如何运用多媒体进行有效地辅助教学

多媒体互动投影是一种互动式的数字投影技术，可以将多媒体内容像视频、图像、声音等实时显示在大屏幕上，像深圳偏锋光术还有盟云做的都挺好，除了可以实时显示画面，还能够通过触摸屏幕或者手势控制色彩、音量等，实现实时的交互互动。

全息成像技术、增强现实技术（AR）等数字技术及多元化显像设备，普遍应用于博物馆，结合时下最新的虚拟现实（VR）技术、规划馆你好，凡拓创意的互动多媒体展项是一种基于高新视觉技术而诞生的新型展示系统

多媒体会降低师生互动是正确的。师生互动指的是教学过程中以教书育人为目的，采用特定的方式，让教师、学生、教学内容、环境等相互影响，相互作用，一起推动教学进程。师生互动通常指的是在教学活动中师生个体间或师生群体间在活动过程中的一切相互影响与作用。所谓多媒体教学，指的是在教学过程中，通过分析教学目的和教学对象的特征，把现代教学媒体和传统教学方式相结合在一起，共同完成教学过程，让多种媒体信息对学生产生作用，完善课堂教学，取得教学效果。高等学校的教师较中小学教师有更加先进的多媒体技术，更应该通过先进的多媒体技术在课堂教学中师生互动，达到更好的教学效果。作用：学生反馈的信息和多媒体教学中的缺陷，能通过多媒体教学过程当中进行的师生互动及时有效的处理并加以修正。在高校多媒体教学过程中，教师所制作的课件往往是上课前准备好的，在制作这些课件的时候，通常注重教学内容的传授，而忽视了学生对教学内容的接受能力，对学生的实际情况考虑不足，因此达不到预期的教学效果。所以，要通过有效的师生互动来弥补不足之处。这样，学生上课的感受和课堂中对知识点的掌握程度可以及时反馈给教师，教师依据学生回馈的信息，对多媒体课件和教学方法及时进行修改和调整，取得更好的教学效果。

下面说说企业多媒体展厅的三个设计原则定位准确企业展厅不同于临时性的行业展会展厅，它是相对固定，长期存在于企业内部的展示空间，因此，在着手营建企业展厅时，首先必须对它有一个准确的定位，从设计风格、工艺用材、展示内容以及费用预算等方面作全面的分析和定位，以便展厅设计公司更好地把握方向，满足企业需求。布局合理企业展厅是一项系统工程，根据企业展厅在企业内部所处的具体位置、空间造型、面积大小等客观因素，合理布局，使有限的空间产生最理想的展示效果，是展厅设计公司需要着重研究的课题。展厅设计公司了解客户需求后，应反复规划，多次论证，以取得最佳的布局方案，为后期展厅设计打好基础。设计大气企业展厅力求表现的是企业的整体形象，既要有时代感，又要有企业的特色，因此将企业标志在展厅设计中合理、规范运用，必能很好的体现企业的特性，同时又能取得特色鲜明的展厅设计效果。展厅的主色调也可结合企业标准色的应用，或在标准色系的范围内进行合理的延伸，那么整个展厅的风格将与企业的整体风格相符，同时又能在展厅中得到进一步的提升和优化。

多媒体互动投影需要的硬件设备主要包括投影仪、屏幕、音响、镜头等等，用户可以根据自己的需求选择相应的设备，现场情况不同的话用到的设备也不同，像偏锋光术就挺可靠的，会来现场勘察，认真负责。

这里主要来讲述下多媒体电子刊物的作用，多媒体电子刊物对各种多媒体元素具有很强的包容性，对内容的表现力是传统的宣传册无法比拟的，客户非常容易接受并阅读多媒体电子刊物。让客户在十分愉悦的阅读环境中接受到了信息。就象当下的时尚杂志一样，以应接不暇的精美图片抓住读者的眼球。当客户介绍自己的公司及产品时，纵然千言万语，不如用一本企业多媒体电子刊物来代替，专业制作的企业多媒体电子刊物，结合动画的元素，在形式上给人变换的新鲜感觉，在宣传效果上达到直观，生动，趣味。推销其实就是一个心里暗示的过程，太强烈的销售意图会让客户形成反感，抵触的心理，让客户先接受广告的形式，享受广告的过程，再看广告的内容就容易接受多了。与平面或其他单一媒体相比，多媒体电子刊物更立体直观，更具现代感，因此更能有效的提升企业形象。【多媒体电子刊物和公司建设网站的分别】1、形式生动，趣味地向目标客户及未来客户提供互动及配合声音和音乐的详细企业和产品阅读效果。2、通过网络平台让客户下载阅读，大大减少昂贵的印刷开支。内容详尽，栏目自由，理趣兼顾，覆盖面广，可根据需求加入行业信息，热门产品，时尚咨询等内容提高可读性。3、下载后阅读，可免除服务器阻塞的问题，访问企业网站的速度受网络影响，特别在国外根本就很难打开一个互动企业网站的主页。4、利用网络宣传，多媒体电子刊物大大提高了企业的高质素形象，它的营销手法如同实际的多媒体广告，效果大同小异，但所节省的成本开支不可估量。成本低廉：不用印刷，不用通过发行渠道。以光盘发送或者网络下载的形式推广，真正做到小投入，大回报。发布快速，压制光碟，网络上传速度快捷，让客户可以第一时间收到。保证信息的及时性。【多媒体电子刊物低成本制作和实效的体现】传统印刷的宣传册经过设计、排版、输出、再进行批量印刷，所设计的宣传册在成本开支上只是限量上的批量印刷，而且一经输出印刷，内容上已完全不能更改，某些企业、商贸公司的客户远在外地及国外，耍将宣传册递送到他们手上需经过邮寄快递方式，不但成本开支上增加了费用，而且人员亦浪费了不少时间。多媒体电子刊物的特点是使文件分发成本趋近于零。多媒体电子刊物也是经过专业技术设计制作而成、但其成本开支只是传统印刷宣传册的一次性设计制作费用，节省了大量印刷费用，并随时可修改电子宣传刊物内容的图文及产品的介绍。企业传统宣传方式存在的烦恼：广告营销成本高、广告区域狭窄、邮寄费用高、时效性短、更新不方便，由多媒体电子刊物可以帮您轻松解决，可用于企业宣传、产品展示、说明书、形象推广、动态视频展示、出版、网站合作或产品等。【服务提供商】唐宋中国是一个具有专业水平和非凡创意的组合团队，融汇了策划、创意、设计、文案、互联媒体开发，推广等人才。至力于创造一种以多媒体的形式，融合视频，图片，动画，音乐，制作而成多媒体电子刊物。全方位为企业量身定作数字化行销的利器。

多媒体互动投影需要用到一些专门的软件，如多媒体播放软件、投影控制软件、画面编辑软件等，这些软件可以提升用户使用的体验，由于涉及的领域比较多，制作时最好选择专业度高的公司，国内像偏锋光术或者骄阳都挺专业的。

2018年今天的多媒体互动展示系统设计环节要多和复杂，竟可能简洁是说明一下，展示中控系统，一般都是需要博诚盛源类型的中可控系统，这是设计环节重中之重。展示的视频和音频设备，这是显示部分需要设计一下样式。展示的影像特殊互动多媒体设备，现代科技展厅会用到一些比较科技感强，更加具有形象生动互动设备和VR设备或全息投影设备。这些也是需要特别设计一下的。大体就这些设计环节

多媒体互动设计应当富于内容，重于细节无论是多么前卫的互动多媒体设计都只是手段,不能脱离内容而独立存在,因此在设计之前要深刻理解企业想要表达的展厅风格，以及应用领域等。设计理念中应把企业文化放在前面，在细节中展现企业文化的渗透。多媒体互动设计时要以参观者角度为中心对于多媒体展陈来说意味着在各种参观环境中，包括群体参观环境、个体参观环境、网络参观环境，在展览和观众之间创造出一种互动激发关系，帮助博物馆做到在服务上快人一步，增加观众资源的保持力。具备个性化内容定制、交互操作，具有完善的信息交流、输出和服务功能，并要充分考虑装置的坚固性、安全性、易用性和可恢复性。多媒体互动设计时要以展示效果为目标互动多媒体设计专家指出:取得效益是展厅的根本目的，因此在进行互动多媒体设计时需要根据每个展厅的风格融入多媒体设计，创出独特的风格，营造和谐、活力的多媒体展厅，才能吸引更多的眼球，达到预期收益。

