高中物理人物及贡献知识点

　　高中阶段的物理常常会以模型的形式出现，这些模型应用在解题中提供了支持和辅助作用。接下来是我为大家整理的高中物理知识点大全，希望大家喜欢! 　 　高中物理知识点大全一 　　力学的基本规律之：匀变速直线运动的基本规律(12个方程); 　　三力共点平衡的特点; 　　牛顿运动定律(牛顿第一、第二、第三定律); 　　力学的基本规律之：万有引力定律; 　　天体运动的基本规律(行星、人造地球卫星、万有引力完全充当向心力、近地极地同步三颗特殊卫星、变轨问题); 　　力学的基本规律之：动量定理与动能定理(力与物体速度变化的关系—冲量与动量变化的关系—功与能量变化的关系); 　　动量守恒定律(四类守恒条件、方程、应用过程); 　　功能基本关系(功是能量转化的量度) 　　力学的基本规律之：重力做功与重力势能变化的关系(重力、分子力、电场力、引力做功的特点); 　　功能原理(非重力做功与物体机械能变化之间的关系); 　　力学的基本规律之：机械能守恒定律(守恒条件、方程、应用步骤); 　　简谐运动的基本规律(两个理想化模型一次全振动四个过程五个物理量、简谐运动的对称性、单摆的振动周期公式);简谐运动的图像应用; 　　简谐波的传播特点;波长、波速、周期的关系;简谐波的图像应用。 　　 高中物理知识点大全二 　　1.超重现象 　　定义：物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况叫超重现象。 　　产生原因：物体具有竖直向上的加速度。 　　2.失重现象 　　定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。 　　产生原因：物体具有竖直向下的加速度。 　　3.完全失重现象 　　定义：物体对支持物的压力等于零的情况即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用。 　　产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。是否发生完全失重现象与运动方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。 　　【超重和失重就是物体的重量增加和减小吗?】 　　答：不是。 　　只有在平衡状态下，才能用弹簧秤测出物体的重力，因为此时弹簧秤对物体的支持力(或拉力)的大小恰等于它的重力。假若系统在竖直方向有加速度，那么弹簧秤的示数就不等于物体的重力了，大于mg时叫“超重”小于mg叫“失重”(等于零时叫“完全失重”)。 　　注意：物体处于“超重”或“失重”状态，地球作用于物体的重力始终存在，大小也无变化。发生“超重”或“失重”现象与物体的速度V方向无关，只取决于物体加速度的方向。在“完全失重”(a=g)的状态，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，比如单摆停摆、浸在水中的物体不受浮力等。 　　另外，“超重”或“失重”状态还可以从牛顿第二定律的独立性(是指作用于物体上的每一个力各自产生对应的加速度)上来解释。上述状态中物体的重力始终存在，大小也无变化，自然其产生的加速度(通常称为重力加速度g)是不发生变化的，自然重力不变。 　　 高中物理知识点大全三 　　一、三种产生电荷的方式： 　　1、摩擦起电： 　　(1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷; 　　(2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷; 　　(3)实质：电子从一物体转移到另一物体; 　　2、接触起电： 　　(1)实质：电荷从一物体移到另一物体; 　　(2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分; 　　(3)、电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和; 　　3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电; 　　(1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引; 　　(2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分; 　　(3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷; 　　4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体; 　　二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。 　　三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。 　　1、e=1.6×10-19c; 　　2、一个质子所带电荷亦等于元电荷; 　　3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍; 　　四、库仑定律：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种力叫库仑力， 　　1、计算公式：F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N.m2/kg2) 　　2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计) 　　3、库仑力不是万有引力; 　　五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。 　　1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场; 　　2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷(静止、运动)有力的作用;这种力叫电场力;3、电场、磁场、重力场都是一种物质 　　六、电场强度：放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度; 　　1、定义式：E=F/q;E是电场强度;F是电场力;q是试探电荷; 　　2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反) 　　3、该公式适用于一切电场;4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2 　　七、电场的叠加：在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和;解题 方法 ：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强; 　　八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。 　　1、电场线不是客观存在的线; 　　2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;G:用锯木屑观测电场线.DAT 　　(1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远; 　　(2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷; 　　(3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷; 　　3、电场线的作用： 　　1、表示电场的强弱：电场线密则电场强(电场强度大);电场线疏则电场弱电场强度小); 　　2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向; 　　4、电场线的特点： 　　1、电场线不是封闭曲线;2、同一电场中的电场线不向交; 　　九、匀强电场：电场强度的大小、方向处处相同的电场;匀强电场的电场线平行、且分布均匀; 　　1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;2、平行板电容器间的电是匀强电场;场 　　十、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。 　　1、定义式：UAB=WAB/q;2、电场力作的功与路径无关; 　　3、电势差又命电压，国际单位是伏特; 　　十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点(零势点)时电场力作的功; 　　1、电势具有相对性，和零势面的选择有关;2、电势是标量，单位是伏特V; 　　3、电势差和电势间的关系：UAB=φA-φB;4、电势沿电场线的方向降低; 　　时，电场力要作功，则两点电势差不为零，就不是等势面; 　　4、相同电荷在同一等势面的任意位置，电势能相同; 　　原因：电荷从一电移到另一点时，电场力不作功，所以电势能不变; 　　5、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方; 　　6、等势面的画法：相另等势面间的距离相等; 　　十二、电场强度和电势差间的关系：在匀强电场中，沿场强方向的两点间的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。 　　1、数学表达式：U=Ed; 　　2、该公式的使适用条件是，仅仅适用于匀强电场; 　　3、d是两等势面间的垂直距离; 　　十三、电容器：储存电荷(电场能)的装置。 　　1、结构：由两个彼此绝缘的金属导体组成; 　　2、最常见的电容器：平行板电容器; 　　十四、电容：电容器所带电荷量Q与两电容器量极板间电势差U的比值;用“C”来表示。 　　1、定义式：C=Q/U; 　　2、电容是表示电容器储存电荷本领强弱的物理量; 　　3、国际单位：法拉简称：法，用F表示 　　4、电容器的电容是电容器的属性，与Q、U无关; 　　十五、平行板电容器的决定式：C=εs/4πkd;(其中d为两极板间的垂直距离，又称板间距;k是静电力常数，k=9.0×109N.m2/c2;ε是电介质的介电常数，空气的介电常数最小;s表示两极板间的正对面积;) 　　1、电容器的两极板与电源相连时，两板间的电势差不变，等于电源的电压; 　　2、当电容器未与电路相连通时电容器两板所带电荷量不变; 　　十六、带电粒子的加速： 　　1、条件：带电粒子运动方向和场强方向垂直，忽略重力; 　　2、原理：动能定理：电场力做的功等于动能的变化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02; 　　3、推论：当初速度为零时，Uq=1/2mvt2; 　　4、使带电粒子速度变大的电场又名加速电场; 　 　高中物理知识点大全四 　　1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 　　2、温度：物体的冷热程度。 　　3、温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。 　　4、温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。 　　(1)摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃;沸水的温度为100℃。中间100等分，每一等分表示1℃。 　　(a)如摄氏温度用t表示：t=25℃ 　　(b)摄氏度的符号为℃，如34℃ 　　(c)读法：37℃，读作37摄氏度;–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 　　(2)热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标(又称开氏温标)。单位：开尔文，符号：K。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K。 　　热力学温度T与摄氏温度t的换算关系：T=(t+273)K。0K是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。 　　(3)华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间180等分，每一等分表示1℉。华氏温度F与摄氏温度t的换算关系：F=5t+32 　　5、温度计 　　(1)常用温度计：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 　　6、正确使用温度计 　　(1)先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。实验温度计的范围为-20℃-110℃，最小刻度为1℃。体温温度计的范围为35℃-42℃，最小刻度为0.1℃。 　　(2)估计待测物的温度，选用合适的温度计。 　　(3)温度及的玻璃泡要与待测物充分接触(但不能接触容器底与容器侧面)。 　　(4)待液面稳定后，才能读数。(读数时温度及不能离开待测物)。 高中物理知识点大全相关 文章 ： 1. 最新高中物理知识点总结 2. 2019年高中物理知识点整理大全 3. 高中物理知识点总结 4. 高一物理知识点口诀汇总 5. 高中物理 知识点 6. 高考物理知识点大全集锦 7. 高一物理知识点笔记汇总 8. 高中物理知识点和公式 9. 高中物理必背知识点知识归纳 10. 高中物理知识点与学习方法

高中物理知识点如下：一、摩擦力内容归纳1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙；②相互接触的物体间有弹力；③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。4、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。二、其他归纳：1、等势面：电场中电势相等的点构成的面叫做等势面。(1)等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功。(2)等势面一定跟电场线垂直，而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面。(3)画等势面(线)时，一般相邻两等势面(或线)间的电势差相等。这样，在等势面(线)密处场强大，等势面(线)疏处场强小。2、电势φ：电场中某点的电势等于该点相对零电势点的电势差。(1)电势是个相对的量，某点的电势与零电势点的选取有关(通常取离电场无穷远处或大地的电势为零电势)。因此电势有正、负，电势的正负表示该点电势比零电势点高还是低。(2)沿着电场线的方向，电势越来越低。3、电势能：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处(电势为零处)电场力所做的功ε=qU。学好高中物理的方法：1、反复看课本看课本的目的在于夯实基础，很多学生会说物理考试的难度与课本知识根本不在一个水平线上，真的如此吗？但凡高中物理学不好的基本上都是基础知识掌握不牢，基本的概念、定理以及公式是否熟记并理解？很多同学做不到。所以在反复看课本的时候要做到对基础知识的深层次理解，不光是熟记，更要理解和运用。2、做简单的题这又是初学高中物理的关键一点，也是极容易被学生忽视的，大家会觉得简单的题目做起来没有用，其实不然。做简单的题目的在于加强对基础知识的掌握，是看完课本之后再次牢固基础的重要过程，不要觉得题目简单就没有作用，能否吃透这些简单的题将对你的后期学习有至关重要的影响。3、多看例题参考书上的例题量不大，但是具有代表性，难度适中，并且本身附有完整的解答思路，看这些例题的目的在于思索解题的思路，并在实际的运用中融会贯通。不要只是看甚至是背套路，一定要多想其中的前后因果。

物理知识点梳理力学部分：1、基本概念：力、合力、分力、力的平行四边形法则、三种常见类型的力、力的三要素、时间、时刻、位移、路程、速度、速率、瞬时速度、平均速度、平均速率、加速度、共点力平衡（平衡条件）、线速度、角速度、周期、频率、向心加速度、向心力、动量、冲量、动量变化、功、功率、能、动能、重力势能、弹性势能、机械能、简谐运动的位移、回复力、受迫振动、共振、机械波、振幅、波长、波速2、基本规律：匀变速直线运动的基本规律（12个方程）；三力共点平衡的特点；牛顿运动定律（牛顿第一、第二、第三定律）；万有引力定律；天体运动的基本规律（行星、人造地球卫星、万有引力完全充当向心力、近地极地同步三颗特殊卫星、变轨问题）；动量定理与动能定理（力与物体速度变化的关系 — 冲量与动量变化的关系 — 功与能量变化的关系）；动量守恒定律（四类守恒条件、方程、应用过程）；功能基本关系（功是能量转化的量度）重力做功与重力势能变化的关系（重力、分子力、电场力、引力做功的特点）；功能原理（非重力做功与物体机械能变化之间的关系）；机械能守恒定律（守恒条件、方程、应用步骤）；简谐运动的基本规律（两个理想化模型一次全振动四个过程五个物理量、简谐运动的对称性、单摆的振动周期公式）；简谐运动的图像应用；简谐波的传播特点；波长、波速、周期的关系；简谐波的图像应用；3、基本运动类型：运动类型 受力特点 备注直线运动 所受合外力与物体速度方向在一条直线上 一般变速直线运动的受力分析匀变速直线运动 同上且所受合外力为恒力 1. 匀加速直线运动2. 匀减速直线运动曲线运动 所受合外力与物体速度方向不在一条直线上 速度方向沿轨迹的切线方向合外力指向轨迹内侧（类）平抛运动 所受合外力为恒力且与物体初速度方向垂直 运动的合成与分解匀速圆周运动 所受合外力大小恒定、方向始终沿半径指向圆心（合外力充当向心力） 一般圆周运动的受力特点向心力的受力分析简谐运动 所受合外力大小与位移大小成正比，方向始终指向平衡位置 回复力的受力分析4、基本方法：力的合成与分解（平行四边形、三角形、多边形、正交分解）；三力平衡问题的处理方法（封闭三角形法、相似三角形法、多力平衡问题—正交分解法）；对物体的受力分析（隔离体法、依据：力的产生条件、物体的运动状态、注意静摩擦力的分析方法—假设法）；处理匀变速直线运动的解析法(解方程或方程组)、图像法（匀变速直线运动的s-t图像、v-t图像）；解决动力学问题的三大类方法：牛顿运动定律结合运动学方程（恒力作用下的宏观低速运动问题）、动量、能量（可处理变力作用的问题、不需考虑中间过程、注意运用守恒观点）；针对简谐运动的对称法、针对简谐波图像的描点法、平移法5、常见题型：合力与分力的关系：两个分力及其合力的大小、方向六个量中已知其中四个量求另外两个量。斜面类问题：（1）斜面上静止物体的受力分析；（2）斜面上运动物体的受力情况和运动情况的分析（包括物体除受常规力之外多一个某方向的力的分析）；（3）整体（斜面和物体）受力情况及运动情况的分析（整体法、个体法）。动力学的两大类问题：（1）已知运动求受力；（2）已知受力求运动。竖直面内的圆周运动问题：（注意向心力的分析；绳拉物体、杆拉物体、轨道内侧外侧问题；最高点、最低点的特点）。人造地球卫星问题：（几个近似；黄金变换；注意公式中各物理量的物理意义）。动量机械能的综合题：（1） 单个物体应用动量定理、动能定理或机械能守恒的题型；（2） 系统应用动量定理的题型；（3） 系统综合运用动量、能量观点的题型：① 碰撞问题；② 爆炸（反冲）问题（包括静止原子核衰变问题）；③ 滑块长木板问题（注意不同的初始条件、滑离和不滑离两种情况、四个方程）；④ 子弹射木块问题；⑤ 弹簧类问题（竖直方向弹簧、水平弹簧振子、系统内物体间通过弹簧相互作用等）；⑥ 单摆类问题：⑦ 工件皮带问题（水平传送带，倾斜传送带）；⑧ 人车问题；人船问题；人气球问题（某方向动量守恒、平均动量守恒）；机械波的图像应用题：（1）机械波的传播方向和质点振动方向的互推；（2）依据给定状态能够画出两点间的基本波形图； （3）根据某时刻波形图及相关物理量推断下一时刻波形图或根据两时刻波形图求解相关物理量；（4）机械波的干涉、衍射问题及声波的多普勒效应。电磁学部分：1、 基本概念：电场、电荷、点电荷、电荷量、电场力（静电力、库仑力）、电场强度、电场线、匀强电场、电势、电势差、电势能、电功、等势面、静电屏蔽、电容器、电容、电流强度、电压、电阻、电阻率、电热、电功率、热功率、纯电阻电路、非纯电阻电路、电动势、内电压、路端电压、内电阻、磁场、磁感应强度、安培力、洛伦兹力、磁感线、电磁感应现象、磁通量、感应电动势、自感现象、自感电动势、正弦交流电的周期、频率、瞬时值、最大值、有效值、感抗、容抗、电磁场、电磁波的周期、频率、波长、波速2、 基本规律：电量平分原理（电荷守恒）库伦定律（注意条件、比较－两个近距离的带电球体间的电场力）电场强度的三个表达式及其适用条件（定义式、点电荷电场、匀强电场）电场力做功的特点及与电势能变化的关系电容的定义式及平行板电容器的决定式部分电路欧姆定律（适用条件）电阻定律串并联电路的基本特点（总电阻；电流、电压、电功率及其分配关系）焦耳定律、电功（电功率）三个表达式的适用范围闭合电路欧姆定律基本电路的动态分析（串反并同）电场线（磁感线）的特点等量同种（异种）电荷连线及中垂线上的场强和电势的分布特点常见电场（磁场）的电场线（磁感线）形状（点电荷电场、等量同种电荷电场、等量异种电荷电场、点电荷与带电金属板间的电场、匀强电场、条形磁铁、蹄形磁铁、通电直导线、环形电流、通电螺线管）电源的三个功率（总功率、损耗功率、输出功率；电源输出功率的最大值、效率）电动机的三个功率（输入功率、损耗功率、输出功率）电阻的伏安特性曲线、电源的伏安特性曲线（图像及其应用；注意点、线、面、斜率、截距的物理意义）安培定则、左手定则、楞次定律（三条表述）、右手定则电磁感应想象的判定条件感应电动势大小的计算：法拉第电磁感应定律、导线垂直切割磁感线通电自感现象和断电自感现象正弦交流电的产生原理电阻、感抗、容抗对交变电流的作用变压器原理（变压比、变流比、功率关系、多股线圈问题、原线圈串、并联用电器问题）3、 常见仪器：示波器、示波管、电流计、电流表（磁电式电流表的工作原理）、电压表、定值电阻、电阻箱、滑动变阻器、电动机、电解槽、多用电表、速度选择器、质普仪、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计、日光灯、变压器、自耦变压器。4、 实验部分：（1）描绘电场中的等势线：各种静电场的模拟；各点电势高低的判定；（2）电阻的测量：①分类：定值电阻的测量；电源电动势和内电阻的测量；电表内阻的测量；②方法：伏安法（电流表的内接、外接；接法的判定；误差分析）；欧姆表测电阻（欧姆表的使用方法、操作步骤、读数）；半偏法（并联半偏、串联半偏、误差分析）；替代法；*电桥法（桥为电阻、灵敏电流计、电容器的情况分析）；（3）测定金属的电阻率（电流表外接、滑动变阻器限流式接法、螺旋测微器、游标卡尺的读数）；（4）小灯泡伏安特性曲线的测定（电流表外接、滑动变阻器分压式接法、注意曲线的变化）；（5）测定电源电动势和内电阻（电流表内接、数据处理：解析法、图像法）；（6）电流表和电压表的改装（分流电阻、分压电阻阻值的计算、刻度的修改）；（7）用多用电表测电阻及黑箱问题；（8）练习使用示波器；（9）仪器及连接方式的选择：①电流表、电压表：主要看量程（电路中可能提供的最大电流和最大电压）；②滑动变阻器：没特殊要求按限流式接法，如有下列情况则用分压式接法：要求测量范围大、多测几组数据、滑动变阻器总阻值太小、测伏安特性曲线；（10）传感器的应用（光敏电阻：阻值随光照而减小、热敏电阻：阻值随温度升高而减小）5、 常见题型：电场中移动电荷时的功能关系；一条直线上三个点电荷的平衡问题；带电粒子在匀强电场中的加速和偏转（示波器问题）；全电路中一部分电路电阻发生变化时的电路分析（应用闭合电路欧姆定律、欧姆定律；或应用“串反并同”；若两部分电路阻值发生变化，可考虑用极值法）；电路中连接有电容器的问题（注意电容器两极板间的电压、电路变化时电容器的充放电过程）；通电导线在各种磁场中在磁场力作用下的运动问题；（注意磁感线的分布及磁场力的变化）；通电导线在匀强磁场中的平衡问题；带电粒子在匀强磁场中的运动（匀速圆周运动的半径、周期；在有界匀强磁场中的一段圆弧运动：找圆心－画轨迹－确定半径－作辅助线－应用几何知识求解；在有界磁场中的运动时间）；闭合电路中的金属棒在水平导轨或斜面导轨上切割磁感线时的运动问题；两根金属棒在导轨上垂直切割磁感线的情况（左右手定则及楞次定律的应用、动量观点的应用）；带电粒子在复合场中的运动（正交、平行两种情况）：①. 重力场、匀强电场的复合场；②. 重力场、匀强磁场的复合场；③. 匀强电场、匀强磁场的复合场；④. 三场合一；复合场中的摆类问题（利用等效法处理：类单摆、类竖直面内圆周运动）；LC振荡电路的有关问题；

物理这门学科的学习，不外乎要掌握三个条件，第一个条件是基础物理公式，符号定理的掌握。第二个条件是运算能力的快速准确性，而第三个条件便是 逻辑思维 的锻炼，学生能够快速的思考问题，解决问题，有着自己的思路。下面我给大家分享一些高中物理的知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高中物理的知识点1 力是物体间的相互作用 1.力的国际单位是牛顿，用N表示; 2.力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3.力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 4.力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; 重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; a.重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; b.重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下) c.测量重力的仪器是弹簧秤; d.重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; 弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; a.产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; b.弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; c.支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; d.在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx 摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; a.产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; b.摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; c.滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; d.静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; 合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; a.合力与分力的作用效果相同; b.合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和; d.分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); 矢量 矢量：既有大小又有方向的物理量(如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量) 标量：只有大小没有方向的物力量(如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量) 直线运动 物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零; (1)在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向; (2)在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向; (3)处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零; 高中物理的知识点2 机械运动 机械运动：一物体相对 其它 物体的位置变化。 1.参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止); 2.质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体; (1)质点是一理想化模型; (2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时; 如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海; 3.时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段; 例：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔; 4.位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示;路程：描述质点运动轨迹的曲线; (1)位移为零、路程不一定为零;路程为零，位移一定为零; (2)只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程; (3)位移的国际单位是米，用m表示 5.位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移; (1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线; (2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线; (3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度;夹角越大，速度越大; 6.速度是表示质点运动快慢的物理量 (1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度;物体在某一段时间的速度叫平均速度; (2)速率只表示速度的大小，是标量; 7.加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量; (1)加速度的定义式：a=vt-v0/t (2)加速度的大小与物体速度大小无关; (3)速度大加速度不一定大;速度为零加速度不一定为零;加速度为零速度不一定为零; (4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关; (5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同; (6)加速度的国际单位是m/s2 匀变速直线运动 1.速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=v0+at 注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值; (1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速度和末速度的平均; (2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均; 2.位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+1/2at2 注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时a取负值; 3.推论：2as=vt2-v02 4.作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移之差等于定植：s2-s1=aT2 5.初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，……位移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比;第1秒、第2秒……的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比; 高中物理的知识点3 1)常见的力 1.重力G=mg(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近) 2.胡克定律F=kx{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝ 3.滑动摩擦力F=μFN{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝ 4.静摩擦力0≤f静≤fm(与物体相对运动趋势方向相反，fm为静摩擦力) 5.万有引力F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它们的连线上) 6.静电力F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N?m2/C2,方向在它们的连线上) 7.电场力F=Eq(E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同) 8.安培力F=BILsinθ(θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F=BIL，B//L时:F=0) 9.洛仑兹力f=qVBsinθ(θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时:f=0) 注: (1)劲度系数k由弹簧自身决定; (2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定; (3)fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN; (4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)〔见第一册P8〕; (5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度(m)，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子(带电体)电量(C); (6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。 2)力的合成与分解 1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; (5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 4动力学(运动和力) 1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律：F=-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动} 4.共点力的平衡F合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝ 5.超重：FN>G，失重：FN 6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子〔见第一册P67〕 注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。 5振动和波(机械振动与机械振动的传播) 1.简谐振动F=-kx{F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向} 2.单摆周期T=2π(l/g)1/2{l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ<100;l>>r｝ 3.受迫振动频率特点：f=f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕 5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕 6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所决定} 7.声波的波速(在空气中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(声波是纵波) 8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔继续传播)条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大 9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同) 10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕｝ 注： (1)物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身; (2)加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处; (3)波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式; (4)干涉与衍射是波特有的; (5)振动图象与波动图象; (6)其它相关内容：超声波及其应用〔见第二册P22〕/振动中的能量转化〔见第一册P173〕。 6冲量与动量(物体的受力与动量的变化) 1.动量：p=mv{p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝ 3.冲量：I=Ft{I:冲量(N?s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝ 4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo{Δp:动量变化Δp=mvt–mvo，是矢量式} 5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p"′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 6.弹性碰撞：Δp=0;ΔEk=0{即系统的动量和动能均守恒} 7.非弹性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm{ΔEK：损失的动能，EKm：损失的动能} 8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm{碰后连在一起成一整体} 9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰: v1′=(m1-m2)v1/(m1+m2)v2′=2m1v1/(m1+m2) 10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒) 11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失 E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相对{vt:共同速度，f:阻力，s相 对子 弹相对长木块的位移} 高中物理的知识点4 质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。 注： (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式; (4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。 2)自由落体运动 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh 注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。 (3)竖直上抛运动 1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2) 3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs4.上升高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间) 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; (2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 2质点的运动(2)----曲线运动、万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度：Vx=Vo2.竖直方向速度：Vy=gt 3.水平方向位移：x=Vot4.竖直方向位移：y=gt2/2 5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0 7.合位移：s=(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo 8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g 注： (1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成; (2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关; (3)θ与β的关系为tgβ=2tgα; (4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πr/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 5.周期与频率：T=1/f6.角速度与线速度的关系：V=ωr 7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。 注： (1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; (2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。 3)万有引力 1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝ 2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上) 3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2{R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝ 4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝ 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝ 注: (1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万; (2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等; (3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同; (4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反); (5)地球卫星的环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。 高中物理的知识点5 1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝ 2.欧姆定律：I=U/R{I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝ 3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ωm)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝ 4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外 {I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝ 5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝ 6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝ 9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比) 电阻关系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+ 电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3 电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3 功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+ 10.欧姆表测电阻 (1)电路组成(2)测量原理 两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得Ig=E/(r+Rg+Ro) 接入被测电阻Rx后通过电表的电流为Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx) 由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小。 (3)使用 方法 :机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。 (4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。 11.伏安法测电阻 电流表内接法 电流表外接法 电压表示数：U=UR+UA电流表示数：I=IR+IV Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R) 选用电路条件Rx>>RA[或Rx>(RARV)1/2]选用电路条件Rx<<(rarv)1=""2]<=""> 12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法 电压调节范围小,电路简单,功耗小。 电压调节范围大,电路复杂,功耗较大。 便于调节电压的选择条件Rp>Rx 便于调节电压的选择条件Rp 高中物理的知识点 总结 相关 文章 ： ★ 高中物理知识点总结大全 ★ 高中物理知识点总结2020新归纳 ★ 高中物理知识点总结归纳2020 ★ 最新高中物理知识点总结 ★ 高中物理知识点总结新归纳 ★ 高中物理知识点总结 ★ 高二物理知识点总结大全 ★ 高中物理知识点小结2020 ★ 高中物理复习知识点提纲归纳总结

