修改病句练习题及答案 越多分越多

十个语文题的修改病句如下：1、大厅里摆满了看演出的观众。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6、异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。10、春天的景色我觉得十分美丽。1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。6、异口同声地说：“赞成！”病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。10、春天的景色我觉得十分美丽。病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

1.在新中国的建设上，他们发挥着无穷的力量。

常见的病句有以下几种：1、病句成因⑴句子不完整，成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。⑵用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。⑶词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”⑷词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”⑸前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”⑹重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。⑺不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

答案：奶奶家养了鸡、鸭等家禽。1、把牛去掉，因为牛不属于家禽。2、逗号改为顿号。

1、造纸术是我国的四大发明。错处：因为造纸术只是我们国家四大发明的其中一个。改错：造纸术是我国的四大发明之一。2、我国有世界上没有的万里长城。错处：我国就在世界上，不能说没有。改错：我国有其他国家没有的万里长城。3、语文对我很感兴趣。错处：语文不能说对我很感兴趣。改错：我对语文很感兴趣。4、奶奶总是经常回忆过去伤心的往事。错处：“总是”和“经常”词语重复，“过去”和“往事”词语矛盾。改错：奶奶经常回忆过去伤心的事。（或者：奶奶总是回忆伤心的往事。）

一、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。二、“‘和"文化旅游节”志愿者招聘正在进行中。下面是江林递交的自我推荐书，其中有多处错误，请给以指正。①我叫江林，高一学生，永州市人，体魄强建，能吃苦耐劳，懂英语善交际。②对阳明山，我有一定的了解。它挽日月辉光，聚山川灵气。登顶峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，潇湘秀色尽收眼底。每逢5月，山顶如精心修剪一般高矮一致的野生红杜鹃，有的裹着花蕾正待怒放，有的开满鲜花迎风摆动，堪称“天下第一杜鹃红”。③对阳明山的“和”文化，我有较深的研究。阳明山的“阳”“明”二字是天地之“和”、阴阳之“和”；阳明山的优美生态是自然之“和”；阳明山佛、道共处，是宗教之“和”；双牌阳明山、台湾阳明山，同名同姓，更是两岸关系之“和”。④如果本届“‘和"文化旅游节”能让我成为一名志愿者，将是我的荣幸。（1）第①②段中有两个错别字，请找出来，加以改正。（2分） 改为 改为 （2）第②段中画线的句子不够简洁，请用两个成语替代，这两个成语依次是：（2分） （3）第④段画线的句子有语病，请修改。（3分）三、下列句子有语病的一项是（ ）A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。四、下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正。（2分）毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起，我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。五、下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题。D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。六、下列各句中没有语病的一句是（ ）A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。B.炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。C.“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。D.通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。七、下列句子中没有语病的一项是( ) A．刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。 B．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C．南宁市社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。 D．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。八、座谈会前，你班同学准备了—一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。①[A)句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。九、下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。(2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。十、下列句子没有语病的一项是（ ) ( 3 分）A ．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施．B ．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键．C ．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力．D ．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．十一、从下列句子中选出没有语病的一项（ ）(3分)A．目前正在举行的“十佳歌手评选大赛”引起了社会各界的广泛关注，但透过表面的轰动效应，人们对这场比赛的实质产生了质疑。B．这种鼓吹金钱万能的说法，简直就是不刊之论。C．鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。D．在他面前，你绝不会因为他是名人而自卑，而会真正从心里感到你与他是平等的。十二、下列句子没有语病的一项是：（2分）A．从这件事中，我不仅重新认识到学习，而且收获了一份友谊。B．在学习与不学习这两条路该面临我们抉择时，有人选择了学习。C．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。D．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。十三、材料三中的画线句有语病，请修改。(2分) 该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。 修改意见：十四、请按要求修改下面一段话。（4分）乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。①文中有一个句子用词重复，应该删去的是： 。②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为： 。③文中加波浪线的句子有语病，应改为： 十五、下列各句中有语病的一项是（ ）（2分）A．在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。B．通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。D．为引进造船业急需的各类人才，提高我市造船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。十六、下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。(2分) (1)广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。 (2)为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。十七、一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久，就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想．不得已只好跳槽。他觉得很 ① (沉痛无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人 ② （倾诉反映)。老人说：“你换了这么多单位根本没有用啊。因为____________________。”有些人总不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处处跟自己作对；或者认为自己生不逢时，没有真正的“伯乐”来赏识自己。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。像这样的人，必须深刻地看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。而一个单往也没有必要为失掉这样的“人才”而遗憾。(l)为文中①②两处选择合适的词语．填写在下面的横线上。(2分）①__________________________________②__________________________________(2)根据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。(1分)因为___________________________________________________________________。(3)文中划线的句子有语病．请修改后把正确的句子写在下面的横线上。(2分）答：___________________________________________________________________。十八、下列句子没有语病的一项是（ ）A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。C．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。D．由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。十九、下列各句中，没有语病的一项是（ ） （2分）A、通过三十年的改革开放，是我们的生活发生了翻天覆地的变化。B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。C、食品安全，以成为关系到我国人民国计民生的重大问题。D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。二十、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。C．为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。二十一、下列两个句子各有一处语病，请用自己喜欢的方式修改，要保持原意。（2分）（1）古老的中国气功已经用于竞技体育，它可以调节运动员经常赛前出现的紧张情绪。（2）真诚不仅同生活中的面包与思想中的真理一样真实，而且它孕育出高贵而朴素。二十二、选出下列句子中没有语病的一项（2分） （ ）A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。B．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。C．通过这次作文评比，使她的自信心增强了。D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。二十三、下列没有语病的句子是（ ）（2分）A．夏日的真佛山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。B．经过三个月紧张的复习，使我们可以从容、镇定地面对这次中考。C．“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设置过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。D．我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。答案：一、A二、（1）建改为健 跳改为眺（2）含苞待放 花枝招展（3）我如果能成为本届”‘和"文化旅游节”的一名志愿者，将倍感荣幸。（改通即可）三、A四、答案：在“无时无刻”后加“不”；“在毕业这一天起”中的“在”改为 “从”。评分：改对一处得1分，共2分。其他改法正确也可。五、B六、C七、C八、（1）示例：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，它一直引领着人类社会向前发展。示例：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它具有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。（2）创立 营造（3）坚决纠正以往存在的不良行为。九、(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节) (2)这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了(或通过这次北京奥运会，同学们更加热爱体育运动了)十、C十一、D十二、C十三、把“发扬”改为“发挥”(2分)十四、⑴⑶题，每题1分；⑵题2分）①删去“年纪大”或“老”。 ②将（b）句放到（a）句前。 ③例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。十五、C十六、(1)“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；（2）去掉“不”或“防止”。十七、(1)(2分)①无奈②倾诉(2)(1分，从问题出于自身的角度来回答)示例：(因为)不是环境的问题，而是你自身存在问题。(3)(2分)像这样的人，必须正确地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨别人。十八、B十九、C二十、A二十一、（1）将“经常”移到“出现”前。（2）在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。（每小题1分，共2分。）二十二、B二十三、D

