怎样查个人征信?

查询个人征信步骤：1、打开“中国人民银行征信中心”，点击“登录”或者“注册”2、如果是第一次使用，需按照流程完成注册，最后勾选“我已阅读且同意”，再点击下一步3、注册完成之后，需安装控件4、安装控件之后，输入账号密码即可登录5、成功登陆后，点击“确定”提交。6、进入之后，需验证本人银行卡，然后点“下一步”7、按流程，填写本人的储蓄卡信息8、填写完成，点击“下一步”9、勾选全部内容，点击“下一步”10、操作结束，显示下方页面11、24小时以后，点击左侧“获取信用信息”，勾选全部内容，并获取验证码，即可查询征信信息，也可以下载打印个人征信报告『值得注意的是，客户一年只能够免费打印两次征信报告，如果打印的次数超过了两次就需要缴纳一些费用，这一点客户也需要注意，尽量不要随意去打印个人的征信。』【资料扩展】个人征信是指依法设立的个人信用征信机构对个人信用信息进行采集和加工，并根据用户要求提供个人信用信息查询和评估服务的活动。个人信用报告是征信机构把依法采集的信息，依法进行加工整理，最后依法向合法的信息查询人提供的个人信用历史记录。

1、个人基本信息。包括姓名、身份证号码、年龄、籍贯、家庭住址、联系电话、婚姻状况、职业等基本个人信息；2、借款记录。银行会十分注重这一项，只要查看用户的贷款信息、信用卡信息和用户的还款情况；3、公共信息。一般是指个人的水电费缴费情况、欠税情况、民事判决等等；4、查询记录。征信报告主要显示的是金融机构的查询次数和相关情况，如果贷款申请人被查询的次数过多，那么会影响贷款的申请。个人征信是银行判断申请人是否有能力还款的主要依据，因此我们要注意个人征信的维护，保持良好的信用。大致分为第一部分是个人基本信息，第二部分是信贷信息，第三部分是非银行信息。个人基本信息包括个人身份、配偶身份、居住信息、职业信息等；信贷信息包括银行信贷信用信息汇总、贷记卡准贷记卡信息汇总、贷款信息汇总、为他人贷款担保信息汇总等；非银行信息指的就是个人参保和缴费信息、住房公积金信息、养路费、电信用户缴费等。根据实际情况客户本人声明也将被纳入到系统信息中。这些信息确实潜在地影响到个人在银行的借贷行为。征信业是社会信用体系建设的重要组成部分，发展征信业有助于遏制不良信用行为的发生，使守信者利益得到更大的保障，有利于维护良好的经济和社会秩序，促进社会信用体系建设的不断发展完善。我们可以通过查询征信信息了解一个人的信用状况，但同时，也要注意个人信息的保护。一、个人征信报告都可以查到什么1、个人基本信息如姓名、性别、身份证号、家庭住址、出生日期、工作单位、联系电话等。2、信用交易信息，主要包括信用卡信息如办卡时间、银行、还款状况等;贷款信息，如按揭买房、买车的时间、贷款余额、还款情况等。以及为他人担保的信息等。3、其他信息如个人公积金、养老金信息等。二、什么是个人信用报告个人征信报告是记录每个人日常的使用信用卡、贷款等情况，来反映个人的信用状况的报告书。三、征信的维护方法首先，贷款人或者是信用卡持卡人变更重要信息时，需要及时的更新银行信息。就拿信用卡来说好了，如果持卡人的账单住址和手机号码等发生变动，去银行修改地址和手机号码，才会可按时收到信用卡确认函和对账单，而且能及时收到银行提醒短信，确保账户安全。如果信用卡持卡人的资金不足以归还全部账单金额，又不想影响到自己的信用记录，那么就可以及时联系银行选择归还最低还款额或者办理分期还款。法律依据《征信业管理条例》第二十一条　征信机构可以通过信息主体、企业交易对方、行业协会提供信息，政府有关部门依法已公开的信息，人民法院依法公布的判决、裁定等渠道，采集企业信息。征信机构不得采集法律、行政法规禁止采集的企业信息。第二十八条　金融信用信息基础数据库接收从事信贷业务的机构按照规定提供的信贷信息。金融信用信息基础数据库为信息主体和取得信息主体本人书面同意的信息使用者提供查询服务。国家机关可以依法查询金融信用信息基础数据库的信息。

查询个人征询的话，一般情况下，查个人征信时间还是比较短，马上就能知道结果，可以通过以下的方式来查询： （浏览器 电脑端：macbookpro mos14打开google版本 92.0.4515.131）1、现场查询个人征信报告 现在很多银行都是可以直接查询个人征信的，一般来说如果你准备购买房屋，想在这之前查询个人征信，那么就可带着本人有效身份证原件＋身份证复印件＋个人信用报告本人查询申请表，直接去当地中国人民银行分支机构、征信分中心查询就可以了。2、网上查询个人网贷大数据及征信黑名单等 你要是在网上有逾期记录或者在多个平台有借贷记录，那么你的各种记录都会被大数据风控，这时你的网贷平台就会频频被拒的，甚至连你的花呗借呗也会被关闭。如果你的网黑大数据存在异常，可以在微信的公众平台：百查信，关注进入查看即可获取自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标数据，查询到自己的个人信用情况，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，是否有仲裁案件，等等重要数据信息等。

查询方法如下：1、进入首页，点击互联网个人信用信息服务平台。2、进入后点击登录，填写登录名，密码，点击登录。3、进行身份验证。用户选择银行卡、数字证书或移动金融IC卡验证方式可实时获取验证结果；选择问题验证方式在提交申请24小时后，短信接收审核结果。 若多次未通过身份验证，可转用其他验证方式或到当地人民银行分支机构现场查询信用报告。4、提交查询申请。平台提供个人信用信息提示、个人信用信息概要以及个人信用报告三种产品服务。个人信用信息提示以一句话的方式提示注册用户在个人征信系统中是否存在最近5年的逾期记录；个人信用信息概要为注册用户展示其个人信用状况概要，包括信贷记录、公共记录和查询记录的汇总信息；个人信用报告为注册用户展示其个人信用信息的基本情况，包括信贷记录、部分公共记录和查询记录的明细信息。5、获取查询结果。信用信息产品加工完毕后（一般在成功提交查询申请后的第2天），平台会向用户发送含有身份验证码的短信。用户可在收到身份验证码的7天内，登录平台使用身份验证码查看查询结果。

可以查到信息，具体如下：1、个人基本信息，包括姓名，证件类型及号码，通讯地址，联系方式，婚姻状况，居住信息，职业信息等。2、信用交易信息，包括信用卡信息，贷款信息。3、其他信息，如个人公积金，养老金信息、水、电、燃气等公用事业费用的缴费信息、欠税情况、民事判决等。征信信息将影响到个人在金融机构的借贷行为。比如办理个人房贷时，银行都需要看征信报告，如果信用状况好的可能得到优惠，而有过逾期记录的可能就要提价，甚至是无法获得贷款。可以说，个人征信报告是个人的经济身份证。个人信用征信是指依法设立的个人信用征信机构对个人信用信息进行采集和加工，并根据用户要求提供个人信用信息查询和评估服务的活动。个人信用报告是征信机构把依法采集的信息，依法进行加工整理，最后依法向合法的信息查询人提供的个人信用历史记录。失信被执行人未履行生效法律文书确定的义务，并具有下列情形之一的，人民法院应当将其纳入失信被执行人名单，依法对其进行信用惩戒：1、有履行能力而拒不履行生效法律文书确定义务的；2、以伪造证据、暴力、威胁等方法妨碍、抗拒执行的；3、以虚假诉讼、虚假仲裁或者以隐匿、转移财产等方法规避执行的；4、违反财产报告制度的；5、违反限制消费令的；6、无正当理由拒不履行执行和解协议的。可以对失信被执行人采取的行为：1、禁止部分高消费行为，包括禁止乘坐飞机、列车软卧；2、实施其他信用惩戒，包括限制在金融机构贷款或办理信用卡；3、失信被执行人为自然人的，不得担任企业的法定代表人、董事、监事、高级管理人员等。一旦成为被执行人意味着被限制高消费，从而影响到子女。比如：限制子女就读高收费的私立学校，特别是一些985、211及军事类院校，对考生的资格审查比较严格，考生很有可能会因为父母的失信行为而无法被学校录取，也不能给孩子购买高额保险产品、不能带孩子坐飞机去国外等。但被执行人不会直接影响子女，只会间接的影响子女，子女只要个人征信良好依旧是可以向银行贷款的。另外，被执行人的债务子女不需要承担债务偿还责任，所以除了间接影响外，是不会有任何直接影响的。法律依据：《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》第一条被执行人具有履行能力而不履行生效法律文书确定的义务，并具有下列情形之一的，人民法院应当将其纳入失信被执行人名单，依法对其进行信用惩戒：（一）以伪造证据、暴力、威胁等方法妨碍、抗拒执行的；（二）以虚假诉讼、虚假仲裁或者以隐匿、转移财产等方法规避执行的；（三）违反财产报告制度的；（四）违反限制高消费令的；（五）被执行人无正当理由拒不履行执行和解协议的；（六）其他有履行能力而拒不履行生效法律文书确定义务的。

