对外汉语专业的就业方向有哪些

1、对外汉语专业是教育部在全国设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。 2、1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。 3、本专业仍旧是全国唯一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。 4、在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。 5、对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言）及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。 6、较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语教学人才。 7、对外汉语专业在2013年国家专业目录中合并入汉语国际教育专业。

对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。 对外汉语专业是什么类别的 对外汉语专业目前叫做汉语国际教育专业，汉语国际教育专业属于文学类。 对外汉语专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力 ： 1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学； 3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力； 4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力； 5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力； 6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。 7. 学生要参加普通话水平测试，最低普通话水平要求为二级甲等。 对外汉语就业方向有哪些 1、可以到各个大学或从事对外汉语教育培训的机构中从事对外汉语教学工作。 现在全球范围内与汉语热相对应的却是国际汉语教师荒。目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切;欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。这些对汉语学习的强劲需求,对于对外汉语专业人才来说,是难得的发展机遇。 2、从事对外交流事业。 以北语的毕业生为例,近几年不少毕业生进入到了外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。 3、进入外资企业从事文秘及其他工作。 4、在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。 5、出国留学做对外汉语教师。 对广大的出国留学和移民人员来说,对外汉语教师这一职业既延伸了专业能力、又拓宽了就业领域,无疑是在国外勤工助学、全职工作的的选择。目前在美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等国家,对外汉语教师的需求可谓供不应求。——对外汉语教师已经成为出国工作、留学、移民无上光荣令人羡慕的高收入职业,并且已经成为华人在海外生存的白金职业。 6、从事其他涉外行业的工作。 另外,对外汉语专业毕业生也可以在广泛的专业领域继续深造。 对外汉语专业学生毕业后可在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作。 对外汉语专业就业岗位包括:对外汉语教师、赴韩国中文 英文教师、汉语教师 中文教师、兼职对外汉语教师、中文教师、韩国对外汉语在线，对外汉语老师、赴韩汉语教师、高薪诚聘对外汉语教师、对外汉语培训师、课程顾问、招聘兼职对外汉语老师、兼职对外汉语老师等等。

对外汉语专业就业前景分析及对外汉语教学的意义 　　对外汉语教学是一门对教师素质及能力要求非常高的职业!从学习者学历教育程度来看：持有本科学历文凭的学习者占到50%以上，持有硕士学历文凭的占到30%左右，另外有近5%的学习者拥有博士学位。同时，有近20%以上的学习者有多年海外留学经历。70%以上学员能熟练掌握一门外语，还有不少学员掌握多门语言。下面是我为大家带来的对外汉语专业就业前景分析及对外汉语教学的意义的知识，欢迎阅读。 　　1、首先，从当前的就业形势来看 　　大学生就业难不仅对外汉语专业，是在任何专业都存在的普遍的现象。据有关部门调查显示，大学生求职中遇到的困难是“缺乏工作经验”，占63%。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。大学生有的是专业知识，缺的"是良好心理素质、礼仪和法律观念，有人说：大学里有的是教授，缺的是“教练”。我觉得很中肯! 　　第二，从国内对外汉语的市场需求来看 　　中国作为世界贸易大国、第二经济大国，当今我国的外国人入境规模已经相当可观。据公安部出入境管理局新的统计数据，2012年，外国人出入出境共计5435。15万人次，同比增长0。35%。其中入境2719。15万人次，同比增长0。23%。另据第六次人口普查结果报告显示，到2010年11月1日，我们国家常住外籍人士已超过60万。教育部公布的2011年全国来华留学生数据显示，到2011年，全年在华学习的外国留学人员总数突破29万人，同比增长10。38%。可以说，中国境内的学习、生活和工作外国人数量在逐年递增，国内汉语学习市场需求也在稳步上升。 　　第三，从全世界汉语学习需求市场角度分析 　　根据国家教育部门的统计，目前海外有1亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。业内有专家预测，到2013年底海外学汉语的人数将达1.5亿。据国家“汉办”统计，全球汉语教师缺口量已逾500万人。 　　因此，从上面的数据来看，对外汉语一直是处于“供少于求”的状态，从总体来看，我想未来至少20年以内，对外汉语不会存在就业难的问题。 　　2、对外汉语教学的意义 　　语言是人类最主要的交际工具。使用本族语的各国内部是这样，作为国际交流媒介的“外国语”也是这样。在当今这个变得越来越小的世界上，各种语言的使用范围，常常跟一个国家、民族的国际地位密切相关。因此，世界上很多国家都非常重视向世界推广自己的语言，以增进与其他国家的了解和各方面的交流。对外汉语教学事业的作用，也在于此。 　　对外汉语教学具有鲜明的跨文化、跨语境的特色，对于母语为非汉语的教学对象而言，汉语是一种异质文化，学习者的母语文化与汉语文化之间存在着两种文化系统的差异，所以来琼的外籍人士，在学习与使用汉语的过程中始终伴随着由母语语境向汉语语境的迁移，也即跨文化交际的实现。 　　汉语日受国际社会的重视，依赖于我国经济的发展和国际地位的提高;反过来，汉语的推广又成为世界了解中国，增进我国与国际社会联系的重要纽带。毫无疑问，培养更多的真正了解中国的国际友人，对21世纪中国与世界的交往必然会起到积极的作用。另一方面，随着来国内各高等院校学汉语的外国学生日益增多，对外汉语教学已经形成了相当的规模，逐步发展为我国高等教育的一个日益受到重视的领域，成为我国教育走向世界的一条渠道。建立一个高水平的对外汉语教学学科，无疑将有利于提高我国教育在世界上的声誉。 ;

1、中文系基础课程。例如现代汉语、古代汉语、语言学纲要这三门语言类基础课程，还有中国近代文学、现当代文学，外国文学，有的学校也会涉及到中国古代文学。另外就是写作、普通话之类。 2、外语。一般的学校都会开设两门甚至两门以上的第二外语课程，要求学生从中选择一门学习，有的学校会要求学生学习两门甚至更多的第二外语。这里所说的第二外语就是除了英语以外的语言——例如法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语等等。专门的英语课程一般以读写为主，当然也会开设大学英语。 3、教学课程。例如教育学、教育心理学、言语交际学、对外汉语教学概论、对外汉语教学语法、中国文化概论、欧美文化之类的。这些课程是锻炼学生教学水平的。

对外汉语学院 　　上海师范大学对外汉语学院的办学理念是：立足学科建设，深化内涵发展；实现中外互动，提高办学层次；增强服务功能，扩大学校影响。 　　为了实现总体办学理念，学院提出以下具体目标：（1）继承传统，提升内涵。确立对外汉语学科在上海乃至全国的地位。（2）扩大生源，提高质量。确保在上海高校中的办学层次和规模。（3）立足上海，服务社会。提升学校在上海、全国和海外的影响。 　　对外汉语学院现有教职工37人，其中教授5人，副教授8人，博士生导师4人，硕士生导师13人，具有博士学位和硕士学位的教师占教师总数的90％以上。学院下设对外汉语系（对外汉语本科专业，招收对象为中国高中毕业生或留学生）、汉语进修系（含短期汉语进修、汉语言长期生、专业学习预备汉语教育等）、汉语言系（汉语言和中国语言文化本科专业，招收对象为留学生）、应用语言学研究所、华文教育基地、《对外汉语研究》我部等教学科研机构。 　　对外汉语学院拥有语言学及应用语言学博士点和硕士点，设有对外汉语教学、对外汉语语法与词汇、对外汉语教材与教法研究、语法理论与应用、汉文化与对外汉语教学、计算语言学与理论语言学、华文教学等研究生培养方向，现有200余名在读博士生、硕士生（包括外国研究生）。 　　对外汉语学院"对外汉语"学科被批准为上海市重点学科（第二期）之"特色学科"，学科建设期间（2005-2008），在研科研项目10多项，完成国家重大研究项目"HSK（旅游）"的研发，完成上海哲社项目、国家汉办规划项目、国家汉办工具书项目、上海市曙光计划项目多项。2007年12月，对外汉语学院应用语言学研究所被批准为上海市普通高等学校人文社会科学重点研究基地。 　　对外汉语学院是国家汉语水平考试委员会（汉考委）认定的汉语水平考试HSK（初中等）和HSK（高等）考点，学院也是汉考委HSK（旅游）的研发单位。截至2008年12月，已有4000多名外籍考生在对外汉语学院参加了各个等级的汉语水平考试。 　　对外汉语学院建有资料中心和语言实验室，拥有中外文图书和杂志2万多册，拥有各类计算机100多台。学院现有千余名留学生和数百名中国学生，中外学生共处一个学院，有利于营造双（多）语双（多）文化的学习氛围，为对外汉语专业的本科生和研究生提供了便利和直接的见习、实习场所。 　　对外汉语专业 　　(四年制本科列入第一批招生) 　　对外汉语学院在对外汉语专业本科生教育上提出"树品行，上品位，创品牌"的培养目标。本专业主要为多种层次的对外汉语教学工作、对外汉语管理工作和各种涉外工作（如涉外文秘、涉外管理及外事、外贸等）培养复合型、实用型的新型人才。在课程建设上，立足于"厚基础，宽口径"，强化专业基础课，拓展第一外语和第二外语等素质技能课，使课程设置更加符合培养目标和社会需求。"现代汉语"、"对外汉语教学语法"和"跨文化语言交际"被评为上海市精品课程；"现代汉语"、"跨文化交际概论"、"中外文化交流史"被评为上海市重点建设课程；"对外汉语专业课程建设"获上海师范大学教学成果一等奖。本院是全国首批对外汉语专业本科系列教材的编写组织单位之一。本专业强化"双（多）语"、"双（多）文化"教学，课程设置新颖实用，除必修的公共课外，将分出对外汉语专业基础课、对外汉语专业素质课、外语能力课（包括英语及韩语的听、说、读、写、译能力，占全部课程和学分的40％）、计算机应用技术（如计算机教辅技术、课件制作、电子商务、办公自动化）等四个课程板块，以培养学生良好的综合素质，具备扎实的对外汉语专业知识和中外语言文化知识，达到专业外语水平，能熟练地使用计算机从事对外汉语教学、管理及其他涉外工作。 　　学院依托语言学及应用语言学专业硕士点和博士点，师资力量雄厚，多数是对外汉语教学的专业教师，对外汉语教学和研究的海内外知名专家（如范开泰教授、齐沪扬教授、陈昌来教授、吴为善教授、王澧华教授等）都直接参与本专业的教学和培养工作。学院积极指导本科生从事科学研究，撰写学术论文，主持和参与科研项目，创造条件赴海外实习和交流访问。学院出台政策鼓励和指导本科生考研，学生的报考率列全校各学院前列。在学风建设上为本科生配备有经验的指导教师，实行导生制，全方位地指导本科生成长、成才。 　　学院突出专业特点，依托留学生和研究生教育优势，在本科生教育上充分发挥中（中国学生）外（留学生）互动、研（研究生）本（本科生）互动的优势，促进本科生和留学生、研究生之间的多向交流，构建多语多文化培养氛围。学院的千余名外国留学生和几十个各层次的留学生教学班，为本专业的学生见习和实习提供了直接的便利。这种中外互动、研本互动的办学模式为学生的全面就业和进一步深造创造了广阔空间。 　　就业方向：在各类高校、中等学校及语言培训机构从事对外汉语教学和管理工作；各类企、事业单位从事涉外管理工作。 　　招收学生类型：本专业招收文科学生。 　　专业要求：需英语口试，成绩≥C级。 　　咨询电话：6432218664328688

