队伍

天下无贼

眼下，乡镇干部队伍中可以说大部分是好的，是称职的，他们干得群众称心，做得组织放心。但在现实工作中却仍有少数乡镇干部与自己的称号极不相称，他们“干”得让群众恶心，“做”得让组织操心。一些地方干群关系紧张，上访现象不断，乃至民怨沸腾便是明证。在思想作风方面：有的干部整天浑浑噩噩，无所事事，只领钱不干事，一杯茶、一张报，闷了东游又西逛；有的干部下乡坐轮子，吃饭进馆子，体息扔骰子，开会耍耍嘴皮子。有的干部明里是干部，暗里是股东，无心干事业，一心扑家业。在能力素质方面：有的干部不图有功，但求无过。他们工作谨小慎微，按部就班，事不关已，高高挂起，不越权，不创新，平平淡淡，毫无建树。有的干部徒有一腔热血，工作雷声大雨点小，缺乏干事的组织能力，遇事的判断能力，成事的协调能力。屡屡做下半拉子工程，出现虎头蛇尾尴尬局面。有的干部 娱乐是天才，工作是蠢才。遇到困难绕着走，碰到麻烦躲着走，才不符职，识不抵位的现象较为严重。 要解决这些问题和现象，我们认为应从以下几个方面着手着力： 一：强化宗旨教育，狠抓素质提高。一是加强理论学习，以强化宗旨观念和服务意识为重点，坚持不懈的开展政治理论学习，路线、方针、政策、法规学习，提高干部队伍的思想政治觉悟、法律政策水平、依法行政和廉洁从政能力，切实解决广大干部权为谁所用，利为谁所谋的问题。要坚持学用结合的原则，切实加强乡镇干部围绕农村经济发展这一主题而开展的各类实用技术的培训，增强广大干部指导农村经济发展的能力。拓展工作思路和方法，切实解决工作方法简单粗暴的问题。各级党校及组织部门应将每个乡镇干部的学习教育，理论和技术培训的成绩从实入档，用作干部考评考核和职务变更的重要依据之一。 二：崇尚求真务实，大兴调研之风。深入开展走进基层，调查研究活动。开展走近群众，化解矛盾，联络感情的活动，使广大党员干部服务人民群众的宗旨意识进一步增强，党群、干群关系进一步密切，努力推动农村经济的发展和社会主义新农村建设。大力倡导说实话、办实事，求实效，急群众之所急，想群众之所想，一切从人民群众的根本利益出发，积极主动，创造性地开展工作，做人民群众衷心拥戴的干部。 三：加大干部交流，激发工作活力。一方面要健全干部工作考核奖惩制度，在乡镇干部中实行竞争上岗，建立优胜劣汰的用人机制。另一方面要建立健全公平、公正、公开的乡镇机关干部流动和竞争机制。干部长期在一个地方工作，很容易产生安于现状，不求进取和精神不振。通过干部交流特别是一般干部的交流制度，既能激发工作活力，形成奋发向上，克难进取的良好工作氛围，又能分化“小团体”消除排外思想。 四：强化内部管理，加强内外监督。严格制定一套切实可行的干部作风操守的管理制度，进一步加强对乡村两级财务的审批管理和监督制度，让混官、闲官、腐官、吃官、玩官、贪官无立足之地，无同情之隅。实行领导负责制，做到一级对一级负责。要把工作职权与工作职责紧密联系起来，深入开展效能监察，加强对制度执行情况的检查，用严格的纪律督查与人性化的管理相结合，坚决克服和杜绝制度流于形式的现象，促进干部提高工作效率，工作质量和为群众服务的水平。要加强社会监督，健全社会监督制度，定期征求收集群众的意见和建议，及时整改存在的问题，真正达到改进作风，促进工作的良好效果。

教师年龄大、素质参差不齐，这是农村教育质量不高的重要原因。解决这一问题的根本途径是提高岗位吸引力，让农村学校留得住优秀青年教师。为此，我省自2013年开始实施免费师范生政策，旨在为艰苦地区农村公办义务教育学校、幼儿园和特殊教育学校定向培养一批下得去、留得住、干得好的教师。截至目前，我省共招录培养6000名省属免费师范生。我省规定，免费师范生在校期间免缴学费、住宿费，并享受在校期间每生每月600元（每学年10个月）生活补助。省财政对招收免费师范生的学校按照每生每学年1.1万元的标准予以补助。我省实行服务期制度，免费师范生承诺毕业后回生源地市（州）或报考服务地市（州）所属的实施范围县（市、区）内从事教育教学工作时间不低于8年。其中，在县（市、区）以下农村义务教育学校和农村幼儿园工作时间不低于5年。音体美教师紧缺，相关课程开不齐、开不好，这也是农村教育的通病。我省扩大音体美专业教师和幼儿教师在免费师范生总体计划中所占比重。据统计，两类教师的培养量已分别占总计划的21.5%、15%，较好的满足了各地对音体美教师的迫切需求。提高农村学校教师岗位吸引力，首当其冲的是要保障农村教师的待遇。在依法保障教师工资待遇的基础上，我省于2014年开始实施农村教师生活补助政策，明确规定最低补助标准为每人每月400元，并鼓励有条件的地方自筹资金，提高补助标准。我省建立了省、市、县“三级财政”经费保障模式,省级财政给予定额补助，市、县财政配套补齐所需经费，在自主保障经费的基础上争取中央综合奖补资金。据统计，2014年度我省60个连片特困地区县（市、区）为86800名农村教师发放补助44156万元（月人均424元），6个国贫县（市、区）为21945名农村教师发放补助11277万元（月人均428元）。农村教师生活补助政策实施以来，我省农村教师收入水平得到明显提高，较大程度上稳定了农村教师队伍，调动了农村教师积极性，提高了农村教师岗位吸引力。“十二五”期间，我省加大培训力度，推动教师专业水平整体提升。分层实施“百千万人才培养计划”，遴选培训了120名教育专家、1004名教学名师和万名省级骨干教师，为全省培养了一批教学骨干和领军人才。采取集中培训、远程网络培训和送教下乡等形式，组织开展教师学科培训、信息技术应用能力提升培训、中小学校长（幼儿园园长）培训等专项培训。5年来，国家和省级投入经费6.06亿元，培训中小学教师和校长60万人次。与此同时，我省强化师德建设，师德素养明显提高。近5年来，涌现出了“教书育人楷模”任维鼎、“挑夫”教师代天久、“最美”乡村教师廖占富、十大全国“最美教师”叶德元等一批师德典型。人力资源社会保障部、教育部表彰了我省全国模范教师41名、全国教育系统先进工作者4名；教育部表彰了我省全国优秀教师102名、全国优秀教育工作者11名、全国中小学优秀班主任10名。

（一）设备选择要求设备选择主要依据设计最大钻深，工程施工不考虑摩阻和钻井液浮重时的最大负荷，并要求设备工况良好，设备防护与安全设施齐全，动力与传动系统效率高，循环与钻井液净化、维护处理系统能够满足不同井段对排量，钻井液性能维护与钻井液储备的要求。（二）钻机与主要设备配置钻机设备主要包括钻机、井架、提升系统、循环系统、动力系统、固控系统等几大部分，在选择装备型号时需要根据现场需求进行配备。（三）钻井工具及打捞工具要求按原石油天然气总公司科学钻探的配套要求配备，如表6-3所示。表6-3 常规打捞工具配置表（四）钻井施工队伍要求钻井施工队伍必须具备乙级以上资质，并承担过深井钻探施工作业。

如下：1、先锋队：先锋先锋，勇攀高峰！2、团队名称：明日之星（销售团队）团队口号：这天的付出，明天的完美！3、破浪队：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！4、队名：秃鸡队，团队口号：消灭铁公鸡！5、团队名称：超越队团队励志口号：超越梦想，勇攀高峰！6、团队名称：主旋律，口号：我们的比赛，我们主导！7、团队名称：智联队（销售团队）团队口号：智慧联合，所向无敌！8、团队名称：敖雄队，口号：闻战则喜，有我无敌！9、团队名称：冲锋队团队励志口号：冲锋冲锋，冲向巅峰！10、团队名称：给力，口号；给力，给力，勇往直前！给力，给力，冲破无限！

营销团队管理心得一：浅谈销售团队管理的心得转眼时间很快，三年半的时间就这么过去了，对于我来讲，这是个非常黄金的季节，也是人生很重要的基础阶段，从一进来的普通业务，到后面带领了十个人的团队去战斗，不知道这个对于同龄人来讲，我到底是不是有所成就，不是为了对比，是为了看看自己和比人的差距，不过我依旧对销售这条路激情不断，对未来的发展依旧很向往，向往着那么商海的奋斗和努力，我想这个就是我的命，停不下来的命，都必须在这条路道上继续的披荆斩棘。一路走来，似乎应该让自己做一些沉淀和总价，走过了三年半，来总结一些关于销售的和销售团队的事情。对于一个销售团队来讲，有太多的东西需要我们去挖掘和努力，一个团队的开始，首先必须注入一定灵魂性的东西，或者说是一个团队的性格，一个团队的性格决定性作用是来自己这个团队带头人的性格，无论是好的坏的都会被一定层次的传递。如何建立一个团队的灵魂呢？首先、必须有一个明确的目标，平时做销售我们经常会讲到目标、目标，今天讲的这个目标和你销售目标可能会有一定的差距，团队的目标是指一个年来或者一个季度来，我们的团队要达到什么样的水准，我们团队里面要产生多少个主管，诞生多少个精英，人数要增加几个人等大方向的目标，这个目标确定下来后，必须和组员进行沟通，就算你现在只有两个人，你也必须把你带团队的雄心壮志表现给他们，这样才能让大家觉得跟着你还有很长的路可以走。对于选择人员的问题上，我感触特别深刻，一定要注重兄弟们的真是想法，要了解他们内心的真是世界，我曾经在某个晚上进行一个促销启动，也就意味着第二天要打节点了，大家都是气势高昂要好好打一张，可是第二天却发现有个主管和组员竟然一起没来，这样很相应士气的，所以在团队形成之初，一定要注重框架的选择，这个非常重要的，后面团队的框架出来，你自己就会轻松很多了，有些兄弟就会问，那选人是什么标准。我据觉得，首先你必须看的爽，无论是从外貌、内才等你都必须要看的舒服起来，其次、了解一下之前的离职是不是因为自己的一些主观原因，比如那个产品不好卖、那个老板不好等这种主观的原因，如果是，建议就好了，这种人很会找借口的。第三、大概了解一些应试人员的学习态度，有些人做了一点业务，觉得自己很牛了，想这种人也是很难融入团队的。所以要记得，凡事都有两面性，空降兵也许短时间能帮你撑起团队，不过长久来看没有融入的话，绝对不是一件好事。第三就是自己的业务能力，曾经有某个机构做过调查，一个团队的人员能留下来，最直接的影响原因是这个团队主管的个人能力起着决定性的作用，之前经常有一些同行抱怨自己说做了这么久了，公司还是不给人，不让他晋升主管。这个要分两种情况，一种是公司确实觉得你不行，不给你人了，另外一个种是公司还在考验你或者你需要在纯业务的板块做的更加的稳健和扎实一些。从这一点看来，不要太着急的去晋升，而应该在业务的部分狠狠的下功夫的。记住、该来的一定会来的。同时、我觉得无论是作为一个普通的销售人员还是销售管理，都应该要深刻的记住“学习”两个字，而且要敏感的学习，也许你出去逛街看到别人在推销，我经常会凑过去，学习人家是怎么做的，有个大师说得好：人生就是一场大型的讲座，如果你不懂得学习和积累，你注定要被淘汰。还有一定就是要总结，有总结了，才能是属于自己的东西，把你所学的用自己的思维在理一遍和你仅仅做个笔记的效果是相差百倍的，有了总结，后期你才有谈资，你才有真正属于自己的东西。第四、关于新人，马云说过：给你一群笨蛋不是你的错，但是如果三年后他们还是一群笨蛋，那就是你的问题了。这个时候和一些同行聊天，经常会提到人员留不住的问题，我觉得一个人新人给你，不但需要对业务技能的辅导，更需要你对他职业生涯进行一定的规划，特别是业务的开始，很难很苦，你要怎么去规划他的生涯，或者你所谈吐出来的东西能不能让他觉得你有水准，因为三年后也许他会成为你，他看到未来的自己如果是很没有水准的话，相信他是不会跟着你的。这个我建议可以适当的看一些视频，很多大师对业务人员未来的规划都说的很好，如果你觉得自己不行，就直接让他们看看那些视频，这个规划需要的是真诚以待，不是去忽悠他们，那是不长久的。第五、关于威信的树立，这一点和你的业务能力是息息相关的，除了这一点我还说令我另外的东西就是信任感，团队之前的信任感是非常重要的，有了这种信任感会让团队进入一种“家人”的奋斗环境，各方面的潜能和要性都会被激发出来。那怎么建立信任感，有很多这种书籍和培训也许都会讲到这个，不过我有一种方法，其实就是那句古训：己所不欲勿施于人，要想别人信任你，你就必须先信任别人。一点一滴的积累开始。最后，是关于关于团队的文化，其实这点和团队的灵魂很像，但是又有差别，我之前十几个人的团队，基本比较好的员工都有属于自己的封号，比如，团队经费全部由一个人来管理，叫做CFO，比如团队中有个人close很厉害，我们封他为“杀手”当然一些团队经常做的，必须团队聚餐，集体活动等这些都是应该的，这一点主要还是围绕一个原则就是让大家多多接触工作外的形象，进一步促进大家的感情和战斗力。当然，作为团队的带头人，你也必须和其中的某几个比较有意见的下属保持好个人关系，这些都会影响到你后期做什么决策，是否大家会推进，是否回去执行都有很大的关系。营销团队管理心得二：销售团队管理心得及建议（2385字）现代社会企业销售，从不是一个人单枪匹马的决斗，而是整个一个团体智慧和互相协作的战役。所以如何做好你的销售团队管理就变得至关重要。管理是对人的约束，销售团队管理，简而言之也就是对销售团队成员的管理。由于销售大都已分散式工作，而且工作压力相对比较大，所以销售团队管理则需要团队管理者的综合素质和管理方式的适当应用，通常的销售团队管理可以归为"激励、培训、考核、制度"的八字方针来。销售团队之激励激励的目的：为了激励而激励销售团队管理是最重要的一点，就是是不断的激励。试想每天都精神饱满，充满自信，有强烈成功欲望的销售团队，还需要管吗？激励不外乎物质激励和精神激励。根据多年经验，本人比较赞同的是后者，也就是精神激励。因为物质的激励取决于整个公司的奖励制度，这不是团队管理者所能左右的。而精神激励却是可以完全把握的，也是最有效，最低成本的方式。精神激励是最容易做，也是最难做的，因为这取决于管理的情绪和耐心。有时候一个小小的表扬，比奖励几百块钱更能激发成员的热情和斗志。（但这需要公司制度的支持）对销售团队成员进行激励的方式是：首先要能调控自身的情绪，在团队成员面前应该能持久的表现出一种充满信心、热情的精神态度。情绪是可以影响的，这点在我们的生活工作中到处可以看到，如你和一个充满热情的人在一起，自然会变的热情，而如果和一个经常垂头丧气的人在一起，你自己的情绪也会受到影响。同样的道理，销售团队管理者如果想要激励团队成员，首先必须激励自己，通过自身的言谈举止所散发的自信热情去感染团队成员，这是通过管理者自身的素质去被动的激励属下。其次，时时刻刻的对销售人员进行主动的激励。通过每天的例会，工作的休息时间，培训时间，自身的经历等，通过语言不断刺激、鼓励团队成员的成功欲望，让成员的情绪能在工作中持久的保持热情和信心。最后，在团队成员失败、失落、失意的时候，设身处地的为成员分析失败原因，找出解决办法，而不是一味的评判。扮演老师、父母的角色，因为适当的关怀也是激励的一部分。销售团队管理之培训培训的目的：为了实战而培训，不是为了培训而培训。销售员的培训是必不可少的，而培训的效果来自成员对培训内容的不断练习，从而变成自发的知识和技能。主要以内训为主，鉴于传媒公司的特点，通常采用案例讨论形式和交流形式。培训应该是长期的，系统的。我们不能指望招聘一个销售人员就立即能用，即使资深的销售，也需要培训，只不过技巧方面的培训可以适当少些，但是公司理念，团队协作方面的培训必不可少。培训过程其实也是一个激励过程。对于新成员培训的步骤：首先需要对必要公司制度和理念进行简单的培训，记住是必要的制度而不是全部的制度，因为一个公司的制度是方方面面的，为了能使新成员尽快融入到团队，尽快的开始工作，和他工作最密切相关的制度最先培训，其它方面是在日常工作中逐步的系统培训。这里并不是说不需要其它的制度，但是销售的目标就是为了创造业绩，新成员把握了这个目标有关的制度，可以尽快的开展工作，也就是所谓的把时间花在刀刃上。必要的制度培训包括：作息规定、例会制度、销售制度、出差制度、价格策略等。这个培训只需要很短时间的时间，在培训结束立即考核，以书面考核或口头考核等形式。其次是媒体的培训。这是根据公司不同媒体特性来制定的培训。媒体培训的关键在于以下几点：1.媒体的特性、媒体的价格、媒体的竞争优势、媒体的竞争劣势、同其他媒体比较等。其中媒体的竞争优势和劣势是媒体培训的关键。媒体的优势培训能让销售员提高信心，而媒体的劣势培训，能表现出公司的开诚布公的态度。（往往很多公司只培训媒体的优势，而实际上所有媒体在市场上都会面临竞争，而竞争中媒体必然有其优势和劣势，即使公司避而不谈，销售员也一样能从竞争对手或者客户那里得到反馈。）2.培训不走形式，在培训过程中随时考核、随时提问，有效的保证培训质量。同时每个培训议题，有条件的和时间的话，最好都能进行实战演练。如培训完媒体特性后，要求每个销售员能独立的演说出培训的内容，而媒体培训结束后，每个销售员都要能熟练、完整的表达出培训的全部内容，也可以模拟一个环境让成员进行培训的考核。3、销售技巧的培训：包括业务信息收集整理、业务机会挖掘、如何接触客户，如何促成签单等。这方面主要通过业务人员互相交流来完成。销售团队管理之考核考核的目的：为了业绩而考核，过程是关键。对于公司而言，业绩的要求是毫无疑问的，但对于销售团队管理，过程才是关键的，过程保证了销售业绩能否达成。销售的业绩是量到质的变化。每天的潜在新客户数量，来自每天拜访的新客户数量，意向客户数量又来自于潜在用户数量，成交用户数量有来自意向客户数量。销售各种方式都离不开一个量。要出业绩就必须有客户数量，客户数量就必须要下达到每个销售员每天的拜访数量。这是毫无疑问的。销售的考核，应该有一定的弹性。业绩不佳，除了销售员的问题，还有公司整体的配合、战略目标、定位、市场协作、媒体因素等。不能简单的将业绩不好归罪于销售员。这个时候的绩效考核就必须有一定的弹性，或者说是人性。要能判断业绩不好的真正的问题所在。（当然，这需要公司高层的配合。）建议考核内容：工作业绩、工作态度和销售技巧。（详细方案待定）销售团队管理之制度制度是保证前面的激励、培训、考核三项能有效执行的关键。通过设立适合的制度，让激励、培训、考核成为销售团队管理的日常工作。作为一个成熟的公司，相信已经具备较为完善的管理制度，为了能建立一支具有激情和凝聚力的销售团队，本人会协同公司相关部门在原有制度的基础上使销售团队管理制度更趋于科学和合理。尽最大努力建立一支学习型的快乐销售团队，完成公司销售任务。以上这些希望能够对管理者有所帮助，能够对大家管理自己的销售团队提供一点宝贵意见，能够少走弯路。

