关于大学生正能量的论文1500字

大学生正处于青春期向成年期转变的时期，需要解决一系列的人生课题，在面对这些问题时，由于心理发展不完善等诸多原因，许多同学常常会出现内心的冲突，烦恼、焦虑、苦恼等消极的情绪。这种消极的情绪体验，会影响到大学生的学习、生活等各个方面，长期持续的不良情绪还会危害大学生的身心健康。所以，怎么去管理我们的情绪，成为当代大学生成长的必修课。那么，大学生保持心理健康的方法有以下几个方面。大学生必须要有自我独立意识，自己的事情自己做主。从生下来一直到高中毕业，我们都是处于父母无微不至的保护之中。上大学后，从小养成的依赖心理会让大学生有一种茫然无措，做什么事都无从下手的感觉，如果不强迫自己形成独立意识，勇于决断自己拿不定的主意，不善于控制自己的情绪，就容易发展成为心理疾病。大学生应有较强的社会适应能力。在计划经济时代，人的一生都是由“组织”决定的，社会适应能力的大小一般不会对人的进退产生多大影响。为了培养大学生的社会适应能力，学校应开展各种行之有效的社会实践活动，让学生有更多的时间走出校门，进入社会，了解社会，并逐渐适应社会。

你可以围绕过去人和现在人的心理改变,而进行一个健康的讨论

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1、曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城，世间安得双全法，不负如来不负卿。 2、一个人需要隐藏，多少秘密，才能巧妙地，度过一生。 3、谁，执我之手，敛我半世癫狂。谁，吻我之眸，遮我半世流离。 4、少年浪迹爱章台，性命唯堪寄酒怀，传语当垆诸女伴，卿如不死定常来。 5、住在布达拉宫，我是雪域最高的王，流浪在拉萨街头，我是世间最美的情郎。 6、结尽同心缔尽缘，此生虽短意缠绵，与卿再世相逢日，玉树临风一少年。 7、一自消魂那壁厢，至今寤寐不断忘，当时交臂还相失，此后思君空断肠。 8、微笑知君欲诱谁，两行玉齿露参差，此时心意真相属，可肯侬前举誓词。 9、好多年了，你一直在我的伤口中幽居，我放下过天地，却从未放下过你，我生命中的千山万水，任你一一告别。世间事，除了生死，哪一桩不是闲事。 10、西风吹谢花成泥，蜂蝶每向香尘泣， 情犹未了缘已尽，笺前莫赋断肠诗。

行政行为的内容如下：1、抽象行政行为和具体行政行为。抽象行政行为是指国家行政机关制定法规、规章和有普遍约束力的决定、命令等行政规则的行为。具体行政行为是指行政主体针对特定的对象，就特定的事项所作出的处理决定。2、羁束行政行为和自由裁量行政行为。羁束行政行为是指法律明确规定了行政行为的范围、条件、形式、程序、方法等，行政机关没有自由选择的余地，只能严格依法实施而作出的行政行为。自由裁量行政行为是指法律仅仅规定行政行为的范围、条件、幅度和种类等等，由行政机关根据实际情况决定如何适用法律而作出的行政行为。3、依申请的行政行为和依职权的行政行为。应申请的行政行为是指行政行为以相对人的申请为前提条件，行使行政权力而作出的行政行为。依职权的行政行为是指行政机关主动行使行政权力而作出的行政行为。4、要式行政行为与非要式行政行为。5、行政立法、行政执法与行政司法行为。6、单方行政行为与多方行政行为。除了以上的行政行为外，还包括附条件行政行为与不附条件行政行为，实体性行政行为与程序性行政行为等多种类别。行政行为：行政行为原则上自告知之时起发生法律效力，但在附款有规定时自规定之时起生效。受领之时生效和即时生效的规则，是不能成立的。行政行为公定力、确定力、拘束力和执行力的发生时间，一般为告知之时。这是各国行政法上的通行做法。行政行为是行政管理法律关系的客体，即双方当事人的权利义务指向的对象。双方当事人围绕行政行为形成法律关系。行政主体有权依法实施行政行为，行政相对人则负有服从的义务。行政行为有广义和狭义两种含义。广义的行政行为是指行政组织实施的所有“生效行政法律效力的行为”。狭义的行政行为是指行政主体及其工作人员行使行政职权对行政相对人作出的法律行为。行政行为一般取狭义解。

长征精神充分体现了中华民族精神的基本价值取向，是中国共产党人对中华民族精神的丰富和发展，是对中华民族百折不挠，自强不息的民族精神的升华，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，是一次没有雪山草地，但同样面临历史和时代挑战的新长征，我们必须继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟大精神。长征的历史不能忘，长征的精神不可丢。长征精神就是一面旗帜，一座丰碑，就是那对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，就是那不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲者，就是那实事求是的思想绿线和机动灵活的战略战术。扩展资料：长征精神是我们的中华民族的瑰宝，是黑夜里闪亮的明珠，是大海中指引方向的灯塔。正是在它的鼓舞下，中国革命不断从胜利走向胜利，它是人类挑战自然的战斗凯歌，是光明与黑暗的生死搏斗，是中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。长征精神不仅是当年红军胜利的根本所在，也是今天我们党和人民建设中国特色社会主义的精神动力。长征精神薪火相传，伟大的长征精神教育了一代又一代人，不断书写着感人的篇章，我们要接过长征精神的光辉旗帜，适应时代发展的要求，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。坚定的理想信念是长征精神的核心。我们一定要确立远大的理想和坚定信念，树立中华民族伟大复习的远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，不断培养百折不挠的乐观主义精神。参考资料来源：百度百科-长征精神 （红色革命精神之一）

第一条　为了加强水资源管理和保护，促进水资源的节约与合理开发利用，根据《中华人民共和国水法》《取水许可和水资源费征收管理条例》等法律、法规的规定，结合本省实际，制定本办法。第二条　本省行政区域内利用取水工程或者设施直接从江河、湖泊或者地下取用水资源的，适用本办法。第三条　县级以上人民政府水行政主管部门负责取水许可制度的组织实施和监督管理。县级以上人民政府水行政主管部门、财政部门和价格主管部门按照职责分工，负责水资源费的征收、管理和监督。第四条　实施取水许可应当优先取用地表水，严格控制取用地下水，实行总量控制与定额管理相结合。行政区域内批准取水的总水量，不得超过上一级水行政主管部门下达的可供本行政区域取用的水量。第五条　除下列情形外，取用水资源的单位或者个人应当申请办理取水许可证，并缴纳水资源费：　　（一）农村集体经济组织及其成员使用本集体经济组织的水塘、水库中的水的；　　（二）家庭生活和畜禽饮用等日取地表水10 立方米或者地下水5 立方米以下的；　　（三）为保障地下工程施工安全和生产安全必须临时应急取（排）水的；　　（四）为消除对公共安全或者公共利益的危害临时应急取水的；　　（五）为农业抗旱和维护生态与环境必须临时应急取水的；　　（六）法律、法规规定的其他情形。第六条　取水许可由取水口所在地的县级人民政府水行政主管部门审批。跨行政区域取水的，由共同的上一级水行政主管部门审批。第七条　取水单位或者个人申请取水的，应当按照《取水许可和水资源费征收管理条例》规定提交申请材料。建设项目需要取水的，取水单位或者个人还应当按照国家规定开展水资源论证，并提交建设项目水资源论证报告书。建设项目需要取用地表水50 万立方米以下，或者建设项目所在的工业园区等区域已经水资源论证的，可以填报建设项目水资源论证报告表。第八条　对可能涉及第三方利益的取水许可申请，审批机关应当在收到取水许可申请之日起7 日内向社会公告，公告期限不得少于10 日。公告的地点和方式应当便于利害关系人知晓。第九条　审批机关以行业用水定额作为主要依据核定取水量，并综合考虑取水可能对水资源的节约保护和经济社会发展带来的影响。行业用水定额由省级有关行业主管部门制定，经省水行政主管部门和省质量技术监督行政主管部门同意后，由省人民政府公布。　　行业用水定额应当根据水资源承载能力、节约降耗要求、用水需求变化和技术进步等情况及时修订。第十条　审批机关自受理取水申请之日起15 日内决定批准或者不予批准。审批机关作出不予批准决定的，书面告知不予批准的理由和依据；作出批准决定的，同时签发取水申请批准文件。第十一条　取水工程或者设施建成并试运行满30 日的，取水单位或者个人应当按照国家规定向审批机关报送取水工程或者设施的试运行情况。审批机关自收到报送材料之日起10 日内，对取水工程或者设施进行现场核验。取水工程或者设施的建设符合取水申请批准文件要求的，审批机关应当在5 日内核发取水许可证。直接利用已有的取水工程或者设施取水的，审批机关应当自取水申请批准文件发放之日起5 日内，核发取水许可证。第十二条　具有下列情形之一的，县级以上人民政府水行政主管部门经本级人民政府同意，可以限制或者暂停该区域新增取水许可审批，并将相关情况向社会公告：　　（一）水资源开发利用接近或者超过水资源承载能力的；　　（二）取水总量已达到或者超过总量控制指标的；　　（三）跨行政区域河流交接断面水质达标考核不合格的；　　（四）现状排污量超出水功能区限制排污总量的；　　（五）水功能区达标考核不合格的。第十三条　取水许可证的延续、变更和注销按照《取水许可和水资源费征收管理条例》的规定执行。第十四条　取水单位或者个人按照实际取水量依法缴纳水资源费。水力发电用水和火力发电贯流式冷却用水可以按照发电量计征水资源费，发电量按照发电企业的上网电量确定。第十五条　取水单位或者个人应当按照国家技术标准在取水口安装取水计量设施，并保证取水计量设施正常运行。年取水许可量10 万立方米以下的，可以安装电表、计时器等计量设施。

撒贝宁和古人对话是节目《典籍里的中国》。节目聚焦优秀中华文化典籍，通过时空对话的创新形式，以“戏剧+影视化”的表现方法，讲述典籍在五千年历史长河中源起、流转及书中的闪亮故事。节目特色《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，讲述从典籍出发的中华文明史。节目依托典籍的文化IP，另辟蹊径捕捉典籍中的亮点，把“珍珠”串联成文化之链，构建成深刻全面且有洞见的文化传播、交流的历史图谱，对中华文明脉络进行梳理。节目设立“历史空间”、“现实空间”两大舞台创新节目形态，在历史空间中采用影视化拍摄手法，对典籍的故事进行可视化呈现。节目邀请知名导演担当影视指导，口碑佳实力派的影视嘉宾进行故事演绎，结合环幕投屏、AR、实时跟踪等舞台技术，展现千年历史中经典书籍的诞生源起和流转传承。

张文伟。根据查询相关资料显示，这所学校的校长叫做张文伟，截止到2022年8月21日，还在任职。江门市第二中学，江门市省一级学校，曾获得国家、省、市授予的先进称号20多个，是省首批绿色学校、市先进集体、安全文明学校、师德建设先进单位、中小学"四化"校园建设标兵单位、全国卫生城市先进单位，在社会上享有较高的声望。

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家收集的小学六年级副班主任工作总结，希望能够帮助到大家。 小学六年级副班主任工作总结1 　　本学期我始终牢记课改理念，面向全体学生，全面贯彻教育方针，对学生进行素质教育。特别针对目前已变化了的学生，适当改变教学管理方法，收到良好效果。 　　教学方面：本学期期末考试6（4）、6（5）、6（6）成绩良好，特别是6（4）班进步很大。我觉得和家长面对面的沟通很重要。只要和家长沟通到位，学校和家庭的教育取得一致就会有成果。反之，光依靠学校的力量是不够的。 　　本学期辅导学生写英语小作文，参加南山区优秀英语小作文评比，有一人获南山区二等奖。 　　教科研方面：本学期还积极参加学校组织的各项教研活动，认真学习专家的新理念新思想。积极参加科组活动。 　　在业务上我也是积极要求上进，积极参加课改听课。本学期听课10节，在听课评课中不断向同事学习，取长补短。业余也看一些有关教育教学的文章和英语专业书籍，不断提高自身修养。 　　本学期还继续担任副班主任。本学期配合班主任训练，迎接标兵学校检查，并顺利通过。平时配合班主任管理学生的早操和大课间及其它班级工作。班主任不在时，由我给学生放学，检查卫生等。 　　在今后的工作中，我将进一步努力，完成好学校下达的各项任务。 小学六年级副班主任工作总结2 　　本学期本人担任五(5)班的副班主任，当过班主任的我深知班级工作的繁重，所以我尽力配合班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的"发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教育，以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展，现对本学期的副班主任工作情况作如下总结。 　　平时，我协助班主任对学生进行思想政治、道德品质教育，常常利用时间找学生谈心，积极主动协助班主任参与学校组织的活动和开展各项班级活动。 　　学期初，帮助班主任做好班级学生的报到、领书、排座位，以及其它的准备工作。在学期中，尽快了解班级，熟悉学生，主动和班主任一起对学生进行家访，不断与学生家长联系，及时了解学生的情况。我关心班级的黑板报工作，认真督促完成班级的黑板报和学习园地，并经常和学生一起交流出黑板报的经验感想，并适时提出有关建议，让学生在出黑板报的过程中进一步提高他们的板报宣传水平。 　　我发现低年级的孩子对老师特别热情，特别喜欢围着老师转，得到老师的关注。因此，我也会经常把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们喜欢的事物;告诉他们天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;对于表现好的同学及时告诉他们这几天进步了！也会在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，对那些表现不太好的学生提出对他们的一些要求。就这样我慢慢走近了学生的心里，及时了解学生的心情，并为他们排忧解难，收到了不错的效果。 　　另外，虽然我不是班主任，但是身为语文教师，本身都担负着德育的责任。我常常将德育蕴藏在语文教学中，将学生知识的习得与学生的德育结合在一起，这样就会让学生在体悟中更加真切地领悟人生哲理。比如在教师的引导下，学生学了《梅兰芳》一课后，便能懂得勤能补拙的道理。 　　倘若出现与学生本人无法顺利交涉的情况，我便会及时与家长联系，以便家校联合，全面了解学生的情况，打开学生的心结。 　　一个学期过去了，过得很快，似乎只是转眼间。回想整个学期，我和班主任王老师能很好地配合，共同为做好班级的管理工作而努力！ 小学六年级副班主任工作总结3 　　今年我担任六年级四班的副班主任兼英语教师，在同学们的努力下，协助班主任赵老师，圆满完成了这一学期的班主任工作。回顾这一学期的副班主任工作，我严格按照《副班主任工作要求》去做。众所周知，副班主任工作本学期本人担任的主要职责是密切配合学校和班主任管理好班级，教育好学生。下面我就自己担任中一班副班主任工作的情况作简要的总结和汇报。现将工作总结如下： 　　1、开学初，学习、了解副班主任工作职责，做到心中有数，明确职责，力争协助、配合班主任做好本班学生工作，如发放书本，报名工作等。 　　2、经常与班主任取得联系，了解、反馈学生情况，对学生进行有针对性的教育。 　　3、校园英语节，和学生共同协助完成了英语小报和英语黑板报，并都取得了优异的成绩。 　　4、期中考试后，与班主任密切配合组织开展家长会，并取得圆满成功。 　　5、集会、早操，按时到场，站在班级队伍后面，协助维护好秩序。学校举行的各类活动，按时参加，协助班主任管好班级。 　　6、保持与家庭的联系，做到使家长配合学校，共同把孩子教育好。 　　7、在班主任请假或因公外出时，全面负责班级的工作，履行班主任职责。 　　当然，我只不过做了一些本应该做的事而已，而且还做得很不到位，离一个称职的副班主任还有很大的差距。我想要作好一个副班主任，还应在这些方面不断努力： 　　1、正副班主任应形成优势互补，密切配合。 　　2、副班主任工作应更加积极主动，责任更加明确具体。 　　3、副班主任应更加重视和关心学生的学习和生活情况。 　　总之，副班主任要主动与班主任一起搞好班集体建设，以便更有利于学生的成长。

