国防交通专业保障队伍建设规划由什么编制

工程方案 是要建设作什么用的工程、规模如何、建成后效益、地址选在哪里、交通运输、能源情况、对环境有什么影响、建设资金等等的计划，供项目可行性研究、立项审批、规划报批等用；设计方案 设计单位受业主委托，编制出满足业主工程使用要求及现行的规划、防火、节能环保、建筑设计等的规范标准的初步设计，供规划审批后，作为制作施工图的依据；施工组织设计 施工单位以某工程的正式施工图文件为依据结合现场条件，完成合同约定的总价、工期目标、质量目标、安全目标所必要的人、机、料、法的组织文件供指导施工；施工方案 这是施工组织设计中某个具体分部、分项的详细运行步骤，依据是各专业施工、验收、安全技术规范。其各种目标服从施工组织设计文件。

******高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行） 第一章　总则 第一条 为加强******高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部 财政部关于实施******高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。 第二条 教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。 第三条 项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。 第四条 “双高计划”每五年一个支持周期，启动第一轮建设。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。 第二章　职责分工 第五条 两部负责总体规划、协调推进等重大事项的决策，主要职责包括： （一）项目设计、审核立项、过程监管、绩效管理； （二）规划阶段重点任务，统筹安排中央财政资金； （三） 组建项目建设咨询专家委员会（简称“专委会”）； （四）审定项目遴选和考核标准； （五）指导省级教育和财政部门管理区域绩效； （六）委托第三方评价项目绩效。 教育部职业教育与成人教育司承担“双高计划”日常工作。 第六条 专委会由有关行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成，受两部委托主要承担以下工作： （一） 研制“双高计划”建设单位遴选标准和考核标准； （二）评审建设方案和任务书； （三）为项目建设提供咨询服务。 第七条 省级教育和财政部门主要履行以下职责： （一）根据遴选条件，开展项目预审和推荐工作； （二）指导监督本区域项目建设，协调解决有关问题； （三）落实项目学校的相关支持政策和建设资金，并对项目实施监管。 第八条 项目学校举办方主要履行以下职责： （一）发挥办学主体作用，在政策、资金、资源等方面提供支持，营造良好的项目建设环境； （二）指导项目建设工作，协调解决有关问题。 第九条 项目学校主要履行以下职责： （一）编制报送项目建设方案和任务书； （二）按照批复的建设方案和任务书开展项目建设； （三）确保项目资金使用规范、安全、高效； （四）完成项目绩效目标，按要求报送项目建设报告，并接受监控、审计和评价。 第三章 项目遴选 第十条 “双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校（包括社会力量举办的专科高职学校），分高水平学校和高水平专业群两类布局。在高职学校年生均财政拨款水平达到国家统一要求且逐年增长的前提下，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显、“双高计划”政策资金保障力度大的省份予以倾斜支持。 第十一条 学校须具备以下基本条件： （一）学校办学条件高于专科高职学校设置标准，数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准。 （二）学校人才培养和治理水平高，在产教融合、校企合作方面成效显著，对区域发展贡献度高，已取得以下工作成效：被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位；已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会，内部质量保证体系健全；财务管理规范，内部控制制度健全；牵头组建实体化运行的职业教育集团，合作企业对学校支持投入力度大；成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室；非学历培训人日数不低于全日制在校生数；近三年招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后就业率不低于95%；配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生。 （三）学校坚持职业教育办学定位和方向，干事创业的积极性、主动性、创造性高，教育教学改革、校企合作和专业建设基础好，人才培养质量和师资队伍水平高，学生就业水平高，社会支持度高。 （四）学校在以下9项标志性成果中有不少于5项： 1．近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）； 2.主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好； 3.承担国家级教育教学改革试点且成效明显（仅包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点）； 4.有国家级重点专业（仅包括国家示范、骨干高职学校支持的重点专业）； 5.近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（仅包括全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校）； 6.近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励（仅包括世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛）； 7.教师获得过国家级奖励（仅包括“*”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖）； 8.建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛； 9.建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报。 在满足以上条件的基础上，学校近五年在招生、财务、实习、学生管理等方面未出现过重大违纪违规行为。学校未列入本省升本规划。 第十二条 专业群须具备以下基本条件： （一）专业群定位准确，对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。专业群组建逻辑清晰，群内专业教学资源共享度、就业相关度较高，形成优势互补、协同发展的建设机制。专业特色鲜明，行业优势明显，有较强社会影响力。 （二）专业群有高水平专业带头人和教学创新团队，校外兼职教师素质优良。实践教学基地设施先进、管理规范，基地建设与实践教学项目设计相适应、相配套。校企共同设计科学规范的专业群课程体系，反映行业领域的新技术、新工艺、新规范，信息技术深度融入教育教学，线上线下课程资源丰富。 （三）专业群生源质量好，保持一定办学规模。建立毕业生就业跟踪调查机制，学生就业对口率、用人单位满意度、学生就业满意度高。与行业企业深入合作开展科技研发应用，科研项目、专利数量多。 第十三条 项目遴选包括学校申报、省级推荐、遴选确定等3个环节。 （一）学校申报。满足第十条、十一条、十二条的学校自愿申报，按要求向省级教育部门提交申报材料（包括申报书、学校总体建设方案、不超过2个专业群的建设方案、真实性声明、承诺书等）。 （二）省级推荐。省级教育部门会同财政部门依据基本条件择优遴选，学校申报材料及遴选结果公示无异议后，出具推荐函（包括推荐院校顺序名单、真实性声明等），与推荐学校申报材料一并报两部。 （三）遴选确定。两部委托专委会依次开展高水平学校、高水平专业群项目遴选。专委会根据高水平学校和专业群遴选标准，分别对学校和专业群评价赋分。依据学校和2个专业群赋分综合排序，确定高水平学校推荐单位，推荐结果分为三档，A档10所、B档20所、C档20所左右；依据学校和1个专业群赋分综合排序，考虑产业布局和专业群布点，确定高水平专业群推荐单位，推荐结果分为三档，A档30所、B档60所、C档60所左右。两部对推荐结果进行审核、公示并公布结果。根据年度资金安排，中央财政通过相关转移支付引导支持建设一批，地方和学校自筹资金建设一批。 第四章 项目实施 第十四条 项目学校根据建设任务和预算安排，确定绩效目标，编制项目任务书。省级教育、财政部门核准后报两部审定。 第十五条 项目学校根据审定意见修订完善建设方案和任务书，报两部备案并启动建设。 第十六条 项目学校按照备案的建设方案和任务书实施建设，原则上不作调整。建设过程中确需调整，须经省级教育、财政部门核准并报两部备案。 第十七条 每个支持周期结束，项目学校按要求提交验收报告，经省级验收后报两部复核。复核结果予以公布，并作为下一周期遴选的重要依据。 第五章 项目管理 第十八条 制定绩效评价办法，全面实施预算绩效管理、落实管理责任、改进管理方式，提高经费使用绩效。 第十九条 绩效评价结果作为调整项目资金支持额度的重要依据。对资金筹措有力、建设成效显著的项目，加大支持力度；对资金筹措不力、实施进展缓慢、建设实效有限的项目，提出警告并酌减资金支持额度。出现重大问题，经整改仍无改善的项目，中止项目建设。中止建设的项目学校不得再次申请“双高计划”项目。 第二十条 有下列行为视其情节轻重给予警告、限期整改、中止项目等处理： （一）编报虚假预算，套取国家财政资金； （二）项目执行不力，未开展实质性建设； （三）擅自调整批复的建设方案和任务书内容； （四）项目经费使用不符合国家财务制度规定； （五）其他违反国家法律法规和本办法规定的行为。 第六章 附 则 第二十一条 本办法自发布之日起施行。各地应根据本办法制订实施细则。 第二十二条 本办法由两部负责解释和修订。

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　　在高等学校的发展中，专业学科建设居于核心地位，这是高等学校中最重要的基本建设，高校的院系只有抓住专业学科建设这个龙头，才能构筑整体和谐发展的平台，才能不断开创教学、科研以及为社会服务的新局面，在日益激烈的竞争中立于不败之地。 　　结合中央批准的“国家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的首都发展战略定位，本文就如何通过创新专业学科建设思路，打造独具首都特色的应用型大学进行一些初步的探讨。 　　 　　一、强化特色专业建设，创新专业学科建设思路 　　 　　制订高校专业学科发展的合理模式要把规划贯穿于高校的决策之中，需要与社会进步、科技进程、经济发展相联系。不但要利用过去的成果、经验，而且更要重视对今后工作的指导作用。这样就可能处理好过去与现在、当前与长远的关系，做到既能保持相对的稳定性、现实性、又具有一定的灵活性、适应性，力争获得最优的办学效益和发展空间。 　　本世纪前20年是中国高等教育快速发展的重要时期，在这一时期里，高校问的竞争将会越来越激烈。要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须发展自己的特色专业学科。 　　特色专业学科是学校长期办学实践的积淀，与学校的办学条件、发展历史密切相关，是学校地位、水平的集中体现；特色专业学科建设是学校发展的生机与活力所在；特色就是竞争力，特色就是实力：特色专业学科建设是学校快速发展的基础，特色专业学科的建设与发展对交叉新兴学科的建设与发展具有积极促进和带动作用。 　　每一所高等学校，都有某些教学、科研基础较好的专业学科，它代表着学校的水平，标志着学校的办学特色和优势。学校要发挥自己的优势，办出特色，把学校搞上去，就需要不断地对专业学科进行调整、更新、改造，以不断保持专业学科优势和特色，进而以优势和特色学科带动相关专业的发展。香港理工大学的特点就是应用型大学，其特色专业包括诸如医疗服务管理、酒店与旅游管理、设计学、物理治疗、视光学等，专业设置以应用为特色，呈现出差异化竞争态势。 　　在进行特色专业建设时要特别关注以下几点： 　　第一，合理协调专业建设与创新。 　　大学的功能是服务社会，服务社会需要满足社会现实需要和未来需要的统一。这就要求大学既要为现实社会的正常运行培养人才、创新知识，立足于社会现实，密切关注社会经济、政治和文化发展的动态，按照社会对人才和知识的需求调整专业设置、科研方向和人才培养模式；同时又要通过人才的培养和知识的创造来引领社会进步，以社会理想为参照，为社会的进一步发展和完善提供前瞻性的指导。一般来说创新需要三大要素，即创新的方向，创新的团队，创新的环境即定方向，选人才，建基地；在创新的需求方面，国家和社会需求往往要大于学科自身发展的需求；还需要专业学科带头人具备创新的意识和动力。 　　优势专业已经成为发展成熟专业，随着科技不断创新、社会不断发展、经济不断提升，保持优势专业的优势以及拓展新兴专业成为进行特色专业建设过程中的一大挑战。需要集中财力、人力等资源进行专业建设，重点落实在规划体系设计、师资队伍培育及环境建设上。同时要处理好优势专业与新兴专业的关系、专业内在发展与学科交叉的关系、体系创新与优势专业建设的关系、专业建设数量与质量的关系。应用型专业建设应以学生就业为导向，既要适应已有学科发展的需要，更要考虑市场以及社会的需求，将应用性、可操作性强的内容融入到专业教学内容中；同时又要配合可预见的未来人才的要求，将一些具备发展前景、前瞻性的专业内容加入其中，以适应培育未来社会、经济发展所需的人才的需要。 　　第二，科学规范专业审批程序，减低新专业建设的盲目性。 　　在进行特色专业建设时，必然会考虑拓展新兴专业，新兴专业的审批确实需要经过层层审批，以减低新专业建设的盲目性，事实上新专业审批程序讲究审批规范，但更应该讲求科学合理。政府的主要责任是构建教育服务体系，为教育发展提供必要的资金支持，其主要权力表现为对教育事业发展的宏观调控和监督，政府并不直接管理学校的事务。社会主要承担参与高校办学、为高校提供服务，并获得相应的权利。高校则主要承担提高办学水平和教学质量的责任，拥有对学校事务的充分自主权。例如香港理工大学的新专业审批程序(见下图)或许能给我们一些启发。 　　 　　其每个新批准专业的运行周期是两年、三年或五年，到期后需要对现有专业进行再审定，并综合考虑社会和学生需要、专业设计、职员资历和发表的文章、系顾问委员会和其他相关团体的意见。 　　特色专业建设需要强调的是特色，高校发展的生命力也在于特色，特色不是上级管理部门安排的，而是由专业本身发展决定的，因此，新专业申报审批的权利可以归位于高校，专业建设成功与否由市场、学生及上级管理部门进行测评而定。这就需要培育和发展教育中介组织，从事教育评估、教育认证、教育考试、教育咨询、教育信息、人才交流和教育事务代理等活动，建立以市场为主体的社会参与机制，从而加强政府和社会与学校之间的联系，确保学校的运行和发展满足为社会服务的公共目的。 　　第三，教学方式方法亟待更新。 　　促进高等教育和谐发展，需要坚持“以学生为本”的办学方针，正确处理教育者和被教育者之间的关系，高等教育的根本任务是育人，这就决定了高校办学必须坚持“以学生为本”的方针。教师要不断提高讲授质量和水平、为学生提供优质的教学服务。现今在部分高校采纳了美国大学的教学方式，即本科教学小班化：讨论式课堂：网络答疑讨论等，但更多的高校教学方式方法基本沿用传统模式，其最大的缺陷就在于缺乏实践和独立思考，我们的社会步入了创新和务实的时代，需要我们的大学培养综合素质高的应用型人才。在教学过程中应用PBL教学法，提倡以问题为本的学习：应用个人回答系统(PRS)，解决大班授课的互动问题，鼓励学生课堂参与。 　　提高教育教学质量，需要提高教学科研的地位，倡导教学是最高水平的科研。坚持科研为教学服务的原则，大力促进科研成果向教学实力的转化，使学生成为学校科研的直接受益者。高校教师的任务是将课本知识教给学生，同时更重要的是使学生掌握实践的方法，真正做到知行统一，即知之并践行之，这才是应用型大学教学的目标，也是教学效果的真正体现。在这里可以仿效美国大学建立TEACHING CENTRE，以解决专业师资缺乏实践经验积累的问题。 　　第四，建立科学的专业质量测评体系，围绕优势学科建设新专业。 　　现行的由教育部组织的本科教学评估，其初衷是促使地方政府、学校、教师把主要精力投入到本科教学上，但评估的指标标准简单划一，在一定程度上使得高校的特色没有突出出来。没有差异就意味着没有活力，没有特色就等于没有可持续发展，评估的结果应该鼓励高校建设出特色，因此，特别强调以科学发展观统筹本科教 学水平评估工作，建立现代化、科学化、人性化的专业质量测评体系。建议高校的每个院系设立专业建设咨询委员会，聘请至少一至两名校外顾问，对现有专业进行定期评估或者年度评审，评审指标中应该包括学生选课统计资料、学生反馈调查问卷评分、同行教师意见、毕业生就业率、毕业生起薪点、进入国内外一流大学继续深造的百分比、雇主调查等成果监控指标。在教学评估上，应充分尊重学生的意见或建议，使教学各个环节都能体现学生的意志和选择。 　　本着新专业建设应围绕优势学科进行的原则，我校积极适应我国国际贸易发展的新趋势，经过近四年的建设发展，在师资条件、 教学计划 、教材建设、科研力量、教学设备及教学管理等方面已基本具备设立国际文化贸易本科专业的条件。因此，我们在2007年开始招收国际经济与贸易专业国际文化贸易方向本科学生的同时，依靠相关学科专业的办学优势，积极申办设立国际文化贸易本科专业。 　　 　　二、建设新兴交叉专业学科打造独具首都特色的应用型大学 　　 　　香港理工大学常务副校长曾庆忠认为，高等教育未来面临的十大挑战之一就是专业学科的重新组合。随着科学技术和社会经济的快速发展，专业学科迅猛发展，近50年来涌现出信息科学、生命科学等高新技术学科和数字传媒科学等文理交叉学科，但是在人才市场热门专业和低办学成本的双重趋动下，也有许多高校不顾自身成本，盲目争上热门专业，造成部分学科专业规模严重失控的情况。专业学科发展有其自身的规律，我们不可违背规律，应最大限度地将学科性与职业性相融合。专业学科越来越需要社会化，时代赋予学校更加艰巨的重任，不仅要承担教书育人的重任，承担科学研究的重任，承担为社会服务的重任，更要求学校推动产业的发展，为地区的经济建设和社会发展贡献才智。高校的发展要顺应学科发展的趋势，完善大学功能，提高人才培养质量，提升科研实力，服务社会，这些都需要交叉新兴学科的建设与发展，这是高校发展的必然。 　　特色突出、优势明显的专业学科可称之为特色专业学科。确定学校特色专业学科的前提是准确定位，即准确把握国内外学科当前发展状况以及今后发展的趋势。交叉新兴专业学科建设与发展必定成为学校专业学科发展的新的增长点，成为学校专业学科建设与发展的重要内容之一。科技发展在专业学科细分同时，呈现出综合发展的态势，许多适应时代发展的新兴专业学科都产生于学科交叉和边缘学科中，培养具有交叉性专业学科知识的人才是符合时代发展的需要。 　　专业学科发展最初是自发的，新专业学科发展还处于非自觉阶段。例如，因为文化贸易是服务贸易中新的、最具活力的、最具挑战性的内容，从2003年7月以来，我们就一直关注国际文化贸易并已取得了一系列突破性的进展。由我院教师主编的《国际服务贸易》教材，将国际文化贸易内容首次列入高校本科经济学专业教材；由我院教师主持或参与的多项有关国际文化贸易的科研课题取得丰硕成果，并引起了政府、业内及科研机构的关注。同时，我们还注意到，虽然我国文化经济飞速发展，但人才状况却令人担忧。从业人员素质与文化产业的发展极不适应。北京文化企业中文化产品和服务出口人才极其短缺，到“十五”末期，以北京市属剧团、北京市演出公司、对外文化交流公司为例，从业人员为2095人，其中高级职称仅350人，这其中绝大多数是艺术专业人才，少有管理专业人员，极度缺乏外向型、复合型文化经营人才；广播影视业现有从业人员9249人，而熟悉国际市场运作和海外发行业务的人才极其缺乏。这种现实，严重影响到文化产品和服务的出口效益，影响到实现文化产品与文化服务的商业价值。 　　文化产业是资金、技术、人才密集型的产业，从事文化贸易的人员既是专才，又是通才，需要经过专门的教育和培训才能胜任文化经济工作。在这种产业发展背景下，只有加快我国文化经济教育的建设步伐，设立国际文化贸易专业，才能源源不断地向文化产业及文化贸易领域输送合格优秀的文化贸易人才，逐渐消除人才瓶颈对我国文化产业发展的制约。 　　交叉新兴专业学科发展的有效途径一般为：在特色专业学科内孕育交叉新兴专业学科，进行有效培植：移植特色专业学科的学术骨干进行新兴交叉专业学科建设；建立跨专业学科的交叉研究中心，尽早形成新专业学科的生长点；研究中心在院系中交叉，其中教师可以来自不同院系；博士点、硕士点可在院系中交叉运转，通过举办跨专业学科的研讨班，推动不同专业学科教师间的合作。我校在建设国际文化贸易专业方向过程中就进行了有益的尝试，例如建立国际服务贸易暨国际文化贸易研究中心，整合学校内外各方力量，探索国际文化贸易专业实践教学的新模式；另一方面，借助外语院校得天独厚的外语教学优势，培养学生能够在跨文化交流和对外贸易中发挥独有的作用。 　　值得强调的是，产学研一体化合作模式是一些高校在某些专业领域后来居上的秘诀，而北京高校可以利用其投入优势，培育、保持其独具特色的专业学科，在这方面，北京联合大学应用文理学院、北京建工学院、北京信息科技大学以及在京艺术类院校的专业建设就积累了不少成功的经验。 　　 　　[责任编辑：杨裕南]

　一、高师学前教育专业当前所面临的现状 　　随着我国计划经济向市场经济的转变，国家在教育事业方面也给予了高度的关注，对高师中的学前教育专业更是有了新的发展要求，对此，相关教育专家提出在新时期下，对幼儿教师的要求不论是在知识和能力方面，还是在综合素养方面，都应该得到提高，那么这就要求不同的高师依据本校的实际情况对学前教育专业做出不同的转变和提高。 　　学前教育专业作为当前高师中的一项热门专业，因而在新时期下，高师不论是对毕业生的质量方面，还是对社会幼儿园岗位上的需求方面，都应该加强学前教育专业的转变。北京师范大学的王小英教授提出：各个高师应该要根据自己地区的实际发展状况来对学前教育专业做出相应的转变，要确保学前教育专业毕业出的学生能够做到顺应地区发展的需要；而华东师范大学的张明红副教授也提出要加强对幼儿教师的专业培训和严格审查，确保幼儿教师的工作职责和义务都能做到位，另外还要加强对幼儿教师工作的监管，将其日常工作的情况作为对其考核的一个依据；南京师范大学的虞永平教授提出要顺利时代的发展，高师中的学前教育专业不论是在课程的设置上，还是教材的选取上，都要能够以市场需求为导向，但是这也不是学前教育专业发展的唯一目标，毕竟教育是以人为本，高师在发展学前教育专业的同时，也要注重对其进行深入的研究与探讨，要将学前教育专业的严谨性与全面性都展现到日常的教育工作当中，要能够与当前教育事业发展的目标达成一致，高师在加强自身专业发展的同时，也要关注国家相关教育政策的变化，要做到积极地响应国家的号召，以自身的发展来促进国家、社会的发展，真正意义上做到育人为本。 　　二、学前教育专业在课程上的设置与改革 　　随着社会对学前教育专业越老越高的关注度，那么对于各个高师而言，对学前教育专业的改革就迫在眉睫了，而首先需要进行改革的就是学前教育专业的课程。当前大多的高师在学前教育专业的课程设置上都是采取的模块化方式，对此，陕西师范大学的程秀兰副教授提出现阶段，各个高师在设置学前教育专业课程的时候，要以突出该专业的特色为主导，然后要以提高学生的就业率为最终目的，在课程的设置上，也要注重教师综合素养的教育；也有相关的教育专家提出在学前教育专业的课程设置上存在着一些重复的地方，比如在课程的有关大题目有重复，而在教学的内容上也要相应的重复，另外在不同学制时安排的课程也存在一定的重复，此外就是我国专科跟本科的师范学校，在学前教育专业上的课程都大致相同。还有的学者认为，当前一些高师虽然对学前教育专业的发展进行了改革，但是在课程的设置上并没有多大的改变，依旧是注重理论，忽视实践，而这也就使得毕业后学生难以适应市场的需求。 　　因而，要解决以上所诉的这些问题，各个高师应该加快学前教育专业课程的设置与改革，要加强理论课与实践课的联系，使得两者之间的相互促进，共同发展。 　　三、学前教育专业建设与发展的具体措施 　　（一）按需设置课程 　　幼儿教师作为学龄前儿童的启蒙老师，幼儿教育的内容应该是有关启蒙教育方面的，应该是系统而全面的，在有限的学制中，学校应该将学前教育专业的课程合理地规划在学生学习的每一个阶段中。在教学目标的制定上既要实现幼儿教师的高质量的专业水平以及高层次的职业素养，同时也要实现学生个体的良好发展。在课程的安排上可以借鉴模块整合式的方式，将学前教育专业的课程分为公共课、专业理论课、专业技能课以及学科专业课和教学实践课，在专业理论课内容的选择上，不能是一层不变的纯理论内容，要结合相应的情景来达成动静结合的知识传授。相对来说，师范学校的师资力量以及其他教育资源是有限的，因而学校应该相应地降低一些必修科目的比例，提高一些选修课的比例，让学生根据自己的特长爱好来选择进修一些选修课，日后要从事幼儿教育工作的同学可以选取一些学前教育的专业课以及技能课，或者可以跟自己志同道合的同学一起合作，通过彼此间的合作来发现和弥补自身的不足，在课程教育的帮助下，促使自己成为一名优秀的幼儿教师。 　　（二）加强实践教育环节 　　正所谓读万卷书，不如行万里路，学前教育专业的学生仅仅掌握理论知识是上不了讲台的，必须要有实战的经验，因而师范学校应该要加强学前教育专业的实践教育，用理论知识来指导实践，在实践中检验理论知识，通过有效的实践教育去提升学生的专业能力，在实践中让学生发现自身的不足，然后不断地去充实自己。要实行实践教育，那么学校首先应该配有实践教育基地，其次，在设置实践课程的时候，应该要将分散与集中进行有机的结合，让学生在实践过程中能够形成实践、反思，然后再实践这样一个良性的循环系统。在学生不同阶段的学习过程中，学校可以安排学生到幼儿园中去了解具体的环节以及幼儿在该阶段中心理发展的各种特征，也包括幼儿园教室环境的布置等等。对于低年级阶段的学生可以让他们集中到幼儿园中去进行集体见习，而对于即将毕业的学生来说，学校可以安排相应的幼儿园岗位给他们实习。在毕业生就业的思想上，学校要予以正确的指导，避免毕业生因不正确的价值观而出现高不成低不就的就业现象，鼓励学生到一些优秀的幼儿园当中去学习宝贵的教学经验以及先进的教学理念，同时也要鼓励学生到一些普通的幼儿园以及乡村幼儿园中去实干，做一些具体而实际的教学工作。此外，学校在实践教育中也应该也多安排一些校内外的文艺活动，让学生在活动中锻炼自己，展示自己。 　　（三）壮大师资力量、提高师资综合水平 　　作为教学过程中的传授者，教师的作用和地位至关重要的，因而学校要想提高教学质量和影响力，前提是要壮大师资力量、提高师资综合水平。学校要定期对教师进行专业的培训，特别是在幼儿园教育工作方面的流程以及教学技能。要培养老师们科学的教育观，然后让其在教学过程中将自己所掌握的知识以及技能能够有意识地传授给学生们。另外在学前教育专业综合素质教育方面，学校在制定专业课程的时候要有意识地加入相应的教学内容，同时也可以引导各个学科的老师一同研究有关学前教育专业日后发展的趋势。此外，学校应该多加引进年轻的教师，让老师们不论是在教学资历上，还是年龄结构上都能呈现出多样化，这样也能满足学生在学习过程中的不同需求。 　　随着社会经济的不断发展，人们对幼儿教育事业的关注度也越来越高，因而师范学校对于学前教育专业的建设和发展更加应该加快进程。面对当前学前教育专业的现状，我们知道其建设和发展的进程是任重而道远的，但是本着以人为本的教学理念，教师应该做到不断地提升自己的专业水平，学生应该做到加强自身专业知识和技能的学习，相信学前教育专业的未来会越来越好。

业务培养目标：　　　　业务培养目标：本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握城市规划学科的基本理论、基本知识；　　2．掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析城市问题、协调解决城市问题的能力；　　3．具有城市规划管理的基本能力；　　4．熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规；　　5．了解城市规划学科发展的理论前沿和发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。　　　　主干课程：　　　　主干学科：建筑学　　主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等。　　主要实践性教学环节：综合社会实践、城市认识实习、城市总体规划实践、计算机应用实践、毕业设计等，实践性教学环节的时间安排不少于40周。　　　　修业年限：四年或五年　　授予学位：工学学士

写作思路：可以先自我简单的介绍一下，接着拟定目标，比如了解“我”的本职工作并尽力做好；建设友好的人际关系；实现自己的愿望等等。正文：作为一个刚进入公司的新人，我对陌生的环境充满着好奇。和同事打打招呼，来个自我介绍，很想为以后的工作打下稳定的友谊基础，开拓一个和谐的人文环境，更有幸者，能遇到知己，成为人生路上的伙伴。怀着这样那样的憧憬，我为自己制定了一个短期的发展计划。一、了解我的本职工作并尽力做好我的职责如下：1、负责网站的日常更新工作；每一天网站更新文章30篇；每篇文章尽量带上以上关键词；文章尽量原创和伪原创。2、负责策划、制作、维护网站的相关专题。3、负责网站相关的活动策划和推广；每月创作原创文章10篇以上。4、负责新频道或栏目的策划、资料完善工作。二、建设友好的人际关系结识新朋友，不忘老朋友。人生路上，朋友多了路好走。做人要开朗、开放、乐观和阳光，我们需要结识人，认识人，相依相知，有个和谐良好的人际关系的环境。这是很有利于工作的。在此基础上，大家多些关心，多些了解，多些沟通，能够进一步成为朋友，建立起友谊。在公，我们在工作上能够互相帮忙；在私，业余生活能够更加完美而充实。三、实现自己的愿望工作的目的，说低了，是为了饭碗，说高了，是精神上的信仰。没有工作，你靠什么来生活，没有经济来源，你会食不果腹，衣不蔽体，病了无钱医治，饿了无饭糊口，根本养不活你自己！更别提孝敬父母亲朋了。只有工作了，我们才能谈独立、自立和自主。无论任何目的，任何企图，任何动机，无论志气的长和短，大或小，那都值得赞扬的，鼓励的，发展的。我想成为一个职业修改人，有丰富的修改经验，通晓网编的工作流程，工作资料，也能掌握网站的发展方向。只为掌握更多的经验，不断地充实自己，不断的积少成多，不断的追求，向职责修改、主编迈进。

