队伍

加强农村教师队伍建设需要提高农村教师的待遇，包括合理提高工资和解决教师的住宿问题等，其次引进优秀人才，对于优秀农村教师进行表彰。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章　加强教师队伍建设：x0dx0a　　（五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。x0dx0a　　（五十二）加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。x0dx0a　　（五十三）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。x0dx0a　　以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。x0dx0a　　以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。x0dx0a　　以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。x0dx0a　　（五十四）提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。x0dx0a　　（五十五）健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等管理职能。x0dx0a　　逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。x0dx0a　　创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。

一、提高师德是加强教师队伍建设的前提基础二、精研业务是提升教师队伍建设的关键三、建立激励机制满足教师的需要四、建立一个良好的教学环境

教师是学校的一面镜子，教师队伍素质的优劣，是教书育人、教学质量的关键。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计”。 可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，也是我们每一所学校，从教书育人的需要出发，必须常抓不懈的工作。就如何加强教师队伍建设和管理，我仅谈一些粗浅的看法。 一、科学管理下的制度化建设 县教育体育局、乡镇教育办公室是教师队伍管理的职能部门，每一所学校是教师队伍管理的直接操作者。我们每一个做管理工作的同志都知道，管理离不开制度，但制度的建立并不是一件很容易的事情。它必须突出“科学、合理、易行”这三点。所谓科学就是说制订制度要符合逻辑的严密性。一九八七年，为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》唐庄乡扩大了初中招生规模，所有小学毕业班学生都进入到初中学习。当时该乡的漫流寨学校、辛庄学校没有考虑有如此重大的政策性变化，在前针对毕业班教师都有明确制度：每超出基数标准考入初中一名学生奖励任课教师30元现金。其结果学校与任课教师争议之后仍不得不按制度兑现，给学校带来上千元的经济损失。另外制度中的语言要准确，措词要得当，界限要具体。比如对教师迟到、早退、旷工的限定：“预备后到校为迟到，上课后到校为旷工，放学之前离校为早退”等等就缺乏逻辑的严密性。 制度的合理与否是直接关系到人心所向的大问题。不论你的出发点有多么正确，只要你制订的制度不合理，你就会失去人心，给教师的心理带来消极的不利影响。每年的教师年终考核，上级规定的程序是：民主测评，量化考核，领导确定等，但个别乡镇近两年来都采用的是乡质量抽测获得第一名者为考核优秀，就是说年终考核优秀的教师非考试第一名者莫属。要知道，平时工作积极的同志，有可能获得考试成绩第一名，但考试成绩第一名的教师，并不一定全是平时工作积极的同志。考试成绩的高低，它受多方面的因素影响，不可否认踏实肯干是主要因素，但同样不可否认一个人的教学能力、教学经验、任教时间、工作量多少这样的决定因素。 某学校还有这样一个制度上的例子：学校为了解决教师的茶水问题，决定发茶票让教师自己买茶。为了节约茶水费开支，学校立下制度：每月茶水不够的同志自行解决，茶水用不完的同志，所持茶票下月作废收回。仅仅的“作废”两个字，使得制度不尽人意，学校不但没有收回任何剩余茶水费，反而还引起了教师普遍的怨言。学校花了钱，反而没起到任何的积极作用。 要想让制度极大可能地趋于合理，我们所有的管理人员，就必须时时克服随意性和主观性，注意深入到教师中去，让各项管理制度来源于一线的教师。 制度的“易行性”，简单地说，就是制度制订要考虑到行得通、做得到，好操作。这就好比是一只猴子去摘桃子，它跳几跳能够摘得到，那么它就会继续摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么这只猴肯定会丧气而放弃。我们对教师制订制度也是如此，标准不能太低，但也决不能定得太高。结合实际循序渐进，注意给一点小小的刺激，让同志们通过一定的努文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包2 力做得到，既有利于个人，又促进了学校的教学工作。这样的制度才可称之为“易行”。 过去，某一所学校，学校领导为了保持成绩好的荣誉，在制定制度时规定：获得全乡第一名奖励，第二名以后罚款。由于奖励和罚款没有余地，遭到班子成员的一致反对，后改为二名不奖不罚，三名以后罚。虽然留了余地，但教师们心理压力仍然很大，他们只好背着沉重的思想包袱，胆战心惊地去应付全乡的各类考试。积极性是调动起来了，可这积极性的背后是否“积极”呢？一个单位、一所学校建章立制应当以调动所有人员积极性为前提，以约束规范个人不良行为和工作常规，提高工作效率为目的，这才是制度“易行”的根本所在。 二、要建立和规范教师的竞争机制与激励机制 建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。如何建立和规范竞争机制与激励机制，应注意以下三个方面： 1、强力推行教师招聘制，教师“挪窝下蛋”。教育的希望在改革，施行教师招聘制应放在首要位置，教师招聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。多少年来，城关镇教师能进不能出，农村民办转正教师长期或终身固守本村学校，这部分相对稳定的教师，长期蹲在一个窝内故步自封，很难了解教育全局和教育改革新形势，更难形成良好的竞争心态和进取意识。我们很有必要把这部分教师请出窝来，一来让他们看一看外面的世界，了解一些新形势；二来让他们参加竞争应聘，在内心深处增强一些危机感。不能老让这部分教师在一个早已蹲臊的窝内一辈子，这样对己、对学校、对教育都有利。 2、量化目标责任,实行课节工资制。可以说“量化管理”是当今各种各样管理的最时髦的名词。而“量化管理”、“课节工资制”类似于南方大多数企业所施行的“计件工资制”。“课节工资制”符合当今“多劳多得，按劳取酬”的社会主义分配原则。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。“课节工资制”是解决劳动报酬问题，而“以奖代补”是解决干好干坏不一样的问题。两者之间可以互补，使整个管理工作程序更趋完善合理。 3、要加强领导，落实监控措施。作为教育的主管部门县教体局和乡主抓教育的领导有责任和义务担当教育改革的组织者、指挥者，拿出专题的时间，集中讨论研究审批各单位、各学校的改革方案及量化考核细则，在此基础之上，制订出台切实可行的监控方案及措施。教师管理模式的改革决不能流于形式，教师的竞争意识亟待强化。 三、要开创教师培训的新路子 教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。针对近几年来的教师培训工作，笔者认为应解决好如下几个方面的问题：其一是培训内容单一；其二是形式单一。不能单靠一所进修学校来独立完成全县中小学教师的培训任务，而应充分发挥县教研室、各乡镇成人学校、各中小学校自身的作用。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式必会收到更加良好的效果。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，培训后的教师不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。其三是教师培训只重视了教育理论，业务知识学习，忽视了对教师的职业道德教育，忽视了教师写作能力的培训，我们不难想象，一个缺乏职业道德、作文水平低下的教师，绝对不能担当起教书育人的重任，素质教育更无从谈起。这就要求教师培训的职能部门，统筹规划，合理安排。要认真解决好各乡校的教师培训工作相应的设备、声像资料缺乏与不足问题，解决好教师职业道德建设问题

教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。加强教师队伍建设，促进学校和谐发展，是学校规范管理中的重要内容。和谐的教师队伍指的是教师们为了学校这个团队的利益与目标，相互协作，尽心尽力的作风。它主要表现为对单位的忠诚，对领导的服从，对同事的欣赏，对学生的热爱，对社会的奉献。和谐的教师队伍的形成，是提高教师职业道德的重要一环，是创建和谐发展校园的精神支柱。学校的发展靠的不是单个的教师，靠的是教师这个集体。只有人人爱岗敬业，团结协作，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速地发展。那么在学校的规范管理中，如何建设一支和谐的教师队伍呢？我认为可以从以下几个方面着手。一、导入高尚的职业价值观“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业是神圣的，是伟大的，党和政府还专门为教师设立了一个节日，这也是其他职业所没有的殊荣。中国自古以来就有尊师重教的传统，教师一直是人们尊敬的职业。我是一名教师，做过多年的班主任，每当我的学生一个个考上满意的学校， 找到合适的工作，我就十分自豪，有一种满足的成就感。是的，教师又是清贫的， 他的所得远远小于他的付出。但教师职业的伟大是其他任何职业都无法与之相比的，“教师像蜡烛，照亮了别人，燃烧了己。”教育家陶行知先生放弃了高官厚禄的诱惑，自甘清贫办学，自创晓庄师范，为中国农村教育事业的发展奉献了自己的一生。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的警句，时刻激励着我们前进。 爱岗才能敬业，提高教师的师德水平，除了自身的修养以外，还应加强教师的教育。德乃师之灵魂。教师是青少年学生成长的引路人，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。学生喜爱老师，就会更顺畅地学习所讲授的内容。所以，要大力加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育以及心理健康教育，要组织教师学习党的基本理论和国家的重大方针政策，引导教师关心国家大事，热爱教育事业，热爱学生，增强责任感；要加强师德宣传，树立师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德。因此，加强对教师职业观的教育，培养教师爱岗敬业的精神，是培养和谐教师队伍的重要内容。二、营造和谐的工作氛围人们常说“文人相轻”，知识水平高的人之间很难相处。学校的教师群体就是文化层次比较高的一群人，他们之间的“相轻”是难免的。因此，培养良好的教师队伍必须让他们由“相轻”变为“相助”。首先要了解教师，了解他们的个体差异和各自的需要，只有知其求，才能供其需。其次，用集体主义观念去教育他们，感召他们，使他们拥有一种以校为家的归属感与自豪感。例如，组织教师团队代表单位外出比赛，外出参观旅游，校内集体联欢等，培养他们的集体观念和团队精神。从而淡化了私人间的“恩怨”。第三，确立清晰的目标，培养共同愿景。学校要为教师制定目标，教师也要有自己的目标。当教师的目标与学校的目标一致时，便形成了共同的愿景，从而激励着每个教师都为着这一共同愿景去奋斗。例如创建示范学校，创建安全文明校园等目标确定后，大家就会齐心协力为这共同愿景去努力。从而培养了团结协作的精神。三、进行准确的教师定位教师是人不是神，是人就具有人的两种基本属性，即经济人与社会人。经济人的教师不可能不关注自己的私利与经济报酬，这其实也是教师生活与发展的基本需要。同时，教师也是社会人，需要别人的关心，理解、支持与鼓励。只有给教师准确定位，才能在教师的团队建设中做到有的放矢，满足教师的需要。对经济人的教师，首先我们可以通过制定并颁布体现团队精神的各项准则去约束他们，要求他们不能为了经济利益去搞有偿家教，不能向学生摊派资料，不能做有损教师形象、学校形象的事。其次建立一套评估、监督、考核体系，去引导他们。再次通过奖惩制度，去激励他们，让他们通过自身的努力与专研，提高自己的工作绩效，从而获得学校的奖励。对教师的社会属性，可以进行人性化管理。尊重教师的人格，健全学校的教职工代表大会制，让教师参与学校的管理，适时对教师进行表扬与鼓励，创造机会让教师拥有实现自我，发展自我的机会。四、确立新的学校发展观教师队伍的培养是与学校的发展密不可分的，只有充满生机与活力的学校，只有锐意进取，开拓创新的领导，只有宽松和谐的校园环境，才能吸引住教师，才能更好地打造团结协作的教师队伍。因此，学校的领导要有发展的眼光。（1）建构全新的人才观念平台。总体来讲，学校是人才汇集的地方，但学校中的人才，也有层次之分，类别之分。因此，学校领导应因人而异，因科而异，因岗而异，做到人尽其才。近年来，教育部门实行的岗位竞争制，全员聘任制，绩效工资制，正适应了新的人才观的要求。提拔重用的应任人唯贤，能者上，庸者下，奖优罚劣，公平竞争，这样才不会导致人才浪费，以至人才流失，从而形成一种宽松和谐的工作环境。（2）实施有效的教师培训。不管是新教师，还是老教师，知识总有老化的时候。只有不断地对教师培训，给教师充电，才能保证教师在教学中游刃有余。教师培训既是学校发展的需要，也是教师继续学习的需要，有利于调动教师的积极性。（3）完善先进的绩效评估体系。对教师的考核，评估是教师团队建设中不可缺少的一环。只有赏罚分明，做到公平、公正、公开，才能激励先进，鞭策后进。因此，评估体系的科学性，完善性至关重要。学校在评估方案的制定上，应该针对实际，切实可行。学校发展中和谐教师队伍的形成，将使得教师间有一种自由安全的心理空间，从而在工作上对学校集体事务有一种强烈的归属感和责任心。在快乐相融的人文集体中，相互协作，尽心尽力，优势互补，宽容悦纳。

教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。加强教师队伍建设，促进学校和谐发展，是学校规范管理中的重要内容。和谐的教师队伍指的是教师们为了学校这个团队的利益与目标，相互协作，尽心尽力的作风。它主要表现为对单位的忠诚，对领导的服从，对同事的欣赏，对学生的热爱，对社会的奉献。和谐的教师队伍的形成，是提高教师职业道德的重要一环，是创建和谐发展校园的精神支柱。学校的发展靠的不是单个的教师，靠的是教师这个集体。只有人人爱岗敬业，团结协作，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速地发展。那么在学校的规范管理中，如何建设一支和谐的教师队伍呢？我认为可以从以下几个方面着手。一、导入高尚的职业价值观“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业是神圣的，是伟大的，党和政府还专门为教师设立了一个节日，这也是其他职业所没有的殊荣。中国自古以来就有尊师重教的传统，教师一直是人们尊敬的职业。我是一名教师，做过多年的班主任，每当我的学生一个个考上满意的学校， 找到合适的工作，我就十分自豪，有一种满足的成就感。是的，教师又是清贫的， 他的所得远远小于他的付出。但教师职业的伟大是其他任何职业都无法与之相比的，“教师像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。”教育家陶行知先生放弃了高官厚禄的诱惑，自甘清贫办学，自创晓庄师范，为中国农村教育事业的发展奉献了自己的一生。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的警句，时刻激励着我们前进。 爱岗才能敬业，提高教师的师德水平，除了自身的修养以外，还应加强教师的教育。德乃师之灵魂。教师是青少年学生成长的引路人，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。学生喜爱老师，就会更顺畅地学习所讲授的内容。所以，要大力加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育以及心理健康教育，要组织教师学习党的基本理论和国家的重大方针政策，引导教师关心国家大事，热爱教育事业，热爱学生，增强责任感；要加强师德宣传，树立师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德。因此，加强对教师职业观的教育，培养教师爱岗敬业的精神，是培养和谐教师队伍的重要内容。二、营造和谐的工作氛围人们常说“文人相轻”，知识水平高的人之间很难相处。学校的教师群体就是文化层次比较高的一群人，他们之间的“相轻”是难免的。因此，培养良好的教师队伍必须让他们由“相轻”变为“相助”。首先要了解教师，了解他们的个体差异和各自的需要，只有知其求，才能供其需。其次，用集体主义观念去教育他们，感召他们，使他们拥有一种以校为家的归属感与自豪感。例如，组织教师团队代表单位外出比赛，外出参观旅游，校内集体联欢等，培养他们的集体观念和团队精神。从而淡化了私人间的“恩怨”。第三，确立清晰的目标，培养共同愿景。学校要为教师制定目标，教师也要有自己的目标。当教师的目标与学校的目标一致时，便形成了共同的愿景，从而激励着每个教师都为着这一共同愿景去奋斗。例如创建示范学校，创建安全文明校园等目标确定后，大家就会齐心协力为这共同愿景去努力。从而培养了团结协作的精神。三、进行准确的教师定位教师是人不是神，是人就具有人的两种基本属性，即经济人与社会人。经济人的教师不可能不关注自己的私利与经济报酬，这其实也是教师生活与发展的基本需要。同时，教师也是社会人，需要别人的关心，理解、支持与鼓励。只有给教师准确定位，才能在教师的团队建设中做到有的放矢，满足教师的需要。对经济人的教师，首先我们可以通过制定并颁布体现团队精神的各项准则去约束他们，要求他们不能为了经济利益去搞有偿家教，不能向学生摊派资料，不能做有损教师形象、学校形象的事。其次建立一套评估、监督、考核体系，去引导他们。再次通过奖惩制度，去激励他们，让他们通过自身的努力与专研，提高自己的工作绩效，从而获得学校的奖励。对教师的社会属性，可以进行人性化管理。尊重教师的人格，健全学校的教职工代表大会制，让教师参与学校的管理，适时对教师进行表扬与鼓励，创造机会让教师拥有实现自我，发展自我的机会。四、确立新的学校发展观教师队伍的培养是与学校的发展密不可分的，只有充满生机与活力的学校，只有锐意进取，开拓创新的领导，只有宽松和谐的校园环境，才能吸引住教师，才能更好地打造团结协作的教师队伍。因此，学校的领导要有发展的眼光。（1）建构全新的人才观念平台。总体来讲，学校是人才汇集的地方，但学校中的人才，也有层次之分，类别之分。因此，学校领导应因人而异，因科而异，因岗而异，做到人尽其才。近年来，教育部门实行的岗位竞争制，全员聘任制，绩效工资制，正适应了新的人才观的要求。提拔重用的应任人唯贤，能者上，庸者下，奖优罚劣，公平竞争，这样才不会导致人才浪费，以至人才流失，从而形成一种宽松和谐的工作环境。（2）实施有效的教师培训。不管是新教师，还是老教师，知识总有老化的时候。只有不断地对教师培训，给教师充电，才能保证教师在教学中游刃有余。教师培训既是学校发展的需要，也是教师继续学习的需要，有利于调动教师的积极性。（3）完善先进的绩效评估体系。对教师的考核，评估是教师团队建设中不可缺少的一环。只有赏罚分明，做到公平、公正、公开，才能激励先进，鞭策后进。因此，评估体系的科学性，完善性至关重要。学校在评估方案的制定上，应该针对实际，切实可行。学校发展中和谐教师队伍的形成，将使得教师间有一种自由安全的心理空间，从而在工作上对学校集体事务有一种强烈的归属感和责任心。在快乐相融的人文集体中，相互协作，尽心尽力，优势互补，宽容悦纳。 泗洪县峰山中学 陶晓闯

格式1、题目，如：“在国旗下讲话的发言稿”，“月总汇报发言稿”。2、称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。3、问候，如：“大家好！”4、正文。5、祝福语，如：“祝：大家工作顺利！”6、致谢。范文：尊敬的各位领导，各位同仁：今天我要汇报的主题是《加强教师队伍建设，促进学校持续发展》，选取这个主题主要是基于两方面的思考：一方面是，教师队伍的重要性，著名教育学者顾泠沅说，如果一所学校拥有一流的教师，即使是在破庙里，也能办成一流的学校，可见教师在办学过程中的极端重要性。另外一方面是，对学校下一阶段的思考，近年来，在县教育局的关心支持下，学校办学条件和环境发生进一步，显然教师队伍素质已成为现阶段制约学校可持续发展最大的瓶颈，借此机会对这块工作进行一个梳理和思考。而不是因为我校在教师队伍建设上取得了什么突破，所以还希望各位领导给予指导。当前，学校教育事业发展已经处在一个新的起点上，面临来自各个方面的激烈竞争，成绩和问题同在，机遇与挑战并存。进一步夯实本科教育基础、提高质量、办出特色、创新发展，力争成为硕士学位授予权单位。我们必须正确把握形势，坚定信心，奋发有为，紧紧围绕学校第二步发展战略目标，扎实做好各项基础工作，全面推进师资队伍建设。扩展资料：注意事项1、观点鲜明，感情真挚演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。2、要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情－色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力四、深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制五、不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业六、切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效

