综合素质包括哪些方面？

综合素质包括个人能力、个性特点、道德品质、文化素养、身体健康等。1、学科知识：包括数学、语文、英语、科学、社会、艺术等学科领域的知识和技能，是人们在各个领域中进行学习和工作所必需的基础知识。2、良好的道德品质：包括正直、诚实、宽容、善良、责任感、公正、勇敢等品质，是人们在社会生活中应有的基本道德准则。3、创新能力：指人们在思维、行动和实践中，能够具备独立思考、勇于尝试、善于创新的能力。4、团队合作精神：包括团队合作、沟通协调、分工合作等，是人们在团队工作中必备的能力。5、实践能力：包括动手能力、技能、应用能力等，是人们在实际操作中进行的能力。6、终身学习意识：指持续不断地学习和成长的意识，是人们在不断变化的社会中保持竞争力的必要手段。7、健康的生活方式：包括心理健康、生活习惯、营养健康、运动健康等，是人们在日常生活中需要保持的良好生活习惯和健康状态。8、艺术素养：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术领域的素养，是人们在欣赏、创造和表现艺术方面的能力。总之，综合素质涵盖了多个方面的能力和品质，这些方面相互关联、相互促进，构成了一个完整的素质框架。人们要全面发展，必须注重各个方面的提高和培养。

综合素质包括这几个方面，1.思想道德素质 2.文化素质3.身体、心理素质（1）树立正确的人生观、价值观、世界观，只有树立正确的价值观，这是提高自身修养和自身综合素质的基础，没有它，一切无疑都是空中楼阁，水中捞月。（2）多读一读有教育意义的书，笛卡尔都说了“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。读万里书不如行万里路，多去实践，只有不断的实践，只有这样才可以提高我们的大学生的素质。（3）知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，需要具备宽厚扎实的基础知识。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。（4)良好的身体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础，是外在的前提。（5）提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。拓展资料素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。（参考资料 百度百科 素质）

素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。综合素质主要体现在以下几个方面：一、人格素质1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。二、能力素质1、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。2、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。3、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。4、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。三、专业素质1、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。2、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。3、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。4、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。四、健康素质1、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。2、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。3、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。

学生综合素质评价的主要内容包括：(1)道德品质；(2)公民素养；(3)学习能力；(4)交流与合作能力；(5)运动与健康；(6)审美与表现。拓展资料：综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。道德，指衡量行为正当的观念标准。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。在中国人的思想概念中作为一名好公民所具备的基本素养,是遵守伦理道德和有关法律法规.主要包括知识文化素质·法律和自律意识·道德修养（弘扬传统美德之类的）。学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面。沟通交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。沟通对于任何一个企业来说都是极其重要的，沟通每时每刻都在影响着组织的发展，有70%的问题是由沟通协调不利导致的，沟通与协调能力还是现代职业人士成功的必要条件。“生命在于运动”用这6个字作寄语题目是因为生命有于运动已是男女老幼皆知的常识了。运动不仅锻炼肌肉、骨骼、内脏，还可以提高智力，陶治心境。各种烦恼和困惑可以在运动中抛弃，各种愉快和激情可以在运动中获得。审美表现是审美、艺术表达主体的思想、情感、愿望。审美表现是主体在审美体验、意象创造中的情志的反映，艺术表现是通过形象塑造对艺术家思想、情志的物态化，体现了主体与客体现实的审美关系、对现实的态度和审美创造的能动性。中国古代美学中的“言志”说、“缘情”说、“兴寄”说、“为情造文”说等，肯定了表现对于审美、艺术的决定性作用。在西方古希腊时期，已有表现说的萌芽。若想在工作上取得最大的绩效并充分发挥你的潜能，你需要学习一些必要的技能，包括训练思维的敏捷性，想方设法让自己的工作更富有成效，寻求良师益友并从其处获益。《综合素质》一书不仅为你提供了一些实用的技能，让你更有效地领导并影响他人，也教你如何培养信心和动力，使你成为杰出且成功的经理。生动有力的提示帮助你处理实际工作中发生的情况并抓住每一次机会使自己在工作中日臻完美。

　　1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养； 　　2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言等方面的特长； 　　3、综合素质包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质五大部分； 　　4、高职学生的综合素质包括为人处世、逻辑思维、开拓创新等方面的素质； 　　5、综合素质指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等。

问题一：综合素质包括哪些方面？ 综合素质 在工具书中的解释 指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 综合素质 在学术文献中的解释 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切 2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心供的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华 问题二：个人综合素质包括有哪些？ 综合素质 在工具书中的解释 指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 综合素质 在学术文献中的解释 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切 2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华 问题三：综合素质包括哪些 素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。关于素质的定义目前有五说： （一）要素说－－人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；（二）构成说－－人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；（三）发展说－－人的素质是由三个发展阶段形成：由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；（四）能力说－－人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质说是能力；（五）统一说－－人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性，社会性和适应性。 总之，人的素质是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。 主要体现在以下几个方面： 一、人格素质 1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。 2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。 3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。 4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。 二、能力素质 5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。 6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。 7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。 8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。 三、专业素质 9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。 10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。 11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。 12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。 四、健康素质 13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。 14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。 15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。 五、心里素质 16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。 17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。 18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。 六、审美素质 19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。 20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。 21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。 七、角色素质： 22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。 23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。 24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何...>> 问题四：形容人综合素质的的词语有哪些呀，急用 形容人综合素质的的词语有哪些 优柔寡断、畏首畏尾、杯弓蛇影、独断独行 【爱人以德】爱人：爱护别人；德：德行.按照道德标准去爱护人.泛指对人不偏私偏爱,不姑息迁就. 【抱德炀和】抱：怀抱,引申为坚持；炀：熔化,引申为蕴育.坚持道德实质,蕴育和平气息.指行仁政,搞团结. 【超绝非凡】智力或精神道德状况或力量超群或超过常人. 【草靡风行】比喻道德文教的感化人.同“风行草偃”. 【草偃风行】比喻道德文教的感化人.同“风行草偃”. 【德薄才鲜】自谦道德修养不足,才能薄弱. 【道存目击】一个人具有深厚的道德修养,人们只需一接触便能感受得到. 【导德齐礼】指用道德诱导,用礼教整顿,让百姓归服. 【道高德重】道德高尚,很有威信. 【德高望尊】道德高,声望高. 【德高望重】德：品德；望：声望.道德高尚,名望很大. 【德厚流光】德：道德,德行；厚：重；流：影响；光：通“广”.指道德高,影响便深远. 【德配天地】指道德可与天地匹配.极言道德之高尚盛大. 【大人不曲】曲：不公正.旧时指道德高尚的人遵守一定的原则,不偏私,不迎合. 【大人无己】旧时指道德高尚的人把自己和别人融为一体,不自私. 【德深望重】德：品德；深：高；望：声望,名望.道德高尚,名望很大.多用于称颂年长与名位高的人. 【笃信好学】笃信：忠实地信仰.指对道德和事业抱有坚定的信心,勤学好问. 【动循矩法】循：遵循；矩：规矩；法：法则,礼法.举动遵循规矩礼法.形容一举一动都符合道德规范. 【定于一尊】尊：指具有最高权威的人.旧指思想、学术、道德等以一个最有权威的人做唯一的标准. 【道义之交】交：交情,友谊.有道德有正义感的交往和友情.指互相帮助,互相支持的朋友. 【德重恩弘】重：崇高、深厚；弘：通“宏”,大.道德高尚,恩惠广大.形容普施恩德. 【风行草偃】偃：倒伏.风一吹草就倒下.比喻道德文教的感化人. 【风行革偃】风一吹草就倒下.比喻道德文教的感化人. 【高风亮节】高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操.形容道德和行为都很高尚. 【高风伟节】高风：高尚的品格.高尚的品德,坚贞的节操.比喻道德和行为都很高尚. 【高山景行】高山：比喻道德崇高；景行：大路,比喻行为正大光明.指值得效法的崇高德行. 【抱宝怀珍】怀：藏有.比喻人有美好的品德和才能. 【冰浊镌隆勘扔魅似返虑灏琢洁. 【不同流俗】流俗：流行的习俗.与世俗习气不同.形容品德高尚. 【包元履德】元：善.指心怀善意,行为具有高尚的品德.是古代对帝王的谀词. 【抱瑜握瑾】瑜、瑾：美玉.比喻具有纯洁高尚的品德. 【才德兼备】才：才能.德：品德.备：具备.才能和品德都具备. 【才高行厚】厚：不可轻薄,端谨.指才能高,品德端谨. 【出乎其类,拔乎其萃】出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子,引申为同类聚集.指人的品德才能超出同类之上. 【出口入耳】指品德、才能超出同类之上. 【出类拔萃】拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子,引伸为聚集.超出同类之上.多指人的品德才能. 【出类拔群】出：超过；类：同类；拔：超出.指人的品德才能超出同类之上. 【出类超群】出：超过；类：同类.指人的品德才能超出同类之上. 【超世拔俗】超出当代,不同凡俗.形容人的思想、品德、言行等境界极高,当世罕见. 【存神索至】存神：保养精神；索至：寻找事物深奥的道理.旧指品德高尚的人注重保养精神,以探寻事物深奥的道理. 【德被四方】品德高尚,满布天下. 【德才兼备】德：品德；才：才能；备：具备.既有好的思想品质,又有工作的才干和能力. 【大德必寿】指高尚品德的人受命于天,......>> 问题五：教师资格考试里的综合素质都有哪些内容啊？ 您好，中公教师网为您服务 在全国教师资格考试中，从幼儿园到中学《综合素质》都是必考科目之一。很多考生在备考过程中都觉得《综合素质》较《知识与能力》简单，其实不然。尤其是职业理念和职业道德部分需要学生对教育等相关问题有深刻的思考和理解。考试的内容也是很多很广，可以针对自己所想报考的学段参考一下吧：zgjsks/html/jszg/zonghe/ 问题六：个人综合素质包括有哪些？ 拥有诚实守信的品格， 一颗包容的爱心， 学会对人、对事感恩， 待人礼貌周到， 尊重他人意见和想法， 富有责任心， 具有创造能力， 沟通、交往能力， 善于合作， 善于倾听， 学会分享， 乐观心态面对丁折， 良好的判断能力。 这些品质，能够帮助孩子提高核心竞争力，做个有朋友爱，有同事帮，有上司欣赏，有家人依托的阳光新人类。 希望可以帮到你！ 问题七：综合素质是什么意思?? 主要体现在以下几个方面： 一、人格素质 1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。 2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。 3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。 4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。 二、能力素质 5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。 6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。 7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。 8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。 三、专业素质 9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。 10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。 11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。 12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。 四、健康素质 13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。 14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。 15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。 五、心里素质 16、心态平稳：是否积极进取，热订团队，息怒有度。 17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。 18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。 六、审美素质 19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。 20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。 21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。 七、角色素质： 22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。 23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。 24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何 问题八：综合能力和综合素质有什么区别 两者的差别是理论与实践。社会工作综合能力着重考生理解这个专业的的一般理论，包含各方面的初步理解，是比较广的知识点，考试时也主要考知识点。社会工作实务貌似在社会工作综合能力中已经提及，但真正深入理解还是需要在社会工作实务这一科中学习，社会工作实务主要针对的是实务性工作上的内容，如青少年，妇女，司法矫治等等，这些都是社会工作者日后需要真实接触的领域，看似都是理论，但社会工作实务要求的却是理解，需要把知识融入真实情况，所以考试时，这科着重考案例，也就是考对知识的理解力了。 问题九：人的综合能力一般包括哪些方面 综合能力是多方面的，主要包括：1、自我管理能力；2、学习能力；3、分析问题和处理问题能力；4、沟通能力；5、说服他人的能力；6、制订计划与实施能力； 问题十：综合素质包括哪些方面 综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。 2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。 3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。 4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。 5、综合素质主要是指思想道德和科学文化素质也就是宪法规定的“五爱”和 *** 同志倡导的“四有”。1988年以前发起公司的“审批”仅属“主管部门” 。 6、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 。 7、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 。 8、综合素质是指思想理论、科技文化、技能、个性心理、生理体能等各方面的综合水平。思想理论是指人看待和处理客观事物的世界观、方法论、思维方式即哲学观点及其衍生发展的相关理论 。 9、所谓“综合素质”，是指具有多方面的知识修养和应对社会的综合能力。我们的素质教育应该是以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性 。 广东高考将综合素质评价纳入录取标准图册 10、所谓综合素质是指其是否能够运用系统的理论、经济管理手段圆满科学地对经济活动情况做出正确的分析与评价从而指导整个经济活动的顺利进行 。 11、关于综合素质的理解所谓综合素质，是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能，通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 。 12、综合素质就是指人不仅要有较高的专业素质，还要有政治思想素质、身体素质、心理素质、人文科学素养、艺术修养等 。 13、综合素质是指良好的政治素质、科学文化素质、档案专业素质、法律知识和掌握与运用市场经济知识的能力等。档案工作者只有做出全面、准确的鉴别，才能真正分清玉石，去粗存精，提高科学管理水平 。 14、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面，其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 。 15、所谓综合素质，就是指咨询人员除了具备优良的服务意识和必要的学科知识、外语水平外，还必须具备相应的计算机技能和网络知识等。目前，这种综合素质型咨询人员各高校图书馆都比较缺乏 。 16、所谓综合素质，是指干部的政治、思想、业务、作风等各方面的素质。考察干部的综合素质，简单地说，就是要从为人与做官两个层面去考察 。 17、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 。 18、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质。每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 。 19、综合素质是指道德知识、道德能力和道德素质。道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。高校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人 。 20......>>

