省考申论一般能考多少分

大一期末应用文写作考试部分试题 大一期末应用文写作考试部分试题，大家对于考试都是十分熟悉流程了，很多人会在考试前看看历年的试卷，争取提高一下押题的成功率，下面我带大家简单了解一下大一期末应用文写作考试部分试题。 大一期末应用文写作考试部分试题1 一、单选(每小题1分，共10分) 1、单位对外行文时，公文标题的形式是( A ) A、发文机关+事由+文种 B、发文机关+文种 C、事由+文种 2、工作报告中( B )请示事项 A、可以写上 B、不能夹带 C、必要时可写 3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用(B )方式 A、多级行文 B、逐级行文 C、越级行文 4、函主要用于不相隶属机关之间( A ) A、商洽公务 B、汇报工作 C、传递文件 5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用( C ) A、2号宋体 B、3号宋体 C、3号仿宋体 6、公文的成文时间一般应当是( A ) A、负责人签发的日期 B、拟写公文的日期 C、印制公文的日期 7、对公文负有主要答复办理责任的机关是(C ) A、制发机关 B、抄送机关 C、主送机关 8、公文正文的层次序数正确的是( A ) A、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“(l)”。 B、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“(l)”第四层为“①”。 C、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。 9、公文主题词的排列顺序是( B ) A、文种、类别、类属 B、类别、类属、文种 C、类属、类别、文种 10、转发性通知主要用于( C ) A、印发本部门的文件 B、批转下级文件 C、转发上级、平级和不相隶属机关的.文件 二、多项选择题 (每小题2分，共10分) 1、应用写作的语体风格是( ABDE ) A、准确 B、简明 C、形象 D、平实 E、庄重 2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是( BC ) A、通知 B、意见 C、函 D、报告 E、批复 3、计划正文部分的主要内容是(ABCDE ) A、目标任务 B、措施方法 C、时间步骤 D、执行部门 E、执行要求 4、公文发文字号的组成要素有( CDE ) A、文种 B、事由 C、机关代字 D、年份 E、顺序号 5、作为公文的报告按用途可分为(ADE) A、工作报告 B、意见报告 C请示报告 D、情况报告 E、答复报告 大一期末应用文写作考试部分试题2 一、 选择题（10题，每题2分，共20分） 1、以下发文字号编写正确的是___A__ A 、国发〔2010〕3号 B 、国发[2010]3号 C 、国发[2010]第3号 D 、国发〔2010〕第3号 2、现行行政公文格式中，以下属于主体部分的项目是____D_ A 、发文字号 B 、成文日期 C 、印发日期 D 、题注 3、下级机关向上级机关请求指示或批准时所用的公文_C____ A 、报告 B 、商洽函 C 、请示 D 、批复 4、适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是__D____ A 、意见 B 、建议 C 、报告 D 、决议 5、撰写批复，文件开头应写明__D___ A 、国家有关规定 B 、引述来文 C 、下级机关工作情况 D 、单位的具体情况 6、《XX 学校2010年工作计划》属于___A___ A、文章式标题 B、双行标题 C、新闻标题 D、公文标题 7、闭幕词的结尾相对固定，多以____C__为结束语。 A、总结大会主要内容 B、提出号召与希望 C、宣布大会胜利闭幕 D、感谢到场人员 8、撰写批复，主体开头应写明___B____ A、国家有关规定 B、下级机关的情况 C、引述来文 D、单位的.具体情况 9、申请书在___D_已作为正式的公文文种。 A、澳门 B、香港 C、台湾 D、中国大陆 10、下列标题拟制正确的是____B_ A、国务院关于印发公文处理办法的通知 B、国务院关于印发《公文处理办法》的通知 C、国务院关于转发《公文处理办法》的通知 D、国务院关于转发公文处理办法的通知 二、填空题（20空，每空1分，共20分） 11、应用文写作与其他文体写作有着明显的区别。应用文具有实用性、真实 性、_____s时效性___、____规范性_____等特点。 12、命令可分为__发布令_____、__行政令____嘉奖令和任免令等。

会议性通知格式： 关于×××××××××××××××会议的通知各相关部门： 定于×月×日召开××××会。现将有关事宜通知如下： 会议议题：××××××××××××××××××××××××××××。 参加人员：××××××××××××××××××××××××××××。 会议时间：×月×——×日。 会议地点：××××××××××××××××××××××××××××。 有关事宜： (一)××××××××××××××××××××××××××××。 (二)××××××××××××××××××××××××××××。 (三)×××××××××××。 联系人：××× 电话：×××××××× 传真：××××××××。 单位名称 ××××年×月×日

（一） 根据下面提供的材料写作。（10分）为适应经济和社会发展的需要，XX大学准备新开设城市管理、涉外秘书、社会保险三个本科专业。请以该校名义向省教育厅写一篇申报新专业的公文，同时报上新开设专业的可行性论可证报告和教学计划。（要求：格式规范，可不写眉首、版记部分）（二） 根据下面的材料，运用倒金字塔式的结构写一则新闻，要求标题是双行题，导语简明扼要。（20）（1） 近年来，巫山县钱家乡500多名青年外出前往深圳、珠海、成都、重庆等地务工，其中半文盲50%，一字不识占20%，由于文化低，在外举步艰难。（2） 王晓蓉等一行7人，近日从重庆回村参加扫盲班，全乡已先后有113名外出青年回乡学习，他们说：没文化、挣钱难，吃哑巴亏。

一、邀请信　　1、I"d like ...to come to dinner　　非常希望...共进晚餐　　2、request the pleasure of　　恭请...　　3、The favor of a reply is requested　　敬赐复函　　4、May I have the honour of your company at dinner?　　敬备菲酌，恭请光临　　5、Thank you for inviting us to dinner　　谢谢您邀请我们共进晚餐　　6、I hope you"re not too busy to come.　　我期望您会在百忙中光临　　7、The reception will be held in ...,on ...　　招待会定于...在...举行　　8、We sincerely hope you can attend　　我们期待您的光临　　9、We are looking forward to ...　　我们期待着....　　10、We have decided to have a party in honor of the occasion　　为此我们决定举办一次晚会　　11、Please confirm your participation at your earliest convenience　　是否参加，请早日告之　　二、感谢信　　1、Thank you very much for ....　　十分感谢...　　2、Many thanks for your ...　　非常感谢您...　　3、Please accept my sincere appreciation for ...　　请接受我对...真挚的感谢　　4、I am truly grateful to you for ...　　为了...，我真心感激您　　5、It was good (thoughtful) of you ...　　承蒙好意（关心）...　　6、You were so kind to send ...　　承蒙好意送来...　　7、Thank you again for your wonderful hospitality and I am looking forward to seeing you soon.　　再次感谢您的盛情款待，并期待不久见到您　　8、I find an ordinary "thank-you" entirely inadequate to tell you how much...　　我觉得一般的感谢的字眼完全不足以表达我对您多么地...　　9、I sincerely appreciate ...　　我衷心地感谢...　　10、I wish to express my profound appreciation for ...　　我对..深表谢意　　11、Many thanks for you generous cooperation　　谢谢贵方的真诚合作

1.要学会合作 2.坚持就是胜利3.失败是成功之母

经济应用文写作试题 课程代码：06481一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.经济应用文的不常用句式有（　　　） A.问句 B.祈使句 C.肯定判断句 D.否定判断句 2.制定经营决策的出发点是（　　　） A.有效性 B.科学性 C.决定性 D.系统性 3.______多用第三人称。（　　　） A.总结 B.请示 C.计划 D.调查报告 4.______适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。（　　　） A.决定 B.议案 C.会议纪要 D.函 5.______不属于报告的特点。（　　　） A.汇报性 B.时效性 C.陈述性 D.沟通性 6.合同的附则部分不包括（　　　） A.有效期限 B.落款 C.份数 D.补充说明 7.______主要反映本地区、本部门、本单位的日常思想、工作状态。（　　　） A.动态简报 B.会议简报 C.工作简报 D.部门简报 8.“《××学院为教师办实事》”属于______标题。（　　　） A.提问式 B.概括式 C.多行式 D.叙述式 9.信函右下方一般写（　　　） A.结尾 B.祝颂语 C.附件 D.落款 10.______是学术论文价值的体现，是学术论文存在的依据。（　　　） A.科学性 B.创新性 C.实用性 D.时效性二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.______公文标题可省略发文事由。（　　　　　） A.通报 B.命令 C.函 D.通知 E.公告 2.一份有效合同的订立必须遵循______原则。（　　　　　） A.合法 B.平等公平 C.诚实信用 D.内容明确 E.双方自愿 3.常见的导语形式有（　　　　　） A.对比式 B.述评式 C.提问式 D.叙述式 E.描写式 4.汉语函件的格式一般包括（　　　　　） A.称呼 B.事由 C.正文 D.祝颂语、落款 E.附件 5.凡是用来确立、阐述、证明主旨的______都是材料。（　　　　　） A.客观事物 B.现象 C.数据 D.观念 E.文件档案 三、修改题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 用规范的修改符号修改下列病句。 1.杨燕的身旁站着她的亲哥哥杨照军，杨照军因贩卖子弹给张君而被同台受审。 2.由于受台风袭击，某乡今年粮食总产量为3000万千克，比去年6000万千克减少了2倍。 3.对有些在上班时间串岗聊天的人，要进行严厉批评，严重的还要在经济上处罚。 4.当前经济领域中的严重犯罪活动，已经和正在破坏我们的干部队伍，破坏我们党，政府及军队的肌体和国家的信誉。 5.青年教师工作热情高，干劲大，这是值得肯定的，但他们所缺乏的，一是理论水平不高，二是实践经验不多。 6.日前，网易、新浪等14家网站联合向全国互联网界发出文明办网倡议书，号召营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和保障未成年人的迫切需要。 7.北京远途的游客基本上还是靠文化遗产，而这样的观光旅游如果再深度发展、深度体验就变成文化旅游了。 8.陕西是我国民俗的发祥地，布堆画、麻袋画、豆粘画、剪纸、泥塑等民间工艺丰富多彩，巧夺天工，每每被受到外国人的交口称赞。 9.当今文坛，出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家丧失立场，随波逐流，媚俗竞利。 10.一些城市严禁排气量小于1升的汽车在当地上牌照是错误的，这与国家鼓励小排量汽车、节约能源的政策是相违背的。 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1.经济应用文如何进行材料的处理？ 2.经济活动专题分析报告一般有哪两种类型？ 3.行政公文“通知”，适用于什么情况下使用？ 4.经济评论的写作要求是什么？ 五、案例分析题（本大题10分） 阅读下面函件，回答后面问题。 ××市政府办公室： 从报上得知，你们市的第三产业发展迅猛，成绩显著，我市经济工作的下一步重点就是要大力发展我们的第三产业，所以我们拟于本月15日至18日派主管第三产业的干部到你市学习、取经，希望给予接待。 ××市政府办公室 章 二○○五年一月三日 1.请帮助拟定这则公文的标题。 2.请分析公文正文中存在的问题。 3.请修改公文正文，使之符合公文写作要求。 六、写作题（本大题20分） 阅读下面资料，然后根据这些资料蕴藏的内涵，写一篇有关重塑“七巧”节、挖掘中华传统美德、寻找新商机方面的经济评论。具体内容、角度自拟。 1.近年来，“找回我们的节日”成为一句文化复兴的口号。“我们的节日”是指与我们民族文化血脉相连的传统节日，它不是圣诞节、情人节，也不是其他西方节日。 2.2005年韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功，对中国人来说是一个强大的刺激。在媒体的作用之下，中国人突然觉得我们的宝贝被别人抢走了，虽然这令国人心痛，但客观上是促成中国传统节日重新为世人重视的契机，它推动了我们国家文化政策的变化。 3.2006年，国务院发布了第一批非物质文化遗产的名录，把春节、清明、端午、中秋、七夕、重阳等节日列入非物质文化遗产名录之中，传统节日终于成为国家文化遗产。 4.记者采访发现，商家的七夕策划和促销内容跟西方情人节并无二致，“七夕”的概念被雷同和淡化，真正体现民族特色、挖掘“七夕”内在文化内涵的商家很少。对此，浙江师范大学工商管理学院教授徐××分析，如今2月14日的西方情人节已在人们的观念中先入为主了，再把“七夕”节包装成“中国情人节”，一来寓意不是最好，同时又显得与西方情人节重复，使这个节日难以真正地深入人心。怎样挖掘“七夕”的真正内涵，过好“中国情人节”，商家还大有文章可做。 5.“谁能够真正挖掘自己产品和传统节日文化的结合点，谁就将主宰‘中国情人节"消费市场，这也体现了商家在宣扬传统文化上所承担的社会责任。”事实上，七夕节又叫“乞巧节”，起源于汉代，到宋元时期达到鼎盛，当时的庆祝方式丰富多彩，包括女孩穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧等。因此，徐××认为，众商家不如在“乞巧”文化上多下工夫，或许大有市场潜力可挖