外国汉语教师，外国企业翻译等等

没有官方排名 只有行里一些人的意见山东的肯定会选北方吧北方这专业比较强的是北京 这个专业排名在前面的有（不分先后）北京大学 北京语言大学 北京师范大学 人民大学 北京外国语大学 中国传媒 首都师范另外个人意见 如果本科上不了这些学校 本科毕业就找对口的工作是很难很难的如果上不了这些学校 还是坚持要上其他学校的这个专业 就要做好从大一开始努力学习争取考研到那些名牌的准备

嗯 不过一个应该是读研的时候的对外汉语专业吧

对外汉语专业大学排名 学校名称1 北京语言大学2 南京大学3 北京大学4 北京师范大学5 北京外国语大学6 上海外国语大学7 华东师范大学8 南开大学9 武汉大学10 中国传媒大学11 华中科技大学12 北京第二外国语学院13 武汉理工大学14 西南大学15 华侨大学16 湖南师范大学17 西南交通大学18 山东大学威海分校19 湖北大学20 陕西师范大学21 海南大学22 中南民族大学23 南京信息工程大学24 西安外国语大学25 长春理工大学26 浙江师范大学27 天津外国语大学28 大连外国语大学29 西南民族大学30 山西大学31 厦门理工学院32 武汉工程大学33 湖北工业大学34 湖南科技大学35 烟台大学36 闽江学院37 海南师范大学38 华北科技学院39 三峡大学40 嘉兴学院41 湖北师范学院42 华北水利水电大学43 成都学院44 宜宾学院45 西华师范大学46 韩山师范学院47 广西科技大学48 湖北第二师范学院49 西北民族大学50 长春师范大学51 琼州学院52 河南科技大学53 齐齐哈尔大学54 兰州交通大学55 枣庄学院56 陕西理工学院57 湖北文理学院58 内蒙古民族大学59 淮北师范大学60 黄冈师范学院61 湖北工程学院62 通化师范学院63 鞍山师范学院64 湖北科技学院65 郑州轻工业学院

好专业，学成了能当文学家。

对外汉语专业美国留学可以选择的专业：1、Linguistics系别下的Chinese或English2、教育学3、International STUdies and affairs中有关语言文化的方向4、East Asia Studies, East Asian LangUAges and LITerature

有两个值得考的证书，一个是中外语言交流合作中心《国际中文教师证书》（CTCSOL），另一个是中国文化信息协会汉语推广工作委员会《国际中文教师培训证书》。如果是对外汉语相关专业，并且英文水平较好，想参加中文教师志愿者和公派教师选拔，可以考中外语言交流合作中心的证书，要求是本科以上学历；如果你是非相关专业，还想从事对外汉语相关工作，建议考《国际中文教师培训证书》，作为考察应试者是否具备国际中文教师的专业能力，和汉语教学机构选拔师资的重要参考依据，且证书正规性和权威性都有保障；平时的学习时间不多，也不出国的话就很适合；语合中心颁发的证书有效期只有五年，之后需要继续教育重新注册，还是比较耗时耗力的。百度上面有这方面的信息。

汉语国际教育专业毕业生可在海外教育机构从事对外汉语教学与研究，在中小学、教育机构从事语文教学工作，在媒体、出版类企事业单位从事新媒体编辑等工作，以及外交、外事、外贸、中外文化交流、新闻等需要兼具汉语和外语能力的工作。 汉语国际教育专业就业方向 1、对外汉语教育 想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。 2、语文教学 相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。汉语国际教育专业学生可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。 3、新媒体运营、编辑 在这个互联网席卷一切行业的时代，将行业发展与网络紧紧联系在一起已经成为不可阻挡的趋势。汉语国际教育的小伙伴们可以投身编辑出版行业，利用汉语言文学的学科知识，为自己谋取一席之地。 4、公务员 汉语国际教育专业的小伙伴们也能够参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘和人力资源部门发展。 汉语国际教育专业 汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。 汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双浯知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。

还可以

南师，上外 浙大，厦大都可以

那就选对外汉语吧 汉语言文学培养的相当于初高中的语文老师 相对来说还是对外汉语较为开放一点 或许对你以后的工作会有帮助！

外汉语硕士与汉语国际教育硕士区别：对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，比较注重理论研究，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业各学校主要培养应用型人才。具体区别如下。1、培养目标不同 汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同：专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业 学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，也就是我们平时所说的“科学硕士”（或称“学术型硕士”），比较注重理论研究，关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业根据各学校的不同，可能有一年或半年的国外实习机会，每个学校都有，至少也是在国内教留学生实习，也就是说，如果你想做理论研究，打好扎实的语言学基础，并为对外汉语教学服务，可以报语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面那个；如果你想出国作对外汉语教师，后者的实践性似乎更强一些。所以，其学费相对也就贵。这也是国家不提供奖学金的原因。2、培养方式不同对外汉语专业研究生都有导师，而汉语国际教育硕士根据学校的不同，有的学校也给学生安排的有导师，但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。3、培养年限不同对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。4、招生人数不同对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。5、公费自费问题对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，不过大部分院校也有针对专硕的奖学金，而且如果是出国做志愿者的话，国家汉办会有各种补助，还有工资。需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。6、对外汉语专业的误解再来说一下为什么对外汉语专业不是简单地等于“外语+汉语”。对外汉语它是一门独立的学科，有自己的学科特性。其“全名”是对外汉语教学，即对外国人的汉语教学。由于教学对象是外国人，所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语，来解释一些汉语问题。可以说，外语是对外汉语教学中经常使用的一个重要工具。大学里普遍开设的“汉语”专业一般是“中文系所研究的汉语语言学或者汉语言文学”，汉语教学主要是指小学、中学、大学的语文教学，目的是为了帮助母语是汉语的中国人用好汉语、汉字。而对外汉语教学的目的是教没有汉语基础的外国学生学会说汉语，能用汉语进行交际。一方面是因为这个专业本身要求对外语、汉语都有比较充分的研究，在课程设置上类似于“外语系+中文系”。另一方面则是因为其本身还没有建立起自己成熟的学科体系，比较多地借助外语以及汉语言文学等专业的固有学科内容。其实对外汉语专业也很接近教育学和心理学，它在汉语、外语之外，还要关注教学法、汉语教材等“教”的内容；另一方面，也要关注外国学生学习语言的过程、学习语言中遇到的问题、学习语言的规律和方法等“学”的内容。但目前为止这两方面的研究还很不充分，没有很好地建立起自己的学科体系。

对外汉语专业 百科内容来自于:业务培养目标是本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。业务培养业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。主干课程：主干学科：中国语言文学、外国语言文学主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。望采纳~

属于相近专业，

一 对外汉语需要学习什么课程 对外汉语专业的课程设置一般包括语言学、文学、对外汉语教学三大块，第一块比回如现代汉语、答古代汉语、语言学概论、语法研究、词汇研究、方言研究等等，第二块比如中国古代文学史、现当代文学史等等，第三块比如对外汉语教学概论、第二语言习得概论、语言测试概论、教学法等等。除了这三大块，还包括外语、政治，以及中国历史、中国文化等零散课程。 二 对外汉语专业课程 现代汉语 古代汉语 语言学概论 文学史（古代、现当代、外国） 对外汉语教学概论 国外汉学史 西方文明史 英语 三 对外汉语专业的课程包括哪些 对外汉语专业抄的课程包括：现代汉袭语词汇、现代汉语语音、对外汉语教学法、对外汉语教学语法、语言习得概论、教学论、社会语言学、对外汉语教学概论、语言学及应用语言学论文导读、英语写作、中国文化史纲、中国现当代文学史、中国古代文学史、对外汉语教学系列专题、古代汉语、中外文化交流史、中国文化要籍导读、宗教与文化、文献检索与利用、汉语修辞学、语义学等。 四 对外汉语专业都学哪些专业课程 现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等等，对外汉语教师所需要掌握的只是是很全面的，但是最主要的是要持有对外汉语教师资格证才可以任职。 我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！ 五 对外汉语专业有哪些课程 文化学 心理学 教育学 语言学都要有涉及，但什么都学不精。 工作的话 可以回去当中学老师。。 基本找不到对口工作。。 六 大学“对外汉语”专业一般学些什么 对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国文化教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。 专业培养目标 本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 专业培养要求 本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解 2掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学 3具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力 4有较全面的英语听、说、读、写、译的能力 5了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力 6了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。 主干课程 主干学科：中国语言文学、外国语言文学 主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等、计算机辅助教学。 主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。 修业年限：四年 授予学位：文学学士 相近专业：汉语言文学 汉语言 中国少数民族语言文学 古典文献中国语言文化应用语言学 华文教育 文秘 七 请问对外汉语专业课程英文名称 语言学概论 general liguistic 对外汉语教学概论 对外汉语教学法 现代汉语 古代汉语 古代文学作品选 现当代文学作品选 外国文学作品选 英汉翻译 English Translation 英语写作 English writing 八 北京语言大学对外汉语专业都学哪些课程 对外汉语专业是我校的特色和优势专业，教学及科研水平在中国处于领先地位。我校是我国最早设立对外汉语专业的四所院校之一，1985年开始招收本科生。教育部2003年批准我校对外汉语本科专业可免试推荐优秀毕业生攻读硕士学位，实行本硕连读机制。对外汉语专业主要培养对外汉语教学储备师资，学生毕业后也可从事外交、外事、外贸、中外文化交流以及其他需要兼具汉语和外语能力的工作。 对外汉语专业主要课程设置： 专业必修课：语言学概论、现代汉语、古代汉语、汉字学、语用学、第二语言教学概论、对外汉语课堂教学方法、教育心理学、形式逻辑、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、中国文化史纲、写作、英语精读、英语听力、英语口语、英语报刊、英语泛读、英语写作等。 专业选修课：语音学、现代汉语词汇学、汉语语法分析方法、语义学、汉语修辞学、社会语言学、理论语言学、语言应用理论与实践、对外汉语教学系列专题、汉语言文字学系列专题、语言学及应用语言学系列专题、语言与文化专题、语言学与应用语言学论著导读、教育学原理、中外教育史、教育学科研究方法、普通心理学、中外文化交流史、中国文化要籍导读、宗教与文化、英美文学、西方文明史、英语翻译、英语专题讨论、外贸英语、第二外语、社科文献检索等。 研究生期间可以申请出国当一年汉语志愿者，具体要看哪个国家需要教师。 九 对外汉语专业都学哪些专业课程 语言学 语言学纲要 叶蜚声、徐通锵 北京大学出版社 （教材） 语用学教程 索振羽 北京大学出版社（教材） 普通语言学教程 索绪尔 商务印书馆 语法讲义 朱德熙 商务印书馆 语法答问 朱德熙 商务印书馆 《语言学纲要》学习指导书 徐通锵、胡吉成 北京大学出版社 西方语言学流派 刘润清 外语教学与研究出版社 语言理解与认知 崔希亮 北京语言文化大学出版社 应用语言学概论 于根元 商务印书馆 语言在交际中规范 施春宏 中国经济出版社 语音 普通语音学教程 罗常培、王均 商务印书馆（教材） 语音学教程 林焘、王理嘉 北京大学出版社 汉语发音与纠正 曹文 ？ 汉语语音教程 曹文 北京语言大学出版社 词汇 现代汉语词汇 符淮清 北京大学出版社 现代汉语八百词 吕叔湘 商务印书馆 语法 现代汉语语法语法研究教程 陆俭明 北京大学出版社 简明实用汉语语法教程 马真 北京大学出版社 实用现代汉语语法 刘月华等 商务印书馆（对外汉语教学语法体系） 教学 对外汉语教育学引论 刘珣 北京语言大学出版社（教材） 对外汉语教学中的副词研究 周小兵、赵新 中国社会科学出版社 对外汉语教学使用语法 卢福波 北京语言大学出版社 对外汉语教学语法释疑201例 彭小川等 商务印书馆 心理学 普通心理学 彭聃龄 北京师范大学出版社（教材） 教育心理学（第三版） 皮连生 上海教育出版社（教学主要参考书） 发展心理学与你 [英]朱莉娅贝里曼等著 陈萍等译 北京大学出版社 十 对外汉语专业的课程包括哪些 对外汉语专业的课程包括：现代汉语词汇、现代汉语语音、对外汉语教学法、对外汉语教学语法、语言习得概论、教学论、社会语言学、对外汉语教学概论、语言学及应用语言学论文导读、英语写作、中国文化史纲、中国现当代文学史、中国古代文学史、对外汉语教学系列专题、古代汉语、中外文化交流史、中国文化要籍导读、宗教与文化、文献检索与利用、汉语修辞学、语义学等。LZ有兴趣的话可以来我们学校详细了解下。

