合同法案例分析..

法律后果由王家承担药应由王家出钱买下。李某和王某订立了口头协议，其父死亡不是终止协议的正当理由，应依法履行。

1、无权拒收；根据合同法第一百六十六条：出卖人分批交付标的物的，出卖人对其中一批标的物交付不符合约定的，致使不能实现合同目的的，买受人可以就该批标的物解除。如果以后各批标的物与这批标的物不是相互依存的话，买收人无权拒收。2、月饼厂应根据合同约定，承担第二批月饼延期送达违约责任。3、洪水属不可抗力，而且月饼厂已做好交货准备，可以主张免责。

1、单方受益行为不受行为能力限制，领奖行为有效。2、卖电视机的行为为效力待定行为，张红的说法是对的，限制行为能力人从事的与其年龄及认知状况不相适应的行为，为效力待定的行为，该行为在得到监护人的认可后发生效力。监护人不认可的，行为无效。3、同上。4、买卖合同无效，基于合同取得的财产应返还对方。

案例一：根据我国《婚姻法》第十七条规定，除夫妻双方另有约定外，夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：（一）工资、奖金；（二）生产、经营的收益；（三）知识产权的收益； （四）继承或赠与所得的财产，但遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产除外；（五）其他应当归共同所有的财产。因康先生的婚房系他父母提供（房产是在其父母名下或是结婚前由其父母购买产权在康先生名下系康先生的婚前财产），故该房产应属康先生的父母所有或由康先生所有，但因其婚后康先生夫妇共同向银行每月还款，故该部分的还贷款项系夫妻婚姻关系存续期间的共同财产，应由康先生夫妇共同分割。故法院应将房屋判给康先生，但应与张女士依法分割婚后用于还银行贷款的家庭共同内财产。

　　法律案例分析怎么写？案例分析作为“法律基础”课教学的一种重要 方法 ，能加强理论与实际的联系，提高大学生综合运用所学 法律知识 分析解决实际问题的能力，有利于培养大学生的法律意识。以下是我为大家带来的关于法律案例分析怎么写，欢迎大家前来阅读!法律案例分析的写法一、案例分析的位置案例分析的位置必须恰到好处，唯有如此才符合规范。有的同学喜好将案例置于论文之首，有的同学喜好将案例置于论文中间，也有的同学喜好将案例置于论文的末尾。我们对这三个位置进行一些分析。如果您在 文章 的开头就将案例已经分析得头头是道。则使案例失去了提出问题的价值，如果您在文末对案例进行分析，则又显得体系不和谐。正确的做法是，如果在文章开头提出案例的，则比较适合将案例作为引子，引出文章所要探讨的核心问题，随后在理论分析之后，再对案例的内容进行分析;如果您在文章的中间提出案例。则可以一并进行探讨;如果在文末提出案例并且分析该案例，则不甚适宜，不建议采用这种方式。二、案例分析的数量案例分析的数量不宜多，我们建议1-2个案例，并且各个案例之间必须有所不同，而不是相似的案例。案例不能太多，也不能相似，所采用的案例必须具有范本意义。如果案例采用过多，则有凑字数的嫌疑。以前我们遇到一个学生一口气分析了5个案例。且这5个案例之间的差别并不大。5个案例占了他 毕业 论文的2/3字数，被老师斥责为案例教科书。因此，案例宜精，而不宜多，否则案例分析的效果会走向反面。

田某，王某的行为构成了诬告诬陷罪的共同犯罪。主观方面，田某，王某明知故意捏造强奸的事实，向有关机关或单位告发可能使张某遭受刑事追究的危害后果，而仍然为止。客观方面田某，王某捏造强奸的事实并向有关机关告发了张某。根据《刑法》第二百四十三条 捏造事实诬告陷害他人，意图使他人受刑事追究，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。因此田某，王某的行为构成了诬告诬陷罪，而且二者有意思联络，构成共同犯罪，是共犯，至于是既遂还是未遂还要看相关机关是否对于张某采取了行动。

我早在自己的博客上分析了这个案例，现转过来吧民法学教材中引用了这则案例，它的观点是赵某和丁某应该承担连带责任，原因是构成共同侵权。很难想象是这样一个答案！共同侵权分两种，共同加害和共同危险。本案不是共同加害，因为共同加害需要侵权人存在主观故意。所以，本案只能以共同危险论。而我觉得共同危险是不是能够适用于本案，还有待探讨。共同危险的要件中有一个很重要的因素是共同危险制造人须存在共同的过失。在本案件中，赵某和丁某未曾合谋，哪来共同呢，他们的侵权责任来源于严格责任的归责。其次，共同侵权只适用于没有人能举证证明侵权的结果由其中某一人直接导致(即主体不完全特定）。本案中，老太太的受伤明显是由猪撞伤，特定的侵权主体确定后，其责任自然也由丁某来承担。所以，本人认为，教材中的共同侵权的说有失偏颇。至于最终侵权人赵某，则可以列为诉讼第三人。法院在判决的时候，可以按公平责任来适当划分偿金。但这种偿金是赵某和丁某的内部分担，或者说是丁某对赵某的追偿，而不是2人承担连带责任。有人可能要说了，结果都是一样，何必在乎过程呢。其实不然，对普通人来说，权利被保护了，偿金拿到了，就了事了。但对于司法界来说，这却是个大问题。因为它反映的是法律的正确适用的问题。它关系到一部法律能不能被正确实施的问题，岂可轻视！！！！！

1唐某行为属于先占 可以取得牛的所有权2李的诉讼请求当然不能得到法院支持 因为已经做出了抛弃的行为意思表示 牛的所有权已经不属于李 而基于唐某的先占 唐某取得了牛的所有权3根据民法通则中有关先占的规定 可以取得该牛的所有权

1、根据《联合国国际货物销售合同公约》第十八条第二款规定：如果表示同意的通知在发价人所规定的时间内，接受就成为无效。外贸公司要约内容为7月交付，而美国公司表示同意的通知在6月交付，因此，该接受无效，双方之间合同不成立。2、既然外贸公司与美国公司尚未达成交易，合同不成立，则外贸公司不受合同约束，其可将货物售予任何第三方。但其需将美国公司汇至其银行帐户上的40万美元予以返还，否则构成不当得利。

三个问题。 第一题：该案应判决解除双方非法同居关系。最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释（一）第五条第二款的规定，田某和赵某的关系属于非法同居关系，不构成事实婚姻，即不存在夫妻共同财产。二者的关系应予解除，各自的财产归个人所有。 第二题：此物归赵某所有。赵某是善意第三人，根据保护善意第三人的原则，他拥有手表的所有权是合法的。孙某明知表是偷来的，还购买，不是善意第三人，不拥有手表的所有权。 第三题:该存款应作为遗产。因为存折的特殊性，郑甲的赠予必须是完成标的物的交付后才成立。而郑某并没有告知密码，即郑乙无法将钱取出，就是钱不归郑乙所有，所以就是标的物的交付没有完成。赠予不成立。该财产应作为遗产继承。

故意伤害未遂，可以从轻或减轻处罚。

我觉得被告不适格。甲 20周岁，具有完全的诉讼行为能力，应该以其为被告。所以法院应该驳回其起诉。

从法律上来讲如果失主可以拿出自己掉了500元的证据的话，捡到的人在这场官司中

同楼上.我没学过法律,但凭我的知觉.甲应向司机索赔.牛应该归还失主.

都有继承权 1,王某和张某的遗产应该分清有哪些是夫妻共同财产，哪些是个人财产。对于共同财产一般都按夫妻平分处理。个人财产就属个人所有。2，《继承法》 第三条 遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产，包括： （一）公民的收入； （二）公民的房屋、储蓄和生活用品； （三）公民的林木、牲畜和家禽； （四）公民的文物、图书资料； （五）法律允许公民所有的生产资料； （六）公民的著作权、专利权中的财产权利； （七）公民的其他合法财产。3，第十条 遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继。4，所以王某父母可以完全继承王某的遗产，张某妹可是继承张某的遗产。（前提是张某妹妹不是无行为能力的人，即张在六岁以上）

　　一、坚定信念、加强学习，在思想上与党中央保持一致　　努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，及时学习党中央的新文件、新精神，用与时俱进的马克思理论武装自己的头脑。保持政治上的坚定与清醒，时刻在思想上与党中央保持高度一致。　　入党积极分子要自觉运用先进的理论武装头脑，当前最重要的是认真学习“三个代表”重要思想，要通过学习科学理论不断校正自己的世界观、人生观和价值观，把共产主义的理想情操和全心全意为人民服务的宗旨内化成自己的信念和行动，坚定理想信念，真正做到思想上入党，立志成才，报效祖国，在政治上、纪律上、思想作风上为周围同学做出榜样与楷模。对于突发事件要有自己的立场，相信党，相信政府。时刻以党员的标准来要求自己，争取早日加入中国共产党。　　二、努力学习党章，领会党章，自觉遵守党章的要求。　　党章是最根本的党规党法，是党的全部理论和实践的结晶，是党员保持先进性的行为规范。入党积极分子要深化对党章的学习，通过学习，深刻领会党章是党的整体意志的体现，是党内的普遍行为规范，是具有最高权威的党内法规。同时要求全面掌握新党章的核心内容和基本要求，永葆党的先进性。入党积极分子要加强对党章的学习，促使每个入党积极分子用党章来权衡自己的行动，指导和约束自己的行为。用党员标准严格要求自己，真正在大学生中起到模范带头作用。　　三、努力学习专业知识，努力提高综合素质和先进性素质　　“担重任先得强自身，讲先进须有高素质”。当代大学生是未来先进生产力的主要缔造者，随着经济和社会发展对知识的依赖性越来越强，当代大学生只有不断学习当代最先进、最前沿的科学文化知识，才能跟上时代前进的步伐。知识就是本领，知识越丰富，本领就越强，对社会发展的贡献就会越大，为人民服务的贡献就会越大。　　入党积极分子要努力在专业学习中走在前面，做出表率，才能更好地发挥先锋模范作用。要用知识来充实自己，用科技来武装自己。首先，要有善于学习的本领。要掌握科学的学习方法，合理安排好学习内容和学习时间，正确处理好学习、娱乐、交往与社会工作之间的关系。其次，要有创造性实践的本领。当今社会，竞争激烈，要想积极迎接挑战，就必须在学习与实践中锻炼并提高自己创造性解决问题的本领，努力培养自己的创新能力。　　四、将理论学习运用到实践之中，在现实中体现入党积极分子的先进性　　入党积极分子实践党员标准首要的诚然是立足本职岗位，勤奋学习，在学习上做标兵。但只有这样还不够，作为学生中的先进分子与骨干，还必须积极组织和参加各种校园文化活动，带头营造良好学风，积极创建文明宿舍与文明课堂，以饱满的热情积极参加各种社会实践活动、科技活动和青年志愿者活动等。要通过积极投身社会工作，一方面使自己的能力得到锻炼与提高，另一方面也使自己的劳动与工作能为同学们的自我教育、自我管理、自我服务做好表率，从而使自己在实践中真正达到“受教育、长才干、做贡献”，最终促进自己的全面发展，塑造自己的先进性形象。