科学老师给我们讲植物、动物。（昆虫已经是动物了，不可以重复）（将—讲），但是我觉得最好改为（但是改动能大点儿）：科学老师给我们讲关于植物、动物方面的知识。ok？O(∩_∩)O~呵呵~

修改病句专项训练及答案如下：1、病句：每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。答案：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。2、病句：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。答案：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。3、病句：我们要不断改进学习方法，增强学习效率。答案：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。4、病句：周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。答案：周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。5、病句：这本书对我很感兴趣。答案：我对这本书很感兴趣。6、病句：他不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。答案：他虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。7、病句：大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。答案：大家都讲卫生，我们的健康就有保障。

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2 （5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。（萧乾《枣核》)圆括号里的是定语，方括号里的是状语。何谓病句？病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。病句类型：一、句子缺少了主要成份。例1：正在仔细地批改学生的作业。例2：校园里到处洋溢着欢乐。例3：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。二、用词不当这类病句主要有2种类型。1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。2、用错了关联词。例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。3 三、搭配不当这类病句主要有3种类型。1、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。五、重复累赘这类病句主要有3种类型。1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们u201eu201e］，指示代词［这、那、这里、那儿u201eu201e］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。2、指示代词和疑问代词误用。例：哪里有困难，他就出现在那里。七、前后矛盾这类病句主要有2种类型。1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。八、归类不当这类病句主要有3种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。2、范围大小不同的词放在一起。4 例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。2．修改病句的步骤。(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。3．修改病句的方法。(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

　　1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词;有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：　　这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。(“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。)　　大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。(“拦挡”应改为“挡”)　　2.选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：　　雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。(“雨滴”改为“雨水”)　　3、代词用错。例如：　　我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，(句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”)

一、改正下面句子中指代不明之处。1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。3、文和王勤约定一起在自己家做作业。4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。二、改正下面句子中搭配不当之处。1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。2、“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。3、城外耸立着一座小巧的房子。4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。5、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。6、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。四、修改结构不完整的病句。1、在“文明小天使”活动中，受到了很大的教育。2、小明同学刻苦学习的精神。3、为了绿化校园，争先恐后参加植树活动。4、看了这本书，很受教育。5、通过老师的帮助，使我改正了缺点。五、修改用词不当的病句。1、小霞知道自己错了，心情很繁重。2、敬爱的老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。3、小红入队了，显出一副得意忘形的样子。4、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。六、修改不合事理的病句。1、李青有时天天跟张明在一起打球。2、主席台上插着五颜六色的红旗。3、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。4、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。七、修改意思重复的病句。1、果树上结满了许许多多又红又大的果子。2、你去劝劝他，让他不要把过去的往事放在心上。3、我不禁忍不住笑出声来。八、修改词序颠倒的病句。1、这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目。2、辛勤的园丁是一位李老师。3、我们通过并讨论了中队计划。4、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。九、修改前后矛盾的病句。1、我猜想他肯定是一个六年级学生。2、我估计他这道题一定错了。十、找出文中需要修改的地方，在原句改正。（只能改动4处）。许华出席了市小学生作文竟赛，获得了一等奖。同学们向他高兴地祝贺。老师夸奖他说：“你真是个好学生啊？”

常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） <2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 6、否定与肯定搭配不当。如： （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成绩残缺或赘余 1、成分残缺 <1>缺主语。如： （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） <2>缺谓语。如： （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） <3>缺宾语。如： （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） （31）纪念“三u2022八”节的到来。（宾语后有多余成分。） （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。） 四、结构混乱 1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如： （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。） 2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） 3、层次不清。例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） 4、标点不当造成混乱。例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） 五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明： 1、费解。例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 2、歧义。例如： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。） （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。） 3、指代不明。例如： （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有： 1、自相矛盾。例如： （46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。） 3、强拉因果。例如： （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。） （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系） 4、主客颠倒。例如： （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”） 5、否定不当。例如： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。） 6、不合事理。例如： （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）

修改病句练习题及答案（一）： 　　1、这所九年制寄宿学校的多名学生是地震中伤亡最少震后复课最早的学校。(搭配不当：主语和宾语学生是学校) 　　2、我们在心里由衷地感激教师多年来的默默付出。(语意重复：由衷与在心里重复) 　　3、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。(前后矛盾：) 　　4、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。(搭配不当：意识不能培养，应删去和培养) 　　5、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。(一面与两面搭配不当) 　　6、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改善。(搭配不当：效率与改善不当，将效率改为提高) 　　7、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。(多重否定造成语意混淆：应将不再改为再次) 　　8、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。(语序不当：我是主语) 　　9、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校教师和同学的进取响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。(歧义：许多学校教师和同学) 　　10、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。(语序不当：解决发现) 　　11、福州市荣获全国卫生城市的原因是全市人民共同努力的结果。(成份赘余：删掉的原因) 　　12、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。(搭配不当：应删掉的寿命) 　　13、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。(成份残缺：缺主语，将经过和的删去) 　　14、新时代的教育应当培养学生关于观察关于思考关于创造的水平。(搭配不当：动宾培养的是本事不是水平) 　　15、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。(成份残缺：缺宾语中心词，应在不合理后加的现象) 　　16、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(一应对两面：应把是否删掉) 　　17、各地纷纷采取追踪病源隔离观察等措施，防止甲型HN流感不再扩散。(搭配不当：去掉不再或不，或将不再改为继续) 　　18、随着秦兵马俑在沉寂年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。(成份残缺：缺主语，删掉随着) 　　19、经过开展赛龙舟包粽子活动，能够使屈原的爱国精神代代相传。(缺主语：删去经过) 　　20、由于一至四号神舟无人飞船的成功回到，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。(缺主语：删去由于) 　　21、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。(一面与两面搭配不当) 　　22、据老人之后回忆，包里除了刚从银行取的元钱外，还有银联卡身份证手机等其他证件。(逻辑错误：手机不属于证件) 　　23、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。(搭配不当：主干成绩是班级，去掉一个班级) 　　24、支气管炎过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。(搭配不当：主语和谓语。在过敏性鼻炎后加患者) 　　25、写文章语言要精练，必须要把不必要的啰嗦话统统删去。(成分赘余：不必要和啰嗦) 　　26、各地各部门都把改善民生保障民生重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。(语序颠倒) 　　27、三月的昆明是一年中最完美的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。(前后不搭配：应改为昆明的三月) 　　28、环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环境污染日渐严重。(成分赘余：应删掉经常性的或频频) 　　29、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。(语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有当前和当务之急十分和酷十分和悬殊防止和不令人和堪忧过分和溢美) 　　30、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮导向驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(句式杂糅：应删掉靠的) 　　31、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。(成分残缺：缺主语) 　　32、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。(搭配不当：在今年后加的阅兵或将是改为举行) 　　修改病句练习题及答案（二）： 　　修改下头病句： 　　1、我校开展学雷锋，争当好少年。 　　2、他看到肩上的担子是沉重的。 　　3、英语对我很感兴趣。 　　4、仅有我们努力奋斗，就必须能够胜利。 　　5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 　　6、明明和刚刚一齐做作业，忽然听到教师叫他去办公室一趟。 　　7、选大队长，一致选刘燕当大队长。 　　8、几十名少先队员满怀活力地朗诵了献给教师的诗篇。 　　9、春天里，漫山遍野五颜六色的花。 　　10、马路两边，种植着茂密的花园。 　　11、倩倩年年被评为三好学生的称号，但她从来不夸奖自我。 　　12、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。 　　13、全班同学都到操场活动，仅有小武一个人在教室里做作业。 　　14、苹果的味道又甜又脆。 　　15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。 　　16、周小军戴着帽子和衣服去上学。 　　17、我们必须要改善错误，做一个好孩子。 　　18、教师今日讲的知识，我基本上全懂了。 　　19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。 　　20、杨晓红因为认真学习，并且成绩提高很快。 　　21、经过开展学习赖宁的活动，我们的思想有了很大的发展。 　　22、我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。 　　23、我有一条热爱的红领巾。 　　24、我们要养成良好的学习。 　　25、科学能使今日人们的妄想在明天变成现实。 　　26、田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。 　　27、近年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。 　　28、我们今后要坚决改善工作方法和错误。 　　29、昨日上午下了一整天的大雨，今日是阴天，我估计不会下雨。 　　30、自实行生产职责制以后，农民的生活水平得到了改善。 　　31、我能够肯定他做的这道题大概错了。 　　32、海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄爪鱼、鳗鱼及鲸鱼等。 　　33、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。 　　34、工厂里全体职工和工人都在努力工作生产。 　　35、今年六一节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号。 　　36、邱少云不但壮烈牺牲了，并且他永远活在我们心里。 　　37、他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。