中国银行可以查个人征信吗可以，可以在中国人民银行打印征信报告。中国人民银行的征信系统是全国联网的，在国内各地的人民银行网点都可以打。查询人持自己的身份证，可以到任意地中国人民银行机构查询个人征信信息，手续和查询人户口所在地完全一样。个人征信是指依法设立的个人信用征信机构对个人信用信息进行采集和加工，并根据用户要求提供个人信用信息查询和评估服务的活动。个人信用报告是征信机构把依法采集的信息，依法进行加工整理，最后依法向合法的信息查询人提供的个人信用历史记录。目前主要用于银行的各项消费信贷业务。随着社会信用体系的不断完善，信用报告将更广泛地被用于各种商业赊销、信用交易和招聘求职等领域。此外，个人信用报告也为查询者本人提供了审视和规范自己信用历史行为的途径，并形成了个人信用信息的校验机制。中国银行个人手机银行是否可以查询征信报告？中国银行个人手机银行查询个人信用报告：下载并登录6.7.0版本以上中国银行个人手机银行客户端，在首页“更多”、贷款管理功能首页、“我的”模块均可以提交个人信用报告查询申请。查询操作必须通过人脸识别，需要使用安全认证工具，支持目前所有安全认证工具。查询版个人手机银行不支持个人信用报告查询服务。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。在中国银行所有网点都可以查个人征信信息吗您可登录中行手机银行，在首页“更多”、贷款管理功能首页、“我的”模块均可提交个人信用报告查询申请，建议您在每天8:00-20：00点之间提交查询申请。您在接交申请后，中行会将您的申请提交至人民银行征信中心，正常情况下人行征信中心会在24小时内返回您的信用报告，报告内容您可以在手机银行进行下载和查看，具体内容以您查到的为准。自成功申请7个自然日，过期后系统自动删除，需重新申请，页面有提示信息。温馨提示：目前，手机银行个人信用报告查询功能仅支持使用18位身份证开通手机银行服务的客户。其他证件类型开通手机银行服务的客户，如有需求，请前往当地人民银行征信中心查询。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。个人征信记录中国银行可以查询吗？征信报告是人民银行出具的记载个人信用信息的记录，用户要提供身份证件，在每个银行都可以查询征信记录。在人民银行系统完全可以查到个人信用记录。不管办理的是工商信用卡，招商信用卡，还是建行信用卡，都可以在中国银行官网或者是手机app进行查询。查询个人征信记录步骤：1、在电脑客户端搜索“中国人民银行征信中心”，选择官方网站进入2、点击“互联网个人信息服务平台”3、登录或注册个人账户信息4、点击“登录”就可以查找个人征信记录信息了扩展资料：注册中国人民银行征信中心个人征信步骤：1、在电脑客户端搜索“中国人民银行征信中心”，选择官方网站进入，点击右上角“注册”2、填写个人身份信息，进行完善，点击“下一步”3、输入注册的个人账户账号和密码，输入验证码，点击“登录”4、点击“信息服务”自动跳入“申请信用信息”界面5、选择“验证方式”，点击“选择信用信息”确认后点击“下一步”6、需要24小时审核时间，在此登入官网，点击“信息服务”，点击“获取信用信息”，选择账户户主“个人信用信息提示”，输入个人身份验证码，点击“提交”即可参考资料来源：中国人民银行征信中心官网

个人征信报告是对自己信用的一个评价。个人征信是指依法设立的个人信用征信机构对个人信用信息进行采集和加工，并根据用户要求提供个人信用信息查询和评估服务的活动。个人信用报告是征信机构把依法采集的信息，依法进行加工整理，最后依法向合法的信息查询人提供的个人信用历史记录。下面我以支付宝为例，分享一下查询个人征信的方法～～具体的操作方法如下：1、打开支付宝，点击“芝麻信用”。2、在芝麻信用的界面里，点击右下角的“信用管理”。3、在信用管理界面，选择“人行征信报告”。4、勾选同样获取征信报告后，点击“添加我的人行征信报告”，就可以查看了。个人征信逾期要好久消除2013年出台的《征信业管理条例》规定，信用卡逾期等不良记录，过了5年后就会自动清除。银行自身难以根据一面之词来判断当事人是否恶意逾期，所以非恶意逾期证明比较难开。现在网上不少人宣称只要给钱，就能帮忙消除不良记录，这种广告不要上当，因为目前除了人民银行总行，谁也无法删除市民的个人信用不良记录。而如果确实已产生逾期，但又急着贷款，也可以尝试多找几家银行咨询，因为目前每个银行的信用评分标准不一样，对于客户是不是“不良信用客户”的认定标准也不一样，可能有的银行比较灵活，比如更关注最近两年的信用情况，而对两年以前的不良记录，可能比较“宽松”。

"当前有两种查询渠道可以查询个人信用记录。1、央行征信报告。需要本人携带身份证件前往当地的央行网点即可查询，征信报告中会显示出用户过去5年的借贷平台，借贷金额，借贷期限，负面信息等数据内容。2、查完征信报告后，需要查询网贷数据库。只需要打开微信首页，搜索：深查数据。点击查询，输入信息即可查询到自己的征信数据，该数据源自全国2000多家网贷平台和银联中心，用户可以查询到自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标，查询到自己的个人信用情况，网黑指数分，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，信用卡与网贷授信预估额度等重要数据信息等。"

1、电脑打开浏览器，在百度搜索“个人征信”，进入“中国人民银行征信中心”官网；如图2、在中国人民银行征信中心官网首页，找到“互联网个人信用信息服务平台”，点击进入；如图3、进入后，点击页面上的“马上开始”；如图4、到这一步我们先要注册帐号，点击右侧“新用户注册”。如果已经注册了的用户可以不用注册，直接登录；如图5、在帐号注册页面，按照注册页面上的要求，填写个人相关信息完成注册；如图6、注册完成后，直接返回并登录帐号；如图7、登录成功后，选择页面上的“申请信用信息”；如图8、在申请信用信息页面上，我们需要提供个人信息验证，验证方式有银行卡验证、数字证书验证、问题验证。这里小编选择了银行卡验证方式，并把下方需查询征信的内容都打上勾，点击“下一步”；如图9、在银行卡验证页面上，点击“获取银联认证码”；如图10、在弹出的页面上填写一张自己银行卡的信息，进行验证；如图11、验证成功后会回收到银联的认证码；如图12、回到“申请信用信息”，把收到的银联的认证码输入并提交；如图13、最后央行会在48小时内把征信查询短信验证码发送到我们手机上，我们只要把这个短信验证码输入，即可获取的自己的个人征信记录，获取到的个人征信记录也可以下载下来。如图

登陆中国人民银行个人征信官网查询

一、首先使用百度搜索找到中国人民银行征信中心网站并点击进入。二、进入以后选择“互联网个人信用信息服务平台”选项，如图。三、然后点击“马上开始”进入，如图。四、进入以后输入相应信息登录；若没有账号可以点击“新用户注册”，如图。五、登录进入以后即可申请个人信用报告。

打开中国人民银行征信中心个人信用信息服务平台的官方网站。 填写自己的相关信息，进行注册。 填写账号密码登录。 点击“信息服务”，再点击“申请信用信息”。 选择验证方式，选择信用信息，点击下一步。 24小时后，再次登录征信中心官网即可查询。操作环境:打开 手机 浏览器，10.2.0.9版本1、查询个人征信首先打开搜索引擎，搜索中国人民银行征信中心（一定要点击认证的官网，防止盗版网站盗取个人信息），点击互联网个人信用信息服务平台，然后点击马上开始，如果有账号可以直接登录，第一次查询需要注册帐号，点击新用户注册，然后输入姓名，身份证号，验证码，注册后就能登录了。 2、登录后点击申请信用信息，然后选择验证方式，一共三个选项，分别是银行卡验证，数字证书验证，问题验证，选择一个适合自己的验证方式，然后选择想查询的信息，也是三项，分别是个人信用信息提示、个人信用信息概要、个人信用报告，这三个选项可以全部选择，然后点击下一步。 3、以银行卡验证为例，点击下一步后选择获取银联认证码，然后在弹出的页面输入银行卡号，姓名，身份证号，办理银行卡时预留的手机号，点击提交验证，会提示认证码，然后回到申请信用信息，把认证码输入，然后点击提交，会提示输入身份验证码，然后手机会收到身份验证码，输入后即可查询。二、到地方人民银行办公地点排队查询 地点准确说是：当地人民银行征信管理部门查询。这时候有人不明白了，这个中国人民银行是什么银行——这个银行是一个政府机构，每个城市都有的。你到当地人民银行征信管理部门办公地点，肯定有专门的，比较大的，类似大厅的地方，让你方便的查询。三、人民银行在商业银行设的点查询 为了方便征信查询，人民银行在很多商业银行中设有专门的查询机，可以查询和打印报告。这种方式查询征信也挺方便的。 打印_信报告还是打纸质的比较方便，一般银行都是要求纸质的来参考。同时小编也要提醒大家，平时信用卡的账单一定要按时还款，不能逾期。另外如查询个人征信报告是贷款准备的，那么在查询前，把名下欠款的先还上，才有可能贷款成功。