viivbook提示您：对外汉语教育属于语言及应用语言学这个二级学科，属文学这个一级学科。

对外汉语专业就业前景非常好。对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学，或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整，及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语教学人才。对外汉语专业在2013年国家专业目录中合并入汉语国际教育专业。主干课程学科有中国语言文学、外国语言文学。从事对外汉语教学工作——工作稳定，待遇较高，对外汉语教师引关注，自由高薪是关键。对外汉语教师职业有优势而且出国的学生也有很大的优势，到国外留学深造，语言有优势。对外汉语就业前景，综合来讲还可以。本专业学生就业一般就两个方面，国外就业和国内就业。首先，说说国外就业吧。如果你想从事国外就业，一般可以走汉办的渠道，可选择的国家比较多，其次也比较安全。随着汉语热在全球范围内蔓延，美国、英国、韩国等国家的一些学校也把华语列为必修课。各国对于汉语专业教师的需求越来越大，一时间国内对外汉语教师成了紧俏商品。国内很多人也将出去教汉语看做是一条很好的就业出路。

对外汉语专业属于中国语言文学、外国语言文学学科。对外汉语专业在2013年国家专业目录中合并入汉语国际教育专业。 扩展资料 对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。

汉语是对外汉语专业或汉语文学专业。 对外汉语专业介绍： 对外汉语专业是一个应用型学科，同时又是一个交叉型学科，旨在培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门，各类学校和新闻出版等岗位上从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 汉语文学专业介绍： 本专业培养和造就适应社会主义市场经济建设需要，具有较好语言、文学素养和应用能力的专门人才，要求应考者努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德。

对外汉语专业大学排名 学校名称1 北京语言大学2 南京大学3 北京大学4 北京师范大学5 北京外国语大学6 上海外国语大学7 华东师范大学8 南开大学9 武汉大学10 中国传媒大学11 华中科技大学12 北京第二外国语学院13 武汉理工大学14 西南大学15 华侨大学16 湖南师范大学17 西南交通大学18 山东大学威海分校19 湖北大学20 陕西师范大学21 海南大学22 中南民族大学23 南京信息工程大学24 西安外国语大学25 长春理工大学26 浙江师范大学27 天津外国语大学28 大连外国语大学29 西南民族大学30 山西大学31 厦门理工学院32 武汉工程大学33 湖北工业大学34 湖南科技大学35 烟台大学36 闽江学院37 海南师范大学38 华北科技学院39 三峡大学40 嘉兴学院41 湖北师范学院42 华北水利水电大学43 成都学院44 宜宾学院45 西华师范大学46 韩山师范学院47 广西科技大学48 湖北第二师范学院49 西北民族大学50 长春师范大学51 琼州学院52 河南科技大学53 齐齐哈尔大学54 兰州交通大学55 枣庄学院56 陕西理工学院57 湖北文理学院58 内蒙古民族大学59 淮北师范大学60 黄冈师范学院61 湖北工程学院62 通化师范学院63 鞍山师范学院64 湖北科技学院65 郑州轻工业学院

语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。那么汉语国际教育专业女生学有前途吗？ 汉语国际教育专业女生学有前途吗 汉语国际教育专业女生学没有太大的前途。 现在本科的汉语国际教育就是原来的对外汉语专业，我就是汉语国际教育硕士的毕业生。如果你将来想考研，那么你可以换个专业考，不一定非要考汉教。我本科学的是英语师范，后来考研的时候换了汉语国际教育这个专业。说句实话，这个专业就业前景不太好。 如果你本科不是师范生，毕业的时候是不会拿到教师资格证的。那么你要是想做老师，就要自己单独去考教师资格证。而且，很多城市的中小学招老师，会看本科出身和专业，如果你的学校是985或者211，而你又是师范专业的，是男生，那就很有优势。 汉语国际教育专业就业方向 1、对外汉语教育 想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。 2、语文教学 相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。汉语国际教育专业学生可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。 3、新媒体运营、编辑 在这个互联网席卷一切行业的时代，将行业发展与网络紧紧联系在一起已经成为不可阻挡的趋势。汉语国际教育的小伙伴们可以投身编辑出版行业，利用汉语言文学的学科知识，为自己谋取一席之地。 4、公务员 汉语国际教育专业的小伙伴们也能够参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘和人力资源部门发展。

