如何提高孩子的学习

可以给孩子报补习班，或者请家教老师，我觉得在孩子学习方面老师会比家长更厉害。

要挑孩子感兴趣的去学，兴趣是最好的老师，那样学起来会事半功倍！

　　学龄前幼儿应该学些什么?相信很多人都不知道，接下来我为大家解答，希望对大家有所帮助。 　　1、学语言：早期语言技能越好，后期学术能力越高 　　大量研究表明，孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误地等同于识字、算数。 　　有研究发现，孩子早期的语言技能(如字母识别能力和语音敏感性)越好，后期学术能力越高。因此，在孩子0-6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。 　 　2、学习惯：培养行为习惯，孩子没有朋友比成绩差更糟糕 　　良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。 　　特别是孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的`独立意识和任务意识(听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务)，会遵守规则等。这些素养和能力的培养将会为孩子后续的发展提供充足的后劲。 　　有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此，入学准备很重要，需要引起家长的关注与重视。 　　3、学好奇心：激发孩子的好奇心与想象力 　　好奇心是人们积极观察世界、进行创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源，也是创造性人才的重要特征。在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或缺的途径。儿童的好奇心具有幼稚性、情境性、广泛性和探索性等特点。好奇心强的幼儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。 　　面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆开等“破坏行为”，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新异事物和未知事物的好奇与关注。 　 　4、学独立性：3-4岁是儿童行为独立性快速发展阶段 　　幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。3-4岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础。4-5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的发展，儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上逐渐消除对父母的依赖。3-5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。 　　所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。 　 　5、学运动能力：在玩耍与游乐中培养孩子的综合能力 　　父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。 　　同时，可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。 　　另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。因此，父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。

教育孩子的好方法:给孩子树立榜样我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。

好动 活泼 可爱 懵懂哈哈

疫情用手机上网课已经持续一段时间了，越来越多家长给我反映：看到孩子上课的样子太着急了！而且大家着急抓狂的原因还不一样：家长A：这几天拿手机上网课，孩子一边上课，一边看其他。我一到他身边他装得特别认真听课，我一不在他就看别的去了；家长B：没有老师监督，孩子特别容易走神，上课效率太低了。每天学的生字记不住，作业要写到10点多，陪伴、讲解、逼迫都没有用；家长C：上课没有同学，缺乏学习氛围，孩子很难有学习状态，每天就只求快速完成老师布置的作业，然后就是看电视玩手机。这些孩子中，有的是因为基础差跟不上，自律性差管不住自己，但是，家长们请注意，还有很多孩子却只是因为不适应学习方式而导致学习效果差，比如触觉型孩子就很难适应网课。当然了，有不适应网课的学习类型孩子，就有很适应网课的学习类型孩子，他们就是视觉学习型孩子，且这类孩子占了30%左右。很有可能你家孩子就是属于这类孩子呢。如果我们家长能过辨别自己孩子的情况，就是个很好的学习机会哦。疫情上网课的孩子视觉学习型孩子特点视觉型的孩子有以下表现：平常性格比较安静，喜欢看动画片、看书等；做自己喜欢的事情时（不一定指学习上），可以很专注；背书的时候，喜欢盯着看，不开口朗读但是会在心里分析默读；书上或笔记本上会记录很多笔记，习惯性会做下划线或标志“星”或“三角形”的符号表示重要；眼睛会盯着黑板，看老师的表情，或老师使用的图片道具等；老师说什么不重要，重要的是老师在黑板上写了些什么；如果一首古诗或者单词，配上颜色丰富或线条明显的图片，更容易记忆或背诵等；如果你发现孩子平常学习中有上面其中一两项特点，那么恭喜你，疫情在家上网课，如果家长能智慧地引导孩子学习，也许正是孩子逆袭的好时机。视觉型的孩子主要是通过“看”来吸收信息，阅读，看幻灯片，视频或者可视课件，对他们来说是喜闻乐见的。所以，网课模式是非常适合孩子的。虽然他们有这么多优点，但是也有很明显的缺点，就是：听的能力比看的能力弱，所以容易跟不上老师的讲解；语言表达能力弱；常常自信心不足，或者害羞；在嘈杂的环境中不能集中注意力；创造力需要多培养等。适合视觉学习型孩子的学习方法针对这类学生，家长在网课期间，可以把以下适合他的学习方法教给孩子：一、听课时，只对重要知识点做标记，这样不会耽误听课；二、多准备几只不同颜色的笔，做笔记时通过不同颜色标记，以加深记忆；三、时间安排上，少预习多复习，弥补上课听讲效果不好的缺陷；四、课后，经常在脑中用“放电影”的形式进行温习；五、教孩子用图形（如思维导图等）把学习内容整合和梳理。除此之外，家长们平常也可以采取一些针对性的措施帮助孩子扬长避短：充分发挥孩子读书的特长。以课文内容为主题，增加孩子的课外阅读量，扩大知识面。家长可以尝试通过学习机、注意力抗干扰训练等方式，用来提高孩子的听觉能力以及抗干扰能力。多引导孩子从多个角度观察事物，多认可和表扬孩子的想法。给孩子新鲜的知识和事物，慢慢地就会有更多独特的想法和创意，例如多与孩子欣赏有创意的图片、多看没接触过多的新事物。温馨提示：面对一件丝绸，你一眼能看出丝绸的光泽，但有的人只有用手摸过才能断定；对同一个问题的讲解，有的人以平静的语言能表述的非常清楚，而另外的人则非要手舞足蹈才可以；对同一个知识点，有的学生通过看或者听老师讲解，已经能弄得非常明白，而有的学生一定要亲自做过一遍实验才能了解。人与人的差异是客观存在的，但是我们对孩子的要求都大同小异：认真学习，积极上进等等。只是，不同的孩子要不同地对待。到今天我们把学习类型之听觉型、触觉型与视觉型都讲完。每一个类型我们都从优点、缺点和适合的方法做了分享。有些人会很明显地区分出是哪一种类型。然而，更多的一部分人，会同时倾向于某2种情况，那么就根据自己对知识的接收类型做适当的调整，使自己更加顺利地接收来自于任何类型的人的任何信息。专栏查看

3个点让孩子学习事丰动信“有效学习时间”很重要！让孩子学习事半功倍的方法1、做事情要专注，增加有效学习时间儿童的注意力发展，在过程中除了会受到先天基因的调控外 ，后天的环境以及教育也是影响发展的共同因素。但是已有研究指出，即使注意力功能受到先天之影响 ，但后天的介入能改善其效能。学者Rueda等4人与Posner的研究显示了注意力发展的可塑性，实验之脑波证据指出，孩子经过注意力训练之后 ，相较于未经训练之孩童在前额叶区及额叶顶区产生的脑波，展现出与成人较为类似之型态。所以，如果孩子上课写作业看书，存在频繁分心走神的现象，锻炼大脑提升额叶功能就非常有必要了，学习效率得到提升，孩子花费更少的时间就能完成同等量的任务。竟思采用的进口仪器能够进行多点位的训练，能更为全面的锻炼大脑的不同部位，更精确的反馈脑电波数据，掌握孩子的用脑状态，帮助孩子提升注意力和自控力。2、学习要有计划性、条理性首先必须要有条理性的区分学业上的轻重缓急然后根据自身的学习情况再选择先做哪一件事和后做哪一件事比如对自己提升学习成绩最有效的那件事，一定要先做或者先把容易解决的事情做完，回过头来多花点时间在重要的事上。最好的方法是自己制作一个计划表，规划好时间，什么时间做什么事，然后贴在书桌上，每天列一个学习清单，按重要到不重要的次序进行排序，每天依次解决。这样才具有条理性。3、提高执行力执行功能主要的发展时期是在孩子的学龄阶段 (Rueda et al., 2004)。一名学者提出一个执行功能的模型，认为可分成四大类，包括:注意力的控制 : 儿童需要选择性地将注意力放在重要的认知活动上，若注意力的控制不好，便容易有冲动控制不佳的行为表现。讯息的处理 :随着年龄发展，儿童的口语表达流畅度和对外界人事物的反应速度都会进步。认知的灵活度:儿童是否能根据当下的错误经验实时去修正自己的行为 ，以适应新环境的挑战。若认知的灵活性不够，便容易有固着行为出现。目标的设定 :执行一个动作计划和概念的推理这四项能力在儿童时期会快速地成长，直到成人时期额叶发展成熟后才趋向完善，从执行功能模型中我们可以看到: 4~7 岁为执行功能发展的剧烈变化期。其中，注意力控制的好坏会直接影响到后三项的能力表现，因此选择性注意力、自我调节、自我监控和抑制能力对孩子来说尤其重要。

每年寒暑假都是家长给孩子报兴趣班的高峰期，但面对市面上五花八门的兴趣班，许多家长都表示选择困难。下面一起来看看十大最实用的兴趣班，儿童学什么兴趣班比较实用呢？ 适合儿童的十大实用兴趣班： 游泳、轮滑、乒乓球、散打、书法、国画、中国舞、古筝、象棋、珠心算 。 游泳：游泳是一个很实用的技能，不仅能锻炼身体，还能在关键时期自保自救。每年暑假都有多起儿童溺亡事件发生，给孩子报名游泳兴趣班是个不错的选择。 轮滑：学习轮滑对提高儿童的平衡力，增强肺活量有益，而且能够锻炼孩子臂、腿、腰、腹等肌肉的力量与身体关节的灵活性。 乒乓球：乒乓球是一项老少皆宜的运动，具有健脑护眼，提高注意力，调节情绪的作用，而且对力量、耐力等多个方面的素质的提高有益。 散打：散打是一项强身健体，有助于提高自信心的运动，而且儿童精力旺盛，学习散打可以帮助孩子释放精力，还能让孩子学会防身技能，这对男孩女孩都有好处。 书法：学习书法有助于让孩子“修身养性”，还有益于培养孩子的观察、分析和表达能力，锻炼孩子的意志力，学会耐心、静心。而且，书法是高雅的艺术，可以提高审美素质。 国画：国画是中国的传统绘画形式，学习国画有助于孩子陶冶情操，修身养性，提高审美，开拓想象，而且在学习的过程中多接触和认识中国国粹，让对孩子终身受益。 中国舞：学习舞蹈能训练孩子的形体和体能，对提升人的气质和身体素质都有好处。而中国舞有比较强的民族特性，离不开我国的民族音乐，孩子多接受传统文化熏陶有助于少年儿童健康成长。 古筝：儿童学习古筝有助于提升气质，对孩子的注意力、理解能力、表现力等多方面的培养有益。此外，古筝是中国独特的、重要的民族乐器之一，有着深厚历史文化底蕴，学习古筝能够陶冶情操。 象棋：象棋是中国传统棋类益智游戏，有着悠久的历史，用具简单，趣味性强，是大众喜爱的一项游戏。儿童学习象棋对智力和逻辑思维能力的提高与培养有益，还能锻炼孩子的心理素质和忍耐力。 珠心算：珠心算又名珠算式心算，是透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算。儿童学习珠心算对其记忆、想象力、计算能力、注意力、手眼协调能力等方面的培养和提高有益，儿童时期的孩子正是适合入门学习珠心算的时期。

兴趣为主，重在启蒙，让他感兴趣，愿意学，以后就不难了

一、根据学习活动中主要感官的运用可分为：操作学习和倾听学习操作学习是幼儿学习的主要方式，幼儿善于观察事物的变化，幼儿通过感官直接接触学习。倾听学习对其以后获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。二、根据学习的内容可分为：两维学习和三维学习两维学习是指以符号或图画为内容的学习。如幼儿专心的看图书或画画。三维学习是指通过利用一定的工具和材料形成或改变物体的空间、形状和状态的学习。比如，幼儿的建构活动。三、根据学习的空间可分为：室内学习和户外学习室内学习就是在固定场所内进行学习，比如看科教片，动画片，老师讲述故事等等。户外学习包括锻炼活动、养殖、种植活动、散步活动等。四、根据学习过程中儿童对学习材料的运用与安排可分为：同时学习和继时学习同时学习在操作材料时是边拿边用。继时学习是准备好材料，幼儿就用这些准备好的材料来做东西。五、根据学习过程儿童与他人的关系可分为：交往学习、模仿学习、冲突学习交往学习是两个或两个以上玩同一的游戏而且有分工。模仿学习是儿童按照老师或家人的动作进行学习。