由于我们不认真是倒至学习差的重要原因 ，要答案吗？

A项“如果不想办法到它的演变原理”明显的不通顺；B项“走上活动，搭配不当”，C项，我个人觉得是正确的;D项“就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流”属于句式杂糅

一点通，很好哦

原句：我们要积极响应人人动手绿化祖国。病句修改为：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。分析：病句属于成分残缺，缺少宾语。直接在句末添加宾语“的号召”即可。这样修改后的句子为：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。病句修改的练习建议：1、专题复习的配套练习。2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。3、有关资料上的病句判断选择改错题。4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰.2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄.3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋.4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象.5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目.6、我估计他这道题一定做错了.7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理.9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖.10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育.11、《草原》的作者是老舍写的.12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大.13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的.14、我们要增强克服困难的信心和方法.15、报晓的公鸡是起床的信号.16、我们要认真纠正自己的缺点和错误.17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识.18、我们庆祝李明评上了“三好学生”.19、少先队员要热爱祖国和公共财物.20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员.21、听了报告,受到了教育.22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯.23、我忍不住不禁笑了出来.24、我经常看到小明有时在早锻炼.25、少先队员要发挥革命传统.26、因为老舍爱养花,而且养了许多花.27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方.28、我昨天看了电影“闪闪的红星”.29、他喊他出去玩.30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力.答案：1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰.病句类型：成分残缺.改为“击落了五架敌机,击沉了三艘军舰.”2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄.病句类型：用词不当.“时代”改为“时期”.3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋.病句类型：用词不当.“弯曲”改为“蜿蜒”.4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象.病句类型：成分残缺.“都”前增加“我们”.5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目.病句类型：词序颠倒.“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”.6、我估计他这道题一定做错了.病句类型：前后矛盾.去掉“一定”.7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.病句类型：语义重复.去掉“兴高采烈地”.8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理.病句类型：成分残缺.去掉“使”.9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖.病句类型：用词不当.“拂面”改为“扑面”.10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育.病句类型：搭配不当.“却”改为“也”.11、《草原》的作者是老舍写的.病句类型：搭配不当.去掉“写的”.12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大.病句类型：用词不当.去掉“和扩大”.13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的.病句类型：成分残缺.“不爱惜劳动成果,任意浪费,”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,”14、我们要增强克服困难的信心和方法.病句类型：搭配不当.去掉“和方法”.15、报晓的公鸡是起床的信号.病句类型：词序颠倒.“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”.16、我们要认真纠正自己的缺点和错误.病句类型：用词不当.“纠正”改为“改正”.17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识.病句类型：搭配不当.去掉“和提高”.18、我们庆祝李明评上了“三好学生”.病句类型：成分残缺.“评上”前增加“被”.19、少先队员要热爱祖国和公共财物.病句类型：成分残缺.“公共财物”前增加“保护”.20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员.病句类型：语义重复.去掉“一切”.21、听了报告,受到了教育.病句类型：成分残缺.“受到”前增加“我”.22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯.病句类型：不合事理.“绿色”改为“黄色”.23、我忍不住不禁笑了出来.病句类型：语义重复.去掉“不禁”.24、我经常看到小明有时在早锻炼.病句类型：语义重复.去掉“有时”.25、少先队员要发挥革命传统.病句类型：用词不当.“发挥”改为“发扬”.26、因为老舍爱养花,而且养了许多花.病句类型：搭配不当.“而且”改为“所以”.27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方.病句类型：词序颠倒.“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”.28、我昨天看了电影“闪闪的红星”.病句类型：标点错误.“”改为《》.29、他喊他出去玩.病句类型：指代不明.“他喊他”改为“小明喊小红”30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力.病句类型：归类不当.去掉“水果”.

原句：李老师上课时对我们的态度非常严格。修改为：李老师上课时对我们非常严格。分析：逻辑不当。老师不应该是态度严格，所以将“态度删除”，修改后的句子变为：李老师上课时对我们非常严格。病句修改的练习建议：1、专题复习的配套练习；2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。3、有关资料上的病句判断选择改错题。4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。

任务

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辨析并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。 病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。 三、知识点分解 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。 四、高考题型示例 1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。 C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。 D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。 2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题） A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。 D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除……外，来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。 3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题） A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在……之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。 五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。 （一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如： 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。 （1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。 （二）修改病句方法 可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。 5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。 6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。 10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的) 3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1) 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复) 5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说) 8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当) 10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用) )

