概述、绪论、序言、导言、引言和前言有何区别

问题一：序言是什么意思 一本书的作者想在开头对读者说的话。 问题二：序言是什么意思 序言，是书籍封面之后的一种预告文体，它相当于前言、序，通过简洁明快的语言阐明本书的大致内容，或者通过某些引人注目的故事吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 问题三：书的前言是什么意思 前言，也称“前记”、“序言”、“序”、“叙”、“绪”、“引”、“弁言”。是写在书籍或文章前面的文字。 书籍中的前言，刊于正文的前面，主要说明书的基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等。由著译、编选者自撰或他人撰写。 文章中的前言，多用以说明文章主旨或撰文目的。也可以理解成所写的东西的简介。 问题四：序言的意思是什么 是在结尾. 基本意思是： 通过以上所述和概括，表达出正文的写作原因，创作背景、基本内容作以交待意思。以此做为正文的序文。 通常，是别人给写。当然也有自已写。是重在说明与内容相关事情。 问题五：书中的“是为序”是什么意思 是为序：以此作为序言。是，此、这；为，当作、作为；序，序言。 序言是放在著作正文之前的文章，“是为序”通常放在这篇文章的结尾。 问题六：什么是序言 序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，盯作原则，过程以及与该书出版有关的事情。有自序和他序。 导言:学术论著开头说明全书主旨和内容的部分. 引言:写在书或文章前面类似序言或导言的文章. 序言:一般写在著作正文之前的文章.有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过.也有别人写的,多介绍或评论本书内容. 背景:对人物事件起作用的现实环境. 问题七：“前言”指的是什么 引言就是绪论，一般在学术著作开篇，概括作品内容、研学要点及方法的部分。任何文章总要有一个开头，学位论文的开头通常要求有一篇绪章（叫序、序言、前言、绪论、绪章等等均可），绪章的任务是交代自己的选题、论文的主攻方向、文献检索过程和情况（即前人这方面已经做了些什么）、自己的论文在哪些方面有所创新（或有所整理）、使用的研究方法、论文大致的结构，以及其他需要说明的关于论文的问题。但是不少论文的绪章，写什么的都有，或是感谢之类，或者是发表感想，像散文而不是论文。对绪章提出一定的规范要求，就是逼着作者必须考虑自己是否做了文献检索，论文是否提出了新观点。

什么是序言 序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，盯作原则，过程以及与该书出版有关的事情。有自序和他序。 导言:学术论著开头说明全书主旨和内容的部分. 引言:写在书或文章前面类似序言或导言的文章. 序言:一般写在著作正文之前的文章.有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过.也有别人写的,多介绍或评论本书内容.背景:对人物事件起作用的现实环境. “序言”在书本中的作用是什么？ 前言也称“前记”、“序”、“叙”、“绪”、“引”、“弁言”。写在书籍或文章前面的文字主要说明基本内容、编著(译)意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍也可以理解成你所写的东西的精华版！ 如何写前言？ 前言是由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明的主要问题。其内容包括对书稿的介绍，阅读时应注意的问题，以及适用范围、编写方法(如果是工具书、手册，还应写清楚使用方法)、编者分工、审校人和作者需要说明的其他事项。切忌采取把书中每一章的章题抄一遍、然后再说一下读者物件的这样一种应付差事的态度。 修订再版的书，应有再版前言，说明本书初版以来的一些情况，新版书有哪些内容作了补充或修改，以及修订的原因等。 序言分为自序和他序两种情况。自序是由作者说明著作意图、写书经过、内容体例等情况；他序是由权威人士评介、推荐著作和作者以及对书稿有关问题的研究阐述。比如说写你是怎么想到这个题材的，或写的时候有什么遗憾有什么不足，或是突然想到了其他什么事，提一提都可以。只要和你写作的开头、经过、结果有关都可以。建议你还是自己网上查下著名作家的杰作，只要灵感来了就不会受到这样的小问题烦恼了。 这里简单写一个前言作为例子： 在漫长的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有时光爷爷的教诲，有梦想的泡泡装点。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，我的“英雄事迹”，都像一朵朵美丽的花，绽开在“生活”这片辽阔的土地。 我的足迹，我记载；我的生活，我热爱。 希望帮助到你，祝你学习进步！ O(∩_∩)O 序言是什么意思 一本书的作者想在开头对读者说的话。 序言是什么意思 序言，是书籍封面之后的一种预告文体，它相当于前言、序，通过简洁明快的语言阐明本书的大致内容，或者通过某些引人注目的故事吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 小说的序言是什么 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。? 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 序言是什么 序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图叮创作原则，过程以及与该书出版有关的事情 开头叫“序言”，结尾叫什么？ 跋 或后序 序言和前言有什么区别？ 前言是由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明的主要问题。其内容包括对书稿的介绍，阅读时应注意的问题，以及适用范围、编写方法(如果是工具书、手册，还应写清楚使用方法)、编者分工、审校人和作者需要说明的其他事项。切忌采取把书中每一章的章题抄一遍、然后再说一下读者物件的这样一种应付差事的态度。 修订再版的书，应有再版前言，说明本书初版以来的一些情况，新版书有哪些内容作了补充或修改，以及修订的原因等。 序言分为自序和他序两种情况。自序是由作者说明著作意图、写书经过、内容体例等情况；他序是由权威人士评介、推荐著作和作者以及对书稿有关问题的研究阐述。 序言:一般写在著作正文之前的文章.有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过.也有别人写的,多介绍或评论本书内容.

序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字.序,也叫做“叙”,或称为“引”,是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章,也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明.古代多列于书末,称“跋”,也叫做“后序”.二者体例略同,因此合称序跋文.ue005 为自己的书写的序言叫做“自序”. 序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章.作者自己写的叫“自序”,内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色. 序言又称序,通常用来说明作者的创作意图和写作经过.也有他人代写的,多用来介绍和评论本书内容.常见的有作者序、非作者序言和译者序三种. 作者序是由作者个人撰写的序言,一般用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,读者对象,有关编写过程及情况,编排及体例,适用范围,对读者阅读的建议,再版书的修订情况说明,介绍协助编写的人员及致谢等.它的标题一般用“序言”或“序”,比较简单的作者序有时也用“前言”.当另有非作者撰写的序言时,为区别起见,可用“前言”,“自序”或“作者序”等.翻译书的原作者专为中译本撰写的序言,标题用“中译本序”.作者序一般排在目录之前,如果其内容与正文直接连贯的,也可排在目录之后. 非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言,内容一般为推荐作品,对作品进行实事求是的评价,介绍作者或书中内容涉及的人物和事情.它的标题用“序”或“序言”,文后署撰写人姓名.非作者序一般都排在目录及作者前言之前,.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.. 译者序一般着重说明翻译意图,有的也包括翻译过程中的某些事务性说明,一般以“译者序”为标题,内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题,一般排在目录之前. 序言 介绍评述一部著作或一篇文章的文字,说明书籍著述或出版意旨,编次体例和作者情况等的文章,也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发,置于书末的称“跋”. 序言,也称导言、导论、绪言,写在著作正文前的文字,通常是该书的导读和说明,如创作意图,创作原则,过程以及与该书出版有关的事情