本人带身份证可以去商业银行，也可以去人民银行查询个人征信报告。

您可以通过以下三种方式免费查询个人信用信息:第一，您可以到中国人民银行当地分行现场查询;第二，登录中国人民银行征信中心官方网站进行查询;第三，到中国人民银行授权的商业银行进行查询。拓展资料：一、对中国人民银行分行进行实地考察，现场查询时，您需要携带本人有效身份证件原件和复印件，在查询网上填写《个人信用报告查询申请表》，并提交查询申请。二、征信中心官网在线查询，网上查询的具体步骤如下:1. 打开征信官网，选择互联网个人征信服务平台进入中国人民银行征信中心官网，点击右上角的“注册”;2. 注册个人账号，登录个人征信系统;3.填写用户补充信息，点击“提交”;4. 登录成功，点击“信息服务”，选择“安全级别变更”;5. 在信息服务中选择“获取信用信息”，即可获得个人信用报告。需要说明的是，中国人民银行征信系统每年前两次查询均为免费，后两次查询均为10元。如果平台上反映的信息不足以核实身份，可能是因为您之前没有办理过信用卡，需要到网站查询。三、可到中国人民银行授权的商业银行咨询。根据《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》，经中国人民银行授权的部分商业银行在为客户办理授信业务时，也可查询个人信用信息。但是，商业银行在查询个人信用信息前，应当取得被查询人的书面授权。因此，在商业银行查询个人信用信息时，除个人有效证件外，还应携带标准的《个人信用信息查询授权书》。具体格式和标准可向中国人民银行等机构索取。征信指依法收集、整理、保存和处理自然人、法人和其他组织的信用信息，提供信用报告、信用评价、信用信息咨询等服务，帮助客户判断和控制信用风险，开展信用管理活动。从《左传召公八载》中“君子之言，信而须征，故怨则远于身”。其中，“信签”是指可以验证其诚信，或招揽、核实信用。

忘记征信密码帐号怎么找回

信用报告和征信报告并不是一样的。征信报告指的一般是央行征信报告，而信用报告指代的就很多，像有很多第三方数据机构出具的报告就称之为信用报告，比如芝麻信用报告。而因为其是由第三方数据机构出具，不像征信报告是由中国人民银行出具的，所以二者自然就不一样。当然，征信报告可分为个人信用报告和企业信用报告，所以也有一些人会直接把征信报告称之为信用报告，大家注意不要弄混淆了。拓展资料：征信就是专业化的、独立的第三方机构为个人或企业建立信用档案，依法采集、客观记录其信用信息，并依法对外提供信用信息服务的一种活动，它为专业化的授信机构提供了信用信息共享的平台。分类1、按业务模式可分为企业征信和个人征信两类企业征信主要是收集企业信用信息、生产企业信用产品的机构；个人征信主要是收集个人信用信息、生产个人信用产品的机构。美国的征信机构主要有三种业务模式：（1）资本市场信用评估机构，其评估对象为股票、债券和大型基建项目；（2）商业市场评估机构，也称为企业征信服务公司，其评估对象为各类大中小企业；（3）个人消费市场评估机构，其征信对象为消费者个人。2、按服务对象可分为信贷征信、商业征信、雇佣征信以及其他征信信贷征信主要服务对象是金融机构，为信贷决策提供支持；商业征信主要服务对象是批发商或零售商，为赊销决策提供支持；雇用征信主要服务对象是雇主，为雇主用人决策提供支持；另外，还有其他一些征信活动，诸如市场调查，债权处理，动产、不动产鉴定等。3、按征信范围可分为区域征信、国内征信、跨国征信等区域征信一般规模较小，只在某一特定区域内提供征信服务，这种模式一般在征信业刚起步的国家存在较多，征信业发展到一定阶段后，大都走向兼并或专业细分，真正意义上的区域征信随之逐步消失；国内征信是目前世界范围内最多的机构形式之一，尤其是近年来开设征信机构的国家普遍采取这种形式；跨国征信这几年正在迅速崛起

中国人民银行个人征信怎么查询？查询中国人民银行个人征信的方式有：1、网点查询：个人可以携带身份证前往当地的中国人民银行支行，向工作人员说明要查询个人征信，然后在其帮助下即可打印个人征信报告。2、官网查询：个人可以登录中国人民银行征信中心官网(http://www.pbccrc.org.cn)，然后点击首页的“马上开始”，登录个人账户，然后按提示查询个人征信记录即可。 中国人民银行查征信需要什么本人去人民银行查个人征信只要带上本人身份证即可。如果代替他人查征信，则需要本人和代办人的身份证件原件和复印件、本人的授权查询委托书拓展资料征信就是专业化的、独立的第三方机构为个人或企业建立信用档案，依法采集、客观记录其信用信息，并依法对外提供信用信息服务的一种活动，它为专业化的授信机构提供了信用信息共享的平台。如果向银行借钱，那么银行就需要了解您是谁；需要判断您是否能按时还钱；以前是否借过钱，是不是有过借钱不还的记录等。征信出现前，您要向银行提供一系列的证明材料：单位证明工资证明等；银行的信贷员也要打电话给您单位上门拜访。两星期甚至更长的时间后，银行才会告诉您是否给您借钱。征信的出现让银行了解您信用状况的方式变简单：他们把各自掌握的关于您的信用信息交给一个专门的机构汇总，由这个专门的机构给您建立一个信用档案（即个人信用报告），再提供给各家银行使用。这种银行之间通过第三方机构共享信用信息的活动就是征信，为的是提高效率，节省时间，快点儿给您办事。有了征信机构的介入，有了信用报告，您再向银行借钱时，银行信贷员征得您的同意后，可以查查您的信用报告，再花点时间重点核实一些问题，便会很快告诉您银行是否提供给您借款。银行省事，您省心。在中国，中国人民银行征信中心（以下简称征信中心）是建立您的“信用档案”，并为各商业银行提供个人信用信息的专门机构。企业征信主要是收集企业信用信息、生产企业信用产品的机构；个人征信主要是收集个人信用信息、生产个人信用产品的机构。有些国家这两种业务类型由一个机构完成，也有的国家是由两个或两个以上机构分别完成，或者在一个国家内既有单独从事个人征信的机构，也有从事个人和企业两种征信业务类型的机构，一般都不加以限制，由征信机构根据实际情况自主决定。

想要查询自己的信用记录，分为两种渠道。1、查询央行征信，需要本人携带身份证件前往当地央行网点自助打印简版征信报告。2、查询百行征信。百行征信是央行在民间开展的征信机构，其数据齐全，应用广泛。日常生活中，小到免押金，大到车贷信用等金融服务都有所涉及。并且，数据报告非常丰富，包涵了借贷记录，负面信息，逾期记录，信用卡网贷预估额度，网黑指数分等数据内容，查询起来也非常简单。只需要打开微信，搜索：松果查。点击查询，输入信息即可查询到自己的百行征信数据，该数据源自全国2000多家网贷平台和银联中心，用户可以查询到自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标，查询到自己的个人信用情况，网黑指数分，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，信用卡与网贷授信预估额度等重要数据信息等。相比央行的个人征信报告，个人信用记录的氛围更加广泛，出具的机构也更加多元，像松果查、芝麻信用分等，都属于个人信用记录的一部分，整体而言更类似于网上说的大数据征信，是传统个人征信报告的有益补充。目前，国家正在构建一张全方位无死角的“信用大网”，联通社会，信息共享，无论是征信报告还是个人信用记录，都是其中的重要组成部分。保护好自己的信用，对每个人来说，信用才是最大的资产与财富。

征信报告要看纸质版详细的，电子版的只能显示你有没有逾期，但看不到具体的逾期记录，个人征信报告要到中国人民银行去打印，当然也有很多银行有人行授权的打印点，随便找个银行问问就知道附近哪里可以打印了