始皇赢政，吕不韦，白起，李斯，韩非子，蒙恬，王翦，赵高，巴寡妇清，项羽，项梁，章邯，范增，虞姬，徐福，扶苏，胡亥，子婴，缪毐，赵姬，宋义、陈胜、吴广、熊心……以及西汉初年一干人等。

在农村可以养一些高质素的鸡`鹅、鸭、鱼等，这句活怎么说呢？现在我们在市场里买到鸡、鸭、鹅等，都是时间不够日子就拿卖，不但没有肉，而且又肥，煮熟了一窝油，不敢下口吃。我认识一个朋友他专门在家里养有这些东西，我想吃一个电话他就把那只鸭子杀好拿给我，虽然有点贵，但是我觉得值得的。那只鸭子他养了180天的，的确好吃，贵也无所谓，关健是好吃。现在大家都有钱了也喜欢一些好质量的东西，要养出自己的质量来，钱就会找上门了。农村最大的好处是地大物博，有山，有水，有田，有地，而且在偏远农村，这些田地非常不值钱，甚至荒废，没人管，而年轻人最大的好处是懂电商，信息面广，朋友众多爱好学习，接受能力强。山上放养动物可能会比较好，不管是鸡，羊，牛，还是鸽，兔，鹅，鸡，鸭，鱼等，都是投资小，风险低，容易收回成本的项目，而且政府还有一定的补贴，有山有水的地方，还可以开农家乐，家庭旅馆，也可以在村镇，开办一家农资专卖店，出售种子，农药农药等生产资料，是一个很好的投资项目，还可以做自媒体，拍一些视频，写一些文章，把我们偏远农村的现实生活展现给大家。说真心话，我也想回农村发展，要不是孩子在城里读书拖住，早回农村发展了！对于那些出门打工或者不想再出门打工的年轻人，想留在农村发展，其实可做的事情还是比较多的。但前提条件是要不怕丢人，能吃苦。1、做菜豆腐、水豆花也能月入上万。今年春节回家，在我家门口的乡村公路上有一年轻小伙骑着电动三轮车卖水豆腐，用喇叭边喊边卖，我顺便也买了6块钱的，跟他交流了下，他说:“从早上卖到现在即中午，拖的10桶豆花共计400斤，卖完了，2块5一斤，卖了1000元毛账，尽利润600元左右。他说太幸苦，自己一个人做一个人卖，晚上两点就得起床，要是有人帮忙，一个月赚2万也是可能的，幸苦钱。2、农村收破铜烂铁也能月入上万，不信，看看头条上小伙，农民小天天，边收破烂边做自煤体，粉丝快上百万了，光拍视频收益就超过收破烂利润。3、开农村便利店结合电商加快递代收代发。目前开便利店人虽多，但结合电商加快递代收代发目前农村还是一片空白。4、承包林地养殖土鸡山贺，结合户外自媒体，头条上山锅兄弟做得相当好，他是专门为粉丝预订养殖土鸡。5、农村小何天天直播抓老鼠，也做出大名堂。总之在农村有很多可以做的项目，而且做了一定能挣钱，关健是年轻人要敢于放下面子，能吃苦，要用跟普通农民不一样的思维在农村发展，我个人认为，现在在农村无论你做什么？必须将自媒体结合起来，传统思维方式在农村不如在城市打零工，比如，上面卖豆花的小伙，要是能学农民小天天，边卖豆腐边直播，边拍视频，他前途一片光明。感谢阅读！希望能帮助到想回农村创业朋友，欢迎点赞、评论、转发，关注农人阿洪，每天更新原创分享给大家。问：年轻人想留在农村发展，有哪些适合做的事情呢？年轻人在农村适合做的事情很多。但不论做什么都要好好考虑市场情况，个人资金情况，个人能力情况等等。只有做到知己知彼，才能做事成功。要发扬敢闯，敢干的年轻人精神，不怕吃苦，不怕挫折，多动脑子，多想办法，懂坚持就会胜利。一，现推荐几个适合年轻人所做的项目：1，做地方特色产业包括种植和养殖绿色农产品。根据地方特色资源，好好策划，好好的做好市场调查，好好的寻找目标市场，做起来容易成功。2，做特色农产品加工根据地方资源，开发和生产地方农产品，做好品牌，抓好产品质量，做好农产品销售。3，做农村三产服务业做科技，农资，信息等服务，做互联网，电子商务等，做饮食，旅游，农家乐，教育，养老等等。二，注意点1，现代农村发生了很大的变化，要结合形势，树立科技，生态，绿色理念。2，注重互联网+农业，信息化，机械化，新技术，新成果，新方法的应用。3，要好好的学习，参加各类农村技术，管理等知识培训，不断提高自己的能力。4，要了解国家政策，申请国家财政补助。谢谢您的邀请，很高兴回答你的这个问题。现在国家大力扶持三农建设。作为有知识、有能力的一代年轻人，如果你真的厌倦了打工的日子，不愿意继续在城市漂泊。那么你可以试着回农村来发展，现在的农村各方面都已经是今非昔比，回到家乡还是大有可为的。至于具体干什么，要看你自己对哪方面有兴趣。在农村土地资源丰富，首选就是种植业。然后就是种植业产生的一些下脚料，保持生态平衡，废物再次利用搞养殖业。当然还有加工业，把自己家乡的现有资源加工成成品，利用电商自媒体向外出售，以及周边区域性出售，都可以实现自我价值。挖掘自身能力，发挥最大优势，经过日积月累的坚持，努力不懈的奋斗。你会在几年以后遇到一个更加优秀的自己。年轻人回村不去务农，种养其他显神通。你想当今回来便有大收获，必定努力挣钱要付出，勤俭持家有道长，节约继世勤劳久。养殖，种植花草风景绿林，看见你的提问感觉现在农村就是缺年轻人，上百人的劳务队中没有一个三十岁的人，不管是男的还是女的都没有。都是些花甲人，这不正常，太反常了，一个重体力劳动的行业居然是花甲部队在作战。他们多么希望有年轻的人进来。可惜没有。如果有年轻人进来他们会很高兴，也会有很多发展的空间，你可以带领这些花甲部队奋战，因为他们太想年轻人参与了。有情怀，有梦想，有技术，能实干，年轻人回到农村可以做的事情很多。说实话，现在的农村改变很大马路村村通，绿化设施好很多农村地区，比大城市的环境还好当然很多年轻人回到农村不只来享受农村的青山绿水，也想实实在在的干点事情。我感觉农村目前比较好的发展方向有以下几种1.技术型，专指农业技术型，年轻人思维比较活跃，有知识，有文化，对技术接触和理解比较快，而且有一技之长就是拥有了吃饭的本领，像我们基地上，有很多年轻人来学习食用菌种植、制种等管理技术，学成自己干，或在菌种厂打工，比之前在大城市挣的还多，离家人父母还近。2.互联网类，靠近农产品生长集中区，通过年轻人的思维，帮助身边的农民销售农产品，同时建立自己的农产品品牌，做农民和市场的连接者。3.新媒体类，运用年轻人对媒体的敏感，拍摄和展示农村的生活，或生活状态，或搞笑段子，或农技推广，也许你就是下一个李子柒，也许你就是下一个农村365，也许你就是下一个鲁菌仙子的蘑菇园，年轻人回到农村，一定是带着使命回来的，或成就自己，或帮助他人，或传道受业解惑，或展现农村正能量，总而言之，农村天地广阔，大有可为，欢迎广大青年朋友到我的蘑菇园做客，蘑菇管够！因人而宜，发挥自己的长处，与当地的自然地理，环境相结合，与当今的媒体相结合，打造本地优势，注重利用本地乡土人才，发挥年青人的优势，合理有机结合，定会有自己的一片天！

《那一世》是相传为仓央嘉措的名篇。世人一般理解为是描述了一段凄美的爱情以及对爱人的思念之情。实际上，这也与仓央嘉措毫无关系，而是1997年朱哲琴演唱的歌曲《信徒》歌词。而在佛弟子眼里，诗人此处所日夜思念的那个“情人”，其实指的是佛陀，就是一心念佛的意思。赏析：在仓央嘉措看来，世间所有的一切，都比不上爱情与家人的陪伴与守望。于是，在布达拉宫的冷清的日子里，这位被誉为世间最美的情郎用自己曼妙的笔与玲珑的心将世间的爱情描绘的凄美动人。其中，比较著名的就是这一首《那一世》。那一刻，我升起风马，不为乞福，那一月，我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖。在仓央嘉措的内心里，一直有一个青梅竹马的姑娘在自己的内心里，魂牵梦绕。可是由于自己的身份已经不再是当初的那个男郎，而是要在青灯与古佛间一遍遍诵读经文的活佛达赖。这个身份让他无法像正常的男子一样去追求自己的爱人，他所能做的，就是在每一次升起风马的时候，能够感受自己心爱姑娘的气息。根据历史记载，仓央嘉措所喜欢的这位女孩也在疾病与战乱中早早的离开了人间，只是身在布达拉宫的仓央嘉措，还在一遍又一遍的为她念着祈福的经文。仓央嘉措的爱，在那个清规戒律如此森严的时代，无疑是触犯了大忌，可是抛开他的达赖的身份不讲，在人世间还有几人能够写出如此清丽的辞藻。

借5万元12个月还清，每月要还4950，利息高不高？ 答案是确定一定以及肯定，实在是太高了！ 让我们来算算利率达到了多少？ 1，先用简单的算法： 每月还4950，那么，一年就要还4950*12=5.94万。 折合年化利率为：(5.94万-5万)/5万*100%=18.8% 大家请看，这么高的利率，比银行贷款利息高多了，堪比高利贷了。不知道什么样的借款，才会有这么高的利率？ 但是，不仅仅于此，因为利息是每月都要还的，你实际上占用的本金远远少于5万，那么，实际的利率会更高。 2，再用符合实际的算法，看看利率到底达到了多少？ 每个月都要还4950元利息，为了简化计算，可以约等于5000元，就是0.5万。 假设每个月的月末还利息。 那么，第一个月实际占用本金为：5万元 第二个月实际占用本金为：5-0.5=4.5万元 第三个月实际占用本金为：4.5-0.5=4万元 第四个月：3.5万元 第五个月：3万元 第六个月：2.5万元 第七个月：2万元 第八个月：1.5万元 第九个月：1万元 第十个月：0.5万元 第十一个月：0元 第十二个月：0元 本金加权为：[12/12*5+11/12*4.5+10/12*4+9/12*3.5+8/12*3+7/12*2.5+6/12*2+5/12*1.5+4/12*1+3/12*0.5]/12=1.72万元 那么，实际的年化利率大约为：0.94/1.72=55% 这样的利率，高不高呢？有几个人能承受得了呢？ 所幸的是，你借的不多，借了5万元，即使一年付了近1万的利息，一些人还是能承受得起的，不至于倾家荡产。 但是，不算不知道，一算吓一跳，这么高的利率，是否心里肉疼呢？太不合算了！ 至于怎样还比较好，这个也没有什么好办法，毕竟贷款涉及到双方，不是你想怎么做就怎么做的。不过，这么高的利率，已经堪比高利贷了，不受法律保护，建议你咨询一下律师该怎么办。 借5万元，12个月还清，每个月还4950元，总计需要还5.94万元，直观来看利率似乎18.8%，属于比较高的水平，好像还可以接受。 我们不能忽略了一点，那就是虽然借的是5万元，但是每个月还近5000元，本金是不断减少的，实际年利率算起来高达34.72%。 分解来看，5万元本金每个月还4167元，剩下的783元算是手续费，则手续费合1.567%，远高于信用卡分期最常见的0.6%。 24%以内的年利率在司法保护区，是合法的，而24%-36%之间的利率则属于自然债务区，同样不违法，还了法院也认可，不能往回要，关键看双方约定。超过36%则进入高利贷范畴，法律就不予支持了。 从每月还款情况来看，这个贷款充分考虑了法律风险，正好卡在了点上。 实际上，使用信用卡如果逾期还款，就会有每天万分之五的利息产生，基本相当于18%。 如果是信用卡分期还款，分十二期的话，每期手续费0.6%，算起来实际也相当于年利率10%-18%了。 既然约定了每月还款金额，并且在合法范围内，又是自愿借的，那么自然这样还就可以了。就以信用卡为例，设置好了分期，即使提前全部还款，手续费一般也是照收不误的，毕竟提前还款就属于违约了。 单纯从利息的角度考虑，34.72%的利率显然太高了，不如找亲戚朋友救急，给出10%的利息皆大欢喜。如果有能力每个月还款近5000元，不如少借一点，或者延迟付款，都比付出这么高的利息合适。 最后结论，几乎相当于高利贷的借款，不借最合适。 高不高的我们先不断定，还是算下利率吧： 借款本金5万元，贷款期限12个月，按月等额本息还款每月还款4950元，那么计算出的实际贷款利率是33%左右。 当然你这个利率没有超过国家规定的高利贷界定利率36%，可以看出借你钱的机构还是比较注重这点，再加3个点的利率就属于高利贷的范围了。故意打擦边球，也够不上违法。 实际上现在很多金融机构或者银行在向客户介绍利率的时候，会利用部分客户对于银行利率的计算方式不了解的漏洞，故意歪曲贷款的名义利率和实际利率。 尤其是按月等额本息贷款这种类型，他可以和你说名义利率是18%左右，但是由于你是每月都在还本金和利息，造成资金在你手中的使用率实际上是没有那么足额的，但是利息是按照全额计算的并且分摊到每个月，导致你实际贷款利率是高于贷款人向你宣传的利率。 那该怎么办呢？ 这么高的利率如果是你事先和贷款人协商好的，那么没有什么可说的，一个愿打一个愿挨，有协议在先你不还就是你的问题了； 如果当时向你宣传的是18%左右的利率，你不了解按月等额本息还款方式实际的贷款利率，那么贷款方可能存在有意误导你的宣传，你可以和贷款人协商提前还款或者改变还款方式，变按月等额本息还款为利随本清或者是按月付息，到期一次性还本这种方式。不然你可以拒绝履行还款义务，你们司法解决吧。