这个多媒体互动展厅有很多用途的特别是对于交流和沟通学习都是很好的，特别是学习和交流都是很好的媒介作用，用途有很多很多各行各业的都是可以的，功能主要是信息的展示和交流对于信息的展示最重要。

首先，是交互体验的不同，传统的娱乐方式给人的交互体验感十分差劲。而多媒体互动展厅，它通过高科技设备，将3d影像，物理动力设备，触摸屏，红外感知和投影环绕音等各种技术相结合，为人们的交互体验带来了极大的提升，让人仿佛置身其中，而并非一个观看者。其次，是展示方式的不同。多媒体互动展厅，能够提高人们的参与感，因此被广泛的运用于许多文化场馆，以提高人们的文化认同感和，让人们更多的能够参与到历史情景当中，更能够体验历史，感悟历史。同样多媒体互动展厅也广泛的应用于博物馆，科技馆，展览馆场地，通过互动娱乐，让参与者的触觉，视觉，听觉和感觉，都能得到互动。最后，便是丰富了人们的娱乐生活，缓解了人们在日常工作中产生的巨大压力，能够使人们的全身心得到巨大的放松。在现代生活的快节奏和巨大压力下，许多人都想要得到一个彻底的放松，多媒体互动展厅，便是他们的一个好的选择。

首先，需要根据企业的实际情况考虑确定好企业的产品定位，设计多媒体互动展厅的时候根据战略定位，让展厅具备现代感和科技，让进入多媒体互动展厅展厅的客户能够感受到强大的视觉冲击，置身于这样的展厅之后，能够有身临其境的感觉，体验展厅带来的神秘之感，这样的展厅设计绝对是成功的。 其次，对于企业形象要有一个严格的统一化，不能出现凌乱的情况，举办展会的目的要牢牢明确，关键就是要给客户留下深刻的印象，所以设计风格要与众不同，要有企业独特的个性。要让客户觉得非常有特点，别具一格。 再次，专业的设计师在进行设计的时候，如果为了彰显个性忽略了工艺的问题，那么这次展会无疑是是失败的。工艺制作的可行性非常重要，成熟的工艺技术是重中之重，它能够更好的确保设计后期的安全性。展厅设计公司需要时刻把安全放在第一位。 最后，多媒体互动展厅展厅设计公司最重要的理念就是需要以人为本。在进行设计的时候需要设置合理的布局，整体的线条需要如行云流水般流畅。展厅设计继续用保持一定的神秘感也需要让客户看到它的魅力所在。获得客户的认可是展厅设计成功的一个关键要求。

设计多媒体互动展厅的时候根据战略定位，让展厅具备现代感和科技。工艺制作的可行性非常重要，成熟的工艺技术是重中之重，它能够更好的确保设计后期的安全性。需要以人为本。在进行设计的时候需要设置合理的布局，整体的线条需要如行云流水般流畅。希望对您有所帮助！

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多媒体互动展示方式是为了让展厅的展示效果具有互动性更加的有趣，多媒体互动展示是集视觉、听觉、娱乐性、互动于一体的展示方式。具体的来说多媒体互动展示是可以让参观者和展示的屏幕之间产生互动效果。常见的多媒体互动展示方式主要有：1、信号采集2、信号处理3、成像部分4、辅助设备

互动系统由四个部分组成第一部分：信号采集部分，根据互动需求进行捕捉拍摄，捕捉设备有红外感应器、视频摄录机、热力拍摄器等；第二部分：信号处理部分，该部分把实时采集的数据进行分析，所产生的数据与虚拟场景系统对接；第三部分：成像部分，利用投影机或其他显像设备把影像呈现在特定的位置，显像设备除了投影机外，等离子显示器、液晶显示器、LED屏幕都可以作为互动影像的载体；第四部分：辅助设备，如传输线路，安装构件，音响装置等。

互动投影系统提供了一种轻松与影响沟通的方式，具有以下优点：1. 互动系统强调参与者置身于虚拟影像的世界中，并且与虚拟世界之间有直接体验的互动。2. 系统可以提供多种与虚拟影像交流的互动方式，而这些方式颠覆了鼠标、键盘、游戏控制杆等传统控制方法，是一种革命性的互动方式。3. 灵活运用新型互动科技，为各行各业带了革命性的改变：如广告宣传不再是单向传播，而是双向互动的，广告的主体与观众之间是有交流的。4. 大部分的虚拟互动、曲面屏幕系统主要通过捕捉设备以及程序实现，从而实现了互动系统的灵活升级。5. 参与者与设备之间没有物理接触，互动系统具有优秀的耐用性，日常维护也相当方便。6. 虚拟互动投影系统应用范围十分广泛，教育培训、商业娱乐、医疗等等均有其发挥的广阔空间。互动多媒体娱乐系统可使用在什么地方1.常年展馆、展厅、科技馆、规划馆、博物馆、行业展馆、主题展馆、企业展厅等诸多常年展馆，除了其核心展品的展示表现以外，也越来越注重表现形式的新颖性和观众参与互动性，众观过往类似场馆，互动性的节目多以鼠标、触摸屏、机械装置、操纵杆或其他外接设备的形式来实现与观众的参与互动，而地面互动投影的“无外接设备”的无束缚性，“非接触式”交互的新颖性，将在上述各类场馆中具备广阔的应用前景。2.展览会现场多以三天为时限的临时展会，参展商参加的目的无外乎于向目标受众传播企业形象和展示公司的产品，而如何吸引目标受众和客户的眼球？如何让目标受众和客户更注目您的展位？如何在众多竞争对手中脱颖而出？3.商场、大卖场在商场或大卖场的中心地面设置一套地面互动投影系统，定期的展示商场或大卖场的主题活动或特定商家的产品信息，既是一个购物者参与的互动节目也是商场或大卖场的一个媒体广告平台。4.酒店宾馆无论是豪华装修的四、五星级宾馆，还是简约实用的连锁经济型酒店，大堂是必不可少的，它既是旅客集散及总台服务区，同时又是住客小憩和休闲的功能区域。因此，地面互动投影系统在这里的应用，即娱乐了住客，又吸引了过客，它带来的不仅仅是当时的热闹，可能更多的是新老旅客的多次光顾。5. 酒吧、迪厅、KTV无论是吧台、舞台，还是走廊、包房，地面互动投影系统都可以得到充分的应用和展示，它能营造出一种灯光难以实现的光影特效，每一次举手投足，都能带起粼粼波光、轻舞飞扬、七彩炫光，让饮者畅、舞者欢、歌者亢，给消费者带来前所未有的神奇体验。