央行征信报告一般记录用户的信用卡、房贷等数据信息。而百行征信报告中一般会记录：用户过去1年的借贷记录，负面记录，逾期信息，申请类型，网黑指数分，信用卡与网贷预授信额度，法院判决记录等信息内容。这些记录都会被记录在数据库中，当用户使用花呗、借呗、网贷、信用卡、免押金服务时，都会被调取出来进行审核。当用户的百行征信出现了负面记录就会影响到以上的服务使用权益，严重的会导致花呗与借呗被关闭。因此，长期申请网贷或者网贷有过逾期的应当及时查询自身的百行征信，防止因为盲目申请网贷导致信用受损。只需要打开微信，搜索：百三数据。点击查询，输入信息即可查询到自己的百行征信数据，该数据源自全国2000多家网贷平台和银联中心，用户可以查询到自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标，查询到自己的个人信用情况，网黑指数分，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，信用卡与网贷授信预估额度等重要数据信息等。目前，国家正在构建一张全方位无死角的“信用大网”，联通社会，信息共享，无论是征信报告还是个人信用记录，都是其中的重要组成部分。保护好自己的信用，对每个人来说，信用才是最大的资产与财富。

个人信用报告中的信息主要有六个方面：公安部身份信息核查结果、个人基本信息、银行信贷交易信息、非银行信用信息、本人声明及异议标注和查询历史信息。个人信用报告是个人征信系统提供的最基础产品，它记录了客户与银行之间发生的信贷交易的历史信息，只要客户在银行办理过信用卡、贷款、为他人贷款担保等信贷业务，他在银行登记过的基本信息和账户信息就会通过商业银行的数据报送而进入个人征信系统，从而形成了客户的信用报告。个人信用报告的使用目前仅限于商业银行、依法办理信贷的金融机构（主要是住房公积金管理中心、财务公司、汽车金融公司、小额信贷公司等）和人民银行，消费者也可以在人民银行获取到自己的信用报告。根据使用对象的不同，个人征信系统提供不同版式的个人信用报告，包括银行版、个人查询版和征信中心内部版三种版式，分别服务于商业银行类金融机构、消费者和人民银行。不管是商业银行、消费者还是人民银行，查询者查询个人信用报告时都必须取得被查询人的书面授权，且留存被查询人的身份证件复印件。【拓展资料】个人信用报告是全面记录个人信用活动，反映个人信用状况的文件，是个人信用信息基础数据库的基础产品。为了结构清晰，根据信息类别不同将信用报告内容划分为多个部分，每个部分为一个段，并将每一段进一步划分为多个子段。个人信用报告由信用报告名称和信用报告内容组成。信用报告内容包括信用报告头、信用报告主体、信用报告说明三个部分。2013年10月28日起，继江苏、四川、重庆3省市试点之后，2015年央行个人信用报告服务试点扩至全国各省均可网上查询2018年6月，人民银行征信中心开通了个人信用信息服务平台，公布了个人信用报告查询网址和公众号征信小助手。2019年5月个人新版征信正式面世，征信信息的时长及精细程度将进一步提升。2020年1月17日，央行征信中心启动二代征信系统切换上线工作。自2020年1月19日起，征信中心面向社会公众和金融机构提供二代格式信用报告查询服务。

个人征信的内容主要体现在个人征信报告中，主要包括以下几方面的情况：首先，“你是谁”，包括姓名、身份证号码、家庭住址、工作单位等等证明你的身份情况的基本信息；其次是“你的信用历史”，包括个人货款信息，如房贷、车贷、助学贷款，甚至帮他人担保而他人未按时还贷，信用卡信息（授信额度、还款记录等）；最后是查询记录，哪些机构于何时查询过个人信用报告。征信，意思是依法采集、整理、保存、加工自然人、法人及其他组织的信用信息，并对外提供信用报告、信用评估、信用信息咨询等服务，帮助客户判断、控制信用风险，进行信用管理的活动。出自《左传·昭公八年》中的“君子之言，信而有征，故怨远于其身”。其中，“信而有征”即为可验证其言为信实，或征求、验证信用。征信就是专业化的、独立的第三方机构为个人或企业建立信用档案，依法采集、客观记录其信用信息，并依法对外提供信用信息服务的一种活动，它为专业化的授信机构提供了信用信息共享的平台。

不可以，这个属于隐私的。征信报告分为个人信用报告以及企业信用报告，是由中国人民银行征信中心出具的记载个人信用信息的记录，用于查询个人或企业的社会信用。2020年1月17日，央行征信中心启动二代征信系统切换上线工作。自2020年1月19日起，征信中心面向社会公众和金融机构提供二代格式信用报告查询服务。扩展资料：除了最常见的信用卡透支、个人按揭贷款逾期还款外，一些生活缴费未按时和担保等行为都将可能被收录进入个人信用报告。报告显示，如本人有过欠税、民事判决、强制执行、行政处罚或电信欠费等情况，报告中或将有所陈列。这意味着，以后水电煤气或固话费欠费，以及为第三方提供了担保，而第三方没有按时偿还贷款，也会纳入不良信用记录。

个人信用记录是保存在人行征信系统里面，①您可以尝试登录中国人民银行征信中心网址查询信用报告:请您点击这里:https://ipcrs.pbccrc.org.cn/查询个人信用记录；②目前也通过我行柜台和专业版查询个人信用报告（暂不收取费用）。

如何查询个人信用记录x0dx0ax0dx0a信用卡记录一直是卡民很关心的问题,那如何查询个人信用记录呢?查询个人信用记录的方法是什么?x0dx0a个人信用记录查询x0dx0ax0dx0a1、个人信用记录查询方法x0dx0a您可以到所在地的中国人民银行各地分支行、征信分中心查询。x0dx0a2、个人信用记录查询需要的资料x0dx0a需要本人亲自查询或授权他人到现场查询。届时,带上本人的有效身份证件的原件及复印件就可以了,其中复印件要留给查询机构备查。个人有效身份证件包括:身份证、军官证、士兵证、护照、港澳居民来往内地通行证、台湾同胞来往内地通行证、外国人居留证等。另外,在查询时,您还需如实填写个人信用报告本人查询申请表。x0dx0a3、个人信用记录查询费用x0dx0a个人信用报告查询是中国人民银行征信中心提供的一种服务,原则上应当收取一定费用,但目前暂不收费。x0dx0a个人信用记录系统新旧版本对比x0dx0a1、某银行相关负责人表示,个人信用信息一般需要两三个月才能更新到旧版系统里面。而新版系统更新这些信息只需‘T+1"工作日。x0dx0a2、新版个人征信报告“瘦身”——除了个人姓名、身份证号码、查询时间等,只有3类信息:信贷记录、公共记录和说明。信贷记录中又分信用卡、房贷和其他贷款,若有逾期也将有次数显示。而老版罗列的24个月还款状态、公积金信息、居住地址、工作单位信息已不再显示。养老保险、住房公积金等条目均不在新版陈列范围之内。x0dx0a3、新版报告反映了被征信人信用卡、贷款两类业务和为他人贷款担保的总体情况和明细情况。信用交易信息段包含银行信贷信用信息汇总、信用卡汇总信息、准贷记卡汇总信息、贷记卡汇总信息、贷款汇总信息、为他人贷款担保汇总信息和信用卡明细信息、贷款明细信息、为他人贷款担保明细信息九个子段。x0dx0a4、新版信用报告将逾期信息的起计时点定于2009年10月,此前的不良还款记录不再展示。而在旧版个人征信报告中,逾期记录无论是几年前的都会显示。新版信用报告只展示消费者最近5年内的逾期记录。5年期限的起点应从逾期还款者还款完毕那天起,如果一直不还,就不受5年期限限制。x0dx0a5、新版报告去掉了居住地址、工作单位、配偶信息、年收入、养老保险、公积金等个人信息。不过,央行征信中心客服人员表示,工作单位的信息只是在个人查询版本的信用报告中不再展示,在银行查询的版本中则依然存在。

用户可以在中国人民银行的网点进行征信查询；用户可以通过中国人民银行征信中心的官方网站进行征信查询；用户可以通过北京银行和中信银行的网上银行进行征信查询。个人信用记录查询方法如下：1.进入首页，点击互联网个人信用信息服务平台。2.进入后点击登录，填写登录名，密码，点击登录。3.进行身份验证。用户选择银行卡、数字证书或移动金融IC卡验证方式可实时获取验证结果；选择问题验证方式在提交申请24小时后，短信接收审核结果。若多次未通过身份验证，可转用其他验证方式或到当地人民银行分支机构现场查询信用报告。4.提交查询申请。平台提供个人信用信息提示、个人信用信息概要以及个人信用报告三种产品服务。个人信用信息提示以一句话的方式提示注册用户在个人征信系统中是否存在最近5年的逾期记录；个人信用信息概要为注册用户展示其个人信用状况概要，包括信贷记录、公共记录和查询记录的汇总信息；个人信用报告为注册用户展示其个人信用信息的基本情况，包括信贷记录、部分公共记录和查询记录的明细信息。5.获取查询结果。信用信息产品加工完毕后（一般在成功提交查询申请后的第2天），平台会向用户发送含有身份验证码的短信。用户可在收到身份验证码的7天内，登录平台使用身份验证码查看查询结果。