今天上午，我写了一天的作业。

一定要改

长城象长蛇蜿蜒盘旋

同学们在操场上锻炼身体

修改如下，爱与不爱只有反复练习，才会健步如飞。

一、语序不当 多层定语语序不当 多层状语语序不当 定语与中心词语序不当 定语、状语位置错乱 相关联的并列词语或短语语序不当 主语与关联词语语序不当 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当） 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”） 二、搭配不当的几种类别 关联词搭配不当 定语与中心词（主宾）搭配不当 动宾搭配不当 主谓搭配不当 主宾搭配不当 动补搭配不当 状语与中心词（谓语）搭配不当 一面与两面搭配不当 [例题2] 1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当） 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去） 9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当） 10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等) 12、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”） 13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当） 14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”） 15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”） 16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 17、汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当） 介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。 18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去) 三、不合逻辑 概念范围不清 自相矛盾 多次否定引起混乱 主客颠倒 关联词语用错 [例题3] 1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾） 2、既然来了，但他还是不安心。（关联词语用错） 3、数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”） 4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”) 5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”) 6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”) 7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等） 8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”) 9、谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”） 10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉) 11、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”） 12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”） 13、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。） 14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”) 四、结构混乱 两种不同句式杂糅 反客为主 中途易辙 [例题4] 1、学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（杂糅） 2、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（中途易辙） 3、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。（反客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题） 4、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅，可去掉“从”) 5、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”） 6、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者”） 7、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”） 五、表意不明 费解 歧义 指代不明 [例题5] 1、在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”) 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”） 六（一）成分多余 主语同谓语的一部分相重复 谓语同宾语重复 谓语和它前后的修饰成分相重复 定语同中心语相重复 状语同中心语相重复 [例题6-1] 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”,是重复，应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复罗嗦,应删掉） 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上。还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”） 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说"微弱"、“没有死”己含有) 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 6、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。（应去掉“风格”） 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余,应去掉） 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 9、 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的各种”多余，应删掉） 12、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军训”多余,应删掉) 13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应删掉) 14、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味） 15、为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复，可其删掉) 六（二）成分残缺 主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 修饰语残缺 中心语残缺 [例题6-2] 1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语） 3、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”,而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语“学校”) 4、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等) 5、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。（应在“出售”前加“讲清”） 6、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前加“使”等） 7、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”） 8、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词，应在其末加上“的问题”等） 9、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语呼应) 10、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应） 11、要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语） 12、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间） 一、词语错用 名词误用：1、李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(“条理”本是名词，此使用为形容词，与“完整、清晰”并列，可改为“有条理”) 2、你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，此使用为动词。可改为“不是中国人的行为”） 动词误用：1、这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词，可改为“感人”） 2、思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（“使用”是动词,此处使用显得繁冗,可去掉） 形容词误用 ：l、他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词,此误用为名词,可改为“沉重感”)。 2、这本书，精装本与普及本的定价悬殊一半多。(“悬殊”本是形容词，此使用为动词，可改为“相差”。) 数量词误用：1、上午，他吃了二个馒头和一碗粥。（“二”应改为“俩”）。 2、在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(“俩”应改为“俩”) 3、收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。（将“一倍”改为50%等） 4、赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。（“近”与“多”矛盾,应酌情删去一个） 5、经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾,应酌情删去一个) 6、我们外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”应改为“到”） 7、他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词“身”可修饰“黄布褂”,但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”,并在“半新”前加“那件”) 副词误用：1、新的政委和老政委一样,更会体贴战士。（“更”与语境不符,应删去） 2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(“偶尔”是副词,不能作谓语,此将其误用为形容词,应改为“偶然”) 介词不当： 1、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去掉) 2、我关于美学很感兴趣。（“关于”误用,应改为“对”或“对于”） 3、有的人在看问题的方法上是错误的。（“在”和“上”多余，并导致了语法错误。应删去） 助词误用：l、广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，应酌情删去一个） 2、连用的词语,在内容上前后不能重复,否则，将会犯了画蛇添足的毛病。（“将”和“了”矛盾。应删去“了”） 3、我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。（因多用“的”字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉“的”） 连词误用： l、他的话明确和有力。（“和”应改为“而”） 2、大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（“和”使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为“等”） 3、欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。（第一个“及”误用,应改为“并”） 4、怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。(“或者”应改为“还是”） （二）词义不当 词义误解：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。（“不刊之论”是不更改、磨灭的言论,可改为“极端错误”等） 词义轻重不当 1、小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（“成就”词义过重。应改为“成绩”） 2、对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。（“批评”词义太轻，应改为“斗争”等） 词义范围不当 l、社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（“时候”范围太小,应改为“时期”） 2、我们应很好控制改革开放的场面。（“场面”范围大小,应改为“局面”） 3、我们班上今天发生了不好的事变。(“事变”一词范围太大，应改为“事件”或“事情”) （三）色彩不当 1、我军经过多次的冲锋，终于打嗷了敌人的顽强进攻。（“顽强”是褒义词,此使用为贬义词,应改为“顽固”） 2、要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。（“煽动”是贬义词,此误为褒义词,应改为“鼓动”） 3、老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。(“一氧化碳”是专业术语,用于一字不识的老大娘是不恰当的,应改为“煤气”) 4、我们在全世界再次郑重地说明，台湾是中国领土不可分割的一部分。(“说明”用于此不合庄重严肃语境,应改为“声明”） （四）关联词语误用 错用关联词语 ：l、尽管遇到多大困难,我也要完成任务。（“尽管”是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为“不管”） 2、宁可千日无灾，不可一日不防。(“宁可……也……”是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为“即使……也……”) 滥用关联词语 ：l、这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,（“却”与“可是”重复,应删去“却”或“可是”） 2、有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。（“由于……所以……”表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉） 缺少关联词语：1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系,前面已用“不仅”,而后一分句缺少与之相呼应的“而且”等,应在“体形”前加“而且”） 2、这次学术会，收获很大,时间并不长。（此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上“虽然……但是……”这一对关联词） 关联词语位置不当 l、鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首） 2、小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。（因两个分句的主语不同。“不但”应移至句首） 3、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。（应将第一个“一方面”移至句首） 4、不等大家到齐,就他-个干起来了（两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以“就”应移到“他”与“一个”间） 关联词语配套使用不当 l、只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套关联词,不能配搭使用,应将“就”改为“才”,不能将“只有”改为“只要”,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系） 2、既然你来了,我也该走了。（“既然”和“也”不属同套关联词语，不能配套使用,应将“也”改为“就”）