运作原理首先是通过捕捉设备（感应器）对目标影像（如参与者）进行捕捉拍摄，然后由影像分析系统分析，从而产生被捕捉物体的动作，该动作数据结合实时影像互动系统，使参与者与屏幕之间产生紧密结合的互动效果。编辑本段三、目前多媒体互动技术达到了怎样的水平？　目前虚拟互动技术已完成人机交互部分，并有多种与自然或虚拟世界的仿真模拟。互动的反应延时在0.05秒内，在国内属于领先地位。编辑本段四、虚拟投影互动系统组成包括哪些部分？　互动系统由四个部分组成第一部分：信号采集部分，根据互动需求进行捕捉拍摄，捕捉设备有红外感应器、视频摄录机、热力拍摄器等；第二部分：信号处理部分，该部分把实时采集的数据进行分析，所产生的数据与虚拟场景系统对接；第三部分：成像部分，利用投影机或其他显像设备把影像呈现在特定的位置，显像设备除了投影机外，等离子显示器、液晶显示器、LED屏幕都可以作为互动影像的载体；第四部分：辅助设备，如传输线路，安装构件，音响装置等。编辑本段五、虚拟投影互动系统有哪些应用范围？　互动投影系统提供了一种轻松与影响沟通的方式，具有以下优点：1. 互动系统强调参与者置身于虚拟影像的世界中，并且与虚拟世界之间有直接体验的互动。2. 系统可以提供多种与虚拟影像交流的互动方式，而这些方式颠覆了鼠标、键盘、游戏控制杆等传统控制方法，是一种革命性的互动方式。3. 灵活运用新型互动科技，为各行各业带了革命性的改变：如广告宣传不再是单向传播，而是双向互动的，广告的主体与观众之间是有交流的。4. 大部分的虚拟互动、曲面屏幕系统主要通过捕捉设备以及程序实现，从而实现了互动系统的灵活升级。5. 参与者与设备之间没有物理接触，互动系统具有优秀的耐用性，日常维护也相当方便。6. 虚拟互动投影系统应用范围十分广泛，教育培训、商业娱乐、医疗等等均有其发挥的广阔空间。编辑本段六、互动多媒体娱乐系统可使用在什么地方　1.常年展馆、展厅、科技馆、规划馆、博物馆、行业展馆、主题展馆、企业展厅等诸多常年展馆，除了其核心展品的展示表现以外，也越来越注重表现形式的新颖性和观众参与互动性，众观过往类似场馆，互动性的节目多以鼠标、触摸屏、机械装置、操纵杆或其他外接设备的形式来实现与观众的参与互动，而地面互动投影的“无外接设备”的无束缚性，“非接触式”交互的新颖性，将在上述各类场馆中具备广阔的应用前景。2.展览会现场多以三天为时限的临时展会，参展商参加的目的无外乎于向目标受众传播企业形象和展示公司的产品，而如何吸引目标受众和客户的眼球？如何让目标受众和客户更注目您的展位？如何在众多竞争对手中脱颖而出？3.商场、大卖场在商场或大卖场的中心地面设置一套地面互动投影系统，定期的展示商场或大卖场的主题活动或特定商家的产品信息，既是一个购物者参与的互动节目也是商场或大卖场的一个媒体广告平台。4.酒店宾馆无论是豪华装修的四、五星级宾馆，还是简约实用的连锁经济型酒店，大堂是必不可少的，它既是旅客集散及总台服务区，同时又是住客小憩和休闲的功能区域。因此，地面互动投影系统在这里的应用，即娱乐了住客，又吸引了过客，它带来的不仅仅是当时的热闹，可能更多的是新老旅客的多次光顾。5. 酒吧、迪厅、KTV无论是吧台、舞台，还是走廊、包房，地面互动投影系统都可以得到充分的应用和展示，它能营造出一种灯光难以实现的光影特效，每一次举手投足，都能带起粼粼波光、轻舞飞扬、七彩炫光，让饮者畅、舞者欢、歌者亢，给消费者带来前所未有的神奇体验。编辑本段七、虚拟投影互动系统安装要注意什么？　以使用投影机成像设备为例，第一部分与第三部分的设备均安装在天花板下（部分地方为悬空吊装），安装时注意预留足够的位置，一般情况下预留0.3～0.5立方米空间已经足够，安装位置需提供良好的通风散热条件。第二部分设备安装在特定的机房中。八、虚拟投影互动系统调试包括哪些技术？第一、以使用投影机成像设备为例，虚拟投影互动系统现场的安装调试过程与投影机吊装调试技术接近，需要工程技术人员把投影图像准确投射到制定区域中；第二、不同的捕捉设备有专门的调试技术要求。九、虚拟投影互动系统维护要注意什么？第一、定期检查捕捉设备，捕捉设备是虚拟互动系统的第一个环节，其工作状态直接影像整个系统的运作。检查内容包括电源检查，安装位置有否易位，清洁保养等；第二、定期对投影设备、互动服务器以及地砖进行保洁清洗，保持优质影像与良好的散热。

人机互动是现在社会公众对于互动多媒体的另一称呼。即:人与机器之间的交互（互动）。什么是互动多媒体？互动多媒体是指能够通过多媒体产生互动效果或发生互动行为并且产生积极作用的传播媒介。它具有互动性、数字化、个人化的特点，数字化是本质，互动是表现形式，个人化则是一种延展。所谓的互动，就是双方互相动起来。互动性使得在公共领域中的传播不仅有大众传播的性质，还有人际传播的特征。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。

利用三维制作软件（比如3dmax）制作具有立体三维效果的多媒体演示内容。应用的行业就比较广泛了，教育、房产展示、博物馆、科技馆、汇报演示、产品介绍等等。 具体点比如：房地产的三维动画展示、工业产品通过建模，渲染动画，或者输出虚拟现实展示， 景区或者酒店利用全景技术，实现360度任意角度浏览，等等。多媒体(multimedie)，计算机领域中的一种形式，是指把两种或两种以上的媒体综合在一起。它不是多种媒体的简单组合，而是它们的统一合理搭配与协调，通过不同角度、不同形式展示信息，增强人们对信息的理解和记忆。

在传统的展厅设计中，更多采用的传统展陈手段，如文字、图片、实物、视频等形式进行展示内容的陈列，这种“画廊式”陈列形式老旧，缺乏互动性和趣味性，很难引起参观人群的热情和兴趣，越来越少的人愿意去光顾它，久而久之也就失去了存在的意义和价值。而多媒体展厅的出现恰巧解决了这个难题，多媒体数字技术的融入，能够让沟通之间没有障碍，变得更为流畅。互动体验模式是架起与参观者之间沟通的桥梁，亲身体验，真实感受，远比任何文字描述来的更直接，更生动，更具有意义。

　“如鱼得水，石破惊天，走马观花，醉翁之意，风靡碟恋，玫瑰之舞，雾里看花，非常来客……”一切景象仿佛就在眼前，当游客步入投射出的水池画面时，鱼儿像受了惊吓，顿然游开，人一离开，鱼儿又会正常游动，一切恰似“身临其镜”、恰似金老笔下“凌波微步”的武学胜景。那么神州智尚互动多媒体娱乐系统是由哪几部分组成的呢?1.多媒体互动系统由影像动作采集器、数据处理器和影像显示器三部分组成。2.影像动作采集器实现对参与者影像、动作数据的捕捉和采集。3.数据处理器是实现参与者和各类效果之间实时互动的核心部分，把采集的参与者的影像和动作数据进行分析和处理，并实现和处理器中固有的数据进行合成处理。4.影像显示器把实时的互动效果显示出来。

多媒体主要包括数字影像编辑、影视特效制作、信息合成、摄影摄像、计算机图形图像处理、网页设计与制作等相关工作。多媒体在计算机系统中，是指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。