　　 高中物理必修知识点(一) 　　动量守恒定律是宏观世界和微观世界都遵守的共同规律，应用非常广泛。动量守恒定律的适用条件是相互作用的物质系统不受外力，实际上我们知道，真正满足不受外力的情况几乎是不存在的。所以，动量守恒定律应用重在“三个”选取。 　　动量守恒条件近似性的选取 　　根据动量守恒定律成立时的受力情况分以下三种： 　　(1)系统受到的合外力为零的情况。 　　(2)系统所受的外力比相互作用力(内力)小很多，以致可以忽略外力的影响。 　　因为动量守恒定律是针对系统而言的，它告诉我们，系统内各个物体之间尽管有内力作用，不管这些内力是什么性质的力，系统内力的冲量只能改变系统中单个物体的动量，而不能改变系统的总动量。如碰撞问题中摩擦力，碰撞过程中的重力等外力比相互作用的内力小得多且碰撞时间很小时，可忽略其力的冲量的影响，认为系统的总动量守恒。这是物理学中忽略次要因素，突出重点的常用方法。 　　(3)系统整体上不满足动量守恒的条件，但在某一特定方向上，系统不受外力或所受的外力远小于内力，则系统沿这一方向的分动量守恒。 　　在高一物理教材中，回复力是根据水平方向的弹簧振子的振动规律总结出来的，即回复力指的是使弹簧振子回到平衡位置的力亦即弹簧的弹力。这就使得学生对回复力的理解比较狭隘，且不能将它灵活应用到其它的简谐振动模式中去。因此我们在高三复习时有必要将回复力问题讲清、讲透。 　　一、给回复力完整的定义。 　　回复力是指振动物体所受的总是指向平衡位置的合外力。从此定义中让学生认识到： 　　1.回复力是合外力，不单纯是指某一个力。它是根据力的作用效果命名的，类似于向心力。 　　2.回复力的方向是“指向平衡位置”。如图作简谐 　　振动的单摆，受重力和绳的拉力作用，绳的拉力和重 力的法向分力的合力提供圆周运动的向心力;指向平衡位置的合外力是重力的切向分力，它提供了单摆振动的回复力。 　　二、加强对回复力公式的理解和应用。 　　简谐振动的回复力公式为F=-KX 　　1.式中“—”号表示回复力的方向与物体对平衡位置的`位移方向相反，亦即指向平衡位置。计算时为避免发生错误，将“—”号省去，直接判断回复力的方向。 　　2. 式中K是指回复力与位移成正比的比例系数，不能与弹簧的劲度系数相混淆。如上图单摆的振动中：F=mgsinα，若α<5°，有sinα=X/L，则F= mgX/L，即K=mg/L 。一般而言，弹簧振子的振动中K表示弹簧的劲度系数，但也不能一概而论。 　　 高中物理必修知识点(二) 　　一、力是物体对物体的作用 　　1、施力物体与受力物体是同时存在、同时消失的;力是相互的。 　　2、力是矢量(什么叫矢量——满足平行四边形定则)。 　　3、力的大小、方向、作用点称为力的三要素。 　　4、力的图示和示意图。 　　5、力的分类：根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力、弹力、分子力、电场力、磁场力等;根据力的作用效果命名即效果力如拉力、压力、向心力、回复力等。 　　6、力的效果：(1)加速度或改变运动状态;(2)形变。 　　7、力的拓展：(1)改变运动状态的原因;(2)产生加速度;(3)牛顿第二定律;(4)牛顿第三定律。 　　二、常见的三种力 　　1、重力 　　(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，是万有引力的一个分力。 　　(2)方向：竖直向下或垂直于水平面向下。 　　(3)大小：G=mg，可用弹簧秤测量。 　　两极引力=重力(向心力为零) 　　赤道引力=重力+向心力(方向相同) 　　由两极到赤道重力加速度减小，由地面到高空重力加速度减小。 　　(4) 作用点：重力作用点是重心，是物体各部分所受重力的合力的作用点。重心的测量方法：均匀规则几何体的重心在其几何中心，薄片物体重心用悬挂法;重心不一定在物体上。 　　2、弹力 　　(1)产生：发生弹性形变的物体恢复原状，对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用。 　　(2)产生条件：两物体接触;有弹性形变。 　　(3)方向：弹力的方向与物体形变的方向相反，具体情况有：轻绳的弹力方向是沿着绳收缩的方向;支持力或压力的方向垂直于接触面，指向被支撑或被压的物体;弹簧弹力方向与弹簧形变方向相反。 　　(4)大小：弹簧弹力大小F=kx(其它弹力由平衡条件或动力学规律求解)：①K是劲度系数，由弹簧本身的性质决定。②X是相对于原长的形变量。③力与形变量成正比。 　　(5)作用点：接触面或重心。

　　想要了解高中物理的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高中物理知识点归纳总结”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 　　高中物理知识点归纳总结 　　1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。 　　2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。 　　3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。 　　4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。 　　5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。 　　6.忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。 　　7.物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。 　　8.位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。 　　9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。 　　10.使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。 　　11.使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间；使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。 　　12.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。 　　13.着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。 　　14.平均速度不是速度的平均。 　　15.平均速率不是平均速度的大小。 　　16.物体的速度大，其加速度不一定大。 　　17.物体的速度为零时，其加速度不一定为零。 　　18.物体的速度变化大，其加速度不一定大。 　　19.加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。 　　20.物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。 　　21.物体的加速度减小时，速度可能增大；加速度增大时，速度可能减小。 　　22.物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。 　　23.物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。 　　24.位移图象不是物体的运动轨迹。 　　25.解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。 　　26.图象是曲线的不表示物体做曲线运动。 　　27.由图象读取某个物理量时，应搞清这个量的大小和方向，特别要注意方向。 　　28.v-t图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。 　　29.人们得出“重的物体下落快”的错误结论主要是由于空气阻力的影响。 　　30.严格地讲自由落体运动的物体只受重力作用，在空气阻力影响较小时，可忽略空气阻力的影响，近似视为自由落体运动。 　　31.自由落体实验实验记录自由落体轨迹时，对重物的要求是“质量大、体积小”，只强调“质量大”或“体积小”都是不确切的。 　　32.自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。 　　33.自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。 　　34.自由落体加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2，但并不是不变的，它随纬度和海拔高度的变化而变化。 　　35.四个重要比例式都是从自由落体运动开始时，即初速度v0=0是成立条件，如果v0≠0则这四个比例式不成立。 　　36.匀变速运动的各公式都是矢量式，列方程解题时要注意各物理量的方向。 　　37.常取初速度v0的方向为正方向，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。 　　38.汽车刹车问题应先判断汽车何时停止运动，不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。 　　39.找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。 　　40.用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。 　　拓展阅读：怎么学好高中物理 　　1、预习 　　高中物理与初中有差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。因此，在每次上课前，花一定时间（时间长度没有限制）将课堂上所学的知识预先浏览一下，熟悉课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课；另外，也能培养自学能力和独立思考能力。 　　2、上课 　　上课是获取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应该注意三个问题： 　　（1）主动听课 　　在教学活动中，应以教师为主导学生为主体，学生才是学习的“主人”，如果学生能够根据老师讲课的程序积极主动地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受，以主动的态度去听课，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去，那么，学习效率一定会很高。 　　（2）注意课堂要点 　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点、突破难点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，仔细讲解等；对于难点，就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心听讲。总之，我们要做到“会听课”。 　　（3）做到听课和做笔记两不误 　　有的同学一上课就不停的记不停的写，结果一节课下来一点都没有听到，不知道这节课老师讲了些什么？那么，应该如何处理好听课和做笔记的关系呢？我认为，上课时，应该把主要精力放在听课上，而不是做笔记上，笔记中要记的内容应该是：课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容，并不是教师的所有板书内容。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就不做笔记，这也不好，特别是对于高中物理学习是不利的。因为我们的记忆是有限的，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘，没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。 　　3、复习 　　有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做，觉得完成了作业，就完成了学习任务，就掌握了知识，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，到头来知识没有掌握。如果能够静下心来将每课堂课所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们只有对知识进行及时的复习才能减少遗忘达到巩固知识的目的。 　　4、作业 　　在复习的基础上，我们再做作业。做作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来知识解决一些具体的实际问题。因此，做作业时，应该认真对待，独立完成，积极思考，注意总结。应该明确“做题的目的是提高对知识的掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。 　　高中物理主观题怎么拿高分 　　1、简洁文字说明与方程式相结合 　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示不清；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。 　　2、尽量用常规方法，使用通用符号 　　有些考生解题时不从常规方法入手，而是为贪图简单、便利用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看懂。同样，使用一些不常用的符号来表达一些特别的物理量，阅卷老师也可能会看错。 　　3、分步列式，不要用综合或连等式 　　考生都清楚：高考评分标准是分步骤给分的，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。 　　所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。 　　4、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。 　　最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确而计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。 　　5、在解题时，一定要运用物理量单位符号来规范解题 　　解答物理题目时，一定要采用课本规定的物理符号来表示，用到的其他符号，如：化学元素符号、数学符号等，一般采用它们在化学、数学等学科中原有的通用形式。

高中物理知识点归纳1 　　1.气体的状态参量： 　　温度：宏观上，物体的冷热程度 高一;微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志， 　　热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 {T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝ 　　体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL 　　压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2) 　　2.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大 　　3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T为热力学温度(K)｝ 　　注: 　　(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关; 　　(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。 高中物理知识点归纳2 　　1.光本性学说的发展简史 　　(1)牛顿的微粒说:认为光是高速粒子流.它能解释光的直进现象，光的反射现象. 　　(2)惠更斯的波动说:认为光是某种振动，以波的形式向周围传播.它能解释光的干涉和衍射现象. 　　2、光的干涉 　　光的干涉的条件是：有两个振动情况总是相同的波源，即相干波源。(相干波源的频率必须相同)。形成相干波源的方法有两种：⑴利用激光(因为激光发出的是单色性极好的光)。⑵设法将同一束光分为两束(这样两束光都来源于同一个光源，因此频率必然相等)。下面4个图分别是利用双缝、利用楔形薄膜、利用空气膜、利用平面镜形成相干光源的示意图。 　　2.干涉区域内产生的亮、暗纹 　　⑴亮纹：屏上某点到双缝的光程差等于波长的整数倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……) 　　⑵暗纹：屏上某点到双缝的光程差等于半波长的奇数倍，即δ=(n=0，1，2，……) 　　相邻亮纹(暗纹)间的距离。用此公式可以测定单色光的波长。用白光作双缝干涉实验时，由于白光内各种色光的波长不同，干涉条纹间距不同，所以屏的中央是白色亮纹，两边出现彩色条纹。 　　3.衍射----光通过很小的孔、缝或障碍物时，会在屏上出现明暗相间的条纹，且中央条纹很亮，越向边缘越暗。 　　⑴各种不同形状的障碍物都能使光发生衍射。 　　⑵发生明显衍射的"条件是：障碍物(或孔)的尺寸可以跟波长相比，甚至比波长还小。(当障碍物或孔的尺寸小于0.5mm时，有明显衍射现象。) 　　⑶在发生明显衍射的条件下当窄缝变窄时亮斑的范围变大条纹间距离变大，而亮度变暗。 　　4、光的偏振现象：通过偏振片的光波，在垂直于传播方向的平面上，只沿着一个特定的方向振动，称为偏振光。光的偏振说明光是横波。 　　5.光的电磁说 　　⑴光是电磁波(麦克斯韦预言、赫兹用实验证明了正确性。) 　　⑵电磁波谱。波长从大到小排列顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。各种电磁波中，除可见光以外，相邻两个波段间都有重叠。 　　各种电磁波的产生机理分别是：无线电波是振荡电路中自由电子的周期性运动产生的;红外线、可见光、紫外线是原子的外层电子受到激发后产生的;伦琴射线是原子的内层电子受到激发后产生的;γ射线是原子核受到激发后产生的。 　　⑶红外线、紫外线、X射线的主要性质及其应用举例。 　　种类产生主要性质应用举例 　　红外线一切物体都能发出热效应遥感、遥控、加热 　　紫外线一切高温物体能发出化学效应荧光、杀菌、合成VD2 　　X射线阴极射线射到固体表面穿透能力强人体透视、金属探伤 高中物理知识点归纳3 　　1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2) 　　2.互成角度力的合成： 　　F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx） 　　注： 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高中物理知识点归纳4 　　运动的描述 　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。 　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 　　力 　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。 　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 　　牛顿运动定律 　　1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。 　　2.N、T等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零。 　　曲线运动、万有引力 　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 　　3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 　　机械能与能量 　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 　　电场〖选修3--1〗 　　1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 　　2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 　　3.场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qU，动能定理不能忘。 　　4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 　　恒定电流〖选修3-1〗 　　1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 　　2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s等电阻。 　　电流做功U I t ,电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 　　3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 　　4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 　　磁场〖选修3-1〗 　　1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 　　2.F比I l是场强，φ等B S磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 　　3.BIL安培力，相互垂直要注意。 　　4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 　　电磁感应〖选修3-2〗 　　1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。感应电动势大小，磁通变化率知晓。 　　2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 　　3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i向。 　　交流电〖选修3-2〗 　　1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 　　中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 　　2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 　　3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 　　理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。 　　气态方程〖选修3-3〗 　　研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 　　压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 　　热力学定律 　　1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 　　正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 　　2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 　　机械振动〖选修3--4〗 　　1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置，大小正比于位移，平衡位置u大极。 　　2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 　　到质心摆长行，单摆具有等时性。 　　3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。

复习建议：1、高中物理的主干知识为力学和电磁学，两部分内容各占高考的38℅，这些内容主要出现在计算题和实验题中。力学的重点是：①力与物体运动的关系；②万有引力定律在天文学上的应用；③动量守恒和能量守恒定律的应用；④振动和波等等。⑤⑥解决力学问题首要任务是明确研究的对象和过程，分析物理情景，建立正确的模型。解题常有三种途径：①如果是匀变速过程，通常可以利用运动学公式和牛顿定律来求解；②如果涉及力与时间问题，通常可以用动量的观点来求解，代表规律是动量定理和动量守恒定律；③如果涉及力与位移问题，通常可以用能量的观点来求解，代表规律是动能定理和机械能守恒定律（或能量守恒定律）。后两种方法由于只要考虑初、末状态，尤其适用过程复杂的变加速运动，但要注意两大守恒定律都是有条件的。电磁学的重点是：①电场的性质；②电路的分析、设计与计算；③带电粒子在电场、磁场中的运动；④电磁感应现象中的力的问题、能量问题等等。2、热学、光学、原子和原子核，这三部分内容在高考中各占约8℅，由于高考要求知识覆盖面广，而这些内容的分数相对较少，所以多以选择、实验的形式出现。但绝对不能认为这部分内容分数少而不重视，正因为内容少、规律少，这部分的得分率应该是很高的。

力（常见的力、力的合成与分解）1）常见的力1.重力G＝mg（方向竖直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）2.胡克定律F＝kx｛方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力F＝μFN｛与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝4.静摩擦力0≤f静≤fm（与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）5.万有引力F＝Gm1m2/r2（G＝6.67×10-11Nm2/kg2,方向在它们的连线上）6.静电力F＝kQ1Q2/r2（k＝9.0×109Nm2/C2,方向在它们的连线上）7.电场力F＝Eq（E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同）8.安培力F＝BILsinθ（θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F＝BIL，B//L时:F＝0）9.洛仑兹力f＝qVBsinθ（θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f＝qVB，V//B时:f＝0）注:(1)劲度系数k由弹簧自身决定;(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定;(3)fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN;(4)其它相关内容：静摩擦力（大小、方向）〔见第一册P8〕；(5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度(m)，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子（带电体）电量(C);(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。2）力的合成与分解1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2，反向：F＝F1-F2(F1>F2)2.互成角度力的合成：F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理）F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/23.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx）注：(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。

高中物理会考知识点大总结 　　高中物理会考，考生复习时，要根据会考考试大纲，理解每个概念规律的物理意义，对每个考点的要求级别A、B、C要清楚，弄懂上面的考题，做好最近的两套会考题。下文为大家总结高中物理会考知识点，欢迎阅读~ 　　第1章力 　　一、力：力是物体间的相互作用。 　　1、力的国际单位是牛顿，用N表示; 　　2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 　　3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 　　4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; 　　(1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; 　　(A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; 　　(B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下) 　　(C)测量重力的仪器是弹簧秤; 　　(D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; 　　(2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; 　　(A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; 　　(B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; 　　(C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; 　　(D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx 　　(3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; 　　(A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; 　　(B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; 　　(C)滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; 　　(D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; 　　(4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; 　　(A)合力与分力的作用效果相同; 　　(B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; 　　(C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和; 　　(D)分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); 　　二、矢量：既有大小又有方向的物理量。 　　如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量 　　标量：只有大小没有方向的物力量如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量 　　三、物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零; 　　1、在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向; 　　2、在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向; 　　3、处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零; 　　第2章直线运动 　　一、机械运动：一物体相对其它物体的位置变化，叫机械运动; 　　1、参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止); 　　2、质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体; 　　(1)质点是一理想化模型; 　　(2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时; 　　如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海; 　　3、时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段; 　　如：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔; 　　4、位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示;路程：描述质点运动轨迹的曲线; 　　(1)位移为零、路程不一定为零;路程为零，位移一定为零; 　　(2)只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程; 　　(3)位移的国际单位是米，用m表示 　　5、位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移; 　　(1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线; 　　(2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线; 　　(3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度;夹角越大，速度越大; 　　6、速度是表示质点运动快慢的物理量; 　　(1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度;物体在某一段时间的速度叫平均速度; 　　(2)速率只表示速度的大小，是标量; 　　7、加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量; 　　(1)加速度的定义式：a=vt-v0/t 　　(2)加速度的大小与物体速度大小无关; 　　(3)速度大加速度不一定大;速度为零加速度不一定为零;加速度为零速度不一定为零; 　　(4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关; 　　(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同; 　　(6)加速度的国际单位是m/s2 　　二、匀变速直线运动的规律： 　　1、速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=v0+at 　　注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值; 　　(1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速度和末速度的平均; 　　(2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均; 　　2、位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+1/2at 　　注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时a取负值; 　　3、推论：2as=vt2-v02 　　4、作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移之差等于定植;s2-s1=aT2 　　5、初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，位移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比;第1秒、第2秒的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比。 　　三、自由落体运动：只在重力作用下从高处静止下落的物体所作的运动; 　　1、位移公式：h=1/2gt2 　　2、速度公式：vt=gt 　　3、推论：2gh=vt2 　　第3章牛顿定律 　　一、牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。 　　1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态; 　　2、力是该变物体速度的原因; 　　3、力是改变物体运动状态的原因(物体的速度不变，其运动状态就不变) 　　4、力是产生加速度的原因; 　　二、惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。 　　1、一切物体都有惯性; 　　2、惯性的大小由物体的质量唯一决定; 　　3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量; 　　三、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。 　　1、数学表达式：a=F合/m; 　　2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失; 　　3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速;当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。 　　4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1N; 　　四、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的; 　　1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失; 　　2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。 　　第4章曲线运动 、万有引力定律 　　一、曲线运动：质点的运动轨迹是曲线的运动; 　　1、曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线在这一点的切线方向 　　2、、质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上，且轨迹向其受力方向偏折。 　　3、曲线运动的特点： 　　4、曲线运动一定是变速运动; 　　5、曲线运动的加速度(合外力)与其速度方向不在同一条直线上; 　　6、力的作用： 　　(1)力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小; 　　(2)力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向; 　　(3)力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度的大小又改变速度的方向; 　　二、运动的合成和分解： 　　1、判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动 　　2、合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始终相等; 　　3、合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守平行四边形定则; 　　三、平抛运动：被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动; 　　1、平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动; 　　2、水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性; 　　3、求解方法：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动; 　　四、匀速圆周运动：质点沿圆周运动，如果在任何相等的时间里通过的圆弧相等，这种运动就叫做匀速圆周运动; 　　1、线速度的大小等于弧长除以时间：v=s/t，线速度方向就是该点的切线方向; 　　2、角速度的大小等于质点转过的角度除以所用时间：ω=Φ/t 　　3、角速度、线速度、周期、频率间的关系： 　　(1)v=2πr/T; (2) ω=2π/T; (3)V=ωr; (4)、f=1/T; 　　4、向心力： 　　(1)定义：做匀速圆周运动的物体受到的沿半径指向圆心的力，这个力叫向心力。 　　(2)方向：总是指向圆心，与速度方向垂直。 　　(3)特点：①只改变速度方向，不改变速度大小②是根据作用效果命名的。 　　(4)计算公式：F向=mv2/r=mω2r 　　5、向心加速度：a向= v/r=ωr 　　五、开普勒的三大定律： 　　1、开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上; 　　说明：在中学间段，若无特殊说明，一般都把行星的运动轨迹认为是圆; 　　2、开普勒第三定律：所有行星与太阳的连线在相同的时间内扫过的面积相等; 　　3、开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;公式：R3/T2=K; 　　说明：(1)R表示轨道的半长轴，T表示公转周期，K是常数，其大小之与太阳有关; 　　(2)当把行星的轨迹视为圆时，R表示愿的半径; 　　(3)该公式亦适用与其它天体，如绕地球运动的卫星; 　　六、万有引力定律：自然界中任何两个物体都是互相吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成正比,跟它们的距离的二次方成反比. 　　1、计算公式：F=GMm/r2 　　2、解决天体运动问题的思路： 　　(1)应用万有引力等于向心力;应用匀速圆周运动的线速度、周期公式; 　　(2)应用在地球表面的物体万有引力等于重力; 　　(3)如果要求密度，则用m=ρV,V=4πR3/3

一、光的粒子性1、光电效应（1）光电效应：在光（包括不可见光）的照射下，从物体发射出电子的现象称为光电效应。（2）光电效应的实验规律：装置： ①任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应，低于极限频率的光不能发生光电效应。②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，光随入射光频率的增大而增大。③大于极限频率的光照射金属时，光电流强度（反映单位时间发射出的光电子数的多少），与入射光强度成正比。④ 金属受到光照，光电子的发射一般不超过10－9秒。2、波动说在光电效应上遇到的困难波动说认为：光的能量即光的强度是由光波的振幅决定的与光的频率无关。所以波动说对解释上述实验规律中的①②④条都遇到困难3、光子说（1）量子论：1900年德国物理学家普郎克提出：电磁波的发射和吸收是不连续的，而是一份一份的，每一份电磁波的能量E=hv（2）光子论：1905年受因斯坦提出：空间传播的光也是不连续的，而是一份一份的，每一份称为一个光子，光子具有的能量与光的频率成正比。即：E=hv ，其中h为普郎克恒量 h=6.63×10－34J·s（3）光电效应方程 Ek=hv-W4、光子论对光电效应的解释金属中的自由电子，获得光子后其动能增大，当功能大于脱出功时，电子即可脱离金属表面，入射光的频率越大，光子能量越大，电子获得的能量才能越大，飞出时最大初功能也越大。二、波粒二象性1、光的干涉和衍射现象，说明光具有波动性，光电效应，说明光具有粒子性，所以光具有波粒二象性。2、个别粒子显示出粒子性，大量光子显示出波动性，频率越低波动性越显著，频率越高粒子性越显著3、光的波动性和粒子性与经典波和经典粒子的概念不同（1）光波是几率波，明条纹是光子到达几率较大，暗条纹是光子达几率较小，这与经典波的振动叠加原理有所不同（2）光的粒了性是指光的能量不连续性，能量是一份一份的光子，没有一定的形状，也不占有一定空间，这与经典粒子概念有所不同原子和原子核一、原子结构：1、电子的发现和汤姆生的原子模型：（1）电子的发现：1897年英国物理学家汤姆生，对阴极射线进行了一系列的研究，从而发现了电子。电子的发现表明：原子存在精细结构，还可以再分，从而打破了原子不可再分的观念。（2）汤姆生的原子模型：1903年汤姆生设想原子是一个带电小球，它的正电荷均匀分布在整个球体内，而带负电的电子镶嵌在正电荷中。2、粒子散射实验和原子核结构模型（1）粒子散射实验：1909年，卢瑟福及助手盖革托马斯顿完成.①装置： ② 现象：a. 绝大多数粒子穿过金箔后，仍沿原来方向运动，不发生偏转。b. 有少数粒子发生较大角度的偏转c. 有极少数粒子的偏转角超过了90度，有的几乎达到180度，即被反向弹回。（2）原子的核式结构模型：由于粒子的质量是电子质量的七千多倍，所以电子不会使粒子运动方向发生明显的改变，只有原子中的正电荷才有可能对粒子的运动产生明显的影响。如果正电荷在原子中的分布，像汤姆生模型那模均匀分布，穿过金箔的粒了所受正电荷的作用力在各方向平衡，粒了运动将不发生明显改变。散射实验现象证明，原子中正电荷不是均匀分布在原子中的。1911年，卢瑟福通过对粒子散射实验的分析计算提出原子核式结构模型：在原子中心存在一个很小的核，称为原子核，原子核集中了原子所有正电荷和几乎全部的质量，带负电荷的电子在核外空间绕核旋转。原子核半径小于10-14m，原子轨道半径约10-10m。3、玻尔的原子模型（1）原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾（两方面）a. 电子绕核作圆周运动是加速运动，按照经典理论，加速运动的电荷，要不断地向周围发射电磁波，电子的能量就要不断减少，最后电子要落到原子核上，这与原子通常是稳定的事实相矛盾。b. 电子绕核旋转时辐射电磁波的频率应等于电子绕核旋转的频率，随着旋转轨道的连续变小，电子辐射的电磁波的频率也应是连续变化，因此按照这种推理原子光谱应是连续光谱，这种原子光谱是线状光谱事实相矛盾。（2）玻尔理论上述两个矛盾说明，经典电磁理论已不适用原子系统，玻尔从光谱学成就得到启发，利用普朗克的能量量了化的概念，提了三个假设：①定态假设：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然做加速运动，但并不向外在辐射能量，这些状态叫定态。②跃迁假设：原子从一个定态（设能量为E2）跃迁到另一定态（设能量为E1）时，它辐射成吸收一定频率的光子，光子的能量由这两个定态的能量差决定，即 hv=E2-E1③轨道量子化假设，原子的不同能量状态，跟电子不同的运行轨道相对应。原子的能量不连续因而电子可能轨道的分布也是不连续的。即轨道半径跟电子动量mv的乘积等于h/2的整数倍，即：轨道半径跟电了动量mv的乘积等于h/的整数倍，即n为正整数，称量数数（3）玻尔的氢子模型：①氢原子的能级公式和轨道半径公式：玻尔在三条假设基础上，利用经典电磁理论和牛顿力学，计算出氢原子核外电子的各条可能轨道的半径，以及电子在各条轨道上运行时原子的能量，（包括电子的动能和原子的热能。）氢原子中电子在第几条可能轨道上运动时，氢原子的能量En，和电子轨道半径rn分别为：其中E1、r1为离核最近的第一条轨道（即n=1）的氢原子能量和轨道半径。即：E1=－13.6ev, r1=0.53×10-10m(以电子距原子核无穷远时电势能为零计算)②氢原子的能级图：氢原子的各个定态的能量值，叫氢原子的能级。按能量的大小用图开像的表示出来即能级图。其中n=1的定态称为基态。n=2以上的定态，称为激发态。二、原子核1、天然放射现象（1）天然放射现象的发现：1896年法国物理学，贝克勒耳发现铀或铀矿石能放射出某种人眼看不见的射线。这种射线可穿透黑纸而使照相底片感光。放射性：物质能发射出上述射线的性质称放射性放射性元素：具有放射性的元素称放射性元素天然放射现象：某种元素白发地放射射线的现象，叫天然放射现象天然放射现象：表明原子核存在精细结构，是可以再分的