其他信息：“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。 在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。 综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

综合素质评价的基本内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践。思想品德主要考察学生在理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现，重点是学生参与有关社团活动、公益劳动、志愿服务等内容。学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等，重点是学生每学期各学科课程修习情况及表现、学业水平考试成绩、研究性学习与创新成果等。身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等，重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力，重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长。劳动与社会实践主要考察学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以及学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加劳动和实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告，以及表现出的劳动观念、能力、习惯和品质等。评价方式综合素质评价是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年、初中三年级或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案。综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目，等级分别为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（较差），或者给予评分。以上内容参考：百度百科—综合素质评价

综合素质师父在想，以后跟大家开示的时候，肯定会有很多人问师父，现在在中 国，看见别人摔倒了，大家都不敢去搀扶的，就看着，叫救护车来，这怎么办？如果我去搀扶了，他就会指着我说，就是你把我弄倒的，现在反而弄得谁都不敢上去搀扶。其实，社 会素质是靠着双方的，一个有高素质的人，才会成就他高素质的性格。一个家庭能够成为一个完美无缺的家庭，因为夫 妻和孩子都受过非常良好的教育，因为到了这个环境上，人自然就会做出很多高姿态、高智慧的东西出来。大家都知道，学佛修行要守戒，师父在这里跟大家讲，守戒要变成自然守、自然戒、自然修。开车到红绿灯这里了，知道红灯是不能过的，看见黄灯就应该很自然地停下来；看见人家说不能随地吐痰的，有痰来了，不吐，用纸包起来，扔到垃 圾箱里。这些都要成为自然，习惯成为自然之后，你就是修心修到自然了。今天师父跟你们讲，五戒都要自然戒。看见要杀的东西，不能杀，很自然的；看见喝酒，自然地想到不能喝的，我们学佛人不能喝酒；想说妄语的时候，马上想到不能打妄语；邪淫了，想到这个不能做的。学佛人的心能悟 到天上、地 下哪些不能做。例如，看见别人的东西，就算没有人拿，你也不能拿，因为你拿了之后你就动了这个因果，你不拿跟你没有关系，这样你就自然地守戒了。师父在想，以后跟大家开示的时候，肯定会有很多人问师父，现在在中 国，看见别人摔倒了，大家都不敢去搀扶的，就看着，叫救护车来，这怎么办？如果我去搀扶了，他就会指着我说，就是你把我弄倒的，现在反而弄得谁都不敢上去搀扶。其实，社 会素质是靠着双方的，一个有高素质的人，才会成就他高素质的性格。一个家庭能够成为一个完美无缺的家庭，因为夫 妻和孩子都受过非常良好的教育，因为到了这个环境上，人自然就会做出很多高姿态、高智慧的东西出来。师父昨天看到一条新闻，一个老伯伯在马路上躺下来了，谁都不敢去救他，但是人的心还是善良的，很多人用自行车给他围了一个圈，保护他不被汽车轧过去。老伯伯是心脏 病复发，就躺在地上，等着救护车来。这就引发了一个问题，我们人心很善良，我们应该不应该去救老伯伯呢？这件事情本身说明每一个人都有善良的本性，但是它被外尘所染，他要做这件事情的时候，他怕自己受到牵连，这就是人自私的外心让你的心受到污染和染着，因为想到的是自己，而没想那位老伯伯很快就要死了。这就是境界啊，学佛要学境界。自然修了之后，我们就不会刻意地去做一些修行的事情。看见师父来了，卖力地不得了；师父不在了，谁都不管。这不就是刻意地在修吗？看见菩萨，有事情了拼命地求，没有事情了，理都不理菩萨，这就是不自然的。真正自然的要有感恩心，今天只要观世音菩萨帮了我，我就一直感恩观世音菩萨。当你到了不刻意地去修行，很自然地你就会把修行变成一种自然的生活方式，修行修到后来，就是一种自然的生活方式出来。在家里不会打妄语了，不会有邪 淫了，不会杀生了，不会偷盗了，你说家里会吵架吗？自然了，因为在外面修，回到家里也要用的，在外面像菩萨，回到家里好比返回人间，杂念丛生，这是没有用的。师父要你们在外面修得怎么好，回到家更要像菩萨一样。要把生活和修行联 系在一起，生活就是修行，修行就是生活。实际上，我们学佛就是为了改变自己的生活，我们过去活在自私当中，现在要学无我；我们过去的生活只知道自己，没有别人，我们现在要心中有众生有佛。我们过去很多的无明习 气造成了我们的贪瞋痴慢疑，懒惰也算啊，这些都必须要全部改变，跟生活连在一起，常念礼忏，睡觉也要睡在自性当中。很多人说，我白天醒着的时候可以学佛，到了晚上我怎么学佛啊？师父告诉你们，你哪怕连睡觉都要睡在自性当中，也就是说，睡在你的善良的本性当中，这就是我们中 国人常讲的一句话，为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。佛教跟中 国的传统文化有没有关联啊？师父到世界上去讲，把中 国优秀的传统文化介绍给西方朋友，不但西人要理解，你们自己本身要做啊，你自己本身就做得不像一个菩萨，你怎么能够让别人承认你是一个好人，是一个菩萨呢？师父跟大家讲，睡觉要睡在自性里，要像睡佛一样，要有信、愿、行。你们看得出睡佛的样子吗？你们知道玉佛 寺里面的睡佛是横着睡的，菩萨从来不会仰着脸朝天睡的，你们去看哪一尊睡佛不是卧佛啊？你们知道“卧”是什么意思吗？卧就是半睡半不睡，睡的一面贴近了床，还有一面离开了床，实际上就是没有睡。自性就是我有能力去救更多的众生，用现代话讲，卧佛也睡不着啊。去看一看，睡不着的人会把手垫在头这里，因为他想着众生受苦，他睡不着，所以他才是有愿力啊。因为他有信，才会有愿，最后才会有行动。让你们学学菩萨，永远不会睡觉，因为他心中想着众生啊。要懂得，学佛中你会获得不可思议的佛法功效。这点师父不多讲，因为很多人已经获益了，很多人的身 体好了、工作好了、学习好了，一切都好了，是活在人的真 实世界当中。如果你们不获益，你们今天不会再来；如果你们没有得到利益，你们这些众生不会好好学佛的。就像一个人对自己的家没有信心一样，很多人结婚之后，对这个家庭失去信心，很快这个家就破裂了。如果一个人对一个法 门失去信心，他很快就会离开，但坚持的人就会拥有佛法，而失去佛法的人，他会永远地失去。很多人说今天休息了，没有什么经可以念，师父告诉你们，休息也可以让你自己的心开一朵莲花。你们以为真的休息了？你们为什么白天想的事情会在夜晚的梦中 出现呢？就是因为放不下啊。要在自己的心中开出一朵莲花啊，睡觉都要念经，睡觉都要梦到菩萨，做梦都要想着众生啊。很多妈妈做梦都会想着孩子，孩子要考 试了，还没有考，妈妈就做梦笑醒了，因为她梦见孩子考了第一名。实际上，这就是日有所思，夜有所梦。我们学佛人今天把菩萨永远放在心中，当然我们做梦也会梦到菩萨，听得懂吗？全身放松去念经，你就会让意识自然地流入，这句话是教你们怎么样念经。很多人一念经就会紧张，念经紧张嗓子很快就会哑掉了。念经要自然放松，不紧张，功效反而会大，这就是我们经常讲的竞技状态。很多人说，我开始念经了，马上脸红脖子粗，紧张得不得了。自然地念经是念到你的心里去，明白了吗？师父问你们，你们都上过课，老 师给你上课的时候，你很放松地听老 师讲课，你都能够吸收进去；如果你很紧张地怕记不住单词，最后你只记住了几点，后面的全部忘记了。所以，人不能太紧张，要让意识自然地流入。真正懂修行的人，要知道修行就是生活，生活就是修行。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长。3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等。5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质。6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等。7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展。8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华。