答复：如何制定营销计划？着重归纳总结以下几点：第一、做好销售部门的详细工作规划流程，以及分配销售部门任务工作量，以着手针对销售的规划和探索预测销售目标，达成的销售业绩和共同愿景。第二、做好销售部门的数据库报表的日程规划，并按质按量完成业绩报表的数据统计，以进行销售工作的预算开支经费和统计台帐，按周、月、季度报表及数据分析和个人业务提成计算绩效工资。第三、以精心组织和策划销售部门的工作计划，以按照工作计划的流程，以进行对销售计划统筹管理和安排后续的事项，以罗列出销售管理效益与效率的事务清单报告。第四、做好销售部门的列席会议的事务纪要，以销售团队的研讨案例进行分析和分类指导，以销售团队的共同协作的能力，以进行销售业绩的评估与控制，以着力提升销售业绩和成绩单。第五、负责拟定销售部门的详细工作计划，以及编制销售计划和提纲，以探讨分析和检查计划的详细步骤，以修改和确定销售计划和工作任务及步骤，以正式拟出一份销售工作计划。第六、以按照销售部门的事务计划，以进行对销售团队分析和研讨工作案例，并详细说明销售工作的相关问题和相关要求，并展开销售计划的具体内容，能够与销售团队研究和分析事务计划的工作规程，以共同执行销售计划，并达成一致共识。第七、以正式实施销售的工作计划，以及相关的事务和工作流程，以及向销售部门安排具体的工作事项，并督促好销售部门所交代的相关事宜，以向销售经理作好工作汇报情况。谢谢！

今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际金融危机影响深远，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，发达国家在经济、科技等方面仍占优势，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定、不确定的因素增多，给我国发展带来新的机遇和挑战。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，从党和国家事业发展全局的战略高度，集中全党智慧，凝聚全党共识，全面分析世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出的新要求，科学总结我们党自身建设的基本经验，对党的建设进行战略部署，为当前和今后一个时期党的建设指明了方向。深入贯彻落实《决定》精神，要求我们科学把握国有企业党建工作创新的着力点，加强经营管理者队伍、科技技能人才队伍和党员队伍建设，着力打造高素质国有企业人才队伍，为国有企业的发展提供充足的人力资源保证。第一，坚持党管干部原则，努力培育造就善于推动科学发展、促进和谐建设的高素质经营管理者队伍，提高推动科学发展的领导能力。“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，推进科学发展，构建和谐企业，加快西南油气田“双百亿”企业建设，关键在班子，关键在干部。国有企业要实现科学发展，关键在于建设一支以领导班子和领导干部为重点、适应新形势新任务要求的经营管理者队伍。坚持民主、公开、竞争、择优，提高选人用人公信度，形成充满活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出，是培养造就高素质干部队伍的关键。一是强化正确的选人用人导向。坚持德才兼备、以德为先选人用人标准，树立注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新和群众公认的选人用人导向，切实把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、职工群众信得过的干部选拔上来。选拔任用干部既要看才、更要看德，从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，注重从履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利等方面考察干部的德。坚持选拔任用一名干部就树立一面旗帜，充分体现组织和群众认可、市场认可，使能干事者有机会、干成事者有舞台，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。二是完善富有活力的干部选拔任用机制。坚持民主、公开、竞争、择优，扩大民主，完善程序，改进方法，强化监督，构建形成组织配置与竞争性选人相结合的干部选用机制。规范干部选拔任用初始提名权，完善民主推荐、民主测评制度，提高民主推荐、测评中职工群众代表比例。未经民主推荐或群众信任率低的，不得列为竞聘人选、考察对象。健全干部考察制度，完善考察标准，逐步推开干部任用延伸考察办法，增强选人用人的科学性和准确性。突出岗位特点，注重能力实绩，加大竞争性选拔干部力度，努力扩大干部公开选拔、内部竞聘范围。完善差额选拔干部办法，推行差额推荐、考察、酝酿。建立健全干部选拔任用信息公开、满意度测评、责任追究制度，营造良好的选人用人环境。要支持那些坚持原则、敢抓敢管的干部，鼓励那些迎难而上、勇于创新的干部，关心那些任劳任怨、甘于奉献的干部，努力解除异地交流干部的后顾之忧，让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有地位，激发广大干部干事创业的动力和激情。三是选好配强各级领导班子。加强对领导班子建设的科学规划和宏观指导，紧紧围绕企业中心任务和发展改革和谐大局选干部、配班子。高度重视党政“一把手”的选拔任用，按照优秀国企领导人的素养要求，实施“一把手”队伍建设工程，努力打造政治上强、具有领导科学发展能力、能够驾驭全局、善于抓班子带队伍、民主作风好、清正廉洁的领军队伍。着力优化领导班子配备，形成班子成员年龄、经历、专长、能力、性格互补的合理结构，增强班子整体功能和合力。四是加大优秀年轻干部培养选拔力度。立足于企业长远发展的战略需要，大力加强优秀年轻干部的培养选拔。健全培养锻炼机制，以坚定理想信念、加强党性修养和作风养成为重点，全面提高年轻干部的思想政治素质；建立来自基层一线领导干部培养选拔链，注重在基层一线、艰苦环境和关键岗位培养锻炼选拔年轻干部，切实提高解决实际问题和驾驭复杂局面的能力；创新选拔任用机制，确保优秀年轻干部能够脱颖而出，大力选拔经过艰苦复杂环境磨练、重大事件考验、实践证明优秀、有培养前途的年轻干部，进一步加快各级领导班子年轻化进程，着力推进后备干部队伍建设。五是大力提升领导干部能力素质。坚持多层次培训与多渠道锻炼相结合，提高领导干部的领导水平和治企水平，增强领导干部的科学判断形势的能力、科学决策的能力、经营管理的能力、开拓创新的能力、驾驭复杂局面的能力以及抓班子带队伍等方面能力；通过举办专题研讨班、高级研修班等，对领导干部进行轮训；加大在实践锻炼中培养干部的力度，采取轮岗、交流、挂职等措施，有计划地把有发展潜力的干部放到重大项目、重点工程中，砥砺品质，锤炼作风，增长才干。同时，干部工作要进一步解放思想，更多地关注那些敢于突破禁区挑战技术极限的干部、善于在复杂环境中打开局面的干部、能够在管理上敢抓敢管敢碰硬的干部，把开拓进取型干部更多地选拔到领导干部岗位上来，对那些个性较强却能够干事创业的人，要看主流，看本质，做得对的要热情支持，做得不对的要及时帮助，对干部的考核要更加注重业绩，企业是讲效益的，干部没有业绩，企业效益和发展就没有保证。第二，实施人才强企战略，建设一支创新型科技人才和高技能技工人才队伍，提高促进科学发展的技术支撑能力。科技发展靠创新，创新关键靠人才。国有企业要增强自主创新能力、打造具有国际竞争力的一流企业，必须把人才强企作为重要方略，不断加强科技领军人才、科技后备人才和高技能技工人才队伍建设。一是进一步畅通人才发展通道。树立人才资源是第一资源的观念，以思想观念的解放促进人才资源的解放，把各类人才资源盘活起来，把人才的发展通道搭建起来，让人才队伍增添动力、释放压力、消除阻力、增强活力。统筹推进经营管理、专业技术、技能操作“三支人才队伍”建设，规范人才职位序列，完善职责权利体系，做到纵向上畅通、横向上又可以在不同序列间竞争流动；完善高层次专家岗位设置，发挥好高层次专家在学术领军、科研领衔、技术把关、决策参谋和人才培养等方面的作用；完善技能操作队伍岗位序列，积极选拔培养技能大师、首席技师等高技能人才，加强基层技能操作人才培养培训，促进技能操作人才队伍不断发展壮大；加快《人力测评技术》和《职业固井人职业生涯规划》应用研究，畅通人才成长渠道，为人才的成长成才搭建平台。 　　二是切实抓好“三基”，进一步提升队伍建设水平。“三基”工作是做好基层工作、提高企业整体管理水平的一项综合性工作，要继续以抓好试点单位“三基”工作推广为重点，要在严、细、实、恒上下功夫。要进一步完善以岗位责任制为核心的制度，构建一套管理制度和方法；要以“师带徒”活动为载体，强化基本功训练，通过岗位练兵、技术比武等多种形式，进一步提高一线员工的操作技能；要进一步完善人才发展规划，培养造就一大批技能高超、能够解决生产难题的操作队伍，从而打造出一支支叫得响、拉得出、过得硬的“王牌”队伍；要抓典型、树标杆，大力营造“当标杆、夺金牌光荣，争做优秀科技人员、先进生产者光荣”的氛围，促进金银牌队伍创建工作向纵深开展。三是不断优化人才环境。坚持以人为本，尊重人才成长规律，鼓励创新、宽容失败。健全落实人才工作联席会议制度，加强各部门之间政策的配套衔接，研究解决人才工作中遇到的问题；建立落实领导干部及组织人事部门联系专家和优秀人才制度，听取专家人才意见建议，帮助解决实际问题；健全完善各类优秀人才评选表彰办法，加大奖励力度，大力宣传、弘扬优秀人才和团队的事迹、精神，扩大激励效应，努力形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境，为各类人才脱颖而出创造良好条件。第三，加强基层组织建设，打造一支能够发挥先锋模范作用的党员队伍，提高基层党组织的凝聚力和战斗力。党的基层组织是党的组织基础，是开展党的活动、落实党的工作、体现党的战斗力的基本单位，是党联系和服务群众的桥梁和纽带，是党在基层组织中的战斗堡垒。正因为如此，四中全会《决定》强调：“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。”无论是贯彻落实科学发展观，还是巩固党的组织基础，都必须做好抓基层打基础的工作。为此，基层党组织必须坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，进一步巩固和加强党的基层组织，着力扩大覆盖面、增强生机活力。唯有如此，才能使基层党组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众。一是充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用。基层党支部的凝聚力、战斗力是党委政治核心作用的重要延伸，企业基层党组织是企业的战斗堡垒，是企业党的工作和战斗力的基础，企业党建工作要搞好，首要是落实到基层。如果企业党的基层组织战斗力不强，凝聚力不足或作用发挥不够，不仅会直接影响企业的生产、经营，更会影响到包括党建工作在内的软件因素的作用发挥。企业整体的凝聚力、企业员工的向心力、企业整合各方面的合力就会难以形成，更谈不上很好地发挥，企业就如同地基不牢的高层建筑，随时都会有坍塌的可能。要建立健全基层党组织，开展“创先争优”活动，增强工作的针对性和实效性；要把党政目标相结合实行“一岗双责”制，形成党建工作与生产经营管理在目标任务、管理程序、工作考核评价上同步的工作格局，进一步增强基层党支部的凝聚力、战斗力；要完善党建工作考核机制，企业党建工作的检查考核不能单纯地看开了多少次会，找了多少职工谈话，组织多少次活动，建立多少簿册，制度是否上墙等，而主要看企业党建工作的实效如何，看企业党组织在日常生产经营工作中的作用如何，看企业走向市场过程中党组织的推动力如何等。总之，企业党的建设工作必须服务于企业发展，服务于经济建设。二是发挥党员的先锋模范作用。党员先锋模范作用的发挥，是党的先进性和党支部战斗堡垒作用的具体体现。要加强党员队伍建设，组织党员学习政治理论和科技文化知识，学习生产经营管理知识和各种先进的生产技术，使他们成为本职工作的行家里手，要让每一名党员成为一面旗帜、一个标杆，充分调动全体党员在生产经营中建功立业的积极性，切实做到完成任务多于群众、工作质量优于群众、技术水平高于群众、奉献精神强于群众；要切实做到“平时能看出来、关键时刻能站出来、生死关头能豁出来”，真正成为群众的楷模。同时要重视党员发展工作，要切实抓好入党积极分子的培养教育，要把加强入党积极分子作为党组织固本强基的大事来抓，严格培养育人的工作措施，坚持选育并举，吐故纳新，努力建设一支覆盖面广、数量充足、素质较高的入党积极分子队伍，为党组织提供“新鲜血液”。近年来，西南油气田各基层党组织紧紧围绕中心工作抓党建，以创建“五好”党支部、争做“六好”党员活动为重点，在生产一线设立了党员“示范井（分）队”、党员“示范班组”、党员“示范岗位”等，充分发挥了基层党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为“双百亿”建设提供了坚强的保证。