一、落实学校教育事业发展“十四五”规划和“双一流”建设任务，为什么要以新工科建设为引领？第一，这是由新工科的历史站位决定的。新工科建设是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划，这对整个中国高等教育的改革和发展都将具有示范和引领作用。第二，新工科建设与学校教育事业发展“十四五”规划和“双一流”建设任务一脉相承，“十四五”规划和“双一流”建设对本科人才培养提出了任务要求，新工科建设正是对这些任务的落实，系统性提升人才培养能力，落实立德树人根本任务。第三，新工科建设的方法论有助于解决学校人才培养工作中面临的现实问题，如教育链、人才链与产业链、创新链衔接不紧，相应的人才培养改革建设体系化不强，教师的融合创新意识和能力不足，课程体系融合不够，产学研创发展不协调等，有组织地实施新工科系统化改革举措，用好学科交叉融合的“催化剂”，这正是我们的解决问题之道。二、新工科建设是建设工程教育强国的重大行动计划，我们学校在这项行动中应担当什么样的角色？新工科建设强调分类开展，我校属于工科优势突出的行业性高校，我们要聚焦服务国家科教兴国、创新驱动和海洋强国战略，在船海及相关领域工程科技创新和产业创新上发挥主体作用，要在船海行业产业的转型升级和引领行业产业发展上发挥核心作用。我们要发挥与行业产业联系紧密的优势，面向船海及相关行业和产业当前需求和未来发展，优化专业结构，推动传统专业的转型升级，尤其推动信息技术、智能技术、经济管理、人文社科等与传统工科专业的交叉融合，由此产生新的工程学科，为工程科技创新和行业产业创新发展供给高质量工程科技人才。三、我校在新工科建设方面已经取得了哪些成果、形成了哪些优势？我校自2017年与国家同步开始探索新工科建设，这几年做了大量的工作。获批首批国家特色化示范性软件学院、首批国家级创新创业教育实践基地、首批教育部-华为“智能基座”建设高校，获批船舶与海洋工程等6个国家级虚拟教研室建设试点。未来学院、联合学院、特软学院人才培养改革示范区已逐步形成船海领域人才培养新高地，引领学校新工科建设高质量发展。未来技术学院探索实践了书院制、导师制、学分制，创建了通专融合、学科交叉、本博贯通培养模式，以项目化教学、挑战性学习重构了教学模式，以综合化、非标准、过程化考核重构了学生评价机制。联合学院构建了以批判思辨、自主学习能力培养为导向的国际化课程体系，建立了课程团队学科专业交叉工作推进机制，构建了多元化教学组织新模式。特软学院探索实践了产教融合的船舶工业软件人才培养模式。专业内涵建设也取得新突破，新增6个新工科专业，获批全国首个海洋机器人专业和智慧海洋技术专业，领跑船海领域新工科建设，国家级一流本科专业建设点33个，所有招生专业“非新即金”，通过工程教育认证专业累计17个，位居省内高校首位、全国第12位，逐步形成了学校本科人才培养能力新优势。今年，我们又召开两次新工科人才培养工作会议，总结前期建设的成果、经验和不足，研究制定了《新工科建设专项行动方案》，将持续推进新工科高质量发展作为我们全面提升人才培养能力的抓手，《专项行动方案》为我们下一步新工科建设工作提供了行动指南。四、学校将持续推进新工科建设作为全面提升人才培养能力的抓手，我们具体要从哪几方面去做？根据《新工科建设专项行动方案》，我们将从以下6个方面去推进新工科建设：第一是提升教师立德树人能力。新工科建设需要以人为本，人才培养改革的各项举措，最终主要都要由教师执行，因此把加强教师育人能力培养放在了首位。第二是持续打造新工科人才培养示范区。未来技术学院、联合学院和特软学院分别从面向未来的海洋工程领域科技领军人才培养高地、船海领域国际创新人才培养高地和船舶工业软件自主创新人才培养重要平台这3个不同的突破口发挥示范引领作用。我们要继续“种”好这3块“试验田”。第三是优化新工科专业和课程体系，这是推进新工科建设的重中之重，是新工科建设最硬核的部分。包括5项举措：一是优化新工科专业布局，主要是传统工科专业的转型升级和新专业的培育；二是重塑新工科课程体系，构建跨学科融通基础、跨专业聚合大类、核心课高度精炼、选修课全校打通的新工科课程体系，总学分控制到150学分左右；三是加强新工科品牌课程建设；四是加强新工科精品教材建设；五是推动新工科课程教学改革，推进智慧教学、项目式教学落地。第四是完善新工科实践育人体系。实践出真知，对新工科人才培养而言，产教融合、科教融合实践尤为重要，我们要构建进阶式实践育人平台，加强学生社会实践工作，实现理论与实践有效衔接、工程与社会无缝对接。第五是促进学生全面成长。学校这两年陆续出台了《全面推进课程思政建设实施方案》《终生运动者培养工作总体实施方案》《新时代大学生劳动教育实施方案》，即将出台《新时代学校美育工作实施方案》，以此强化核心价值塑造、强化体质意志品质、强化技术美学交融、强化劳动实践锻炼，促进学生德智体美劳全面发展。第六是加强组织保障和质量保障体系建设。我们要坚持和加强党的领导、做好各级组织责任落实并加强质量保障体系建设，要让新工科建设过程有保障、建设有标准、结果有评价、管理成闭环。五、学校将如何推进、落实新工科建设专项行动？学校准备用2023至2025三年时间来推进落实新工科建设专项行动。本科生院已经牵头对《专项行动方案》的任务从时间和分工两个维度做了分解，制定了工作任务清单，准备挂图作战。这些任务将被分解到每年的本科人才培养基础性工作和重点工作中，包括学校层面的、机关层面的和学院与基层学术组织层面，我们将与各学院及学校相关部门协同联动、共同行动，凝聚各方力量推进新工科建设。2023年是《专项行动方案》任务实施的第一年，我们要修订完成2023版本科人才方案、完成船海新工科创新人才培养平台建设等基础性工作，同时，学校会重点支持未来学院、联合学院、特软学院开展示范性、突破性、牵引性创新人才培养综合改革；完成智慧教室和教育云平台建设，全面推进数字化教学改革；实施百种工程金教材和百门数字化融合示范课程建设计划（简称“双百计划”），同时有组织做好教师数字化教学胜任力提升工作。目前，我们已经着手启动2023版本科人才培养方案修订工作，这是专项行动打响的第一枪，这也是一场攻坚战，这场攻坚战的主要任务是重塑新工科课程体系。我们要打造校级新工科课程平台，破除学科专业壁垒，融通全校工科专业人文、数理和工程基础课程，重构校级课程平台，强化学生数理基础、工程基础和综合素养，提升跨界整合能力和动态适应能力。打造专业大类课程平台，加强相近专业聚合，重构新机类、新电类、新材化类等工科专业大类基础平台。打造专业核心课程平台，精炼专业核心课程，突出解决复杂工程问题能力培养。扩大学生自主选择空间，选修课在全校范围内打通，最大限度尊重学生志趣。我们要把人才培养方案总学分控制在150学分左右，这是个非常艰巨的任务。减学分不是单纯的砍掉几门课的问题，我们要转变观念，真正做到以学生为中心，把知识传授作为素质和能力培养的载体而不是人才培养的目的，精心梳理素质图谱、能力图谱和知识图谱，进行课程之间的深度融合，排除重复知识点，优化素质-能力-知识结构，同时还要配合在线课程资源建设、智慧课堂教学改革等一系列措施，充分利用数字化教育手段为我们“抢”回学时。学校陆续打造的力学材料与结构、工程系统设计、电路与电子、计算思维与问题求解、热流体等5门校级新工科工程基础平台课程给我们打了个很好的样儿。六、对标《新工科建设专项行动方案》，学院、基层学术组织以及教师该如何融入其中找准建设点、发力点、贡献点？在学校党委统一领导下，各级党组织要履行应有职责、发挥相应作用，把党的全面领导落实到推动新工科高质量发展的各环节和各方面，在师德师风建设、新工科专业申报、培养方案修订、课程建设、教材和课件等教学资源建设中，切实把好政治关，并做好协调、服务和保障工作。各学院要担负起新工科建设的管理协调责任，落实各单位党政“一把手”第一责任人职责，建立新工科建设目标责任制和工作推进机制，协调落实好新工科建设资源配置，将新工科建设纳入学院“十四五”规划和年度重点工作，在专业建设、课程建设、教材建设、队伍建设、条件建设中抓准新工科建设点，精准释放办学潜能，要将立德树人成效作为检验新工科建设改革工作的根本标准，并履行监督考核职责。基层学术组织要担负起新工科建设学术治理的主体责任，加速基层学术组织由教学执行者向育人组织者角色转变，瞄准专业建设、课程建设、教材建设、学生指导与评价、教师评价、教育教学研究改革与持续改进等工作，有组织地发力。基层党组织要加强基层党建与人才培养业务融合，发挥基层党组织在新工科建设中的政治保障作用，结合新工科人才培养工作开展党建活动，引导广大党员教师投身新工科建设，发挥党员先锋模范作用。“教授就是大学”，我们要提升教授治学效能，在专业建设、课程建设、新工科人才培养综合改革等方面，学校将推行“首席教授制”，鼓励国家级、省部级重点实验室、头雁团队、兴海学术团队负责人揭榜挂帅，牵头负责新工科建设工作。每个老师都要结合自己承担的本科人才培养工作在新工科建设任务中寻找贡献点，并不断提升自身业务素养，特别是课程思政素养和信息技术素养，不断提升自身的学科交叉与跨界知识整合能力，坚持自为育人，做有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，向大先生看齐。七、新工科建设专项行动中，数理、经管、人文类学院能发挥哪些作用？新工科专业致力于树立学生的大工程观，培养学生的工程领导能力、跨界整合能力、复杂工程问题解决能力、动态适应能力等，这些能力的培养，单靠工科专业课是无法完成的，还需要数理基础课、人文通识课的强有力支撑，我校数学、物理、经管、人文、外语、马院在相关课程建设方面都大有可为。再有，这些学院如能打破与工科学院的壁垒，推动文理交叉、理工融合、文工渗透、文文互鉴，培育新工科或新文科专业，也有非常好的发展前景，我校正在申报的大数据管理与应用新文科专业，就是个很好的例子。八、通过专项行动方案的实施，我们学校的新工科人才培养工作能达到一个什么样的境界？我们希望看到各学院的办学潜能被充分激发，全校上下能够协调一致共同行动，科学识变、积极应变、主动求变，不断开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，推动学校新工科建设再拓展、再深化、再升级、再突破。通过三年左右的改革和建设，培育一批热爱教学、德艺双高的“工程金师”，建强一批面向未来、特色突出的“工程金专”，打造一批学生真心喜欢、终身受益的“工程金课”，编选一批培根铸魂、融入前沿、启智增慧的“工程金教材”，建设一批跨界交叉、开放共享的船海新工科创新人才培养平台，培养一批具有报国情怀和引领未来技术发展潜质的卓越人才，实现新工科人才培养高质量发展。未来学院、联合学院、特软学院成为新工科人才培养的高地，哈工程新工科建设范式成为船海领域人才培养的标杆。

问题一：专业建设是什么 就是将一个专业变得更好，更有吸引力。专业建设一般包括： 课程建设。包括课程设置，人才培养计划的制定，教材的制定，师资力量保证，主讲教师的水平等。 实验室建设。包括实验设备的台套数，投入的资金和场地，能开出的实验的个数（包括创新实验等），开放实验室等。 科研建设。包括和该专业相关的科研项目和教改项目等。 大学生创新平台。即提供相应的条件和师资力量，帮助大学生自主学习和创新。 问题二：什么是全国高校特色专业建设点 顾名思义，就是一所高校办的有特色的专业咯，全国高校特色专业建设点是由教育部出指标，各高校进行申请，有的是学校牵头，有的是二级学院牵头学校进行配套，进行申报。有若干指标，包括硬件（教学设备、实训基地、电化教学等等）和软件（教学评价、科研水平、教师职称学历分布等等）。申报的时候既要体现出自己的办学实力，又要有鲜明的办学特色。 这个主要是申请资金的，申请上之后国家会给专项拨款，省级 *** 和学校一般也会进行配套拨款，支持所申请的专业进行建设。高等教育毕竟是一件很烧钱的事嘛，出科研、请名师、办实验室、办实验实训基地、发奖学金、助学金都是大把的砸银子啊，所以有这个东西对本专业的老师和学生都肯定是很好的事情，具体怎么分配资金得看学校的安排。 这一类的评审有好几种，最好的是国家级重点学科，一级国家级重点学科国家每年拨款一千万上下，还不算省级、市级、校级配套拨款。全国高校特色专业因为我没见过，不知道是多少钱，不好意思，但比重点学科肯定差得多。我们学校前年申请到了海南省级重点学科，省教育厅每年给四十万，市级不配套资金，校级每年配套给四十万。省级的，地区差异，每个地方也不一样。可供参考。 有不清楚的再交流哈u30fb~ 问题三：国家级特色专业建设点 是什么意思?? 国家级重点学科是遴选出来的，数量很少，。代表有这种硕士学科的所有院校在该领域科研的最高水平，当储硕士下面的本科专业也很强 特色专业一般是根据学校的传统和特点而设置的，教育部给的名额很多，因而入选数量很多，不能代表同类专业的最高水平，但相对其他没有这种特色的专业好的多 一般来说特色专业可能发展成重点学科，但要走的道路相当长，特别是申请到国家重点学科。所以学校的重点学科才是学校真正的王牌和核心竞争力，它代表是科研水平的，特色专业是其次的、象征意义的 问题四：重点建设专业和重点专业有什么不同？ 国家重点专业是教育部按照一定标准审核确定的，是在国内同专业高校里面综合实力很强，并居于前列的。“国家重点培育专业”是指那种已经具有很强实力，但尚未达到“国家重点专业”条件，但以后有望达到的那种专业，为促进其达到标准而进行“重点培育”。 补充：重点专业是分级别的，有国家级的、省部级的，还有“校级”的，自己仔细看清楚，不要搞混了。 问题五：大学里什么叫品牌专业，什么叫特色专业，什么又是什么什么专业的建设点 品牌专业就是很牛的，学校最好的专业；特色专业就是比较新的，有学校特色的专业，并不一定是好专业 问题六：如何做好专业建设规划 规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设所作的综合部署和具体安排。城市规划是建设城市和管理城市的基本依据，在确保城市空间资源的有效配置和土地合理利用的基础上，是实现城市经济和社会发展目标的重要手段之一。主要包含两方面的含义，即城市规划和城市建设。所谓城市规划是指根据城市的地理环境，人文条件，经济发展状况等客观条件制定适宜城市整体发展的计划，从而协调城市各方面发展，并进一步对城市的空间布局、土地利用、基础设施建设等进行综合部署和统筹安排的一项具有战略性和综合性的工作。所谓城市建设是指 *** 主体根据规划的内容，有计划地实现能源、交通、通讯、信息网络、园林绿化以及环境保护等基础设施建设，是将城市规划的相关部署切实实现的过程，一个成功的城市建设要求在建设的过程中实现人工与自然完善结合，追求科学与美感的有机统一，实现经济效益、社会效益、环境效益的共赢。 问题七：专业建设指导委员会与专业教学指导委员会有什么区别 高职高专教育专业类教学指导委员会是教育部领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科和高职高专教学的研究、指导、咨询、服务等工作。下设47类专业教学指导委员会。土建类专业教学指导委员会是其中的一个，由四川建筑职业技术学院主持。土建类专业教学指导委员会下设建筑设计类专业分指导委员会、规划园林类专业分指导委员会、土建施工类专业分指导委员会、建筑设备类专业分指导委员会、市政工程类专业分指导委员会、工程管理类专业分指导委员会、房地产类专业分指导委员会等7个分指导委员会。 问题八：省级重点建设专业是什么意思 省级重点建设专业 是教育厅厅组织的省本科重点专业建设项目的立项推荐工作。经学校评审推荐、省教育厅审核，确定省本科重点专业建设项目。 各校对各重点专业建设项目实行项目负责人责任制，加强管理，保证投入，提高资金使用效益，确保建设成效。省教育厅将委托相关专业教学指导委员会对各项目进行中期检查和验收管理。项目经费会下达。 问题九：如何进行专业建设 就是要多专研呀 问题十：学科建设和专业建设有什么不同 学科是大类 一级 专业是小类 二级 一个学科包含很多专业。

1建设原则专业建设过程中首先要根据自己的实际情况，实事求是不能脱离自身条件而空谈或好高骛远。在合乎自身实际情况的前提条件下，应该遵循以下基本原则。专业的设置要考虑一定的特色我校地处于北疆天山北坡经济带，处在整个北疆的交通枢纽地带，在这个地带，距新疆首府城市乌鲁木齐二百四十几公里，在乌市有实力强大的新疆大学、新疆农业大学都有土木工程类本科专业，同时又有新疆高等工业学校、新疆建设职业技术学院等校设有相应的土木建筑与工程管理类高职专业，距一百多公里处的石河子大学也设有相应的本科专业，二十公里处的独山子克拉玛依职业技术学院也有相应的高职专业。所幸的是伊犁州、塔城、阿勒泰及博乐地区没有相应的学校设有这方面的专业。故我系应该抓住这一机遇，将专业设置面向伊犁、塔城和阿勒泰及博乐四地州。要做到与众不同的表现色彩和风格应从（1）专业建设的指导思想、（2）培养目标、（3）课程设置三个方面去打造自己的特色。作者认为只能从就业服务地区去考虑。专业建设要开放高职教育不同于本科教育，着重学生的职业技能的培养，学生未来职业能力的锻炼，对于教学过程中的理论素养要求不高，但职业素养要求较高，而很多高职院校的教师在实践这一方面欠缺较大，无法完全承担这一任务。故高职专业的建设应遵循“开放性”的原则，教学内容、队伍建设、教学管理、教学方法、教学手段、教学实践、学习方式、校园文化以及相应的教学与科研都要体现开放性。第一、教学内容要开放[1]高职教育很多内容，特别是实操性内容在校的教师是不能承担其教学任务的，学校也无法提供实践教学的环境，这就必须求助于企业的实操场地和有经验的师傅和技术人员们。第二、师资队伍要开放[2]高职教育因社会的需求变动很大，有些专业因社会的需求的萎缩而要求调整、教学内容要及时更新，学校的教师不可能因为专业的调整、教学内容的变化而调整，师资力量和人员要求有一定的稳定性。故这个矛盾只能是在不断提高教师队伍的素质、拓宽他们的能力范围和职业技能的同时，借助社会的力量，借助企业的力量。以不变应万变，以自有的师资力量为根本，以社会师资为补充。第三、教学管理要开放[3]我校转变为高职院校之后，不再同于先前的师范教育了，学生实习实训的安排不再是传统的寒暑假了，特别对于我校地处于北疆片区的情况，每年4月开始解冻，5-9月份是建筑行业的黄金季节，10月份后下雪冰天雪地，众多工地停工。故我们的教学管理要适应这种北疆建筑行业的季节性安排。暑期就应该教学不中断，5-9月这个黄金季节应该作为学生实习实训的安排时间。第四、培养途径、教学方法与手段及实践应该具有开放性[4]对于我校我系的实际情况，有土建类中职和高职，也有管理类高职及设备类高职，因学科的不同、层次的不同，这就要求在培养途径、教学方法和手段及实践上，要进行相应的改革开放，人才培养要面向社会和用人单位，逐步采用“订单”方式，做到“定单”培养、定向使用。课堂讲授尽可能地增加学生的参与、直观、采用启发式教学，增强互动性、有条件时可采用项目法教学。此外在实习实训的过程中，对于有些课程或课程内容可采用网络教学或利用网络资源进行教学，以节约成本，提高效益。第五、增强学生学习方式与校园文化的开放度在我校这样的一个环境中，实行学分制不太合乎实际，但因师范类、职业类、艺术类等专业群同时并存于学校，则应因材施教，因情而教。在学习方式的选择上应该尊重学生的实际情况。不搞套路，不强制非上晚自习等等。有些学生可能在实习、有的可能在充电等等，情况各异，不应雷同。学校应该加大图书馆的开放度，加大社团的建设、加大院办企业、院办经济实体的力度，让学生们有个适合自身的学习去向和环境。专业的发展要具有一定的灵活性对于高职专业来说更是具有多变性，从其产生、建设到发展甚至萎缩停办的整个过程，都会因外界的条件和环境的变化而带来众多问题。故首先要倡导一个专业不可能永远能办下去，要做好变动的准备。在专业建设的过程中，要正确处理统一性与灵活性、稳定性和可变性的关系。既要保证专业的基本内涵，又不因循守旧，要与时俱进，在求稳的过程中不断微调。要做到这点，就必须保持课程设置的灵活性，同时保持教学计划的灵活性。只有也只要这样就能适应时代的要求，不断推陈出新，专业才能得到发展，专业群才能得到打造。2.本专业（专业群）建设规划的思路与设想首先，本专业（专业群）的建设规划应本着实事求是的精神，应该根据本系的师资力量、设备设施等条件、地方经济发展现状、高校的布局、经济发展布局和社会需求等实际情况来规划，同时必须据情况的变化而调整。据此原则和思想，做出如下建设规划：2.1必须加强土木工程教研室的核心和引领地位为此，就必须调整专业布局，将建筑工程监理专业划归到土木工程教研室归口管理。应该始终将建筑工程技术专业作为本系的主打和核心专业，并作为重点扶持、重点投入的专业来发展，使其在整个北疆声名显著，生源扩大并源源不断。同时还必须加大土木工程教研室专业申报力度，应在现有的师资力量的基础和现有的设施和设备的条件下，申报市政工程、工程测量技术等专业，并争取3-5年这两个专业申报成功并招生。2.2工程管理教研室应横向发展工程管理教研室的专业与本学院经济管理、管理等学科结合起来发展，为新疆应用职业技术学院的未来经济管理系或管理系奠定基础和孵化专业及专业群。工程管理教研室所辖专业属管理类专业，其特点为投入少、产出大，所需教学成本较低，但产生的教学经济效益较高，生源有文理两个大类，学生容易招来，学生学习的兴趣也较大。故也必须孵化成一个专业群来发展。为此，必须以工程造价作为关键专业，来带动房地产经营与管理专业、物业管理专业的发展，同时在3-5年内应申报工程管理专业和经济管理其他类专业，以扩充学生数量。师资力量可以借用文理系和基础部部分经济管理类及管理类的教师，使之不断成长壮大，最后发展成一个独立的经济与工程管理系。2.3建筑设备教研室是本系发展的难点建筑设备教研室在做好建筑电气工程专业的教学及规划好其发展的基础上，应该加大申报相应的建筑设备类高职高专专业。如积极申报城市燃气工程技术专业、供暖通风与燃气工程专业等，首先守住建筑电气专业，然后在此基础上，力争在3-5年内将这两个建筑设备类高职高专专业申报成功并实施招生。2.4实施大班制教学管理模式在扩大我系招生规模基础上，以求扩大我系学生数目与规模，在现有的师资基础上，必须实施大班教学制。在专业不增的前提下，做到加大各个专业的招生数目，而在不增教师的基础上实施大班制来解决这一师资紧张的矛盾。然而要做到这一点并不难，且效果显著。2.5加大实习实训基地建设的步伐在现有的实习实训基地建设基础上，扩充南疆和阿勒泰及塔城地区实习实训基地建设，力争在未来的3-5年使建筑工程系学生实习实训基地覆盖南疆部分地区和阿勒泰及塔城全地区。但同时应该转变观念，加强虚拟实习实训基地建设和校园实习实训基地的建设。根据学院的实际情况，在有限的资金情况下，尽量扩大实习实训基地的数量和规模。3.结论本文针对新疆应用职业技术学院建筑工程系的专业建设提出了建设规划设想，该规划本着实事求是的原则，注重实际可行，同时又遵循高职教育的基本规律和高职专业建设的基本原则。为本系的发展指明了方向，但由于实施需要一个过程，故其效果有待后期验证，同时该规划设想还需领导的大力支撑与实施方可见效。在此只能以论文的形式加以呼吁。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　我校创建于1958年，在本科专业建设上，根据学院发展战略规划，以学科专业体现办学特色，紧贴广东医药经济发展需要，围绕医药特色精心设置和调整专业及专业方向，基本形成与学科门类相符的专业体系。除了进一步加大教学投入，不断完善各校区教学基本建设外，我校将在本科专业建设方面采取如下主要措施。 　　 　　一、加强师资队伍建设 　　 　　师资队伍建设，是专业建设的关键环节，是一项长期的战略任务。要牢固树立人才资源是第一资源的观念，实施“人才强校”工程，加大人才引进和培养力度，努力造就一批各学科专业领域的治学严谨、造诣精深的拔尖创新人才，建成一支数量充足、结构合理、素质优良的高水平教师队伍。 　　 　　1、根据学校各专业师资队伍实际情况，加大引进力度，培养专职教师队伍，确保合理的生师比。在注重引进的质量前提下，确保从总量上满足各专业师资队伍需要。既要大力引进学科建设、专业建设急需的优秀人才，又要保证基础课、公共课教学急需的师资；同时也要考虑到特殊学科、专业的特点。 　　 　　2、采取多种措施，做好各层次的师资队伍建设工作。重点加快中青年教师的培养步伐，加强教师特别是青年教师的职业道德、业务素质、敬业精神和教学素质的提高。努力为他们在教学、科研、生活等方面创造一个有利的环境。围绕学科发展、专业建设和教学改革，采取切实有效的措施，继续完善中青年学术带头人、后备领军人物的选拔机制，培养一批具有创新能力和发展潜力的新一代学科专业带头人，让学科铸就人才，让人才带动学科建设水平的提高，将中青年学术带头人的培养、引进和稳定置于学校能否实现师资队伍可持续发展的重要地位。 　　 　　3、建立健全考核激励机制，合理使用人才，全面营造人才稳定和发展的良好环境氛围。加强考核管理，建立科学、客观、公正的教师考核、评价、激励机制，制定以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的教师考核评价指标体系，发挥考核对师资队伍建设的促进作用；进一步深化校内人事分配制度改革，规范校内分配办法，使之与用人制度相结合、相支持、相促进。加强能力导向、业绩导向，积极探索按劳分配和按要素分配相结合的分配模式，建立和健全与工作业绩相联系、以智能和绩效为标准、鼓励人才创新创造、重实绩、重贡献的高校人才价值评判和分配激励机制，深入研究高校薪酬制度，从而有利于稳定队伍、吸引人才，充分调动广大教师特别是学科专业带头人和教学、科研骨干教师的积极性。 　　到“十一五”末，造就一批素质优良、治学严谨、造诣精深的省内知名的学科领军人物，培养一批学术思想活跃、富有创新精神、具有发展潜力的中坚骨干力量，建成一批处于国内领先水平、勇于创新的优秀学科梯队。 　　 　　二、深化教学改革，不断提高人才培养质量 　　 　　以2007年接受教育部本科教学工作水平评估为契机，进一步确立、强化教学的中心地位，坚持“以评促改、以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”20字方针，深化教学改革，培养高素质的医药专业人才。 　　 　　1、转变教育思想，进一步完善以综合素质为核心的人才培养模式 　　通过加大专业自选课学分比例培养学生多学科思维能力；构建人文社科类、公共艺术类、计算机信息类、经济管理类、医药生物特色类五大公共选修课板块；探索和建立主辅修制度和第二学位；充分利用广州大学城10所优质高校资源共享优越条件，积极参与校际课程互选、学分互认教学改革工作等措施进一步完善人才培养模式。 　　 　　2、优化专业结构，加强专业内涵建设 　　致力于构建以社会需求为导向，以广东经济发展为依靠，与医药行业人才需求相对接的本科专业体系；建立专业评估常规工作机制，对本科专业实施四年一轮的评估机制，通过建立专业评估机制，让专业建设成为常规性工作，确实提高专业建设水平：对专业进行分类建设，分层达标管理，根据学校本科专业实际按三个层次进行建设和管理：第一层次为省级名牌专业，务必将名牌专业的优势充分展示，特别突出评为省级名牌专业后所开展的建设工作和取得成效。第二层次为优质专业，对开办时间较长，建设水平较高，成效较好，具备一定特色的专业建设成为优质专业。第三层次为合格专业，对于开办时间较短的新专业要求全部建设为合格专业，并确实做好各项建设规划。 　　 　　3、以精品课程建设为重点，推动课程的整体建设 　　启动校级精品课程建设工程，建设一批院级精品课程， 2005年我院实现省级精品课程零的突破，在此基础上力争再建设3－5门省级精品课程，构建有特色的课程体系，促进教学质量和水平提高。全面开展课程管理规范建设规范及评估评估，要求全校所有课程全部达到合格以上。启动优质课程建设，评出40门左右优质课程。通过精品课程、优质课程建设和开展课程规范建设评估工作，推进全校课程建设水平的提升。 　　 　　4、抓好教材建设，严把教材质量关 　　完善教材选用、评审机制，坚持选用高质量教材。做好教材编写规划建设，加大投入，力争主编一批省部级统编教材和国家规划教材。规范自编教材的管理机制，推进教材供应社会化进程。启动教材评优和特色教材建设工作。 　　 　　5、加强教育教学改革与研究，全面提高教育水平 　　在迎接教育部本科教学工作评建过程中，全面启动教育教学研究、改革与建设项目，鼓励教师积极开展教育教学研究与教学改革，将新的教育理念、教育思想应用于教学过程，力争让学生在每一个教学环节都能够体会到不同的教学特色，接受到全方位的心智训练，学习能力不断提高。逐步提炼教育教学改革与研究的经验，形成教学成果，加以推广，全面提高我院的教育水平。 　　 　　6、切实加强实践教学管理，着实培养学生的实践能力 　　根据学校培养基层适应型人才的定位以及学校学科专业的不断拓展，将教务处生产实习科改为实践教学管理科，构建以课程实验、实习(见习)、课程设计、毕业论文(设计)、各种自主性的科技活动为主体的实践教学体系，加强实践教学环节的管理，保障实践教学质量。 　　(1)加强规范管理。修订、制定和出台实践教学环节各项管理制度，并严抓落实。进一步扩大实验室开放，提高综合性、设计性实验比率，力争建立2－3个省级实验示范中心。严格毕业论文(设计)管理，使我校本科生毕业论文(设计)水平有较大提高。 　　(2)积极推进实习基地建设。我院至2005年底共有实习基地210多个，挂牌基地100个，附属医院2间，并聘请了一支教学意识强，教学效果好，学术水平较高的技术人员为我院兼职教师。我们将加强原有基地投入和建设，积极拓展新的基地，特别保证新专业学生实习，并开展实习基地评优活动，确保实践教学质量。 　　 　　7、建立和完善教学质量监控体系，保证教学质量稳步提高 　　(1)制定教学主要环节质量标准，加强教学主要环节质量检查。制定和建立各教学主要环节的质量标准。要求各二级学院(部)必须经常开展检查工作，每学期初做好检查计划，每学期末形成检查报告上报教务处。教务处进行随机检查。 　　(2)改革教师教学质量评价方案，实现全员实时评价。以教改立项的方式进行教学质量评价方案改革，建立起按照不同课程类别设置的评价指标体系，并依托网络实现全员实时教学质量评价。 　　(3)坚持执行三级听课制度。教务处负责校级领导听课的管理工作，各二级学院(部)负责本二级学院(部)领导和教研室领导听课的管理工作。教务处将公布听课中发现的问题及各级领导听课情况。 　　(4)完善教学督导制度，建立校院两级督导队伍。教务处负责完善教学督导制度工作，充实校级督导队伍。各二级学院(部)建立起本单位的督导队伍，做好 工作计划 ，开展工作，并做好相关材料的存档及总结工作。 　　(5)建立学生信息员制度。成立学生信息员队伍，定期收集、处理、反馈、公布各种信息和意见。 　　 　　[责任编辑：杨裕南]