当前有两种查询渠道可以查询清楚一个人所有的征信和网贷记录。1、央行征信报告。需要本人携带身份证件前往当地的央行网点即可查询，征信报告中会显示出用户过去5年的借贷平台，借贷金额，借贷期限，负面信息等数据内容。2、查完征信报告后，需要查询网贷数据库。发游件③~④~④~⑧~⑧⑥④~②零⑦艾扣扣.com。点击查询，输入信息即可查询到自己的征信数据，该数据源自全国2000多家网贷平台和银联中心，用户可以查询到自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标，查询到自己的个人信用情况，网黑指数分，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，信用卡与网贷授信预估额度等重要数据信息等。扩展资料：征信报告分为个人信用报告以及企业信用报告，是由中国人民银行征信中心出具的记载个人信用信息的记录，用于查询个人或企业的社会信用。征信报告分为三类，分别是个人基本信息，信用交易信息，其他信息。

您好，目前查询大数据征信的方法有两种。1、如果是查询征信的话，直接通过人民银行征信中心查询即可。2、如果是查询大数据征信的话，在微信的来查信，就可以查个人大数据征信了。但建议最好不要经常查，频繁查询会影响个人信用。

目前，我国的征信体系分为两种。一种是央行征信，另一种是央行牵头开展的百行征信。查询央行征信需要本人携带身份证件前往当地的央行网点，自助打印简版的个人征信报告。而查询百行征信的话就简单的多， 并且由于百行征信的覆盖面广，应用场合多，报告内容相比央行征信要丰富不少，查询起来也很简单。只需要打开微信，搜索：飞雨快查。点击查询，输入信息即可查询到自己的百行征信数据，该数据源自全国2000多家网贷平台和银联中心，用户可以查询到自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标，查询到自己的个人信用情况，网黑指数分，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，信用卡与网贷授信预估额度等重要数据信息等。

信用报告和征信报告并不是一样的。征信报告指的一般是央行征信报告，而信用报告指代的就很多，像有很多第三方数据机构出具的报告就称之为信用报告，比如芝麻信用报告。而因为其是由第三方数据机构出具，不像征信报告是由中国人民银行出具的，所以二者自然就不一样。当然，征信报告可分为个人信用报告和企业信用报告，所以也有一些人会直接把征信报告称之为信用报告，大家注意不要弄混淆了。拓展资料：征信就是专业化的、独立的第三方机构为个人或企业建立信用档案，依法采集、客观记录其信用信息，并依法对外提供信用信息服务的一种活动，它为专业化的授信机构提供了信用信息共享的平台。分类1、按业务模式可分为企业征信和个人征信两类企业征信主要是收集企业信用信息、生产企业信用产品的机构；个人征信主要是收集个人信用信息、生产个人信用产品的机构。美国的征信机构主要有三种业务模式：（1）资本市场信用评估机构，其评估对象为股票、债券和大型基建项目；（2）商业市场评估机构，也称为企业征信服务公司，其评估对象为各类大中小企业；（3）个人消费市场评估机构，其征信对象为消费者个人。2、按服务对象可分为信贷征信、商业征信、雇佣征信以及其他征信信贷征信主要服务对象是金融机构，为信贷决策提供支持；商业征信主要服务对象是批发商或零售商，为赊销决策提供支持；雇用征信主要服务对象是雇主，为雇主用人决策提供支持；另外，还有其他一些征信活动，诸如市场调查，债权处理，动产、不动产鉴定等。3、按征信范围可分为区域征信、国内征信、跨国征信等区域征信一般规模较小，只在某一特定区域内提供征信服务，这种模式一般在征信业刚起步的国家存在较多，征信业发展到一定阶段后，大都走向兼并或专业细分，真正意义上的区域征信随之逐步消失；国内征信是目前世界范围内最多的机构形式之一，尤其是近年来开设征信机构的国家普遍采取这种形式；跨国征信这几年正在迅速崛起

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你好：查询自己的征信，可以到当地人民银行征信办公室办理，目前是免费的。银行借记卡就是一般没有信用额度或透支额度的卡是不会影响你的信用。

如何查询个人信用记录x0dx0ax0dx0a信用卡记录一直是卡民很关心的问题,那如何查询个人信用记录呢?查询个人信用记录的方法是什么?x0dx0a个人信用记录查询x0dx0ax0dx0a1、个人信用记录查询方法x0dx0a您可以到所在地的中国人民银行各地分支行、征信分中心查询。x0dx0a2、个人信用记录查询需要的资料x0dx0a需要本人亲自查询或授权他人到现场查询。届时,带上本人的有效身份证件的原件及复印件就可以了,其中复印件要留给查询机构备查。个人有效身份证件包括:身份证、军官证、士兵证、护照、港澳居民来往内地通行证、台湾同胞来往内地通行证、外国人居留证等。另外,在查询时,您还需如实填写个人信用报告本人查询申请表。x0dx0a3、个人信用记录查询费用x0dx0a个人信用报告查询是中国人民银行征信中心提供的一种服务,原则上应当收取一定费用,但目前暂不收费。x0dx0a个人信用记录系统新旧版本对比x0dx0a1、某银行相关负责人表示,个人信用信息一般需要两三个月才能更新到旧版系统里面。而新版系统更新这些信息只需‘T+1"工作日。x0dx0a2、新版个人征信报告“瘦身”——除了个人姓名、身份证号码、查询时间等,只有3类信息:信贷记录、公共记录和说明。信贷记录中又分信用卡、房贷和其他贷款,若有逾期也将有次数显示。而老版罗列的24个月还款状态、公积金信息、居住地址、工作单位信息已不再显示。养老保险、住房公积金等条目均不在新版陈列范围之内。x0dx0a3、新版报告反映了被征信人信用卡、贷款两类业务和为他人贷款担保的总体情况和明细情况。信用交易信息段包含银行信贷信用信息汇总、信用卡汇总信息、准贷记卡汇总信息、贷记卡汇总信息、贷款汇总信息、为他人贷款担保汇总信息和信用卡明细信息、贷款明细信息、为他人贷款担保明细信息九个子段。x0dx0a4、新版信用报告将逾期信息的起计时点定于2009年10月,此前的不良还款记录不再展示。而在旧版个人征信报告中,逾期记录无论是几年前的都会显示。新版信用报告只展示消费者最近5年内的逾期记录。5年期限的起点应从逾期还款者还款完毕那天起,如果一直不还,就不受5年期限限制。x0dx0a5、新版报告去掉了居住地址、工作单位、配偶信息、年收入、养老保险、公积金等个人信息。不过,央行征信中心客服人员表示,工作单位的信息只是在个人查询版本的信用报告中不再展示,在银行查询的版本中则依然存在。

查询个人征信情况方法有两个：到人民银行征信大厅，提供身份证原件查询；登陆中国人民银行网上个人征信查询系统查询，链接是https：//ipcrs.pbccrc.org.cn/6。其实，查询征信记录的方法有很多，可以去当地人民银行查询、当地可以查询的商业银行、第三方平台等。第1步：登录中国人民银行征信中心。第2步：个人信用信息服务平台-马上开始。第3步：注册信息。第4步：新用户注册-返回到登录界面。第5步：用刚刚注册的信息登录。第6步：选择获取信用卡报告的方式。第7步：升级安全等级。第8步：验证信息（已有信用卡额度或申请时间）。第9步：选择信用报告（一般选择个人信用报告）。第10步：收验证码-看报告。个人信用征信是指依法设立的个人信用征信机构对个人信用信息进行采集和加工，并根据用户要求提供个人信用信息查询和评估服务的活动。个人信用报告是征信机构把依法采集的信息，依法进行加工整理，最后依法向合法的信息查询人提供的个人信用历史记录。

我查一下征信号

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一、在微信搜索，早知数据，进行查询点击查询，输入信息即可查询到自己的征信数据，该数据源自全国2000多家网贷平台和银联中心，用户可以查询到自身的大数据与信用情况，可以获取各类指标，查询到自己的个人信用情况，网黑指数分，黑名单情况，网贷申请记录，申请平台类型，是否逾期，逾期金额，信用卡与网贷授信预估额度等重要数据信息等。二、征信中心官网网上查询网上查询的具体步骤为：1、打开征信官网，选择互联网个人信用信息服务平台”进入中国人民银行征信中心官方网站，点击右上角的“注册”；2、注册个人账号，并登录个人征信查询系统；3、填写用户补充信息，然后点击“提交”；4、登录成功，点击“信息服务”选择“安全等级变更”；5、选择信息服务中的“获取信用信息”，即可获得个人信用报告。需要注意的是，人民银行的征信系统每年前两次查询免费，后面查询每次需要10元。如果反映平台收录信息不足，无法验证身份，原因可能是此前没有办理过信用卡，需要去现场查询。