能攻能守 善打硬仗 政治觉悟高 立场坚定

当前，随着科学技术的飞速发展，社会发展日新月异，我们面临着经济全球化趋势明显增强和国内进一步建立健全社会主义市场经济体制，加快经济结构调整两方面的新形势、新任务。这些都从不同的角度给我们企业提出了一些新的、不可回避的问题。企业的竞争说到底就是企业的重要组成因素——人的竞争。职工队伍素质问题已经成为我们关注的焦点。提高职工队伍整体素质，是广大职工群众合法权益的根本所在，也是企业的希望所在。而工会组织在这方面肩负着重要角色和负有重任。 作为基层单位工会组织，我们以"三个代表"重要思想统领工会工作的全局，围绕中心、突出维护，求真务实、与时俱进。介入到职工队伍建设中，特别是生产一线职工的素质建设中来，提高职工整体素质，培养一支德才兼备的职工队伍，是新形势下工会的一项重要任务，也是提高工会工作层次的有效途径。那么，工会组织该如何提高职工队伍素质呢？ 一、要加大职工教育培训的力度。 企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，实现持续、健康、快速发展，必须通过教育培训提高职工素质，最大限度地开发人的潜能，使人力资本增值。学习是当前对每一个人的要求，不管哪一级干部，不管哪一个岗位的员工，面对日新月异的世界，千变万化的市场，都有一个知识充实和更新的任务，都有一个面对新领域、新事物、新情况不断加强学习的任务。建立与企业发展相匹配的高素质职工队伍，这是一项长期的系统工程。工会要积极配合企业把职工素质培训纳入企业发展规划，并在参与培训计划的拟定、实施过程中，组织员工积极参加各类文化和专业技能培训，对培训内容、培训重点和培训方式等提出积极的意见和建议，使培训方案更加切合企业发展实际，更加科学和规范。 二、要不断创新教育培训活动载体。 教育培训要取得好的效果，就要为职工构筑学习平台，吸引职工广泛参与。工会组织要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，增长才干，在实践中完善充实自己。工会组织要长期坚持面向基层、立足班组活动，把职工的素质教育和单位的专业化、规范化、科学化管理结合起来，按照岗位“精一门、会两门、学三门”的要求开展多面手操作赛平台，通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动深入开展，激发、调动获取知识、提高技能的积极性、主动性，形成崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。通过文化体育活动，弘扬企业精神，陶冶职工情操，同时也充分展示广大职工奉献岗位，勇于进取的精神风貌和人文精神，激发广大干部职工知难不畏难，知苦不怕苦，同心协力迎接挑战的顽强斗志，促进两个文明建设发展。 三、要维护好职工的学习权。 市场竞争的实质是人才竞争，人的最大追求是自我价值的实现。在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代，知识的更新更加迅速，职工的职业变更和岗位调整更加频繁，终身教育已成为必然趋势，学习和教育必将伴随职工的职业生涯。职工素质不仅关系到服务水平和服务质量的提高，也制约和最终决定企业的发展前景。职工为企业创造效益，企业要为职工提供发展和施展才华的舞台，为使职工能最大限度地获得技能知识，要维护好职工学习权益，让其有一个学习提高的平台。 总的来说，职工思想文化素质和岗位职业技能的提高，将有力促进服务和工作质量的提高，使企业发展不断迈上新的台阶。

当前，随着科学技术的飞速发展，社会发展日新月异，我们面临着经济全球化趋势明显增强和国内进一步建立健全社会主义市场经济体制

树立三个理念 推进三个转变XX法院全面加强队伍建设为建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、清正廉洁、品德高尚的高素质法官队伍，XX法院牢固树立三个理念，推进三个转变，狠抓队伍建设。牢固树立三个理念，努力激发工作动力。一是牢固树立公正司法的理念。通过举办“当法官好、当好法官”、“公正廉洁执法”等演讲比赛，教育法官深刻认识司法的生命在公正，引导法官自觉做司法公正的守护者。动员干警撰写和收集反映法院文化的名言警句30多条，在5个办公楼层建成法院文化走廊，使干警受到潜移默化的教育。二是牢固树立廉洁司法的理念。开展经常性反腐倡廉教育，让干警从思想上“不愿为”，行为上“不敢为”。聘请了8名廉政监督员，坚持随案发放廉政监督卡，有效杜绝了“人情案、关系案、金钱案”的发生。三是牢固树立司法为民的理念。为把司法为民的工作宗旨转化为诉讼便民的实际行动，该院郑重推出服务经济发展、服务人民群众的八项承诺。运用多种手段，积极推行司法救助，真正使人民法院工作符合民情、体现民意、服务民生、赢得民心。着力推进三个转变，切实提高司法能力。一是以教育为抓手，转变干警知识结构。该院利用各种渠道创造条件和鼓励大家学习深造。一方面积极选派法官参加上级法院组织的各项培训和学术研讨活动。另一方面结合典型案例安排院领导、庭长和资深法官开展以会代训，进行讨论交流。二是以活动为载体，转变法院工作氛围。建立岗位练兵平台，广泛开展“办案能手”、“调解能手”等八大员评选活动。通过组织庭审观摩、典型案例研讨、优秀裁判文书评选活动，不断提高法官的业务水平和驾驭审判的能力。三是以制度为保障，转变机关管理方式。进一步加强内部管理，制作了《江陵县人民法院规章制度汇编》，使法院的人事管理、财务管理、物资管理做到事事有规范、人人有遵循，不断推动法院工作良性发展。

据悉国家旅游局近日发布《十三五”旅游人才发展规划纲要》，纲要指出中国在2020年，将努力形成一支数量充足、结构优化、素质优良、充满活力、与旅游业发展相适应的旅游人才队伍。报道称未来要统筹推进五支人才队伍建设，包括旅游行政管理人才队伍，旅游企业经营管理人才队伍, 旅游专业技术人才队伍，旅游技能人才队伍, 乡村旅游实用人才队伍，同时要加快发展现代旅游职业教育。加强对旅游职业教育改革发展的统筹指导和综合保障。通过加强旅游人才国际交流与合作培养一批符合国际旅游组织需求的旅游专门人才，创造条件输送到国际旅游机构，扩大我国在国际旅游机构中的影响力，加强与联合国世界旅游组织、世界旅游业理事会、亚太旅游协会等国际组织的人才开发合作。专家表示，目前旅游业已全面融入国家战略体系，走向国民经济建设的前沿，成为国家经济社会发展的战略性支柱产业，旅游人才队伍的打造将会使现有的结构更加优化，发展环境明显改善。

法学专业的同学，要多自己开动脑筋哦，可以考虑最近的十八大四中全会的热词，以及体现法治精神的词汇。

四川省政府专职消防队伍工资待遇标准暂行规定法律：(1)参照《四川省国家综合性消防救援队伍职业保障实施细则》等有关规定享受优抚政策。(2)按照《四川省消防救援总队政府专职消防队伍管理暂行规定》,每月不少于8个休息日,工作满1年享受5天公休假。(3)攻坚组政府专职消防队员工资不低于4000元/月,消防车驾驶员工资不低于4000元/月,岗位津贴、高危补助、训练津贴等各类津(补)贴另计,吃住免费。四川省政府专职消防休息时间一般是一周放两天。政府专职消防队员工作实行24小时驻队，按照准军事化管理，原则上每周休息2天，平均每月休息8天。专职消防员是我国国家对消防队伍的补充，包括专职消防队员和消防文员，由市财政保障，从事消防救援、抢险救灾、文秘信息及辅助监督执法的工作人员，是不可或缺的一部分。专职消防有年终奖，但具体要看你是进入政府专职还是企业专职，首先政府专职，大多数会有出勤奖，季度奖，年终奖，年底慰问金，高温补贴等。法律依据《中华人民共和国劳动法》第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。第五十一条 劳动者在法定休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。《中华人民共和国消防法》第三十六条_县级以上地方人民政府应当按照国家规定建立国家综合性消防救援队、专职消防队，并按照国家标准配备消防装备，承担火灾扑救工作。乡镇人民政府应当根据当地经济发展和消防工作的需要，建立专职消防队、志愿消防队，承担火灾扑救工作。第三十七条_国家综合性消防救援队、专职消防队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。第四十条_专职消防队的建立，应当符合国家有关规定，并报当地消防救援机构验收。专职消防队的队员依法享受社会保险和福利待遇。

国家消防队伍的人员可划分为三种，分别是消防指挥员、消防员、专职消防员，不同人员的编制完全不同。防指挥员是公务员，属于国家干部，拥有行政编制，福利待遇和职业发展空间是最好的；消防员占编不入编，类似员额制管理，福利待遇和职业发展空间差不少，但有所保障；而专职消防员属于企业职工。法律分析消防指挥员，前身是公安消防部队和武警森林部队的警官，目前改革成为了公务员。也就是说，消防指挥员拥有行政编制，通过国家公务员考试进行招录，按照公务员法进行管理，享受公务员的工资待遇、福利待遇。消防指挥员可以走管理指挥或者专业技术路线，并授消防救援衔，管理指挥干部消防救援衔设三等十一级，专业技术干部消防救援衔设两等八级。消防员，前身是公安消防部队和武警森林部队的战士，并不属于公务员。官方的解释是“国家综合性消防救援队伍在公安消防部队、武警森林部队转制后确定的行政编制总规模内，单列消防员专项编制，编制不具体到个人”。地方专职消防队中的人员叫做专职消防员，并没有任何编制，一般采取劳务派遣的用工形式，与劳务派遣公司签订《劳动合同》，派遣到专职消防队工作，属于企业职工。并且，专职消防员是不授消防救援衔的，没有职业发展空间；第二，专业消防员的工资待遇是很低的，基本都是当地的最低标准；第三，专职消防员不从事消防工作后，并没有退出机制和安置机制，未来的生活没有保障。法律依据《中华人民共和国消防救援衔条例》 第十二条 消防员按照下列工作年限编制消防救援衔：（一）工作满二十四年的：一级消防长；（二）工作满二十年的：二级消防长；（三）工作满十六年的：三级消防长；（四）工作满十二年的：一级消防士；（五）工作满八年的：二级消防士；（六）工作满五年的：三级消防士；（七）工作满二年的：四级消防士；（八）工作二年以下的：预备消防士。

消防队有两种编制，一种是事业编制，另一种是行政编制。消防队里面有两种编制类型，一种是行政编制，由队长、副队长使用，一种是事业编制，供文员、专业技术人员使用。一线消防员分为两种，一部分使用事业编制，属于工勤岗位，主要是指原来的士官;一部分不使用编制，属于合同制管理，这主要是新招聘人员。除此之外，我国还有一支消防力量，就是地方专职消防队，主要由地方政府管理，作为补充性力量协助综合性消防救援队伍进行相关工作。专职消防员，并没有任何编制，一般采取劳务派遣的用工形式，与劳务派遣公司签订《劳动合同》，派遣到专职消防队工作，属于企业职工。综上所述，消防指挥员是公务员，属于国家干部，拥有行政编制，福利待遇和职业发展空间是最好的；消防员占编不入编，类似员额制管理，福利待遇和职业发展空间差不少，但有所保障；而专职消防员属于企业职工，福利待遇最差，基本没有职业发展空间。一、专职消防员的待遇专职消防队的组成单位应当按规定为专职消防队员办理养老、医疗、工伤、赋闲、生育等社会保险，并为专职消防队员购买必要的商业保险。专职消防队员参照公安消防队队员度假制度，每年应当安排二十天的假期，度假期间享用在岗各种福利待遇。专职消防队和专职消防队员在救活救援和消防安全工作中作出突出贡献的，当地人民政府、企业事业单位应当给予赞誉和奖励。二、我国消防工种有我国消防队伍，是以公安现役消防队伍为主体，地方政府专职消防队伍和企事业专职消防队伍为补充，其它多种形式消防力量并存的消防保卫力量体系。1、公安消防队伍：公消防部队是公安机关的组成部分，总员额近124657人，实行现役制，列入中国人民武装警察部队序列，享受中国人民解放军同等待遇，是中国火灾预防和灭火救援的主力军。2、地方政府专职消防队伍：按照“政府投资、多种体制、公开招聘、公安管理”的形式，以合同制用工方式招收专职消防队员，组建地方政府专职消防队。3、企事业单位专职消防队伍：在机场、港口、油田、电厂和其他火灾危险性较大的大型企业、事业单位设有专职消防队，主要担负本单位内部的消防保卫任务。4、合同制消防员：合同制消防员是指针对当前现役消防警力严重不足的问题，为了加强公安消防部队一线灭火执勤力量，征召的年龄在18--25岁的青年或者是大学生（体能、专业方面有特长的年龄可适当向后放宽。）【法律依据】《中华人民共和国消防法》第三十五条　各级人民政府应当加强消防组织建设，根据经济社会发展的需要，建立多种形式的消防组织，加强消防技术人才培养，增强火灾预防、扑救和应急救援的能力。《中华人民共和国消防法》第三十六条　县级以上地方人民政府应当按照国家规定建立国家综合性消防救援队、专职消防队，并按照国家标准配备消防装备，承担火灾扑救工作。乡镇人民政府应当根据当地经济发展和消防工作的需要，建立专职消防队、志愿消防队，承担火灾扑救工作。《中华人民共和国消防法》第三十七条　国家综合性消防救援队、专职消防队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。《中华人民共和国消防法》第三十八条　国家综合性消防救援队、专职消防队应当充分发挥火灾扑救和应急救援专业力量的骨干作用；按照国家规定，组织实施专业技能训练，配备并维护保养装备器材，提高火灾扑救和应急救援的能力。

适应党在新时期新阶段担负的伟大使命的需要。生产、工作第一线党员少，青年党员的绝对数量及其 在党员队伍中所占比重呈下降趋势，妇女党员比例低，具有较高文化知识的党员也远远不足，这种状 况急需改变。党员队伍的结构是否合理，直接影响党员队伍的整体素质，影响党员队伍的战斗力。要 从根本上改善党员队伍的构成、分布状况，发展党员时注意改善结构是重要的措施之一。在发展党员 工作中注意吸收的新党员的年龄、文化、性别、分布以及民族和职业构成等情况，将更有利于改善党 员队伍结构，充分发挥党员的作用，增强党员队伍的战斗力。县以上各级党委在研究制定发展党员工 作计划，加强对基层党组织发展党员工作的领导和指导时，应当根据党员队伍自身建设的需要和改善 结构的要求作出安排。基层党组织则应按照上级党组织的指导性意见，结合各地的实际情况，具体研 究落实。需要注意的是既不能将符合年龄、文化等要求的人一概视为发展对象而降格以求，也不要为 改善结构分布，事先就分解出一些硬性的衡量标准，人为地形成发展党员的一些先决条件。