师范生实习内容包括以下几个方面：一、教学设计教学设计是师范生实习的重要内容之一。在实习过程中，师范生需要根据教学大纲和教学要求，设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。通过教学设计，师范生可以提高自己的教学能力，掌握教学设计的方法和技巧，为将来的教学工作做好准备。二、教学实施教学实施是师范生实习的核心内容之一。在实习过程中，师范生需要根据教学方案，进行教学实施。教学实施包括教学准备、教学过程、教学反思等环节。通过教学实施，师范生可以锻炼自己的教学能力，提高教学水平，为将来的教学工作做好准备。三、教学反思教学反思是师范生实习的重要环节之一。在教学实施后，师范生需要对自己的教学进行反思，包括教学效果、教学方法、教学手段等方面。通过教学反思，师范生可以发现自己的不足之处，及时进行改进，提高教学水平。四、教育管理教育管理是师范生实习的另一个重要内容。在实习过程中，师范生需要了解教育机构或学校的管理制度和规定，参与教育管理工作，包括教学计划制定、教学资源管理、学生管理等方面。通过教育管理，师范生可以了解教育管理的实际操作，提高自己的管理能力，为将来的教育工作做好准备。五、教育研究教育研究是师范生实习的另一个重要内容。在实习过程中，师范生需要参与教育研究工作，包括教育理论研究、教育实践研究等方面。通过教育研究，师范生可以了解教育研究的实际操作，提高自己的研究能力。师范生实习是指在教育机构或学校中进行的教育实践活动，旨在让师范生在实践中掌握教学技能，提高教育教学水平，为将来的教育工作做好准备。

《给教师的一百条建议》读书笔记 在阅读教育类书籍时，经常看到一个响亮的名字——苏霍姆林斯基，看到文中引用他的经典名句，可从未真正静下心来阅读过他的任何作品。近期刚好遇得一本苏霍姆林斯基的著作——《给教师的一百条建议》，它真是一本好书！ 　其中一篇文章《谈谈教师的教育素养》中提到，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书就应成为教师的精神需要。 　看了《教师的时间从哪里来》后，我真的触动很大。我也常抱怨没有时间，每一天早早到校，很晚才离开学校。备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的问题，已有点应接不暇，还要忙着生活中琐碎的事情。正当我看不清方向时，苏霍姆林斯基告诉了我答案——教师的时间从读书中来。“只有每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”可谓是“柳暗花明又一村”，我明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂因生成焕发精彩。想想自己的课堂，也做了精心准备，教学环节环环相扣，但课堂上却总感到语言贫乏，缺乏感染力，教得费力。这才恍然大悟，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课，“书到用时方恨少”，效果当然不一样。 　一位优秀的高级教师曾说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书能够提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是做一个“真正的教师”所不可缺的“精神底子”。“有人说‘没时间读书"，关键还是他不想读书……”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是喜爱读书的精神。” 　读书吧，读苏霍姆林斯基，你会感到教育能够一生追求。老师们，你不读书，怎能让你的学生与书为友？读书吧！

送别诗句1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》2、试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。____苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》3、人言落日是天涯，望极天涯不见家。____李觏《乡思》4、海上生明月，天涯共此时。____张九龄《望月怀远》5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。____高适《别董大二首》6、露从今夜白，月是故乡明。____杜甫《月夜忆舍弟》7、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。____杜甫《闻官军收河南河北》8、春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》9、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。____王昌龄《芙蓉楼送辛渐》10、落叶他乡树，寒灯独夜人。____马戴《灞上秋居》11、近乡情更怯，不敢问来人。____宋之问《渡汉江》12、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。____王建《十五夜望月寄杜郎中》13、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____李白《春夜洛城闻笛 / 春夜洛阳城闻笛》14、但愿人长久，千里共婵娟。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》15、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。____纳兰性德《长相思·山一程》

基于多年经验发现互联网正在用全新的方式颠覆性地重新定义各个领域，传统产业互联网化的进程势不可挡。伯特咨询经过多年的实践分析及总结，认为，目前企业培训部门主要面临以下五大痛点：其一：普通培训基本不触碰组织战略和变革很多企业的培训工作不触碰企业的战略和变革。主要做的还是基础性的培训，目的是帮助员工或经理达到岗位能力素质的要求。一般不涉及企业战略和变革落地的立足未来的发展性培训，这类培训的目的是用培训的方式促进企业战略落地和解决实际业务问题其二：培训没有碰触企业实际问题。培训的内容做不到跟实际业务直接相关。企业培训的具体内容并不是基于业务开展中遇到的问题，而更多地因为外部有热门的课程和老师。热点的课程很难碰触企业自身的实际问题，而企业内部的专业实力又不足以开发出跟企业自身业务紧密相关的内训课程。其三：业务领导基本不抓培训包括公司CEO在内，几乎所有的业务部门主管在年度工作计划中，都会用相当大的篇幅描述能力提升计划。然而，在实际业务开展中，业务领导鲜有把培训当成开展业务的手段，把培训当成一种工作方式的。事实上，人才培养才是业务领导者最重要的工作和责任。领导者对下属成长的影响极大，而这一点却只有很好的领导者才能意识到，能做到的领导者更是凤毛麟角。其四：课堂依旧是说教模式几乎所有人都能观察到一个现象：传统培训的课堂很热闹，但课后的效果不明显。要把培训的成功体现在行动和绩效上简直太难了。问题出在哪里？主要问题出在“教”和“学”的脱节上。传统的课堂是以知识输入为主，讲师准备大量素材，在课堂上侃侃而谈，学员被动地接受，没有机会练习。其五：培训不能沉淀出组织智慧“你每年花了组织那么多钱，请问沉淀下来了什么无形资产？” 他回答说这些能力都带到各级员工身上了。试想，员工稳定吗？每年花了组织那么多预算，沉淀了些什么？任何组织，创造价值都是最基本的使命，没有价值或者价值不大，处境就很危险了。企业内训一定要把经验萃取和形成自己的方法论作为工作的重点来抓。GE的企业大学克劳顿维尔的教授谈到方法论时曾经说：“在通用电气，尽管我们不知道明天会遇到什么挑战，但是无论遇到什么挑战，我们都有应对它的方法。”

1、万里长城　它是中华民族的象征，也是世界历史上的伟大工程之一。从公元前7世纪前后的春秋战国开始修筑，直到16世纪的明代终止。它穿越巍巍群山，跨过莽莽草原，横亘8个省、市、自治区，全长6700公里。　　2、北京故宫　它是明清两代皇宫，是我国现存最大最完整的古建筑群。在长达8公里的南北中轴线上，贯穿着9重宫殿，大小数十个院落，9000多间房间，周围还有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。　　3、承德避暑山庄　它是清代皇帝夏日避暑和处理政务的地方，是我国现存占地最大的古代帝王宫苑。总面积达564万平方米，有建筑物110余处，有宫殿、湖区、平原、山峦等景区和散布其中的几十个景点。　　4、秦始皇陵兵马俑　位于陕西省临潼县秦始皇陵东侧，是陪葬坑中的一组陶塑艺术作品。其中1号坑最大，面积为230米×62米，坑内有与真人真马大小相同的武士俑和战马俑6000多个排成40路纵队的方阵。此外，还有2、3、4号坑。1977年这里建立了秦始皇陵兵马俑博物馆。　　5、杭州西湖　它三面环山，一面临市。西湖面积6.03平方公里，风景名胜甚多，宋时有西湖十景，元代又有钱塘十景，1986年又评选出西湖新十景。　　6、苏州园林　苏州园林的胜景天下闻名，其中最有名的是拙政园、留园、西园和狮子林四大古名园。　　7、黄山　位于安徽省黄山市，方园250公里。它以奇松、怪石、云海、温泉驰名中外，称为“四绝”。　　8、长江三峡　它是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，是著名的长江天险。西起重庆市奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长123公里，雄奇多姿，沿岸名古胜迹甚多，如白帝城、神女峰、昭君村、屈原故里、三游洞等。　　9、桂林山水　桂林山青、水秀、洞奇、石美，名扬天下素有“桂林山水甲天下”的美誉。这里，漓江从桂林通往阳朔的100多公里，蜿蜒穿流于峻峭的群峰之间，山水相映，组成一幅幅锦绣画卷，美不胜收，故又有“阳朔山水甲桂林”之说。　　10、台湾日月潭　位于台湾中部投县丛中，是台最大的天然湖，面积4.5平方公里。潭周环境优美，景色宜人。山腰湖畔兴建有许多寺庙楼宇，如文武庙、孔雀园、玄光寺、玄奘寺等。玄奘寺中存放着唐玄奘的部分遗骨。

隧道一般是说以地平面为基准，地表以下或者山洞什么的走向道路。巷道是通指矿山下的运输，掘进等等一系列的水平通道。其实意思也都差不多。只不过俩词的基准不一样。一个是以地貌地质和水文情况走的，一个以矿物构造和断层什么走的