【 #高一# 导语】高中物理知识是学生比较重视的一项科目，要想学好物理，首先要掌握它的基本知识。下面就让 给大家分享一些高一必修一物理知识点归纳吧，希望能对你有帮助! 　　高一必修一物理知识点归纳篇一 　　1、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。 　　运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 　　参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。 　　通常以地面为参考系。 　　2、质点： 　　①定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。 　　②物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。 　　③物体可被看做质点的几种情况: 　　(1)平动的物体通常可视为质点. 　　(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点. 　　(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以. 　　注(1)不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点. 　　(2)质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”. 　　3、时间和时刻： 　　时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。 　　4、位移和路程： 　　位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量; 　　路程是质点运动轨迹的长度，是标量。 　　5、速度： 　　用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 　　(1)平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为 ，方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描述。 　　(2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。 　　6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量。 　　加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同(注意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素决定。 　　易错现象 　　1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考虑大小，不注意方向。 　　2、混淆速度、速度的增量和加速度之间的关系。 　　高一物理必修一知识点总结：匀变速直线运动的规律及其应用： 　　1、定义：在任意相等的时间内速度的变化都相等的直线运动 　　2、匀变速直线运动的基本规律 　　(1)任意两个连续相等的时间T内的位移之差为恒量 　　(2)某段时间内时间中点瞬时速度等于这段时间内的平均速度 　　4、初速度为零的匀加速直线运动的比例式(2)初速度为零的匀变速直线运动中的几个重要结论 　　①1T末，2T末，3T末u2026u2026瞬时速度之比为： 　　v1∶v2∶v3∶u2026u2026∶vn=1∶2∶3∶u2026u2026∶n 　　②1T内，2T内，3T内u2026u2026位移之比为： 　　x1∶x2∶x3∶u2026u2026∶xn=1∶3∶5∶u2026u2026∶(2n-1) 　　③第一个T内，第二个T内，第三个T内u2026u2026第n个T内的位移之比为： 　　xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶u2026u2026∶xN=1∶4∶9∶u2026u2026∶n2 　　④通过连续相等的位移所用时间之比为： 　　易错现象： 　　1、在一系列的公式中，不注意的v、a正、负。 　　2、纸带的处理，是这部分的重点和难点，也是易错问题。 　　3、滥用初速度为零的匀加速直线运动的特殊公式。 　　高一必修一物理知识点归纳篇二 　　1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。 　　2、自由落体运动规律 　　3、竖直上抛运动： 　　可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。 　　(2)竖直上抛运动的对称性 　　物体以初速度v0竖直上抛，A、B为途中的任意两点，C为点，则： 　　(1)时间对称性 　　物体上升过程中从Au2192C所用时间tAC和下降过程中从Cu2192A所用时间tCA相等，同理tAB=tBA. 　　(2)速度对称性 　　物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等. 　　[关键一点] 　　在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解. 　　易错现象 　　1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零 　　2、忽略竖直上抛运动中的多解 　　3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题 　　高一必修一物理知识点归纳篇三 　　1、图象： 　　图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用x—t图象和v—t图象. 　　(1)x—t图象 　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。②表示物体处于静止状态 　　②图线斜率的意义 　　①图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小. 　　②图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向. 　　③两种特殊的x-t图象 　　(1)匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线. 　　(2)若x-t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处 　　于静止状态 　　(2)v—t图象 　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化 　　的规律. 　　②图线斜率的意义 　　a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小. 　　b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向. 　　③图象与坐标轴围成的“面积”的意义 　　a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。 　　b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向. 　　③常见的两种图象形式 　　(1)匀速直线运动的v-t图象是与横轴平行的直线. 　　(2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线. 　　2、相遇和追及问题： 　　这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件。 　　1、混淆x—t图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义 　　2、不能正确计算图线的斜率、面积 　　3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退

大多数高中生对物理都有点畏惧，但是物理是理科生高考必考的科目，是必须要学好一门课程，那么选修3-5的物理课本有哪些重要的知识点呢?下面是我为大家整理的关于高中物理选修3-5知识点 总结 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! ▼▼目录▼▼ 高中物理选修3-5知识 选修3-5物理知识点 高中物理重点知识 高中物理选修3-5知识 一、动量守恒定律 1、 动量守恒定律的条件:系统所受的总冲量为零(不受力、所受外力的矢量和为零或外力的作用远小于系统内物体间的相互作用力)，即系统所受外力的矢量和为零。(碰撞、爆炸、反冲) 注意:内力的冲量对系统动量是否守恒没有影响，但可改变系统内物体的动量。内力的冲量是系统内物体间动量传递的原因，而外力的冲量是改变系统总动量的原因。 2、动量守恒定律的表达式 m1v1+m2v2=m1v1/+m2v2/ (规定正方向) △p1=-△p2/ 3、某一方向动量守恒的条件:系统所受外力矢量和不为零，但在某一方向上的力为零，则系统在这个方向上的动量守恒。必须注意区别总动量守恒与某一方向动量守恒。 4、碰撞 (1)完全非弹性碰撞:获得共同速度，动能损失最多动量守恒， ; (2)弹性碰撞:动量守恒，碰撞前后动能相等;动量守恒， ;动能守恒， ; 特例1:A、B两物体发生弹性碰撞，设碰前A初速度为v0，B静止，则碰后速度 ，vB= . 特例2:对于一维弹性碰撞，若两个物体质量相等，则碰撞后两个物体互换速度(即碰后A的速度等于碰前B的速度，碰后B的速度等于碰前A的速度) (3)一般碰撞:有完整的压缩阶段，只有部分恢复阶段，动量守恒，动能减小。 5、人船模型--两个原来静止的物体(人和船)发生相互作用时，不受 其它 外力，对这两个物体组成的系统来说，动量守恒，且任一时刻的总动量均为零，由动量守恒定律，有mv = MV (注意:几何关系) 二、量子理论的建立 黑体和黑体辐射 1、量子理论的建立:1900年德国物理学家普朗克提出振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的能量值ε叫做能量子ε= hν。h为普朗克常数(6.63×10-34J.S) 2、黑体:如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。 3、黑体辐射:黑体辐射的规律为:温度越高各种波长的辐射强度都增加，同时，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。(普朗克的能量子理论很好的解释了这一现象) >>> 选修3-5物理知识点 一、光电效应 光子说 光电效应方程 1、光电效应(表明光子具有能量) (1)光的电磁说使光的波动理论发展到相当完美的地步，但是它并不能解释光电效应的现象。在光(包括不可见光)的照射下从物体发射出电子的现象叫做光电效应，发射出来的电子叫光电子。(实验图在课本) (2)光电效应的研究结果: 新教材:①存在饱和电流，这表明入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多;②存在遏止电压: ;③截止频率:光电子的能量与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关，当入射光的频率低于截止频率时不能发生光电效应;④效应具有瞬时性:光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s。 老教材:①任何一种金属，都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率，才能产生光电效应;低于这个频率的光不能产生光电效应;②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随着入射光频率的增大而增大;③入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s;④当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比。 (3)光电管的玻璃泡的内半壁涂有碱金属作为阴极K(与电源负极相连)，是因为碱金属有较小的逸出功。 2、光子说:光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，频率为ν的光的能量子为hν。这些能量子被成为光子。 3、光电效应方程:EK = h - WO (掌握Ek/Uc-ν图象的物理意义)同时，h 截止 = WO(Ek是光电子的最大初动能;W是逸出功，即从金属表面直接飞出的光电子克服正电荷引力所做的功。) 二、康普顿效应(表明光子具有动量) 1、1918-1922年康普顿(美)在研究石墨对X射线的散射时发现:光子在介质中和物质微粒相互作用，可以使光的传播方向发生改变，这种现象叫光的散射。 2、在光的散射过程中，有些散射光的波长比入射光的波长略大，这种现象叫康普顿效应。 3、光子的动量: p=h/λ 三、光的波粒二象性 物质波 概率波 不确定关系 1、光的波粒二象性:干涉、衍射和偏振以无可辩驳的事实表明光是一种波;光电效应和康普顿效应又用无可辩驳的事实表明光是一种粒子，由于光既有波动性，又有粒子性，只能认为光具有波粒二象性。但不可把光当成宏观观念中的波，也不可把光当成宏观观念中的粒子。少量的光子表现出粒子性，大量光子运动表现为波动性;光在传播时显示波动性，与物质发生作用时，往往显示粒子性;频率小波长大的波动性显著，频率大波长小的粒子性显著。(P41 电子干涉条纹对概率波的验证) 2、光子的能量E=hν，光子的动量p=h/λ表示式也可以看出，光的波动性和粒子性并不矛盾:表示粒子性的粒子能量和动量的计算式中都含有表示波的特征的物理量--频率ν和波长λ。由以上两式和波速公式c=λν还可以得出:E = p c。 3、物质波:1924年德布罗意(法)提出，实物粒子和光子一样具有波动性，任何一个运动着的物体都有一种与之对应的波，波长λ=h / p，这种波叫物质波，也叫德布罗意波。(P38 电子的衍射图样;电子显微镜的分辨率为何远远高于光学显微镜) 4、概率波:从光子的概念上看，光波是一种概率波。 5、不确定关系: ，△x表示粒子位置的不确定量，△p表示粒子在x方向上的动量的不确定量。 (为何粒子位置的不确定量△x越小，粒子动量的不确定量△p越大，用单缝衍射进行解释? P43 图) >>> 高中物理重点知识 力 力是物体间的相互作用 1.力的国际单位是牛顿，用N表示; 2.力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3.力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 4.力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; 重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; a.重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; b.重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下) c.测量重力的仪器是弹簧秤; d.重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; 弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; a.产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; b.弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; c.支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; d.在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx 摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; a.产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; b.摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; c.滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; d.静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; 合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; a.合力与分力的作用效果相同; b.合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和; d.分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); >>> 高中物理选修3-5知识点总结相关 文章 ： ★ 高中物理选修知识点2021 ★ 高二物理必修五知识点 ★ 高二物理必修三知识点总结 ★ 高中物理动量守恒定律知识点总结 ★ 高中物理动量守恒定律重要知识点 ★ 高二物理必修三第一章知识点 ★ 高考物理必考知识点总结 ★ 高三物理必修三知识点总结 ★ 高中物理教育工作述职总结最新范文5篇 ★ 高二物理选修知识点重点梳理 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

总结 就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我给大家带来的 高一物理 会考知识点总结归纳，以供大家参考! 高一物理会考知识点总结归纳 【匀变速直线运动的基本公式和推理】 1.基本公式 (1)速度-时间关系式： (2)位移-时间关系式： (3)位移-速度关系式： 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。 利用公式解题时注意：x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。 2.常用推论 (1)平均速度公式： (2)一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度： (3)一段位移的中间位置的瞬时速度： (4)任意两个连续相等的时间间隔(T)内位移之差为常数(逐差相等)： 【对运动图象的理解及应用】 1.研究运动图象 (1)从图象识别物体的运动性质 (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义 (3)能认识图象的斜率(即图象与横轴夹角的正切值)的意义 (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 (5)能说明图象上任一点的物理意义 2.x-t图象和v-t图象的比较 高一物理必背知识点总结 1、物质与运动 世界是物质的，而物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的"意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。 物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。 2、运动与静止 物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的静止，静止是相对的。静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性。静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，“动中有静、静中有动”。无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。只有把握了运动和静止的辩证关系，才能正确理解物质世界及其运动形式的多样性，才能理解认识和改造世界的可能性。 3、时间和空间 时间和空间是物质运动的存在形式。物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性。 时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。 空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。 物质运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的;物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。 高一物理重要知识点总结 一、质点、参考系和坐标系 ●物体与质点 1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。 2、物体可以看成质点的条件 条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。 ②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。 (1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点 (2)平动的物体可以视为质点 平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。 小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。 ●参考系 1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。 2、对参考系的理解： (1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。 (2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。 (3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。 (4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。 ●坐标系 1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的位置及位置变化。 2、坐标系分类： (1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。 (2)二维坐标系(平面直角坐标系)适用于质点在平面内做曲线运动。例如，运动员推 铅球 以铅球离手时的位置为坐标原点，沿铅球初速方向建立x轴，竖直向下建立y轴，铅球的坐标为铅球离开手后的水平距离和竖直距离。 (3)三维坐标系(空间直角坐标系)：适用于物体在三维空间的运动。例如， 篮球 在空中的运动。 归纳整理：质点、参考系和坐标系是运动学乃至整个力学的最基本最重要的概念。质点是为了研究问题的方便而引入的理想化模型。质点的运动是相对的。为了描述运动而假定为不动的物体为参考系。坐标系则是参考系中各个点的定量表示。本节重点内容是对质点概念的理解以及研究问题时如何选取参考系。 二、时间和位移 ●时间和时刻： ①时刻的定义：时刻是指某一瞬时，是时间轴上的一点，相对于位置、瞬时速度、等状态量，一般说的“2秒末”，“速度2m/s”都是指时刻。 ②时间的定义：时间是指两个时刻之间的间隔，是时间轴上的一段，通常说的“几秒内”，“第几秒”都是指的时间。 ●位移和路程： ①位移的定义：位移表示质点在空间的位置变化，是矢量。位移用又向线段表示，位移的大小等于又向线段的长度，位移的方向由初始位置指向末位置。 ②路程的定义：路程是物体在空间运动轨迹的长度，是一个标量。在确定的两点间路程不是确定的，它与物体的具体运动过程有关。 ●位移与路程的关系：位移和路程是在一段时间内发生的，是过程量，两者都和参考系的选取有关系。一般情况下位移的大小并不等于路程的大小。只有当物体做单方向的直线运动是两者才相等。 三、运动快慢的描述――速度 ●速度的定义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 ●瞬时速度、平均速率与平均速度： 瞬时速度：运动的物体经过某一位置或是某一时刻的速度，其大小叫速率。 平均速度：物体在某段时间的位移与时间的比值，能够粗略的描述物体运动的快慢。 平均速度是矢量，平均速度的大小和物体运动的阶段有关系。定义式：v=s/t适用于所有的运动形式。 平均速率：物体在某段时间内的路程与时间之比。平均速率是标量。定义式：v=s/t. 注意：平均速度和平均速率往往是不相等的，只有物体做无往复的直线运动时两者才相等。 归纳整理：物体的运动有快慢之分。不同的物体运动的快慢程度可以用速度来描述。本节重点围绕与速度相关的平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率等概念及相关的公式和应用。 四、实验：用打点计时器测速度 ●打点计时器的分类：电磁打点计时器和电火花计时器。 1、电磁打点计时器：电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器。它使用交流电源，工作电压在10V以下，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02S打一个点。 电磁打点计时器的构造如图所示。 2、电火花计时器：电火花计时器使用交流电源，工作电压是220V. 电火花计时器的构造如图所示。主要由脉冲输出开关，正负脉冲输出插座、墨粉纸盘、纸盘轴等构成。 3、计时原理： 电火花计时装置中有一将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电流的装置当计时器接通220V交流电源时，按下脉冲输出开关，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针和接负极的墨粉纸盘轴产生火花放电。利用火花放电在纸带上打出点迹，当电源的频率为50Hz时,它每隔0.02S打一个点。 ●用打点计时器测量瞬时速度 处理这类问题可采用两种 方法 ：一是与某点相邻的点间距离所对应的时间很短。只有0.02S，故只要测出某点与其相邻点间的距离x，再利用v=x/t求出平均速度,就可用这个平均速度来代表某点的瞬时速度;二是利用某点左侧的位移与时间(0.02S)的比值求出速度v1，再利用某点右侧的一段位移与时间(0.02S)的比值求出速度v2，利用Va=(v1+v2)/2就可得出a点更准确的瞬时速度。 高一物理会考知识点总结归纳相关 文章 ： ★ 高中物理会考知识点总结最新 ★ 高中物理会考知识点总结 ★ 2020高中会考物理知识点总结归纳 ★ 最新高中物理会考知识点总结 ★ 高一物理学考知识点 ★ 2018高中物理会考知识点总结 ★ 人教版高一物理知识点归纳 ★ 高中物理会考知识点总结(人教版)(3) ★ 物理高一必修一必考知识点总结 ★ 高中物理会考知识点最新

高中物理教学中，圆周运动问题既是一个重点，又是一个难点。那么你知道高中物理圆周 运动知识 点有哪些吗？这次我给大家整理了高中物理圆周运动知识点，供大家阅读参考。 目录 高中物理圆周运动知识点 圆周运动的特点 高中物理学习方法有哪些 高中物理圆周运动知识点 1.圆周运动：质点的运动轨迹是圆周的运动。 2.匀速圆周运动：质点的轨迹是圆周，在相等的时间内，通过的弧长相等，质点所作的运动是匀速率圆周运动。 3.描述匀速圆周运动的物理量 (1)周期(T)：质点完成一次圆周运动所用的时间为周期。 频率(f)：1s钟完成圆周运动的次数。f= (2)线速度(v)：线速度就是瞬间速度。做匀速圆周运动的质点，其线速度的大小不变，方向却时刻改变，匀速圆周运动是一个变速运动。 由瞬时速度的定义式v=,当Δt趋近于0时，Δs与所对应的弧长(Δl)基本重合，所以v=，在匀速圆周运动中，由于相等的时间内通过的弧长相等，那么很小一段的弧长与通过这段弧长所用时间的比值是相等的，所以，其线速度大小v=(其中R是运动物体的轨道半径，T为周期) (3)角速度(ω)：作匀速圆周运动的质点与圆心的连线所扫过的角度与所用时间的比值。ω==，由此式可知匀速圆周运动是角速度不变的运动。 4.竖直面内的圆周运动(非匀速圆周运动) (1)轻绳的一端固定，另一端连着一个小球(活小物块)，小球在竖直面内作圆周运动，或者是一个竖直的圆形轨迹，一个小球(或小物块)在其内壁上作竖直面的圆周运动，然后进行计算分析，结论如下： ①小球若在圆周上，且速度为零，只能是在水平直径两个端点以下部分的各点，小球要到达竖直圆周水平直径以上各点，则其速度至少要满足重力指向圆心的分量提供向心力 ②小球在竖直圆周的最低点沿圆周向上运动的过程中，速度不断减小(重力沿运动方向的分量与速度方向是相反的，使小球的速度减小)，而小球要到达最高点，则必须在最低点具有足够大的速度才能到达最高点，否则小球就会在圆周上的某一点(这一点一定在水平直径以上)绳子的拉力为零时，小球就脱离圆周轨道。 (2)物体在杆或圆管的环形轨道上作竖直面内圆周运动，虽然物体从最低点沿圆周向最高点运动的过程中，速度越来越小，由于物体可以受到杆的拉力和压力(或圆管对它的向内或向外的作用力)，所以，物体在圆周上的任意一点的速度均可为零。 <<< 圆周运动的特点 匀速圆周运动的特点：轨迹是圆，角速度，周期，线速度的大小(注：因为线速度是矢量，"线速度"大小是不变的，而方向时时在变化)和向心加速度的大小不变，且向心加速度方向总是指向圆心。 线速度定义：质点沿圆周运动通过的弧长ΔL与所用的时间Δt的比值叫做线速度，或者角速度与半径的乘积。 线速度的物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢，是矢量。 角速度的定义:半径转过的弧度(弧度制：360°=2π)与所用时间t的比值。(匀速圆周运动中角速度恒定) 周期的定义：作匀速圆周运动的物体，转过一周所用的时间。 转速的定义：作匀速圆周运动的物体，单位时间所转过的圈数。 <<< 高中 物理 学习 方法 有哪些 一、课堂上认真听课。学生一天中基本上都是在课堂上度过，如果课堂都无法做到认真听讲，这就相当于盖房子连砖都没有一样。对于高中物理的学习，最重要的是要聚精会神听课，全神贯注，不要开小差。课堂中学习的内容也都是物理学习的重点，只有认真听课，才能打好基础。 二、做好 课前预习 。 我们都知道笨鸟先飞的道理，由于我们基础差，物理学习一定要走在别人前头，建议基础差的同学课前一定要预习，这样与之相关的旧知识可以复习一下，新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听，这样可以带着问题去听课，由于已经自学过一遍，听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。 三、课本先吃透，掌握基本知识点和定理。不少同学学习物理普遍存在课本都没掌握，甚至最基础的公式、定理都没记住，谈何灵活应用。同时课本上的物理知识不建议死记硬背，一定要理解记忆，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等， 总结 出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。 四、重视物理错题。对于每天出现的错题，课上老师重点讲解的错题及总结的错题，要及时的进行深入研究、并及时归类、总结，做到同样的错误不一错再错。 <<< 高中物理圆周运动知识点总结相关 文章 ： ★ 高中物理知识点总结大全 ★ 高中物理会考知识点总结 ★ 高中物理知识点总结与公式归纳 ★ 高中物理基础知识总结 ★ 高中物理必修二知识点总结 ★ 高中物理选修3-4知识点总结 ★ 高三物理知识点归纳总结 ★ 高中物理必修二知识点总结(曲线运动) ★ 高一物理知识点归纳大全 ★ 高中物理必修二知识点总结(期末必备) var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