分析高校科研管理队伍存在的主要问题论文 　　 一、引言 　　在我国，高等院校已成为国家科技创新的主力，在推动国家科技的进步中发挥着越来越重要的作用。特别是以高校为主体的国家“高等学校创新能力提升计划”（又称“2011计划”）的实施，高校科学研究工作已进入内涵式发展的新时期，这就要求高校的科研管理水平必须不断提高。而科研管理是一项集合学术管理与行政管理的系统性工作，肩负着为科学研究提供综合性服务的重要义务，其管理人员素质的高低也往往决定了科研管理工作的整体水平。 　　当前高校科研管理人员主要分为两部分：一是在校级科研管理部门任职的专职人员与“双肩挑”教师；二是二级学院主管科研的副院长及科研秘书。而就队伍的整体情况而言，存在着专业化程度低、缺乏专业培训、服务意识淡薄等问题。因此，提高高校科研管理人员的综合素质、建设一支高水平的科研管理队伍已成为高校的一项重要工作。 　　 二、高校科研管理人员的能力要求 　　面对新兴学科不断涌现、学科交叉融合加快、项目申报数量增大、项目管理信息化程度加深、成果保护与宣传日益重要的新形势，高校科研管理人员在工作中必须具备的素质有以下几个方面： 　　（一）必备的现代化办公能力。在信息化时代，高校的科研管理已经基本实现了无纸化，甲方科研信息的发布，科研项目的申报、检查、验收、结题等工作的开展主要依赖计算机专业软件以及科研系统等工具，网络渠道已成为科研信息搜集、整理与分析等工作的主要渠道。同时，由于科研管理人员承担着学校及学院领导层决策的信息服务与支持的职责，往往需要定期或不定期地汇总与制作各类科研数据统计报表、汇报材料，等等。因此，熟练掌握与运用计算机和网络技术，使用科研信息系统、Office办公软件等工具已成为高校科研管理人员的基本要求。 　　（二）基本的科技专业知识。科研管理人员应该具备一定的科技专业技能，对科研工作具有一定的认知能力，对所管理的学科现状及未来发展有所把握。例如，学校层面的科研管理人员经常需要面对文、理、工、法多学科的管理工作，有必要了解不同学科的科研特点及管理要求。而学院层面的科研管理人则必须对本学院的学科方向、项目特点及人才队伍具有较深刻的认知。同时，在项目管理过程中，需要具备一定的财务、知识产权以及英语等知识，这些能力对于项目推进、对外交流与宣传、成果认定等日常工作非常重要。 　　（三）必要的沟通与公关能力。在工作中，科研项目资助方与部门之间、部门与部门之间、部门与科研人员之间的信息传递、分工与协作，科研管理信息的上传下达，科研人员的成果与诉求的反馈，均需要工作人员具有良好的沟通能力，能灵活处理好各种关系，为科研管理创造良好的环境。而一旦工作遇到问题与发展瓶颈，则需要科研管理人员具备一定的公关能力，这是对科研管理工作人员的高层次要求。例如，理工科院校往往文科项目相对薄弱，不仅要求管理人员需要吃透上级部门的政策和条例，还需要积极进行科研项目的公关工作，为本校相关学科的发展争取更多的支持。 　　（四）绝对的职业道德素养。科研管理的本质角色为服务管理，具有服务对象广、工作计划性强、事务繁多等鲜明特点。在日常工作中，科研管理人员既要管理好科研项目的各个环节，又要为广大的科研人员服务，这就要求在工作中必须任劳任怨，认真对待每一个任务，不能自做决断、敷衍了事，要以人为本、公平与热情地对待每一位科研人员，并高度重视工作的时效性，不随性拖延，做好关键时间点的把控，使科研材料与信息能够及时传递到位。同时，由于科研工作往往涉及知识产权或秘密事项，要求管理人员不得借职务之便剽窃、泄漏科研信息，保护科研工作者的阶段性成果与知识产权不受侵犯，尤其是对于涉及国家核心科技与军事工业的项目，避免泄密事件的发生。 　　 三、高校科研管理队伍存在的主要问题 　　（一）职业化程度较低。当前，高校的科研管理岗位基本分为专职科研管理岗与兼职科研管理岗。学校与学院的领导岗位、特别是一把手基本由兼职人员担任，也就是所谓的“双肩挑”人员，虽然他们对科研及管理工作具有较好的认知能力，但由于其自身承担一定的学术压力，管理与科研很难兼顾。而学校与学院的科研管理专职岗位一般由行政人员担任，学历基本限于硕士研究生及以下，这些人对科研工作的特点和规律理解较浅，对提交的申报书、结题报告等材料不能进行客观评价。还有一些学院的科研管理岗位由科研人员兼职管理。除此之外，高校普遍缺乏科研管理人才的职业化培养机制，人员岗位更换频繁，人才梯队建设较差，导致队伍的结构不稳定，专业化管理水平长期难以得到有效提升。 　　（二）缺乏科研管理培训。尽管很多高校已将科研管理岗位的任职资格设定为硕士研究生及以上，并招聘了一定数量的高学历人员充实队伍，但普遍缺乏必要的岗前专业培训，新上岗人员往往得不到系统的科研管理培训，高学历的要求反变成形式主义。新入职人员上岗后，一方面不了解所接触学科的特点，无法进行专业性判断；另一方面不熟悉工作的阶段性特点，被动工作，不能合理分配时间以更好地发挥服务的职责，造成“忙起来没完，闲起来无事可做”的现象。而随着科研管理信息化程度的提高，新系统的投入与升级日趋频繁，决策信息支持与服务的职责日益凸显，专业化培训的必要性越来越强。但大部分高校缺乏此类培训，很多科研管理人员不会使用新系统，无法进行数据的统计与分析，不能满足工作要求，导致工作效率与效能的低下。 　　（三）服务与学习意识淡薄。受传统行政与“官本位”思想的影响，部分科研管理缺少服务特别是主动服务的意识，表现出对待上级部门与领导的服从，对服务对象的冷漠与不配合，以及对责任的消极逃避。而对于“校-院”二级管理体制下二级学院科研管理人员，既要受本学院的行政领导，又要接受学校科研部门的业务指导，经常造成其主要工作停留在日常性事务的被动处理，仅仅发挥上传下达的“传话筒”作用，缺乏积极主动性，忽视对相关政策方针的学习，无法为科研人员提供高层次的服务。 　　（四）考核与激励机制匮乏。由于高校的主要社会功能在育人与科研，高校把绝大部分的资源向教学与科研工作者倾斜，即便是科研任务繁重的研究型大学，也认为科研管理人员是为科研服务的体力工作者，科研管理人员的`管理工作得不到充分认可，用人机制、培训机制、绩效考核机制长期无法建立健全，职业发展通道不畅通。再加上科研管理工作事务繁杂、工作量大的特点，导致科研管理人员的工作积极性不高，对前途没有信心，无法专注于工作，不利于科研管理水平的提高。科研管理人才的断层甚至已在部分研究型大学出现。 　　 四、对策建议 　　（一）建立职业化科研管理队伍。学校层面，要着力于打造一支稳定的高素质科研管理队伍，一方面根据科学管理对于人员学历要求较高的特点，严把管理队伍的入口关，积极吸纳优秀人才，构建知识结构多样化、年龄结构合理的科研管理人才队伍，满足不同学科科研管理与服务的要求；另一方面加强科研管理队伍内部的经验交流与轮岗锻炼，定期组织经验交流会、研讨会，科研管理人员之间相互学习与借鉴，并通过轮岗使管理人员能全面了解学校科研状况及不同岗位的科研管理流程。学院层面，要设立专职科研秘书岗，安排固定的行政人员长期从事本学院的科研管理工作，并尽量避免由科研人员兼任科研秘书的现象。 　　（二）建立健全科研管理培训制度。一方面要建立健全培养机制，为科研管理培训工作创造良好的条件，投入必要的人力、物力进行培训工作，培训的各个环节全程留痕，有要求、有考勤、有成绩、有档案；另一方面要制定系统的培训计划，就培训内容、培训时间、授课人员做出合理安排并形成固定模式。例如，定期组织不同主题的培训，如学校的科研制度培训、管理能力培训、办公自动化培训、档案学培训等，可邀请权威的领导或专家进行授课，帮助管理人员提高工作认知、更新管理思路、提高管理水平。 　　（三）不断提升个人综合能力。科研管理人员应主动学习计算机与网络知识，掌握、熟悉办公自动化软件应用，提高运用网络进行现代化科研管理的能力。例如，能熟练利用计算机网络平台进行科研项目的申报、评审、检查、验收与成果申报，能多渠道地搜集与检索有用信息并通过网络办公平台进行发布与推送，为科研人员及领导提供决策参考。要加深对所管理的学科科研工作的理解与认识，掌握一定的知识产权知识，具备一定的外语能力，能够较好地把握与分析学科及团队的科研能力与优势，更好地服务于科研工作。此外，要加强管理学理论的学习，不断提升组织能力、协调能力、社交与公关能力，提高管理与服务的效率与水平。 　　（四）完善考核与激励机制。提高科研管理人员的工作积极性，必须建立健全合理的考核与激励机制。学校应建立考核量表，对科研管理人员的工作进行科学评估和评价，对考核结果配套相应的奖惩措施，如一定的物质奖励与精神奖励；要建立能上能下、能进能出的用人机制，畅通职业发展的通道，使优秀的科研管理人员能得到晋升，解决科研管理人员的后顾之忧。此外，还应该利用学校丰富的教育资源，为年轻的科研管理人员提供继续深造、提升个人学历水平的机会，必要的时候予以一定程度的倾斜，为建立一支高素质的科研管理队伍提供一定的制度保障。 　　 五、结束语 　　科学研究的迅猛发展为高校科研管理工作带来了新的挑战，对科研管理队伍的整体素质提出了新的要求。作为高校科研管理人员，在工作中应不断加强学习，本着高度的敬业精神，努力提升个人综合素质，突出现代化办公能力、科技专业能力、管理与沟通能力等。同时，高校也应进一步加强专业化队伍建设，在专业技能培训、考核与激励等方面为科研管理人员提供更好的条件，以建立一支业务水平高、综合能力强、人员相对稳定的科研管理队伍。 ;

湖北天门城管执法致人死亡案件发生后, 城管便成为热点。各种责难遍布网上和新闻媒体, 给党和政府形象和城管工作带来负面影响。如何改善城管的形象、改进城管工作，我认为要从社会法制环境和城管执法方式两方面做起，达到“科学、严格、精细、长效”的城市管理总目标，建立城市管理长效机制。 　　一、加强普法宣传和教育，真正改善地方的执法环境 　　城市管理部门享有执法和处罚的职权。普法是执法的前提, 执法是普法的过程。从“一五”普法到“五五”普法, 我国开展了二十多年的普法教育, 经历了从人治到法治、从治民到治官的艰难转变, 取得了令人瞩目的成就。但是少数国民的法律意识依然淡薄、一些地方的执法环境仍不如人意。一方面是城管执法的简单、粗暴乃至违法执法, 造成严重后果和恶劣的社会影响。另一方面是城管队员的执法行为得不到社会的支持和理解, 经常受到“委屈”甚至是比“委屈”更严重的回报, 以致造成执法软弱的局面。如此鲜明的对比, 问题到底出在哪里呢? 除了部分执法队员自身素质较差及社会转型期相关法律和保障体制不健全等原因之外, 少数群众法律意识不够,缺乏对法律的权威和法律职业人的必要尊重是重要的原因。因此加强普法教育依然是营造良好执法环境和社会氛围的当务之急。为此我们应该树立新观念。 　　（一）学会尊重法律比学习法律更重要 　　执法者、违法者、新闻媒体和普通群众都要建立“法律至上”、“法律面前人人平等”的理念。唯如此, 执法者才不会违法执法、践踏法律; 违法者才不敢漠视法律、挑战法律; 个别新闻媒体才不会为追求轰动效应, 误解法律: 少数围观者才不会不明是非、曲解法律。因此, 建立法治理念远比掌握法律知识重要。 　　（二）文明执法和人性化的“立法”并重 　　除了强调文明执法还要注重在立法阶段就体现出人性化在20 多年的普法进程中, 我国的行政领域立法速度和数量也相当惊人, 但是一些地方和部门的立法质量却不尽如人意。其中, 规范性文件的制定表现最为突出。尽管不少省市都规定“规范性文件应当自签署公布之日起30 日后施行”, 然而有些城市却仍然有自发布之日起实施的现象。导致各种问题和矛盾不断出现, 直接影响了政府形象和执法效率。因此, 人性化的“立法”, 应当充分考虑学习、宣传和准备的环节, 否则将为执法工作设置障碍, 增加难度。 　　（三）与其贴标语、挂横幅不如从细节做起 　　在普法过程中, 有些地方偏爱造声势、走过场, 形式单调、方法老套, 个别领导甚至认为“普法工作说起来重要, 干起来次要, 忙起来不要”。建议在城管执法过程中,要将普法与执法紧密结合起来, 从细节做起, 学会以法服人。例如, 在制作执法文书时, 除了写出引用法律的具体条款, 还要写明该条款的具体内容。因为我国行政管理方面法律法规数目繁多、内容庞杂而且不断有新法出台, 行政相对人很难掌握所有行政部门的具体规定。因此, 将执法文书引用条款的具体内容明确写出更容易使人了解法律、接受处罚, 比起照本宣科的法律讲座而言更经济更有效。 　　（四）与其委曲求全不如从严执法 　　当前一些社会舆论和部分领导对城管执法宣传存在片面性, 曲解或误解人性化执法的真正内涵, 甚至把执法时的委曲求全当作人性化执法的“光辉”、误导了群众。北京曾发生了个体商贩与城管执法人员对峙39 小时的抗法事件。执法者的软弱不仅没有得到群众的同情, 其态度和能力还引来了不少质疑, 引起了公众和法律专家的不解和不满。面对抗法者执法者更应该维护法律的权威和尊严从严执法, 只有严格执法, 社会秩序才能更有序。 　　（五）想要人理解就要先让人了解 　　城管工作是一项系统的社会工程, 其工作的最终目的和落脚点都是为广大人民群众创造一个良好的生活工作环境。需要全社会共同重视和民众广泛参与, 城管自身要加大宣传力度, 充分利用媒体宣传城管法律法规, 开展网上交流与论坛、城管执法进社区和招募城管执法志愿者等活动拉近城管与民众距离, 让大家切身体会到城管工作的最终目的是为大众服务, 让群众理解、支持、参与城管工作, 形成良性互动、大众参与、全民重视的城管执法氛围。 　　二、以人为本, 务必在城管执法过程中切实贯穿“堵疏结合”的原则 　　所谓城管执法的“堵”, 就是依法办事, 严格执法, 必须采取果断严厉的法律手段, 使其受到应有的惩处, 对城管执法过程中的各种违章违法行为要堵得住, 特别是对“钉子摊”,“犟头户”等要敢于碰硬, 决不心慈手软, 切实维护好大多数市民群众的利益。所谓“疏”, 就是对人们的合理需求予以适当安排与引导, 适当设立一些疏导点, 用规范管理的方式化解矛盾; 同时也是维护大多数市民群众的切身利益。大禹治水, 成在疏导。只堵不疏, 只能治标, 不能治本; 只疏不堵, 就会导致出现混乱不堪的“理想主义”。因此城市管理不能只在“堵”上下工夫, 要堵中有疏、疏中有堵; 疏堵结合才是解决问题的根本。 　　城管部门作为政府管理城市的职能部门, 这种管理职能的履行, 很大程度上要借助于服务的手段, 管理的宗旨就是为广大市民群众创造一个干净、整洁、有序、优美的工作环境和生活坏境。这就要求城管工作是“堵”是“疏”, 必须从人民群众所想、所盼出发, 把群众的呼声作为第一信号, 把群众的需要作为第一选择, 把群众是否满意作为第一标准, 把群众的根本利益作为第一顺序。坚持堵疏结合的具体措施如下： 　　( 一) 狠抓队伍建设, 全面提高执法人员的综合素质。坚持“堵疏结合”的原则, 必须全面提高执法人员的综合素质, 调动执法人员的能动性; 使其牢固树立执法为民的思想, 用良好的服务行为赢得社会各界的理解和信任。 　　( 二) 广泛争取支持, 营造良好的城管执法环境。城市管理执法工作任务重、难度大, 没有社会各界、广大群众的支持, 单靠执法人员单方面行动是无济于事的, 必须大力加强宣传力度, 争取广大市民群众的理解和配合, 并充分调动社会各界支持和参与。同时, 通过典型示范, 如利用“城管示范街”、“城管示范区”作为正面引导, 在市民中广泛树立“人人都是城市形象, 个个都是公共环境”的理念, 教育市民从自身做起, 维护城市形象, 使教育与自我教育、管理与自我管理达到统一, 努力营造良好的执法环境。 　　( 三) 坚持处罚与教育相结合的原则, 切实消除城管执法过程中的抵触情绪。在执法过程中; 执法人员必须坚持语言文明、行为规范, 保持头脑清醒、遇事冷静, 要善于化解矛盾, 绝不能激化矛盾,要能压住火气、保持和气; 少些批评、多些关爱, 真正把民本管理意识贯穿到具体的管理行为中, 争取广大群众的理解和支持, 达到教育并疏导相对人改正错误、履行义务的目的。对初犯者, 只要危害后果不太, 一般不予处罚, 应采取批评教育为主; 对于严重破坏城市市容环境秩序的不法屡犯人员, 则必须堵得住, 应采取果断严厉的法律律手段, 使其受到应有的惩处, 切实维护好大多数市民群众的利益。 　　( 四) 以科学规划为龙头, 进一步完善市政基础设施建设。在城市基础设施规划、建设上、需要树立人本化意识, 要充分考虑社会各阶层各群体的利益, 特别是在当前新的经济发展形势下; 下岗工人和周边进城务工农民的增多, 城市基础设施建设应随之同步进行计划性改造或配套性规划和建设, 改变过去下岗职工、进城农民等小经营者无场可进、无处可去的状况。 　　( 五) 转换一下思路, 改变一下管理方式。在城市执法管理中, 管理者应不断开拓创新, 拓展管理工作思路, 积极采用“疏”的方法, 解决城市管理中的这些“顽疾”。如, 对占道经营问题, 除城市严管街和主干道外, 在不影响交通、不损害市容、不妨碍他人的前提下, 可以规划一些地段, 允许低收入者、无生活来源者等“弱势群体”在指定范围内有序、整齐地“摆卖”, 这既能化解执法矛盾, 又能解决进城农民及下岗人员等社会弱势群体就业问题, 例如 　　在与城管进进退退的“游击战”中, 摊主灵活机动换阵地, 数量不见少, 生意也不停, 你来我走你退我进的对策, 疲惫了双方。因此, 自近年北京海淀区发生小商贩刺死城管副队长后, 北京、上海等大城市已合理规划一些马路; 允许一定占道经营现象的存在, 吸取了过去只堵不疏的沉痛教训。对乱停乱放问题; 应根据城市停车场的需求进行科学预测, 制定符合实际情况的停车设施建设规划, 以保证城市停车发展的必要空间。对乱张乱贴问题, 应科学合理规划设置一些广告张贴栏, 积极引导小广告发布退步规范化、整治化, 切实消除城市 “牛皮癣”现象。　　 平度市城管执法局城区一中队 陈吉俊