综合素质评价包含五个方面的内容:一是思想品德。主要考察学生爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。重点记录学生参与党团活动、“一十百千工程”、专题教育活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。二是学业成就。主要考察学生知识技能、学习能力、学业情感等方面的情况。重点记录学生必修课程与选修课程学习内容和成绩，研究性学习表现与成果等。三是身心健康。主要考察学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面的情况。记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，学生参与体育运动的习惯、效果，以及自我调控能力、应对困难与挫折的表现等心理健康情况。四是艺术素养。主要考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。重点记录学生在艺术、人文等方面的兴趣和特长，以及参加艺术活动的过程和成果，特别是在传承中华民族优秀传统文化方面的表现。五是社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点记录学生参加技术课程实习，游学，到社会大课堂实践基地、高校科研院所、博物馆、科技馆、企业、社区等社会场所开展参与实践活动的内容、次数、持续时间及收获等。

素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。关于素质的定义目前有五说： （一）要素说－－人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；（二）构成说－－人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；（三）发展说－－人的素质是由三个发展阶段形成：由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；（四）能力说－－人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质说是能力；（五）统一说－－人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性，社会性和适应性。 总之，人的素质是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。 主要体现在以下几个方面： 一、人格素质 1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。 2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。 3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。 4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。 二、能力素质 5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。 6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。 7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。 8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。 三、专业素质 9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。 10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。 11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。 12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。 四、健康素质 13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。 14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。 15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。 五、心里素质 16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。 17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。 18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。 六、审美素质 19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。 20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。 21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。 七、角色素质： 22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。 23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。 24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何

首先不要着急！因为综合素质的提高不是一朝一夕能够完成的。需要你坚持不懈的努力！给你一些小建议：1、好好学习功课（这肯定是提高的关键。）2、多多参加一些集体的活动，增强自己的协作能力和小组合作能力。3、班上的事情好多多关心，帮助有困难的学生以及辅导学习吃力的同学，增加同学间的友谊，增加自己的集体荣誉感以及帮助他人的良好品质。4、多多锻炼自己的身体，参加一些体育活动，增强自己的运动能力和身体的协调能力等等。5、制定自己的学习计划表，不管遇到什么困难都要坚持完。成培养自己坚强的意志力和敢于挑战的精神。6、多与同学老师交流看法和学法。打开自己的思维。增加自己的口头表达能力以及组织语言的能力。7、让老师同学为你的表现打分，并且提出改进的建议，以改正自己在学习中的缺点和毛病。就说7点吧！希望对你学习有帮助！千万要记住这件事情不能急！

综合素质自我评价示例一。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。综合素质自我评价示例二：我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。综合素质自我评价示例三：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目:三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文课代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如:课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

教师资格证综合素质的及格线是70分，综合素质卷面满分为150分，按照卷面分数乘以0.8得到实际分数的算法，考生卷面分数要到87.5分才算合格。

包括全面

综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。x0dx0ax0dx0a1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。x0dx0a2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。x0dx0a3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。x0dx0ax0dx0a4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。x0dx0ax0dx0a5、综合素质主要是指思想道德和科学文化素质也就是宪法规定的“五爱”和邓小平同志倡导的“四有”。1988年以前发起公司的“审批”仅属“主管部门” 。x0dx0ax0dx0a6、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 。x0dx0ax0dx0a7、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 。x0dx0ax0dx0a8、综合素质是指思想理论、科技文化、技能、个性心理、生理体能等各方面的综合水平。思想理论是指人看待和处理客观事物的世界观、方法论、思维方式即哲学观点及其衍生发展的相关理论 。x0dx0ax0dx0a9、所谓“综合素质”，是指具有多方面的知识修养和应对社会的综合能力。我们的素质教育应该是以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性 。x0dx0a广东高考将综合素质评价纳入录取标准图册x0dx0a10、所谓综合素质是指其是否能够运用系统的理论、经济管理手段圆满科学地对经济活动情况做出正确的分析与评价从而指导整个经济活动的顺利进行 。x0dx0ax0dx0a11、关于综合素质的理解所谓综合素质，是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能，通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 。x0dx0ax0dx0a12、综合素质就是指人不仅要有较高的专业素质，还要有政治思想素质、身体素质、心理素质、人文科学素养、艺术修养等 。x0dx0ax0dx0a13、综合素质是指良好的政治素质、科学文化素质、档案专业素质、法律知识和掌握与运用市场经济知识的能力等。档案工作者只有做出全面、准确的鉴别，才能真正分清玉石，去粗存精，提高科学管理水平 。x0dx0ax0dx0a14、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面，其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 。x0dx0ax0dx0a15、所谓综合素质，就是指咨询人员除了具备优良的服务意识和必要的学科知识、外语水平外，还必须具备相应的计算机技能和网络知识等。目前，这种综合素质型咨询人员各高校图书馆都比较缺乏 。x0dx0ax0dx0a16、所谓综合素质，是指干部的政治、思想、业务、作风等各方面的素质。考察干部的综合素质，简单地说，就是要从为人与做官两个层面去考察 。x0dx0ax0dx0a17、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 。x0dx0ax0dx0a18、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质。每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 。x0dx0ax0dx0a19、综合素质是指道德知识、道德能力和道德素质。道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。高校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人 。x0dx0ax0dx0a20、综合素质是指良好的思想道德素质、生理心理素质和各种能力的组合。能力主要指：把握机会的能力。扎实的专业知识技能 。x0dx0a21、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等，对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华 。x0dx0ax0dx0a22、3重视综合素质培养所谓综合素质是指除要有扎实的理论知识和熟练的操作技能外还包括护士的行为规范、应激与适应能力、口头表达能力等是顺利通过面试的基础 。x0dx0ax0dx0a23、综合素质是指创造性、学习能力、个人品德素养等。这里“不对外筹集资金”是指不公开发行股票和债券。“经营规模较小”采用了原国家经贸委等四部门于2003年2月制定发布的《中小企业标准暂行规定》 。x0dx0ax0dx0a24、这些素质很难被分解，我们称为综合素质。例如，高级管理者常常需要具备计划、组织、预测、决策、沟通等综合管理能力，还需要对多方面管理业务的整合能力，包括对人、财、物、信息等多方面的控制和把握等 。x0dx0ax0dx0a25、为了强调这种素质是广义的、全面的，这里把它称为综合素质。对于素质结构的分析，目前的观点主要集中在两种分析方法：一种是按素质的构成成分的发展水平把素质分为三个层次：生理素质、心理素质和社会素质 。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