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：050103培养目标培养目标 培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学 的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握语言学的基础理论和基本知识；2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较 标准的普通话，能规范地使用汉字；3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。主干学科：中国语言文学。核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。修业年限：四年。授予学位：文学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《基础英语》、《英语写作》、《英汉翻译》、《现代汉语》、《古代汉语》、《西方文化与礼仪》、《国外汉学研究》、《中国文学》、《外国文学》、《对外汉语教学概论》 部分高校按以下专业方向培养：汉英双语、商务汉语。专业（技能）方向专业（技能）方向海外教育机构：对外汉语教学； 中小学、教育机构：语文教学； 媒体、出版类企事业单位：新媒体编辑。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 培养目标：本专业培养既具有系统、扎实的汉语言文学的基本理论知识和技能，又具有跨文化交际理论，同时具备较高的人文素质及较宽厚的相关学科知识，能用双语进行交流、教学，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作的应用型专门人才。就业方向：学生毕业后，可以报考语言文字学、语言学与应用语言学、国际汉语教育硕士研究生，经继续深造可在大学从事对外汉语教学工作，经国家汉办的考试和选拔可以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学工作，也可以在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他部门从事文员工作。1汉语国际教育专业就业前景汉语国际教育专业是一个比较新的专业，虽说当年一度成为热门报考专业，被认为前景光明，但现在从就业情况来看发展还不够成熟。很多汉语国际教育专业的小伙伴们在找工作时面临着“英语、汉语都不专业”的尴尬局面，难免感到迷茫。在这种情况下，咱们就要转换思维，从自身兴趣、特长、职业理想以及现实条件出发，有针对性地加强相关技能，尽量拓宽就业渠道。从咱们所学课程来看，汉语国际教育专业的就业方向主要是在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文老师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域，从事基础性工作如跟单员、业务助理等。2汉语国际教育专业就业方向对外汉语教育咱们专业的对口工作就是进行对外汉语教学，想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。在国外的对外汉语老师是一个短期的工作，不能长期留在国外，工作内容和环境也并真没有想象的那样美好，很多回国的志愿者找工作都要从零开始。而每年国家派往孔子学院的老师主要是具有多年教学经验的汉语老师，刚毕业的咱们机会很少。但事在人为，实在喜欢这份工作的小伙伴可以试试，工作时注意提高自己的外语整体水平特别是口语水平，回国后就可以做涉及外语的工作，还可以继续在国内的培训机构或者国际学校代课，经验丰富了还可以自己办班。语文教学相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。咱们可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。现在民办学校和教育培训机构越来越多，喜欢挑战的小伙伴们可以将这两类工作单位纳入选择范围。民办学校虽然不比公办学校稳定，但整体向着成熟的方向发展，具有自身的优势。民办学校的生存和学生质量息息相关，因此十分注重教学质量，这更有利于教师教学能力的提高。另外，民办学校的老师授课自由度更大，有机会尝试一些新颖的教学方法，这些都有利于咱们的职业成长。建议小伙伴们先在民办学校工作，在积累教学经验的同时准备编制考试，拿到编制后就可以考虑进入公办学校，当然，也可以自己创办培训机构。新媒体运营、编辑在这个互联网席卷一切行业的时代，将行业发展与网络紧紧联系在一起已经成为不可阻挡的趋势。汉语国际教育的小伙伴们可以投身编辑出版行业，利用汉语言文学的学科知识，为自己谋取一席之地。现在很多公司的新媒体运营工作主要是维持微信、微博的日常运营工作，包括内容编辑、日常维护、活动策划、粉丝互动和社区运营等。咱们要根据粉丝的反馈情况总结互动策略，提高公众号的线下影响力。现在虽然很多公司的微信、微博账号满天飞，但新媒体运营还有待成熟。新媒体运营不只是花很少的成本吸引用户，更重要的是贯穿于其中的产品运营思维。如果小伙伴们能够在这份岗位上坚持下来，并学到其中的精髓，就有能力始终站在潮流发展前端，职业发展前景自然不会差。编辑主要是在报社、出版社等地方进行图书、杂志、报刊的策划、编校和撰写，还包括一些审核、加工和修改的工作。做编辑就要思维敏捷开阔，知识面广，文字功底扎实的同时还有良好的审读能力和产品营销能力。面试时，很多公司会要求你有编辑工作或者实习经验，电脑和基本软件的掌握也是必须的，有出版专业资格证书者会被优先考虑。外贸方向汉语国际教育专业的小伙伴们也可以进入外贸领域，将咱们的英语能力运用到工作中去。刚毕业的小伙伴们初到外贸公司，最好从助理业务员做起，主要负责每日的数据录入、整合、分类；每日及月尾各项类目的核算；协助完成产品开发工作；协助业务员与客户进行简单沟通，进行订单处理。有时咱们也会接触会展活动，负责搜集一些会展信息。外贸工作不如教师稳定，但更有挑战性，适合口才和英语口语较为优秀、做事细致灵活并且适应能力较强的小伙伴们。外贸类的工作有很多，比如外贸业务员、单证、跟单等。小伙伴们从业务员的工作开始，工作一两年熟悉公司业务流程后就会发展得更为顺利，业务娴熟后成为外贸经理或主管。除了以上工作，汉语国际教育专业的小伙伴们也能够参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘和人力资源部门发展。不论从事什么工作，咱们都不能停下学习的脚步。因为实际工作和课程学习毕竟不同，咱们要根据工作需要弥补工作技能和行业知识，还要随着工作的进展和行业的发展不断给自己“充电”，才能真正在所处行业做出一番成就。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：很多人都在问一个问题，就是汉语国际教育硕士是专业硕士，这个专业到底值不值得读，有没有继续读博深造的机会？考博的话会不会受导师歧视？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你说汉硕如何如何好，那是不现实的，任何新事物也都有成长的过程，如果你觉得汉硕至少目前不是让你很满意。那么还可以选择别的专业，没有必要为其成长过程付出代价。一、关于汉硕考研概况汉语国际教育硕士正式系统化招生是2010年开始的。2010年国家将学术型硕士和专业型硕士分开招生，汉硕就是在这时候单独分离出来开始单独招生。之前一些学校也有这个专业，但是都是都没有独立出来。因此从10年开始汉硕是国家统一的大纲，各招生学校也是按照国家统一的样题来命题的（个别学校没按照样题）。因此从2010年的真题来看，全国大多数学校真题题型是一样的。2010年一共有63所高校招这个专业，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。二、说一下对外汉语和汉语国际教育硕士有什么区别1、培养目标不同汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同：专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业 学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，也就是我们平时所说的“科学硕士”（或称“学术型硕士”），比较注重理论研究，关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业根据各学校的不同，可能有一年或半年的国外实习机会，每个学校都有，至少也是在国内教留学生实习，也就是说，如果你想做理论研究，打好扎实的语言学基础，并为对外汉语教学服务，可以报语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面那个；如果你想出国作对外汉语教师，后者的实践性似乎更强一些。所以，其学费相对也就贵。这也是国家不提供奖学金的原因。2、培养方式不同对外汉语专业研究生主要还是从事理论研究的工作，从学习到论文，都是理论为主，而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。3、培养年限不同对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。4、招生人数对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。5、公费自费问题对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，不过大部分院校也有针对专硕的奖学金，现在也越来越多的学校能够实现奖学金全覆盖，厦门大学就是其中之一，专硕一样有奖学金。而且如果是出国做志愿者的话，国家汉办会有各种补助哦~饭补、住宿补助、车补、医疗补助……各种的…… 待遇很好，还有工资需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。三、为什么对外汉语不简单地等于“外语+汉语”对外汉语它是一门独立的学科，有自己的学科特性。其“全名”是对外汉语教学，即对外国人的汉语教学。由于教学对象是外国人，所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语，来解释一些汉语问题。可以说，外语是对外汉语教学中经常使用的一个重要工具。　大学里普遍开设的“汉语”专业一般是“中文系所研究的汉语语言学或者汉语言文学”，汉语教学主要是指小学、中学、大学的语文教学，目的是为了帮助母语是汉语的中国人用好汉语、汉字。而对外汉语教学的目的是教没有汉语基础的外国学生学会说汉语，能用汉语进行交际。为什么大家会对对外汉语专业有这样的误解？一方面是因为这个专业本身要求对外语、汉语都有比较充分的研究，在课程设置上类似于“外语系+中文系”。另一方面则是因为其本身还没有建立起自己成熟的学科体系，比较多地借助外语以及汉语言文学等专业的固有学科内容。其实对外汉语专业也很接近教育学和心理学，它在汉语、外语之外，还要关注教学法、汉语教材等“教”的内容；另一方面，也要关注外国学生学习语言的过程、学习语言中遇到的问题、学习语言的规律和方法等“学”的内容。但目前为止这两方面的研究还很不充分，没有很好地建立起自己的学科体系。最后，说一下这两个专业该如何选择的问题。 1、看一下你是否想一年就考上，还是只想试试，考上最好实事求是的讲，汉语国际教育硕士相对要比语言学及应用语言学（或汉语言文字学）好考一些。因为一般的学校，汉语国际教育硕士会考对外汉语而不考古代汉语，这样，对于本科是对外汉语的学生来讲，相对就有了一些优势，因为如果考古代汉语的话，对中文的学生相对会有利一些。从复习的量上来讲，古代汉语一般要求王力的两本，但其实三四册也要看，所以说，是四本书的复习量。而对外汉语这一科目，一般也就是赵金铭的《对外汉语教学概论》或者刘珣的《对外汉语教育学引论》（北语的书目，一般学校即使不列入考研的参考教材，最好也看一下。很实用），顶多是周小兵的《对外汉语教学入门》（中山大学、广外考这本书），虽然看起来很厚，但充其量也就一本书的复习量，而且古代汉语和对外汉语，二者在内容上，谁更容易些你应该能想清楚，古代汉语是要多看通论及文选的，以吉大为例，经常考翻译，无论是字词的翻译还是段落的翻译，没有一定的功底和一定的时间，想彻底复习好古代汉语是不太容易的。毕竟年代久远，是历史的语言了，而对外汉语怎么说也是现代汉语，让你能看得懂，呵呵。当然如果你是中文的或者说古代汉语很牛，建议考语言学及应用语言学。　2、从招生人数来讲语言学及应用语言学（或汉语言文字学）是普通的科学硕士，汉语国际教育硕士是专业硕士。近两年国家都在扩招专业硕士，所以说，考专业硕士还是相对好考一点。而且，语言学及应用语言学（或汉语言文字学）的竞争都相当激烈，任何一个学校都是这样。以吉大为例，2009年第一年面向本科生招汉语国际教育硕士，最低分是330，而语言学及应用语言学的最低分是393，呵呵，相差悬殊。人数上，汉语国际教育硕士也是语言学及应用语言学的几倍之多。另外，语言学及应用语言学招了21个，有5个是保送的，也就是说实际上招了16个人。竞争的激烈程度可想而知。所以说，相比之下，考专业硕士竞争就没有那么激烈了。但有一利必有一弊，招的人多了，学生素质自然有高有低，含金量可能会有所下降。但短期内应该不会有太大的变化，也就是说，不至于从很高的水平突降到很低的素质。况且，只要你具备够强的专业素质，还是很有优势的。毕竟专业硕士侧重实践，相对来说就业要好一些。我们读研不就是为了好就业，找个相对好点的工作吗？3、要看你自己考研的动机了纯属是为了找工作的，可以选择汉语国际教育硕士，如果是为了做更多的汉语等之类的研究的，可以选择学术型硕士。汉硕专业培养的学生，除可在国内外学校从事对外汉语教学与研究工作之外，还可在新闻媒介、国家机关、文化管理和企事业单位从事相关工作。四、据了解，汉硕专业的学生，在毕业后可以有以下几种选择：1、从事对外汉语教学工作——工作稳定，待遇较高如今全球范围内与“汉语热”相对应的是“汉语教师荒”。来自中国国家对外汉语国际推广领导小组的信息表明，目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切；欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。国际上学习汉语的热潮，对于对外汉语专业人才来说，是难得的发展机遇。该专业不少毕业生在获得硕士学位后，走上了对外汉语教学工作岗位。还有一大批学生经过深造，获得国外硕士或博士学位后，在国外从事对外汉语教学或其他相关专业的教育工作。2、从事对外交流工作——以北京语言大学为例近几年不少对外汉语专业的毕业生进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。部分毕业生成为外资企业的职员，从事文秘及其他翻译工作。剩下一部分则在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。3、留学读研——语言优势对外汉语专业的学生英语熟练，到国外留学深造，语言有优势。在国外求学，一方面可以直接了解体验对外汉语教学的需求和现状，另一方面可以深入了解外国文化，对今后的发展大有裨益。4、读博或留校——追求更高学历或稳定的工作。对外汉语专业要求学生掌握扎实的汉语言文字学知识，了解中国的历史地理文化，成为有专业素质的杂家。所以该专业的学生在读博专业的选择上更为自由，外语有优势，出路相对宽广。洛阳太奇教育，希望能帮到你~

能选呀，帮助也很大

对外汉语专业的考研科目包括：现代汉语、古代汉语和语言学概论（或语言学纲要）。具体的报考科目根据报考院校的不同而不同。具体需要按照报考院校的通知为准。对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语教学人才。扩展资料：对外汉语专业的主干课程：1、学科：中国语言文学、外国语言文学2、课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论；教育学等。3、实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。4、授予学位：文学学士。5、相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。参考资料来源：百度百科—对外汉语专业

　　汉语是对外汉语专业或汉语文学专业。 　　对外汉语专业介绍： 　　对外汉语专业是一个应用型学科，同时又是一个交叉型学科，旨在培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门，各类学校和新闻出版等岗位上从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 　　汉语文学专业介绍： 　　本专业培养和造就适应社会主义市场经济建设需要，具有较好语言、文学素养和应用能力的专门人才，要求应考者努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德。

汉语国际教育本科段实际就是原来的“对外汉语专业”，是2012年教育部将原对外汉语专业、中国文化传播专业、华文教育等专业合并整合的新名称，本科段为文学学士学位（极少数院校为教育学学士学位，貌似）；汉语国际教育硕士段目前国家有专业学位就是汉语国际教育硕士学位，是实践型硕士，他不是属于13大门类里的，也就和教育学，文学没关系了。此外，在文学门类下面，有一级学科为语言学，二级学科为语言与应用语言学，甚至是有一些别的教学法研究等等的学术性硕士学位，这个是文学硕士学位。汉语国际教育硕士专业学位是从2004年试点、2007年设点、2009年大规模批准设置才发展起来的，在没有该专业硕士学位之前，语言与应用语言学一般认为是对外汉语本科考研专业对口的方向。简言之：你要是这个专业名称，本科必然是文学学士学位，硕士是汉语国际教育专业硕士学位，哦了。

其他信息：就目前来说，对外汉语专业的就业前景是非常不错的，因为随着经济全球化的进一步深入，我们国家与国际的接轨也越来越全面，这就意味着会有越来越多的外企进入到我们国家，而对于这些外企以及外国人来说，要想在国内生活下去，就要学习相关的汉语，所以从这一点上来说，对外汉语专业的就业前景是非常不错的。 就从我们国家目前在国际上的地位来看待对外汉语专业真实就业前景这个问题，那么也是非常不错的，因为随着我们国家在国际上的地位越来越重要，汉语在国际上的地位也是越来越高的，很多外国人会想要学习汉语，这就意味着对外汉语教学行业对于专业人才的需求是很大的，所以对于想要学习对外汉语专业的同学们来说，这是一个非常不错的就业领域。

汉语国际教育是可以当语文老师的。任教的前提是老师需要具备教师资格证，教师资格证是老师从事教育工作的基本前提。汉语国际教育是一门在国际上教授汉语作为外语及中国文化、历史、地理、艺术和文学等相关课程的教育学科。汉语国际教育是促进中华文化与其他国家文化交流的重要方式之一，作为一门学科，在全球范围内逐渐形成了自己的理论体系和课程体系。汉语国际教育专业是一门以培养海外汉语教育人才为目标的高等教育学科，包括了汉语语言、文学、文化、翻译等方面的教学，培养学生具有扎实的中文功底、熟练的中文写作和表达能力、丰富的中国文化知识和跨文化交际能力。汉语国际教育专业毕业生主要的就业领域包括教育、文化交流、外交、翻译、媒体等领域，也可以选择在大学、研究机构、非政府组织甚至民营企业等工作，兼具教学和研究的双重性，培养具有跨文化交际能力、创新思维、批判精神和知识技能的专业人才，为促进中外文化交流和优化人类社会的跨文化互动做出贡献。汉语国际教育专业就业方向1、对外汉语教师志愿者。国家汉办将通过各高校招募汉语教师志愿者。招生对象主要为汉语国际教育硕士和对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。2、国际学校担任老师。不想出国的学生会选择在中国的一些国际学校教汉语。国际学校的学生通常是海外华人或生活在中国的外国人，这也是一个很好的机会和待遇。3、另外对外汉语培训机构，及大多数的学校都会国际文化学院这样的学院，这类学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目将招募一些助手，会有专门的老师带，集体备课，如果表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。4、私人赴海外从事汉教工作，每年也有很多老师通过机构匹配自己心仪的国家和岗位。咱们也服务过许多出国教学的老师，现在在国外的生活是非常的顺利。