当前，我国正处于在加快城市发展转型的主要战略机遇期，同时也是社会矛盾高发期，而城市的发展离不开管理，“三分在建，七分在管”。应运而生的城管执法工作是我国社会发展的一项新兴事物。全国各地3000多个县市建立了城管执法队伍。作为政府形象的代言人，城管执法队伍形象显得尤为重要。城管执法队伍形象是城管执法队伍给予公众的直观的具体的形象化的看法、印象和感受。也既是社会公众对城管执法队伍的整体评价，它是城管执法人员的价值观念、职业素质、道德修养、廉政意识、服务作风、办事效率、队容风纪的综合反映。城管执法队伍形象体现了执法人员的精神风貌，是内在精神品质和外在行为方式的集中体现。目前，我们应该清醒的看到，涉及城管的新闻报道以负面报道居多，公众眼中的城管执法队伍形象还不尽如人意，还存在一些与构建和谐城管不相适应的薄弱环节。主要表现为执法中还存在一些不文明、不规范现象，执法过程中少数队员不作为、乱作为的现象时有发生。与此同时，全国各地城管执法队伍也无一例外的都遭遇过暴力抗法事件，执法人员屡屡受伤，违章者暴力抗法绝非个别现象，而是个普遍性的问题。“城管”怎么样呢？城管的形象为什么不佳？我以为，可以从内外因两个方面来分析一二：内部因素有：（一）人员结构不合理，素质良莠不齐。在城管执法队伍的沿袭和变更中，有少数素质较低、形象不佳的人员通过各种渠道混进执法队伍，从而影响了队伍整体形象。（二）思想工作薄弱，管理制度不全。每天繁重的工作任务给一线执法队员造成巨大身心压力，再加上公众不理解、不支持导致部分队员面对困难，缺乏斗志，得过且过。在执法队伍自身建设上，督查考核，奖优罚劣，群众监督上没有建立完善的管理机制，导致影响队伍形象建设。（三）执法欠规范，技巧和技能缺失。从法律适用、执法程序、执法用语、执法文书制作等方面，少数执法人员不按规范进行，导致行政案件错误、漏洞层出不穷，且重罚款轻教育，群众对此不满情绪激增，队伍形象不好。外部原因有：（一）市民对“城管”认知有限，导致偏颇误解。对于与城管相关法律法规知识了解有限，对城管职能职责的理解偏差，市民把城管职能无限扩大化，经常提出许多超越职权范围的难题，一旦无法及时得到解决，消极看法产生后转化为负面效应，对城管的抱怨增多，认为城管“不作为”。而对属于城管的正常执法措施，如暂扣流动摊担经营工具，请其到队里接受教育或处罚。许多市民简单认为，这是“收缴行为，是砸弱势群体的饭碗”等，是城管“乱作为”，由此产生不满和对立情绪。（二）体制机构不顺，没有牵头主管部门。从中央到省一级地方政府，暂未设置主管部门管理全国城市管理工作，而地方由于实际工作的需要，全国各地3000多个市县却无一例外组建了城管执法队伍，从而造成“城管”师出无门。由于城管工作性质决定了城管处在社会矛盾的风口浪尖，多少群众关注的热点、难点问题，都与城管工作相关联。市民一有不满，就认为城管工作没做好，因此城管的形象大打折扣。（三）缺乏舆论正面引导，交流渠道不通。各新闻媒体的舆论导向偏差比较大，普遍以报道城管执法队伍的负面新闻为噱头，而对城管执法队伍的形象宣传十分欠缺，造成对事件片面了解，导致群众意见大、反映差。同时影响执法人员工作情绪和积极性，以致形成恶性循环。因此，提升城管执法队伍形象，是新时期城管执法队伍完成新的历史使命的需要，是依法行政的需要，更是树立新形势下城管公共关系理念的需要，对维护政治稳定，维护社会安定，构建和谐社会具有重要意义。俗话说思路决定出路。我们应着眼长远，探索对策，勇于创新，结合城管执法队伍实际情况，认真落实以下几项工作，从而提升城管执法队伍形象：（一）加强队伍建设，提升队伍素质。只有建立一支思想好、作风硬、纪律严、业务精、形象美的执法队伍，才能保证各项城管法律法规的顺利且正确地实施，才能完成党和政府赋予的城市管理行政执法任务。高素质的执法队伍是城市管理工作的坚实保障，加强执法队伍建设是人性化执法的重要基础，加强执法队伍建设要做到三点：一是内强素质，学会“宽容”；二是讲究艺术，善于“说理”；三是，严肃队容队纪，用好的制度管人，树立公仆形象。队伍的素质教育包含两个方面：首先，城管队员必须坚持学习党的理论，牢记全心全意为人民服务的宗旨；其次要注重加强队员专业知识的学习，为准确执法、依法行政打下良好的业务基础；再次严格进人机制，始终坚持“逢进必考”的原则，严格标准，向社会“公开、公正、公平”招考，广纳人才。只有严把“进口关”，才能确保队伍整体素质的提高，并且要建立一种竞争机制，使真正想干事、能干事的干部得到提拔重用，创造一种“让真才实学的人有位子，让认真工作的人不吃亏”的环境，形成一种积极进取、奋发向上的工作氛围。（二）突出法制建设，强化法制意识。通过法律知识宣传教育，深化依法治国理念，提高城管队伍的依法行政能力。坚持学法

提高干部队伍素质，让他们掌握一些技能，多下基层走走又不让他们散慢

环保市级执法队伍存在的必要性有哪些，环保市级执法队伍存在的必要性主要有以下这些：一是有效震慑违反环保条款乱排乱放的行为，二是为区县级环保建设提供支持和保障，三是有人员及能力处理一些较大级别的环保违法案件。

文学与传媒学院有专兼职教师62人，其中教授7人、副教授14人、硕士生导师2人、博士20人、硕士27人。另有享受国家级特出津贴专家2人、省管优秀专家3人、省级优秀教师3人、省级优秀中青年骨干教师6人、曾宪梓教育基金一等奖和三等奖获得者3人。基本形成了职称结构、学历结构、年龄结构合理，思想素质、业务水平优良的教师队伍。 姓名 职务职称 专业与研究方向 张宝明 博士，硕士生导师 ，洛阳师范学院副院长，省管优秀专家， 中国近现代思想史启蒙思想史 张凌江 文学院院长，博士，硕士生导师，曾宪梓教育奖三等奖获得者 中国现当代文学女性文学研究 李少咏 文学院副院长，教授，博士 中国现当代文学当代文学研究 赵海彦 教授，博士，科研处处长 ，省青年骨干教师 中国现当代文学现代文学思潮研究 刘继保 教授，博士，洛阳师范学院学报主编 ，省青年骨干教师 中国古代文学红楼梦研究 丁喜霞 教授，博士，设备处副处长 ，省青年骨干教师 语言学古代汉语 朱青 教授 文艺学中国当代女性文学研究 鲁晓霞 教授，新闻系主任，写作教研室主任 ，省级优秀教师 写作学新闻写作 王建国 副教授，博士，中文系主任 ，古代文学教研室主任 中国古代文学魏晋南北朝文学研究 王文参 教授，博士，现当代文学教研室主任 中国现当代文学民间文学研究 李军 副教授，博士 中国现当代文学解放区文学研究 刘艳萍 副教授，博士 中国古代文学唐宋文学研究 来德强 博士 语言学古代汉语 赵爱武 博士 语言学古代汉语 吕豪爽 副教授，博士 中国现当代文学当代文学研究 吴雪玲 副教授，博士 中国古代文学唐宋文学研究 尹雪华 副教授，博士 中国古代文学先秦两汉文学研究 高慎涛 副教授，博士 古代文学佛教与文学研究 李政学 副教授，博士 文艺学古代文学批评史研究 马春华 博士 语言学现代汉语修辞学研究 袁 园 博士 中国现当代文学当代文学研究 司全胜 博士 中国古代文学先秦文学研究

“治人者必先自治，责人者必先自责，成人者必先自成。”作为监督执纪的专门队伍，纪检监察干部肩负着维护党纪政纪、推进反腐败斗争的重要职责，其素质、能力和作风，直接关系到党风廉政建设和反腐败斗争的成效。因此，建设一支忠诚、干净、担当的纪检监察干部队伍，是纪检监察机关的重大政治任务。加强纪检监察干部队伍建设，要深化“三转”，聚焦主业主责。继续推进市县两级纪委议事协调机构清理，把民主评议政风行风、政风行风热线、媒体问政等具体业务工作移交给有关主责部门，进一步突出主业。严格落实纪委书记（纪检组长）“一律专职专责”的制度安排，巩固深化市纪委内设机构改革成果，推进县市区纪委内设机构改革，进一步理顺工作关系，健全运行机制。进一步加大“转方式”力度，纪检监察机关要突出工作重点，坚持问题导向，加强再监督，严格执行纪律，强化问责追责，推动监督执纪问责方式的转变；不断改进工作作风，深入开展“三严三实”教育活动，继续深化“正风肃纪、打造铁军”活动，按照“情况明、数字准、责任清、作风正、工作实”的要求，着力锤炼严细深实的作风。进一步改进完善纪委绩效考评机制，不断巩固求真务实、创先争优的良好局面。加强纪检监察干部队伍建设，要不辱使命，强化责任担当。敢于担当、敢于监督、敢于负责，既是纪检监察干部的职业操守，更是对党忠诚的具体体现。纪检监察干部必须坚持原则、恪尽职守、敢抓敢管、动真碰硬，坚决克服不想监督、不敢监督、不敢得罪人的问题，切实把监督责任落到实处。对党风廉政建设方面的问题，该发现没有发现是失职，发现问题匿情不报、不处理是渎职，失职渎职的都要严肃问责。对政治性、原则性、纪律性不强，尸位素餐、碌碌无为、不敢抓、不敢管的纪检监察干部，该调整的调整、该撤换的撤换、该问责的问责，决不允许占着位置而让监督责任缺失。按照“随州好纪检”五条标准要求，继续大力实施干部能力素质提升工程，着力提高各级纪检监察干部开展纪律审查的能力、监督执纪问责的能力、依纪依法推进党风廉政建设和反腐败斗争的能力。加强纪检监察干部队伍建设，要严字当头，加强监督管理。打铁先要自身硬。全市各级纪检监察机关领导班子成员特别是纪委书记、纪检组长要带头行得正、立得稳、过得硬，发挥表率作用；要抓班子、带队伍、管系统，对干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，把管人管权管事结合起来，形成健全的内部监督制约机制。广大纪检监察干部要自觉接受党内和群众监督，在纷繁复杂的社会交往中守住底线，在情深义重的人情社会里洁身自好，坚决防止“灯下黑”。要以“零容忍”态度查处纪检监察系统内部违纪违法问题，坚决“清理门户”、“拔掉烂树”、纯洁队伍。大江流日夜，慷慨歌未央。纪检监察干部是党的忠诚卫士，必须时刻牢记使命，始终做到心中有党，忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于纪检监察事业，保持优良作风与顽强品质，锐意进取、扎实工作，真正成为严惩腐败的“铁军”。

新形势下党性党风建设面临的新情况、新挑战，从来源上讲，主要是两个方面：一方面是党的建设的外部因素变化，也就是国际国内形势的深刻变化给党执政带来的深刻影响。另一方面是党的建设的内部因素变化，也就是外部因素给党的自身建设带来的深刻影响。这两个因素有时又互相交织，互相影响，使党情更复杂，党的建设任务更繁重。机关党性党风建设出现的新情况、新挑战，同样也受到这两方面因素的深刻影响。一些带普遍性的新情况、新挑战，同样是机关党的建设必须面对的重要课题。