教师是学校的一面镜子，教师队伍素质的优劣，是教书育人、教学质量的关键。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计”。 可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，也是我们每一所学校，从教书育人的需要出发，必须常抓不懈的工作。就，我仅谈一些粗浅的看法。 一、科学管理下的制度化建设 县教育局、学区是教师队伍管理的职能部门，每一所学校是教师队伍管理的直接操作者。我们每一个做管理工作的同志都知道，管理离不开制度，但制度的建立并不是一件很容易的事情。它必须突出“科学、合理、易行”这三点。所谓科学就是说制订制度要符合逻辑的严密性。制度中的语言要准确，措词要得当，界限要具体。比如对教师迟到、早退、旷工的限定：“预备后到校为迟到，上课后到校为旷工，放学之前离校为早退”等等就缺乏逻辑的严密性。 制度的合理与否是直接关系到人心所向的大问题。不论你的出发点有多么正确，只要你制订的制度不合理，你就会失去人心，给教师的心理带来消极的不利影响。每年的教师年终考核，上级规定的程序是：民主测评，量化考核，评委确定等，但个别学区近年来都采用的是质量抽测获得第一名者为考核优秀，就是说年终考核优秀的教师非考试第一名者莫属。要知道，平时工作积极的同志，有可能获得考试成绩第一名，但考试成绩第一名的教师，并不一定全是平时工作积极的同志。考试成绩的高低，它受多方面的因素影响，不可否认踏实肯干是主要因素，但同样不可否认一个人的教学能力、教学经验、任教时间、工作量多少这样的决定因素。 要想让制度极大可能地趋于合理，我们所有的管理人员，就必须时时克服随意性和主观性，注意深入到教师中去，让各项管理制度来源于一线的教师。 制度的“易行性”，简单地说，就是制度制订要考虑到行得通、做得到，好操作。这就好比是一只猴子去摘桃子，它跳几跳能够摘得到，那么它就会继续摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么这只猴肯定会丧气而放弃。我们对教师制订制度也是如此，标准不能太低，但也决不能定得太高。结合实际循序渐进，注意给一点小小的刺激，让同志们通过一定的努力做得到，既有利于个人，又促进了学校的教学工作。这样的制度才可称之为“易行”。 二、要建立和规范教师的竞争机制与激励机制 1、强力推行教师招聘制，教师“挪窝下蛋”。教育的希望在改革，施行教师招聘制应放在首要位置，教师招聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。多少年来，城镇教师能进不能出，农村教师长期或终身固守农村学校，这部分相对稳定的教师，长期蹲在一个窝内故步自封，很难了解教育全局和教育改革新形势，更难形成良好的竞争心态和进取意识。我们很有必要把这部分教师请出窝来，一来让他们看一看外面的世界，了解一些新形势；二来让他们参加竞争应聘，在内心深处增强一些危机感。不能老让这部分教师在一个早已蹲臊的窝内一辈子，这样对己、对学校、对教育都有利。 2、量化目标责任,实行课节工资制。可以说“量化管理”是当今各种各样管理的最时髦的名词。而“量化管理”、“课节工资制”类似于大多数企业所施行的“计件工资制”。“课节工资制”符合当今“多劳多得，按劳取酬”的社会主义分配原则。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。“课节工资制”是解决劳动报酬问题，而“以奖代补”是解决干好干坏不一样的问题。两者之间可以互补，使整个管理工作程序更趋完善合理。 3、要加强领导，落实监控措施。作为教育的主管部门县教育局和学区主抓教育的领导有责任和义务担当教育改革的组织者、指挥者，拿出专题的时间，集中讨论研究审批各学校的改革方案及量化考核细则，在此基础之上，制订出台切实可行的监控方案及措施。教师管理模式的改革决不能流于形式，教师的竞争意识亟待强化。 三、要开创教师培训的新路子 教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。针对近几年来的教师培训工作，我认为应解决好如下几个方面的问题：其一是培训内容单一；其二是形式单一。不能单靠一所进修学校来独立完成全县中小学教师的培训任务，而应充分发挥县教研室、各学区、各学校自身的作用。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式必会收到更加良好的效果。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，培训后的教师不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。其三是教师培训只重视了教育理论，业务知识学习，忽视了对教师的职业道德教育，忽视了教师写作能力的培训，我们不难想象，一个缺乏职业道德、作文水平低下的教师，绝对不能担当起教书育人的重任，素质教育更无从谈起。这就要求教师培训的职能部门，统筹规划，合理安排。要认真解决好各学区、学校的教师培训工作相应的设备、声像资料缺乏与不足问题，解决好教师职业道德建设问题

心得体会要求体现关于建设的理解内容，并指出对于学习教师队伍建设的要求。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。扩展资料：加强教师队伍建设的相关要求规定：1、加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情。2、增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。参考资料来源：教育部-中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

、教师自身建设方面，学习教育理论和学科知识，提升专业素养。定期进行教学反思，积累教学经验。2、学校建设方面，组织新老教师经验交流会，对新教师进行定期培训。提升教师职业道德素养，规范教师职业道德行为教师既要教书，让孩子们能学到科学文化知识，也要育人，让孩子们养成良好的做人、做事习惯。教师其实是孩子们的最重要的导师。教师的行为直接影响学生的行为。所以教师一定要做好模范带头作用

教师队伍建设包括：一、是党对教师工作的领导全面加强。各省份高度重视教师队伍建设工作，所有省份组建了省级教育工作领导小组，并建立教师工作联系会议制度，党委领导下的教师工作机制得到进一步完善。二、是师德师风建设普遍得到加强。近年来，从教育部到地方和学校，建立健全了全方位立体式网格化的师德监管体系，各地切实把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，形成了树德正风常态化长效化机制。三、是教师教育提振显著。各省对师范院校支持力度明显增强，部分省份师范生生均经费标准进一步提升，省属公费师范生培养规模不断扩大，综合大学创办师范学院、增设教育学科专业在快速增加。四、是教师管理更加优化。管理体制机制逐步理顺，教师编制不足问题有效缓解，“县管校聘”改革迈向深入，校长职级制改革初显成效。教师队伍的整体素质：1、要培养责任感。我们应该让教师的思想意识得到强化，让教师对自己的职业的崇高性有一个充分的认识，并且通过无私奉献，让教师队伍整体素质提升，注重培养教师的责任感，主要是通过建章立制。2、发挥良好作用。我们应该让那些经验丰富、业务娴熟的教师能够发挥好传帮带的作用，在教师队伍中提倡一种良好的学习氛围，通过学习获得提升。3、培养职业道德。教师是一个高尚的职业，因为教师是教书育人的，社会上普遍认可，因此，教师的职业道德非常重要，教师行业的风气直接影响着社会的风气，所以，让我们热爱教师这个行业。4、培养团队意识。一个单位、一个机构以及一个团队，一定要有战斗力和凝聚力，而且教师队伍是一个整体，集体观念是非常重要的，必须做到具有大局意识和全局观念。

新时代加强教师队伍建设 根据中央四号文件规定 应该遵守教师的文化水平 高度素质涵养和工资的给予福利的疯狂

1、不断加强师德建设是提高教师素质的基础，要加强教师思想政治、职业理想和职业道德教育，引导教师热爱教育，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人 2、提高教师的专业水平和教学能力是提高教师素质的关键，加强师资队伍建设，可以通过开展教育科研实践，培养其教育科研能力，来提升教师的整体素质。 3、科学的管理机制是提高教师素质的保障，建立健全教师工作考核制度，为提高教师的专业素质、加强教师队伍建设提供制度保障。

命题太大了，目前确实存在廉洁问题，对策也不是短时间能解决的。自己在网上找找吧。

第一，提升教师自身素质。提高教师的个人素质才可能更好的教导学生。第二，提升教师知识储备。教师只有自身知识水平过高才能更好的教导学生。第三，提升自身道德水准。教师只有提升自身道德才能更好的感召学生。第四，适当提高工资。适当的提高教师工资，减少教师的后顾之忧。第五，领导以身作则。领导以身作则才能调动大家的积极性，让大家更好提升。

一，是师德锻造师能促教师专业发展。牢固树立良好师德师风，通过“师德标兵”“教书育人楷模”“最美教师”等评选活动，树立优秀典型，示范带动所有教师弘扬高尚师德，潜心立德树人。学校实行教师项目式阅读联盟工程，以学校重点项目为抓手，组建四大阅读联盟，力推四大阅读项目。通过阅读，积淀学养，快速成长。通过“阅读变革”，落实“四个写”。每日一教育日记，每周一教育随笔，每月一读书体会，每学期一教育论文，以提升教师的专业素养。线上线下，组织学科教师开展阅读分享活动，用专业知识带领教师更深入地了解青少年儿童，对自己的教育生活进行反思，并在实践中改进。二，是重构专业能力激发成长新动能，重视教育内涵发展，注重在整体上、顶层上设计学生学习活动，通过专题教研和专业培训，引领教师做教学的设计者、引领者、对话者和合作者。组织语文教师普通话和演讲比赛，数学老师进行说思维的培训。英语学科进行演讲与配音的练习等，在学期末或假期培训班上进行教师个人素养展示活动。实施青蓝结对工程、强化青年教师培养，加强业务学习，服务学生及其家长。开展“四课三笔”活动，有序举行组内研讨课、骨干教师示范课、青年教师赛课、课例展示课；强化每周三笔字培训，及学科技能培训，激发教师成长新动能。三是深化课例研究，打造高效优质课堂。学校注重加强和改进新时代教研工作，充分利用半日教研、微教研，深入研讨教学评一致性的课例。公开课以分课型展示为主，让教师在不同课型的课例打磨中收获成长。不断研发课例范式，采用“观察—反思”的课例研究方式。切实将“课例研究”作为半月半日教研、学科教研、校本教研的主要内容。逐步从“观教”走向“察学”，形成课例观察报告。每学期以学段为单位组织一次“优秀课例研究报告”评比活动。依据课型展示，开展“一课四步”课例打磨研讨，即组内微教研——组内研讨课——公开展示课——点评反馈提升模式，立足于课堂教学，立足于学科特点，在打磨中不断地成长。四是开发精品课程，开创改革新局面。学校以传统文化和劳动教育为校本资源，开发特色课程，开设了劳动教育课程及思政融合课程。每位老师基于教学中的“痛点”，开展项目研究或者小课题研究，人人都成为反思者、学习者和开拓者。并将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入到学校教育教学全过程。特别是落实好体美劳课程。以劳动周、劳动月为单元，组织开展好各年级的劳动育人教育，落实学校和家庭劳动育人清单；以社团和特长班为载体，让音体美一起奔跑起来。结合学校定期开展的各项育人实践活动，综合评价教师课程开发能力和学生的学科素养。

1、整体建设目标：通过建设，进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名在国内外有重大影响的学术带头人，形成和聚集一批在国际、国内有相当知名度的学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。2、通过贯彻实施国家及教育部的“长江学者奖励计划”、“国家杰出青年基金”、“跨世纪人才培养计划”、“高等学校优秀青年教师计划”，造就一批国际国内一流学者和优秀学科带头人。3、通过实施学校的“院士工程”、“紫江学者计划”、“优秀团队计划”、“优秀后备人才计划”和“博士后培养计划”，形成一支实力雄厚、结构合理、富有创新能力和协作精神的学科梯队。

教师队伍建设的主要内容是什么如下:一、是党对教师工作的领导全面加强。各省份高度重视教师队伍建设工作，所有省份组建了省级教育工作领导小组，并建立教师工作联系会议制度，党委领导下的教师工作机制得到进一步完善。二、是师德师风建设普遍得到加强。近年来，从教育部到地方和学校，建立健全了全方位立体式网格化的师德监管体系，各地切实把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，形成了德正风常态化长效化机制。三、是教师教育提振显著。各省对师范院校支持力度明显增强，部分省份师范生生均经费标准进一步提升，省属公费师范生培养规模不断扩大，综合大学创办师范学院、增设教育学科专业在快速增加。四、是教师管理更加优化。管理体制机制逐步理顺，教师编制不足问题有效缓解，“县管校聘”改革迈向深入，校长职级制改革初显成效。具体目标：一是专任教师数量满足各级各类教育发展需要，总规模适度扩大至22万人左右。二是教师队伍结构不断优化，教师年龄、学历、职务(职称)学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调。三是教师管理体制机制逐步完善，教师入职标准、专业发展、分类评价制度持续改进，教师职称制度、流动制度、退出机制逐步强化，教师创新、创业环境持续改善，教师待遇和合法权益得到有力保障，教师教书育人活力得到充分激发。教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升。加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务

首先，要提高教师的业务水平和教学能力，加强教师的岗前教育和在职师资培训计划；其次，要健全教师的管理制度，推进教师队伍健康有序地发展；最后，加强教师的师德教育，高校在关注教师的专业技能的同时，也应该关注教师的道德水准，以便教师在教学过程中可以起到榜样示范的作用。

一、突出师德建设．做好“两个结合” 教师的师德师风，是所有教师为师从教的灵魂所在，一个缺乏师德师风的老师或是教师群体，是不配做老师育人的，换句话说，一个老师的师德对学生的影响是远远超过他的学识对学生的影响的。所以我在学校管理中始终都把加强教师师德师风建设放在教师队伍建设的首位，通过集中学习、争做师德标兵、领导师生共同参与教师师德评价考核的办法，以及师德师风考评“一票否决制”的办法，有力的促进了学校师德师风的根本性好转。 1、要将教师的“学、研、教”有机的结合起来 如何把繁重的教学工作和有效的学习有机的结合起来，是目前教师队伍建设一个亟待解决的问题，我们认为要做到并做好这一点，就需要学校领导调整教师队伍建设思路，着力构建一支“学习型”的教师队伍。 一是营造书香校园。加强校园文化建设，在校园内张贴名人名言、读书名言、富有诗意和图文结合的宣传牌匾、栽植赏心悦目的花草树木，修建曲径通幽的甬道小路等，让校园无处不诠释着学校的办学理念，散发着学校特有的文化气息．是全体教师能够在潜移默化的影响中自觉养成好学上劲的学习习惯，并在整个队伍中形成一种“学高方可为人师”的氛围。 二是引导教师进行务求实效的学习。作为一校之长，应亲自参与到老师们的学习中，和大家一起制定学习进修计划，订阅、购买学习资料，并充分发挥学校阅览室、图书室的作用，由教导处安排专门的学习时间，有组织、解决学校教育教学中存在的实际问题，促使教师队伍中形成一股“教中学，学中教，边学边教，以学促教”的风气。 三是发挥典型带动作用。把校内勤奋好学的教师树为学校老师学习的榜样，给予适当的表彰奖励，并在集会上大力宣传他们的敬业精神和学习方法，在时间、资料、经费，工作量化考核上对他们予以合理的支持和肯定，以此来带动教师学习，激发大家积极投身业务学习的积极性和主动性。 2、努力做到教育教学与教育科研的紧密结合 一是广泛开展基础性课题研究，加强校本研究。校本教研的重点是以教育科研解决教学过程中的问题，促进教师的专业成长，学校要求教师从解决实际问题入手，在处处带 着研究的状态下进行工作，只要教师感兴趣并觉得有实际意义的问题的就可在教研组申报确定为校级研究课题，学校在人力物力及时间方面给予支持，并帮助他们去进行研 究．还在条件成熟的时候帮助他们申报省、区级课题。 二是促进教育教学和教科研一体化。在教学过程中，要改变只做“教书匠”和学校教科研是教研人员的工作认识，要求教师牢固树立“人人都是研究者”、组长以上领导 “都是教科研管理者”的思想意识。教研组长既抓年级教学又抓年级教科研；教导主任既管教学质量又抓教科研质量；各分管学科主任帮助教师进行课题立项并进行课题指导和管理，给他们下指标，完成各学科教师论文、反思和案例，并以此作为对中层干部的业绩考核之一。另外，学校每年都要对一些教科研方面做得好并且取得成绩的管理者和教师给予表彰奖励，以达到激励先进，鞭策后进的目的。 二、完成教师队伍理念上的“三个转变” 帮助教师完成由苦业向乐业、由被动丁作向主动工作、由经验型向研究型的三个转变，使教师感受到“工作是一种享受”．不断走自我管理、自我完善、自我发展、自我提升的专业发展道路。 一方面为教师营造个人成长、发展、自我实现的环境。秉承“教育大计，教师为本”的办学理念，从内外两个方面不断创造教师平等发展、自我实现的环境，调动教师从事教育事业积极性、主动性、创造性。学校采取鼓励教师参加各种形式的进修培训，并报销他们因进修而产生的各种费用的办法；鼓励教师的探索与教学改革尝试，大力营造教师专业化成长及晋级晋职的环境，让每位教师都感到工作有干头。 另一方面为教师搭建实现自我的平台。建立激励机制，评选学科带头人、备课优秀奖、校级优秀课、课改新人奖、课件制作奖、英语会话奖、优秀论文奖和专题研究奖， 评选优秀教研组等等。 三、实施四大工程 团队工程：就是统一教职工的思想认识，明确工作目标、工作标准和管理策略，力求达到教育教学思想观念与管理策略的共鸣，工作目标的一致性，以及为完成目标而团结协作、开拓创新的合力性。为此，我们每学期都要评选“和谐教研组” “模范备课组”，并把教职工的团结协作作为学期考核的一项内容，强化他们的团队意识。 名师工程：结合区教育局的《名师培养实施工程方案》，实施“名师”工程，使一部分教师尽快成长为业务骨干和学科带头人，成为在某一学科领域里有独到见解、具有教学特色的专家型教师。 质量工程：就是加强教师在教育教学中各个质量体系的过程管理与评价。要求全体教师具有“有绩便有位，无绩便是过”的教学意识，通过加强教育教学质量的过程监控，提高全体教职工的质量意识和完成质量目标的工作积极性。坚持以教育科研为先导，立足课堂教学主阵地，实施分层教学，既做好优生优培、学困生培养提高工作，又面向全体；既搞好必修课教学加强选修课、活动课教学，全面提高教育教学质量，提高学生素质。 形象工程：就是“打造个人品牌，树立学校形象”，引导教职工通过讲师德、讲政治、讲正气、讲学习、讲团结、讲实绩、讲奉献，树立良好的团队形象；并通过加大校园环境的美化、文化力度，提升学校形象。

师德师风是评价教师队伍素质的哪一标准(B、第一)A、唯一、B、第一，C、大众，D、传统。拓展知识：1、定义师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的职业道德、职业形象和职业品质。它是教师队伍建设中不可或缺的重要组成部分，是核心素养之一。2、作用师德师风是评价教师队伍素养的第一标准。师生人际关系是教育教学活动核心环节，教师的道德行为直接影响学生的成长。良好的师德师风可以为学生成长提供积极向上的引领，同时也有助于增强学校的社会形象和声誉，提高学校的社会认可度。3、内容师德师风的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、勤学善思、以身作则等方面。其中，对于教师而言，“以身作则”是最关键的，因为教师的言传身教对于学生来说是最直观的体验。4、实践实践活动是提高师德师风的有效途径，其形式多样，包括教育实践、社会实践、学科实践等等。通过实践活动，教师可以增强职业素养，提高教育教学能力，加深对学生的理解和认识，同时也有助于进一步优化校园文化氛围。5、建设提高师德师风是一个系统性的工程，需要从人才引进、培养、选拔和管理等各个方面入手。特别是在教师队伍建设中，应当注重上传带下，发挥先进典型的引领作用，通过带教、带学、带德等方式帮助更多的教师提升自身师德师风水平。总之，师德师风是衡量教师队伍素养的重要标准，对于教育教学的发展和学生的成长起着至关重要的作用。教育行政部门和学校管理者应该加强教师队伍建设，将师德师风融入到日常工作中，并不断推进相关政策和制度的完善，为教育事业的发展铺平道路。

一、加强教师师德修养，教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。二、优化教师知识结构，只有具备扎实的专业知识，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。三、增强教师创新能力， 教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。