一、阅读习惯是培养孩子的重中之重。育儿教育日新月异，但是不管古今中外，唯一不变得就是阅读。随便翻出一位名人，没有不热爱阅读的。阅读是主动获取知识，看电视是被动接收。阅读的习惯和兴趣，尤其重要。每天固定时间，陪孩子一起读书，从讲故事开始。故事讲完，最好让孩子给家长讲一遍，锻炼孩子的表达能力。同时，多提问题，引导孩子思考。二、培养孩子运动能力。运动能增加体质，提高孩子的兴奋度和满足感，排解压力。从小培养孩子的运动兴趣和能力，对以后的成长至关重要。从小热爱运动的孩子，长大了不爱生病，脑容量大，远离抑郁困扰。陪孩子玩的过程中，发现孩子的兴趣，发展为特长。为孩子将来有一技之长打基础。三、培养孩子的自律性。自律代表该做的事和不该做的事有明显的界限。遵守规矩，有时间观念，不该做的事情坚持不做。比如，孩子吃了一块糖，还想再吃一块，家长坚决不允许，从小事做起，培养孩子的自律性。四、培养孩子好奇心，引导他主动探索。尽量不看动画片，要看就陪孩子看纪录片，以帮助孩子了解大千世界，引导他探索未知世界。永远不要挫伤孩子的好奇心，好奇是他学习知识的动力。五、培养孩子的情商。情商包括很多方面，包括感恩，爱的能力，沟通能力，表达能力等等。家长做给孩子看，情商不用刻意培养，家长做得好，孩子自然跟着学。经常拥有孩子，表达对他的爱，给孩子讲故事，陪孩子聊天等等。六、给孩子宽容宽松的环境，培养孩子的好脾气。想孩子好脾气，家长必须管理好自己的情绪。不发火，即使很生气，也不能在盛怒之下教育孩子。家长要温和，温暖，温柔而坚定。其实，学龄前的儿童是最轻松的，孩子上学之后，面临的问题会更多。希望家长享受与孩子共同度过的时光，快乐育儿，快乐生活。

六岁孩子应该学什么 六岁孩子应该学什么，六岁的小宝宝身体正处于发育的关键阶段，这个时候孩子的大脑的活跃程度是非常优越的，所以在这个时候是很适合学习的，下面分享六岁孩子应该学什么。 六岁孩子应该学什么1 6岁孩子正处于行为习惯、学习习惯、认识审美的养成期，这时候家长们可以考虑让孩子们学习音乐类、美术类、语言类、国学类、体育类等兴趣课程；同时也要多沟通和注意孩子的想法，兴趣可以培养，但不能强迫。 1、学习英语。 英语目前是世界上使用最广泛的语言，作为一门工具学科，以后走出国门交流比较方便；拓宽国际视野，以及更方便阅读一些优秀的学习资料；英语作为应试科目，从小学习英语可以减轻后期的课业压力。 2、学习钢琴。 孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。 3、学习绘画。 儿童在学画画的时候，要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色等。6岁的孩子孩子可以通过绘画学习到非常多的观察和思考方式，比如，空间想象，形体联想和发散，对比，比例，图形组合，色彩关系，体积，故事性，方向等等。对于孩子上小学和文化课的学习有很大的帮助，尤其是对于抽象和巨响的理解，图像的空间想象非常有帮助。 六岁孩子应该学什么2 其实父母让宝宝学东西是为了开发孩子智力，也是为了培养他们的兴趣爱好，所以在让宝宝学东西的时候，应该考虑一下宝宝的喜好。六岁的宝宝已经有了自己的选择能力，这个时候孩子很好动，所以选择兴趣班的时候不要太枯燥，可以让宝宝学习舞蹈，也可以选择一些能够开发孩子智力的教育辅导班，不要强迫孩子学习，以免孩子以后有厌学心理。 宝宝早期心理教育很重要，对于六岁的宝宝来说，正是长身高和性格长成的关键时期，这个时候注意给宝宝合理的摄入食物，不要让宝宝挑食，不然会影响他的健康发育。宝宝在这个年龄段的早期教育并不是学了多少实际知识，比如会背多少古诗，会弹什么钢琴曲，会写多少字，能画好多少幅画等，关键是培养孩子的动手能力与学习能力。 生活和活动的技能 教给孩子一些日常生活技能，包括穿脱衣服、鞋袜，盥洗、吃饭、入厕、睡眠，整理床铺、收拾房间和整理图书、玩具等。教给孩子正确地走、跳、跑、平衡、投掷、攀登和钻爬等基本动作技能。 音乐和美术知识 教给孩子有关唱歌、跳舞、欣赏音乐的一点粗浅知识和技能；教给孩子有关绘画、泥工、纸工和欣赏美术作品的一些浅显的知识与技能，尤其是画画的知识。 数的初步知识 包括认识和比较物体的大小、多少、长短、粗细、宽窄、厚薄、深浅、轻重等；认识几何形体；认识时间，知道一年有几个月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一个星期有几天等；学会看时钟、日历；认识空间，分清上下左右前后；认识100以内的数，学会20以内的加减法。 自然知识 1、认识天气和季节的变化，知道有晴天、阴天、雨天、刮风、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活及生物生长的关系。 2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。 3、认识常见的动物，能说出它们的名称、外形特征、习性并进行初步分类。 4、了解日常生活中浅显的科学常识。如水、冰、蒸汽的变化情况，物体的沉浮以及电、热、光、声和磁等物理现象。5、知道有关安全和卫生的一些常识。 社会生活知识 1、认识自己和别人，包括知道自己的名字、年龄、性别，自己的家庭及所在地区，知道自己和别的孩子的关系。 2、认识周围的环境，如家庭、幼儿园、小学、工厂、商店、军营、邮局、本地名胜及它们与人的关系和具有的意义。 3、认识劳动的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价值和意义。 4、知道国家的名称和，认识国旗、国徽，知道重大节日。 5、认识常见的交通工具，知道它们的名称、特征、功能，了解必要的交通规则等。 六岁孩子应该学什么3 指导六岁孩子学习的目标 1、健康 健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的`机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 2、语言 脑科学与儿童科学教育语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。 3、科学 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。 4、艺术 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的"完美"而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太了，再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。一、学小提琴的适龄期小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。二、学钢琴的适龄期在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。三、学绘画适龄期由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。四、学戏剧的适龄期所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。五、学书法的适龄期书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。六、学英语的适龄期幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。七、学围棋、象棋的适龄期围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。八、学游泳的适龄期“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。九、学体操的适龄期根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。十、学溜冰的适龄期专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。十一、学棒球的适龄期孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。十二、学乒乓球的适龄期如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。十三、学滑雪的适龄期孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。十四、学柔道的适龄期孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。十五、学剑道的适龄期2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。十六、学韵律的适龄期为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔

那要看你的孩子喜欢什么了.音乐和舞蹈都可以,音乐可以开发孩子的智力.舞蹈可以开发孩子的肢体能力.也可以学习一点武术,对孩子的健康很有帮助.

出生。

小平同志曾经讲过“计算机要从娃娃抓起”。青少年阶段的编程教育并非是简单地将大学的计算机专业教育下放到中小学来学习，重要的是培养学生的编程思想，训练学生的数学逻辑思维，激发学生的兴趣。信息时代来的计算机相当于工业时代的绘图板，编程是最基本和最重要的技能。掌握了这项技能，可以终身受用。这是培养我国高科技领军人才的基础。一般来讲，孩子多大开始学编程合适？幼儿园大班其实就可以让孩子接触计算机，并体验其中的乐趣。家长们有太多的担心，孩子如果天天玩游戏，沉迷于游戏中不能自拔该怎么办？我们的想法，应该正确的引导孩子在玩游戏的过程中，不光只是去玩，不觉要想如何做游戏？以后自己也能编出一个游戏。不是只知道打怪兽、偷菜，而是在玩中学。这是一种思维的拓展，是孩子玩的天性的展现。 在信息社会，让青少年尽快熟悉编程，了解编程，热爱编程，让编程称为一种乐趣，培养编程的兴趣，无疑是最为重要的。00后的孩子，生活在一个信息社会，这是我们上一代人最大的不同，而如何让孩子融入、适应这个时代，又是我们这些对计算机并不是非常熟悉的家长所必须面对的。愿Scratch能开启孩子的创作欲望，打开一扇通往成功的大门。也许中国的乔布斯、盖茨、布林会在我们00后的孩子中涌现。

进入大班，孩子们面临升入小学，上小学在孩子人生道路上是重要的转折点，然而小学的学习生活与幼儿园生活存在着很大的差异, 并不像孩子心中想象的简单、它存在着学习、环境、作息时间、活动形式等各种差异。很多家长产生了顾虑,我的孩子能适应吗，上小学有没有问题，跟得上吗?通过调查，家长的担心主要来源于孩子的学习方面，他们担心孩子们不会听讲，在没有人督促的情况下在课堂上不能主动学习。孩子们也产生了各种担心,表现的没有信心。客观上会使孩子在幼小过渡期出现严重的不适应现象，这样则不利于他们的发展。要解决这样的问题，我认为必须培养孩子们主动学习的意识和能力。而我们所谈的大班幼儿的自主学习是指幼儿根据自己的学习能力、学习任务，积极主动的调整自己的学习策略和努力程度的过程。它是幼儿在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，以展示自身主体性的过程。现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面、和谐的发展的学习。培养幼儿的自主性，能使幼儿成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人，所以，“让孩子成为学习的主人”、“让孩子自己学习”就成了我们的目标。要使幼儿“主动学习”，必须让幼儿先“学会学习”。“学会学习”是帮助幼儿找到学习的“路”与“桥”的一件必要方法。怎样使幼儿积极主动地参与到学习的过程中去呢？一、 观察幼儿，激发幼儿的学习兴趣要让幼儿学习得好，首先要让幼儿学会观察，要有学习的愿望和要求。《纲要》指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”如果幼儿是被动的，教师教什么，他就听什么。这样的学习就不会有成效，也不会发展幼儿的创造性思维。兴趣是学习活动的催化剂，在幼儿的认知过程中和学习过程中起着推动作用。因此激发幼儿的兴趣要贯穿整个教学过程。主题活动强调以幼儿发展为本，强调幼儿的自主性、探索性，正是发展幼儿主动学习的最佳载体。因此各主题活动开展中，我不断利用各种契机，为幼儿主动学习创设和提供条件。如：主题活动“春之歌”开展时，需要资料的充实，以往收集资料的种类内容都是由老师指导和指定，这次我经过观察和分析，觉察到大班幼儿已经拥有比较多的相关经验，所以就放手让他们自己收集资料，少了限制，孩子们的反应一下子活跃起来，他们除了去找来图片、照片、实物外还带来了关于“春天”的成语、故事乃至古诗，并且能结合自己的经验表征春天，这些材料使主题活动内容丰满充实，推进了活动的蓬勃开展。而幼儿在扩展经验的同时也体验了表现展示的快乐，自主性被大大激发起来。二、创设适宜的环境，鼓励幼儿积极自主选择学习的性质是由环境决定的，在什么样的环境里，就有什么样的学习。《幼儿园工作规程》同样指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿自主选择是指鼓励幼儿在一定环境中按自己的兴趣、需要、目的进行选择探索发现。大班幼儿的独立性、行动目的性逐渐增强，在活动中他们渐渐有了自己为自己做主的强烈愿望。为此，教师必须创设让幼儿有机会选择、有条件选择的环境，以满足幼儿自主学习的需要。孩子主动学习自主选择首先需要一个宽松的、平等的、自由的活动环境，这样幼儿才有机会选择。而教师应积极调整自己的教师角色，应以朋友的立场站在孩子的角度，尊重、信任孩子，让孩子敢于按自己的意愿、需要来选择，而不是由成人来决定孩子做什么或不做什么，绝对不能让孩子在权威性的教师面前循规蹈矩、消极顺从。当然，孩子也需要遵守必要的一日生活常规，应在和谐、有序的环境中来进行选择学习。比如说在班级区角活动中，教师应该鼓励孩子根据自己的需要、兴趣选择喜欢去的区角进行活动，而不能去规定孩子的活动；在美工活动中，让孩子自己选择不同的材料与方式完成作品；在游戏活动中，让孩子自己选择游戏伙伴、角色；教师根据主题活动要求，让孩子选择自己喜欢的学习内容；科学活动中，教师引导孩子了解活动目标后，选择不同的、自己的方式探索、操作、实验；教师还应该让孩子自己选择值日生，让幼儿体验到值日生为集体做事的光荣感等等。孩子主动学习所需的环境其材料还应该是丰富的、多元的、可选择性强的，能让幼儿有条件来选择的。幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，单一的环境只能让幼儿为材料争抢或由教师支配不让幼儿选择，而丰富的具有操作性强和可变性的实物环境可为幼儿提供主动感知与探索的物质条件。教师以及家长应帮助幼儿收集充足的活动材料，并提供使用材料的机会。根据大班幼儿独立做事能力强的特点，可让幼儿一起参与材料的收集、加工、整理、分类，共同参与环境的创设，丰富班级的物质环境，让幼儿有物可选、有条件选择。只有在这样的环境里，幼儿才能学会自主选择，自主选择是幼儿主动学习的态度之一。三、营造民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重信任、理解、合作的新型师生关系教师要树立师生平等的教学观，转变传统的思想观念，实现师生人格上平等，思想上交流，情感上相容。教师要正视幼儿的个体差异，对每个幼儿充满信任和理解，鼓励和支持幼儿积极参与活动，对幼儿的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。如在教学过程中，幼儿答错了的允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的问题允许发问；不同意见允许争论；教师错了的允许幼儿指正；甚至必要时允许幼儿不举手自由发表意见。在这种民主的课堂气氛中，幼儿没有被同伴耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，学习活动是充分自由的，幼儿便会全力地投入学习，充分体会学习的乐趣。四、尊重幼儿，鼓励幼儿大胆尝试与探索《纲要》多次提到：“让每一个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。“这充分表明了幼儿是学习的主体。对幼儿的主体性活动，教师应给予尊重和保护。在引导幼儿积极探索的过程中，鼓励幼儿去发现问题，解决问题。课堂上对能力一般，不主动举手表现的幼儿，教师可以主动提问他，待他回答正确后，教师应及时表扬，同时别忘了提醒他：“下次会回答时，要大胆举手，不然老师还不知道你这么能干呢。”即使回答错了，也不要批评指责，找一些鼓励的话安慰他。比如：“你回答问题声音响亮，值得大家学习，坐下再想想，好吗？”“你今天真勇敢，终于肯大胆举手发言了。”这样，他们的心理负担没有了，觉得自己的人格受到了保护，学习的积极性也被调动起来。例如：在音乐活动《喜洋洋》的教学中，孩子们对喜庆的乐曲和乐器的演奏有着浓厚的兴趣，根据已知经验，孩子们摒弃了碰铃、铃鼓等常见的乐器，根据民乐的特点运用了锣、镲、大鼓等进行打击乐演奏，在敲锣打鼓，咚咚锵锵，越敲越高兴，越演奏越陶醉于其中。为了让孩子们进一步探索有音乐的世界，我们一起从找乐器开始，于是易拉罐、铁皮桶、锅盖、铝盆、瓶子、积木、甚至连自己的身体也成了孩子们分外有趣的学习工具。他们用各种搜集来的“乐器”、各种身体部位的拍打，在敲敲打打中陶醉于一片无限想像和创造的空间。五、让幼儿在主动学习中开出自信的花自信是主动性中的主要的品质，它是孩子进行有效的主动学习的心理基础。作为“精神世界的一朵鲜花”，自信，可以使孩子产生积极的学习动机和愉快的情绪，如果孩子自己连自己都不相信，是难以快乐的自由自在地投入活动的，因此，自信是一件事情成功的开始。自信是一种愉快的情绪，成功能给孩子成就感，能带来较高层次的情绪体验，从而逐渐形成和增强自信心。在主动学习中，由于孩子在充分的时间和空间里，根据自己的水平和喜好，选择方式和视角，发现自己的独特，以自己的发展进程取得成功，所以，孩子的自信的建立，也就顺理成章，水到渠成了。如：在石头画的创意表征时，有的幼儿通过石头的形状进行想象绘画：椭圆的鹅卵石用色彩鲜艳的花纹和图案画成鱼身、不规则形状的叫相同的两块石块画上鱼鳍，而三角形的石头则用装饰成鱼尾，这样一条栩栩如生、色彩鲜艳的石头鱼就长做出来了；但有的幼儿由于能力的有限只会用几种颜色涂色和花纹装饰也完成了石头的创意表征。作为老师我都很欣赏幼儿的作品，不管孩子的作品如何都会老师的赞扬，但是我同时也要提出要求和希望，孩子在赞扬中更能接受老师的建议会更自信的主动进行学习和探究。因此，在主动学习中，我们不仅注重孩子们究竟获得多少知识和技能，更注重孩子在学习中的成功体验和经验的积累，自信会引导孩子走向更广阔的天地，获得更繁多的信息。自信心的树立，使孩子的主动学习有了更大的驱动力。培养幼儿的主动学习能力是减小幼小衔接坡度的重要部分，要培养幼儿主动学习的能力和意识教师要时时刻刻从“幼儿发展为本”的角度去考虑问题，使自己成为幼儿学习的参与者、讨论者，而不是仅仅是教学活动的执行者。教师要为幼儿创设多样的、可选择的学习环境，确保幼儿能够自由的活动和自由的游戏。这就是说培养幼儿主动学习能力对教师的要求非常高，教师要有敏锐的观察力，灵活的沟通能力，和有效的引导方式，这都是极为重要的。让幼儿学会主动学习，快快乐乐的升入小学。