　　业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 　　2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学； 　　3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力； 　　4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力； 　　5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力； 　　6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。 　　主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。哈尔滨师范大学考研不提供参考书目，建议你看一下历年真题，或者找考过该校的学生咨询一下，或者看一下其他院校该专业的参考书目，125教育 中国研究生招生信息网为你解答，希望我的回答能帮助到你。

以下答案供楼主参考：1汉语国际教育专业就业前景汉语国际教育专业是一个比较新的专业，虽说当年一度成为热门报考专业，被认为前景光明，但现在从就业情况来看发展还不够成熟。很多汉语国际教育专业的小伙伴们在找工作时面临着“英语、汉语都不专业”的尴尬局面，难免感到迷茫。在这种情况下，咱们就要转换思维，从自身兴趣、特长、职业理想以及现实条件出发，有针对性地加强相关技能，尽量拓宽就业渠道。从咱们所学课程来看，汉语国际教育专业的就业方向主要是在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文老师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域，从事基础性工作如跟单员、业务助理等。2汉语国际教育专业就业方向对外汉语教育咱们专业的对口工作就是进行对外汉语教学，想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。在国外的对外汉语老师是一个短期的工作，不能长期留在国外，工作内容和环境也并真没有想象的那样美好，很多回国的志愿者找工作都要从零开始。而每年国家派往孔子学院的老师主要是具有多年教学经验的汉语老师，刚毕业的咱们机会很少。但事在人为，实在喜欢这份工作的小伙伴可以试试，工作时注意提高自己的外语整体水平特别是口语水平，回国后就可以做涉及外语的工作，还可以继续在国内的培训机构或者国际学校代课，经验丰富了还可以自己办班。语文教学相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。咱们可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。现在民办学校和教育培训机构越来越多，喜欢挑战的小伙伴们可以将这两类工作单位纳入选择范围。民办学校虽然不比公办学校稳定，但整体向着成熟的方向发展，具有自身的优势。民办学校的生存和学生质量息息相关，因此十分注重教学质量，这更有利于教师教学能力的提高。另外，民办学校的老师授课自由度更大，有机会尝试一些新颖的教学方法，这些都有利于咱们的职业成长。建议小伙伴们先在民办学校工作，在积累教学经验的同时准备编制考试，拿到编制后就可以考虑进入公办学校，当然，也可以自己创办培训机构。新媒体运营、编辑在这个互联网席卷一切行业的时代，将行业发展与网络紧紧联系在一起已经成为不可阻挡的趋势。汉语国际教育的小伙伴们可以投身编辑出版行业，利用汉语言文学的学科知识，为自己谋取一席之地。现在很多公司的新媒体运营工作主要是维持微信、微博的日常运营工作，包括内容编辑、日常维护、活动策划、粉丝互动和社区运营等。咱们要根据粉丝的反馈情况总结互动策略，提高公众号的线下影响力。现在虽然很多公司的微信、微博账号满天飞，但新媒体运营还有待成熟。新媒体运营不只是花很少的成本吸引用户，更重要的是贯穿于其中的产品运营思维。如果小伙伴们能够在这份岗位上坚持下来，并学到其中的精髓，就有能力始终站在潮流发展前端，职业发展前景自然不会差。编辑主要是在报社、出版社等地方进行图书、杂志、报刊的策划、编校和撰写，还包括一些审核、加工和修改的工作。做编辑就要思维敏捷开阔，知识面广，文字功底扎实的同时还有良好的审读能力和产品营销能力。面试时，很多公司会要求你有编辑工作或者实习经验，电脑和基本软件的掌握也是必须的，有出版专业资格证书者会被优先考虑。外贸方向汉语国际教育专业的小伙伴们也可以进入外贸领域，将咱们的英语能力运用到工作中去。刚毕业的小伙伴们初到外贸公司，最好从助理业务员做起，主要负责每日的数据录入、整合、分类；每日及月尾各项类目的核算；协助完成产品开发工作；协助业务员与客户进行简单沟通，进行订单处理。有时咱们也会接触会展活动，负责搜集一些会展信息。外贸工作不如教师稳定，但更有挑战性，适合口才和英语口语较为优秀、做事细致灵活并且适应能力较强的小伙伴们。外贸类的工作有很多，比如外贸业务员、单证、跟单等。小伙伴们从业务员的工作开始，工作一两年熟悉公司业务流程后就会发展得更为顺利，业务娴熟后成为外贸经理或主管。除了以上工作，汉语国际教育专业的小伙伴们也能够参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘和人力资源部门发展。不论从事什么工作，咱们都不能停下学习的脚步。因为实际工作和课程学习毕竟不同，咱们要根据工作需要弥补工作技能和行业知识，还要随着工作的进展和行业的发展不断给自己“充电”，才能真正在所处行业做出一番成就。

汉语国际教育师范类就业方向及前景：汉语国际教育就业方向及前景主要有：汉语国际教育专业毕业生可在海外教育机构从事对外汉语教学与研究，在中小学、教育机构从事语文教学工作，在媒体、出版类企事业单位从事新媒体编辑等工作，以及外交、外事、外贸、中外文化交流、新闻等需要兼具汉语和外语能力的工作。汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践性专门人才。学科设置沿革：1987年，原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》中并未出现对外汉语或相似的专业名称，对外汉语只是作为二级学科语言学及应用语言学或汉语言文字学的一个研究方向而存在。1981年，对外汉语专业第一次招收本科生 。1993年，中华人民共和国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》在一级学科“中国语言文学”下增设对外汉语专业，属适当控制设点专业。1999年，上海财经大学、山西大学、苏州大学经中华人民共和国教育部备案或批准设置对外汉语专业。2020年颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，汉语国际教育专业为文学门类专业，专业代码为050103，属中国语言文学类专业，授予文学学士学位。2020年，长沙医学院、陇东学院获批设立汉语国际教育专业，广东财经大学、云南大学汉语国际教育本科专业撤销。

《回乡偶书》写于作者晚年辞官还乡之时。这首诗在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。 原文和翻译 其一 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 其二 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 翻译： 其一 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。 家乡的孩童看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀? 其二 我离别家乡的时间实在已经是很长久了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。 只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样。 赏析 第一首是久客异乡、缅怀故里的感怀诗，写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。 第二首可看作是第一首的续篇。诗人到家以后，通过与亲朋的交谈得知家乡人事的种种变化，在叹息久客伤老之余，又不免发出人事无常的慨叹来。“离别家乡岁月多”，相当于上一首的“少小离家老大回”。诗人之不厌其烦重复这同一意思，无非是因为一切感慨莫不是由于数十年背井离乡引起。所以下一句即顺势转出有关人事的议论：“近来人事半消磨。”三四句笔墨荡开，诗人的目光从人事变化转到了对自然景物的描写上。虽然阔别镜湖已有数十个年头，而在四围春色中镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖之旁，一种“物是人非”的感触自然涌上了他的心头，于是又写下了“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”的诗句。

火车站农贸批发市场，在站前街，五四街市场，塔林农贸市场，东牛角菜市场，全邢台市的菜都从这里经过。

基本站立姿势，手位脚位练习，脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上一系列基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。日常生活中，有些年轻人往往忽视形体训练，因此经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时间，就会练就出一个健美的形体姿态。扩展资料良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制力、毅力等个性特征。形体训练中某一动作的掌握过程本身是一种有目的的行为，是必须在适当的时候下决心，采取必要的行动才能完成的。这就需要孩子们不怕苦，要坚持，要克己，要具有顽强的意志力。形体训练不但提高 了孩子们在众人面前出头露面的胆量，而且让胆小懦弱的变得勇敢起来，让她们吃苦耐劳的能力、生活能力、自理能力都得到增强，进一步培养了他们机智、勇敢的优良品德和活泼开朗的性格。通过形体训练还获得了良好的效果。

游戏1：丢手帕　　准备用具：手帕　　游戏解析：全班围成一个圈，一个学生拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。　　注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。　　游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。游戏2：废墟寻宝　　准备用具：闪卡　　游戏解析：将闪卡洒落在地上，请学生在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。游戏3：传呼啦圈　　这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。

生产方式分为集约型和粗放型

　　同学聚会可以诉说当年的同窗情，现在是很流行各年级的聚会了，有关同学聚会 顺口溜 你们知道吗？下面我整理了同学聚会顺口溜，欢迎大家阅读。　　同学聚会顺口溜一 　　心眼多的钻被窝， 　　心眼少的在唠嗑， 　　不多不少胡乱摸， 　　一个心眼在 唱歌 ， 　　缺心眼的玩命喝。 　　半傻半捏的乱串桌 　　大脑进水的瞎张罗 　　贪小便宜的等蹭车 　　官当大了的不掺和 　　财发大了的想多说 　　离了婚的在踅么 　　没大出息的不动窝 　　热热闹闹一大帮 　　各取所需都乐呵 　　同学聚会顺口溜二 　　寒窗旧友聚一方， 　　嘘寒问暖论沧桑。 　　你说人生尽如意， 　　他道世间多凄凉。 　　谈笑的谈笑 　　家常的家常 　　同学聚会顺口溜三 　　同学聚会不容易，踊跃发言不客气; 　　畅所欲言谈经历，回忆友情更惬意; 　　为了加深同学情，希望从今多联系; 　　同学今天有福气，全仗老师来培育; 　　师生感情如海深，同学友谊倍珍惜; 　　互帮互助真惜缘，两年同窗一生记。 　　同学聚会顺口溜四 　　带头大哥一声吼，四方豪杰次第来。 　　江城七月流火日，经院大门为君开。 　　喜伴艳阳回母校，衣锦还乡谁怕晒。 　　恰逢假期无人管，美丽校园任徘徊。 　　拍照录像忙不停，做操签名好愉快。 　　可叹新楼换旧楼，物是人非情难耐。 　　重逢莫念光阴短，美女帅哥春常在。 　　携妻戴子齐相会，笑忆当初谁表白。 　　团聚岂能无佳酿，白云美酒尽开怀。 　　不醉不归真君子，酣眠怎会减气概。 　　风云际会滨江阁，霏霏细雨洗舞台。 　　一人一句真心话，情到浓时泪如海。 　　白驹过隙不知去，欢乐数日要离开。 　　英雄儿女各东西，大展宏图从头迈。 　　携笔从戎报国志，德才兼备添光彩。 　　入世亦有真本领，经邦济世善理财。 　　昔日仙人骑鹤处，今朝大江起澎湃。 　　早年青青小树苗，十载已成栋梁材。 　　同学聚会顺口溜五 　　同学聚会忆当年 　　授受不亲男女间。 　　独道迎面侧颜过， 　　挠首面赤口无言。 　　近水楼台不得月， 　　肥水流入外人田。 　　日月如梭三十载， 　　犹如弹指一挥间。 　　当年靓女和帅哥， 　　如今发白皱纹添。 　　劝君莫失今日机， 　　切莫再等三十年! 猜你喜欢： 1. 同学聚会的打油诗 2. 老同学相聚寄语 3. 老同学聚会寄语 4. 同学聚会心情短语说说 5. 同学聚会感言精选

试题答案：第一幅图中的光学器件能够让光线透过，可能是透镜，并且折射光线比入射光线向中间靠拢，所以该光学器件对光线有会聚作用，因此填凸透镜．第二幅图中的光学器件能够改变光路，应该填平面镜．第三幅图中的光学器件不能让光线透过，应该为面镜，且反射光线比入射光线更向两边发散了，所以该光学元件对光线有发散作用，因此为凸面镜．第四幅图中的光学器件能够让光线透过，可能是透镜，且折射光线比起入射光线更加远离主光轴，所以该透镜对光线有发散作用，因此填凹透镜．故答案为：