　　当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的会写读后感吗？下面是我收集整理的读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 　　我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，收获颇多，尤其是在我的工作经历中，有这样的一种感觉：在各种琐碎的事情上耗费大量的精力，不注意工作中的积累和反思，一旦到了写案例或论文时，就要搜肠刮肚寻找素材。为什么会这样呢？怎样来解决这个问题呢？通过阅读《给老师的一百条建议》一书后，我找到了自己想要的答案：教师应做一个勤写教育日记的人。 　　苏霍姆林斯基在他写《给教师的建议》时已经写了32年的从教日记，他在书中写到：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的老师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” “我想再一次提醒校长要有一个记事簿。只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西──这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”正因为苏霍姆林斯基是一个真正的教育日记的实践者，所以他道出的话语才真实、贴切。 　　苏霍姆林斯基的话道出了写教育日记的意义和作用，即有助于教师的专业成长。教师的专业成长离不开学习、积累和反思，教育日记在这三个方面都可以起到作用： 　　1、帮助教师的专业学习。教育日记中记载的教育理论、读书心得、名家经验、名言警句等都能作为教师学习成长的工具。 　　2、帮助教师积累资料。俗话说：好记性不如烂笔头。我们每天都要做很多的事情，也都有值得记忆的东西。只有勤于动笔，我们才能战胜遗忘，才能为自己留下更多的有价值的回忆。为什么有的人提笔无话，就是因为平时没有积累。 　　3、帮助教师的自我反思。一个人对教育的理解决定了他的教育工作的质量，而一个人对一件事物的理解需要思考，思考可以帮助一个人形成思想。教育日记，给自己一个思考的时间。一个人在工作中有成功也有失败，有时失败和挫折经过反思更能变成一种财富。 “问渠哪得清如水，为有源头活水来”，我们每日看似平凡、单调、重复的工作中就蕴藏着某些重要的教育现象或教育规律，如果善于积累和反思，那就可以成为我们工作创新之源泉，成为推动工作的加速器。此外，我们也可以在教育日记中倾诉自己的苦闷和彷徨，缓解工作中的压力，以更轻松的心态开始新的一天。 　　教育日记的内容包罗万象，只要是教育教学过程中发生的现象和规律都可以做记录，如教育教学中现象的描述、事件的经过、数据的记载、规律的总结、方法的创新、成败的体验。具体而言，可以做以下分类： 　　1、记录一些名言警句。名言警句既可以作为我们写文章时的论据，又可以丰富我们的谈话，提高教师说话的品位。只要自己看到“于我心有戚戚焉”的句子，或一段，或几行，或三言五语，不在乎多少，在乎这句话的分量，有价值的，就记录下来。要做到这一点，关键是留心，逢得必记。 　　2、记录成功的教育事例。在我们的教育工作中，会有一些成功的事例，一些闪光的东西。记下自己成功的案例，包括对“问题学生”一次成功的转化、一堂成功的课、一次有意义有效果的家访、一次很好的教育契机的捕捉，一次成功的主题班会活动等等，这是自己最宝贵的财富。当我们再次遇到相同的情境时，那成功的经验就立刻浮现在眼前了，从而使自己的工作游刃有余。 　　3、记下失败的事例。我们每天的.工作都有收获，也都有过失，或大或小。我认为失败的事情，更应该一记，因为它更能帮助一个人进步。在日记中是有勇气讲述自己的失败的，叙述事件的经过，分析失败的原因，为自己在今后的教育工作中再次遇到这一问题打好预防针，是非常有好处的。 　　4、记教育的理论和理念。教师实践活动离不开理论的指导。我们固然懂得一些基本的教育学、心理学方面的知识，但是，教育实践活动是处于不断变化的动态过程，这就要求我们要及时学习、补充、更新自己的知识，关注本学科或德育工作的前言理论和理念。特别是教育理念，不是一朝一夕就能领悟的，也不是一次两次培训就能解决的。有些话听起来也是比较好理解的，可是具体地落实到每一天的工作中，落实到每一堂课上，那就不容易，我们需要通过教育活动来论证并实践一个优秀的教育理论。 　　5、记下和学生的交流。我们的工作对象是学生，苏霍姆林斯基在本书的第一条建议中就写下这么一句话：“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。师生之间建立民主、和谐、互信的关系十分重要，师生的交流也就必不可少。当然，我们每天要面对不同的学生说许多的话，也没有必要一一记下，应选取典型的、感人的材料进行记录。 　　6、记录自己的观察、实验、感想、反思。如针对某个“问题学生”，可以建立动态观察材料；针对班级中自习课学生经常讲话的现象，实施不同的解决方案并分析不同方案的效果；针对某种教育现象可以记录自己的感想和思考。