学校定位、发展规模伊春学院的定位是适应黑龙江省林区，特别是伊春市对应用型本科专门人才的需求，建成一所以林为主多科性、教学型培养应用性专门人才的本科普通高等学校。在积极发展本科教育的同时，保留社会急需，有林区特色的专科专业。力争早日被批准为本科院校，争取早日达到国家本科院校合格评估的要求。本着积极稳步发展的原则，逐步增加本科招生计划，争取到2005年在校生数达到5000人，其中本科生3000人，专科生2000人。校园建设规划（1）扩大校园占地面积为了适度扩大办学规模和建设规模，满足在校生5000人的需要，伊春市政府已做出决定，学院在现有36.04万平方米的基础上，将学院西侧待开发的14万平方米土地划归学院所有，作为学院发展的预留地。（2）学院基本建设项目到2005年将投资5580万元用于学院基本 建设投资。其中新建校舍26243平方米，投资4880万元，修建塑胶运动场地及完善设施，投资600万元，校园建设（道路、围墙、绿化）投资100万元。教学基本建设发展规划（1）专业建设规划要坚持从地方经济建设和社会发展的实际需要出发，坚持规模、结构、质量和效益协调统一的原则，构建和形成该院的优势和特色专业，建设适应地方经济发展要求，布局合理、结构优化、综合实力强、开放式的专业体系。在国家批准为本科院校后，拟首批开设计算机科学与技术、艺术设计、旅游管理、英语、汉语言文学、音乐表演、会计学、法学等专业。同时办好14个专科专业。2005年前继续设置林学、森林资源保护与游憩、木材科学与工程、俄语等专业。并不断压缩专科专业的规模，争取到2005年，在校生规模达到5000人。其中本科要达到12个专业，在校生3000人；专科要保持10个专业，在校生2000人。合计专业22个，覆盖学科达到6个，省级重点本科专业达到2个，专科示范专业达到4个。（2）课程建设规划要以加强科研工作为前提，以信息化技术为手段，以加强思想文化素质教育为基础，以基础课和专业基础课为重点，切实加强课程建设。要贯彻全面建设、重点扶持、严格规划、分批达标的原则，建立一批高质量、高水平，具有示范作用的精品课程，全面提高教育教学质量。计划到2005年，建设校级精品课程13门，省级精品课程2门，国家级精品课程1门，初步建立起校、省、国家三级精品课程体系。（3）师资队伍建设规划本着立足现实，整体规化，突出重点，分层落实的原则，努力加强教师队伍建设。到2005年建设一支思想作风过硬，业务精良，数量适当，结构合理，相对稳定，具有创新精神和良好师德的教师队伍。具体奋斗目标是：①规模适当。到2005年专任教师总数达到370人，兼职教师75人，生师比不超过14:1。②学历结构逐步达标。硕士研究生占专任教师的比例，由最初的22%，提高到35%，并有一定数量的博士研究生。③职称结构进一步趋于合理。副教授以上职称的教师占教师总数的比例达到40—45%，并逐步提高40岁以下的教授和35岁以下的副教授的比例。为实现这个奋斗目标，学院决定投入700万元作为师资队伍建设的专项资金。其中，硕士、博士基金300万元；学科带头人、学术骨干、教学名师基金60万元；中青年骨干教师基金50万元；中青年教师科研基金50万元；师资培训费60万元；双语教学基金40万元；外聘教师基金60万元；聘任外籍教师基金80万元。④实验室建设规划。投资1608万元用于实验室教学仪器设备建设，主要用于本科专业新建实验室的仪器设备的购置，共计20个。其中，基础实验室8个，即：计算机基础实验室、有机化学实验室、无机化学实验室、物理化学实验室、木材科学基础实验室、植物（树木）实验室、林学实验室、外语语音实验室；专业实验室12个，即：计算机网络实验室、信息工程实验室、计算机组成原理实验室、计算机接口技术与单片机实验室、数字化艺术实验室、摄影技术实验室、计算机装饰设计实验室、木制工艺品实验室、木材科学实验室、花卉园林实验室，食用菌实验室、旅游住处管理实验室等。要加强实训基地建设，努力构建产、学、研一体化的办学模式。计划到2005年，稳定的校外实习实训基地达到40个，为加强实践教学提供有力保障。⑤护理系建设规划。以原伊春林业卫生学校为教学实训操作基地，护理系师资以原伊春林业卫生学校具有多年经验的骨干级教师为主，院内设置有解剖实验室，病理实验室，临床护理实验室，以及基础护理模拟病房，模拟ICU重症监护室，模拟手术室等。并引进各种现代先进的医疗器械及设备，为在校生提供充足进入临床实习的准备，⑥图书馆建设规划。到2005年投入图书购置费400万元，计划购置图书20.6万册。同时发挥网络虚拟资源的作用，到2005年图书将达到50.9万册，网上图书70万册。学院将与北京世纪超星信息技术发展有限公司和清华同方光盘有限公司签订《远程镜像协议》和《CNKI数据库合同》，充分利用其图书资料，通过网络向学院读者开放；同时通过校园宽带网络与因特网连接，凡开放性的网络资源，如电子图书和电子期刊均可利用。投资200万元，用于图书馆设施建设，进一步完善现代化的图书馆管理系统，实现自动化管理，保证“藏、借、阅”一体化的实施。扩大阅览室规模，电子阅览室座位由现在的100个增加到150个，普通阅览室座 位由现在的354个增加到1400个。

工作管理体系学科建设该校学科建设工作分为院、系两级管理，即校学科建设指导委员会和系学科建设领导小组；校学科建设指导委员会下设校学科建设办公室，负责组织协调全校的学科建设日常管理工作；系学科建设领导小组由系领导、学科带头人、学术骨干等组成，并设专人负责学科的日常管理工作。对于跨系（部）的二级学科，成立跨系（部）的学科建设领导小组，并设专人负责学科建设日常管理工作。校学科建设指导委员会的职责1、对校学科建设工作进行全面领导；2、制定校学科建设总体规划；3、学科建设项目的审批；4、学科建设重大经费项目的审批。校学科建设办公室的职责1、认真贯彻执行校学科建设规划，组织实施校学科建设工作；2、起草学科建设的有关管理规定与管理办法；3、协助校学科建设专家评议组作好学科建设的检查与评估工作；4、协助做好校重点学科和主导学科的规划、建设、管理工作；5、协助做好该校升本以后兼职硕士导师资格及硕士点申报工作；6、负责学科建设项目经费预、决算的审核与管理工作；7、负责与上级主管部门的工作联系与校际间的工作交流；8、负责对与学科建设有关的文献、情报信息的收集整理和《校学科建设动态》的编发工作；9、负责全校学科建设的日常管理工作。系学科建设领导小组的职责1、制定系学科专业建设规划；2、配合学校做好学科结构调整；3、制定并组织实施系学科专业建设规划；4、及时提供学科专业建设报告及相关资料；5、接受校学科建设专家评议组对系学科专业建设情况的检查与评估。学科建设立项的指导思想和原则1、学科建设立项的指导思想为体现新时期公安教育与警察科学的发展趋势，在合理布局该校学科分布的基础上，通过学科建设立项，整合教育资源，对该校的优势学科与特色学科给予重点扶持，逐步发展与完善学科建设体系。2、学科建设立项的指导原则在该校学科建设发展总体规划的基础上，按照“突出重点、点面结合、重在建设、滚动发展”的原则，分期分批进行建设。学科建设立项应具备的条件学科建设立项应具备的基本条件为：1、学科应具有1～2个相对稳定并有明显特点和优势的研究方向；2、学科研究方向对辽宁省社会稳定与发展具有主要意义；3、学术队伍在年龄、职称、学历等方面结构合理，团队协作精神强，学术带头人的学术造诣较深，管理水平高；4、已有较好的教学、科研工作基础，原则上培养过较高质量的本科毕业生；5、科研成果较为丰硕。学科在5年内有多篇学术论文发表，其中有5篇以上发表在核心期刊上；有多部学术专著及教材出版，承担过省部级以上级别的科研课题，并获得过省部级以上级别的科研成果奖励；6、教学与科研实验设备与图书资料具有较为充分的积累，管理制度健全。学科建设立项的程序学科建设的立项，应遵循科学、民主和公平竞争的原则，具体的学科建设立项程序为：学科申请--学科建设办公室审核--专家评审——校学科建设指导委员会批准。在学校对学科建设检查与评估工作中优秀的学科优先获得立项。学科建设工作实施细则（一）校学科建设指导委员会负责制定校学科专业建设总体规划；各系或跨系（部）学科建设领导小组根据校学科专业建设的总体规划，负责制定该系的学科专业建设规划及当年的学科建设年度计划。（二）各系或跨系（部）学科建设领导小组在对该学科充分调研的基础上，认真填写校重点学科建设与主导学科建设规划任务书，以及该校升本后拟兼职外校硕士导师资格教师的申请准备工作；定期对该系学科专业建设情况及存在的问题进行深入分析，并撰写分析报告上报校学科建设办公室，检查与评估的结果，校学科建设专家评议组定期报校学科建设指导委员会，学校根据检查与评估情况，对相关学科给予必要的支持。（三）校学科建设办公室负责汇集、归纳和总结校学科建设的全部资料和数据，供校学科建设指导委员会决策参考，同时也供各系学科建设工作的查询。

人民网北京2月24日电（记者孙竞、李依环）近日，教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增1961个专业点、撤销804个专业点，31种新专业列入《普通高等学校本科专业目录》。教育部高等教育司负责人表示，在专业设置和调整工作中，一是服务需求，主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要，设置符合办学定位和办学特色的专业。二是重视质量，要求增设专业应满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》基本要求，要具有合理的人才培养方案，具备师资条件、教学资源、实验实习条件等。三是优化结构，支持和鼓励高校打破学科专业壁垒，不断深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，增设交叉融合的新专业；推动高校积极开展专业优化、调整、升级、换代和新建工作，在不同类型高校中培育特色优势专业集群，升级改造传统专业，淘汰不适应社会需求、不符合学校办学定位的专业，加快培养紧缺人才。专业是高校人才培养的基础平台和基本单元，专业的质量和结构，直接关系高等教育支撑和服务经济社会发展的能力，直接影响高校立德树人的成效。在专业设置工作中，如何保障新设专业建设质量？该负责人介绍，教育部通过政策引导、专家咨询和信息服务等，推动高校加强新设专业的质量保障。从程序上，要求高校结合经济社会发展需要、本校专业发展规划和师资情况、办学条件等，对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，严格论证拟新设专业必要性和可行性，研制人才培养方案，进行校内审议和公示后方可进行网络申报。为突出就业导向方面，教育部明确要求高校在申报增设专业时，要充分调研社会需求，以详实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础，要加强与用人单位沟通，明确社会对新设专业的具体要求。记者了解到，在专业申报材料集中公示期间，教育部专门组织4300余名专家开展线上评议，对申报专业的人才培养方案、师资队伍、教学条件等提出了3万8千余条意见和建议，并通过平台实时反馈相应高校，指导高校在新设专业科学性、合理性、规范性上持续改进，保障专业建设的基本质量。(责编：李依环、秦华)分享让更多人看到

以产教融合为主线，建立各级政府、行业、企业、学校和社会各方面共同参与的制度创新平台，为现代职业教育体系建设提供制度保障。（一）完善职业教育法律体系和标准体系。推动加快修订《职业教育法》。依法确立现代职业教育体系基本架构，明确各级政府的职责，规范职业院校、行业、企业等主体的权利、义务，将职业教育体系建设的成果法制化。完善促进校企合作和职业教育集团化发展的法律法规。在修订教育法、民办教育促进法、高等教育法、教师法、学位条例以及劳动、社会保障、外国专家等方面的法律法规时，按照现代职业教育体系建设的要求修订完善相关条款。　　建立健全职业教育标准体系。加快制定符合职业教育特点、适应经济发展和产业升级要求的各类职业院校办学标准。完善各项标准的实施和检验制度。各地要制定规划和实施方案，到2020年，使各类职业院校基本达到国家规定的办学标准。（二）推进职业教育管办评分离改革。转变政府管理方式。完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理体制，加快政府职能转变，减少部门职责交叉和分散，减少对学校教育教学具体事务的干预。各级政府加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施，统筹区域职业教育发展，落实职业教育投入责任，创设有利于产教融合、校企合作和社会力量参与办学的良好制度环境。赋予省级政府更大权限，扩大省级政府在现代职业教育体系建设中的统筹权。　　加强行业指导、企业参与。构建职业教育行业指导体系，发挥行业在提供政策咨询服务、发布行业人才需求、推进校企合作、参与指导教育教学、开展质量评价等方面的重要作用。加强行业指导能力建设，各地和有关部门将适宜行业组织承担的职责通过授权委托、购买服务等方式交给行业组织，给予政策支持并强化服务监管。加强职业教育行业指导委员会和教学指导委员会建设。通过法制建设、政策引导、考核评价等多种途径进一步落实企业参与校企合作、支持学生实习实训、开展职工继续教育的责任。用人单位要为职工的职业继续教育和终身学习提供条件。将国有大中型企业支持职业教育列入企业履行社会责任考核内容。　　扩大职业院校办学自主权。实行“负面清单”制度，深化行政审批制度改革，推动政校分开，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的自主权。完善职业院校治理结构、内外部约束和激励机制，确保职业院校用好办学自主权。坚持和完善中等职业学校校长负责制、公办高等职业学校党委领导下的校长负责制。完善体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。　　健全职业教育督导评估制度。完善中等职业教育督导评估办法，制定高等职业教育督导评估办法。建立职业教育定期督导评估和专项督导评估制度。完善督导报告制度、公报制度、约谈制度、限期整改制度、奖惩制度等制度，将督导评估结果作为地方各级政府和有关部门、职业院校绩效考核的重要内容。（三）深化职业教育招生考试制度改革。建立符合职业教育特点的招生考试制度。根据高等教育招生考试制度改革总体方案，制定高等学校考试招生制度改革的实施意见和改革方案，加快推进高等职业教育分类招考，建立符合技术技能人才成长规律的选拔机制。重点探索“知识+技能”、单独招生、自主招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多样化入学形式。加快专业学位研究生入学考试制度改革，扩大招收有一定工作经历和实践经验的一线劳动者的比例。完善职业院校教学比赛制度，办好全国职业院校技能大赛，提升国际影响力，将学生比赛成绩作为升入高一级学校的重要依据。　　扩大职业院校毕业生升学机会。扩大学校招生自主权，适度提高专科高等职业学校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例，逐步扩大高等职业学校招收有实践经历人员的比例。对不同类型的学生实行不同的选拔方式，为不同来源学生、不同学习方式制定不同培养方案。积极探索非户籍生源在流入地参加考试升入高等职业学校的办法。鼓励农民工采取灵活多样的学习方式接受职业教育与培训。（四）完善校企合作的现代职业院校治理结构。完善校企合作各项制度。制定促进校企合作办学法规。建立健全校企合作规划、合作治理、合作培养机制，使人才培养融入企业生产服务流程和价值创造过程。职业院校和合作企业要不断完善知识共享、课程更新、订单培养、顶岗实习、生产实训、交流任职、员工培训、协同创新等制度。推动学校把实训实习基地建在企业，企业把人才培养和培训基地建在学校。探索引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化的合作形式。　　推动行业、企业和社区参与职业院校治理。职业院校设立理（董）事会，50%以上的成员要来自企业、行业和社区。设立专业指导委员会，50%以上的成员要来自用人单位。完善体现职业教育特色的职业院校章程和制度，明确理（董）事会、校（院）长、专业指导委员会和教职工代表大会的职权，提高职业院校治理能力。制订符合职业教育特点的校长（院长）任职资格标准，积极推进校长聘任制改革和公开选拔试点，鼓励企业家、创业家担任校长（院长），培养和造就一批职业教育家。（五）创新校企协同的技术技能积累机制。建立重点产业技术积累创新联合体。制定多方参与的支持政策，推动政府、学校、行业、企业的联动，促进技术技能的积累和创新。在关系国家竞争力的重要产业部门，规划建立一批企业和职业院校紧密合作的技术技能积累创新平台，促进新技术、新材料、新工艺、新装备的应用，加快先进技术转化和产业转型升级步伐。推动企业将职业院校纳入技术创新体系，强化协同创新，促进劳动者素质与技术创新、技术引进、技术改造同步提高，实现新技术产业化与新技术应用人才储备同步。推动职业院校和职业教育集团通过多层次人才培养体系和技术推广体系，主动参与企业技术创新，积极推动技术成果扩散，为科技型小微企业创业提供人才、科技服务。　　支持职业教育传承民族工艺和文化。将民族特色产品、工艺、文化纳入现代职业教育体系，将民族文化融入学校教育全过程，着力推动民间传统手工艺传承模式改革，逐步形成民族工艺职业院校传承创新的现代机制。积极发展集民族工艺传承创新、文化遗产保护、高技能人才培养、产业孵化于一体的职业教育。鼓励民间艺人、技艺大师和非物质文化遗产传承人参与职业教育办学。（六）构建适应现代职业教育体系的投入机制。落实财政性职业教育经费投入。通过调整优化财政支出结构、加强规划、制定标准等措施，加大各级政府对职业教育的投入。地方政府加强职业教育布局结构、基本建设、专业建设和教师队伍建设规划，加大对体系建设重点领域和薄弱环节的投入。2015年底前，各地依法出台职业院校生均经费标准或公用经费标准。县级以上政府要建立职业教育经费绩效评价制度、审计监督公告制度、预决算公开制度。加强职业院校办学条件、人才培养质量、培训经费使用等方面的信息公开。加大中央财政对经济欠发达地区职业教育的转移支付力度。　　充分利用社会资本发展现代职业教育。完善民办职业教育收费制度，在完善民办职业教育信息公开和质量评价标准的基础上，逐步形成主要由市场决定的收费价格形成机制。加强企业落实足额提取职工教育培训经费政策的监督检查。加大职业教育捐赠的优惠政策、典型案例、社会效益的舆论宣传。鼓励社会力量通过资金、土地、装备、技术、人才等多种要素投资职业教育。完善财政贴息贷款等政策，健全民办职业院校融资机制。鼓励发展实习实训设备融资租赁业务。支持营利性职业教育机构通过金融手段和资本市场融资。支持境内外企业积极参与职业教育中外合作办学。　　加强职业教育基础能力建设。建立政府、行业、企业、个人、社会共同参与的基础能力建设多元投资机制。实施现代职业教育质量提升计划，加大“十二五”期间规划项目的推进和实施力度，启动编制“十三五”职业院校基础能力建设规划并纳入各地经济社会发展规划，重点加大对现代农业、装备制造业、现代服务业、战略性新兴产业、民族工艺和基本公共服务等领域的急需专业（集群）的支持力度。积极推进以部分地方本科高等学校为重点的转型发展试点，支持一批本科高等学校转型发展为应用技术类型高等学校，形成一批支持产业转型升级、加速先进技术转化应用、对区域发展有重大支撑作用的高水平应用技术人才培养专业集群。地方政府、相关行业部门和大型企业要切实加强所办职业院校基础能力建设，支持一批职业院校争创国际先进水平。（七）健全促进职业教育公平的体制机制。推动职业教育面向全社会、面向人人。广泛开展面向未升学初高中毕业生、农民、新生代农民工、退役军人、失业人员等群体的职业教育和培训。重视残疾人职业教育，充分考虑各类残疾人员的特点和社会需求，注重拓展专业教育范围，为学习者提高生活质量和就业质量服务。　　加快贫困地区职业教育发展。充分发挥职业教育在扶贫开发中的重要作用，围绕贫困地区产业发展和基本公共服务需求，提高职业教育扶贫的精准度。中央和省级政府、发达地区加大对贫困地区、革命老区、民族地区、边疆地区职业教育的扶持、支援力度。改善民族地区职业院校办学条件。有计划地支持集中连片特殊困难地区内限制开发和禁止开发区初中毕业生到省（区、市）内外经济较发达地区接受职业教育。　　完善职业教育资助政策体系。健全公平公正、多元投入、规范高效的职业教育国家资助政策体系。逐步建立职业院校助学金覆盖面和补助标准动态调整机制，加大对农林水地矿油核等专业学生的助学力度。推行以直补个人为主的资助经费支付办法，完善直补个人的政策设计、台帐管理和监督检查机制，确保资助资金让真正需要资助的受教育者受益。综合考虑经济社会发展和职业教育改革要求，适时调整职业院校收费标准。（八）创新职业教育区域合作机制。完善东中西部对口支援机制。将职业教育作为东部地区对口支援中西部地区的优先领域。鼓励东部地区职业教育集团吸纳中西部地区职业院校成员，东部地区职业院校（集团）对口支援中西部地区职业院校。推动建立发达地区和欠发达地区中等职业教育合作办学工作机制。国家制定奖补政策，支持东部地区职业院校特别是示范性职业院校扩大面向中西部地区的招生规模。完善东中西部对口支援机制，扩大合作办学招生规模，组建跨区域职业教育集团，总结推广“9+3”免费职业教育模式。改进内地西藏班、新疆中职班的招生计划安排、教学管理工作，统筹安排毕业生就业，加强民族团结教育。　　深化区域内职业教育合作。鼓励各地打破行政区划限制，建立区域职业教育合作平台，协调职业教育发展政策。率先在京津冀、长三角、珠三角等地区推动职业院校跨省域合作培养人才、合作培训教师、合作开发课程、共享数字化教学资源、共享教学科研成果。（九）建立职业教育服务社区机制。推动职业院校社区化办学。各类职业院校要发挥社区文化中心、教育中心的作用，举办各种形式短期职业教育、继续教育和文化生活类课程，向社会免费开放服务设施和数字化教育资源。到2015年，所有职业院校都要开设10门以上社区课程。　　建立社区与职业院校联动机制。建立社区和职业院校联席会议制度，支持社区参与制订职业院校发展规划、校园建设规划、专业建设规划和社区服务计划，协调社区企事业单位为职业院校提供实习实践场所，加强校园周边环境综合治理。

第五条 品牌专业、特色专业建设期一般为3—4年。第六条 品牌专业、特色专业的建设实行专业负责人制度。专业负责人负责对专业建设项目的申报、建设方案的制定、建设任务的组织与落实、经费预算、经费支出审核及日常管理等，并定期向学校上报专业建设进展情况。第七条 品牌专业、特色专业建设所在学院负有配套支持和监督检查的职责。学院应加强对品牌专业和特色专业建设的指导、支持和督促，及时制定相关政策，并按不低于学校投入经费的20%配套共建。在专业建设期间，学院应定期组织自评和督促检查，对专业建设中发现的问题要及时提出，并进行整改，确保建设质量。第八条 品牌专业、特色专业建设实行“项目”管理，签定“项目协议书”，分段检查，按期验收。学校将进行定期检查，未达阶段建设要求且限期未予整改者，将取消品牌专业建设项目，并停止划拨品牌专业建设经费和取消专业所在学院下一轮同类项目的申报资格。第九条 品牌专业、特色专业建设经费的使用与管理1．学校设立品牌专业、特色专业建设专项基金，对立项的校级品牌、特色专业建设项目实行在3-4年建设周期内分批投入的资助制度。对获得市级品牌专业、国家级特色专业点的专业，学校将追加经费投入。2．品牌、特色专业建设项目审批获准后，要根据学校和学院投入的建设经费标准，编制和执行经费总预算和年度预算。若确需调整预算项目，需经学院教学院长同意后报教务处备案。3．品牌专业、特色专业建设专项基金由学校教务处统一管理，专款专用，分阶段划拨，中期检查前划拨50%，中期检查后再划拨余款的40%，剩余部分作为通过验收后的奖励。财务处单独为每一个建设项目建立资金帐号，由专业建设负责人和学院教学院长签字报销。4．经费使用范围：（1）建设品牌专业、特色专业调研、论证等业务费支出；（2）教师短期培训费，比例不超过总经费的15%；（3）品牌专业、特色专业的专业建设规划、培养方案、课程与教材建设、管理等相关文件的制定等印刷费；（4）专业教学建设与改革、数字化教学资源建设以及购置专业教学用参考书、资料等必要开支等。（5）项目验收和鉴定所需费用（不超过项目经费的5%）。

作为城市规划专业的大学生，你有许多职业发展路径可以选择。以下是一些常见的职业规划建议：市政府或城市规划部门：你可以在市政府或城市规划部门找到工作，参与城市规划和发展项目。这包括参与规划政策的制定、环境评估、城市设计和土地使用规划等。建筑事务所或咨询机构：许多建筑事务所或咨询机构都需要城市规划专业的人才来提供城市设计和规划方面的专业知识。你可以参与各种规划项目，如区域规划、城市更新和交通规划等。非营利组织或研究机构：一些非营利组织或研究机构专注于城市发展和社会问题，他们可能会雇佣城市规划专业的人才进行政策研究、社会影响评估等工作。建筑和房地产行业：你可以在建筑和房地产行业中寻找工作，参与城市开发项目的规划和设计。这可能涉及到商业地产项目、住宅社区或市中心开发等。独立咨询师或自主经营者：如果你对创业感兴趣，你可以成为城市规划领域的独立咨询师或自主经营者。你可以提供城市规划和设计方面的专业服务，与不同的客户合作。此外，继续深造也是一个不错的选择，如攻读城市规划研究生学位或相关领域的硕士学位，以进一步提升自己的专业知识和竞争力。记得在大学期间积累相关经验，参与实习、项目和社会活动，这将帮助你建立专业网络并增加就业机会。最重要的是保持学习和关注城市规划领域的最新趋势和技术。祝你在城市规划职业道路上取得成功！

正解

　校企合作的合作内容涉及培养技能的各个方面，主要有以下四方面内容：（1）专业建设。校企双方定期或不定期研究新专业设置、老专业改进、技能提升培训、师资队伍建设、教材建设等涉及高技能人才培养与共同发展的重大问题；建立日常联络制度，形成长效合作机制。专业指导委员会由各专业负责组建，聘请行业企业的专家参加，提出专业建设规划。广州工商学院经济与贸易系每年都邀请市场营销专业校外实践教学基地的校企合作企业来校就市场营销的专业建设进行研讨。（2）课程建设。校企共同制订教学计划、教学大纲；共同开发工学结合课程，进行优质核心课程建设和专业教学标准及课程标准的制订工作：校企共同开发教材和实训指导书。