幼儿的自主学习是指孩子在幼儿园中按自己的想法和心愿，根据自己的喜好、自己的水平、自己的行为方式，独立地来接触事物，获得信息，取得经验，提升认识，主动地发挥自己的主观能动性。而幼儿有更强的可塑性，因此良性的心理暗示在某种程度上能帮助幼儿树立自主学习的自信心，教师应多创造机会，提供物质环境，运用鼓励性的言语、行动以激发幼儿主动探索、自主学习的热情和信心，不急不躁地为孩子提供自主学习的环境，促进孩子的自主性发展。　　【关键词】创设，自主学习，环境　　所谓自主学习是指在一定的环境中,学习者独立地、自由地按自己的意愿，有选择地、主动地进行学习的过程。幼儿的自主学习是指孩子在幼儿园中按自己的想法和心愿，根据自己的喜好、自己的水平、自己的行为方式，独立地来接触事物，获得信息，取得经验，提升认识，主动地发挥自己的主观能动性。现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面、和谐的发展的学习。所以，“让孩子成为学习的主人”、“让孩子自己学习”就成了我们的理念和口号。《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。在心理学理论上，皮格马利翁效应是指他人的评价和暗示将引导某人朝着他人所期待的方向发展，与成人相比，幼儿有更强的可塑性，因此良性的心理暗示在某种程度上能帮助幼儿树立自主学习的自信心，教师应多运用鼓励性的言语、行动以激发幼儿主动探索、自主学习的热情和信心。学习是由环境决定的，什么样的环境就有什么样的学习，孩子需要一个可以让他们进行选择的环境，来培养和表现他们的独立性和主动性。那么如何创设幼儿自主学习的环境呢？　　一、关注孩子的心里环境，　　我们应顺从孩子的兴趣和需要，追随孩子的学习热点，把握孩子的需要使孩子学得自主，学得快乐。幼儿学习的动机感性多于理性，他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习的。他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩，是否吸引人，其次才有可能像成人一样会为了活动的成果而坚持努力。生活在幼儿期的幼儿有着自己的特点和需求，他们有强大的好奇心，有无所不及的兴趣、有自主性，也有自己独立的人格。俗话说：“兴趣是学习最好的老师。”幼儿强大的好奇心以及无所不及的兴趣是幼儿智慧的火花，也是促使他们学习的原动力。　　1、追随孩子的兴趣　　追随孩子的兴趣，选择确立孩子自主学习的主题。我们发现孩子的学习状态，并不在于内容的深浅，而在于这个内容是不是孩子喜欢的，是否能激起孩子的热情的，可否引起孩子探索和认识的兴趣，能不能使之成为孩子当前的需要。如果太新和完全陌生的内容，容易使幼儿一无所知而无法理解，难以入手，从而不能激发幼儿的好奇心，无法有效地调动幼儿自主学习的积极性和自信心。我们应从幼儿已有的实际经验出发，选择与幼儿已有知识经验有一定联系，又在深度和广度上适当拓展的内容，即“已知＋末知”，使幼儿有足够的兴趣，在已有经验的支持下，探索新问题的解决方法，建构新的知识经验。因此，在自主学习中，我们尽量从孩子中，从孩子的问题和兴趣中，确定孩子的学习内容。如 “防火安全自救”主题的确定。主题的产生是由孩子所关注的事物所引发的：“在一次自由活动时，教师无意中听到了萧萧和小宇的谈话。小宇问：“昨天晚上看见我家旁边几座山着火了吗？”“谁不知道，今天我在来幼儿园的路上就看见了山旁前面站了好多消防员，已经烧了一座山。”… …　　当发现幼儿产生兴趣的热点时，作为教师必须在第一时间敏锐地感觉到孩子们自发生成问题中十分有价值的东西。于是教师就有意识地将几个幼儿的兴趣点转化为全班的兴趣点，让幼儿都来参与讨论，发表意见。所以在当天的新闻交流会上，好好把这件事向大家这么一说，立刻就有许多人回应，孩子们还提出了不少与之相关的问题： “山怎么会着火的？”“为什么会有火灾？”“这次火灾厉害吗？有人死掉吗？”… …从孩子们的提问和神情之中教师可以看出，他们对这件事是很感兴趣的。尤其是大班的孩子，他们对什么事都有很强烈地好奇心和探索欲，他们容易发现问题，而且喜欢用自己的方式、靠自己的能力解决它。所以教师就设计开展了有关《防火安全自救》的主题。”于是主题就这样产生了。然后就是师生一起构建网络图，随即分头收集资料和信息，并充分利用了家长资源，请家长帮忙一起收集资料，幼儿园还和消防大队的官兵联系，让消防官兵为幼儿进行了一次消防演练，让孩子了解火灾的危害及如何进行防火自救。　　2、追随孩子活动趋向　　追随孩子活动趋向，及时提供材料。孩子在学习中，因不同的需求，对材料的理解和运用都会有所不同，如：区域活动“智力区”，有的孩子喜欢拼图活动，有的孩子喜欢下象棋活动，有的孩子喜欢走迷宫，不同的时候他们喜好又在变，从中体验一下不同的材料在玩的过程中有不同感受；区域活动“茶坊”中，有的孩子能很好地利用老师提供的材料，有的孩子更需要一些水果刀具及餐盘等，更加增加活动的乐趣；手工活动“编织区”中，有的孩子只需要绳子，有的孩子不仅需要绳子，还要装饰用的珠子，有的孩子除了绳子，还会需要编织示意图……老师要根据孩子的需求，及时地补充空缺的材料，或随机地转换现有的材料，满足孩子自主学习的愿望，促进孩子自主学习的顺利进行。

可以看看这些方法哦一、阅读习惯是培养孩子的重中之重。育儿教育日新月异，但是不管古今中外，唯一不变得就是阅读。随便翻出一位名人，没有不热爱阅读的。阅读是主动获取知识，看电视是被动接收。阅读的习惯和兴趣，尤其重要。每天固定时间，陪孩子一起读书，从讲故事开始。故事讲完，最好让孩子给家长讲一遍，锻炼孩子的表达能力。同时，多提问题，引导孩子思考。二、培养孩子运动能力。运动能增加体质，提高孩子的兴奋度和满足感，排解压力。从小培养孩子的运动兴趣和能力，对以后的成长至关重要。从小热爱运动的孩子，长大了不爱生病，脑容量大，远离抑郁困扰。陪孩子玩的过程中，发现孩子的兴趣，发展为特长。为孩子将来有一技之长打基础。三、培养孩子的自律性。自律代表该做的事和不该做的事有明显的界限。遵守规矩，有时间观念，不该做的事情坚持不做。比如，孩子吃了一块糖，还想再吃一块，家长坚决不允许，从小事做起，培养孩子的自律性。四、培养孩子好奇心，引导他主动探索。尽量不看动画片，要看就陪孩子看纪录片，以帮助孩子了解大千世界，引导他探索未知世界。永远不要挫伤孩子的好奇心，好奇是他学习知识的动力。五、培养孩子的情商。情商包括很多方面，包括感恩，爱的能力，沟通能力，表达能力等等。家长做给孩子看，情商不用刻意培养，家长做得好，孩子自然跟着学。经常拥有孩子，表达对他的爱，给孩子讲故事，陪孩子聊天等等。六、给孩子宽容宽松的环境，培养孩子的好脾气。想孩子好脾气，家长必须管理好自己的情绪。不发火，即使很生气，也不能在盛怒之下教育孩子。家长要温和，温暖，温柔而坚定。其实，学龄前的儿童是最轻松的，孩子上学之后，面临的问题会更多。希望家长享受与孩子共同度过的时光，快乐育儿，快乐生活。

为什么没有人提运动？运动不能少。小学应先重视培养这些能力：语言（阅读和写作）数学（简单的）绘画音乐小手工

你好，3到6岁的儿童，这个时候应该是上学前班的时候，这个时候他的记忆力和身体发育不完全如果你觉得他学什么好的话，你就多多和孩子在一起，让他接触到不同的兴趣班，然后看他对哪一个兴趣班比较感兴趣，或者是比较热爱的话，你就可以让他学那个就行了或者简单粗暴的，你认为哪个学习班比较好？你就直接给让她学那一个就行了