社会调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书.其特点是具有写实性、针对性、逻辑性.一、社会调查报告标题要求标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等.另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种.陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等.二、社会调查报告列出调查的主要内容,格式如下：调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：调 查 人：调查分工：（以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人）三、社会调查报告正文.正文一般分前言、主体、结尾三部分.（一）社会调查报告前言.有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等.前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题.（二）社会调查报告主体.这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论.（三）社会调查报告结尾.结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景

一、1.××制药公司解决生产名贵中成药所需虎骨来源的请示 答：在“公司”后加“关于” 2.××总公司组建××实业公司的请示报告 答：在“公司”后加“关于”；删除“报告” 3.××公司对非法倒卖建筑材料的×××开除公职的通知 答：在“公司”后加“关于”；将“通知”改为“通报”，将介词“对”删去，移动“开除”一词到“对”的位置。修改后的标题为：××公司关于开除非法倒卖建筑材料的×××公职的通报 4. ×公司关于开展春季运动会的决定的通知 答：将“开展”改为“举办”，将“的决定”去掉，即：××公司关于举行春季运动会的通知 5.××总公司对所属单位学徒工转正后关于工资问题的规定 答：将“关于”前置于发文单位之后；删除介词“对”。修改后的标题为: ××总公司关于所属单位学徒工转正后工资问题的规定 二、文稿错误之处有： （1）违反行文规则。一是根据《办法》，请示内容必须“一文一事”，而文中有两件事情。二是落款处，表示联合行文，县政府与县财政局是上下级，违反联合行文应当是同级单位的规定。 （2）文种选用不准确。根据该文内容，其请求事项应报给有关主管部门，不适宜报给上级政府，所以其文种适宜用函。 （3）文件格式不正确：无主送单位、缺少发文字号、成文日期应当用汉字全称。 （4）尾语罗嗦：“此致”和“敬礼”由于上面已经有了期复性尾语，故无必要写。 （5）因无主送单位，请求事项无法办理。此外所叙购车理由不充分。有关“人员编制”问题，应另行行文，届时再办。 该病文改写，应为不同的三篇公文。一篇请求购车拨款、一篇请求批准购车、一篇请求增加人事编制。修改如下： ××县人民政府办公室文件 ××县办发〔2000〕××号 关于申请购置轿车的函 地区政府物资控购办公室： 我县是方圆200多公里的大县，外出办公事宜很多，县政府原有的两辆小轿车是十年前添置的，现在经常出故障，已近乎报废，严重影响我县外出办公。所以，特申请购置一辆小轿车，恳请批准为盼。 附：《购置轿车申报表》一份。 ××县人民政府办公室 二○○○年×月×日 ××县人民政府办公室文件 ××县办发〔2000〕××号 关于拨款购置轿车的函 县财政局： 我县是方圆200 多公里的大县，外出办公事宜很多，县政府原有的两辆小轿车是十年前添置的，现在经常出故障，已近乎报废，严重影响我县领导外出办公。但因年初未做预算，现又急迫需要，请县财政局拨付经费×××××元，以便政府机关购置××牌小轿车一辆。 恳请速办理为盼。 ××县人民政府办公室 二○○○年×月×日 ××县人事局文件 ×县人发〔2000〕××号 签发人：××× 关于请求增加技术人员编制的请示 ××地区人事局： 近年来我县办企业的规模与农业生产的发展速度均较快。为了进一步提高我县工农业生产的水平，确保稳定发展，根据我县政府指示，与基层各单位上报人员情况，统计出我县还缺专业对口技术人员××名，据此，特请地区人事局批准我县增加2001年人员编制，共计×××名。 附件：增加人员编制申请表 ××县人事局 二○○○年×月×日 注：县人事局在行政上归县政府管理，在业务上受上级人事管理部门管理。故行文用请示，而不用函。

后伸手指了指自

①首先，不合法。经济合同的主体应是法人，而这份合同的立合同人，“甲方”是“清华大学化学学院实验中心办公室“，不具备法 人的资格与条件。 ②格式不对。本合同的项目是建筑安装工程承包，标题应该是“建筑厂房合同”，用“合同”作标题范围大了一些；应在“甲方”、“乙方”之前分别加上“以下简称”字样。③内容不具体、不明确。该合同第一条中没有阐明建造厂房的式样、面积、高度、结构等，使乙方无法施工；建筑费用没有说明归哪方使用；第3条中的付款方式应具体化，否则交款时有可能扯皮；第4条中的工期应该说死，尤其是交工日期，还应有保证措施；缺少材料标准附件。第5条验收条件，质量要求，违约责任不明确④合同没有说明生效期。该合同中的年、月、日，只能表示合同签订日期，而不代表生效期，故应在末尾写上“自签订之日起生效”字样；该合同还缺少违约责任。 ⑤甲方前后名称不一致。

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　　【考点透视】ue004　　《九年义务教育语文课程标准》在7～9年级阶段目标中提出“根据生活需要，写日常应用文”，因此应用文的相关内容也成为中考语文的考点之一。ue004　　应用文是应用于社会公私事务的文字，如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等。应用文的语言结构多有一定的程式，尤其是公文，这是因为办事要迅速统一，必须共同遵守一种程式。应用文的内容要简明扼要，真实准确；语言要简洁明快，不必多加修饰。随着时代的发展，应用文的使用范围越来越广,新文体不断出现,除了传统的通知、告示、便条、启事（失物招领）、自我介绍、 发言稿 、 申请书 、推荐语等应用文体外, 演讲稿 、解说词、串联词、开场白、导游词、电子邮件、手机短信、网络跟帖、专刊前言等新的应用文体也产生、发展起来。2011年中考语文试卷中，应用文的考查更是五花八门,可谓大放异彩。ue004 　　下面我就此类试题予以解读，以期能给同学们复习和备考提供一些指导和建议。ue004 　　【真题解读】ue004 　　一、拟写通知ue004 　　例 （2011?江苏盐城卷）学校团委决定于6月11日上午8点，在学校大会堂举行一次“ 党史 报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。ue004 　　通 知ue003 　　各位团员：ue004 　　__________________________ 　　兴华中学团委ue004 　　2011年6月9日ue004 　　【解析】这是一道拟写会议通知的试题，其格式主要由标题、开头语、主体、结束语和落款构成。解答时要写清开会的原因、目的、会议名称、主要议题、到会人员、会议报到时间和地点、需要准备的材料等。ue004 　　【参考答案】校团委决定于6月11日上午8点在学校大会堂举行“党史报告会”，届时将邀请新四军老战士为大家作专题报告。请大家准时出席，不要迟到。ue004 　　二、代写请假条ue004 　　例 （2011?安徽卷）刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”ue004 　　假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。ue004 　　__________________________ 　　【解析】请假条在人们日常的社会活动、工作、学习和生活中的应用是经常的，广泛的。解答此题要注意以下几点：1.内容要简单、明确，只要写明请假的原因和请假时间即可，不用讲道理。2.行文要力求准确，没有歧义，甚至连标点符号也不能出差错。3.要严格遵行请假条的格式写作。第一行中间写上“请假条”，下面顶格写上对方称呼，另起一行空两格，写明请假的原因和请假时间；常用语有“请予准假”“特此请假”“此致”“敬礼”等，最后署名并写上日期。这里特别要强调：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转行顶格写“敬礼”；署名在上，日期在下。ue004 　　【参考答案】 　　示例：ue004 　　请假条 　　刘老师：ue004张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲座了，他让我代他向您请假。请批准。ue004 　　此致ue003 　　敬礼ue004 　　学生：王刚ue004 　　8月5日ue004 　　三、编写短信ue004 　　例 （2011?黑龙江鸡西卷）根据所提供的情境按要求表达。ue004 　　2010年8月9日晚，“中国横渡第一人”张健经过36个小时的奋战，成功横渡兴凯湖，完成了人类不间断畅游最长淡水湖的挑战。你作为一名中学生，请给张健发一条短信，向他表示祝贺。ue004 　　__________________________ 　　【解析】编写短信最重要的是内容，而好的内容不仅仅表现在语句的生动精美上，还表现在是否符合情境、是否简明精练上。解答此题的关键是给张健发一条祝贺他成功横渡兴凯湖的短信。我们把握住这个中心来写，同时要注意：（1）要短小精悍，含蓄有味。（2）要灵活运用多种修辞手法。（3）要有新的创意。ue004 　　【参考答案】张健叔叔您好，祝贺您挑战成功！您勇敢无畏的精神震撼了我，我要以您为榜样，敢于挑战困难，战胜困难，做生活的强者。ue004 　　四、仿写开栏语ue004 　　例 （2011?四川广安卷）为了庆祝中国共产党 建党 90周年，校团委在校刊上开辟了“红旗飘飘”和“伟大历程”两个专栏。请仿照“红旗飘飘”专栏的“开栏的话”为“伟大历程”专栏撰写一则“开栏的话”。ue004 　　示例：“红旗飘飘”开栏的话ue004 　　在中国共产党诞生90周年之际，无数人把目光投向了一面鲜艳的旗帜——中国共产党党旗。这是一面引领希望的光辉旗帜，这是一面民心所向的光辉旗帜，这是一面开创未来的光辉旗帜。从今天起，校刊将推出“红旗飘飘”专栏，通过优秀共产党员的感人事迹，展现共产党员的先锋模范作用，坚定大家对党的信念，激励全校同学为实现中华民族的伟大复兴而奋发努力。ue004 　　“伟大历程”开栏的话：__________________________ 　　【解析】开栏语即是某个专栏的开场白，多用以说明专栏的主旨和目的，引起读者的阅读兴趣。解答本题首先要紧扣“党的历程”这个主题，紧扣“校刊专栏”这个特点，其次就是根据示例仿写。ue004 　　【参考答案】示例：在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党90周年华诞。这是一段艰辛求索的伟大历程，这是一段不懈奋斗的伟大历程，这是一段走向胜利的伟大历程。从今天起，校刊将推出“伟大历程”专栏，展示中国共产党在革命、建设、改革中走过的光辉历程，坚定同学们跟着党走中国特色社会主义道路的信心与决心。ue004 　　五、撰写演讲稿ue004 　　例 （2011?广东佛山卷）孔子、孟子思想中的精髓已经成为我们民族宝贵的精神财富，影响深远。请你在以下其中一篇课文中，选择一个关于修身或学习的语句作为话题，写一段80字以内的演讲词，表达你的看法。ue004 　　备选课文篇目：《〈论语〉十则》《生于忧患，死于安乐》ue004