问题一：“综合素质”是什么意思 “综合素质”是什么意思~~： 综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 综合素质 学术解释 综合素质测评管理 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。 2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。 3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。 4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。 问题二：综合素质包括哪些 素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。关于素质的定义目前有五说： （一）要素说－－人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；（二）构成说－－人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；（三）发展说－－人的素质是由三个发展阶段形成：由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；（四）能力说－－人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质说是能力；（五）统一说－－人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性，社会性和适应性。 总之，人的素质是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。 主要体现在以下几个方面： 一、人格素质 1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。 2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。 3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。 4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。 二、能力素质 5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。 6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。 7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。 8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。 三、专业素质 9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。 10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。 11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。 12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。 四、健康素质 13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。 14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。 15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。 五、心里素质 16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。 17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。 18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。 六、审美素质 19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。 20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。 21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。 七、角色素质： 22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。 23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。 24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何...>> 问题三：教师资格证考试的《综合素质》指什么 急事教师的综合素养、教学过程中对学生的态度、处理事情的方式方法等。 问题四：综合素质包括哪些方面 综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。 2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。 3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。 4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。 5、综合素质主要是指思想道德和科学文化素质也就是宪法规定的“五爱”和 *** 同志倡导的“四有”。1988年以前发起公司的“审批”仅属“主管部门” 。 6、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 。 7、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 。 8、综合素质是指思想理论、科技文化、技能、个性心理、生理体能等各方面的综合水平。思想理论是指人看待和处理客观事物的世界观、方法论、思维方式即哲学观点及其衍生发展的相关理论 。 9、所谓“综合素质”，是指具有多方面的知识修养和应对社会的综合能力。我们的素质教育应该是以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性 。 广东高考将综合素质评价纳入录取标准图册 10、所谓综合素质是指其是否能够运用系统的理论、经济管理手段圆满科学地对经济活动情况做出正确的分析与评价从而指导整个经济活动的顺利进行 。 11、关于综合素质的理解所谓综合素质，是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能，通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 。 12、综合素质就是指人不仅要有较高的专业素质，还要有政治思想素质、身体素质、心理素质、人文科学素养、艺术修养等 。 13、综合素质是指良好的政治素质、科学文化素质、档案专业素质、法律知识和掌握与运用市场经济知识的能力等。档案工作者只有做出全面、准确的鉴别，才能真正分清玉石，去粗存精，提高科学管理水平 。 14、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面，其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 。 15、所谓综合素质，就是指咨询人员除了具备优良的服务意识和必要的学科知识、外语水平外，还必须具备相应的计算机技能和网络知识等。目前，这种综合素质型咨询人员各高校图书馆都比较缺乏 。 16、所谓综合素质，是指干部的政治、思想、业务、作风等各方面的素质。考察干部的综合素质，简单地说，就是要从为人与做官两个层面去考察 。 17、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 。 18、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质。每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 。 19、综合素质是指道德知识、道德能力和道德素质。道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。高校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人 。 20......>> 问题五：综合能力指的是什么？ 考口试和笔试。还有跑一下50米，一般只要不是体育低能就能通过。还有口试也很简单，就是读一段英文和中文，只要学过英语就行。 搐求不很高，好好考哈，加油！ 问题六：新课标高中学生综合素质是指什么 普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，各维度二级指标项目如下： 道德品质：是非观；荣辱观；集体观；诚信度。 公民素养：热爱祖国；社会责任；遵纪守法；文明习惯。 学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识；学习效果。 交流与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。 运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。 审美与表现：感受美；表达美 问题七：“综合素质”是什么意思 “综合素质”是什么意思~~： 综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 综合素质 学术解释 综合素质测评管理 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。 2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。 3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。 4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。 问题八：综合素质包括哪些 素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。关于素质的定义目前有五说： （一）要素说－－人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；（二）构成说－－人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；（三）发展说－－人的素质是由三个发展阶段形成：由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；（四）能力说－－人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质说是能力；（五）统一说－－人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性，社会性和适应性。 总之，人的素质是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。 主要体现在以下几个方面： 一、人格素质 1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。 2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。 3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。 4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。 二、能力素质 5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。 6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。 7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。 8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。 三、专业素质 9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。 10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。 11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。 12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。 四、健康素质 13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。 14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。 15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。 五、心里素质 16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。 17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。 18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。 六、审美素质 19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。 20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。 21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。 七、角色素质： 22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。 23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。 24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何...>> 问题九：综合素质包括哪些方面 综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。 2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。 3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。 4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。 5、综合素质主要是指思想道德和科学文化素质也就是宪法规定的“五爱”和 *** 同志倡导的“四有”。1988年以前发起公司的“审批”仅属“主管部门” 。 6、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 。 7、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 。 8、综合素质是指思想理论、科技文化、技能、个性心理、生理体能等各方面的综合水平。思想理论是指人看待和处理客观事物的世界观、方法论、思维方式即哲学观点及其衍生发展的相关理论 。 9、所谓“综合素质”，是指具有多方面的知识修养和应对社会的综合能力。我们的素质教育应该是以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性 。 广东高考将综合素质评价纳入录取标准图册 10、所谓综合素质是指其是否能够运用系统的理论、经济管理手段圆满科学地对经济活动情况做出正确的分析与评价从而指导整个经济活动的顺利进行 。 11、关于综合素质的理解所谓综合素质，是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能，通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 。 12、综合素质就是指人不仅要有较高的专业素质，还要有政治思想素质、身体素质、心理素质、人文科学素养、艺术修养等 。 13、综合素质是指良好的政治素质、科学文化素质、档案专业素质、法律知识和掌握与运用市场经济知识的能力等。档案工作者只有做出全面、准确的鉴别，才能真正分清玉石，去粗存精，提高科学管理水平 。 14、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面，其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 。 15、所谓综合素质，就是指咨询人员除了具备优良的服务意识和必要的学科知识、外语水平外，还必须具备相应的计算机技能和网络知识等。目前，这种综合素质型咨询人员各高校图书馆都比较缺乏 。 16、所谓综合素质，是指干部的政治、思想、业务、作风等各方面的素质。考察干部的综合素质，简单地说，就是要从为人与做官两个层面去考察 。 17、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 。 18、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质。每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 。 19、综合素质是指道德知识、道德能力和道德素质。道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。高校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人 。 20......>> 问题十：教师资格证考试的《综合素质》指什么 急事教师的综合素养、教学过程中对学生的态度、处理事情的方式方法等。

问题一：综合素质包括哪些方面？ 综合素质 在工具书中的解释 指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 综合素质 在学术文献中的解释 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切 2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心供的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华 问题二：综合素质包括哪些 素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。关于素质的定义目前有五说： （一）要素说－－人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；（二）构成说－－人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；（三）发展说－－人的素质是由三个发展阶段形成：由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；（四）能力说－－人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质说是能力；（五）统一说－－人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性，社会性和适应性。 总之，人的素质是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。 主要体现在以下几个方面： 一、人格素质 1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。 2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。 3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。 4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。 二、能力素质 5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。 6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。 7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。 8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。 三、专业素质 9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。 10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。 11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。 12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。 四、健康素质 13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。 14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。 15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。 五、心里素质 16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。 17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。 18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。 六、审美素质 19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。 20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。 21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。 七、角色素质： 22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。 23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。 24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何...>> 问题三：综合素质包括哪些具体内容 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切 2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华 问题四：综合素质包括哪些方面 综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。 2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。 3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。 4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。 5、综合素质主要是指思想道德和科学文化素质也就是宪法规定的“五爱”和 *** 同志倡导的“四有”。1988年以前发起公司的“审批”仅属“主管部门” 。 6、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 。 7、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 。 8、综合素质是指思想理论、科技文化、技能、个性心理、生理体能等各方面的综合水平。思想理论是指人看待和处理客观事物的世界观、方法论、思维方式即哲学观点及其衍生发展的相关理论 。 9、所谓“综合素质”，是指具有多方面的知识修养和应对社会的综合能力。我们的素质教育应该是以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性 。 广东高考将综合素质评价纳入录取标准图册 10、所谓综合素质是指其是否能够运用系统的理论、经济管理手段圆满科学地对经济活动情况做出正确的分析与评价从而指导整个经济活动的顺利进行 。 11、关于综合素质的理解所谓综合素质，是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能，通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等 。 12、综合素质就是指人不仅要有较高的专业素质，还要有政治思想素质、身体素质、心理素质、人文科学素养、艺术修养等 。 13、综合素质是指良好的政治素质、科学文化素质、档案专业素质、法律知识和掌握与运用市场经济知识的能力等。档案工作者只有做出全面、准确的鉴别，才能真正分清玉石，去粗存精，提高科学管理水平 。 14、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面，其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 。 15、所谓综合素质，就是指咨询人员除了具备优良的服务意识和必要的学科知识、外语水平外，还必须具备相应的计算机技能和网络知识等。目前，这种综合素质型咨询人员各高校图书馆都比较缺乏 。 16、所谓综合素质，是指干部的政治、思想、业务、作风等各方面的素质。考察干部的综合素质，简单地说，就是要从为人与做官两个层面去考察 。 17、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 。 18、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质。每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 。 19、综合素质是指道德知识、道德能力和道德素质。道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。高校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人 。 20......>> 问题五：素质包括哪些方面？ 个人素质的内涵很广，包含多个方面，包括学习能力、总结能力、学识经验、进取精神、社交能力、责任心、自我控制、成就动机、灵活性、创造性潜力、管理潜力、工作态度、诚实水平等等。关键是根据自身特点发挥自己的特长，同时要有过硬扎实基本功的真才实学。专业技能强、上进、好学、有职业操守； 真诚、敬业、守时； 有团队合作意识、良好的沟通能力和亲和力； 善于学习，积极主动解决困难的态度和能力； 良好组织能力和协调管理能力等。 问题六：综合素质评价有哪些内容? 综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。其中，道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡符合基本标准者，可评为合格；学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。 问题七：综合素质包括哪些具体内容 德智体美劳 这是硬指标 问题八：综合素质评价有哪些内容 评价的内容应全面化，包括一般性发展目标和学科学习目标，前者要包括道德品质、学习能力、交流合作等；后者体现在各科课程标准中。各学科的评价要依据本学科的《标准》，要涵盖学科素养各方面的内容，既要考查学生对学科知识要领与事实的理解，又要评价学生在情感态度、学习方法与技能、学习的行为习惯和思维的创新等方面的变化与进步。一般性发展目标：（1）思想道德树立正确的世界观、人生观和价值观；遵守社会公德，遵守社会主义道德。（2）学习能力良好的学习习惯；科学的学习方法。（3）交流与合作能与他人一起确定目标并努力去实现目标；尊重并理解他人的处境和观点，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通手段进行合作。（4）探究性学习和创新精神探究学习：能够通过调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索性活动方式不断获得新的知识，自主发现问题，独立解决问题，促进技能、情感态度与价值观的发展。创新精神：通过认真思考，发现问题，从自身实际出发，提出科学、合理、有创意的解决方法。学科发展目标： 学科学习目标以各学科课程标准为依据。在评价学科发展目标时，要注意一般性发展目标与学科学习目标的交融。（1）体现评价的过程性研究性学习活动要改变以往课程、教学、评价之间的线性关系，谋求课程、教学与评价的一体化，使评价成为“嵌入课程”的评价。评价环节不是外在于教学与学习的环节，它与教师的指导、学生的学习活动融合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。一方面要使评价贯穿于选题、计划、总结、交流等各个阶段；另一方面，评价的内容要集中于学生在研究活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现。评价要侧重保持学生探究兴趣，增进研究信心，关注学生优点与特长，促进学生情感、态度及合作意识的协调发展，防止评价结果的不良使用。基于这样的追求，在研究性学习的评价中应该提倡使用学习记录、档案袋的方式。（2）倡导评价的多元化一方面，研究性学习活动的课程评价要求改变以往评价主体的贵族化、领导化和少数化，应听取来自教师、学生、家长、社会机构等多个评价主体的意见和建议。另一方面，改变单一的纸笔测验的评价方式，采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多种方式或途径收集信息。最后，评价方案的设计必须符合实用性、可行性、正当性与准确性等四个标准，避免过于形式化、繁琐或随意的做法。（3）注重评价的反思性强调评价关注过程的目的是为了引起受评人的反思。没有反思的过程，只能说有经历而无体验。反思是学生对自己的研究过程进行监控和对自己的研究结果承担责任的行为。在反思中，学生可以思考自己究竟对什么感兴趣、到底想学到什么、研究活动中是否全力以赴、是否发挥了创造性、如何改进自己的研究活动等等。这些思考不仅可以提高学生研究的内在动机和自信心，激励他们更热情、更努力地参与研究，而且使学生学会对自己在研究中的行为以及研究的结果负责。因此，反思是个体获得自我感知的方式，是学生自主性的体现，是学生走向自律的必由之路。 问题九：学生的综合素质包括哪些 学生综合素质评价的主要内容包括： (1)道德品质；(2)公民素养；(3)学习能力；(4)交流与合作能力；(5)运动与健康；(6)审美与表现。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

