人教版四年级下册语文书第二单元作文怎么写？ 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科，下面是我整理的关于四年级的语文书里的"内容是什么的内容，一起来看看吧。 　　课、文、第一组 　　1、古诗词三首 　　独坐敬亭山 　　望洞庭 　　忆江南 　　2、桂林山水 　　3、记金华的双龙洞 　　4、七月的天山 　　词语盘点 　　语文园地一 　　第二组 　　5、中彩那天 　　6、万年牢 　　7、尊严 　　8、将心比心 　　词语盘点 　　语文园地二 　　第三组 　　9、自然之道 　　10、黄河是怎样变化的 　　11、蝙蝠和雷达 　　12、大自然的启示 　　词语盘点 　　语文园地三 　　第四组 　　13、夜莺的歌声 　　14、小英雄雨来 　　15、一个中国孩子的呼声 　　16、和我们一样享受春天 　　词语盘点 　　语文园地四 　　第五组 　　17、触摸春天 　　18、永生的眼睛 　　19、生命生命 　　20、花的勇气 　　词语盘点 　　语文园地五 　　第六组 　　21、乡下人家 　　22、牧场之国 　　23、古诗词三首 　　乡村四月 　　四时田园杂兴 　　渔歌子 　　24、麦哨 　　词语盘点 　　语文园地六 　　第七组 　　25、两个铁球同时着地 　　26、全神贯注 　　27、鱼游到了纸上 　　28、父亲的菜园 　　词语盘点 　　语文园地七 　　第八组 　　29、寓言两则 　　纪昌学射 　　扁鹊治病 　　30、文成公主进藏 　　31、普罗米修斯 　　32、渔夫的故事 　　词语盘点 　　语文园地八 　　选读课文 　　1、趵突泉 　　2、小珊迪 　　3、有趣的动物共栖现象 　　4、黄继光 　　5、生命的药方 　　6、可爱的草塘 　　7、到期归还 　　8、武夷山和阿里山的传说

四年级学生要有意识的做好进入高年级的准备，所以要有独立识字能力，在阅读方面，要能复述文章大意，初步感受作品中感情，在写作方面，要能细致观察周围世界，写下自己的见闻、感受和想象。

四年级语文书的内容有如下：1、古诗词三首。2、乡下人家。3、天窗。4、三月桃花水。5、琥珀。6、飞向蓝天的恐龙。7、纳米技术就在我们身边。8、千年梦圆在今朝。注意事项：在阅读教学中，要充分发挥学生的积极性，让他们对阅读产生兴趣，主动阅读，而不是强制性地要求学生阅读。所以，教师在语文阅读教学中，要让学生对阅读产生兴趣，爱阅读、会阅读，平时能主动地阅读书籍。学生对阅读产生兴趣才能对内容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地积累知识，提升自身素养。使他们的阅读兴趣日益增长，从而使其阅读自信心不断增强，由“被动读”向“主动读”过渡，提高阅读能力。

饮湖上初晴后雨，望洞庭，赠汪伦，别董大。

第一部,导入激趣 二、介绍作者,文章体裁（一般来说,小学课文作者很少要求掌握,可一两句带过） 三、阅读课文（可先教师范读,后学生朗读,可齐读也可自由朗读,形式可以多种多样.） 四、解决字词.可以检查学生预习的形式也可用教师帮助课上解决的形式,让学生掌握本课重点字词 五、感知课文内容.小学一般来说都是先了解每段的内容,概括每段的段意,最后理清文章结构,把握文章的主题. 六、深入理可从思想内容、语言特色、写作手法等方面具体分析课文 七、拓展应用：将文章内容加以延伸,以有加于启发式、讲授式、讨论式的另外的灵活方式开展.例如,如果主人公的外貌描写,那这一环节可以让学生们自己来画一画,看谁画的好,并就此加以描述,这样既能提高学生的思维能力和表达水平,又向学科外延伸,提高了学生的审美能力和绘画水平,学生也乐于这样做. 八、总结全文 九、布置课外作业. 无参考资料,本人就是语文教师,主要教中学.在广西支教半年里,教的就是小学.希望可以帮到你.

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四年级上册语文第一课生字组词如下：潮，热潮、观潮、心潮澎。据，据守、据说、据为己有。堤，河堤、大堤、千里之堤。阔，广阔、宽阔、高谈阔论。笼，箱笼、笼置、笼络人心。罩，罩住、口罩、罩起来。盼，期盼、盼望、左顾右盼。滚，翻滚、滚动、滚瓜烂熟。顿，顿悟、顿时、茅塞顿开。逐，追逐、逐渐、随波逐流。渐，新渐、渐变、循序渐进。知识拓展：四年级的意思是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。相当于小学四年级，假如说一个人是小学四年级的一个人，也就是相当于这个人已经读到了小学四年级的阶段，到了这个阶段以后，也就是相当于这个人是一个小学的四年级学生，这样的学生基本都是属于小学的中间，或者是中间的后阶段了。小学四年级的小朋友如果没有特殊情况如跳级留学，那么在正常情况下，应该是9岁或者是10，。当然孩子如果出现不得年岁的情况下，那么可能在11岁左右。四年级是孩子大脑发育的关键期9～11岁孩子处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。四年级是培养孩子学习能力的关键期，随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这时期孩子的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展；四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期，也是学业成绩开始分化的时期，四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期。组词，通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语，常作为初等学校语文练习内容之一，一个汉字可以和多个其他字甚至本身组成一个新词。

四年级上册语文教案5篇 作为一位人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么四年级上册语文教案怎么写呢？下面是我给大家整理的四年级上册语文教案，希望大家喜欢！ 四年级上册语文教案篇1 教学目标： 1．理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。 2．学习阅读中梳理问题，解决问题。 教学重难点： 重点 理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。 难点 学习阅读中梳理问题，解决问题。 教学过程： 一、课程导入 通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。 二、角色体验，品读感悟 1、创设情境，练习对话。 （1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。 （2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。 （3）小组分角色朗读。 2、合作表演，集体交流 （1）师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。 （2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。 三、探讨解决问题 1．理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 找出童话中相关内容，品读体会。 点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往，心情也开朗起来。这样小女孩的病就慢慢好了。 2．说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的？ 像“一个小花园”又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么？ 点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。 3．体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。 四、放飞想象，延伸拓展 1、假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么？你会怎么做？ 2、小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。 3、把你说的写下来。 四年级上册语文教案篇2 教学目标： 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 3．培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。 教学重难点： 重点 了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 难点 培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。 教学过程： 一、初读文章，认识字词 1、了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 2、自由读文，读通句子。 3、检查初读情况。 二、再读文章，整体感知 1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？ 2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？ 3、全班交流： （1）你体会到了什么？ （2）提出疑难问题。 三、默读课文，积极思考 1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。 2．老师提示提出问题的方法。 发问的词有：谁　什么　怎么样 发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。 3．小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。 4．展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。 5．讨论解决： 小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么？ 一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”？ 哪一粒豌豆最了不起？ 四、总结本课学习方法 1．提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。 2．课后再读童话，体会人物的情感。 四年级上册语文教案篇3 【教学目标】 1.分角色朗读，体会童话魅力。 2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 3.根据课文内容，提出问题。 【教学重点】 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 【教学难点】 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 【教学过程】 一、教师导学 问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。 课件出示问题，学生回答。 课件出示： 1.五粒豌豆各自的志向是什么?它们最后的结局是怎样的? 2.你最喜欢哪粒豌豆?为什么? 二、学生试学 1.默读第13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么?这个发现对小女孩来说有什么作用? 生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。 课件出示： 第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。 2.再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题。 课件出示： 第五粒豌豆是怎样长大的?它对小女孩产生了怎样的影响? (1)生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。 (2)教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。 3.读到这里，同学们有什么感受呢?请大家结合前面四粒豆的结局说一说。 (1)教师引导学生读相关段落，并思考问题。 (2)师点名学生回答，相机点拨引导。 课件出示： 总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。 4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用? 生各抒己见。 师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。(板书：生命的意义和价值) 设计意图： 在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。 三、合作共学 课件出示： 1.读了这篇文章，你有什么看法? 2.课文在写法上有什么值得我们学习的地方? 引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。引导学生从语言描写和心理描写两方面体会人物的特点。 四、拓展延伸 想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢? 生自由发挥想象，各抒己见。 四年级上册语文教案篇4 教学目标 1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。 4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 课前准备 收集自己准备的科技新闻。 教学课时 4课时 第一课时 口语交际，我们的奇思妙想 1．激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？ 展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 2．小组交流： 前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。 3．全班交流： 每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。 4．小结延伸： 同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。 如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。 第二课时 习作指导 写一篇想象作文 一、谈话引入： 上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。 二、明确习作要求： 1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。 2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。 3．习作方法指导： ①叙述想象的事物，要有一定的顺序。 ②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。 ③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 4．学生自己交流习作，教师巡视指导。 5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。 6．教师选出有特色的习作讲评。 7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。 第三、四课时 一、教学我的发现 1．学生自由读词语。 2．教师指名读词语，注意正音。 3．符合词义，说说带点的词的意思。 4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。 5．小结：注意区分同音字。 二、教学日积月累 1．学生读科学名言 2．交流：你从科学名言中了解了什么？ 3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。 三、教学宽带网 1．朗读宽带网中的内容。 2．你在生活中还收集了哪些信息？ 3．学生展开收集资料。 4．举办《科学在身边》手抄报。 四年级上册语文教案篇5 教学目标： 1、通过形近字、选词填空、气象谚语的学习与积累，感受祖国文字的内涵与底蕴。 2、知道周记是怎样写的，要写些什么内容，培养能力。 3、通过口语训练，培养口头表达能力和收集、展示材料的能力。 教学重难点： 1、形近字组词，气象谚语的理解。 2、口语训练。 教学准备： 文字课件 教时：2课时 教学过程： 第一课时 一、学习“语海畅游” 1、出示幻灯（形近字） 2、小组交流合作完成。 3、举例子。 4、巩固。 二、选词填空。 1、指名读“安静、宁静、平静” 2、区分三个词的不同。 3、讨论具体做法：（略） 4、幻灯补充练习。 三、积少成多 1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。 2、熟读成诵。 3、抽查背诵情况。 4、出示四句气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；东虹日出西虹雨。 5、朗读成诵。并交流意思。 四、作业布置 1、背诵所学 2、收集气象谚语。 教后感： 第二课时 一、复习，导入新课。 1、背诵。 二、阅读平台 1、以小组为单位，讨论交流学习这则周记。 2、反馈学习情况：这周记写了什么事情？ 3、那么，现在你知道周记该怎么写了吧？ 把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。写周记要先写上哪一月哪一周。 4、自己体会写法。 三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员 1、指名读题目要求 2、小组制定计划，做好准备工作。 3、开展宣传活动。 4、交流看法。 5、练笔。 四、作业 1、开展普通话宣传活动。 2、活动后交流自己的体会。 四年级上册语文教案篇6 【教学目的】 1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。 2、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。 3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 4、积累带动物名称的成语。 【课时布置】 4课时。 【教学教程】 第一课时 口语交际 一、谈话导入 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的动物吗 ？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣，好吗？ 二、全班交流 说出自身最喜欢的动物的名称。 三、分组交流 1、分组： 喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 2、要求： ⑴ 具体说出动物的特点。 ⑵ 表达真情实感。 ⑶ 认真听，进行评议。 3、分组交流。 四、全班汇报 1、汇报提示： ⑴ 形式： 可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行发言。 ⑵ 内容： 可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 2、评价提示： 可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。 五、拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。 第二、三课时 一、展示台 展示各组完成的手抄报，激发兴趣。 二、明确习作要求 同学自读习作提示，明确要求： 具体写出动物的特点，表达真情实感。 三、精彩回放 1、回忆自身和动物相处中发生的事： 注意哪些情景给你留下的印象最深。 2、与同桌交流印象最深的一幕。 四、习作与评议 1、同学试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2、出示同学习作片段： 引导评议，进行修改。 3、四人小组轮流读自身的习作，一起进行评议。教师巡视，和时点拨。 4、每组推选一个精彩片断，交流赏析。 五、修改习作，誊写习作 六、展示优秀习作 优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学观赏评议。 第四课时 一、我的发现 1、自由读文中的三个句子。 2、想一想： 小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？ 3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？ 4、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。 ⑴ 自主发现。 ⑵ 组内交流。 5、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。 6、联系自身的习作，有运用这种方法吗？ 二、日积月累 1、自读成语： 要求读的正确。 2、你发现这些词有什么特点？ 3、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。 4、游戏： 成语接龙。 5、竞赛： 每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者： 九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲 杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）为马 为（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门可罗（ ） （ ）（ ）点水 顺手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜 三、课外延伸 尝试积累带有十二生肖的成语。 四年级上册语文教案篇7 【教学目标】 1、学会本课的12个生字，认识8个生字，会读查字表中的生字。 2、能正确流利有感情地读课文。 3、理解课文内容，学学习小萝卜头克服困难、刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 【教学重点】 从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育。 【教学难点】 从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。 【教学课时】 第一课时。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课： 1、CAI小萝卜头的图片师：你们知道他吗？ 2、生交流课前收集的资料。 3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。 4、就是在这里，小萝卜头度过了他极其短暂的一生，今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧。 5、齐读课题 二、初读课文，归纳概括 1、检查词语预习情况。 2、现在请大家翻开书77页，在预习的基础上快速浏览课文，边读边思考：从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事？ 3、指名说，师指导归纳小结。 第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。 第二个故事14—16自然段：罗伯伯和车伯伯被特务杀害，小萝卜头沉浸在悲痛中。 第三个故事17自然段：小萝卜头跟黄显声将军学习。 三、导读感悟，体验情感 1、生快速默读课文1—13自然段，想想：小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的？用下划线画出描写环境的词句，用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。 2、师根据学生的回答指导朗读。 重点指导： a、我是一个好孩子我爱中国共产党。 b、小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。 c、重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。 四、小结： 故事读到这里，小萝卜头给你留下了什么印象？ 五、教师总结 六、布置作业： 1、收集有关革命的诗。 2、看影片。 七、板书设计： 14、小萝卜头的故事 环境艰苦 学习刻苦

　　在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的四年级上册语文作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 四年级上册语文作文 篇1 　　8月30日傍晚，我正在家里的四楼玩得起劲。突然间，我听到了妈妈如雷贯耳的叫声。“江辉、江辉……”妈妈一声声地叫喊着。我马上冲了下来问道：“妈妈，怎么啦？”妈妈说：“你们新来的班主任郑老师刚打来电话说要来家访。” 　　我吓呆了，心想：“为什么我是第一个被家访的对象呢？”我还没有反应过来。妈妈就说：“因为我们家离学校最近。”我只好收拾了一下自己，坐等郑老师的到来。 　　一个小时过去了，我都快睡着了，郑老师还没有来。原来郑老师和妈妈约定的见面时间是晚上8时。妈妈害怕郑老师找不到我家，因为我家租住在裴巷的一个小角落，所以我们约郑老师在西街钟楼的附近见面。 　　一路上，我自言自语：“郑老师凶吗？”我猜想郑老师应该是一个负责任的好老师。 　　8时许，我们来到了热闹繁华的泉州西街。郑老师比我们先到了约定地点。从远处望去，他身穿白色T恤、黑色裤子，个子不是很高。我走到他的面前，恭恭敬敬地向他问了声:“郑老师好！”郑老师笑呵呵的，显得很阳光，很有亲和力！我们一起来到了附近的一家饮料店继续坐谈。郑老师夸我是一个阳光帅气、彬彬有礼的小男孩，我心里默默地开心着。原来，他并不像我想象中那么严肃，心里的石头终于落了下来。郑老师向妈妈详细地了解我平时的学习情况和生活中的表现。妈妈叽里呱啦地说了一通，揭了我的“老底”。妈妈希望郑老师能够在新的一个学年里严厉要求我好好阅读与写作。他们在聊着，我在一旁安静地听着。渐渐地，我觉得郑老师是一个幽默、随和的老师。言语间，我得知郑老师是永春人。瞬间，我的心里多了一份亲切感，因为我的老家也在永春。 　　转眼间，一个多小时过去了，我们都想回家了。因为同路，我们就边走边聊。回到家里，我告诉妈妈，我想和郑老师做好朋友。 四年级上册语文作文 篇2 　　这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。 　　看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。 　　习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。 　　习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。 　　下面这篇《亲人》是根据《胜似亲人》这幅图画写的，供参考。 四年级上册语文作文 篇3 　　我家有一张全家福，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公和我。 　　相片里我拉着妈妈的手，笑得多甜啊！我的爸爸在我的眼里就像一座高塔。他走起路来两边倒，就像一只企鹅。下巴长着像刺猬身上的小刺，扎在我的脸上又痒又疼。我的妈妈身材苗条，步履轻盈，好像阳春三月的杨柳，那样婀娜多姿。我的爷爷驮着背，像驮着一座小山一样。下巴上的胡须像玉米须一样，长长的。我的奶奶牙齿稀稀疏疏的，就像掉了齿的梳子。外婆手上长着几块老茧，就像厚厚的、圆圆的铜钱。外公的耳朵很大，就像寺庙里佛像的大耳朵。手像铁钳一样结实有力。眼睛炯炯有神，发出钻石般的光芒。我穿着白裙子，就像一朵盛开的荷花。 　　我有一个幸福的家，我爱他们，他们也爱我，我是他们心中的小公主，我是世界上最幸福的人！ 四年级上册语文作文 篇4 　　二十二世纪它是一个科技非常发达的一个世纪，当然也有我的功劳，我就是这个世纪的科学家，这个世纪里有能飞入太空的汽车，还有你能在水上行走的鞋子，当然那不是最好的发明，最好的发明当然是电脑住宅。 　　电脑住宅里有成千上万条系统来操控这座房子。下面我来给大家介绍我发明的这座房子。首先，门外有个风向杆，它能检测出室外的温度，之后传送到电脑里，然后，电脑就会给房子设定一个最舒适的温度，大门上有有防盗系统，如果有坏人闯入就会自动报警，里面还安装了指纹扫描，会给你的房子加把锁。因为不只有一个安全系统，还有一个人脸识别系统。走到客厅，沙发上会有一个按钮，点击那个按钮，就会自动出现一个选择屏幕，上面有各式各样的家庭用品，只要你点击那一张照片，就会出现那件物品。 　　下面，来到厨房，那里面有琳琅满目的美食图片，可以让电脑发出一个讯息，来专程教你。还可以使用速成方式，就会马上出现那各种各样的美食。走到卧室里面有一张高级床，那一张高级床的旁边有一个头盔，戴上头盔，那张床就可以按照你的想法来调节高度，如果你睡着了，头盔就会把讯号传到电脑上，电脑就会自动把灯关上。这还不止，电脑会自觉地帮你整理家务。走到卫生间，里面有一个马桶，在你上完厕所，就会自动为你冲洗。 　　叮铃铃，原来是一场美丽的梦，我想不久之后一定会实现的。 四年级上册语文作文 篇5 　　从前，有一个国王，他有三个公主，最大的叫果果，老二叫糖糖，最小的叫甜甜，国王一直以来都非常喜爱甜甜，果果就告诉糖糖，父王真偏心，果果和糖糖就想到报复甜甜，有一天，果果在甜甜的洗澡水里，放进了石灰，甜甜洗了澡，发现自己身上有许多灰色的东西，国王看见了说，你不是我的女儿，就把甜甜赶出了家门，当了仆人，因此，大家都就他灰姑娘，灰姑娘天天都细心照料花朵，有一天，花里的花神说，灰姑娘，你每天都细心呵护这里的花朵，让这里死去的精灵，活了过来，你好人有好报，应该有一张美丽的脸，花神拿着神杖挥了挥，灰姑娘变成了甜甜，国王看到了，说，我的女儿，这些日子里你到哪里去了?甜甜把自己的遭遇，告诉了国王，国王非常生气，说只要我知道是谁害了我的女儿，我要让他付出代价。有一天，国王过六十大寿，来了许多英俊的王子，美丽的公主，来给国王祝寿，果果被气疯了，糖糖也被花神变成了青蛙让她们付出了代价。有一个英俊的王子向甜甜求婚，甜甜答应了，在国王的寿辰里，他们同时举办了盛大的婚礼，谁是华丽的化身，就是她甜甜，从此，王子和甜甜过上了幸福的生活，不久，国王去世了。王子当国王，甜甜当了王后，同时他们有了自己的孩子，名字叫紫银，紫银是一位美丽的公主，非常懂事，也非常爱花儿。 四年级上册语文作文 篇6 　　“杰森，你看过这张报纸上的这张照片吗？”维廉先生问黑头发黑眼睛的儿子。儿子摇着头，迷惘地看着父亲。 　　“你仔细看看，这孩子像谁？” 　　青年杰森大惑不解的看着手中已经发黄的满是汉字的报纸。“这个坐在废墟中铁轨中央，满身血污，哇哇大哭的孩子是谁呢？爸爸这样问，他一定是一个我认识的人。可是我没有一个这样的朋友啊。说不定是妈妈的亲戚，爸爸曾告诉我妈妈是中国人，她早已经去世了，没有听爸爸说起过我在中国还有亲戚啊。” 　　“爸爸，这是谁啊？我不认识。是妈妈的家人吗？”杰森问。 　　“孩子，你长大了，我也该把事情的真相告诉你了。”维廉先生显出很痛苦的样子，显然，他是经过一番思想斗争才作出了这样的决定。 　　“爸爸，你要告诉我什么？”杰森非常惊讶地问。 　　“孩子，报纸照片上的孩子就是你。” 　　杰森一听脸色煞白，浑身颤抖，“不！不可能！” 　　“他就是你！请听我说！”维廉先生神色镇定了下来。 　　“你是个中国孩子，你的爸爸妈妈都是中国人。他们在1937年8月28日日本轰炸上海时遇难。你是那次轰炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘车离开炮火中的上海去南京，他们不幸也在那次轰炸中去世了。我当时也在上海，因为有事要处理没有陪他们去车站，才躲过了那场灾难。后来，我看到了报纸上登出的照片，好不容易和报社取得了联系，从报社领养了你。你的名字叫王振华，当时三岁，我无法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”维廉先生的脸色变得很沉重，说到这里，突然停了下来。 　　这时，杰森的双眼已经被泪水模糊了。 　　“我好不容易才带着你离开上海，来到了香港……杰森，现在你长大了，大学也毕业了，是该知道事情真相的时候了。” 　　“爸爸，谢谢你告诉我真相！有一天，我一定要回到中国，回到上海。我要为中国人不受别人欺负出份力。”杰森非常坚定地说。 四年级上册语文作文 篇7 　　我家有一只有趣的、可爱的、好玩的小旺旺，它好玩极了！逗得一家人又蹦又跳。 　　有一天，一家人吃完饭，我就拿吃剩的骨头给我们家的小旺旺吃。我走到厨房，拿起一个碟子装了一点水，拿给我亲爱的小旺旺喝，我坐下仔细看，它的耳朵大大的"，像兔子的耳朵。眼睛圆圆的，特别的明亮。鼻子大大的，整天流鼻涕，笑的我眼泪流。嘴巴大得很，它用锋利牙齿吃东西，就算是骨头也可以唛碎，可爱极了！全身都是毛茸茸的毛，非常的滑，像又软又白的棉花一样，非常的漂亮！它的四只脚，是非常有力，奔跑的速度像离弦的箭一样，那么快如闪电。小旺旺好像对我说：“谢谢你！主人，我吃得太饱了。”肯定啦！刚才，我见到小旺旺一直在狂吃，我自言自语地说：“小馋鬼！”这只小旺旺真可爱啊！ 　　一次我放学后，我立刻做作业，小旺旺跑过来好像在说：“主人！主人！陪我玩一下，好吗？”我跟小旺旺说：“不行，我要做作业。”小旺旺好像在说：“求求你嘛？”我说：“真的不行啊！我要做作业，等我做完作业才跟你玩好吗？”小旺旺不理我了，我也不理小旺旺了。 　　每天早晨一起床，我一开房间的门，小旺旺跑过来好像在跟我说：“早上好，主人。”你看，小旺旺这是太可爱了！我家的小旺旺，真有趣啊！我喜欢小旺旺！ 四年级上册语文作文 篇8 　　在这次精品课的研磨中，我一共上了四次人教版四年级第五单元的习作评讲课，上完了评讲课后，我有如下的反思： 　　这节课的收获就是能鼓励学生围绕修改的要求大胆的去修改作文，并且立足点是放在以他们的修改为主。在教师利用范文示范如何修改后，引导学生理出修改的方法。然后，学生们按修改的要求自由修改作文，再交换修改，最后教师展示学生修改的作文，再次明确修改的方法。这节课上，教师引导学生修改作文时，许多学生都能按要求从作文中找到要修改的地方，并能提出自己不同的修改意见。老师发挥了组织者、指导者、引导者的作用，让作者本人发表看法，让同学们对作者提建议，说鼓励的话，让作者谈感受等。 　　这节课的缺憾是对学生能力了解不深，如果示范评讲时评讲两篇风格不同的作文，展示时出示两篇修改效果较好的作文可能效果会更好。在引导学生修改作文时语言要简明扼要，用范文去引导。评讲时语速过快，第一篇有一个地方出现了错字，学生没有指出，我也没有指出。对一些中下生，要让同学多，这样不仅对作者有好处，对大家都有好处。 　　教学中在问题的发现后，我思考以下改进的一些策略： 　　改进策略一、每节课评讲只注重一个重点，不要关注的太多，如果关注多了，一节课只评得到一两篇，涉及的面就砂少了，起不到最大的作用。这是我今后要改的地方。 　　改进策略二、在指导学生写作时要注意方法的示范和引导，导游词的结构可从范文中让学生理解透彻，学会运用。 　　改进策略三、学生对自己查找的资料不能正确进行改编，学生的作文就是搜集材料的堆积，有些词句不懂的材料不知道取舍，导游与游客间的亲和力不强。在教学中，应该及时进行调整，把创写变成改写，重点指导改写的方法。降低习作要求，允许学生可以把学习的课文《长城》、《颐和园》和《秦兵马俑》，改编成导游词，让学生切合实际地创写。 　　对于作文评讲的教学，我还在不断地摸索和学习中，一些收获和缺憾都是通往成功路上的小小基石。 四年级上册语文作文 篇9 　　我又两只小彩蛙，一只是红色的，一只是绿色的。我叫红彩蛙“红花”，它浑身上下都是粉色的，就连眼珠子也是粉色的。我叫绿彩蛙“绿草”，它的身子是绿色的，脚爪是黄色的，真奇怪。 　　有一次，我和妈妈在换水时，把“红花”和“绿草”放到了洗漱盆里，结果“绿草”一不小心钻进了下水道里，我和妈妈伤心急了，妈妈拉拉下水管，可是没有用，我们以为“绿草”就这么死去了。 　　过了一会儿，我在看电视的时候忽然看见有个小东西向厨房跳去，我大喊：“有蟑螂！”妈妈跑过来一看，原来是“绿草”啊，我和妈妈都虚惊一场！ 　　我的“红花”总是喜欢趴在“绿草”身上，我看“绿草”已经瘦了好多，每当喂食时，“红花”是最先吃到食物的。 　　我爱我家的两只小彩娃！