教师队伍的建设包括两个比较大的内容，第1个就是增强教师的学术水平，让他们的教课能力有所增加，第二一个就是关于师德和师风的建设。

百年大计，教育为本~

心得体会要求体现关于建设的理解内容，并指出对于学习教师队伍建设的要求。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。扩展资料：加强教师队伍建设的相关要求规定：1、加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情。2、增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。参考资料来源：教育部-中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。邓小平同志说：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在于教师。因此，如何建设一支师德高尚、业务过硬、肯钻研、善思考、不断实践创新的师资队伍是诸多校长倍感棘手的问题。多年来，我始终认为，学校要发展，学生要成长，就要树立以人为本、和谐发展的理念，确立教师是学校的实践者、研究者、创新者，通过强化师德休养、科研导向、制度保障等手段着力培养一支优秀的师资队伍并不是太大的难题。 一、以身作则，当好表率。 人们常说有什么样的校长就会有什么样的老师。我国一位著名的教育学者也曾在他的报告中风趣地说道：如果一个学校的校长喜欢运动，则会带出一批喜爱运动的老师；如果一个学校的校长经常学习，则会让许多老师也喜欢上学习；当然，如果一个学校的校长酷爱赌博，自然也会带出一批成天沉沦于赌场的教师。教育不是简简单单的口头说教，更是以身表率的过程。我们要求教师在教育学生时况且如此，作为一校长之长更应当要树立榜样。我们可以认为，校长自己的言行举止对于教师来说就是直接的导向，对教师的影响是极其深远的。例如，2004年的暑假，我校进行大规模的校容校貌整理，以迎接开学初上级对我校的评估检查。由于时间紧、任务重，我只是匆忙发动了几个学校领导便展开了工作，但万万没想到的是，经过几天的劳动，受到几位学校领导的影响，我们的队伍急剧增加到了三十多人，预期的任务提前十多天完成了。可见，校长的一言一行都是倍受教师观注的，要抓好师资队伍的建设，校长要当好表率，平时要求教师做到的，自己首先要做到，并树立终身学习的观念，不断更新自己的理念，与时代教育同步发展。 二、师资建设，师德为首。 一个人即使有着再大的本领，但没有良好的思想道德素质，其实也是无用之材。一支高素质的教师队伍，其师德是高尚的，有着无限宽广的胸怀，关爱学生，甘于奉献。在抓师资队伍建设时，就应当要注重教师的思想道德教育，通过开展多渠道、多层次的专家讲座、师德反思等活动，培养教师逐步具备严谨治学、廉洁从教、积极创新、为人师表的基本素质，进而形成积极合作的团队精神，发挥集体意识，各尽其职，团结互助。这样，才能充分展示出一支教师队伍的巨大力量资源，为学校的发展出谋献策。例如，许多教师在当前经济时代不良环境因素的影响下，有偿辅导、变相体罚、推销商品等品行败坏的现象时有出现。我身为一校之长，一向注重教师行为品德的引导。从刚调入云龙中心小学起，我就多次在校内开展富有针对性的教师思想行为反思活动，引导教师重教研、讲奉献、树典范、赢声誉。几年来，学校教师形象大有改变，深受社会一致好评。 三、科研导向，提高专业。 在教师具备良好的思想道德以后，专业素质的高低则是衡量一支队伍好坏的另一个重要标准。没有精湛的专业技术和教学技能，就不可能成为优秀的教师。教师专业素质的提高，与学校科研力度、科研手段有着直接的关系，校长要着力开展教育科学研究，为教师专业素质的提高搭建平台，切合实际地开展研训活动。如，在我的亲自带领下，我校的教育科研工作就做得有声有色，经过几年的努力已经逐步形成目标专、多层次、多样化、多渠道这样一专三多的研训模式，为诸多教师向研究型转化提供了平台，扩展了活动的空间，教师的专业素质得到了显著的提高，出现了许多优秀的青年教师。可见，多样化、多形式的教育科学研究活动，不仅能够解决教学应用中的实际难题，更能使教师在活动中丰富自己的教学经验，共同成长，提升自身的专业综合素质，从而全面提高学校的办学水平。 四、制度建设，保驾护航。 制度是约束和规范人的行为的基本办法。良好的师资队伍的建设，涉及诸多行为标准。要抓好学校师资队伍的建设就要注重学校制度文化的建设。如《教师备课、上课的基本要求》、《班主任工作条例》、《教师奖罚制度》等，在不同方面形成衡量好坏的标准，使优秀的教师进得来保得住，促进全体教师见贤思齐，共同提高，真正为良好师资队伍的建设保驾护航。就拿我这些年的工作经历来说吧，我向来重视学校制度文化的建设，特别是对教师行为制度的完善。无论我到哪个学校，我首先会看一看这个学校教师队伍建设当中是否有了相关的制度，是否有了队伍建设保障的措施，然后着手抓制度的落实，力争说到做到。几年来，由于制度的不断完善和落实，我校师资队伍的建设逐步走向规范化，教师素质有了跨越性的提高。 五、多彩活动，自省提高。 人的发展，是内因与外因共同作用的结果。教师要发展，外部因素不可或缺，但更重要的是要形成认识，产生共鸣，触发求知欲望，即内因的形成。作为校长，要建设一支优良的师资队伍，促进教师进行自我反省尤为重要。回顾多年的工作经历，我认为，要促进教师反省，形成求知欲望，最好的办法莫过于开展丰富多彩的文化活动，展示优秀教师的高超技艺，形成对比，如教学技能大比拼、个人才艺展示、诗歌朗诵等这些活动，都能十分有效地触发教师的情感，产生对比心理，形成自我反省和争取自我提高的欲望。有了这样深刻的内因，教师的素质就会自然提高。 总之，一所学校师资队伍建设的好坏，直接影响着学校发展的前途和命运。校长必须在学校的建设中，构建设和谐的理念，遵循他我结合、制度与活动结合、内因与外因结合的原则，注重实践，平衡发展，科学导向，良好的师资队伍建设自然就会水到渠成。

教学质量的高低取决于教师队伍的优劣，只有教师教育生命焕发出鲜活的生命力，才能实现对学生生命的培养与塑造。本学期，我们继续以“六有效”管理为抓手，狠抓教师队伍建设，以提高教师的研究能力和提升教师的专业素质为重点，努力提高教学质量。一、加强研究，提高教师专业能力。我们改变了检查型和评比型管理模式，由检查备课笔记转向组织研究教材；由检查教师在课堂中的知识传授转向用课程意识研究课堂教学；由检查课堂教学任务完成情况转向指导课堂教学；由指挥教学工作转向共同参与教学研究。主要采取了以下方式来加强队伍建设，提升研究能力，提高教学质量。一是继续深化备课管理，提高备课质量。以“教学问题—教学设计—教学行动—教学反思”为主体的集体备课模式，每单元中拿出一个课例，科学把握课标，科学制定好教学目标，围绕“学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练，思什么，怎样改“这四个问题进行集体研讨，确立共性问题，形成共识后整理一套完整的详案，教案要求呈现出导学的目标，导学的内容和方式，教学的重点与方法，当堂训练的题目与目标。让教师最大限度的开发课程资源，提升教师的备课质量。二是实施参与式研究模式，提高课堂质量。构建 “发现问题—组织团队—学习准备—设计实施—总结反思”的专题校本教研模式。教师先独立备课、上课、说课、评课、反思、调整；（即发现问题）然后专业研究人员评课、反思、合作研讨备课、调整提高、上课观摩（组织团队；学习准备；设计实施）；最后观察探讨、反思积累、研讨升华、总结交流。（总结反思）通过以上三个过程的研究，解决了教师在教学中遇到的实际问题，明显的改进了教学效果。三是继续坚持基于问题的行动研究。在参与式研究模式的基础上，建立“先点后面，全员参与，逐步推进”的校本教科研“行动研究制度”。重视专业引领、合作分享和实践反思的结合。研究主要经历“问题——行动——研究——实践——反思”五个过程。围绕两个课题，以解决教师在教学中遇到的实际问题，来改进教学效果。为提高研究的深度，我们主要采取 “导师制”引领， “解决问题发布会”和各项教学活动来提高研究的效度，继续通过过“五关”来指导教师进行备课、上课。通过以上三方面的实践，教师对教学过程的认识和对自我的认识大大提高，产生了自主发展的动力，形成了自我发展的能力。培养了合作研究的精神，让教师建立起较强的进行教学研究的事业心和自信，使教师在这样的教育实践中不断成长，不但提高了教学质量，还提高了教师的研究能力。二、加强培训，提升教师专业素质。教学质量的高低关键在于教师素质的高低，基于我校教师已经呈现高原期——发展动力不足，内驱力不够的现状，我们主要采取校外延伸，校内培植的校本培训方式努力提高教师专业素质，来提高教学质量。1．校外延伸，校内培植，提升教师专业水平。“他山之石，可以攻玉”。不断地吸纳与学习可以使学校的教学工作少走弯路，少出错误。看到这一点，我校拓宽渠道，本学期不惜重金到山东乐陵实验小学，唐山叉河口中学学访，进行外地参与学习培训，以先进的教学经验来校指导我校教学工作，夯实了校本培训的基础。再此基础上，我们把“校本培训”的重点放在挖掘教师内在的潜力上，让教师们在团队互动中充分释放潜在的能量，使“校本培训”成为一个不断动态的、发展的、充满灵性和智慧的工程，让每个教师真正享受到教育的幸福。一是强化标准和规范。确定“好教师”的基本标准，继续采用带教性培训、台阶性培训、发展性培训进行改进和提升；二是积极落实《十项基本功系列活动方案》，有条不紊的开展各项培训与练兵。继续开展了读书系列活动，双说展示活动，教师基本功竞赛活动和业务考核等活动，提高了教师专业知识和能力。三是相互合作，组建了青年教师和骨干教师的结对活动和一对一教师组合，采取推荐与自愿选择的方式进行结对组合，制定了结对考核标准，依据标准定期展示，定期评价。加强了骨干教师专业能力和素养，发挥骨干教师作用，促进了教师队伍素质整体提高。丰富有意义的“十项基本功系列活动”，让教师丰富了专业知识，厚实了专业素质，提高了教师驾驭课堂的能力。2.注重内涵，关注发展，激发内在活力。人才的培养着眼点要立足于自我发展。高质量需要高水平的教师队伍，学校发展需要人才，高质量的教学离不开人才，构筑适合学校发展的人才培养基地，建立促进人才培养的培训机制，才会真正促进教学质量的提高。本学期，我们注重各个层面的教师队伍建设，以此保证教学质量的稳步提升。一是启动名师培养工程。建立各级骨干教师的培养和考核制度和骨干教师发展基金，本学期对在岗的所有骨干教师进行考核，对于考核优秀的予以奖励，考核不合格的将取消骨干资格，并积极开展“阅读名师”活动，不断的丰盈内涵，转变了教师的教学观念，为教学质量的提升打下了坚实的基础。二是落实师徒结对工程，确定师傅和徒弟的具体职责任务，并建立捆绑式考核制度和奖励制度。这一措施极大调动了骨干教师的内驱力，骨干教师一起和年轻教师钻研教材，研究教法的画面天天可见，班级之间通力合作，达成共识，教研氛围空前高涨。三是建立健全教学制度，初步成型了《周目标导航实施方案》，《团队建设实施方案》，《深化学生十能培养具体方案》等措施，努力提高课堂质量。并组建团队对每个方案进行试点实践，学校在确保专项投入的基础上，实施奖励制度，加大对教研组长、实验教师的专业化培养。《周目标导航》的积极推行，强化了前置性学习，周清月结和小组合作性学习，课堂效率明显得到了改善。四是开展“十美教师”表彰会，把此项活动变成学校的典型文化之一，加大优秀教师的宣传。处处做楷模，用教师的精神信仰，教育影响孩子们健康成长，成为学生幸福成长的使者，从而逐渐形成“厚德精艺，儒雅大气”的教风。如同学生的成长是他自己的事情一样，教师队伍建设也是在教学管理中有组织的引导下自我完善，自我发展的过程。因此，用科学的方法，发展的眼光建设教师队伍，必然促进教师的发展，带来教学质量的整体提升。

应该提升教师的工作薪资，然后把教师的工作内容更加的精细一点，全方面的发展教育事业能够改善其中的一些不足，而且也是加强了校园安全以及校园文化的培训。

1.有较高的思想素质。目前以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国推开，要培养具有创新精神、创新能力的人才 ,教育要创新 ,教育思想观念要更新。 2.必须加强教师的思想道德建设。要使教师明确的认识 ，实施素质教育的目的是大面积提高基础教育的质量。 3.有完美的道德修养。千教万教教人求真 ,千学万学学做真人，是对学校教育根本任务的高度概括 ,现在的素质教育的本质也是以人为核心 ,以人的全面、主动发展为目的。因此 ,教师应首先了解、理解学生 ,其次是尊重、信任学生 ,以高尚的道德伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略去塑造学生的人格 ,成为学生人生道路的引路人。

队伍建设原则：1）引导教师确立职业理想。所谓职业理想，就是指人们对未来工作类别的选择以及在职业发展上达到某种成就的向往和追求。有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。在引导教师确立正确的职业理想时，要着重抓好以下几个环节：①处理好个人志愿与社会需要的关系，坚持两者的结合和统一。假如是教师职业选择了你，应当认为这是“太阳底下最光辉的事业 ”，是“最能为人类幸福而劳动的职业”，“我们的幸福将属于千百万人”。当前，尤其要坚定实施素质教育的职业理想。树立新的教育观、人才观、素质观，确定正确的教育目标，培养社会主义事业现代化建设所需要的“四有”人才。②正确处理职业定位和教育才能的关系。尤其要教育和帮助那些对事业成功缺乏自信的青年教师，让他们懂得教育才能并不是与生俱来的，而是在教育实践中逐步积累和提高的。只要勇于实践、勤于积累，绝大多数教育工作者都能成长为合格教师。③正确对待工作的苦与乐。教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐，只要把它当做一种神圣的事业去追求，就会感到虽苦犹乐，无怨无悔。（2）引导教师强化职业责任。职业责任，是指从事职业活动的人必须承担的职责和义务，通常是由具有法律或行政效力的职业章程或职业合同加以规定的。教师的职业责任，就是教师必须承担的职责和义务。在社会主义条件下，人民教师的职业责任就是培育一代又一代的社会主义“四有”新人。①通过卓有成效的教育和引导，使职业责任转化为教师自觉认同、认真履行的道德义务。②引导教师把职业责任的认同落实到实际行动中去，切实做到热爱学生，面向全体学生，对学生全面负责，厚爱后进生、残疾生和单亲生。坚持对家长负责、对社会负责、对教师集体负责。（3）引导教师严守职业纪律。职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度，有关的《师德规范》、《教师守则》、《教学常规》等就是它的具体体现，教师的职业纪律是维持教育活动正常进行的保证。教师要为人师表，真正成为学生的表率，必须模范遵守职业纪律。严肃教师队伍的职业纪律，应当从以下几个方面入手：①强化政治纪律观念。严禁在社会主义讲台上散布违背党的路线、方针的言论和对抗四项基本原则的言行，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想占领学校讲坛。②强化教师角色意识。使教师真正认识到：学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。并依法督促教师时刻不忘自己的身份，准确把握好为人师者的言行尺度，始终不忘处处给学生做好示范。能够管得住小节，挡得住诱惑，做到慎微、慎独、慎隐，从点滴做起，从现在做起。③提高教师廉洁从教的自觉性。教育广大教师自觉抵制市场经济的负面影响，抵制以教谋私、惟利是图的不良风气，不向学生和家长索要或变相索要钱物等。（4）引导教师优化职业作风。所谓职业作风，就是从业者在一定的职业活动中表现出来的一贯态度和行为。它是一种无形而巨大的精神力量。教师职业作风就是教师在教育活动中表现出来的一贯态度和行为。①积极倡导追求真理、勇于探索的学术风气。在日常的教学和科研领域中，大力提倡敢向权威挑战、敢领学术之先的大无畏精神，鼓励更多的教师勇攀教育科学和现代科学的高峰，成为名师和国际级大师。②着力培育教师集体中的互助风格。随着新科技革命的发展，学科之间的综合、交叉与渗透日益明显，教学和科研都应由“个体小生产”走向“社会化大合作”。对于必须运用多学科知识攻关研究重大课题更是如此。所以必须强调集体合作，依靠群体优势开拓新的局面。（5）引导教师提高职业技能。职业技能是指从事一定职业的人们应当具备的技术和能力。它是从事一定职业的重要条件，是个体实现职业理想、形成高尚职业道德的重要保证。教师的职业技能集中表现为从事教学工作和教育科研、科技开发等方面的本领。努力提高职业技能不仅是教育事业本身对教师的要求，也是教师职业道德对教师提出的要求。一个教师如果没有过硬的业务能力，必然误人子弟，也就谈不上师德的高尚。

21世纪教师队伍建设基本原则为：1、确保方向。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。2、强化保障。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。3、突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。4、分类施策。立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师。加大资源供给，补充一批教师。创新体制机制，激活一批教师。优化队伍结构，调配一批教师。5、深化改革。抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，把管理体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。

1、不断加强师德建设是提高教师素质的基础，要加强教师思想政治、职业理想和职业道德教育，引导教师热爱教育，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人 2、提高教师的专业水平和教学能力是提高教师素质的关键，加强师资队伍建设，可以通过开展教育科研实践，培养其教育科研能力，来提升教师的整体素质。 3、科学的管理机制是提高教师素质的保障，建立健全教师工作考核制度，为提高教师的专业素质、加强教师队伍建设提供制度保障。

基础教育教师队伍建设的新任务包括什么如下:1、教师专业化发展随着教育的不断发展和变革，基础教育教师队伍建设面临着新的任务，其中之一就是教师的专业化发展。2、教师综合素质提升除了专业化发展，基础教育教师队伍建设还需要关注教师综合素质的提升，包括教学能力、教育理论水平、创新能力等方面的全面提升。3、教师教育培训体系建设为了满足新时代教师发展的需求，基础教育教师队伍建设还需要加强教师教育培训体系的建设，提供多样化、个性化的培训机会和方式。拓展知识：1、教师专业化发展教师专业化发展是指教师在专业知识、教学能力、教育科研等方面的不断提高和成长。在新时代，教师的角色不再仅仅是传授知识，更需要具备创新思维、跨学科教学能力、教育教学研究能力等专业素养。因此，基础教育教师队伍建设需要注重教师专业化发展，为教师提供持续学习和成长的机会。2、教师综合素质提升教师综合素质提升是指在教学能力、教育理论水平、教育技术应用等方面的全面提升。教师应具备扎实的学科知识、良好的教学方法、关注学生个体差异的能力，同时还需具备创新意识和跨学科思维。基础教育教师队伍建设需要通过培训、研修等方式提升教师的综合素质，为学生提供更好的教育服务。3、教师教育培训体系建设教师教育培训体系建设是为了满足不同层次、不同需求的教师发展需求而建立的全方位培训机制。教师教育培训体系应包括学前教育、基础教育和高等教育，以及不同职称、不同学科的教师培训。培训内容应包括教育教学理论研究、教育技术应用、心理学知识等方面，同时也可以借助在线教育平台和远程教学手段，提供个性化、灵活性较高的培训方式。因此，各级教育部门和学校应加强对教师队伍建设的重视，提供充分的支持和资源，为教师的专业化发展、综合素质提升以及教育培训体系的建设创造有利条件，提高我国基础教育教师队伍的整体水平。

教师队伍建设的主要内容：增强教师的学术水平，建设良好的师德和师风等。1、通过建设，进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名在国内外有重大影响的学术带头人，形成和聚集一批在国际、国内有相当知名度的学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。2、通过贯彻实施国家及教育部的“长江学者奖励计划”“国家杰出青年基金”“跨世纪人才培养计划”“高等学校优秀青年教师计划”，造就一批国际国内一流学者和优秀学科带头人。形成一支实力雄厚、结构合理、富有创新能力和协作精神的学科梯队。教师的定义：1、教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。2、在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。3、在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度。

教师队伍建设包括：一、是党对教师工作的领导全面加强。各省份高度重视教师队伍建设工作，所有省份组建了省级教育工作领导小组，并建立教师工作联系会议制度，党委领导下的教师工作机制得到进一步完善。二、是师德师风建设普遍得到加强。近年来，从教育部到地方和学校，建立健全了全方位立体式网格化的师德监管体系，各地切实把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，形成了树德正风常态化长效化机制。三、是教师教育提振显著。各省对师范院校支持力度明显增强，部分省份师范生生均经费标准进一步提升，省属公费师范生培养规模不断扩大，综合大学创办师范学院、增设教育学科专业在快速增加。四、是教师管理更加优化。管理体制机制逐步理顺，教师编制不足问题有效缓解，“县管校聘”改革迈向深入，校长职级制改革初显成效。教师队伍的整体素质：1、要培养责任感。我们应该让教师的思想意识得到强化，让教师对自己的职业的崇高性有一个充分的认识，并且通过无私奉献，让教师队伍整体素质提升，注重培养教师的责任感，主要是通过建章立制。2、发挥良好作用。我们应该让那些经验丰富、业务娴熟的教师能够发挥好传帮带的作用，在教师队伍中提倡一种良好的学习氛围，通过学习获得提升。3、培养职业道德。教师是一个高尚的职业，因为教师是教书育人的，社会上普遍认可，因此，教师的职业道德非常重要，教师行业的风气直接影响着社会的风气，所以，让我们热爱教师这个行业。4、培养团队意识。一个单位、一个机构以及一个团队，一定要有战斗力和凝聚力，而且教师队伍是一个整体，集体观念是非常重要的，必须做到具有大局意识和全局观念。