1.‘负出"改成‘付出" 没写本人的联系方式 开头写的是本人 最后变成的**公司的全体员工2. 我公司生产的女装，品种繁多，而且均经精心加工制作的。无论是美如垂柳的长裙和睡衣；或者是艳比玫瑰的旗袍和裙衫；还是花团锦簇、五彩缤纷的绣衣。都是艳而不凡，美而不俗。而且无论选用衣料、设计款式，还是一针一线，全部都是精心制作！

voice. At this time, my fatherpy

以下是 无 为大家整理的关于初中生应用文写作大全的文章，希望大家能够喜欢！ 在应试教育的指挥棒下，如今初中生应用文写作的状况不是很乐观。而应用文的写作对学生今后各方面的发展又极其重要，作为一名一线的教师，本人在如何提高中学生应用文写作思路方面，作了一点小小的思考，即教师要转变一下自己的教学观念，对应用文的写作教学引起重视；培养学生的兴趣，使他们不仅能写，而且也能写好。 关键字：应用文 写作 现状 重要性 培养兴趣 一、现行初中生应用文写作的现状及原因分析 应用文,也称实用文,是指在日常的生活、工作或学习中,办理公务、处理私事时所使用的一种实用性文体。是在人类长期的社会实践活动中形成的,是人们传递信息、处理事务、交流感情、介绍经验、联系工作的工具。从某种意义上来说，应用文是人们生活中最实用的一种文体，理应受到极大的重视，可事实却不容乐观。当今中学生应用文写作的能力大大弱化。就拿平时学生行为规范中的请假条吧，学生根本不会写正规的请假条，胡乱的涂鸦几句话，更有甚者，连请假的内容都讲不清楚。班级如果要出一个通知，有的学生也是错误百出，就拿最近一段时间班级里后来申请争取入团的几个同学来说，连个申请书都不知如何下手。这些幼稚的错误，真是让人啼笑皆非。我们的语文老师在慨叹学生语文素养日益低下的时候，也扪心自问一下，自己是不是也应该反思一下呢？看到学生的表现，作为语文老师的我确实也深感惭愧，学生应用文写作如此苍白，跟我们平时对此文体的忽视有很大的关系。 追根究底，是语文老师都把语文教育当作了考试的附庸，在学生本已没多少精力对付语文，而作文又是学生的心头之痛的情况下，学生仅有的一点学习语文的时间，学习写作的时间，只好让位于考试作文的写作。以致于跟学生日常生活密切相关的应用文写作就让学生自由发挥。难怪连份入团申请都不会写的学生走入社会，让人们不禁又要口诛笔伐语文，感叹误尽苍生是语文了。 二、应用文写作对于初中生的重要性 应用文的写作，对现在的初中生来说却非常重要，在我们现行的语文教材中，它的身影随处可见。我简单罗列了一下： 七年级语文教材有发言提纲、书信、公益广告、阅读笔记、心得笔记 八年级语文教材有公开信、新闻稿、研究报告、前言编后记、导游词 九年级语文教材有演讲稿、新闻稿、人物简介、倡议书、调查报告 可见，人教版教材对学生应用文的写作，还是引起了极大的重视。不过我们老师在近几年中考不考应用文的心理暗示下，把现行教材中大好的教学素材冷落了。它主要表现在以下两点： （一）从实用的角度看，我们的语文教育是为学生走入社会服务。 新课程标准指出：语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。确实我们的语文教育是为学生的终身发展奠基，是为培养能适应社会发展的人才服务。而语文又是工具性和人文性的统一，应用文正是语文工具性的体现。如今的社会，人与人的交往日益密切，应用文写作更是衡量一个人基本语文素养的标志，从这一点来说，我们语文教师更是不能忽视这实实在在的语文资源。 （二）从中考角度看，作为老师更是应重新引起重视。 学生应用文写作的现状如此惨白，跟学生和老师的不重视有何大的联系。但是究其根本原因还是受到了考试指挥棒的影响。好在近两年我看到了一些中考试题中有了应用文的影子，这是很值得欣慰的，应用文写作的曙光出现了。 08年某市中考作文题：二选一其中之一就是书信的写作。 题目如下： 书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活，可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委。请以“致××的信”为副标题写一封不少于600字的信，自主立意，自拟正标题。 09年某市中考基础题，综合性学习。在端午节来临之际，班级准备编写一份《端午风俗》手抄报，特向全班同学征稿。其中第三小题。请你为手抄报写一则“编后语”，要求阐明编写意图，字数40字左右。（2分）这个题目看起来很突兀，其实它的训练点在八年级下册第五单元综合性学习 “前言与编后记”中。书中原要求如下:分门别类辑古诗，训练要求以“古诗中的 ”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。……你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说看书我的过程，以及对古诗的理解和感受。 根据阅卷老师介绍这个题目得分率相当的低，很多同学根本不知道何谓编后语。其实这根本不是偏题怪题，训练点就在语文教材中。所以说，无论从教材的编排，学生的实际，甚至为考试的得分，应用文写作应在作文教学中重新拥有一席之地，而不是被其他内容挤占得无容身之处了。 三、 教师在平时的教学中如何提高初中生应用文写作的水平 学生应用文写作的能力如此弱化，而应用文的写作对中学生又是如此的重要，那么我们作为一线的语文老师，应如何提高学生应用文写作的水平呢？我在近几年的应用文教学中做了些许尝试。 首先，教师应转变教学观念，把应用文写作的教学提到重要的位置。 尽管现行的教材对于应用文写作内容的编排，还是有着极大的关注。但在实际教学中，我们老师往往对教材的解读不到位，对有的内容删繁就简，也有的只是罗列一下文体方面的知识，告诉学生一些理论上的技巧，就是所谓的纸上谈兵。根本没有花足够的时间让学生自己去写，学生也就眼高手低，自以为这很容易，根本不值一写，造成了应用文“一看就懂，一写就错”的现象。叶圣陶说过：写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不宜空讲知识，或以为多讲知识即有裨于写作能力之长进，殊为不切实之想。应用文从不会到会并不是只要掌握其中所谓的知识就可以了，而要真正提高学生应用文的写作水平，必须花费时间让学生去写，在写之后，才能发现学生写作中的错误，才能使学生真正的掌握。所以，我们语文老师应给应用文写作更多的时间，让学生去写，让学生在写中学会写。巴金曾说过，“写吧，只有写才能写。” 然后，培养学生的写作兴趣，让学生真正喜欢应用文 教师在平时的教学中对应用文的写作教学上的重视，是培养学生兴趣的一个方面，但是这毕竟只是外因，起到决定性作用的还是学生自己，只有学生真正喜欢应用文的写作，认真去写，应用文的写作水平才能提高。和其它文体相比，应用文没有小说跌宕起伏的情节，没有散文真实细腻的情感，没有议论文汪洋恣肆的论辩。它单调、抽象、甚至是枯燥的。学生学习的兴趣不大，我们知道，在掌握应用文知识转化为会写应用文能力的过程中，离不开学生兴趣的培养，爱因斯坦说：兴趣是的老师。那么如何调动学生的学习兴趣呢?我尝试了以下方法： 1.情境教学，在课堂上进行应用文的写作 应用文最重要的特点是实用，生活中处处都是应用文写作的场景，教师巧妙的结合具体场景，让学生写应用文，会极大的激发学生写作的热情，收到事半功倍的效果。 书信是我们最容易掌握的应用文体，可如今随着电子媒体的普及，学生写信的机会越来越少。在课堂上我创设了一些情境，例如感恩节到了，可以鼓励学生给自己的父母写信，感谢他们的养育之恩。学生在训练之前，教师可对书信的格式做一些介绍，这样，学生就不会草率地把新写满就行了，他们一定会觉得写这信不单单是一个语文作业，更是对父母一颗感恩的心。教师在本堂课上的教学目标就这样轻松的达到了，同时对学生也进行了一次思想教育。 2.走出课堂，在活动中兴趣盎然的学写应用文 《语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课外教学资源的开发和利用。创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。又指出要多方面的提高学生的语文能力，还应当争取社会各方面的支持与社区建立稳定的联系。应用文写作可以开发课外的学习资源，让学生走近社区，参加各类活动，在活动中学写各类应用文。 每个学期结束的时候，学校政教处会让学生完成“假期五个一”活动，其中一项是完成一项调查报告。学生根据自己家所在社区分成若干个小组，每组设定一个组长，带领组员对自己所在社区居民的不文明行为做一个调查，并给学生布置了以下任务：1.根据你的调查结果，写成一份调查报告。2.针对你的调查报告，给全体居民写一封倡议书，拟一份文明公约3.写一份关于“文明从我做起”为主题的演讲稿4、拟几条关于文明的公益广告。这四项工作可以小组内合作完成。从新学期同学们上交的作业来看，大家都兴致盎然的参加了活动，小组分工合作出色的完成了各项任务，活动搞的有声有色，活动结束，同学们不光对调查报告、倡议书、演讲稿、公益广告等应用文体有了初步了解，还增强了自己作为社区一份子的主人翁意识。 3.合作竞争，在竞争中争先恐后的学写应用文 初中生有着较强的好胜心和表现欲，因此，我有意的开展一些竞赛，来促进学生积极投入应用文写作。例如九年级上册第二单元综合性学习中，有一个演讲稿的写作要求，在课堂内，我先和学生一起学习了写作演讲稿的一些技巧，首先，要先选好话题，话题应是大家感兴趣而自己又熟悉的有话可说的，有独立见解，有真情实感。不要人云亦云，或者说假话、空话。其次要做到观点明确，不能模棱两可，同时要条理清晰，示例典型，有说服力。第三更重要的是要注意表达技巧的运用。遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。接着我让学生在“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”三个话题中选择其中之一写一篇演讲稿，写完以后让学生进行演讲。班队课上，每组一个代表代表组员上台演讲，学生代表评分，同学们争先恐后的上台一展自己的风采。通过这个演讲比赛，同学们自然而然的知道了怎样的演讲稿，才能让演讲更出色，排比的修辞在演讲中更能增强语言的气势等道理。在评比、竞赛、展示中，学生学习应用文的兴趣空前高涨，写作的能力当然也获得了很大的提高。 总之，采用丰富多彩的形式可以激发学生学习应用文的兴趣，应用文写作在教师的重视，学生的欢迎中，一定会重新焕发勃勃的生机。

这些应用文都是有固定格式的。你们考的确实很多，但是这样怎么给你呀，太多了。这样你也复习不来的。建议你一个一个突破吧。比如先看书信格式。记得多写，写两个格式自动就记住了。背没用的，谁都背不下来那么多。就是去动笔练，才能记住的。

2015学校对口升学考试的难度比高考要简单得多，可以看免费的对口升学模拟题进行参考。你也看看学校公布出来的招生简章，一般都会公布有考试大纲的。对口升学可谓是统招的捷径，入校后和统招生没有任何区别，只是入学的时间和途径不一样，而且对口升学考试要比统考容易很多~~

大工11秋《公共事业管理学》在线作业11. 下列不是我国古代的公共管理思想的是（ ）。A. 厚德载物B. 涸泽而渔C. 百姓昭明，协和万邦D. 民吾同胞，物我与也。 正确答案： B 满分：4 分 得分：42. 政事分开的原则不包括（　）。A. 政府统筹B. 社区参与C. 政府价值取向D. 精简统一效能 正确答案： C 满分：4 分 得分：43. 请问公共事业管理的客体是以下哪个选项（ ）。A. 社会公共事务B. 政府事务C. 国防事务D. 社会经济事务 正确答案： A 满分：4 分 得分：44. 苏联模式在工业化发展战略上，优先发展哪一产业（ ）。A. 轻工业B. 农业C. 服务业D. 重工业 正确答案： D 满分：4 分 得分：45. 进行公共事业管理的目的是（ ）。A. 赚取经济利润B. 维护国家稳定C. 搞好公共服务D. 促进祖国统一 正确答案： C 满分：4 分 得分：4大工11秋《公共事业管理学》在线作业1试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：88单选题 多选题 判断题 二、多选题（共 5 道试题，共 40 分。） 得分：28V 1. 政事分开的内容有（　）。A. 职能分开B. 财政分流C. 人事分管D. 工资分口正确答案：ABCD 满分：8 分 得分：82. 公共事业发挥的作用有（ ）。A. 协调社会关系，推动社会和谐发展B. 推动社会管理体制创新，提升社会管理水平C. 协调各种经济利益关系，促进经济发展D. 开展各种涉外活动，促进国际交往E. 促进城乡、地区、民族、各阶层之间的理解、交流和互助正确答案：ABCDE 满分：8 分 得分：43. 公共事业管理主体的职能是以下哪些（ ）。A. 生产公共物品B. 提供公共服务C. 维护公共秩序D. 治理公共安全E. 保卫领土完整正确答案：ABCD 满分：8 分 得分：84. 实行政事分开面临的难题有（　）。A. 政府服务职能的剥离和让渡问题B. 全面实行事业单位的社会化服务的问题C. 行政和社会事业的分离问题D. 社会事业社会办的问题E. 事业单位面向社会服务的问题正确答案：ABCDE 满分：8 分 得分：45. 公共事业管理的特点是（ ）。A. 服务性B. 公益性C. 社会性D. 专业性E. 法制性正确答案：ABCDE 满分：8 分 得分：4 大工11秋《公共事业管理学》在线作业1试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：88单选题 多选题 判断题 三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。） 得分：40V 1. 公共事业组织一般说来在经济上实行独立核算、自收自支、自负盈亏。A. 错误B. 正确正确答案：B 满分：4 分 得分：42. 公共事业是指一定的社会组织为满足社会公共需求、提高社会成员整体生活质量和共同利益为目的，提供非物质生产和劳务服务的一系列部门和活动。A. 错误B. 正确正确答案：B 满分：4 分 得分：43. 公共事业管理的内容与公共管理相比更为宏观。A. 错误B. 正确正确答案：A 满分：4 分 得分：44. 苏联模式在政治体制上，实行高度的中央集权，以党代政，党政不分，自上而下的干部委派制和终身制。A. 错误B. 正确正确答案：B 满分：4 分 得分：45. 所谓公共事业管理，就是公共事业组织在一定的环境中，以维护社会稳定为前提，以满足政府统治的需要和实现社会安定为目的的活动过程。A. 错误B. 正确正确答案：A 满分：4 分 得分：46. 发展公共事业有利于弘扬中华民族的优良传统。A. 错误B. 正确正确答案：B 满分：4 分 得分：47. 公共事业管理的主体是包括准行政组织、事业单位、中介组织、社会团体等公共事业组织，其管理活动和所提供的服务具有强制性。A. 错误B. 正确正确答案：A 满分：4 分 得分：48. 苏联模式是列宁同志创建的管理模式。A. 错误B. 正确正确答案：A 满分：4 分 得分：49. 公共事业管理的目的同企业一样，即是获取利润。A. 错误B. 正确正确答案：A 满分：4 分 得分：410. 前资本主义国家管理的特点之一是形成了一整套强制性的国家机器。A. 错误B. 正确正确答案：B 满分：4 分 得分：4