一、下列句子均有成分残缺的毛病,请改正。1、风儿掠过稻田时,恰似波涛滚滚的黄河,上起下伏。滥省主语2、他那可歌可泣的事迹,猛烈地拨动着听众的心弦,在极度的激动中受到深刻的教育。滥省主语3、由于小王坚持长跑锻炼,使他的身体有了显著的增强。滥用介词4、通过这次学习,使大家有了深刻的体会。滥用介词5、这以后,王小虎已经受伤致残,担任强迫他干重活。缺主语6、在进一步深化改革的时候,各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作。缺谓语中心语7、他在去上学的路上,突然一个背黑包的人迎面向他走来。缺谓语中心语8、市政府严肃处理水厂擅自提价。缺宾语中心语9、我看到祖国的边防挺立着紧握武器目光炯炯在等待消灭来犯之敌。缺宾语中心语二、下列句子均有搭配不当的错误,请改正。1、各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。删去2、学习了《邓小平文选》后,广大干部的政策水平和工作作风都有了很大的提高。删去3、为什么用尽全部力气的麻雀不如一只稍微拍一下翅膀的雄鹰起飞的高度呢?删去4、改革开放以来,特别是近十年以来,人民的生活水平有了很大改善。提高5、只要经常锻炼身体,才会不断增强体质。只有6、武警战士冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。前加“踏着”7、突然,一阵急促的叫声顿时打破了宁静的深夜。改为“深夜的宁静”8、墨墨的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。删去9、我们都以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。删去10、毕业后老师那和蔼的面容,循循善诱的教导,还时时浮现在眼前。删去11、我们独立思考,而且你们说我们是固执、不听话。改为“然而”12、他那优秀的品质,经常浮现在我的脑海中。改为“温和的面容”13、小说成功地塑造了一大批英雄人物的优秀事迹。改为“介绍”14、几百辆解放军驻港部队的军车整装待发,他们英姿勃勃,多么耀武扬威。改为“战士们”15、实施科教兴国战略是保护国民经济持续快速、健康发展的根本措施。改为“保证”16、长江像一条金鳞巨龙,翻滚着,呼啸着,奔驰而去。改为“奔腾着”17、我们把校园整理得井然有序,干干净净。前加“打扫得”18、那件往事又徘徊在我的脑海里。改为“浮现”三、下列句子语序不当,请改正。1、为了表彰先进我们了解了许多李老师忠诚教育事业的动人事迹。2、同学们,将来我希望,你们每一个人都成为社会主义建设者。3、我希望东芝动物乐园为提高人们保护动物的自觉性做出不断的贡献。4、我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。5、博物馆展出了一千五百多年以前新出土的陶器。四、下列句子句式杂糅,请改正。1、中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。删去2、八月的南山公园是丹桂飘香的季节。改为“南山公园的”3、今年我省高校招收的自费生,是恢复高考制度以来最多的一年。删去4、我的故乡是祖国的首都北京市西城区。改为“在”5、止咳怯痰片,它的里边主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。删去五、下列句子前后重复多余,请改正。1、一年里春夏秋三季,菜园里经常总是有几种蔬菜在竞肥争绿。删去2、它每年的发电量,除了供给给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。删去3、屋里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。删去4、你送来的练习,正在进行打印。删去5、听了妈妈的话,我心里感到又激动又喜悦的心情。删去6、满山遍野到处都是水果:梨呀,苹果,柿子……删去六、下列句子有歧义,请指出它的多种意义。1、三个省人大代表来到我市。2、他的小说看不完。3、我有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,自己的孩子打扮得漂亮些。4、图书馆收藏了许多出版社赠送的书。5、他走了一个多钟头了。6、他爸爸正在做手术。七、下列句子前后不呼应,请改正。1、怎样动脑筋,是不是掌握了学习过程的内在规律,是取得好的学习成绩的关键。删去2、内容是否正确是衡量文章好坏的重要标准。删去3、一个人能否取得成功,关键在于他个人的努力。改为“是否”4、提高学习成绩关键在于能否认真刻苦地学习。句前加“能否”5、初中生是否有远大理想,将关系到人生价值观的实现。前加“是否”八、下列句子前后矛盾,请改正。1、著名文学名著《红楼梦》可以说是世界文学宝库中所没有的伟大著作。删去此二处2、凡在学问和科学研究上取得成就的人,不少是在客观条件十分艰苦的情况下,经过顽强刻苦的努力才获得成功的。删去3、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。删去4、我用了整整两个小时左右,才做好了这些题。删去 5、张老师的意见基本上是完全正确的,我们都同意。

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个人参加教研的活动总结（通用5篇） 　　在一个有趣的活动结束后，我们会积累一些相应的经验，写一份活动总结，记录收获与付出吧。那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的个人参加教研的活动总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　个人参加教研的活动总结1 　　本学期，在校领导的关心和支持下，以促进学校的教学质量，提高自身的业务素质和教育教学水平为目标，本人参加了一系列的教研活动，并取得了一定的收获，现做总结如下： 　　一、努力提高完善自己，提高自身的业务水平和教学能力、管理能力。 　　我积极参加业务学习，不断为自己充电，从而提高自己的业务能力，努力学习教育教学新观念和新的教学手段，提高自身的教学能力，同时，总结自身的不足，并想办法去改进和完善自己，在学习和积累的同时主动与其他教师谈心得，交流思想，虚心请教，提高自己的教学管理能力。充分利用学校现有的教学条件，切实抓好教学工作，认真分析处理教材内容，分层次进行教学，把在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生的学习兴趣为主攻方向，认真上好每一堂课，在课后反思自己，总结自己的教学经验，同时与其他教师探讨新教法，不断完善自身的教学手段，抓好教学工作。 　　二、为学生搭建多彩的世界，提高教学兴趣。 　　以促进学生生动，主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展。 　　三、立足本职，管理创新。 　　切实抓好安全管理，使管理有章可循，有规可依。四、积极地参加各种教研活动。学校经常组织各种教研活动，凡是教研活动我都能积极参加，而每次都有所得，对课堂教学中理论与生活实际的联系教学有了更深的理解，学习了先进的教学理念，让我的教学能力，教学手段都有很大改进，而我的努力也得到了老师们的肯定。 　　总之，成绩代表着过去，未来等待着开创。我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离，我将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。 　　个人参加教研的活动总结2 　　近两年来，我校一直在进行网络教研的课题研究，我们每位教师都开通了自己的博客，在课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，成为我们最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。课后的教学反思不再流于形式，变成一种实实在在的研究，通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定，使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流，为以后的教学积累了许多宝贵的经验与启示。 　　到目前为止，我对教师博客有了更深的理解。教师博客对教师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在;她的交流很广——你写故我在，她开启了教师之间的另一扇学习的门，她架起了教师之间另一座沟通的桥。 　　我切身体会写博的感受不仅仅是这些，它最重要一点是促进我自身成长!教师们利用博客，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表，让老师们可以共享。通过写博，学到了博友们许多值得学习的地方，对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。 　　创建博客半年以来，我感觉我的博客还有很多不足之处。例如，我在记录个人教学经历的同时，还要更多地填充教育教学工作中的内容。如课题研究和需要研讨的问题等等，以此来丰富、优化我的学习资源，真正达到教育教学资源共享的目的。我相信在老师们的"共同努力下，我们的教师博客会越来越好。 　　通过这一段时间的网络教研活动，使得知识教育与人文教育达到和谐统一，当然这也并非是一朝一夕就能完成的，还需要我们每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平，精心备课，及时反思自己的发现和经验，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。 　　个人参加教研的活动总结3 　　教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。 　　一、确立本学期工作重心 　　根据教育教学规律，以县局教育教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。 　　二、本学期具体工作措施及成效 　　(一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。 　　(二)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。 　　(三)加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。 　　(四)加强教研组的教学理论学习，积极参与省市县的教学技能比赛，教学理论比赛。 　　(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号! 　　本学期工作存在的问题： 　　(一)一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有的一节课，只有更好的一节课。 　　(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。 　　(三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。 　　总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。 　　个人参加教研的活动总结4 　　一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 　　一、坚持理论学习，促进教师素质的提高 　　1、本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 　　2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四上午教研的时间组织教师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。 　　二、积极参加和教研活动 　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们利用学校的教学资源——多媒体教学如实开展了以“主动参与，自主探究” 为主题的教研活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我们数学组老师积极学校组织的教研活，每位教师都从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。 　　三、健全教研制度，加强教学常规管理 　　1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的常规检查制度。 　　2、加强对教师的教学行为的管理，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，进行作业布置与批改和在每周利用两节课进行分项测试。作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，力争使本学期的教学质量能有突破性地提高。 　　四、抓好课程改革，促进学校发展。 　　1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验。 　　2、抓好抽测班教学工作。学校通过抽测班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。抽测班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。 　　我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。 　　个人参加教研的活动总结5 　　在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。 　　第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透 　　部分教师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育”的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，接受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。 　　第二、对新课标的理解与把握不准 　　《语文课程标准》是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些教师对《语文课程标准》解读不够深入，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。 　　第三、对文本的正确、深入地解读存在困难。 　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿，看似朴素的诗句却蕴藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读一直存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的教师设计一堂课前，对文本的把握大多依赖教参，教学目标的认定，教学重点难点的确定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。教师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思考，更缺乏对文本的批判性解读的能力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心，甚至出现严重误读。由于教师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深入，很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间，所有美好的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，教师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。 ;