高中物理直线运动知识点1 　　 匀变速直线运动重要知识点讲解 　　基本概念：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。 　　也可定义为：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。沿着一条直线，且加速度方向与速度方向平行的运动，叫做匀变速直线运动。 　　如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动。 　　 ●最核心公式 　　末速度与时间关系：Vt＝Vo+at 　　位移与时间关系：x=Vot+at^2/2 　　速度与位移关系：Vt^2-Vo^2＝2as 　　 ●重要公式补充 　　（1）平均速度V＝s/t； 　　（2）中间时刻速度V（t）＝(Vt+Vo)/2=x/t； 　　（3）中间位置速度V（s）＝[(Vo^2+Vt^2)/2]1/2； 　　（4）公式推论Δs＝aT^2；备注：式子中Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差，这个公式也是打点计时器求加速度实验的原理方程。 　　 ●物体作匀变速直线运动须同时符合下述两条： 　　⑴受恒外力作用 　　⑵合外力与初速度在同一直线上。 　　 ●重要比例关系 　　由Vt=at，得Vt∝t。 　　由s=(at^2）/2，得s∝t^2，或t∝2√s。 　　由Vt^2=2as，得s∝Vt^2，或Vt∝√s。 　　今天的内容就介绍到这里了。 高中物理直线运动知识点2 　　一、直线运动 　　1、质点：用来代替物体的有质量的点。 　　2、说明：（1）质点是一个理想化模型，实际上并不存在。 　　（2）物体可以简化成质点的情况：①物体各部分的运动情况都相同时（如平动）。②物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计的情况下（如研究地球的公转）。 　　二、参考系和坐标系 　　1、参考系：在描述一个物体的运动时，用来作为标准的另外的物体。 　　说明：（1）同一个物体，如果以不同的物体为参考系，观察结果可能不同。 　　（2）参考系的选取是任意的，原则是以使研究物体的运动情况简单为原则；一般情况下如无说明，则以地面或相对地面静止的物体为参考系。 　　2、坐标系：为定量研究质点的位置及变化，在参考系上建立坐标系，如质点沿直线运动，以该直线为x轴；研究平面上的运动可建立直角坐标系。 　　三、时刻和时间 　　1、时刻：指的是某一瞬间，在时间轴上用—个确定的点表示。如“3s末”；和“4s初”。 　　2、时间：是两个时刻间的一段间隔，在时间轴上用一段线段表示。 　　四、位置、位移和路程 　　1、位置：质点所在空间对应的点。建立坐标系后用坐标来描述。 　　2、位移：描述质点位置改变的物理量，是矢量，方向由初位置指向末位置，大小是从初位置到末位置的线段的长度。 　　3、路程：物体运动轨迹的长度，是标量。 　　五、速度与速率 　　1、速度：位移与发生这个位移所用时间的比值（v= ），是矢量，方向与Δx的方向相同。 　　2、瞬时速度与瞬时速率：瞬时速度指物体在某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹的切线方向，其大小叫瞬时速率，前者是矢量，后者是标量。 　　3、平均速度与平均速率：在变速直线运动中，物体在某段时间的位移跟发生这段位移所用时间的比值叫平均速度（v= ），是矢量，方向与位移方向相同；而物体在某段时间内运动的路程与所用时间的比值叫平均速率，是标量。 　　说明：速度都是矢量，速率都是标量；速度描述物体运动的快慢及方向，而速率只能描述物体运动的快慢；瞬时速率就是瞬时速度的大小，但平均速率不一定等于平均速度的大小，只有在单方向直线运动中，平均速率才等于平均速度的大小，即位移大小等于路程时才相等。 　　六、加速度 　　1、物理意义：描述速度改变快慢及方向的物理量，是矢量。 　　2、定义：速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值。 　　3、大小：等于单位时间内速度的改变量。 　　4、方向：与速度改变量的方向相同。 　　5、理解：要注意区别速度（v）、速度的改变（Δv）、速度的变化率（ ）。加速度的大小即，而加速度的方向即Δv的方向 　　七。速度、速度变化量及加速度有哪些区别？ 　　速度等于位移跟时间的比值。它是位移对时间的变化率，描述物体运动的快慢和运动方向。也可以说是描述物体位置变化的快慢和位置变化的方向。 　　速度的`变化量是描述速度改变多少的，它等于物体的末速度和初速度的矢量差。它表示速度变化的大小和变化的方向，在匀加速直线运动中，速度变化的方向与初速度的方向相同；在匀减速直线运动中，速度的变化的方向与速度的方向相反。速度的变化与速度大小无必然联系。 　　加速度是速度的变化与发生这一变化所用时间的比值。也就是速度对时间的变化率，在数值上等于单位时间内速度的变化。它描述的是速度变化的快慢和变化的方向。加速度的大小由速度变化的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定，与速度本身的大小以及速度变化的大小无必然联系。 高中物理直线运动知识点3 　　一、 基本关系式 　　v=v0+at x=v0t+1/2at2 v2-vo2=2ax v=x/t=(v0+v)/2 　 　二、 推论 　　1、 vt/2=v=(v0+v)/2 　　2、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2 ｝ 　　3、初速度为零的匀变速直线运动的比例式 　　(1)初速度为0的n个连续相等的时间末的速度之比： 　　V1:V2:V3: :Vn=1:2:3: :n 　　(2)初速度为0的n个连续相等时间内全位移X之比： 　　X1: X2: X3: :Xn=1：2 　　(3)初速度为0的n个连续相等的时间内S之比： 　　S1：S2：S3：：Sn=1：3：5：：(2n—1) 　　(4)初速度为0的n个连续相等的位移内全时间t之比 　　t1：t2：t3：：tn=1：√2：√3：：√n 　　(5)初速度为0的n个连续相等的位移内t之比： 　　t1：t2：t3：：tn=1：(√2—1)：(√3—√2)：：(√n—√n—1) 应用基本关系式和推论时注意： 　　(1)、确定研究对象在哪个运动过程，并根据题意画出示意图。 　　(2)、求解运动学问题时一般都有多种解法，并探求最佳解法。 　　 三、两种运动特例 　　(1)、自由落体运动：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh 　　(2)、竖直上抛运动;v0=0 a=-g 　　四、关于追及与相遇问题 　　1、寻找三个关系：时间关系，速度关系，位移关系。两物体速度相等是两物体有最大或最小距离的临界条件。 　　2、处理方法：物理法，数学法，图象法。 　　 怎么才能学好物理 　　1、改变观念 　　和高中物理相比，初中物理知识相对来说还是比较浅显易懂的，并且内容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能学好初中物理，不见得就能学好高中物理了。如果对于学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，学习高中物理简直就是难上加难。所以想要学好高中物理，首先就需要改变观念，应该对自己有个正确的认识，从头开始。 　　2、培养对物理的兴趣 　　兴趣是最好的老师，想要学好高中物理就要对物理这门学科充满兴趣。那么，怎么培养学习物理的兴趣呢?物理是一门和生活紧密相关的学科，理科生应该在平时的时候多注意物理与日常生活、生产和现代科技密切联系，息息相关的地方。甚至是将物理知识应用到实际生活中去，这样可以大大的激发学习物理的兴趣。 　　 万有引力知识点 　　1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝ 　　2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上) 　　3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝ 　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝ 　　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 　　6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝ 　　注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万; 　　(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等; 　　(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同; 　　(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反); 　　(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。 高中物理直线运动知识点4 　　物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。也可定义为：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。 　　【概念及公式】 　　沿着一条直线，且加速度方向与速度方向平行的运动，叫做匀变速直线运动。如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动。 　　s(t)=1/2·at^2+v(0)t=【v(t)^2-v(0)^2】/（2a)={【v（t）+v(0）】/2}*t 　　v(t)=v(0)+at 　　其中a为加速度，v(0）为初速度，v(t）为t秒时的速度 s(t）为t秒时的位移 速度公式：v=v0+at 　　位移公式：x=v0t+1/2at&sup2； 　　位移---速度公式：2ax=v2；-v02； 　　条件：物体作匀变速直线运动须同时符合下述两条： 　　⑴受恒外力作用 ⑵合外力与初速度在同一直线上。 　　【规律】 　　瞬时速度与时间的关系：V1=V0+at 　　位移与时间的关系：s=V0t+1/2·at^2 　　瞬时速度与加速度、位移的关系：V^2-V0^2=2as 　　位移公式 X=Vot+1/2·at ^2=Vo·t(匀速直线运动） 　　位移公式推导： 　　⑴由于匀变速直线运动的速度是均匀变化的，故平均速度=（初速度+末速度）/2=中间时刻的瞬时速度 　　而匀变速直线运动的路程s=平均速度*时间，故s=[(v0+v)/2]·t 　　利用速度公式v=v0+at，得s=[(v0+v0+at)/2]·t=[v0+at/2]·t=v0·t+1/2·at^2 　　⑵利用微积分的基本定义可知，速度函数（关于时间）是位移函数的导数，而加速度函数是关于速度函数的导数，写成式子就是ds/dt=v，dv/dt=a，d2s/dt2=a 　　于是v=∫adt=at+v0，v0就是初速度，可以是任意的常数 　　进而有s=∫vdt=∫（at+v0）dt=1/2at^2+v0·t+C，（对于匀变速直线运动），显然t=0时，s=0，故这个任意常数C=0，于是有 　　s=1/2·at^2+v0·t 　　这就是位移公式。 　　推论 V^2－Vo^2=2ax 　　平均速度=（初速度+末速度）/2=中间时刻的瞬时速度 　　△X=aT^2（△X代表相邻相等时间段内位移差，T代表相邻相等时间段的时间长度） 　　X为位移。 　　V为末速度 　　Vo为初速度 　　【初速度为零的匀变速直线运动的比例关系】 　　⑴重要比例关系 　　由Vt=at，得Vt∝t。 　　由s=(at^2）/2，得s∝t^2，或t∝2√s。 　　由Vt^2=2as，得s∝Vt^2，或Vt∝√s。 　　⑵基本比例 　　①第1秒末、第2秒末、……、第n秒末的速度之比 　　V1：V2：V3……：Vn=1：2：3：……：n。 　　推导：aT1 ： aT2 ： aT3 ： ..... ： aTn 　　②前1秒内、前2秒内、……、前n秒内的位移之比 　　s1：s2：s3：……sn=1：4：9……：n^2。 　　推导：1/2·a(T1）^2： 1/2·a(T2）^2： 1/2·a(T3）^2： ...... ： 1/2·a(Tn)^2 　　③第1个t内、第2个t内、……、第n个t内（相同时间内）的位移之比 　　xⅠ：xⅡ：xⅢ……：xn=1：3：5：……：（2n－1）。 　　推导：1/2·a(t)^2：1/2·a（2t)^2－1/2·a(t)^2：1/2·a（3t)^2－1/2·a（2t)^2 　　④通过前1s、前2s、前3s……、前ns的位移所需时间之比 　　t1：t2：……：tn=1：√2：√3……：√n。 　　推导：由s=1/2a(t)^2t1=√2s/at2=√4s/at3=√6s/a 　　⑤通过第1个s、第2个s、第3个s、……、第n个s（通过连续相等的位移）所需时间之比 　　tⅠ：tⅡ：tⅢ……tN=1：（√2－1）：（√3-√2）……：（√n－√n－1） 　　推导：t1=√（2s/a)t2=√（2×2s/a）－√（2s/a)=√（2s/a）×（√2－1）t3=√（2×3s/a）－√（2×2s/a)=√（2s/a）×（√3－√2）…… 注⑵2=4⑶2=9 　　【分类】 　　在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。 　　若速度方向与加速度方向同向（即同号），则是加速运动；若速度方向与加速度方向相反（即异号），则是减速运动 　　速度无变化（a=0时），若初速度等于瞬时速度，且速度不改变，不增加也不减少，则运动状态为，匀速直线运动；若速度为0，则运动状态为静止。 高中物理直线运动知识点5 　　 知识点概述 　　 1.知识与技能： 　　1掌握用v—t图象描述位移的方法. 　　2掌握匀变速运动位移与时间的关系并运用(知道其推导方法). 　　 2.过程与方法： 　　1通过对v—t图象位移的求法，明确“面积”与位移的关系。 　　2通过图像问题，学会用已有知识分析问题的方法和验证匀加速运动的平均速度求法。 　　3练习位移与时间公式的应用 　　 知识点总结 　　 位移--时间图象(s-t图) 　　(1)描述：表示位移和时间的关系的图象，叫位移-时间图象，简称位移图象。 　　(2)物理意义：描述物体运动的位移随时间的变化规律。 　　(3)坐标轴的含义：横坐标表示时间，纵坐标表示位移。由图象可知任意一段时间内的位移和发生某段位移所用的时间。 　　 匀速直线运动的s-t图 　　(1)匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜的直线，或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。 　　(2)s-t图象中斜率(倾斜程度)大小表示物体运动快慢，斜率(倾斜程度)越大，速度越快。 　　(3)s-t图象中直线倾斜方式(方向)不同，意味着两直线运动方向相反。 　　(4)s-t图象中，两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相遇。 　　(5)s-t图象若平行于t轴，则表示物体静止。 　　(6)s-t图象并不是物体的运动轨迹，二者不能混为一谈。 　　(7)s-t图只能描述直线运动。 　　表达式：v =(vt+vo)/2、x=v·t、vt=v0+at、x = v0 + at2/2 　　 常见考点考法 　　 一辆汽车从静止开始加速，加速度a=5m/s2，问：10s后汽车走过的位移为多少?(汽车沿直线运动) 　　解：因为物体做的是匀加速直线运动，所以： 　　x = v0t + at2/2 x=250m 高中物理直线运动知识点6 　　 一、 基本概念 　　1、 质点：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略时，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 　　2、 参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 　　3、 坐标系：定量的描述运动，采用坐标系。 　　4、 时刻和时间间隔：1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 　　2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h 　　5、 路程：物体运动轨迹的长度 　　6、 位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。 　　7、 速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。 　　分类 平均速度：物体通过的位移与所用的时间之比。 　　瞬时速度：某一时刻(或某一位置)的速度。 　　与速率的区别和联系 速度是矢量，而速率是标量 　　平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间 瞬时速度的大小等于瞬时速率 　　8、 加速度 物理意义：表示物体速度变化的快慢程度 　　定义： 物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值 a=(vt—v0)/t (即等于速度的变化率)a不由△v、t决定，而是由F、m决定。 方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。(或与合力的方向相同) 　　 二、 运动图象 　　1、x—t图象(即位移图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初始位置。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 　　(3)、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 　　2、v—t图象(速度图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初速度。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。 　　(3)、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。 　　(4)、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。 　　(5)、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 　　 三、实验：用打点计时器测速度 　　1、两种打点计时器的异同点 　　电磁打点计时器： 振针 复写纸 工作电压为4-6V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 　　电火花打点计时器： 电火花 墨粉盒 电压220V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 　　2、纸带分析; 　　(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。 　　(2)、可计算出经过某点的瞬时速度 　　(3)、可计算出加速度 　　 学好高中物理的方法有哪些 　　1、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。 　　2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。 　　3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。 　　 匀速圆周运动知识点 　　1.线速度V=s/t=2πr/T 　　2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 　　3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 　　4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 　　5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=ωr 　　7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 　　8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。 　　注：(1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; 　　(2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。

【 #高二# 导语】很多学生在复习高中物理时效率不高，这是因为之前没有做过系统的总结。 考 网为各位同学整理了《高二物理选修一知识点梳理》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二物理选修一知识点梳理 篇一 　　电场基本规律 　　1、库仑定律 　　（1）定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 　　（2）表达式：k=9.0×109N·m2/C2——静电力常量 　　（3）适用条件：真空中静止的点电荷。 　　2、电荷守恒定律 　　电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。 　　（1）三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。 　　（2）元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C——密立根测得e的值。 2.高二物理选修一知识点梳理 篇二 　　磁现象： 　　磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 　　磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 　　磁体的分类： 　　①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体； 　　②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体； 　　③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 　　磁极：磁体上磁性的部分叫磁极。磁体两端的磁性，中间的磁性最弱。 　　磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 　　磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 　　无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 　　磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 　　钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 3.高二物理选修一知识点梳理 篇三 　　交流电 　　1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 　　中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 　　2.nbsω是值，有效值用热量来计算。 　　3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 　　理想变压器，初级ui值，次级ui值，相等是原理。 　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。 4.高二物理选修一知识点梳理 篇四 　　牛顿运动定律的应用 　　1、动力学的两类基本问题： 　　(1)已知物体的受力情况，确定物体的运动情况.基本解题思路是： 　　①根据受力情况，利用牛顿第二定律求出物体的加速度. 　　②根据题意，选择恰当的运动学公式求解相关的速度、位移等. 　　(2)已知物体的运动情况，推断或求出物体所受的未知力，基本解题思路是： 　　①根据运动情况，利用运动学公式求出物体的加速度. 　　②根据牛顿第二定律确定物体所受的合外力，从而求出未知力. 　　(3)注意点： 　　①运用牛顿定律解决这类问题的关键是对物体进行受力情况分析和运动情况分析，要善于画出物体受力图和运动草图.不论是哪类问题，都应抓住力与运动的关系是通过加速度这座桥梁联系起来的这一关键. 　　②对物体在运动过程中受力情况发生变化，要分段进行分析，每一段根据其初速度和合外力来确定其运动情况;某一个力变化后，有时会影响其他力，如弹力变化后，滑动摩擦力也随之变化. 　　2、关于超重和失重： 　　在平衡状态时，物体对水平支持物的压力大小等于物体的重力.当物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力就不等于物体的重力.当物体的加速度方向向上时，物体对支持物的压力大于物体的重力，这种现象叫超重现象.当物体的加速度方向向下时，物体对支持物的压力小于物体的重力，这种现象叫失重现象.对其理解应注意以下三点： 　　(1)当物体处于超重和失重状态时，物体的重力并没有变化. 　　(2)物体是否处于超重状态或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，即不取决于速度方向，而是取决于加速度方向. 　　(3)当物体处于完全失重状态(a=g)时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等. 5.高二物理选修一知识点梳理 篇五 　　物体运动的速度 　　物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。 　　平均速度(与位移、时间间隔相对应) 　　物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。 　　v=s/t 　　瞬时速度(与位置时刻相对应) 　　瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。 　　速率≥速度 6.高二物理选修一知识点梳理 篇六 　　时间位移 　　时间与时刻 　　1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 　　△t=t2—t1 　　2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。 　　3.通常以问题中的初始时刻为零点。 　　路程和位移 　　1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。 　　2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。 　　3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。 　　4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。

高一物理知识点总结1 一、质点的运动 (1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT2 {Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。注： (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式; (4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。 2)自由落体运动 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh 注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。 (3)竖直上抛运动 1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2) 3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间) 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; (2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动(2)----曲线运动、万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度：Vx=Vo 2.竖直方向速度：Vy=gt 3.水平方向位移：x=Vot 4.竖直方向位移：y=gt2/2 5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0 7.合位移：s=(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo 8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g 注： (1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成; (2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关; (3)θ与β的关系为tgβ=2tgα; (4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=ωr 7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。 注： (1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; (2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的2)力的合成与分解 1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; (5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 四、动力学(运动和力) 1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律：F=-F?{负号表示方向相反,F、F?各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动} 4.共点力的平衡F合=0，推广 {正交分解法、三力汇交原理｝ 5.超重：FN>G，失重：FN<g p="" {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重} 6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子〔见第一册P67〕 注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。 五、振动和波(机械振动与机械振动的传播) 1.简谐振动F=-kx {F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向} 2.单摆周期T=2π(l/g)1/2 {l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ<100;l>>r｝ 3.受迫振动频率特点：f=f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕 动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。 高二物理知识点总结2 电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)， r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2 {r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E=UAB/d {UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F=qE {F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)， UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 9.电势能：EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA {带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C=Q/U(定义式,计算式) {C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数) 常见电容器 14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2 15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下) 类平 垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d) 抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分; (2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直; 3)常见电场的电场线分布要求熟记; (4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关; (5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零, 导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面; (6)电容单位换算：1F=106μF=1012PF; (7)电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60×10-19J; (8)其它相关内容：静电屏蔽/示波管、示波器及其应用等势面。 恒定电流 1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝ 2.欧姆定律：I=U/R {I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝ 3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝ 4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外 {I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝ 5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝ 6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总 {I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝ 9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比) 电阻关系(串同并反) R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+ 电流关系 I总=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+ 电压关系 U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3 功率分配 P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+ 10.欧姆表测电阻 (1)电路组成 (2)测量原理 两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得 Ig=E/(r+Rg+Ro) 接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx) 由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小 (3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。 (4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。 11.伏安法测电阻 电流表内接法：电流表外接法： 电压表示数：U=UR+UA 电流表示数：I=IR+IV Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真 Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)<r真< p=""> 选用电路条件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2] 选用电路条件Rx<<rv p="" 2]<="" [或rx 12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法 限流接法 电压调节范围小,电路简单,功耗小 电压调节范围大,电路复杂,功耗较大 便于调节电压的选择条件Rp>Rx 便于调节电压的选择条件Rp<rx< p=""> 注1)单位换算：1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω (2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大; (3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻; (4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大; (5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r); (6)其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。 磁场 1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A?m 2.安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)} 3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝ 4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)： (1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0 (2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB ;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下); ?解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。 注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负; (2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握; (3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器/磁性材料 1、物理学的好可以选什么专业 高中物理学的好可以选什么专业 2、高中不选物理能考什么大学 不选物理真的不能上好大学吗 3、学医不选物理可以填报哪些医学专业 学医高中选哪三科目好 4、高中物理匀变速直线运动公式 5、2021年高中物理高考考点总结 6、高中物理圆周运动公式总结 7、2021年高中物理教师个人教学工作总结 8、2021年高中物理教师教学个人工作总结 9、全国高中物理竞赛复赛试题真题答案 10、2020高中生物理竞赛决赛试题真题答案 电磁感应 1.[感应电动势的大小计算公式] 1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝ 2)E=BLV垂(切割磁感线运动) {L:有效长度(m)｝ 3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势) {Em:感应电动势峰值｝ 4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割) {ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝ 2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)} 3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ 4.自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大), ΔI:变化电流,?t:所用时间,ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝ 注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点; (2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;(3)单位换算：1H=103mH=106μH。 (4)其它相关内容：自感/日光灯。 ;

【 #高三# 导语】要学好高中物理首先应培养学习物理的浓厚兴趣，在课堂上，认真听讲，提高听课的效率，课后还要学会整理知识点。 为各位同学整理了《高三物理选修三知识点归纳》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高三物理选修三知识点归纳 篇一 　　电阻率 　　(一)电阻定律中比例常量ρ跟导体的材料有关,是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率.ρ值越大，材料的导电性能越差。 　　(二)电阻率的单位是Ω·m，读作欧姆米，简称欧米。 　　(三)材料的电阻率随温度的变化而改变，金属的电阻率随温度的升高而增大。锰铜合金和镍铜合金的电阻率受温度影响很小，常用来制作标准电阻。 　　(四)各种材料的电阻率一般都随温度的变化而变化。 　　1、金属的电阻率随温度的升高而增大。 　　2、半导体(热敏电阻)的电阻率随温度的升高而减小。 2.高三物理选修三知识点归纳 篇二 　　电功率与热功率 　　1、区别： 　　电功率是指某段电路的全部电功率，或这段电路上消耗的全部电功率，决定于这段电路两端电压和通过的电流强度的乘积。 　　热功率是指在这段电路上因发热而消耗的功率决定于通过这段电路电流强度的平方和这段电路电阻的乘积。 　　2、联系： 　　对纯电阻电路，电功率等于热功率; 　　对非纯电阻电路，电功率等于热功率与转化为除热能外其他形式的功率之和。 3.高三物理选修三知识点归纳 篇三 　　一、导体的电阻 　　(1)定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。 　　(2)公式：R=U/I(定义式) 　　说明： 　　A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关系，R只跟导体本身的性质有关。 　　B、这个式子(定义)给出了测量电阻的方法——伏安法。 　　C、电阻反映导体对电流的阻碍作用 　　二、欧姆定律 　　(1)定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。 　　(2)公式：I=U/R 　　(3)适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液。 　　三、导体的伏安特性曲线 　　(1)伏安特性曲线：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。 　　(2)线性元件和非线性元件 　　线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。 　　非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。 　　四、导体中的电流与导体两端电压的关系 　　(1)对同一导体，导体中的电流跟它两端的电压成正比。 　　(2)在相同电压下，U/I大的导体中电流小，U/I小的导体中电流大。所以U/I反映了导体阻碍电流的性质，叫做电阻(R) 　　(3)在相同电压下，对电阻不同的导体，导体的电流跟它的电阻成反比。 4.高三物理选修三知识点归纳 篇四 　　1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。 　　2.两种电荷 　　自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。同种电荷相斥，异种电荷相吸。 　　相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗?不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电。 　　3.起电的方法 　　使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电 　　(1)摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同.两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电.(正负电荷的分开与转移) 　　(2)接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电).(电荷从物体的一部分转移到另一部分) 　　(3)感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动.(电荷从一个物体转移到另一个物体) 5.高三物理选修三知识点归纳 篇五 　　一、电功和电功率 　　(一)导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动，电场力所做的功称为电功。适用于一切电路.包括纯电阻和非纯电阻电路。 　　1、纯电阻电路：只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路，白炽灯及转子被卡住的电动机也是纯电阻器件。 　　2、非纯电阻电路：电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路。 　　在国际单位制中电功的单位是焦(J)，常用单位有千瓦时(kW·h)。 　　1kW·h=3.6×106J 　　(二)电功率是描述电流做功快慢的物理量。 　　额定功率：是指用电器在额定电压下工作时消耗的功率，铭牌上所标称的功率。 　　实际功率：是指用电器在实际电压下工作时消耗的功率。 　　用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率。 　　二、焦耳定律和热功率 　　(一)焦耳定律：电流流过导体时，导体上产生的热量Q=I2Rt 　　此式也适用于任何电路，包括电动机等非纯电阻发热的计算.产生电热的过程，是电流做功，把电能转化为内能的过程。 　　(二)热功率：单位时间内导体的发热功率叫做热功率。 　　热功率等于通电导体中电流I的二次方与导体电阻R的乘积。 6.高三物理选修三知识点归纳 篇六 　　1.α粒子散射试验结果 　　(a)大多数的α粒子不发生偏转; 　　(b)少数α粒子发生了较大角度的偏转; 　　(c)极少数α粒子出现大角度的偏转(甚至反弹回来) 　　2.原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半径约10-10m(原子的核式结构) 　　3.光子的发射与吸收：原子发生定态跃迁时,要辐射(或吸收)一定频率的光子:hν=E初-E末{能级跃迁｝ 　　4.原子核的组成：质子和中子(统称为核子)，{A=质量数=质子数+中子数，Z=电荷数=质子数=核外电子数=原子序数｝ 　　5.天然放射现象：α射线(α粒子是氦原子核)、β射线(高速运动的电子流)、γ射线(波长极短的电磁波)、α衰变与β衰变、半衰期(有半数以上的原子核发生了衰变所用的时间)。 　　γ射线是伴随α射线和β射线产生的 　　6.爱因斯坦的质能方程:E=mc2{E:能量(J)，m:质量(Kg)，c:光在真空中的速度｝ 　　7.核能的计算ΔE=Δmc2{当Δm的单位用kg时，ΔE的单位为J; 　　当Δm用原子质量单位u时，算出的ΔE单位为uc2;1uc2=931.5MeV｝。

高中物理公式总结物理定理、定律、公式表一、质点的运动（1）------直线运动1）匀变速直线运动1.平均速度V平＝s/t（定义式） 2.有用推论Vt2-Vo2＝2as3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at5.中间位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0｝8.实验用推论Δs＝aT2 ｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s；加速度(a):m/s2；末速度(Vt):m/s；时间(t)秒(s)；位移(s):米（m）；路程:米；速度单位换算：1m/s=3.6km/h。注：(1)平均速度是矢量;(2)物体速度大,加速度不一定大;(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式;(4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。2)自由落体运动1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝gt3.下落高度h＝gt2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt2＝2gh注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律；(2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下）。（3)竖直上抛运动1.位移s＝Vot-gt2/2 2.末速度Vt＝Vo-gt （g=9.8m/s2≈10m/s2）3.有用推论Vt2-Vo2＝-2gs 4.上升最大高度Hm＝Vo2/2g(抛出点算起）5.往返时间t＝2Vo/g （从抛出落回原位置的时间）注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值；(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性；(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。二、质点的运动（2）----曲线运动、万有引力1)平抛运动1.水平方向速度：Vx＝Vo 2.竖直方向速度：Vy＝gt3.水平方向位移：x＝Vot 4.竖直方向位移：y＝gt2/25.运动时间t＝(2y/g）1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)6.合速度Vt＝(Vx2+Vy2)1/2＝[Vo2+(gt)2]1/2合速度方向与水平夹角β:tgβ＝Vy/Vx＝gt/V07.合位移：s＝(x2+y2)1/2,位移方向与水平夹角α:tgα＝y/x＝gt/2Vo8.水平方向加速度：ax=0；竖直方向加速度：ay＝g