　　在我们平凡无奇的学生时代，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也可以通俗的理解为重要的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是我精心整理的四年级下册语文课文知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　四年级下册语文课文知识点1 　　(一)、古诗词三首：《独坐敬亭山》 　　---唐。李白 　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。 　　相看两不厌，只有敬亭山。 　　诗意仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。 　　(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。) 　　《望洞庭》 　　---唐。刘禹锡 　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 　　诗意湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。 　　诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。 　　《忆江南》 　　---唐。白居易 　　江南好， 　　风景旧曾谙。 　　日出江花红胜火， 　　出来江水绿如蓝。 　　能不忆江南? 　　词意江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢? 　　忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。 　　江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 　　江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 　　(二)、《桂林山水》 　　课文写了桂林水的特点：静、清、绿;山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。 　　(三)、《记金华的双龙洞》 　　本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。 　　作者看到的景物的特点： 　　洞口：像桥洞、很宽;外洞：宽敞;孔隙：窄小;内洞：漆黑、宽广、奇特。 　　(四)、《七月的天山》 　　本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。 　　“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。 　　课文要点 　　1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯)，父亲的决定是(把车还给库伯)。父亲是一个(诚实、守信)的人。 　　2、《万年牢》在文中出现三次，第一次指(糖葫芦工艺高、质量好)，第二次指(做生意讲实在)，第三次指(做一个诚实可靠的人)。父亲是一个(认真、实在)的人。 　　3、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默(用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强)的性格特点。 　　4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。 　　阅读答题模板——开头作用 　　文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。 　　⑴设疑法(悬念法) 　　好处(思维方向)：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。 　　⑵写景法 　　好处(思维方向)：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 　　(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。 　　助词知识点 　　附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是的、地、得、所、似的; 　　一类是动态助词，它们是着、了、过; 　　一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。 　　四年级下册语文课文知识点2 　　一、需要注意的字音 　　挣扎zhēng 规律lǜ 短暂zàn 　　多音字 　　挣 zhēng 挣扎 弹 tán 动弹 　　Zhèng 挣钱 dàn 弹弓 　　二、需要注意的字型 　　扰（打扰） 崛（崛起） 撼（撼动） 限（无限） 　　拢（靠拢） 屈（委屈） 憾（遗憾） 垠（无垠） 　　诊（门诊） 屈（屈服） 限（限制） 塌（倒塌） 　　珍（珍贵） 曲（曲折） 狠（凶狠） 蹋（蹋地） 　　诊——诊断、门诊、听诊器、急诊 　　屈——屈服、屈从、屈辱、委屈 　　三、需要掌握的词语解释 　　骚扰：扰乱，使不安宁。 　　震撼：震动；摇撼。 　　四、近义词 　　骚扰——打扰 强烈——强劲 坚硬——坚固 　　沉稳——稳重 震撼——震惊 茁壮——繁荣 　　五、反义词 　　短暂——漫长 坚硬——柔软 沉稳——轻浮 　　糟蹋——珍惜 　　六、句子 　　但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明! 　　小飞蛾的.“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？ 　　我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。 　　“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。 　　虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 　　生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度 　　七、相关练习 　　1、这篇课文的2—4自然段通过举例告诉我们生命是什么，回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个设问句。 　　2、概括第二大段段意。 　　飞蛾用震动的双翅，香瓜用小瓜苗，我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。 　　3、读了文章我明白了：生命相对于宇宙是短暂的，所以要珍惜生命。生命的价值各不相同，要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。 　　第六单元 　　1、学习合并几层意思归纳段意的方法。 　　2、背诵《乡下人家》中自己喜欢的段落。 　　背诵古诗词三首。 　　3、能想象出文章描绘的画面。 　　4、能积累其他描写田园风光的诗句。 　　四年级下册语文课文知识点3 　　一、多音字 　　冲：chòng（冲子）chōng（冲突） 　　假：jiǎ（虚假）jià（假条） 　　二、近义词 　　每逢—每当幸福—甜蜜假如—如果希望—期望 　　立刻—马上要求—条件声明—说明规矩—规定 　　劈面—当面幻想—梦境平平常常—普普通通 　　三、反义词 　　幸福—苦难省心—操心普通—独特声明—沉默 　　马上—缓慢让步—坚持幻想—现实可怜巴巴—趾高气扬 　　四、词语解释 　　神仙：神话传说中的有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老的人物。 　　每逢：每当遇到。 　　远足：远途的徒步旅行。 　　龙宫：神话中龙王居住的海底宫殿。 　　联系：互相之间取得联通关系。 　　幻想：幻想出的情景。 　　介绍：沟通使双方相识或发生联系。 　　声明：公开表态或说明。 　　妖怪：神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。 　　规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。 　　劈面：正冲着脸；迎面。 　　幸福：（生活、境遇）称心如意。 　　省心：不费心；少操心。 　　五、句子解析 　　1、我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。这段话运用了语言描写，表现了“我”的顽皮，也表现了奶奶对“我”的疼爱。 　　2、什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 　　“我”特别顽皮，洗脚、剪指甲都要跑。生动形象地写出了小孩子好动、淘气的特点。 　　3、我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 　　“我”常幻想自己如果得到宝葫芦后该怎么办，从“我”的幻想中可以看出“我”是一个天真的孩子。 　　4、一直到我长大了，有时候还想起它来。有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 　　写“我”和同学们比赛种向日葵时，“我”想得到一个宝葫芦。 　　六、课文主题 　　本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真活泼，善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。 　　四年级下册语文课文知识点4 　　一、多音字 　　禁：jìn（禁止）jīn（禁受） 　　尽：jǐn（尽管）jìn（尽情） 　　二、近义词 　　丰硕—硕大允许—批准禁止—阻挡呼啸—咆哮自私—自利 　　踪迹—足迹柔嫩—柔软凶狠—残忍悦耳—动听叱责—责问 　　欣赏—赏识 　　三、反义词 　　允许—反对凶狠—和蔼柔嫩—粗壮禁止—许可自私—大方 　　覆盖—揭开拆除—安装凄凉—欢乐 　　四、词语解释 　　柔嫩：软而嫩。 　　丰硕：（果实、成绩等）大而多。 　　允许：答应；许可。 　　禁止：不许可；严加制止。 　　呼啸：发出又高又长的声音。 　　叱责：怒骂。 　　踪迹：行动所留下可觉察的形迹。 　　覆盖：遮盖。 　　自私：只顾自己的利益而不顾别人和集体。 　　脸颊：脸的两侧。 　　拆除：拆掉（建筑物等）。 　　五、句子解析。 　　1、这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 　　运用比喻的修辞手法，将草丛中的花朵比作天空中的星星，生动形象地说明了花的数量多，花开得鲜艳。 　　3、小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 　　运用拟人的修辞手法，生动地描写了小鸟动听的歌声，并通过对孩子停止游戏的侧面描写，衬托出小鸟叫声的悦耳、动人。 　　4、“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。” 　　这句话是语言描写，从巨人的自言自语中可以看出巨人是个自私的人，他认为花园是自己的，不允许别人来花园玩。 　　5、春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。 　　两个“到处”说明乡下是生机盎然的春天，“单单”强调了春天到来时只有巨人的花园里还是冬天，这两句话写出了巨人的花园的内外景象的强烈反差，形成对比。 　　6、小鸟不肯在他的花园唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。 　　运用拟人的修辞手法，形象地写出了巨人的花园里十分凄凉的景象。 　　7、高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。 　　这句话运用拟人的修辞手法，写出了巨人的花园里冬天雪、霜、北风、雹肆虐的景象。 　　8、桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 　　运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了孩子们回到花园后给花园带来的勃勃生机。 　　六、课文主题 　　本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 　　四年级下册语文课文知识点5 　　一、多音字 　　量liáng（测量）liàng（数量） 　　强qiáng（强烈）jiàng（倔强）qiǎng（勉强） 　　吭háng（引吭高歌）kēng（吭声） 　　二、近义词 　　照看—照顾 确实—准确 抱歉—道歉 嘱咐—嘱托 　　沮丧—悲痛 熟练—熟悉 抱怨—埋怨 妨碍—障碍 　　风靡—盛行 恍惚—隐约 倔强—坚决 嘹亮—响亮 　　不约而同—异口同声 　　三、反义词 　　恍惚—清醒 倔强—柔弱 沮丧—兴奋 耐心—急躁 　　镇静—惊慌 抱怨—感谢 安慰—呵斥 神秘—平常 　　潦草—工整 拘束—自然 熟悉—生疏 一声不吭—喋喋不休 　　四、词语解释 　　风靡：形容事情很风行，像风吹倒草木。靡，顺风倒下的意思。 　　恍惚：课文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。 　　崇拜：尊敬钦佩。 　　拌嘴：吵嘴。 　　沮丧：灰心失望。 　　五、句子解析 　　1、我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。 　　开头交代了写作对象，点明了他留在外婆家的原因。 　　2、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 　　运用了比喻的修辞手法，把他比作一条倔强的鱼，生动形象地写出了他挣扎的形态，表明了他渴望独立。 　　3、我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 　　虽然内心极不愿意去安徽，但他还是去了。为了挤上车，四岁的他手抓窗框，脚蹬车厢，攀上了窗口，抓住别人的手，蹿进了车厢，写出了他的勇敢和敏捷。 　　4、这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。 　　结尾总结全文，表明了“我”看着“我们家的男子汉”一点儿一点儿长大的感受是奇妙的，表达了“我”对这个孩子的喜爱之情。 　　六、课文主题 　　这篇文章用风趣生动、含蓄幽默、富有童趣的语言，在读者面前展现了一个活泼可爱、天真无邪的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的男子汉魅力。

孩子上四年级，语文不好怎么办 恩，我也4年级，看看下面帮不帮了你 1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。 2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。 3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。 4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。 5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。 6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子读好书、好读书 8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。 9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。 10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。 这是我亲身感受的，希望了你 孩子上四年级英语不好，怎么补呀， 小学生的英语，主要是培养孩子的兴趣吧。我觉得睿凡教的还不错。 孩子现在上四年级，英语语法不好怎么办？ 想要学好英语，首先记得摆脱心理的阴影，只有端正了孩子的心态，慢慢帮孩子培养学习英语的兴趣。词汇是英语的基础，影响到每个人听说读写的能力。与其死记硬背，苦恼记不住，还不如想想有什么科学的词汇记忆方法。其实词汇有很多的记忆方法，如前后缀、联想记忆、情境记忆等。关键在于教会孩子学以致用，真正掌握词汇的用法。 其次，从基本的语法知识开始，只要掌握了基本的语法，很多理解起来就没有那么难了。阅读、听力是英语的重头戏来的，严重影响考试的分数。所以，平时不妨多鼓励孩子看些英语报纸、杂志，增加自己的词汇量，还可以提高自己的语感。还可以挑选合适的学习资料，加以适当的练习，查漏补缺。 最后，要相信孩子，鼓励孩子变得自信，每天进步一点点，不要操之过急，给孩子一点时间。加油啦！ 我的孩子上四年级语文成绩特差怎么办 语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。 ——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法： 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。 2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。 7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。 10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 11.家长要给予帮助 孩子上四年级，语文成绩比较薄弱，怎么办？ 语文是需要长时间的学习积累，孩子才四年级，现在需要学习的就是把基础打好，课上学习的字词必需都得掌握，拼音也要完全掌握(平翘舌、声母、韵母等)，趁暑假的时间应该给孩子不补课，我的建议如下: 1.把拼音给孩子过一遍，看看掌握情况。 2.把目前小学学的所有语文课上的生字、生词、成语等给孩子过一遍，看看哪些没有掌握。 3.让孩子朗读课文，看看有没有朗读问题，有的话就得让孩子每天都要朗读一些书(最好他感兴趣的)。 4.给孩子找一些基础题(包括从一年级到4年级的)练练，由简单的慢慢增加难度，多加练习才能熟能生巧。 5.课上学过的古诗、俗语、谚语等也一定要背过。 6.给孩子做一些故事类的阅读题，慢慢提高一下做这种题的能力。 7.你一定要劝导著孩子学习，一定要循循善诱，在孩子学习的时候要监督，批评与鼓励(奖励)并用。 小家伙肯定平时阅读写作训练太少。建议让孩子每天回家把家庭作业好好完成后，读点他感兴趣的小绘本。教认字和简单表达的那种。让他试着把每天发生的事情记录下来。锻炼他陈述的能力。建议可以跟别的孩子一样，去泡泡少儿教育学个四年级语文阅读写作班，丰富学生的语言积累，拓展知识视野，提升品德修养，引导学生规范写字，养成良好的书写习惯。综合提升学生的语文素养。母语按道理说应该很好学的。不要着急，很快就会提高。 首先一种可能是没有培养起他对语文的兴趣，这其实是相对的，你可以培养他对语文的成就感，比如说，你能让他把五年级的语文必备篇目在暑假里让他背下来，可能当时孩子会有些反感，但是，一旦老师抽书的时候，他能有一种成就感。 其次，如果说他真的不想学语文，那可以问问他喜欢看什么书，引导他从玄幻言情的小说上到名著上，不能堵只能疏，不要太过强硬让孩子你不能不能看什么书。（PS：现在提倡古诗词，可以让他多背背，既能提高文章内涵，又能提高文学素养，重要的是，考的多。） 最后，退一万步讲，小学的语文和初中高中还是有很大区别的，现在小学的语文虽然能打好基础，但是并不能表示他以后的语文成绩。 建议 ：1让他获得成就感 2在生活中让他学会发现小事情，或者带他出去玩开拓视野（这是一种素材积累，能有效的提高作文情感和内涵，能够表现一个人真正的见闻，当然真情实意往往能打动人。） 纯手打，望采纳~~ 孩子上四年级底子差怎么办, 要提前预习，及时复习，适当的时候去补一下课。不过最主要还是靠自己的努力，四年级其实不难的，要认真点就好了。 孩子四年级，英语不好，怎么办？ 给大家总结几个让孩子学好英语的重点吧！ 1、做好预习很重要 u200d 如果小孩觉得英语难，那很多时候也是没有跟上其他同学的步调了。老师在很多时候只会照顾部分的学生，如果在课堂上没有跟上，那这种情况只能继续恶化。但如果我们做好课前预习，情况就会好很多，上课的效率会大大提高。很多孩子会觉得预习很痛苦，不愿意去预习。其实并不是这样的，没有学过的课文自然是很难看懂，但只要略略看一下，效果就会不错了。再简单记一下单词，有条件的话，听听课文的mp3，还有一些教辅书的介绍，就相当不错。 2、单词是小学英语的核心 刚开始学英语，教材的设计偏重单词。有了单词，才能组成句子，才能谈表达和语法。小学词汇量少，每记住一个单词，对英语学习的帮助都非常好。可以这么说，拿下小学单词，就拿下了小学英语的一半了。那现在问题就是，怎么轻松简单地记住单词呢？小学单词其实不多，千万不要去死记硬背，这样不仅效率低下，还会让孩子觉得英语枯燥又无趣，不喜欢英语就更糟糕了。在这里推荐蓝鹦鹉，它采用游戏的形式来学习，特别针对小学单词，可以让孩子轻松记住单词。 3、多看、多听、多读 单纯依靠课本来学好英语是很难的，课本的内容不多，孩子要把它背得滚瓜烂熟才能学好。但这样学“精”有点太累人，有没有更简单、更轻松的方法呢?当然是有的。我们先想想，自己是怎么学会汉语的呢？我们没有学过，就可以流利地使用汉语交流了。这正是我们身在一个充满汉语的世界，我们每天要看大量的汉字、要听海量的汉语，这样不知不觉地，我们就掌握了汉语。同样的道理，我们要掌握英语，其实只需要多点接触，帮助会非常大的。多看一些孩子喜欢的英语动画片、多听一些英语歌曲、多读一些孩子感兴趣的有英语的读物，孩子的英语自然就能提高的。在这里推荐能飞视听学习软体，它有大量的英语动画片材料，还有一整套适合小孩学习的方法。这个方法不能马上看到效果，需要长期做，家长需要在这方面给点耐心。有些家长会担心，孩子都看不懂、听不懂、读不懂，有什么用呢？其实并不是这样的，孩子接触多了，脑袋会慢慢理解的。举个例子，当孩子看到一个苹果，它又听到动画片里面发了“apple”这个音，第一次他可以没什么感觉。但如果这种情况第二次出现，他脑袋深处可能就会想，这个“apple”是不是跟苹果有什么关系啊。当这种情况再次出现，孩子很可能就明白了。所以，只要多看、多听、多读，孩子不仅能提高英语成绩，还能培养英语思维。 英语学习其实并不难，特别是小学英语。如果孩子出现了觉得难、不喜欢学的情况，千万不要逼孩子去学，这样只会适得其反。试一下让孩子接触一些轻松有趣的学习方法，让孩子先对英语学习感兴趣吧，你绝对会看到意想不到的效果！

一个提问，一份期待；一条回答，一份回应。知识问与答，连接你和我

读读写写辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟融为一体读读记记邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄莫名其妙 信心十足 疑惑不解

四年级上册语文教案精选5篇 在实际的教学活动中，老师们有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。下面是我给大家整理的四年级上册语文教案，希望大家喜欢！ 四年级上册语文教案篇1 教学目标： 1、正确认读、书写本课生字、词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容。 难点 读中感悟，读中质疑。 教学过程： 一、课文题目导入 1、(出示题目)同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》。 2、老师解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年的战国时期的人。 3、读了题目，你们想知道什么？(西门豹是干什么的？课文主要写了他的什么事？) 二、初读课文，学习生字新词 1、出示自学提示。 (1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，难读的字音多读几遍。 (2)借助字典及自学生字的方法，认清字形，注意汉字的书写。 (3)联系上下文或查字典理解词语意思。 (4)标注自然段序号，解决问题：西门豹是干什么的？ 2、学生按要求自学。 3、汇报自学成果。 (1)出示生字、新词卡片，读准字音。 注意： ①“扑腾”在句中读轻声。 ②读准“麻烦、收成、跪下”的轻声。 (2)认清字形。 三、细读课文，理清文章的脉络 1、默读课文，想一想课文主要讲了什么。(课文主要讲了战国时期，魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。) 2、文章着重讲西门豹做了哪几件事呢？(第一件：与老大爷谈话，调查邺田地荒芜原因。第二件：西门豹惩办巫婆和官绅头子。第三件：西门豹带领百姓兴修水利。) 3、你能把西门豹做的每一件事用简洁的语言进行概括吗？(调查摸底，破除迷信，兴修水利) 4、自由读课文，根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗？(起因：第1～9自然段，调查摸底。经过：第10～15自然段，破除迷信。结果：第16自然段，兴修水利。) 5、分组朗读，你认为文章的哪些内容是重点内容？谈谈理由。(文章的起因与经过是重点内容。由于调查清楚，摸清了情况，才有了西门豹巧妙破除迷信的办法。) 四、引出下节课学习内容 西门豹如何摸清底细，采用什么办法破除迷信将是我们下节课研究的重点。 板书设计： 西门豹治邺 摸清底细——破除迷信——兴修水利 四年级上册语文教案篇2 教学目标： 1、注意“都是给河伯娶媳妇闹的”和“闹旱灾”中的两个“闹”字在文中的意思，引导学生联系上下文来理解其在不同句子中的意思 2、充分朗读，在读中体会感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质 3、理解课文的基础上，要引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。可引导学生联系生活实际，谈谈对现实生活中网络算命等迷信活动的认识。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入课文 你知道洪涝灾害吗？你认为洪涝灾害是由于什么原因造成的？在战国时期有个地方叫邺，当地的人认为洪涝是河伯所为，我们今天来学习《西门豹治邺》这一课，看看到底是不是这样？（板书课题） 二、自由读课文，整体感知。 1、学生用自己的方式读课文，教师出示要求 （1）读准字音，拿不准的可查字典或请教老师。 （2）画出生字新词，反复读一读，并试者联系上下文理解。 （3）这篇课文是按什么顺序写的？主要讲了一件什么事？ 2、小组交流讨论 3、全班交流，资源共享。 （1）学生提出不明白的生字、新词，互相释疑，师适时点拨。 （2）课文内容及写作顺序可指明回答，教会学生概括。 三、大声朗读课文，谈谈自己读后的感受。 四、学习生字、新词 五、作业：P99两道思考题 第二课时 一、复习，分角色朗读课文 二、分析课文 1、西门豹来到邺地以后，发现了什么问题？发现问题后他是怎样调查了解的？ 2、按事情发展的顺序，课文分为三个部分，重点学习西门豹如何破除迷信这一部分。 A、快速默读这一部分、思考： （1）到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在惩治巫婆和官绅之前，他看到了什么？这时，他心情怎样？ （2）用“～～～～～～”画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？ （3）惩治了巫婆，为什么还要惩治官绅头子？ B、重点词句分析。 （1）“不漂亮，不会满意，选个漂亮的”，你对这几个词语是如何理解的？（都是接口） （2）这几个词语之间有什么联系？（承接）这样顺理成章地达到了什么目的？（送巫婆去死） （3）你如何理解这句话？（西门豹的真正目的：保护好姑娘免遭迫 害；送巫婆去死） （4）西门豹对巫婆的话应该如何读，指明试读。（语气平静，态度坚决） （5）联系课文想一想，西门豹使的这种方法叫什么？（将计就计） （6）为什么要官绅头子也投进漳河里？（1、首恶，他和巫婆勾结骗钱害人。2、不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相。3、不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人。） C、学生置疑，启发学生创造思维。 （1）巫婆和官绅头子的一去不复返和官绅们的求饶声，使百姓明白了，明白了什么？（在文中画出相应的句子） （2）老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，结果怎样？ （3）如果你也是邺地的长官，你会用什么方法惩治巫婆和官绅？（学生讨论互评，师归类总结） 3、自学第三部分，学生自谈对这一部分的理解。 4、总结： 通过学习课文，你觉得西门豹是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来的？（关心百姓生活、重视调查研究、尊重事实、做事讲方法的人。） 四年级上册语文教案篇3 教学目标： 1、理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。 2、体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。 3、背诵并默写古诗。 重点及难点： 教学重点：要求1；教学难点：要求2。 教学日期： 教学流程： 1、初读诗句，了解主要内容。 ①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。 ②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。 2、细读诗句，理解诗意。第一、二句。 ①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。 ②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。 ③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。 ④朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。第三、四句。 ①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。 ②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。 ③感情启发，朗读体会。 3、再读诗句，体会作者的心境。 ①把整首诗的意思连起来说一说。 ②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。 ③启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。 ④再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。 ⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。 作业布置：完成课后练习。 板书： 梅花宋·王安石 墙角数枝梅，（形孤） 凌寒独自开。（姿傲） 遥知不是雪，（色洁） 为有暗香来。（香幽） 表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。 教学反思： 四年级上册语文教案篇4 教学设计 教学准备： 1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句 2、小黑板或课件 教学日期： 教学流程： 一、导入： 1 看图：图上有什么？（板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥） 2 你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充 （1）江苏兴化人，扬州八大怪之一…… （2）写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”） （3）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱） （4）故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。 3 郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏 今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。 二、学诗 1 学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美 2 学生说说学古诗的有效方法。 3 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自己体会均可。 4 反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？ （“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格） 根据学生学情板书：咬定 千磨万击 坚劲 立根 东西南北风 三、体情 1 合作表演竹与石的对话。 2 诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味诗人写竹，是写什么？ （板书：咏物明志） 借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。 把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟 3 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读） 4 你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？ （如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础……） 四、拓展 “花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子！ 交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。 典故：宋代文与可画竹“胸有成竹” 诗句：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。” 李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。” 郑燮《竹》“一节复一节，千枝攒万叶，我自不开花，免撩蜂与蝶。” 五、巩固 在画的空白处题写《竹石》，要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。 竹 石 郑燮 板书： 咬定 千磨万击 坚劲 立根 东西南北风 咏物明志 教学反思： 四年级上册语文教案篇5 教学目标 1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。 2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。 3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重点 了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。 教学难点 西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的`办法妙在哪里。 教学过程 一、设置悬念，揭示课题： 师：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹(板书，并注意“豹”字的写法)，西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧! 二、初读课文，感知引疑： 师：请同学们自由课文，读完后仔细思考：课文讲了怎样的一件事? 三、合作探究、美读课文： (一)研读课文第一部分 西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，究竟是什么原因呢?面对这样的景象，他立即展开调查。 1、小声读1-9自然段 (1)画一画：西门豹几次问话的内容。 (2)读一读：老大爷是怎样回答的。 2、田地荒芜，人烟稀少的原因为： (1)巫婆官绅给河伯娶媳妇 (2)年年闹旱灾 (二)研读课文第二部分 师：西门豹已经知道了原因，但是他却故意说——(生读：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”) 西门豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢? 1、带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的?你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗?妙在哪里? 2、小组讨论、交流。 3、小组汇报讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。 A、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河伯“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。(板书：救出新娘、惩治巫婆) B、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。 巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。(板书：惩治官绅) C、西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。(板书：破除迷信) D、西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人的。 总结：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效? (这个故事发生在2000多年前，当时的科学不发达，许多人都非常迷信，使人们自然而然地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少倍!) 4、指名分角色读这部分。 (三)研读课文第三部分 送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决?他还做了什么? 引读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人? 四、深化专题，体验情感： 1、小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?(将计就计)还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗? (1)以迷信治迷信破迷信; (2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。 2、补充题目：(　　)的西门豹 总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。 五、作业布置： 知识性作业：摘录西门豹言行巧妙的语句。