望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下3千尺，疑是银河落九天。

1. 关于珍惜工作岗位诗句 关于珍惜工作岗位诗句 1.形容珍惜工作的词 形容珍惜工作的词： 埋头苦干——专心一意地刻苦工作。 攻苦食啖——做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。 力疾从公——力疾：带病坚持；从公：从事公务。形容克服病痛，坚持工作。 不辞辛劳——辞：推辞。虽然劳累和辛苦也不推辞，形容工作勤奋努力。 日昃之劳——昃：太阳西斜。从早晨到午后一直顾不上吃饭。形容工作繁忙。 克尽厥职——能够尽到职责，做好自己的工作。 开足马力——比喻为一个人或一个单位尽最大的努力，拿出全部力量去工作。 力疾从事——力疾：带病坚持。形容克服病痛，坚持工作。 夜以继日——晚上连着白天。形容加紧工作或学习。 废寝忘食——废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 揽辔中原——比喻人在负责一件工作之始，即立志要刷新这件工作，把它做好。 日旰忘餐——旰：天色晚。形容工作勤劳，忘了时间，忘了吃饭。 穷日落月——白天连着晚上。形容加紧工作或学习。 刻苦耐劳——刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。 2.求一篇关于“珍惜自己的工作”文章 在漫长的人生中，每个人的大部分时间都是在工作中度过的。 可以说工作就是我们生命的舞台，工作的成败就是我们人生的成败。我们只有像珍惜生命一样珍惜自己的工作，才能把工作做得尽善尽美，才能获得人生中的最高成就。 然而，很多的人却无视自己所拥有的美好工作，而去追求那些表面看起来很美好，实际却很虚幻的东西，直到失去本来所拥有的工作的时候，才懊悔不已。 有多少人，在工作岗位上，总是觉得自己大材小用，总是对自己的工作充满了抱怨，总是认为自己应该干更重要的工作。 有多少人，总是抱着一副单位需要我、工作需要我的态度，却从没有想过，这个世界根本没有哪份工作必须你来做才能完成，而是你必须要有一份工作来维持你的生活，愉快地度过你的人生。 凤凰卫视记者闾丘露薇在谈到自己之所以不惧生死、不畏劳苦、忘我工作的原因时说：“我现在最要紧的事情就是有一份稳定的工作能养我的家、我的孩子，供我的房子，然后我才能想一想我自己希望过的生活。” 的确，有了工作，我们才有生存的基础、生活的来源，才能热爱生活。如果我们连一份工作都没有，还谈什么理想，什么价值，什么人生追求？ 现实生活中，很多人都拥有一份令人羡慕的工作，然而，他们却生在福中不知福，不懂得珍惜自己的工作。 有的人甚至把工作当成了包袱和负担，对工作抱着一种应付的态度，当一天和尚撞一天钟，得过且过。有的人尽管拥有舒适的工作环境和良好的工作平台，却没有把心思放在工作上，把精力用在岗位上，他们更多的是贪图享受，按月领取那份工资和奖金，对工作敷衍塞责，有的甚至还利用手中的职权去干一些损公利己的事。 这样的人，迟早会被公司解雇或受到应有的处罚。 《珍惜自己的工作》主要针对企业员工的工作态度和价值观念建设及实践的需要，阐述了珍惜工作的重要性和必要性，并告知每一位组织成员应从思想认识、敬业、态度、责任、忠诚、细节、执行、创新、团队以及不断学习等方面去珍惜自己的工作，从而实现组织与个人的双赢。 珍惜才会拥有，感恩才能长久。只有珍惜工作，我们才能热爱工作 、热爱事业，才能释放出对工作的积极性和创造性，才能百分之百地投入到工作中去，才会全力以赴地去把自己的工作做到最好，从而追求更美好的人生。 3.珍惜工作的文章 珍惜岗位更是一种对自己、对企业、对国家认真负责的表现。当今的社会竞争激烈而残酷，只有你勤勤恳恳的努力工作，才能保证自己的岗 位不被别人取代。珍惜岗位每一天就是珍惜自己的就业机会，拓展自己的生存和发展空间。有人说失去的时候才会懂得珍惜，如果你对工作 总是漫不经心，做一天和尚撞一天钟，不珍惜自己的岗位，总是以为自己是在为别人、为企业、为国家工作。到头来损害的不光是企业的利 益甚至国家的发展，自己也会因此而丢掉手中的饭碗，到时候恐怕后悔莫及！ 今天，中国的就业环境日渐困难，越来越多的大学生毕业找不到工作，很多企业因为效益不好纷纷裁员，因此，拥有一份工作在今天已经显 得无比珍贵，所以，我们要珍惜自己的工作。 一个人在一帆风顺时要珍惜工作，身处逆境或遇到困难时更要珍惜工作。只有珍惜工作，才能对工作、对事业产生一种爱的情愫，才能 释放出对工作的积极性和创造性，才能百分之百地投入到工作中去，把工作视为自己的美好追求。要想丰富自己的人生，就要好好珍惜工作 这样才能掌握自己的命运。 更大的成功和更高的薪水需要我们从珍惜自己的岗位做起，企业的发展和壮大需要我们从珍惜个人的岗位做起。 珍惜工作就是珍惜生命 4.关于联通如何珍惜工作岗位的文章 在漫长的人生中，每个人的大部分时间都是在工作中度过的。可以说工作就是我们生命的舞台，工作的成败就是我们人生的成败。我们只有像珍惜生命一样珍惜自己的工作，才能把工作做得尽善尽美，才能获得人生中的最高成就。 然而，很多的人却无视自己所拥有的美好工作，而去追求那些表面看起来很美好，实际却很虚幻的东西，直到失去本来所拥有的工作的时候，才懊悔不已。 有多少人，在工作岗位上，总是觉得自己大材小用，总是对自己的工作充满了抱怨，总是认为自己应该干更重要的工作。有多少人，总是抱着一副单位需要我、工作需要我的态度，却从没有想过，这个世界根本没有哪份工作必须你来做才能完成，而是你必须要有一份工作来维持你的生活，愉快地度过你的人生。 凤凰卫视记者闾丘露薇在谈到自己之所以不惧生死、不畏劳苦、忘我工作的原因时说：“我现在最要紧的事情就是有一份稳定的工作能养我的家、我的孩子，供我的房子，然后我才能想一想我自己希望过的生活。” 的确，有了工作，我们才有生存的基础、生活的来源，才能热爱生活。如果我们连一份工作都没有，还谈什么理想，什么价值，什么人生追求？ 现实生活中，很多人都拥有一份令人羡慕的工作，然而，他们却生在福中不知福，不懂得珍惜自己的工作。有的人甚至把工作当成了包袱和负担，对工作抱着一种应付的态度，当一天和尚撞一天钟，得过且过。有的人尽管拥有舒适的工作环境和良好的工作平台，却没有把心思放在工作上，把精力用在岗位上，他们更多的是贪图享受，按月领取那份工资和奖金，对工作敷衍塞责，有的甚至还利用手中的职权去干一些损公利己的事。这样的人，迟早会被公司解雇或受到应有的处罚。 本书主要针对企业员工的工作态度和价值观念建设及实践的需要，阐述了珍惜工作的重要性和必要性，并告知每一位组织成员应从思想认识、敬业、态度、责任、忠诚、细节、执行、创新、团队以及不断学习等方面去珍惜自己的工作，从而实现组织与个人的双赢。 珍惜才会拥有，感恩才能长久。只有珍惜工作，我们才能热爱工作 、热爱事业，才能释放出对工作的积极性和创造性，才能百分之百地投入到工作中去，才会全力以赴地去把自己的工作做到最好，从而追求更美好的人生。 工作岗位是人生旅途拼搏进取的支点，是实现人生价值的基本舞台。珍惜岗位就是珍惜生命，进而提高自己的人生价值。 然而，很多人在工作中却不珍惜岗位，总是心浮气躁，好高骛远，这山望着那山高，没有立足本职埋头苦干，当然他们也不会有建功立业的成就感。这种人一见到别人做出了成绩，就会因羡慕而嫉妒，进而大发“英雄无用武之地”的牢骚，似乎自己没有成就，不是因为工作不努力，而是岗位不合适。但是，一旦领导将他们放到某个重要岗位上，他们又会因沾沾自喜而乐以忘忧，以致成天在“一杯茶水一包烟，一张报纸看半天”中消磨时光。至于人生的理想、奋斗的激情、进取的潜能、创造的才智，统统都在这种舒适安逸中慢慢泯灭殆尽，到头来，难免平平庸庸、无所作为。可见，不珍惜岗位，实际上就是苟且偷安，敷衍人生，最终是对自己生命的浪费。 有人或许会说：重要的岗位容易调动人的积极性，而平凡的岗位很难让人产生敬业之情，不值得珍惜。但道理并非如此。就一个城市而言，没有人当市长是不行的；同样，没有人做清洁工也是不行的。想当市长的人很多，想当清洁工的人肯定不多。可是，市长只需要一个，清洁工却需要几千人，甚至几万人。即使这样，如果清洁工不认真工作，不珍惜自己的工作，他同样也会失去这一份工作。因为，你不珍惜你的岗位，自然就会有人来替代你。 王杰是一家汽车修理厂的修理工，从进厂的第一天起，他就开始喋喋不休地抱怨，什么“修理这活太脏了，瞧瞧我身上弄的”，什么“真累呀，我简直讨厌死这份工作了”……每天，王杰都是在抱怨和不满的情绪中度过。他认为自己在受煎熬，在像奴隶一样卖苦力。因此，王杰每时每刻都窃视着师傅的眼神与行动，稍有空隙，他便偷懒耍滑，应付手中的工作。 转眼几年过去了，当时与王杰一同进厂的3个工友，各自凭着精湛的手艺，或另谋高就，或被公司送进大学进修，独有王杰，仍旧在抱怨声中做他讨厌的修理工。 珍惜岗位，实际上表现的是一种敬业精神。当前，我们很多人在学习西方企业的精神和教义，其实我们更应该学习中华民族的优良传统。一千多年前的诸葛亮就曾以“鞠躬尽瘁，死而后已”名垂千古。 珍惜自己的工作是一条实现人生价值的必经之路。只有踏踏实实，充分用好自己在岗位上的每一天，刻苦钻研，奋发图强，才能获得人生的成功。 5.如何珍惜岗位的文章,急求~~~~ 如何珍惜“岗位” 人民日报 近日听一位老前辈说：“岗位就是‘站岗"的位置。过去我们是叫干啥就干啥，就像哨兵一样忠于职守。现在有些人拿着岗位当儿戏、混饭吃，作践毁坏岗位，令人痛心！”由此想到对待岗位的态度问题。 三百六十行，行行都是岗位；工农商学兵，个个都有职守。对于党员干部来说，岗位不仅是一种职业，更应是一种事业。没有干事业的理想、信念与精神，就难以正确对待自己的岗位。现在，有的人总觉怀才不遇、大材小用，整天瞅着那些“待遇高、福利多”的岗位眼红，心思全用在“跳槽”、“挪窝”上，此谓“轻贱岗位”。有的人觉得升迁无望，混天度日、敷衍塞责，有利益的事往前拱，有责任的事往后抽，将岗位当成“混事”，把世故看作人生，此谓“游戏岗位”。有的人把岗位当“筹码”，稍不如意就“撂挑子不干”，提拔慢了一点就拿岗位“撒气”，甚至把岗位作为漠视群众的“权杖”，卧听官衙笙与歌，不闻民间疾苦声，此谓“作践岗位”。凡此种种，皆与缺乏正确的“岗位观”有关。 干部的岗位是为人民服务的岗位。许多人知道岗位是自己的“饭碗”，但未必懂得这是百姓给予的。我们应当深知自己端的是百姓给予的饭碗，只有为百姓谋利益，我们才有权利吃这碗饭。“心在人民，原无论大事小事；利归天下，何必争多得少得。”珍惜岗位、踏实工作，“像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，全身心地对人民“反哺”回报，才是一个共产党人对待岗位的“良心”。衣食来自于人民却以“父母官”自居，养尊处优、摆官架子，或劳民伤财、借机搜刮，乃是对人民的背叛。 再平凡的岗位也是干事业的“平台”。“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，细数古今“风流人物”，无不从最基础最平常的岗位做起。舍弃这个“起点”，一切眼高手低、志大才疏的“抱负”、“理想”，无异镜月水花、空中楼阁。鲁迅说过：“其实，战士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。”伟大孕于平凡之中，从一起步，才能无穷；尽责岗位，方可成功。人不分贵贱，职不论高低，事不计大小，只要忠诚守望为国为民的信念，在任何岗位上都能成就事业。 在岗位上应当铭刻无悔人生的“轨迹”。既在其位，就该做点什么。是非功过自有人评说，但至少我们要干，才能做到问心无愧，人生也方能无悔。若果无所作为，抑或为所欲为，“走一路，臭一线；任一地，臭一片”，非但不会留下什么“念想”，群众提及亦会切齿。政声人去后，民意闲谈中。在岗时听到的都是好话、成绩、喜讯，那多半是恭维。离去之后，还会让人时常念叨、忆起、夸赞，才是真诚的敬意。缺乏这份清醒与自知，反而自命不凡、刚愎自用，留下的人生“轨迹”往往不但终而有悔，还会误人误事。 孙中山说过：“要做大事，不要做大官。”岗位的价值在于“做事”，人生的意义在于“奉献”。不必抱怨生活，也尽可不去埋怨社会。珍惜岗位，淡泊名利，才是一种明智的人生追求。 6.关于珍惜的名言 人们轻易得到的东西往往不珍惜。 ——契诃夫 最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值。——歌德 没有一种不幸，可与失去的时间相比。 ——屠格涅夫 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做成什么，就能成为什么。——高尔基 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ——达尔文 爱惜才华吧，保护那些才华修美的人物吧，文明的民族啊，培养他们吧。——卢梭 一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重的民族是悲哀的。 ——郁达夫 半截粉条犹爱惜，公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。 ——徐特立 人才难得又难知，只要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬 当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮年而悔恨。 ——拉布吕耶尔 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——古语 孔雀爱惜尾巴，好人珍惜名誉。 ——蒙古谚语 扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。——古语 今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事.--歌德 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。 --高尔基 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 --达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。 --培根 应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。--罗曼 罗兰 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。 --贝弗里奇 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。--爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚 没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 ——拜 伦 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。 ——巴尔扎克 任何节约归根到底是时间的节约。——马克思 时间就是能力等等发展的地盘。 ——马克思 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 ——麦金西 时间是伟大的导师。——伯 克 时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。 ——卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ——歌 德 辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克 在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 ——别林斯基 从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。____杰弗逊 时间是我的财产，我的田亩是时间。 ____歌德 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚 抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰· 洛克 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 _____莎士比亚 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。---马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ---恩格斯 合理安排时间，就等于节约时间。---培根 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ---歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。---裴斯泰洛齐 浪费时间是一桩大罪过。 ---卢梭 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料. --富兰克林 把活着的每一天看作生命的最后一天. --海伦·凯勒 迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。---英国剧作家 莎士比亚. 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。 ---德国哲学家 叔本华. 黄金时代在我们面前而不在我们背后。---美国作家 马克·吐温 人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ---英国剧作家 莎士比亚. 只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。---德国诗人歌德 不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚【英】 不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 ——朗费罗【美】 不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特【德】 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 ——苏格拉底【古希腊】 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文【英】 即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。 ——福尔斯特【英】 集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻【英】。 7.珍惜岗位 感恩工作的文章要怎么写 在人的一生中，从小就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩。“感恩”是人根源本性的的一种认同。 “感恩”之心，就是对给予自己的帮助表示感激，铭记在心。在水务这个大家庭中，我们每一个人就是一点水，心怀感恩，融汇在这片大海，才能汇聚成澎湃的涛声，才能激起每人成为一朵美丽的浪花，成就一个个辉煌荣耀！人的一生漫长而又短暂，工作岗位是人生旅途拼搏进取的支点，是实现人生价值的基本舞台。懂得感恩和珍惜自己的工作只是前提条件，目的是为了用负责的工作态度，高效的工作方法来做好本职工作。如果没有我们的大家庭，那么在这个同样适者生存的时代，我们会因工作而苦恼，为生活而困惑，为未来而担忧。那时，我们所面临的将不只只是工作上的危机，很多的人会因此而引起各种的人生危机、家庭危机。所以让我们心怀感恩，珍惜我们的工作，认真做好每一个细节点滴，在水务这个大舞台上，实现自己的梦想，释放自我的能量，奉献出更多自己的光和热！