万劫不复，回炉另造

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　　队伍作风整顿整改报告 　　进一步完善执法监督员、警风警纪监督员制度，公开举报电话，24小时接受群众的控警、投诉，广泛接受社会各界的监督。深入查找了问题，深刻剖析了原因，制定了整改措施。以下是为大家整理的队伍作风整顿整改报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。　　队伍作风整顿整改报告一 　　x年3月以来，我院按照上级的部署要求，认真开展了队伍集中教育整顿活动。在搞好业务工作的同时，我积极参加到活动中去。我是一名从事多年检察工作的同志，工作中常常满足于既得的荣誉和已有的经验，不注重学习，不注重调研，导致工作上老是原地踏步，没有新的起色。经过1个多月的学习、讨论和深刻反思，我感到自己的思想境界和素质能力提高了，同时也发现了自己各方面存在的不足。为了加强自我改造，进一步提升自己，我按照这次教育整顿的要求，深入查找了问题，深刻剖析了原因，制定了整改措施。现简要汇报于后。 　　一、存在的主要问题 　　(一)对学习教育重视不够，对自己工作学习要求不严，标准不高。工作上见子打子，纪律上显得有些散漫。 　　(二)近年来，检察院连续获得不少殊荣，我个人在工作上也取得了一些成绩，渐渐地，便滋生了骄傲自满情绪，工作上有些松劲了。 　　(三)学习自觉性不强，学习深度不够。工作缺乏激情，争先意识不强，创新意识差。 　　(四)办案存在畏难情绪，尤其的在办理反渎案件和大要案时，总显得畏首畏尾，缺乏较真碰硬的勇气。 　　(五)没有很好地遵守院里制定的规章制度，上班有时有开小差的现象。 　　(六)宗旨意识和群众观念还有些淡薄，为民分忧、为民执法的能力还有待进一步提高。 　　二、存在问题的主要原因 　　一是骄傲自满。认为自己有多年的办案经验，对付一些案子应该不是问题。加之近几年检察院和自己所在的科室频繁取得好成绩，使自己渐渐地放松了学习，放松了对自己的高标准严要求。 　　二是重业务轻政治。忽视了政治理论对业务工作的指导作用，导致了对政治理论学习有所放松。 　　三是没有坚定的人生观和价值观，导致工作作风和纪律作风有些涣散松弛。 　　四是强调客观困难多，主观努力不够，认为办理有些案子很容易得罪人，使得自己在执法上显得有些为难情绪。 　　五是深入群众，了解和解决群众疾苦，联系群众等方面的工作做得不够，使得自己在工作上有时有些脱离群众。 　　三、整改措施 　　1、坚持政治业务学习，不断提高政治理论水平和业务工作能力。在不断的学习和实践中，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观、地位观、金钱观;通过参加实战培训和岗位练兵，提高自己的执法办案水平。 　　2、严格要求自己，向先进学习，努力争当先进检察官。 　　3、密切联系群众，坚持深入群众，切实为民办事。 　　4、严格执法，敢于较真碰硬，努力维护社会公平正义，力争在今后的工作办理更多的大要案，为大英经济和社会发展做出应有的贡献。 　　队伍作风整顿整改报告二 　　“自我剖析、集中整改”阶段，公安分局着力在抓深化、求实效上下功夫，针对执法中存在的突出问题，认真剖析根源，有针对性地采取整改措施，突出“活、实、严”，有力地推动了大讨论活动向纵深方向发展。 　　一、查漏补缺，突出一个“活”字 　　针对部分民警对“创新服务、加快发展”大讨论活动认识不高，学习态度不端正，不善于学用结合，没有形成良好的学习习惯和学习风气等现象，分局采取“两补”措施，通过民警自我剖析和整改，使民警达到四知(知目的意义，知目标任务，知阶段步骤，知工作要求)、四有(有学习笔记，有 心得体会 ，有自我剖析，有整改措施)和三提高(目的认识提高，参学意识提高，实践积极性提高)。 　　“集中补”，民警因公办案，未能参加集中学习，分局组织缺学人员集中补课，达到教育学习目的。“结对补”对组织纪律散漫以及素质较低的重点民警，分局采取“一对一”结合辅导方式，由所在队领导监督补课，力求提高其政治思想素质和工作能力。 　　二、对照检查，突出一个“实”字 　　分局采取多种措施，出实招，认真查找执法中存在的突出问题和不足，一是互动查。分局采取自己查、组织评、群众提、相互帮等形式，对照“六查六看”，深刻剖析和深挖问题根源。每名民警结合自身实际，写出了剖析材料。二是开会查。分局先后召开组织生活会和全体人员会议，在逐人剖析根源的基础上，局领导进行点评，深刻分析思想根源，明确努力方向。 　　三、边查边改，突出一个“严”字 　　针对暴露出来的问题，分局采取三条措施，及时、严格、迅速地进行了整改。一是改进管理模式。分局进一步完善和落实了领导分工负责制，对部门领导进行捆绑考核。二是改进管理机制。分局实行绩效考核机制，建立了民警学习档案和执法档案，明确了民警各项工作任务、考评标准和范围，把民警的绩效考核作为评优受奖和干部提拔任用的参考依据。三是完善监督机制。分局进一步完善执法监督员、警风警纪监督员制度，公开举报电话，24小时接受群众的控警、投诉，广泛接受社会各界的监督。

朱德毛泽东井冈山会师

1927年，是中国革命的分水岭。 这一年，风云变幻，波云诡谲，令世人始料难及。年初北伐大军，势如破竹，饮马长江，战果辉煌；却料，春夏之际，蒋汪集团，背叛革命，向革命同盟，高举屠刀，普天之下，血流成河。 屠杀是惨烈的。北伐同盟军里的共产党人和无数革命群众猝不及防，几乎遭遇灭顶之灾。用目睹“四一二”大屠杀的鲁迅先生的话来说： “我一生从未见过有这么杀人的！” 据不完全统计，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万多人，其中，共产党员达2.6万多人。党员数量由5.8万人锐减到1万多人；工会会员由280余万人锐减到几万人；970余万农民协会会员大多被解散。 面对如此灭绝人性蒋汪集团，共产党人被逼奋起反抗 。 正是从这一年起，绝境中的共产党人拉起队伍，武装起义，打响了抗争之路。然而，面对强大的蒋汪集团，处于弱势地位的共产党人，注定了坎坷与艰难，注定了九死一生。 他们从南昌首义开始， 秋收锋芒四起，黄麻中天震胆，广州搅动南天，平江湘鄂引雷 ，及其他接踵而来的全国各地的武装暴动，虽然次次声势浩大，回回赤胆滔天，但最终都不可避免地失败了，革命力量一次又一次遭遇了严重的碾压。 但，怀揣着救民于水火之崇高信仰的共产党人，面对一次又一次的失败，竟然从绝境中找到了微光，看到了希望，找到了共产党人的生存之根，那就是发展农村革命根据地。 而这一切成功的肇始，就是缘于毛泽东领导的秋收起义。 毛泽东在秋收起义失败后，面对不堪境地，痛定思痛，不停地思索工农革命军到底应该何处去的问题？要不要违反中央要求攻打城市的命令？还是应该另选新路找中国革命自己的路？最终，他在实事求是地评判敌我双方力量的基础之上，独辟蹊径地提出了向敌人力量薄弱的地方进军的思想主张，这样才有了全国第一个井冈山农村革命根据地。 可谓，星星之火可以燎原。中国革命从此有了指路明灯，成为了革命的摇篮。最终使得全国各地的根据地依葫芦画瓢，如雨后春笋般迅速发展起来。 而井冈山，这座英雄之山。当年就曾先后聚集了这样三股历尽千辛万苦的力量： 毛泽东秋收起义的余部、南昌起义朱德率领的余部、彭德怀平江起义的余部。 有意思的是，这三股由三大起义所剩的力量，人数都不足千人，确切地说，大约都在800人左右。今天，我就从这三股力量说起，一起来窥探中国革命初征之艰危。 一、秋收起义之后800人的绝地抉择； 二、南昌起义之后800人的千里会师； 三、平江起义之后800人的铁胆归流。 这是毛泽东填写的第一首军旅诗词。背景就是他于1927年9月9日，在湘赣边领导的秋收起义。 起义似乎在没有任何悬念的前提下，遭遇了失败。毕竟是一支以工农武装为主的起义部队啊，如果不是毛泽东在起义前一再争取，不然连卢德铭这一个没来得及赶上南昌起义的北伐正规警卫团，也没有机会要得到。 满打满算才5000人的部队，统编为工农革命军第一军第一师，下辖三个团，组成三路进攻长沙的人马。其中第一团由警卫团和平江工农义勇队以及鄂南崇阳、通城的农民武装组成，算是一支有模有样的正规武装团；第二团由安源路矿工人纠察队、矿警队和安福、莲花、萍乡、醴陵、衡山等地的工农武装组成，几乎清一色的工农武装，没有什么战争力；第三团以浏阳农军为主，虽然参有警卫团和平江工农义勇队各一部分组成，但战斗力，是没有多少的。 此外，起义部队还收编了原黔军王天培第十军中邱国轩的一个团，只是可惜的是，此团成事不足败事有余，在战场反戈，使部队遭遇了重大损失。 虽然起义官兵，从上至下，颈戴红领带，臂佩红袖章，斗志高昂，齐唱着 “红色领带系在颈、宁为死来不顾生” 的起义军歌， 但由于敌我力量悬殊和武装斗争经验不足，三路起义部队相继受挫。 距离起义不到十天，即9月19日，文家市转兵抉择之际，起义部队一下锐减到不足1500人和48匹战马。部队中弥漫着一股消沉殆战的悲观情绪。尤其在讨论部队接下来的进退方向上，观点交锋激烈，曾一度剑拔弩张，火光四射。 面对如此危局，毛泽东苦口婆心，循循善诱，最终取得了多数人的支持，果断下令：放弃中央原定进攻长沙的军事行动计划，向敌人统治力量薄弱的农村中去坚持武装斗争，以发展革命力量。 于是，兵锋向南，向穷乡僻地进发。到起义过去20天，即9月29日，当秋收起义部队到达 永新县三湾村 ，起义队伍已不足千人。 总指挥卢德铭也早于9月23日，在江西萍乡芦溪镇遭反动军队伏击，壮烈牺牲。 针对 部队种种败象，如官多兵少，思想混乱，组织纪律性差，随意脱逃等等，这支队伍的掌舵人毛泽东，凭借着个人关 于独立思考的超然个性及敢于打破旧念的 历史 自觉 ，决定在此进行整编，对不愿革命的采取礼送出境，对甘愿革命的实行制度管制，从而开启了著名的“ 三湾改编 ”之路，创造性地把 “支部建在连上” 。 毛泽东在三湾改编时曾这样说： “一个人活着要有灵魂，一支队伍也要有军魂!我们的魂魄就是各个党的支部，一定要把支部建立到连队一级!” 通过三湾改编， 部队精编为800人。从9月29日到10月3日，在不到一周的休整中，毛泽东对起义部队进行了一次大刀阔斧的整编： A、进行组织整顿，将原工农革命军第一军第一师缩编为第一师第一团。 B、支部建在连上，在军队中建立健全党组织，班有小组，连有党支部，营、团设党委，全军最高领导机关是党的前敌委员会。 C、建立民主制度。 后来的事实表明，“三湾改编”，无论从政治上、还是组织上，都初步奠定了新型人民军队的基础，在建军史上具有重要的意义。“支部建在连上” 是确立党对军队绝对领导原则的开端，为人民军队思想政治工作奠定了基础，让起义部队重获了新生。 的确，军魂一旦坚固，这支队伍便无坚不摧。在工农革命以后的艰波征程中， “支部建在连上”始终未变，党的领导直达基层、直达士兵。 这一点，毛泽东本人也在 《井冈山的斗争》 中总结道： “红军所以艰难奋战而不溃散，‘支部建在连上"是一个重要原因。” 正是这种经受了考验与改编的新型军队，很快有了他们的落脚之地，那就是井冈山。他们与井冈山周边当地的武装相结合，最终为共产党人打出了第一片新天地。即使这一片新天地，一开始就得不到党组织的承认，甚至一度毛泽东因为他的上山之举，而受到了党的严惩，被传开除了“党藉”，但无心旁鹜的他，却依然总是在权力的最边缘，思索着中国革命最重要的方向。 井冈山革命根据地的开辟，不经意间成为了英雄倾怀的神往的之地。 南昌首义，是共产党人在接连遭遇了蒋汪反革命集团下狠手后，联合国民党左派于1927年8月1日所举行的第一次大起义。 起义之初，可谓石破天惊，南昌城里一片欢呼之声，城中各界青年踊跃参军，仅报名的学生就多达数百人。 犹如一声霹雳，震惊了国民党反动派。汪精卫急令张发奎、朱培德等部向南昌进攻。权衡利弊，8月3日起，起义军决定撤出南昌，向广东进发。当部队进入江西进贤县时，第10师5000余人在师长蔡廷锴的率领下，脱离了起义军。到8月7日，部队到达临川时，减员严重，总兵力锐减至1.3万人。 9月18日，起义军进抵广东大埔县城。9月20日，前委根据形势发展做出了分兵部署：周恩来、贺龙等率领主力向潮州、汕头进发；第9军副军长朱德、25师师长周士第、党代表李硕勋率领第11军25师和第9军教导团共近4000人，据守三河坝，掩护8000多人的主力南下， 这就是著名的“三河坝分兵”。 朱德临危受命，严防敌钱大钧部2万余人。战争很快打响，在阻击三天三夜的战斗中，起义军付出了巨大的牺牲，折损近一半兵力，只剩2200余人。据当时的《新闻报》曾这样报道三河坝战役的惨况： “现韩江两岸，死尸遍野，野犬食人肉，彻夜嗥叫，如同鬼哭。土人将尸骸曳之投河，河之为塞。七日，潮州湘子桥面一日之间捞起漂尸六百具".敌我双方伤、亡惨重。” 硬拼不是办法，为了保存革命实力，朱德当即决定撤出三河坝，与南下起义军主力汇合。 10月5日，东撤到饶平茂芝。6日，意外与从潮汕突围出来的200余起义军相遇。他们给朱德带来了南下主力已经失败的糟糕消息。 处境极其险恶，作为这支队伍的最高长官，朱德决定在茂芝召开军事会议。会上有人提出散伙，认为主力无存，靠他们这点力量对抗国民党反动派，无异以以卵击石。但朱德不这样认为，他认真反思了南昌起义失败的经验教训，大胆地提出了绕道闽南、向湘粤赣边农村找立足点的决定，即 “穿山西进，直奔湘南” 的战略决策。 朱德的决策，得到了大多数的同意。于是，接下来的征程，他更是亲领作战，为部队打开难关隘口。粟裕后来回忆说： “当大家怀着胜利的喜悦，通过由朱德亲自杀开的这条血路时，只见他威武地站在一块断壁上，手里掂着驳壳枪，正指挥后续部队通过隘口。” 未来之路，更是困难重重，敌兵追，民团挠，起义军一路损兵折将近千人，余兵仅1500多人。待到10月中旬，到达江西 安远县 天心圩时，掉队、脱队人员更是剧增，部队徒然间只剩下仅仅800来人。 如师以上干部只剩下朱德，（25师师长周士弟出走，政委李硕勋被派往上海寻找党组织），团以上军事干部只剩下第74团参谋长王尔琢，团级政工干部也只剩下73团政治指导员陈毅， 营、连长一级几乎走光。 当时， 任73团3营7连连长的林彪，如果不是找上团政治指导员陈毅 ，被陈毅劝阻住，那共和国的将帅传里一定会少一名赫赫威名的虎将。 又是一道“人心难关”要过，朱德，这位原本不是南昌起义核心的人物，在此时，表现了一位革命家的大智大勇，担当与气魄。他在天心圩的大会上力挽狂澜： “同志们，要革命的跟我走，不革命的可以回家，不勉强！1927年的中国革命，很像1905年的俄国革命。俄国1905年革命失败后，是黑暗的，但黑暗是暂时的，1917年革命终于成功了，我们中国也会有个1917，只要保存火种，革命就有希望！” 就这样，朱德在陈毅、王尔琢等人的支持下，逐步走出窘地，他们通过天心圩整顿、大庚整编、上堡整训，史称 “赣南三整” ，极力地改变了起义军的士气，为后来的湘南起义打下了夯实的基础。 整军正心。从此，朱德率领南昌起义军的 800残部 ，历经湘南起义后，与毛泽东伟大会师，联手将井冈山革命根据地一步步地推向辉煌，如井冈山革命根据地全盛时期，发展到包括宁冈、永新、莲花三个全县，吉安、安福各一小部，遂川北部和酃县东南部，面积7200多平方公里，人口50多万。 用毛泽东在《井冈山斗争》一文中的话来说，“是为边界全盛时期”。 1928年7月22日，时任国民党独立第5师1团团长彭德怀、3团第3营营长黄公略不堪忍受国民党反动派的背叛与无情，公然易帜，与中共湘鄂赣边特委书记滕代远等，率领一部分国民党军队在湖南平江举行起义， 史称“平江起义”。 起义一开始，出奇的顺，不仅迅速 攻占了独立第5师师部、国民党平江县政府等，还解除了独立第5师直属队、反动民团等武装，俘1000余人，缴获各种枪近1000支；逮捕国民党平江县县长等官吏和土豪劣绅300余人；解救了在监狱中被关押的革命群众约600人，占领了平江城。 起义部队还改编为中国工农红军第5军，下辖第13师，彭德怀任军长兼师长，滕代远任军党代表兼师党代表，邓萍为参谋长。辖第1、第4、第7团和特务连、迫击炮连、重机枪连，共2500余人。 同时，还成立了平江县苏维埃政府，制定了一系列的政策。还确立了以 “平江东乡的长寿街”为革命根据地的中心，并进行了这样的发展布局：即部队整编完成后，派第四团向平南发展，与浏阳县委取得联系，协助他们开展工作；派第七团向平北发展，与通城、咸宁党的组织取得联系，协助他们开展工作；彭德怀同志率第一团和军直属单位，向长寿街开进，创建革命根据地，并向江西省的修水、铜鼓等县发展；力争在最短期内，从平江开始，建成湘、鄂、赣三省的边区革命根据地......” 但，平江起义的胜利，很快震惊了湖南当局，急忙调集了3个师近8个团的兵力，于7月25日分5路向平江城推进。7月29日，与红五军发生激战。8月1日，红五军撤出平江县城，转战于湘鄂赣边区，从此开启了五个月进军井冈山的漫漫征程。 在这里，可能有一个疑点需要说明，彭德怀率红五军开辟了湘鄂边革命根据地， 为什么还很乐意接受湖南省委的指示，即“要红军避免与敌之主力部队作战，并派一部向萍(乡)、安(源)与朱毛联络”呢？ 原来，早在平江起义前，彭德怀就曾给黄公略写过一首“密诗”，表明过自己的心志，及对毛泽东井冈割据之向往。 求知心切去黄埔，夜梦依依我不然。马日事变教训大，革命必须有武装。 秋收起义在农村，失败教训是盲动。 唯有润之工农军，跃上井冈旗帜新。 我欲依之为榜样，或依湖泊或山区。 利用周磐办随校，谨慎争取两年时。 这一点，更加体现在后来彭德怀的回忆录中：“在铜鼓之幽居，以滕代远、王首道同志为首的领导下，召开了湘鄂赣三省边区县委联席会议，这次会议，总结了平江起义取得胜利的几条经验。 一、主要是由于有共产党的正确领导，组织和计划； 二、是由于有湘、鄂、赣地方党组织和人民的热情支援； 三、 特别有井冈山的革命旗帜作榜样和毛泽东所领导的秋收起义的指引——这不是偶然的，是北伐战争失败后在毛泽东同志领导下，井冈山起了收容阵地和继续指导全国武装斗争的作用；总结了秋收起义、南昌起义、广州起义等运动的丰富经验，而成为指导全国革命斗争的旗帜，是湘、鄂、赣边区和其他革命根据地的指路明灯。只有在它的指导下，我们才有胜利的前途。” 第一次进军井冈山，是 于8月20日，彭德怀在黄金洞接到中共湖南省委指示信之后。省委要求他们“避免与敌主力部队作战，并派一部向萍、安与朱毛联络”。 于是，红五军在彭德怀、滕代远的率领下，向万载一带发展，伺机南下，“打通湘东与赣西的联结”。黄公略则率部分队伍，留在平、浏一带坚持游击斗争。 但由于敌军的重兵围困，红五军第一次挺进井冈山的计划很快落空。部队精神大打折扣，如 “枪支不满千数，士气多不振作” 。为了稳定军心，鼓舞士气， 彭德怀总结了失利的教训，认真分析了当前的形势，对部队进行了整顿。 在整顿了军风后， 9月中旬，红五军又开启了第二次挺进井冈山的军事行动。 期间又经历了 幽居联席会议和台庄整编 ，虽然此时，全军人数不足1000人，实则800人左右。 但，整编使得部队精神面貌更加为之一振。 1928年 11月27日，红五军兵抵万载。接着，从万载出发，取道潭埠、株潭、金瑞、西村、宣风，一路披风斫雨，于12月上旬进抵江西莲花高州。 此时的莲花，早已是红旗高扬之地。高州老百姓听说红五军是去井冈山找毛委员的部队，又是烧茶送菜，又是让房打铺，很是让红五军的指战员深为感动。在这里 ，红五军又与奉毛泽东之命，在此迎接红五军上山的何长工一部会合。于 翌日，部队离开高州，经罗市、坊楼，直向宁冈挺进。 最终，这支英雄的队伍，在彭德怀的率领下，千里转战，历时近5个月，实现了井冈山革命根据地开辟以来的第二次大会师。 12月12日上午，红五军与红四军在宁冈新城举行了会师庆祝大会。在大会临时搭起的主席台两边，贴着这样一幅对联： 在新城，迎新年，欢迎新同志，打倒新军阀； 趁红光，当红军，高举红旗帜，创造红世界。 对联应景，寓示了大革命失败以后，中国革命已经找到了新路，在这苦地艰波之中，看到了旭日东升的希望。 虽然，三军会师，各自队伍的人数，在历经磨难，遭遇惨痛代价后，不过廖廖800人，而且革命前路也依然凶险无比，反动势力更是张开血盆大口，伺机剿灭。但今日不同往日，共产党人历经这一、二年的革命初征时期的艰危后，已经找到了革命的新路，而这一条新路，就是毛泽东发现的农村武装割据之路。 世事沧桑，沧海横流。接下来的峥嵘岁月，已尽是农村武装割据，烽烟四起，共产党人将推翻反动新军阀统治的这一线天窗，举成了星星之火、遍地燎原。 参考资料： 1、南昌起义大事记； 2、秋收起义大事记； 3、平江起义大事记； 4、毛泽东思想； 5、朱德与“赣南三整”； 6、彭德怀与平江起义； 7、粟裕：《激流归大海》； 8、中国人民解放军军事科学院编《中国人民解放军大事记》。 9、网络相关史料的引用。 【作者】 谷新光：湖南岳阳人，中国管理科学研究院高级研究员、深圳市 科技 专家库专家、经营治理专家、红色文化传播者。