问题一：什么是序言 序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，盯作原则，过程以及与该书出版有关的事情。有自序和他序。 导言:学术论著开头说明全书主旨和内容的部分. 引言:写在书或文章前面类似序言或导言的文章. 序言:一般写在著作正文之前的文章.有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过.也有别人写的,多介绍或评论本书内容. 背景:对人物事件起作用的现实环境. 问题二：“序言”在书本中的作用是什么？ 前言也称“前记”、“序”、“叙”、“绪”、“引”、“弁言”。写在书籍或文章前面的文字主要说明基本内容、编著(译)意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍也可以理解成你所写的东西的精华版！ 如何写前言？ 前言是由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明的主要问题。其内容包括对书稿的介绍，阅读时应注意的问题，以及适用范围、编写方法(如果是工具书、手册，还应写清楚使用方法)、编者分工、审校人和作者需要说明的其他事项。切忌采取把书中每一章的章题抄一遍、然后再说一下读者对象的这样一种应付差事的态度。 修订再版的书，应有再版前言，说明本书初版以来的一些情况，新版书有哪些内容作了补充或修改，以及修订的原因等。 序言分为自序和他序两种情况。自序是由作者说明著作意图、写书经过、内容体例等情况；他序是由权威人士评介、推荐著作和作者以及对书稿有关问题的研究阐述。比如说写你是怎么想到这个题材的，或写的时候有什么遗憾有什么不足，或是突然想到了其他什么事，提一提都可以。只要和你写作的开头、经过、结果有关都可以。建议你还是自己网上查下著名作家的杰作，只要灵感来了就不会受到这样的小问题烦恼了。 这里简单写一个前言作为例子： 在漫长的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有时光爷爷的教诲，有梦想的泡泡装点。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，我的“英雄事迹”，都像一朵朵美丽的花，绽开在“生活”这片辽阔的土地。 我的足迹，我记载；我的生活，我热爱。 希望帮助到你，祝你学习进步！ O(∩_∩)O 问题三：小说的序言是什么 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。? 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 问题四：开头叫“序言”，结尾叫什么？ 跋 或后序 问题五：序言的简介 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。 问题六：什么是情景故事型序言或摘要 《小故事大道理》

序言的拼音为xù yán。1. 序言的定义序言是一种书籍、文章等文献的开头部分，通常由作者或他人起草。它的作用是为读者提供背景信息、介绍内容和主题、说明写作意图和方法等。2. 序言的特点序言通常包含有关著作的历史、目的、方法、风格、内容和结构等方面的说明，同时还可能包括对作者及其其他作品的介绍。它一般比较简短，内容和形式灵活多样。另外，序言与正文有明显的区别，往往采用不同的字体、排版和版式。3. 序言的作用序言是一本书或文章的门户和开端，它可以为读者提供指导和帮助，引领读者进入全书内容。在某些情况下，它也可以作为书籍或文章的重要部分之一。通过序言，作者可以表达自己的思想、态度和观点，展示自己的文学风格和个性魅力，向读者传递信息、启示思考，并在某种意义上引导读者的阅读。4. 序言的代表作品在中国文学史上，序言是一种重要的文体形式，有许多著名的序言作品。例如，《红楼梦》的程伟元所写的序、《文心雕龙》的完成者刘勰的序和欧阳修的《醉翁亭记》等。此外，西方文学中也有不少著名的序言，例如《大卫·科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯所写的序言等。总之，序言是一种起到指导、引导作用的文学形式，它在文学领域中具有重要的地位和意义。

序言的解释 [preface;foreward;indroduction] 同序文 详细解释 序文。 词语分解 序的解释 序 ù 次第 ： 顺序 。 秩序 。次序。工序。程序。序数。 排列次第：序次。序列。 开头的，在正式内容之前的：序言。序跋。 序曲 。序幕。序论。 古代指送别赠言的文字。 指季节：四序。 古代地方办的学校： 庠序 。 言的解释 言 á 讲，说：言说。言喻。言道。言欢。言情。言必有中（恘 ）（一说就说到点子上）。 说的话：言论。言辞（亦作“言词”）。语言。 言语 。言简意赅。 汉语的字：五言诗。七言绝句。 洋洋 万言。 语助词，无义：

序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。后记，写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。后记是原作者写的东西，应该紧跟在书的主要内容之后，在附录之前。至于索引，就是将文献中具有检索意义的事项（可以是人名、地名、词语、概念、或其他事项）按照一定方式有序编排起来，以供检索的工具书。

序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字.序,也叫做“叙”,或称为“引”,是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章,也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明.古代多列于书末,称“跋”,也叫做“后序”.二者体例略同,因此合称序跋文.x0d为自己的书写的序言叫做“自序”.x0d序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章.作者自己写的叫“自序”,内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色.x0d序言又称序,通常用来说明作者的创作意图和写作经过.也有他人代写的,多用来介绍和评论本书内容.常见的有作者序、非作者序言和译者序三种.x0d作者序是由作者个人撰写的序言,一般用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,读者对象,有关编写过程及情况,编排及体例,适用范围,对读者阅读的建议,再版书的修订情况说明,介绍协助编写的人员及致谢等.它的标题一般用“序言”或“序”,比较简单的作者序有时也用“前言”.当另有非作者撰写的序言时,为区别起见,可用“前言”,“自序”或“作者序”等.翻译书的原作者专为中译本撰写的序言,标题用“中译本序”.作者序一般排在目录之前,如果其内容与正文直接连贯的,也可排在目录之后.x0d非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言,内容一般为推荐作品,对作品进行实事求是的评价,介绍作者或书中内容涉及的人物和事情.它的标题用“序”或“序言”,文后署撰写人姓名.非作者序一般都排在目录及作者前言之前,.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前..x0d译者序一般着重说明翻译意图,有的也包括翻译过程中的某些事务性说明,一般以“译者序”为标题,内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题,一般排在目录之前.x0d序言 介绍评述一部著作或一篇文章的文字,说明书籍著述或出版意旨,编次体例和作者情况等的文章,也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发,置于书末的称“跋”.序言,也称导言、导论、绪言,写在著作正文前的文字,通常是该书的导读和说明,如创作意图,创作原则,过程以及与该书出版有关的事情

指写在文章前面的话。序章，写在文章前面的话，通常是作者或是故事情结的指引及简述。是文章的大前头。类似于楔子之类的，起一个介绍的作用，或是以一些情节引起下文，进行铺垫等等，一般用于比较现代的小说，开头叫序章，结尾就是尾声。而古代小说开头一般为楔子，结尾则称为跋，这些都是文章语言的一种格式，楔子和跋古老些，是自古文人流传下来的，而序章和尾声则是近现代文化的成果。扩展资料：序章是开头，尾声是结尾。叙事性文学作品（如长篇小说等）中都是作品的最后一部分，交代结局。一般和序幕相呼应，是小说基本情节的延伸和余波。在大型戏剧作品中，指末一幕后的一场戏。文艺家根据其创作意图和结构的需要，在故事结束后。另写一节或安排一场作为尾声，用以交代人物的归宿、事件发展的远景或表现作者的一些思想愿望。尾声经常同序幕相呼应。

解释说明

从二者概念的内涵来看：序言古称“序”或“引”，现在也叫序文、叙言、叙文、引言、前言，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可以对作家作品进行评论，对有关问题进行研究阐发。它是一篇相对独立的文章，应该隶属于应用文的范畴。绪言也叫绪论、导言，是学术著作开头说明全书宗旨和内容等的部分。它隶属于作品本身，不可独立于作品之外。从二者的外延来看：序言的适用范围非常广泛，它既可用于文学作品，如《〈呐喊〉自序》，也可用于学术著作，如王力先生的《〈古代汉语〉序》。而绪言只能用于学术著作。有时学术著作可以兼有序言和绪言，序言在前，绪言在后，功用不同，名司其职，如《中国当代文学史初稿》就是篇前有前言（即序言），篇首有绪论（即绪言）。

一、序言的故事结构。 序言要采用讲故事的形式，向读者陈述已知的信息。序言的结构为：背景-冲突-疑问，答案为文章的正文。二、为什么要采用讲故事的形式写序言。以讲故事的形式写序言，是为了让读者能够强烈感受到吸引力，暂时放下脑中的其他思想，专注于作者提供的信息。三、何时引入背景首先陈述一个和主题相关的内容，这个陈述必须是不证自明的，之后引出背景。为了给讲故事做好准备，所有引出背景的句子，都必须将读者锁定在特定的时间空间。四、什么是冲突？冲突推动故事情节发展，引发读者提出疑问的因素。五、序言的基本结构。背景-冲突发-疑问-答案。风格1、标准式：背景-冲突-答案。风格2、开门见山式：答案-背景-冲突风格3、突出忧虑式：冲突-背景-答案风格4、突出信心式：疑问-背景-冲突-答案 六、关于关键句要点。如果文章较短，可以将关键句要点，作为段落的主题句，使用加粗或者加下划线的方式，让读者容易注意到就可以了。如果文章较长，就应该将关键局列为一个小标题，由此开始写作。关键句要点，必须能够表达文章的思想！七、序言应该写多长？写序言并不是一件容易的事。序言的篇幅与正文部分的篇幅不一定成正比，长度应该有读者的需要决定。与读者的关系越近，序言的篇幅就可以越短。[原则是能够唤起读者的疑问。]一般情况下序言需要2~3段。就算为了说明背景和冲突，让文字达到了3~4段，但是，绝对不能再长了！八、关键句要点是否需要用引言。关键句就是一个简单的文章的序言，按照背景冲突疑问的结构逐个引出。九、好序言，必须遵循的三个原则。1：序言的作用是提示，而不是告知。2：序言中必须包含背景冲突和答案，可以更改排列顺序，但三要素必须齐全。3、根据读者和主题的需要，确定序言的长度。十、序言的常见模式1：发出指令式目地告诉或要求某人做某事。呈现方式：背景-冲突-疑问。2：请求支持式目的是获得帮助或申请同意。呈现方式：背景-冲突-疑问。3：解释做法式目的是向读者解释，解决问题的方法。呈现形式：背景-冲突-疑问。4：比较选择式。目的为比较之后，再作出选择。呈现方式：背景-冲突-疑问。[总结]序言应当介绍4个要素：1、介绍背景。2、指出冲突。3、引发疑问。4、给出答案。

