污染；欧洲55条河流中仅有5条水质差强人意。根据世界银行的统计，在发展中国家的大城市饮用水的一半透过裂缝渗入了土壤。中国每年自来水的漏失量就达10亿多吨。另外，有限的淡水资源分布又非常不平均，世界每年约有65%的水资源集中在不到10个国家中，而占世界总人口40%的80个国家却严重缺水。水源最丰富的地方是拉丁美洲和北美洲，而在非洲、亚洲、欧洲人均拥有的淡水资源就少得多。中东是一个严重缺水的地区，其主要的水源是约旦河。与该河息息相关的国家有约旦、叙利亚、黎巴嫩、以色列和巴勒斯坦。这些国家几乎没有其他可以代替的水源。缺水问题极为严重。另一个缺水严重的地区是非洲，在这里争夺尼罗河流域水的冲突极端激烈，该流域包括埃及、苏丹、埃塞俄比亚、肯尼亚等9个世界上干旱最严重的国家。如果上游国家用水增加，就会使埃及这样的下游国家用水减少，加剧干旱。衡量缺水状况的人均标准是每人每年应有可用淡水1000立方米，低于这个标准，现代社会就会受到制约。用这个标准来衡量，目前许多国家都低于这个指标：肯尼亚每人每年只有600立方米，约旦仅有300立方米，埃及仅有20立方米。联合国估计到2025年，将有一大批国家年人均水量低于1000立方米。其中科威特、利比亚、约旦、沙特、也门等缺水严重的国家人均年用水有可能低于100立方米。甚至有专家估计到2025年，世界人口将达到83亿，人们可能耗尽所有的储备淡水

一、古诗《长相思》的意思是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。二、《长相思》是清代词人纳兰性德创作的一首词。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。三、《长相思》—纳兰性德【清代】山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒7碎乡心梦不成，故园无此声。扩展资料：《长相思》的赏析1、上片通过描述周围的情况而写心情，实际是表达词人对故乡的深深依恋和怀念。经过日间长途跋涉，到了夜晚人们在旷野上搭起帐篷准备就寝；然而夜深了，“千帐”内却灯光熠熠，这是因思乡而失眠，于是转入下片乡情思恋之笔。2、下片从“夜深千帐灯”壮美意境到“故园无此声”的委婉心地，既是词人亲身生活经历的生动再现，也是他善于从生活中发现美，并以景入心的表现，满怀心事悄悄跃然纸上。天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身泊异乡、梦回家园的意境。参考资料：长相思·山一程—百度百科