高中物理知识点归纳1 　　运动的描述 　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。 　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 　　力 　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。 　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 　　牛顿运动定律 　　1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。 　　2.N、T等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零。 　　曲线运动、万有引力 　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 　　3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 　　机械能与能量 　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 　　电场〖选修3--1〗 　　1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 　　2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 　　3.场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qU，动能定理不能忘。 　　4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 　　恒定电流〖选修3-1〗 　　1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 　　2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s等电阻。 　　电流做功U I t ,电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 　　3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 　　4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 　　磁场〖选修3-1〗 　　1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 　　2.F比I l是场强，φ等B S磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 　　3.BIL安培力，相互垂直要注意。 　　4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 　　电磁感应〖选修3-2〗 　　1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。感应电动势大小，磁通变化率知晓。 　　2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 　　3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i向。 　　交流电〖选修3-2〗 　　1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 　　中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 　　2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 　　3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 　　理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。 　　气态方程〖选修3-3〗 　　研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 　　压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 　　热力学定律 　　1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 　　正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 　　2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 　　机械振动〖选修3--4〗 　　1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置，大小正比于位移，平衡位置u大极。 　　2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 　　到质心摆长行，单摆具有等时性。 　　3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。 高中物理知识点归纳2 　　1.光本性学说的发展简史 　　(1)牛顿的微粒说:认为光是高速粒子流.它能解释光的直进现象，光的反射现象. 　　(2)惠更斯的波动说:认为光是某种振动，以波的形式向周围传播.它能解释光的干涉和衍射现象. 　　2、光的干涉 　　光的干涉的条件是：有两个振动情况总是相同的波源，即相干波源。(相干波源的频率必须相同)。形成相干波源的方法有两种：⑴利用激光(因为激光发出的是单色性极好的光)。⑵设法将同一束光分为两束(这样两束光都来源于同一个光源，因此频率必然相等)。下面4个图分别是利用双缝、利用楔形薄膜、利用空气膜、利用平面镜形成相干光源的示意图。 　　2.干涉区域内产生的亮、暗纹 　　⑴亮纹：屏上某点到双缝的光程差等于波长的整数倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……) 　　⑵暗纹：屏上某点到双缝的光程差等于半波长的奇数倍，即δ=(n=0，1，2，……) 　　相邻亮纹(暗纹)间的距离。用此公式可以测定单色光的波长。用白光作双缝干涉实验时，由于白光内各种色光的波长不同，干涉条纹间距不同，所以屏的中央是白色亮纹，两边出现彩色条纹。 　　3.衍射----光通过很小的孔、缝或障碍物时，会在屏上出现明暗相间的条纹，且中央条纹很亮，越向边缘越暗。 　　⑴各种不同形状的障碍物都能使光发生衍射。 　　⑵发生明显衍射的条件是：障碍物(或孔)的尺寸可以跟波长相比，甚至比波长还小。(当障碍物或孔的尺寸小于0.5mm时，有明显衍射现象。) 　　⑶在发生明显衍射的条件下当窄缝变窄时亮斑的范围变大条纹间距离变大，而亮度变暗。 　　4、光的偏振现象：通过偏振片的光波，在垂直于传播方向的平面上，只沿着一个特定的方向振动，称为偏振光。光的偏振说明光是横波。 　　5.光的电磁说 　　⑴光是电磁波(麦克斯韦预言、赫兹用实验证明了正确性。) 　　⑵电磁波谱。波长从大到小排列顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。各种电磁波中，除可见光以外，相邻两个波段间都有重叠。 　　各种电磁波的产生机理分别是：无线电波是振荡电路中自由电子的周期性运动产生的;红外线、可见光、紫外线是原子的外层电子受到激发后产生的;伦琴射线是原子的内层电子受到激发后产生的;γ射线是原子核受到激发后产生的。 　　⑶红外线、紫外线、X射线的主要性质及其应用举例。 　　种类产生主要性质应用举例 　　红外线一切物体都能发出热效应遥感、遥控、加热 　　紫外线一切高温物体能发出化学效应荧光、杀菌、合成VD2 　　X射线阴极射线射到固体表面穿透能力强人体透视、金属探伤 高中物理知识点归纳3 　　1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2) 　　2.互成角度力的合成： 　　F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的.正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx） 　　注： 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高中物理知识点归纳4 　　1.气体的状态参量： 　　温度：宏观上，物体的冷热程度 高一;微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志， 　　热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 {T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝ 　　体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL 　　压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2) 　　2.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大 　　3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T为热力学温度(K)｝ 　　注: 　　(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关; 　　(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。

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临近高考，有些人也终于开始注重学习起来，身边的人无一不是做好准备面临，而只有你还在这里刷着手机。为此我整理了 高三物理 知识点归纳 总结 ，希望对你有所帮助! 高三物理知识点归纳总结1 动量 1.动量和冲量 (1)动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量，即p=mv.是矢量，方向与v的方向相同.两个动量相同必须是大小相等，方向一致. (2)冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量，即I=Ft.冲量也是矢量，它的方向由力的方向决定. 2.动量定理:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化.表达式:Ft=p′-p或Ft=mv′-mv (1)上述公式是一矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向. (2)公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力. (3)动量定理的研究对象可以是单个物体，也可以是物体系统.对物体系统，只需分析系统受的外力，不必考虑系统内力.系统内力的作用不改变整个系统的总动量. (4)动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力.对于变力，动量定理中的力F应当理解为变力在作用时间内的平均值. 3.动量守恒定律:一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变. 表达式:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ (1)动量守恒定律成立的条件 ①系统不受外力或系统所受外力的合力为零. ②系统所受的外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计. ③系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统的总动量的分量保持不变. (2)动量守恒的速度具有“四性”:①矢量性;②瞬时性;③相对性;④普适性. 4.爆炸与碰撞 (1)爆炸、碰撞类问题的共同特点是物体间的相互作用突然发生，作用时间很短，作用力很大，且远大于系统受的外力，故可用动量守恒定律来处理. (2)在爆炸过程中，有其他形式的能转化为动能，系统的动能爆炸后会增加，在碰撞过程中，系统的总动能不可能增加，一般有所减少而转化为内能. (3)由于爆炸、碰撞类问题作用时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，可以把作用过程作为一个理想化过程简化处理.即作用后还从作用前瞬间的位置以新的动量开始运动. 5.反冲现象:反冲现象是指在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化的现象.喷气式飞机、火箭等都是利用反冲运动的实例.显然，在反冲现象里，系统的动量是守恒的. 高三物理知识点归纳总结2 一、三种产生电荷的方式： 1、摩擦起电： (1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷; (2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷; (3)实质：电子从一物体转移到另一物体; 2、接触起电： (1)实质：电荷从一物体移到另一物体; (2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分; (3)、电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和; 3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电; (1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引; (2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分; (3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷; 4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体; 二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。 三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。 1、e=1.6×10-19c; 2、一个质子所带电荷亦等于元电荷; 3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍; 四、库仑定律：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种力叫库仑力， 1、计算公式：F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N.m2/kg2) 2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计) 3、库仑力不是万有引力; 五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。 1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场; 2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷(静止、运动)有力的作用;这种力叫电场力;3、电场、磁场、重力场都是一种物质 六、电场强度：放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度; 1、定义式：E=F/q;E是电场强度;F是电场力;q是试探电荷; 2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反) 3、该公式适用于一切电场;4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2 七、电场的叠加：在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和;解题 方法 ：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强; 八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。 1、电场线不是客观存在的线; 2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;G:用锯木屑观测电场线.DAT (1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远; (2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷; (3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷; 3、电场线的作用： 1、表示电场的强弱：电场线密则电场强(电场强度大);电场线疏则电场弱电场强度小); 2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向; 4、电场线的特点： 1、电场线不是封闭曲线;2、同一电场中的电场线不向交; 九、匀强电场：电场强度的大小、方向处处相同的电场;匀强电场的电场线平行、且分布均匀; 1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;2、平行板电容器间的电是匀强电场;场 十、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。 1、定义式：UAB=WAB/q;2、电场力作的功与路径无关; 3、电势差又命电压，国际单位是伏特; 十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点(零势点)时电场力作的功; 1、电势具有相对性，和零势面的选择有关;2、电势是标量，单位是伏特V; 3、电势差和电势间的关系：UAB=φA-φB;4、电势沿电场线的方向降低; 时，电场力要作功，则两点电势差不为零，就不是等势面; 4、相同电荷在同一等势面的任意位置，电势能相同; 原因：电荷从一电移到另一点时，电场力不作功，所以电势能不变; 5、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方; 6、等势面的画法：相另等势面间的距离相等; 十二、电场强度和电势差间的关系：在匀强电场中，沿场强方向的两点间的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。 1、数学表达式：U=Ed; 2、该公式的使适用条件是，仅仅适用于匀强电场; 3、d是两等势面间的垂直距离; 十三、电容器：储存电荷(电场能)的装置。 1、结构：由两个彼此绝缘的金属导体组成; 2、最常见的电容器：平行板电容器; 十四、电容：电容器所带电荷量Q与两电容器量极板间电势差U的比值;用“C”来表示。 1、定义式：C=Q/U; 2、电容是表示电容器储存电荷本领强弱的物理量; 3、国际单位：法拉简称：法，用F表示 4、电容器的电容是电容器的属性，与Q、U无关; 十五、平行板电容器的决定式：C=εs/4πkd;(其中d为两极板间的垂直距离，又称板间距;k是静电力常数，k=9.0×109N.m2/c2;ε是电介质的介电常数，空气的介电常数最小;s表示两极板间的正对面积;) 1、电容器的两极板与电源相连时，两板间的电势差不变，等于电源的电压; 2、当电容器未与电路相连通时电容器两板所带电荷量不变; 十六、带电粒子的加速： 1、条件：带电粒子运动方向和场强方向垂直，忽略重力; 2、原理：动能定理：电场力做的功等于动能的变化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02; 3、推论：当初速度为零时，Uq=1/2mvt2; 4、使带电粒子速度变大的电场又名加速电场; 高三物理知识点归纳总结3 1、受力分析，往往漏“力”百出 对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。 对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。 在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。 还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。 2、对摩擦力认识模糊 摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。 最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议高三党们从下面四个方面好好认识摩擦力： (1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于静摩擦力，但往往在计算时又等于静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。 (2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。 (3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现。其中一个的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。 (4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况： 可能两个都不做功。(静摩擦力情形) 可能两个都做负功。(如子弹打击迎面过来的木块) 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、 可能小于零(滑动摩擦) 也可能大于零(静摩擦成为动力)。 可能一个做负功一个不做功。(如，子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。(如传送带带动物体情形) (建议结合讨论“一对相互作用力的做功”情形) 3、对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识 弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的变化，但要注意的是，这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突变)，所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。 还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有速度的情形。 4、对“细绳、轻杆”要有一个清醒的认识 在受力分析时，细绳与轻杆是两个重要物理模型，要注意的是，细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的情况很复杂，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向，要根据具体情况具体分析。 5、关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较 这类问题往往是讨论小球在点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似，刚刚通过点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力;而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似，刚刚通过点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。 6、对物理图像要有一个清醒的认识 物理图像可以说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取相关信息，可以用图像来快捷解题。随着试题进一步创新，现在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外，又出现了各种物理量之间图像，认识图像的方法就是两步：一是一定要认清坐标轴的意义;二是一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来。(关于图像各种情况我们已经做了专项训练。) 7、对牛顿第二定律F=ma要有一个清醒的认识 第一、这是一个矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致。(F可以是合力也可以是某一个分力) 第二、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。 第三、将“F=ma”变形成F=mv/t，其中，a=v/t得出v=at这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。 第四、验证牛顿第二定律实验，是必须掌握的重点实验，特别要注意： (1)注意实验方法用的是控制变量法; (2)注意实验装置和改进后的装置(光电门)，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等; (4)注意数据处理时，对纸带匀加速运动的判断，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度) (5)会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析。 8、对“机车启动的两种情形”要有一个清醒的认识 机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一个典型问题。 这里要注意两点： (1)以恒定功率启动，机车总是做的变加速运动(加速度越来越小，速度越来越大);以恒定牵引力启动，机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最终速度即“收尾速度”就是vm=P额/f。 (2)要认清这两种情况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”对应的速度。 还要说明的，当物体变力作用下做变加运动时，有一个重要情形就是：当物体所受的合外力平衡时，速度有一个最值。即有一个“收尾速度”，这在电学中经常出现，如：“串”在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动，就会出现这一情形，在电磁感应中，这一现象就更为典型了，即导体棒在重力与随速度变化的安培力的作用下，会有一个平衡时刻，这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻。凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样的情形。 9、对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、“损失量”等要有一个清醒的认识 研究物理问题时，经常遇到一个物理量随时间的变化，最典型的是动能定理的表达(所有外力做的功总等于物体动能的增量)。这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，小伙伴们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严重错误。 其实物理学规定，任何一个物理量(无论是标量还是矢量)的变化量、增量还是改变量都是将后来的减去前面的。(矢量满足矢量三角形法则，标量可以直接用数值相减)结果正的就是正的，负的就是负的。而不是错误地将“增量”理解增加的量。显然，减少量与损失量(如能量)就是后来的减去前面的值。 10、两物体运动过程中的“追遇”问题 两物体运动过程中出现的追击类问题，在高考中很常见，但考生在这类问题则经常失分。常见的“追遇类”无非分为这样的九种组合：一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。显然，两个变速运动特别是其中一个做减速运动的情形比较复杂。 虽然，“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关系，但一定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形。另外解决这类问题的方法除利用数学方法外，往往通过相对运动(即以一个物体作参照物)和作“V-t”图能就得到快捷、明了地解决，从而既赢得考试时间也拓展了思维。 值得说明的是，最难的传送带问题也可列为“追遇类”。还有在处理物体在做圆周运动追击问题时，用相对运动方法。如，两处于不同轨道上的人造卫星，某一时刻相距最近，当问到何时它们第一次相距最远时，的方法就将一个高轨道的卫星认为静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。 高三物理知识点归纳总结相关 文章 ： ★ 高考物理知识点总结归纳2020 ★ 高三物理知识点整理归纳 ★ 高三物理必备知识点梳理归纳 ★ 高三物理知识点汇总整理 ★ 最新高三物理知识点总结大全 ★ 高三物理知识点小归纳 ★ 高三物理必备知识点归纳 ★ 高三物理知识点整理 ★ 高考物理知识点归纳大全 ★ 高中物理知识点总结归纳2020

　　高中物理作为高中比较难的一学科，成为了很多学子的拦路石。为了让学子的学习更有目标。下面是由我为大家整理的“高中物理力学知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　 　高中物理力学知识点总结 　　力学知识点一： 　　力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、作用点叫力的三要素，用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力图示。 　　按照力命名的依据不同，可以把力分为：1、按性质命名的力(例如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。);2、按效果命名的力(例如拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。 　　力的作用效果：1、形变;2、改变运动状态。 　　力学知识点二： 　　由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小G=mg，方向竖直向下。作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。薄板类物体的重心可用悬挂法确定。 　　力学知识点三： 　　(1)内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 　　(2)条件：①接触;②形变。但物体的形变不能超过弹性限度。 　　(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。) 　　(4)大小：①弹簧的弹力大小由F=kx计算，②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定。 　　力学知识点四：摩擦力： 　　(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可。 　　(2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反.但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度。 　　 拓展阅读：高中物理有哪些好的学习方法 　　高中物理课本 　　一、多学习、多观察、多思考 　　其实高中物理讲的就是一些自然界当中事物的定理,这些在我们身边还有很多事物都蕴含这这些真理,生活处处都有物理,就比如说我们每次坐车,我们看外面的世界就可以看见这些车子外面的东西都在向后走,这就是我们高中物理当中的参照物,这个知识点,生活到处都存在知识,你要用心去体会. 　　只要我们长一颗发现的眼睛,你一定要多看看你的生活当中会有很多的现象,不管是自然的还是生活的,你还要多看看夜晚的星星,看看他的变化,你还会发现物理当中发光、发热以及一些定律问题.这些知识在我们的生活当中还是处处存在的. 　　一、学会从定理入手 　　对于一些定理还有就是一些死概念还有的一些规律你们都要高度重视,但是你不光时要记住这些知识,你要学会该怎样利用起来,这才是关键,聪明的孩子是利用这些公式然后应用到自己的错题当中,从中找到问题的所在,你还要做到从一个小小的错题,就可以复习到很多知识,真是双丰收,这也是学生学习高中物理能不能开窍的关键。 　　二、把不理解改成很熟练 　　因为在高中物理当中还有很多新的概念,还有一些名词就是比如:势能、弹性势能等,你们不要看见这些没有见过的词,就不喜欢他们,你知道吗?只要你深入的了解,细心去看看,然后你再看看一些教材以及一些辅导书都是可以让你理解的. 　　对于学习就是你要是越喜欢这个科目,你就会学的越好,可能因为种种的原因让你喜欢这个科目,可能因为是老师的缘故,有的老师抓的紧,你这个科目就学的很好,但是还有的学生就是喜欢这个老师就喜欢这个科目,要是换了老师就不好好学了,其实这样是害了你自己.

说明：高中物理的确难，实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。本稿根据网上资料《高中物理实用口诀》整理、修改、补充。删除了部分与新课标不相符的内容。楷体字加粗的，是补充或修改的内容。增补了运动的描述、恒定电流、变压器和热力学定律等内容。 一、运动的描述 1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。 2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 二、力 1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。 多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 三、牛顿运动定律 1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。 2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零 四、曲线运动、万有引力 1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 五、机械能与能量 1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 六、电场 〖选修3--1〗 1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 场能性质是电势，场线方向电势降。 场力做功是qU ，动能定理不能忘。 4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 七、恒定电流〖选修3-1〗 1.电荷定向移动时，电流等于q比 t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s 等电阻。 电流做功U I t , 电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 八、磁场〖选修3-1〗 1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 2.F比I l是场强，φ等B S 磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 3.BIL安培力，相互垂直要注意。 4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 九、电磁感应〖选修3-2〗 1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。 感应电动势大小，磁通变化率知晓。 2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i 向。 十、交流电〖选修3-2〗 1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。十一、气态方程〖选修3-3〗 研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 十二、热力学定律 1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 十三、机械振动〖选修3--4〗 1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置， 大小正比于位移，平衡位置u大极。 2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 到质心摆长行，单摆具有等时性。 3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。 十四、机械波〖选修3--4〗 1.左行左坡上，右行右坡上。峰点谷点无方向。 2.顺着传播方向吧，从谷往峰想上爬，脚底总得往下蹬，上下振动迁不动。 3.不同时刻的图像，Δt四分一或三， 质点动向疑惑散，S等v t派用场。 十五、光学〖选修3-4〗 1.自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。 反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，(它的)定义是正弦比值，还可运用速度比，波长比值也使然。 2.全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。 十六、物理光学 1.光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3-4〗 2.光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。〖选修3-5〗、 十七、动量 〖选修3--5〗 1.确定状态找动量，分析过程找冲量，同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明。 2.确定状态找动量，分析过程找冲量，外力冲量若为零，初态末态动量同。 十八、原子原子核〖选修3-5〗 1.原子核，中央站，电子分层围它转;向外跃迁为激发，辐射光子向内迁;光子能量hn，能级差值来计算。 2.原子核，能改变，αβ两衰变。Α粒是氦核，电子流是β射线。 γ光子不单有，伴随衰变而出现。铀核分开是裂变，中子撞击是条件。 裂变可造原子弹，还可用它来发电。轻核聚合是聚变，温度极高是条件。 变可以造氢弹，还是太阳能量源;和平利用前景好，可惜至今未实现。

厉害。

知识点是靠自己总结的，而不是想着要别人帮着你总结。对于所有学科都是一样，更不用谈物理。

【 #高二# 导语】高中物理是高中难度比较大的科目,学生需要对物理基础知识巩固记忆，才能提高成绩。 无 为各位同学整理了《高二物理选修一知识点总结》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二物理选修一知识点总结 篇一 　　匀变速直线运动的规律： 　　1、速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=v0+at 　　注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值; 　　(1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速度和末速度的平均; 　　(2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均; 　　2、位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+1/2at 　　注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时a取负值; 　　3、推论：2as=vt2-v02 　　4、作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移之差等于定植;s2-s1=aT2 　　5、初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，位移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比;第1秒、第2秒的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比。 　　三、自由落体运动：只在重力作用下从高处静止下落的物体所作的运动; 　　1、位移公式：h=1/2gt2 　　2、速度公式：vt=gt 　　3、推论：2gh=vt2 2.高二物理选修一知识点总结 篇二 　　电场 　　1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 　　2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N),k:静电力常量k=9.0×109N?m2/C2,Q1、Q2:两点电荷的电量(C),r:两点电荷间的距离(m),方向在它们的连线上,作用力与反作用力,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引｝ 　　3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C),是矢量(电场的叠加原理),q：检验电荷的电量(C)｝ 　　4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的距离(m),Q：源电荷的电量｝ 　　5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V),d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 　　6.电场力：F=qE{F:电场力(N),q:受到电场力的电荷的电量(C),E:电场强度(N/C)｝ 　　7.电势与电势差：UAB=φA-φB,UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 　　8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J),q:带电量(C),UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 　　9.电势能：EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J),q:电量(C),φA:A点的电势(V)｝ 　　10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 　　11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值) 　　12.电容C=Q/U(定义式,计算式){C:电容(F),Q:电量(C),U:电压(两极板电势差)(V)｝ 3.高二物理选修一知识点总结 篇三 　　安培力 　　1.磁场对电流的作用力叫安培力 　　2.安培力大小 　　安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sin的乘积，即 　　F=BIlsin。 　　注意：公式只适用于匀强磁场。 　　3.安培力的方向 　　安培力的方向可利用左手定则判断 　　左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。 4.高二物理选修一知识点总结 篇四 　　磁感应强度 　　1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。 　　2.定义式： 　　3.单位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m 　　4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。 　　5.物理意义：磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。 　　6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。 　　7.匀强磁场 　　(1)磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场 　　(2)匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。 5.高二物理选修一知识点总结 篇五 　　磁现象的电本质 　　1.罗兰实验 　　正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。 　　2.安培分子电流假说 　　法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。 　　一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。 　　3.磁现象的电本质 　　运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。 6.高二物理选修一知识点总结 篇六 　　一、牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。 　　1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态； 　　2、力是该变物体速度的原因； 　　3、力是改变物体运动状态的原因（物体的速度不变，其运动状态就不变） 　　4、力是产生加速度的原因； 　　二、惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。 　　1、一切物体都有惯性； 　　2、惯性的大小由物体的质量决定； 　　3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量； 　　三、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。 　　1、数学表达式：a=F合/m； 　　2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失； 　　3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速；当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。 　　4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1N； 　　四、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的； 　　1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失； 　　2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。

以下知识点由 ------ 问学堂 《理 化 夺分奇招》 与您分享一、运动的描述 1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。 2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 二、力 1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。 多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 三、牛顿运动定律 1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。 2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零 四、曲线运动、万有引力 1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 五、机械能与能量 1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 六、电场 〖选修3--1〗 1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 场能性质是电势，场线方向电势降。 场力做功是qU ，动能定理不能忘。 4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 七、恒定电流〖选修3-1〗 1.电荷定向移动时，电流等于q比 t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s 等电阻。 电流做功U I t , 电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 八、磁场〖选修3-1〗 1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 2.F比I l是场强，φ等B S 磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 3.BIL安培力，相互垂直要注意。 4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 九、电磁感应〖选修3-2〗 1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。 感应电动势大小，磁通变化率知晓。 2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i 向。 十、交流电〖选修3-2〗 1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。十一、气态方程〖选修3-3〗 研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 十二、热力学定律 1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 十三、机械振动〖选修3--4〗 1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置， 大小正比于位移，平衡位置u大极。 2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 到质心摆长行，单摆具有等时性。 3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。 十四、机械波〖选修3--4〗 1.左行左坡上，右行右坡上。峰点谷点无方向。 2.顺着传播方向吧，从谷往峰想上爬，脚底总得往下蹬，上下振动迁不动。 3.不同时刻的图像，Δt四分一或三， 质点动向疑惑散，S等v t派用场。 十五、光学〖选修3-4〗 1.自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。 反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，(它的)定义是正弦比值，还可运用速度比，波长比值也使然。 2.全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。 十六、物理光学 1.光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3-4〗 2.光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。〖选修3-5〗、 十七、动量 〖选修3--5〗 1.确定状态找动量，分析过程找冲量，同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明。 2.确定状态找动量，分析过程找冲量，外力冲量若为零，初态末态动量同。 十八、原子原子核〖选修3-5〗 1.原子核，中央站，电子分层围它转;向外跃迁为激发，辐射光子向内迁;光子能量hn，能级差值来计算。 2.原子核，能改变，αβ两衰变。Α粒是氦核，电子流是β射线。 γ光子不单有，伴随衰变而出现。铀核分开是裂变，中子撞击是条件。 裂变可造原子弹，还可用它来发电。轻核聚合是聚变，温度极高是条件。 变可以造氢弹，还是太阳能量源;和平利用前景好，可惜至今未实现。

复习建议：1、高中物理的主干知识为力学和电磁学，两部分内容各占高考的38℅，这些内容主要出现在计算题和实验题中。力学的重点是：①力与物体运动的关系；②万有引力定律在天文学上的应用；③动量守恒和能量守恒定律的应用；④振动和波等等。⑤⑥解决力学问题首要任务是明确研究的对象和过程，分析物理情景，建立正确的模型。解题常有三种途径：①如果是匀变速过程，通常可以利用运动学公式和牛顿定律来求解；②如果涉及力与时间问题，通常可以用动量的观点来求解，代表规律是动量定理和动量守恒定律；③如果涉及力与位移问题，通常可以用能量的观点来求解，代表规律是动能定理和机械能守恒定律（或能量守恒定律）。后两种方法由于只要考虑初、末状态，尤其适用过程复杂的变加速运动，但要注意两大守恒定律都是有条件的。电磁学的重点是：①电场的性质；②电路的分析、设计与计算；③带电粒子在电场、磁场中的运动；④电磁感应现象中的力的问题、能量问题等等。2、热学、光学、原子和原子核，这三部分内容在高考中各占约8℅，由于高考要求知识覆盖面广，而这些内容的分数相对较少，所以多以选择、实验的形式出现。但绝对不能认为这部分内容分数少而不重视，正因为内容少、规律少，这部分的得分率应该是很高的。

别人总结的没多大用，关键是自己去做

高中物理合集百度网盘下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234简介：高中物理优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