目前中国大陆大部分单位的“理财师”或称为“理财规划师”的功能相对单一，还是以帮助投资者分析市场和产品为主，都不是真正的理财师、理财规划师。因为与销售挂钩的佣金制度影响了“理财规划师”的立场，也决定了其销售导向，涉及到理财产品的推销，只能是某一金融产品的专家或者推销者，再加上金融机构自身业务的局限性，给客户推荐的产品往往局限于自身经营的品种，所以，在其制订个人理财规划时，往往会从所处行业和自身利益出发而不顾客户的实际需求。这样的理财规划实质是单个或多个金融产品的组合推销计划，很难站在公正、中立的角度、不带有任何宣传和立场倾向给客户提供全方位的理财服务。理财规划师可以划分为“买方理财规划师”和“卖方理财规划师”两类。比如商业银行、保险公司、证券公司的“理财规划师”，均可被视为“卖方理财师”。他们作为金融产品提供商的雇员，拿的是卖方的工资及佣金提成，他们的收入往往与销售业绩挂钩，因此往往可以免费为客户提供理财规划。至于“买方理财规划师”，则一般是独立于买方和卖方的第三方，其通过向客户收取咨询费用或者代为购买理财产品时获得佣金分成来获得收入，虽然“买方理财师”同样可能以佣金而非客户利益为导向，但是相比“卖方理财师”，他们的“屁股”决定了他们往往可以做到更客观，在理财产品选择上做到更为宏观。目前大多数还是“卖方理财规划师”，这些“卖方理财规划师”任职于不同的金融机构，其工作内容也各有侧重：证券公司的“理财规划师”：为客户做合理的综合理财需求分析，帮助客户制定理财规划，推介公司在经济、行业和上市公司研究方面的研究成果，提供专业的投资理财、证券信息分析研究；搜集市场信息，跟踪宏观经济发展动态，寻找证券投资机会，配合营销人员进行市场营销和客户培训；负责产品宣传和网站方面有关专业文章的撰稿，参与组织的理财沙龙和理财讲座等活动的筹备工作；通过各类渠道开发与维护客户，对客户进行有效筛选，向客户传递公司资讯产品与服务信息，正确地引导客户在公司开立证券投资账户，挖掘潜力客户到公司投资，销售公司发行或代销的金融理财产品；开发、维护银行等渠道关系，推进银证合作业务；对高端私人客户的维护，满足客户的理财需求，为客户制订资产配置方案并向客户提供投资建议。商业银行的“理财规划师”：对客户资金增减、资金流动趋势、客户对银行服务的不同选择等资料进行整理和分析；了解客户需求的变化，并对其风险承受能力和风险喜好进行评估；为客户提供个性化理财建议，制定理财规划方案，制定相应的投资组合和策略；根据客户的委托，帮助客户实施理财计划；开发并维护潜在的贵宾客户，定期为客户推荐银行新的理财产品；提醒客户某项投资或某项产品的风险变化、指出客户的投资问题；维持重要客户关系，给客户进行资产配置，通过与客户沟通，及时调整客户的财务安排。保险公司的“理财规划师”：主要是销售保险，会比一般保险推销员理性一点，条件、专业和业务方式会有更高的要求，会根据客户的家庭情况及投保需求，相对科学地进行保险规划。不适合理财规划师工作的症状：■抵触产品推销的理财模式■不是很主动地深入研究宏观经济、行业发展、市场动向、理财产品■对数字不敏感来咨询者对理财规划师工作的具体感受：理财在中国现阶段实质只是一种产品的推销，银行的理财师推荐理财产品，基金公司的推荐基金，保险公司推保险，基本都是这种模式，他们的收入跟推销的业绩成正比。理财师不是不能给客户作综合的资产安排，而是安排中往往会跟自己的利益有冲突。所以要生存，只能是当一个优秀的推销人员，不是一个独立为客户分析的理财师，这与我一直为客户着想的做法有些抵触；第二，业务能做好的人，多少要有点野心，也就是人家说的狼性，特别在这种竞争激烈的环境下，大家都在耍手段争客户，可我老是瞻前顾后，从各个角度去想问题，想得越多越影响业绩，甚至喜欢跟他们做朋友多过从他们身上赚钱，我发觉我不是一个能单纯去做业务的人；三，理财是个很大的范畴，要对股票、基金、保险、期货、信托等投资产品了如指掌。但我对这方面的研究都只停留在很低的层面上，除了考资格证书该学的东西，平时都没收集金融信息的习惯，也从不深入研究。这是个人兴趣问题，也可以说对这些东西的接受是迟钝的，被动的。希望能够帮助到您。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

加强三支队伍建设，即党务工作者，党小组组长和党员先锋队的建设，以队伍带队伍，是做好基层党建，提纲挈领的抓好党建各项工作的重要抓手。用好用活党建工作的三支队伍，是党建工作提质增效的有效途径。用好党务工作者队伍，培养业务骨干，把提高党务工作者队伍整体素质作为推动党建工作的重要保障。选配德才兼备的专职、中青年党务工作者，以理论学习、强化培训夯基础；以党建督查、党建指导做强化。扩展资料塑造勇于担当、勇挑重担的党员标杆形象，把发挥先进党员的示范作用作为党员教育的重要内容。以党员评星定级量化党员履职尽责，以党员示范岗争创促进党员身份认同和责任担当，激励广大党员进一步解放思想、对标找差，争做新时代先锋队员。加强党性锻炼，激活一批先锋党员，强化引领作用。以点带面，以先进带后进，养成人人争先进的良好氛围。使每个党员都成为名副其实的先锋模范，着力培养一支讲党性、重品行、作表率的党员先锋队伍，为推进党建工作添动力。

党员队伍、干部队伍、职工队伍

2009年陕西省农村基层人才队伍振兴计划公开招聘工作人员公告 　　根据陕西省人民政府《关于印发陕西省“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划的通知》（陕政发〔2006〕12号）、省政府办公厅《关于印发2009年陕西省“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划实施方案的通知》（陕政办发[2009]44号）文件精神和2009年各实施县农村基层人才需求计划，省人力资源和社会保障厅决定，对农村基层单位需要补充的教育、卫生（计生）、农业技术（社会文化、乡村规划）等人员面向社会公开招聘。现将招聘工作有关事项公告如下： 　　一、招聘人数、对象和条件 　　（一）招聘人数 　　这次招聘涉及9个市、73个县（区）。共计招聘2897人，其中教育859人、卫生956人（不含计生298人）、农业技术784人；宝鸡市548人、铜川市27人、咸阳市559人、渭南市237人、延安市411人、榆林市50人、汉中市484人、安康市212人、商洛市369人。 　　（二）招聘对象 　　2009年毕业、往届未就业和服务期满的特岗教师，年龄在28周岁以下（1981年7月10日以后出生）的全日制普通高校大学毕业生（统招统分）。除教师岗位需大学本科及以上学历外，其余部分岗位为大专及以上学历；具体岗位所需招聘对象资格条件按招聘计划表岗位要求确定（详见招聘公告计划一览表）。同等条件下，大专以上条件的岗位本科以上学历者优先，入学前户籍所在地的毕业生优先，教师岗位师范类专业的毕业生优先、服务期满考核合格且自愿留任的教师特岗计划人员报考优先聘用。 　　（三）报考人员条件 　　1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利； 　　2、遵纪守法、品行端正； 　　3、具有招聘岗位所需的专业知识、文化程度和业务能力； 　　4、适应岗位要求的身体条件； 　　5、报考教师岗位的师范类考生须具有教师资格证； 　　6、具备岗位所需要的其他条件。 　　二、方法步骤 　　本次公开招聘工作，采取公布招聘岗位和所需资格条件、报名与资格审查、考试考核、考察、体检、办理聘用手续等程序实施。报名、考试考核等所有时间安排在各市人事局网站上公布，请应聘人员注意浏览所报市网站，不要错过时间。 　　（一）公布招聘岗位和资格条件 　　在陕西省人民政府门户网（www.shaanxi.gov.cn）、陕西人事人才信息网（www.sxrs.gov.cn）、陕西人事考试网（www.sxrsks.cn）、中国西安人才网（www.xajob.com）等网站上统一发布公告。 　　（二）报名与资格初审 　　本次招聘采取网上报名和资格审查。 　　1、报名时间：2009年7月10日—7月18日。 　　2、报名地址：报名网站为陕西人事考试网（www.sxrsks.cn）。　　 　　3、资格审查：由各市人事局先在报名网站上进行资格审查，待报名工作结束后，在考试考核前，由应聘人员持身份证、毕业证或毕业生就业推荐表及岗位所需的相关证件在各市人事局指定的时间、地点统一接受验证，应聘人员所持证件若与报名信息不符、信息虚假的应聘人员予以取消考试考核资格。验证具体时间、地点在各市人事局网站上另行通知。 　　4、各市人事局公布的网站及联系人、电话： 　　宝鸡市人事局 　　网站：http://www.bjrs.gov.cn 　　联系人：姜卫辉 　　联系电话：0917-3261245 　　铜川市人事局 　　网站：http://rsj.tongchuan.gov.cn 　　联系人：苗宪 　　联系电话：0919-3185692 　　咸阳市人事局 　　网站：http://www.xyrs.cn 　　联系人：郭相平 　　联系电话：029-33210438 　　渭南市人事局 　　网站：http://www.weinan.gov.cn/，http://www.wnrlzy.cn 　　联系人：王波龙 　　联系电话：0913-2109106 　　延安市人事局 　　网站：http://srsj.yanan.gov.cn/，http://www.yanan.gov.cn/ 　　联系人：武彦虎 　　联系电话：0911-8215330 　　榆林市人事局 　　网站：www.ylrs.gov.cn 　　联系人：陈虎斌 　　联系电话：0912-3891327 　　汉中市人事局 　　网站：http://www.hanzhong.gov.cn/ 　　联系人：刘韵平 　　联系电话：0916-2628606 　　安康市人事局 　　网站：http://www.akrc.cn 　　联系人：王武康 　　联系电话：0915-3282011 　　商洛市人事局 　　网站：http://www.sxslrc.com 　　联系人：陈燕 　　联系电话：0914-2320291 　　（三）考试（核）、考察 　　1、考试（核）：各市根据应聘人员报名情况确定招聘的考试考核方式方法。对于不同专业采取不同的考试（核）形式。对于应聘教师岗位的人员主要采取课堂试讲等形式，重点测试应聘人员的语言表达能力、逻辑思维能力和专业知识的掌握情况等方面能力；对于应聘卫生岗位的人员主要采取面试答辩和临床实践等形式，重点测试应聘人员的专业技能、临床诊断水平、实际操作等方面的能力；对于应聘农技及城镇建设规划岗位的人员主要采取面试答辩或实践等形式，重点测试应聘人员掌握专业知识、实际操作等方面的能力。是否进行笔试，由各市人事局根据报名人数情况确定。具体的考试（核）时间、地点由各市人事局统一组织安排并负责通知资格审查合格的应聘人员。本次考试（核）不指定考试教材。 　　2、考察：着重考察被考察对象的思想政治素质、能力素质、遵纪守法情况、道德品质修养以及需要回避的情况等。 　　3、体检：体检的具体时间、地点由各市通知考察合格的应聘人员到指定医院进行体检。体检标准除行业有特殊要求外，参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。 　　对考察、体检不合格者，不得聘用，空缺的名额按成绩排名顺序依次递补。考试（核）、考察、体检合格人员名单须在各市人事局网站或一定的新闻媒体上予以公示、公布。本次招聘不收取应聘人员任何费用，考务费、体检费从各自工作经费中列支。 　　（四）聘用 　　8月20日前，各市人事局将拟聘用人员报送省人力资源和社会保障厅审查，经审查同意后，由各市人事局向拟聘用人员发送全省统一印制的事业单位招聘工作人员通知书。应聘人员持招聘通知书到所招聘的县人事局报到，并与县人事局和主管部门签定5年以上服务年限的聘用合同后，由试点县人事局按照基层用人单位上报的人才需求计划分配给各基层用人单位。应聘人员一经聘用，即为事业单位正式工作人员，与本单位职工享受同等待遇，用人单位必须尽快协助办理工资、落户等相关手续，不得以任何理由推托或拒绝办理。应聘人员因个人原因产生的纠纷或其它与聘用无关的事项，由应聘人员个人负责。新招录人员第一年为见习试用期，非师范类考生报考教师岗位的须在见习试用期取得教师资格证，见习试用期结束后经考核合格的，予以正式聘用。 　　三、时间安排 　　7月10日—7月18日：应聘人员在公告公布的报名网站上报名。 　　7月20日--7月24日：应聘人员在各市人事局指定的时间、地点接受验证。 　　7月25日--8月5日：考试（核）、考察。 　　8月6日--8月15日：体检、公示。 　　8月20日前：各市人事局将拟聘用人员报送省人事厅审查。 　　9月初：向拟聘用人员发送省人事厅统一印制的招聘通知书。签定聘用合同。 　　四、保障措施 　　1、选派到县以下农村中学工作的全日制普通高校本科生和到乡镇从事农技服务的全日制普通高校本科生奖励1万元，省、市各负担5000元。选派到乡镇卫生院工作的全日制普通高校医学专业本科毕业生奖励3万元，省级负担2万元、市级负担1万元。奖励费按年度发放，每年20%。助学贷款偿还等其他优惠政策按照陕政发〔2006〕12号文件《关于印发陕西省“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划的通知》（可在陕西省人民政府门户网http://www.shaanxi.gov.cn/查询）执行。 　　2、选派的毕业生人事档案由县各行政主管部门管理，工资和福利待遇由县政府按照国家标准，按时足额予以发放。在见习期间执行转正定级工资，到国家、省扶贫开发工作重点县乡镇工作的本科生可高定两级工资、专科生可高定一级级别工资，离开扶贫重点县的，取消高定的工资。到乡镇卫生院工作的医学专业毕业生，第一年安排到县医院实习锻炼。 　　3、应聘人员一经确定，要服从分配。对违反协议不到基层工作或不严格履行服务年限的，列入本人不诚信记录予以通报并在媒体曝光，以后不得在全省财政供养单位就业。 　　对于在招聘工作中遇到的具体问题，请及时与省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处或各市人事局联系。省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处联系电话：029-87294487、029-87292297。 　　网络报名技术支持电话：029-87457489、029-87441673 　　附： 2009年农村基层人才队伍振兴计划公开招聘空缺岗位教育、卫生、农技等专业工作人员计划一览表 　　陕西省人力资源和社会保障厅 　　二○○九年七月六日