教育培训行业

　　读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我帮大家整理的给教师的100建议读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 给教师的100建议读后感1 　　在认真阅读了《给教师的一百条建议》这本经典后，内心禁不住波涛汹涌。提起笔来，有些感慨，也有点激动，我发现我的手正在微微颤抖，这让我不由地想起自己第一次以教师的身份，站在三尺讲台上的样子，清楚地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停止了抖动。 　　教师到底是怎样的一个职业？我常常这样问身为老师的自己，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。 　　 第一个等式：教师等于一个农夫。 　　一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。 　　 第二个等式：教师等于一个厨师。 　　厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。 　　 第三个等式：教师等于一个舵手。 　　学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。 　　 最后一个等式：教师等于工程师。 　　这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。 　　所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。 　　七年的工作经历，四个与教师有关的等式，我用它们对照言行，总结自己。 　　幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令一番大大的幸福，那就是职业的幸福。 给教师的100建议读后感2 　　今年暑假又从书架上去除了苏霍姆林斯基先生的《给教师的100建议》这本书，虽然是第二次拜读，依然是耳目一新。它言辞犀利，站在一线教师的立场上，叙说着我们自己的工作和生活。让我不断反思我们教学的出发点和目的地，反思作为一个教育工作者应在当下的教育环境中扮演的角色 　　“对于这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课”。教育活动的起点永远都是备课，只有做好这个环节我们才能谈得上以后。时代变了，教材变了，考察的内容和方式变了，学生也变了。我们教师的工作好像是年复一年的重复，本质上是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。作为一名教师只有不间断的学习，跟书籍结下终身之缘，才能够，跟得上时代的节拍。在河大培训的座谈会上，我曾以“教师工作也要与时俱进”作为主题发言，发自内心的谈到教师的学习、终身学习对于教学工作的重要性，用网络的一句话来说——你要是没微信，那就真的没威信了。 　　“在后进生所读的书籍里，他从周围的世界里所遇到的事务中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西”。作为教师，始终绕不过后进生这个特殊群体。我们一直为他们的愚钝而困扰，一直为他们的顽劣而苦恼，一直为他们的屡教不改而筋疲力竭。可是我们关注过他们的内心吗？考虑过把他们拉入到我们正常的轨道吗？是的，我们努力过，我们坚持过，我们甚至比他的父母更加用心过。然而效果呢？错误的不是你，不是我，更不是学生自己，错误的是我们的目标是什么。我们一直强调的是分数，正正关注学生应当成为一个什么样的人，我们怎么可以培养这样的一个人。为人父之后，我对管理学生的认识有了一个翻天覆地变化——只要孩子健健康康、正正常常的长大，我们就捞回来成本，剩下的全部是利润。有没有觉得，当我们放下分数时，那些后进生其实还蛮可爱的？ 　　“一个孩子能提5桶已筋疲力竭了，而另一个孩子却能担20桶，学生从事脑力劳动所需要的.力量，也是像这样各不相同”。学生的学习能力也是有差别的，我们往往却要求他们每个人都做的一样完美，不可避免就会产生巨大的落差，不论是我们还是学生自己。因材施教、有教无类，20xx年的教育经验，我们往往会选择性的忽视。什么是好学生，只要自己尽心努力，只要有一颗积极向上的心，只要能有成己达人的思维，就是一个完美的学生。我们不妨做一个安静的旁观者，善待学生，善待他们的不完美，静等花开，反而会花开满园。 　　台湾作家张晓风在送儿子上学的第一天，向学校发出追问：“我，一个母亲，向你交出我可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”作为老师的我们该如何回答这个问题？ 给教师的100建议读后感3 　　近几日，有幸拜读了前苏联伟大的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的大作给教师的一百条建议，《给教师的100条建议》读后感4。读后心情久久不能平静。我觉得他的每一条建议，都是他在三十多年的教学生涯中，用心血和汗水换来的。都凝聚着他的聪明与智慧，都彰显着他的热情与博爱，都寄托着他的梦想与希望。文章中有谈如何教书育人的，有谈如何关心后进生的，有谈如何提升自身素质的。特别是《谈谈教师的教育素养》这篇文章对我的触动特别大。 　　她在文章中说：教育素养的这一重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材就好比是向交谈的对方（学生）发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟少年和男女青年娓娓谈心：他提出问题，邀请大家一起来对这些问题进行思考。在分析这种课的时候，大家会感觉到：在教师跟学生之间建立了一种密切的交往关系。你，作为校长，也会被教师的思想的潮流所带走，你会忘记你是来检查教师的工作的，你会感到自己也变成了学生，你跟一群15岁的少年们一起为发现真理而欢欣鼓舞，你在心里回答着教师提出的问题。可见，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢？ 　　读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。 　　是啊，作为一名老师，如果没有渊博的知识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？受其影响，我开始反思自己，与苏霍姆林斯基相比，我有点自惭形秽，有些汗颜。业余时间大都浪费在了闲谈与游戏上了。于是我开始了新的人生之路：走进图书馆，去翻阅新上架的教育理论书籍。现在，我正在阅读《教育心理学》、《学习论》等理论书籍。下一步，我还要制订一份读书计划，多读一些国内外的教育家有关教育教学理论与实践经验方面的著作，以提升自己的教育素养，并将好的经验应用于教学之中。同时注意积累、总结自己教学工作中的经验与教训，并以笔记的形式记录下来，让自己的身后也留下一串歪斜而踏实的脚印。

任务谢谢

按巷道的不同倾角分类 按矿井巷道的倾角不同，可分为垂直巷道、水平巷道、倾斜巷道三大类。 1、垂直巷道：主要有立井、小立风井或小井、暗井及溜井等。 2、水平巷道：主要有平硐、石门、煤门、平巷等。 3、倾斜巷道：主要有斜井、上山、下山等。 按巷道的用途和服务范围分类 按矿井巷道的用途和服务范围，可分为开拓巷道、准备巷道和回采巷道三大类。 准备巷道和回采巷道又常合称为采区巷道。 1、开拓巷道主要有立井、平硐、井底车场、回风井、石门、运输大巷和回风大巷等。 2、准备巷道主要有采区车场、采区煤仓、采区上山、采区下山等。 3、回采巷道主要有区段运输巷、区段回风巷、开切眼等。

目前，制造电脑所用的电子器件是超大规模集成电路。超大规模集成电路（Very Large Scale Integration Circuit，VLSI）是一种将大量晶体管组合到单一芯片的集成电路，其集成度大于大规模集成电路。集成的晶体管数在不同的标准中有所不同。从1970年代开始，随着复杂的半导体以及通信技术的发展，集成电路的研究、发展也逐步展开。计算机里的控制核心微处理器就是超大规模集成电路的最典型实例，超大规模集成电路设计（VLSI design），尤其是数字集成电路，通常采用电子设计自动化的方式进行，已经成为计算机工程的重要分支之一。在一块芯片上集成的元件数超过10万个，或门电路数超过万门的集成电路，称为超大规模集成电路。超大规模集成电路是20世纪70年代后期研制成功的，主要用于制造存储器和微处理机。64k位随机存取存储器是第一代超大规模集成电路，大约包含15万个元件，线宽为3微米。超大规模集成电路的集成度已达到600万个晶体管，线宽达到0.3微米。用超大规模集成电路制造的电子设备，体积小、重量轻、功耗低、可靠性高。利用超大规模集成电路技术可以将一个电子分系统乃至整个电子系统“集成”在一块芯片上，完成信息采集、处理、存储等多种功能。例如，可以将整个386微处理机电路集成在一块芯片上，集成度达250万个晶体管。超大规模集成电路研制成功，是微电子技术的一次飞跃，大大推动了电子技术的进步，从而带动了军事技术和民用技术的发展。超大规模集成电路已成为衡量一个国家科学技术和工业发展水平的重要标志，也是世界主要工业国家，特别是美国和日本竞争最激烈的一个领域。

是诗人李白。

法律分析：根据劳动力市场的供求比例和需求情况，上海市人力资源和社会保障局发布政府补贴培训的职业(工种)目录，享受政府培训费用补贴的对象参加目录中的培训项目，鉴定合格后，将享受政府50%-100%培训费用的补贴，补贴项目包括车工，保育员，保安员，茶艺师，电工，焊工，美发师，美容师，汽车维修工，面点师等。法律依据：《上海市社会化职业技能培训补贴管理办法》 (一)在法定劳动年龄段内的以下人员，在补贴培训实施机构参加纳入补贴培训目录的培训项目，考核鉴定合格的(含补考合格，下同)，按以下比例享受培训补贴：1.本市户籍的失业人员、协保人员和原农村富余劳动力，可按规定的补贴标准享受100%培训补贴。2.在职从业人员(含本市户籍的灵活就业人员、非正规就业劳动组织从业人员、外省市户籍参加本市社会保险并处于缴费状态的从业人员等)参加紧缺急需培训项目的，可按规定的补贴标准享受80%培训补贴;参加其他培训项目的，可按规定的补贴标准享受60%培训补贴。3.本市户籍的残疾人、退役士兵(退役后五年内)，可按规定的.补贴标准享受100%培训补贴。4.高等院校毕业学年学生(含在本市高等院校就读的外省市生源毕业学年学生，下同)参加紧缺急需中级以上或单项技术类专项职业能力培训项目的，可按规定的补贴标准享受80%培训补贴;参加其他中级以上或单项技术类专项职业能力培训项目的，可按规定的补贴标准享受60%培训补贴。以上各类人员参加创业能力培训的，可按规定的补贴标准享受100%培训补贴。

闾丘的读音是：lǘqiū。闾丘的拼音是：lǘqiū。词性是：名词。结构是：闾(半包围结构)丘(独体结构)。注音是：ㄌㄩ_ㄑ一ㄡ。闾丘的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】古地名。二、引证解释⒈古地名。引《左传·襄公二十一年》：“邾庶其以漆、_丘来奔。”杨伯峻注：“漆在今山东邹县东北，_丘又在漆东北十里。”⒉复姓。引《左传·襄公二十九年》：“_丘婴帅师围卢。”《国语·鲁语下》：“齐_丘来盟。”韦昭注：“_丘，齐大夫_丘明也。”关于闾丘的诗词《赠蜀僧闾丘师兄》《寄四明闾丘道士·三千功未了》《寄四明闾丘道士二首》关于闾丘的诗句不是闾丘贤太守自知踪迹类闾丘我戚闾丘生关于闾丘的成语充闾之庆门闾之望犁庭扫闾穷闾_巷闾阎安堵改换门闾闾阎扑地关于闾丘的词语东家丘一丘貉关于闾丘的造句1、截至记者发稿时，闾丘露薇并未对网友评论做出回应。2、闾丘露薇刘瑜贾樟柯谈舆论。3、闾丘露薇曾经是电视记者中的宠儿。4、闾丘露薇从柴静爆出婚讯以来，微博上关于柴静的争执越炒越热，讨论的焦点从柴静的私生活逐渐蔓延到对其本职工作的辩论。5、此前，有网友提出“闾丘露薇是针对柴静、嫉妒其成就”的质疑。点此查看更多关于闾丘的详细信息