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搞笑对联大全 　　无论是在学校还是在社会中，大家对对联都再熟悉不过了吧，对联起源秦朝，古时称为桃符。我们该怎么写对联呢？以下是我整理的搞笑对联大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　搞笑对联千 篇1 　　1) 上联：文艺园地百花艳下联：科学战线捷报多 　　2) 上联：雪压红梅呈异彩下联：春归芳草发新芽 　　3) 上联：江山大好英雄健下联：天地多情草木春 　　4) 上联：鸿运铺平发财路下联：富贵带来吉祥福 　　5) 上联：新年新春新景色下联：好人好事好风光 　　6) 上联：金鸡一唱传佳讯下联：玉犬三呼报福音 　　7) 上联：新春新景新气象下联：多福多财多平安 　　8) 上联：胜利捷报万里去下联：丰收佳音八面来 　　9) 上联：献岁金鸡鸣喜庆下联：迎春紫燕舞祥和 　　10) 上联：东风浩荡春光好下联：红旗招展气象新 　　搞笑对联千 篇2 　　1) 上联：春满枝头迎佳节下联：乐在心中接好年 　　2) 上联：千重柳浪惊莺梦下联：三遍鸡声破曙光 　　3) 上联：白雪吉兆丰稔岁下联：金鸡喜报太平年 　　4) 上联：劳动致富人添喜下联：勤俭持家春增辉 　　5) 上联：大圣建功归玉宇下联：金鸡携福到神州 　　6) 上联：枝头喜鹊言春早下联：院里金鸡报岁新 　　7) 上联：红灯照亮千家户下联：春风吹拂万人心 　　8) 上联：山经春雨清如洗下联：柳坐东风翠欲流 　　9) 上联：桃红柳绿千里秀下联：张灯结彩万家欢 　　10) 上联：万里春风抒壮志下联：百年美景入长征 　　11) 上联：春风得意马蹄疾下联：政策称心干劲高 　　12) 上联：花灯灿烂逢盛世下联：锣鼓喧天颂华年 　　13) 上联：雄鸡高唱英雄曲下联：中国激荡改革潮 　　14) 上联：鲲鹏展翅扶羊角下联：莺燕欢歌送马蹄 　　15) 上联：开创革命千秋业下联：永葆江山万年红 　　16) 上联：小道羊肠无阻碍下联：雄心捷足好登攀 　　17) 上联：金鸡高唱丰收曲下联：紫燕喜吟幸福歌 　　18) 上联：玉羊启泰迎春至下联：金马奋蹄载誉归 　　19) 上联：风调雨顺农家乐下联：粮多财足社员甜 　　20) 上联：举国同心干四化下联：万众协力栽富根 　　21) 上联：猴跃鸡鸣逢盛世下联：莺歌燕舞庆新年 　　22) 上联：喜看春来花千树下联：笑饮丰年酒一盅 　　23) 上联：春风早临英雄第下联：喜报频传光荣家 　　24) 上联：骏业辉煌归历史下联：羊毫遒劲谱新篇 　　25) 上联：十亿人民干四化下联：万里江山展新荣 　　26) 上联：一代风流兴大业下联：满天曙色唱金鸡 　　27) 上联：雄鸡一唱江山秀下联：紫燕双飞杨柳春 　　28) 上联：骏马功成领功去下联：吉羊捷足报捷来 　　29) 上联：门外春花万千景下联：窗前红梅三五枝 　　30) 上联：革命前辈创大业下联：长征新秀绘宏图 　　搞笑对联千 篇3 　　1) 上联：五羊结彩迎新纪下联：六畜兴旺报好年 　　2) 上联：同心同德创大业下联：再接再厉攀高峰 　　3) 上联：锦绣山河添锦绣下联：光辉事业益光辉 　　4) 上联：金鸡献岁人民福下联：丹凤朝阳世纪春 　　5) 上联：十亿神州春风起下联：万里华夏彩霞飞 　　6) 上联：万里河山铺锦绣下联：九天日月庆光华 　　7) 上联：长风劲送千帆远下联：百鸟齐鸣万木新 　　8) 上联：丹凤呈祥凤献瑞下联：红桃贺岁杏迎春 　　9) 上联：把酒当歌歌盛世下联：闻鸡起舞舞新春 　　10) 上联：堤柳欲眠鸡唤醒下联：春花初绽蝶闻香 　　搞笑对联千 篇4 　　上联：紫气华庭，彤容揽瑞青丝密 　　下联：墨竹馨苑，碧水怀洁皓月怜 　　横批：一虹拱福 　　上联：卜云其吉 　　下联：奠厥攸居 　　上联：吉星高照 　　下联：福地呈祥 　　上联：竖千年柱 　　下联：架万代梁 　　上联：旭日悬顶 　　下联：紫微绕梁 　　上联：大竖擎天柱 　　下联：高加创业梁 　　上联：地势开华阀 　　下联：天时焕紫微 　　上联：夯基符地利 　　下联：上梁合天时 　　上联：花发立柱日 　　下联：鸟歌上梁时 　　上联：画锦来三凤 　　下联：奎光聚八龙 　　上联：吉日开黄道 　　下联：祥星辉紫微 　　上联：金梁光耀日 　　下联：玉柱力擎天 　　上联：梁起户聚瑞 　　下联：瓦铺门纳祥 　　上联：龙腾日有吉 　　下联：凤舞云呈祥 　　上联：埋地奠新业 　　下联：基实撑大梁 　　上联：青龙缠玉柱 　　下联：白虎架金梁 　　上联：人和大梁正 　　下联：世盛家业兴 　　上联：上梁喜鹊叫 　　下联：竖柱彩霞飞 　　上联：竖柱遇吉日 　　下联：上梁逢良辰 　　上联：天眼照宅地 　　下联：阳光撑栋梁 　　上联：喜竹苞永茂 　　下联：庆磐石长安 　　上联：祥云笼吉地 　　下联：嘉树拂新轩 　　上联：玉柱擎红日 　　下联：金兴入紫微 　　上联：肇启文明运 　　下联：宏开富有基 　　上联：忠诚作柱石 　　下联：耿直为栋梁 　　上联：宝盖呈祥香结彩 　　下联：银台报喜烛生花 　　上联：大梁凌宵云浩荡 　　下联：家业兴旺日喷礴 　　上联：定磉欣逢大好日 　　下联：上梁正遇幸运时 　　上联：花开富贵人开眼 　　下联：日上中天屋上梁 　　上联：吉日立柱凝百瑞 　　下联：良辰上梁集千祥 　　上联：家业振兴凭双手 　　下联：栋梁凌空靠齐心 　　上联：驾起祥云连北斗 　　下联：堂开瑞气焕春光 　　上联：今日玉柱根基固 　　下联：明朝新房喜庆多 　　上联：金梁灿灿光耀日 　　下联：玉柱巍巍国擎天 　　上联：旧时燕垒初更换 　　下联：今日鸿基已奠成 　　上联：坤正奠定兴家业 　　下联：基实撑起继世梁 　　上联：门闾恢廓容旋马 　　下联：筑构轩昂绕瑞云 　　上联：鸣花炮声声道喜 　　下联：起大梁步步登高 　　上联：千秋事业原非易 　　下联：万代根基由来深 　　上联：三阳日照平安地 　　下联：五福星临吉庆家 　　上联：祥云捧日日吉利 　　下联：瑞气盈门门盛昌 　　上联：旭日朝临新气象 　　下联：吉星拱照大文章 　　上联：择地适逢中兴日 　　下联：上梁正值丰收年 　　上联：紫微高接三台瑞 　　下联：室砌祥辉五色云 　　上联：画栋雕梁大启尔宇 　　下联：竹苞松茂伟观厥成 　　上联：吉日甚吉大梁宜举 　　下联：良辰皆良根基固坚 　　上联：平安福地紫微拂栋 　　下联：椿萱亲茂喜溢高堂 　　上联：星耀紫微辉生画栋 　　下联：日占黄道喜建雕梁 　　上联：玉柱功撑蓬勃丰采 　　下联：金梁高回潇洒新姿 　　上联：砌铜墙粉铁壁华居添彩 　　下联：上金梁架玉柱庭宇生辉 　　上联：大梁鼎起下临福地上承日 　　下联：鸿基奠成前有德邻后靠山 　　上联：日日财源顺意来 　　下联：年年福禄随春到 　　横批：新春大吉 　　上联：迎喜迎春迎富贵 　　下联：接财接福接平安 　　横批：吉祥如意 　　上联：创大业千秋昌盛 　　下联：展宏图再就辉煌 　　横批：大展宏图 　　上联：一帆风顺年年好 　　下联：万事如意步步高 　　横批：五福临门 　　上联：民安国泰逢盛世 　　下联：风调雨顺颂华年 　　横批：民泰国安 　　上联：精耕细作丰收岁 　　下联：勤俭持家有余年 　　横批：国强富民 　　上联：发愤图强兴大业 　　下联：勤劳致富建小康 　　横批：科技致富 　　上联：欢天喜地度佳节 　　下联：张灯结彩迎新春 　　横批：家庭幸福 　　上联：迎新春事事如意 　　下联：接鸿福步步高升 　　横批：好事临门 　　上联：万事如意展宏图 　　下联：心想事成兴伟业 　　横批：五福临门 　　上联：和顺门第增百福 　　下联：合家欢乐纳千祥 　　横批：欢度春节 　　上联：冬去山川齐秀丽 　　下联：喜来桃里共芬芳 　　横批：新年大吉 　　上联：百年天地回元气 　　下联：一统山河际太平 　　横批：国泰民安 　　上联：山水朝宗依旧日 　　下联：堂前集瑞霭新居 　　上联：水为奠基绕玉带 　　下联：山因落成列翠屏 　　上联：堂构初成千载业 　　下联：坦墉已筑万年基 　　上联：堂构鼎新添新色 　　下联：箕裘晋步涣文光 　　上联：堂构森严绳祖武 　　下联：天葩彩发焕人文 　　上联：五色祥云笼甲第 　　下联：三多景福集门闾 　　上联：香阁聚秀帘霭瑞 　　下联：奎壁联辉户纳祥 　　上联：新屋落成三代喜 　　下联：全家和睦万般兴 　　上联：新屋新地新气象 　　下联：好山好水好风光 　　上联：新厦落成增秀色 　　下联：华门安居进财源 　　上联：秀宇屋明光日月 　　下联：朱堂高辟大帡幪 　　上联：玉堂金马家声老 　　下联：画栋雕梁物色新 　　上联：竹苞秀起云为屋 　　下联：兰玉香生锦作堂 　　上联：高大门闾美仑美奂 　　下联：绵延世泽丕显丕承 　　上联：桂馥兰馨子孙永保 　　下联：竹苞松茂天地皆春 　　上联：合天时祥云连画栋 　　下联：得地利峻岭对新庭 　　上联：华构初成可称乐上 　　下联：比邻互助更喜安居 　　上联：画栋雕梁齐称杰构 　　下联：德门仁里共庆安居 　　上联：美奂美仑大启尔宇 　　下联：肯堂肯构长发其祥 　　上联：南望飞云雕梁画栋 　　下联：西来爽气玉宇琼楼 　　上联：堂构新开光生梓里 　　下联：栋梁高建彩焕根基 　　上联：新屋落成千载盛 　　下联：阳光普照一家春 　　上联：新厦落成增瑞气 　　下联：华门安居进财源 　　上联：宏图大展兴隆宅 　　下联：泰运长临富裕家 　　上联：江山聚秀归新宇 　　下联：蓬壁联辉映画堂 　　上联：紫气迎祥双阙晓 　　下联：彤云献瑞五门春 　　上联：择居仁里和为贵 　　下联：善与人同德有邻 　　上联：新居焕彩盈门秀色 　　下联：华构落成满座春风 　　上联：喜建华堂春风入座 　　下联：乔迁新屋喜气盈门 　　上联：安居乐业喜庆乔迁乐 　　下联：国隆家昌盛赞勤俭家 　　通用横批： 　　春意盎然 四季兴隆 春色明媚 　　门焕奎壁 山环水绕 栋接云霞 　　瑞霭佳地 福蕴新居 红日高照 　　搞笑对联千 篇5 　　1. 上联：一年好运随春到，下联：四季彩云滚滚来; 横批：【万事如意】 　　2. 上联：红梅含苞傲冬雪，下联：绿柳吐絮迎新春; 横批：【欢度春节】 　　3. 上联：春到堂前添瑞气，下联：辉盈庭内起祥云; 横批：【万福频臻】 　　4. 上联：门迎百福人财旺，下联：户纳千祥阖家欢; 横批：【天地同春】 　　5. 上联：福临宝地千秋盛，下联：财进家门万事兴; 横批：【淑气宜人】 　　6. 上联：厚德平铺千里锦，下联：和风喜报万家春; 横批：【和顺门第】 　　7. 上联：事事如意大吉祥，下联：家家顺心永安康; 横批：【四季兴隆】 　　8. 上联：百年天地回元气，下联：一统江山际太平; 横批：【国泰民安】 　　9. 上联：万事如意展宏图，下联：心想事成兴伟业; 横批：【五福临门】 　　10. 上联：一年四季行好运，下联：八方财宝进家门; 横批：【家和万事兴】 　　11. 上联：多劳多得人人乐，下联：丰产丰收岁岁甜; 横批：【形势喜人】 　　12. 上联：玉地祥光开泰运，下联：金门旭日耀阳春; 横批：【出入平安】 　　13. 上联：天增岁月人增寿，下联：春满乾坤福满楼; 横批：【四季长安】 　　14. 上联：财发如春多得意，下联：福来似海正逢时; 横批：【家祥人和】 　　15. 上联：旭日晓含珠树影，下联：和风晴护锦堂春; 横批：【大展宏图】 　　16. 上联：叁星在户财源广，下联：五福临门家道兴; 横批：【旭日辉春】 　　17. 上联：吉星照地全家福，下联：鸿运当头万事通; 横批：【百花献瑞】 　　18. 上联：福门鸿运连年盛，下联：宝地财源逐日增; 横批：【景泰春和】 　　19. 上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春; 横批：【春风化雨】 　　20. 上联：人逢盛世精神爽，下联：岁转阳春气象新; 横批：【欢喜坚固】 ;