2019国家公务员考试公共科目申论大纲解读中公教育专家深入分析历年国家公务员考试公告以及相关大纲等发现，2019国家公务员考试申论大纲依然坚持分级分类的命题原则，按照职位要求科学设计试卷;依然坚持能力导向，在180分钟的作答时限内以能力考查为主线灵活设置题目。这是国家公务员考试申论科目在不断变化过程中的稳定部分，也是不断探索过程中的积累和沉淀，说明目前的考试形式已经相对成熟。字面含义虽然没有任何变化，但是在考试实践过程中，命题人依然在大纲规定的范围内不断尝试，使命题更为科学。中公教育专家将结合近年来实际命题的变化对大纲进行深入解读，对考试趋势进行？，以求为考生备考提供借鉴。一、分级分类，科学设置2010国考大纲对申论科目进行了全新定义，明确对国考申论进行副省级、地市级两级分类考查，迄今已历经十个年头。可以说，申论科目已经成为国考探索分级分类考试的先锋。作为笔试的一门科目，申论考试能力要求与职位分类的匹配性较强，更容易通过材料、问题的不同设置体现不同职位的能力区分。自2014年国考作答时限延长至180分钟后，考生的个人能力更加清楚地反映在试卷作答之中。之前的申论考试时限为150分钟，紧迫的作答时间导致考生的能力得不到良好展示，无法真正反映其真实水平，从而使得考试的科学性和考生的区分度都受到了影响。为此，中公教育专家认为，2019国考大纲沿用这一思想，正是希望试卷能科学反映考生的个人能力和作答水平，最终实现选拔人才的目的。今年国考申论试卷仍然按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。中公教育专家认为，从申论考试材料主题来看，自2011年以来国考申论省级、市级试卷均是不同的材料主题，如此可以更为准确地测查考生的能力。2011年省级试卷的主题是“弘扬黄河精神，继续推进黄河治理工作”，市级试卷的主题则是“推动城乡教育一体化，解决外来务工人员无根化问题”;2012年省级试卷的主题是“化解社会道德危机，推进社会道德重建”，市级试卷的主题则是“加强安全文化教育，保障公共安全”;2013年省级试卷的主题是“保护文化遗产，保留文化多样性”，市级试卷的主题则是“维护国家文化安全，促进文化繁荣发展”;2014年省级试卷的主题是“倡导慢生活，积极应对社会心理问题”，市级试卷的主题则是“提倡理性、平和的社会心态，引导社会平稳转型”;2015年省级试卷的主题是“生命化是合乎伦理的科技发展方向”，市级试卷的主题则是“人文让科学更精彩”;2016年省级试卷的主题是“国民素质与大国意识”，市级试卷的主题则是“好政策”;2017年省级试卷的主题是“以水为师聚焦城市发展智慧”，市级试卷的主题则是“水智慧与城市发展”。2018年省级试卷的主题是“想象力经济”，市级试卷的主题则是“农村土地承包政策和城市公共空间规划”。通过上述对比我们可以发现，近八年中，有一半的国考省市两级申论试卷主题相近，而另一半则截然不同。这就要求考生在备考时根据自己所报岗位的大纲能力要求，有针对性地关注、学习，掌握相关主题。二、能力导向，要求更高2019国考大纲依旧强调申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目，同往年相比，关于能力的阐述一字未变。文案工作能力是每位公务员做好机关工作不可或缺的能力，也是申论考试的考查对象。申论考试的能力导向，意味着大纲中规定的各种能力需要在材料和题目设置中体现出来。中公教育专家认为，能力与题目设置存在一定的对应关系(并非完全一对一的对应，题目可能是对某几项能力的综合考查，只是有所侧重)。下面结合一些真题实例，对大纲中的能力要求进行提纲挈领式的解读。[page](一)阅读理解能力申论以给定资料作为作答依据，熟读、读懂给定资料是头等大事，因此对于阅读理解能力，所有考生都要以高标准要求自己。第一，准确理解。即能够理解给定资料的内容、含义及各部分的关系。2018年国家公务员考试(省级)第三题，要求根据“给定资料3”，对划线句子“借用人的‘慧"，打造物的‘智"”加以分析。考生只有认真阅读“给定资料3”，深刻理解该则资料的主要内容以及各段落之间的关系，才能真正理解这句话的含义，对其进行正确的阐释。“给定资料3”前三段介绍了“D市杯”国际工业设计大奖赛的获奖情况，为我们理解给定句子提供了方向，第四段介绍了大赛现场众多专家的观点，第五段点明人的“慧”指的是人的想象力与物的“智”指产品的实用化、智能化这一句子本质含义，同时也就如何借用人的“慧”提出了方案，而第六段则借Y教授之口点明当前我国产品现状，并为打造物的“智”提出措施，考生准确理解了这些内容，才能把题干给出的这句话解释清楚。第二，二次概括。即在完成要点的基本概括后，再对要点分类归纳，组织答案。2018年国家公务员考试(市级)第一题，要求根据“给定资料1和给定资料2”概述“改革开放以来我国农村土地承包政策的发展过程”。通过对给定资料1、2的提炼，我们可以得出改革发展的多个变化，如直接列出，会显得凌乱不堪，此时，就需要对要点进行梳理，将其依据时间顺序整理为“第一轮土地承包”与“第二轮土地承包”两大阶段，确保答案层次分明.....

补充下楼上的答案，不是主送，请示是要写联系人和联系方式的

是得先备考，然后再选择报考，之后先考笔试，然后再考面试。不包括文史，政治主要是包含了教育理论。

湖北省考行测题型分值：常识判断共20题，每题0.5分左右；言语理解共40题，每题0.6至0.8分左右；判断推理共35题，每题0.6至0.8分左右；数学运算共10题，每题1分左右；资料分析共15题，每题1分左右；共120题，满分100分；申论为主观性试题，满分100分。申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力等。申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。申论常见的题型有议论文写作、应用文写作类试题、综合类试题、对策类试题、总结概括类试题。湖北公务员考试难考的原因1.大学生毕业人数逐年上升，就业形势严峻。很多普通院校的大学毕业生，很难找到一份称心如意工作，往往希望通过湖北公务员考试，获取一份好的工作，所以每年湖北公务员报考的人数，都在逐年增加，竞争也是越来越激烈。2.湖北公务员考试的宣传力度大。身边的亲人、朋友和同事，都在在口碑相传，促使人们对湖北公务员职业的一种向往，广大考生也越来越重视湖北公务员考试。湖北公务员考试的知晓率越高，报考的人数也会越来越多，竞争越来越激烈。以上是“湖北省考题型分值分布”的全部解答。

事业单位考试笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》前者和公务员考试的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别;后者包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容。

江西事业单位考试分为笔试和面试，笔试考试内容是综合基础知识，面试考试内容是结构化面试。综合基础知识的主要内容为政治理论、时事、法律基础知识、经济管理、科技常识和人文地理等；从考查的题型来看：一般分为全客观和客观+主观两大类。客观+主观的考查地市包括：宜春市直、宜春丰城、抚州、萍乡、吉安、吉安安福县和景德镇。其他地市为客观题。从考查范围看上看，江西事业单位一般包括政治理论、时事政治、法律、经济、管理、公文、科技、人文、地理、省情市情等内容。而且从近期的试题看，时政、科技人文知识比例有所上升。从具体内容看：1.江西省直考查为单选题，一年两次考试。考试范围为管理岗、专业技术岗、工勤技能岗三种类型。管理岗考试内容包括政治理论、法律基础、经济管理、科学技术、江西省情省策、写作能力、礼仪、时事政治等知识;专业技术岗考试内容包括政治理论、法律基础、科学技术、江西省情省策、写作能力、礼仪、时事政治等知识;工勤技能岗考试内容包括政治理论、法律基础、科学技术等知识。2.九江事业单位考查为单选题或者为单选题+多选题，一年两次考试。时政考题很多，2017年时政25分。其次是中特、经济、公文和法律。3.南昌事业单位考查一般为单选题和多选题。考试内容是公共基础知识，涵盖政治理论与政策常识、哲学常识、法律常识、公文常识、综合写作管理、经济、人文科技、道德建设等常识，以及国情省况、时政热点。4.宜春事业单位考查为客观题+公文写作。考试内容是综合基础知识和应用文写作两个科目，综合基础知识60分，应用文写作40分。综合基础知识的主要内容为政治理论、时事、法律基础知识、经济管理、科技常识和人文地理等。5.宜春丰城事业单位考查是客观题+主观题。笔试内容为综合基础知识和应用文写作两个科目，两张试卷，各100分，半天全部考完。其中：综合基础知识占60%，应用文写作占40%。6.景德镇事业单位考查是客观题+主观题。笔试内容为《综合基础知识》，包括政治理论、法律基础、经济管理、科学技术、时事政治、写作能力等，题型由主观题和客观题组成。7.上饶事业单位考查为全部客观题。笔试内容为《综合基础知识》和《专业知识》。《综合基础知识》，题型为客观题，时间为120分钟，满分为100分，主要测试应聘人员政治理论知识(占15%)、法律基础知识(占15%)、管理知识(占25%)、公文写作与处理知识(占25%)、职业道德知识(占5%)、国情国力与时事政治(占10%)、党纪知识(占5%)。8.抚州事业单位考查为客观题+主观题。笔试内容为综合基础知识和申论(或专业知识)。综合基础知识考查范围包括了政治、法律、经济、管理、公文和人文科技知识。重点在公文写作和论述题目，分值占比较大。9.吉安事业单位考查为客观题，笔试内容为《综合基础知识》，时政、人文、管理、公文是考查的重点。2017年吉安事业单位考试与2017年省直下半年管理岗考试试题相同。10.吉安安福事业单位为客观题+主观题。笔试内容为公共基础知识包括政治理论、时事、法律基础知识、经济和行政管理基础知识、科学技术知识、人文常识、公文写作与处理等。11.江西赣州事业单位分为三类：一、一张试卷，全客观题，考试范围为综合基础知识(政治理论、法律常识、公文基础知识、科技知识、时事、赣州市情等)。例如：会昌县。二、一张试卷，客观题+主观题，考试范围综合基础知识(政治理论、法律常识、公文基础知识、科技知识、时事、赣州市情等)及申论，例如：信丰县。三、两张试卷，客观题+主观管，考试内容为《行政职业能力测验》和《申论》。例如：于都县。12.鹰潭事业单位考查为客观题。事业单位综合基础知识范围主要为政治理论、时事政治、法律基础、经济管理、科学技术、公文写作等知识。13.新余事业单位2017年与2016年对比，考查方式有变化，2016年全客观题，2017年为客观题+主观题。2017年笔试内容为综合基础知识和应用文写作两个科目，分值为100分，合为一张试卷。14.萍乡事业单位考查为客观题。公基题量、分值占比较少，但是考查范围很广，包括了政治、法律、人文、科技、道德知识。以上就是江西事业单位考试考什么的全部解答。