序文。序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字，又称序文。常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。“序”也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。

　　每当大家在书写文章时，特别是文学类文章，当中序言部分都使大家头皮发麻，难以下笔，在里面将详细的教会大家如何撰写序言，提高大家文章的辨识度和流畅性。 　　序言怎么写 　　写序言要说明文章的主题、范围和目的，不绕圈子，言简意赅，突出文章重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话概括即可。序言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易交待清楚，字数一般掌握在200~250字为宜。 　　序言简介 　　序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。 　　通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点;非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情;译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。 　　一个好的序言是一篇文章好的开始，一个好的序言能够使人重开头就充满兴趣使人不由自主的往文章下面继续看，希望大家通过以上内容能够加强写作能力。

有什么要交代的就写，没有就直接开张。

序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。后记,写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。后记是原作者写的东西，应该紧跟在书的主要内容之后。在附录之前。至于索引，就是将文献中具有检索意义的事项（可以是人名、地名、词语、概念、或其他事项）按照一定方式有序编排起来，以供检索的工具书。

序言，也就是序文。一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。叙言，同“序言”。绪言：一指发端的话；二指绪论，即学术论著开头说明全书主旨和内容等的部分。以上解释参考《现代汉语词典》

引言又称前言、导言、序言、绪论，它是一篇科技论文的开场白，由它引出文章，所以写在正文之前。引言也叫绪言、绪论。引言的主要内容包括以下几个方面：简要说明研究工作的主要目的、范围，即为什么写这篇论文以及要解决什么问题；前人在本课题相关领域内所做的工作和尚存的知识空白，作简要的历史回顾和现在国内外情况的横向比较；研究的理论基础、技术路线、实验方法和手段，以及选择特定研究方法的理由；预期研究结果及其意义。

序、跋在汉语中是一种重要的文体。在我国灿烂的古代 文学遗产中，不少名篇佳作产生于序跋体中，成为人们吟诵和 精读的优秀作品。尽管序跋体不像诗歌、散文、小说等体裁那 样出了许多大手笔光彩夺目的传世珍宝，但有些精品在古典 文化殿堂里也占据着一席之地。 序、跋是写在书或文章前后的特定文字，其主要作用是对 书或文章进行介绍、评述和发表一些感慨、议论。序，也叫作 “叙”，又称“序言”、“前言”、“引”；跋，也称“后序”、“后记”、“书 ……后”、“读……后”、“题跋”等等。 序最早见于《诗经》中，即本书所选的《毛诗序》。之所以 被称为“序”，是因为它“次第有序”地概述文或籍的内容，并有 “序作者之意”的功能。古代的序一般都放在书或文的后面， 后来在唐、宋时期出现了跋，逐渐就有了序跋之分，序也就置 于书或文的前面了。序文也有议论文和记述文之分，以清晰 叙述书或文的内容和善于说明事理者为佳。唐代以后又兴起 一种“赠序”体，它有临别赠言的意味，因为和前述序体有明显 不同，因此有的学者将其“另立门户”，但也有学者认为它是序 中的一种。本书采用后者的说法，选了一些“赠序”，以利于读 者对它的了解。 跋在唐宋开始流行，序、跋从此就有了明确的分工，开始 在一前一后“各负其责”了。与早先放在后面的序不同，跋文 一般都比较简短，是简单的后语，无论是考古证今，释疑订谬， 还是褒善贬恶，立法垂戒，内容都较广泛，不过简单明了是其 主要特色。 总的看来，序跋文体在不同的历史时期有不同的特色和 追求，经历了一个不断发展的过程。序跋的作者有的是原书 原文的作者，也有同时代人或后人、子弟、朋友、读者。自撰者 大多论述撰著目的、宗旨、内容提要、体例方法、编写过程及其 他需向读者说明的问题，也常常对人、事物、人生等发表一些 议论、感慨；别人写的序跋，有的与原书、文作者的目的相同， 有的则是对某些问题进行考辨或论述心得，对原书、文或作者 事迹进行介绍和评论，以及介绍书的版本、流传情况等。当 然，有些应原书作者之邀或弟子、朋友写的序跋中，有一些过 分的褒奖，直到今天我们仍可看到这种情形，读者应该有自己 的分析。