《2011—2015年》发展规划 为全面实施科教兴国、可持续发展战略，以教育教学改革为核心，以提高教学质量为主题，以达标到位，创建国家中等职业教育改革发展示范学校为目标，全面推动该校的各项工作，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省人社厅有关文件精神以及该校五年总体发展目标，特制定本发展规划。一、指导思想以中国特色社会主义理论为指导，坚持科学发展观，围绕把该校建成国内知名、省内一流的国家级示范中等职业学校的目标，全面贯彻党的教育方针和《中华人民共和国职业教育法》，继续坚持“规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的办学方针，遵循教育发展规律，顺应现代职业教育的发展趋势，深化教育教学改革，加速学校的建设发展，努力为宜昌市和湖北省的经济、社会及职业教育事业的发展做出人才支持和贡献。二、总体发展目标以解放思想、更新观念为先导，以改革创新为动力，以推进学分制改革和全面素质教育为重点，加强专业建设，加强教学内容、方法手段的改革，坚持知识、技能、素质的协调发展，加强教师队伍建设，加强教学管理，不断推进教学改革，加快教学现代化的步伐，提高教学质量，全面推动教学工作上台阶。经过五年左右的建设，努力实现“内涵发展”，使该校的教学条件与教学水平达到省、国家示范学校标准，实现适度超前的跨越式发展。——形成该校具有综合化、特色化的专业结构体系；——建成一批在省内有相当影响力和一定水平的重点专业、优秀课程和教材；——培养造就一支结构合理、素质优良的师资队伍和教学管理队伍；——形成适应该校可持续发展需要的教学运行机制、管理模式和有利于培养学生创新精神和实践能力的教学保障体系，确保教学质量不断提高；——努力实现达标到位和创建有特色的国家级示范中职业的目标。三、教育教学改革发展的总体规划1.提升办学层次，扩大办学规模进一步提升学校的办学层次。经过五年左右的建设，力争把学校建设成有特色、有活力，由中级与高级、预备技师和技师教育共同构成的完整的技能人才培养体系。要加强与省内外名牌大学的联系与合作，加强开放办学，扩大国际交流，拓展联合办学项目。全日制在校生达到8000人左右，接受企业职工岗前培训和岗位提升培训人数达到5000人左右。2.构建新型技能人才培养模式，提高学生综合素质以提高质量意识、树立素质教育、创新教育和个性化教育观念为指导，以培养创新精神和实践能力为重点，要把更新和完善具有先进性、思想性、科学性的教学内容，作为难点予以突破，努力构建新型人才培养模式。该校培养人才的基本规格要求是“思想好、基础厚、口径宽、素质高、能力强”。其智能结构是“一高两强”即专业理论知识水平高，技能和计算机能力强。按全面素质教育的要求，我们培养的人才要做到“四会”，即会做人、会学习、会做事、会创新。根据实施素质教育的需要，继续完善、认真实施该校体现学生知识、能力、素质协调发展的“三块一环”的新课程体系，注重基础课与选修课、公共课与专业课之间的互相搭配，注重课程体系的整体功能优化。将课内教学与课外教学、理论教学与实践活动结合起来，调整必修课与选修课之间的比例，增加学生选课的自由度，鼓励文理渗透、理工结合，工管交叉，为学生全面发展和个性发展提供时间和空间。把创新意识、创新思维、创新能力的培养贯穿于教育的全过程，实行第一课堂和第二课堂的连动，鼓励、引导学生开展丰富多彩的实践活动。在提高学生综合整体素质上下功夫，培养新时代所需要的合格人才，使学生“双证”合格率达100%。3.继续模块式、一体化教学改革巩固该校两年来学分制改革的成果，进一步完善模块式、一体化教学管理制度，完善弹性学制、选课制、重修制、主辅修制以及相应的配套管理措施，力争在较短时间内形成符合该校实际的管理体系和特色，不断提高人才培养质量和办学效益。——做大“选”字的文章。着力扩大选课的范围，在做好通识教育课的选课工作的同时，搞好专业选修课的选课工作，探索校际间相互选课的途径和办法；创造条件，尽快实施“选教师”，即实行教师挂牌上课，将竞争机制引入课堂教学；加快启动和实施主辅修制，切实拓宽学生的专业口径，增强其对社会的适应性。——兑现“弹”字。真正实施弹性学制，提前修满教学计划规定学分的学生，可提前毕业。——加强“争、导、管”的环节，切实引入竞争机制，贯彻多劳多得，优劳优酬的原则。健全导师制，实行导师对学生学习的全程指导。要强化、细化、量化学分制教学管理，在管理的实践中逐步形成一整套有特色的政策体系。4.加快专业建设步伐综合权衡我省和宜昌市经济建设和社会发展的需要及该校的实际，加强现有学科优势，集中可以投入的财力，重点建设2—3学科群。调整专业结构，加强专业建设，建成一批有特色的重点专业。为满足宜昌市及湖北省地方经济建设和社会发展的需要，根据该校专业设置的实际情况及发展水平，坚持长线专业和短线专业、优势专业和特色专业并举的原则，进一步调整专业结构，通过调整来实现扬优、扶新、改老、拓宽，逐步形成特色和“品牌”，努力做到“人无我有，人有我优，人优我精”。对已有的学科和专业，在发展方向上，要有所侧重，凸现特色。积极增设新专业，使该校形成学科相对齐全、适应社会会发展需求的学科体系。有计划、有重点、分级、分批重点建设扶植一批水平高、师资力量强、教学条件好、教学质量高、社会经济效益和特色鲜明的重点专业。争取建设10个重点专业，其中省级3—5个，校级5—7个。逐步形成学校指导，系部具体负责重点专业建设的管理机制。5.加强课程建设把优秀课程建设与评估作为一项整体工作来抓，坚持以评促建，以评促改、评建结合、以建为主的原则，建成机电技术应用、数控技术应用和模具具造技术等3个重点专业的课程体系。——对教材、大纲、教案、题库等基本教学文件，要进行整体更新和改革；——要进一步改革理论课和实践课的教学内容和课程体系、教学形式和考试方式，在内容和方法的针对性、有效性上下功夫，不断提高教学质量；——加强公共（通识教育）课程的建设与管理，不断调整和增开新课，鼓励文理渗透、理工结合、工管交叉。6.加强教材的选编管理，推进教材建设制订并完善教材选用和编写的管理办法，保证教材选用上的优秀性、先进性，确保教材自编的创新性与特色性，把教材的选用、编写与建设、评优结合起来，不断提高教材质量。尽量采用面向21世纪的新教材；个别有特色的专业组织力量自行编写。7.实验室与实习基地建设坚持软件建设与硬件建设、全面规划与重点建设相结合的原则，完成基础教学实验室调整、实验室教学软件与硬件配套工作，继续建好现有实验室基础上，重点机电技术应用、数控加工技术和模具制造等专业实习基地，逐步使实训车间全天候向学生开放，为培养学生的创新意识、创新能力和实践能力创造条件。8.建设高素质的教师及教学管理队伍坚持“以人为本”的原则，根据学校发展和学科、专业建设的需要，加快教师队伍的培养，优化师资队伍结构，坚持培训与引进、全面培训与重点培养相结合的原则，制订各级各类教师队伍建设规划，完善教师队伍培训制度，多渠道、多形式地加强师资队伍建设。力争引进或特聘1—2名省级以上技能大师，特聘10名左右企业高技能人才。培养10名左右省级专业带头人，30名左右专业后备力量。逐步形成一支知识结构、年龄结构合理，有团结协作精神的教师梯队。全面改善教师队伍特别是中青年教师的学历、学缘和职称结构，力争使该校专任教师队伍中取得研究生学历或硕士学位的教师的比例达到10%左右，副高以上高级职称的比例达到30%以上。同时，把对教学管理队伍的建设放在与教师队伍建设同等重要的位置来看待。9.改革教学手段与方法，初步实现教学手段与教学管理手段的现代化反对传统的“填鸭式”与“灌入式”、把学生当作知识“容器”的教学方法，贯彻“经典精讲，多课少时”的原则，开展模块式、一体化教学改革，打破一支粉笔、一块黑板、一本书老一套的教学模式，实现理论教学和实习实训的一体化。加大投入力度，尽快建成现代教育技术实验室、CAI课件开发制作中心、学生选课中心、改造并完善微格教学实验室和20个以上多媒体教室。组织力量加快CAI课件的研制开发和应用，同时加强对全校教师的现代化教学手段使用的培训工作，把计算机辅助教学手段的运用作为评定各级优秀课和合格教师的重要指标之一。努力使该校50%的公共基础课和专业基础课能利用计算机辅助教学，其中30%左右有比较直观的CAI软件，并积极探索，努力尝试网络课程教学。使“多课少时”原则成为可能，为学生跨学校、跨区域、跨国度的选课学习和终身教育创造条件。对该校现有计算机辅助教务管理系统进行全面改造、更新，开发或引进“教学计划管理”，“考试管理”，“教学质量评价”、“教材管理”、“实验室综合信息管理”等系统，尽快使该校的教学管理现代化水平上一个新台阶。10.形成良好的教学质量监控与评估机制形成以教育教学督导室为中心，政府、社会包括家长、学生和学校自身相结合的、全方位、全过程的教学质量监控体系。加强对教学过程的监控，课堂教学的督导，教学环节的检查，教学质量的评估。注意人才质量的跟踪检测，探索建立用人单位、教师、学生共同参与教学质量内部评估与认证的机制。建立和完善学校、系部两级教学督导体系。建立和完善教学信息员制度，及时掌握教学动态、稳定教学秩序，为各级领导的教学决策提供依据。11.加强教学研究，促进教学改革与建设从组织上加强对教学研究课题的立项评审、中期检查，成果评定、实践推广的管理，制定相应的管理办法，使其制度化、规范化。从内容上要求教学研究项目在具有创新性、前瞻性的同时，还必须具有针对性和实效性，探索建立教学研究与教学活动互动机制，在教学活动中应用和检验教研成果，使教学研究更好地服务于教学改革与教学建设。同时，要使教学研究与改革的项目的层次和数量都上一个新台阶。五年间，计划全校完成教学研究课题40—50项，力争有10项左右获省级优秀教学成果奖，1—2项获国家级优秀教学成果奖。四、实现教育教学改革发展规划的保障措施1.以转变观念为先导，适应职业教育发展新形势，与时俱进，形成现代教育思想和教育观念，树立以人为本，育才创新的办学理念，强化质量意识，指导、统领学校的教育教学工作向纵深发展。（1）将教育思想大讨论引向深入，进一步更新五个方面的十大观念：在对职业教育的地位和作用的认识上，要确立大教育观和教育多功能观；在办学定位上要明确市场观念和产业性观念；在教育教学改革上，要确立质量观和效益观；在人才培养模式及规格上要树立素质教育观念和创新教育观念；在教育发展方向上要明确教育可持续发展和终身教育观念。要在全校范围内形成科学教育与人文教育并重，通才教育与专业教育并重，知识、能力与素质辩证统一，不可偏废的教育思想，形成以学生为主体、注重个性发展的教育思想，使新的人才观、质量观和价值观在新的人才培养模式中得到体现。（2）要以人为本，树立以教师为主导、学生为主体的思想，在全校范围形成尊重知识、尊重人才的浓厚氛围，明确一切为学生、为教师服务的观念。依靠广大教师办学，增强全体教职工的责任感、事业心和积极性，激发他们的主动性和创造性。搞好教风、学风、考风、校风建设。（3）坚持以育人为中心，把办好高级班和预备技师班作为我们的建校之基、立足之本。必须不断强化质量意识，在学校建设、发展之初适时注入一种危机感、忧患意识，严格按照学校所处的办学层次的质量要求与标准，规范我们的教学工作。以提高教学质量作为一切工作的出发点，使以教学为中心落到实处。确立教学工作以学生为中心，机关后勤以教师为中心，全校以培养人才为中心的工作思路，形成经费保教学，科研促教学，机关后勤服务教学的工作格局，扎扎实实地开展各项教学基本建设，确保教学质量的稳步提高。（4）要将创新教育贯穿于学校教育的始终，从整体上推进素质教育，实现学生的全面发展。因为，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。（5）“发展是硬道理，是解决所有问题的关键”。同样，发展也是解决学校发展中遇到的种种困难的关键。推动教育教学改革，提高教育教学质量，使我们的学校具有持续发展的后劲。2.继续深化校、系部管理体制改革，明确管理职能，降低管理重心，实行分段负责制。教学改革是核心，体制改革是关键。当前，为解决办学规模迅速扩大和高度集中的管理模式之间的矛盾，必须进一步深化管理体制改革，以保证教学改革的顺利进行。（1）要明确校、系部的管理职能，调整管理跨度，降低管理重心，规范管理行为，激发各级组织的活力，理顺各级管理组织的关系，形成科学决策、规范管理、有效监督的机制，提高学校教学、科研的规模效益和整体管理水平。（2）明确教务处全面负责学校的教学建设的规划与日常管理工作，系部负责本部门教学的具体实施、建设和监督管理的职责。同时，成立学校、系部两级教学指导委员会，负责学校各项教学建设的贯彻落实、检查和评估工作。（3）实行合同制管理，保证各项建设任务如期保质完成。如确定专业负责人和课程负责人，落实责任制，推动专业和课程建设。对于被专家审定、批准立项的项目，其所在部门，要根据建设规划制定详细的实施计划，与学校签定建设合同，以保证教学建设项目目标明确，经费到位，责任到人，实现预期目标。（4）要理顺教学、设备、师资等管理职能部门的关系，真正做到软硬建设同步进行。将教学建设在经费、师资、设备、实训基地等方面的需求，作为教学、设备、师资等管理职能部门的投资重点和工作方向，使教学建设中的硬件和软件得到同步的改善和提高。（5）形成以教学考核为重点内容的评聘机制。在岗位聘任、考核与职称晋升中加大教学改革的考核力度，充分调动教师与教学管理人员参与教育教学改革的积极性。3.加强教学建设管理，形成合理的建设与评审、评价机制。首先，要建立健全与教学建设配套的管理办法及评价指标体系。在专业建设、课程建设、教材建设、教研立项等方面，从项目立项的审批、中期检查、经费的发放和管理，到项目的评审验收以及对完成情况的奖惩等，都制定相应的管理办法和尽可能科学的评价指标体系，形成科学、公正、公平、公开的评审、评估机制。二要有计划、有目标、有步骤地分期进行教学建设。为保证教学建设的力度和效益，从学校实情出发，在建立教学改革与建设规划的基础上，分期分级地进行教学建设，逐步加以落实，以保证该校教育教学改革的有序进行。三要建立教学建设的奖惩机制，调动建设者的积极性。为保证教学建设的如期完成，提高教学建设的质量，提高和增强教学建设者的积极性和责任感，通过中期检查和后期评估，对在教学建设中成绩突出的个人或部门给予一定的政策倾斜和物质奖励，对那些不能如期完成的个人或部门，将采取一定的处罚措施，同时，对教学建设经费实行分期拨款的动态管理，提高教改经费的使用效益。4.增加教学经费投入，做到专款专用原则上每年拿出学费收入的20%用作日常教学经费，以保证教学事业费、教学仪器设备维修、教学差旅等基本教学经费。同时，每年投入100万元用于专业建设、课程建设、教材建设、教学研究、实习（实训）基地建设等教学基本建设，以建设费和工作量形式，对教学改革、教学研究与建设项目给予资助和奖励。对于建设经费。项目经费做到专款专用，以确保建设目标的如期、保质完成。5.优化校园环境，改善教学条件（1）完善计算机校园网，为教师的教学和研究工作提供较好的条件，在一定范围内实现学生上网学习。（2）建成与教育科研网、校园网相连接的多媒体图书检索系统，加强图书馆管理及图书资料建设工作，建成并提高图书馆的使用效益。（3）加强校园文化建设，构建以创新教育为主题的校园文化环境，提升校园文化品位。

专科的双高是：指“双高计划”。全名—中国特色高等职业教育与专业建设规划。“双高计划”是指一流大学的建设、一流的学科建设而来，“双高计划”是指高水平、高水平的专业群。在中国教育体系中，"双高计划"是指高等职业教育（高职）阶段的优质教育计划。它旨在培养具备较高职业水平和技能的人才，以满足社会对高素质技术工人的需求。"双高"指的是高职学校（高等职业院校）培养的学生具备高技能和高素质的特点。这个计划注重实际技能的培养，包括开设适应社会需求的职业课程，提供实践实训机会，加强与企业的合作等。通过"双高计划"，高职学校旨在提高学生的就业竞争力和职业发展前景，为社会经济发展培养合格的技术技能人才。中国特色高水平高职院校和专业建设项目被称为高职教育的“双一流”，也叫双高计划，“双高计划”提高了专科生在未来职场上的认可度，也意味着，对目前的职业院校或者专业建设项目来说，是高职教育的“双高班”，也叫双高计划，促进了专科生在未来的职业认可度。因此抓紧时间，从学历和能力上提升自己才是最好的选择。2019年12日，教育部和财政部正式公布了我国197所“双高计划”建设高校，其中56所高水平建校院校和141所高水平专业群建设高校。双高计划的作用1、选大学：假设一名考生想到河北上一所大专院校，而分数正好可以报其中三所专科学院；那么，如果仅从学校层面角度来说，肯定是选择邢台职业技术学院这所“双高”等级最高的学校更好。2、挑专业：假设另一名考生想在河北大专院校中挑一个热门专业上，且分数正好可以报下面三所学校的计算机专业；那么，肯定优先选择“双高”等级更高的河北工业职业技术学院计算机类。

什么行业都可以被淘汰，唯独衣食住行这四个行业不会被淘汰，因为这是人的基本生理需求，在这四个行业中，食为首，据统计，国内人均在吃方面的消费高于穿衣和交通，随着经济的发展，餐饮市场的消费规模会越来越大，因此市场的用工人员也会增加，从事这个行业和即将从事这个行业的人员不用担心就业问题，只会越来越好。

为了支撑学校以工为主，工、理、经、管、文、法等多学科专业协调发展的办学定位，根据社会主义现代化建设新时期经济社会发展对人才的需要，成立了文法学院。为了保证人才培养质量，满足社会对“工学并举”复合型人才的需要，学院始终坚持以师资队伍建设为关键，坚持引进与培养并重，学科专业建设水平得到进一步提升。在办学实践中加强教育教学研究，勇于改革进取，不断调整文科专业结构和课程设置以及人才培养模式。1、坚持以师资队伍建设为关键学院制定人才兴院规划，注重师资队伍建设，采取引进与培养相结合的方式提高师资队伍水平。近两年积极引进具有博士学位或正教授职称的教师9人，占教师总数的13%；积极为中青年教师提供进修和在职攻读学位机会，近三年教师参加教育部和河北省、天津市举办的进修班60余人次；在职攻读博士学位教师5人。2、积极探索人才培养模式积极探索本科生实行导师制。如思想政治教育专业依托“思想政治教育”硕士点和“思想政治教育”校级重点学科建设的优势，凭借15位硕士生导师的师资实力，积极探索用培养研究生的方法培养本科生，从一年级开始就为每位本科生配备导师，因材施教，按每个学生将来的发展方向进行个性化培养。注重学生实践能力的培养。如法学专业注重学生实践能力的培养，四年中实践学时占496学时，其中有32学时的模拟法庭的课程，其他相关课程也增加模拟法庭课的比重，第四学期还有5周的毕业实习课程，增强了学生运用知识的能力。加强复合型人才的培养力度。劳动与社会保障专业加强复合型人才的培养力度。培养具有管理学、经济学、社会保障理论基础知识的综合性人才。加强实践教学，与红桥区民政局合作进行“居家养老”模式的大规模社会调查，培养了学生的综合能力。根据社会发展需要培养人才。如对外汉语专业。在文、法、管理专业中，开设高等数学、大学物理等自然科学基础类必修课。加强文科类学生科学方法论的学习，加强文理渗透，体现厚基础、宽口径的人才培养模式。思想政治教育专业的闫晓峰同学跨专业在全国金融学联考中以420分的高分在千名竞争者中脱颖而出考取南开大学金融专业的研究生。3、深化教学改革学院鼓励教师进行教学改革，注重结合社会发展前沿和经济社会发展需要，重组、更新教学内容；注重学生人文素质的养成和身心健康的培养；强化实践教学体系的改革与建设，以实现学生知识、能力、素质的协调发展和综合素质的不断提高。在教学内容方面，以精品课建设为切入点，组织广大教师积极进行教学改革。各教研室定期集体备课，及时充实新内容，包括学科建设新成果、社会主义建设新事例、党和国家新精神、各位教师的新体会等。在教学方法方面，开始实行一门课由两个老师负责的方法，有利于课程的建设和教学质量的提高；部分教师采用案例教学法、讨论式教学法、学生讲课法；部分法律课程进行了模拟法庭的教学；多数教研室进行了考试方法的改革，有的采取抽签进行案例分析的方法，有的采取PPT报告加论文的形式等，主要考查学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力。4、严把论文质量关为了保证新专业毕业论文的质量，学院严把论文关。以教研室为单位认真选题审题，导师在认真研究的基础上有针对性地发放任务书，加强指导环节，论文定稿时聘请其他导师进行评阅。在此基础上，每年抽调部分论文送到南开大学请校外专家评审。同时每年邀请校内相关专家到学院现场抽查盲审。层层把关、反复审查，有效提高了论文的质量。5、加强实践基地建设学院积极实践学校“工学并举”办学特色，依据专业特点，努力开拓实践基地建设，目前，建立了天津市河北区人民法院、法政牛津律师事务所、嘉德恒时律师事务所、空军93756部队4个实习基地。同时，在建实习基地、部门有：河北省高级人民法院、天津市北辰区人民法院、秦皇岛市、承德市、保定市、张家口市中级人民法院、天津市红桥区民政局及所属各街道居委会、天津市北辰区民政局及所属各街道居委会、中国人寿保险天津分公司以及河北工业大学各处级单位等。6、重视教材建设学院高度重视教材建设工作，主编、参编河北省“两课”通用教材4部、教学参考书4部。目前，按照国家统一要求，选用优质教材。其中，思想政治理论课教材全部是国家指定教材，其他教材是面向21世纪教材和获奖教材。7、科研支撑教学以校级重点学科建设为契机，加大科研投入力度，注重和提倡围绕本科教学搞科研。设计组建11个学术团队，调动广大教师科研积极性，提高科研成果的质量和层次，为本科教学服务。近三年，科研立项53项,其中教研立项23项；发表论文142篇，其中教研论文56篇；专著15部。例如，于伟峰老师根据教学内容需要，申报了河北省教育厅“十一五”规划课题：关于社会主义荣辱观的问题研究，同年发表相关论文14篇，他把研究成果应用于课堂教学中，受到学生的欢迎，收到很好的效果。

我想问下楼主目前情况，有同样的情况，学习

建设规划就是从无到有，从小到大进行农村建设的思路，比如建造一座学校、修一条公路什么的。整治规划就是针对现有的一些设备、设施进行有效的、科学的治理，使其更加规范、更加合理、更加完善。比如对公路进行拓宽处理，对学校的硬件进行改良等方面。

近年来高校人工智能学院成立的消息不绝于耳。自2018年7月国家教育部学校规划发展中心确立了28所高校为“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目试点学校开始，随后中国人民大学、西安交通大学、北京师范大学等高校也相继宣布人工智能学院的成立。其实自2003年北大率先开设智能科学与技术专业以来，十年间每年开设的人工智能专业院校其实寥寥无几。2016年深度学习技术的突破，使得人工智能专业也开始受到关注。据统计2017年新增了19所智能科学与技术专业院校，但到2018年开设智能科学与技术专业的院校已经达到了96所。为什么近两年高校大量开设人工智能学院?我国大量建设人工智能学院的原因，其一就是人工智能深度学习技术的突破，展现出了特定技能上超越人类的能力。除此之外，国家发布的多项人工智能学科建设的政策是就是近几年高校成立人工智能学院、设立AI本科专业的动力之一。2017年7月国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中明确指出要把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重。要完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院。2018年4月2日，教育部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，行动计划中要求各大高校加快建设人工智能科技创新基地。围绕人工智能领域基础理论、核心关键共性技术和公共支撑平台等方面需求，加快建设教育部前沿科学中心、教育部重点实验室、教育部工程研究中心等创新基地，鼓励高校建设新型科研组织机构，开展跨学科研究。高校人工智能专业建设状况小编查阅了众多高校建设的人工智能学院及采购的人工智能实验室，很多高校在实验室建设方面采购的都是硬件产品，例如人脸识别实训平台、智能家居模拟平台、人工智能实验箱、智慧城市模拟平台、智能小车(另称为智慧交通)、GPU一体机等等。在课程设置方面，大部分的高校都没有完善的课程体系，甚至同质化现象严重。很多高校依旧是采用，原有的机器学习课程外加“智能机器人”的课程体系。部分高校在教学体系中加入深度学习的理论知识，但是在课程设置中却分散杂乱，甚至部分的核心内容(例如当下常用的神经网络知识)被拆分辅修课程。其次我国人工智能师资团队搭建难是高校AI专业建设的核心问题之一。除我国几所重点院校以外，其余各大学、高职院校都缺乏掌握人工智能核心技术的师资力量，外聘教授的方式能够解决一定的问题，但是难以形成高校自身的课程体系。舍本逐末不可取，源头创新型人才才是培养方向人工智能的核心是算法，而发展方向是行业结合。当下大部分高校的课程内容基本上都与人工智能学科的核心有所偏差。以现有的人工智能人才培养模式来看，培养出来的AI人才都仅仅掌握了部分的开源算法，“知其然，而不知所以然”的人才培养模式，实质上并不能解决我国缺乏核心算法研发的关键问题。而现在高校扎堆研究“智能机器人”的状况堪忧。智能机器人除了需要人工智能算法以外，还需要动力学与控制、仿生结构设计、智能感知、机械工程等等课程内容，然而各大高校的人工智能课程体系中不包含或仅有部分知识。在专业实训课上仅通过机械臂、智能小车等智能机械进行实战训练，事实上此类实训产品基本上都是封装的核心程序，因此根本不能让学生完整掌握智能机器人的技术。总而言之，智能机器人涉及多项技术知识，一个人通过四年的本科课程很难掌握完全，此项课程适合多学科共同研究或研博的研究课题，而不是作为人工智能类目下的一项课程。因此，高校需要对当下的人工智能课程体系进行重新编排。以高数、编程、机器学习、深度学习等课程作为核心知识，将图像识别、语音识别、自然语言处理、强化学习等算法内容，有偏重的作为课程的必修内容。去除臃肿，专心底层算法研发才是正确的人才培养方式。预防同质化，特色专业与AI结合是可行方案人工智能算法是一种工具，它能够与各行各业相结合，甚至可以视为传统行业未来的发展方向。因此我们不应该限定它的技术应用方向，更应该去尝试以及突破人工智能行业结合的模式。例如人工智能在农业方面的应用，可以采用图像识别的模式，分析农作物的成长缺陷以及虫灾害的发生并制定相应的解决方案。还可以采用无人机进行农药精准浇水或肥料补充等应用。如果将二者进行结合，就可以通过图像识别以及物体追踪进行灾害区域精准定位，在通过无人机进行精准定位处理。高校想要预防学科同质化可以从此方向入手，将本校的特色学科与人工智能专业进行联动，形成本校独有的特色AI专业。结语作为我国的新工科之一，人工智能学科在我国立足尚短，不可避免的会出现多项问题，及时的调整方向是保证良性发展的最佳手段。想要实现我国《新一代人工智能发展规划》的“三步走”战略布局，人才的持续供给必然是重中之重。没有坚实的底层基础，那一切都是空中楼阁，高校作为人才培养的摇篮，要加强学科的知识体系搭建，重视人工智能底层算法研究，壮大人工智能高端人才队伍，形成我国人工智能的持续创新能力，确保我国人工智能科技水平跻身世界前列，为世界人工智能发展作出更多贡献。

　　摘　要：在高校专业设置趋同、竞争日趋激烈的形势下，“特色决定生存”已经成为共识，如何处理专业扩张与特色建设的关系是每一所大学面临的难题。本文以省部共建高校中国计量学院为例，通过理念和实践两个层面对正确把握专业扩张与特色建设的关系进行了阐释。 　　关键词：特色专业；专业建设；理念 　　 　　上世纪90年代末期的高校管理体制变革、高等教育规模的大扩张、专业目录的缩减及分配就业政策等一系列变革政策的实行，导致一大批高校下放地方管理，实行省部共建，办学自主权的扩大以及高校之间专业结构与服务定位的趋同，同时，也为各高校，尤其是省部共建高校的发展与竞争提出了一系列新的命题。其中，在“特色决定生存”的认知共识以及快速规模扩张和办学层次提升的目标牵引下，专业建设如何保持和发扬原有的特色：如何处理服务行业与服务地方的关系；如何处理新老专业的关系；如何选择新办专业和既有办学特色融入通用专业等等，成为了此类高校最难以决策的问题。 　　中国计量学院作为一所实行“省部共建，以省为主”管理体制、培养质量监督检验检疫高级专门人才的高校，“九五”以前，学校学科结构单一，面对办学环境的变化，确立了以工学为主体、多学科协调发展的学科定位，本着“人有我优，人优我特”的理念，坚持走以特色求发展的专业建设之路，在规模扩张的同时，特色专业和专业特色建设也取得了显著成效，形成了与学校办学定位一致的专业布局，办学质量和水平得到了社会的充分认可。 　　 　　一、紧密依托行业，坚持内涵型扩张 　　 　　对于承担绝大部分扩招任务的地方和省部共建院校而言，专业扩张的压力是非常大的，在招生、就业、学科基础等多重约束的情况下，新办专业的合理选择变得非常困难，很容易出现因跟风使专业布局趋同，特色弱化的情况。而对省部共建高校来说，大多具有明显的办学特色积淀和相对优势，依托原行业特色、根据行业发展的需要进行内涵型扩张不失为有效的策略。我校作为原隶属于国家质检总局的全国唯一一所专门培养质检人才的高校，行业特点决定了建校初期单一的计量测试学科的专业格局，1988年以前，学校仅有六个计量测试类专业和一个计量管理专业。伴随着国家质检事业的发展，学校根据国家质检总局业务范围的拓展以及国务院《质量振兴纲要(1996―2010)》和国家质检总局《“人才强检”战略》的要求，及时调整学科专业布局，先后增设了质量检验与管理类学科专业。1998年以后，面对专业目录调整、扩招、管理体制等外部环境变化和专业扩张的压力，学校坚持“立足浙江，面向全国，依托行业，服务地方”的定位和“以特色求发展”的道路，紧密依托快速发展的国家质量振兴事业，结合浙江地方经济“品牌大省”建设的需求，拓宽服务范围，以为质检事业的行政管理、技术保障、中介服务、法律法规等提供更全面的人才培养和科技服务支持为学科专业扩张准则，增设了一批与国家质检领域紧密相关的特色专业，如“产品质量工程”、“食品质量与安全”、“安全工程”等，其中“产品质量工程”专业为全国率先创办。截至目前，在学校的39个专业中，大多与计量、标准、质量、检验检疫等行业需求密切相关，学科涵盖工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医(药)学等门类，学科专业布局为学校发展目标定位、服务面向定位、办学特色提供了有力的支撑，在学科专业数量太幅增加的情况下，保持了学科专业布局的合理性和明显的特色。 　　 　　二、以比较优势为原则，选择新办专业 　　 　　新办专业的选择需要考虑的因素很多，社会需求、学科基础和与学校发展定位的吻合度通常被视为三个最重要的因素，前者决定学生去向，后两者决定培养质量和特色，一些高校在专业选择时更看重前者，忽视后者，结果是学生的培养质量和特色难以保证，就业竞争力不足。事实上，我们认为，社会对人才的需求是广泛的、可以细分的，关键是找准细分市场，并进行有特色的人才培养。因此，学科基础的强弱和与学校发展定位的吻台度是关键性因素。基于这一认识，我校在新办专业的规划、论证和选择上，主要考察专业与学校发展的定位吻合度是否强、是否已有可以依托的关联学科、是否有较高的学科建设水平和较强的辐射与渗透能力、特色定位是否明确等等，并通过综合评价得出的比较优势大小进行选择。同时，在学科与专业建设的关系上，坚持学科建设先行的原则，结合硕士学位点建设为计划新办专业打好学科基础。20世纪90年代中后期以来，学校以传统优势学科――计量测试技术为基础，围绕计量学科与计算机、生物、材料等新兴学科的交叉融合，加大特色学科群的建设力度，构建广义的计量科学与技术及其相关学科群(禽标准和质量)，有力地支撑了新办专业的扩张。截至目前，我校绝大部分新办专业都有扎实的既有学科基础，新学科与既有学科具有很强的交叉渗透能力，并充分反映我校的发展定位和办学特色。如培养锅炉压力容器和特种设备的安全检测、督察技术人才的安全工程专业；培养生物制品检疫检测人才的生物工程专业；培养产品质量检测、控制与管理人才的产品质量工程专业以及食品质量与安全专业等等。我校2000年以来新办的专业中，约三分之二的专业有硕士学位授权学科支撑，其他专业也均有拟申报硕士点学科的支撑。 　　 　　三、以继承为基础，培育专业特色，依托优势学科建设特色专业 　　 　　特色专业的成长历程是一个伴随着学科实力不断增强，办学模式从模仿到创新、办学经验不断积淀，专业特色不断强化并最终被社会充分认可的过程。 　　特色专业需要以对应的优势学科为支撑，并融入了学校的其它办学特色要素，特色专业的形成需要漫长的过程。加快新办专业、通用专业特色形成的途径，显然不能从头开始，必须以继承为基础，设法将学校业已形成的办学特色融入其中，通过注入核心要素，形成专业特色，逐步强化，最终形成特色专业。 　　1998年国家调整本科专业目录以后，我校在积极重组老专业和增设新专业，拓宽专业口径，优化专业布局的同时，下大力气培育专业特色、建设特色专业。一是对原有计量测试类专业进行重组和优化，设置了“测控技术与仪器”和“光信息科学与技术”等具有鲜明计量测试特色的专业，并加以重点建设；二是通过继承优势学科和特色专业的基础，增设了一批与国家质检事业紧密相关的特色专业，如“产品质量工程”、“食品质量与安全”、“安全工程”等；三是新办专业中注入学校办学特色要素，在通用专业的内涵与专业方向上赋予标准、计量、质量的相应内涵，培育专业特色，如工商管理、自动化、热能动力与工程、电气工程及其自动化、工业工程、生物工程、法学、知识产权等专业均具有鲜明的“质检”特色。 　　 　　截止2006年，依托4个国家质检总局重点建设学科、1个省级重中之重学科、4个省级重点学科以及“国家磁性材料检验中心”、“浙江省磁性材料试验基地”等学科 基地建成的39个本科专业中，特色专业和具有明显专业特色的专业数超过专业总数的40％，在校生人数超过50％。 　　 　　四、以特色课程为落脚点，推动特色专业和专业特色建设 　　 　　特色专业和专业特色建设的效果最终体现在特色人才培养上，需要通过将学校的办学特色核心要素融入人才培养方案和有效的组织实施来实现，有特色的理论教学和实践教学课程体系是最终落脚点。为了妥善解决人才培养中的共性与特色问题，学校不断探索“宽口径、有特色”的专业教育模式，实行“平台+模块”的专业培养模式，妥善解决宽口径培养与不断细化的社会分工间的接口问题。始终把“挖掘优势，体现特色”作为重要原则，注重将专业特色贯穿于人才培养的各个环节，不断完善特色课程体系。主要做法有：一是设置了8门与“质检”密切相关的公共特色课程模块，面向所有专业学生，规定最低选修学分要求；二是对“质检”相关性大的专业，增设本专业特色课程，培养学生的“质检”技术特长；三是实施特色课程建设工程，建成了“检测技术”等5门特色省级精品课程以及13门特色校级精品课程，出版了《计量管理》等13部特色教材；四是实施有行业特色的实践教学体系，从教学内容、课外科技、基地建设、毕业设计项目选择等方面均注重突出行业特色，找准结合点。由于在实践教学体系的设置和各实践环节的教学过程中都始终突出了“标准、计量、质量”的特色，近年来，学生在各级各类学科性竞赛中所获得的奖项有30％以上与“质检”直接相关，如2003年全国大学生电子设计竞赛国家二等奖“低频数字式相位测量仪”；2003年第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家二等奖“新型智能灌溉系统中植物叶片水分信息精密诊断传感器”；2005年第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家三等奖“具有机器视觉、嗅觉功能的管道检测机器人”等。 　　多年来，我校“以特色求发展”的专业建设理念与实践取得了“学生受益、家长满意、社会认同”人才培养工作效果，生源质量和就业率排名始终保持在省内高校前列，大部分毕业生均在质检系统内或普通企事业单位与质检相关的岗位上工作，直接服务于国家的质量振兴事业。 　　随着高等教育由规模扩张向提升质量的战略转变，高校专业建设的重点正在由数量扩张转向内涵的充实，“特色”作为专业建设水平的重要标志，特色专业和专业特色建设必将引起更加广泛的关注，高校必须坚持正确的理念，因校制宣，选择和培育特色专业，并以特色专业带动和辐射其他专业整体发展，提高学校的办学水平。 　　 　　易荣华，中国计量学院教务处处长，教授；潘　岚，中国计量学院教务处副处长，教授。 　　 　　[责任编辑：张冬梅]