高中物理直线运动知识点1 　　 匀变速直线运动重要知识点讲解 　　基本概念：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。 　　也可定义为：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。沿着一条直线，且加速度方向与速度方向平行的运动，叫做匀变速直线运动。 　　如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动。 　　 ●最核心公式 　　末速度与时间关系：Vt＝Vo+at 　　位移与时间关系：x=Vot+at^2/2 　　速度与位移关系：Vt^2-Vo^2＝2as 　　 ●重要公式补充 　　（1）平均速度V＝s/t； 　　（2）中间时刻速度V（t）＝(Vt+Vo)/2=x/t； 　　（3）中间位置速度V（s）＝[(Vo^2+Vt^2)/2]1/2； 　　（4）公式推论Δs＝aT^2；备注：式子中Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差，这个公式也是打点计时器求加速度实验的原理方程。 　　 ●物体作匀变速直线运动须同时符合下述两条： 　　⑴受恒外力作用 　　⑵合外力与初速度在同一直线上。 　　 ●重要比例关系 　　由Vt=at，得Vt∝t。 　　由s=(at^2）/2，得s∝t^2，或t∝2√s。 　　由Vt^2=2as，得s∝Vt^2，或Vt∝√s。 　　今天的内容就介绍到这里了。 高中物理直线运动知识点2 　　一、 基本关系式 　　v=v0+at x=v0t+1/2at2 v2-vo2=2ax v=x/t=(v0+v)/2 　 　二、 推论 　　1、 vt/2=v=(v0+v)/2 　　2、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2 ｝ 　　3、初速度为零的匀变速直线运动的比例式 　　(1)初速度为0的n个连续相等的时间末的速度之比： 　　V1:V2:V3: :Vn=1:2:3: :n 　　(2)初速度为0的n个连续相等时间内全位移X之比： 　　X1: X2: X3: :Xn=1：2 　　(3)初速度为0的n个连续相等的时间内S之比： 　　S1：S2：S3：：Sn=1：3：5：：(2n—1) 　　(4)初速度为0的n个连续相等的位移内全时间t之比 　　t1：t2：t3：：tn=1：√2：√3：：√n 　　(5)初速度为0的n个连续相等的位移内t之比： 　　t1：t2：t3：：tn=1：(√2—1)：(√3—√2)：：(√n—√n—1) 应用基本关系式和推论时注意： 　　(1)、确定研究对象在哪个运动过程，并根据题意画出示意图。 　　(2)、求解运动学问题时一般都有多种解法，并探求最佳解法。 　　 三、两种运动特例 　　(1)、自由落体运动：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh 　　(2)、竖直上抛运动;v0=0 a=-g 　　四、关于追及与相遇问题 　　1、寻找三个关系：时间关系，速度关系，位移关系。两物体速度相等是两物体有最大或最小距离的临界条件。 　　2、处理方法：物理法，数学法，图象法。 　　 怎么才能学好物理 　　1、改变观念 　　和高中物理相比，初中物理知识相对来说还是比较浅显易懂的，并且内容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能学好初中物理，不见得就能学好高中物理了。如果对于学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，学习高中物理简直就是难上加难。所以想要学好高中物理，首先就需要改变观念，应该对自己有个正确的认识，从头开始。 　　2、培养对物理的兴趣 　　兴趣是最好的老师，想要学好高中物理就要对物理这门学科充满兴趣。那么，怎么培养学习物理的兴趣呢?物理是一门和生活紧密相关的学科，理科生应该在平时的时候多注意物理与日常生活、生产和现代科技密切联系，息息相关的地方。甚至是将物理知识应用到实际生活中去，这样可以大大的激发学习物理的兴趣。 　　 万有引力知识点 　　1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝ 　　2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上) 　　3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝ 　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝ 　　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 　　6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝ 　　注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万; 　　(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等; 　　(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同; 　　(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反); 　　(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。 高中物理直线运动知识点3 　　物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。也可定义为：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。 　　【概念及公式】 　　沿着一条直线，且加速度方向与速度方向平行的运动，叫做匀变速直线运动。如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动。 　　s(t)=1/2·at^2+v(0)t=【v(t)^2-v(0)^2】/（2a)={【v（t）+v(0）】/2}*t 　　v(t)=v(0)+at 　　其中a为加速度，v(0）为初速度，v(t）为t秒时的速度 s(t）为t秒时的位移 速度公式：v=v0+at 　　位移公式：x=v0t+1/2at&sup2； 　　位移---速度公式：2ax=v2；-v02； 　　条件：物体作匀变速直线运动须同时符合下述两条： 　　⑴受恒外力作用 ⑵合外力与初速度在同一直线上。 　　【规律】 　　瞬时速度与时间的关系：V1=V0+at 　　位移与时间的关系：s=V0t+1/2·at^2 　　瞬时速度与加速度、位移的关系：V^2-V0^2=2as 　　位移公式 X=Vot+1/2·at ^2=Vo·t(匀速直线运动） 　　位移公式推导： 　　⑴由于匀变速直线运动的速度是均匀变化的，故平均速度=（初速度+末速度）/2=中间时刻的瞬时速度 　　而匀变速直线运动的路程s=平均速度*时间，故s=[(v0+v)/2]·t 　　利用速度公式v=v0+at，得s=[(v0+v0+at)/2]·t=[v0+at/2]·t=v0·t+1/2·at^2 　　⑵利用微积分的基本定义可知，速度函数（关于时间）是位移函数的导数，而加速度函数是关于速度函数的导数，写成式子就是ds/dt=v，dv/dt=a，d2s/dt2=a 　　于是v=∫adt=at+v0，v0就是初速度，可以是任意的常数 　　进而有s=∫vdt=∫（at+v0）dt=1/2at^2+v0·t+C，（对于匀变速直线运动），显然t=0时，s=0，故这个任意常数C=0，于是有 　　s=1/2·at^2+v0·t 　　这就是位移公式。 　　推论 V^2－Vo^2=2ax 　　平均速度=（初速度+末速度）/2=中间时刻的瞬时速度 　　△X=aT^2（△X代表相邻相等时间段内位移差，T代表相邻相等时间段的时间长度） 　　X为位移。 　　V为末速度 　　Vo为初速度 　　【初速度为零的匀变速直线运动的比例关系】 　　⑴重要比例关系 　　由Vt=at，得Vt∝t。 　　由s=(at^2）/2，得s∝t^2，或t∝2√s。 　　由Vt^2=2as，得s∝Vt^2，或Vt∝√s。 　　⑵基本比例 　　①第1秒末、第2秒末、……、第n秒末的速度之比 　　V1：V2：V3……：Vn=1：2：3：……：n。 　　推导：aT1 ： aT2 ： aT3 ： ..... ： aTn 　　②前1秒内、前2秒内、……、前n秒内的位移之比 　　s1：s2：s3：……sn=1：4：9……：n^2。 　　推导：1/2·a(T1）^2： 1/2·a(T2）^2： 1/2·a(T3）^2： ...... ： 1/2·a(Tn)^2 　　③第1个t内、第2个t内、……、第n个t内（相同时间内）的位移之比 　　xⅠ：xⅡ：xⅢ……：xn=1：3：5：……：（2n－1）。 　　推导：1/2·a(t)^2：1/2·a（2t)^2－1/2·a(t)^2：1/2·a（3t)^2－1/2·a（2t)^2 　　④通过前1s、前2s、前3s……、前ns的位移所需时间之比 　　t1：t2：……：tn=1：√2：√3……：√n。 　　推导：由s=1/2a(t)^2t1=√2s/at2=√4s/at3=√6s/a 　　⑤通过第1个s、第2个s、第3个s、……、第n个s（通过连续相等的位移）所需时间之比 　　tⅠ：tⅡ：tⅢ……tN=1：（√2－1）：（√3-√2）……：（√n－√n－1） 　　推导：t1=√（2s/a)t2=√（2×2s/a）－√（2s/a)=√（2s/a）×（√2－1）t3=√（2×3s/a）－√（2×2s/a)=√（2s/a）×（√3－√2）…… 注⑵2=4⑶2=9 　　【分类】 　　在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。 　　若速度方向与加速度方向同向（即同号），则是加速运动；若速度方向与加速度方向相反（即异号），则是减速运动 　　速度无变化（a=0时），若初速度等于瞬时速度，且速度不改变，不增加也不减少，则运动状态为，匀速直线运动；若速度为0，则运动状态为静止。 高中物理直线运动知识点4 　　一、直线运动 　　1、质点：用来代替物体的有质量的点。 　　2、说明：（1）质点是一个理想化模型，实际上并不存在。 　　（2）物体可以简化成质点的情况：①物体各部分的运动情况都相同时（如平动）。②物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计的情况下（如研究地球的公转）。 　　二、参考系和坐标系 　　1、参考系：在描述一个物体的运动时，用来作为标准的另外的物体。 　　说明：（1）同一个物体，如果以不同的物体为参考系，观察结果可能不同。 　　（2）参考系的选取是任意的，原则是以使研究物体的运动情况简单为原则；一般情况下如无说明，则以地面或相对地面静止的物体为参考系。 　　2、坐标系：为定量研究质点的位置及变化，在参考系上建立坐标系，如质点沿直线运动，以该直线为x轴；研究平面上的运动可建立直角坐标系。 　　三、时刻和时间 　　1、时刻：指的是某一瞬间，在时间轴上用—个确定的点表示。如“3s末”；和“4s初”。 　　2、时间：是两个时刻间的一段间隔，在时间轴上用一段线段表示。 　　四、位置、位移和路程 　　1、位置：质点所在空间对应的点。建立坐标系后用坐标来描述。 　　2、位移：描述质点位置改变的物理量，是矢量，方向由初位置指向末位置，大小是从初位置到末位置的线段的长度。 　　3、路程：物体运动轨迹的长度，是标量。 　　五、速度与速率 　　1、速度：位移与发生这个位移所用时间的.比值（v= ），是矢量，方向与Δx的方向相同。 　　2、瞬时速度与瞬时速率：瞬时速度指物体在某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹的切线方向，其大小叫瞬时速率，前者是矢量，后者是标量。 　　3、平均速度与平均速率：在变速直线运动中，物体在某段时间的位移跟发生这段位移所用时间的比值叫平均速度（v= ），是矢量，方向与位移方向相同；而物体在某段时间内运动的路程与所用时间的比值叫平均速率，是标量。 　　说明：速度都是矢量，速率都是标量；速度描述物体运动的快慢及方向，而速率只能描述物体运动的快慢；瞬时速率就是瞬时速度的大小，但平均速率不一定等于平均速度的大小，只有在单方向直线运动中，平均速率才等于平均速度的大小，即位移大小等于路程时才相等。 　　六、加速度 　　1、物理意义：描述速度改变快慢及方向的物理量，是矢量。 　　2、定义：速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值。 　　3、大小：等于单位时间内速度的改变量。 　　4、方向：与速度改变量的方向相同。 　　5、理解：要注意区别速度（v）、速度的改变（Δv）、速度的变化率（ ）。加速度的大小即，而加速度的方向即Δv的方向 　　七。速度、速度变化量及加速度有哪些区别？ 　　速度等于位移跟时间的比值。它是位移对时间的变化率，描述物体运动的快慢和运动方向。也可以说是描述物体位置变化的快慢和位置变化的方向。 　　速度的变化量是描述速度改变多少的，它等于物体的末速度和初速度的矢量差。它表示速度变化的大小和变化的方向，在匀加速直线运动中，速度变化的方向与初速度的方向相同；在匀减速直线运动中，速度的变化的方向与速度的方向相反。速度的变化与速度大小无必然联系。 　　加速度是速度的变化与发生这一变化所用时间的比值。也就是速度对时间的变化率，在数值上等于单位时间内速度的变化。它描述的是速度变化的快慢和变化的方向。加速度的大小由速度变化的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定，与速度本身的大小以及速度变化的大小无必然联系。 高中物理直线运动知识点5 　　 一、 基本概念 　　1、 质点：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略时，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 　　2、 参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 　　3、 坐标系：定量的描述运动，采用坐标系。 　　4、 时刻和时间间隔：1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 　　2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h 　　5、 路程：物体运动轨迹的长度 　　6、 位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。 　　7、 速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。 　　分类 平均速度：物体通过的位移与所用的时间之比。 　　瞬时速度：某一时刻(或某一位置)的速度。 　　与速率的区别和联系 速度是矢量，而速率是标量 　　平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间 瞬时速度的大小等于瞬时速率 　　8、 加速度 物理意义：表示物体速度变化的快慢程度 　　定义： 物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值 a=(vt—v0)/t (即等于速度的变化率)a不由△v、t决定，而是由F、m决定。 方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。(或与合力的方向相同) 　　 二、 运动图象 　　1、x—t图象(即位移图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初始位置。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 　　(3)、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 　　2、v—t图象(速度图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初速度。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。 　　(3)、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。 　　(4)、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。 　　(5)、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 　　 三、实验：用打点计时器测速度 　　1、两种打点计时器的异同点 　　电磁打点计时器： 振针 复写纸 工作电压为4-6V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 　　电火花打点计时器： 电火花 墨粉盒 电压220V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 　　2、纸带分析; 　　(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。 　　(2)、可计算出经过某点的瞬时速度 　　(3)、可计算出加速度 　　 学好高中物理的方法有哪些 　　1、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。 　　2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。 　　3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。 　　 匀速圆周运动知识点 　　1.线速度V=s/t=2πr/T 　　2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 　　3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 　　4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 　　5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=ωr 　　7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 　　8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。 　　注：(1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; 　　(2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。 高中物理直线运动知识点6 　　 知识点概述 　　 1.知识与技能： 　　1掌握用v—t图象描述位移的方法. 　　2掌握匀变速运动位移与时间的关系并运用(知道其推导方法). 　　 2.过程与方法： 　　1通过对v—t图象位移的求法，明确“面积”与位移的关系。 　　2通过图像问题，学会用已有知识分析问题的方法和验证匀加速运动的平均速度求法。 　　3练习位移与时间公式的应用 　　 知识点总结 　　 位移--时间图象(s-t图) 　　(1)描述：表示位移和时间的关系的图象，叫位移-时间图象，简称位移图象。 　　(2)物理意义：描述物体运动的位移随时间的变化规律。 　　(3)坐标轴的含义：横坐标表示时间，纵坐标表示位移。由图象可知任意一段时间内的位移和发生某段位移所用的时间。 　　 匀速直线运动的s-t图 　　(1)匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜的直线，或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。 　　(2)s-t图象中斜率(倾斜程度)大小表示物体运动快慢，斜率(倾斜程度)越大，速度越快。 　　(3)s-t图象中直线倾斜方式(方向)不同，意味着两直线运动方向相反。 　　(4)s-t图象中，两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相遇。 　　(5)s-t图象若平行于t轴，则表示物体静止。 　　(6)s-t图象并不是物体的运动轨迹，二者不能混为一谈。 　　(7)s-t图只能描述直线运动。 　　表达式：v =(vt+vo)/2、x=v·t、vt=v0+at、x = v0 + at2/2 　　 常见考点考法 　　 一辆汽车从静止开始加速，加速度a=5m/s2，问：10s后汽车走过的位移为多少?(汽车沿直线运动) 　　解：因为物体做的是匀加速直线运动，所以： 　　x = v0t + at2/2 x=250m

物理必修一第一章知识点总结 　　物理必修一里的知识点难的并不是十分的多，但是却是高中物理的基础。下面是我推荐给大家的物理必修一第一章知识点总结，希望能带给大家帮助。 　　物理必修一第一章知识点总结 篇1 　　一、质点、参考系和坐标系 　　物体与质点 　　1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。 　　2、物体可以看成质点的条件 　　条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。 　　②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。 　　(1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点 　　(2)平动的物体可以视为质点 　　平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。 　　小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。 　　参考系 　　1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。 　　2、对参考系的理解： 　　(1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。 　　(2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。 　　(3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。 　　(4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 　　小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。 　　坐标系 　　1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的位置及位置变化。 　　2、坐标系分类： 　　(1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。 　　(2)二维坐标系(平面直角坐标系)适用于质点在平面内做曲线运动。例如，运动员推铅球以铅球离手时的位置为坐标原点，沿铅球初速方向建立x轴，竖直向下建立y轴，铅球的坐标为铅球离开手后的水平距离和竖直距离。 　　(3)三维坐标系(空间直角坐标系)：适用于物体在三维空间的运动。例如，篮球在空中的运动。 　　归纳整理：质点、参考系和坐标系是运动学乃至整个力学的最基本最重要的概念。质点是为了研究问题的方便而引入的理想化模型。质点的运 动是相对的。为了描述运动而假定为不动的物体为参考系。坐标系则是参考系中各个点的定量表示。本节重点内容是对质点概念的理解以及研究问题时如何选取参考系。 　　二、时间和位移 　　时间和时刻： 　　①时刻的定义：时刻是指某一瞬时，是时间轴上的一点，相对于位置、瞬时速度、等状态量，一般说的“2秒末”，“速度2m/s”都是指时刻。 　　②时间的定义：时间是指两个时刻之间的间隔，是时间轴上的"一段，通常说的“几秒内”，“第几秒”都是指的时间。 　　位移和路程： 　　①位移的定义：位移表示质点在空间的位置变化，是矢量。位移用又向线段表示，位移的大小等于又向线段的长度，位移的方向由初始位置指向末位置。 　　②路程的定义：路程是物体在空间运动轨迹的长度，是一个标量。在确定的两点间路程不是确定的，它与物体的具体运动过程有关。 　　位移与路程的关系：位移和路程是在一段时间内发生的，是过程量，两者都和参考系的选取有关系。一般情况下位移的大小并不等于路程的大小。只有当物体做单方向的直线运动是两者才相等。 　　三、运动快慢的描述――速度 　　速度的定义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 　　瞬时速度、平均速率与平均速度： 　　瞬时速度：运动的物体经过某一位置或是某一时刻的速度，其大小叫速率。 　　平均速度：物体在某段时间的位移与时间的比值，能够粗略的描述物体运动的快慢。 　　平均速度是矢量，平均速度的大小和物体运动的阶段有关系。定义式：v=s/t适用于所有的运动形式。 　　平均速率：物体在某段时间内的路程与时间之比。平均速率是标量。定义式：v=s/t. 　　注意：平均速度和平均速率往往是不相等的，只有物体做无往复的直线运动时两者才相等。 　　归纳整理：物体的运动有快慢之分。不同的物体运动的快慢程度可以用速度来描述。本节重点围绕与速度相关的平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率等概念及相关的公式和应用。 　　四、实验：用打点计时器测速度 　　打点计时器的分类：电磁打点计时器和电火花计时器。 　　1、电磁打点计时器：电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器。它使用交流电源，工作电压在10V以下，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02S打一个点。 　　电磁打点计时器的构造如图所示。 　　2、电火花计时器：电火花计时器使用交流电源，工作电压是220V. 　　电火花计时器的构造如图所示。主要由脉冲输出开关，正负脉冲输出插座、墨粉纸盘、纸盘轴等构成。 　　3、计时原理： 　　电火花计时装置中有一将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电流的装置当计时器接通220V交流电源时，按下脉冲输出开关，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针和接负极的墨粉纸盘轴产生火花放电。利用火花放电在纸带上打出点迹，当电源的频率为50Hz时,它每隔0.02S打一个点。 　　用打点计时器测量瞬时速度 　　处理这类问题可采用两种方法：一是与某点相邻的点间距离所对应的时间很短。只有0.02S，故只要测出某点与其相邻点间的距离x，再利用v=x/t求出平均速度,就可用这个平均速度来代表某点的瞬时速度;二是利用某点左侧的位移与时间(0.02S)的比值求出速度v1，再利用某点右侧的一段位移与时间(0.02S)的比值求出速度v2，利用Va=(v1+v2)/2就可得出a点更准确的瞬时速度。 　　物理必修一第一章知识点总结 篇2 　　考点1. 质点 　　1.定义：用来代替物体的有质量的点，是一个理想化的模型。 　　2.原则：物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。 　　考点2. 参考系、坐标系 　　1、参考系定义：为了研究物体的运动而假定不动的.物体。 　　2、注意点：运动的描述是相对的，因参考系的选取的不同而不同。参考系的选择以研究问题的方便为原则。 　　3、坐标系：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。 　　考点3. 机械运动 　　1、定义：一个物体相对于另一个物体位置发生变化(注意机械运动是相对的。 　　2、运动形式:平动(物体上各点运动形式相同、转动、振动(围绕某点往复运动等。 ;

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　　 高一物理 必修1第一单元运动的描述是第一个学习的内容，下面是我给大家带来的高一物理必修1运动的描述知识点归纳，希望对你有帮助。 　　高一物理必修1运动的描述知识点 　　一、 基本概念 　　1、 质点 2、 参考系 3、 坐标系 4、 时刻和时间间隔 5、 路程：物体运动轨迹的长度 6、 位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。 7、 速度： 物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。 分类 平均速度： 方向与位移方向相同 瞬时速度： 与速率的区别和联系 速度是矢量，而速率是标量 平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间 瞬时速度的大小等于瞬时速率 8、 加速度 物理意义：表示物体速度变化的快慢程度 定义： (即等于速度的变化率) 方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。(或与合力的方向相同) 　　二、 运动图象(只研究直线运动) 　　1、x—t图象(即位移图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初始位置。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 　　(3)、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 　　2、v—t图象(速度图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初速度。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。 (3)、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。 　　(4)、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。 　　(5)、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 　　三、实验：用打点计时器测速度 　　1、两种打点即使器的异同点 　　2、纸带分析; 　　(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。 　　(2)、可计算出经过某点的瞬时速度 　　(3)、可计算出加速度 　　高一 物理 学习 方法 　　1. 明确学习目的，激发学习兴趣 　　兴趣是较好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 　　2. 掌握学习策略，善于整体把握 　　“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。较后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“序言”的内容，我们仍然是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、有趣性;有信心学好高中物理;学好物理有法可依。 　　3. 掌握学习方法，达到事半功倍 　　物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类 反思 。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，举一反三、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能、技巧的掌握。在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学共同理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善 总结 ，获得直接 经验 ，培养实践能力。还要注意物理知识和方法与 其它 学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。 　　4. 树立学习信心，增强耐挫能力

一、高考物理必考知识点归纳总结 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：点电荷间的作用力(N)，k：静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：两点电荷的电量(C)， r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E：电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的.距离(m)，Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB：AB两点间的电压(V)，d：AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F=qE{F：电场力(N)，q：受到电场力的电荷的电量(C)，E：电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q：带电量(C)， UAB：电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝ 9.电势能：EA=qφA{EA：带电体在A点的电势能(J)，q：电量(C)，φA：A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C=Q/U(定义式，计算式){C：电容(F)，Q：电量(C)，U：电压(两极板电势差)(V)｝ 二、 高考物理考试答题技巧 一、考场中心态的保持 心态安静：心静自然凉，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。 二、高中物理选择题的答题技巧 选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题： (1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。 (2)注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。 (3)相信第一判断：凡已做出判断的物理题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

　　 一、 基本概念 　　1、 质点：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略时，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 　　2、 参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 　　3、 坐标系：定量的描述运动，采用坐标系。 　　4、 时刻和时间间隔：1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 　　2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h 　　5、 路程：物体运动轨迹的长度 　　6、 位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。 　　7、 速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。 　　分类 平均速度：物体通过的位移与所用的时间之比。 　　瞬时速度：某一时刻(或某一位置)的速度。 　　与速率的区别和联系 速度是矢量，而速率是标量 　　平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间 瞬时速度的大小等于瞬时速率 　　8、 加速度 物理意义：表示物体速度变化的快慢程度 　　定义： 物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值 a=(vt—v0)/t (即等于速度的变化率)a不由△v、t决定，而是由F、m决定。 方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。(或与合力的方向相同) 　　 二、 运动图象 　　1、x—t图象(即位移图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初始位置。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 　　(3)、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 　　2、v—t图象(速度图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初速度。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。 　　(3)、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。 　　(4)、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。 　　(5)、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 　　 三、实验：用打点计时器测速度 　　1、两种打点计时器的异同点 　　电磁打点计时器： 振针 复写纸 工作电压为4-6V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 　　电火花打点计时器： 电火花 墨粉盒 电压220V 电源的"频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 　　2、纸带分析; 　　(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。 　　(2)、可计算出经过某点的瞬时速度 　　(3)、可计算出加速度 　　 学好高中物理的方法有哪些 　　1、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。 　　2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。 　　3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。 　　 匀速圆周运动知识点 　　1.线速度V=s/t=2πr/T 　　2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 　　3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 　　4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 　　5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=ωr 　　7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 　　8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。 　　注：(1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; 　　(2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。

　　高中物理知识点电容器1 　　一、电容器 　　1. 电容器：任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器，贮藏电量和能量。两个导体称为电容器的两极。 　　2. 电容器的带电量：电容器一个极板所带电量的绝对值。 　　3. 电容器的充电、放电. 　　操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。 　　现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能。 　　操作：把充电后的.电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电。 　　充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加, 电能转化为电场能 　　放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能 　　二、电容 　　1. 定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势U的比值，叫做电容器的电容 　　C=Q/U，式中Q指每一个极板带电量的绝对值 　　①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量，跟电容器是否带电无关。 　　②电容的单位：在国际单位制中，电容的单位是法拉，简称法，符号是F。 　　常用单位有微法(μF)，皮法(pF) 1μF = 10-6F，1 pF =10-12F 　　2. 平行板电容器的电容C：跟介电常数成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比。 　　是电介质的介电常数，k是静电力常量;空气的介电常数最小。 　　3. 电容器始终接在电源上，电压不变;电容器充电后断开电源，带电量不变。 　　高中物理知识点电容器2 　　1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 　　2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电=9.0×109Nm2/C2，Q1、Q2:两点电荷的(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 　　3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q:检验电荷的电量(C)｝ 　　4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r:源电荷到该位置的距离(m)，Q:源电荷的电量｝ 　　5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 　　6.电场力：F=qE{F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 　　7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 　　8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E:匀强电场强度，d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 　　9.电势能：EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 　　10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 　　11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值) 　　拓展相关：高中物理知识点电总结 　　高中物理的确难，实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。 　　一、运动的描述 　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢s比t，a用δv与t比。 　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，δs等at平方。 　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 　　二、力 　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看 　　提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。 　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 　　三、牛顿运动定律 　　1.f等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。 　　2.n、t等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零 　　四、曲线运动、万有引力 　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心离。 　　3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 　　五、机械能与能量 　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 　　六、电场 　　1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kqq与r平方比。 　　2.电荷周围有电场，f比q定义场强。kq比r2点电荷，u比d是匀强电场。 　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 　　场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qu，动能定理不能忘。 　　4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 　　七、恒定电流 　　1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 　　2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，rl比s等电阻。 　　电流做功uit，电热i平方rt。电功率，w比t，电压乘电流也是。 　　3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 　　4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 　　八、磁场 　　1.磁体周围有磁场，n极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 　　2.f比il是场强，φ等bs磁通量，磁通密度φ比s，磁场强度之名异。 　　3.bil安培力，相互垂直要注意。 　　4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 　　九、电磁感应 　　1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。 　　感应电动势大小，磁通变化率知晓。 　　2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 　　3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i向。 　　必修和选修物理知识点汇总 　　十、交流电 　　1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 　　中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 　　2.nbsω是最大值，有效值用热量来计算。 　　3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 　　理想变压器，初级ui值，次级ui值，相等是原理。 　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。 　　十一、气态方程 　　研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大t，体积就是容积量。 　　压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，pv比t是恒量。 　　十二、热力学定律 　　1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 　　正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 　　2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 　　十三、机械振动 　　1.简谐振动要牢记，o为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置， 　　大小正比于位移，平衡位置u大极。 　　2.o点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4a路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 　　到质心摆长行，单摆具有等时性。 　　3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。 　　十四、机械波 　　1.左行左坡上，右行右坡上。峰点谷点无方向。 　　2.顺着传播方向吧，从谷往峰想上爬，脚底总得往下蹬，上下振动迁不动。 　　3.不同时刻的图像，δt四分一或三，质点动向疑惑散，s等vt派用场。 　　十五、光学 　　1.自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。 　　反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，(它的)定义是正弦比值，还可运用速度比，波长比值也使然。 　　2.全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。 　　十六、物理光学 　　1.光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3-4〗 　　2.光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。 　　十七、动量 　　1.确定状态找动量，分析过程找冲量，同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明。 　　2.确定状态找动量，分析过程找冲量，外力冲量若为零，初态末态动量同。 　　十八、原子原子核 　　1.原子核，中央站，电子分层围它转;向外跃迁为激发，辐射光子向内迁;光子能量hn，能级差值来计算。 　　2.原子核，能改变，αβ两衰变。α粒是氦核，电子流是β射线。 　　γ光子不单有，伴随衰变而出现。铀核分开是裂变，中子撞击是条件。 　　裂变可造原子弹，还可用它来发电。轻核聚合是聚变，温度极高是条件。 　　变可以造氢弹，还是太阳能量源;和平利用前景好，可惜至今未实现。