农机导航排行榜前十名是：东方红（一拖）；约翰迪尔农机；雷沃阿波斯；中联重机；东风农机；沃得农机；奔野；常发；爱科；天拖。1、东方红（一拖）中国一拖集团有限公司(以下简称“中国一拖”)是国家“一五”时期156个重点建设项目之一，1955年开工建设，1959年建成投产，现为中国机械工业集团有限公司子公司。新中国第一台拖拉机、第一辆军用越野载重汽车在这里诞生。2、约翰迪尔农机约翰迪尔（John Deere）财富杂志世界500强之一，是世界领先的农业和林业领域先进产品和服务供应商，是主要的建筑、草坪和场地养护、景观工程和灌溉领域先进产品和服务供应商。约翰迪尔也在全球提供金融服务，并制造、销售重型设备发动机。3、雷沃阿波斯福田雷沃国际重工股份有限公司(简称福田雷沃重工)是一家以工程机械、农业装备、车辆为主体业务的大型产业装备制造企业。4、中联重机中联重科重机公司以农业装备为主营业务，覆盖研发、制造、销售、物流、服务等全价值链业务运营。 中联重科重机公司在安徽芜湖、安徽南陵、河南开封、浙江临海、吉林四平、新疆等地建有生产基地，在北京设有以海外销售及进出口为主业务的北京分公司。5、东风农机常州东风农机集团有限公司（原常州拖拉机厂）始建于1952年，是一家致力于研发、生产拖拉机及其各类农机具的国家大型专业农机企业。6、沃得农机江苏沃得农业机械有限公司位于美丽的江南名城-江苏省丹阳市，隶属于中国500强的江苏沃得集团，是一家集研发、生产、销售和服务于一体的大型专业农业机械生产制造商。7、奔野浙江奔野拖拉机制造有限公司成立于2013年6月，是一家专业研发、制造、销售拖拉机及零部件的企业，现有职工80多人，其中中高级职称专业人员30多人，已具备年产7000台农用拖拉机的生产能力。8、常发江苏常发农业装备股份有限公司隶属于江苏常发集团，是一家集农机研发、生产、销售为一体的大型农业装备制造企业，总部坐落在江苏省常州市武进区常发工业园。9、爱科美国爱科集团（纽约证交所交易代码：AGCO）是世界领先的专注于农业解决方案的制造商，致力于农业解决方案的设计、生产和销售。爱科集团一直以提高农业生产力为己任，通过提供全套的农机产品及服务，为饲育全世界的农业生产者提供高科技解决方案。10、天拖天津拖拉机制造有限公司现位于天津市宝坻区低碳工业区兴旺道1号，占地面积46万平方米，是我国大中马力轮式拖拉机的骨干企业。1956年建厂，至今已有50多年历史。1996年12月改制为天津拖拉机制造有限公司。

1、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。2、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。3、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。4、父亲，应该是一个气度宽大的朋友。5、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。6、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。7、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。8、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。9、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。10、真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。11、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。12、有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。13、再没有什么能比人的母亲更为伟大。14、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。

1.数值＜10% 表示该量具系统可接受2.10%≦ 数值≦ 30%表示该量具系统可接受或不接受，决定于该量具系统之重要性、修理所需之费用等因素。 3.数值 > 30% 表示该量具系统不能接受，须予以改进。

西湖的水面上波光闪闪，天气晴朗时更显得美好，湖中的君山雾气迷茫，雨后也奇妙无比。如果把西湖比为古代的美女西施是再恰当不过了，因为无论是淡妆还是浓抹，总是那么美丽动人。

法律主观：根据2009年司法部和国家发改委共同颁布的《司法鉴定收费管理办法》的规定，司法鉴定收费情况如下：第五条：法医、物证、声像资料类司法鉴定收费实行 政府指导价 或政府定价管理。第六条：国务院价格主管部门会同同级司法行政部门负责制定司法鉴定收费管理办法以及法医、物证、声像资料类司法鉴定收费项目和收费标准的基准价(《司法鉴定收费项目和收费标准基准价(试行)》。第七条：省级价格主管部门会同同级司法行政部门结合当地实际情况，参照法医、物证、声像资料类 司法鉴定收费标准 基准价制定具体收费标准，或者在法医、物证、声像资料类司法鉴定收费标准基准价的基础上制定浮动幅度。第八条：财产案件的司法鉴定收费，根据诉讼标的和鉴定标的两者中的较小值，按照标的额比例分段累计收取。具体比例如下： (一)不超过10万元的，按照本办法附件中所列收费标准执行; (二)超过10万元至50万元的部分，按照1%收取; (三)超过50万元至100万元的部分，按照0.8%收取; (四)超过100万元至200万元的部分，按照0.6%收取; (五)超过200万元至500万元的部分，按照0.4%收取; (六)超过500万元至1000万元的部分，按照0.2%收取; (七)超过1000万元的部分，按照0.1%收取。对于标的额较大的，可由省级价格主管部门会同同级司法行政部门根据当地实际情况制定司法鉴定收费金额上限。本条第一款所称涉及财产案件的司法鉴定收费，只适用于司法鉴定中物证类的文书鉴定和痕迹鉴定中的手印鉴定，不适用于其他鉴定。第九条： 司法鉴定机构 接受委托提供司法鉴定服务，应当与委托人签订《司法鉴定协议书》，并载明收费项目、收费标准、收费方式、收费金额、结算方式、争议解决办法等条款。第十条：司法鉴定机构需要预收或者垫支费用的，应当事前与委托人协商一致，并由双方签字确认。

1、根据所收到的原始凭证或原始凭证汇总表，填制记账凭证；2、根据编制好的收付记账凭证，登记现金日记账和银行存款日记账；3、根据记账凭证，登记明细分类账；4、根据记账凭证，汇总、编制科目汇总表；5、根据编制好的科目汇总表，登记总账；6、期末根据总账和明细分类账，编制相关财务报表。会计做账也称为会计实务，一般是指会计进行账务处理的过程， 从填制凭证开始，到编制报表结束的整个过程。会计做账，必须以我国最新企业会计准绳为根据，反应出会计理论与会计实务改造发展的最新成果，剔除陈旧过时的内容，与时俱进。