求教，高中数学的课本上课顺序是怎样的，文理科分别上哪几本 必修都是一样的。有必修一到必修五 选修 文科生学 线性规划。矩阵。统筹方法 理科生学 极坐标与参数方程.三角恒等变换 在宜昌，高中数学的版本是哪一版，教学顺序是怎样的？ 14 53 2接下来分文理科了，文科学1-1 1-2理科学2-1 2-2 2-3 河南高中数学理科选修课本学的顺序是什么？ 几个功能开始高中，什么是指数，对数，指数函数。然后了解什么统计，概率，主校下学期的三角函数。 。 广州高中数学文科和理科高考各考哪些课本上的.txt 文科： *** ，函数性质，基本初等函数（指数，对数，幂），函数与方程，函数模型以及应用，立体几何初步，平面解析几何初步，算法初步，统计，概率，平面向量，三角函数，三角恒等变化，解三角形，数列的基本知识，基本不等式，一元二次不等式，线性规划。逻辑连结词，圆锥曲线与方程，导数以及其应用，统计案例，数系与复数，选考有几何证明选讲和极坐标与参数方程。 理科在文科的基础上增加了空间向量，计数原理，排列组合和二项式，不等式选讲，正态分布，数学期望，微积分的计算（包括不定积分），条件概率这些知识点. 重点高中是这样安排的： 高一上学期：必修1，必修2 下学期：必修4，必修5 高二：必修3(将概率的，相对不重要放在后面）、选修2-1、选修2-2、选修2-3 一、本学期选修课课程安排建议 由于广东省新课程高考方案还未正式出台，因此对于选修课如何开，尤其是系列4的若干专题如何开课，是大家比较困惑的。根据中心组的建议，结合我校的一些做法，提出以下开课方案供各位老师参考： 1．文科：选修1－2系列以新增内容为主，相对比较简单，教学要求不宜拔高，因此大约用六周左右的时间完成选修1－2的学习；之后的时间，可以将必修的五个模块、系列1的两个模块中传统的重点主干内容重新整合为几个专题，结合教材，进行基础知识与方法的回顾与再现。对于系列4的一个专题，如果还没有开课，可以考虑留到6月底待07年数学高考考试大纲研制情况基本清楚后再做安排。 2．理科：本学期应该完成选修2－2、选修2－3。对于系列4的三个专题，如果还没有开课，可以考虑留到6月底待07年数学高考考试大纲研制情况基本清楚后再做安排。 二、选修1－2、选修2－2、选修2－3各章教材分析与教学建议 本学期（第7、8学段），对于必选内容，高二理科学生将完成选修2－2、选修2－3的学习，文科学生将完成选修1－2的学习。内容包括： 选修1－2：统计案例、推理与证明、数系扩充与复数的引入、框图。 选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。 选修2－3：计数原理、统计案例、概率。 对以上选修1，选修2系列的这些课程，根据《普通高中数学课程标准》，统计案例、数系扩充与复数的内容及要求是相同的；导数及其应用、推理与证明内容基本相同，但要求不同；还有一些内容是不同的，即选修1系列中安排了框图，选修2系列安排了计数原理、随机变量及其分布。 广东高中文科数学要学必修1，2，3，4，5，选修1-1，1-2，4-4共八本。 高中数学（文科）： 必学部分：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修1-1、选修1-2；选学部分：选修4-1（几何证明选讲）、选修4-2（矩阵与变换）、选修4-4（坐标系与参数方程）、选修4-5（不等式选讲） 注：高考必学部分为必考题，选学部分为选考题（三选一）。 高中历史：选修1、选修2、选修3、选修4 高中地理：选修3、选修5 高中政治：无选修 理科会考的话学： 物理：必修1、必修2 化学：必修1、必修2 生物：必修1（分子与细胞）、必修2（遗传与进化）、必修3（稳态与环境） 急问！现在云南高中数学课本是什么版本的？文科和理科分别上哪些内容？谢谢！ 新课标人教A版。必修1-5文理都学，选修理科2-1,2-2,2-3.文科1-1,1-2，这是必学的，还有选学的内容，包括极坐标与参数方程，不等式选讲，几何证明，三选一 浙江文理科高中数学上课顺序是什么啊？详细一点的，谢谢（高一？高二？高三？（文科理科分开）） 一般高中都是数学按14532或12453来上，前者最多。文理科一样。高一是1453学完或者1245学完。学不完可能会留一点，高二全学完。然后理科在选修里学。 高中数学课本的学习顺序是什么？ 高中数学课本不同的省学习顺序不同，一般是 *** ，逻辑语言，函数，数列，三角函数，向量，不等式，直线与圆，圆锥曲线，立体几何，排列组合，概率，导数，有的有简单的微分，极坐标。主要是学这些东西，不同地方顺序不同。哦对了复数是必学的不过很简单一看就懂。 不同的省份或是地州市有不同的安排，甚至有些学校都有自己的安排。 一般而言，第一学期是必修1（必修1的次序是一定不会更改的，是高中阶段最基本也是最重要的内容）和必修2，第二学期是必修3和必修4，第三学期是必修5和必选修（文科是1-1，理科是2-1）第四学期（文科是1-2、4-4、4-7，理科是2-2、2-3、4-1、4-4、4-5和4-7，有时也会拖到高三） 请问现在武汉地区高中数学课本按什么顺序来上课？ 也就是高一高二高三分别上哪几本书？ 谢谢 开始就是与 *** 有关的，即第一册，之后是主要是三角函数的，第4册，然后是以数列为主的第5册，之后是算法初步（我们这一届都没学）第3册，最后才是第二册，是导数吧。后面还有圆锥曲线，空间向量，排列组合。好像现在又开选修课了，平面几何，极坐标，不等式。 至于高几上几本书，我们是高一一年4本，高二一年4本，以后的高三以选修课和复习，强化，升华为主。共你参考 高中数学人教A版课本学习顺序 高一上 必修1 ，必修4高一下 必修2 ，必修5高二上 必修3（文理）选修IA（1-2）（文） 选修IA（2-3）（理）高二下 选修IA（1-1）（文） 选修IA（2-1）（理）选修IA（2-2）（理）我们是这样的

根据此效应产生电子的方式，可分为：外光电效应、内光电效应、后光电效应。1、外光电效应（external photoelectric effect）：外光电效应是最常见的一种光电效应，当光子的能量大于物质表面的逸出功时，光子就可以引起金属表面电子的逸出。这样的现象经常应用在各种电子器件中，如光电导、光电池等。2、内光电效应（internal photoelectric effect）：内光电效应是在单个半导体晶体中发生的，当光子被吸收并将电子激发到价带和导带中时，电子构成空穴并留在价带中。内部的光电效应对于制造半导体二极管和其他基于半导体物理学原理的器件具有重要影响。3、后光电效应（secondary photoelectric effect）：后光电效应是指在原先被光子照射过的物体表面，当有新的光子进入物质表面时，已被激发的电子与新光子的相互作用，从而加速了电子从物体中逸出的速度，这个现象叫做后光电效应。光电效应（photoelectric effect）是指光子照射物质表面，将光能转换成电能的自然现象。它是在19世纪末20世纪初被发现的，并被作为量子理论的一个核心证据。光电效应是一种被广泛应用的自然现象，具有重要的理论和应用价值。在不同场合下，各种类型的光电效应都在发挥重要作用，其物理，工程和应用特性，因此具有重要的实际意义。光电效应的影响因素很多，包括光子波长、光子能量、吸收材料的电化学性和物理结构等。因此在研究和应用光电效应时，应对这些影响因素进行综合分析和研究，以获取更为准确和可靠的实验数据，并制定更加科学的应用方案。光电效应的应用非常广泛。在光电导（photoconductivity）、光电池（photovoltaics）、光致发光（photoluminescence）和光致发射（photoemission）等领域中，光电效应的研究已经得到了广泛的应用。它也在无线电通信和卫星技术、化学检测和测量、生物医学和纳米技术等方面发挥了重要作用。在未来的研究和应用中，光电效应仍然将扮演着重要的角色。光电效应的应用1、光电池：光电池利用外光电效应将太阳光转化为电能。在光电池中，光子袭击半导体，导致半导体中的电子和空穴分离，从而产生电场和电流。光电池因其高效、环保、可再生等特点，在太阳能、飞行器、光通讯、电力照明等行业中被广泛应用。2、光电导：光电导件通过内部电场产生电子流，在外部电场的作用下产生电流，实现光到电信号的转换。光电导件常用于传感器，光电控制和光通信等领域。3、光致发光：光致发光是指限制半导体晶体中载流子复合的发光现象，是探究半导体性质的重要手段。它广泛应用于LED、半导体激光器和光子晶体等器件中。4、光电子显微镜：光电子显微镜利用后光电子效应观察材料的表面微观结构和元素分布。该技术在材料科学、电子工业、纳米技术等领域中得到了广泛应用。5、光电效应传感器：光电效应传感器随着传感器技术的发展，已经发展成为一种重要的检测方法，并广泛应用于水质、环境监测、生物医学、食品安全等领域，具有灵敏度高、响应速度快等优点。

1、神州奋起，国家繁荣；山河壮丽，岁月峥嵘；江山不老，祖国常春！祝愿伟大的祖国永远繁荣昌盛！2、用钟声记录历史，用掌声激励现在，用歌声憧憬未来，用笑声迎接晨曦，用琴声送走夕阳，用锤声锻造希望，祖国啊！愿我的声声真诚祝福，伴随您生生不息的辉煌。3、祖国是一部可以影响历史的世界名着，每一页都有时代的最强音。4、五十六个民族就好像五十六色丝线一样，密密织成祖国的锦绣河山。5、无论在哪里，心中永怀爱国心；无论在何时，用心谱写爱国情！6、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳；祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。7、我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，国庆节到了，我在这里祝国家繁荣富强，祝祖国母亲六十六岁生日快乐!!8、只有人人爱国，才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越兴旺，人民生活越来越美好！9、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！10、奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意！11、我爱我的祖国，她美丽。我爱我的祖国，她温暖。我爱我的祖国，她伟大。我的祖国，您孕育着无数的生命。

第一条 为加强水资源管理，促进水资源的合理开发利用和保护，根据《中华人民共和国水法》、《贵州省实施〈中华人民共和国水法〉办法》的有关规定，结合我省实际，制定本办法。第二条 在本省行政区域内直接从地下、江河、湖泊取水的单位和个人(以下简称取水单位)，应当按照本办法缴纳水资源费。　　农业灌溉用水、家庭生活、畜禽饮用取水和月取水总量在50立方米以下的，不征收水资源费。第三条 省、地(州、市)水行政主管部门对水资源费的征收和使用实施监督管理。第四条 水资源费由取水工程所在地的县级水行政主管部门负责统一征收；界河上取水的，水资源费由取水工程管理单位所在地的县级水行政主管部门征收。有争议的，由界河双方协商，协商不成的，由界河双方共同的上一级水行政主管部门确定。第五条 水资源费征收标准，依本办法附表规定执行。第六条 水资源费按季征收。取水单位必须在接到水行政主管部门的缴费通知书后10日内缴纳水资源费。第七条 企业单位缴纳的水资源费可计入生产成本；事业单位、国家机关、人民团体及驻军部队等缴纳的水资源费，可从包干经费、预算外资金中列支。第八条 取水单位必须在水行政主管部门规定的期限内安装量水设施，并加强管理，出现故障应及时修复，保证量水设施的正常运行。第九条 实行计划用水。取水单位必须在每年初向县级水行政主管部门报送年、季、月取水计划，经水行政主管部门依据有关规定及取水单位的实际情况核准后下达取水计划。未报送取水计划的，由水行政主管部门直接下达取水计划。第十条 在水资源发生特殊紧缺时，水行政主管部门按照生活用水优先的原则，可临时调整取水单位的取水计划，取水单位必须服从。水资源特殊紧缺状态消除后，水行政主管部门应立即恢复原取水计划。第十一条 厉行节约用水。取水单位应当采用节约用水先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率，并采取有效措施，抑制水资源的浪费。第十二条 对水资源费实行总额分成分级管理。省提成总额的10％；　　地(州、市)提成总额的20％；县(市、特区、市辖区)留成总额的70％。　　县级水行政主管部门应在每季度末后10日内分别上缴省、地(州、市)提成的部分。第十三条 水资源费是水资源的专项资金，按预算外资金管理，纳入同级财政专户储存，由各级水行政主管部门编制用款计划，报经同级财政部门审批后安排使用。第十四条 水资源费的使用，应本着“取之于水，用之于水”的原则，专款专用，不得挪用。主要用于以下方面：　　(一)水资源的考察、科研、调查评价及基础工作；　　(二)水资源的利用规划、中长期供求计划、普查勘探、动态观测及水质监测；　　(三)水资源的保护；　　(四)城、乡供水的开源节流和工业、农业的节水措施研究与推广；　　(五)管理人员的培训及水法规的宣传；　　(六)水政水资源管理业务及其基础设施、设备。第十五条 水行政主管部门应当加强征收水资源费的管理，建立健全财务管理制度。财政、物价、审计部门对水资源费的征收、使用和管理进行监督检查。第十六条 有下列成绩之一的单位和个人，可由水行政主管部门报经同级人民政府批准给予奖励：　　(一)节约用水成绩显著的；　　(二)在水资源的开发、利用、保护、管理方面有突出成绩的；　　(三)在水资源的科研方面成绩显著的。第十七条 有下列行为之一的单位和个人，由县级或县级以上水行政主管部门给予以下处罚；情节严重的，停止取水，吊销取水许可证。　　(一)逾期不缴纳水资源费的，按日增收1‰的滞纳金；　　(二)逾期不安装量水设施或量水设施出现故障不及时修复的，按取水全日最大取水量征收水资源费；　　(三)超计划取水10％至30％、31％至50％、51％以上的，对超计划部分分别加收一倍、三倍、五倍水资源费，可并处100元以上、1000元以下罚款。第十八条 当事人对水行政主管部门处罚决定不服的，可在接到处罚通知之日起15日内向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议；对复议决定不服的，可在接到复议决定之日起15日内向人民法院提起诉讼；也可以直接向人民法院提起诉讼。当事人逾期不申请复议或不向人民法院起诉又不履行处罚决定的，由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。