一、利用多媒体激发学生的学习兴趣，实现生本互动 小学语文教材中的文章大多是名篇佳作，展现了作者对社会的认识和对人生的体验，学生学习这些文章，有助于丰富其精神世界。互动式教学模式能够促使学生感悟文本内涵和体验学习的乐趣，在教学过程中，教师应该充分利用多媒体为学生提供思考的空间和体验学习的空间，让他们获得更多的知识，达到用情感悟文本的境界。小学生正处于思维活跃发展阶段，他们对于网络世界充满着好奇，教师在语文课堂利用多媒体实现语文互动式教学，可借助投影仪播放音乐或是网络图片等直观、形象地向学生展示文本内容，最大限度地调动学生的学习积极性，实现教学情境下的生本有效互动。例如，在学习苏教版语文第二册《草原的早晨》这一节课时，一些学生只在电视上看见过草原，对草原有着模糊的印象，教师要在课堂上让他们通过课文学习感受草原的魅力是一件较为困难的事情。对此，教师就可以利用多媒体播放与课文内容相关的视频或图片资料，配置一段优美的音乐，让学生产生身临其境的感觉，感受大草原之美，从而激发学生学习语文的动机。教师在讲解课文的过程中，还要对学生的疑问逐一解答，让学生在轻松自然的教学环境中实现有效学习。 二、利用多媒体创设情境，实现生生互动 小学生年龄较小，对外界事物充满了好奇，对知识的渴望程度相对较高，他们碰到新鲜事物都喜欢问个为什么。多媒体互动教学符合小学生的年龄特点，加强了人与人之间的沟通和交流，激发学生学习语文知识的兴趣，形成一种互动式的讨论和学习模式，促进教学模式向着新型化的方向转变。在小学语文教学过程中，由于小学生处于对新事物的认识阶段，他们对课文中的一些抽象事物理解不够全面，即使能够理解一些简单的文字，但是对于文字涉及的相关画面难以想象。在学习过程中，教师就可以利用多媒体创设教学情境，帮助学生理解抽象的事物，形成相互交流思考的氛围，增强了对文章的学习和记忆。例如在学习苏教版语文第四册课文《谁的本领大》时，教师首先找出太阳能的视频资料播放给学生看，然后播放台风等造成的自然灾害视频，让学生感受太阳能和风能的威力，并向学生提问：“在这些自然资源中谁的本领更大？”学生学习课文，围绕问题相互激烈地交流、探讨，结合视频资料及课文内容，争相运用有说服力的语言发表自己的观点，课堂形成了生生互动学习的场面。最后，教师对课程教学进行总结，让学生知道太阳能和风能各自存在的优势，学生通过各个环节的互动交流，实现了理解文章主旨的教学目的。 三、善用多媒体进行有效沟通，实现师生互动 教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习并不是毫无热情的将知识由一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间的心灵互动。”传统的课堂教学往往是教师灌输式的教学方式，教师一味地讲解教学内容，学生处于被动状态，难以达到理想的教学目的，也无法提高整体教学效率。在课堂教学中实施多媒体互动式教学模式，有助于加强教师和学生之间的互动，将学生被动的倾听转化为主动接受的过程，从而更好地发挥学生的主观能动性，增强学生的课堂学习积极参与意识，让教师和学生之间形成有效沟通，形成课堂师生互动的教学效应。例如在学习苏教版语文第四册《木兰从军》这篇文章时，教师可以利用多媒体通过动画展示的形式播放木兰从军的场面，重点引导学生观看木兰扛着长枪、穿着盔甲的画面，提出问题引发学生深思：“木兰为什么要从军？从军过程中遇到哪些困难？”学生带着疑问进入课文学习，教师在教学过程中有效释疑，消除了学生的学习畏难情绪。学生还能够在学习过程中主动提问，教师作为学生的主要交流对象，通过发挥导向作用对学生学习起到一定的促进作用，实现了师生在课堂教学中的有效互动交流。 四、充分利用多媒体技术，实现生境互动 课堂互动教学是活跃课堂氛围，提高课堂效率的重要教学模式和手段。在语文课堂上，除了师生间的教学互动，还需要教师创设课堂情境，在具体课堂语境中进行交流与沟通。所谓“生境互动”就是要求教师在课堂空间和有限的时间内，通过某个群体的具体生境进行的讨论和交谈。例如在苏教版语文六年级下册《长江之歌》这篇课文教学的过程中，教师结合诗句“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”“山随平野阔，江入大荒流”“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，利用多媒体提供图片和视频让学生想象长江的奔流之势，让学生结合自己亲身所见、所感和所思，将自己的感受与作者描绘的情景进行对比，体会诗句描述长江的磅礴气势和波涛汹涌的激流。教师接着创设游览长江的情境，让学生扮演游客，谈一谈观赏长江的感受。通过交流，学生体验到了课文描绘的长江奔流的气势，感受到了作者对长江的热爱和依恋之情。生境互动要求教师从学生平时的所见、所感和所思，与课堂上的情境相结合，通过具体的意象，引导学生进入课本内容的学习。又如在教学苏教版语文六年级下册《三亚日落》的课程教学中，教师可以让学生观察多幅日落的场景图片，然后让学生闭上眼睛感受日落的美丽。教师还可以要求学生想象自己在日常生活中见到的不同场景中的日落情景，例如阴天、晴天等不同天气下的日落奇观，让学生从中感受到真切的场景，从而实现学生与课堂教学情境的互动，使课堂教学实践活动得到升华。 总之，在网络环境下，小学语文教学采用互动式的教学模式，能够激发学生的学习参与积极性。网络教学使得师生之间的角色发生了较大的改变，学生不再是传统教学模式下的被动接受者，教师由传统教学中的灌输者变为课堂的组织者和引导者，促进了学生主观能动性的发挥。教学中对于网络资源的合理使用能够直观形象地向学生展示教学内容，创设教学情境，让学生在教学情境中感受课文的主旨，自主思考问题、发现问题，师生共同解决问题，从而活跃了语文课堂氛围，在一定程度上提高了课堂教学的质量。

●先进性、方便性通过互联网进行远程教育的关键问题，就是如何向教师和学习者之间的充分沟通和交互提供先进的、方便的远程教学支撑平台。所有的沟通和交互都是需要一些专用的工具来支持，这些工具主要有：BBS系统、邮件系统、电子白板、视频会议系统、举手提问机制、作业机制、网络考试等。教师在交互式教学过程中，往往需要在不同的交互系统之间，进行频繁的切换，这就要求远程教学平台提供全面的、统一工具支持，而不需要在各种工具切换上花费精力。●多功能、实用性我们在设计远程教学系统时，考虑到远程教学不仅要突破教室的时空间概念，而且远程教学系统作为基于互联网的一种新的教学方式，它不能完全沿袭传统的教学方式，必须是以学习者为中心，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者的主控式教学方式。因此，通过该套远程教学系统，既要支持实时交互教学方式，也要支持非实时的课件教学方式；既要提供传统的现场情景教学支撑环境，也要提供一个学习者主动的、探索式学习的场所。在设计远程教学系统中，我们考虑到系统的实用性，既要根据国内的网络环境适应不同的带宽，同时也要适应国内信息化教育的总体水平。目前国内网络教室使用较多，网动远程教学系统在结合网络教室中实用的、优秀的功能基础上，增加了大量易操作、实用的功能，如系统中增加的同步浏览课件、网页功能，录制和播放广播功能，课堂评价功能（含课堂测试），文件发送功能和程序共享功能。●开放性、可扩展性远程教学所涉及的行业范围大，教学的资料来源广泛，所需辅助的教学工具很多，这就要求远程教学系统能解决各种常用的教学资源和教学程序之间的兼容问题。本系统支持所有能在Windows环境下运行的辅助教学程序，能够支持所有能形成IE浏览的各种文件。由于网络技术发展非常快，要求系统通过自身的升级来保证先进性外，对于横向和纵向的可扩展性也非常重要。在横向方面，系统支持ITU-H.323/H.320国际标准，可同时支持多种网络接入（卫星、LAN、WAN等），支持ISDN、DDN、ADSL等多种传输方式，并在系统容量方面可支持服务器集群和二级分发服务器。在纵向方面，随着网络技术的发展，系统留有一些接口，可同其他标准系统或产品相结合。●易用性 系统采用C-S结构，各客户端平等、并联接入系统，系统借用了网络教室的成功经验，若老师使用过网络教室，则无须培训可直接使用，初次使用的用户，也能在半个小时内学会全部使用方法。系统中界面人性化，功能按钮符合人们平常习惯。在系统维护方面，无须专业人员维护，一般能在Windows下操作计算机者，懂得WIN2000的组件安装和连接上网即可。●安全性网动远程教育系统既考虑信息资源的充分共享，更要注意信息的保护和隔离，因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制和支持专用网等。