　　黄庭坚不仅擅长 行书 ， 草书 ，连 楷书 都是很出色的，那么黄庭坚楷书的特点是什么?下面是我为你 收集 整理的庭坚楷书的特点，希望对你有帮助!　　黄庭坚楷书特点 　　虽然他的草书被他大家认为是最出色的，但黄庭坚的楷书给人的的感觉是刚劲有力，对线条之间的勾勒所富有的创造性不是一般人能比得了的。之前对他的了解只限于草书，手法飘逸。现在了解了他的楷书后，又有了新的认识。他的字体不要求古板，僵硬，在写字的过程中他会追求一种神似却又缥缈的感觉，使整片文字活跃起来，而且他的字体结构新颖，字型框架是呈现宽扁型的，特有的一个写字习惯是向右上翘。黄庭坚对待 书法 及其认真，每一个笔画往左勾，往右勾，他都会经过认真的思考。 　　因此黄庭坚楷书是别具一格，具有独特的欣赏能力。黄庭坚所独创的楷书风格，为后人提供了很好的借鉴平台。黄庭坚楷书之所以有如此还离不开老师苏轼的指导。黄庭坚的楷书有如此大的成就还离不开他的努力，他在借鉴前人书写技巧的基础上，又发展了自己的书写风格，虽然楷书给人的感觉是规规矩矩，方方正正的，但黄庭坚却没有这样遵规遵矩，他的楷书追求神韵，留给欣赏着一点想象的余地，你可以把他的字想成是一块方方正正的石头，但也可以把他的字想象成展翅高飞的大鹏，可见他的书法是怎样的一种境界。 　　黄庭坚书法特点 　　与苏轼齐名，即使在管途中坎坷不平，仍坚持不陷污泥中的著名诗人，我们不难说出“黄庭坚”这个名字。黄庭坚，是北宋时期的人物，或许很多人知道他是江西诗派的开创者，却少有人知道黄庭坚在书法的领域中也有自己独特的成就。 　　黄庭坚主要的书法是草书与行书。黄庭坚的书法特点正是在笔法的抑扬顿挫上，以体现庭坚自己与旁人不同的特点，十分注重一个“新”字。黄庭坚的书法是结合了各个学家的所长，又将各个学家的缺点加以改正，以形成了自己的书法特点。 　　黄庭坚的草书书法最初是周越为榜样，后来又以怀素等人的书法为榜样，黄庭坚所书写的字体结构上有着怀素的痕迹，然而在笔划却是完全不同的风格，形成了一种新的视觉冲击，变化迅速，以追求书法的新境界，黄庭坚使得书法上升了一个新的层次。这便是庭坚草书的书法特点。而行书则是每个字的中心都似乎围绕着一个圆心，打破了一直以来以方正、匀称为特点的字体，展现了一阵 自然 的特点。 　　黄庭坚的书法特点主要有不受原先字体形态的限制，自有自己本身的特点，结合各家所长，具有自家的风范，不古板，以“新”为突破。人们常提及，“字如其人”。黄庭坚书法的特点正正如同他的为人处世一般，豁达，不受拘束，坚持以“新”为突破，有自己特有的风格。 　　 书法家 黄庭坚简介 　　黄庭坚出生在宋仁宗时期的1045年，从小就表现出了过人的才智，书读过即便之后就会背诵了。舅舅李常拿书架上的书考他，他都能回答出来，觉得他将来会是个人才。黄庭坚七岁就写了一首牧童诗，八岁就写诗送给准备考科举的人。 　　1067年，黄庭坚参加了科考并考中进士，当上了汝州的一个县尉，不久之后在四京学官考试中以最优的成绩成为了国子监教授，受到文彦博的赏识，得到了留任。因为苏轼对其诗文大加赞赏，从此黄庭坚的声名就传开了。 　　黄庭坚后来在太和县当知县时，采用亲民的方法治理，在朝廷公布征收盐税的政策时，周边的县都争相收取 税收 ，只有他所在的太和县没有这么做，得到了百姓的支持，却招来了下面小吏的不满。1085年，黄庭坚到中央担任秘书省校书郎，成为《神宗实录》的检讨官，随后历任著作佐郎、起居舍人、秘书丞等职。 　　宋哲宗期间，黄庭坚到地方出任宣州知州、知鄂州等职，由于《神宗实录》的内容被查，被贬。宋徽宗时期，黄庭坚因为跟赵挺之有矛盾，加上《荆南承天院记》有幸灾乐祸之意又被贬，最终在六十岁之际死在了宜州。猜你喜欢： 1. 黄庭坚经典书法作品欣赏 2. 黄庭坚精美书法作品赏析 3. 书法家黄庭坚的故事 4. 名家陈忠实优秀的书法作品图片 5. 中国书法几种字体介绍 6. 古代名人书法作品

1、比较明智的办法：对公司一些无伤大雅，例如文化建设方面提出一些小的比较中肯的合理化建议，记住态度要真诚！不建议对公司领导、规章制度、经营方向及管理模式指手画脚，更不可目空一切对公司进行无情的抨击！ 2、顺带对个人的工作见闻及学习情况进行汇报，突出自己在新环境中的学习和进步或者团结同事克服困难！ 3、如果真的要写一些缺点的话，最好附带上个人合理可行的方案，切记不要只提问题而不想解决办法，那样会留给领导一个不太好的印象！

诗经里就有很多

1、歌词应该是“那是我日夜思念深深爱着的人呐”，出自筷子兄弟的《老男孩》。王太利作词，赵亮编曲，筷子兄弟演唱的一首歌曲，歌曲发行于2011年11月20日，收录在专辑《父亲》中。 2、歌词： 王太利： 那是我日夜思念深深爱着的人啊 到底我该如何表达 她会接受我吗 肖央： 也许永远都不会跟她说出那句话 注定我要浪迹天涯 怎么能有牵挂 梦想总是遥不可及 是不是应该放弃 王太利： 花开花落又是一季 春天啊你在哪里 肖央： 青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别 只剩下麻木的我 没有了当年的热血 王太利： 看那漫天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢 有谁会记得这世界它来过 肖央： 转眼过去多年时间 多少离合悲欢 曾经志在四方少年 羡慕南飞的雁 王太利： 各自奔前程的身影 匆匆渐行渐远 未来在哪里平凡 啊 谁给我答案 肖央： 那时陪伴我的人啊 你们如今在何方 王太利： 我曾经爱过的人啊 现在是什么模样 肖央： 当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗 任岁月风干理想 再也找不回真的我 王太利： 抬头仰望这满天星河 那时候陪伴我的那颗 老男孩简谱 老男孩简谱 这里的故事你是否还记得 肖央： 生活像一把无情刻刀 改变了我们模样 王太利： 未曾绽放就要枯萎吗 我有过梦想 肖央： 青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别 只剩下麻木的我 没有了当年的热血 王太利： 看那漫天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢 有谁会记得 这世界它曾经来过 肖央： 当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗 任岁月风干理想 再也找不回真的我 王太利： 抬头仰望这满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得 合： 如果有明天祝福你亲爱的

买哪种类型的？车险？寿险？还是货物运输保险？