孤独的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。 突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们，有的胆小的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四处逃散开了。整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。 伴随着“嗡嗡”的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟。 从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声，只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子，同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢下炸弹时，年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下，用自己的生命为他提供了一个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身上…… 孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子可能已经意识到了最爱他的人已经离他而去了，除了哭泣，他不知还能做些什么。 这是战争给人类带来的灾难中的一个小小的片段。当然，可怜的孩子被一位好心的路人收留了，长大后的孩子向全世界人民呼吁：“为了孩子不再失去父亲，为了妻子不再失去丈夫，为了老人不再失去儿子，全世界的人民应该一致行动起来，在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟，让世界成为真正的人类的家园。” 当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次响起时，我们却要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光 。现在,我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活来的？这可是战士用自己滚烫滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了！今天，让我们来顾过去的点点滴滴吧！ 在抗日战争史文章中，我看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力拼搏的八路军战士们。万山丛中，青纱帐里，中国共产党领导的敌后抗日游击健儿到处逞英豪；雁翎队、敌后武工队、铁道游击队，地道战、地雷战、麻雀战……使骄狂一时的日本侵略者陷入到敌后人民战争的汪洋大海。我还看到了19路军组织的“敢死队”出发前接受长官的指示。接着，“一、二八”的战火首先在闸北燃烧。一个个19路军沉着应战。我还看到抗战1月27日午后，日军准备开火的消息使住在北四川路一带的上海居民纷纷涌向租界避难。最后，蔡延锴军长临前线指挥…… “淞沪会战”中“八百壮士”的忠贞奖章，“血战台儿庄”的杀敌大刀，“武汉会战”中毙敌3000余人的万家岭大捷中缴获的战利品……抗战初期，国民党数百万军队对日军进攻进行了正面作战，给日军以沉重打击，粉碎了日本军国主义者“速战速决”的美梦。 “抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职！”“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”“坚持抗战，坚持持久战，坚持统一战线，最后胜利必然是中国的。” 中国共产党，率先吹响抗战的号角。1937年“七七事变”爆发。在中国共产党的积极努力和推动下，国共两党抛弃恩怨再次走到一起，中华民族全面神圣抗战从此以燎原之势燃烧起来。 这场在1945年9月3日赢得的战争胜利全然不同以往110年前的甲午战争。从1840年开始到抗日战争胜利的105年间，几乎所有的大中小帝国主义国家都侵略过中国，而我们惟一赢得的，就是60年前的那场胜利。那是近100年来积贫积弱的中国第一次在一场生死存亡的民族战争中取得胜利，这场胜利改变了中华民族的历史命运，唤醒了沉睡了几个世纪的中国。 历史学家陈寅恪曾说:“国可亡，史不可灭”，因为修史“系吾民族精神上生死一大事”。在2005年 抗日战争胜利60周年之际，我了解这段悲壮而可歌可泣的历史，作为一名中国学生，无疑是责无旁贷，却又是一件难以承载的任务。 同学们，战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华！

1. 关于国学经典的古诗句 关于国学经典的古诗句 1.国学诗歌 现代诗：诗歌： 何其芳《我们最伟大的节日》 艾青《光的赞歌》 舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》 严阵《英雄碑颂》 未央《祖国，我回来了》 田地《我爱我的祖国》 魏钢焰《你，浪花里最清的一滴》 闻捷《我思念北京》 牛汉《北京的城墙》 余光中《乡愁》 刘祖慈《我们是大运河的子孙》 叶文福《祖国啊，我要燃烧》 叶延滨《黄河与我同在》 江河《祖国啊，祖国》 赵丽宏《希望，展翅飞翔》 铁衣甫江《祖国礼赞》 辛笛《祖国，我是永远属于你的》 王克金《仰望国徽》 赵德福《对祖国母亲的诉说》 古诗： 1. 位卑未敢忘忧国——宋.陆游《病起书怀》 2. 寸寸山河寸寸金——清.黄遵宪《赠梁任父母同年》 3. 捐躯赴国难，视死忽如归——三国.魏.曹植《白马篇》 4. 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国.楚.屈原《国殇》 5. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐.王昌龄《出塞》 6. 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》——唐.杜牧《泊秦淮》 7. 愿得此身长报国，.何须生入玉门关——唐.戴叔伦《塞上曲二首》 8. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋.文天祥《扬子江》 9. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋.文天祥《过零丁洋》 10. 读书本意在元元——宋.陆游《读书》 11. 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋.陆游《示儿》 12. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年——宋.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 13. 楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋.陆游《金错刀行》 14. 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋.郑思肖《二砺 》 15. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国.楚.屈原《离骚》 16. 白骨露于野，千里无鸡鸣——三国.曹操《蒿里行》 17. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐.李绅《悯农》 18. 穷年忧黎元，叹息肠内热——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 19. 朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 20. 烽火连三月，家书抵万金——唐.杜甫《春望》 21. 医得眼前疮，剜却心头肉——唐，聂夷中《咏田家》 22. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山——唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》 23. 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人——唐.陈陶《陇西行》 24. 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁——宋.杨万里《竹枝词》 25. 但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳——宋.李纲《病牛》 26. 但愿苍生俱饱暖， 不辞辛苦出山林——明.于谦《咏煤炭》 27. 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。” 28.文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 29. 陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 2.关于“国学”的诗句有哪些 《挽杜华父》陆文圭 乡里多遗老，朝延少用儒。 公初升国学，官止教生徒。术道心独壮，尤时骨已胩。 遥知埋玉处，风雨暗山隅。《送傅野》李觏 国学先生石与孙，金铃木舌士林间，欲将天下观诸掌，之子从今上泰山《壬申岁承命之任淦阳再过庐山国学感旧寄刘钧》李中 三十年前共苦辛，囊萤曾寄此烟岑。 读书灯暗嫌云重，搜句石平怜藓深。各历宦途悲聚散，几看时辈或浮沈。 再来物景还依旧，风冷松高猿狖吟。《国学试风化下》薛能 霁阙露穹崇，含生仰圣聪。 英明高比日，声教下如风。静发宸居内，低来品物中。 南薰歌自溥，北极响皆通。苹末看无状，人间觉有功。 因今委泥者，睹此忘途穷。《送杨子达入国学》吴泳 鸾凤久束咮，贤关时一鸣。 子今观上国，志岂为浮名。母线丝丝直，爷诗字字情。 别情非所惜，回看锦衣荣。 3.有哪些国学经典的古诗 1、《悯农》 唐代：李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 译文：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？ 2、《赋得古原草送别》 唐代：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。 3、《马诗》 唐代：李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 译文： 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ 4、《钱塘湖春行》 唐代：白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 译文：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。 5、《曲江》 唐代：杜甫 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，花边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐，何用浮名绊此身。 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 译文：落下一片花瓣让人感到春色已减。如今风把成千上万的花打落在地，怎不令人发愁？且看将尽的落花从眼前飞过，也不再厌烦过多的酒入口。 翡翠鸟在曲江上的楼堂上作巢，原来雄踞的石麒麟现今倒卧在地上。仔细推究事物盛衰变化的道理，那就是应该及时行乐，何必让虚浮的荣誉束缚自身呢？上朝回来，天天去典当春天穿的衣服，换得的钱每天到江头买酒喝，直到喝醉了才肯回来。 到处都欠着酒债，那是寻常小事，人能够活到七十岁，古来也是很少的了。但见蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面款款而飞，时不时点一下水。传话给春光，让我与春光一起逗留吧，虽是暂时相赏，也不要违背啊！ 4.国学经典名句100条 国学经典名句100条 正文1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语》 【译文】孔子说：“学习并且不断温习与实习，不也很愉快吗？有朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 2、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 《论语》 【译文】孔子说：“君子饮食不求满足，居处不求舒适，勤勉做事而说话谨慎，到有贤德的人那里去匡正自己，可以说是好学的了。” 3、有子曰：“礼之用，和为贵。” 【译文】有子说：“礼的应用，以和谐最为重要。” 4、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 《论语》 【译文】孔子说：“不怕别人不了解我，就怕自己不了解别人。” 5、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不矩。” 《论语》 【译文】孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁立足于社会，四十掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩” 6、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”《论语》 【译文】孔子说：“君子普遍地团结人而不相互勾结；小人相互勾结而不能普遍地团结人。” 7、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《论语》 【译文】孔子说：“只读书而不深入思考就会茫然无所知；只是空想而不读书就会产生疑惑。” 8、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”《论语》 【译文】孔子说：“看见贤德的人就要想着向他看齐，看见不贤德的人就要反省自己。” 9、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”《论语》 【译文】子贡说：“君子的过错，就像日食和月食一样啊：有了过错，人人都看见了；改正的时候，人人都仰望着。” 10、子曰：“德不孤，必有邻。” 【译文】孔子说：“有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人和他做伙伴。” 11、子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”《论语》 【译文】子夏说：“做官有了余力就可以学习了，学习有了余力就可以做官了。” 12、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 《论语》 【译文】孔子说：“质朴多于文彩就会显得粗野，文彩多于质朴就会流于浮华。文彩与质朴搭配适中，才能成为君子。” 13、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《论语》 【译文】孔子说：“对于任何事情了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。” 14、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 《论语》 【译文】孔子说：“把所学的东西默默地记下来，不断学习而不厌烦，教导别人而不感到疲倦，这些我做得怎么样呢？” 15、子夏曰：“四海之内皆兄弟也。” 【译文】子夏说：“普天下的人都应是兄弟。” 16、子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”《论语》 【译文】孔子说：“干不义的事得到了财富和地位，对我来说，就如同浮云一样。” 17、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语》 【译文】孔子说：“几个人一起走路，其中一定有值得我为师学习的人；我选择其中好的并且向他学习，看到其中不好的就改正过来。” 18、子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”《论语》 【译文】孔子说：“仁德难道离我们很远吗？我需要仁德，那仁德就来了。” 19、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”《论语》 【译文】孔子说：“君子胸怀宽广坦荡，小人永远局促忧愁。” 20、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《论语》 【译文】曾子说：“知识分子不能没有宽阔的胸怀和刚强的毅力，因为他担负着重大的历史使命而且道路遥远。 以实现仁德作为自己的历史使命，不是很重大吗？对这一理想的追求到死才可以停止，不是道路遥远吗？” 21、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”《论语》 【译文】孔子说：“花言巧语，装模作样，这样的人很少有仁义之心。” 22、子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍昼夜。”《论语》 【译文】孔子在河岸上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 23、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”《论语》 【译文】孔子说：“在上者自己要行得正，不用命令在下者也能照着做，自己身行不正，虽然发号施令，在下者也不会听从。” 24、子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”《论语》 【译文】孔子说：“君子重视和谐而不强求完全相同，小人强求完全相同而不重视和谐。” 25、子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”《论语》 【译文】孔子说：“君子平和大方而不骄恣，小人骄恣而不平和大方。” 26、子曰：“君子耻其言而过其行。” 【译文】孔子说：“说得多，做得少，君子以此为耻辱。” 27、子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。”《论语》 【译文】孔子说：“贫穷而没有怨言很难做到，富有而不骄傲容易做到。” 28、子曰：“不。 5.国学经典的古诗有哪些 1. 不积跬步，无以至千里。 （荀子u2022劝学） 2. 吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子u2022养生主） 3. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子） 4. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （中庸） 5. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子u2022论积贮疏） 6. 临渊羡鱼，不如退而结网。 （淮南子u2022说林训） 7. 千里之堤，毁于蚁穴。 （韩非子u2022喻老） 8. 前事不忘，后世之师。 （战国策u2022赵策） 9. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策u2022荆轲刺秦王） 6.国学经典名句100条 1.修身、齐家、治国、平天下（大学） 2.凡事豫则立，不豫则废。 （中庸） 3.爱而知其恶，憎而知其善。（礼记） 4.玉不琢不成器，人不学不知道。 （礼记） 5.学，然后知不足，教，然后知困。（礼记） 6.苛政猛于虎。 （礼记） 7.物以类聚，人以群分。（易经） 8.满招损，谦受益。 （尚书） 9.为山九仞，功亏一篑。（书经） 10.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 （家经） 11.大道之行，天下为公。（礼记） 12.知耻近乎勇。 （礼记） 13.文武之道，一张一弛。（礼记） 14.穷则变，变则通，通则久远。 （易经） 15.民为邦本，本固邦宁。（书经） 16.礼尚往来，来而不往非礼也。 （礼记） 17.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。 （冠子） 18.放之四海而皆准。（礼记） 19.皇皇不可终日。 （礼记） 20.星星之火，可以燎原。（书经） 21.口惠而实不至，怨灾及其人。 （礼记） 22.敏而好学，不耻下问。（论语） 23.温故而知新，可以为师矣。 （论语） 24.学而不思则罔，思而不学则殆。（论语） 25.学而时习之，不亦乐乎！（论语） 26.君子以文会友，以友辅仁。 （论语） 27.君子坦荡荡，小人常戚戚。（论语） 28.发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。 （论语） 29.以直报怨，以德报德。（孔子） 30.君子求诸己，小人求诸人。 （孔子） 31.巧言乱德，小不忍则乱大谋。（孔子） 32.道不同，不相为谋。 （孔子） 33.季孙之忧，不在？臾，而在萧墙之内也。（孔子） 34.不患贫而患不均，不患寡而患不安。 （孔子） 35.均无贫，和无寡，安无倾。（孔子） 36.学而不厌，诲人不倦。 （孔子） 37.不义而富且贵，于我如浮云。（孔子） 38.民可使由之，不可使知之。 （孔子） 39.不在其位，不谋其政。（孔子） 40.自古皆有死，民无信不立。 （孔子） 41.爱之欲其生，恶之欲其死。（孔子） 42.政者，正也。 子帅以正，孰敢不正？（孔子） 43.名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。（孔子） 44.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （孔子） 45.一言而兴邦，一言而丧邦。（孔子） 46.君子耻其言而过其行。 （孔子） 47.不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 48.见贤思齐，见不贤而内自省。 （孔子） 49.见义不为，无勇也。（孔子） 50.士可杀不可辱。 （孔子） 51.道听而途说，德之弃也（孔子） 52.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（孔子） 53.益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。 （孔子） 54.过而不改，是为过矣。（孔子） 55.君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 （孔子） 56.当仁不让于师。（孔子） 57.众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 （孔子） 58.损者三乐：乐骄东，乐佚游，乐宴乐，损矣。（孔子） 59.君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。 （孔子） 60.有朋自远方来，不亦悦乎！（孔子） 61.人无远虑，必有近忧。（孔子） 62.君子喻于义，小人喻于利。 （孔子） 63.三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（孔子） 64.识时务者为俊杰。 （孔子） 65.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。（孔子） 66.岁寒，然后知松柏之后凋也。 （孔子） 67.君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。（荀子） 68.三人行，必有我师焉。 （孔子） 69.言必行，行必果，果必信。（孔子） 70.敏于事而慎于言。 （孔子） 71.不以言举人，不以人废言。（论语） 72.逝者如斯夫，不舍昼夜。 （孔子） 73.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（论语） 74.既来之，则安之。 （论语） 75.有则改之，无则加勉。（论语） 76.知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语） 77.朝闻道，夕可死矣。（孔子） 78.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （孔子） 79.己所不欲，勿施于人。（论语） 80.仁者见仁，智者见智。 （论语） 81.君子爱财，取之有道。（论语） 82.饱食终日，无所用心，难矣哉。 （论语） 83.礼之用，和为贵。（论语） 84.节用而爱人，使民以时。 （论语） 85.是可忍，孰不可忍？（孔子） 86.听其言，观其行。（论语） 87.与朋友交，言而有信。 （论语） 88.吾日参省吾身。（曾子） 89.贫而无怨，富而不骄。 （论语） 90.君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。（孔子） 91.君子成人之美，不成人之恶.小人反是。 （孔子） 92.笃信好学，守死善道。（孔子） 93.鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。 （孔子） 94.士不可以不弘毅，任重而道远。（论语） 95.子在齐闻《韶》，三月不知肉味。 （论语） 96.择其善者从之，其不善者而改之。（孔子） 97.智者不惑，仁者不优，勇者不惧。 （论语） 98.恻隐之心，人皆有之，羞恶之心，人皆有之，恭敬之心，人皆有之，是非之心，人皆有之。（孟子） 99.人皆可以为尧舜。 （孟子） 100.得道多助，失道寡助。（孟子）。 7.关于国学经典的诗 汉铙歌十八曲[汉] 佚 名崔豹《古今注》曰：短箫铙歌，军乐也。 黄帝使岐伯作，所以建武扬威德，风劝战士也。《周礼》所谓王大捷，则令凯乐。 汉乐有《黄门鼓吹》，天子所以宴乐群臣也。《短箫铙歌》，鼓吹之一章尔，亦以锡有功诸侯。 《古今乐录》曰：“汉鼓吹铙歌十八曲，字多讹误。一曰 《朱鹭》，二曰 《思悲翁》，三曰《艾如张》，四曰 《上之回》，五曰 《拥离》，六曰《战城南》，七曰《巫山高》，八曰《上陵》，九曰《将进酒》，十曰《君马黄》，十一曰《芳树》，十二曰《有所思》，十三曰《雉子斑》，十四曰《圣人出》，十五曰 《上邪》，十六曰 《临高台》，十七曰《远如期》，十八曰《石留》。 又有《务成》《玄云》《黄爵》《钓竿》，亦汉曲也。其辞亡。 或云：汉铙歌二十一无《钓竿》，《拥离》亦曰《翁离》。”《宋书》乐志曰：《汉鼓吹铙歌》十八篇，按古今乐录，皆声辞艳相杂，不复可分。 沈约云：乐人以音声相传，训诂不可复解。凡古乐录，皆大字是辞，细字是声；声辞合写，故致然耳。 朱 鹭《仪礼·大射仪》曰：“ 建鼓在阼阶西南鼓。” 《传》云：“建犹树也，以木贯而载之，树之跗也。” 《隋书·乐志》曰：“建鼓，殷所作。又栖翔鹭於其上，不知何代所加。 或曰，鹄也，取其声扬而远闻。或曰，鹭，鼓精也。 或曰，皆非也。《诗云》：‘振振鹭，鹭于飞。 鼓咽咽，醉言归。"言古之君子，悲周道之衰，颂声之息，饰鼓以鹭，存其风流。 未知孰是。”孔颖达曰：“楚威王时，有朱鹭合沓飞翔而来舞，旧鼓吹《朱鹭曲》是也。” 谭苍醍醐云：汉初有朱鹭之瑞，故以鹭形饰鼓，又以朱鹭名鼓吹曲也。宋何承天《朱路篇》曰：“朱路扬和鸾，翠盖曜金华。” 但盛称路车之美，与汉曲异矣。朱鹭，鱼以乌。 鹭何食？食茄下。不之食，不以吐，将以问诛者。 【注】诛，《宋书》作诛。一作谏。 《诗纪》同。逯钦立注：茄，古荷字。 思悲翁思悲翁，唐思，夺我美人侵以遇。悲翁也，但我思。 蓬首狗，逐狡兔，食交君。枭子五，枭母六，拉沓高飞莫安宿。 艾如张《诗纪》云：艾与刈同，芟草也。《谷梁传》曰：艾兰以为防，置旃以为辕门。” 谓因搜狩以习武事也。 兰，香草也，言艾草以为田之大防是也。 若陈苏子卿云：“张机蓬艾侧。” 古词曰：“艾而张罗。” 又曰：“雀以高飞奈雀何？”艾而张罗，行成之。四时和，山出黄雀亦有罗，雀以高飞奈雀何？为此倚欲，谁肯礞室。 8.有关国学古诗词 1. 不积跬步，无以至千里。 （荀子u2022劝学） 2. 吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子u2022养生主） 3. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子） 4. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （中庸） 5. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 （管子u2022论积贮疏） 6. 临渊羡鱼，不如退而结网。 （淮南子u2022说林训） 7. 千里之堤，毁于蚁穴。 （韩非子u2022喻老） 8. 前事不忘，后世之师。 （战国策u2022赵策） 9. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策u2022荆轲刺秦王）。 9.国学的诗句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 8、从善如登，从恶如崩。 （国语） 9、多行不义必自毙。 （左传） 10、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传） 11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传） 12、知人者智，自知者明。（老子） 13、信言不美，美言不信。（老子） 14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子） 15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 16、敏而好学，不耻下问。（论语公冶长） 17、己所不欲，勿施于人。 （论语颜渊） 18、工欲善其事，必先利其器。 （论语卫灵公 19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而） 20、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语子罕） 21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政） 22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕） 23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语）

【 #好词好句# 导语】自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。下面是 整理分享的四年级上册语文好句，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.四年级上册语文好句 篇一 　　1.夏天的校园，枝叶茂盛，百花齐放。也是一个绿色的校园。夏天的天空湛蓝深远，白云白的像一团团雪白的棉花一样，太美了！ 　　2.翡翠般晶莹剔透的绿叶子嵌在树枝上，温柔可爱，在暖暖的阳光下镶上了一层金边。 　　3.那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的在它们的面前显得苍白逊色。 　　4.我把伞反过来去接冰雹，它们一个个在我的伞里滚来滚去，真像一颗颗美丽的珍珠，这是大自然献给我们的礼物。 　　5.看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活。人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排，每一场都是现场直播。 　　6.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 　　7.凡是有人生活的地方就会有炊烟，炊烟就是村庄的喘气与呼吸，没有炊烟升起的地方就是一片死寂。 　　8.我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。 　　9.敲击世俗的门，一扇接着一扇，为着那跌宕起伏的梦想，追逐阳光的味道，走了很久很久。在命运的水面下漂泊，看它偶尔泛起涟漪，感悟做翅，灵犀指路，依旧寻找着你，用最脆弱的记忆，最坚硬的时间，一路追随。 　　10.看到梧桐叶落，就好像得到了秋天来临的讯息；而桃李花开，则使人们感到又见到了春天。 2.四年级上册语文好句 篇二 　　1.大山依然如千年前般的沉静，仿佛在说世事不外如是，一切空，不是风动而是心动！ 　　2.淡淡的伤感情绪，像是幻化成的万千缠丝，紧紧裹住那一抹单薄的身躯，使人窒息。 　　3.繁华的表面似乎永远隐藏着不能说的秘密，这个华丽的季节为一切伤悲埋下了隐患。 　　4.话语激扬笑声荡漾的时候，那竹椅竹凳便发出吱吱呀呀的声响，犹如古朴的琴弦抚晚歌一曲，余音绕梁。 　　5.回忆里的你面带笑意，含苞待放的花蕾，错过了成熟的季节，形如匆匆的列车，迷失了妄想的站台。 　　6.日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 　　7.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 　　8.烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 　　9.理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。 　　10.走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。 3.四年级上册语文好句 篇三 　　1.山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 　　2.大多数天才都是不可久活的，正因如此，才有了一种超越的自然力，要在年轻的时候把一切事情都做完的自然力。 　　3.不要太相信许诺，许诺是时间结出的松果，松果尽管美妙，谁能保证不会被季节打落，机会，凭自己争取，命运，靠自己把握，生命，是自己的画板，为什么要依赖别人着色。 　　4.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。 　　5.阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。 　　6.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 　　7.一个人害怕做的事，往往是他应该做的事。 　　8.一个没有秘密的人不一定幸福，一个有许多秘密的人一定痛苦。 　　9.心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。 　　10.心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。 4.四年级上册语文好句 篇四 　　1.爱是存在于心底最温暖的感动，它似一股清泉，流过你的心田，拨动你的心弦。偶尔你还会听见那叮呤咚咙的幸福。那一幕，永远定格在了我的心底。它让我明白：爱，就是那么简单。 　　2.不管是在顺境中，还是在逆境中，我们都要微笑，因为微笑的力量是巨大的，可以让我们在顺境中还能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以让我们带上微笑上路，微笑是我们成功的保证。 　　3.街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。 　　4.感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。 　　5.一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。 　　6.每个人的这双手，都是美丽的。如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美!勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来；工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品；老师们利用这双手来教育自己的学生。这些人都是拥有了一双美丽的手。 　　7.让我们以微笑为动力，扬起帆船重新出发，不要让这小小的礁石阻碍我们遨游大海的梦想。微笑面对生活，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。微笑标志着信心。在逆境中，我们应该学会微笑，走出逆境。 　　8.生活并非想象中那样完美，父亲的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父亲分担生活的艰辛.创业的艰难，但我们在生活上可以少让父亲为自己操心。当父亲生病时，我们是否应担起责任，照顾父亲?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父亲曾为我们百般焦虑的心。 　　9.生活中一些微不足道的小事，只有你细细去品味时，你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里，通过一件小事让我感悟了人生，也许在你看来很平常，而我却觉得耐人回味，值得思索。 　　10.微笑是一种谦虚的态度。对处在顺境中的我们来说，安逸是你们的挑战。学会微笑吧!以微笑面对安逸，而且微笑还是战胜失败的法宝，所以我们应用微笑面对人生，面对挫折。 5.四年级上册语文好句 篇五 　　1.在太阳的照射下，波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞。我走到甲板，俯身把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉清爽而有一些舒麻。一丝微风拂过，凉丝丝的，真惬意！ 　　2.有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康。我喜欢运动，特别是跑步。 　　3.印入眼帘，两只石龟面对面，头看天，长鸣一声，像是在迎接我们的到来呢！这景点就叫“双龟迎宾”。可这还是刚刚开始哩！这让我对后面的风景充满了期待。 　　4.一座座高楼大夏耸立在道路两旁，路面焕然一新，由以前坑坑洼洼的路面，变成了现在宽阔的柏油公路，现在树多了，花多了，绿化面积也增多了，一排排整齐的树挺立在路旁，一朵朵美丽的花儿开的五彩缤纷。 　　5.晨光初显，把平静的江面照得晶莹剔透。一阵阵风吹过，江面上波光粼粼，宛如游着一条条金黄色的水蛇。韩江四周那绿油油的树木，倒映在江面上，再加上金光灿灿的阳光，如同美丽的韩江披着一件绿光闪闪的外衣！ 　　6.夜幕降临，幽静的江面上映着弯弯的月亮和明亮的星星。那弯弯的月亮就像一只弯弯的小船；而那明亮的星星仿佛无数只眼睛一眨一眨的，像在对你说话。皎洁的月光笼罩着韩江，朦朦胧胧的，美丽极了！ 　　7.路边的霓虹灯闪烁着，不知何时已经停止了工作，但是脑袋里却没有丝毫的印象。可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧。深夜的一切都沉寂在黑夜之中，唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下。 　　8.休息片刻，继续跋涉。接着是观赏“老鹰戏小鸡”的时候了。你瞧，右边那块石头犹如惊恐万状的小鸡，缩着脖子瑟瑟发抖；左边一石酷似垂涎三尺的馋鹰，望着小鸡，犹若囊中取物。看到这一幕，不禁勾起儿时玩老鹰抓小鸡的回忆。 　　9.无山不龟，无石不龟。龟峰的一山一石，一景一观，内在的价值真是无法用语言来表达啊！ 　　10.我的生活像一个万花筒，多姿多彩，有快乐同时也有悲伤。就让我来跟大家一起分享我的快乐吧！

