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1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（D ） A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子
2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C ） A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力
3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（C ）
A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则
4．教学工作的中心环节是（ B ） A．备课B．上课C．练习复习D．考试
5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ B ）
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法
6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ A ）
A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力
7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D ）
A．程序性课程 B．练习性课程C．地方性课程 D．实践性课程
8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ C ） A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型
9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ C） A.一B.二C.三D.四
10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ B ） A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化
11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ A ） A.判断B.诊断C.评定D.评分
12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ D ）
A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育
13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C ）
A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ B ）
A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化
15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ A） A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用
16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B ）
A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系
17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ C ）
A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合
18．班主任工作的中心环节是（D）
A.了解和研究学生B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体
19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ B ）
A.名誉权B.人身自由权 C.受教育权D.人格尊严权
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D ）
A.顺序性B.不平衡性 C.互补性D.阶段性
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （ A ） A. 2岁B. 4岁C. 6岁D. 8岁
2.生理自我在几岁左右基本成熟？（B ）A. 1岁B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁
3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能
进入新单元的学习？（ D ）A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90%
4.人格的核心是 （ C ）A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ C ）
A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得
6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ D ）A.认知内驱力B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力
7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ B ）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力
8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ A ）A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ B ）A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ D ）
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ C ）A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象
12.研究者认为创造性思维的核心是（ A ）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
13.态度的核心成分是（ C ）A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ B ）A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（D ）A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ D ）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ B ）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习
18.短时记忆的容量为以下多少组块？（ D ）A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2
19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B ）
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ D ）
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
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1．世界上最早的教育文献是我国的 （C）A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》
2．教育“生物起源论”的代表人物是 （D）A．孟禄(心里起源论) B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺
3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 （A ）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐
4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （A ）
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想（法国 卢梭） C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
5．广义的教育制度是指 （ D） A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 （ C）
A．学不躐等 B．各因其材（因材施教） C．开而弗达 D．温故而知新（巩固性原则）
7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D ）
A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
8．尊重信任学生是教师的 （ C）A．知识素养之一 B．能力素养之一 C．思想品德素养之一 D．基本任务之一
9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）
A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育
10．整个教学工作的中心环节是 （B ）A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定
11．心理现象就其产生方式是 （B ）A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动
12，下列选项中哪种是一般能力? （A ）A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感
13．狼孩的心理障碍主要原因是 （D ）A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激
14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （B ）A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣
15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （D ）A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍
16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （C ）A．广度 B．强度 C．时间 D．空间
17．直观时运用变式方法的目的是 （D ）A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （A ）A．心境 B．激情 C．应激 D．热情
19．个性结构的核心成分是 （ C）A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣
20．听觉中枢位于 （C ）A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 （B ）A．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底
2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 （C ）A．《教育论》 B．《教育漫话》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
3．“现代教育派”的代表人物是 （ B）A．洛克 B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯
4．教学的基本组织形式 （ A）A．课堂教学 B．个别教学 C．小组教学 D．现场教学
5．我国实行的第一个现代学制是 （B ）
A．壬寅学制（颁布的第一个现代学制）B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬戌癸丑学制
6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （B ）
A．社会本位论思想B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
7．决定教育性质的因素是 （C ）A．生产力发展水平 B．社会意识形态 C．政治经济制度 D．民族文化传统
8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 （ C）A．历史性 B．阶级性 C．永恒性 D．继承性
9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 （ D）A．基本规律 B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求
10．教学工作的中心环节是 （ B）A．备课 B．上课 C．个别辅导 D．布置作业
11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 （C ）A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质
12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? （B ）A．开端 B．中间 C．终端 D．外部
13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 （ B）A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘
14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 （ C）A．知觉 B．嗅觉 C．嗅觉适应 D．嗅觉感受性
15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? （D ）A．线条透视 B．空气透视 C．运动视差 D．视轴辐合
16．注意的两个最基本的特点是 （ B）A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性
17．“一题多解，演绎推理”是 （ D）A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维．D．发散思维
18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （A ）A．道德感 B．美感 C．理智感 D．热爱感
19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 （A ）