思想政治素质，文化素质，专业素质，身心素质

综合素质包括这几个方面，1.思想道德素质 2.文化素质3.身体、心理素质（1）树立正确的人生观、价值观、世界观，只有树立正确的价值观，这是提高自身修养和自身综合素质的基础，没有它，一切无疑都是空中楼阁，水中捞月。（2）多读一读有教育意义的书，笛卡尔都说了“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。读万里书不如行万里路，多去实践，只有不断的实践，只有这样才可以提高我们的大学生的素质。（3）知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，需要具备宽厚扎实的基础知识。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。（4)良好的身体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础，是外在的前提。（5）提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。拓展资料素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。（参考资料 百度百科 素质）

综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。其中，道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡符合基本标准者，可评为合格；学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。 "综合素质评价"指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。 在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养，大学生综合素质评价的主要内容包括：(1)道德品质；(2)公民素养；(3)学习能力；(4)交流与合作能力；(5)运动与健康；(6)审美与表现。 扩展资料 　　道德，指衡量行为正当的观念标准。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的"社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。 　　公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。在中国人的思想概念中作为一名好公民所具备的基本素养,是遵守伦理道德和有关法律法规.主要包括知识文化素质·法律和自律意识·道德修养（弘扬传统美德之类的）。 　　学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面。 　　沟通交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。沟通对于任何一个企业来说都是极其重要的，沟通每时每刻都在影响着组织的发展，有70%的问题是由沟通协调不利导致的，沟通与协调能力还是现代职业人士成功的必要条件。 　　“生命在于运动”用这6个字作寄语题目是因为生命有于运动已是男女老幼皆知的常识了。运动不仅锻炼肌肉、骨骼、内脏，还可以提高智力，陶治心境。各种烦恼和困惑可以在运动中抛弃，各种愉快和激情可以在运动中获得。 　　审美表现是审美、艺术表达主体的思想、情感、愿望。审美表现是主体在审美体验、意象创造中的情志的反映，艺术表现是通过形象塑造对艺术家思想、情志的物态化，体现了主体与客体现实的审美关系、对现实的态度和审美创造的能动性。中国古代美学中的“言志”说、“缘情”说、“兴寄”说、“为情造文”说等，肯定了表现对于审美、艺术的决定性作用。在西方古希腊时期，已有表现说的萌芽。

分类: 教育/科学 解析: 大学生综合素质测量及评价 ............. 大学生的综合素质，从教育学的角度来界定，可以概括为大学生在身心和心理两大方面的基本要素及其品质的综合，其具体内涵包括思想道德素质、业务技术素质。文化审美素质和心理生理素质等几个方面，或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质；对于大学生的发展而言，综合素质的各个构成是各有侧重的，各个要素之间又是一个相互关系、协调发展的有机整体。 大学生的综合素质，对个体而言代表了其“人才含金量”，关系到他的学习和就业的竞争力；对整体而言代表了祖国未来一代建设者的质量和水平。 1、品德。 品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。它体现了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。 2、价值观。 一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力情绪等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调节下，可以提高个性的积极性和创造性，使一个人获得更多的知识，生活得更充实，为人类和社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。 3、性格。 性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是个性心理及非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异首先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：“表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。” 性格会影响人的能力，能力的发展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。中国古代就有人提出“勤能补拙”，也就是这个道理。美国心理学家推孟（ TERMAN）对50名有成就的治理优秀者的研究结果表明：智力的发展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。 4、兴趣。 兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现。兴趣也属于动力因素。它是指一个人对事物的特殊认识倾向，该认识倾向总是使个体以特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，及满意的情绪色彩和向往心情。由于兴趣规定了个人积极探索事物的认识倾向，因而为认知和行动提供了动力，使其对感兴趣的事物优先注意，反映出独特的向往意识。因此，一个人如对某种事物感兴趣，便会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、思维活跃、记忆牢固、情感深切、意志坚强。所以，兴趣具有探究性、情感性、专注性等特征。兴趣是需要的一种表现形式，只要是人感兴趣的事物必然直接或间接地符合人们的需要，兴趣上得到满足，会使人产生积极、肯定的情感。兴趣可使人的生活充满热情和情趣，使人增长求知的欲望和培养契而不舍的探索精神，古今中外，许多杰出的科学家他们的创造、发明和智慧的结晶都是从兴趣开始的。 5、智力与能力。 智力是一个人有目的的行动、合理的思维和有效地应付环境的整体或综合的能力，是人们顺利完成各项工作任务必须具备的一些基本能力。 能力是指一个人能够顺利地、有效地完成某种活动的个性心理特征，是指人们完成某种活动的质量、效率以及可能达到的水平。能力包含多方面内容，即能力是一个多层次、多维度的复杂的心理系统。人的能力是多方面的，各种能力彼此之间都是相互关联、相互影响、相互制约的，而且，各种能力表现在个体间其发展也是不平衡的。正如列宁指出的“期望社会主义的人们在力气和才能上平等是愚蠢”。 6、体能。 体能概括了一个人的体质和身体活动能力的基本情况。对于大学生来说，健康的体质和必要的身体活动能力是个人生活和工作的基础。 以上各项素质又可以用更具体的指标表现出来，即形成大学生综合素质评价指标体系，见附表。 附表：大学生综合素质评价指标体系 一级指标 二 级 指 标 品德 社会责任感；事业心；公私观；信用；诚实；善良 价值观 成就型；自由型；自我完善型；支配型；实惠型 性格 乐观性；独立性；挑战性；敢为性；合作性；坚持性；进取心 智力 记忆力；注意力；观察力；想像力；思维力等 技术能力（语言能力、分析能力、学习能力、研究能力、操作能力；） 能力 社会能力（语言能力、说服能力、协商能力、交往能力、适应能力、开拓能力、决策能力、组织领导能力；） 兴趣 技术型；研究型；艺术型；社会型；经营型；常规型 体能 （生理及医学指标） 二、大学生综合素质测量方法 ...............

素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从的发展角度考察，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，就是素质。关于素质的定义目前有五说：（一）要素说－－人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；（二）构成说－－人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；（三）发展说－－人的素质是由三个发展阶段形成：由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；（四）能力说－－人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质说是能力；（五）统一说－－人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性，社会性和适应性。总之，人的素质是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整合。主要体现在以下几个方面：一、人格素质1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。二、能力素质5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。三、专业素质9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。四、健康素质13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。五、心里素质16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。六、审美素质19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。七、角色素质：22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何

1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切x0dx0a2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长x0dx0a3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块x0dx0a4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等x0dx0a5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质x0dx0a6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等x0dx0a7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展x0dx0a8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华

影响他人的能力：请你举一例说明你曾经使某人做他并不喜欢做的事情。团队意识：请讲一下你对团队工作最喜欢和最不喜欢的地方？为什么？有效的沟通技能：假如你的两个同事的冲突已经影响到整个团队，让你去调节冲突，并使冲突双方能够自己解决问题，你会怎样做？销售能力：请讲一下你在前任工作中所使用的最典型的销售方法和技巧。其实很多能力，我就不一一赘述

指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。程序方法在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理数据。然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的 参考数据。最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中，只能作为测评参考数据但存档。

《综合素质》如其名，主要考查考生的综合素质，内容涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五大模块。具体各模块的考察内容为：职业理念：教师应该具备的教育观、学生观、教师观职业道德：教师应该具备的职业道德、职业行为教育法律法规：教师应该了解的有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利的保护。文化素养：中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、科学常识和科学素养、中国传统文化知识、中外文学知识、艺术知识基本能力：信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力。

综合素质评价包含五个方面的内容:一是思想品德。主要考察学生爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。重点记录学生参与党团活动、“一十百千工程”、专题教育活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。二是学业成就。主要考察学生知识技能、学习能力、学业情感等方面的情况。重点记录学生必修课程与选修课程学习内容和成绩，研究性学习表现与成果等。三是身心健康。主要考察学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面的情况。记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，学生参与体育运动的习惯、效果，以及自我调控能力、应对困难与挫折的表现等心理健康情况。四是艺术素养。主要考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。重点记录学生在艺术、人文等方面的兴趣和特长，以及参加艺术活动的过程和成果，特别是在传承中华民族优秀传统文化方面的表现。五是社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点记录学生参加技术课程实习，游学，到社会大课堂实践基地、高校科研院所、博物馆、科技馆、企业、社区等社会场所开展参与实践活动的内容、次数、持续时间及收获等。

综合素质自我评价　　本人学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。　　课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。　　具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。