四年级上册语文作文6篇 在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我帮大家整理的四年级上册语文作文6篇，欢迎大家分享。 四年级上册语文作文1 在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。 点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗?刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗? 我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。 这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。 四年级上册语文作文2 春天来了，一切都呈现出生机勃勃! 小燕子从遥远的南方飞回来了，它们在飞行中“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“我们大家回来了!”小燕子有着一身乌黑的羽毛和剪刀似的尾巴，看起来像一位气度非凡的绅士。它的羽毛非常非常的软，像一些棉花。树叶在“沙沙”地叫着，是因为春风吹动着正在长大的尖嫩的嫩绿的叶子。它那细长的枝条，像小女孩的花瓣。它是那样的光滑，柔软。 小溪在“叮咚叮咚”地歌唱，太阳公公把冰雪融化，溪水们好像在说：“啊，好舒服呀!”小鱼在溪里快乐的游动着，它们舒展着腰肢，摇摆着尾巴，看起来非常舒服。鱼儿们在“啪啪”地打着水花，一会“嗖”地跃出水面，一会又“扑通”一声深入水底，仿佛在比赛跳高，它们的姿态完美如画! 田野里，果园里，一些美丽、气味芬芳的小花，正在“砰砰”地舒展开花瓣。小花们真像一台电风扇，给人们扇来春天的歌吟。耕地的老牛正在“哞哞”地叫着，好像在说：“好累啊，但是想到秋天会有收获还是很开心的!”在泥土的芬芳里，有着农民伯伯辛勤的汗水。 在校园里，有着“哈哈”大笑的声音，是一条条红领巾们正在玩耍。有的在跳绳，有的在摔跤，还有的在打篮球呢!在朗朗的读书声中，有一转一重的阅读声，他们好像在读《找春天》这篇课文呢! 我喜欢春天，因为春天像一位音乐家，给我们大家带来美妙动听的声音! 四年级上册语文作文3 是一个富有生命力的季节，是一个美丽、神奇，充满希望的季节!春天更是我们所向往的季节，我们可以在春天里享受和煦温暖与自由空气、还可以享受清香纯净与甘甜美妙……今年的春天，不知是受极寒天气的影响，还是春姑娘故意放慢了脚步，时令已到惊蛰，可天气依然十分阴冷，人们不禁要问：“春天在哪里”? 一个星期天的下午，我和小伙伴们在小区的花园中玩捉迷臧，为了不让他们找到我，我躲在了冬青树丛中，不经意间看到一朵不起眼、不知名的小野花。就在我的脸旁，我仔细瞧着它，黄色的花瓣儿，绒绒的花蕊，绿色的茎，看上去是如此的平淡、普通。哦，在这寒冷的天气里，居然还有这么一朵花儿——我再次探头欣赏它时，发现这朵小野花在寒风中全身上下，甚至花托里都那么挺拔，透着坚强的气质。啊!谁说春天还没有到来，这朵小野花已经拉开了春天的序幕，分明在向我们传递着春的气息!她不畏严寒，用顽强的生命力在演绎着动人的春天的故事! 这朵平凡的、不起眼的小野花感染了我，让我不禁想到：我的春天在哪里呢?对!我的春天正当时!现在的我正如春天里的一枚芽儿，急不可耐地想要伸展腿脚，全身心地想要扑入春的怀抱。我唱、我笑、我闹，就让我快乐的行走在春天里吧! 四年级上册语文作文4 冬爷爷刚走过，春姑娘悄悄地迈着步伐走了过来。她使了一些魔法：使河水化解冰冻，大树掉下白雪，小草破土长高，鲜花逐渐绽开，燕子从南归北刹那间，原来白雪皑皑的城市变成了一个万紫千红的大“花园”。 那“花园”五彩缤纷：有蓝紫色的蝴蝶兰、蝴蝶花、牵牛等等，白色的栀子花、马蹄莲、含笑等等，黄色的迎春花、金银花、油菜花等等美丽极了! 诗人朱熹写了一首诗，提到：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”除了万紫千红的“花园”以外，还有小池边的柳树“姑娘”。 柳树“姑娘”在池边洗“头发”，“头发”在风中飘来飘去，就像一位理发师拿着吹风机在一位客人的头发上吹来吹去。 我想起了诗人贺知章的诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这时，一群小孩儿在草地上放风筝，有一个“老鹰”在天空中翱翔，像是在说：“你们谁能飞得比我高?”就在此时，一个“火箭”飞上了天，把“老鹰”给“打”了下去，“老鹰”也不甘示弱，可“火箭”仍是第一，像是在自豪地说：“别逞强了!你是打不赢我的!”最后，“火箭”还是赢了“老鹰”。 看到此情景，我想说：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 春天真美!诗人笔下的春天更美! 四年级上册语文作文5 语文课上，老师把我们分成两个组，每组派一个人上来画画，限时六十秒，两组轮流的画，一个接一个。我排在第三位，当我知道自己是第三位时，心里不知所措，生怕一不小心就会闹出大笑话，慌得像热锅上的蚂蚁。 一位同学开始画了，只见他画一朵光彩夺目的红花，那花儿灿烂无比，好像在荒凉的地上长出的一丛红花，那样鲜明。第二个同学上去了，在蓝蓝的天空上天了一个太阳，那阳光仿佛给花儿送去营养，让花儿在阳光的哺育下，完美绽放，他在一旁花了几朵云彩，高高的云彩，想给蓝色的天空加了几多白花，让太阳不再那么寂寞。 该我了，我的心怦怦直跳，当我起身那一刻，全身都抖动起来，我试着去停止颤抖声，可我的腿不听使唤，依然不平静，走上前去，准备画一棵发芽的大树，让春天增添跟多的绿色，让环境更加美丽。我把所有的恐惧抛在了九霄云外，认真仔细，绝不落掉一笔，我还画了几只蝴蝶，让它们在空中翩翩起舞，在花丛中嬉戏，玩耍，多么开心，多么漂亮啊。我画呀画，正入迷，只听同学们一声尖叫：“时间到了!”我望了望黑板，觉得很好了，才走下来。 不一会儿，一幅完美精致的画呈现在我的眼前，从远处看，一片美丽的春天在我眼前现出来，有花有草，有太阳有白云。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，在人生路上也有此感觉，我的成长之路就如同一幅画，可以让她灿烂绽放，也可以让她枯萎。我决定要努力让它精彩! 四年级上册语文作文6 阳春三月，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步，不知不觉来到我们的身边，那么“她”在哪里呢，让我们一起寻找春天吧! 我们来到人工湖，一棵棵柳树抽出了嫩绿的枝条，随着春风轻轻的摇曳，如同仙女婀娜的舞姿;一棵棵小草从梦中醒来，像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮的伸出一个个嫩绿的小脑袋，接受春天的阳光和春风的爱抚;一朵朵桃花都含苞待放，储足了力量，准备一夜之间就绽放出美丽的花朵，供人们欣赏。 湖面的冰雪融化了，仿佛成了一面镜子，碧绿透明的湖水像一双有感情的眼睛，闪动着含情脉脉的波光。阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。时不时从湖面冒出一两条小鱼，吐着泡泡，好像在说：“你们好，欢迎你们来找春天!”。 清晨，湖边会有男女老少来锻炼，他们换下了厚重的棉袄，穿上了轻薄的运动装，迎着朝阳，迈着矫健的步伐奔向美好的未来;黄昏，三五成群的孩子们来到湖边放风筝，真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”呀! 春天在哪里?春天在柳树的嫩芽里，在刚探出头的小草里，在含苞待放的花朵里，在碧波荡漾的湖水里，在欢快的小鱼的泡泡里，也在晨练的人与放风筝的孩子们的笑脸里!

【 #四年级# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 我整理了四年级上册语文知识点梳理三篇，希望对你有帮助! 成语归类 （1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水 （2）描写四季特点： 春：春意盎然　春暖花开　满园春色　春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火　 暑气蒸人　 烈日炎炎　　 秋：秋风送爽 秋高气爽　 秋色宜人　　 冬：冰天雪地　 寒气袭人　 寒冬腊月 （3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 （4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献 （5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天 （6）写夜晚的：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜 （7）形容说话的：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝 （8）描写眉毛的：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑 （9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以恒 日积月累 （10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 （11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目 （12）描写月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月 （13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作 （14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡 （15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 （16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅 （17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 （18）描写人间情谊：　风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依 （19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫 （20）带有近义词的成语：兴国安邦　百依百顺　甜言蜜语　眼疾手快 （21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗 （22）十二生肖成语： 胆小如鼠　 对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　如狼似虎　　守株待兔 狗急跳墙　 叶公好龙　　画蛇添足　　呆若木鸡　　人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 （23）数字成语 一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦 独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见 句式转换 1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如……） 改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。 2、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。） 改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。 3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗ （改为陈述句） 改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。 4、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写：……似乎……） 改写：凤凰花开时，每一朵就象一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。 5、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。（改为感叹句。） 改句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，多么好看呀﹗ 6、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（仿写：……要是……就……） 改写：庄稼要是没得到农民们的细心照料，就不可能长得茁壮。 7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（改为双重否定句） 改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。 8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （改为感叹句） 改句：蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真是伟大的工程﹗ 9、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗（改为陈述句） 改句：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。 10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为感叹句） 改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊！ 11、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。（改为“被”字句） 改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。 12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（扩写） 改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。 13、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（仿写：……像……） 改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。 14、狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。（改为“被”字句） 改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。 15、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） 改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。 16、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为陈述句） 改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。 17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（改为感叹句） 改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊！ 18、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（改为反问句） 改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢？ 19、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。（改为感叹句） 改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧！ 20、向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（造句：隐隐约约） 改句：透过晨雾，隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。 21、孩子们做作业。（扩句 提示：什么样的孩子们？怎样做？什么作业？） 改句：一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。 22、爷爷讲故事。（扩句 提示：谁的爷爷？在什么地方？怎样？讲什么故事？ 改句：强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。 23、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。（改为双重否定句） 改句：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋绾裤。 24、紧走搭石慢过桥。（仿写俗语） 仿写：低头不见抬头见。 25、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。（改为肯定句） 改句：李博士一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落只能停止工作。 26、利用大地震暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……（仿写：……终于……） 仿写：经过中国政府毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。 27、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（仿写：……不但不……反而……） 仿写：春天来到了，巨人的花园不但不花红柳绿，反而更加风雪怒吼。 28、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句） 改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。 29、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。（仿写：……像……） 改句：奶奶的笑容都变成可爱的小音符，在她皱纹里舞蹈着。 30、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。（改为“被”字句） 改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待融化了，以至不知黄昏的到来。 31、科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。改为感叹句） 改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢！ 32、这件事叫我们感动。（改为反问句） 改句：这件事怎能不叫我们感动呢？ 33、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩写） 缩写：恐龙的一支变成了鸟。 34、它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。（改为感叹句） 改句：它们飞向了蓝天，从此开辟了一个多么崭新的生活天地！ 35、柳条拂动着湖面。（扩写） 扩写：一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。 36、查字典能知道字的读音。 查字典能知道字的意思。 （用恰当的关联词，把二个句字合并为一个句子） 积累u2022运用 （一） 对联（有关自然景观的对联） 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 （二） 花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 （三） 成语故事 1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） （四）诗《雨中的树林》 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 （五）关于动物的成语 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 （六）风景名胜区对联 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖） 清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭） （七）古诗 过故人庄 孟浩然（唐） 古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。） 题西林壁 苏轼（宋） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：*者迷，旁观者清。） 游山西村 陆游（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。） 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。） 送元二使安西 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 　　（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。） 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （周恩来 19岁作） （八）古代名句 1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。） 2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。） 4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） （九）探索科学的名人名言 1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿u2022费尔斯曼） 3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

语文书语文书四年级下册提示语在前中后各三句 提示语在前： 1、魔鬼凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” 2、魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。” 3、魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。” 提示语在中： 1、　“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。你是怎么钻到这个瓶子里的？” 2、　“说吧，”渔夫说，“简单些。” 3、“可以，”魔鬼说，“问吧，要简短些。” 提示语在后： 1、　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 2、　“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。 3、　“没听错吗？”另一个游击队员说。 四年级下册语文书语文书最喜欢哪一段话 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 四年级下册语文书语文乐园一的作文 中国是一个水资源短缺的国家。水资源总量虽然居世界第6位，年产水量约2.8万亿立方米，占世界总水资源的6%，但人均拥有水量是世界的第109位。我国有10个省、市、自治区的水资源已经低于起码的生存线，那里的人均水资源拥有量不足1000立方米。因此，中国是世界13个贫水国之一。 从全球来说，水资源的污染问题十分突出。目前，全世界约有1／10的河流都受到了不同程度的污染，全世界有29亿人喝不上干净的水。经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童。在我国农村，目前有3000多万人和几千万头牲畜吃水困难。全国1／4人口的饮水不卫生，影响健康。所以我们一定要珍惜每一滴水！ 作为一名小学生，节水应从你我身边的每一件小事做起。 四年级下册语文书语文园地四的作文400字 星期六，我和同学约好去红梅公园赏梅，我们刚走进公园，一阵阵香味就扑面而来，我们迎着香味前进，不一会儿一棵棵高大的梅树映入眼帘，梅花的花朵不大，但已经开了不少了。瞧！树杆上，树枝多而不乱，各色的梅花在树枝上竞相开放，它们姿态不一：有的独个儿站在那；有的和别的花靠在一起，好像还没睡醒；有的簇拥在一起，好像在说：“伙伴们，天气太冷了，我们快聚在一起取暖呀！”；有的才展开两三片花瓣儿，好像一只只蝴蝶正要展翅飞翔；还有的含笑怒放，好像一位位美丽的少女。我看着看着，仿佛自己也变成了一朵美丽的梅花，在枝头和同伴们一起快乐地嬉戏。枝头变成了我的“摇篮”，只要有风吹过，枝头就会轻轻地随风飘动。晚上，只要有风吹过，树叶就轻轻地摇晃，还不停发出“沙沙”的响声，给我演奏摇篮曲，伴我进入梦乡。忽然间吹来的一阵寒风将我从美梦中惊醒，我才记起我不是梅花，我是在看梅花呢！ 梅花把美留给了洁白无瑕的天地，点缀那白茫茫的世界，有了梅花的红色，世界的一切就显得更加的美好它也香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；它俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地。它是最超凡脱俗的花；是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。 虽然梅花在冬季里开放虽然不像玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高贵，但是大自然的美好培育了梅花独特的品格和精神。梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。我要把梅花永远装在心里，让我的心和梅花的品格一起跳动！ 我爱上了梅花，更爱冬天里的梅花。因为寒冷的冬天里有梅花让我感动，让我遐想。梅花装扮着冰冷的冬天，给世界带来了无限的生机。我看见盛开的梅花，冬天里也感觉不到是冬天。那迎风含笑的红梅，不仅点缀美好的世界，也在点缀我的心灵，我也要象梅花一样为世界的美丽增添自己的颜色。 四年级下册语文书语文园地二作文怎没写？ 不知道你的名字，也不记得你的模样，唯一能记起的，就只有你端端正正地身着初一新校服的隐隐约约的身影。 清楚地记得，那个匆忙的早晨，你突然从拐弯处蹿了出来，那个我从不相识的你，就在那个匆忙的早晨，我第一次遇见了你。 站在我面前的你，一脸焦虑。“同学，等一下！你身上有没有带钱？”“有...”一头雾水的我疑惑地回答，反复寻思着，我认识眼前的这个人吗？“能不能借我一元钱？”我忽地被这句话惊了一下，向我？借钱？我认识她吗？我思索着，努力地翻着我的记忆库。她看我犹豫不决，就补充了一句：“我校徽没带，身上没带钱，你…能不能先借我一下，一元就够了。”我略加思索了一下，一元钱，就先借她，她要是能还就好，她要是不还也就算了。我把手伸进了口袋，摸索出了身上仅有的一元钱。 就是因为相信你，那个早晨，我把钱借给了你——那个之前我我从未见过面的你。 那天中午一点钟，我准时地到了那个“老地方”，等待你的出现。可是，望穿秋月，始终不见你的身影。我只得失落而归。或许，你那天中午有事耽搁了，所以没来。 第二天早晨，在校园里，我望见了那个熟悉的身影，走近，稍稍一瞥，我发现，原来那是你。而我，并没有直接走上前去，拍你的肩，让你还钱 ；而是轻轻地，绕到你的前面，让你发现我，主动把钱还给我 。可是，你并没有，你依然走你的，我也依然走我的。我失望了。或许，你是没有看见我。 时间一分一秒地流逝，我的希望也在一点一滴地流逝。一个月过去了，你却杳无音讯。曾经几次向窗外瞟去，却总找不到那个“熟悉”的身影。我绝望了。难道你已全然忘却？ 因为我相信你，所以，在那个早晨，我把钱借给了陌生的你 。 也许，这就是我与上天打的赌，现在，事实告诉我，我输了。你，失去的是诚信。 钱乃身外之物，我当初选择借给你，自然是没把那仅仅的一元钱看得那么重。而你失去的，却是你的人生背囊——诚信。 诚信的云翳被抛弃，再也映不出夕阳西下彩霞的绚烂。 我只想对你说：“你已经失去了我对你的信任，但我希望，你能将原本属于你的那份真诚找回，小心收藏。” 初二，我想对你说 十五、六岁，花一样的岁月，不免年少轻狂，而我就这样一点一滴地长大…… ——题记 <一> 时间飞快的流逝，回首间，我已步过初二一半的路程了。停下脚步，顿觉步履彷徨，我究竟该去往何方？ 无奈。无语。 初二了，初三近在眼前，同时也意味着到了人生的第一个十字路口。那么，东西南北，我该走向何方？ 初二，我想对你说，我迷茫。 <二> 回首过去，突然觉得自己长大了好多，多了一分成熟，一分自信；一分勇敢，一分仁爱。少了一分不羁，一分调皮，一分活泼，一分疯狂。 人说“少而不知愁为何物”，而我却因大了而愁云满布而不散。 初二，我想对你说，我读不懂…… <三> 初二，学习的黄金时段，可我们总被分数束缚了手脚，好似一只被囚禁的鸟儿，渴望自由的天空，却被无情地掩埋。 老师，我想对你说 两年前，您刚到我们班时，我有些惊讶，您那么年轻，怎能接替教学经验比您丰富的王老师呢？您能让我们在小学阶段里比较重要的两年里学好知识，把我们的成绩提高吗？当时不单单我一个人这么想，班上的人也都那么想，我们都带着这么个问号，与您一起走进小学四年级的课堂。 您给我们上第一节语文课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深的印在我们的脑海里，从那一刻起，我们便已经对您产生好感了。我们回的那一句“老师好”带着对你的期望与敬意，也许就是您那幽默搞笑的课堂让我们深深的爱上您，爱上一位我们的大朋友，我们的语文老师。 您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好，还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解作文，练习写作文，我们所交上去的作文您全都认真负责的批改了，还对我们每个人写了不同的评语，就是因为这些评语，让我们了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我们提升作文水平的技巧就在其中。 您对我们的付出终于有了结果，我们在一次全校的作文比赛中获得了第二名的优异成绩，如今，我们班在全校都是以作文写的好而出名，这一切都是您的付出所带来得，您没有辜负我们的期望，在您教导我们的这些日子里，我们的语文成绩渐渐提高了，作文水平也居同龄人之上，我们都以拥有您这样的老师而骄傲。 在这两年里 您就象一棵大树，而我们是您树底下的小草，您一直都张开你的手臂来保护我们，同时也将丰富的知识传授给我们，让我们茁壮成长,在您的陪伴下，我们也已经长大了，成为学校里的大哥哥大姐姐，也即将离开这所让我们生活了六年，学习了六年的地方，踏入另一所新的学校，开始新的学习，新的生活…… 在离开这所学校之前，我想再对您说一声“老师好”让我们之间的师生友谊永远和刚开始的时候一样，永远都保留的我们的心里。 老师，我想对你说 两年前，您刚到我们班时，我有些惊讶，您那么年轻，怎能接替教学经验比您丰富的王老师呢？您能让我们在小学阶段里比较重要的两年里学好知识，把我们的成绩提高吗？当时不单单我一个人这么想，班上的人也都那么想，我们都带着这么个问号，与您一起走进小学四年级的课堂。 您给我们上第一节语文课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深的印在我们的脑海里，从那一刻起，我们便已经对您产生好感了。我们回的那一句“老师好”带着对你的期望与敬意，也许就是您那幽默搞笑的课堂让我们深深的爱上您，爱上一位我们的大朋友，我们的语文老师。 您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好，还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解作文，练习写作文，我们所交上去的作文您全都认真负责的批改了，还对我们每个人写了不同的评语，就是因为这些评语，让我们了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我们提升作文水平的技巧就在其中。 您对我们的付出终于有了结果，我们在一次全校的作文比赛中获得了第二名的优异成绩，如今，我们班在全校都是以作文写的好而出名，这一切都是您的付出所带来得，您没有辜负我们的期望，在您教导我们的这些日子里，我们的语文成绩渐渐提高了，作文水平也居同龄人之上，我们都以拥有您这样的老师而骄傲。 在这两年里 您就象一棵大树，而我们是您树底下的小草，您一直都张开你的手臂来保护我们，同时也将丰富的知识传授给我们，让我们茁壮成长,在您的陪伴下，我们也已经长大了，成为学校里的大哥哥大姐姐，也即将离开这所让我们生活了六年，学习了六年的地方，踏入另一所新的学校，开始新的学习，新的生活…… 在离开这所学校之前，我想再对您说一声“老师好”让我们之间的师生友谊永远和刚开始的时候一样，永远都保留的我们的心里。 爸爸妈妈我想对你说 爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。 爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。 爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。 妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天…… 爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。 妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。 爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。 妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。 爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。 妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。 爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。 爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。 爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。 爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！ 爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。 爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。 时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！ 就这样。 四年级下册语文书19生字 我忘了，对不起 没事吧bhdsizj.fxhdeokv7jeiskzxbeucshrr8fio的事 四年级下册语文书生字 :pep../xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy4x/ 四年级语文书 上册 有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。 有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？” “好！”他的同伴快乐地喊到。 第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。 他们高兴地坐在井旁旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。 这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？” “你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。” 姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。 “我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。 停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！” 孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊？” “你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。 孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说：“让咱们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。” “我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。” 他们都照自己说的话去做了。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清凉的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这幺小的事，却给别人带来这么大的好处！他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。 “你们知道这十年我做了些什么？”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。” “你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个问他。 “弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。” “我，”第二个青年说，“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。” “那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。 “我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。” 这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。 “我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” “你是谁呀？”三个人同声问道。 “我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。 下册 人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的表现，却叫人大吃一惊。黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。 人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。 可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。 黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。 据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。 把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。 识字 祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣 资料袋 1998年初，中国科学院和中国工程院的163位院士，联名向海内外炎黄子孙发出正中呼吁：行动起来，拯救黄河！从1999年开始，中国青少年发展基金会等单位也发起了“保护母亲河行动”，动员广大青少年和其他社会力量，在黄河、长江等江河流域植树造林，保护那里的环境，保护我们的母亲河。我们青少年发展基金会，还专门设立了“保护母亲河——绿色希望工程基金会”。国内外的团体和个人都可以捐款，来参与“保护母亲河行动”。 作文四年级下册语文书语又元地二看图写话 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