A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突
20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 （C ）A．无条件反射 B．本能的行为 C．第一信号的条件反射 D．第二信号的条件反射
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1．狭义的教育制度是指 （D ）A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度
2．教育科学体系中的基础学科是 （A ）A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学 D．教育经济学
3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 （A）
A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 （ D）A．美育 B．劳动教育 C．爱国主义教育 D．美育、劳动教育
5．决定教育永恒性的是教育的 （D ）A．目的 B．内容 C．方法 D．功能
6．我国颁布的第一个现代学制是 （A ）A．壬寅（renyin）学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制
7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 （C ）A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法
8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 （C ）A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用 D．决定作用
9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 （B ）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐
10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 （ C）A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则
11．“足智多谋，随机应变”是思维的 （ C）A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性
12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ （A ）A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性
13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 （A）
A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用 D．实践活动影响
14．脑神经属于下列哪一类神经？ （ C）A．交感神经 B．副交感神经 C．中枢神经 D．周围神经
15．有预定目的，用专门方法的识记是 （A ）A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记
16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？ （ D）
A．前摄 B．倒摄 C．单一 D．双重
17．遗传素质是能力发展的 （ B）A．动力系统 B．自然前提 C．心理基础 D．核心成分
18．年龄智商的公式是 （ C）A．IQ＝MA／CA×100％ B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100
19．人的认识的倾向性是 （A ）A．兴趣 B．需要 C．动机 D．理想
20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ （C ）A．现实与人 B．人与人 C．现实与人的需要 D．生理与心理需要
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16．世界上最早的一部教育专著是（A ）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》
17．教育的本体功能之一是（D ）
A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
18．高等学校的双重任务是（C ）A．教学和教育B．升学和就业C．教学和科研D．生活和生产
19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ B）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大
20．遗传素质是人身心发展的（C）A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力
21．环境决定论的代表人物是（C ）A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔
22．我国现在实行的义务教育的年限是（D ）A．6年B．5年C．8年D．9年
23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（B ）
A．基础知识和基本技能B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质
24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（C ）
A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期
25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B ）
A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论
26．制定教学计划的首要问题是（ A）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制
27．教学从本质上讲是一种（ A）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动
28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B ）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育
29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B ）A．《学记》B．《师说》 C．《论语》D．《春秋》
30．教师职业开始出现始于（B ）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期
31．“教师中心论”的代表人物是（D ）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特
32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（D ）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．亚里士多德
33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A ）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论
34．我国奴隶社会的教育内容是（B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能
35．我国最早使用“教育”一词的是（B ）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹
36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ D）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》
37．现代教育发展的根本动因是（ B）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命
38．教育现代化的最高目的是实现（D ）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化
39．科教兴国战略提出的时间是（A ）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月
40．人的身心发展的状态和程度称为（ C）A．发展B．成长C．成熟D．生长
41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A ）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性
42．教育制度的主体是（B ）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家
43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（C ）
A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期
44．我国社会主义教育目的的总要求是（C ）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育
45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ B）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程
46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（B ）A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩
47．教学的基本任务是（A ）
A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质
48．社区教育的实质是（C ）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育
49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（A ）
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习
50．小学阶段相当于身心发展中的（C ）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期
51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（D ）
A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺
52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（A ）
A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》
53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ C）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会
54．教育者和受教育者共同的客体是（D ）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容
55．班级授课制创始于（ B）A．15世纪初B．16世纪初（1500~）C．18世纪D．19世纪初
56.教育发展的规模和速度主要是由(B )因素决定的。 A.政治 B.经济C.文化D。军事
57“应试教育”重视(A )。 A.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生
58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是(C )。
A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动
59.学生集体是教育的( A)。 A.主体B.客体 C.权威 D.主人
60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是(A )。 A.学科设置 B.课时分配C.学科顺序 D.学周安排
61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为(D )。 A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲
62.广义的教学，包括所有(A )的共同活动。 A.教与学 B.教师与教师C.人与人D.学与学生
63.教师主导作用的实质在于(D )。 A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术D.引导启迪
64。思想品德培养是从学生的( D)出发的。 A.认识 B. 情感 C.行动 D.实际
65.教师对学生进行说服教育的独白方式是(B )。 A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读D.讨论
66.社会本位教育目的论的代表人物是(D)A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫D.福禄倍尔
67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A.演示法 B.讲授法C.谈话法D.陶冶法
68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B )
A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
69.传统教学的“三中心”指( D)
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心D.教师中心、课堂中心、课本中心
70.在学校教育体系中处于核心地位的是(C )A.后勤工作B.管理工作 C.教学工作D.科研工作
71.美育的直接功能是( C)A.育德B.促智 C.育美D.健体
72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于C )A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模
73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A)A.社会生产力B.文化传统 C.社会制度
苏萦-
你要的是那个学校的教育学的心理学的试卷，我知道有个辅导机构有，推荐你到西安学府考研的官方网站上看看，我表弟去年就在买的试卷，很全的！
tt白-
请问你考这个是为了日后当教师的吗？