1. 语文作文各种文体介绍 包括：记叙文、说明文、应用文、议论文（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。 （2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。 （二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分： ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 从语言表达方式分： ①平实说明文。 ②文艺性说明文。 2、说明文的特点： （1）内容上具有高度的科学性。 （2）结构上具有清晰的条理性。 （3）语言上具有严密的准确性。 （三）应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类： （1）书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。 （2）笔记类： 日记、读书笔记。 （3）公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。 （4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 （5）告示类： 启示、海报。 （6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。 （7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。 （8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）。 （四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 （1）、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性政论文。 ②评论。 ③杂文（随笔、杂谈、笔记）。 ④读后感。 按论证方式分： ①立论文。 ②驳论文。在考场上的作文如果没有明确的文体绝对会扣很多分！！！中考作文评分标准：一类卷：45—50分（中心明确思想感情真实健康内容充实）二类卷：37—44分（中心明确思想感情真实健康内容具体）三类卷：30—36分（中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体）四类卷：21—29分（中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛）五类卷：20分以下（文不对题内容失真）中考作文评分标准是什么？中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。 阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。 内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。 这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。 如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。 这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题评分注意事项：1.内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。 2.关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。 3. 不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。 4.如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。写字（5分）写字工整、规范 5分高考作文评分标准：基础等级50分 一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分 深刻 丰富 有文采 有创新 1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复。 2. 语文作文文体格式详解 所谓"文体"，是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。 "符合文体要求"，首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文对文体的要求比较明确，或是指定某种文体，如写一篇记叙文，写一篇议论文，考生不能随意更改；或是排除式的，比如"除诗歌外，其他文体不限"。 考生在不踏入禁区的前提下可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求，这几年盛行的话题作文文体不限是其最大特点之一。 "淡化文体"是指在文体上不作过多限制，强调多种表达方式的综合运用，并不是不要文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要按议论文要求来写，选择了写散文就要遵循散文写作规律，而不能信手写来，非驴非马，四不像。 记叙文要有六要素，议论文论点论据论证要鲜明，散文则要形散神聚，说明文要注意说明方法，当然，应试一般不写说明文。至于书信体日记体就是像书信日记一样的格式编排在一起的几篇。 3. 语文文章的文体有哪几种 记叙文：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，事件的起因，经过，结果是记事文的6要素，总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。说明文：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。 它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。诗歌：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。 诗歌是有节奏、有韵律并富有感 *** 彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。议论文：是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 4. 语文的写作,有哪几类写作体裁,它们分别的写作步骤是怎样的 一、文体知识 文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。 （一）、记叙文 是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文： ④以状物为主的记叙文 （二）、说明文 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的 成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 （1）内容上具有高度的科学性 （2）结构上具有清晰的条理性 （3）语言上具有严密的准确性 （三）、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类 （1）书信类 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款 （2）笔记类 日记、读书笔记 （3）公文类 通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录 （4）宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 （5）告示类 启示、海报 （6）礼仪类 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、（7）契据类 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、（8）传志类 传记、地方志、家史（校史、村史） （四）、议论文 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 （1）、议论文的分类 按内容目的分： ①一般性政论文 ②评论 ③杂文（随笔、杂谈、笔记） ④读后感 按论证方式分： ①立论文 ②驳论文 二、文学体裁（又称文学样式） 文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。 （一）、诗歌 是人类社会最早出现的一种文学样式 （二）、散文 是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁 （1）、散文的种类 ①记叙散文：以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分） ②抒情散文：以抒发作者感情为主的散文 ③议论散文：以说理为主的散文 （三）、小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 （四）、其他文体 （1）童话：儿童文学的一种体裁 （2）寓言：带有劝喻或讽谏性的故事 （3）神话故事 （4）民间故事 （5）传说 （6）回忆录 （五）、戏剧。 5. 汉语写作与百科知识 全日制翻译专业硕士研究生入学考试 《汉语写作与百科知识》考试大纲 一、考试目的 本考试是全日制翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试之专业基础课，各语种考生统一用汉语答题。各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生百科知识和汉语写作水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的百科知识和汉语写作水平。 三、考试基本要求 1. 具备一定中外文化，以及政治经济法律等方面的背景知识。 2. 对作为母语（A语言）的现代汉语有较强的基本功。 3. 具备较强的现代汉语写作能力。 四、考试形式 本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的百科知识和汉语写作能力。试题分类参见“考试内容一览表”。 五、考试内容 本考试包括三个部分：百科知识、应用文写作、命题作文。总分150分。 I. 百科知识 1. 考试要求 要求考生对中外文化、国内国际政治经济法律以及中外人文历史地理等方面有一定的了解。 2. 题型 要求考生解释出现在不同主题的短文中涉及上述内容的25个名词。每个名词2分，总分50分。考试时间为60分钟。 II. 应用文写作 1. 考试要求 该部分要求考生根据所提供的信息和场景写出一篇450词左右的应用文，体裁包括说明书、会议通知、商务信函、备忘录、广告等，要求言简意赅，凸显专业性、技术性和实用性。 2. 题型 试卷提供应用文写作的信息、场景及写作要求。共计40分。考试时间为60分钟。 III. 命题作文 1. 考试要求 考生应能根据所给题目及要求写出一篇不少于800词的现代汉语短文。体裁可以是说明文、议论文或应用文。文字要求通顺，用词得体，结构合理，文体恰 当，文笔优美。 2. 题型 试卷给出情景和题目，由考生根据提示写作。共计60分。考试时间为60分钟。 答题和计分 要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。 《汉语写作与百科知识》考试内容一览表 序号 题型 题量 分值 时间 （分钟） 1 百科知识 25个选择题 50 60 2 应用文写作 一段应用文体文章，约450个汉字 40 60 6 命题作文 一篇800汉字的现代汉语文章 60 60 共计： 150 180

《公共基础知识》总分100分，考试时间为90分钟。题型为单项选择题、多项选择题、是非判断题等客观性试题。试题中法律、应用文写作、科技基础、公民道德建设、时事政治各部分所占比例约为30%、25%、25%、10%、10%。《公共基础知识》考试结合事业单位的工作特点，主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民道德建设和时事政治方面的知识。第一部分法律基础知识法学概论主要考察法的一般原理；法的创制；法的实施。宪法主要考察宪法的含义和产生与发展、国家性质、政权组织形式、国家结构形式、经济制度和两个文明建设、民的基本权利和义务、国家机构。民法主要考察民法的概念和基本原理、民事法律关系的主体、.民事法律行为和代理、物权与所有权；、债权、侵权行为、知识产权、诉讼时效。第二部分应用文写作基础知识应用文基础知识主要考察应用文概述、应用文特点、应用文的作用、应用文分类、撰写、公文的一般文体与结构。常用公文的写作要点主要考察规范性公文的撰写；常用的几种公文撰写：如决定、报告、请示、通知、通报、函等；以及常见几种行政事务应用文的撰写：如：计划、总结、简报、述职报告等。第三部分科技基础知识这一部分测试应试者对国内和当今世界的科技动态和科技信息的常识性了解情况。测试内容包括信息科学技术、生物技术、能源科学技术、空间技术、农业高科技技术的基本特点、作用及发展趋势。应试者应当了解上述新科学技术的核心研究内容与特点、对于经济社会发展的地位和作用、领域内的重大科技成果、发展趋势。第四部分公民道德建设主要考察：1、公民道德建设的指导思想和方针；2、公民道德建设的核心；3、公民道德建设的基本道德规范；4、公民道德建设的原则；5、公民道德建设的内容和基本要求。第五部分时事政治主要考查应试者对时事政治的了解，考试内容涉及近一年来国际、国内发生的重大时事。以上就是，安徽事业单位考试公共基础知识考试题型有哪些的全部解答。

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事业单位其实就是考行测。全国各地每次事业单位招考公告都写考公共基础，实际考试都考行测。行测和公共一起考？那岂不是重复了？一般考试时间为120分钟140道题，有的地方120道，有的才100道

一、安徽公务员考试真题历年的真题是考生复习的重要参考资料。它们可以提供最真实的考试环境，帮助考生熟悉考试形式，提高答题技巧。关于2024年安徽公务员考试的真题，目前尚无详细信息。但我们可以根据过去几年的趋势来推测可能的出题方向。一般来说，安徽省公务员考试的题目主要涵盖行政能力测试、申论、专业知识测试三个部分。二、安徽公务员考试题型1.行政职业能力测验：主要考察应聘者的言语理解、判断推理、数量关系等方面的能力。题型包括言语理解与表达、判断推理、数量关系和资料分析等。2.申论：主要考察应聘者的综合素质和应用能力。题型包括论述题、应用文写作题、材料分析题和作文题等。3.专业知识测试：根据不同职位的要求，考察应聘者的相关专业知识。需要注意的是，不同职位的公务员考试还会涉及到一些具体的专业科目考试，具体以招录公告为准。三、安徽公务员考试题量1.行政职业能力测验：根据往年的考试情况来看，安徽公务员考试行测试题一般分为五大部分，每部分的题量在10-20道之间不等。行测科目分为常识判断、言语理解、判断推理、数量关系、资料分析五个模块，总题量为110题，其中言语理解25题、判断推理20题、数量关系15题、资料分析15题、常识判断35题。2.申论：申论考试时间是150分钟，4个小题目，考试题型为主观性试题，满分100分。每个题目有4个选项，考生需要在规定时间内完成答题。3.专业知识测试：由客观性和主观性两部分试题组成，考试时限120分钟，满分100分。根据不同职位的要求进行考察。

申论作答时只要保持卷面整洁就可以了，这种情况一般是不会扣分的。申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目，主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力，具有模拟公务员日常工作的功能。“申论”简言之“申而论之”。从字面来理解，“申”为引申、申述，“论”为议论、论证，“申论”则指针对特定话题提出自己观点，并展开论述。是国家公务员考试科目中必考的一门科目。从考试大纲规定及历年实际出题情况来看，申论考试为应试者提供了一系列反映特定实际问题的文字材料，申论五种常见形式的文章写作：议论文写作；应用文写作类试题；综合类试题；对策类试题；总结概括类试题。

省考申论a卷与b卷有什么区别如下：1、考查内容不同。A卷要求考查“综合分析能力”与“提出和解决问题能力”;而B卷只要求考查“解决问题能力”与“贯彻执行能力”。2、考试难度不同。一般来说，“综合分析”、“提出问题”方面的考题，要比“解决问题”或“贯彻执行”方面的考题难度大。由此说明：A卷肯定比B卷的难度大。3、报考岗位不同。A卷报考的是综合管理类岗位，B卷报考的是行政执法类岗位。基本上属于两个层次的考试。扩展资料：申论的文种起源：“申论”简言之“申而论之”。从字面来理解，“申”为引申、申述，“论”为议论、论证，“申论”则指针对特定话题提出自己观点，并展开论述。是国家公务员考试科目中必考的一门科目。从考试大纲规定及历年实际出题情况来看，申论考试为应试者提供了一系列反映特定实际问题的文字材料，申论五种常见形式的文章写作：议论文写作；应用文写作类试题；综合类试题；对策类试题；总结概括类试题。申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力等。申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求应考人员能够从公务员的角度准确理解材料所反映的主要问题。申论上常见的写作问题有：结构编排不合理，行文层次的划分、衔接缺少紧凑性；没有深入理解申论的本质属性--模拟行政，考虑问题的角度不够妥当，且行文缺少理论支撑；语言表达不能够凸显行政文化严谨、规范的基本要求，偏于一般性的评论等等。

要写事情人物时间地点

事业单位考试一般都考《职业能力测验》和《公共基础知识》。公共基础知识复习资料网上很多，可以去文库搜索一下，会出来很多你想需要的资料。事业单位考试公共基础知识包括以下几个方面：　　《公共基础知识》考试结合事业单位的工作特点，主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民道德建设和时事政治方面的知识。　　《公共基础知识》总分100分，考试时间为90分钟。题型为单向选择题、多向选择题、是非判断题等客观性试题。试题中法律、应用文写作、科技基础、公民道德建设、时事政治各部分所占比例约为30%、25%、25%、10%、10%。　　 第一部分 法律基础知识　　1、法学概论：①.法的一般原理；②.法的创制；③.法的实施。　　2、宪法：①.宪法的含义和产生与发展；②.国家性质；③.政权组织形式；④.国家结构形式；⑤.经济制度和两个文明建设.⑥.公民的基本权利和义务；⑦.国家机构。　　3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律关系的主体；③.民事法律行为和代理；④.物权与所有权；⑤.债权；⑥.侵权行为；⑦.知识产权；⑧.诉讼时效。　　 第二部分 应用文写作基础知识　　1、应用文基础知识：①. 应用文概述； ②.应用文特点； ③.应用文的作用； ④.应用文分类、撰写; ⑤.公文的一般文体与结构；　　2、常用公文的写作要点：①.规范性公文的撰写；②.常用的几种公文撰写：如决定、报告、请示、通知、通报、函等；③.常见几种行政事务应用文的撰写：如：计划、总结、简报、述职报告等。　　第三部分 科技基础知识　　这一部分测试应试者对国内和当今世界的科技动态和科技信息的常识性了解情况。测试内容包括信息科学技术、生物技术、能源科学技术、空间技术、农业高科技技术的基本特点、作用及发展趋势。应试者应当了解上述新科学技术的核心研究内容与特点、对于经济社会发展的地位和作用、领域内的重大科技成果、发展趋势。 第四部分 公民道德建设　　1、公民道德建设的指导思想和方针；　　2、公民道德建设的核心；　　3、公民道德建设的基本道德规范；　　4、公民道德建设的原则；　　5、公民道德建设的内容和基本要求。　　第四部分 时事政治　　主要考查应试者对时事政治的了解，考试内容涉及近一年来国际、国内发生的重大时事。