1. 怎样给孩子的日记写序言 明天就要开学了，儿子正好写完了一本日记。 我准备给儿子的日记写一篇序言。我找来了儿子写完的13本日记，均翻到第一页，把它们一字排开，进行一番比较分析。 柔和的灯光下，我和孩子相视而坐：“你看看这些日记，你最满意的是哪一本？你有些什么感受呢？”孩子翻翻看看：“第12本，这一本写得最好。” “好，现在爸爸给你的这本日记写一篇序言，写好后你要仔细阅读。” 于是，我做了一个小时的小学生，一笔一画地在孩子的日记本上写下：“孩子，这是你的第12本日记……孩子，明天早上的阳光一定很美！” 孩子把这篇序言读了三遍。 给孩子日记写一篇序言，既是一种示范，也是一种激励，更是和孩子有效沟通的一种方式。 在写之前，可以采用谈话的方式做些铺垫；在写好之后，要注意指导孩子阅读吸收。序言的内容，除了可以有针对性地谈谈日记写作之外，还可以涉及更多方面的问题。 2. 怎样给孩子的日记写序言 明天就要开学了，儿子正好写完了一本日记。 我准备给儿子的日记写一篇序言。我找来了儿子写完的13本日记，均翻到第一页，把它们一字排开，进行一番比较分析。 柔和的灯光下，我和孩子相视而坐：“你看看这些日记，你最满意的是哪一本？你有些什么感受呢？”孩子翻翻看看：“第12本，这一本写得最好。” “好，现在爸爸给你的这本日记写一篇序言，写好后你要仔细阅读。” 于是，我做了一个小时的小学生，一笔一画地在孩子的日记本上写下：“孩子，这是你的第12本日记……孩子，明天早上的阳光一定很美！” 孩子把这篇序言读了三遍。 给孩子日记写一篇序言，既是一种示范，也是一种激励，更是和孩子有效沟通的一种方式。 在写之前，可以采用谈话的方式做些铺垫；在写好之后，要注意指导孩子阅读吸收。序言的内容，除了可以有针对性地谈谈日记写作之外，还可以涉及更多方面的问题。 3. 如何给孩子作文写序 说一下吧，这是我个人观点，孩子嘛，写序对他很重要的。我也给学生写过的，也算比较有经验了。 就是先说一下这个孩子在写这篇作品的时候有什么精彩与感动，如何让你印象深刻，自己有什么感悟，将来要怎样。这篇作品是如何产生的，它的思路是什么？有什么人生的真谛？看到孩子写了这样的作品，自己的感受，展示了什么。再把作文的内容介绍一下，最后，留下印象深刻的一句话，例如‘‘故事终于圆满结束"‘之类的，反正要写出家长的风范，味道，感悟以及一颗纯净的心。 加上一些名言更好。 4. 如何写好小学生作文集序言 提到作文，很多学生不自觉地就会皱起眉头，提到教作文，很多老师也会不自觉地皱起眉头，进入三年级后，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，大家都有在思考，如何让学生尽情地投入到写作中去，让她们感受到表达的快乐，被了解、被认同的成就感？而不是把习作当作一项任务，一项枯燥无味的工作呢？ 一、重视学生写作过程的分析 作文是一个复杂的认知过程，是学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情，培养写作能力的一种综合训练。 因此，在作文时，教师应重视指导学生分析写作的过程。 作文过程，可以概括为以下四步：第一步，准备——包括审题、立意、选材和启用积累等；第二步，构思——包括编写作文提纲、组织材料和详略的取舍等；第三步，起草——包括遣词造句、构成篇章等；第四步，定稿——包括内容的增删、结构的调整、文字的修饰和誊抄定稿等。 综观上述，学生的写作过程，是由“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动交互进行的循环过程。教师要引导学生作详细分析，使学生弄明白写作的整个过程。 二、激发学生的兴趣，使他们想写、乐写 自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的 老师。刚开始学习写作的学生，常常有一种望“文”生畏的心态。 故此，教师要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。只要能使学生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。 如：在教三年级学生第一次习作，并没有急着把写作的有关知识灌输给学生，而是抓住身边一个活生生的事例，让学生发现了可写之处，自愿完成的。那天早上，我们班有一位学生姗姗来迟，他急促地呼吸声和额头上的汗珠引起了我的注意，因为他家离得很近，不需要累成这样，当我问明原因才得知，搬家第一天的他，来上学的路上坐错了车，一个人从三环路口用了56分钟走到了学校，这让我非常感动，即兴把下面一节的语文课内容换成了习作1，放胆 文练习，我在全班学生面前表扬了这位迟到的学生，让孩子现场提问，了解他当时的想法，并进一步讨论是否认同他这种行为？这节课过的非常快，每个孩子的心灵都受到了触动，第二天，他们纷纷把自己写的日记拿给我看，有的题为《56分钟》、有的题为《迟到的启示》还有的题为《范鹏程历险记》……一篇篇文章字字句句表达了孩子们的心声，我告诉他们，这就是作文，把自己所见，所闻，所想，所感写出来，让别人对你文章感受兴趣，你就成功了。 三、重视创设情景，使学生会写 教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写，这就陷入了僵局。 这时，必须得想方设法 融化“冰点”。因此，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。 在创设情景的过程中，教师可以围绕着准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务，让学生通过完成学习任务来完成写作练习。如在一次写“第一次___”的写作练习中，我发现学生在作文中没能准确地把握住自己“第一次”的真实感受，没能具体、生动地表达自己的思想感情，作文写得空洞、不真实。 于是，我就有意识地结合电脑课的教学，给学生创设作文情景，让他们回忆第一次电脑课的内容。我先指导学生回忆整节电脑课的内容，再让他们仔细想想操作电脑的步骤，先干什么，接着做什么，请同学到前台进行演示，在演示过程中，我适时引导学生注意观察表演同学的动作、表情是怎样的，并且要求用准确的词语表达出来。 我请学生将观察到的动作、表情用准确的词语，按顺序写下来。然后让他们再回忆第一学会操作电脑的感受，说给大家听一听。 在每个人都有了亲身经历的时候，我布置了《第一次操作电脑》的习作。学生都迫不及待地拿起笔，一气呵成地把整个过程生动、形象地叙述出来。 这样通过创设情景，激 *** 趣，增添学生的生活阅历，不仅丰富了学生的写作内容，使学生能写出文章，而且还使学生的写作认知策略水平得到提高，达到了作文教学的目的了。由于写作的素材来源于生活，因此，教师要有意识地在校内外特定地点创设“生活”情景，组织学生参与，进行以提高学生作文能力为目的的系列作文教学活动，使学生在高度有意注意的状态下培养观察事物、分析事物的能力，并逐步迁移到日常生活中去。 同时，使学生养成热爱生活的良好习惯，引导他们积极地去体验生活，善于从生活中去发现写作素材，并分类进行积累。这样，作文时就有素材可写、会写了 四、充分体现学生的主观感情，让学生创造性地写 前面所讲的那种小学作文教学中流行的模式，往往会造成一种不良的“文风”，即学生会套用教师提供的“首尾呼应”“开门见山”“篇末点题”等固定格式，甚至所写的内容也是教师所举的例子，并不是言自己之想言，写自己之想写。 这样，不仅不利于学生写作能力的培养，而且还妨碍了学生创造性思维的发展。在作文教学过程中，要在帮助学生提高写。 5. 家长怎样帮孩子将作文写具体 我们的家长朋友也许没想过，其实自己平时只要很随意的几个言行，便可以让孩子的作文有很大的改观，甚至在前期比学校里学作文取得的进步还要大，家长平时只用在和孩子聊天时多问孩子几个和下面相似的问题，可以有效地帮助孩子提高在描写人物心理方面的能力，促使自己的孩子养成善于观察、思考和表达自己和他人心理活动的好习惯，使作文变得具体生动： 1、在和孩子平时说话时，多问一些细节方面的问题，包括人物的动作，事件发生的过程，身边各种人和事物的小特点等等，并能在平时生活中很随意的做到，可以长期坚持。 4、“你能不能把自己现在的心情打个比方（比喻）给妈妈（爸爸）形容出来？” 如果能每天有意又很自然很随意地在聊天过程中注意问到这些问题，孩子又能认真思考并回答的话，三个月左右的时间，孩子便会养成在作文中会有意无意地充分表现人物内心的活动的习惯，孩子的作文也将变得更加吸引人，而且不知道不觉中，孩子的观察、认知、思考能力都会得到很大的提高。 很多作文能力的训练，不是课堂上的知识传授和作文练笔，而是孩子良好思维和表达模式的培养和改变。而家长的参与，是课堂教学效果得到保证的重要一环。 6. 我要一篇作文集的前言,要求是要用家长的口吻写的,急 手捧新鲜出炉的文字——我们共同的处女作，心里洋溢着一种激动。 每一张洁白的纸因为有了你们的妙笔生花而色彩斑斓，每一个方块的字因为有了你们的潜心投入而神采飞扬…… 言为心声。一段段都倾吐着你们的肺腑之言，一篇篇都脉动着你们的童年气息。 眼睛是关注，心灵是感受，兴奋、喜悦、纯真、善良……一一书写在碎思所想之中，描绘属于童年的画卷，浸润未来的美丽梦想。虽没有力透纸背的语言，也没有扣人心悬的情节，然而，却一个个犹如旭日东升，跃跃欲试，蹦着、跳着，闪过地平线，迈开了升腾的步伐…… 好似花蕾初绽，芬芳四溢，笑着、唱着，装扮着季节，等待着蜜蜂穿紶扁咳壮纠憋穴铂膜的采摘。 在我的手头还有许多属于你们的文字，可惜版面有限、人力物力更有限，只能忍痛割爱，选取百余篇结集成册。 集子所选百余篇文章分“对话感悟”、“诗词歌赋”等六辑，我确信它没有辜负大家长久以来的努力和期待，因为只要有努力就没有辜负。 它的出现是一种肯定，更是一种期待。 古人云：读书破万卷，下笔如有神。作文水平的提高，固然不一定读万卷书，但只要多读书，思想便会丰盈；只要多笔耕，笔端便如泉涌。 写作更多的是一种感受，当你学会大大方方地投入大千世界广阔的怀抱，世界必将回馈给你更灵动的文字，让我们学会读万卷书的同时也学会行万里路吧。 7. 家长写给孩子的一篇作文 我认为从小给孩子制定严格的标准，规范孩子的行为，真正做到明是非，懂道理是很重要的。 这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为、明辨是非的好习惯。具体做法如：1.让孩子知道学校的规定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不断完善中，所以作为学生要严格执行学校的规定，做遵守纪律的模范。 2.学生的主要任务是学习，作业完不成是一种渎职行为，所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网，其实这样时间久了孩子也就习惯了。3.教育孩子要有感恩的心，让孩子从小感谢社会，感谢老师，感谢家长，感谢同学。 4.我们在制定标准，规范孩子行为的时候，一定要和孩子一起，让孩子参与，这样就会增加其主动遵守的自觉性，和孩子平等就会增强孩子的自觉执行力度。