手工卡片做法如下：1、首先找到高质量的卡片纸。卡片纸，顾名思义，就是卡片材质的纸张，是制作贺卡的理想材料。卡片纸通常比较厚，质量也比较好，你可以在文具店或者工艺品制作店购买到。根据你想做的卡片式样不同，可以多买几种颜色备用。比如做卡片的时候可以做多层式样的卡片。想要把卡片做得专业，每一张卡片最好用两种互补色。先从两张纸上分别剪下形状一样，一大一小的图形式样，然后将小一些的粘在大一些的卡片中央位置，这样造型就会显得比较别致。折叠起来以后，在卡片上写下祝福语也显得尤为精致。如果你不想因为写字而在卡片背面留下凸痕，也可以在卡片内部夹上普通的白纸用来写祝福语。2、将其他材料集合起来。根据卡片风格、种类不同，你可能需要以下材料：胶水或者浆糊棒、笔头写起来十分顺滑的笔、剪刀、照片或者从杂志上剪下来的图案、尺子、其他任何你想要用的装饰。3、剪下基本的卡片形状。选好贺卡最外延部分的颜色后，就按照相应的尺寸剪下来。标准的贺卡是长方形的，对折后的大小通常是5比7英寸（12.7比17.8厘米）。由于这个时候还没有对折，所以需要用尺子两处大小为这个尺寸两倍的面积，然后用剪刀仔细地剪下来。你最好将卡片的直角处剪直。所以如果有条件的话，可以用裁纸刀。另外别忘了再剪下一两张颜色不同的卡片。将不同颜色的卡片剪得形状相同，但是尺寸小一些，每一边大约小3到5厘米。然后将小一些的卡片用胶水粘在大一些的卡片中央，完全晾干后对折卡片。你还可以在卡片的另一面也做同样处理。这样卡片的两面都有独特的设计了。卡片的形状和粘贴的位置其实都可以随性发挥，根据卡片风格、心情、时节不同自由调整。你可以将卡片内部较小的卡片剪成菱形，看起来更有设计感。而如果在冬天，雪花形的图案也是很好的选择。当然，如果是情人节卡，那么心形无疑最合适了。4、仔细地将卡片对折。折痕一定要均匀细致。接下来将卡片夹在一本较厚的书里，这样可以让折痕压得更平展。一切做好之后，就可以在卡片的内页写上祝福语，然后对贺卡进行最后的装饰了！5、也可以考虑做明信片式的卡片，而不做折叠式的。这样就省去了做出折痕效果的麻烦，只需要在卡片纸上剪下大小合适的尺寸，在卡片的一面做装饰，然后留出另一面用来写下信息、祝福话语、地址，并贴上邮票即可。这种做法再简单不过了。

1、黄土高原水土流失严重的原因：植被稀少，夏季多暴雨，土壤疏松、易容，地表千沟万壑，破面水土易流失；加之人们开垦、采矿修路毁林毁草，破坏植被、地表。 2、黄土高原水土流失的危害：带走地表肥土，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；向黄河输送大量的泥沙，给河道整治和防洪造成巨大的困难。

说难听点，一中在新会是天堂，二中是地狱。因为差不多新会最差的都跑到了二中，当然也有些是不错的。仅供参考。

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，为此要做好工作总结。那么工作总结的格式，你掌握了吗?下面是小编为大家整理的中小学班主任工作总结，希望能够帮助到大家!中小学班主任工作总结1本学期我继续担任初二(3)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年三班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。第四，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：1、充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全控制自己，对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文，然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮，同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信心的，还有教人培养毅力，恒心的——这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。2、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。3、积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。中小学班主任工作总结2九(5)班是我从初一带到初三的班级，我对他们很熟悉，他们对我也很熟悉，很多行为习惯和学习习惯已经形成，我觉得5班有几点是做得比较好。一是仪容仪表方面做得比较好，例如学生的校卡，以前是学生检查的，现在因为我每天早读都在，所以每天早读我都会自己检查，别的时候也会留意这个问题;校服刚开始有几个学生做得不好，如林思婷，邹金梅，陈丽，陆志婷，郑源祥，张胜荣等等，经过几次耐心的教育，有了很大的好转;戴首饰这样的现像在5班也出现过，如陈丽丽，郭彤，陈丽，陈燕萍等等，找他们谈谈后也变了。还有就是留长发的问题，初一的时候就根除了，我采用表扬做得好的同学，形成了良好的风气，很自然每个同学都能做好。二是学习风气较好，下课后可以看到大部分同学在做作业，讨论问题。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同学问老师问题，我每次班会课都在鼓励他们，也找个别同学谈心，他们说一方面教室到办公室较远，二方面很多问题他们的沟通交流中都能解决，只是解决不了的时候才问老师。二是上课积极发言的人少。我也同同学谈了一下，他们说了几个问题，这里就不展开来说。三是5班的孩子不够灵活，我一直教他们如何去学习，努力改变现状。这学期相对于初一初二来说，在生活上对他们要求更高了，一开学我就同他们说这学年全班的任务是什么，老师又需要做些什么，还同他们说每个人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，很多时候我们要自觉做好我们应该做的事，不需要老师天天叮嘱。第二，这学期相对于初一初二来说，我关注优生比以前多了很多，经常找他们谈心，一发现有什么问题，尽快打开他们的心结，让他们静心，努力去学习。他们在学习上遇到什么困惑，我也努力去帮助他们。同时也经常同他们的家长沟通，了解他们在家里的表现，及时给予他们建议。说心里话上学期走了那么多优生，我曾担心这会影响到5班的学风班风，所以第一次班会课，针对这个问题，我向全班同学说我们这学期的共同的目标，同时也说了我们现在面临的问题是什么，我鼓励他们，我同他们一起回忆我们从初一到现在是怎么走过来，怎么从后面慢慢向前走的，并说班级的成绩不是班上几个同学就可以做到的，是班上任何一个学生都要付出自己的努力，尽自己最大能力去学习。让我们每个同学任何时候知道我们是一个班集体。我们打的是集体战，发挥集体的智慧。让我们在初三一年里收获友情，收获成功。也就因为这样现在在5班形成了非常乐意奉献自己想法，自己会做的题目绝对不会不告诉别人的，也不会因为对方成绩不好不愿意帮助他们，这一切都让我很欣慰。我喜欢我班上的每一个学生，他们在我心里都是一个孩子。中小学班主任工作总结3本学期担任四年级(二)班班主任，及四年级双班数学学科的教学和数学教研组长。在教学工作中深钻教材，认真学习教育教学理论，结合学生实际，在新课改中，关注学生的体会与“想”的过程，侧重教育教学的过程性感悟，积极写课后反思，不断的提高自身的业务素质，努力地为学生提供优质的教学。教研教改方面，积极地组织教师学习教育教学理论，钻研教材，学习小继教中的学科知识，所有数学教师在学科知识考试成绩一次性合格，合格率达100%;教研教改中，带头以公开课的形势向教师提高实验舞台，以校级课题“如何引导学生提问”深入学习探究相关的理论知识，提高教师的教学教研水平;为了提高教育教学质量，根据本校学生的薄弱环节——计算，各年级制定相关的辅导计划，逐步实施有效提高学生的计算能力。在班主任工作方面，可以从以下几点来看：一、营造民主平等的学习生活环境，尊重学生的意见，让学生积极参与班级建设，比如说在制定班规班约时，在班会课上，让学生自己讨论，和学生共同制定四(2)班规班约;二、加强对班干部及后备干部的培养，定期召开班干部会议，从各方面指导学生管理班级的能力，稳步提高学生的管理能力;三、放手让学生自主管理班级，在班级中给学生树立这样一种思想：我班我家，爱班如家。让大家共同来关心班级参与班级管理，每天都有一问：我为班级和学校做了什么事?树立学生的集体意识，增强学生的集体荣誉感。四、加强班级文化建设，以诚实守信为主题，精心布置教室，培养学生的品行，营造家的温馨，让学生在宽松的环境中学习和生活。五、加强学困生的辅导。学困生的学习成绩是班级教学质量达标的重要因素。为此让学生首先树立信心，经常和学生谈心，倾听他们的心声，与其交朋友，加强对他们的关心、指导，并以小组为学习单位展开互学互帮的活动，期末设定“进步奖”，来鼓励学习进步大的同学。六、积极关心和指导学生参加课外活动。在“明天数学家”竞赛中，四(2)班的沈同学获区级三等奖，王桢桢同学在电脑绘画中获三等奖，在校级活动中多次受到好评。中小学班主任工作总结4班级是学校工作的活细胞，“班集体”作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。作为小学班主任，面对的是一群孩子，工作更加繁重。如何让自己从繁重的事务中解脱出来，让学生更好地从“被管理”到”“自己管自己”，再到“不用管理”是我班主任工作的主要目标。本学期，我在班级工作中做了大量的工作，对学生的思想、纪律等做了许多的疏导。为了总结经验，促进发展。对以往工作做如下总结：在教育教学工作中，首先，得摆正老师与学生的位置，尤其是把学生的位置摆正。理论研究表明，学生是教育的主体，我们面对的这些活生生的学生好比一个“内藏珍宝的密码箱”，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。教育的方式方法要灵活多样。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教育，也要多动脑筋，多想方法。可以是严厉指责，也可以是热情赞扬，可以是春风化雨式的循循善诱，偶尔也可以“冲冠一怒为后生”，但怒气伤肝，只能偶一为之，另外，作为教师，我们的言谈、动作，也就是言行举止要小心一些，别忘了你正是那些孩子的榜样，他们时刻在眨巴着小眼睛看着你、模仿着你呢!为什么各个老师带出来的学生不一样，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢!所以，你必须站得直，坐得正，衣服要整洁，扣子要扣齐。许多年来，当学生喊我老师好的时候，我总是面带笑容地回一句“你好”，这些虽然是小事，我有我的想法，我觉得这本身就是对学生的引导，是无声的教育。我知道还有许多班主任工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好。中小学班主任工作总结5本学期，我担任六年级的班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。①传统节日庆祝活动。端午节(征文赛，主题为颂教师)，红歌(歌咏赛)六一(文娱汇演)等，并办好每期校刊。②、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会(班队会)回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“人人争做班级的小主人”、“好班级与好学生”、“健康的心理知识”等班会)。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。二、加大班队力量，创设良好的班风。斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“我是班级的小主人”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。三、培优转后，成绩喜人。培养优秀生，转化潜能生是班级工作的一项重要任务，特别是转后工作在素质“合格+特长”的客观要求下，是势在必行的。本学期帮助的对象是杨，以“降低要求，增强信心，逐步提高”为转后;理念，采取不同的形式加以导，取得了较好的成绩。四、培养学生特长，全面提高学生的素质。1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。2、开展“读书、读报”教育活动。书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。让学生在读书卡摘抄中，懂得什么是好词、好句、好段，该如何去分类摘抄，从而使学生的阅读更具科学化。加强对学生自办手抄报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。本学期，我班积极配合学区、学校举行的“手抄报比赛”、“红歌比赛”“作文比赛”的竞赛等。通过开展一系列的活动，不仅增长了学生的见识，开拓了视野，培养了广泛的兴趣，而且养成了良好的学习习惯，使学生的素质得到协调的发展。总之，本学期的工作也喜也有苦，这就需要我在今后的工作中汲取经验，努力在原有的基础上更上一层楼。

一、与时俱进的更新教学理念　　教师要积极的与时俱进,转变原有的教学观念。以往的高中数学教学过程中,大多侧重于对各种数学知识的讲授。在新课程大背景下,教师要积极的更新教学理念,将教学重点放在培养学生的学习能力上。因此,在具体的教学活动中,教师应该大胆的抛弃以往的“注入式”教学模式,积极开展“启发式”教学。引导学生分析各种数学问题,并启发学生思考问题,并运用学过的数学知识来解决实际问题。同时,教师还要注意对学生的学习过程进行反思,思考学生的学习效果以及存在的问题等,然后予以合理的总结和引导。　　二、营造良好的教学氛围　　在高中数学教学过程中,良好的教学气氛十分重要。因此,教师要注意积极的营造出良好的课堂氛围,从而有效的激发出学生的学习积极性。在高中阶段,学生需要学习的科目较多难度较大,整体学习压力较大。而且,很多学生都认为高中数学十分枯噪乏味,甚至晦涩难懂,学习积极性不高。加上数学本身具有较强的严谨性院,因此实际课堂气氛往往会流于便沉闷,无法调动起学生的学习积极性院。所以,在具体的教学实践中,教师便要注意准确的把握学生的实际情况,并结合教材内容,联系学生日常生活中较为熟悉的各种数学问题展开教学。尽可能的激发学生的兴趣,提高教学效率。　　三、充分保证学生的主体地位　　在教学过程中,学生是主体,所有教学活动的开展都要紧密围绕学生这个中心。但是,就目前的实际情况来看,在很多高中数学教学活动中,教师仍然占据着主体地位,主宰着整个课堂。处于这样的模式之下,学生只能十分被动的、机械的跟随教师的脚步,接受教师对各种数学知识的讲授。在这样的教学模式下,学生显然无法很好的开展学习活动。所以,教师要注意积极的转变自身的角色,充分保证学生的主体地位。时刻将自己放在服务者和引导者的位置上,并始终围绕学生为主体这个中心来开展各项教学活动。并积极的通过各种方式,为学生提供足够的发挥自身主体性院的空间。例如,在课堂上,教师要注意和学生进行互动,并鼓励学生随时举手发表自己的意见。　　四、积极完善教学方法　　俗话说,“教无定法”。对高中数学来讲,涉及到大量的数学知识,每节课的具体教学内容和教学任务以及教学目标等都各不相同。因此,教师要注意积极的完善教学方法,针对不同的教学内容和教学目标等,选用合适的教学方法,展开针对性较强的教学。例如,在讲解立体几何相关知识的时候,教师便可以应用演示法,向学生展示各种几何模型。并借助教学模型,更好的引导学生理解各种几何结论。而且,在一节课中,按照实际教学需要,教师还可以积极的将多种教学方法结合在一起使用。同时,教师还要注意全面把握学生的实际情况,尽可能的提高教学方法的针对性。总之,只要能够为教学活动服务,都是好的教学方法。　　五、将现代化技术引课堂　　随着时代的发展,越来越多的现代化技术开始被大量的应用到高中数学的教学过程中,因此,教师要注意熟练掌握一定的现代化教学技术,并将其合理的应用于教学活动中。高中数学涉及到大量的概念和公式等,单纯由教师进行口头讲授,学生大多会感到十分枯噪乏味。对于一些难度较大的知识点,还会出现难于理解的现象,影响教学效果。此时,教师便可以积极的将各种现代化技术利用引入课堂。课前,教师可以先对教学内容进行深入的分析,然后将教学内容制作成PPT,并从网络上收集一些有趣的教学素材和案例等,制作出内容丰富,趣味十足的课件。然后,在教学过程中,教师便可以适时的将PPT展示给学生们观看。并带领学生一起观察课件内容,分析各种数学问题。这样一来,不但有效的增加了课堂容量,还可以提高学生的兴趣,有效提高教学的效率。例如,在讲解立体几何中一些问题的时候,教师便可以利用多媒体技术,将题目和相关图形直观的展示在学生们的面前。在讲解棱锥体积公式推导过程的时候,也可以利用电脑进行演示。