问题一：生产类型有哪些？它们各自的适用范围和优点是什么？ 按生产方法划分 1、合成型。指将不同的成分（零件）合成或装配成一种产品，即加工装配性质的生产，如机械制造厂、纺织厂等； 2、分解型。指原材料经加工处理后分解成多种产品，即化工性质的生产，如炼油厂、焦化厂等； 3、调解型。指通过改变加工对象的形状或性能而制成产品的生产，如钢铁厂、橡胶厂等； 4、提取型。指从地下、海洋中提取产品的生产，如煤矿、油田等。 一个企业的生产过程可能采用多种生产方法，上述几种生产类型可以同时并存。如机械制造企业属于和成型，但兼有调解型，如铸锻、热处理、电镀等等。 按生产的连续程度划分 1、连续生产。它是长时间连续不断地生产一种或很少几种产品。生产的产品、工艺流程和使用的生产设备都是固定的、标准化的，工序之间没有在制品储存。例如，油田的采油作业等； 2、间断生产。输入生产过程的各种要素是间断性地投入。生产设备和运输装置必须适合各种产品加工的需要，工序之间要求有一定的在品库存。例如，机床制造厂、机车制造厂、轻工机械厂等。 按生产计划的来源划分 1、订货生产方式。它是根据用户提出的具体订货要求后，才开始组织生产，进行设计、供应、制造、出厂等工作。生产出来的成品在品种规格、数量、质量和交货期等方面是各不相同的，并按合同规定按时向用户交货，成品库存甚少。因此，生产管理的重点是抓“交货期”，按“期”组织生产过程各环节的衔接平衡，保证如期实现； 2、存货生产方式。它是在对市场需要量进行预测的基础上，有计划地进行生产，产品有一定的库存。为防止库存积压和脱销，生产管理的重点是抓供、产、销之间的衔接，按“量”组织生产过程各环节之间的平衡，保证全面完成计划任务。 按产品品种和生产数量划分 按产品品种数量来划分又称为按工作地的专业化程度划分生产类型。在通常情况下，企业生产的产品产量越大，产品的品种则越少，生产专业化程度也越高，而生产的稳定性和重复性也就越大。反之，企业生产的产品产量越小，产品的品种则越多，生产专业化程度越低，而生产稳定性和重复性亦越小。可见，决定生产类型的产品产量、产品品种和专业化程度有着内在的联系，并由此而对企业技术、组织和经济产生不同的影响和要求。 问题二：生产类型有哪几种? 按生产工业特点 根据生产对象在生产过程中的工业特点，可以把工业分为连续性生产和离散性生产。在连续性生产过程中，物料均匀、连续地按一定工业顺序运动，如化工(塑料、药品、肥皂、肥料等)、炼油、冶金、冲洗胶片等，都是连续性生产的典型例子。由于物料按一定流程连续不断地通过各个工序的生产。另一类产品，如汽车、柴油机、电视机、洗衣机等，产品是由离散型的零部件装配而成的，零部件以各自的工艺程通过各个生产环节，物料运动呈离散状态，因此将其称作离散性生产，因为这类制成品都是先加工出零件，再将零件装配成产品，所以又将其称为加工――装配式生产。 按产品定位策略 根据用户对产品的需求特性，按照产品定位策略可把生产类型分为备货型生产(Make-to-Stock，简称MTS)和订货生产(Make-to-Order，简称MTO)。 备货型生产是企业在市场需求(现实需求和潜在需求)研究的基础上，有计划地进行产品开发和生产，生产出的产品不断补充成品库存，通过库存随时满足用户的需求。载重汽车、轴承、标准件、电冰箱、电视机等产品是典型的备货型生产。备货型生产具有以下特点：是由生产者进行产品的功能开发与设计;一般为标准产品或产品系列，且品种有限;产品价格由生产者根据市场情况事先确定;产品生产批量很大。 按产量策略划分 根据产品生产的重复程度和工作的专业化程度，可以把生产过程分为大量生产、单件生产和成批生产类型。 零件的生产纲领N则由下式计算： N =Qu30fbnu30fb(1+a)u30fb(1+b) 式中： Q -- 产品的年产量 n -- 单台产品中该零件的数量 a -- 备品率，以百分数计 b -- 废品率，以百分数计 按年生产纲领，划分生产类型： 生产类型： 单件生产 小批生产 中批生产 大批生产 大量生产 成 批 生 产 年 重型零件 ≤5 >5~100 >100~300 >300~1000 >1000 产 中型零件 ≤20 >20~200 >200~500 >500~5000 >5000 量 小型零件 ≤100 >100~500 >500~5000 >5000~50000 >50000 生产类型 各个工业企业在产品结构、生产方法、设备条件、生产规模、专业化程度、工人技术水平以及其他各个方面，都具有各自不同的生产特点。这些特点反映在生产工艺、设备、生产组织形式、计划工作等各个方面。对企业的技术经济指标有很大影响。因此，各个企业应根据自己的特点，从实际出发，建立相应的生产管理体制。这样，就有必要对企业进行生产类型的划分。 问题三：生产类型有哪几种？各有何特征 离散型制造（Intermittent Manufacturing)分车间任务型生产、流水线型生产 流程型制造（Flow Manufacturing）分重复生产型、连续生产型 重入离散型制造(Re-entrant Manufacturing) 车间任务型生产的特点是每项生产任务仅使用整个企业的一小部分能力和资源，另一特点是生产设备一般按机群方式布置。、 流水线型生产的特征有以下几点：（1）工作地专业划程度高，按产品或加工对象组织生产。 （2）生产按节拍进行，各工序同期进行作业，重复相同的作业内容。 （3）各道工序的单件作业时间与相应工序的工作地（或设备）数比值相等。 （4）工艺过程是封闭的。 流程型制造特点：1) 配方的管理要求很高，如配方的安全性、保密性； 　　2) 需要对产品的质量进行进行跟踪，往往需要从产成品到半成品、供应商等进行跟踪，因此对批次管理要求较高； 　　3) 某些产品常常有保质期； 　　4) 生产过程中常常出现联产品、副产品、等级品。 问题四：生产类型有哪几种 生产方式(Mode of production)：是指社会生活所必需的物质资料的谋得方式，在生产过程中形成的人与自然界之间和人与人之间的相互关系的体系。生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中的统一。 　　在人类历史上，大致经历了原始社会的、奴隶制的、封建制的、资本主义的、社会主义的5种生产方式；以此为基础，人类历史社会也可以相应地划分为5种社会类型。人类社会的历史归根结底是生产方式依次更替的历史。 问题五：生物生产面积类型有哪几种 1)化石能源用地,? 用来补偿因化石能源消耗而损失的自然资本存量而应储备的土地; 2)? 耕地,? 生物生产性土地中的生产力最大的一类土地;?3)? 牧草地,? 即适于发展畜牧业的土地;?4)? 林地,? 指可产出木材产品的人造林或天然林;?5)? 建筑用地,? 包括各类人居设施及道路所占用的土地;?6)? 水域,? 包括可以提供生物产出的淡水水域和海洋。 问题六：生产型企业类别有哪些? 生产型企业类别有： 1、合成型。指将不同的成分（零件）合成或装配成一种产品，即加工装配性质的生产，如机械制造厂、纺织厂等； 2、分解型。指原材料经加工处理后分解成多种产品，即弗工性质的生产，如炼油厂、焦化厂等； 3、调解型。指通过改变加工对象的形状或性能而制成产品的生产，如钢铁厂、橡胶厂等； 4、提取型。指从地下、海洋中提取产品的生产，如煤矿、油田等。 一个企业的生产过程可能采用多种生产方法，上述几种生产类型可以同时并存。 问题七：企业有哪些类型,除了生产制造企业 一、产品行业划分第一部分： 支柱产业 1、电子信息：半导体、计算机、软件、通讯、数字家电 2、化工：精细化工 3、汽车：汽车零部件 第二部分：装备产业 1、机械工业：机床、环保机械、医疗仪器设备、工程机械、起重运输机械、半导体设备、轻纺机械 2、仪器仪表 3、发电与输变电设备 第三部分：新兴产业 1、生物技术 2、制药 3、新材料 4、光电子 5、纳米 6、新能源 7、环保 第四部分：都市产 1、食品和农产品精加工 2、印刷与包装 3、钻石珠宝 4、化妆品及洗涤用品 5、服装服饰 6、纺织：服装面料、针织品、床上用品等 7、轻工：家具、皮革制品、 文化用品等 二、服务行业划分 1、商业零售业：食品零售、百货零售、汽配零售、家电零售、医药及医疗器械专门零售、连锁业 2、物流业：运输业、仓储业 3、会展业：展览公司 4、金融业：金融租赁、典当、投资管理、拍卖、融资代理 5、餐饮业：快餐服务、其他餐饮服务 6、旅游业：宾馆、酒店、旅行社 7、房地产业：房地产开发经营、物业管理、房地产中介服务、装饰装修 8、广告业：广告公司、传媒公司 9、信息咨询服务业：信息中介、市场调查、管理咨询 问题八：企业有哪几种类型 根据宪法和有关法律规定，我国目前有国有经济、集体所有制经济、私营经济、联营经济、股份制经济、涉外经济（包括外商投资、中外合资及港、澳、台投资经济）等经济类型，相应我国企业立法的模式也是按经济类型来安排，从而形成了按经济类型来确定企业法定种类的特殊情况。它们是： （1）国有企业。这是指企业的全部财产属于国家，由国家出资兴办的企业。国有企业的范围包括中央和地方各级国家机关、事业单位和社会团体使用国有资产投资所举办的企业，也包括实行企业化经营、国家不再核拨经费或核发部分经费的事业单位及从事生产经营性活动的社会团体，还包括上述企业、事业单位、社会团体使用国有资产投资所举办的企业。 （2）集体所有制企业。这是指一定范围内的劳动群众出资举办的企业。它包括城乡劳动者使用集体资本投资兴办的企业、以及部分个人通过集资自愿放弃所有权并依法经工商行政管理机关认定为集体所有制的企业。 （3）私营企业。这是指企业的资产属于私人所有，有法定数额以上的雇工的营利性经济组织，在我国这类企业由公民个人出资兴办并由其所有和支配，而且其生产经营方式是以雇佣劳动为基础，雇工数额应在8人以上。这类企业原以经营第三产业为主，现已涉足第一、第二产业，向科技型、生产型、外向型方向发展。 （4）股份制企业。企业的财产由两个或两个以上的出资者共同出资，并以股份形式而构成的企业。我国的股份制企业主要是指股份有限公司和有限责任公司（包括国有独资公司）两种组织形式。某些国有、集体、私营等经济组织虽以股份制形式经营，但未按公司法有关既定改制规范的，未以股份有限责任公司或有限责任公司登记注册的，仍按原所有制经济性质划归其经济类型。 （5）联营企业。这是指企业之间或者企业、事业单位之间联营，组成新的经济实体；具备法人条件的联营企业，独立承担民事责任；不具备法人条件的，由联营各方按照出资比例或者协议的约定，以各自所有的或者经营管理的财产承担民事责任的企业。如果按照法律规定或者协议的约定负连带责任的，则要承担连带责任。 （6）外商投资企业。这类企业包括中外合营者在中国境内经过中国 *** 批准成立的，中外合营者共同投资、共同经营、共享利润、共担风险的中外合资经营企业；也包括由外国企业、其他经济组织按照平等互利的原则，按我国法律以合作协议约定双方权利和义务，经中国有关机关批准而设立的中外合作经营企业；还包括依照中国法律在中国境内设立的，全部资本由外国企业、其他经济组织或个人单独投资、独立经营、自负盈亏的外资企业。 （7）港、澳、台投资企业。这是指港、澳、台投资者依照中华人民共和国有关涉外经济法律、法规的规定，以合资、合作或独资形式在大陆举办的企业。在法律适用上，均以中华人民共和国涉外经济法律、法规为依据，在经济类型上它是不同于涉外投资的经济类型。 （8）股份合作企业。这是指一种以资本联合和劳动联合相结合作为其成立、运作基础的经济组织，它把资本与劳动力这两个生产力的基本要素有效地结合起来，具有股份制企业与合作制企业优点的新兴的企业组织形式。 个人独资企业是为让外人感到困惑和混淆的地方，很多人说所谓的“一人公司”或者“一块钱注册一个企业”，都是对于个人独资企业的误解和谣传（这其中，没有操守、不学无术的记者们起了很多恶劣的作用）。 个人独资企业是按照个人独资企业法成立，由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。作为一个自然人企业，投资者对于企业的经营风险负无限连带责任。也就是说，个独企根本不是企业......>> 问题九：机械制造生产类型有几种 生产类型一般可分为单件生产、成批量生产、大批量生产三种揣 也可分为来料加工、OEM、ODM和整机制造 问题十：企业的生产运作有哪几种类型？各有什么特点？ 离散型制造（Intermittent Manufacturing)分车间任务型生产、流水线型生产 流程型制造（Flow Manufacturing）分重复生产型、连续生产型 重入离散型制造(Re-entrant Manufacturing) 车间任务型生产的特点是每项生产任务仅使用整个企业的一小部分力和资源，另一特点是生产设备一般按机群方式布置。、 流水线型生产的特征有以下几点：（1）工作地专业划程度高，按产品或加工对象组织生产。 （2）生产按节拍进行，各工序同期进行作业，重复相同的作业内容。 （3）各道工序的单件作业时间与相应工序的工作地（或设备）数比值相等。 （4）工艺过程是封闭的。 流程型制造特点：1) 配方的管理要求很高，如配方的安全性、保密性； 2) 需要对产品的质量进行进行跟踪，往往需要从产成品到半成品、供应商等进行跟踪，因此对批次管理要求较高； 3) 某些产品常常有保质期； 4) 生产过程中常常出现联产品、副产品、等级品。