大学生的综合素质，从教育学的角度来界定，可以概括为大学生在身心和心理两大方面的基本要素及其品质的综合，其具体内涵包括思想道德素质、业务技术素质。文化审美素质和心理生理素质等几个方面，或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质；对于大学生的发展而言，综合素质的各个构成是各有侧重的，各个要素之间又是一个相互关系、协调发展的有机整体。 大学生的综合素质，对个体而言代表了其“人才含金量”，关系到他的学习和就业的竞争力；对整体而言代表了祖国未来一代建设者的质量和水平。 1、品德。 品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。它体现了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。 2、价值观。 一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力情绪等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调节下，可以提高个性的积极性和创造性，使一个人获得更多的知识，生活得更充实，为人类和社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。 3、性格。 性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是个性心理及非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异首先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：“表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。” 性格会影响人的能力，能力的发展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。中国古代就有人提出“勤能补拙”，也就是这个道理。美国心理学家推孟（ TERMAN）对50名有成就的治理优秀者的研究结果表明：智力的发展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。 4、兴趣。 兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现。兴趣也属于动力因素。它是指一个人对事物的特殊认识倾向，该认识倾向总是使个体以特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，及满意的情绪色彩和向往心情。由于兴趣规定了个人积极探索事物的认识倾向，因而为认知和行动提供了动力，使其对感兴趣的事物优先注意，反映出独特的向往意识。因此，一个人如对某种事物感兴趣，便会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、思维活跃、记忆牢固、情感深切、意志坚强。所以，兴趣具有探究性、情感性、专注性等特征。兴趣是需要的一种表现形式，只要是人感兴趣的事物必然直接或间接地符合人们的需要，兴趣上得到满足，会使人产生积极、肯定的情感。兴趣可使人的生活充满热情和情趣，使人增长求知的欲望和培养契而不舍的探索精神，古今中外，许多杰出的科学家他们的创造、发明和智慧的结晶都是从兴趣开始的。 5、智力与能力。 智力是一个人有目的的行动、合理的思维和有效地应付环境的整体或综合的能力，是人们顺利完成各项工作任务必须具备的一些基本能力。 能力是指一个人能够顺利地、有效地完成某种活动的个性心理特征，是指人们完成某种活动的质量、效率以及可能达到的水平。能力包含多方面内容，即能力是一个多层次、多维度的复杂的心理系统。人的能力是多方面的，各种能力彼此之间都是相互关联、相互影响、相互制约的，而且，各种能力表现在个体间其发展也是不平衡的。正如列宁指出的“期望社会主义的人们在力气和才能上平等是愚蠢”。 6、体能。 体能概括了一个人的体质和身体活动能力的基本情况。对于大学生来说，健康的体质和必要的身体活动能力是个人生活和工作的基础。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

1、道德品质，道德，指衡量行为正当的观念标准。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。2、公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。在中国人的思想概念中作为一名好公民所具备的基本素养,是遵守伦理道德和有关法律法规.主要包括知识文化素质·法律和自律意识·道德修养（弘扬传统美德之类的）。3、学习能力，学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面。4、交流与合作能力，沟通交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。沟通对于任何一个企业来说都是极其重要的，沟通每时每刻都在影响着组织的发展，有70%的问题是由沟通协调不利导致的，沟通与协调能力还是现代职业人士成功的必要条件。5、运动与健康，“生命在于运动”用这6个字作寄语题目是因为生命有于运动已是男女老幼皆知的常识了。运动不仅锻炼肌肉、骨骼、内脏，还可以提高智力，陶治心境。各种烦恼和困惑可以在运动中抛弃，各种愉快和激情可以在运动中获得。6、审美与表现，审美表现是审美、艺术表达主体的思想、情感、愿望。审美表现是主体在审美体验、意象创造中的情志的反映，艺术表现是通过形象塑造对艺术家思想、情志的物态化，体现了主体与客体现实的审美关系、对现实的态度和审美创造的能动性。中国古代美学中的“言志”说、“缘情”说、“兴寄”说、“为情造文”说等，肯定了表现对于审美、艺术的决定性作用。在西方古希腊时期，已有表现说的萌芽。

学生综合素质评价可以这么写：1.你乐于助人、善于交流、对待问题有独到的看法，喜欢关注社会热点问题以及西方文学，热爱阅读、协作和运动，深受老师同学喜爱。总之你是有个性的孩子，老师期盼着你频传捷报的时刻。2.你安静温顺是你给老师的印象，你也极少向外人袒露你的内心世界。老师希望你在今后的学习和生活中可以更加活泼，在学习上要懂得知难而进，迎难而上，决不轻言放弃；在考试上要坚持到最后一秒，要坚持写完最后一个字。3.你是个很勤奋刻苦也很尊师重友的男生，这是很宝贵的品质。请你记住两句话，第一句：自古英才出少年，从来纨绔少伟男。第二句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要通过自己今日的顽强拼搏，构筑明日的前程似锦。4.你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。5.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！6.你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

综合素质，对个体而言代表了其“人才含金量”，关系到他的学习和就业的竞争力；对整体而言代表了祖国未来一代建设者的质量和水平。 1、品德。 品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。它体现了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。 2、价值观。 一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力情绪等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调节下，可以提高个性的积极性和创造性，使一个人获得更多的知识，生活得更充实，为人类和社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。 3、性格。 性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是个性心理及非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异首先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：“表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。” 性格会影响人的能力，能力的发展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。中国古代就有人提出“勤能补拙”，也就是这个道理。美国心理学家推孟（ TERMAN）对50名有成就的治理优秀者的研究结果表明：智力的发展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。 4、兴趣。 兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现。兴趣也属于动力因素。它是指一个人对事物的特殊认识倾向，该认识倾向总是使个体以特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，及满意的情绪色彩和向往心情。由于兴趣规定了个人积极探索事物的认识倾向，因而为认知和行动提供了动力，使其对感兴趣的事物优先注意，反映出独特的向往意识。因此，一个人如对某种事物感兴趣，便会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、思维活跃、记忆牢固、情感深切、意志坚强。所以，兴趣具有探究性、情感性、专注性等特征。兴趣是需要的一种表现形式，只要是人感兴趣的事物必然直接或间接地符合人们的需要，兴趣上得到满足，会使人产生积极、肯定的情感。兴趣可使人的生活充满热情和情趣，使人增长求知的欲望和培养契而不舍的探索精神，古今中外，许多杰出的科学家他们的创造、发明和智慧的结晶都是从兴趣开始的。 5、智力与能力。 智力是一个人有目的的行动、合理的思维和有效地应付环境的整体或综合的能力，是人们顺利完成各项工作任务必须具备的一些基本能力。 能力是指一个人能够顺利地、有效地完成某种活动的个性心理特征，是指人们完成某种活动的质量、效率以及可能达到的水平。能力包含多方面内容，即能力是一个多层次、多维度的复杂的心理系统。人的能力是多方面的，各种能力彼此之间都是相互关联、相互影响、相互制约的，而且，各种能力表现在个体间其发展也是不平衡的。正如列宁指出的“期望社会主义的人们在力气和才能上平等是愚蠢”。 6、体能。 体能概括了一个人的体质和身体活动能力的基本情况。对于大学生来说，健康的体质和必要的身体活动能力是个人生活和工作的基础。 以上各项素质又可以用更具体的指标表现出来，即形成大学生综合素质评价指标体系，见附表。 附表：大学生综合素质评价指标体系 一级指标 二 级 指 标 品德 社会责任感；事业心；公私观；信用；诚实；善良 价值观 成就型；自由型；自我完善型；支配型；实惠型 性格 乐观性；独立性；挑战性；敢为性；合作性；坚持性；进取心 智力 记忆力；注意力；观察力；想像力；思维力等 技术能力（语言能力、分析能力、学习能力、研究能力、操作能力；） 能力 社会能力（语言能力、说服能力、协商能力、交往能力、适应能力、开拓能力、决策能力、组织领导能力；） 兴趣 技术型；研究型；艺术型；社会型；经营型；常规型 体能 （生理及医学指标） 二、大学生综合素质测量方法 参考资料： http://www.syrc.com.cn/viewpoint/info.php?lid=1006

关于综合素质评价包括哪些方面介绍如下：综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。关于综合素质的介绍如下：综合素质评价指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。综合素质评价一般分为七个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是"道德品质"、"公民素养"、"学习能力"、"交流合作与实践创新"、"运动与健康"、"审美"、"表现能力"。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)，或者给予评分。在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学打分，然后上交至班主任，整理数据。