长征精神的基本内涵是：①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

音乐欣赏就是通过听觉去感受一首歌曲或乐曲的思想感情及艺术美，从而培养我们的审美能力，陶冶我们的情操。从其定义看出，音乐欣赏就是用耳去听，并且在这过程中通过联想等的一些思维方式去用心体会出来的对该歌曲或者乐曲本身的感情及美感。 欣赏音乐作品的时候，既可以是单纯的听觉上的享受，也可以细细地品尝音乐蕴含的感情。 当人需要用音乐去放松心情的时候，可以纯粹地从听觉上享受音乐，即从欣赏音乐过程中，由于感受旋律、节奏等音乐所包含的基本要素时达到放松心情的效果。在这个层面上，我们不一定要具备很多音乐知识或者有高层次的欣赏水平，只要“打开耳朵”去听音乐即可。在欣赏音乐时，你便会感受到到旋律是优美的或者是动听的，并且凭直觉去选择个人觉得悦耳的歌曲或乐曲去欣赏。例如在听很多的交响曲时，很多时候我们仅仅是欣赏它的旋律，从中获得心情上的释放。 在欣赏音乐作品时，也可以从更深的层面去体会歌曲和乐曲中的情感和内涵。我们可以通过反复的欣赏同一首歌或者乐曲，通过联想，通过思考，从而得出这首歌曲或者乐曲所渲染的感情。更进一步地，我们可以去了解音乐作品的时代背景、风格、体裁以及其音乐语言的特点和作者生平等等，更深层的体味音乐作品的内涵。这个过程中，我们就需要对音乐的基本知识有所了解以及具备一定得欣赏能力。而在更深入的欣赏音乐作品的时候，我们既可以获得欣赏过程中的快感，还可以培养我们的音乐审美能力和陶冶情操。正如当我们在听交响曲时，如果我们知道的作者创作用意，创作背景，我们就能听音乐作品更为深刻的内涵。

人名。第六世（某禁语），藏族著名诗人。1683年3月1日－1706年11月15日。是一个出生就注定要出家而自己又不想出家的多情种子。《在那东山顶上》这首歌的歌词就来源于他的诗。

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，又解锁了新的工作，是时候认真思考工作计划如何写了。写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的数学教学工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学教学工作计划 篇1 　 　一、指导思想： 　　以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。 　 　二、工作目标： 　　1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。 　　2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。 　　3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。 　 　三、工作重点： 　　1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动 　　2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。 　　3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。 　　四、工作措施： 　　(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 　　1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。 　　2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。 　　(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。 　　1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。 　　2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。 　　3、作业的布置、批改。 　　作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。 　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。 　 　五、活动安排 　　九月 　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度 　　2、学生暑假作业检查并小结 　　3、教学常规检查，规范备课和作业批改。 　　4、组织教师开始读书学习活动 　　5、学习新课标。 　　十月 　　1、作业批改检查。 　　2、教学常规检查。 　　3、学习新课标。 　　4、开展互学互研、互帮互助活动。 　　十一月 　　1、期中考试及质量分析 　　2、校级公开课 　　3、教学常规检查，学习新课标。 　　4、数学竞赛。(口算、解决问题) 　　十二月 　　1、教学进度、备课、作业检查。 　　2、月考质量分析，学习新课标。 　　3、写学习新课标的心得体会、论文。 　　4、有效复习研讨。 　　一月 　　1、常规检查。 　　2、组织优秀教学案例评比活动。 数学教学工作计划 篇2 　　怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划： 　　 一、指导思想： 　　教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 　　 二、学情分析 　　从学生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导 　　 三、在教学过程中抓住以下几个环节 　　1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。 　　新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 　　2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践。 　　新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 　　3、抓住课堂45分钟。 　　严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 　　4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动。 　　多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。 　　5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。 　　今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的坚持，才能成功。 　　6、注重课后反思。 　　课后反溃及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。总结好下一次应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。 　　7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。 　　使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。 　　 四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。 　　切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。 　　 五、需要注意的方面： 　　1.在课堂上改进教学方法，多采用探索、启发式教学。 　　2.注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。 　　3.注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。 　　4.加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。 　　5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 　　6.注意解题方法和解题策略的学习。 　　7.因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。 数学教学工作计划 篇3 　　一、班级情况分析 　　本班现有学生54名，男生31人，女生23人。是由来自不同幼儿园的孩子组合成的新班级，所以，孩子们的综合素质也比较参差不齐，学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。 　　二、教材分析 　　这个学期的教材是西北农林科技大学出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《按群计数》、《比较多少，一样多》、《10以内的认识和加减法》、《比较大小、长短、高矮》、《认识几何图形》、《10以内的相邻数》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 　　三、教学目标 　　1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。 　　2、帮助幼儿初步认识并会正确书写10以内的数，并掌握10以内数的加减和分成。 　　3、指导幼儿认识生活中的加减法。学会比较大小，长短，高矮。 　　4、让幼儿初步了解、认识几何图形，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 　　5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 　　6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。 　　四、教学措施 　　1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。 　　2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。 　　3、根据幼儿班的.特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。 　　4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。 　　五、教学进度安排 数学教学工作计划 篇4 　　 一、情况分析: 　　通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1_—6的加减运算,理解了1_—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 　　 二、学期目标: 　　1、教幼儿学习6_—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 　　2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 　　3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。 　　4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。 　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 　　6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。 　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。 　　8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。 　　9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。 　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。 　　 三、教学进度表: 　　 第一周 　　 一、学习7的组成 　　1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。 　　2、学习按序分合和记录。 　　 二、学习7的加减 　　1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。 　　2、学习7的三组加减。 　　 第二周 　　 一、学习用三个数字写四道算式题 　　1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。 　　2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 　　 二、认识圆柱体和球体 　　让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。 　　 第三周 　　 一、学习二等分 　　1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 　　2、培养幼儿思维的灵活性。 　　 二、分成几小杯 　　1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。 　　2.观察生活中水在流动的现象。 　　 第四周 　　 一、学习8的组成 　　1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。 　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1) 　　 二、圆柱体的游戏 　　1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。 　　2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。 　　3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 　　 第五周 　　 一、学习8的加减 　　1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。 　　2、教幼儿学习8的四组加减。 　　 二、学习看点图列算式 　　引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。 　　 第六周 　　 一、看点子图列算式 　　学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。 　　 二、按差异个数摆放图形 　　1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。 　　2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 　　 第七周 　　 一、学习9的组成 　　1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。 　　 二、学习9的加减 　　1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。 　　2、学习9的加减。 　　 第八周 　　 一、改错题(一) 　　1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。 　　2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。 　　 二、改错题(二) 　　1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 　　 第九周 　　 一、两个特征分类 　　学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。 　　 二、分类 　　培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。 　　 第十周 　　 一、认识时钟 　　1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。 　　2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。 　　 二、记录时间 　　1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。 　　2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。 　　 第十一周 　　 一、学习10的组成 　　1、要求幼儿有序的进行10的分解。 　　2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。 　　 二、学习10的加减 　　1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。 　　2、教幼儿讲述应用题。 　　 第十二周 　　 一、学习“0”的算式 　　1、学习有关“0”的算式。 　　2、复习10以内的加减。 　　 二、复习10以内的加减(一) 　　会两个、三个加减符号的连续加减。 　　 第十二周 　　 大班数学的教学计划 一、复习10以内加减(二) 　　会把算式题目填写完整,如1()=3 　　 二、快速口算 　　1、练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏。 　　 第十三周 　　 一、认识人民币 　　1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称。 　　2、学习钱币兑换,复习10以内加减。 　　 二、超市 　　1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。 　　2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。 　　 第十四周 　　 一、学习以客体为中心区分左右 　　1、教幼儿以客体为中心区分左右。 　　2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。 　　 二、依样接画 　　1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。 　　2、教幼儿发现规律并依着接画。 　　 第十五周 　　 一、学习四等分物体 　　1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。 　　2、提高幼儿的动手能力。 　　 二、补漏洞 　　1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。 　　2、发展幼儿的空间知觉。 数学教学工作计划 篇5 　　高中是人生中最重要的阶段，规划好高中三年的学习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲，结合我校学生实际，制定本教学计划，请各年级组遵照执行。 　　 一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化 1、数学语言在抽象程度上突变。2、思维方法向理性层次跃迁。3、知识内容的整体数量剧增。4、知识的独立性大。 　　 二、改变观念。 　　初中阶段，通过大量的练习，可使学生的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。然而进入高中后，情况将发生极大的改变，若果不能掌握坚实的基本知识，不具备基本的数学思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，学好高中数学将是非常困难的，因此，不管是老师还是学生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。 　　 三、做好复习和总结工作。 　　复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来); 　　复习当中还有一个不可忽视的内容就是进行适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的知识，方法是否掌握得很好。因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，学生就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。 　　 四、教师有意识培养学生的各方面能力 　　数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动，通过各种形式培养锻炼学生的基本数学能力。 　　 五、抓好基础。 　　高中新课程改革后，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了 　　变化，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降。高中生三年的成长与发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一(上)”，打好高一的基础至关重要。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数学的基础也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。

系二中的，我考了613，我打算高中也在二中读，说实话，二中高中有的班不怎么好，但你619，应该能去个不错的班，毕竟他择校才540，校风一般，差的很差，不过我第这一届可能吾会好差，好多我地二中咯人去读，不管怎么说，只要年认真学习，去边到都一样

1.加强美术方面的训练，如阅读美术类书籍和美术作品；2.多进行审美方面的活动，如看画展、音乐剧、时装走秀等；

第一章　总则第一条　为实现水资源的合理开发、优化配置和可持续利用，促进水资源的节约和保护，根据《中华人民共和国水法》和国务院《取水许可和水资源费征收管理条例》（以下简称《条例》）等法律法规，结合自治区实际，制定本办法。第二条　自治区境内利用取水工程或者设施直接从江河、湖泊或者地下取用水资源的单位和个人，除本办法第六条规定情形外，都应当申请领取取水许可证，并缴纳水资源费。第三条　旗县级以上人民政府水行政主管部门按照分级管理权限，负责本行政区域内取水许可制度的组织实施和监督管理。第四条　实施取水许可应当统筹水量水质、地表地下水、生活生产生态用水，坚持开源与节流、总量控制与定额管理相结合的原则，鼓励使用再生水、疏干水、雨洪水、苦咸水等非常规水源。　　对节约和保护水资源有突出贡献的单位和个人，由旗县级以上人民政府给予表彰和奖励。第二章　取水的申请和受理第五条　申请取水的单位或者个人（以下简称申请人），应当向具有审批权限的旗县级以上人民政府水行政主管部门提出取水申请，其中取水许可审批权限属于流域管理机构的，应当向自治区水行政主管部门提出申请。　　申请取用多种水源，且各种水源的取水许可审批机关不同的，应当向其中最高一级审批机关提出申请。　　跨行政区域或者在界河取水的，申请人应当向共同具有取水审批权限的上一级人民政府水行政主管部门提出取水申请。　　取水审批机关应当按照《条例》规定受理或者不予受理。第六条　下列情形不需要申请领取取水许可证：　　（一）用人力或者畜力等非机电方式取水的；　　（二）为家庭生活和零星散养、圈养畜禽饮用年取水1000立方米以下的。第七条　申请人应当按照《条例》规定填写取水许可申请书并提交有关材料。　　需要编制建设项目水资源论证报告书的，应当提交经审定的该报告书的审查意见。第八条　申请取水并需要设置入河排污口的，申请人在办理取水许可申请时，应当按照国家有关规定提出入河排污口设置申请，并提交有关材料。第九条　实行审批、核准、备案制的建设项目，取水申请人应当按照各建设项目不同的程序要求，向具有审批权限的旗县级以上人民政府水行政主管部门提出取水申请。第三章　取水许可审批第十条　自治区取水许可实行分级审批，国家有规定的，从其规定。　　（一）工业用水年取地表水或者地下水300万立方米以上的，农业、生态用水年取地下水1000万立方米以上或者地表水3000万立方米以上的，由自治区人民政府水行政主管部门审批；　　（二）工业用水年取地表水或者地下水100万-300万立方米的，农业、生态用水年取地下水500万-1000万立方米或者地表水1000万-3000万立方米的，由盟行政公署、市人民政府水行政主管部门审批；　　（三）工业用水年取地表水或者地下水不足100万立方米的，农业、生态用水年取地下水不足500万立方米或者地表水不足1000万立方米的，由旗县级人民政府水行政主管部门审批；　　（四）盟行政公署、市人民政府所在地的城市生活用水，由盟行政公署、市人民政府水行政主管部门审批；旗县级人民政府所在地或者实行集中统一供水乡镇的生活用水，由旗县级人民政府水行政主管部门审批。其中，年取水300万立方米以上的应当报自治区水行政主管部门备案。　　实行集中统一供水的工业园区和各类开发区用水，应当按照前款（一）、（二）、（三）项规定进行审批。第十一条　地下水限制开采区应当严格限制审批新增加地下水开采量的取水申请；地下水禁止开采区应当严禁审批新建地下水取水工程，对已建取用地下水的项目，应当依据地下水开发利用规划，加强节水配套措施，制定合理的水资源费征收标准，有计划地逐步削减已审批的取水量。　　地下水禁止开采区和限制开采区，由自治区人民政府水行政主管部门负责划定，报自治区人民政府批准后公告。第十二条　取水申请经审批机关批准后，申请人方可兴建取水工程或者设施。需由自治区或盟市审批、核准的建设项目未取得取水申请批准文件的，项目主管部门不得审批、核准该建设项目。第十三条　取退水工程或者设施竣工后，申请人应当按照规定向取水审批机关申请组织验收，并提交以下材料：　　（一）经批准的取退水工程或者设施的设计报告；　　（二）建设项目的批准或者核准文件；　　（三）取退水工程和计量设施的试运行情况；　　（四）建设项目试运行期间的水量和水质情况；　　（五）需要提交的其他材料。　　取水审批机关在收到上述材料的20个工作日内，应当进行现场审验。经验收合格的出具验收意见，并核发取水许可证。