形体训练的常规动作有哪些 　　形体训练是一项比较优美、高雅的健身项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习(以芭蕾为基础)，结合古典舞、身韵、民族民间舞蹈进行综合训练。那么形体寻来有哪些常见的动作呢?一起看看吧! 　　侧面抬腿 　　侧卧，双腿伸直。缓慢抬起右腿，然后缓缓放下。保持骨盆稳定，不前后摇晃。每条腿做30次。 　　增加难度：一旦能以正确的动作做30次了，在脚踝上绑上沙袋。 　　单腿弓箭步 　　站在长椅或者椅子前方，左腿放置其上。蹲下，直到右大腿和地面平行。新手从每条腿10次开始，目标是每条腿能做到20次。 　　增加难度：一旦能以正确的动作做20次了，抱着哑铃做。 　　单腿硬拉 　　左腿单腿站立。保持背部挺直，向前弯，手够向地面。恢复站姿，再重复。从每条腿10次开始，目标是每条腿能做到20次。 　　增加难度：一旦能以正确的动作做20次，手里握上哑铃。 　　单腿垫脚 　　右腿单腿站立。可以扶住墙或者椅背来保持平衡。缓缓踮起脚尖，然后放下。每条腿做30次。 　　增加难度：一旦能以正确的"动作做30次了，并且不需要扶着东西来保持平衡，就可以握着哑铃做了。 　　单腿臀桥 　　平躺，膝盖弯曲，双手伸展放于体侧。右腿伸直，收紧臀部并向上抬。保持几秒钟，然后放下。每条腿做25次。 　　增加难度：一旦能以正确的动作做25次了，将双手交叉放于胸口。 　　侧面平板支撑 　　从身体左侧开始。收紧腹部，臀部抬起。坚持30秒再放松。换另一侧，重复，每一侧做5次。 　　增加难度：在平板支撑的时候把上方的腿抬起。 ;

古诗《回乡偶书》 年代:唐 作者:贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 作品赏析 【注解】： 1、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。 【韵译】： 少年时离乡，到老了才回家来; 口音没改变，双鬓却已经斑白。 儿童们看见了，没有认识我的; 他们笑问：这客人是从哪里来? 【评析】： 这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。 贺知章在天宝三载(744)，辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。 第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂;今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰(cuī催，疏落之意)”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。 三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止;在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。 就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现;虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使我们不为诗人久客伤老之情所感染，却也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。 第二首可看作是第一首的续篇。诗人到家以后，通过与亲朋的"交谈得知家乡人事的种种变化，在叹息久客伤老之余，又不免发出人事无常的慨叹来。“离别家乡岁月多”，相当于上一首的“少小离家老大回”。诗人之不厌其烦重复这同一意思，无非是因为一切感慨莫不是由于数十年背井离乡引起。所以下一句即顺势转出有关人事的议论。“近来人事半消磨”一句，看似抽象、客观，实则包含了许多深深触动诗人感情的具体内容，“访旧半为鬼”时发出的阵阵惊呼，因亲朋沉沦而引出的种种嗟叹，无不包孕其中。唯其不胜枚举，也就只好笼而统之地一笔带过了。 三四句笔墨荡开，诗人的目光从人事变化转到了对自然景物的描写上。镜湖，在今浙江绍兴会稽山的北麓，周围三百余里。贺知章的故居即在镜湖之旁。虽然阔别镜湖已有数十个年头，而在四围春色中镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖之旁，一种“物是人非”的感触自然涌上了他的心头，于是又写下了“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”的诗句。诗人以“不改”反衬“半消磨”，以“惟有”进一步发挥“半消磨”之意，强调除湖波以外，昔日的人事几乎已经变化净尽了。从直抒的一二句转到写景兼议论的三四句，仿佛闲闲道来，不着边际，实则这是妙用反衬，正好从反面加强了所要抒写的感情，在湖波不改的衬映下，人事日非的感慨显得愈益深沉了。 还需注意的是诗中的“岁月多”、“近来”、“旧时”等表示时间的词语贯穿而下，使全诗笼罩在一种低回沉思、若不胜情的气氛之中。与第一首相比较，如果说诗人初进家门见到儿童时也曾感到过一丝置身于亲人之中的欣慰的话，那么，到他听了亲朋介绍以后，独立于波光粼粼的镜湖之旁时，无疑已变得愈来愈感伤了。 陆游说过：“文章本天成，妙手偶得之。”《回乡偶书》二首之成功，归根结底在于诗作展现的是一片化境。诗的感情自然、逼真，语言声韵仿佛自肺腑自然流出，朴实无华，毫不雕琢，读者在不知不觉之中被引入了诗的意境。象这样源于生活、发于心底的好诗，是十分难得的。

第三十三条　申请人可以对其专利申请文件进行修改，但是，对发明和实用新型专利申请文件的修改不得超出原说明书和权利要求书记载的范围，对外观设计专利申请文件的修改不得超出原图片或者照片表示的范围。 　　【释义】本条是关于申请人对专利申请的修改权的规定。 　　一、申请人可以对其专利申请文件进行修改，这是法律赋予专利申请人的一项权利。专利申请人在申请专利以后，被授予专利权以前，可能因多种原因，需要对其专利申请文件进行修改。比如，可能会认为自己的专利申请文件中有些地方写的不清楚，不准确，或者有些数据还需要经过重新测算，更改等等。因此，法律允许专利申请人对其专利申请文件进行修改。这里规定的申请人对专利文件的修改，与本法第三十七条所规定的申请人应国务院专利行政部门的要求对其专利申请的修改是不同的，这里是申请人主动提出的修改。按照《专利法实施细则》的有关规定，发明专利申请人在提出实质审查请求或者在对专利局第一次实质审查意见作出答复时，可以对发明专利申请主动提出修改。实用新型或者外观设计专利申请人自申请日起三个月内，可以对实用新型或者外观设计专利申请主动提出修改。比如，可以对原来的文字、图示进行修改，以使得更加清楚、准确；或者可以对原来的技术方案进行修改、补充，以使得更加完善。但是，申请人对专利申请文件进行修改，不得超出法律规定的范围。 　　二、关于申请人对专利申请文件的修改范围。按照本条规定，对发明和实用新型专利申请文件的修改范围不得超出原说明书和权利要求书记载的范围；对外观设计专利申请文件的修改不得超出原图片或者照片表示的范围。　　　　 答案补充 条文解释已经很清楚了，你仔细看看