您好，中公教育为您服务。2015年广东公务员考试申论大纲科目一、申论为主观性试题，考试时限120分钟，满分100分。二、作答要求申论报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答的，一律无效。三、申论介绍申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、问题、材料三部分组成。主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。阅读理解能力——要求全面把握给定材料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。综合分析能力——要求对给定材料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定材料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。文字表达能力——要求熟练使用指定的语种(现代汉语)，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

《公共基础知识》 《公共基础知识》考试结合事业单位的工作特点，主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民道德建设和时事政治方面的知识。《公共基础知识》总分100分，考试时间为90分钟。题型为单向选择题、多向选择题、是非判断题等客观性试题。试题中法律、应用文写作、科技基储公民道德建设、时事政治各部分所占比例约为30%、25%、25%、10%、10%。 第一部分 法律基础知识 1、法学概论：①.法的一般原理；②.法的创制；③.法的实施。 2、宪法：①.宪法的含义和产生与发展；②.国家性质；③.政权组织形式；④.国家结构形式；⑤.经济制度和两个文明建设.⑥.公民的基本权利和义务；⑦.国家机构。 3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律关系的主体；③.民事法律行为和代理；④.物权与所有权；⑤.债权；⑥.侵权行为；⑦.知识产权；⑧.诉讼时效。 第二部分 应用文写作基础知识 1、应用文基础知识：①. 应用文概述； ②.应用文特点； ③.应用文的作用； ④.应用文分类、撰写; ⑤.公文的一般文体与结构； 2、常用公文的写作要点：①.规范性公文的撰写；②.常用的几种公文撰写：如决定、报告、请示、通知、通报、函等；③.常见几种行政事务应用文的撰写：如：计划、总结、简报、述职报告等。 第三部分 科技基础知识 这一部分测试应试者对国内和当今世界的科技动态和科技信息的常识性了解情况。测试内容包括信息科学技术、生物技术、能源科学技术、空间技术、农业高科技技术的基本特点、作用及发展趋势。应试者应当了解上述新科学技术的核心研究内容与特点、对于经济社会发展的地位和作用、领域内的重大科技成果、发展趋势。 第四部分 公民道德建设 1、公民道德建设的指导思想和方针； 2、公民道德建设的核心； 3、公民道德建设的基本道德规范； 4、公民道德建设的原则； 5、公民道德建设的内容和基本要求。 第五部分 时事政治 主要考查应试者对时事政治的了解，考试内容涉及近一年来国际、国内发生的重大时事。

这篇关于初中生应用文写作的一些看法，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助 摘要：在应试教育的指挥棒下，如今初中生应用文写作的状况不是很乐观。而应用文的写作对学生今后各方面的发展又极其重要，作为一名一线的教师，本人在如何提高中学生应用文写作思路方面，作了一点小小的思考，即教师要转变一下自己的教学观念，对应用文的写作教学引起重视；培养学生的兴趣，使他们不仅能写，而且也能写好。 关键字：应用文 写作 现状 重要性 培养兴趣 一、现行初中生应用文写作的现状及原因分析 应用文,也称实用文,是指在日常的生活、工作或学习中,办理公务、处理私事时所使用的一种实用性文体。是在人类长期的社会实践活动中形成的,是人们传递信息、处理事务、交流感情、介绍经验、联系工作的工具。从某种意义上来说，应用文是人们生活中最实用的一种文体，理应受到极大的重视，可事实却不容乐观。当今中学生应用文写作的能力大大弱化。就拿平时学生行为规范中的请假条吧，学生根本不会写正规的请假条，胡乱的涂鸦几句话，更有甚者，连请假的内容都讲不清楚。班级如果要出一个通知，有的学生也是错误百出，就拿最近一段时间班级里后来申请争取入团的几个同学来说，连个申请书都不知如何下手。这些幼稚的错误，真是让人啼笑皆非。我们的语文老师在慨叹学生语文素养日益低下的时候，也扪心自问一下，自己是不是也应该反思一下呢？看到学生的表现，作为语文老师的我确实也深感惭愧，学生应用文写作如此苍白，跟我们平时对此文体的忽视有很大的关系。 追根究底，是语文老师都把语文教育当作了考试的附庸，在学生本已没多少精力对付语文，而作文又是学生的心头之痛的情况下，学生仅有的一点学习语文的时间，学习写作的时间，只好让位于考试作文的写作。以致于跟学生日常生活密切相关的应用文写作就让学生自由发挥。难怪连份入团申请都不会写的学生走入社会，让人们不禁又要口诛笔伐语文，感叹误尽苍生是语文了。 二、应用文写作对于初中生的重要性 应用文的写作，对现在的初中生来说却非常重要，在我们现行的语文教材中，它的身影随处可见。我简单罗列了一下： 七年级语文教材有发言提纲、书信、公益广告、阅读笔记、心得笔记 八年级语文教材有公开信、新闻稿、研究报告、前言编后记、导游词 九年级语文教材有演讲稿、新闻稿、人物简介、倡议书、调查报告 可见，人教版教材对学生应用文的写作，还是引起了极大的重视。不过我们老师在近几年中考不考应用文的心理暗示下，把现行教材中大好的教学素材冷落了。它主要表现在以下两点： （一）从实用的角度看，我们的语文教育是为学生走入社会服务。 新课程标准指出：语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。确实我们的语文教育是为学生的终身发展奠基，是为培养能适应社会发展的人才服务。而语文又是工具性和人文性的统一，应用文正是语文工具性的体现。如今的社会，人与人的交往日益密切，应用文写作更是衡量一个人基本语文素养的标志，从这一点来说，我们语文教师更是不能忽视这实实在在的语文资源。 （二）从中考角度看，作为老师更是应重新引起重视。 学生应用文写作的现状如此惨白，跟学生和老师的不重视有何大的联系。但是究其根本原因还是受到了考试指挥棒的影响。好在近两年我看到了一些中考试题中有了应用文的影子，这是很值得欣慰的，应用文写作的曙光出现了。 08年某市中考作文题：二选一其中之一就是书信的写作。 题目如下： 书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活，可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委。请以“致××的信”为副标题写一封不少于600字的信，自主立意，自拟正标题。 09年某市中考基础题，综合性学习。在端午节来临之际，班级准备编写一份《端午风俗》手抄报，特向全班同学征稿。其中第三小题。请你为手抄报写一则“编后语”，要求阐明编写意图，字数40字左右。（2分）这个题目看起来很突兀，其实它的训练点在八年级下册第五单元综合性学习 “前言与编后记”中。书中原要求如下:分门别类辑古诗，训练要求以“古诗中的 ”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。……你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说看书我的过程，以及对古诗的理解和感受。 根据阅卷老师介绍这个题目得分率相当的低，很多同学根本不知道何谓编后语。其实这根本不是偏题怪题，训练点就在语文教材中。所以说，无论从教材的编排，学生的实际，甚至为考试的得分，应用文写作应在作文教学中重新拥有一席之地，而不是被其他内容挤占得无容身之处了。 三、 教师在平时的教学中如何提高初中生应用文写作的水平 学生应用文写作的能力如此弱化，而应用文的写作对中学生又是如此的重要，那么我们作为一线的语文老师，应如何提高学生应用文写作的水平呢？我在近几年的应用文教学中做了些许尝试。 首先，教师应转变教学观念，把应用文写作的教学提到重要的位置。 尽管现行的教材对于应用文写作内容的编排，还是有着极大的关注。但在实际教学中，我们老师往往对教材的解读不到位，对有的内容删繁就简，也有的只是罗列一下文体方面的知识，告诉学生一些理论上的技巧，就是所谓的纸上谈兵。根本没有花足够的时间让学生自己去写，学生也就眼高手低，自以为这很容易，根本不值一写，造成了应用文“一看就懂，一写就错”的现象。叶圣陶说过：写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不宜空讲知识，或以为多讲知识即有裨于写作能力之长进，殊为不切实之想。应用文从不会到会并不是只要掌握其中所谓的知识就可以了，而要真正提高学生应用文的写作水平，必须花费时间让学生去写，在写之后，才能发现学生写作中的错误，才能使学生真正的掌握。所以，我们语文老师应给应用文写作更多的时间，让学生去写，让学生在写中学会写。巴金曾说过，“写吧，只有写才能写。” 然后，培养学生的写作兴趣，让学生真正喜欢应用文 教师在平时的教学中对应用文的写作教学上的重视，是培养学生兴趣的一个方面，但是这毕竟只是外因，起到决定性作用的还是学生自己，只有学生真正喜欢应用文的写作，认真去写，应用文的写作水平才能提高。和其它文体相比，应用文没有小说跌宕起伏的情节，没有散文真实细腻的情感，没有议论文汪洋恣肆的论辩。它单调、抽象、甚至是枯燥的。学生学习的兴趣不大，我们知道，在掌握应用文知识转化为会写应用文能力的过程中，离不开学生兴趣的培养，爱因斯坦说：兴趣是的老师。那么如何调动学生的学习兴趣呢?我尝试了以下方法： 1.情境教学，在课堂上进行应用文的写作 应用文最重要的特点是实用，生活中处处都是应用文写作的场景，教师巧妙的结合具体场景，让学生写应用文，会极大的激发学生写作的热情，收到事半功倍的效果。 书信是我们最容易掌握的应用文体，可如今随着电子媒体的普及，学生写信的机会越来越少。在课堂上我创设了一些情境，例如感恩节到了，可以鼓励学生给自己的父母写信，感谢他们的养育之恩。学生在训练之前，教师可对书信的格式做一些介绍，这样，学生就不会草率地把新写满就行了，他们一定会觉得写这信不单单是一个语文作业，更是对父母一颗感恩的心。教师在本堂课上的教学目标就这样轻松的达到了，同时对学生也进行了一次思想教育。 2.走出课堂，在活动中兴趣盎然的学写应用文 《语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课外教学资源的开发和利用。创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。又指出要多方面的提高学生的语文能力，还应当争取社会各方面的支持与社区建立稳定的联系。应用文写作可以开发课外的学习资源，让学生走近社区，参加各类活动，在活动中学写各类应用文。 每个学期结束的时候，学校政教处会让学生完成“假期五个一”活动，其中一项是完成一项调查报告。学生根据自己家所在社区分成若干个小组，每组设定一个组长，带领组员对自己所在社区居民的不文明行为做一个调查，并给学生布置了以下任务：1.根据你的调查结果，写成一份调查报告。2.针对你的调查报告，给全体居民写一封倡议书，拟一份文明公约3.写一份关于“文明从我做起”为主题的演讲稿4、拟几条关于文明的公益广告。这四项工作可以小组内合作完成。从新学期同学们上交的作业来看，大家都兴致盎然的参加了活动，小组分工合作出色的完成了各项任务，活动搞的有声有色，活动结束，同学们不光对调查报告、倡议书、演讲稿、公益广告等应用文体有了初步了解，还增强了自己作为社区一份子的主人翁意识。 3.合作竞争，在竞争中争先恐后的学写应用文 初中生有着较强的好胜心和表现欲，因此，我有意的开展一些竞赛，来促进学生积极投入应用文写作。例如九年级上册第二单元综合性学习中，有一个演讲稿的写作要求，在课堂内，我先和学生一起学习了写作演讲稿的一些技巧，首先，要先选好话题，话题应是大家感兴趣而自己又熟悉的有话可说的，有独立见解，有真情实感。不要人云亦云，或者说假话、空话。其次要做到观点明确，不能模棱两可，同时要条理清晰，示例典型，有说服力。第三更重要的是要注意表达技巧的运用。遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。接着我让学生在“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”三个话题中选择其中之一写一篇演讲稿，写完以后让学生进行演讲。班队课上，每组一个代表代表组员上台演讲，学生代表评分，同学们争先恐后的上台一展自己的风采。通过这个演讲比赛，同学们自然而然的知道了怎样的演讲稿，才能让演讲更出色，排比的修辞在演讲中更能增强语言的气势等道理。在评比、竞赛、展示中，学生学习应用文的兴趣空前高涨，写作的能力当然也获得了很大的提高。 总之，采用丰富多彩的形式可以激发学生学习应用文的兴趣，应用文写作在教师的重视，学生的欢迎中，一定会重新焕发勃勃的生机。 参考文献：①《语文课程标准 》 北京师范大学出版社 ②人教版七至九年级六册教材