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1.旅行的攻略It在自驾游中，做好旅行是非常重要的。根据我自己的经验和多年的公路旅行经验，我我想说几件事。首先，确定几个主要的旅游目的地这些目的地在同一个大区域。要考虑这些景点的特点，比如云南的油菜花和水梯田，内蒙古额济纳的胡杨林，东北的红叶，内蒙古的草原，川西秋天容易看到的雪山。二、电路设计有时间限制的朋友要根据时间长短安排路线，没有时间限制的朋友可以随意。线路设计原理是环线，没有回头路，性价比高。利用地图和手机导航软件，按照地理顺序找出连接它们的道路，将这些预定的景点连接起来，计算出公里数。路线设计好之后，多看看和这条路线相关的游记和介绍，把你没有的景点也包括进去我以前不知道。比如我们去贵州自驾。在路线设计上，我们从长寿之乡巴马到乐业县天坑。通过阅读他人s游记，我们发现这条路经过丰县三门海景区。画面很美，我们果断去了，得到了意想不到的惊喜。第三，安全考虑自驾，安全第一。线路设计应考虑交通安全。雨季山区容易发生泥石流、滑坡，冬季高原道路会有冰雪。关注修路信息，绕道看是否安全。第四，准备必要的物品它最好准备好充气泵、牵引绳、充电宝和防滑链，以备旅途中需要。可以用手机软件或者车载导航进行导航。纸质地图还是要带的，需要的时候看着方便。然后就是各种证件，生活用品。带上现金，以防万一。比如有一次遇到加油站，只收现金。我们还帮别人用微信兑换现金。动词（verb的缩写）保养车辆。长途旅行，车况好。出发前一定要对车辆进行充分的保养，以防在路上发生故障造成麻烦。另外，由于备胎长期不用，气压不足的可能性很大，一定要充气。综合以上几点，攻略很可能赢了没有太多问题。有了攻略，也要注意安全，顺利出行，平安回家。:2.旅行攻略手抄报1.你可以写关于旅程的诗句。2.你可以写下旅途中发生的事情。3.也可以粘贴风景照。3.旅行攻略计划表计划根据日期，和你想去的旅游景点，加上你的预算。特别是旅游景点的门票和开放时间一定要说清楚，这样按照时间轴，从你最想去的地方开始，列出一个树状图，一目了然，制作简单。一定要把旅行预算控制到位，避免花太多钱。:4.如何做旅游攻略1.房车旅行前的准备1)水电准备房车启动前，做好水、电、油的相关准备，水箱加满水，电池充满电，使用时在控制面板上查看水电情况。2)生活用品的准备可以带上家里用的生活用品，既可以节省购买一次性用品的费用，也更环保。比如被子，厨具，香料.只要你家里有它，你就不会Idon"我不需要额外购买。3)应充分利用RV的储物柜。房车里有很多储物柜，旅行时可以充分利用。把一些东西收起来，就腾出了更多的活动空间，你就不你不需要带额外的大包或手提箱。2.房车旅行省钱小贴士至于高速收费，一般情况下可以走国道，可以省过马路的过路费。至于景点门票，一般你不不要去一些热门景点凑热闹，但你可以开着房车去找一些小众景点；也可以在一些旅游平台提前预订。一般来说，平台上都会有优惠券，也能省一笔钱，也省去了排队买票的时间。关于食物的价格，你可以自己带食材来做至于房车停放的费用，一般房车营地收费在50-200元之间，提供水电供应。也可以选择一些高速公路服务区、县城边缘等免费停车位。出发前，我们可以做好准备，提前找到一个免费的停车位，这样不仅可以节省找车位的时间，还可以节省一些开支。3.节水节电根据车型的不同，房车的净水箱大小也不同。房车的水箱容量有限的情况下，洗涤时要节制使用。关于用电，最好在一个小时内烹饪，做一些烹饪时间短的菜，尽量不要做太耗气或电的饭菜。厕所和盥洗台通常设在临时停靠点，如服务站和加油站。我们可以充分利用它们，减少房车里厕所的使用。只要你不我不想在三伏天出去玩，在其他季节，房车不会对空调和电的要求不高。如果你在三伏天旅行，你可以去北方。4.旅游购物在旅途中，我们通常会经过一些大大小小的城市。每到一个地方，我们可以去当地的市场买一些旅行所需的物品，如食物、纪念品等。尽量少买一些不必要的东西。北上广深一线城市的消费和二线三线城市的消费不一样，全国各省之间的价格差距真的挺大的。开房车旅游，可以选择一些物价和消费相对较低的地区！5.旅行攻略app坐飞机，机票特价可随时知晓：不仅可以按出行地点订购覆盖全国的低价机票，还可以看到指定出发地的特价和指定航线的价格变化趋势；住酒店，随处找低价房：从民间客栈到豪华酒店，通过距离、星级、价格等多维度的详细筛选，总能订到合适的酒店。国内航线覆盖全国，安全低价。热门酒店低价合租，店内有房。流量消耗低，运行流畅，功能丰富。各种新功能不断发布。强大的软件更新、维护和服务团队数据库会实时更新，以确保您找到的信息的准确性。新的低价提醒，价格趋势和今晚这是特价。6.旅行的攻略手册怎么做在古代，很少有普通人长途跋涉。谁是驴友？——李白漫游，与赏识自己的伯乐何张之交朋友，被推荐给唐玄宗；玄奘西行取经；苏轼被贬南方，最后被贬到海南，以自然风光和诗词美酒自娱。秦皇巡游，宣德威，安定天下。古代的人，从一个地方到另一个地方，路途遥远，交通不便，天气恶劣，鲁豫有盗，山中露宿问题似乎层出不穷。他们的旅行和我们现代人有多大的不同？行前准备：占卜、吉日、吉时。旅行前的求教可以追溯到殷代至晋代，这也是人们旅行前必不可少的一步。到了明代，一批专门为旅行准备的书籍开始流行起来。你只需要在出行前浏览一下询盘。旅游指南：旅游指南很受欢迎，古代驴友都带着指南环游世界。描写世界各地风景名胜的游记兴起于魏晋南北朝，而自唐代以来，作品记载旅游路线也开始上升。为了更详细地介绍它们，旅行书籍也出现了插图。除了介绍路线，他们还收集了所有的名胜古迹，并仔细给出了住宿的建议，住宿和交通的收费标准，以及注意事项。这些书不仅起到了旅游指南的作用，也激发了很多人去旅游的热情和决心。读完张素s《台游草》，王思仁，明末作家，马上跳了起来，挽起袖子，去收拾行李，上了一艘揽胜。行李清单：李宁必不可少，夜壶也是必备。古代客栈没有专门的厕所，所以夜壶厕所是旅行必备。他们的随身行李不仅有生活用品、床上用品，还有蜡烛、茶叶、棋子、折叠棋盘、中药等。根据《千金要方》，《医说》等很多医学理论。这些中药，如熟艾、大黄、芒硝、甘草、干姜和花椒，都是居家旅行必备药品，且大多具有芳香开窍、去污杀虫的功能。资深驴友沈括s行李演示:除以上物品外，还有笔墨、砚、酒器、茶灯、斧、锄、刀、油缸、虎(即尿壶)。陪伴：背家奴或与朋友同行。古人很少单独出行，一般都是带家奴或者找志同道合的朋友结伴而行。第一，出门的时候行李很重，需要自己扛。在第二条路上，如果你遇到强盗，那更好地照顾你。徐霞客，一位著名的旅行家，以万里独行。事实上，一些仆人跟随他从江阴到云南。有很多仆人更壮观。明代文学家王世贞游太湖时，租了三艘游船，但其中两艘是用来装行李和仆人的。住宿：住宿条件良莠不齐，民宿比较受欢迎。说到旅行中的住宿，真的有各种各样的解决方案。当官的住邮局，出差的住客栈，村前店后都没有地方，民宿、寺庙、道观都是不错的选择，往往难免要露宿野外或与船工过夜。因为住宿条件参差不齐，被褥、枕头、蜡烛、洗漱用品一般都放在行李里。Bb是最常见的选择，民间也有普遍的收费标准。你也可以住在道观里，但是它它不是免费的。有的寺庙会以香火钱的形式收取费用，有的则直接注明提成。走水路的，要么是为了好玩，要么是为了省钱，干脆就呆在船上。交通：走水路越来越近，也不是每个人都买得起马或马车。古人只要能走水路，就要一路走下去。为什么？坐车爬山都很危险，水路就惬意多了。隋唐时期，大运河开通，连接南北，到了明朝，租船服务开始普遍。但是因为天气和水流方向的变化，水路会影响出行，这个时候可以去陆地。说到车，也有很多种。大部分都是续航时间长的骡车。即使他们旅行了几千英里，他们也可以带着星星旅行，并在几天内到达那里。以稳定著称的太平车是非常重要和粗糙的，它的旅程每天不超过30英里。把铁铃挂在车身上，行驶时会发出声音，几里外都能听到，就像喇叭一样，让迎面而来的车辆提前做好避让准备。我们最常见的马或马车是有一定地位和经济实力的人的选择。伴游公司和滴滴:出门行李怎么办？也有保证财产安全的方法。路途艰险，明代出现镖局，商旅费用昂贵。大多数顾客是货运商人。到了目的地不方便随身携带行李。南北朝时期，有专门存放货物和接待顾客的地方，相当于仓库被称为迪商店或者产房。在唐朝，也有一个内阁广场专门为客人保管硬币。古代会玩：下棋，画画，写诗，古人旅行浪漫而优雅。自唐代以来，随着旅游活动的频繁，人们美国人对旅游质量的要求越来越高。你不仅要游泳，而且要游得优雅、熟练。古琴、围棋、纸墨砚，甚至歌姬，都成了随身的旅行工具，与风景相对应，增加了旅行的乐趣。餐饮服务：虽然餐馆和食品店越来越多，但食物和烹饪用具都是为不测事件准备的。人美国的食物是最重要的，尤其是tr