咨询银行客服，或者打电话，再或者114

1、现场查询：您可以在您所在地中国人民银行分支机构查询。目前遍布全国的2100多个人民银行分支机构都可以为您提供查询服务。2、互联网查询：您可以通过互联网提交查询申请，并在第二天获得信用报告。3、大数据查询。可以登陆鹰心快查或者青犬快查来查询数据，都是以征信为主的，数据够全面和详细。比如有些未验证征信的网贷和小贷就查不到，大数据查询方法就应运而生了。找一家小贷公司，以帮助或者办贷为由，通过第三方大数据查询系统查出来的数据，比较全面和详细。4、手机APP在线查询： 下载--卡牛信用卡管家，打开APP在线个人征信查询，方便快捷，一般在第二天就可以获得信用报告。扩展资料：多次查询个人征信会有负面影响吗？事实上，此类新闻指的是如有第三方机构半年内超过6次以上，查询你的个人征信报告，可能会带来负面的影响。个人信用报告的查询原因分为本人查询、信用卡审批、担保资格审查、贷后管理、贷款审批、异议查询等。负面影响的原因是：如果一段时间内，信用报告因为贷款、信用卡审批等原因多次被不同的银行查询，但查询记录却显示该段时间内，用户没有得到新贷款或成功申请信用卡，有可能说明该人财务状况不佳，是否审批放款，银行就要考虑了。而且，查询记录不是一个硬指标，只是一个参考因素，具体情况因各家机构的标准而异。一句话总结：本人查询个人征信是不会有任何负面影响的！

影响肯定是有的，至于是好是坏，要看是谁查的，为了什么原因而查。具体如下。1、本人查询每个人最好是每年都去查下自己的征信，对自己的信用状况有个准确的了解，在办理信贷业务时就可以自己估量下能不能过。如果是自己本人查的征信，查询原因是本人查询，对征信报告的影响不大。不过要是多次查询，当年查询次数超过2次就比较费钱，央行只给了每个人每年2次免费查询征信的机会。2、机构查询机构查询原因通常有这几种，贷款审批、信用卡审批、担保资格审查，还有贷后管理。前三种原因的查询记录可统称为硬查询记录，后者可成为中性查询记录，影响各不相同。（1）硬查询记录通常是信贷金融机构在收到申请人有关信贷业务办理的申请时才会查的，比如像贷款审批，就是申请人提交了贷款申请等。要根据这类记录的查询时间、频率判断，通常一个月查询次数不超过3次，三个月不超过6次，六个月不超过8次影响不大，否则短时间内频率高，意味着申请人有很高的借贷风险，直接影响其申请结果，因为很大几率会被拒。（2）中性查询记录像贷后管理通常是在信用卡、贷款审批后，在使用过程中为了掌握借款人的风险承受能力才去查的征信。一般同一家机构两到三个月才会去查一次，频率不高，对申请人不会有什么太大的影响。从“气球查”可以得到网贷大数据报告，其中包含网贷历史记录、网贷逾期详情、负债情况、失信信息以及网贷黑名单等信息。扩展资料：征信查询记录对贷款有影响吗？征信查询记录不只一种，而不同类型的查询记录，对贷款的影响也不同。像查询记录一般包括有“本人查询、“信用卡审批”、“贷款审批”、“担保资格审查”、“异议核查”等等。而像“本人查询”的话，这类查询记录对贷款就没有什么影响。而像“信用卡审批”、“贷款审批”、“担保资格审查”这些查询记录，如果次数过多，就会对贷款造成影响。因为“信用卡审批”、“贷款审批”、“担保资格审查”属于“硬查询”。其中“信用卡审批”和“贷款审批”其实就是用户在申请信用卡和贷款时，银行和贷款机构会去查询其征信。而这类查询记录过多，就容易弄“花”征信。之后若用户再去贷款，那贷款机构查征信时看到借款人的征信报告上有这么多“硬查询”记录，可能就会认为借款人的经济不稳定，不具备足够的还款能力。而这样一来，贷款机构为了规避风险，就可能会降低批给借款人的额度或者直接拒绝批贷。

企业质检的主要职责是：1、在生产副总领导下，管理好整个质检部员工。2、负责对产品的质量检查，对各职能部门进行全面的检查、监督和协调3、负责部属人员的思想、业务培训和技能培训，开展职业道德、外事纪律、法规观念的教育。4、根据企业的经营方针和各项工作标准制定企业的质量管理计划和开展质量活动方案。5、收集、整理、分析、调研、储存、反馈、传递质检信息。6、负责制定质量管理的考核标准和考核表格并组织实施。7、负责组织建立企业的质量管理体系，健全质量管理网络，开展系列质量管理活动。8、在检查过程中，如遇重大问题，有责任报生产副总，维护企业的信誉和消费者利益。9、负责到生产现场开展经常的、不同形式的检查、监督、考核、调研工作，及时纠正企业在质量管理中存在的问题。10、督促本部门员工做好质检设备的维护、保管、卫生、安全，确保设施、设备整洁。11、对公司生产部、行政部及后勤部的卫生工作实施监督管理。

有以下这些：1.转变教学理念，让学生有效学习2.从学生出发，优化教学方法3.坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围4.评价方式多样，促进学生发展

教师个人计划 篇1 　　一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对下学期的工作情况作出计划。 　　 一、学生的基本情况分析： 　　我班共有27人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动、上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。 　　 二、教材分析和教学目标： 　　（一）数与代数 　　1、第一单元“元、角、分与小数” 　　结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流 　　2、第三单元“乘法” 　　会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 　　3、第五单元“分数” 　　能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 　　（二）空间与图形 　　1、第二单元“对称、平移和旋转” 　　结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 　　2、第四单元“面积” 　　结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 　　（三）统计与概率 　　第六单元“统计与可能性”。 　　通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 　　（四）实践活动 　　本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动： 　　1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 　　2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 　　3、调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 　　4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 　　5、用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 　　6、设计旅游计划。 　　7、厨房铺地砖的设计方案。 　　8、制作七巧板。 　　9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 　　10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。 　　经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。 　　 三、教学目标： 　　第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 　　第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 　　第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 　　第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 　　第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 　　第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 　　 四、教学措施： 　　数学教学是数学活动的.教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。 　　（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解 　　（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法 　　（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化 　　（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力 　　 五、教材的评价建议 　　评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 　　（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展。 　　（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技能，对三年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成，主要通过平时观察：学生参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态度。观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现。 　　（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方面。及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的。 教师个人计划 篇2 　　今年有幸分配到XX小学，并担任一年级一班的体育教师，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个四个班的体育搞好，为此我制定了一个计划。计划如下： 　　第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学经验。在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。 　　第二，在知识蕴涵量上。虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。 　　他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。 　　（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 　　（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 　　（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。 　　三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。 　　认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。 　　第三，学生是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法。逐步对学生进行渗透德育教育。第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。 　　综上所述是我在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不一定十分全面的写进去。所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，力争发挥最高水平，把体育教学贯穿到底。同时也谢谢各位领导对我的信任。 教师个人计划 篇3 　　为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划： 　　一、基本情况 　　本人出生于19xx年x月，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。 　　二、研修目标 　　1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。 　　2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。 　　3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 　　4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。 　　三、研修内容 　　(一)学校规定的研修内容 　　1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。 　　2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 　　3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。 　　4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 　　5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。 　　(二)个人自主选择的研修内容 　　1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 　　2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 　　四、活动与实施 　　1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他 　　2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 　　3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。 　　4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。 　　在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。 教师个人计划 篇4 　　为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下： 　　 一、指导思想 　　以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 　　 二、 研修目标 　　1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 　　2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 　　3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 　　4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 　　 三、研修要求 　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 　　 四、研修内容 　　(一)个人读书 　　争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。 　　(二)听评课 　　主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。 　　每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。 　　(三)公开课 　　积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。 　　(四)教研组集中研修 　　积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。 　　(五)撰写教学论文 　　根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇XX字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。 　　 五、研修具体措施 　　1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 　　2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 　　3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 　　4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 　　5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 　　总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 教师个人计划 篇5 　　研修即将结束，我利用课余的时间查找资料，询问同事，努力刻苦，我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力。通过培训学习，学到了很多新知识，受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 　　一、通过远程培训研修，我有了新的观念 　　作为一名中年老师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到自豪和荣幸，网络培训实现了教育资源的整合。回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有我回校后的教育教学实践。信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 　　二、学到先进体育教学理念，摸准发展方向 　　远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。通过远程研修，我有幸聆听了专家的讲座，得到了理论熏陶。讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。新颖的教育教学理念，科学的教育方法，合理的评价体系让我懂得从琐碎而平凡的工作中去体验自我价值。 　　三、反思 　　教师素质的提高是当前课程改革推进的关键，一线教师的素质的提高也需要一个长期努力的过程。目前，在教师培训中碰到的一个突出问题是教师素质的参差不齐和农村教育物质环境条件相对落后（如学习资源匮乏、教育设备落后），导致教师参加完集中培训学习后无法继续在课外时间加强学习和开展更加深入的教学研究活动。转变教师的教育观念，让教师静下心来多反思自己的教育行为，让教师做到因地制宜、根据学校特色以及学生的个性差异有的放矢地施加教育，这样的教育改革才是最有成效的。通过培训学习，我们找到了明确的努力目标，方向明，决心大，我们的追求一定能够实现，也一定会实现。 　　总之，在这几天的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训既我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到远程教育的魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。当然，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，加上学校事务较多，个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽，提高教学实效。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身有了全新的认识。