聘请政风行风监督员是不断完善民主监督机制，促进国家机关及其工作人员依法行政和廉洁勤政，加强党风廉政建设和行风建设的一项重要措施。但在实际操作过程中，存在对监督员推荐使用把关不严，不管“身份”、不问“来路”、不顾“背景”等问题，有的甚至把推荐监督员当做“人情”，导致监督员素质参差不齐，影响着监督实效。　　　　当前政风行风监督员队伍存在的主要问题　　　　一是报喜藏忧型。有的监督员担心如实反映监督情况会影响党委、政府的绩效考核成绩，自己会因此而受“牵连”，从而只报喜不报忧。　　　　二是利益驱动型。有的监督员心中只打“小九九”，把监督员身份看成一种资本和筹码，凭个人利益对待问题，只要有人“请托”，就不管“青红皂白”，甚至故意给监督对象“抹黑”。　　　　三是敷衍了事型。有的监督员考虑到党委、政府对自己进行了公开授牌、发证仪式，发文公布了监督员名单，无形中泄露了自己的“身份”，从而怕得罪人，奉行多一事不如少一事的处世哲学，对监督工作敷衍了事。　　　　四是自我保护型。有的监督员不以关注民生、建言献策等为己任，而只是将监督员“身份”当做在某些单位和部门乱执法、乱罚款、乱检查、乱摊派时自我保护的“挡箭牌”。　　　　加强政风行风监督员队伍建设的几点建议　　　　一选，坚持标准选准配强。监督员应从机关干部、企业法人、媒体从业人员、人大代表、政协委员等中遴选，并坚持五个标准，即参政议政能力强、业务技能精、工作经验丰富、敢于较真碰硬、清正廉洁。同时，要严格遵循聘请程序，经定向推荐、综合分析、审核甄别、会议研究等程序，吸纳德才兼备者到监督员队伍中来。在这一过程中，应做到“五个不聘”，即政治上不坚定的不聘、社会公众有异议的不聘、不敢说真话怕得罪人的不聘、乱发牢骚不负责任的不聘、有违纪违法行为受到党和政府处理的不聘。　　　　二建，狠抓学习注重建设。首先是学。要组织他们学习党和国家方针政策、党章、廉政准则、纪检监察工作任务及落实任务的方法和过程等，使他们根据相关规定开展监督。其次是训。应采取以会代训、岗位练兵、参与督查等形式，帮助他们提高监督的能力和水平。再次是创。要加强与监督员所在单位的联络，为他们开展工作解决困难、创造条件、做好服务。　　　　三管，严格要求强化管理。首先是出台规定管。应制定监督员管理暂行办法，明确职责、权利义务和工作纪律。其次是强化动态管。应密切跟踪监督员工作，对经常不参与监督工作，不提出意见建议的；利用监督员身份要挟有关职能部门，人为干扰正常执法的；故意暴露身份，私自处理问题的；不按时报送信息、不维护监督员形象的，依照相关规定及时淘汰、取消资格。再次是严格奖惩管。每年对监督员履行职责情况进行一次考评，对考评合格的，继续聘任；对优秀的，给予表彰；对不合格的，及时调整。　　　　四用，正确使用发挥作用。首先是桥梁纽带作用。应通过监督员及时发现、了解、收集、掌握人民群众对各级机关、党员干部的意见、建议和要求，在人民群众和党政机关之间架起桥梁和纽带。其次是民主监督作用。鼓励监督员参与纠风治乱、执法监察、专项检查等活动，加强对党政机关的日常监督。再次是线索收集作用。要充分利用监督员身处基层、贴近群众的优势，进一步延伸纪检监察机关监督网络，及时掌握廉情动态，及时发现问题线索，促进党风廉政建设走向深入。

一、是党对教师工作的领导全面加强。各省份高度重视教师队伍建设工作，所有省份组建了省级教育工作领导小组，并建立教师工作联系会议制度，党委领导下的教师工作机制得到进一步完善。二、是师德师风建设普遍得到加强。近年来，从教育部到地方和学校，建立健全了全方位立体式网格化的师德监管体系，各地切实把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，形成了树德正风常态化长效化机制。三、是教师教育提振显著。各省对师范院校支持力度明显增强，部分省份师范生生均经费标准进一步提升，省属公费师范生培养规模不断扩大，综合大学创办师范学院、增设教育学科专业在快速增加。四、是教师管理更加优化。管理体制机制逐步理顺，教师编制不足问题有效缓解，县管校聘改革迈向深入，校长职级制改革初显成效。以上是教师队伍建设的主要内容是什么的全部解答。

评价教师队伍素质的第一标准应该是（）。 A.师德师风 B.政治素养 C.法律素养 D.文化素养 正确答案：A

师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准。各大高校已将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、聘期考核、项目申报等首要要求，严格师德考核，强化思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。教育评价改革是一项世界性、历史性、现实性难题，关涉政治经济制度、经济发展水平、思想文化观念等多重因素，涉及到不同利益主体，牵一发而动全身。

师德师风是评价教师队伍素质的哪一标准(B、第一)A、唯一、B、第一，C、大众，D、传统。拓展知识：1、定义师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的职业道德、职业形象和职业品质。它是教师队伍建设中不可或缺的重要组成部分，是核心素养之一。2、作用师德师风是评价教师队伍素养的第一标准。师生人际关系是教育教学活动核心环节，教师的道德行为直接影响学生的成长。良好的师德师风可以为学生成长提供积极向上的引领，同时也有助于增强学校的社会形象和声誉，提高学校的社会认可度。3、内容师德师风的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、勤学善思、以身作则等方面。其中，对于教师而言，“以身作则”是最关键的，因为教师的言传身教对于学生来说是最直观的体验。4、实践实践活动是提高师德师风的有效途径，其形式多样，包括教育实践、社会实践、学科实践等等。通过实践活动，教师可以增强职业素养，提高教育教学能力，加深对学生的理解和认识，同时也有助于进一步优化校园文化氛围。5、建设提高师德师风是一个系统性的工程，需要从人才引进、培养、选拔和管理等各个方面入手。特别是在教师队伍建设中，应当注重上传带下，发挥先进典型的引领作用，通过带教、带学、带德等方式帮助更多的教师提升自身师德师风水平。总之，师德师风是衡量教师队伍素养的重要标准，对于教育教学的发展和学生的成长起着至关重要的作用。教育行政部门和学校管理者应该加强教师队伍建设，将师德师风融入到日常工作中，并不断推进相关政策和制度的完善，为教育事业的发展铺平道路。

什么是评价教师队伍素质的地衣标准介绍如下：师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。1.师德师风的概念师德师风是指教师在教育工作中所应具备的良好道德、职业操守和行为风范。它涵盖了教师的思想道德素养、教学能力、教育教学方针和方法等各个方面。师德是指教师在学术研究、教学管理、人际交往等方面的道德修养和职业操守；师风是指教师在实践中形成的一种良好的行为规范和风格。2.师德师风的重要性师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，它对于培养学生的全面发展、树立正确的人生观和价值观具有重要意义。1）示范作用：教师是学生的榜样和引路人，良好的师德师风可以为学生树立正确的道德观念和行为规范。2）教育效果：优秀的师德师风有助于建立良好的师生关系，促进教育教学的有效开展，提高学生的学习积极性和成绩。3）社会影响：教师队伍的整体素质和形象对社会的发展和进步起到重要推动作用，良好的师德师风有助于提升教育的整体水平。3.评价师德师风的标准评价师德师风主要从以下几个方面进行：1）崇高的责任感：教师应具备对学生和教育事业的高度责任感，以学生为中心，关注学生的发展、需求和特点。2）扎实的学术素养：教师应具备广博的知识和严谨的学术态度，保持学习的热情和不断提升自己的能力。3）良好的职业道德：教师应遵守职业道德准则，坚守教育伦理，严禁违法乱纪行为，言行举止得体，言传身教。4）优秀的教学能力：教师应具备良好的教学设计能力、教学方法和技能，能够激发学生的学习兴趣和潜能。5）积极向上的教育态度：教师应以积极、乐观的态度对待教育工作，始终保持热情和活力。4.提升师德师风的途径提升师德师风需要教师个人的自觉努力，同时也需要教育部门和社会的支持和引导。1）加强教师培训：通过加强教师培训和专业发展，提高教师的学科知识水平和教育教学能力。2）建立评价机制：建立科学、公正的评价机制，对教师的师德师风进行全面评估和监督，形成有效的激励和约束机制。3）加强教师团队建设：鼓励教师之间的合作与交流，促进师德师风的良性传承和发展。4）加强社会监督：加强对教师队伍的社会监督，倡导全社会关注教育事业，推动教育改革和发展。

师德师风是评价教师队伍素质的核心标准。教师的师德师风涵盖教师的思想道德素养、教学能力、教育方针和方法等各个方面，是评价教师队伍素质的第一标准。教师作为学生道德品质的塑造者，其良好的师德师风不仅有助于学生树立正确的道德观念和养成良好的行为规范，还能提高学校的社会形象和声誉，推动教育改革发展。评价教师队伍的素养需要从多个方面进行评估，包括教师的学术素养、职业道德、教育理念、教育方法和教学效果等方面。其中，教师的职业道德和行为规范是最为重要的，这直接关系到学生的健康成长和社会的发展进步。因此，提高教师的师德师风，建立科学、公正的评价机制，是评价教师队伍素养的核心标准。同时，提高教师的师德师风需要教师个人的自觉努力和教育部门和社会的支持和引导。加强教师培训、建立评价机制、加强教师团队建设、加强社会监督等都是提高教师师德师风的途径。通过这些措施，可以激发教师的职业热情和责任感，提高其教学水平和职业素养，推动教育事业的发展。综上所述，师德师风是评价教师队伍素质的重要标准，对于学生的全面发展、学校的社会形象和声誉的提高以及教育改革的发展都具有重要意义。

师德师风是评价教师队伍素质的核心标准，是教师综合素质的体现。教师的师德师风涵盖教师的思想道德素养、教学能力、教育方针和方法等多个方面，是教师综合素质的体现。评价教师队伍素质的标准包括良好的师德师风、教学能力、教育方法和教育观念等多个方面。其中，良好的师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，它包括教师的道德品质、职业操守、责任感和使命感等方面，能够为人师表、教书育人，尊重学生、关爱学生，具有良好的教育观念和教学方法。教学能力则包括备课、授课、批改作业、考试评价等方面，能够根据学生的特点和需要，灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。教育方法和教育观念则包括对学生全面发展的关注、对教育改革的认识、对现代教育技术的运用等方面，能够采用多种教育方法和手段，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

师德师风。高校要全面加强教师日常教育引导，推进建设师德全员养成体系，不断健全师德教育宣传、考核监督、奖励惩处工作长效机制。目前，教育部官网已累计公开曝光违反教师职业行为十项准则的典型问题8批58件，形成了长效震慑。此外，师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准，各大高校已将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、聘期考核、项目申报等首要要求，严格师德考核，强化思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道:严师出高徒。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，教师应时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。师德师风的内容：1、要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。2、要爱岗敬业。树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。3、要面向全体。关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的信腔念"良师益友。4、要保护学生。关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。5、要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。6、要为人师表。模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。7、要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力圆隐，团结协作，共同搞好教育教学工作。8、要廉洁从教。自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。9、要自我调节。善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责滑困任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。10、要终身学习。树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德师风是评价教师队伍素养的重要依据。师德师风也是评价教师队伍素质的第一标准。拓展知识：1、定义师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的职业道德、职业形象和职业品质。它是教师队伍建设中不可或缺的重要组成部分，是核心素养之一。2、作用师德师风是评价教师队伍素养的第一标准。师生人际关系是教育教学活动核心环节，教师的道德行为直接影响学生的成长。良好的师德师风可以为学生成长提供积极向上的引领，同时也有助于增强学校的社会形象和声誉，提高学校的社会认可度。3、内容师德师风的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、勤学善思、以身作则等方面。其中，对于教师而言，“以身作则”是最关键的，因为教师的言传身教对于学生来说是最直观的体验。4、实践实践活动是提高师德师风的有效途径，其形式多样，包括教育实践、社会实践、学科实践等等。通过实践活动，教师可以增强职业素养，提高教育教学能力，加深对学生的理解和认识，同时也有助于进一步优化校园文化氛围。5、建设提高师德师风是一个系统性的工程，需要从人才引进、培养、选拔和管理等各个方面入手。特别是在教师队伍建设中，应当注重上传带下，发挥先进典型的引领作用，通过带教、带学、带德等方式帮助更多的教师提升自身师德师风水平。总之，师德师风是衡量教师队伍素养的重要标准，对于教育教学的发展和学生的成长起着至关重要的作用。教育行政部门和学校管理者应该加强教师队伍建设，将师德师风融入到日常工作中，并不断推进相关政策和制度的完善，为教育事业的发展铺平道路。

师德师风是评价教师队伍素养的：第一标准。师德师风的内容：1、要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。2、要爱岗敬业。树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。3、要面向全体。关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的信腔念，良师益友。4、要保护学生。关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。5、要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。6、要为人师表。模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。7、要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力圆隐，团结协作，共同搞好教育教学工作。8、要廉洁从教。自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。9、要自我调节。善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责滑困任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。10、要终身学习。树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德师风是评价教师队伍素质的哪一标准(B、第一)A、唯一、B、第一，C、大众，D、传统。拓展知识：1、定义师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的职业道德、职业形象和职业品质。它是教师队伍建设中不可或缺的重要组成部分，是核心素养之一。2、作用师德师风是评价教师队伍素养的第一标准。师生人际关系是教育教学活动核心环节，教师的道德行为直接影响学生的成长。良好的师德师风可以为学生成长提供积极向上的引领，同时也有助于增强学校的社会形象和声誉，提高学校的社会认可度。3、内容师德师风的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、勤学善思、以身作则等方面。其中，对于教师而言，“以身作则”是最关键的，因为教师的言传身教对于学生来说是最直观的体验。4、实践实践活动是提高师德师风的有效途径，其形式多样，包括教育实践、社会实践、学科实践等等。通过实践活动，教师可以增强职业素养，提高教育教学能力，加深对学生的理解和认识，同时也有助于进一步优化校园文化氛围。5、建设提高师德师风是一个系统性的工程，需要从人才引进、培养、选拔和管理等各个方面入手。特别是在教师队伍建设中，应当注重上传带下，发挥先进典型的引领作用，通过带教、带学、带德等方式帮助更多的教师提升自身师德师风水平。总之，师德师风是衡量教师队伍素养的重要标准，对于教育教学的发展和学生的成长起着至关重要的作用。教育行政部门和学校管理者应该加强教师队伍建设，将师德师风融入到日常工作中，并不断推进相关政策和制度的完善，为教育事业的发展铺平道路。

师德师风是评价教师队伍素养的重要标准之一。教师师德师风包括1、爱岗敬业：教师应该对自己的职业充满热爱，并乐于为学生提供更好的教育服务。2、严谨治学：教师应该钻研学问，不断精进自己的学术研究水平，促进自身学科专业的提升。同时，在课堂上严格执行教学计划，严密备课、讲授内容真实可信。3、师生关系健康：教师应该随时倾听学生的心声，了解学生的需要，与学生进行良￥￥流，保证师生关系的稳定和健康。4、廉洁自律：教师应该恪守职业道德，保持清正廉洁，遵纪守法，维护教师职业形象。总之，师德师风是评价教师队伍素养的重要标准，教师在日常工作中应该注重自身品质和职业道德的提升。