我觉得五岁的孩子学习的话，可以学习数学算数、儿歌、古诗等这种基础性的课程，最重要的还是学习一些基础的礼仪和与人相处的礼貌课程。

二、语言 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。（一）听与说目标1 认真听并能听懂常用语言 3~4岁4~5岁5~6岁1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。2．能听懂日常会话。1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。2. 听不懂或有疑问时能主动提问。3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。【教育建议】1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。2. 引导幼儿学会认真倾听。如： l 要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率。l 要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。l 对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。 3. 对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如： l 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。l 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。目标2 愿意讲话并能清楚地表达3~4岁4~5岁5~6岁1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。3．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。3．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯。1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 【教育建议】1 .为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：l 每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。l 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。l 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 l 在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。2．引导幼儿清楚地表达。如： l 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。l 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。目标3 具有文明的语言习惯3~4岁4~5岁5~6岁1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2．说话自然，声音大小适中。3. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。1．别人对自己讲话时能回应。2．能根据场合调节自己说话声音的大小。3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 1. 别人讲话时能积极主动地回应。2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。【教育建议】1. 注意语言文明，为幼儿做出表率。如：l 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 l 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。l 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：l 结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。l 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。l 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。（二）阅读和书写准备目标1 喜欢听故事，看图书3~4岁4~5岁5~6岁1．经常主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书，不乱撕乱扔。1．经常反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。1. 经常专注地阅读图书。2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3. 在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。【教育建议】1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：l 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。l 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：l 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。l 提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自主选择。l 当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。3．引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：l 向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他们知道标识可以代表具体事物。l 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。目标2 具有初步的阅读理解能力3~4岁4~5岁5~6岁1．能听懂短小的儿歌或故事。2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。1. 能大体讲出所听故事的主要内容。2. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4. 能初步感受文学语言的美。【教育建议】1.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如：l 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。l 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。l 在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。l 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如： l 鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。l 鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 l 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。3. 引导幼儿感受文学作品的美。如：l 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。l 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。目标3 具有书面表达的愿望和初步技能3~4岁4~5岁5~6岁1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。2．尝试正确握笔。1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。1．愿意用图画和符号表现事物或故事。2．会正确地写自己的名字。3．写写画画时姿势正确。【教育建议】1. 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。如：l 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。l 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感。l 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。2. 在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：l 通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。l 鼓励幼儿学习书写自己的名字。l 帮助幼儿学习正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。

四岁幼儿需要学什么 四岁幼儿需要学什么，孩子在不同阶段会出现不同的问题，培养的能力会影响孩子的一生，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。下面我分享四岁幼儿需要学什么方法。 四岁幼儿需要学什么1 越来越多的家长重视四岁幼儿的教育问题，四岁幼儿应该学习什么呢？以下几个方面是我们建议四岁幼儿的学习课程。 4～5岁左右能尝试模仿写自己的名字和简单的字如田、口、大、小、上、下；5岁以上，才能尝试写简单的正体字，并乐于写自己的名字。所以入小学后才正式练习写字非常合乎孩子发展的需要。 写字需要以下能力为基础： （1）大小肌肉要发育成熟。写字需手指、手腕良好的运用及控制，此外，脊柱、头颈及双脚的平衡姿势，都影响到写字的耐力和能力。幼儿期正是大小肌肉迅速发展的时期，过早练习写字无疑是得不偿失。 （2）视觉区别能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。幼儿期练习区别异同的游戏很有价值，如在相同物体中找出不同处，或找出两类图形中相同或不同的部分等，这些游戏能帮助孩子发展由简到繁的区别异同能力，为将来认字和写字时区别字与字间的细微差别打下基础。 （3）空间概念的发展。空间概念指了解上下、左右、前后等相关位置。当孩子具备这项能力后，字形大小与搭配才会正确。 培养孩子的耐性 孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。一个人要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。 培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。家长可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就想离开，家长应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听家长要看画，就会画完。 培养孩子的"耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学习有兴趣了再逐渐延长时间。 对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣，家长不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动， 孩子会更自觉地坚持。 在日常生活中 ，帮助儿童掌握分类和对应的概念 分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。家长可以在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回的蔬菜、水果、干果分类；将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。 利用日常生活中的各种情境和活动，帮助儿童学习掌握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。 四岁幼儿需要学什么2 1、毛笔字。 4岁的宝宝可以握笔了，这时让宝宝尝试着练毛笔字，对于以后的继续练习很有帮助。但要注意宝宝骨骼发育不完善，不能长时间一个姿势握笔，容易导致手指变形。 2、跆拳道。 这也是男孩子学的比较多的运动，能锻炼孩子的四肢协调能力。4岁的宝宝自控能力不是很强，在练习时最好有专人的保护。 3、舞蹈 。宝宝学习舞蹈可以练宝宝的形体和肢体表现力，4岁的宝宝手眼协调能力较强了，模仿能力也很强，可以让宝宝学习简单的舞蹈动作 四岁宝宝有哪些心里特征 1、体力。 非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。 2、情绪。 很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件 ，情绪之起伏可能影响以至成年。 3、智慧 。 对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。 4、社交。 非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达，对于生日会提出请谁不请谁的意见了。 四岁的宝宝应该学点什么？其实很多宝妈总认为宝宝还小，有些东西是根本就学不会的。其实宝妈不用担心宝宝学会还是学不会，不过在给宝宝报班的时候，宝宝四岁应该也懂一点事了，所以宝妈尽量采取宝宝的意见去报班。因为学习也得凭宝宝的兴趣感去学。

4岁儿童应该学的内容 　　4岁儿童应该学的内容，4岁的孩子无论是在语言上还是在肢体活动上都是发展很快的，此时就可以让孩子多学习点课外的知识，这样对孩子的认知有很大帮助，以下4岁儿童应该学的内容。 　　4岁儿童应该学的内容1 　　四岁宝宝这个时候都已经上幼儿园了，也是正在学东西的时候，这个时候可以让宝宝来学习毛笔字，对以后的学习会有很大的帮助，也可以让孩子学习跆拳道，这个也是男孩学的比较多的一种项目，这个能够锻炼孩子的协调能力。还可以让孩子学习舞蹈，学习舞蹈可以练习宝宝的体型。平时在生活当中也要注意看一下孩子的兴趣爱好，要根据孩子的兴趣爱好给孩子报培训班，要多关心下孩子的兴趣方面。 　　 4岁儿童应该学什么？ 　　钢琴：4岁的孩子可以去学钢琴，钢琴有修身养性的作用，还能锻炼孩子的手、眼、脑更好的发展。 　　舞蹈：4岁的孩子可以学舞蹈，舞蹈不仅能锻炼孩子的形体，还能增强孩子的体力，也可以让孩子的手眼协调能力变的更强，因此父母可以让孩子去学舞蹈。 　　绘画：孩子4岁时可以学绘画，这样能促进宝宝发挥想象力，还能让孩子生活充满乐趣。 　　轮滑：孩子4岁时也可以学轮滑，不过一般男孩子学的比较多，轮滑能让孩子的平衡力更加的稳定。 　　跆拳道：跆拳道不仅能让身体更加的强壮，还能让孩子的四肢更加的协调。 　　毛笔字：孩子到了4岁的时候父母可以让孩子去练毛笔字，这样对孩子日后书写是有帮助的，而且还能提升孩子的气质。不过孩子练毛笔字时间不能太长，因为孩子的骨骼发育不完善，如果很长时间握笔，可能会导致孩子手指变形。 　　4岁儿童应该学的内容2 　　 四岁儿童必学知识，四岁宝宝早教内容和方法 　　 1、颜色 　　颜色首先从“红”“黄”“蓝”这三种原色来开始教吧。 　　用实物来教是会让人很容易理解的。在展示红色的苹果、红色的草莓、红色的笔、红色的彩纸等给孩子看的同时，还要“红色的苹果”“红色的草莓”等一样一样的说出来，让他听。然后，若是孩子明白了那三种原色的话，就开始逐渐增加颜色的数量给他知道，比如白色、黑色、绿色、粉色、橙色、紫色、茶色等。 　　越是在小的时候培养孩子的色彩感觉，越是能培养出高超的辨别细微颜色差异的能力。所以，不要仅仅局限于十种颜色，哪怕是让孩子孩子能识别五十种颜色、一百种颜色也真的是非常有益的。 　　为了能培养出出色的色彩感觉，首先最重要的是要带孩子外出，让其感受并流连于自然风光中的颜色。红色的朝阳、蓝色的晴空、白色的云、绿色的树木、黄色的花……自然界之中最不缺少的就是颜色。 　　同时，尽可能地从小的时候开始，每天将名画等制作而成的卡片拿给孩子看。对于画家色彩运用手法的微妙差异，孩子们能够自然而然地模式化认识下来。 　　若是到了四五岁，给孩子红黄蓝三种原色的绘画工具，一旦教会他混合颜色，可以从三种原色中调和出许多种颜色的话，孩子就会热衷于此，鼓励他创造颜色吧！ 　　要让孩子为自己创造出的颜色来命名。让他挑战一下，看看能创造出多少种不同的颜色。 　　用这些创造出来的颜色来描绘出草莓和豆子等事物，培养他对绘画的兴趣。 　　 2、形状 　　让孩子注意到日常生活中有许多种形状。这样一来，孩子就会表现出对形状的兴趣来。 　　圆形的月亮和太阳，正方形的窗户和正方形的书，呈现三角形形状的树木和三角形的山等。一过了一岁，就开始教给孩子这些吧。 　　孩子若是明白了圆形、三角形、正方形的话，就让他注意到还有许多其它的形状，比如椭圆形、长方形、星型、十字形、菱形、梯形等。 　　若是能用铅笔描绘出圆形、三角形、四方形的话，就能写出文字或者画好画了。形状是基本。 　　让孩子用各种各样形状的积木来玩盖房子的游戏的话，就能让孩子立体化地抓住形状的感觉。 　　从创造事物开始。积木游戏和粘土游戏能培养出喜欢创造事物的孩子来。 　　用各种形状能创造出各种设计，记住了这种创造乐趣的孩子，一旦有闲暇时间就努力去创造各种模样的事物，也许是从这个时候开始培育出了作为未来的设计师的土壤。 　　玩这种细致、精密的组装游戏的结果就是会培养出精密的计算能力、集中注意力的能力、思考能力、创造能力。也能培养出手的灵活度来。 　　世界各国的国旗也是让孩子注意形状的良好教材。让孩子注意到道路标示和地图上的各种各样的标记也是形状。 　　让孩子调查清楚形状在什么样的地方、是如何被利用的？对于已经长大了的孩子来说，这些也是很好的知识吸收、储备过程。 　　 3、大小 　　“大的、小的”的区别对于孩子来说是非常容易明白的概念。父亲是大的，孩子是小的；大象是大的，蚂蚁是小的等等，可以知道大小的教材在生活中可以举出很多例子。 　　孩子是从几岁开始能明白大和小的区别的呢？是从两岁半左右的时候开始。 　　知道圆的大小、零食点心的大小。若是让孩子看大的点心和小的点心并从中选择的话，肯定会选大的那个。 　　 4、数字 　　为了能培养出对数字很敏感的孩子来，尽可能从很早的时候就开始让孩子意识到生活中的数字，让他亲近数字，这是很重要的。在吃饭的时候，让孩子注意到父亲的碗、母亲的碗、孩子的碗，一共有三个碗。筷子是两根。 　　在洗澡的时候，数给他看两只眼睛、一个鼻子、一张嘴、两只耳朵、五根手指……像这样连身体的各部分也让他注意到个数。 　　外出的时候，让他注意到楼梯有多少阶、停放着在那里的自行车有多少台……若是像这样总是让他将注意力放在数字上面的.话，就会培养出对数字很敏感的孩子来。 　　每天，数字自发性的效果必定显现出来！ 　　 5、量的程度 　　量的程度是指明白“多的”“少的”“一半”“再稍微”“更”等的意思。 　　在向杯子中注入牛奶和果汁时，“哪一个杯子中现在倒入的更多了？”“倒到一半”“再稍倒一些”等，可以使其在日常生活中自然而然地记住。 　　若是孩子岁数足够大的话，在带着去买东西的时候，说“两百克的肉”是指多少重量的肉；说“一升的水”是指多少的水等等，教给孩子并使他体验的话，能培养出上小学之后算术很厉害的孩子来。 　　 6、空间认知 　　将“上下、前后、左右、内外、远近等，有关于空间的概念”称作空间认知。请通过桌子的上下、孩子手的左右、箱子的内外、投出去的球的远近等具体事例来教给孩子，他会更容易理解。 　　若是难以分清左和右的话，“吃饭时，拿着筷子的手是右（左）”或者“握手时的那只手是右”等，这些也是在具体地教给孩子。这样也是很好的。 　　 7、比较 　　“比……大的、比……小的”“比……多的、比……少的”这些就是比较。 　　要教孩子“将两个事物进行对比就是比较哦”。拿出两支铅笔，“这边的这支铅笔要比这支长”，将哪支是长的、是短的，像这样教给孩子。 　　在教给孩子比较的时候，要尽可能多地教给孩子反义词是非常好的做法。热?冷、快?慢、甜?苦等，因为反义词是在进行比较的时候意义相反的词语。 　　 8、顺序 　　顺序除了有“第一”“第二”“第三”“开头”“最最后”这样顺序以外，还有“从左开始第二个”“从右开始第三个”“从上往下数第四层”“最下面”“最上面那层右起数第五个”等看到坐标时的顺序。 　　还有将大小和长短也加上顺序，像“第三个大”“第二个长”等。让孩子明白所有这些顺序。 　　 9、时间 　　时间有“今天、明天、昨天、现在、刚才、一点、三点、上午、下午、早上、白天、夜晚、一星期、这星期、下星期、上星期、今年、明年、去年、年、月份天数、星期几”等。 　　对时间的理解特别重要。“现在几点”“差十分钟”“等五分钟呗”等，若是不知道的话，生活上会很困扰。 　　在五岁孩子之中有“不知道……点”“不知道差五分钟”的孩子。我一问，原来在他们家里没有用长针和短针指着数字刻度表示时间的钟表，只用数字显示时间的钟表，所以没能在生活中看着表来学习时间。 　　为了能培养对数字敏感的孩子来，从很早开始就要在日常生活中让他意识到钟表，让他记住如何读时刻。 　　为了培养出时间观念很优秀的孩子来，最重要的是要有正确的生活节奏。为此，要预先定好吃饭的时间、散步的时间、读图画书的时间、就寝的时间，决定好并使之习惯化是非常重要的。 　　这样一来，孩子就会带着迫不及待的心情，期许地等待那一时间段的到来了。 　　若是在事先决定好了做练习册的时间等的话，在那个时间段里就会很迅速地自己准备好、想要学习了。若养成学习的习惯，即便不去强制孩子，他也能自己主动地想要去做。 　　若是生活不规律，过着缺少规则的生活的话，无法培养出孩子的时间观念，就会培养出难以理解时间的孩子来。 　　 10、钱 　　三四岁的时候是学会“钱”这一概念的重要时间段。通过“扮演店主的游戏”等模仿游戏来让孩子掌握钱的概念。 　　另外，在超市买东西的时候，在买汽车和电车车票的时候等，为了要能达到不给别人添麻烦的程度，请在实际生活体验中让孩子去接触钱。 　　五个一元是五元，十个就是十元，两个五元也是十元，五个十元是五十元，十个就是一百元等等，用玩具钱币一边玩“假装银行”和“假装店主”的游戏，一边教会孩子就可以了。 　　在幼儿时期没有这种体验的孩子在上学之后，遇到有关于钱的文字算术题的时候，对于所问问题无法有抽象的想象，就会完全不懂。 　　4岁儿童应该学的内容3 　　 四岁孩子应该学会的生活技能 　　 方法/步骤 　　 饮食 　　4、5岁儿的动作要比大人慢些，但基本上都能吃完，不会剩饭菜，而且能用筷子吃。刚4岁时，也许还不会用筷子，但用勺子或叉子也行。在吃饭时，要教育孩子专心吃，不要东张西望，更不要端着饭碗站着或走来走去地吃，要有规矩。 　　另外，还要调教孩子不要挑食，撒在饭桌上的饭菜要自己收拾光。 　　 大小便 　　4、5岁儿一般都能自己上厕所大小便了。但是，偶尔因一心扑在玩上，也会尿在裤子上。碰到这种情况，不要过分责骂，而是应该对孩子鼓励鼓励，比如“下次可千万不要这样啦”等等即可。 　　在这个时期必须教育孩子养成便后洗手的好习惯。要让孩子记牢，便后必须洗手，不可忘记。女孩则要养成小便后用卫生纸的习惯。 　　外出或上幼儿园以前，要让孩子去厕所排便。在游玩或干活以前养成解手的习惯也是很重要的。 　　 睡眠 　　4、5岁的孩子已经知道什么时候睡觉。但是，往往到了睡觉的时候还想玩或看电视等，磨磨蹭蹭地不肯上床，并且装出一点都不困的样子。碰到这种情况，千万不要偶尔一、二次没关系而开绿灯。即使孩子不困，到时也得上床睡觉。孩子睡不着切不可责怪，而应该字旁边和他讲讲话，让他安静下来早点入睡。 　　另外，要让孩子养成睡觉以前刷牙、排便、自己换睡衣的习惯。 　　有的孩子醒来后不高兴，甚至哭闹。只要没什么不舒服，大人应若无其实、高高兴兴地让孩子起床。如孩子能自己坐起来穿衣，就要表扬几句。这样，孩子下次醒来后就不吵闹，自己穿衣起床了。 　　 穿脱衣 　　4岁的孩子几乎都能自己脱衣穿衣。如若还不会自己料理，那大概是因为还没有掌握诀窍之故吧。遇到这种情况，爸爸妈妈就应该好好教教。一般到了这个年龄。都能辨别手套和鞋子的左右，不会穿错，有的孩子还能自己穿长筒袜子。 　　这个时期教育孩子的重要内容是，脱下来的衣服应该放整齐，不可乱丢、乱扔。其次是要知道冷热，冷了要自己能加衣服，热了就要脱掉些。至于那些套头的衣服和长筒袜子，对与4岁儿来将，也许因难穿而不太会，但只要大人穿给孩子看看，妈妈教教穿脱要领，慢慢就会了。还要教育孩子养成脱下鞋袜不要乱扔，应并拢放整齐的习惯。 　　 卫生教育 　　要让孩子能独自漱口、刷牙、洗脸。这个时候的孩子一般都能自己搓着洗手了。所以，每次外出回家、饭前、便后、玩耍以后等，都要记住不厌其烦地让孩子洗手。同时要教孩子学会用肥皂洗。 　　有时孩子只顾着玩，脏衣服穿在身上很长时间也不知道换，这种时候就要提醒孩子赶紧更换衣服。要使孩子体会到身上衣服干净就会舒服，养成爱清洁的好习惯。 　　5岁的孩子在洗澡时是凡小手够得到的地方都能自己洗，要教育孩子洗干净，不要马虎行事，要定时给孩子修剪指甲和理发，使孩子自己感到头发长了或指甲长了不舒服，养成爱卫生的好习惯。 　　 礼节教育 　　无论在家里或与他人相处，都应该有礼貌。4、5岁了，要让孩子养成良好的习惯，见了人就能脱口说出如“您好”、“谢谢”等。出门时要对家里人说：“我出去了”，回家要说：“我回来了”，吃饭前后要讲“那我吃了”、“吃饱了”、“真好吃”等。