工作管理体系学科建设该校学科建设工作分为校、系两级管理，即校学科建设指导委员会和系学科建设领导小组；校学科建设指导委员会下设校学科建设办公室，负责组织协调全校的学科建设日常管理工作；系学科建设领导小组由系领导、学科带头人、学术骨干等组成，并设专人负责学科的日常管理工作。对于跨系（部）的二级学科，成立跨系（部）的学科建设领导小组，并设专人负责学科建设日常管理工作。校学科建设指导委员会的职责1、对校学科建设工作进行全面领导；2、制定校学科建设总体规划；3、学科建设项目的审批；4、学科建设重大经费项目的审批。校学科建设办公室的职责1、认真贯彻执行校学科建设规划，组织实施校学科建设工作；2、起草学科建设的有关管理规定与管理办法；3、协助校学科建设专家评议组作好学科建设的检查与评估工作；4、协助做好校重点学科和主导学科的规划、建设、管理工作；5、协助做好该校升本以后兼职硕士导师资格及硕士点申报工作；6、负责学科建设项目经费预、决算的审核与管理工作；7、负责与上级主管部门的工作联系与校际间的工作交流；8、负责对与学科建设有关的文献、情报信息的收集整理和《校学科建设动态》的编发工作；9、负责全校学科建设的日常管理工作。系学科建设领导小组的职责1、制定系学科专业建设规划；2、配合学校做好学科结构调整；3、制定并组织实施系学科专业建设规划；4、及时提供学科专业建设报告及相关资料；5、接受校学科建设专家评议组对系学科专业建设情况的检查与评估。学科建设立项的指导思想和原则1、学科建设立项的指导思想为体现新时期公安教育与警察科学的发展趋势，在合理布局该校学科分布的基础上，通过学科建设立项，整合教育资源，对该校的优势学科与特色学科给予重点扶持，逐步发展与完善学科建设体系。2、学科建设立项的指导原则在该校学科建设发展总体规划的基础上，按照“突出重点、点面结合、重在建设、滚动发展”的原则，分期分批进行建设。学科建设立项应具备的条件学科建设立项应具备的基本条件为：1、学科应具有1～2个相对稳定并有明显特点和优势的研究方向；2、学科研究方向对辽宁省社会稳定与发展具有主要意义；3、学术队伍在年龄、职称、学历等方面结构合理，团队协作精神强，学术带头人的学术造诣较深，管理水平高；4、已有较好的教学、科研工作基础，原则上培养过较高质量的本科毕业生；5、科研成果较为丰硕。学科在5年内有多篇学术论文发表，其中有5篇以上发表在核心期刊上；有多部学术专著及教材出版，承担过省部级以上级别的科研课题，并获得过省部级以上级别的科研成果奖励；6、教学与科研实验设备与图书资料具有较为充分的积累，管理制度健全。学科建设立项的程序学科建设的立项，应遵循科学、民主和公平竞争的原则，具体的学科建设立项程序为：学科申请--学科建设办公室审核--专家评审——校学科建设指导委员会批准。在学校对学科建设检查与评估工作中优秀的学科优先获得立项。学科建设工作实施细则（一）校学科建设指导委员会负责制定校学科专业建设总体规划；各系或跨系（部）学科建设领导小组根据校学科专业建设的总体规划，负责制定该系的学科专业建设规划及当年的学科建设年度计划。（二）各系或跨系（部）学科建设领导小组在对该学科充分调研的基础上，认真填写校重点学科建设与主导学科建设规划任务书，以及该校升本后拟兼职外校硕士导师资格教师的申请准备工作；定期对该系学科专业建设情况及存在的问题进行深入分析，并撰写分析报告上报校学科建设办公室，检查与评估的结果，校学科建设专家评议组定期报校学科建设指导委员会，学校根据检查与评估情况，对相关学科给予必要的支持。（三）校学科建设办公室负责汇集、归纳和总结校学科建设的全部资料和数据，供校学科建设指导委员会决策参考，同时也供各系学科建设工作的查询。

城市规划专业大学生 职业规划 范文 (1) 　　前言： 　　巴金说过这样一句话：“奋斗就是生活，人生只有前进”。一个人没有理想，生活就没有重心，就缺少朝气;有些人没有任何目标，他们在世间行走就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。为自己建立一个正确的目标，朝向这个目标努力追求，生活自然就会充实而有意义。 　　一、个人分析 　　1、个人优点： 　　做事干脆，效率高，不拖泥带水。待人和善，性格开朗，喜欢与人交流。责任心强。好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。对新知识的接受能力比较强。 　　2、个人缺点： 　　做事粗心大意，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。 　　二、职业取向 　　我比较喜欢尝试新的事物，不喜欢因循守旧，不习惯单调的生活，所以我认为单调的老式的，几年如一日的工作不适合我。而且我本身存在粗心大意的缺点，因此，一些需要精密计算的工作也不适合我。所以经过我的考虑，我认为，像工程审核、精密建筑的设计一定是不适合我的。目前，我不想把自己限定在哪几种职业上面，但规划师跟房地产策划师一定是我的，这两个职业一方面契合我的专业，学以致用，一方面又能使得我喜欢创新的特长得到化的发挥。 　　三、目标确立 　　1、环境分析： 　　我国正处于城市化大规模发展时期，城市建设如火如荼。对于城市规划设计等建设方面人才需求比较大，十二五规划在接下来的五年仍将以城市建设为主，新一轮的大规模建设，需要进行大量包括城镇住宅、城市商业、市政基础在内的建设，也将带来规划设计相关人才的大量需求。 　　2、目标计划： 　　根据自身的条件和优点，以及规划设计这门职业的特点，将目标确定如下： 　　短期目标：2011-2014，利用3年时间选择适合自己的建筑规划设计相关专业，以学习为主或者继续学习深造。 　　中期目标：2014-2019，选择一家比较稳定有发展潜力的设计公司，争取独立负责项目，担任项目经理。 　　长期目标：2019-?，往规划管理方向发展、或争取自主创业。 　　四、实施方案 　　短期目标： 　　1、根据即将参加的2011研究生考试结果，考上则继续学习深造，没有考上的话，则选择就业。 　　2、根据本校的排名和学位等硬件条件，以选择中小规模的设计公司为宜，从画图做起，以学习为主，一年以后评初级职称。 　　3、争取早些接触方案设计，注意培养自己对各类型的项目都有所了解、和甲方的方案沟通交流能力，为以后走上管理做准备。 　　4、并在实际中运用学校所学能力，形成自己的正确价值观、责任感。 　　5、培养作为职业规划设计师该有的社会责任感和社会伦理观。 　　6、注重培养拓展人际关系。 　　7、身体是革命的本钱，形成良好的生活习惯，和兴趣爱好，适当参加体育锻炼。 　　中期目标： 　　1、根据2011-公司的实际情况，选择加盟其它更有潜力、适合自己以后发展公司，争取薪酬待遇有所提高。 　　2、评中级职称，根具实际情况准备考取注册规划师。 　　3、争取薪酬待遇有所提高。 　　4、争取独立负责项目，当上项目经理，走上管理岗位。 　　5、仍然坚持规划师应有的职业道德和社会、文化、科学伦理观，极力避免以下问题，以争取以后有较大发展;(1)不求质量,唯利是图,甚至混钱骗钱。(2)不讲原则,唯权是从。(3)违背科学,不讲理性。(4)不讲公德,迎合业主。(5)浮夸浮燥,不思进取。 　　6、根据实际情况，有余力的情况下争取考取注册建筑师职称。 　　7、继续锻炼自己在项目沟通上面的能力，拓展人际关系。 　　8、根据实际情况和自身能力选择是否自主创业。 　　长期目标： 　　1、走上管理岗位，成为一个合格的设计师、管理者。 　　2、争取在规划设计或相关职业上有较大发展。 　　3、培养自己的事业心、沟通能力和创造能力，以争取具有以下能力： 　　(1)认真负责的态度。能令项目相关方满意，保证项目出手的质量，切忌拖拉扯皮。(2)组织协调的能力。能够合理的处理内部同事之间协调，外部与顾客合作单位协调，不推诿。(3)团队协作的精神。既要发挥每个人的专业特长和积极性，形成共识，不推卸责任。(4)灵活的工作方法。有明确的目标，有适宜的实现目标的途径。(5)勇于创新的精神。要有创新的激情，要勇于挖掘创新源泉，寻找创新切入点。 　　4、根据届时的实际情况和自己的能力特点、财务状况、人际关系等因素，客观选择是否要自主创业。 　　结束语： 　　我的成功标准是个人事务与职业生涯的协调发展，只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高。即使目标没有实现，我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。我们应该学会充分的享受生活，使每一天过的充实而有意义。 　　城市规划专业大学生职业规划范文(2) 　　前言： 　　每个人都会有自己的职业理想，但我们要知道理想总是需要个人去不断的努力与坚持，其次需要合理的规划，否则，理想始终只能是理想。职业规划就好比一张设计蓝图，能指导你一步步地向理想迈进。所以，在大学期间做一份详细的未来职业生涯的规划是很有必要的，这能让你的行动变得有计划，为以后走出社会奠定扎实的基础。 　　一、自我分析 　　1、人格特点： 　　根据MBTI性格测试结果：本人为启发者型(ENFP)，ENFP型的人通常具有以下特点：以计划为中心开明并且有能力个性温和，发自内心对他人感兴趣;的人际关系技能极其相信直觉，且对他人的洞察力强能一定程度地适应他人以服务他人为中心;倾向于将他人的需要放在自己的需求之前以将来为中心不喜欢从事重复的工作需要他人的认同和赞赏善于合作，为人友好充满创造力，精力充沛良好的表达、书写能力和沟通技巧天生的领导者，但不喜欢控制他人坚决不愿受他人的控制能有逻辑且理性地工作—-用他们的直觉来理解目标以及工作与目标之间的。 　　2、专业能力： 　　在大学中，通过对城市规划专业知识的学习，以及对各类型的方案设计的领悟，明显可以发现有一下一些优点和缺点：总体上讲，在设计能力上，方案细部深化设计能力比较缺乏，不善有始有终，动手能力比较强，计算机绘图能力。 　　较强，手绘能力较差;方案上，感性不足理性有余，对于需要理性的总规和控规能力较强，但是需要感性的景观和建筑细部设计不足，但是总体上方案讲解沟通能力善可。 　　二、职业分析 　　1、社会环境分析： 　　中国政治稳定，经济持续发展。越来越多地方被开发，2008的奥运选择了北京，2010的世博会花落上海，一时之间，以此为中心的公共建设项目和相关商业项目纷纷上马，巨型体育场馆、奥运村、购物中心、会展中心、豪华公寓、政府大楼拔地而起，中国的建筑设计因此而成为全世界瞩目的焦点!中国国务院发展研究中心近日的一份研究报告称，预计2001年至2010年间，中国经济的潜在增长速度为7%-7.9%;而2011年至2020年，这一速度仍会维持在5.5%-6.6%。中央将城镇化和西部大开发作为面向新世纪的两大战略重点，城镇化意味着大量的农村人口转为城市居民，意味着需要进行大量包括城镇住宅、城市商业、市政基础在内的建设。 　　2、城市规划专业现状与就业现状： 　　随着社会的发展，城市规划得当与否，将直接影响到一个城市的发展速度和前景。在人们日渐认识到生存环境的重要性之后，城市规划者的人生价值将得到的体现。城市规划者不但将成为规划大师，还可以成为艺术大师--美丽的城市即是一件珍贵的大艺术品。城市规划专业的毕业生主要到城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、园林游憩系统规划，参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面的工作。 　　三、职业目标： 　　前期： 　　1、学历、知识：读十本以上的与专业相关的文献，熟练掌握各种规划制图软件。获得大学本科文凭，英语过四六级，计算机过二级，普通话等级考试，考取驾照。并且努力考取与专业相关的各种证书。 　　2、个人发展：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。参加各种社会实践，利用假期的兼职工作积累经验增加阅历。 　　中期： 　　1、工作情况：能考上公务员进入行政机构工作，或进入一个效益较好的大型规划设计公司。有稳定的收入。 　　2、知识结构：为获得规划师资格不断学习不断提高相关专业的知识，不断进修升值自己。获得研究生文凭。 　　3、个人发展状况：结识一些建筑界的较有经验阅历的人物，提高人际关系网的质量。 　　后期： 　　1、工作情况：稳定自己的工作，在工作上已有一定的经验。并且到达一定的职务。 　　2、生活质量：如果收入可观的话，买车供房。3、个人发展：希望在稳定自己的工作的同时能够出国深造。 　　四、规划与实施计划 　　对于个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。接下来，还可以细分：在专业课程中，如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课);在选修课程中，需要选择哪些课程，在通过上选修课的过程中增加自己的知识面。认真学习英语，坚持每日做两篇阅读，一篇完形，为四六级的考试做充分的准备。多阅读与专业相关的文献，提升自己的修养与专业程度。并且了解专业有关的证书有哪些，认真做准备，尽量考取多的证书。对于第二目标，又可分解为接触社会阶段，了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。接下来，还可以细分：在接触社会阶段，要采用什么办法，和哪些公司与个人保持联系，如何锻炼自己。这需要在工作中认真积累经验，虚心向前辈学习，有不懂的尽量虚心询问熟知行业工作细节的前辈。不断提升自己的专业知识。对于第三个目标，这时候我认为应该在稳定工作的前提下，通过提升自己而获得一定的职位与成绩，达到这个目标，需要与上级与同事搞好关系，扩大自己的人脉，扩大资讯的得到途经。并且了解出国的相关事宜，出国深造，学习城市规划更深层次的知识。 　　结束语： 　　任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;未来，要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;成功终会属于你的。

第三条 品牌专业申报立项的条件1．申报专业应是学院规划或重点建设的专业，连续培养有4届以上毕业生，历届毕业生质量较高，综合素质良好，就业率高，用人单位的综合评价好。2．有较强的一级学科或重点学科依托，一般应具有博士学位点或一级学科硕士学位点支撑；专业师资队伍有良好的科研背景或专业技术背景，且年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构合理，队伍建设规划科学合理、措施得力、效果显著。3．专业建设方案具有先进的教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路和科学的考核指标。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。培养方案具有创新性、科学性、可操作性。4．能够按照新世纪高素质人才培养要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学和双语教学，切实加强实验、实践教学环节，建立切实有效的教学质量监控体系。专业建设整体水平高，教学改革整体领先，辐射面广，能在本学科专业领域起到示范作用，能获得市级二等以上教学成果奖。5. 专业基础设施条件较好，经费投入满足持续发展需要。有良好的学术研究环境和学生开展探索性学习及参与科研的条件及制度保障,具备较丰富的专业图书资料和教学仪器设备，实验室实行开放管理，校内外的实验、实习、实训条件能够较好地满足实践教学的要求，与相关行业、企业和职业界有比较密切的联系和有效合作。第四条 特色专业申报立项的条件1．对人才需求进行深入的市场调查和论证，对本专业在市内外的独特性有科学准确的定位。2．具.有较高水平的专业建设带头人和学科特色鲜明的专业教师队伍。专业带头人具有较高的教学科研水平和学术知名度，专业师资队伍有良好的科研和专业技术背景，职称结构、学历结构、学缘结构合理。3．专业建设目标明确，尤其在人才培养规格上有明显特色。课程设置和培养方法等具有显著的特色。专业建设方案具有先进的教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路和科学的考核指标。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。培养方案具有创新性、科学性、可操作性。4．办学条件优良，有良好的学术研究环境和学生开展探索性学习及参与科研的条件及制度保障。具备较为丰富的专业图书资料和现代化教学仪器设备，校内外的实验、实习、实训条件能够较好地满足实践教学的要求，与相关行业、企业和职业界有比较密切的联系和有效合作，培养的学生质量较高，具有较好的综合素质和创新精神。5．能保证项目建设经费投入本科教学工作，能够对本科生提高学习质量和效率产生明显的影响。专业建设的经费计划，经过仔细的论证，在实施过程中能够产生明显的物化成果，并取得显著的效益。6．能够按照新世纪高素质人才培养要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学和双语教学，切实加强实验、实践教学环节，教学改革领先，有市级三等以上教学成果奖。7．所在学院能保证申报专业的专业建设条件，并落实相应的配套建设经费。第五条 申报程序1．学院申请。由专业建设负责人填写《西南大学本科品牌、特色专业申报表》，交教务处。2．学校评审。教务处组织专家对学院推荐的专业进行评审，确定拟建校级品牌专业、特色专业名单并予以公示，公示期满后报学校教学工作委员会审批，经主管校长批准后正式立项。市级品牌专业申报在校级品牌专业中遴选推荐。3．校级品牌专业、特色专业建设项目由教务处负责组织申报与评审。每年组织一次，具体时间由教务处通知。

一般来说，学生在高职学校就是已经已经接受过了职业技术培养，在专业技能方面应该是没有什么问题的，可能比较欠缺的就是职场经验，像面试技能、职场技能都是需要学习的，最好还有就业培训，帮助学生们更好地就业。

对建筑业现状的剖析及其未来的预测 建筑业分为“狭义建筑业”和“广义建筑业”，狭义建筑业主要包括建筑产品的生产（即施工）活动，广义的建筑业则涵盖了建筑产品的生产以及与建筑生产有关的所有的服务内容，包括规划、勘察、设计、建筑材料与成品及半成品的生产、施工及安装，建成环境的运营、维护及管理，以及相关的咨询和中介服务等等，反映了建筑业整个经济活动空间。文中所谈的建筑业是狭义建筑业。其实，无论是狭义还是广义，建筑业作为国民经济的支柱产业，不可避免地具有宏观经济形势相关性和政策敏感性，这决定了建筑企业在制定战略的时候，会密切关注国家宏观经济政策、动态及各项经济指标。各项数据表明，未来几年里—— 建筑业发展前景广阔 近年来，我国经济增长一直呈高速增长态势，国家统计局公布的数据显示，2006年上半年我国经济增长为10.9%，全年增幅预计不低于10%。而且，从国家整体经济发展状况来看，我国的工业生产、建筑、零售销售等基本面情况总体保持良好，这意味着中国经济未来几年继续快速增长的潜力很强。据专家预测，截至2010年的未来几年，中国国内生产总值年均增长率有望超过官方制定的7.5%的目标。根据我国未来固定资产投资的状况，对未来建筑行业需求总量做出的预测是：到2010年，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7％，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8％，占国内生产总值的7％左右。具体说来，未来建筑业热点将集中在以下几个方面： 铁路建设。“十一五”期间将是中国大规模铁路建设时期，铁路部门计划续转和新安排建设项目达200多个，其中客运专线项目28个，建设总投资12500亿元人民币。今年作为“十一五”的第一年，铁路建设已经呈现出如火如荼的局面。据了解，今年上半年我国完成铁路基本建设投资621.9亿元，同比增长1.9倍。其中铁路基建大中型项目完成投资613.64亿元，同比增长2倍。可以预见，我国铁路新一轮大规模建设即将展开，随着铁路投资的放开，以及参与铁路建设项目资质限制的松动，铁路建设市场将成为建筑企业另一个充满机遇的细分行业市场。 公路建设。按照交通部已经确定的公路水路交通发展2020年以前的具体目标和本世纪中叶的战略目标，到2020年，公路基本形成由国道主干线和国家重点公路组成的骨架公路网，建成东、中部地区高速公路网和西部地区八条省际间公路通道，45个公路主枢纽和96个国家公路枢纽；到2010年，全国公路总里程达到200万公里，其中高速公路3.5万多公里；到2020年，全国公路总里程达到250多万公里，高速公路达到7万公里以上。因此，未来10-20年，应是我国路桥建设持续、稳定发展的时期。 城市轨道建设。据中国交通运输协会城市轨道交通专业委员会完成的报告显示，现在我国已经进入城市轨道交通快速发展的新时期。目前，在国内40多座百万人口以上的特大城市中，已经有30多座城市开展了城市快速轨道的建设或建设前期工作，约有14个大城市上报城市轨道交通网规划方案，拟规划建设55条线路，长约1500公里，总投资5000亿元。在“十一五”规划中，未来全国特大城市的地铁和轻轨通车里程将超过1500km，投资总额超过2000亿元。 水运港口建设。随着中国经济的持续、快速发展，我国港口、特别是沿海港口建设，一直保持着一个较快的发展趋势。今年，各地按照“十一五”规划的港口建设相继开工，呈现出一片港口建设热潮，而且投资规模都以百亿元、千亿元人民币计算，水运港口建设方面逐渐呈现出建设规模大，投入资金丰富等特点。据了解，未来5年，交通部将进一步拓展资金渠道，扩大水运建设资金规模，加大对长江航道和内河港口等基础设施的投入力度。大规模的水运港口建设，以及对现有码头泊位的大型化、专业化改造，将为建筑行业的发展提供更多的机遇和市场。 城市建设。首先，从城市化率来看，目前我国城市化率只有31％，低于世界平均水平15个百分点，根据对中国经济增长的潜力和中国人口增长的综合分析，可以预测，未来20年内，中国城市化水平将提高到60％左右，这意味着城市化率每年需提高约1.5个百分点。其次，从我国城市的功能分区看，我国目前很多城市的功能分区并不合理，为了使城市土地价值最大化，必将对功能区重新划分，而这将导致现在很大一批城市住房资源的重新优化配置，很多需要配套和重建。 房地产。近两年，为促进房地产市场健康发展，国家出台了一系列宏观调控政策，房地产投资增速过猛势头得到初步遏制，过热的购房需求有所降温，但从投资总量上看，房地产市场的建设需求仍是建筑行业企业应重点关注的细分行业市场之一。参照我们过去二十余年居民收入增长速度以及住房改造速度，2020年中国城镇居民人均住房面积可能达到35平方米，即平均每户现有城镇居民还要增加10平方米多。因此，可以大胆断言，在未来相当长的一段时间，尽管房地产商可能面临重新洗牌的局面，但房地产业将处于稳定发展的黄金时期。 能源建设和能源调度工程。在我国经济快速发展的过程中，能源不足的矛盾已经显现，未来包括火电、水电、核电在内的能源建设仍将持续，水、电、气等的能源调度工程也将全面展开并继续投入。同时，“十一五”规划将进一步加大国内煤炭、石油、天然气的勘探开发力度，积极开发水电，加快发展核电，鼓励发展新能源和可再生能源；积极稳妥地开展国际能源资源合作，积极利用国际能源市场增加和保障供应，以保障“十一五”经济社会发展目标的实现。 除了上述种种之外，高速的经济增长态势及“十一五”期间国家大规模的固定资产投资还会更多建筑市场热点，例如冶金、化工、电子工程等等。未来几年，施工企业将会在建筑大舞台上一展英姿，大显身手。 建筑业广阔的发展前景，为从业企业提供了难得的机遇，然而，要想在时代舞台大显身手，还需要正视—— .能从事的主要职业:业主代表、设计人员、监理工程师或施工单位职工。如果你能找到关系可以让他去建筑行政主管部门当公务员。 2.当前应学好理论知识，为以后的实践打好基础。