事业单位综合应用能力题有4道。综合应用能力如下：《综合应用能力(A类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等，考试题型：归纳概括、提出对策、应急应变、沟通协调、应用文写作。一般1套试卷4道大题。考试中会从七个考题中选取四个进行考察。《综合应用能力(A)》给定材料5000-7000千字，平均6000字左右;材料3-7则，以4则、5则为主。作答字数：共1600字左右。每次考试都会围绕一个核心话题进行考察，曾经考过的主题：校园养宠物、教师国培计划。校门口交通拥堵、公共自行车管理、医疗服务、动物防疫、旅游活动、环境监测、急救救护、农机管理等，主题考察与未来事业单位的工作相关，体现出“干什么考什么”的命题原则。

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高考英语应用文写作部分评分标准评分原则：1．本题总分为15分，按5个档次给分2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次是否合格（9分）,然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分3．词数少于60酌情减分4．评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受6.书写较差以至于影响交际，酌情减分。

事业单位考试,《专业理论知识》是指公基而不是行测与综合。考试时长90分钟。 《公共基础知识》100分，时长90分钟。分为单向/多向选择题、是非判断题等题型。试题中法律占30%、应用文写作占25%、科技基础占25%、公民道德建设占10%、时事政治占10% 一、法律（30%） 1、法学概论：①.法的一般原理；②.法的创制；③.法的实施。 2、宪法：①.宪法的含义和产生与发展；②.国家性质；③.政权组织形式；④.国家结构形式；⑤.经济制度和两个文明建设.⑥.公民的基本权利和义务；⑦.国家机构。 二、应用文写作（25%） 1、应用文基础知识：①. 应用文概述； ②.应用文特点； ③.应用文的作用； ④.应用文分类、撰写; ⑤.公文的一般文体与结构； 2、常用公文的写作要点：①.规范性公文的撰写；②.常用的几种公文撰写：如决定、报告、请示、通知、通报、函等；③.常见几种行政事务应用文的撰写：如：计划、总结、简报、述职报告等。 三、科技基础（25%） 测试应试者对国内和当今世界的科技动态和科技信息的常识性了解情况。测试内容包括信息科学技术、生物技术、能源科学技术、空间技术、农业高科技。 四、公民道德建设（10%） 1、公民道德建设的指导思想和方针； 2、公民道德建设的核心； 3、公民道德建设的基本道德规范； 4、公民道德建设的原则； 5、公民道德建设的内容和基本要求。 五、时事政治（10%） 主要考查应试者对时事政治的了解，考试内容涉及近一年来国际、国内发生的重大时事。

　　申论是什么从字面上理解，“申”可以理解成申述、申辩、申明，“论”则是议论、论说、论证。所谓申论也就是对某个问题阐述观点、论述理由，合理地推论材料与材料以及观点与材料之间的逻辑关系。申论考试考什么申论考试是公务员录用考试选拔的一种应试文体。从考试大纲规定及历年实际出题情况来看，申论考试为应试者提供了一系列反映特定实际问题的文字材料，申论常见五种形式的文章写作：议论文写作;应用文写作类试题;综合类试题;对策类试题;总结概括类试题。申论主要考察什么申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力等。

现在事业单位要考申论、行测和公共基础知识。考试时间一般是2小时。多关注当地人事考试网，有关教材、备考辅导信息登录北洋公考网查询。

应用文调查报告范文 　　当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们通常要进行专项的调查，并将获得的成果展现于调查报告中。怎样写调查报告才规范呢？以下是我为大家整理的应用文调查报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　应用文调查报告1 　　 (一)调查时间 ： 　　20xx年-x月-xx日——x月-xx日 　　 (二)任务安排 ： 　　1、调查表设计：张xx、 　　2、问卷调查实施者：高xx、沈xx 　　3、调查对象：镇江高专(丹阳校区)学生 　　4、调查方法：经多次修改，拟定，本调查采用问卷调查及随机采访提问。问卷调查采用选择题，共调查20人，便于被调查者回答。另设两个开放性试题，便于被调查者发表见解，看法，弥补调查、调查表不足。随机采访提问主要是在校内随机采访学生对应用文写作的看法，态度，建议。 　　5、资料处理：原始数据采用Excel,20xx分析统计 　　6、调查报告设计与写作：张xx 　　 (三) 调查结果分析 　　对于问题一“你学习应用文感到”的回答中，5%的人认为很有兴趣，30%的人有兴趣，50%的人兴趣一般，15%的人没有兴趣。 　　可看出很有兴趣的仅占5%这一结果让我们感到很遗憾，兴趣是最好的老师。因此，我们一定要培养兴趣，有兴趣才有积极性去学。 　　问题二“你觉得应用文学了有用吗？”认为很有用的占了25%，认为有用的占50%，认为有一点用的占15%，认为没用的占10%，这一结果让我们感到欣慰有50%的人认为学习应用文有用。 　　问题三“对应用文没有兴趣的主要原因是”20%的同学认为应用文难写，20%的同学是因为不喜欢应用文老师，10%的同学认为应用文用处不大，50%的同学认为应用文枯燥乏味。 　　可以看出有50%的同学认为学习应用文枯燥乏味，可见，我们应该在上课的时候多提一点活跃性的话题，让课堂气氛活跃起来，让同学们对应用文感兴趣。 　　问题四“你觉得应用写作是写作中最难的吗？”有5%的同学认为是，45%的同学认为有点难，50%的同学认为不是。这一结果表明还是有很多的同学认为应用文写作有点难，我们在课堂上多做练习，俗话说的好熟能生巧，巧能升华。 　　问题五“你学习应用文之后能灵活运用吗？”只有5%的同学学了之后能灵活运用，80%的同学会一点，15%的同学学了之后不能灵活运用。 　　可以看出我们同学在学了应用文写作之后很少能灵活运用的，有的同学只会一点。 　　问题六“你认为目前自己应用文写作较为欠缺的是”有25%的同学认为自己欠缺的是应用文写作基本功，20%的同学欠缺的是写作能力，25%的同欠缺的是写作的思维能力，30%的同学欠缺的是语言表达能力。从百分比上看，同学们的写作能力有待加强，课后应该多看一些课外书和应用文，以便提高思维和语言表达能力。 　　问题七“你认为学习应用文主要是为了”55%的同学认为学习应用文写作是为了培养锻炼思维能力和表达能力，10%的同学认为学习应用文写作是为了应付考试，35%的同学认为学习应用文写作是因为未来职业的需要。 　　问题八“写应用文时自我感觉是人云亦云，不愿意云挖掘自己的想法吗？”有0%的同学经常是，45%的同学有时是，35%的同学偶尔是，20%的同学表示从来没有，从百分比中可以看出没有个同经常是，不过有45%的同学有时是，这表明我们同学在应用文写作时有惰性，不愿意挖掘自己的想法。 　　对于开放性试题的回答中，问题一很多同学都回答应用文写作在以后的工作中能用到，问题二有同学说在课堂上要师生互动，还有的同学说在课堂上当堂写作。 　　 (四) 对策与建议 　　应用文是我们以后踏上工作岗位用到最多的文字格式，各行各业都离不开它，应用文写作是专业理论、业务水平、思维方式、表达能力等各方面素质的综合体现，而不仅仅是学生写作能力的体现。对于改善应用文写作现状可以从以下几个方面努力： 　　1、兴趣是最好的老师要提高学生应用文写作兴趣 　　（1）教师方面 　　师生互动 　　课堂上增加讨论时间，多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛，让学生有话能有地方说，加强师生间的互动与交流。有相对的正式的课题，老师指导进行研究。 　　（2）学生方面 　　要求我们学生要多看一些应用文，积极配合老师。课堂上积极发言，敢于表现自己的看法、观点。对于其中不明白的地方，要不耻下问，做的心中有数。 　　2、多练习 　　（1）教师方面 　　教师可以设计一些新颖的话题让同学们写，提高他们的兴趣，还可以当堂学习当堂让同学们完成练习，以便于提高学生做作业的效率。 　　（2）学生方面 　　要及时完成老师布置的作业，遇到不懂的要向老师请教，课后多读一些有关于应用文写作的作文，以便提高自己的思维能力和语言表达能力。 　　通过本次调查，我们的确发现许多问题，多数同学不愿写应用文，主要是同学们对应用文不感兴趣，觉得应用文写作是枯燥乏味的，还有的同学学了应用文之后不能灵活的运用，课堂上缺少师生互动，为了使同学们的写应用文写作水平得到提高，本文上述探索未曾不可一试。 　　应用文调查报告2 　　 一、调查时间： 　　20xx-05-08——05-10 　　 二、任务安排： 　　1、列出调查项目：小余 　　2、问卷调查实施者：小余 　　3、调查对象：院校学生 　　4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。一部 　　分采用问卷调查形式进行调查。 　　5、资料的处理统计：小余 　　6、调查报告设计与写作：小余 　　 三、调查结果分析： 　　(一)、对于问题一“你了解应用文写作吗?”的回答如下。 　　由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。 　　1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。 　　2、有20%的同学表示学习过相关知识 　　3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。 　　4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。 　　(二)、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗?”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。 　　1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必须的。 　　2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。 　　3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。 　　4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。 　　(三)、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作?”的回答 　　由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。 　　1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。 　　2、有20%的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。 　　3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。 　　4、有10%的同学表示学了没用，不愿意学习。 　　(四)、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面?” 　　由图表可以看出有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30%的同学表示会注重学习论文的写作。有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。有10%的同学表示注重学习全部内容。 　　1、有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。 　　2、有30%的同学表示会注重学习论文的写作。 　　3、有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。 　　4、有10%的同学表示会注重学习全部内容。 　　(五)、对于问题五“你会如何学习应用文写作?”的回答如下。 　　由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习，也有少数同学选择自学。 　　1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。 　　2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。 　　3、有10%的同学表示通过平时练习学习应用文写作。 　　4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。 　　(六)、对于问题六“你对应用文有兴趣的主要原因是什么?”回答。 　　应用文调查报告3 　　 教学目标 　　了解调查报告的格式和写作要求。 　　能按要求写作相关调查报告。 　　1、学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，增加学生对“调查报告”的兴趣。建议一课时。 　　2、采用案例教学法，教师可多提供几篇范文，内容可选择与学生生活比较接近的内容，比如有关网络、交友、游戏等内容的调查报告，让学生在学习时不感觉枯燥，同时也在范文中了解调查报告的相关作用及种类，学习写作调查报告的格式、内容和写法，然后通过实际训练掌握调查报告的写法。 　　3、教师可充分利用电教资源，用PPT演示调查报告的要点、难点，配以范文进行说明；对容易出错的地方用病例演示，让学生诊断病例；还可利用投影仪进行作业讲评和演示范文或优秀成果，增强学生的参与性和主动性。 　　4、应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。对于调查报告，教师在讲解理论知识时可注意精练和形象，要让学生感到容易和能够完成，他才会愿意实践。 　　 教学重难点 　　按要求写作相关调查报告 　　个性化教学设计 　　 教学过程 　　一、调查报告写作方法 　　不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。 　　调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点； 　　二、要把握调查报告的写作程序。 　　（一）调查报告的结构 　　一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 　　1、标题 　　调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——××县封山育林调查报告》。 　　2、导语 　　导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 　　①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； 　　②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； 　　③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 　　3、正文 　　正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 　　（1）根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 　　（2）按照内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。 　　4、结尾 　　结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。 　　5、落款 　　调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。 　　（二）社会实践调查报告的写作程序 　　一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序： 　　1、确定主题 　　主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意： 　　报告的主题应与调查主题一致； 　　要根据调查和分析的结果，重新确定主题； 　　主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。 　　2、取舍材料 　　对经过统计分析与理论分析所得到的系统的`完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ 　　（1）选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； 　　（2）注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”。 　　在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。 　　3、布局和拟定提纲 　　这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。 　　调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。 　　4、起草社会实践报告 　　这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。 　　在行文时要注意： 　　（1）结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）； 　　（2）报告文字规范，具有审美性与可读性，如：“制定优惠政策，引进急需人才”，“运用竞争机制，盘活现有人才”，（文段落的条目观点）； 　　（3）通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。 　　5、修改社会实践报告 　　社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。 　　应用文调查报告4 　　 1、调查背景 　　为了更好地开展应用文写作教学，提高中职学生的应用文写作能力，宁夏农业学校在20xx级开展“中职学生应用写作能力对未来职业影响的探究”课题研究，了解学生的应用文写作现状。 　　 2、调查目的 　　①了解学生的应用文写作教学现状。 　　②为以后课程改革提供参考。 　　 3、调查时间 　　20xx年x月xx日至20xx年x月xx日。 　　 4、调查对象和方法 　　对20xx级xx个教学班抽取的3个班的学生进行问卷调查。 　　 5、调查内容和结果 　　发出调查问卷102份，收回100份，收回率98%，其中有效问卷100份，提取100份调查结果。调查问卷共设8题，第1～7题为单项选择题，第8题为主观题。 　　（1）你认为应用文学习重要吗？ 　　A.重要B.一般C.不重要 　　分析：将近40%的学生认为应用文写作不重要，认为一般的就占了一半，这就说明学生对应用文的重要性认识不够，因此，如何激发学生学习兴趣是教学的重心。 　　（2）你对应用文写作有兴趣吗？ 　　A.有兴趣B.一般C.没兴趣 　　分析：将近90%的学生对应用文写作兴趣不浓，兴趣一般的就占了一半。因此，培养学生的应用文写作兴趣是当务之急。 　　（3）你认为应用文写作难学吗？ 　　A.很难B.一般C.不难 　　分析：将近60%的学生认为应用文写作难学，学生普遍存在畏难情绪，降低学习难度显得十分必要。 　　（4）你的应用文写作动机是什么？ 　　A.老师要求 　　B.为了今后的就业 　　C.个人兴趣 　　D.应付考试 　　分析：学生应用文写作是为了“老师要求”和“应付考试”的比例高达65%，个人兴趣写作只占14%，说明大多数学生对应用文写作没兴趣。 　　（5）老师布置的应用文写作你都能及时完成吗？ 　　A.能 　　B.有时不能 　　C.总是不能 　　分析：70%的学生能完成老师布置的应用文，而30%的学生有时不能或总是不能。如果学生忽视写作训练，那么他们的写作水平就很难提高。 　　（6）你认为应用文写作的难点在于： 　　A.审题B.组织表达 　　分析：应用文写作要求较明确，绝大部分学生认为审题不是难点，但是，在组织表达方面，则普遍存在问题。 　　（7）目前你提高写作能力的最主要途径是： 　　A.老师或同学辅导 　　B.自己练习或模仿 　　C.阅读报刊D.其他 　　分析：44%的学生认为老师辅导是提高应用文写作能力的主要途径，而56%的学生主要通过自己练习或模仿，阅读报刊或以其他途径来提高写作能力。这就表明学生在应用文写作方面对教师的依赖心理比较强，自觉性不高。而另一方面也表明，报刊或其他途径也有利于激发学生的写作兴趣。 　　（8）如果你是老师，你如何上好应用文写作课？ 　　内容：先教应用文的写作格式，再选一篇例文，把重点词句、语法列出，然后找一些相近的题材，让学生模仿写作；再教会学生审题，正确使用词汇，合理地组织表达；作文完成后，先让学生之间互相批改，修改之后再交给老师讲评。 　　 6、思考与启示 　　（1）培养写作兴趣，激发写作动机。教师从学生的兴趣入手，把学生的视野引向丰富多彩的生活中，提倡在生活中学习。只有让学生体会到应用文的价值，才能让他们长久地保持学习的兴趣，从而激发学生应用文写作的动机，逐渐树立写作信心。 　　（2）熟记写作格式，做好基本训练。应用文有其固定的格式，写作训练时，要让学生牢记，不能错用。 　　（3）多种训练，巩固基础。在教学中，听、说、读、写四种技能是相互促进的，说的能力促进听的能力，从而有助于写作。 　　（4）运用合作学习，调动学习积极性。在应用文写作训练时，教师应发挥小组合作学习的作用，调动学生学习的积极性。让小组之间的学生共同研究，这样，既有利于教师批改和讲评，又有利于学生应用文写作的提高。 　　总之，通过这次问卷调查，笔者清楚地认识到中职学生在应用文写作学习中的现状，这对今后的应用文写作教学有很大的指导意义。 ;