师德师风是评价教师队伍素质的哪一标准(B、第一)A、唯一、B、第一，C、大众，D、传统。拓展知识：1、定义师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的职业道德、职业形象和职业品质。它是教师队伍建设中不可或缺的重要组成部分，是核心素养之一。2、作用师德师风是评价教师队伍素养的第一标准。师生人际关系是教育教学活动核心环节，教师的道德行为直接影响学生的成长。良好的师德师风可以为学生成长提供积极向上的引领，同时也有助于增强学校的社会形象和声誉，提高学校的社会认可度。3、内容师德师风的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、勤学善思、以身作则等方面。其中，对于教师而言，“以身作则”是最关键的，因为教师的言传身教对于学生来说是最直观的体验。4、实践实践活动是提高师德师风的有效途径，其形式多样，包括教育实践、社会实践、学科实践等等。通过实践活动，教师可以增强职业素养，提高教育教学能力，加深对学生的理解和认识，同时也有助于进一步优化校园文化氛围。5、建设提高师德师风是一个系统性的工程，需要从人才引进、培养、选拔和管理等各个方面入手。特别是在教师队伍建设中，应当注重上传带下，发挥先进典型的引领作用，通过带教、带学、带德等方式帮助更多的教师提升自身师德师风水平。总之，师德师风是衡量教师队伍素养的重要标准，对于教育教学的发展和学生的成长起着至关重要的作用。教育行政部门和学校管理者应该加强教师队伍建设，将师德师风融入到日常工作中，并不断推进相关政策和制度的完善，为教育事业的发展铺平道路。

评价教师队伍的第一标准是教育教学能力。教师的教育教学能力是评价一个教师队伍质量的关键因素。以下是对教师教育教学能力的评价标准的一些建议：1、知识水平：教师应具备扎实的学科知识，掌握相关的学科内容和最新的教育研究成果。2、教学技能：教师应具备良好的教学方法和技巧，能够根据学生的特点和需求设计和实施有效的教学计划，激发学生的学习兴趣并提高他们的学习成绩。3、教育经验：教师应具备丰富的教育经验，包括面对不同学生群体的教学经验、解决学生问题的经验和与家长、同事合作的经验等。4、教育创新：教师应具备教育创新的能力，能够灵活运用新的教育技术、教学方法和教育理念，提供多样化的教学内容和活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。5、教师专业发展：教师应具备持续学习和专业发展的意识，通过参加培训、研讨会、教学观摩等方式不断提升自己的教育教学水平。除了教育教学能力之外，还有其他可以作为评价教师队伍的重要标准：1、师德师风：教师应具备良好的师德和职业操守，以身作则，对学生负责，积极参与学校和社区的教育活动。2、学生成果：教师的教育质量可以从学生的学术成绩、学业发展和综合素质培养等方面进行评估，评价教师对学生的影响和指导。3、教学评价：通过学生、家长和同事的反馈，评估教师的教学效果、学生满意度和教学态度等。4、团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，能够与同事们有效地合作和协作，共同促进学校的整体发展。5、个人发展与成长：评价教师队伍的标准还可以包括教师个人的发展与成长，如教师的研究成果、专业资格认证、参与教育研究和改革的能力等。评价教师队伍的标准在教育领域中具有重要作用1、保证教育质量：通过明确的评价标准，可以对教师队伍进行全面、客观的评估，从而确保教师的教育教学能力和专业素养达到一定水平，进而提高教育质量。2、促进教师专业发展：评价标准可以为教师提供明确的发展目标和方向，激励他们积极参与专业培训和学习，不断提升自身的教育教学能力和专业素养。3、激励教师积极性：评价标准可以作为对教师的认可和鼓励，激发教师的积极性和责任感，鼓励他们努力工作，提高教学质量，同时也可以为优秀教师提供更好的职业发展机会和奖励。4、优化教师队伍结构：通过评价标准，可以及时发现和解决教师队伍中存在的问题和不足，优化教师队伍的结构，确保教师队伍的整体水平和素质的不断提高。

不是。评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，不是确保政策落地，师德是中华民族十分看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。

师德师风。根据华图教育相关资料显示，师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准，各大高校已将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、聘期考核、项目申报等首要要求。教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。

要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。（） A.正确 B.错误 正确答案：A

评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用，在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。中小学教师职业道德规范：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。师风就是老师的风度。是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师的重要性：1、教师是立国之石：国家发展、民族振兴依靠人才，人才培养、素质提高依靠教师，教师是推动教育改革创新，办好人民满意教育的关键所在。2、教师是兴教之源：承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。3、教师是学问之师：一个好老师就是一面“德镜”，就是一杆“德旗”，就是一生“行范”。4、教师是做人之师：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。5、教师是品行之范：教师的职责使命内涵丰富，但最基本的一个职责就是为每个学子播种梦想、点燃梦想并帮助他们实现梦想。6、教师是筑梦之人：学生要成长成才，离不开教师的引导和培育。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。7、教师是引路之人：教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是精神文明的传播者和建设者，也是教育过程的领导者和组织者。

师德师风教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》。意见指出，加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。意见明确，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，一体化构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人体系，把思想政治工作贯穿教育教学全过程、贯通人才培养全体系。意见强调，人才培养，关键在教师。加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。

评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。学校把培养良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容。比如在师德考核方面，我们在人才引进、职务评聘、年度考核、评优评奖等工作中，均实施师德“一票否决”。在年终考核时，通过学生评价、同事互评、单位考评等多种方式对教师进行师德考核，师德考核不合格者在年度考核中即被列为不合格。在教师评优、职称评审时，师德考核都被放在首位。同等条件下师德表现突出的教师，在职务（职称）的晋升和岗位聘用上，骨干教师、学科带头人、学科领军人物的选培上均优先考虑。办人民满意的教育，培养高素质教师队伍和未来教育家是我们的责任和使命。在教育逐步走向现代化的新时期，社会呼唤教育，教育呼唤名师，学生渴望名师。名师是一个动态的、不断发展的概念，其含义随着社会的发展和进步而深化。传统意义上认为，名师是指在教育界影响广泛并拥有知名度和追随者的杰出教师。通俗地说就是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的模范、教学的楷模、科研的能手。教师的价值和意义1、关爱学生：老师应该是全面关心、爱护学生的成长，努力教书育人，做学生的良师益友，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。2、家校合作：老师应该准确及时的向家长传达孩子校内表现，包括学习和日常生活的各项优缺点，加强家校合作机制，更好维护孩子成长与进步。3、传授知识：作为知识的“代言人”，老师所代表的权威和严谨是不言而喻的，传统授课形式一直是老师“言传身教”的授课与输出。对于各项专业知识点的传授也是老师被赋予的重要价值。4、指路“明灯”：漫漫人生路上，学生们需要老师如指路明灯一样为自己解惑，给出建议。老师要做到因材施教，鼓励孩子们刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践，做对社会有用的人才。5、榜样的意义：孩子在家模仿父母，在校模仿老师的一言一行、一举一动，老师承当榜样的重任和意义。贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，勇于承担教育教学工作、把教书育人放在心间。帮助孩子们在学业上不断进步外，更要加强思想和行为的教育，不断提高道德情操的修养。

评价教师队伍素质的第一标准如下：1、专业知识：教师应具备扎实的学科知识和教学内容的深度和广度，能够准确、全面地传授知识给学生。2、教育能力：教师应具备良好的教育能力，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法和技巧的灵活运用能力等，能够有效地促进学生的学习和发展。3、教育理念：教师应具备积极的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力，具备教育教学的社会责任感和使命感。4、专业发展：教师应具备持续学习和专业发展的意识，积极参与教育教学研究和教师培训，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。5、师德师风：教师应具备高尚的师德和良好的师风，以身作则，做学生的榜样，能够建立良好的师生关系，关心学生的成长和福祉。教师队伍素质的重要性1、教育质量提升：教师队伍的素质直接关系到教育质量的提升。优秀的教师队伍能够提供高质量的教育教学服务，提升学生的学习效果和综合素质。2、学生成长发展：优秀的教师队伍能够为学生提供良好的学习环境和指导，促进学生的全面成长和发展，培养学生的创新能力、思维能力和社会责任感。3、教育公平：优秀的教师队伍能够提供公平的教育机会和教学质量，减少教育资源的差距，帮助每个学生实现自身潜力的最大化。4、社会进步：教师队伍的素质和能力对社会进步起着重要作用。优秀的教师能够培养有道德素养、创新能力和社会责任感的公民，为社会的发展和进步做出贡献。

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。拓展资料如下：族这支“梦之队”的筑梦人。师德师风关乎党的教育事业的发展，关乎教书育人这一教育根本任务的落实，更关系到教育在人民心中的形象。师德师风不正势必会损害教师队伍的形象和声誉，给教育事业带来不良影响。因此，务必下大力气加强师德师风建设，提升师德、规范师行，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。这是新时代对广大教师提出的新期盼、新要求。加强师德师风建设也是新时代的新任务。教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不能仅做传授书本知识的教书匠，要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、知识传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时代使命。教师是知识的化身、智慧的灵泉、道德的典范、人格的楷模。树立良好的师德师风，是广大教师成为学生健康成长的引路人的需要。这就要求教师坚持“四个统一”：教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。注重对学生世界观、人生观和价值观的塑造培养，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。育人者必先育己，身不修则德不立。教师的职业道德水平决定着人才培养质量，教师在世界观、人生观、价值观方面的任何偏颇，都会影响到学生正确世界观、人生观、价值观的形成。因此，广大教师应全面提升思想政治素养，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。为人师表，知其所止，坚决杜绝师德失范现象，大力培育高尚师德，树立良好师风，营造风清气正的育人环境。

教育部于2018年底印发关于教师职业行为的系列准则规定师德师风是评价教师队伍素质。1、坚定正确的政治方向。首先要坚持具有我国特色社会主义的正确领导，坚决拥护我党的领导，严格贯彻落实党中央下发的各种教育方针，坚持正确的政治方向。2、爱国守法。对国家和人民有足够的忠诚，严格遵守宪法相关规定，遵纪守法，坚决履行教师自身应尽的职责和义务，不做任何违反社会道德的事情。3、再次传播我国优秀文化，始终践行社会主义核心价值观，弘扬正能量与真善美，禁止发表错误观点以及虚假信息。4、潜心教书育人。因材施教，落实立德树人的基础任务，在教学过程中不能敷衍，不做任何违反教学纪律的事。5、关心爱护学生。对于学生要有足够的耐心和爱心，关心爱护学生，做学生的良师益友。6、坚持正确的言行，为人师表要做到以身作则，作风始终保持正派，懂得自爱和自尊，不能与学生发生不正当的关系，禁止出现性骚扰等不良行为。7、遵守学术规范。坚持严谨的治学态度，反对任何学术不端以及盗窃或者剽窃他人学术成果的行为。8、坚持公平诚信的原则，在考试中要做到公正公平，在评优评先以及岗位聘任等各项工作中禁止弄虚作假。9、廉洁自律，严于律己，在教学过程中始终保持清廉，不能接受或者索要学生和家长的财物。10、积极奉献社会。坚决履行自身应有的社会职责，为社会主义发展作出贡献，树立正确的价值观。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。师德师风学习心得体会教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。树立事业心，增强职责感热爱教育事业。教书是于段，音人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生。

师德师风成为评价教师队伍素质的第一标准对。师德师风的核心内容如下：1、＂爱国守法＂－-教师职业的基本要求：热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。2、＂爱岗敬业＂－-教师职业的本质要求：没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3、＂关爱学生＂－-师德的灵魂：亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4、＂教书育人＂－-教师的天职：教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。坚持师德师风的意义：坚持教书和育人相统一。教书是手段，育人是目的。教书和育人紧密联系、相互促进。教育活动历来不是随意性的，而是把社会确定的教育目标和教学内容传授给学生，培养社会需要的人才。教书为育人服务，立德树人是教育的中心，贯穿于教育的全过程。师德师风是评价教师队伍素质的核心标准：教师的师德师风涵盖教师的思想道德素养、教学能力、教育方针和方法等各个方面，是评价教师队伍素质的第一标准。教师作为学生道德品质的塑造者，其良好的师德师风不仅有助于学生树立正确的道德观念和养成良好的行为规范，还能提高学校的社会形象和声誉，推动教育改革发展。

评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。教师队伍素质是：1、要培养责任感。我们应该让教师的思想意识得到强化，让教师对自己的职业的崇高性有一个充分的认识，并且通过无私奉献，让教师队伍整体素质提升，注重培养教师的责任感，主要是通过建章立制。2、发挥良好作用。我们应该让那些经验丰富、业务娴熟的教师能够发挥好传帮带的作用，在教师队伍中提倡一种良好的学习氛围，通过学习获得提升。3、培养职业道德。教师是一个高尚的职业，因为教师是教书育人的，社会上普遍认可，因此，教师的职业道德非常重要，教师行业的风气直接影响着社会的风气，所以，让我们热爱教师这个行业。4、培养团队意识。一个单位、一个机构以及一个团队，一定要有战斗力和凝聚力，而且教师队伍是一个整体，集体观念是非常重要的，必须做到具有大局意识和全局观念。5、注重教师培训。教师应该定期培训，因为，培训可以迅速提高教师的水平，我们应该通过培训的方式，提高教师的教学水平和业务能力，而且，多在思想理论方面进行学习，也是提高教师道德修养和业务水平的一大基础，有利于进一步提高教师的综合责质。

评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。师德师风最新标准如下：1、严禁体罚、变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。2、严禁有偿家教，不得从事有偿办班补课或擅自在校外办学机构兼职兼课。3、严禁在校园内从事营利性商业活动，不得向学生推荐或变相推荐购买教育部门准入 以外的任何资料或其他商品。4、严禁在上课时接打手机、收发短信，不得在上课期间将手机置于开机状态。5、严禁上班时间登陆与工作无关的网站，不得在上班时间上网聊天、玩游戏、炒股、炒基金或网上购物。6、严禁收受学生及家长礼金、礼品或接受家长宴请，不得借职务或工作之便谋取个人私利。7、严禁工作日和值班时间饮酒，不得酒后上课、辅导学生和商谈工作。8、严禁赌博，不得在工作和值班时间打牌、下棋，或从事其他娱乐活动。9、严禁参与邪教活动，不得在校园内传播封建迷信等不健康思想。10、严禁污蔑诽谤、造谣生事，不得利用信件、网络、电话、短信或其它方式捏造歪曲事实或无中生有造谣传谣。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到地，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。要坚持正确方向、坚持尊重规律、坚持聚焦重点、坚持继承创新，严管与厚爱并重，强化多方协同，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。高校要全面加强教师日常教育引导，推进建设师德全员养成体系，不断健全师德教育宣传、考核监督、奖励惩处工作长效机制。要督促各地各校对师德违规问题严肃查处，进行分级公开通报，做到“零容忍”。此外，师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准，各大高校已将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、聘期考核、项目申报等首要要求，严格师德考核，强化思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。师德师风建设师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题，我们要高度重视，认真解决。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

是。根据查询央视网显示，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，各大高校已将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求，严格师德考核，强化思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，教师应时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。师德师风的内容：1、要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。2、要爱岗敬业。树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。3、要面向全体。关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的信腔念"良师益友。4、要保护学生。关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。5、要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。6、要为人师表。模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。7、要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力圆隐，团结协作，共同搞好教育教学工作。8、要廉洁从教。自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。9、要自我调节。善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责滑困任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。10、要终身学习。树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。坚持引育并举、以育为主，建立健全青年人才蓬勃生长的机制，精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才，坚决杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为。改革编制及岗位管理制度，突出教学一线需求，加大教师教学岗位激励力度。支持高校教师参与基础教育教学改革、教材建设等工作。深入推进高校教师职称评审制度、考核评价制度改革，建立健全教授为本科生上课制度，不唯头衔、资历、论文作为评价依据，突出学术贡献和影响力，激发教师积极性和创造性。扩展资料学校把培养良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容。比如在师德考核方面，我们在人才引进、职务评聘、年度考核、评优评奖等工作中，均实施师德“一票否决”；在年终考核时，通过学生评价、同事互评、单位考评等多种方式对教师进行师德考核，师德考核不合格者在年度考核中即被列为不合格。在教师评优、职称评审时，师德考核都被放在首位，同等条件下师德表现突出的教师，在职务（职称）的晋升和岗位聘用上，骨干教师、学科带头人、学科领军人物的选培上均优先考虑。办人民满意的教育，培养高素质教师队伍和未来教育家是我们的责任和使命。只有健全师德建设长效机制，加强师德教育引导，才能为党和国家培养输送一批又一批“四有”好老师。参考资料来源：人民网--师德师风是评价教师队伍素质的第一标准参考资料来源：中工新闻--三部门：将师德师风作为评价教师队伍的第一标准