A 中国共产党全国代表大会

硕士论文的胶装封面颜色没有统一的规定。一般可以根据学院或者专业的要求来选择。一些学校或学院可能会规定具体的颜色，比如红色、蓝色、绿色等，也有一些学校或学院没有要求具体的颜色，可以由研究生自行选择。一般建议选择色彩明快、不失庄重的颜色，例如深红色、深蓝色、深绿色等。另外，硕士论文的胶装封面颜色也可以根据研究方向或论文内容来选择。比如，法律类的硕士论文可以选择深红色或者棕色，医学类的论文可以选择深绿色或者深蓝色，工程类的论文可以选择灰色或者银色。总之，颜色应该和专业、学科方向相配合，具有较强的专业风格。同时，要注意胶装封面上的文字排版和字号，以确保整个封面简洁明了，符合论文要求。硕士论文的胶装封面应该采用高质量的纸张和印刷技术，以保证封面的质量和美感。封面的纸张质量应该有一定的厚度和光泽度，印刷图案和文字应该清晰，不出现印刷偏移或者质量低下的情况。如需在胶装封面上添加学校图案或标志等特定信息，应该与学校协商并得到许可。胶装的类型：1、无线胶装。目前市场上多采用这种方式，无线胶订一般为洗背胶钉，将内页码好，在书脊处打上专用钉，以此固定内页，钉口中缝一般留4至10mm，这部分内容装订后，是看不到的。然后再在书脊处刷上专用胶，以此加强内页的牢固度。最后将封面封底粘在装订好的内页外面。最后将整书放在专用裁切器上，沿出血线进行裁切，将多余部分裁掉。整个过程用胶装机制作。工序较简单。2、有线胶装。类似于无线胶装，只有一点不同就是，无线胶装是用钉来固定的，而有线胶装是用锁线装订的方式，来固定的。之后再上胶、装封皮、裁切。

中国共产党章程）是中国共产党的根本法规。其内容包括党的 （政治纲领、组织纲领）以及有关党的（组织制度、活动方法） 等基本问题的规定。是党的建设的全面性的指导文件，也是（党 内生活）的最高法规。

日常生活中的自动控制系统有录音机、空调器、电冰箱、热水器、电热毯。1、录音机自动倒带；事实上，它的放音过程也是自动的，是一种程序控制。2、空调器自动调节室内温度和湿度等指标。3、电冰箱主要是自动调节温度。4、热水器自动水开跳闸。5、电热毯自动温度保持；还有智能控制的，对温度的控制能力更强。扩展资料自动化控制中有八大常见控制系统，分别是反馈控制、前馈控制、顺序控制、比值控制系统、串级控制系统、超驰控制系统、程序控制系统以及批量控制系统。反馈控制是自动控制系统中最基本的控制方式，也是应用最广泛的一种控制方式。除此之外，还有开环控制方式和复合控制方式，它们都有各自的特点和不同的适用场景。参考资料来源：百度百科-自动控制系统

现在，已是男女平等的时代，无论在政治、经济、文化、就业、社会地位等方面，女性正处在和男性平等竞争的上升阶段，虽然，整体上来说，目前还是男人统治的时代，但这种体制正处在岌岌可危的时候，在某些领域，女性超过男性已成为现实，女性成时代引导者或完全与男人平等竞争已不可阻挡。正是因为如此，丁丁认为，中国传统的婚恋观正在接受挑战，或者说传统的婚恋观正在迅速的土崩瓦解。面对如此的现实，我们的男性和女性都要转变观念，以适应新的婚恋观，尤其对传统的婚恋观有所改变，不能沉浸在传统的婚恋观中不能自拔。一是男娶女嫁。男娶女嫁是中国最传统的婚恋观，也就是说青年男女结婚男方叫娶老婆或娶媳妇，女方叫嫁人。这其实是男女不平等的根本体现，现在正在受到挑战。其实，青年男女结婚，不是某一方娶，也不是某一方嫁，而是他们双方恋爱到一定的程度，自愿组合在一起，相互支持、相互恩爱、共担责任、生育后代、共同培养，而不是嫁鸡随鸡、嫁狗随狗，而是双方都有自己的主见，当对婚姻不满意时，可以随时解除这种婚姻关系。现在的男女结婚并不需要父母的操持，更不需要传统的媒人，是他们自愿组合在一起。所以，在发达的地区，男女结婚不仅是男方出钱，而是双方出钱共同组建家庭已成为一种趋势，而且男女到哪家结婚已变得不重要，何况，现在的男女结婚一般都不和任何一方的父母住在一起。二是婚前恋爱或试婚。过去，青年男女在结婚之前，一般不认识对方，而且是媒婆撮合，父母作主。现在，这一传统已是一去不复返了。现在的男女在结婚之前，往往都经历了一段较长时间的了解。这就是我们所说的恋爱。双方满意才结婚，父母不得干涉，这样，可以避免很多问题，一是双方都满意；二是可以了解对方的性格，便于相互适应；三是不会产生埋怨；四是双方都共同语言。三是男大女小。在传统的婚恋观，甚至我们的法律都有这样的规定，虽然没有明确，但还是采取了男大女小的婚恋观，如中国的法律规定女性20岁，男性22岁才可以结婚。所以，对于当今社会出现女性比男性的婚恋现象，总会带来人们诧异的眼光，尤其是那些年龄差别在十岁左右甚至超过十岁的，那是议论一片，仿佛口水都可以将他们淹死。而男性比女性，甚至大几十岁也没有多少人去议论，这就是传统思想在作怪。其实，男女结婚，谁大谁小，那是他们自愿选择的结果，我们不需要去议论、讨论，更不需要去拆散他们，只能是祝福他们，是他们碰上了好时代，才会有这样的结局，这也是女权运动发展到一定阶段的正常现象，将来，这种现象一定会更多，我们男性也会作好思想准备，准备来一场轰轰烈烈的姐弟恋，甚至是“母子恋”（指年龄差别大）。四是接受试婚。现在男女恋爱，已不仅仅是了解对方的外貌、人品、性格，对性的要求也在其列。虽然目前人们对试婚持否定或观望态度，但试婚已不可能阻挡的潮流和趋势，已成为男女恋爱阶段必不可少的环节，这也是促使他们最后是否结婚的必要环节。虽然有人说试婚对女性是种伤害，那是对女性看作是弱势群体的表现，造成了大量的未婚先育现象，对社会影响不好。其实，如果处理得当，采取避孕措施，只要是男方双方都愿意，试婚并没有什么不妥，我们必须改变这种观念，这也是女权运动发展到一定阶段的必然现象。五是女性不一定处女。随着自由恋爱成为一种再正常不过的现象，恋爱期间发生性关系就成为一种正常，但恋爱并不代表双方最终会结婚。所以，结婚前要求女性是处女的男人已经越来越少，如果还有这样的男人，那他很可能找不到老婆，持这种观点其实是男权主义的表现，随着女权运动的进一步发展，男人必须接受这种事实，因为你拥有的只能是她的将来，而不是她的过去，何况，又有几个男人在婚前是处男呢？随着女权运动的不断发展，女性要求男性是处男的可能性会增加，到时，我们男人可得会贞操付出代价了。六是独生主义和未婚育子。现在，剩男剩女现象成为我们经常的话题，但无论我们如何议论、如何为他们献策，剩男剩女现象在将来不会有所改变，而是更严重，为什么，当然理由很多，但讨厌结婚、反对结婚的思想是其中一个主要理由，但这些男女喜欢有孩子又会有一定的比例，所以，未婚育子现象又会成为一种潮流，正是针对这对现象，我们的法律不得不适应社会的发展，目前中国的法律肯定不适应这种现象，修改《婚姻法》正是时候，因为这比用法律强迫他们先结婚。生育孩子后再离婚付出的代价要小，麻烦也要少，因为这只需要男女双方共同的协议就可以了。我们社会对于独生现象应该给予关心和理解，我们不需要用异样的眼光去看待他（她）们，这其实是他（她）们的人生态度，是他（她）们自己的选择。七是男主外女主内。对于婚姻家庭我们传统的观点是男主外女主内，但随着女性政治、经济、文化、就业、社会地位等方面的改善，女性挣钱养家，男性操持家务已成为一种社会现象，其实，谁主外主内是夫妻之间自主分配的结果，也是社会现实造成的结果，只要他们自己高兴，我们旁人不需要去议论，尤其对于那些女生外的家庭，更没有必须指责男人无用，因为现在的一个家庭，谁能挣钱，谁挣更多钱，就必然是主外者，但家庭事务必须要一个人都主持。所以，对于女主外、男主内的家庭我们要适合，我们男人也要作好充分的思想准备，毕竟，现代社会，女性挣钱的机会已大大增加，就必然造成男人挣钱的机会要减少，何况，从古至今，经济总是决定上层建筑的。八是孩子随父姓。现在，大多数的家庭，孩子的姓氏还是随男性，这其实是中国的传统观念。其实孩子是父母共同的结晶，他们随谁姓那是他们夫妻双方商量的结果。所以，现在孩子随谁姓已变得不重要，许多男人适应了时代的发展，改变了这种观念，但许多男人还没有改变这种观念，造成了许多家庭矛盾，甚至因此而解散家庭。其实，没有必要，只要孩子是他们的，随谁姓都无所谓，我们男人适应时代潮流，何况法律已先行一步，对孩子的姓氏没有强制规定。随着女权运动的进一步高涨，孩子随母姓的趋势将会增大。九是养儿防老，养女也要防老。中国最传统的观念之一是养儿防老，女儿是要嫁出去的。但中国现在实行计划生育政策，一对夫妻只生育一个孩子，所以，生男生女都要防老。正是因为如此，双方父母都要赡养已成为现在青年男女最主要的责任，无论是我们父母，还是年轻一代的夫妻，都必须要更新观念，对于夫妻双方来说，都必须承担赡养老人的责任，这既是传统，又是传统在创新。所以，为了养老，一些家庭把双方父母接到一起已经出现。尤其在过年过节的时候，更是一种潮流。所以，我们现在的男性、女性都要改变观念，双方父母你们都有赡养的义务。十是同性结婚。对于同性结婚丁丁一直是持反对意见的，因为这是反人性的，是不符合自然规律的。但现实是，同性生活在一起，虽然没有法律上的结婚证，但他们应算事实婚姻，而且这种比例还越来越大，已成为社会不可忽视的一种现象。所以，对于同性结婚，我们不能有异样的眼光去看待，那是他们的人生选择，只要他们不危害社会，我们就不能漠视他们的存在，我们要更新观念，尤其是法律上必须作出修改，以适应时代的需要，毕竟，现在是一个观念丛生的时代，既然存在，就必须得到尊重。