团队建设规划思路 　　团队建设规划思路，没有一支好的团队,公司就会成为一盘散沙，那么你知道团队建设规划思路是什么吗，下面就跟着我一起来看看团队建设规划思路吧，希望能帮助到你。 　　团队建设规划思路1 　　 团队建设三年规划 　　建设好职业道德高尚、专业能力强的供应商管理队伍，是实现供应链转型的关键所在。 　　 一、现状和建设的总体目标 　　在目前的33名员工中，本科毕业的有21人占63.64%，硕士研究生1人占3%，专科毕业11人占33.33%，35岁以上8人占24.24%。 为适应美的“深化转型”的需要，培养高素质综合能力的供应商管理队伍。供应链团队建设总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具良好职业道德素养和业务能力，以新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量供应链队伍。 二、15年加强供应商队伍建设主要措施 　　 1、转化员工观念，提高认识 　　坚持把加强供应链队伍建设摆在管理主线工作的中心位置，不断用新的供应商管理理念武装团队，以促进供应链管理思路的持续更新。 　　 2、注重提高，加强培养 　　（1）在全体员工中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求员工在日常中边工作、边学习、再提高，不断地提高业务素质及学历水平，三年内实现100%全本科学历。 　　（2）通过多渠道、多形式地开展培训工作，建立起培养核心骨干的制度，要求全体员工实行“六个一”（每季度阅读一本高质量的书本、发表一篇出色的文章，每年至少参加一次外训、做一个改善项 　　团队建设规划思路2 　　 团队建设工作计划 　　团队就是指一组个体成员为了实现一个共同的目标,按照一定的分工和工作程序协同工作而组成的有机整体.团队不仅强调个人的工作成果,更强调团队的整体业绩.一个团队的成功需要团队全体成员的通力协作,而怎样使一个团队更具效率,更具有竞争的优势是我们在工作中更应思考的问题. 　　 一、更新护理人员的服务理念 　　过去护理人员提供的只是护理技术,而现在注重的是护理服务,变被动服务为主动服务.注重病人临床实效,让患者满意是我们最终的目的 　　 二、提升团队素质,深化服务意识 　　1、从思想上切实转变服务观念,提高服务意识,深创“共创满意之家”的服务理念,深化 　　爱岗,敬岗,惜岗的意识,培养向上,进取,主动,认真的工作态度,提高业务素质2、培养整体责任感,树立和谐团队,人人尽职尽责的观念,让大家心目中树立“没有完美的个人,中有完美的团队”等团队精神. 　　 三、建立有效激励机制,保持团队旺盛战斗力 　　及时肯定和信任专科组长、骨干人员的工作,激发其参与管理的热情.医院下发的激励工资采取二次分配,从专科工作经历、工作能力、参与科室管理、出勤、业绩等方面进行等级评定,奖励工作认真负责的人员,提高工作积极性； 　　每月登记个人实际工作量,张榜公布,做到人人心中有数.有效的激励是团队保持长久旺盛士气的关键.有效的激励要求正确判断团队成员的利益需求,及时给予团队成员的合理利益补偿,要把物质激励与精神激励有机结合起来,以综合有效措施凝心聚力,建立员工的归属感. 　　 四、服务流程重塑,规范各项工作标准 　　1、确保病人入科时有人接,困难有人帮,疑问有人解,热情接待,实行主动问候制；耐心 　　讲解,细心观察,及时主动巡视透析中病人情况；主动帮助,想病人之所想,急病人之所急！ 　　2、认真遵守工作制度,要求工作不折不扣的完成,有较强的慎独精神,工作认真化,操作 　　标准化,行为规范化,杜绝差错事故的发生,增强风险意识,提高自律性. 　　3、语言温馨话,让温馨的语言温暖患者,架起护患沟通的桥梁,化解病人病痛,缓解护患之间的矛盾. 　　 五、牢记团队使命,拥有共同目标 　　“共创满意之家”这是我科团队的灵魂与方向.这个目标必须渗透到团队成员的脑海里, 　　只有团队成员十分明确团队的目标和自身的计划目标任务,并且深刻领会自身在实现整体目标中所承担的职责,并努力付诸行动,团队才能取得高绩效.六、及时总结,重视庆祝 　　庆祝可以激发激情,让大家获得成就感.重视取得成功后的总结和庆祝,这也是我科护理团队不断获得新的成功的职责之一.失败是成功之母,成功更是获得更大成功之父.要不断在科室内营造一种积极向上、充满竞争、充满生机与活力的氛围,这将为我科实现更高目标,取得更大胜利提供力量和源泉. 　　综上所述,我们在新透析团队建设中重视护理人员的服务理念及工作能力的培养,提高其工作积极性与参与性,人人参与科室管理,从而建立了一支合格的透析专业队伍. 　　 团队建设总结 　　 团队建设总结 　　21世纪的竞争是团队的竞争.注重团队建设,加强团队力量,打造高绩效的工作团队,是提升企业竞争力的关键.人企部在工作中把不同背景、不同个性、不同专场和不同经验的人组织在一起,使他们成为一个富有成效的工作团队,说起来容易做起来难.通过在工作中的不端摸索与总结,我体会到要加强团队建设,打造一流的工作团队,可以从以下几方面入手、 　　 一、团队力量的塑造 　　团队的力量应包括团队的执行能力、学习能力、绩效能力、和谐能力等. 　　1、执行能力.团队执行能力就是指“当上级下达指令或要求后,迅速做出反应,将其贯彻或者执行下去的能力”.一个团队的执行能力,直接决定公司的生命.无论怎样好的经营、管理策略,假如执行不力,都是废纸.执行能力也折射出领导者的统筹能力和团队的整体作战能力.在日常工作中,我坚持广开言路,强化执行,在制定方案中,人企部的员工齐心合力、集思广益,根据相关文件规定结合具体情况,将每一件事找到最佳的解决方案.方案确定后,团队成员消除一切杂音,以统一的行动,确保制定的方案得到有效落实. 　　2、学习能力.学习能力是提高团队素质、确保较强攻坚能力的基础要素,是一个团队创造能力、自我超越能力和系统思考能力的综合体现,是企业发展的源动力.只有不断地加强学习,提高团队整体素质,才能更好地适应发展需要,促进工作目标的完成,从而推动公司发展.人企部现有员工全部学历均达到本科及本科以上,其中研究生学历占30%.除了学历要求外,人企部团队的职业资格水平也处于领先,50%以上人员通过自学考取了中级以上职业资格认证,团队带头人更是取得了高级职业资格证书. 　　3、绩效能力.要工作就要有效率和效果,绩效能力反映了团队成员对团队的贡献能力.建立有效地绩效管理机制,提高团队绩效能力,对整个团队出色完成工作有着很强的推动作用.要让团队成员深刻认识到,团队的成果远大于个体成员绩效的总和.人企部根据公司要求,率先在部门内推行了部门绩效考核、员工绩效考核、绩效薪酬二次分配等绩效管理方式,将公司的方目和重点工作等逐条、逐项分解到部门内每个岗位,确保部门每项职责落实到人,为最终团队目标的实现打下了良好的基础. 　　4、和谐能力.和谐融洽是衡量团队的凝聚力、战斗力的一个重要标准,团队和谐的核心是团结力.提升团队团结力的根本方法是提高团队成员的道德水平,树立正确的价值观观念,修身、敬业.在日常工作中对于人企部这个团队, 　　始终坚持德行考核是培养人才的根本要素,团队成员在工作中坚持正德同心的公司文化,以高标准要求自己. 　　 二、团队取得的荣誉 　　人企部自公司成立以来积极践行本部门职责,同时遵守公司的要求积极参加各项活动,并取得多项荣誉.2011、2012先后取得天津市优秀qc成果、天津市优秀创新奖项,部门带头人多次取得公司级优秀党员称号.（主任这个荣誉我实在不熟悉,需要查询部门资料,请您阅示） 　　 三、团队的成长历程 　　作为团队的带头人,我具体从以下几方面着手实现团队的成长、 　　1、增强团队的理解能力.让团队成员充分理解工作任务和目标,只有团队成员对工作目标有了清楚、共同的认识,工作时才能步调一致,增强实施过程的紧迫感,从而在成员心中树立成就感. 　　2、培养团队责任能力.责任是最基本的职业精神,胜于能力.在人企部团队中,我鼓励大家共担责任,培养团队成员的责任心,工作中遇到问题首先从自己身上找原因,杜绝凡事只从自己的角度思考,不考虑集体利益情况的出现. 　　3、建立团队的信任.信任是团队开展工作、发挥作用的基础.信任包含两个方面,一是团队领导信任团队成员,在团队中授权,在日常工作中,人企部坚持岗位负责制,属 　　于本岗位职责的事情,其岗位人员有权对所辖工作给予及时处理,给予团队成员充分的行动自由,鼓励成员创新性的解决问题；二是团队成员之间高度信任,通过长时间的磨练,人企部的成员彼此间相信各自的特长、工作能力,实现了工作结果1+1>2的效果. 　　 四、团队的凝聚力 　　团队的凝聚力是指团队的成员为了团队的利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿和作风,是一流团队中的灵魂.如果没有正确的管理文化和良好的从业心态和奉献精神,就不会有团队的凝聚力.培养团队的凝聚力可以从以下方面入手、 　　1、意识力.注重培养团队成员的大局意识,注重工作的整体性,要有为团队的奉献精神.其次发挥团队成员个性,是团队精神的基础.团队精神的形成,其基础是个人的爱好和成就.设置不同的`岗位,选拔不同的人才,给予不同的培养,让每一个成员都拥有成长空间. 　　2、协作力.协同合作是团队精神的核心.对于一个团队的队长来说,他需要有团队组织能力.而对于队员来说,不仅要个人能力,还需要在各自位置上各尽所能.发挥团队精神,互补互助以共同发挥最大效率的能力,这就是团队协作能力.人企部在职责上包含人力资源和企业策划及风险控制,在职责上各岗位人员有着明确划分,但是在实际工作中 　　团队成员坚持分工不分家,遇到问题大家共同解决,互帮互助、相互提醒,使团队的协作精神在一次次问题解决中得到检验. 　　3、向心力.向心力是团队凝聚力的集中体现,具体表现为团队强烈的归属感和一提醒,每个团队成员都能强烈地感受到自己是团队当中的一分子,把个人工作和团队目标联系在一起,对团队表现出一种忠诚,对团队的业绩表现出一种荣誉感,对团队的成功表现出一种骄傲,对团队的困境表现出一种忧虑.为了强化人企部的向心力,在日常我们坚持全体部门队员树立主动服务的思想,大家经常沟通,以绩效管理为抓手强化激励,形成了团队利益共同体,有效提升了团队成员的向心力. 　　 五、团队未来展望 　　团队的建设不是一朝一夕的事情,在未来的工作中人企部团队会紧跟公司的步伐,积极配合集团,做东疆发展的推动者；积极引导团队成员融入公司的企业文化,将“正德同心”的公司核心价值观融入日常点滴中；在今后的工作中不断坚持,精耕细作,将管理行为和方式不断优化,达到一流集装箱码头的发展要求. 　　团队建设规划思路3 　　新年度，我中心学校团队工作将在学校行政和上级团组织的领导下，认真贯彻“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，继续贯彻落实上级文件精神，全面抓基层，全队抓落实，以体验教育为基本途径，加强思想道德建设，加强辅导员队伍建设，加强团队组织建设，开展共青团各项活动，充分发挥共青团、少先队在学校课程改革和实施素质教育工作中的重要作用，推动学校团队工作迈上新台阶。我们做事的工作作风是：不断进取，勇于超越;脚踏实地，务实求效;不畏困难，艰苦奋斗;强化服务，敬业奉献。 　　 一、加强少先队员的思想道德建设。 　　深入开展革命传统教育。把“烈士陵园”“帅孟奇纪念馆”等作为德育基地，向学生进行“发扬革命传统，学习先烈精神、争当‘四有"新人”的教育。 　　继续深化“手拉手”互助活动。我们将以“同在龙阳，共同成长”为主题通过“互帮、互助、互学、互带”等形式，使队员在学习、生活中互帮互助，共同成长。 　　继续推进“民族精神代代传”活动，各校少先队员以“寻找人物，寻找事件，做一件事情”等形式多样的学习活动为载体，组织少年儿童深入开展以“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人”为主要内容的活动;围绕各种节日等，开展形式多样的活动，全面深化“民族精神代代传”活动。 　　广泛开展节约资源“四个一”活动。各校少先队要在少年儿童中广泛开展以“节约一滴水，一张纸，一粒米，一度电”为主要内容的“四个一”活动，指导少年儿童积极参与节约型社会建设。组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。要充分发挥少先队员的作用广泛带动家庭、社区的积极参与。开展“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。 　　 二、加强辅导员队伍的建设。 　　学校大队辅导员是团队活动的组织者和设计者，是校长开展德育工作的得力助手，对推进学校少先队工作发展具有重要作用。因此，加大辅导员选拔聘任、学习培训、管理力度，来提高辅导员的业务水平。 　　在辅导员中大力普及《少先队辅导员工作纲要》的文本，领会、掌握《纲要》的主要思想和实施要求。建立健全少先队志愿辅导员队伍，要积极吸呐家长、青年志愿者、“五老(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)”以及社会各界热心人士加入到志愿辅导员队伍，力争大多数学校少先队大队有一名志愿辅导员能经常辅导队员开展活动。引导志愿辅导员形成良好的工作和研讨氛围，使他们更好地发挥作用。 　　 三、加强团队组织的建设。 　　增强学校少先队组织的活力。全面活跃校园文化气氛。要进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。要积极推荐优秀中队、小队参加上级少工委开展的各项活动。使学校的办学凸显特色。 　　加强少先队活动的常规化，加强理论研究与总结。学校计划每年开展一次大队、中队活动观摩，各中队应上好每周一节的班队活动课。团支部搞好共青团创新活动。中心学校每年度举办一次团队论文评选，举办一次少先队主题活动、共青团创新活动设计评选，及时总结经验写好总结。 　　推行标准的升旗仪式。严格按照出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话四个程序进行，特别是国旗下讲话要有计划性、系统性和针对性，度记录在“国旗下讲话”记录本中，同时要慎重安排主持人，妥善选拔升旗手、主讲人。 　　深化“雏鹰争章”活动，结合三月文明礼貌开展“人人争戴文明礼仪章”活动，加强学生文明礼仪教育，使学生通过进行考章、戴章、争取人人戴上“文明礼仪章”。结合新课程改革把奖章纳入综合实践课程和校本课程的有效途径，并结合地方特色创设特色奖章。进一步推动雏鹰争章活动社会化运行机制的探索。 　　 四、开展共青团各项活动。 　　积极组织青年教师学习党支部的__届x中会精神，学习“共产党员先进性教育活动”精神，教育青年教师们远离赌博、远离毒品，全身心搞入新一轮课改中，在团支部内部形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。组织优秀团员学习党的知识，争取向党组织靠拢。配合中心校开展好教师的各种大型庆典活动，如迎“五一”庆“五四”及“教师节”等，丰富教师的业余生活。配合学校开展教师综合技能竞赛，促进青年教师教学技能的训练与提高。 　　 五、工作安排 　　 三月份： 　　1、制订中心校团队工作计划 　　2、召开辅导员会议，学习纲要，健全组织，进行常规教育，布置新年度工作。 　　3、各校制订学校团队工作计划，完善各项德育措施，搞好开学工作。 　　4、开展学雷锋系列活动，推进新《守则》《规范》的贯彻落实。 　　5、学校广播站开播。 　　6、搞好“康普制药”捐赠活动 　　 四月份： 　　1、开展中华民族优良传统和革命传统教育，组织学生祭扫革命烈士墓， 　　2、各校组织学生进行春游。 　　3、启动“佳欣杯”系列活动。 　　 五月份： 　　1、组织庆“五一”“五四”活动。 　　2、举办少先队班队、中队、大队活动观摩活动。 　　 六月份： 　　1、组织中心校庆祝“六一”文艺汇演。 　　2、评选优秀少先队员。 　　3、总结上半年团队工作。 　　 七、八月份、 　　1、制订和组织好暑期各项社会实践活动。 　　 九月份： 　　1、召开辅导员会议，布置新学期工作。 　　2、完善各项德育措施， 　　3、庆“教师节”活动。 　　4、学校广播站开播。 　　 十月份： 　　1、开展爱国主义系列教育活动。 　　2、开展庆“国庆节”系列活动。 　　3、组织学生秋游。 　　 十一月份： 　　1、开展学生心理健康教育系列活动。 　　2、开展文明礼仪教育，推广普通话。 　　 十二月份： 　　1、进行艰苦朴素、勤俭节约教育，开展节约资源“四个一”活动。 　　2、学生进行社会实践活动家。 　　3、进行学生纪律、安全、禁毒教育。 　　 一月份： 　　1、评选表彰优秀中队、辅导员、少先队员、共青团员。 　　2、布置寒假团队工作。 　　3、总结__年团队工作。 　　4、制订__年团队工作计划。

今年全国普通高校毕业生将达到611万人,比2008年增加52万人,预计实际需要就业的毕业生将超过700万人,在当前世界金融危机态势下,失业增多,就业减少,致使高校毕业生就业形势显得更加严峻,而且“就业难”将长期困扰着我国高校,特别是高职高专院校。面对金融危机,人们在恐慌和规避的同时对自己的不适应和不应该出现的工作失误开始反思,积极地探求出路,那么,高职高专院校也应该或更应该进行反思,特别是在职业发展教育上,在就业工作上有些院校还没有形成科学的工作体系,致使就业工作显得无力、无效和无奈。现实的不适应和长期的必须面对的考验迫使我们必须认真地审视、改造和规划就业工作,因此,将就业工作提升为就业工程建设显得十分重要和必要。1现状我国规范的职业教育的起步已有百多年历史,高等职业教育的真正兴起是上世纪的八十年代初期,上世纪末形成了规模,2008年年末院校数量已经达到1184所。目前,绝大多数高职院校突出职业发展教育,将就业工作与人才培养有机结合,特别是把适应社会和市场需求作为改革、建设的出发点和落脚点,毕业生的就业能力、就业质量和就业率不断提高。但也有一些院校还没有真正将就业工作摆上应有位置,就业工作杂乱无序,没有找到和把握住关节点,没有形成科学的体系与机制,毕业生就业工作比较被动。主要表现在以下五个方面。第一,就业工作没有摆上应有日程,或是摆上了日程但没有落到实处,有的学校就业工作还停留在研讨阶段,就业工作显得杂乱无章,要么是“眉毛胡子一把抓”,要么是“顾头顾不了脚”,有时候还是“火烧眉毛顾眼前”。第二,在人才培养上“两张皮”现象突出。专业设置、招生规模与培养能力两张皮;教与学两张皮;实训与目标两张皮;实训与企业接受实训目的两张皮;学校培养与社会需要两张皮;实训条件建设与实训实际需要两张皮;就业目标与就业能力两张皮;低层次就业与可持续就业能力两张皮等等。第三,在实际工作中没有完全体现“学生主体”,在人才培养中不同程度地脱离学生整体和个体的实际、感受和意愿,导致毕业生“被动学习”和“被动就业”;第四,就业工作还没有形成体系,就业工作完全由就业管理部门负责,导致有的院校只是对应届毕业生开展简单的、浅层次的就业指导活动,直接就业工作和间接就业工作不同程度地割裂;第五,职业素养教育流于形式,效果差。出现上述问题的主要原因一是体制和机制的僵化,二是认识和改革不到位,三是缺乏科学规划和积淀特色的意识,四是就业工作的系统化和问责制还没有形成和建立起来,五是绝大多数学生还没有觉悟,特别是主动地参与对人才培养工作的监督和评价不够。2观点2004年年初,国家教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中首次提出“以就业为导向,大力发展高等职业教育”的方针,这个提法非常精辟、十分现实且高瞻远瞩,以就业为导向高职高专教育的核心是学生的职业能力的培养,从这个意义上说,高职高专教育就是就业教育。高职高专院校毕业生的就业状况与人才培养质量息息相关,而一所院校的人才培养质量的社会认可度、美誉度并不是通过毕业生的个体表现,也不是一个专业,甚至是一两届毕业生的业绩能够承载和诠释的,更不可能是仅仅通过对应届毕业生进行“临时捧佛脚”式的系列就业指导工作能够实现的。其实,我们今天的教育教学质量是昨天乃至于一个历史时期一所院校的历史积淀和教育教学的综合质量;是所有工作人员,甚至是几代人的薪火传承,是学生所接触的一切环境、学生的学习力和生涯可持续发展能力相互交融、交互作用的结果,毕业生的“后熟”程度往往是一所院校的积淀和内涵的最有力度的诠释;人才质量的形成过程也是一所学校或者是一个区域、一个国家的所有高职高专院校办学特色积淀和凝炼的过程。所以说,高职高专院校的就业工作应该是一个系统工程,而在这个工程的实施过程中的任何一个变故或过失都会对人才培养质量产生一定的影响,并且形成“胎记”,很难甚至是无法消除。如果我们从这个观点出发来设计、实施、评价职业发展教育和就业工作,脚踏实地,一步一个脚印地向前行进,经过一定的历史时期,相对完整的、系统的、和谐的、科学的、与时俱进的就业工程体系必然逐步完善、形成并释放出持久的能量,毕业生就业能力的普遍提升,院校的办学实力得到学生、家长和社会的认可便是情理之中的事情了。3对策高职高专院校就业工程建设的基础是用以就业为导向的方针来定位、规划和实施发展愿景,以就业能力为核心来设计、制订和修订人才培养方案,改革课程体系,并且不断地传承和完善;高职高专院校就业工程的基本框架是在实际工作中注重实施和实现五个方面的对接,即专业建设与就业岗位需要的前瞻性对接,此为前提。想要成才的人与相应的成才目标主动对接,应为必须;人才培养过程与相应工作环境全面对接,是为关键;“需要工作的人”与“工作需要的人”重合对接,乃为目标;人才培养与就业工作融合对接,谓之当务之急,整个人才培养的过程就是有效对接的过程,是五个对接交叉、融合运行的过程,是就业工程建构、形成并发挥作用的过程。3u20221专业建设与就业岗位需要的前瞻性对接专业是高职高专院校存在的形式,是人才培养和职业发展教育、就业工作的基石和载体,在专业建设上一定要紧紧地把握住四个前提,一是专业建设和确定招生数量要量力而行,如果不充分考虑自身的办学条件,招生数量肯定与就业质量成反比。二是要适应社会、市场和学生从业的需求,突出专业建设的针对性和前瞻性,特别是行业办学的院校,专业教学团队必须具备能够科学地制定出前瞻性职业岗位标准的能力,并且还要根据学生的综合情况制订和修订人才培养方案和教学方案。三是专业建设和课程改革方案的制订切忌闭门造车,要在充分调研、论证的基础上,由行业(包括教育行业)、企业(必须是标准化企业)、学校(包括其它同行业学校)和学生(包括往届学生和家长)组成的专业建设委员会和课程建设委员会共同制订。四是专业培养方案既是稳定的,又是动态的。所谓稳定是说人才培养方案是专业建设的“大法”,不能轻易变动,所谓动态是说人才培养方案要根据行业、产业的发展态势和岗位变化、专业知识及技术的更新进行阶段性的修订。在此前提下培养的人才才能够适销对路,并具备可持续发展能力。3u20222想要成才的人与相应的成才目标主动对接高职高专教育人才培养的关键是要让学生做“想要成才的人”,在此基础上制订出符合自身实际的职业生涯规划和成才目标。“成才目标”起码包含四个方面内容。第一,学生在热爱专业和行业的前提下,按照“喜好-特长-职业-专业”的发展路线设计自己的成才目标。第二,把握住甚至是相应降低成才的期望值,真正理解高等教育的“大众化”培养的就是大众,高职高专院校的毕业生要将崇高的理想种植在现实和可能的土壤里。第三,学生要做吃苦耐劳的心里准备并把乐于体验作为一种情趣。第四,要清醒地认识到现实与成才目标的差距和实现成才目标的艰巨性与复杂性。只有明确了成才目标,并且使之成为奋发向上的动力,学生才能真实地学习,不断地完成态度、知识、技能、能力的主动构建。3u20223人才培养过程与相应的工作环境全面对接高职高专人才培养的特点是产学合作和教学做合一,追求学习环境与工作环境一体化,追求人才培养工作与就业工作的融合。其一,人才培养内涵定位。高职高专人才培养涵盖学校及学校与社会互动的一切行为,从职业发展和就业工作的角度说,这里的人才培养包括人才培养过程传统概念的前移和后延。其二,学习环境和条件建设。课堂教学条件实现教学做合一;校内实训条件实现标准化、信息化、工厂(场)化、园区化(基地);顶岗实习条件实现与前瞻性就业岗位的基本一致。环境建设要避免内训外训的重复,注重教学条件综合利用。其三,人才培养团队建设目标。“双师素质”教学团队建设目标是具有高等职业教育教师资格和行业、地域领军人物的专业能力;职业发展教育团队建设目标是具有专业资质和较高的综合素质;从人才培养,特别是就业创业教育的角度说,高职高专院校的人才培养团队应该包括与学生接触的所有人员,工作目标是实现全员、全方位、全过程育人。其四,服务体系建设。服务主体是管理层面和专兼结合的高素质的服务团队,服务客体是学生(包括毕业生)、家长团队、教师、社会和企业;树立“一体两翼”为服务学生的理念,一体是每一位学生、全体学生服务和负责,两翼是能够进入孵化器的学生和学生中的弱势群体;服务体系建设的目标是实现人才培养和就业工程的法制化、立体化、网络化和人本化(包括柔性化),保证就业安全和就业阶段性目标的实现。3u20224“需要工作的人”与“工作需要的人”的重合对接社会上每一个成年人都应该是“需要工作的人”,关键是能否成为“工作需要的人”,这里的工作需要既是固化的,又是动态的和多层次的,固化的内涵不仅仅是学业证书,主要是职业素养、关键能力、可迁移能力和岗位核心技能,动态的内涵主要是工作目标、工作量、劳动强度和岗位的技术含量,从综合素质要求上看是两个人(“需要工作的人”与“工作需要的人”)的重合和融合,变成一个“大写的人”,从工作需要的层次上看,高职高专院校的毕业生在职业能力上要高于或适于相应岗位层次,在工作态度上要层次相对下移,从一线做起,从简单劳动做起,这样的对接才能平实、牢靠。3u20225人才培养与就业工作融合对接我国高职高专院校人才培养水平评估方案的制定和修订都将就业作为二级指标,评价方式主要是看就业率,这自然要有一定的局限性,目前国内相当一部分院校的人才培养和就业工作还基本上是两条线并行,这显然是与就业工程建设的要求相差甚远。首先,人才培养与就业工作必须有效融合对接,相互关连、相互需求、相互依赖和依存,实现人才培养与就业工作涵义互通。其次,对接的主要标志是在实际工作中体现校系两级一把手工程,并将就业纳入院校工作主渠道;职业发展教育专兼职工作团队的综合结构与教学团队相当。在教师的课程设计与实施中,在其他人员的工作过程中既体现就业能力的培养,又体现就业指导;学生的学习主动性和综合素质不断提高;人才培养与就业工作的评价标准保障机制趋同;多数毕业生能够“就好业”;在一定时期里,社会普遍认为某一所院校的毕业生具有相同或相近的特点,认为形成了品牌。再次,职业发展教育团队要准确定位,职能部门要在协调、服务、监督、保障上体现存在价值,在专业化建设上,在与相同院校的比较中体现层次和整体的可持续发展能力,赢得教学部门,特别是系部的主动配合,带动和促进整个院校的协调发展。又次,高职高专院校要将就业工程建设作为项目来经营,注重借鉴国内外同类院校的理念和经验,以促进本院校和我国高职高专教育的科学发展。高职高专院校就业工程建设是一个必需的复杂的甚至是坎坷的历史进程,是多层面、多角度、多元素、长效性的交织和互动,它涉及到政府及社会的林林总总,特别是体制的变革和传统的教育教学体系的改革,五个对接只是针对高职高专的个体院校而言,而且也不可能周延,笔者只是做了简单、幼稚的的思考和探讨。但是,我们有理由相信,高职高专院校毕业生的就业教育将随着高等教育大众化的进程,很快将至的普及化进程,加入到社会就业和失业的最基础层面的角逐,那就是说,中国社会不远的将来,从业的竞争完全是高校培养能力的竞争,也就是说,高职高专将成为我国教育的一个历史而我们正处在这个历史的进程中,把就业工作作为一个工程来来建设不仅仅是一个必须和必然,而且留给高职高专院校的时间和机会是有限的。以上高职院校就业工程建设理念及策略由中达咨询搜集整理更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

专科专业：机械制造工艺及设备 模具设计与制造 化工机械制造与维修 发电厂及电力系统 工业电气自动化技术 计算机应用与维护 房屋建筑工程 化工工艺 制糖工艺 制浆造纸工艺 包装技术 汽车运用技术 工程造价管理 城镇经济管理 公共关系学本科专业：国际经济与贸易、艺术设计、信息与计算科学、材料科学与工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化、自动化、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息工程、建筑学、城市规划、土木工程、给水排水工程、水利水电工程、化学工程与工艺、交通运输、交通工程、食品科学与工程、轻化工程、生物工程、工程管理、工商管理、土地资源管理等。硕士学科、专业点：工业自动化、建筑设计及其理论、地震工程及防护工程、水力发电工程、金属材料及热处理、计算机应用、汽车运用工程、机械设计及理论、材料学、模式识别与智能系统、道路与铁道工程等。

大家都知道新中国成立以来，我国一直重视教育事业，因为人才对于经济的发展占据非常重要的作用。目前我国各大城市都有吸引人才留下的政策，除此之外有些城市还在建设高校，一方面是为了提升自身的科教能力，另一方面是为了吸引人才。我国的高校数量在逐年增加，越来越多的人接受了高等教育，培养了更多的优秀人才。虽然我国高校数量多，但是分布并不均匀，在一些缺乏高校的地方建设高校是很有必要的。扬州，江苏省地级市，经济实力雄厚，位于我国百强城市之列，但是扬州的高校数量并不多，在这个需要人才的社会，扬州为了更好地引进人才，也开始建设高校。接下来就为大家介绍一座扬州即将建设的高校。这所高校就是西浦·光线电影学院，是西交利物浦大学与扬州市江都区人民政府、光线传媒签署战略合作框架协议，培养能够利用现代技术引领未来影视艺术行业发展的创新型或复合型人才。西浦·光线电影学院近期规划设立5到7个系科，开设约10个专业，办学规模达到在校本科生在4000人到5000人之间，教职工数量在300人左右。远期规划在校本科生达到10000人左右，教职工数量达到500人以上，逐步形成包含导演、表演、摄影、美术、设计、音乐、舞蹈、动画、管理等9个系科和开设33个专业的办学规模。西浦·光线电影学院其实在2017年的时候就已经规划建设在扬州，将在2021年启动建设，预计在2023年建成。此次西浦·光线电影学院将建在影视城内，真正形成生产、生活、生态的“三生融合”，这样学生还可以进行实操，打破传统的影视教学与产业实操之间的壁垒。西浦·光线电影学院将建在扬州市江都区，未来将促进江都区的发展，为江都区培养一批优秀的人才。同时该所院校将建设成为具有国际影响力的电影学院，在国内处于领地位，提高国内影视产业的工业化水平，培养影视行业的技能型人才。该所院校的建设，必定会受到很大的关注，所以大家是不是也很期待西浦·光线电影学院的建设呢？

工作职责不同（一）、教务处：学科与专业建设1.参与制定学院教学发展规划，组织专业建设规划的制订与实施。2.制定专业设置计划，并组织申报及实施。3.参与招生计划的制定。4.组织各类教学评估。教学计划制订实施1．组织制（修）定、审核全院各专业教学计划。2．组织和协调各专业教学计划的实施。组织管理课程建设1．制定学院课程建设规划并组织实施、交流评估、验收和落实奖励。2．组织各课程教学大纲的制定和选课指南的编印。教学过程1．编制教学日历、教学进程表和课程表。2．协同系部落实师资配备。3．管理学生成绩、学籍档案。4．发放各种学历证明和证书。5．负责日常教学调度，统一安排全院教室的使用。6．组织国家及省的统考统测。7．负责校外班的教学质量的监控。教材建设与供应1．组织全院教材建设规划与落实。2．组织全院自编教材、讲义的评审。3．负责全院学生（包括校外班）的教材供应。实验实习实训管理1．协同系部落实实验室和实习场所的建设规划与实施。2．协同系部组织、协调校外实习基地的建设。3．负责各类实验实习等教学相关费用的使用分配。4．负责全院的英语和计算机等级考试。教学改革与研究1．组织和实施全院的各类教学改革。2．负责全院的教学信息的收集和研究。3．组织教学评优和经验交流。4．组织学生的各类竞赛活动。（二）、政教处工作职责：1、政教处要根据学校的工作计划，制定学生爱国教育的工作计划，确定学生思想教工作的内容和重点。同时指定每月、每周学生工作日程，实施全校学生活动计划。2、领导年级组工作。指导年级组长指定年级学生工作计划，帮助年级组长，开展各项学生思教工作，落实年级学生工作计划。3、制定班主任工作职责，领导各年级班主任。组织班主任学习，加强班主任师德建设，提高班主任工作水平，检查和评价班主任工作。4、关心和帮助共青团做好共青团员工作，做好学生会的工作。帮助共青团、学生会在学生中开展各项有益于青少年身心健康的活动。5、制定并执行学校学生行为规范，树立学生正确舆论。树立校级学生先进典型，组织评选各类学生先进集体与先进个人工作。负责做好有严重违纪行为学生的思想教育工作，并向上级提出处理意见。6、抓好学生一日生活的常规管理，建立并坚持学生自己管理自己的工作体系。抓好各年级、各班的校风、级风、班风建设及检查评比工作。7、做好学生心理工作，领导学生心理咨询工作小组开展工作。8、抓好各级学生干部的培训工作，加强干部队伍的思想建设与组织建设。9、履行对校长的安全责任书，做好学生人身安全及各项保卫工作，依法确保学生人身安全。10、主动向校领导及时汇报学生有关情况，争取领导帮助。主动与学校其他职能处、室沟通，形成教育合力。11、负责学校的美育工作。12、建立并领导家长委员会，办好家长学校。沟通学校与家长的联系，达成教育共识。听取家长的意见，争取家长的帮助。13、关心社区建设，积极组织学生参加社区公益活动。14、抓好德育研究室的工作。探索新时期学生思教工作的重点与难点，指导并解决学生德育工作的实际问题。扩展资料：教务处（有的学校也称为教务部，如北大）是学校等教育机构的教学管理机构，主管各教师的教课任务、目标、进度及计划，学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学各方面的事务，是学校的主要机构之一。该机构的负责人为教务处长（或教务长，也有的叫教导主任）。政教处是推进学校学生德育目标的职能机构，在书记的领导下带领班主任完成学校的各项德育工作任务。它制定学生爱国教育的工作计划等。参考资料：教务处-百度百科政教处-百度百科