开艺术培训班前景好吗1.艺术培训行业发展趋势艺术培训行业是一个快速发展的行业，随着人们对文化艺术日益重视和对孩子多元化教育需求的增加，艺术培训行业的市场前景十分广阔。据相关数据显示，我国目前市场规模已经达到亿元，而且还将呈持续增长态势。随着人口红利的逐渐消失，教育类服务成为市场增长的重点，艺术培训市场的优势也显而易见。2.艺术培训班的需求量目前，很多家长都会选择让孩子参加各类艺术培训班，希望借此提升孩子的素质和综合素养。艺术培训班的需求量十分巨大，尤其是在一些大城市，比如北京、上海等地，艺术培训班的数量和种类也越来越多。同时，各类艺术比赛的增多也为艺术培训班市场提供了更多的机会和发展空间。3.艺术教育行业的症结所在虽然艺术培训班市场前景十分广阔，但是这个行业也存在一些困难和问题。首先，就是一些艺术培训班的办学质量和师资力量有待进一步提高，需要更严格的管理机制和教学标准。其次，还需要加大对艺术培训师资力量的培养和引进力度，只有这样，才能为这个行业的可持续发展提供更有力的保障。4.艺术培训行业的机会与挑战虽然艺术培训行业存在很多问题和困难，但是这个行业也面临着巨大的机遇和挑战。一方面，艺术培训行业的发展前景十分广阔，随着文化教育行业的不断扩大，艺术培训班的需求量也会逐渐增加。另一方面，艺术培训行业也面临着激烈的竞争，需要通过提高教学质量、丰富课程内容、创新教学方法等手段来扩大市场份额。5.艺术培训班的课程设置在开展艺术培训班之前，需要对课程设置进行规划和设计。艺术培训班的课程设置通常包括美术、声乐、器乐、舞蹈、演讲等方面。其中，每一个课程都需要有相应的师资力量和教学资源，以保证教学效果和培养效果。此外，还需要根据不同年龄段和不同学员的特点，进行针对性的课程设计和教学。6.艺术培训班的营销策略艺术培训班的营销策略和推广渠道也非常关键，如果不能有效地宣传和推广，艺术培训班的发展将受到极大的影响。通常，艺术培训班可以通过线上线下推广相结合的方式来扩大市场份额，比如通过微信、QQ、微博等社交媒体平台，以及各种传统媒体平台进行广告宣传，吸引更多的学员前来报名参加。7.结语综上所述，开办艺术培训班的前景十分广阔，但也需要面对各种问题和挑战。只有制定有效的市场营销策略和教学方案，加强学员管理和教学质量管理，才能在艺术教育市场上立足和发展。对学员而言，艺术培训班不仅可以提升自身的艺术素养，更可以拓展知识面、扩大社交圈，为未来的发展积累宝贵的经验和资源。

1、大雁塔全称“慈恩寺大雁塔”,位于距西安市区4公里的慈恩寺内,始建于公元652年,相传是慈恩寺的第一任主持方丈玄奘法师(唐三藏)自天竺国归来后,为了供奉和储藏梵文经典和佛像舍利等物亲自设计并督造建成。唐高宗和唐太宗曾御笔亲书《大唐三藏圣教序碑》和《述三藏圣教序记碑》。大雁塔是一座楼阁式砖塔,塔高64余米,塔基边长25米,共有七层,塔身呈方形锥体。全塔采用磨砖对缝,砖墙上显示岀棱柱,可以明显分岀墙壁开间,具有中国传统建筑艺术的风格。附近还有大唐芙蓉园、大雁塔北广场等景点,风景秀丽。大雁塔是西安市的标志性建筑,是必游之地。2、碑林在西安三学街西安碑林博物馆内,始建于北宋哲宗年间(公元1090年),距今已有900多年的历史。碑林现有7个大型陈列室、8座游廊和8座碑亭,收藏了从汉代到清代的碑石共2300多方,现展出的碑石达1000余方,其中多数是唐人所刻。在这里,你不仅可以欣赏到篆、隶、草、行等各种书体,还有机会一睹欧阳洵、颜真卿、柳公权等书法家的亲笔刻石,以及王羲之、苏轼等名家的墨宝。3、半坡即半坡遗址博物馆,位于西安市东郊约六公里的半坡村,是黄河流域规模最大、保存最完整的母系氏族公社村落遗址,距今有6000年的历史。遗址分为居住、制陶、墓葬三个区,居住区是村落的主体。半坡人属于新石器时代,使用的工具主要是木器和石器。该馆现有陈列室三个。4、西安明城墙不仅是保存最完整的中国古代城垣建筑,也是世界上现存规模最大、最完整的古代军事城堡设施

云南省的彝、白、傈僳、纳西、普米、哈尼等少数民族，有一个共同的节日—火把节。　　关于火把节的来历，有许多不同的说法。丽江市宁蒗彝族自治县彝族火把节来源的传说是：天上的大力士与地上的大力士相约在农历六月二十四日摔跤，结果天上的大力士摔死了，天神大怒之下，派蝗虫到人间讨回命债。蝗虫吃光了地上的植物，人们用火把烧死蝗虫，但蝗虫越来越多，只好与天神达成协议，人间每年在农历六月二十四日给天神赔偿犏牛、羯羊、鸡、鸡蛋、蘸水等物，白天用阳光照着赔，夜间用火把照着赔。从此，火把节流传下来(《新编丽江风物志》)。　　丽江纳西族火把节来源的传说是：玉皇大帝不满人间比天上好，派火神去烧毁人间，火神来到人间，看到一个白发老人背着一个大孩子，牵着一个小孩子，天神问为什么不背小的背大的，老人说大孩子是哥哥家的，哥嫂都死了，我应该更疼爱哥哥的独生子。火神被感动了，回去骗玉皇大帝说已经烧掉了。后来，玉皇大帝想看看烧掉的人间，才发现人间更美了，他杀死了火神，但火神拯救人间的心没有死，一滴心血跳出天门，落到雪山脚下一座庙里，被和尚用红布包好，农历六月二十五日傍晚，血滴变成小娃娃对大家说，玉皇大帝要来放火，只有家家门前点起火把，一连点三个晚上，才能骗过玉皇大帝，免除灾难。于是人们都点起火把，骗过了玉皇大帝。人们为了纪念火神，同时防备玉皇大帝，年年到这时都点火把。(《新编丽江风物志》)。　　大理一带，则有阿南公主的传说：“汉元封间，叶榆(今大理)妇阿南者，为酋长曼阿娜之妻。娜为汉将郭世忠所杀，欲妻南，南曰，能从三事当许汝：一做幕以祭故夫；一焚故夫衣，易新衣；一令国人皆知我以礼嫁。忠如其言。明日，聚国人，张松幕祭其夫，下置火。南藏刀出，俟炽，焚夫衣，即引刀自断其颈，仆火中。时六月二十五日也，国人哀之，每岁以是日燃炬吊之，名为星回节。”　　昆明、大理还有唐代慈善夫人及火烧松明楼的传说。　　各民族火把节的节日名称相同，过节的时间也大致相同，这些不同的传说后面，火把节应该有一个共同的或相近的源头。

　　导语：送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。下面由我为大家整理的送别诗的介绍，希望可以帮助到大家！ 　　 一、简介 　　古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。 　　古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成古代文人吟咏的一个永恒主题。 　　一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的"词浅情深。 　　 二、写作特点 　　 托物寓情 形象生动 　　就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。情谊是种无形的东西，要把无形的东西变成形象的东西，就需要施展多种艺术手段，包括托物寓情在内。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）此句以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。名家赞道：妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而用比物手法，变无形的情谊为生动形象，空灵而有余味，自然而又情真。此外，比较有名的托物寓情的诗句还有：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）这是托劝酒表达对友人的情谊。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）这是借托玉壶、冰心比拟诗人操守和品格，以告慰亲友。这比通常的带口信报平安，泛泛的自我表白，要形象深刻多了。 　　 寄情于景 情景交融 　　好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情谊。但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。典型的句子，莫过于刘长卿的《送灵澈上人》：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笙带夕阳，青山独归远。”这首诗写的是诗人送灵澈返竹林寺，虽不长，却句句如画。虽然字面上找不出一个情字，但从画面中仍可感受到诗人的情意。首先，全诗表达了诗人对友人的深挚的情谊。如“青山独归远”这句，“青山”点出寺在山林，“独归远”则显示出诗人伫立目送、依依不舍之情。其次，这首诗勾勒的是一种闲淡的意境。这种意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的，或者说是当时诗人心情的写照。由此可以说，该诗看似无情却胜有情。 　　所含情感：留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待。 　　 三、思想感情 　　1、表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的愁绪。 　　2、重在对友人的劝慰，激励和关心。 例：《别董大》 　　3、借送别来表达胸中的积愤或表明心志。 例：《芙蓉楼送辛渐》 　　4、综合型：既有离别之情又有身世命运之感，劝慰警示之意。