　　我国地方新闻网站经过十多年的发展，取得了不少的成绩，同时在网络新闻传播方面也面临着不少的困难。 　　在竞争中谋求生存，在挤压中寻求突破。中国宁波网在近几年的实际工作中牢牢把握住了网络传播即时性和互动性的主要特点，强化和提升网络新闻传播的引导力，通过新媒介和新技术的融合不断打造新闻精品。十多年来，中国宁波网率先推出全媒体报道模式，综合视音频、互动、聚合等多媒体手段增加网络新闻宣传效果，打造了《对话》、《第一现场》、《网看民生》等多媒体品牌栏目，从而在与本地各站、地域外同类网站及传统媒体的竞争中脱颖而出，不断强化正面舆论宣传影响力，凸显了地方新闻网站的主流媒体地位。 　　缺少两道天然屏障 　　从新闻宣传报道和网络传播特性而言，地方新闻网站与地方传统媒体特别是与报纸、广播相比，缺少了两道天然屏障。 　　第一是门槛的屏障：二线城市当地党委政府主管的传统媒体单位按媒体特性分基本各只有一家，或有多份报纸但归属于同一报业集团，电台、电视台也同样归属于同一广电集团内，在本地不存在外部竞争；而新闻网站虽说经审批通过建立的只有一家，但在实际上包括政府网站、部门网站、地方商业网站乃至个人网站，不仅都不同程度地存在资讯（包括新闻）发布的情况，在专业频道的建设上甚至因其小、专、精而影响力还强于新闻网站。 　　第二是地域的屏障：二线城市的传统媒体特别是报纸和电台，基本不存在来自地域之外的竞争；就算个别省报或大报异地办报而进入当地，这种情况并不普遍，即使有影响一般也不大；除却此类情况，本地域之外的同类媒体对自身几乎没有太大的影响。而新闻网站则完全不同，不仅要面对本地域内的竞争，还要面对由于网络无地域限制而带来的本地域外的竞争，尤其是省级网站、全国性大网和商业性网站因其资讯的丰富、传播的快捷，对地方新闻网站带来了巨大的生存压力。 　　这两道屏障的缺失，使得地方新闻网站遭受到了来自本地各类网站的竞争和地域外同类网站的压迫。同时，传统媒体多年来形成的权威性和影响力对新闻网站的传播也始终存在无形的挤压。 　　网络新闻的即时性理念 　　通过中国宁波网多年的网络新闻实践，我们认为一个地方新闻网站要真正发挥主流媒体的作用，必须要特别注重强化本地原创新闻和资讯在网络传播中的即时性理念，发挥网络的互动性特点，充分结合和利用新技术的优势，发挥网络新闻媒体在当地舆论引导的强势作用，才能在传统媒体中“成功突围”，并在与其他网站“争夺眼球”之战中获胜。 　　首先，打造网络新闻的即时性理念，就是要将传统的新闻传播理念从“对新近发生的事实的报道”向“对正在发生的事实的报道”推进。 　　即时性是互联网的第一属性，中国宁波网在日常网络采编工作中一直强调“快速、及时”，建立了突发新闻的快速反应机制。 　　在2011年3月11日北京时间13时46分日本大地震后，宁波等沿海城市发生抢盐风潮。截止3月17日下午5点，天一论坛相关帖文达到上千条，点击人次十余万。在谣言四起的情形下，中国宁波网在全市媒体中率先进行了滚动报道，在第一时间成为宁波市盐务局澄清事实的首发平台，《宁波手机报》推出特快消息告知数十万手机报用户，《宁波食盐库存充足不会涨价 市民不必超常采购》等文被市内各大媒体和论坛纷纷转发。此后又有《浙江卫生厅回应抢购碘盐：服碘盐无助预防辐射》、《中盐总公司回应食盐抢购现象：确保市场供应》、《宁波盐业信息网：食盐零售价格由政府制定 任何经营者擅自涨价受罚》等文即时跟进，并在中国宁波网首页和天一论坛首页醒目位置进行滚动发布，有效平息了网上的过激言论和恐慌。宁波网主动收集和疏导民意，发挥媒体的服务功能，迅速搭建起沟通网民与政府之间的沟通桥梁，充分体现了网络报道的即时性理念。 　　中国宁波网的一大批本地原创新闻通过即时性的报道方式不仅在信息传播中争得了先发优势，还取得了传统媒体和其他网站所不能匹及的社会影响力和舆论引导力。 　　网络新闻的互动性理念 　　创新并结合网络新闻的互动性理念，充分发挥网络媒体所特有的“互动新闻”的作用，使得网络新闻能够在即时性的推进当中实现新闻价值的再造和提升，有效地提高读者黏度。 　　中国宁波网的一系列本地原创新闻在发挥即时性报道的同时，依托网站的天一论坛进行全方位互动，关注重大宣传主题、关注民生，富有人情味，因此受到了广大网民的热烈欢迎，在正确引导社会热点、疏解公众情绪等方面产生了很大的社会作用。 　　创建于2001年8月15日的天一论坛，从最初的三名论坛网友发展到如今的77万注册用户。11年来，天一论坛组织了为白血病儿童捐款、“三八”爱心义卖、结对助学等近百场较大规模的网友活动，使数以千计的人和家庭获得救助。2008年“5·12”四川大地震发生后，中国宁波网联合全市网站发出向四川灾区捐款献爱心的倡议书，并组织了多场义捐义演活动，仅“六一”儿童节义卖活动就募得款物2.5万多元。中国宁波网推出的《天一红人堂》，先后邀请“微笑天使”桑兰、舞蹈家金星和宁波最红交警“随风叔叔”等嘉宾作现场访谈，成为网站人气最旺的栏目之一；《金视》栏目，通过与嘉宾面对面的访谈和讨论的方式，关注宁波经济发展，关注百姓的经济生活，并推出了“理财进社区”等线下活动，以服务市民。 　　互动活动在新闻宣传中具有十分重要的作用。杭州湾跨海大桥全线贯通,是我国在特大型桥梁工程建设上新的里程碑式的标志，在贯通当天，中国宁波网记者赴现场对杭州湾跨海大桥进行全程视频直播,同时, 邀请杭州湾大桥工程指挥部负责人就“杭州湾大桥自主创新”主题与网友进行直播交流，挖掘大桥贯通背后的自主创新精神；网站还组织了世界十大名桥评选、大桥图片征集及展示、“我与杭州湾跨海大桥”主题征文、杭州湾跨海大桥系列对话等互动活动。借助全国强势网媒扩大跨海大桥的报道影响力，并得到了网民的广泛参与。 　　这些互动活动使网民不仅共同见证了世界最长的跨海大桥——杭州湾大桥贯通这一历史时刻，还全面了解了工程背后的许多故事，感受更立体。中国宁波网《杭州湾跨海大桥贯通看自主创新》获2008年第十八届中国新闻奖二等奖。 　　中国宁波网通过从“内容推销”到“互动营销”的转换，达到丰富传播空间、深化报道主题、凸现重大主题报道的强势效果。 　　融合新媒介、新科技 　　通过对新媒介、新技术的融合来更好地应用网络新闻的即时性和互动性理念，在本地网站的竞争、地域外同类网站的压迫和传统媒体的挤压中做出地方新闻网站的特色和优势，打造网络新闻精品，实现网络新闻宣传的可持续发展。 　　中国宁波网在2009年初成立了全媒体新闻部，每名成员配备摄像机、笔记本电脑、工作站办公电脑等设备，并建立了首页编辑部，先后推出“宁网原创”、“新闻调查”、“记者观察”等原创新闻栏目，全媒体记者已经成为本地原创新闻即时性报道的重要支撑。 　　针对传统电子报落后的网络表达模式，中国宁波网还推出新一代数字报纸《播报2.0》，以报纸版面形式与网络多媒体手段相结合的全新报道方式融入一系列报道专刊专辑，以“快捷滚动、即时互动、多媒体联动”为特色，使我们的原创新闻给受众带来更直观、精彩的视觉冲击。 　　随着大屏幕手机的普及和无线网络技术的不断成熟，手机的综合应用性能大为提高。针对手机屏幕和下载渠道的多样性，中国宁波网适时改革手机报版面和传播技术，在显示界面上充分导入交互式阅读概念，使手机报与网站新闻报道融为一体，发挥其点对点的主动送达功能，使网络新闻宣传有效性进一步加强。 　　中国宁波网在国内率先开通的“网上广播”和“网上电视”基础上，打造“天艺网视”多媒体新闻资讯平台，每天直播8小时，设有多个直播类栏目，海量的媒体库供可供网友在线点播，充分发挥网络电视即时更新、即时点播、海量发布、互动共享等特性，丰富节目内容，充实节目内涵，调动网民参与热情，成为本地网民多媒体互动发布的最好场所。目前“天艺网视”与宁波电信进行战略合作，为30多万电信IPTV用户提供优质的本土化的原创新闻信息。 　　另外，在宁波市区选择100个有代表性的社区设立的LED显示屏，与中国宁波网其他多种传播媒体一起形成联动互通格局，即时的新闻资讯、实用的服务信息使得网络新闻的传播人群定位更加准确有效。

从单媒体到多媒体再到互动多媒体，人们的通信方式一直在变革。单媒体指依靠单一方式进行传播。多媒体顾名思义是单媒体的复合，整合了文字、图形、图像、声音等各种传播方式，更为多元化。互动多媒体则在此基础上更进一步，具有更强的实时互动性，是集成“视频、语音、文字、数据、流媒体”的互动通讯。 互动多媒体技术用途广泛，可用于：企业宣传--商业演示光盘；教学培训--教学培训光盘；产品使用说明--技术资料光盘；软件系统放在触摸一体机中可用于商场导购、展会导览、信息查询。互动多媒体手段往往被广泛用于教育，广告等宣传领域。是企业宣传，产品推广的利器，它的主要载体是CD-ROM光盘，多媒体触摸屏，宽带网站等。互动多媒体创新应用在体验方式和创新服务方面大大突破了传统的媒体传播方式，互动多媒体的发展让多媒体的传播形式逐渐从艺术化走向了技术化和艺术化相互融合，相互衬托的方式，互动多媒体也让体验方式做了对调式的转化，信息接受者不再仅仅的只是被动的接受多媒体传播的信息，而是通过一种主动式的互动体验让消费者更加具有直接化和选择性，多媒体改变的不是眼睛而是人心，广阔的未来发展空间，科技化的艺术应用，都需要有相应的理念、思维、设计、技术、制作等方面的支撑，从而催生出相应的多媒体创新设计制作公司对互动多媒体的创新技术现实应用。互动多媒体创新应用将互动技术与诸多领域融合起来，北京辉煌影音数字科技创新性的将现代数字虚拟科技应用技术与受众主动式的交互体验有效嫁接，利用影视视觉光影艺术，结合互动式体验技术的一战式方案解决，整合文字、图形、图像、声音等传播方式，从理性化化、感性化以及人性化的角度出发，让客户多种信息传播元素建立完善的内在和外在逻辑关系从而在传播形式上集成为一个完整化的交互系统，以一种直观化，立体式，互动性的方式传递一种全新互动新感觉和新体验。