根据陕西省人民政府办公厅《关于印发陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划的通知》（陕政办发〔2011〕46号），省振兴办《关于印发2012年农村基层人才队伍振兴计划实施方案的通知》（陕人振发[2012]1号），结合2012年各市上报的实施农村基层人才队伍振兴计划需求岗位，省人力资源和社会保障厅决定，对农村基层单位需要补充的教育、卫生、农业技术等人员面向社会公开招聘。现将招聘工作有关事项公告如下： 一、招聘人数、对象和条件 （一）招聘人数 这次招聘涉及10个市， 88个县（区）。计划招聘1500人，根据各市上报岗位需求，下达预招岗位为：西安市457个、宝鸡市355个、铜川市51 个、咸阳市 252个、渭南市149个、延安市330个、榆林市121个、汉中市285个、安康市98个、商洛市234个。 （二）招聘对象 符合陕西省农村基层人才队伍振兴计划公开招聘条件,年龄在18周岁以上，30周岁以下（1982年5月31日以后出生）的 2012年应届普通高校毕业生、往届未就业的普通高校毕业生以及服务期满的“特设岗位教师”、“选聘到村任职”、“志愿服务西部计划”的高校毕业生。招聘岗位主要为大学本科及以上学历外，部分医疗卫生专业岗位为大专及以上学历；具体岗位所需招聘对象资格条件按招聘计划表岗位要求确定（详见附件）。 （三）报考条件 1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利； 2、遵纪守法、品行端正； 3、具有招聘岗位所需的专业知识、文化程度和业务能力； 4、适应岗位要求的身体条件； 5、报考教师岗位的师范类考生须具有教师资格证； 6、取得国家教育行政部门承认适合岗位要求的普通高校学历条件； 7、具备岗位所需要的其他条件。 二、方法步骤 本次公开招聘工作，采取公布招聘岗位和所需资格条件、报名与资格审查、考试考核、考察、体检、办理聘用手续等方法步骤实施。各步骤的时间安排在各市人力资源和社会保障局网站上公布，请应聘人员注意浏览所报市网站，不要错过时间。 （一） 公布招聘岗位和资格条件 （二） 在陕西省人民政府门户网站（www.shaanxi.gov.cn）、陕西省人力资源和社会保障厅（www.shaanxihrss.gov.cn）、陕西人事考试网（www.sxrsks.cn）、中国西安人才（www.xajob.com）等网站上统一发布公告公布招聘岗位和资格条件。 （三） 报名与资格初审 本次招聘采取网上报名和资格审查。 1、报名时间：2012年5月28日— 6月5日。 2、报名地址：报名网站为陕西人事考试网（www.sxrsks.cn）。 3、 资格审查：由各市人力资源和社会保障局先在报名网站上进行资格审查，待报名工作结束后，在考试考核前，由应聘人员持身份证、毕业证或毕业生就业推荐表及岗位所需的相关证件在各市人力资源和社会保障局指定的时间、地点统一接受验证，应聘人员所持证件若与报名信息不符，或信息虚假的应聘人员予以取消考试考核资 格。验证具体时间、地点在各市人力资源和社会保障局网站上另行通知。 （三）考试、考察 1、 考试：笔试由各市统一组织，面试采取不同的考试形式。对于应聘教师岗位的人员主要采取课堂试讲等形式，重点测试应聘人员的语言表达能力、逻辑思维能力和专业知识的掌握情况等方面能力；对于应聘卫生岗位的人员主要采取面试答辩和临床实践等形式，重点测试应聘人员的专业技能、临床诊断水平、实际操作等方面的能 力；对于应聘农技及社会文化、乡村规划、畜牧兽医、水利水电岗位的人员主要采取面试答辩或实践等形式，重点测试应聘人员掌握专业知识、实际操作等方面的能力。具体的考试时间、地点由各市人力资源和社会保障局统一组织安排并负责通知资格审查合格的应聘人员。本次考试不指定考试教材。 2、考察：着重考察被考察对象的思想政治素质、能力素质、遵纪守法情况、道德品质修养以及需要回避的情况等。 3、体检：体检的具体时间、地点由各市通知考察合格的应聘人员到指定医院进行体检。体检标准要严格落实《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》（人社部发〔2010 〕12号）文件要求，参照修订后的《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。 对考察、体检不合格者，不得聘用，空缺的名额按成绩排名顺序依次递补。考试、考察、体检合格人员名单须在各市人力资源社会保障局网站或当地的新闻媒体上予以公示、公布。 （四） 聘用 7月31日 前，各市人力资源和社会保障局将拟聘用人员报送省人力资源和社会保障厅审查，经审查同意后，由各市人力资源和社会保障局向拟聘用人员发送全省统一印制的事业单位招聘工作人员通知书。应聘人员持招聘通知书到所招聘的县人力资源社会保障局报到，并与县人力资源社会保障局和主管部门签定5年以上服务年限的聘用合同后，由县人力资源社会保障局按照基层用人单位上报的人才需求计划分配给各基层用人单位。应聘人员一经聘用，即为事业单位正式工作人 员，与本单位职工享受同等待遇，用人单位必须尽快办理工资、社保落户等相关手续，不得以任何理由推托或拒绝办理。新招聘人员第一年为见习试用期，非师范类考生报考教师岗位的须在见习试用期取得教师资格证，见习试用期结束后经考核合格的，予以正式聘用。 三、时间安排 5月28日— 6月5日：应聘人员在公告公布的报名网站上报名。 6月8日--6 月10日：应聘人员在各市人力资源和社会保障局指定的时间、地点接受验证。 6月 13日-- 6月24日：考试、考察。 6月 30 日--7月5日：体检、公示 7月31日前：各市人力资源和社会保障局将拟聘用人员报送省人力资源和社会保障厅审查。 8月初：向拟聘用人员发送省人力资源和社会保障厅统一印制的招聘通知书，签定聘用合同。 四、保障措施 1 、各市要严格按照省政府规定的学历条件、专业条件统一进行招录，不得擅自扩大范围、降低标准，坚决杜绝地域歧视、性别歧视，切实保证把优秀毕业生招录选派到基层专业技术岗位上来。 2、对招录到县以下农村中、小学和乡镇涉农服务机构工作，且签订5年以上服务年限的普通高校本科生，给予奖励金1万元；对招录到乡镇卫生院工作，且签订6年以上服务年限的医学专业本科毕业生，给予奖励金3万元；对紧缺专业毕业生和选派到特困乡镇的毕业生可适当提高奖励标准。奖励金按服务年限分期支付。振兴计划奖励金、助学金政策，每生只能享受其中一项。助学贷款偿还等其他优惠政策按照《关于印发陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划的通知》（陕政办发〔2011〕46号）文件执行。（可在陕西省人民政府门户网站http://www.shaanxi.gov.cn/查询）。 3、招录到农村基层的高校毕业生人事档案由县各行政主管部门管理，工资待遇由县政府按照规定标准按时足额予以发放。招录到艰苦边远地区津贴实施范围的县（市、区）或国家扶贫开发工作重点县工作的大专及以上毕业生，可提前转正定级，转正定级时大专毕业生薪级工资高定1级，大学本科及以上毕业生薪级工资高定2级。调离艰苦边远地区津贴实施范围的县（市、区）或国家扶贫开发工作重点县后，高定工资不再保留。到乡镇卫生院工作的医学专业毕业生，第一年安排到县医院实习锻炼。 4、对招录到农村基层参加振兴计划且在基层服务满3年者，经所在县（市、区）人力资源社会保障部门同意，可以参加公务员考试和县级事业单位工作人员考试，可以在本县境内乡镇同类事业单位之间流动。 5、把在农村基层一线工作经历作为评定职称的一个重要条件。教育、卫生、涉农系统的专业技术人员晋升职称时在同等条件下有农村基层工作服务经历的优先。 6、对违反协议不到基层工作或不履行服务年限的,予以通报,追还奖励、资助经费,并不得录用为本省境内财政供养单位人员。 对于在招聘工作中遇到的具体问题，请及时与省人力资源和社会保障厅人力资源市场处联系。 政策咨询电话：029-87293660 报名咨询电话：各招聘职位后所留电话 五、网络报名和技术支持联系人及电话 陕西省人事考试中心联系人：吕波 联系电话： 029-87457489、029-87441673附件：2012年陕西省农村基层人才队伍振兴计划公开招聘工作人员计划一览表

1导言思想政治工作是企业生存发展的基础，是企业得到约束管理的重要环节，对企业的持续深入发展有着积极的促进作用。思想政治工作以全体工作人员为对象，通过教育、培训等方式，最大程度地统一员工意识，约束员工的行为方式，凝聚全体员工的向心力，从而推动企业的后续发展。党的十八大会议提出了增强基层服务型党组织的重要任务，未来一段时间，要根据上述要求来指引党的基层建设。各个阶层都要注重基层、了解基层、支持基层，增强带头进行队伍建设，保证基层组织能够服务于大众。通过上述来看，想要全面推动企业发展建设，不仅要增大资金投入、改良技术设施，更要规范干部行为入手，不断加强和改进，从而提高企业的综合实力与人员整体素质。开展思想政治工作的政工团队，必须要注重自身于企业思想政治建设中的位置，与新环境所提出的任务要求相互联系，增强自身思想行为建设，在最大程度上发挥政工团队的模范作用。 2加强思想政治工作的重要性思想政治工作本来就是企业中影响经济和管理的重要手段，再加上近些年经济的发展和经济体制的变化，市场的环境更为复杂，竞争也更为激励。企业要想在严酷的环境中谋求发展，就必须在思想和管理上予以创新，对企业的全体员工进行思想政治工作的宣传和创新，使员工的意志和思想素质得到提升，企业凝聚力增强，自然市场竞争力也就增强了。而政工队伍作为企业中思想文化的传播和宣传部门，更应该扛起思想政治工作建设的大旗，为企业的发展做贡献。 3当前企业政工队伍的实际状况 3.1制度不完善伴随着企业快速的发展，并没有相应的指引性制度颁布，企业政工结构的设立、政工人员在企业中的实际人数、在政治思想工作中的资金投入都没有形成完善的体系；随着企业不断发展，造成企业各部门想法不一致、心不齐的局面出现，企业内部因为欠缺相应的政治体系，使得政治思想工作很难深入执行。 3.2思想工作者地位较为弱势随着市场经济的快速发展，企业越来越追求利益最大化，企业最重视的是各项工作能够为企业带来多少经济效益。而思想工作者并未与企业业务直接挂钩，仅仅扮演着服务人员的角色，从而造成思想工作人员不被企业重视，地位较为弱势的情况出现，在很大程度上影响了思想政治工作的深入进行。 3.3政工干部队伍人才较少 一般来说，政工工作人员工作待遇较低，需要同各个部门的人员打交道，难度系数较大，绝大多数年轻人不愿意从事政工工作，造成政工队伍年龄较大，同时受到惯性思维的限制，工作方式较为单一，工作内容缺乏创新，从而影响整个企业政治思想工作的宣传教育。 4加强政工队伍思想政治工作建设的几项措施 4.1思想意识要加强 在一些国有的企业中，政工干部的工作就是实施政治方面的工作。在实施的过程中，组织跟操作的领导者就是政工干部。因此，想要使职工的思想意识得到加强。那么首要的工作就是，要对职工进行思想政治的教育。为了能够使企业有着更稳定跟和谐的发展，那么就需要对思想政治意识要有所加强。我们应该要在政治的角度上，对稳定职工的情绪对于一个企业来说是多么的重要。使其对企业自身的发展也是有着重要的影响。若是员工的整体情绪，都不在一个良好的状态下。那么企业经济效益的提高以及技术指标的提高都将会成为空谈。只有对职工思想意识进行强化，才能使企业有着很好的发展前景。而这个工作的任务就是对政工干部的新要求。对于在工作中给予的压力，需要经得起磨练。企业民主的意识也需要加强。为了能够使企业的经营跟管理有着更好的发展。需要加强政工干部的责任心。在企业中，无论是什么岗位、在做什么工作，都需要对企业做到尽心尽力。只有对企业做出了应尽的力量，那么企业也会给你应得的回报。要不断地改进方法以及对意识的创新要加强。随着社会改革的不断深入，使其人们对物质的需求有了很大的变化。也使经济的发展得到了很大的改善。企业也在改革的过程中，发生了巨大的变化。若是政工干部依旧按照传统的教育方式进行教人育人。那么定会让人们所淘汰。只有不断的研究新的教育方法以及有创新性的教育对策。才能跟得上新时代的发展步伐。 4.2加强对于政工队伍人员的筛选企业的思想政治工作建设很大程度上决定于政工队伍的思想政治建设，他们的思想政治素质对于企业的建设有着重要意义。所以我们不光要对其进行思想政治建设的投入，还要在政工人员的筛选中拓宽选拔渠道，尤其是对于政工干部而言。对于普通政工人员的筛选而言，一定的文化水平、工作热情、责任心、道德素质等算是最基本的要求，另外一些实际工作中的要求如写一手好字、较强的计算机操作能力、交流表达能力较强也是加分项，拥有这些素质品德的人员才可以算是一个合格的政工人员。在实际的人员选拔中，除了要注意专业素质和道德素质外，还要禁止亲属连带关系，不能因为是一些政工干部的亲属就忽略了其品质素质。在政工干部的筛选上，要在众多政工干部中选取进取心和工作热情、能力较强的干部去高级党校或者别的院校进行进修，培训先进的思想理念及管理手段；也可以在政工人员中选取有干部潜质的人员加入到政工干部队伍中，充实队伍的实力。 4.3完善奖惩制度在企业中，完善的奖惩制度是鞭策政工队伍不断向前的动力，它既能对有卓越贡献的人进行奖励提高其工作热情，也会处罚那些违反企业规定或者毫无作为的人员，提高他们的进取心，也可以减少徇私枉法、裙带关系等一系列现象。目前的奖惩制度有许多漏洞，从而使其失去约束效力，完善的制度要吸收现代先进的管理经验理念，不以资历、职务、领导亲属等作为参考依据，要真正做到公平公正公开，对于政绩出色并且有一定工作能力和口碑的政工人员，可以在物质、财富、地位上有一定提升，根据其能力发挥其作用，而对于触犯企业规定的人员，要罚不避亲，不管其有多么强大的亲属关系也要严格按照制度办事，维护制度的权威性。通过完善企业的奖惩制度能大大推进企业思想政治工作建设的进程。 5结束语总之，整体而言，政工队伍是企业思想政治工作的指导和执行人员，其对企业所有员工的思想政治水平有着重大影响。所以，增强对政工队伍思想政治教育工作意义重大。企业可定期开设思想政治培训课程，通过广播、电视、网络媒体的方式进行思想政治教育宣传工作，从而提升政工人员整体素养，进而快速高效地完成企业政治工作任务。

应该没多少钱吧

目前主要在职教授和研究员有：程 新 教授，男，1963年1月生，博士，校长，博士生导师，中共山东省第七届党代会代表，高等学校无机非金属材料专业教学指导委员会委员，全国优秀教师，国务院政府特殊津贴获得者，山东省专业技术拔尖人才，山东省先进工作者，山东省改革开放以来优秀大学毕业生。先后在重要学术刊物上发表学术论文60余篇，被SCI收录10余篇。现主持国家级、省级基金和攻关课题8项，获省级科技成果等各种教学、科研奖4项。耿浩然 教授，男，1954年4 月生，博士，山东大学博士生导师，新材料研究所所长，国务院政府特殊津贴获得者，省专业技术拔尖人才。发表学术论文70余篇，被SCI和EI收录15篇。申报国家发明专利2项，主编专著1部。主持国家、省、市级等科研项目10余项，获省、部级科技成果奖4项。培养硕士、博士研究生14人。李国忠 教授，男，1956年3月生，硕士，山东千名知名技术专家，济南市科技拔尖人才。硕士生导师，学校特聘关键岗位教师。主要从事复合材料和新型墙体材料的研究，主持完成了多项省部级科技攻关课题。发表学术论文50余篇，被SCI和EI收录3篇。获得省部级科技进步二等奖、三等奖等10余项，并取得多项国家专利。李仕群 教授，女，1946年2月生，硕士生导师，曾两次赴美学习和工作。为材料学和材料物理专业讲授专业基础课8门。主要研究高性能胶凝材料及其应用。承担国家及省、部级基金项目9项。发表学术论文50余篇，被SCI及EI收录8篇。获省高校优秀科技成果2等奖1次，省教育厅科技成果3等奖2次，部级3等奖1次。芦令超 教授，男， 1963年5月生，硕士，院长，硕士生导师，济南市学术带头人，兼任山东省水泥工程技术研究中心副主任、济南大学学报编委。主要从事无机非金属材料与复合材料领域的研究。发表重要学术论文40余篇，其中被SCI收录3篇，获省级科技与教学成果奖3项。主持或参加省部级以上研究项目6项。范素华 教授，女，1957年2月生，中共党员，硕士生导师，现任济南大学校长助理兼人事处处长。主要研究方向功能陶瓷。主持或参加省、部级项目4项，获省教育厅及学校优秀科技成果奖多项。在《硅酸盐学报》、《硅酸盐通报》、《中国陶瓷》等学术刊物上发表学术论文30余篇，其中被EI、CA收录7篇，参编教材1部。岳云龙 教授，男，1964年6月生，硕士生导师。山东省节能与资源综合利用协会专家。曾获得山东省青年科技奖、济南市青年科技明星、济南市拔尖人才等光荣称号。作为项目主持人获山东省科技进步二等奖和三等奖各1项，主持省部级科研项目5项。在国内外学术刊物发表论文30多篇，有多篇被SCI、EI和CA收录。王 志 教授，男，1962年11月生，硕士生导师，现任教务处副处长，学校特殊岗位重点岗教师，市青年学术技术带头人。主要研究方向为材料复合新技术和金属陶瓷材料，主持和参与完成多项省级科研项目，在国内外学术刊物上发表论文40余篇，被SCI、EI收录5篇，出版学术专著1部，获省部级科研奖励4项。侯文萍 教授，女，1946年12月生，硕士生导师，山东省优秀教师和全国优秀教师。主要从事材料物理化学方面的教学与研究工作。近年来承担了5项省部级科研项目及多项自选项目和企业委托项目，在国内外学术刊物上发表论文50余篇，其中3篇被SCI收录。获得山东省科技进步三等奖2项，山东省教学优秀成果二等奖1项。郑少华 教授，男，1955年1月生，硕士生导师。主要研究方向是粉体工程，主持与参加山东省攻关项目3项并通过鉴定，先后主持了省科技厅、省教育厅、校级及企业横向研究课题多项，在国内外学术刊物上发表论文40余篇，其中被EI收录1篇。获国家实用新型专利一项，获省级教学成果二等奖1项、校级教学成果奖多项。刘晓存 教授，男，1957年10月生，硕士生导师。主要研究方向为新型胶凝材料、特种水泥、工业废物综合利用等。承担过1项山东省科技计划项目和多项横向科研项目，发表学术论文50余篇，被SCI和EI收录6篇，获省科委科技进步二等奖1项、三等奖3项，省教育厅三等奖4项。陶珍东 教授，男，1957年生，山东颗粒学会秘书长。主要从事粉体改性和无机非金属材料与金属材料的复合。先后主持和参加完成了山东省科委项目1项，山东省教育厅项目1项，校级和横向项目9项，出版学术著作1部，主编的《粉体工程与设备》教材1部，发表学术论文38篇，其中1篇被EI收录。获实用发明专利1项。戴宝刚 教授，男，1944年9月生，主要研究方向是无机非金属材料。先后主持和参加省部级、校级及横向科研课题15项，编写了《材料科学与工程导论》等3部教材和实验指导书，发表学术论文30余篇，在石材研究方面居国内领先水平。现主持玻璃陶瓷增韧研究课题，研究用纳米晶界增韧玻璃陶瓷。李艳君 教授，女，1956年9月生。主要从事无机非金属材料领域的研究。先后主持和参加省科技攻关项目一项，企业委托及校级项目多项。发表重要学术论文50余篇，其中被SCI和EI收录6篇，获省科技进步二等奖1项，省教委优秀科技成果奖3项。张学旭 教授，男 ，1957年12月生。主要研究方向：粉体工程；近年来主要参与和主持了包括国家自然科学基金、省教育厅基金、济南大学科研基金以及企业委托项目在内的共13个项目的科研工作，参与编写《粉体工程与设备》教材1部，在各种学术刊物和会议上共发表学术论文30余篇，其中1篇被ISTP收录。王复生 教授，男，1951年4月生，硕士。为材料科学与工程专业讲授专业课程。科研方面主要进行高性能混凝土材料，高性能水泥，水泥生产新技术等方面的研究。主持完成国家重点实验室项目一项，参加海军后勤部项目一项，另外还承担企业委托项目和自选项目多项，在各类学术刊物上发表学术论文30余篇。李学闵 研究员，男，1947年1月生，济南大学复合材料研究所所长，兼中国复合材料学会常务理事，山东复合材料学会秘书长。完成省部级科研项目近20项，多次受奖；共发表论文60余篇，参编著作5部；授予专利15项。评为山东省千名知名专家，济南市专业技术拔尖人才，中国专利山东优秀发者，省政府给予一等功奖励。