1、作好吃苦准备升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。2、尽快适应新环境高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。家长要打好预防针，帮孩子作好充分思想准备，教育孩子要以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学。3、学会自主学习较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

教师个人计划 篇1 　　一、指导思想： 　　人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。” 　　二、教学目标： 　　1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。 　　2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。 　　3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。 　　4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。 　　认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。 　　1、七年级学情： 　　七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。 　　2、八年级学情： 　　八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 　　3、九年级学情： 　　九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 　　三、教材分析： 　　教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。 　　四、教学的突破点与创新点： 　　1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。 　　2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 　　3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 　　4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。 　　5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。 　　6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。 　　7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。 　　8、注重对弱势对象的帮扶补救。 　　五、教学的方法措施： 　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 　　2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 　　3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务)；教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练)；巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。 教师个人计划 篇2 　　 一、指导思想： 　　按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。我个人的研修计划如下： 　　 二、个人研修目标与要求： 　　1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。 　　2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。 　　3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。 　　4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 　　5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。 　　 三﹑学习内容： 　　（一）个人读书 　　（二）至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。 　　（三）听评课 　　1.听评课的对象以本校教师为主。 　　2.每次听课后要认真填写听课记录本。 　　（四） 小组集中研修 　　1、认真做好集体备课工作。 　　2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展 “352高效课堂模式”教学研究。 　　3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。 　　4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 　　5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。 教师个人计划 篇3 　　世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远，这便是书。 　　天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。 　　 一、指导思想： 　　书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大 　　量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。 　　 二、活动目标： 　　1、每天阅读一篇教育教学相关文章。 　　2、每月阅读一本教育教学刊物。 　　3、每学期阅读二本教育教学专著。 　　4、每学期写好读书笔记和读书心得。 　　 三、具体读书安排： 　　每学期研读两本上级教育主管部门指定的专著，同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。 　　1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。另外充分利用学校订购的教学专著刊物，以省时、高效地达成新的教学目标。 　　（1）坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 　　（2）自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 　　2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 　　3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。 　　4、定期开展读书交流活动。要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。 　　5、定期检查展示读书笔记。每学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。 　　6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课，多向同行学习。 　　 四、具体读书安排： 　　第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等，每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比。第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等，和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加一次论文评比，每学期向各类杂志投稿。 教师个人计划 篇4 　　 一，指导思想 ： 　　本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 　　 二，具体工作 ： 　　（一）重视师资队伍建设 　　教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。 　　1，落实"蓝青工程"，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。 　　2，结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在辅导区，北塘区脱颖而出。 　　3，鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（5000字以上），并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。 　　4，组织教师学习并实施区教学常规和评价标准。 　　5，本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化，制度化的学习时间，学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。 　　6，积极组织教师参加省，市，区各学 　　学科的论文，案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 　　（二）立足课堂，深化教学改革 　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立"以人为本"的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课，评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课，评课能力，提高每一堂课的效益。 　　1，加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。 　　2，强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。 　　3，改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二，周三，周四下午分别为数学，语文，英语教研组活动的时间。（具体活动安排见校本教研计划） 　　（三）加强教学常规管理 　　全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用"平时检查与随堂听课相结合"的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到"开齐，上足，教好"，促进学生全 　　面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。 教师个人计划 篇5 　　一、现状分析 　　（一）优势 　　（1）乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。 　　（2）喜好阅读，知识面宽，能影响学生。 　　（3）亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。 　　（二）劣势 　　（1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 　　（2）对学生的基本情况及学习程度了解不够。 　　（2）设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。 　　（3）注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。 　　二、研修目标 　　1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。 　　2、构建和谐课堂，向课堂40 分要效率。 　　3．努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。 　　三、具体措施 　　1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。 　　2、，积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。 　　3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 　　4.深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。 　　5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验， 　　6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 教师个人计划 篇6 　　为贯彻落实党的十六大会议精神，全面提高教师的整体素质，继续深化素质教育，体现时代要求，坚持“与时俱进、创新发展、以人为本、全面育人”的教学理念；以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，为适应黄小教育信息化、国际化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师，特制订个人五年培训计划。 　　 一、培训内容 　　1.岗位培训。主要内容是教师的职业道德规范、教育政策法规、新课程的基本理念、所任主要学科的课程标准、思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。 　　2、学历培训。现在我已大专毕业，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力，以适应开放的国际化视野的人才培养要求。 　　 二.培训方法 　　⑴ 师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的.眼光看待教育性活动的专业眼光；建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。 　　⑵学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目 　　标、教师培养目标。使教师自己都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校风，“用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风，“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学风，“我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。 　　⑶学科教育。教师具备了学科教学的基本知识，但怎样来开展教学工作，教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真”（备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导），“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功）， 　　学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、实验等方面的专业技能。 　　（4）涵养教育。通过讲座、座谈、在线论坛、心理咨询、个别谈心、沙龙聊天、音乐茶座等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。 　　⑸业务素质教育 　　①师徒结对。与青年骨干教师"结对子"，开展“一帮一‘活动。 　　②听课，师傅根据课堂了解的情况，详细地进行分析、评述。自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。 　　③定期召开座谈会。座谈会分学科进行，每学期1-2次。主要是把教师召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科员再就学科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明，提出工作中具体的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座，让教师们增强理论认识，创造性地去开展教学工作。 　　④在教师中开展"五个一"活动。即：每学期读1-2本教育理论书，主持或参与一个教改课题的研究，承担一次校级以上的公开课，有一篇教学论文在市级以上报刊公开发表，带一名新教师。 　　⑤每学期至少听课40节，并随听随评。 　　⑥是“走上台”，创造条件出去上示范课，上示范课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作对象，与基层教师心灵沟通，进一步掌握教学规律。 　　⑦促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志2-3 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训，以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔教师的视野，丰富教学阅历。 　　五年的时间足够让我学习、成长，我希望能够缩短自己的成长期，在不断的学习过程中，在教育教学上越来越完善，争取成为学校中的骨干教师。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。 教师个人计划 篇7 　　校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修计划； 　　 一、基本情况: 　　作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大 。 　　以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。 　　二、研修目标 　　1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 　　2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。 　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 。 　　4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 　　5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。 　　6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 　　三、研修内容： 　　1、英语教学研究的最新动态与成果。 　　2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。 　　3精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 　　4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。 　　5．每月撰写个人教学故事。 　 　四、活动与实施： 　　1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 　　2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。 　　3、利用网络进行学习与交流。 　　4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。 　　5.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。 　　6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。 　　7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。 　　8．认真研究教材教法，认真写好教学设计。 　　9．每月撰写个人教学故事。