法律分析：学习教育、查纠整改、总结提升。 法律依据：《政法队伍教育整顿应知应会知识100题》28.政法队伍教育整顿的三个环节：学习教育、查纠整改、总结提升。

法律分析：政法队伍教育整顿的三个环节：一是深入开展政治教育，强化政治建警，将集体学习与政治轮训、举办专题培训班、领导干部讲党课、编印政治学习手册、开展主题征文活动、参观红色教育基地等方式结合起来；二是大力开展警示教育，邀请纪委监委负责同志作廉政教育报告，宣讲“自查从宽、被查从严”政策，以案明纪、以案说法、以案促改，教育引导政法干警知敬畏、存戒惧、守底线；三是广泛开展英模教育，严格选树政法战线英模，大力弘扬英模精神，激励引领政法干警见贤思齐、比学赶超，展现政法战线的时代风貌。法律依据：《要闻丨全市政法队伍分三个环节开展教育整顿工作》 在学习教育环节： 一是深入开展政治教育，强化政治建警，将集体学习与政治轮训、举办专题培训班、领导干部讲党课、编印政治学习手册、开展主题征文活动、参观红色教育基地等方式结合起来；二是大力开展警示教育，邀请纪委监委负责同志作廉政教育报告，宣讲“自查从宽、被查从严”政策，以案明纪、以案说法、以案促改，教育引导政法干警知敬畏、存戒惧、守底线；三是广泛开展英模教育，严格选树政法战线英模，大力弘扬英模精神，激励引领政法干警见贤思齐、比学赶超，展现政法战线的时代风貌。

政法队伍教育整顿实现六个新目标是：1、筑牢政治忠诚、政治建警有新加强；2、清除害群之马、纪律作风有新转变；3、整治顽瘴痼疾、执法司法公信力有新提升；4、弘扬英模精神、队伍形象有新展现；5、强化素能培养、核心战斗力有新增强；6、坚持统筹结合、推进工作有新成效。

法律分析：政法队伍教育整顿具体内容参见《最高人民检察院关于在全国检察机关进行集中教育整顿的通知》。法律依据：《最高人民检察院关于在全国检察机关进行集中教育整顿的通知》 二、教育整顿的重点 第一，以克服特权思想、倡导艰苦奋斗、密切同人民群众的联系为重点，整顿思想和作风。着重检查：（1）遵守政治纪律，执行中央和高检院指示，接受地方党委领导，破除地方和部门保护主义情况；（2）执行人大及其常委会决议、接受人大监督情况；（3）增强群众观点，尊重群众、依靠群众、服务群众的情况；（4）抵制个人主义、拜金主义和享乐主义影响情况；（5）与政府、法院及其他司法部门的关系等。各级检察院的领导班子成员，还应重点检查以下三方面内容：（1）落实队伍建设、党风廉政建设责任制，实行“两手抓，两手都要硬”的情况：（2）贯彻民主集中制，执行政治纪律情况；（3）贯彻落实中共中央、国务院《关于党政机关厉行节约、制止奢侈浪费行为的若干规定》的情况。第二，以查处检察人员利用职务违法违纪案件为重点，整肃纪律。重点查处以下五个方面的案件：（1）贪赃枉法、索贿受贿、挪用扣押款物的案件；（2）泄露案件秘密、为案件当事人出谋划策、伪证包庇、徇私舞弊的案件；（3）耍特权，逞威风，乱用枪支、乱抓人、乱施械具、刑讯逼供的案件；（4）接受发案单位和案件当事人及其代理人的吃请、钱物、交通通讯工具和娱乐活动，让企业等单位支付请客送礼和其他活动费用的案件；（5）滥用职权，越权办案，乱收费、乱罚款、乱拉赞助等违法创收和奢侈浪费的案件。第三，以依法清理检察官队伍为重点，整顿组织。重点检查清理以下几种情况：（1）1995年7月1日检察官法实施以来违法任命检察官的情况；（2）依照检察官法的规定，应当免除检察官职务，实行任职回避，给予惩戒，或者辞职、辞退的情况；（3）违反规定录用检察人员、严重超编的情况。

教育整顿坚持的三个方面导向是：目标导向、效果导向、问题导向。

政法队伍教育整顿的“三大主题”分别是刮骨疗毒式的自我革命、激浊扬清式的“延安整风”、铸魂扬威式的主题教育。开展政法队伍教育整顿，是党中央提出的新要求，是政法战线自我革命的新举措，是人民群众继扫黑除恶之后的新期盼，是确保政法机关担负起新时代职责使命的重要举措。激发自查自纠的内力，实行“自查从宽、被查从严”政策，促使政法干警主动向组织说明问题，解决“老问题”，防止“新问题”，达到自我净化、自我革新的目的。法律依据《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》第二条 各级领导干部应当带头遵守宪法法律，维护司法权威，支持司法机关依法独立公正行使职权。任何领导干部都不得要求司法机关违反法定职责或法定程序处理案件，都不得要求司法机关做有碍司法公正的事情。

开展政法队伍教育整顿，是党中央提出的新要求、人民群众的新期盼、政法战线自我革命的新需要，是确保政法机关担负起新时代职责使命的重要举措。政法机关作为维护国家安全和社会稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的第一线，与群众联系最直接、最紧密，执法司法面临的矛盾更为集中、问题更为具体。组织开展好政法队伍教育整顿，对于纯洁政法队伍、夯实政法工作基础、提升执法司法公信力，推进全面从严管党治警向纵深发展具有重要意义。政法队伍教育整顿工作的对象范围：参加人员包括党委政法委、法院、检察院、公安机关、司法行政机关全体在编在职干警。警务辅助人员、聘用制司法辅助人员参加学习教育和查纠整改，违纪违法处理按照相关规定执行。政法队伍教育整顿学习教育环节“三看”：一看“三项教育”是否都开展；二看政法干警学习教育参与率是否达标；三看学习教育成果有没有转化为思想成果和工作成果。对达不到预期效果的,要进行“补课”。要本着简便易行原则，制定评估标准。

您好，2023年政法队伍三次整顿的时间安排为：第一次整顿时间为2023年1月1日至2023年3月31日；第二次整顿时间为2023年7月1日至2023年9月30日；第三次整顿时间为2023年12月1日至2023年12月31日。

法律分析：政法队伍教育整顿是新时代政法战线刮骨疗毒式的自我革命。政法队伍是捍卫党的领导和人民民主专政的国家政权的重要力量。政法队伍作为执法之公器、司法之利器，队伍不纯、不公、不力，甚至发生违法乱纪问题，出现害群之马，影响恶劣、危害极大，人民群众深恶痛绝，势必严重削弱政法机关的公信力，严重践踏社会公平正义底线，严重损害党和政府形象。法律依据：《中国共产党政法工作条例》 第三条 政法工作是党和国家工作的重要组成部分，是党领导政法单位依法履行专政职能、管理职能、服务职能的重要方式和途径。党委政法委员会是党委领导和管理政法工作的职能部门，是实现党对政法工作领导的重要组织形式。政法单位是党领导下从事政法工作的专门力量，主要包括审判机关、检察机关、公安机关、国家安全机关、司法行政机关等单位。

法律分析：学习教育环节:突出专题学习、警示教育，达到强化固本培元、增强政治自觉之目的；查纠整改环节:突出自查从宽、被查从严，达到清除害群之马、整治顽瘴痼疾之目的；总结提升环节:突出整改提升、总结评估，达到整改到位、建章立制之目的。法律依据：中共中央印发《关于新形势下加强政法队伍建设的意见》 一、坚持政治建警，提高政法队伍整体素质3、加强教育培训工作。政法部门要建立干警教育培训基地或培训中心，开办干警培训班，采取全员滚动教育训练模式，分期分批对干警进行封闭轮训。每3年对全体干警轮训一次，总体时间不少于1个月。加强培训考试考核工作，将干警培训考试成绩纳入目标考核的重要内容，与晋职晋级挂钩。支持鼓励干警积极参加各类学历教育，深入开展岗位练兵活动，提高干警实战业务技能。

法律分析：学习教育、查纠整改、总结提升。 法律依据：《政法队伍教育整顿应知应会知识100题》28.政法队伍教育整顿的三个环节：学习教育、查纠整改、总结提升。

法律分析：全国政法队伍教育整顿的“三个阶段”：一是学习教育阶段。突出专题学习、警示教育,达到强化固本培元、增强政治自觉之目的。二是查纠问题阶段。突出自查自宽、被查从严,达到清除害群之马、整治顽瘴痼疾之目的。三是整改总结阶段。突出整改提升、总结评估,达到整改到位、建章立制之目的。 法律依据：《中国共产党政法工作条例》第三十二条　加强对政法工作全面情况和重大决策部署执行情况的督促检查：（一）党委应当加强对党委政法委员会、政法单位党组（党委）和下一级党委领导和组织开展政法工作情况，特别是贯彻落实党中央以及上级党组织决定、决策部署、指示等情况督促检查，必要时开展巡视巡察，并在一定范围内进行通报；（二）党委政法委员会应当推动完善和落实政治督察、执法监督、纪律作风督查巡查等工作制度机制，全面推进政法工作特别是党中央以及上级党组织决定、决策部署、指示等贯彻落实；（三）政法单位党组（党委）应当建立健全向批准其设立的党委全面述职制度和重大决策执行情况的督查反馈机制，确保党中央以及上级党组织决定、决策部署、指示等在本单位或者本系统得到贯彻落实。

法律分析：政法队伍教育整顿工作的“四项任务”：筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神。法律依据：《中国共产党政法工作条例》第一条 为了坚持和加强党对政法工作的绝对领导，做好新时代党的政法工作，根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国宪法》和有关法律，制定本条例。第二条 本条例适用于中央和县级以上地方党委、党委政法委员会、政法单位党组（党委）领导和组织开展政法工作。第三条 政法工作是党和国家工作的重要组成部分，是党领导政法单位依法履行专政职能、管理职能、服务职能的重要方式和途径。

政法队伍教育整顿实行自查从宽，被查从严的政策。自查从宽、被查从严”，是指对在队伍教育整顿工作中，对主动自查、主动坦白、真心悔过的，依纪依法给予从轻、减轻处理;对拒不主动交代违纪违法问题的，坚决依纪依法从严查处、绝不姑息。根据《公务员法》第十四条规定，公务员应当履行下列义务：（一）忠于宪法，模范遵守、自觉维护宪法和法律，自觉接受中国共产党领导；（二）忠于国家，维护国家的安全、荣誉和利益；（三）忠于人民，全心全意为人民服务，接受人民监督；（四）忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令，按照规定的权限和程序履行职责，努力提高工作质量和效率；（五）保守国家秘密和工作秘密；（六）带头践行社会主义核心价值观，坚守法治，遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德、家庭美德；（七）清正廉洁，公道正派；（八）法律规定的其他义务。法律依据《中华人民共和国公务员法》第十四条 公务员应当履行下列义务：(一)忠于宪法，模范遵守、自觉维护宪法和法律，自觉接受中国共产党领导;(二)忠于国家，维护国家的安全、荣誉和利益;(三)忠于人民，全心全意为人民服务，接受人民监督;(四)忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令，按照规定的权限和程序履行职责，努力提高工作质量和效率;(五)保守国家秘密和工作秘密;(六)带头践行社会主义核心价值观，坚守法治，遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德、家庭美德;(七)清正廉洁，公道正派;(八)法律规定的其他义务。

法律分析：举报线索核查；涉黑涉恶案件（线索）倒查；重点案件交叉评查；涉法涉诉信访案件清查；法律监督专项检查；智能化数据排查；队伍建设巡查。法律依据：根据《公务员法》第十四条规定：公务员应当履行下列义务：(一)忠于宪法，模范遵守、自觉维护宪法和法律，自觉接受中国共产党领导；(二)忠于国家，维护国家的安全、荣誉和利益；(三)忠于人民，全心全意为人民服务，接受人民监督；(四)忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令，按照规定的权限和程序履行职责，努力提高工作质量和效率；(五)保守国家秘密和工作秘密；(六)带头践行社会主义核心价值观，坚守法治，遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德、家庭美德；(七)清正廉洁，公道正派；(八)法律规定的其他义务。

政法队伍教育整顿工作的“四项任务”：1、筑牢政治忠诚2、清除害群之马3、整治顽瘴痼疾4、弘扬英模精神

法律分析：政法队伍教育整顿的三大主题是刮骨疗毒式的自我革命、激浊扬清式的“延安整风”、铸魂扬威式的主题教育。法律依据：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 第一条 为贯彻落实有关要求，防止领导干部干预司法活动、插手具体案件处理，确保司法机关依法独立公正行使职权，根据宪法法律规定，结合司法工作实际，制定本规定。第二条 各级领导干部应当带头遵守宪法法律，维护司法权威，支持司法机关依法独立公正行使职权。任何领导干部都不得要求司法机关违反法定职责或法定程序处理案件，都不得要求司法机关做有碍司法公正的事情。第三条 对司法工作负有领导职责的机关，因履行职责需要，可以依照工作程序了解案件情况，组织研究司法政策，统筹协调依法处理工作，督促司法机关依法履行职责，为司法机关创造公正司法的环境，但不得对案件的证据采信、事实认定、司法裁判等作出具体决定。第四条 司法机关依法独立公正行使职权，不得执行任何领导干部违反法定职责或法定程序、有碍司法公正的要求。第五条 对领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的情况，司法人员应当全面、如实记录，做到全程留痕，有据可查。

开展政法队伍教育整顿，是党中央提出的新要求、人民群众的新期盼、政法战线自我革命的新需要，是确保政法机关担负起新时代职责使命的重要举措。政法机关作为维护国家安全和社会稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的第一线，与群众联系最直接、最紧密，执法司法面临的矛盾更为集中、问题更为具体。组织开展好政法队伍教育整顿，对于纯洁政法队伍、夯实政法工作基础、提升执法司法公信力，推进全面从严管党治警向纵深发展具有重要意义。政法队伍教育整顿工作的对象范围：参加人员包括党委政法委、法院、检察院、公安机关、司法行政机关全体在编在职干警。警务辅助人员、聘用制司法辅助人员参加学习教育和查纠整改，违纪违法处理按照相关规定执行。政法队伍教育整顿学习教育环节“三看”：一看“三项教育”是否都开展；二看政法干警学习教育参与率是否达标；三看学习教育成果有没有转化为思想成果和工作成果。对达不到预期效果的,要进行“补课”。要本着简便易行原则，制定评估标准。

学习教育环节要突出专题学习、警示教育，达到强化固本培元、增强政治自觉的目的。查纠问题环节要突出自查从宽、被查从严，达到清除害群之马、整治顽瘴痼疾的目的。整改总结环节要突出整改提升、总结评估，达到整改到位、建章立制的目的。出实招硬招整治政法队伍顽瘴痼疾.迈向民族复兴伟大征程，离不开一支过硬的政法铁军。.2月27日，全国政法队伍教育整顿动员部署会议在京召开。.会议强调，要发扬彻底的革命精神，针对执法司法权运行的特殊性，紧扣扫黑除恶暴露出来的深...法律依据：《中华人民共和国教育法》第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。第六条教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。第七条教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。