　　当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！你想知道读后感怎么写吗？以下是我为大家收集的苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感1 　　读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。作为一线教师，书中许多的经验都很值得我去学习和反思。下面谈谈我的一些心得体会： 　　书中提到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。” “爱，是一种责任”。 　　反思一下自己七年的教学，自己又做到了哪些呢？每次写论文绞尽脑汁，真是书到用时方恨少呀！在平时教学中我也往往不自觉地有偏爱一些成绩好的学生；对一些学习成绩差、平时又经常捣蛋的学生则总是认为"孺子不可教也"，经常大发脾气。其实静下心来想想，每个学生都拥有自己的天空，每个人身上都有潜能，只是我们把学习成绩看的太重，没有发现而已。要善于发现，这就需要我们对他们同样的倾注一份爱、一份尊重。 　　在教学中，善于赞美学生，爱护和尊重学生的人格和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，多读书，才能冷静地、设身处地处理好师生关系。用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，点燃学生智慧的火花。世界上最朴素的形象是土地，他不需要任何装饰，永远是那么浑厚博大，那么质朴自然，默默地哺育着一切，不思回报的奉献着一切。教师，何尝不需要这样的胸怀呢？ 　　苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感2 　　读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，感受朴素的文字中透出无比高明的教育智慧，感受简单的文字中蕴藏无比睿智的教育思想，在和教育大师的心灵对话中，我找到了重新出发的理由。 　　《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教育建议。通读一遍后，最令我震惊和佩服的不是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，而是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情。这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质才是走向成功不可或缺的瑰宝。所以我认为，要想教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质。教育学生要从改变自己开始！ 　　在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中有一条建议——《谈谈教师的教育素养》，关于“教师的教育素养”在这里谈到了多个方面，其中谈到每一位教师要懂得一点教学的常识，而且要深知所教学科的知识。那么如何获得这些知识？苏氏建议要“读书，读书，再读书”、“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。 　　书中还有另一条建议——《给刚参加学校工作的教师的几点建议》，他说年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。苏氏建议我们每个月买三本书： 　　（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书； 　　（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书； 　　（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。 　　作为一名教师，很可能会平庸一世，但是如果我们能努力追求，也照样能够成为名师和专家，创造自己的事业。很多优秀教师或教育专家，他们成功的经验就是成为了一个真正的读书人。这里很重要的一点就是让自己成为真正的读书爱好者。 　　苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。因此，只要我们对教育工作感兴趣，只要我们坚持读书学习，勤奋实践，我们一定可以走出平庸，走向成功。 　　每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河。爱好读书应该是教师的职业素养和习惯，就像军人喜爱武器，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍，但只喜欢教材和教学参考书两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。我们读书，要读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，更要学习他们的创新精神，他们对事业的执着追求和献身精神，这些人格力量的学习将会积淀成为自己的综合素养和能力，能够提升我们的理想和信念。只有这样，我们才能成为学生的教育者、生活的导师和道德的引路人，对一个教师来说最危险的是自己在智力上的空虚，缺乏精神财富的储备。”因此，《给》这部书中曾多次写到教师们为了给孩子更多的启迪，自己做的大量繁杂的准备工作。如，为了让孩子加强对词的敏感性，开设“思维课”。带孩子到大自然中去的时候，教师先自己多次去观察感受，买相关的书籍研究，努力做到用准确生动丰富的语言更好的描述自然的细微变化。写口头作文千余篇。再如，为了给各种类型的学生提供适合的阅读书籍，教师们自己大量阅读、写读书笔记，编排习题集，设置读书角，创办各类“特长小组”。每个教师都拥有属于自己的一群孩子。……所谓“世上无难事，只怕有心人。”这些看似简单，说来容易的教育方法要实施非常困难，要长期坚持不懈的落实更是难上加难。但是他们做到了，而且做得非常好。书中提到的每一个教师都是一把万能的钥匙，用自己丰富的精神宝库，伟大的人格魅力，教育出一批批优秀的有用的快乐的人！ 　　他们能做到的，我也能！我对自己说：我的学生就是我的孩子。我现在带给他们的是什么呢？安常习故，抱残守缺！我想给他们什么呢？健康快乐，聪明伶俐，宽容豁达，乐观向上。那么，《给》这部书中已经有了这么多好的教育方法，就从现在开始去实践吧！让学生读书，我多读！读教育名著，读文艺作品，读唐诗宋词。让学生写作，我多写！写读书心得，写已背诗词和成语。让学生行动，我多行！看中央十台的节目，看新闻报纸。让学生思考，我多思考！让学生表达，我多表达！让学生观察，我多观察！总之，让学生做到的我先做到，对自己的要求永远高于对学生的。 　　“行是知之始，行是知已成。”有了好方法就要坚持实施，有了目标就要不懈进取。今天的我将会以更激情飞扬的精神面貌去面对工作和生活，象苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及，耕耘不息！ 　　读书与实践紧密结合这才是学以致用，才能真正成为学习的典范，我将以教育家为榜样反思自己的言行，激励自己今后的工作。将教育家的思想、精神与现行的新课程改革结合起来，为教育事业的发展做出自己的贡献！！谢谢！！ 　　苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感3 　　读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，使我获益良多，不但帮我解决了很多教学上的疑难，更让我的目光看得更远、更深。 　　霍姆林斯基的这段话：“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半。但要做到这一点并不那么简单。要做到这一点，就必须知道：哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲完。没有讲完的东西，就好比是给学生的思维埋下一段“引火线”。在这里，没有任何适用于一切场合的现成方案。一切都取决于具体教材的内容和学生现有的实际知识。同样的教材，在这个班里在这一点上不要讲完，而在另一个班里，却要在另一点上有所保留。” 　　对照我的课堂，我总是千方百计的多教，把教学内容安排得满满的，惟恐漏掉了什么重要的东西。然而这种“多多益善”的做法现在想来是阻碍了学生学习的兴趣，而且不利于培养学生自主学习的意识和习惯。诚然，帮助学生解惑无疑是课堂教学中的一项重要任务，也是教师不可回避的天职。教学应该帮助学生解疑，并让学生学到解疑的方法，品尝到疑问被解的快乐。但是我们教师不能一味地以解疑为目的，为问题的解决而满足。 　　疑问是思考的源泉和动力，吸引学生不断地去探索研究，获取新知。当学生头脑中不在有疑问的时候，思维也就慢慢停止了。成功的课堂，不是把学生头脑中的所有疑问都解决，而是或多或少地给学生留有这样那样的疑问，让学生带着疑问走进课堂，在带着新的疑问走出课堂。我想：这样的教学就使课堂延伸到了课外，学习效果也会大大提高，学生在解疑的过程中将获得更大的发展和进步。 　　读着《给教师的一百条建议》，感觉自己正穿越了岁月的隧道，脱离了时空的限制，聆听着大师的谆谆教诲，或感悟、或惊讶，或……更多的则是一股跃跃欲试的激情，不管是对自己，还是学生。 　　苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感4 　　苏霍姆林斯基谈到一个故事：说有一个叫费佳的.学生。教过他5年——从三年级到七年级。费佳遇到的最大障碍是算术应用题和乘法表。所以当时会断定，这孩子简直是来不及记住应用题的条件，在他的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当他的思想刚刚要转向另一件事物的时候，却又忘记了前一件事物。在其他年级里也有和费佳有某种相似之处的孩子，虽然他们的总数不算多。我给这些孩子编了一本特别的习题集。习题集里约有200道应用题，主要是从民间搜集来的。其中的每一道题就是一个引人入胜的小故事。它们的绝大多数并不需要进行算术运算；解答这种习题首先要求动脑筋思考。 　　到了五年级，费佳的学业成绩就赶上来了：他能和别的学生一样，解答同样的算术应用题。到六年级，这孩子突然对物理发生了兴趣。费佳成了“少年设计家小组”的积极成员之一。创造性劳动引起的兴趣越大，他读书就读得越多。他后来在学习上还遇到过困难，特别是历史和文学。但是，每一次困难都是靠阅读来克服的。七年级毕业后，费佳进了中等技术学校，后来成了一名高度熟练的专家——机床调整技师。 　　这个小故事虽然很短，看似也很平常，但是其中的知识却不是很轻易就会被看透的。我上初中、高中时都有过很多教师给学生补课，那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材。但我认为倡导教师在学科教学的过程中以学科教育为主体，渗透心理健康教育，使各学科教师都能够自觉地在课堂上融入意志品质、思维方式、审美情趣、人际关系等方面的教育。教学生他们阅读和思考。因为阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。 　　书中给我们的建议是：请记住：学生们学习越困难，他们在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。 　　对于后进生的教育工作，可能我们有一个误区，就是只是从知识技能方面对学生提出要求，对规章制度方面一样的要求他们如何照着去做，而忽略了学生的情感培养，头疼治头，手疼治手，只是表面的康复。这样做只会让学生甚至是教师越来越疲惫，如果开发了学生的主动性，我想学生在逐步发现自己的价值后，就不再会产生一些影响学习的消极情绪，老师的讲解和督促始终是外部因素，学生主动要求进步，要求提高，这样的形势下，对后进生的转化或许不会成为教师们的大难题了。 　　使学生有意识地从平时的学习中积累那种成功、自信的感觉，使他们保持一种渴望、充实的心情接受高技能的挑战。打开孩子的思维空间，拓展孩子的思维视野，让孩子的思维活跃起来，这样，对于知识的渴求，对于新事物的好奇心，这是无论多少次老师面对面的补习也无法比拟的提高成绩的关键策略。这对于我们在教育第一线的教师无疑是一个很好的启迪。 　　我相信，只要我们从内心中唤醒那些所谓的、相对而言的“后进生”，那么他们将很可快成为人人夸奖的佼佼者！我会继续研读那些给教师的建议！从中找到适合自己的教育方法，能成为更多人心目中真正的教书育人者！

1、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。——列夫·托尔斯泰2、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林3、能量加毅力可以征服一切。——富兰克林4、君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子5、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。——福特6、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼7、人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑8、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓9、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生10、充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯11、慎重者，始若怯，终必勇;轻发者，始若勇，终必怯。——苏轼12、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德13、人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。——欧文14、愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川15、谁把握机遇，谁就心想事成。——歌德16、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫·托尔斯泰17、强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生18、一息若存，希望不灭。——英国谚语19、君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况20、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

请问政府举办的这场益民活动是试范性吗？因为我们本地有个别村落已经执行了，但其它村落还是漠然无声。

利用假期时间,阅读《给教师的一百条建议》一书,书中给教师提出不少的教学建议,每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题,其中有的是用实际事例,有的是一些的理论分析,最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例,阅读这本书,对教师教学大有益处,也是我开阔眼界,启发非浅.本次考试,成绩出来后,有几个孩子的成绩不是很理想,家长们很着急,纷纷询问如何才能有效地提高孩子的学习成绩,其中谈到最多的方法就是利用假期为孩子补课.这是家长为孩子寻找的解决方案,那么我能为孩子做些什么呢苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是"请记住:没有也不可能有抽象的学生".其中主要就是讨论如何看待班上学困生的问题,并给出了建议.一,正确看待儿童成绩"学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说,"五分"是成就的标志,而对另一个学生来说,"三分"就是了不起的成就.教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展,——这是教育技巧的一个非常重要的因素."这是苏霍姆林斯基对学生学习成绩的观点,每个孩子的成功都是相对于自己来说的,教师应该充分地了解自己的学生各个方面,知晓学生的各种特点与个性,任何时候不拔高,不低估,这样才能中肯地给予科学合理的评价,才能较好地把握学生的生长发展方向.二,了解儿童的个性需要"不同的儿童要达到这个知识的水平和范围,所走的道路是各不相同的.有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题,而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点.教师应当善于确定:要通过怎样的途径,要经历什么样的阻碍和困难,才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平,以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求."这段话,给我的启发很大,无论是对待优等生还是学困生,要帮助他们学习,首先就要了解他们在学习中将会遇到何种困难,这样才能很好的指导学生的学习.了解学生的学习需要;明确学生在学习可能遇到的困难与障碍;积极采用个性化教学方法帮助学生达到教学大纲的要求;

通过一个星期的实习，我得到了一次较全面的，系统的一锻炼，也学到了许多羽本上所学不到的知识和技能。 一个星期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。就一个星期的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 一个星期的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级2班（数学课），都是11到12岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂“三角形”课。当然，刚开始心情特别紧张，不过指导老师给我鼓励和支持下，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 时间过得真快，短短的一个星期实习生活已经结束了。这一个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

好难啊

猜想与假设提出问题，分析论证，合作交流，进行实验和收集证据，评估，制定计划与设计实验

望庐山瀑布译文及注释《望庐山瀑布》诗意以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景，都用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空，以高度夸张的艺术手法，把瀑布勾画得传神入化，然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，气象万千，宛如一幅生动的山水画。“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。望庐山瀑布一首是五言古诗，一首是七言绝句。这两首诗一般认为是唐玄宗开元十三年（725年）前后李白出游金陵途中初游庐山时所作。吴小如教授认为，李白这两首诗体裁不一，内容也有一部分重复，疑非一时之作。詹锳先生在《李白诗文系年》中根据任华《杂言寄李白》诗，认为第一首五古为李白于开元年间入长安之前所作。《望庐山瀑布》原文日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑着，以为银河从天上泻落到人间。注释香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。