绪言 发端之言;己发而未尽的言论。《庄子.渔父》：“曩者先生有绪言而去。”成玄英疏：“绪言，馀论也。”今多作著作前概述部分，也叫“绪论”。 序言 介绍评述一部著作或一篇文章的文字，说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况等的文章，也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发，置于书末的称“跋”。 都可以用，要看文章篇幅的大小来灵活掌握。一般而言，绪言可写得长一些，发挥可随意些，序言应短一些，扼要些，并不要离开要介绍的著述太远。

为了说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况。（通常用来说明作者的创作意图和写作经过。他人代写的，则是为了用来介绍和评论本书内容。）序言介绍： 1、序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。 2、作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 3、古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。

序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章来自百科

前言这里，有欢笑也有泪水；这里，有对过去的留恋也有对未来的盼望；这里，有我们六年来的成长足迹······ 六年的时间转瞬即逝，转眼间我们就要毕业了，即将告别亲爱的母校。 六年一晃而过，我们从一年级年少无知的孩童，到逐渐走向成熟的少年，有过欢笑；有过争执；有过泪水······欢笑是我们友情的见证；争执使我们的友情更加深厚；而泪水则是滋润我们“友谊之树”的雨露······六年来，有好朋友的离开，也有新成员的加入，有过不舍，也有过兴奋。但这些终究成为了历史，也许给我们留下的记忆十分深刻，也许只有那淡淡的一抹，那始终是六年小学生活的象征。 六年来，我们有过成功，也有过失败。但在每次成功的后面是大家的辛勤付出；在失败后，大家虽然都有些遗憾，却能重振士气，寻找失败的原因，在深呼吸后重新坚定地向前，留下的每一个脚印，仿佛是我们忘记失败的誓言。 灿烂的阳光留给我们的是流光溢彩的光芒，我们将为小学生活画上一个圆满的句号，为中学生活铺上一天平坦的道路，我们要对全世界高呼：“未来请对我们充满期望！”

序言是什么意思？ 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。? 为自己的书写的序言叫做“自序”。 序，又名饥序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者物件，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用“前言”，“自序”或“作者序”等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。作者序一般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。 非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。 译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。 序言 介绍评述一部著作或一篇文章的文字，说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况等的文章，也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发，置于书末的称“跋”。 序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，创作原则，过程以及与该书出版有关的事情 书中的“是为序”是什么意思 是为序：以此作为序言。是，此、这；为，当作、作为；序，序言。 序言是放在著作正文之前的文章，“是为序”通常放在这篇文章的结尾。 前序是什么意思 序：古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的礌体。 序言：序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 前序：写在文章前边的赠言，或者文章。 兰亭序中的序是什么意思 序： 序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。 《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》、《兰亭序》、《临河序》、《禊序》和《禊贴》。东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。 即序什么意思 亦作“ 即序 ”。 就序；归顺。《书·禹贡》：“织皮： 崐崘 、 析支 、 渠搜 、 西戎 即叙。” 孔 传：“织皮，毛布。有此四国，在荒服之外、流沙之内， 羌 髳 之属皆就次叙，美 禹 之功及 戎 狄 也。”《汉书·西域传赞》引《书》作“即序”。 晋 左思 《魏都赋》：“于时 东鳀 即序， 西倾 顺轨， 荆南 怀憓， 朔北 思韪。”《魏书·袁翻传》：“故能使 淮 海输诚， 华阳 即序，连城请面，比屋归仁。” 唐 吴兢 《贞观政要·论封建》：“ 公旦 喜于重译， 文命 矜其即叙。”[ 是为序是什么意思 是在结尾. 基本意思是： 通过以上所述和概括，表达出正文的写作原因，创作背景、基本内容作以交待意思。以此做为正文的序文。 通常，是别人给写。当然也有自已写。是重在说明与内容相关事情。 通序是什么意思 1. 没有阻碍，可以穿过，能够达到：～风。～天。～气。～宵。～行。～过。～衢。贯～。四～八达。曲径～幽。 2. 懂得，彻底明了：～晓。～彻。～今博古。～情达理。 年序 是什么意思 出自哪里，前后的话语是什么，才能根据语境翻译 古文序是什么意思 “序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，如《易序》《太史公自序》等；赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，一般是文人之间以言相赠，表达离别的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容多为勉励、称许、推重之辞，如韩愈的《送孟东野序》，柳宗元的《送薛存义序》等。宋濂在京城建康（今南京市）做官，他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城，就读于“太学”。马生回乡探亲，宋濂写了这篇文章，结合自己的实践体会“道为学之难”，以身作则，勉励马生刻苦学习。 前序是什么意思 就是前边所讲及提到的!

序言的解释 [preface;foreward;indroduction] 同序文 详细解释 序文。 词语分解 序的解释 序 ù 次第 ： 顺序 。 秩序 。次序。工序。程序。序数。 排列次第：序次。序列。 开头的，在正式内容之前的：序言。序跋。 序曲 。序幕。序论。 古代指送别赠言的文字。 指季节：四序。 古代地方办的学校： 庠序 。 言的解释 言 á 讲，说：言说。言喻。言道。言欢。言情。言必有中（恘 ）（一说就说到点子上）。 说的话：言论。言辞（亦作“言词”）。语言。 言语 。言简意赅。 汉语的字：五言诗。七言绝句。 洋洋 万言。 语助词，无义：

序言，也就是序文。一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。叙言，同“序言”。绪言：一指发端的话；二指绪论，即学术论著开头说明全书主旨和内容等的部分。以上解释参考《现代汉语词典》

跋或者 写在后面的话

成长记录册的序言或前言：成长，每个人总是在不断地成长。成长，让人变得更好更优秀，成长是美好的，但是在成长的过程中，谁都会遇到或大或小的烦恼。在那么多个黄昏那么多个早晨，望着头顶那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一个黄昏和清晨过去了……那片天空总是那般宽广寂寥，很多很多年了，依旧是如此，它还会继续下去吧，在很多年以后，很多很多年后，仍旧是如此，而那些曾说过陪我们看遍每一个日出与夕阳的人啊，他们又会在哪里了呢？终于有一天我发现，我几乎已经可以不去记起过去那些曾经以为会刻骨铭心的日子，这就好像你翻看一本书，看到那儿，带给你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻过去，然后看到新的故事，又有新的情节出现，有时想想人生一生也不过就是如此，这样，不知是该欢笑还是该悲伤。记录下成长的足迹，这将是一笔宝贵的人事财富。成长的人生意义：成长就是一个又一个的死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、学会团结、学会自立......会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活，永远都不会成长；要相信自己，自己去做好每一件事 ！ 这才叫做成长！

　　导言与序言的区别有： 　　1、作用不同：导言也叫绪论，是学术著作开头说明全书宗旨和内容等的部分，隶属于作品本身，不可独立于作品之外。而序言是说明书籍出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可以对作家作品进行评论，它是一篇相对独立的文章。 　　2、适用范围不同：导言只能用于学术著作。而序言的适用范围非常广泛，既可用于文学作品，也可用于学术著作。 　　3、题材不同：一般导言侧重议论说明，多用介绍性的语言。而序言无固定题材，或叙事，或抒情，或议论。

序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，创作原则，过程以及与该书出版有关的事情。有自序和他序。

　　序言分为作者序、非作者序、译者序，不同主体序言的写法不同。其中，作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图、意义、主要内容、全书重点及特点、读者对象、有关编写过程及情况、编排及体例、适用范围、对读者阅读的建议、再版书的修订情况说明、介绍协助编写的人员及其致谢等。　　非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。　　译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。　　序言也叫序文，简称序。写在著作正文之前的文章。一般由作者说明写书的经过，或别人介绍和评论本书的内容。序言大致可分为两种：自序和代序。其中写作者自序时一般要说明它的内容，写作缘由，经过，特点还有写作期间发生的相关的事。而写代序时一般是介绍和评论该书的主要内容和特色。

序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。?序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用“前言”，“自序”或“作者序”等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。作者序一般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。

序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。 作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用“前言”，“自序”或“作者序”等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。作者序一般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。 非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。 译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。