五岁儿子应该学学前的知识。送幼儿园就行。幼儿园老师教比自己家长较强。他肯学。

一般情况下孩子学习少儿编程是在3-18岁，盛通教育旗下VIPCODE专注于6-16岁青少年少儿编程教育，采用1对1或精品小班名师直播互动的教学模式，提供包括Scratch、Python、C++等语言在内的少儿编程系统课程，从线上到线下，为孩子全方位开启通向人工智能新世界的大门。

速恩英语新浪微博中有很多相关材料，不定期更新，很多适合孩子学习口语的原版视频。

通过与同龄人和家庭成员玩耍来发展社交和情感技能。 通过说和听的练习来提高沟通技巧。通过绘画、写作和操纵小物体来提高精细运动技能。 通过跑步、跳跃和玩游戏等体育活动来提高粗大运动技能。 通过教育游戏和活动学习数字、形状和颜色。 通过探索和富有想象力的游戏培养好奇心和创造力。 练习自理技能，比如穿衣，自己喂饭。通过看书和听故事来扩大词汇量。 通过各种游戏和谜题培养解决问题的能力。 参加学前班或类似的教育项目，以促进社会化和学习。

幼儿到2~3岁的时候，这个阶段学习能力最强的家长应该注意多去教育他。让他认识很多的东西，学会是非观和道德观。

一：兴趣。不管学习什东西，兴趣都是最重要的，可以利用一些有趣的游戏，玩具，数学绘本来进行培养。二：教学方式。对孩子进行深入了解，对孩子进行适合的教学方式，但是针对儿童阶段的话寓教于乐的方式是最有效的，像火花思维的课程就比较受孩子们的喜欢，关键就是在于课程丰富有趣能引发孩子学习兴趣。三：学习习惯培养。家长要帮助孩子建立良好的学习习惯，学习方式，上课认知听讲，下课要认真复习，按时完成作业，不懂得就要多多问几个为什么，要多听，多想，多进行实践操作。

儿童四岁适合学什么呢 儿童四岁适合学什么呢，一般对于孩子的培育，大部分的家长都是迷茫状态的，不知道哪个年龄阶段应该让宝宝学习什么，那么儿童四岁适合学什么呢?下面就来告诉大家。 儿童四岁适合学什么1 四周岁宝宝适合学什么 1、吉他： 如果是宝宝到了四周的时候，家长可以让其多接触吉他，吉他这种乐器在如今非常的流行，想要用吉他弹奏出非常优美的旋律是需要手指的灵活来完成的，既可以培养宝宝手指的的灵活性，还可以使宝宝大脑的互相协调的能力有很大的增加。 2、篮球： 四周岁宝宝学习篮球也是非常适合的，可以使宝宝的身体更加的强健，尤其是身体免疫很低的宝宝，通过篮球训练会使抗病能力这方面有很大的提高，从此减少生病的几率，而且对于宝宝身体的长高也会起到很大的作用。 3、下棋： 围棋可以很好的锻炼宝宝的智力，所以当宝宝四周岁的时候还可以选择学习下围棋，在下棋的过程中经过很好大脑判断后才可以将每一步棋下好，使宝宝的大脑思维能力很好的提高，也可以通过学习围棋让宝宝对电子产品的兴趣大大的降低。 儿童四岁适合学什么2 4岁宝宝适合学什么 4岁宝宝适合一般适合学画画以及英语，也可以学钢琴或者是舞蹈等，具体并不能完全确定，可以根据孩子在平时生活当中的喜好决定，不要强行的让孩子上太多的培训班。 4岁宝宝正是处于生长发育时期，也有一定的理解能力，所以在生活当中可以培养一些兴趣和爱好，要询问孩子的意见，要根据孩子在平时生活当中的表现做决定，如果孩子总是喜欢拿起笔可以参加绘画的辅导班，让孩子在生活当中练习画画，不仅能开发智力还有助于学习成绩的提升，同样能改善注意力，让注意力更集中。 4岁的宝宝也可以学习钢琴或者舞蹈，如果孩子在生活当中比较喜欢唱歌或者是喜欢哼一些音乐，可以选择弹钢琴或者是学习唱歌，如果孩子的骨骼比较软可以去练习舞蹈，能促进骨骼发育，也可以让以后的气质提升。 4岁的宝宝可以在生活当中培养喜欢的兴趣和爱好，因为男孩和女孩的兴趣不同，所以选择的培训班也可能会不一样，要根据每个孩子的情况决定，可以在学习过程当中不断促进孩子知识更广泛。 儿童四岁适合学什么3 4 岁孩子应该知道的"东西有哪些？ 其实4岁的孩子只需要知道家长是无条件地爱自己。知道自己在什么情况下是安全的。懂得在公共场合或其它场所发现突发情况时应该如何保护让自己安全。知道自己应该信任的人是谁，什么事情是不对的是不应该做的，如果别人剥夺自己权利时，知道应该怎么去反对。 应该知道怎么笑，怎么闹，怎么搞怪，怎么发挥自己的想象力。知道自己兴趣爱好是什么，并且知道怎么发展让它们变成特长。还要知道世界有很多神奇之处，很美好、充满创造力，要热爱生活等等。最后还要知道做泥饼与搭童话屋这些动手学习比在室内练习拼写更有意义。 家长们需要知道什么？ 每个孩子学习走路、说话、阅读与算术都会有自己的速度，这个速度的快慢与将来学习的好坏以及成功与否没有什么太大的关系。 要想让孩子以后学习成绩好，就应该培养孩子的阅读兴趣，让孩子多多阅读。但是培养孩子的阅读兴趣并不是让他们自己阅读学习卡片，练习册，或是让孩子去高级的幼儿园学习，更不是给孩子买一些益智的玩具，而是家长习惯每天早晚都花一点时间陪孩子一起阅读一些精彩的图书，这样孩子会慢慢喜欢上阅读。 家长应该要知道，学习第一的孩子并一定是最快乐的孩子。我们需要培养孩子不能让他们生活在充满压力世界里，而是要让他们可以在生活找到快乐。家长们可以给孩子们的也就是让他们有一个无忧无虑的童年。 现在的家长为了让孩子优秀，会让孩子被书籍、自然、美工与探索所包围着，不让孩子花时间玩一些玩具，这是不对的，其实家长们可以尝试给孩子买一些组装型玩具（比如乐高屯积木），创意型玩具（比如各类手工艺术材料）等等，这些可以培养孩子的想像力与创造力，有利于孩子智力的发展，更重要是做这些事会让孩子更开心。 家长们也需要慢慢培训孩子进行生活的探索：比如大家在准备晚餐的时候，可以让孩子在儿童椅上面玩豆子，可以让孩子用小铲子揉面包，玩面团等。如果条件允许的话，可以给孩子一个自己的空间，任由他们发挥。 对于4岁的孩子来说，最大的需要是有家长的陪伴。很多父母由于自己工作忙，没时间照顾孩子，这会让孩子有孤独感，所以父母们需要舍去更的多私人时间去陪孩子。要让孩子知道自己是父母心目中的第一位，让孩子时时刻刻的感受到爱。 所以说家长们并不要很刻意的让4岁的孩子应该做什么，应该了解什么，只需要让孩子可以快快乐乐的成长，有个开心的童年就够了。