教育培训机构危机类型和特点诚信危机教育是良心和道德的行业，诚信是教育培训机构的立校之本。然而，近年来，培训行业却经常出现诚信危机。主要表现在：虚假宣传、哗众取宠，误导学员；培训乱收费，牟取暴利，坑害学员。有的讲师对授课质量不负责任，既不了解培训班情况，也不了解学生需求，培训质量难以保证，培训效果令人难以认可，从而导致培训机构的信誉度大幅度降低。经营危机目前全国大大小小的教育培训机构有几万家，这些机构发展背景各不相同。但是，从经营上说，都有一个共同点，就是大多缺少强势资本的引入，而培训机构引进人才、研发课程、市场推广，都需要资本的推动。但培训机构一般都缺少资本运作的经验和胆略，导致其抗风险能力不强，一旦行业发展内外环境发生变化，有的培训机构经营就会出现严重的危机，乃至倒闭。形象危机对于教育培训机构来说，由于其经费来源主要靠自筹，为了生存和发展，在履行、承担社会责任和追求利润最大化之间，往往容易失衡，这导致了社会公众心理对培训行业的负面感受。在这种情况下，少数培训机构又缺少战略眼光和战略思维，没有长远发展战略，号称培养人才，却对自身的人才培养重视不够，导致从业人员素质不高，讲师队伍鱼龙混杂。服务危机对于学生来说，培训学校提供的服务水平高低，往往也很大程度上影响到其对培训效果的评价。而有的培训机构从一个项目的开始到结束，不是以学生为中心，而是以利润为中心，不注重服务细节的优化，忽视对学员提供周到细致的服务，从而引发危机。其实对学生优质的服务和对利润的追求是一种双赢的关系。媒介危机媒体关系是教育培训机构的薄弱环节。有的教育培训机构害怕由于媒体对危机事件的大肆炒作会引发公众的恐慌情绪，从而不利于危机事件的解决，因此拒绝媒体。有的面对媒体的失真报道更是采取过激行为，从而使本机构以负面形象出现在公众面前，放大危机的影响范围，使危机超越空间地域的限制，产生全国性影响，甚至造成行业性危机。突发性危机不可抗力引起的突发性危机：如自然灾害、人员意外伤亡事故、治安刑事案件等。对于这些突发性危机事件，如果处置失当，会给教育培训机构带来严重的危机，给其形象带来严重的损害。教育培训机构如何应对危机?培训机构在发展的过程当中，必将会遇到各类影响自身品牌影响力的负面事件，而如何处理此类负面危机，去学会理性应对，并科学处置，才是正确处理危机的重要法宝之一。1、关口前移，源头防范我们熟知温水煮青蛙”的实验，中国古代也早有“础润而雨”的说法，柱子的基石润湿了，就是要下雨的征兆。如果企业刚出现不好的苗头，就引起警觉，及时采取措施，就会避免更大麻烦的发生。2、主动及时，快速反应当危机发生后，有关企业如能主动承认错误，及时与利益相关者进行联系，并向媒体与公众说明真相，往往会赢得公众与客户的谅解和信任，从而为解决危机赢得先机。同时要当机立断、快速反应，果断控制事态，将问题控制在最小的范围之内。3、态度端正，真诚沟通攻城为下，攻心为上，强硬虽能逞一时之快，恐非长远之道。4、识别并隔离危机当危机发生后，有关部门必须迅速查明事件的原因和可能的走向，核准利益相关方及事件的直接影响和间接影响，并立即采取措施隔离危机，避免连锁反应，以使客户的损失降到最低。5、引导舆论通过各种手段和方式，让人们看到企业和有关部门采取了哪些积极的行动，目的是刻画负责、细心、周到的企业形象，以使公众和客户对企业仍有信心。做好善后和危机转化工作，避免此类事情的再次发生。6、学会自律培训市场的不成熟及市场监管的缺位，也给一些教育培训机构提供了违法违规操作的空间，一些培训机构以利益最大化为导向，组织开展有关的培训活动。在实施过程中不讲信用，没有标准，自律意识不强。

诗人对春天的热爱和赞美之情

海内存知己，天涯若比邻

自信的励志名言有：1、一个做主角的非有天才不可，可是天才在于自信，在于自己的力量。2、人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。3、决心就是力量，信心就是成功。4、我们的生活都不容易，但是那有什么关系？我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。5、信心是人的征服者；它战胜了人，又存在于人的心中马。6、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。7、要是没有自信心，那实在糟糕！要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。8、勇敢乃是自信与害怕中间之道。9、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。10、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。

《给教师的一百条建议》内容精要：《给教师的一百条建议》全书分上下两篇，前50条为上篇，后50条为下篇。上篇主要论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及智育的主要任务与方法等问题；下篇主要论述教师应如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展。在上下两篇的最后部分，苏霍姆林斯基还就教师如何制订教育、教学工作计划问题提出了自己的看法。（1）教师职业的特点和教师应具备的素养：苏霍姆林斯基根据自己的实践经验，深知作为一个教师首先必须深刻理解教师职业的特点和提高教师的基本素养，才能创造性地进行教育教学工作。因此，他一开头就提出了这个问题，并详尽地阐明了自己的看法。苏霍姆林斯基认为，教育人的工作是一种特殊的、最富有创造性的职业，它具有以下几个特点：①教师是对不断变化发展的儿童施加影响。②教师的工作具有滞后性。③教师在各种影响和教育儿童的力量(如家庭、集体、学校、书籍、街头伙伴等)中处于“指挥者”的地位。④教师“工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、情感、意志、信念、自我意识”。教师职业的上述特点，决定了教师自身必须具备一定的文化水平和思想修养，这就是：①愿意和乐于在“儿童世界”中生活。②要有“研究人”的嗜好。③要有人道主义乐观主义精神，能真诚地热爱、尊重和信任儿童。④要有科学共产主义世界观和高尚的道德品质。⑤要精通自己所教的学科，懂得教育学和心理学，具有渊博的知识。⑥要有高度的语言修养。（2）智育的主要任务及其实施：苏霍姆林斯基主张，智育最主要的任务是，一方面要给学生传授系统的科学知识和技能技巧，另一方面则要培养学生基本的学习能力。那么应该如何进行智育教育？苏霍姆林斯基建议：①要激发学生的学习兴趣和求知欲望。②要为学生创造一个丰富的智力生活环境。③要为学生提供充分的自由活动的时间。④组织学生参加劳动，做到手脑并用。⑤根据每个学生不同的思维方式和兴趣爱好，因材施教。⑥要认真地、正确地评价学生的成绩。从上述可见，苏霍姆林斯基关于智育的理论是丰富多彩而又颇具特色的。在教学的基本原则方面，苏霍姆林斯基虽然没有什么新的发现，但他没有套用传统的、僵死的教学原则，而是根据时代的特点，根据教师和学生的具体情况，创造了一系列灵活多样、行之有效的方式方法，从而大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，把教学论提高到了一个新的水平。（3）协调各种教育力量，保证学生全面而和谐的发展苏霍姆林斯基把受教育的儿童形象地比作一块大理石，而参与雕刻这块大理石的有6种力量，即家庭、教师、学生集体、学生本人(自我教育)、书籍、街头伙伴、亲属或熟人。并且进一步指出，只有当这些“雕塑家”的行动配合协调，才能“使我们在苏维埃学校里创造出来的人成为德育、智育、美育的完善杰作”。①充分发挥教师的“指挥者”的作用及其对学生的直接影响。②与家长密切配合，共同完成儿童的教育工作。为了提高家长的教育水平，帮助他们改善家庭教育，苏霍姆林斯基主张开办“家长教育学校”，开设家长教育学，以帮助家长解决以下几个问题：a)创造良好的家庭气氛，培养儿童的情感和智力。b)培养明智的父母之爱。c)要从小培养儿童热爱劳动的品质。③培养集体，充分发挥集体的教育作用。如何培养集体？按照苏霍姆林斯基的意见，集体是教师的创造。首先，集体的建立是从思想一致开始的。其次，要通过劳动培养学生集体。最后，要培养共同的智力倾向。④指导学生进行自我教育。苏霍姆林斯基断言，能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育。为了指导学生进行自我教育，苏霍姆林斯基强调教师必须首先与学生建立起相互信任的良好的师生关系，促使学生个人的尊严和荣誉感发挥作用。⑤要用书籍去影响学生的心灵。苏霍姆林斯基认为，教师除了要协调上述各种教师力量以外，还应密切注视街头伙伴、亲属或熟人对学生的影响，善于观察学生周围的环境，充分利用各种积极的影响，克服消极影响，以保证学生的健康成长。在儿童的教育过程中，人们早就注意到学校、家庭和社会的意义，并力图使这三者相互一致。苏霍姆林斯基的功绩在于把这些教育因素具体化，并用自己的实际经验使之更加丰富。他特别强调教师在儿童教育中的地位和作用，明确指出，教师不仅要充分发挥其对儿童的直接影响，而且要成为各种教育力量的“指挥者”。这就大大提高了教师的地位，进一步激发了教师工作的光荣感和责任感。他还以辩证的观点论述了个性和共性的关系，力求把集体教育和个人教育结合起来，指出：“个人与集体是同一事物的两个方面。没有对个人的教育，就谈不上集体的教育力量，而对个人的教育离开自我教育是不可思议的”，从而发展了马卡连柯的集体主义教育思想。（4）做好教育工作计划：苏霍姆林斯基认为，教育工作计划是教育工作的重要组成部分。没有工作计划就不可能有“完全合格的教育工作”。那么，教师应该如何制订教育工作计划？按照苏霍姆林斯基的意见，在这个问题上是不可能有任何刻板公式和现成方法的。但是有几个问题必须注意：首先，在做计划之前必须明确教育目标。其次，任何一个年级的教师都不能孤立地考虑本年级的工作，而必须考虑教育工作的全过程(从学前期，直到学生中学毕业、独立参加生产劳动、完全长大成人并做父亲或母亲)，对今后10～15年期间必须进行的工作制订出一个总体计划。最后，在大体弄清教育目标和总体计划的基础上，编制具体的、详细的计划。①教学工作计划。首先要制订为期数年的远景计划，它包括：学生应阅读的文学作品、科普读物的书目；学生应当欣赏的音乐作品；跟学生谈话时使用的绘画作品；学生应当牢记的基础知识；各年级要写的作文题目；“思维课”的题目；教师和学生要制作的直观教具的大致清单等。其次，要根据远景计划的总目标，制订专题计划或课时计划，这种计划不应是详细的讲稿，而是“对教材进行创造性加工的内容”，如检查家庭作业时要让学生回答的问题，学习新教材要独立完成的作业等。②教育工作计划。与制订教学计划不同，在制订教育工作计划时，首先要制订一般性计划。其内容包括：草拟学生在校学习期间和毕业后应读完的书籍的书单；使学生“懂得什么是劳动、荣誉、尊严、友谊和对人的关怀”，以及应该为自己的父母或其他人做些什么。其次，要制订出教育工作的更具体的计划。此外，苏霍姆林斯基还建议教师要经常写教育日记，他认为教育日记是教师“进行思考和创造的源泉”。它有助于教师观察学生的行为和思维活动的变化，从而有针对性地对学生进行教育。同时，写日记还有助于教师集中思考教育工作中的问题，积累教育资料，提高教育修养，逐渐形成自己的教育体系和工作作风。