地面互动投影：这种互动投影系统是通过可以捕捉人像或者其他设备的感应器，将捕捉拍摄到的影像传输到应用服务器中，经过系统的分析，从而产生被捕捉物体的动作，该动作数据结合实时影像互动系统，使参与者与屏幕之间产生紧密结合的互动效果。空中翻书： 这种技术是在展台上放置的一本翻开的虚拟图书。当使用者在展台前方伸手做出翻书的动作时，这本虚拟图书就会真的可以翻页，让观众浏览书的内容，在展示栩栩如生的动态翻页效果时并伴有音效。球幕系统：球幕系统应用的是投影机拼接技术，我们见到最多的应用是投射一个巨大的地球仪。通常一台投影机只能投射一个平面，而金属材质的弧形幕需要两台或两台以上的投影机进行拼接来完成。而外投球要想获得较好的效果，需要三台以上投影机来进行拼接才能完成。通过软件来进行边缘融合，做到多台投影机的无缝拼接。

是。北京聚点时尚文化传媒有限公司，简称聚点传媒，是一家以多媒体互动娱乐为核心，以艺人的包装、推广、培养、输出为业务的新生互联网文化传媒机构。

数字展厅大概可以分为：纪念馆数字展厅，科博馆数字展厅，企业数字展厅，规划馆数字展厅等等其中不同的展品可以用不同的方式来展示包括：数字沙盘、环幕/弧幕/球幕影厅、迎宾地幕系统、互动吧台、互动镜面及触摸屏等等。同时，由于融入了各种高新科技技术，让展厅具有内涵和吸引力，通过对视频、声音、动画等媒体加以组合应用，深度挖掘展览陈列对象所蕴含的背景、意义，带给观众高科技的视觉震撼感，大大提升企业品牌的形象和价值。

沉浸式投影系统中的边缘融合沉浸式投影能够带着参观者前所未有的视同体验，它与普通的投影方式最大的不同就是沉浸是利用特殊的显示设备把用户的视觉、听觉封闭起来，产生虚拟视觉。系统采用识别器让参与者对系统主机下达操作命令，与此同时跟踪器的追踪，使系统达到尽可能的实时性。临境系统是真实环境替代的理想模型，它具有最新交互手段的虚拟环境。沉浸式投影优势1、增加图像尺寸；画面的完整性：沉浸式投影能够实现完整性主要是利用了边缘融合技术，要知道多台投影机拼接投射出来的画面一定比单台投影机投射出来的画面尺寸更大；要想达到画面质量更高就需要边缘融合技术，采用无缝边缘融合技术拼接而成的画面，要很大程度上保证了画面的完美性和色彩的一致性。2、增加分辨率：在这里多台投影机的分辨率是翻倍的，是会更加清晰的，举例说明一台投影机的物理分辨率是1280*800，融合带为320个像素点后，四台融合后图像的分辨率就变成了3840*800。3、增加画面层次感：用到了边缘融合技术之后，画面的分辨率、亮度得到增强，同时配合高质量的投影屏幕，就可使得整个显示系统的画面层次感和表现力明显增强。无体验不商业。面对如今越来越看重多维度、全身心生活体验的消费者，融合更多复合型、更具有想象力的体验内容，成为商家强化自身与消费者之间链接的核心。对于消费者而言，内容决定时间，时间决定消费。实现餐厅的沉浸式体验，已然成为餐饮行业流量争夺战的关键竞争力。你不做总有别的商家去做，去抢占更多的客户资源。

既然早期的电子杂志来源于传统杂志的数字化，那么电子杂志注定与传统媒体有着剪不断的联系。对于传统媒体人来说，如果要创办一刊杂志，除了投资成本和市场饱和之外，刊号也是一个问题，成事谈何容易？然而，借用互联网无限的发挥空间，借助多媒体丰富的制作手段，电子杂志人想办多少本都不会有问题。“传统媒体有其限制。电子杂志制作费用相对低廉，不用承担印刷成本等，网上的空间也相对宽广很多，更能通过博客群体发掘更多优秀写手，所以能制作出一些比较另类有趣的内容……”《外滩画报》网络版编辑王晓光如是说。电子杂志以文字、声音、图像、动画、视频等多种元素集合显现出的可视性、交互性、多样性、娱乐性、传播速度快等新特性相对于传统杂志来说，无疑具有了前所未有的优势。从这一点上来说，电子杂志与传统媒体是绝然不同的，是走向“离”的。但电子杂志唯有把页面设计得精美生动并确保内容的扎实，才能有效地维持读者的忠诚度。当前，内容单一、滞后且缺乏原创性还是电子杂志在内容方面的软肋，用传统杂志阅读者的眼光来审视电子杂志，往往会发现不少电子杂志徒有形式，内容却十分单薄，不具有说服力。因而已经有越来越多的电子杂志对内容日益重视，提出了新的要求，并有越来越多的传统媒体人加入到电子杂志的制作队伍中来，这正是电子杂志与传统媒体走向“合”的一种象征。

传统媒体的出版物和节目都有一定的发行和播出时间，错过了时间就难以再寻。而数字化了的电子杂志发行平台在理论上是没有时限的。电子杂志的过刊和现刊都在电子杂志的发行网站上可以查询得到，并且可以随时下载，令读者轻轻松松地从创刊号收集到现时最新一期。传统媒体的信息传播往往都受到地域、区域限制，但电子杂志立足互联网，可以轻松跨越国界发行，传播空间相当大。 电子杂志的文件格式是“exe”，读者只要像收集自己的音乐、电影、文档等文件一样，就可以轻松将其“据为己有”，直接打开观看，无需任何阅读平台或插件支持，更不会更改系统及注册表，让用户使用更放心。此外，传统媒体杂志生产会产生大量的废弃物，对环境破坏大，而电子杂志倡导无纸化的绿色理念，减少了对环境的污染，因此是绿色环保的新型杂志。总而言之，电子杂志的出现具有划时代的意义。一方面，受众与传播者的界限变得日益模糊，传统的传播理念受到挑战。受众不是作为被动的信息接收者，而是可以体验作为传播者的角色和职责，这必将改写旧有的传播理念，推动传播理论的新发展；另一方面，“人类‘人人办报的理想和梦想"终于在电子杂志面前找到了最佳的切入点，受众作为信息的传播者，拥有了史无前例的话语权，便于形成‘观点的公开市场"，这极大地推动了人类社会的民主化进程。”

多媒体展厅的交互能力通常取决于展厅设计和使用的技术。现代的多媒体展厅通常使用各种交互技术，以便观众可以与展示内容进行互动。以下是一些常见的交互技术：触摸屏：展示内容可以通过触摸屏幕来操作。观众可以通过触摸屏幕选择不同的展示内容或进行互动。手势识别：展示内容可以通过识别观众的手势来操作。观众可以通过手势来选择不同的展示内容或进行互动。虚拟现实技术：通过使用虚拟现实技术，观众可以沉浸在展示内容中，并与展示内容进行互动。增强现实技术：通过使用增强现实技术，观众可以通过手机或平板电脑等设备，将实际场景与虚拟内容进行结合，并与虚拟内容进行互动。人工智能技术：通过使用人工智能技术，展示内容可以根据观众的兴趣和行为进行个性化定制，从而提高观众的参与度和体验感。综上所述，多媒体展厅的交互能力可以非常强大，可以通过各种技术来实现观众与展示内容的互动，提高观众的参与度和体验感。