这是我把我收集的一些教育方法总结一下给各位家长朋友，希望这些会对你们的教育有所帮助： 家庭教育十戒 这是一篇家长知道越早 孩子受益越好的文章：幼儿识字方法推荐及资料总汇 儿童安全小常识 育儿经49条 吸引孩子说话的秘诀 西方爸爸对付宝宝哭闹的10个绝招,值得借鉴!!宝宝坏习惯全攻略 让孩子自觉自愿去睡觉的“秘诀” 溺爱10种，种种都危险 父母与孩子的性格差异 赞美孩子的5个学问纠正孩子的“三分钟热度” 给宝宝20个带着爱的鼓励 止哭13招毁掉孩子一生的11种教育方法 三岁之前儿童的智力开发? 20个游戏带宝宝走进数学王国 12招：使宝宝更聪明4个小游戏让孩子伶牙利齿 孩子聪明不聪明看睡姿就知道0～6岁各阶段小儿智能开发 小儿学步早容易得近视眼 最让孩子快乐的五句话 天琪妈咪的实战经验---长篇心血之作 到这里去找一找，看是否能找到你需要的东西。

给孩子制定一个标准，给孩子一个期望，让他自己树立一个梦想，让孩子做好整理，给孩子营造一个好的读书环境。

随着中国国际地位的提高和国内教育环境的改善，很多家长都想给孩子做国学方面的培养，但是，少儿国学内容包括什么呢？少儿国学包括两个方面：国学经典的学习和语言基础的训练。。一、 国学经典现在的孩子们学国学，从教育部统编的语文教材来看，蒙学经典就是国学教育的入门之书，通过诵读这些蒙学经典，我们也可以大致了解中国传统文化的主要内容和基本特征。从内容上看，我们国古代的蒙学教材大致可以分为四类：（一）识字类：《三字经》《百家姓》《千字文》。（二）训诫类：《论语》《孟子》《大学》《中庸》，其中《论语》是重中之重；另有家训、贤文类：《弟子规》《小儿语》《朱子家训》《名贤集》《增广贤文》等。（三）韵语类：《千家诗》《声律启蒙》《笠翁对韵》等。（四）典故、知识类：《蒙求》《龙文鞭影》《幼学琼林》等。蒙学经典与儒家各经典一样，致力于宣传孝道，这对中华民族当今仍在提倡尊老爱幼的传统美德，起到了积极的作用。二、 语言基础著名教育家叶圣陶先生曾指出：在“听、说、读、写四个字中间，‘说"字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。Wetalk众语国际国学课程基于国学经典的朗读和学习，可以培养“语言构建与运用“”思维发展与提升“”审美鉴赏与创造“”文化传承与理解“四个核心素养，是学生在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力以及品质。其实，少儿国学主要是教育孩子们如何去领会和理解中国的文化。通过少儿国学课程，孩子们可以了解到中国的历史、文化、传统礼仪、习俗等方面的内容。此外，少儿国学还能帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。所以，家长们一定要支持孩子上少儿国学课程，让他们更好地了解中国文化。

4岁的孩子适合学什么 4岁的孩子适合学什么，随着宝宝的一天天长大，现在很多的家长都会想要让自己的孩子学习一些特长，一方面可以锻炼身体，另一方面也可以培养孩子的兴趣，以下分享4岁的孩子适合学什么。 4岁的孩子适合学什么1 宝宝在四周岁的时候，接触乐器，舞蹈，声乐，体育等都是可以的，家长可以让宝宝去学学吉他，吉他在现在来说是一种很普遍的乐器了，吉他需要是个手指的灵活配合才可以弹奏出优美的旋律，这个时候不仅可以培养宝宝的灵活能力，还可以培养宝宝的歌唱能力以及创作能力，促进宝宝大脑的左、右配合，增进互相协调的能力。 无数事例证实，从幼年开始学习吉他的孩子，入学后，在理解力、接受力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。 家长可以选择让宝宝学习篮球，宝宝学习篮球可以使身体越来越强，免疫系统越来越高，不容易生病，还可以培养宝宝的团队协作能力，使宝宝在小的时候就知道合作的好处，学习篮球最明显的变化就是可以帮助宝宝增长身高，提升宝宝的自信，有些宝宝缺乏自信心，面对人较多的时候就会羞涩。 篮球运动是需要自信的，不但观众多，而且面对对手的时候，也是提升自信心的一种很好方式。 宝宝可以学下围棋，围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落在棋盘上，下围棋，能有效帮助宝宝养成爱动脑、勤思考的好习惯。 围棋还有利于宝宝集中注意力，围棋盘上始终都充满了紧张激烈的气氛，任何时候都不能有注意力的分散。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对，下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。围棋还可以帮助宝宝远离电子产品的危害。 以上就是列举的三个例子，特长还是有很多的，家长要根据孩子的喜欢去让孩子选择学习，毕竟兴趣是最好的老师，每一项特长对宝宝来说都是有帮助的，家长可以把选择权利交给宝宝，选择最适合宝宝的那一种，让宝宝坚持下去，磨炼宝宝坚持不懈的毅力。 4岁的孩子适合学什么2 4岁男宝宝适合学的，可以结合宝宝自身和家长的意愿。简单来说，4岁男宝宝个性已经显现，家长可以根据宝宝的个性来选择。如果男宝宝有一点好动，顽皮，可以给宝宝学一些静下来的，比如：画画。这是很适合的，如果让4岁男宝宝学写字就早了一下，因为这个时候宝宝的手部肌肉发育还不够。 围棋，国际象棋，也是很不错的一个选择，对于4岁男宝宝尤其适合。但是一些激烈的运动，比如：武术或者跆拳道，就不适合这么大的宝宝学习，因为4岁男宝宝肌肉和韧带的发育还不是胎完善，很容易导致受伤。 男宝宝学习围棋是很不错的，对于锻炼孩子的逻辑分析能力，还有四维能力都有一定的帮助。另外，还需要注意的是4岁的男宝宝学习乐器，也是很不错的一个选择。学习乐器对于男宝宝的气质提升有很大的帮助。 4岁的孩子适合学什么3 一、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。 二、学钢琴的适龄期 在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力。 如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。 三、学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的`东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。 四、学戏剧的适龄期 所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。 五、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。 因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。 在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。 在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。 六、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好。 随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。 七、学围棋、象棋的适龄期 围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。 八、学游泳的适龄期 “游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。 九、学体操的适龄期 根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。 十、学溜冰的适龄期 专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。

孩子学艺术课的好处 孩子学艺术课的好处，现在有越来越多的朋友都让孩子学艺术课，可能你还不知道，孩子学艺术课有诸多的好处，那么大家知道有哪些孩子学艺术课的好处吗，下面就来看一看究竟是什么吧！ 孩子学艺术课的好处1 一、艺术终身受用 学音乐或舞蹈的人，成年后没有后悔学过的。反而是后悔以前没再努力一点学的更好！中途放弃的人更是后悔，但是错过那个年龄段就什么都补不回来了。学艺术并不是非要成名成家，但贵在坚持，终身受用。 要想孩子有所成就，必须满足三个条件： 1、从小学习，十年如一日。 2、经济上能满足学习需求。 3、尽早确定目标，下定决心。这三个条件缺一不可。 二、家长让孩子学艺术的初衷，决定了孩子日后的成绩 现在的父母让孩子学艺术，大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：“不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当舞蹈家！"于是孩子就“合情合理”的半途而废了。如果有家长问老师这个问题，老师的观点——孩子不愿意学，也得让他学。因为学音乐、舞蹈从来都不是娱乐、消遣或游戏。 学任何一样艺术都是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好，不如不学。其实别问孩子，得问自己！儿童的心理特征，自然是来得容易去得快，他们的兴趣容易发生转移，说白了，他们对玩最感兴趣，如果不是玩，很快就生厌了。此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。还有的家长觉得学乐器就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的.消遣。有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学的。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办？家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子学艺术，就没有难题了。 三、哭着练和笑着练，出来的效果没多大区别。 学音乐、舞蹈的关键不在兴趣，但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢？其实：爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是，只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就没有可能了。学艺术的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学习上的时间。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大区别。 有的家长炫耀，我的孩子什么都喜欢，是的，孩子基本上见什么都有新鲜感，最重要的是，这种新鲜感能持续多久？还有的家长想让孩子学某个艺术课程，先问孩子你喜不喜欢啊？孩子说喜欢就学、不喜欢就不学。这样是错误的。 四、每天半个小时，坚持十年，比只练三年每天3个小时的强多了。 对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练舞？每天半小时，暑假寒假多练，我认为差不多了。还是那句老话：贵在坚持。如果每天20—30分钟，坚持10—15年，水平基本不错了。小孩子不懂什么前途、理想，大人让弹就弹，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。 要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。 “没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是，不能拿成人的思路套孩子。 孩子学艺术课的好处2 一、艺术对生理的影响 孩子们天生热爱艺术——绘画、音乐、戏剧。不幸的是，在学校削减预算的时候，艺术类课程就是首先被去掉的。学校似乎没有发现艺术对构建孩子大脑的重要性。 人的大脑分为两个部分，左脑和右脑。左脑主要用于逻辑思维和过程分析，这通常是在学校的学习中训练的，包括数学、阅读、科学等。右脑支配情绪、直觉、创造力。当一个人在参与创造性的活动（如艺术）时，主要是右脑在起作用。学校教育忽视的，正是对大脑这部分能力的培养。 研究显示，有天赋的孩子在解决问题时，他的两边大脑的电流活动都有增强。这表明，对大脑来说左右脑必须一起工作才更有效。艺术通过对右脑的刺激和锻炼，能加强左右脑的联系。孩子们应该学习艺术以使右脑促进两边脑部的协同工作，从而达到激发全部潜力的效果。 二、艺术的其他益处 除了生理上的影响，纽约艺术教育中心还列出了儿童学习艺术的其他好处： 1、孩子能以更虚心的心态学会思考； 2、孩子能用语言或其他方式来表达自己的情感； 3、孩子能学会观察和描述、分析和解释； 4、孩子们能从多个视角发现问题的正确答案； 5、可以训练孩子们解决问题的能力、判断性思维技能，以及音乐、舞蹈、戏剧的创作技巧； 6、孩子会学着与其他儿童或成人合作； 7、艺术向孩子展示了来自世界各地的不同文化； 8、艺术建立自信，因为做艺术没有唯一的正确方式，每个孩子都能为自己的原始艺术创作感到骄傲。 9、你的孩子或许能在艺术领域绽放光彩，即使有身体的、情感的或者学习的问题挑战，他也可以在艺术上体验成功。 三、参加学校的各类艺术项目能增强孩子的以下能力： 1、可以抛弃成见更加细心的观察世界，并赋予自己创新的想法及见解； 2、不是一种表达个人思想的简单学习； 3、即使遇到挫折，也能坚持不懈解决问题； 4、对结果的反思以及提问都能提升他们的能力。