从北京乘高铁至武汉，5个小时；从武汉乘高铁至恩施，4个多小时；而从恩施到当地最偏远的乡村学校，则需要在崎岖的山路上驱车五六个小时。高铁的修建，搭起了大城市之间的快速交通网络，但城市通往乡村的相对不长的路程，却仍需较长的时间。 　　如果把中国比喻成人体，就好比关节之间的连接愈发便利，但通往神经末梢的道路上却依然漫长。对于中国教育来说，这个“神经末梢”就是一个个分散的乡村学校。 　　“中国乡村的未来，有赖于农村教师和农村学校的发展。在乡村教育发展中，师资问题已经替代物化资源，成为其发展所面临的主要矛盾。”采访中，湖北省委高校工委书记、省教育厅厅长刘传铁的话，让记者产生了强烈的共振。 　　当前，教师队伍总体超编，但由于教师缺乏，一些乡村学校却“揭不开锅”；好不容易招来的乡村教师，来了却又留不住；由于音体美等学科教师缺乏，一些乡村学校开齐开足课程成了奢望…… 　　这些“老大难”的问题，可都是“硬骨头”，该如何“啃”下？湖北省在这些问题上，以问题为导向，精准发力，走出了一条独有的乡村教师发展之路。 　　“‘退一补一"是一条非常硬的政策” 　　“在调研中，我们发现，有的乡村学校快‘揭不开锅"了，教学点的教师年龄偏大，一些教学点的教师5年内会全部退光，如不进行师资补充，这些教学点无以为继。”湖北省教育厅教师管理处处长童静菊告诉记者，在一些地方，5年内，城镇教师大约退休30%，乡镇教师大约退休50%，而许多教学点的教师会全部退休。 　　为了有针对性地加强乡村教师队伍建设，2015年9月2日，湖北省人民政府办公厅印发了《加强全省乡村教师队伍建设实施办法》，提出了加强乡村教师队伍建设的“黄金十条”，这是全国第一个省级落实《乡村教师支持计划》的文件。其中，“退一补一”政策是“黄金十条”里最有分量的一条。 　　所谓“退一补一”，就是各地乡村义务教育学校新进教师，落实“国标、省考、县管、校用”制度，按照“总量平衡、退一补一”原则，实行招聘计划省级统筹。各地教育行政部门根据当年教师退休和编制空缺情况，会同编制部门提出初步招聘计划，由省编制部门核准招录数量，在省人力资源和社会保障部门的指导下，由省教育行政部门统一组织笔试。 　　“这是一条非常硬的政策。由于种种原因，教师总体上是超编的，而乡村教师又是严重缺人的。一开始，编制部门就是不同意，经过反复协商，编制部门由不同意、部分不同意、同意到支持。”童静菊说。 　　为了招到能留得住的乡村教师，湖北省建立普通高校毕业生乡村任教到岗学费奖补制度，到乡村及偏远地区任教的高校毕业生，按服务年限实行以奖代偿。 　　早在2012年，湖北省政府出台了《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》，在全国率先建立农村义务教育学校教师补充新机制，对全省农村义务教育学校新进教师，实行全省统招统派（主要是统一报名、统一笔试）、经费省级负担、县级教育行政部门负责管理、农村学校使用的新机制。“退一补一”，就是对这一政策的完善。 　　具体方式如下：对各地因多种原因形成的新机制教师空缺岗位，纳入下一年度教师招聘计划，实行“空岗补齐”，使全省新机制教师规模保持在3.1万人左右；要求落实义务教育以县为主的管理体制，县市区教育、编制、人社部门在向省教育、编制、人社部门申报新机制教师“空岗补齐”计划的同时，要根据教育教学需要和教师编制状况，经地方政府同意，按照“总量平衡、退一补一” 的原则，另行申报农村义务教育学校教师招聘计划，招聘条件各地自行确定，参加省里统一组织的笔试。 　　目前，全省已核定2016年农村义务教育学校教师招聘计划6477个，其中新机制教师“空岗补齐”计划2626个，各地自行申报、参加全省统考的计划3851个。 　　这些新招的教师，年纪轻、学历高，平均年龄20多岁，绝大部分学历为本科，他们朝气蓬勃、积极向上、充满活力、甘于奉献，他们的加入，优化了全省农村教师队伍年龄、学历结构，改变了农村学校“爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中”的现象，显著提升了农村教师形象。在学科结构方面，据统计，近4年全省累计为农村义务教育学校补充英语教师5700余人，音乐、体育、美术及信息技术教师5200余人，一定程度上满足了紧缺学科对专业教师的需求。 　　“不求本科，但求本地” 　　“不求本科，但求本地。”湖北省委高校工委副书记、省教育厅党组成员余学敏说，2014年，湖北省将报考村小、教学点岗位的新机制教师学历降低到全日制大专师范类专业毕业；2015年，将招聘范围限定在38个贫困地区县市，同时为建立新机制教师待遇正常增长机制，明确新机制教师与本地教师享受同等待遇。实施新机制4年来，湖北省共公开招聘3.1万名新机制教师，占全省农村义务教育学校教师总数的12.4%，其中初中教师1.1万人，小学教师1.5万人，教学点教师5000余人。目前，全省在岗新机制教师2.9万人，其中研究生学历150余人，本科学历近2.7万人，专科学历2000余人。 　　而在这之前，荆州市、黄石市、孝感市、黄冈市，近10年没有为农村义务教育学校补充公办教师，这种情况在全省其他一些地区也存在。“这些政策的出台，畅通了农村教师的补充渠道，吸引了一大批优秀人才到农村任教，解了农村地区师资缺乏的燃眉之急。” 湖北省教育厅干部人事处处长梅亚平说。 　　前不久，记者在湖北恩施职业技术学院看到，教学楼主楼拉起来警戒线，639名考生正在考场内奋笔疾书，竞争300个恩施州农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培名额。 　　“因农村学校生活条件相对比较艰苦，新机制教师流动不畅，外地教师不适应本地生活习惯等多种因素，特别是教学点的工作生活条件更加艰苦，全州近3年招录的农村新机制教师已经流失200多人。为此，我们尝试探索乡村教师定向培养。”恩施州教育局局长贺其明说。 　　来自巴东县第二高级中学的考生章荣（化名），报考的是巴东镇凤台教学点，距离自己所在村有大约半个小时的路程。“家里主要经济来源是种地，经济负担重，如能考上，3年学费全免，而且连毕业后的工作也解决了。对于孩子的选择，我支持！”章荣的父亲章宽（化名）对记者说。 　　恩施职业技术学院副院长张鸣峰告诉记者，此次考试，是湖北省恩施州定向委培农村小学全科教师及公办幼儿园教师的一次尝试。就在考试前十多天，恩施州人民政府办公室印发《农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培方案》，计划“十三五”期间，按照指标到县、分配到校、定点招生、定向培养、合格聘用的培养模式，每年专项招生计划300—500名，用于定向招收高中（中职）起点三年制专科小学教育（农村小学全科教师）和学前教育（农村公办幼儿园教师）学生。今年是首次招生，定向培养工作由恩施职业技术学院负责。 　　为了提高定向培养工作的针对性，恩施州要求各县市教育局在进一步优化教育资源布局的基础上，准确统计本地村小学、教学点和农村公办幼儿园教师需求，并会同发改、人社、财政、编制等部门，制定“十三五”期间分年度定向培养需求计划，经县市政府同意后于上一年度将次年需求计划报州教育局，州教育局会同州发改、人社、财政、编制等部门审定，并报州政府同意后，下达各县市委培计划。 　　正式录取的学生在入学之前必须与需求县市政府、恩施职业技术学院签订《定向培养协议书》，并明确定向就业的村小、教学点或乡镇公办幼儿园。为了培养能够留得住的乡村教师，恩施州规定报考条件为定点校（园）所在地建档立卡精准扶贫对象家庭子女（生源地所在村和邻近村优先）。 　　恩施州将定向培养的学生纳入教育资助对象范围，按每生每年3000元的标准发放国家助学金，同时州财政按照每生每年3000元的标准配套发放生活补助，三年学费全免。顶岗实习期间，学生继续享受相关补助政策，县市结合当地情况另给予不低于每月1000元的生活补助。 　　“留得住3年就留得住5年，留得住5年就能留一辈子” 　　“工作的第一年，是乡村教师的流失期，留得住3年就留得住5年，留住5年，就能留一辈子。”童静菊说。 　　叶芬是湖北省恩施市龙凤镇中心小学音乐教师。2007年，她在鹤峰做资教教师，2011年在建始县工作1年，2012年参加新机制教师考试，进入龙凤镇中心小学工作。对于现在的收入情况，叶芬很满意。她告诉记者，2007年资教时她每月工资只有900元左右，年收入约1万元；2011年时，每月1100元，再加上省里每年补助5000元，年收入不到2万元。现在，每月税前工资约3400元，还有一些奖金，一年收入有七八万元。 　　“现在每天想的，就是如何把音乐课上好。”叶芬说。 　　从2016年起，湖北省对农村义务教育学校教师补充机制进一步做了完善：一是以2012到2015年这4年招聘的3.1万名新机制教师为基数，省财政进一步提高经费补助标准，到执行艰苦边远地区津贴地方义务教育学校任教的，补助标准提高到每人每年4万元；到其他地区任教的，每人每年3.5万元。 　　在龙凤镇教师安居小区，记者走进了王仲林老师的家。白色的家具和阳台上两盆1米多高的绿植，使这个120多平方米的三居室显得更加简约、整洁。“房子1300多元一平方米，大产权，比市场价便宜了一半。一般来说，经济适用房面积不超过90平方米，但乡村教师很多是祖孙三代住在一起，考虑到这一实情，申报材料经过层层审批得以通过，这里的房子全部是120平方米以上的3居室。”王仲林说。 　　从2007年至今，王仲林一直在距离龙凤镇15公里的二坡教学点工作。王仲林买了辆私家车，每天都开车上下班。“教学点共有6名教师，4人在教师安居小区买了房。原来在村子里住，生活条件很差，觉得很窝囊，现在开心多了！” 王仲林笑着说。 　　龙凤镇中心小学校长代艺告诉记者，王仲林买的房子是龙凤镇教师安置小区第一期129套房子之一，今年5月，第二期288套也投入使用。“只要在市区没有商品房的教师，均可申请购买。除了价格低一半以外，湖北省还对乡村教师进行覆盖全省的周转房补助，每人1-2万元。” 　　湖北省政府还曾把“建设教师周转房5000套，缓解农村中小学教师住房困难”列入利民惠民的十件大事。 　　“通过实施农村教师保障房建设项目、经适房建设项目，有效缓解了农村教师住房困难问题。”贺其明告诉记者，从2013年起，全州组织实施省级农村义务教育学校骨干教师补助制度（按照农村教师总数的15%比例，每人每月补助600元，从2013年1月1日起连续实施3年），有2622名农村教师享受此项补助；从2014年起，实施乡村教师生活补助制度（乡镇学校教师每人每月300元、村小教师每人每月400元、教学点教师每人每月600元），全州共有1.4万名农村教师享受此项生活补助。各县市教师绩效工资、医疗和养老保险等政策都得以落实。“包括恩施州，全省7.1万名教师享受了这项生活补助（含当地农村骨干教师），所需经费由省财政和集中连片特困地区县市财政按8:2的比例分担。”梅亚平说。 　　童静菊告诉记者，为了留住乡村教师，让他们能够安心工作，湖北省建立乡村教师奖扶机制。加大“楚天园丁奖”表彰和跟踪管理力度，对在教育教学岗位上做出突出贡献的全省各级各类学校专任教师予以表彰，重点向基层一线教师倾斜，其中乡村教师比例不低于30%。省、县两级分别对在乡村学校任教达20年、10年以上的教师给予鼓励。建立“湖北省乡村教师关爱基金”，对大病、特困教师提供援助；建立“湖北省乡村教师奖励基金”，对做出突出贡献的乡村教师给予奖励。关注乡村教师心理健康，建立教师心理健康教育机构，提供相关咨询服务；鼓励企业、社会团体、社会基金对教师提供优惠待遇和奖励。 　　“光靠金钱刺激是不够的，还需讲奉献精神” 　　“别小看我们乡村学校，我们有专门为教师们建的健身房。”在恩施州宣恩县椒园中学，校长席建忠自豪地对记者说。 　　跑步机、自行车、杠铃……健身房里，各种器械摆满了整个房间。 　　席建忠介绍说，课余时间和节假日，这里总有教师们浑汗如雨锻炼的身影。 　　看罢健身房，记者注意到隔壁的大屋子门口挂着“读书吧”的牌子，走进去，里面设计别致、装修典雅，吧台、书架，阅读区、讨论区宽敞明亮。八（5）班班主任王久香正在这里读书、查阅资料，为接下来的语文课做准备，手边放着的一杯咖啡弥漫着香味。 　　“乡村学校也有这么好的条件，感到真幸福。”王久香说。王久香是一名新机制教师，2014年来到椒园中学。她说，这里是教师们的读书吧，又是集中研讨业务的教研室。学校购置了大量专业书籍和课外读物，还免费提供茶水和咖啡，所有教师可以随时来，放松、学习。 　　“2012年以来，学校每年都会引进四五名新机制教师。为了让他们待得住，学校会提供力所能及的帮助，让他们教学上尽快上手、生活上无后顾之忧。”椒园小学校长张清泉说。 　　“补助在一定人群、地域、幅度有作用，但在农村，个人发展空间有限，生活质量差，要想方设法给教师创造良好的工作条件和生活条件。光靠金钱刺激是不够的，还需要讲奉献精神。”余学敏说。 　　龙凤镇武商点子教学点负责人朱忠德就是店子槽村的村支部成员，并在其中负责宣传、写作、活动策划等工作。“进入村支部以后，两边工作都要搞好，一边想着把课上好，一边想着要为村民办实事。”朱忠德说。 　　龙凤镇武商小学校长皮烈云也是龙凤村村委会成员。皮烈云告诉记者，作为村委会成员，直接和老百姓打交道，受到了村民的尊重。校园周边出现的摆摊设点等问题，也可以直接协调。 　　“我们加大在乡村教师中发展党员的力度。积极支持鼓励优选乡村小学教师进村支‘两委"班子工作。拓展了乡村教师的视野，为了乡村教育科学发展创造了良好的环境。”贺其明说。 　　童静菊说，湖北省在加强乡村教师师德师风建设方面也毫不含糊。近年来，湖北省着力加强乡村中小学校基层党组织建设，在乡镇中心学校完善党组织机构，配备专职党务干部，加大在乡村教师中发展党员的力度。加强教师社会主义核心价值观教育和教师职业文化建设，鼓励支持创作展现新时期优秀教师形象的文学影视作品。引导教师加强职业修养，模范践行教师职业道德规范。建立师德师风建设问责制，对师德师风不良且产生严重负面社会影响的地方和学校相关责任人实行问责。建立教师诚信管理体系，将教师的师德师风表现和遵纪守法情况纳入考评体系，加强师德师风行为的社会监督。 　　“在专业技术中高级岗位设置要向乡村学校倾斜，县域内城乡学校教师岗位结构比例要保持总体平衡；在特级教师、‘工作室"等评审和遴选工作中，将乡村教师进行单列。乡村教师评聘专业技术职务坚持‘重师德、重师能、重奉献"的原则，制定符合乡村教师特点的评价标准，不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的硬性要求，也不要求参加全省统一组织的专业水平能力测试。”童静菊说，“今年就特设了80个特级教师名额专门面向乡村教师，在实行职称评聘分离的地方，乡村教师只要能评上就聘。这些都增加了乡村教师的吸引力。” 　　近年来，不少年轻的乡村教师在自己的岗位上取得了优异成绩，成为农村学校的骨干力量。梅亚平介绍说，黄冈市、武穴市306名新机制教师中已有1人担任校长，8人担任校级领导；恩施州宣恩县285名新机制教师中已有16人担任副校长，恩施市636名新机制教师中有50余人被聘为学校中层以上干部。 　　“我们不仅需要待遇留人，更需要事业留人。这比待遇留人来得更持久。”梅亚平说。 　　“提高乡村教师质量，须从师范教育改革做起” 　　2013年暑假，叶芬在武汉音乐学院接受了十几天的农村音乐教师素质培训。虽然培训时间不长，但叶芬却感到收获很大。“针对音乐方面的培训课程设计很全面，在如何上好课、唱歌、跳舞等方面进行了提升训练，学到了许多实用的东西。”叶芬说。 　　叶芬参加的培训是湖北加大乡村教师培训力度的一部分。恩施州、县市政府将乡村教师培训经费列入财政预算，专项用于乡村学校教师培训，切实保障乡村教师培训经费投入。积极组织和选送乡村学校校长教师参加“国培计划”和省级培训项目，采取多种模式大力开展乡村教师培训，特别是加大对音乐、体育、美术、信息技术等师资紧缺学科教师培训的力度，着力支持乡村教师提升学科教学能力，培养教学。到2020年前，完成对全体乡村学校校长教师360学时的培训。加强县级教师培训团队建设，为乡村教师区域内培训、校本研修等打造培训者队伍。建设100个州级网络工作室，带动引领乡村教师专业成长。 　　在乡村教师培训上，湖北省政府统筹规划和支持教师全员培训，地方政府要履行实施主体责任，保障乡村教师培训经费投入。到2020年前，完成对全体乡村教师校长360学时的培训。加大“国培计划”和省级培训统筹力度，整合“乡村紧缺学科教师培训”、“送教下乡”、“乡村教师访”、“优秀教师出国（境）培训”等项目，着力支持乡村教师提升学科教学能力，培养教学。加强县级教师培训团队建设，为乡村教师区域内培训、校本研修等打造培训者队伍。去年，湖北省把非师范生送到师范院校脱产学习一学期，补齐他们在教育教学教育上的“先天不足”。 　　“当前，一些师范类学生上不了讲台，提高乡村教师质量，还必须从师范改革做起。”童静菊说，除了在职培训外，湖北省还着力创新乡村教师培养模式，改革师范教育培养模式，加大专业经费支持力度，省教育行政部门将省属高校师范类专业生均经费拨款系数从1.0调整为2.0。 　　“相对于医学院校的学生，师范生的实习、实践环节较弱，这既有自身原因，也有政策导向方面的原因。拨款改革后，要加强教师培训的实践环节。”余学敏说，湖北省将建立师范生全学段学习实践制度，整合地方教研训资源，推动师范院校与地方政府、中小学校共建教师专业发展中心，形成乡村教师专业发展支持服务体系。建立新入职非师范专业教师岗位专业技能集中培训制度，探索建立全科教师培养模式，鼓励地方政府与师范院校根据当地乡村教育实际加强本土化培养，重点为村小学和教学点培养全科教师。

（一）完善考核内容，促进精细化管理。一要成立专门管理考核评价机构。二要规范不同岗位考核标准。三要定量与定性相结合。（二）健全考核体系，强化考核操作性。一要建立考核主体多元机制，摆脱“自己人”评“自己人”的局面。二要尽量消除兼职情况。三要认真贯彻平时考核与定期考核相结合的要求。（三）建立奖惩机制，完善结果运用。一要认真贯彻公务员考核办法要求。二要切实做到将考核结果与工资待遇挂勾。三要积极跟踪解决存在问题。

消防队伍、应急救援队伍都应该配备必要的应急救援装备和物资。

坚持立德树人的基本原则指出，要打造德才兼备、以德为先的会计人才队伍。会计改革与发展十四五规划题目：依据《会计行业人才发展规划（2021—2025年）》，坚持立德树人的基本原则指出，要打造（ ）的会计人才队伍。参考答案：CA、以人为本、德育为先；B、内涵发展、以德为先；C、德才兼备、以德为先；D、坚守初心、以人为本。规划纲要：提出8大方面27项主要任务：一是持续推动会计审计标准体系高质量建设与实施，持续完善企业会计准则体系的建设与实施，继续深化政府及非营利组织会计改革，不断完善和有效实施注册会计师职业准则体系。二是面推动会计审计业高质量发展，依法整治行业秩序，强化行业日常管理，优化行业执业环境，提升行业服务能力。三是培养造就高水平会计人才队伍，健全会计人才评价体系，提高会计人员继续教育质量，抓好会计人才培养重大工程，推动学科发展和学历教育改革，加强会计人才培养基地建设。四是全面推进会计法治建设，加快完善会计法治体系，切实加强会计执法检查，持续推进会计诚信建设。五是切实加快会计审计数字化转型步伐，积极推动会计工作数字化转型，积极推动审计工作数字化转型，积极推动会计管理工作数字化转型。六是大力推动会计职能拓展，推动会计职能对内拓展，推动会计职能对外拓展。七是全面参与会计国际治理，深度参与国际会计标准制定，持续深化多边双边会计交流合作，稳妥推进会计服务市场双向开放，研究资本市场开放相关会计审计政策。八是加强会计理论和实务研究，组织会计理论攻关，完善理论研究机制，深化国际学术交流。会计改革基本内容1、国家实行会计从业资格考试制度。2、取消了会计类大、中专毕业生免试两科的规定。明确三种人(本办法施行之日前已被聘任为高级会计师或者从事会计工作满20年，且年满50周岁、目前尚在从事会计工作的，取得注册会计师证书，目前尚在从事会计工作的)可免试申请取得会计从业资格证书。3、会计从业资格实行信息化管理。

消防救援队是为百姓去送水的，解决百姓用水困难，消防员是去救火的。

1999年，我院在已建立的一套严格的行之有效的全面质量管理体系的基础上，顺利通过了ISO9001国家标准质量体系的外审工作，二000年八月十六日北京九千标准质量体系认证中心为我院颁发了《质量体系认证证书》，使我院的质量管理水平与国际相接轨。新疆岩土工程勘察设计研究院随着改革大潮步入市场经济的同时，不断地调整企业内部的产业结构，投入大量资金，增加新工艺及岩土工程设备，引进优秀工程技术人才及施工管理人才，引进新工艺新技术，同时通过改革企业内部的经营机制，使我院取得了良好的经济效益和社会效益。人员结构：我院下设有总工办、工程部、勘察室、设计室、办公室、机械站等科室。现有技术人员106人，其中国家注册岩土工程师6人，全疆在职的本专业教授级高工4人，其中3人在我院。高级工程师27人，工程师32人。我本院职工平均年龄32岁，是一支朝气蓬勃、充满活力、来者能干，敢打硬仗的专业勘察设计、施工企业。随着企业管理体制、质量保证体系的建立和完善，企业业务不断扩大，届时规模将随之壮大发展。