多媒体互动投影系统采用先进的计算机视觉技术和投影显 示技术来营造一种奇幻动感的交互体验，系统可产生各种特效影像，使观众置身其中，参与互动，趣味十足。当用户进入到投影投射的影像范围内时，用户可以直接使用双脚或双手与投影幕上的虚拟场景进行交互，各种互动效果就会随着肢体动作产生相应的变幻，进入一种虚实融合、亦真亦幻的奇妙世界。多媒体互动投影技术优势特点X互动投影设备厂家让人耳目一新的特效展示，适用于科技馆及各种展示的大厅或入口处，烘托展示氛围。特效类型丰富，可根据不同的要求制作独特的主题效果；新颖的广告发布新形式：互动投影系统可用于所有公共场所的全新的互动广告娱乐形式，以新颖性和娱乐性吸引观众；极具趣味性的融入式参与模式：互动方式新颖，精确度高。系统提供参与者和影像显示的实时动态组合，影像随观众参与同步变化。互动投影设备厂家互动投影系统使用方便简洁时效性强：互动内容可以根据应用场合、客户需要效果进行编程，更新内容方便；可以将投影影像区域扩大到任意所需的尺寸；可以根据需要设置不同的互动内容，以增强娱乐的效果；投影区域面积和投影形状可以根据展示效果及创意的需要而任意改变；易于安装部署：安装、拆装和运输方便灵活，既适用于长期展览也方便用于短期展会。

一、Authorware Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大师，现在的版本已经发展到7.0，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是：Authorware是基于图标（Lcon）和流线（Line）的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。如果变量函数用得好的话，可以用他来开发一些小的应用软件。我用过一段时间，他的交互比较强大，就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。唯一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难，如果不借助其他的软件，做一些好的动画来说是根本不可能的（毕竟不是专业的动画制作软件），虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大，不利用传播。 二、Director Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面，而且拥有很强的编程能力（它本身集成了自己Lingo语言），全称是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本为Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒体光盘）的开发。用Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音，动画等等这些多媒体元素，在Director中都可以非常方便而有机的结合起来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的不多，我也见过几个，非常漂亮，交互也比较好。特点：帧动画与编程相结合的多媒体编制软件，用帧可以做出很多漂亮的动画，有Lingo语言可以编出你想要的交互，引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说，用他来做课件比较困难，说实在话我非常喜欢这个软件，也正在学，对于Lingo语言我还是一知半解。（我实在是非常的笨）

信息可视化是一种结合了科学可视化、人机交互、数据挖掘、图像技术、图形学、认知科学等诸多学科的理论和方法，可以搜搜EG365简述信息可视化的视频，会理解的更直观一些。

以使用投影机成像设备为例，第一部分与第三部分的设备均安装在天花板下（部分地方为悬空吊装），安装时注意预留足够的位置，一般情况下预留0.3～0.5立方米空间已经足够，安装位置需提供良好的通风散热条件。第二部分设备安装在特定的机房中。八、虚拟投影互动系统调试包括哪些技术？第一、以使用投影机成像设备为例，虚拟投影互动系统现场的安装调试过程与投影机吊装调试技术接近，需要工程技术人员把投影图像准确投射到制定区域中；第二、不同的捕捉设备有专门的调试技术要求。九、虚拟投影互动系统维护要注意什么？第一、定期检查捕捉设备，捕捉设备是虚拟互动系统的第一个环节，其工作状态直接影像整个系统的运作。检查内容包括电源检查，安装位置有否易位，清洁保养等；第二、定期对投影设备、互动服务器以及地砖进行保洁清洗，保持优质影像与良好的散热。

一般来说，是参与者能够与多媒体内容进行交互的，利用一些摄像头影像识别、传感器识别等技术，来达到交互的目的的。比如观众做一些动作，而投影内容发生变化，经常用在展示、广告场所，如博物馆、企业展厅、政府展厅等。

多媒体互动是随着计算机科技的发展而兴起的全新的计算机多媒体门类，通过交互式技术让人与空间、影像和装置发生互动，产生奇妙的行为体验，从而传递科技信息和艺术理念。与传统的多媒体展示方式相比较，运用交互式技术的展示系统，突破了目标受众被动接受信息的方式，提供全新的体验式的信息沟通与获取方式，使参观者可以参与其中，亲身感知、“触摸”到信息，并成为展示空间和活动的一部分，从而大大提高参观者对展示活动的兴趣和接受度。参与者能够与多媒体内容进行交互的，利用一些摄像头影像识别、传感器识别、人工智能AI等技术，来达到交互的目的的。可利用墙面、地面、立面、桌面等多渠道投影，通过踩踏、拍打、触摸、蹦跳等肢体动作，达成人机交互的一种多媒体互动体验。多媒体互动，正在改变人类社会工作和生活方式，多媒体互动这项新技术、新体验是以往任何时候都无法想象的，随着物质文化的发展，在过去多媒体互动只是单一的听讲效果到现在告别枯燥乏味让用户身临其境参与体验并互动，多媒体互动展厅受到了众多用户的热衷和喜爱，现如今很多多媒体技术被应用在各类展厅，如：博物馆、科技馆、企业展厅等。

常用的那就太多了，无非是作为声光电的组合体，现在国内刚有的是大空间多人互动VR技术，是实现像《头号玩家》中的绿洲的效果，让很多人可以在一个虚拟场景中自由行走和交互，比传统的沉浸影院，3D电影更有沉浸感，是目前交互展示手段中能吸引人群比较好的技术，=。

可以通过摄像头、红外传感等等采集信号，传输给计算机，计算机运算，将实现互动

1． 能实现主播室与远端教室进行实时双向交互（含音频、视频、文字等）动实时情景教学系统音视频交互系统和BBS文字交互系统a) 在视频方面，教师能够把自己的视频广播到教室中，或者广播某个学生端的视频；在教师广播自己视频时，也可以监视某个学生的视频。b) 在音频方面，教师能把自己的声音广播出去，同时可以允许某个学生说话，或者同时允许两个学生广播声音；在系统没有语音广播时，教师、学生之间可以私聊，可以一对一，也可以一对多。c) 在文字交互方面，教师和学生可以用文字交互系统交流，允许对全体人员或对某个用户交流。另外，还有消息系统，也可进行文字交流。2． 能把主播室计算机屏幕操作、电子白板信息及时传到远端。实时情景教学系统中，采用屏幕广播能把教师的计算机屏幕广播出去，一般情况下，屏幕广播要求带宽为300Kbps。在主播教室，学生可以在教师授权下，一起在白板上写字、画图或粘贴等，并可以传给其他学生。3． 要求系统传输质量较好，图象连续，与声音同步，时延较小。实时情景教学系统的视频传输，质量稳定，在匹配的带宽条件下，视频图象连续，声音与视频完全同步，网络延迟不到1秒。比如，要传输相当与VCD质量的图象，我们建议使用512Kbps的带宽。4． 教学点可用音频或文字的方式提问。在前面已经提到，主播室能与各教学点音视频、文字交互，教学点完全可以通过举手，在老师许可的情况用语音提出问题。或者直接通过BBS或消息发送来提问。教师端有学生举手状态的显示框，教师可以选择举手的学生，并允许发言。学生在被允许发言时，系统会弹出一对话框，提醒学生发言。5． 支持多种网络传输方式。网动实时情景教学系统能够支持局域网、互联网、VPN虚拟专用网、卫星网等。鉴于本标书情况，我们认为还是先用互联网系统，在需要时再升级到卫星系统。6． 要求能远程辅导计算机程序操作。网动教学系统中，教师可以把自己机器上的应用程序共享给某个学生，并把操作过程广播所有同学。教师也可以遥控学生的机器，共同操作学生的程序。7． 有严格的权限管理功能。我们的教学系统中，可以对教师、学生上课的权限进行控制，通过管理者程序来设定用户登陆的名字、密码和教室的权限。另外，在学生上课过程中，还可以临时处理不遵守课堂纪律的学生，把学生踢出教室，并可设定若干分钟后才能登陆。8． 要求能实时录制课件。在使用网动实时情景教学系统时，在按下主控模式按钮后，教师的上课一切操作都被录制下来，形成一个可流式点播的课件。再次播放该课件时，以前的上课过程将被还原出来。另外，学生在教师的允许下也能录制课件，课件可以通过系统自带的播放器进行播放（播放器是免费的）。