　　想要了解高一物理知识的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高一物理必修一知识点归纳”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 　　高一物理必修一知识点 　　一、运动的描述 　　1.机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。 　　2.运动的特性：普遍性，永恒性，多样性。 　　3.质点：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略时，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 　　4.时间与时刻：钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。路程和位移：路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。 　　二、探究匀变速直线运动规律 　　1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（理想化模型）。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。 　　2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广。 　　三、研究物体间的相互作用：探究弹力 　　1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。 　　2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向。弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。 　　3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。F=kx。 　　4.上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数），反映了弹簧发生形变的难易程度。 　　5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2。 　　四、牛顿第二定律 　　1.物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 　　2.a=k·F/m（k=1）→F=ma。 　　3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。 　　4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。 　　5.极限分析法（预测和处理临界问题）：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。 　　6.牛顿第二定律特性： 　　（1）矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同。 　　（2）瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力是产生加速度的原因。 　　（3）相对性：a是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在惯性系中成立。 　　（4）独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度，彼此不受对方影响。 　　（5）同体性：研究对象的统一性。 　　拓展阅读：高一物理学习方法有哪些 　　一、熟练记忆物理规律、定义、公式等。 　　很多同学有一种误解，认为理科知识以理解为主，根本不需要记忆。理科知识以理解为主，这一点正确。但是不需要记忆就不对了。同学们牢记这句话：背过公式不一定会做题，但背不过公式一定不会做题。 　　二、掌握物理学科特有的思维方式。 　　中学的物理规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及合成原理等等。 　　三、一定把老师补充的知识学好。 　　老师补充的知识课本没有，所以有同学认为老师补充的知识不重要，可学可不学。这种理解是错误的。比如，高一上学期老师肯定给同学们补充一个知识点：力的正交分解法。这个知识高中教材中没有，但是高考里面的标准答案都是正交分解法来解析。所以，老师补充的内容一定要认真做好笔记，不懂的一定要搞明白。 　　四、做好笔记，建立好改错本。 　　做笔记同学们一开始都能做到，但是不规范。笔记本注意以下几个方面：不要综合笔记本，每科一个笔记本；不要让记笔记耽误你的听讲；下节课上课之前一定要浏览一遍笔记本。改错本就是把平时的错题改正的本子，要注意：把原题抄下来；不看老师答案看自己能否做出来；简要写出错误原因和解题的思路。 　　高考物理主观题怎么拿高分 　　1、简洁文字说明与方程式相结合。 　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示不清；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。 　　以上两种情形都会导致丢分，所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配图示和物理方程式。 　　2、尽量用常规方法，使用通用符号。 　　有些考生解题时不从常规方法入手，而是为贪图简单、便利用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看懂。同样，使用一些不常用的符号来表达一些特别的物理量，阅卷老师也可能会看错。 　　这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天阅卷2500多份，平均每看一道试题的时间不过几秒钟，怎么有时间去琢磨你的“奇怪”的符号呢？ 　　3、分步列式，不要用综合或连等式。 　　考生都清楚：高考评分标准是分步骤给分的，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。 　　所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。 　　4、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。 　　最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确而计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。 　　5、在解题时，一定要运用物理量单位符号来规范解题。 　　解答物理题目时，一定要采用课本规定的物理符号来表示，用到的其他符号，如：化学元素符号、数学符号等，一般采用它们在化学、数学等学科中原有的通用形式。

高一阶段的高中物理都包括哪些知识点？哪些高一物理知识点是在高考中的必考点？下文我给大家整理了高一物理的知识点总结，供参考！ 高一物理知识点总结 第一节认识运动 机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。 运动的特性：普遍性，永恒性，多样性 参考系 1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 2.参考系的选取是自由的。 1）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。 2）参照物不一定静止，但被认为是静止的。 质点 1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 2.质点条件： 1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动） 2）物体的大小（线度）＜＜它通过的距离 3.质点具有相对性，而不具有绝对性。 4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体） 第二节时间位移 时间与时刻 1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 △t=t2—t1 2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。 3.通常以问题中的初始时刻为零点。 路程和位移 1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。 2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。 3.物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。 4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。 第三节记录物体的运动信息 打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。（电火花打点记时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点）；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。 第四节物体运动的速度 物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。 平均速度（与位移、时间间隔相对应） 物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。 v=s/t 瞬时速度（与位置时刻相对应） 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率（简称速率）即瞬时速度的大小。 速率≥速度 第五节速度变化的快慢加速度 1.物体的加速度等于物体速度变化（vt—v0）与完成这一变化所用时间的比值 a=（vt—v0）/t 2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定。 3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少 4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢 5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动（加速度不随时间改变）。 6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量（速度改变大小程度）是过程量。 第六节用图象描述直线运动 匀变速直线运动的位移图象 1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。（不反映物体运动的轨迹） 2.物理中，斜率k≠tanα（2坐标轴单位、物理意义不同） 3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。 匀变速直线运动的速度图象 1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。（不反映物体运动轨迹） 2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。 第二章探究匀变速直线运动规律 第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律 记录自由落体运动轨迹 1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（理想化模型）。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。 2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广 自由落体运动规律 自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动，加速度为常量，称为重力加速度（g）。g=9.8m/s2 重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而减少。 vt2=2gs 竖直上抛运动 1.处理方法：分段法（上升过程a=-g，下降过程为自由落体），整体法（a=-g，注意矢量性） 1.速度公式：vt=v0—gt位移公式：h=v0t—gt2/2 2.上升到最高点时间t=v0/g，上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等 3.上升的最大高度：s=v02/2g 第三节匀变速直线运动 匀变速直线运动规律 1.基本公式：s=v0t+at2/2 2.平均速度：vt=v0+at 3.推论：1）v=vt/2 2）S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=△S=aT2 3）初速度为0的n个连续相等的时间内S之比： S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：（2n—1） 4）初速度为0的n个连续相等的位移内t之比： t1：t2：t3：……：tn=1：（√2—1）：（√3—√2）：……：（√n—√n—1） 5）a=（Sm—Sn）/（m—n）T2（利用上各段位移，减少误差→逐差法） 6）vt2—v02=2as 第四节汽车行驶安全 1.停车距离=反应距离（车速×反应时间）+刹车距离（匀减速） 2.安全距离≥停车距离 3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度 4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件，时间及位移关系，临界状态（匀减速至静止）。可用图象法解题。 第三章研究物体间的相互作用 第一节探究形变与弹力的关系 认识形变 1.物体形状回体积发生变化简称形变。 2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。 按效果分：弹性形变、塑性形变 3.弹力有无的判断：1）定义法（产生条件） 2）搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化。 3）假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化。 弹性与弹性限度 1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。 2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。 3.如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变。 探究弹力 1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。 2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。 绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向。 弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。 3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。 F=kx 4.上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数），反映了弹簧发生形变的难易程度。 5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2 第二节研究摩擦力 滑动摩擦力 1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。 2.在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力。 3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N（≠G）成正比。即：f=μN 4.μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0＜μ＜1。 5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切。 6.条件：直接接触、相互挤压（弹力），相对运动/趋势。 7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关。 8.摩擦力可以是阻力，也可以是动力。 9.计算：公式法/二力平衡法。 研究静摩擦力 1.当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力。 2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度，这个最大值叫最大静摩擦力。 3.静摩擦力的方向总与接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反。 4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定，与正压力无关，平衡时总与切面外力平衡。0≤F=f0≤fm 5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。fm=μ0·N（μ≤μ0） 6.静摩擦有无的判断：概念法（相对运动趋势）；二力平衡法；牛顿运动定律法；假设法（假设没有静摩擦）。 第三节力的等效和替代 力的图示 1.力的图示是用一根带箭头的线段（定量）表示力的三要素的方法。 2.图示画法：选定标度（同一物体上标度应当统一），沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头。 3.力的示意图：突出方向，不定量。 力的等效/替代 1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。 2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系。 3.实验：平行四边形定则：P58 第四节力的合成与分解 力的平行四边形定则 1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。 2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。 合力的计算 1.方法：公式法，图解法（平行四边形/多边形/△） 2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。 3.设F为F1、F2的合力，θ为F1、F2的夹角，则： F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/（F1+F2cosθ） 当两分力垂直时，F=F12+F22，当两分力大小相等时，F=2F1cos（θ/2） 4.1）|F1—F2|≤F≤|F1+F2| 2）随F1、F2夹角的增大，合力F逐渐减小。 3）当两个分力同向时θ=0，合力最大：F=F1+F2 4）当两个分力反向时θ=180°，合力最小：F=|F1—F2| 5）当两个分力垂直时θ=90°，F2=F12+F22 分力的计算 1.分解原则：力的实际效果/解题方便（正交分解） 2.受力分析顺序：G→N→F→电磁力 第五节共点力的平衡条件 共点力 如果几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点（该点不一定在物体上），这几个力叫做共点力。 寻找共点力的平衡条件 1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。 2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡。 3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多力亦是如此。 4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上，利于处理多个不在同一直线上的矢量（力）作用分解。 第六节作用力与反作用力 探究作用力与反作用力的关系 1.一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力，这种相互作用力称为作用力和反作用力。 2.力的性质：物质性（必有施/手力物体），相互性（力的作用是相互的） 3.平衡力与相互作用力： 同：等大，反向，共线 异：相互作用力具有同时性（产生、变化、小时），异体性（作用效果不同，不可抵消），二力同性质。平衡力不具备同时性，可相互抵消，二力性质可不同。 牛顿第三定律 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。 2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时，无先后之分。二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作用效果。 第四章力与运动 第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律 伽利略的理想实验（见P76、77，以及单摆实验） 牛顿第一定律 1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。——物体的运动并不需要力来维持。 2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。 3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关，质量是物体惯性大小的唯一量度。 4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态；受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度不同。 第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系 加速度与物体所受合力、物体质量的关系（实验设计见B书P93） 第四节牛顿第二定律 牛顿第二定律 1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 2.a=k·F/m（k=1）→F=ma 3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。 4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。 5.极限分析法（预测和处理临界问题）：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。

http://www.mydown.com/tests/253/253756.html学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。 一、课前认真预习 预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！ 四、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。 五、复习总结提高 对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。 六、做好思想准备，调整好学习心态 在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。” 诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。 怎样学好物理 学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。 一、课前认真预习 预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！ 四、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。 五、复习总结提高 对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。 六、做好思想准备，调整好学习心态 在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。” 诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。 物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多。在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。 一、端正学习态度 首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？我作为学理科的教师有这样的切身感受：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。 要想学好物理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信能量的转化和守恒定律，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下三条语录： 我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。--狄更斯（英国文学家） 有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。 --道尔顿（英国化学家） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。 --高尔基（苏联文学家） 功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。 二、要注意学习上的八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就如何学好物理，这一问题提出几点具体的学习方法。 （一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。 （二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 （三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 （四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 （五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 （六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 （七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。 （八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。 （九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。 （十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。 （十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓冲刺、拼搏，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。 三、注意自学能力的培养 记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。 积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。 综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。 提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题--力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。 综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。 在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程--记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。 以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。

　一、电场基本规律 　　2、库仑定律 　　（1）定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 　　（2）表达式：k=9.0×109N?m2/C2——静电力常量 　　（3）适用条件：真空中静止的点电荷。 　　1、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。（1）三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。 　　（2）元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C——密立根测得e的值。 　　二、电场能的性质 　　1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。 　　2、电势φ 　　（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。 　　（2）定义式：φ——单位：伏（V）——带正负号计算 　　（3）特点： 　　○1电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。 　　○2电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。 　　○3电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。 　　○4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。 　　（4）电势高低的判断方法 　　○1根据电场线判断：沿着电场线电势降低。φA>φB 　　○2根据电势能判断： 　　正电荷：电势能大，电势高；电势能小，电势低。 　　负电荷：电势能大，电势低；电势能小，电势高。 　　结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。 　　3、电势能Ep 　　（1）定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置决定的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。 　　（2）定义式：——带正负号计算 　　（3）特点： 　　○1电势能具有相对性，相对零势能面而言，通常选大地或无穷远处为零势能面。 　　○2电势能的变化量△Ep与零势能面的选择无关。 　　4、电势差UAB 　　（1）定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。 　　（2）定义式：UAB=φA-φB 　　（3）特点： 　　○1电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若UAB>0，则UBA<0。 　　○2单位：伏 　　○3电场中两点的电势差是确定的，与零势面的选择无关 　　○4U=Ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。——电势差与电场强度之间的关系。 　　5、静电平衡状态 　　（1）定义：导体内不再有电荷定向移动的稳定状态 　　（2）特点 　　○1处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。 　　○2感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小相等，方向相反。 　　○3处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。 　　○4电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，越弯曲，电荷分布越多。 　　6、电场力做功WAB 　　（1）电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只与初末位置有关，即与初末位置的电势差有关。 　　（2）表达式：WAB=UABq—带正负号计算（适用于任何电场） 　　WAB=Eqd—d沿电场方向的距离。——匀强电场 　　（3）电场力做功与电势能的关系 　　WAB=-△Ep=EpA-EPB 　　结论：电场力做正功，电势能减少 　　电场力做负功，电势能增加 　　7、等势面： 　　（1）定义：电势相等的点构成的面。 　　（2）特点： 　　○1等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷，电场力不做功。 　　○2等势面与电场线垂直 　　○3两等势面不相交 　　○4等势面的密集程度表示场强的大小：疏弱密强。 　　○5画等势面时，相邻等势面间的电势差相等。 　　（3）判断电场线上两点间的电势差的大小：靠近场源（场强大）的两间的电势差大于远离场源（场强小）相等距离两点间的电势差。 　　三、电场力的性质 　　1、电场的基本性质：电场对放入其中电荷有力的作用。 　　2、电场强度E 　　（1）定义：电荷在电场中某点受到的电场力F与电荷的带电量q的比值，就叫做该点的电场强度。 　　（2）定义式：E与F、q无关，只由电场本身决定。 　　（3）电场强度是矢量：大小：单位电荷受到的电场力。 　　方向：规定正电荷受力方向，负电荷受力与E的方向相反。 　　（4）单位：N/C,V/m1N/C=1V/m 　　（5）其他的电场强度公式 　　○1点电荷的场强公式：——Q场源电荷 　　○2匀强电场场强公式：——d沿电场方向两点间距离 　　（6）场强的叠加：遵循平行四边形法则 　　3、电场线 　　（1）意义：形象直观描述电场强弱和方向理性模型，实际上是不存在的 　　（2）电场线的特点： 　　○1电场线起于正（无穷远），止于（无穷远）负电荷 　　○2不封闭，不相交，不相切 　　○3沿电场线电势降低，且电势降低最快。一条电场线无法判断场强大小，可以判断电势高低。 　　○4电场线垂直于等势面，静电平衡导体，电场线垂直于导体表面 　　（3）几种特殊电场的电场线 　　四、应用——带电粒子在电场中的运动 　　（平衡问题，加速问题，偏转问题） 　　1、基本粒子不计重力，但不是不计质量，如质子，电子，α粒子,氕，氘，氚 　　带电微粒、带电油滴、带电小球一般情况下都要计算重力。 　　2、平衡问题：电场力与重力的平衡问题。 　　mg=Eq 　　3、加速问题 　　（1）由牛顿第二定律解释，带电粒子在电场中加速运动（不计重力），只受电场力Eq，粒子的加速度为a=Eq/m，若两板间距离为d，则 　　（2）由动能定理解释， 　　可见加速的末速度与两板间的距离d无关，只与两板间的电压有关，但是粒子在电场中运动的时间不一样，d越大，飞行时间越长。 　　3、偏转问题——类平抛运动 　　在垂直电场线的方向：粒子做速度为v0匀速直线运动。 　　在平行电场线的方向：粒子做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动 　　带电粒子若不计重力，则在竖直方向粒子的加速度 　　带电粒子做类平抛的水平距离，若能飞出电场水平距离为L，若不能飞出电场则水平距离为x 　　带电粒子飞行的时间：t=x/v0=L/v0——————○1 　　粒子要能飞出电场则：y≤d/2————————○2 　　粒子在竖直方向做匀加速运动：———○3 　　粒子在竖直方向的分速度:——————○4 　　粒子出电场的速度偏角：——————○5 　　由○1○2○3○4○5可得： 　　飞行时间：t=L/vO竖直分速度： 　　侧向偏移量：偏向角： 　　飞行时间：t=L/vO 　　侧向偏移量：y"＝ 　　偏向角： 　　在这种情况下，一束粒子中各种不同的粒子的运动轨迹相同。即不同粒子的侧移量，偏向角都相同，但它们飞越偏转电场的时间不同，此时间与加速电压、粒子电量、质量有关。 　　如果在上述例子中粒子的重力不能忽略时，只要将加速度a重新求出即可，具体计算过程相同 　　五、电容器及其应用 　　1、电容器充放电过程：（电源给电容器充电） 　　充电过程S-A：电源的电能转化为电容器的电场能 　　放电过程S-B：电容器的电场能转化为其他形式的能 　　2、电容 　　（1）物理意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量。 　　（2）定义：电容器所带电量Q与电容器两极板间电压U的比值就叫做电容器的电容。 　　（3）定义式：——是定义式不是决定式 　　——是电容的决定式（平行板电容器） 　　（4）单位：法拉F，微法μF，皮法pF 　　1pF=10-6μF=10-12F 　　（5）特点 　　○1电容器的带电量Q是指一个极板带电量的绝对值。 　　○2电容器的电容C与Q和U无关，只由电容器本身决定。 　　○3在有关电容器问题的讨论中，经常要用到以下三个公式和○3的结论联合使用进行判断 　　○4电容器始终与电源相连，则电容器的电压不变。电容器充电完毕，再与电源断开，则电容器的带电量不变。

人教版的高中物理是非常难的，学生想要学好物理，就需要从高一的时候认真听讲，一节课都不能落，高中物理是有联系的，下面是我为大家整理的人教版高一物理知识点总结，希望对大家学习有一定的帮助。 人教版高一物理---运动图象(只研究直线运动) 1.人教版高一物理的x—t图象(即位移图象) (1)纵截距表示物体的初始位置。 (2)倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 (3)斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 2.人教版高一物理的v—t图象(速度图象) (1)纵截距表示物体的初速度。 (2)倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。 (3)纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。 (4)斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。 (5)面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 人教版高一物理---匀变速直线运动 1.基本公式：速度时间公式：v=v0 + at;位移平均速度公式：x=t =(v0+v)/2.t;位移时间公式：x=v0t + a t2/2;位移速度公式2a x= v2-v02;匀变速直线运动的特点：a是恒量，而且a与v0同一直线上。 2.推论：(1)任意两个连续相等的时间里的位移之差是一个恒量，即ΔS=aT2=恒量。 注意：此式是匀变速直线运动的判别式 推广公式：连续的第m个T内的位移和连续第n个T内的位移差为：Sm-Sn=(m-n) aT2 (2)某段时间内的平均速度，等于该段时间的中间时刻的瞬时速度，即=vt/2=(v0+vt)/2; (3)某段位移中点的瞬时速度vS/2等于初速度v0和末速度v平方和一半的平方根，即vx/2=。 注意：可以证明，无论匀加速还是匀减速，都有 (4)初速度为零的匀加速直线运动。 人教版高一物理---力 1.力是物体对物体的作用：力不能脱离物体而独立存在;物体间的作用是相互的。 2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。 3.力作用于物体产生的两个作用效果，使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变。 4.力的分类：①按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等;②按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。 5.重力：(1)重力是由于地球的吸引而使物体受到的力：①地球上的物体受到重力，施力物体是地球;②重力的方向总是竖直向下的。 (2)重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心：① 质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在几何中心上;② 一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外。一般采用悬挂法;③重力的大小：G=mg 6.弹力：(1)发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 (2)产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变。 (3)弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面。绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体。 (4)弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大。弹簧弹力：F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为劲度系数) (5)相互接触的物体是否存在弹力的判断方法：如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定. 7.摩擦力：(1)滑动摩擦力：①FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G;②为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关. (2)静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关。 大小范围： O<F静 fm (fm为最大静摩擦力，与正压力有关)< p> 说明：①摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角;②摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功;③摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反;④静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。 8.力的合成与分解：(1)合力与分力：如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力。 (2)共点力的合成：①共点力：几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力;②力的合成方法：求几个已知力的合力叫做力的合成;③平行四边形定则：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则。 求F 、 的合力公式( 为F1、F2的夹角);④注意：a.力的合成和分解都均遵从平行四边行法则;b.两个力的合力范围： F1-F2 F F1 +F2 ;c. 合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力;d.两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数。 9.共点力作用下物体的平衡：(1)共点力作用下物体的平衡状态：①一个物体如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态;②物体保持静止状态或做匀速直线运动时，其速度(包括大小和方向)不变，其加速度为零，这是共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征。 (2)共点力作用下物体的平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，亦即F合=0 ①二力平衡：这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 ②三力平衡：这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡 ③若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采用正交分解，必有： F合x= F1x+ F2x + ………+ Fnx =0 F合y= F1y+ F2y + ………+ Fny =0 (按接触面分解或按运动方向分解) 10.力学单位制(1)物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。基本单位就是根据物理量运算中的实际需要而选定的少数几个物理量单位;根据物理公式和基本单位确立的其它物理量的单位叫做导出单位。 (2)在物理力学中，选定长度、质量和时间的单位作为基本单位，与其它的导出单位一起组成了力学单位制。选用不同的基本单位，可以组成不同的力学单位制，其中最常用的基本单位是长度为米(m)，质量为千克(kg)，时间为秒(s),由此还可得到其它的导出单位，它们一起组成了力学的国际单位制。 11.牛顿运动三定律。

　　高中物理会考，考生复习时，要根据会考考试大纲，理解每个概念规律的物理意义，对每个考点的要求级别A、B、C要清楚，弄懂上面的考题，做好最近的两套会考题。下文为大家总结高中物理会考知识点，欢迎阅读~ 　　第1章力 　　一、力：力是物体间的相互作用。 　　1、力的国际单位是牛顿，用N表示; 　　2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 　　3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 　　4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; 　　(1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; 　　(A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; 　　(B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下) 　　(C)测量重力的仪器是弹簧秤; 　　(D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; 　　(2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; 　　(A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; 　　(B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; 　　(C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; 　　(D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx 　　(3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; 　　(A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; 　　(B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; 　　(C)滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; 　　(D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; 　　(4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; 　　(A)合力与分力的作用效果相同; 　　(B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; 　　(C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和; 　　(D)分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); 　　二、矢量：既有大小又有方向的物理量。 　　如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量 　　标量：只有大小没有方向的物力量如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量 　　三、物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零; 　　1、在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向; 　　2、在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向; 　　3、处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零; 　　第2章直线运动 　　一、机械运动：一物体相对其它物体的位置变化，叫机械运动; 　　1、参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止); 　　2、质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体; 　　(1)质点是一理想化模型; 　　(2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时; 　　如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海; 　　3、时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段; 　　如：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔; 　　4、位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示;路程：描述质点运动轨迹的曲线; 　　(1)位移为零、路程不一定为零;路程为零，位移一定为零; 　　(2)只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程; 　　(3)位移的国际单位是米，用m表示 　　5、位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移; 　　(1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线; 　　(2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线; 　　(3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度;夹角越大，速度越大; 　　6、速度是表示质点运动快慢的物理量; 　　(1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度;物体在某一段时间的速度叫平均速度; 　　(2)速率只表示速度的大小，是标量; 　　7、加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量; 　　(1)加速度的定义式：a=vt-v0/t 　　(2)加速度的大小与物体速度大小无关; 　　(3)速度大加速度不一定大;速度为零加速度不一定为零;加速度为零速度不一定为零; 　　(4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关; 　　(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同; 　　(6)加速度的国际单位是m/s2 　　二、匀变速直线运动的规律： 　　1、速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=v0+at 　　注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值; 　　(1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速度和末速度的平均; 　　(2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均; 　　2、位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+1/2at 　　注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时a取负值; 　　3、推论：2as=vt2-v02 　　4、作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移之差等于定植;s2-s1=aT2 　　5、初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，位移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比;第1秒、第2秒的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比。 　　三、自由落体运动：只在重力作用下从高处静止下落的物体所作的运动; 　　1、位移公式：h=1/2gt2 　　2、速度公式：vt=gt 　　3、推论：2gh=vt2 　　第3章牛顿定律 　　一、牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。 　　1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态; 　　2、力是该变物体速度的原因; 　　3、力是改变物体运动状态的原因(物体的速度不变，其运动状态就不变) 　　4、力是产生加速度的原因; 　　二、惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。 　　1、一切物体都有惯性; 　　2、惯性的大小由物体的质量唯一决定; 　　3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量; 　　三、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。 　　1、数学表达式：a=F合/m; 　　2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失; 　　3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速;当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。 　　4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1N; 　　四、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的; 　　1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失; 　　2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。 　　第4章曲线运动 、万有引力定律 　　一、曲线运动：质点的运动轨迹是曲线的运动; 　　1、曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线在这一点的切线方向 　　2、、质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上，且轨迹向其受力方向偏折。 　　3、曲线运动的特点： 　　4、曲线运动一定是变速运动; 　　5、曲线运动的加速度(合外力)与其速度方向不在同一条直线上; 　　6、力的作用： 　　(1)力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小; 　　(2)力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向; 　　(3)力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度的大小又改变速度的方向; 　　二、运动的合成和分解： 　　1、判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动 　　2、合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始终相等; 　　3、合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守平行四边形定则; 　　三、平抛运动：被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动; 　　1、平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动; 　　2、水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性; 　　3、求解方法：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动; 　　四、匀速圆周运动：质点沿圆周运动，如果在任何相等的时间里通过的圆弧相等，这种运动就叫做匀速圆周运动; 　　1、线速度的大小等于弧长除以时间：v=s/t，线速度方向就是该点的切线方向; 　　2、角速度的大小等于质点转过的角度除以所用时间：ω=Φ/t 　　3、角速度、线速度、周期、频率间的关系： 　　(1)v=2πr/T; (2) ω=2π/T; (3)V=ωr; (4)、f=1/T; 　　4、向心力： 　　(1)定义：做匀速圆周运动的物体受到的沿半径指向圆心的力，这个力叫向心力。 　　(2)方向：总是指向圆心，与速度方向垂直。 　　(3)特点：①只改变速度方向，不改变速度大小②是根据作用效果命名的。 　　(4)计算公式：F向=mv2/r=mω2r 　　5、向心加速度：a向= v/r=ωr 　　五、开普勒的三大定律： 　　1、开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上; 　　说明：在中学间段，若无特殊说明，一般都把行星的运动轨迹认为是圆; 　　2、开普勒第三定律：所有行星与太阳的连线在相同的时间内扫过的面积相等; 　　3、开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;公式：R3/T2=K; 　　说明：(1)R表示轨道的半长轴，T表示公转周期，K是常数，其大小之与太阳有关; 　　(2)当把行星的轨迹视为圆时，R表示愿的半径; 　　(3)该公式亦适用与其它天体，如绕地球运动的卫星; 　　六、万有引力定律：自然界中任何两个物体都是互相吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成正比,跟它们的距离的二次方成反比. 　　1、计算公式：F=GMm/r2 　　2、解决天体运动问题的思路： 　　(1)应用万有引力等于向心力;应用匀速圆周运动的线速度、周期公式; 　　(2)应用在地球表面的物体万有引力等于重力; 　　(3)如果要求密度，则用m=ρV,V=4πR3/3