光子效应（光电效应）：指单个光子的性质对产生的光电子起直接作用的一类光电效应。探测器吸收光子后，直接引起原子或分子的内部电子状态的改变。光子能量的大小，直接影响内部电子状态的改变。 特点：光子效应对光波频率表现出选择性，响应速度一般比较快。 2. 光热效应：探测元件吸收光辐射能量后，并不直接引起内部电子状态的改变，而是把吸收的光能变为晶格的热运动能量，引起探测元件温度上升,温度上升的结果又使探测元件的电学性质或其他物理性质发生变化。特点：原则上对光波频率没有选择性，响应速度一般比较慢。 （在红外波段上，材料吸收率高，光热效应也就更强烈，所以广泛用于对红外线辐射的探测。

如果不放心~再去别的医院再做一次就可以了嘛~~

马班邮路硬汉王顺友.王顺友：四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员,中共党员,苗族.2001年被四川省邮政局评为四川省邮政劳动模范；2001年5月1日,成为全国“五一劳动”奖章获得者；2005年4月,中共四川省委授予王顺友同志四川省优秀共产党员称号,国家邮政局授予王顺友同志全国邮政劳动模范称号；2005年5月1日,中华全国总工会授予王顺友同志全国劳动模范称号.一个人.一匹马.一条路.在绵延数百公里的木里县雪域高原上,一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景,成为了当地老百姓心中最温暖的形象.20年,他一个人跋山涉水、风餐露宿,按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；20年,他一路奔波不喊累不叫苦,战胜孤独和寂寞,将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变迁不断地传送到雪域高原的村村寨寨,把党和各族群众的心紧紧地连在了一起……这个人,就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个20年来每年都有330天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党员———王顺友.乡邮员是我的本职工作,再大的苦也要忍,不能给党丢脸1984年,年仅19岁的苗族小伙子王顺友从当乡邮员的老父亲手里接过了马缰绳,子承父业,成为了四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县一名普通的马班邮路乡邮员.当时,老父亲拍拍儿子的肩膀郑重地说：“送信就是为党做事,为党做事的人要吃得起苦.”王顺友把这句话牢牢地记在心里,走上了马班邮路的漫漫征途.四川木里藏族自治县地处青藏高原东南缘,这里高山绵延起伏,全县海拔在5000米以上的大山有20多座,平均海拔3100米,生活和工作条件十分艰苦.王顺友负责的邮路从木里县城经白碉乡、三桷桠乡和倮波乡至卡拉乡,往返里程584公里.1999年,王顺友开始负责县城至白碉乡、三桷桠乡、倮波乡三个乡邮件的投递工作,这条邮路往返360公里,他每月两个邮班,一个邮班来回14天,他每月有28天要徒步跋涉在这苍茫大山中的邮路上.从海拔近5000米到近1000米,气温从摄氏零下十几度到近摄氏四十度,依次经过察尔瓦山、雅砻江河谷、座窝山、矮子沟、鸡毛店山、山王庙峰、刀子山等大大小小的山峰沟谷,穿过四片野兽出没的原始森林.必经之地察尔瓦山,气候异常恶劣,

一、转变观念，提高认识，使素质教育与科技创新有机结合长期以来，老师习惯于上课有教案，考试有答案的教学方法，在实施素质教育的今天，对于怎样培养小学生的科技创新能力认识不足，认为素质教育就是搞点课外活动，在大课间领着学生热闹热闹；还有的认为培养学生的科技创造能力就是开展发明创造活动，其目的就是要制作出几件科技作品。鉴于此，农村小学首先应该定期组织教师学习理论，提高认识，转变观念。加强了老师在学生科技创新活动中的主导地位，进一步明确创新教育要以课堂教学为主阵地和主渠道 。学生的在校时间80%在课堂里。在课堂教学中实施创新教育，必须以现代教学论为指导，运用现代教学技术，最大限度地提高课堂效率，最大面积地提高教学质量。在课堂教学中，教师要做到尽可能的把教师的教转变为学生的学习活动，也就是说让学生自己学习，学习才会越学越会，对学习产生无穷的乐趣。叶圣陶先生曾经说过:“让学生能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练地技能，教师教，随时准备烧焦，最后达到不教。”他的这些话应了现在正在提倡的素质教育。二、让课堂教学成为培养科技创新能力的重要环节我们知道，创新品质不是一朝一夕能形成的，需要长期的培养及潜移默化的影响，而小学生的学习主要是在课堂中度过。因此，为实现这样的目标，我们目前的课堂教学必须改革，让课堂充满创造活力。1、巧设情境，诱发创新兴趣善于发现问题，提出问题是具有敏锐洞察力的一种表现，创新的契机往往表现为所捕捉问题的价值。在上课时，教师若能把诱发学生创新兴趣的思想贯注于心，把潜藏于学生内心深处的创新兴趣诱发出来，就给学生创新意识的培养定下了良好的基调，学生至始至终都会乐于创新，时时有新问题、新发现。例如教学三年级的科技课程《研制肥皂动力小船》一课，教师就可以这样巧设情境：“同学们，大家一定折各式各样的小船吧!当我们把的小船放在水面上时，它会怎样?”同学们不假思索地说：“浮在水面上。”教师接着说:“但是我的小船会在水面上行驶，你们相信吗?”学生的热情立刻高涨起来，你看我，我看你，都怀疑地问着问：“老师，这怎么可能？”“老师有办法让小船行驶起来，你们想学吗？”学生齐答：“想”。此时老师在学生爱学而急切想学的情况下引出本节课的教学：“今天，老师和大家一起来研制肥皂动力小船。”我想，这段开场白，一定会使学生的创造欲望与热情充分调动起来了。2、自主提问，激活创新思维提出一个问题要比解决一个问题更重要。如果没有主动的参与，积极的思考，学生很难提出一个有价值的问题。俗话说“磨刀不误砍柴功”，要使自己的作品富有创新精神，思考比动手更重要。所以，我们要努力创设一种民主、平等的环境让学生自主的提问，促使学生的创新思维始终处于活跃状态。例如在教学《研制肥皂动力小船》一课时，孩子们在制作出肥皂动力小船后，我问：“今天这节课，你们学会了什么呢？你还想知道些什么呢？”这时，学生思维的角度就扩展了，创新的意识也激活了，小朋友纷纷举手提问：小船为什么能开动?为什么我的小船开得慢，他的开得快?还有什么可以做小船的动力?……3、让学生动手操作，培养科技创新能力好动是学生的天性，如果我们顺天性而用之，则必然有助于学生创新能力的培养。如在教学三年级的《固体酒精》一课时，我就根据教材设计了几个实验，让学生跟着老师一起做实验。这样，学生在动手操作、反复实验，积极思考的过程中，他们了解、掌握固体酒精的成分，明白固体酒精的制作方法，学生的创新能力就得到了较好的培养。4、总结评价，体验创新乐趣如何在教学的结束时让学生来体验创新的乐趣呢？我想总结、评价是最好的方法。在这个过程中，教师要特别重视对富有创造性的作品给予热情的肯定。教师的这些肯定，往往使学生如沐春风。如此，不仅使学生对此活动留下深刻印象，获得极大的满足和喜悦，而且还能在无形中鼓励学生以更大的热情投入到下一次创新活动中去，这样，下一次的创新兴趣也被激发出来了。三、 因地制宜，发挥地区优势开展创新教育从教学软硬件环境方面比较，农村小学和经济发达的城市小学，还是有很大的差距的。但是农村小学在自然资源等方面存在着得天独厚的优势，要立足于农村的发展现状和办学优势，认真分析本地区、本学校的有利条件，充分关注挖掘本地区的自然资源、社会人文资源以及学生身边的生活，因地制宜，开展多种形式、富有特色的科技创新活动。农村科技活动教育，必须走自己的道路，因地制宜，充分挖掘农村科技活动乡土性的优势，避实就虚、扬长避短，发挥农村科技活动的特有优势.让学生了解认识农村的自然环境和自然资源，了解农村人们的生活、生产和现代化技术发展对农村环境的影响，体验从事科技创造活动的方法，培养学生兴趣和爱好，培养“学农、爱农、为农服务”的农村科技创造人才，提高学生自主学习和创新的意识。 农村的科技活动教学必须打破传统的课堂教学的40分钟，这是因为有些内容的教学，仅靠课堂教学40分钟是不够的，在时间和空间上都存着局限性。为了更好地激发学生的兴趣，可把课堂放到大自然中去，把美丽的田野作为教科书，让学生更直接地去认识自然，感受自然的神奇。四、开展竞赛，为学生搭建展示科技创新能力的平台科技创新活动开展得好，学生的学习兴趣浓厚，求知欲望增强，

“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．”这是新数学课程标准对小学数学这门学科的总的要求，也是我们小学数学教师课堂教学的指挥棒。新的课程标准在总要求的指导下，分别就数学学习内容、数学学习活动、评价等方面提出了具体的要求，现就这三方面结合小学数学第三册《8的乘法口诀》一课，谈谈在数学课堂教学中对学生自信心培养的问题．一、通过数学学习内容，培养小学生的自信心由于我们的学生来自不同的家庭，其生活的环境不同，自身的思维方式不同，决定了我们的数学学习活动是一个多样的，富有个性的过程。因此，单一模式的学习内容，会让学生感到厌倦和疲乏，从而失去学习数学的信心，导致学生不能积极有效地投入数学学习活动中．《8的乘法口诀》是在1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，学生有了学习乘法口诀的一定基础，也逐步摸索到乘法口诀在文字叙述上的一些规律．因此，我们先采用电脑显示：从岸边跳入水的一只、二只……青蛙，学生跟着朗诵在幼儿园时就已熟悉的儿歌：“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿……”来复习已学过的口诀和揭示本堂课的新知“8只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿”。用问题的形式设置疑问，引起学生的好奇心，这样现实的、有意义的，更富有挑战性的内容便呈现在学生的面前。有了已学的旧知识作保障，学生以饱满的热情，充分的自信，积极参与的渴望，自觉主动地融入教学学习之中。二、通过数学学习活动，培养小学生的自信心现代课堂教学要求：有效的教学学习活动不能单纯依赖于模仿和记忆，应该通过动手实践、自主探索，合作交流等方式学习数学，在这些活动中不同层次的学生都能得到发展，都能够不同程度地培养和建立学生的自信心。由于学生个体的差异，学生的个体需求也呈现多样化，我们在数学教学过程中就应该穿插观察、实验、猜测、验证、推理、交流等多种多样的数学活动，以满足不同的学生不同的需求。《8的乘法口诀》一课的重点是记忆8的乘法口诀及其应用。二年级的学生年龄还比较小，无意注意仍是学生的主要注意，因此设计了让学生数1只螃蟹几条腿，2只呢，怎样列式，并根据以前的知识学着编口诀。学生编出来以后给予充分的肯定，剩下的8的口诀让8个学生组成一组，每人手里一只螃蟹来共同合作完成，在抽生汇报结果，教师板书完成8的乘法口诀。这时发现全班学生都高高地举起了小手，抽了几个平时成绩稍差些的学生，回答正确后脸上露出颇为洋洋得意之色，一是为自己找到了新知识的答案，二是为自己学会了新知识而从心里感到快慰，于是在不知不觉中学生的自信得到了培养，更能促使学生积极地投入下一项学习活动中。教师再因势利导，开展“买东西”的活动，学生们更是大胆踊跃地参加，让整堂课达到了高潮。三、通过多种多样的评价方式，培养小学生的自信心数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习，关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。新课程标准要求评价目标多元化，评价方法的多样性，这对学生的成长起着至关重要的作用。在我们以往的课堂教学中，对学生的评价往往是由老师来一肩承担，造成了评价模式的单一性。在《8的乘法口诀》中，我们在这方面作了有效的尝试；学生评价学生，让学生自己评价自己，从同学的角度发现自己的成长．在小组编口诀时，我发现一个学生在做“4只螃蟹几条腿时，是这样做的：列式8×4，四八三十四条腿．”这时我没有急于作出评价，问旁边的学生：“你觉得他的回答怎样？”“老师，他的式子对了8×4，但计算结果错了．应该是在8×3的基础上多了一个8，用三八二十四加8等于32．”学生的回答太妙了，我不仅为他鼓起了掌．在买东西的活动中，有个学生付错了钱，我问：“你觉得自己在活动中的表现如何？”这个学生低垂着头说：“很不好，糟透了。”我再让他的同桌评价一下，“他虽说付错了钱，但他是第一个冲上讲台参加活动的，他真大胆！”这时，付错了钱的学生用怀疑的眼神望着我，我号召全班同学向他学习，他的脸上露出了笑容，又全神贯注地投入到了学习之中。开展学生之间的评价，学生自己对自己的评价，不仅能从教学模式上打破单一的评价模式，更关键的是还能发掘老师所忽略的细小环节和微弱的闪光点，能让学生从不同的角度发现自己的优点，培养自信心。在人的一生中，要经历无数次的成功与失败，无论我们身处何境，自信，都会促使我们奋勇向前．我们的学生是祖国的未来，正值培养自信心的好时机．作为一名教师，我们应该在生活和学习中时时处处注意培养学生的自信心，并要持之以恒。

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法律分析：1、抽象行政行为和具体行政行为。2、羁束行政行为和自由裁量行政行为。3、依申请的行政行为和依职权的行政行为。4、要式行政行为与非要式行政行为。5、行政立法、行政执法与行政司法行为。6、单方行政行为与多方行政行为。除了以上的行政行为外，还包括附条件行政行为与不附条件行政行为，实体性行政行为与程序性行政行为等多种类别。法律依据：《中华人民共和国行政处罚法》第八条行政处罚的种类:（一）警告；（二）罚款；（三）没收违法所得、没收非法财物；（四）责令停产停业；（五）暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照；（六）行政拘留；（七）法律、行政法规规定的其他行政处罚。