多媒体电脑特点之一。

淘哥淘气多媒体互动教学平台系北京达润世纪国际教育科技股份有限公司开发。此平台首次将网络、计算机等领域的新技术运用于幼儿教育，帮助幼儿园搭建网络多媒体教育平台，开发适合幼儿教育的多媒体教育软件，提升中国幼儿教育整体水平。 淘哥淘气多媒体互动教学平台的几大优势： 1、淘哥淘气多媒体互动教学平台将为合作园创建线上线下混合式教学模式 2、立体化的教师培训体系，全面提升幼儿园的师质水平 3、免费为合作园所教师有针对性的在全国权威幼儿媒体上发表优秀论文 4、免费下载电子教案，减轻教师负担，提升教学水平和课堂效率 5、淘哥淘气多媒体互动教学平台的内容将适时在线更新，让园所时刻与时代同步 6、家庭端个性化学习计划，方便家长随时跟进、辅导学生学习 7、来自瑞士的高科技多媒体设备，播放性能稳定，操作简单、环保安全；高清可触摸显示屏有效隔离辐射，保护孩子视力 达润世纪国际教育机构是开放的教育资源整合者，也是优秀教育的传播者。其开放的教育理念和高科技公司强大的整合能力，使它能够吸收、整合国内外优秀的教育思想，并且能迅速地以教育产品的形式传播给大众。

这个就比较多了，这里给你简单说一下1、多点触控互动墙面系统主要设备：屏幕、感应器、投影仪、效力器运用范围：适宜在门口、入门处展示，可播放视频、图片2、互动虚拟翻书系统主要设备：红外感应系统、多媒体影像、底座运用范围：适宜展示故事性的内容，有良好的互动效应3、互动投影系统主要设备：红外感应系统、多媒体影像、投影设备运用范围：适宜在入门处展示、互动效果好、光线要求较暗

　　互动教学观认为，教师要成为学生学习的伙伴，不能再处于独占知识的领导地位；学生怀揣着各自的兴趣、需要和观点，在教师的引导下获取知识的主体，不再是知识的被动接受者。互动教学是一种使生命得以拓展、人格得以丰满的过程，学生的主体地位和主体作用必须得以尊重或体现，让教师与学生、学生与学生之间的言语和表情、思想与情感充分互动起来，从而达成共识和交融。 　　一、不流于形式上的互动 　　在教学过程中，一些教师不能透彻领悟，只是对互动教学从字面理解，在课堂上进行自己理解的互动教学，本来不需要探究、显而易见的问题让学生讨论，不仅浪费时间，而且还分散学生的注意力。有些教师实施了互动这一表面形式，却没有用心去考虑什么样的问题才值得让学生去讨论，达不到有的放矢的效果。所以教师要正确处理形式与实质的关系，应按照课程的要求和目的，通过自己的努力思考和设计，在课堂上中提出具有探究性的问题来讨论，并创设出好的情景，让学生利用已有的知识解决需要解决的问题，这样的互动才有价值，才能让学生开发智慧，并经历情感体验，提高学习兴趣。 　　二、不局限在少数学生间的互动 　　在数学课堂上，还有这样的情况存在：互动往往只在教师和少数几个成绩优秀的学生之间进行，对其他同学的掌握程度全然不知。导致这样互动的原因很多，如教师的问题太难，大部分学生解决不了；学生考虑这些题的时间根本不够，只有个别反应快的学生考虑出来；由于教师赶教学任务，而不考虑那些听不明白的学生等等。所以，哪个学生举手，哪个学生就有回答问题的机会，大部分学生成了陪衬，长期下去，势必造成部分学生成为学困生，进而厌恶学习。 　　为了能达到全面的、真正意义上的互动，教师不仅要总体把握学生的学习状况，了解学生观察和理解的程度，在考虑前端教学的同时，更要考虑到后进学生，从而形成整体上的互动。 　　三、要创造平等互动的氛围 　　传统教学的师生关系，教师总是高高在上的长者，学生是毕恭毕敬的无知者。这种角色的定位对师生的影响根深蒂固。虽然现在提倡新课程、新理念，教师明白课堂的真正主人是学生，学生的主体地位在教学中应充分体现，但在课堂教学中，教师不知不觉就主要关心自己的教了，无意中忽视了学生的想法，整节课就按自己预定的思路完成下去。课堂上的互动就成了老师安排好的“互动”、只有教没有学的“互动”，从而能失去了教学的意义。比如在做题方面，有些老师常常把公式硬性规定给学生，要求学生生搬硬套下去，至于公式的来历草草讲之，理解不理解、接受不接受不用考虑，会用就行。看似很正确的做法，但却抹杀了学生的思考和创新能力。这样的教学，会让学生学习的积极性日渐消失，效果会越来越差。正确的做法应是：教师要想方设法让学生理解、接受，学生在理解的前提下接受定律，这样才能达到学习跟进、教学互动的效果。 　　以上列出的三种“互动”，在一些教师的教学中常常被采用，其实存在着很大的弊端。这种教学，无形中扼杀了学生的自由意志，无视了学生丰富的内心世界，泯灭了学生独立判断的能力。而真正意义上的互动教学，应是尊重或体现学生的主体地位和主体作用，让教师与学生、学生与学生之间的学识内容、言语和表情、思想与情感等更加充分地互动，让自由、批判的清新空气弥漫课堂，碰撞出更多的灵感与创造的火花，从而达成教与学的契合、智慧的生成和精神的激越。 　　（作者单位：:呼和浩特市土默特学校） 　　责任编辑：白 洁

区别于传统的感统训练教室，互动多媒体感觉统合训练教室是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，更有效的提高孩子注意力。多媒体感觉统合训练运用高精尖的互动多媒体技术，结合图片、声音、视频，使患儿身临其境，从而达到干预效果，通过特殊儿童最喜爱的动画教学的形式，融合各种不同的感官活动，包括视觉听觉嗅觉，亲子互动来改善加强认知信息，有效促进患儿对知识的理解，加强其对外界的认知，丰富他们的信息量，提高患儿的主动认知水平，患儿可以在父母的陪伴下进行认知、感知、运动等训练，互动训练可以集中患儿的注意力，弥补他们因年龄特征，思维特点，知识基础因素的限制，极大的改善了信息的干预和接收。

关于音乐欣赏活动的多通道参与方式越多越好如下：个体在认识活动中，开放的感知通道越多，就越能全面、深入地把握认识对象，单纯的倾听式音乐欣赏，学生不太容易产生真正持久的欲望、热情和主动的欣赏行为，因此在音乐欣赏中运用多通道参与的方式，定会有利于学生对音乐感受力的增强。音乐欣赏活动的多通道参与方式可以丰富观众的体验，增添参与感和互动性。以下是一些多通道参与方式的例子：1、视听互动：提供音乐视频播放，让观众可以通过观看音乐表演的同时，欣赏到音乐家的精彩演奏和艺术形象的展示。这可以通过在现场设置大屏幕或通过网络直播来实现。2、多媒体互动：利用多媒体技术，将音乐与影像、灯光等元素相结合，创造出更加丰富、沉浸式的观赏体验。观众可以通过现场的投影、LED屏幕等，看到音乐所诠释的场景、形象和情感。3、互动式演出：设置音乐会场地的布局和安排，使观众能够更近距离地接触音乐家和演出现场。例如，在演出过程中设置专门的观众区域，使观众可以身临其境地感受音乐的魅力。4、移动互动：引入移动设备应用程序，让观众可以参与音乐会的互动环节。通过手机或平板电脑上的应用程序，观众可以参与投票、听取音乐家的解说、与其他观众进行互动等。5、聆听工作坊：在音乐欣赏活动中开设工作坊，邀请音乐家或专业人士为观众介绍音乐作品的创作背景、演奏技巧等，增加观众的理解和参与感。通过创造多通道的参与方式，音乐欣赏活动能够更好地满足观众的不同需求和兴趣，使其在音乐的世界中沉浸和享受。这些方式可以通过技术、布局和活动策划等方面的创新来实现。同时，为了确保参与方式的多样性，组织者需要充分了解观众的需求，并与音乐家、技术人员等进行充分的协调和合作。

　　你好！互动多媒体教室建设，一要符合教育教学要求、满足教师课堂教学需要，二要坚持先进、科学和实用的原则。　　1、主观条件　　首要从教育效果的角度出发考虑，比如互动多媒体教室需要具体发挥怎么样的教育功能，根据教育功能需求来设计和安装。还有从发展的角度出发，既要满足今现时教育教学需要，也要有发展的眼光。　　2、客观条件：互动多媒体教室建设还需要考虑教室的设计和安装，静电处理、布线、遮光、隔音、空气流通等几个方面都要特别考虑相关因素限制，比如说静电地板、强弱电分离、强电考虑负载、弱电考虑线柜交换机的位置摆放、投影仪吊装的位置、音响布置、遮光窗帘选择等等。　　很高兴第一时间为您解答，如有问题请及时追问，如果满意，请采纳!