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不知道你是否感受过：许多事情总是来匆匆，当懂得珍惜它的时候，却已 杳无踪影。留下的只是对自己的遗憾，而有开始探觅著什么 岁月如白驹之过隙，如是而矣。当残冬仅剩下最终那一丝苍凉的时候，上 帝毅然收回了对我的‘恩赐"。无论我抛却多少酸泪，苦苦的哀求，都无济于 事，难道只是上苍对我的考验吗？ 愁绪剪不断，理还乱。父亲的辞别，给予我的是沉重的打击和对生活的彷 徨，像一个孤独的灵魂飘飘荡荡，失去了支柱，也忘却了自我，一切总是那么 迷茫，偌大的世界里，刹那间变得如此的窄小，连放置希望的空间都没有了。 事后，每当夜深人静，万籁无声时，我独望明月，把对父亲的思念铭记心 间，也遥寄明月。有多少温馨往事托付星星数点，又有多少的音容笑貌无时无 刻不在我脑海里回旋呢？ 在你少有的言谈中，我学会了你遇事时的冷静，争吵中变的沉默，挫折中 的不屈不挠，还有那从哪里跌倒就从哪里站起来的个性。你从不约束于我，总 是给我自由发展的空间，让我怀着美好的心情看待人生和社会，绝望中总感觉 到希望在召唤。有你这样的父亲，我何求呢？对你，我总是充满感激和爱戴！ 爱，是一个永恒不变的主题，而父爱更令我一生缅怀，刻骨铭心。我多么 渴望用我的拙笔把父爱的全部美和高大淋漓尽致地表达出来。我不会用华丽而 扣人心扉的词藻来赞美你，但我可以用我的真情来怀念你。因为太阳，使得自 然美的让人可怜；因为太阳让四季留在人们的记忆里，而你是我心中永不灭的 太阳，三百六十五个日出，三百六十五个主题，每一次都令我感动！ 生活让我顿悟了人生：一个人想要生存发展，就不该因为另一个人的变化 而改变自己，就算乌云遮蔽了苍穹的光亮，也该相信云开雾散后的光明。父亲 的离弃令我深深的哀痛，但我相信泪后的人生，更有追求和发展的勇气和信念， 我要走出心中的昏暗，向着前方的光明前进！ 人生只有经历了无数的挫折和苦难，才会变得更加坚强，一次次的考验其 实都是促你奋发向上的动力，风雨兼程，荆棘截途，使人更懂得珍惜生命及所 拥有的点点滴滴。不是吗？ 在这个新的季节里，我要将过去所有的不幸与磨难都抛到九宵云外去，重 赋予自己一个新的希望和梦理，并为之不断奋斗。因为我有一个美好的憧憬， 对未来和事业人生的憧憬！我始终坚信，无论遭受到何等残酷的厄运，厄运总 会过去的，不是吗？ 人教版四年级上册语文六单元作文扫雪500字 扫雪 雪是个很美妙的东西。在民间更把雪当 成一种征兆，预示著来年风调雨顺、五 谷丰登、吉祥如意、幸福安康等等。 下雪能带来无穷的乐趣和激动，但在漫 天雪花落地之后，便迎来了让人烦恼却 又带着丝丝喜悦与趣味的扫雪。一大群 人轰轰动动地拿着铁锹、扫把等工具， 浩浩荡荡地到自己的任务所在地，轰轰 烈烈地干得热火朝天，一个个脸通红， 手脚麻木，气喘吁吁。但是扫雪的过程 中却留下了大家的笑脸和开心的笑声， 在白茫茫的雪地里渐渐消散。 扫雪是天经地义的，是责任，是义务。 我来到了学校，和老师.同学你一锨我一 扫帚把大门口的积雪扫完了。这时看到 操场上的白雪，不由得记得自己读小学 的时候，每到冬天总是盼著下雪。雪后 可以在雪地里乱跑，甚至可以在雪地里 打滚儿。那时候，家长、老师好像从来 也不干涉我们的活动。早上，我们还会 从家里拖着木锨、扫帚，雄纠纠气昂昂 地到学校里扫雪、堆雪人、打雪仗。上 课了还会写上一篇有真情实感的关于扫 雪的作文。可我们现在的孩子呢？却只 能看雪而没有了玩雪的乐趣。在家里父 母不让玩，更别说陪着玩了。在学校 里，安全第一，安全第一，似乎总是安 全问题让孩子们失去了好多应有的乐 趣。这玩雪的乐趣也是因为安全问题而 失去了。谢谢这场雪我带来无比的欢 乐。我们扫完雪进屋时，全身已经溼淋 淋的了。我下次还跟同学.老师一起扫 雪。我们扫完雪进屋时，全身已经溼淋 淋的了。我下次还跟同学.老师一起扫. 我真替没有下去扫雪的同学感到遗 憾…… 这些雪就像是天上面落下来的鹅毛一般 白，一般软，美丽极了。雪代表着伤 感，也代表着浪漫，悠然中见雅，清冷 中韵情，我爱雪，爱雪的洁白，我爱 雪，爱雪的宁静，我爱雪，爱雪的高 洁，我爱雪，爱雪得淡雅，雪，是我的 灵魂，是我性格的写照，媚而不俗，恬 静淡雅，雪，净化了空气，也净化了人 的灵魂…… 通过这次的扫雪我和同学.老师更加融洽 了,我懂得了我们大家应该互相帮助. 人教版四年级语文上册第四单元作文怎么写 1.在拥挤的人群中，我轻轻地舞著，许多人投来惊异的目光，我知道那目光有诧异也有欣赏。我告诉自己，你欣赏也好，诧异也罢，都不能使我的舞步凌乱。（比喻） 2.然而，我又碰壁了，孱弱的风帆经不住风浪的考验，已经支离破碎了。（移就） 3.信任是发酵友谊的菌苗（比喻） 4.当我来到你们班，看到你们认真学习，我就感到有一片肥沃的土地需要耕种。（比喻） 5.面对别人的意见，我轻轻地拨出自己心灵的密码，听取心灵的判决。（比喻） 6.善于倾听的人是一位智者。犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。（比喻） 7.花开千般美丽，柳甩万种风情。请微笑面对人生，做什么事都应该从容。（比拟等） 8.如果说成功是跨越大海，那么信心就是扬帆起航的勇气和永不言败的毅力，而意见则是顺风顺水的协助和罗盘针的指引。（比喻） 9.在漫漫人生旅途上，总有几段漆黑的洞穴需要我们独自穿越，在这里，没有鲜花。没有掌声，我们只有坚信自己，握紧拳头，同时虚心听取四方真诚的声音，才会披荆斩棘，摘取成功的雪莲。（比喻） 10.自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。（比喻，排比） 11.如果我们只是听取别人的意见，大众的意见，随波逐流，我们就会在潮流中淹没自己。（比喻） 12.如果说美好人生是万丈高楼，自信就是平地。如果说人生是一个成功的结局，自信就是失败后的第一个脚印。（比喻） 13.自信是面对诱惑时摆出的拒绝的姿态，自信是面对凛冽的风，艰难的困境时努力进取的动力，自信是追求自己的理念信仰时巨大的信心和勇气。（比喻） 14.泪水已经流尽，苍白的脸上写满了破碎的神情……越来越近，他张了张嘴，想说什么，可喉咙里像有一把刀，让年幼的他无法发出一丁点声音。玉佛在金黄的阳光下泛出温暖的光茫。 15.外婆冰冷的目光像一把刀刺在他身上。（比喻） 16.如果说别人的忠告是久旱的甘露，那么自信就是田野里葱茏的禾苗。（比喻） 17.自在飞花轻似梦。（引用） 18.花儿是潮汛的诺言，远方是道路的诺言，相信自己和听取别人的意见共遵一个诺言。（比喻等） 19.我们成功了，幸福的泪水伴着骄傲一起流下，痛快地肆无忌惮地流下。（移就） 20.盲目的自我崇拜拉住了我的后腿，使我不能向前，我的心被困顿的脚步堵著，有一条小虫，不，是几条小虫在啃噬着我的心脏。（移就，比喻） 小鸭子 我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。 小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长著一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长著两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。 它们走路时，总是挺著胸，拍著翅膀，一摇一摆地走着；嘴里还不停地嘎嘎地叫着，在夸耀自己。虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的浆，使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子最喜欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。小鸭子看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。不一会儿，就把许多蚯蚓吃得精光。 小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。 暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点依依不舍。 人教版四年级上册语文第八单元作文怎么写 转眼间，已经是2020年了。时光流逝如此之快，国家科技发展迅猛，我国进入了高速科技发展阶段。我简单的举几个例子： 从农业来说：现在我国种植植物不再使用土地，而是采用了无土栽培。在从购物上来说：不用出家门口了，只要你开启手机，找出选单，按下购物键后，就会出现商品种类，如：衣服、食物、装饰、汽车!就拿买衣服来说吧：找到衣服条目，按下“确定”键进入，选择购买衣服种类，选好后，将自己的尺码资讯输进去后，就会通过高智慧模拟程式，把衣服“穿”在身上。 再说一下我们的出行，现在我们的汽车均采用了自动驾驶，很简单很方便。现在的车锁已经告别了钥匙时代进入了指纹时代，将你的手指反正指纹锁上，等待0。01秒验证后，指纹正确开启车门，错误自动报警（这时车主的手机发出警报提示主人回到车旁），自动启动防盗摄像头（车窗玻璃具有摄像功能），进入车里，将手放在启动锁上，0。05秒识别驾驶人，正确；自动启动，错误：车门自动上锁且自动报警，启动后车体自动行驶，不用担心行驶安全：这种车是根据路边的限速提示行驶的，它严格按照“红灯停，绿灯行，黄灯时候等一等”的原则去做。车内装有空调、电脑、电冰箱、电话、炊具、餐具等。唉，不用担心燃料，本车的燃料来自于太阳，本车是一部太阳能光能自存车，车的车身是太阳能电池板做得，它可自己将多余的电能储存起来，待阴天或夜晚时使用。怎么样这车不错吧。 想象终归想象，在此青春年华之际，努力奋斗，待长大之后将此愿望转变为现实。我相信你，你一定能行的! 人教版三年级上册语文每个单元作文有哪些 水蜜桃大致称为圆形，头上有一点尖尖的，底部是凹进去的，上面长满了很细很细的毛。吃的时候，把水蜜桃放到淡盐水里浸泡一会，用刷子把毛毛刷掉，再用干净水冲洗后就可以吃了。削开果皮，只见果肉 *** 嫩的、水淋淋的，咬上一口嚼啊嚼甜津津的，汁水还非常的多，把肚子吃的圆鼓鼓的，也不愿意停嘴，真是百吃不腻，果肉里还包著一颗灰色的果核。吃水蜜桃，享受蜜一样的生活。 有一次吃水蜜桃的时候，由于不小心，咬到了果核，把我的牙齿给咬痛了。表姐说：“哈哈，这不同于吃面包，你吃的太快了吧！，连果核就敢咬啊！”弄得大家哈哈大笑！但是我依然爱吃水蜜桃。 表姐说：“他们那里的桃子还小有名气，还被列为国家地理标志名录呢！” 人教版语文四年级七单元作文 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作物件，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩充套件、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 (四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 (五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点： (一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 (二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 (三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 (四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢? (一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 (二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 (三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 (四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。 人教版语文四年级上册的六单元作文"胜似亲人"的好词有哪些 我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让 *** 。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把柺棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做的事呢。”

我不知道?，明天再说

四年级下册语文课文15课生字 　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是我整理的四年级下册语文课文15课生字，欢迎大家分享。 　　四年级下册语文课文15课生字 　　第1课 　　亭tíng 凉亭 亭子 书亭 亭亭玉立 　　潭tán 潭水 潭面 日月潭 潭边 　　庭tíng 洞庭湖 家庭 庭院 法庭 　　络luò 网络 络腮胡子 络绎不绝 　　谙ān 谙练 谙达 谙记 　　第2课 　　澜lán 波澜壮阔 回澜 惊澜 波澜 　　绵mián 连绵 绵延 绵羊 缠绵 　　瑕xiá 无瑕 完美无瑕 白玉微瑕 　　兀wù 突兀 兀自 危峰兀立 　　攀pān 攀谈 攀登 攀比 攀爬 　　障zhàng 障眼法 障碍物 障碍 一叶障目 　　峦luán 峰峦 山峦 峦嶂 　　罗luó 罗马 罗列 罗汉 　　泰tài 泰山 泰国 泰然 安泰 　　驼tuó 骆驼 骆驼腿 骆驼眼 骆驼头 　　骆luò 骆驼 骆驼毛 骆驼头 骆驼皮 　　第3课 　　浙zhè 浙江 浙河 浙水 浙江省 　　桐tóng 梧桐 桐油 桐柏 法桐 　　簇cù 一簇 簇拥 簇新 　　浓nóng 浓郁 浓厚 浓烈 浓密 浓度 　　臀tún 臀部 肥臀 翘臀 　　稍shāo 稍大 稍小 稍后 稍等 稍息 　　额é 额头 额角 额外 前额 额定 　　擦cā 擦洗 擦网 擦伤 擦亮 擦边球 　　蜿wān 蜿蜒曲折 蜿蜒 　　蜒yán 蚰蜒 蜿蜒 　　乳rǔ 乳汁 乳液 乳品 乳名 乳牛 　　据jù 根据 据说 据点 据守 据了解 　　源yuán 水源 源于 源泉 源头 源自 　　第5课 　　维wéi 维护 维吾尔族 维生素 维持 　　财cái 财运 财产 财力 发财 财富 　　属shǔ 家属 属于 属性 属实 属相 　　货huò 货物 货币 货运 运货 发货 　　驰chí 驰名 奔驰 飞驰 急驰 　　赠zèng 赠品 赠予 赠礼 赠给 　　驶shǐ 行驶 驶向 驶入 驶往 驶过 　　德dé 品德 德育 德才 德国 德语 　　惑huò 迷惑 困惑 疑惑 　　码mǎ 号码 码头 码子 码口 　　库kù 车库 国库 仓库 粮库 宝库 　　捎shāo 捎带 捎口信 捎东西 捎钱 　　橡xiànɡ 橡皮筋 橡胶 橡皮 橡树 　　拨bō 拨开 拨通 拨号 拨打 拨弄 　　第7课 　　沃wò 肥沃 沃土 沃田 沃野千里 　　尊zūn 尊严 尊敬 尊重 尊贵 尊称 　　呈chéng 呈现 纷呈 呈献 呈上 　　惫bèi 疲惫 困惫 惫乏 　　堪kān 难堪 堪称 不堪一击 堪称一绝 　　善shàn 善事 善良 友善 善于 善事 　　款kuǎn 款待 款式 存款贷款 借款 　　例lì 案例 举例 例题 例如 例外 　　瘦shòu 瘦弱 干瘦 瘦子 瘦肉 瘦长 　　杰jié 杰出 杰作 人杰地灵 豪杰 　　喉hóu 咽喉 喉头 喉舌 喉炎 喉结 　　捶chuí 捶背 捶打 捶胸 捶胸顿足 　　僵jiāng 僵硬 僵手 僵局 僵持 僵化 　　配pèi 许配 配对 配合 配套 配药 　　第9课 　　幼yòu 幼小 幼苗 年幼 幼虫 幼年 　　滩tān 海滩 沙滩 河滩 滩头 滩涂 　　侦zhēn 侦破 侦察 侦察机 侦察员 　　嘲cháo 嘲笑 嘲弄 嘲讽 　　啄zhuó 啄木鸟 啄食 啄毛 啄米 　　企qǐ 企求 企盼 企业 企望 企图 　　愚yú 愚不可及 愚蠢 愚公 愚弄 　　蠢chǔn 愚蠢 蠢事 蠢材 蠢笨 蠢人 　　返fǎn 返工 返回 返还 返校 　　拦lán 拦河坝 拦路虎 拦截 拦住 　　鸥ōu 海鸥 江鸥 赤嘴鸥 　　帽mào 帽子 帽沿 军帽 太阳帽 　　吁xū 气喘吁吁 长吁短叹 　　yù 呼吁 　　彻chè 彻底 彻夜 彻骨 彻头彻尾 　　第11课 　　蝙biān 蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠侠 　　蝠fú 蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠侠 　　捕bǔ 捕捉 捕获 捕鱼 捕杀 捕食 　　蛾é 飞蛾 蛾眉 蛾子 蛾黄 　　蚊wén 蚊子 蚊蝇 蚊香 蚊帐 　　避bì 避免 避暑胜地 避难 避雷针 　　锐ruì 锐利 锐不可当 锐角 锐气 　　铛chēnɡ 电饼铛 　　铛dāng 铃铛 锒铛入狱 　　蝇yínɡ 苍蝇 蝇头 蝇子 蝇头小利 　　揭jiē 揭示 揭开 揭发 揭短 揭穿 　　碍ài 障碍 障碍物 碍事 阻碍 　　荧yínɡ 荧屏 荧光粉 荧光粉 荧光 　　第13课 　　削xuē 削弱 削减 剥削 削铁如泥 　　喂wèi 喂养 喂奶 喂鸡 喂猪 　　削Xiāo 削苹果皮 削铅笔 　　哨shào 口哨 哨子 哨声 哨兵 吹哨 　　挺tǐnɡ 挺胸 挺拔 挺进 挺身 挺立 　　斯sī 斯斯文文 斯文 法西斯 斯大林 　　甩shuǎi 甩卖 甩开 甩掉 甩尾巴 　　踢tī 踢球 踢人 踢狗 踢猫 　　防fánɡ 防止 防不胜防 防备 防务 　　鬼ɡuǐ 鬼子 鬼脸 鬼混 酒鬼 魔鬼 　　汉hàn 汉族 汉语 汉口 汉字 　　滚ɡǔn 滚动 滚蛋 滚雪球 滚开 　　毁huǐ 烧毁 打毁 击毁 毁灭 毁坏 　　惯ɡuàn 习惯 惯用 惯性 惯犯 惯例 　　第15课 　　牺xī 牺牲 牺牲品 　　牲shēnɡ 牺牲 牺牲品 牲口 畜牲 　　凯kǎi 凯旋 凯歌 奏凯 　　征zhēnɡ 长征 征求 征战 征服 　　阿ā 阿富汗 阿姨 阿婆 阿哥 　　姨yí 姨父 阿姨 姨妈 姨母 　　济jì 经济 接济 同舟共济 救济 　　贡ɡònɡ 贡献 贡品 贡出 进贡 纳贡 　　圣shènɡ 圣诞 圣地 圣洁 圣明 圣人 　　罪zuì 罪行 罪恶 犯罪 罪过 罪名 　　健jiàn 健康 健儿 健在 健身 健壮 　　恶è 罪恶 恶劣 恶毒 凶恶 　　Wù 厌恶 可恶 　　ě 恶心 　　康kānɡ 健康 安康 康复 康健 小康 　　第17课 　　径jìnɡ 小径 径直 径流 半径 直径 　　畅chànɡ 流畅 畅通 畅游 畅销 畅快 　　磕kē 磕磕碰碰 磕碰 磕打 磕头 　　绊bàn 绊倒 绊脚石 绊脚 绊住 　　瞬shùn 瞬时 瞬息 瞬间 瞬息万变 　　弧hú 弧形 弧光 弧线 弧度 圆弧 　　翔xiánɡ 飞翔 滑翔 翔实 　　权quán 权利 权限 特权 权贵 政权 　　缤bīn 缤纷 五彩缤纷 落英缤纷 　　第19课 　　扰rǎo 打扰 扰动 扰乱 干扰 扰民 　　欲yù 欲望 食欲 欲哭无泪 　　屈qū 屈服 屈才 屈从 屈膝 　　茁zhuó 茁壮 茁长 茁实 　　诊zhěn 门诊 诊断 听诊 听诊器 　　撼hàn 震撼 撼天动地 　　踏tà 踏青 踏平 踏步 踏板 踏上 　　限xiàn 无限 限制 有限 限度 限时 　　第21课 　　棚pénɡ 棚子 牛棚 马棚 车棚 瓜棚 　　饰shì 装饰 掩饰 修饰 首饰 　　冠ɡuàn 冠军 　　guān 鸡冠 鸡冠花 皇冠 衣冠 　　菊jú 菊花 秋菊 万寿菊 金丝菊 　　瞧qiáo 瞧见 瞧不起 瞧得起 　　率shuài 率领 表率 率先 率真 　　Lǜ 效率、圆周率、增长率 　　觅mì 觅食 寻觅 觅取 　　耸sǒnɡ 耸立 高耸 耸人听闻 　　捣dǎo 捣碎 捣蛋 捣乱 捣毁 捣鬼 　　搬bān 搬家 搬弄是非 搬开 搬走 　　巢cháo 鸟巢 巢湖 巢穴 雀巢 　　谐xié 和谐 谐音 谐调 　　眠mián 睡眠 安眠 失眠 安眠药 　　辛xīn 辛苦 辛劳 辛勤 辛酸 　　第23课 　　蚕cán 养蚕 蚕丝 蚕茧 蚕豆 蚕食 　　桑sānɡ 桑叶 桑树 桑葚 桑田 桑拿 　　昼zhòu 昼夜 白昼 昼光 昼日 　　耘yun 耕耘 耘田 　　绩jì 成绩 业绩 纺绩 绩麻 　　塞sai 塞北 出塞 边塞 　　鹭lù 白鹭 鹭鸶 白鹭鸟 　　笠lì 斗笠 竹笠 草笠 　　第25课 　　略lüè 侵略 省略 略微 略胜一筹 　　辩biàn 争辩 辩护 辩解 辩护人 　　奉fènɡ 奉陪到底 奉天承运 奉承 奉献 　　违wéi 违反 违规 违法 违者 　　磅bànɡ 英磅 磅秤 地磅 　　栓shuān 枪栓 血栓 栓剂 　　拖tuō 拖拉 拖泥带水 拖鞋 拖拉机 　　释shì 解释 释疑 释义 释放 　　宣xuān 宣传 宣布 宣战 宣扬 宣告 　　萨sà 萨克管 菩萨 拉萨 　　妄wànɡ 妄想 妄动 妄图 妄加指责 　　执zhí 执行 执着 执政者 执法如山 　　第27课 　　港ɡǎnɡ 海港 港口 港台 港湾 港币 　　澈chè 清澈 清澈见底 澄澈 　　壶hú 水壶 铁壶 茶壶 电壶 酒壶 　　缸ɡānɡ 鱼缸 水缸 缸子 茶缸 　　罢bà 罢工 罢了 罢官 罢免 罢课 　　苟ɡǒu 一丝不苟 苟且偷安 苟活 　　绣xiù 绣花鞋 绣花 绣花针 绣像 　　挥huī 指挥 挥手 挥汗如雨 挥动 　　徽huī 校徽 国徽 队徽 徽章 　　聋lónɡ 聋哑 聋子 聋哑 震耳欲聋 　　哑yǎ 聋哑 哑巴 哑谜 哑口无言 　　第29课 　　昌chānɡ 昌隆 昌盛 昌都 南昌 　　妻qī 妻子 妻儿 妻儿老小 妻离子散 　　刺cì 鱼刺 刺耳 刺眼 刺激 刺骨 　　绑bǎnɡ 绑匪 绑带 绑架 绑定 　　扁biǎn 扁担 扁平 扁桃体 压扁 　　蔡cài 蔡老师 蔡阿姨 　　睬cǎi 理睬 认睬 张睬 不理不睬 　　肠chánɡ 肠胃病 肠子 肠胃 肠炎 　　胃wèi 胃口 胃肠 胃液 胃炎 胃病 　　烫tànɡ 烫发 烫金 烫伤 烫人 　　剂jì 针剂 剂量 药剂 药剂师 　　汤tānɡ 米汤 汤药 汤圆 喝汤 　　第31课 　　膝xī 膝盖 膝盖骨 双膝 护膝 　　焰yàn 火焰 焰火 烈焰 气焰 　　驱qū 驱赶 驱动 驱使 驱散 驱除 　　袖xiù 袖手旁观 袖子 袖口 长袖 　　败bài 失败 打败 败仗 败类 　　罚fá 惩罚 重罚 赏罚 罚钱 罚金 　　佩pèi 佩服 佩戴 佩带 敬佩 　　饶ráo 铙命 求饶 饶舌 饶恕 　　抗kànɡ 抗议 抗日 反抗 抗争 抗洪 　　押yā 押运 押解 押金 押送 押韵 　　锁suǒ 铁锁 锁上 锁门 锁定 锁链 　　狠hěn 狠狠 恶狠狠 狠心 狠毒 　　肝ɡān 肝脏 肝胆 肝炎 肝火 　　脏zānɡ 很脏 脏乱 脏话 肮脏 　　zàng 心脏 肝脏 脏腑 　　四年级下册语文课文教案 　　课文：《欲速则不达》 　　教学目标： 　　1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。 　　2、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义；欲速则不达。 　　教学重、难点： 　　理解古文，感悟其蕴含的深刻含义——欲速则不达。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　你知道哪些寓言故事，说给大家听一听。（生交流自己积累的成语故事。） 　　今天，我们也来学习一个寓言故事。（板书课题：欲速则不达）你能试着从字面上理解一下课题吗？（生试着从字面上解一解课题。） 　　二、学习课文 　　1、下面我们一起来读一读课文吧。看看课文写一件什么事？（生自读课文。用自己的话说说课文大意。） 　　2、这篇课文出现了一个我们以前熟悉的历史人物，他是谁？那篇课文叫什么名字？（回忆有关宴子的相关情况。） 　　3、大家刚刚读过了课文，你在字词上还有什么困惑吗？请你再读一读课文，自己能解决的自己解决，自己解决不了的，与你的同桌一起解决。（读课文，画出自己不懂的字、词。小组试着解一解。小组合解决不了的问题，全班交流。） 　　4、在字词上你还有解决不了的吗？说出来，我们大家一起来解决一下。 　　5、宴子是齐国人，他很了不起。当齐景公听说宴子病危时，齐景公怎么样？请你读一读课文，找到他的表现。（对照课文，用课文中的词语说说自己的想法。读相应的段落。用自己理解的语气去读。） 　　6、如果你是他的一个侍从，你怎么劝说他回到车上或马上？（运用自己的语言，力图说服齐景公。） 　　7、下面我们快速地浏览一下课文，谁能把这个用自己的.话故事完整地讲一讲。我们再来看看课题这则寓言告诉我们一个什么道理呢？（小组讨论，全班交流。） 　　三、学习古文 　　1、其实“欲速则不达”是《论语》中的内容，原文如下：出示原文。（读一读，试着对照译文理解。） 　　2、本文选自《韩非子》。韩非子是春秋战国时期的一个人。他的许多作品都以寓言的形式呈现。下面我们一起来看一看韩非子的原文。出示原文。适时出示相关注解。适时出示带有节奏的古文。（对照有节奏的古文读一读。） 　　3、我国的古文有许多，那里有许多文学、历史、地理、军事、思想方面的精髓。 ;

　　课文知识是我们学习的基础，掌握并熟悉是我们必须要做的，下面就是我给大家带来的部编版小学四年级上册语文必背课文内容，希望大家能够喜欢! 　　必背课文内容 　　第一单元 　　1 观潮 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 　　那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 　　2 走月亮 　　细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 　　语文园地一 　　日积月累 　　鹿柴 　　[唐]王维 　　空山不见人，但闻人语响。 　　返景入深林，复照青苔上。 　　第二单元 　　语文园地二 　　日积月累 　　好问则裕，自用则小。——《尚书》 　　博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 　　智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充 　　人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈 　　第三单元 　　9 古诗三首 　　暮江吟 　　[唐]白居易 　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 　　可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　　题西林壁 　　[宋]苏轼 　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。 　　雪梅 　　[宋]卢梅坡 　　梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 　　语文园地三 　　日积月累 　　立了秋，把扇丢。 　　二八月，乱穿衣。 　　夏雨少，秋霜早。 　　八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 　　一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 　　八月暖，九月温，十月还有小阳春。 　　第四单元 　　13 精卫填海 　　炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 　　语文园地四 　　日积月累 　　嫦娥 　　[唐]李商隐 　　云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 　　嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 　　第六单元 　　语文园地六 　　日积月累 　　尺有所短，寸有所长。 　　机不可失，时不再来。 　　差之毫厘，谬以千里。 　　病从口入，祸从口出。 　　一言既出，驷马难追。 　　比上不足，比下有余。 　　第七单元 　　21 古诗三首 　　出塞 　　[唐]王昌龄 　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 　　凉州词 　　[唐]王翰 　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 　　夏日绝句 　　[宋]李清照 　　生当作人杰，死亦为鬼雄。 　　至今思项羽，不肯过江东。 　　语文园地七 　　日积月累 　　别董大 　　[唐]高适 　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 　　第八单元 　　25 王戎不取道旁李 　　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 　　语文园地七 　　日积月累 　　眉清目秀 亭亭玉立 　　明眸皓齿 文质彬彬 　　相貌堂堂 威风凛凛 　　膀大腰圆 浓眉大眼 　　白发苍苍 鹤发童颜 　　慈眉善目 步履蹒跚