序言是一种广告，建议找个名人

书中的序言多为自序，一般是说明它内容写作缘由经过，特点，重要，但是可看可不看，看自己的意愿来进行选择。

引言又称前言、导言、序言、绪论，它是一篇科技论文的开场白，由它引出文章，所以写在正文之前。引言也叫绪言、绪论。引言的主要内容包括以下几个方面：简要说明研究工作的主要目的、范围，即为什么写这篇论文以及要解决什么问题；前人在本课题相关领域内所做的工作和尚存的知识空白，作简要的历史回顾和现在国内外情况的横向比较；研究的理论基础、技术路线、实验方法和手段，以及选择特定研究方法的理由；预期研究结果及其意义。

《城南旧事》的序言的简要。 《城南旧事》是林海英步入文坛30年的经典之作，推荐孩子们阅读这本书是因为第二组的课文《冬阳 骆驼 童年》就是《城南旧事》的序言，这是本自传体小说，为我们展示的是作者的童年生活。 书中大概内容：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 总以为自己是个不爱回忆的人，没有保留旧物的习惯，也没有知心的老友可以叙叙旧，况且，三十几岁的生命，纷纷扰扰，有知觉的岁月何其得少，回忆，要它来作什么？--直到《城南旧事》。 总以为混沌中的童年，没有外祖母的歌谣，没有门前的小溪，没有月夜篱下的蛙声，没有夏日老槐树的廕庇，甚至没有呼朋引伴采蝶去，应该是忘却了吧。--直到《城南旧事》。以为忘却的东西，以为忘却的那些事那些人，却原来一直潜藏在心的某个角落里，此刻竟像潮水一般慢慢涌来。以为了无印象的童年，以为早已消褪殆尽的那些童年玩伴的脸，此刻竟又鲜活起来，仿佛就在眼前。其实每个人记性都一样好，只是芸芸如我们，总是不经意间失落了那把钥匙，无从开启罢了。--庆幸有《城南旧事》。 一个孩子的眼眸，纯净得溶不下任何尘埃，给这世界蒙上一层梦幻般的明朗。人世的挣扎与苦痛，在孩子的眼里滤去了浮世悲欢，还原成生命本来的模样。疯子也好，贼也好，贫穷也好，富庶也好，在孩子的眼里，丝毫不带有任何人间烙印，她的眼里只有生命本身。孩子的眼神，是非人间的。 不禁觉得好笑，我们苦苦纠结的有关人本的思考，其实早有答案，因为人人生来就有一副纯净的眼眸，只是我们听任它一天天蒙尘而锈蚀了。悲哀么？有点，亦不尽然。敏感如孩子，我们又何以沉浮在这世上？麻木与世故是成长的代价，少有人能逃离这样的宿命，何况大多数是欣欣然的。 看《城南旧事》的时候，我一直在惊异：作者何以能葆有这样清澈的眼眸，让年轻如我亦觉出自己的衰老？他们在现实中是否也这般率真，抑或戴着面具？孩子般率真的人，多是不入世而短寿的，尽管其中的一部分发出过耀眼的光芒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 .童年的回忆大多是片段，因为不懂人世离合，因为无力探究世事纷扰，只能听任一切随缘而来，又随风而去。仔细想想，又有几个童年玩伴可以交代明了他们的今昔。这样的别离，比起成年之后，犹更痛切，因为多数只能留作一生的回忆。 看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，这样的不疾不徐，温厚淳和，这样的纯净淡泊，弥久恒馨，这样...... 城南旧事的序是什么 《冬阳u2022童年u2022骆驼队》 城南旧事的序 baike.baidu/view/124232?wtp=tt 　　林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《 *** 》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。 　　林海音的创作是丰富的。迄今为止，已出版了18本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱。影片通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形 *** 和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。林海音在《城南旧事》“后记”里说：“这几年来，我陆续的完成了本书的这几篇。它们的故事不一定是真的，但写着它们的时候，人物却不断涌现在我的眼前，斜著嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。”仅从这个简单的人物罗列里就不难看出，作者虽然是书香门第出身的知识分子，但她小说里的人物却不局限于这个狭小的范围之内。她关心广大的社会，擅长描写形形 *** 的社会众生相。她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧。有人对此评价说：“她的写作大都是针对妇女问题。但她往往能从世界性妇女问题的症结，来思考今日台湾妇女的特殊遭遇，深度已达到超越女性的界限。如果把林海音看做老一辈女作家的灵魂性人物，那么可以说，由于时代潮流的限制，她们较少反叛性，她们的控诉和 *** 是温和与微弱的。”林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”，小说中或深或浅含有自传的痕迹。但是它的境地并不是窄狭的，如同一切有成就的作家那样，她的小说是以小见大，从《城南旧事》可以窥见时代风云。因此，她的作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛也有一定的影响。 　　她的《爸爸的花儿落了》刊登在语文人教版七年级下册中。 　　内容简介 　　半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉...... 城南旧事序言《冬阳-童年-骆驼队》原文 《冬阳-童年-骆驼队》是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。 原文： 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮著两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈， *** 一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不著急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系著一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼著从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子!” 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的 *** ，童年重临于我的心头。 林海音在序中告诉我们为什么要写城南旧事？ 林海音在序中告诉我们，因为她无比想念住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写下来，为了让实际的童年过去，心灵的童年永存下来，就这样，林海音写了《城南旧事》。 冬阳童年骆驼队是林海音的小说城南旧事的序言什么给作者留下了难忘的记忆 冬阳童年骆驼队是自传体小说《城南旧事》出版序言。作者是(林海音) 冬阳童年骆驼队记叙了‘‘我""回忆童年时与骆驼发生的趣事，展现了少年儿童想象丰富，勤学好问以及充满稚趣的童年

一、通读论文全文，了解论文本身内容，找准论文所要表达的中心议题。例如关于经济议题研究、业务管理方面研究等。二、找准论文中心议题后，简明扼要的概括它，概括的精准度及是否简短，需要长期积累和总结。三、中心议题的概括要尽可能完整，不可偏颇，否则总结出来的前言就会与整个文章格格不入。四、当然了，前面的介绍都是从文章来反推前言，也可以先完成前言，并通过前言来指导论文议题。(1)、开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。(2)、言简意赅，突出重点。(3)、回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话概括即可。u2002(4)、尊重科学，实事求是。在前言中，评价论文的价值要恰如其分、实事求是，用词要科学。