　　中国家长在孩子的英语学习上花了大量时间和心血，但效果并不理想。究其原因是没有找对学习方法。以下是我分享给大家的6岁儿童学英语的方法，希望可以帮到你!　　6岁儿童学英语的方法 　　日常生活中随时随地练习 　　1、将英语真正融入日常生活。不要学英语，而要生活在英语当中。 　　2、把难单词、难句子制成卡片。放到自己可以接触到的地方，帮助自己随时记忆。 　　3、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌。喊出一天的充实和成功。 　　4、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满。这样可以训练自己的非凡气质。 　　5、看到的、听到的，都尝试翻译成英文。随时随地训练自己的“口译能力”。 　　6、随时随地携带单词本。收集好单词、好句子、好文章。尤其是名言警句。 　　7、乘公交或者地铁的时候可以将卡片拿出来阅读。这是最有效的学习方法。 　　有计划地刻意练习 　　8、“四个一”原则：每当读英语或说英语的时候，都做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。这样，我的英语马上就会变得地道、好听。 　　9、有空就练习辅音。要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。比如，经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音：newspaper,popular,possible。经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive,vegetable,five等单词。 　　10、尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多，语感就越好。而且你的英语发音就越好听。 　　11、“每天有计划的训练自己的“翻译能力”。学习英语的最高目标就是：中英文自由转换。这也是社会最需要的能力，当然这也是为你自己创造最大价值的能力。这个能力很难获得，一定要每天坚持练习。先准确翻译单词，然后是句子，其次是短文。 　　12、收集好文章。将所有让自己心动的文章反复朗读，最好能脱口而出。因为只有背诵课文才是征服英语的最终解决之路。 　　6岁儿童学英语的误区 　　误区一：孩子还小，不着急学英语，反正学了到时也会忘记 　　不少家长也认为，孩子还小，学了也白学，不用着急，学校啥时候教就啥时候学。其实这是个误区。 　　语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。人类大脑中掌管语言学习的"布洛卡斯"区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易，此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。 　　这一时期学习英语，通过大量的语言体验，孩子自然而然地模仿，"自然习得"英语，接收语言中所蕴含的"文化因素"，容易形成语感，建立英语思维系统。其中3-6岁是第二语言学习的黄金时期，是建立英语思维的最佳时期。错过这一阶段，孩子的中文思维系统逐渐发展成熟，学习英语时很容易受到"母语干扰"，形成"英汉互译"的习惯，很难再建立成熟的英语思维系统。7-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。12岁之后，绝大部分人的"布罗卡斯"区会关闭，此时再学英语，大脑会将这些语言存储在"记忆区"，无法灵活运用。 　　事实上，3-6岁的小朋友学英语，目标并不是学会多个单词，而是培养孩子的语感和用英语理解英语的习惯，即英语思维。养成语感和英语思维习惯是每个孩子学英语过程中最关键的过程，需要长时间大量的语言接触和积累，不是一时半会能形成的。但是一旦孩子有了英语语感和英语思维，就走上了英语学习的正轨，学英语将是件轻松愉快的事情。 　　误区二：学英语就是背单词 　　很多家长往往以单词量的多少来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果，认为学英语就是背单词，单词量大就等于英语厉害，这其实是一大误区。 　　记单词可以说是中国孩子的一大痛苦。很多小学低年级英语考试侧重考单词，所以很多老师为了提高考试分数，要求学生抄写单词、背单词。如果孩子的英语成绩不理想，很多家长都会逼迫孩子记单词，让孩子痛苦不堪。 　　孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，很多人脑袋里装着很多单词，却说不出几句英语。如果不能灵活运用，背再多的单词都是徒劳。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。家长们不要为背单词而背单词，因为语言是一个整体，不是拆开来的零件。 　　此时，很多家长会反问“难道不用记单词吗?”单词是要学的，但单词应该在语篇当中学，在句子当中学，而不是孤立的记单词。单词的意思可以通过图片、英文解释和例句来理解，不要每个单词都去背中文意思。随着年级的增高，孩子要逐渐习惯查英英字典，而不是依赖英汉字典。单词的读音和拼写要用自然拼音来解决，不要死记硬背。自然拼音是一个工具，每个孩子都需要掌握，可谓“工欲善其事必先利其器”。 　　误区三：英文翻译成中文，中文翻译成英文,分析语法 　　家长们很关心孩子的英语学习，但却容易好心做坏事。例如，有的家长常这样帮助孩子学英语“宝贝，桌子用英语怎么说?” “apple是什么?”;有的家长放这样的碟给孩子做英语启蒙“一是one, 二是two, 三是three。 　　苹果苹果是apple,香蕉香蕉banana”;有的家长让孩子翻译句子,“Whatu2019s this?”是什么意思? “你几点起床怎么讲?”;有的家长说单词中文意思，让孩子写英文单词;有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事;有的家长让孩子分析句子，哪个是主语，哪个是谓语，哪个是宾语;现在进行时是怎样的构架，第三人称单数是怎样提问的u201e 　　事实上，家长们这样的苦心，并不能助孩子一臂之力，而是误导了孩子，阻碍了孩子语感和英语思维的形成，与家长们的初衷背道而驰。 　　研究表明，儿童获得母语的能力，是一个自然而然的下意识过程，叫“习得”。中国传统的英语教育，背单词、记语法、分析句子、翻译成中文等等，叫“语法翻译法”，是典型的“学得”。习得的语言，随心所欲，开口即说，灵活运用，经久不忘。语法翻译法学得的语言，要翻译，要拼装，要检查语法，无法脱口而出，无法灵活运用。语法和翻译不但不能让英语流利，而恰恰阻碍了英语的流利，阻碍了语感和英语思维的形成。 　　学好英语的重要性 　　第一，深刻认识学习外语的重要性。当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。中国已经加入WTO，对外开放将进一步扩大，社会将需要更多的外语专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对我们来说，既是机遇，也是挑战。学好外语，有利于我们就业，有利于我们深造，有利于我们各项事业的发展. 　　第二，学习外语要有自信心。要相信自己能学好外语，这是学好外语的重要前提。对于目前外语基础较差者，一定要克服“破罐子破摔”的心理，只能积极地想办法，才是上策。如果现在抛弃外语，今后的事业必将遇到重重阻力。 　　第三，学习外语要有坚忍不拔的毅力。学习外语，并非高深莫测，关键在于自己平时一点一滴地积累，这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰，要敢于向懒惰宣战。这是许多人能学好外语的宝贵经验，也是许多人学习外语最终失败的深刻教训。 　　第四，学习外语要掌握正确的方法。方法的问题，老师讲过多年，自己也有体会，没有任何一种方法是能完全解决问题的，也没有任何一种方法能适合于任何时间的学习，自己应当去探索和实践。学习外语，有一点可以知道，就是要做到眼、耳、口、手并用，缺一不可。 　　第五，学生学习外语要抓住两个环节。一是要认真上好外语课，抓紧课内学习，向每一堂课要质量，向每一堂课要收获;二是积极参加课外学习活动，如课外记单词、朗读与背诵课文、收听外语广播、参加外语角和外语文艺活动等等，在实践中不失时机地练习口语和听力，掌握词汇和语法，了解外国语言文化背景，不断增强外语学习的适应性。这样经过一段时间，你的外语水平一定会有显著地提高。 猜你喜欢： 1. 学习3到6岁指南心得体会 2. 三到六岁儿童学习与发展指南心得体会 3. 如何让儿童快乐学习英语 4. 0基础儿童应该怎样学英语口语 5. 儿童英语学习启蒙:多练听力

6岁的孩子适合学什么 6岁的孩子适合学什么，孩子从呱呱坠地开始，家长们就一直在关注他们的成长了，为了让孩子有一技之长，很多家长都会让孩子学习一些技能。一起来看看吧6岁的孩子适合学什么。 6岁的孩子适合学什么1 6岁孩子正处于行为习惯、学习习惯、认识审美的养成期，这时候家长们可以考虑让孩子们学习音乐类、美术类、语言类、国学类、体育类等兴趣课程；同时也要多沟通和注意孩子的想法，兴趣可以培养，但不能强迫。 1、学习英语。 英语目前是世界上使用最广泛的语言，作为一门工具学科，以后走出国门交流比较方便；拓宽国际视野，以及更方便阅读一些优秀的学习资料；英语作为应试科目，从小学习英语可以减轻后期的课业压力。 2、学习钢琴。 孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。 3、学习绘画。 儿童在学画画的时候，要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色等。6岁的孩子孩子可以通过绘画学习到非常多的观察和思考方式，比如，空间想象，形体联想和发散，对比，比例，图形组合，色彩关系，体积，故事性，方向等等。对于孩子上小学和文化课的学习有很大的帮助，尤其是对于抽象和巨响的理解，图像的空间想象非常有帮助。 6岁的孩子适合学什么2 两周岁宝宝适合学什么 1、年龄段基本的能力训练 两周岁的宝宝，处于一个学习的敏感期，他们会对很多事物表现出很大的兴趣，这个时候，父母可趁机对其的语言能力、辨别能力、精细动作以及认知能力进行训练，这对于宝宝智力的发展相当有利。 2、幼儿园前期准备 大多数两周岁的宝宝都要开始上幼儿园了。这时，像自己吃饭、穿衣服、大小便等生活技能最好提前训练好，让孩子开始学会自理。另外，多带孩子与人接触，引导孩子跟其他小伙伴进行交往，能有效避免孩子发展成孤僻的性格。 3、背诵记忆 两周岁的孩子记忆力是很好的，尤其是对三字经、唐诗等等这种韵律性强的文学作品，他们的机械记忆很棒，是这个年龄段很明显的特征。家长们不妨利用这个机会，用这些朗朗上口的诗歌，与他们做游戏，让他们发现语言的乐趣，增强他们的学习兴趣。 最后，学习是一个循序渐进的过程，还是要避重就轻，寓教于乐，让孩子自主选择，对孩子身心的健康发展更有益处哦！ 6岁的孩子适合学什么3 孩子各年龄段适合学什么 1、游泳——最简单又最危险 宝宝从出生开始就可以在亲子游泳课堂上学习简单的憋气，在水中伸展四肢。但是三岁之前并不适合学习正规的游泳动作，因为宝宝的协调能力不够，容易造成呛水。即便是三岁以上可以松开手自己游泳的孩子，五岁前都不可以离开监护人，宝宝不具备处理突发状况的能力。 2、小提琴——手指力度要求高 对于孩子来说，长时间的站立演奏，手指和头部的力度都是比较困难的。可以在3-4岁的时候学习音律和基本手法，5-6岁当宝宝有一定的耐力和力量，再正式架起琴学习。 3、书法——传统的艺术 不同的字体当中蕴含不同的韵味，写出来容易，写精致难。5-6岁是宝宝识字期，随着年龄增长，对古文的理解逐渐增进，8-10岁学起来更加游刃有余。这个年纪又有助于孩子养成优雅的习惯。 4、钢琴——大众化的西洋乐 无论男孩女孩，说到乐器都会想到钢琴。如果想学出成绩，对手指发育的要求比较高，3-4岁可以先学声乐知识，欣赏音乐，区分音色音调等，4-5岁根据孩子的精细动作和手型再决定是钢琴孩子其他乐器。当然，只是业余爱好不受手型的限制。 5、绘画——想象力的表达 宝宝一岁开始就能用手握笔涂鸦了，就这么神奇。可以准备一个磁性板避免画的到处都是。不过在宝宝可以熟练画圈圈之后，还是要让孩子感受色彩的。四岁之后孩子对很多事物都有了固定的认知，所以在四岁前能学绘画，是保护宝宝的想象力，四岁后是教会宝宝一种新的表达方式。 6、戏曲——无年龄界限的国粹 宝宝从出生就可以将戏曲作为背景乐，但是真正学唱和学身段，恐怕要三岁以后。在宝宝母语发育期（会说话之前）学唱戏太有难度，还会造成词语混淆，所以2岁左右宝宝语言没问题了，再学戏曲吧。 7、围棋象棋——运筹帷幄的军师范 棋类的启蒙在于分清敌我。围棋相对简单，只有黑和白，象棋还要记住每颗棋子的含义和走法。3岁以上不会随便吞棋子就可以开始教基础，想学战术和专业术语，残局等，8岁以上才能理解。 8、乒乓球，羽毛球——护眼的国球 眼睛追着球快速跟随，未来宝宝读书一目十行。宝宝对球都有天生的好奇和痴迷，但是三岁前手眼协调稍微差一点，如果总是接不到球就会打消了学习积极性，可以从挥拍动作开始练习，也可以先让他试着扔球捡球。 9、舞蹈——忠于灵魂的`演绎 宝宝天生都会随着音乐舞动肢体，可以在四岁前让宝宝接触一些简单的舞蹈动作，压腿下叉这些基本功虽说越早越好，也最好是4岁之后再进行。因为宝宝的腿型是不断变化的，每个宝宝都会经历轻微的X型腿和O型腿，当宝宝腿型发育完全再做高难度练习是对宝宝的保护。 10、足球——中国的希望 孩子在刚会走的时候不要让他踢球，可以给他一个几乎没气的球踢着玩，避免重心不稳踩到球上滑倒摔伤后脑。所以2岁以后宝宝可以单脚晃动身体时再真正踢球追球。幼儿园之后宝宝会有规则意识和群体意识，再学技巧规则会更好。 11、棒球——新兴的球类运动 这是一个没有短板的运动。要击球准，要投球狠，还得跑得快。对于孩子来说很有难度。4-6岁可以先面对墙壁扔球，自己作为接球手练习。最晚9岁前要培养宝宝打球的力度和对棒球的热爱，这样叛逆期就不会用棒球棍惹事。只有不珍惜球杆的人才会拿着它去打架，男生都懂。 12、溜冰，旱冰——陆地上感受飞舞 孩子的平衡能力需要不断进步，走稳后可以玩滑板车，进而从滑板开始练习的平衡。真正穿起旱冰鞋大概要3岁之后，选择正规品牌有助于保护宝宝的腿型。3-4岁可以穿上鞋找平衡或者先学基本动作。四岁以后接受专业培训更有利于宝宝快速进步，小心摔早了罢工！ 13、英语——多一门外语多一条路 18个月是语言爆发期，说话早的宝宝一岁就开始咿呀学语，说话晚的宝宝两岁才开始张嘴，建议英语不要教太早，避免母语混淆孩子更不知道该不该说话。等孩子可以用简单的语言表达自己内心需求之后，就可以开始学英文的。5岁之后宝宝的母语过于熟练，也会错失学第二语言的黄金期。 14、体操——艰苦的冷门艺术 看似与舞蹈相似，实际上体操会更苦更枯燥。通常学体操都是为了在这条路出人头地，而不只是爱好，当然可以早一些启蒙。 但是学早了对孩子的发育确实会有影响，学晚了肌肉形成又会增加难度。2岁宝宝握着东西舞动就可以开始启蒙。如果不想出成绩，还是晚一些吧。