四年级语文生字组词带拼音如下：潮 cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）。据 jù（据守、据说、据为己有）。堤 dī（河堤、大堤、千里之堤）。阔 kuò（广阔、宽阔、高谈阔论）。笼 lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）。罩 zhào（罩住、口罩、罩起来）。盼 pàn（期盼、盼望、左顾右盼）。滚 gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）。顿 dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）。逐 zhú（追逐、逐渐、随波逐流）。渐 jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）。犹 yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）。崩 bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）。震 zhèn（地震、震动、震耳欲聋）。余 yú（剩余、余波、高兴之余）。淘 táo（淘洗、淘米、淘气）。牵 qiān（牵挂、牵制、魂牵梦绕）。鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）。卵 luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）。坑 kēng（坑洼、水坑、泥坑）。洼 wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）。填 tián（填写、填平、义愤填膺）。庄 zhuāng（庄稼、庄重、庄严）。稼 jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）。俗 sú（俗语、俗气、庸俗）。跃 yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）。葡 pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）。萄 táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）。稻 dào（水稻、旱稻、稻米）。熟 shú（成熟、熟睡、熟悉）。豌 wān（豌豆）。按 àn（按照、按理、按铃）。舒 shū（舒服、舒适、舒展）。适 shì（合适、适龄、适用）。恐 kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）。僵 jiāng（僵硬、冻僵、僵持）。硬 yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）。耐 nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）。探 tàn（探身、探头、探望）。愉 yú（愉快、愉悦、欢愉）。枪 qiāng（手枪、枪支、激光枪）。四年级介绍：四年级的意思是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。相当于小学四年级，假如说一个人是小学四年级的一个人，也就是相当于这个人已经读到了小学四年级的阶段，到了这个阶段以后，也就是相当于这个人是一个小学的四年级学生，这样的学生基本都是属于小学的中间，或者是中间的后阶段了。小学四年级的小朋友如果没有特殊情况如跳级留学，那么在正常情况下，应该是9岁或者是10，。当然孩子如果出现不得年岁的情况下，那么可能在11岁左右。

这位家长，一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以用以下3个方面来提高你孩子的语文成绩：1提升理解能力：语文的理解能力不单单是在阅读理解，还体现在平时对题目的理解。2让孩子走出去：俗话说，读万卷书，不如行万里路，生活中到处都有语文。作为家长，要善于发现孩子学语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢自信起来，快乐起来。曾经我的孩子在读初三的阶段，他理解力时常不好，背英语提不起神，各科的成绩都很差。于是在搜狗上搜到了增强智力的“尼古拉特斯拉训练”，看完之后，状况才开始得到改变。孩子的理解力改善了，读书不再犯困，我孩子的各科成绩都开始提升。相信我的经历应该对你有用。3学会积累：语文的功夫都在平时的积累上，进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要勉强孩子去读那些你认为重要和应该读的书，其实现在的语文教学观念也慢慢在转变，不仅可以培养孩子对文学的兴趣，对今后孩子的人格塑造也有帮助。

四年级怎么学好语文如下：四年级想要提高语文成绩可以从注意力、理解能力以及良好的习惯入手。1、训练孩子集中注意力。对于四年级的孩子来说，课堂上集中注意力决定着课堂学习效果；课下写作业集中注意力，有利于学习习惯培养。要让孩子端正自己的学习态度，很多孩子不懂得学习的意义，以为是给家长学，给老师学，自己不喜欢学习，总是偷偷去玩，家长不可能随时在身边看护，所以，孩子的自觉性很重要。2、训练准确的理解能力。我们应该训练孩子的理解能力，让他们能够准确理解家长和老师的要求，只有这样，才能够按照要求去做，有的孩子并不能充分弄明白老师和家长的具体要求，虽然不是故意的。3、懂得习惯比成绩更重要。家长帮助四年级孩子学习，应该充分懂得孩子学习成绩的重要性，但是，孩子的学习习惯暂时要比学习成绩更重要，所以，家长一定要抓好习惯，如果孩子的习惯不好，对于将来影响很大。不管孩子的认识是否到位，家长的认识都应该很充分，一定要让孩子养成先学习后玩的习惯，有的家长感觉孩子小，应该多玩，其实正常情况下，多玩没有错，但是一定要搞好先后次序。

四年级上册语文课本的基本结构• 本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。设计了八个专题，它们依次是：自然奇观；观察和发现；中外童话；作家笔下的动物；我国的世界遗产；人间真情；成长的故事；科技成就。本学期语文学习目标在语文学习中，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法；了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点；感受作家笔下栩栩如生的动物形象；观赏我国的“世界遗产”，想想课文描写的情境，留心文章表达的方法；感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福，了解身边的动人故事，学着关心帮助他人；在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题；了解科学技术创造的奇迹，感受科技发展的惊人速度。 • （一）、识字与写字• 1、学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字；能运用多种方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。• 2、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。• 3. 凭借字帖，继续练习用钢笔写字，学习用毛笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一”，培养良好的书写习惯。• （二）、阅读• 1、通过本册教材的学习，了解童话、说明文、科普文章、叙事文章、写景文章、状物文章等不同体裁文章的特点，品味它们不同的语言，感受不同体裁文章的魅力。• 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。懂得做人的道理，热爱生活。• 3、能熟记教材中的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵“日积月累”里的内容，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。• 4、领悟表达的方法。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。• 5、进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。• 6、培养读书做批注和边读边想的习惯。• （三）、习作• 1.学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。• 2.学写一处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。对于写实的习作，如实表达；对于想象的习作，大胆想象。• 3.留心周围的事物，乐于书面表达。• 4．学会修改自己的习作。• • （四）、综合性学习• 1. 积极参加综合实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。• 2. 在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。• （五）、口语交际 1. 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。• 2. 能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。• 3. 听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。

　　有关四年级上册语文教案 　　 一、教学要求： 　　知识与技能;独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习. 　　过程与方法：朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质。 　　情感态度与价值观：注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。 　　重难点：目标中第2、第3本课安排2课时进行教学。 　　 二、教学过程： 　　第一课时 　　一、指读导语，了解大意 　　（叶老说过：教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引学生找出方法，为学文设置铺垫） 　　 二、谈话导入，质疑课题 　　（爱因斯坦说：提出问题比解决问题更好。从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知欲） 　　 三、初读课文，自主识字 　　1、轻声读文，画生字词2、同桌合作，互读互纠3、小组交流识字方法4、教师检测自学情况 　　（课堂上，把时间和空间还给学生，让孩子们在充分读的基础上自主、合作、交流识字方法，养成主动识字的习惯。） 　　 四、再读课文，整体感知 　　1、自由读文，说说你读懂了什么？读不懂的地方上作记号。 　　2、大堂交流：课文讲了一件什么事？ 　　3、质疑问难：让学生说出不懂的地方，注意课堂中的生成。 　　4、梳理问题，提出学习目标 　　（学起于思，思源于疑。质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。） 　　 五、布置作业：熟读课文，独立思考问题。 　　第二课时 　　 一、图文结合，直奔重点。（学习2—5自然段） 　　1、观察课文插图1，说出所见所思。 　　2、带着问题，再次读文。 　　3、组织学生进行小组合作、讨论、交流： 　　A、为什么乱挣的结果只会更坏？（想象乱挣的结果，理解“坚持”的意义。） 　　B、从作者的身上，你受到什么启发？（首先采用形象直观的教学法，学生与图亲密接触，培养学生观察、思维、表达的能力，体会作者的勇敢坚强、善于动脑思考的良好品质，突出重点。其次，利用文本空白处，激发学生想象，加深对课文内容的理解，对培养学生想象能力和创新精神起到潜移默化的作用。） 　　 二、读中感悟，读中体验。 　　1、默读课文，想一想：哪些情景最让你感动？ 　　2、指名读被感动的句子，说说理由。 　　3、图文结合，理解词语意思，能够迁移运用。 　　4、指导朗读最后一段，认识设问句。 　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应大胆放手，让学生自主读文，自我发现，引导学生抓住重点词理解课文内容，说出自己的独特体验。 　　 三、回顾全文，体味感悟 　　1、开火车有感情朗读课文。 　　2、寻找最能表现作者情感的词。 　　3、尝试复述故事 　　（课标指出：积累语言材料的最佳途径是复述。阅读教学目标强调：学生能复述叙事性 　　作品的`大意，初步感受作品中的生动形象和优美的语言，关心作品中人物的喜怒哀乐，与他 　　人交流自己的阅读感受。） 　　设计板书： 　　满山的灯笼火把 　　起因经过结果 　　坠入坚持得救 　　哭着喊着不哭也不喊泪如泉涌 　　后记： 　　10树叶都是绿色的吗 　　教学要求： 　　知识与技能：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 　　过程与方法：抓住课文重点部分，理解课文内容。 　　情感态度与价值观：朗读课文,必得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习 　　做人做事的道理。 　　教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 　　教学难点：学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 　　教具准备：挂图、生字卡 　　教学课时：3课时 　　第一课时 　　 一、宣布课题，导入新课。 　　课文以“树叶都是绿色的吗”这一问句为题，都有哪些意义呢？请大家在阅读课文中去体会它的含义，和给予我们的启示。 　　 二、自读课文，自学生字。 　　1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。 　　2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。 　　 三、初读课文，整体感知。 　　1、把课文度读熟。 　　2、默读思考： 　　（1）课文讲了林巧稚 　　1、学习生字交流记忆的方法。 　　2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。 　　3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有 　　读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 　　请同学们提出不理解的地方。 　　1、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提示来思考。） 　　2、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。 　　让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 　　了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 　　中小学暑期的哪些事？重点讲了哪件事？ 　　（2）为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法？这方法对林巧稚产生了什么影响？ 　　第二课时 　　一、细读课文，理解感情。 　　讨论、探究 　　1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？ 　　2、这堂生物课使林巧稚得到了？她为什么能得到这些？ 　　3、学习了不起篇课文，你得到了哪些启示？ 　　二、理解感悟 　　第2---10自然段是重点部分其中2—8段简明易懂，可以以学生自学为主，可引导学生理解。 　　第三课时 　　一、评价朗读。 　　（学生读并互相评价） 　　二、巩固练习。（课后练习3） 　　三、指导写字。 　　“辈”字上小下大。 　　“亦”字第六画是“竖钩”不要写成“竖”。3、把没读懂的地方记下来。 　　读后进行议论。 　　1、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 　　2、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳 　　效果。 　　1、朗读练习 　　2、背诵课文指定的段落。 　　学习重点字，并试着自己说出。 　　学生在教师的指导下明确在一个人成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但这是外因， 　　更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内 　　因，是自己在事业上获得成功的重要因素。 　　鼓励学生公正地评价朗读情况并学会表扬。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且 　　为理解课文奠定了基础。 　　抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。 　　培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。 　　教学教程 　　教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图 　　补充资料： 　　哲理：关于宇宙和人生的原理。 　　人云亦云：云，说；亦，也。指人家怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见。 　　实践：人工智能改选自然和发行社会的有意识的活动。 　　诺言：应允别人的话。 　　思维：进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 　　《语文同步读本》指导： 　　引导学生自学《赢自己一把》、《盲童的画》。自学时通过“读一读议一议”抓住主要内容， 　　引导学生抓住主要事例，体会文章所要提示的道理。熟读课文不仅有利于学生了解课文 　　大意，而且为理解课文奠定了基础。 　　板书设计 　　10树叶都是绿色的吗 　　生物课给林巧稚的启示 　　林巧稚从老师的教学直的感悟 　　林巧稚从生物刘上悟到的哲理 　　教学后记： 　　11成长 　　一、教学要求： 　　知识与技能： 　　1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 　　2、学习本课生字新词。 　　过程与方法： 　　有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 　　情感态度与价值观： 　　懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 　　 二、教学重点、难点： 　　抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 　　三、教学时间：两课时 　　四、教学准备：卡片 　　 五、教学过程： 　　第一课时 　　（一）揭示课题，导入新课 　　前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。 　　【复习前面课文内容，引出新课。】 　　(二)初读课文，整体把握课文内容 　　1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。 　　2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流提出来。 　　3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？ 　　【引导学生读课文，自学生字新词，了解故事大意，提出问题，培养归纳、质疑能力。】 　　（三）检测识字情况，指导易错字的写法。 　　(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。 　　(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。 　　(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词 　　(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导 　　【以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经验的方式更利于学生接受知识。】 　　（四）集体交流，把握课文大意，质疑 　　1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？ 　　2读过课文之后，你有什么想法吗？ 　　3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。 　　【从整体入手，整体把握课文内容，从学生的质疑中来，抓住课文的重点内容，以便于第二课时有目的地学习。】 　　（五）作业： 　　1生字、字词，熟读课文。 　　2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。 　　第二课时 　　（一）从上一节课学生的质疑引入 　　1同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题） 　　2同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。（出示“因为这样更利于它的成长”）“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？ 　　【此环节的安排是从学生前一节课的质疑引入，使得两节课衔接自然、紧凑，再抓住学生提出的重点问题，用课文的重点句提出问题，使学生从课始就进入课文的重点，体现本单元的训练重点。】 　　（二）抓住重点段落深入体会 　　1默读课文，边读边思考 　　（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作） 　　（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？ 　　2集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨 　　（1）“自言自语地嘀咕??好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。） 　　（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？ 　　【此环节的设计是让学生走入文本，深入体会小男孩内心所想】 　　（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。 　　【尊重学生的不同感受】 　　（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？

四年级下册语文必背内容有：1、《宿新市徐公店》（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。翻译：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。2、《四时田园杂兴》（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。翻译：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。3、《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。翻译：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。4、《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。翻译：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！5、《塞下曲》（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。翻译：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。

一、课本四字成语篇昂首东望 若隐若现 风平浪静水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫扬长而去 空空如也 供养不周不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞血脉亲情 帝国主义 灯红酒绿热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨出乎意料 腾云驾雾 归根到底 欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔千姿百态 人迹罕至 尺有所短寸有所长 用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备 神态自若 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战所向披靡 若有所思 殊死拼搏号啕大哭 恍然大悟 协调有序 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力二、词语类型篇⑴ AA ： ① 哗哗 ② 呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤ 喔喔 ⑥ 叽叽⑵ ABB： ① 白花花 ② 亮晶晶 ③ 胖乎乎 ④ 绿油油 ⑤ 乐呵呵 ⑹ 水汪汪⑶ AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实⑷ ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑⑸ AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方⑹ ABCC：得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰⑺ ABAC：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四三、成语特点篇1、含反义词的成语——远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气4、三字俗语——红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目5、表示性格特点的成语——活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干6、关于动物的成语望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠鼠目寸光 过街老鼠 九牛一毛 对牛弹琴 守株待兔 狡兔三窟 画蛇添足 打草惊蛇 顺手牵羊亡羊补牢 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 狗急跳墙 狼心狗肺 猪朋狗友 猪狗不如7、描写四季特点的成语：春：春暖花开　 春色满园　 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开夏：骄阳似火　 暑气逼人　 烈日当空　 绿树成荫秋：秋风送爽 秋高气爽　 秋色宜人　春种秋收冬：冰天雪地　 寒气袭人　 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪四、多音字总汇1、乘shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率领) lǜ（概率）2、降jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大） 19、供 gōng（供养）gòng（供品）4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息） 20、给jǐ（给予）gěi（送给）5、调tiáo（调整）diào（调动） 21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝） 22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花） 23、闷mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）8、似shì（似的）sì（似乎） 24、应 （yīng）应该（yìng）答应9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人） 25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）10、铺pū（铺路 ）pù（店铺） 26、薄bó（单薄）báo（薄纸）11、难nán（困难） nàn（灾难） 27、数shǔ（不可计数）shù（数学）12、号hào（号子）háo（风号浪吼） 28、模mú（模样）mó（模型）13、称chēng（号称）chèn（匀称） 29、空kòng（空隙）kōng（空间）15、重chóng（重叠）zhòng（重要） 30、间jiān（时间）jiàn（间隔）16、喝hē（喝水）hè（喝彩） 31、恶 ě（恶心） è（凶恶）wù（可恶）32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折）33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）34、强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强）35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）五、语文园地内容总汇（一）对联（有关自然景观的对联）1、 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树（二）花名歌谣正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。（三）成语故事1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）（四）诗《雨中的树林》 雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。（五）风景名胜区对联1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）4、清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）（六）古诗1、《题西林壁》 苏轼（宋） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（观察的角度不同，观察的效果也不相同）2、《游山西村》 陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4、《送元二使安西》 王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5、过故人庄 孟浩然（唐）古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。（七）古代名句1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）（八）探索科学的名人名言1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）五、小常识（常考的内容）1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》③《白鹅》的作者是丰子恺；④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。⑥ 说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。⑦ 书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。5、古诗名句（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。六、古诗名句运用篇本册学过的古诗名句该如何运用（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！（9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！七、课文道理（体会）汇总1、《题西林壁》苏轼（宋）告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。2、《游山西村》陆游（宋）告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 李白（唐）赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。4、《送元二使安西》 王维（唐）该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。5、《爬山虎》 叶圣陶 道理：只要我们善于观察，就会有所发现。6、《巨人的花园》 王尔德（英国） 道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。7、《去年的树》 新美南吉（日本）道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。8、《卡罗纳》 体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。9、《给予是快乐的》 体会：明白了给予是快乐的道理。10、《为中华之崛起而读书》 体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。11、《乌塔》 体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。八、课文事物特点汇总第1单元课文（写景）1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。3、鸟类众多的鸟的天堂。4、绚丽多彩的火烧云。第2单元课文（观察）1、嫩绿的爬山虎。2、不肯随遇而安的蟋蟀。3、不轻易改变自己想法的魏格纳。第3单元课文（写童话）1、任性，冷酷无情的巨人。2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。第4单元课文（写动物）1、高傲，架子十足的白鹅。2、全是海军上将派头的白公鹅。3、性格古怪，淘气可爱的猫。4、慈爱尽职的母鸡。第5单元课文（世界遗产 ）1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。2、风景优美的颐和园。3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。第6单元课文（人间真情）1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的台湾青年。3、失去母亲的卡罗纳。4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。第7单元（成长的故事）1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。3、热爱生活的乌塔。第8单元课文（科学技术）1、呼风唤雨的世纪。2、神奇、方便舒适的电脑住宅。3、类型众多的恐龙。

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人教版四年级语文下册教案谢尚江第一单元1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 语文园地一第二单元5、中彩那天 6*万年牢 7、尊严 8、将心比心 语文园地二第三单元9、自然之道 10、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 12、自然的启示 语文园地三第四单元13、夜鹰的歌声 14、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天 语文园地四 第五单元17、触摸春天 18、永生的眼睛 19、生命生命 20、花的勇气 语文园地五第六单元21、乡下人家 22、牧场之国 23、古诗词三首 24、麦哨 语文园地六第七单元25、两个铁球同时着地 26、全神贯注 27、鱼游到了纸上 28、父亲的菜园 语文园地七第八单元29、语言两则 30、文成公主进藏 31、普罗米修斯 32、渔夫的故事教学进度： 时间 教学内容第1 –3周 第1单元 第4 –5周 第2单元 第6 –7周 第3单元 第8 –9周 第4单元 第10 –11周 第5单元 第12 –13周 第6单元 第14 –15周 第7单元 第16 –17周 第8单元 第18 –20周 全面复习第一单元教学目标：1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教时：13课时1.《古诗词三首》教学设计教学目标：1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点：1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习：1. 自学生字，读熟三首诗。2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。3. 搜集别的描写山水风光的古诗。课时：2—3节第一节教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。教学过程：一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?　 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）三、指名认读生字，提示应注意的地方。　　　　亭庭——指导读准后鼻音　　　　谙——暗：区别音、形、意四、分组学习1. 读熟三首诗2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。3. 交流预习中的疑问，组内解疑。五、班内交流汇报小组学习情况。六、作业：1. 抄写生字。2. 读、背三首诗。第二、三节 教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？　　鸟：多、高飞无影　　云：少（孤）慢慢飘走（闲）　　——展开想象，用自己的话描述画面2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。　　闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。　　此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。4. 指导背诵《独坐敬亭山》二、吟诵、理解〈望洞庭〉1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。　　此环节注意提示学生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。（2）白银盘和青螺分别所指。　　——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。4. 指导背诵《望洞庭》三、吟读、理解《忆江南》1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。——比较、比喻）4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？5. 指导背诵《忆江南》四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。1. 白居易所作《忆江南》另两首　江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？　江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。2. 其它描写山水风光的古诗 《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》　《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等五、作业：1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。2.选画一首古诗所表现的画面。教后记：通过搜集、背诵别的描写山水风光的古诗，增长学生的知识积累。2.《桂林山水》教学设计教学目标：1.通过自主学习，认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。教学设计：一、故事导人，激发兴趣；1.同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢?2.今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。二、整体感知，带人情境。1.范读课文。(播放桂林山水的录像) 2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下)三、精读第二节，体会感情。1．自由朗读。　　要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。2．交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。　　出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿”这句读出赞叹之情。）（2）感悟作者表达“绿”的精妙。　　引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。（3）读了这句话，你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书：静清、绿) 1.中体会作者具体形象描写景物特点的方法。（1）出示文字：漓江的水真静啊! 　　漓江的水真清啊! 　　漓江的水真绿啊! 　　这样概括地写，不是也能把特点写明白吗?（2）和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？　　小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。（3）出示文字　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；　　漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢!　　漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。　　和原句对比读，你有什么感觉?（4）指导朗读，把你感受到的美读出来。（5）再次播放录象，音乐伴奏，学生有感情朗读。4.激情点拨　　既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？这不是多此一举吗? 　　(让学生理解对比写法可以衬托漓江水独特的美。)5.理清叙述顺序，指导学生背诵。（1）这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。（2）播放画面，音乐伴奏，学生试背。四、学法迁移，自学课文第三节。1.小结学法。　　刚才，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。2.出示要求。　　出示文字：读读：读第三节。　　划划：划出最美的句子。　　练练：读出美的感受。　　说说：值得学习的写法。　　（扶放结合，注重学法的迁移。）3.朗读比赛。要求：①把感受到的美读出来　　②读给一个老师或同学听　　③记住他们对你朗读的评价。4.全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音，其他同学欣赏。　　（让学生读给老师或同学老师听，恰似给疲劳的学生注入了兴奋剂，极大地激发了学生的朗读兴趣，课堂气氛瞬间进入了高潮。与老师或同学一对一、面对面的交流，其效果不言而喻。另外，在这一过程中，学生的待人接物、语言交际、心理素质等综合能力得到了很好的锻炼，真可谓一举多得，设计绝妙。）5.谈谈值得学习的写法。　　(对比；抓住特点具体地写；用整齐的句式)(板书：奇、秀、险) 　　（围绕教单目标，读写结合。让学生悟出写作方法。）　　五、以读代讲学习第四节。1.范读。播放录象，音乐伴奏。2.激情点拨。　　是的，桂林的水美得就像幅画，这幅画有83公里，所以说是连绵不断的画卷。这幅画是谁画的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如梦如幻，让我们感到如痴如醉。(板书：美如画)3.出示动画，文字，生齐读最后一节，音乐伴奏。　　让我们把美景深深地印在心里吧! 　　（对于《桂林山水》这样的精品，只有多读，方能领悟文中之意，体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶。）六、读写结合，延伸课外。1.其实，同学们也游览过很多名胜。让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹，。2.说一说，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描写。教后记：心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到听故事，可能没有一个小孩是不感兴趣的。在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人人胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。 3.《记金华的双龙洞》教学设计教学目标1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3．学习本课生字、新词，理解重点词语。4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。教学重点1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2．理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学时间：三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。（二）阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。（三）理清课文段落，概括段落大意。（四）练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。二、教学重点（一）了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。（二）理清课文段落，概括段落大意。三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。四、教学过程（一）揭示课题。　　同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。（板书：3．记金华的双龙洞）（二）检查预习。1．填写生字表。　教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。2．查字典并结合课文内容解释词语。　　解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。　　盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读qū，不要读成qǔ）　　呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。　　明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。　　突兀：高耸。课文中指山势高耸。　　森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。　　孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读xì，不要读成xī）　　昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。　　挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。　　稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。　　婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。　　石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。　　名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。　　变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。　　颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。　　一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。　　进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。　　上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。（三）阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。1．教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。2．学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。（1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。 教师巡视，对有困难的学生帮助指导。（2）课文的主要内容是什么？（作者记叙了他游金华双龙洞的经过）　　作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？　　学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。（板书：·金华·罗甸洞口外洞孔隙内洞）　　教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。（四）按游览顺序给课文分段，概括段落大意。1．指导学生按游览顺序给课文分段。（按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段）　　学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。2．概括段落大意。　　（第一段：写4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。）（五）练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情。1．请6名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达的情感。2．有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。（六）作业。1．抄写生字、生词。2．有感情地朗读课文。

无线电波跟超声波是一样的吗？

写出了拟人的修辞手法

一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。二、学情分析四大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。（二）教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1．加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读与略读课文的联系和整合。（3）单元学习活动的贯通和整合。2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4．丰富课本内容，拓宽学习资源四、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学措施1．强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2．营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。3．促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。4．有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。5．开展辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。六、教学进度周 次 教 学 内 容1——2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》、《语文园地一》3——4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》5——6 《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》《大自然的启示 》、《语文园地三》7——8 《夜莺的歌声》 《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼唤》 《和我们享受春天》《语文园地四》9——10 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》《花的勇气》《语文园地五》11——12 《乡下人家》 《牧场之国》 《古诗词三首》《麦哨》 《语文园地六》13——14 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》《鱼游到了纸上》 《语文园地七》15——16 《寓言两则》

好句: 1.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海掏洗过吗 ？2.细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光，灰色的鹅卵石布满河床。3.呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮。4.秋虫唱着夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪 ……5.从果园那边，飘来的果子的甜香。6.稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。7.秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海 那边升起来了。8.多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！9.有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说。好段:1.在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着 ……