PETS三级作文的应试技巧(1) - PETS全国英语等级考试网首页报考资讯考试指导历年真题模拟试卷练习题库课外英语PETS三级作文的应试技巧(1)第1页：PETS三级作文的应试技巧(1) 第2页：PETS三级作文的应试技巧(2) 本文重点给大家讲讲PETS三级作文的应试技巧。一、PETS三级作文概述（含A、B两节）三级写作由A、B的书面表达能力。A节：考生根据所给情景（英/中文）写出约100词（不计算标点符号）的简单信件、便笺等。考查写作信件、通告、便条等简单应用文的能力，包括应用文的固定格式、如信件的称呼、署名、结尾套语等。分值为10分。B节：考生根据所给情景，写出一篇不少于120词（不计算标点符号）的文章。提供情景的形式有图画、图表、文字等。考查写说明性或议论性文章的能力。分值为20分。二、应用文写作三级A节主要考查考生应用文写作的能力。在应用文中又主要考查书信、通知和便条三种，下面写作。推荐：英文应用文写作大全专题（一） 书信书信分为公函和私函。二者主要区别在对象和内容。前者如资讯信、推荐信，后者如问候信、邀请信。书信的构成一般为：1. Heading（信头）：信头是指发信人的单位名称、地址、电话号码、电报挂号等，以及发信日期。发信人的名称和地址等应写在信纸的右上角，即在日期的上边。日期也可以写在信纸后的签名下边。2. Inside Address（信内地址（这部分只应用于正式商业书信））：信内地址是收信人的地址包括姓名、职务、公司名称、街道名称或信箱号、城市、州或省、邮政编码和国家。信内地址通常写在左手边，在日期线和称呼之间。3. Salutation（称呼）：称呼一般低于信内地址两行，与之平齐。一般在人名前加上dear并冠以尊称，具体如下：（1） Mr.（Mister），用于无职衔的男子。（2） Mrs. ( Mistress)，用于已婚女子。（3） Miss 用于未婚女子。（4） Misses（Miss的复数），用于复数未婚女子。（5） Dr.（Doctor），用于博士。（6） Pro.（Professor），用于大学教授。（7） Ms. 用于女士通称。4. Body of Letter（信的正文）：正文内容一般包括下面几点：写信人身份，写信事由，写信的理由，写信的目的。考场书信一般讲究简单准确，不需辞藻华丽。5. Comp1imentary Close（结束语）：信尾问候语是写在信尾的告别话语，例如“Sincerely”，“Sincerely yours”。通常位于正文两三行以下。第一个单词的第一个字母要大写，最后以逗号结尾。6. Signature（签名）：写信人的签名、名字和头衔(如果适用)，写在信尾问候语同侧三四行以下的位置。7. Postscript（附言）：附言用来说明没有包括在信中的想法和内容。通常在附注下两三行的地方，从左侧顶格写起。在促销和私人信件中，附言也可以用来强调写信人请求收信人采取的行动和做出的考虑。书信写作是PETS三级应用文写作的重中之重，考试机率很大。下面再从往年考生暴露出来的问题谈谈书信写作应注意的几个方面：1．明确试题要求一般来讲，应用作文试题会在字数、话题、情景和作者身份等方面提出要求。考生应认真读，积极构思，确定文章所要表现的主题。2．确定读者应用文写作要求在写作之前明确读者身份，根据情景，根据自己与虚拟读者的关系确定文章的语气和措辞。 3．注意格式PETS三级的应用文写作多以悉信函的格式。主要是信头、称呼、结尾。4．用词得当、语法准确、标点拼写无误写作完毕要认真检查，避免有关语法、拼写和标点的错误。

俗话说养兵千日用兵一时，平时要多努力，多练习，就一定会考上90分。

公务员考试申论大作文每少50字扣1分，少写100个字，扣2分。但是40分的题目，因为字数不会扣分超过4分，而且要看整体情况如何，内容、卷面、立意等等都很重要。申论是指针对给定材料或者特定话题而引申开来、展开议论的一种文体，是随着公务员录用考试制度而出现、推行的一种新兴文体。它的平均分在40左右。作为一种选拔人才的测试方式，申论的命题非常准确、科学，它是在充分吸收策论、基础写作和公文写作优点的基础上，发展起来的一种以考查学生的实际能力为目标的科学的测评方式。文种起源：“申论”简言之“申而论之”。从字面来理解，“申”为引申、申述，“论”为议论、论证，“申论”则指针对特定话题提出自己观点，并展开论述。是国家公务员考试科目中必考的一门科目。从考试大纲规定及历年实际出题情况来看，申论考试为应试者提供了一系列反映特定实际问题的文字材料，申论五种常见形式的文章写作：议论文写作；应用文写作类试题；综合类试题；对策类试题；总结概括类试题。以上内容参考：百度百科-申论

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2019年伊始，冬雪渐渐融化，春风拂面而来，一年几度的事业单位统考即将发布通告了。按照历年的时间划定，3月、5月、9月都是贵州事业单位统考月，很多同学都摩拳擦掌、跃跃欲试。可除了的事业单位ABCDE类有单独的命题分析，很多同学已经知晓该如何准备外，报考岗位要求考察《公共基础知识》科目的同学，却有些无从下手了，《公共基础知识》到底考什么，且听中公教育的老师慢慢道来。一、《公共基础知识》是什么从字面上来理解，公共基础知识指的是涉计日常生活、工作的所有常识，包括政治、经济、文化、法律、科技、行政管理等，一般分为法律及非法律两部分，命题形式为客观题。从范围来说，涉计的知识面极为广阔，要求考生具备丰富的知识储备。此外，更为重要的是，就贵州省历年来的考情来看，事业单位统考除了对客观题的考查，还附带2道主观题，总题目数量为82道题，前面为80道主观题，后面2道为客观题，一张试卷，总分为150分。二、《公共基础知识》考什么今天重点给大家梳理《公共基础知识》主观题部分的考查内容。2018年5月26日贵州事业单位统考，贵阳、遵义、安顺、都匀等市参与。主观题部分考查2到主观题，第一道题要求写一份建设开放共享、普惠全民的新型无现金城市工作的汇报提纲;第二道题要求围绕给定句子，“无现金化即是支付规则的中心制定，也是办事规则的重新制定，是市民生活方式的转变，同时也是公共服务供给方式的转变，是城市文明的蜕变，同时也是社会治理模式的变革”。自选角度，自拟题目写一篇文章。2017年9月9日贵州事业单位统考。主观题部分考查2到主观题，第一道题要求一学校的名义给家长写一封“告家长书”;第二道题要求就如何破解家长送礼难题，写一篇文章。2017年3月18日事业单位统考，主观题部分考查2道主观题，第一道题要求概括民营医院面临的困难;第二道题要求围绕给定句子写作一篇文章。就历年来的考试情况可以看出，贵州事业单位统考主观题部分考查2道题，共计分值50分，其中一道要么是应用文写作，要么是归纳概括，最后一道都考查作文。三、《公共基础知识》怎么准备就主观题而言，主要考查阅读理解能力、归纳概括能力、贯彻执行能力及文字表达能力，备考分为三个阶段。第一阶段：做历年考试试题，熟悉考情及命题形式，进行总结;第二阶段：结合理论部分进行学习，题型分类、答题技巧等，掌握基本的答题方法;第三阶段：继续做题巩固效果，积累同种题型的不同问法，有备无患。在整个备考过程中还要注意素材的积累，可多看时政新闻等。了解完《公共基础知识》考什么了，剩下的便是好好的准备了。种树最好的时间是十年前，其次是现在，最后这句话与各位考生共勉，愿大家都能在考试中收获佳绩。

请示标题：关于X乡镇企业X产品开发所需帮助资金的申请正文：X上级部门： 我们乡镇企业在原有产品生产的基础上，为使企业更加壮大，产品种类更加丰富，经过多方考察和论证，经企业领导班子和专家小组的共同认定，需要上一个X新产品的生产项目，现自有资金X万元，还有X万远的资金缺口，需向上级X部门申请帮助资金100万元。 请批复X乡镇企业年 月 日批复标题：关对X乡镇企业新上项目资金的批复正文：X乡镇企业，你单位X项目资金申请，经过研究和认证，符合帮助标准，同意拨付帮助资金100万元。X上级部门X年X月X日格式基本就是这样，你可以根据你们那的情况，充实一下内容。

就在行测，申论两本书啊。行测的范围是很广的。