　　篇1：精选人与自然和谐相处作文800字高中 　　自然是美丽的，美的像画，美得如诗；自然是可爱的，像温驯的小猫，像在撒娇的小狗。多年来，人与自然一直保持着一种好朋友的关系，维持着一种良好的生物链。可近年来，竟然有人想离间这份友谊，撬开这条链子的锁！ 　　在从前，人类与自然是多么友好，自然界也以美好的礼物相赠：茂盛的树林，潺潺的流水，清新的空气……多么美丽的环境啊！现在，人类都去破坏自然，自然界也以“厚礼”回报：金色的沙漠，混浊的水流，灰黑的废气……多么不雅观的现象啊！可人类毫无悔意。看吧，过不了多久，人类将会自食其果！ 　　很久以前，人类和自然界曾经有过一次对话： 　　人类：“自然界，我们人类的好姐姐，你比我们早在地球生根，以后得多多关照，让我们一起建造一座友谊之桥吧。” 　　自然界：“放心吧，我们一定会。但是，友谊是需要两个人共同建立的，只要你对我好，我也会对你好的。” 　　人类：“我很清楚。如果你又需要我的地方，我一定会尽力而为的。” 　　自然界：“你能做到的。我的要求不高，只要你能确保地球上有一定的绿色植物，你需要什么，就尽管取吧。” 　　…… 　　地球母亲看见了，露出欣慰的笑容。 　　几万年过去了，人类和自然界一直遵守着他们的诺言，做着一对快乐的姐妹。可是，他们的后代却有另一番对话： 　　人类：“自然界，你们怎么繁殖如此地慢？我根本无法得到充足的木头为我们效命！” 　　自然界：“哼，可耻的人类！亏你们还好意思说出口，你们的大量砍伐，已导致我失去了大量亲友，你还有脸责怪我们？” 　　人类：“哼！我们人类才是地球上的主宰，你们只不过是背景，我们的奴隶！” 　　自然界：“你们如此傲慢，我会让你们得到应有的惩罚！” 　　地球母亲看见了，留下了伤心的眼泪。 　　时间一眨眼就过去了，人类果然得到了警戒：由于过多的砍伐，沙尘暴接踵而来，由于人类经常乱扔垃圾，城市的臭气扑鼻而来，由于人类不珍惜水源，常常有停水现象…… 　　人类啊，快清醒吧！难道你真的愿意你们的家园成为废墟吗？快改过自新吧，知错能改，善莫大焉，地球母亲不会责怪你的，快重新开始，保护自然吧！ 　　篇2：精选人与自然和谐相处作文800字高中 　　自然是永恒的奇葩。她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独萱妍，绽尽风情向小园”；她绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得用心来体会自然的心跳。 　　自然赋予了人类生命，让人类得以欣赏如此的壮美景致。她为我们嵌上一对宝石，这是明亮的天窗，让我们用眼睛看自然；她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我们心旷神怡；她教会鸟儿唱歌、教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中、流连忘返；她还亲手将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏、感受生命的跳动。 　　自然同时又慷慨给予了人类她一切的珍宝。她无数次涌出一股股灵动的生命之泉，她送给人类不计其数的矿产；她还叮嘱大地：疼爱人类。于是，大地母亲展现出最宽容的一面，以最宽阔的胸襟承载了万物、接纳了人类。一本本史册描绘了人与自然的动人场面与唯美境界，那段时间里，人类懂得回报，天地一片和谐，万物都生活在享受着天伦之乐。 　　然而，如今呢？自然为人类倾尽了心血，她把能做的都做了，她把能给的都给了。而我们呢？ 　　我们似乎是受宠若惊，我们似乎在她的溺爱中失去了理智，我们在她的庇护下竟开始胡作非为，将利爪伸向了自然。我们不但毫无节制地向她索取矿产、石油和水源，甚至还肆无忌惮地将有毒气体排到空中、将浑浊的污水注入江河。 　　自然开始觉得无奈、感到无助。她十分难过：为何她倾心养育的人类会这样对她！她的美丽将要毁在人类手里。她辛苦捏造的鲜花啊，她精心绘制的风光啊，她沥尽心血雕刻成的山河啊！鲜花就要枯萎、风光就要残缺、山河就要垮塌！这一切的壮美绝伦眼看就要毁灭在人类手里！ 　　终于，宽容的大地母亲开始为自然的遭遇抱不平，她不间断地用各种方式给人类以警告。 　　我们的心还在跳动吗？如果在，就让我们恢复良知。我们总说“滴水之恩当涌泉相报”，然而自然对我们的 　　恩情已远远甚于滴水！我们还能不报吗？如果我们不能立即还天空以蔚蓝，我们难道不能节制一下污染的排放吗？如果我们不能立刻还大地以绿色，我们难道不能少制造一些垃圾吗？如果我们不能现在就让自然回到鸟语花香，我们难道不能先停止对她的伤害吗？ 　　无数的书籍告诉我们：人与自然本是一家，两者理应和谐共存、互惠互利。如果我们人类能觉悟、能悔改、能尽自己的举手之劳，那么自然就能回到最初、恢复她从前的花容月貌。让我们在品味书香的同时，感悟自然的沧桑，引领更多人理解：人与自然的和睦，人类定会受益，自然也必将成为永恒的奇葩！ 　　篇3：精选人与自然和谐相处作文800字高中 　　大自然是充满生机的，有时它是一组旋律，有时它是一幅多姿多彩的画。冬日，雪花飘飘，虽然天气寒冷，但雪中的景物，却是那样的和谐。 　　雪，预示着新年的到来，也预示着春暖花开，就如“飞雪迎春到，瑞雪照丰年”一样。 　　白色，是很宁静的、静谧的。在树上、屋顶上、路上等地方满是洁白的雪，由于这鹅毛大雪，所以人们就不会出门，而在家安静地看电视。这样的景象，就会使这银光素裹的世界显得更加静谧，又非常淡雅，给冬添上了协调的一笔。 　　在这静谧的雪景里，还藏有一些生机，不仔细看，是不会发现的。 　　雪地里，有几株小草探头探脑地钻出雪地，似乎一点儿也不怕冷，其实呀，它们是想参观一下这雪景，感受一下下雪的气氛；大树底下的小树苗也挺立着，想和大雪比试比试；傲雪的梅花在跳着迷人的舞蹈，把雪的声音当作是一个个音符，一篇篇乐章……这些雪中生机，也为这静谧，增添了几分色彩。 　　这一动、一静，是那么和谐，让冬天的旋律更加动听、优美。 　　冬天的景色是和谐的，而春天则在和谐中体现了它的无限生机。 　　那小河的水融化了，“叮叮咚咚”地响着，像是在唱着歌；包着的花蕾缓缓舒展开来，长出大朵大朵的、五彩缤纷的.花；纤细、苗条的杨柳姑娘，梳着自己长长的头发，在水面上照镜子呢！ 　　篇4：精选人与自然和谐相处作文800字高中 　　在我们人类生活的地球上，除了人类，还生活着许多种动物。它们是人类的朋友，它们是人类朝夕相处得好朋友！ 　　动物是我们最为亲密的伙伴，也是对我们贡献最大的伙伴，白蚁虽然是害虫，但它们建造的房子，却让我们的人类受到了很大的启发。所以，人们在建造高楼大厦的时候，就充分利用了蚁穴的通风原理，使我们的人类在高楼大厦里学习工作，不受空气流通的影响。蝙蝠虽然在夜晚活动，但它们在飞行的过程中，却能准确地飞到任何一个地方，而不碰壁。这是因为蝙蝠有一个准确地反馈系统。今天我们人类就利用这个动物的长处，发明了雷达，使它为人类服务。 　　在生活中，我们和它们和谐相处，只要去公园，免不了听见小狗的“汪！汪！”声，小鸟的“叽叽喳喳”声，再配合上人们轻声交谈，谈笑风生的声音，就构成了人和动物之间和谐相处的最美乐章，它不必多么的悦耳，多么的奢华，因为它已道出了人和动物之间的深厚友谊，这才是多么悦人的啊！人们和动物是最为亲密的伙伴，我们爱护它们，呵护它们，记的在山清水秀的瑞士，随处可见人与动物和谐相处的温馨场面。人们喜欢带着家庭宠物在街头巷尾散步自不必细说，单说瑞士的鸽子和麻雀等飞禽竟也不怕人，在人声鼎沸的闹市区和旅游景点毫无顾忌地飞来飞去，有的麻雀甚至跳到街头露天餐厅食客的餐桌上啄食面包屑。这是一幅多么招人喜欢的画面啊！我们爱护它们，他们也帮助我们，盲人虽然看不见光明，但导盲犬让他们重获“光明”，古代人们送信很麻烦，但信鸽帮人们做到“海内存知己，天涯若比邻”。 　　我曾经养了一只小狗，洁白的身体，再配上两个水汪汪的大眼睛，让人觉得它可爱至极。每天放学回家，第一件事就是带着它出去溜达溜达，晚上睡觉时，只有当我轻轻抚摸它时，它才肯睡，如果哪天我忘记了，它就会瞪大了水汪汪的大眼睛，含情脉脉地望着我，渴望我的抚摸。我与它结下了深厚的友谊，甚至我们做到了形影不离。但有始必有终，我和它相处了几年后，它奔跑时显得力不从心，甚至每天睡觉时都不需要我的抚摸了，我知道它马上就又要离开我了，但我不相信！可是几个星期后，它走了，走得太突然了，当天我哭得死去活来，最后只能看到它被埋在野外，我为它立了座坟，插上几朵白色的花，十分不舍地走了。回忆起我和它经历的一件件事，感到鼻子一酸，又哭了出来。 　　时间可以冲淡记忆，但冲不淡的是那份情谊，人和动物虽然不是同一种类，但之中还是能产生超越一切的情谊，而这份情谊，恰恰是人和动物和谐相处的关键，所以，善待身边的动物，你会发现，生活会变得更加美好！ 　　篇5：精选人与自然和谐相处作文800字高中 　　谁是生命的主宰？人，还是大自然？ 　　有人说：“世界上如果存在神，那么神便是天上的主宰，而人类则是地球的上帝。”自然。世上不存在神，那些神明论也都是人们虚构出来的，那么人类就是世上的主宰吗？ 　　人类是最高等的动物，人有思想，感情，有着低等动物所没有的智慧，人类能发明制造出几乎他们想要的一切。人有感知与判断能力，能够分析世间的美，万物的理，事物发展的规律。人在其它低等动物眼中真的是至高无上的，对人类，它们既羡慕，又畏惧。 　　人类的科学技术也是不断进步的，也试图凭着自己的智慧改变本不能也不可能改变的大自然。人类的野心太大，想要凌驾于大自然之上。在他们眼中，他们本该是无所不能的，以致能决定一切。他们也在为主宰自然，主宰地球作准备，肆无忌惮地破坏阻碍他们的事物。大自然也曾一次次地警告，人类还是执迷不悟。 　　大自然的怒火是无情的，足以焚毁一切。让你在痛苦中煎熬，让你第一次感到恐惧，也开始后悔人类的无知与可笑。 　　人类抵抗不了大自然给予他们的惩罚，这是一种屈服。最高等动物也只能跪伏在大自然面前，生命的主宰，地球的主宰，便是大自然。 　　人类总认为自己与自然是并列关系，其实不然，人类还不够资格。人与大自然只是包含关系，而且是自然包括人类。人只是大自然的一部分，或者是微不足道的一小部分，又或者更少。所以，假设哪一天出现了比人类更高等的生物，我也不会感到奇怪。 　　另一方面来说，人类是产生于大自然的，是由森林中的古猿进化而来的，只是人类总将自己与自然对立起来。人类在大自然的各个区域里生存下来，依靠着大自然存活并发展。等到一个人渐渐年迈，直到死去。人们总希望他的灵魂还在世间飘荡，自古祭祖就是这样的一个例子。但从本质上讲，人死后无非是成为泥土或其它植物的养料。总的来说，人生于大自然，最后也会归于大自然，这只是生物循环的一个过程。除了生前遗留的精神财富，或是造福于人类的各种技术，总之，除了生前的贡献还留在世上，便没有其它超出实际的意义了。 　　别把自己当做上帝，人最多是上帝的臣民罢了。我们没有资格掌控自己的生死，一切都是按照事物的正常发展规律进行的，每种生物或非生物都是充当循环链的一部分，人类也的确有很多智慧结晶，但我们自己又何尝不是大自然的产物呢？

这个效率是经济学家眼中的效率，其中一个著名的效率标准是帕累托效率。大意是说如果一个体系不能再做出利己而不损人的调整，这个体系才是最有效率的。从供求关系来说，均衡市场就是最有效率的，而比起垄断市场，完全竞争市场更能到达市场均衡，所以更有效率。

是指对网站通过一系列有利于用户体验的优化操作使其网站符合百度或谷歌等搜索引擎的算法排序原理,让自己的网站关键词排名靠前。