什么是审美　　美，作为一种表现形态，客观地存在于现实生活的各个领域。不论是自然美、艺术美还是社会美，都能够引起人们的共鸣，提高心灵意境，启发人的智慧，培养气质、陶冶性情、形成品德、美化人生。　　审美是审美主体对于客观存在的审美对象在头脑中的一种能动的特殊反映方式，并对该事物是否美的一种情感性地评价和判断。例如听贝多芬的《英雄交响曲》，胸臆间自有万马千军在奔腾、疾进，不由得会激起我们对自己所熟悉的英雄人物历史功业的向往和崇敬。观一处盛景，听一曲音乐，赏一副国画，人们会情不自禁称奇叫好，发出“真美啊”的赞叹，这是欣赏者情感的自然流露，也是对观赏对象的美的一种主动的肯定性判断。　　人的生活时刻离不开美，更离不开审美。如果说一个人缺乏对美的感知，那么，即使是在一幅令人叹为观止的传世之作面前，或自然界让人目眩神迷的日落景象面前，或者是生活中无处不在的惊世之美面前，他们也只会无动于衷，感受不到那种发自心灵深处的震撼。他可能是飒爽雄健的，但这种飒爽雄健缺乏另人心折的内涵和深度来加以衬托，这样的人生无疑是残缺不全的。霍林姆斯说过：“美是一种心灵的体操――它使我们精神正直，良心纯洁、情感和心念端正，健康积极的审美情趣，有助于形成高尚的道德情操；低劣、庸俗、消极的审美情趣，只能降低乃至败坏人的道德情操。”我们只有提高审美修养，才能辨别美丑；才能塑造美的心灵，奉献美的产品，才能同一切丑恶现象做斗争。抵制各种低劣消极、庸俗的风气对社会的污染。审美能力是人才的基本素质之一，是通向成材之路的桥梁，更是大学生自我发展的需求。　　二、当代大学生的审美误区　　（一）把低俗当高雅　　我校部分学生对艺术的了解还处于较低水平。就拿音乐来说，有的学生甚至连基本的乐理都不懂，他们对音乐的理解和认识往往是片面的、单纯和盲目的。他们认为音乐只是用来消遣和娱乐，或者认为社会上最流行的音乐就是最美的音乐。因此，学生们对一些结构简单、节奏强烈的乐曲比较感兴趣。有的学生追求时髦，追逐”歌星”的演唱，或者对一些内容空洞、格调较低的歌曲和爵士乐、摇滚乐，常常是津津有味地又听又唱，而对比较高雅的民族音乐和交响乐根本听不进去。像现在流行的网络歌曲《猪之歌》，被疯狂传唱。在湖南台举办的“超级女声”节目中，也有女歌手唱，刘青老师在点评中就明确指出这是一首“很烂”的歌曲，希望选手们以后不要再唱了。　　（二）学校审美教育弱化　　由于应试教育的影响，从小学开始，许多学校把艺术类科目排除在主要功课之外，当作可有可无的“豆芽科”。由于不计入升学成绩，专业教师得不到重视，年轻的美育教师纷纷改行，去从事费时少、效益高的工作，艺术教育面临空白，愈到高年级愈明显。到大学阶段，非舞蹈专业学生的艺术教育是少之又少，训练大多还是为了庆典和节日。学校不重视美育，学生缺乏美育教育，则不辨美丑。奇装异服、流行时尚，大多缺少文化内涵，青少年却趋之若骛；流行歌曲，浮躁轻薄，“追星族”却津津乐道，如痴如醉。这足以证明我国青少年是多么缺乏艺术养分，以致丑美不分、好恶难辨，影响到正确人生观的树立。　　（三）缺乏人文素质教育　　有一次，同一个学生聊天，说起古人，我说你对朱熹的理学有什么看法，他说哪个朱熹，没听过，只知道周星驰的《唐伯虎点秋香》中他老妈叫朱茜，我当时真是哭笑不得。可以看出这位同学多么缺乏人文素质。例如欣赏植物的花朵，虽然不必充分了解植物的属性及其生理的、物理的、化学的属性，但对于花朵的色、形、味等必须有起码的了解。欣赏艺术作品，除要懂得一般的艺术技巧方面的知识，如音乐的乐理、戏曲的程式、电影的蒙太奇①等。此外还要了解作者作品写作及发表时的社会背景，这样才能把握住作品的内在规律，学会作品中创造美的方法和技巧。

个人认为新会二中更好一点，因为他整体的学习氛围和老师的授课环境都比较好，对于学生的要求也会更好一些。江门市新会第二中学，简称新会二中，位于广东省江门市新会区双水镇天亭圩。创办于1948年，是新会区“体艺教育”特色学校，广东省一级学校。新会二中是国家教育部“十一五”专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”实验学校，新会区“体艺教育”特色学校。教学设施完善，师资力量较强，办学成绩不断实现新的突破。“新二中”为1951年在双水祥和中学原址续办的新会县立第二中学。1956年增设高中部，成为一所完全中学。1962年因地域名之故，学校更名为双水中学。1985年复名为新会县立第二中学。1992年新会撤县设市，学校更名为新会市第二中学。2002年新会撤市设区，学校再更名为江门市新会第二中学。

信用社也是银行，怎么不可靠了？

　　1、弹奏出时代的最强音符，创造了一个又一个奇迹，那就是您，我的祖国母亲，我高唱颂歌祝福您！ 　　2、祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远坚强永远蓬勃。 　　3、神州奋起，国家繁荣；山河壮丽，岁月峥嵘；江山不老，祖国常春！祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！ 　　4、腾飞的巨龙，是您的象征；飞舞的凤凰，是您的化身。历史早已将您的名字深深地镌刻在永恒的丰碑上。 　　5、祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩！ 　　6、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越兴旺，人民生活越来越美好！ 　　7、有一种花，叫向日葵，永远向着太阳生长；我的名字也叫向日葵，我心中的太阳就是祖国，我爱我的祖国。 　　8、祝福我们祖国的明天，天更蓝山更绿水更清经济更繁荣人民更幸福国力更强盛祖国的明天更美好！ 　　9、祖国，您让我们挺起腰杆，我们为您添砖加瓦。 　　10、风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。 　　11、祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！ 　　12、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。 　　13、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥！ 　　14、民生丰裕达三江国运昌盛，安邦有道通四海国威大振！ 　　15、自信自强自立，乃立身之本；忠诚廉洁勤奋，为爱国之道！ 　　16、昌盛时代，山水腾跃诗画里；大兴年头，人民欢笑歌舞中。 　　17、祝所有的人都能被改革的"春风吹到，和祖国一起走向幸福！ 　　18、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。 　　19、无论在哪里，心中永怀爱国心；无论在何时，用心谱写爱国情！ 　　20、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。 　　21、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。 　　22、青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝共和国生日快乐！ 　　23、祝愿中国和世界和谐共处。我们永远不称霸，我们的朋友遍天下！ 　　24、祖国是一部可以影响历史的世界名著，每一页都有时代的最强音。 　　25、没有国，哪有家；没有家，哪有你我。让我们共同祝愿国兴家和！ 　　26、纵使给我珍宝，我也不离开我的祖国，我喜欢热爱祝福我的祖国。 　　27、五十六个民族就好像五十六色丝线一样，密密织成祖国的锦绣河山。 　　28、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖国母亲少烦忧！ 　　29、废千年田赋，农村丰产增收庄园美；创万种商机，城市安居乐业文化妍。 　　30、举国英豪开新局，中天丽日庆长春。祖国与天地同寿，江山共日月争辉。 　　31、牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。问君花开为谁红，举世无双中国龙。 　　32、黄河孕育了华夏民族，长江见证了炎黄历史。伟大的祖国，我为你自豪！ 　　33、太阳从东方升起，希望从东方升起，巨龙从东方升起，中国从东方崛起。 　　34、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。 　　35、党的领导，科学创新，和谐腾飞……我相信祖国定会奏响更强的华美乐章。 　　36、祝福祖国的明天，天更蓝山更绿水更清，经济更繁荣人民更幸福国力更强盛。 　　37、每一天，太阳升起，国旗升起。阳光与五星同色，朝霞与国旗争辉。在庄严的国歌声中，跳跃着历史与岁月永恒的箴言和昭示。舞动着的国旗在红霞和鲜血的漫染下永葆红色，永远美丽，永远动人。 　　38、我凝视着祖国的版图，仿佛看到母亲就在身旁。祖国啊，我热爱你，祝福你！ 　　39、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光；像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。 　　40、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好。 　　41、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！ 　　42、祝愿中国早日成为世界上最强大的国家！为人类和平发展和进步作出更大的贡献。 　　43、是您，孕育了华夏的智慧；是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。 　　44、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。 　　45、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。 　　46、奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意！ 　　47、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。 　　48、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛！ 　　49、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。 　　50、浙建青年披星戴月建广厦万间，华夏儿女风雨同舟迎世纪和谐。敬祝我们美丽的祖国永远年轻！

这种态度只能认为他非常的不开心。他不想把你删除，所以他想把决定权交给你。

第十五条除南水北调受水区外，县级以上地方水行政主管部门征收的水资源费，按照1∶9的比例分别上缴中央和地方国库。南水北调受水区的北京市、天津市、河北省、江苏省、山东省、河南省因筹集南水北调工程基金，其水资源费在中央与地方之间的划分，按照《国务院办公厅关于印发〈南水北调工程基金筹集和使用管理办法〉的通知》（国办发〔2004〕86号）的规定执行。省、自治区、直辖市以下各级之间水资源费的分配比例，由各省、自治区、直辖市财政部门确定。第十六条对跨省、自治区、直辖市水利水电工程，水资源费在相关省、自治区、直辖市之间的分配比例，由相关省、自治区、直辖市人民政府协商确定，并报财政部、水利部审核同意后执行。相关省、自治区、直辖市不能协商一致的，由流域管理机构综合考虑水利水电工程上下游、左右岸关系等情况，商相关省、自治区、直辖市人民政府提出分配比例的意见，报财政部、水利部审批确定。对三峡电站水资源费的资金解缴和分配，由财政部会同水利部提出意见，报请国务院确定。第十七条水资源费实行就地缴库。负责征收水资源费的水行政主管部门填写“一般缴款书”，随水资源费缴纳通知单一并送达取水单位或个人，由取水单位或个人持“一般缴款书”在规定时限内到商业银行办理缴款。在填写“一般缴款书”时，上缴中央国库收入部分，“财政机关”栏填写“财政部”，“预算级次”栏填写“中央级”，“收款国库”栏填写实际收纳款项的国库名称；上缴地方国库收入部分，按照各省，自治区、直辖市确定的地方各级水资源费分配比例，分别填写相应的财政机关、预算级次和国库名称。第十八条水资源费收入在“政府收支分类科目”列第103类“非税收入”02款“专项收入”02项“水资源费收入”，作为中央和地方共用收入科目。第十九条各省、自治区、直辖市财政部门和水行政主管部门要确保将中央分成的水资源费及时足额上缴中央国库。财政部驻各省、自治区、直辖市财政监察专员办事处负责监缴上缴中央国库的水资源费。

仓央嘉措，西藏历史上著名的人物，公元1683年（藏历水猪年，康熙二十二年）生于西藏南部 门隅 纳拉山下 宇松地区 乌坚林村的一户农奴家庭，父亲扎西丹增，母亲次旦拉姆，家中世代信奉宁玛派（红教）佛教。望采纳

十三五”以来，全国农民教育培训整体迈上新台阶。截至目前，全国农村实用人才总量约2254万人，占主体的高素质农民超过1700万人。

我觉得怎么学习数学不是一句话就能说清楚的，不过我可以就我的看法来说一下。先来谈一下平时怎么做吧！针对你的具体情况，你应该多看一下课本，书是最重要的东西，一般来说，只要你把书上的知识搞透澈，不管出题人怎么考你，你也可以应付过来，为什么呢？你应该知道，考试万变不离其宗，它的原型永远是书上的知识，不管一个题目有多难，我们都可以把它分解成几个小题，而这些小题，又基本上来自于书上。让你看书，不是让你一个字一个字的读，而是要仔细品读里面重要的东西，比如说公式，这肯定是要过关的（当然不止这一个因素），像我在高中的时候，我总是以课本为主，所以在我整个高中数百次考试，90%以上的时候我是第一名，现在，我是一个家庭教师，我教的一个学生，什么都可以，就是公式记得不是很牢，就因为这，他的数学成绩就很难上去，后来，我让他把书读好，他的成绩果然有所提升。平时要适量做一下题目，不要做得过多，当然也不能做得太少，做少了的话，考试时做题就可能会很生疏的！再来谈一下考试问题，关于考试，首先是时间问题，做数学的时间不够对大多数人来说是很正常的，所以有很多时候，你不要总是想着怎么才能把试卷做完，以前我的数学老师说过，放弃一定的题目是很明智的，尽量要保证做完的题目的正确性，不过这也不是让你故意放弃一些题目不做，而刻意的去检查，要视具体情况而定。比如说当你觉得个别题目，你确实做不出来，而且你之前又有很多题目（难度不是很大）不确定，那你就完全可以到前面去检查一下，不要抱侥幸心理，总想着：“也许我前面做的可能是正确的”，前面一个就是五分以上，丢了可惜！或者说如果你觉得前面做得不错，后面又有一定量的题目（感觉能做出来）没做的话，你又应该去做一下后面的，毕竟后面还有那么多分没拿到手嘛！另外，做小题的时候，要尽量注意技巧，不要总是老老实实地算，120分钟，哪能去那样做，你要尽量用一些简便方法，而这些，我觉得很多书上都讲得很清楚，只要你认真去体会，领略其中的妙处，掌握那些方法是没问题的！说一些其它的问题，就是你做题目的时候，尽量不要想其它的事情，不要想我这次一定要考多少分，不要想我考不好会有什么不好的结果，反正一句话，做的时候要专心！注意力要高度集中！还有一点我想说一下，千万不要太在意平时的成绩，如果太在意的话，可能会花掉你大部分精力。如果你有这样的精力，你不如用在学习上，这样效果可能会更好一些。要相信自己，没有必要很担心，只要你不要灰心，应该没问题。我始终认为学习中是没有什么固定的方法的，这些要视具体情况而定，所以不能以为别人有什么好的方法，很有可能，你就有一种很好的方法，只是你没有挥出来而已！高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2、思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、、、、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。3、知识内容的整体数量剧增高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二、不良的学习状态。1、学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在我们广州市可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三、科学地进行学习。高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。学数学必须先培养兴趣，上课时认真听讲，又不懂得马上问，别等着下课，要对公式……要理解，不要死记硬背，还要多练是为了，考试时，大的顺利，不用浪费时间。数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。如何学好数学2高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。l、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而y＝f（x－l）与y＝f（1-x)的图象却关于直线x＝1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。4、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一种好的学习方法，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益。答一送一：如何在学习上占第一学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。在现实生活中，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或者说学习方法生活方式不是最好的。他们也许今天是第一，明天就不是了。也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一般都会超过现有的第一。辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢？说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，而且每天都做记录，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的，没有什么工作的重要性会超过它。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。第二、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几年大学还要下岗。如果将来自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。第三、学习态度要端正。每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还，将来的复习主要靠它。课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？”第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30％－60％。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路。虽说在素质教育的今天学校不排名次，但学习出类拔萃是我们努力的目标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。如果大家都这样去做，即使你占不了第一，一定是中国出类拔萃的学生，因为中国大多数的同学没有这样的毅力，没有这样好的学习方法和生活方式。同学们，为美好的明天奋斗吧物理的跟数学差不多吧！有了方法，一切都能学好！内容提要：我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。案例1：任静初三以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了148分，一次得了149分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给老师发E-mail说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊！案例2：一个老师带着一个数学成绩很差的初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但90%的学生却有了信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率48%，满分率不到8%，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差12.5分。初二时与数学班只差1.5分，比年级平均分高10分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型．双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平．第二种，松散型．学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定．第三种，认真型．学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去．第四种，低劣型．学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环”状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同．对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法；对第二种主要解决学习态度问题；对第三种主要解决方法问题；对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题．马一扬认为自己属于第三种类型，于是请教老师数学学习方法，老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一次单元测验中，考得92分。案例4．马雅萍是一名中等生，她为了提高数学学习成绩，每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下：认知领域包括：1．听课科目（几何或代数）；2．讲课内容；3．课上掌握情况；4．没掌握的内容及原因；5．做作业情况；6．一天中学习数学的时间。情感领域包括：1．听课情绪；2．数学学习感觉；3．对任课教师说几句话；4．对自己说几句话。通过9周的实验过程，马雅萍在进行单元测验和期中考试中，数学成绩都有很大提高。案例5.北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法：1、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯；2、培养吃透典型例题的方法；3、培养课堂记忆的良好习惯；4、培养运算准确性的自信心；5、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得5种方法中，“计算准确性”最适合自己。在平时，他很容易犯马虎的问题，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决“计算准确性”的各种措施告诉他，他就按着方法一步一步地做，不但不犯马虎毛病，而且做的时间还缩短，考试成绩有了较大的提高。