偷税漏税的处罚如下：1、逃避缴纳税款数额较大并且占应纳税额百分之十以上的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。2、数额巨大并且占应纳税额百分之三十以上的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。3、单位犯罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照上述规定处罚。4、单位犯罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照上述规定处罚。5.、经税务机关依法下达追缴通知后，补缴应纳税款，缴纳滞纳金，已受行政处罚的，不予追究刑事责任，但是，五年内曾因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的除外。6、税务、海关、银行和其他国家机关工作人员与本罪犯罪人相勾结，构成本罪共犯的，应当从重处罚。7、经税务机关依法下达追缴通知后，补缴应纳税款，缴纳滞纳金，已受行政处罚的，不予追究刑事责任，但是，五年内曾因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的除外。偷税漏税立案标准，具体如下：1、偷税漏税的，可能构成逃税罪，纳税人采取欺骗、隐瞒手段进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款；2、数额在五万元以上并且占各税种应纳税总额百分之十以；3、经税务机关依法下达追缴通知后，不补缴应纳税款、不缴纳滞纳金或者不接受行政处罚的等。偷税漏税的定性：1、客体要件: 逃税罪的客体是指逃税行为侵犯了我国的税收征收管理秩序；2、客观要件:本罪的客观方面表现为:纳税人采取欺骗、隐瞒手段，进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款数额较大；且占应纳税额百分之十以上;扣缴义务人采取欺骗、隐瞒手段不缴或者少缴已扣、已收税款 ，数额较大的行为；3、主体要件:本罪的犯罪主体包括纳税人和扣缴义务人。既可以是自然人，也可以是单位；4、主观要件:本罪的主观要件是故意和过失。法律依据：《中华人民共和国刑法》第二百零一条【逃税罪】纳税人采取欺骗、隐瞒手段进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款数额较大并且占应纳税额百分之十以上的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；数额巨大并且占应纳税额百分之三十以上的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。扣缴义务人采取前款所列手段，不缴或者少缴已扣、已收税款，数额较大的，依照前款的规定处罚。对多次实施前两款行为，未经处理的，按照累计数额计算。

庄子主要思想介绍如下：庄子的思想，可分为三个主要内容。一、无为而治。庄子的无为理由，与老子完全不同。老子的无为，其理由是反者道之动。也就是说，为了实现真正的伟大社会成果，你不要妄动而要遵循规律。老子的无为是为了无不为。而庄子的无为，其理由是万物（也包括所有人）都是自由自在的时候才能接近幸福，管制越多规矩越多就越失去自我，也就越失去幸福。所以任何非自然的规矩，都是压制人的幸福的。二、逍遥游。论幸福的两种方式。首先，庄子反对礼和法，以及一切“普遍性”社会道德。因为庄子认为，人与人是不同的，所谓的普遍道德，只不过是削足适履，压制人的自然本性而已。所以，逍遥游的第一个层次，叫做万类霜天竞自由（瞎引用一下主席的诗词了）。说万物各有其本性，本无所谓高低。只要他们都各自 充分而自由的发挥了自己的自然能力，他们就同等幸福。比如小鸟的幸福就是枝头高歌，大雁的幸福就是千里迁徙。各有各的幸福，但只要都实现了自己的自由，那他们是等同的幸福。逍遥游的第二个层次，高级的幸福。前面那种是低级的幸福，是有差异的幸福。那种有差异的幸福其实不可能真正圆满，因为万物都不可能真正的“想怎么做就怎么做”，万物都受到各种制约。按西哲的说法，想怎么做怎么做是尼采的超人，但后来海德格尔指出，超人不可能实现，因为人世间存在太多的限制，比如：人总是会死的，康熙都还要向天再借五百年嘛，可惜借不到。所以，更高级的幸福，只能是与天地融合。所谓与天地融合，就叫做：天人合一。这个境界，超越了万物的区别，超越了人与世界的区别，我本身也已经感受不到了，人完全融入天地中，于是获得永恒的幸福。三、齐物论。论知识的三种层次，这代表了庄子的最高境界。知识的第一种层次，是惠施十论的层次——相对论。人人都只掌握片面的知识，妄图用自己对片面知识的定义，来影响别人，获得认可。庄子说，假设我与你辩论。我赢了，就代表我一定对么？你赢了就代表你一定对么？未必。我们再找第三人评判。第三人支持我，就代表我一定对么？第三人支持你就代表你一定对么？未必。一切都是相对的，靠人的讨论人的站队，得不到真理。所谓：方生方死方死方生。方可方不可方不可方可。因是因非因非因是。这是知识的第一阶段。知识的第二阶段：照之于天。这个阶段大致等于惠施所谓的大一，小同异上升到大同异。不过惠施仅仅把这个作为最高理想提出来，并没有深入论述。而庄子的最高阶段并非这个阶段，对这个阶段的论述比较详细。万有，也就是各种各样知识，都是来源于“一”的，也就是万物之母的那个唯一的“有”。从道的观点看，每物都恰好是每物的那个样子。万物虽不同，都统一于一个整体，就是一。道行之而成道谓之而然，其分也成也，其成也毁也，凡物无成无毁复通为一。知识的第三阶段：混沌与坐忘。既已谓之一，且得无言乎？一与言为二，二与一为三。与惠施不同。庄子认为一是不可思议的，如果可以思议，则至少言与思就在这个一之外，那就不是真正的一。于是真正的一是不可言说的。于是只能是混沌，达到混沌状态的才能真正掌握绝对的知识。为什么要弃智，因为相对的知识导致区别，而坐忘才能真正同一于天。不过原始的无知，不是有知后的坐忘，二者完全不同。

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（1）通过各种现代远程教育教学的交互手段，保证现代远程教育得以方便、顺利实施。（2）为各远程教育机构，提供切实可行的远程教育操作平台，解决远程教育过程中可能遇到的实际工程上的问题。（3）通过学生状态记录系统、网络测试、作业机制等系统，系统地记录学生学习的过程、态度、积极性和平时测试成绩，为远程教育提供一个适应素质教育的公正的学习评价系统。（4）采用统一、完整的界面，教师和学生都在同一个登录界面下以不同的身份登录，，教师能够教师界面下完成其教学所需的一切操作，学生也能够通过学生界面完成学习所需的一切联结。（5）通过先进的课件流多路广播技术，最大限度地利用教师的劳动成果，让更多的学生参加教师的教学活动。（6）通过提供最能体现网络特色的主控式的教学模式，改变传统教学中强迫式教学方式，增强学生在学习过程中的主动性。（7）支持多教室、多科目的同时教学。（8）能实现powerpoint分页同步浏览，其他能形成IE浏览的。（9）有较严格的系统权限管理和认证管理。

法律分析：国家司法部门有个收费标准，各地参考，笔迹鉴定是1000元，指纹是800元，各地根据情况都有不同的收费情况，还有根据诉讼标的的比例来收取的。法律依据：《司法鉴定收费管理办法》第八条 涉及财产案件的司法鉴定收费，根据诉讼标的和鉴定标的两者中的较小值，按照标的额比例分段累计收取。具体比例如下：（一）不超过10万元的，按照本办法附件中所列收费标准执行；（二）超过10万元至50万元的部分，按照1%收取；（三）超过50万元至100万元的部分，按照0.8%收取；（四）超过100万元至200万元的部分，按照0.6%收取；（五）超过200万元至500万元的部分，按照0.4%收取；（六）超过500万元至1000万元的部分，按照0.2%收取；（七）超过1000万元的部分，按照0.1%收取。对于标的额较大的，可由省级价格主管部门会同同级司法行政部门根据当地实际情况制定司法鉴定收费金额上限。本条第一款所称涉及财产案件的司法鉴定收费，只适用于司法鉴定中物证类的文书鉴定和痕迹鉴定中的手印鉴定，不适用于其他鉴定。