中医中认为人体有许多的穴位，通过按摩、针灸等方法，能够刺激不同的穴位，达到养生或者治病的效果，通过按摩一些穴位能有很好的养生作用，而且按摩不同穴位的功效会有所不同，那么哪些穴位按摩养生效果好？适合按摩养生穴位有哪些？1、适合按摩养生的穴位1、解腰背酸痛穴：委中委中穴位于膝内窝_窝处中点。中医讲，“腰背委中求”，长期久坐、姿势不当造成腰背和肩膀不舒服的上班族或常感腰酸背痛的老年人，常按委中穴可以通畅腰背气血。按揉委中穴时，力度以稍感酸痛为宜，一压一松为1次，一般可连续按压20次左右。值得提醒的是，肾虚引起的腰痛还是要以补肾为本。2、清热止痛穴：合谷合谷穴又称虎口，位于拇指和食指合拢后，隆起肌肉最高处。合谷穴有清热解表、镇静止痛的作用，对头面部疾病，有很好的缓解和治疗作用。由于风热感冒引起的头痛发烧、上火牙疼，吃了药不能马上见效，均可通过指压合谷穴来缓解，力道以感到酸、麻、胀为宜。如果伴有发烧，可用瓷汤勺刮颈后部皮肤或用手指揪拉周围皮肤，直到发红发紫，有助于排出热毒，较快退烧。3、养胃穴：中脘中脘穴在腹部正中线上，胸骨下端与肚脐连接线中点处，按压时会有酸痛感。胃不好的人可以常按中脘穴。急性胃刺痛患者可点按中脘穴，用手指按压10秒，松开，再压，如此反复，三五分钟就可缓解症状；慢性胃不适患者可按揉中脘穴，用手掌轻揉，可促进消化；急性胃肠炎患者在按揉中脘穴的同时，还可以按揉天枢穴（位于肚脐旁2寸处）、大巨穴（位于脐下2寸旁开2寸）配合治疗。4、补肾固元穴：关元肚脐以下3寸（约为除拇指外四根手指并拢的宽度）处就是关元穴。按揉关元穴可补充肾气，延缓衰老。对男性来说，按揉关元穴可以缓解肾虚、腰酸、掉发等问题。对女性来说，按揉关元穴可以治疗和缓解很多妇科病。按揉关元穴前，要先搓热手掌，将掌心对准腹部的关元穴做搓揉的动作，由轻到重，直到感觉发热。5、养护心脏穴：内关伸开手臂，掌心向上，握拳并抬起手腕，可以看到手臂中间有两条筋，内关穴就在离手腕距离两个手指宽的两条筋之间。按揉内关穴有助于血气畅通，用大拇指垂直往下按，每次按揉3分钟左右，直至局部感到酸麻。除了保护心脏，内关穴还是个救急的穴位，在病人突发心脏病时，先让病人平躺，在等待急救期间，配合按揉内关穴可起到缓解疼痛的效果。此外，按揉内关穴还能缓解头疼、口干、嗓子疼、颈椎病、肩周炎、腰部疼痛等病症。6、舒筋活络穴：阳陵泉阳陵泉在小腿上，找它的时候要端坐不动，用手摸腿，膝关节外下方有一个突起，叫腓骨小头，腓骨小头前下方的凹陷就是阳陵泉的位置。平时按揉阳陵泉，再配合活动肩膀，可以缓解肩膀周围的疼痛。此外，阳陵泉还对乳房胀痛、两肋胀痛，肋间神经痛有缓解作用。7、“全能”穴：足三里民间一直有“常按足三里，胜吃老母鸡”的说法，足三里的位置在外膝盖窝下方3寸。中医有“肚腹三里留”的要诀，说的是，如果我们有肚腹部的疾病，如慢性胃肠炎、慢性腹泻、胃寒等，都可以按揉足三里。另外，足三里对高血压、冠心病、肺心病、脑出血、动脉硬化等心脑血管疾病也有很好的预防作用。白领和亚健康人群，每天按压足三里10分钟，能减轻工作压力，缓解疲劳。8、滋阴养颜穴：三阴交三阴交被称为女人的穴位，位于小腿内侧，脚踝骨的最高点往上3寸处。按揉三阴交，有助于打通人体淤塞，保养子宫和卵巢，还有调月经、除斑、祛皱、祛痘，治疗皮肤过敏、皮炎、湿疹的作用。从经期前三天开始，每天按揉三阴交，坚持三个月，可以缓解月经不调、痛经等问题。按揉时，将拇指直立放在穴位上，先向下按压再揉，每次1分钟左右，停歇后再揉。因为按揉三阴交有调畅人体气血运转的作用，所以不适合孕妇。9、安神健体穴：涌泉涌泉穴为肾经之首，位于足底，在足掌的前1/3、弯屈脚趾时的凹陷处。民间有“三里涌泉穴，长寿妙中诀；睡前按百次，健脾益精血”的说法。每天洗脚后，用双手大拇指摩搓两足底涌泉穴10分钟左右，有助睡眠。神经衰弱的人，可将时间延长为半个小时。天气转暖后，可赤脚或穿袜在鹅卵石路上散步，刺激涌泉穴。2、提高按摩功效需注意(1)身心放松按摩时除思想应集中外，尤其要心平气和，全身也不要紧张，要求做到身心都放松。(2)取穴准确掌握常用穴位的取穴方法和操作手法，以求取穴准确，手法正确。(3)用力恰当因为过小起不到应有的刺激作用，过大易产生疲劳，且易损伤皮肤。(4)循序渐进推拿手法的次数要由少到多，推拿力量由轻逐渐加重，推拿穴位可逐渐增加。3、面部按摩的手法(1)推搓手法单手或者是双手着力于局部，用轻柔手法做单向的移动或者是前后的移动，让皮肤和皮下组织受到推挤，有利于刺激该处并且促进新陈代谢。(2)抚摩手法在大片皮肤面上使用手掌，在小片皮肤面上使用手指端进行轻轻地环形而有节奏地抚摩，来回缓缓移动，不宜用力过大，常用于前额、面部、头皮的按摩。(3)揉按手法用手指指腹稍微用力作用于面部一定的部位，带动改处皮下组织进行小幅度的旋转和局部的按压，有效改善局部的血液循环。(4)叩拍手法叩拍手法包括轻敲、掌击、掌劈等手法。轻敲为手指尖向下快速连续敲击皮肤；掌击为用整个手掌拍打皮肤；掌劈为用手侧交替连贯击打皮肤。这个手法动作能够帮助舒筋脉、活气血，解除肌肉痉挛、疲劳。(5)抓捏手法五指分开，满把挤捏某个部位为抓；用拇指、食指、中指挤捏肌肉等软组织为捏。手法灵巧、力度适中，沿着面部轮廓走向进行能够帮助恢复肌肉弹性，调节神经，开窍提神。

　　个人消费贷款是指银行向申请购买"合理用途的消费品或服务"的借款人发放的个人贷款。 　　个人综合消费贷款是指银行向借款人发放的不限定具体消费用途的人民币担保贷款。 　　客户以"合理用途的消费品或服务"向银行申请贷款，用途主要有个人住房、汽车、一般助学贷款等消费性个人贷款。 　　贷款期限最长不超过20年(以个人住房抵押贷款为例，商业贷款一般最长期限为20年);同时需提供贷款银行认可的财产抵押、质押或第三人保证方式(有些银行仅接受抵押或质押的方式)作为贷款担保条件。

道光帝继位后，国家面临严重的内外危机。道光帝虽然有权利，没有什么人限制他的权利，而且他也比较勤劳还节俭，励精图治，但是因为没有什么才能。不善于用人，而且道光时期也没有什么有名的能臣。

1. 婚礼上的“门当户对”：在中国很多地方，结婚时会特别注意“门当户对”，即双方家庭的社会地位、经济条件、文化程度等方面是否相当，以保证婚姻的稳定与幸福。2. 婚礼上的“接新娘”仪式：在中国南方的一些地方，新娘需要在婚礼前将自己锁在家里，等待新郎和伴郎闯过一系列关卡，如拿红包、爬楼梯、唱歌跳舞等，才能“接”到新娘。3. 婚礼上的“拜堂”仪式：在中国一些地方，新婚夫妇需要在婚礼上向天地、祖先等拜堂，以表示对传统文化的尊重和对未来生活的祈求。4. 婚礼上的“破四险”仪式：在中国某些地方，新婚夫妇需要在婚礼上破解四个“险”，包括“破贫险”、“破疾险”、“破灾险”和“破婚险”，以祈求未来生活顺利和幸福。5. 婚礼上的“喜糖”和“喜饼”：在中国很多地方，新人会在婚礼上发放喜糖和喜饼，以表示对来宾的感谢和祝福。这些结婚习俗各具特色，反映了不同地区、不同群体的文化传统和价值观念。

　　1、奔向你 演唱者：张睿　　歌词：还记得 初相见 是场震撼　　从此后 我心里 被你填满　　狂风中 暴雨里 心心相印　　迎着风 迎着雨 笑容灿烂　　奔向你 让我们策马奔腾　　奔向你 让我们踏遍红尘　　奔向你 让我们紧紧相随　　奔向你 让我们挥洒青春　　这场爱 强烈到天崩地裂　　这场爱 简直是轰轰烈烈　　不管他人世间 几人能解　　我和你共始终 此情不灭　　也曾经 让你哭 陪你流泪　　转眼间 你用爱 把我包围　　为了你 我可以 放弃一切　　为了你 走天涯 始终不悔　　奔向你 让我们策马奔腾　　奔向你 让我们踏遍红尘　　奔向你 让我们紧紧相随　　奔向你 让我们挥洒青春　　这场爱 强烈到天崩地裂　　这场爱 简直是轰轰烈烈　　不管他人世间 几人能解　　我和你共始终 此情不灭　　奔向你 让我们策马奔腾　　奔向你 让我们踏遍红尘　　奔向你 让我们紧紧相随　　奔向你 让我们挥洒青春　　这场爱 强烈到天崩地裂　　这场爱 简直是轰轰烈烈　　不管他人世间 几人能解　　我和你共始终 此情不灭　　我和你共始终 此情不灭　　2、一场意外 演唱者：钟舒祺　　歌词：那天 我化成一只翩翩的燕　　飞到了你的身边　　转个弯 绕个圈　　飞来飞去好几遍　　你注视着我 眼底充满了爱怜　　从此我 我的世界一片凌乱　　你也跟着我不停的转　　这只是一场意外　　我的心渴望着蓝天大海　　不想流泪 不想悲哀　　不想拘束 不想等待　　燕儿只想飞 燕儿只想飞　　飞向那高高的天边以外　　飞向那高高的天边　　以外　　3、风儿阵阵吹 演唱者：班杰明 歌词：未出　　4、想说分开不容易 演唱者：钟舒祺 歌词：未出　　5、吉祥歌 演唱者：李晟&四大才子　　歌词：李晟：　　燕子 飞呀~飞呀　　四大才子：　　花果山 水濂洞　　有一个 美猴王　　孙悟空 唐三藏　　猪八戒 沙和尚　　李晟：　　哈　　我说你也太不像样　　还不赶紧上皇阿玛请安　　迟了一刻只怕就要惨　　那孙猴子也帮不了忙　　四大才子：　　笨等儿你个 瓜不兮兮的　　让我教你个乖 不要再惹麻烦　　做人要机伶 做事要积极　　说话要讨喜 大家才会开心　　宫里的大小事交给我　　听我的 听我的 准没错　　李晟：　　Oh yeah！　　李晟&四大才子：　　皇阿玛吉祥　　娘娘吉祥　　阿哥吉祥　　各位吉祥　　还珠格格向您请安　　万岁万岁万万岁　　皇阿玛吉祥　　娘娘吉祥　　阿哥吉祥　　各位吉祥　　还珠格格向您请安　　万岁万岁我好想睡　　李晟：　　燕子 飞呀~飞呀　　四大才子：　　花果山 水濂洞 有一个 美猴王 孙悟空　　唐三藏 猪八戒 沙和尚 赶妖怪 抓魔王　　（哈哈 我这次念这么快 你可打不到我了吧 哎呀）　　李晟：　　哈　　我说你也太不像样　　还不赶紧上皇阿玛请安　　迟了一刻只怕就要惨　　那孙猴子也帮不了忙　　四大才子：　　笨等儿你个 瓜不兮兮的　　让我教你个乖 不要再惹麻烦　　做人要机伶 做事要积极　　说话要讨喜 大家才会开心　　宫里的大小事交给我　　听我的 听我的 准没错　　李晟：　　Oh yeah！　　李晟&四大才子：　　皇阿玛吉祥　　娘娘吉祥　　阿哥吉祥　　各位吉祥　　还珠格格向您请安　　万岁万岁万万岁　　皇阿玛吉祥　　娘娘吉祥　　阿哥吉祥　　各位吉祥　　还珠格格向您请安　　万岁万岁万万岁　　皇阿玛吉祥　　娘娘吉祥　　阿哥吉祥　　各位吉祥　　还珠格格向您请安　　万岁万岁我好想睡　　6、人儿何处归 演唱者：安心亚 歌词：未出　　7、一见钟情 演唱者：李晟　　歌词：一见钟情，你已占据我的心，　　不由自主，从此相伴一路行，　　时而狂欢，只因你的低低笑，　　时而悲哀，只因你的泪盈盈。　　谢天谢地，人海茫茫能相逢，　　难舍难分，多少柔情深深种，　　花海草原，携手策马留行踪，　　千言万语，耳边句句在飘送。　　面对着你，生命变的多美丽，　　拥有着你，相依相偎多甜蜜，　　失去了你，山山水水都多余，　　失去了你，日升日落无意义。　　一见钟情，注定你是我的爱，　　情深似海，只想把你抱满怀，　　爱到心碎，难道你还不明白，　　今生今世，怎忍和你再分开　　8、沧桑的浪漫 演唱者：李晟&张睿　　歌词：望著你悠悠的眼眸 看透了你的寂寞　　没有言语没有捉摸 只剩眼泪和沉默　　想著你默默地唤你 以为潇洒就可以　　点点滴滴都是回忆 挥挥衣袖怎麼容易　　空气凝结在你的距离 转身留下漂泊的背影　　苍茫的天空苍茫的你 何时才能终结这分离　　风雨里细诉海枯石烂 花开花落都震动心弦　　怎能忘记那句句誓言 怎能忘记那深切许盼　　蓦然回首 天涯望断 你是我最沧桑的浪漫　　想著你默默的唤你 以为潇洒就可以　　点点滴滴都是回忆 挥挥衣袖怎麼容易　　空气凝结在你的距离 转身留下漂泊的背影　　苍茫的天空苍茫的你 飞跃在我眼前和心底　　风雨里细诉海枯石烂 花开花落都震动心弦　　怎能忘记那句句誓言 怎能忘记那深切许盼　　蓦然回首，天涯望断 你是我最沧桑的浪漫　　风雨里细诉海枯石烂 花开花落都震动心弦　　怎能忘记那句句誓言 怎能忘记那山前水畔　　蓦然回首，天涯望断 你是我最沧桑的浪漫　　9、紫薇花 演唱者：李晟 歌词未出　　10、燕子歌 演唱者：班杰明　　歌词：燕子啊，　　听我唱个我心爱的燕子歌，　　亲爱的听我对你说一说燕子。　　燕子啊，　　你的性情愉快亲切又活跃，　　你的微笑好象星星在闪烁。　　啊~~眉毛弯弯眼睛亮，　　脖子匀匀头发长，　　是我的姑娘燕子啊。　　燕子啊,　　不要忘了你的诺言变了心，　　我是你的你是我的燕子啊。　　燕子啊，　　听我唱个我心爱的燕子歌，　　亲爱的听我对你说一说燕子啊。　　燕子啊，　　你的性情愉快亲切又活跃，　　你的微笑好象星星在闪烁。　　啊~~眉毛弯弯眼睛亮，　　脖子匀匀头发长，　　是我的姑娘燕子啊。　　燕子啊，　　不要忘了你的诺言变了心，　　我是你的你是我的燕子啊。　　11、黑暗中的你 演唱者：刘娱嘉 歌词未出　　12、山水迢迢 演唱者：刘娱嘉　　歌词：山也迢迢水也迢迢　　　山水迢迢路遥遥　　盼过昨宵又盼今朝　　　盼来盼去魂也消　　梦也渺渺人也渺渺　　　天若有情天亦老　　歌不成歌　　调不成调　　　风雨潇潇愁多少　　愁多少　　13、今天天气好晴朗 演唱者：刘娱嘉&马连吉　　歌词：今天天气好晴朗　处处好风光　好风光　　蝴蝶儿忙　蜜蜂也忙　小鸟儿忙着　白云也忙　　啊～马蹄践得落花香　马蹄践得落花香　　眼前骆驼成群过　驼铃响叮当　响叮当　　这也歌唱　那也歌唱　风儿也唱着　水也歌唱　　啊～绿野茫茫天苍苍　绿野茫茫天苍苍

养鱼网箱的制作方法一：网衣。网衣是网箱养鱼的蓄鱼部分，在材料选择上要求坚韧、牢固，能蓄鱼而不易逃鱼，还要操作方便和造价低廉。网箱的蓄鱼部分通常由圆木、毛竹、金属网或合成纤维为材料。圆木或毛竹：在合成纤维尚未问世之前，大多数原始型网箱是直接用圆木或毛竹（竹箔）作为网身来蓄鱼拦鱼的。这类网箱可以就地取材，造价低廉，同时因网壁比较厚实，能防止敌害的侵袭。在网箱建造的开头几年内，不大可能发生逃鱼的事故。缺点是网箱比较笨重，搬动不方便，使用寿命也不太长。同时在平原地区的河川、湖泊也往往缺乏这种材料，所以目前一般已不采用。金属纤维：用金属网片作网身材料，制成的网箱挺括，滤水性能良好，且不易为敌害侵袭破坏。目前常用的金属网片，一般由铁丝编结或用薄型钢板直接轧制而成。网眼有矩型、菱型和龟甲型等。铁丝或金属网表面容易生锈，可以通过镀锌或涂上油漆等防锈涂料。金属网片的牢度和使用年限，一般仅1-2年。同时由于这种网箱造价高，装配和起吊运输均不便，故目前已淘汰。合成纤维：合成纤维是目前制作网身的主要材料。纤维按其来源可分为化学纤维和天然纤维两大类，后者如麻、棉和蚕丝等。天然纤维由于强度差，易霉、蛀，而且蚕丝价格昂贵，来源少，故目前一般均不采用。化学纤维又分为合成纤维和人造纤维两类。二：框架和撑桩框架：对浮式网箱来说，框架是保持网衣张开，并使网箱挺括的附属设施。常用竹木材料或金属管搭成一定的形状，然后装上网片即制成不同规格、形状的网箱。撑桩架：固定式网箱主要用撑桩来支撑网箱，使其保持定形。一般情况下采用毛竹打桩，打好4个角桩后，在每个边上按一定的间隔距离再打间桩。网衣可直接挂在撑桩上。湖泊、河道中设置的固定网箱，一般在撑桩上用横梁加固，只需用网箱上的绳环直接将网衣挂在各撑桩上即可。三：浮子、沉子和固着器浮子：是网箱的重要属具之一。将浮子装在浮式网箱的上纲上，可使网箱向上浮起。制作浮子的种类很多，常用的有木材、玻璃球产塑料、金属桶及封盖后的陶器和橡皮球等。选择浮子的材料，要以价格便宜，且单位体积重量轻、浮力大为主要条件。

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。下面是我整理的关于营销工作内容的心得，欢迎阅读! 关于营销工作内容的心得1 回想一个月来，思考成熟很多，感慨万千，收获亦多。“忙的很充实并收获也很多，累但是很快乐。对我来讲这个月的营销工作是难忘、印记最深的一个月。工作地点、环境的转换，还有工作思想、方法等一系列的适应与调整，压力却带给了我前进的号角，累中也融进了收获的快乐。在公司领导的支持下，在同事之间的密切配合下，爱岗敬业，恪尽职守，我们都较好地完成了自我的本职工作和领导交下来的各项工作。我将自我一个月来的表现、细想和行动总结如下： 一、工作表现 每一天外出见客户时强化自身形象，提高自身素质，对自我坚持严格要求，不要因为自我一个人一片天地就懒惰，忘记工作，忘记自我的工作职责和工作任务。我们对工作要心中有度，有职责。对待客户必须要以诚相待，办事处的工作的规律就是“无规律”，因此，我要正确认识自身的工作和价值，正确处理工作中的苦与乐，得与失、坚持甘于奉献、诚实敬业，个性在业务锤炼过程中必须要有总结和反省，当日工作当日毕，业务讲效率，公司可能养闲人，但是不期望闲人是我。所以必须要努力，必须要学习，争取早日突破有成绩，经过这么长时光的学习和锻炼，我在工作上已经取得必须的进步。 二、工作态度 工作态度要严于律已，不断加强自我作风建设。到公司以来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自我的准则。作风是公司一个形象问题，不能因为个人原因让客户说广源的作风有问题，把广源当成是自我的家，荣辱与共。在工作中要用自我的行动规范自我的一切言行。努力强化自我专业知识，做好各项客户服务工作。坚持跟踪的原则，对每个客户都要跟踪有结果，努力提高沟通水平。在这一个月里，虽然遇到不少的困难，但是只要用心想办法去解决，思想乐观，还是能够学到很多知识。 三、工作行程 这一个月来，我做了超多的工作，虽然暂时还没有取得成绩，但是我会一向努力，相信自我的成绩会好起来，由于公司对我们__市场的重视，还特意派汽车协作办事处的工作，让我们在工作上，业务上自信了很多，汽车到目前为止跟我跑了四天业务，一路从__到__到__的路线走的，路线也是我一路计划好的，基本没有多绕路，跑了大概十九家公司，可能路线和地址都不是很熟悉，所以在计划当中还有部分客户没有拜访，但是效果很不错，到达预期效果，有三家既然与张经理撞车，有七家此刻是我的意向客户。我将继续努力跟踪和进行沟通，争取在下个月出成绩，对自我，对公司也是一种微妙的回报。此刻也有两家基本上在口头上答应下个月左右定货。此时我不能松懈，越是关键时刻越是决定得失的时候。所以货没有出去还不是笑的时候，也许只是才开始。 四、下一步工作计划和展望 下一步工作我将继续跟踪目前的意向客户，直到跟到有结果为止，要对有针对性厂家进行攻克，多去拜访，多沟通。然后根据资料联系新客户找到主事人，慢慢伸张，在自我能够把握局势的状况下进行扩张，稳步求进求发展。以上是我个人体会和设想，我将全身心的投入到市场工作中。 关于营销工作内容的心得2 我于___进入营销部，并于___被任命营销部主管，和公司一起度过了两年的岁月，现在我将这期间的工作做个汇报，恳请大家对我的工作多提宝贵的意见和建议。 我营销部主要是以电话业务为主、网络为辅助开展工作。前期就是通过我们打出去的每一个电话，来寻找意向客户。 为建立信任的关系，与每个客户进行交流、沟通。让其从心底感觉到我们无论何时都是在为他们服务，是以帮助他们为主，本着“我们能做到的就一定去做，我们能协调的尽量去做”的原则来开展工作。 这样，在业务工作基本完成的情况下，不仅满足他们的需求，得到我们应得的利益。而且通过我们的产品，我们的服务赢得他们的信任。取得下次合作的机会。 就像春节前后，我部门员工将工作衔接的非常好，丝毫不受外界因素的干扰，就能做到处在某个特殊阶段就能做好这一阶段的事情，不管是客户追踪还是服务，依然能够坚持用心、用品质去做。20__年的工作及任务已经确定。所有的计划都已经落实，严格按照计划之内的事情去做这是必然的。相信即便是在以后的过程中遇到问题，我们也会选择用____的速度和____的方式来解决。 20__年，在懵懂中走过来。我自己也是深感压力重重，无所适从。但是我遇到了好的领导和一个属于我的团队。他们的帮助和包容是我个人现阶段成长的重要因素。也是我在参加工作的这段时间里对于做人和做事的理解中收获最多的一年。 过去的已经过去。每一年都是一个新的起点，一个新的开始。 在今年的工作中，以“勤于业务，专于专业”为中心，我和我组成员要做到充分利用业余时间，无论是在专业知识方面，还是在营销策略方面，采取多样化形式，多找书籍，多看，多学。开拓视野，丰富知识。让大家把学到的理论与客户交流相结合，多用在实践上，用不同的方式方法，让每个人找到适合自己的工作方式，然后相辅相成，让团队的力量在业绩的体现中发挥____作用。为团队的合作和发展补充新鲜的血液和能量。同时在必须要提高自己的能力、素质、业绩的过程中。 以“带出优秀的团队”为己任，要站在前年、去年所取得的经验基础之上。创今年业绩的同时，让每个人的能力、素质都有提升，都要锻炼出自己独立、较强的业务工作能力。将来无论是做什么，都能做到让领导放心、满意。 走进这个竞争激烈的社会，我们每个人都要学会如何生存?不论做什么。拥有健康、乐观、积极向上的工作态度最主要。学做人，学做事。学会用自己的头脑去做事，学会用自己的智慧去解决问题。既然选择了这个职业，这份工作，那就要尽心尽力地做好。这也是对自己的一个责任。 通过这两年的工作，我感同身受。我看到了公司所发生的变化。也感觉到了公司必然要向前发展的一种决心。我相信：“公司的战略是清晰的，定位是准确的，决策是正确的”因此，在今后的工作中，我会带领营销一部全体员工随着公司的发展适时的调整自己，及时正确的找到自己的角色和位置。为公司在蓬勃发展的过程中尽我们个人的微薄之力。 回首过去，我们热情洋溢;展望未来，我们斗志昂扬。新的一年，新的祝福，新的期待：今天，营销一部因为在此工作而骄傲;明天，营销一部会让公司因为我们的工作而自豪! 关于营销工作内容的心得3 在这一年的时间中营销部通过努力的工作，也取得了一点收获，临近年终，对营销部的工作心得做一下总结。目的在于吸取教训，提高销量，以至于把工作做的更好，以至于有信心也有决心把明年的工作做的更好。下面我对一年来的工作心得进行简的的总结。在20__年当中，我们相比20__年营销量大幅增长，货款回笼率很高，基本没有坏账死账，客户异议很少，顾客对我们产品的评价很好，这是我认为我们做的比较好的方面，但在其他方面工作中我们做的还有很大的差距。 一、从销量上看，我们的工作做的是不好的，营销业绩的确很不理想 客观上的一些因素虽然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的问题，目前发现营销部有待解决有主要问题有以下几点： 1.营销人员工作的积极性不高，缺乏主动性，懒散，也就是常说的主动性不强，没有自动自发的去开发客户，只在那里守株待兔。 2.对客户关系维护很差，终端用户很少。从数据上看营销，我们现有稳定大客户和终端客户是非常少的，由于在营销时营销人员没有及时跟进，导致有些客户只打一个电话就再没有联系过。或者有些客户只合作了一次就结束了。 3.沟通不够深入。营销人员在与客户沟通的过程中，不能把我们公司产品的情况十分清晰的传达给客户，了解客户的真正想法和意图;对客户提出的一些问题和要求不能做出迅速的反应和正确的处理。在和客户沟通时不知道客户对我们的产品有几分了解或接受到什么程度，在被拒绝之后没有二次追踪是一个致命的失误。 4.工作没有一个明确的目标和详细的计划。 营销人员没有养成一个工作总结和计划的习惯，营销工作处于放任自流的状态，工作时间没有合理的分配，工作局面混乱等各种不良的后果。5.营销人员的素质形象、业务知识不高。 个别业务员的自身素质低下、顽固不化恶习很多、工作责任心和工作计划性不强，业务能力和形象、素质还有待提高。 二、20___年工作计划 在明年的工作计划中下面的几项工作作为主要的工作来做： 1)建立一支熟悉业务，高素质高效率而相对稳定的营销团队。 人才是企业最宝贵的资源，一切的营销业绩都起源于有一个好的营销人员，建立一支具有凝聚力，战斗力、高素质的营销团队是企业的根本。只有通过高素质高效率的营销人员才能能提高产品的销量。在明年的工作中组建一支和谐，高效率的营销团队作为一项主要的工作来抓，让20___年的营销量在20__年基础上增加至少50%。 2)完善营销制度，建立一套明确系统的管理办法。 营销管理是企业的老大难问题，营销人员的薪酬制度、奖惩制度，绩效考核等，完善营销管理制度的目的是让营销人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高营销人员的主人翁意识。强化营销人员的执行力，从而提高工作效率。 3)提高人员的素质、业务能力。 培养营销人员发现问题，总结问题目的在于提高营销人员综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个新的档次。 4)建立新的营销模式与渠道。 把握好制定好产品的营销模式，做好完善的计划。同时开拓新的营销渠道，利用好公司现有资源，做好上门拜访营销与电话营销、网络营销等之间的配合。大力开发终端客户数量，增加市场占有率，扩大公司及产品知名度。根据公司下达的营销任务，把任务根据具体情况分解到各个营销人员身上，再分解到每月，每周，每日;并在完成营销任务的基础上提高营销业绩。我将带领营销部全体人员竭尽全力完成目标。 5)顾全大局服从公司战略。 今后，在做出每一项决定前，应先更多的考虑公司领导的看法和决策，遵守领导对各项业务的处理决断。工作中出现分歧时，要静下心来互相协商解决，只要能经常总结经验教训、发挥特长、改正缺点，自觉把自己置于公司和客户的监督之下，勤奋工作，以身作则。我相信，就一定能有一个更高、更新的发展， 我认为公司明年的发展是与整个公司的员工综合素质、公司的战略方针、个人的努力是分不开的。提高执行力的标准，建立一支有战斗力的营销团队与一个好的工作习惯是我们工作的关键。我们营销部在20___年有信心，有决心为公司再创新的辉煌! 关于营销工作内容的心得4 通过这一年的工作学习，我对服装营销的一些基本知识有了一定的了解，现对20__年营销心得总结如下： 1、在服装营销过程中：营销技巧及其重要，在营销过程中除了将服装展示给顾客，并加以说明之外，还要向顾客推荐服装，以引起顾客的购买兴趣，让顾客达到消费的享受，比如：有很多顾客一进店就说贵，我们就会给他说明原因，然顾客试穿我们的衣服，试衣途中我们就会和顾客聊天，了解顾客的心理，也拉近我们之间的距离，同时也给顾客连贯性的搭配，让顾客眼前一亮的感觉，让顾客觉得我们的衣服不是贵而是高贵。 2、其次要注意重点营销的技巧，重点营销就是指要有针对性，对于服装的设计，功能，质量，价格等因素，要因人而宜，真正使顾客的心理由“比较”过度到“信任”，最终营销成功。 3、店里的员工在营销上也比较积极，大家都为同一个目标，但做得不足的地方也还有很多。 在这一年中，我获得的成长有： 1、工作中培养自己的心理素质 在工作中每天都与行行色色的人打交道，他们来自不同的行业、不同的层次，他们有不同的需求、不同的心态，如果我们想把每一位顾客服务好，无论买不买东西，都能让顾客满意而归，那就需要当我们面对失败、面对别人说“NO”时表现一流的心理素质。所以我要感谢工作，让我在工作中学会了察颜观色、眼观六路、耳听八方的本领，让我的心理素质在工作中得到了良好的锻炼。 2、用心锻炼自己的营销基本功 人生何处不行销，我觉得任何工作都与营销有关，优秀的营销不但要拥有良好营销及服务的心理素质，更是一位优秀的营销心理学家，在日常工作中我学会了通过顾客每一个细小动作，每个细微的面部表情，分析出顾客的心理变化及需求。 3、口才方面有了大幅提升 要做一个优秀的营销就必须要要拥有一流的口才，通过语言才能表达出自己的思想，在日常的工作中，我每天都要与不同的顾客沟通、交流、介绍产品、久而久之，口才及沟通技巧都有了大幅的提升。 4、培养人脉，增加顾客回头率 在营销过程中我们每天都在与人打交道，所以是学习如何与人沟通、如何建立信赖、如何赢得他人认同的机会。而我，充分把握住了这个机会，通过优质的服务把一个陌生的顾客变成一个知心的朋友，让各种各样的顾客都能喜欢我，为未来的成功做好的充分的准备。而之前我从来都没有意识到这些，工作只是为了工作，从没有想到我还能为未来做些什么准备。 关于营销工作内容的心得5 我认为公司明年的发展是与整个公司的员工综合素质、公司的战略方针、厂家的政策扶持、和个人的努力是分不开的。提高执行力的标准，建立一支“亮剑”的营销团队与一个好的工作习惯是我们工作的关键。我们营销部在20__年有信心，有决心为公司再创新的辉煌! 一、市场分析 市场是良好的，形势是严峻的。通过今年自主品牌的销量下滑，厂家一定会调整应对的策略。明年是大有作为的一年，我们一定要内强素质，外塑形象。用铁的纪律，打造铁的"团队，打一场漂亮的伏击战。假如在明年一年内没有把营销做好，我们很可能会失去这个发展的机会。 二、20__年工作计划 在明年的工作计划中下面的几项工作作为主要的工作来做： 1、建立一支熟悉业务，高素质高效率而相对稳定的营销团队。人才是企业最宝贵的资源，一切的营销业绩都起源于有一个好的营销人员，建立一支具有凝聚力，战斗力、高素质的营销团队是企业的根本。只有通过高素质高效率的营销人员不但能提高车的销量，而且能把、上户、装潢等附加值上一个新的台阶。在明年的工作中组建一支和谐，高效率的营销团队作为一项主要的工作来抓。 2、完善营销制度，建立一套明确系统的管理。营销管理是企业的老大难问题，营销人员的出勤、见客户时处于放任自流的状态。完善营销管理制度的目的是让营销人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高营销人员的主人翁意识。强化营销人员的执行力，从而提高工作效率。 3、提高人员的素质、业务能力。培养营销人员发现问题，总结问题目的在于提高营销人员综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个新的档次。 4、建立新的营销模式与渠道。把握好制定好保险与装潢的营销模式，做好完善的计划。同时开拓新的营销渠道，利用好公司现有资源做好店内营销与电话营销、邀约营销、车展营销等之间的配合。根据公司下达的营销任务，把任务根据具体情况分解到各个营销顾问身上，再分解到每月，每周，每日;并在完成营销任务的基础上提高营销业绩。我们将带领营销部全体人员竭尽全力完成目标。 5、顾全大局服从公司战略。今后，在做出每一项前，应先更多的考虑公司领导的看法和决策，遵守领导对各项业务的处理决断。工作中出现分歧时，要静下心来互相协商解决，只要能经常总结教训、发挥特长、改正缺点，自觉把自己置于公司和客户的监督之下，勤奋工作，以身作则。我相信，就一定能有一个更高、更新的发展， 三、再接再厉，迎接新的挑战 回首一年来，我们营销部全体业务人员吃苦耐劳，积极进取，团结协作取得了良好的营销业绩。成绩属于过去，展望未来，摆在营销部面前的路更长，困难更大，任务更艰巨。我们营销部全体业务人员一致表示，一定要在20__年发挥工作的积极性、主动性、创造性，履行好自己的，全力以赴做好 20__的营销工作，要深入了解电子行业动态，要进一步开拓和巩固国内市场，为公司创造更高的营销业绩。