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农业资源农业资源是农业自然资源和农业经济资源的总称。农业自然资源含农业生产可以利用的自然环境要素，如土地资源、水资源、气候资源和生物资源等。农业经济资源是指直接或间接对农业生产发挥作用的社会经济因素和社会生产成果，如农业人口和劳动力的数量和质量、农业技术装备、包括交通运输、通讯、文教和卫生等农业基础设施等。本栏目重点是给出农业自然资源。人们从事农业生产或农业经济活动所利用或可利用的各种资源，包括自然资源和农村社会经济资源。前者主要由气候资源、水资源、土资源和生物资源等组成；后者主要包括劳动力、农业物质技术装备和其他有关经济技术条件。各种农业自然资源，都有其自身的特点和运动规律，但它们也有共同点和共同规律。农业自然资源的基本特性是：①整体性。各要素相互依存，相互制约，构成统一的整体。发展农业生产必须按照资源优化组合和生态平衡的要求，合理开发利用农业资源。②地域性。不同区域农业自然资源分布和组合特征均有一定差异，发展农业生产必须遵循因地制宜的原则。③动态平衡性。各种农业自然资源及其组合，即生态系统都是不断发展演变的，由平衡到打破平衡再到形成新的平衡。④可更新、再生性。如气候的季节更迭、水分的循环补给、土壤肥力的恢复和生物繁衍等，只要开发利用得当，注意保护培育，则可永续利用。⑤数量有限性和潜力无限性。农业自然资源的蕴藏量和能利用量是有限的，人类利用自然资源的能力、利用范围也是有限的，但是由于农业自然资源具有可更新、再生性，加之随着科学技术的进步，人类可以寻找新的资源和扩大资源利用范围，不断提高资源利用率和生产能力。农业资源动态检测指对农业资源的数量、质量和时空分布的动态变化进行的定位定时检测。农业资源、特别的是那些受人为干预强烈的农业资源，经常处于动态变化之中。对其进行检测的主要目的在于从中分析和掌握动态变化规律、变化原因和变化趋势，以便及时调整资源利用方向、利用政策和管理措施，更好地利用和保护农业资源。农业资源动态检测的内容，一般包括农业自然资源、农业社会经济资源和农业生态环境三个方面。农业资源动态检测信息是一个多项目、多层次的空间信息系统，包括一系列专业数据库和区域数据库，具有空间分布的基本特征。为了保证各专业、各层次和各区域信息的相互匹配、交换和数据共享，达到综合分析评价的目的，必须有一个统一的和规范的设计，作为信息采集、储存和提取的共同基础。资源动态检测一般利用遥感信息与地面定点抽样相结合的方法进行。农业资源评价是根据农业发展和社会、经济活动的需要，对农业资源的质量、适宜性、经济价值、开发利用的可行性和预期效果进行的综合分析评价。农业资源调查是评价的基础。查明农业资源的种类、数量、质量、分布、演变和资源要素的内外部联系，进而对其是否可以开发利用、开发利用价值与潜力大小、有利因素和不利因素、开发和改造的难易程度、投资的多少以及效益的大小等进行综合分析评价。目的是为合理开发利用农业资源并进行科学管理，制定开发利用规划和评估、审批农业建设投资项目提供科学依据。农业资源评价的基本原则是：①发挥资源优势的原则。评价一定区域范围内的农业资源及其开发利用前景，必须考虑当地的资源与其他地区相比，是否具有优势，是否有相当的数量和较好的质量、较大的潜力，能否把潜在优势转化为商品生产优势和全面的经济优势；开发利用是否有较好的外部环境，限制因素能否克服，难易程度如何；生产的产品是否有比较稳定而广阔的市场需求等。②生态经济平衡、资源永续利用的原则。由于农业资源具有整体性，就必须考虑自然资源要素之间以及社会经济技术条件之间的相互联系、相互制约的关系，特别要重视和处理好人、资源、环境三者的关系。一切生产、经济活动，特别是开发性生产、经济活动，必须使农业生态经济系统处于高效运转、良性循环状况，保持动态平衡。开发规模和强度不能超越系统自身调节的能力，对可再生资源，在适量、适度、有计划开发的同时，还要加强人工培育和保护增殖，以达永续利用的目的。③系统分析，综合评价的原则。评价一项或一地区的农业资源，要运用系统的、整体的、比较的观点，评价各要素之间的匹配、协调、互补、互制关系；评价资源优势要放在大系统、高层次中进行比较，要组织跨部门、多学科的协同研究，在系统分析的基础上进行多目标综合评定，求得总体可行的最优结构、最大功能的效益。农业资源保护就是运用法律、经济、行政和科学技术手段，协调农村经济发展与农业自然资源利用的关系，对破坏和滥用农业自然资源的行为所实行的监督管理。农业自然资源可分为三类：①不可更新资源，如铁、煤、石油等。②可更新资源，如生物、水、土壤等。③用之不尽的资源，如空气、风力、太阳能等。农业自然资源既是农业环境要素，又是人类生存和农村经济发展的物质基础。中国农业自然资源的特点：①农业资源人均占有量相对不足；②后备资源基础薄弱。所以，合理开发利用农业自然资源，保护农业环境，对国民经济发展至关重要。农业资源保护主要包括：土地资源保护，草原资源保护，森林资源保护，野生动物资源保护，野生植物资源保护，矿产资源保护等。中国农业自然资源保护遵循如下原则：①把农业自然资源保护纳入国家计划和规划。②全面规划，合理安排。③奖励综合利用。④谁开发谁保护。⑤经济效益、生态和社会效益相统一。农业环境以农作物或农业生产为主体的周围环境各要素的总和。主要包括农田、森林、草原、灌溉水、空气、光、热及施用于农田的肥料（包括化肥）、农药和农业机具等。这些农业环境要素共同构成了一个农业环境综合体系，相互作用，相互影响，为人类创造出生产上和生活上必需的大量物质。农业环境是人类赖以生存的自然环境中的一个重要组成部分，属中国法定环境范畴。农业环境由气候、土壤、水、地形、生物要素及人为因子所组成。每种环境要素在不同时间、空间都有质量问题。当前中国农业环境质量的突出问题是环境污染和生态破坏。农业环境污染主要表现在：①工业、城市和乡镇企业污染。据调查，中国5.5万公里河段有23.7%的水质不符合灌溉要求，4.3%的河段严重污染、鱼虾绝迹；受污染的农田面积达1亿亩。②农用化学物质污染。中国化肥流失量约占使用量的40%左右，引起硝酸盐积累和水体富营养化；农药在大气中扩散和流失及部分农畜产品中残留也较严重；地膜年残流量近千吨。③畜禽粪便污染。目前，畜禽粪便已成为城郊农业环境的主要有机污染物。生态破坏主要表现在：①水土流失、沙漠化、土壤次生盐渍化问题严重。全国水土流失面积达29.1亿亩，占国土总面积的20.29%；土地沙漠化继续加剧，面积已达19.5亿亩；盐碱地1亿多亩。②农业资源有所衰退。中国人均耕地不足1.6亩，并逐年减少，现有耕地中有近一半的耕地条件较差或存在某些障碍因素。③农用水源短缺，特别是北方农用水源严重短缺。④草原继续退化。中国有可利用草地面积3.12亿公顷，草地累计退化面积已达6670万公顷；并且沙化、碱化、退化的状况有加剧趋势。农业环境保护就是利用法律的、经济的、技术的各种手段，使农业环境质量和生态状况维持良好的状态，防止其遭受污染和生态破坏。农业环境是整体环境的重要组成部分，主要包括土地、森林、草原、水资源、空气等，具有广泛性、整体性、区域性的特点，是农业的基本物质条件。农业环境保护不仅对发展农业生产至关重要，而且在整个环境保护工作中也占有极为重要的地位。生态破坏和环境污染是当前中国农业环境的两个突出问题。农业资源衰退，自然灾害加剧，水土流失、沙漠化、土壤次生盐渍化等问题日益严重。农业环境遭到不同程度的破坏，已成为农业发展的制约因素。农田、牧场受工业（包括乡镇企业）“三废”污染严重。不合适地大量使用农药，造成土壤、水体污染和农畜产品有害物质残留；过量和不合理地施用化肥，引起蔬菜、地下水硝酸盐积累和水体富营养化等现象比较普遍。农业环境恶化危害人体健康，危害农业生产，导致农业减产、绝产和农产品质量下降。农业环境破坏还会降低农业环境的生产力及抗御自然灾害的能力，而且会对气候产生不利的影响，导致旱涝灾害频繁发生，进而危害农业生产和人民生命财产安全。保护和改善农业环境的主要措施有：①强化农业环境管理，制定保护和改善农业环境、防止污染和生态破坏的法规，建立健全农业环境管理体制。②积极防治工矿企业（包括乡镇企业在内）的“三废”污染。③防治农药、化肥污染，积极推广综合防治病虫害技术，大力发展有机肥、复合肥，合理施用化肥，提高化肥的利用率。④制定有利于农业综合开发的技术经济政策。⑤加强农业环境监测网建设。农业环境监测指间断或连续地测定农业环境中污染物质的浓度，观察、分析其变化对农业环境的影响的一项工作。农业环境监测按其目的可分为三类：①对土壤、农用水、农田大气及农作物的例行监测，目的是掌握农业环境质量状况及变化趋势。②农业环境污染的事故性监测，目的是为污染事故的调查处理提供科学依据。③对农业环境污染源的监视性监测，目的是防止造成农业环境污染，督促对污染源进行治理。农业环境监测的对象主要有以下六个方面：①农用水质监测，包括农田灌溉用水、农村家畜家禽用水和水产养殖等。②农田土壤监测，包括用来种植各种粮食作物、蔬菜、水果、纤维作物、糖料作物、油料作物、以及农区森林、花卉、药材、草料等的农业用地土壤。③农作物监测，以中国常见的水稻、小麦、玉米的粮食作物和水果、蔬菜、菜叶、烟草等作物为主要监测对象。④农田大气监测。包括农田大气监测和乡镇村落大气监测。⑤工业三废（废水、废渣、废气）监测，主要是对危害农业区的工业“三废”进行监测。⑥背景值调查测定，包括水体、大气、土壤、作物、沉淀物背景值的测定。农业环境监测的内容，取决于监测的目的。一般来说，具体的检测项目应根据所在地区已知的或预计可能出现的污染物质和环境的特定情况来决定，为了评定测定结果和估计污染扩散情况，还必须测定一些气象或水文参数。农田大气监测的项目一般包括：灰尘（即降尘和飘尘）、二氧化硫、氮氧化物、氟化物、臭氧、酸性降雨等；水质监测的项目一般包括：温度、PH值、浑浊度、导电率、悬浮物、溶解氧、生化耗氧量、化学耗氧量、总氮、总磷、某些有机毒物、重金属毒物和卫生指标等；土壤和植物的监测内容包括：有毒的金属化合物、非金属无机物和有机物等；农畜水产品的监测内容包括：重金属、农药、亚硝酸盐、黄曲霉素、有机化合物等。运用经济、行政、法律、技术等手段，对损害农业环境质量的行为实施有效的影响，使经济发展与农业环境相协调，达到既发展农业经济又改善农业环境的目的的工作，称为农业环境管理。农业环境管理应该注意以下几点：①农业环境管理涉及国民经济的许多部门，与许多行业的生产密切相关。加强农业环境管理要综合协调农业内部各个产业和其他相关部门的经济发展与环境保护的关系。②各地农业环境的背景值、自然条件和经济发展水平各不相同，因此，开展农业环境管理工作，必须结合当地的具体情况，因地制宜地确定管理工作的目标和措施。③农业环境具有特殊性，一旦遭到污染或破坏，往往很难恢复和治理，甚至是不可挽回的。因此，农业环境管理必须贯彻“预防为主”的原则，必须采取积极预防的措施，防患于未然。农业环境管理的内容，按其管理的范围可划分为农田环境管理、草地和牧业环境管理、渔业环境管理、乡镇企业环境管理、农村居住环境管理；按管理的性质可划分为农业环境计划管理、农业环境质量管理、农业环境技术管理。