成都工业学院 一流本科专业 有机械电子工程、物流管理、微电子科学与工程、 计算机 科学与技术、材料成型及控制工程、通信工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、软件工程、机械工程、测控技术与仪器、国际商务等，以下是具体名单一览表，包含国家级和省级，希望对大家有所帮助。 一流本科专业建设计划，简称“双万计划” ，即2019-2020-2021年3年建设1万个左右国家级一流本科专业点和1万个左右省级一流本科专业点。 1、2019-2021年度成都工业学院一流本科专业建设点名单（国家级+省级） 2、成都工业学院简介 成都工业学院（Chengdu Technological University）是 四川 省人民政府主管的公办全日制普通 本科学校 ，由四川省教育厅、四川省经济和信息化委员会“厅委共建”。 入选全国“十三五”产教融合发展工程规划项目应用型本科建设院校、首批四川省卓越工程师教育培养计划、四川省首批教育综合改革试点单位、四川省“本科院校整体转型发展改革”试点单位。 学校创办于1913年，是辛亥革命后四川省举办的第一所实业学校。学校曾先后12次更名，历经四川省立第一甲种工业学校、四川省立成都高级工业职业学校、成都无线电机械学校、成都电子机械高等 专科学校 等阶段。新中国成立后长期直属国家电子工业部，1987年起改由四川省人民政府主办、省电子工业厅主管；2000年调整为四川省教育厅主管。2012年3月，升格为省属普通本科院校，更名为成都工业学院。

一、我校创建省级示范性中等职业学校的必要性（一） 我校创建省级示范性中等职业学校，是推进我市区域经济发展的需要。“科技引领、交通先行、兴工活商、富民强市”是我市在当前和今后一个时期的发展战略。“兴工活商”战略要求我市必须加快转变经济发展方式，大力推进产业结构优化升级，努力打造现代产业体系，加快推进新型工业化，以工业化、信息化带动相关产业的发展。因此，我市迫切需要大批中高级技术工人。以怀化工业园为例，该园目前共引进工业企业19家，其中开工投产7家，在建6家。预计需要产业工人2万余名，其中中高级技工1.2万名。近年来，我校已迅速发展为以工科职业教育为主，集教师职业教育、艺术职业教育于一体的新型中等职业学校。因此，做大做强我校，是解决我市工业化进程中技工队伍短缺的有效途径。（二） 我校创建省级示范性中等职业学校，是构建我市区域职业教育骨干体系，推进我市职业教育持续健康发展的需要。近年来，我市高度重视职业教育发展，加大对职业教育投入力度，积极整合职教资源。2008年，我市对全市中等职业学校办学市场进行了整顿、整合，并进一步确立了符合职业教育需要的办学规范和标准。2009年，我市更是把大力发展中等职业教育放到了建设教育强市工作重点之一，把中等职业教育作为教育工作的战略突破口。目前，我市有各类中职学校48所，在校学生5.4万人，普职比54：46。但是，我市中职学校在发展中还存在不少问题。一是中职学校数量太多。我市现有人口504万，按照教育部每15万人口设置一所普通高中和一所中等职业学校的要求，我市现有中职学校数量大大超出了怀化市对中等职业学校的需求量。二是办学质量有待提高。我市许多中职学校还停留在为打工经济培养低级劳务对象上，培养时间过短，既达不到中职学校教育教学质量的要求，也不能满足企业中高级技能型人才的需要。三是办学特色不强。我市绝大多数中职学校开办专业面向第三产业，办学特色不鲜明，产业对接有待进一步优化。因此，为进一步促进我市职业教育发展，必须突出重点，打造示范学校，以此带动和提升我市中等职业教育的整体发展。我校在办学条件、办学经验、办学质量、办学理念等各方面有着很高的声誉，创建省级示范性中等职业学校，对构建我市区域职业教育骨干体系，促进我市及周边地区职业教育健康快速发展有着不容忽视地作用。（三） 我校创建省级示范性中等职业学校，是促进就业，提高我市及周边地区人民群众生活水平的需要。怀化市地处湘西南，属典型的老少边穷地区，人民生活水平相对较低。农村人口多，人均耕地面积不足1亩，农业人口中农村剩余劳动力80万。每年有4-6万名初中毕业生。市委、市政府在2009年2月《关于建设教育强市的实施意见》中明确要求强化职业教育服务经济社会发展的作用，力争年培训农村劳动力15万人次，培训农村实用技术10万人次，下岗再就业培训1.9万人次。近三年，我校通过培养培训中职学生、农村劳动力转移和下岗职工就业培训等方式，解决了3000余人农村人口的转移问题，为我市社会主义新农村建设做出了应有的贡献。所以，我校创建省级示范性中等职业学校，对促进就业，提高我市及周边地区人民群众生活水平是直接、有效的措施，具有深远的意义。二、我校创建省级示范性中等职业学校的可行性（一）我校是一所办学条件优越、设备设施完善、示范性强的中等职业学校。我校是一所具有七十多年办学历史的公办名牌老校。我校现有各级各类在籍学生3200多人,全日制在校学生2200多人。在职教职员工182人，其中专任教师143人（副教授、高级讲师74人，讲师67人，双师型教师48人），徐特立教育基金奖获得者1人，曾宪梓教育基金奖获得者3人，省特级教师3人，全国优秀教师2人，省级优秀教师6人。专职教师都具有本科或本科以上学历，其中9人获研究生课程结业证书。校园占地面积150亩，建筑面积近6万平方米。建有计算机教学中心、模具拆装实训室、钳工实训车间、数控车间、舞蹈厅、钢琴房、计算机校园网络、校园电视台及闭路电视系统等。先后为社会输送了3万多名中高级技术人才和师范教育人才。长期以来，我校始终坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的宗旨，突出服务农村。在师范职业教育办学方面，已经为全市乃至全省中等职业教育树立了优秀的典范和榜样。近年来，我校结合怀化市经济发展实际，已经从以师范职业教育为主迅速转型为以工科职业教育为主，为我市劳动力资源开发，推进我市新型工业化建设做出了突出贡献，赢得了广泛的社会好评。2005年12月，我校被省教育厅评估确定为怀化市及周边市（州）唯一具有开办幼儿教育专业资格的学校。2007年12月，我校被市教育局提名向湖南省职成教育学会德育教育与就业指导研究会申报“职业指导先进单位”、“德育工作先进单位”。2008年3月，怀化市人民政府汪副市长带领市政府职教调研组在我校调研时，对我校从师范教育向职业教育的成功转型给予了高度评价，并对我校的发展作出了重要指示，即进一步做大做强职业教育，争做怀化市中等职业教育的排头兵。同年11月，在全市中职学校年会上，我校被确定为怀化市中职学校学生管理理事学校。近几年，我校多次被省、市有关部门评为“信息技术培训先进单位”、“继续教育工作先进单位”、“目标管理工作先进单位”、“安全文明工作先进单位”、“党建工作先进单位”、“爱国卫生工作先进单位”、“计划生育工作红旗单位”等等。（二）我校工科类专业日渐突出，与产业对接日益紧密，毕业生深受社会的欢迎。我校从2000年开始，专门由教务科和招生就业指导科根据每年的市场需要和学校的实际情况，不断调整专业设置，使专业结构一直处于动态调整和优化状态。根据怀化市经济发展和产业调整，逐步形成了以模具设计与制造、数控技术应用、计算机及应用等工科类专业为主，幼儿教育专业为辅，既面向第二产业，也服务第三产业的专业结构。专业特色明显，产业对接面广。尤其是我校模具设计与制造、数控技术应用等机械加工类专业的实训条件和师资力量在我市中职学校中名列前茅。为提高教师教育教学水平和科研能力，我校先后组织了20余名专业教师参加省级、国家级中职骨干教师继续教育培训。2006年，我校将模具设计与制造专业最先纳入校级精品专业建设规划。2007年，由我校主持实施的教育部十五规划课题“小学语文发展与创新教育研究”怀化协作组取得突出成绩，在全国研讨会上获得16个一等奖，有5篇以上论文在省级以上刊物发表。同年5月，我校计算机及应用专业和幼儿教育专业被市教育局提名向湖南省教育厅申报精品专业建设项目。2008年4月，我校模具设计与制造专业、幼儿教育专业被市教育局提名向湖南省教育厅申报精品专业建设项目。同时，我校夏志刚老师以职业岗位作业流程为导向编写了《钢琴即兴伴奏》等适合专业教学的校本教材。我校从开办之初就以“全面发展，学有所长”为培养模式，不仅注重文化知识的学习，更强调学生职业技能的培养。成功探讨了“实用型”、 “会试式”、“订单式”、“车间式”人才培养模式。大力推行职业技能考试和认证工作，实行职业资格证，计算机等级证、普通话证等各类基本功过关证，毕业证等“多证书”培养模式，学生“多证书”取得率达90%以上。而且，我校大力培养学生的“再择业”潜能。近五年，我校共有6000多名毕业生，50%以上都凭借自己过硬的专业素质和适应能力重新选择更优越的就业岗位，成功实现了再择业！同时，我校实施产教结合、工学结合，构筑教学、生产、服务于一体的职教体系。在校外建立了30余个市内实训实习基地，在深圳与浩宇通等沿海外企建立了10多个定点实训基地。与深圳正通电子、赛格三星、宏港机械、泰日升等企业及多家幼儿园签订了长期实习就业协议。我校毕业生深受企业和幼儿园的欢迎和肯定，引起很好的社会反响。近三年来，我校每年招收新生1000人以上，一直居我市公办职业学校之首。毕业生就业率高达98%以上，对口就业率高达90%。（三）市委、市政府对职业教育的大力支持，为我校创建省级示范性中等职业学校提供了宽松和谐的外部环境。2008年5月和2009年2月，怀化市委、市政府分别在《关于大力发展职业教育的实施意见》和《关于加强教育强市的实施意见》中明确要求，今后几年，要加大对职业教育的经常性投入，市财政每年安排100万元职教专项经费，城市教育附加的30%用于职业教育。财政预算教育经费支出占财政支出的比例每年同口径提高1至2个百分点;凡是归口教育的资金，要设立专户，按规定用途全额用于教育；城市教育费附加、农村税费改革转移支付资金、城市维护建设税、城市基础设施配套费等都必须按国家和省里规定的标准征收并用于教育。同时，明确规定，要确保城市教育附加的30%用于职业教育，确保人均1元的职业教育专项经费到位。全市教育强市会议还提出要重点抓好占地面积3400亩、办学规模达3万人的“怀化职教城”项目的规划和启动。市委、市政府高度重视我校的建设与发展，计划投入1.37亿元建设资金和500亩建设用地，用于我校的基础设施建设和教育教学软硬件设施的更新换代，为我校创建省级示范性中等职业学校提供有力的政策和经费保障。综上所述，将我校确认为“省级示范性中等职业学校”项目建设学校非常必要，也切实可行。按照湘教通[2007]114号文件精神及《湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行）》，我市已将我校创建省级示范性中等职业学校纳入我市经济社会发展的总体规划和市政府重要议事日程，并将按照建设教育强市的总体要求，落实政府责任，加大投入力度，确保各项支持措施落实到位。为此，请求省教育厅同意将我校确认为“省级示范性中等职业学校”项目建设学校。专此报告，请予批准。

　　大学生应当要对自己未来的职业发展做一个规划，这样可以不断的实现每个阶段的目标，从而达到最终的理想职业。下面是由我为大家整理的“大学生职业发展规划1000字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　大学生职业发展规划1000字【一】 　　孩提时代，就曾梦想自己要成为一个有用之人，不要求自己做个顶天立地，垂名青史的杰出之人，或许做个优秀的平凡人就罢了。我不是天才，但也绝非庸才。每个人都是这个宇宙之中唯一的个体，都有着自己独特的一面。所以不要忽视了自己，要记住，每个人一生都有他自己的使命。 　　我长大能做什么？是埋头做学问的科研员？是科技工作者，电气工程师？还是做一个职业教师，与教育事业相伴终生？或许什么都不是。是什么样的职业，关键是要靠自己的努力和拼搏。 　　经过长久的思量，思想上的挣扎，最后终于把自己的理想确定下来。我曾问自己，我自己的兴趣在哪方面？是物理啊，这是从小就令我如痴如醉的学科，是物理给了我人生前进的动力，它伴我度过了懵懂的中学时代。而今，我对它的兴趣更是有增无减。虽然我是错误地进了数学系，但我还是会保持着对物理的钟爱，对他的热情，以及对美的追求。我肯定自己的能力，但却有时也会遭到自己的怀疑，极度的自信也是极度的不自信，内心的混乱，迷茫，常使我找不找方向。我不是天才也绝非庸才，我始终相信，只要对自己肯定得当，便是对自己最大的鼓励。 　　尽管做基础物理研究的人并不是能够得到很高的收入，甚至做不好研究还可能不足于养家糊口，也就是说，这是不赚钱活！这些都是摆在自己眼前再现实不过的问题。或许做一个工程师能够赚很多的钱，成为一个所谓的富人。但我始终相信，“钱乃身外之物，不要求很高也罢。”只要摆脱自己对物质贪意，一心追随自己的学术，就必能作出一番业绩。为了自己的兴趣，或者讲是自己的理想，就不得不放弃这些物质追求，而是去追求自己的兴趣，自己的爱好，达成自己的理想。于是乎，最终目标锁定，心意已决，我要去做理论物理基础研究工作，踏踏实实做学问，这便是我的理想所在！ 　 　一、自我分析 　　兴趣爱好：听音乐，看书，上网。羽毛球，喜欢骑着车到处乱逛。 　　仰慕的人：莱布尼茨，麦克斯韦，爱因斯坦，海森堡，薛定谔。 　　优点：做事认真，踏实，能吃苦。爱思考，有毅力。很多。 　　缺点：过于固执，不太爱说话，有时较粗心的。也很多。 　　大体上来说，自己的优点还是蛮多的，有些可能会让我受益终生，助我走向成功。但自身内在的缺点也不能忽视，他可能是你成功路上的绊脚石，所以，我要尽量克服自己的缺点，发扬自己的优点，张扬自己的个性。再者，一个人既有优点，也有缺点，他才是一个有血有肉的人，才是一个真正的--人。 　　勤能补拙是良训，一分辛苦一分得。我想，只要下定决心，做自己喜欢的事，并且加之于勤奋，用汗水和勤劳锻造理想，最后就一定会有好的结果。 正确地评判自己，中肯一点，这才是最好的自我分析，自我认识。 　　 二、学习计划 　　1.自我认知 　　我是个性格中性的男生，心理素质比较好的，爱讲笑话，比较幽默，一开始认识我的人会认为我是个文静的男生，一段时间下来后他们的看法会完全改变，都说我是个表面看上去文静，其实爱疯，直爽，又带有一丝狂妄，讲话做事直来直去，想到什么做什么，不在大脑里多做思考，做事很鲁莽的男生。优点：对于我自己认为正确的事，我会不惜一切代价去做，哪怕已经知道那是难以完成的事，我也会去尝试，这也促使了我要强，喜欢竞争，对人对事，不管是朋友还是敌人，只要是对手，我都会公平竞争，我认为或许是缺少对情感的表达，不选择竞争就是弃权，所以我认为自己是理性高于感性。 　　缺点：由于土生土长于农村，给予了我一份独立。什么事情都希望能用自己的能力解决，不喜欢求助别人。这会让我失去很多和别人合作的机会，但自己却还是比较喜欢团队合作。觉得对事情只有三分钟热度，渴望接触新的东西，有充足的耐心。中学时代，朋友都说我性格蛮好的，不会生气，感觉也好欺负，抗压能力强。自己看待事情也蛮乐观。觉得得失成败不重要。经过很多事，树立了人生的原则。但是，还是觉得与社会的交流，看的东西还是很少，缺少社会经验，能力还很欠缺。 　　我的职业价值观要做一个优秀的物理教师，就要深入到学生中去，把我所学的物理知识毫无保留的地传授给他们。让学生乐学，爱学。因为，看到一个个学生增长见识会让我有成就感和归属感；我喜欢校园生活，校园里永远是那么生机勃勃，永远充满丰富多彩的东西，永远那么活力；我认为在校园里，可以让我更热爱生活，让我更热爱生命，让我即使老到可以退休的`时候心还是年轻的。 　　2.职业认知 　　社会的整体就业趋势：大学生就业市场是在社会主义市场经济体制下，在国家宏观政策的调控下，运用市场运行机制来配置高校毕业生资源的专业化市场，现如今大学生市场已经渐具雏形，现在的社会整体就业趋势较严峻，供求形势发生了较大的变化，由于高校扩招，毕业生人数在短期内迅猛增加，而社会的有效需求在短期内却增加有限，再者无形市场将在大学生就业中发挥着更为重要的作用，网络，传真，电话等都会越来越显示出在择业方面的巨大活力，而大学生就业市场将会更加完善和规范，公平，公正，公开竞争的良好择业氛围将形成，国家的宏观调控将进一步加强，大学生就业市场现状在不断的好转，市场机制作业日益明显，就业管理工作进一步的规范，完善。现代大学生职业特征有时代性，经济性，知识性，延续性，技术性，规范性，对于做为大学生的我们来说，社会职业的种类不断增多，社会职业结构变迁速度也越来越快，脑力劳动输出比重也在不断的上升。 　　大学生职业发展规划1000字【二】 　 　一、自我认知 　　1、我的性格类型：检查员型——细致、谨慎地执行好现有规则。你是一个认真而严谨的人，做事深思熟虑，对认准的事情有一股韧劲，信守承诺，是个值得信赖的人。对待任务，你会倾注大量的精力，并希望别人也是如此。 遇事比较理性，能淡定，客观，理性。你十分理智，你相信决定是要建立在充分信息的基础上，因此下判断前，你会充分收集各种信息，再根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。你会运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点。你很推崇系统化的流程，对别人不严谨的决策方式很不耐烦。 　　2、我的兴趣：喜欢动手自己做东西。 　　3、自我优势：一丝不苟、认真专注、严格遵循传统模式，你责任意识非常强，值得信赖。你追求在短时间内，完成更多的任务 ，你的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休 ，你通情达理、善解人意 。 　　 二、职业探索 　　测试结果： 　　适合我的环境：工作环境要稳定，不需要太多的冒险和变动，最好是依照经验和规律解决事情 ，有较多的独立工作时间，可以专心的完成整个项目或任务 喜欢的职业：社会学家、市场调查人员、社会学家等。 　　我的优势： 　　1、喜欢研究和观察人类行为和心理的人，但也乐于和人打交道，乐于社会交往，乐于帮助他人。 　　2、你喜欢和观念打交道，喜欢记录和观察事物，你的行为和思考都偏重于研究和规划，你喜欢和别人讨论你的发现和研究成果。 　　3、你很有分析头脑，但为人不古板，待人处世很得体。你在学习和工作中，经常会提出新的问题解决方案。同时善于深入浅出地说明复杂问题。 　　4、你喜欢的工作要求具备很强的分析能力、逻辑推理能力，你擅长解决复杂的疑难问题，但是你并不喜欢扮演决策和执行的角色，更喜欢保持自己鲜明的看法和独特的见解。 　　不足和改进：你可能不是很喜欢特别需要体力投入和实际动手的发展领域 最擅长的技能：积极学习、编程、科学思维、指导、阅读理解。 　　最薄弱的技能：故障排除、人及适应、修理。 　　对工作的要求： 　　1.能够在一个具有规范约束的背景下有序而顺利进行； 　　2.能够获得公司的合理反馈，获得应有的资源； 　　3.能够及时获得上级的支持与肯定； 　　4.过程中有比较好的培训机会，从而更好地胜任自己的工作； 　　5.有一个合情理的、具有理解力的上司。 　　 三、行动计划 　　1、假期中，进行实践活动，在生活中提高自己的吃苦耐劳和团队合作能力。尽可能多的去了解自己将会从事行业的行业信息。 　　2、在本科后来的学习中，尽早过了英语六级和计算机三级。投入更多的时间与精力在专业知识上，学好专业课。同时，认证对待实验，在实验中将理论与实际结合起来。积极参加学院组织的各总竞赛，丰富自己的经历。 　　3、积极备战考验。学号更多的专业知识，为自己的就业提供更多的帮助。 总结：机遇总是留给有准备的人。我会以职业规划为前提，积极运用，分析，并努力做得更好。 　　大学生职业发展规划1000字【三】 　 　一、前言 　　我们现在在那里？我们要到达那里？我们要走那条路？我们需要如何走？人走过的一生就如同是在经营一家百年老店，最终的目标就是让自己拥有先人们所没有的成就。当今社会并不缺少人才，而缺少的是实干型人才、创新型人才。作为21世纪的中职生，需要努力学习知识，开拓眼界，积极创新，成为一个综合创新型人才。践行实干兴邦的精神，拓宽自己的职业理想，形成个人的职业意识，培养高标准的职业道德。进一步深化个人的成才观、就业观和创业观。明确自己是全面建设小康社会的主力军，将个人目标与民族希望相结合，实现自身价值，是我们义不容辞的责任！ 　　 二、性格认知 　　1、我的性格特点： 　　我的性格特点是对人和善，心思细腻感情丰富，喜欢处理人的事务，特别是对人有帮助的事情。我对有关于人和创造性都十分感兴趣，乐于从事社会交往，并富有幻想和创作欲望，富有情感，有很强人际归属感，热情，大方。我看重的是提升自己和帮助弱势群体，擅长倾听别人的心声，为人分忧解劳，照顾别人。我对新鲜的事物很感兴趣。在班级或社团的管理活动中，我喜欢从事要求想象力丰富的工作，乐于和人相处，对错综复杂和不规则的事物非常感兴趣；友好对待周围的人，宽宏大量。在工作中，我有相当强的热忱，也喜欢有所创造。 　　（1）兴趣：我的兴趣很广泛，羽毛球、排球、网球、看书、唱歌等。 　　（2）能力特点：以前在学校中担任过许多职务，能积极的协助老师工作，深得同学的喜爱，也培养出了自己办事的能力，我不怕困难，始终相信“命运对每个人都很公平”，经过努力也证明了自己。 　 　三、环境认知 　　中国农业，随着城市化得发展，农业的发展模式会在以后发生较大的变化，家庭联产承包责任制会越来越影响未来长远的发展。未来的农学化的，土地的有限，又加之人们饮食习惯的改变，会是多元化得农业。这点比较难领悟，也是我表达的问题：我国经济的发展，农产品价格其实会很高的，之所以维持到现在是因为有国家的控制。未来通货膨胀，人民收入的被增长，科技的发展、社会的进步，中国会进入一个食品高消费阶段，这时候对农业也是较大的挑战，也是机遇未来的“农民”不是现在的低知识的农民，他就是你们这些从农学院毕业的“商人”。中国以后肯定会和朝鲜非洲有交大的合作，尤其是在农业方面。因为那里的人们守着大片土地养活不了自己，这个也是你们未来的用武之地 　 　四、职业生涯目标 　　①总体目标 　　成为一名大中型农学企业的研发部总经理或在所学的专业上成为一名国家公务人员。通过对农学专业对口岗位的了解和自我分析认为自己属于有耐性、有责任心的人，并且善于与人交流、认为自己在研发、管理方面比较合适。因此我今后会向这一方面发展。从现在做起，学好基础知识，锻炼好学术技能，一步步的历练自己，以达到总目标。 　　②阶段目标 　　a.短期目标（1—3年） 　　在学校里，认真学好专业课，把握好基础知识，增强动手能力。利用寒、暑假到农业基地或周边农企参加社会实践活动，积累经验，勇于对口的相关职业群进行分析，找寻适合自己的工作岗位。 　　b.中期目标（3—5年） 　　工作方面：在实习和刚工作的3到5年里，体验各种与农业相关的工作。5年内，力争工作稳定，对其公司人员关系良好。专业技术职称达到初、中级。 　　学习方面：加强业余学习，努力提高自己的文化修养和素质。在本科（或大专）学历基础上，积极参加化工专业的自学考试，拿到相应的学位证书。 　　人际交往方面：在工作上虚心听取领导、同事的意见，和他们保持良好的人际交往关系。与比自己社会地位低的人群，取消等级观点，正常交往，保持良好关系，拥有一定的人脉。 　　个人生活方面：获得一定的收入，生活上自立。谈恋爱，首付买房，准备结婚。 　　c.后期目标（5—10年） 工作方面：工作稳定，能独当一面，创新能力较强。在公司中职务获得稳定提升，争取达到研发部总经理或国家公务人员。专业技术职称争取达到高级。 　　学习方面：进一步学习农学、化工的专业知识，积极参加企业研发方面的培训、学习。 　　工作方面 ：与上下级、同事等人关系相处融洽，熟练地处理各种人际交往关系。 　　个人生活方面：获得与职务相匹配的收入，受教育机会变多，承担社会责任。 　 　五、实施计划 　　在大学里： 　　认真学习各门课程，多向专业课老师和学长们请教，积极复习考试内容，在技能课上，认真做，勤于向老师问问题，主动当选学生干部，处理好与老师、同学的关系。 　　在研究生期间里深造： 　　认真学习各科课程，注重学习和阅读多方面的知识，矿大视野。优化知识结构，把自己培养成一名高素质研究生。充分利用教学资源，和平时练习的时间，提高自己的学生会干部竞选，争取在组织能力等方面得到更多的锻炼。 　　找到一份工作，从最下面干起： 　　向企业有经验的师傅和同事们学习实践技能，同时在工作中大量阅读书籍，不断补充自己的知识贮备。尝试着参加一些技能比赛，通过比赛了解外界同行的技能水平，不断提高自己的技能水平，和同事们处理好关系，发挥团队优势，共同进步，共同提高。 　　六、结束语 　　天下没有免费的午餐，一个人，要想有所作为，必须拿出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼！爱拼才会赢！ 　　大学生职业发展规划1000字【四】 　　 一、前言 　　在这个以竞争为主旋律的充满机遇和挑战的社会，我们应该时时刻刻做好掌握这种难得的机遇并迎接这种残酷的挑战的准备。竞争意味着知识，意味着能力。 职业生涯规划，规划自己的学习和未来职业的计划，为自己的学习定下计划和标，是自己不盲目的学，是自己有方向努力，有动力前进，学习更加的有效率。有计划才能更好的学习发展。职业生涯规划便理所当然地融入到了我们的生活中。 　　 二、认识自我 　　我今年大二，是日语专业的学生，做事讲求脚踏实地、有始有终，不喜欢弄虚作假、半途而废，待人和善，不喜欢运动，对于阅读和推理有一定能力，乐于观察生活，并且习惯用自己的方式记录下生活中令自己感动以及自己感兴趣的东西，交际能力不是特别好，自我控制能力较强，可以在生活中自理，自我调剂情绪。我的优势在于，我能够经常对身边的事进行总结和反思，从他人以及自己的身上获得对自己前进和成长极具好处的东西。 　　我虽然不算是文静的人但是我不喜欢和别人交流。我喜欢新鲜的事物，喜欢去不同的地方。喜欢看书，旅游，去了解各地的风土文化。 　 　三、认识环境 　　我出生在一个中等收入的家庭，生活勉强过得去，他们辛辛苦苦工作赚钱让我读大学，他们都希望我有朝一日等够成才，能够拥有一份稳定舒适的工作，能靠自己生活。这个社会很多人找工作都是依靠人际关系，我的家庭根本不能为我将来毕业后工作提供任何人脉，每一步都要靠我自己去努力，意识到这一点，我一直都很努力地学习，不断提升自己的能力，以便将来能从事一份较好的工作来回报父母。 我所读的学校是一个师范学校，但是我以后不想从事教育，也不想从事公务员，在这点上考虑，我就得要在学习一些其他的能力。 　　当代社会竞争非常的激烈，必须要有很强的专业能力和一些其他方面的能力才能在社会上很好的立足。作为一名理科考生，选择日语专业对我来说其实是意见极具挑战的事情。但是，出于对日语及日本文化的好奇我还是坚定的选择了日语专业。在如今中日两国关系不断升温的时候，日语学习也逐渐被大家认可和接受并且广泛流传。随着学习日语的人数的不断增加，单纯的日语学习者在就业方面已经不再具备着其独有的优势，我想只有将日语的学习与其他专业的涉猎联系起来，我们的才会有更加广阔的发展空间。无论是从事日语翻译、导游，或是就职于日企、从事和中日两国关系有关的各项工作，都需要讲日语与其他个有关方面紧密的联系起来，这样就能够达到事半功倍的效果。 　　我想出国去留学，不过费用太高，我家无法承担，所以我去学了护理的课程，希望可以通过那个平台来实现自己的愿望。我是理科生，对于学习护理专业的知识有一定的基础，我相信我可以学好这个课程的知识，能够得到以后出国的机会。 　　现在护理行业的人员在国外比较的紧缺，就业前景还是很乐观的，我们在那里的待遇会相对国内来讲要好，这样可以为我的家庭减轻很多的负担。而且我还可以在以后有机会的时候，在国外学习读书，学习一些新的专业，这样以后就可以不一直从事同一个行业，去做我喜欢的事业。 　 　四、认识职业 　　日语专业在国内来说可以算是一个小语种，可以去从事翻译、导游等行业的工作。就翻译而言，目前在国内就业前景还比较的可以，做翻译这块，会比较的轻松些，但是高工资的翻译工作不很好找，工作寿命相对导游要长。在世界500强的企业中，日本一直稳居第二，同时由于地缘关系，大量的日企在中国投资建厂。日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。日企今后在中国的发展潜力很大，很多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。从人才供给来看，日语专业人才明显供应不足。并且多年带毕业生的老师，对日语专业的发展形势很乐观。 　　我对翻译的工作很喜欢，会为之付出我的热情和努力，积极地做好这种工作。我想要在这个领域中取得好的成绩，就得要有很扎实的专业知识，要过日语国际一级考试，同时还要有很强的交流和应对突发事件的能力。在礼仪上要很有修为。 　 　五、职业规划 　　总目标：以后可以出国留学或者做一个很优秀的翻译。 　　分期目标： 　　1、学好日语，通过日语的四六级考试。 　　2、在大四时通过日语国家一级考试。 　　3、学好护理课程，拿到护士证 。 　　近期目标： 　　1、不挂科，尤其是专业课程----基础日语、日语听力、日语口语。 　　2、积极锻炼，提高身体素质，让自己的身体状态处于良好。 　　3、多参加各种活动，提高自己的交际能力和临场应变能力，为以后打下基础。 　　4、参加班上的班委竞选，去锻炼自己的组织能力和领导能力。 　　 六、风险预测 　　未来的变数很多，或许在我毕业后日语翻译这个行业不再那么的紧缺了，但是目前看来，他还是一个比较的有前景的行业。那时，我可以用我的其他知识结合日语来找工作，比如我的护理知识，这也是一门技能。 　 　七、结束语 　　这就是我目前的职业生涯规划，她虽然不够完美，以后也或许会随着时间及精力的增加而有所改变，但是我会一直按照这个规划努力的践行自己的理想。这个过程也许是漫长的，也是曲折的，但我会下定决心完成自己的梦想。没有梦想的人生风景是乏味的无吸引力的，既然确定了目标，明确了风景，就要为装饰这篇风景而努力的奋斗。 　　我有决心，有毅力，更有自信。我相信，我的明天充满希望。