这是一种非常不好的行为，其实主要是施暴者的问题，他们在这方面意识比较浅薄。

我们是如何评价音乐欣赏音乐的关于欣赏音乐的质量判断，是音乐经验乃至所有艺术经验中一个不可回避、却又令人迷惑的中心课题。不可回避，在于艺术经验从根本上说就是裁决性的——不能做出优劣区别，实际上就等于不懂艺术，如分不清勃拉姆斯交响曲和圣－桑交响曲之间的高下，那就没有真正窥见交响曲的堂奥；令人迷惑，在于这种分别或区别从来就没有统一标准——所谓“趣味无可争辩”，所谓“公说公有理，婆说婆有理”，所谓“萝卜青菜，各有所爱”。而肖邦轻视贝多芬、柴科夫斯基讨厌勃拉姆斯等音乐史中颇为出名的“公案”，更增添了审美判断的神秘性和暧昧性。当贝多芬说“音乐是比哲学更高的启示”的时候，他不是在比喻的意义上，而是以“此在”的意义这样说的。音乐是直接步入“真”的通道。因此，音乐与哲学平起平坐，甚至更高。如果音乐仅仅是感官性的“美”，它就不可能达到这样的精神高度。康德在其美学中，用“崇高”的范畴将审美概念进一步扩大，使审美具有了深广的精神维度。但后人却拘泥于他的形式主义概念，从而丢掉了康德美学中最重要的思想可能性。正如达尔豪斯所总结的（《音乐美学观念史引论》第四章），“（康德的）决定性证言是，艺术不需要是美的而成为艺术。”。于是就产生了各种各样似是而非的说法。位于极端的是“相对主义”和“绝对主义”。“相对主义”认为，审美尺度变动不居，因为审美主体因人而异，其间没有形成共识的可能，而且，艺术中的尺度产生于各种不同的环境、条件、民族、传统、常规、风格、惯例、时代，因而就不可能存在恒定不变的价值准绳。与之相反，“绝对主义”主张，艺术中存在某些不以人的主观意志为转移的客观性审美规律与法则，大的如变化与统一法则，小的如“对称律”、“黄金分割律”，等等，遵循这些审美法则和艺术规律是保证艺术质量的不二法门。显然，相对主义和绝对主义各有各的问题。很容易找到违背它们各自原则的反例。如，尽管大家趣味各不相同，但我们都愿意承认，贝多芬是比同时代的克列门蒂（Clementi）更伟大的作曲家；又如，中国人傅聪能够地道地演奏西方的钢琴作品，美国人宇文所安（Stephen Owen）可以内行地判断中国唐诗，这都说明极端的“相对主义”站不住脚。反过来看，有些音乐如巴托克的优秀作品，其结构布局刻意遵循“黄金分割律”的比率，但更多的其他作曲家的作品并不遵守这些清规戒律，同样具有高度的艺术感染力和掷地有声的艺术质量，这说明，在艺术中想寻求一劳永逸的质量准绳其实是徒劳。所以，艺术中的质量判断就变得非常棘手。当然，可以小心翼翼地避免判断——但那就等于背弃艺术。或者，听任个人随意的决断——那就等于放弃责任。没有标准是不可取的，但标准又是难以捉摸的。出路何在？一句耳熟能详的说法是，“时间是最终的审判官”。让我们将裁决权交给未来。可惜，与其说这是认真的回答，还不如说这是滑头的托词。我想到英国大诗人兼批评家艾略特（T. S. Eliot）在其著名论文“传统与个人才能”中有一段深刻的论述：“诗人，以及任何艺术家，谁也不能单独具有完整的意义。他的重要性，以及我们对他的鉴赏，就是鉴赏他和已往诗人以及艺术家的关系。你不能仅就他进行单独的评价，你得把他放在前人之中进行对照、比较。我认为这不仅是历史的批评原则，也是审美的批评原则。他之必须适应，必须符合，并不是单方面的；一旦新的艺术作品产生，以前的全部艺术作品就同时遭逢了一个新事物。现存的艺术经典本身构成一个理想的秩序，这个秩序由于新的（真正新的）作品被引入而发生变化。这个先前的秩序在新作品出现以前本是完整的，加入新事物以后要继续保持完整，整个的秩序就必须发生改变，即使改变得很小；这样，每件艺术作品之于整体的关系、比例和价值就重新被调整；这就是新与旧的适应。”这里的深意是，艺术作品的集合形成一个彼此共存、相互影响的“场域”，艺术的那些捉摸不定的标准就产生于这个场域的互动之中。为此，在艺术中，过去影响现在，而将来也会修改过去，由此构成一个共时存在的想象秩序。从根本上说，“艺术中的客观判断标准不是由形而上的‘理式"或外在的‘权威"钦定的，也不是由难以捉摸的公众趣味所随意决定的，恰恰正是由自古至今的音乐经典杰作所暗示和提供的。所有的音乐新作必须在前人的伟大经典所标示的尺度面前接受考验，从中涌现的杰作又对原有的尺度进行调整和修正。”（引自拙文“我们为何聆听音乐新作？”，载《读书》2005年第8期）因此，往昔的经典杰作就是艺术标尺的例示（如贝多芬的晚期四重奏是音乐深刻性的公认标杆），但后来的经典杰作必将不断对这些尺度作出新的标刻（如肖邦音乐中即兴性与严谨性的奇妙结合指明了贝多芬所不知道的音乐可能性）。所以，艺术的客观标准一定存在，但它不可能就范于可以道明的法规和条例，同样也不可能一成不变。为了揭示人性的深刻内容，艺术可以是不让人愉悦的（因而是崇高的）。贝多芬所有的晚期作品都有这样的质地，极端当然是“极其难听”的《大赋格》。康德的美学思想直接预示了二十世纪以“丑”为“美”的现代艺术。而海德格尔在他著名的论文《艺术作品的本源》中更是直截了当地指明，“艺术就是真理的生成与发生”。艺术于是成为人类把握世界和认识自我的最根本的方式之一，故此，艺术（包括音乐）才具备文化的资格，才可与文学、哲学、历史相提并论成为“人文”现象而值得我们为之呕心沥血。

小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。下面，本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。 一、在对比中体会形象美 我们都知道，只有深入地理解课文，才能打好审美的基础，而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法，在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文，就有强烈的对比特点。教学中，教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析，组织学生展开讨论，各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法，通过借鉴、比较，使学生认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高了学生的对美丑的认识，培养学生强烈的审美能力。再如《少年闰土》这篇课文，鲁迅笔下的“知道无穷无尽的稀奇事”的少年闰土与“素不知道这一切”少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中，教师要让学生把握住少年闰土“知道海边有无穷无尽的稀奇的事”与少爷们“只看见院子里高墙上四脚的天空”进行比较，学生便会发现闰土是一个活泼可爱、知识丰富的农村少年，而少爷们只不过一群孤陋寡闻、鼠目寸光的纨绔子弟。通过强烈的形象对比，在学生的心目中，一个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象跃然纸上。诸如此类的优秀形象还有许多，有伟人，有贫民，有中国的，有外国的，有古代的，有现代的，美丽纷呈，各具特色。而这些形象的美往往通过对立的两个方面体现出来。因此，教师应着力引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较，让他们在对比中认识美、体验美和评判美。从而不断提高学生的审美能力。 二、在想象中拓展意境美 我们教育的对象——小学生，他们毕竟受教育知识及生活阅历的局限，对事物的认识是肤浅的，对美的鉴赏力不高。因此，教师除了要鼓励他们展开大胆、合理的想象外，还得教给他们掌握想象的方法，在想象中不断体味文章所表达的美的意境，所以教师在教学中，要充分挖掘教材本身的特点，凭借熟悉的有关情景让学生展开想象，根据事物的发展，让学生进行推理想象，联系生活实际让学生合理想象，培养学生的审美意识与审美能力。如李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两个写景的句子，诗人融情于景，借景抒情，展现了深邃的艺术意境。为了开拓学生的想象能力，教师可以先让学生以“假如我就是诗人，那是怎样的情景”的假设进入原有的意境，这样，学生就可根据教师的点拨，展开想象的翅膀，体会这首诗的诗情画意；春暖花开的长江两岸，彩碟翩翩起舞，百花散发着芬芳，江面滚滚的波浪向东流去，一叶扁舟借着长江之水，一直漂到水天相接的地方，最后消失了……这美妙的想象融入了学生对美的理解和创造之中，即使是不同程度的学生也能产生一种身临其境之感。再如教学《望庐山瀑布》时，教师可以让学生站在画面前，让学生面对画面，边听音乐边展开想象的翅膀：巍峨的庐山，瀑布从天而降……一幅气势磅礴，引人入胜的大自然画卷展现在学生眼前，这样，使学生深深地体会到祖国山河无比壮观，从而产生了强烈的爱国情怀。因此，在语文教学中，要充分培养学生的想象力，才能不断提高学生的审美能力。 三、在推敲中欣赏语言美 在小学语文课文中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性，教学时，教师要引导学生认真推敲、欣赏，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。 1、推敲传神的词语 一般地说，诗人和作家都十分注重用词的传神，它的精妙之处就在于既形象又包含丰富的内容。课文《鸟的天堂》中作者写道：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树”。这段话写得很生动，其中的“堆”字用得特别传神，它描绘了树叶一片挨着一片，层层叠叠的情景，“明亮”一词形象地写出树叶的色彩明亮富有光泽，“颤动”一词把静态的树叶描绘得栩栩如生。这些词语我们如不引导学生认识琢磨，就很难体会出文章所表达的美感。 2 、欣赏优美的句子 散文在小学语文教材占有一定的比例，每一篇散文都是一个培养学生审美能力的好素材。生动的语言总是依靠优美的句式来表现。有的句式对称，讲究工整美，有的句式参差，讲究段落美。如《桂林山水》这一课，作者不仅用词十分传神，而且句式也非常讲究，在写出“山、水”这两段中，恰到好处地运用了工整的排比，琅琅上口的语感，把水“静、清、绿”和山“奇、秀、险”的特点描绘得淋漓尽致。在教这类句子时，我们要引导学生反复诵读，分析各分句之间的结构联系，使学生充分回味其优美韵味，使学生在欣赏中得到美的熏陶，从而激发学生热爱桂林山水秀丽多姿的强烈情感。 3 、琢磨富有个性的对话 人物对话是刻画人物形象的一种方法，在引导学生琢磨人物对话时思考，为什么这句话他（她）讲合适，别人讲就不合适。从而体会出人物性格特点乃至思想品质之美感。如《金色的鱼钩》一文中，老班长回忆起指导员对他说的一句话：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦也要把他们带出草地。”这既是上级对下级的命令，又是指导员对战士的关心，对话言简意明，既反映了指导员的精明果断，又衬托了老班长的责任重大，表现了长征时期红军官兵的无私无畏的奉献精神。又如《我的伯父鲁迅先生》中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，怎能不碰壁呢？”（告诉我是鼻子碰扁的原因）这含意深刻而又不失幽默的话，既表现了鲁迅处境的恶劣，又暗示了他藐视反动势力的革命乐观主义精神。因此，在语文教学中，琢磨富有个性话的语言，对培养学生的审美意识与审美能力有着非常重要的作用。 四、在诵读中体验情感美 情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素，是对学生进行美育教育的一个重要途径，而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。我们引导学生反复诵读课文，就是要使学生在语文文字的训练中，更好地获得学习语文能力，并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。 那么，怎样读课文才能使学生体验到文中的情感美呢？一是范读。教师的范读作用是不可低估的，它能引发学生情感，使学生→老师→作者之间产生情感共鸣。同时，通过范读，学生也会模仿教师的一些朗读技巧，提高学生的朗读水平。二是自读，听了范读后，学生模仿自读，去揣摩作者的情感，使他们进一步受到文中的情感熏陶。三是引读，对一些特殊的、说明问题有承接性和层次性的句、段，通过引读，能直接抒发作者与读者的真美情感。四是议读。通过评议朗读，让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感。 如《火烧圆明圆》一课，它通过介绍圆明圆当年的辉煌和惨遭毁灭的历史，激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨。我们可能过对重点词、句的范读、齐读、评读等多种诵读方式，对诸如“不可估量”“瑰宝”“精华”“化为灰烬”等重点词句进行轻重缓急，抑扬顿性的诵读加以处理后，学生的情感就能很快地与作者情感同步。从而深刻地受到了歌颂祖国灿烂文化和痛斥侵略者的暴行的情感熏陶，同时也感悟到了语言文字的深刻内涵。又如课文写“圆明圆的建筑特点”时，可采用引读的方式，不仅可以让学生感悟到作者谋篇布局的用意所在，也同时感受到我国劳动人民是多么的勤劳而富有智慧。 又如《再见了，亲人》一课。文中所刻画的场景、人物都充满激情，我们可以引导学生通过多种形式的诵读，去深刻体味中朝两国人民的友谊，是用鲜血铸成的。小金花、大嫂、大娘、志愿军这些有血有肉的形象无一不是真、善、美的集中体现，文中所包蕴的扬善弃恶的情感给学生留下了难以磨灭的形象。 总之，在语文教学中，教师要充分利用教材特点，不断激发学生的兴趣，挖掘学生的知识潜能，培养学生的实践能力，才能不断提高学生的审美能力。