1、《饮湖上初晴后雨》作者：苏轼，朝代：宋。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2、译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

领导—成员交换理论（Leader-member exchange，简称LMX理论）。是由葛伦（又译：乔治·格里奥）(George Graeo)和Uhl-Bien在1976年首先提出的，他们在VDL模型(Vertical Dyad Link Model)的研究过程中，通过纯理论的推导，得到了这样一个结论：领导者对待下属的方式是有差别的；组织成员关系的集合中往往会包括一小部分高质量的交换关系（圈内成员之间），和大部分低质量的交换关系（圈外成员与圈内成员之间）。领导者-成员交换理论(leader-member exchange theory，LMX)指出，由于时间压力，领导者与下属中的少部分人建立了特殊关系。这些个体成为圈内人士，他们受到信任，得到领导更多的关照，也更可能享有特权。理论的关系葛伦的LMX理论提出了领导者和下属之间可能存在的三种关系 ，这些关系包括:(1)领导者和单个下属之间的关系(一种二维向量关系,领导者在一对一基础上对待单个下属,这与多维关系有所不同)。(2)领导者和一个下属群体之间的关系(一种均衡领导方式,领导者以同等方式对待组织中每个下属)。(3)领导者和两个有区别的下属群体之间的关系(领导者对待不同群体的人态度不同,对待同一群体的人则态度相同)。一直以来,大部分对领导者-成员交换研究的重点都集中于领导和下属之间个人对个人的关系,以及这种关系的后果。

国法庄严国法尊严如果，是在管理科学里研究这个问题：是公司规矩。

法律分析：漏税可以补救。漏税是指纳税人因无意识而发生的漏缴或少缴税款的违章行为。如由于不了解、不熟悉税法规定和财务制度，或因工作粗心大意，错用税率，漏报应税项目，少计应税数量、销售金额和经营利润等。漏税行为虽属无意，但已构成违章。判定漏税的关键是并非故意，因而在处理上也不同。法律依据：《税收征收管理暂行条例》第三十九条 税务机关应限定漏税者如期补缴所漏税款，逾期未缴者，应从漏税之日起，按日加收滞纳金。

一、孟子和庄子思想的区别：孟子是儒家学派的代表人物；而庄子是道家学派的代表人物。（一）庄子思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。就像“一棵难看的树被认为无用，有一个木匠要找一棵树作房梁，但这棵树太弯了，没法做房梁；第二个木匠找树做磨的握柄，要弯的，但这棵树太难看了，又没办法；第三个木匠要做车轱辘，但这棵树长得不行，从某方面讲是无用的。但从庄子的角度看，无用就是有用，大无用就是大有作为，所以庄子提倡无用精神（即“道”是无界限差别的），属主观唯心主义体系。“道”也是其哲学的基础和最高范畴，即关于世界起源和本质的观念，又是之人认识境界。主张“无为”，放弃一切妄为。又认为一切事物都是相对的，因此他否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”（《齐物论》）的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。（二）孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。孟子认为，仁、义、礼、智四者之中，仁、义最为重要。仁、义的基础是孝、悌，而孝、悌是处理父子和兄弟血缘关系的基本的道德规范。他认为如果每个社会成员都用仁义来处理各种人与人的关系，封建秩序的稳定和天下的统一就有了可靠保证。为了说明这些道德规范的起源，孟子提出了性善论的思想。他认为，尽管各个社会成员之间有分工的不同和阶级的差别，但是他们的人性却是同一的。他说：“故凡同类者，举相似也，何独至于人而疑之？圣人与我同类者。”这里，孟子把统治者和被统治者摆在平等的地位，探讨他们所具有的普遍的人性。这种探讨适应于当时奴隶解放和社会变革的历史潮流，标志着人类认识的深化，对伦理思想的发展是一个巨大的推进。二、儒家与道家思想的不同（一）儒家道家的代表人物及思想 儒家代表人物孔子，孟子等，比较出名的代表作《论语》等。道家代表人物老子，庄子等，比较出名的代表作《道德经》等。儒家入世、道家出世。儒家讲先天下之忧而忧、道家讲采菊东篱下悠然见南山。儒家天下兴亡匹夫有责，道家政治渺小艺术永恒，儒家讲究礼仪 尊孔孟之道，道家讲求修身养性，有朴素唯物主义。 （二）儒家道家思想的政治效应 中国汉代以后的统治者所选择的是儒家，而不是老子的学说。汉武帝从汉初崇尚黄老之术转向独尊儒术，一定有其迫不得已的考虑。对他这种被现实政治的具体问题纠缠着的统治者来说，道家的理论与现实距离太大，而儒家理论与现实社会政治过程的差距较小，可操作性比较强。道德经的深刻博大反而阻碍了其推广应用，只有在消灭私有制的时机成熟之后，等到那个全心全意为人民服务的政党出现之后，它才能一展身手。它在相当长的历史时期里，只能被束之高阁。在大道与现实差距很大而人们又无法改变现实的情况下，儒家学说作为一种不彻底的学说反而更加适用，它可以在不改变现有政治经济过程的情况下，追求人的精神解放，包括佛教也是如此，置人与社会之间的有机联系于不顾，一厢情愿地追求开悟。正是由于儒学与佛教在理论上没有深入到人性与社会政治经济过程的有机联系，因而能够与私有制兼容，所以便能够被统治者接纳，被奉为国教，实际地发挥着引导人心的作用，维系着道统的延续。 （三）儒家道家的“有”“无”思想 黑格尔在《小逻辑》一书中指出，绝对的逻辑起点只能有一个，那就是“有”，即不加任何规定性的纯有，然而当这个“有”纯而又纯，以至于没有任何规定性的时候，它便转化为自己的对立面，变成了另一个逻辑环节——“无”。如果我们用这对范畴来理解中国文化，那么儒家的建构目标便是“有”，道家的解构目的则是“无”。同黑格尔观点相同的是，儒家的“有”在前，道家的“无”在后，二者的逻辑关系是不可易位的，否则，道家的解构就会变得毫无意义；同黑格尔观点不同的是，儒家的“有”并不是由于缺乏规定性而自觉地转化为“无”的，相反的，它恰恰是由于过多的规定性而需要用“无”来加以消解，以实现一种历史性的回归。

广告设计与制作:针对广告公司和专业设计公司的需求，培养具备综合素质和技能的平面设计师，使学员掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能，并具备独立完成各种设计项目的能力。学员毕业后可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作。广告传媒设计:广告媒体是用于向公众发布广告的传播载体，是指传播商品或劳务信息所运用的物质与技术手段。传统的“四大广告媒体”为电视、电台、报纸、杂志。在广告行业把电视媒体和电台媒体称为电波媒体；把报纸和杂志媒体称为平面媒体，以此区分。