　对于土 木工 程专业的同学，在制定 职业规划 的时候该为自己设计详细的规划走向呢?下面就是我给大家带来的土木工程大学生职业规划 范文 ，希望能帮助到大家! 　　土木工程大学生职业规划(一) 　　一、土木工程专业的就业前景分析 　　随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数 毕业 生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为钱途做好准备，找到正确的职业发展方向呢? 　　木土工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种： 　　代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。 　　代表行业：建筑工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。 　　就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起，一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工 程技术人员一直有着不错的就业前景。 　　典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。 　　年薪参考：施工员/技术员：.5万～2.5万元;工长2.5万～4万元;技术质量管理经理4.5万～7万元;项目经理：5万～10万元; 　　专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。 　　工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作 经验 才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新 　　，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。 　　二、设计、规划及预算方向 　　代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。 　　代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价咨询机构等。 　　就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。 　　典型执业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。 　　年薪参考：预算员1.5万～3万元;预算工程师2.5万～6万元;城市规划师4万～7万元;建筑设计师4万～10万元;总建筑设计师25万元以上。 　　专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。 　　一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建筑还要求环保和可持续发展，这些都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。 　　另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护，能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，锻造出自己的设计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的 文化 底蕴。实习时应尽量选取一些相关的单位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。 　　土木工程大学生职业规划(二) 　　一、土木工程专业的就业前景分析 　　随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为钱途做好准备，找到正确的职业发展方向呢? 　　木土工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种： 　　代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。 　　代表行业：建筑工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。 　　就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起，一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工 程技术人员一直有着不错的就业前景。 　　典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。 　　年薪参考：施工员/技术员：.5万～2.5万元;工长2.5万～4万元;技术质量管理经理4.5万～7万元;项目经理：5万～10万元; 　　专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。 　　工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。 　　二、设计、规划及预算方向 　　代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。 　　代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价咨询机构等。 　　就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。 　　典型执业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。 相关 文章 ： 1. 土木工程大学生职业规划范文 2. 大学生职业规划书范文1000字3篇 3. 大学生职业生涯规划中的自我分析范文 4. 建筑职业生涯规划范文3000字 5. 土木工程专业学生求职计划书范文

以完善工作机制和政策配套为重点，建立保障现代职业教育体系建设的政策体系和实施机制。（一）加强组织领导。落实政府责任。中央政府负责制定职业教育体系建设法律法规、重大政策和总体发展规划。充分发挥职业教育工作部门联席会议制度的作用。加强省级政府统筹规划，赋予省级政府在学校布局规划、招生考试等方面更多的权限。加强地市级政府对区域内职业教育的统筹规划与管理。县级政府根据农村经济社会发展需要，完善县域职业教育与职业培训网络。　　明确部门职责。国务院有关部门要有效运用总体规划、政策引导等手段以及税收金融、财政转移支付等杠杆，加强对职业教育的统筹协调和分类指导。教育、人力资源社会保障、发展改革、财政部门以及行业部门根据各自职责分别负责有关工作，共同推进现代职业教育体系建设。　　设立专家咨询委员会。专家咨询委员会由行业、教育、人力资源社会保障等领域的专家组成，对现代职业教育体系建设的重大问题提出意见和建议。（二）完善支持政策。将职业教育纳入产业发展和城乡建设规划。科学预测经济社会发展对各类人才的需求，推动职业教育层次和专业结构调整与区域产业结构调整相适应，职业教育课程和实训基地建设与产业技术进步相适应，适度超前储备新兴产业急需人才。完善人社部门与有关部门、行业组织联合发布年度分行业、分岗位的人才就业状况和需求预测制度。建立紧缺人才培养能力调查制度。新建城市、城市新区和各类产业集聚区建设要科学规划职业教育布局，统筹教育和产业资源，推动产教融合发展。　　提高一线劳动者地位待遇。深化收入分配制度改革，提高劳动报酬在初次分配中的比重，健全国有企业、科研院校和高等学校分配激励机制。各地要创造各类人才平等就业环境，改革用人制度，取消用人和人才流动中的城乡、行业、身份、性别等限制。政府部门和企事业单位招收人员不得歧视职业院校毕业生。落实一线劳动者医疗、养老、就业等政策。鼓励企业建立高技能人才职务津贴和特殊岗位津贴制度，按照国家现行法律法规的有关规定对符合条件的高技能人才给予股份和期权等激励措施。提高相关表彰奖励中一线劳动者的比例。鼓励企业和其他用人单位按照国家有关规定建立一线劳动者表彰奖励制度。按照国家有关规定制订国家高技能人才评选标准和办法，选拔出各级各类一线能工巧匠和技术能手，鼓励其在一线岗位建功立业和带徒传承技艺。　　完善税收金融支持政策。鼓励企事业单位、社会团体和公民个人通过公益性社会团体或者县级以上人民政府及其部门向职业院校进行捐赠，其捐赠支出按照现行税收法律规定在税前扣除。企业因接受实习生所发生的与取得收入有关的合理的支出，按照税收法律法规的规定在计算应纳税所得额时扣除。对职业院校自办的、以服务学生实习实训为主要目的的企业或经营活动，按照国家有关规定享受税收等优惠。完善金融支持政策。完善职业院校实习学生的实习、见习责任保险制度，完善职业院校学生实习安全管理和劳动保护制度。　　完善毕业生就业创业政策。坚持“先培训，后就业”、“先培训，后上岗”原则，对从事涉及公共安全、人身健康、生命财产安全等特殊工种的劳动者，严格落实就业准入法规和政策。规范清理影响职业院校毕业生公平就业的政策。人力资源社会保障、教育部门和职业院校要加强毕业生就业的政策指导和信息服务。各级公共就业服务机构、高校毕业生就业指导服务机构要免费提供就业服务，并加大对技术技能人才的宣传和推荐。加强职业院校就业指导机构的建设，加强就业、创业教育和服务。引导毕业生转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，允许学生休学创业，促进创业带动就业。各地要改善创业环境，充分利用国家现有政策对职业院校毕业生创业加大支持力度。（三）营造良好氛围。在全社会树立重视职业教育的理念。加大现代职业教育宣传力度，引导全社会树立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，树立依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动开创美好未来的观念，促进形成“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。大力宣传新中国成立以来涌现的优秀工人群体和“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡薄名利、甘于奉献”的劳模精神。研究设立职业教育活动周，每年开展宣传教育活动。（四）加强监测评估。加强规划宣传。组织动员各类媒体广泛宣传本规划的主要政策，及时总结和宣传各地、各部门、各行业企业推进职业教育体系建设的典型经验和做法，形成全社会关心、支持职业教育体系建设的舆论环境和良好氛围。　　建立规划实施目标责任制。各级政府要积极推进落实本规划，制定规划各项目标任务的分解落实方案，明确实施单位和实施部门，落实责任分工。各有关部门要制订工作方案，行业主管部门要指导行业企业制定实施办法。各地要围绕规划确定的战略目标、主要任务和制度安排，编制并组织实施本地区职业教育体系建设规划和行动计划，出台相关配套政策，明确时间表、路线图。　　加强规划实施情况的监测和督导评估。各地要对规划实施情况进行跟踪指导检查，及时研究规划实施过程中的新情况和新问题。教育督导部门要加强对规划实施情况的督导评估，积极支持第三方机构开展评估。鼓励社会各界对规划实施情况进行监督。

一、兰州外语职业学院在哪里 兰州外语职业学院地址在甘肃省兰州市和平开发区薇乐大道137号,该校是经甘肃省人民政府批准,国家教育部备案,是具有独立颁发学历资格证书,纳入国家统一招生计划、面向全国招生的普通高等院校。 二、兰州外语职业学院介绍 兰州外语职业学院创建于1998年,是教育部批准、面向全国招生的全日制普通高等职业院校。在校生总数7997多人,办学条件优越。 学院始终秉承“一流大学的生命活力,源于优秀文化的传承,源于社会责任的坚守,源于践行教育公平公正的价值公理”这一核心价值观,发扬“坚守责任,自立自强”的兰外精神,全面落实“专家治校、管理立校、人才兴校、质量强校”的办学理念和“对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准创业育人才”的办学思路,坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,致力于培养“懂外语的专业人才”和“懂专业的外语人才”,办学特色鲜明,办学定位准确。 “十二五”以来,学院注重社会调研,多轮驱动推进人才培养模式改革和专业建设,促进内涵发展。在广泛深入调研的基础上,制定了《兰州外语职业学院专业建设中长期发展规划(2015—2025年)》及师资队伍、办学条件等多个专项规划,启动实施了兰州新区新校区建设工程、“双师型”教师培育工程、教学质量提升工程、毕业生就业保障工程、学院信息化建设工程及校园安全和后勤服务质量工程,各方面取得了显著成效。2009年6月通过教育部人才培养工作评估;2012年5月,在甘肃省民政厅社会组织规范化评估中获得5A级;2015年12月,通过甘肃省教育厅专业抽查评估。 学院设有7个教学单位,开设应用英语、应用阿拉伯语、财务管理、会计电算化、法律事务、酒店管理、舞蹈表演、国际商务、计算机应用技术、动漫设计与制作等31个专业(方向),建有80多个校内外实践教学基地和实习实训基地。根据学院专业建设发展规划(2015-2025年),学院未来设8个二级学院:即教育学院、艺术学院、工商管理学院、会计金融学院、公共管理学院、信息技术学院、健康管理与服务学院、交通运输学院;设7个专业大类:即教育与体育、文化艺术、财经商贸、公共管理与服务、电子信息、医药卫生、交通运输,共计42个专业(方向)。

一、建设定位 适应社会经济的发展趋势，结合国家高等教育总体改革思路和教育教学发展的内在规律，以专业人才的需求为导向，以区域特色为依托，建设一支富有创新、充满活力的师资队伍，并实施知识、能力、素质三位一体的人才培养模式，培养复合型专业人才，从而把学院发展成为在东北亚地区有一定知名度的经济管理学院。二、建设目标 建设成为在东北亚区域有一定知名度的教学、科研、咨询、培训基地。在“十二五”规划期间，拟增设“人力资源管理专业”和“财政金融专业”，扩宽会计学专业的“财务管理”方向和旅游管理专业的“饭店管理”方向，使学科门类更加齐全。三、学院本科专业建设的具体任务和措施 （一）教学建设 1、人才培养模式和培养方案。吸收国内外先进的教育模式，进一步加强理论基础的同时，努力培养和不断提高分析和解决实际问题能力，以此提高学生的综合素质、技能和实践能力，能够在综合经济管理部门、政策研究部门及企事业单位，从事经济分析、预测规划及管理工作的高级专门人才。2、教学内容和课程体系。根据教育部面向21世纪教学内容和课程体系建设要求，进一步完善课程体系。即逐步建设既能反映基础理论和实践能力，又能反映专业知识、综合素质和创新能力的课程体系。严格按照大学课程体系建设要求，努力做到每门课配有二名主讲教师，每门课都有完整的教学计划、教学大纲，使课程设置规范化、科学化。3、.教学方法和教学手段。积极采用启发式、案例式、模拟式等灵活多样的教学方法；利用现代化教学手段，积极推广多媒体授课；根据各专业的实践教学需要，建立模拟实验室和实践教学基地，使实践教学稳定化、长期化。4、.教材建设。积极选用国内外优秀教材的基础上、结合经济管理学院各个专业的实际，有计划地安排教学骨干编写具有鲜明特色的教材。鼓励教师申报国家级、省部级统编教材，积极组织教师参加各类规划教材、重点教材的编写工作，不断提升本专业教材建设的水平层次和竞争力。5、教学研究。进一步完善教学研究管理制度和激励机制，充分调动教师的教学研究的积极性，发挥教育研究对教育实践的指导作用，建立完整的教学研究体系。6、教学质量监控。为提高教师的教学水平，及时跟踪教师课堂教学的质量，每学期学院与专业分别举办一次教师观摩教学；每学期组织学生对任课教员的教学进行评价，及时了解学生的意见和建议，并向各任课教师进行反馈；要求专业主任每学期都要对专业教师的课程进行听课，及时总结教师在教学上的经验和不足；要求具有中级以下职称的教师，每学期至少要旁听其他教师的课程4学时以上。7、学风建设。从新生入学教育开始，引导学生认真学习延边大学学生手册，自觉遵守校纪校规；积极组织学术节活动，提高学生的学习积极性。8、专业特色及优势。实行学分制，建立了“专业+X”内复合培养模式，前两年学院经济与管理两大学科打通，重点培养宽厚的基础，为学生提供系统的学习和训练，使其具备必备的知识、技能和素质。后两年按照专业学习相关的专业必修课和专业任选课。同时本专业充分利用民族地域的文化、语言优势，为学生提供多渠道学习英语、日语和韩国语的机会，使学生走出校门时，多掌握一门外语。（二）师资队伍建设 要树立“人才资源是第一资源”的观念和指导思想，按照“充实数量、提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的工作思路，加大教师招聘和人才引进工作力度，认真抓好师资队伍建设。注重青年教师岗前培训，强化中青年教师教学、科研和实践中的基本功训练，加强教师职业道德、行为规范和知识更新教育，为提高教学质量奠定坚实的基础。1.教师结构。按照学校所确定的岗位编制的基础上，通过博士、硕士学位点申报，扩大正、副高级职称编制；中青年教师中博士学位获得者的比例达到50%以上。2.师资的引进和培训。在教师引入和使用过程中引入竞争机制和激励机制，实行优胜劣汰的机制，切实加强学科梯度建设。把国内外名校毕业的博士作为引进人才的重点，并积极创造条件吸引各领域的高级别的学科带头人。每年应选派1-2名中青年教师到国内重点大学进修，不断更新专业知识，尤其是注重培养双语教学的年轻教师。3.教风建设。根据学校的激励机制和约束机制，充分调动和发挥教师的积极性，明确认识教师的责任与义务“教学+科研+服务”，激励教师热爱学生、热爱教学、尽职尽责、倾情奉献，全院范围内形成教书育人、服务育人的良好风尚。（三）科研和产学研合作 科学研究是本科教学质量提高的重要保障，又反映学院本科生培养目标的特色。经济管理学院的主要科研方向确定为东北亚比较经济研究、朝鲜半岛经济研究、大图们江地区国际合作开发研究、民族地区区域经济研究、民族地区可持续发展研究、民族地区外向型经济研究、少数民族民俗旅游研究、东北亚地区企业管理比较研究、人力资源管理研究、财务管理研究、民族地区企业营销管理研究等等。（四）学院本科专业建设的条件保障 本科专业建设的硬件条件由学院统一负责提供，各种规章制度上严格遵守学校和学院的相关规定，专业内的各项措施的执行由各专业主任、支部书记和学生工作辅导员分工负责，以保障学院本科专业建设的顺利进行。

城市建设专业主要涉及城市规划、城市建设、城市管理等多个方面。城市建设专业是一门多学科综合的学科，主要涉及城市规划、城市建设、城市管理等多个方面。在城市化进程不断加速的今天，城市建设专业越来越受到关注和重视。城市建设专业人才是当代社会各个领域复合型的专业人才，需要具备全球性的视野和前瞻性的思维。城市建设是城市管理的重要组成部分。城市建设以规划为依据，通过建设工程对城市人居环境进行改造，对城市系统内各物质设施进行建设，城市建设的内容包括城市系统内各个物质设施的实物形态，是为管理城市创造良好条件的基础性、阶段性工作是过程性和周期性比较明显的一种特殊经济工作。城市经过规划、建设后投入运行并发挥功能，提供服务，真正为市民创造良好的人居环境，保障市民正常生活，服务城市经济社会发展。因此，城市建设是以城市规划为依据最终服务于城市运行。其中分为城市精神文明建设和建筑实物建设。经新闻出版总署批准，中国商业联合会主管，国资委．商业网点建设开发中心主办，中国社会科学院城市发展与环境研究中心协办，面向国内外公开发行的综合类新闻期刊。大度16开、全彩色印刷。每月5日、15日、25日出版 发行量为2万余份。城市建设的意义1、提高城市形象；城市建设可以改善城市环境，提高城市形象，让城市更加美丽、宜居。城市形象的好坏直接影响到城市的吸引力和竞争力，对于吸引人才、促进经济发展、提高城市知名度都有着重要的作用。2、改善居民生活；城市建设可以改善居民的生活质量，提高居住环境的舒适度和安全性，城市建设可以建设更多的公园、广场、文化设施等，让居民有更多的休闲娱乐场所，同时也可以提高城市的文化氛围。3、促进经济发展；城市建设可以促进经济发展，提高城市的产业结构和经济效益。

第一，加强现代能源产业建设。《十二五规划》中提到，推动能源生产和利用方式变革，构建安全、稳定、经济、清洁的现代能源产业体系。加快新能源开发，推进传统能源清洁高效利用，在保护生态的前提下积极发展水电，在确保安全的基础上高效发展核电，加强电网建设，发展智能电网，完善油气管网，扩大油气战略储备。 第二，加强综合运输体系建设。《十二五规划》指出，按照适度超前原则，统筹各种运输方式发展，构建便捷、安全、高效的综合运输体系。推进国家运输通道建设，基本建成国家快速铁路网和高速公路网，发展高速铁路，加强省际通道和国省干线公路建设，积极发展水运，完善港口和机场布局，改革空域管理体制。 第三，产业转型升级。产业转型是十二五规划中的重点，中西部将承接国内外产业转移，而此过程必然伴随着大规模的厂房兴建与装备制造升级。 第四，全面提高信息化水平。推动信息化和工业化深度融合，加快经济社会各领域信息化。发展和提升软件产业。积极发展电子商务。加强重要信息系统建设，强化地理、人口、金融、税收、统计等基础信息资源开发利用。实现电信网、广播电视网、互联网“三网融合”，构建宽带、融合、安全的下一代国家信息基础设施。 以上四点可以谓之为宏观的、纲领性的引导，其中包含了很多细分到建筑行业产业结构信息，而这些信息在很大程度上决定着十二五规划指导期间的建筑行业热点资质。对于身处大环境中的建筑企业来说，与自身利益结合最紧密的，便是准确找到并把握未来5年内的建筑行业热点资质，从而根据市场环境的变化，探索出一条切合企业长远利益的发展之路。 那么，上面总结的4点战略部署中，又包含了哪些热点资质呢？ 我们不妨逐一进行分析，总结出一些关键词。 第一，加强现代能源产业建设——关键词：新能源、清洁能源、节能环保。 何谓之新能源？新能源是相对于现有的主要能源提供方式——火电而言的。众所周知，长期以来我们的生产发展依赖的主要是火电。火电是利用煤、石油、天然气等固体、液体燃料燃烧所产生的热能转换为动能以生产电能。传统能源的最大弊端集中在不可持续发展以及燃烧产生污染物这两点上。由于地球资源日渐匮乏，生态环境恶化严重，国家近年来已经明确规定了节能减排这一符合长远发展的战略部署。而新能源的开发和利用，在可持续发展和环境保护这两点上，都大大优于传统能源。新能源是直接或者间接地来自于太阳或地球内部深处所产生的热能，包括了太阳能、风能、生物质能、地热能、核聚变能、水能和海洋能以及由可再生能源衍生出来的生物燃料和氢所产生的能量。可以说，新能源包括各种可再生能源和核能。《十二五规划》中明确指出，“在保护生态的前提下积极发展水电，在确保安全的基础上高效发展核电”，我们可以得出结论，在未来5年中，国家将会加大对水利水电、核电的扶持力度。因此，水利水电工程、核工程将成为《十二五规划》指导下的热点建筑行业资质，相应的，水利水电工程施工总承包主项壹级企业、核工程专业承包企业是需要予以重点关注的企业。 太阳能，作为取之不尽用之不竭的可再生能源，早在上个世纪就受到了西方发达国家的高度重视，利用太阳能作为驱动的交通工具、大小家电、工厂设施、农用设备随处可见。我国经过数年的摸索实践，太阳能应用领域已经得到了快速发展，但是和西方国家还有很大差距。太阳能作为新能源、清洁能源的代表，在未来将愈来愈多地占据能源市场，建筑幕墙工程专业承包（光电组件生产能力）企业资质，将成为未来建筑市场的又一宠儿。 而节能减排，作为二十一世纪全球整体环保思路，其重要性不可言喻。环保工程及相关资质，可以看做是长期热点。 第二，加强综合运输体系建设——关键词：公路交通，城市轨道交通。 有句老话叫“想致富，先修路”。公路交通的发达程度，可以从个侧面反映一个国家的经济实力和综合国力。目前，我国东部沿海和中西部内陆地区的差距较大，《十二五规划》再次将西部列为战略重点，西部城市的发展离不开交通基础建设，而已经相对发达的沿海城市和首都、各直辖市仍需要开拓轨道交通，向纵深化、立体化发展。《十二五规划》列出了一个海陆空齐头并进的战略部署，实际上，相比之海运和空域，公路交通、铁路交通的建设是与国计民生联系更加紧密的。由此可见，市政公用工程施工总承包企业资质、公路工程施工总承包资质、铁路工程施工总承包资质，仍将作为长期发展的重点、热点对象。 第三，产业转型升级——关键词：厂房兴建、装备制造升级 产业转型升级，是从低附加值转向高附加值升级，从高能耗高污染转向低能耗低污染升级，从粗放型转向集约型升级。产业转型是《十二五规划》的重点，国家以此举措引领中西部开发，势必会刺激各地区厂房的建造与维护，以及培育有国际竞争力的高端装备制造业。钢结构工程专业承包企业资质成为了中流砥柱，拥有该类资质的企业将迎来高速发展期。 第四，全面提高信息化水平——关键词：信息化建设 中国建筑行业信息化严重落后于发达国家，也远落后于国内其他行业。新的特级资质标准对信息化的要求极大地促进了国内建筑业的信息化建设。信息化作为提高效率、节约成本、提升精细化管理水平的重要工具，将在建筑行业乃至整个经济建设中起到至关重要的作用。这就对承载着信息化建设的建筑智能化工程专业承包资质企业带来了机遇和挑战。在科学技术高速发展、互联网应用规模扩大的当今世界，信息的作用不言而喻，掌握了信息，就掌控了战局。因此，建筑智能化工程专业承包企业资质将在相当长一段时间内成为新宠。 2011年——2015年，我国的社会主义经济建设必将延续十一五期间的飞速发展。宏观经济的发展需要以建筑行业全面发展为依托，又反过来为建筑行业带来更多的商机。洞悉热点资质，了解行业发展方向，是建筑业企业跻身行业前沿、提高自身竞争力的重要手段。

一、兰州外语职业学院在哪里 兰州外语职业学院地址在甘肃省兰州市和平开发区薇乐大道137号,该校是经甘肃省人民政府批准,国家教育部备案,是具有独立颁发学历资格证书,纳入国家统一招生计划、面向全国招生的普通高等院校。 二、兰州外语职业学院介绍 兰州外语职业学院创建于1998年,是教育部批准、面向全国招生的全日制普通高等职业院校。在校生总数7997多人,办学条件优越。 学院始终秉承“一流大学的生命活力,源于优秀文化的传承,源于社会责任的坚守,源于践行教育公平公正的价值公理”这一核心价值观,发扬“坚守责任,自立自强”的兰外精神,全面落实“专家治校、管理立校、人才兴校、质量强校”的办学理念和“对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准创业育人才”的办学思路,坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,致力于培养“懂外语的专业人才”和“懂专业的外语人才”,办学特色鲜明,办学定位准确。 “十二五”以来,学院注重社会调研,多轮驱动推进人才培养模式改革和专业建设,促进内涵发展。在广泛深入调研的基础上,制定了《兰州外语职业学院专业建设中长期发展规划(2015—2025年)》及师资队伍、办学条件等多个专项规划,启动实施了兰州新区新校区建设工程、“双师型”教师培育工程、教学质量提升工程、毕业生就业保障工程、学院信息化建设工程及校园安全和后勤服务质量工程,各方面取得了显著成效。2009年6月通过教育部人才培养工作评估;2012年5月,在甘肃省民政厅社会组织规范化评估中获得5A级;2015年12月,通过甘肃省教育厅专业抽查评估。 学院设有7个教学单位,开设应用英语、应用阿拉伯语、财务管理、会计电算化、法律事务、酒店管理、舞蹈表演、国际商务、计算机应用技术、动漫设计与制作等31个专业(方向),建有80多个校内外实践教学基地和实习实训基地。根据学院专业建设发展规划(2015-2025年),学院未来设8个二级学院:即教育学院、艺术学院、工商管理学院、会计金融学院、公共管理学院、信息技术学院、健康管理与服务学院、交通运输学院;设7个专业大类:即教育与体育、文化艺术、财经商贸、公共管理与服务、电子信息、医药卫生、交通运输,共计42个专业(方向)。

安徽建筑大学有哪些专业？掌握安徽建筑大学专业特色，为你的职业规划保驾护航！安徽建筑大学是一所具有悠久历史的建筑大学，自上世纪60年代以来，一直致力于培养建筑和城市规划领域的专业人才。安徽建筑大学拥有众多专业，其中包括建筑学、城市规划学、土木工程学、环境设计学、建筑工程技术学、建筑设计学、结构工程学、绘图学、计算机设计、建筑历史学等。一、建筑学建筑学是安徽建筑大学最重要的专业之一，其主要研究方向是建筑设计、建筑结构、建筑材料、建筑环境与节能、建筑施工管理、建筑历史与理论等。在建筑学专业中，学生可以学习建筑设计、建筑结构、建筑材料、建筑环境与节能、建筑施工管理等课程，并可以进行实践性实习，从而掌握专业技能。二、城市规划学城市规划学是安徽建筑大学的另一个重要专业，它研究城市及其周边地区的规划、设计、发展和管理。学生可以学习城市规划学、城市设计、城市发展、城市管理、城市经济学、城市社会学、城市建设规划等课程，并可以进行实践性实习，从而掌握专业技能。三、土木工程学土木工程学是安徽建筑大学的又一个重要专业，它研究建筑物的设计、施工、维护和管理。学生可以学习土木工程学、结构工程学、建筑技术学、土力学、水文学、桥梁工程学、地下工程学、环境工程学、道路桥梁工程学、岩土工程学等课程，并可以进行实践性实习，从而掌握专业技能。四、环境设计学环境设计学是安徽建筑大学的另一个重要专业，它研究建筑物的设计、施工、维护和管理，以及建筑物与自然环境之间的关系。学生可以学习环境设计学、环境建筑学、环境规划学、环境建筑设计、环境工程学、环境科学、景观设计、景观建筑学等课程，并可以进行实践性实习，从而掌握专业技能。安徽建筑大学的上述专业，具有各自的特色，学生可以根据自身的兴趣、能力和职业规划，选择合适的专业，为自己的职业规划保驾护航。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

热工自动化技术专业主要学电工电子技术、工程制图与CAD、 计算机 编程 语言 、热工基础与流体机械、自动控制基础、热力设备及系统、热工仪表检修、热工自动装置检修、热工控制系统试验与维护、热工程控保护系统试验与维护等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：电工电子技术、工程制图与CAD、计算机编程语言、热工基础与流体机械、自动控制基础、热力设备及系统。 专业核心课程：热工仪表检修、热工自动装置检修、热工控制系统试验与维护、热工程控保护系统试验与维护、DCS组态与维护、PLC组态与维护等。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和自动控制、电工电子、热力设备等知识，具备热工仪表检修、热工自动装置检修、DCS组态、PLC组态等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事热工仪表检修、热工自动装置检修、热工程控保护、热工仪表及控制装置安装、热工仪表及控制装置试验等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向自动控制工程技术人员、仪器仪表维修工等职业，热工自动化系统安装、调试、检修、运行维护等技术领域。

培养具有扎实的经济学理论和传媒学理论基础，熟悉国家有关传媒法规、政策，并能熟练掌握一门外语，系统掌握传媒经济业务及其操作技能的复合应用型专门人才。 本专业学生通过学习经济学、传媒学基本理论和基础知识，接受相关业务的基本训练，具备在各类传媒业务部门，以及其他宣传部门、企事业单位实际工作的基本能力。 扩展资料 　　新闻采编与制作 专业培养德智体全面发展，适合在报社、广播电台、电视台、通讯社、网络等新闻媒介机构从事新闻采写、编辑等工作的专门人才，以及其它社会领域从事文化宣传、公共关系工作的人才。 　　本专业学生主要学习新闻学专业的基本理论和基础知识，接受新闻业务的基本训练，并掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，以具备能从事新闻工作和相邻专业业务工作的基本能力和素质。 　　应用心理学（人力资源评价）专业 是应用心理学专业在人力资源的甄别、选拔、培养、激励等方面的应用与拓展。培养既具备心理学及相关基础学科的`基本理论、基础知识和基本技能；又通晓人才成长、测评和管理的理论与实务；熟悉人力资源管理的有关政策法规，具有较强的人际沟通、组织协调和领导能力，能在工商企业、事业单位、社会调查机构、政府行政管理部门从事人力资源管理、咨询、市场调研、策划、公共关系等方面工作的复合型人才。