应该要用平常心来和孩子进行沟通，而且也要用正确的方法来教育自己的孩子，要让孩子明白学习的重要性。

学前儿童一般学习一些唱歌画画比较好！

应该在孩子三岁以后，因为我觉得这个时间还是非常不错的，而且这个时候培养孩子学习习惯，也会让孩子得到一个非常好的认知。

钢琴没有那个天赋的话不会有太大的起色。学个乐器比较好，一到学校去就各种牛叉啊。。 建议学吉他。。

可以学习FLL机器人

善于引导可以以孩子的兴趣点为切入口，用兴趣带动学习，使学习变得趣味横生。效果会好的多。多加鼓励平时多孩子要多加鼓励，增强他的自信心，而不是对孩子冷讥热讽，打击其自信心。扬其优点要不断发现孩子的优点，并勤于表扬，这样有利于孩子走出自卑，发现自身的闪光点，从而带动学习前进。

五六岁的孩子应该学什么 五六岁的孩子应该学什么，六岁的小宝宝身体正处于发育的关键阶段，这个时候是非常适合学习。为了宝宝以后有更好的发展，父母还会给孩子从小报名各种兴趣班。下面看看五六岁的孩子应该学什么。 五六岁的孩子应该学什么1 1、学绘画。有很多小宝宝都有画画的天分，家长如果能够尽早开发出来，其实是能够更快培养，让小朋友赢在起跑线上。当然学习绘画是较枯燥的过程，有些小孩子可能并没有太感兴趣，所以家长也不可以强迫，应该要循序渐进，尊重小孩子的意愿。 2、学习音乐。音乐其实对小宝宝的情感表达以及艺术的感觉有非常好的帮助，多听一点著名音乐家的作曲，再针对小宝宝的兴趣爱好，选择恰当的乐器，对宝宝的未来成长还是有很多积极的作用。 3、艺术舞蹈。有一些家长本来就是舞蹈世家，因此也希望孩子能够继承这些专业。不过每个小孩子的兴趣爱好以及专长特点都不太一样，所以家长还是要重视这些要点，不能够随便选择专业的类型，要培养小孩子的兴趣，更加轻松去掌握各种专项的知识，生活更加有趣味。 五六岁的孩子应该学什么2 1、学习英语。六岁的小宝宝大脑已经逐渐成熟，可学习较简单的数学知识。如果家长想要让小孩子更快接轨国际，还是可掌握时髦的语言，包括英语等，不过大家在选择这些语言的同时，也要注意宝宝的.兴趣。因为六个月的小孩子还没有特别强的学习能力，如果不太感兴趣，那么学习的效率就会下降，往往会浪费很多时间的。 2、学习钢琴。如果小宝宝对音乐感兴趣，那么可尝试钢琴，小提琴或者是鼓手等，让小孩子充分发掘自己的潜力，找到兴趣爱好，同时也能培养艺术的细胞。如果宝宝对这些音乐不太感兴趣，让家长也不可以盲目强迫，以免产生负面影响。 3、学习绘画。绘画可以调节人们的心灵，改善个人的气质，让精神更加集中，学习效率更高，宝宝可尝试这些课程项目，让宝宝未来的艺术造诣更高。 五六岁的孩子应该学什么3 六岁前，我们应该让孩子学些什么？ 阅读、交流、表达能力。能够独立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯； 能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。 融入集体，基本礼节。在同龄人的集体活动中，能够积极参与，跟其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩；懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。 好奇心、探知欲。对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯；有自己动手一探究竟的欲望。 对艺术活动的兴趣。开始接触一种或者集中艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。 培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生；能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助；具备一定的生活自理能力；具备基本的安全常识。 可以锻炼拿笔，但是不必开始写字。6岁之前的儿童，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子拿着笔，轻松地涂涂画画，做一些把虚线图案描成实线的游戏，都能很好地锻炼孩子的精细动作能力，也能培养孩子对“拿笔”的兴趣。 不要过早接触小学知识，有些孩子学前阶段接触小学知识，这样在小学一、二年级的时候非常优秀，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。 五六岁的孩子应该学什么4 六岁宝宝应该学什么？ 其实父母让宝宝学东西是为了开发孩子智力，也是为了培养他们的兴趣爱好，所以在让宝宝学东西的时候，应该考虑一下宝宝的喜好。六岁的宝宝已经有了自己的选择能力，这个时候孩子很好动，所以选择兴趣班的时候不要太枯燥，可以让宝宝学习舞蹈，也可以选择一些能够开发孩子智力的教育辅导班，不要强迫孩子学习，以免孩子以后有厌学心理。 宝宝早期心理教育很重要，对于六岁的宝宝来说，正是长身高和性格长成的关键时期，这个时候注意给宝宝合理的摄入食物，不要让宝宝挑食，不然会影响他的健康发育。宝宝在这个年龄段的早期教育并不是学了多少实际知识，比如会背多少古诗，会弹什么钢琴曲，会写多少字，能画好多少幅画等，关键是培养孩子的动手能力与学习能力。

四五岁的孩子适合学点什么 四五岁的孩子适合学点什么，当孩子到了一定年龄的时候，家长可以开始培养孩子去学习一些技能，这样能够让孩子变得更好。以下就是我为大家整理的一些关于四五岁的孩子适合学点什么的资料，大家一起来看看吧！ 四五岁的孩子适合学点什么1 一、4-5岁是音乐能力的培养的最佳时期。 4-5岁 幼儿 的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外，对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。 二、4-5岁是学习小提琴、钢琴的适龄期。 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为4-5岁较适当。 在音乐世界里，声音是有 感情 和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此，一般的 儿童 学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。 三、4-5岁宝宝发展情况适合学象棋。 现代 国际 象棋"神童"越来越多，其实"神"与"不神"，固然有所谓天赋的原因，更有开始年龄、用不用功、教练好与不好等综合因素。从长期的儿童国际象棋教育经验上讲，4-5岁即是适龄。不过这个年龄的幼儿重点不在于能下得有多么地好，而在于通过国际象棋开发期逻辑性、空间性、纪律性和抗挫折性，通过4-5岁的启蒙，待到六岁左右即可参加一些以锻炼为目的比赛，待到小学三年纪左右即能获得较高的水平，小学毕业前获得三级以上棋士称号(或三级运动员称号)，初中毕业获二级运动员毕业称号，高中时期获一级运动员称号。到时无论是学业成绩和运动员加分，都对上大学、出国留学都有相当相当大的补益(家长和棋童都进入丰收期了)。 四、4-5岁宝宝身体的发育情况适合学棒球。 孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。 如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分 享受 踢球的乐趣。 五、4-5岁还是学习古典舞和珠算的适龄期。 学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。 在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。 孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担。至于孩子学习才艺是好是坏，以及成效如何，跟其是否在最适合的"年龄学习最合适的才艺是有莫大关系的! 四五岁的孩子适合学点什么2 前期刚开始学的时候，主要是随着孩子自己拿彩笔在纸上涂鸦乱画的，等他对这种随意画感兴趣的时候，可以带他去一些绘画的班去学习。 对于绘画主要是解放孩子的天性，所以我选择的是专业的绘画老师，而不是只会要求孩子画成形的图的老师，主要是以启发为主，孩子没有压力，可以任意发挥自己的想象力。 等孩子对绘画有概念的时候，再教他具体的一些绘画技巧，孩子更容易接受，也能学习的很好了。 平时在家里，孩子没事的时候喜欢拿起笔来自己画，不管画的怎么样，他自己都是一副自得其乐的样子。这就说明绘画是他感兴趣的。 作为家长，我们可以找出自己孩子的兴趣点在哪里？比如学画画，如果每次的绘画课他都不愿意去上，或者是每次去上课都是一副不高兴的样子，父母就要重新考虑一下绘画是否有必要进行下去。 可以帮助孩子找兴趣点在哪里？是喜欢音乐还是喜欢跳舞，或者是运动，五岁的孩子已经有自己的想法了，可以多观察，和孩子多沟通，帮助孩子寻找自己的兴趣在哪里，再选择帮孩子报培训班。

孩子学习编程的最佳年龄是在7——12岁。儿童学习编程，并不是越早越好；而且，儿童适合学习的编程课程，跟大众印象中的编程是截然不同的，两者不能混淆啊。儿童认知理论由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界；3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们；7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足；12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。因此6岁之后较合适。编程：编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代码解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。编程语言有机器语言、 汇编语言、汇编程序、高级语言。

5-6岁的孩子应该学什么 5-6岁的孩子应该学什么，5-6岁的孩子是身心发育极为快速的时期，这时候我们需要教育孩子学习一些小知识。接下来就由我带大家详细的了解5-6岁的孩子应该学什么。 5-6岁的孩子应该学什么1 宝宝5-6岁了，在幼儿园基本的识字、数学，等幼儿园的老师都已经教了一些了，宝宝回到家家长也因该适当的教一些，配合老师在幼儿园教的，宝宝会学的更多，宝宝在这个阶段应该培养他阅读的好习惯，只要适合孩子的，什么书都可以，多读书，宝宝以后学习起来就不会吃力，父母也会省心一些 宝宝5、6岁学什么好 首先，良好习惯的养成是需要从小进行培养的，无论是生活习惯还是学习习惯。在宝宝年龄比较小的时候，家长可以有意识的让宝宝玩一些适合宝宝年龄阶段的游戏，让宝宝在玩耍的过程中学习到一些简单的知识，这是比较适合宝宝的发育成长的方法。 其实，对于5、6岁的宝宝来说，很多内容都是可以学习的，宝宝的语言学习能力在这个时候是比较强的，家长可以在宝宝学习母语的同时，刻意的给宝宝培养另外一种语种的能力，对宝宝的将来学习打下良好的基础，做好前期的铺垫。 最后，家长要注意观察宝宝的兴趣所在，兴趣是最好的老师，宝宝的兴趣所在，学习起来就会比较的.主动和容易。 宝宝小时候一般对画画比较感兴趣，尤其是涂色能够引起宝宝的兴趣，家长可以给宝宝提供比较好的生活环境。 5-6岁的孩子应该学什么2 6岁宝宝应该会什么 1、思维方面：有些6岁儿童已经具备了归类的能力。比如同样的一个问题：“什么是猫。”只有6岁的儿童会说：“猫浑身长着毛、有胡子，喜欢吃鱼，会抓老鼠。”而6岁以前的孩子一次只能说出某种特征。 2、语言：6岁儿童约能掌握3500个词汇，量词的正确使用率显著高于5岁儿童，副词的应用不但更经常也更多样化、更准确，能恰当地使用“根本”、“简直”、“大概”、“永远”等副词，使语言的感情色彩更鲜明。 3、数的概念：大部分6岁儿童能掌握20以内的数概念，能按成人的要求从一群物体中取出20个。能将1～10的阿拉伯数字依正确顺序排列起来并开始能够不依靠实物运用数字做10以内的加减运算。 给6岁儿童的父母的建议有哪些 1、培养孩子认真负责的学习态度：从入学第一天开始就鼓励和督促孩子，上课时用心听讲，课后认真完成作业”今日事，今日毕“，不拖拉，不敷衍。 2、建立合理的的作息制度，培养良好的的学习习惯：保证孩子做到按时吃饭、按时睡眠和起床，准时到校。课后回家也要合理安排时间，合理分配做功课和游戏的时间。 3、培养孩子热爱学习、热爱学校、热爱老师的情感：一般刚入学的儿童都是非常喜欢和尊敬老师的，对老师的情感常常是推动儿童喜欢上学、努力学习的动力。 宝宝在6岁的时候，因为要迎接全新的学习生活，家长要做好各项准备，让孩子更有自信面对新的生活。每个宝宝的适应能力不同，家长要善于观察，了解宝宝的心理变化，及时给予指导与帮助，让宝宝尽快适应全新的环境，这样对健康成长有利，也会在学习上有很大的进步。 5-6岁的孩子应该学什么3 孩子学什么特长比较好 舞蹈 形体优美：正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。 动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。 肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。 锻炼毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。 提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。 提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。 培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。 培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。 培养孩子的想像力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。

前景很不错的啊，未来是互联网时代，很多东西是和电脑息息相关的，现在学习前景很不错。