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HCI是一门交叉学科，涵盖艺术，设计，计算机，心理学，生物医学工程，社会学等等学科。美国申请中部分学校需要提供作品集。交叉学科的性质也导致如果要开设HCI这门课对学校的师资要求比较高，所以就算是在美国，开设该专业研究生申请的学校也比少，可选择的学校并不多，集中在好的学校就更加为数不多。

茶道应该是唐朝的时候传到日本去的吧 一本书上面写着

前言11.总体设计方案2（一）方案一：PWM波调速2（二）方案二：晶闸管调速22.单元模块设计3（一）H桥驱动电路设计方案3（二）调速设计方案5（三）系统硬件电路设计61.电源电路62．H桥驱动电路63．基于霍尔传感器的测速模块74．LCD显示模块8（四）调速设计模块91．PWM波软件软件设计92．测速软件设计123.系统功能调试13（一）调试软件介绍13（二）直流电机的调速功能仿真141．调速前的波形图142．调速后的波形图14（三）电机速度的测量并显示功能仿真15（四）系统的电路原理图15（五）系统的PCB图164.设计总结175.参考文献17附录17

是全国政协新年茶话会，是辞旧迎新之际全国政协举办的一项重要政治活动。自1980年1月1日全国政协举行第一次新年茶话会以来，一年一度的全国政协新年茶话会已经成为党和国家领导人与各界人士代表畅谈友情、共商国是的重要平台。

　　人机交互是一个学术领域，是计算机和心理学的交叉学科。它研究人与机器之间进行信息传递的理论、技术和设备，既包括技术研究，也包括心理学研究。 　　交互设计，是设计中的一个领域，是一种实践方法，为了解决特定使用场景下特定人群的使用过程中，人与机器或软件、网站如何更方便简单地对话的问题。 　　它们之间的区别如下： 　　1、交互设计主要是设计人与产品之间的交互流程，也涉及对产品界面框架、信息架构的设计。人机交互作为一个学术领域，进行的是具有一定普适性的技术研究和人的研究；而交互设计作为一种实践方法，是为了解决特定的使用场景下的现实问题。 　　2、人机交互是研究领域的一大成果，这里面既包括算法的研究，也包括硬件设备的开发以及软硬件整合的系统技术，以及手势规则的定义等；而交互设计，是指在设计一个APP时，如何将产品的各个功能与特定的手势操作对应起来，以及实现这些功能的次序和条件是什么样的。 　　两者也有比较大的交汇，比如人机交互研究中发现的一般规律可以指导交互设计或提供参照，人机交互研究中还包括对交互设计方法论的研究，而交互设计实践中遇到的挑战和难题也能够促发新的人机交互研究。

一、交通事故后调解不成功怎么处理1、交通事故调解不成，可以向法院提起交通事故诉讼。具体按照下列程序进行：（1）准备民事诉状、证据。根据被告人数加一份，向法院递交民事诉状和证据；（2）起诉至有管辖权的法院；（3）提交起诉状和相关证据，后等待开庭审理即可。2、法律依据：《中华人民共和国道路交通安全法》第七十四条对交通事故损害赔偿的争议，当事人可以请求公安机关交通管理部门调解，也可以直接向人民法院提起民事诉讼。经公安机关交通管理部门调解，当事人未达成协议或者调解书生效后不履行的，当事人可以向人民法院提起民事诉讼。二、交通事故处理工作步骤是什么1、受理报案。公安交通管理部门接到当事人或其他人的报案之后，按照管辖范围予以立案；2、现场处理。公安交通管理部门受理案件后，立即派员赶赴现场，抢救伤者和财产，勘查现场，收集证据；3、责任认定。在查清交通事故事实的基础上，公安交通管理部门根据事故当事人的违章行为与交通事故的因果关系、作用大小等，对当事人的交通事故责任作出认定；4、裁决处罚。公安交通管理部门应依据有关规定，对肇事责任人予以警告、罚款、吊扣、吊销驾驶证或拘留的处罚；5、损害赔偿调解。对交通事故造成的人员伤、亡及经济损失的赔偿，按照有关规定和赔偿标准，根据事故责任划分相应的赔偿比例，由公安交通管理部门召集双方当事人进行调解。双方同意达成协议，由事故调解人员制作并发给损害赔偿调解书；6、向法院起诉。如双方当事人在法定期限内调解无效，公安交通管理部门终止调解，并发给调解终结书，由当事双方向法院提起民事诉讼。

就是流水灯吧？

资本公积是指企业从已实现的盈余或者股份发行溢价所形成的自由留存账面净额。1.概念解释资本公积是企业财务会计中的一个专有名词，指的是企业自身股本已经满足当前经营需求的情况下，通过发行新股或资产重组等方式，获得超过股本金额的资金，或者通过盈利形成未分配利润而转化为股东权益。这些额外的资金，就被称之为资本公积。资本公积是企业的一项重要财务指标，与固定资产和经营特长等相比具有更高的流动性。2.类别划分根据收入途径不同，资本公积可分为股份发行溢价公积、各类招股说明书或底稿披露中的股权转让溢价公积、其他股东投入的资产、丧失公允价值储备等各类资本公积等，同时，在会计核算上也需要严格分开计入，确保了企业财务数据的准确性。3.用途说明相比实收资本，资本公积属于自由留存账面净额，因此企业可以更加灵活地运用这部分资金。例如，可以作为补充企业流动资金的重要来源，支持企业扩大经营和发展规模。此外，企业也可以通过将资本公积转变为其他类型的资本金，在股东权益结构上引入新的变化，以提高公司的管理效益和竞争力。4.相关政策法规资本公积是中国企业财务会计制度中的一个重要概念，与《中华人民共和国企业会计准则》《中华人民共和国企业会计制度》等相关法规有密切关系。近年来，随着我国资本市场进一步开放和规范。监管部门对于企业资本公积管理也越加重视。资本公积在企业财务管理中具有重要意义，相关各方需要加强学习和理解，不断优化企业财务结构，保证企业可持续发展。