简谐运动 简谐运动的表达式和图象Ⅱ1、机械振动： 物体（或物体的一部分）在某一中心位置两侧来回做往复运动，叫做机械振动。机械振动产生的条件是：（1）回复力不为零。（2）阻力很小。使振动物体回到平衡位置的力叫做回复力，回复力属于效果力，在具体问题中要注意分析什么力提供了回复力。2、简谐振动： 在机械振动中最简单的一种理想化的振动。对简谐振动可以从两个方面进行定义或理解：（1）物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的回复力作用下的振动，叫做简谐振动。（2）物体的振动参量，随时间按正弦或余弦规律变化的振动，叫做简谐振动，在高中物理教材中是以弹簧振子和单摆这两个特例来认识和掌握简谐振动规律的。 3、描述振动的物理量，研究振动除了要用到位移、速度、加速度、动能、势能等物理量以外，为适应振动特点还要引入一些新的物理量。（1）位移x：由平衡位置指向振动质点所在位置的有向线段叫做位移。位移是矢量，其最大值等于振幅。（2）振幅A：做机械振动的物体离开平衡位置的 最大距离叫做振幅，振幅是标量，表示振动的强弱。振幅越大表示振动的机械能越大，做简揩振动物体的振幅大小不影响简揩振动的周期和频率。（3）周期T：振动物体完成一次余振动所经历的时间叫做周期。所谓全振动是指物体从某一位置开始计时，物体第一次以相同的速度方向回到初始位置，叫做完成了一次全振动。（4）频率f：振动物体单位时间内完成全振动的次数。（5）角频率：角频率也叫角速度，即圆周运动物体单位时间转过的弧度数。引入这个参量来描述振动的原因是人们在研究质点做匀速圆周运动的射影的运动规律时，发现质点射影做的是简谐振动。因此处理复杂的简谐振动问题时，可以将其转化为匀速圆周运动的射影进行处理，这种方法高考大纲不要求掌握。周期、频率、角频率的关系是：。（6）相位：表示振动步调的物理量。现行中学教材中只要求知道同相和反相两种情况。4、研究简谐振动规律的几个思路：（1）用动力学方法研究，受力特征：回复力F =－ Kx；加速度，简谐振动是一种变加速运动。在平衡位置时速度最大，加速度为零；在最大位移处，速度为零，加速度最大。（2）用运动学方法研究：简谐振动的速度、加速度、位移都随时间作正弦或余弦规律的变化，这种用正弦或余弦表示的公式法在高中阶段不要求学生掌握。（3）用图象法研究：熟练掌握用位移时间图象来研究简谐振动有关特征是本章学习的重点之一。（4）从能量角度进行研究：简谐振动过程，系统动能和势能相互转化，总机械能守恒，振动能量和振幅有关。5、简谐运动的表达式 振幅A，周期T，相位，初相6、简谐运动图象描述振动的物理量1．直接描述量：①振幅A；②周期T；③任意时刻的位移t。2．间接描述量：③x-t图线上一点的切线的斜率等于V。3．从振动图象中的x分析有关物理量(v，a，F)简谐运动的特点是周期性。在回复力的作用下，物体的运动在空间上有往复性，即在平衡位置附近做往复的变加速(或变减速)运动；在时间上有周期性，即每经过一定时间，运动就要重复一次。我们能否利用振动图象来判断质点x，F，v，a的变化，它们变化的周期虽相等，但变化步调不同，只有真正理解振动图象的物理意义，才能进一步判断质点的运动情况。小结： 1.简谐运动的图象是正弦或余弦曲线，与运动轨迹不同。2．简谐运动图象反应了物体位移随时间变化的关系。3．根据简谐运动图象可以知道物体的振幅、周期、任一时刻的位移。83．单摆的周期与摆长的关系（实验、探究）Ⅰ单摆周期公式上述公式是高考要考查的重点内容之一。对周期公式的理解和应用注意以下几个问题：①简谐振动物体的周期和频率是由振动系统本身的条件决定的。②单摆周期公式中的L是指摆动圆弧的圆心到摆球重心的距离，一般也叫等效摆长。例如图1中 ，三根等长的绳L1、L2、L3共同系住一个密度均匀的小球m，球直径为d，L2、L3与天花板的夹角 < 30。若摆球在纸面内作小角度的左右摆动，则摆的圆弧的圆心在O1外，故等效摆长为 ，周期T1=2；若摆球做垂直纸面的小角度摆动，叫摆动圆弧的圆心在O处，故等效摆长为，周期T2=.单摆周期公式中的g，由单摆所在的空间位置决定，还由单摆系统的运动状态决定。所以g也叫等效重力加速度。由可知，地球表面不同位置、不同高度，不同星球表面g值都不相同，因此应求出单摆所在地的等效g值代入公式，即g不一定等于9.8m/s2。单摆系统运动状态不同g值也不相同。例如单摆在向上加速发射的航天飞机内，设加速度为a，此时摆球处于超重状态，沿圆弧切线的回复力变大，摆球质量不变，则重力加速度等效值g = g + a。再比如在轨道上运行的航天飞机内的单摆、摆球完全失重，回复力为零，则重力加速度等效值g = 0，周期无穷大，即单摆不摆动了。g还由单摆所处的物理环境决定。如带小电球做成的单摆在竖直方向的匀强电场中，回复力应是重力和竖直的电场合力在圆弧切向方向的分力，所以也有－g的问题。一般情况下g值等于摆球静止在平衡位置时，摆线张力与摆球质量的比值。84．受迫振动和共振Ⅰ物体在周期性外力作用下的振动叫受迫振动。受迫振动的规律是：物体做受迫振动的频率等于策动力的频率，而跟物体固有频率无关。当策动力的频率跟物体固有频率相等时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫共振。共振是受迫振动的一种特殊情况。85．机械波 横波和纵波 横波的图象Ⅰ机械波：机械振动在介质中的传播过程叫机械波，机械波产生的条件有两个： 一是要有做机械振动的物体作为波源，二是要有能够传播机械振动的介质。横波和纵波： 质点的振动方向与波的传播方向垂直的叫横波。质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的叫纵波。气体、液体、固体都能传播纵波，但气体和液体不能传播横波，声波在空气中是纵波，声波的频率从20到2万赫兹。机械波的特点：（1）每一质点都以它的平衡位置为中心做简振振动；后一质点的振动总是落后于带动它的前一质点的振动。（2）波只是传播运动形式（振动）和振动能量，介质并不随波迁移。横波的图象用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的平衡位置，纵坐标y表示某一时刻各质点偏离平衡位置的位移。简谐波的图象是正弦曲线，也叫正弦波简谐波的波形曲线与质点的振动图象都是正弦曲线，但他们的意义是不同的。波形曲线表示介质中的“各个质点”在“某一时刻”的位移，振动图象则表示介质中“某个质点”在“各个时刻”的位移。86．波长、波速和频率（周期）的关系Ⅰ描述机械波的物理量（1）波长：两个相邻的、在振动过程中对平衡位置的位移总是相等的质点间的距离叫波长。振动在一个周期内在介质中传播的距离等于波长。（2）频率f：波的频率由波源决定，在任何介质中频率保持不变。（3）波速v：单位时间内振动向外传播的距离。波速的大小由介质决定。波速与波长和频率的关系：， 87．波的反射和折射 波的干涉和衍射Ⅰ1.惠更斯原理：介质中任一波面上的各点，都可以看作发射子波的波源，而后任意时刻，这些子波在波前进方向的包络面便是新的波面。2.根据惠更斯原理，只要知道某一时刻的波阵面，就可以确定下一时刻的波阵面。波的反射 1.波遇到障碍物会返回来继续传播，这种现象叫做波的反射． 2.反射规律?反射定律：入射线、法线、反射线在同一平面内，入射线与反射线分居法线两侧，反射角等于入射角。?入射角（i）和反射角（i"）：入射波的波线与平面法线的夹角i叫做入射角．反射波的波线与平面法线的夹角i" 叫做反射角．?反射波的波长、频率、波速都跟入射波相同．?波遇到两种介质界面时，总存在反射波的折射 1.波的折射：波从一种介质进入另一种介质时，波的传播方向发生了改变的现象叫做波的折射．2.折射规律：(1).折射角（r）：折射波的波线与两介质界面法线的夹角r叫做折射角．（2）.折射定律：入射线、法线、折射线在同一平面内，入射线与折射线分居法线两侧．入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第一种介质中的速度跟波在第二种介质中的速度之比：?当入射速度大于折射速度时，折射角折向法线.?当入射速度小于折射速度时，折射角折离法线.?当垂直界面入射时，传播方向不改变，属折射中的特例．?在波的折射中，波的频率不改变，波速和波长都发生改变． ?波发生折射的原因：是波在不同介质中的速度不同．波的干涉和衍射衍射：波绕过障碍物或小孔继续传播的现象。产生显著衍射的条件是障碍物或孔的尺寸比波长小或与波长相差不多。干涉：频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，使某些区域振动减弱，并且振动加强和振动减弱区域相互间隔的现象。产生稳定干涉现象的条件是：两列波的频率相同，相差恒定。稳定的干涉现象中，振动加强区和减弱区的空间位置是不变的，加强区的振幅等于两列波振幅之和，减弱区振幅等于两列波振幅之差。判断加强与减弱区域的方法一般有两种：一是画峰谷波形图，峰峰或谷谷相遇增强，峰谷相遇减弱。二是相干波源振动相同时，某点到二波源程波差是波长整数倍时振动增强，是半波长奇数倍时振动减弱。干涉和衍射是波所特有的现象。88．多普勒效应Ⅰ1.多普勒效应：由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率变化的现象叫做多普勒效应。他是奥地利物理学家多普勒在1842年发现的。2.多普勒效应的成因：声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，而观察者听到的声音的音调，是由观察者接受到的频率，即单位时间接收到的完全波的个数决定的。3.多普勒效应是波动过程共有的特征，不仅机械波，电磁波和光波也会发生多普勒效应。4.多普勒效应的应用: ①现代医学上使用的胎心检测器、血流测定仪等有许多都是根据这种原理制成。②根据汽笛声判断火车的运动方向和快慢，以炮弹飞行的尖叫声判断炮弹的飞行方向等。③红移现象：在20世纪初，科学家们发现许多星系的谱线有“红衣现象”，所谓“红衣现象”，就是整个光谱结构向光谱红色的一端偏移，这种现象可以用多普勒效应加以解释：由于星系远离我们运动，接收到的星光的频率变小，谱线就向频率变小（即波长变大）的红端移动。科学家从红移的大小还可以算出这种远离运动的速度。这种现象，是证明宇宙在膨胀的一个有力证据。89．电磁波 电磁波的传播Ⅰ一、麦克斯韦电磁场理论1、电磁场理论的核心之一：变化的磁场产生电场在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的 (涡旋电场)◎理解: (1) 均匀变化的磁场产生稳定电场 (2) 非均匀变化的磁场产生变化电场2、电磁场理论的核心之二：变化的电场产生磁场麦克斯韦假设:变化的电场就像导线中的电流一样,会在空间产生磁场,即变化的电场产生磁场◎理解: (1) 均匀变化的电场产生稳定磁场 (2) 非均匀变化的电场产生变化磁场〖规律总结〗1、麦克斯韦电磁场理论的理解:恒定的电场不产生磁场恒定的磁场不产生电场均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场振荡电场产生同频率的振荡磁场振荡磁场产生同频率的振荡电场2、电场和磁场的变化关系二、电磁波1、电磁场：如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场;这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场,变化的电场和变化的磁场是相互联系着的,形成不可分割的统一体,这就是电磁场这个过程可以用下图表达。2、电磁波：电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波.3、电磁波的特点：(1) 电磁波是横波,电场强度E 和磁感应强度 B按正弦规律变化,二者相互垂直,均与波的传播方向垂直(2)电磁波可以在真空中传播,速度和光速相同. v=λf(3) 电磁波具有波的特性三、赫兹的电火花赫兹观察到了电磁波的反射,折射,干涉,偏振和衍射等现象.，他还测量出电磁波和光有相同的速度.这样赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论，赫兹在人类历史上首先捕捉到了电磁波。90．电磁振荡 电磁波的发射和接收ⅠLC回路振荡电流的产生先给电容器充电，把能以电场能的形式储存在电容器中。（1）闭合电路，电容器C通过电感线圈L开始放电。由于线圈中产生的自感电动势的阻碍作用。放电开始瞬时电路中电流为零，磁场能为零，极板上电荷量最大。随后，电路中电流加大，磁场能加大，电场能减少,直到电容器C两端电压为零。放电结束，电流达到最大、磁场能最多。（2）由于电感线圈L中自感电动势的阻碍作用电流不会立即消失，保持原来电流方向，对电容器反方向充电，磁场能减少，电场能增多。充电流由大到小，充电结束时，电流为零。接着电容器又开始放电，重复（1）、（2）过程，但电流方向与（1）时的电流方向相反。电磁波的发射和接收有效的向外发射电磁波的条件： （1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射电磁波的本领越大。 （2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？改造 振荡电路——由闭合电路成开放电路电磁波的接收条件①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。②调谐：使接收电路产生电谐振的过程。通过改变电容器电容来改变调谐电路的频率。③检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。91．电磁波谱及其应用Ⅰ光的电磁说（1）麦克斯韦计算出电磁波传播速度与光速相同，说明光具有电磁本质（2）电磁波谱电磁波谱 无线电波 红外线 可见光 紫外线 X射线 射线产生机理 在振荡电路中，自由电子作周期性运动产生 原子的外层电子受到激发产生的原子的内层电子受到激发后产生的 原子核受到激发后产生的（3）光谱 ①观察光谱的仪器，分光镜 ②光谱的分类，产生和特征 发射光谱 连续光谱 产生 特征 由炽热的固体、液体和高压气体发光产生的 由连续分布的，一切波长的光组成明线光谱 由稀薄气体发光产生的 由不连续的一些亮线组成吸收光谱 高温物体发出的白光，通过物质后某些波长的光被吸收而产生的 在连续光谱的背景上，由一些不连续的暗线组成的光谱③ 光谱分析：一种元素，在高温下发出一些特点波长的光，在低温下，也吸收这些波长的光，所以把明线光波中的亮线和吸收光谱中的暗线都称为该种元素的特征谱线，用来进行光谱分析。电磁波的应用：1、电视简单地说：电视信号是电视台先把影像信号转变为可以发射的电信号 ，发射出去后被接收的电信号通过还原，被还原为光的图象重现荧光屏。电子束把一幅图象按照各点的明暗情况，逐点变为强弱不同的信号电流，通过天线把带有图象信号的电磁波发射出去。2、雷达工作原理利用发射与接收之间的时间差，计算出物体的距离。3、手机在待机状态下，手机不断的发射电磁波，与周围环境交换信息。手机在建立连接的过程中发射的电磁波特别强。电磁波与机械波的比较:共同点：都能产生干涉和衍射现象；它们波动的频率都取决于波源的频率；在不同介质中传播，频率都不变． 不同点： 机械波的传播一定需要介质，其波速与介质的性质有关，与波的频率无关．而电磁波本身就是一种物质，它可以在真空中传播，也可以在介质中传播．电磁波在真空中传播的速度均为3.0×108m／s，在介质中传播时，波速和波长不仅与介质性质有关，还与频率有关．不同电磁波产生的机理 无线电波是振荡电路中自由电子作周期性的运动产生的． 红外线、可见光、紫外线是原子外层电子受激发产生的． 伦琴射线是原子内层电子受激发产生的． γ射线是原子核受激发产生的．频率(波长)不同的电磁波表现出作用不同． 红外线主要作用是热作用，可以利用红外线来加热物体和进行红外线遥感； 紫外线主要作用是化学作用，可用来杀菌和消毒； 伦琴射线有较强的穿透本领，利用其穿透本领与物质的密度有关，进行对人体的透视和检查部件的缺陷； γ射线的穿透本领更大，在工业和医学等领域有广泛的应用，如探伤，测厚或用γ刀进行手术．92．光的折射定律 折射率Ⅱ光的折射定律，也叫斯涅耳定律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．如果用n来表示这个比例常数，就有折射率:光从一种介质射入另一种介质时，虽然入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数n，但是对不同的介质来说，这个常数n是不同的．这个常数n跟介质有关系，是一个反映介质的光学性质的物理量，我们把它叫做介质的折射率．i是光线在真空中与法线之间的夹角．r是光线在介质中与法线之间的夹角．光从真空射入某种介质时的折射率，叫做该种介质的绝对折射率，也简称为某种介质的折射率

　　高一物理的重要理论知识有哪些，考生怎么掌握这些理论知识？需要了解的考生看过来，下面由我为你精心准备了“高一物理重要知识点有哪些”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!　 高一物理重要知识点有哪些 　　高一物理重要知识点 　　一、直线运动部分 　　基本概念 　　1、矢量：物理学中把有大小有方向才能确定的物理量叫做矢量。如位移、力、速度、加速度等。 　　2、标量：物理学中把只有大小就可以确定的物理量叫做标量。如路程、时间、质量、速率等。 　　3、路程：表示物体运动轨迹的长度。 　　4、位移：表示物体位置变化的物理量，是矢量。大小：等于物体运动始末两点间距离， 　　方向：从起点指向末点。 　　注意：只有在单向直线运动中物体的位移大小才等于路程，其余情况中物体的位移大小都小于路程。 　　5、时刻：时间轴上的一个点。 　　6、时间：两时刻间的差值。 　　7、速度：表示物体运动快慢的物理量，运动快则速度大，慢则小。 　　8、速率：指速度的大小。 　　9、瞬时速度：物体在某一位置或某一时刻的速度，能精确描述物体运动的快慢。 　　10、平均速度：物体在某一段时间或位移内的速度，只能粗略地描述物体运动的快慢。求平均速度时，要说明是哪一段时间或位移内的平均速度。公式：v =s/t 　　11、加速度：表示物体速度变化快慢的物理量，速度变化快则加速度大，慢则小。注意：加速度大小与速度、速度变化量大小无关，只取决于速度的变化率，即单位时间内速度的变化量。 　　公式：a = (vt - v0)/t 　　单位：m/s2，读作：米每二次方秒 　　12、质点：当物体的大小和形状在所研究的问题中作为一种次要因素时，就可以忽略物体的大小和形状，把物体当作只有质量的点，即质点。质点是一种理想化物理模型，物体能否当作质点与物体自身的大小和形状无关，且同一物体在不同的问题中有时可以当作质点，有时却不行。 　　二、力和物体平衡部分 　　1、力学中常见的三种力：重力(G)、弹力(F)、摩擦力(f) 　　重力：由于地球的吸引而产生,方向竖直向下，施力物体为地球，重力的反作用力作用在地球上 　　弹力产生条件：直接接触且有弹性形变;方向与形变方向向反，且和接触面垂直。弹力的施力物体是发生形变的物体本身。 　　摩擦力产生条件：有相对运动或运动趋势，物体间摩擦系数不为零，物体间有正压力; 方向：与物体间相对运动或相对运动趋势方向相反。 　　注意：物体间摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同。 　　滑动摩擦力的大小：f=μN，(μ为滑动摩擦系数，与接解面的材料和光滑程度有关)，滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。 　　静摩擦力的大小：其大小往往与物体的运动状态有关，与物体间的正压力无关，常根据物体的平衡或牛顿第二定律求出。其取值范围：大于等于零而小于等于最大静摩擦力(最大静摩擦力与正压力有关) 　　2、共点力和共点力作用下物体的平衡 　　共点力：力的作用线相交于同一点的力。 　　共点力作用下物体的平衡条件：物体所受的合外力为零。共点力作用下物体的平衡状态：静止或匀速直线运动。 　　二力平衡时：两个力等值反向;三力平衡时：三力中任意两个力的合与另外一个力等值反向，若三力不共线，则这三力一定共面共点;多力平衡时：其中任意一个力与其余所有力的合力等值反向。 　　3、常用解题方法：相似三角形法，封闭的矢量三角形法。具体计算中可以用正交分解法。 　　4、解平衡问题的一般思路： 　　1先确定研究对象(可以是物体，也可以是结点;可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统); 　　2然后对研究对象进行受力分析，画出正确的受力示意图(可按重力、弹力、摩擦力、已知力的顺序，画力的示意图时画在物体的重心上即可); 　　3选择合理的矢量运算方法计算(如相似三角形、封闭的矢量三角形、力的正交分解等),根据题意列出方程并求出结果。 　　高一物理记忆方法 　　1.理象记忆法： 　　如当车启动和刹车时，人向后、前倾倒的现象，采记忆惯性概念。 　　2.浓缩记忆法： 　　如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为”物像对称、左右相反”。 　　3.口诀记忆法： 　　如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。 　　4.比较记忆法： 　　如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。 　　拓展阅读：高中物理学习有效方法 　　1、培养兴趣是关键 　　只有对这个学科产生兴趣，各位同学才会学习的欲望，才有认真学习的可能，所以各位同学要培样对于高中物理这门学科的兴趣，发现高中物理知识中有意思的地方，这样每位同学才会自主的去学习高中物理，并且会对学习的知识进行记忆。 　　2、基础知识要记牢 　　在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，这个想法是错误的，如果各位同学对于高中物理的基本概念记忆不准确，你就有可能因为这个而丢分，所以一定要重视基础。 　　3、积累不能少 　　在记忆的基础上，各位同学还应不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关高中物理知识的相关信息，而且在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密。 　　4、学会归纳总结好处多 　　高中物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们之间既有联系又有区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识做到融会贯通。 　　5、做题训练不能丢 　　做题时学习高中物理知识必不可少的过程，各位同学要在做题的过程中学会将所学的知识进行实际应用。而且在做题过程中还可以对自己的知识进行查缺补漏，对自己所记忆、积累的高中物理知识进行补充。 　　6、也高度重视观察和实验 　　物理知识来源于实践，尤其是观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。我们要认真做好物理学生的实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。通过观察和实验，我们应该有意识地提高我们的观察和实验能力。总之，只要我们是开放的，主动的，务实的，认真的，努力理解知识，多思考，多学习，强调科学的学习方法，把生活和生产与现实结合起来，注重知识的应用，就一定能学到高中物理。

　　在高中学习任务日益繁重的生活中如何学好物理，有什么好的方法呢。以下是由我为大家整理的“高中物理磁场知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　高中物理磁场知识点总结 　　一、磁现象的电本质 　　1.罗兰实验 　　正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。 　　2.安培分子电流假说 　　法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。 　　一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。 　　3.磁现象的电本质 　　运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。 　　 二、磁场的方向 　　规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。 　 　三、磁场 　　磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。 　　电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。 　　电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的 　　磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。 　　 四、磁感线 　　1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。 　　2.磁感线的特点 　　(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极 　　(2)磁感线是闭合曲线 　　(3)磁感线不相交 　　(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强 　　3.几种典型磁场的磁感线 　　(1)条形磁铁 　　(2)通电直导线 　　a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向; 　　b.其磁感线是内密外疏的同心圆 　　(3)环形电流磁场 　　a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。 　　b.所有磁感线都通过内部，内密外疏 　　(4)通电螺线管 　　a.安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向; 　　b. 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场 　 　五、 磁通量 　　1.定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。 　　2.定义式：φ=BS(B与S垂直) φ=BScosθ(θ为B与S之间的夹角) 　　3.单位：韦伯(Wb) 　　4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。 　　5.B=φ/S，所以磁感应强度也叫磁通密度 　 　六、磁感应强度 　　1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。 　　2.定义式： 　　3.单位：特斯拉(T)， 1T=1N/A.m 　　4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。 　　5.物理意义： 磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。 　　6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。 　　7.匀强磁场 　　(1) 磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场 　　(2) 匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。 　 　七、安培力 　　1.磁场对电流的作用力叫安培力。 　　2.安培力大小。 　　安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sinθ的乘积，即 　　F=BIlsinθ。 　　注意：公式只适用于匀强磁场。 　　3.安培力的方向 　　安培力的方向可利用左手定则判断 　　左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。 　　拓展阅读：高中物理学习方法 　　课前 　　课前预习，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查。 　　课上 　　老师讲到自己预习时的不懂之处时， 主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。 　　 课后 　　学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度

你的课本上都有总结

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