干冰，碳酸。

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的房地产营销部工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 房地产营销部工作总结1 　　 一、xx公司xx项目的成员组成： 　　xx营销部销售人员比较年青，工作上虽然充满干劲、有激情和一定的亲和力，但在经验上存在不足，尤其在处理突发事件和一些新问题上存在着较大的欠缺。通过前期的项目运作，销售人员从能力和对项目的理解上都有了很大的提高，今后会通过对销售人员的培训和内部的人员的调整来解决这一问题。 　　由于对甲方在企业品牌和楼盘品牌的运作思路上存在磨合，导致营销部的资源配置未能充分到位，通过前段工作紧锣密鼓的开展和双方不断的沟通和交流，这一问题已得到了解决。 　　 二、营销部的工作协调和责权明确 　　由于协调不畅，营销部的很多工作都存在着拖沓、扯皮的现象，这一方面作为xx公司的 领导，我有很大的责任。协调不畅或沟通不畅都会存在工作方向上大小不一致，久而久之双方会在思路和工作目标上产生很大的分歧，颇有些积重难返的感觉，好在知道了问题的严重性，我们正在积极着手这方面的工作，力求目标一致、简洁高效。 　　但在营销部工作的责、权方面仍存在着不明确的问题，我认为营销部的工作要有一定的权限，只履行销售程序，问题无论大小都要请示甲方，势必会造成效率低，对一些问题的把控上也会对销售带来负面影响，这样营销部工作就会很被动，建立一种责权明确、工作程序清晰的制度，是我们下一步工作的重中之重。 　　 三、关于会议 　　会议是一项很重要的工作环节和内容，但是无论我们公司内部的会议还是与开发公司的会议效果都不是很理想，这与我们公司在会议内容和会议的形式以及参加人员的安排上不明确是有关系的。现在我们想通过专题会议、 领导层会议和大会议等不同的组织形式，有针对性的解决这一问题，另外可以不在会上提议的问题，我们会积极与开发公司在下面沟通好，这样会更有利于问题的解决。 　　 四、营销部的管理 　　前一阶段由于工作集中、紧迫，营销部在管理上也是就事论事，太多靠大家的自觉性来完成的，没有过多的靠规定制度来进行管理，这潜伏了很大的危机，有些人在 思想上和行动上都存在了问题。以后我们会通过加强内部管理、完善管理制度和 思想上多交流，了解真实想法来避免不利于双方合作和项目运作的事情发生。 房地产营销部工作总结2 　　转眼间又到了年底，20xx年营销部的主要销售任务就是三大楼盘销售，经过营销部整个团队的不懈努力和艰苦奋斗，我们较出色的完成了20xx年的销售任务。作为营销部主管，在临进年终之际，更要思之过去，放眼未来，才能更好的开展新的工作任务，为了明确新的目标，理清新的思路，特对20xx年的工作作出如下总结及分析： 　　 一、20xx年工作好的方面： 　　一是优秀的团队服务。优秀的团队服务就是当遇到客户之间各种问题时，成员之间主动发挥团队精神，发挥团队能力，积极想出各种处理办法，解决客户问题。尤其是项目开盘过程中，团队之间积极主动、协调配合，团结协作、齐心协力才能使我们的工作任务更加圆满的完成。而我作为团队中的领头人，更要让员工感受到团队的重要性，要发挥自己的.带头作用，让自己的团队向新的方向前进。 　　二是“四卡连民心”活动的开展。“把客户的呼声作为第一信号，把客户的满意度作为检验销售成效的重要标尺，真正关心客户的需求，以实际行动取信于客户”，这是我对营销部门全体员工的要求。在销售过程中，他们充分发挥团队精神，建立客户需求征集卡、服务承诺卡、意见反馈卡、监督评议卡的“四卡连民心”活动，以充分满足客户的需求来提升顾客满意度，建立公司的信誉度和品牌形象，从而创建良好口碑，提升企业的竞争能力和盈利能力，使销售工作迈上了新的台阶。 　　 二、工作中的不足 　　一是个人能力还有待提高。目前，我个人的专业技能还有很大的差距，在具体工作中时常感到力不从心。作为营销主管，我还需要进一步提高个人专业素质和能力，以更好的带领团队创造出更优秀的业绩。 　　二是营销队伍也是良莠不齐。销售人员的专业素养，言行举止等都还存在很大差距。一支素质过硬的营销队伍是销售任务得以完成最重要的保障。销售靠的不是一两个人而是一个团队，如何能调动团队的积极性，发挥团队的能动性，提高团队的执行力，是下一步的重要工作。 　　三是市场竞争力有待提高。市场竞争力是我们长期赖以生存与发展的重要因素，市场竞争力的提高才能使我们的营销更好的占有市场，拥有更多的资源优势，提高销售业绩。 　　 三、20xx年工作重点 　　20xx年对我们营销部门来说是一个攻坚年，如何把握市场机遇，了解客户需求，挖掘市场潜力，发挥自身优势抢占市场份额是我们20xx年度面临的重要课题。需要我们在营销策略上做出一个指导20xx年销售任务的指导方案。针对20xx年可能要面临的困难，我们要上下一心，集思广益，充分发挥团队的力量，齐心协力打一场攻坚之战。 　　一是提高员工的客户意识和品牌意识。客户意识就是让所有销售人员都要有客户至上的意识，要明白我们所拥有的一切都是客户赐予，因此我们要重视客户价值，执行客户至上的原则，我们的工作才能被客户接受，进而促生更大的价值。品牌意识就是让我们每一位员工认识到，我们所做的每一项工作都关乎公司的利益，决不能因为自己的工作影响公司的整体形象。 　　二是加强培训学习，提高专业技能。销售人员的一言一行都体现着我们的销售团队专业与否，因此20xx年我们要加强培训学习，让每一个销售人员都得到正规训练。不仅仅要外表统一，更重要是强化内在素质。要从意识上、态度上对销售人员加以教导。只有外塑形象，内强素质，我们的队伍才能真正在战场上无往不胜。 　　三是完善责任制度，优化销售队伍。加强对销售人员的制度管理，以制度约束行为，以制度激励行为。每月每季度张贴销售排行榜，评选月度季度标兵和年度销售冠军，并适时给予物质奖励。对新人新手也要给予鼓励，可通过评选月度最佳服务标兵，月度最佳新人等激励新手的成长。同时为优化销售队伍，也要对销售人员实行末位淘汰制，对连续三个月销售任务垫底，服务态度最差者予以辞退。 　　四是增强市场竞争力。我认为增强市场竞争力要从以下二方面着手： 　　1、提升竞争手段。首先我们要认清自己的市场定位，房地产销售的市场定位就是购房者，这不仅是我们在整个业务的主导，更是我们的根据地和赖以生存的基石。所以我们要明确这个定位不动摇グ炎魑我们制订战略的主线和方针。并且我们要做到因地制宜，细分整个市场，对客户做好不同的分类标准，对每个不同的标准制订不同的经营手段的和政策，形成具有自己的经营特色。 　　3、全程销售服务，开展口碑营销。我们要以房地产人的专业视角，客观的、真实的为客户提供意见和建议，最终使客户对产品产生浓厚的兴趣。开展顾问性服务和附加服务，建立专业服务小组，给客户提供各种标准的装修方案，帮助客户选择装修材料，自动客户办理入住手续，完成客户从选房到入住的全方位服务，达到售后满意的效果。建立服务中心，使软性服务更加具体化，累积销售客户资源，最终为项目品牌提升带来强有力的支持，从而进一步促进项目销售。 　　20xx年已经来临，新的任务已经摆在面前，20xx年的任务艰巨而神圣。作为营销部的负责人，我深感身上肩负的担子有多重，但是相信我们会把这份压力化作动力，以高昂的斗志，饱满的热情，全身心的带领我的营销团队投入到新的工作中去，为实现我们的全年销售任务不懈努力，争取为公司的发展贡献出更多的力量。

电力系统中通信用的高频弱电信号（如调度信号、高频保护信号等）以高压线路作为载波通道，耦合电容的作用就是为高频弱电信号提供通路，同时阻止高压工频电流，从而将强电和弱电系统隔离开来。我们都知道电容器的容抗与频率成反比，对高频信号它呈现低阻抗，而对工频信号则呈高阻抗，这就是其工作的基本原理。

网箱的结构一般包括网衣、框架、固定桩、浮子、沉子及固着 锚、水下桩等，有些地区为防止风浪对网箱的袭击，还设计了可以沉到水下的装置，此外，如网箱成批设置在离岸不远的 水域中，还应配有适合管理操作的浮码头和栈桥等。江特网箱就不错

　　艾灸安全可靠，是养生保健比较好的 方法 。 那么有哪些穴位适用于艾灸养生呢？下面我给大家介绍10大保健养生必知穴位： 　　艾灸养生穴： 1.足三里-延年益寿穴 　　【定位】：位于小腿前外侧，犊鼻穴下3寸，距胫骨外缘一横指。 　　【功能】：调节机体免疫力、增强抵抗力、预防衰老、调理脾胃、补中益气、通经活络、疏风化湿、扶正祛邪。 　　【主治】：急慢性胃肠炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、胃下垂、痢疾、阑尾炎、肝炎、高血压、冠心病、心绞痛、贫血、支气管炎、支气管哮喘、肾炎、膀胱炎、遗尿、阳痿、遗精、月经不调、盆腔炎、头痛、失眠、神经衰弱、面神经麻痹、脑血管病、癫痫、眼疾、口腔疾病、耳鸣、耳聋等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：每次10到15分钟，以局部温热红晕为度，前三天每日灸，后可隔日一次，10天为一疗程。 　　直接灸：在穴位涂抹凡士林，避免艾柱滚落，艾炷燃近皮肤或有灼痛感时移去，继续试第二壮，每次灸5-7壮，每日1-2次。 　 　 艾灸养生穴： 2.神阙-补中益气穴 　　【定位】：位于腹中部，脐中央。 　　【功能】：固本培元、回阳救逆、补益脾胃、理气和肠。 　　【主治】：腹痛、泄泻、脱肛、水肿、虚脱、昏厥、下痢、便秘、小便不利、失禁、淋证、不孕、身体虚弱等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：艾条点燃后对准神阙，以皮肤感到温热舒适能耐受为度，灸10到15分钟。 　　隔盐灸：将食盐放入脐中，填平脐孔，把艾柱放置在盐上，点燃施灸，当患者有灼痛感或艾炷燃尽时立即更换艾炷，避免烫伤。每次灸5-7壮，每日1-2次。 　 　 艾灸养生穴： 3.关元-培肾固本穴 　　【定位】：位于下腹部，前正中线上，脐中下3寸处。 　　【功能】：有培肾固本，调气回阳的功效。能增强生殖系统功能，提高免疫能力，防止衰老，主治诸虚百损，能壮一身之气。 　　【主治】：阳痿、早泄、遗精、月经不调、子宫脱垂、盆腔炎、不孕症、遗尿、尿闭、尿失禁、膀胱炎、肾炎、尿道炎、外阴湿疹;痢疾、疝气、脱肛、高血压、糖尿病;健忘、神经衰弱;虚脱、身体虚弱。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：距皮肤3-5cm处施灸，感到局部有温热感但无灼痛为宜。灸10-20分钟，灸至皮肤潮红、身体舒适为宜。每两日施灸1次。 　　 艾灸养生穴： 4.中脘-健脾益胃穴 　　【定位】：位于上腹部，前正中线上，脐中上4寸处。 　　【功能】：健脾益胃，培补后天。 　　【主治】：食欲缺乏、腹胀、腹泻、腹痛、肠鸣、吞酸、呕吐、便秘、黄疸、目眩、耳鸣、座疮、精力不济、神经衰弱、恶心、烧心、嗳气、慢性肝炎、慢性胃炎、胃痛等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：距皮肤3-5cm处施灸，感到局部有温热感但无灼痛为宜。对知觉迟钝患者或小儿应把食指和中指放在穴位皮肤两侧感受温度，以免灼伤皮肤。灸10-15分钟，以患者局部皮肤潮红、身体感觉舒适为度。每日一次或隔日一次。 　 　 艾灸养生穴： 5.命门-补肾壮阳穴 　　【定位】：位于腰部，在后正中线上，第二腰椎棘突下。与神阙穴前后相对，取一绳子过脐水平绕腹一周，与后正中线交点即为命门穴。 　　【功能】：对肾气不足、精力衰退者有固本培元的作用。 　　【主治】：遗尿、泄泻、遗精、阳痿、早泄、赤白带下月、经不调、习惯性流产、汗不出、寒热疟、胃下垂、前列腺炎等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：灸10-15分钟，以患者局部皮肤潮红、身体感觉舒适为度。 　　隔姜灸：生姜切片0.2-0.5cm厚，用针扎数孔，把姜片放在命门穴上。把艾炷放在姜片中心施灸，若有痛疼可提起姜片，反复进行。每次灸3-5壮，每日或隔日一次。 　　艾灸养生穴： 6.涌泉-清脑醒神穴 　　【定位】：位于足底部，卷足时足前部凹陷处。足底第二趾、第三趾趾缝纹头端与足跟连线的前1/3于后2/3交点上。 　　【功能】：清脑醒神、安神定志、清热散风。 　　【主治】：休克、昏迷、眩晕、中暑、健忘、头痛、三叉神经痛、癫痫、癔症、精神病、小儿惊风、脑出血、功能性瘫痪、功能性失语、面部痉挛、高血压病、心绞痛、心肌炎、扁桃体炎、咽炎、咳嗽、黄疸、胃痛、水肿、阳痿、腰痛、膝关节痛、胸痛、视力减退、麻疹、疝气等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸，直接灸。直接灸每次3-7壮，每日一次或隔日一次，若起水泡不必处理，2-3天后会结痂脱落。 　　艾灸养生穴： 7.大椎-清热解表穴 　　【定位】：位于后正中线上，第七颈椎棘突下。 　　【功能】：解表清热、疏风散寒、息风止痉、安神益髓。 　　【主治】：扁桃体炎、咳嗽、气喘、热病、疟疾、咽炎、项强、肩背痛、腰脊强、小儿惊风、癫痫、精神病、血液病、中暑、霍乱、呕吐、黄疸、皮肤病及一切虚弱病症。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：用艾条距皮肤3-5cm处施灸，感到局部有温热感但无灼痛为宜。灸20分钟，局部皮肤潮红、身体感觉舒适为度。每日一次或隔日一次。 　 　 艾灸养生穴： 8.曲池-清热解毒穴 　　【定位】：位于肘横纹外侧端，屈肘，在尺泽穴与肱骨外上踝连线中点上。 　　【功能】：凉血润燥、清热解毒。 　　【主治】：流行性感冒、发热、肺炎、扁桃体炎、痢疾、肩周炎、肘关节骨关节炎、咽喉炎、牙痛、睑腺炎、高血压病、乳腺炎、甲状腺肿大、急性脑血管病后遗症、皮肤病、过敏性疾病等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：用艾条距皮肤3-5cm处施灸，10到20分钟，患者感到舒适、皮肤出现红晕为度。每日一次或隔日一次。 　 　 艾灸养生穴： 9.气海-升发阳气穴 　　【定位】：位于下腹部前正中线上，脐中下1.5寸。 　　【功能】：升发阳气。 　　【主治】：下腹疼痛、大便不通、泻痢不止、遗尿、阳痿、遗精、滑精、闭经、功能性子宫出血、带下、子宫脱垂、脘腹胀满、疝气、肠炎等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：用艾条距皮肤3-5cm处施灸，10到20分钟，患者感到舒适、皮肤出现红晕为度。每日一次或隔日一次。施灸者应把食指和中指放在穴位皮肤两侧感受温度，以免灼伤皮肤。 　 　 艾灸养生穴： 10.三阴交-养血补气穴 　　【定位】：位于小腿内侧，在足内踝尖上3寸，胫骨内侧缘后方。 　　【功能】：健脾和胃、调肝补肾、行气活血、疏经通络。 　　【主治】：消化不良、腹胀、肠鸣、腹泻、月经不调、崩漏、带下、闭经、子宫脱垂、难产、产后血晕、遗精、阳痿、水肿、小便不利、遗尿、脚气、失眠、湿疹、荨麻疹、神经性皮炎、高血压病等。 　　【艾灸疗法】 　　温和灸：用艾条距皮肤3-5cm处施灸，以皮肤有温热感但无灼痛感为度。灸10-20分钟，每日一次或隔日一次。

一、意义项目风险管理使用各种风险应对措施、管理方法技术和手段，对项目的风险实行有效的控制，妥善的处理风险事件造成的不利后果，以最少的成本保证项目总体目标实现的管理工作。风险管理应该被看作是与项目管理融为一体的必要内容，是对基本项目计划过程的完善，是不可或缺的。而实施项目风险管理时所要考虑的一个关键性的问题就是在一个特定的时间段应该以什么方式实施什么程度的项目管理才是合适的，这一问题便引出了风险效率的概念。所谓风险效率就是指这样一种平衡的状态：在这一状态下，风险管理计划使得这时只有通过增加风险才能降低风险管理的成本费用，只有通过增加风险管理的支出才能降低风险。二、作用1、判断计划中有利的变更；2、证实这些变更的必要性；3、发现不明显的但具有一定影响的风险因素。风险管理与项目管理的关系通过界定项目范围，可以明确项目的范围，将项目的任务细分为更具体、更便于管理的部分，避免遗漏而产生风险。在项目进行过程中，各种变更是不可避免的，变更会带来某些新的不确定性，风险管理可以通过对风险的识别、分析来评价这些不确定性，从而向项目范围管理提出任务。扩展资料项目风险管理的一般过程：管理者通常以阶段的形式对所面临的风险管理过程进行描述，而各个阶段又会被以不同的标准进一步分解，其中一部分与整个项目过程有关部门，另一部分则与项目的最终成果有关。Chapman和Ward在他们的著作中将项目风险管理过程详细分为9个阶段，这9个阶段分别是：定义、集中、识别、结构、所有权、估计、评价、计划和管理。首先是为实现风险管理的目的对项目进行定义的定义阶段。这一阶段的目的是：1）巩固项目相关的现有信息。例如要清晰的阐明项目的具体目标，确定项目的范围和策略，了解项目的时间安排和资源使用等；2）反馈过程中实施的项目管理活动以弥补前一过程中的遗漏。要达到这两个目标，定义阶段所需要完成的任务有巩固(收集和总结现有的相关信息)和细化(补充遗漏，提供新的信息)最终达成对项目、文档、验证和报告等的各主要方面清晰、明确和一致的理解。其次是集中风险管理过程的集中阶段。通常风险管理过程都应该包括集中阶段，这一阶段的目的是明确风险管理过程的范围和策略(与项目策略不同)，把风险管理本身作为一个项目，对其制定可操作的风险管理过程计划。这一阶段是十分重要的，它是后续阶段的基础，当这一阶段完成之后，管理者应当对风险管理过程有了清晰而一致的理解。集中阶段的任务有确定风险管理过程的范围(谁在为谁实施风险分析;实施正式的风险管理过程必须实现什么样的利益等)和制订过程计划，包括在什么样时间使用什么资源、方法，形成风险管理过程的计划使过程更具可操作性。集中阶段和定义阶段几乎是同时发生的，但是对风险管理过程计划的更新应当是持续不断的。第三是对风险和应对措施进行识别的识别阶段。参考资料来源：百度百科-项目风险管理