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没有限制，如果老师精力充沛可以多带队伍。一般来说如果团队是一个人，或者不超过10个人的小团队的话，建议不要超过1个项目，这样专注集中火力，更容易做出来。如果是多个团队合作，哪就可以同时做1-3个项目，这样同样可以做得很好。大创比赛：大学生创新创业训练计划项目，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，是国家教育部为了促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练。增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才而实施的训练项目。

带奶妈。《崩坏：星穹铁道》中杰帕德只有大招和秘技才能给队友套盾，在《崩坏：星穹铁道》中已出的奶妈有白露，娜塔莎和罗刹，三人的战技都可以给队友回血，其中白露，娜塔莎大招有回血，罗刹被动结界有回血，娜塔莎和罗刹战技还有解控，白露有一次机会能将离战角色复活，单队带能让输出位更持久站场，故带奶妈更好。

突出。根据调查党的建设工作总结得知，健全集体领导和个人分工负责相结合制度，正确处理党政关系，既充分发挥党组织的领导核心作用，又切实保证行政领导人充分行使职权。党组织特别是书记要把抓班子带队伍、抓党建强基础摆在突出位置，切实做好党的建设各项工作。

对班子建设不重视，没有做到以上率下，亲自推动部署，对自己要求也不够严格。

艺体教师必须带队伍。根据查询相关资料信息显示：无论中考还是高考，当然也有体学生参加体育专业测试时学校都会安排专门人员带队，包括学校领导，任课教师，甚至还有医务人员，都是为了保证学生能够正常完成考试，体考时老师是可以带队的，让学生们力争取得满意的成绩。

梦见带队伍喊口号下面就不清楚的梦境解释：这两天的你看来有点迷糊喔，莫名其妙就忘东忘西的。还搞不清楚到底是自己忘了放在哪，还是被人顺手牵羊拿走了，不注意点对物品好好保管的话，找起来可累人了。不过迷糊归迷糊，对感情倒是很大胆开放，告白的成功率不小。梦见带队伍喊口号下面就不清楚的吉凶：基础运佳，故而可以安定发展，排除万难而成功，但因成功运不吉，是以难于再伸展，或陷于不测之灾难袭来之虑，若无凶数则可免忧，亦可康健无病。【中吉】

中国；少尉排长、上尉连长人数大概一百多号人，中尉就只能是个连副了。少校营长，大概300多号人，上校团长大概一千多号人，中校是个团副。在国民党的军队里也有上校是旅长的，少将旅长、师长，两三千号人吧，中将师长军长大概上万了吧。国民党的军衔瞎胡闹，上校本来就是团职，他们有的却是上校旅长，张灵甫还是中将师长，也许是个加强师？日本；日本跟中国的差不多，他们是没有校官跟校官对等的是佐官。他们的大佐对应的职务是联队长，也就等同于团长。

队长点返回城镇就能带队伍出去，有加百利或云幂则不行。如果队友全挂了，不管是不是队长，你按esc键点返回城镇都可以强制把整个队伍带出去，碰到加百利或云幂也能强制带出去

有人干就有人看了

121左右左123 4左右左 左看队伍的左脚

可以从思想建设、作风建设、组织建设、反腐倡廉建设角度去写。通过思想建设加强党组队伍的党性修养。通过作风建设加强党组队伍的纯洁性。通过组织建设增强党员队伍的凝聚力和向心力。通过反腐倡廉建设可以打造一支严格自律的党员队伍。同时，党员队伍是开展任何工作的排头兵，只有抓好党员队伍建设才能为更好地开展其他工作打下坚实基础。促进各项工作的顺利开展。在2500字的文章里面，可以提提完善和落实制度、出台了哪些党建工作制度。还可以谈制度落实，比如领导任第一负责人，一层抓一层，层层抓落实等等。可以提提，思想建设中的创新学习方式，除了传统的读书读报，增加党员政治素养之外，还可以创新学习方式，比如开展座谈会、下基层走访（群众是最好的老师），从群众中来到群众中去。或者开展党建方面的演讲、征文比赛等等，以赛代学。可以写一写人文关怀，对于党员心里和思想动态要及时了解，并且对于他们生活中出现的困难要予以帮助。体现人文关怀。还可以写一些实际的活动，叫做理论联系实际。比如下基层帮助群众解决困难，扶贫帮困，为民务实清廉嘛。这个要与前面的从群众中来那个区分开。哪个是问计于民，向群众请教，以人民为师。这个是帮助群众。别写乱了。还可以写党风廉政建设方面。上网查查三严三实。然后加一个总结估计差不多了。

加强基层党建的若干实践与思考。把方向带队伍谋发展出处是加强基层党建的若干实践与思考，要始终怀有崇敬感、神圣感、责任感和使命感，珍惜岗位赋予的责任和义务，把方向、管大局，抓班子、带队伍，谋发展、促稳定，多为老百姓做事。

　　在企业的经营活动中，每一个管理者都可以说是企业的支柱，管理者能力的高低直接影响管理的有效性、影响企业经营效益获取更大利益和发展。作为一名现代的企业管理人员,不能把自己的水平和能力仅仅定位在满足于一般的宏观性的企业经营管理上。提高管理者能力的根本环节在于自身，自身不提高将会影响团队的力量。因此，如何进一步提高管理能力，我认为应从下面几方面着手。　　一、管理能力的提高，关键在于加强学习。　　作为管理者必须增强与时俱进的学习意识，把学习摆在重要地位，学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径。我们在工作中获得的是经验，而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要。从实践中学习，从书本上学习，从自己和他人的经验教训中学习，把学习当作一种责任、一种素质、一种觉悟、一种修养，当作提高自身管理能力的现实需要和时代要求。同时，学习的根本目的在于运用，要做到学以致用，把学到的理论知识充分运用到工作中，提高分析和解决问题的能力，增强工作的预见性和创造性。通过不断地学习，不断地实践积累，从而不断地提高自身的管理能力。　　二、管理能力的提高...

《团队正能量带队伍就是带人心》读书心得体会 认真读完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读书心得吧。那么读书心得到底应该怎么写呢？下面是我整理的《团队正能量带队伍就是带人心》读书心得体会，欢迎大家分享。 现在，人们对“正能量”这个词一定不会陌生，报纸杂志广播电视上随处可见，还被评为年度热词。我所读的这本书的作者是丹。柏秉斯基——世界最著名的正能量管理大师，他指出带队伍就是带人心，帮我们聚焦于21世纪信息时代世界中最关键的元素——人。 在信息时代，我们的经济、我们的建设，更大程度上是由服务所推动的。这种服务所推动的经济，重要因素是人，因为人具有认识和解决问题的能力以及创新的能力，作者反复强调，在追求共同目标的过程中，个人和团队的能量，几乎是无限的。每一个集体都需要富有正能量的团队，如何构建一个正能量安全管理团队，打造平安交通，我谈谈以下几点感想： 一、统一思想，凝聚正能量 单丝不成线，独木不成林。一个团队有了统一的指导思想，才能凝聚力量，迸发正能量。兴化交通河网密布、桥梁众多、公路四通八达，真所谓点多面广，安全任务及其艰钜。围绕当前工作，我们的共同目标就是紧紧围绕交通运输局“通江达海”的十二五发展这个大目标，牢固树立“科学发展、安全发展”的理念，打造兴化平安交通。 二、强化责任，发挥正能量 安全工作，不同于其他工作，要么不出事，一出事就是人命关天的大事。因此，作为负责安全的交通人，我们肩负的责任更大。安全检查工作繁琐枯燥，时间长了，工作 *** 难免会消退。这个时候，更需要我们用细心、耐心去排查隐患，细致全面地做好工作，始终不要忘记自己的责任。一个有能力的团队，必定是一个责任心强的团队。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，责任可以改变对待工作的态度，责任能够让人具有最佳的工作状态来投入工作。我们要始终灌输安全保障没有小事，安全管理没有终点的思想，用责任感和使命感，坚守安全这根红线。 三、公正考覈，弘扬正能量 书中提到这样一个观点：对于员工额外的付出，要大胆地赞扬，这种行为会让正能量持续下去。正能量的确需要大声呼唤，大力褒扬。工作考评是突显正能量的.有效途径，它让许多在平凡岗位默默奉献的职工脱颖而出。我局每年都召开系统年度安全大会，通过考覈评比，表彰年度安全工作、综治工作的先进单位和先进个人，通过大会这个奖优罚劣的平台，树立了“安全生产，人人有责”的新风尚，让每个人都激发争优的斗志，弘扬了吃苦耐劳、踏实肯干、无私奉献的正能量。 四、坚定信心，传递正能量 “信心比黄金更重要”。从事交通安全工作责任大、压力大，困难多、突发事件多。面对重重困难和挑战，我们要有决心、有信心。有信心才会有动力，有行动才会见成效。如何坚定信心，我认为：一是要加强团队学习，不断提高业务知识。今年，我们先后组织了22人参加泰州市安全标准化建设辅导班，组织209名安管干部集中学习。这样的学习活动，我们还要加大推广，不断提高广大从业人员的安全生产水平，提高团队的安全管理水平。二是要加强宣传，提高意识。要认真开展“安全生产月”活动，利用板报、条幅、广电、网络、手机等多种平台，把安全知识送到船头、车头、田头、工地，把安全生产、安全管理、安全服务送到基层一线，帮助解决实际问题，提高广大羣众的安全意识，推动安全生产各项工作上台阶。三是要强化服务，创新模式。遇上重大活动，及时协调指导各部门做好安全保障措施，合理调配运力，加强重点监管。强化科技监控建设，实现集中监管，统一监控，加强推进平安交通、数字交通、智能交通建设，落实科技兴安政策。 传递正能量是一个持续的过程，需要科学的知识，端正的态度和开阔的心胸。打造一个正能量安全管理团队，就是在每一个人内心深处都认同团队的愿景、使命以及价值观，用心做好每一项工作，为构建平安交通，实现通江达海的“交通梦”而贡献自己的力量。

首先，用“揽镜自照”带动人。谚云：“戏看主角军看帅。”作为一个班子的班长，自身形象的好坏、人格力量的大小、领导艺术的高低都将直接影响班子和整个队伍的建设。作为一名主要领导干部，不但要在廉政上做楷模，而且要在勤政、亲政上做模范。从政为官，清为本，勤为先；清则风正，勤则兴旺；官不清，误国误民；政不勤，百事懈怠。因此，作为“一把手”，不只是要清正廉明、刚正不阿、公平公正，还要勤奋、勤俭、勤政、勤勉，通过“揽镜自照”鉴别是非、明白事理，达到鉴照前人前事、校正自己的言行。孔子云：“见贤思齐，见不贤而内省。其次，以新理念激励人。新理念就是超前的思想和思维方式，是引领人们向前、向上的一种超前思想。施政前，要把自己所带的班子和整个队伍状况、人文环境和风土人情等进行一次全面调查了解，尽可能多地掌握班子和整个队伍人员的信息，然后进行综合归纳分析，吸纳精髓、剔除糟粕，总结出自己的管理理念。通过深思熟虑和是非甄别后，果断采取相应的抓班子、带队伍对策。

意思是女生有威望，能带领团队，可能在同学心中信得过得好同学。

缺乏正确的转作风意识、缺乏转作风的具体措施、目标不够明确。1、缺乏正确的转作风意识：有些支部书记可能对转作风的目的、意义和方法理解不够深入，认为转作风只是一种形式上的整顿，而忽视了转作风对于加强基层党建、提高工作效率和服务群众的重要意义。2、缺乏转作风的具体措施：有些支部书记虽然认识到了转作风的重要性，但却缺乏具体的措施和计划，只是口号喊得响，而实际行动缺乏力度，导致转作风效果不佳。3、目标不够明确：有些支部书记对转作风的目标和要求没有明确的认识，没有对队伍中存在的问题和不足进行深入的分析和研究，因此在转作风的过程中容易出现盲目性或者方向偏差。

（ 一）·流程化管理 　　1、什么是流程化管理？ 　　流程化管理，是一种以规范化的点对点的卓越业务流程为中心，以持续的提高组织业务绩效为目的的系统化方法。它是一个操作性的定位描述，指的是流程分析、流程定义与重定义、资源分配、时间安排、流程质量与效率测评、流程优化等。因为流程化管理是根据团队的具体情况而设计的，因而这种流程会随着内外环境的变化而需要被优化。 　　2、针对一个销售团队管理来说，应该抓好以下八大流程管理： 　　1）销售流程化的制定与执行； 　　2）市场开发流程化的制定与执行； 　　3）市场推广流程化的制定与执行； 　　4）财务流程化的制定与执行； 　　5）售后流程化的制定与执行； 　　6）物流流程化的制定与执行； 　　7）仓库管理流程化制定与执行； 　　8）绩效考核培训流程化的制定与执行。 　　流程化的管理减少了团队成员盲目与重复的去工作，提高了团队的工作效率。同时也提高了团队管理者的效率，为管理提高了一个便捷的管理工具，所以一个高效团队的打造，离不开流程化的管理。 　　（三）·有效管理 　　1、什么是有效管理？ 　　有效管理就是针对具体团队，在适当的时机，做出正确的决策。 　　2、要做到有效管理，必须做好以下5点： 　　1）管理指导的及时性 　　①团队领导对团队的管理方法或者规范，要在第一时间提出； 　　②对团队出现的问题，第一时间提出解决方案； 　　③对下属的工作建议和指导，要在第一时间告诉他； 　　④目标任务的下达和奖惩，要第一时间告知团队 　　⑤团队会议的召开以及会议问题的解决等，要在第一时间完成。 　　2）管理方法的可执行性 　　①团队目标的制定，要具备完成的可能性； 　　②团队的奖惩制度要能够在团队中推广； 　　③以工作的实际情况为以据，对团队成员的建议和指导要有可行的意义； 　　④杜绝团队会议假大空的风气； 　　⑤对团队成员的管理不要玩虚的东西。 　　3）管理方法的针对性 　　①每一件事情的处理、每一个问题的解决，都要针对实际情况，对症下药； 　　②杜绝滥用“放之四海而皆准”的方法和“全国人民都通用”的方法； 　　③熟悉每个团队成员的长短，差异化管理； 　　④团队的方案和策略的制定，要针对团队而定。 　　4）管理的可接受性 　　①团队制定的规章制度和管理规范，让团队成员接受，不被接受，等于无效； 　　②团队的目标和奖惩方法，要通过团队的认可，才有实施的价值，才能提高团队积极性； 　　③任何建议和指导，要被团队成员认可和接受，才能实质性的提高团队成员的素质。 　　5）管理业绩和效果的明显性 　　①管理的目的，是要有成效，要达到期望的目标； 　　②衡量管理成败，只能以业绩和效果来说话； 　　③无效和业绩低落的情况下，要及时调整管理方法。

《带队伍》（李建立）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1JKbqYNohsLR1Shnw8DHnOQ 提取码: w3qm书名：带队伍作者：李建立豆瓣评分：6.8出版社：机械工业出版社出版年份：2009-1页数：183内容简介：《带队伍:中基层管理者领导力法则》是写给企业管理者的，特别是企业的中基层管理者。带队伍是中国式的管理之道，要使中国企业管理卓有成效，“带”字当头，“带”至关重要。所谓“带”就是为达到目标而进行的培养，就是激发员工的激情和积极性，发挥潜能，带出技能，带你的员工去完成任务，带你的员工成长，将你的员工从优秀带到卓越。“带”是组织中处于中间层的工作之道。“带”是组织中基层管理者落实上级意图的执行力之道。“带”是组织直线经理人管理下属使部门卓越的领导力之道。

1、揽镜自照：勤奋、勤俭、勤政、勤勉，通过“揽镜自照”鉴别是非、明白事理。2、以新理念激励人：尽可能多地掌握班子和整个队伍人员的信息，然后进行综合归纳分析，吸纳精髓、剔除糟粕。3、靠抓落实制约人：在带队伍上，一要建制度强举措，二要抓落实看落实，通过落实达到善始善终、尽善尽美的效果。 1、揽镜自照：不只是要清正廉明、刚正不阿、公平公正，还要勤奋、勤俭、勤政、勤勉，通过“揽镜自照”鉴别是非、明白事理，达到鉴照前人前事、校正自己的言行。 2、以新理念激励人：尽可能多地掌握班子和整个队伍人员的信息，然后进行综合归纳分析，吸纳精髓、剔除糟粕，总结出自己的管理理念。通过深思熟虑和是非甄别后，果断采取相应的抓班子、带队伍对策。 3、靠抓落实制约人：要“慎终如始，则无败事”。在带队伍上，一要建制度强举措，二要抓落实看落实，通过落实达到善始善终、尽善尽美的效果。 4、厚德载物：团结就是力量。坚强的队伍离不开团结，强大的战斗力离不开团结、人才辈出的事业离不开团结。团结协作、同心同德是带好队伍的根本。在这方面“一把手”是关键，“一把手”是班子的班长和领头雁，起着率先垂范、仁厚济众、凝聚人心的核心作用。

从10月份开始独立经营，一共整整4个月的时间，经历的过程应该是，第一个月是完全蒙圈的状态，什么都不知道，也听不明白，每天开1015会的时候跟傻子一样。第一个月勉强完成了160万的保费，自己感觉还是很良好的时候，就开始进入到11月创新高，我的队伍哪有什么创新高的能力，他们对这个队伍还完全没有概念，创新高目标260万，在我们人力和资源没有任何增长的情况下，仅凭一腔热血，我们要平地增长100万，公司给了一个e组的加保名单，当月就直接打丢了，没有产生一点名单的作用，最后完成了180万,比上个月在人力没有增长的情况下，保费长了20万，其它是我自己团队的增长，他们是没有变化的。这个月在公司所有人都在拼命创新高的状态下，我们这个队伍仍然是没有任何感觉，气势低迷，我每天只有追自己的业绩，带自己团队还是有思路的，所以自己团队还是实现创新高了。其它们个团队业绩没有任何增长。 12月份也就是上个月开始，从月初开始就要准备开门红，冲刺公司10亿达成，我们目标200，这个月最大的败笔是没有增员，因为公司停了 我团队和小花团队的增员，在我发了无数个邮件都未果的情况下，最后我放弃了增员，其实是非常打击整体增员的气氛的，我们刚刚开始推起来的一件事，一下子就卡在这 了，现在的影响看不到，就是开门红没有新人下团队了。 19号就进入开门红了，我的思路还是没有，还是乱的，最近几天我终于有一些思路，是会姐，给了我点名单，然后告诉我团队长和坐度是一样的，也是应该是去追业绩，然后我开始思路清楚，把坐席分3块，我重点去追，加保，非加保10万绩优，还有新人名单测试，这3类人基本包括了所有的坐席，所以我每天就轮翻找这些人要业绩。昨天收了13万，有9万的退保，所以最后还有3万，今天追15万，上午收了13万，所以马上下午追创新高啊，下午就又收了7万，实现创新高。每天现在追15万，能达成就是一个300万的队伍。

抓班子带队伍方面存在的问题有：1、存在理论学习不扎实、不系统、不深入，思想境界不够高，理想信念不够坚定，在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”方面存在一定差距等问题。2、存在不严守党的政治纪律和政治规矩，在重大问题和政治原则、政治立场上不能与党中央保持高度一致，对党不忠诚不老实、表里不一，搞两面派、做两面人，搞团团伙伙、拉帮结派等问题。3、村支委存在贯彻执行中央、省市和县委的决策部署不坚决不彻底，落实新发展理念打折扣、搞变通，搞上有政策、下有对策，推卸责任、应付差事，被动执行、机械执行等问题。大局意识的注意事项：党员干部要不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。增强“四个意识”关系我们党和国家、中华民族的前途命运。要求自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。增强大局意识，就是要正确处理中央与地方、局部与全局、当前与长远的关系，自觉从党和国家大局出发想问题、办事情、抓落实，坚决贯彻落实中央决策部署，确保中央政令畅通。

要有领导力

扛党旗带队伍站位的方法：1、首先扛党旗带队伍的人员确定几人一排。2、然后按照高低个把扛党旗队伍的人员依次往后排。3、然后再让人员前后左右对齐即可。